第一篇：大學語文筆記（推薦）

《大學語文》復習資料

第一部分 中國古代文學常識

1．《詩經》又名《詩》、《詩三百》，是我國最早的詩歌總集 產生于西周初至春秋中的五百多年間。分為三大類：“風”、“雅”、“頌”。“風”有15國風，160篇；“雅”有大雅，小雅105篇；“頌”有周頌、魯頌、商頌，40篇。

“賦、比、興”是其成熟的藝術手法。2.《左傳》是《春秋左氏傳》的簡稱，原名《左氏春秋》，它同《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》同為解釋《春秋》的書。

3．《國語》是我國第一部國別體史書。4．《戰(zhàn)國策》簡稱《國策》，原有《國事》、《短長》、《事語》、《長書》、《修書》等名。是我國的第一部國別體史書，全書共33篇。

5.《論語》是語錄體散文集，是孔子及其弟子們的言論和活動記錄，全書20篇?？鬃用穑种倌?，春秋魯國人，中國古代偉大的思想家，教育家，儒家學說創(chuàng)始者。

6． 莊子，名周，戰(zhàn)國宋之蒙人（今河南商丘）。道家學派代表人物?！肚f子》一書共33篇，其中內篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。

7．屈原，名平，字原，戰(zhàn)國楚國人，是我國最早的偉大詩人，他創(chuàng)作了《離騷》、《九歌》、《天問》、《九章》等楚辭作品。楚辭：繼詩經之后在南方地區(qū)興起的新詩體，體制上語言表達較自由，突破四言體，多用“兮”字。

8.司馬遷，字子長，夏陽（陜西）人，太史令司馬談之子。西漢史學家、文學家。歷盡艱辛撰成《史記》，原名《太史公書》。全書130篇，其中本紀12篇，書10篇，表8篇，世家30篇，列傳70篇。9．陶淵明，名潛，字淵明，世號靖節(jié)先生，自稱五柳先生，東晉詩人，我國第一位田園詩人。散文有《桃花源記》、《五柳先生傳》，詩歌有《歸園田居》、《飲酒》等。

10.劉義慶，南朝宋代小說家，著有我國第一部“志人體”筆記小說集《世說新語》。

11.初唐四杰指的是唐初文學家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。四人在初唐文壇較有成就，扭轉了當時過于靡麗的文學風氣。

12.王維，字摩詰，世稱王右丞。唐代山水田園詩人，名篇有《鳥鳴澗》（五絕）、《送元二使安西》（七絕）、《觀獵》（五律）?！拔赌υ懺?，詩中有畫，畫中有詩”，是蘇軾贊王維之語。13.孟浩然，唐代山水田園詩人?！哆^故人莊》（五律）描繪了綠水青山的田園風光和“把酒話桑麻”的農家情趣，體現(xiàn)了詩人與村民的真切感情?！洞簳浴罚ㄎ褰^）寫春曉之景及早春之情，成為流傳千古的好詩。

14.李白，字太白，號青蓮居士，唐代浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。著有五絕《靜夜思》、《秋浦歌》、七絕《望天門山》，五律《送友人》，七古《夢游天姥吟留別》、《行路難》等。有《李太白全集》。

15.高適，字達夫，唐代邊塞詩人，代表作《燕歌行》、《別董大》（七絕）。

16.杜甫，字子美，自稱少陵野老，世稱杜少陵、杜工部，唐代現(xiàn)實主義詩人，被后人譽為“詩圣”。其作品顯示了唐由盛轉衰的歷史過程，被稱為“詩史”，有《杜工部詩集》。代表作《自京赴奉先縣詠懷五百字》、組詩“三吏”、“三別”等。

17.韓愈，字退之，世稱韓昌黎，謚號文，又稱韓文公，官至吏部侍郎，又稱韓吏部。唐代散文家、詩人，與柳宗元同為“古文運動”倡導者，列為“唐宋八大家”之首，著有《昌黎先生文集》。18.白居易，字樂天，號香山居士，曾官太子少傅，又稱白太傅。主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，著有《白氏長慶集》。是新樂府運動的倡導者，有諷諭詩《秦中吟》、《新樂府》，長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》。還有《賣炭翁》（七古）、《錢塘湖春行》（七律）等。

19.柳宗元，字子厚，河東（山西）人，世稱柳河東，因參加政治革新失敗貶為永州司馬，又遷柳州刺史，世稱柳柳州。與韓愈倡導古文運動，為唐宋八大家之一。有《段太尉逸事狀》、《童區(qū)寄傳》、《捕蛇者說》，寓言散文《三戒》，山水游記《永州八記》等，著有《柳河東集》。

20.杜牧，字牧之，晚年居住長安城南樊川別墅，因號杜樊川，善用絕句形式諷詠時事，如《赤壁》、《過華清宮絕句》三首。著有《樊川文集》。21.李商隱，字義山，號玉溪生，唐代詩人，有《李義山詩集》、《樊南文集》。代表作有《無題》、《隋宮》、《賈生》、《夜雨寄北》等。

22.柳永，字耆卿，原名三變，因排第七，世稱柳七，又曾官至屯田員外郎，世稱柳屯田。北宋第一個專業(yè)詞人。為人放蕩不羈，終身潦倒，長于抒寫羈旅行役之情，著有《樂章集》。

23.王安石，字介甫，晚號半山，官至宰相，封荊國公，世稱王荊公，謚號文，也稱王文公。臨川（江西）人。北宋政治改革家、思想家、文學家。其散文雄健峭拔，“唐宋八大家”之一。

24.蘇軾，字子瞻，號東坡居士，為“唐宋八大家”之一。其詞開豪放一派，對后世很有影響。著有《東坡全集》、《東坡樂府》等。

25.李清照，字易安，號易安居士，山東濟南人，南宋女詞人，我國第一位女詞人。其詞善用白描手法，自辟蹊徑，語言清麗。有《李清照集》。

26.陸游，字務觀，號放翁，南宋愛國詩人，詩作今存九千多首，內容豐富，主要表現(xiàn)渴望恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情。詩作《關山月》、《書憤》、《農家嘆》、《示兒》、《十一月四日風雨大作》為世傳誦，《訴衷情》、《釵頭鳳》是很有藝術特色的詞，有《劍南詩稿》、《渭南文集》。

27.辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋愛國詞人。其詞抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。與蘇軾共為豪放派的代表。著有詞集《稼軒長短句》。28.姜夔，字堯章，號白石道人。南宋詞人，其詞多為寫景詠物、記述客游之作，有《白石道人詩集》。

29.關漢卿，號已齋叟，元代雜劇（戲曲）作家，我國戲劇史上最偉大的戲劇家，元雜劇的奠基人。所作雜劇達60多種，今存14種，以《竇娥冤》、《救風塵》、《望江亭》、《單刀會》最為著名，有《關漢卿戲曲集》?！陡]娥冤》是我國戲曲史上典型悲劇之一。30.王實甫，元代雜?。☉蚯┳骷?，代表作《西廂記》，以歌頌反封建的愛情為主題，歌頌張生和鶯鶯為爭取婚姻自由所進行的斗爭，矛頭直指封建禮教和婚姻制度，具有強烈的反封建思想。

31.馬致遠，號東籬，元代戲曲家、散曲家，所作雜劇15種，代表作有雜劇《漢宮秋》、散曲《天凈沙。秋思》。

32.《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，作者施耐庵。《三國演義》的作者是羅貫中?！段饔斡洝返淖髡呤菂浅卸??！都t樓夢》的作者是曹雪芹。

33.吳敬梓，字敏軒，清代小說家，所作《儒林外史》是我國第一部長篇諷刺小說。

34．唐宋八大家 是唐代文學家韓愈、柳宗元，宋代文學家歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石八人的合稱。

35．元曲四大家 是關漢卿、白樸、馬致遠、鄭光祖四位元代雜劇作家的合稱。

36.吳趼人，號沃堯，清末小說家。所作《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》為晚清四大譴責小說之一。

37.李寶嘉，號伯元，清末小說家，他的《官場現(xiàn)形記》為晚清四大譴責小說之一。

第二部分 中國現(xiàn)當代文學常識

一、中國現(xiàn)代文學著名作家作品： 胡適：《文學改良芻議》、《嘗試集》；

茅盾：《蝕》、《子夜》、《春蠶》、郭沫若：《鳳凰涅槃》和《爐中煤》、《三個叛逆老舍：《二馬》、《離婚》、《老張的哲學》、《斷魂的女性》（《卓文君》、《王昭君》、《聶嫈》）、《屈槍》、《駱駝祥子》、《四世同堂》；

原》、《虎符》；

巴金：《愛情的三部曲》（《霧》、《雨》、《電》）、徐志摩：《再別康橋》、《雪花的快樂》；

《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）；

聞一多：《死水》、《發(fā)現(xiàn)》；

戴望舒：《雨巷》、《我用殘損的手掌》、《獄中題魯迅：《狂人日記》（是中國現(xiàn)代文學史上白話壁》、《心愿》；蕭紅：《生死場》、《呼蘭河傳》；

小說的開山之作）、《孔乙己》、《**》、《藥》，趙樹理：《小二黑結婚》、《李有才板話》； 小說集《吶喊》和《彷徨》、散文詩集《野草》；

鄒韜奮：《萍蹤寄語》、《萍蹤憶語》；

葉圣陶：《潘先生在難中》、《校長》、《倪煥之》

艾青：《火把》、《我愛這土地》； 冰心：《往事》、《寄小讀者》；

蕭軍：《八月的鄉(xiāng)村》

朱自清：《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》、李劼人：《死水微瀾》； 《歐游雜記》；

丁玲：《莎菲女士的日記》；

田漢：《咖啡店之一夜》《獲虎之夜》、《名優(yōu)之死》、；

曹禺：《雷雨》、《日出》；

朱湘：《采蓮曲》； 臧克家：《寶貝兒》；

卞之琳：《斷章》；

孫犁：《山地回憶》、《荷花淀》，沈從文：《湘行散記》

丁玲：《太陽照在桑干河上》；

夏衍：《包身工》；

周立波：《暴風驟雨》；

錢鐘書：《圍城》；

李季：《王貴與李香香》；

張恨水：《八十一夢》；

賀敬之：《白毛女》。袁水拍：《馬凡陀的山歌》；

二、中國當代文學著名作家作品： 楊沫：《青春之歌》、楊朔：《海市》、《荔枝蜜》、鐵凝：《哦，香雪》、李存葆：梁斌：《紅旗譜》、劉白羽：《日出》、《長江三日》、《高山下的花環(huán)》、羅廣斌、楊益言：《紅巖》、冰心：《櫻花贊》、韓少功：《爸爸爸》、杜鵬程：《保衛(wèi)延安》、吳伯蕭：《北極星》、阿城：《棋王》、吳強：《紅日》、老舍：《茶館》、《龍須溝》、劉索拉：《你別無選擇》、劉知俠：《鐵道游擊隊》、曹禺：《明朗的天》、扎西達娃：《系在皮繩扣上的姚雪垠：《李自成》、郭沫若：《蔡文姬》、《武則天》、魂》、趙樹理：《三里灣》、田漢：《關漢卿》、余華：《河邊的錯誤》、《現(xiàn)實周立波：《山鄉(xiāng)巨變》、《鐵水劉心武：《班主任》、一種》、《活著》、奔流》、盧新華：《傷痕》、格非：《迷舟》、《褐色鳥群》、柳青：《創(chuàng)業(yè)史》、遇羅錦：《一個冬天的童話》、方方：《風景》、李準：《李雙雙小傳》、從維熙：《大墻下的紅玉蘭》、池莉： 《煩惱人生》、杜鵬程：《在和平的日子里》、魯彥周：《天云山傳奇》、劉震云：《一地雞毛》、周而復：《上海的早晨》、周克芹：《許茂和他的女兒們》

劉恒的《狗日的糧食》、王蒙：《組織部來了個年輕茹志鵑：《剪輯錯了的故事》、柯巖：《周總理，你在哪里？》、人》、張一弓：《犯人李銅鐘的故雷抒雁：《小草在歌唱》、宗璞：《紅豆》、事》、余秋雨：《文化苦旅》、聞捷：《天山牧歌》、《復仇的高曉聲：《李順大造屋》、張潔：《挖薺菜》、《揀麥穗》、火焰》、王蒙：《蝴蝶》、《春之聲》、《無字》、郭小川：《致青年公民》、《甘諶容：《人到中年》、陳忠實：《白鹿原》、蔗林——青紗帳》、張弦：《被愛情遺忘的角落》、史鐵生：《我與地壇》、賀敬之：《回延安》、《桂林山張潔：《愛，是不能忘記的》、王安憶：《長恨歌》、水歌》、《雷鋒之歌》

《沉重的翅膀》、張承志：《心靈史》、魏?。骸墩l是最可愛的人》、張賢亮：《龍種》、《靈與肉》、張煒：《九月寓言》、黃宗英：《小丫扛大旗》、蔣子龍：《喬廠長上任記》、韓少功：《馬橋詞典》。穆青：《縣委書記的榜樣——何士光的《鄉(xiāng)場上》、焦裕祿》

賈平凹：《雞窩洼的人家》、《商秦牧：《花城》、《土地》、州初錄》、《懷念狼》、第三部分 外國文學

一、英國著名作家作品：莎士比亞和四大悲?。ā豆防滋亍?、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》）；

夏洛特.勃朗特和《簡.愛》；

艾米莉.勃朗特和《呼嘯山莊》；

哈代和《德伯家的苔絲》；

狄更斯和《大衛(wèi).科波菲爾》、《老古玩店》；

雪萊和《西風頌》；

拜倫和《唐璜》。

二、法國著名作家作品：莫里哀和《偽君子》、《吝嗇鬼》；

巴爾扎克和《歐也妮.葛朗臺》、《高老頭》；

司湯達和《紅與黑》；

福樓拜和《包法利夫人》；

大仲馬和《基督山伯爵》、《三個火槍手》； 小仲馬和《小酒店》；

莫泊桑和《羊脂球》、《項鏈》；

雨果和《巴黎圣母院》、《悲慘世界》。

三、俄國及蘇聯(lián)著名作家作品：普希金和《自由頌》；

來蒙托夫和《當代英雄》；

屠格涅夫和《獵人筆記》；

陀思妥耶夫斯基和《罪與罰》、契科夫和《變色龍》、《裝在套子里的人》；

列夫.托爾斯泰和《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》；

高爾基和自傳體三部曲（《童年》、《在人間》、《我的大學》）；尼.奧斯特洛夫斯基和《鋼鐵是怎樣煉成的》；

肖洛霍夫和《靜靜的頓河》；

法捷耶夫和《毀滅》、《青年近衛(wèi)軍》。

四、德國著名作家作品：歌德和《浮士德》、《少年維特之煩惱》；

席勒和《陰謀與愛情》；

海涅和《德國，一個冬天的童話》、《西里西亞紡織工人之歌》。

五、美國著名作家作品：惠特曼和《草葉集》；

歐.亨利《警察與贊美詩》、《麥琪的禮物》、馬克.吐溫和《湯姆索亞歷險記》；

海明威和《老人與?！?。

六、其他國家著名作家作品：挪威的易卜生和《玩偶之家》；

西班牙的塞萬提斯和《唐吉珂德》；

匈牙利的裴多菲和《自由與愛情》；

意大利的但丁和《神曲》；

印度的泰戈爾和《吉檀迦利》；

日本的川端康成和《雪國》、《古都》、《千紙鶴》。

第四部分 中國古代文化常識

一、歷法

1、天干地支：古人用干支紀日，干是天干，即甲乙丙丁戊己庚辛壬癸，支是地支，即子丑寅卯辰巳午未申 酉戌亥。二者依次配合，組合成六十單位，稱為六十甲子。

2、特殊稱謂：從一個月來說，每月的第一天叫做朔，最后一天叫做晦，大月

十六、小月十五叫做望，近在望后的日子叫做既望。

3、地支紀時：古人將一晝夜分為十二時，用地支的十二個字表示，古代的一個時辰相當于現(xiàn)代的兩個小時。其對照如以下：

子：23-1 丑：1-3 寅：3-5 卯：5-7 辰：7-9 巳：9-11 午：11-13 未：13-15 申：15-17 酉：17-19 戌：19-21 亥：21-23。

二、禮俗

1、年齡代稱：孩提：幼兒時期。童齡：換牙時期（七八歲）。弱冠：二十歲左右。而立：三十。不惑：四十歲。知（天）命：五十歲?；祝毫畾q。古?。浩呤畾q。

2、官位升降：拜：授給官職。除：免去舊職任新職。出：出任。升：提升官職。遷：調動官職升官。革：革除官職。罷：罷免、停職。免：免除官職。黜：廢黜、貶退。謫：降職遠調。削：革職、罷官。廢：罷免或廢黜。退：⑴撤銷或降低官職；⑵自己辭職。斥：屏棄不用。去：去職，被調離。左遷：降低官職調動。擢：提拔、選拔。

3、山水陰陽：陰陽（陰：山北水南，陽光不易照到之處；陽：山南水北。）江河（古代“江”專指長江，“河”專指黃河。關內、關外（漢朝前，“關”特指函谷關；明清時以至現(xiàn)在稱東北三省為“關外”。）山東、山西（“山”特指崤山，后來有時指太行山。五岳（東岳泰山 西岳華山 中岳嵩山 南岳衡山 北岳恒山）。

4、三教九流：三教包括儒教、道教、佛教。九流指先秦的九個學術流派，即儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農家。

5、五行、五谷、五音：五行是金木水火土；五谷是指稻黍稷賣菽；五音指宮商角徵羽。

三、姓名字號

古人有名、字、號，當大官的死后有謚號。如歐陽修，字永叔，號六一居士，謚文忠。名和字間一般有聯(lián)系，如諸葛亮字孔明，孔明就是很亮的意思；也有反義的，如韓愈字退之，退之就和愈相反。

四、敬稱、謙稱

“令”含有善與美的意思，因此對對方的尊稱于稱謂前加上“令”字，如“令尊”、“令堂”、“令兄”、“令妹”等?！白稹弊忠灿蓄愃坪x和用法。常用的自稱謙辭有“愚”、“鄙”、“不才”、“在下”、“敝”等?！凹摇币话阌糜谙騽e人稱自己在世的長輩與年長的親屬，如“家父、家君、家嚴、家大人、家母、家慈、家兄、家姐”等，“舍”一般用來向別人稱自己在世的比自己年幼的同輩親屬或晚輩，如“舍弟、舍妹、舍侄、舍親”等，但不用于自己的兒女，自己的兒子稱為“犬子”，女兒稱為“小女”。

五、科舉鄉(xiāng)試（錄取者稱為“舉人”，第一名稱為“解元”）會試（錄取者稱為“貢生”，第一名稱為“會元”）殿試（錄取者稱為“進士”，第一名稱為“狀元”，第二名為“榜眼”，第三名為探花。

第五部分 語言知識

一、漢字基礎知識：

1、“六書”：象形、指事、會意、形聲、轉注、假借。前四者被認為是造字法，后二者是用字法。

2、形聲字在現(xiàn)代漢字中占到80%以上，成為漢字發(fā)展的主流。由于形旁和聲旁的位置不同，其結構方式大致有六種：左形右聲、右形左聲、上形下聲、下形上聲、外形內聲、內形外聲。

二、詞語基礎知識：

1、詞可分為單純詞和合成詞。單純詞由一個語素構成，合成詞由兩個及以上語素構成。

2、詞類指詞的語法分類，將詞分為實詞和虛詞兩類。實詞指能在句子中獨立充當句子成分的詞，包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、嘆詞等；虛詞不能單獨充當句子成分，只能幫助實詞造句。分為介詞、連詞、助詞、語氣詞等。

三、句子基礎知識：

1、句子按照語氣的不同，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種。

2、句型可分為主謂句（可以分出主語和謂語兩部分的單句）和非主謂句（難分主謂或不具備主謂兩部分的單句）。

3、單句的句子成分主要有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語等。

4、復句的類型：按照分句間的意義關系，復句可分為聯(lián)合復句（包括并列復句、等立復句、承接復句、遞進復句、選擇復句、取舍復句、總分復句）和偏正復句（包括轉折復句、因果復句、條件復句、假設復句、目的復句）。

四、修辭基礎知識：

1、比喻，即借助聯(lián)想利用不同事物的相似點，以另一事物描繪所要表現(xiàn)的事物，也叫“打比方”。構成比喻一般有三個要素：本體，即被比喻的事物；喻體，即用來做比的事物；喻詞，即表示比喻關系的詞語。比喻又可分為明喻、暗喻和借喻三類。

2、比擬，即借助聯(lián)想把物當做人來寫，或把人當物來寫，又分為擬人和擬物兩類。

3、借代，即借用與之相關的名稱，說出所要表達的人或事物。

4、對偶，即對對子，是用結構相同或相近、字數(shù)相等的兩個詞組或句子，成對地排列表達意思。從內容上分為正對、反對、串對。

5、排比，把三個或以上結構相同或相近、字數(shù)大體相等的詞組或句子，成串排列表達意思。

6、對比，把兩種不同事物或同一事物的兩個方面放在一起互相比較。

7、設問，即無疑而問，自問自答。

8、反問，無疑而問，只問不答。

9、反語，即說反話，表面所說的話與自己所要表達的意思相反，或反話正說，或正話反說。

10、雙關，即有意使語句兼有表里兩重意思，言在表而意在里。

11、頂針，用上一句結尾的詞語做下一句的起頭，使句子前后首位蟬聯(lián)。

12、反復，有意重復使用某些詞語或句子，以強調某種思想或感情。

13、夸張，即故意言過其實，以突出事物的某些特征。

14、通感，是利用感覺的轉移造成的一種修辭，也叫“移覺”。

補遺：

2.《趙威后問齊使》選自《戰(zhàn)國策/齊策》。是一篇對話體的議論文?！稇?zhàn)國策》是一部戰(zhàn)國時期分國記事的史料匯編。屬國別體雜史，是散文集。是漢代劉向整理編訂?！稇?zhàn)國策》記載了戰(zhàn)國時期謀臣策士游說各國或互相辯難的言論和行動。用寓言故事和比喻來說明抽象的道理。

3.《寡人之于國也》選自《孟子/梁惠王上》，是一篇以對話形式展開的論說文。孟子名軻，是孔子之后儒家學派的主要代表，主張施仁政，行王道，倡導民為貴，社稷次之，君為輕的民本思想。孟子散文善用欲擒故縱，引君入彀的論辯手法，善用比喻，富有感情色彩與充沛的氣勢。

4.《秋水》選自《莊子/秋水》。這是一篇以對話方式展開說理的論說文。莊子名周，是老子之后道家的主要代表。主張順應自然，提倡無為而無不為。激烈批判竊鉤者誅，竊國者為諸侯，諸侯之門，而仁義存焉的黑暗現(xiàn)實。莊子的文章想象豐富，汪洋恣肆，辭藻瑰麗，并多采用寓言形式，富有浪漫色彩。

5.《諫逐客書》是李斯的代表作，載于《史記/李斯列傳》中，是一篇議論文。李斯：秦代著名的政治家，又是秦代散文的代表作家，其文章長于說理，散見于《史記》及《古文苑》中，其它文?！短┥娇淌摹贰冬槴e臺刻石文》。書指上書，奏章，是古代子向君主陳述政見的一種文體。

6.《張中丞傳后敘》是一篇后敘，即寫在文章后面的跋文，議論與敘事并重?！洞鹄铖磿肥且黄獣朋w的議論文。韓愈：字退之，世稱韓昌黎，唐代著名的文學家，是唐代古文運動的倡導者和領袖，為唐宋八大家之首。他與柳宗元并稱韓柳，主張辭必己出，強調惟陳言之務去。文章特點：說理透辟，氣勢充沛，結構嚴謹，語言精煉。成就斐然，著有《昌黎先生集》。

7.《五代史伶官傳序》選自《新五代史/伶官傳》，是一篇史論。歐陽修字永叔，號醉翁，晚年自稱六一居士，北宋廬陵人。北宋詩文革新運動的領袖。主張文章應明道，致用，事信，言文。散文有說理暢達，抒情委婉的風格，作品有《歐陽文忠公集》《新五代史》和《新唐書》（與宋祁合撰）

8.《答司馬諫議書》選自《王臨川集》。本文屬于書信體駁論文。王安石：字介甫，晚號半山，北宋著名的政治家和文學家，在詩，詞，散文方面都有獨特地成就，他的散文以見識高超，議論犀利，邏輯嚴謹，筆力雄健著稱，主張文章應有補于世，以適用為本，作品有《臨川先生文集》

9.《種樹郭橐駝傳》，是一篇寓言性傳記文。柳宗元：字子厚，河東解人，世稱柳河東，唐代著名的文學家，是古文運動的倡導者，作品《柳河東集》《始得西山宴游記》，屬山水游記。

10.《文與可畫筼筜谷偃竹記》是一篇題畫記，也可看做文藝隨筆，兼具悼念性記人散文。蘇軾：字子瞻，號東坡居士，與父親蘇洵，弟弟蘇轍都被列為唐宋八大家，都是北宋著名的文學家。《江城子》屬小令，是悼忘之作。蘇軾是唐宋文藝創(chuàng)作成就最為全面的一位作家，他的散文汪洋恣肆，明白暢達，詩歌清新豪健，自成一家，詞開豪放一派，有《東坡七集》《東坡樂府》。《前赤壁賦》是一篇文賦，即散文化的賦，文賦的主要形式特征：主客對答，抑客伸主，散句與駢句交錯使用，押韻。

11.《鄭伯克段于鄢》選自《左傳/隱公元年》。是一篇記敘文，屬歷史散文?！蹲髠鳌酚址Q《春秋左氏傳》或《左氏春秋》。是我國最早的一部編年體歷史著作。相傳為左丘明所著。《左傳》著重記敘春秋時期列國之間的矛盾和斗爭，善于敘事。描寫戰(zhàn)爭尤為精彩。

12.《李將軍列傳》選自《史記》。是一篇人物傳記。司馬遷：字子長，《史記》是我國第一部紀傳體通史，共130篇，其中本紀12篇，表10篇。書8篇，世家30篇。列傳70篇。是一部偉大的歷史著作，也是一部偉大的傳記文學作品。

13.《報劉一書》是一篇書信體記敘文。宗臣：字子相，著有《宗子相先生集》，其創(chuàng)作較少摹擬堆砌習氣，散文成就在后七子中較為突出。后七子：宗臣，李攀龍，王世貞，謝榛，梁有譽，徐中行，吳國倫。

14.《馬伶?zhèn)鳌肥侨宋飩饔?，屬記敘文。侯方域：字朝宗，號雪苑，明末清初著名詩文作家，其部分作品反映了明末清初的現(xiàn)實生活，明末參加復社，對魏忠賢及阮大鋮進行過斗爭。作品有《壯悔堂文集》《四憶堂詩集》

15.《氓》選自《詩經/衛(wèi)風》。是我國最早的一部詩歌總集，收錄詩歌305篇?！对娊洝贩譃轱L（十五國風，共160篇），雅（有《大雅》《小雅》，產生于王都附近）。頌。（有《周頌》《魯頌》《商頌》，共40篇，是用于宗廟祭祀用的詩）《氓》是一首四言古詩中的敘事詩，《詩經》以四言為主，講求節(jié)奏和用韻，民歌則常有重章疊句，多用比興手法。

16.《國殤》選自《楚辭/九歌》，原為戰(zhàn)國時楚地的民間祭歌。本詩用于祭奠為國捐軀的戰(zhàn)士。屈原：是我國古代第一個有巨大成就的詩人。主要作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問》《招魂》等。屈原的詩采用了大量的神話傳說，構思奇特，想象豐富，文采華麗，富有浪漫主義精神。

17.《上邪》是一首樂府詩，也是一首愛情詩，選自《樂府詩集/鼓吹曲辭》。大都由宋人郭茂倩所編。這些民歌，是漢樂府思想，藝術成就的主要代表。漢樂府民歌標志著我國古代詩歌進入了一個新的發(fā)展階段。

18.《短歌行》是樂府舊題詩。曹操：建安時期著名的詩人，大都以樂府舊題表現(xiàn)新內容，曹操詩歌的基本風格是蒼涼悲壯。有《曹操集》

19.《從軍行》是樂府舊題詩中的七言絕句。王昌齡：盛唐著名詩人，是盛唐邊塞詩人的代表人物，擅長七言絕句，基本風格：氣勢雄渾，格調高昂。

20.《行路難》是樂府舊題，多寫世途艱難和離別的傷悲。李白，盛唐偉大詩人，字太白，號青蓮居士，是繼屈原之后我國最偉大的浪漫主義詩人，李白的詩歌感情豪邁奔放，想象豐富奇特，形成了飄逸，奔放，雄奇，壯麗的獨特風格，詩集是《李太白集》

21.《關山月》是樂府舊題，是七言歌行體。陸游：字務觀，號放翁，南宋偉大的愛國詩人，現(xiàn)存詩九千三百多首，數(shù)量之多，為中國文學史上所罕見，風格雄渾悲壯，有《渭南文集》《劍南詩稿》

22.《飲酒》是五言古詩中的田園詩。陶淵明：名潛，東晉詩人，我國文學史上第一個大量寫田園詩的著名詩人。風格：情意真切，格調清新，簡潔含蓄，富有韻味。有《陶淵明集》《飲酒》《歸園田居》是他的代表作。

23.《山居秋暝》是五言律詩中的山水詩。王維：盛唐著名詩人，是盛唐山水田園詩派的代表作家，以觀察細致，感覺敏銳著稱，風格清新淡雅，意境幽遠，其詩融詩情畫于一體，有詩中有畫的特點。作品集《王右丞集》

24.《兵車行》是一首新題樂府詩中的敘事詩。杜甫：字子美，是我國古代最偉大的現(xiàn)實主義詩人，其詩歌真實地反映了廣闊的社會生活，充滿了強烈的憂國憂民感情，被譽為詩史?；撅L格：沉郁頓挫，繼承了《詩經》和漢樂府的傳統(tǒng)，又有自己的開拓和藝術創(chuàng)造。是白居易倡導的新樂府運動的先聲。有《杜少陵集》?！兜歉摺肥瞧哐月稍?。

25.《白雪歌送武判官歸京》是一首白雪歌，也是一首送別詩。岑參：盛唐著名的邊塞詩人?；撅L格：氣勢磅礴，想象新奇，格調激越高昂，與高適并稱為岑高，詩集是《岑嘉集》

26.《杜陵叟》是一首新樂府詩中的敘事詩。白居易：字樂天，號香山居士。是中唐詩壇中杰出的現(xiàn)實主義詩人，是新樂府運動的倡導者和主要代表。主張：文章合為時而著，歌詞合為事而作。在詩壇上與元稹齊名，并稱元白。有《白氏長慶集》

27.《無題》是一首七律愛情詩。李商隱：字義山，號玉溪生，一號樊南。是晚唐著名詩人，擅長七律，七絕，情致婉曲，構思精巧，文采富麗。以無題詩尤為著名。與杜牧并稱小李杜。作品集《樊南文集》《李義山詩集》

28.《虞美人》是詞調。是一首抒情詞。李煜：史稱李后主，南唐著名詞人，李煜的優(yōu)秀詞作真率天然，擅長白描，形象鮮明，對后代頗有影響，李煜與其父親李璟之詞合輯為《南唐二主詞》

29.《八聲甘州》又名《甘州》，是詞調，是一首慢詞。其主旨：抒寫羈旅行役之苦。柳永：是北宋第一個專力寫詞的作家，也是婉約派詞人的代表，他大量制作慢詞，對我國詞體的發(fā)展起到了重要的作用。有《樂章集》

30.《聲聲慢》是詞調，李清照后期詞的代表作之一，是首慢詞。李清照：號易安居士，我國文學史上著名的女作家，女詞人，她的詞以南渡為界，分為前后兩期，前期詞風清麗婉轉，后期詞風沉哀凄苦。作品為《漱玉詞》

31.《摸魚兒》詞調，屬于長詞，是一首抒情詞。辛棄疾：字幼安，號稼軒，繼承蘇軾開創(chuàng)的豪放一派，以蘇辛并稱，詞風以豪放悲壯為主，慷慨縱橫，有不可一世之概。也有不少清麗明快，纏綿嫵媚之作。作品集是《稼軒長短句》?！镀脐囎印肥呛婪旁~。

32.《天凈沙》是一首散曲，屬小令，被尊為秋思之祖。馬致遠：號東籬，元代著名的雜劇家，散曲家，有曲狀元之稱，與關漢卿，白樸，鄭光祖并稱為元曲四大家。其作品雜劇《漢宮秋》，散曲《東籬樂府》

33.《長亭送別》。王實甫：元代前期杰出的雜劇作家，劇本內容多寫兒女風情，有一定的反封建意義。特點：風韻優(yōu)美，曲詞清麗?！段鲙洝肥撬拇碜鳌?/p>

34.《山坡羊》是一支散曲，屬小令。張養(yǎng)浩：元代著名散曲家，他的散文集名《元莊休居自適小樂府》

35.《石崇與王愷爭豪》選自《世說新語/汰侈門》。是一篇按內容分類的筆記小說。劉義慶寫作特點：文筆樸素，簡練，生動，于選用富有典型性的言行來刻畫人物的精神面貌。

36.梁啟超：字卓如，號任公，是中國近代思想界的一個主要代表人物，最早高度評價和極力提倡小說創(chuàng)作的人。有《飲冰室合集》

37.李大釗：字守常，中國共產黨的主要創(chuàng)始人之一，著述結集出版的有《李大釗選集》《李大釗詩文選集》

38.魯迅：本名周樟壽，字豫山，后改名周樹人，字豫才，中國現(xiàn)代文學奠基人。1918年4月開始用魯迅這一筆名，在《新青年》雜志上發(fā)表了他的第一篇白話文小說《狂人日記》。小說集有《吶喊》《彷徨》《故事新編》。散文集《朝花夕拾》《野草》

39.朱光潛：我國當代著名的美學家和文藝理論家，學述成就主要在美學領域。重要著作有《文藝心理學》《詩論》《西方美學史》，對奠定我國美學研究的基礎有重要作用。

40.培根：英國唯物主義哲學家。文藝復興時期重要的散文家，提出知識就是力量。他的《論說文集》是一本世界性的名著。

41.郁達夫：原名郁文。浙江富陽人，是五四以來很有影響的一位作家。他的小說多采用自敘傳的方式和第一人稱的寫法，曾和郭沫若，成仿吾組織了創(chuàng)造社。代表作有小說《沉淪》《春風沉醉的晚上》《薄奠》《她是一個弱女子》《出奔》。散文集《達夫散文集》《屐痕處處》《閑書》

42.茅盾：原名沈德鴻，字雁冰，是中國新文學運動的積極參加者和重要組織者。他與鄭振鐸，葉圣陶發(fā)起組織文學研究會，并與魯迅，瞿秋白等致力于推動左翼作家聯(lián)盟的發(fā)展。長篇小說《子夜》。短篇小說《林家鋪子》《春蠶》

處女作：《蝕》三部曲和長篇小說《腐蝕》，散文名篇：《風景談》《白楊禮贊》

43.巴金：原名李堯棠。字芾甘，中國文學史上有重要影響的著名作家，處女作《滅亡》小說有《滅亡》《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）以及《夜》《憩園》。散文集《生之懺悔》《旅途隨筆》《靜夜的悲劇》

44.冰心：原名謝婉瑩，祖籍福建長樂。是五四時期涌現(xiàn)的第一批現(xiàn)代作家。文學研究會的重要成員。早期作品小說集《超人》。詩集《繁星》和《春水》。散文集《寄小讀者》和《往事》。解放后有散文集《櫻花贊》《小桔燈》《再寄小讀者》。其作品以散文見長。早期作品除表達愛國思想之外。大都歌頌母愛，贊美自然，文筆清麗，意蘊雋永，有獨特的藝術風格。

45.朱自清：字佩弦，號秋實。文學研究會的早期成員。現(xiàn)代著名的散文家。學者。其散文結構嚴謹，筆觸細膩，感情真摯，有濃厚的詩情畫意。抒情長詩《毀滅》。詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《你我》《歐游雜記》《倫敦雜記》。

代表名篇《背影》《荷塘月色》《漿聲燈影里的秦淮河》

46.郭沫若：我國著名詩人，學者，文化戰(zhàn)士。原名郭開貞。五四運動前后，與成仿吾，郁達夫等組成新文學團體創(chuàng)造社。詩集《女神》?？谷諔?zhàn)爭時期寫下了《屈原》《虎符》等歷史劇和《沸羹集》《天地玄黃》《今日蒲劍》以及《戰(zhàn)爭集》《蜩螗集》。建國后寫了詩集《新華集》《百花齊放》《長春集》。歷史劇《蔡文姬》《武則天》等

47.聞一多：原名家驊，又名亦多，著名詩人，學者和民主戰(zhàn)士。1923年出版了詩集《紅燭》，1928年與徐志摩等人創(chuàng)辦《新月》雜志。同年出版詩集《死水》。《一句話》是一首現(xiàn)代新格律詩，選自《死水》。有《聞一多全集》

48.戴望舒：原名夢鷗，浙江杭縣人，是30年代現(xiàn)代派的代表詞人。詩集有《我底記憶》《望舒草》《災難的歲月》等，有《戴望舒詩選》

49.屠格涅夫：俄國批判現(xiàn)實主義作家。以小說著名，也是一位杰出的詩人和戲劇家。短篇故事集《獵人筆記》是他的成名之作。六部長篇小說：《羅亭》《貴族之家》《前夜》《父與子》《煙》《處女地》。被稱為俄國19世紀40至70年代的社會歷史編年史。

50.高爾基：俄羅斯革命作家。蘇聯(lián)文學創(chuàng)始人。《福馬/高爾杰耶夫》《三人》是最早的兩部長篇小說。1906年發(fā)表的長篇小說《母親》（列寧對這部作品的現(xiàn)實意義給予了很高的評價）《在人間》《我的大學》被稱為自傳體三部曲。

51.曹雪芹：名霑，字夢阮，號雪芹，芹圃，芹溪。我國清代偉大的現(xiàn)實主義作家。

52.老舍：原名舒慶春。字舍予。1951年被北京市人民政府授予人民藝術家的稱號。代表作有長篇小說《駱駝祥子》。長篇小說《四世同堂》《離婚》。中短篇小說《月牙兒》《斷魂槍》。戲劇有《龍須溝》《茶館》

53.孫犁：原名孫樹勛。中國現(xiàn)代著名作家。主要作品有短篇小說和散文集《白洋淀紀事》，長篇小說《風云初記》。中篇小說《村歌》《鐵木傳奇》

54.莫泊桑：法國19世紀的著名小說家。以短篇小說《羊脂球》一鳴驚人。被稱為短篇小說之王。是批判現(xiàn)實主義作家的杰出代表。

55.契訶夫：俄國小說家，戲劇家，重要作品有《一個小官員的死》《變色龍》《萬卡》《草原》《第六病室》《帶閣樓的房子》《帶小狗的女人》。是世界上最有影響的短篇小說家之一。與莫泊桑齊名。戲劇有《三姐妹》《櫻桃園》

56.歐/享利：美國著名的短篇小說家。代表作《麥琪的禮物》《警察和贊美詩》《最后的藤葉》。其小說詼諧默，寓悲于喜，形成了含淚的微笑的獨特風格。

第二篇：大學語文聽課考試筆記

1.來函收悉，各項準備工作已就緒。希告知考察團到達時間

2.××公司：

你公司托運的設備已抵達贛州東門貨運站，請速提貨

3.應用文是人們再處理公司事務時經常使用的一種實用文體。

3.調查報告

3月15日，我們某某物價班45名同學在實習老師的帶領下，從廣州抵達贛州肇慶，我們呢將在肇慶的大腕。作為其一個月的生豬收購成本調查。上午聽完肇慶食品公司經理的情況介紹。下午我們就分為兩個小組

4.應用文的特點：使用的廣泛性、功能的實用性、體式的規(guī)范性、讀者的明確性、運作的時效性

4.關于給予張同志的嚴重警告處分的通報

張某系我系09級餐飲專業(yè)學生，自入校以來該同學無視校規(guī)校紀，累計曠課達二十課時，張的行為嚴重違反了校規(guī)校紀，在同學中造成不良影響，經系研究決定，給予張同學嚴重警告處分，希望同學們引以為戒

系辦

年月日

5.會議通知

各系部團支書：

經我院商議決定，定于10月25日召開詩歌朗誦大獎賽籌備會議，具體事項通知如下：

一、與會人員

二、會議時間地點

三、電話、聯(lián)系人

威職團委

時間

6.興平派出所關于表彰龐的通報

某某：

龐同志，系黑龍江省興平派出所民警。因在某某某。鎮(zhèn)充分表現(xiàn)了一個民警的信念與宗旨。服務于人民，在警察工作中起了木反帶頭作用。經上級研究決定，予以龐同志以表彰嘉獎！

派出所

二0一0年三月二十日

7.應用文主題的提煉：基于深入的時間和豐富的材料、抓住事物的本質，在深入開掘上下功夫、以新穎的角度體現(xiàn)時代精神、7.尋物啟事

各位親愛的同學們大家好。本人因粗心丟失一眼鏡盒，盒為粉紅色內有黑框眼鏡一副，因沒有眼睛給自己學習帶啦極大不便，王喲撿到的同學歸還于我。謝謝！

聯(lián)系電話：

某系學生

年月日

8.遷址啟事

各位顧客朋友們：

應廣大新老顧客需求，本商店將于某日前往新址辦公

本店新址：

聯(lián)系電話：

營業(yè)時間

因搬遷，可能望見諒，往前去購物

某商店

時間

9.某市特產公司關于修復簡易倉庫的請示

某市供銷社：

本公司倉庫南門庫房在今夏一場洪災中被破壞，已無法使用，為做好今后收購茶葉的儲存工作，請示如下

1.立即修復簡易倉庫300平方米

2.所需修建費擬從公司自籌基金中解決

當否，請批示

某市特產公司

時間

10.某市供銷合作社關于同意特產公司修建簡易倉庫的請示的批示

某市特產公司：

你公司《關于什么的請示》（A特[2000]20號）收悉

批復如下：

同意修建，所需資金，望?？顚Ｓ?，抓緊施工，爭取早日

此復

某市供銷合作社

時間

11.某部關于商洽派遣赴美業(yè)務員的函

某省人民政府：

中國進出口貿易分公司決定于某某某

擬請貴省某公司派遣一名熟悉業(yè)務并懂得英語的業(yè)務員參加。如同意，請將某人員的批件與何時寄予某公司。

請研究復函

某部

時間

12.某省人民政府關于同意派遣赴美業(yè)務員的函

某部：

來函收悉，經某省商議研究，現(xiàn)復函如下：

同意派遣某某某

某省人民政府

時間

13.應用文材料的特點：材料的真實性、注重第一手材料、大量使用數(shù)字統(tǒng)計材料

14.材料的搜集與使用：觀察體驗調查檢索材料要能為寫作目的服務、材料要

真實、典型、材料要新鮮

15.應用文常用的說明方法：概括說明、定義說明、分類說明、舉例說明、比較說明、數(shù)字

和圖表說明

16.行政公文是國家行政機關公文的簡稱，是指國家行政機關在行政管理和進行公務的重要

工具

17.行政公文的特點：作者、讀者的法定性基本職能的社會管理性、內容的權威性與約束

力、格式的嚴格規(guī)范性

18.行政公文的格式：眉首、公文份數(shù)序號、秘密等級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機關標

識、發(fā)文字號、簽發(fā)人（主體）公文標題主動機關正文附件成文日期 印章附注（版記）主題詞抄送機關印發(fā)機關和印發(fā)日期

19.命令的特點：權威性強制性嚴肅性

20.命令的種類：公布令、行政令、嘉獎令

21.決定的特點：指揮、決策性、約束性、行文的嚴肅性

22.決定的種類：知照性決定、指揮性決定

23.公告適用于向國內外宣傳重要事項或者法定事項

24.公告的特點：內容的重要性、行文的權限性、傳播的公開性

25.公告的種類：重要事項類公告、法定事項類公告

26.通告適用于公布社會各有關方面應當遵守或周知的事項

27.公告的特點：強制性、廣泛性

28.通告的種類：法定性知照性

29.通知適用于批轉下級機關的公文，轉發(fā)上級機關和不相隸屬機關的公文，傳達要求下級

機關辦理的需要有關單位周知或者執(zhí)行的事項，以及任免人員

30.通知的特點：使用的廣泛性、功能的多樣性、31.通知的種類：批轉、轉發(fā)性通知、指示性通知、告知性通知、會議通知

32.通報適用于表彰先進，批評錯誤，傳達重要精神或者情況

33.通報的特點：內容的典型性、功能的教育性、行文的時效性、34.通報的種類：表彰性通報、批評性通報、情況通報

35.報告適用于向上級機關匯報工作，反映情況，答復上級機關的詢問

36.報告的特點：單向性、陳述性

37.報告的種類：工作報告、情況報告、大福報告

38.請示適用于向上級機關請求指示、批準

39.請示的特點：期復性、單一性

40.輕視的種類：事項性請示、問題性請示

41.批復適用于答復下級機關的請示事項

42.批復的特點：被動性、權威性

43.議案適用于各級人民政府按照法律程序向同級人名代表大會或人民代表常務委員會提

請審議事項

44.議案的特點：制作主題的法定性、內容的特定性、提交議案的適時性

45.議案的種類：立法性議案、重大事項的決策性議案、任免性議案、機構設置或變動性議

案、建議性議案

46.函適用于不相隸屬機關之間商洽工作，詢問和答復問題，請求批準和答復審批事項

47.函的特點：用途的廣泛性、行文方向的多樣性、寫作的靈活性

48.函的種類：申請函、商洽函、詢問函、告知函、答復函

49.意見適用于對重要問題提出見解和處理放法

50.意見的特點：使用的廣泛性、行文的多樣性

51.意見的種類：指導性意見、建議性意見、實施性意見

52.會議紀要適用于記載、傳達會議情況和議定事項

53.特點：紀實性、概括性、指導性

54.種類：辦公會議、工作會議、座談會議

55.計劃是單位或個人對今后一段時間的工作活動做出安排的一種事務性文書

56.計劃的特點：預見性、目的性、可行性、約束性

57.計劃的分類：專題性、綜合性工作生產購銷 教學 科研學習國家部門

單位個人

58.格式：標題正文開頭主體目標 措施步驟其他結尾落款

59.計劃的寫作要求：要與黨和國家的方針政策一致、要求事實上求是，合理適度、要詳細

具體，責任分明

60.總結是單位或個人對前一階段的工作進行系統(tǒng)問題回顧、分析評價，并從中得出規(guī)律性

認識以指導今后工作的一種事務文書

61.特點：對象的本體性、內容的回顧性、認識的客觀性、實踐的指導性

62.總結的分類：專題、綜合、學習、工作、思想、科研、項目、地區(qū)、行業(yè)、單位、班組、個人、、半年、季度、月份

63.格式：標題、正文 基本情況概述、現(xiàn)有成績與不足、經驗教訓的總結、改進意見與設

想、落款

64.寫作要求：堅持實事求是、注重個性特色、無比突出重點

65.調查報告是黨政機關、企事業(yè)單位、社會團體及個人根據某一特定的目的，對某一事件、某一情況、某一問題進行調查研究、綜合分析后寫成的書面報告。

66.特點：用事實說話、針對性強、觀點鮮明

67.分類：社會現(xiàn)狀的調查報告、典型經驗的調查報告、揭露問題的調查報告、新生事物的調查報告、歷史實物的、反映情況

68.研究性和預測性

69.格式：標題、前言、主體、結尾

70.寫作要求：深入調查研究，充分占有資料、明確寫作目的，堅持實事求是、71.簡報是黨政機關、社會團體、企事業(yè)單位用來匯報工作、反映情況、傳遞信息、交流經

驗常使用的一種簡明扼要、帶有新聞性質和指導意義的事務性文書

72.特點：簡、快、新、真、活

73.分類：工作簡報、會意見報、動態(tài)簡報

74.格式：報頭、報核（按語、標題、正文）報尾

75.聲明是黨政機關、企事業(yè)單位、社會團體或個人，遇到一些重大問題及有關事項，需要

說明事實真相或表明自己的立場、觀點態(tài)度是，使用的一種應用文體

76.特點：公開性、嚴肅性、廣泛性

77.分類：嚴正聲明和聯(lián)合聲明、鄭重聲明和遺失聲明

78.格式：標題、正文、落款、附項

79.啟事是黨政機關、企事業(yè)單位、社會團體及公民用以公開申明某一事項并希望有關人員

知曉或給予協(xié)助的一種事務文書。可在報刊上公開刊登張貼

80.特點：廣泛性、回應性、自主性

81.種類：公布告知累、征求招聘類、尋求幫助性

82.標題、正文、落款

83.消息是對新發(fā)生的有社會價值的事實迅速、及時的報道

84.含義：放映的對象是有價值的客觀事實、反應的事實的新近發(fā)生、發(fā)現(xiàn)或正在發(fā)生的、事實只有經過報道才能成為消息

85.特點：真實性、新鮮性、公開性

86.分類：簡明消息、動態(tài)消息、經驗消息、綜合消息、述評消息

87.格式：標題、引題、正題、副題導語主體、背景、結尾

88.要求：要素齊全、結構合理、敘述客觀、89.演講稿作用：備忘、規(guī)范、限時

90.特點：有聲性、針對性、鼓動性

91.寫作要求：對象要明確、主體要鮮明、感情充沛、語言通俗、邏輯嚴密、結構精巧

92.學術論文是對自然與社會科學領域中的問題進行探討、研究，表明研究成果的文章

93.特點：科學性、創(chuàng)建性、學術性、專業(yè)性

94.寫作：搜集資料、確立論點、擬定提綱

95.格式：標題、主體、文尾

96.市場調查報告特點：針對性、客觀性、時效性

第三篇：大學語文 聽課筆記1

高等教育自學考試網上輔導 大學語文

前 言

1.學習目標：

本章共10篇文章，其中文言文4篇，白話文6篇；通過10篇議論文的學習，要求掌握：

（1）議論文的基礎知識；

（2）提高閱讀分析議論文的能力；

（3）了解有關作者和專書的知識。

2.學習建議

（1）認真閱讀課文，課文的內容要熟練掌握；尤其是文言文要能讀懂，讀通、讀透；

（2）認真閱讀課文后的“思想內容”，“結構層次”一定要吃透，考試的題目大多是從這兩部分的內容出的；

（3）一定要掌握“論點”、“論據”、“論證”的知識，并會運用這些知識來分析具體文章或段落；

（4）記憶有關作者和專書的知識；

3.難點與重點

具體課文的難點與重點見“課文輔導”部分

此單元的難點與重點：掌握并靈活運用“論點、論據、論證”，即“議論文的三要素”的知識。歷年來學生在此方面的掌握情況都不佳，考試丟分很多，學生在學習時一定要引起高度重視。

議論文的知識結構圖

論點：要求學生能從一篇文章或一段文章中找出該文章分析與論述的基本觀點。對學生來說，找出論點相對是比較容易的。

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論據：論據分為兩大類：一類是事實論據；一類是理論論據。

學生一看到“該文的論據是什么？”的問題時，腦子里就要馬上閃現(xiàn)出“事實論據，理論論據”這樣兩種情況，然后“兩選一”，再來判斷是這兩種情況中的哪一種。

論證的方法有：（重點，難點）

1.歸納法

2.演繹法

對于論證的方法的學習，學生要高度重視。一，問題問到“下列文章運用的是哪種論證方法”，首先腦子里閃出“歸納，演繹，比較”三種方法；二，“三選一”，再從三種論證方法中根據自己的理解選擇一種。學生在學習具體課文時，凡是涉及到論證方法的內容時，務必要認真對待，弄清弄懂。

論證：論證分為兩大類：

1.立論：正面證明自己的觀點；

2.駁論：反駁別人的觀點；有三駁：駁論點，駁論據，駁論證。

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自考365（-004km.cn-）-

第四篇：大學語文串講筆記1

議論文篇：

語文知識

包括作者作品知 識、語言知識。作者作品知識，包括文章作者的有關情況以及與作品本身有關的諸如文體之類的一些信息。語言知識，以教材中的議論文、說明文、記敘文為依據，要求能夠解釋10篇文言文常用的實詞，對于文言虛詞，則重點掌握“之、其、以、于、而、則、乃”等的含義和作用，此外還需要理解一些特殊的語法現(xiàn)象，如使 動、意動、名詞作狀語、名詞用作動詞以及被動句式、倒序句式等。對于24篇現(xiàn)代白話文則重點解釋其中的疑難詞語。

課文閱讀分析作為考試的重點內容，在考綱中規(guī)定有以下要求：

（2）對于議論文，要求歸納文章的中心論點和分論點；劃分重要段落的層次，概括層次大意；認知文章所用論據的類別；識別文中所運用的各種論證方法或駁論 方法；識別文中所采用的比喻、比擬（擬人或擬物）、排比、對偶、設問、反詰、層遞等修辭手法，簡要說明這些修辭手法的作用。

（2）對于 說明文，要求歸納文章所說明的中心和要點；劃分重要段落的層次，概括層次大意；認知文章的總體結構方式和說明順序；簡要說明文中所運用的各種說明方法及其 作用；識別文中所采用的比喻、比擬、排比、對偶、設問、反詰、層遞等修辭手法，簡要說明這些修辭手法的作用。

（3）對于記敘文，要求歸 納文章的中心思想，劃分重要段落的層次，概括層次大意；認知文章的記敘方式；識別文中的人物描寫方法，簡要說明這些描寫方法的作用；認知文中環(huán)境描寫的類 別，簡要說明這些環(huán)境描寫的作用；識別文中所運用的對比、鋪墊、側面烘托、整體比擬、夾敘夾議、語意雙關、象征、暗示、比喻、比擬、排比、對偶、設問、反 詰、層送等表現(xiàn)手法和修辭手法，簡要說明這些表現(xiàn)手法和修辭手法的作用z

（4）對于詩詞單元，要求熟讀《歸園田居（其一）》、《春江花月夜》，背誦其它18首詩詞；概括并記憶20“首詩詞的情感內容；依據《古代抒情詩的閱讀和欣賞》一文所提供的知識，認知20首詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。

希望考生結合考綱要求，正確使用本書，在“串講及指導”部分重點掌握以下內容：課文所屬文體，作者姓名，字號，所屬朝代、國別，作家的主要思想傾向、成 果、地位、作品特色；劃分段落層次、概括大意；寫作技巧和方法，諸如對比、烘托等等，議論文的各種論證或駁論方法，說明文的說明方法，記敘文的各種記敘方 式；修辭手法及其作用；文章的中心和寫作特色；詩詞的熟讀或者背誦。

議論文的復習

一、單元內容概括

議論文是以議論為主要表達方式的一種文體。學習議論文一章，應當熟識議論文的三要素、議論文的論據類別、論證及駁論方法。

一篇議論文，通常包含論點、論據、論證三個要素。

1.論點是一篇議論性文章中所闡明的思想觀點。就數(shù)量而言，可以是一個（如（科學的春天》），也可以是幾個（如（散文創(chuàng)作談》）；就位置而言，可在文章 的開頭（如《論“費厄潑賴”應該緩行D，可在中間（如《咬文嚼字》），可在結尾（如《建設有中國特色的社會主義》），或者即為文章標題（如《建設有中國特 色的社會主義》），或需要概括（如《論氣節(jié)》）。一篇議論文，要做到論點正確、鮮明、新穎。在我們在閱讀時應重點把握，以收到提綱挈領之效。

2.論據是議論文中用來論證論點的根據。論據分為事實論據和理論論據兩類。前者如具體事例、概括事實、統(tǒng)計數(shù)字、親身經歷和感受等，后者如前人的經典著 作、至理名言、民間諺語和俗語、科學公理和定律等。論據的使用要以論點的證明為中心，并為之服務，力爭做到論據確鑿、典型并與論點相統(tǒng)一。

3.論證是對論點和論據之間邏輯關系的揭示，分立論和駁論兩種方式。立論從正面人手，以充足的論據證明自己論點的正確，駁論則反駁別人論點的錯誤。

立論和駁論均為論證方式，采用任何一種論證方式都需要運用一定的論證方法?；镜恼撟C方法有三種：歸納法、演繹法、比較法（包括類比法和對比法）。

（1）歸納法：這是一種由個別到一般的論證方法。分完全歸納與不完全歸納。一般為不完全歸納，使用完全歸納法的較少，如《發(fā)揚偉大的創(chuàng)業(yè)精神》一文。歸納法按照舉例的先后可分為兩種：先列事例后歸納，或得出結論再舉例說明。后者被稱為“例證法”。

（2）演繹法：這是一種由一般到個別的論證方法。就形式而言有以下幾種：三段論、假言推理、選言推理等，主要為三段論。三段論是由一個共同概念聯(lián)系著的兩個前提推出結論的演化演繹推理，由大前提、小前提和結論三部分組成。大、小前提有時可為一項。

（3）比較法：這是一種由個別到個別的論證方法。通常分兩類，一類是類比法，一類是對比法。前者將性質、特點在某些方面相同或相近的不同事物加以比較，進而引出結論，如《論“費厄潑賴”應該緩行》。后者通過性質、特點在某些方面相反或對立的不同事物之間的比較來證明論點，如《朋黨論》。

駁論的方法有以下三種：

（1）反駁論點：直接反駁對方點本身的片面、虛假或謬誤，此種方法最常見。如《答司馬諫議書》。

（2）反駁論據：揭示對方論據的錯誤，以達到推倒對方論點的目的。因為錯誤的論據必然引出錯誤的論點。如《有為神農之言者許行》。

（3）反駁論證：揭露對方在論證過程中的邏輯錯誤。

議論文單元?？贾R要點總括

各課基本知識要點

1.《建設有中國特色的社會主義》一文屬議論文，主要運用了對比論證方法和設問的修辭方法。

2.《發(fā)揚偉大的創(chuàng)業(yè)精神》這篇社論，運用完全歸納法來論證中心論點。

3.《科學的春天》是一篇講話稿，運用了多種論證方法，主要是歸納法，其次是比較法和演繹法，同時也運用了比喻、排比和擬人等修辭手法。

4.《論“費厄潑賴”應該緩行》是一篇著名的雜文，運用了對比法、歸納法、類比法等論證方法，觀點鮮明突出，論證層層深人，有說服力，同時也運用了比喻、擬人、反語等修辭手法。

5.《論“費厄潑賴”應該實行》一文屬議論文，運用了演繹法，歸納法，立論新穎，分析深刻，善用排比、反潔、設問等修辭手法也是本文的特色。

6.《論氣節(jié)》是一篇演講稿，主要運用了歸納法來說理，體現(xiàn)了歷史方法和邏輯方法的統(tǒng)一；同時具有哲理與淺顯的口語相結合的特點。

7.《自學成才要有文史知識》是議論文，主要運用了歸納法說理、較多地運用了設問的修辭手法，行文平易流暢，體現(xiàn)為一種樸實的文風。

8.《咬文嚼字》是一篇文藝專論，多用歸納論證方法，常先說結論，再舉實例。作者廣征博引，實例充分。本文行文流暢，勾琬緊密，風格親切自然。

9.《散文創(chuàng)作談》是一篇文藝專論，運用了比較、歸納、演繹等論證方法。運用最多的是比較法，運用了比喻、排比等修辭手法。語言生動形象，自然貼切，絢麗多彩，行文引人人勝而且有文采。

10.《談水滸的人物和結構》一文是一篇文藝評論，主要運用例證法證明觀點，在論述時，觀點與材料聯(lián)系緊密，敘述與議論融為一體。

11.《論語》是一部語錄體散文集，《論語十則》相當口語化，通俗生動，還運用了比喻、對偶、反法等修辭手法。

12.《有為神農之言者許行》是以反駁論點為主的議論文，體現(xiàn)孟子散文善于論辯的特征，采取了歸納、演繹、對比等論證方法，運用了排比、反法等修辭手法。

13.《諫太宗十思疏》是議論文中的奏疏，運用了對比論證方法和比喻、排比、對偶等修辭手法。

14.《朋黨論》是一篇議論文，主要運用了對比論證方法。

15.《答司馬諫議書》是書信體的議論文，也是以反駁論點為主的議論文，具有柔中寓剛的風格。

第五篇：2008年10月大學語文筆記記敘文

2008年10月大學語文筆記記敘文

一、知識要點總括

各課基本知識要點

1.《追悼志摩》，作者胡適，現(xiàn)代著名學者、教育家、詩人，“五四”文學革命的主要倡導者。這是一篇追悼性寫人散文。作者引用三封信作為典型論據來說理，還大量引用志摩的詩句來抒情寫意，主要抒情方式是在議論中抒情。

2.《秋夜》，作者巴金，現(xiàn)當代最著名的小說家、散文家之一。這是一篇寫人散文，其總體特點是通過記敘夢境來抒情寫人、還多次運用象征手法和排比句式。

3.《北京的春節(jié)》，作者老舍，現(xiàn)當代著名的小說家、戲劇家。這是一篇記事散文。

4.《箱子巖》，作者沈從文，現(xiàn)代著名小說家、散文家和歷史文物研究家。這是一篇游記，文章富有思辯色彩。

5.《哭小弟》，作者宗法，當代著名女作家。文章開頭所用的敘述方式是倒敘。文章的總體特點是抒情、敘事、寫人相融合。

6.《都江堰》，作者余秋雨，當代著名藝術理論家，散文家。這是一篇游記，具有較強的思辯色彩，文中多處運用對比手法。

7.《揀麥穗》，作者張潔，當代著名女作家。這是一篇記事散文。文中寫的“小火柿子”具有象征意味。

8.《我與地壇》，作者史鐵生，當代著名作家。這是一篇記事散文，通過行動描寫、心理描寫和側面烘托三種方式來表現(xiàn)母愛。文章寫母愛，卻落筆地壇，這實質上是一種象征性類比。

9.《廉頗藺相如列傳》，作者司馬遷，西漢偉大的史學家、文學家和思想家，其代表作為中國第一部紀傳體通史——《史記》。這是一篇人物傳記，記敘了完壁歸趙、澠池之會、廉藺交歡三個故事。

10《毛穎傳》，作者韓愈，中唐古文運動的倡導者，“唐宋八大家”之一。這是一篇寓言性傳記，基本寫作方法是擬人化，還運用了語意雙關、象征寄托的表現(xiàn)方法。

11.《寓言二則》，作者柳宗元，中唐古文運動的倡導者，“唐宋八大家”之一。這是兩則諷刺性寓言。《哀溺文序》通過正面描寫和側面烘托兩種方式來刻畫溺死者“要錢不要命”的心態(tài)?！段l蝂傳》前后兩部分，一寫小蟲，一寫官

僚，兩部分之間是類比關系。

12.《柳敬亭說書》，作者張岱，明末清初著名散文家。這是一篇寫人散文，運用了欲揚先抑、對照反襯、鋪墊等三種表現(xiàn)手法。

13.《獄中雜記》，作者方苞，清代桐城派散文的創(chuàng)始人。這是一篇記事散文。本文說服力強的主要原因是事例確鑿、典型。

二、單元內容概要

記敘文是一種記載和敘述事件由來，描繪事物和人物情景狀態(tài)的文章。它包括消息、通訊、報告文學、傳記、游記、小說、童話、寓言及記敘性的散文等文體。

學習記敘文單元，應當熟識四種敘述方式，熟知人物描寫的五種具體方法，了解環(huán)境描寫的兩個方面，掌握記敘文的兩種主要抒情方式。

常用的敘述方式有以下五種：

l.敘事

記敘文的敘事要用敘述這種表達方式。敘述應具備記敘文六要素：時間。地點、人物、事件、原因、結果，并用一定的人稱、以一定的線索，采取某一種敘述方式。

（l）敘述人稱。主要有第一人稱，如《追悼志摩》、《箱子巖》、《哭小弟》、《揀麥穗》、《我與地壇》等文章；還有第三人稱，如《北京的春節(jié)》、《廉頗商相如列傳》、《毛穎傳》、《柳敬亭說書》等文章。

（2）敘述線索。有的以“人”為線索，如《廉頗商相如列傳》；有的以時間為線索，如《北京的春節(jié)》；有的以事件為線索，如《獄中雜記》；有的以“題眼”為線索，如《哭小弟》，全文圍繞“哭”字著筆。

（3）敘述方式。有順敘（如《北京的春節(jié)》）、倒敘（如《哭小弟》）、插敘（如《箱子巖》）、分敘（也叫平敘）。

2.寫人

寫人主要有五種描寫方法：外貌描寫（即肖像描寫）、語言描寫（即對話描寫）、行動描寫（即動作描寫）、心理描寫、細節(jié)描寫。

3.寫景

景物描寫，是對于人物活動或事件展開的特定背景的描寫。景物描寫可分為兩種：社會環(huán)境描寫，自然環(huán)境描

寫。前者為時代特征的背景描寫，后者則側重于自然界各種景物的描寫。

4.抒情

記敘文有兩種直接抒情與間接抒情兩種抒情方式。其中，后者可以采取記人寄情、敘事述情、寫景寓情、狀物抒情、說理言情等多種方式。

5.議論

記敘文中的議論，與議論文中的議論有較大的不同。它與敘述相結合，并在敘述的基礎上進行的，一般表現(xiàn)為先敘后議、先議后敘和夾敘夾議三種形態(tài)。敘事、記人、寫景、抒情、議論幾種方式往往是綜合運用的。

三、知識要點歸類

1.關于作者

《追悼志摩》：胡適，字適之，現(xiàn)代著名學者、教育家、詩人，“五四”文學革命的主要倡導者。

《秋夜》：巴金，現(xiàn)當代最著名的小說家、散文家之一。

《北京的春節(jié)》：老舍，現(xiàn)當代最著名的小說家、戲劇家之一。

《箱子巖》：沈從文，現(xiàn)代著名小說家、散文家、歷史文物研究家。

《哭小弟》：宗噗，當代著名女作家。

《都江堰》：余秋雨，當代藝術理論家、散文家。

《揀麥穗》：張潔，當代著名女作家。

《我與地壇》：史鐵生，當代著名作家。

《廉頗商相如列傳》：司馬遷，偉大的史學家、文學家和思想家。

《毛穎傳》：韓愈，中唐古文運動的主要倡導者，名列“唐宋八大家”之首。

《寓言二則》：柳宗元，與韓愈同為中唐古文運動的倡導者，“唐宋八大家”之一。

《柳敬亭說書》：張岱，明末清初著名散文家。

《獄中雜記》：方苞，清代著名散文家，清代桐城派散文的創(chuàng)始人。

2.作者歸類

現(xiàn)代作家：胡適、巴金、老舍和沈從文。

現(xiàn)當代著名小說家：巴金和老舍。

唐宋八大家：韓愈和柳宗元。

清代散文家：張岱和方苞。

3.體裁歸類

游記：《箱子巖》、《都江堰》。

寫人散文：《追悼志摩》、《秋夜凡《哭小弟》、《柳敬亭說書》。

記事散文：《北京的春節(jié)》、《揀麥穗》、《我與地壇》、《獄中雜記》。

傳記：《廉頗商相如列傳》、《毛穎傳》。

寓言：《毛穎傳》、《寓言二則》。

4.敘述人稱歸類

第一人稱：《追悼志摩》、《秋夜》、《箱子巖》、《哭小弟》、《都江堰》、《揀麥穗》、《我與地壇》、《獄中雜記》。

第三人稱：《北京的春節(jié)》、《廉頗藺相如列傳》、《毛穎傳》、《寓言二則》、《柳敬亭說書》。

5.表現(xiàn)手法歸類

象征手法：《秋夜》、《揀麥穗》、《我與地壇》、《毛穎傳》。

較突出地運用了對比手法：《北京的春節(jié)》、《箱子巖》、《都江堰》。

較成功的運用了場面描寫：《北京的春節(jié)》、《箱子巖》和《柳敬亭說書》。

具有思辯色彩的散文：《箱子巖》、《都江堰》。

排比、修辭手法突出的：《秋夜》、《都江堰》、《我與地壇》。《哭小弟》

本課主要考核點是：

課文作者宗璞所處的時代背景，及其在歷史上的地位和主要成就；概括文章的主旨；認知本文抒情、記事、寫人相交融的總體特點；掌握本文的倒敘方式以及將多方面的材料切成塊狀、交叉壘積的結構方法；結合有關段落，簡要說明文中細節(jié)描寫對刻畫人物性格的作用；結合有關段落，簡要

說明文中通過側面描寫來烘托人物品格的特點。

1.本文是一篇充滿抒情色彩的寫人散文。作者的小弟，是一位研究飛機強度的專家，為了祖國的繁榮富強，長期在艱苦的條件下奮發(fā)工作，不幸英年早逝。作者對此文發(fā)自肺腑，激情烈烈地贊美了小弟的無私奉獻精神，深沉表達出對小弟早逝的悲痛。在學習本文時，需要對本文的重點內容，即寫作特色進行掌握。

（1）本文的一大特色是側面描寫，通過間接手法表現(xiàn)人物。如第17至19自然段先從正面記敘小弟在艱苦的生活條件下認真負責、忘我工作的精神。然后引用小弟一個同志的來信，從側面表現(xiàn)小弟強忍劇痛拼命工作的忘我精神、也表現(xiàn)出小弟周圍同志的悲痛與懷念。

（2）構思別致，結構新穎精巧。文章圍繞著小弟的病逝，把現(xiàn)實與回憶、家庭與社會、情與理交互相接，不采用單線性順敘，而是把眾多的材料分成塊狀，交錯展現(xiàn)，交叉累積。這種敘寫方法使文章內容層出層新，結構錯落有致，避免了單調刻板。本文在寫小弟的經歷與事跡時；采用的就是這種敘寫方法。

（3）文章大量運用生動、傳神的細節(jié)描寫，有效地增強了文章的表達效果。如小弟冬天用冷水洗臉，父親給小弟寫的挽聯(lián)就是正面的細節(jié)描寫，其中選取父親為小弟寫的挽聯(lián)這個細節(jié)，即表現(xiàn)出老人的深明大義，又是小弟一生的最好總結，這樣一位好黨員、好干部和罕遇的全才，卻壯志未酬身先卒，于國于家都是一個不可估量的損失；小弟周圍同志的悲哀和懷念，同事寫給作者的信是側面的細節(jié)描寫。這些描寫有助于完整地刻畫人物形象。

2.下面的一段題目，可以測試對上述部分內容的掌握情況。

閱讀下面一段文字，并回答問題：

我哭小弟，哭他在劇痛中還拿著那本航空資料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“腎游走”；我也哭蔣筑英抱病奔波，客殤成都；我也哭羅健夫不肯一個人坐一輛汽車！我還要哭那些沒有見諸報章的過早離去的我的同輩人。他們已經雪欺霜凍，好不容易奮斗著張開幾片花瓣，尚未盛開，就驟然凋謝。我哭我們這遲開而早謝的一代人！

（1）本文是哭小弟的，這里為什么又要哭蔣筑英和羅健夫，（2）從這里可以看出小弟、蔣筑英、羅健夫什么樣的思想品質？

（3）在這段文字中，作者用了什么修辭手法？

《都江堰》

本保主要考核點是：

余秋雨所處的時代背景，及其在歷史上的地位和主要成就；概括文章四部分的大意，歸納全文的中心思想；掌

握文中采用對比手法的地方，簡要說明這些對比的意義；劃分文中描繪都江堰水流壯觀景象部分的層次，認知各層次的描寫著眼點；識別文中所采用比喻、比擬修辭手法，說明它們的比喻意義或比擬作用；認知本文較強的思辨色彩。其中重點掌握：

1.中心思想

這是一篇游記。

本文通過對都江堰壯觀的水利工程的描繪，高度評價和贊揚了李冰父子興修水利，為民造福的行為和舉措。

2.劃分和解析段落層次

本文可以分為四大部分，其中第二部分中對水流壯觀景象的描寫是重點。

第一部分，即第一節(jié)，將都江堰與長城作對比，得出長城固然偉大，但“永久性地灌溉了中華民族”的都江堰卻更偉大的結論。這一部分又可分為三層：

第一層，即第一自然段，開門見山地提出中國歷史上最激動人心的工程是都江堰的觀點。

第二層，包括第2—5自然段，分析都江堰比長城更偉大的原因。先說明“長城當然也非常偉大”，“為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲”，接著在將兩者進行對比，指出都江堰雖然在規(guī)模上空間上比不上長城的宏大與遼闊，但長城的社會功用早已廢馳，而都江堰卻“永久性地灌溉了中華民族”。接著歷數(shù)都江堰在從三國到抗日戰(zhàn)爭這段歷史期間所起的偉大作用，再次印證都江堰的偉大。然后將兩者對比，指出都江堰的文明是一種“靈動的生活”，并把它比擬為一位用愛心細細浸潤兒女，絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，比起長城的突兀、僵硬和傲慢來，它確實要偉大得多。

第三層，即第6自然段，以一句話再次對都江堰的偉大作用作出肯定性判斷。

第二部分，即第二節(jié)，描繪都江堰水流的壯觀。這一部分為純記敘的語言，我們可以將它分為兩層：

第一層，即第1自然段，寫自己開始以為都江堰只是一處水利工程，不會有大大的游觀價值。此為欲揚先抑之法，為下文盛贊它的壯觀作反襯。

第二層，包括第2—3自然段，對都江堰的水流壯觀進行具體而生動的描繪。先在第2自然段用三個含比喻的排比句，“如地震前兆，如海嘯將臨，如山崩即至”來寫水流的聲音，極為形象、生動，這是正面描寫；然后再寫作者的感覺，“渾身起一種莫名的緊張，又緊張得急于趨附”，這是側面描寫。第3自然段極寫江水翻卷咆哮的壯觀。

開始從側面將江水與海水進行對比，突出它的喧囂的生命力。接著用汪洋恣肆的文筆對江水進行正面描寫：它的運動“極有規(guī)矩”，遇到分水堤就“刷地一下裁割為二”，遇到堅壩后，“又根據筑壩者的指令來一番調整”，“突然又撒起野來，猛地翻卷咆哮”，它“就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒”。這一段大量運作比喻和擬人的修辭手法，突出表現(xiàn)了江水的巨大聲勢。

第三部分，即第三節(jié)，贊頌和評價李冰父子的偉大功績，夾敘夾議，具有思辯色彩。它可分為三層：

第一層，即第1自然段，承上啟下，指出都江堰的一切應歸功于李冰。

第二層，包括2至12自然段，運用記敘、議論、抒情、對比等手法，展現(xiàn)李冰的光輝形象。

第三層，包括第13至15自然段，寫李冰對后世的影響。由于都江堰一開始就清朗可鑒，所以李冰父子的事業(yè)能夠延續(xù)到后世，他們父子已成為為民造福的象征，最后，作者堅信，只要都江堰不坍塌，“李冰的精魂就不會消散”。

第四部分，即第四節(jié)，用夾敘夾議的手法，寫橫江索橋和二王廟。可劃分為兩層：

第一層，即第1自然段，寫橫江索橋的高、險及江流由凌厲銳進到馴服的情景，進一步稱贊李冰父子治水的功績。

第二層，包括第2至5自然段，由二王廟祭掃李冰父子展開議論，希望人民永遠紀念李冰父子，從而進一步贊頌李冰精神的偉大。

《揀麥穗》

本課主要考核點是：

課文作者張潔所處的時代背景，及其在歷史上的地位和主要成就；歸納文章所表達的思想感情；簡要說明文章第一部分的鋪墊作用；識別文中的對話描寫和行為細節(jié)描寫，簡要說明它們的表現(xiàn)作用；簡要說明文中關于“小火柿子”描寫的象征。

本文是一篇情致感人的記事散文。本文的重點內容包括下列兩個方面：

1.中心思想

文章描述了“我”童年時一段難忘的經歷——賣灶糖老漢對“我”的疼愛，以及“我”對賣灶糖老漢的依戀，贊頌了這一老一少之間特有的純真友誼，表達了作者對當時人與人之間的某種冷漠和隔閡的敏感，表現(xiàn)出作者對人和人之

間樸素純真的感情的向往和追求。

2.寫作特色

（1）善于通過人物語言、行為和景物的白描來表現(xiàn)人與人之間純真的感情。語言描寫，例如：“我”與二姨的對話“我要備嫁妝”、“我要嫁那個賣灶糖的老漢”以及后來對老漢說的“我要天天吃灶糖哩”、“你別死啊，等著我長大”等。表現(xiàn)出“我”的天真爛漫，行為細節(jié)有“我”做煙荷包的舉動。景物的描寫如對那顆紅得透亮的火紅柿子的描寫。

（2）運用象征手法，語意含蓄。例如“那棵柿子樹的頂稍稍上，還掛著一個小火柿子。小火柿子讓冬日的太陽一照，更是紅得透亮。那個柿子多半是因為長在太高的樹梢業(yè)，才沒有讓人摘下來。真怪，可它也沒讓風刮下來，雨打下來，雪壓下來。”這兒的“紅得透亮的小火柿子”象征了賣灶糖老漢那顆雖歷盡風雨卻仍然“紅得透亮”的“心”。

（3）文章第一部分是文章主體部分的一個鋪墊，這個鋪墊具有以下三個方面的作用：一是內容的涵蓋，后面所描述的“我”與賣灶糖老漢的情誼，就是揀麥穗的農村姑娘丟失的“美麗的夢”中的一個。二是氣氛的渲染，揀麥穗姑娘做“夢”的純真和丟失的困惑。形成了籠罩全篇的基本情感氛圍。三是情感的對比，第一部分說，“誰也不會關心她們還曾經有過幻想”，“連她們自己也甚至不會感到過分的悲傷”，而后面的“我”卻是“常常想念他”，“常常想找到它”，前后構成對比，從而反襯出“我”對人與人之間純真感情的超世俗的執(zhí)著追求。

《秋夜》

本課主要考核點：

作者胡適所處的時代背景及其在歷史上的地位和主要成就；文章的中心思想；文章在議論中抒情的特點；文章通過引用典型材料來說理抒情的方法，文中所引用的三封信的作用；文章大量引用徐志摩的詩句來抒情的特點，并要結合課文內容，簡要說明這些詩句的寓意，指出其中所采用的修辭手法。

這是一篇追悼性寫人散文。文章抒寫了作者對徐志摩因失事而遇難的無限悲痛之情，主要稱贊了徐志摩追求“美與愛與自由”的人生理想及其為這一理想而掙扎、奮斗的精神。在學習時，應注意掌握好本文的以下重點內容，達到綜合應用的能力。

1.段落層次劃分

第一部分，包括第1至5自然段，抒寫志摩不幸遇難給人們帶來的悲痛和人們對他的懷念與贊美之情。

第二部分，包括第6至14自然段，稱贊志摩追求“美與愛與自由”的人生觀，并為他所遭受的不公正的責難進

行辯解。

第三部分，包括第15至19自然段，贊揚志摩在逆境中堅持崇高理想，繼續(xù)熱情歌唱的頑強精神。

第四部分，包括第20至23自然段，呼應文章開篇抒發(fā)的悲悼、敬愛之情，以志摩精神永存收束全文——“他投的影子會永遠留在我們心里，他放的光亮也會永遠存在。

2.寫作特色

（1）在議論中抒情寫人是文章的一大特色。文章除了第一、四兩個部分的追悼性文字是直接抒情以外，全文的主體部分都是通過議論來抒情、寫人。一方面，在立論中抒發(fā)對志摩的敬佩之情；另一方面，又在駁論中抒發(fā)對志摩不幸遭際的理解之情。文章在議論中抒情，寓情于理，情理交融，達到了理真且情濃的藝術境界。

（2）運用典型材料來說理抒情。本文的典型論據，主要就是三封信。一封是志摩寫給妻子的信，直接證明了他離婚和再婚正是為了追求“美與愛與自由”的人生理想。第二封信是梁啟超寫給志摩的信，通過梁表現(xiàn)出來的隨俗沉浮的人生態(tài)度，從反面證明志摩為“美與愛與自由”苦苦奮斗的人生觀。第三封信是志摩寫給梁啟超的回信，直接表明志摩決不隨俗沉浮，愿為理想百折不撓的奮進精神。這三封書信的引用，增添了辯解或贊美的力度。說理要有充分可靠的論據，才會令人信服。

（3）引用志摩詩句來抒發(fā)情意。在本文中，胡適大量引用志摩詩句來追悼他的逝世，可謂匠心獨具，是一種非常巧妙的抒情達意的方式——通過這些詩句，不僅體現(xiàn)出志摩一生的處境、心境和品格，而且使全篇蕩漾著耐人尋味的詩情畫意。

文章所引詩句多以之為比喻：開頭與結尾的詩句中以“云”為喻，慨嘆志摩一生來去匆匆，寄托著后人無盡的哀思，情意深長，催人淚下。“我不知道風是在哪一個方向吹”比喻志摩對生活的困惑和志摩突然死去帶給人們的迷茫，貼切自然。“我攀登了萬仞的高岡”喻指志摩一生對“愛與美與自由”的追求?！瓣幊?、黑暗、毒蛇似的境蜒”和“在妖魔的臟腑內掙扎”比喻志摩一生的挫折、失敗和苦痛?！跋袷谴汗?，火焰，像是熱情”比喻志摩對人生、對生活的熱情。徐志摩是中國現(xiàn)代文學史上頗富盛名的詩人，文章引用他的詩句來悼念他，使作品的感染力大大增強。

《秋夜》

本課主要考核點：

作者巴金所處的時代背景；建國以來巴金的社會地位和主要成就；文章所表達的主要思想感情；文章通過記敘

夢境來抒情寫人的總體特點；結合有關寫人段落，掌握其中的肖像描寫、動作描寫和語言描寫，簡要說明這些描寫對刻畫魯迅形象的作用；明確文中運用象征的地

方，說明其象征意義；結合有關寫景段落，簡要說明景物描寫對魯迅人格的襯托作用；識別文中多次使用排比句式所起的作用。

本文一篇抒情色彩較濃的寫人散文，是作者為紀念魯迅先生逝世20周年而寫的。文章記述了作者俯在魯迅作品《野草》上做的一個秋夜的夢，著重歌頌了魯迅熱情關懷青年的崇高精神，表達出作者對魯迅無限崇敬的感情。本文的感情較濃，需要對以下重點內容進行掌握：

1.描寫方法

本文運用多種描寫方法來刻畫人物，如肖像描寫、語言描寫和動作描寫等。

外貌描寫生動傳神。文章第二部分寫了作者在夢境中見到的魯迅，通過對其外貌（“矮小的身材，濃濃的眉毛，厚厚的上唇須”）、服飾（“黑色的長袍”）、神態(tài)（“深透的眼光和慈祥的微笑”）的刻畫，使魯迅先生的形象栩栩如生。

動作描寫形象生動。如：“右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一口煙，向空中噴著煙霧”、“他站起來，走到窗前，發(fā)光的心仍然在他的胸膛里燃燒”等描寫，使魯迅先生的形象躍然紙上。

同時文章還通過對魯迅先生語言的描寫，寫出魯訊先生對青年們的殷殷教誨，以此來展現(xiàn)人物的偉大人格。

2.景物描寫

文章的開頭和結尾分別有一小段景物描寫，這是為抒情服務的。寫景抒情，情真意切，通過景物描寫，營造出一種溫煦悠遠的氛圍，將魯迅先生的形象襯托得更高大，將作者那種對魯迅的崇敬和懷念之情表達得淋漓盡致。

3.象征手法

本文反復運用象征的表現(xiàn)手法，富有詩意地體現(xiàn)出魯迅先生的偉大人格。例如：文章第二部分的第三、四、五層反復描寫魯迅先生那顆“燃得通紅的心”，寫許多年輕人都曾從這顆心得到溫暖，受到鼓舞，找到勇氣，得到啟發(fā)。這顆“燃得通紅的心”正是魯迅先生偉大人格的象征。

《北京的春節(jié)》

本課主要考核點：

老舍所處的時代背景，及老舍在社會上的地位和主要成就；文章的描述中心是通過描寫北京春節(jié)期間的一番熱鬧景象，反映了北京市民的生活和風尚，并通過新舊社會的對比，顯示了社會移風易俗的偉大力量；掌握文中的場面描寫，劃分其層次，概括層次大意；認掌握本文敘述描寫中穿插

議論的特點，簡要說明這些議論的畫龍點睛作用；認知文章最后一段運用的對比手法。

下面的一道題目，可以體現(xiàn)上述部分的知識要點。

仔細閱讀課文，簡答下列問題：

（1）本文敘事的線索是什么？

（2）本文在進行敘述描寫的時候適當?shù)卮┎遄h論，它的作用是什么？

（3）文章結尾部分的那段議論有什么作用？

參考答案：（1）時間。（2）一是使文字生色，二是畫龍點睛，突出文章的思想意義。（3）通過解放前后北京過春節(jié)的對比，突出文章的主題。

《箱子巖》

本課主要考核點是：

沈從文所處的時代背景及其在歷史上的地位和主要成就；文章的主題思想；各層次的描寫角度；聯(lián)系全文，簡要說明作者為什么要極力渲染龍舟場面的熱烈氣氛；理解文中所描述的作者兩次游箱子巖所見到情景之間有什么對比關系，簡要說明作者從這一對比中引發(fā)出怎樣的思想感情；識別本文人物描寫中的正面描寫和側面描寫；聯(lián)系全文，說明文章最后寫到賀龍鬧革命的情景有何寓意。

1.本文是一篇游記。作者記敘了相隔15年兩次游覽箱子巖的見聞，寫出了湘西特有的風俗，在寧靜清純的敘述中，深蘊著作者敏銳而深造的思考；在樸淡如水的筆觸下，潛伏著作者濃縮而多彩的情感激流，表達了他對鄉(xiāng)土的摯愛，對故土故人生活中的痼疾與污穢的痛心，深情地呼喚湘西人民用劃龍舟的精神與熱力，把生活裝點得更加美好。這是本文的中心思想，即本文的重點內容之一。

2.本文運用多種手法來描寫人物，人物形象生動而有個性。其中，有正面描寫，也有反面描寫。作者用較長的篇幅繪聲繪色的描述、刻畫了家鄉(xiāng)幾個麻木鄉(xiāng)民的形象。其中跛腳什長是一個最好的例證。作者對這個人物的刻畫描寫，雖著墨不多，但人物形象卻栩栩如生，人物個性躍然紙上，這主要是因為作者既先從正面描寫了他的外貌、動作、語言，又插入一段對他的發(fā)跡史的記敘，還從側面寫旁人對他的議論，以此進行側面襯托，這樣就把一個21歲的兵油子的個性寫得非常生動。對這樣一個“可以潰爛這鄉(xiāng)村居民靈魂的人物”，作者毫不保留地表達了自己的痛恨與失望。在這段看似平淡、冷靜的敘述中實則飽含著作者憂心如焚的感情，但從他身上，作者又不得不寄托一種幻想。破腳什長這個人物形象就是從正面和反面兩方面來描寫的。

3.下面的一段題目，可以測試對上述部分內容的掌握情況。

閱讀下面一段文字，并回答問題：

那一天正是五月十五，河中人過大端陽節(jié)。箱子巖洞窟中最美麗的三只龍船，早被鄉(xiāng)下人拖出浮在水面上。船只狹而長，船弦描繪有朱紅線條，全船坐滿了青年槳手，頭腰各纏紅布。鼓聲起處，船便如一支沒羽箭，在平靜無波的長潭中來去如飛。河身大約一里路寬，兩岸皆有人看船，大聲吶喊助興。且有好事者，從后山爬到懸?guī)r頂上去，把“鋪地錦”百子鞭炮從高巖上拋下，盡鞭炮在半空中爆裂，形成一團團五彩碎紙云塵。

（1）這段文字屬什么描寫？

（2）作者是從幾個方面來進行描寫的？

（3）這里用了什么修辭手法？ 《我與地壇》

本課主要考核點是：

課文作者史鐵生所處的時代背景，及其在歷史上的地位和主要成就；概括文章各部分的大意，歸納全文的主旨；掌握文中通過行為描寫、心理描寫和側面烘托三種方式表現(xiàn)母愛的地方，簡要說明這些描寫的作用；了解文中運用象征手法的地方，簡要說明其中的象征意義；簡要說明文章第三部分將排比、類比、象征結合在一起的特點；識別文中運用比喻、比擬修辭手法的地方。

本文是一篇情意深摯的記事散文。學習時應把握好本文的重點內容。

1.中心思想

文章述說母親對作者的無限母愛，表達自己對自身經歷和人生命運的種種感受，滲透著只有在可怕遭遇、特定環(huán)境和寧靜觀察、反復思索中，方能領略到的對自然、人生、母愛的深切體驗，表現(xiàn)出一種在苦痛與焦灼中掙扎、奮發(fā)的堅韌性格和意志。

2.寫作特色

（1）行為描寫。例如，寫母親無聲的行動，每次“我”要動身時，她便無言地幫我準備，幫我上輪椅車，看著我搖車拐出小院，從不問我為什么，而只是不停地位望。

（2）心理描寫。例如，第6自然段寫我對于生死問題的思考；第7自然段寫“我”在面對古園中一些任誰也不能改變的東西后，受到啟迪與鼓舞，于是開始思考怎樣生活的問題。

（3）側面烘托。例如由“我”的口側面描寫出來的母親的心理活動，她整日“心神不定坐臥難寧”，兼著痛苦、驚恐與最低限度的祈求，“她情愿截癱的是自己而不是兒子”，“只要兒子能活下去哪怕自己去死也行”。中間作者又反復自責，從來沒有替母親想過，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。

（4）運用象征手法。意在言外，使文章像詩一樣寓意無窮。落筆地壇，卻潑墨母愛，因為對“我來說，地壇和母親都是撫平創(chuàng)傷、煥發(fā)新生的源泉，這在整體上是一種象征性類比。又例如在第三節(jié)也使用了象征手法，用多種事物來比喻四季，象征著”我“對自身經歷酸甜苦辣和人生命運復雜多變的種種感受。

（3）文章的第三部分用多種事物來比喻四季，象征著“我”對自身經歷酸甜苦辣和人生命運復雜多變的種種感受。這部分將與四季相應的多種事物進行排比鋪陳，是各種體驗、多種心境、復雜人生和滄桑命運的多重類比和象征。排比使文章句式整齊而又富有韻律，類比使人浮想聯(lián)翩，物象層出，象征使聯(lián)想升華，寓意含蓄，所有這些都使這部分文章像詩一樣優(yōu)美含蓄。

3.以下的一些題目可以幫助對上述知識點的理解：

A.閱讀下面一段文字，并回答問題：

我單是無法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經找了多久還要找多久……

（1）這里描述了一種怎樣的情景？

（2）描述這情景是為表現(xiàn)什么？

（3）這里用的是什么人物描寫方法？

B.閱讀下面一段文字，并回答問題：

如果以一天中的時間來對應四季，當然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黃昏，冬天是夜晚。如果以樂器來對

應四季，我想春天應該是小號，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圓號和長笛。要是以這園子里的聲響來對應四季呢？那么，春天是祭壇上空漂浮著的鴿子的哨音，夏天是冗長的蟬歌和楊樹葉子嘩啦啦地對蟬歌的取笑，秋天是古殿檐頭的風鈴響，冬天是啄木鳥隨意而空曠的啄木聲。

（1）這段文字的排比有何特點？

（2）用各種事物來類比四季，有何象征寓意？

（3）這里所運用的排比、類比、象征各有什么作用？

C.（2000.4.自學考試試題）閱讀《我與地壇》中的一段文字：

“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦持著觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光?！薄皾M園子都是草木競想生長弄出的響動。…片刻不息?！边@都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。

請回答：

（1）“蜂兒……”一句用了什么修辭手法？

（2）“螞蟻……”和“瓢蟲—…？”兩句用了什么修辭手法？

（3）“園子荒蕪但并不衰敗”象征著什么？

參考答案：（l）此句運用了比喻的修辭手法。（2）這兩句運用了比擬的修辭手法。（3）象征著“我”艱難坎坷的人生道路和自強不屈的精神。這題考了比喻和比擬兩種修辭手法及對象征手法的理解。其中象征手法的運用是這一篇課文的重點內容之一。

《廉頗藺相如列傳》

本課主要考核點是：

司馬遷所處的時代背景；識記司馬遷在歷史上的地位和主要成就；《史記》的體例；解釋文中出現(xiàn)的常見實詞；結合文中的語言材料，識別本文主要文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義或作用；理解文中的特殊語法現(xiàn)象；解釋文中的疑難詞語；概括文章所描述的三個主要故事；理解本文善于通過典型事件來刻畫人物的特點；歸納廉頗和滿相如的主要性格特征；理解本文尖銳矛盾沖突中刻畫人物性格的作用；簡要說明“將相和”的意義。

1.這是篇人物傳記。本文通過記敘“完璧歸趙”、“澠池之會”和“廉藺交歡”三個故事，表現(xiàn)了商相如熱愛祖國、機智勇敢、不計私仇的精神，也寫出了廉頗忠心為國、勇于改過的優(yōu)點。

2.在學習本文時要注意善于刻畫人物的主要性格特征是本文的寫作特色。因為作者在刻畫廉藺這兩個主要人物時，運作了大量頗具特色的對話，使讀者聞其聲而見其人。這些對話不僅是情節(jié)發(fā)展的一個不可缺少的部分，如相如與趙王關于“予不予壁”的對話解決了趙王的矛盾，推動了情節(jié)的發(fā)展；這些對話還對表現(xiàn)人物性格起到了較大的作用，如相如在秦廷的對話，根據不同的情境與氛圍，語氣也各異，；有時語氣和藹、謙恭禮讓，有時直言相斥、雄辯折人，有時分析利害、有理有據，有時又怒氣沖天、咄咄逼人。這些對話充分顯示出相如熱愛祖國、不畏強暴、有智有謀、能言善辯的性格特點。通過對話，廉頗鹵莽直爽、勇于認錯的形象也躍然紙上。

3.對于字詞的掌握，歷屆考試有以下的題目：

1.均之二策，寧許以負秦曲。

2.王必無人，臣愿奉壁往使。

3.完壁歸趙。

4.秦王坐章臺見相如，相如奉璧奏秦王。

5.相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠。

6.趙王悉召群臣議。

《毛穎傳》

本課主要考核點是：

韓愈所處的時代背景；識記韓愈在歷史上的地位和主要成就；解釋文中出現(xiàn)的常見實詞，主要是解釋其中古今意義有所不同的詞語，辨識同一詞語在不同語言環(huán)境中的不同含義；結合文中的語言材料，識別主要文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義或作用；理解文中的特殊語法現(xiàn)象；理解文中的疑難詞語；概要說明本文寓言性傳記文特征；認知本文的基本寫作方法是擬人化，結合有關段落予以具體說明；識別文中明顯具有雙關意義的語句，說明其雙關意義；認知文中具有象征意義的地方；概括文章所寄托的感慨。

這是一篇寓言性傳記文。作為傳記，文章記敘了毛穎的祖先、出生、才能、性格和仕途經歷。但由于毛穎是毛

筆的擬人化，因而毛穎的生平，也就是毛筆的生產經過、制作方法、社會功用和使用特點的形象化展現(xiàn)。同時，由于作者在擬人化的基礎上，又采用了語意雙關的象征性筆法，使這篇傳記有了寓言性，因而毛穎的生平也就隱隱地體現(xiàn)了文人士子“南柯夢”式的仕途遭際，嘲諷了統(tǒng)治者的“少恩”，寄托了作者對自身坎坷命運的感慨。所以在學習本文時要從以下幾方面把握好寫作特色：

（1）采用擬人化的寫作方法。在文中作者敘述了毛穎的先祖、它的被俘人宮、受封任用、才能品性以及它晚年的冷遇，賦予它以人的身世和仕途命運，使它具有人的才能、行為、性格和心態(tài)。將毛筆人格化，將其擬化為人，自始至終采用為人作傳的規(guī)格、方式、筆法和語言來為毛筆立傳。這就使本文該是一篇詮釋性的說明文，變成了一篇充滿生命活力的人物傳記，從而達到形象生動、妙趣橫生的藝術效果。

（2）運用語意雙關、象征寄托的表現(xiàn)手法。這些語意雙關、象征寄托方法的運用，言在此而意在彼，具有耐人尋味的特點。作者寫毛穎的生平，始終相關著毛筆和文人兩個方面，也就是將人與物一筆雙寫，文章處處看似寫毛穎其人，卻又處處無不是在寫毛筆。例如，說毛筆的制作是“取其髦”、“拔其豪”、“聚其族”、“加束縛”、“賜湯沐”，顯然對應著統(tǒng)治者對文人士子的選拔、集中、控制和禮遇；說毛筆的功能和特點是“無不纂錄”、通于當代之務”、“善隨人見”、“一隨其人”，顯然關聯(lián)著文人士子的社會作用和某些習性；說毛穎“日見親寵任事”、“累拜中書令”、“與上益押”、“日夜常侍”，顯然象征著那些得志士子的騰達受寵。說毛穎”賞不酬勞，以老見疏“，顯然寄托著作者對文人士子一生遭際的感慨。

3.對于字詞的掌握，歷屆考試有以下的題目：

（1）吾子孫神明之后，不可與物同，當吐而生。

（2）能匿光使物。

（3）蒙將軍恬南伐楚，次中山，將大獵以懼楚。

《寓言二則》

本課主要考核點是：

柳宗元所處的時代背景；柳宗元在歷史上的地位和主要成就；文中出現(xiàn)的常見實詞，主要是解釋其中古今意義有所不同的詞語，辨識同一詞語在不同語言環(huán)境中的不同含義；結合文中的語言材料，識別主要文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義或作用；理解文中的特殊語法現(xiàn)象；解釋文中的疑難同語；歸納兩則寓言所表達的共同主題；

掌握《哀溺文序》主要刻畫了溺死者“要錢不要命”的心態(tài)；認識《蝜蝂傳》的兩部分之間的類比關系，指出這一類比關系的兩個主要對應點；比較這兩則寓言的主要異同點。

這是兩則諷刺性寓言。二者的共同主題是諷刺那些喜好功名利祿、貪得無厭者，并揭示他們可恥下場。

《哀溺文序》通過記敘一個平素最善于游泳的人因舍不得錢財而被淹死的故事，諷刺了世上愛財如命之人的愚昧無知，警告他們若不猛醒回頭，必葬身于名利場中。

《蝜蝂傳》通過描述蝜蝂好負物、喜爬高以至累死摔死的習性，諷刺腐敗官吏對高官厚祿的貪欲，嘲笑他們的見識與小爬蟲一般低下，并指出他們最終難免自取滅亡。因此，在學習過程中應從

以下兩方面重點把握好寫作特色。

（1）《哀溺文序》的特色是用正面描寫和側面烘托相結合的手法，主要刻劃了溺死者要錢不要命的心態(tài)，使全文敘述相當精煉，人物形象十分生動傳神。

正面描寫主要從三個方面著手：一是行動描寫，“盡力而不能尋?！保凳惧X的累贅；二是語言描寫，“吾腰千錢，重，是以后”，說明他明知關鍵在錢，卻仍不愿割舍；三是表情描寫，兩次“不應，搖其首”，說明他要錢不要命，至死不悟。

側面烘托也是從三個方面著手：一是反襯，“善游最也”，借他人之口指出他平素善于游泳，從而反襯他今日“盡力而不能尋?！钡姆闯Ｐ袨椋欢菍Ρ?，把最善游泳的他反倒淹死，與本來游水本領不如他的人都能安全到達彼岸進行對比。三是用“己濟者”的呼號，從側面揭示他的蒙昧心隆。

（2）《蝜蝂傳》的兩個部分分別扣住蝜蝂和腐敗官吏各自特點展開議論。第一部分抓住蝜蝂善負物，喜爬高兩個特性；第二部分諷刺腐敗官僚的貪得無厭。兩部分相互對應，意理一貫，內在邏輯十分嚴密，將小蟲和官僚的形象淋漓盡致地揭示出來，簡練而精警。

這兩則寓言小品，雖然一則是虛擬人物故事，一則是實寫昆蟲習性，但卻表現(xiàn)了共同的主題思想，即諷刺貪圖名利者終將自取滅亡；兩者的具體表現(xiàn)手法雖有較大差異，但在總體上都運用了言在此而意在彼，彼與此相類比的基本表現(xiàn)手法。

（3）對于字詞的掌握，歷屆考試有以下的題目：

A.水之氓咸善游

B.一日，水暴甚，有五、六氓乘小船絕湘水

C.中濟，船破，皆游。

《柳敬亭說書》

本課主要考核點是：

張岱所處的時代背景；其在歷史上的地位和主要成就；解釋文中出現(xiàn)的常見實詞；結合文中的語言材料，識別主要文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義或作用；理解文中的特殊語法現(xiàn)象；解釋文中的疑難詞語；概括文章的主旨；識別文中所運用的欲揚先抑、鋪墊，前后照應三種表現(xiàn)手法，簡要說明這些表現(xiàn)手法的作用；認知文中運用的對照手法的地方，簡要說明這一對照的反襯作用；認知文中的場面描寫，識別這段描寫中的正面和側面描寫；認知文中用比喻、夸張修辭手法描繪柳敬亭說書聲音的精彩語句。

1.這是篇寫人散文。文章通過對柳敬亭外貌、神態(tài)、動作、細節(jié)以及說書場面的描寫，繪聲繪色地表現(xiàn)出他高超的說書技藝。學習時要著重掌握以下幾點寫作特色進行：

（1）第一段中動用欲揚先抑、鋪墊對村烘托等手法。運用欲揚先抑的手法時，文章先寫柳敬亭平庸甚至丑陋的容貌，再寫他說書時卻神采飛揚；運用鋪墊手法，寫柳敬亭說書的價錢很高，即使早早下定金還常常不得空；將柳敬亭與當時紅極一時、風流妍美的名歌妓王月生相提并論，則運用的是對照反托的手法。這些敘述，為下文渲染柳敬亭說書的技藝營造了足夠的氛圍。

（2）文章的最后一段與第一段前后照應，兩者為寫柳敬亭的外貌與說書技藝，使前后首尾呼應，給讀者留下了咀嚼不盡的意味。

（3）正面描寫與側面描寫相結合。文章對柳敬亭說書的場面描寫異常精彩：“叱咤叫喊，洶洶崩屋”，“其疾徐輕重，吞吐抑揚，人情人理，人筋人骨”是對柳敬亭說書時的動作、聲音的正面描寫：“主人必屏息而坐，側耳聽之”則是對觀眾反應的側面描寫。

（4）運用比喻、夸張的修辭手法?！奥暼缇掮姟庇脕肀扔髁赐ふf書的聲音，“說至筋節(jié)處，叱咤叫喊，洶洶崩屋”則用夸張的手法來形容柳敬亭說書的藝術效果。

2.對于字詞的掌握，如以下的題目

1.南京柳麻子，黧黑。

2.悠悠忽忽，土木形骸。

3.十日前先送書帕下定，常不得空。

《獄中雜記》

本課主要考核點是：

方苞所處的時代背景；其在歷史上的地位和主要成就；文中出現(xiàn)的常見實詞，主要是解釋其中古今意義有所不同的詞語，辨別同一詞語在不同語言環(huán)境中的不同含義；結合文中的語言材料，識別主要文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義或作用；理解文中的特殊語法現(xiàn)象；解釋文中的疑難詞語；歸納文章的主題思想；掌握本文組織眾多材料所圍繞的中心；理解本文說服力強的原因是事例確鑿、典型；選出文中典型事例，簡要說明作者用樸素、簡練的語言點撥人物性格的特點。

1.這是一篇記事散文。作者通過自己在刑部獄中所見所聞的大量確鑿事實，揭露了清代監(jiān)獄種種黑暗的內幕，反映了清代封建體制下司法部門的極端腐朽。所以在學習時要注意本文寫作特色主要有兩點，一為選擇確鑿、典型的事例來增強說服力，二為運用樸實、簡練的語言來描繪人物性格特征。

（1）本文記事，全用確鑿、典型的事例，有極強的說服力。這些事例，或是作者親身經歷或是作者耳聞目睹，真實、具體、可信。運用這些典型事例說明問題，對于揭露清代監(jiān)獄的黑暗內幕，具有無可辯駁的說服力。

（2）描寫人物性格時語言樸實、簡練，作者運用平易的筆觸，準確而細致地敘述了大量事實真相，語言十分樸實、簡練，恰如其分地反映了清代獄中種種腐敗現(xiàn)象。如寫殺人犯郭四的神態(tài)，“意色揚揚，若自矜詡”顯露出其有恃無恐的心理。又如對山陰李姓的描繪，居獄外“漠然無所事”出獄反而“悵然”。

2.要結合一些例題，靈活地掌握上述所說的課文的知識點。如：

A.（2000.10.自考試題）閱讀《獄中雜記》中的一段文字：

凡死刑獄上，行刑無俟于門外，使其黨人索財物，名曰“斯羅”。富者就其戚屬，貧則面語之。其極刑，曰：“順我即先刺心，否則四支解盡，心猶不死?！逼浣g縊，曰：“順我，始縊即氣絕；否則三縊加別械，然后得死。”惟大辟無可要，然猶質其首。用此，富者賂數(shù)十百金，貧變馨衣裝，絕無有者則治之如所言。主縛者亦然，不如所欲，縛時即先折筋骨。每歲大決，勾者十四三，留者十六七，皆縛至西市待命。其傷于縛者，即幸留，病數(shù)月乃瘳，或竟成瘤疾。

請回答：

（1）概括這段文字的大意。

（2）這段文字反映了怎樣的社會現(xiàn)實？

（3）從這段文字來看，《獄中雜記》的即使有什么特色？

B.解釋加點的字

1.見死而由竇出者，日四三人。

有洪洞令杜君者，作而言日：“此疫作也。”

3.余叩所以。