第一篇：唱歌 音樂畢業(yè)論文

簡(jiǎn)析怎樣在歌唱學(xué)習(xí)中做到聲情并茂

摘 要

歌唱是聲音與情感的融合，如果說聲音是歌唱的基礎(chǔ)，那么情感則是歌唱的靈魂，兩者缺一不可，是相互促進(jìn)、相互結(jié)合、相互聯(lián)系的藝術(shù)整體。因此，演唱者利用自己的技術(shù)將作品轉(zhuǎn)化為動(dòng)聽的聲音，就必須掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，重視情感的培養(yǎng)，使聲樂作品受到聽眾的認(rèn)同，做到聲情并茂，那必然是成功的。本文主要從歌唱所應(yīng)具備的基本條件和因素等方面，分析了如何在歌唱時(shí)做到聲情并茂的演唱。

關(guān)鍵詞：歌唱 情感表現(xiàn) 聲情并茂

簡(jiǎn)析怎樣在歌唱學(xué)習(xí)中做到聲情并茂

目 錄

一、科學(xué)的發(fā)聲方法是在歌唱中做到聲情并茂的必要條件 ??????3(一)氣息是歌唱的先決條件????????????????????3(二)良好的共鳴是歌唱聲音完美體現(xiàn)的重要保證???????????3

二、深刻理解作品是歌唱聲音聲情并茂的基礎(chǔ)條件 ?????????4(一)了解歌曲的創(chuàng)作背景?????????????????????4(二)理解歌詞的內(nèi)容???????????????????????4(三)分析作品的表現(xiàn)手法?????????????????????4

三、歌唱作品的二度創(chuàng)作是歌唱聲音聲情并茂的根本保證???????5

四、結(jié)語 ???????????????????????????5 參考文獻(xiàn) ???????????????????????????6 致謝 ?????????????????????????????7

簡(jiǎn)析怎樣在歌唱學(xué)習(xí)中做到聲情并茂

一、科學(xué)的發(fā)聲方法是在歌唱中做到聲情并茂的必要條件

歌唱是一種表演性的音樂形式，聲音作為歌唱的基礎(chǔ)，是我們學(xué)習(xí)聲樂再提高的大前提，所有我們想要表達(dá)的歌曲情感都必須通過聲音來傳達(dá)給觀眾。一個(gè)好的聲音，除了一定的先天因素之外，更多的是需要我們后天的努力，學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)聲方法并堅(jiān)持不懈的努力下去。

(一)氣息是歌唱的先決條件

我們經(jīng)常提到的呼吸方法有胸式、腹式和胸腹式呼吸法三種。其中胸式呼吸在歌唱時(shí)可以讓人比較順暢的呼吸，但是這種呼吸方法的缺點(diǎn)是吸入的氣息太少，會(huì)讓聽眾有聲音發(fā)軟、沒有根基，如同空中樓閣的感覺。而腹式呼吸雖然可以在每次換氣時(shí)吸入較深的氣息，但是會(huì)讓氣息的運(yùn)行速度減弱，讓聲音變得空、散、無力。這兩種呼吸法，因?yàn)槿毕菪詿o法發(fā)揮歌唱者的自身實(shí)力，也沒有辦法很好的演繹聲樂作品，不經(jīng)常被人們使用。而胸腹式呼吸是胸式呼吸法與腹式呼吸法的相互結(jié)合，它擁有兩者優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)又有效的避免了兩者的缺點(diǎn)，是目前最經(jīng)常被人們使用的方法，也是最科學(xué)、最理想的呼吸方法。

掌握科學(xué)的呼吸方法以后，必須努力讓自己的基本功變的扎實(shí)。通常我們會(huì)用打哈欠積極嘆氣的方法練習(xí)開口音和閉口音，或者通過五度、八度音節(jié)進(jìn)行si、du、yi等等的練習(xí)，使氣息和聲音變得更順暢、通透。氣息的練習(xí)是非?？菰锏模鯇W(xué)者必須要有耐心，堅(jiān)持不懈才可以使自己擁有一個(gè)扎實(shí)的根底。

(二)良好的共鳴是歌唱聲音完美體現(xiàn)的重要保證

我們通常根據(jù)生理結(jié)構(gòu)的不同把共鳴劃分為：胸腔、口腔、鼻腔、頭腔的共鳴。在演唱歌曲的時(shí)候，不同的音高所側(cè)重的共鳴部位是不同的，低音區(qū)側(cè)重于胸腔共鳴，中音區(qū)需要胸腔共鳴與口腔共鳴的結(jié)合運(yùn)用，高音區(qū)則是側(cè)重于鼻腔共鳴和頭腔共鳴。但共鳴腔體之間又是相互促進(jìn)、相互聯(lián)系、不可分割的整體，不能單單運(yùn)用一個(gè)共鳴腔體來進(jìn)行歌曲的演唱。例如：低聲區(qū)時(shí)，運(yùn)用胸腔的共鳴較多，可以保證低音的渾厚有力，同時(shí)也要注意與其他共鳴腔體的結(jié)合運(yùn)用，否則會(huì)使低音變的僵硬，不利于情感的表達(dá)。所以在練聲時(shí)我們可以針對(duì)某一腔體進(jìn)行重點(diǎn)的訓(xùn)練，注意它們之間的聯(lián)系，不要相互脫離。在歌唱過程中做好每一個(gè)位置的共鳴，同時(shí)協(xié)調(diào)好它們之間的關(guān)系，才可以使我們的聲音質(zhì)量得以進(jìn)

簡(jiǎn)析怎樣在歌唱學(xué)習(xí)中做到聲情并茂

一步提高。

二、深刻理解作品是歌唱聲音聲情并茂的基礎(chǔ)條件

(一)了解歌曲的創(chuàng)作背景

不同的創(chuàng)作背景，作品會(huì)蘊(yùn)含不同的情感，每首歌曲在不同的時(shí)代背景下，都會(huì)被賦予這個(gè)時(shí)代特有的情感，甚至是背負(fù)有一定的歷史使命。例如：《松花江上》這首歌曲，它是作者張寒暉創(chuàng)作于抗戰(zhàn)時(shí)期，描述的是當(dāng)時(shí)因?yàn)樵獾饺毡拒婈?duì)的侵略，而背井離鄉(xiāng)的東北人民的悲慘生活，體現(xiàn)了東北人民對(duì)收復(fù)失地的強(qiáng)烈渴望，以及全國(guó)人民對(duì)日本侵略者的憤恨。在這樣特定的歷史環(huán)境下，這首歌曲自然而然的就帶有濃烈的悲憤色彩，通過各地的廣泛傳唱，讓全國(guó)人民都了解到日本軍隊(duì)的殘忍行徑，并且因?yàn)檫@首歌曲在中國(guó)抗日軍隊(duì)中的流傳，而對(duì)當(dāng)時(shí)的抗日情緒起到很大積極的作用。

(二)理解歌詞的內(nèi)容

歌詞的理解對(duì)歌曲演唱有著很重要的作用，一首歌曲的歌詞蘊(yùn)含了作者創(chuàng)作這首作品時(shí)的情感，并且在歌詞中可以看到整首歌曲的風(fēng)格，它影響著旋律的組成以及情感的表達(dá)。如：《松花江上》這首歌曲，從“那里有森林煤礦，還有那滿山遍野的大豆高粱?！薄澳抢镉形业耐?，還有那衰老的爹娘?！彼枋龅募亦l(xiāng)的美好和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，到“脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無盡的寶藏”的無奈，再到“流浪!流浪!整日價(jià)在關(guān)內(nèi)，流浪!”所體現(xiàn)的被迫離家的苦難，以及最后“哪年，哪月，才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)?哪年，哪月，才能夠收回那無盡的寶藏?爹娘啊，爹娘啊。什么時(shí)候，才能歡聚一堂?”這首歌曲悲傷、憤怒的情感達(dá)到了一個(gè)高潮，表達(dá)了廣大人民對(duì)家鄉(xiāng)父母的懷念和對(duì)收復(fù)東北失地的強(qiáng)烈渴望。整首歌曲的歌詞以悲傷的情感為主要基調(diào)，我們?cè)谘莩獣r(shí)要尤為注意。

(三)分析作品的表現(xiàn)手法

一首歌曲的表現(xiàn)形式，除了旋律之外一般是體現(xiàn)在歌曲的結(jié)構(gòu)上，如旋律、節(jié)奏、拍子、強(qiáng)弱、調(diào)式等等。例如：《送別》這首歌曲，它是單三部曲式結(jié)構(gòu)，旋律柔和、節(jié)奏稍慢，每一個(gè)樂段都是由兩個(gè)樂句組成結(jié)構(gòu)相似，加上第三樂段與第一樂段完全相同，恰到好處的表現(xiàn)出友人離別時(shí)，相互絮叨的場(chǎng)景。再配以歌詞中的長(zhǎng)亭、古道、笛聲、夕陽等景色，整首作品都表現(xiàn)出濃濃的離別愁緒，簡(jiǎn)析怎樣在歌唱學(xué)習(xí)中做到聲情并茂

給人清冷、凄涼之感。

三、歌唱作品的二度創(chuàng)作是歌唱聲音聲情并茂的根本保證

每一個(gè)歌唱者都有自己的特點(diǎn)，要做到這一點(diǎn)首先要選擇適合自己的聲樂作品，無論是從歌詞上還是旋律上都要與自己達(dá)成一個(gè)很好的協(xié)調(diào)性，能夠充分的發(fā)揮自身的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。其次，根據(jù)自己的聲音特點(diǎn)，將作品的調(diào)式、節(jié)奏做適當(dāng)?shù)母淖?，讓自己能夠更好的演唱。一個(gè)好的表演者根據(jù)自己的條件和嗓音，對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作之后，在舞臺(tái)上的演唱給觀眾帶來的觸動(dòng)，甚至?xí)踉~曲作者的想象。

學(xué)習(xí)聲樂的最終目的是為了表演給觀眾，所謂表演的要素，雖然有形體動(dòng)作和心理動(dòng)作兩大類，但主要是心理動(dòng)作。因此，歌唱時(shí)能否調(diào)節(jié)控制好自己的心理狀態(tài)，是我們是否能很好的發(fā)揮出本身實(shí)力的關(guān)鍵。

四、結(jié)語

聲情并茂的歌唱境界，是需要靠我們長(zhǎng)時(shí)間的努力才可以達(dá)到的，無論是聲音的練習(xí)還是情感的培養(yǎng)都不是可以一蹴而就的，而兩者之間要做到相對(duì)和諧的融合，更是需要我們長(zhǎng)時(shí)間的積累，在今后的學(xué)習(xí)中我們需要更加的努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自身的缺陷，讓我們的聲樂水平得以向更高的方向發(fā)展。

簡(jiǎn)析怎樣在歌唱學(xué)習(xí)中做到聲情并茂

參考文獻(xiàn)

[1]彭麗.彭修文民族管弦樂藝術(shù)研究[M].北京：中央音樂學(xué)院出版社，2006.154—160.[2]梁茂春.中國(guó)當(dāng)代音樂[M].上海：上海音樂學(xué)院出版社，2009.114—122.[3]樸東生.合奏與指揮[M].上海：上海音樂學(xué)院出版社，2007.3—9.[4]王震亞.中國(guó)作曲技法的衍變[M].北京：中央音樂學(xué)院出版社，2004.2—4.[5]中央音樂學(xué)院.民族樂隊(duì)樂器法[M].北京：人民音樂出版社，1980.1.簡(jiǎn)析怎樣在歌唱學(xué)習(xí)中做到聲情并茂

致 謝

在畢業(yè)論文即將付梓之即，心中感慨頗多?；厥状髮W(xué)三年，有成功的喜悅，也有失敗的沮喪，還有奮進(jìn)時(shí)的躊躇滿志，一路走來，慶幸有諸多師長(zhǎng)，親人，朋友，同學(xué)的幫助和鼓勵(lì)，希望在此之際表示我深深的感恩之情。

我要感謝我的指導(dǎo)老師，老師我對(duì)我的論文提出了很多寶貴的意見，使我的論文工作有了目標(biāo)和方向。在此表示衷心的感謝。

三年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，然而這段短暫時(shí)光的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都將是我生命中的美好回憶。因而在今后新的征程中，無論面臨多大的困難，我也將懷抱著感激、懷抱著情誼、懷抱著責(zé)任、懷抱著期望和夢(mèng)想，堅(jiān)定、自信地走下去。

最后，感謝所有關(guān)心我、幫助過我的老師、同學(xué)和朋友。

第二篇：音樂：小鳥唱歌

大班音樂活動(dòng)：小鳥唱歌（歌唱）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格,能理解歌曲內(nèi)容,并用自然的聲音演唱歌曲。

2.愉快地參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)多種形式演唱歌曲的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

（一）材料投放:魔術(shù)棒一根,音樂《小鳥唱歌》?！净顒?dòng)過程】

一、以魔術(shù)語形式召喚小鳥,引發(fā)幼兒的興趣。

（一）教師演唱魔術(shù)語“啾啾啾啾啾啾 , 啾啾啾啾啾啾”,請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物的叫聲。

（二）引導(dǎo)語:小鳥要來和我們做游戲,讓我們一起學(xué)會(huì)魔術(shù)語,把小鳥召喚出來。(請(qǐng)幼兒學(xué)唱魔術(shù)語（“啾啾啾啾啾啾 , 啾啾啾啾啾啾”）

二、猜想圖譜,理解歌詞。

（一）播放《(小鳥唱歌》圖譜》,以問題引導(dǎo),啟發(fā)幼兒邊猜想邊觀察圖譜,理解歌曲(小鳥唱歌)的歌詞內(nèi)容。

1.在引導(dǎo)幼兒說出圖譜所表達(dá)的意思后,清唱每一句歌詞,給幼兒留下初步的印象。

2.提問:小鳥在哪里唱歌?誰聽見了小鳥唱歌?小鳥邊唱歌邊做什么動(dòng)作?“?”代表什么意思?小音符代表什么?

（二）引導(dǎo)幼兒跟隨音樂伴奏,按旋律節(jié)奏朗誦歌詞。

（三）完整欣賞歌曲,說說自己對(duì)歌曲的理解。

1.啟發(fā)幼兒從小鳥愉快的歌聲中,說說自己對(duì)歌曲的理解,感受歌曲所表達(dá)的歡快、活潑的氣氛。

三、多種形式學(xué)唱歌曲,感受歌唱活動(dòng)的樂趣。

（一）整首跟唱法學(xué)唱歌曲:讓幼兒對(duì)歌曲留下完整印象。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽前奏演唱歌曲唱準(zhǔn)弱起小節(jié)的節(jié)拍。

（二）輪唱法學(xué)唱歌曲:感受與同伴輪流演唱歌曲的樂趣。

（三）游戲法演唱歌曲:增添幼兒對(duì)歌曲演唱的情趣。

1.游戲“藏在樹上的小鳥”玩法:師幼跟隨音樂演唱歌曲,在唱前四句歌詞時(shí)教師同時(shí)用魔術(shù)棒輕點(diǎn)個(gè)別幼兒的頭,被點(diǎn)到的幼兒代表“藏在樹上的小鳥”,其他幼兒扮演小樹,小鳥邊唱邊飛,與小樹面對(duì)面,在音樂的最后一句魔術(shù)語“啾啾啾啾啾啾 , 啾啾啾啾啾啾”時(shí)你一句我一句地對(duì)唱,相互呼應(yīng)?！净顒?dòng)延伸】

游戲活動(dòng):在音樂區(qū)中投放小鳥頭飾和音樂,引發(fā)幼兒與同伴互動(dòng),戴上小鳥頭飾演唱或自編動(dòng)作表演唱。

第三篇：大班音樂唱歌堆雪人

活動(dòng)名稱：藝術(shù)領(lǐng)域 歌曲 活動(dòng)內(nèi)容:《堆雪人》大班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌握歌曲旋律和熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒能掌握歌曲旋律和熟悉歌詞?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.動(dòng)畫 2.音樂 3.雪人 4.圣誕帽 活動(dòng)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

二、激發(fā)幼兒興趣，引入主題

1.(出示下雪圖）小朋友瞧！下雪了（出示雪人）看誰來啦？（雪人）前兩天小朋友和老師也堆了一個(gè)大雪人，我們一起去看看吧！（播放視頻）

2.小朋友們堆得真開心呀！剛才小朋友們聽到的這首好聽的音樂它的名字也跟雪人有關(guān)(出示圖片）叫什么名字？（堆雪人）

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1.（教師帶動(dòng)作范唱）小朋友們仔細(xì)聽，歌曲中的小朋友們?cè)谧鍪裁茨?？誰來說一說，歌曲中的小雪人長(zhǎng)的什么樣呢？（圓腦袋、大肚皮、白胖的臉）

2、師根據(jù)幼兒的的回答用事先準(zhǔn)備好的物品帖在黑板上，帖一個(gè)大雪人。

3、美化雪人：請(qǐng)小朋友上臺(tái)為它帖上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

4、小朋友們真聰明，我們就一起來邊做動(dòng)作讀一讀歌詞（小朋友們和老師一起邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏的讀歌詞）（重復(fù)兩次）

5.聽老師唱，小朋友們可以小聲的跟著老師一起唱。6.小朋友們?cè)囈辉嚢桑?/p>

7.這次我們加上你自己喜歡的動(dòng)作一起來試一試吧！

8.小朋友們真厲害，我們一起做個(gè)游戲好不好？男小朋友唱第一句，女小朋友唱第二句（交換重復(fù)）三．拓展練習(xí)

1.（出示情景）今天小雪人也來咱們班做客了，我們一起和他們打聲招呼吧！

2.小雪人還給我們準(zhǔn)備了禮物呢，就藏在小朋友們的凳子下面，我們一起來找找吧！

3.小朋友們我們一起帶上帽子，邊唱歌邊和小雪人做游戲吧！

第四篇：中班音樂《青蛙唱歌》

中班音樂《青蛙唱歌》

1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解感受。

2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱，體驗(yàn)演唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大“荷葉”一片，鋼琴。

2、蟲子一串，青蛙指偶兩個(gè)（老青蛙、小青蛙）。

活動(dòng)過程：

1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。

師：小朋友,你們看，這是什么呀？哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧?。◣熒殖趾扇~站在原地不動(dòng)。）

2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。

師：風(fēng)兒吹來，荷葉會(huì)怎樣呢？聽，風(fēng)吹來了，是什么樣的風(fēng)？（另一教師彈輕風(fēng)的音樂）請(qǐng)你們猜一猜，輕輕的風(fēng)吹過來，荷葉怎么動(dòng)？（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動(dòng)。（師再次彈輕風(fēng)，師生共同輕輕抖動(dòng)荷葉。）我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。（師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動(dòng)2遍。）

師：聽，又來了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)？（師彈狂風(fēng)音樂，幼兒聽。）你們聽了有什么感覺？我們邊聽邊抖動(dòng)荷葉。（再次彈狂風(fēng)，師生抖動(dòng)荷葉。）

師：噓！風(fēng)停啦，（師生停在原地）我們都知道風(fēng)是會(huì)變的，讓我們來跟著風(fēng)聲來變化著抖動(dòng)荷葉吧?。◤梼煞N不同的音樂，師生共同變化抖動(dòng)荷葉。）

3、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。

（1）師：風(fēng)停了，荷葉停在了水面上（師生把荷葉放在地上），小朋友，荷葉上是誰最喜歡坐得呀？（小青蛙）小青蛙們，我們一起來跳上荷葉休息一會(huì)！（師生共同跳上荷葉，坐下來。）

（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

師：小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？（個(gè)別幼兒學(xué)叫）這只青蛙叫得真好聽，還有節(jié)奏呢？其實(shí)，青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話，聽我說：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高興！真高興！那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢？（幼兒學(xué)說）說得真好！還有誰叫文檔僅供參考

出不一樣的呢。（鼓勵(lì)幼兒學(xué)）

（3）傾聽音樂，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。

師：你們看，（出示指偶）荷葉上有兩只青蛙，他們?cè)诤扇~上愉快地唱歌，我們來聽聽是誰在唱？（配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂，幼兒傾聽。）先是誰唱的？后面的呢？我們?cè)賮砺犚宦牐缺日l的耳朵最靈，（再次傾聽）小青蛙唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細(xì)細(xì)的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的）老青蛙呢？（連連的、低低的、粗粗的）

師：老青蛙說：我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說：我也要去。（老師情景表演）他們見了面唱起了歌，（問幼兒）誰先唱？（老師示范唱一遍小青蛙）該輪到老青蛙唱了。（示范唱一遍老青蛙）我們跟著小青蛙唱一遍，好嗎？（幼兒學(xué)唱，師生一起唱。）小青蛙的聲音是細(xì)細(xì)的，老青蛙的聲音是粗粗的，和我一起唱。（師生一起清唱）

師：青蛙的歌好聽嗎？誰愿意做老青蛙呢？誰愿意做小青蛙呢？（教師幫助幼兒分組）記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦?。ㄓ變悍纸M唱2遍）

4、游戲：小青蛙捉害蟲，結(jié)束活動(dòng)。

師：哎呀！我們唱得肚子好餓啊，我們?nèi)プ胶οx吧，一起把荷葉收起來。噢！對(duì)了！我們是怎么跳得？聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音呢？（配班老師放高低的音樂，幼兒聽音樂跳。）來捉害蟲啦！哇！好累啊，我們回家啦！文檔僅供參考

我是一片樹葉（音樂）

目標(biāo)

1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。

準(zhǔn)備

長(zhǎng)的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請(qǐng)不同水平的幼兒說說自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

建議

1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。

2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

第五篇：一年級(jí)音樂唱歌教案

第一課:《好朋友》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2.初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一、開始部分： 1.聽音樂問好，律動(dòng)。2.新學(xué)期寄語 二、基本部分： 1.聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》 a.完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

b.復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在 白紙上，聽后，展示給大家看。

c.想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。2.聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》 a.完整地聆聽歌曲。

b.提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？ c.聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。d.隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。

第二課：表演《拉勾勾》

教學(xué)目標(biāo)：

１.通過演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動(dòng)作。

２.用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說出旋律相似的地方。

３.能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。

教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分： １．聽音樂問好?。玻畯?fù)習(xí)歌曲。３．復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二、基本部分： １．表演《拉勾勾》

a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪 2

些音長(zhǎng)？

B 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

C 唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。２．表演《拉勾勾》

a 完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。B 再聽范唱。

C 盡快用聽長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D 分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

第三課：編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)自編動(dòng)作拉勾勾的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分： a.聽音樂問好！b.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

c.復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》。

二、基本部分： 1.編創(chuàng)與活動(dòng)：

a.這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。b.啟發(fā)學(xué)生對(duì)自編動(dòng)作感興趣。

c.允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。

d.在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的自編動(dòng)作更形象、生動(dòng)、有趣。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)。

第四課：快樂的一天

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2.知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1.聽音樂起立問好，入座。

2.復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

1.導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。2.聆聽《其多列》：

a.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

b.聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？

c.能跟著老師的手勢(shì)，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。2.聆聽《快樂的一天》：

a.聽前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

b.教師完整地初聽音樂，要求學(xué)生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的

c.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。d.復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

第五課：《跳繩》

教學(xué)目標(biāo)：在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》 教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂伴奏 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分： 聽音樂問好！

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二、基本部分： 1．導(dǎo)言：

a.表演《跳繩》

b.完整地聆聽音樂錄音。

c.提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。d.隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。2.編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí) a.表演《跳繩》

b.提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。c.跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

d.提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。3.編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵 4.編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。結(jié)束全課。

第六課：祖國(guó)您好

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，知道國(guó)旗國(guó)歌是祖國(guó)的象征。

2、結(jié)合聆聽歌樂曲，能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、自然背唱《頌祖國(guó)》，知道國(guó)旗國(guó)歌是祖國(guó)的象征 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，打擊樂器、圖片 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分： 1.聽音樂問好！

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。3.復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二、基本部分：

1.導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的抗戰(zhàn)時(shí)期圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解國(guó)歌，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。2.聆聽《頌祖國(guó)》 a.完整地聆聽全曲。

提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？ b.復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。c.聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)生動(dòng)形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，談一談升旗儀式上學(xué)生要懂得生國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛。初聽樂曲

d.復(fù)聽后，說一說，聽后的心情是怎樣的，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第七課:祖國(guó)您好(1)教學(xué)目標(biāo)：1.能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

2.能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏 教學(xué)重點(diǎn)：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1.聽音樂起立、問好、入座！2.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。3.復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二、基本部分： 1.導(dǎo)入。

2.《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示 學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。

（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。

（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。

（6）學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出不足。（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。3.表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

（1）完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。（2）分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。

第八課：祖國(guó)您好(2)教學(xué)目的：

1.能結(jié)合聆聽歌樂曲，按圖格拍擊節(jié)奏，編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié)

奏。

2.能準(zhǔn)確地讀出兩聲部的節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分： 1.聽音樂問好！

2.復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。3.復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1.表演《同唱一首歌》

（1）結(jié)合歌曲《同唱一首歌》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處節(jié)奏應(yīng)注意。

（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試，看哪一種節(jié)奏加入更好。

（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。2.編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）這是一個(gè)二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)，一個(gè)鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請(qǐng)同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來。

鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。

（2）分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第九課：可愛的動(dòng)物

教學(xué)目的：

1.通過聽、唱、說、感受表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。

2.能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1.聽音樂拍手進(jìn)教室。2.復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。3.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

二、基本部分：

1.聆聽《三只小豬》

（1）完整地初聽前，教師先提示學(xué)生說一說樂曲描寫了怎樣的小豬。三只小豬好像在作什么。

（2）復(fù)聽時(shí)，隨著樂曲表演，模仿小豬的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。

2.聆聽《快樂的小熊貓》

（1）完整初聽前，提示學(xué)生：感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。

（2）復(fù)聽音樂做動(dòng)作。提示：分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來，利用樂器，人聲，拍打動(dòng)作為樂曲做結(jié)尾。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

第十課：《動(dòng)物說話》

教學(xué)目的：

1.通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)可愛小動(dòng)物的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。

2.能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂。教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分： 1.聽音樂進(jìn)教室。2發(fā)聲練習(xí)。3.復(fù)習(xí)歌曲。

4.復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二、基本部分： 1.導(dǎo)言。

2.表演《動(dòng)物說話》

（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。

（2）用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。（3）采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

（4）請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。3.編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說出都是什么動(dòng)物？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。

（2）提示：為什么說動(dòng)物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

第十一課：我有一只小羊羔

教學(xué)目的：

1.通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。

2.能準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：感受并演唱小動(dòng)物的音樂。

教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

（1）聽音樂起立、問好、入座。（2）發(fā)聲練習(xí)。（3）復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分： 1.導(dǎo)言。

2.表演《我有一只小羊羔》

（1）完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時(shí)要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強(qiáng)。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。

（2）歌曲學(xué)會(huì)后，分小組編創(chuàng)動(dòng)作，要讓學(xué)生聽著范唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。

（3）有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。

2.編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事。已引起學(xué)生的興趣。提示：小羊羔怎樣走？

（2）拍節(jié)奏時(shí)可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來。使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)多聲部的認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第十二課：靜靜的夜

教學(xué)目的：

1． 通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。

2．結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。

2．結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1．聽音樂問好、入座。2．發(fā)聲練習(xí)。

3．唱一唱，動(dòng)一動(dòng)。4．復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分： 1．聆聽《搖籃曲》 表演《小寶寶睡著了》

（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。

（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。

2．編創(chuàng)與活動(dòng)：音的強(qiáng)弱

（1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。

（2）讓學(xué)生按課本插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個(gè)音高？哪個(gè)音低？

（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第十三課：閃爍的小星

教學(xué)目的：

1、通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過歌曲的演唱，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、通過聽《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱，讓學(xué)生完

整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。

2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。

3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。

4、能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。

5、聽范唱，分小組自編動(dòng)作表演。

6、教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作來表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

第十四課：愛勞動(dòng)

教學(xué)目的：在聆聽《勞動(dòng)最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡(jiǎn)述音樂表現(xiàn)給自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，聽辨音樂力度。教學(xué)難點(diǎn)：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1.聽音樂起立、問好、入座。2.發(fā)聲練習(xí)。3.復(fù)習(xí)歌曲

二、基本部分： 1.導(dǎo)言。

2.聆聽《勞動(dòng)最光榮》

結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？ 3.小組討論并用簡(jiǎn)短的語言說一說音樂表現(xiàn)的的故事。

4.復(fù)聽時(shí)要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動(dòng)作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。

5.選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第十五課：洗手絹

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作。

2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。教學(xué)重點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分： 1.聽音樂問好、入座！2.發(fā)生練習(xí)。3.復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分： 1.導(dǎo)入。

2.聆聽《洗手絹》《大家來勞動(dòng)》。

3.（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。4.音的高低：

教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。

讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個(gè)音高，哪個(gè)音低。

提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。5.運(yùn)動(dòng)：

教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。分聲部拍一拍，再三聲部同時(shí)拍出。分聲部讀一讀，再三聲不同時(shí)讀出。] 分小組進(jìn)行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

第十六課：小精靈

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽音樂《小青蛙》《野蜂飛舞》，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

2、能夠自編動(dòng)作參與表演。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。教學(xué)難點(diǎn)：自編動(dòng)作參與表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1.聽音樂起立、問好、入座！2.復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分： 1.聆聽《小青蛙》

a.完整地聆聽樂曲兩次，分辨青蛙的叫聲。

b.聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的青蛙的叫聲。c.聽樂曲，分別學(xué)做青蛙的動(dòng)作表演。2.聆聽《野蜂飛舞》

a.完整地聆聽管弦樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的野蜂急促地上下飛舞的形象？

b.復(fù)聽歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出野蜂急促地上下飛舞的形象，隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。3.編創(chuàng)與活動(dòng)：

a.認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。b.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長(zhǎng)音？

c.試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

第十七課：小蜻蜓

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

2、認(rèn)識(shí)響板，并通過探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

教學(xué)重點(diǎn)：通過表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。教學(xué)難點(diǎn)：通過表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分： 1.聽音樂問好！2.復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

a.表演《小青蛙找家》 b.完整地聆聽歌曲。

c.聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。d.邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。1.表演《小蜻蜓》 a.完整地聆聽歌曲。

b.聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。c.邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第十八課：表演《布娃娃彈琴》

教學(xué)目標(biāo)：通過表演《布娃娃彈琴》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分： 聽音樂起立、問好、入座！發(fā)聲練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。

二、學(xué)習(xí)<<布娃娃彈琴>> 完整地聆聽歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的布娃娃？你見到的布娃娃是什么樣子？

聽錄音，用手拍節(jié)拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。

聽錄音范唱或教師范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的布娃娃。

教師及時(shí)糾正學(xué)生歌唱的錯(cuò)誤，可借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒字帶來的音準(zhǔn)不正確。

隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時(shí)加入手勢(shì)提示高低。一二遍

聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》《號(hào)手與鼓手》《星光圓舞曲》完整初聽樂曲，復(fù)聽時(shí)隨音樂做動(dòng)作，分組表演。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第十九課：過新年

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

2、聆聽音樂《小拜年》，感受體驗(yàn)不同的音樂情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分： a.聽音樂進(jìn)教室。b.復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。c.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分： 1.導(dǎo)入。

a.聆聽《小拜年》

b.完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的會(huì)做什么事？你會(huì)用打擊樂演奏？

c.復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。2.表演《龍咚鏘》

a.完整聆聽范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。

b.復(fù)聽范唱，心理默唱，看誰記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。

c.隨錄音唱歌詞。邊聽錄音邊唱。

d.跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。討論。準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。

第二十課：新年好

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《新年好》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

2、認(rèn)識(shí)沙錘，辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

教學(xué)重點(diǎn)：用輕松愉快的聲音表演歌唱。

教學(xué)難點(diǎn)：用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分： 聽音樂進(jìn)教室。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分： 1.導(dǎo)言。

a.表演《新年好》

b.完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

c.復(fù)聽歌曲： 提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選d.擇一個(gè)圖，并隨著音樂試著做一做。

教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。2.編創(chuàng)與活動(dòng)：

a.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。b.分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。

c.指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。

d.聆聽《平安夜》提示學(xué)生；說一說心里有什么感受？ 復(fù)聽時(shí)隨著音樂輕輕做律動(dòng)。

三、結(jié)束部分： 小結(jié)。