第一篇：祁門縣公共科目科學(xué)素養(yǎng)與科研方法考試答案

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一、判斷題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

1、歸納是指從一般到個(gè)別的邏輯推理方法。(ⅹ)

2、問(wèn)題分析的高級(jí)層次是提煉問(wèn)題。(√)

3、判斷是比推理更為高級(jí)的思維形式。(ⅹ)

4、創(chuàng)新程度的最高級(jí)別是獨(dú)創(chuàng)。(√)

5、表征域是科研問(wèn)題基本結(jié)構(gòu)體系的形式要素。(√)

6、提出問(wèn)題的順序，應(yīng)該是先小后大，先易后難，先特殊后一般。(ⅹ)

7、法律對(duì)版權(quán)和工業(yè)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)都有一定的期限。(√)

8、效度是指測(cè)量工具能夠穩(wěn)定地測(cè)量到所指定的測(cè)量指標(biāo)的程度。(ⅹ)

9、一個(gè)課題的研究?jī)r(jià)值，是由其研究成果是否具有直接的、短期的實(shí)際意義所決定的。(ⅹ)

10、是否有團(tuán)隊(duì)性工作，是衡量科學(xué)研究成果水平高低的決定性因素。(ⅹ)

11、現(xiàn)代科研工作特別提倡團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也要注意培養(yǎng)研究者單兵作戰(zhàn)的能力。(√)

12、初學(xué)者應(yīng)遵循“有限目標(biāo)，量力而行”的原則進(jìn)行科研選題。(√)

13、普利高津提出了一個(gè)著名論斷，即“非平衡是有序之源”。(√)

14、具體是抽象的基礎(chǔ)，抽象是具體的綜合。(ⅹ)

15、科研選題是科學(xué)研究的第一步，具有戰(zhàn)略性和全局性的特點(diǎn)。(√)

16、技術(shù)開發(fā)與技術(shù)創(chuàng)新有本質(zhì)區(qū)別。(ⅹ)

17、指導(dǎo)性課題亦稱之為縱向課題。(√)18、1948年，美國(guó)數(shù)學(xué)家維納發(fā)表《關(guān)于通信的數(shù)學(xué)理論》，奠定了信息論的基礎(chǔ)。(ⅹ)

19、參加科研實(shí)踐是提高科研能力的一種最直接、最有效的方式。(√)

20、科研方法強(qiáng)調(diào)采用的方法是否科學(xué)，注重研究方法的指導(dǎo)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。(ⅹ)

1、選題源于要素的重組，這種選題方法又稱舊題發(fā)揮法。(√)正確

2、創(chuàng)新程度的最高級(jí)別是獨(dú)創(chuàng)。(√)正確

3、表征域是科研問(wèn)題基本結(jié)構(gòu)體系的形式要素。(√)正確

4、提出問(wèn)題的順序，應(yīng)該是先小后大，先易后難，先特殊后一般。(ⅹ)錯(cuò)誤

5、法律對(duì)版權(quán)和工業(yè)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)都有一定的期限。(√)正確

6、效度是指測(cè)量工具能夠穩(wěn)定地測(cè)量到所指定的測(cè)量指標(biāo)的程度。(ⅹ)錯(cuò)誤

7、一個(gè)課題的研究?jī)r(jià)值，是由其研究成果是否具有直接的、短期的實(shí)際意義所決定的。(ⅹ)錯(cuò)誤

8、產(chǎn)品開發(fā)只需要大力研究、設(shè)計(jì)、制造新產(chǎn)品，發(fā)展新品種。(ⅹ)錯(cuò)誤

9、是否有團(tuán)隊(duì)性工作，是衡量科學(xué)研究成果水平高低的決定性因素。(ⅹ)錯(cuò)誤

10、壟斷力量影響技術(shù)創(chuàng)新的持久性。(√)正確

11、初學(xué)者應(yīng)遵循“有限目標(biāo)，量力而行”的原則進(jìn)行科研選題。(√)正確

12、具體是抽象的基礎(chǔ)，抽象是具體的綜合。(ⅹ)錯(cuò)誤

13、科研選題是科學(xué)研究的第一步，具有戰(zhàn)略性和全局性的特點(diǎn)。(√)正確

14、技術(shù)開發(fā)與技術(shù)創(chuàng)新有本質(zhì)區(qū)別。(ⅹ)錯(cuò)誤

15、指導(dǎo)性課題亦稱之為縱向課題。(√)正確16、1948年，美國(guó)數(shù)學(xué)家維納發(fā)表《關(guān)于通信的數(shù)學(xué)理論》，奠定了信息論的基礎(chǔ)。(ⅹ)錯(cuò)誤

17、參加科研實(shí)踐是提高科研能力的一種最直接、最有效的方式。(√)正確

18、知識(shí)經(jīng)濟(jì)階段的特點(diǎn)是科學(xué)技術(shù)成為生產(chǎn)力的第一要素。(√)正確

19、實(shí)驗(yàn)是發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘的鑰匙。(√)正確

20、科研方法強(qiáng)調(diào)采用的方法是否科學(xué)，注重研究方法的指導(dǎo)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。(ⅹ)錯(cuò)誤

1、歸納是指從一般到個(gè)別的邏輯推理方法。()錯(cuò)誤

2、問(wèn)題分析的高級(jí)層次是提煉問(wèn)題。()正確

3、追求系統(tǒng)的最優(yōu)化，是系統(tǒng)分析的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。()正確

4、創(chuàng)新程度的最高級(jí)別是獨(dú)創(chuàng)。()正確

5、從生產(chǎn)力的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步層面而言，經(jīng)濟(jì)發(fā)展大致可以分為四個(gè)階段。()錯(cuò)誤

6、提出問(wèn)題的順序，應(yīng)該是先小后大，先易后難，先特殊后一般。()錯(cuò)誤

7、重大科學(xué)問(wèn)題的提出者一定是該問(wèn)題的解決者。()錯(cuò)誤

8、效度是指測(cè)量工具能夠穩(wěn)定地測(cè)量到所指定的測(cè)量指標(biāo)的程度。()錯(cuò)誤

9、科學(xué)認(rèn)識(shí)以探索事物的本質(zhì)為目的，以發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的、特定的規(guī)律為目標(biāo)。()正確

10、產(chǎn)品開發(fā)只需要大力研究、設(shè)計(jì)、制造新產(chǎn)品，發(fā)展新品種。()錯(cuò)誤

11、現(xiàn)代科研工作特別提倡團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也要注意培養(yǎng)研究者單兵作戰(zhàn)的能力。()正確

12、壟斷力量影響技術(shù)創(chuàng)新的持久性。()正確

13、普利高津提出了一個(gè)著名論斷，即“非平衡是有序之源”。()正確

14、人工智能的實(shí)現(xiàn)，就是控制方法取得成功的重要標(biāo)志。()正確

15、科研選題是科學(xué)研究的第一步，具有戰(zhàn)略性和全局性的特點(diǎn)。()正確

16、技術(shù)開發(fā)與技術(shù)創(chuàng)新有本質(zhì)區(qū)別。()錯(cuò)誤

17、國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)其獲獎(jiǎng)人數(shù)每年不超過(guò)一名。()錯(cuò)誤

18、參加科研實(shí)踐是提高科研能力的一種最直接、最有效的方式。()正確

19、驗(yàn)證科學(xué)假說(shuō)的最基本的途徑是科學(xué)觀察和科學(xué)實(shí)驗(yàn)。()正確

20、實(shí)驗(yàn)是發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘的鑰匙。()正確

1、歸納是指從一般到個(gè)別的邏輯推理方法。()錯(cuò)誤

2、問(wèn)題分析的高級(jí)層次是提煉問(wèn)題。()正確

3、追求系統(tǒng)的最優(yōu)化，是系統(tǒng)分析的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。()正確

4、創(chuàng)新程度的最高級(jí)別是獨(dú)創(chuàng)。()正確

5、從生產(chǎn)力的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步層面而言，經(jīng)濟(jì)發(fā)展大致可以分為四個(gè)階段。()錯(cuò)誤

6、提出問(wèn)題的順序，應(yīng)該是先小后大，先易后難，先特殊后一般。()錯(cuò)誤

7、重大科學(xué)問(wèn)題的提出者一定是該問(wèn)題的解決者。()錯(cuò)誤

8、效度是指測(cè)量工具能夠穩(wěn)定地測(cè)量到所指定的測(cè)量指標(biāo)的程度。()錯(cuò)誤

9、一個(gè)課題的研究?jī)r(jià)值，是由其研究成果是否具有直接的、短期的實(shí)際意義所決定的。()錯(cuò)誤

10、產(chǎn)品開發(fā)只需要大力研究、設(shè)計(jì)、制造新產(chǎn)品，發(fā)展新品種。()錯(cuò)誤

11、現(xiàn)代科研工作特別提倡團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也要注意培養(yǎng)研究者單兵作戰(zhàn)的能力。()正確

12、壟斷力量影響技術(shù)創(chuàng)新的持久性。()正確

13、普利高津提出了一個(gè)著名論斷，即“非平衡是有序之源”。()正確

14、人工智能的實(shí)現(xiàn)，就是控制方法取得成功的重要標(biāo)志。()正確

15、科研選題是科學(xué)研究的第一步，具有戰(zhàn)略性和全局性的特點(diǎn)。()正確

16、技術(shù)開發(fā)與技術(shù)創(chuàng)新有本質(zhì)區(qū)別。()錯(cuò)誤

17、國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)其獲獎(jiǎng)人數(shù)每年不超過(guò)一名。()錯(cuò)誤18、1948年，美國(guó)數(shù)學(xué)家維納發(fā)表《關(guān)于通信的數(shù)學(xué)理論》，奠定了信息論的基礎(chǔ)。()錯(cuò)誤

19、創(chuàng)造學(xué)術(shù)價(jià)值是最基本的科研意義。()正確

20、實(shí)驗(yàn)是發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘的鑰匙。()正確

二、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

1、在下列科學(xué)研究一般步驟中，直接決定了其是否具有創(chuàng)新性的階段是(C)A、確立科研課題 B、理論技術(shù)檢驗(yàn) C、提出假說(shuō)設(shè)計(jì) D、獲取科技事實(shí)

2、科研問(wèn)題基本結(jié)構(gòu)體系的核心要素是(B)A、表征域 B、未知域 C、已知域 D、應(yīng)答域

3、技術(shù)開發(fā)的對(duì)象十分廣泛，而最主要的內(nèi)容則是(B)

A、生產(chǎn)工藝開發(fā) B、產(chǎn)品開發(fā) C、設(shè)備與工具開發(fā) D、能源和原材料開發(fā)

4、首創(chuàng)工程控制方法的學(xué)者是(A)A、錢學(xué)森 B、維納 C、貝塔朗菲 D、申農(nóng)

5、從未知到已知，從全局到局部的邏輯方法，是指(A)A、分析 B、演繹 C、歸納 D、綜合

6、下列關(guān)于“指令性課題”的表述不準(zhǔn)確的是(D)A、要獲得該課題必須具有雄厚的研究實(shí)力 B、實(shí)效性強(qiáng)

C、經(jīng)費(fèi)額度較大 D、采取公開招標(biāo)方式落實(shí)項(xiàng)目

7、首次提出“科學(xué)素養(yǎng)”概念的學(xué)者是(A)

A、柯南特 B、布蘭斯科姆 C、赫德 D、顧志躍

8、首次提出“創(chuàng)新”概念的學(xué)者是(A)

A、熊彼特 B、海森堡 C、波普爾 D、朗道

9、下列“科學(xué)素養(yǎng)”含義的代表性觀點(diǎn)中，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)在科學(xué)素養(yǎng)中的重要作用的是(B)A、中國(guó)科技部等部門的理解 B、美國(guó)科學(xué)促進(jìn)協(xié)會(huì)的“2061計(jì)劃”定義

C、美國(guó)科學(xué)教育協(xié)會(huì)的描述性定義 D、米勒的三維界定觀點(diǎn)

10、中國(guó)成為世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織的成員國(guó)的時(shí)間是(B)A、1982年 B、1980年

C、1978年 D、1985年

11、下列實(shí)驗(yàn)類型不是根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果性質(zhì)的不同劃分而來(lái)的是(C)A、定量實(shí)驗(yàn) B、定性實(shí)驗(yàn) C、探索實(shí)驗(yàn) D、結(jié)構(gòu)分析實(shí)驗(yàn)

12、“問(wèn)題是接生婆，它能幫助新思想誕生”，這個(gè)觀點(diǎn)提出的學(xué)者是(A)A、蘇格拉底 B、陸九淵 C、朱熹 D、愛因斯坦

13、下列屬于利用概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法建立而成的數(shù)學(xué)模型的是(B)

A、模糊性數(shù)學(xué)模型 B、隨機(jī)性數(shù)學(xué)模型 C、確定性數(shù)學(xué)模型 D、突變性數(shù)學(xué)模型

14、實(shí)施學(xué)術(shù)懲戒的前提是(B)

A、建立學(xué)術(shù)成果的評(píng)審和推出機(jī)制 B、建立學(xué)術(shù)舉報(bào)制度

C、加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范宣傳教育 D、建立學(xué)術(shù)反腐監(jiān)控機(jī)制

15、下列不屬于創(chuàng)新研究型學(xué)習(xí)的是(C)

A、準(zhǔn)學(xué)術(shù)研究 B、專題研討 C、多元闡釋 D、綜合研究

16、開展技術(shù)創(chuàng)新的最基本條件是(C)

A、技術(shù)開發(fā)裝備 B、技術(shù)開發(fā)經(jīng)費(fèi) C、技術(shù)創(chuàng)新隊(duì)伍 D、技術(shù)開發(fā)場(chǎng)所

17、我國(guó)首個(gè)開展公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查的?。ㄊ校┦?D)A、杭州市 B、廣州市 C、北京市 D、上海市

18、抗擊非典和禽流感疫苗以及新藥的研制開發(fā)等課題，屬于下列的哪類課題？(A)A、指令性課題 B、委托課題 C、指導(dǎo)性課題 D、自選課題

19、我國(guó)首次公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查正式展開的時(shí)間是(A)A、1992年 B、1991年 C、1990年 D、1993年

20、下列不屬于創(chuàng)新思維基本特征的是(B)A、批判性 B、單一性 C、創(chuàng)新性 D、靈活性

二、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

2、下列關(guān)于“概念”表述錯(cuò)誤的是(A)

A、判斷構(gòu)成概念 B、其內(nèi)涵和外延是動(dòng)態(tài)、變化和發(fā)展的C、是建立理論大廈的基石 D、是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上思維抽象的結(jié)果

6、下列不屬于邏輯方法的是(C)

A、綜合 B、歸納 C、數(shù)學(xué) D、具體

8、系統(tǒng)方法的基本出發(fā)點(diǎn)是(D)

A、模型化 B、協(xié)調(diào)性 C、最優(yōu)化 D、整體性

10、教育部2012年啟動(dòng)實(shí)施的“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”，屬于技術(shù)創(chuàng)新的哪種模式？(A)

A、協(xié)同創(chuàng)新 B、引進(jìn)再創(chuàng)新 C、獨(dú)立創(chuàng)新 D、合作創(chuàng)新

13、方法是探索未知世界的窗口的是(D)A、抽象 B、測(cè)量 C、模擬 D、觀察

15、“實(shí)驗(yàn)是科學(xué)‘真理’的唯一鑒定者”，這個(gè)觀點(diǎn)提出的學(xué)者是(D)A、毛澤東 B、雷內(nèi)?托姆 C、哈肯 D、費(fèi)曼

18、下列關(guān)于“資源經(jīng)濟(jì)階段”描述錯(cuò)誤的是(B)

A、商業(yè)勞動(dòng)與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離 B、產(chǎn)生于20世紀(jì)40年代 C、科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛

D、其經(jīng)濟(jì)主要取決于自然資源的占有和配置

19、雷達(dá)設(shè)備用于機(jī)動(dòng)車測(cè)速，屬于技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程的哪個(gè)階段？(B)

A、創(chuàng)意形成階段 B、創(chuàng)新技術(shù)擴(kuò)散階段 C、市場(chǎng)營(yíng)銷階段 D、研究開發(fā)階段

二、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

19、下列不屬于經(jīng)典科研方法的是(B)

A、邏輯方法 B、信息方法 C、數(shù)理方法 D、經(jīng)驗(yàn)方法

三、多選題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

1、經(jīng)典的經(jīng)驗(yàn)方法主要包括(A B C D E)

A、測(cè)量 B、觀察 C、類比 D、實(shí)驗(yàn) E、統(tǒng)計(jì)

2、就國(guó)家級(jí)成果獎(jiǎng)勵(lì)而言，下列屬于高級(jí)別的科技獎(jiǎng)勵(lì)的是(A B C D E)A、國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng) B、國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)

C、國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng) D、國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng) E、中華人民共和國(guó)國(guó)際科學(xué)技術(shù)合作獎(jiǎng)

3、下列關(guān)于新老三論的關(guān)系闡述正確的是(A B C D E)A、非線性相互作用是新三論對(duì)系統(tǒng)論的提升

B、開放系統(tǒng)是新、老三論的共同的研究對(duì)象

C、協(xié)同論以突變論、控制論和信息論為基礎(chǔ)

D、耗散結(jié)構(gòu)論和協(xié)同論是系統(tǒng)論的深化和發(fā)展

E、新三論是對(duì)老三論的繼承和創(chuàng)新

4、研究者的道德觀念主要包括(A B C D E)

A、正確對(duì)待研究中的保守秘密 B、實(shí)事求是，尊重客觀規(guī)律和科學(xué)事實(shí)

C、積極參與學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，善待他人批評(píng)，有錯(cuò)必糾

D、尊重他人工作，客觀、公正地對(duì)待自己的成果 E、努力工作，為國(guó)爭(zhēng)光

5、科研問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)體系主要包括(A B C D)

A、應(yīng)答域 B、已知域 C、表征域 D、未知域 E、創(chuàng)新域

6、科研課題的基本類型可以分為(B C D)

A、委托課題 B、基礎(chǔ)性研究課題 C、發(fā)展性研究課題 D、應(yīng)用性研究課題 E、自選課題

7、老三論主要包括(B C D)A、突變理論 B、系統(tǒng)論 C、信息論 D、控制論 E、協(xié)同學(xué)理論

8、如何利用科研選題優(yōu)勢(shì)性原則，一般可從以下哪些方面去把握？(A B C D E)A、科研人員的結(jié)構(gòu)是否合理

B、申請(qǐng)者所在的科研團(tuán)隊(duì)的研究基礎(chǔ)是否具有優(yōu)勢(shì) C、研究成果的應(yīng)用情況如何

D、已取得的科研成果是否具有系列性

E、申請(qǐng)的課題是否具有深入、拓展、做大的潛力

9、問(wèn)題表征的第二階段需要研究者具備的能力主要包括(B C D)

A、言語(yǔ)知識(shí)和言語(yǔ)理解能力 B、扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ) C、問(wèn)題形式化的表述技能

D、良好的思維判斷能力 E、一定的創(chuàng)新能力

10、美國(guó)著名的科學(xué)社會(huì)學(xué)的奠基人默頓提出的科研規(guī)范主要包括(A B C D)A、無(wú)私利性 B、共有性 C、有理性的懷疑性 D、普遍性 E、個(gè)體性

三、多選題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

5、下列屬于觀察偏差產(chǎn)生的客觀因素(A C D E)

A、感官錯(cuò)覺 B、興趣愛好 C、生理閾值 D、對(duì)象周期 E、儀器精度

6、下列屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)范疇的是(A B C D E)

A、著作權(quán) B、商標(biāo) C、專利產(chǎn)品 D、制造工藝或外觀設(shè)計(jì) E、商業(yè)秘密

7、下列屬于保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)方面的國(guó)際條約的是(A B C)A、《商標(biāo)國(guó)際注冊(cè)馬德里協(xié)定》 B、《保護(hù)產(chǎn)地名稱及其國(guó)際注冊(cè)里斯本協(xié)定》

C、《建立外觀設(shè)計(jì)國(guó)際分類洛迦諾協(xié)定》

D、《關(guān)于播送由人造衛(wèi)星傳播載有節(jié)目信號(hào)的公約》 E、《世界版權(quán)公約》

8、就認(rèn)識(shí)的層面而言，認(rèn)識(shí)活動(dòng)可以分為(B C E)

A、探索性認(rèn)識(shí) B、科學(xué)認(rèn)識(shí) C、常規(guī)認(rèn)識(shí) D、傳承性認(rèn)識(shí) E、哲理認(rèn)識(shí)

9、美國(guó)著名的科學(xué)社會(huì)學(xué)的奠基人默頓提出的科研規(guī)范主要包括(A B C D)A、普遍性 B、共有性 C、無(wú)私利性 D、有理性的懷疑性 E、個(gè)體性

10、研究者的道德觀念主要包括(A B C D E)

A、努力工作，為國(guó)爭(zhēng)光 B、尊重他人工作，客觀、公正地對(duì)待自己的成果

C、實(shí)事求是，尊重客觀規(guī)律和科學(xué)事實(shí) D、正確對(duì)待研究中的保守秘密

E、積極參與學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，善待他人批評(píng)，有錯(cuò)必糾

三、多選題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

1、實(shí)驗(yàn)的基本要求是(A B C D E)

A、實(shí)驗(yàn)過(guò)程要規(guī)范 B、實(shí)驗(yàn)記錄要詳細(xì)周密 C、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要真實(shí)可靠

D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果必須能夠重復(fù) E、實(shí)驗(yàn)結(jié)論需經(jīng)歷理性思辨

2、創(chuàng)新方式主要包括(A B C D E)

A、采用一種新產(chǎn)品或一種產(chǎn)品的一種新的特性 B、采用一種新的生產(chǎn)方法

C、開辟一個(gè)新市場(chǎng) D、控制或掠取了新的原材料供應(yīng)來(lái)源 E、實(shí)現(xiàn)任何一種工業(yè)的新的組織

3、下列屬于國(guó)家教育部制訂的激勵(lì)政策的是(A B C D E)A、“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”講座教授崗位制度實(shí)施辦法

B、高等學(xué)校特聘教授崗位制度實(shí)施辦法 C、“長(zhǎng)江學(xué)者成就獎(jiǎng)”實(shí)施辦法

D、“高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”實(shí)施辦法

E、教育部“優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃”實(shí)施辦法

4、技術(shù)創(chuàng)新隊(duì)伍結(jié)構(gòu)一般包括構(gòu)成人員的(A B C D E)

A、學(xué)科結(jié)構(gòu) B、職能結(jié)構(gòu) C、能級(jí)結(jié)構(gòu) D、年齡結(jié)構(gòu) E、學(xué)緣結(jié)構(gòu)

5、科學(xué)歸納法可以分為(A B C D E)A、剩余法 B、求異法 C、求同法 D、同異并用法 E、共變法

6、問(wèn)題表征具有的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為(A B C D E)

A、受條件約束 B、表象式闡述 C、分解式表述 D、互動(dòng)式理解 E、非獨(dú)立階段

7、專業(yè)技術(shù)人員的科學(xué)素養(yǎng)主要包括(A B C D E)

A、講究方略 B、問(wèn)題意識(shí) C、求實(shí)態(tài)度 D、創(chuàng)新精神 E、目標(biāo)專一

8、“科學(xué)素養(yǎng)四模塊結(jié)構(gòu)”主要包括(A B C D)

A、科學(xué)基本知識(shí) B、科研方法技能 C、科技探索實(shí)踐 D、環(huán)境相關(guān)因素 E、創(chuàng)造思維維度

三、多選題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

1、下列關(guān)于“綜合延伸型技術(shù)開發(fā)”表述正確的是(B C D)

A、須從基礎(chǔ)研究做起 B、一般企業(yè)難以企及 C、耗費(fèi)資金少 D、開發(fā)難度低 E、時(shí)間短見效快

4、推理的要領(lǐng)主要包括(A B C D E)

A、需要充分的基礎(chǔ) B、不能將事實(shí)混同于對(duì)事實(shí)的解釋

C、要基于正確的假定 D、需要反復(fù)深入的思索 E、需采用正確的邏輯

第二篇：科學(xué)素養(yǎng)與科研方法 考試 答案

科學(xué)素養(yǎng)與科研方法 考試 答案

1.比較世界上一些國(guó)家的科學(xué)教育目標(biāo)，我們可以看出（ABCD）。P18|A科學(xué)教育的共同特點(diǎn)是采用綜合課程的形式，重視對(duì)科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)的理解，重視基本概念和原理，重視對(duì)事物的聯(lián)系的認(rèn)識(shí)

B注重對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者之間關(guān)系的理解

C強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的能力，包括對(duì)待科學(xué)的態(tài)度、價(jià)值觀、判斷力、審美意識(shí)，對(duì)科學(xué)方法的運(yùn)用，對(duì)社會(huì)問(wèn)題正確的判斷和解決的能力

D學(xué)生的發(fā)展及潛能的發(fā)揮，包括自主性的形成、個(gè)性的發(fā)展.2.從事科研創(chuàng)新工作，要有一個(gè)善懷疑的頭腦，善于求異，它包括（ABCD）。P37|A不盲從

B不迷信

C不唯上是從

D不唯書權(quán)威是從

3.從已有的研究成果中尋找薄弱環(huán)節(jié)，可以從下列（ABD）等方面考慮。P117|A其成果有無(wú)不完備、不深入、不妥當(dāng)之處

B某學(xué)科領(lǐng)域中，哪些問(wèn)題尚待解決

C在已解決的問(wèn)題中，有哪些問(wèn)題需要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行補(bǔ)充或修正

D當(dāng)前學(xué)術(shù)界有較大爭(zhēng)議的主要問(wèn)題是什么.4.從哲學(xué)角度看，人類認(rèn)識(shí)客觀世界的方法按其普遍性程度可分為的三個(gè)層次是（ABC）。P80|A各門自然科學(xué)中的特殊研究方法

B各門自然科學(xué)中的一般研究方法

C各門自然科學(xué)中的普遍性的哲學(xué)方法

D各門自然科學(xué)中的孤立研究方法.5.從制度層面加強(qiáng)科研道德建設(shè)的舉措有（ABCD）。P54|A建立健全相關(guān)的制度規(guī)范

B強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理,鼓勵(lì)原始性創(chuàng)新

C改革人才管理制度,促進(jìn)科研道德建設(shè)

D建立和完善科學(xué)的學(xué)術(shù)管理和評(píng)價(jià)機(jī)制

6.當(dāng)課題接近結(jié)束時(shí)，主要的工作是填報(bào)項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告，結(jié)題報(bào)告的要點(diǎn)有（ABCD）。P184| A根據(jù)課題任務(wù)指標(biāo)，對(duì)比闡述任務(wù)完成情況

B以表格或圖示提供具體數(shù)據(jù)，附錄相關(guān)證明

C對(duì)研究成果的分析和討論，重點(diǎn)闡述創(chuàng)新點(diǎn)

D對(duì)研究成果的評(píng)述，包括先進(jìn)性、存在的問(wèn)題及展望

7.道德的種類繁多，概括起來(lái)，分為（ABCD）等等。P27 | A社會(huì)公共道德

B個(gè)體道德

C職業(yè)道德

D科研道德

8.第二次產(chǎn)業(yè)革命的主要特征是（ABCD）。P9 | A電力技術(shù)

B通信技術(shù)

C化工技術(shù)

D內(nèi)燃機(jī)的廣泛應(yīng)用

9.對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法的過(guò)程，以下論述正確的是（ABCD）。P108 | A學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法的過(guò)程是一個(gè)對(duì)已有知識(shí)和以往研究歷程的反思過(guò)程B學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法的過(guò)程是一個(gè)分析、分類、歸納、關(guān)聯(lián)已有知識(shí)的創(chuàng)造過(guò)程C學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法的過(guò)程是一個(gè)學(xué)習(xí)、掌握新方法的過(guò)程D學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法的過(guò)程是一個(gè)開拓思路、啟發(fā)思維的過(guò)程

10.對(duì)于論文的檢測(cè)，從主觀檢測(cè)角度看應(yīng)該注意的是（ABCD）。P248 | A對(duì)論文的各個(gè)環(huán)節(jié)如標(biāo)題、論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程、結(jié)論等逐一進(jìn)行檢驗(yàn)B對(duì)論文的表述形式進(jìn)行檢驗(yàn)C對(duì)論文的語(yǔ)言、文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行檢驗(yàn)D以上都對(duì)

11.概念推演的過(guò)程可分為（ABCD）等幾個(gè)階段。P132 | A借助術(shù)語(yǔ)分析對(duì)課題涉及的術(shù)語(yǔ)內(nèi)容有了準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)后，研究人員就要尋找在某種程度上決定術(shù)語(yǔ)的那些具體概念B對(duì)上述具體概念的概念特征進(jìn)行分析，進(jìn)一步展開課題所涉及的術(shù)語(yǔ)的內(nèi)容 C對(duì)具體概念的經(jīng)驗(yàn)特征進(jìn)行分析，使其具有可操作性D以推演為依據(jù)，搜集資料，經(jīng)過(guò)分析加工后，再?gòu)妮^高的水平上返回原有的術(shù)語(yǔ)，以修改、充實(shí)和發(fā)展所研究的概念

12.個(gè)性特征的建立的基礎(chǔ)是（ABCD）。P241

|

A氣質(zhì)

B性格

C興趣

D愛好

13.廣義的素質(zhì)包括（ABCD）。P36 |A遺傳素質(zhì)

B身體素質(zhì)

C文化素質(zhì)

D道德素質(zhì)

14.根據(jù)文獻(xiàn)加工的層次與深度來(lái)劃分，文獻(xiàn)信息源主要（）。| A一次文獻(xiàn)

B二次文獻(xiàn)

C三次文獻(xiàn)

D四次文獻(xiàn)

15.根據(jù)文獻(xiàn)載體的形式分類，文獻(xiàn)信息源主要包括的類型有（ABCD）。P133|A印刷型文獻(xiàn)

B縮微型文獻(xiàn)

C機(jī)讀型文獻(xiàn)

D視聽型文獻(xiàn)

16.國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的廣域性類型的代表有（ABCD）。P254|A國(guó)際光學(xué)工程學(xué)會(huì)

B光通信國(guó)際會(huì)議

C光電通信國(guó)際會(huì)議

D亞太光通信會(huì)議

17.國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議是一種學(xué)術(shù)影響度較高的會(huì)議，它的基本作用有（AB）。P256|A交流作用

B啟發(fā)作用

C引導(dǎo)作用

D以上都對(duì)

18.國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議的參會(huì)要點(diǎn)有（ABCD）。P264| A成果突出、創(chuàng)新性強(qiáng)是參會(huì)的基礎(chǔ)

B提綱簡(jiǎn)明、準(zhǔn)備充分是報(bào)告的前提

C句法準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢是必備的技能

D聽懂提問(wèn)、認(rèn)真回答是負(fù)責(zé)的態(tài)度|

19.國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議常用語(yǔ)較多，其句法視不同場(chǎng)合靈活多變。下列屬于國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議常用語(yǔ)的是（ABCD）。P265 |A開場(chǎng)語(yǔ)句

B導(dǎo)言語(yǔ)句

C內(nèi)容語(yǔ)句

D結(jié)束語(yǔ)句

20.國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的基本功能有（AB）。P256| A對(duì)學(xué)科發(fā)展的引導(dǎo)功能

B對(duì)學(xué)術(shù)成果的承認(rèn)功能

C對(duì)學(xué)術(shù)的凈化功能

D對(duì)學(xué)術(shù)的壟斷功能

21.幾何學(xué)主要研究（AB），通過(guò)用少量的幾何圖形和相應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式來(lái)描述立體圖形。P8|A空間

B形狀

C數(shù)字

D加減乘除

22.鑒別文獻(xiàn)的方法主要有（ABCD）。P153|A可以把不同研究人員關(guān)于同一主題的資料用同樣方法收集起來(lái)加以比較，以驗(yàn)證它們是否一致及其差異大小

B可以把不同研究人員利用不同方法、經(jīng)過(guò)不同的途徑所收集的關(guān)于同一研究對(duì)象的資料加以對(duì)比，相互印證，以鑒別其全面性與可靠性

C可以分析和研究與文獻(xiàn)有關(guān)的原始記錄，如觀察記錄、實(shí)驗(yàn)記錄、訪談?dòng)涗洝⒒厥盏膯?wèn)卷等，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鑒別真?zhèn)?/p>

D可以把同一文獻(xiàn)的不同版本或同一主題的相關(guān)文獻(xiàn)加以比較，以鑒別文獻(xiàn)信息的全面性和可靠性

23.檢驗(yàn)論文的標(biāo)準(zhǔn)是（AB）。P248 |A要符合國(guó)家規(guī)范

B準(zhǔn)確、鮮明、精要

C主題明確

D以上都對(duì)

24.具體地說(shuō)，閱讀文獻(xiàn)的技巧包括的內(nèi)容有（ABC）。P150 |A偵察

B瀏覽

C精讀

D略讀

25.舉行論文答辯，對(duì)論文作者的提問(wèn)可從以下（ABCD）等方面提出問(wèn)題。P249|A針對(duì)論題和論點(diǎn)的B針對(duì)論證方法的C針對(duì)論文中精彩之處的D針對(duì)論據(jù)的

26.科學(xué)的本質(zhì)是指（ABC）。P3| A科學(xué)是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B科學(xué)是理論化的知識(shí)體系

C科學(xué)是一種社會(huì)建制

D科學(xué)是一種理論精神

27.科學(xué)精神是對(duì)（ABC）的提煉和升華，也是值得現(xiàn)代人普遍追求的價(jià)值理想和行為準(zhǔn)則。P5|A科學(xué)態(tài)度

B科學(xué)價(jià)值

C科學(xué)規(guī)范

D科學(xué)技術(shù)

28.科學(xué)精神主要包括（ABCD）。| A探索求真

B理性思考

C嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)證

D懷疑反思 P5

29.科學(xué)方法的研究對(duì)象是（ABCD）。P84 |A介紹科學(xué)研究的哲學(xué)方法和思維科學(xué)方法

B介紹系統(tǒng)方法，從全局的高度建立科學(xué)研究的總體概念

C討論一些具體領(lǐng)域的科學(xué)研究方法

D介紹部分經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)科學(xué)研究方法

30.科學(xué)方法是從科學(xué)認(rèn)識(shí)過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的規(guī)律，下列屬于自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和思維科學(xué)普遍適用的方法有（ABD）。P82 |A歸納法

B演繹法

C實(shí)驗(yàn)法

D分析法

31.科學(xué)方法在科學(xué)技術(shù)研究中的重要地位和重要作用表現(xiàn)在（ABC）。P84|A科學(xué)方法是導(dǎo)致科學(xué)發(fā)現(xiàn)的有效手段

B科學(xué)方法是促進(jìn)科學(xué)理論形成與發(fā)展的強(qiáng)力催化劑

C科學(xué)方法是科學(xué)研究程序規(guī)范化和最優(yōu)化的指南

D科學(xué)方法是認(rèn)識(shí)世界的唯一方法

32.科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)的主要類型有（ABC）。P10 |A建制承認(rèn)

B職業(yè)承認(rèn)

C榮譽(yù)性承認(rèn)

D經(jīng)濟(jì)性承認(rèn)

33.科學(xué)研究方法呈現(xiàn)出的藝術(shù)特征主要體現(xiàn)在（BCD）。P101 |A藝術(shù)美

B科學(xué)美

C和諧性

D簡(jiǎn)單性

34.科學(xué)研究方法的相互關(guān)系中，下列對(duì)低級(jí)簡(jiǎn)單方法和高級(jí)復(fù)雜方法的論述，正確的是（ABCD）。P85|A越是高級(jí)復(fù)雜的科學(xué)，其適用的方法就越多，各種方法之間的關(guān)系也就越復(fù)雜

B在解決客觀實(shí)際中的復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，必須將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)綜合運(yùn)用，才能獲得較為滿意的結(jié)果

C低級(jí)簡(jiǎn)單的方法是高級(jí)復(fù)雜方法產(chǎn)生、存在的基礎(chǔ)

D高級(jí)復(fù)雜的方法又往往將簡(jiǎn)單方法包含在自身之中

35.科學(xué)素養(yǎng)核心的共同因素包括（ABCD）。P14|A對(duì)科學(xué)技術(shù)的理解，包括理解科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)、概念、原理、過(guò)程

B對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者關(guān)系的理解

C科學(xué)的精神和態(tài)度

D運(yùn)用科學(xué)技術(shù)解決日常生活及社會(huì)問(wèn)題的能力

36.科研創(chuàng)新要有“六敢”精神，下列屬于“六敢”精神的有（ABD）。P35|A敢想前人或他人未想過(guò)的研究課題

B敢說(shuō)前人或他人未說(shuō)過(guò)的話

C敢于違背規(guī)律和真理

D敢于和善于克服一切困難去探索真理

37.科研的客觀條件包括（ABCD）。P116 | A設(shè)備

B經(jīng)費(fèi)

C導(dǎo)師

D資料

38.科研發(fā)展與道德進(jìn)步的關(guān)系是（AB）。P30 | A科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類道德的歷史發(fā)展趨勢(shì)有影響

B隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，必將促進(jìn)新道德規(guī)范的形成C道德的發(fā)展具有相對(duì)獨(dú)立性

D道德的發(fā)展具有依賴性

39.科研不正之風(fēng)的特征有（ABCD）。P49 |A以追逐名利為目的B獨(dú)立性與裙帶性并存

C具有極大的潛伏性、隱蔽性

D具有頑固性和反復(fù)性

40.科研道德具有多方面的功能，概括起來(lái)主要有（ABCD）。P32 |A教育功能

B激勵(lì)功能

C凝聚功能

D輻射功能

41.科研道德失范現(xiàn)象產(chǎn)生原因有（ABCD）。P50 | A利益驅(qū)使是科研不正之風(fēng)產(chǎn)生的直接動(dòng)力

B官本位思想的誘導(dǎo)及其后果

C學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度不盡合理是科研不正之風(fēng)的誘因

D學(xué)術(shù)批評(píng)與監(jiān)督機(jī)制不健全為科研不正之風(fēng)容留了生存空間

42.科研工作者若要敢于在科研領(lǐng)域頂天立地，需要十四種心理素質(zhì)，下列選項(xiàng)屬于這十四種素質(zhì)之中的有（ABC）。P37|A要有崇高理想

B要有濃厚的和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)

C要有不斷求異的心理

D要有敢于違背規(guī)律和真理的精神

43.科研前期為課題準(zhǔn)備階段，該階段的主要任務(wù)有（AC）。P176 |A科研資料的收集

B科研選題的方略

C文獻(xiàn)閱讀

D整理出研究思路

44.科研人員道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容有（AB）。P28 | A愛國(guó)主義

B全心全意為人民服務(wù)

C職業(yè)道德

D科研道德

45.科研設(shè)計(jì)主要是為了保證科研結(jié)果具有以下（ABCD）等幾方面的性質(zhì)。P160| A有用性

B獨(dú)創(chuàng)性

C可重復(fù)性

D經(jīng)濟(jì)性

47.科研資料的收集方式有（ABCD）。P176 |A平時(shí)對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)的收集積累

B根據(jù)某一專題進(jìn)行的文獻(xiàn)檢索和收集

C從論文、綜述或?qū)Ｖ幸玫奈墨I(xiàn)目錄

D通過(guò)其他方式尋找有價(jià)值的資料

48.論文的表述形式包括（ABCD）等方面。P248 |A表述

B描述

C論述

D風(fēng)格

49.論文的表述形式中的表述是指對(duì)論文（ABCD）等方面的安排。P248 | A結(jié)構(gòu)

B重點(diǎn)

C層次

D布局

50.論文的表述的要求是（ABCD）。P248 |A一般以詳寫和略寫的區(qū)別來(lái)突出重點(diǎn)

B總體結(jié)構(gòu)要求比例合理，具有形式美

C各段落之間的層次關(guān)系要一目了然

D檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是邏輯性

51.美國(guó)的福斯特、維克多和凱沃夫提出的科學(xué)教育目標(biāo)的特點(diǎn)是（AB）。P16|A把如何學(xué)習(xí)科學(xué)納入科學(xué)教育的目標(biāo)

B強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展

C規(guī)范學(xué)生的思維

D限制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

52.內(nèi)容分析法中的內(nèi)容分析最關(guān)鍵的一步是對(duì)內(nèi)容進(jìn)行定量處理和計(jì)算，以下屬于定量處理方法的是（ABC）。P149 | A統(tǒng)計(jì)各類別在文獻(xiàn)中出現(xiàn)的頻率 B統(tǒng)計(jì)分配給某一類別的篇幅量 C各類別所展示的詳盡程度 D統(tǒng)計(jì)抽樣誤差

53.全心全意為人民服務(wù)的共產(chǎn)主義道德行為規(guī)范要求科研人員有（）表現(xiàn)。|A為人民的科研事業(yè)刻苦學(xué)習(xí)

B努力掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)

C對(duì)祖國(guó)和人民的事業(yè)要有主人翁意識(shí)和歷史責(zé)任感

D創(chuàng)造性地完成祖國(guó)和人民賦予的歷史使命

54.確定科研課題選題的原則有（ABCD）。P113 |A根據(jù)不同的研究目的選題 B根據(jù)社會(huì)需要選題 C根據(jù)學(xué)術(shù)價(jià)值和科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)選題 D根據(jù)自己的特長(zhǎng)選題

55.確定科研課題，一般應(yīng)從（BCD）等方面考慮。|B可行性

C科學(xué)性

D必要性

P113

56.實(shí)驗(yàn)效果即實(shí)驗(yàn)效應(yīng)，其內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)指標(biāo)的選擇和觀察方法兩個(gè)部分，指標(biāo)選擇的要求有（ABCD）。P170| A指標(biāo)的關(guān)聯(lián)性 B指標(biāo)的客觀性 C指標(biāo)的靈敏度 D指標(biāo)的特異性

57.術(shù)語(yǔ)分析一般包括幾個(gè)相互聯(lián)系的階段，它們是（ABCD）。P131 |A對(duì)與課題有關(guān)的術(shù)語(yǔ)及其相應(yīng)的概念進(jìn)行有目的研究

B通過(guò)詞源分析搞清特定術(shù)語(yǔ)的來(lái)龍去脈

C將課題所涉及的一組術(shù)語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，研究術(shù)語(yǔ)及其所表達(dá)的概念

D依據(jù)前幾階段獲得的新資料，對(duì)照選題階段所做的假設(shè)和推測(cè)，給每個(gè)概念以準(zhǔn)確的、具體的表述，從而使選題階段的模糊表述明朗化

58.“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”過(guò)程主要包括（ABC）等幾個(gè)步驟。P226|A建立描述系統(tǒng)行為的數(shù)學(xué)模型

B將數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)化成能用計(jì)算機(jī)作數(shù)值運(yùn)算的形式，并依據(jù)初始條件，使模型在計(jì)算機(jī)上運(yùn)轉(zhuǎn)

C對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析

D對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行調(diào)查

59.團(tuán)結(jié)合作精神受人的（ABCD）等多種因素所規(guī)定和制約的穩(wěn)定的意識(shí)傾向，是一種優(yōu)秀的思想品德。P64|A知識(shí)

B品德

C修養(yǎng)

D能力

60.為建立邏輯方法論做出了理論貢獻(xiàn)的科學(xué)家有（ABC）。P87|A泰勒斯

B亞里士多德

C德謨克利特

D伽利略

61.為了達(dá)到高效、快速和經(jīng)濟(jì)之目的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)必須遵循的基本原則有（ABCD）。P171|A對(duì)照性原則

B隨機(jī)化原則

C重復(fù)性原則

D典型性原則

62.為了營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，應(yīng)該發(fā)揮表率的良好作用，具體表現(xiàn)是（ABC）。P62 |A系主任的帶頭作用

B學(xué)科帶頭人的動(dòng)態(tài)激勵(lì)作用

C各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)職能部門的示范作用

D學(xué)生的帶頭作用

63.為了營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，應(yīng)進(jìn)行的人文導(dǎo)引的內(nèi)容有（ABC）。P60|A開展教研活動(dòng)

B開展校園、院所單位文化建設(shè)

C舉辦學(xué)術(shù)講座，參加學(xué)術(shù)會(huì)議

D以上都錯(cuò)

64.圍繞選題搜集的有關(guān)資料主要有（ABD）資料。|A理論性

B學(xué)術(shù)性

C科學(xué)性

D材料性

65.文獻(xiàn)調(diào)查法的主要優(yōu)點(diǎn)是指（ABC）。P129|A它可以超越時(shí)空的限制，從古今中外的極其廣泛的文獻(xiàn)中搜求、提煉與課題有關(guān)的知識(shí)信息

B它所獲得的知識(shí)信息一般比較系統(tǒng)、客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確和可靠

C它可以達(dá)到低花費(fèi)、高效率的效果

D它提供的信息是完全準(zhǔn)確的

66.文獻(xiàn)檢索的基本方法包括（ABC）。P138|A利用檢索工具書查找法

B參考文獻(xiàn)查找法

C分段查找法

D分節(jié)查找法

67.系統(tǒng)分析的方法主要應(yīng)用于各種組織的或自組織的系統(tǒng)。組織的系統(tǒng)也叫他組織系統(tǒng)，可以劃分為（BCD）。P211 |A彩色系統(tǒng)

B黑色系統(tǒng)

C灰色系統(tǒng)

D白色系統(tǒng)

68.下列對(duì)系統(tǒng)的論述，正確的是（ABCD）。P199 |A從內(nèi)容上看，所有的系統(tǒng)都是由要素組成的整體

B從構(gòu)成方式上看，所有的系統(tǒng)都是結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一體

C從作用方式上看，所有的系統(tǒng)都不是孤立地存在的，它總是處于一定的外部環(huán)境之中

D系統(tǒng)的構(gòu)成要素、存在方式、演化機(jī)制之間的相互關(guān)系和發(fā)展規(guī)律，在系統(tǒng)科學(xué)中得到不同程度的揭示

69.下列對(duì)于愛國(guó)主義道德規(guī)范說(shuō)法，正確的是（ABC）。P28|A愛國(guó)主義道德規(guī)范要求科研人員具有強(qiáng)烈的民族自尊心、民族自強(qiáng)心、民族自信心和民族自豪感，激勵(lì)人們?yōu)檎衽d中華而努力奮斗，不怕流血犧牲

B愛國(guó)主義道德規(guī)范要求科研人員正確處理個(gè)人利益與國(guó)家和集體利益的關(guān)系

C愛國(guó)主義道德規(guī)范是科研人員事業(yè)成功的巨大推動(dòng)力

D愛國(guó)主義道德規(guī)范要求科研人員杜絕一切個(gè)人利益

70.下列對(duì)于科學(xué)方法特性之一——構(gòu)成獨(dú)立學(xué)科的論述，正確的說(shuō)法是（BCD）。P101 |A科學(xué)方法是科學(xué)認(rèn)識(shí)的唯一工具，直接為科學(xué)認(rèn)識(shí)服務(wù)

B在科學(xué)認(rèn)識(shí)過(guò)程中，科學(xué)儀器是科學(xué)認(rèn)識(shí)的“硬件”，而科學(xué)方法則是科學(xué)認(rèn)識(shí)的“軟件”

C科學(xué)方法論除了研究各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的具體研究方法外，主要研究具有指導(dǎo)性的、超越具體學(xué)科領(lǐng)域的普適性研究方法

D今天，對(duì)于科學(xué)研究方法的研究已成為科學(xué)研究的一個(gè)重要領(lǐng)域，對(duì)于推動(dòng)科學(xué)技術(shù)研究的進(jìn)展起著十分重要的作用

71.下列方法中，屬于科學(xué)的方法的是（ABCD）。P15 |A分類法

B比較法

C對(duì)比法

D試錯(cuò)法

72.下列自然資源能夠提供能量的有（ABCD）。P7 |A石油

B煤

C太陽(yáng)能

D天然氣

73.校園、院所單位文化建設(shè)的措施有（ABCD）。P60 |A要把風(fēng)氣建設(shè)與學(xué)術(shù)氛圍培育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)B要通過(guò)教風(fēng)建設(shè)來(lái)增強(qiáng)學(xué)術(shù)氛圍

C強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培育教職工認(rèn)真做學(xué)問(wèn)的良好風(fēng)氣

D進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)術(shù)道德建設(shè)，營(yíng)造崇尚創(chuàng)新、探求真知、寬松和諧的學(xué)術(shù)研究氛圍

74.寫作學(xué)術(shù)論文時(shí)，從方法方面的考慮選擇適合于自己的方法應(yīng)該做到（ABC）。P247|A要認(rèn)清每種方法的利弊

B要力求選擇能使主客體實(shí)現(xiàn)最佳結(jié)合的方法

C要注意方法的綜合運(yùn)用和移植、改造、創(chuàng)新

D要選擇一種方法并且絕不改變

75.寫作學(xué)術(shù)論文時(shí)，應(yīng)該從（ABC）等方面考慮選擇適合于自己的方法。P247 |A主體

B客體

C方法

D愛好

76.信息方法的確立，使人們從以物質(zhì)和能量為中心的傳統(tǒng)研究轉(zhuǎn)變?yōu)橐裕ˋBC）為中心的現(xiàn)代科學(xué)研究的觀念。P205 |A信息

B能量

C物質(zhì)

77.信息方法可綜合運(yùn)用于（ABCD）等現(xiàn)代科技。P205 |A現(xiàn)代通信理論

B控制論

C自動(dòng)化技術(shù)

D電子計(jì)算機(jī)技術(shù)

78.信息推理術(shù)包括以下（ABCD）等幾個(gè)有序的步驟。P146| A獲取信息

B異質(zhì)結(jié)合C由極少的資料、信息開始推理，充分發(fā)揮自己想象能力，敢于大膽地推測(cè)

D對(duì)推測(cè)進(jìn)行檢驗(yàn)和證實(shí)

79.修改學(xué)術(shù)論文應(yīng)做到（AB）。P240 |A從大處著眼，檢查論點(diǎn)是否正確

B從行文角度檢查，如論述的順序、各部分結(jié)構(gòu)的比例、語(yǔ)言方面的問(wèn)題等

C檢查論據(jù)是否可靠、充足或多余

D檢查論證過(guò)程是否合乎邏輯，是否嚴(yán)密

80.選題方法中的綜合法，此類選題大致可以分為（CD）兩類。P120 |A研究

B調(diào)查

C述評(píng)

D綜述

81.學(xué)會(huì)會(huì)議報(bào)告提綱的形式一般有（ABCD）。P260 |

A摘要式

B文摘式

C論文式

D條列式

82.學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告的提綱撰寫要突出主要研究成果，其要點(diǎn)有（ABCD）。P260 | A語(yǔ)句的邏輯性B內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性C圖表的說(shuō)明D結(jié)論的印證

83.學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告要點(diǎn)包括（ABCD）。P260 | A報(bào)告準(zhǔn)備B撰寫提綱C講前演練 D會(huì)上報(bào)告

84.學(xué)術(shù)壟斷的主要表現(xiàn)有（ABC）。P48 | A唯我獨(dú)尊,排斥他人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)

B科研項(xiàng)目壟斷

C借助自己的學(xué)術(shù)權(quán)威,為自己、親屬或他人謀取學(xué)術(shù)名譽(yù)、文化資本和社會(huì)地位

D進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和研

85.學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法應(yīng)注意的事項(xiàng)是（ABCD）。P108|A堅(jiān)持以辯證唯物主義哲學(xué)為指導(dǎo)

B學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)發(fā)展史

C學(xué)習(xí)積累人文知識(shí)

D跟上現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐

86.學(xué)校和科研單位營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍的途徑和方法有（ABC）。P58 |A制度激勵(lì)B 研討會(huì)制度

C學(xué)術(shù)活動(dòng)制度

D法律制度

第三篇：科學(xué)素養(yǎng)與科研方法 考試

科學(xué)素養(yǎng)與科研方法 考試

(一)單選題 1 隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新興學(xué)科和交叉學(xué)科，已打破了傳統(tǒng)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的截然分界，學(xué)科之間的相互滲透成為現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的重要特點(diǎn)。這是（）的客觀基礎(chǔ)。

(A)回溯法 移植法 比較法 綜合法

[分值：1.0]

(B)(C)(D)2 進(jìn)行科研課題選題的時(shí)候要根據(jù)自己的特長(zhǎng)選題，這里所謂特長(zhǎng)，是指（）。

(A)個(gè)人的性格優(yōu)勢(shì)

(B)在科研方面所具有的優(yōu)點(diǎn)

(C)個(gè)人的技術(shù)專長(zhǎng)

(D)個(gè)人的品質(zhì)

[分值：1.0]

以數(shù)學(xué)理論為工具進(jìn)行數(shù)學(xué)研究的方法是指（）。

(A)(B)(C)類比法 數(shù)學(xué)方法 移植法 理想化方法

[分值：1.0]

(D)4 下列哪項(xiàng)不屬于社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)信息源的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？

(A)(B)(C)(D)科學(xué)性 理論性 真實(shí)性 準(zhǔn)確性

[分值：1.0] 方法的創(chuàng)立來(lái)源于（）。

實(shí)踐

(A)(B)理論(C)知識(shí)(D)書本

[分值：1.0] 下列哪一項(xiàng)是國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的常用語(yǔ)？

(A)(B)(C)(D)開場(chǎng)語(yǔ)句 文摘 全文 目錄

[分值：1.0] 劉勰曾說(shuō)：“才有庸俊，氣有剛?cè)幔瑢W(xué)有淺深，習(xí)有雅鄭，并情性所鑠，陶染所凝，是以筆區(qū)云譎，文苑波詭者矣?！边@是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的（）。

(A)(B)(C)(D)個(gè)性差異 創(chuàng)作方法 創(chuàng)作對(duì)象 創(chuàng)作主體

[分值：1.0] “I would answer your questions as follows...”是屬于國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的哪一項(xiàng)常用語(yǔ)？

(A)(B)(C)(D)開場(chǎng)語(yǔ)句 導(dǎo)言語(yǔ)句 內(nèi)容語(yǔ)句 答復(fù)語(yǔ)句

[分值：1.0] 科研的客觀條件中，哪一項(xiàng)是最重要的條件？

(A)(B)(C)(D)設(shè)備 經(jīng)費(fèi) 導(dǎo)師 資料

[分值：1.0] 下列哪項(xiàng)不屬于文獻(xiàn)的組成要素？

(A)有一定的知識(shí)、信

息

(B)有一定的物質(zhì)載體

(C)有一定的記錄手段

歷史發(fā)展的各個(gè)時(shí)

期相同(D)

[分值：1.0] 在正式撰寫學(xué)術(shù)論文之前，先（），可以極大地幫助作者鍛煉思想，提高構(gòu)思能力，這一辦法是被長(zhǎng)期實(shí)踐證明有效的辦法之一。

(A)(B)(C)(D)集資料 定選題 擬定提綱 擬初稿

[分值：1.0] 組織材料論證觀點(diǎn)的過(guò)程是指（）。

(A)(B)(C)(D)集資料 定選題 修改 擬初稿

[分值：1.0] 科研創(chuàng)新要有（），才能及早抓住前沿研究課題，使我國(guó)科研發(fā)展居于世界領(lǐng)先水平。

(A)(B)(C)(D)學(xué)術(shù)意識(shí) 創(chuàng)新意識(shí) 超前意識(shí) 挑戰(zhàn)意識(shí)

[分值：1.0] 通過(guò)源于實(shí)際而高于實(shí)際的科學(xué)抽象，在科學(xué)思維中完全排除次要因素的干擾，使研究條件達(dá)到或接近理想化程度進(jìn)行研究的方法是指（）。(A)“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”方法

(B)創(chuàng)造和運(yùn)用新的數(shù)

學(xué)工具的方法

(C)數(shù)學(xué)分析和綜合的方法

(D)理想化方法

[分值：1.0] 下列哪一項(xiàng)不是學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告的一般步驟？

(A)(B)(C)(D)開場(chǎng)白 閱讀全文 內(nèi)容 致謝

[分值：1.0] 利用系統(tǒng)的同一結(jié)構(gòu)可以具有不同的功能的特征，通過(guò)對(duì)系統(tǒng)顯現(xiàn)的不同功能的考察，來(lái)揭開系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的秘密的一種方法，這是指（）。

(A)(B)信息方法 黑箱方法 反饋控制方法 功能模擬方法

[分值：1.0]

(C)(D)17 對(duì)《紅樓夢(mèng)》進(jìn)行詞頻分析，以了解曹雪芹的語(yǔ)言風(fēng)格和高鄂的語(yǔ)言風(fēng)格的區(qū)別以及他們所代表的時(shí)代色彩，這是采用了（）。

(A)內(nèi)容分析法

(B)參考文獻(xiàn)查找法

(C)信息推理術(shù)

(D)分節(jié)查找法

[分值：1.0] 研究清代兩大代表性傳奇《長(zhǎng)生殿》與《桃花扇》的異曲同工，即是一種（）。

(A)(B)(C)(D)曲線比較 線性比較 縱向比較 橫向比較

[分值：1.0] 我國(guó)宋代著名學(xué)者（）曾指出：“讀書有疑，所有見，自不容不立論。其不立論者，只是讀書不到疑處耳!”

(A)(B)(C)(D)陸游 沈括 蘇軾 朱熹

[分值：1.0] 完成方案設(shè)計(jì)后，就進(jìn)入了具體實(shí)施過(guò)程。方案設(shè)計(jì)一般包括理論型和（）兩大類。

(A)(B)(C)(D)實(shí)用型 實(shí)踐型 實(shí)施型 實(shí)驗(yàn)型

[分值：1.0] 科學(xué)方法可分為三個(gè)層次：各門自然科學(xué)中的特殊研究方法，各門自然科學(xué)中的一般研究方法和普遍性的哲學(xué)方法。各層次方法研究的對(duì)象和范圍是不同的。在科學(xué)方法的三個(gè)層次中，重點(diǎn)是哪個(gè)層次？（）

第二層次科學(xué)方法論和第三層次領(lǐng)域 特殊研究方法(A)(B)第二層次科學(xué)方法

論

(C)第三層次領(lǐng)域特殊

研究方法 第一層次

[分值：1.0]

(D)22 一般而言，課題研究中的很多成果是以（）的形式推出的。

(A)獲得的專利及證書

農(nóng)業(yè)產(chǎn)品 科研論文

(B)(C)(D)研制成功的樣機(jī)或

樣品

[分值：1.0] 當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展，呈現(xiàn)高度分化，又趨于一體化的態(tài)勢(shì)，（）已成為一種普遍的趨勢(shì)。

(A)多學(xué)科交叉 學(xué)科獨(dú)立 文理分科 取消文理分界

[分值：1.0]

(B)(C)(D)24 由于計(jì)算機(jī)一般不能識(shí)別原始文獻(xiàn)資料，利用計(jì)算機(jī)處理文獻(xiàn)信息時(shí)，必須把有關(guān)文獻(xiàn)資料轉(zhuǎn)換為數(shù)字的形式——這種將文字資料轉(zhuǎn)換為數(shù)字形式的過(guò)程就叫做（）。

(A)(B)(C)(D)編程 編碼 譯碼 破譯

[分值：1.0] 由學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)組織的、旨在對(duì)某一領(lǐng)域或某一專題大家共同關(guān)注或感興趣的研究課題進(jìn)行廣泛學(xué)術(shù)交流的研討形式，其目的在于為同行學(xué)者提供一種集體研討、充分表述個(gè)人觀點(diǎn)以期共同提高的機(jī)會(huì)，這是指（）。

(A)(B)學(xué)術(shù)項(xiàng)目 學(xué)術(shù)應(yīng)用

(C)(D)學(xué)術(shù)成果 學(xué)術(shù)會(huì)議

[分值：1.0] 下列那種理論不是20世紀(jì)40年代以來(lái)相繼誕生的一系列新興的學(xué)科？

(A)一般系統(tǒng)論 信息論 控制論 戲劇創(chuàng)作論

[分值：1.0]

(B)(C)(D)27 在開題報(bào)告或研究設(shè)計(jì)書中，如要闡述選題背景，突出研究意義及國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的現(xiàn)狀，應(yīng)該在哪一個(gè)部分？

(A)題目和摘要 課題來(lái)源 選題依據(jù) 參考文獻(xiàn)

[分值：1.0]

(B)(C)(D)28 受試因素是指（），通常指由外界施加于受試對(duì)象的因素，包括生物的、化學(xué)的、物理的或內(nèi)外環(huán)境的。

(A)(B)(C)(D)環(huán)境因素 化學(xué)因素 生物因素 處理因素

[分值：1.0] 當(dāng)今科技活動(dòng)最直接、最經(jīng)常、最主要的方式是指()。

(A)(B)(C)(D)合作 競(jìng)爭(zhēng) 調(diào)解 壓制

[分值：1.0] 對(duì)于學(xué)術(shù)論文的客觀檢測(cè)，歷來(lái)一向沿用傳統(tǒng)的（）。這種籠統(tǒng)的模糊印象式方法難以科學(xué)地精確地反映出不同個(gè)性的論文的差別，既不利于識(shí)別人才，又很難發(fā)現(xiàn)具體問(wèn)題。

(A)社會(huì)道德批評(píng)方法

(B)社會(huì)歷史方法

(C)原型評(píng)定方法

(D)等級(jí)定性方法

[分值：1.0]

(二)多選題 在學(xué)會(huì)會(huì)議上，針對(duì)提問(wèn)者對(duì)于學(xué)會(huì)報(bào)告的問(wèn)題，報(bào)告者的應(yīng)答策略是什么？(A)(B)(C)(D)謙遜 從容 穩(wěn)妥 完整

[分值：2.0] 科研選題的方法有哪些？

回溯法

(A)

從學(xué)科之間或?qū)W科(B)內(nèi)部的“空白區(qū)” 或交接處尋找

從已有的研究成果(C)中尋找薄弱環(huán)節(jié)

從讀書和討論中發(fā)(D)現(xiàn)問(wèn)題 論文答辯，對(duì)論文作者的提問(wèn)可從哪些方面提出問(wèn)題？(A)針對(duì)論題和論點(diǎn)的

(B)針對(duì)論證方法的

針對(duì)論文中精彩之(C)處的

(D)針對(duì)論據(jù)的 下列哪些步驟是屬于邏輯思維？

(A)問(wèn)題闡述

(B)問(wèn)題綜合(C)規(guī)劃的制訂階段

具體計(jì)劃的設(shè)計(jì)階(D)段

分值：2.0]

分值：2.0]

[

[

[分值：2.0] 確定科研課題的選題的原則是什么？(A)根據(jù)不同的研究目的選題

(B)根據(jù)社會(huì)需要選題

(C)根據(jù)學(xué)術(shù)價(jià)值和科

學(xué)發(fā)展趨勢(shì)選題

(D)根據(jù)自己的特長(zhǎng)選

題

[分值：2.0] 文獻(xiàn)信息源主要有哪幾種類型？

(A)印刷型文獻(xiàn)

(B)縮微型文獻(xiàn)

(C)機(jī)讀型文獻(xiàn)

(D)視聽型文獻(xiàn)

[分值：2.0] 重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)或技術(shù)發(fā)明，由科學(xué)認(rèn)識(shí)上升到科學(xué)理論的重大意義在于什么？

它告訴了我們某些

真理(A)(B)它提供了某種具體

知識(shí)

(C)它提供了新的思想、新的原則

(D)它提供了尋求真理的新手段

[分值：2.0] 內(nèi)容分析的過(guò)程類似于社會(huì)調(diào)查的過(guò)程，它一般包括幾個(gè)步驟？

(A)抽取文獻(xiàn)樣本

(B)確定分析單位

(C)界定內(nèi)容的類別

(D)對(duì)內(nèi)容的定量處理

和計(jì)算

[分值：2.0] 在學(xué)術(shù)論文定稿之前，有哪些初學(xué)者易犯的毛病應(yīng)注意避免？

(A)淺嘗輒止，見異思

遷(B)一般介紹，人所共

知

(C)廣集百家，唯獨(dú)無(wú)

我

(D)前提虛假，結(jié)論謬

誤

[分值：2.0] 為了達(dá)到高效、快速和經(jīng)濟(jì)之目的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)必須遵循哪些基本原則？(A)對(duì)照性原則

(B)隨機(jī)化原則

(C)重復(fù)性原則

(D)典型性原則

[分值：2.0] 國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議有哪些類型？

代表會(huì)議

(A)(B)專題會(huì)議

(C)討論會(huì)

(D)團(tuán)體定期會(huì)

[分值：2.0] 中國(guó)在科學(xué)技術(shù)上的成就對(duì)人類的科學(xué)事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)，突出的成就是四大發(fā)明，下列哪些是四大發(fā)明？(A)指南針(B)造紙(C)激光印刷(D)黑火藥 常見的一般系統(tǒng)的方法主要有哪些？

(A)信息方法

(B)反饋控制方法

(C)黑箱方法

(D)功能模擬方法 科研資料的收集有哪些方式？

平時(shí)對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)的(A)收集積累

根據(jù)某一專題進(jìn)行(B)的文獻(xiàn)檢索和收集

從論文、綜述或?qū)?C)著中引用的文獻(xiàn)目 錄

通過(guò)其他方式尋找(D)有價(jià) 科研設(shè)計(jì)包括哪幾種類型？

[分值：2.0]

[分值：2.0]

[分值：2.0]

(A)札記研究型設(shè)計(jì)

(B)實(shí)驗(yàn)型設(shè)計(jì)

(C)筆記型設(shè)計(jì)

(D)實(shí)踐型設(shè)計(jì)

文獻(xiàn)調(diào)查法的主要優(yōu)點(diǎn)是什么？

它可以超越時(shí)空的限制，從古今中外(A)的極其廣泛的文獻(xiàn) 中搜求、提煉與課題有關(guān)的知識(shí)信息

它所獲得的知識(shí)信(B)息一般比較系統(tǒng)、客觀、真實(shí)、它可以達(dá)到低花(C)費(fèi)、高效率的效果

它提供的信息是完(D)全準(zhǔn)確的

分值：2.0]

分值：2.0]

[

[ 17 在進(jìn)行科研課題的選題時(shí)，對(duì)比較法選題說(shuō)法正確的是？ 要注意確認(rèn)對(duì)象具(A)有可比性

注意屬于同一種類(B)或同一條件、同一 關(guān)系

有縱向的比較，也(C)有橫向的比較

(D)只有橫的比較 閱讀文獻(xiàn)的技巧包括哪幾方面的內(nèi)容？

(A)偵察

(B)瀏覽

(C)精讀

(D)略讀 “數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”過(guò)程主要包括哪幾個(gè)步驟？

建立描述系統(tǒng)行為(A)的數(shù)學(xué)模型

[分值：2.0]

[分值：2.0]

將數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)化成能用計(jì)算機(jī)作數(shù)值(B)運(yùn)算的形式，并依 據(jù)初始條件，使模型在計(jì)算機(jī)上運(yùn)轉(zhuǎn)

對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分(C)析

對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行調(diào)(D)查 下列哪項(xiàng)是國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的結(jié)束語(yǔ)句

“In our paper, we proposed a new(A)method(novel

structure)...”

“This paper(B)comments briefly on...”

“In closing I want to mention very briefly...”

分值：2.0]

[

(C)

“The last part of my report will

be devoted to...”(D)

[分值：2.0]

(三)判斷題 作為各門自然科學(xué)特殊方法論的概括和總結(jié)的科學(xué)方法論是一成不變的。

(是)(否)

[分值：1.0] 團(tuán)結(jié)合作精神是先天的活動(dòng)能力。

(是)(否)

[分值：1.0] 對(duì)博士生或碩士生而言，開題報(bào)告的內(nèi)容由學(xué)生本自己計(jì)劃、修改、商定。開題報(bào)告一旦確定，將直接決定課題研究的方向和內(nèi)容。

(是)(否)

[分值：1.0] 學(xué)術(shù)會(huì)議后的交往，不是參會(huì)者需要關(guān)注的問(wèn)題。

(是)(否)

[分值：1.0] 科學(xué)研究不同于文學(xué)創(chuàng)作，不能憑想象虛構(gòu)結(jié)論，一切結(jié)論只能建立在堅(jiān)實(shí)的資料基礎(chǔ)之上。

(是)(否)

[分值：1.0] 科學(xué)研究是一種極其高尚的理性和精神追求,是探索性、創(chuàng)造性的智力勞動(dòng),也是科技工作者發(fā)揮自身才能貢獻(xiàn)社會(huì)的崇高的精神活動(dòng)。

(是)(否)

[分值：1.0] 學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告是學(xué)術(shù)會(huì)議交往的重要形式，是研究者公開報(bào)告自己研究成果的唯一途徑。

(是)(否)

[分值：1.0] 實(shí)驗(yàn)型設(shè)計(jì)是通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、采用實(shí)驗(yàn)的手段來(lái)從事科學(xué)研究的設(shè)想和計(jì)劃安排。

(是)(否)

[分值：1.0] 系統(tǒng)分析的方法，是指在研究中把研究對(duì)象視為一個(gè)系統(tǒng)，通過(guò)對(duì)系統(tǒng)內(nèi)各要素、結(jié)構(gòu)和關(guān)系的考察，研究如何優(yōu)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)以發(fā)揮系統(tǒng)的最佳功能的方法

(是)(否)

[分值：1.0] 科學(xué)研究方法是在科學(xué)方法論指導(dǎo)下發(fā)展的，而科學(xué)方法論則是科學(xué)技術(shù)哲學(xué)的重要內(nèi)容，科學(xué)技術(shù)哲學(xué)則是一般哲學(xué)在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的具體運(yùn)用。

(是)(否)

[分值：1.0] 形而上學(xué)的思維方式是現(xiàn)代科學(xué)蓬勃發(fā)展的必然產(chǎn)物。

(是)(否)

[分值：1.0] 從文獻(xiàn)一詞的發(fā)展過(guò)程看，雖然其含義在歷史發(fā)展的各個(gè)時(shí)期不盡相同，但其本質(zhì)屬性卻基本上沒(méi)有什么變化：文獻(xiàn)是物化的知識(shí)信息。

(是)(否)

[分值：1.0]

公理化方法是從少數(shù)的原始概念和不證自明的公理出發(fā)，運(yùn)用邏輯推理和演繹手段來(lái)建立理論體系的方法。

(是)(否)

[分值：1.0] 用比較法選題，首先要注意確認(rèn)對(duì)象具有可比性，即屬于同一種類或同一條件、同一關(guān)系。有縱向的比較，也有橫向的比較。

(是)(否)

[分值：1.0] 方法是研究對(duì)象的“類似物”。對(duì)象不同，要求方法也隨之變化。

(是)(否)

[分值：1.0] 科研后期為材料整理階段，該階段的主要任務(wù)是：課題研究的總結(jié)、科研成果的整理及有效推出。

(是)(否)

[分值：1.0] 一般來(lái)講，學(xué)術(shù)論文的語(yǔ)言首先要求生動(dòng)、形象，做到精練更好。準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔則是其次的要求。

(是)(否)

[分值：1.0] 科學(xué)探索是一帆風(fēng)順的。

(是)(否)

[分值：1.0] 科技工作者是治理科研不端行為的最核心要素，因此加強(qiáng)科技工作者的道德建設(shè)，提高科技工作者的科學(xué)道德修養(yǎng)是減少科研不端行為的重要方法之一。

(是)(否)

[分值：1.0] 根據(jù)科研工作的性質(zhì)及親身經(jīng)歷，作者將課題研究過(guò)程大致分為三個(gè)階段，即科研前期、科研中期和科研后期。

(是)(否)

[分值：1.0] 個(gè)性和風(fēng)格是指?jìng)€(gè)人較為穩(wěn)定的特性及風(fēng)度、品格。

(是)(否)

[分值：1.0] 移植法指借鑒社會(huì)科學(xué)方法來(lái)研究自然科學(xué)。

(是)(否)

[分值：1.0] 灰色系統(tǒng)是指部分信息已知、部分信息未知的一類系統(tǒng)。它介于黑色系統(tǒng)(即信息一無(wú)所知的系統(tǒng))和白色系統(tǒng)(即信息充足的系統(tǒng))之間。

(是)(否)

[分值：1.0] 編碼問(wèn)題的提出，要求研究人員必須學(xué)習(xí)和掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能。社會(huì)已進(jìn)入計(jì)算機(jī)時(shí)代，如果不會(huì)利用計(jì)算機(jī)，將無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化的研究工作，甚至有可能被飛速發(fā)展的社會(huì)所淘汰。所以利用計(jì)算機(jī)的問(wèn)題應(yīng)該引起社會(huì)科學(xué)研究人員的高度重視。

(是)(否)

[分值：1.0] 論文答辯是定量檢測(cè)法的必不可少的程序。學(xué)術(shù)論文一般是在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)由個(gè)人單獨(dú)完成的，在現(xiàn)實(shí)中，存在著抄襲剽竊或捉刀代筆的可能性。

(是)(否)

[分值：1.0]

學(xué)術(shù)會(huì)議后的交往，也是參會(huì)者需要關(guān)注的問(wèn)題。這種交流可以在許多地方進(jìn)行，如會(huì)議報(bào)告廳、休息室、賓館廳堂、餐廳桌前、旅游車上，在海濱、在公園、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等，這要取決于開會(huì)的條件和會(huì)務(wù)人員的具體安排。

(是)(否)

[分值：1.0] 研究目的不同，分類的標(biāo)準(zhǔn)及類別也不同，所得出的結(jié)論是相同的。

(是)(否)

[分值：1.0] 學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告在會(huì)前無(wú)需演練。

(是)(否)

[分值：1.0] 分析術(shù)語(yǔ)必須揭示該術(shù)語(yǔ)的概念的內(nèi)涵及其最重要的本質(zhì)特征。

(是)(否)

[分值：1.0]

每一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)研究成果的取得，都是運(yùn)用一定的研究方法的效果。而每一項(xiàng)重大的科學(xué)理論或技術(shù)突破，往往伴生著新的研究方法的創(chuàng)立。方法的創(chuàng)立來(lái)源于實(shí)踐，反過(guò)來(lái)又指導(dǎo)科學(xué)技術(shù)研究實(shí)踐活動(dòng)。

(是)

(否)

分值：1.0]

[

第四篇：科學(xué)素養(yǎng)與科研方法 考試

科學(xué)素養(yǎng)與科研方法 考試 【82分】

(一)單選題：每題1分，共30題，只有唯一一個(gè)選項(xiàng)正確

1.由于計(jì)算機(jī)一般不能識(shí)別原始文獻(xiàn)資料，利用計(jì)算機(jī)處理文獻(xiàn)信息時(shí)，必須把有關(guān)文獻(xiàn)資料轉(zhuǎn)換為數(shù)字的形式——這種將文字資料轉(zhuǎn)換為數(shù)字形式的過(guò)程就叫做（）。

(A)編程

(B)編碼

(C)譯碼

(D)破譯

2.科學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)是什么？

(A)科學(xué)知識(shí)

(B)科學(xué)價(jià)值

(C)科學(xué)態(tài)度

(D)科學(xué)精神

3.（）是當(dāng)今科技活動(dòng)最直接、最經(jīng)常、最主要的方式？(A)歸納

(B)合作

分值：1.0]分值：1.0][

[

實(shí)驗(yàn)(C)團(tuán)結(jié)

(D)

[分值：1.0]

4.亞里士多德提出了科學(xué)知識(shí)體系的理論化設(shè)想，并創(chuàng)立了相應(yīng)的邏輯工具——（）。

假說(shuō)方法(A)移植法(B)公理方法(C)觀察法

(D)

[分值：1.0]

5.受試因素是指（），通常指由外界施加于受試對(duì)象的因素，包括生物的、化學(xué)的、物理的或內(nèi)外環(huán)境的。

環(huán)境因素(A)化學(xué)因素(B)生物因素(C)處理因素

(D)

[分值：1.0]

6.利用計(jì)算機(jī)處理文獻(xiàn)信息時(shí)，由于計(jì)算機(jī)一般不能識(shí)別原始文獻(xiàn)資料，所以需要（）。(A)轉(zhuǎn)碼(B)譯碼(C)編碼(D)編程

7.下列哪一項(xiàng)是國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的常用語(yǔ)？

(A)開場(chǎng)語(yǔ)句(B)文摘(C)全文(D)目錄

8.科研人員提高道德修養(yǎng)的根本途徑是指（(A)社會(huì)實(shí)踐(B)階級(jí)實(shí)踐(C)學(xué)術(shù)實(shí)踐

(D)科研創(chuàng)新實(shí)踐

分值：1.0]分值：1.0]分值：1.0][

[）。

[ 9.一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂是指（）。

創(chuàng)新(A)科技(B)科學(xué)(C)技術(shù)

(D)

[分值：1.0]

10.研究設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)符合（），即合乎一般的自然規(guī)律，要在研究中不斷發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，修正和調(diào)整研究計(jì)劃或內(nèi)容，使之更加切合實(shí)際。

科學(xué)性原則(A)創(chuàng)新性原則(B)規(guī)范性原則(C)唯一性原則

(D)

[分值：1.0]

11.現(xiàn)代科學(xué)研究必須把對(duì)象置于它所屬的大系統(tǒng)中去考察，以整體為準(zhǔn)繩，以整體為歸宿，這是系統(tǒng)科學(xué)的哪一種特點(diǎn)？

綜合性(A)整體性(B)最優(yōu)化(C)實(shí)體性

(D)

[分值：1.0]

12.從（）的觀點(diǎn)來(lái)看，人只是生物類群中的一種，屬于動(dòng)物范疇，是從猿進(jìn)化而來(lái)的。

化學(xué)(A)物理學(xué)(B)心理學(xué)(C)生物學(xué)

(D)

[分值：1.0]

13.推進(jìn)科技進(jìn)步和創(chuàng)新，下列哪一項(xiàng)不是政府的主要職責(zé)。

堅(jiān)持以政府為導(dǎo)向，整合科研資源為科技創(chuàng)新服務(wù)(A)加強(qiáng)科技宏觀管理，營(yíng)造有利于科技創(chuàng)新的政策環(huán)境(B)

重點(diǎn)支持關(guān)系國(guó)計(jì)民生、國(guó)家安全和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的基礎(chǔ)研究和

(C)社會(huì)公益研究 有效整合科研資源，激發(fā)企業(yè)和全社會(huì)的創(chuàng)新活力(D)

[分值：1.0]

14.《規(guī)劃綱要》堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，確定了（）的指導(dǎo)方針。

“自主創(chuàng)新、重點(diǎn)發(fā)展、支撐跨越、引領(lǐng)未來(lái)”(A)“自主發(fā)展、重點(diǎn)跨越、創(chuàng)新發(fā)展、引領(lǐng)未來(lái)”(B)“自主發(fā)展、重點(diǎn)超越、支撐未來(lái)、引領(lǐng)創(chuàng)新”

(C)“自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來(lái)”

(D)

[分值：1.0]

15.信息推理技術(shù)是一種行之有效的（）方法，同時(shí)也是一種高層次的研究方法。

文獻(xiàn)分析(A)實(shí)驗(yàn)分析(B)推理分析(C)檢索分析

(D)

[分值：1.0]

16.從作家心理、個(gè)人遭際和形式美方面研究唐代詩(shī)人李商隱的無(wú)題詩(shī)，可以借鑒什么分析方式？

社會(huì)道德批評(píng)方法(A)形式批評(píng)模式(B)原型批評(píng)模式(C)女性主義批評(píng)(D)

[分值：1.0]

17.技術(shù)方法和理論方法是按照什么標(biāo)準(zhǔn)對(duì)科學(xué)研究方法進(jìn)行的分類？

科學(xué)研究對(duì)象的不同(A)

科學(xué)研究方法本身的特點(diǎn)(B)研究主體的不同(C)科學(xué)方法的普遍性(D)

[分值：1.0]

18.除了（），下列各位都在實(shí)驗(yàn)科學(xué)方法領(lǐng)域作出了貢獻(xiàn)？

伽利略(A)達(dá).芬奇(B)吉爾伯特(C)

托馬斯.阿奎那

(D)

[分值：1.0]

19.一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂是指（）。

創(chuàng)新(A)科技(B)科學(xué)(C)技術(shù)

(D)

[分值：1.0]

20.實(shí)驗(yàn)對(duì)象即受試對(duì)象，受試對(duì)象的選擇十分重要，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有著極為重要的影響。下列不可以成為醫(yī)學(xué)科研的受試對(duì)象是（）？ 器官(A)細(xì)胞(B)分子(C)無(wú)機(jī)物

(D)

[分值：1.0]

21.對(duì)于學(xué)術(shù)論文的客觀檢測(cè)，歷來(lái)一向沿用傳統(tǒng)的（）。這種籠統(tǒng)的模糊印象式方法難以科學(xué)地精確地反映出不同個(gè)性的論文的差別，既不利于識(shí)別人才，又很難發(fā)現(xiàn)具體問(wèn)題。

社會(huì)道德批評(píng)方法(A)社會(huì)歷史方法(B)原型評(píng)定方法(C)等級(jí)定性方法(D)

[分值：1.0]

22.當(dāng)前科學(xué)發(fā)展的主要途徑是指（）。

技術(shù)科學(xué)、人文科學(xué)相互滲透與綜合(A)自然科學(xué)、人文科學(xué)的相互滲透和綜合(B)自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)的相互滲透與綜合(C)自然科學(xué)、(D)

[分值：1.0]

23.從信息論角度看，科學(xué)認(rèn)識(shí)過(guò)程可分為哪四個(gè)流程？

輸入信息、儲(chǔ)存信息、處理信息和輸出信息(A)儲(chǔ)存信息、輸入信息、處理信息和輸出信息(B)輸入信息、儲(chǔ)存信息、輸出信息和處理信息(C)儲(chǔ)存信息、輸入信息、輸出信息和處理信息

(D)

[分值：1.0]

24.完成方案設(shè)計(jì)后，就進(jìn)入了具體實(shí)施過(guò)程。方案設(shè)計(jì)一般包括理論型和（）兩大類。

實(shí)用型(A)實(shí)踐型(B)實(shí)施型(C)實(shí)驗(yàn)型

(D)

[分值：1.0]

25.下列哪一項(xiàng)是國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的常用語(yǔ)？

開場(chǎng)語(yǔ)句(A)文摘(B)全文(C)目錄(D)

[分值：1.0]

26.認(rèn)識(shí)到反饋現(xiàn)象并把它概括為一種科學(xué)概念進(jìn)行研究、作為一種可以科學(xué)方法廣泛應(yīng)用，應(yīng)歸功于控制論的創(chuàng)始人是（）。

亞里士多德(A)維納(B)培根(C)伽利略(D)

[分值：1.0]

27.作為調(diào)整人與人之間、個(gè)人與集體和社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和，是指（）。

道德(A)法制(B)愛國(guó)主義(C)

全心全意為人民服務(wù)

(D)

[分值：1.0]

28.下列哪個(gè)選項(xiàng)不是科研不正之風(fēng)的特征？

獨(dú)立性(A)裙帶性

(B)一次性(C)頑固性

(D)

[分值：1.0]

29.實(shí)驗(yàn)對(duì)象即受試對(duì)象，受試對(duì)象的選擇十分重要，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有著極為重要的影響。下列不可以成為醫(yī)學(xué)科研的受試對(duì)象是（）？

器官(A)細(xì)胞(B)分子(C)無(wú)機(jī)物

(D)

[分值：1.0]

30.現(xiàn)代重大科研創(chuàng)新實(shí)踐帶有（）的性質(zhì)和意義。

局部性(A)地區(qū)性(B)全國(guó)性(C)全球性

(D)

[分值：1.0]

(二)多選題：每題2分，共20題，至少有兩個(gè)選項(xiàng)正確，多選、少選、錯(cuò)選均不得分 1.研究設(shè)計(jì)的原則是什么？

科學(xué)性原則(A)創(chuàng)新性原則(B)規(guī)范性原則(C)統(tǒng)計(jì)學(xué)原則

(D)

[分值：2.0]

2.從作家心理、個(gè)人遭際和形式美方面研究唐代詩(shī)人李商隱的無(wú)題詩(shī)，可以借鑒什么分析方式？

結(jié)構(gòu)主義分析(A)形式批評(píng)(B)心理批評(píng)(C)

社會(huì)道德批評(píng)

(D)

[分值：2.0]

3.下列哪些選項(xiàng)可以作為國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的提問(wèn)語(yǔ)句？

“In our paper, we proposed a new method(novel(A)structure)...” “Would you mind explaining how...”(B)“In closing I want to mention very briefly...”(C)“May I ask you...”(D)

[分值：2.0]

4.幾何學(xué)主要的研究對(duì)象是什么？

(A)空間(B)形狀(C)數(shù)字

(D)加減乘除

5.合作精神的內(nèi)涵是什么？

(A)合作要求一種真誠(chéng)的態(tài)度(B)合作要求工作中的相互配合(C)合作不需要有民主作風(fēng)

(D)合作更要求踐行科學(xué)無(wú)私利性原則

6.基礎(chǔ)研究與應(yīng)用開發(fā)的關(guān)系是什么？

(A)基礎(chǔ)研究是技術(shù)發(fā)明的先導(dǎo)(B)應(yīng)用開發(fā)是基礎(chǔ)研究的源泉(C)應(yīng)用開發(fā)促進(jìn)基礎(chǔ)研究(D)基礎(chǔ)研究為技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用開發(fā)服務(wù)

分值：2.0]分值：2.0]分值：2.0][

[

[

7.影響學(xué)術(shù)論著個(gè)性和風(fēng)格形成的因素有哪些？

研究主體自身的個(gè)性特質(zhì)(A)

特定學(xué)術(shù)領(lǐng)域各自不同的特質(zhì)(B)不同的作品(C)不同的題目(D)

[分值：2.0]

8.現(xiàn)代科技活動(dòng)需要合作，而合作意識(shí)的確立必須做到以下幾點(diǎn)？

深刻認(rèn)識(shí)合作對(duì)于科研工作的意義(A)埋頭苦干，兩耳不聞窗外事(B)

努力在實(shí)踐中與與之背離的傳統(tǒng)觀念決裂(C)努力鉆研，萬(wàn)事不求人(D)

[分值：2.0]

9.國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告《教育--財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出終身教育的支柱是什么？

學(xué)會(huì)生存(A)學(xué)會(huì)認(rèn)知(B)學(xué)會(huì)做事(C)

學(xué)會(huì)共同生活

(D)

10.在我國(guó)，目前最常用的圖書分類法有三種：

(A)北大法(B)人大法(C)中圖法(D)科圖法

11.當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的三大趨勢(shì)是什么？

(A)分化(B)交叉(C)分析(D)綜合12.灰色決策方法主要包括哪幾種方法？

(A)灰色局勢(shì)決策法(B)灰色線性決策法(C)灰色整數(shù)規(guī)劃法

[分值：2.0]

[分值：2.0]

[分值：2.0] 灰色定勢(shì)決策法

(D)

[分值：2.0]

13.學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告的一般步驟包括什么？

開場(chǎng)白(A)導(dǎo)言(B)內(nèi)容(C)致謝

(D)

[分值：2.0]

14.耗散結(jié)構(gòu)理論的研究方法主要是哪些？

抓住系統(tǒng)研究中的主要因素，建立結(jié)構(gòu)(A)建立系統(tǒng)演化的擴(kuò)散方程或建立數(shù)學(xué)模型(B)結(jié)合邊界條件，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法求解方程(C)

求出超熵產(chǎn)生和臨界點(diǎn)，判斷系統(tǒng)可能出現(xiàn)的各種有序結(jié)構(gòu)

(D)

[分值：2.0]

15.做讀書筆記是最常用的累積文獻(xiàn)信息的技巧。從內(nèi)容層次方面來(lái)說(shuō)講，做讀書筆記有哪幾種方法？

全文(A)抄錄

(B)提綱(C)札記

(D)

[分值：2.0]

16.在學(xué)會(huì)會(huì)議上，針對(duì)提問(wèn)者對(duì)于學(xué)會(huì)報(bào)告的問(wèn)題，報(bào)告者的應(yīng)答策略是什么？

謙遜(A)從容(B)穩(wěn)妥(C)完整

(D)

[分值：2.0]

17.社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)信息源的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要哪幾個(gè)方面？

科學(xué)性(A)理論性(B)真實(shí)性(C)準(zhǔn)確性

(D)

[分值：2.0]

18.聯(lián)系哲學(xué)和具體科學(xué)的主要紐帶是科學(xué)研究方法，這主要表現(xiàn)在哪些方面？ 哲學(xué)必須通過(guò)一定的方法論原則才能實(shí)現(xiàn)對(duì)具體科學(xué)的指導(dǎo)

(A)作用 人類可以通過(guò)對(duì)科學(xué)研究方法的研究和學(xué)習(xí)，研究自然界各(B)種事物 人類可以通過(guò)科學(xué)研究方法更好地總結(jié)具體科學(xué)的新成果，(C)從中獲取新的原理 人類可以通過(guò)科學(xué)研究方法(D)

[分值：2.0]

19.哪些科學(xué)家曾在科學(xué)方法論研究領(lǐng)域做出了貢獻(xiàn)？

亞里士多德(A)

弗朗西斯.培根(B)柏拉圖(C)維納(D)

[分值：2.0]

20.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和科學(xué)方法的發(fā)展呈現(xiàn)出高度分化又高度綜合的趨勢(shì)，表現(xiàn)在哪些方面？

各門具體的領(lǐng)域研究方法層出不窮(A)

一些具體的領(lǐng)域研究方法上升為普遍使用的研究方法(B)各門具體領(lǐng)域研究工作取得進(jìn)展(C)各種方法不斷重復(fù)(D)

[分值：2.0]

(三)判斷題：每題1分，共30題，如發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)為A和B，則正確選A,錯(cuò)誤選B

1.科研技能的培養(yǎng)，只能依靠學(xué)習(xí)科研方法的基本知識(shí)。

(A)

(B)

[分值：1.0]

2.學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告在報(bào)告之后，參會(huì)者可以提問(wèn)題。報(bào)告者應(yīng)首先聽懂問(wèn)題，因?yàn)椴豢梢砸筇釂?wèn)者重述或者解釋一遍。

(A)

(B)

[分值：1.0]

3.公理化方法是從少數(shù)的原始概念和不證自明的公理出發(fā)，運(yùn)用邏輯推理和演繹手段來(lái)建立理論體系的方法。

(A)

(B)

[分值：1.0]

4.在學(xué)校、科研院所學(xué)術(shù)氛圍的創(chuàng)造中，榜樣的力量不如說(shuō)教的力量。

(A)

(B)

[分值：1.0]

5.數(shù)學(xué)巨匠希爾伯特在1899年寫了《幾何基礎(chǔ)》一書，但作為科學(xué)理論成果而言并沒(méi)有給人更多新的數(shù)學(xué)知識(shí)。

(A)(B)

[分值：

6.科學(xué)的研究方法是自古以來(lái)就存在的，是永遠(yuǎn)不變的。

(A)(B)

[分值：

7.學(xué)術(shù)會(huì)議后的交往，不是參會(huì)者需要關(guān)注的問(wèn)題。

(A)(B)

[分值：

8.科研創(chuàng)新實(shí)踐是隨社會(huì)發(fā)展而不斷發(fā)展的，因此是不會(huì)遇到苦難的。

(A)

1.0]1.0]1.0]

(B)

[分值：1.0]

9.分析術(shù)語(yǔ)必須揭示該術(shù)語(yǔ)的概念的內(nèi)涵及其最重要的本質(zhì)特征。

(A)

(B)

[分值：1.0]

10.灰色系統(tǒng)理論是一種定量研究手段，比系統(tǒng)工程法更具有可操作性。

(A)

(B)

[分值：1.0]

11.文獻(xiàn)評(píng)述是文獻(xiàn)調(diào)查法的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。

(A)

(B)

[分值：1.0]

12.學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告要求陳述的邏輯性，結(jié)構(gòu)的條理性，盡可能多的可視材料，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，舉止自然，張弛有度。

(A)

(B)

[分值：1.0]

13.只要是具有首創(chuàng)性的科學(xué)研究都可以稱為科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

(A)

(B)

[分值：1.0]

14.作為各門自然科學(xué)特殊方法論的概括和總結(jié)的科學(xué)方法論是一成不變的。

(A)

(B)

[分值：1.0]

15.研究者自身的個(gè)性特征的差異，是形成學(xué)術(shù)論著個(gè)性和風(fēng)格的唯一原因，它對(duì)學(xué)術(shù)論著個(gè)性色彩的形成，起著決定性的制約作用。

(A)

(B)

[分值：1.0]

16.每一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)研究成果的取得，都是運(yùn)用一定的研究方法的效果。而每一項(xiàng)重大的科學(xué)理論或技術(shù)突破，往往伴生著新的研究方法的創(chuàng)立。方法的創(chuàng)立來(lái)源于實(shí)踐，反過(guò)來(lái)又指導(dǎo)科學(xué)技術(shù)研究實(shí)踐活動(dòng)。(A)

(B)

[分值：1.0]

17.傳統(tǒng)邏輯即亞里士多德的邏輯演繹，以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、演繹為核心的科學(xué)方法論。

(A)

(B)

[分值：1.0]

18.一個(gè)人的心理素質(zhì)如何，可能是在關(guān)鍵的時(shí)刻才表現(xiàn)出來(lái)，卻是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的過(guò)程形成的。

(A)

(B)

[分值：1.0]

19.由于對(duì)科學(xué)素養(yǎng)的理解不同，科學(xué)教育課程結(jié)構(gòu)的不同，在制定科學(xué)教育的具體的可操作的目標(biāo)方面存在著差異。

(A)

(B)

[分值：1.0]

20.研究唐代詩(shī)人李商隱的無(wú)題詩(shī)，應(yīng)采用原型批評(píng)方式。

(A)

(B)

[分值：1.0]

21.“As shown Fig.1,we can obtain that??”屬于國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的內(nèi)容語(yǔ)句。

(A)

(B)

[分值：1.0]

22.愛因斯坦曾說(shuō)：“一切方法的背后如果沒(méi)有一種生氣勃勃的精神，它們到頭來(lái)都不過(guò)是笨拙的工具?！?/p>

(A)

(B)

[分值：1.0]

23.方法是研究對(duì)象的“類似物”。對(duì)象不同，要求方法也隨之變化。

(A)

(B)

[分值：1.0]

24.對(duì)照是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的唯一原則。

(A)

(B)

[分值：1.0]

25.科學(xué)研究結(jié)果的簡(jiǎn)潔、思維的流暢和獨(dú)創(chuàng)都是科學(xué)美的體現(xiàn)。

(A)

(B)

[分值：1.0]

26.用檢索工具書查找法是目前最常用的一種方法，也是一種沒(méi)有缺點(diǎn)、完美的方法。

(A)

(B)

[分值：1.0]

27.個(gè)性和風(fēng)格是指?jìng)€(gè)人較為穩(wěn)定的特性及風(fēng)度、品格。

(A)

(B)

[分值：1.0]

28.在人類發(fā)展史上，人們通過(guò)一定的特約手段，來(lái)達(dá)到傳遞某種信息為目的的通信方式已不罕見。所以信息(information)作為一個(gè)科學(xué)概念被正式地、明確地提出并經(jīng)系統(tǒng)的研究，是很早的事情。

(A)

(B)

[分值：1.0]

29.要充分體現(xiàn)出學(xué)術(shù)論著的個(gè)性和風(fēng)格，很重要的一點(diǎn)，就是要在充分尊重具體學(xué)科領(lǐng)域自身規(guī)律的前提下，自覺地樹立和追求研究主體的主體意識(shí)，追求研究者自身的學(xué)術(shù)個(gè)性。

(A)

(B)

[分值：1.0]

30.任何道德都具有歷史性，但是它是一成不變的。

(A)(B)

第五篇：科學(xué)素養(yǎng)與科研方法考試答案

通知：請(qǐng)各位老師在6月20日之前把公需科目學(xué)習(xí)考試完，6月20日把考試成績(jī)打印出來(lái)交給教科室。

科學(xué)素養(yǎng)與科研方法考試答案

1.長(zhǎng)江與黃河的發(fā)源地在我國(guó)（）省。

西藏藏族自治區(qū)

新疆維吾爾自治區(qū) 甘肅省 青海省

2.科研規(guī)程共分五步，第二步是什么

決策

技術(shù) 課題 方法

3.正高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員任職期間每年參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)應(yīng)不少于（）學(xué)時(shí)。90 80 70 100 4.按調(diào)查的目的來(lái)劃分，除現(xiàn)狀調(diào)查和相關(guān)調(diào)查外，還有 發(fā)展調(diào)查和預(yù)測(cè)調(diào)查 預(yù)測(cè)調(diào)查和訪談?wù){(diào)查 發(fā)展調(diào)查和測(cè)量調(diào)查 預(yù)測(cè)調(diào)查和測(cè)量調(diào)查

5.全結(jié)構(gòu)式教育觀察記錄表的編制要依據(jù) 觀察的目的觀察內(nèi)容的結(jié)構(gòu)

觀察的場(chǎng)地和時(shí)間 觀察的對(duì)象

6．2011 年 11 月 3 日，我國(guó)自行研制的航天器（）與天宮一號(hào)順利實(shí)現(xiàn)對(duì)接，成功突破了空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)。

神州六號(hào) 神州八號(hào) 神州七號(hào) 神州五號(hào)

7.關(guān)于概念的定義方法，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

定義項(xiàng)概念的外延與被定義項(xiàng)概念的外延必須具有統(tǒng)一關(guān)系

定義必須用意義明確的語(yǔ)言

定義的鏈接必須是肯定的 定義項(xiàng)應(yīng)直接或間接包換被定義項(xiàng) 8.全結(jié)構(gòu)式教育觀察記錄表的編制依據(jù)

觀察內(nèi)容的結(jié)構(gòu) 觀察的場(chǎng)地和時(shí)間 觀察的目的 觀察的對(duì)象

9.下列屬于邏輯的分析方法特點(diǎn)的是

具體性

豐富性

概括性 直觀性

10.應(yīng)用研究具有實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值，它所要回答的問(wèn)題是 “怎么樣” “將會(huì)怎么樣” “是什么” “為什么”

11.主，客觀條件和時(shí)機(jī)問(wèn)題等屬于確定選題的基本要求中的問(wèn)題必須有價(jià)值 問(wèn)題要有新穎

問(wèn)題要有可行性

問(wèn)題必須明確具體

12.中級(jí)專業(yè)技術(shù)人員任職期間每年參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)應(yīng)不少于（）學(xué)時(shí)。90 80 100 70 13.有嚴(yán)密的計(jì)劃，有詳細(xì)的觀察指標(biāo)體系，對(duì)觀察情境有嚴(yán)格的要求，這種教育觀察研究的類 型是 實(shí)驗(yàn)室中的觀察 參與性觀察 自然情境中的觀察 結(jié)構(gòu)式觀察

14.測(cè)驗(yàn)對(duì)應(yīng)試者的辨別能力，指的是測(cè)量工具的 信度

區(qū)分度

難度 效度

15．僅表示研究對(duì)象屬性的順序的是 計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)資料

等級(jí)數(shù)據(jù)資料 比率數(shù)據(jù)資料

等距數(shù)據(jù)資料

16．資料整理的基礎(chǔ)工作是 資料的統(tǒng)計(jì) 資料的分類 歸納分析 資料的審核

17．測(cè)驗(yàn)對(duì)應(yīng)試者的辨別能力，指的是測(cè)量工具的區(qū)分度

難度 信度 效度

18．僅表示研究對(duì)象屬性的順序是

比率數(shù)據(jù)資料 等距數(shù)據(jù)資料

計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)資料

等級(jí)數(shù)據(jù)資料

19．科研規(guī)程共分五步，第一步是什么

決策 方法 方式 技術(shù)

20．博士學(xué)文獲得者，可初定為（）職務(wù)任職資格。中級(jí)

正高級(jí) 初級(jí)

副高級(jí)

21．從一般教育活動(dòng)的本身分化反戰(zhàn)而形成的教育試驗(yàn)，相關(guān)的教育家除佩斯泰洛奇。福祿貝爾 外，還有 蒙臺(tái)梭利和拉伊 蒙臺(tái)梭利和杜威

梅伊曼和拉伊

桑代克和蒙臺(tái)梭利 22．科研的一個(gè)最基本的特征

連續(xù)性

自然性 繼承性 人文性

23．2011 年 11 月 22 日，全國(guó)第（）次文代會(huì)、第（）次作代會(huì)在北京舉行，臺(tái)灣首次以代 表身份參會(huì)，與其他代表一樣具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。九、八九、九九、十 十、十

24．從業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)要求高、培訓(xùn)任務(wù)重、經(jīng)濟(jì)效益好的企業(yè)可按（）提取專技人員的繼續(xù)教 育經(jīng)費(fèi)。1.5% 3.5% 4.5% 2.5% 25．案調(diào)查的目的來(lái)劃分，除現(xiàn)狀調(diào)查和相關(guān)調(diào)查外，還有 預(yù)測(cè)調(diào)查和訪談?wù){(diào)查 發(fā)展調(diào)查和測(cè)量調(diào)查

發(fā)展調(diào)查和預(yù)測(cè)調(diào)查 預(yù)測(cè)調(diào)查和測(cè)量調(diào)查

26．結(jié)論比較可靠，但由于個(gè)別事實(shí)繁雜，難以——考察，這是歸納法哪一具體方式的特點(diǎn) 完全歸納法

簡(jiǎn)單枚舉法

科學(xué)歸納法

因果聯(lián)系歸納法

27．2010-2011 年公需科目課程名字叫：

創(chuàng)新理論與案例分析 科學(xué)素養(yǎng)與科研方法 科學(xué)理論研究與實(shí)例 科級(jí)創(chuàng)新的重要性

28．我國(guó)目前最先進(jìn)的北極科考船為（）號(hào)。

天宮號(hào) 雪龍?zhí)?雪域號(hào) 神舟號(hào)

29．抽簽，隨即數(shù)目表屬于

簡(jiǎn)單隨即取樣 整群隨即取樣 分層隨即取樣 系統(tǒng)隨即取樣

30．下列不屬于中東地區(qū)國(guó)家的是： 伊拉克 伊朗 沙特阿拉伯

利比亞

31．從一般教育活動(dòng)的本身分化發(fā)展而形成的教育實(shí)驗(yàn)，相關(guān)的教育家除裴斯泰洛齊、福祿倍爾 外，還有 蒙臺(tái)梭利和杜威 桑代克和蒙臺(tái)梭利

蒙臺(tái)梭利和拉伊 梅伊曼和拉伊

32．教育研究的本質(zhì)特征是 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 解決教育理論問(wèn)題 做出創(chuàng)新 解決教育實(shí)際問(wèn)題 33．副高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員任職期間每年參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)應(yīng)不少于（）學(xué)時(shí)。70 100 90 80 多選題

1.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后沒(méi)有結(jié)果的原因有：

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理不正確

某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題

實(shí)驗(yàn)方案不對(duì)

試驗(yàn)本身不會(huì)有結(jié)果 2.科研阻礙的成因有：

技術(shù)發(fā)展滯后 勢(shì)力阻撓 傳統(tǒng)的觀點(diǎn)

科學(xué)管理方法不科學(xué)有效

3.作為團(tuán)隊(duì)的核心人物，團(tuán)隊(duì)的 leader（領(lǐng)導(dǎo)者）要具備哪些能力： 要有單兵作戰(zhàn)的能力 以上均錯(cuò)誤

與他人合作的能力 善于協(xié)調(diào)的溝通能力

4.實(shí)現(xiàn)理想化方法的條件有：

有意識(shí)地突出研究對(duì)象的主要因素 根據(jù)科學(xué)的抽象原則

弱化次要的因素 剔除無(wú)關(guān)的因素

5.邏輯方法中有哪幾個(gè)方面？ 分析與綜合 抽象與具體 歸納與演繹 量變與質(zhì)變

6.丁肇中教授所領(lǐng)導(dǎo)的課題小組經(jīng)過(guò)多年的高能物理的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了 J 粒子的案例告訴我們： 要有創(chuàng)新的思維 要想辦法往前趕

要有高超的實(shí)驗(yàn)觀測(cè)技能 一定要借助高精密的實(shí)驗(yàn)儀器

7.就個(gè)人而言，做好科研的準(zhǔn)備有哪些？

要明確研究的動(dòng)機(jī)

評(píng)估自身的條件 要向哪個(gè)方向發(fā)展 要有充足的科研資金

8.假說(shuō)可以采用哪些方法？ 直接或間接驗(yàn)證法

排除法 反證法 逐步逼近法

9.關(guān)于數(shù)理方法描述正確的是： 數(shù)理方法是簡(jiǎn)明精確的形式化語(yǔ)言 數(shù)理方法是科技創(chuàng)新所需要的數(shù)理方法是一種邏輯思維方法

數(shù)理方法是模擬方法

10.測(cè)量的有效性包括以下幾個(gè)方面：

因果性

完備性

互斥性 準(zhǔn)確性

11.科學(xué)方法的屬性有： 發(fā)展性

有效性 價(jià)值型 可遵循性

12.實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)有：

因果性

結(jié)論性 可控性

主動(dòng)性

13.數(shù)學(xué)方法具有的特性包括：

精確性

抽象性 邏輯性 辯證性

14.經(jīng)驗(yàn)的方法包括：

實(shí)驗(yàn)

觀察 測(cè)量 類比

15.觀察方法的原則有：

典型性

客觀性 主觀性

全面性

16.克服科研阻礙的方法思路有： 要講究消除科研阻礙的策略 要了解發(fā)現(xiàn)公認(rèn)的過(guò)程 要加大打擊科學(xué)不端 要多渠道開展科研 17.模擬的形式有以下幾種：

智能模擬 化學(xué)模擬 數(shù)學(xué)模擬

物理模擬

18.以下不屬于定量研究方法的是： 統(tǒng)計(jì)方法

觀察方法

測(cè)量方法

類比方法

19.直接影響你能不能與他人合作，能不能與他人共事的先決條件包括：

以上均錯(cuò)誤

集體團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力 科研的大小

每個(gè)成員單兵作戰(zhàn)能力

20.三層次問(wèn)題分析方法包括： 有望解決的科學(xué)選題和技術(shù)創(chuàng)新的攻關(guān)問(wèn)題 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題

解決問(wèn)題 梳理問(wèn)題

21.比較世界上一些國(guó)家的科學(xué)教育目標(biāo)，我們可以看出：

科學(xué)教育的共同特點(diǎn)是采用綜合課程的形式，重視對(duì)科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)的理解，重視基本概念和原 理，重視對(duì)事物的聯(lián)系的認(rèn)識(shí) 注重對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者之間關(guān)系的理解

學(xué)生的發(fā)展及潛能的發(fā)揮，包括自主性的形成、個(gè)性的發(fā)展。

強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的能力，包括對(duì)待科學(xué)的態(tài)度、價(jià)值觀、判斷力、審美意識(shí)，對(duì)科學(xué)方法的運(yùn) 用，對(duì)社會(huì)問(wèn)題正確的判斷和解決的能力

22.科研與工作的相互作用體現(xiàn)在： 在工作中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立足現(xiàn)有崗位獲得研究的成果 可以將科研工作當(dāng)中獲得的研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn) 把工作和研究結(jié)合起來(lái)

通過(guò)科研來(lái)提升我們工作的質(zhì)量 23.科研工作者面對(duì)科研阻礙要有：

以上均錯(cuò)誤

耐心

充分的心里準(zhǔn)備 克服的方式方法

24.國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議是一種學(xué)術(shù)影響度較高的會(huì)議，它的基本作用有: 交流作用

引導(dǎo)作用 啟發(fā)作用 以上都對(duì)

25.統(tǒng)計(jì)方法的特點(diǎn)有：

數(shù)量性 技術(shù)性 條件性 測(cè)量性

26.以下屬于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的是： GDP 數(shù)據(jù) 人口普查 云計(jì)算 衛(wèi)星云圖

27.對(duì)類比的理解就是要: 異中求同 同中求異 以點(diǎn)蓋面 相輔相成

28.以下采用了模擬方法的是： 建立一個(gè)電路模擬水流的流動(dòng)過(guò)程 以上均錯(cuò)誤

對(duì)氣象衛(wèi)星數(shù)據(jù)進(jìn)行分析形成衛(wèi)星云圖 把水壩涵洞按比例縮小做成模型做抗震實(shí)驗(yàn)

29.科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要使用一定的科學(xué)儀器，表明科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一種：

物質(zhì)手段 可控手段 直接手段 間接手段

30.五個(gè)重慶包括： 森林重慶

魅力重慶 暢通重慶 健康重慶

31.能量轉(zhuǎn)化與守恒定律是由很多的科學(xué)家在不同的角度、領(lǐng)域去研究，而得出的自然界的重要 規(guī)律。這給我們的啟示是：

事物的現(xiàn)象是具體的，但本質(zhì)是抽象的有抽象思維的能力 搞科學(xué)研究不能忽略小細(xì)節(jié)

要把方法變成科研工作一種具體的行為意識(shí) 32.現(xiàn)代科研中要求我們要做到：

要善于溝通協(xié)調(diào) 要有獨(dú)立科研能力 要能克服科研阻礙 要有團(tuán)隊(duì)公關(guān)意識(shí)

33.由于科研對(duì)象的復(fù)雜性、變化性和不確定性，所以我們?cè)谟^察中要注意：

多次反復(fù)實(shí)驗(yàn)

要選擇多個(gè)研究對(duì)象進(jìn)行觀察

要選擇典型標(biāo)識(shí)的研究對(duì)象進(jìn)行觀察 要用邏輯判斷和思維進(jìn)行推理 判斷題

1.“三層次問(wèn)題分析方法”的第一層次是梳理問(wèn)題。（×）

2.在特定的條件和典型的環(huán)境當(dāng)中，把一些次要因素剝離掉，突出主要因素，研究主要因素之 間的關(guān)聯(lián)和相互作用，通過(guò)這樣的一種探索客觀規(guī)律的方法，來(lái)認(rèn)識(shí)世界，來(lái)發(fā)現(xiàn)事物之間 的規(guī)律的方法是實(shí)驗(yàn)方法。（×）

3.高素質(zhì)的研究團(tuán)隊(duì)以及良好協(xié)作的攻關(guān)意識(shí)，是保證發(fā)現(xiàn)重大的科學(xué)現(xiàn)象，取得重大科學(xué)成 果的一個(gè)先決條件。（√）

4.模擬方法是再現(xiàn)模型的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，根據(jù)相似的理論，首先設(shè)計(jì)并制作一個(gè)與研究對(duì)象，及其 發(fā)展過(guò)程相似的模型，然后通過(guò)模型實(shí)驗(yàn)或仿真研究，間接的研究原型的性質(zhì)，并探索這個(gè)（√）原型里面的內(nèi)在規(guī)律性的一種方法。

5.在科學(xué)體系中同一學(xué)科的內(nèi)部，一般是具有嚴(yán)密的邏輯體系，原因在于科學(xué)是邏輯化的支持 體系，不同學(xué)科的之間，也何以通過(guò)邏輯的關(guān)系，把它緊密的聯(lián)系在一起。（√）6.理想化方法又稱所謂的理想方法，是指根據(jù)科學(xué)的抽象原則，有意識(shí)地突出研究對(duì)象的主要 因素，弱化次要的因素 剔除無(wú)關(guān)的因素，將實(shí)際的研究對(duì)象 加以合理的推論和外延，在思 維中構(gòu)建出理想模型和理想實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行規(guī)律性的探索。（√）7.科學(xué)觀察是指人們通過(guò)感官，或者借助于精密儀器，有計(jì)劃，有目的，對(duì)自然發(fā)生狀態(tài)下的現(xiàn)象，和人為條件下發(fā)生的事物，進(jìn)行系統(tǒng)考察和描述的一種研究方法。（√）8.測(cè)量是對(duì)所確定的研究?jī)?nèi)容或參量，也就是指標(biāo)進(jìn)行有效的觀察與量度，來(lái)判定它的可行性 的一個(gè)研究方法。

（√）9.科研方法比較注重方法的指導(dǎo)意義和學(xué)術(shù)的價(jià)值科學(xué)方法。（×）10.模擬的方法是一種直接的方法，不是一個(gè)間接的方法。（√）11.能量是能夠產(chǎn)生也不能夠消滅的。（×）

12.能量轉(zhuǎn)化與守恒定律是：能量是不能夠產(chǎn)生也不能夠消滅的，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一 種形式。（√）

13.在科學(xué)發(fā)展的歷程當(dāng)中，特別是科學(xué)家、科學(xué)巨匠都很重視哲學(xué)方法的研究。（√）14.在當(dāng)代課題研究當(dāng)中與他人合作的前提，是個(gè)人有較強(qiáng)的獨(dú)立科研能力。（√）15.由于科研對(duì)象的復(fù)雜性、變化性和不確定性，所以我們?cè)谟^察中要不必要排除我們的主觀和 客觀的誤差。（×）16.我們?cè)谧龉鈱W(xué)器件設(shè)計(jì)的時(shí)候，在精度不高的情況下，往往可以把光線的波動(dòng)性忽略，只看 它的傳輸性，不考慮色散。（√）

17.我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該以結(jié)論為先導(dǎo)，把工作作為一種研究性工作去做，以研究的方法 進(jìn)行工作，會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。（×）

18.導(dǎo)致測(cè)量是失效的原因與測(cè)量方法和儀器沒(méi)有達(dá)到要求，無(wú)關(guān)。（×）

19.研究性工作學(xué)習(xí)是可以通過(guò)科研來(lái)提升我們工作的質(zhì)量，以科研為助力，把科研工作當(dāng)中獲 得的研究成果，轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作當(dāng)中的科研經(jīng)驗(yàn)，或者科研技術(shù)，提高研究工作的質(zhì)量，促 進(jìn)我們工作水平的提高。（√）

20.科研失敗是指在科學(xué)發(fā)展進(jìn)程中，由于社會(huì)、心里、認(rèn)識(shí)、法律等一些因素作用，導(dǎo)致某些 研究成果不能夠及時(shí)發(fā)表、公認(rèn)或應(yīng)用，甚至使科研工作者遭受不應(yīng)有的磨難的一些現(xiàn)象。（×）

21.測(cè)量方法應(yīng)該是屬于定性的研究方法。（×）

22.數(shù)理方法是形成發(fā)展，檢驗(yàn)科學(xué)理論和技術(shù)創(chuàng)新的一種基礎(chǔ)。（√）23.哲學(xué)不是科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一。（×）

24.假說(shuō)可以采用直接的驗(yàn)證方法，不可以采用間接的驗(yàn)證方法，（×）25.統(tǒng)計(jì)方法是以數(shù)量特征來(lái)解釋規(guī)律的方法。（√）

26.實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的一些異?，F(xiàn)象，有可能是科技創(chuàng)新，也有可能是背景的一個(gè)干擾波，被 你誤認(rèn)為是一種新的現(xiàn)象，可能導(dǎo)致這個(gè)實(shí)驗(yàn)失敗。（√）27.科學(xué)方法與科研方法是一樣的概念。（×）

28.實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的一些異常現(xiàn)象，一定是科技創(chuàng)新，是發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)現(xiàn)象的重大契機(jī)。（×）

29.統(tǒng)計(jì)方法以數(shù)量特征來(lái)解釋規(guī)律的方法。（√）30.科學(xué)研究是人類的一種具有創(chuàng)造性的活動(dòng)（√）

31.實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中，偶然誤差、系統(tǒng)誤差，用什么方法測(cè)量，怎么樣去排除，這些方面都應(yīng)向?qū)?業(yè)的技術(shù)人員咨詢，而不應(yīng)考慮設(shè)備本身的精度。（×）32.假說(shuō)可以采用直接的驗(yàn)證方法，不可以采用間接的驗(yàn)證方法，（×）

33.能量轉(zhuǎn)化與守恒定律是在十九世紀(jì) 30 到 40 年代由很多個(gè)科學(xué)家在不同的角度和領(lǐng)域共同研 究得出的規(guī)律。（√）34.現(xiàn)在的科研活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)各個(gè)成員通過(guò)協(xié)作攻關(guān)，科研工作質(zhì)量和效率往往有很大的提升，現(xiàn) 代科研特別是重大課題，需要集體一起來(lái)做，每個(gè)人的能力可以忽略。（×）