第一篇：五上拓展

第一單元拓展 1.竊讀記

鑿壁偷光（匡衡）映雪讀書（孫康）懸梁刺股（蘇秦）聞雞起舞（祖逖）書籍是人類進(jìn)步的階梯。-------高爾基 書籍是全人類的營養(yǎng)品。-------莎士比亞 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。----韓愈

2、小苗與大樹的對話

我國古代四大名著作者及主要人物 《西游記》--吳承恩（孫悟空 唐僧 豬八戒 沙僧）《水滸傳》--施耐庵（宋江 林沖 魯智深 晁蓋）《三國演義》--羅貫中（曹操 劉備 孫權(quán) 諸葛亮）《紅樓夢》--曹雪芹（賈寶玉 林黛玉 薛寶釵 王熙鳳）

3走遍天下書為侶 關(guān)于讀書的名言：

讀書百遍,其義自見.——《三國志》 好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。——蘇軾

4.我的“長生果” 含有比喻的四字詞語：

心如刀割 淚如泉涌 觀者如云 揮金如土 骨瘦如柴 冷若冰霜 如雷貫耳 守口如瓶

第二單元拓展 5古詩詞兩首 表達(dá)思鄉(xiāng)的詩句：

1.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！R致遠(yuǎn) 小橋昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首明月中。———李煜

6.梅花魂 歷史上最有氣節(jié)的人物：文天祥、蘇武、丁汝昌、屈原

7.桂花雨 關(guān)于愛的詞語

撫慰疼愛：撫愛 衷心喜愛：鐘愛 敬愛并擁護(hù)：愛戴 熱烈的愛用：熱愛 尊敬熱愛：敬愛 友好親愛：友愛 8.小橋流水人家 古人對年齡的稱謂： 襁褓：不滿周歲。弱冠：二十歲。而立之年：三十歲。不惑之年：四十歲。知天命：五十歲。

耳順、花甲之年：六十歲。古稀之年：七十歲。耄耋：八十、九十歲。期頤：百歲之人。

第三單元拓展 9鯨

數(shù)字猜成語：

12345609（七零八落）1256789（丟三落四）1+2+3（接二連三）333 555（三五成群）3.5（不三不四）5 10（一五一十）9寸+1寸=1尺（得寸進(jìn)尺）

10松鼠

清秀的面容

閃閃發(fā)光的眼睛

矯健的身體

輕快靈活的四肢 敏捷的動作

銳利的爪子

玲瓏的面孔

11.新型玻璃

成語不離“舌”

形容信口胡說（妄口八舌）形容說話輕?。ㄩe嘴淡舌）形容能說會道（唇槍舌劍）形容驚詫無言（張口結(jié)舌）形容不善辭令（笨嘴拙舌）形容隨聲附和（鸚鵡學(xué)舌）

12.假如沒有灰塵

（心）服（口）服（以）德（報(bào)）德（以）訛（傳）訛（以）牙（還）牙（倚）老（賣）老（將）計(jì)（就）計(jì) 神（乎）（其）神 精（益）（求）精

痛（定）（思）痛 欺（人）（自）欺 日（復(fù)）

（一）日 微（乎）（其）微 第四單元拓展 13.釣魚的啟示

有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句

1.衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時(shí)候做些什么。---孟德斯鳩（法國思想家）2.無論是別人在跟前或者自己單獨(dú)的時(shí)候，都不要做一點(diǎn)卑鄙的事情：最重要的是自尊。---畢達(dá)哥拉斯（希臘哲學(xué)家）

3.非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)。---莎士比亞（英國戲劇家）

14.通往廣場的路不止一條 描寫人物心理的成語

喜出望外 沾沾自喜 心花怒放 提心吊膽 心驚肉條 猶豫不決 嫉惡如仇 怒氣沖天 胸有成竹

15.落花生 含植物的成語

錦上添花 負(fù)荊請罪 藕斷絲連 柳暗花明 百步穿楊 移花接木 瓜熟蒂落 指桑罵槐

16.珍珠鳥 含動物的成語

鼠目寸光 鸚鵡學(xué)舌 鴉雀無聲 管中窺豹 畫蛇添足 蛛絲馬跡 虎視眈眈 聲名鵲起

第五單元綜合性學(xué)習(xí)拓展

一、歇后語

飛機(jī)上的喇叭——想（響）得高 四兩棉花——談（彈）不上 老虎拉車——誰敢（趕）膝蓋上釘掌——離題（蹄）太遠(yuǎn) 騎自行車下坡——睬（踩）都不睬（踩）

二、古詩

竹枝詞

（唐）劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無晴（情）卻有晴（情）。

三、對聯(lián)

劉伶飲盡不留零（劉伶）賈島醉來非假倒（賈島）六 七 八 九 二 三 四 五 橫批：缺衣

（一）少食

（十）四、歷史上的六圣

1.漢武帝時(shí)代的著名史學(xué)家司馬遷被稱為（史圣）。2.漢朝末年的著名書法家張芝被稱為（草圣）。3.漢朝末年的著名醫(yī)學(xué)家張仲景被稱為（醫(yī)圣）。4.東晉時(shí)代的書法巨匠王羲之被稱為（書圣）。5.盛唐時(shí)期的畫家吳道子被稱為（畫圣）。

6.盛唐時(shí)期的偉大現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫被稱為（詩圣）。17.地震中的父與子 關(guān)于父愛的名言：

1.慈父之愛子，非為報(bào)也?！茨献?/p>

2.父愛可以犧牲自己的一切，包括自己的的生命?！_(dá)芬奇 3.父親的德行是兒子最好的遺產(chǎn)?！f提斯 4.父親，應(yīng)該是一個(gè)氣度寬大的朋友。------狄更斯

18.慈母情深

游子吟 唐 孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

第19課 摘抄名關(guān)于母愛的名言：

母愛是世間最偉大的力量。

——米爾 母親是沒有什么東西可以代替的?！徒?/p>

世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親?！郀柣?/p>

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！?/p>

20.學(xué)會看病

孝，是稍縱即逝的眷念；孝，是無法重現(xiàn)的幸福；孝，是一失足成千古恨的往事；孝，是生命與生命交接處的鏈條。一旦斷裂，永無連接。

——畢淑敏 羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！对鰪V賢文》 孝子之至，莫大乎尊親;尊親之至，莫大乎以天下養(yǎng)。

——孟子

第七單元拓展

圓明園的毀滅 十年樹木，百年樹人。前人栽樹，后人乘涼。近朱者赤，近墨者黑。兼聽則明，偏信則暗。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。一言既出，駟馬難追。22狼牙山五壯士 描寫英雄人物的成語：

昂首闊步 昂首挺胸 沖鋒陷陣 頂天立地 奮不顧身 奮勇當(dāng)先 赴湯蹈火 光明磊落 急中生智 化險(xiǎn)為夷 所向無敵 氣吞山河 23難忘的一課

念念不忘 刻骨銘心 歷歷在目 牽腸掛肚 耿耿于懷 沒齒難忘 朝思暮想 難以忘懷 魂?duì)繅艨M 晝思夜想 鏤心刻骨 24最后一分鐘 ◇明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。

百年明日能幾何，請君聽我明日歌。（文嘉《明日歌》）

第八單元拓展 25.七律 長征 卜算子 詠梅 毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

26開國大典

場面隆重的成語:張燈結(jié)彩、萬馬奔騰、高歌曼舞、鑼鼓喧天、熱火朝天 龍騰虎躍 車水馬龍 風(fēng)風(fēng)火火

人聲鼎沸 接踵摩肩 川流不息 舉袖為云

揮汗如雨 接踵而至 絡(luò)繹不絕 門庭若市 27 青山處處埋忠骨

詞語搭配：緊鎖的眉頭 緊鎖的心房 緊鎖的房門

無限的眷戀 無限的愛意 無限的潛能 28毛主席在花山

形容人忙的詞語：夜以繼日、日理萬機(jī)、廢寢忘食

第二篇：回顧拓展五

《回顧·拓展五》教學(xué)設(shè)計(jì) 2010—11—10 程變娥

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、回顧本單元所學(xué)課文，交流對魯迅的認(rèn)識。

2、交流體會本組課文中含義深刻的句子，總結(jié)體會這類句子的方法。

3、積累魯迅的名言。

4、通過閱讀“魯迅巧對先生”的故事，感受魯迅的敏捷才思。教 學(xué) 過 程 交流平臺

1、談?wù)勑哪恐械聂斞?/p>

（1）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談?wù)勛约盒哪恐械聂斞浮?/p>

（2）提出要求：可以就課文來談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會。（3）小組討論，合作學(xué)習(xí)。（4）匯報(bào)交流，師生評議。

（5）教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的文章，認(rèn)識了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。

2、交流體會含義深刻的句子。（1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。

師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學(xué)生找句子，交流體會方法。

（3）教師歸納總結(jié)體會含義深刻的句子方法： 聯(lián)系上下文。聯(lián)系生活實(shí)際。

結(jié)合時(shí)代背景。展開豐富聯(lián)想。??

師：希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)過程中，繼續(xù)運(yùn)用我們總結(jié)的這些體會句子的方法去學(xué)習(xí)課文，一定會有更多的收獲。日積月累

過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財(cái)富，這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。

1、學(xué)生自讀。指名讀。

2、理解重點(diǎn)詞語： 千夫：眾多的人。孺子：小孩子。

無端：沒有來由地；無緣無故地?？蘸模喊装椎叵摹o異：沒有不同；等同。

3、有感情地朗讀、背誦。課外再搜集一些魯迅先生的名言。趣味語文

1、過渡：魯迅先生的童年發(fā)生過許多故事，這節(jié)課我們就來讀一個(gè)魯迅巧對先生的故事。

2、學(xué)生自讀。指名讀。

周樟壽的對子妙在哪里？他為什么對得好？

文人巧對對聯(lián)的故事還有很多，課后搜集此類故事，與同學(xué)們交流。（山東濰坊外國語學(xué)校王淑蘭 山東安丘實(shí)驗(yàn)小學(xué)王曉麗）

第一句是魯迅先生的精神寫照。“橫眉”，怒目而視的樣子，表示憤恨和輕蔑?！袄鋵Α保渎鋵Υ?。“千夫指”，原意是許多人的指責(zé)，源自《漢書·王嘉傳》“千人所指”，這里比喻敵人的指責(zé)。又，“千夫指”為千夫所指，千夫指的，也就是人民的公敵?！案┦住保皖^，表示聽從的樣子?！盀椤?，做?！叭孀印保瑑和??！叭孀优！?，春秋時(shí)齊景公跟兒子嬉戲，裝牛爬在地上，讓兒子騎在背上，兒子不小心跌倒時(shí)，把齊景公的牙齒掛折了。因而鮑子曰：“汝忘君之為孺子牛而折其齒乎？”由此稱齊景公為“孺子?！薄＿@里比喻人民大眾的牛。“橫眉”“俯首”形象地寫出了革命戰(zhàn)士對待敵人和對待人民兩種絕然不同的態(tài)度。這句話形容對敵人決不屈服，對人民大眾甘心像牛一樣俯首聽命，鞠躬盡瘁，死而后已。

第二句話含蓄、深刻，一語雙關(guān)，體現(xiàn)了魯迅“韌”的戰(zhàn)斗精神。魯迅以此啟發(fā)人們積極進(jìn)取，勇于開拓，為創(chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，開創(chuàng)美好未來。教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生聯(lián)想“路”的引申意義。

第三句是“俯首甘為孺子?！边@一崇高品德的體現(xiàn)，這句話教育我們要向魯迅先生學(xué)習(xí)，樂于奉獻(xiàn)，全心全意地為人民服務(wù)。

第四句話教育我們要珍惜時(shí)間，時(shí)間如同生命一般寶貴。魯迅的一生，是十分珍惜時(shí)間的，他曾對許廣平說：哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。魯迅有時(shí)在病中，一邊吃藥，一邊為青年看稿，校稿，用心血一滴一滴地培育著中國的未來。關(guān)于珍惜時(shí)間方面的魯迅名言還有：節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人有限的生命更加有效，即等于延長了人的生命。生命是以時(shí)間為單位的，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命；浪費(fèi)自己的時(shí)間，等于慢性自殺。時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

最后這句話說明廣泛閱讀、博覽群書的好處。魯迅用蜜蜂釀蜜打比方，從正反兩方面申述自己的看法，說明了只有讀更多人的著作，閱讀面廣一點(diǎn)，才能得到多方面的知識。

附文

1.上聯(lián)：雄黃酒；下聯(lián)：牡丹煙。此聯(lián)是從古對“雄黃陣（京劇目）；牡丹亭（書名）”演變出來的。

2.上聯(lián)：推拿；下聯(lián)：拖把?！巴啤迸c“拖”，“拿”與“把”相對，既自然，又令人意外。

3.上聯(lián)：回信；下聯(lián)：漢書?！盎亍睂Α皾h”，民族名相對；“信”對“書”，上聯(lián)為常用詞，下聯(lián)為古籍。

4.上聯(lián)：陶然亭；下聯(lián)：張之洞。此聯(lián)為清代張之洞在陶然亭會飲，命以亭名作對，工部侍郎李文田則說：“若要無情，非閣下姓名莫屬。”對仗十分工整。

5.上聯(lián)：笑面虎；下聯(lián)：磕頭蟲。笑面虎：面善心狠之人；磕頭蟲：舊時(shí)對小官的謔稱。

6.上聯(lián)：太傅馬甲；下聯(lián)：宮保雞丁。清末曾國藩賞賜黃馬甲加太子太傅，一日大宴諸客，有人指其馬甲出上聯(lián)，一客指桌上一菜“宮保雞丁”而對。

7.上聯(lián)：南通州，北通州，南北通州通南北(乾隆)；

下聯(lián)：東當(dāng)鋪，西當(dāng)鋪，東西當(dāng)鋪當(dāng)東西(紀(jì)曉嵐)。

8.上聯(lián)：白手起家；下聯(lián)：赤心報(bào)國。

9.上聯(lián)：滾雪球；下聯(lián)：流水線。

第三篇：人教版五上《回顧拓展三》教案

《回顧拓展三》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用表格的方式做單元小結(jié)。

2.推薦好書《森林報(bào)》，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格；把自己喜愛的科普讀物帶來與同學(xué)共享。

教學(xué)重點(diǎn)：

用表格式總結(jié)基本的說明方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

在課外閱讀中感悟基本的說明方法。

課時(shí)劃分：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

本單元我們學(xué)習(xí)了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧!

二、閱讀交流要求

1.交流自己通過閱讀說明性文章增長的見識。

2.用單元小結(jié)列表的方式，總結(jié)說明文基本的說明方法，并進(jìn)行交流。

三、回憶課內(nèi)外閱讀過的說明文。

四、匯報(bào)、填表

說明的方法 課文中的例子習(xí)作或課外書中的例子

舉例子

列數(shù)字

作比較

打比方

……

五、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓你學(xué)會了寫什么？

六、作業(yè)

課外閱讀一些有關(guān)說明文的文章，繼續(xù)體會說明方法。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)日積月累《四時(shí)之風(fēng)》

1、通過讀日積月累有關(guān)句子解決生字詞，方法：

（1）讀課文，解決生字、詞，不理解的詞查查字典。

（2）講解這首詩的格式特點(diǎn)。

四句為一節(jié)，全詩共四節(jié)，中間空開為一節(jié)的標(biāo)志。

（3）生自由讀詩，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。

（4）指名讀，正音。

（5）全班齊讀。

2、理解詩意

（1）小組討論。

（2）匯報(bào)。

3、指導(dǎo)感情朗讀

4、指導(dǎo)背誦

二、推薦科普名著

1.師簡談《森林報(bào)》。

2.師推薦其他科普讀物。

3.課堂分小組閱讀科普讀物

三、布置作業(yè)

1.背誦、默寫《四時(shí)之風(fēng)》。

2.閱讀科普名著。

七、小結(jié)

你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦。

第四篇：人教版五上《回顧拓展四》教案

《回顧拓展四》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

(1)回顧本組課文，找出其中的重點(diǎn)語句進(jìn)行交流，以及從中受到教育。

（2）回顧其他方面的學(xué)習(xí)收獲。

（3）讀背名言、諺語，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、努力的生活有心人。

（4）閱讀成語故事，理解故事的原意和現(xiàn)在引用的轉(zhuǎn)換意。

2、過程與方法

（1）通過摘抄、讀背、交流幾個(gè)步驟交流學(xué)習(xí)所得。

（2）通過自讀自悟，體會這些名言中蘊(yùn)含的哲理。

（3）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剰某烧Z故事中得到的體會。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)熱愛生活的有心人。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、讀背名言、諺語

2、閱讀成語故事，理解故事的原意和現(xiàn)在引用的轉(zhuǎn)換意。

課時(shí)劃分：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

在生活中有時(shí)一件小事、一幅漫畫、一次活動、一張照片、甚至一句話都會使人獲得啟示。本組課文有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是每篇課文都通過一些重點(diǎn)語句，表達(dá)了作者的感受，講出了作者受到的啟發(fā)。這些句子給我們的生活又帶來了哪些啟示呢？讓我們共同走進(jìn)。(板書課題：回顧．拓展)

二、明確交流要求

1.閱讀交流平臺，談?wù)勔蟆?/p>

2.和同學(xué)交流從課文、課外書中找到的類似語句。

三、回顧課文，選擇供交流的課文，分組交流。

1.選擇一篇印象深或最感興趣的課文，說說主要內(nèi)容以及所得到的啟示。

2.按所選課不同，分小組交流。

3.各自摘抄各課的重點(diǎn)詞句，交流重點(diǎn)詞句給自己的啟示。

4.聯(lián)系生活實(shí)際，再次談體會。

四、布置作業(yè)：

摘抄重點(diǎn)句段，并寫寫自己從中受到的啟發(fā)。

第二課時(shí)

一、直接導(dǎo)入

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“日積月累”和“成語故事”。

二、學(xué)習(xí)“日積月累”

1、學(xué)生初讀這些名言警句，注意讀準(zhǔn)字音，理解意思。

（1）指名讀，及時(shí)正音，再自由讀。

（2）了解這些名言警句的含義。

（3）小組比賽讀，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

2、練讀

學(xué)生熟練的朗讀名言警句；比一比，看誰讀得最好。

3、背誦

三、學(xué)習(xí)成語故事

1.初讀成語，注意讀準(zhǔn)字音。

2.指名學(xué)生讀成語故事，及時(shí)糾正字音。

3.了解寓意。

4.作業(yè)。

背誦名言警句；把這個(gè)成語故事講給家長聽。

四、小結(jié)

第五篇：五上語文《回顧拓展四》作業(yè)本答案

回顧拓展四 拼一拼，寫一寫。

jǔs ànɡ yú ěr yòu huò jiǎo jié（沮喪）（魚餌）（誘惑）（皎潔）cāo zònɡ lǚ tú shōu huò ɡào jiè（操縱）（旅途）（收獲）（告誡）2 比一比，再組詞。

幕（夜幕）鰓（魚鰓）釣（釣魚）慕（愛慕）腮（腮邊）鉤（魚鉤）3 照樣子，把詞語補(bǔ)充完整。例：舞姿（翩翩）

銀光（閃閃）小心（翼翼）雷聲（隆隆）例：依依不（舍）

源源不（斷）絡(luò)繹不（絕）受用不（盡）4 給帶點(diǎn)的詞語換一個(gè)意思相近的詞語。（1）輝映（照耀 映照）．．（2）囑咐（吩咐 叮囑）．．（3）辨別（分辯 區(qū)別）．．（4）索性（干脆 直接）．．5 根據(jù)本組課文內(nèi)容填空

（1）許地山的父親從小就教導(dǎo)孩子“要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”。

（2）《釣魚的啟示》里，作者蔥自身的成長經(jīng)歷中體會到道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難的道理。

（3）馮驥才在和珍珠鳥的交往中領(lǐng)悟到信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。（用課文原句回答）我們還學(xué)過他寫的其他文章：《花的勇氣》（4）“滴水石穿”這個(gè)成語講的是宋朝一個(gè)叫張乖崖的縣令的故事。和“水滴石穿”意思相同的成語還有繩鋸木斷、愚公移山、精衛(wèi)填海、積土成山。填一填，背一背。

（1）世上無難事，（只怕有心人）。（2）欲要看究竟，處處（細(xì)留心）。

（3）虛心（萬事能成），驕傲（十事九空）。（4）（滴水）能把石穿透，萬事（功到）自然成。（5）寶劍鋒從磨礪出，梅花（香自苦寒來）。7 默讀短文，完成練習(xí)。（1）寫出下列詞語的反義詞。

艱難（輕松）堅(jiān)硬（柔軟）凝固（融化）濃郁（清談）（2）選擇合適的詞語填空，把序號寫在括號里。

①滿腹牢騷 ②迥然不同 ③身受損而不墮其志 a．妹妹開朗活潑，姐姐內(nèi)向文靜，姐妹倆性格（②）。

b．人活一世不可能事事順心，如果因此而（①），那么只會使你的生活更加灰暗。

c．奧斯特洛夫斯基受盡生活磨難，但他（③），寫出了名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。

（3）我想把文中富有哲理的一個(gè)句子摘錄下來。

例：簡而言之，你應(yīng)該成為生活道路上的強(qiáng)者，讓你自己和周圍的一切變得更好、更漂亮、更有意義。

我的感受：在學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)我們經(jīng)常遇到困難時(shí)，要像咖啡一樣“身受損而不墮其志”，奮勇拼搏，頑強(qiáng)地克服困難，讓自己變得更強(qiáng)大。