第一篇：語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)測(cè)試題

語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)測(cè)試題

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)測(cè)試題

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)(8分)chōng jǐng xū yu kui wu zhu lǒu

()()()()yun wei shū cai he xū liao wang()()()()

二、選擇正確的讀音(在正確的讀音上打radic;)(3分)秦國(guó)(qin qing)擎著(qin qing)雕塑(su shu)矯健(jiāo jiǎo)模擬(nǐ ni)嚇煞人香(shā sha)

三、組詞(4分)框()帖()緞()拱()眶()貼()鍛()供()

四、寫出與下列成語(yǔ)意思相近的成語(yǔ)(6分)胡言亂語(yǔ)()多此一舉()高朋滿座()形影不離()開門見山()要言不煩()

五、選詞填空(6分)戰(zhàn)斗 戰(zhàn)役 戰(zhàn)爭(zhēng) 天氣 氣候 不但，而且，要么，要么，之所以，是因?yàn)?，雖然，但是，1、世界人民取得了反法西斯（）的偉大勝利。

2、在奪取391高地的（）中，邱少云犧牲了。

3、六月的（）一天比一天熱。

4、蜜蜂（）能遠(yuǎn)游，（）遠(yuǎn)游的能力比不上鳥。

5、他（）能取得優(yōu)異的成績(jī)，（）他刻苦學(xué)習(xí)。

6、星期天，我（）看書，（）聽廣播。

六、綜合改錯(cuò)(5分)這里景色秀麗，村前是一個(gè)大池塘，塘水清如明靜，藍(lán)天、白云倒映水中，塘中荷花點(diǎn)點(diǎn);竹林中山雀，畫眉和小鳥相互對(duì)唱，鳴聲清脆悅耳，村后是一片清翠的竹林，到過(guò)這里的人們都說(shuō)它真像一副漂亮美麗的風(fēng)景畫。

七、排列錯(cuò)亂的句子(3分)()河上還有一座小橋。

()月亮灣的后面有山，山坡上長(zhǎng)著梨樹和蘋果樹。()河里，一群群魚兒正歡快地游來(lái)游去，清清的河水倒映著青山、綠樹、小橋。()我的家鄉(xiāng)在月亮灣。

()岸上栽著許多桃樹。樹上開滿了套話，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片片火紅的朝霞。()前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。

八、按照課文內(nèi)容填空(10分)那，那，那，那，增一點(diǎn)兒，減一點(diǎn)兒，素一點(diǎn)兒，深一點(diǎn)兒。

在清水田里，時(shí)常有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田變成了

。田的大小。

九、閱讀短文，然后做題(8分)第二天上午，皮埃爾醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上。他急急要來(lái)一張報(bào)紙，仔細(xì)讀著這樣一條最新消息：昨天晚上11時(shí)57分，在圣但尼港東南約75海里處發(fā)生了里氏5.2級(jí)地震，地震引起了海嘯。所幸的是沒有發(fā)生船只損壞和人員傷亡。“謝天謝地，”皮埃

爾自言自語(yǔ)，“克勒松，現(xiàn)在你可以安息了，”

1、這段課文中的“他”是指，“你”是指;“你”是“他”的。“安息”的意思是。

2、把“l(fā)squo;謝天謝地，皮埃爾自言自語(yǔ)，lsquo;克勒松，現(xiàn)在你可以安息了，”

這句話改為提示語(yǔ)在最后的句子。

3、“自言自語(yǔ)”是什么意思?“他”這句話是對(duì)克勒松說(shuō)的，為什么說(shuō)是自言自語(yǔ)?

4、皮埃爾對(duì)克勒松說(shuō)“你可以安息了，”省略號(hào)省略了什么，把省略的內(nèi)容寫出來(lái)。

你可以安息了

十、閱讀短文，完成題目(17分)他要感謝那只手

(1)感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

(2)孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

(3)當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

(4)是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?/p>

(5)女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎

(6)這是你的手 老師 孩子小聲答道

(7)她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

(8)我們每個(gè)人都有要感謝的，其中()有物質(zhì)上的給予，()還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

1、給第(5)、(6)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(5分)

2、第(7)自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是(不超過(guò)20個(gè)字)(2分)

3、在第(8)自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)

4、從全文看，第(7)自然段的記敘順序是();第(8)自然段的作用是()。(2分)

5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是(2分)

6、假如給你一個(gè)同樣的主題我想感謝的東西，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫畫下來(lái)，并用文字說(shuō)明畫的是什么?為什么?(4分)

十一、作文(30分)根據(jù)開頭，自己命題，編一個(gè)童話故事。

路邊，有一棵大樹，它站在那兒很多年了，樹皮在漸漸脫落，它的身邊，最近新栽了一棵小樹。

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第二篇：六年級(jí)畢業(yè)測(cè)試題答案

語(yǔ)文，也是一門重要的人文社會(huì)學(xué)科，人們交流思想的工具。下面小編帶來(lái)了六年級(jí)畢業(yè)測(cè)試題答案，供大家參考。

篇一：六年級(jí)畢業(yè)測(cè)試題答案

一、抄寫句子。做到筆畫正確，結(jié)構(gòu)勻稱，書寫工整，行款整齊。(共2分)

什么是路，路是從荊棘的地方開辟出來(lái)的，從沒有路的地方踩出來(lái)的。

二、看拼音寫詞語(yǔ)。要求把每個(gè)字寫端正、勻稱。(共5分)

duàn liàn fěi cuì kǔ xíng chōu yē méi guī

()()()()()

三、按要求寫詞語(yǔ)或句子。(共19分)

1.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并選擇合適的詞語(yǔ)填在下面的空格中。(共6分)

()擁而至 集思()炎()子孫()無(wú)虛席

()有趣味 發(fā)憤()強(qiáng) 司空()()旁通

2010年共5月1日，第41屆世博會(huì)在中國(guó)上海隆重開幕。這是億萬(wàn) 的驕傲。在此之前各地舉辦的與世博會(huì)有關(guān)的講座都是。開幕后，黃浦江邊240多個(gè)的展館，更是吸引了世界各地的游客。

2.根據(jù)提示，寫出帶有“?！弊值某烧Z(yǔ)。(共2分)

(1)泛指全國(guó)各地：(2)比喻危險(xiǎn)之地：

(3)形容東西難找：(4)比喻沒有消息：

3.用“然”組詞，分別填在括號(hào)里。(共3分)

(1)客家民居和傣家竹樓各有特點(diǎn)，建筑風(fēng)格()不同。

(2)兩三百人聚集在一個(gè)會(huì)議室，秩序()，毫不混亂。

(3)那一座座碉堡，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次地震撼動(dòng)和風(fēng)雨侵蝕而()無(wú)恙。

4.用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面三個(gè)句子連起來(lái)。(共2分)

桃花心木已經(jīng)適應(yīng)了環(huán)境 種樹的人不再來(lái)了 桃花心木不會(huì)枯萎了

共5.修改病句。(共2分)

止咳祛痰片的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。

6.根據(jù)“味道”一詞的不同含義，寫兩句話(共2分)

7.用最恰當(dāng)?shù)木涫礁膶懴旅孢@句話。(共2分)

為了生活，九歲的凡卡來(lái)到莫斯科當(dāng)學(xué)徒。

四、按課文內(nèi)容或要求填空。(共19分)

1.“一人雖聽之，思援弓繳而射之?！本渲械膬蓚€(gè)“之”分別指、;后一人的學(xué)習(xí)態(tài)度我們可以用、等成語(yǔ)來(lái)形容。

2.太陽(yáng)他有腳啊，地挪移了;我也 跟著旋轉(zhuǎn)。

3.“‘ ’這一條意見，就是黨外人士 先生提出來(lái)的，他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了?！边@里用了 論證的方法，說(shuō)明__________。

4.《賣火柴的小女孩》作者是，他被譽(yù)為“ ”。我還讀過(guò)他寫的童話。

共5.名篇名著總能給我們帶來(lái)人生的啟迪，《百年孤獨(dú)》告訴我們誠(chéng)信的重要，書中那句話說(shuō)得好“?！?/p>

6.《浣溪沙》這首詞中，最能看出詞人不服老，曠達(dá)樂(lè)觀的句子是：____________。

7.通過(guò)本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，我感受到了老北京春節(jié)的;認(rèn)識(shí)了流落荒島，的魯濱孫;還知道了鐳的母親就是居里夫人，她那 的科學(xué)精神真讓我敬佩。(填入四字詞語(yǔ))

五、閱讀分析，完成練習(xí)。(2共2分)

(一)句子(共3分)

“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。”

這里的“淡藍(lán)色的熒光”指的是，說(shuō)它融入了“美麗的生命，是因?yàn)?，這句話是對(duì)居里夫人 的贊頌。

(二)片斷(共4分)

《十六年前的回憶》(片斷)

在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊綿袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈詳?shù)哪槨?/p>

“爹!”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了。

1.用修改符號(hào)在原文上改正兩個(gè)錯(cuò)別字。

2.片段中的“父親”指的是，通過(guò) 和 描寫，表現(xiàn)了父親的革命精神。

3.法庭上的父親讓我想到了一句詩(shī)：

(二)課外短文(1共5分)

改變一生的閃念

①一個(gè)關(guān)于我的老師——王老師的故事，珍藏在我心里，久久不能忘懷。

②多年前的一天，王老師正在家里睡午覺，突然，電話鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽，里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)陌生粗暴的聲音：“你家小孩偷書，被我們抓住了，你快來(lái)!”話筒里傳來(lái)一個(gè)小女孩的哭聲和七嘴八舌的呵斥聲。

③王老師回頭看著正在睡午覺的惟一的女兒，心中立刻明白了是怎么回事?？隙ㄊ怯袀€(gè)女孩偷書被售貨員抓住了，又不敢讓家里人知道，所以胡說(shuō)了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒有任何關(guān)系。但通過(guò)電話她隱約想到，那個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最困難的境地。于是，她問(wèn)清了書店的地址，匆匆忙忙趕了過(guò)去。

④正如王老師預(yù)料的那樣，書店里站著一位滿臉淚痕的小女孩，旁邊的售貨員正惡狠狠地大聲斥責(zé)著她。王老師一下子沖上去，將那個(gè)小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)售貨員說(shuō)：“有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”在售貨員不停的責(zé)備聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問(wèn)。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑：如果你要看書，就到阿姨這里來(lái)，阿姨有好多書呢。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)過(guò)。

⑤一晃十幾年過(guò)去了，一天中午，門外響起了一陣敲門聲。王老師打開房門，看到一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物?！澳阏艺l(shuí)?”她疑惑地問(wèn)。女孩激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話。好不容易，王老師才從陌生女孩的敘述中恍然明白，原來(lái)她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，大學(xué)畢業(yè)了，特意來(lái)看望自己。女孩眼睛泛著淚光，輕聲說(shuō)道：“當(dāng)年情急之下的那個(gè)電話，幸虧打到您的家里。雖然我至今都不明白，你為什么愿意充當(dāng)我的媽媽，幫我擺脫困境，但這么多年來(lái)，一直好想喊您一聲媽媽?！蓖⒛樕闲腋５男θ?，王老師也笑了。

1.請(qǐng)結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。(共4分)

一念之差：

驚魂未定：

2.文章第②段寫道“里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)陌生粗暴的聲音”，在第④段有兩處描寫與“粗暴的聲音”相照應(yīng)，請(qǐng)找出來(lái)寫在下面。(共2分)

3.概括短文主要內(nèi)容。(要求在80字以內(nèi))(共3分)

4.從第④段中畫“ ”的句子中，你體會(huì)到了什么?(共2分)

共5.文中有兩處地方寫到了王老師的“笑”，這兩次笑的原因分別是什么?(共2分)

第一次笑(第④段)

第二次笑(第⑤段)

6.女孩說(shuō)：“……這么多年來(lái)，一直好想喊您一聲媽媽?！本渲小皨寢尅币辉~表達(dá)了女孩怎樣的情感?(共2分)

六、開放題。(共3分)

1.從下面幾個(gè)事物中任選一個(gè)，用恰當(dāng)?shù)脑?shī)句贊美它。

西湖 春雨 柳樹 友情

___________________：

2.明代解縉常以對(duì)聯(lián)嘲諷權(quán)貴。一日，一權(quán)貴出上聯(lián)譏笑解縉，解縉不慌不忙予以反擊。二人用諧音雙關(guān)互嘲，請(qǐng)你寫出諧音的字。

上聯(lián)：二猿斷木深山中，小猴子也敢對(duì)鋸?

下聯(lián)：一馬陷足淤泥內(nèi)，老畜生怎能出蹄?

對(duì)聯(lián)中的“鋸”、“蹄”分別與、二字諧音。

七、語(yǔ)言實(shí)踐。(共30分)

1.口語(yǔ)交際。(共3分)

在《改變一生的閃念》一文中，王老師將小女孩領(lǐng)回家后，“什么都沒有問(wèn)”，就讓小女孩離開了;如果當(dāng)時(shí)王老師對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育后再讓她走，教育效果會(huì)不會(huì)更好呢?你贊成哪種做法，說(shuō)明理由。

2.仔細(xì)觀察漫畫，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫一寫你的想法。(共2分)

3.寫作。(2共5分)

在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露的呵護(hù)，也有風(fēng)霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財(cái)富。幸福和諧的生活，讓我們品評(píng)甜蜜，懂得了珍惜;苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。在經(jīng)歷和體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長(zhǎng)大了。

請(qǐng)你以“在 中成長(zhǎng)”為題，寫一篇不少于400字的作文。(橫線上可以填“逆境”、“磨煉”、“呵護(hù)”、“關(guān)愛”等。)

要求：

③ 題目補(bǔ)充完整;②寫清楚事情的經(jīng)過(guò)，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出;

③有自己的真情實(shí)感;④不出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。

答案：

一、略。

二、鍛煉 翡翠 苦刑 抽噎 玫瑰

三、1.(蜂)(廣益)(黃)(座)(饒)(圖)(見慣)(觸類)

炎黃子孫 座無(wú)虛席 饒有趣味 蜂擁而至

2.五湖四海 刀山火海 大海撈針 石沉大海

3.截然(或“迥然”)井然 安然

4.雖然種樹的人不再來(lái)了，但是桃花心木也不會(huì)枯萎了，因?yàn)樘一ㄐ哪疽呀?jīng)適應(yīng)了環(huán)境

共5.刪除“配制而成的”

6.“味道”一詞含義有(氣味;滋味;氛圍，氣氛)，意思正確即可。

7.為了生活，九歲的凡卡不得不來(lái)到莫斯科當(dāng)學(xué)徒。

四、1.一心以為有鴻鵠將至 弈秋的教導(dǎo) 天鵝(鴻鵠)三心二意 一心二用

2.輕輕悄悄 茫茫然

3.精兵簡(jiǎn)政 李鼎銘 舉例 我們接受任何人只要是正確的批評(píng)

4.安徒生 童話故事大王 《海的女兒》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》等

共5.守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。

6.誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。

7.熱鬧非凡 積極樂(lè)觀 鍥而不舍(恰當(dāng)即可)

五、(一)居里夫人用三年零九個(gè)月的時(shí)間提煉出來(lái)的0.1克鐳發(fā)出的光;這項(xiàng)成就的取得是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價(jià)獲得的;堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神

(二)1.“綿”改“棉”;“詳”改“祥”

2.李大釗 外貌 神態(tài) 堅(jiān)貞不屈(視死如歸、大義凜然等)

3.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)

(三)課外短文(18分)

1.一念之差：指在事情的發(fā)展過(guò)程中，由于思想上的一點(diǎn)偏差，結(jié)果產(chǎn)生了決定性的改變。

驚魂未定：指受驚后心情還沒有平靜下來(lái)。

2.旁邊的售貨員正惡狠狠地大聲斥責(zé)著她;在售貨員不停的責(zé)備聲中

3.王老師幫助了一個(gè)因“一念之差”而偷書的小女孩，使她感受到了溫暖，從而改變了她的一生。

4.體會(huì)到了王老師善良、高尚、有責(zé)任心，還有她的善解人意。

共5.第一次笑：為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感。(或者為了安慰小女孩)

第二次笑：為自己當(dāng)初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。

6.表達(dá)了女孩無(wú)限感激之情;表達(dá)了女孩希望像報(bào)答母親一樣報(bào)答老師的教育和保護(hù)之恩。(答案應(yīng)包含“感激”“報(bào)答”兩層意思，答對(duì)一點(diǎn)得1分。)

六、開放題。(共3分)

1.略。2.句、題。

七、語(yǔ)言實(shí)踐。(共30分)

1.贊成不問(wèn)的理由：在當(dāng)時(shí)的情景下，不問(wèn)更好。因?yàn)樗呀?jīng)知道錯(cuò)了，并且她幼小的心靈已經(jīng)受到沉重的刺激和打擊，如果這時(shí)候還對(duì)她進(jìn)行批評(píng)教育，只會(huì)加劇她心靈的創(chuàng)傷，使她產(chǎn)生更重的負(fù)罪感，更難以從驚恐、內(nèi)疚中解脫出來(lái)。

贊成批評(píng)的理由：對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子應(yīng)該進(jìn)行批評(píng)教育，批評(píng)是一種幫助、一種警醒、一劑良藥，只有這樣，才能使她更深刻地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而避免再犯類似的錯(cuò)誤，如果不對(duì)她進(jìn)行教育，會(huì)使她產(chǎn)生僥幸心理，這樣反而害了她。(言之有理即可。內(nèi)容共3分，語(yǔ)言共2分。)

2.從不同角度觀察物體，會(huì)得出不同的結(jié)論。(意思正確即可)3.略。

篇二：六年級(jí)畢業(yè)測(cè)試題答案

第一部分 積累與運(yùn)用

一、填空題(共20分)

1.李白和杜甫被稱為“李杜”，被稱為“小李杜”的是________和_________。

2.“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)暇。若說(shuō)沒奇緣，今生偏又遇著他;若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化?”這首詩(shī)提示了《紅樓夢(mèng)》中一對(duì)青年男女的愛情悲劇。其中“閬苑仙葩”指的是___________，“美玉無(wú)暇”指的是____________。

3.在寫作文時(shí)，我們有時(shí)無(wú)從下筆，經(jīng)過(guò)冥思苦想，突然間文思泉涌，真可謂：“_________________，________________”。(填詩(shī)句)

4.有個(gè)小男孩長(zhǎng)了個(gè)非常古怪的鼻子，只要一說(shuō)謊鼻子就會(huì)長(zhǎng)一寸。他說(shuō)了一堆謊話后，小鳥就飛到他的鼻子上歇著。它們以為那是個(gè)樹枝呢!這個(gè)故事的題目是：___________________。

共5.活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。它_________________，_________________，瀟瀟灑灑地從身上抖落下_________________，在大海上濺出了無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)。于是，天和海都被它的笑顏感染了，_________________，_________________。

6.水沒有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，_________________ , _________________ ,它好像有情義。水_________________，_________________，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像_________________ ……__________________________________(發(fā)揮你的想象，補(bǔ)寫一句省略的內(nèi)容)

7.不憤不啟，不悱不發(fā)。__________________________________，則不復(fù)也。

8.不要人夸顏色好，__________________________________。

二、選擇題(將所選字母寫在每題的橫線上)。(共20分)

(一)下面每道小題中，都有一個(gè)字的讀音是錯(cuò)的，請(qǐng)你把所選字母序號(hào)寫出來(lái)。

nu bǐn xī zhà

1.A 諾 言 B 稟 告 C 犧 牲 D 微風(fēng)乍起 __________

féng tuì dèng chī.A 焚 燒 B 褪 色 C 石 凳 D 如癡如醉 __________

jiān mán qì rěn

3.A 殲 滅 B 瞞 住 C 沏 茶 D 時(shí)光荏苒 __________

tún līng lǜ sāi

4.A 臀 部 B 凌 晨 C 濾 過(guò) D 塞外邊疆 __________

(二)、下面每道小題中，都有一個(gè)詞語(yǔ)含有錯(cuò)別字，請(qǐng)你把所選字母寫出來(lái)。

共5.A 紙 屑 B 咽 喉 C 菩 薩 D 崇山竣嶺 __________

6.A 無(wú) 辜 B 蛤 蟆 C 櫥 房 D 火眼金睛 __________

7.A 烙 印 B 含 養(yǎng) C 瘦 削 D 誨人不倦 __________

8.A 危 脅 B 魁 梧 C 飄 逸 D 苦心孤詣 __________

(三)、下面每道小題中，哪一個(gè)詞語(yǔ)和加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思、性質(zhì)或結(jié)構(gòu)最接近?請(qǐng)你把所選字母寫出來(lái)。

9.譏 笑 __________

A 冷 笑 B 苦 笑 C 嘲 笑 D 獰 笑

10.注 視 __________

A 關(guān) 注 B 鄙 視 C 注 意 D 凝 視

11.慈眉善目 __________

A 昂首闊步 B 談笑風(fēng)生 C 尖嘴猴腮 D 心花怒放

12.開天辟地 __________

A 明槍暗箭 B 扶老攜幼 C 槍林彈雨 D 扶危濟(jì)困

(四)、下面每道小題中，哪一個(gè)詞語(yǔ)或成語(yǔ)填入畫線處最恰當(dāng)?請(qǐng)你寫出所選字母。

13.這條小路很，很少有人從這兒過(guò)。

A 寂 靜 B 安 靜 C 僻 靜 D 寧 靜

14.路也是大自然最 的女兒。

A 敬 愛 B 關(guān) 愛 C 疼 愛 D慈 愛

1共5.中國(guó)正一步步走向富強(qiáng)，外國(guó)侵略者 的時(shí)代一去不復(fù)返了。

A 隨心所欲 B 為所欲為 C 橫行霸道 D 作威作福

16.我望著這個(gè)陌生的可憐的老人，心中涌起了一種 的感情。

A 不可名狀 B 莫名其妙妙 C 無(wú)可奈何 D 萬(wàn)般無(wú)奈

(五)、下面每道小題中，與語(yǔ)句描寫相對(duì)應(yīng)的人物是誰(shuí)?請(qǐng)你寫出所選字母。

17.身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，手持羽扇，常常坐一輛四輪小車。

A 劉 備 B 關(guān) 羽 C 張 飛 D諸葛亮

18.身長(zhǎng)八尺，一貌堂堂，渾身上下，有千百斤之氣。

A 武 松 B 吳 用 C 宋 江 D公孫勝

19.一個(gè)干干凈凈，體體面面的小姑娘。這個(gè)小姑娘的頭發(fā)被梳得一絲不茍，小辮上扎著鮮艷的紅頭繩。眼睛顯得有點(diǎn)兒大，細(xì)細(xì)的卻又很深的雙眼皮下，是一雙黑得沒有一絲雜色的眼睛，目光怯生生的。

A 貝 拉 B 葵 花 C 梅思繁 D林茜茜

20.個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一對(duì)時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已經(jīng)用得油亮的圓木拐杖支撐。

A 《師恩難忘》中的田老師 B 《理想的風(fēng)箏》中的劉老師

C 《莫泊桑拜師》中的福樓拜 D 《孔子游春》中的孔子

第二部分 閱讀(共30分)

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

短文(一)(1共3分)《山谷中的謎底》片段

1983年的冬天，大雪紛飛，有兩個(gè)旅行者來(lái)到了這個(gè)山谷。他們支起帳篷，望著漫天飛舞的大雪，突然驚奇地發(fā)現(xiàn)，由于特殊的風(fēng)向，山谷東坡的雪總比西坡的雪來(lái)得大。不一會(huì)兒，滿坡的雪松上就積了厚厚的一層雪。當(dāng)雪積到一定程度時(shí)，雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲，于是積雪便從樹枝上滑落，待壓力減輕，剛彎下去的樹枝又立即反彈過(guò)來(lái)，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的(shēn zī)。就這樣，反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，反復(fù)地彈 ……不論雪下得多大，雪松始終完好無(wú)損。謎底終于被揭開了：東坡雪大，其他那些樹，因?yàn)闆]有雪松這個(gè)本領(lǐng)，樹枝都被積雪壓斷了，漸漸地喪失了(shēng jī)。而西坡雪小，樹上少量的積雪根本就壓不斷樹枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女貞之類的樹種，也都存活了下來(lái)。

1.在文中拼音處寫上恰當(dāng)?shù)脑~。(共2分)

2.概括這段文字的主要內(nèi)容。(共2分)

______________________________________________________________________

3.根據(jù)你對(duì)課文的理解，完成下面的填空。(共4分)

(1)山谷中的“謎”是指______________________________________________

(2)“雪松這個(gè)本領(lǐng)”是指____________________________________________

(3)由“雪松”我想到了詩(shī)句__________________________________________

4.“反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，反復(fù)地彈”，這個(gè)句子中的語(yǔ)句可以調(diào)換位置嗎?為什么?(共2分)

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

共5.雪松這種“彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生命和更好地發(fā)展”的現(xiàn)象在我們生活中也常見。請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際舉一實(shí)例_______________________________

__________________________________________________________________。(共3分)

短文(二)(17分)家鄉(xiāng)的紅棗

“十一”假期,我回家看父母,重陽(yáng)節(jié)正巧在假期內(nèi),便想陪父母好好地出去玩玩?？墒歉改竻s執(zhí)意要我陪同去鄉(xiāng)下老家看看。

父母親都是十幾歲參加革命離家的，轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，直到轉(zhuǎn)業(yè)才回到老家所在地工作。鄉(xiāng)下的老家已經(jīng)沒什么親人了，只有一個(gè)近80歲的老姨，是母親唯一的牽掛。父母說(shuō)：還是想念那個(gè)地方，那里的草草木木、山山水水。

汽車沿著坑坑洼洼的山路行駛。這條路,從我第一次走就是這個(gè)樣子,父親在顛簸的車上嘆道：幾十年如一日啊……

看路邊的山坡上，卻是秋日的燦爛景色。山菊花一叢叢、一片片點(diǎn)綴在山坡溝畔，在陽(yáng)光下喜笑顏開;叫不上名字的樹木，這里一樹火紅，那里一樹金黃、蒼綠，讓這山地充滿了生機(jī);水塘邊的蘆葦，已是潔白一片，汽車駛過(guò)，驚得鳥兒從蘆葦中一掠而起，扇起的葦絮在水塘的上空，如雪紛飛。

到了藏在深山中的那個(gè)小山村，老姨正坐在家門口剝花生。小小的院落，堆滿了一年的收成：金燦燦的玉米棒子,堆砌成寶塔的形狀,光彩奪目;屋檐下掛著的一串串紅紅的辣椒,是不是對(duì)農(nóng)家渴望好日子的祝福?

我的眼睛被院子里那棵高大的棗樹所吸引。幾年沒見了,看著這樹的枝干，寫滿了歲月的滄桑,卻仍然枝繁葉茂。春天會(huì)開一樹不起眼的小小花兒，清香四溢，引得蜂兒忙。釀成的花蜜，營(yíng)養(yǎng)豐富又滋補(bǔ)養(yǎng)顏，當(dāng)是所有蜂蜜中的珍品了;夏日這棗樹籠一方綠蔭，讓小院在炎熱的夏季，蘊(yùn)滿了清涼;秋天是棗樹奉獻(xiàn)給人們最豐厚的典禮，一顆顆晶瑩飽滿的紅棗，綴滿了樹的枝枝杈杈，在翠綠的葉子襯托下，滿樹的光彩奪目。

老姨說(shuō)：樹上的棗兒原本更多,已經(jīng)打落分給鄉(xiāng)親們品嘗了。樹上這些棗兒,是專門給我留的。說(shuō)著話,老姨吩咐孫子拿來(lái)長(zhǎng)桿,對(duì)著樹上的棗兒,“噼噼、啪啪”的一陣猛打,棗兒如冰雹一般紛紛落下。我撿起一粒紅透了的棗兒品嘗,又脆又甜的滋味在身體中蔓延。再看那棗樹,在長(zhǎng)桿的敲擊下,棗兒落下的同時(shí),那樹的枝枝葉葉也紛紛折落。我心疼得大叫：“快住手,別打了!你們看把這樹折磨成什么樣子了?”老姨和父母在一旁哈哈大笑：“這棗樹就是這個(gè)樣子,在秋天把它打得越狠,到來(lái)年春天它萌生得也就越旺盛?！蔽移婀值溃骸斑@是為什么?”老姨說(shuō)：“這樹賤?！蔽业男木陀辛撕硠?dòng)的感覺。這樹賤嗎?是賤哦。它的生長(zhǎng)不擇地的肥瘦,隨便栽在什么地方,哪怕是山溝石縫,有點(diǎn)土就能成活。你看那滿山遍野生長(zhǎng)的野生酸棗樹,就是家栽棗樹的母本,也成就了這棗樹的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。無(wú)論是山野還是院落,無(wú)論是旱澇災(zāi)害還是風(fēng)調(diào)雨順,到了秋天,它都會(huì)奉獻(xiàn)給人們一樹的甘甜!這樹“賤”嗎?我看到的卻是棗樹堅(jiān)強(qiáng)的本性,容忍一切的心胸,默默奉獻(xiàn)的精神!這棗樹,多么像祖祖輩輩生活在這塊土地上的鄉(xiāng)親,雖然這塊土地是那樣的貧瘠,就如父親在路上輕嘆的那一句“幾十年如一日”,幾乎看不到什么變化,可是這里的鄉(xiāng)親們對(duì)這塊土地的熱愛,從不曾減少一分。春天耕耘,夏天揮灑下汗水,秋天收獲果實(shí),鄉(xiāng)親們踏踏實(shí)實(shí)地享受著這塊土地帶給他們的每一個(gè)日子……

我和父母告別了這個(gè)小山村。帶回家一籃紅棗,讓果實(shí)的香甜、棗樹的品質(zhì)滋養(yǎng)著我的身心;采一把野菊花,摘一捧蘆葦絮,讓我,把家鄉(xiāng)山山水水的靈氣帶回家。

1.“我”回到了闊別多年的家鄉(xiāng)是因?yàn)開______________________________

___________________________________;“我”心疼地阻止老姨的孫子敲擊棗樹,是因?yàn)開______________________________________________________________

___________________________________________________;老姨說(shuō)棗樹賤,是因?yàn)開__________________________________________________作者卻從棗樹身上看到了_________________________________________________。所以,在“是賤哦”這句話中,“賤”應(yīng)該理解為__________________________________________。(共5分)

2.根據(jù)文中內(nèi)容填空。(共4分)

帶回家一捧紅棗，讓______________、__________________營(yíng)養(yǎng)著這我的心田;采_____________，摘_______________，讓我，把山山水水的靈氣帶回家。這句話寫出了作者對(duì)家鄉(xiāng)_______________的情感，也揭示了這篇文章的中心：__________

_________________________________________________。

3.這篇文章借物喻人，寫物抒情。借棗樹的________________________，比喻

___________________________;寫的是_____________________________，抒發(fā)的是__________________________________________。(共4分)

4.父親說(shuō)的“幾十年如一日”，“我”開始是怎么理解的?后來(lái)又有了哪些理解?_________________________________________________________________

________________________________________________________________。(共4分)

第三部分習(xí)作(共30分)的感覺真好

要求：

1、將題目補(bǔ)充完整。

2、寫自己親身經(jīng)歷的所見所聞。

3、語(yǔ)句通順，條理清楚，特別要寫出自己的所感所悟，真情實(shí)感，恰如其分。

參考答案

一、填空題

1.李商隱 杜牧

2.林黛玉 賈寶玉

3.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村

4.《木偶奇遇記》

共5.歪著紅撲撲的臉蛋，毫無(wú)倦態(tài)，赤朱丹彤，金紅一色，熱烈一片

6.流必向下，和順溫柔，穿山巖，鑿石壁，善施教化，(最后一道由學(xué)生自由發(fā)揮)

7.舉一隅不以三隅反

8.只留清氣滿乾坤

二、選擇題

(一)1.B 2.A 3.C 4.D

(二)共5.D 6.C 7.B 8.A

(三)9.C 10.D 11.C 12.B

(四)13.C 14.C 1共5.B 16.A

(五)17.D 18.A 19.B 20.B

短文(一)

1.身姿 生機(jī)

2.兩個(gè)旅行者揭開了山谷中奇異景觀的謎底。

3.(1)山谷西坡長(zhǎng)滿了松、柏、柘、女真等雜樹，而東坡只有雪松。

(2)反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，反復(fù)地彈。

(3)大雪壓青松，青松挺且直。

4.不能，這是按照事物的發(fā)展順序排列的。

共5.可列舉“小麥，二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征”等生活實(shí)例。

短文(二)

答：原因是因?yàn)橹仃?yáng)節(jié)正好在假期內(nèi)，我便便想陪父母好好地出去玩玩。可父母卻執(zhí)意要我陪同去鄉(xiāng)下老家看看。

是因?yàn)槟菞棙湓陂L(zhǎng)桿的敲擊下，棗兒落下的同時(shí)，那樹的枝枝葉葉也紛紛折落。

是因?yàn)樵谇锾彀阉鄞虻迷胶荩絹?lái)年春天她萌生得也就越旺盛。作者卻從棗樹身上看到了棗樹堅(jiān)強(qiáng)的本性，容忍一切的心胸，默默奉獻(xiàn)的精神。

所以在“是賤哦”這句話中“賤”應(yīng)理解為堅(jiān)強(qiáng)，容忍一切，默默奉獻(xiàn)。

2.果實(shí)的香甜 棗樹的品質(zhì) 一把野菊花 一捧蘆葦絮。

這句話寫出了作者對(duì)家鄉(xiāng)眷戀與熱愛的情感，也揭示了這篇文章的中心：贊美家鄉(xiāng)人堅(jiān)強(qiáng)的本性，容忍一切的心胸，默默奉獻(xiàn)的精神。

3.這篇文章借物喻人，寫物抒情。借棗樹的堅(jiān)強(qiáng)的本性、容忍一切的心胸、默默奉獻(xiàn)的精神，比喻家鄉(xiāng)人堅(jiān)強(qiáng)的本性，容忍一切的心胸，默默奉獻(xiàn)的精神;寫的是棗樹，抒發(fā)的是對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀與熱愛。

4.開始覺得家鄉(xiāng)幾十年沒有變化。后來(lái)，從棗樹身上看到了鄉(xiāng)親們對(duì)這塊土地的熱愛，從不曾減少一分。春天的耕耘，夏天揮灑下的汗水，秋天收獲的果實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)地享受著這塊土地帶給他們的每一個(gè)日子。

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試題

六年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試題 滿分120分，100分鐘完成

班級(jí)

姓名

分?jǐn)?shù)

積累天地

一、看拼音寫詞語(yǔ)(10分)熬啊

kāng kǎi

lián mián bú duàn

xuān bù

dàn shēng

ēn cì

jīng

yíng

zī xún

jǐn shan

zhān yǎng

二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫上“√”。（8分）

大廈（shà xià）枯(gū kū)竭

盡管（jǐn jìn）

角（jiáo ju?）色 災(zāi)難（nán nàn）

慰藉（jì jia）饞嘴（chán cán）謀生（móu mó）

三、照樣子，寫詞語(yǔ)（4分）

1、小心翼翼 得意洋洋（）（）

2、化難為易 大公無(wú)私（）（）

三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）

（）可親

小心（）

（）入夢(mèng)

高山深（）連（）不斷

盛氣（）人 水平如（）旁（）斜出

四、選詞填空。（5分）

既然??就?? 如果??就?? 不但??而且??

只有??才

寧可??也

1、你（）知道錯(cuò)了，（）應(yīng)當(dāng)改正。

2、（）在社會(huì)主義新中國(guó)，勞動(dòng)人民（）能當(dāng)家做主。

3、周老師（）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（）關(guān)心我們的生活。

4、劉胡蘭（）犧牲自己，（）不向敵人屈服。

5、（）你做錯(cuò)了事，（）應(yīng)大膽地承認(rèn)錯(cuò)誤。

五、給句子換一個(gè)說(shuō)法，但不改變句子原來(lái)的意思（8分）

1、老師的這番話不是給了我們很大的啟發(fā)嗎？

2、小明高興地告訴媽媽：“我被評(píng)為了校三好學(xué)生?！?/p>

3、我們不能被困難嚇倒。

4、人與山的關(guān)系日益密切，不能不使人感到親切與舒服。

閱讀理解

六、認(rèn)真讀文，你會(huì)感到閱讀學(xué)習(xí)的樂(lè)趣在于用心體會(huì)噢！（27分）

（一）竹 子

竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷年競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑來(lái)寒往，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看見而確實(shí)存在的品格，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？

仔細(xì)閱讀上文后完成下列填空:

1、“息”字的解釋有：①停止；②消息；③呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；④利息。文中“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)屬于第（）種解釋。（1分）

2、這段短文寫了竹子（）（）兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫了竹子的（）。（3分）

3、作者從（）（）（）（）等用途寫出了竹子“全身是寶”。（2分）

4、“歲寒三友”是指（）（）（）（3分)

5、用“——”畫出表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語(yǔ)句；用“~~~~”畫出作者由竹子引起聯(lián)想的語(yǔ)句。(2分)

6、“竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？” 這是（）句，將它改為陳述句 ：

竹子最突出的品格是（）。全文表達(dá)了作者（）的思想感情。(4分)

（二）穿透靈魂的微笑

非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來(lái)的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠(yuǎn)處的一個(gè)小山莊。農(nóng)舍、良田、樹木，一切的一切都沒有躲過(guò)被沖毀的（劫難 困難）。滾滾而來(lái)的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來(lái)的營(yíng)救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)遍體鱗傷的她來(lái)講，每一次拉扯無(wú)疑是一種更大的（傷害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒有叫一個(gè)“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營(yíng)救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅(jiān)信 相信）政府派來(lái)的營(yíng)救人員一定能夠救她?？墒?，營(yíng)救人員傾盡全力也沒能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流（淹沒 掩蓋）。在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)，在場(chǎng)的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。

世界靜極，只見靈魂獨(dú)舞。

死神（）可以?shī)Z去人的生命，（）永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊(yùn)含的信念和精神！世界上最堅(jiān)強(qiáng)不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂。

1、在括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞，在下面畫橫線。（2分）

2、在（）處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）

3、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：（4分）

一籌莫展：

遍體鱗傷：

4、“V”字形代表（），“莊嚴(yán)而又悲慘的一幕”是指（），“漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)”是說(shuō)（）

（3分）。

5、讀了《穿透靈魂的微笑》這篇短文，你有什么感受？（2分）

個(gè)性寫作

生活中你一定會(huì)有許多夢(mèng)想吧，你希望這些夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)嗎？今天就給你的夢(mèng)想插上想象的翅膀，盡情地飛吧！以《假如我是??》為題，寫一篇想象作文。把題目補(bǔ)充完整，400字以上。（30分）

附加題（20分）

1、請(qǐng)?jiān)谙旅嫘笳Z(yǔ)的括號(hào)內(nèi)填上歷史故事或神話傳說(shuō)中的人物。(6分)①（）草船借箭－－－滿載而歸 ②（）七十二變－－－神通廣大

③（）用兵－－－以一當(dāng)十 ④（）敗走華容道－－－不出所料

⑤（）大擺空城計(jì)－－－化險(xiǎn)為夷 ⑥（）斷案－－－鐵面無(wú)私

2、用另一成語(yǔ)來(lái)解釋下列成語(yǔ)，即寫出一個(gè)意思相同的成語(yǔ)。（4分）

畫蛇添足（）得意忘形（）有條不紊（）聚精會(huì)神（）

3、補(bǔ)充成語(yǔ)或歇后語(yǔ)。（6分）

一夫當(dāng)關(guān)

（）

聰明一世（），路遙知馬力，（）

姜太公釣魚

（）

張飛穿針（）

外甥打燈籠

（）

4、從前，有位讀書先生，他在自己的書房寫了一幅對(duì)聯(lián)：“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。”乍看，上下聯(lián)完全重復(fù)，其實(shí)頗有深意。上聯(lián)寫的是年輕的時(shí)候讀書的情形，下聯(lián)寫的是老年以后讀書的情形。要把意思表達(dá)準(zhǔn)確，關(guān)鍵在于把“好”字的聲調(diào)讀準(zhǔn)，四個(gè)“好”字的正確讀音依次是：_______、_______、______、______。（4分）

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題

期末檢測(cè)題

姓名

詞句訓(xùn)練

一、拼一拼，寫一寫。

1、一個(gè)聰明的人經(jīng)常受到贊美，他可能會(huì)zhān zhān zìxǐ(),而給與jǐng gào(),可讓他的心態(tài)平和，不誤入qí tú(),從而進(jìn)步更快。

2、災(zāi)區(qū)人民lín wēi bú jù(),救援人員pī jīng zhǎn jì(),勇往直前。由于舉國(guó)上下萬(wàn)眾一心，zh?ng zhì chéng chéng(),災(zāi)民已度過(guò)了難關(guān)。我們深信他們的明天一定更美好。

二、火眼金睛，選字組詞。（載 裁）重 判 刊 別出心（辨 辨）認(rèn) 論 別 不容爭(zhēng)（魂 魄）力 靈 詩(shī) 驚心動(dòng)

三、找出個(gè)組中的一個(gè)錯(cuò)別字，畫上記號(hào)，并改正。A 藕斷絲連 津津有味 中流底柱 牽腸掛肚 B 龐然大物 再接再勵(lì) 奇珍異寶 玲瓏剔透 C 一如既往 浮想聯(lián)翩 同仇敵愾 懸崖絕壁 D 厲精圖治 排山倒海 喋喋不休 低頭折節(jié)

四、補(bǔ)充成語(yǔ)，并解釋所填的字。（）釘截鐵 眾星（）月 安然無(wú)（）嘔心（）血 前（）后繼 星（）棋布

五、讀警句，寫出含有這些字的成語(yǔ)。虛（）心（）萬(wàn)（）事（）能（）成（）自（）滿（）十（）事（）九（）空（）

六、按要求填空。

1、選詞填空，組成比喻句。寬廣 剛強(qiáng) 清澈 挺拔 純潔 謙遜 有人說(shuō)，一個(gè)人的心靈，應(yīng)該像清泉那樣（）；人格，應(yīng)該向松柏那樣（）；意志，應(yīng)該像鋼鐵那樣（）；氣質(zhì)，應(yīng)該向梅花那樣（）；品德，應(yīng)該向雪花那樣（）；胸懷，應(yīng)該向大海那樣（）。

2、用詩(shī)句、名言警句、歇后語(yǔ)填空。A 小剛在學(xué)校里默默無(wú)聞，可他的書畫作品多次榮獲全國(guó)金獎(jiǎng)，這真是“ ”呀。B “?！边@說(shuō)的是會(huì)讀書的人可以由愚蠢變得聰明起來(lái)。C 年少時(shí)不知道勤奮學(xué)習(xí)，年紀(jì)大了會(huì)后悔呀。這正如“。”這句詩(shī)所說(shuō)的一樣。D “?！边@告訴我們：事情要成功，人要成才，都必須付出艱辛的努力與代價(jià)。E “?！?是呀，兄弟之間都要和睦，講誠(chéng)信。F 古人常用“舍生取義”來(lái)表現(xiàn)人生追求。文天祥的詩(shī)句“?！币搀w現(xiàn)了這種追求。

七、按要求寫句子。

1、句子仿寫。一本好書是一盞明燈，它將照亮人生前進(jìn)之路： 一本好書就是一把鑰匙，它將 ； 一本好書是，它將。

2、句子瘦身。堅(jiān)強(qiáng)不屈的傷員的臉上漸漸地露出了舒心的笑容。

3、句子換裝。（1）小溪兩邊種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。改成比喻句： 改成擬人句：（2）黃桷蘭盛開的時(shí)候，前后數(shù)十戶鄰居都浸在撲鼻的花香里。改成雙重否定句：

4、用上“不屈不撓”和“頂天立地”，造一個(gè)體現(xiàn)中華民族氣節(jié)的句子。

八、判斷說(shuō)法，正確的打√，錯(cuò)誤的打×

1、“喜笑顏開、喜形于色、大發(fā)雷霆、怒發(fā)沖冠”這幾個(gè)詞語(yǔ)是按一定順序排列的。（）

2、“紙上談兵、入木三分、指鹿為馬、聞雞起舞”這幾個(gè)成語(yǔ)的主人公分別是趙括、王獻(xiàn)之、趙高、祖逖。（）

3、長(zhǎng)征結(jié)束后，毛澤東是這樣評(píng)價(jià)的：“長(zhǎng)征是歷史記錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)?！保ǎ?/p>

4、“一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”杜麗就是這樣的人——奧運(yùn)會(huì)第一天沖金失敗了，她第二次卻成功了。（）閱讀訓(xùn)練 寒冬的一天，我隨父親到天津去治病。我們踏上北去列車的時(shí)候，車廂里擠滿了人。父親背著我，我吃力地往前移動(dòng)著，頭上分明已滲出了汗珠。他多么希望能有一個(gè)位子讓我坐下。

“爹，這有一個(gè)！”我喜出望外。就在我們面前，一個(gè)青年人側(cè)身躺在座位上。這人西裝筆挺，皮鞋滑亮，頭發(fā)卷曲著，胡亂地翻著一本畫報(bào)，嘴里不停地哼著：“我家住在黃土高坡?”父親上下打量著他，先是遲疑了一下，繼而又很有禮貌地問(wèn)： “同志，這兒有人嗎？” 青年假裝沒聽見，繼續(xù)唱著“大風(fēng)從坡上刮過(guò)?” “同志，這兒有人嗎？” “有，咋的？”青年頭也沒抬，“真掃興！” “同志，我的女兒腿有病，讓她先坐一會(huì)兒行嗎？” “有病咋的，回家嬌去！這是火車，誰(shuí)先到誰(shuí)坐，你懂不懂？鄉(xiāng)巴佬！” “爹?”我委屈地哭了。父親氣得一句話也說(shuō)不出，呆呆地站在那里，兩腿微微的發(fā)顫。“叔叔，讓姐姐坐在這兒吧！” 我抬起淚水蒙蒙的眼睛，眼前站著一位不滿十歲的小姑娘，他的胸前飄著鮮艷的紅領(lǐng)巾。父親遲疑了一下。“謝謝你，小朋友！”父親把我放在座位上，常常地嘆了一口氣。旅客們都用贊嘆的目光看著這位天真可愛的“紅領(lǐng)巾”。車廂里一片沉默，只聽到車輪那悅耳的節(jié)奏聲?！爸ǎ币粋€(gè)急剎車，小姑娘跌到了，發(fā)出痛苦的呻吟。父親趕緊去攙她。這時(shí)，她媽媽從不遠(yuǎn)處跑來(lái)，一把抱住了孩子，憐惜地埋怨起來(lái)：“你腿有病，好不容易找個(gè)座位，一會(huì)兒不見

就讓給別人！”

“媽媽，這位姐姐她?”孩子滿含淚花用手指著我。他媽媽看見了我身旁的雙拐，一句話也沒說(shuō)，只是默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)小女孩右腿下部纏滿了繃帶。我的心感到不安和內(nèi)疚。

旅客們被眼前的情景所感動(dòng)，紛紛要求讓座。那位青年人不安了起來(lái)，表情是那樣難堪，他“咻”地站了起來(lái)，搶先把小姑娘抱到他的位子上，還用手扶正了她胸前佩帶的紅領(lǐng)巾。然后拿起他的小挎包，帶著羞愧，帶著沉思，還有一點(diǎn)兒不易察覺的欣慰，頭也不會(huì)地走了。人們用異樣的目光望著他，又一次陷入了沉思。

時(shí)光一閃過(guò)，此事離現(xiàn)在已經(jīng)二十多年了，可我怎么也忘不了。因?yàn)檫@個(gè)女孩獻(xiàn)出的不僅僅是一個(gè)位子，留給人們的也不僅僅是思考。

1、同角度給短文加題目。

（1）人物：

（2）事件：

（3）主題：

2、讀畫線的句子，填空。

（1）這兩句話側(cè)重人物描寫，主要刻畫了

的。(2)這個(gè)兩句話表現(xiàn)了的個(gè)性特點(diǎn)。

3、說(shuō)說(shuō)最后一句話的意思。

4、小姑娘有怎樣的特點(diǎn)？用兩個(gè)成語(yǔ)表示。（）（）

5、青年為什么還有一點(diǎn)欣慰？

6、概括短文的主要內(nèi)容。

習(xí)作訓(xùn)練

題目：二十年后再訪汶川

提示：汶川是個(gè)山清水秀、鳥語(yǔ)花香的好地方?？稍谌ツ辍?.12”大地震之后，變成了一片廢墟。假如你是一名記者，二十年后再訪汶川，你會(huì)看到怎樣的景象呢？放飛心靈，大膽想象，寫一篇內(nèi)容具體、有真情實(shí)感的習(xí)作。

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題5

奧語(yǔ)六年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題

5一、完成下列成語(yǔ)

時(shí)光（）（）光陰似（）日月如（）親密無(wú)（）無(wú)（）無(wú)束（）寢（）食（）高（）遠(yuǎn)（）風(fēng)（）雨高（）遠(yuǎn)（）（）花（）草無(wú)（）無(wú)（）驚（）駭（）（）兵（）將大（）大（）（）山（）野（）山（）嶺沒（）打（）手（）眼（）興（）安（）七（）八（）三（）五（）

二、按讀音完整詞語(yǔ)

Li獎(jiǎng)（）經(jīng)（）鼓（）（）史

Cheng（）認(rèn)（）實(shí)（）功（）現(xiàn) Hong彩（）（）水大展（）圖（）大 You（）秀（）慮（）閑（）良

擁（）旅（）（）于（）豫

（）?。ǎ┬Вǎ┘ǎ?/p>

（）條（）怨（）靜

Dou（）牛（）樂(lè)（）腐（）擻（）峭

三、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞

潮濕（）反對(duì)（）痛苦（）殘忍（）1

勇敢（）沉悶（）儲(chǔ)存（）吸收（）

四、將下列詞語(yǔ)和詞義用線連接起來(lái)

嗚咽不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

哽咽振作精神，努力向上。

不知所措哭時(shí)不能痛哭出聲

手足無(wú)措見義勇為，打抱不平。

自強(qiáng)不息講義氣，輕錢財(cái)，拿出錢來(lái)幫助有困難的人。

奮發(fā)圖強(qiáng)形容舉止慌亂或沒辦法應(yīng)付。

慷慨解囊美好的東西太多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。

拔刀相助形容東西太多，眼睛看不過(guò)來(lái)。

仗義疏財(cái)小聲嗚嗚地哭。

美不勝收自己努力向上永遠(yuǎn)不懈怠。

目不暇接毫不吝嗇地拿出錢來(lái)幫助別人。

五、將下列劃線部分用成語(yǔ)代替

○1當(dāng)北方還是雪后一片銀白的世界，南方已是春意盎然。（○2李老師對(duì)大家態(tài)度溫和，容易接近，大家都很喜歡他。（○3為了完成這項(xiàng)任務(wù)，他夜晚接著白天工作。（○4這場(chǎng)洪水災(zāi)害的場(chǎng)面使人感受很深，震動(dòng)很大。（○5同學(xué)們都是思想單純，活波可愛。（○6中國(guó)文化學(xué)識(shí)豐富，又專又深。（○7同學(xué)們天天、時(shí)時(shí)生活在一起，感情很深。（○8看著這幅顏色繁多、燦爛多彩的畫，他笑了。（））））））））

六、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

（）的臉頰（）的囑托（）的麥穗（）的細(xì)雨（）的大雨（）的對(duì)比（）的金字塔（）的蘆笛聲

溫和的（）溫暖的（）溫順的（）溫柔的（）安靜的（）寂靜的（鎮(zhèn)靜的（）沉悶的（）

（）地眨眼（）地歡呼（）地求教（）地前進(jìn)（）地吼叫（）地復(fù)習(xí)（）地飛翔（）地進(jìn)攻

無(wú)情地（）狼狽地（）耐心地（）堅(jiān)決地（）慷慨地（）盲目地（）悉心地（）歡喜地（）

砌合得（）描繪得（）處理得（）配合得（）運(yùn)用得（）發(fā)展得（）清理得（）搶救得（）設(shè)計(jì)得（）安排得（）布置得（）完成得（）

七、將下列對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整

1、千峰（）秀萬(wàn)壑（）流

2、櫻花紅陌上（）綠池邊

3、年年歲歲花相似歲歲年年（）

4、（）先得月向陽(yáng)花木易為春）

5、又是一年芳草綠依然十里（）

6、抽刀斷水水更流（）愁更愁

7、得勝的貓兒勝過(guò)虎失勢(shì)的（）不如雞

8、秋來(lái)景物件件是（）冬至（）片片是新詩(shī)

八、用線連接對(duì)聯(lián)

一鍬挖不成水井響鼓也須重錘敲

快馬也要響鞭催小樹不修不成材

好花不澆不盛開惡語(yǔ)傷人六月寒

良言一句三冬暖楊柳輕搖淡淡風(fēng)

杏花初落疏疏雨事非經(jīng)過(guò)不知難

書到用時(shí)方恨少世上今人勝古人

長(zhǎng)江后浪推前浪壯歌浩氣貫長(zhǎng)虹

碧血丹心照青史一口吃不出胖子

九、對(duì)對(duì)子

1、勝不驕______________。

2、千軍易得________________。

3、尺有所長(zhǎng)________________。

4、欲知千古事_________________。

5、無(wú)邊落木蕭蕭下___________________。

6、亂花漸欲迷人眼_____________________。

7、無(wú)可奈何花落去_____________________。

8、酒逢知己千杯少_____________________。

《梅嶺三章》

作者：陳毅

〔一〕

斷頭今日意如何？ 創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅。

〔二〕

南國(guó)風(fēng)煙整十年，此頭須向國(guó)門懸。后死諸君多努力，捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢。

〔三〕

投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種**。