第一篇：雜草與詩(shī)

野草與詩(shī)

——寫在詩(shī)人劉廷璧《素履》之后，補(bǔ)在老師過(guò)世后

一直關(guān)注老師劉廷璧的創(chuàng)作情況，從他的博客看到，他的又一本詩(shī)文集《素履》出版，感覺(jué)格外的高興。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索，看到不少名家為這本《素履》叫好，并引經(jīng)據(jù)典，闡述書名的雅致和蘊(yùn)義，因此我就不再贅述，只寫寫與此有關(guān)的觀感。

《微雨塵夢(mèng)》是老師的第一本詩(shī)文集，收錄了1997年之前，他的主要作品。雖然我未讀《素履》，但我想，這本冊(cè)子應(yīng)該是收錄《微雨塵夢(mèng)》后的創(chuàng)作精華。

高中時(shí)，早就知道劉廷璧是個(gè)詩(shī)人，作品常見諸于報(bào)端，因此班上的同學(xué)只要在報(bào)紙上發(fā)現(xiàn)他的詩(shī)文，就把報(bào)紙帶過(guò)來(lái)給我們傳讀，那時(shí)就有同學(xué)專門剪貼收藏他的作品。后來(lái)聽說(shuō)他要出詩(shī)集，同學(xué)們都翹首期盼，渴望得到他的作品集。

我對(duì)詩(shī)歌的迷戀，是在初中時(shí)。那時(shí)班上有同學(xué)拿了本汪國(guó)真的詩(shī)集，就被其深深地吸引，后來(lái)借著讀了不少汪國(guó)真的詩(shī)集，手抄了不少他的詩(shī)。父親看我那么的癡迷，就說(shuō)與其抄寫別人的，還不如自己練習(xí)著去寫。父親的話讓我眼睛一亮，何不自己寫寫，寫出像汪國(guó)真那樣富有哲理的詩(shī)文出來(lái)。

后來(lái)我就練習(xí)著寫詩(shī)，也買了不少詩(shī)歌集。那個(gè)時(shí)候，自己一般一天能寫出七八首“詩(shī)”。就想著多寫些，早日出版自己的詩(shī)集。后來(lái)，上了高中，因?yàn)橹攸c(diǎn)是高考，課業(yè)也多，詩(shī)興也就大減，也發(fā)現(xiàn)自己寫的詩(shī)實(shí)在不敢恭維，只是把橫著寫的一段話改寫成一句一行而已?，F(xiàn)在重翻那些“詩(shī)”，覺(jué)得自己十分的幼稚與可笑。但仔細(xì)咀嚼，覺(jué)得那還應(yīng)該是詩(shī)，是我少年心性、詩(shī)情飛揚(yáng)的重要體現(xiàn)。

寫我對(duì)詩(shī)的興趣，不是講我愛詩(shī)進(jìn)而喜愛劉廷璧的詩(shī)，而是想表 達(dá)——面對(duì)高考和復(fù)雜的社會(huì)，我對(duì)詩(shī)已不再癡迷。

我把這個(gè)文章的名字寫為“野草與詩(shī)”，就是說(shuō)劉廷璧的詩(shī)，就是野草，和花園、花店、花瓶里的萬(wàn)紫千紅比較，實(shí)在渺小、狼狽的很！

我之所以這樣認(rèn)為，不是因?yàn)槲覍?duì)劉廷璧的詩(shī)文感覺(jué)這樣，而是因?yàn)檎麄€(gè)詩(shī)人群體的境遇，就如野草一樣，寒酸、尷尬、難堪的很！如果你在大街喊“我是個(gè)詩(shī)人”，肯定別人以為你是個(gè)瘋子；如果在朋友之間，你說(shuō)自己是詩(shī)人，別人一定會(huì)用另類的眼光看你！現(xiàn)在，“詩(shī)人”就是個(gè)罵人的詞?，F(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)不需要詩(shī)了，詩(shī)人的天地就是那些“詩(shī)刊”，詩(shī)人天地就是深夜窗戶偶爾透出的那褸暗光，實(shí)在是窄小、冷清的很。還好，時(shí)代的發(fā)展，出現(xiàn)了網(wǎng)站、論壇和博客，給詩(shī)人開辟了一塊更易躲藏的地方。

寫詩(shī)能做什么？混飯吃？現(xiàn)在如果這樣想，早就餓死了。升官？盡管詩(shī)人有著無(wú)窮的想象力，但是寫詩(shī)就是自己拆自己的臺(tái)街，詩(shī)人至多就是政治的一種裝扮，美其名曰“詩(shī)人”。在城市里，寫詩(shī)，如同不務(wù)正業(yè)，就意味著一輩子的光棍一輩子的貧農(nóng)佃戶。因此，盡管你的詩(shī)寫的再好，在世俗眼中，詩(shī)就是野草，實(shí)在沒(méi)有什么值得贊美謳歌的。

基于上面的現(xiàn)實(shí)，我才講劉廷璧的詩(shī)就是野草，嚴(yán)格的講，是眾多雜草中的一簇。所以，對(duì)他的詩(shī)我就不引經(jīng)據(jù)典、不用華麗的詞藻贊美了。

回歸劉廷璧詩(shī)文的本身，我覺(jué)得確實(shí)沒(méi)有什么可贊美的。因?yàn)椋_確實(shí)實(shí)就是一根草、一簇草。盡管劉廷璧也天南海北的旅行過(guò)，但是，他的詩(shī)文還是立足于大山，耕耘于大山。所以我也不捧劉廷璧的詩(shī)，只是從大山里尋找他詩(shī)文的痕跡。

我長(zhǎng)于大山，雖然沒(méi)有劉廷璧那樣的詩(shī)性，沒(méi)有他凝練的語(yǔ)言能 2 力，但是，他的每首詩(shī)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的咀嚼，我能體會(huì)到其“苦曲”菜的味道。正是因?yàn)槌缘摹翱嗲辈?，喝的苦堿水，所以他的筆就自然而然的勾勒出的是山的精神，山的靈魂。翻開他的詩(shī)集，看到的是綠盈盈的野草、山坡怒放的野菊、凸丫卻又生命旺盛的老樹、山澗涓涓的溪流、山風(fēng)之中殘敗的古寺、炊煙冒起的山莊、田埂間忙活的背影??

他筆下的這一切都被大山的塵埃感染，卻又一塵不染，郁郁亭亭。在閑暇的時(shí)間，對(duì)著夕陽(yáng)，拉一個(gè)板凳，坐在大樹的陰涼下，捧著劉廷璧的詩(shī)集，看到的就不再是詩(shī)，而是山村的民俗風(fēng)情圖，大山擁有的，都會(huì)脫穎而出，你就會(huì)被這一切感染，進(jìn)而與其柔和在一起。

這就是劉廷璧的詩(shī)，猶如野草，其精神就是“春風(fēng)吹又生”，雖然環(huán)境艱苦卓絕，但生命力旺盛，每每堅(jiān)守一片土地，賦予其色彩和生命，進(jìn)而守住一方水土。

他的詩(shī)，猶如野草，雖然微小，但精神抖擻！他的人，猶如他的詩(shī)，不追逐繁華和吵鬧，獨(dú)立風(fēng)中，飽含熱淚，獨(dú)望那個(gè)罵他“你這個(gè)有心無(wú)膽的臭書生”（《微雨塵夢(mèng)》“我和菊的故事”）的人??

上面的文字寫了好長(zhǎng)時(shí)間，都沒(méi)有寫完，一直保存著，哪知道噩耗傳來(lái)，老師過(guò)世了，這對(duì)我是一個(gè)沉重的打擊，那天直到整個(gè)晚上，我都在想著和老師有關(guān)的事情。如今老師已經(jīng)仙去，我想那一抔黃土之上，茂盛的必將是他的詩(shī)歌，詩(shī)人已逝，獨(dú)有詩(shī)文在歌唱！

第二篇：雜草與莊稼

一位哲學(xué)家在帶領(lǐng)學(xué)生游歷世界十年后回城的路上，于郊外的草地上上最后的一課。哲人問(wèn)：“該如何除去這些雜草？”弟子們非常驚愕，他們沒(méi)有想到，一直在探討人生奧秘的偉大哲學(xué)家的最后一問(wèn)竟如此簡(jiǎn)單。弟子們先后說(shuō)：用鏟子、灑石灰、用火燒、斬草除根??哲學(xué)家說(shuō)：一年后再來(lái)此相聚。一年后，原來(lái)的草地已變成一片長(zhǎng)滿谷子的莊稼地。弟子們醒悟到，鏟除雜草還有一個(gè)很好的方法，那就是種莊稼。

這是一個(gè)耐人尋味的故事。其實(shí)，生活中不乏這種現(xiàn)象。請(qǐng)結(jié)合生活與社會(huì)現(xiàn)象，寫一篇1000字的作文，題目自擬，文體不限（除詩(shī)歌外）

播撒希望的種子

面對(duì)滿野的雜草，也許大凡人們都會(huì)想到諸如刀鏟火燒之類趕盡殺絕的做法，而“春風(fēng)吹又生”的現(xiàn)實(shí)告訴人們這只起到了一時(shí)之效，若想長(zhǎng)久是很難的。哲人告訴我們，去除雜草只需鏟去之后播撒上莊稼的種子，讓糧食長(zhǎng)滿田野，雜草自然無(wú)處生存。

田野是一往廣闊的天地，沒(méi)有悉心照料，沒(méi)有優(yōu)良品種，自然雜草叢生，荒蕪一片。人心也是一片田野，空闊一片，若沒(méi)有關(guān)心，沒(méi)有自省，忽略了它，便也會(huì)丑惡橫生，墮落沉淪，如同生了無(wú)盡的雜草，燒之復(fù)生。社會(huì)更是一片田野，若沒(méi)有法律規(guī)章，沒(méi)有道德人性，沒(méi)有文明的光輝，也會(huì)雜草遍生。

而面對(duì)這樣的雜草，單靠強(qiáng)制、武力能完全鏟除隱患嗎？

秦始皇用專制的法家思想統(tǒng)一了全國(guó)，法術(shù)勢(shì)相結(jié)合的法家思想的確使他擁有了無(wú)比的地位，但他妄想用焚書坑儒的手段鏟除異己，如同用火焚雜草，銷煙散去，看似一片平原，實(shí)則新生命暗暗滋生，春風(fēng)掠過(guò)便風(fēng)起云涌，秦皇萬(wàn)世夢(mèng)想毀于彈指之間。

于是我們明白了，去除雜草需要播撒優(yōu)良的種子，加以肥料，耕耘，才能長(zhǎng)盛不衰。一如漢武尊儒，看似懷柔的手段，卻指引了民心，社會(huì)安定。

往往，人們看到丑惡的事物便咬牙切齒地恨，總想置惡習(xí)于死地，于是人們用盡了手段鏟除罪惡，結(jié)果卻是出人意料的糟糕。一戰(zhàn)戰(zhàn)火剛剛熄滅，戰(zhàn)勝國(guó)就商量著如何讓罪魁德國(guó)肢解粉碎，瓜分完它的殖民地，又分割它的領(lǐng)土，自以為打垮了它讓它永遠(yuǎn)抬不起頭，卻未料強(qiáng)烈的復(fù)仇心使德國(guó)成了異常殘忍的劊子手，二戰(zhàn)血腥的畫面還歷歷在目，人們也終于意識(shí)到強(qiáng)制的手段是不可取的，于是教育感化人民，讓戰(zhàn)敗國(guó)反省成了人們希望的種子，當(dāng)和平的莊稼在田地里茂盛起來(lái)，殘酷與罪惡也不復(fù)存在。

要想人心里沒(méi)有丑惡，那便需我們用養(yǎng)料去滋養(yǎng)，播撒愛的種子，常常自省，常常關(guān)心，讓人心豐富起來(lái)，美好起來(lái)，丑惡便也無(wú)處藏身。

要想世界沒(méi)有丑惡與罪惡，我們不光要打擊惡勢(shì)力，更要播撒希望和種子，用美好，用善良，用光輝的形象，用人類文明的光芒去照耀每一寸土地，豐富整個(gè)世界，那么丑惡必將蕩然無(wú)存！

第三篇：新版雜草復(fù)習(xí)題

新版雜草復(fù)習(xí)題

1、農(nóng)田雜草：農(nóng)田雜草是生長(zhǎng)在農(nóng)田、危害作物的、非人工有意識(shí)栽培的野生草本植物。

2、停滯期： 微生物在第一次接觸某種除草劑后，不能立即將其降解，需要有一個(gè)逐步適應(yīng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程稱作停滯期或富集期

3、他感物質(zhì)：指植物釋放出的對(duì)其它生物具有抑制或促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)。其中，對(duì)于對(duì)于其它植物具有抑制生長(zhǎng)作用的又稱異株克生物質(zhì)

4、寄生雜草：不能進(jìn)行或不能獨(dú)立進(jìn)行光合作用靠吸收寄主植物養(yǎng)分而生活的雜草

5、光解：是指除草劑在日光的照射下由于光反應(yīng)使除草劑分子結(jié)構(gòu)發(fā)生變化并喪失活性的現(xiàn)象。

6、淋溶： 除草劑在土壤中隨水移動(dòng)稱為淋溶

7、通用名稱：指原藥（有效成分）的名稱，以英文命名，第一個(gè)字母小寫。

8、商品名稱：除草劑加工成制劑出售的名稱。

9、非選擇性雜草：對(duì)植物沒(méi)有選擇性，草苗不分

10、種群：占據(jù)某一地區(qū)某種雜草的一群個(gè)體

11、群落：在一片農(nóng)田中，不同雜草種群有規(guī)律的組合

12、選擇性除草劑：只能殺死雜草而不傷害作物，甚至只殺死某種雜草不損害任何作物和其他雜草的藥劑

13、生理選擇性：不同植物對(duì)除草劑吸收及其在體內(nèi)運(yùn)轉(zhuǎn)差異造成的選擇性

14、生化選擇性：除草劑在不同植物體內(nèi)通過(guò)一系列生物化學(xué)變化造成的選擇性

15、春翻：是指從土壤解凍到春播前一段時(shí)間內(nèi)的耕翻地作業(yè)

16、伏翻：伏翻是指在夏季作物如小麥、大麥、油菜、元麥、蠶豆、亞麻、春玉米、早稻收獲后的茬地，6－8月份一段時(shí)間的耕翻地作業(yè)，開墾荒地也應(yīng)安排在高溫多雨季節(jié)耕翻。

17、秋翻：秋翻是指9－10月份秋作物如玉米、大豆、棉花、高粱等收獲后的茬地進(jìn)行的耕翻作業(yè)。

18、利用植物治草：是選擇或利用某種植物或作物的最佳生長(zhǎng)來(lái)控制或制約雜草的生長(zhǎng)和危害的一種治草方法。

19、檢疫性雜草：具有潛在危險(xiǎn)性的，并通過(guò)口岸檢疫措施可以防止其從一地傳入另一地的區(qū)域性雜草。20、混土施藥法:是將除草劑施于土壤表面，然后用圓盤耙、耕耘機(jī)、旋轉(zhuǎn)鋤、釘齒耙等農(nóng)具進(jìn)行耙地混土，將藥劑與土壤均勻混和，以避免或減少除草劑的揮發(fā)和光解，從而達(dá)到防除雜草和延長(zhǎng)持效期的目的。

一、農(nóng)田雜草的危害：

1.與作物爭(zhēng)水、爭(zhēng)肥、爭(zhēng)光、爭(zhēng)空間

2.產(chǎn)生抑制物質(zhì)、阻礙作物生長(zhǎng) 3.增加病蟲害傳播：田間許多雜草都是病、蟲害的中間寄主

4.增加生產(chǎn)費(fèi)用和勞動(dòng)力 5.毒害人畜

6.降低農(nóng)畜產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量

7.妨礙農(nóng)事操作，加大收割損失 8.影響水利設(shè)施

二、根據(jù)生物學(xué)習(xí)性分類

1.一年生雜草

2.越年生或二年生雜草

3.多年生雜草

4.寄生雜草

三、農(nóng)田雜草綜合治理的涵義

綜合治理的基本概念應(yīng)該是“從生物和環(huán)境關(guān)系的整體觀點(diǎn)出發(fā)，本著預(yù)防為主的指導(dǎo)思想和安全、有效、經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)易的原則，因地因時(shí)制宜，合理運(yùn)用農(nóng)業(yè)、生物、化學(xué)、物理的方法，以及其它有效的生態(tài)手段，把雜草控制在不足為害的水平，以達(dá)到保護(hù)人畜健康和增產(chǎn)的目的”。

四、農(nóng)田雜草綜合治理的特點(diǎn)

1、雜草的綜合治理不要求徹底消滅雜草，允許雜草在作物受害密度以下繼續(xù)存在。

2、雜草綜合治理強(qiáng)調(diào)分析雜草的密度所造成的為害經(jīng)濟(jì)水平與防治費(fèi)用的關(guān)系。

3、雜草綜合治理強(qiáng)調(diào)各種防治方法的相互配合。

4、雜草綜合治理是以生態(tài)系統(tǒng)為理論依據(jù)，把作物、雜草、病蟲害與光、熱、風(fēng)、干旱、降雨、土壤等有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，其著重點(diǎn)是改變環(huán)境，惡化雜草發(fā)生的條件，通過(guò)人為干擾控制雜草的發(fā)生。

五、農(nóng)田雜草綜合治理措施

（一）農(nóng)業(yè)防除

1.輪作滅草 ：消除寄生雜草和伴生雜草

2.精選種子 雜草種子傳播的途徑之一是隨作物種子傳播，3.施用腐熟的廄肥 廄肥是農(nóng)家的主要有機(jī)肥料。4.清除農(nóng)田周邊雜草

5.合理密植，以密控草

6.水層淹稗或淹灌滅草 深水淹稗的措施在北方稻田采用的時(shí)間較久 7.休閑滅草

（二）機(jī)械防除

1.深翻：是防除多年生雜草有效措施之一。

（1）春翻

（2）伏翻

（3）秋翻

2.耙茬

3.苗前耙地和苗期中耕滅草

（三）生物防除

1.以微生物（菌）滅草

2.以蟲滅草

3.利用動(dòng)物滅草

4.利用植物治草

①以密控草

②利用他感物質(zhì)治草。

（四）植物檢疫

（五）化學(xué)除草

特點(diǎn)：（1）滅草及時(shí)、見效快、效果好；（2）有利于增產(chǎn)

（3）化學(xué)除草可以節(jié)省勞動(dòng)力，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。

（六）物理滅草

1.覆蓋 2.采用高頻電場(chǎng)可以殺死土壤中的雜草種子

六、根據(jù)雜草防除需要分類

七、根據(jù)生態(tài)學(xué)特性分類

1.旱田雜草

2.水田雜草

（1）濕生型雜草

（2）沼生型雜草

（3）沉水型雜草

（4）浮水型雜草

八、農(nóng)田雜草的生物學(xué)特性

1.強(qiáng)大的繁殖能力

2.多種傳播方式

3.種子的長(zhǎng)壽性和頑強(qiáng)性

4.種子的成熟度與萌發(fā)時(shí)期參差不齊

5.具有C4光合途徑，能迅速生長(zhǎng)發(fā)芽

6.可塑性

7.具有獨(dú)特的抗逆能力和生態(tài)適應(yīng)性

8.對(duì)作物的擬態(tài)性

9.極強(qiáng)的生命力

10.種子具有早熟性和易脫落性

11.雜合性

九、目前存在的主要問(wèn)題（除草劑在應(yīng)用推廣過(guò)程中存在的問(wèn)題）

1.農(nóng)田雜草種群演替頻率加快

2.農(nóng)田雜草抗藥性上升

3.除草劑藥害

4.毒性與污染

5.除草劑降解產(chǎn)物對(duì)作物產(chǎn)生毒害

6.土壤微生物群落發(fā)生變化

7.對(duì)后茬作物產(chǎn)生影響

8.施藥技術(shù)滯后

9.高質(zhì)量除草劑品種缺乏，科技含量低

10.抗除草劑作物的種植

十、雜草對(duì)除草劑的吸收

1.莖葉吸收

2.根系吸收

3.幼芽吸收

十一、除草劑在雜草體內(nèi)的傳導(dǎo)

1.共質(zhì)體途徑（莖葉吸收除草劑）

2.質(zhì)外體途徑（根系吸收除草劑）

十二、影響莖葉處理除草劑吸收的因素

1.噴灑質(zhì)量：讓藥劑均勻分布在雜草上，使飄失和流失降到最低。2.雜草的狀況： 幼齡草容易吸收除草劑

3.土壤條件：土壤肥沃，雜草生育旺盛，組織柔嫩，吸收效果好

4.溫度：一定范圍內(nèi)溫度上升10℃，一些除草劑的吸收速度可提高1倍

5.濕度：空氣濕度，土壤濕度對(duì)吸收也有影響

6.降雨：施藥前后葉片不能大量帶水。

7.光照：抑制光合作用的除草劑，非光合作用抑制劑，施藥后也需要較強(qiáng)的光照

8.風(fēng)：微風(fēng)有利于除草劑的葉面吸收和傳導(dǎo)；大風(fēng)不利于吸收，影響效果。

9.劑型與介質(zhì)反應(yīng) 10.助劑的應(yīng)用

十三、影響土壤處理除草劑吸收的因素

1.整地質(zhì)量：地表沒(méi)有植物殘株和大土塊 2.施藥技術(shù)：掌握好施藥適期和方法

3.土壤質(zhì)地與有機(jī)質(zhì)含量：粘土，有機(jī)質(zhì)含量高吸附除草劑 4.土壤濕度：土壤濕度大，游離態(tài)除草劑增加，利于植物吸收 5.溫度和光照：高溫和光照有利于除草劑的吸收

6.土壤pH值：與除草劑的吸附和分解作用有關(guān)，酸性土壤要比堿性濕度增加藥量

7.風(fēng)：一是造成飄移損失；二是造成分布不勻；三是有可能引起周圍敏感作物產(chǎn)生藥害

十四、除草劑的選擇性原理

一.生理選擇性：不同植物對(duì)除草劑吸收及其在體內(nèi)運(yùn)轉(zhuǎn)差異造成的選擇性

1、葉片特性

2、生長(zhǎng)點(diǎn)位置

3、生育習(xí)性

二.形態(tài)選擇性：不同植物形態(tài)差異造成的選擇性。

1、吸收

2、運(yùn)轉(zhuǎn)

三.生化選擇性：除草劑在不同植物體內(nèi)通過(guò)一系列生物化學(xué)變化造成的選擇性。

1、活化機(jī)制不同

2、氧化與還原反應(yīng)

3、水解反應(yīng)

4、結(jié)合作用

四.人為選擇性：根據(jù)除草劑特性，利用作物與雜草生育特性的差異，在使用技術(shù)上造成的選擇性

1、位差選擇性

2、時(shí)差選擇性

3、局部選擇性 五.利用保護(hù)物質(zhì)或安全劑而獲得的選擇性

1、保護(hù)物質(zhì)：活性碳

2、化學(xué)除草劑的安全劑

3、殺菌劑或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑

十五、除草劑在環(huán)境中消失途徑：

①物理途徑：1.揮發(fā) 2.淋溶

②化學(xué)途徑：1.光解

2.土壤吸附

3.與土壤成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)： ③生物學(xué)途徑1.微生物降解2.植物代謝降解

十六、淋溶對(duì)除草劑應(yīng)用的影響：

①除草劑下滲，除草效果下降 ②在利用位差選擇性使用除草劑時(shí)，由于淋溶導(dǎo)致藥劑下滲至作物種子所在土層，易造成作物受害 ③通過(guò)水分上升，使除草劑移向土表，進(jìn)而隨水分蒸發(fā)而揮發(fā)于空氣中 ④由于淋溶使除草劑進(jìn)入土壤下層積累并污染水源。

十七、除草劑分類

1.根據(jù)除草劑的作用方式分類：選擇性除草劑

非選擇性除草劑

2.根據(jù)除草劑在植物體內(nèi)的傳導(dǎo)分類：傳導(dǎo)型

觸殺型

3.根據(jù)除草劑的使用方法分類：土壤處理 莖葉處理

4.根據(jù)除草劑的化學(xué)結(jié)構(gòu)分類

十八、除草劑的使用方法：

一、土壤處理：混土施藥法；土壤表面施藥

二、莖葉處理

十九、土壤處理方法的優(yōu)缺點(diǎn)：

優(yōu)點(diǎn)：

（1）土壤處理劑有利于大面積機(jī)械化作業(yè)，使作物免受機(jī)械損傷

（2）有利于發(fā)揮某些除草劑的活性，提高藥效；

（3）可以爭(zhēng)取主動(dòng)，以免天氣變化錯(cuò)過(guò)莖葉處理的時(shí)機(jī)；

（4）可大霧滴對(duì)地面噴藥，減少藥液漂失，增加鄰近敏感作物的安全性并減少空氣污染；

（5）可避免高溫用藥對(duì)某些作物產(chǎn)生藥害。

缺陷：

（1）受土壤濕度、土壤質(zhì)地、有機(jī)質(zhì)含量、pH值、風(fēng)沙等多種因素影響，藥效不夠穩(wěn)定；

（2）有相當(dāng)一部分藥劑被土壤中的膠體固定，還有一部分被揮發(fā)和光解，藥劑損失嚴(yán)重；

（3）為了減少揮發(fā)和光解而進(jìn)行的混土作業(yè)，使效率下降，除草成本增加。

（4）除草劑在土壤水分過(guò)大時(shí)，藥劑下滲對(duì)作物造成藥害。

二十、混土施藥法的優(yōu)點(diǎn)

（1）防止藥劑的揮發(fā)和光解，保證易揮發(fā)、光解除草劑的除草效果；（2）增加藥劑與雜草接觸的機(jī)會(huì)，有利于發(fā)揮藥效。

（3）混土施藥法可避免雨水和大風(fēng)對(duì)土表藥劑的波擊而影響藥效；

（4）在干旱條件下也能保證較好的除草效果，克服土表施藥干旱時(shí)效果差的問(wèn)題；

（5）增加藥劑分布的均勻度，防止因施藥不勻或隨地面水流匯集一處造成藥害和效果下降；（6）混土施藥法對(duì)藥劑要求不嚴(yán)，擴(kuò)大了除草劑的應(yīng)用范圍。

二十一、混土施藥方法和技術(shù)：

（1）播前施藥混土

a．整地要平細(xì)

b、噴藥要均勻

c、混土要徹底：（2）播后苗前施藥混土（3）苗帶施藥混土

二十二、保證苗前除草劑藥效的措施：

1.施藥前要整好地，達(dá)到田間無(wú)大土塊和植物殘株

2.根據(jù)土壤質(zhì)地和有機(jī)質(zhì)含量確定除草劑用量：2.5-5%，5-10% 3.藥劑要進(jìn)入雜草萌發(fā)層：0-5cm 4.施藥采用低壓力、大噴液量，減少揮發(fā)和漂移損失 5.秋起壟地在施藥前將已出土的雜草除掉

6.播后苗前施藥應(yīng)在播種后3天內(nèi)完成，最后播后立即施藥。

二十三、作物形態(tài)的異常變化的原因 ：

1.由異常不良的環(huán)境條件

2.由真菌、細(xì)菌、病毒、害蟲等引起作物受害癥狀

3.由于作物營(yíng)養(yǎng)缺乏或過(guò)剩，特別是缺少銅、錳、鋅、鐵、鉬等造成的缺素癥 4.由大氣污染使作物受害而產(chǎn)生的與某些除草劑藥害近似癥狀。

5追施化肥對(duì)植物葉片造成的灼傷 6農(nóng)藥使用不當(dāng)

二十四、藥害產(chǎn)生原因：(論述)1.、霧滴飄移與揮發(fā)

高揮發(fā)性除草劑如2，4－D丁酯、2甲4氯、百草敵等用于麥田與玉米田除草時(shí)，由于霧滴飄移往往傷害附近的敏感作物

2、土壤殘留

在土壤中持效期長(zhǎng)，殘留時(shí)間久的除草劑易對(duì)后茬敏感作物造成傷害

3、混用不當(dāng)

4、施藥機(jī)械不標(biāo)準(zhǔn)

5、田間作業(yè)不標(biāo)準(zhǔn)

6、沒(méi)有根據(jù)土壤質(zhì)地和自然條件因地制宜施藥

：土壤質(zhì)地和有機(jī)質(zhì)含量不同施藥量不同。

7、時(shí)差選擇性破壞

8、位差選擇性破壞

9、誤用或使用過(guò)量除草劑

10、產(chǎn)品質(zhì)量差 ：雜質(zhì)含量超標(biāo)

11、生境條件異常：高溫、低溫、干旱

12、噴霧器械清洗不徹底

二十五、藥害的解救措施：

1噴灑葉面肥 2.噴灑赤霉素

3沖洗、排灌水、用吸附性強(qiáng)的物質(zhì) 4.施用安全保護(hù)劑

5.選用和培育抗除草劑作物品種。

二十六、秋施除草劑的優(yōu)點(diǎn)：

1、春季雜草萌發(fā)就能接觸到除草劑，除草效果好。

2、春季可以避免大風(fēng)天氣的干擾。

3、緩沖春季機(jī)械力量緊張的局面。

4、可以提高作物的安全性。

用量：比春季用藥增加10% 時(shí)間：10月中下旬，風(fēng)動(dòng)之前

二十七、什么是植物檢疫：

植物檢疫是防止國(guó)內(nèi)外危害性雜草傳播的主要手段，通過(guò)農(nóng)產(chǎn)品檢疫防止國(guó)外危險(xiǎn)性雜草進(jìn)入我國(guó)，同時(shí)也要防止省與省之間、地區(qū)與地區(qū)之間危險(xiǎn)性雜草的傳播。因此，加強(qiáng)危險(xiǎn)性雜草的檢疫工作是防除雜草的重要措施

第四篇：雜草教案

莊稼和雜草

教學(xué)目標(biāo)：了解新材料作文的基本特點(diǎn),學(xué)會(huì)正確審題和立意。

教學(xué)方法：?jiǎn)柎鹗?、討論式、朗讀式

學(xué)生情況分析：

1、學(xué)生有一定的審題能力,一定的合作探究的習(xí)慣,但對(duì)新材料作文不甚熟悉;

2、容易忽視“要求”中的內(nèi)容，特別是“不要脫離材料內(nèi)容及含意”，應(yīng)強(qiáng)調(diào)并加強(qiáng)討論。

教學(xué)重點(diǎn)：新材料作文的基本特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：糾正作文中的跑題偏題現(xiàn)象。

教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生學(xué)習(xí)講評(píng)資料，多媒體。教學(xué)用時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與步驟：

一、導(dǎo)課（教師想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣）

講個(gè)笑話樂(lè)一樂(lè)

二、新材料作文的命題特點(diǎn)和審題要求（學(xué)生齊讀材料，共同感知）

問(wèn)題:這則對(duì)口高考作文題的材料在內(nèi)容性質(zhì)、感情傾向上有何特點(diǎn)?材料后的“作文要求”有何特點(diǎn)?

哲學(xué)家在草地上給弟子們上最后一課，問(wèn)：“如何除掉這些雜草?”弟子甲說(shuō)：“用鏟子鏟?！币艺f(shuō)：“用火燒?！北f(shuō)：“撒上石灰?！倍≌f(shuō)：“連根拔起?！闭軐W(xué)家說(shuō)：“都試一下，如果沒(méi)有除掉，一年后再來(lái)此相會(huì)?！币荒旰螅茏觽兌紒?lái)了，哲學(xué)家沒(méi)來(lái)，但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無(wú)一根雜草，終于悟出了一個(gè)真理：欲無(wú)雜草，必須種上莊稼。

要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文,不要套作,不得抄襲。

三、題目解析(師生討論)

這是一個(gè)很有哲理的作文材料，它給了寫作的主題：欲無(wú)必有，欲有必?zé)o。提示“無(wú)”與“有”是兩個(gè)抽象的概念，草地上要“無(wú)草”，則要“有莊稼”，這是含義深刻的比喻，草喻生活中的假、惡、丑，莊稼喻真、善、美。

此類題目審題時(shí)要注意化抽象為具體：如要使一個(gè)人沒(méi)有貪心，就必須用良心占據(jù)他的心靈；要使一個(gè)人不虛榮，就必須以真誠(chéng)占據(jù)他的心靈；要使一個(gè)人沒(méi)有怨恨，就必須以寬容占據(jù)他的心靈；要使一個(gè)人不再麻木，就必須以清醒占據(jù)他的頭腦；要使一個(gè)人不再冷漠，就必須以愛心充斥他的心靈，等等。關(guān)鍵是要把握生活的大網(wǎng)，以小見大。

四、錯(cuò)誤立意（師生討論）

常見的審題立意失誤有：①?gòu)母旧辖鉀Q問(wèn)題；②換個(gè)角度看問(wèn)題；③競(jìng)爭(zhēng)，適者生存；④做事必須講究方法；⑤環(huán)境對(duì)人的影響，等等。材料所交待的事件確實(shí)可作多種理解，如除草的關(guān)鍵和根本在哪里，用什么樣的方法除草更合適，但為了限制和引導(dǎo)同學(xué)們的思路，題目設(shè)計(jì)者明確給出了中心句，欲無(wú)雜草，必種莊稼。從而使同學(xué)們只能從哲學(xué)家的做法中發(fā)現(xiàn)對(duì)生活的指導(dǎo)。即用真、善、美取代假、惡、丑，作文題立意也就單一化了。所以，審題出錯(cuò)的主要原因是沒(méi)有抓住材料的中心句。另外，同學(xué)們?cè)谛形闹羞€易出現(xiàn)若即若離，議論隔靴搔癢，事實(shí)論據(jù)不典型，觀點(diǎn)基礎(chǔ)不堅(jiān)實(shí)，材料運(yùn)用過(guò)多，詳略失當(dāng)，觀點(diǎn)加論據(jù)，無(wú)因果分析，缺乏論證過(guò)程等問(wèn)題。

五、寫作重心界定和立意（教師講解）

材料中明確：“欲無(wú)雜草，必須種上莊稼。”強(qiáng)調(diào)“雜草”與“莊稼”兩者互相排斥的特點(diǎn)，即有莊稼則沒(méi)有雜草，有雜草則沒(méi)有莊稼。這也昭示我們，除掉雜草的辦法是用莊稼來(lái)替代他；反之，在心靈的田地里，沒(méi)有莊稼，則會(huì)有雜草。

還原到生活中，就是用真善美來(lái)占領(lǐng)心靈的陣地，讓假惡丑無(wú)處容身。這就是文章的寫作重點(diǎn)。文章應(yīng)交待清為什么用真善美取代假惡丑，以及怎樣用真善美取代假惡丑。如果片面強(qiáng)調(diào)目標(biāo)、信念、理想、專注等，而不涉及雜念，不談?dòng)盟鼈儊?lái)取代心中的雜念，或?qū)@些談得極少，就會(huì)出現(xiàn)寫作重心偏離的擦邊現(xiàn)象。

1、改正壞習(xí)慣的最好方法是建立良好的習(xí)慣。（聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生涯寫寫，用知識(shí)充實(shí)自己的生活）

2、用真善美占領(lǐng)心靈的陣地。

（虛榮—真誠(chéng)

怨恨—寬容

冷漠—愛心）（欲望—寧?kù)o

麻木—清醒

懶惰—勤奮）

六、作文題目選萃（指導(dǎo)學(xué)生寫作備用）

《守護(hù)心靈的那一方凈土》 《經(jīng)營(yíng)自己的心靈花園》 《為心靈除草》 《種知識(shí)樹，開智慧花》 《耕耘心靈之地》

《心中常駐芳華 》

七、素材鏈接（教師講解）

正面事例：身處亂世而堅(jiān)守情操

季羨林，最難時(shí)也不丟掉良知。

李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”；

于謙“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”； 范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；

陶淵明“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧，問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏?！?/p>

反面事例：

社會(huì)上的不良風(fēng)氣，反面人物。食品安全事件 醉酒駕車逃逸案件 校園暴力事件

八、作文欣賞

《守護(hù)心靈花園》（網(wǎng)上精選，學(xué)生輪讀）《守護(hù)心靈的那一方凈土》（本人自創(chuàng)，本人朗讀）《心中常駐芳華》（本人自創(chuàng)，本人朗讀，播放歌曲）

九、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生練習(xí)寫作

板書設(shè)計(jì)：

莊

稼

野

草

真

假

善

美

占

領(lǐng)

心

靈

惡 丑

第五篇： 莊稼與雜草原文及讀后感

莊稼與雜草

作者：余風(fēng)

一位哲學(xué)家?guī)е牡茏佑螌W(xué)世界。在游歷了許多國(guó)家，拜訪了許多著名的學(xué)府之后，個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸的他們回到了出發(fā)地。進(jìn)城之前，哲學(xué)家和他的弟子在郊外的一片草地上坐了下來(lái)。哲學(xué)家說(shuō)：“在你們結(jié)束學(xué)業(yè)的時(shí)候，今天我們上最后一課。你們看，在我們周圍的曠野里，長(zhǎng)滿了野草，現(xiàn)在我想知道的是如何鏟除這些野草？”針對(duì)老師的提問(wèn)，弟子們非常驚愕。他們都沒(méi)有想到，一直在探討人生奧妙的哲學(xué)家，最后一課問(wèn)的竟是這么一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

一個(gè)弟子首先開口：“老師，只要有一把鏟刀就夠了。”哲學(xué)家點(diǎn)點(diǎn)頭。

“用火燒也是很好的辦法?！?/p>

“撒上石灰，可以鏟掉所有的野草?！?/p>

“斬草除根，只要把根挖出來(lái)就行。”

……

等弟子都講完了，哲學(xué)家站起來(lái)說(shuō)：“課就上到這里，你們回去后，各按照自己的辦法除去一片雜草。沒(méi)有除掉的，一年后的今天再來(lái)相聚。”

一年后，他們都來(lái)了。不過(guò)他們發(fā)現(xiàn)原來(lái)相聚的地方不再是雜草叢生，而是一片長(zhǎng)滿谷子的莊稼地。他們來(lái)到去年就坐的地方未見到哲學(xué)家，卻發(fā)現(xiàn)一張紙條，上面寫著：“要想鏟除曠野里的雜草，最好的方法就是讓莊稼長(zhǎng)勢(shì)良好。同樣，要想讓靈魂無(wú)紛擾，惟一的方法就是用美德去占據(jù)它?！?/p>

莊稼與雜草讀后感:

智者留下了一句耐人尋味的話！人的心靈也是一片田野。并且隨著世事的繁華，人們心靈的田野也逐漸廣袤。因?yàn)檫@個(gè)世界有太多的色彩，人們的心里就滋生了數(shù)不清的欲望。比如在學(xué)業(yè)，知識(shí)，職業(yè)，職位，薪水，金錢，戀人，情人，個(gè)人資產(chǎn)，遺產(chǎn)，名望等等方面不勝枚舉。每個(gè)人都為了“更好的活著”，就必然去參與不同的社會(huì)群體實(shí)踐活動(dòng)，所謂實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值，這就是欲望。

明末皇室鄭恭王的兒子朱載育，在父親死后拒絕承襲爵位。他寫有一首散曲叫《十不足》：“終日奔忙只為饑，才得有食又思衣。置下綾羅身上穿，抬頭又嫌房屋低。蓋下高樓并大廈，床前又少美貌妻。嬌妻美妾都娶下，又慮出門沒(méi)馬騎。將錢買下高頭馬，馬前馬后少跟隨。家人招下十?dāng)?shù)個(gè)，有錢沒(méi)勢(shì)被人欺。一銓銓到知縣位，又說(shuō)官小勢(shì)為卑。一攀攀到閣老位，每日思想要登基。一日南面座天下，又想神仙來(lái)下棋。洞賓與他把棋下，又問(wèn)那是上天梯。上天梯子未做下，閻王發(fā)牌鬼來(lái)摧。若非此人大限到，上到天梯還嫌低?！?/p>

這篇散曲寫得生動(dòng)深刻，把人的欲望描寫得淋漓盡致。人有欲望是正常的，而人的欲望如不加以克制往往又是永無(wú)止境的，沒(méi)有止境的欲望是危險(xiǎn)的?？墒钦l(shuí)又能做到：“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無(wú)意，看天外云卷云舒”？

人的欲望不僅豐富多彩，而且要有是非、好壞之別。這就是亞當(dāng)和夏娃離開伊甸園的原因。人類一旦有了知識(shí)和信仰，就有了是非、好壞的觀念。

有些欲望是“雜草”。它們來(lái)自于原始的生物本能，不用“澆水施肥”也會(huì)瘋長(zhǎng)，稍不留心就會(huì)荒蕪我們心靈的田野。大有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”之勢(shì)！這些“雜草”的名字統(tǒng)稱叫邪惡。

有些欲望是“莊稼”。它們需要栽種，需要精心呵護(hù)?！扒f稼”越多，“雜草”的生存空間就越??；“莊稼”越茁壯，“雜草”就越孱弱，同時(shí)我們?cè)偾宄半s草”，田野就干凈得不能再干凈，有價(jià)值得令我們自己都不敢相信。這些“莊稼”的名字統(tǒng)稱叫美德。

每個(gè)人心中都有一個(gè)屬于自己的秘密花園。有的人園中百花盛開，有的人園中卻雜草叢生。心靈不會(huì)是一塊閑置的空地，你不種莊稼它就長(zhǎng)雜草。唯有我們細(xì)心的播種，辛勤的耕耘才能收獲屬于我們的碩果累累… …