第一篇：油茶枝頭綻放芬芳2

油茶枝頭綻放芬芳

中共常寧市委副書記 周楚政

（2009年12月）

2009年11月29日，第二屆中國（常寧）油茶旅游文化節(jié)開幕式別開生面地在我市九眼泉萬畝油茶示范片舉行，近兩百名領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、客商和新聞界朋友徜徉滿目蒼翠的茶山，欣賞溢香流芳的茶花，感受百里油茶產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)現(xiàn)場熱火朝天的氣氛，頓覺心曠神怡，豪情萬千。常寧70多萬畝油茶林以其獨(dú)特的芬芳，再次向世人展示“中國油茶第一市”的豐姿與神韻。

一場節(jié)會(huì)擦亮一張名片

我市把節(jié)會(huì)作為展示油茶產(chǎn)業(yè)成果的平臺(tái)和窗口。連續(xù)兩屆成功舉辦油茶節(jié)，凸顯了常寧油茶名片效應(yīng)，帶來了良好的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。一是展現(xiàn)了常寧油茶的產(chǎn)業(yè)成果。通過各級(jí)努力，百里油茶產(chǎn)業(yè)示范帶已初具規(guī)模，其中江山油茶高產(chǎn)示范基地、九眼泉油茶墾覆基地等讓人耳目一新。油茶產(chǎn)量也大有提高，由2008年的3000噸增加到2009年的3500噸。西嶺桐江村1800畝低產(chǎn)油茶林經(jīng)過連續(xù)兩年墾覆，畝產(chǎn)由原來5公斤提高到15公斤左右，戶平茶油收入由1800元提高到5000元。二是體現(xiàn)了常寧城市的整體形象。以節(jié)會(huì)為載體，我市立足優(yōu)勢資源抓招商、辦項(xiàng)目、做旅游，油茶產(chǎn)業(yè)特色越來越明顯，先后為衡陽市、湖南省的農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)、“三邊”造林、移民工作現(xiàn)場會(huì)和林業(yè)現(xiàn)場會(huì)提供了現(xiàn)場。我市成功進(jìn)入國家油茶示范林基地試點(diǎn)縣市，1

成功爭取了農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)名特優(yōu)經(jīng)濟(jì)林、油茶產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)和鞏固退耕還林后續(xù)產(chǎn)業(yè)等項(xiàng)目。以節(jié)會(huì)為契機(jī)，我市加快城建城管步伐，大力開發(fā)新區(qū)，積極改造老區(qū)，初步形成城市“四縱五橫”格局，城區(qū)擴(kuò)大到20平方公里。以節(jié)會(huì)為媒人，我市把油茶與旅游結(jié)合起來，編制精美的旅游宣傳畫冊(cè)，利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視宣傳常寧，推介常寧，不斷提升常寧知名度和美譽(yù)度。一個(gè)“山水天堂、印章王國、魅力瑤寨、油茶飄香”的新常寧，以更加開放、繁榮、充滿活力的姿態(tài)展現(xiàn)在世人面前。三是呈現(xiàn)了常寧市民的精神風(fēng)貌。兩屆油茶節(jié)都堅(jiān)持“簡樸節(jié)約、突出特色”原則，請(qǐng)專家不請(qǐng)歌星、重內(nèi)容不重形式、搞建設(shè)不搞鋪張，堅(jiān)決不增加干部群眾負(fù)擔(dān)，力圖花小錢辦大事，不花錢也辦成事。為辦好節(jié)會(huì)，我市參與承辦節(jié)會(huì)的單位和人員一條心，一股勁，加班加點(diǎn)，協(xié)同作戰(zhàn)，在短時(shí)間內(nèi)完成了節(jié)會(huì)籌辦工作，形成了一種超前謀劃、雷厲風(fēng)行、攻堅(jiān)克難、善于創(chuàng)新、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的節(jié)會(huì)精神，呈現(xiàn)出常寧廣大干群艱苦奮戰(zhàn)、迎難而上的精神風(fēng)貌。

一根茶枝傳遞一種文化

常寧素有“油茶之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，有1700余年栽培油茶的歷史，遍種全市的油茶與人們生活息息相關(guān)，在長期的生產(chǎn)發(fā)展過程中，形成了獨(dú)有的油茶文化。用我市市委書記胡丘陵的話來說，“油茶枝象征健康幸福、代表生機(jī)活力；油茶文化源遠(yuǎn)流長，蘊(yùn)含豐富”。具體來講，茶油營養(yǎng)價(jià)值極高，具有保健、護(hù)膚、護(hù)發(fā)等功效，被稱為“生態(tài)油”、“黃金油”、“健康油”，人們普遍食茶油、用茶油，就形成了油茶健康文化；油茶樹四季長青，耐干 2

旱貧脊，代表著綠色、健康生命與活力，又延伸出了“油茶枝”、“幸福枝”、“健康枝”的油茶幸福文化；嚴(yán)寒的冬天，紅衰翠減、百花俱敗，潔白的油茶花凌寒傲放、清香四溢，這種美傲寒霜的品質(zhì)，又讓人們不由聯(lián)想到那些高潔之士的精神氣質(zhì)。因此，我們既做油茶產(chǎn)業(yè)，也做油茶文化，相互促進(jìn)。一是讓油茶插上文化的翅膀。我市專門收集了歷代文人墨客留下的“茶花賦”、“采茶謠”、“榨油調(diào)”等珍貴資料；組織文化藝術(shù)人才創(chuàng)作了一批以油茶為題材的國畫、版畫、剪紙等藝術(shù)作品；在長沙成功舉辦兩次“油茶飄香”版畫作品展；2008年舉辦了“油茶飄香”征文活動(dòng)，出版一本專輯。通過這些活動(dòng)和作品，油茶文化氛圍越來越濃。二是讓油茶文化融入日常生活。我們出實(shí)招狠抓森林防火，保護(hù)老祖宗留下的寶貴財(cái)富。通過電視臺(tái)天天宣傳，發(fā)致市民公開信，打電話抽查資料發(fā)放到戶情況，群眾愛護(hù)油茶林的意識(shí)大大提高。加大火案查處力度，對(duì)森林火災(zāi)肇事者依法從快抓捕，嚴(yán)格把關(guān)判實(shí)刑。2009年3月份，在板橋鎮(zhèn)召開萬人公捕公判大會(huì)，對(duì)7名火災(zāi)肇事者進(jìn)行公判，對(duì)5名鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人實(shí)行責(zé)任追究。出臺(tái)了百里油茶產(chǎn)業(yè)帶和油茶核心區(qū)的保護(hù)辦法，嚴(yán)禁開礦建房辦磚廠。此外，食茶油、用茶油、贈(zèng)茶油、送茶油枝在常寧蔚然成風(fēng)。茶油已成為人們饋贈(zèng)親友的最佳禮品；逢年過節(jié)、走親訪友互贈(zèng)茶油已漸成習(xí)慣；送花時(shí)，夾上一枝青翠欲滴的油茶枝已成為一種時(shí)尚。三是讓油茶文化與旅游聯(lián)姻。引進(jìn)臺(tái)灣田野休閑農(nóng)牧有限公司投資1.5億美元，在羅橋鎮(zhèn)打造集旅游、休閑、娛樂于一體的油茶文化風(fēng)情園。該項(xiàng)目已開工建設(shè)，首期投資5000萬元，租地5000余畝，引進(jìn)世界各地油茶品種，開發(fā)油茶系列觀賞花卉，開展臺(tái)灣風(fēng)情表演，推出臺(tái)灣特色小吃，油茶與旅游結(jié)合更加緊密。

一枚茶果激活一個(gè)產(chǎn)業(yè)

我市結(jié)合實(shí)情制定了“五個(gè)一”油茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃：即2020年前，建成1個(gè)100萬畝高產(chǎn)油茶基地，其中改造油茶低產(chǎn)林40萬畝，新造高產(chǎn)油茶示范林60萬畝；1個(gè)油茶良種繁育基地，新建油茶采穗圃200畝，育苗基地200畝；建成1個(gè)油茶加工龍頭企業(yè)，創(chuàng)建茶油知名品牌；建成1個(gè)以茶油為主的食用油交易市場；建成1個(gè)油茶生態(tài)文化園。

兩屆油茶文化節(jié)，成功實(shí)現(xiàn)了油茶與文化、旅游、科技、市場、政府職能的“嫁接”，油茶產(chǎn)業(yè)正成為常寧縣域經(jīng)濟(jì)新的增長極。一是油茶產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)初具規(guī)模。通過政府主導(dǎo)，多元投入，形成了公司租賃、企業(yè)和農(nóng)戶聯(lián)營、油茶合作社、大戶承包、機(jī)關(guān)單位包點(diǎn)等5種經(jīng)營模式齊頭并進(jìn)的發(fā)展格局。2009年上級(jí)安排我市“三邊”造林整地任務(wù)2.7萬畝，我市自加壓力，上調(diào)到3萬畝，為使新整地全部栽上油茶樹，對(duì)每個(gè)山頭都進(jìn)行測繪勾圖，并通過租、拍賣、承包等方式落實(shí)種植戶，逐村落實(shí)了種植技術(shù)指導(dǎo)員，實(shí)行整地一塊，造林一塊，見效一塊，做到不空一丘山，不閑一畝地。為保證種苗，從省林業(yè)廳訂購優(yōu)質(zhì)油茶苗280萬株。在良種繁育基地建設(shè)方面，我市與中南林大簽訂協(xié)議，在蘭江鄉(xiāng)建設(shè)100畝油茶良種苗木繁育中心，先后從中國林科院和湖南、江西、廣西等林科院引進(jìn)國內(nèi)最優(yōu)良的油茶品種14個(gè)，已建成50畝良種采穗圃，該圃被納入“湖南省油茶產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)定點(diǎn)采穗圃”，建成了湘南地區(qū)唯一的油茶林產(chǎn)學(xué)研基地。二是油茶資源理論研討成果豐碩。2008年成功舉辦油茶資源高效培育高峰論壇，取得了大批寶貴實(shí)用的油茶栽培技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)了一 4

批良種良法，為加快發(fā)展油茶產(chǎn)業(yè)提供了有力的技術(shù)支撐，同時(shí)，發(fā)表的常寧宣言，為各地油茶生產(chǎn)提供了經(jīng)驗(yàn)。2009年，我市又舉辦茶油營養(yǎng)高峰論壇，進(jìn)一步探索和挖掘茶油的營養(yǎng)價(jià)值和保健功效。油茶方面的專家學(xué)者借助論壇這個(gè)平臺(tái)，積極開展學(xué)術(shù)交流，產(chǎn)生了一批國內(nèi)外關(guān)注、推崇的學(xué)術(shù)成果，為常寧乃至全國發(fā)展油茶產(chǎn)業(yè)提供了豐富的理論基礎(chǔ)，也促進(jìn)了專家學(xué)者把科研成果帶到常寧來孵化。三是油茶產(chǎn)業(yè)鏈條不斷延長。2008年底以來，我市相繼引進(jìn)江山生態(tài)、金源科技、田野農(nóng)牧等7家公司從事油茶規(guī)模種植、深度加工和綜合開發(fā)。第二屆油茶節(jié)期間，我市又開工建設(shè)了國內(nèi)第一家茶油批發(fā)市場，規(guī)劃先進(jìn)行茶油現(xiàn)貨交易，再進(jìn)行茶油期貨交割，擬建成集茶油產(chǎn)、研、銷于一體的開發(fā)基地，扭轉(zhuǎn)茶油自產(chǎn)自銷局面，促進(jìn)油茶產(chǎn)業(yè)化。同時(shí)，以節(jié)會(huì)搭臺(tái)進(jìn)行經(jīng)貿(mào)洽談，與深圳晟弘康投資公司成功簽約，引進(jìn)資金6000萬元，在該市蓬塘鄉(xiāng)建設(shè)高產(chǎn)油茶基地，專門從事油茶種植和深加工。與華廣投資、動(dòng)力快車、立新樹脂、古榆灣服飾等企業(yè)簽約，引進(jìn)項(xiàng)目8個(gè)10.5億元。油茶產(chǎn)業(yè)鏈條不斷延長，下游產(chǎn)品越來越豐盛。

第二篇：白云新年寄語——桃李芬芳枝頭俏

桃李芬芳枝頭俏，碩果盈枝遍地香

---白云新年寄語 銀蛇依依不舍歸，福馬臨門報(bào)春暉，碩果累累的2013年即將與我們揮手告別，充滿希望的2014年正大踏步向我們走來。在這辭舊迎新的美好時(shí)刻，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員，向一直以來關(guān)心支持白云發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、校友、學(xué)生家長、社會(huì)賢達(dá)表示深深的謝意，祝大家新年快樂、萬事如意！

花開花落，云卷云舒。在緊張紛繁而又有序的工作中，我們度過了不平凡的一年，一年來,我們以飽滿的精神，富有激情的工作態(tài)度和扎實(shí)的工作作風(fēng)把握機(jī)遇、團(tuán)結(jié)進(jìn)取。學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作取得了長足進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量取得新突破，學(xué)生文明健康成長，體育活動(dòng)豐富多彩，自主學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。在全體師生的共同努力下，白云高中第二屆家長會(huì)取得空前的成功。在隨州市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，組建不到一個(gè)月的女籃取得了第四名的好成績。學(xué)校積極爭取社會(huì)各界支持，投入400多萬元的校園改造工程已全面完成，白云高中以靚麗的面貌，全新的教學(xué)設(shè)備、設(shè)施呈現(xiàn)在大家面前。

千帆競渡遠(yuǎn)，百舸爭流急。新的一年承載新的希望，新的一年需要新的拼搏?；仡欉^去，學(xué)校的發(fā)展離不開各位的鼎力相助；展望未來，我們也期待著您一如既往的關(guān)心與支持。在新的一年里，白云將繼續(xù)振奮精神，向更高、更新的目標(biāo)奮進(jìn)。讓我們綻開最美的笑容，給新一年里增添靈動(dòng)的風(fēng)景；讓我們告別浮躁的繁華，在新的一年孕育人生的寧靜；讓我們滿懷希望笑迎一切，在新的一年永遠(yuǎn)保持樂觀

心態(tài)；讓我們以感恩的心去付出汗水、付出真情……。天道酬勤，盛舉共襄。我們相信，白云在新的一年中定能更上臺(tái)階，譜寫更精彩的樂章！

祝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，工作順利、健康幸福！歡迎到白云做客。謝謝大家！

第三篇：讓生命之花芬芳綻放

讓生命之花芬芳綻放

有太多逝去的美麗被我們匆忙的腳步所錯(cuò)過，有太多容易消散的脈脈溫情被我們煩躁的思想所拒絕，亦有太多生命中的感動(dòng)被我們冰冷的眼神所忽略。

在生活中，一個(gè)生命降臨于世，一聲嬰兒的啼哭，一棵幼苗茁壯生長，一只毛蟲羽化成蝶??這一切，我們都應(yīng)當(dāng)為此感動(dòng)。我們淡忘了太多人生中的回眸凝望，怦然心動(dòng)的那一刻。人的一生中總會(huì)經(jīng)歷些什么，總會(huì)為些什么而感動(dòng)，而在繁忙的學(xué)習(xí)生活中尋找些感動(dòng)，于是我決定用淺淺的文字鐫刻下那一幕幕的感動(dòng)??

記得無意間在2013年的舊報(bào)紙上看到一則標(biāo)題：“英雄已去，精神長存?！彼查g把我的眼球不由自主的看完整篇報(bào)道。在2013年的7月25日下午，9歲的小陽和4名同伴，在福建省泉州市區(qū)筍江橋下石筍公園一側(cè)岸邊嬉鬧，腳底一滑，跌落江中，男孩小胖和同伴被好心市民救起。當(dāng)晚，打撈隊(duì)員打撈時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)溺亡的成年男子劉利廣。根據(jù)目擊者鄭阿伯?dāng)⑹?，他親眼看到劉利廣為了救人，跳入江中的一幕。經(jīng)過市民和警方的核實(shí)，并為他申報(bào)成為見義勇為的英雄。

也許在看完這篇報(bào)道后，有些人會(huì)在那里罵他傻，有些人會(huì)在那里歌頌他，而我不僅是歌頌贊揚(yáng)他的那個(gè)少年，也同時(shí)被深深的觸動(dòng)到心靈的深處，劉利廣的見義勇為事件，雖然犧牲自己的生命，但是卻讓群眾永遠(yuǎn)的銘記在心里，這正是讓他自己的生命之花永遠(yuǎn)的綻放，永遠(yuǎn)的飄散著淡淡的香氣。

有句話說：“人死后，重于泰山或輕于鴻毛?！蔽矣X得舍己為人的做法正式重于泰山之說。雷鋒說過：“人活著，就是為了別人活得更美好?！敝藶闃?、舍己為人、堅(jiān)守崗位??這些都是中華民族所弘揚(yáng)的精神，作為新一代的祖國花朵，是不是應(yīng)該更要明白：羔羊跪乳，舞臺(tái)雖小，但卻真誠；落紅，雖枯萎，但卻偉大；瘦小的生命也有自強(qiáng)的時(shí)候。放慢我們的腳步，去感受生命中的每一次感動(dòng)，不要小瞧我們的能力，時(shí)刻秉承著正直的信念，讓自己的生命之花可以芬芳的綻放。

第四篇：如芬芳的野花一路綻放

如芬芳的野花一路綻放----聽張齊華老師的課有感 2012年11月3日至4日，我有幸參加“智慧·互動(dòng)·成長”第五屆全國青年教師風(fēng)采展示活動(dòng)之張齊華教學(xué)特點(diǎn)研討會(huì)，2天的觀摩活動(dòng)內(nèi)容共展示了8節(jié)觀摩課及張齊華老師的兩個(gè)講座，其中包括張齊華老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)方程》和《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》兩節(jié)課，聽完了張齊華老師的課，讓我感觸最深的是張齊華老師高超的語言藝術(shù)以及他評(píng)價(jià)學(xué)生的智慧，正可謂是如芬芳的野花一路綻放。

一、高超的語言藝術(shù)

“聽張齊華的課很舒服、很輕松、很悅耳，很自在??”這是老師們的共識(shí)，而這都與張老師豐厚的人文底蘊(yùn)、扎實(shí)的語言功底分不開的，細(xì)數(shù)他的數(shù)學(xué)課堂，張老師總能在課前談話營造了輕松愉悅的氛圍。做為觀摩課，因?yàn)檎n前不了解學(xué)生，加上學(xué)生面對(duì)臺(tái)下眾多的老師不免有些緊張，所以課前與學(xué)生交流就顯得尤為重要。如剛開始他從自身的形象入手，讓學(xué)生談?wù)勔姷綇埨蠋熥畛龊跻饬系氖鞘裁?，學(xué)生的回答往往是純真的，如：沒想到張老師這么帥，這么年輕等等，張老師均能以幽默、機(jī)智的語言回應(yīng)學(xué)生，聽后讓人忍俊不禁，會(huì)心一笑，短短幾分鐘拉近與孩子之間的距離，營造出輕松愉悅的氛圍。

二、清新自然、精煉灑脫的評(píng)價(jià)

在張齊華老師的課上，我們經(jīng)常能看到這樣的畫面，當(dāng)有學(xué)生提出不同意見時(shí)，張老師沒有忽略前一位學(xué)生的心理感受，而是面帶微笑著對(duì)他說：“有人挑戰(zhàn)你了，高興嗎？”“高興！”學(xué)生自信地回答。當(dāng)出示了練習(xí)題時(shí)，張老師會(huì)伴著溫暖的眼光問：“同學(xué)們，有困難嗎？那么，誰先來說？”在展示學(xué)生作品時(shí)，張老師會(huì)用關(guān)注的目光問：“你想給這份作業(yè)提點(diǎn)什么？”“還有什么需要

補(bǔ)充嗎，對(duì)于他的方法想不想說點(diǎn)什么？”然后轉(zhuǎn)身告訴其他學(xué)生，沒有必要迷信別人。當(dāng)覺得沒有其他答案時(shí)，張老師會(huì)提醒大家：“沒有不同想法也可以大聲說出來?！彼脑捳Z不由得讓人感到溫馨。“感人心者，莫先乎情”。有人說，語言的舒展即是思想的流暢，語言的優(yōu)美源于思想的精致，語言是世界上最美的智慧之花。課堂上，常聽到張老師不失時(shí)機(jī)的贊美：“非常善于聯(lián)想！”“很不錯(cuò)！”“哎呀，真了不起！”“太棒了！”不經(jīng)意的一句評(píng)價(jià)語，一句鼓勵(lì)話，他娓娓道來，或幽默、或詼諧、或深情、或睿智，總能將學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)適到最佳狀態(tài)，使之產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的積極心理傾向。他那流轉(zhuǎn)自如的教學(xué)語言，亦詩亦歌亦畫的教學(xué)韻味，用渲染創(chuàng)設(shè)美好的意境，用真情激起心靈的震撼，用啟迪撥開重重的迷惑，用誘導(dǎo)觸發(fā)深遠(yuǎn)的思考，使課堂時(shí)時(shí)彌漫著與生命萌發(fā)相通的濃郁的人文氣息。他用真情言說引發(fā)學(xué)生的真知灼見，他用自信從容催發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新火花，他用詩情解讀引領(lǐng)學(xué)生走向數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的美妙境界，課堂上時(shí)時(shí)有“傾聽幼竹拔節(jié)聲”的情景圖。這種獨(dú)特而富有魅力的課堂評(píng)價(jià)，詮釋著師生新角色，靈動(dòng)演繹著課堂。分享他的課堂，我們分明感到在教育生命的跋涉中，智慧如芬芳的野花，在課堂里一路綻放，每踏出堅(jiān)實(shí)的一步，便會(huì)看到山花爛漫。

第五篇：讓童謠在幼兒園綻放芬芳

讓童謠在幼兒園綻放芬芳

民間童謠是具有中國特色的藝術(shù)，它來源于民間，篇幅短小、童趣盎然，富有節(jié)奏、聲韻的美感。內(nèi)容貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，語言符合幼兒的朗誦特點(diǎn)，便于幼兒吟誦與理解，使幼兒在潛移默化中逐漸增長知識(shí)、擴(kuò)大生活經(jīng)驗(yàn)、陶冶幽雅性情、提高文學(xué)素養(yǎng)。

童謠在幼兒學(xué)習(xí)中的地位和作用，也早已被人們認(rèn)識(shí)到，對(duì)兒童開朗樂觀的性格塑造、思想品德的形成、美好情感的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成都有著潛移默化、無可替代的作用。童謠對(duì)幼兒的發(fā)展具有如此大的教育價(jià)值，而我們傳統(tǒng)的童謠教學(xué)卻往往停留在讓幼兒記憶、朗讀的層面上，重語言技巧，輕審美感受，民間童謠的教育價(jià)值沒有得到充分挖掘。那么究竟如何開展民間童謠教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們真正感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美呢？

創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的童謠欣賞、學(xué)習(xí)環(huán)境也是至關(guān)重要的。《綱要》指出：“幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的?！币虼耍覍⑼{滲透在一日生活之中，滲透在班級(jí)的各個(gè)角落之中，讓幼兒邊欣賞、邊回憶，從多角度、多方位、多通道來感受童謠的無窮魅力，從而主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，進(jìn)一步萌發(fā)學(xué)習(xí)童謠的興趣。

1.一日生活中的童謠滲透?！坝變簣@一日生活都是教育”。我們要充分利用每一個(gè)環(huán)節(jié)來對(duì)幼兒進(jìn)行童謠教育。如現(xiàn)在的孩子都有點(diǎn)嬌氣，惰性很強(qiáng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)缺乏熱情，于是我們利用每天的早鍛煉和戶外活動(dòng)環(huán)節(jié)，和幼兒玩一些童謠游戲，如“劃旱船”“編花籃”“一米二米三米”等，既激發(fā)了幼兒參與體育鍛煉的熱情，又讓幼兒學(xué)習(xí)、感受了民間童謠的趣味性。又如幼兒每天的飲食起居等環(huán)節(jié)，我們都用童謠的形式來提醒幼兒遵守各項(xiàng)常規(guī)要求，如盥洗童謠、整理物品童謠等等，使幼兒的良好行為、生活衛(wèi)生等習(xí)慣在一日生活中自然、巧妙地得到培養(yǎng)。這樣不僅使幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然，同時(shí)減少了幼兒排隊(duì)、等待的消極現(xiàn)象。

2.區(qū)域活動(dòng)中的童謠滲透。區(qū)域活動(dòng)是主題活動(dòng)的延伸和補(bǔ)充，隨著主題活動(dòng)的開展，我們根據(jù)孩子們的興趣及需求在活動(dòng)區(qū)投放了許多有關(guān)童謠的操作材料，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固。如在《夢(mèng)幻西游》主題活動(dòng)中，我們?cè)谡Z言區(qū)提供了西游劇場，引導(dǎo)幼兒將童謠《唐僧騎馬咚那個(gè)咚》中的人物形象畫出來，制成手偶，這樣可以邊操作，邊學(xué)習(xí)童謠，提高了孩子們的積極性。

由于幼兒的能力存在個(gè)別差異，在投放材料時(shí)除了考慮操作性、趣味性，還要充分體現(xiàn)層次性。如能力弱的幼兒可以利用手偶這種直觀形象的形式學(xué)習(xí)童謠。能力強(qiáng)的幼兒可以通過直接念文字來學(xué)習(xí)童謠。通過孩子們之間自主的交流、分享，班級(jí)里學(xué)習(xí)童謠的氛圍會(huì)越來越濃厚。

3.主題活動(dòng)與童謠的融合。我們?cè)陂_展《夢(mèng)幻西游》主題活動(dòng)時(shí)，特意拓展了有關(guān)“西游”童謠的內(nèi)容，孩子們積極地去搜集，并通過自己畫一畫、剪一剪、貼一貼等多種形式來表現(xiàn)，活動(dòng)效果非常好。

幼兒主要是運(yùn)用形象思維，憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行聯(lián)想。直觀形象的教具有助于激發(fā)幼兒的興趣和想象力。因此，應(yīng)充分發(fā)揮教具的作用，提高教學(xué)效果。

1.顏色鮮艷的圖片。把民間童謠的內(nèi)容按需要描繪下來，拍攝和制作成照片、圖片、卡片等，使內(nèi)容形象化。

2.形象逼真的動(dòng)畫。動(dòng)感強(qiáng)的東西幼兒都特別感興趣。電化教具具有色彩鮮艷、形象具體、動(dòng)感強(qiáng)等優(yōu)勢。如：《小老鼠上燈臺(tái)》的童謠教學(xué)，利用多媒體把小老鼠偷油吃時(shí)的一舉一動(dòng)都刻畫得很生動(dòng)，見到老貓嚇得滾下來時(shí)更是形象。這種動(dòng)畫最能吸引幼兒的目光，使幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了童謠。

3.利于表演的手偶。手偶通常以一個(gè)角色的形象出現(xiàn)，它以幽默夸張、鮮明有趣、操作性強(qiáng)而深受幼兒喜愛。因此教師應(yīng)充分利用手偶，吸引幼兒興趣，使幼兒在興趣中學(xué)習(xí)童謠。

培養(yǎng)幼兒對(duì)童謠的興趣，教師的教學(xué)語言起很大的作用。若教師的教學(xué)語言不夠形容生動(dòng)，會(huì)使幼兒感到無趣而失去興趣。相反巧妙設(shè)計(jì)、形象生動(dòng)、富有吸引力、感染力的教學(xué)語言則能充分激發(fā)幼兒的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

1.啟發(fā)性的語言。在激發(fā)幼兒興趣中教師啟發(fā)性的語言至關(guān)重要，如民間童謠《剪窗花》中，教師引導(dǎo)和啟發(fā)小朋友通過觀察發(fā)現(xiàn)窗花的奇特，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)這首童謠的興趣。

2.優(yōu)美動(dòng)聽的示范語。教師示范朗讀童謠時(shí)，充分掌握音準(zhǔn)和朗讀的技巧，以抑揚(yáng)頓挫、變化生動(dòng)、聲情并茂的語言朗讀，不僅增添童謠的美感，更能夠有效地感染幼兒。如童謠《十二月花名歌》，教師的示范語使幼兒對(duì)這首童謠產(chǎn)生很大的興趣，幼兒在說童謠的時(shí)候，既可以豐富自身語言和感受語言的優(yōu)美，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了植物生長的特點(diǎn)。

3.利用當(dāng)?shù)卣Z言。在熟悉童謠的基礎(chǔ)上，我們會(huì)用自己本土的語言讓幼兒說一說。這樣的形式增添了不少童趣，而且念出來的童謠特別有鄉(xiāng)土氣息。同時(shí)，幼兒感受到家鄉(xiāng)語言的美，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

有了合適的教材，那么教學(xué)活動(dòng)如何進(jìn)行，才能萌發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美的興趣，提高幼兒的審美能力呢？許多老師會(huì)將民間童謠的教學(xué)活動(dòng)理解為讀讀念念，這樣孩子得到的只是機(jī)械的記憶而沒有情感上的體驗(yàn)，那何來審美能力的提高呢？《綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供語言發(fā)展的條件。”豐富多彩的活動(dòng)是幼兒語言發(fā)展和審美能力提高的前提。

（一）領(lǐng)域互滲說童謠

《綱要》指出：“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)?！币虼?，各科教育活動(dòng)要注意相互聯(lián)系，相互滲透，將有助于幼兒獲得廣泛的、豐富的經(jīng)驗(yàn)，以及鞏固知識(shí)內(nèi)容。如《數(shù)數(shù)歌》，這類兒歌是專門為培養(yǎng)數(shù)目觀念而創(chuàng)作的。它把數(shù)學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來，讓兒童在饒有興趣的氣氛中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握一些數(shù)的概念，是適合兒童認(rèn)識(shí)水平最早的算術(shù)教材。如“一二三四五，上山打老虎，老虎打不著，碰到小松鼠，松鼠有幾個(gè)，讓我數(shù)一數(shù)，一二三四五”等。又如童謠《編花籃》，如果光是枯燥的學(xué)習(xí)背誦，孩子們既不會(huì)感興趣，也不會(huì)理解童謠的內(nèi)容。而如果和體育活動(dòng)相結(jié)合，讓孩子邊說邊做，效果則大不相同。瑯瑯上口的兒歌，加上有趣的游戲，既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又使孩子們?cè)谙嗷ビ螒蛑绣憻捔私煌芰?、合作能力?/p>