第一篇：韓秀鸞 立教圓夢 立德樹人

立教圓夢 立德樹人

東營市勝利第三十九中學(xué) 韓秀鸞

我剛剛送走的2009級5班共有學(xué)生56人，2013年中考，有29人升入勝利一中，并且總分都在661分以上，48人過重點(diǎn)高中分?jǐn)?shù)線，56人全部升入高中。其中3人數(shù)學(xué)滿分，3人總分700分以上。他們四年的初中生活經(jīng)歷，在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長的氛圍里，老師的悉心教育，家長的正確引導(dǎo)，學(xué)生的自強(qiáng)不息，使五班形成了一個(gè)有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的班集體。班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間、教師與家長之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。大合唱比賽、英語風(fēng)范大賽、中華詩文朗誦賽、隊(duì)列比賽、集體跳繩比賽、冬季越野賽、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、學(xué)生書畫展、軍訓(xùn)會(huì)操等活動(dòng)中均獲得第一名。老師和學(xué)生、和家長也成了好朋友。同學(xué)們實(shí)現(xiàn)了人人尋夢、個(gè)個(gè)追夢、共同圓夢的目標(biāo)。我個(gè)人也實(shí)現(xiàn)了教書30年、班級管理20年、教書育人過兩千的夢想。我班的集體成就受到學(xué)校、家長、社會(huì)的一致認(rèn)可和贊賞。給予很多的榮譽(yù)，勝利教管中心優(yōu)秀班集體、勝利教管中心優(yōu)秀班主任、東營市優(yōu)秀教師。姜中

一、呂春燕、王文濤、陳雪珂等同學(xué)先后被評為東營市優(yōu)秀學(xué)生干部、東營市三好學(xué)生、勝利教育管理中心優(yōu)秀學(xué)生干部、勝利教育管理中心三好學(xué)生，這些榮譽(yù)也為我今后工作增加的無窮的動(dòng)力。

一、重視每一個(gè)孩子 不放棄任何一個(gè)

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！蔽艺J(rèn)為：教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。2010年1月，趙春陽同學(xué)的父親因車禍?zhǔn)苤貍?，給家庭和孩子帶來極大壓力和困難。我與任課老師達(dá)成共識(shí)，學(xué)習(xí)上、生活上多予以關(guān)心和幫助，也請班干部、課代表平時(shí)多幫助他。我激勵(lì)春陽以男子漢的角色主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任，幫助母親、鼓勵(lì)父親、自立自強(qiáng)，全家一起克服困難，度過艱難歲月。2010年5月22日，我?guī)W(xué)生集體郊游回來的路上，同學(xué)們要求去看望趙春陽爸爸，他們采摘了野花、綠草等扎成花束，經(jīng)過討論推薦出班干部、課代表：姜中

一、勞溪潭、呂春燕等同學(xué)代表全班同學(xué)隨老師去了趙春陽家，他們分別匯報(bào)了近來老師、同學(xué)對趙春陽的關(guān)心、幫助，也匯報(bào)了趙春陽同學(xué)的每一次進(jìn)步和同學(xué)們對他的肯定。家長很是感動(dòng)和欣慰，很是感謝，也極大的觸動(dòng)了趙春陽的心靈，鼓舞了斗志和決心，起到了比預(yù)想更好的效果。趙春陽在以后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)步明顯，顯示了精神鼓舞力量的巨大。2010至2011年，班上先后有三位男同學(xué)勞溪譚、魏德宇、劉世赫的父母離異，而且都是男孩判給了父親，這給孩子精神上造成極大的傷害和陰影。我經(jīng)常與家長聯(lián)系，交流孩子在校、在家情況，商量教育措施。她自己多從母親的角度關(guān)心、鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)他們理解父母，自立自強(qiáng)，學(xué)會(huì)承擔(dān)。有時(shí)看孩子沒吃早飯，就及時(shí)送上面包。劉世赫運(yùn)動(dòng)服破了，我一針一線給他密縫。他們有了委屈也愿意跟我訴說以解除心中郁悶。家長欣慰的告知老師：孩子突然長大了許多，知道體貼父親、理解父親了，也學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任。通過短時(shí)間的疏導(dǎo)教育，孩子能盡快走出陰影，以感恩之心投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步，成績超出了家長的預(yù)期范圍。

同學(xué)病了，突然吐了一地，還有同學(xué)課桌上、身上也有，令老師沒想到的是，立刻有三位同學(xué)站出來，拿出衛(wèi)生紙擦拭同學(xué)身上、桌上的污漬，另有三名同學(xué)快速去找沙土、撮箕、笤帚，一起清掃起來。一切是那么自然、那么流暢，老師感動(dòng)的同時(shí)，又有幾分欣慰，這個(gè)大家庭式的班集體真好，我這個(gè)“家長”為之自豪和驕傲。

朱欣悅同學(xué)因病耽誤課很多，曹璇、王藝璇同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)輔導(dǎo)任務(wù)，她們利用周末或是課間幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，分享自己的筆記與觀點(diǎn)，在保持自己的成績之余幫助同學(xué)。她們在同學(xué)被難題糾纏時(shí)，坐下來和同學(xué)一起理清思路，助人為樂，關(guān)鍵在一個(gè)樂字。助人對曹璇、王藝璇同學(xué)來說就是一種快樂。

學(xué)生在教師節(jié)送我的名片中寫到：有一種情感不能相守卻天長地久，有一種付出不計(jì)回報(bào)卻沒有盡頭，有一種堅(jiān)持不離不棄卻永不放手。老師，感謝您用心關(guān)愛我們每一個(gè)人，衷心祝您節(jié)日快樂！

二、凝聚班集體的力量 促進(jìn)集體的共同進(jìn)步

為活躍氣氛，豐富學(xué)生課外生活，增強(qiáng)學(xué)生凝聚力，加強(qiáng)意志力訓(xùn)練，給學(xué)生慶祝六年級六、一兒童節(jié)，使最后一個(gè)兒童節(jié)給學(xué)生留下美好的回憶，2010年六、一兒童節(jié)前夕，我組織五班學(xué)生舉行了兩次遠(yuǎn)足郊游活動(dòng)。

第一次：5月22日，一行48人騎單車去了槐樹林，孩子們從沒有騎單車出過遠(yuǎn)門，又是頂風(fēng)騎行，同學(xué)們互相鼓勵(lì)、互相幫助、互相照應(yīng)，克服困難，所有同學(xué)同時(shí)到達(dá)目的地。正值“槐花節(jié)”文藝演出，同學(xué)們興奮不已。觀完演出后，同學(xué)們結(jié)伴而行，挖野菜、玩游戲、拍照留念、領(lǐng)略享受大自然，所帶食品、飲料大家共享，特別友好。同學(xué)自發(fā)帶氣筒、外傷用藥，互相治療小擦傷。車子掉鏈了，勞溪潭、程樂威等同學(xué)主動(dòng)幫助同學(xué)修理，同學(xué)們自覺分組互相照應(yīng)著，王文濤家長開面包車始終跟隨隊(duì)伍，收 2 容半路壞了的自行車，同學(xué)們“輕傷不下火線”，車子壞了上車了，但人不坐車，與同學(xué)互相帶著繼續(xù)前行，歌聲一路，笑聲一路。整個(gè)過程中，學(xué)生自覺把食品袋、水瓶子等裝袋帶回，體現(xiàn)了他們的環(huán)保意識(shí)和自覺性。

第二次：5月29日，一行39人，騎單車游覽河口南湖公園、西湖公園。同學(xué)們?nèi)褰Y(jié)對，或唱歌、或吟詩、或做游戲，好不熱鬧，肖長睿、李雅妮、李璐彤、谷雅楠等同學(xué)家長隨隊(duì)看車，照顧，對同學(xué)們的表現(xiàn)給予很高評價(jià)，也極其肯定了老師工作。

同學(xué)們不怕苦不怕累的精神令老師、家長意外，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神更是令老師刮目相看。組織、帶隊(duì)雖然很累，但看到孩子們高興、團(tuán)結(jié)、懂事、互助，我更為他們自豪和高興。

就在2013年6月13日中考結(jié)束時(shí)，我們又相約下午在河口鳴翠湖相聚，下午我們師生共聚湖邊，歡笑、合影、游戲、活動(dòng)、聚餐，我打電話要來五十多份外賣，大家喜聚一堂，難舍難分，齊喊：“我愛九五，我愛老韓，九五萬歲！”8月20號(hào)，他們軍訓(xùn)前我們有小聚一次，在我家他們就像孩子一樣，做游戲、玩玩具、擺多米諾、吃水果、喝飲料，放松自如就像在自己家一樣，我在一旁看來很是開心，我們?yōu)檫@個(gè)集體驕傲。

三、做好學(xué)生與老師、家長與老師的橋梁

“親其師、信其道”，我作為班主任不吝惜在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)任課老師。及時(shí)夸，適時(shí)夸。特別是七年級開學(xué)初，新加上三門課：歷史、地理、生物，又換了英語老師，學(xué)生一時(shí)轉(zhuǎn)變不過來，但孩子的適應(yīng)能力是極強(qiáng)的，關(guān)鍵是老師要多動(dòng)腦、引導(dǎo)要到位。我布置學(xué)生用一周時(shí)間，觀察、體會(huì)英語老師教學(xué)特點(diǎn)，包括上課、批作業(yè)、與學(xué)生交流、抓改錯(cuò)等等。第二周班會(huì)時(shí)間，先小組交流，形成小組意見，再全班交流，互相補(bǔ)充，形成全班意見。歷史、地理、生物可較少，而且部分學(xué)生從喜歡的角度不夠重視，給學(xué)生兩周時(shí)間，觀察、體會(huì)老師教學(xué)特點(diǎn)，第三周匯總，形成全班意見。再把學(xué)生反映反饋給任課老師，也極大激勵(lì)了任課老師的工作熱情。從反饋回來的信息可以看出，基本達(dá)到預(yù)期目的。

七年級五班學(xué)生對英語的評價(jià)：

上課生動(dòng)幽默但不失嚴(yán)謹(jǐn)，儀表落落大方，用小故事激勵(lì)教育學(xué)生，口語流利，做事嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真觀察，記憶力好，尊重學(xué)生，知識(shí)淵博，做事有條理，平易近人，態(tài)度和藹，有節(jié)奏感，有感染力，很會(huì)看人，能調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。

七年級五班學(xué)生對歷史老師的評價(jià)：

講的知識(shí)點(diǎn)很容易理解，講課認(rèn)真，具體傳神，有條理性，講題十分徹底，上課質(zhì)量高，對待工作很認(rèn)真，書寫端正漂亮，聲音洪亮，作業(yè)留的不多，和藹，課堂上很安靜，幽默，誨人不倦，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

七年級五班學(xué)生對生物老師的評價(jià)：

講課語速較快，大方，知識(shí)淵博，細(xì)心。但老師講的內(nèi)容很容易理解，作業(yè)很少，講課認(rèn)真，興致高昂，聲音洪亮，幽默，聲情并茂，讓人感到興趣，充滿活力，一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)，講題十分徹底，辦事干凈利落，課堂氣氛很好，授課方法好，讓我們自己在回答問題的同時(shí)記住知識(shí)，力爭上游。

七年級五班學(xué)生對地理老師的評價(jià)：

講課非常形象，還經(jīng)常在黑板上畫圖，作業(yè)很少，上課質(zhì)量高，對待工作很嚴(yán)謹(jǐn)，課堂氣氛好，講課認(rèn)真，細(xì)致，生動(dòng)形象很有意思，講題十分徹底，溫和，平易近人，十分有耐心，授課方法好，講課時(shí)拓展課外知識(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，聲音溫柔。

老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，態(tài)度認(rèn)真，他們精心設(shè)計(jì)每一堂課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個(gè)問題，考試的成績、多次比賽獲得的榮譽(yù)、每次學(xué)校檢查之后的評價(jià)都是最好的證明。同學(xué)們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。在學(xué)校組織的歷次考試中，五班的總評分一直位居年級第一名。學(xué)生問卷中學(xué)生都給于老師很高的評價(jià)，畢業(yè)后學(xué)生還在“河口吧”里分析、感恩、贊揚(yáng)老師。

四、抓住和利用一切機(jī)會(huì)進(jìn)行感恩教育

我以身作則，在任課老師身體不適時(shí)，幫忙端上凳子、送上中藥泡水或含片，及時(shí)調(diào)課安排老師休息。同學(xué)生病或家庭遇到困難時(shí)，抓住時(shí)機(jī)感恩父母。韓秀堂老師手術(shù)后沒恢復(fù)好堅(jiān)持上課，張艷老師咽炎時(shí)常發(fā)作、孩子生病，林均芬老師帶病上課、早來晚走輔導(dǎo)學(xué)生，家長生病住院等都是感恩教育的現(xiàn)實(shí)材料。組織觀看多場視頻與點(diǎn)評，先后觀看于丹論語心得的《孝敬之道》《理想之道》《交友之道》《學(xué)習(xí)之道》《天地人之道》等，請學(xué)生敘述其中富有哲理的小故事，達(dá)到很好的教育目的。

信任多了，沒有了抱怨。佩服多了，沒有了抵觸。老師病了、嗓子啞了，學(xué)生主動(dòng)送上藥物。衛(wèi)生大掃除，五班同學(xué)志愿者隊(duì)伍承包了各科老師辦公室。師生感情融洽，保證了教育的滲透，使五班的孩子越好越夸、越夸越好。

平等，民主，理解，尊重，信任會(huì)使我更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)，愛生如子，為教育教學(xué)保駕護(hù)航，做老師身邊看得見 4 的楷模。

今年，在我五十歲的時(shí)候，又不負(fù)眾望擔(dān)起班主任，我鼓勵(lì)班里61位同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)都要敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢。今后的工作中，我還得牢固樹立“立德樹人、立教圓夢”的工作理念，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，作學(xué)生、教師的表率，努力做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

2013年9月

第二篇：立德樹人 立教圓夢

師德征文

立德樹人，立教圓夢

立德樹人 立教圓夢

—我的教師夢

夢想總是美好的，是讓人熱衷于去追求的。一個(gè)人有夢想便會(huì)有動(dòng)力，有夢想，便會(huì)有希望。一個(gè)人如此，一個(gè)民族、一個(gè)國家更是如此，一個(gè)有夢想的國家，必然充滿生機(jī)與活力，必將在歷史的舞臺(tái)上演繹出動(dòng)人的篇章。

習(xí)總書記提出實(shí)現(xiàn)中國夢，道出了全國各族人民的共同心聲，點(diǎn)燃了中華兒女內(nèi)心深處的無限激情。然而在我心中也有一個(gè)指引我前進(jìn)的夢——教師夢。

師德是一種職業(yè)道德，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提。羅國杰曾說過這樣一句話：“教師就像一只蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮別人前進(jìn)的道路；又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識(shí)傳授給別人，而漸漸的磨損著自己；又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘?jiǎng)倮墓麑?shí)。”

作為一名對教育充滿熱忱與憧憬的年輕教師，我要時(shí)刻踐行著這句話，在以后的工作中需要從以下幾個(gè)方面來要求自己： 一．充滿自信

始終相信自己能夠成為最優(yōu)秀的教師，并為之努力、為之奮斗，善于發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)勢并能正確的運(yùn)用它，走進(jìn)學(xué)生的世界，和學(xué)生更好的交流，贏得學(xué)生的信任和尊重。

二、滿懷“熱愛”

真正“熱愛”自己現(xiàn)在的工作。既然已經(jīng)選擇了這個(gè)職業(yè)，如果注定要為此付出你的青春甚至你的終生的話，那就選擇熱愛它吧，投入自己的全部熱情，并認(rèn)定這里是可以展示自己才華的地方；同時(shí)要 “熱愛”自己的學(xué)生，以博大的愛去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是困難學(xué)生，問題學(xué)生，他們同樣是一個(gè)家庭的唯一，一個(gè)家庭的全部希望，他們需要尊重，需要理解，需要得到更多的鼓勵(lì)，更多的關(guān)愛，并且認(rèn)定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展就是自己的成長和成功。

三、寬厚、包容、平和

要有一顆寬厚而包容的心面對學(xué)生的錯(cuò)誤，允許學(xué)生在進(jìn)步過程中犯錯(cuò)誤，即使是一次又一次的犯錯(cuò)誤。要始終相信他們都是渴望進(jìn)步，都是積極向上的，暫時(shí)的不努力、暫時(shí)的一錯(cuò)再錯(cuò)、一次又一次的犯錯(cuò)一定是有原因的，要“幫助”他們分析尋找原因，要有足夠的耐心，要懂得等待，要給他們充足的時(shí)間和足夠的機(jī)會(huì)，讓他們改正，只有在自覺的糾正錯(cuò)誤的過程中的提高和進(jìn)步才是他們自己的可恒久的發(fā)展。

四、讀書、思考

為了自己教育教學(xué)藝術(shù)的不斷進(jìn)步，也為了自身學(xué)識(shí)修養(yǎng)的不斷提高，要留足時(shí)間給自己，讓自己有時(shí)間讀書和思考，讀本學(xué)科的核心刊物，讀本學(xué)科的最新教學(xué)專著，讀體現(xiàn)新的教育理念的教育隨筆，讀經(jīng)典的教育教學(xué)理論著作，也要讀各種雜書，在實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)的結(jié)合中尋找到最好的適合自己的教學(xué)方法、技巧和藝術(shù)。讓讀書和思考成為自己的生活方式。

除了讀有字的書，還有許多無字的書有待去讀。聽課是讀另一種更生動(dòng)書。作為一名青年教師，需要懷著一顆謙虛學(xué)習(xí)的心，帶著一個(gè)思考的大腦，聽老教師的課，聽同齡人的課，先聽課再備課上課，更需要自己先備課再去聽課，尤其是聽一些經(jīng)過精心準(zhǔn)備的公開課。

五、揚(yáng)長避短

充分了解自己的特長，發(fā)揮自己的特長。在教學(xué)中，在學(xué)生面前展現(xiàn)給學(xué)生最鮮亮的一面，最精彩的自己，讓他們在老師潛移默化的熏陶中成長為最優(yōu)秀的學(xué)生。

為著夢想，我不斷憧憬著，遙望著夢想成真的美麗瞬間；為著夢想，我們對生活充滿了希望和期待。我的教師夢是不斷延續(xù)和發(fā)展的，為此，我將不懈努力，用心教育好每一個(gè)孩子，與孩子一起共筑夢想。

讓我們都記得高萬祥老師的話：“成功并不像你想象的那么難，只要你對教學(xué)工作感興趣，只要你能堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，勤奮實(shí)踐，成功的大門一定會(huì)向你敞開的?！?/p>

第三篇：立德樹人,立教圓夢

立德樹人 立教圓夢

高一級 清新禾云中學(xué) 黃杰玲

??????古人云：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。教師，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是學(xué)生生活的引路人；教師不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)，更更重要的是要給學(xué)生傳授做人的道理，讓他們學(xué)會(huì)做人。簡而言之，教師不僅要教書還要育人。?黨的十八大報(bào)告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。立德樹人，要做到這一點(diǎn)，首先要立師德、鑄師魂。正如胡錦濤同志所說:“高尚的師德，是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育?！?/p>

而總書記則指出“每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢想?，F(xiàn)在，大家都在討論中國夢，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！睂τ谖覀兘處煻裕覀兊闹袊鴫魺o疑是通過教育，給祖國培養(yǎng)更多適應(yīng)時(shí)代的人才。我們要圓這個(gè)夢想，就必須做到：立德樹人，立教圓夢。

通過幾個(gè)月的德育學(xué)習(xí)和幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，我覺得教師可以從以下幾方面來努力：

一、忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。

社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。

二、以身作則 為人師表

教師是人類文明的傳承者，是塑造人類未來的巨匠，理應(yīng)以身作則，為人師表。我國的教育鼻祖孔子，他的一生就是為人師表、言傳身教的一生。孔子提出：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！睆?qiáng)調(diào)教師要做學(xué)生表率?？鬃舆€說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”孔子一生特別注重身體力行，深受學(xué)生敬仰，被后人贊譽(yù)為“萬世師表?！碑?dāng)代教育家葉圣陶先生指出：“教育工作者的全部就是為人師表?！蔽乙⒅亟處熉殬I(yè)的示范性，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。舉止端莊，文明禮貌，衣著整潔，謙和謹(jǐn)慎，處處以文明行為帶動(dòng)學(xué)生，提高自己的思想境界、工作水平，提升自己的生命質(zhì)量和價(jià)值，用高尚的情操感染學(xué)生，為學(xué)生樹立可親、可敬、可信、可學(xué)的道德典范。

三、傾注心血 關(guān)愛學(xué)生

教育事業(yè)是愛的事業(yè)。愛是前提，愛是主旋律。教育的根本宗旨就是關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步。就是幫助所有學(xué)生成器成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，教好每一個(gè)學(xué)生，是教師的天職。我要做到：想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、教學(xué)生之所需、辦學(xué)生之所盼，心永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起。心系學(xué)生，情傾未來。當(dāng)前對學(xué)困生、貧困生、后進(jìn)生、留守生，需要格外關(guān)注。將人文關(guān)愛，送進(jìn)學(xué)生心靈，把愛的種子播撒到每個(gè)學(xué)生心田。以真情、真心、真誠，教育和影響學(xué)生，讓學(xué)生“樂其師，信其道?！庇肋h(yuǎn)做學(xué)生的良師益友，永做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者。

四、具備崇高的奉獻(xiàn)精神。

教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會(huì)的未來掌握在教師的手中；之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)。否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)重任。

“立德樹人”是育人為本、德育為先的目標(biāo)指向，“育人”是要通過人（教師）去進(jìn)行的，但在教師自身的“靈魂”遭到社會(huì)普遍質(zhì)疑、“補(bǔ)課經(jīng)濟(jì)”盛行的今天，“立德”：要先立教師之‘德’、立“人類的靈魂”之‘德’，立作為教育主體之‘德’。即教師要：以‘德’立身、以‘德’執(zhí)教、以‘德’上崗。也即要——以‘德’立教。只有做到立德樹人，以德為本，才能更好地完成社會(huì)賦予我們的神圣使命，才能更好地培養(yǎng)一代又一代對祖國有用的人才。

胡錦濤總書記指示我們：“要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)?！边@一科學(xué)的先進(jìn)的教育理念，宛如一盞明燈，照亮我們學(xué)校工作、尤其是德育工作的前進(jìn)方向。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)始終踐行這一理念，努力從自己做起，從實(shí)實(shí)在在的小事做起，為德育工作獻(xiàn)智獻(xiàn)力，為“德育無閑人，人人育人”添磚加瓦。

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第四篇：立德樹人,立教圓夢

立德樹人 立教圓夢

云安縣南盛鎮(zhèn)黎明小學(xué)

常言說，立人先立德，樹人先樹品?！傲⒌隆睂處煹囊笫橇煹隆！皫煹隆笔墙處熕刭|(zhì)的靈魂，是教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。師德，是一個(gè)永恒的話題。

加強(qiáng)師德修煉，看似很難，實(shí)則很簡單,關(guān)鍵在于你想不想做，愿不愿去踐行。只要你持之以恒去做。師德的修煉，或許通過你的一言一行，一舉一動(dòng)，就可以達(dá)到一定的“修煉”效果，有一句名言：學(xué)高為師，身正為范。它說明了人們最崇尚知識(shí)高的人，最尊敬有德行的人。著名教育家陶行知先生說：身教最為美，知行不可分。既然老師是為人師表的人，就應(yīng)該以身作則，嚴(yán)格要求自己，用自己的美好形象去影響學(xué)生，這就要求我們做教師的首先就要立好德。要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)先做到。教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長階段，教師對其的影響甚至?xí)礁改?。如果教師的不良言行被學(xué)生牢記或模仿，那么可能會(huì)對學(xué)生的一生造成難以彌補(bǔ)的惡劣影響。所以，教師不但要處處為人師表，在學(xué)生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”，堅(jiān)決不能成為“靈魂的劊子手”。我從小夢想成為一名教師，以蠟燭的精神，春蠶的行為，人梯的態(tài)度，黃牛的品格，去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，終身粉筆染白發(fā)，一心報(bào)國育桃李。

當(dāng)我真正走上教育工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對學(xué)生時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！

我是一個(gè)平凡如水的教師，也是踏實(shí)真誠的教師，我總想以一顆真誠心對待同志，以一顆平常心對待得失，以一顆責(zé)任心對待工作，這些都閃爍著我的真誠，折射著我的人格追求——“捧著一顆心來，不帶走一根草去?！?/p>

教師，是一份以愛為主題的職業(yè)；愛是教師最美麗的語言。我會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)，全心全意愛學(xué)生，盡心盡力培養(yǎng)學(xué)生，真情善意嚴(yán)格要求學(xué)生。愛學(xué)生就要贊賞他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們繼續(xù)去追求生命的高度；愛學(xué)生就要糾正他們的錯(cuò)誤，讓他們重燃生命智慧的火花；愛學(xué)生就要走進(jìn)學(xué)生的精神世界，做他們的良師益友，去感受他們的喜怒哀樂??用愛心去澆灌、用真情去感化、用智慧去啟迪、用人格去熏陶、用理想去塑造，塑造這一個(gè)個(gè)充滿希望與夢想的生命！我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔。這里有我的夢，這里有我的愛。讓我們用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛夢想，用我們的雙手默默耕耘，共同托起明天的太陽！

第五篇：立德樹人 立教圓夢

立德樹人，立教圓夢

趙雅玲

師德，也就是教師職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。每個(gè)老師心中都有一個(gè)名師夢，贊可夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！痹谖覈糯灿小皭凼┱?，仁之端也”。事實(shí)上也是如此?？鬃幽艹蔀椤叭f世師表”不就在于他對學(xué)生實(shí)施“仁愛”嗎？陶行知先生能成為一代偉大的教育家不就在于他對學(xué)生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的愛心嗎？“大別山師魂”汪金權(quán)不就是他把全部師愛傾注于大山深處那些貧困學(xué)生嗎？所以要成為一位名師必須具有偉大的師愛和高尚的師德。

我踏上三尺講臺(tái)并沒有很長的時(shí)間，但我深深感受到當(dāng)老師的不容易，當(dāng)一名受學(xué)生熱愛的老師更不容易，在我眼里看來芝麻綠豆大的事，在可愛的他們眼中就是大事，老師要是一時(shí)半會(huì)忽略他們眼中的“大事”，或許就永遠(yuǎn)失去他們的信任了，所以老師必須及時(shí)處理學(xué)生各種突發(fā)狀況，問清楚事情原委，讓學(xué)生感受到老師與他們同在。圓自己的夢，也要圓學(xué)生的夢。

孟子曰:“無羞惡之心,非人也”。一個(gè)人要處身立世，要想有所成就，要走向成功，就需要以德立身，以德立業(yè)，潔身自好，好自為之。有德,是修養(yǎng),是文明,是進(jìn)步；無德，是無信,是卑鄙，是自滅。人無德不立，業(yè)有德則興。

可見，道德是資源，是品牌，也是力量，更是天地良心，順天地者昌，逆天地者亡，有德則立，無德則廢。正如著名教育家陶行知所說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！币粋€(gè)人的成長必先修其“德”。

所以圓夢首先需要為自己立德，然后才能以德育人。有人說：“教師的人格，就是教育工作的一切?！比藗兛傁矚g在社會(huì)中獲得成就感，即使是小事，也能從中得到成功帶來的滿足，而“立德”是使人更容易獲得成功的前提。教師樹立德業(yè)，就是樹立自身良好的道德品行，當(dāng)一種良好的行為習(xí)慣，健康的思想觀念真正地融入到個(gè)體時(shí)，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，才能把良好的德行從言行中自然地表現(xiàn)，才能真正做到為人師表，成為學(xué)生們的楷模。一直以來，教師具備怎樣的道德品質(zhì)，已經(jīng)不僅是教師個(gè)人修養(yǎng)的問題，而是關(guān)系到培育出怎樣的教育對象的問題。古人云：士有百行，以德為先。其中的內(nèi)涵不言而喻。立德包含愛崗敬業(yè)，尋找工作的樂趣。愛崗敬業(yè)是人類社會(huì)最為普遍的奉獻(xiàn)精神。但是當(dāng)我們認(rèn)真地為此思考一番，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一奉獻(xiàn)精神不是人人都能夠輕易做到。所以，愛崗敬業(yè)，它看似平凡，實(shí)則偉大。每一種職業(yè)都存在其固有的一套運(yùn)行模式，人們時(shí)常會(huì)在固有的模式中感受到疲憊，產(chǎn)生職業(yè)倦怠?？倳?huì)簡單地表述為：沒有新鮮感，沒有發(fā)展空間。實(shí)際上，“新鮮”存在于每一個(gè)角落，只是人們是否會(huì)主動(dòng)地去尋找、發(fā)現(xiàn)。顧名思義，教師每天都要對著同樣的學(xué)生，為學(xué)生進(jìn)行授課，批改作業(yè)，應(yīng)對家長??每天都重復(fù)體驗(yàn)這些工作。人們想要在固定的工作中體驗(yàn)到樂趣，就需要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念。教師可以熱愛自己的崗位，擁有自己特色的教學(xué)藝術(shù)，同時(shí)具有誨人不倦的精神。當(dāng)我們對工作擁有一顆熱愛之情，才能發(fā)自內(nèi)心地尊敬、尊重自己的職業(yè)，才能忠實(shí)地履行自己的職責(zé)，才能形成強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感，才能“細(xì)心”地發(fā)現(xiàn)工作中的“新奇”，不斷地體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)問題解決問題”的樂趣，才能“誨而不倦”。教師做到“以德為先”，就能給予學(xué)生們更多的正能量。

然后立教我認(rèn)為很需要尊重、關(guān)愛學(xué)生。毫無疑問，從小我們的內(nèi)心就渴望得到別人的關(guān)注，渴望得到別人的理解和尊重。不同性格的人會(huì)用不同的方式吸引別人的興趣，學(xué)生們亦然：學(xué)生也是社會(huì)中的個(gè)體，也擁有被尊重的權(quán)利，教師首先需要尊重自己的學(xué)生，能夠站在學(xué)生的立場上想問題，做到換位思考，不要專制地控制學(xué)生，不應(yīng)該讓學(xué)生感受到“不公平”，產(chǎn)生這種感受的學(xué)生往往很容易對老師產(chǎn)生偏見，也會(huì)因此不愿意完全服從老師的安排，對學(xué)習(xí)失去興趣。所以，教師要平等地對待每一位學(xué)生。堅(jiān)持做到不心罰、體罰或變相體罰學(xué)生，敢于原諒學(xué)生的過錯(cuò)，允許學(xué)生擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利，多表揚(yáng)少批評，善于觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)，以便及時(shí)成為學(xué)生們的“心靈雞湯”，還要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽地表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，做到揚(yáng)長補(bǔ)短。當(dāng)然，教師在教育中應(yīng)做到關(guān)愛學(xué)生和嚴(yán)格要求相結(jié)合。身為教師，不能自視甚高地認(rèn)為學(xué)生不如自己，教學(xué)相長，正所謂“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｈ绻晃唤處?，能讓學(xué)生自然地對自己產(chǎn)生“一日為師，終生為父”的情感，相信這位教師也算是成功的教師。

我執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)尚淺，一直朝著“德育為先，立德樹人”的目標(biāo)進(jìn)發(fā)，我身為教師的一員，除了要成為一名“有心”的教師，還需要成為一名“有方向”的教師；我們不但要為自己“圓夢”，同時(shí)也要輔助學(xué)生們“圓夢”。請相信自己可以做到：桃李滿天下，學(xué)子盡乾坤！若教師能把工作融入到生活中，把工作視為生活一樣快樂“經(jīng)營”，以教書育人為人生最大的樂趣，并且嘗試保留它、延續(xù)它、分享它?；蛟S我們就能快樂地做到“術(shù)業(yè)有專攻”，讓工作達(dá)到精益求精。