第一篇：2012北京社招歷年真題

社招真題

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一、填空題：(共10題，每題1分，共10分)

1、我國領(lǐng)導(dǎo)人()前不久應(yīng)邀出訪俄羅斯，并出席歷史名城()建城300周年慶典儀式。

2、黨的十六大的主題是：高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，繼往開來，與時(shí)俱進(jìn)，()，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化，為開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面而奮斗。

3、貫徹“三個(gè)代表”要求，我們必須堅(jiān)持黨的工人階級先鋒隊(duì)的性質(zhì)，始終保持黨的先進(jìn)性，同時(shí)要根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的實(shí)際，不斷增強(qiáng)黨的()和擴(kuò)大黨的()，不斷提高黨的社會影響力。

4、我們黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度是()。

5、()是適用于向上級機(jī)關(guān)請求指示、批準(zhǔn)的公文文種。

6、《憲法》第111條規(guī)定，城市和農(nóng)村按居住地設(shè)立居民委員會和村民委員會是()。

7、在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，建立“屬地管理、單位負(fù)責(zé)、()、社區(qū)服務(wù)”的人口與計(jì)劃生育工作管理體制。

8、中小學(xué)校體育設(shè)施向社區(qū)開放的時(shí)間一般安排在()。

9、()要以堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)化、產(chǎn)業(yè)化、社會化為方向，以最大限度地滿足居民群眾的需求為目的。

10、社區(qū)工作者職業(yè)道德的最高境界是()。

二、判斷題：(共20題，每題0.5分，共10分，對的在答題紙上打“∨”，錯(cuò)的打“×”)

1、“三個(gè)代表”重要思想是十六大報(bào)告的靈魂。

2、黨的十六大報(bào)告提出尊重勞動、尊重知識、尊重財(cái)富、尊重創(chuàng)造。

3、社會主義市場經(jīng)濟(jì)同社會主義基本制度結(jié)合在一起，說明市場經(jīng)濟(jì)本身有一個(gè)姓“資”姓“社”的問題。

4、要實(shí)現(xiàn)共同富裕，就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持同步富裕，同時(shí)富裕。

5、國務(wù)院是我國的最高權(quán)力機(jī)關(guān)。

6、“夫妻雙方在實(shí)行計(jì)劃生育中負(fù)有共同的責(zé)任”，這是依據(jù)《中華人民共和國婚姻法》中的有關(guān)條款規(guī)定的。

7、社區(qū)居委會下設(shè)的人民調(diào)解委員會調(diào)解民間糾紛可適當(dāng)收費(fèi)。

8、堅(jiān)持一個(gè)中國原則，是發(fā)展兩岸關(guān)系和實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)。

9、“人的意志高于一切，決定一切”的觀點(diǎn)是客觀唯心主義的觀點(diǎn)。

10、《琵琶行》的作者是唐朝詩人杜甫。

11、函適用于不相隸屬機(jī)關(guān)機(jī)關(guān)之間商洽工作、詢問和答復(fù)問題，請求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)。

12、推進(jìn)社區(qū)建設(shè)的步驟是梯次推進(jìn)的發(fā)展戰(zhàn)略，從大中城市開始啟動，逐步向中小城市和城鎮(zhèn)發(fā)展。

13、社區(qū)居委會是社區(qū)居民依法實(shí)行自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的群眾自治組織。

14、街道辦事處與社區(qū)居委會是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、命令與服從的行政隸屬關(guān)系。

15、社區(qū)的劃分應(yīng)堅(jiān)持有利于開發(fā)和利用社區(qū)資源，有利于社區(qū)居民的民主自治，便于社區(qū)管理和服務(wù)的原則。

16、社區(qū)自治章程和社區(qū)自治公約由社區(qū)居委會提出，街道辦事處研究確定。

17、社區(qū)居委會對政府職能部門的工作和公務(wù)員的行為進(jìn)行監(jiān)督。

18、中小學(xué)校文體設(shè)施向社區(qū)居民開放，允許適當(dāng)收費(fèi)，用于日常維護(hù)和管理。

19、居民會議必須有全體十八周歲以上的居民、戶的代表或者居民小組選舉的代表的三分之二以上出席，才能舉行。

20、社區(qū)居委會換屆選舉時(shí)，社區(qū)單位和外來人員不必參加

三、單項(xiàng)選擇題：(共20題，每題1分，共20分)1、2001年7月13日，在莫斯科舉行的國際奧委會第112次會議第二輪投票中，北京以56票獲得()年夏季奧運(yùn)會主辦權(quán)。()是北京申奧的口號。

A、2004 新北京、新奧運(yùn)

B、2004 人文奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)

C、2008 新北京、新奧運(yùn)

D、2008 人文奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)2、2002年4月1日下午，()飛船在完成空間科學(xué)和技術(shù)試驗(yàn)任務(wù)后順利返回，我國()工程的又一次飛行試驗(yàn)圓滿成功。

A、“神舟”二號載人航天

B、“神州”三號氣象監(jiān)測

C、“神舟”二號氣象監(jiān)測

D、“神舟”三號載人航天

3、我國最大的經(jīng)濟(jì)特區(qū)是()。

A、深圳 B、廈門 C、上海 D、海南

4、中國共產(chǎn)黨的十六大報(bào)告指出，貫徹“三個(gè)代表”重要思想，本質(zhì)在()。

A、堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

B、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則

C、堅(jiān)持改革開放

D、堅(jiān)持執(zhí)政為民

5、健康生活方式的“四大基石”是指()。

A、禁煙限酒、心理平衡、少葷多素、堅(jiān)持運(yùn)動

B、合理膳食、堅(jiān)持運(yùn)動、禁煙限酒、心理平衡

C、合理膳食、家庭和睦、禁煙限酒、心理平衡

D、禁煙限酒、家庭和睦、少葷多素、心理平衡

6、歷史上“文景之治”發(fā)生在()。

A、西周 B、東漢 C、西漢 D、唐朝

7、中國共產(chǎn)黨的十六大報(bào)告指出，中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持先進(jìn)性和增強(qiáng)創(chuàng)造力的決定性因素是()。

A、堅(jiān)持黨的思想路線，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)

B、搞清楚什么是社會主義以及如何建設(shè)社會主義

C、堅(jiān)持黨的基本路線和基本綱領(lǐng)

D、加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的群眾工作，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)

8、“王處長又戒煙了?！庇蛇@句話我們不可能得出的結(jié)論是()。

A.王處長過去戒過煙，次數(shù)可能不止一次。

B.王處長過去戒煙未成功，這次仍可能如此。

C.王處長煙癮很大，講這話的人深信王處長的煙癮永遠(yuǎn)戒不掉。

D.講這話的人是在嘲諷王處長的戒煙行為。

E.講這話的人確信王處長這次戒煙一定會成功。

9、馬克思主義哲學(xué)最主要的特點(diǎn)表現(xiàn)在()。

A、實(shí)踐性 B、科學(xué)性

C、革命性 D、開放性

10、為了維護(hù)政令一致，凡下行公文()。

A.都要向上級請示

B.都要和有關(guān)部門協(xié)商

C.內(nèi)容涉及其他機(jī)關(guān)的職權(quán)范圍時(shí)，行文前應(yīng)與其協(xié)商一致

D.都要與有關(guān)部門聯(lián)合發(fā)文

11、我市建設(shè)海灣型城市的決策屬于()。

A、戰(zhàn)術(shù)決策 B、戰(zhàn)略決策

C、微觀決策 D、個(gè)人決策

12、“通過高水平的努力實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的意愿，而這種努力以能夠滿足個(gè)體的某些需要為條件”。這個(gè)定義是指下列概念中的()。

A、計(jì)劃 B、決策

C、動機(jī) D、激勵(lì)

13、現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾是()。

A、無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級之間的矛盾

B、廣大人民群眾與極少數(shù)敵對分子之間的矛盾

C、社會主義和資本主義之間的矛盾

D、人民日益增長的物質(zhì)文化生活的需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾

14、下列能夠反映中國共產(chǎn)黨代表先進(jìn)文化發(fā)展方向的事例是()。

①中共中央印發(fā)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》

②開展文化“三下鄉(xiāng)”活動

③江澤民同志為“小公民道德建設(shè)”題詞

④中共中央召開中央經(jīng)濟(jì)工作會議

A、②③④ B、①②③ C、③④ D、①②③④

15、我國的根本政治制度是()。

A、社會主義制度 B、人民代表大會制度

C、人民代表大會

D、公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

16、社區(qū)黨組織對社區(qū)居民委員會的依法自治工作起()作用。

A、檢查和監(jiān)督 B、指導(dǎo)和幫助

C、支持和保證 D、監(jiān)督和幫助

17、社區(qū)建設(shè)示范活動要從()抓起。

A、示范城區(qū) B、示范街道

C、示范社區(qū) D、示范樓院

18、社區(qū)建設(shè)以()為龍頭。

A、社區(qū)文化 B、社區(qū)衛(wèi)生

C、社區(qū)服務(wù) D、社區(qū)治安

19、社區(qū)成員代表包括社區(qū)單位代表和居民代表，社區(qū)單位代表，每社區(qū)單位產(chǎn)生()名。

A、1-2 B、2-3 C、3-4 D、4名以上

20、戶籍不在本社區(qū)，但在本社區(qū)居住滿()年以上的可以進(jìn)行社區(qū)自治組織的選舉登記。

A、一 B、二 C、三 D、四

四、多項(xiàng)選擇題：(共20題，每題1.5分，共30分)

1、馬克思主義同中國革命實(shí)際相結(jié)合產(chǎn)生的兩大理論成果分別是()

A、新民主主義論

B、毛澤東思想

C、“三個(gè)代表”重要思想

D、鄧小平理論

E、“一國兩制”理論

2、十六大提出的 “三個(gè)文明”建設(shè)的內(nèi)容是()。

A、物質(zhì)文明 B、精神文明

C、生態(tài)文明 D、法制文明

E、政治文明

3、市場機(jī)制主要包括()

A、價(jià)格機(jī)制 B、供求機(jī)制

C、合作機(jī)制 D、競爭機(jī)制

E、生產(chǎn)機(jī)制

4、《婚姻法》確定的基本原則是()。

A、婚姻自由

B、維護(hù)婦女、兒童和老人的合法權(quán)益

C、實(shí)行計(jì)劃生育

D、一夫一妻制

E、男女平等

5、下列四組地名中，按所在經(jīng)度由東向西依次排列的是()。

A、上海、天津、北京、西安

B.普陀山、廬山、九華山、華山

C、洪澤湖、洞庭湖、鄱陽湖、滇池

D.中山陵、大雁塔、龍門石窟、嘉裕關(guān)

E、南普陀寺、白馬寺、靈隱寺、布達(dá)拉宮

6、現(xiàn)在企業(yè)制度的基本特征是()。

A、產(chǎn)權(quán)明晰 B、權(quán)責(zé)明確

C、效益顯著 D、政企分開

E、管理科學(xué)

7、面對嚴(yán)峻的人口、資源和環(huán)境形勢，我們必須

① 貫徹執(zhí)行計(jì)劃生育的基本國策

②加強(qiáng)資源的開發(fā)與管理

③大力實(shí)施科教興國戰(zhàn)略

④依法治理污染，保護(hù)環(huán)境

A、②③④ B、①②③

C、①②③④ D、①③④

8、社區(qū)建設(shè)的主要特點(diǎn)是()。

A、綜合性 B、自發(fā)性

C、地域性 D、群眾性

E、社會性

9、社區(qū)構(gòu)成要素是()。

A、人口 B、地域 C、資源

D、歸屬感、認(rèn)同感 E、血緣關(guān)系

10、預(yù)防非典的有效方法有()。

A、開窗通風(fēng) B、注意個(gè)人衛(wèi)生行為

C、注射疫苗 C、不共用毛巾

D、加強(qiáng)鍛煉

11、當(dāng)前，處理城市基層政權(quán)機(jī)關(guān)和社區(qū)居委會的關(guān)系，應(yīng)重點(diǎn)解決好的幾個(gè)問題是()。

A、簡政放權(quán) B、重心下移

C、費(fèi)隨事轉(zhuǎn) D、資源共享

E、權(quán)隨責(zé)走

12、社區(qū)成員代表大會的職權(quán)范圍是()。

A、決策權(quán) B、立約權(quán)

C、監(jiān)督權(quán) D、執(zhí)行權(quán) E、選舉權(quán)

13、社區(qū)居委會和物業(yè)機(jī)構(gòu)的關(guān)系是()。

A、社區(qū)居委會要依法規(guī)范物業(yè)管理機(jī)構(gòu)的行為

B、社區(qū)居委會要代表居民支持和監(jiān)督物業(yè)管理機(jī)構(gòu)的工作

C、社區(qū)居委會和物業(yè)管理機(jī)構(gòu)性質(zhì)不同，彼此不相干

D、物業(yè)管理機(jī)構(gòu)自覺接受社區(qū)居委會的指導(dǎo)、管理和監(jiān)督

E、物業(yè)管理機(jī)構(gòu)可以代替社區(qū)居委會的職能

14、下列屬于可回收利用的垃圾是()。

A、紙類 B、電池

C、食物殘?jiān)?D、橡膠

E、日光燈管

15、理順社區(qū)的外部關(guān)系是指理順()。

A、基層政府和社區(qū)的關(guān)系

B、社區(qū)居委會與議事監(jiān)督委員會的關(guān)系

C、社區(qū)黨組織和社區(qū)自治組織的關(guān)系

D、物業(yè)管理機(jī)構(gòu)和社區(qū)居委會的關(guān)系

E、政府職能部門和社區(qū)的關(guān)系

16、社會工作的主要方法有()。

A、個(gè)案工作 B、經(jīng)濟(jì)工作

C、社區(qū)工作 D、行政工作 E、小組工作

17、民政部李學(xué)舉部長提出籌措社區(qū)服務(wù)設(shè)施運(yùn)營經(jīng)費(fèi)的思路和辦法是()。

A、財(cái)政支持 B、費(fèi)隨事轉(zhuǎn)

C、有償服務(wù) D、政策優(yōu)惠

E、社會贊助

18、社區(qū)工作者任職期間實(shí)行統(tǒng)一的工作制度，工資由()組成。

A、基本工資 B、住房補(bǔ)貼

C、崗位工資 D、統(tǒng)一津貼 E、獎(jiǎng)金

19、擴(kuò)大基層民主，要讓社區(qū)居民享有()。

A、知情權(quán) B、決策權(quán) C、管理權(quán)

D、監(jiān)督權(quán) E、選舉權(quán)

20、社區(qū)群眾性自治組織包括()。

A、社區(qū)黨組織 B、社區(qū)成員代表大會

C、社區(qū)居民委員會 D、社區(qū)議事監(jiān)督委員會

E、物業(yè)管理公司

五、簡答題：(共5題，每題3分，共15分)

1、“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)容是什么?

2、社區(qū)議事監(jiān)督委員會的人員構(gòu)成、職能分別是什么?每屆任期幾年?

3、城市社區(qū)建設(shè)的基本原則是什么?

4、城市社區(qū)建設(shè)的內(nèi)容有哪些?

5、社區(qū)工作者應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)?

六、作文：(15分，作文請寫在方格稿紙上)

以“社區(qū)是我家”為話題，寫一篇600字左右的短文，題目自擬。

第二篇：重慶單招歷年真題

1、中國的領(lǐng)土總面積是?（B）

A、960萬平方公里

B、1260萬平方公里

C、1100萬平方公里

2、五岳“中的南岳指（A）

A、衡山

B、恒山

C、泰山

D、黃山 E、華山

3、古代六藝，”禮、樂、射、御、書、數(shù)“中的”御“是指？（A）A、駕車

B、武術(shù) C、跳舞 D、舞劍

4、小提琴協(xié)奏曲《梁山泊與祝英臺》是以哪一種戲劇唱腔為寫作素材的？（B）彩繽紛 A、京劇

B、越劇

C、黃梅戲

D、昆劇

E、豫劇

5、維納斯是希臘神話中的？（A）A、愛神和美神 B、智慧女神

6、書畫作品中的”四君子“是指哪四種植物？（B）A、梅

松

竹

蘭

B、梅

蘭

竹

菊

7、《資政新篇》是哪一時(shí)期的綱領(lǐng)性文件？（A）A、太平天國后期 B、洋務(wù)運(yùn)動 C、清末預(yù)備立憲

8、發(fā)出“上帝死了”之聲的哲學(xué)家是？（A）A、尼采 B、黑格爾 C、萊辛、“秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛”是作者站在什么地方看到的景象？（A）A、洞庭湖

B、黃鶴樓 C、滕王閣 D、蘭亭

10、我國古代詩歌史上被稱為“雙璧”的一篇是《孔雀東南飛》，另一篇是？（B）A、《木蘭辭》 B、《木蘭詩》C、《木蘭賦》D《木蘭曲》

11、造園藝術(shù)中的“借景”原則生動的體現(xiàn)了？（A）A、事物是普遍聯(lián)系的原理

B、事物是發(fā)展變化的原理

C、矛盾的普遍性與特殊性辨證關(guān)系的原理

D、矛盾的統(tǒng)一性和斗爭性辨證關(guān)系的原理

12、“少先隊(duì)”的全稱是？（C）

A、中國革命少年先鋒隊(duì)

B、國少年兒童先鋒隊(duì)

C 中國少年先鋒隊(duì)

13、中國近代史以鴉片戰(zhàn)爭為開端，主要是因?yàn)椋–）？

A、中國第一次被西方侵略 B、長期閉關(guān)鎖國狀況被打破 C、社會性質(zhì)發(fā)生根本變化 D、民族矛盾取代了階級矛盾、“三個(gè)代表”重要思想是江澤民同志提出的重要思想?！叭齻€(gè)代表”重要思想的內(nèi)容是指：中國共產(chǎn)黨代表中國先進(jìn)社會生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的＿＿＿＿＿。（C）A、致富要求 B、民主權(quán)利 C、根本利益

15、中共中央總書記、國家主席胡錦濤在２００３年７月１日學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想理論研討會上發(fā)表重要講話時(shí)，強(qiáng)調(diào)指出“三個(gè)代表”重要思想的本質(zhì)是立黨為公、＿＿＿＿＿.（A）

A、執(zhí)政為民

B、廉潔從政

C、振興中華

16、端午節(jié)是為了紀(jì)念誰？（C）

A、晉文公

B、重耳

C、屈原

17、下列寫過<長恨歌>的是?（C）A、杜甫 B、李商隱 C、王安憶

18、《新人口論》的作者是哪國人？（A）A、中國人

B、美國人 C、英國人

19、《森林法實(shí)施細(xì)則》規(guī)定，全國森林覆蓋率的奮斗目標(biāo)為?（D）A、15% B、20% C、25% D、30% 20、月亮總是把它的一面對著地球，因此我們只能看到它的半個(gè)面孔。這是因?yàn)?A.月亮只有公轉(zhuǎn)無自轉(zhuǎn) B.月亮的公轉(zhuǎn)周期和地球的公轉(zhuǎn)周期相同C.月亮的自轉(zhuǎn)周期和公轉(zhuǎn)周期相同（C.月亮的自轉(zhuǎn)周期和公轉(zhuǎn)周期相同）

21、在宇宙間屬于太陽系的九大行星中，哪顆被稱為“飛毛腿”？（C水星）、A.木星 B.金星 C.水星 D.火星 E.土星

22、地球公轉(zhuǎn)的軌道平面叫（C.黃道平面）A.赤道平面 B.白道平面 C.黃道平面

23、太陽的體積相當(dāng)于 地球的體積（B.10萬個(gè)）A.1萬個(gè) B.10萬個(gè) C.100萬個(gè) D.1000萬個(gè)

24、古時(shí)候，指南針為什么不叫“指北針”？（B.面南為尊，面北為卑）

A.北同敗北，不很吉利 B.面南為尊，面北為卑C.男尊女卑，取“男”諧音 D.叫著順口

25、用二四譜”五二三四“讀輕三六調(diào)、重三六調(diào)和活三五調(diào)。

26、有俗語“太歲頭上，不宜動土”中的“太歲”是指（D.木星）A.皇帝 B.玉皇大帝 C.老虎 D.木星

27、戲曲舞臺的表演區(qū)，就區(qū)位而言，比較普遍的是把它分成九個(gè)區(qū)，你知道怎樣分嗎？每個(gè)區(qū)又怎樣叫？（前左、前中、前右；中左、中、中右； 后左、后中、后右，共九個(gè)區(qū)）

28、什么叫”三小戲“？（”三小戲“是以小生、小旦和小丑為主的戲，如《拾玉鐲》、《柜中緣》等）

29、在傳統(tǒng)戲曲中，一桌二椅的”桌“可以表示多種景物，你能說出3種嗎？（在傳統(tǒng)戲曲中，一桌二椅的”桌“可以表示多種景物，如桌、案、幾、床、山、坡、墻、橋等）

30、京劇有”大花臉“、”二花臉“、”三花臉“之稱，潮劇怎么說？（京劇的”大花臉“，潮劇稱為”烏面“；京劇的”二花臉“，潮劇沒有這種劃分，較難對口，但潮劇的”草鞋烏面“屬于”二花臉“；京劇的”三花臉“，潮劇稱為”丑“）

31、中國古代稱戲曲演員為”梨園子弟“，”梨園子弟“的稱號出自哪個(gè)朝代：(C、唐朝）A、宋朝 B、元朝 C、唐朝

32、《韓厥守宮》是哪一出戲的片段：（C、《趙氏孤兒》）A、《搜書院》 B、《漢宮秋》 C、《趙氏孤兒》

33、世界著名雕塑《思想者》是誰的作品：（B、羅丹）A、米開朗基羅 B、羅丹 C、畢加索

34、世界名畫《伏爾加河上的纖夫》的作者是：（C、列賓）A、依列維坦 B、希什金 C、列賓

35、名句”孔雀東南飛，五里一徘徊“出自哪里：（C、樂府）A、詩經(jīng) B、元曲 C、樂府

36、《國際歌》的詞作者是誰：（B、鮑狄埃）A、馬克思 B、鮑狄埃 C、貝多芬

37、成語”笑容可掬“中”掬“字的意思是：（B、捧起）A、謙虛 B、捧起 C、生動

38、《三岔口》最能表現(xiàn)中國戲曲的：（C、虛擬性）A、抒情性 B、思想性 C、虛擬性

39、戲曲中的武大郎運(yùn)用戲曲基本功中的：（B、矮步）A、跪步 B、矮步 C、醉步 40、戲曲里的”插科打諢“是指：（C、使觀眾發(fā)笑的穿插）A、走邊 B、云里翻 C、使觀眾發(fā)笑的穿插

41、中國戲曲的經(jīng)典劇目《趙氏孤兒》十八世紀(jì)曾引起歐洲許多偉大藝術(shù)家的關(guān)注，歐洲也出了一個(gè)與之近似而有民族差異的戲，這出戲的戲名是：（B、《中國孤兒》）A、《四川好人》 B、《中國孤兒》 C、《圖蘭朵》

42、包公戲中有個(gè)戲叫《灰闌記》，歐洲也有個(gè)以灰闌拉子來判案的戲，戲名是：（C、《高加索灰闌記》）

A、《馴悍記》 B、《唐吉訶德》 C、《高加索灰闌記》

43、《單刀會》、《群英會》、《華容道》取材于：（C、三國演義）A、民間傳說 B、水滸傳 C、三國演義

44、傳統(tǒng)戲《八大錘》取材于：（C、《說岳全傳》）A、《三國演義》 B、《紅樓夢》 C、《說岳全傳》

45、戲劇中的”戲膽“是指：（A、主要角色或者關(guān)鍵性情節(jié)）

A、主要角色或者關(guān)鍵性情節(jié) B、貫穿性道具或貫穿動作C、演員的精彩表演

46、《百花齊放》一書的作者是：（標(biāo)準(zhǔn)答案：C、郭沫若）A、毛澤東 B、魯迅 C、郭沫若

47、斯坦尼斯拉夫斯基、布萊希特與中國的哪位藝術(shù)家構(gòu)成世界三大表演體系： A、戴愛蓮 B、尚小云 C、梅蘭芳（C、梅蘭芳）

48、《杜十娘》的作者是：A、湯顯祖 B、馮夢龍 C、王實(shí)甫（B、馮夢龍）

49、五升音階是指：（B、宮、商、角、征、羽）

A、簡譜中的1、2、3、4、5 B、宮、商、角、征、羽C、五個(gè)升號的音階 50、名詩句：”如果冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？“是誰的詩句：（C、雪萊）A、歌德 B、拜倫 C、雪萊

51、《水滸傳》中的”水泊梁山“在今天我國的哪個(gè)?。緼、山東省 B、河南省 C、湖北?。ˋ、山東?。?/p>

52、第一個(gè)將西方舞蹈帶入中國宮廷的是誰？A、戴愛蓮 B、裕容齡 C、梅蘭芳（B、裕容齡）

53、電影《翠堤春曉》是表現(xiàn)哪一位音樂大師：A、莫扎特 B、施特勞斯 C、柴可夫斯基（B、施特勞斯）

54、成語”手舞足蹈“最早見于：（C、《孟子》）A、《詩經(jīng)》 B、《唐詩三百首》 C、《孟子》

55.蛇沒有腳，它是靠什么來很快爬行？ 鱗片 56.被稱為“沙漠之洲”的動物是什么？ 駱駝

57.世界足球錦標(biāo)賽即世界杯賽，從1900年起每四年舉辦一屆，冠軍將獲得黃金做的“雷米特杯”，又叫什么杯？大力神杯

58．最大的火炮是哪個(gè)國家的？ 巴黎大炮 59．最大的足球場是哪個(gè)國家的？ 巴西 60．徐悲鴻擅長畫什么？ 畫馬

61．中國共產(chǎn)黨是在什么時(shí)候建立的？ 1921．7．1 62．中秋節(jié)是哪一天？ 農(nóng)歷8月15日 63．《七步詩》的作者是誰？ 曹植 64．世界上什么鳥最大？ 鴕鳥 65．世界上最大的宮殿是哪座？ 故宮 66．諾貝爾是哪個(gè)國家的科學(xué)家？ 瑞典 67．作品最多的畫家是誰？ 畢加索

68．我國歷史上有哪兩個(gè)少數(shù)民族統(tǒng)治過中國？ 蒙古族 滿族 69．誰是荷蘭的花中之王？ 郁金香

70．我國有哪些珍稀哺乳動物？列舉三種 東北虎華北虎 金錢豹 金絲猴 71．日本在哪一年發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭？ 1937．7 72．我國明朝著名航海家是誰？ 鄭和 73．荷花什么季節(jié)開花？春季夏季秋季 夏季

74．我國第一個(gè)飛行家和飛機(jī)設(shè)計(jì)工程師叫什么？ 馮如

75、甲骨文又稱“卜辭”，它體現(xiàn)了中國文字成熟初期的書法藝術(shù)風(fēng)格?，F(xiàn)存殷商時(shí)期的甲骨文是由誰譯解的：（B）

A、錢鐘書 B、郭沫若 C、董其昌 D、弘一法師 76．明代李時(shí)珍寫下一本藥物書叫什么？《本草綱目》 77．世界上最古老的敞肩拱橋是趙州橋，它建于何時(shí)？ 隋代 78．珊瑚是什么？ 是珊瑚蟲的分泌物和骨骼堆積而成的 79．放風(fēng)箏應(yīng)順風(fēng)放還是逆風(fēng)放？ 逆風(fēng) 80．郵票之國是哪個(gè)國家？ 圣馬力諾 81．花園之國是哪個(gè)國家？ 葡萄牙 82．西方人最忌諱的數(shù)字是什么？ 4 7 13 13 83．《紅樓夢》的原名是什么？ 石頭記

84．世界上最大的圖書館是哪個(gè)國家的？ 美國國會圖書館 85.康熙皇帝的廟號是： 圣祖

86.西游記中的火焰山是今天的： 吐魯番盆地 87.評劇起源于： 北京農(nóng)村流行的“對口蓮花落” 88.電子計(jì)算機(jī)發(fā)明于哪一年？ 1946年

89.大興安嶺嘎仙洞石室，是古代哪個(gè)民族的發(fā)源地？ 鮮卑 90.電影《劉三姐》是反映-什么民族的生活故事？ 壯族 91、歐洲最大的半島在： 北歐 92、宋代的代表性刑罰是：刺配

93、山外青山樓外樓”在原詩《題臨安邸》中的下句是：西湖歌舞幾時(shí)休 94、我國第一座地?zé)岚l(fā)電站是：(低級題)2 羊八井 95、被稱作法國號的樂器是： 圓號 96、匯入大西洋最長的河流是? 亞馬遜河 97、普利策獎(jiǎng)是什么方面的大獎(jiǎng)？ 新聞、文化 98、1978年，在湖北隨縣出土的樂器是（C、曾侯乙編鐘）A、半坡塤 B、骨笛 C、曾侯乙編鐘 D、排簫 99、維納斯是羅馬神話中的： 愛神與美神 100、大汶口文化遺址在我國的： 山東

101、世界最重要的IT高科技產(chǎn)業(yè)基地硅谷位于美國的哪個(gè)州？加利弗尼亞州 102、下列影片中，以歌頌少數(shù)民族新生活為題材的是： 《達(dá)吉和她的父親》 103.法國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的時(shí)間是：（A)A、1789年7月14日 B、1792年9月15日 C、1793年7月14日 D、1789年7月15日 104.夏威夷群島位于哪個(gè)洲？(B)A、北美洲 B、大洋州 C、亞洲 D、歐洲 105.請問蘇聯(lián)是什么時(shí)候解體的？(C)A、1990年10月 B、1990年11月 C、1991年12月 D、1992年10月 106.亡羊補(bǔ)牢中的”牢“指的是；(B)A、牢房 B、牲口圈 C、院子?xùn)艡?107.古代著名的水利工程都江堰是誰設(shè)計(jì)的？（B)A、大禹 B、李冰父子 108.為什么白種人的頭發(fā)大多是金黃色的？(C)A、頭發(fā)中的銅元素多 B、頭發(fā)中的鐵元素多C、頭發(fā)中的鈦元素多 D、頭發(fā)中的鉬元素多 109．IMF國際組織的簡稱：(A)A、國際貨幣基金組織 B、世界銀行 110.我國第一大島是：(B)A、海南島 B、臺灣島

111．”真書“指的是：(B)A、篆書 B、楷書 C、行書 D、隸書 112．美國自由女神像位于：(A)113．”紅杏枝頭春意鬧“屬于：(A)A、通感 B、夸張 C、烘托 D、象征 114．被稱為”國際會議之都“的城市是：(B)A、斯德哥爾摩 B、日內(nèi)瓦 115.”十年樹木，百年樹人“出自誰的名言？(A)A、管仲 B、齊恒公 C、孔子 D、唐高宗 116．中國最早的敘事詩是:(C)A、格薩爾王 B、木蘭辭 C、孔雀東南飛 D、長恨歌 117．匯入地中海的最長河流的是什么河？(A)A、尼羅河 B、多瑙河

118．〈史記〉的作者司馬遷是哪個(gè)朝代的人？(A)A、西漢 B、春秋 C、東漢 D、秦 119．〈擲鐵餅者〉是什么時(shí)期的作品？(B)A、文藝復(fù)興時(shí)期 B、古希臘時(shí)期 C、古羅馬時(shí)期 D、資產(chǎn)階級革命時(shí)期 120．著名水城威尼斯共有幾個(gè)小島：(B)A、116 B、118 C、120 D、124 121．”一毛不拔“最早是孟子批評戰(zhàn)國時(shí)期的誰用的詞語？(B)A、孔子 B、楊朱 C、老子 D、墨子

122．古詩云：洞庭天下水，岳陽天下樓。岳陽樓在哪個(gè)??？(A)A、湖南 B、湖北 C、河南 D、河北

123．第一個(gè)在奧運(yùn)會參賽的中國人是：（C)A、容國團(tuán) B、吳傳玉 C、劉長春 D、許海峰 124．我們看到的月光是：(C)A、月亮發(fā)出的光 B、月亮反射地球光 C、月亮反射太陽光 125．〈天演論〉是我國近代哪位著名的思想家翻譯的？(C)A、魏源 B、梁啟超 C、嚴(yán)復(fù) D、胡適

126．儒家創(chuàng)始人孔子是我國哪個(gè)朝代的思想家？(B)A、西周 B、春秋 C、戰(zhàn)國 D、秦朝 E、漢朝

127．”冬天到了，春天還回遠(yuǎn)嗎？“語出：(B)A、席勒 B、雪萊 C、歌德 D、舒婷 128．公元618-907年，是我國古代的哪個(gè)朝代？(A)A、唐 B、隋 C、元 D、清 129．〈在哪遙遠(yuǎn)的地方〉是哪里的民歌？(D)A、四川民歌 B、江蘇民歌 C、蒙古民歌 D、青海民歌

130．屈原是春秋時(shí)代哪國人？(B)A、齊國 B、楚國 C、燕國 D、秦國 131．海明威的小說〈喪鐘為誰而鳴〉是以哪次戰(zhàn)爭為歷史背景的？(A)A、西班牙內(nèi)戰(zhàn) B、第一次世界大戰(zhàn) C、美西戰(zhàn)爭

132.成語”三人行，必有我?guī)煛?敏而好學(xué)，不恥下問”出自：(C)A、大學(xué) B、孟子 C、論語 133．被譽(yù)為“現(xiàn)代舞之母”的是:(A)A、鄧肯 B、楊麗萍 C、烏蘭諾娃 D、希爾維?吉揚(yáng)

134．路透社是哪個(gè)國家的通訊社？(B)A、美國 B、英國 C、俄國 D、法國 135．我國的第一部詩歌總集是：(C)A、楚辭 B、樂府 C、詩經(jīng) 136．公民的作品的發(fā)表權(quán)保護(hù)期截止為：(C)A、作者去世后二十年 B、作者去世后三十年 C、作者去世后第五十年 D、作者去世后第一百年

137．發(fā)生在北京盧溝橋的歷史事變名叫？(B)A、華北事變 B、七七事變 C、皖南事變 138．中國最大的湖泊是：(A)A、青海湖 B、洞庭湖 C、鄱陽湖 139．美國國務(wù)卿相當(dāng)于我國的：(B)A、總理 B、外長

140．“茅盾”是一位作家的筆名，這位作家的原名是：(B)A、朱自清 B、沈雁冰 141．世界上第一部成文憲法是：(B)A、英國憲法 B、美國憲法 C、法國憲法 D、德國憲法 E、日本憲法

142．軟科學(xué)是指：(B)A、關(guān)于軟件的科學(xué) B、關(guān)于科學(xué)管理和科學(xué)決策的科學(xué) 143．我國的科舉制度始于哪個(gè)朝代？(C)A、東漢 B、魏晉 C、隋朝 D、唐朝

144．“老三屆”指的是哪幾年畢業(yè)的初、高中畢業(yè)生？(B)A、1964-1966年 B、1966-1968年 C、1969-1971年

145．我國憲法的監(jiān)督權(quán)屬于:(C)A、國務(wù)院 B、全國人大 C、全國人大常委會 D、全國人大法律委員會 146．地球上出現(xiàn)的四季更替是由于：(A)A、地球公轉(zhuǎn) B、地球自轉(zhuǎn) 147．世界杯足球塞幾年舉辦一次？(C)A、二年 B、三年 C、四年

148．世界上最大的宮殿是：(A)A、故宮 B、白宮 C、愛麗舍宮 D、克里姆林宮 149．公安機(jī)關(guān)傳喚犯罪嫌疑人，最長不得超過：(A)A、12小時(shí) B、24小時(shí) C、48小時(shí) 150．北京大鐘寺，蘇州寒山寺，每逢除夕之夜要鳴鐘多少下？(C)A、36 B、72 C、108 D、365 151．中國的天涯海角在哪里？(B)A、南沙群島 B、海南島

152．《西廂記》的作者是：(C)A、白樸 B、關(guān)漢卿 C、王實(shí)甫 D、馬致遠(yuǎn) 153．地球的年齡約有：(B)A、300億年 B、46億年 C、60億年 D、245億年

第三篇：2007年北京社招公務(wù)員申論真題及答案

2007年下半年北京公務(wù)員考試申論真題

滿分：100分時(shí)限：150分鐘

給定材料

1.隨著物權(quán)法的公布，城管治理攤販的合法性問題，再次成為爭執(zhí)的焦點(diǎn)。究竟城管沒收無照小販工具和商品的管理方法是否和《物權(quán)法》有沖突呢?對此，記者進(jìn)行了調(diào)查了解。

攤販：啥是物權(quán)法?

?啥是物權(quán)法?跟我們這些擺地?cái)偟挠嘘P(guān)系么?反正到現(xiàn)在為止，我見著城管就一個(gè)字：‘跑’!?在北京分鐘寺立交橋上，記者采訪了一位地?cái)倲傊鳎谑圪u一些熒光玩具的他表示對《物權(quán)法》一無所知，也沒覺得自己的擺攤生涯有何變化。他告訴記者，由于怕城管查抄，他們趁著城管們吃飯的時(shí)間出來賣東西，風(fēng)聲不妙就快點(diǎn)跑。

政府：文明執(zhí)法不弛禁

北京市政府法制辦官員指出《行政處罰法》第十六條規(guī)定國務(wù)院或者經(jīng)國務(wù)院授權(quán)的省、自治區(qū)、直轄市人民政府可以決定一個(gè)行政機(jī)關(guān)行使有關(guān)行政機(jī)關(guān)的行政處罰權(quán)。這就是城管執(zhí)法的直接的法律根據(jù)。他表示，城管是行政管理體制的產(chǎn)物，城管處罰權(quán)正在逐步地在地方改革法規(guī)中明確。

不過，該官員同時(shí)透露年內(nèi)計(jì)劃出臺北京市《城市管理綜合行政執(zhí)法規(guī)定》將對城管的體制、職權(quán)、執(zhí)法權(quán)限、執(zhí)法程序和人員進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定，個(gè)別城管人員?踹攤?的行為將被禁止。

專家：公權(quán)、物權(quán)兩難題

?《物權(quán)法》的規(guī)定讓政府更加注意保護(hù)公民個(gè)人財(cái)產(chǎn)。參與過我國多部行政法律起草的某教授指出《行政處罰法》確實(shí)是城管集中行使處罰權(quán)的法律依據(jù)，不過根據(jù)法律原文規(guī)定，處罰方法應(yīng)該是‘沒收違法所得、非法財(cái)物’，或者‘責(zé)令停業(yè)停產(chǎn)、暫停執(zhí)照’。?由于地?cái)偵特準(zhǔn)圪u的商品絕大部分是合法購進(jìn)或者自行生產(chǎn)的，并不符合?違法所得?與?非法財(cái)物?;而大部分商販也沒有申請執(zhí)照，就談不上?暫停執(zhí)照?，所以該法律是否適用于城管目前對地?cái)偵特湹臎]收政策，仍然有待商榷。而?如果沒有法律上非常明確的法律依據(jù)，任何機(jī)關(guān)和個(gè)人是不

能夠隨意地去沒收包括流動攤販在內(nèi)的他們的生產(chǎn)工具，或者是他們其他的私人財(cái)產(chǎn)。?

該教授也表示：由于中國目前的國情，執(zhí)法完整的程序確實(shí)存在困難,而一些地?cái)偵特湹拇嬖?也確實(shí)給城市的市容市貌以及百姓的生活環(huán)境帶來不利的影響，?公權(quán)與私權(quán)之間的平衡要求必須有明確的法律依據(jù)?。同時(shí)，他認(rèn)為，?對于謀生的攤販應(yīng)盡可能地幫助他們想辦法，不能一罰了事，要更親和一點(diǎn)、人性化一點(diǎn)。當(dāng)然，再三說服教育后，必要的執(zhí)法還是需要的。?

2.有官方數(shù)據(jù)說，上海目前的無證攤販可能在5萬個(gè)以上，為了加強(qiáng)對城市攤販的管理，上海市擬制定《上海市城市公共區(qū)域設(shè)攤管理導(dǎo)則》，改變往日對馬路攤點(diǎn)一律封殺的做法，部分市區(qū)路段經(jīng)市民同意，便可設(shè)臵部分便民類攤點(diǎn)，政府將為他們頒發(fā)臨時(shí)許可證。

3.2006年 7月15日上午，溫家寶總理到河南視察工作。在洛陽市孟津縣送莊鎮(zhèn)西山頭村村民李書和家，當(dāng)看到李書和老人的家人端來一盤新鮮的桃子時(shí)，總理關(guān)切地問：?你家種了桃子?能賣多少錢一斤?好不好賣??

這時(shí)，在一旁的村民李劍雷說：?不好賣，往年都是把桃子拉到市區(qū)賣，今年市里搞創(chuàng)建，我們沒固定攤位和證件，就進(jìn)不了城?，F(xiàn)在正是桃子成熟的季節(jié)，但卻沒地方賣，俺家人心里著急啊。?

總理聽完后站了起來，對他說：?今天這個(gè)問題，我?guī)湍憔偷亟鉀Q。?

溫家寶總理囑咐隨行的省市領(lǐng)導(dǎo)，?城市管理要搞，也要讓農(nóng)民進(jìn)城賣桃，?要認(rèn)真解決好這一關(guān)系農(nóng)民切身利益的問題。

7月15日當(dāng)天下午，洛陽市委政府召開座談會，聽取果農(nóng)的建議。7月16日市委市政府公布了解決辦法：在城區(qū)原有農(nóng)貿(mào)市場的基礎(chǔ)上，增設(shè)62個(gè)瓜果直銷點(diǎn);對在直銷點(diǎn)銷售瓜果的農(nóng)民，除每天兩元衛(wèi)生費(fèi)外，免收一切費(fèi)用。7月18日前為進(jìn)城銷售瓜果農(nóng)民發(fā)放直銷特別許可證。持證的農(nóng)用車輛可在每日早7時(shí)以前、晚8時(shí)以后在市區(qū)主要道路通行，其他時(shí)間允許在背街小巷和次要道路通行。

?18號一大早，鎮(zhèn)里就把果農(nóng)進(jìn)城直銷特別許可證送到俺家。有了這個(gè)證，俺就可以重新進(jìn)市里賣桃了，這不，今天又賣了一車桃。?7月23日傍晚，賣桃回家的李劍雷高興地說。

4.上海市解禁小攤販已在部分街道試點(diǎn)兩個(gè)多月，各區(qū)都有幾條允許設(shè)攤的?試點(diǎn)馬路?，浦東新區(qū)藍(lán)村路作為有條件允許設(shè)攤的?試點(diǎn)馬路?消息傳出，潮水般涌來各式流動攤販。400米的馬路上滿滿當(dāng)當(dāng)擠進(jìn)了200多個(gè)攤販。一條路上一窩蜂涌入了數(shù)倍于前的攤販數(shù)量，每天都擠滿了人，衛(wèi)生、治安、噪聲的問題接踵而至。許多小販為了占據(jù)有利地點(diǎn)也開始你爭我搶。在另一個(gè)試點(diǎn)——虹口區(qū)控江街道一些攤販嫌條件差，寧愿退出固定攤點(diǎn)再到街上去與城管玩?貓捉老鼠?的游戲。一些攤主說，?流動攤販本來就是要流動的，捆死在一個(gè)地方，還叫流動嗎?賺不到多少錢的。?

試點(diǎn)工作給管理部門帶來了新的難題。讓一些管理部門感到無所適從。一位街道市政科負(fù)責(zé)人舉例說，放開一些攤販，強(qiáng)調(diào)引入居民聽證會。問題在于，如果攤販進(jìn)入小區(qū)，業(yè)主有權(quán)處臵小區(qū)內(nèi)的公共資源，但是，小區(qū)外的公共資源，誰有權(quán)決定呢?收益又歸誰呢?這位負(fù)責(zé)人還特別提到：小攤販中，賣盜版碟片和假冒服裝的相當(dāng)多，這類小販怎么管?誰來管?是不是放開了就允許經(jīng)營?

一方面是困難群體——小攤主們的生計(jì);另一方面是關(guān)系到城市形象的市容市貌和交通安全。如何平衡這兩方面的利益成了一個(gè)大難題，它困擾著許多國家的市政管理部門。虹口區(qū)嘉興街道市政科吳科長說，?他們管轄區(qū)內(nèi)，高檔樓盤與簡屋，棚屋比鄰而居。高檔樓盤的業(yè)主經(jīng)常要求，周邊環(huán)境治理好，杜絕亂設(shè)攤。但簡屋里的居民，很多人就靠著擺個(gè)小攤做點(diǎn)小生意掙點(diǎn)生活費(fèi)。?以人為本，兩邊都是‘人’，都是群眾呼聲，我們常常覺得兩難。?

5.合肥市為了創(chuàng)建國家文明城市，在2006年4月3日召開的合肥市市容環(huán)境衛(wèi)生和城市管理行政執(zhí)法工作會議上，合肥市市容局局長在報(bào)告中指出：6月底前全部拆除臟破，雜亂店鋪招牌，9月底徹底邁入?無攤城市?……

創(chuàng)建?無攤城市?的說法一經(jīng)提出，就引起了國內(nèi)各大媒體的強(qiáng)烈關(guān)注，各種聲音洶涌而來，一年多過去了，合肥市街道仍然有攤點(diǎn)存在。

6.在韓國的城市小販隨處可見。小攤一般是沒什么稅收的，只要你申請加入?小攤業(yè)主協(xié)會?，獲得批準(zhǔn)后你就可以?出攤?了。

韓國也將小攤問題上升到影響城市形象的高度，因而擺攤設(shè)點(diǎn)的主管部門不是各級地方自治政府，而是文化觀光部門。政府在允許擺攤設(shè)點(diǎn)的地區(qū)強(qiáng)化后勤服務(wù)。各攤主在出攤時(shí)也秩序井然。有的攤主直接把一輛大型客車改裝成一個(gè)流

動的超市和時(shí)裝屋。在全市到處流動，其本身就是一道亮麗的城市風(fēng)景。形成獨(dú)特的?小攤文化?。

韓國政府充分認(rèn)識到小攤主屬于弱勢群體，允許他們成立自己的組織保護(hù)自身利益。韓國的攤主們自己成立了?全國攤店業(yè)主聯(lián)合會?，擁有自己的網(wǎng)站等。

7.法國巴黎的跳蚤市場有百年歷史，開始也經(jīng)歷過臟、亂、差的過程。巴黎市對跳蚤市場的管理方法是，將巴黎市區(qū)接近環(huán)城路的各個(gè)城門附近的街道，在一周時(shí)間內(nèi)分別為舉辦跳蚤市場的地點(diǎn)，相關(guān)的交通管制提前公布于眾，并成為一項(xiàng)制度。定時(shí)、定地、輪流舉辦，可以避免商販到處亂跑，也可以方便市民逛此類市場。為了保證交通，相關(guān)路口設(shè)立告示牌說明今天有跳蚤市場，請開車人繞行。一般是周末舉辦這類跳蚤市場，請警察和消防隊(duì)來維持秩序，而附近村莊和城市里的人也將此當(dāng)作一次周末消遣和休閑游。在管理逐步走向規(guī)范化、法制化和現(xiàn)代化的過程中，跳蚤市場不僅沒有減少，相反還擴(kuò)大到了全國各個(gè)城鎮(zhèn)和村莊，其功能與種類也增加了很多。

8.從最繁華的商業(yè)街到偏僻的地區(qū)，馬路邊的人行道以及過街天橋等處，泰國首都曼谷到處都是流動小販。在外人看來，曼谷對路邊攤的管理近乎空白，攤販們隨心所欲且都占道經(jīng)營，人多時(shí)走路都費(fèi)勁，市政當(dāng)局沒有專門的部門負(fù)責(zé)攤販的登記、管理。按規(guī)定，所有擺攤的人首先要在政府主管部門領(lǐng)取一張被稱之為?名紙?的許可證(每年更新一次，交約合20元人民幣的費(fèi)用)，且只能在指定的街區(qū)擺攤。

整個(gè)曼谷市指定的設(shè)攤街道有268條，合法登記的小攤有1萬多個(gè)，全市還有另外1.5萬個(gè)小攤沒有登記，他們占據(jù)了466個(gè)街區(qū)。有人抱怨這些流動攤販占道經(jīng)營，當(dāng)?shù)貓?bào)紙也討論過。但政府認(rèn)為，這些困難群眾的生存權(quán)，比市容重要，也比市民走路的便利更重要。不讓他們擺攤，可能很多人就會被逼去偷去搶，影響整個(gè)社會安定。

對于沒有得到許可證的攤販，也有管理人員去查，但一般以轟跑為準(zhǔn)則。有抓住了，處罰不會超過500銖(約合100人民幣)，不能沒收小攤車之類的工具。

按泰國法律，年收入2.5萬銖以下的人不交稅，因而，所有的路邊攤都不用交稅或管理費(fèi)。曼谷市政府還制定了一個(gè)10年計(jì)劃，通過提供別的就業(yè)途徑，讓非法路邊攤販主動退出市場。

9.烏魯木齊于1992年就開放了夜市，當(dāng)初也曾出現(xiàn)?放開就亂?的局面。但管理部門堅(jiān)持認(rèn)為：衡量城市進(jìn)步與否的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)就是看居民的日常生活是不是越來越方便。?亂?不是放開之錯(cuò)，而是因?yàn)楣芾頉]跟上?；谶@種認(rèn)識，在烏魯木齊進(jìn)入夜市的門檻放得很低。你只需向管理部門或街道委員會提出申請，就能夠得到批準(zhǔn)。

不過，入市容易并不代表經(jīng)營容易。烏魯木齊市先后出臺了三個(gè)文件，對早、夜市的管理、衛(wèi)生、環(huán)境等方面做出了詳細(xì)而嚴(yán)格的規(guī)定。工商部門對經(jīng)營者的管理到了至纖至細(xì)的地步：必須穿戴統(tǒng)一干凈的工作衣帽，不得留長指甲，不準(zhǔn)戴任何首飾，……市政市容管理局每周都要對夜市進(jìn)行檢查，市政、環(huán)保等部門每月都要組成聯(lián)合檢查組，對夜市進(jìn)行考核，而衛(wèi)生防疫部門會經(jīng)常性對夜市經(jīng)營者進(jìn)行身體檢查。由于管理到位，在烏魯木齊市基本上看不到四處油煙、滿地瓜皮紙片塑料袋的景象。

烏魯木齊的市政管理部門認(rèn)為，一家夜市二三百個(gè)攤位，每個(gè)攤位兩三個(gè)人經(jīng)營，70家夜市就?生?出了幾萬個(gè)就業(yè)崗位。再加上街道臨時(shí)的瓜果攤、修鞋攤，自謀生路的職業(yè)就更多了。政府不需要多少投入，就解決了這么多人的創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題。2005年，烏魯木齊地區(qū)生產(chǎn)總值571億元，其中第三產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值334.4億元，占59%全國所有的大中型城市中，這個(gè)數(shù)字甚至超過了上海、深圳等大城市，名列全國第一。

10.南京市一些區(qū)的街道早在1995年就對流動攤販?放行?，并采取了?十二分制?考核。也就是借鑒?機(jī)動車駕照12分考核法?，對馬路攤點(diǎn)建立違章檔案?？己隧?xiàng)目包括?設(shè)施完善、攤位衛(wèi)生、垃圾袋裝、個(gè)人衛(wèi)生用具整齊?等10項(xiàng)，實(shí)施扣分累積考核，分級遞進(jìn)執(zhí)法，每發(fā)現(xiàn)一次違章，就在其首次違章留下的?違章檔案?上扣除若干分，直到滿分(12分)全部扣除。對于分?jǐn)?shù)被全部扣除者，實(shí)施強(qiáng)制取締。

11.杭州市執(zhí)法局把城市管理分為3個(gè)區(qū)，最里層的是?嚴(yán)控區(qū)?，如西戶風(fēng)景區(qū)、武林廣場商業(yè)圈等，這類區(qū)域代表著城市形象，同時(shí)也是交通密集區(qū)，因此嚴(yán)禁攤販設(shè)攤;第二層為?控制區(qū)?，比如城市的次要通道、背街小巷等次類區(qū)域住宅集中市民有這方面的需求，因此經(jīng)過他們的同意可以設(shè)立一些便民服務(wù)點(diǎn);第三類區(qū)域?yàn)?一般區(qū)?，指城郊結(jié)合部等地，此類區(qū)域與外來務(wù)工人員聯(lián)系最緊

密，應(yīng)放寬限制，有需求的地方就可以設(shè)攤，政府部門做好服務(wù)工作。

杭州市湖濱街道經(jīng)過調(diào)研，選擇在原本就是擦鞋匠聚集的10個(gè)路邊空地上設(shè)臵擦鞋攤點(diǎn)，年投入3萬元運(yùn)營經(jīng)費(fèi)，由街道進(jìn)行日常管理，根據(jù)計(jì)劃，擦鞋匠們統(tǒng)一工具箱和著裝(工具箱只交押金，無償提供給擦鞋匠使用，衣帽與椅子由本人出資購買)，并實(shí)行等客人時(shí)得保持文明的做姿等正規(guī)要求。由街道牽頭，委托環(huán)衛(wèi)落實(shí)保潔工作，每個(gè)攤位每天交1.5元的保潔費(fèi)，到目前為止，已經(jīng)有32名擦鞋匠到街道申請?jiān)O(shè)臵便民擦鞋報(bào)名點(diǎn)。

12.《中華人民共和國物權(quán)法》相關(guān)規(guī)定：

第六十四條私人對其合法的收入、房屋、生活用品、生產(chǎn)工具、原材料等不動產(chǎn)和動產(chǎn)享有所有權(quán)。

第六十六條私人的合法財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)，禁止任何單位和個(gè)人侵占、哄搶、破壞。

第三十七條侵害物權(quán)，造成權(quán)利人損害的，權(quán)利人可以請求損害賠償，也可以請求承擔(dān)其他民事責(zé)任。

第三十八條本章規(guī)定的物權(quán)保護(hù)方式，可以單獨(dú)適用，也可以根據(jù)權(quán)利被侵害的情形合并適用。

侵害物權(quán)，除承擔(dān)民事責(zé)任外，違反行政管理規(guī)定的，依法承擔(dān)行政責(zé)任;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

13.國家建設(shè)部某官員引用日本著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家青木昌彥的觀點(diǎn)指出?一些不入流的經(jīng)濟(jì)形式卻是多姿多彩的經(jīng)濟(jì)馬賽克?。他因此主張城市發(fā)展的多樣性，并認(rèn)為小商小販也是城市多樣性的組成部分，城市對他們的態(tài)度應(yīng)該更加寬容，在周末等合適的時(shí)間甚至可以放開管制。

作答要求

1.根據(jù)材料提供主要信息，要求概括準(zhǔn)確、全面、敘述簡明、清楚，字?jǐn)?shù)控制在250字以內(nèi)。(20分)

2.請就畫線部分所提出的矛盾，提出解決辦法，切實(shí)可行，字?jǐn)?shù)控制在200字以內(nèi)。(20分)

3.上述材料涉及到我們過去城市攤販管理中的一些錯(cuò)誤做法，請分析其主要原因。要求條理清晰，分析合理，字?jǐn)?shù)控制在300字內(nèi)。(20分)

4.根據(jù)材料信息，請以?關(guān)于北京市城市攤販管理的思考?為題，寫一篇議論文，要求觀點(diǎn)鮮明，分析細(xì)致，論述翔實(shí)，對策合理，文字控制在800～1200字。(40分)

【參考答案】

第一題，1.根據(jù)材料提供主要信息，要求概括準(zhǔn)確、全面、敘述簡明、清楚，字?jǐn)?shù)控制在250字以內(nèi)。(20分)

參考答案：小商販應(yīng)該是城市多樣性的一部分。但長期以為來，因?yàn)轳R路攤販涉及交通、質(zhì)量、衛(wèi)生甚至不公平等問題，我國城管部門對小攤販普遍采取查抄沒收的嚴(yán)厲措施，這不但沒有解決城市小攤販問題，反而影響了政府形象。事實(shí)上，在世界很多國家如韓國、法國、泰國都沒有采用徹底消除城市小攤販的措施。在借鑒國外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我國部分城市如上海、杭州、烏魯木齊、南京等開始部分解禁街頭攤販，取得了良好的社會效果，受到社會普遍歡迎。

2.請就畫線部分所提出的矛盾，提出解決辦法，切實(shí)可行，字?jǐn)?shù)控制在200字以內(nèi)。(20分)

參考答案：該問題表面看是矛盾，其實(shí)不然。可采取以下措施： 第一，允許在規(guī)定的時(shí)間、指定的地點(diǎn)，在該社區(qū)附近設(shè)立小攤販。第二，政府應(yīng)對小攤販實(shí)施嚴(yán)格的許可證制度。

第三，政府應(yīng)從衛(wèi)生、環(huán)境、安全出發(fā)制定體系完備的管理制度。

第四，政府應(yīng)實(shí)行每周一次的定期檢查制度，檢查過程中發(fā)現(xiàn)的不合格小攤販，即行取締。第五，統(tǒng)一攤販設(shè)施、統(tǒng)一攤販著裝，以便民為最終目的，將小攤販建設(shè)成為該社區(qū)的一大特色。

3.上述材料涉及到我們過去城市攤販管理中的一些錯(cuò)誤做法，請分析其主要原因。要求條理清晰，分析合理，字?jǐn)?shù)控制在300字內(nèi)。(20分)

參考答案：我國部分城市攤販管理過程中存在的一些錯(cuò)誤做法：一是有些城市實(shí)行徹底取締小攤販的措施；二是一些城市在放開小攤販管理后，政府管理不能跟進(jìn)。

第一，政府過分強(qiáng)調(diào)社會整體利益，沒有本著以人為本的思想去考慮城市小攤販問題，缺乏設(shè)身處地為弱勢群體從根本上解決問題的理念，造成對個(gè)體利益的“合法侵權(quán)”。

第二，法律制度不健全。物權(quán)法剛剛出臺，與物權(quán)法相配套的法律制度仍未到位，導(dǎo)致執(zhí)法者無法可依、濫用行政職權(quán)。

第三，部分城市對小攤販放開管理后，管理制度不健全，后續(xù)管理不到位，導(dǎo)致小攤販完全“自由”，最終導(dǎo)致小攤販不得人心，以失敗告終。

第四，沒有因地制宜充分認(rèn)清本城市的具體情況，沒有從本城市的自身特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行攤販管理。

4.根據(jù)材料信息，請以?關(guān)于北京市城市攤販管理的思考?為題，寫一篇議論文，要求觀點(diǎn)鮮明，分析細(xì)致，論述翔實(shí)，對策合理，文字控制在800～1200字。(40分)參考范文一：

關(guān)于北京市城市攤販管理的思考

北京市正處在籌備奧運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)期，提升城市形象，將北京建成宜居城市和首善之區(qū)成為北京市政府和市民的目標(biāo)，如何加強(qiáng)管理解決城市攤販問題成為了當(dāng)務(wù)之急。

加強(qiáng)攤販管理的原因有以下幾點(diǎn)：

第一、由于很多攤販的工具簡陋，且在經(jīng)營過程中容易造成周圍環(huán)境臟亂差，影響關(guān)于城市形象的市容和環(huán)境，市民對此意見頗大。此外攤販基本是流動性質(zhì)，很多攤販跟城管玩捉迷藏，客觀上加大了城市管理部門執(zhí)法的難度。

第二、政府職能部門管理方式簡單。很多城市都采取對攤販一律封殺的辦法，執(zhí)法部門在執(zhí)法過程采取對攤販野蠻執(zhí)法，沒收攤販的生產(chǎn)工具和商品等。

第三、流動攤販的管理制度和機(jī)制不健全。很少有城市將小攤納入規(guī)范化、法制化軌道，只一味采取打壓的辦法，但卻收效甚微。

解決城市攤販管理，我們可以采取如下幾項(xiàng)措施：

第一、政府管理部門需要樹立”以人為本“的理念，對城市攤販采取人性管理。根據(jù)我國現(xiàn)在國情，流動攤販的存在雖然給城市市容以及百姓的生活帶來了不利的影響。但是攤販基本上卻都是困難群眾，他們就是靠擺攤掙錢養(yǎng)活自己和家人。攤子關(guān)系著他們的生存權(quán)。因此政府部門在對他們進(jìn)行管理的時(shí)候，應(yīng)更人性一點(diǎn)，親和一點(diǎn)，而不能采取一罰了事的辦法。如再三說服教育仍無效，再行必要的執(zhí)法，前提是手段要人性溫和一點(diǎn)。

第二、明確城管職能、健全法律法規(guī)。目前城管執(zhí)法的直接依據(jù)是《行政執(zhí)法法》，但是隨著物權(quán)法的出臺，卻遇到處罰的法律難題。因?yàn)槌枪軋?zhí)法罰沒攤販生產(chǎn)工具和商品恰恰是物權(quán)法所保護(hù)的合法私人財(cái)產(chǎn)問題。因此完善法律，在法律明確城管執(zhí)法的法律依據(jù)就顯得尤為必要。

第三、建立和完善攤販長效管理機(jī)制?，F(xiàn)在攤販的管理依然是游擊戰(zhàn)式，效率低下且容易產(chǎn)生攤販與執(zhí)法部門之間的矛盾，故應(yīng)該建立和完善攤販長效管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對攤販的統(tǒng)一管理，如通過登記、發(fā)給許可證等方式讓其準(zhǔn)入，分時(shí)分區(qū)設(shè)立攤點(diǎn)，實(shí)行對攤販的集中管理等。

第四、借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)國內(nèi)和國外城市在這方面的成熟先進(jìn)做法，提高自身管理水平和方式。

北京市加強(qiáng)城市攤販管理對于實(shí)現(xiàn)“新北京、新奧運(yùn)”戰(zhàn)略，推動北京城市的科學(xué)發(fā)展和和諧發(fā)展具有重大的意義。

參考范文二：

合法未必合理，合理未必合法

——關(guān)于北京市城市攤販管理的思考

“禁攤”可以說是我們國家在城市化進(jìn)程過程中所出現(xiàn)的一個(gè)“特殊現(xiàn)象”。其實(shí)從我國小攤販的歷史看，從遙遠(yuǎn)的古代開始，小攤販提供的服務(wù)就已經(jīng)是城市功能的重要組成部分，它不僅解決了部分低收入群體的生計(jì)問題，也為市民生活提供了方便，降低了市民的生活成本。但與此同時(shí)，我們不得不承認(rèn)，城市中的小攤販常常也為我們帶來臟、亂、差的城市環(huán)境。而在我們北京市區(qū)，為了市容整潔，我們的城市的管理者制定了“禁攤”政策。而對于目前北京市城市攤販管理問題，似乎城管、市民和小攤販都“有話要說”。

站在城管和部分支持“禁攤”市民的角度看，在“禁攤”時(shí)理直氣壯，雷厲風(fēng)行的“嚴(yán)厲打擊”，實(shí)際上應(yīng)該是城管的“合法”行為，應(yīng)該一概支持。誠然，法律賦予了城管有“嚴(yán)厲禁攤”的“權(quán)力”，同時(shí)也指定了城管有維護(hù)好市容市貌的“義務(wù)”。從這個(gè)角度看，似乎一切無可厚非。但*老師不禁要問：“合法的行為一定合理嗎？”問題的關(guān)鍵是，法律賦予了城市管理者“整治城市環(huán)境”的權(quán)力，可以說去“做”“整治城市環(huán)境”這個(gè)事情是完全對的，因?yàn)槠涫恰昂戏ǖ摹?。但如何去“整治城市環(huán)境”，其中的“整治方式”就是一個(gè)“合理性”的問題。如果在做一件“合法的”的事情時(shí)不考慮其行為方式“合理性”，那么執(zhí)法效果必然“大打折扣”。

站在小攤販和部分不支持“禁攤”市民的角度，“不禁攤”似乎才是一件“合理的”事情。誠然，從哲學(xué)的角度看，任何存在的事物都有其合理性。馬路攤點(diǎn)之所以能在城管的嚴(yán)打之下存在了這么多年，一方面是因?yàn)閺V大市民日常生活的需要，另一方面，經(jīng)營馬路攤點(diǎn)為城市下崗失業(yè)人員及進(jìn)城務(wù)工者提供了大量就業(yè)崗位，也是城市低收入者的主要生活來源。在供需雙方之間強(qiáng)大的力量之下，“禁攤”的“不合理性”似乎“表露無遺”。但*老師還要問：“合理的行為一定合法嗎？”答案是否定的。馬路攤點(diǎn)帶來了一系列問題，如占道經(jīng)營，妨礙交通；產(chǎn)品質(zhì)量不過關(guān)導(dǎo)致消費(fèi)者權(quán)益被侵犯、污染環(huán)境及影響周邊居民的正常生活。這些都是法律“不可容忍”的行為。如果在做一件“合理的”的事情時(shí)不考慮其行為方式“合法性”，那么必然是無法“實(shí)施”和“被廣泛接受”的。

那么在我們北京市城市攤販管理過程中，如何才能做到既“合法”又“合理”呢？筆者認(rèn)為，首先，我們的政府可以考慮在“不影響交通、不影響市容、方便群眾生活”的前提下，對部分小巷攤區(qū)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃定位，統(tǒng)一經(jīng)營設(shè)施，統(tǒng)一經(jīng)營時(shí)間，統(tǒng)一垃圾收運(yùn)，就近引導(dǎo)零散。其次，引導(dǎo)流動攤點(diǎn)進(jìn)入合法擺攤區(qū)域進(jìn)行合法經(jīng)營。再次，為了避免影響周邊市民的日常生活，在市區(qū)部分路段劃出特定區(qū)域后，要經(jīng)過周邊市民同意后，方可設(shè)置一些便民類攤點(diǎn)。最后，我們還可以另外向小攤販免費(fèi)發(fā)放經(jīng)營許可證和占道許可證，使其納入到工商和規(guī)劃部門的管制范圍，對馬路攤點(diǎn)不再一律封殺。政府有關(guān)部門只要對“攤販”進(jìn)行合理的引導(dǎo)和規(guī)范，相信一定可以很好地解決這一問題。

申論范文三：

治理要“疏”“堵”結(jié)合

——關(guān)于北京市城市攤販管理的思考

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市攤販管理已經(jīng)成為我國城市化過程中面臨的一道難題。城市小攤販的“違章擺賣”帶來的一系列問題：占道經(jīng)營，妨礙交通；擺賣產(chǎn)品質(zhì)量不易把關(guān)，侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為時(shí)有發(fā)生；有時(shí)還會造成環(huán)境污染，影響周邊居民的正常生活。對此，我們的城管部門進(jìn)行了不遺余力的“嚴(yán)打”，但此類現(xiàn)象依然屢禁不止。

對此，我們不禁要問：是什么原因?qū)е铝舜祟惉F(xiàn)象在“嚴(yán)打”下依然屢禁不止呢？*老師認(rèn)為流動攤販的形成，有歷史、文化、社會、經(jīng)濟(jì)等諸多方面的原因。在歷史上，流動攤販?zhǔn)浅鞘邪l(fā)展的一個(gè)重要組成，其存在是有一定的傳統(tǒng)繼承性的。在文化上，有些馬路攤點(diǎn)還帶有深厚的歷史文化背景，如北京著名的秀水街。而從社會的角度看，失業(yè)者和低收入者的大量增加是從事流動攤販工作的主體增加的原因之一。而從經(jīng)濟(jì)角度看，一方面廣大市民日常生活需要流動攤販，另一方面，經(jīng)營馬路攤點(diǎn)的資金與技術(shù)要求都很低，為城市下崗失業(yè)人員及進(jìn)城務(wù)工者提供了大量就業(yè)崗位，也是城市低收入者的主要生活來源。在供需雙方之間強(qiáng)大的力量之下，形成了目前的“城市攤點(diǎn)經(jīng)濟(jì)”。

那么針對以上種種原因，我們應(yīng)該如何解決這一社會問題呢？*老師認(rèn)為應(yīng)該采用疏堵結(jié)合的方式，既要治理處罰，也要教育引導(dǎo)，建議可以采取以下措施：

第一，實(shí)行區(qū)域分類管理?？梢詫⑹袇^(qū)劃分為三類：“絕對禁止區(qū)域”、“相對禁止區(qū)域”、“允許區(qū)域”，對于長期形成的不太影響交通和居民休息的區(qū)域，可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)允許其經(jīng)營。

第二，實(shí)行人員分類管理。對老年人及殘疾人，應(yīng)以教育宣傳為主，原則上不做處罰；對確有生活困難的攤販，幫助其轉(zhuǎn)換崗位，合法謀生。

第三，對于流動攤販，要規(guī)范管理，要在允許擺攤設(shè)點(diǎn)的地區(qū)強(qiáng)化后勤服務(wù)，如統(tǒng)一管理，供應(yīng)水電，做好衛(wèi)生保潔工作等?？梢允杖∵m當(dāng)?shù)墓芾碣M(fèi)用，用于服務(wù)開支。

第四，攤販出售商品的質(zhì)量和衛(wèi)生狀況應(yīng)由工商行政管理部門納入檢查范圍。

第五，要改變處罰方式，明確處罰標(biāo)準(zhǔn)。城管執(zhí)法人員必須改變過去的簡單的處罰方式，對于大部分誠實(shí)勞動者的違法占道經(jīng)營行為可改用批評教育的方法。

第六，在“不影響交通、不影響市容、方便群眾生活”的前提下，對開放的背街小巷攤區(qū)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃定位，統(tǒng)一經(jīng)營設(shè)施，統(tǒng)一經(jīng)營時(shí)間，統(tǒng)一垃圾收運(yùn)，就近引導(dǎo)零散。

綜上所述，實(shí)際上，要解決流動攤販問題，就像治理江河一樣，更多的時(shí)候，“疏導(dǎo)”比“圍堵”更為有效。事實(shí)已經(jīng)證明，只有“疏堵結(jié)合”才能解決屢禁不止的“違章擺賣”現(xiàn)象。因?yàn)樵谏鎲栴}難以解決且擺攤設(shè)點(diǎn)有利可圖的情況下，“違章者”不會輕易退出。因我們的城市管理者應(yīng)對“擺攤者”行為進(jìn)行合理有效的約束，才能引導(dǎo)其朝著有利于社會環(huán)境的方向發(fā)展。

第四篇：北京工商大學(xué)管理學(xué)歷年真題

北京工商大學(xué)管理學(xué)歷年真題（2000-2009）

北京工商大學(xué)2009年碩士研究生統(tǒng)一考試管理學(xué)試題 一簡答題（6*10）

1管理創(chuàng)新的內(nèi)容

2教育方法遵循的原則

3為什么要事前計(jì)劃

4影響分權(quán)、集權(quán)的因素

5決策的有效性

6計(jì)劃編制的過程步驟

二論述題（6*15）

1如何進(jìn)行工作績效評估，評估時(shí)需要注意哪些？ 2非正式組織是如何形成的，如何對待非正式組織？ 3需要層次理論、雙因素理論和成就理論的區(qū)別與聯(lián)系 4論述實(shí)施控制的前提并舉例說明

5什么是人本原理？實(shí)踐中如何利用

6論述社會協(xié)作系統(tǒng)學(xué)派的主要內(nèi)容

北京工商大學(xué)2008年碩士研究生統(tǒng)一考試管理學(xué)試題

一、簡答10*6

1.簡述組織環(huán)境的分類

2.企業(yè)應(yīng)如何滿足相關(guān)群體的相關(guān)利益

3.怎樣理解管理的有效性

4.簡述企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者影響力

5.企業(yè)資源管理的內(nèi)容有哪些

6.理想的行政組織的特點(diǎn)

二、論述15*6

1.系統(tǒng)原理在管理活動中的應(yīng)用

2.試論述組織設(shè)計(jì)的內(nèi)容

3.結(jié)合我國企業(yè)實(shí)際，談?wù)剬?shí)行制度化管理的意義

4.供應(yīng)鏈管理的主要內(nèi)容

5.評析管理決策的理性模式

6.怎樣認(rèn)識創(chuàng)新是管理職能的靈魂

北京工商大學(xué)2007年碩士研究生統(tǒng)一考試管理學(xué)試題

一、簡述10*6

1.簡述管理方法中的經(jīng)濟(jì)方法的主要特點(diǎn)。

2.簡述管理者在確定組織的目標(biāo)時(shí)應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系。

3.簡述非正式組織的主要特征。

4.簡述激勵(lì)理論中強(qiáng)化的基本方式。

5.簡述群體決策的優(yōu)勢

6.簡述科學(xué)管理原理的基本內(nèi)容。

二、論述15*6

1.論述影響企業(yè)組織的特殊環(huán)境。

2.論管理中如何正確運(yùn)用人本原理。

3.分析影響組織變革的內(nèi)部動力和阻力。

4.論組織中正式溝通的渠道與網(wǎng)絡(luò)問題。

5.從管理的角度評析沙因的人性假設(shè)理論。

6.論管理控制系統(tǒng)的有效性問題。

2007企管

一、名詞解釋4*5

1.官僚制

2.計(jì)劃與控制

3.市場管理

4.市場細(xì)分

5.市場領(lǐng)先者

二、簡答6*10

1.不同層次管理者一般應(yīng)具備什么結(jié)構(gòu)的管理技能。

2.簡析權(quán)力的基本原理。

3.怎樣理解科學(xué)正確的管理決策標(biāo)準(zhǔn)。

4.下屬的種類一般（按成熟度分）有哪些，應(yīng)該分別采用什么樣的針對性領(lǐng)導(dǎo)方式。

5.簡述成功管理者與有效管理者。

6.簡述新產(chǎn)品開發(fā)的一般程序

7.簡述分析市場營銷環(huán)境的主要內(nèi)容。

8.簡述消費(fèi)者行為研究模式

9.簡述市場營銷與推銷之區(qū)別與聯(lián)系。

10.簡述零售商與批發(fā)商在商品流通中的功能。

三、論述10*2

1.試析管理過程與經(jīng)濟(jì)過程的關(guān)系。

2.試論現(xiàn)代產(chǎn)品概念對營銷活動的貢獻(xiàn)

2006企管

一、論述6*6

1.簡述管理的實(shí)際內(nèi)容

2.簡述競爭者的類型

3.非正式溝通的特性有哪些

4.市場細(xì)分的作用有哪些

5.市場需求預(yù)測同哪些因素有關(guān)

6.簡述確定促銷預(yù)測的方法

二、論述

1.論述人本原理及其在管理活動中的運(yùn)用12

2.論述組織設(shè)計(jì)的內(nèi)容10

3.論述理性決策過程10

4.論述市場定位及其策略12

5.試論市場營銷調(diào)研程序10

6.試論定價(jià)目標(biāo)及定價(jià)策略10

2006企管

一、簡述7*3

1.簡述管理與環(huán)境的關(guān)系

2.簡述效益原理的內(nèi)容

3.簡述學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建

二、論述

1.論述完善管理過程及其意義

2.論述組織制度的建設(shè)

3.論述控制的基本過程

2005企管

一、名詞

1.管理幅度

2.科層組織

3.全面質(zhì)量管理

4.非正式組織

二、簡述

1.如何正確處理直線和參謀的關(guān)系.5

2.運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)理論分析管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的共性和差異性。5

3.簡述梅奧的人際關(guān)系學(xué)說的主要內(nèi)容5

4.影響正式溝通的因素有哪些。5

三、論述

1.略論管理學(xué)派的發(fā)展歷程和各學(xué)派的主要觀點(diǎn)。10

2.為什么說集權(quán)和分權(quán)問題是組織中比較復(fù)雜敏感而困難的問題8

第二部分（略）

2005企管

一、名詞

1.管理二重性4

2.目標(biāo)管理4

3.事業(yè)部組織4

4.雙因素理論4

二、簡述32

1.用權(quán)變理論和系統(tǒng)理論分析管理與環(huán)境的關(guān)系。

2.簡述有機(jī)組織和科層組織的特點(diǎn)。

3.簡述西蒙的決策理論模型，說明在企業(yè)實(shí)際決策中為什么不存在完全理性決策。

4.論人力資源規(guī)劃的基本工作內(nèi)容構(gòu)成。

三、論述37

1.用期望理論分析在企業(yè)中如何提高員工的積極性和創(chuàng)造性。

2.闡述組織變革的動力和內(nèi)容。

2000企管

一、名詞

1.產(chǎn)品組合2.組織結(jié)構(gòu)3.連鎖企業(yè)4.企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略

二、簡答計(jì)算

1.何謂管理過程，簡述管理過程的內(nèi)容

2.簡述消費(fèi)品市場的細(xì)分依據(jù)

3.（略）

4.簡述商業(yè)企業(yè)全面質(zhì)量管理的基本要求和指導(dǎo)思想

三、論述20*2

1.運(yùn)用人本原理試論人才資源開發(fā)的思路

2.研究 市場定位 對我國企業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義。

2001企管

一、簡答題

1.簡述商業(yè)代理

2.簡述現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營觀念

3.簡述商品生命周期的劃分階段

4.簡述科學(xué)管理發(fā)揮創(chuàng)造作用的功能

5.簡述企業(yè)制定價(jià)格的依據(jù)

6.概述優(yōu)化組織制度的基本要求

三、論述20*2

1.論管理系統(tǒng)原理的運(yùn)用

2.論市場營銷組合2002企管

一、簡述

1.概述管理的基本職能

2.簡述有效市場細(xì)分原則。

3.簡述事業(yè)部組織結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

4.簡述人力資源管理的一般原則

5.簡述商業(yè)企業(yè)商品購銷原則和要求。

6.簡述評估分銷渠道方案的標(biāo)準(zhǔn)。

二、（略）

三、論述20*2

1.論營銷理論創(chuàng)新及經(jīng)用

2.略論制度化管理。

2003企管

一、簡述30

1.簡述管理活動的社會性

2.運(yùn)用系統(tǒng)的原理分析系統(tǒng)管理的思想。

3.簡述人力資源管理的特點(diǎn)。

二、論述20

1.2003年以后，我國政府承認(rèn)逐步減小對我國企業(yè)的保護(hù)，我國企業(yè)將會受到國外巨鱷們的巨大沖擊，因?yàn)檫@些企業(yè)掌握著現(xiàn)代化管理的方法。為了應(yīng)對這些企業(yè)的挑戰(zhàn)，請你運(yùn)用所掌握的管理學(xué)知識，論述我國企業(yè)應(yīng)進(jìn)行管理以及實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理的意義。

2.略論人本原理在現(xiàn)代管理中的運(yùn)用。

2004企管

一、簡述

1.簡述管理的實(shí)質(zhì)及其創(chuàng)造作用的功能。

2.試從系統(tǒng)的觀點(diǎn)去認(rèn)識組織變革的影響因素。

3.略述管理控制的標(biāo)準(zhǔn)。

4.概述管理資源的特點(diǎn)。

二、論述

1.假設(shè)你是一位管理者，如果你運(yùn)用Y理論的人性假設(shè)，你應(yīng)持有什么樣的管理行為？你又是怎樣看待人性假設(shè)的X理論。15

2.略論理性管理決策過程。

其他相關(guān)管理專業(yè)考過的管理題 2006年旅游管理

第一部分 管理學(xué)(70分)

一簡述題簡述管理與環(huán)境的關(guān)系簡述效益原理的內(nèi)容簡述學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建

二 論述題論述完善管理過程及其意義論述組織制度的建設(shè)論述控制的基本過程

2004年旅游管理

第二部分 管理學(xué)（70分）

一簡述題簡述管理的基本職能及其關(guān)系 2 簡述管理決策的過程簡述企業(yè)信息資源管理的必要性和重要性

二 論述題論系統(tǒng)原理在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應(yīng)用 2 略論可戶關(guān)系管理及其實(shí)施

2005年旅游管理

第二部分 管理學(xué)（70分）

一簡述題簡述管理溝通的主要目的及一般過程 2 簡述理性決策的模式及其過程 3 簡述組織設(shè)計(jì)的依據(jù)和原則

二 論述題論管理環(huán)境對組織的影響論人本原理及其在現(xiàn)代企業(yè)管理中的有效運(yùn)用

第五篇：河南歷年招教真題及答案

【網(wǎng)絡(luò)綜合河南教師招聘試題】

2012年河南省特崗教師招聘考試真題及答案

一、選擇題 1．《國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展十二五規(guī)劃綱要》的主線是 A．轉(zhuǎn)變教育的發(fā)展

B．轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

C．轉(zhuǎn)變科技的發(fā)展

D．轉(zhuǎn)變文化的發(fā)展 2．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出的我國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題是

A．以人為本，全面發(fā)展素質(zhì)教育

B．德育為先

C．能力為重

D．全面發(fā)展

3．民族精神教育的核心 A．民主法治

B．愛國主義

C．自由平等

D．公平正義

4．我國教師職業(yè)道德基本原則是 A．熱愛學(xué)生

B．注重禮儀 遵守公德

C．集體主義

D．忠誠于人民教育事業(yè)

5．以學(xué)生為本就是給學(xué)生提供 A．最合適的教育

B．最優(yōu)質(zhì)的教育

C．最先進(jìn)的教育

D．最特殊的教育

6．教師具有精深的專業(yè)知識，精益求精的精神，謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，銳意創(chuàng)新的品質(zhì)是 A．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本要求 B．團(tuán)結(jié)協(xié)作 C．為人師表 D．廉潔從教

7．提出“教育即生活”“在做中學(xué)”的教育家是 A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．杜威 D．凱洛夫

8．孔子云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”表明教師的工作特點(diǎn)具有 A．復(fù)雜性 B．示范性 C．靈活性 D．創(chuàng)造性

9．教學(xué)的根本目的是 A．培養(yǎng)全面發(fā)展的人 B．傳授知識 C．發(fā)展智力 D．陶冶情操

10．教師通過生動的講解、形象的描述來幫助學(xué)生立即指示的直觀類型是 A．實(shí)物直觀 B．模象直觀 C．抽象直觀 D．言語直觀

11．教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是 A．教學(xué)內(nèi)容 B．教學(xué)目的 C．教學(xué)質(zhì)量 D．教學(xué)手段

12．當(dāng)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式 A．個(gè)別教學(xué) B．分組教學(xué) C．班級授課制 D．特朗普制 13．教師總結(jié)性的語言提綱擎領(lǐng)地再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中的知識結(jié)構(gòu)體系，從而結(jié)束課堂教學(xué)的方法是

A．比較結(jié)課 B．歸納結(jié)課 C．活動結(jié)課 D．懸念結(jié)課

14．通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識，形成正確觀點(diǎn)的德育方法是 A．榜樣法 B．陶冶法 C．說服法 D．鍛煉法

15．個(gè)體生長過程有兩個(gè)高峰，其第二高峰 A．乳兒期 B．幼兒期 C．童年期 D．少年期

16．我國中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念

A．師德為先，學(xué)生為本，知識為重，終身學(xué)習(xí)B．德育為先，教師為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)C．師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)D．德育為先，教師為本，知識為重，終身學(xué)習(xí)

17．學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的學(xué)習(xí)方案是 A．學(xué)習(xí)策略 B．學(xué)習(xí)目標(biāo) C．學(xué)習(xí)過程 D．學(xué)習(xí)內(nèi)容

18．屬于個(gè)性心理特征的是 A．情感 B．意志 C．感覺 D．氣質(zhì) 19．通過學(xué)生的行為表現(xiàn)捕捉基本信息，從而了解學(xué)生是否存在某些心理異常狀況并對學(xué)生心理健康進(jìn)行評價(jià)的方法是 A．心理測量 B．環(huán)境適應(yīng)判斷 C．癥狀觀察法 D．自然實(shí)驗(yàn)法

20．教師利用班集體成員共同討論決定的規(guī)則改變學(xué)生態(tài)度的方法是 A．說服教育 B．榜樣力量 C．獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰 D．群體約定

二、判斷題

1．切實(shí)縮小校際差距，加快縮小城鄉(xiāng)差距，努力縮小區(qū)域差距，是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。2．中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)要走一條不以犧牲農(nóng)業(yè)和糧食、生態(tài)和環(huán)境為代價(jià)的新型城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化協(xié)調(diào)發(fā)展的新路子。

3．充分保護(hù)和科學(xué)利用全球華人根親文化資源，是我省華夏歷史文明

4．義務(wù)教育是國民基礎(chǔ)教育，它不具有強(qiáng)制性，所以適齡兒童少年可以接受也可以拒絕。6．新課程改革突出強(qiáng)調(diào)了社會主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用。7．教師職業(yè)道德評價(jià)是教師個(gè)人按照教師道德的要求所進(jìn)行的自我鍛煉、自我教育的過程。8．學(xué)校和社會聯(lián)合，營造家庭教育氛圍，是妥善解決農(nóng)村留守兒童教育管理問題的重要措施之一。

9．學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，任何教學(xué)手段必須通過學(xué)生起作用。10．學(xué)校教育在個(gè)體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。11．教師備課就是鉆研教材和制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

12．新課程改革課程目標(biāo)設(shè)計(jì)的三個(gè)維度是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。13．研究性學(xué)習(xí)習(xí)注重研究的結(jié)論甚于研究的過程。14．教師的威信主要來自于學(xué)校賦予教師管理學(xué)生的權(quán)力。

15．學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的，具有不穩(wěn)定性，并且有高低、好壞之分。16．心理健康具有相對性，從健康到不健康只是程度不同，并無本質(zhì)區(qū)別。17．面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別學(xué)生是學(xué)校心理輔導(dǎo)的一個(gè)基本原則。18．課堂心理氣氛形成受多方面因素的影響，其中學(xué)生對良好的課堂心理氣氛的形成起著關(guān)鍵作用。

19．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力是少年期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。20．原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的概括水平越高，遷移的可能性越大，效果越好。

三、案例分析題

1．河南林州市橫水鎮(zhèn)卸甲平村小學(xué)教師王生英，2004年當(dāng)選為全國模范教師候選人。王生英同志的丈夫王河生在東北找到了掙錢的門路，承包了一個(gè)建筑工程。一個(gè)工程下來，收入相當(dāng)可觀。丈夫懷著興奮的心情回家與王老師商量：“咱們一塊到東北吧！我管工地，你當(dāng)會計(jì)，不用受累，掙錢又多，比你在家教書強(qiáng)一百倍?！彼齽裾煞蛘f：“誰不知道錢多了好，誰不知道過清閑的日子好。可咱能為了錢，撇下這些孩子嗎？我們山里人缺的不僅僅是錢，更缺的是知識和文化呀！”

山里雨水多，校舍破舊，為了不耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，她拖著殘疾的腿，冒著不停的雨水，踏著泥濘打滑的山路，挨家挨戶到每個(gè)學(xué)生家里上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)。為保證學(xué)生安全，她挨家挨戶給學(xué)生上課。

請從教師職業(yè)道德的角度對此進(jìn)行分析評價(jià)。

2．一位教師在教學(xué)《兩條小溪的對話》時(shí)，老師讓學(xué)生分角色表演。有—位學(xué)生問老師，我能不用書中的原話嗎？“老師和藹地問：“為什么呢？”“因?yàn)闀械脑捥L，我背不下來，如拿著書表演，又不太好。”孩子說出了原因?！澳愕囊庖姾芎?，用自己的話來表演吧。”老師高興地?fù)崦艘幌潞⒆拥念^。果然，這個(gè)孩子表演得非常出色。請用教育學(xué)知識對上述案例進(jìn)行分析評價(jià)。

四、論述題

1．論述班主任如何培養(yǎng)班集體。

2．結(jié)合實(shí)際闡述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

五、作文題

“讀書??書讀得越多??”“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！备鶕?jù)所給材料以“書”為話題，結(jié)合教師職業(yè)特點(diǎn)和教師專業(yè)發(fā)展，作文。

要求：立意明確，題目自擬，題材不限，詩歌除外，不少于800字。答案 選擇

BABDA ACBAD BCBCD CADCD 判斷

√√√ × √×√√√ ×√××× √√××√ 案例

（1）案例中王生英老師面對丈夫的計(jì)劃，認(rèn)為“缺的不僅僅是錢，更缺的是知識和文化”，這體現(xiàn)了她高尚的職業(yè)道德。所謂教師職業(yè)道德就是教師從事教育勞動時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和?！吧鳘?dú)”是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次，顯然，王生英老師依然達(dá)到這一層次。

（2）案例中最后提到王老師挨家挨戶給學(xué)生上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，這不僅體現(xiàn)了教師的天職，也體現(xiàn)了其愛崗敬業(yè)的精神?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》指出，教書育人是教師的天職，愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。王老師的舉動就是對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的生動寫照。

（3）王老師是我們的一面鏡子，從她身上，我們可以找出自己在施教過程中的不足，學(xué)習(xí)其高尚的精神，進(jìn)而促進(jìn)自身的發(fā)展。作為一名教師，教書育人、堅(jiān)守崗位、關(guān)愛學(xué)生，這些都是我們應(yīng)該而且必須做到的。

（1）案例中教師對學(xué)生提出的問題給出的回答體現(xiàn)了新型師生關(guān)系中的民主平等的特點(diǎn)。師生平等關(guān)系的形成體現(xiàn)了課堂民主的氛圍，教師從過去的知識傳授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和學(xué)習(xí)的伙伴。

（2）該案例中的教師充分尊重了學(xué)生的意見，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)體主觀能動性，這體現(xiàn)了教師正確的學(xué)生觀?，F(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教在于構(gòu)建學(xué)生主體。并且，自主學(xué)習(xí)也是新課程提倡的學(xué)習(xí)方式。

（3）在實(shí)際教學(xué)中，教師要向案例中的教師學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣不僅有利于建立良好的師生關(guān)系，更有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。論述

（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；（2）建立得力的班集體核心；（3）建立班集體的正常秩序；（4）組織形式多樣的教育活動；（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。（1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境。

①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境；②留給學(xué)生充分選擇的余地。（2）注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造。

①保護(hù)好奇心；②解除學(xué)生對答錯(cuò)問題的恐懼心理；③鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神；④重視非邏輯思維能力。

（3）開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。通過各種專門的課程來教授一些創(chuàng)造性思維的策略和方法，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造力。創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的常用方法有：①頭腦風(fēng)暴法；②直覺

【網(wǎng)絡(luò)綜合-河南教師招聘試題】

一、單選題

1．2011年是中國共產(chǎn)黨建黨（）A．70周年

B．80周年

C．90周年

D．100周年

2．學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的作用是()A．物質(zhì)前提

B．主導(dǎo)作用

C．發(fā)展動力

D．決定作用

3．“活到老學(xué)到老”反映了現(xiàn)代教育特征是（）A．終身性

B．公平性

C．大眾性

D．未來性 4．教師職業(yè)道德評價(jià)的原則是（）

A．及時(shí)性原則

B．前瞻性原則

C．預(yù)見性原則

D．科學(xué)性原則

5．創(chuàng)造力的核心成分是（）

A．創(chuàng)造性人格

B．創(chuàng)造性思維

C．創(chuàng)造性技能

D．創(chuàng)新意識

6．教師上課時(shí)，一邊講授，一邊板書，一邊觀察學(xué)生是利用了（）

A．注意的廣度

B．注意的穩(wěn)定性

C．注意的分配

D．注意的轉(zhuǎn)移

7．利用圖片、圖表、模型、幻燈片、電影電視等手段進(jìn)行教學(xué)的直觀類型是（）A．實(shí)物直觀

B．模象直觀 C．語言直觀

D．抽象直觀

8．記憶效果最好，精力耗費(fèi)上最經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)程度為（）

A．50% B．100% C．150% D．200% 9．《中華人民共和國教育法》的制定機(jī)關(guān)是（）A．國務(wù)院

B．國家教育部

C．全國人民代表大會

D．全國人民代表大會常務(wù)委員會 10．教學(xué)設(shè)計(jì)最先考慮的問題是（）A．教學(xué)目標(biāo)

B．教學(xué)內(nèi)容

C．教學(xué)方法

D．教學(xué)環(huán)境

11．對于任性的學(xué)生應(yīng)著重培養(yǎng)其意志品質(zhì)的：（）

A．自制性

B．自覺性

C．果斷性

D．堅(jiān)持性

12．“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是：（）

A．直觀性原則

B．啟發(fā)性原則

C．因材施教原則 D．鞏固性原則

13．美國心理學(xué)家加德納得出的智力理論是：（）

A．二因素論

B．層次結(jié)構(gòu)論

C．三無結(jié)構(gòu)論

D．多元智力論

14．課外教育活動的基本組織形式是：（）A．群眾性活動

B．自發(fā)活動

C．小組活動 D．個(gè)人活動

15．面對問題情境，學(xué)生傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)卻常常出錯(cuò)的認(rèn)知形式是：（）

A．深思型 B．場獨(dú)立型 C．沖動型

D．場依存型

16．注重學(xué)生探究態(tài)度和能力的培養(yǎng)的課程類型是（）A．研究型課程

B．拓展型課程

C．基礎(chǔ)型課程 D．實(shí)踐型課程

17．具有英語基礎(chǔ)的人比其他人更容易學(xué)習(xí)德語的現(xiàn)象疏于學(xué)習(xí)中的（）A．定勢

B．正遷移

C．記憶

D．負(fù)遷移

18．對同一類型的問題尋找不同類型的答案可以培養(yǎng)學(xué)生具有（）A．活動性

B．獨(dú)創(chuàng)性

C．目的性

D．交通性

19．組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的方法是（）

A．說理法 B．榜樣法

C．陶冶法 D．鍛煉法

20．對于不敢真實(shí)表達(dá)自己真實(shí)感情想法的學(xué)生，有效地行為改變方法是（）

A．肯定性訓(xùn)練

B．全身松弛訓(xùn)練

C．系統(tǒng)脫敏法 D．改變認(rèn)識法

二、判斷題 1．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要《2010-2020年》》確定的工作方針是優(yōu)先發(fā)展，育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。（）2．中原經(jīng)濟(jì)區(qū)被正式納入全國主體功能區(qū)規(guī)劃、上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略層面。（）3．義務(wù)教育是為高一級學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源的教育。（）

4．中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和發(fā)展“十二五”規(guī)劃的主線是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。（）5．生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育發(fā)展的規(guī)模和速度。（）

6．教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。（）7．素質(zhì)教育就是學(xué)生什么都學(xué)、什么都學(xué)好。（）8．最早從理論上論述班級授課制的教育家是夸美紐斯。（）9．能力的發(fā)展與知識的掌握、技能的形成是不同步的。（）

10．人在激情狀態(tài)下認(rèn)識和自信能力會減弱，所以總做錯(cuò)事情。()11．學(xué)生的學(xué)習(xí)是以獲得直接經(jīng)驗(yàn)為主要任務(wù)的。（）12．講授法是注入式的方法,問答法是啟發(fā)式的方法．()13．學(xué)會調(diào)適是學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)（）

14．受教育權(quán)利是兒童享有的一項(xiàng)基本權(quán)利，是一項(xiàng)憲法權(quán)利。（）15．定勢是一種消極的心理活動準(zhǔn)備狀態(tài)。（）

教育心理學(xué)試題及答案(一)

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號填在題干后的括號內(nèi)，每小題1分，共30分)1．教師的組織管理能力包括()

A．組織教學(xué)的能力 B．組織管理學(xué)生集體的能力

C．組織教學(xué)的能力和組織學(xué)生的能力 D．組織教學(xué)的能力和組織管理學(xué)生集體的能力

2．學(xué)生的說謊、偷竊和欺騙等屬于()

A．情緒沖動 B．性格障礙 C．情緒適應(yīng)困難 D．行為障礙 3．問題解決的系列搜索策略也稱()A．啟發(fā)式 B．搜索式 C．算法式 D．排列式

4．奧蘇貝爾提出的三個(gè)主要影響遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是()A．結(jié)構(gòu)性、可操作性和可辨別性 B．穩(wěn)定性、可利用性和結(jié)構(gòu)性 C．可操作性、可利用性和結(jié)構(gòu)性 D．可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性 5．影響心理發(fā)展的主要因素是()

A．教育與遺傳 B．遺傳與環(huán)境 C．社會與遺傳 D．教育與環(huán)境

6．如果個(gè)體對成功或失敗作任務(wù)難度歸因，那么從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆?)A．外部、不可控和不穩(wěn)定歸因 B．外部、可控和穩(wěn)定歸因 C．外部、不可控和穩(wěn)定歸因 D．外部、可控和不穩(wěn)定歸因 7．柯爾伯格認(rèn)為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括的兩個(gè)階段是()

A．“好孩子”定向水平、權(quán)威定向水平B．權(quán)威和維護(hù)社會秩序定向水平、原則定向水平C．原則定向水平、良心定向水平D．懲罰和服從定向、工具性的享樂主義定向 8．心理咨詢的方式包括()A．個(gè)別咨詢和團(tuán)體咨詢；電話咨詢、通信咨詢和現(xiàn)場咨詢等 B．分散咨詢和集中咨詢；個(gè)別咨詢和團(tuán)體咨詢；電話咨詢、通信咨詢和現(xiàn)場咨詢等 C．分散咨詢和集中咨詢；電話咨詢、通信咨詢和現(xiàn)場咨詢等

D．分散咨詢和集中咨詢；個(gè)別咨詢和團(tuán)體咨詢；直接咨詢和間接咨詢等 9．技能的種類有()

A．工作技能和生活技能 B．動作技能和操作技能 C．智力技能和認(rèn)知技能 D．認(rèn)知技能和操作技能

10．教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)的不同之處在于()

A．教育心理學(xué)從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展

B．教育心理學(xué)從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展

C．教育心理學(xué)從橫向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學(xué)從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展

D．教育心理學(xué)從縱向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學(xué)從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展

11．不同的人具有不同的特殊能力，能力的這種差異是屬于()A．能力的量的差異 B．能力的質(zhì)的差異 C．能力發(fā)展水平的差異 D．能力發(fā)展速度的差異

12．學(xué)生已掌握了“整數(shù)加減法”的知識，再學(xué)習(xí)“小數(shù)加減法”的知識，這種學(xué)習(xí)屬于()A．符號學(xué)習(xí)B．上位學(xué)習(xí)C．下位學(xué)習(xí)D．并列學(xué)習(xí)

13．丹瑟洛將學(xué)習(xí)策略分為具有相互聯(lián)系的兩大類，這兩大類是()A．宏觀策略和微觀策略 B．知識理解的策略和知識記憶的策略 C．通用策略和專用策略 D．基本策略和支持策略

14．觀察法的不足是()A．難以制定嚴(yán)密的計(jì)劃 B．觀察的目的性不能保證 C．作出精確的判斷相當(dāng)不易 D．所獲得的材料不夠真實(shí)

15．根據(jù)動機(jī)影響范圍的大小可以把動機(jī)分為()A．近景性動機(jī)和遠(yuǎn)景性動機(jī) B．直接動機(jī)和間接動機(jī)

C．意識到的動機(jī)和沒有意識到的動機(jī) D．廣泛性動機(jī)和狹隘性動機(jī)

16．在問題教學(xué)的解決問題階段，教師應(yīng)該幫助學(xué)生激起以下一系列的心理活動()A．激發(fā)學(xué)生的興趣、能回憶起有關(guān)的知識和規(guī)則、激活并運(yùn)用以前學(xué)會的認(rèn)知策略、把回憶起來的規(guī)則靠認(rèn)知策略重新組織

B．對有關(guān)的知識保持相當(dāng)?shù)淖⒁?、激活并運(yùn)用以前學(xué)會的認(rèn)知策略、把回憶起來的規(guī)則靠認(rèn)知策略重新組織

C．能回憶起有關(guān)的知識和規(guī)則、激活并運(yùn)用以前學(xué)會的認(rèn)知策略、把回憶起來的規(guī)則 靠認(rèn)知策略重新組織

D．回憶有關(guān)的知識和規(guī)則、激活認(rèn)知策略、提出必要的假設(shè) 17．對于體育潔動和社會公益勞動而言，隨著年級的增高()A．社會阻抑作用和社會助長作用并沒有明顯的變化 B．社會阻抑作用表現(xiàn)得越來越不明顯

C．社會助長作用表現(xiàn)得越來越明顯

D．社會阻抑作用表現(xiàn)得越來越明顯 18．實(shí)驗(yàn)法的一般程序是()

A．設(shè)計(jì)方案，沒計(jì)等組，施加影響，進(jìn)行復(fù)測，對比分析 B．設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)等組，進(jìn)行初測，進(jìn)行復(fù)測，對比分析 C．進(jìn)行初試，選擇與設(shè)計(jì)等組，施加影響，進(jìn)行復(fù)測，對比分析

D．進(jìn)行初試，設(shè)計(jì)方案，施加影響，進(jìn)行復(fù)測，對比分析

19．皮亞杰認(rèn)為，兒童在判斷行為對錯(cuò)時(shí)，是()A．從客觀責(zé)任到主觀責(zé)任發(fā)展 B．從主觀責(zé)任到客觀責(zé)任發(fā)展

C．從他律向自律發(fā)展 D．從自律向他律發(fā)展 20．應(yīng)用題的解題策略一般應(yīng)包括()A．提出問題、判明問題性質(zhì)、選擇算法、找尋條件

B．提問、識別、探索、解決

C．判明問題性質(zhì)、選擇算法、找尋條件

D．提出問題、選擇算法、找尋條件 21．道德觀念即()

A．道德準(zhǔn)則 B．道德觀點(diǎn) C．道德判斷 D．道德認(rèn)知

22．信息加工論認(rèn)為，一系列問題狀態(tài)和轉(zhuǎn)變問題狀態(tài)的算子構(gòu)成了()A．算子系列 B．問題空間 C．問題解決 D．問題情境

23．關(guān)于遷移的經(jīng)驗(yàn)泛化說是由心理學(xué)家 提出。()A．桑代克 B．伍德沃斯 C．賈德 D．詹姆士

24．心理學(xué)上把人表現(xiàn)在對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式上的心理特征稱作為()A．氣質(zhì) B．性格 C．個(gè)性 D．個(gè)性心理特征 25．下列哪一項(xiàng)判斷是正確的?()

A．知識的應(yīng)用就是用所學(xué)的知識去解決實(shí)際生活中的問題 B．知識的應(yīng)用就是知識的遷移

C．知識的應(yīng)用是抽象知識的具體化過程

D．知識的應(yīng)用就是用所學(xué)的知識去解決學(xué)習(xí)中碰到的問題 26．1989年世界衛(wèi)生組織把“健康”定義為()

A．生理、心理和社會適應(yīng)的良好狀態(tài) B．生理、心理和道德品質(zhì)的良好狀態(tài)

C．生理健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康 D．生理健康、心理健康和社會適應(yīng)良好

27．研究認(rèn)為，為了提高復(fù)習(xí)的效果，第四次復(fù)習(xí)的時(shí)間應(yīng)該安排在()A．一星期后B．半個(gè)月后 C．一個(gè)月后 D．半年后

28．根據(jù)概念的抽象程度可以把概念分為()A．抽象概念和具體概念 B．生活概念和科學(xué)概念

C．初級概念和二級概念 D．高級概念和低級概念

29．教師扮演“家長代理人”的角色可能出現(xiàn)的不當(dāng)表現(xiàn)是()A．教師出現(xiàn)家長制作風(fēng) B．教師過分地溺愛學(xué)生 C．教師過分地遷就學(xué)生 D．教師對學(xué)生過分地嚴(yán)厲

30．服從可以分為()

A．對群體規(guī)范的服從和對權(quán)威個(gè)人的服從 B．對群體意志的服從和對權(quán)威個(gè)人的服從 C．對群體規(guī)范的服從和對群體意志的服從 D．對群體紀(jì)律的服從和對權(quán)威個(gè)人的服從

二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干后的括號內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分，每小題2分，共10分)

31．理解學(xué)習(xí)策略的定義時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)?()

A．學(xué)習(xí)策略主要表現(xiàn)為一種活動方式 B．學(xué)習(xí)策略是符合規(guī)律的活動方式

C．學(xué)習(xí)策略是一種技能 D．學(xué)習(xí)策略是一種能力 E．學(xué)習(xí)策略是通過學(xué)習(xí)、練習(xí)而形成的 32．學(xué)校教育中的核心因素有()A．教師 B．社會 C．學(xué)生 D．環(huán)境 E．家庭 33．小學(xué)生學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)是()

A．直觀一操作性 B．動作一形象性 C．指導(dǎo)一模仿性 D．講授一發(fā)現(xiàn)性 E．基礎(chǔ)再現(xiàn)性 34．每一個(gè)問題都必須包含以下幾種成分?()A．目的 B．個(gè)體已有的知識 C．障礙 D．假設(shè) E．方法

35．下面羅列的各種模式中哪些是屬于概念同化的模式?()

A．并列性同化 B．類屬性同化 C．總括性同化 D．并列結(jié)合性同化 E．結(jié)合性同化

三、簡答題(每小題5分，共30分)36．簡述師生間人際關(guān)系的特點(diǎn)。37．請說明男女生在智力成分上的差異。

38．班級群體會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生什么樣的影響? 39．什么是遷移?根據(jù)遷移的性質(zhì)可以分成哪幾種? 40．請分析規(guī)則接受學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

41．請簡述認(rèn)知同化理論。

四、論述題(每小題10分，共30分)

42．請結(jié)合教學(xué)實(shí)踐分析培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的措施。43． 請聯(lián)系教學(xué)實(shí)際闡述動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系。教師資格認(rèn)定考試教育心理學(xué)試卷參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1．D【解析】教師的組織管理能力包括組織教學(xué)的能力和組織管理學(xué)生集體的能力。2．D【解析】說謊、偷竊和欺騙都屬于行為障礙。3．C【解析】算法式是為達(dá)到某一個(gè)目標(biāo)或解決某個(gè)問題而采取的逐步的程序。4．D【解析】奧蘇貝爾認(rèn)為影響遷移認(rèn)知結(jié)構(gòu)的三個(gè)變量是可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性。5．B【解析】遺傳與環(huán)境是影響心理發(fā)展的主要因素。6．C【解析】將成功或失敗歸因于任務(wù)難度，這屬于外部的、不可控和穩(wěn)定歸因。7．A【解析】柯爾伯格認(rèn)為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括“好孩子”定向水平和權(quán)威定向水平兩個(gè)階段。8．B【解析】心理咨詢的方式有：分散咨詢和集中咨詢；個(gè)別咨詢和團(tuán)體咨詢；電話咨詢、通信咨詢和現(xiàn)場咨詢等。9．D【解析】技能可以劃分為認(rèn)知技能和操作技能。10．A【解析】教育心理學(xué)研究的是教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的關(guān)系，兒童心理學(xué)研究的是兒童心理的發(fā)生與發(fā)展。11．A【解析】由于能力的量的差異，不同的人具有不同的特殊能力。12．C【解析】這是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。這就是下位學(xué)習(xí)。13．D【解析】丹瑟洛將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和輔助性策略，輔助性策略也可以說是支持策略。14．C【解析】使用觀察法時(shí)，不容易做出精確的判斷。15．A【解析】根據(jù)影響范圍的大小，動機(jī)可以劃分為近景性動機(jī)和遠(yuǎn)景性動機(jī)兩種。16．A【解析】在問題的解決階段，教師應(yīng)該注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生回憶起有關(guān)的知識和規(guī)則，激活并運(yùn)用以前學(xué)會的認(rèn)知策略，把回憶起來的規(guī)則靠認(rèn)知策略重新組織等。17．D【解析】社會的阻抑作用表現(xiàn)隨著年級的增高而愈加明顯。18．D【解析】實(shí)驗(yàn)法的一般程序?yàn)椋哼M(jìn)行初試、設(shè)計(jì)方案、施加影響、進(jìn)行復(fù)測、對比分析。19．A【解析】皮亞杰認(rèn)為，隨著年齡的增長，兒童判斷行為對錯(cuò)是從客觀責(zé)任向主觀 責(zé)任發(fā)展的。20．A【解析】解決應(yīng)用題的策略一般包括提出問題、判斷問題的性質(zhì)、選擇算法和尋找條件四個(gè)步驟。21．D【解析】道德觀念即為道德認(rèn)知，是指對于行動準(zhǔn)則韻善惡及其意義的認(rèn)識。22．B【解析】信息加工論認(rèn)為，一系列問題狀態(tài)和轉(zhuǎn)變問題狀態(tài)的算子構(gòu)成了問題空間。23．C【解析】賈德提出了遷移的經(jīng)驗(yàn)泛化說。24．B【解析】性格是指人表現(xiàn)在對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式上的心理特征。25．A【解析】知識的應(yīng)用是指運(yùn)用所獲得的知識去解決同類或類似課題的過程。通過知識的應(yīng)用而實(shí)現(xiàn)知識的遷移。26．D【解析】健康包括三個(gè)方面：生理健康、心理健康和社會適應(yīng)良好。27．C【解析】經(jīng)研究證明，第四次復(fù)習(xí)應(yīng)該安排在一個(gè)月之后，第一次為一天之后，第二次為一個(gè)星期之后，第三次為半個(gè)月之后。28．A【解析】根據(jù)抽象程度，概念可以分為抽象觀念和具體觀念。29．C【解析】在扮演“家長代理人”角色的時(shí)候，教師容易過分地遷就學(xué)生。30．A【解析】服從可以劃分為對群體規(guī)范的服從和對權(quán)威個(gè)人的服從。

二、多項(xiàng)選擇題

31．ABE【解析】學(xué)習(xí)策略主要表現(xiàn)為一種符合規(guī)律的活動方式，是通過學(xué)習(xí)、練習(xí)而形成。32．ACD【解析】學(xué)校教育中核心因素是教師、學(xué)生和環(huán)境。33．ABCE【解析】小學(xué)生由于受思維發(fā)展的限制，在發(fā)現(xiàn)上還很欠缺。34．ACD【解析】問題的必需成分有目的、障礙和假設(shè)。35．BCD【解析】根據(jù)奧蘇貝爾的理論，概念同化有三種模式：下位學(xué)習(xí)(類屬性同化)、上位學(xué)習(xí)(總括性同化)和組合學(xué)習(xí)(并列結(jié)合性同化)。

三、簡答題

36．【答案要點(diǎn)】(1)角色的多樣性。教師扮演的角色很多，包括知識傳授者、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者、紀(jì)律維護(hù)者、家長代理人、親密朋友、心理輔導(dǎo)者等，相應(yīng)地，學(xué)生扮演另一方的角色。(2)影響的深遠(yuǎn)性。教師的一言一行對學(xué)生的影響作用都是深遠(yuǎn)的，甚至對其一生的發(fā)展都有重大影響。(3)平等性。指教師與學(xué)生在人格上是平等的。(4)權(quán)威性。指教師在學(xué)生眼中代表著一種權(quán)威，不可冒犯。

37．【答案要點(diǎn)】心理學(xué)家大量研究證明：男生的成績偏于優(yōu)秀和差兩端，女孩成績以中等居多。就平均成績來看，男女沒有明顯差異。女生嗅覺靈敏，在聲音定位、色彩辨別方面優(yōu)于男生，男生在視覺和辨別方位能力方面較強(qiáng)。女生敘述事情常帶有濃厚的感情色彩，長于形象思維，擅長文學(xué)、藝術(shù)、語言、醫(yī)學(xué)、史地等學(xué)科；男生的思維具有廣泛性、靈活性和創(chuàng)造性特點(diǎn)，長于抽象思維，擅長數(shù)學(xué)、物理、哲學(xué)、天文等學(xué)科。

38．【答案要點(diǎn)】(1)對學(xué)生社會化的影響。在班級群體中由于和老師、同學(xué)的接觸和交往，學(xué)生逐漸形成了自己的人生觀、價(jià)值觀，體驗(yàn)到了人際交往的原則，學(xué)會了人際交往的技巧。(2)對學(xué)生自我概念的影響。人的自我概念的獲得是通過與他人進(jìn)行比較和將他人的看法內(nèi)化兩種方法實(shí)現(xiàn)的，學(xué)生在班級中通過此途徑實(shí)現(xiàn)自我概念的發(fā)展。(3)對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。班級氣氛和諧，具有積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生就能形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格，反之則不能。

39．【答案要點(diǎn)】(1)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對完成其他活動的影響。(2)分類：①根據(jù)遷移的影響效果分為正遷移、負(fù)遷移與零遷移；②根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平分為水平遷移和垂直遷移；③根據(jù)遷移的時(shí)間順序分為順向遷移與逆向遷移；④根據(jù)遷移的內(nèi)容分為一般遷移與具體遷移。

40．【答案要點(diǎn)】(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容是固定的教材內(nèi)容；(2)學(xué)習(xí)的規(guī)則一般以命題的方式，或以上下文的方式直接呈現(xiàn)給學(xué)生；(3)學(xué)習(xí)的任務(wù)就是接受規(guī)則的意義；(4)學(xué)習(xí)的過程就是將新的規(guī)則命題整合于已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，使信息內(nèi)化，與原有的觀念融為一體儲存?zhèn)溆茫?5)從發(fā)生的角度講，規(guī)則的接受學(xué)習(xí)則能擴(kuò)大和充實(shí)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。所以，在以學(xué)習(xí)知識為主的小學(xué)階段，規(guī)則的接受學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要方式。41．【答案要點(diǎn)】奧蘇貝爾的認(rèn)知同化理論的核心是：當(dāng)學(xué)生把教學(xué)內(nèi)容與自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來時(shí)，有意義學(xué)習(xí)便發(fā)生了。學(xué)生能否習(xí)得新信息，主要取決于他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，即學(xué)生現(xiàn)有知識的數(shù)量、清晰度和組織結(jié)構(gòu)。有意義學(xué)習(xí)是通過新信息與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的有關(guān)觀念的相互作用才得以發(fā)生的。這種相互作用的結(jié)果導(dǎo)致了新舊知識的意義的同化。因此，要促進(jìn)新教材的學(xué)習(xí)，首先要增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中與新教材有關(guān)的觀念。

四、論述題

42．【答案要點(diǎn)】(1)創(chuàng)造一種教學(xué)民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。①尊重兒童任何幼稚甚至是荒誕滑稽的疑問；②尊重兒童與眾不同的觀念；③向兒童證明并夸獎(jiǎng)他們的觀念是有價(jià)值的。(2)重視兒童直覺思維的發(fā)展。①鼓勵(lì)學(xué)生近似合理的猜想和飛躍的直覺；②教師應(yīng)善于應(yīng)用直覺思維的方法，以給學(xué)生作出示范。(3)鼓勵(lì)實(shí)踐并盡力與有創(chuàng)造性的接觸。①要給予學(xué)生積極參加各種實(shí)踐以及和教師、其他有創(chuàng)造性的人相互交流的機(jī)會；②培養(yǎng)創(chuàng)造性必須提供實(shí)踐的機(jī)會。(4)實(shí)施鼓勵(lì)創(chuàng)造性的指南。①接受并鼓勵(lì)發(fā)散思維；②容忍異議；③鼓勵(lì)學(xué)生相信自己的判斷；④強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都能以某種形式進(jìn)行創(chuàng)造；⑤為創(chuàng)造性思維提供刺激。

43．【答案要點(diǎn)】它由托馬斯與魯濱遜提出，由六個(gè)步驟組成：(1)預(yù)習(xí)(Preview，P)。在開始新一章的學(xué)習(xí)時(shí)，一個(gè)最好的做法是不要馬上就讀，而是先花幾分鐘大略的看一遍。注意一下各節(jié)標(biāo)題、大寫的或黑體的術(shù)語，形成一個(gè)總體的認(rèn)識。同時(shí)，也要考慮這一章討論的是什么問題，材料是怎樣組織的，以及它與前幾章有什么聯(lián)系等。(2)提問(Question，Q)。在閱讀每一節(jié)之前，停下來先問問自己它都包含什么內(nèi)容，以及應(yīng)當(dāng)學(xué)會哪些信息。例如，本章中有一節(jié)的標(biāo)題是“人格”，你可以提出這樣一些問句：“什么是人格?”“人格對我們有什么影響?”(3)閱讀(Read，R)。閱讀課文，并試著回答自己前面提出的問題。(4)復(fù)述(Rehearsal，R)。在讀課文時(shí)，試圖予以理解，默讀并想出一些例子，把教材和已有的知識聯(lián)系起來。(5)回憶(Recall，R)。在學(xué)完一節(jié)后，試著回憶其中所包含的要點(diǎn)，回答自己提出的問題，對不能回憶的部分再閱讀一遍。(6)復(fù)習(xí)(Review，R)。學(xué)完一章后，復(fù)習(xí)所有內(nèi)容，找出各節(jié)內(nèi)和各節(jié)間的聯(lián)系。目的是考查作者如何組織材料。一旦掌握了篇章的組織結(jié)構(gòu)，單個(gè)的事實(shí)就容易記住了。在學(xué)完所有內(nèi)容以后進(jìn)行休息、放松。研究表明，采用這種方法不僅可以更好地記憶材料，而且會節(jié)省大量時(shí)間。

44．【答案要點(diǎn)】心理學(xué)家的研究指出，學(xué)習(xí)動機(jī)是影響學(xué)習(xí)行為、提高學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要因素，但不是唯一的決定條件；動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系并不是線性的關(guān)系，而是成倒U型曲線關(guān)系。即學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)度有一個(gè)最佳水平，動機(jī)水平適中時(shí)的學(xué)習(xí)效率最高；動機(jī)程度過強(qiáng)時(shí)就會對學(xué)習(xí)效率的結(jié)果產(chǎn)生一定的阻礙作用；如果動機(jī)水平過低，也不會有高效率的學(xué)習(xí)效率。

教育心理學(xué)模擬考試試題及答案

（二）一、選擇題：

1、我國心理學(xué)家通常將個(gè)體的發(fā)展劃分為8個(gè)階段。其中，小學(xué)生主要處于（B）A、幼兒期 B、童年期 C、少年期 D、青年期

2、有研究表明，兒童學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期是（C）A、2歲 B、3歲 C、4～5歲 D、10歲

3、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段，6～11歲的兒童要解決的主要矛盾是（A）

A、勤奮感對自卑感 B、自我同一性對角色混亂 C、主動感對內(nèi)疚感 D、基本的信任感對基本的不信任感

4、學(xué)習(xí)了蘋果、梨子、香蕉等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”這一概念，這種學(xué)習(xí)屬于（C）A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、上位學(xué)習(xí)D、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

5、有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是努力不夠，這種歸因?qū)儆冢―）

A、內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因 B、外部而不穩(wěn)定的歸因 C、外部而穩(wěn)定的歸因 D、內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因

6、從遷移的觀點(diǎn)看，“溫故知新”屬于（A）

A、順向正遷移 B、順向負(fù)遷移 C、逆向正遷移 D、逆向負(fù)遷移

7、學(xué)習(xí)英語單詞，屬于（B）

A、概念學(xué)習(xí)B、符號學(xué)習(xí)C、命題學(xué)習(xí)D、原理學(xué)習(xí)

8、研究表明，過度學(xué)習(xí)達(dá)到以下熟練程度時(shí)，記憶效果最好（D）

A、50％ B、100％ C、150％ D、200％

9、下列選項(xiàng)中屬于心智技能擴(kuò)是（C）

A、打籃球 B、騎單車 C、吹口琴 D、解應(yīng)用題

10、下列選項(xiàng)中屬于精細(xì)加工策略的是（D）A、劃線 B、復(fù)述 C、諧音聯(lián)想法 D、列提綱

11、小學(xué)低年級兒童常常認(rèn)為聽父母或大人的話就是好孩子。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，這是因?yàn)樗麄兊牡赖掳l(fā)展處于（B）

A、自我中心階段 B、權(quán)威階段 C、可逆性階段 D、公正階段

12、愛國主義情感和集體主義情感，屬于（C）

A、直覺式道德情感 B、想像式道德情感 C、倫理式道德情感 D、表象式道德情感

13、下列教學(xué)模式不屬于個(gè)別化教學(xué)的是（B）

A、程序教學(xué) B、合作學(xué)習(xí)C、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) D、掌握學(xué)習(xí)

14、趙老師是二甲班的班主任，每次趙老師上課或在場時(shí)，學(xué)生都規(guī)規(guī)矩矩，可是等趙老師一走開，班級紀(jì)律明顯渙散。趙老師的領(lǐng)導(dǎo)方式很可能是（A）A、集權(quán)型 B、民主型 C、放任型 D、兼有BC兩種型

15、下列哪種型不屬于客觀題（D）

A、選擇題 B、是非題 C、填空題 D、論文題

二、填空題： 16、1903年，出版西方第一本《教育心理學(xué)》著作的心理學(xué)家是 桑代克。

17、個(gè)體意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到 社會自我，再到心理自我的過程。

18、中國心理學(xué)家通常把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和 行為規(guī)范學(xué)習(xí)三類。

19、斯金納認(rèn)為操作性條件作用的基本規(guī)律是強(qiáng)化。

20、心理學(xué)研究表明，記憶中的干擾主要是有兩種，即前攝抑制和 倒攝抑制。

21、熟悉了紅磚是作為建筑材料用的，就看不同它的其它功能，這種影響問題解決的心理現(xiàn)象叫功能固著。

22、多媒體教學(xué)屬于 模象直觀方式中的一種。

23、小學(xué)兒童的品德發(fā)展存在著關(guān)鍵年齡。從整體發(fā)展來看，小學(xué)兒童的品德關(guān)鍵年齡大致在小學(xué)三年級（或9歲左右）。

24、一般認(rèn)為，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷依從、認(rèn)同和 內(nèi)化三個(gè)階段。

25、有些小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)是為了引起老師注意他。這時(shí)他的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力主要屬于 附屬內(nèi)驅(qū)力。

26、某學(xué)生在知覺事物時(shí)，喜歡看教師的“臉色”而修改自己意見，該生認(rèn)知風(fēng)格很可能屬于 場依存型。

27、布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和 動作動作目標(biāo)三大領(lǐng)域。

28、學(xué)生身上表現(xiàn)出的退縮、神經(jīng)過敏等行為問題，這屬于心理問題行為。

29、吸引與排斥、合作與競爭 是課堂里主要的人際關(guān)系。

30、通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行的教學(xué)評價(jià)，稱之為總結(jié)性 評價(jià)。

31、布魯巴奇等人提出了四種教學(xué)反思方法，即反思日記、詳細(xì)描述、交流討論和行 動研究。

32、根據(jù)問題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分類，數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的問題一般屬于結(jié)構(gòu)良好 問題。

33、技能即指通過練習(xí)而形成的一種活動方式。

34、流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性是發(fā)散思維的三個(gè)主要基本特征。

35、智力超常是指智商超過 140 的兒童

三、簡答題：

36、簡述學(xué)生認(rèn)知差異研究對教學(xué)的主要啟示。

答：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改革教學(xué)，努力因材施教；要做到：①創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)組織形式；②彩適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式，努力使教學(xué)方式個(gè)別化；③運(yùn)用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段。

37、簡述影響遷移的主要因素有哪些？

答：①相似性；②原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)；③學(xué)習(xí)的心向與定勢。

38、簡述小學(xué)生心理發(fā)展的四個(gè)基本特征。

答：①連續(xù)性與階段性；②定向性與順序性；③不平衡性；④差異性。

39、簡述有效地促進(jìn)知識保持的主要方法。

答：①深度加工材料；②有效運(yùn)用記憶術(shù)；③進(jìn)行組塊化編碼；④適當(dāng)過度學(xué)習(xí)；⑤合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。40、在教學(xué)中如何提高學(xué)生的問題解決能力。

答：①提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量；②教授與訓(xùn)練解決問題的方法和策略；③提高多種練習(xí)的機(jī)會；④培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣。

41、簡述影響課堂管理的因素

答：①教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；②班級規(guī)模；③班級的性質(zhì)；④對教師的期望。

四、論述題：

42、請舉例說明如何幫助學(xué)生有效地進(jìn)行知識概括。

答：①配合運(yùn)用正例和反例；②提供變式；③科學(xué)地進(jìn)行比較；④啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括。

43、當(dāng)前，在學(xué)校德育工作中，有的老師往往以說理為主，收效甚微。請你從學(xué)生品德結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及關(guān)系角度進(jìn)行分析，論述提高德育實(shí)效性的方法和途徑。

答：①指出“說理”即注重對學(xué)生進(jìn)行道德認(rèn)識教育；②運(yùn)用品德結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)，指出品德教育應(yīng)該重視品德教育是一個(gè)統(tǒng)一的整體；指出還應(yīng)采用多種方法、手段以提高德育的實(shí)效性。

Ding1991128