第一篇：2017年國(guó)開(kāi)全核心課《現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題》形考試題及答案

2017年

國(guó)開(kāi)核心課《現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題》形考答案

說(shuō)明：1.本課程適用于國(guó)開(kāi)漢語(yǔ)言本科學(xué)員形考；

2.本課程為完全形考，形成性考核成績(jī)占課程總成績(jī)的100%；

3.資料整理于2017年5月。

形考任務(wù)一

一、本課程的六個(gè)專(zhuān)題，你對(duì)哪個(gè)專(zhuān)題最感興趣？對(duì)哪個(gè)專(zhuān)題最不感興趣？談?wù)勗?。答：我?duì)第六個(gè)專(zhuān)題最感興趣。因?yàn)檫@個(gè)專(zhuān)題講的是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一種新興的語(yǔ)言，我們比較陌生但又必須了解，才能在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流。比如：“沙發(fā)”、“杯具”、“我爸是李剛”、“反正我是信了”?? 而此專(zhuān)題詳細(xì)的介紹了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其形成的原因，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展和規(guī)范。學(xué)習(xí)后，總覺(jué)得受益匪淺。對(duì)第二個(gè)專(zhuān)題最不感興趣。因?yàn)檫@個(gè)專(zhuān)題講的是通用語(yǔ)言—普通話(huà)，當(dāng)中涉及到的一些實(shí)用性的知識(shí)很難在短期內(nèi)掌握，我覺(jué)得有點(diǎn)“復(fù)雜”。

二、頒行《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》有什么樣的意義？

答： 第一，有利于維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有利于國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會(huì)的進(jìn)步； 第二，有利于社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)； 第三，有利于國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，而實(shí)現(xiàn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)于促進(jìn)民族間交往、普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，提高工作效率都具有非常重要的作用?！秶?guó)家通用語(yǔ)言文字法》的頒行具有十分重要的意義，是我國(guó)語(yǔ)文生活中的一件大事，也是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一件大事，它標(biāo)志著我國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作正式步入法制化的軌道，進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。

三、如何認(rèn)識(shí)共同語(yǔ)與方言的關(guān)系？ 答：第一，要認(rèn)識(shí)到的是方言不是單只北方的方言，還要包括南方方言；其次，共同語(yǔ)就是普通話(huà)，是一種通用語(yǔ)，它跟地方方言的關(guān)系就像是英語(yǔ)跟其他國(guó)家語(yǔ)言的關(guān)系一樣。英語(yǔ)只是促進(jìn)交流，減少民族隔閡的工具，普通話(huà)也是；第二，雖然說(shuō)都是中華民族的語(yǔ)言，但是普通話(huà)跟方言之間沒(méi)有什么十分必然的聯(lián)系（除了北方方言外）。普通話(huà)的歷史很短連500年都不到，形成于清朝，是滿(mǎn)族語(yǔ)碰撞漢語(yǔ)的結(jié)果，中國(guó)的方言少則1000年多則可以追溯到上古時(shí)代，所以不能說(shuō)普通話(huà)是中華民族語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)、典范，也不能說(shuō)中國(guó)方言演變自普通話(huà)。

四、簡(jiǎn)述你在學(xué)習(xí)普通話(huà)糾正方音過(guò)程中有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？

答：《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》頒行之后，各地運(yùn)用漢語(yǔ)拼音的規(guī)范化程度有所提高。但到市鎮(zhèn)街頭觀(guān)察，我還是發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題。如：（1）地名中的數(shù)詞一般用拼音書(shū)寫(xiě)，“五指山”的拼音應(yīng)該是“Wǔzhǐ Shün”；而地名中的代碼和街巷名稱(chēng)中的序數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)，“二環(huán)路”的拼音應(yīng)該是“2 Huánlù”?？墒嵌咄煜＃?）凡以B、o、e開(kāi)頭的非第一音節(jié)，在B、o、e前用隔音符號(hào)“ ' ”隔開(kāi)，并且地名拼寫(xiě)按普通話(huà)語(yǔ)音標(biāo)調(diào)，特殊情況可不標(biāo)調(diào)。（3）能夠區(qū)分專(zhuān)、通名的，專(zhuān)名與通名分寫(xiě)。修飾、限定單音節(jié)通名的成分與其通名連寫(xiě)。由此可見(jiàn)，規(guī)范漢語(yǔ)拼音，我們還有許多工作要做。首先，要宣傳國(guó)家的有關(guān)規(guī)定和《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，熟悉相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化語(yǔ)言文化意識(shí)，增強(qiáng)使用和傳播民族語(yǔ)言文化的自信心。第二，在涉及中國(guó)人名、地名的翻譯和拼寫(xiě)時(shí)，嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)使用漢語(yǔ)拼音。第三，了解《漢語(yǔ)拼音方案》和國(guó)家的語(yǔ)言文字法規(guī)，從而促進(jìn)漢語(yǔ)拼音的正確運(yùn)用。

嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，大力推廣普通話(huà)，是我們每個(gè)公民的義務(wù)。經(jīng)過(guò)到街頭、單位、學(xué)校的深入調(diào)查，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在城市各單位在開(kāi)會(huì)等莊重場(chǎng)所，領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)都在使用普通話(huà)；不管是城市還是農(nóng)村學(xué)校，上課、集會(huì)，教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在使用普通話(huà)；學(xué)生上課回答問(wèn)題一般都很自覺(jué)地使用普通話(huà)。總的情況是：城里用普通話(huà)交流的情況比農(nóng)村好；學(xué)校用普通話(huà)交流的情況比其他單位好；在單位使用普通話(huà)交流的情況比市鎮(zhèn)街頭好；年青一代用普通話(huà)交流的情況比老一代好。

語(yǔ)言規(guī)范是一個(gè)歷史范疇，規(guī)范不是一成不變的。它不僅隨著歷史的發(fā)展而發(fā)展，而且還是歷史發(fā)展到一定時(shí)期的產(chǎn)物。語(yǔ)言在一定的歷史時(shí)期是合乎規(guī)范的，在另一個(gè)歷史時(shí)期就可能發(fā)生變化，不再是規(guī)范的了。這是因?yàn)檎Z(yǔ)言在不斷變化和發(fā)展，不論什么時(shí)候凡是符合發(fā)展規(guī)律的現(xiàn)象都是規(guī)范的。確定語(yǔ)言的語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法的規(guī)范不是一件容易的事。既要考慮到它的穩(wěn)定性和繼承性，又要看到它的發(fā)展和變化。語(yǔ)言在不斷發(fā)展，新質(zhì)要素在逐漸積累，舊質(zhì)要素在逐漸衰亡，必須重新肯定經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的語(yǔ)言成分，淘汰過(guò)時(shí)的東西，而新的語(yǔ)言現(xiàn)象的出現(xiàn)，一般是從個(gè)別人或個(gè)別集團(tuán)的使用開(kāi)始的，在開(kāi)始時(shí)可以是不規(guī)范的，但大家都跟著用，用得廣了，時(shí)間長(zhǎng)了，也就約定俗成了，也就成了新的規(guī)范。從少數(shù)人的使用到多數(shù)人使用，又經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，則它一般是合乎語(yǔ)言的發(fā)展規(guī)律。如現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)一些詞的讀音的變化，新的讀音是發(fā)展的趨勢(shì)，但舊的讀音還沒(méi)有消失。我國(guó)在普通話(huà)推廣方面、在文字方面、在詞匯方面、在語(yǔ)法方面等，專(zhuān)家們都做了大量的工作。但由于種種原因，仍然還存在著語(yǔ)言不規(guī)范的現(xiàn)象。因此，我們還應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化宣傳、加大執(zhí)法力度等更加有利于交際活動(dòng)，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

形考任務(wù)二

一、判斷正誤

1.頒行語(yǔ)言文字法的主要目的是推廣普通話(huà)。A.錯(cuò)誤

2.充當(dāng)普通話(huà)音節(jié)韻尾的音素一共有四個(gè)，即i、u、n、ng。B.正確

3.iou、uei、uen三個(gè)韻母，在使用中有時(shí)候省略韻腹，有時(shí)候省略韻頭。A.錯(cuò)誤

4.在給漢字注音時(shí)，字母i只有充當(dāng)韻腹時(shí)，上面的一點(diǎn)才能省略。A.錯(cuò)誤

5.韻母?的原形在拼音時(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)，因?yàn)樽⒁魰r(shí)上面兩點(diǎn)按拼寫(xiě)規(guī)則要省略。A.錯(cuò)誤

6.普通話(huà)其實(shí)就是北京話(huà)，北京話(huà)就是普通話(huà)。A.錯(cuò)誤

7.漢語(yǔ)拼音方案規(guī)定的漢語(yǔ)拼音字母讀音與拉丁字母讀音相同。A.錯(cuò)誤

8.普通話(huà)聲母p和k的發(fā)音方法完全相同，只是發(fā)音部位不同。B.正確

9.根據(jù)規(guī)則，用漢語(yǔ)拼音拼寫(xiě)普通話(huà)，必須以詞為書(shū)寫(xiě)單位，例如“鴨綠江”拼寫(xiě)為“Yülù Jiüng”。B.正確

10.普通話(huà)語(yǔ)音系統(tǒng)中輔音音素則是22個(gè)，但是輔音聲母只有21個(gè)。B.正確

11.普通話(huà)語(yǔ)音系統(tǒng)的音素可以分為聲母和韻母兩大類(lèi)。A.錯(cuò)誤

12.中響復(fù)韻母就是主要元音充當(dāng)韻腹的韻母，例如韻母iang。A.錯(cuò)誤

13.普通話(huà)音節(jié)響亮、悅耳，原因是音節(jié)中元音占優(yōu)勢(shì)。B.正確

14.聲調(diào)的類(lèi)別是根據(jù)調(diào)值的具體類(lèi)別歸納出來(lái)的。B.正確

15.朗讀和朗誦是一回事，二者沒(méi)有區(qū)別。

A.錯(cuò)誤

16.現(xiàn)代漢語(yǔ)方言呈現(xiàn)向普通話(huà)集中靠攏的趨勢(shì)。B.正確 17.“世間最難得的是人材”。這個(gè)句子中詞語(yǔ)使用完全正確。A.錯(cuò)誤

18.從構(gòu)詞法角度看，“血紅”是限定式，“口紅”是陳述式。B.正確

19.“銀耳、犧牲、板鴨”從造詞法角度看，既是語(yǔ)法手段造詞，又是修辭手段造詞。B.正確

20.詞和語(yǔ)素的本質(zhì)區(qū)別在于，詞大多是由兩個(gè)以上的音節(jié)構(gòu)成的，語(yǔ)素多為單音節(jié)形式。A.錯(cuò)誤

21.“放大、高大、最大、遠(yuǎn)大、強(qiáng)大”都是詞，不是短語(yǔ)。A.錯(cuò)誤

22.慣用語(yǔ)大多由三個(gè)音節(jié)構(gòu)成，結(jié)構(gòu)關(guān)系大多為動(dòng)賓關(guān)系。B.正確

23.“抨擊、誹謗和批判違法亂紀(jì)行為是大眾傳媒的責(zé)任”，這個(gè)句子的詞語(yǔ)使用沒(méi)有什么問(wèn)題。A.錯(cuò)誤

24.“花兒、玩兒、幼兒、女兒”都是詞根＋詞綴構(gòu)成的派生式合成詞。A.錯(cuò)誤

25.從詞的構(gòu)成理?yè)?jù)看，即使是等義同義詞，其實(shí)也是有差別的，例如“向日葵、望日蓮、轉(zhuǎn)日蓮、朝陽(yáng)花、向陽(yáng)花、太陽(yáng)花”就是如此。B.正確

26.詞綴就是定位語(yǔ)素，定位語(yǔ)素都是詞綴。A.錯(cuò)誤

27.現(xiàn)代漢語(yǔ)以詞根語(yǔ)素為主，大部分合成詞是復(fù)合詞。B.正確

28.稱(chēng)對(duì)方的父親，用“你令尊”表示尊敬；稱(chēng)呼自己的父親，用“我家父”表示謙虛。A.錯(cuò)誤

29.新詞“打假”的意思是打擊制造、出售假冒偽劣產(chǎn)品的行為。B.正確

30.同義詞“銀子”和“銀”的區(qū)別是語(yǔ)體色彩不同。B.正確

二、單項(xiàng)選擇題 1.《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》中規(guī)定的通用語(yǔ)言是指______。A.現(xiàn)代漢語(yǔ) B.北京話(huà) C.北方話(huà) D.普通話(huà)

2.下列各種說(shuō)法只有______是正確的。A.根據(jù)我國(guó)語(yǔ)言文字法的規(guī)定，方言一概不能使用 B.根據(jù)我國(guó)語(yǔ)言文字法的規(guī)定，繁體字一概不能使用

C.根據(jù)我國(guó)語(yǔ)言文字法的規(guī)定，任何場(chǎng)所都要使用普通話(huà)。

D.根據(jù)我國(guó)語(yǔ)言文字法的規(guī)定，國(guó)家通用語(yǔ)言文字的使用范圍不是針對(duì)個(gè)人行為。

3.“紅花”在下列句子______中是詞不是短語(yǔ)。A.紅花具有很高的藥用價(jià)值

B.紅花比較鮮艷，可以強(qiáng)化裝點(diǎn)氣氛

C.山上各種各樣的花都開(kāi)了，有紅花、黃花、紫花 D.我喜歡紅花艷麗奪目的色彩

4.“吃飯”在下列句子______中是詞。A.都十二點(diǎn)了，該吃飯了

B.你這樣混日子，以后靠什么吃飯 C.他吃飯時(shí)一般不怎么吃菜

D.人是鐵，飯是鋼，不吃飯可不行啊 5.下列各種說(shuō)法______是正確的。A.普通話(huà)語(yǔ)音不等于北京音 B.普通話(huà)語(yǔ)音就是北京音

C.普通話(huà)要以現(xiàn)代的白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范 D.普通話(huà)不能采用其它方言中的詞語(yǔ) 6.下列說(shuō)法正確的是______。A.普通話(huà)有22個(gè)輔音 B.有22個(gè)輔音聲母 C.有20個(gè)輔音聲母 D.有39個(gè)元音韻母

7.普通話(huà)中唯一一對(duì)清濁對(duì)立的輔音是______。A.t－p B.sh－r C.m－n D.n－l 8.下列元音主要是______和輔音結(jié)合表示漢語(yǔ)拼音字母的讀音。A.[a] B.[e] C.[ê] D.[u] 9.漢語(yǔ)拼音方案中的聲母是按照______排列順序的。

A.發(fā)音部位 B.拉丁字母習(xí)慣 C.發(fā)音方法

D.漢語(yǔ)拼音字母順序

10.給下列漢字______注音，要使用y。A.陰影 B.叮嚀 C.精明 D.并行

11.下列韻母______的拼寫(xiě)形式，在實(shí)際使用中永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)。A.uang B.iong C.iang D.iou

12.普通話(huà)中的兩個(gè)舌尖元音音素是用字母______代表的。A.i B.e C.y D.u

13.下列成語(yǔ)______沒(méi)有錯(cuò)別字。A.自相矛盾 葉公好龍 萬(wàn)馬齊暗 黔驢技窮 B.狐假虎威 英雄輩出 針貶時(shí)弊 五顏六色 C.鱗次櫛比 詩(shī)歌朗誦 字跡清晰 粉粹陰謀 D.不寒而栗 密不透風(fēng) 栩栩如生 動(dòng)輒得咎 14.下列對(duì)各種熟語(yǔ)突出特征的說(shuō)明，______不正確。

A.成語(yǔ)由四個(gè)音節(jié)構(gòu)成 B.諺語(yǔ)大多是句子形式

C.歇后語(yǔ)后半截起注解作用 D.慣用語(yǔ)多是聯(lián)合結(jié)構(gòu)

15.下列詞語(yǔ)只有______組是派生詞。A.老師 老虎 老鼠 老鄉(xiāng) B.老爺 老頭 老旦 老漢 C.蒼老 法老 告老 古老 D.闊老 老少 元老 老人

16.下列各組詞，______組詞概念義相同。A.勇士－烈士 B.感情－同情 C.會(huì)談－談話(huà) D.敗露－失敗

17.下列形容詞，只有______組具有更加突出的形象色彩。

A.鮮紅－淡紅－淺紅 B.天藍(lán)－雪白－金黃 C.烏黑－青紫－碧綠 D.淡黃－紫紅－絳紅

18.下列音素，只有______在普通話(huà)語(yǔ)音系統(tǒng)中不能充當(dāng)韻尾。A.i B.u C.n D.o 19.用漢語(yǔ)拼音給下列漢字注音，______要省略韻腹。A.軍訓(xùn) B.春水 C.概要 D.節(jié)約 20.同義詞“事情——事件”的差別是______不同。A.感情色彩 B.范圍大小 C.詞義輕重 D.搭配功能

三、多項(xiàng)選擇題

1.下列各種說(shuō)法只有______是正確的。A.推廣普通話(huà)的目的，就是要消滅方言。B.對(duì)個(gè)人使用語(yǔ)言文字只作引導(dǎo)，不予干涉。C.國(guó)家機(jī)關(guān)要以普通話(huà)和規(guī)范漢字為公務(wù)用語(yǔ)用字。

D.繁體字屬于非規(guī)范漢字，一般情況下不應(yīng)使用。2.頒行《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的重要意義在于______。

A.有利于維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)。

B.有利于國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)和社會(huì)的進(jìn)步。C.有利于社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。D.有利于國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。3.下列說(shuō)法，只有______是正確的。A.普通話(huà)就是北方話(huà)。B.普通話(huà)就是北京話(huà)。C.普通話(huà)是國(guó)家通用語(yǔ)言。

D.普通話(huà)是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。

4.對(duì)普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，______不正確。A.普通話(huà)以北方話(huà)作為標(biāo)準(zhǔn)音。B.普通話(huà)以北京話(huà)為標(biāo)準(zhǔn)音。C.普通話(huà)以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言。D.普通話(huà)以白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范。

5.北方話(huà)能成為普通話(huà)基礎(chǔ)方言的主要原因是______。

A.政治方面的影響大。B.文化方面的影響大。C.語(yǔ)音結(jié)構(gòu)形式優(yōu)美。D.通行地域十分廣闊。6.普通話(huà)語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)中“典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作”的含義是______。

A.具有廣泛性和代表性。

B.使用的是以現(xiàn)代口語(yǔ)為基礎(chǔ)的文學(xué)語(yǔ)言。C.使用的語(yǔ)言精密、完整、正確。

D.著作中的全部用例。

7.下列闡述普通話(huà)和方言的關(guān)系，______是正確的。

A.普通話(huà)是在一定的方言基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。B.方言在普通話(huà)的影響下將最后消失。C.普通話(huà)對(duì)方言的影響越來(lái)越大。D.方言將逐步向普通話(huà)靠攏。8.下列說(shuō)法只有______是錯(cuò)誤的。

A.?行韻母與輔音聲母相拼時(shí)要省略上面兩點(diǎn)。B.漢語(yǔ)拼音方案中的字母i實(shí)際上代表了三個(gè)單韻母。

C.以i開(kāi)頭的音節(jié)，拼寫(xiě)時(shí)前面一律要加上隔音符號(hào)y。

D.“王”這個(gè)漢字的正確注音是wuang。9.下列音節(jié)，實(shí)際上省略了韻腹。A.piaokuai B.jiuchui C.duntun D.qunxun

10.根據(jù)漢語(yǔ)拼音正詞法規(guī)則，下列說(shuō)法______正確。

A.時(shí)態(tài)助詞要連寫(xiě)。B.結(jié)構(gòu)助詞要分寫(xiě)。

C.單音節(jié)詞帶單音節(jié)詞充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)，要連寫(xiě)。D.兩個(gè)單音節(jié)詞在一起要連寫(xiě)。

11.______是元音和輔音的主要區(qū)別點(diǎn)。A.呼出氣流是否受阻。B.聲帶振動(dòng)與否。C.呼出氣流是否強(qiáng)弱。

D.書(shū)面上是否有音標(biāo)記錄。12.下列說(shuō)法______是錯(cuò)誤的。A.音素可分元音和輔音兩大類(lèi)。B.音素可分聲母和韻母兩大類(lèi)。C.音素可分聲母和聲調(diào)兩大類(lèi)。D.音素可分音節(jié)和音位兩大類(lèi)。

13.下列發(fā)音方法完全相同的一組聲母是______。A.bp B.tk C.ssh D.xh

14.下列發(fā)音部位完全相同的一組聲母是______。A.pk B.zc C.shr D.jzh

15.下列音節(jié)中的韻母只有______屬于開(kāi)口呼。A.知識(shí)分子 B.照看客人 C.昂首挺立 D.高山流水

16.下列說(shuō)法不正確的是______。

A.音節(jié)的高低升降變化主要體現(xiàn)在聲母上。B.音節(jié)的高低升降變化主要體現(xiàn)在韻頭上。C.音節(jié)的高低升降變化主要體現(xiàn)在韻腹上。D.音節(jié)的高低升降變化主要體現(xiàn)在韻尾上。17.下列音節(jié)的注音只有______是錯(cuò)誤的。A.狹隘（xiáy?）B.水獺（shuǐlài）C.贗品（yànpǐn）D.酗酒（xiōngjiǔ）

18.下列音節(jié)的注音只有______是正確的。A.造詣（zàoy?）B.鯇魚(yú)（huànyú）C.床笫（chuángdǐ）D.剛愎（güngnb?）

19.表示“這個(gè)時(shí)候，說(shuō)話(huà)的時(shí)候”這個(gè)意思，下列詞語(yǔ)______是方言詞。A.而家 B.現(xiàn)在 C.今下 D.目下

20.下列音節(jié)不符合拼寫(xiě)規(guī)則的是______。A.q?anmian luoshi（全面落實(shí)）

B.yiangwuang q?nshan（仰望群山）C.zhanzai duian（站在對(duì)岸）D.chuentian lailin（春天來(lái)臨）

21.下列各個(gè)句子，______中使用了不符合規(guī)范的異形詞。

A.一只螞蜂差點(diǎn)赦了我！

B.說(shuō)話(huà)要反復(fù)思量，不能信口開(kāi)合。C.落日的余暉映照得大地一片金黃。D.寒風(fēng)刮起來(lái)了，冷颼颼的，我不由得打了個(gè)戰(zhàn)栗。22.下列語(yǔ)言單位，只有______是短語(yǔ)，其余的是詞。

A.快刀 快活 快報(bào) 快慰 B.快走 快說(shuō) 快吃 快跑 C.快事 快信 快嘴 快艇 D.很快 極快 最快 更快

23.下列詞語(yǔ)，只有______是慣用語(yǔ)。A.敲邊鼓

挖墻腳 扣帽子 B.單身漢

法西斯 分銷(xiāo)商 C.青霉素

紅彤彤 靈活性 D.鬼把戲

閉門(mén)羹 小算盤(pán)

24.下列詞語(yǔ)只有______是派生式合成詞。A.老人 老少 老身 老夫 B.老板 老師 老鴇 老表

C.老年 老娘 老練 老手 D.老鼠 老虎 老幾 老總

25.下列各組詞語(yǔ)______是支配式合成詞。A.司機(jī) 司令 司儀 B.中風(fēng) 中肯 中暑 C.及第 落第 登第 D.開(kāi)業(yè) 叫好 結(jié)果

26.下列詞語(yǔ)只有______是限定式合成詞。A.圍脖 圍嘴 B.圍墻 圍裙 C.圍巾 圍棋 D.圍困 圍繞

27.下列詞語(yǔ)只有______是陳述式合成詞。A.口紅 眼紅 B.冰冷 金黃 C.火紅 血紅 D.自主 眼生

28.下列詞語(yǔ)只有______是語(yǔ)法手段造詞。A.蓋兒 花兒 玩兒 B.寵兒 嬰兒 小兒 C.孤兒 女兒 健兒 D.盆兒 棍兒 畫(huà)兒

29.語(yǔ)匯規(guī)范的原則是______。A.普遍性 B.穩(wěn)定性 C.需要性 D.明確性

30.下列下列各組同義詞______的意義差別是感情色彩不同。A.邊境——邊疆 B.團(tuán)結(jié)——勾結(jié) C.搶奪——搶劫 D.聰明——狡猾

形考任務(wù)三

1.舉例說(shuō)明什么是單純?cè)~、合成詞、復(fù)合詞、派生詞，并說(shuō)明復(fù)合詞和派生詞的異同。

單純?cè)~是由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的詞。如：殺、忐忑、盧布、沉沉、嘩啦、哎呀。

合成詞是由兩個(gè)以上的語(yǔ)素按照一定方式組合構(gòu)成的詞。如：路線(xiàn)、規(guī)律、桌子?！綪108】

復(fù)合詞是由兩個(gè)以上的詞根語(yǔ)素組合構(gòu)成的合成詞。如：喜悅、博文、改正、叫好、自立。

派生詞是由詞根語(yǔ)素與詞綴語(yǔ)素構(gòu)成的合成詞。如：老師、讀者。

復(fù)合詞與派生詞相同的是都離不開(kāi)詞根語(yǔ)素。不同的是復(fù)合詞是全部由詞根語(yǔ)素構(gòu)成，而派生詞除詞根語(yǔ)素外還必須有詞綴語(yǔ)素。2.詞義理?yè)?jù)是不是詞義？為什么？ 詞義理?yè)?jù)不是詞義。它是一個(gè)詞構(gòu)成的緣由根據(jù)，它的內(nèi)容包括由多個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成合成詞，為什么要選擇這樣的語(yǔ)素而不選擇那樣的語(yǔ)素，語(yǔ)素義、詞義和客觀(guān)事物對(duì)象之間有什么樣的關(guān)系，語(yǔ)素和語(yǔ)素之間構(gòu)成什么樣的關(guān)系等。

3.現(xiàn)代漢語(yǔ)劃分詞類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？請(qǐng)介紹現(xiàn)代漢語(yǔ)詞類(lèi)劃分的基本情況。

漢語(yǔ)的詞類(lèi)劃分漢語(yǔ)的詞類(lèi)劃分，在上古就已經(jīng)奠定了基礎(chǔ)。然而，幾千年后的今天，關(guān)于漢語(yǔ)詞類(lèi)的劃分的研究從未停止過(guò)，各方的觀(guān)點(diǎn)也個(gè)不統(tǒng)一。語(yǔ)法學(xué)上講的詞類(lèi)。就是詞的語(yǔ)法分類(lèi)，因此可以說(shuō)，各種語(yǔ)法書(shū)上的詞類(lèi)系統(tǒng)都是綜合考慮詞的語(yǔ)法功能和語(yǔ)法意義并基于語(yǔ)法分析的需要而建立起來(lái)的。

一、詞類(lèi)劃分的目的和標(biāo)準(zhǔn)

詞類(lèi)劃分的目的是為了說(shuō)明語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)和各類(lèi)詞的用法，這點(diǎn)事毋庸置疑的，但是分類(lèi) 的標(biāo)準(zhǔn)卻各不相同主要有三個(gè):形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)、意義標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)法功能標(biāo)準(zhǔn)。

1、形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)是最簡(jiǎn)單、最明顯、最容易操作的標(biāo)準(zhǔn)，它包括形態(tài)標(biāo)志和形態(tài)變化，形 態(tài)標(biāo)志即詞類(lèi)本身在被備用時(shí)所顯現(xiàn)出來(lái)的形式標(biāo)志;形態(tài)變化是指不同類(lèi)的詞在進(jìn)入句子 后會(huì)發(fā)生的一些成系統(tǒng)的詞尾變化，一類(lèi)詞往往都有共同的形態(tài)變化，所以依據(jù)這種形態(tài)變 化很容易為詞分類(lèi)。所以在一些形態(tài)豐富的語(yǔ)言中，形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)可以作為劃分詞類(lèi)的主要依據(jù)。

2、根據(jù)意義確實(shí)可以幫助我們快捷地確定一個(gè)詞的詞性，但是意義標(biāo)準(zhǔn)不符合我們分 類(lèi)的目的，而且意義往往是模糊的，很難作為一種可以操作的標(biāo)準(zhǔn)。例如“學(xué)校，人，桌子”都表示事物，都是名詞;“走，喜歡，生長(zhǎng)”都表示動(dòng)作，行為，變化，都是動(dòng)詞;“紅，漂 亮，干凈”都表示狀態(tài)，都是形容詞，但而我們不能反過(guò)來(lái)說(shuō)表示事物的詞是名詞，表示動(dòng) 作行為變化的詞都是動(dòng)詞，表示性質(zhì)狀態(tài)的詞是形容詞，因?yàn)橐饬x作為標(biāo)準(zhǔn)不是語(yǔ)法上的分 類(lèi)而是邏輯上的分類(lèi)，會(huì)導(dǎo)致詞在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)中表現(xiàn)的語(yǔ)法性質(zhì)不一致。如:“紅”和“紅色”，從意義上來(lái)說(shuō)都是顏色，但“紅”可以做謂語(yǔ)，可以受“很”的修飾，像“你的臉很紅”，也可以構(gòu)成詞組“紅紅的臉”，所以“紅”是形容詞;但是“紅色”只能做主語(yǔ)，賓語(yǔ)，不 能受“很”的修飾，不是形容詞，是名詞。所以，從意義上來(lái)劃分漢語(yǔ)的詞類(lèi)是行不通的。

3、對(duì)漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)，劃分詞類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)是語(yǔ)法功能標(biāo)準(zhǔn)，詞的語(yǔ)法功能就是詞的組合能力，具體地來(lái)講可分為三點(diǎn):一是充當(dāng)句子成分的能力，能單獨(dú)充當(dāng)句子成分的是實(shí)詞，不能單 獨(dú)充當(dāng)句子成分的是

虛詞;二是實(shí)詞與實(shí)詞的組合能力，比如實(shí)詞之間能否組合，用什么方 式組合，組合后會(huì)發(fā)生什么關(guān)系等;三是虛詞依附實(shí)詞和短語(yǔ)的能力，比如說(shuō)虛詞可以與什 么實(shí)詞結(jié)合，表示何種語(yǔ)法意義。功能，形態(tài)，意義三者是一個(gè)統(tǒng)一的不同表現(xiàn)，詞的意義和詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是有聯(lián)系的，有相同的語(yǔ)法特點(diǎn)的詞，在意義上大都有共同之處，在意義上有共同之處的詞，也大致具有相同或相近的語(yǔ)法特點(diǎn)，對(duì)漢語(yǔ)的詞進(jìn)行分類(lèi)主要依據(jù)功能標(biāo)準(zhǔn)，劃分詞不能只管意義不顧形式，也不能只顧形式不管意義。

二、漢語(yǔ)詞類(lèi)的劃分

習(xí)慣上，我們一般把漢語(yǔ)的詞分為兩大類(lèi):實(shí)詞和虛詞，其中實(shí)詞又可以分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、嘆詞、擬聲詞這9類(lèi)，虛詞可分為介詞、連詞、助類(lèi)。其中把一些特殊的小類(lèi)也劃分到了這12種大類(lèi)中去了，例如我們把時(shí)間詞、方位詞視為名詞的特殊小類(lèi)，把能愿動(dòng)詞(助動(dòng)詞)、趨向動(dòng)詞、判斷詞視為動(dòng)詞的特殊小類(lèi)，把屬性詞(區(qū)別詞)視為形容詞的特殊小類(lèi)，把語(yǔ)氣詞仍稱(chēng)為語(yǔ)氣助詞，作為助詞的次類(lèi)，而特殊小類(lèi)是指具有某個(gè)特定句法功能的小類(lèi)。

通過(guò)以上論述,我們發(fā)現(xiàn),目前語(yǔ)法界對(duì)詞類(lèi)劃分的標(biāo)準(zhǔn)不再拘泥于單純以意義或是功能作為標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)有的研究成果表明,人們普遍接受了這樣的觀(guān)點(diǎn):意義與形式相結(jié)合是語(yǔ)法研究的原 則,這一原則已經(jīng)逐步貫徹到詞類(lèi)研究中去了。語(yǔ)法意義和語(yǔ)法形式是不可分割的統(tǒng)一體。語(yǔ)法意義脫離一定的形式就無(wú)法得到體現(xiàn),而語(yǔ)法形式脫離一定的語(yǔ)法意義就會(huì)成為“純粹 形式”而超出了語(yǔ)法研究的范疇。一種語(yǔ)法形式,只要對(duì)內(nèi)具有普遍性(并不一定普及到同類(lèi) 每個(gè)詞身上),對(duì)外具有排他性,這一語(yǔ)法形式就可以被作為劃分某一類(lèi)詞的特點(diǎn);同時(shí),語(yǔ)法意 義與語(yǔ)法形式之間的關(guān)系并非是一對(duì)一的,有時(shí)是交錯(cuò)的。目前的詞類(lèi)研究對(duì)這類(lèi)錯(cuò)綜復(fù)雜 的現(xiàn)象也逐步加以了合理的利用。4.什么是句子？為什么只有句子具有表述性？說(shuō)說(shuō)你的看法。

句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞、詞組(短語(yǔ))構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或者制止，表示某種感慨，表示對(duì)一段話(huà)的延續(xù)或省略。句子和句子中間有較大停頓。它的結(jié)尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)、省略號(hào)、或感嘆號(hào)。為了把意思表達(dá)清楚，一般常用的句子包括兩部分：一部分是句子里說(shuō)的“誰(shuí)”或“什么”（主語(yǔ)部分）；另一部分是句子里說(shuō)的“是什么”“怎么樣”或“做什么”（謂語(yǔ)部分）。

表述性是指既表達(dá)觀(guān)察現(xiàn)實(shí)，又陳述主觀(guān)意圖。只有句子才有這個(gè)特點(diǎn)。別的語(yǔ)言單位不具備。例如“誰(shuí)”這個(gè)詞，在詞典里就不是句子，因?yàn)樗c客觀(guān)和主觀(guān)都沒(méi)有聯(lián)系，不具備表述特點(diǎn)。當(dāng)有人敲門(mén)，發(fā)話(huà)人問(wèn)一聲“誰(shuí)？”，由于它既反映了客觀(guān)情況，又表達(dá)了發(fā)話(huà)人的疑問(wèn)，所以就是句子了。

5.你在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中發(fā)現(xiàn)有語(yǔ)法方面的病句嗎？搜集幾個(gè)寫(xiě)下來(lái)吧。

1.我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)日常生活中的缺點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語(yǔ)文這個(gè)工具，就不可能有條有理進(jìn)行思維的能力。

形考任務(wù)四

一、判斷題

1.“他看書(shū)”這個(gè)句子有三個(gè)語(yǔ)素，正好充當(dāng)了句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)成分，可見(jiàn)語(yǔ)素也可以充當(dāng)句子成分。A.錯(cuò)誤 B.正確

2.在一定語(yǔ)境中，像“誰(shuí)”、“我”這些成分也可以充當(dāng)句子。A.錯(cuò)誤 B.正確

3.語(yǔ)言系統(tǒng)中的各種單位可分為實(shí)體類(lèi)別和關(guān)系類(lèi)別，詞類(lèi)就屬于關(guān)系類(lèi)別。A.錯(cuò)誤 B.正確

4.粘賓動(dòng)詞肯定就是及物動(dòng)詞，而不是不及物動(dòng)詞。A.錯(cuò)誤 B.正確

5.劃分漢語(yǔ)的詞類(lèi)，詞的形態(tài)是一條比較重要的標(biāo)準(zhǔn)。A.錯(cuò)誤 B.正確

6.“重要”和“主要”都是形容詞，但是二者的語(yǔ)法功能并不相同。A.錯(cuò)誤 B.正確

7.虛義動(dòng)詞是虛詞的一類(lèi)，意義比較空靈。A.錯(cuò)誤 B.正確

8.“發(fā)燒、摔跤、生病”等都是非自主動(dòng)詞。A.錯(cuò)誤 B.正確

9.凡是充當(dāng)狀語(yǔ)的詞，不是形容詞就是副詞。A.錯(cuò)誤 B.正確

10.非主謂句就是省略了主語(yǔ)或謂語(yǔ)的句子，如“出太陽(yáng)了”。A.錯(cuò)誤 B.正確

11.按照謂語(yǔ)不同的語(yǔ)法性質(zhì)，“白菜兩元兩棵”是名詞性謂語(yǔ)句。A.錯(cuò)誤 B.正確

12.根據(jù)語(yǔ)義關(guān)系，“墻上掛著一幅畫(huà)”的賓語(yǔ)是受事賓語(yǔ)。A.錯(cuò)誤 B.正確

13.多重復(fù)句是指由三個(gè)以上的分句構(gòu)成的句子。A.錯(cuò)誤 B.正確

14.把字句中“把”后面的的賓語(yǔ)成分，都可以還原到動(dòng)詞后面去。A.錯(cuò)誤 B.正確

15.“他來(lái)幫忙”和“讓他來(lái)幫忙”都是結(jié)構(gòu)相同。A.錯(cuò)誤 B.正確

16.虛詞就是意義比較抽象的詞，不能充當(dāng)句法成分。A.錯(cuò)誤 B.正確

17.句子“我喜歡看話(huà)劇”，其中的“看”或“話(huà)劇”讀音輕重不同，句子的焦點(diǎn)就不同，意義也有差別。A.錯(cuò)誤 B.正確 18.分析“領(lǐng)導(dǎo)要我們認(rèn)真研究問(wèn)題”，能得到短語(yǔ)成分“我們認(rèn)真”。A.錯(cuò)誤 B.正確

19.“不管”和“盡管”這兩個(gè)連詞都用于轉(zhuǎn)折復(fù)句，但意義不同。A.錯(cuò)誤 B.正確

20.“跑過(guò)來(lái)告訴我一件事”是兼語(yǔ)結(jié)構(gòu)。A.錯(cuò)誤 B.正確

二、單項(xiàng)選擇題

1.劃分詞類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)是______。A.語(yǔ)法功能 B.意義 C.形態(tài)變化 D.音節(jié)形式

2.下列說(shuō)法只有______是正確的。A.語(yǔ)素可以充當(dāng)短語(yǔ)和句子的構(gòu)成材料，如成詞語(yǔ)素。

B.一個(gè)詞也可以構(gòu)成句子。

C.成詞語(yǔ)素就是詞，沒(méi)有語(yǔ)素的特點(diǎn)。D.短語(yǔ)實(shí)際上就是句子，二者沒(méi)有區(qū)別。3.下列說(shuō)法______不正確。

A.詞類(lèi)是根據(jù)詞義劃分出來(lái)的詞的類(lèi)別。B.詞類(lèi)是根據(jù)詞的功能特點(diǎn)劃分出來(lái)的類(lèi)別。C.詞類(lèi)是詞的聚合關(guān)系的產(chǎn)物。D.詞類(lèi)的劃分依據(jù)是詞的語(yǔ)法功能。

4.“老式、新式、舊式、西式”是______。A.名詞 B.形容詞 C.副詞 D.動(dòng)詞

5.一般充當(dāng)定語(yǔ)的詞主要是______。A.名詞 B.動(dòng)詞 C.副詞 D.形容詞

6.凡是能帶受事賓語(yǔ)的詞，肯定是______。A.及物動(dòng)詞 B.體賓動(dòng)詞 C.謂賓動(dòng)詞 D.單賓動(dòng)詞

7.下列詞只有______是兼類(lèi)詞。A.自立 B.自己 C.自動(dòng) D.自然

8.下列句子______是主謂謂語(yǔ)句。A.自己的工作一定要按時(shí)完成 B.你自己的問(wèn)題必須解決好

C.他自己沒(méi)有做完的事情只能是自己做 D.你自己的事情誰(shuí)也幫不了忙

9.下列句子只有______是雙賓語(yǔ)句。A.我昨天在新華書(shū)店買(mǎi)了五本圖書(shū) B.我昨天在電影院里看了兩次電影 C.昨天的演出他先后上了三回臺(tái)呢 D.他昨天告訴我陳子方今晚上離開(kāi)

10.下列短語(yǔ)的層次結(jié)構(gòu)只有______的結(jié)構(gòu)與其它三個(gè)不同。A.挖煤的工人 B.挖煤的表層 C.挖煤的工具 D.挖煤的速度

11.下列句子只有______不是連述短語(yǔ)中的兼語(yǔ)式。

A.有時(shí)間討論這個(gè)問(wèn)題 B.有朋友關(guān)心這個(gè)問(wèn)題 C.有些人提出這個(gè)問(wèn)題 D.有同志解決這個(gè)問(wèn)題

12.下列句子只有______是連述短語(yǔ)。A.我們希望你來(lái)幫忙 B.我們要求你來(lái)幫忙 C.我們知道你來(lái)幫忙 D.我們歡迎你來(lái)幫忙

13.下列說(shuō)法______是正確的。A.句法成分中的述語(yǔ)都是動(dòng)詞 B.述補(bǔ)短語(yǔ)中的述語(yǔ)都是動(dòng)詞 C.主謂短語(yǔ)中的謂語(yǔ)都是動(dòng)詞 D.述賓短語(yǔ)中的述語(yǔ)都是動(dòng)詞 14.下列說(shuō)法只有______不正確。A.介詞“把”引進(jìn)的是受事 B.介詞“把”引進(jìn)的是施事 C.介詞“被”引進(jìn)的是施事

D.介詞“被”后面的動(dòng)詞必須是及物動(dòng)詞

15.同短語(yǔ)“我們自己”結(jié)構(gòu)不相同的是______。A.魯迅先生 B.我們贊同 C.作家巴金 D.首都北京

16.下列句子只有______是復(fù)句。

A.只有勞動(dòng)人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力。B.因?yàn)樗木笃?，莉莉和他?lái)往了兩年還是分手了。

C.由于他的性格，決定了他肯定會(huì)這樣做。D.既然天氣不好，比賽就延期舉行。17.下列復(fù)句只有______是因果復(fù)句。

A.因?yàn)榇蠹引R心協(xié)力的緣故，我們加快了工作進(jìn)度，終于提前完成了任務(wù)。

B.既然你一再要求要參加這個(gè)活動(dòng)，就應(yīng)該積極主動(dòng)一些才是。

C.無(wú)論做什么事情，都必須講究認(rèn)真。D.你只要稍微加把勁，就完成任務(wù)了。

18.下列句子______，補(bǔ)語(yǔ)的語(yǔ)義指向是施事。A.砍了一天，都砍倒了。B.砍了一天，都砍累了。C.砍了一天，都砍鈍了。D.砍了一天，都砍缺了。

19.下面的句子只有______沒(méi)有語(yǔ)病。

A.通過(guò)技術(shù)革新，這個(gè)工廠(chǎng)排污量減少了兩倍。B.聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)他感到非常忽然。C.就我們倆個(gè)恐怕是難以完成任務(wù)的。D.我們要把這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)一直保持下去。20.下面的句子只有______有語(yǔ)病。A.我們把敵人的三座碉堡炸毀了兩座。B.你應(yīng)該馬上把這個(gè)緊急情況向上級(jí)報(bào)告。C.我們要把那紅旗高高飄揚(yáng)在洪湖上。D.我一口氣把這部小說(shuō)看了一半。

三、多項(xiàng)選擇題（共20道試題，共20分。）1.下列說(shuō)法______是錯(cuò)誤的。

A.語(yǔ)素是動(dòng)態(tài)單位，具有表述性。B.詞是動(dòng)態(tài)單位，具有表述性。C.短語(yǔ)是動(dòng)態(tài)單位，具有表述性。D.句子是動(dòng)態(tài)單位，具有表述性。

2.劃分漢語(yǔ)詞類(lèi)的基本依據(jù)，不能是______。A.語(yǔ)法意義 B.語(yǔ)法功能 C.語(yǔ)音形式 D.形態(tài)變化

3.能帶賓語(yǔ)的動(dòng)詞，不一定就是______。A.及物動(dòng)詞 B.謂賓動(dòng)詞 C.粘賓動(dòng)詞 D.雙賓動(dòng)詞

4.下列說(shuō)法______是正確的。

A.體賓動(dòng)詞就是可以帶名詞性賓語(yǔ)的動(dòng)詞。B.虛義動(dòng)詞就是沒(méi)有意義的動(dòng)詞。C.及物動(dòng)詞就是可以帶賓語(yǔ)的動(dòng)詞。

D.動(dòng)作動(dòng)詞就是表示某種具體行為動(dòng)作的動(dòng)詞。5.下列短語(yǔ)______表示修飾關(guān)系。A.熱烈歡迎認(rèn)真學(xué)習(xí)B.非常熱烈特別認(rèn)真 C.掌聲熱烈學(xué)習(xí)認(rèn)真 D.喊得熱烈學(xué)得認(rèn)真 6.下面的短語(yǔ)，______的層次結(jié)構(gòu)與“挖煤的表層”完全相同。

A.修剪果樹(shù)的贅枝 B.修剪果樹(shù)的季節(jié) C.修剪果樹(shù)的枝葉 D.修剪果樹(shù)的工具

7.句子“什么書(shū)他都喜歡讀”從不同層次看是______。A.動(dòng)詞謂語(yǔ)句 B.名詞謂語(yǔ)句 C.主謂謂語(yǔ)句 D.形容詞謂語(yǔ)句

8.下列句子，______的主語(yǔ)是受事。A.敵人被我們趕跑了。B.我們把大火撲滅了。C.安排的任務(wù)我完成了。D.臺(tái)上的大戲演完了。

9.下面的句子______有歧義。

A.支持我的是他。B.堅(jiān)決反對(duì)的是他。C.最關(guān)心的是母親。D.在甲板上寫(xiě)字。

10.對(duì)下面的句子的分析，______的說(shuō)法正確。A.“到外面去散散心”是連動(dòng)式。B.“有個(gè)姐姐上大學(xué)”是連動(dòng)式。C.“有些機(jī)會(huì)上大學(xué)”是連動(dòng)式。D.“買(mǎi)一些酒菜請(qǐng)客”是連動(dòng)式。11.下面短語(yǔ)中的“兩”，______的意義相同。A.兩個(gè)人在一起沒(méi)有話(huà)可說(shuō)。B.兩本書(shū)可以看兩個(gè)星期了。C.兩點(diǎn)鐘我們倆一起去試點(diǎn) D.兩元錢(qián)可以買(mǎi)兩支冰棍兒

12.分析“誰(shuí)不熱愛(ài)我們偉大的國(guó)家”這個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)層次，可以得到成分______。A.誰(shuí)不熱愛(ài) B.偉大的國(guó)家 C.我們偉大

D.我們偉大的國(guó)家

13.下列動(dòng)詞______是體賓動(dòng)詞。A.探索批評(píng)看見(jiàn) B.創(chuàng)作制造培養(yǎng) C.值得禁止引起 D.閱覽考慮尋找

14.下列句子______不是復(fù)句。

A.由于認(rèn)識(shí)的差異，我們爭(zhēng)論了好半天。B.由于領(lǐng)導(dǎo)不支持，計(jì)劃只好作罷。

C.因?yàn)槟氵t到的緣故，我們錯(cuò)過(guò)了這班車(chē)。D.只有踏實(shí)肯干的人，才有可能取得成就。15.下列有關(guān)復(fù)句的表述，______的說(shuō)法是正確的。A.由三個(gè)以上分句構(gòu)成的復(fù)句就是多重復(fù)句。B.根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不一定能把分句準(zhǔn)確劃分出來(lái)。C.聯(lián)合復(fù)句如有多個(gè)成分，切分時(shí)可以多分。D.偏正復(fù)句最大的特點(diǎn)是切分時(shí)一律二分。

16.下列語(yǔ)言單位中的數(shù)詞，______這幾組的數(shù)詞性質(zhì)相同。

A.在六點(diǎn)三十五分從十二月十八號(hào)開(kāi)始 B.每小時(shí)五十公里時(shí)速達(dá)到五百公里 C.需要七八十個(gè)人廣場(chǎng)上的人不下五萬(wàn) D.在過(guò)去的三天里花兩天時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)

17.短語(yǔ)______從第一層結(jié)構(gòu)看不是連述短語(yǔ)。A.要求他明天上午趕到礦山指揮部 B.希望他及時(shí)伸出援助之手幫助我 C.聽(tīng)說(shuō)他明天就要離開(kāi)我們?nèi)スさ?D.知道他已經(jīng)接到通知去支援災(zāi)區(qū) 18.下列說(shuō)法______是正確的。A.把字句的主語(yǔ)都是受事 B.表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞不能用于把字句 C.被字句的主語(yǔ)都是受事

D.把字句的受事一般都是定指的

19.下列有關(guān)復(fù)句的表述，______不正確。A.轉(zhuǎn)折復(fù)句正句和偏句的關(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系。B.讓步復(fù)句正句和偏句的關(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系。

C.轉(zhuǎn)折復(fù)句正句和偏句的內(nèi)容尚未實(shí)現(xiàn)或尚未證實(shí)。

D.讓步復(fù)句正句和偏句的內(nèi)容已經(jīng)實(shí)現(xiàn)或已經(jīng)證實(shí)。

20.下列復(fù)句，只有______是正確的。A.即使刮風(fēng)下雨，我們也要堅(jiān)持干下去。B.劉宇華是個(gè)多才多藝的人，不但會(huì)唱歌跳舞，會(huì)書(shū)法繪畫(huà)。

C.你就是把他說(shuō)成一朵花，我也絕對(duì)不會(huì)相信。D.如果因?yàn)閭€(gè)別人的利益受損害，所以不去做，那么就會(huì)有更多的人受損害。

形考任務(wù)五

一、判斷題

1.“礴”可以拆分出五個(gè)基礎(chǔ)部件。A.錯(cuò)誤 B.正確

2.“貝”是意符，“木”是音符，“手”是記號(hào)。A.錯(cuò)誤 B.正確

3.“領(lǐng)、嶺、零、拎、玲”從現(xiàn)代漢字角度看都是形聲字。A.錯(cuò)誤 B.正確

4.“鴨”是半意符半記號(hào)字，“紅”是記號(hào)字中的合體記號(hào)字。A.錯(cuò)誤 B.正確 5.《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表》中擁字量最多的筆畫(huà)數(shù)是十畫(huà)的漢字。A.錯(cuò)誤 B.正確

6.為了漢語(yǔ)的純潔性，應(yīng)該禁止使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。A.錯(cuò)誤 B.正確

7.基礎(chǔ)部件就是能構(gòu)成很多漢字的部件，例如“口、木、山”等。A.錯(cuò)誤 B.正確

8.字符和部件是對(duì)應(yīng)的，二者的區(qū)別是觀(guān)察劃分漢字的角度不同。A.錯(cuò)誤 B.正確

9.定序就是確定漢字的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)順序標(biāo)準(zhǔn)。A.錯(cuò)誤 B.正確

10.按照筆畫(huà)順序排列漢字，“千馬土干鄉(xiāng)三”這幾個(gè)漢字的正確順序是“三干土千馬鄉(xiāng)”。A.錯(cuò)誤 B.正確

11.漢字的發(fā)展總趨勢(shì)是簡(jiǎn)化，所以漢字的結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單越好用。A.錯(cuò)誤 B.正確

12.規(guī)范漢字就是書(shū)寫(xiě)規(guī)范、筆畫(huà)正確的漢字。A.錯(cuò)誤 B.正確

13.定序就是確定漢字的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)順序標(biāo)準(zhǔn)。A.錯(cuò)誤 B.正確

14.每個(gè)漢字都代表一個(gè)音節(jié)，所以漢字是音節(jié)文字。A.錯(cuò)誤 B.正確

15.漢字是漢民族文化的根，很好地表現(xiàn)了漢民族的文化。A.錯(cuò)誤 B.正確

16.漢字的發(fā)展總趨勢(shì)是簡(jiǎn)化，所以漢字的結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單越好用。A.錯(cuò)誤 B.正確

17.現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字大致是在7000左右。A.錯(cuò)誤 B.正確

18.繁體字就是筆畫(huà)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的漢字，例如“齉”。A.錯(cuò)誤 B.正確

19.網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)是語(yǔ)言的社會(huì)變體，是一種社會(huì)方言。A.錯(cuò)誤 B.正確

20.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言一般只在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使用，現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言會(huì)適當(dāng)吸收使用。A.錯(cuò)誤 B.正確

21.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言產(chǎn)生的原因與網(wǎng)民使用方言有關(guān)，所以屬于地域方言。A.錯(cuò)誤 B.正確

22.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一種獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言之外的一種語(yǔ)言。A.錯(cuò)誤 B.正確

23.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最突出的特點(diǎn)是它的兼容性和依賴(lài)性。A.錯(cuò)誤 B.正確

24.輸入文字快捷簡(jiǎn)便的要求是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言產(chǎn)生的重要原因。A.錯(cuò)誤 B.正確

25.為了漢語(yǔ)的純潔性，應(yīng)該禁止使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。A.錯(cuò)誤 B.正確

形考任務(wù)六

1.如何確定一個(gè)字符是意符、音符還是記號(hào)？ 字符的性質(zhì)取決于字符在構(gòu)字時(shí)所起的作用。確定一個(gè)字符的性質(zhì)要結(jié)合具體的漢字進(jìn)行確認(rèn)。跟文字所代表的意義有聯(lián)系的字符是意符。跟文字所代表的聲音有聯(lián)系的字符是聲符。跟文字所代表的意義和讀音都沒(méi)有聯(lián)系的是記號(hào)。如字符“土”在獨(dú)體應(yīng)用時(shí)是記號(hào)，在“地”中作意符，在“吐”中作聲符，在“寺”中作記號(hào)。2.繁體字“馬”簡(jiǎn)化為“馬”，所以“媽瑪碼”中的右偏旁都類(lèi)推簡(jiǎn)化為“馬”，這幾個(gè)字寫(xiě)作“媽瑪碼”，“徹”簡(jiǎn)化為“徹”，請(qǐng)問(wèn)“澈”中間和右邊的偏旁可否簡(jiǎn)化為“切”？為什么？“澉、橄”中的字符“敢”能不能簡(jiǎn)化為“干”？為什么？ “澈”中間和右邊的偏旁不能簡(jiǎn)化為“切”，因?yàn)楹?jiǎn)化后跟“沏”混淆?！颁鳌㈤稀钡淖址案摇币膊荒芎?jiǎn)化為“干”，那樣會(huì)跟“汗、桿”混淆。3.什么是現(xiàn)代漢字的規(guī)范化？為什么要推行字形規(guī)范？

所謂現(xiàn)代漢字規(guī)范化就是根據(jù)漢字發(fā)展的客觀(guān)規(guī)律，確定和推廣現(xiàn)行漢字的明確的、一致的標(biāo)準(zhǔn)，并用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去消除漢字使用中的一些錯(cuò)誤，使現(xiàn)行漢字的應(yīng)用符合這些標(biāo)準(zhǔn)。之所以要推行字形規(guī)范，是因?yàn)槲淖肿鳛樯鐣?huì)交際工具，決定了人們?cè)谑褂梦淖謺r(shí)必須遵守統(tǒng)一明確的規(guī)范，只有這樣，交際才能順利實(shí)現(xiàn)，生產(chǎn)和生活才能有條不紊地進(jìn)行。否則就會(huì)給信息傳遞帶來(lái)麻煩，甚至帶來(lái)?yè)p失。漢字形、音、義關(guān)系復(fù)雜，異體字多，繁體、簡(jiǎn)體并存，大陸海外共用，這些都給人們使用漢字帶來(lái)了一定困難。要使文字很好發(fā)揮交際工具的職能，就需要文字有一個(gè)明確統(tǒng)一的規(guī)范。如今世界已進(jìn)入信息時(shí)代，漢字的信息處理以及漢字的網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)漢字的規(guī)范化提出了更高的要求。

4.舉例說(shuō)明什么是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展的補(bǔ)位、過(guò)濾、虛

位和擠位？

網(wǎng)絡(luò)交際隨網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，新事物新行為不斷出現(xiàn)，漢語(yǔ)詞匯中出現(xiàn)了大量的缺位，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言起到填補(bǔ)缺位滿(mǎn)足交際的作用，這就是補(bǔ)位。如聊天室，沖浪等。

當(dāng)補(bǔ)位任務(wù)基本完成后，就進(jìn)入了過(guò)濾階段。虛位的形式或被淘汰，或被固定在某一個(gè)具體的位置。如：表（不要）、蝦米（什么）之類(lèi)逐漸被淘汰。語(yǔ)言的自調(diào)節(jié)功能迫使語(yǔ)言使用者選擇某些語(yǔ)言形式，從而減少乃至消除擠位現(xiàn)象。如“喜歡”逐漸取代等義的“稀飯”。

虛位是一種形式上占據(jù)了多個(gè)詞位，如大蝦、潛水、恐龍、水牛等。

擠位是一個(gè)詞位上占有多種形式，如妹妹、美眉、MM等。

5.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)不會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言產(chǎn)生負(fù)面影響？應(yīng)該如何規(guī)范？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的消極影響是顯而易見(jiàn)的。最主要的問(wèn)題就是會(huì)對(duì)規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)形成沖擊。”中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所研究員晁繼周這樣分析。“青少年處于學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的階段，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，正確的語(yǔ)言習(xí)慣是非常重要的。在網(wǎng)絡(luò)世界里亂用慣了，就有可能把那些不合規(guī)范的詞語(yǔ)用到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，對(duì)語(yǔ)言的健康發(fā)展產(chǎn)生不利影響?！?/p>

既然現(xiàn)在還拿不出一個(gè)好的方案去規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，那么網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言將走向何方？美、英等國(guó)一些權(quán)威詞典已經(jīng)收錄了部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，作為國(guó)內(nèi)普通話(huà)用詞權(quán)威的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》是否也會(huì)收錄它們？中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所詞典室一些專(zhuān)家表達(dá)了他們的看法。詞典室助理研究員張鐵文認(rèn)為：“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言能否被收錄還要經(jīng)歷一個(gè)自然選擇的過(guò)程?！彼e了個(gè)例子，比如前幾年大家都把手機(jī)叫作“大哥大”，但是現(xiàn)在大家卻都叫手機(jī)，反而少有人叫“大哥大”了。主管部門(mén)沒(méi)有規(guī)定說(shuō)“大哥大”不能叫，也沒(méi)用行政力量來(lái)強(qiáng)制執(zhí)行。但大家覺(jué)得“大哥大”這個(gè)詞不好聽(tīng)，帶點(diǎn)黑社會(huì)的性質(zhì)?，F(xiàn)在手機(jī)早已進(jìn)入尋常百姓家，沒(méi)有必要把它叫成“大哥大”，于是這個(gè)詞就被淘汰出局，中間還不到兩三年的時(shí)間，這就是一個(gè)自然選擇的過(guò)程。

形考任務(wù)七

一、感受方言（20分）用方言錄制一段音頻，連同錄制音頻的文字內(nèi)容一并發(fā)布（提示：1.本題給你提供了網(wǎng)絡(luò)錄音機(jī)，可以直接在網(wǎng)上錄音保存到電腦！2.錄制的內(nèi)容必須是健康的，可以自編，也可以選用書(shū)刊報(bào)上的任意一段文字）

歌名 《我是不是恁哥》

歌詞： 哥好再好好

四季發(fā)財(cái)滿(mǎn)街里個(gè)跑

失枚帶輸不陪不讓兄弟干了 今天喝麻了去球拉鱉孫倒 巧七枚魁梧手

老虎桿子不好玩咱來(lái)有沒(méi)有 十字路口站仨妞

今天誰(shuí)不喝呲都別想走

我是不是恁哥 你當(dāng)然是俺哥 不管咋著走到哪 你都是我的哥 我是不是恁哥 你絕對(duì)是俺哥

就算啥忙都幫不上 你還是我的哥 跟這個(gè)節(jié)奏 再來(lái)盤(pán)花生毛豆 40度的大熱天 據(jù)說(shuō)已經(jīng)立秋

立秋 立秋 立個(gè)球的秋

開(kāi)住空調(diào)光住膀子渾身直冒油 現(xiàn)在是幾點(diǎn) 我使勁睜睜眼

牛肚肉串腰子烤魚(yú)一起在旋轉(zhuǎn) 旋轉(zhuǎn) 旋轉(zhuǎn) 天旋地轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)到了夜里兩點(diǎn)

（廣播音：剛才最后兩響是北京時(shí)間兩點(diǎn)整）對(duì)面這位哥，就是毛子哥 大金鏈子掛關(guān)公得有一斤多 左手戴紫檀，右手拿琥珀 三個(gè)手機(jī)桌上擱全是金蘋(píng)果 哎呀我哩哥，你可真能喝 六點(diǎn)二十坐到這能兌到兩點(diǎn)多 白酒干兩瓶，啤酒一件多 再這么喝下去我非得吐白沫 深吸一口氣 我想把正事說(shuō) 毛子哥他一擺手 老弟你先坐 西郊這一片，有事找恁哥。

別的本事咱沒(méi)有就是弟兒們多。四廠(chǎng)走一走，二紗轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn) 打聽(tīng)打聽(tīng)毛子哥是不是好漢。哥！你絕對(duì)好漢！

好漢不好漢 哥說(shuō)了也不算

有事找哥幫你辦 哥還請(qǐng)你吃飯 哥！我請(qǐng)！伙計(jì)！買(mǎi)單！老弟先別亂，還用你買(mǎi)單？

給他老板叫出來(lái)看敢不敢接你錢(qián)。凈擱著亂哩！

哥你別生氣，不是有事兒麻煩你？ 麻煩歸麻煩？不能扇哥哩臉！是不是覺(jué)著毛子哥兜里沒(méi)有錢(qián)？

四廠(chǎng)走一走，二紗轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn) 打聽(tīng)打聽(tīng)恁毛子哥?? 哥，你剛說(shuō)過(guò)了。

咱不說(shuō)西郊，咱往市里轉(zhuǎn) 銀基光彩大上海咱都有門(mén)面 那是啥地段 黃金地段 一家賣(mài)涼皮 兩家賣(mài)米線(xiàn) 一年下來(lái)光房租都得百十萬(wàn) 我啥都不用管 月底去收錢(qián) 洗澡打牌擋個(gè)寶 哥就是好玩 哥，你看老弟那事兒 老弟老弟 你先別著急 你說(shuō)那都不叫事 不就是烤魷魚(yú)嘛

不是烤魷魚(yú) 是賣(mài)菠蘿啤 我跟廠(chǎng)里有關(guān)系進(jìn)價(jià)很便宜 哥你路子廣 到處是兄弟

能不能讓夜市攤上都喝菠蘿啤 哎呀老弟 不是哥說(shuō)你

你白活半天說(shuō)的這是這是啥生意 還賣(mài)個(gè)菠蘿啤 瞅你那出息 以后這種小買(mǎi)賣(mài)別跟恁哥提！伙計(jì)打包！我先走了！

（哥！哥！你別走呀 再喝點(diǎn)唄）再看毛子哥 騎上小電摩

時(shí)速得有80邁跐溜可沒(méi)影了 哎呀我的哥 你可真能缺 啥事沒(méi)辦一頓飯吃我三百多 大忙幫不上 小事用不著 為啥我的身邊都是這種哥 大忙幫不上 小事用不著 為啥我的身邊都是這種哥 我是不是恁哥 你當(dāng)然是俺哥 不管咋著走到哪 你都是我的哥 我是不是恁哥 你絕對(duì)是俺哥 就算啥忙都幫不上 你還是我的哥 我是不是恁哥 你當(dāng)然是俺哥 不管咋著走到哪 你都是我的哥 我是不是恁哥 你絕對(duì)是俺哥 就算啥忙幫不上 你還是我的哥 我是不是恁哥 是...個(gè)球

二、撰寫(xiě)WIKI（40分）

通過(guò)WIKI介紹方言詞語(yǔ)、傳說(shuō)故事

俺咋恁不中用類(lèi)

夜黑，外先，樹(shù)上有個(gè)嘛幾扭，一效叫喚一賀晌，青島起俺爬到樹(shù)上夠它，木站牢穩(wěn)，一效掉瀉來(lái)磕住不老蓋，快疼死俺了都。胖妮兒要是該這多美，給俺揉揉光把豆不老疼了，俺想胖妮兒想類(lèi)

一賀一賀的睡不啄。

天剛亮俺就竄到她家當(dāng)院斜貨：胖妮兒！胖妮兒！她一翁門(mén)看見(jiàn)俺她的臉可紅了，問(wèn)：恁弄啥類(lèi)，咋了呀？ 俺上去撈住她類(lèi)胖手說(shuō)：咱到集上吃油饃。到了炸油饃攤，俺兩手一摸步袋，卓兜空殼嘍，諾兜某任扇兒。俺心里罵：去火，錢(qián)放在枕頭嗲忘帶個(gè)兔孫了。俺說(shuō)：妥！木帶錢(qián)。胖妮兒說(shuō)：恁花椒俺類(lèi)不是？呲鬧人！俺往嗲一估堆不吭氣兒了，唉！俺咋恁不中用類(lèi)？

三、我來(lái)辯論（40分）

分別進(jìn)入案例辯論一和案例辯論二，選擇你感興趣的一方發(fā)言，每帖不低于100字（提示，每一個(gè)辯論題只能選擇正方或者反方發(fā)言，不能選擇兩方發(fā)言）

推廣普通話(huà)，不要限制方言

推廣普通話(huà)，是對(duì)的，是正確的。但是，如果在推行普通話(huà)的時(shí)候，禁止人們說(shuō)方言、用方言，那就不好了！

好多方言中保留著中華古文化的遺產(chǎn)，這是很值得珍惜的，是我們民族寶貴遺產(chǎn)的一部分?！皟鹤印钡摹皟骸弊?，上海人唸“ni”（音尼），普通話(huà)（北京人）唸“er”（音耳）。我們看到，好多漢字只要是用“兒”字表音，加上其它部首表意，都唸“ni”（音尼）：倪、霓、睨、鯢、猊，說(shuō)明，古代這個(gè)字讀ni.消滅了方言，不是給研究古漢語(yǔ)增加了困難嗎？還有好多這樣的例子：懸、縣，秘，役——等等的字，北京話(huà)都沒(méi)有保存古漢語(yǔ)的讀音。

我聽(tīng)網(wǎng)友森心頁(yè)說(shuō)，南通話(huà)把“送禮”叫做“行禮”，“好玩”叫做“好戲子”，這些都是民族古文化的一種傳承。

無(wú)錫人把“小孩兒”叫做“老小”，常州人則叫“小老”，這不是我民族“尊老愛(ài)幼”的基礎(chǔ)嗎？ 在中小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)某些漢字的方言讀音，有所了解，可以大大減少錯(cuò)別字的出現(xiàn)。所以：

推廣普通話(huà)，固然是很好的事情，但是，在這同時(shí)，必須保護(hù)方言！而不是限制、消滅、扼殺、摧殘地方方言，因?yàn)橄拗?、消滅、扼殺、摧殘地方方言，也是一種罪惡！

形考任務(wù)八

網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)（建議第八周以前完成，占課程總成績(jī)的5%）

一、撰寫(xiě)介紹熟語(yǔ)（成語(yǔ)、俗語(yǔ)、俏皮話(huà)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、農(nóng)諺）、熟語(yǔ)故事。（50分）

二、請(qǐng)你調(diào)查一下，在你的家鄉(xiāng)，親屬稱(chēng)謂語(yǔ)和普通話(huà)親屬稱(chēng)謂語(yǔ)系統(tǒng)有哪些相同和不同的地方，請(qǐng)

簡(jiǎn)要介紹一下。（50分）

把上述內(nèi)容發(fā)布到下面鏈接的頁(yè)面，點(diǎn)擊“開(kāi)啟一個(gè)新話(huà)題”，發(fā)布你的答案即可。

現(xiàn)在隨著人們思想觀(guān)念的不斷改變，加上受普通話(huà)的影響，出現(xiàn)了一些差異。但洛陽(yáng)方言中的親屬稱(chēng)呼有的仍在使用，有的已逐漸被其他稱(chēng)呼所代替，有的即將絕跡，有的稱(chēng)呼因無(wú)漢字可用，只好用拼音來(lái)標(biāo)注。

爸爸：洛陽(yáng)方言中不叫爸爸，也不叫爹，而叫伯或dá dá.此稱(chēng)呼也是在年齡大的人群中還能聽(tīng)到，即將絕跡。

媽媽?zhuān)郝尻?yáng)方言中不叫媽媽?zhuān)膊唤心?，而叫me兒。此稱(chēng)呼正在被媽媽所代替。

干爸：洛陽(yáng)方言中不叫干爸，而叫老噠，干媽?zhuān)郝尻?yáng)方言中不叫干媽?zhuān)欣蟦ia，此稱(chēng)呼仍在普遍使用。

伯父：洛陽(yáng)方言中不叫伯伯，也不叫伯父，而叫bǎi。伯母：洛陽(yáng)方言中不叫伯母，而叫娘。此稱(chēng)呼現(xiàn)在仍在普遍使用。

外婆：洛陽(yáng)方言中不叫外婆，也不叫姥姥，而叫魏婆或婆婆。外公：洛陽(yáng)方言不叫外公，不叫姥爺，而叫魏爺。此稱(chēng)呼現(xiàn)在仍在普遍使用。

叔叔：洛陽(yáng)方言中不叫叔叔，而叫噠噠。嬸嬸：洛陽(yáng)方言中叫嬸兒。此稱(chēng)呼仍在使用。

舅媽?zhuān)郝尻?yáng)方言中不叫舅媽?zhuān)墟∽印４朔Q(chēng)呼現(xiàn)在仍普遍使用。

形考任務(wù)九

網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)：（建議第16周以前完成）學(xué)生們點(diǎn)擊“去完成”進(jìn)入相應(yīng)網(wǎng)頁(yè)界面完成任務(wù)，老師則根據(jù)學(xué)生的完成情況在這里給學(xué)生打分（占課程總分5%）進(jìn)入“我來(lái)辯論”，根據(jù)案例辯論三和案例辯論四的辯題內(nèi)容，選擇你感興趣的一方發(fā)言，每帖不低于100字（提示，每一個(gè)辯論題只能選擇正方或者反方發(fā)言，不能選擇兩方發(fā)言）

正方：簡(jiǎn)化字要比繁體字好用(進(jìn)入論壇)反方：簡(jiǎn)化字不如繁體字好用(進(jìn)入論壇)正方：簡(jiǎn)化字要比繁體字好用

我認(rèn)為，漢字本身是一種思想的媒介，漢字的演變有其內(nèi)存的規(guī)律，簡(jiǎn)化字和繁體字相比有很多的優(yōu)點(diǎn)，而這些優(yōu)點(diǎn)證明了簡(jiǎn)化字要比繁體字好用，下面一一說(shuō)明這些優(yōu)點(diǎn)：

一、簡(jiǎn)化字符合歷史發(fā)展趨勢(shì)。中國(guó)文字一直在簡(jiǎn)化，是歷史發(fā)展的前進(jìn)趨勢(shì)，不是那一個(gè)人能阻擋的。從甲骨文.發(fā)展到隸書(shū).一直都是在朝簡(jiǎn)化易寫(xiě)的方向發(fā)展.除中國(guó)大陸外，包括新加坡在內(nèi)的東南亞一些國(guó)家和地區(qū)也在效行。臺(tái)灣新竹市長(zhǎng)林政則曾經(jīng)指示該市教育局，找出500到1000個(gè)常用簡(jiǎn)體字，以繁簡(jiǎn)對(duì)照方式，做為二、三年級(jí)中學(xué)生的補(bǔ)充教材，臺(tái)漢字由繁入簡(jiǎn)是歷史趨勢(shì)。是大勢(shì)所趨。即使從哲學(xué)上來(lái)講，事物是不斷發(fā)展變化的，完全固定不變的事物不存在的。

二、簡(jiǎn)化字的推行有著深遠(yuǎn)的意義，打破了繁體字掌握在少數(shù)人手里面的壟斷，建國(guó)后，漢字的簡(jiǎn)化使更多人有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)文化，使得億萬(wàn)民眾都能讀懂官方的法律文告，這是20世紀(jì)中國(guó)的偉大壯舉。文字的簡(jiǎn)化帶動(dòng)了文化的傳播與普及.原是功德無(wú)量之事。

三、我們現(xiàn)在的簡(jiǎn)化字絕大多數(shù)簡(jiǎn)體字來(lái)源于書(shū)法作品。本質(zhì)區(qū)別也在是否簡(jiǎn)捷.書(shū)法家是簡(jiǎn)化漢字的先行者。簡(jiǎn)體字的主要參考來(lái)源是王羲之的正草十七帖。年齡也在1500年左右?！巴豸酥男袝?shū)《蘭亭序》有324個(gè)字，其中102個(gè)是簡(jiǎn)化字，占總字?jǐn)?shù)的三分之一（31%）。歐陽(yáng)詢(xún)的《九成宮》有1019個(gè)字（字跡不清的不算），其中164個(gè)是簡(jiǎn)化字，占總字?jǐn)?shù)的六分之一（16%）。也有部分從宋朝徽宗的行草千字文“天地玄皇，宇宙洪荒”中衍出。晚了500年。比如王羲之的作品中，愛(ài)字就已經(jīng)有這個(gè)寫(xiě)法的了，所以，說(shuō)愛(ài)無(wú)心的是一種無(wú)知。簡(jiǎn)化能成功，并非憑空創(chuàng)造。很大程度上是先有書(shū)寫(xiě)上的普遍簡(jiǎn)化存在，符合某些因習(xí)慣造成的變化的規(guī)律。

四、簡(jiǎn)化字規(guī)范化，利于普及教育，擴(kuò)大了知識(shí)普及面。減少了漢字的筆畫(huà)數(shù)和漢字的數(shù)目，一字多義化看上去增加了學(xué)習(xí)難度，但減少了記憶的字量。降低漢字難度，加快書(shū)寫(xiě)速度，廢除繁體中的異體字便于民眾交流。

五、簡(jiǎn)化字易學(xué)，易記，筆畫(huà)少，寫(xiě)得快。好寫(xiě)，好認(rèn)，實(shí)用而美觀(guān)。簡(jiǎn)體字好教，小學(xué)生容易認(rèn)，容易寫(xiě)。相比繁體字難學(xué)，難記，筆畫(huà)多，簡(jiǎn)體字適合于硬筆書(shū)寫(xiě)，比如鋼筆。但是書(shū)寫(xiě)快，無(wú)疑也是優(yōu)點(diǎn)而不是缺點(diǎn)。漢字簡(jiǎn)化后，黨內(nèi)無(wú)黑，團(tuán)中有才，國(guó)含寶玉，愛(ài)因友存，美還是美，善還是善。

六、簡(jiǎn)化字比繁體字?jǐn)?shù)字設(shè)備顯示更清晰，減少字庫(kù)節(jié)約社會(huì)成本。簡(jiǎn)化字筆畫(huà)較簡(jiǎn)單，文字大小有限，在電腦、手機(jī)、PDA等數(shù)字設(shè)備上顯示較清楚，在同等屏幕、同等像素、屏幕分辨率越來(lái)越高的情況下，顯示簡(jiǎn)體字要比繁體字更清晰。從這一點(diǎn)來(lái)看簡(jiǎn)化字比繁體字更適合數(shù)字時(shí)代。

簡(jiǎn)化字是漢字演變的邏輯結(jié)果。其從繁到簡(jiǎn)，始終向便于書(shū)寫(xiě)，代表著發(fā)展潮流。從以上的幾點(diǎn)來(lái)看，我們可以得出一個(gè)結(jié)論,那就是：簡(jiǎn)化字要比繁體字好用。

形考任務(wù)十

（本部分任務(wù)為學(xué)習(xí)本課程自我綜合評(píng)價(jià)總結(jié)，覆

蓋教材第全部?jī)?nèi)容，建議第十八周以前完成）

本測(cè)驗(yàn)包括三道題，占課程總成績(jī)的5%，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成哦！

1.你學(xué)習(xí)本課程有哪些收獲？請(qǐng)具體談?wù)?。答：通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。

（1）了解了《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的基本內(nèi)容和頒行的重大意義以及普通話(huà)、漢語(yǔ)方言等相關(guān)知識(shí)；

（2）掌握了普通話(huà)語(yǔ)音系統(tǒng)、方音辨證、普通話(huà)水平測(cè)試等知識(shí)；

（3）學(xué)習(xí)了語(yǔ)素問(wèn)題研究、合成詞研究、漢語(yǔ)詞匯與漢文化、語(yǔ)匯運(yùn)用等內(nèi)容；

（4）掌握了詞類(lèi)、短語(yǔ)、句子和句子的類(lèi)別、句子的意義、常見(jiàn)語(yǔ)病等知識(shí)；

（5）掌握了漢字結(jié)構(gòu)、漢字現(xiàn)代化、漢字文化等知識(shí)；

（6）了解了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其形成原因、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展和規(guī)范等知識(shí)，并提高了相關(guān)的能力。

2.本學(xué)期你參加了哪些形式的網(wǎng)上學(xué)習(xí)？請(qǐng)簡(jiǎn)要總結(jié)一下。答：本學(xué)期我參加了上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料、收看專(zhuān)題講座、發(fā)帖和回復(fù)、參與論壇交流、與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)交流、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、參與形成性檢測(cè)等形式的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)，基本掃除了學(xué)習(xí)中的障礙，克服了學(xué)習(xí)中的困難，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，圓滿(mǎn)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。3.論文內(nèi)容是關(guān)于現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化方面的問(wèn)題；題目自擬，結(jié)合本課程的學(xué)習(xí)和綜合社會(huì)實(shí)踐題調(diào)研完成。提示：

1.結(jié)合漢語(yǔ)拼音知識(shí)到所在市鎮(zhèn)街頭觀(guān)察了解漢語(yǔ)拼音的運(yùn)用規(guī)范情況；

2.到市鎮(zhèn)街頭、單位、學(xué)校，了解當(dāng)?shù)厥褂闷胀ㄔ?huà)和使用規(guī)范漢字的情況；

3.搜集當(dāng)?shù)胤窖灾蟹从持参铩?dòng)物、服飾、身體、地理環(huán)境、俗語(yǔ)等獨(dú)特方言詞，每種不少于三個(gè)； 4.現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范是本課程重要的教學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)結(jié)合學(xué)習(xí)談?wù)勀銓?duì)語(yǔ)言規(guī)范的認(rèn)識(shí)。

5.以上內(nèi)容要點(diǎn)整理成文即可，不低于800字。

提交答案一

現(xiàn)代社會(huì)的信息化向語(yǔ)言研究提出了越來(lái)越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。從人類(lèi)的歷史發(fā)展來(lái)看，人類(lèi)經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的信息革命。我們目前正面臨的被稱(chēng)之為“第四次信息革命”的是指近幾十年來(lái)電傳、電話(huà)、電視、計(jì)算機(jī)以及與其結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)為代表的新信息革命。以電子計(jì)算機(jī)為中心的新信息革命的本質(zhì)與過(guò)去以蒸汽機(jī)為中心的動(dòng)力革命對(duì)體力勞動(dòng)的代替和擴(kuò)大相反，它是對(duì)人類(lèi)智能勞動(dòng)的代替和擴(kuò)大。注、積極”的意義；還有一些經(jīng)過(guò)改造的詞語(yǔ)，如：在這樣的形勢(shì)下，研究人類(lèi)最重要的信息系統(tǒng)——金魚(yú)缸（股票行）、一人計(jì)短，兩人計(jì)長(zhǎng)（三個(gè)臭漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的信息化，加快經(jīng)皮匠，抵上一個(gè)諸葛亮）、包羅萬(wàn)有（包羅萬(wàn)象）、濟(jì)發(fā)展的步伐，具有不可估量的重要意義。語(yǔ)言學(xué)從心所欲（隨心所欲）、妙想天開(kāi)（異想天開(kāi)）、出是信息科學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)，信息科學(xué)及技術(shù)為人類(lèi)提人意表（出人意料）、面不改容（面不改色）等等。供大量更先進(jìn)有效的手段去獲取信息、處理信息和看外文字母詞語(yǔ)。改革開(kāi)放以來(lái)，中外文化交流頻利用信息，這些都需要語(yǔ)言科學(xué)提供充分的科學(xué)依繁，英語(yǔ)作為國(guó)際強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)的沖擊，國(guó)人學(xué)據(jù)。而這一切工作的基礎(chǔ)就是全民都要學(xué)習(xí)和掌握習(xí)英語(yǔ)勢(shì)頭的高漲，人們對(duì)新異表達(dá)形式的追求，標(biāo)準(zhǔn)的共同語(yǔ)——普通話(huà)，由單語(yǔ)言（方言）生活心理上以能夠講英語(yǔ)為榮;加之翻譯定名的困難與發(fā)展到雙語(yǔ)言（方言和共同語(yǔ)）生活。新信息時(shí)代滯后，外文字母詞語(yǔ)以自身簡(jiǎn)單、明確的優(yōu)勢(shì)受到的出現(xiàn)使掌握共同語(yǔ)的重要性上升到一個(gè)前所未人們的歡迎，在社會(huì)中流行開(kāi)來(lái)。有的高度，其核心問(wèn)題是語(yǔ)言的規(guī)范化。外文字母詞語(yǔ)，如：CCTV（中央電視臺(tái)）、WTO語(yǔ)言是人類(lèi)交際的工具。其應(yīng)用范圍涉及生（世界貿(mào)易組織）、MTV（音樂(lè)電視）、CD（激光唱產(chǎn)、生活、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)領(lǐng)域。正因?yàn)槠?、MBA（工商管理碩士）、IQ（智商）、E-mail(電如此，語(yǔ)言不能脫離社會(huì)而獨(dú)立發(fā)展，只能在社會(huì)子郵件)、GDP（國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值）、EQ（情商）、IT之中，受社會(huì)發(fā)展的制約而與之同步前進(jìn)。有怎樣（信息技術(shù)）、FAX（傳真件）、WC（盥洗室，廁所）。的社會(huì)，就有怎樣的語(yǔ)言生活，就有怎樣的對(duì)共同也有一些是漢語(yǔ)拼音縮寫(xiě)的：GB(國(guó)標(biāo))、HSK(漢語(yǔ)語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。水平考試)、RMB(人民幣)等。

當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，新生事物層出還有一些漢外組合詞語(yǔ)如：卡拉OK、A股、AA制、不窮。反映在語(yǔ)言中，最直接的就是引起詞匯上的B超、相聲TV、GRE考試、K金、IC卡、2B鉛筆、變化。詞匯是語(yǔ)言中最活躍的部分，它反映社會(huì)最C調(diào)、T恤衫等等。靈敏。社會(huì)上出現(xiàn)了新事物，人們產(chǎn)生了新思想、關(guān)于港粵方言詞匯和外文字母詞語(yǔ)，在現(xiàn)代生新概念，語(yǔ)言中就要有新詞語(yǔ)來(lái)記載、來(lái)表達(dá)。舊活中隨處可見(jiàn)，例子較多，此處不一一列舉。的事物、思想、概念消失，反映它的詞語(yǔ)隨之逐漸語(yǔ)言詞匯中出現(xiàn)的這些繽紛繁雜的現(xiàn)象，作為語(yǔ)言消失。各種流行詞語(yǔ)應(yīng)運(yùn)而生，這些流行詞語(yǔ)新穎、使用者的我們又該如何呢？我們應(yīng)該規(guī)范還是聽(tīng)鮮活、簡(jiǎn)潔，不僅受到人們的歡迎，而且大量進(jìn)入之任之呢？如果進(jìn)行規(guī)范又該履行何種標(biāo)準(zhǔn)呢？報(bào)刊、影視媒體，許多已被普通話(huà)吸收，為豐富現(xiàn)這些都是擺在現(xiàn)代每個(gè)語(yǔ)言工作者甚至是每個(gè)漢代漢語(yǔ)詞匯起到了積極的作用。當(dāng)今港粵方言詞語(yǔ)語(yǔ)普通話(huà)使用者面前的課題。和外來(lái)字母詞語(yǔ)對(duì)漢語(yǔ)詞匯的影響尤為突出。詞匯是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，一直處于變化狀態(tài)，先看港粵方言詞語(yǔ)。隨著全國(guó)各地政治、經(jīng)濟(jì)、文其規(guī)范工作十分復(fù)雜。我們知道普通話(huà)的詞匯是以化的頻繁交流，人口的大流動(dòng)，一些地域方言在社北方話(huà)詞匯為基礎(chǔ)的。但是，如上所述，改革開(kāi)放會(huì)上廣泛流行，最明顯的表現(xiàn)就是許多港粵方言詞以來(lái)，港澳臺(tái)地區(qū)以其經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化、語(yǔ)風(fēng)行各地。由于香港、澳門(mén)經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)，廣東藝術(shù)甚至飲食和服務(wù)等方而的現(xiàn)代化意識(shí)，通過(guò)語(yǔ)又是最早建立的特區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的地區(qū)，鑒于言這個(gè)傳媒，深深地影響了普通話(huà)。不論愿意還是經(jīng)濟(jì)對(duì)文化的基礎(chǔ)作用，港粵方言的許多詞語(yǔ)，緊不愿意，這種影響都在有意識(shí)無(wú)意識(shí)地加深。那么，貼時(shí)代、變化多端、生動(dòng)傳神，極富生命力和表達(dá)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)是不是可以動(dòng)搖呢？筆者力，一些詞語(yǔ)已被普通話(huà)吸收，成為普通話(huà)詞語(yǔ)。認(rèn)為，無(wú)論對(duì)港粵方言詞語(yǔ)還是對(duì)其他社會(huì)流行詞香港的許多文化詞語(yǔ)，諸如：辣妹、垃圾郵件、單語(yǔ)，統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)絕不能動(dòng)搖，但規(guī)范應(yīng)該是動(dòng)身貴族、數(shù)碼電影、數(shù)碼校園、發(fā)廊、炒魷魚(yú)、資態(tài)的，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)不能一成不變。語(yǔ)言生活是豐富多訊、文員、大排檔、生猛海鮮、埋單、精品屋、收彩的，語(yǔ)言文字使用也靈活多樣。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到銀臺(tái)、發(fā)燒友、三級(jí)片、休閑、第一時(shí)間等大量出社會(huì)語(yǔ)言生活是第一性、社會(huì)語(yǔ)言規(guī)范是第二性現(xiàn)在人們的口頭、網(wǎng)絡(luò)和文字中，已經(jīng)被納入普通的、滯后的；語(yǔ)言文字規(guī)范化與社會(huì)語(yǔ)言生活多樣話(huà)詞匯中。但是究竟哪些應(yīng)該認(rèn)可，哪些需要剔除，化是辯證的，語(yǔ)言的規(guī)范與不規(guī)范一般是相對(duì)的，應(yīng)該有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，否則難以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字的規(guī)范而不是絕對(duì)的?；?、標(biāo)準(zhǔn)化，推動(dòng)語(yǔ)言文字的健康發(fā)展。對(duì)于語(yǔ)言詞匯中出現(xiàn)的新生詞語(yǔ)，判斷其到底此外一些普通話(huà)中的詞語(yǔ)，粵方言也對(duì)它們賦規(guī)范還是不規(guī)范，其標(biāo)準(zhǔn)大致可以從幾個(gè)方面來(lái)考予了新義或進(jìn)行了改造創(chuàng)新，如：“磨合”一詞有慮：一是在中央的媒體（文字、口語(yǔ)）普遍使用；表“默契的程度”之義；“投入”一詞被賦予“專(zhuān)二是具有新穎別致的表意功能及特點(diǎn)；三是在社會(huì) 生活中有一定的穩(wěn)定性、生命力。

香港特有的文化詞，而普通話(huà)里沒(méi)有的，又符合現(xiàn)代漢語(yǔ)構(gòu)詞準(zhǔn)則和語(yǔ)法規(guī)范的，可吸收為普通話(huà)詞語(yǔ)，如“數(shù)碼電影”、“資訊”、“垃圾郵件”、“單身貴族”等；對(duì)于一些普通話(huà)里已有而港粵方言里卻用另外的詞表示的則必須剔除，如“金魚(yú)缸”、“從心所欲”、“包羅萬(wàn)有”這些詞語(yǔ)。

外文字母詞的規(guī)范化是現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化的一個(gè)重要組成部分，字母詞語(yǔ)的規(guī)范化可以使字母詞語(yǔ)的吸收和使用有一個(gè)明確的一致的標(biāo)準(zhǔn)，這樣有利于國(guó)際交往，有利于科技引進(jìn)和文化交流。現(xiàn)階段外文字母詞語(yǔ)的大量使用，有客觀(guān)上表達(dá)的需要。外文字母詞語(yǔ)用于表達(dá)特定事物，其準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明往往是漢語(yǔ)所無(wú)法替代的，其存在是有其合理性的。我們認(rèn)為對(duì)外文字母詞語(yǔ)的使用應(yīng)該把握“必要、規(guī)范、適當(dāng)”的原則，確定字母文字的規(guī)范讀音，防止濫用、誤用。針對(duì)不同的語(yǔ)體、不同的人群，標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有所區(qū)別。例如，在公文語(yǔ)體和政論文語(yǔ)體中就應(yīng)當(dāng)盡量避免使用外文字母詞，而在科技語(yǔ)體或通俗語(yǔ)體中可以適當(dāng)放寬。

語(yǔ)言是人類(lèi)社會(huì)最重要的、全民共同使用的交際工具，因而必須建立統(tǒng)一的規(guī)范要求。語(yǔ)言的規(guī)范是客觀(guān)存在的，語(yǔ)言和規(guī)范者是并存的。在不同的社會(huì)發(fā)展階段，語(yǔ)言的規(guī)范化也有不同的內(nèi)容，50年代的規(guī)范化主要是明確標(biāo)準(zhǔn)，80年代的規(guī)范化則是在新技術(shù)革命要求的呼喚下，動(dòng)員全社會(huì)關(guān)心和重視規(guī)范化。而近些年來(lái)，人們對(duì)規(guī)范化工作似乎有些淡忘了。但在信息科技的迅猛發(fā)展、經(jīng)濟(jì)文化日新月異的今天，為了保證交際和交流的暢通，我們必須開(kāi)始重視這個(gè)問(wèn)題。

在過(guò)去很長(zhǎng)的一段時(shí)期里，我國(guó)的語(yǔ)言規(guī)范工作比較傾向于“匡謬正俗”。我們一直以“匡謬正俗”作為含義規(guī)范化的主導(dǎo)思想和主要模式。但是這種方式是在靜態(tài)下去研究語(yǔ)言的。我們一定要記住語(yǔ)言是約定俗成的，脫離了這一點(diǎn)實(shí)際上背離了語(yǔ)言的本質(zhì)。過(guò)去的人們往往容易忽略這一點(diǎn)，他們更多注意的是語(yǔ)言學(xué)家從過(guò)去或現(xiàn)在的語(yǔ)言中歸納出來(lái)的語(yǔ)言規(guī)則，而忽視了語(yǔ)言的交際功能，缺少實(shí)事求是的分析態(tài)度和因勢(shì)利導(dǎo)的具體做法，把復(fù)雜生動(dòng)的語(yǔ)言現(xiàn)象模式化、簡(jiǎn)單化，使語(yǔ)言失去了表達(dá)上的效力和活生生的感染力。對(duì)于語(yǔ)言中出現(xiàn)的新的形式，諸如語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法等格式總是要套入已有的語(yǔ)言事實(shí)或規(guī)則，如果不合乎已有的語(yǔ)言事實(shí)和規(guī)則，便認(rèn)為不規(guī)范、橫加指責(zé)。用這種過(guò)于苛求的標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范活躍在語(yǔ)言外層的新的語(yǔ)言現(xiàn)象，會(huì)忽視語(yǔ)言是在動(dòng)態(tài)中發(fā)展的這一事實(shí)，造成工作上的失誤。因此，在新的語(yǔ)言現(xiàn)象層出不窮的信息時(shí)代，我們

在倡導(dǎo)語(yǔ)言規(guī)范化的同時(shí)一定要遵守語(yǔ)言的社會(huì)

性這一本質(zhì)特征，規(guī)范化問(wèn)題再怎么做文章都不能違背這一根本原則。

總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)既然是一門(mén)現(xiàn)代的科學(xué)、領(lǐng)先的科學(xué)，那么就必須以科學(xué)的方法和態(tài)度來(lái)規(guī)范語(yǔ)言中的新生現(xiàn)象，并加以正確引導(dǎo)。所以，在今后的研究和操作中，對(duì)于新的語(yǔ)言現(xiàn)象，語(yǔ)言工作者不能墨守成規(guī)，而是應(yīng)該采取一種積極的態(tài)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、整理、研究、規(guī)范并介紹新的好的語(yǔ)言現(xiàn)象，這才是科學(xué)的正確的態(tài)度和方法論?？茖W(xué)的目的不僅僅在于建立規(guī)律規(guī)則系統(tǒng)，而且還要不斷豐富和完善這套系統(tǒng)，以發(fā)展的眼光去對(duì)待新興事物，并且要建立預(yù)測(cè)的規(guī)律規(guī)則系統(tǒng)?？茖W(xué)是在尊重客觀(guān)存在的規(guī)律規(guī)則的基礎(chǔ)上能夠?qū)τ谑挛锏陌l(fā)展作出一定的預(yù)測(cè)，并指導(dǎo)人們的實(shí)踐。對(duì)于語(yǔ)言規(guī)范化這個(gè)問(wèn)題，如果我們能夠以科學(xué)的預(yù)測(cè)以及對(duì)前沿問(wèn)題的跟蹤把握、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和介紹新的好的語(yǔ)言現(xiàn)象，那么無(wú)疑將會(huì)為信息時(shí)代的生產(chǎn)、生活以及經(jīng)濟(jì)文化的交流提供一個(gè)更高更廣的平臺(tái)。

提交答案二

1.結(jié)合漢語(yǔ)拼音知識(shí)到所在市鎮(zhèn)街頭觀(guān)察了解漢語(yǔ)拼音的運(yùn)用規(guī)范情況。

根據(jù)本人在西單、五道口和望京地區(qū)等區(qū)域的觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人對(duì)拼音的規(guī)范使用都不太了解。比如：很多人分不清聲母和韻母，這樣就造成了吐字發(fā)音的不清晰，對(duì)整體認(rèn)讀音節(jié)也不是很清楚，對(duì)一些拼音規(guī)則更是不懂。外國(guó)人學(xué)習(xí)中文時(shí)情況更多，所以造成了很多麻煩。這在學(xué)習(xí)普通話(huà)中也會(huì)造成很大麻煩，比如：發(fā)音不準(zhǔn)確等等。所以，我認(rèn)為，要想學(xué)好中文，應(yīng)該把基礎(chǔ)打好，把拼音掌握牢固，才能學(xué)好中文。

2.到市鎮(zhèn)街頭、單位、學(xué)校，了解當(dāng)?shù)厥褂闷胀ㄔ?huà)的情況。

通過(guò)在單位、學(xué)校和城鎮(zhèn)街頭的了解，我覺(jué)得我國(guó)正在大力普及普通話(huà)的使用，因?yàn)槠胀ㄔ?huà)是我國(guó)推廣使用的國(guó)家通用語(yǔ)言，是我們現(xiàn)代人之間作為交流最基本的條件。雖然北京地區(qū)的外來(lái)人口居多，但他們的普通話(huà)基本上都可以達(dá)到正常水平，也就是基本交流沒(méi)有問(wèn)題，也包括在望京地區(qū)的外國(guó)人。就像我在香港一樣，當(dāng)?shù)厝说钠胀ㄔ?huà)講的是相當(dāng)好，這樣，給他們當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)也帶來(lái)了極大的好處。

雖然現(xiàn)在極力推廣普通話(huà)，但并不代表就放棄其他方言。在保留民族傳統(tǒng)的條件下，讓我們一起講普通話(huà)。

3.方言詞語(yǔ)和普通話(huà)詞語(yǔ)有很多不同，請(qǐng)你搜集當(dāng)?shù)胤窖灾蟹从持参?、?dòng)物、服飾、親屬稱(chēng)謂、身體、地理環(huán)境、熟語(yǔ)（俗語(yǔ)）的獨(dú)特方言詞，每種不少于三個(gè)。

動(dòng)物：1麻雀：小蟲(chóng) 2蛇：長(zhǎng)蟲(chóng) 3貓頭鷹：夜貓子

俗語(yǔ)：1白逗了 就是不要鬧了，用濟(jì)寧話(huà)一說(shuō)那簡(jiǎn)直絕了~ 2兒地也（兒地波）也不知道怎么冒出來(lái)的，初中開(kāi)始有的，具體什么意思還真不好說(shuō)，就是一感嘆詞~ 3吱歪 應(yīng)該是吵鬧的意思，濟(jì)寧版《無(wú)間道》里面曾志偉操一口流利的濟(jì)普“你吱歪嘛”太正宗了。服飾：1靰鞡”（也作烏拉）是東北特有的一種鞋，是滿(mǎn)族人最先發(fā)明和穿著的。

2“者兒”與“褶兒”諧音，以靰鞡頭子鞋面褶多故。

3靰鞡頭子邁門(mén)檻——先進(jìn)者兒” 植物：1甜樹(shù)桿——甘蔗

2蘆粟：高粱

3毛豆：大豆

親屬稱(chēng)謂：1河北人稱(chēng)老婆為家里的；

2河南人稱(chēng)老婆為屋里頭的； 3四川人稱(chēng)老婆則叫堂客

身體：1眼淚：（眼淚luei）

2唾沫：（涎han水）3痰：（痰吐）

地理環(huán)境：1俺們那疙瘩——我們那邊

2山旮旯堡子——胡同堡子 3 地張兒——地方

4.現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范是本課程重要的教學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)結(jié)合學(xué)習(xí)談?wù)勀銓?duì)語(yǔ)言規(guī)范的認(rèn)識(shí)，同時(shí)將這個(gè)內(nèi)容發(fā)送到課程論壇“語(yǔ)文規(guī)范大家談”帖子里面與大家交流。（10分）

現(xiàn)有的語(yǔ)言規(guī)范是什么？

對(duì)語(yǔ)言規(guī)范的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。語(yǔ)言的主要功能就是交際。規(guī)范是為了更好地交際。衡量規(guī)范與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)是交際值――交際到位的程度。規(guī)范是有層次的，交際是分類(lèi)型的，對(duì)不同語(yǔ)體的語(yǔ)言規(guī)范的要求是不同的。正如不能拿應(yīng)用文的規(guī)范來(lái)要求小說(shuō)、詩(shī)歌一樣，不能拿別的一些語(yǔ)體語(yǔ)言的規(guī)范來(lái)要求網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言尤其是一些人在聊天室里的用語(yǔ)。有人可能把規(guī)范和規(guī)則混同起來(lái)了，而且還把某種語(yǔ)體的規(guī)則當(dāng)做是正常的，是許多甚至所有語(yǔ)體應(yīng)該遵循的，認(rèn)為不遵循就是不正常了。還有，說(shuō)話(huà)不能都是老一套，求穩(wěn)和求新是語(yǔ)言既能用來(lái)交際又交際得好的要求，語(yǔ)言能力是跟不同的人實(shí)際交際既求穩(wěn)又求新或者說(shuō)既趨同又趨新把握好度的不斷磨合的能力，這種交際和能力是語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)

動(dòng)力。如果一個(gè)語(yǔ)言不能發(fā)展了，那是最大的不規(guī)

范，我們還要有規(guī)范就是為交際得好服務(wù)的觀(guān)念。

標(biāo)題： 第一章：緒論

1、頒行《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的重要意義

第一，有利于維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有利于國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會(huì)的進(jìn)步；第二，有利于社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)；第三，有利于國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，而實(shí)現(xiàn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)于促進(jìn)民族間交往、普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，提高工作效率都具有非常重要的作用?！秶?guó)家通用語(yǔ)言文字法》的頒行具有十分重要的意義，是我國(guó)語(yǔ)文生活中的一件大事，也是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一件大事，它標(biāo)志著我國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作正式步入法制化的軌道，進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。

2、普通話(huà)是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的國(guó)家通用語(yǔ)言。

3、普通話(huà)與方言的關(guān)系

普通話(huà)是一種具有全民通用性和權(quán)威性的特殊方言。普通話(huà)是在方言的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，普通話(huà)并不等同于基礎(chǔ)方言，普通話(huà)在其發(fā)展過(guò)程中要出其他方言中吸收有用成分，方言的分化要受到普通話(huà)的限制，方言的發(fā)展要服從普通話(huà)的發(fā)展。

4、現(xiàn)代漢語(yǔ)方言根據(jù)特點(diǎn)劃分為七大方言，包括北方話(huà)、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、粵方言、閩方言。

5、漢語(yǔ)拼音方案構(gòu)成的基本情況，字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號(hào)、隔音符號(hào)。

標(biāo)題： 第二章 語(yǔ)音

1、聲母是音節(jié)開(kāi)頭的部分，普通話(huà)有22個(gè)聲母，其中21個(gè)輔音聲母。普通話(huà)的輔音聲母的特點(diǎn)可以出發(fā)音部位和發(fā)音方法兩個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)。普通話(huà)輔音聲母的發(fā)音部位有雙唇、唇齒、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面前、舌根七個(gè)部位；普通話(huà)的發(fā)音方法主要有塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音五大類(lèi)，此外，根據(jù)發(fā)音是呼出氣流強(qiáng)弱分送氣音、不送氣音，根據(jù)發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)與否分為濁音和清音兩大類(lèi)，普通話(huà)只有m.n.l.r.ng四個(gè)濁音，其余的都是清音。

2、韻母是一個(gè)音節(jié)中除去聲母的部分。其組成成分可以分析為韻頭、韻腹和韻尾三個(gè)部分，所有的元音都可以充當(dāng)韻腹，只有[i][u][y]可以充當(dāng)韻頭，元音[i]、[u]和輔音[n]、[ ]可以充當(dāng)韻尾。根據(jù)韻頭的有無(wú)和韻頭的性質(zhì)，韻母可分開(kāi)口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼韻母四類(lèi)，合稱(chēng)四呼。普通話(huà)聲韻組合規(guī)律，主要就是由聲母的發(fā)音部位和韻母開(kāi)頭的元音決定的。

3、聲調(diào)是貫穿整個(gè)音節(jié)的高低升降的調(diào)子，聲調(diào)在漢語(yǔ)中具有區(qū)別意義的作用。普通話(huà)的聲調(diào)可分陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲四類(lèi)，其調(diào)值分別是55、35、214、51。

4、普通話(huà)音系的特點(diǎn)

第一，普通話(huà)音系簡(jiǎn)明；第二，普通話(huà)音節(jié)中元音占優(yōu)勢(shì)，由復(fù)元音構(gòu)成的音節(jié)很多；第三，普通話(huà)聲母中清輔音多，濁輔音少；第四，普通話(huà)音節(jié)中沒(méi)有復(fù)輔音；第五，每個(gè)音節(jié)都有聲調(diào)。

5、聲母和輔音不是一個(gè)概念，因?yàn)橛械妮o音如n、ng，位于音節(jié)末尾，這時(shí)就不叫聲母，而叫韻尾。例如”南寧“（nánnìng），音節(jié)前的n是聲母，是輔音；音節(jié)后的n、ng是輔音，卻不是聲母，而是韻尾，其中ng這個(gè)輔音只能作韻尾，不能作普通話(huà)聲母。

6、現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)的元音都可以充當(dāng)韻母，但韻母不等于元音，因?yàn)橛械捻嵞赴休o音，即以輔音做韻尾。例如，“山岡”（shɑnɡɑng)，其中的ɑn、ɑnɡ是韻母，其中的輔音n、ng充當(dāng)韻尾，是韻母的組成部分。普通話(huà)的元音和韻母不是同一個(gè)概念。

7、聲母中的鼻音和邊音的區(qū)別：n和l都是舌尖中音，發(fā)音部位一樣，發(fā)音時(shí)都是舌尖抵住上齒齦。但它們的發(fā)音方法不同。發(fā)n時(shí)，氣流從鼻腔出來(lái)；發(fā)l時(shí)，氣流從舌頭的兩邊出來(lái)。在實(shí)際發(fā)音中，n發(fā)音時(shí)舌尖和舌的邊緣一起前推上舉，形成半圓形封閉，阻塞了口腔的通路，氣流完全從鼻腔流出——從這個(gè)意義上講，n也可以歸為舌尖前音。而l發(fā)音時(shí)，只有舌尖上舉與齒齦接觸，舌的邊緣并不形成封閉，這時(shí)氣流從口腔經(jīng)舌的兩邊流出。另外n發(fā)音時(shí)軟腭中懸，氣流可以到達(dá)鼻腔，而l發(fā)音時(shí)軟腭上升，阻住鼻腔的通路。一個(gè)簡(jiǎn)單的自我驗(yàn)證發(fā)音效果的方法：用手指將鼻孔堵住發(fā)這兩個(gè)音，若發(fā)音時(shí)，氣流能順利從舌頭兩邊通過(guò)，發(fā)音不感到困難，那么所發(fā)的便是邊音L；若發(fā)音時(shí)氣流在鼻腔受到阻礙，發(fā)音感到困難，所發(fā)的音就是鼻音n。

8、平舌音和翹舌音的區(qū)別： “平舌音”，又叫“舌尖前音”，有z、c、s三個(gè)。發(fā)音方法：由舌尖抵住或接近齒背阻礙氣流而形成(舌頭在兩排牙齒之間——舌頭是平的）。比如：“咱”zán，中的“z”，“蠶”cán中的“c”，“三”sün中的“s”等等。“翹舌音”，又叫“舌尖后音”，有zh、ch、sh、r四個(gè)。發(fā)音方法：由舌尖抵住或接近硬腭前部阻礙氣流而形成（舌頭在硬腭，既牙齦上方——舌頭翹起來(lái)）。比如：“站”zhàn中的“zh”，“產(chǎn)”chǎn中的“ch”，“山”shün中的“sh”，“染”rǎn中的“r”等等。

9、唇齒音和舌根音的區(qū)別： f 唇齒清擦音：發(fā)音時(shí)，下唇靠抵上齒，形成間隙，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路，讓氣流從齒唇形成的間隙摩擦通過(guò)而成聲，聲帶不振動(dòng)。h 舌面后清擦音：發(fā)音時(shí)，舌面后部上抬至硬腭與軟腭的交界處，形成軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路，讓氣流從形成的間隙摩擦通過(guò)而成聲，聲帶不振動(dòng)。區(qū)別：發(fā)音方法

相同，發(fā)音部位（阻礙部位）不同。發(fā)音部位不同：f是齒唇擦音，發(fā)音時(shí)，上齒和下唇形成阻礙；h是舌面后擦音，發(fā)音時(shí)，舌根與軟硬腭的交界處形成阻礙。發(fā)h音的時(shí)候要避免齒唇部位的接觸。

標(biāo)題： 第三章 語(yǔ)匯

1、語(yǔ)素是語(yǔ)言中最小的音義結(jié)合體。

2、確定語(yǔ)素可以采用替代法。語(yǔ)素的識(shí)別使用替換法，即用已知的語(yǔ)素替代有待確定是不是語(yǔ)素的單位。如果兩個(gè)成分都可以被別的已知語(yǔ)素所替代，便可確定它們都是語(yǔ)素。如：駝絨——羊絨、絲絨、毛絨。駝峰、駝鈴、駝背 “駝”可以為“羊、絲、毛”等已知語(yǔ)素所替代，“絨”可為“峰、鈴、背” 等已知語(yǔ)素所替代，它們各是一個(gè)語(yǔ)素。如果兩個(gè)成分中只有一個(gè)能被替代，那么有時(shí)是一個(gè)語(yǔ)素，有時(shí)是兩個(gè)。一般說(shuō)來(lái)，如果兩個(gè)成分中有一個(gè)能代表整個(gè)組合的意義，是一個(gè)語(yǔ)素；如果兩個(gè)音節(jié)都不能代表組合的意義，說(shuō)明兩個(gè)音節(jié)都有表意作用，是兩個(gè)語(yǔ)素。如： 蝴蝶、的士——“碟、的”可代表組合意義（彩蝶、飛碟，的哥、打的），說(shuō)明另一個(gè)音節(jié)在這里沒(méi)有表意作用，所以?xún)蓚€(gè)音節(jié)合起來(lái)是一個(gè)語(yǔ)素； 蘋(píng)果、彗星——都不能代表組合的意義，說(shuō)明兩個(gè)音節(jié)都有表意作用，所以是兩個(gè)語(yǔ)素。運(yùn)用替換法需要注意一些問(wèn)題，第一，用已知語(yǔ)素去替換確認(rèn)，通過(guò)已知的語(yǔ)素來(lái)分析，得到的結(jié)果可以類(lèi)比為語(yǔ)素，如果用來(lái)替換的成分本身的性質(zhì)都不能確定，那么替換的結(jié)果是什么就難以得出結(jié)論。第二，運(yùn)用替換法必須是雙向替換，即一個(gè)語(yǔ)言片段中的所有音節(jié)性的單位都必須進(jìn)行替換，這樣得出的結(jié)果才可靠。第三，必須保持語(yǔ)素意義和語(yǔ)素結(jié)構(gòu)關(guān)系的同一性，運(yùn)用替換法辨識(shí)語(yǔ)素，在替換時(shí)要保持語(yǔ)素的意義不變，即考察的對(duì)象是什么意義，替換組合后意義保持不變、結(jié)構(gòu)關(guān)系不變。第四，外來(lái)語(yǔ)素一般作為一個(gè)整體對(duì)待，無(wú)論這個(gè)語(yǔ)素有多少個(gè)音節(jié)形式。

3、詞是由語(yǔ)素構(gòu)成，比語(yǔ)素高一級(jí)的語(yǔ)言單位。詞是句中最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位?！蔼?dú)立運(yùn)用”是指能夠單說(shuō)（單獨(dú)成句）或單用（單獨(dú)作句法成分或單獨(dú)起語(yǔ)法作用）。

4、區(qū)別合成詞和短語(yǔ)可以擴(kuò)展法。合成詞內(nèi)部語(yǔ)素之間結(jié)構(gòu)很緊，具有 定型性和不可擴(kuò)張性；短語(yǔ)內(nèi)部詞與詞之間結(jié)構(gòu)較松，可以拆開(kāi)、可以擴(kuò)展（即中間可以插如其他成分）。例如“牛馬”可以擴(kuò)展成“一頭牛和三匹馬”等，“賽球”可以擴(kuò)展成“賽什么球”、“賽了兩場(chǎng)球”等。因此“牛馬”、“賽球”是短語(yǔ)。而“馬路”、“比賽”、“自行車(chē)”等，卻不能拆開(kāi)，不能擴(kuò)展，不能說(shuō)成“馬的路”、“比和賽”、“自行著車(chē)”。因此，“馬路”、“比賽”、“自行車(chē)”是詞。

5、詞義的性質(zhì) 1）詞義的概括性 詞義指明詞所表示的為何種事物。有些表明整類(lèi)事物，這時(shí)詞義便是對(duì)該類(lèi)事物的概括，詞義概括了該類(lèi)事物共同具有的特點(diǎn)。例如：“候鳥(niǎo)”這個(gè)詞表示隨季節(jié)變化而遷徙的鳥(niǎo)，概括了各種各樣候鳥(niǎo)的特征，舍棄了杜鵑、燕野鴨、大雁等個(gè)別候鳥(niǎo)的具體特征。2）詞義的模糊性 詞義的模糊性是客觀(guān)事物連續(xù)性的反映，事物的核心部分一般來(lái)說(shuō)還是比較明確的，但它與近鄰事物的差異是逐步擴(kuò)大的，其間不存在明確的界限。3）詞義的民族性 詞是語(yǔ)音和意義的結(jié)合體。語(yǔ)音和意義結(jié)合在一起，并不是偶然的，而是社會(huì)約定俗成的。如：“人”（rén）這個(gè)詞，漢語(yǔ)普通話(huà)用“rén”這個(gè)聲音表示，英語(yǔ)則用“mɑn”表示?！叭恕边@個(gè)詞的意義“能夠制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高等動(dòng)物。英語(yǔ)中的“mɑn”表示的意思和漢語(yǔ)中的是一樣的。漢語(yǔ)普通話(huà)和英語(yǔ)的語(yǔ)音是不一樣的，這是社會(huì)約定俗成的。

6、漢語(yǔ)語(yǔ)匯對(duì)漢文化的反映

第一，有的詞語(yǔ)直接反映了漢民族特有的物質(zhì)文化和精神文化，如風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)觀(guān)念、倫理道德等；第二，有的詞語(yǔ)深層凝聚著豐富的漢文化意蘊(yùn)，例如來(lái)源于漢民族獨(dú)特的認(rèn)知方式和價(jià)值觀(guān)念，來(lái)源于中國(guó)古代的深化傳說(shuō)和寓言故事，來(lái)源于古代的宗法制度，來(lái)源于古代詩(shī)歌中的意象，等等。

標(biāo)題： 第四章 語(yǔ)法

1、語(yǔ)法這個(gè)術(shù)語(yǔ)有兩個(gè)含義：一個(gè)指語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律本身，即語(yǔ)法是詞、短語(yǔ)、句子等語(yǔ)言單位的結(jié)構(gòu)規(guī)律；另一個(gè)指語(yǔ)法學(xué)，語(yǔ)法學(xué)是研究、描寫(xiě)語(yǔ)法規(guī)律的科學(xué)，是對(duì)客觀(guān)存在著的語(yǔ)法系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和說(shuō)明。語(yǔ)法學(xué)又分為詞法和句法兩個(gè)部分，詞法以詞為研究對(duì)象，研究詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、詞的形態(tài)變化和詞的語(yǔ)法分類(lèi)。句法以短語(yǔ)和句子為研究對(duì)象，研究語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的類(lèi)型和規(guī)則。

2、語(yǔ)法的性質(zhì)

（一）抽象性語(yǔ)法的抽象性指語(yǔ)法不管詞、短語(yǔ)和句子的具體意義，而只管其中的語(yǔ)法意義、語(yǔ)法形式和規(guī)則。例如“牛、太陽(yáng)、飛機(jī)、春天、經(jīng)濟(jì)、勢(shì)力”這些詞的詞匯意義各不相同，而語(yǔ)法形式和意義有共同點(diǎn)，即指它們有常做主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)的功能，能單獨(dú)受數(shù)量短語(yǔ)修飾，都有事物意義。又如“藍(lán)藍(lán)的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火車(chē)的速度、一本書(shū)”，這些短語(yǔ)的具體意義不同，但是語(yǔ)法不管這些，只注意每個(gè)短語(yǔ)都是有修飾關(guān)系的偏正結(jié)構(gòu)，是定語(yǔ)性質(zhì)不同的定中短語(yǔ)。

（二）穩(wěn)固性語(yǔ)法具有穩(wěn)固性，這是說(shuō)許多語(yǔ)法規(guī)則經(jīng)歷千百年而不變，舊的語(yǔ)法規(guī)則的變化和新的語(yǔ)法規(guī)則的產(chǎn)生都是比較緩慢的。例如漢語(yǔ)表達(dá)語(yǔ)法意義的手段主要是一前一后直接組合的，不用語(yǔ)法成分來(lái)連接，但是主語(yǔ)后頭停頓處，有時(shí)可以出現(xiàn)語(yǔ)氣詞，這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)也是古今一致的。又如在上古，名詞可以做謂語(yǔ)，到了現(xiàn)代，名詞一般不能直接做謂語(yǔ)了，這可以看出舊規(guī)則雖有變化，但是變化很緩慢。

（三）民族性人類(lèi)思維的規(guī)律是一致的，但不同民族表達(dá)同一思維的語(yǔ)法形式卻不盡相同。例如，漢語(yǔ)數(shù)詞與名詞間要出現(xiàn)量詞，而英語(yǔ)則不需要量詞。漢語(yǔ)名詞性偏正結(jié)構(gòu)是“定＋中”，而傣語(yǔ)的則是“中＋定”。漢語(yǔ)的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)是“動(dòng)＋賓”，而日語(yǔ)的則是“賓＋動(dòng)”。英語(yǔ)的謂語(yǔ)動(dòng)詞有詞形變化，而漢語(yǔ)的則沒(méi)有。

3、名詞、動(dòng)詞和形容詞的區(qū)分

劃分詞類(lèi)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是名詞、動(dòng)詞和形容詞，因?yàn)檫@三類(lèi)詞屬于開(kāi)放類(lèi)詞，數(shù)量多，功能多，用法活。要求能結(jié)合詞類(lèi)劃分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比說(shuō)明它們?cè)诠δ苌系奶攸c(diǎn)和區(qū)別。其中要特別注意幾點(diǎn)：第一，名詞要注意方位詞的范圍，這直接涉及到短語(yǔ)類(lèi)別和層次分析問(wèn)題；第二，動(dòng)詞要注意教材介紹的幾組動(dòng)詞分類(lèi)的概念，能夠結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)，同時(shí)要注意趨向動(dòng)詞、助動(dòng)詞的分析；第三，形容詞要注意非謂形容詞和一般形容詞的聯(lián)系與區(qū)別，例如“大型、西式”等，除了充當(dāng)定語(yǔ)這一項(xiàng)與形容詞相同外，其它方面都不同。

4、根據(jù)句子的語(yǔ)氣分出來(lái)的類(lèi)型叫做句類(lèi)。①陳述句：你的作業(yè)做得很好。②疑問(wèn)句：今天星期幾？你好嗎？ ③祈使句：咱們快走吧，禁止吸煙！④感嘆句：多好的人哪！生活真美好！

5、根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)分出來(lái)的類(lèi)型叫句型。單句：主謂句：名詞謂語(yǔ)句：今天星期二動(dòng)詞謂語(yǔ)句：狼來(lái)了！門(mén)開(kāi)了。形容詞謂語(yǔ)句：你好！臉紅了。主謂謂語(yǔ)句：你臉紅了，你頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了。非主謂句：名詞性非主謂句：誰(shuí)？你？太陽(yáng)！動(dòng)詞性非主謂句：前進(jìn)！來(lái)了？出去！形容詞非主謂句：好！熱！好冷！漢詞非主謂句：哎呀！噢！復(fù)句：由兩個(gè)以上的分句組成。例：①a、我拿著備課本；b、走進(jìn)教室；c、放在講臺(tái)上。②a、要是臨時(shí)有爭(zhēng)的話(huà)；b、一定打個(gè)電話(huà)來(lái)。分句是類(lèi)似單句而沒(méi)有完整句調(diào)的語(yǔ)言單位。

6、中心詞分析法：又稱(chēng)“句子成分分析法”，是傳統(tǒng)語(yǔ)法學(xué)使用的句子分析方法，就是分析出一個(gè)句子（單句）的句子成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。中心詞分析法的優(yōu)點(diǎn)： 1）中心詞分析法最大的優(yōu)點(diǎn)是抓住了句子的主干，使用中心詞分析法，容易掌握句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系，便于檢查病句，便于教學(xué)。2）中心詞分析法可以歸納出若干個(gè)句子格式，這對(duì)初學(xué)語(yǔ)法的人有一定的幫助。這種方法是黎錦熙1950年提出。中心詞分析法的要點(diǎn)： ①把主謂短語(yǔ)看作句子，認(rèn)為句子總是由主謂短語(yǔ)充當(dāng)，將非主謂句稱(chēng)作“無(wú)主句”。②詞與句子成分之間存在對(duì)應(yīng)關(guān)系，短語(yǔ)中只有聯(lián)合短語(yǔ)和主謂短語(yǔ)可以直接充當(dāng)句子成分。③主語(yǔ)和謂語(yǔ)是主要成分，賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)是次要成分，定語(yǔ)和狀語(yǔ)是附加成分。

7、層次分析法：層次分析法，是對(duì)句法單位（包括短語(yǔ)和句子）的直接成分進(jìn)行結(jié)構(gòu)層次分析的方法。這種分析法是按照句法單位內(nèi)部的語(yǔ)法構(gòu)造層次，逐層進(jìn)行分析出每一層面上的直接組成成分，一直到分析到詞為止，所以又稱(chēng)“直接成分分析法”。另外，由于切分過(guò)程中盡可能采用二分，所以層次分析法還稱(chēng)“二分法”。層次分析法的優(yōu)點(diǎn)： 1）層次分析法以結(jié)構(gòu)體為分析對(duì)象，這適合漢語(yǔ)的特點(diǎn)，遠(yuǎn)比中心詞分析法以詞為單位對(duì)象要好得多。2）對(duì)短語(yǔ)、單句、復(fù)句的分析，甚至句群的分析，用層次分析法可以把它們統(tǒng)一起來(lái)，用中心詞分析法是做不到的。3）對(duì)歧義句的辨析，也比成分分析法有更大的解釋能力。

標(biāo)題： 第五章 文字

1、文字是記錄語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)符號(hào)系統(tǒng)，是最重要的輔助交際工具。文字是在語(yǔ)言之后產(chǎn)生的，是社會(huì)進(jìn)化、語(yǔ)言成熟的產(chǎn)物。它突破了語(yǔ)言在時(shí)間與空間上的限制，擴(kuò)大或延伸了語(yǔ)言的功能。有了文字，才有了書(shū)面語(yǔ)；有了書(shū)面語(yǔ)，人類(lèi)的文明始得以延續(xù)和傳播。因此，文字是人類(lèi)擺脫蒙昧、進(jìn)入文明的重要標(biāo)志。

2、漢字源自圖畫(huà)，是原始圖畫(huà)日益簡(jiǎn)化的結(jié)果。早期漢字中的大量象形字即是一個(gè)明證。由文字畫(huà)到文字不僅過(guò)程漫長(zhǎng)，之間的區(qū)別也十分明顯：圖畫(huà)只表示一個(gè)模糊、渾沌的概念，隨意性較大，并且不跟語(yǔ)言中的音節(jié)相對(duì)應(yīng)；文字除了表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整、清晰的意義外，還具有一個(gè)特定的語(yǔ)音形式。結(jié)構(gòu)的繁簡(jiǎn)與是否方便實(shí)用也是二者的一些重要差別。

3、漢字能表意而不能表音，音有限而意無(wú)窮。漢字的表意性質(zhì)直接鑄就了漢字形體繁雜、數(shù)量驚人的特點(diǎn)，客觀(guān)上造成了漢字難認(rèn)、難讀、難寫(xiě)的現(xiàn)狀。漢字在歷史發(fā)展過(guò)程中不斷地調(diào)整自身、完善自身，其由象形、指事、會(huì)意向形聲的進(jìn)化，正是出于彌補(bǔ)自身不足的需要。漢字是世界上僅存的表意文字，之所以如此，形聲化起了很大的作用。

4、漢字的作用。主要見(jiàn)于三點(diǎn)： ①保證了漢文化的傳播與發(fā)展； ② 維系了國(guó)家與民族的統(tǒng)一； ③促進(jìn)了漢文化與周邊文化之間的交流。

5、漢字的歷史悠久，曾先后出現(xiàn)過(guò)甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)以及草書(shū)、行書(shū)等字體。

6、筆畫(huà)是構(gòu)成漢字楷書(shū)字形最小的連筆單位，是漢字最小的結(jié)構(gòu)單位。漢字的基本筆畫(huà)是橫、豎、撇、點(diǎn)、折五種，這也是按照筆畫(huà)排列漢字的順序。

7、筆畫(huà)的組合類(lèi)型。包括筆畫(huà)組合的幾種類(lèi)型（相離、相接、相交、復(fù)合）、筆畫(huà)的變化、漢字筆畫(huà)構(gòu)字情況、筆順。

8、漢字的標(biāo)準(zhǔn)化的具體內(nèi)容就是四定：定量、定形、定音、定序。

9、以漢字為本體產(chǎn)生的文化現(xiàn)象，這些文化現(xiàn)象是漢民族獨(dú)有的，主要有書(shū)法、篆刻、拆字、解字、字謎、對(duì)聯(lián)、回文。

標(biāo)題： 第六章 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言

1、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言就是以現(xiàn)代漢語(yǔ)為基礎(chǔ)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中通過(guò)文字形式進(jìn)行交際而逐漸形成的一種語(yǔ)言功能變體，是一種社會(huì)方言。

2、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言形成的原因：第一，輸入文字快捷簡(jiǎn)便的需要；第二，表達(dá)生動(dòng)形象的需要；第三，填補(bǔ)詞語(yǔ)缺位的需要。

3、網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的特點(diǎn)：第一，兼容性；第二，依賴(lài)性；第三，變異性。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的三性特點(diǎn)具體表現(xiàn)為三多，即縮略詞語(yǔ)多，類(lèi)推詞語(yǔ)多，字母詞語(yǔ)多。

4、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的語(yǔ)體特點(diǎn)：第一，用詞造句的變異性；第二，語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的經(jīng)常性；第三，對(duì)經(jīng)典的模仿性；第四，言語(yǔ)表達(dá)的簡(jiǎn)略性。

第二篇：國(guó)開(kāi)（中央電大）公共行政學(xué)網(wǎng)上形考試題及答案（2018）

國(guó)開(kāi)（中央電大）公共行政學(xué)網(wǎng)上形考試題及答案（2018）

說(shuō)明：1.課程代碼：00512；2.適用專(zhuān)業(yè)及層次：行政管理專(zhuān)科；3.學(xué)習(xí)的平臺(tái)網(wǎng)址：http://004km.cn/；4.資料整理于2018年4月20日。

形考任務(wù)二

案

例：

我國(guó)多數(shù)城市開(kāi)展“公廁革命”試點(diǎn)工作，以“服務(wù)百姓、便民利民”為宗旨，如廣州市天河區(qū)試點(diǎn)“公廁革命”，免費(fèi)提供手紙、洗手液，但和上海、北京、蘇州等地一些實(shí)施免費(fèi)手紙的公廁一樣，出現(xiàn)了手紙浪費(fèi)和偷盜的現(xiàn)象?！懊看稳鐜褂玫木硗布堥L(zhǎng)度為1.6米”，造成極大浪費(fèi)。對(duì)此人們議論紛紛，尋因

“公廁革命”、“免費(fèi)手紙”推行之路為何如此步履艱難，從而尋找良策。

根據(jù)以上作答：

1.公共輿論將此現(xiàn)象的矛頭指向“國(guó)民素質(zhì)低下”是否合適？

答：顯然不是發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)民素質(zhì)比中國(guó)人高。而是在公共服務(wù)繼續(xù)推廣的前提下，通過(guò)行政管理手段的科學(xué)化與制度化制約了國(guó)民消耗欲，通過(guò)細(xì)節(jié)化制度化公共管理倒逼國(guó)民自我約束，滲透教育，在全社會(huì)營(yíng)造良好氛圍，達(dá)到雙贏(yíng)。

2.公共管理部門(mén)的管理是否規(guī)范、科學(xué)、方式是否單一？

答：導(dǎo)致“公廁革命”“免費(fèi)手紙”推行之路步履艱難的原因。

第一，“公廁使用規(guī)定”“手紙限額”等制度并不完善，缺乏科學(xué)性?！肮珟锩钡亩ㄎ皇且豁?xiàng)便民利民的措施，但規(guī)定實(shí)施后卻沒(méi)有相應(yīng)配套的制度來(lái)指導(dǎo)國(guó)民使用公廁。隨意使用、惡意浪費(fèi)甚至盜竊現(xiàn)象隨之而來(lái)。

第二，政府公共管理能力有待改進(jìn)，缺乏創(chuàng)新性，細(xì)節(jié)化不足。公共管理靈活性不足，沒(méi)有做好事前調(diào)研和反復(fù)論證，應(yīng)從市民使用習(xí)慣入手，人性化管理，創(chuàng)新管理手段。

第三，國(guó)民素質(zhì)、公共參與意識(shí)需加強(qiáng)。當(dāng)下社會(huì)存在很多人對(duì)待公共服務(wù)，有占便宜的消耗欲與占有欲，沒(méi)有養(yǎng)成“適量使用”、“文明使用”的習(xí)慣。

3.政府公共管理能力是否需要加強(qiáng)？公共管理方式方法如何轉(zhuǎn)型？

答：第一，健全、細(xì)化公廁使用標(biāo)準(zhǔn)，確定手紙使用額度，使“公廁革命”制度化。在公共廁所醒目處可以設(shè)立“公廁使用規(guī)則”、“文明如廁須知”等提示性標(biāo)語(yǔ)，有章可循，用規(guī)定規(guī)范國(guó)民的使用行為。

第二，增強(qiáng)創(chuàng)新和智慧化管理意識(shí)，提升公共管理能力。國(guó)外一些政府管理手段值得我們借鑒。例如為防止免費(fèi)手紙被過(guò)度使用，放置在特別設(shè)計(jì)的盒子中，拉出30厘米就會(huì)斷掉。美國(guó)的廁所手紙有特殊顏色，如果被大量拿走使用，容易被發(fā)現(xiàn)進(jìn)而達(dá)到制約效果。應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新管理手段，從根本上治理手紙浪費(fèi)和被盜問(wèn)題。

第三，做好輿論宣傳，倡導(dǎo)“量入為出”、“文明如廁”理念，同時(shí)公民做好道德自律。政府部門(mén)可以事前做好輿論宣傳工作，提倡“勤儉節(jié)約”、“適量使用”的行為準(zhǔn)則，做好典型示范，對(duì)群眾行為做好輿論引導(dǎo)，國(guó)民也應(yīng)該進(jìn)行道德自律，營(yíng)造文明、勤儉的社會(huì)氛圍。

形考任務(wù)三

一、名詞解釋

1.管理層次：也稱(chēng)組織層次，是描述組織縱向結(jié)構(gòu)特征的一個(gè)概念，指公共組織內(nèi)部劃分管理層級(jí)的數(shù)額。如果以構(gòu)成組織縱向結(jié)構(gòu)的各級(jí)管理組織來(lái)定義，管理層次就是指從組織最高一層管理組織到最低一級(jí)管理組織的各個(gè)組織等級(jí)。每個(gè)組織等級(jí)就是一個(gè)管理層次。一個(gè)企業(yè)的管理層次的多少表明其組織結(jié)構(gòu)的縱向復(fù)雜程度。

2.行政規(guī)章：是指特定的行政機(jī)關(guān)根據(jù)法律和法規(guī)，按照法定程序制定的具有普遍約束力的規(guī)范性文件的總稱(chēng)。行政規(guī)章簡(jiǎn)稱(chēng)規(guī)章。

3.行政決策：是指行政機(jī)關(guān)為履行行政職能，就面臨的需要解決的公共問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)，為實(shí)現(xiàn)特定的行政管理目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)公共利益，制定和選擇行動(dòng)方案的活動(dòng)。

4.行政效率：是公共行政活動(dòng)的起點(diǎn)，也是落腳點(diǎn)。政府管理國(guó)家和社會(huì)的各個(gè)方面的公共事務(wù)，都必須講投入產(chǎn)出和成本效益，都必須講效率.行政效率在公共行政活動(dòng)一開(kāi)始,就作為重要的因素來(lái)指導(dǎo)公共行政活動(dòng)。高效率就是低成本，高產(chǎn)出，是實(shí)現(xiàn)公共利益的重要方面。

二、單項(xiàng)選擇題

5.我國(guó)最早提出學(xué)習(xí)行政學(xué)的是（），他于1876年在《論譯書(shū)》中提出“我國(guó)公卿要學(xué)習(xí)行政學(xué)”。

梁?jiǎn)⒊?/p>

6.德國(guó)著名的政治學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和宗教學(xué)家馬克斯·韋伯提出（），因而被稱(chēng)為“組織理論之父”。

官僚制理論

7.高斯發(fā)表于1936年，提出了公共行政和公共行政環(huán)境之間的關(guān)系問(wèn)題并予以研究的行政學(xué)論著是（）。

《美國(guó)社會(huì)與公共行政》

8.政府由“守夜人”變成“社會(huì)主宰者”的時(shí)期是（）。

壟斷資本主義時(shí)期

9.委員會(huì)制又稱(chēng)合議制，起源于19世紀(jì)中期的（）。

芬蘭

10.下列不屬于行政領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的來(lái)源的是（）。

決策權(quán)力

11.西方國(guó)家公務(wù)員制度是資本主義制度的產(chǎn)物，它源于中國(guó)古代的科舉制，而始于（）國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命后建立的文官制度。

英

12.（）溝通不宜采用命令或指示的溝通形式，而只能通過(guò)協(xié)商、合作的辦法。

平行

13.對(duì)具有公務(wù)員身份的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的案件，需要給予處分的，由（）給予處分。

黨的紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)和行政監(jiān)察機(jī)關(guān)

14.目標(biāo)管理方法是（）于20世紀(jì)50年代，應(yīng)用系統(tǒng)論、控制論、信息論和人際關(guān)系理論而提出的一種新的管理方法。

德魯克

三、多項(xiàng)選擇題

15.從廣義的管理的角度來(lái)界定公共行政范圍的行政學(xué)家有（）。

斯密斯堡

湯姆森

懷特

西蒙

16.里格斯將公共行政模式劃分為（）。

棱柱型公共行政模式

衍射型公共行政模式

融合型公共行政模式

17.在四分圖理論的基礎(chǔ)上，（）于1964年提出了領(lǐng)導(dǎo)方格圖理論。

布萊克

莫頓

18.我國(guó)公務(wù)員的考核內(nèi)容包括（）。

德

智

能

勤

績(jī)

19.事中監(jiān)督的主要形式是（）。

現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督

跟蹤監(jiān)督

四、簡(jiǎn)答題

20.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我國(guó)政府的經(jīng)濟(jì)職能主要有哪些？

答：我國(guó)政府的經(jīng)濟(jì)職能主要包括四個(gè)方面：

①經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)，政府要按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律履行好經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)的職能，對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行實(shí)施宏觀(guān)調(diào)控。

②市場(chǎng)監(jiān)管，政府要加大力度整頓和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。假冒偽劣商品、文化市場(chǎng)混亂、工程質(zhì)量低劣等問(wèn)題比較突出。這些都表明政府的市場(chǎng)監(jiān)管力度不夠，政府市場(chǎng)監(jiān)管的職能還不到位。

③社會(huì)管理，政府要進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)管理職能。在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著民主政治的發(fā)展和公民素質(zhì)的提高，政府社會(huì)管理職能要與充分發(fā)揮公民自我管理和社區(qū)自治有機(jī)結(jié)合起來(lái)。良好的社會(huì)管理不僅是構(gòu)建和諧社會(huì)的基本要求，也是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)全面發(fā)展的重要手段。

④公共服務(wù)，政府要提供更多的公共服務(wù)。提供公共產(chǎn)品，如基礎(chǔ)教育、公共衛(wèi)生、公共文化、社會(huì)保障、科學(xué)技術(shù)、體育休閑、基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境保護(hù)、發(fā)布公共信息等。

21.理解行政執(zhí)行的含義，應(yīng)把握的要點(diǎn)有哪些？

答：行政執(zhí)法是行政機(jī)關(guān)及行政人員依法實(shí)施行政決策，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期行政目標(biāo)和社會(huì)目標(biāo)的活動(dòng)的總和。

理解行政執(zhí)行的含義，應(yīng)把握的要點(diǎn)是：

（1）行政執(zhí)行的主體是行政機(jī)關(guān)及行政人員；

（2）行政執(zhí)行是一種具有目標(biāo)導(dǎo)向的活動(dòng)；

（3）行政執(zhí)行是一種實(shí)施性質(zhì)很強(qiáng)的活動(dòng)，是務(wù)實(shí)性的、付諸于實(shí)際的行動(dòng)，它需要通過(guò)一定的具體步驟或?qū)嶋H行動(dòng)來(lái)落實(shí)政策；

（4）行政執(zhí)行是一種行政法律行為；

（5）行政執(zhí)行活動(dòng)還具有強(qiáng)制性。

五、論述題

22.你如何理解行政體制？

答：（1）行政體征必須體現(xiàn)政治和政治體制的要求，是實(shí)現(xiàn)政治統(tǒng)治目標(biāo)，加強(qiáng)政府合法性功能的體制性的和強(qiáng)制性的工具。

（2）國(guó)家意志和公共利益必須通過(guò)行政系統(tǒng)貫徹才能實(shí)現(xiàn)。執(zhí)政黨只有經(jīng)過(guò)政府的貫徹執(zhí)行其政策，才能實(shí)現(xiàn)其政策目標(biāo)。

（3）行政體制是以各級(jí)各類(lèi)行政組織有效地管理社會(huì)公共事務(wù)為價(jià)值的。政府公平、高效地處理社會(huì)公共事務(wù)，滿(mǎn)足廣大公眾的要求，就擴(kuò)大了政治統(tǒng)治基礎(chǔ)。那種認(rèn)為公共行政是純事務(wù)性的管理是不符合實(shí)際的。

23.試分析行政監(jiān)督的原則主要體現(xiàn)在哪些方面？

答：1.行政監(jiān)督機(jī)關(guān)依法行使職權(quán),不受其他部門(mén),社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人干涉的原則。這一原則有三點(diǎn)基本含義：(1)依法監(jiān)督；(2)自主行使監(jiān)督權(quán)；(3)監(jiān)督機(jī)關(guān)依法行使職權(quán)不受其他部門(mén),社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人的干涉。

2.實(shí)事求是，重證據(jù)，重調(diào)查研究的原則。貫徹實(shí)施這一項(xiàng)原則,對(duì)于搞好各項(xiàng)監(jiān)督工作,具有十分重要的作用.這一原則的基本內(nèi)容有三點(diǎn)：(1)堅(jiān)持實(shí)事求是；(2)重證據(jù)；(3)重調(diào)查研究。

3.在適用法律和行政紀(jì)律上人人平等的原則。在適用法律和行政紀(jì)律上人人平等的原則，是指行政監(jiān)督機(jī)關(guān)在查處違法違紀(jì)案件等工作中，在適用法律和行政紀(jì)律上，對(duì)任何監(jiān)督對(duì)象都要一律平等，不允許任何人有超越法律，法規(guī)和行政紀(jì)律的特權(quán)。

4.教育與懲處相結(jié)合的原則。這一原則是行政監(jiān)督機(jī)關(guān)在查處違法違紀(jì)案件等工作中必須遵循的一項(xiàng)基本原則。行政監(jiān)督機(jī)關(guān)是維護(hù)法律的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，通過(guò)嚴(yán)肅懲處違法違紀(jì)者，可以給監(jiān)督對(duì)象以正確的導(dǎo)向，讓他們認(rèn)識(shí)到法律是必須遵守的，違反了就要受到懲處，從而增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，并遏制和防范腐敗行為的發(fā)生。通過(guò)懲處，教育那些違反違法違紀(jì)的人員認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，做好工作，將功補(bǔ)過(guò)；同時(shí)，通過(guò)案件的解剖，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的客觀(guān)環(huán)境和主觀(guān)原因，總結(jié)教訓(xùn)，來(lái)對(duì)廣大的監(jiān)督對(duì)象進(jìn)行法制和紀(jì)律教育，促使他們?cè)鰪?qiáng)法制觀(guān)念，紀(jì)律觀(guān)念和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，為搞好廉政，勤政建設(shè)提供思想保證。

5.監(jiān)督檢查與改進(jìn)工作相結(jié)合的原則。這一原則要求行政監(jiān)督機(jī)關(guān)必須把履行職責(zé)同要達(dá)到的目的統(tǒng)一起來(lái)。行政監(jiān)督機(jī)關(guān)通過(guò)監(jiān)督檢查，在發(fā)現(xiàn),揭露存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，對(duì)違法違紀(jì)者給予應(yīng)得的懲罰的同時(shí)，要通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，執(zhí)行法律，去分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的客觀(guān)環(huán)境和主觀(guān)原因，研究糾正錯(cuò)誤，改進(jìn)工作的對(duì)策和措施，以改善公共行政管理。

6.監(jiān)督工作依靠群眾的原則。這一原則體現(xiàn)了黨的群眾路線(xiàn)的精神和要求，是做好新時(shí)期行政監(jiān)督工作的基本保證。

第三篇：國(guó)開(kāi)（中央電大）漢語(yǔ)言本科《古代詩(shī)歌散文專(zhuān)題》網(wǎng)上形考試題及答案

國(guó)開(kāi)(中央電大)漢語(yǔ)言本科《古代詩(shī)歌散文專(zhuān)題》網(wǎng)上形考試題及答案

說(shuō)明：資料整理于2020年11月18日。

第一次形考作業(yè)

試題及答案

第一章本章自測(cè)

題目1：下列《詩(shī)經(jīng)》名句分別出自：

(1)執(zhí)子之手，與子偕老。

[答案]E

(2)所謂伊人，在水一方。

[答案]A

(3)窈窕淑女，君子好逑。

[答案]D

(4)知我者謂我心憂(yōu)，不知我者謂我何求。[答案]B

(5)七月流火，九月授衣。

[答案]C

A《秦風(fēng)·蒹葭》

B《王風(fēng)·黍離》

C《豳風(fēng)·七月》

D《周南·關(guān)雎》

E《邶風(fēng)·擊鼓》

題目2：下列楚辭名句分別出自：

(1)亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

[答案]C

(2)身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。

[答案]D

(3)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

[答案]A

(4)裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。

[答案]A

(5)朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。[答案]C

A《湘夫人》

B《涉江》

C《離騷》

D《國(guó)殤》

E《少司命》

題目3：下列詩(shī)句分別運(yùn)用了哪種藝術(shù)手法：

(1)桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。

[答案]C

(2)手如柔荑，膚如凝脂。領(lǐng)如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉。[答案]B

(3)七月在野，八月在宇，九月在戶(hù)，十月蟋蟀入我床下。

[答案]A

(4)呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

[答案]C

A.賦

B.比

C.興

第二章本章自測(cè)

題目1：完成下列樂(lè)府名句：

(1)山無(wú)陵，江水為竭，[答案]D，天地合，乃敢與君絕。

(2)慨當(dāng)以慷，憂(yōu)思難忘。[答案]C。

(3)君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦，[答案]A。

(4)[答案]E，天陰雨濕鳴啾啾。

(5)低頭弄蓮子，[答案]F。

(6)[答案]B，壯士十年歸。

A.蒲葦紉如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移。

B.將軍百戰(zhàn)死

C.何以解憂(yōu)，唯有杜康

D.冬雷震震，夏雨雪

E.新鬼煩冤舊鬼哭

F.蓮子清如水

題目2：下列樂(lè)府名篇的作者分別是：

(1)《木蘭詩(shī)》(唧唧復(fù)唧唧)

[答案]F

(2)《蜀道難》(噫吁嚱)

[答案]B

(3)《兵車(chē)行》(車(chē)轔轔)

[答案]A

(4)《新豐折臂翁》(新豐老翁八十八)

[答案]D

(5)《十五從軍征》(十五從軍征)

[答案]F

(6)《短歌行》(對(duì)酒當(dāng)歌)

[答案]C

A.杜甫

B.李白

C.曹操

D.白居易

E.元稹

F.無(wú)名氏

題目3：下列樂(lè)府名篇分別屬于：

(1)《賣(mài)炭翁》(賣(mài)炭翁)

[答案]D

(2)《春江花月夜》(春江潮水連海平)

[答案]F

(3)《陌上桑》(日出東南隅)

[答案]A

(4)《西洲曲》(憶梅下西洲)

[答案]B

(5)《敕勒歌》(敕勒川)

[答案]C

(6)《石壕吏》(夜投石壕村)

[答案]D

A.漢樂(lè)府

B.南朝民歌

C.北朝民歌

D.新題樂(lè)府

F.舊題樂(lè)府

第三章本章自測(cè)

題目1：

完成下列五古名句：

(1)行行重行行，_________。

[答案]D

(2)_________，悠然見(jiàn)南山。

[答案]B

(3)池塘生春草，_________。

[答案]E

(4)_________，澄江靜如練。

[答案]C

(5)荷風(fēng)送香氣，_________。

[答案]A

(6)會(huì)當(dāng)凌絕頂，__________。[答案]F

A.竹露滴清響

B.采菊東籬下

C.余霞散成綺

D.與君生別離

E.園柳變鳴禽

F.一覽眾山小

題目2：完成下列七古名句：

(1)

滟滟隨波千萬(wàn)里，____________。

[答案]B

(2)_____________，使我不得開(kāi)心顏。

[答案]F

(3)戰(zhàn)士軍前半死生，_____________。

[答案]C

(4)_____________，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

[答案]A

(5)回頭一笑百媚生，_____________。

[答案]D

(6)_____________，大庇天下寒士俱歡顏。[答案]E

A.忽如一夜春風(fēng)來(lái)

B.何處春江無(wú)月明

C.美人帳下猶歌舞

D.六宮粉黛無(wú)顏色

E.安得廣廈千萬(wàn)間

F.安能摧眉折腰事權(quán)貴

題目3：下列名句的作者分別是：

(1)衰蘭送客咸陽(yáng)道，天若有情天亦老。

[答案]E

(2)人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。

[答案]D

(3)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。

[答案]B

(4)晨興理荒穢，荷月帶鋤歸。

[答案]A

(5)生女猶得嫁比鄰，生男埋沒(méi)隨百草。

[答案]C

(2)生者為過(guò)客，死者為歸人。天地一逆旅，同悲萬(wàn)古塵。[答案]D

A.陶淵明

B.白居易

C.杜甫

D.李白

E.李賀

F.蘇軾

第二次形考作業(yè)

試題及答案

題目1：請(qǐng)標(biāo)出《詠懷古跡》其三的平仄。(10分)

群

山

萬(wàn)

壑

赴

荊

門(mén)，生

長(zhǎng)

明

妃

尚

有

村。

一

去

紫

臺(tái)

連

朔

漠，獨(dú)

留

青

冢

向

黃

昏。

畫(huà)

圖

省

識(shí)

春

風(fēng)

面，環(huán)

佩

空

歸

月

夜

魂。

千

載

琵

琶

作

胡

語(yǔ)，分

明

怨

恨

曲

中

論(lún)。

答案：

平平仄仄仄平平，平仄平平仄仄平。

仄仄仄平平仄仄，平平平仄仄平平。

仄平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平。

平仄平平仄平平，平平仄仄仄平平。

題目2：粘對(duì)是律詩(shī)平仄中規(guī)則的一部分，請(qǐng)以《詠懷古跡》其三為例，說(shuō)明何謂粘、何謂對(duì)。(10分)

群

山

萬(wàn)

壑

赴

荊

門(mén)，生

長(zhǎng)

明

妃

尚

有

村。

一

去

紫

臺(tái)

連

朔

漠，獨(dú)

留

青

冢

向

黃

昏。

畫(huà)

圖

省

識(shí)

春

風(fēng)

面，環(huán)

佩

空

歸

月

夜

魂。

千

載

琵

琶

作

胡

語(yǔ)，分

明

怨

恨

曲

中

論(lún)。

答案：

所謂粘，是指上聯(lián)的對(duì)句與下聯(lián)的出句平仄必須是同一類(lèi)句式，如果上聯(lián)對(duì)句是仄起平收，則下聯(lián)出句影視仄起仄收；如果上聯(lián)對(duì)句是平起平收，則下聯(lián)出句應(yīng)是平起仄收。即后聯(lián)出句第二字的平仄須與前聯(lián)對(duì)句第二字的平仄一致。

所謂對(duì)，是指每聯(lián)出句與對(duì)句必須是相對(duì)的句式，出句為仄起仄收，則對(duì)句應(yīng)為平起平收；出句為平起仄收，則對(duì)句應(yīng)為仄起平收。即一聯(lián)之內(nèi)平仄相對(duì)。若不符合以上規(guī)則，就被稱(chēng)為失粘、失對(duì)，是律詩(shī)寫(xiě)作的大忌。

題目3：拗救是律詩(shī)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一種聲律現(xiàn)象，請(qǐng)以《詠懷古跡》其三為例，說(shuō)明什么是拗救。(10分)

群

山

萬(wàn)

壑

赴

荊

門(mén)，生

長(zhǎng)

明

妃

尚

有

村。

一

去

紫

臺(tái)

連

朔

漠，獨(dú)

留

青

冢

向

黃

昏。

畫(huà)

圖

省

識(shí)

春

風(fēng)

面，環(huán)

佩

空

歸

月

夜

魂。

千

載

琵

琶

作

胡

語(yǔ)，分

明

怨

恨

曲

中

論(lún)。

答案：

所謂拗救，是指一句詩(shī)在該用平聲字的地方用了仄聲字，須在本句或?qū)涞倪m當(dāng)位置將仄聲字改為平聲字予以補(bǔ)救。

題目4：請(qǐng)以《詠懷古跡》其三為例，說(shuō)明律詩(shī)押韻和對(duì)仗的規(guī)則。

群

山

萬(wàn)

壑

赴

荊

門(mén)，生

長(zhǎng)

明

妃

尚

有

村。

一

去

紫

臺(tái)

連

朔

漠，獨(dú)

留

青

冢

向

黃

昏。

畫(huà)

圖

省

識(shí)

春

風(fēng)

面，環(huán)

佩

空

歸

月

夜

魂。

千

載

琵

琶

作

胡

語(yǔ)，分

明

怨

恨

曲

中

論(lún)。

1.押韻規(guī)則(10分)

答案：二、四、六、八句須押韻，首句可押可不押，一般只押

平聲韻。除首句押韻外，韻字在對(duì)句句尾，且須一韻到底，不許鄰韻通押。

2.對(duì)仗規(guī)則(10分)

答案：

頷聯(lián)、頸聯(lián)須講究對(duì)仗，首聯(lián)、尾聯(lián)可對(duì)可不對(duì)，對(duì)

仗也有一定的講究，但不像平仄那么嚴(yán)格。

仗也有一定的講究，但不像平仄那么嚴(yán)格。

題目5：請(qǐng)嘗試自擬題目，寫(xiě)作一首七言律詩(shī)，盡量做到在平仄、押韻和對(duì)仗等方面符合七言律詩(shī)的格律要求。(50分)

答案：中華騰飛

已入金秋猶不寒，百年盛事令人暖。

神龍遙望云天騰，孔雀即將西北還。

仍待長(zhǎng)娥現(xiàn)代奔，先言圣火零八點(diǎn)。

雄獅蘇醒舉國(guó)慶，昌盛繁榮日益歡。

第四次形考作業(yè)

試題及答案

第九章本章自測(cè)

題目1：下列名言各出自：

(1)人法地，地法天，天法道，道法自然。

[答案]A

(2)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

[答案]D

(3)不義而富且貴，于我如浮云。

[答案]C

(4)鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。[答案]E

(5)至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名。

[答案]B

A.《老子》

B.《莊子》

C.《論語(yǔ)》

D.《孟子》

E.《荀子》

題目2：下列寓言故事分別出自：

(1)守株待兔

[答案]B

(2)齊人乞墦

[答案]C

(3)刻舟求劍

[答案]D

(4)藐姑射之山有神人居焉

[答案]A

A.《莊子》

B.《韓非子》

C.《孟子》

D.《呂氏春秋》

題目3：下列文章分別出自：

(1)《齊物論》[答案]B

(2)《勸學(xué)》

[答案]A

(3)《五蠹》

[答案]C

(4)《兼愛(ài)》

[答案]D

(5)《盜跖》

[答案]B

A.《荀子》

B.《莊子》

C.《韓非子》

D.《墨子》

E.《呂氏春秋》

第十章本章自測(cè)

題目1：下列故事各出自那部史書(shū)：

(1)秦晉崤之戰(zhàn)

[答案]B

(2)蘇武牧羊

[答案]A

(3)邵公諫厲王弭謗

[答案]C

(4)狡兔三窟

[答案]D

A.《漢書(shū)》

B.《左傳》

C.《國(guó)語(yǔ)》

D.《戰(zhàn)國(guó)策》

題目2：下列史書(shū)在體例上分別屬于：

(1)《史記》

[答案]D

(2)《左傳》

[答案]A

(3)《國(guó)語(yǔ)》

[答案]C

(4)《漢書(shū)》

[答案]B

A.編年體

B.斷代史

C.國(guó)別體

D.通史

題目3：下列人物的事跡分別可以在那些史書(shū)中找到：

(1)重耳

[答案]A

[答案]C

(2)荊軻

[答案]A

[答案]D

(3)項(xiàng)羽

[答案]A

[答案]B

(4)司馬遷

[答案]B

A.《史記》

B.《漢書(shū)》

C.《左傳》

D.《戰(zhàn)國(guó)策》

第十一章本章自測(cè)

題目1：議論說(shuō)理是古文的一大題材類(lèi)型，下列論說(shuō)古文的作者分別是：

(1)《馬說(shuō)》

[答案]E

(2)《六國(guó)論》

[答案]B

(3)《捕蛇者說(shuō)》

[答案]D

(4)《日喻》

[答案]A

(5)《朋黨論》

[答案]C

A.蘇軾

B.蘇洵

C.歐陽(yáng)修

D.柳宗元

E.韓愈

題目2：下列敘事記游古文名篇的作者分別是：

(1)《小石潭記》

[答案]D

(2)《游褒禪山記》

[答案]E

(3)《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》

[答案]B

(4)《豐樂(lè)亭記》

[答案]A

(5)《黃州快哉亭記》

[答案]C

A.歐陽(yáng)修

B.蘇軾

C.蘇轍

D.柳宗元

E.王安石

題目3：下列名句或成語(yǔ)分別出自哪位古文家之手：

(1)黔驢技窮

[答案]A

(2)師者，所以傳道授業(yè)解惑也。

[答案]D

(3)成竹在胸

[答案]E

(4)醉翁之意不在酒

[答案]C

(5)泯然眾人矣。

[答案]B

A.柳宗元

B.王安石

C.歐陽(yáng)修

D.韓愈

E.蘇軾

第十二章本章自測(cè)

題目1：《徐文長(zhǎng)傳》是（）為明代作家徐渭作的傳記，傳記突出渲染了徐渭對(duì)抗權(quán)貴的狂生精神。

[答案]袁宗道

題目2：張岱是晚明最著名的小品文作家，他的小品文集有（）。

[答案]《西湖夢(mèng)尋》

題目3：山水游記是小品文的常見(jiàn)題材，下列經(jīng)典游記的作者分別是：

《西湖七月半》

[答案]C

《滿(mǎn)井游記》

[答案]D

《記游松風(fēng)亭》

[答案]A

《湖心亭看雪》

[答案]C

A．蘇軾

B．柳宗元

C．張岱

D．袁宏道

第四篇：國(guó)開(kāi)（中央電大）《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想》網(wǎng)上形考試題及答案

國(guó)開(kāi)(中央電大)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想》網(wǎng)上形考試題及答案

總論

新時(shí)代的行動(dòng)指南

一、判斷題

1.“八個(gè)明確”是指導(dǎo)思想層面的表述，重點(diǎn)講述怎么看，回答新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義的問(wèn)題。[答案]對(duì)

2.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是馬克思主義中國(guó)化最新成果，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分。[答案]對(duì)

二、單項(xiàng)選擇題

1.習(xí)近平總書(shū)記提出的“四個(gè)自信”內(nèi)涵豐富，包括道路自信、理論自信、制度自信和（）。[答案]文化自信

2.在革命、建設(shè)、改革的實(shí)踐中，我們黨大力推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化，產(chǎn)生了兩次歷史性飛躍，形成了毛澤東思想和（）。[答案]中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

專(zhuān)題一

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代

一、判斷題

1.黨的十八大以來(lái)五年的砥礪奮進(jìn)，極大地推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，推動(dòng)我國(guó)發(fā)展進(jìn)入新的歷史方位。[答案]對(duì)

2.2018年“兩會(huì)”憲法修正案獲得通過(guò)，《中華人民共和國(guó)監(jiān)察法》制定實(shí)施，以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系逐漸成型。[答案]對(duì)

3.我國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)生了變化，但沒(méi)有改變我們對(duì)我國(guó)社會(huì)主義所處歷史階段的判斷，我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒(méi)有變。[答案]對(duì)

4.1921年，中國(guó)共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標(biāo)。[答案]對(duì)

5.黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍發(fā)表一系列重要講話(huà)，深刻回答了堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。[答案]對(duì)

6.2014年3月，習(xí)近平主席在德國(guó)柏林發(fā)表演講時(shí)指出，我們將從世界和平與發(fā)展的大義出發(fā)，貢獻(xiàn)處理當(dāng)代國(guó)際關(guān)系的中國(guó)智慧，貢獻(xiàn)完善全球治理的中國(guó)方案，為人類(lèi)社會(huì)應(yīng)對(duì)21世紀(jì)的各種挑戰(zhàn)作出自己的貢獻(xiàn)。這是他首次提出“中國(guó)方案”。

[答案]對(duì)

7.黨的十九大作出了從決勝全面建設(shè)小康社會(huì)到基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，再到全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新的戰(zhàn)略安排。[答案]錯(cuò)

二、單項(xiàng)選擇題

1.2016年1月29日，習(xí)近平總書(shū)記在主持第十八屆中央政治局第三十次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)指出：“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、（）”的發(fā)展理念。[答案]共享

2.黨的十八大以來(lái)，黨中央從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義全局出發(fā)，提出并形成了全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、（）、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局。

[答案]全面依法治國(guó)

3.黨的十九大報(bào)告指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和（）的發(fā)展之間的矛盾?！?/p>

[答案]不平衡不充分

4.黨的（）明確提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總引擎。[答案]十四大

5.2018年2月21日是《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表（）周年。

[答案]170

6.2016杭州G20峰會(huì)上，習(xí)近平主席建議二十國(guó)集團(tuán)要?jiǎng)?chuàng)新（）、建設(shè)開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)、完善全球經(jīng)濟(jì)治理。

[答案]發(fā)展方式

7.中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，對(duì)新時(shí)代的“新”理解不正確的是（）。

[答案]新時(shí)代，是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實(shí)現(xiàn)全體人民同步富裕的時(shí)代

專(zhuān)題二

薪火傳承、擔(dān)當(dāng)使命

一、判斷題

1.1860年德、法聯(lián)軍對(duì)圓明園進(jìn)行了野蠻的劫掠和焚燒。[答案]錯(cuò)

2.毛澤東所創(chuàng)立的新民主主義理論，包含新民主主義革命理論和新民主主義社會(huì)理論兩部分。[答案]對(duì)

3.鄧小平同志指出，改革的性質(zhì)同過(guò)去的革命一樣，也是為了掃除發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力的障礙，使中國(guó)擺脫貧窮落后的狀態(tài)。

就解放生產(chǎn)力而言，改革是一場(chǎng)革命。[答案]對(duì)

4.黨的十九大報(bào)告指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代?！睂?shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，必須進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)。[答案]對(duì)

5.黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，結(jié)合我們正在開(kāi)展的具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，多次提出要“不斷把黨的建設(shè)新的偉大工程推向前進(jìn)”。

[答案]對(duì)

6.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是指導(dǎo)黨和人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神武器，是馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程中的寶貴成果，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是其最新成果。[答案]對(duì)

7.實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)智慧、凝聚中國(guó)力量。[答案]錯(cuò)

二、單項(xiàng)選擇題

1.1940年1月，在（）一文中，毛澤東同志深刻論述了中國(guó)革命的歷史特點(diǎn)，論述了革命的對(duì)象、動(dòng)力、性質(zhì)和前途，提出了新民主主義的綱領(lǐng)和道路、第一次旗幟鮮明地提出了新民主主義的完整理論。[答案]《新民主主義論》

2.1953年12月，毛澤東同志形成了關(guān)于總路線(xiàn)的完整表述：“從中華人民共和國(guó)成立，到社會(huì)主義改造基本完成，這是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。這一過(guò)渡時(shí)期要完成的三大改造是指（）?！?/p>

[答案]對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造

3.2018年的“兩會(huì)”，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組改為中央全面深化改革委員會(huì)。中央又提出（）和《深化黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)改革方案》，改革呈全面攻堅(jiān)之勢(shì)，國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化進(jìn)一步提升。

[答案]《中華人民共和國(guó)憲法修正案(草案)》

4.黨的十九大報(bào)告指出，當(dāng)前，反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，鞏固壓倒性態(tài)勢(shì)、奪?。ǎ﹦倮臎Q心必須堅(jiān)如磐石。

[答案]壓倒性

5.毛澤東同志在（）中，總結(jié)黨的建設(shè)這個(gè)居于核心地位的法寶時(shí)說(shuō)：要“建設(shè)一個(gè)全國(guó)范圍的、廣大群眾性的、思想上政治上組織上完全鞏固的布爾什維克化的中國(guó)共產(chǎn)黨”，并稱(chēng)建設(shè)這樣一個(gè)黨是一個(gè)“偉大的工程”。

[答案]《〈共產(chǎn)黨人〉發(fā)刊詞》

6.堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義制度，就要堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度和（）。

[答案]基層群眾自治制度

7.2013年6月7日，國(guó)家主席習(xí)近平在同美國(guó)時(shí)任總統(tǒng)奧巴馬共同會(huì)見(jiàn)記者時(shí)說(shuō)：中國(guó)夢(mèng)是和平、發(fā)展、合作、（）的夢(mèng)。

[答案]共贏(yíng)

專(zhuān)題三

“八個(gè)明確”和“十四個(gè)基本方略”

一、判斷題

1.中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興。[答案]對(duì)

2.中國(guó)當(dāng)前的社會(huì)主要矛盾，就是指在社會(huì)主義初級(jí)階段，處于支配地位，直接影響和決定國(guó)家工作重心并決定其他矛盾地位的矛盾。[答案]對(duì)

3.中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局是“四個(gè)全面”。

[答案]錯(cuò)

4.習(xí)近平總書(shū)記指出，改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招，也是決定實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招。[答案]對(duì)

5.全面推進(jìn)依法治國(guó)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，涉及國(guó)家治理、執(zhí)政、行政等問(wèn)題，涉及黨、國(guó)家、公民等不同的行為主體。[答案]對(duì)

6.國(guó)防和軍隊(duì)改革取得歷史性突破，形成軍委管總、戰(zhàn)區(qū)主戰(zhàn)、軍種主建新格局，人民軍隊(duì)組織架構(gòu)和力量體系實(shí)現(xiàn)革命性塑造。[答案]對(duì)

7.2013年秋，習(xí)近平主席在出訪(fǎng)哈薩克斯坦和印度尼西亞時(shí)先后提出建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”重大倡議。[答案]對(duì)

8.中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最主要的特征。[答案]錯(cuò)

9.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，科學(xué)回答了“新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義”的基本問(wèn)題。[答案]對(duì)

二、單項(xiàng)選擇題

1.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)就是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、（）。

[答案]人民幸福

2.習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中根據(jù)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代這一新的歷史方位，明確作出了“我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和（）的發(fā)展之間的矛盾”的重要判斷。

[答案]不平衡不充分

3.“四個(gè)全面”是以習(xí)近平同志為核心的黨中央從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義全局出發(fā)，以戰(zhàn)略性眼光提出的新時(shí)代如何發(fā)展的戰(zhàn)略布局。主要內(nèi)容包括全面建成小康社會(huì)、（）、全面推進(jìn)依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨。

[答案]全面深化改革

4.全面深化改革的總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力（）。

[答案]現(xiàn)代化

5.中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系是一個(gè)內(nèi)容豐富的整體，包括完備的（）體系、高效的法治實(shí)施體系、嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系、有力的法治保障體系以及完善的黨內(nèi)法規(guī)體系的五大法治體系。

[答案]法律規(guī)范

6.2013年3月11日，習(xí)近平總書(shū)記在出席十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議解放軍代表團(tuán)全體會(huì)議時(shí)指出，“建設(shè)一支聽(tīng)黨指揮、能打勝仗、（）的人民軍隊(duì)，是黨在新形勢(shì)下的強(qiáng)軍目標(biāo)”。

[答案]作風(fēng)優(yōu)良

7.黨的十九大報(bào)告對(duì)新型國(guó)際關(guān)系的內(nèi)涵做出了明確界定，就是“相互尊重，公平正義，（）”。

[答案]合作共贏(yíng)

8.在政治建設(shè)方面，中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治建設(shè)，關(guān)鍵是黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、（）有機(jī)統(tǒng)一。

[答案]依法治國(guó)

9.在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記闡明了新時(shí)代建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義需要堅(jiān)持的（）基本方略。

[答案]十四個(gè)

專(zhuān)題四

新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的總體布局

專(zhuān)題檢測(cè)一

一、判斷題

1.去庫(kù)存，主要是通過(guò)對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)的積極調(diào)控，減輕一線(xiàn)熱門(mén)城市房?jī)r(jià)上漲壓力，消化三四線(xiàn)城市樓市積壓。[答案]對(duì)

2.創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。[答案]對(duì)

3.政府和企業(yè)的關(guān)系問(wèn)題，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的核心問(wèn)題。[答案]錯(cuò)

4.目前，中國(guó)已經(jīng)形成了全方位、多形式、寬領(lǐng)域的對(duì)外開(kāi)放格局。[答案]錯(cuò)

二、單項(xiàng)選擇題

1.習(xí)近平總書(shū)記將供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重點(diǎn)，簡(jiǎn)練地概括為去產(chǎn)能，去庫(kù)存，去杠桿，降成本，（）。

[答案]補(bǔ)短板

2.我國(guó)首款完全按照國(guó)際適航標(biāo)準(zhǔn)和主流市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)研制而成的單通道干線(xiàn)飛機(jī)是（）。[答案]C919

3.面對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，要充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的（）作用。[答案]決定性

4.2017年5月，“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京舉辦，習(xí)近平主席在開(kāi)幕式上的演講中，概括了“絲路精神”的核心是：和平合作、開(kāi)放包容、互學(xué)互鑒、（）。[答案]互利共贏(yíng)

專(zhuān)題檢測(cè)二

一、判斷題

1.黨的十九大報(bào)告指出，黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征。[答案]錯(cuò)

2.國(guó)家行政機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。[答案]對(duì)

3.鞏固和發(fā)展最廣泛的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，最根本的是要堅(jiān)持社會(huì)主義制度。[答案]錯(cuò)

4.在全面依法治國(guó)上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈努力，中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系已經(jīng)形成，法治政府建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，司法體制不斷完善，全社會(huì)法治觀(guān)念明顯增強(qiáng)，中國(guó)特色社會(huì)主義法治取得歷史性成就。[答案]對(duì)

二、單項(xiàng)選擇題

1.黨的十九大報(bào)告指出，（）是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方式。[答案]依法治國(guó)

2.（）作為我國(guó)人民當(dāng)家作主的重要組織形式、重要制度載體和最高實(shí)現(xiàn)形式，深刻體現(xiàn)著在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下人民成為真正意義上的國(guó)家主人的本質(zhì)。[答案]人民代表大會(huì)制度

3.黨對(duì)統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)主要是政治領(lǐng)導(dǎo)，即政治原則、（）、重大方針政策的領(lǐng)導(dǎo)。[答案]政治方向

4.全面深化改革與（），被視為“鳥(niǎo)之兩翼”“車(chē)之雙輪”，推動(dòng)我們的事業(yè)滾滾向前。[答案]全面依法治國(guó)

專(zhuān)題檢測(cè)三

一、判斷題

1.對(duì)社會(huì)主義國(guó)家實(shí)施“和平演變”戰(zhàn)略，正是以美國(guó)為首的西方國(guó)家意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)最直接的體現(xiàn)。[答案]對(duì)

2.要使社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的影響像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有，必須堅(jiān)持全民行動(dòng)、干部帶頭，從家庭做起，從娃娃抓起。[答案]對(duì)

3.加強(qiáng)全體人民思想道德建設(shè)，要以培養(yǎng)時(shí)代新人為根本。[答案]錯(cuò)

4.繁榮發(fā)展社會(huì)主義文藝，就要堅(jiān)持以時(shí)代發(fā)展為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，深入生活，扎根人民，為人民抒寫(xiě)，為人民抒情。[答案]錯(cuò)

5.文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)是承載傳播主流價(jià)值觀(guān)念、提升國(guó)家文化軟實(shí)力和綜合國(guó)力的重要力量。[答案]對(duì)

二、單項(xiàng)選擇題

1.做好意識(shí)形態(tài)工作，要推進(jìn)（）中國(guó)化時(shí)代化大眾化，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，使全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀(guān)念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起。[答案]馬克思主義

2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、（），這是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)。[答案]和諧

3.黨的十九大報(bào)告指出，抓好理想信念教育，要引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān)、（）、文化觀(guān)。[答案]國(guó)家觀(guān)

4.1942年的5月23日，（）在延安文藝工作座談會(huì)發(fā)表了重要講話(huà)，提出“我們的文藝是為人民大眾的”。[答案]毛澤東

5.2016年12月，（）與新一代信息技術(shù)、高端制造、生物、綠色低碳等產(chǎn)業(yè)一起，被納入《“十三五”國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中。[答案]數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)

專(zhuān)題檢測(cè)四

一、判斷題

1.十九大報(bào)告指出，要確保到二〇二〇年我國(guó)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困，做到脫真貧、真脫貧。（對(duì)）

2.我國(guó)已建立起由基本醫(yī)療、大病保險(xiǎn)、應(yīng)急救助、醫(yī)療救助構(gòu)成的基本醫(yī)療保障體系，覆蓋人群超過(guò)十億。（對(duì)）

3.2017年9月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)社會(huì)治安綜合治理表彰大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，善于把黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為社會(huì)治理優(yōu)勢(shì)，著力推進(jìn)社會(huì)治理系統(tǒng)化、科學(xué)化、智能化、法治化。（對(duì)）

二、單項(xiàng)選擇題

1.習(xí)近平總書(shū)記用“六個(gè)精準(zhǔn)”全面闡釋精準(zhǔn)扶貧概念，包括：扶持對(duì)象精準(zhǔn)、項(xiàng)目安排精準(zhǔn)、資金使用精準(zhǔn)、措施到戶(hù)精準(zhǔn)、因村派人精準(zhǔn)、（）。

[答案]脫貧成效精準(zhǔn)

2.十九大報(bào)告指出，（）是最大的民生。

[答案]就業(yè)

3.社會(huì)建設(shè)要以共建共享為（），在體制機(jī)制、制度政策上系統(tǒng)謀劃，從保障和改善民生做起，既盡力而為又量力而行。

[答案]基本原則

專(zhuān)題檢測(cè)五

一、判斷題

1.人類(lèi)可以通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有目的地利用自然、改造自然、創(chuàng)造自然，凌駕于自然之上。（錯(cuò)）

2.保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力，改善環(huán)境也是保護(hù)生產(chǎn)力。（錯(cuò)）

3.我國(guó)在自然資源要素管理中存在的一個(gè)重要問(wèn)題，即環(huán)境管理被行政機(jī)構(gòu)的“地域化”職權(quán)分割了，自然資源管理簡(jiǎn)單化為山、水、林、田、湖、草、海等具體資源的要素式保護(hù)。（對(duì)）

4.在環(huán)保工作中，把預(yù)防為主、源頭治理放在首位。（對(duì)）

5.2018年5月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會(huì)上指出，用最嚴(yán)格制度最嚴(yán)密法治保護(hù)生態(tài)環(huán)境。（對(duì)）

6.當(dāng)前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)不容樂(lè)觀(guān)，存在著以大氣污染、水污染、固體廢棄物污染為主的環(huán)境污染。（對(duì)）

7.習(xí)近平總書(shū)記在闡述生態(tài)與文明的關(guān)系時(shí)指出，生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰，這是對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的深刻總結(jié)。（對(duì)）

二、單項(xiàng)選擇題

1.面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，必須樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、（）的生態(tài)文明理念。

[答案]保護(hù)自然

2.2006年3月8日，習(xí)近平在中國(guó)人民大學(xué)的演講中深入剖析了“綠水青山”與“金山銀山”的關(guān)系。他指出，在實(shí)踐中對(duì)綠水青山和金山銀山之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段。其中，第二個(gè)階段是（）。

[答案]既要金山銀山，也要保住綠水青山

3.2013年11月，習(xí)近平總書(shū)記在黨的（）上作關(guān)于《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》的說(shuō)明時(shí)專(zhuān)門(mén)指出，由一個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)領(lǐng)土范圍內(nèi)所有國(guó)土空間用途管制職責(zé)，對(duì)山水林田湖進(jìn)行統(tǒng)一保護(hù)、統(tǒng)一修復(fù)是十分必要的。

[答案]十八屆三中全會(huì)

4.黨的十九大報(bào)告從多個(gè)方面對(duì)我國(guó)生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)作出了頂層設(shè)計(jì)，包括完成（）、永久基本農(nóng)田、城鎮(zhèn)開(kāi)發(fā)邊界三條控制線(xiàn)劃定工作。

[答案]生態(tài)保護(hù)紅線(xiàn)

5.《生態(tài)文明體制改革總體方案》中提出生態(tài)文明體制改革總體目標(biāo)，到2020年，要構(gòu)成（）、多元參與、激勵(lì)約束并重、系統(tǒng)完整的生態(tài)文明制度體系。

[答案]產(chǎn)權(quán)清晰

6.2018年5月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會(huì)上指出，我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)正處于壓力疊加、負(fù)重前行的（）。

[答案]關(guān)鍵期

7.2018年5月18～19日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)系中華民族永續(xù)發(fā)展的（）。

[答案]根本大計(jì)

專(zhuān)題五

“四個(gè)全面”吹響“集結(jié)號(hào)”

專(zhuān)題檢測(cè)

一、判斷題

1.全面建成小康社會(huì)在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局中居于引領(lǐng)地位，是中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的戰(zhàn)略目標(biāo)。（對(duì)）

2.全面深化改革是“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局中具有突破性和先導(dǎo)性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的戰(zhàn)略舉措之一。（對(duì)）

3.全面依法治國(guó)，基本目標(biāo)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。（錯(cuò)）

4.全面從嚴(yán)治黨，是中國(guó)共產(chǎn)黨向人民立下的軍令狀。十八大以來(lái)，中共中央相繼頒布實(shí)施了《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》，《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》，《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，修訂了《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》。（對(duì)）

二、單項(xiàng)選擇題

1.全面建成小康社會(huì)是要建成一個(gè)經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、（）的小康社會(huì)。

[答案]人民生活更加殷實(shí)

2.（）是一個(gè)國(guó)家的制度和制度執(zhí)行能力的集中體現(xiàn)。

[答案]國(guó)家治理體系和治理能力

3.習(xí)近平總書(shū)記指出，中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的鮮明特點(diǎn)，就是堅(jiān)持依法治國(guó)和（）相結(jié)合。

[答案]以德治國(guó)

4.黨的十九大首次把黨的（）納入黨的建設(shè)總體布局。

[答案]政治建設(shè)

專(zhuān)題六

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的發(fā)展戰(zhàn)略

專(zhuān)題檢測(cè)

一、判斷題

1.從2020年到本世紀(jì)中葉，可以分兩個(gè)階段來(lái)安排。其中，第一個(gè)階段是從2020年到2035年，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。（對(duì)）

2.黨的十八大以來(lái)，我國(guó)公共財(cái)政優(yōu)先保障教育，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例始終保持在3%以上，為教育事業(yè)全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)財(cái)力保障。（錯(cuò)）

3.“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。（對(duì)）

4.科技是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。（錯(cuò)）

5.對(duì)于我國(guó)這樣一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)而言，農(nóng)業(yè)強(qiáng)不強(qiáng)、農(nóng)村美不美、農(nóng)民富不富，決定著全面小康社會(huì)的成色和社會(huì)主義現(xiàn)代化的質(zhì)量。（對(duì)）

6.設(shè)立雄安新區(qū)，是繼深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)和上海浦東新區(qū)之后又一具有全國(guó)意義的新區(qū)。（對(duì)）

7.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展作出的一項(xiàng)重大發(fā)展戰(zhàn)略。（錯(cuò)）

8.軍民深度融合發(fā)展格局的目標(biāo)是全要素、多領(lǐng)域、高要求。（錯(cuò)）

二、單項(xiàng)選擇題

1.新“兩步走”戰(zhàn)略，清晰地勾畫(huà)了全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的時(shí)間表、任務(wù)書(shū)、路線(xiàn)圖，意味著原定的我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的目標(biāo)將提前（）完成。

[答案]15年

2.黨的十九大強(qiáng)調(diào)指出，要堅(jiān)定實(shí)施（），培養(yǎng)造就一大批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

[答案]科教興國(guó)戰(zhàn)略

3.黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記提出“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、（）、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”。

[答案]有本領(lǐng)

4.2015年3月5日，習(xí)近平總書(shū)記在參加上海代表團(tuán)審議講話(huà)時(shí)指出，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是（）。

[答案]人才驅(qū)動(dòng)

5.習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，全面建成小康社會(huì)，農(nóng)村貧困人口全部脫貧、貧困縣全部摘帽是（）。

[答案]標(biāo)志性的指標(biāo)

6.2018年4月26日，習(xí)近平總書(shū)記在武漢主持召開(kāi)深入推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展座談會(huì)明確提出，推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展需要正確把握（）和重點(diǎn)突破、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、總體謀劃和久久為功等5個(gè)關(guān)系，為新時(shí)代長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展指明了奮斗方向。

[答案]整體推進(jìn)

7.新發(fā)展理念包括創(chuàng)新、（）、綠色、開(kāi)放、共享。

[答案]協(xié)調(diào)

8.習(xí)近平總書(shū)記對(duì)軍民融合戰(zhàn)略提“四字”要求，要求：在（）字上下功夫，在“融”字上做文章，在“新”字上求突破，在“深”字上見(jiàn)實(shí)效，把軍民融合搞得更好一些、更快一些。

[答案]“統(tǒng)”

專(zhuān)題七

“一國(guó)兩制”與祖國(guó)統(tǒng)一

專(zhuān)題檢測(cè)

一、判斷題

1.“一國(guó)兩制”在香港、澳門(mén)的實(shí)踐取得了舉世公認(rèn)的成功，改變了歷史上但凡收復(fù)失地都要大動(dòng)干戈的歷史定律，這是中國(guó)的一個(gè)偉大創(chuàng)舉，為國(guó)際社會(huì)解決類(lèi)似問(wèn)題提供了新思路新方案。（對(duì)）

2.“九二共識(shí)”是一條不可逾越的紅線(xiàn)，是兩岸關(guān)系之錨。（對(duì)）

二、單項(xiàng)選擇題

1.香港特別行政區(qū)依法實(shí)行（），充分行使行政管理權(quán)、立法權(quán)、獨(dú)立的司法權(quán)和終審權(quán)。

[答案]高度自治

2.從新時(shí)代、新征程、新方位中把握和推進(jìn)對(duì)臺(tái)工作與和平統(tǒng)一進(jìn)程，從共創(chuàng)中華民族偉大復(fù)興的美好未來(lái)角度實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一。具體而言，就是（）、剛?cè)嵯酀?jì)、雙管齊下。

[答案]“反獨(dú)促統(tǒng)”

專(zhuān)題八

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的軍隊(duì)建設(shè)

專(zhuān)題檢測(cè)

一、判斷題

1.2014年12月16日，習(xí)近平總書(shū)記在中央軍委專(zhuān)題民主生活會(huì)上的講話(huà)中指出，講學(xué)習(xí)、守紀(jì)律是我軍的突出特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。（對(duì)）

2.習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，人民軍隊(duì)永遠(yuǎn)是戰(zhàn)斗隊(duì)，人民軍隊(duì)的生命力在于戰(zhàn)斗力。（對(duì)）

3.習(xí)近平總書(shū)記指出，要推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)掌握部隊(duì)和高效指揮部隊(duì)有機(jī)統(tǒng)一，形成軍委管總、戰(zhàn)區(qū)主建、軍種主戰(zhàn)的格局。（錯(cuò)）

4.習(xí)近平總書(shū)記指出，科技是現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。（對(duì)）

5.2017年1月1日，全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)的第一部軍事法律——《中華人民共和國(guó)國(guó)防交通法》正式施行。（對(duì)）

二、單項(xiàng)選擇題

1.1927年8月1日，（）城頭一聲槍響，拉開(kāi)了中國(guó)共產(chǎn)黨武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的大幕。

[答案]南昌

2.（）是人民軍隊(duì)始終保持強(qiáng)大的凝聚力、向心力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力的根本保證。

[答案]黨的領(lǐng)導(dǎo)

3.2016年2月1日，我國(guó)成立了（）戰(zhàn)區(qū)。

[答案]東部、南部、西部、北部、中部

4.科技興軍是大勢(shì)所趨，它必將推動(dòng)我國(guó)向世界一流部隊(duì)轉(zhuǎn)變。對(duì)此，我軍必須緊跟習(xí)近平總書(shū)記的指導(dǎo)思想，加快我軍建設(shè)向質(zhì)量效能型和（）轉(zhuǎn)變。

[答案]科技密集型

5.習(xí)近平總書(shū)記宣布：（），是我們黨建軍治軍的基本方略，標(biāo)志著中國(guó)軍隊(duì)法治建設(shè)實(shí)現(xiàn)了新的飛躍。

[答案]依法治軍、從嚴(yán)治軍

專(zhuān)題九

中國(guó)智慧、中國(guó)方案

專(zhuān)題檢測(cè)

一、判斷題

1.和平與發(fā)展是一體兩面，和平離不開(kāi)發(fā)展，發(fā)展需要和平。（對(duì)）

2.2013年3月23日，國(guó)家主席習(xí)近平在莫斯科國(guó)際關(guān)系學(xué)院發(fā)表主旨演講，首次向全世界提出了“人類(lèi)命運(yùn)共同體”理念。（對(duì)）

3.“一帶一路”成為中國(guó)崛起進(jìn)程中新的里程碑，開(kāi)啟了“中國(guó)引領(lǐng)、新老大國(guó)共治”的全球治理新時(shí)代。（錯(cuò)）

二、單項(xiàng)選擇題

1.1985年3月4日，鄧小平指出：“現(xiàn)在世界上真正大的問(wèn)題，帶全球性的戰(zhàn)略問(wèn)題，一個(gè)是和平問(wèn)題，一個(gè)是（）”。

[答案]發(fā)展問(wèn)題

2.建設(shè)“人類(lèi)命運(yùn)共同體”，就要堅(jiān)持對(duì)話(huà)協(xié)商、堅(jiān)持共建共享、堅(jiān)持合作共贏(yíng)、堅(jiān)持交流互鑒和（）。

[答案]堅(jiān)持綠色低碳

3.習(xí)近平總書(shū)記提出以“共商、共建、（）”為原則的新的全球治理觀(guān)。

[答案]共享

專(zhuān)題十

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的黨的建設(shè)

專(zhuān)題檢測(cè)

一、判斷題

1.黨的十九大提出新時(shí)代黨的建設(shè)的總要求，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。（對(duì)）

2.講黨性是黨的一切工作的靈魂，政治路線(xiàn)是黨的生命線(xiàn)。（錯(cuò)）

3.對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱。（對(duì)）

4.黨內(nèi)政治文化，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為指導(dǎo)、以革命文化為源頭、以社會(huì)主義先進(jìn)文化為主體。（錯(cuò)）

5.習(xí)近平總書(shū)記指出，實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍。（對(duì)）

6.黨的十九大報(bào)告指出，加強(qiáng)基層組織建設(shè)，要以提升凝聚力為重點(diǎn)，突出文化功能。（錯(cuò)）

7.腐敗問(wèn)題關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。（錯(cuò)）

8.2018年3月，中華人民共和國(guó)國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)在北京正式成立，這是黨和國(guó)家在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上取得的重要階段性成果。（對(duì)）

9.只有加強(qiáng)教育，才能增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見(jiàn)性、主動(dòng)性。（錯(cuò)）

二、單項(xiàng)選擇題

1.堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨，首要在（），要害在（），關(guān)鍵在（），必須堅(jiān)持思想建黨和制度治黨相結(jié)合。

[答案]“全面”、“嚴(yán)”、“治”

2.（）是黨的第一屬性，政治建設(shè)是政黨建設(shè)的內(nèi)在要求。

[答案]政治屬性

3.習(xí)近平總書(shū)記在十八大中共中央政治局第一次集中學(xué)習(xí)時(shí)，把（）形象地比喻為共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。

[答案]理想信念

4.黨內(nèi)政治文化，是以（）為指導(dǎo)。

[答案]馬克思主義

5.好干部要做到“信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、（）”。這就是好干部的“20字”標(biāo)準(zhǔn)。

[答案]清正廉潔

6.在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，組織群眾依法管理基層社會(huì)事務(wù)，推行政治引領(lǐng)、組織引領(lǐng)、能力引領(lǐng)、（）。

[答案]機(jī)制引領(lǐng)

7.黨的十九大指出，重點(diǎn)強(qiáng)化政治紀(jì)律和（），帶動(dòng)廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律嚴(yán)起來(lái)。

[答案]組織紀(jì)律

8.（）在黨和國(guó)家各種監(jiān)督形式中是最根本的，第一位的。

[答案]黨內(nèi)監(jiān)督

9.2014年4月25日，習(xí)近平總書(shū)記在中央政治局第十四次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“我們必須保持清醒頭腦、（），有效防范、管理、處理國(guó)家安全風(fēng)險(xiǎn)，有力應(yīng)對(duì)、處置、化解社會(huì)安定挑戰(zhàn)?！?/p>

[答案]強(qiáng)化底線(xiàn)思維

第五篇：現(xiàn)代漢語(yǔ)課后習(xí)題答案(全)

第一章 緒論”習(xí)題答案

“緒論”思考和練習(xí)一

一、什么是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)?它是怎樣形成的? 現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)就是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話(huà)”。

現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)是在北方話(huà)基礎(chǔ)上形成的。在形成的過(guò)程中，北京話(huà)占有特殊的地位。早在唐代，北京已是北方軍事要鎮(zhèn)。北京是遼、金、元、明、清各代的都城。近千年來(lái)，北京一直是我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，北京話(huà)的影響越來(lái)越大。一方面，它作為官府的通用語(yǔ)言傳播到了全國(guó)各地，發(fā)展成為“官話(huà)”，另一方面，白話(huà)文學(xué)作品更多地接受了北京話(huà)的影響。

本世紀(jì)初，特別是“五四”運(yùn)動(dòng)以后，掀起了“白話(huà)文運(yùn)動(dòng)”，動(dòng)搖了文言文的統(tǒng)治地位；另一方面，“國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展促使北京語(yǔ)音成為全民族共同語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)音。兩個(gè)運(yùn)動(dòng)互相推動(dòng)和影響，這就使得書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)接近起來(lái)，形成了現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。

二、共同語(yǔ)和方言的關(guān)系是怎樣的? 方言是一種民族語(yǔ)言的地方分支或變體，是局部地區(qū)的人們所使用的語(yǔ)言。一民族語(yǔ)言的共同語(yǔ)，則是通用于這個(gè)民族全體成員的語(yǔ)言。對(duì)于各地方言來(lái)說(shuō)，規(guī)范化的共同語(yǔ)是民族語(yǔ)言的高級(jí)形式，它比任何方言都富有表現(xiàn)力。共同語(yǔ)形成后，對(duì)于方言的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法都有一定的影響。它的詞語(yǔ)經(jīng)常傳播到各方言中去。規(guī)范化的共同語(yǔ)，往往促使地域方言向它靠攏，對(duì)方言的發(fā)展起一種制約的作用。與此同時(shí)，共同語(yǔ)也要從方言中吸收種種語(yǔ)言成分，以豐富和發(fā)展自己。但是，地域方言間差異的縮小，以至于消失，則須經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程?！暗诙?語(yǔ)音”習(xí)題答案 “語(yǔ)音”思考和練習(xí)一

四、語(yǔ)音具有物理屬性、生理屬性、社會(huì)屬性。

“語(yǔ)音”思考和練習(xí)二

二、普通話(huà)聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法各包括哪幾種?請(qǐng)畫(huà)成一個(gè)總表把聲母填上。

普通話(huà)聲母的發(fā)音部位包括雙唇、唇齒、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七種。發(fā)音方法，從阻礙的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音五種；從聲帶是否顫動(dòng)看，包括清音、濁音兩種；從氣流的強(qiáng)弱看，包括送氣音、不送氣音兩種。聲母總表（略）。

三、根據(jù)所提供的發(fā)音部位和發(fā)音方法，在下面橫杠上填上相應(yīng)的聲母。

1．雙唇送氣清塞音是p。2．舌尖后清擦音是sh。

3．舌尖中濁邊音是?。

4．舌尖后濁擦音是r。

5．舌面不送氣清塞擦音是j。

四、根據(jù)所提供的聲母，寫(xiě)出它的發(fā)音部位和發(fā)音方法。1．k：舌根、送氣、清、塞音

2．ch：舌尖后、送氣、清、塞擦音 3.n：舌尖中、濁、鼻音 4.x：舌面、清、擦音

5．z：舌尖前、不送氣、清、塞擦音

七、有些方言區(qū)的人對(duì)聲母n、?的發(fā)音有困難，就把下列詞語(yǔ)的音讀混了：女客——旅客，男衣——藍(lán)衣，年代——連帶。試問(wèn)應(yīng)該采取什么方法去分辨? 有些漢語(yǔ)方言區(qū)的人，把普通話(huà)聲母n、?的字音讀混了。有的全部相混，有的局部相混。要讀準(zhǔn)n、?的發(fā)音和分清普通話(huà)聲母為n、?的字的讀音，關(guān)鍵在于控制軟腭的升降。因?yàn)閚、?，都是舌尖抵住上齒齦發(fā)音的，它們的不同是n為音，發(fā)音時(shí)軟腭下降為邊音，發(fā)音時(shí)軟腭上升。如果捏住鼻孔，氣流振動(dòng)聲帶后無(wú)法從鼻孔通出，感到發(fā)音有困難，那就是n。如果捏住鼻孔，氣流振動(dòng)聲帶后從舌頭兩邊或一邊通出，并不感到發(fā)音有困難，那就是?。至于哪些字聲母是n，哪些字聲母是?，一般可采取漢字聲旁類(lèi)推的辦法。例如聲旁是“內(nèi)”的字，聲母往往是n(如納、吶、鈉、訥等)；聲旁是“侖”的字，聲母往往是?(如淪、倫、掄、輪等)。如果要記住聲母n、?的全部常用字，那就可利用<常用同韻字表)采取記少不記多的辦法分別記憶。

八、有些方言區(qū)的人對(duì)聲母zh、ch、sh、和z、c、s分辨不清，下列詞語(yǔ)的讀音相混：戰(zhàn)歌——贊歌，木柴——木材，詩(shī)人——私人。試簡(jiǎn)述分辨zh、ch、sh和z、c、s的方法。

這兩組聲母中的zh、ch、z、c都是清塞擦音，其中zh、z不送氣，ch、c送氣；sh、s都是清擦音。有些漢語(yǔ)方言區(qū)的人對(duì)zh、ch、sh和z、c、s的發(fā)音感到難以分辨，主要是分不清前一組是舌尖后音聲母，后一組是舌尖前音聲母。根據(jù)它們的主要差別有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)，就能較快地掌握它們的發(fā)音。發(fā)舌尖后音時(shí)，舌尖要翹起來(lái)，對(duì)準(zhǔn)(抵住或接近)硬腭前部；發(fā)舌尖前音時(shí)，舌尖不翹，要對(duì)準(zhǔn)(抵住或接近)上齒背。

九、試從發(fā)音部位和發(fā)音方法兩方面分辨下列各組聲母的異同。

1、g——k同：舌根、清、塞音。異：前者不送氣，后者送氣。

2、f——h同：清、擦音。

異：前者是唇齒音，后者是舌根音。

3、zh——z同：不送氣、清、塞擦音。異：前者是舌尖后音，后者是舌尖前音

4、b——p同：雙唇、清、塞音? 異：前者不送氣，后者送氣。

5、m——n同：濁、鼻音。

異：前者是雙唇音，后者是舌尖中音。6．q——c 同：送氣、清、塞擦音。

異：前者是舌面音，后者是舌尖前音?！罢Z(yǔ)音”思考和練習(xí)三

三、分別按韻頭、韻尾分類(lèi)，韻母各可分成哪些類(lèi)? 按韻母開(kāi)頭的元音發(fā)音口形分，韻母可分成開(kāi)口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼四類(lèi)，簡(jiǎn)稱(chēng)四呼。

開(kāi)口呼 韻母不是i、u、ü或不以i、u、ü起頭的韻母”。

齊齒呼 i或以i起頭的韻母。

合口呼 u或以u(píng)起頭的韻母。

撮口呼 ü或以ü起頭的韻母。

按韻尾分，韻母可分為無(wú)韻尾韻母；元音韻尾韻母，即有元音i、u(o)作韻尾的韻母；鼻音韻尾韻母，即有鼻音n、ng作韻尾的韻母。

四、舉例說(shuō)明單元音的發(fā)音應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行分析。

普通話(huà)的單韻母共有十個(gè)，即a、o、e、ê、i、u、ü，它們都是單元音構(gòu)成的。前七個(gè)是舌面元音，接著的兩個(gè)是舌尖元音，末一個(gè)是卷舌元音。舌面元音的發(fā)音應(yīng)從下列三個(gè)方面分析：

(1)舌位的高低 舌位的高低指舌頭隆起部位的高低，同開(kāi)口度的大小有關(guān)。開(kāi)口度大的，舌位較低，是低元音；開(kāi)口度小的，舌位較高，是高元音；其間還可以適當(dāng)劃分為半高元音和半低元音。

(2)舌位的前后 舌位的前后指舌頭隆起部位的前后。舌位在前的，是前元音；舌位在后的，是后元音；舌位不前不后的，是央元音。

(3)圓唇不圓唇 唇形攏圓的，是圓唇元音；唇形平展的，是不圓唇元音。

另外，舌尖元音、卷舌元音的發(fā)音分析如下：

是舌尖前元音、發(fā)音時(shí)舌尖前伸接近上齒背，不圓唇。

是舌尖后元音，發(fā)音時(shí)舌尖上翹接近硬腭前部，不圓唇。

er是央元音，口形略開(kāi)，舌位居中，不圓唇。在發(fā)e[?]的同時(shí)，舌頭向硬腭卷起，就形成er。

五、根據(jù)所提供的發(fā)音條件，在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的單韻母。1．舌面、前、高、圓唇元音(ü)2．舌面、后、半高、不圓唇元音(e)3．舌面、后、高、圓唇元音(u)4．舌面、前、半低、不圓唇元音(ê)5．舌面、后、半高、圓唇元音(o)6．舌尖、前、高、不圓唇元音 7．舌面、央、低、不圓唇元音(a)

六、將下列單韻母的發(fā)音條件寫(xiě)出來(lái)。1．舌面、央、低、不圓唇元音。2．舌尖、后、高、不圓唇元音。3．舌面、后、高、圓唇元音。4．卷舌、央、中、不圓唇元音。5．舌尖、前、高、不圓唇元音。

6．舌面、央、中、不圓唇元音。

八、有些方言區(qū)的人對(duì)韻母en、eng，in、ing。的發(fā)音有困難，常常區(qū)別不搞，把下列詞語(yǔ)的音讀混了：分化——風(fēng)化，地震——地政，禁止——靜止，不信——不幸。試問(wèn)應(yīng)該采取什么方法分辨。

方言區(qū)的人對(duì)韻母en、eng，in、ing分辨不清的情況，大致有兩種。一種是都念成前鼻音尾韻母en、in，另一種是都念成后鼻音尾韻母eng、ing。不管是哪一種情況，問(wèn)題都出在對(duì)鼻音n、ng的發(fā)音要領(lǐng)掌握不好，掌握不住。因此，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)從區(qū)別n、ng的發(fā)音入手加以改正。n是舌尖鼻音，發(fā)音時(shí)要把舌尖抵住上齒齦；ng是舌根鼻音，發(fā)音時(shí)要把舌根抵住軟腭。理解和掌握這些發(fā)音要領(lǐng)，認(rèn)真比照復(fù)習(xí)，就容易將上述兩類(lèi)詞語(yǔ)區(qū)分開(kāi)來(lái)了。屬于前一種情況的，著重練習(xí)ng的發(fā)音；屬于后一種情況的，著重練習(xí)n的發(fā)音。

九、有些方言區(qū)的人對(duì)韻母i、ü的發(fā)音分辨不清，下列詞語(yǔ)讀音相混：里程——旅程，移民——漁民，饑民——居民，擬人——女人。試說(shuō)明分辨i、ü發(fā)音的方法。

方言區(qū)的人對(duì)韻母i、ü分辨不清，主要是沒(méi)有發(fā)圓唇元ü的習(xí)慣，往往把ü或以ü開(kāi)頭的韻母讀成i或以i開(kāi)頭的了。這兩類(lèi)韻母的主要區(qū)別在于i是不圓唇音，ü是圓唇音。對(duì)ü或以ü開(kāi)頭的韻母，在發(fā)音時(shí)注意把唇攏圓，經(jīng)常練習(xí)，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

十、韻母調(diào)查例字：用國(guó)際音標(biāo)寫(xiě)出下列漢字的普通話(huà)韻母，然后整理出一個(gè)韻母表來(lái)。同時(shí)按一種方言的讀音用國(guó)際音標(biāo)標(biāo)音，然后整理出一個(gè)方言韻母表。注意比較兩者的異同。（略）

“語(yǔ)音”思考和練習(xí)七

一、舉例說(shuō)明什么是音位。

音位是依據(jù)語(yǔ)音的社會(huì)屬性劃分出來(lái)的語(yǔ)音單位，指的是一個(gè)語(yǔ)音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的最小語(yǔ)音單位，也是按語(yǔ)音的辨義作用歸納出來(lái)的音類(lèi)。

例如在普通話(huà)里[a][A][a]屬一類(lèi)，是一個(gè)音位，即在實(shí)際說(shuō)話(huà)的時(shí)候，不管你發(fā)的是哪個(gè)。都沒(méi)有區(qū)別詞義的作用，比如把“他”[t?A]念成[t?a]或[t ?a]，意思不變。相反地，[n]和[1]屬兩個(gè)音位，甲為在任何一個(gè)音節(jié)中，如果把[n]換成[1]，或把[n]換成[n]，都表示不同的意思。當(dāng)然，這指的是普通話(huà)。若是在某些漢語(yǔ)方言(如福州話(huà))里則[n]和[1]屬一個(gè)音位。

二、舉例說(shuō)明應(yīng)怎樣歸納音位。

音位是以語(yǔ)音的辨義功能、互補(bǔ)分布和音感差異為標(biāo)準(zhǔn)歸納出來(lái)的，而辨義功能是最重要的標(biāo)準(zhǔn)。把一些不同的音素放在相同的語(yǔ)音環(huán)境中來(lái)替換比龜看它們是否能區(qū)別意義，凡是能夠區(qū)別意義的音，就分別歸納成不同的音位，否則就是伺一個(gè)音位了。例如，在普通話(huà)里(爸)和(怕)韻母和聲調(diào)都完全相同，但意思不同，這是因?yàn)檫@兩個(gè)音節(jié)的聲母不同，兩個(gè)聲母不能互相替換，也就是說(shuō)b和p在相同的語(yǔ)音環(huán)境中能區(qū)別意義，應(yīng)歸納為兩個(gè)音位。其他兩個(gè)歸納音位的標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)下題。

三、什么是互補(bǔ)分布?什么是音感特征?二者作為歸納音位的語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，哪個(gè)更重要，為什么? 互補(bǔ)分布指的是音位不同條件的變體各有自己的分布條件，絕不出現(xiàn)在相同的位置上，它們的分布狀況是互相補(bǔ)充的。所謂音感特征指的是當(dāng)?shù)厝藢?duì)某些音在聽(tīng)感上的差異。就這兩個(gè)歸納音位的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，一般地說(shuō)互補(bǔ)分布是更重要的，音感特征可作為參考，當(dāng)然，也應(yīng)盡可能地照顧。

四、什么是音位變體? 一個(gè)音位往往包含一些不同的音，這些音就叫做音位的變體。音位跟音位變體的關(guān)系是類(lèi)別同成員的關(guān)系，也可以說(shuō)音位變體是音位的具體表現(xiàn)形式。例如，普通話(huà)里的／a／(音位)，當(dāng)它處在n前的時(shí)候讀[a](如“安”[an])，處在n。前的時(shí)候讀(o)(如“昂?，[a?])，單用時(shí)讀[A](如“啊”[A]”。因此我們說(shuō)[a][a][A]都是／o／的變體。

五、條件變體和自由變體的區(qū)別何在? 凡是在一定條件下出現(xiàn)的音位變體就叫作“條件變體”，凡是無(wú)條件的，即不受環(huán)境的限制，可以自由替換而不影響意義的音位變體叫作“自由變體”。例如普通話(huà)里的[a][A] [a]是／o／的條件變體，因?yàn)樗鼈兊某霈F(xiàn)是有條件的。在零聲母合口呼的音節(jié)中，可以把開(kāi)頭的音自由地念成[w]或[?]而不影響意義，所以[w]和[?]是／w／的兩個(gè)自由變體?！拔淖帧彼伎己途毩?xí)一

三、為什么說(shuō)漢字是表意體系的文字? 世界上的文字可分為表音文字和表意文字兩大類(lèi)。表音文字是用數(shù)目不多的符號(hào)表示一種語(yǔ)言的有限的音位或音節(jié)，作為標(biāo)記詞語(yǔ)聲音的字母；表意文字是用數(shù)目眾多的表意符號(hào)表示一種語(yǔ)言中有意義的語(yǔ)言單位——語(yǔ)素或詞，而不是表示語(yǔ)言中的音位或音節(jié)。漢字用筆畫(huà)構(gòu)成的大量表意符號(hào)(字)來(lái)表示漢語(yǔ)的語(yǔ)素，從而代表了漢語(yǔ)語(yǔ)素的聲音，而不是用符號(hào)或字母表示漢語(yǔ)的音位或音節(jié)，所以說(shuō)漢字是表意體系的文字。(舉例略)“文字”思考和練習(xí)三

一、什么是筆畫(huà)?它有哪些類(lèi)型?確定筆畫(huà)數(shù)的依據(jù)是什么? 筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的各種點(diǎn)和線(xiàn)，是構(gòu)成漢字的最小單位?，F(xiàn)行漢字有五種基本筆畫(huà)，即一(橫)、丨(豎)、√(撇)、、(點(diǎn))、┐（折）。其中前四種是單一筆畫(huà)，后一種是復(fù)合筆畫(huà)。復(fù)合筆畫(huà)又可以分成撇類(lèi)、點(diǎn)類(lèi)、提類(lèi)、折類(lèi)、鉤類(lèi)、彎類(lèi)等6類(lèi)25種。確定筆畫(huà)數(shù)的依據(jù)是國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)和中華人民共和國(guó)新聞出版署1988年發(fā)布的《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表》。

三、具體說(shuō)明下列各字綜合運(yùn)用哪些筆畫(huà)組合方式構(gòu)成的。鳴灼療燦兮：相離、相接兩種方式

佳甸改岡：相離、相接、相交三種方式

四、什么是偏旁?它有哪些類(lèi)型? 偏旁是構(gòu)成合體字的基本單位，它是由筆畫(huà)構(gòu)成的。根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，偏旁可區(qū)分為不同的類(lèi)型。1．成字偏旁如“巖、界、盆”中的“山、石、田、介、分、皿”等。不成字偏旁如“字、煮、剔”中的“宀、、、、、、刂”等。2．按能否再切分成小的偏旁劃分，可分為單一偏旁和復(fù)合偏旁?xún)深?lèi)。單一偏旁如“切”中的“

七、刀”。復(fù)合偏旁如“胡”中的“古”，還可以再切分成“

十、口”。3．按偏旁切分出的先后劃分，可以分成一級(jí)偏旁、二級(jí)偏旁等。如“湖”，第一次切分出的“氵”和“胡”，是一級(jí)偏旁；第二次把“胡”切分出的“古”和“月”，是二級(jí)偏旁；第三次把“古”切分出的“十”和“口”，是三級(jí)偏旁。

八、古代的“六書(shū)”是什么? 古代的“六書(shū)”指古人總結(jié)的古文字的六種造字法，一般指象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。現(xiàn)在一般認(rèn)為，前四種是造字法，后兩種是用字法。

十二、下列古文字各是用什么造字法造的?從現(xiàn)行漢字看，哪些還能看出原來(lái)的造字法? “蟲(chóng)、衣、水、爪、宀、貝”的古文字是用象形造字法造的，“出”的古文字是用指事造字法造的，“見(jiàn)、囚”的古文字是用會(huì)意造字法造的。從現(xiàn)行漢字看，“爪”和“囚”還能勉強(qiáng)看出原來(lái)的造字法。

十三、下列用“丁”作聲旁的形聲字，它們的字義同形旁有什么聯(lián)系?試給每個(gè)字注音，看哪些字同聲旁的讀音不完全相同。

疔ding：療瘡。意義同表示疾病的形旁“廣chuáng"有聯(lián)系。

玎ding：玎玲，玉石撞擊聲。意義同形旁“I(玉)”有聯(lián)系。

叮ding：叮囑，叮問(wèn)，叮了一口。意義同形旁“口”有聯(lián)系。

仃ding：伶仃，孤獨(dú)。意義同形旁“亻”(人)有聯(lián)系。

盯ding：集中視力看。意義同形旁“目”有聯(lián)系。

釘一ding：釘子。意義同形旁“韋”(金)有聯(lián)系。ding：把釘(ding)子釘(ding)上。意義同形旁“韋”(金)也有一些聯(lián)系。

耵ding：耵聹，耳屎。意義同形旁“耳”有聯(lián)系。

酊ding：醫(yī)藥上用酒精和藥配制成的液劑。意義同表示酒義的形旁“酉”(甲骨文像酒瓶)有聯(lián)系。②ding：酩酊，大醉。意義同形旁“酉”有聯(lián)系。

軒ding：補(bǔ)鞋底。意義同形旁“革”有聯(lián)系。

頂ding：頭頂。意義同表示頭義的形旁“頁(yè)”有聯(lián)系。

訂ding：訂立。意義同形旁“喜(言)”有聯(lián)系訂。

汀ding：水邊平地，小洲。意義同形旁“f(水)”有聯(lián)系。

廳ting：客廳、餐廳。意義同可住人的山崖義的形旁“廠(chǎng)”(hǎn)有聯(lián)系。

亭ting：亭子，從高省，丁聲。(說(shuō)文解字)：“亭有樓?！币饬x同形旁“高”有聯(lián)系。

燈ding：燈火。意義同形旁“火”有聯(lián)系。

打dǎ：打擊。意義同形旁“f”(手)有聯(lián)系。

“疔、玎、叮、仃、盯、耵、軒”和“釘、酊”的第一個(gè)讀音同聲旁“丁”(ding)讀音完全相同；其余字的讀音同“丁”不完全相同。

十四、分析下列各組同聲旁異形旁的形聲字，看它們的字義同形旁有什么聯(lián)系。

1．賭、睹：賭博，意義同表示錢(qián)財(cái)?shù)男闻浴柏悺庇新?lián)系。睹，看見(jiàn)，意義同形旁“目”有聯(lián)系。

2．瞠、膛：瞠，瞪著眼，意義同形旁“目”有聯(lián)系。膛，胸膛，體腔，意義同形旁“月”(肉)有聯(lián)系。3．胳、賂：胳，胳膊，意義同形旁“月”(肉)有聯(lián)系。賂，賄賂，意義同表錢(qián)財(cái)?shù)男闻浴柏悺庇新?lián)系。4．懇、墾：懇，真誠(chéng)，意義同表心理活動(dòng)的形旁“心”有聯(lián)系。墾，用力翻土，意義同形旁“土”有聯(lián)系。

5．炕、坑：炕，用土坯砌成的、底下可燒火的、供睡覺(jué)取暖用的長(zhǎng)方臺(tái)，意義同形旁“火”有聯(lián)系?？?，泥坑，坑道，意義同“土”有聯(lián)系。

6．苔、笞：苔，隱花植物的一種，意義同形旁“仆”有聯(lián)系。笞目竹板或鞭、杖打，意義同形旁“竹”有聯(lián)系?！拔淖帧彼伎己途毩?xí)五

一、舉例說(shuō)明什么是錯(cuò)別字，什么是不規(guī)范字。

錯(cuò)字，指寫(xiě)得不成字。如把“染?寫(xiě)成“染”。別字，指把甲字寫(xiě)成乙字。如把“欣賞”寫(xiě)成“欣嘗”。廣義的錯(cuò)字也包括別字，因?yàn)閯e字也是錯(cuò)的。

不規(guī)范字，指寫(xiě)得不符合國(guó)家規(guī)定的規(guī)范寫(xiě)法的字。錯(cuò)別字都是不規(guī)范寧。另外，已簡(jiǎn)化的繁體字，如“聲??的繁體“聱”；已整理廢除的異體字，如“布”的異體叫布”；已廢除的舊印刷體字，如“呂”的舊印刷體“呂”；已廢除的“簡(jiǎn)”字，如“賽”的“簡(jiǎn)”寫(xiě)法“宙”。這些字如果隨便運(yùn)用，也是不規(guī)范字。

二、下列簡(jiǎn)化字和簡(jiǎn)化偏旁，哪些可作偏旁類(lèi)推?試舉出例字來(lái)。（略）

三、下面哪些字不是規(guī)范字? “償、麗、場(chǎng)、臨、絲、廂、爭(zhēng)、換、繩、賒”是規(guī)范漢字。

五、用下列各組每個(gè)偏旁造成幾個(gè)字。（略）

七、改正下面詞語(yǔ)中的別字、錯(cuò)字、不規(guī)范的字，并加以說(shuō)明，痊癔：應(yīng)作“痊愈”，指病好了?！榜??是已淘汰的異體字。

傳染：應(yīng)作“傳染”?！叭尽笔清e(cuò)字?！叭尽笔菑乃?氵)、從木、從九的會(huì)意字。

牘糊：應(yīng)作“模糊”?！盃笔清e(cuò)字，因受“糊”的影響而寫(xiě)錯(cuò)。

寬瀾：應(yīng)作“寬闊”?！伴煛?，從門(mén)活聲?！盀憽笔清e(cuò)字。

無(wú)條件：應(yīng)作“無(wú)條件”。(“無(wú)”是“燕”的簡(jiǎn)化字?！盁o(wú)”讀幾指嗝氣，用在這里是別字?！皸l”，7畫(huà)，上部不是“欠”。橋根：應(yīng)作“橋梁”。“根”是已淘汰的異體字。

泡制：應(yīng)作“炮制”，指用烘炒等方法把原料加工制成中藥。“炮”，páo。，燒?！芭荨?，pào或pāo，指泡沫、像泡的東西等，音義和“炮”不同。

粉粹：應(yīng)作“粉碎”，指破碎得像粉末。粹cuì，純粹、精粹，與“碎”音義不同。

迫不急待：應(yīng)作“迫不及待”，指急迫得不能再等待。不及，來(lái)不及，不能；不能用“急”。

情不自盡：應(yīng)作“情不自禁”，指控制不了自己的感情。禁，抑制?！扒椴蛔越辈荒苡谩氨M”。

原形必露：應(yīng)作“原形畢露”，指本來(lái)面目完全暴露了。畢，完全；不能用“必”。

披星帶月：應(yīng)作“披星戴月”，形容早出晚歸，辛勤勞動(dòng)。戴月，頭上頂著月亮；不能用“帶”。

破斧沉舟：應(yīng)作“破釜沉舟”，指把鍋打破，把船弄沉，比喻下決心干到底。(見(jiàn)(史記?項(xiàng)羽本紀(jì)))釜fǔ，古代的一種鍋；不同于卜“斧”。

負(fù)偶頑抗：應(yīng)作“負(fù)隅頑抗”，指(敵人或盜賊)依靠險(xiǎn)要的地勢(shì)抵抗。隅yú，同yú，山勢(shì)彎曲險(xiǎn)要的地方；不同于“偶ǒu”。

僳俱：應(yīng)作“家具”，指家庭用具。“驚”在這里是“家”的異體字，以用“家”為宜。俱心全、都義，用在這里是別字。

按排：應(yīng)作“安排”，指有條理、分先后地處理(事物)，安置(人員)；也指規(guī)劃、改造。“安”讀6n，“按”讀6n，二者音義都不同。

竟竟業(yè)業(yè)：應(yīng)作“兢兢業(yè)業(yè)”，指小心謹(jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé)?！熬ぁ弊xjīng “竟”讀jìng，二者音義都不同。第四章 詞匯

“詞匯”思考和練習(xí)一

三、用“替代法”證明“駝絨”是兩個(gè)語(yǔ)素，“駱駝”是一個(gè)語(yǔ)素。“駝絨”中的“駝”跟“絨”都可為已知語(yǔ)素所代替，也可跟已知合，如：（1）駝絨平絨 呢絨 鴨絨

（2）駝絨 駝毛 駝峰 駝鈴

(1)組說(shuō)明“駝”被“平、呢、鴨”替換，“絨”可跟上述語(yǔ)素組合，(2)組說(shuō)明可以被“毛、峰、鈴”替換；所以“駝”、“絨”是兩個(gè)語(yǔ)素?！榜劷q中”的“駝”不能被替換，也就是說(shuō)“駱”不能跟任何其他語(yǔ)素組合，它不具備語(yǔ)素的資格。由于語(yǔ)言中同一層次的單位才能組合，語(yǔ)素不能跟非語(yǔ)素組合，所以在這里“駝”也不是語(yǔ)素，“駱駝”只能算一個(gè)語(yǔ)素。

四、分別指出下列字中的自由語(yǔ)素、半自由語(yǔ)素、不自由語(yǔ)素單獨(dú)作語(yǔ)素的字。

柿 素 眉 蜻 狗 羊 鴨

習(xí)鵑 祝 閃平虎 狼

自由語(yǔ)素：狗、羊、學(xué)、祝、閃、平、狼 半自由語(yǔ)素：績(jī)、柿、素、眉、虎、鴨、習(xí)沒(méi)有不自由語(yǔ)素。

不能單獨(dú)作語(yǔ)素的字：蜻、鵑

五、劃分出下文中的詞(在詞下劃一橫線(xiàn)，成語(yǔ)不劃，不分析)。如果是合成詞就注明它的構(gòu)成方式。（略）

六、指出下列的雙聲詞、疊韻詞、音譯詞。

倉(cāng)促 燦爛 沙發(fā) 孑孓 恍惚 婆娑 鏗鏘

撲克 滌綸 秋千 踟躕 拮據(jù) 婀娜 靦腆 雙聲詞：倉(cāng)促 孑孓 恍惚 秋千 踟躕 拮據(jù) 疊韻詞：燦爛 婆娑 靦腆 音譯詞：沙發(fā) 撲克 滌綸?

七、指出下列復(fù)合式合成詞的類(lèi)型。

痛快 認(rèn)真 抓緊 房間 革命

飛快 解剖 石林 開(kāi)關(guān) 領(lǐng)袖

工人 碰壁 戳穿 司令 雪崩

動(dòng)靜 無(wú)論 燒餅 粉飾 體驗(yàn)

奶牛 牛奶 功用 用功

(一)聯(lián)合型：人民 解剖 開(kāi)關(guān) 領(lǐng)袖 美好 絲毫 偉大 動(dòng)靜 衣服 功用

(二)偏正型：痛快 飛快 石林 雪白 工人 燒餅 粉飾

(三)補(bǔ)充型：抓緊 房間 照明 戳穿

(四)動(dòng)賓型：認(rèn)真 革命 碰壁 司令 無(wú)論 用功

(五)主謂型：雪崩 體驗(yàn)

八、試舉出yi音的五個(gè)同音語(yǔ)素，用每個(gè)語(yǔ)素各造三個(gè)合成詞，同時(shí)注明其結(jié)構(gòu)類(lèi)型

(一)一

(二)衣

(三)依

(四)醫(yī) 一定(偏正)衣服(聯(lián)合)依靠(聯(lián)合)醫(yī)院(偏正)一律(偏正)大衣(偏正)依賴(lài)(聯(lián)合)醫(yī)術(shù)(偏正)統(tǒng)一(補(bǔ)充)衣領(lǐng)(偏正)依然(附加)醫(yī)療(聯(lián)合)(五)揖 揖讓(聯(lián)合)作揖(動(dòng)賓)拜揖(聯(lián)合)

十、下面句子里加著重點(diǎn)的詞中間也插進(jìn)了其他成分，你認(rèn)為對(duì)嗎? ①為了完成全年計(jì)劃，昨天廠(chǎng)里又動(dòng)了一次員。

②老頭兒注了幾次射，才退燒。

③我向領(lǐng)導(dǎo)匯過(guò)報(bào)了。

“動(dòng)員、注射、匯報(bào)”都不是離合詞，它們結(jié)合很緊 進(jìn)其他成分。慣用的形式是：

1．又動(dòng)員了一次 又一次動(dòng)員了

2．注射了幾次 3．匯報(bào)過(guò)了

“詞匯”思考和練習(xí)二

六、理性義與色彩義有什么區(qū)別? 理性義又叫概念義，在指明詞所表示的事物的范圍時(shí)，理性義起主要作用，它是實(shí)詞詞義中不可缺少的主要部分，主要靠它表示相應(yīng)的概念。

色彩義是在理性義的基礎(chǔ)上附加上去的一些意義要素。色彩義往往是人們?cè)诮浑H過(guò)程中產(chǎn)生的，所以與使用者的感情，使用場(chǎng)合(語(yǔ)境)、使用者的形象感以及詞的來(lái)源(來(lái)源于古代書(shū)面語(yǔ)、現(xiàn)代方言、某種社會(huì)集團(tuán)等)有關(guān)，它們不是每個(gè)詞所必須具備的因素。一個(gè)詞可以沒(méi)有色彩義，也可以有兩種以上的色彩義，但不能沒(méi)有理性義。

七、指出下列各詞的色彩義：(一)感情色彩：

1．褒義：康復(fù)

2．貶義：倒?fàn)?攪和 輕蔑 欺凌 癩皮狗 蛤蟆鏡

3．中性的：鴨綠江 調(diào)試 車(chē)流 出臺(tái) 腦袋 疙瘩(二)語(yǔ)體色彩：

1．書(shū)面語(yǔ)：康復(fù) 輕蔑 欺凌 車(chē)流 囹圄 鳥(niǎo)瞰 演奏

2．口語(yǔ)：倒?fàn)?哥們兒 攪和 癩皮狗 發(fā)毛?蛤蟆鏡 腦袋 疙瘩(三)形象色彩：葡萄胎 鴨綠江 癩皮狗 哈蟆鏡 車(chē)流 出臺(tái) 鳥(niǎo)瞰(四)術(shù)語(yǔ)、行業(yè)語(yǔ)色彩：葡萄胎 演奏 調(diào)試 康復(fù) 出臺(tái)(五)地域方言色彩：攪和(六)時(shí)代色彩：囹圄(古語(yǔ)詞)

八、固定短語(yǔ)也可能有各種色彩義，試指出下列各短語(yǔ)的色彩

龍騰虎躍 三長(zhǎng)兩短 唇紅齒白 打游擊 打牙祭 炒魷魚(yú) 舉世矚目 蠅營(yíng)狗月

龍騰虎躍：褒義、形象 打牙祭：口語(yǔ)、方言

三長(zhǎng)兩短：中性、口語(yǔ) 炒魷魚(yú)：口語(yǔ)、方言、形象 唇紅齒白：褒義、形象 舉世矚目：褒義、書(shū)面語(yǔ) 打游擊：中性、口語(yǔ) 蠅營(yíng)狗茍：貶義、書(shū)面語(yǔ)、形象

九、下列帶點(diǎn)的詞的色彩義有無(wú)變化? 真是地方 什么東西

瞧那長(zhǎng)相 有派頭

硬了點(diǎn)兒 有點(diǎn)講究

(批評(píng))還尖銳(批評(píng))太尖銳

“地方、派頭、講究”由中性變成褒義。

“東西、長(zhǎng)相”由中性變成貶義。

“硬了點(diǎn)兒”說(shuō)明“硬”得過(guò)格了，含貶義。

“批評(píng)還尖銳”，認(rèn)為“尖銳”得合適，應(yīng)該尖銳，“尖銳”含褒義；“批評(píng)太尖銳”，認(rèn)為“尖銳”得過(guò)火了，含貶義?！霸~匯”思考和練習(xí)三

一、下列詞中哪些是單義詞? 單義詞有：懂 煤 瞟 濺 風(fēng) 苗條 發(fā)火 雨 緞子 剝 杜絕

二、1．種子植物的有性生殖器官：掐，了一朵花。

2．供觀(guān)賞的植物：買(mǎi)了一盆花。

3．顏色錯(cuò)雜：這布太花了點(diǎn)兒。

4．用掉：花了三元錢(qián)。5．姓：小李廣花榮。

6．模糊不清：眼睛花了。

于同一個(gè)詞的各個(gè)義項(xiàng)必須有意義上的聯(lián)系——引申或比據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，1、2、3、6各義項(xiàng)應(yīng)屬同一個(gè)詞：“花l”，4應(yīng)屬詞另一個(gè)詞：“花2”，5應(yīng)屑“花3”。“花1”“花2”“花3”是三個(gè)不同的詞，雖然字形與讀音都相同。

五、“論”有下列義項(xiàng)，但是有的義項(xiàng)能作為詞的意義，有的只能作為語(yǔ)素的意義，你能分辨嗎?談?wù)勀惴直嫠鼈兊臉?biāo)準(zhǔn)，并探討一下詞典中有無(wú)區(qū)別的必要。

①分析和說(shuō)明事理：議論丨就事論事丨要論起這件事 ②分析和說(shuō)明事理的話(huà)或文章：社論丨輿論。③學(xué)說(shuō)：唯物論。

④說(shuō)，看待：相提并論丨不能一概而論 ⑤衡量；評(píng)定：論罪丨論功行賞。輿論。

⑥按照某種單位或類(lèi)別說(shuō)：論天計(jì)酬丨買(mǎi)雞蛋論斤還是論個(gè)兒? ⑦姓。

作為詞的義項(xiàng)，必須是能夠單說(shuō)或單用的，如題中例句所顯示的，1、4、5、6、7各個(gè)義項(xiàng)都屬這類(lèi)。當(dāng)然作為詞的義項(xiàng)還可以作為語(yǔ)素的義項(xiàng)用于造詞。

2、3兩義項(xiàng)只是“論”作為語(yǔ)素構(gòu)詞時(shí)才有的，因此，只是“論”這個(gè)語(yǔ)素的義項(xiàng)。

分清詞的義項(xiàng)和語(yǔ)素的義項(xiàng)與分清詞和語(yǔ)素的意義是類(lèi)似的。只有詞的義項(xiàng)才能作為獨(dú)立運(yùn)用的詞：的內(nèi)容參與造句，而屑于不能成詞的語(yǔ)素的義項(xiàng)則只起構(gòu)詞作用，所以應(yīng)該分清，詞典中最好能加以區(qū)別。

六、同形同音詞和一詞多義，有時(shí)很難區(qū)分。試用下列各詞，分別造幾個(gè)句子來(lái)說(shuō)明哪些是同音詞，哪些是多義詞。

新生 杜鵑 疙瘩 苦

區(qū)分同形同音詞和一詞多義，主要看義項(xiàng)之間有無(wú)聯(lián)系。新生：

1．新生事物是不可戰(zhàn)勝的。(剛產(chǎn)生的或剛出現(xiàn)的。)2．是黨給予我新生。(新生命)3．中文系招了一百余名新生。(新入學(xué)的學(xué)生)杜鵑：

1．遠(yuǎn)處飛來(lái)了一只杜鵑。(鳥(niǎo)名)2．滿(mǎn)山的杜鵑都綻開(kāi)了新蕾。(花名)疙瘩： 1．臉上長(zhǎng)滿(mǎn)了疙瘩，挺難看。(皮膚上突起的硬結(jié))2．面粉受潮結(jié)成了疙瘩。(塊狀或球狀物)3．一天只吃了一小疙瘩饅頭。(量詞)苦：

1、黃連雖苦但能治病。(一種與甜相反的味道)

2、生活苦一點(diǎn)，沒(méi)什么，不能沒(méi)了志氣。(難受、痛苦)

3、這些年全仗她支撐門(mén)戶(hù)，可真苦了她了。(使難受、使痛苦)例1、2的“新生”意義有聯(lián)系，屬于一個(gè)詞，是一詞中的兩個(gè)義項(xiàng)。例3的“新生”是另一個(gè)詞，與例1、2的“新生”形成同形同音詞。兩個(gè)“杜鵑”意義間沒(méi)有聯(lián)系，各是一詞，形成同形同音詞?！案泶瘛?、“苦”中的各例說(shuō)明它們都具有兩個(gè)以上互有聯(lián)系的義項(xiàng)，是多義詞。

七、什么是義素?義素分析有什么用處? 義素是詞義構(gòu)成的最小意義單位，也就是詞義的區(qū)別特征。

義素分析隨著語(yǔ)義學(xué)的興起愈來(lái)愈受到人們的重視。義素分析可以幫助我們準(zhǔn)確地掌握、解釋、理解詞義，可以突出地顯示詞義之間的異同及聯(lián)系，可以突出詞義聚合時(shí)的相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)，可以考察詞義組合時(shí)的正誤。義素分析便于形式化，有利于運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)處理語(yǔ)言信息。

九、試就下面一組詞進(jìn)行義素分析：

伯伯 叔叔 姑姑

伯伯 十[父系血親]+[長(zhǎng)輩]+[男性]+[長(zhǎng)于父] 叔叔 +[父系血親]+[長(zhǎng)輩]+[男性]—[長(zhǎng)于父] 姑姑 +[父系血親]+[長(zhǎng)輩]—[男性]±[長(zhǎng)于父] “詞匯”思考和練習(xí)四

四、什么是同義詞?怎樣辨析同義詞? 意義相同或相近的詞組成的語(yǔ)義場(chǎng)叫做同義義場(chǎng)，同一義場(chǎng)中的各個(gè)詞叫做同義詞。

辨析同義詞最重要的方法是從語(yǔ)境中去考察，考察它們可能出現(xiàn)的上下文語(yǔ)境，設(shè)想相互替換的可能性。一般來(lái)說(shuō)，可能替換的總是顯示出同義詞中相同的部分，不能替換的往往是差異所在。為此，首先要盡可能多地搜集包含有關(guān)同義詞的句子或短語(yǔ)，然后進(jìn)行歸類(lèi)，看看能用哪些義項(xiàng)進(jìn)行解釋。第二步便是互相替換，對(duì)種種替換情況進(jìn)行分析、概括、說(shuō)明，找出它們的差異可能在哪些方面。(如教材上冊(cè)288頁(yè)附表所列)

七、指出下列各詞的反義詞。它們屬于什么類(lèi)型的反義詞? 和善 分散 脆弱 冷落 低落 淡季 通俗 渾濁

積累 贊同 拘泥 丑惡 富裕平坦 吝嗇 節(jié)約 和善——兇惡 [極性] 分散——集中 [互補(bǔ)] 脆弱——堅(jiān)強(qiáng) [極性] 冷落——熱鬧 [極性] 低落——高漲 [極性] 淡季——旺季 [極性] 通俗——艱深 [極性] 渾濁——清澈 [極性]

贊同——反對(duì) [互補(bǔ)] 拘泥——變通(靈活)[互補(bǔ)] 丑惡——美好 [極性] 富?！毨?[極性]平坦——崎嶇 [極性] 吝嗇——慷慨(大方)[極性] 節(jié)約——浪費(fèi) [互補(bǔ)] 積累——消耗(消費(fèi))[互補(bǔ)]

九、什么是反義詞的不平衡現(xiàn)象?試以“重——輕”、“團(tuán)結(jié)——分裂”為例加以說(shuō)明。一般說(shuō)”王安憶是女作家”，卻只說(shuō)“梁曉聲是作家”，形成“作家——女作家”的對(duì)立，這也是不平衡現(xiàn)象嗎? 成對(duì)的兩個(gè)反義詞之間的語(yǔ)義范圍、使用頻率往往不相等，這就是反義詞的不平衡現(xiàn)象。例如“重——輕”，一般提問(wèn)題時(shí)問(wèn)“重不重?”如“這杠鈴重不重?”回答可以是“重，180kg”，也可以是“輕，才120kg”。一般情況下不問(wèn)“輕不輕?”只是在已知為輕時(shí)或希望它為輕時(shí)，才問(wèn)“這杠鈴輕不輕?”回答只能是“輕，120kg”，不能說(shuō)“重，180kg。”但可回答說(shuō)“不輕，180kg”。一般只能問(wèn)“有多重?”只在已知為輕時(shí)說(shuō)“有多輕?”但陳述句只說(shuō)“有180kg重。”“有120kg重。”不能說(shuō)“有120kg輕”。

“團(tuán)結(jié)——分裂”也如此。一般情況下(不知是否分裂)只問(wèn)“他們團(tuán)結(jié)不?”“他們團(tuán)結(jié)的情況如何?”“他們有多團(tuán)結(jié)?”一般不問(wèn)“他們分裂不?”只有在已知為分裂時(shí)，才問(wèn)“他們分裂的情況如何?”

“作家—女作家”的對(duì)立也是不平衡的。“作家”可以特指男性作家，所以一般只說(shuō)“梁曉聲是作家”，除非強(qiáng)調(diào)性別時(shí)，不說(shuō)“梁曉聲是男作家”?！白骷摇边€可以兼指女作家。如果說(shuō)：“來(lái)了一群作家?！逼渲锌梢杂心械囊部梢杂信?；如果說(shuō)：“來(lái)了一群女作家?！逼渲斜阒荒苡信骷遥荒馨械?。當(dāng)然說(shuō)“王安憶是作家”也是可以的。

十、下邊句子里都有用詞不夠妥當(dāng)?shù)牡胤剑囍赋鰜?lái)加以改正，并說(shuō)明理由。①他那雙沾滿(mǎn)紅絲的眼睛說(shuō)明他又為革命熬了一個(gè)通宵。

“沾滿(mǎn)”改為“布滿(mǎn)”。“紅絲”不是從外面附著在眼睛上的，不能用“沾滿(mǎn)”。

②1936年10月19日，魯迅先生——偉大的革命家、文學(xué)家的心臟跳動(dòng)停頓了，但是他的聲音，他的思想，卻沒(méi)有停頓。年輕一代接過(guò)他的筆，繼續(xù)在革命的大道上前進(jìn)。

“停頓”均改為“停止”。人死了，心臟不能再跳動(dòng)起來(lái)了，不能用“停頓”，“停頓”含有可能再起動(dòng)的意思。

③大家決心繼續(xù)發(fā)揮艱苦樸素的作風(fēng)，努力攻克困難，爭(zhēng)奪更大的成就。

“發(fā)揮”改為“發(fā)揚(yáng)”，“攻克”改為“克服”，“爭(zhēng)奪”改為“爭(zhēng)取”。這樣一改，動(dòng)詞和賓語(yǔ)就搭配得攏了。? ④運(yùn)動(dòng)員踏著強(qiáng)健的腳步，舉著五彩繽紛的旗幟，穿過(guò)了檢閱臺(tái)。

“踏著”改為“邁著”，“強(qiáng)健”改為“矯健”，“腳步”改為“步伐”。改后，動(dòng)詞和賓語(yǔ)，定語(yǔ)和中心詞都搭配得攏了?！按┻^(guò)”改為“走過(guò)”，因?yàn)槭聦?shí)上并不是從檢閱臺(tái)穿過(guò)，而是從臺(tái)前走過(guò)。

⑤大家對(duì)王同志的批評(píng)正確而尖刻。

“尖刻”改為“尖銳”?！凹饪獭笔琴H義詞，對(duì)同志的正確批評(píng)不能說(shuō)是“尖刻”的。

⑥今年，市場(chǎng)上西瓜供應(yīng)充沛。

“充沛”改為“充足”。這樣一改，與“供應(yīng)”就搭配得攏了。

⑦敵機(jī)駕駛員非常機(jī)警，往云端里一鉆倉(cāng)皇地逃走了。

“機(jī)警”是個(gè)褒義詞，不能用來(lái)描寫(xiě)敵人，應(yīng)改為“狡猾”或“膽怯”。

⑧每個(gè)革命者都元例外地期望把自己的工作搞好?！捌谕备臑椤跋Ｍ?。“希望”可以用于對(duì)人或?qū)?，但“期望?只能用于對(duì)人。又，“期望”一般用于上級(jí)(或長(zhǎng)輩)對(duì)下級(jí)(或晚輩)。

⑨兩國(guó)經(jīng)過(guò)協(xié)商，已達(dá)成了協(xié)議，雙方軍隊(duì)各自撤回自己的邊疆。

“邊疆”指靠近國(guó)界的領(lǐng)土，范圍大，這里指靠近邊界的地方，應(yīng)改為“邊境”。

⑩他總愛(ài)表現(xiàn)自己，不顧場(chǎng)所，大談自己的見(jiàn)聞，惹得人們看不起他。

“場(chǎng)所”只指活動(dòng)的處所，“場(chǎng)合”則表示時(shí)間、地點(diǎn)、氣氛等的綜合情況，“不顧場(chǎng)所”應(yīng)改為“不分場(chǎng)合”。

⑩我們必須徹底揭發(fā)反革命兩面派的所有言行。

“所有言行”應(yīng)改為“種種罪行”，因?yàn)椤胺锤锩鼉擅媾伞钡摹八醒孕小辈灰欢ǘ加凶?、都?yīng)該揭發(fā)。、⑩邊防戰(zhàn)士雖然在天寒地凍的北國(guó)邊陲，但仍日夜在國(guó) 境線(xiàn)上巡視著。

“巡視”是到各處視察的意思，“巡邏”則是軍事術(shù)語(yǔ)，表示巡查警戒的意思，“巡視”應(yīng)改“巡邏”。

⑩在我校評(píng)職稱(chēng)會(huì)上，有人故意大鬧會(huì)場(chǎng)，說(shuō)職稱(chēng)評(píng)得不公道，一下子把會(huì)場(chǎng)的程序打亂了。

“公道”指公正的道理，不公道著重指不合道理，“公平”著重指處理事情不偏不倚，不偏袒任何一方，這里的“公道”應(yīng)改“公平”。

“程序”只指事情進(jìn)行的先后順序，“秩序”指有條理不混亂，會(huì)場(chǎng)本身無(wú)所謂程序，打亂的應(yīng)是“秩序”。

⑩一位老農(nóng)說(shuō)，今年的早稻，經(jīng)過(guò)精心培育，長(zhǎng)勢(shì)頗佳。

“精心培育”，“長(zhǎng)勢(shì)頗佳”這類(lèi)話(huà)。書(shū)面語(yǔ)色彩很濃，不適用于口語(yǔ)，更不像目前我國(guó)老農(nóng)所能說(shuō)的話(huà)。應(yīng)改為口語(yǔ)色彩的詞語(yǔ)。

“詞匯”思考和練習(xí)八

二、詞義發(fā)展變化有哪幾種原因?其發(fā)展變化的途徑有哪幾種? 詞義發(fā)展變化的原因有下列三種：

(一)詞所標(biāo)志的事物、現(xiàn)象本身發(fā)生了變化，從而引起了詞義的變化。例如：

“車(chē)”，從指“兩輪中貫以軸，軸上承輿以任載??的以馬為動(dòng)力的陸上交通運(yùn)輸工具，發(fā)展到指“以電、汽油等為動(dòng)力”的電車(chē)、火車(chē)、汽車(chē)等等?！败?chē)”的基本義指“陸上的交通運(yùn)輸工具”，雖沒(méi)有變化，但內(nèi)涵卻豐富多了。

(二)由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的提高，引起了詞義的深化。如：

“云”，《說(shuō)文解字》說(shuō)是“山川氣”，合乎科學(xué)的說(shuō)法應(yīng)是“由水滴、冰晶聚集形成的在空中懸浮的物體”(《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》)。

(三)人們循著事物之間的相似性、相關(guān)點(diǎn)把詞用來(lái)指與原義有某種聯(lián)系的新事物、新認(rèn)識(shí)，從而引起了詞義項(xiàng)的增加或減少。如：

“鐵流”，由“流動(dòng)的鐵水”去指稱(chēng)“戰(zhàn)斗力強(qiáng)的隊(duì)伍”?！捌っ?，由“帶毛的獸皮的總稱(chēng)”，去指稱(chēng)“表面的知識(shí)”。

詞義變化的途徑有下列三種：

(一)擴(kuò)大舊詞所概括的對(duì)象范圍，即詞義的擴(kuò)大。如： “殘年”，由指稱(chēng)“一年將盡的時(shí)候”擴(kuò)大到指“人的晚年”。

“老巢”，由指“鳥(niǎo)的老窩”擴(kuò)大到指“匪徒、團(tuán)伙盤(pán)踞的地方”。

(二)縮小舊詞所概括的對(duì)象范圍，即詞義的縮小。如：

“小說(shuō)”，由指“街談巷議之類(lèi)的異聞、瑣記等等”，縮小指“文學(xué)作品的一種體裁”。

“報(bào)復(fù)”原指報(bào)答恩和怨(《三國(guó)志?蜀?法正傳》：“一冶之德，睚眥之怨，無(wú)不報(bào)復(fù)”)，現(xiàn)縮小為“報(bào)怨”，對(duì)批評(píng)自己或損害自己利益的人進(jìn)行反擊。

(三)把表示甲類(lèi)對(duì)象的詞轉(zhuǎn)用于指稱(chēng)與之有關(guān)的乙類(lèi)對(duì)象，即詞義的轉(zhuǎn)移。如：

“布告”，原為動(dòng)詞，是宣布、公告之意(《史記?呂太后紀(jì)》：“事已布告諸侯?！?，現(xiàn)轉(zhuǎn)移指機(jī)關(guān)團(tuán)體張貼出來(lái)通告大眾的文件，是公文的一種。

“明目張膽”，由“無(wú)所畏避”的褒義，轉(zhuǎn)移為“公開(kāi)大膽地做壞事”的貶義。

三、解釋下列各詞的意義，指出它們的意義是怎樣變化的。

1．“本錢(qián)” ①用來(lái)營(yíng)利、生息、賭博的錢(qián)財(cái)。②比喻可以憑借的資歷、能力。——用比喻方法擴(kuò)大詞所指對(duì)象的范圍。

2．“走狗” ①獵狗。②受人豢養(yǎng)的助人作惡的爪牙?！帽扔鞯姆椒〝U(kuò)大詞所指對(duì)象的范圍。

3．“講究” ①講求、重視。②精美(由于講求、重視而使之出現(xiàn)的好結(jié)果)。③(兒)值得注意或推敲的內(nèi)容(如“有講究?jī)骸??！?第五章 語(yǔ)法

“語(yǔ)法”思考和練習(xí)二

八、改正下列句子中的錯(cuò)誤，并說(shuō)明理由。

①一位干過(guò)多年售票工作的老人很興趣地湊上前說(shuō)：“真了不起，我要向你學(xué)習(xí)!”

“興趣”是名詞，不能受程度副詞“很”的修飾，不能作狀語(yǔ)，這是把名詞誤用為形容詞了。可以把“興趣”改為“高興”或者在“興趣”前加一個(gè)“有”字。

②在工廠(chǎng)、農(nóng)村、學(xué)校我見(jiàn)聞了許多英雄，他們都在自己的崗位上，為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化而忘我地工作著。

原句中名詞“見(jiàn)聞”被誤用為動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)改為“看到”之類(lèi)的動(dòng)詞。

③小梅干活很賣(mài)力氣，咱隊(duì)的大人小孩沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)她 勞動(dòng)不積極。

原句中“沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)”即“大家都說(shuō)”，后面再加上一個(gè)否定副詞“不”來(lái)否定“積極”，意思就正好和原意相反了。應(yīng)去掉最后一個(gè)“不”字。

④這個(gè)煉鋼車(chē)間，由十天開(kāi)一爐，變?yōu)槲逄扉_(kāi)一爐，時(shí)間縮短一倍。

數(shù)量的減少不能用倍數(shù)表示，只能用分?jǐn)?shù)表示?！耙槐丁睉?yīng)改為“百分之五十”“二分之一”或“一半”。

⑤他家在村子的南邊，面對(duì)著一幢小山。

量詞“幢”常用于樓房，“山”應(yīng)用“座”表示。

⑥王師傅對(duì)我們講，他12歲上得了一場(chǎng)病，是李大夫把我從死亡線(xiàn)上搶救了過(guò)來(lái)。本句中“他”“我”都是指代“王師傅”的，前后所用人稱(chēng)代詞不一致?！拔摇睉?yīng)改為“他”?！罢Z(yǔ)法”思考和練習(xí)三

三、下面各組句子中加著重號(hào)的詞在詞性上、作用上有沒(méi)有不同?為什么?（略）

四、在下面句子里的空格處填上適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)助詞，并說(shuō)明理由。

①問(wèn)題徹底——解決了。

“徹底解決”是動(dòng)詞性偏正短語(yǔ)作謂語(yǔ)，“徹底”是狀語(yǔ)，應(yīng)填“地”。

②徹底——解決問(wèn)題是不容易的。

主語(yǔ)是動(dòng)詞短語(yǔ)，動(dòng)詞“解決”前的附加成分是狀語(yǔ) “地”。

③問(wèn)題解決——不徹底。

“解決”是中心語(yǔ)，“不徹底”是補(bǔ)語(yǔ)，應(yīng)填“得”。

④問(wèn)題還沒(méi)有得到徹底——解決。

“解決”是賓語(yǔ)中心，“徹底”是定語(yǔ)，應(yīng)填“的”。

五、下面兩組里結(jié)構(gòu)相似的句子意思是否相同? ①我在北京住了三年。

②我在北京住了三年了。

①表示現(xiàn)在已不在北京住。②表示現(xiàn)在還在北京住著

③我只同他說(shuō)過(guò)。④我同他只說(shuō)過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

③表示“只同他說(shuō)過(guò)”，沒(méi)有同別人說(shuō)過(guò)。④表示“只說(shuō)過(guò)這個(gè)問(wèn)題”，沒(méi)有說(shuō)過(guò)別的問(wèn)題。

六、“我跟他去過(guò)”這句話(huà)可以有不同的理解。請(qǐng)分別加上適當(dāng)?shù)脑~把不同的意思都固定下來(lái)，并說(shuō)明各個(gè)意思中“跟”的詞性。

①我跟他都去過(guò)。(“跟”是連詞)②我曾經(jīng)跟他去過(guò)。(“跟”是介詞)③我跟著他去過(guò)。(“跟”是動(dòng)詞)

七、改正下列病句，并說(shuō)明理由。

①今年又是一個(gè)豐收年，糧食產(chǎn)量超過(guò)去年的12．5％?！俺^(guò)去年的12．5％”等于說(shuō)比去年糧食產(chǎn)量的12．5％多，實(shí)際上還投有去年生產(chǎn)的糧食多，那就不是豐收年了。應(yīng)將“的”去掉，使“12．5％”成為超過(guò)量。

②這個(gè)山區(qū)的變化，對(duì)于我們都是非常了解的。

本句犯了主客顛倒的毛病。是我們了解山區(qū)的變化，不是山區(qū)變化了解我們。應(yīng)將“對(duì)于”移到句首，或在“我們”后邊加上“來(lái)說(shuō)”二字，讓“對(duì)于我們來(lái)說(shuō)”成為獨(dú)立語(yǔ)。

③在改善學(xué)生生活上，我們學(xué)校采取了一些措施。

在“在……上”中應(yīng)該是名詞性短語(yǔ)，而“改善學(xué)生生活”是動(dòng)詞性短語(yǔ)。改法有二：一是將“上”改為“方面”，一是在“生活”后邊加上“的問(wèn)題”。

④窗前有一個(gè)小菜園，種有莧菜、豆角、黃瓜和許多種蔬菜。

此句犯了種概念和類(lèi)概念并列的毛病，“莧萊”“豆角”和“黃瓜”各是蔬菜的一種，不能與“蔬菜”并列。應(yīng)將“和”改為“等”或在“許多種”前加上“其他”二字。

⑤本校職工或?qū)W生出入校門(mén)要憑工作證和學(xué)生證。

“和”表示加合性并列，“或”表示選擇性并列。職工只能憑工作證，學(xué)生只能憑學(xué)生證。因此，“和”應(yīng)改為“或”。

⑥我代表學(xué)校向新同學(xué)表示熱烈地祝賀。

“祝賀”為賓語(yǔ)中心語(yǔ)，“熱烈”是其定語(yǔ)，因此應(yīng)將“地”改為“的”。

⑦他深知過(guò)華人進(jìn)入美國(guó)一旦觸犯美國(guó)法規(guī)，除文化背景語(yǔ)言不通外，再加上財(cái)力不足，打起官司來(lái)必?cái)o(wú)疑。“深知”屬于動(dòng)作不強(qiáng)的動(dòng)詞，不能帶“過(guò)”。

⑧即使做超級(jí)明星的目標(biāo)達(dá)不到，高級(jí)的業(yè)余愛(ài)好，也可比一般人擁有了較充實(shí)的人生?！皳碛小北旧砗袆?dòng)作已實(shí)現(xiàn)的意思，不必加“了”?！罢Z(yǔ)法”思考和練習(xí)四

四、指出下面句子中定語(yǔ)的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)和功能類(lèi)

攀登高峰——?jiǎng)淤e，動(dòng)詞性

金色秋天——偏正，名詞性

友誼園里——方位短語(yǔ)，名詞性

理想王國(guó)——偏正，名詞性

獲得甜果——?jiǎng)淤e，動(dòng)詞性

健康長(zhǎng)壽——聯(lián)合，形容詞性

身體內(nèi)部——偏正，名詞性

時(shí)代洪流——偏正，名詞性

前進(jìn)路上——偏正短語(yǔ)，名詞性

走向深淵——中補(bǔ)，動(dòng)詞性

秉公辦事——偏正，動(dòng)詞性

五、指出下列短語(yǔ)的基本類(lèi)型，用從大到小和從小到大的層次分析法分析每個(gè)短語(yǔ)的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。（略）“語(yǔ)法”思考和練習(xí)五

二、指出下面句子的主語(yǔ)和謂語(yǔ)，并說(shuō)明用哪類(lèi)詞語(yǔ)充當(dāng)。

①提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平，II是億萬(wàn)人民群眾的切身事業(yè)。(動(dòng)賓，II動(dòng)賓)②現(xiàn)狀和習(xí)慣，II往往束縛人的頭腦。(聯(lián)合，II偏正)③一年，III三百六十多天。(量詞短語(yǔ)，II量詞短語(yǔ))④康熙皇帝，II對(duì)當(dāng)時(shí)西方傳教士所帶來(lái)的一切歐洲學(xué)術(shù)，幾乎都發(fā)生興趣。(同位II偏正)⑤當(dāng)年紅軍二方面軍長(zhǎng)征渡金沙江時(shí)總指揮賀龍寫(xiě)的一封信II已經(jīng)在云南麗江納西族自治縣發(fā)現(xiàn)。(偏正II偏正)⑥越王勾踐，II囚服獨(dú)自坐在石室里。(同位II偏正)⑦用歷史著作《三國(guó)志》去對(duì)比文學(xué)著作《三國(guó)演義》，II未嘗不是有益的事。(偏正)II(偏正)⑧幾乎大多數(shù)歷史事件和歷史人物，II史學(xué)界的評(píng)價(jià)還莫衷一是。(偏正)II(主謂)

三、指出下面句子的賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。

①陽(yáng)光火一般地噴<下來(lái)>，我熱得<氣都喘不過(guò)來(lái)>。

②他的話(huà)說(shuō)<到我的心坎里>了。

③這批漢代簡(jiǎn)冊(cè)的發(fā)現(xiàn)，具有I(極其重要)的意義。(豎線(xiàn)右邊是賓語(yǔ)，浪線(xiàn)上是賓語(yǔ)中心)④這些見(jiàn)解道<出>了I(古代東方學(xué)術(shù)精神和希臘科學(xué)精神)的(深刻)差別。⑤樹(shù)上掉<下>I(一個(gè))蘋(píng)果<來(lái)>。

⑥老雷找<到>了I(他)的同學(xué)，安頓<好>了I住處。⑦我們走<進(jìn)>了I(昨天還是威風(fēng)凜凜)的大門(mén)。⑧這時(shí)已經(jīng)是I(下午)三點(diǎn)多鐘了。

⑨我們左右張望了<一下>，想I從左邊長(zhǎng)廊走出去。⑩一條船可以坐I五十人。

⑩身體不好，先在家看<幾天>I病。

⑩考得<上>，是I(你)的福氣；考<不上>，也省得落I你的埋怨。

六、指出下面句子的定語(yǔ)、狀語(yǔ)是用什么詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)摹?/p>

①他拿來(lái)(一件)(嶄新)的(白色)(府綢)襯衫。(量詞短語(yǔ)?形容詞?名詞?名詞)②國(guó)家保護(hù)(公民)的(合法收入、儲(chǔ)蓄、房屋和其它生活資料)的所有權(quán)。(名詞?聯(lián)合短語(yǔ))③(我們)的國(guó)家進(jìn)入了(新)的(歷史)時(shí)期。(代詞?形詞?名詞)④這是(一件)(剛買(mǎi)來(lái))的(呢子)大衣。(量詞短語(yǔ)?偏正短語(yǔ)?名詞)⑤他[用胳膊][輕輕]地觸著我，眼睛[卻][然][在][出神]地望著外面。(介詞短語(yǔ)?形容詞?副詞?副詞?副詞?形容詞)⑥宏兒聽(tīng)得這話(huà)，[便]來(lái)招水生，水生[卻][松松爽爽] [同他][一路]出去。(副詞?副詞?形容詞?介詞短語(yǔ)?副詞)

七、定語(yǔ)是說(shuō)明性質(zhì)、領(lǐng)屬、數(shù)量等等的，試指出下面句子里每個(gè)定語(yǔ)所表示的意義類(lèi)別以及是描寫(xiě)性的還是限制性的。

①(我們)的祖國(guó)多么壯麗!(事物的領(lǐng)有者／限制性)②(昨天)的報(bào)紙有(個(gè))(好)消息。(時(shí)間?數(shù)量?性狀／限制性?限制性?描寫(xiě)性)③(西湖)的風(fēng)景非常美。(處所／限制性)④前面是(一片)(綠油油)的田野。(數(shù)量?性狀／限制性?描寫(xiě)性)⑤他是(一個(gè))(勇敢)的人。(數(shù)量?性狀／限制性?描寫(xiě)性)⑥(四個(gè))戰(zhàn)士都來(lái)了。(數(shù)量／限制性)⑦(銅)茶壺放在桌子上。(質(zhì)料／限制性)⑧(那件)衣服已經(jīng)曬干了。(指量／限制性)

八、下面句子里的狀語(yǔ)，哪些既可以放在主語(yǔ)后，又可以移到主語(yǔ)前?哪些只適宜于放在主語(yǔ)前?哪些不能放在主語(yǔ)前? ①在敵國(guó)，在暴君的掌握之中，我也不怕不驚。狀語(yǔ)“在敵國(guó)，在暴君的掌握之中”分別表處所、范圍，可以移到主語(yǔ)后。只是狀語(yǔ)比較長(zhǎng)，而要突出狀語(yǔ)所表達(dá)的意思，最好放在句首。

②早在十六七世紀(jì)之交，西方的一些自然科學(xué)知識(shí)已經(jīng)

傳播到中國(guó)。狀語(yǔ)“早在十六七世紀(jì)之交”表時(shí)間，可以移到主語(yǔ)后。狀語(yǔ)“已經(jīng)”也是表時(shí)間的，不過(guò)這個(gè)副詞只能用在動(dòng)詞前，不能移到主語(yǔ)前。

③根據(jù)一些地方的調(diào)查，五十年代，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞力約占95％以上。

句中有兩個(gè)狀語(yǔ)，每一個(gè)都有可能移到主語(yǔ)后，但是這一句的狀語(yǔ)較長(zhǎng)，為了句子結(jié)構(gòu)的緊湊，狀語(yǔ)不宜移動(dòng)。

④幾百年來(lái)，很多人都沒(méi)有解決這個(gè)問(wèn)題。狀語(yǔ)“幾百年來(lái)”表時(shí)間，不能移到主語(yǔ)后。一移動(dòng)，意思就變了，變成主語(yǔ)下艮多人”用幾百年的時(shí)間去做某事，而人是活不了幾百年的。

⑤一會(huì)兒，瘦李一陣風(fēng)似地飄進(jìn)來(lái)。狀語(yǔ)“一會(huì)兒”指一件事以后，過(guò)了很短時(shí)間又出現(xiàn)另一件事，它不能移到主語(yǔ)后，否則變成表主語(yǔ)在很短時(shí)間內(nèi)做了一事又做一事，意思不同。

⑥今天回國(guó)的難道是三個(gè)被俘的士兵!狀語(yǔ)“難道”表加強(qiáng)謂語(yǔ)部分的反問(wèn)語(yǔ)氣；可以移到主語(yǔ)前，這時(shí)加強(qiáng)整句的反問(wèn)語(yǔ)氣。

⑦李記飯館的買(mǎi)賣(mài)像春雷滾過(guò)的青草地蓬蓬勃勃。

狀語(yǔ)“像春雷滾過(guò)的青草地”是比喻，一般用在謂語(yǔ)中心前面，因?yàn)橐霈F(xiàn)在比喻本體的后頭，不宜移到主語(yǔ)前。

⑧這地方本來(lái)就低洼。

狀語(yǔ)“本來(lái)”表時(shí)間，可以用在主語(yǔ)前。

⑨你不妨對(duì)他直說(shuō)。

這一句有三個(gè)狀語(yǔ)，“不妨”表示可以怎樣做，“對(duì)他”是引出動(dòng)作的對(duì)象，“直”表示動(dòng)作方式，都只宜用在動(dòng)詞前，不宜用在主語(yǔ)前。

⑩我從年輕時(shí)就希望有個(gè)強(qiáng)大的中國(guó)。狀語(yǔ)“從年輕時(shí)”表時(shí)間，可以放到主語(yǔ)前。

九、指出下面句子里的獨(dú)立語(yǔ)的類(lèi)別和結(jié)構(gòu)。指出結(jié)構(gòu)上哪一類(lèi)的詞和短語(yǔ)。

①哎呀!漏水了，怎么辦?(感嘆語(yǔ)，表驚訝、突兀／嘆 ②同義詞，例如“看”和“瞅”，都是在意義上有細(xì)微差的。(插入語(yǔ)，用于舉例／動(dòng)賓短語(yǔ))③你想想，這難道不是事實(shí)嗎?(插入語(yǔ)，引起注意／主短語(yǔ))④看來(lái)不會(huì)下雨了。(插入語(yǔ)，表示推測(cè)／中補(bǔ)短語(yǔ))．

⑤車(chē)，不用說(shuō)，當(dāng)然是頭等的。(插入語(yǔ)，表肯定或強(qiáng)偏正短語(yǔ))⑥這個(gè)禮堂，充其量只能容納一千人。(插入語(yǔ)，表推2動(dòng)賓短語(yǔ))⑦小張，快點(diǎn)來(lái)。(稱(chēng)呼語(yǔ)，引起注意／名詞)? ⑧聽(tīng)說(shuō)你昨天來(lái)過(guò)三次。(插入語(yǔ)，表示話(huà)語(yǔ)的來(lái)源仕他人／動(dòng)詞)“語(yǔ)法”思考和練習(xí)六

一、指出下列句子的類(lèi)型(句型：主謂句和非主謂句及其小類(lèi))：

①窗下一幅繁華的街景。(主謂句，名詞謂語(yǔ)句)②他給我們以武器。(主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，不是雙賓句)③有一頭張牙舞爪的大熊隱藏在野樹(shù)林子里。(非主謂 句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，兼語(yǔ)句)④這種野鴨子，我一次能捕獲二三個(gè)只。(主謂句，主謂謂語(yǔ)句)⑤你們應(yīng)該把情況匯報(bào)上去。(主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，把字句)

⑥大家故意不給他水喝。(主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，兼語(yǔ)句)⑦勤勞讓你有錢(qián)花。(主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，兼語(yǔ)句)⑧部長(zhǎng)同志，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告師長(zhǎng)，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你的客人。(非主謂句，動(dòng)詞性非主謂句，兼語(yǔ)句，雙賓句)⑨你把那杯茶端給我喝。(主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，兼語(yǔ)句)⑩從南口經(jīng)居庸關(guān)到八達(dá)嶺，盡是崇山峻嶺。(主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句)⑾他們?cè)诿鞜o(wú)人煙的野草叢林間披荊斬棘種下果木。(主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，連謂句)⑿大廳里彌漫著一種森嚴(yán)氣氛。(主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，存現(xiàn)句)⒀施工之前，我就主張把圖紙改一條線(xiàn)，加兩條線(xiàn)。(主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句)⒁多少年來(lái)，那捆他用生命換來(lái)的教科書(shū)和指導(dǎo)員沒(méi)說(shuō)完的話(huà)，一直激勵(lì)著我前進(jìn)。(主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句，兼語(yǔ)句)⒂別忘了帶雨傘。(非主謂句，動(dòng)詞性非主謂句)⒃我，你還信不過(guò)嗎?(主謂句；主謂謂語(yǔ)句)⒄當(dāng)心油漆!(非主謂句；動(dòng)詞性非主謂句)⒅伍子胥過(guò)昭關(guān)一夜白了頭，大概不是假的。(主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句)⒆我在學(xué)校門(mén)口看小學(xué)生匆匆忙忙回家吃飯。(主謂句，動(dòng)詞謂語(yǔ)句)

二、試指出下列句子屬哪一句類(lèi)。如果是疑問(wèn)句，要指出小類(lèi)名；如果有語(yǔ)氣詞，還要指出它的意義。

①面對(duì)這一派太好形勢(shì)，我們能無(wú)動(dòng)于衷嗎?(疑問(wèn)句，反詰問(wèn)句，“嗎”表示疑問(wèn)[是非問(wèn)]語(yǔ)氣)②給他兩塊錢(qián)上街買(mǎi)冰棍兒吃。(祈使句)③有什么事兒瞞著我呢?(疑問(wèn)句，特指問(wèn)句，“呢”表示疑問(wèn)語(yǔ)氣)④這兒還有一張漫畫(huà)哪!真不好看!(感嘆句，“哪”表感嘆語(yǔ)氣，增加感情色彩)⑤你來(lái)取呢，還是我送去呢?(疑問(wèn)句，選擇問(wèn)句，“呢”在這句里表示疑問(wèn)語(yǔ)氣)⑥他的事您到底還管不管吧?(疑問(wèn)句，正反問(wèn)句，“吧”表疑問(wèn)，帶有催促對(duì)方回答的口氣)⑦快往屋里搬東西吧!(祈使句，“吧”表示商量、請(qǐng)求)⑧得罪了誰(shuí)都不成，這年頭。(陳述句)⑨他難道會(huì)說(shuō)這種糊涂話(huà)嗎?(疑問(wèn)句，反詰問(wèn)句，“嗎”表示疑問(wèn)語(yǔ)氣)⑩他不會(huì)說(shuō)這種糊涂話(huà)的。(陳述句氣)⑥當(dāng)心上小李的當(dāng)。(祈使句)的”表示確定語(yǔ)

三、把下列句子變換為別的格式的句子。

①小伙子們嗓子喊啞了?！』镒觽兊纳ぷ雍皢×?。

——小伙子們喊啞了嗓子。——小伙子們把嗓子喊啞了。

②誰(shuí)都能估價(jià)出誠(chéng)實(shí)和忠厚的分量?！l(shuí)都能把誠(chéng)實(shí)和忠厚的分量估價(jià)出來(lái)?！\(chéng)實(shí)和忠厚的分量，誰(shuí)都能估價(jià)出來(lái)?！l(shuí)不能估價(jià)出誠(chéng)實(shí)和忠厚的分量呢? ③你認(rèn)識(shí)剛才進(jìn)去的那個(gè)人?——?jiǎng)偛胚M(jìn)去的那個(gè)人，你認(rèn)識(shí)? ④我耳邊響起了一個(gè)宏亮的聲音?！粋€(gè)宏亮的聲音在我耳邊響起了。

⑤萬(wàn)綠叢中閃耀著赭紅色屋頂和鵝黃色屋頂。——赭紅色屋頂和鵝黃色屋頂在萬(wàn)綠叢中閃耀著?！骷t色屋頂和 鵝黃色屋頂閃耀在萬(wàn)綠叢中。白墻上掛著橫幅?！獧M幅在墻上掛著?！獧M幅掛在墻上?！獧M幅被掛在墻上。——把橫幅掛在墻上。

⑦戰(zhàn)火把這個(gè)村的樹(shù)木燒盡了。——戰(zhàn)火燒盡了這個(gè)村的樹(shù)木。——這個(gè)村的樹(shù)木被戰(zhàn)火燒盡了。

⑧我把紙糊了窗戶(hù)了?！?，我糊了窗戶(hù)了?！堊屛液舜皯?hù)了。

四、指出下面各句的句型，并分析句子成分。(附加成分內(nèi)部可以不分析)(略)

五、指出下列句子的錯(cuò)誤并加以改正。是方言的句子宴指出何處不合和為什么不合普通話(huà)語(yǔ)法。

①眼看離考試沒(méi)幾天了，恨不得不吃飯，不睡覺(jué)，把二十四小時(shí)都撲在學(xué)習(xí)上。

介詞“把”介引的成分應(yīng)是謂語(yǔ)中心動(dòng)詞“撲”的受事，但“二十四小時(shí)”不能成為“撲”支配、關(guān)涉的對(duì)象，應(yīng)將“撲”改為“用”。

②大家先把這個(gè)問(wèn)題考慮以后抽時(shí)間研究。

“把”字句的謂語(yǔ)中心一般不能是孤零零的動(dòng)詞，“考慮”后應(yīng)加補(bǔ)語(yǔ)“一下”，或者把“考慮”重疊起來(lái)。

③我們不應(yīng)指責(zé)別人而辯護(hù)自己。

“辯護(hù)”是不及物動(dòng)詞，后面不帶受事賓語(yǔ)。應(yīng)把“辯護(hù)自己”改成“為自己辯護(hù)”?！岸弊挚蓜h。④不堅(jiān)固的房子被地震倒塌了。

“被”字句的謂語(yǔ)中心要求是及物動(dòng)詞。句中“倒塌”是不及物動(dòng)詞，不能支配“不堅(jiān)固的房子”，“倒塌”應(yīng)改為“震塌”。

⑤這時(shí)，高蓓的心臟跳動(dòng)被停止了，血液循環(huán)的總樞紐被阻斷了。“高蓓的心臟跳動(dòng)”不是被動(dòng)者(受事)，本句頭一個(gè)“被”字應(yīng)刪去。

⑥老雷在舊社會(huì)受盡了剝削和壓迫，剝奪了上學(xué)讀書(shū)的權(quán)利，直到解放后才識(shí)幾個(gè)字?！皠儕Z”前應(yīng)添個(gè)“被”字，構(gòu)成被動(dòng)句，否則就成了老雷剝奪自己上學(xué)讀書(shū)的權(quán)利了。

⑦作者把要求改正文章中某些錯(cuò)誤的信件，沒(méi)有寄給編輯部，而寄給某同志。

在否定式“把”字句里，否定詞應(yīng)該放在“把”字前而不能放在“把”字后，因此句中的“沒(méi)有”應(yīng)該移到“把”字前。此外，“把”字短語(yǔ)后頭的逗號(hào)應(yīng)該刪去。還有，這一句是敘述已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的事情，第二個(gè)“寄給”后頭應(yīng)該加助詞“了”。

⑧加強(qiáng)精神文明建設(shè)，提高全民族的文化素質(zhì)和法制觀(guān)念，已成為當(dāng)務(wù)之急。

“觀(guān)念”是觀(guān)察事物的結(jié)果，不能說(shuō)“提高”，同時(shí)“文化素質(zhì)”里也應(yīng)包含“法制觀(guān)念”，二者不能并列，應(yīng)該刪去“和法制觀(guān)念”，要保留“法制觀(guān)念”就要把“和”改為“包括”或“特別是”。⑨你有收到我的信嗎? 或：你有沒(méi)有收到我的信? “你有收到我的信(嗎)?”是方言說(shuō)法，去掉動(dòng)詞前的“有”字才合普通話(huà)語(yǔ)法?！澳阌袥](méi)有收到我的信”也是方言說(shuō)法，把動(dòng)詞前加的“有沒(méi)有”去掉，或同時(shí)在句末加上“了沒(méi)有”才是普通話(huà)說(shuō)法。但是動(dòng)詞前加“有沒(méi)有”表示疑問(wèn)的格式，已見(jiàn)于某些書(shū)面語(yǔ)，有被逐漸吸收到普通話(huà)里的趨勢(shì)。

⑩這個(gè)人高過(guò)那個(gè)人。或：這個(gè)人強(qiáng)似那個(gè)人。

“這個(gè)人高過(guò)那個(gè)人?！笔欠窖哉f(shuō)法，它相當(dāng)于普通話(huà)的“這個(gè)人比那個(gè)人高”。應(yīng)把形容詞后的“過(guò)那個(gè)人”改為“比那個(gè)人”并且移到形容詞前頭做狀語(yǔ)?！斑@個(gè)人強(qiáng)似那個(gè)人”改法同前句。

⑩你講少兩句好不好? 或：你講先。

“你講少兩句好不好”和“你講先”是方言說(shuō)法，應(yīng)把“講”后頭的“少”“先”移到動(dòng)詞前頭。

⑩你去學(xué)校不(唔)去? “你去學(xué)校不(唔)去?”是方言的正反問(wèn)句，普通話(huà)中一般應(yīng)說(shuō)i成“你去不去學(xué)校?”或“你去學(xué)校不?”

⑩我給(畀、撥)一本書(shū)你。

“我給(畀、撥)一本書(shū)你”是方言的雙賓句；普通話(huà)應(yīng)說(shuō)成“我：給你一本書(shū)”。?指人的賓語(yǔ)“你”，應(yīng)放在指物賓語(yǔ)“一本書(shū)”的前頭。

“語(yǔ)法”思考和練習(xí)七

三、下列句子有沒(méi)有成分搭配不當(dāng)?shù)拿?如果有，試加以改正，并說(shuō)明理由。①?gòu)堚曀赃@般刻苦，是因?yàn)橐环N堅(jiān)強(qiáng)的思想在支配她。定語(yǔ)“堅(jiān)強(qiáng)”與中心語(yǔ)“思想”不搭配，可改為“堅(jiān)定的思想”。

②參加這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的八名男運(yùn)動(dòng)員和三名女運(yùn)動(dòng)員，均由優(yōu)秀選手組成。

主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)，可把謂語(yǔ)改作“都是優(yōu)秀選手”。

③我們不但蓋出了林立的工廠(chǎng)、學(xué)校、住宅，而且-蓋出了人民大會(huì)堂和歷史博物館這樣宏偉浩大的工程。

第二分句動(dòng)語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。可把“蓋出……工程”改作“建成了工程巨大的宏偉的人民大會(huì)堂和歷史博物館”。第一分句的定語(yǔ)“林立”應(yīng)改為“許多”。

④這次在工廠(chǎng)最后一天的勞動(dòng)，是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。

主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。“……勞動(dòng)”不能是“……一天”，“是”前可改為“在工廠(chǎng)勞動(dòng)的最后一天”，或把第二個(gè)“一天”刪去；

⑤老王是機(jī)修王，老李是裝配工，本來(lái)各有任務(wù)。這次為了搞技術(shù)革新，他們協(xié)作了一臺(tái)打包機(jī)。

“協(xié)作……打包機(jī)”，動(dòng)語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，可把“協(xié)作”改作“協(xié)作制造”。

⑥他奮然而起，挪開(kāi)床，刨著泥土，汗水濕透了里外衣衫。

幾層用厚塑料布嚴(yán)密包裹著的小鐵箱終于出現(xiàn)了。

第二句的“幾層”語(yǔ)序安排不當(dāng)?？梢频健昂袼芰喜肌敝?，也可移到“包裹”之后，并刪去“著”字。

⑦敵人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們了，這里不能久住，今晚六點(diǎn)出發(fā)瓦窯堡。

“出發(fā)”是不及物動(dòng)詞，不能帶“瓦窯堡”做賓語(yǔ)，可把“出發(fā)瓦窯堡”改作“向瓦窯堡進(jìn)發(fā)”，或“去瓦窯堡”。

⑧氣焰囂張、不可一世的德國(guó)法西斯，在人民的鐵拳下終于灰飛煙滅，成為人類(lèi)歷史上的一場(chǎng)噩夢(mèng)。

主語(yǔ)“德國(guó)法西斯”與賓語(yǔ)“噩夢(mèng)”搭配不當(dāng)?！俺蔀椤瑝?mèng)”一句可刪去，其前的逗號(hào)改作句號(hào)。

四、試分析比較一下下面三種說(shuō)法，看看其中有沒(méi)有病句，能不能都“合法”存在。

①在黨的培養(yǎng)教育下，使我提高了思想覺(jué)悟。

②在黨的培養(yǎng)教育下，我提高了思想覺(jué)悟。

③黨的培養(yǎng)教育，使我提高了思想覺(jué)悟。

后兩句都是合乎規(guī)范的。對(duì)于句①，有人認(rèn)為“使”前是個(gè)介詞短語(yǔ)，句子的主語(yǔ)殘缺，是個(gè)病句；也有人認(rèn)為這個(gè)句子可以看作是承前省略主語(yǔ)，或看作“使”前有意會(huì)主語(yǔ)，這類(lèi)句子在典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作中大量存在，可以視為“合法”。

五、下列句子有沒(méi)有成分殘缺或多余的毛病?如果有，試加以改正，并說(shuō)明理由。

①英雄的可歌可泣的壯舉，猛烈地?fù)軇?dòng)著觀(guān)眾的心弦，在極度的激動(dòng)中受到了深刻的階級(jí)教育。

第二分句缺主語(yǔ)?？紤]到第一分句中出現(xiàn)了“觀(guān)眾”，可在第二分句前加“使他們”。

②通過(guò)多年的生產(chǎn)勞動(dòng)和技術(shù)革命活動(dòng)中，使我深刻地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的智慧是有限的，群眾的智慧是無(wú)窮的，我們勞動(dòng)人民有無(wú)窮無(wú)盡的智慧和力量。

介詞“通過(guò)??和方位詞“中”不搭配，使句子缺主語(yǔ)。可刪去“通過(guò)??和“中”，讓“多年……活動(dòng)”做主語(yǔ)；也可以把“通過(guò)”改成“在”，或者刪去“中”，讓主語(yǔ)承前省略。

③偉大的思想家魯迅在《祝福》中的祥林嫂是受封建禮教迫害的千百萬(wàn)婦女中的一個(gè)。

“祥林嫂”的定語(yǔ)里缺動(dòng)詞，可在“中”后加“描寫(xiě)”“塑造”之類(lèi)

④賀蘭縣委接到文件后，立即在縣委擴(kuò)大會(huì)議上進(jìn)行了傳達(dá)，一致認(rèn)為，中央的文件說(shuō)出了廣大農(nóng)民和干部的心里話(huà)。第二分句缺主語(yǔ)，“一致”前應(yīng)加“會(huì)議”做主語(yǔ)。

⑤大熱天勞動(dòng)，出汗多，身體里的水分和鹽分消耗得也多，不隨時(shí)補(bǔ)充上去，容易發(fā)生中暑?！鞍l(fā)生”多余，可刪去。

⑥科學(xué)工作者認(rèn)為，目前在國(guó)內(nèi)具有如此獨(dú)特的適于猴類(lèi)種群自然繁衍的生態(tài)環(huán)境，是不多的?！熬哂小焙蟮馁e語(yǔ)缺中心語(yǔ)，應(yīng)在“如此獨(dú)特”后加“條件”二字；

⑦幾乎從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)列寧唱消沉、憂(yōu)郁的歌，他的歌聲永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著勇敢、無(wú)畏、激昂和號(hào)召力?！皫缀酢倍嘤?，可刪去。而且，“幾乎”跟“從來(lái)”相矛盾。

六、下面句子有什么毛病?指出來(lái)并加以改正。

①?gòu)乃砩?，我們看到了許多黨的地下工作者的光輝形象。

“許多”語(yǔ)序安排不當(dāng)，可移到領(lǐng)屬性定語(yǔ)“黨的”之后，以免產(chǎn)生歧義。

②兩個(gè)感嘆句，仿佛使我們?看到郭老寫(xiě)這段文字時(shí)那種心情舒暢、信心滿(mǎn)懷的喜悅心情。

“郭老的心情”怎能“看到”?動(dòng)賓不搭配。“心情舒暢”“信心滿(mǎn)懷”也不能做“喜悅心情”的定語(yǔ)，意思重復(fù)?？砂选跋矏傂那椤备淖鳌吧袂椤?，“仿佛”也應(yīng)移到“我們”之后。

③不僅這樣，他們還把小島建成花園一樣美麗。

“把小島建成花園一樣美麗”，是把兩種結(jié)構(gòu)套在了一起，可改作“把小島建成美麗的花園”，或改作“把小島建設(shè)得花園一樣美麗”。

④考試場(chǎng)設(shè)在一間古色的大廳里舉行的。

這句也是兩種結(jié)構(gòu)雜糅?？筛某伞翱紙?chǎng)設(shè)在一間古色古香的大廳里”。或改成“考試在一間古色古香的大廳里進(jìn)行?！?⑤學(xué)生通過(guò)大量課外讀物的閱讀和瀏覽，通過(guò)語(yǔ)文課中學(xué)過(guò)的知識(shí)在大量的課外書(shū)籍、報(bào)刊中的反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)得以鞏固。

“通過(guò)大量的課外讀物的閱讀和瀏覽”，是主語(yǔ)“學(xué)生”的行動(dòng)，而“通過(guò)……反復(fù)出現(xiàn)”并不是“學(xué)生”的行動(dòng)。這個(gè)句子應(yīng)作較大的改動(dòng)：“學(xué)生通過(guò)……閱覽，鞏固了已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，因?yàn)樗麄兯鶎W(xué)過(guò)的知識(shí)是反復(fù)出現(xiàn)在這些課外讀物和刊物里的。” ⑥紅萍具有繁殖快、肥效高的特點(diǎn)，但在生產(chǎn)上長(zhǎng)期采用季節(jié)性稻底養(yǎng)萍，潛力沒(méi)有充分發(fā)揮。

“采用”與“稻底養(yǎng)萍”搭配不當(dāng)?？稍凇梆B(yǎng)萍”后加上“的方法”三字，或改“采用”為“利用”。另外，“發(fā)揮”之后也以加“出來(lái)”做補(bǔ)語(yǔ)為好。

⑦我們姐妹蜷縮在地板上，合蓋一床薄薄的被子，凍得發(fā)抖，只好用相互的身子暖和著對(duì)方。“相互”是副詞，不宜做”身子”的定語(yǔ)，可把“相互”移于“暖和”前做狀語(yǔ)。此外，“對(duì)方”應(yīng)刪去。

⑧只有弄清30年來(lái)教育戰(zhàn)線(xiàn)上的是非得失，認(rèn)識(shí)教育規(guī)律，才能改革教育適應(yīng)四個(gè)現(xiàn)代化的要求。

第二分句因殘缺成分而使兩個(gè)結(jié)構(gòu)雜糅在一起，可改成“才能改革教育，使之適應(yīng)四個(gè)現(xiàn)代化的要求”。

⑨他每天踏著一輛三輪車(chē)，從徐家匯到寶山縣，從西郊到浦東，把230多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來(lái)。

本句有歧義?？梢园选?30多家”改為“230多個(gè)”，并移于“出版社等”之后?！罢Z(yǔ)法”思考和練習(xí)八

一、下列各句哪是單句，哪是一重復(fù)句，哪是多重復(fù)句，哪是緊縮復(fù)句?為什么? ①外面太陽(yáng)很好，I也沒(méi)有風(fēng)。

并列一重復(fù)句。有兩個(gè)分句，中間有停頓。②作者在這篇小說(shuō)里，主要是寫(xiě)一個(gè)農(nóng)民。

單句。“作者”是主語(yǔ)，“在這篇小說(shuō)里寫(xiě)一個(gè)農(nóng)民”是謂語(yǔ)“主要是”是插入語(yǔ)。

③只要你能工作，I就應(yīng)當(dāng)工作。條件 一重復(fù)句。有兩個(gè)分句，中間有停頓。④只有這樣，I我們才能完成任務(wù)。條件一重復(fù)句。有兩個(gè)分句，中間有停頓

⑤無(wú)論誰(shuí)，都不能不學(xué)習(xí)。單句?！盁o(wú)論”用在主語(yǔ)“誰(shuí)”前，同謂語(yǔ)中的“都”配合，強(qiáng)調(diào)所指的人毫無(wú)例外，主謂中間有停頓。

⑥你跑得再快也追不上他。緊縮句?！澳闩艿迷倏臁焙汀白凡簧纤倍际欠志洌虚g沒(méi)有停頓，后一分句的主語(yǔ)承前一分句的主語(yǔ)“你”省略。

⑦為了祖國(guó)的繁榮昌盛，我們要努力工作。單句。介詞短語(yǔ)“為了祖國(guó)的繁榮昌盛”是“我們要努力工作”的狀語(yǔ)，把它放在主語(yǔ)“我們”前面是為了強(qiáng)調(diào)它。

⑧那兩邊，你瞧，綠油油的一大片，I都是新法栽種的好莊稼。并列

一重復(fù)句?！澳闱啤笔遣迦胝Z(yǔ)，“那兩邊綠油油的一大片”和“都是新法栽種的好莊稼”都是分句，第二個(gè)分句的主語(yǔ)承前省略了。

⑨每個(gè)人都把準(zhǔn)備好的鋤頭扛在肩膀上，I爬上山去。順承

一重復(fù)句。后一個(gè)分句承前省略了主語(yǔ)。⑩分析能力強(qiáng)，是這位青年同志的優(yōu)點(diǎn)。單句。主謂短語(yǔ)“分析能力強(qiáng)”是主語(yǔ)，主謂之間有停頓。⑩只有在特殊情況下，才可以改變?cè)蹅兊挠?jì)劃。

單句。“在特殊情況下”是介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，“只有”“才”分別用在狀語(yǔ)和中心語(yǔ)之前表示必要條件。

⑩魯迅是中國(guó)文化革命的主將，I他不但是偉大的文學(xué)/并列家II，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。遞進(jìn)

多重復(fù)句。由三個(gè)分句組成，有兩個(gè)層次。第一分句與第二第三分句之間是第一個(gè)層次，第二分句與第三分句之間是第二個(gè)層次。這是多重復(fù)句。四個(gè)分句間有兩層關(guān)系，前三個(gè)與后一個(gè)之間有轉(zhuǎn)折關(guān)系，前三個(gè)分句之間有并列關(guān)系，是二重復(fù)句。第三分句是個(gè)內(nèi)部有選擇關(guān)系的緊縮句，作一個(gè)分句看。

二、指出上題中復(fù)句內(nèi)分句的關(guān)系。(答案見(jiàn)上題)

三、指出下列復(fù)句的各種類(lèi)型(關(guān)聯(lián)法，意合法?聯(lián)合，偏正?并列，遞進(jìn)，因果……)： ①老哥哥為人非常和善，孩子們都喜歡他。意合法，偏正復(fù)句，因果關(guān)系。

②天氣暖和起來(lái)了，蜘蛛又出來(lái)在檐前做網(wǎng)。意合法，聯(lián)合復(fù)句，并列關(guān)系。

③就是說(shuō)，兩億人可以同昧通過(guò)一條線(xiàn)路講話(huà)而互不干 擾，聽(tīng)得清清楚楚。

意合法，聯(lián)合復(fù)句，并列關(guān)系。

④首先，激光是一種顏色最單純的光，而我們平?？匆?jiàn)的光，是各種顏色的光混合起來(lái)的。關(guān)聯(lián)法，聯(lián)合復(fù)句，并列關(guān)系。

⑤行李太多，得向腳夫行些小費(fèi)才過(guò)得去。意合法，偏正復(fù)句，因果關(guān)系。

⑥但是，他勞動(dòng)慣了，離開(kāi)土地就不舒服。意合法，偏正復(fù)句，因果關(guān)系。⑦我們不怕死，因?yàn)槲覀冇袪奚?。關(guān)聯(lián)法，偏正復(fù)句，因果關(guān)系。

⑧你看，那邊山路上走來(lái)了兩位老任，一人提著一只竹筒。意合法，聯(lián)合復(fù)句，并列關(guān)系。

⑨朝也等，暮也等，等了漫長(zhǎng)的20年。意合法，聯(lián)合復(fù)句，順承關(guān)系。(二重復(fù)句)

五、改正下列病句，并說(shuō)明理由。

①革新技術(shù)以后，不但加快了生產(chǎn)速度，提高了產(chǎn)品的質(zhì)量。

缺少同啟下連詞“不但”相搭配的承上連詞，應(yīng)在“提高”前添上“而且”。②犯罪分子一面不斷地變換手法，一面終究逃脫不了人民的法網(wǎng)。

錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。兩分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是并列關(guān)系，應(yīng)將“一面……一面”改為“雖然……但(是)”或“……但(是)”。③這部作品雖然寫(xiě)的是農(nóng)民，卻也深刻地表現(xiàn)了廣大農(nóng)民的愿望。

錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。兩分句間是并列關(guān)系，不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)刪去“雖然”“卻也”。

④這次全?；@球比賽，真想不到我們班會(huì)奪取冠軍，并且一連戰(zhàn)勝了六個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“并且”多余。分句間是并列關(guān)系，不是遞進(jìn)關(guān)系。

⑤如果我們前一時(shí)期已經(jīng)克服了學(xué)習(xí)上的一些困難，那么今后的困難也同樣能克服。濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。分句間是并列關(guān)系，應(yīng)刪去“如果”“那么”。

⑥人們只有解放思想，努力學(xué)習(xí)，就可以掌握科學(xué)技術(shù)知識(shí)，并且有可能成為科學(xué)家。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。應(yīng)將“只有”改為“只要”，或?qū)ⅰ熬汀备臑椤安拧薄?/p>

⑦這本書(shū)已經(jīng)出版好幾年了，所以作者最近作了較大的修改。

錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。兩分句間是順承關(guān)系，應(yīng)刪去表因果關(guān)系的“所以”。

⑧如果分析什么文章，只有掌握了這種方法，才能迎刃而解。

錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。第二分句與第三分句之間是充足條件關(guān)系，應(yīng)將“只有……才”改為“只要……就”；全句第一層應(yīng)為條件關(guān)系，不是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)將“如果”改為“無(wú)論”。⑨廣大群眾熱烈地?fù)碜o(hù)這個(gè)方針；為了更支持群眾在社會(huì)主義事業(yè)中的積極性和創(chuàng)造性，使得黨和群眾的關(guān)系加強(qiáng)了。分句之間在意義上缺乏聯(lián)系。可改為：“廣大群眾熱烈擁護(hù)這個(gè)方針，黨發(fā)揮了群眾建設(shè)社會(huì)主義的積極性和創(chuàng)造性，和群眾的關(guān)系密切了。”或改為：“廣大群眾……方針，因?yàn)樗С至巳罕娊ㄔO(shè)社會(huì)主義的積極性和創(chuàng)造性，它使黨和群眾的關(guān)系更加密切

⑩他生長(zhǎng)在偏僻的山區(qū)，因而從小就對(duì)農(nóng)民有深厚的感情。兩個(gè)分句之間并沒(méi)有因果關(guān)系，應(yīng)刪去“因而”。

⑾我們既然決定要修改這本書(shū)，所以得趕快研究修改的原則。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。兩分句之間是推論因果關(guān)系，應(yīng)將“所” ⑿為了搶救國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民的生命，哪怕刀山火海，我們就要上。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。應(yīng)將“就”改為“也”。

⒀不管天氣如此變化多端，天池仍是一片沉靜，渺渺湖水，清澈如鏡。

“不管”表示無(wú)條件，后面不能出現(xiàn)表示確定的詞語(yǔ)?！疤鞖馊绱俗兓喽??是確定的說(shuō)法，應(yīng)改為“天氣怎樣變化”。如果“天氣如此變化多端”不改動(dòng)，就應(yīng)將“不管”改為“盡管”，因?yàn)椤氨M管”后需要有表示確定的說(shuō)法?！罢Z(yǔ)法”思考和練習(xí)十

二、標(biāo)點(diǎn)下列幾段文字：

1．當(dāng)年，焦裕祿同志調(diào)到蘭考后，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，找張副書(shū)記交換意見(jiàn)。他問(wèn)：“改變蘭考面貌的關(guān)鍵在哪兒?”張說(shuō)：“在于人的思想的改變。”“對(duì)!”焦裕祿說(shuō)，“但是應(yīng)該在?思想?前面，加兩個(gè)字：?領(lǐng)導(dǎo)?。關(guān)鍵在于縣委領(lǐng)導(dǎo)核心的思想轉(zhuǎn)變。沒(méi)有抗災(zāi)的干部，就沒(méi)有抗災(zāi)的群眾?！痹谶@里，焦裕祿僅用了短短幾句話(huà)，就把如此重大而復(fù)雜的問(wèn)題說(shuō)得一清二楚，內(nèi)涵深刻，這才是簡(jiǎn)潔樸素的語(yǔ)言。

2．1859年，達(dá)爾文出版了<物種起源)一書(shū)。他以極其豐富的事實(shí)、無(wú)可辯駁的證據(jù)指出：現(xiàn)在的生物界不是上帝或神創(chuàng)造的，而是由共同的最原始的祖先經(jīng)過(guò)極其漫長(zhǎng)的時(shí)間發(fā)展進(jìn)化來(lái)的。各種生物之間，不是彼此孤立的，而是有著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系。

三、改正下面的句子中使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，并加以說(shuō)明。1．“行嘍，”小陳停了一會(huì)說(shuō)：“叫我干什么我就干什么。”

將句中的冒號(hào)改為逗號(hào)。因?yàn)榍昂髢蓚€(gè)引號(hào)中的文字是一句話(huà)，這里的冒號(hào)只有提示下文的作用，它不能統(tǒng)領(lǐng)前一引號(hào)里的“行嘍”。

2．師范院校的學(xué)生都必須學(xué)習(xí)《教育學(xué)》《心理學(xué)》等公共必修課。

“教育學(xué)”“心理學(xué)”是課程名，不是書(shū)名，應(yīng)將書(shū)名號(hào)刪去，碉在中間加上頓號(hào)。

3．他家里的人說(shuō)：“自己家里的爐子用多少煤，你從來(lái)刁管，對(duì)火車(chē)燒煤卻這樣認(rèn)真”。他說(shuō)：“國(guó)家的事要一絲不茍”。句中的兩個(gè)句號(hào)都是表示直接引語(yǔ)之后的停頓，所以不能放在引號(hào)之外，應(yīng)放在引號(hào)之內(nèi)。4.貴報(bào)《中外名人故事》專(zhuān)欄內(nèi)刊登的“刻苦自學(xué)的華羅庚”一文，我們都很喜歡讀。

報(bào)刊專(zhuān)欄名不應(yīng)用書(shū)名號(hào)，應(yīng)將書(shū)名號(hào)改為引號(hào)；“刻苦自學(xué)的華羅庚”是文章篇名，應(yīng)將引號(hào)改為書(shū)名號(hào)。5．我回到家鄉(xiāng)一看。嗬?一幢幢美麗的瓦房；一片片蔥翠的農(nóng)田；一條條筆直的渠道；真是翻天覆地的變化?！翱础焙汀班馈焙蠖紤?yīng)改用逗號(hào)。三個(gè)分號(hào)也都應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)檫@幾個(gè)分號(hào)隔開(kāi)的不是并列的三個(gè)分句。6．國(guó)家體委領(lǐng)導(dǎo)希望全體運(yùn)動(dòng)員“賽出水平、賽出風(fēng)格，為國(guó)爭(zhēng)光”。

“水平”之后的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，雖然它處在賓語(yǔ)內(nèi)部?，卻相當(dāng)于分句之間的停頓。7．什么地方什么條件下可以種植什么樣的藥材?老農(nóng)民了如指掌。應(yīng)將問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，因?yàn)榍熬洳皇且蓡?wèn)句。

8．一個(gè)時(shí)期，詩(shī)人對(duì)于季節(jié)：春夏秋冬的自然描寫(xiě)特別多。應(yīng)將冒號(hào)改為破折號(hào)，這兒“春夏秋冬”是對(duì)“季節(jié)”的注釋說(shuō)明。

第六章 修辭 “修辭”思考和練習(xí)二

二、下面這些句子在聲音配合上各有些什么特色? ①您的光輝將永遠(yuǎn)照耀著雄偉的天安門(mén)廣場(chǎng)，照耀著我們偉大祖國(guó)的河山，照耀著五洲四海，照耀著我們的萬(wàn)里征 途。

疊韻詞“照耀”(zhaoyao)多次重現(xiàn)形成了聲音的反復(fù)美。各分句謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)大體一致。又，“廣場(chǎng)”(仄仄)和“河山”(平平)、“四海”(仄仄)和“征途”(平平)，平仄相間，聲音錯(cuò)落有致，悅耳動(dòng)聽(tīng)。

②他堅(jiān)強(qiáng)不屈地斗爭(zhēng)，錚錚鐵骨，凜凜情操，真正表現(xiàn)了松樹(shù)的風(fēng)格。

“錚錚鐵骨”(平平仄仄)和“凜凜情操”(仄仄平平)，音節(jié)整齊勻稱(chēng)、平仄相間，有節(jié)奏感。又“錚錚”和“凜凜”疊音相對(duì)，音調(diào)鏗鏘，表現(xiàn)了一位革命家的崇高氣節(jié)。

③人民中國(guó)，屹立亞?wèn)|。光芒萬(wàn)道，輻射寰空。艱難締造慶成功，五星紅旗遍地紅。生者眾，物產(chǎn)豐，工農(nóng)長(zhǎng)作主人翁。

這段文字或4個(gè)音節(jié)連用成句，或7個(gè)音節(jié)連用成句，或3個(gè)

音節(jié)與7個(gè)音節(jié)連用成句，在音節(jié)配合上比較整齊勻稱(chēng)，有變化，有節(jié)奏感。押韻自然，合轍(中東轍)上口，讀起來(lái)很有詩(shī)詞的格調(diào)和韻味。

三、比較下面各組的句子，在表達(dá)上有什么不同。

①山愈聚愈多，漸漸暮靄低垂了，漸漸進(jìn)入黃昏了，紅綠燈漸次閃光，而蒼翠的山巒模糊為一片灰色。②山愈聚愈多，暮靄低垂了，進(jìn)入黃昏了，紅綠燈閃著光，而蒼翠的山巒模糊為一片灰色。

例①用“漸漸”修飾“暮靄低垂”和“進(jìn)入黃昏”，用“漸次”修飾“閃光”，描繪了夜景的變化和時(shí)間推移的過(guò)程，表現(xiàn)了人的悠閑的心情和細(xì)微的觀(guān)察。例②雖也描寫(xiě)了夜景，但不能使人明顯地感覺(jué)出它的變化，也暗示不出人的悠閑心情和細(xì)微的觀(guān)察。

①那時(shí)候，天氣還很冷，濰河里還在流著冰水，平原上整天價(jià)在刮著老黃風(fēng)。

②那時(shí)候，天氣還很冷，濰河里還在流著冰水，平原上整天價(jià)在刮著揚(yáng)天揭地的老黃風(fēng)。

例①對(duì)“老黃風(fēng)”缺乏具體的描寫(xiě)。例②用“揚(yáng)天揭地”修飾“老黃風(fēng)”，寫(xiě)出了“老黃風(fēng)”猛烈的情狀，形象而有氣勢(shì)。

四、從錘煉詞語(yǔ)的角度談?wù)勏旅孢@兩段文字中一些詞語(yǔ)的修辭效果。

①金剛山的美景，被朝鮮人民引為自豪。

她位于朝鮮中部東海岸太白山脈的北部地區(qū)，絢麗多姿，四季有不同的雅名。春天萬(wàn)紫千紅，叫金剛山；夏天飛泉騰空，濃蔭蔽日，又名蓬萊山；秋天漫山紅葉，層林盡染，外號(hào)楓岳山；冬天白雪皚皚，銀裝素裹，人稱(chēng)皆骨山。

“絢麗多姿”一語(yǔ)十分準(zhǔn)確地概括了對(duì)金剛山美好景色的總印象?！敖k麗”言其美，“多姿”言其變化，只此一語(yǔ)便包括了下文的許多描寫(xiě)。“萬(wàn)紫干紅，飛泉騰空，濃蔭蔽日，漫山紅葉，層林盡染，白雪皚皚，銀裝素裹”等四字格詞語(yǔ)描繪了金剛山四季景物的變化，音節(jié)整齊勻稱(chēng)，聲調(diào)抑揚(yáng)起伏，富于音樂(lè)美。又“飛、騰、蔽、染、裝、裹”等動(dòng)詞使靜止的景物鮮明而生動(dòng)，隨季節(jié)的變化更替的山名，更使人感到金剛山的四時(shí)之美。

②這里的水，多，清，靜，柔。在園里信步，但見(jiàn)這里一泓深潭，那里一條小渠。橋下有河，亭中有井，路邊有溪。石間細(xì)流脈脈，如線(xiàn)如縷；林中碧波閃閃，如錦如緞。這些水都來(lái)自難老泉。泉上有亭，亭上掛著清代著名學(xué)者傅山寫(xiě)的“難老泉”三個(gè)字。這么多的水長(zhǎng)流不息，日日夜夜發(fā)出叮叮咚咚的響聲。首句用了“多、清、靜、柔”4個(gè)單音節(jié)形容詞，簡(jiǎn)潔干脆，描寫(xiě)貼切，有容量。作為總寫(xiě)部分，很有概括力和形象感。次句對(duì)偶十分自然，“深潭””“渠??點(diǎn)出到處是深水淺流。第三句的“有河”“有井”“有溪”除了同前一句盡寫(xiě)這里水多之外，還暗含無(wú)水不成景之意。接下來(lái)的對(duì)偶句又含蓄地寫(xiě)出了這里的水給人的感官之美：清亮、平靜、柔和。水之源頭就是難老泉。這段文字用詞準(zhǔn)確形象，樸素自然，透出一股清新之氣。單音節(jié)詞用得平實(shí)穩(wěn)妥，全文有整句的效果。

“修辭”思考和練習(xí)三

三、從選擇句式的角度看。下列句子是何種類(lèi)型?它們有什么修辭效果? ①那種假統(tǒng)一論，不合理的統(tǒng)一論，形式主義的統(tǒng)一論，乃是亡回的統(tǒng)一論，乃是喪盡天良的統(tǒng)一論。(毛澤東《團(tuán)結(jié)一切抗日力量，反對(duì)反共頑固派》)這個(gè)句子是個(gè)整句，有結(jié)構(gòu)相同的兩個(gè)謂語(yǔ)，形式整齊，氣勢(shì)貫通，有力地揭露了反共頑固派所宣揚(yáng)的“統(tǒng)一論”的陰謀實(shí)質(zhì)。

②抑不住的頌歌啊，盡情地唱吧，止不住的喜淚呀，甜甜地流吧，金子般的光輝題詞啊，把各族人民團(tuán)結(jié)的金橋飛架!這也是個(gè)整句，三個(gè)分句都是結(jié)構(gòu)相似的主謂句，而且主語(yǔ)、謂語(yǔ)的末了都是押韻的，形式整齊，音韻和諧，流暢地抒發(fā)了贊頌黨的真摯感情。

③他生得骨骼結(jié)實(shí)，面貌敦厚，眉目間透出股英颯的俊氣。(楊朔《秋風(fēng)蕭瑟》)這是個(gè)散句，兩個(gè)分句結(jié)構(gòu)不同，但語(yǔ)意貫通，散而不亂，描述了一個(gè)英俊人物的特征。

④真的、善的、美的東西總是在同假的、惡的、丑的東西相比較而存在，相斗爭(zhēng)而發(fā)展的。(毛澤東《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》)這是書(shū)面語(yǔ)句式。句中用了“……而……，……而……?的結(jié)構(gòu)，揭示了真、善、美的事物的發(fā)展規(guī)律，有嚴(yán)密的邏輯性。

四、現(xiàn)代漢語(yǔ)的句式多種多樣，除了講到的五組，還有哪些?舉例并說(shuō)明它們的特點(diǎn)。

從修辭角度去分，常見(jiàn)的句式還有松句和緊句、常式句和變式句，等等?，F(xiàn)將松句和緊句加以比較，說(shuō)明其特點(diǎn)： ①中國(guó)人民是勤勞的勇敢的偉大的人民。

②中國(guó)人民是勤勞的人民，是勇敢的人民，是偉大的人民。

例①是單句組成的緊句，“勤勞(的)”“勇敢(的)”“偉大(的)”三個(gè)定語(yǔ)集中在一起說(shuō)，沒(méi)有語(yǔ)音停頓，結(jié)構(gòu)較緊。語(yǔ)意的重點(diǎn)是“人民”。例②是復(fù)句組成的松句，“勤勞(的)”“勇敢(的)”“偉大(的)”分開(kāi)來(lái)說(shuō)，作三個(gè)分句的“人民”的定語(yǔ)，分句間有語(yǔ)音停頓，結(jié)構(gòu)較松，突出表明這三個(gè)定語(yǔ)是語(yǔ)意的重點(diǎn)。

五、分析下面各組的原句和改句，說(shuō)明它們屬于哪種句式變換，再指出改句的修辭效果。

A、原句：蘇軾有“羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長(zhǎng)作嶺南人”一詩(shī)，久為人所傳誦。改句：蘇軾有名詩(shī)云：“羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長(zhǎng)作嶺南人”，久為人所傳誦。原句的第一分句是賓語(yǔ)有同位短語(yǔ)的句式，因同位語(yǔ)列舉全詩(shī)而嫌長(zhǎng)，在表意上詩(shī)的內(nèi)容不突出，語(yǔ)感上拖沓不爽。改句將原句第一分句同位語(yǔ)中的引詩(shī)抽出來(lái)造成兼語(yǔ)句，引詩(shī)成了動(dòng)詞“云??的賓語(yǔ)，雖然形式上仍是兩個(gè)分句，但詩(shī)的內(nèi)容較原句鮮明突出，讀起來(lái)更覺(jué)順暢。

B、原句：他告訴將軍：因?yàn)樘鞖馓珶?，要多喝開(kāi)水，等會(huì)兒來(lái)了咸菜要猛吃。告訴他：下班時(shí)要把鞋里的沙土倒干凈，要不走到家就會(huì)打泡的!還告訴他：睡覺(jué)前要用熱水燙燙手腳。

改句：他告訴將軍：因?yàn)樘鞜嵋嗪乳_(kāi)水，等會(huì)兒來(lái)了咸菜要猛吃；下班時(shí)候要把鞋里的沙土倒干凈，要不到家會(huì)打泡的；睡覺(jué)前要用熱水燙燙手腳。

原句是個(gè)并列關(guān)系的句群，它由帶雙賓語(yǔ)的三個(gè)單句構(gòu)成。

三個(gè)單句的謂語(yǔ)都有“告訴”，句群的中心意思比較明確：通過(guò)一再告訴，強(qiáng)調(diào)了要提醒的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了人們對(duì)將軍的關(guān)照和熱愛(ài)。如此表達(dá)，既可突出提醒的內(nèi)容，又顯得有條理。

改句把有三個(gè)單句的句群改成一個(gè)有雙賓語(yǔ)的長(zhǎng)單句，遠(yuǎn)賓語(yǔ)成了復(fù)雜的復(fù)句形式，把“告訴”的三個(gè)內(nèi)容都集中在遠(yuǎn)賓語(yǔ)成分上，表達(dá)效果不如單句清楚。字?jǐn)?shù)少了，句式化簡(jiǎn)了，但結(jié)構(gòu)上拖沓，表意不如原句突出?！靶揶o”思考和練習(xí)四

一、分析下列各句中的比喻，說(shuō)明各是哪種類(lèi)型，它們的修辭效果如何。

①人需要真理，就像莊稼需要陽(yáng)光、雨露才能生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果一樣。

這句的比喻是明喻，喻詞“像”的前后有本體和喻體。本句是想把“人需要真理”(本體)這個(gè)比較深?yuàn)W的道理說(shuō)得淺顯些、具體些、形象些，使人容易理解，并加深印象。

②波浪“嘩嘩啦啦”有節(jié)奏地打著船舷，濺起千百朵璀璨的水花，恰似撒下一把晶瑩的珍珠。

這句的比喻是明喻?！八啤笔怯髟~。用“珍珠”比喻“水花”，使“水花”更加形象生動(dòng)，給人以鮮明深刻的印象。

③生命如果是樹(shù)，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果。

這是個(gè)比較復(fù)雜的暗喻。首先從總體上來(lái)比，用喻詞“是”把“生命”(本體)比作樹(shù)(喻體)；接著根據(jù)“樹(shù)”的特點(diǎn)，又從四個(gè)方面作比：用四個(gè)喻詞“是”育接聯(lián)系四個(gè)本體和四個(gè)喻體。全句通過(guò)“樹(shù)”的各部分的特點(diǎn)，把一個(gè)人的“成功”過(guò)程，具體而形象地描繪出來(lái)廠(chǎng)，表達(dá)效果非常突出。

④樹(shù)影再長(zhǎng)也離不開(kāi)樹(shù)根，雁飛再遠(yuǎn)也忘不了故鄉(xiāng)，人走天邊也懷念祖國(guó)。

這句用的是沒(méi)有喻詞的比喻。第一二兩分句是喻體，第三分句是本體。喻體和本體排列成結(jié)構(gòu)相似、互相映襯的并列句式，有突出本體、使人印象深刻的作用。有人稱(chēng)這種比喻為引喻。

⑤再往下走幾十級(jí)，瀑布就在我們頭上，要抬頭看了。這時(shí)候看見(jiàn)一幅奇景，好像天蒙蒙亮的辰光正在下急雨，千萬(wàn)枝銀箭直射而下，天邊還留著幾點(diǎn)殘星。

這是明喻，“瀑布”是本體，“好像”是喻詞，“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”，“千萬(wàn)枝銀箭直射而下”是連用的兩個(gè)喻體，作者意在描寫(xiě)，把瀑布的奇景說(shuō)成像“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”，進(jìn)而又像“銀箭直射而下”，是為了通俗易懂、形象生動(dòng)。

三、就下面兩句進(jìn)行比較，說(shuō)明比喻和比擬的區(qū)別在哪里。

①滿(mǎn)天的陽(yáng)光，一川的翡翠雕刻似的大瓜，一個(gè)個(gè)大如斗。

②沙家店一戰(zhàn)，把敵人打得暈頭轉(zhuǎn)向，一敗涂地，再也不敢戀戰(zhàn)，只有夾著尾巴冒死南逃了。

例①有兩處比喻，例②是比擬(擬物)。比喻是取其一個(gè)相似點(diǎn)，通過(guò)喻體加以形象描繪，并不涉及本體事物其他方面屬性的描寫(xiě)問(wèn)題。如例①以“翡翠雕刻”喻瓜的色澤與整個(gè)光潔晶瑩的外形，以“斗”喻瓜的大。比擬是物我不分，把擬體的特征加給本體，把本體完全當(dāng)作擬體來(lái)描述，例②把敵人當(dāng)作狗來(lái)描述，擬體(狗)并不出現(xiàn)，直說(shuō)本體“夾著尾巴”，這就是比擬。

六、舉例說(shuō)明拈連和比擬的區(qū)別。

①在高原的土地上種下一株株的樹(shù)秧，也就是種下了一個(gè)美好的希望。

②群山肅立，江河揮淚，遼闊的祖國(guó)大地沉浸在巨大的悲痛之中。

例①是拈連。拈連的特點(diǎn)主要是利用上下文的聯(lián)系，即甲乙兩事物連起來(lái)的時(shí)候，把適用于上文甲事物的詞語(yǔ)巧妙地用于下文乙事物上?！胺N下”與“希望”的搭配是順著“種下”和“樹(shù)秧”的搭配關(guān)系而臨時(shí)運(yùn)用的。拈連的成立是依賴(lài)甲乙兩事物都出現(xiàn)。例②是比擬。比擬是由本體和擬體構(gòu)成，在字面上只出現(xiàn)本體，而擬體是不出現(xiàn)的?！叭荷健薄敖印薄按蟮亍倍际潜倔w，它們有共同的擬體——人，然而擬體并沒(méi)有出現(xiàn)，字面上只是把人的特征——“肅立”“揮淚”“沉浸在巨大的悲痛之中”，直接加在本體上。

“修辭”思考和練習(xí)五

三、舉例說(shuō)明婉曲和反語(yǔ)、雙關(guān)的區(qū)別。

①今天光明的新中國(guó)已經(jīng)到來(lái)，他這個(gè)最有資格看見(jiàn)它的人卻永遠(yuǎn)閉上了眼睛。(巴金《憶魯迅先生》)②流氓欺鄉(xiāng)下佬，洋人打中國(guó)人，教育廳長(zhǎng)沖小學(xué)生，都是善于克敵的豪杰。

③夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻不說(shuō)的好吧。

例①是婉曲。它是用委婉曲折的話(huà)來(lái)正面表達(dá)本意。這里不說(shuō)“去世了”，而用“永遠(yuǎn)閉上了眼睛”來(lái)委婉地表達(dá)。例②是反語(yǔ)。它是故意使用和本意恰好相反的詞語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)本意。這里“豪杰”的本意與句中本意恰恰相反。反語(yǔ)的意思一定是與本義截然相反，或者是感情色彩上的對(duì)立的，對(duì)立越鮮明，反語(yǔ)的效果也就越明顯。例③是雙關(guān)。它有意利用語(yǔ)音和語(yǔ)義的條件，使詞語(yǔ)或句子具有雙重含義，言在此而意在彼。這里的“夜”和“路”在本句可以是實(shí)指，但更重要的一層意思卻在于它們暗指黑暗的社會(huì)和革命的征途。雙關(guān)的兩重意思一般只有意義上的聯(lián)系或語(yǔ)音上的聯(lián)系，并不一定要求對(duì)立。

四、下面的詩(shī)文都用了什么辭格? ①朱毛會(huì)師在井岡，紅軍力量堅(jiān)又強(qiáng)。不費(fèi)紅軍三分力，打敗江西兩只羊。

詩(shī)中末句用的是諧音雙關(guān)。“羊”與“楊”諧音，指的是敵軍師長(zhǎng)楊池生、楊如軒。

②希望大家積極支持文字改革工作，促進(jìn)這一工作，而不是“促退??這一工作。(周恩來(lái)《當(dāng)前文字改革的任務(wù)》)“促退”仿“促進(jìn)”而造，是仿詞。

③中國(guó)軍人屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。(魯迅《記念劉和珍君》)屠戮婦嬰的“偉績(jī)”、懲創(chuàng)學(xué)生的“武功”，都是反語(yǔ)。

④要不是咱們今天搞到這口袋小米，你們的行軍鍋就要掛起來(lái)當(dāng)鑼敲哩。(杜鵬程《保衛(wèi)延安》)“你們的行軍鍋就要掛起來(lái)當(dāng)鑼敲哩”，是婉曲。

⑤我媽呀，心里總想著別人，就是不想自己，老是說(shuō)：咱是黨員，是人民代表，只能奉獻(xiàn)，不能索取。別人家里都現(xiàn)代化了，我們還是一貫制。

例⑤中末句用的是婉曲和映襯辭格，不直說(shuō)自己家還沒(méi)現(xiàn)代化，不比別人富裕?！靶揶o”思考和練習(xí)六

三、就下面兩例談?wù)勁疟群蛯舆f的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

①首都人民，全體中國(guó)人民，在自己的歌聲中，表明了自己的要求，自己的愿望，自己的意志，自己的力量……

②后來(lái)我才體會(huì)到，這位老教師是怎樣關(guān)心青年一代，關(guān)心教育事業(yè)，關(guān)心祖國(guó)的未來(lái)。

例①是排比，例②是層遞。

兩者的相同點(diǎn)：

(一)都有三個(gè)以上事物較整齊地排列著；例①是四個(gè)偏正短語(yǔ)并列，例②是三個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)并列。

(二)都有提示語(yǔ)，例①是“自己”，例②是“關(guān)心”。

兩者的不同點(diǎn)：

(一)從形式上看，排比要求相同或相似，要求有共同的提示語(yǔ)，層遞沒(méi)有這樣的要求。

(二)從內(nèi)容上看，層遞要求有層遞性(遞升或遞降)，排比沒(méi)有這樣的要求。

四、下面的句子都用了什么辭格? ①時(shí)代變了，延安的歌就增加了新的曲調(diào)，換上了新的內(nèi)容，歌唱革命，歌唱抗戰(zhàn)，歌唱生產(chǎn)。

“歌唱革命，歌唱抗戰(zhàn)，歌唱生產(chǎn)”，三項(xiàng)并舉，都是動(dòng)賓短語(yǔ)，這是排比。“歌唱”一詞又三次出現(xiàn)，這是反復(fù)。②村子靠著山，山腳下有個(gè)大龍?zhí)?，龍?zhí)兜乃鞯酱迩俺闪诵∠?，溪水碧清碧清的?/p>

句中的“……山，…山……”、“龍?zhí)?，…龍?zhí)丁?、“溪?.溪”，這是頂真。③生產(chǎn)產(chǎn)詩(shī)歌，詩(shī)歌歌生產(chǎn)，熱帶作物區(qū)里作詩(shī)，詩(shī)情最熱。

“生產(chǎn)——詩(shī)歌，詩(shī)歌——生產(chǎn)”和“熱帶——詩(shī)，詩(shī)——熱”，這是回環(huán)。

④我的許多作品，尤其是劇本，差不多都得到周總理的親關(guān)懷。他在日理萬(wàn)機(jī)之中擠出時(shí)間讀劇本，看演出，提意

見(jiàn)，使我深受感動(dòng)和激勵(lì)。

句中的“讀劇本，看演出，提意見(jiàn)”，既有時(shí)間上的先后，又有事理上的先后，這是層遞。

五、舉例說(shuō)明頂真和回環(huán)的區(qū)別。

①有翼的屋頭仿佛靠著一個(gè)谷倉(cāng)，倉(cāng)前邊有幾口缸，缸上邊有幾只箱，箱上邊有幾只筐。

②生產(chǎn)促進(jìn)科學(xué)，科學(xué)促進(jìn)生產(chǎn)。

例①是頂真，它由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞或短語(yǔ)或句子構(gòu)成。

它從甲到乙，從乙到丙，從丙到丁等，一環(huán)扣一環(huán)，遞接而下，是上萱下接的關(guān)系。例②是回環(huán)。它只由兩個(gè)詞或短語(yǔ)或句子構(gòu)成。它是在詞語(yǔ)基本相同的情況下，用顛倒語(yǔ)序的手段，巧妙地調(diào)遣它們，從甲到乙，又從乙回到甲，是回環(huán)往復(fù)關(guān)系。

六、試給下面的①、②、③出句(上聯(lián))按正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)分別填出相應(yīng)的對(duì)句(下聯(lián))。①靠山吃山靠水吃水

種豆得豆種瓜得瓜(正對(duì))無(wú)糧要糧無(wú)錢(qián)要錢(qián)(反對(duì))捕鳥(niǎo)得鳥(niǎo)捕魚(yú)得魚(yú)(串對(duì))②樂(lè)觀(guān)者從災(zāi)難中看到希望

③江山添秀色

天地沐春暉(正對(duì))風(fēng)雨送陽(yáng)春(反對(duì))人民慶長(zhǎng)春(串對(duì))“修辭”思考和練習(xí)七

一、對(duì)比與映襯有什么不同?指出下列句子對(duì)比、映襯的表達(dá)作用。

①我急急走前幾步伏在他身上，叫著、喊著。灶膛里火光能熊，他的身體卻在我的胸前漸漸變冷了。

有的人死在戰(zhàn)場(chǎng)上，有的人死在酷刑下，而我們的錢(qián)班長(zhǎng)卻死在他的崗位上——鍋灶前。

②俗話(huà)說(shuō)：人逢喜事精神爽。偏巧，這天風(fēng)和日暖，一路上山溪婉轉(zhuǎn)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。蓮子雖然沒(méi)有坐上花轎，心里依然是喜氣洋洋。

對(duì)比是表明對(duì)立現(xiàn)象的，兩種對(duì)立的事物并無(wú)主次之分，而是相互依存的。映襯是用陪襯事物說(shuō)明被陪襯事物的，是用來(lái)突出被陪襯事物的。

例①中的“灶膛里火光熊熊”與“身體……漸漸變冷”是映襯手法，寫(xiě)出了錢(qián)班長(zhǎng)忠于職守，死于工作崗位的敬業(yè)精神。又以錢(qián)班長(zhǎng)死于鍋灶前與“有的死在戰(zhàn)場(chǎng)上”“有的死在酷刑下”對(duì)比，死的環(huán)境雖然不同，但公而無(wú)私，其死重如泰山，是相同的，兩者對(duì)比，可收到相得益彰的效果。文中的映襯和對(duì)比連用更能表現(xiàn)出錢(qián)班長(zhǎng)生命不息、工作不止的革命精神。例②中的“風(fēng)和日暖”“山溪婉轉(zhuǎn)”“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”用來(lái)映襯蓮子的喜悅心情。這是用陪襯的自然景物來(lái)襯托被陪襯的人

開(kāi)拓者從挫折中看到光明(正對(duì))

悲觀(guān)者從幸運(yùn)中看到失望(反對(duì))革命者從失敗中看到成功(串對(duì))物心情，以收到“綠葉扶花花更紅”的效果。

三、什么是設(shè)問(wèn)?設(shè)問(wèn)和一般的疑問(wèn)句有什么不同?試從形式和效果上加以比較說(shuō)明。

設(shè)問(wèn)有時(shí)是自問(wèn)自答，如“是誰(shuí)把天安門(mén)打扮得這么漂亮?是勞動(dòng)人民巧手一雙?！痹O(shè)問(wèn)有時(shí)是明知故問(wèn)。設(shè)問(wèn)可以使語(yǔ)言有波瀾，引導(dǎo)人們注意和思考問(wèn)題，或激發(fā)人們的感情。一般疑問(wèn)句是有疑而問(wèn)，要求對(duì)方回答的，如“你知道明天有雨嗎?”對(duì)方回答：“我不知道?！彼男Ч褪鞘箤?duì)方明白自己的疑問(wèn)而作出回答。

七、下列詩(shī)文都用了什么辭格? ①言簡(jiǎn)意賅，是凝練、厚重；言簡(jiǎn)意少，卻不過(guò)是平淡、單薄。對(duì)比。

②楊嗣信艱難地翻了個(gè)身，轉(zhuǎn)臉眺望著窗外。夜空陰云密布，看不見(jiàn)一顆星星?？伤穷w跳躍的心卻是明亮的。映襯。

③蘇州城里，有不少這樣別致的小街小巷：長(zhǎng)長(zhǎng)的，瘦瘦的，曲曲又彎彎；石子路面，經(jīng)過(guò)夜霧灑過(guò)，陣雨洗過(guò)，光滑、閃亮。在它的旁邊，往往淌著一條小河，同樣是長(zhǎng)長(zhǎng)的，瘦瘦的，曲曲又彎彎。間隔反復(fù)。

④瞧!車(chē)車(chē)馬馬哪里去? 葡萄公社慶豐收。

聽(tīng)!園林深處什么響? 一曲歡歌拂綠州。

兩個(gè)設(shè)問(wèn)。

⑤然而，如果拿這點(diǎn)成績(jī)和整個(gè)共產(chǎn)主義事業(yè)比較起來(lái)，又到底有多大呢?這對(duì)于具有共產(chǎn)主義世界觀(guān)的人來(lái)說(shuō)，又有什么可以值得驕傲的呢? 兩個(gè)反問(wèn)。

⑥悅?cè)A瞟了世信一眼，這一眼像香檳酒一般使世信禁不住舔著嘴唇。通感。

⑦修辭學(xué)是一門(mén)古老而又年輕的科學(xué)。警策?！靶揶o”思考和練習(xí)八

二、從綜合運(yùn)用的角度分析下文的辭格。

①那黃河和汶河又恰似兩條飄舞的彩綢，正有兩只看不見(jiàn)的大手在耍著；那連綿不斷的大小山嶺，卻又像許多條龍燈一齊滾舞。——整個(gè)山河都在歡騰著啊!分號(hào)前是明喻與擬人連用，分號(hào)后是明喻，破折號(hào)后是擬人。②書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

對(duì)偶、警策兼用，其中套用暗喻。

③由誰(shuí)來(lái)教育文藝工作者，給他們以營(yíng)養(yǎng)呢?馬克思主義的回答只能是：人民。人民是文藝工作者的母親。首先設(shè)問(wèn)，其次是暗喻。

④這種感情像紅松那樣，根深蒂固，狂風(fēng)吹不動(dòng)，暴雨浸不敗，千秋萬(wàn)載永不凋謝。首先是明喻，其次是夸張、對(duì)偶兼用。

⑤在古老的年代，瑪瑙河對(duì)岸是一片森林，森林邊上的村落里，有一個(gè)名叫米拉朵黑的年輕人，他是一個(gè)出色的獵手。論力氣，米拉朵黑能和野熊摔跤。論人才，米拉朵黑像天神一般英俊。論性情，米拉朵黑像個(gè)溫柔的少女?！啊?-森林……”這是頂真，其次，三個(gè)“論…．其中套用夸張、明喻。

⑥東方白，月兒落，第二行是擬人兼夸張，第三行暈擬物，第四行是拈連。

⑦好!黃山松，我大聲為你叫好，誰(shuí)有你挺得硬，扎得穩(wěn)，站得高!九萬(wàn)里雷霆，八千里風(fēng)暴，劈不歪，砍不動(dòng)，轟不倒!第一行是擬人，第二行是排比，后兩行是夸張，其中第三行兼對(duì)偶，第四行是排比。“修辭”思考和練習(xí)九

一、下列句子在聲音配合上有不和諧的地方，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)，并說(shuō)明理由。

①動(dòng)人的事數(shù)說(shuō)不盡，豐收的喜訊到處傳。

改為：動(dòng)人的事跡說(shuō)不完，豐收的喜訊到處傳。

把“事”改為“事跡”，把“數(shù)說(shuō)”改為“說(shuō)”；改“盡”為音節(jié)相稱(chēng)，配合得當(dāng)，聲音和諧。

②我是一名清潔工，為人民服務(wù)記心懷，揮舞革命鐵掃帚，掃除一切舊傳統(tǒng)。

這是一首詩(shī)歌，詩(shī)歌一般要講究押韻，要將第二句末尾的“懷”改為“中”，韻腳才和諧，讀起來(lái)才上口、好聽(tīng)，也比較好記。

二、比較下面兩例的原文和改文，從音節(jié)方面談?wù)劄槭裁锤摹?/p>

①原文：掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到篩下時(shí)，將繩一拉，便罩住了。

改文：掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大 的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到篩子底下的時(shí)候，將繩一拉，便罩住了。(魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》)原文中的“篩下時(shí)”，是三個(gè)書(shū)面色彩的單音節(jié)詞，讀時(shí)音短促，語(yǔ)氣急速，不很適應(yīng)上下文的要求。改文為“篩子底下的時(shí)候”，是三個(gè)口語(yǔ)色彩的雙音節(jié)詞，讀時(shí)音節(jié)和諧勻稱(chēng)，自然順口，語(yǔ)氣舒緩，適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境的需要。②原詩(shī)：橋靠樁，屋靠梁，黑夜走路靠燈光，幸福生活就靠共產(chǎn)黨。改詩(shī)：橋靠樁，原詩(shī)第三行是七個(gè)音節(jié)，第四行用了九個(gè)音節(jié)，有失對(duì)稱(chēng)和諧美。改詩(shī)把第四行中的“生活”刪去，同前行詩(shī)的音節(jié)數(shù)目相同，整齊勻稱(chēng)，韻律和諧優(yōu)美自然，而且行文比較精練。

三、比較下面各例的原文和改文，從詞語(yǔ)的意義上說(shuō)說(shuō)為什么修改。

①原文：蜂王是黑褐色的……每只蜜蜂都愿意用采來(lái)的花精供養(yǎng)它。

改文：蜂王是黑褐色的……每只工蜂都愿意用采來(lái)的花精供養(yǎng)它。(楊朔《荔枝蜜》)原文中的“蜜蜂”是個(gè)大概念，它包括工蜂、蜂王(母蜂)和雄蜂，用“花精”供養(yǎng)蜂王的只是工蜂。改“蜜蜂”為“工蜂”，表意準(zhǔn)確貼切，符合實(shí)際。

②原文：白天在圖書(shū)館的小書(shū)庫(kù)一角，夜晚在煤油燈底下，他又在爬，爬，爬了，他要找尋一條一步也不錯(cuò)的最近的登山之途，又是最好走的路程。

改文：白天在圖書(shū)館的小書(shū)庫(kù)一角，夜晚在煤油燈底下，他又在攀登，攀登，攀登了，他要找尋一條一步也不錯(cuò)的最近的登山之途，又是最好走的路程。(徐遲《哥德巴赫猜想》)原文中的“爬”，是比喻陳景潤(rùn)攻關(guān)所做出的努力?！芭馈笔鞘帜_同時(shí)著地向前移動(dòng)的意思，它的方向可以是向上，向下，向水平方向，表意不很確切，人物形象也不夠高大。改“爬”為“攀登”，是特指抓住東西向上爬，用手“攀”，用腳“登”，生動(dòng)形象，既從正面寫(xiě)出陳景潤(rùn)攻關(guān)時(shí)堅(jiān)忍不拔的神情，又從側(cè)面烘托了科研山路之險(xiǎn)阻，高峰之巍峨。

四、比較下面兩例的原文和改文，從句式選擇上說(shuō)說(shuō)改文的好處。

①原文：正說(shuō)著，門(mén)被推開(kāi)了。一個(gè)須眉花白、手提著一桿明火槍、肩上扛著一袋米的瑤族老人站在門(mén)前。

改文：正說(shuō)著，門(mén)被誰(shuí)開(kāi)了。一個(gè)須眉花白的瑤族老人站在門(mén)前，手里提著一桿明火槍?zhuān)缟峡钢淮住?彭荊風(fēng)《驛略梨花》)原文第二句是一個(gè)定語(yǔ)過(guò)多、結(jié)構(gòu)過(guò)于復(fù)雜的單句，文學(xué)作品不宜多用，因句子顯得冗長(zhǎng)，不便閱讀。改文是結(jié)構(gòu)較松的復(fù)句。它由三個(gè)短分句組成，內(nèi)容突出，能更好地表達(dá)語(yǔ)意。語(yǔ)氣比緩，便于閱讀和理解。

②原文：碧梧園里游人實(shí)在不少，彩色的衣裙在溫?zé)彡?yáng)光中閃耀著，人的視神經(jīng)被刺得暈暈的。改文：碧梧園里的游人很不少，彩色衣裙在炎熱的陽(yáng)光中閃耀著，人們只覺(jué)得眼花繚亂。(葉圣陶《兩樣》)原文中的“人的視神經(jīng)被刺得暈暈的”是被動(dòng)句。陳述的是“人的視神經(jīng)”，其中的“視神經(jīng)”是專(zhuān)用語(yǔ)，不通俗；從上下看，語(yǔ)體色彩也不很協(xié)調(diào)。改文為“人們只覺(jué)得眼花繚亂”是句，用語(yǔ)簡(jiǎn)練明確，通俗易懂，語(yǔ)體色彩協(xié)調(diào)一致。

五、比較下列各例的原文和改文，從辭格運(yùn)用上談?wù)劄槭参暮谩?/p>

①原文：幾只木船從下游上來(lái)，帆篷給陽(yáng)光照得像透明的白色羽翼……

改文：幾只木船從下游上來(lái)，帆給陽(yáng)光照得像透明的白色羽翼…”(劉白羽《長(zhǎng)江三日》)船上掛在桅桿上的布篷叫帆，也叫篷，把“帆”和“篷”合成一個(gè)詞有點(diǎn)生硬，不好念，改用“帆”，念起來(lái)就順暢得多?！芭瘛笔强谡Z(yǔ)，如改用“篷”，就和下面的詞語(yǔ)格調(diào)不一致了。

②原文：四周的人擠得緊緊，皇帝要避沒(méi)法避；想要蹲下來(lái)，縮做刺猬似的一團(tuán)，也辦不到。

改文：人圍得風(fēng)雨不透，皇帝東撞西竄，都被擋回來(lái)，他又想蹲下，學(xué)刺猬，縮成一個(gè)球，可是辦不到。(葉圣陶《皇帝的新衣》)原文用“四周的人擠得緊緊”，比較抽象；改文用“人圍得風(fēng)雨不透”，是夸張說(shuō)法，更好地描繪出入多的情態(tài)。原文用“縮做刺猬似的一團(tuán)”，是比喻，也具體，但“一團(tuán)”比較籠統(tǒng)；改文用“學(xué)刺猬，縮成一個(gè)球”，仍是比喻，但形象生動(dòng)得多。

③原文：武震一到橋頭，先聽(tīng)見(jiàn)一片人聲，鬼哭狼嚎地從橋南頭滾過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)眼就有無(wú)數(shù)朝鮮人從煙火里涌

屋靠梁，黑夜走路靠燈光，幸福就靠共產(chǎn)黨。出來(lái)……

改文：武震一到橋頭，先聽(tīng)見(jiàn)一片人聲，連哭帶叫地從橋南頭滾過(guò)來(lái)……(楊朔《三千里江山》)原文中的“鬼哭狼嚎”，純?yōu)橘H義，不能用來(lái)比喻描繪朝鮮老百姓從煙火里逃出來(lái)的情景。改用中性詞語(yǔ)“連哭帶叫”，就比較貼切，符合實(shí)際。

六、改取下列各句中所用辭格的錯(cuò)誤，并說(shuō)明理由。

①這歌聲似一盞明燈把我的紅心照亮。

這是用的比喻(明喻)手法，把“歌聲”比作可見(jiàn)的“明燈”，二者毫無(wú)相似之處?？筛臑椋骸斑@歌聲將變成一盞明燈把我的紅心照亮?！?/p>

②登山遠(yuǎn)望，對(duì)岸一方池一方池的稻田，好像天上的繁星一樣。

這里用的是比喻(明喻)，把“稻田”比作“繁星”，也不恰當(dāng)，二者無(wú)相似點(diǎn)。可改為：“登山遠(yuǎn)望，對(duì)岸——方塊一方塊的稻田，好像綠色的方格錦緞一樣?！?/p>

③收割那天，我們拿著鐮刀，走向田野，金黃的稻子嚇得渾身發(fā)抖，低頭求饒，好像在說(shuō)，別割我，別割我!啊，我痛死了!這是用擬人的手法描寫(xiě)割稻的景況。鐮刀割稻，稻子發(fā)抖、求饒、痛死，這與豐收的環(huán)境氣氛很不協(xié)調(diào)。可改為：“收割那天，我們拿著鐮刀，走向田野，金黃色的稻浪，隨風(fēng)起伏，好像在歡迎我們，齊唱：“來(lái)吧!來(lái)吧!快收獲!快收獲!”

④人群歡躍，泥土也從地下伸出頭來(lái)向著人們微笑。

這是用擬人的手法描寫(xiě)“泥土”，但缺乏真實(shí)的思想感情?！澳嗤痢痹趺茨堋皬牡叵律斐鲱^來(lái)”?可改為：“人群歡躍，土塊也微笑。

⑤晨踏白霜，晚披紅綢。

這是對(duì)偶，句中的“紅綢”，語(yǔ)意不明。聯(lián)系上文看，好像指的是晚霞?？筛臑椋骸俺刻ぐ姿?，晚披紅霞。”

⑥一個(gè)南瓜如地球，結(jié)在五岳山上頭。

把它架到大西洋，世界又多一個(gè)洲。

這首詩(shī)歌是通過(guò)比喻來(lái)夸張的，但夸張得不合情理，沒(méi)有實(shí)際基礎(chǔ)。既然南瓜如地球那么大，又如何“結(jié)在”地球上的“五岳山上頭”，又怎樣把它“架到大西洋”，怎么好說(shuō)“世界(指地球)又多一個(gè)洲”?思維混亂，矛盾百出。這是假話(huà)、大話(huà)、空話(huà)，故意虛張聲勢(shì)。應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，重新創(chuàng)作。

⑦大家決心學(xué)習(xí)雷鋒人，走雷鋒路，接雷鋒槍?zhuān)估卒h精神不斷發(fā)揚(yáng)光大。

這里用的是排比手法。“雷鋒人”是生造詞語(yǔ)。可改為“大家決心做雷鋒式的人物，走雷鋒的道路，接雷鋒的槍支，使雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大?！?/p>