第一篇：六年級(jí)英語上冊期末測試試卷分析

六年級(jí)英語上冊期中測試試題評析

田江小學(xué)

小學(xué)六年級(jí)測試已經(jīng)完畢，根據(jù)學(xué)生的考試評卷情況，作了一下分析，以便改進(jìn)。

一、試卷情況分析

試卷貫徹了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想，滲透了英語能力考查的要求。全市統(tǒng)一命題，測試注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查，注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生，注重質(zhì)量。緊扣教材，題量適中，綜合性強(qiáng)，靈活性強(qiáng)。本次試卷題型比較靈活，覆蓋廣，重點(diǎn)考察了學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識(shí)的綜合能力。試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。本次試卷從聽力40分和筆試60分兩方面進(jìn)行考察；題量、分值設(shè)置合理，難易程度適當(dāng)。本次試卷卷面設(shè)計(jì)合理，排版科學(xué)，圖文并茂。

二、學(xué)生答題情況分析

聽力部分共四種題型：

一、聽錄音，給圖排序號(hào)；

二、聽錄音，選出你所聽到的對應(yīng)的圖、短語；

三、聽錄音，判斷對話與圖一致與否；四給聽到的問句選出合適的答語。著重檢查學(xué)生聽錄音解決問題的能力，學(xué)生在聽力部分失分較多，大部分學(xué)生聽力都是弱項(xiàng)。

筆試部分一、二、三題分別以不同的形式考查學(xué)生對單詞變化、重要詞匯的拼寫、句子意義的掌握情況，相對來說考得較好。第四題考察了學(xué)生對短語進(jìn)行英譯漢的能力，也是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。五題考察了學(xué)生對句子的掌握情況。六題閱讀理解考查了學(xué)生的閱讀理解能力，但很多學(xué)生沒有認(rèn)真讀文章，也讀不懂文章，失分較多。

三、考試中出現(xiàn)的問題

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及上述逐題分析，學(xué)生的答題情況總體反映出以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)： 1.學(xué)生成績兩極分化十分嚴(yán)重，好學(xué)生的試卷幾乎是完美的，而差的學(xué)生連書寫都不規(guī)范，更不要說對知識(shí)的掌握和應(yīng)用了。

2.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握不扎實(shí)，學(xué)生對最基礎(chǔ)的詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。

3.靈活運(yùn)用能力較差，綜合運(yùn)用語言的能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。4.英語的語感不強(qiáng)，理解能力差。主要表現(xiàn)在試卷中選答語、單項(xiàng)選擇等題目上?？梢钥闯銎綍r(shí)學(xué)生花費(fèi)在英語上的時(shí)間不多，尤其是讀得較少。而讀作為輸入環(huán)節(jié)，是英語學(xué)習(xí)中最重要的基本技能之一，沒有讀做基礎(chǔ)，英語學(xué)習(xí)能力很難提高。

5.教材掌握的不好。學(xué)生對教材中很多應(yīng)該掌握的內(nèi)容還未扎實(shí)掌握或根本沒有掌握。很多教材原題都答不上來。

四、改進(jìn)措施

1、在我們今后的英語教學(xué)過程中，老師們不僅要加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，更要重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。

2、加強(qiáng)語感訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)句子、對話的閱讀教學(xué)。

3、教給學(xué)生一定的字母組合的發(fā)音規(guī)則以提高學(xué)生記憶背誦單詞的能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心答題的良好習(xí)慣。

第二篇：六年級(jí)英語上冊期末測試試卷分析

六年級(jí)英語上冊期末測試試卷分析

小學(xué)六年級(jí)測試已經(jīng)完畢，根據(jù)學(xué)生的考試評卷情況，作了一下分析，以便改進(jìn)。

一、試卷情況分析

試卷貫徹了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想，滲透了英語能力考查的要求。全市統(tǒng)一命題，測試注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查，注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生，注重質(zhì)量。緊扣教材，題量適中，綜和性強(qiáng)，靈活性強(qiáng)。本次試卷題型比較靈活，覆蓋廣，重點(diǎn)考察了學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識(shí)的綜合能力。試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。本次試卷從聽力42分和筆試58分兩方面進(jìn)行考察；題量、分值設(shè)置合理，難易程度適當(dāng)。本次試卷卷面設(shè)計(jì)合理，排版科學(xué)，圖文并茂。

二、學(xué)生答題情況分析。

聽力部分共四種題型：

一、聽錄音，選出你所聽到的單詞；

二、聽錄音，根據(jù)對話內(nèi)容選擇正確的圖畫；

三、聽錄音，給句子排序號(hào)；四給聽到的問句選出合適的答語。著重檢查學(xué)生聽錄音解決問題的能力，學(xué)生在聽力部分失分較少，大部分學(xué)生掌握較好。

筆試部分一、三、四題分別以不同的形式考查學(xué)生對單詞變化、重要詞匯的拼寫、意義的掌握情況。學(xué)生完成得非常好，錯(cuò)誤比較少。第三題考察了學(xué)生對短語進(jìn)行英漢互的能力，也是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。五、六、七題考察了學(xué)生對句子的掌握情況，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)和牢固。

八、閱讀理解考查了學(xué)生的閱讀理解能力，但很多學(xué)生沒有認(rèn)真讀文章，失分較多。

九、書面表達(dá)主要考查學(xué)生的書面表達(dá)能力，題目要求不高，但學(xué)生得分率較低，句子支離破碎，結(jié)構(gòu)不完整，只是單詞的羅列，書寫不規(guī)范，字跡潦草；有的學(xué)生根本就不愿意寫，認(rèn)為麻煩，交零分作文。

三、考試中出現(xiàn)的問題

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及上述逐題分析，學(xué)生的答題情況總體反映出以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

1.學(xué)生成績兩極分化十分嚴(yán)重，好學(xué)生的試卷幾乎是完美的，而差的學(xué)生連書寫都不規(guī)范，更不要說對知識(shí)的掌握和應(yīng)用了。

2.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握不扎實(shí)，學(xué)生對最基礎(chǔ)的詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。

3.靈活運(yùn)用能力較差，綜合運(yùn)用語言的能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生不會(huì)將已有的知識(shí)加以整理，然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，可見學(xué)生知識(shí)遷移能力差。

4.英語的語感不強(qiáng)，理解能力差。主要表現(xiàn)在試卷中補(bǔ)全對話、選答語、單項(xiàng)選擇等題目上?？梢钥闯銎綍r(shí)學(xué)生花費(fèi)在英語上的時(shí)間不多，尤其是讀得較少。而讀作為輸入環(huán)節(jié)，是英語學(xué)習(xí)中最重要的基本技能之一，沒有讀做基礎(chǔ)，英語學(xué)習(xí)能力很難提高。

5.教材掌握的不好。學(xué)生對教材中很多應(yīng)該掌握的內(nèi)容還未扎實(shí)掌握或根本沒有掌握。很多教材原題都答不上來。

四、改進(jìn)措施。

1、在我們今后的英語教學(xué)過程中，老師們不僅要加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，更要重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生實(shí)際解決問題的能力；

2、重視基本語法教學(xué)。有必要對語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，精講精練，使學(xué)生牢固掌握而非似懂非懂；

3、教給學(xué)生一定的字母組合的發(fā)音規(guī)則以提高學(xué)生記憶背誦單詞的能力；

4、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心答題的良好習(xí)慣。

第三篇：小學(xué)英語六年級(jí)上冊期末測試試卷分析

小學(xué)英語六年級(jí)上冊期末測試試卷分析

一、整體來看。

本次命題，重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

二、試題的特點(diǎn)。

（一）、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。

（二）、滲透了能力考查的要求。

小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。本次測試在試卷的問題設(shè)計(jì)上，不僅突出了對學(xué)生聽、讀、寫、能力的考察，而且增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

三、各大題的做題情況分析與探究。

（一）、聽力部分。

聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。失分的主要原因是個(gè)別學(xué)生粗心，沒有很好地領(lǐng)會(huì)題意。

（二）、筆試部分。

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、句的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。共五大塊內(nèi)容，分別為：

（一）選出不同類的一項(xiàng)，較簡單，做題情況較好。

（二）選擇填空，共十道，有一大半的題目在期末單元試題或?qū)W(xué)案上做過，除個(gè)別學(xué)生外，做的基本較好。

（三）連詞成句，出現(xiàn)的單詞與句子全部都是課本上的，答題情況較好，失分較少。

（四）按要求寫單詞，出現(xiàn)的都是基本的單詞語詞組，但是個(gè)別基礎(chǔ)差的學(xué)生記不住或?qū)懖怀?，失分較高。

（五）閱讀短文判斷句子正誤，大部分學(xué)生基本能讀懂文章的大體意思然后判斷出“A””B”，個(gè)別同學(xué)失分較高，失分原因是，個(gè)別學(xué)生沒能很好的讀通短文，個(gè)別小題出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。

從整個(gè)筆試部分的分析來看，學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用；知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)；語言綜合運(yùn)用能力較差；從筆試第八大題就可以看出。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。

四、個(gè)人教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。

如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個(gè)人在教學(xué)中的一點(diǎn)兒做法跟大家談?wù)?，不足之處還望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評指正：

1、在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。

2、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練。

3．建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個(gè)學(xué)生。

關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步及變化；從心底里在乎他們；用實(shí)際行動(dòng)去教育感化他們。

總之，只要有心、只要用心，付出就會(huì)有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會(huì)越來越好。也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會(huì)繼續(xù)努力。

第四篇：六年級(jí)英語上冊期末測試試卷分析

六年級(jí)英語上冊期末考試試卷分析

期末考試已經(jīng)結(jié)束，根據(jù)學(xué)生的考試評卷情況，作了一下分析，以便改進(jìn)。

一、試卷情況分析

本次測試注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查，注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生，注重質(zhì)量。緊扣教材，題量適中，綜合性強(qiáng)，靈活性強(qiáng)。本次試卷題型比較靈活，覆蓋廣，重點(diǎn)考察了學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識(shí)的綜合能力。試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。本次試卷從聽力40分和筆試60分兩方面進(jìn)行考察；題量、分值設(shè)置合理，難易程度適當(dāng)。本次試卷卷面設(shè)計(jì)合理，排版科學(xué)，圖文并茂。

二、學(xué)生答題情況分析

聽力部分共四種題型：

一、聽錄音，選擇所聽到的單詞；

二、聽錄音，選出你所聽到的對應(yīng)的圖、短語；

三、聽錄音，給圖排序號(hào)；四給聽到的問句選出合適的答語。著重檢查學(xué)生聽錄音解決問題的能力，學(xué)生在聽力部分失分較多，大部分學(xué)生聽力都是弱項(xiàng)。

筆試部分五、六題分別以不同的形式考查學(xué)生對單詞變化、重要詞匯的拼寫的掌握情況，相對來說考得較好。第七題考察了學(xué)生對句子的掌握情況，也是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。八題閱讀理解考查了學(xué)生的閱讀理解能力，但很多學(xué)生沒有認(rèn)真讀文章，也讀不懂文章，失分較多。

三、考試中出現(xiàn)的問題

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及上述逐題分析，學(xué)生的答題情況總體反映出以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

1.學(xué)生成績兩極分化十分嚴(yán)重，好學(xué)生的試卷幾乎是完美的，而差的學(xué)生連書寫都不規(guī)范，例如地板floor,kid等書寫不規(guī)范。更不要說對知識(shí)的掌握和應(yīng)用了。

2.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握不扎實(shí)，學(xué)生對最基礎(chǔ)的詞匯、語

法、句型的掌握不夠熟練，長大后干什么的句子中，將will選成did。

3.靈活運(yùn)用能力較差，綜合運(yùn)用語言的能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。4.英語的語感不強(qiáng)，理解能力差。主要表現(xiàn)在試卷中選答語、單項(xiàng)選擇等題目上?？梢钥闯銎綍r(shí)學(xué)生花費(fèi)在英語上的時(shí)間不多，尤其是讀得較少。而讀作為輸入環(huán)節(jié)，是英語學(xué)習(xí)中最重要的基本技能之一，沒有讀做基礎(chǔ)，英語學(xué)習(xí)能力很難提高。

5.教材掌握的不好。學(xué)生對教材中很多應(yīng)該掌握的內(nèi)容還未扎實(shí)掌握或根本沒有掌握。很多教材原題都答不上來。

四、改進(jìn)措施

1、在我們今后的英語教學(xué)過程中，老師們不僅要加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，更要重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。

2、加強(qiáng)語感訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)句子、對話的閱讀教學(xué)。

3、教給學(xué)生一定的字母組合的發(fā)音規(guī)則以提高學(xué)生記憶背誦單詞的能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心答題的良好習(xí)慣。

六年級(jí)英語期末考試分析

董蘭霄 2017年1月12日

第五篇：期末測試英語試卷分析

期末測試英語試卷分析

本次期末測試英語試卷依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，從語言知識(shí)、語言技能以及學(xué)習(xí)策略等方面對學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的檢測。下面就試卷評價(jià)、試題特點(diǎn)、學(xué)生答題情況及今后的教學(xué)方向進(jìn)行分析。

一、試卷評價(jià)

試卷共分聽力和筆試兩部分，滿分100分。題型靈活多樣，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。試題以教材為基點(diǎn)，考察知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，既考察了學(xué)生真實(shí)的英語學(xué)習(xí)水平，又為英語教師的教學(xué)工作起到了導(dǎo)向作用.二、試題分析

（一）聽力部分。聽力測試滿分40分，旨在測試學(xué)生聽音、辨音和快速反應(yīng)的能力。內(nèi)容包括：聽單詞、聽錄音選句子、聽對話、聽短文、聽錄音排順序。從學(xué)生答題情況看，排序和聽對話是一個(gè)難點(diǎn)和容易出錯(cuò)的部分。聽力失分的原因主要是：（1）五年級(jí)情況：聽力部分能聽懂，但反應(yīng)和思考不能有效配合起來。整體聽和理解上還有遺漏。（2）四年級(jí)詞匯量不足。尤其是新學(xué)的詞和音節(jié)較多的詞記憶不牢固，聽起來有困難。有失分現(xiàn)象。特別是在聽力第四大題，聽音排序，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生來說有些難度，今后要在四年級(jí)的背讀課文上加強(qiáng)練習(xí)和鞏固，做到查缺補(bǔ)漏。

（二）筆試部分。筆試部分滿分60分，既測試了學(xué)生對語言知識(shí)（詞匯、語法）和語言技能（讀、寫）的掌握情況，又考查了學(xué)生習(xí)得的有效學(xué)習(xí)策略和在英語交際中的理解。

1、四五年級(jí)選擇不同類詞。從此題的完成情況來看，不容樂觀，由于詞匯量的加大，學(xué)生記憶單詞的難度也隨之加大，暴露出學(xué)生在記憶單詞上的欠缺。

2、書寫英語句子。這部分失分較多，存在的主要問題是書寫句子不夠規(guī)范，可以看出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較扎實(shí)，但在細(xì)節(jié)上需要進(jìn)一步提高。

3、選擇語法練習(xí)。完成較好，但部分學(xué)生還是出錯(cuò)，這就要求老師在平時(shí)的教學(xué)中注意向?qū)W生潛移默化地不斷滲透語法知識(shí)，學(xué)生就能在不知不覺中感悟和應(yīng)用。

4、情景對話。這部分得分率較高。學(xué)生能聯(lián)系不同的語境用英語進(jìn)行交際。

5、閱讀理解。此題要求學(xué)生根據(jù)對短文大意的理解，捕捉關(guān)鍵信息，該題一直是學(xué)生出錯(cuò)率較高的題型之一，由于對部分舊單詞的遺忘和對英語學(xué)科語言知識(shí)缺乏積累，部分學(xué)生出錯(cuò)。

總之，不論是低年級(jí)英語教學(xué)還是高年級(jí)英語教學(xué)，自始至終要抓好基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)入手，只有扎實(shí)地教好單詞詞匯，才能使學(xué)生更好地整體感知英語語言和英語語境，從而提高英語學(xué)習(xí)成績和英語學(xué)習(xí)興趣！