第一篇：古詩詞鑒賞專練
唐詩鑒賞練習(xí)
1.閱讀下面一首唐詩,回答問題。
發(fā)潭州
杜甫
夜醉長沙酒,曉行湘水春。
岸花飛送客,檣燕語留人。
賈傅才未有,褚公書絕倫。
名高前后事,回首一傷神。
(1)詩的頷聯(lián)用了什么修辭手法?達(dá)到了怎樣的效果?
答:
(2)從整首詩的內(nèi)容看,該詩表達(dá)了詩人怎樣的感情?
答:
2.閱讀下面一首唐詩,回答問題。
垂柳
唐彥謙
絆惹春風(fēng)別有情,世間誰敢斗輕盈?
楚王江畔無端種,餓損纖腰學(xué)不成。
(1)有人說該詩開篇一句突兀不凡,妙筆繪柳,請簡要分析。
答:
(2)該詩后兩句“言在此,而意在彼”,請說明詩人之“意”是什么?
答:
3.閱讀下面一首唐詩,回答問題。
感遇(其一)
張九齡
蘭葉春葳蕤,桂華秋皎潔。
欣欣此生意,自爾為佳節(jié)。
誰知林棲者,聞風(fēng)坐相悅。
草木有本心,何求美人折?
(1)請從用詞的角度分析前兩句突出了所寫之物的什么特點(diǎn)?
答:
(2)該詩的主旨句是哪一句?表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷?
答:
4.閱讀下面一首唐詩,回答問題。
旅次洋州寓居郝氏林亭
方 干
舉目縱然非我有,思量似在故山時(shí)。
鶴盤遠(yuǎn)勢投孤嶼,蟬曳殘聲過別枝。
涼月照窗■枕倦,澄泉繞石泛觴遲。
青云未得平行去,夢到江南身旅羈。
(1)頷聯(lián)兩句被認(rèn)為是齊梁以來所未有過的佳句,請簡要分析。
答:
(2)請從煉字的角度分析該詩的頸聯(lián)寫出了詩人怎樣的心態(tài)。
答:
5.閱讀下面一首唐詩,回答問題。
經(jīng)煬帝行宮
劉 滄
此地曾經(jīng)翠輦過, 浮云流水竟如何?
香銷南國美人盡, 怨入東風(fēng)芳草多。
殘柳宮前空露葉, 夕陽川上浩煙波。
行人遙起廣陵思, 古渡月明聞棹歌。
(1)后人評論,該詩首聯(lián)最為警策,對此你有怎樣的看法?
答:
(2)請分析頷聯(lián)“盡”與“多”兩字在表意上的妙處。
答:
宋詩鑒賞練習(xí)
1.閱讀下面一首宋詩,回答問題。
詠草
俞紫芝
滿目芊芊野渡頭,不知若個(gè)解忘憂?
細(xì)隨綠水侵離館,遠(yuǎn)帶斜陽過別洲。
金谷園中荒映月,石頭城下碧連秋。
行人悵望王孫去,買斷金釵十二愁。
(1)有人評論該詩的頷聯(lián)所寫的草,比白居易的“遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城”更有意境,簡要分析好在哪里?
答:
(2)頸聯(lián)從金谷園的草寫到石頭城的草,用意是什么?這首詩表達(dá)了怎樣的人生事理?
答:
2.閱讀下面一首宋詩,回答問題。
次韻平甫金山會宿寄親友
王安石
天末海門橫北固,煙中沙岸似西興。
已無船舫猶聞笛,遠(yuǎn)有樓臺只見燈。
山月入松金破碎,江風(fēng)吹水雪崩騰。
飄然欲作乘桴計(jì),一到扶桑恨未能。
(1)古人作詩講求“起手貴突?！?說明該詩是怎樣體現(xiàn)的?
答:
(2)簡要分析該詩頸聯(lián)用了什么修辭手法?
答:
3.閱讀下面一首宋詩,回答問題。
納涼
秦 觀
攜杖來追柳外涼,畫橋南畔倚胡床。
月明船笛參差起,風(fēng)定池蓮自在香。
(1)該詩短小精美,試從內(nèi)容和表達(dá)方式兩方面簡要說明。
答:
(2)秦觀厭棄官場的競奔,該詩的創(chuàng)作意圖隱藏在詩句背后,你認(rèn)為詩的意圖是什么?
答:
4.閱讀下面一首宋詩,回答問題。
晚春田園雜興
范成大
蝴蝶雙雙入菜花,日長無客到田家。
雞飛過籬犬吠竇,知有行商來買茶。
(1)“蝴蝶雙雙入菜花”一句在景物描繪方面有什么特征?
答:
(2)該詩后兩句別具匠心,試從句間關(guān)系簡要說明。
答:
5.閱讀下面一首宋詩,回答問題。
題落星寺四首(其三)
黃庭堅(jiān)
落星開士①深結(jié)屋,龍閣老翁②來賦詩。
小雨藏山客坐久,長江接天帆到遲。
宴寢清香與世隔,畫圖絕妙無人知。
蜂房各自開戶牖,處處煮茶藤一枝。
【注釋】①開士:指和尚。②龍閣老翁:指的是詩人的舅父李公擇,李公擇官至龍圖閣直學(xué)士。
(1)“小雨藏山客坐久”中“藏”字用得絕妙,請說說它的妙處。
答:
(2)全詩圍繞一個(gè)字展開,你認(rèn)為是哪個(gè)字?請簡要說明。
答:
6.閱讀下面一首宋詩,回答問題。
送項(xiàng)判官
王安石
斷蘆洲渚落楓橋,渡口沙長過午潮。
山鳥自呼泥滑滑,行人相對馬蕭蕭。
十年長自青衿識,千里來非白璧招①。
握手祝君能強(qiáng)飯,華簪常得從雞翹②。
【注釋】①白璧招:用“楚襄王遣使持金十斤,白璧百雙,聘莊子為相,莊子固辭”的事,說明項(xiàng)判官為官廉潔,并不是受白璧招聘,貪圖榮華富貴。②雞翹:是做官的人乘坐的鸞旗車的別稱。
(1)分析該詩的首聯(lián),請說明詩人送別的季節(jié)、地點(diǎn)和時(shí)間。
答:
(2)詩的頷聯(lián)命意造景,別開生面,請對此簡要分析。
答:
(3)該詩后四句抒情,最后一聯(lián)是什么意思?
答:
宋詞鑒賞練習(xí)
1.閱讀下面一首宋詞,回答問題。
高陽臺?西湖春感
張炎
接葉巢鶯,平波卷絮,斷橋斜日歸船。能幾番游?看花又是明年。東風(fēng)且伴薔薇住,到薔薇、春已堪憐。更凄然,萬綠西泠,一抹荒煙。
當(dāng)年燕子知何處?但苔深韋曲,草暗斜川。見說新愁,如今也到鷗邊。無心再續(xù)笙歌夢,掩重門、淺醉閑眠。莫開簾,怕見飛花,怕聽啼鵑。
(1)“見說新愁,如今也到鷗邊”是什么意思,運(yùn)用了什么修辭手法?
答:
(2)結(jié)合該詞的表達(dá)方式,說明這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的感情?
答:
2.閱讀下面一首宋詞,回答問題。
酹江月?淮城感興
張紹文
舉杯呼月,問神京何在?淮山隱隱。撫劍頻看勛業(yè)事,惟有孤忠挺挺。宮闕腥膻,衣冠淪沒,天地憑誰整?一枰棋壞,救時(shí)著數(shù)宜緊。
雖是幕府文書,玉關(guān)烽火,暫送平安信。滿地干戈猶未戢,畢竟中原誰定?便欲凌空,飄然直上,拂拭山河影。倚風(fēng)長嘯,夜深霜露凄冷。
【注釋】作者做該詞時(shí),正值元兵滅金后,大舉攻宋之際。
(1)詞的上片結(jié)句是對當(dāng)政者的棒喝,用了什么修辭手法?怎樣理解?
答:
(2)詞的下片結(jié)句,用了怎樣的表達(dá)方式?表現(xiàn)了詞人怎樣的感情?
答:
3.閱讀下面一首宋詞,回答問題。
柳梢青?燈花
張 林
白玉枝頭,忽看蓓蕾,金粟①珠垂。半顆安榴②,一枝秾杏,五色薔薇。
何須羯鼓聲催。銀釭里、春工四時(shí)。卻笑燈蛾,學(xué)他蝴蝶,照影頻飛。
【注釋】①金粟:桂花的別名。②安榴,即石榴。
(1)這首詠物詞的上片,是用什么修辭手法來寫“燈花”的?
答:
(2)詞的下片寫的俏皮、傳神,請對此作簡要分析。
答:
4.閱讀下面一首宋詞,回答問題。
喜遷鶯
許■
鳩雨細(xì),燕風(fēng)斜。春悄謝娘家。一重簾外即天涯,何必暮云遮?
釧金寒,釵玉冷。薄醉欲成還醒。一春梳洗不簪花,辜負(fù)幾韶華。
【注釋】謝娘:原指東晉王凝之妻謝道韞,這里借以暗示詞中的女主角是一位貴族人家的才女。
(1)“一重簾外即天涯,何必暮云遮?”兩句的內(nèi)容是什么?
答:
(2)簡要說明,詞的上片主要運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方式?
答:
(3)與其他閨怨詞相比,該詞不乏新意,簡要說明該詞的“新意”是什么?
答:
5.閱讀下面一首宋詞,回答問題。
綺羅香?紅葉
王沂孫
玉杵余丹①,金刀剩彩,重染吳江孤樹。幾點(diǎn)朱鉛,幾度怨啼秋暮。驚舊夢、綠鬢輕凋,訴新恨、絳唇微注。最堪憐,同拂新霜,繡蓉②一鏡晚妝妒。
千林搖落漸少,何事西風(fēng)老色,爭妍如許。二月殘花,空誤小車山路。重認(rèn)取、流水荒溝,怕猶有、寄情芳語。但凄涼、秋苑斜陽,冷枝留醉舞。
【注釋】①玉杵余丹:玉杵,是仙人搗藥用的,丹即方士煉丹的朱砂。②繡蓉:如錦繡似的芙蓉,即荷花。
(1)“玉杵余丹,金刀剩彩”兩句是怎樣描寫楓葉的?
答:
(2)從修辭的角度,對“幾點(diǎn)朱鉛,幾度怨啼秋暮”簡要分析。
答:
(3)這首詞所詠之物有什么特點(diǎn)?寄寓了詞人怎樣的感情?
答:
【參考答案】
唐詩鑒賞練習(xí)
1.(1)用了擬人化的修辭手法。詩人賦予落花、飛燕以人的感情而“送客”、“留人”,以我觀物,使物帶情,形象鮮明地渲染了一種悲涼冷落的氣氛。
(2)詩人借孤舟遠(yuǎn)行的所見所感,觸景生情,借古抒懷,反映了詩人輾轉(zhuǎn)流徙、飄蕩無依的深沉感喟,抒發(fā)了自己淪落他鄉(xiāng)、抱負(fù)不能施展的情懷。
2.(1)柳枝搖曳本是春風(fēng)輕拂的結(jié)果,可詩人卻說是垂柳有意在撩逗著春風(fēng)。詩人著一“惹”字,以擬人化的手法,把垂柳寫活了,可謂出神入化之筆。
(2)后兩句,詩人由婀娜輕盈的垂柳而想到“楚王好細(xì)腰,宮女多餓死”的故事,批判了當(dāng)時(shí)官場的昏聵,表達(dá)了對晚唐社會的隱憂。
3.(1)“葳蕤”是茂盛、紛披的意思,用“葳蕤”形容蘭,寫出了蘭草迎春勃發(fā),具有無限生機(jī)的特性?！梆崱笔枪饬?、潔凈的意思,用“皎潔”形容桂,精練地點(diǎn)出了秋桂清雅的特征。
(2)主旨句是“草木有本心,何求美人折”。詩人借贊美蘭桂的自然本真,表現(xiàn)自己潔身自好、不求富貴、不借外勢外力顯達(dá)的情懷。
4.(1)頷聯(lián)眼目并用,繪形繪聲、傳神逼真地描寫景物。“曳”字用得新穎,“投”、“過”、“孤”三字用得貼切。詩人寄情于景,以鶴、蟬自況,寫出了自己空有才學(xué),不能凌云展翅的凄苦、悲哀與無奈。
(2)前一句寫月夜獨(dú)處,一個(gè)“涼”字,一個(gè)“倦”字,極寫詩人的冷寂凄清,孤獨(dú)無聊;后一句寫宴飲泛觴的場景,一個(gè)“遲”字既寫景又出情,寫出詩人看著酒杯呆呆出神、寡言少歡的神態(tài)。
5.(1)詩開篇以反詰句陡峭而起,借詠隋煬帝行宮諷諭時(shí)政,人言“浮云流水”轉(zhuǎn)眼而逝,但還趕不上隋煬帝亡國之速。“竟如何”盡情嘲弄了這個(gè)昏君的亡國之速。該聯(lián)寓嚴(yán)肅于調(diào)侃,最為警策。
(2)頷聯(lián)是對煬帝罪行的控訴,一個(gè)“盡”字,寫出其搜羅南國美女的滔天罪惡;“多”字既寫出了行宮荒草萋萋的衰敗景象,又寫無數(shù)冤魂隨東風(fēng)而化為芳草幽泣控訴,“多”字令人毛骨悚然。
宋詩鑒賞練習(xí)
1.(1)“綠水”和“斜陽”,不但更具體,而且形象更鮮明;“隨”和“帶”這兩個(gè)動詞也比“侵”和“接”更有韻味,擬人化的手法富有情感與動感。
(2)寫金谷園、石頭城的荒草繁盛,以今日之?dāng)∠喟狄r往日的盛況,對比反差極為強(qiáng)烈,寫出了豪富的衰敗,繁華的不在,同時(shí)隱含草枯可以榮、人敗不再盛的意思。該詩以草為景,由草聯(lián)想,借人世滄桑的感慨,表達(dá)了對功名利祿、富貴榮華的淡泊。
2.(1)起句“天末”、“海門”、“橫”等詞構(gòu)成了宏麗壯闊的畫面,以如此渾厚雄健之筆為起調(diào),遂令境界大開。
(2)松林中斑駁的月光像是片片碎金,江間白浪翻騰猶如積雪崩落。該聯(lián)以暗喻、對偶的手法,描畫月光與江水,生動形象。
3.(1)前兩句寫仔細(xì)尋覓納涼勝地,后兩句寫納涼看到的美景。全詩采用對偶句式,把納涼的具體感受藝術(shù)地組合起來,使納涼之地優(yōu)美的自然景色活現(xiàn)在讀者面前。
(2)單從字面看,該詩似乎沒有反映什么社會生活內(nèi)容。實(shí)際上,仕途受挫、厭棄官場的秦觀,借這首小詩表達(dá)了自己遠(yuǎn)離官場、追求理想中安謐寧靜生活的愿望,這從詩的最后兩句可以看得很清楚。
4.(1)以農(nóng)家特有的菜花盛開、蝴蝶飛舞的優(yōu)美景象,突出了農(nóng)家晚春的特色,展現(xiàn)出春天的勃勃生機(jī)。
(2)后兩句互為因果關(guān)系?！半u飛”、“犬吠”讓人知道有“行商”來“買茶”了,又因?yàn)樯璧摹靶猩獭鼻皝?才使得“雞飛”、“犬吠”。這兩句因果關(guān)聯(lián),匠心獨(dú)具。
5.(1)蒙蒙細(xì)雨從天空飄散而來,給天地萬物蒙上一層薄薄的輕紗,把山巒也隱藏在無邊無際的帷幔之中。一個(gè)“藏”字,寫出了小雨如霧一般迷蒙,把雨和山都寫活了。
(2)首句中的“深”字。前四句寫山寺幽靜絕妙的景色,后四句以“畫圖絕妙”、“枯藤煮茶”寫山寺清妙脫俗的生活。全詩是圍繞“深”字所帶來的清幽靜雅鋪展開來的。
6.(1)“斷蘆”、“落楓”點(diǎn)明是深秋季節(jié),“洲渚”、“渡口”點(diǎn)明是江畔渡口,“午潮”顯示送別時(shí)間是過午以后。
(2)用“泥滑滑”摹寫山鳥的叫聲,用“馬蕭蕭”摹寫馬兒的嘶鳴。寫山鳥用一“自”字,寫馬鳴著以“行人相對”,疊詞對仗,意境深邃,較好地渲染了離別的氛圍。
(3)最后一聯(lián)是詩人的臨別贈言。這兩句是希望項(xiàng)判官努力加餐飯,保重身體,將來一定會高車大馬,前途無量。
宋詞鑒賞練習(xí)
1.(1)意思是連悠閑的沙鷗也生了新愁。辛棄疾詞中有“拍手笑沙鷗,一身都是愁”句,戲說沙鷗之所以全身發(fā)白,都是因“愁”而生。這兩句以擬人化的手法寫沙鷗,暗寫出自己的愁苦之深。
(2)這首詞實(shí)寫暮春的景象,虛寫詞人內(nèi)心無法排解的愁苦,以景示情,以情帶景,借重游西湖的所見、所感,抒發(fā)了內(nèi)心沉重的亡國之痛。
2.(1)用了比喻修辭。詞人將岌岌可危的時(shí)局比作形勢不妙的棋局,大聲疾呼:一盤棋已經(jīng)走壞了,必須趕快想出挽回?cái)【值恼袛?shù)來。
(2)融情于景。詞人面對國勢危殆,滿懷重整河山的政治抱負(fù),但現(xiàn)實(shí)的約束使之不能施展。借“夜深霜露凄冷”的悲涼景象,表達(dá)了詞人抑郁難耐、憤激滿胸的情懷。
3.(1)比喻。上片先把白色的燈心草比作“白玉枝”,然后連用“金粟”、“安榴”、“秾杏”、“薔薇”四個(gè)比喻,描繪出燈花在不斷變化中呈現(xiàn)出的千種姿態(tài)、萬種風(fēng)情。
(2)燈蛾撲火,與蝴蝶采花,兩者本來并不相干,作者寫燈蛾竟然學(xué)起蝴蝶戲花,不斷地在燈花周圍蹁躚飛舞。運(yùn)筆俏皮,貌似揶揄燈蛾,卻靈巧傳神地贊美了燈花的美麗。
4.(1)一重簾子就已將人阻隔在深院內(nèi)室,使得簾外之近竟變成了“天涯”之遙,更何況天上還有重重烏云來遮隔呢?
(2)上片用了鮮明對比的方式。開篇兩句以細(xì)雨斜風(fēng)、鳩鳴燕飛,寫出初春恬靜美好、自由快樂的景象,與“謝娘家”的幽靜寂寥以及人物的郁悶愁苦形成鮮明對比。
(3)閨怨詩詞多是女子對命運(yùn)的怨嘆,該詞的下片寫女主人公不愿讓春光與韶華白白流逝,這是悲劇色彩中的反抗心理,是對人生的肯定,從而顯示出該詞不同于其他閨怨詩詞的深厚思想內(nèi)涵。
5.(1)楓葉像仙人杵下余留的丹砂,似宮廷剪花剩下的紅綃。兩個(gè)比喻把楓葉寫得美艷而孤單。
(2)楓葉上的紅色,已經(jīng)經(jīng)過幾番暮秋涼雨。詞人賦予楓葉可以怨啼的感情,用擬人化的手法,準(zhǔn)確而生動地表達(dá)了楓葉的變化。
(3)這首詠紅葉的詞,抒發(fā)詞人對秋天楓葉的自我感受,賦予紅葉幽美、孤寂、凄清的情調(diào),寄寓著詞人憐愛、哀婉的情緒。
第二篇：詩詞鑒賞煉字專練
詩詞鑒賞——煉字專練
1、閱讀下面這首詩，然后回答問題。
明君①詞 [南朝·陳]陳昭
跨鞍今永訣，垂淚別親賓。漢地行將遠(yuǎn)，胡關(guān)逐望新。交河②擁塞③霧，隴日暗沙塵。唯有孤明月，猶能遠(yuǎn)送人。
【注】 ①明君：即王昭君，為避晉文帝司馬昭諱，改稱明君。②交河：古城名，在今新疆吐魯番西北；隴：即甘肅六盤山南段。交河、隴均泛指塞外邊城荒僻遙遠(yuǎn)之地。③塞：邊塞。
（1）簡要說明這首詩的線索。
答： 這首詩以王昭君在時(shí)空中的移動為線索。時(shí)間上由早晨到夜晚，空間上由漢地到胡地。
（2）請結(jié)合全詩內(nèi)容，賞析第五、六句中“擁”和“暗”兩字的內(nèi)涵及作用。
答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
2、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）
春
日
（南宋·吳錫疇①）
韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花風(fēng)。一窗草逆濂溪老②，五畝園私涑水翁③。無賦招魂成獨(dú)嘯，且排春句答春工。
注：①吳錫疇：南宋末年詩人，死后第三年南宋滅亡。②濂溪老：即周敦頤，晚年定居于廬山，世稱濂溪先生。③涑水翁：指司馬光，陜州夏縣（今屬山西）涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。
(1)頸聯(lián)中“逆、私”二字極為精妙，請結(jié)合詩句簡要賞析其妙處。（4分）
答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________(2)“幽情”在詩中指什么情感？請結(jié)合全詩簡要分析。（4分）
“幽情”在本詩中有兩個(gè)層面的意思：一是傷春之情。（1分）一是憂國之情。（1分）盛春已經(jīng)過去了，而南宋也是國運(yùn)衰微，盛景不再，大勢已去，故這“幽情”從表面看似是傷春，從全詩看它暗含著憂國傷時(shí)的隱痛。（2分）
3、閱讀下面這首詩，完成①②題（6分）
小孤山① ［宋］
謝枋得②
人言此是海門關(guān)，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅(jiān)如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。
［注］①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。①詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？（3分）
此詩托小孤山以言志，表達(dá)了詩人盡管身為孤臣，身處末世，也要勇猛堅(jiān)毅、殺敵報(bào)國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅(jiān)定信念。
②簡析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。（3分）
答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
4、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(7分)過香積寺
王 維
不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。
泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍[注]。
安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念
古人評詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。
5、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。
春日即事 李彌遜①
小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。
【注】 ①李彌遜（1085～1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人。歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。
（1）請對首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。
答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________（2）這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的情緒？請進(jìn)行簡要分析。
答： 表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒。詩的一、二兩句寫了暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；
三、四兩句寫了詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可看出詩人對世態(tài)冷暖的感嘆。
6、閱讀下面這首元詩，然后回答問題。
寒夜作 揭傒斯
疏星凍霜空，流月濕林薄。虛館人不眠，時(shí)聞一葉落。
（1）詩人作此詩的時(shí)令是何時(shí)？首句的“凍”字可否用“映”“點(diǎn)”“著”等替換，試作簡要分析。
答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________（2）全詩最精彩的是哪一句？試作簡要賞析。
答： 最精彩的當(dāng)是末句五字?！耙蝗~落”的聲音何等細(xì)微，館中人卻能清晰地辨聞，足見夜之靜，而一個(gè)“時(shí)”字，更將漫漫長夜中難眠人的情緒，表現(xiàn)得淋漓盡致。這一句不僅溝通了虛館內(nèi)外的情況，而且傳達(dá)出詩人愁苦的心緒，可謂神來之筆。
7、閱讀下面這首詩，然后回答問題。
題古木蒼藤圖 [明]藍(lán)仁
風(fēng)云氣質(zhì)雪霜蹤，獨(dú)立空山慘淡中。慚愧藤蘿爭附托，年年春色換青紅。
（1）這首詩主要運(yùn)用了什么手法？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？請作簡要分析。
答：主要運(yùn)用了對比手法。將古木的“風(fēng)云氣質(zhì)”與藤蘿的“爭附托”對比而列，表現(xiàn)了詩人對“風(fēng)云氣質(zhì)”的贊美，對攀附依托行徑的鄙薄。
（2）第三句中，哪個(gè)詞是關(guān)鍵詞？請簡要分析它的作用。
答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
8、閱讀下面宋詞，按要求完成問題（7分）
昭君怨?詠荷上雨（宋）楊萬里
午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，瀉清波。
（1）這首詞的動詞使用得生動別致，請以“跳”字為例分析說明。（3分）
答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________（2）整首詞中，詩人的心理發(fā)生了怎樣的變化？請作簡要分析。（4分）
答：上闕詩人夢中泛舟西湖花底，看到的是滿湖煙水，聞到的是陣陣幽香，因而沉醉其中，忽然一陣急雨襲來，敲打船篷，致命名詩人午夢初驚，對急雨驚夢不無遺憾抱怨之情；然而醒來一看，眼前出現(xiàn)的卻是更加美妙的境界，感情由急雨驚夢之遺憾變?yōu)樵伜缮嫌曛老?，變化自然，水到渠成。（每種感情1分）
9、讀下面這首詩，完成（1）～（2）題。
遇舊友 吳偉業(yè)
已過才追問，相看是故人。亂離①何處見，消息苦難真。拭眼驚魂定，銜杯笑語頻。移家就吾住，白首兩遺民。
【注】 ①亂離：指明，清之際的戰(zhàn)亂。
（1）“已過才追問”一句中的“已”“才”兩字似不著力，實(shí)則耐人尋味。請簡要說明。
答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
（2）請簡析“亂離何處見，消息苦難真”一聯(lián)在全詩中的作用。
答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
10、讀下面這首詩，完成（1）～（2）題。
旅次洋州寓居郝氏林亭
方 干 舉目縱然非我有，思量似在故山時(shí)。鶴盤遠(yuǎn)勢投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝。涼月照窗欹枕倦，澄泉繞石泛觴遲。青云未得平行去，夢到江南身旅羈。
（1）頷聯(lián)描寫了什么樣的景象？蘊(yùn)含了什么樣的感慨？
寫了鶴從高空向孤嶼盤旋而下、蟬鳴不已拖著尾聲飛向別的樹枝等景象。寄寓了懷才不遇、雖自視清高脫俗又無可奈何的感慨。
（2）簡要分析尾聯(lián)在全詩中的作用。
11、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。
金陵懷古 王硅
懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨(dú)上江城滿目秋。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國凄涼誰與問，人心無復(fù)更風(fēng)流。
注：王硅：時(shí)任北宋左相，寫作此詩時(shí)北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。
(1)試分析詩歌首聯(lián)在全詩中的作用。
答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________(2)作者在詩中是怎樣表達(dá)“凄涼”的？ ①別渚孤烏，數(shù)帆歸舟，晚風(fēng)勁吹、紅葉凋零，寒云陰沉、樓閣昏暗等意象，融情于景，營造了凄涼的意境；②尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)凄涼心境(或尾聯(lián)作者直抒胸臆，抒發(fā)不復(fù)應(yīng)有往日那種激揚(yáng)奮發(fā)、躊躇滿志的風(fēng)情氣韻，體現(xiàn)了詩人深沉的憂思)。
“擁”描繪出邊城塞外早晨濃霧凝聚繚繞的樣子，“暗”寫出了邊塞沙漠中夕照昏黃的情景。兩字還象征了王昭君前往異地時(shí)孤苦悲傷的心情。抒發(fā)了作者對王昭君出塞的悲憫與憐惜之情。“逆”是迎接的意思，“私”是偏愛的意思。（1分）頸聯(lián)使用擬人手法，（1分）賦予綠草田園以人性人情，寫出它們對其主人的親昵之狀，曲折而又深刻地表現(xiàn)了詩人對田園生活的喜愛之情。（2分）
①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應(yīng)，聯(lián)想自然。
②小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯士情懷相應(yīng)，托物而言志
③偶爾存留的孤山與沒世僅存的孤臣相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴(yán)重匱乏，比喻貼切。
第三聯(lián)上下兩句的詩眼分別是“咽”和“冷”。（明確詩眼，2分）喧鬧的泉聲遇“危石”而哽咽，溫暖的日色因樹林的幽深而變冷。這“咽”和“冷”充分點(diǎn)明和突出了深山的特點(diǎn)，烘托出幽靜、悠遠(yuǎn)的冷清氣氛。（描述景象烘托的意境，2分）作者融情于景，借景抒情，表現(xiàn)愿意遠(yuǎn)離世俗欲念的隱士情懷。（表達(dá)的感情，3分）
答：
作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個(gè)想像、比喻非常生動、新奇。
答：時(shí)令當(dāng)在涼秋。如用“映”“點(diǎn)”“著”等替代，前兩句便帶上平敘味道，使全篇旨意由言愁轉(zhuǎn)化為言幽。詩人首句著一“凍”字，意在強(qiáng)調(diào)自己冷峭的心情。答： “爭”。形象地寫出了藤蘿以攀附為榮的狀態(tài)。表現(xiàn)了作者的揶揄、諷刺之情。
答：“跳”字寫出了雨之急、雨之大（1分）；“跳”這個(gè)動詞繪聲繪色地把雨打荷葉的情景極為傳神地呈現(xiàn)在讀者的眼前（2分）。答：“已”強(qiáng)調(diào)了兩人已經(jīng)擦肩而過，“才”強(qiáng)調(diào)了錯過之后才覺面熟，又回去“追問”的情形。兩字呼應(yīng)，表現(xiàn)了兩人變化之大，突出了相逢的意外。
這兩句強(qiáng)調(diào)了“離亂”，交待了相逢的背景，表明了相逢的不易，突出了相逢的驚喜，也才有了相認(rèn)后的盛情相待。給相逢之喜增加了悲涼的色調(diào)。
①點(diǎn)出內(nèi)心隱痛的原因，懷才不遇、仕途不暢，旅居異地、思念故鄉(xiāng)；②扣詩題“旅次”（或呼應(yīng)首聯(lián)的“故山”）。
①開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)。②“悠悠”“獨(dú)上”“滿目秋”等詞，開篇即為全詩籠罩了一層孤寂、蕭索的氣氛。③與尾聯(lián)的“故國凄涼”“誰與問”形成首尾呼應(yīng)。(任意兩點(diǎn)得滿分)
第三篇：古詩鑒賞專練之寫景技巧
古詩鑒賞專練之寫景技巧
1、閱讀下面這首唐詩，回答問題。
處士盧岵山居 溫庭筠 西溪問樵客，遙識主人家。古樹老連石，急泉清露沙。千峰隨雨暗，一徑入云斜。日暮鳥飛散，滿山蕎麥花。
◆詩歌二、三兩聯(lián)寫山居景色用了什么手法?請簡要分析。
2、閱讀下面這首詩，回答問題。
渡江大風(fēng) 袁 枚 水怒如山立，孤篷我獨(dú)行。身疑龍背坐，帆與浪花平。纜系地?zé)o所，鼉①嗚窗有聲。金焦②知客到，出郭遠(yuǎn)相迎。
[注釋]①鼉（tuó）：即揚(yáng)子鱷，鳴聲如鼓。②金焦：金山和焦山，位于鎮(zhèn)江江邊。
◆ 詩人從哪些角度描繪了風(fēng)中渡江的場面？詩的尾聯(lián)運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧？
3、閱讀下面這首唐詩，回答問題。
送韓十四江東省覲?、?杜甫
兵戈不見老萊衣②，嘆息人間萬事非。我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈。黃牛峽③靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。注：①這首詩是詩人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)寫的。當(dāng)時(shí)安史之亂尚未平定。②老萊衣：相傳春秋時(shí)隱士老萊子，七十多歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。③黃牛峽：位于宜昌之西。韓十四去江東探親要經(jīng)過此地?！暨@首詩的第三聯(lián)運(yùn)用了哪幾種表現(xiàn)手法？請舉兩例簡要分析。
4、閱讀下面這首詩，回答問題。
念奴嬌·登石頭城① 薩都剌
石頭城上，望天低吳楚，眼空無物。指點(diǎn)六朝形勝地，唯有青山如壁。蔽日旌旗，連云檣櫓，白骨紛如雪。一江南北，消磨多少豪杰。
寂寞避暑離宮②，東風(fēng)輦路，芳草年年發(fā)。落日無人松徑里，鬼火高低明滅。歌舞尊前，繁華鏡里，暗換青青發(fā)。傷心千古，秦淮一片明月。
【注】①石頭城：即金陵城，昔為六朝都城。②離宮，皇帝在京城以外的宮室。
◆本詞成功地運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法來創(chuàng)設(shè)意境，請結(jié)合上片或下片作簡要賞析。
5、閱讀下面這首唐詩，回答問題。
送魏十六還蘇州 皇甫冉①
秋夜沉沉此送君，陰蟲②切切不堪聞。歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云。
［注］①皇甫冉，唐代詩人。作者的朋友魏十六曾從蘇州（即“姑蘇”）到常州（即“毗陵”，唐時(shí)常州為毗陵郡）方向來拜訪他；魏十六返回蘇州時(shí)，作者乘船相送。②陰蟲，指蟋蟀。
◆這首詩運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，請作簡要賞析。（6分）
6、閱讀下面這首詩，回答問題。
長安秋望
趙嘏
云物凄清拂曙流，漢家宮闕動高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長笛一聲人倚樓。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。
鱸魚正美①不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚②。
【注】①《晉書·張翰傳》：“翰因見秋風(fēng)起，乃思吳中菰菜、莼羹、鱸魚膾，曰：‘人生貴得適志，何能羈臣數(shù)千里，以要名爵乎？’遂命駕而歸?！?②《左傳·成公九年》：“楚子重侵陳以救鄭。晉侯觀于軍府，見鍾儀，問之曰：‘南冠而縶者，誰也？’有司對曰：‘鄭人所獻(xiàn)楚囚也?！焙笠浴澳瞎凇薄俺簟睘榍敉降拇Q。
◆頷聯(lián)在景物描寫方面運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？試簡要分析。
7、閱讀下面這首宋詞，回答問題。
南柯子·憶舊 仲殊①
十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥怨年華。又是凄涼時(shí)候在天涯。白露收殘?jiān)?，清風(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時(shí)沽酒那人家②？
【注】①仲殊，宋代僧人。②家：句末語氣詞，加強(qiáng)語氣。◆這首詞的上闋在寫景時(shí)用了哪些技巧？請結(jié)合詞句簡要分析。
8、閱讀下面這首詩，回答問題
枕上作 陸游
一室幽幽夢不成，高城傳漏過三更。孤燈無焰穴鼠出，枯葉有聲鄰犬行。
壯日自期如孟博，殘年但欲慕初平。不然短楫棄家去，萬頃松江看月明。
【注】孟博，即東漢范滂，《后漢書》記載他“有澄清天下之志”。初平，即黃初平，《神仙傳》說他“至五百歲而有童子之色”。◆第二聯(lián)運(yùn)用了什么手法？在表情達(dá)意上有何作用?
9、閱讀下面一首宋詩，回答問題
夏日三首（其一）張耒
長夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。
落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生?！暨@首詩是如何表現(xiàn)環(huán)境的'清'的？這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？（6分）
10、閱讀下面這首唐詩，回答問題。
畫 鷹① 杜甫
素練風(fēng)霜起，蒼鷹畫作殊。竦身思狡兔，側(cè)目似愁胡②。
絳鏇③光堪摘，軒楹④勢可呼。何當(dāng)擊凡鳥，毛血灑平蕪。
【注】①這首題畫詩大概創(chuàng)作于開元末年（741年），是杜甫早期的作品。②愁胡：一種說法指胡人（西域人）碧眼，其深而大，似一副發(fā)愁的模樣。③絳（tāo）：絲繩，指系鷹的繩子。鏇（xuàn）：金屬轉(zhuǎn)軸，鷹繩另一端系的金屬環(huán)。④軒楹：懸掛畫鷹的堂前窗柱。
◆作為一首“題畫詩”，本詩既描繪了詩人眼中所見之鷹，又寫到了詩人心中所想之鷹，請結(jié)合具體詩句分析這種寫法的妙處。（5分）
詩歌專練之寫景技巧 參考答案：
1:用了遠(yuǎn)近結(jié)合和動靜結(jié)合的手法。第二聯(lián)寫路見，是近景，先靜后動。古樹蒼老，根系盤錯纏石，山泉湍急清澈，泉底沙子顯露。第三聯(lián)寫遙望，是遠(yuǎn)景，先動后靜。雨罩千峰，幽暗空濛，一條山徑曲曲彎彎，通向煙云深處。（總說2分，二聯(lián)、三聯(lián)分析各2分。）2： ⑴從視覺、聽覺等角度，形象生動地描繪了風(fēng)中渡江大風(fēng)激浪、波濤如怒、小船起伏、驚心動魄的場面。（2分）⑵尾聯(lián)運(yùn)用擬人的手法。把金山和焦山想象成兩位熱情的東道主，遠(yuǎn)出城外來到江邊迎接詩人，描寫新奇，富有風(fēng)趣。表現(xiàn)出詩人搏擊風(fēng)浪后即將到岸的欣慰喜悅之情。（3分）
3：這首詩的第三聯(lián)運(yùn)用了以動襯靜、寓情于景、虛實(shí)結(jié)合、視聽結(jié)合的表現(xiàn)手法（2分。答對2個(gè)得1分，答對3個(gè)或4個(gè)得2分，答對1個(gè)不得分）①以靜襯動，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現(xiàn)了對友人行程艱難的憂慮。②寓情于景?！鞍遵R江寒樹影稀”句描寫江邊寒風(fēng)中樹影稀疏的凄涼之景，將因友人離去而孤寂傷感之情寄寓其中。③虛實(shí)結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句虛寫，是想像友人過黃牛峽時(shí)的情景，“白馬江寒樹影稀”句是實(shí)寫，寫詩人在江邊送別韓十四的情景。一虛一實(shí)，抒發(fā)了作者與友人離別之時(shí)的傷感。④聽覺與視覺相結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句作者從聽覺角度描繪一路輾轉(zhuǎn)旅途艱險(xiǎn)的情景，“白馬江寒樹影稀”句從視覺角度當(dāng)時(shí)的離別之景。(答對兩點(diǎn)即可)4：上片：實(shí)寫了石頭城天地?zé)o物、惟有青山如壁的空曠寂寥之景；（2分）虛寫了昔日戰(zhàn)爭連年的激烈殘酷、豪杰消逝的蒼涼悲壯之景。（2分）虛實(shí)結(jié)合使意境更深遠(yuǎn)，情感更深沉。（1分）
下片：實(shí)寫了離宮荒涼破敗，輦路芳草萋萋，松徑寂靜無人，鬼火高低明滅，秦淮一片明月的空冷陰森之景；（2分）虛寫了歌女在歌舞中、酒樽前、明鏡里青春漸逝的孤寂凄慘。（2分）虛實(shí)結(jié)合使意境更深遠(yuǎn)，情感更深沉。（1分）
（實(shí)寫2分、虛寫2分；每種景象要簡析詩句、概括特點(diǎn)，各1分；虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)效果，1分。）
5：詩中的“實(shí)”是詩人送別友人時(shí)秋夜的環(huán)境，“虛”是詩人想象別后的明天，自己在歸舟中回望蘇州只見悠悠白云而不見友人；詩人借助想象，運(yùn)用以虛寫實(shí)的手法拓展了詩歌意境，深化了送別友人時(shí)的感情（留戀、孤寂和感傷）。（答出“虛”和“實(shí)”各給2分，答出“拓展意境”和“深化感情”各給1分，意思答對即可）
6：景物描寫視聽結(jié)合、動靜結(jié)合，頗見匠心。（2分）“殘星幾點(diǎn)”是目見，“長笛一聲”是耳聞；“雁橫塞”取動勢，“人倚樓”取靜態(tài)。（3分）
7：①遠(yuǎn)近結(jié)合?！笆锴嗌竭h(yuǎn)”是遠(yuǎn)景，“潮平路帶沙”是近景，寫出了潮水退去，沙跡殘留路面之狀。②視聽結(jié)合?！笆锴嗌竭h(yuǎn)，潮平路帶沙”是視覺描寫，“數(shù)聲啼鳥”是聽覺描寫。③運(yùn)用了擬人的修辭手法?！皵?shù)聲啼鳥怨年華”一句其實(shí)是表達(dá)作者內(nèi)心的愁怨。（每點(diǎn)2分，表達(dá)技巧1分，緊扣表達(dá)技巧結(jié)合詞句分析1分。答案超出以上三種，只要言之成理也可。）8：(從聽覺視覺的角度寫，)以動襯靜或以有聲襯無聲（2分）表現(xiàn)深夜的靜謐凄清（1分），烘托詩人內(nèi)心的悲涼。（2分）
.9：這首詩運(yùn)用的是反襯的藝術(shù)手法表現(xiàn)環(huán)境的'清'的。幼雀雛燕在檐前飛舞，反襯村居環(huán)境的清幽（1分）；蝴蝶飛舞，蜘蛛織網(wǎng)，反襯白天的清靜（1分）；風(fēng)吹簾動，溪聲嘈嘈，反襯夜晚的清靜（1分）。這首詩表現(xiàn)出詩人對月影、溪聲的喜愛之情（1分）、清閑的心境（1分）以及歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的愿望（1分）。
10：詩人這是運(yùn)用了虛實(shí)（實(shí)寫與想象）結(jié)合的手法。實(shí)寫如“竦身思狡兔，側(cè)目似愁胡”的描寫展現(xiàn)了畫中鷹威猛敏銳、氣勢不凡的特點(diǎn)；（2分）虛寫（想象）如“何當(dāng)擊凡鳥，毛血灑平蕪”，通過想象雄鷹與凡鳥搏擊的激烈景象，展現(xiàn)了鷹傲視群鳥、英勇不屈的特點(diǎn)。（2分）這樣的寫法使鷹的形象更加生動、豐滿。（1分）
第四篇：詩詞鑒賞——描寫手法專練詳解
詩詞鑒賞——描寫手法專練
1、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
從軍行 楊 炯
烽火照西京①，心中自不平。牙璋②辭鳳闕③，鐵騎繞龍城④。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長⑤，勝作一書生。
【注】 ①西京:唐朝都城長安。②牙璋:古代皇帝調(diào)兵的符信。③鳳闕:皇宮的代稱。④龍城：匈奴名城，泛指敵方要塞。⑤百夫長：泛指低級軍官。
（1）本詩用“照”“辭”“繞”這些動詞寫出了書生從軍的原因和過程，請作簡要分析。
答： 三個(gè)動詞描寫了三幅典型的畫面。一個(gè)“照”字寫出了敵軍入侵之急，這激起了“書生”心中的愛國情懷。一個(gè)“辭”字寫出了“書生”辭別朝廷，告別家人，義無反顧地奔赴前線的情景。一個(gè)“繞”字，寫出唐朝的軍隊(duì)把入侵的敵軍緊緊地包圍起來，一場激戰(zhàn)就在眼前的情景，也表現(xiàn)了英雄的氣概。三個(gè)動詞高度概括，生動地描寫了書生從軍的原因和過程，語言準(zhǔn)確、凝煉。
（2）第三聯(lián)描寫戰(zhàn)斗的情景，詩人是從什么角度采用了什么藝術(shù)手法來描寫的？試作簡要賞析。
答：詩人沒有正面描寫戰(zhàn)斗的激烈，而是從側(cè)面，采用景物描寫和氣氛烘托的藝術(shù)手法來描寫一場激戰(zhàn)。雪暗凋旗畫從人的視覺出發(fā)，寫出了邊塞環(huán)境的惡劣，天昏地暗，大雪彌漫，遮天蔽日，連軍旗上的彩畫都顯得黯然失色，從側(cè)面襯托出了將士們的昂揚(yáng)斗志，表現(xiàn)了戰(zhàn)斗的殘酷。風(fēng)多雜鼓聲，從人的聽覺出發(fā)，狂風(fēng)呼嘯，與雄壯的進(jìn)軍鼓聲交織在一起，驚心動魄，烘托出戰(zhàn)斗的激烈和悲壯。
2、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。
絕 句 石
來時(shí)萬縷弄輕黃，去日飛 滿路旁。我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。
（1）抒發(fā)深沉的鄉(xiāng)思旅愁，是古往今來詩歌的常見主題，然而石 的這一首絕句在寫法上卻力求新巧，讀來情感突出，詩意盎然。請簡要談?wù)勀愕目捶ā?/p>
答：為了避免抒情空洞干癟，詩人沒有直接說出自己的羈旅之愁，而是觸物起興，借楊花之隨風(fēng)漂蕩、不能自主，比擬自己往來赴任，離別家園?；摓閷?shí)，把羈旅愁思溶化在具體的形象之中，讀來情感突出，詩意盎然。另外，詩人不僅將自己的轉(zhuǎn)徙生涯和飄蕩的楊花作比，而且還要比出程度高低?！拔冶葪罨ǜh蕩，楊花只是一春忙?！苯Y(jié)構(gòu)上遞進(jìn)一層，使離情旅愁得到有力反襯，更顯深切感人。
（2）詩歌在刻畫楊柳的形象上，亦有獨(dú)到之處，請以開頭兩句為例作簡要賞析。
答：對于楊柳形象的刻畫，既有動態(tài)的描寫，也有靜態(tài)的描繪。上句“弄”字刻畫出楊柳的動態(tài)，在飄蕩的春風(fēng)里裊娜搖曳的形狀宛然眼前；下句“滿”字看似描寫靜態(tài)，而在這靜態(tài)中包含著過去飛落、現(xiàn)在仍在飛落、數(shù)日內(nèi)還要繼續(xù)飛落這整個(gè)過程的動態(tài)感。角度多變，刻畫生動形象。“輕黃”一詞，更巧用通感手法，顏色本無輕重，卻能在人們心中有輕重感。濃重的顏色會使人感到沉重。而楊花的黃色淡到若有若無時(shí)，便使人有“輕飄飄”的感覺。用觸覺來寫視覺感受，突出楊花隨風(fēng)飄蕩不能自主的無奈。
3、閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。
藺相如墓① [宋]范成大
玉節(jié)經(jīng)行虜障深，馬頭釃酒奠疏林。茲行璧重身如葉，天日應(yīng)臨慕藺心。
詠藺相如 [明]高啟
危計(jì)難成五步間，置君虎口幸全還。世人莫笑三閭懦，不勸懷王會武關(guān)。
注：①乾道六年（1170）秋,范成大于奉命使金,途經(jīng)已陷入金人手中的邯鄲，寫下此詩。
首詩歌在寫法和感情傾向上有什么不同?請作簡要分析。
寫法：①范詩觸景生情，以凄清之景引發(fā)詩人的；進(jìn)而借藺相如典故言志，堅(jiān)定信念。②高詩采用正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合，正面直接吟詠藺相如在澠池會上的功績，側(cè)面以屈原極力反對楚王與秦王會盟之事襯托藺相如的過人膽識。感情傾向：①范詩寫面對著如當(dāng)年的秦趙對峙一樣的局勢，決心以藺相如為榜樣，大義凜然，寧死也要保全國體。②高詩意在吟詠藺相如在澠池會上的功績，以贊頌藺相如的神勇。
4、閱讀下面一首古詩，回答問題。
枕上作 陸游
一室幽幽夢不成，高城傳漏過三更。孤燈無焰穴鼠出，枯葉有聲鄰犬行。壯日自期如孟博，殘年但欲慕初平【注】。不然短楫棄家去，萬頃松江看月明。
【注】孟博，即東漢范滂，《后漢書》記載他“有澄清天下之志”。初平，即黃初平，《神仙傳》說他“至五百歲而有童子之色”。（1）頷聯(lián)在景物描寫上用了什么手法？簡析其作用?
答：（從聽覺的角度寫，）以動襯靜（1分），表現(xiàn)深夜的靜謐凄清（1分），烘托詩人內(nèi)心的悲涼（1分）。
（2）從頸聯(lián)和尾聯(lián)可看出詩人的思想感情有怎樣的變化?
詩人早年希望能夠?yàn)閲Я?，然而?bào)國無門；晚年希望學(xué)得長生之術(shù)，而又自知不能；遂生歸隱之心（就產(chǎn)生逍遙江湖縱情山水的想法），從中可見內(nèi)心的憤激之情。
5、閱讀下面這首宋詩，完成問題。
旅次洋州寓居郝氏林亭① 方干 舉目縱然非我有，思量似在故山時(shí)。鶴盤遠(yuǎn)勢投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝。涼月照窗欹枕倦，澄泉繞石泛觴遲②。青云未得平行去，夢到江南身旅羈。
注：①這首詩，是詩人旅居洋州時(shí)寫的。洋州，今陜西洋縣，在漢水北岸。
②泛觴：是一種游戲。
（1）頷聯(lián)描寫了什么樣的景象? 描寫景物有什么技巧？
答：寫了鶴從高空向孤嶼盤旋而下、蟬鳴不已拖著尾聲飛向別的樹枝的孤寂、冷清景象。運(yùn)用了視覺聽覺結(jié)合（或繪形繪聲）的技巧。詩人眼耳并用，寫出了鶴盤旋之形和蟬鳴之聲，傳神逼真。寄寓了懷才不遇、雖自視清高脫俗而又無可奈何的感慨。（2）簡要分析尾聯(lián)在全詩中的作用。
①點(diǎn)出內(nèi)心隱痛的原因：懷才不遇、仕途不暢：旅居異地、思念故鄉(xiāng)。
②扣詩題“旅次”（或呼應(yīng)首聯(lián)的“非我有”，或“故山”）。
6、閱讀下面一首元曲，然后回答問題。
[雙調(diào)]折桂令 過多景樓 周文質(zhì)
滔滔春水東流，天闊云閑，樹渺禽幽。山遠(yuǎn)橫眉，波平消雪，月缺沉鉤。
桃蕊紅妝渡口，梨花白點(diǎn)江頭。何處離愁？人別層樓，我宿孤舟。
⑴本曲在景物描寫上很有特色，請簡要分析。
答：1.在描寫手法上，本詩采用白描的手法，寫出了春天的美景：春水、天、云、樹、禽、消雪、缺月、桃紅梨白，色彩艷麗。在描寫角度上，詩人由低而高至遠(yuǎn)，手法多樣。⑵“人別層樓，我宿孤舟”這兩句寫的是一個(gè)怎樣的情境，抒發(fā)了作者怎樣的感情？
答： 描寫了送別人憑高而望盡天涯，“我”遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)而夜宿孤舟的情境。抒發(fā)了作者的思念之情。
⑶本曲采用了什么表現(xiàn)手法，試作簡要分析。
答： 采用了反襯及以樂景寫哀情的手法，這位出游的主人公從舟中遠(yuǎn)觀到了一派壯美幽麗之景。當(dāng)?shù)拖骂^來細(xì)想時(shí)才感覺自己已是孤單一人行走在江中，濃濃思念之情溢于言外。
7、閱讀下面一首宋詞，回答后面的問題。
酒泉子·長憶觀潮 [宋]潘閬
長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。
（1）這首詞描寫了錢江涌潮的壯麗景象，既有直接描寫，也有間接描寫，請結(jié)合全詞作簡要分析。答：間接描寫：開頭部分描寫人們傾城而出，到錢江邊爭碧潮涌的盛況，為寫錢塘潮作鋪墊：結(jié)尾 處，寫夢醒后仍覺心有余悸，從側(cè)面來珙托潮水的雄壯氣象。
直接描寫：中間部分運(yùn)用比喻、夸張的手法表現(xiàn)錢江潮排山倒海的磅礴氣勢。（2）請簡要分析詞中的“弄潮兒”形象。
錢江潮水排空而來，洶涌澎湃，弄潮兒卻在驚濤駭浪中踏浪立濤、履險(xiǎn)如夷，連手中的紅旗都未被打濕，表現(xiàn)出英勇無畏、奮力拼搏的豪邁氣概。
8、閱讀下面這首詞，然后回答問題
鷓鴣天 蘇軾
林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。
[注]：這首詞是蘇軾謫居黃州時(shí)所作。紅蕖，紅荷花的別名。
（1）詞的上片是從哪幾個(gè)方面寫景的？運(yùn)用了哪種表達(dá)技巧？請對此作簡要說明。
答：這兩句描繪了一幅夏末秋初雨后村舍周圍煩亂衰落的景象。遠(yuǎn)處樹林高山，近處竹叢院墻，腳下小池衰草，耳畔蟬聲四起。這兩句由遠(yuǎn)到近，由視覺到聽覺，極有層次地描繪出詞人所處的環(huán)境，流露出詞人謫居黃州時(shí)落寞煩亂的心緒。
（2）最后兩句：“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼?！碑孆堻c(diǎn)睛，反映了作者怎樣的感慨？
從表面上看，作者感謝天公的深情厚意，使自己度過了涼爽的一天；其實(shí)從“又”、“浮生”等中隱隱可見作者被貶黃州后無所事事，得過且過，日復(fù)一日消磨歲月的無可奈何失落情緒。
9、閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。
雨 陳與義①
瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸。燕子經(jīng)年夢，梧桐昨暮非。一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風(fēng)吹客衣。
【注】①陳與義（1090-1138）：字去非，號簡齋，洛陽人。這首詩作于政和八年（1118），當(dāng)時(shí)作者正閑居京城等候授職。②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。
1.第二聯(lián)兩句詩是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的感情？（5分）
答：秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢。梧桐經(jīng)一場雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達(dá)了自己懷舊、失落的感情。（第一句如理解為“燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對舊巢只能在夢中見到”，也可給分。）
2.前人認(rèn)為這首詩寫雨時(shí)妙在“若即若離”，你同意這種說法嗎？請簡述理由。（6分）
答：同意。雖然詩題是“雨”，但作者卻不是正面描寫雨勢、雨景，而是通過寫動植物何人在雨中的感受來寫雨，這就給人一種若即若離的感覺。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情給分。）
10、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）
詠素蝶詩 劉孝綽
隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。
｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。
（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？（3分）
答：追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛，為了躲避黃雀藏在綠葉之中，在太陽的映照之下忽然爭著飛起，趁著風(fēng)一起歸去。在花中出沒，順著高低不同的綠葉飛翔。寫了素蝶的遠(yuǎn)近高低不同方位的動作，采用細(xì)節(jié)描寫，以蜂、雀、日、風(fēng)、花、葉作襯托。(2)這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（5分）
答：托物言志，寫自己徒負(fù)才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識，施展才能。
11、閱讀下面這首詞，完成1-2題。（5分）
幽居初夏 陸游
湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時(shí)觀下鷺，草深無處不鳴蛙。
籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。
[注]籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。
1．作者從哪幾個(gè)方面突出表現(xiàn)居處之“幽”?（2分）
答：①以景寫“幽”（“湖山勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美）②以動襯“幽”（“下鷺”）③以聲襯“幽”（“鳴蛙”）（6分，每點(diǎn)2分。意思對即可，思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）2．這首詩抒發(fā)了詩人哪些復(fù)雜的思想感情？（3分）
①前六句借“幽居初夏”之景，抒發(fā)了怡然自得之樂（閑適之情）（1分）
②尾聯(lián)“嘆息”，一是嘆志士空老，報(bào)國無成；二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵．
答： 既有對自然“風(fēng)與日”摧殘百花的，又有對社會“風(fēng)與日”摧殘香花所喻君子的傷感。
12、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
鷓鴣天 范成大
嫩綠重重看得成，曲闌幽檻小紅英。酴醿 架上蜂兒鬧，楊柳行間燕子輕。春婉娩，客飄零，殘花殘酒片時(shí)清。一杯且買明朝事，送了斜陽月又生。
【注】 酴醿：一種觀賞植物。
(1)詞的上片運(yùn)用哪些手法來描寫春日風(fēng)光的?試作簡要分析。
答：（1）運(yùn)用色彩相襯、動靜結(jié)合、擬人的手法來描寫春日風(fēng)光的，（2分，每答出一種手法得1分）“嫩綠”與“紅英”相襯，靜態(tài)的嫩葉、小紅英與動態(tài)的蜂兒、燕子結(jié)合，并擬人手法寫蜂兒、燕子。（1分）寄寓了傷春之情，客居飄零之感。（1分）
第五篇：高二語文詩歌鑒賞專練答案
內(nèi)部資料 高二語文詩歌鑒賞專練 1-8 投放時(shí)間：
高二語文詩歌鑒賞專練 1
12．（8分）
（1）描寫特征性的景物表現(xiàn)“早”：早霞已散，曉月猶明，殘星未落，寒霜猶重。（3分。每點(diǎn)1分，答出其中三點(diǎn)可得滿分。如僅抄寫開頭兩句，未加說明，得1分）
（2）清幽靜謐（清靜），以動襯靜。（2分，每問1分）
（3）詩人的心境是輕松愉悅。有直接表現(xiàn)：盡管霜重天冷，但詩人心情輕松，便覺馬行輕快。間接表現(xiàn)：以景寫情，心情愉悅，便覺青山流水皆有情，賞心悅目。（3分?！靶木场?分，直接寫心情1分，間接以景寫情1分）
高二語文詩歌鑒賞專練 2
(1)①是“年”的代稱，“十霜”表明作者客居時(shí)間之長。②點(diǎn)明誘發(fā)作者思鄉(xiāng)之情的季節(jié)。③以秋霜的冷清、肅殺象征著作者久客并州的孤寂和壓抑。(3分，每點(diǎn)1分)
(2)①渴望能早日回到故鄉(xiāng)咸陽。(2分)②就在作者歸心似箭之時(shí)，卻又無緣無故渡過桑于河，要到離家鄉(xiāng)更遠(yuǎn)的地方去。此時(shí)作者回望來路，竟然覺得久客的并州好像自己的故鄉(xiāng)。這就曲折地表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)刻骨銘心的思念。(3分。詩句解說正確，得2分，分析準(zhǔn)確，得1分，意思對即可。)(或：如果把“更渡”理解成作者的回鄉(xiāng)之“渡”，只要扣住作者回鄉(xiāng)途中竟覺得客居十年的并州就像故鄉(xiāng)一樣讓人留戀這一感情上的矛盾作答，亦可得分。)
高二語文詩歌鑒賞專練 3
12．（8分）
（1）作者先邊地宜州看到梅花含苞欲放，接著寫夜晚微風(fēng)中傳來梅花幽香，最后寫早晨梅花開滿枝頭。由“梅破”到“梅香”再到“開遍”，作者很有層次地描寫了梅花。（意思對即可給分，“梅破”“梅香”“開遍”各1分）
（2）展開想像，化用壽陽公主的典故以擬人手法表現(xiàn)梅的姿容（意思對即可給分，“想像”“用典”“擬人”三點(diǎn)中答出兩點(diǎn)即可。）
（3）沒有，從三方面可以看出，一是上闋傳達(dá)了邊地見到梅花的喜悅之情，二是下闋化用典故表現(xiàn)自己的浪漫情懷（寄托自己的美好理想），三是末兩句主要抒發(fā)了詩人失意后的豁達(dá)之情。（意思對即可給分，三點(diǎn)每點(diǎn)1分。）
高二語文詩歌鑒賞專練 4
12（1）答案要點(diǎn)：1．身在病中。2．思念故鄉(xiāng)。3．感慨時(shí)世。（或感時(shí)傷世、憂時(shí)、憂國憂民4．漂泊天涯。（或獨(dú)突驛館）5．秋景凄涼。答出其中四點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分）
（2）答案要點(diǎn)：1．直接抒情，二、三兩聯(lián)直接抒發(fā)夜宿所感。2．借景抒情，首聯(lián)描寫葛溪驛的環(huán)境，營造氛圍；尾聯(lián)以黃葉鳴蟬襯托自己的心境（答出一點(diǎn)得2分，意思對即可）（6分，每空1分，錯一字該句不得分）
高二語文詩歌鑒賞專練 5
12．（1）重陽節(jié)（1分）“登高”“送酒”“菊”（2分，答出任兩點(diǎn)即可）
（2）作者運(yùn)用想象（1分），描繪了戰(zhàn)場中開放的故園菊花（2分），表達(dá)了對故鄉(xiāng)親人的思念，以及對飽經(jīng)戰(zhàn)亂的人民的同情（2分）。（本題5分，其他意思合理也可）
2016——2017學(xué)
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高二語文詩歌鑒賞專練 6
10．（1）左詩“記”了早年與朋友竹齋同宿聽雨忘眠的情景；陸詩回憶當(dāng)年錦城軍旅豪放生活。（每點(diǎn)2分）（2）同：都使用了虛寫（聯(lián)想）手法，寫了回憶中的夜雨（1分，要點(diǎn)“虛寫”或“回憶”）。異：左詩純虛寫回憶中聽雨的清幽、溫馨，以表現(xiàn)友誼（1分，要點(diǎn)是“回憶”）；陸詩由眼前的雨寫起，先實(shí)后虛，兼用比喻、夸張。（2分，要點(diǎn)是“先實(shí)后虛”或“由眼前的雨寫起”、“比喻、夸張”）
高二語文詩歌鑒賞專練 7
１０、渲染烘托（襯托也行）。（1分）
前兩句從作者的宦游失意寫起，寫自己奔走風(fēng)塵，在困頓和疲憊中，全賴青山使自己的情懷得到短暫的舒展。這樣，嵩山便在露面之前先給人一種親切感。第三句點(diǎn)出了嵩山出現(xiàn)的背景。層層渲染之后，描寫的對象——嵩山，才在最后一句出現(xiàn)。（結(jié)合詩句分析嵩山的出現(xiàn)是經(jīng)過層層渲染的，2分）
這樣寫，能把讀者的興味集中和調(diào)動起來。又因?yàn)橛星懊娴囊环淮?，末句點(diǎn)出嵩山，不至于意隨句盡，反而引人想象雨后嵩山的韻味和詩人得其面貌后的情懷。（總結(jié)渲染的好處，1分：言之成理幾即可）
11、此詩用“清瘦”形容嵩山，既寫出了雨后青山特有的景觀（1分）——山峰峻峭（1分，扣準(zhǔn)“瘦”字），景象明朗（1分，扣準(zhǔn)“清”字），同時(shí)也反映了作者的精神氣質(zhì)和追求，體現(xiàn)了詩人感情的外化、物我合一（在賞析中能注意到意象中滲透的主觀感情，1分），可謂造語新奇。
作者以翻騰起伏的思緒(歸思)作為全詩的線索。著力突出登高、家信、月色、春光在作者心中激起的反響，來表現(xiàn)他羈留南海的萬縷歸思(鄉(xiāng)思)。
高二語文詩歌鑒賞專練 8
1．王維《陽關(guān)三疊》，或王維《送元二使安西》，或王維“西出陽關(guān)無故人”。引用這一典故實(shí)際上是怕聽這首曲子，以免增加羈旅的哀愁。(答出用典1分，寫出情感2分)2．最后三句運(yùn)用反問和虛實(shí)結(jié)合的景物描寫手法。(2分)反問表現(xiàn)了一個(gè)被貶官員對前程的擔(dān)憂；后兩句寫景，含蓄地表達(dá)了對朝廷的牽掛。(3分)
高二語文詩歌鑒賞專練 9
10．（1）梅花。（2分）開放時(shí)間——未到春天；形態(tài)特點(diǎn)——有雪具有的白色，有雪沒有的香味。（2分）（2）用“竹籬茅舍”“玉堂瓊榭”不同環(huán)境（1分）進(jìn)行對比（1分）。贊美梅花不論遭遇冷落還是身處富貴都一樣高潔的品質(zhì)。（2分）
高二語文詩歌鑒賞專練 10
9．（1）傍晚。（1分）“吹角”是從聽覺角度描寫，“射雕還”是從視覺角度描寫。（2分，每點(diǎn)1分）(2)黃葉飄零，秋景令人感傷；孤城吹角，戍邊生活凄涼；牛羊下山，引發(fā)征人鄉(xiāng)思。（3分，每點(diǎn)1分）(3)垂淚之時(shí)，烽煙忽起，形象地寫出了邊塞戰(zhàn)事殘酷；以景結(jié)情，含蓄蘊(yùn)藉，表達(dá)了詩人對征人的同情。（4分，每點(diǎn)2分）
高二語文詩歌鑒賞專練 11
9．(1)運(yùn)用了比喻和對偶的手法，贊揚(yáng)了友人淡泊、堅(jiān)貞的品格。(4分?！笆址ā?分，“品格”2分)(2)營造了在夜間為友人送行時(shí)凄清幽冷的氛圍，表現(xiàn)了作者與友人分別時(shí)抑郁無歡的心情。(2分?！胺諊?分，“心情”1分)(3)①是豪放達(dá)觀，意在勸慰他人。詩人認(rèn)為人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自當(dāng)隨遇而安。表現(xiàn)了詩人超然物外、恬淡自安的灑脫情懷。
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②是失意惆悵。意在感傷自身。詩人認(rèn)為自己和友人一樣不幸。表達(dá)了詩人對仕宦浮沉的惆悵，對身世飄零的慨嘆。
③如說既有豪放達(dá)觀，又有失意惆悵，心境復(fù)雜，言之成理亦可。(4分。其中看法1分，聯(lián)系作品分析3分)
高二語文詩歌鑒賞專練 12
9、（1）長期被貶到“蠻荒”之地，受盡磨難
（2）忠而見斥，內(nèi)心悲憤
（3）與堂弟離別
（1）“云似墨”是說烏云密布，象征自己處境險(xiǎn)惡。
（2）“水如天”是以洞庭水闊天長，相思綿長，相見很難。
（1）抒發(fā)了與從弟弟的依依惜別之情
表達(dá)特色：相象，融情于景，想象在夢中和宗一于江陵相會。
高二語文詩歌鑒賞專練 13
9.（1）同：都是返鄉(xiāng)士兵。（2分）異：一病一老，（1分）一在途中一已還鄉(xiāng)。（1分）（2）對病軍人的同情。（2分）
（3）以少年出征與頭白返鄉(xiāng)對比，突出戌邊之長，以十萬將士與“我”對比，突出戰(zhàn)爭的殘酷。（4分，每點(diǎn)2分）
高二語文詩歌鑒賞專練 14
三、古詩鑒賞（10分）
9.（1）作用：一是象征南宋的國勢日漸衰微；（2分）二是奠定全詞蒼涼感傷的情感基調(diào)。（2分）（2）借代；（1分）代指達(dá)官貴人（注：簪和纓，古時(shí)達(dá)官貴人的冠飾，用來把冠固著在頭上）。（1分）（3）“中原亂，簪纓散”，作者憶及中原淪陷，士族南逃往事，抒發(fā)了沉痛之情；（1分）“幾時(shí)收？”，抒發(fā)了對收復(fù)河山的渴望（1分）與一時(shí)又難以收復(fù)的無奈（或擔(dān)憂）之情。（1分）“試倩悲風(fēng)吹淚，過揚(yáng)州”，作者要請悲風(fēng)將自己的熱淚吹到揚(yáng)州前線，抒發(fā)了對戰(zhàn)事的關(guān)切之情（解為“作者要請悲風(fēng)將自己的熱淚吹過揚(yáng)州前線，灑到淪陷的故鄉(xiāng)，抒發(fā)了對故土的深切懷念之情”亦可）（1分）。
高二語文詩歌鑒賞專練 15
9．（1）用擬人手法（1分），生動描繪了春風(fēng)吹拂、柳葉初生 的情狀（1分）。
（2）“去年”、“今宵”對比，表達(dá)物是人非之感；“一生憔悴”、“幾個(gè)黃昏”對比，表現(xiàn)了詩人的相思之苦，突出情之摧人。（4分。每點(diǎn)2分，其中“找出對比的具體內(nèi)容”和“效果”各1分）
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（3）“春風(fēng)”領(lǐng)起上片，描寫春風(fēng)吹拂中的清和明麗的自然景物（或：點(diǎn)明時(shí)令）；“依舊”抒發(fā)物是人非的感慨，為下片“去年”、“今宵”的對比做鋪墊。（4分，每點(diǎn)2分）
高二語文詩歌鑒賞專練 16
9．（1）借代、比喻。（2分。每點(diǎn)1分）（2）①離：遠(yuǎn)離君王（或遭受放逐）的苦悶；②孤：流落江湖的孤獨(dú)；③思：思鄉(xiāng)（或思君）的惆悵。（4分。每點(diǎn)1分，答對三點(diǎn)4分）（3）滿：動態(tài)（1分）地表現(xiàn)了夜色漸深的過程（1分）；新：暗示年復(fù)一年（1分），強(qiáng)化感情（1分）。
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