第一篇：畢淑敏《豆角鼓》賞讀訓(xùn)練（范文）

畢淑敏《豆角鼓》賞讀訓(xùn)練

豆角鼓 畢淑敏

有一個(gè)在幼兒園就熟識(shí)的朋友，男生。那時(shí)，我們同在一張小飯桌上吃飯。上勞動(dòng)課的時(shí)候，阿姨發(fā)給每人一面跳新疆舞用的小鈴鼓，里頭裝滿了豆角。當(dāng)我擇不完豆角筋的時(shí)候，他會(huì)來幫我。我們就把新疆鈴鼓稱為“豆角鼓”。

以后幾十年，我們只有很少的來往，但彼此都知道對(duì)方在城市的某一個(gè)角落里，愉快地生活著。一天，他妻子來電話，說他得了喉癌，手術(shù)后在家靜養(yǎng)，如果我有時(shí)間的話，他妻子略略停頓了一下說：“通話時(shí)，請(qǐng)您盡量多說，他會(huì)非常入神地聽。但是，他不會(huì)回答你，因?yàn)樗麩o法說話?！?/p>

第二天，我給他打了電話。當(dāng)我說出他的名字后，回答是長久的沉默。

我習(xí)慣地等待著回答，猛然意識(shí)到，我是不可能得到回音的。我便自顧自地說下去，確知他就在電線的那一端，靜靜地聆聽著。自言自語久了，沒有反響也沒有回饋，甚至連喘息的聲音也沒有，感覺很是怪異，好像你面對(duì)著無邊無際的棉花垛??

那天晚上，他妻子來電話說，他很高興，很感激，希望我以后常常給他打電話。我答應(yīng)了，但拖了很長時(shí)間。也許是因?yàn)槟翘飒?dú)自說話沒有回聲的感受太特別了。后來，我終于拔通了他家的電話。當(dāng)我說完“你是××嗎？我是你幼兒園的同桌啊??”我停頓了一下，并不是等待他的回答，只是喘了一口氣，預(yù)備兀自說下去。就在這個(gè)短暫的間歇里，我聽到了細(xì)碎的嘩啦啦聲??這是什么響動(dòng)？啊，是豆角鼓被人用力搖動(dòng)的聲音！

那一瞬，我熱淚盈眶。人間的溫情跨越無數(shù)歲月和命運(yùn)的陰霾，將記憶烘烤得蓬松而馨香。

那一天，每當(dāng)我說完一句話的時(shí)候，就有嘩啦啦的聲音響起，一如當(dāng)年我們共同把擇好的豆角倒進(jìn)菜筐。當(dāng)我說再見的時(shí)候，回答我的是響亮而長久的豆角鼓聲。

選自《心靈的力量》 賞析： 《豆角鼓》是一篇至真至純至美的散文，向讀者講述了一則深摯感人的真情故事幼兒時(shí)的朋友現(xiàn)已身患絕癥，作者打電話問候都聽不到回音，只聽見朋友用力搖動(dòng)的響亮而長久的豆角鼓聲。作者的關(guān)愛和問候?qū)σ粋€(gè)身患惡疾的人來說是莫大的安慰，這關(guān)愛是無價(jià)的。而朋友的理解，朋友的真誠也全在搖動(dòng)的鼓聲中。搖動(dòng)豆角鼓仿佛是一個(gè)特寫鏡頭，將人間圣潔無邪的朋友情永遠(yuǎn)定格在這豆角鼓聲中，讓人對(duì)兒時(shí)的歲月充滿了懷念。

閱讀訓(xùn)練：

1.本文的線索是什么？請(qǐng)用簡練的語言概括本文的主要內(nèi)容。

2.文章寫了兩次打電話的經(jīng)過，兩次詳略有什么不同？作者為什么這么安排呢？ 3.兩次打電話“我”有什么不同的感受？為什么感受會(huì)有這么大的差異？ 4.“人間的溫情跨越無數(shù)歲月和命運(yùn)的陰霾，將記憶烘烤得蓬松而馨香?！痹鯓永斫猓?5.文中說：“當(dāng)我說再見的時(shí)候，回答我的是響亮而長久的豆角鼓聲?！蹦銖倪@響亮而長久的豆角鼓聲中聆聽到了什么？你平日又是如何去做的呢？

參考答案：

1．豆角鼓 幼兒時(shí)的朋友現(xiàn)已身患絕癥，作者打電話問候都聽不到回音，只聽見朋友用力搖動(dòng)的響亮而長久的豆角鼓聲。

2．第一次詳寫，第二次略寫。詳寫第一次 “長久的沉默”，正是為了反襯第二次豆角鼓聲的難得和感動(dòng)。

3．第一次打電話，“我”感覺很是怪異，好像你面對(duì)著無邊無際的棉花垛；第二次，我熱淚盈眶。感受不同，是因?yàn)榈诙挝衣牭搅硕菇枪穆?，感到了朋友還深切惦記依戀的那份友情。

4．作者的關(guān)愛和問候?qū)σ粋€(gè)身患惡疾的人來說是莫大的安慰，這關(guān)愛是無價(jià)的。而朋友的理解，朋友的真誠也全在搖動(dòng)的鼓聲中，搖動(dòng)豆角鼓仿佛是一個(gè)特寫鏡頭，將人間圣潔無邪的朋友情永遠(yuǎn)定格在這豆角鼓聲中，豆角鼓是朋友間真情的凝聚點(diǎn)。幾十年歷經(jīng)風(fēng)雨，朋友仍保存著那古老的豆角鼓，還深切惦記依戀的那份真情，這在物欲橫流、講求實(shí)際的今天是多么寶貴啊！

5．示例：聽到了朋友間真摯的情誼。第二問談?wù)勛约浩綍r(shí)是如何對(duì)待朋友的。

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第二篇：畢淑敏《我很重要》原文賞讀

【畢淑敏《我很重要》原文】

當(dāng)我說出“我很重要”這句話的時(shí)候，頸項(xiàng)后面掠過一陣戰(zhàn)栗。我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了，心靈極容易被別人的批判洞傷。許多年來，沒有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我們從小受到的教育都是——“我不重要”。

作為一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。

作為一個(gè)單薄的個(gè)體，與渾厚的集體相比，我不重要。

作為一位奉獻(xiàn)型的女性，與整個(gè)家庭相比，我不重要。

作為隨處可見的人的一分子，與寶貴的物質(zhì)相比，我們不重要。

我們——簡明扼要地說，就是每一個(gè)單獨(dú)的“我”——到底重要還是不重要?

我是由無數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的。只要計(jì)算一下我們一生吃進(jìn)去多少谷物，飲下了多少清水，才凝聚成一具美輪美奐的軀體，我們一定會(huì)為那數(shù)字的龐大而驚訝。平日里，我們尚要珍惜一粒米、一葉菜，難道可以對(duì)億萬粒菽粟億萬滴甘露濡養(yǎng)出的萬物之靈，掉以絲毫的輕心嗎?

當(dāng)我在博物館里看到北京猿人窄小的額和前凸的吻時(shí)，我為人類原始時(shí)期的粗糙而黯然。他們精心打制出的石器，用今天的目光看來不過是極簡單的玩具。如今很幼小的孩童，就能熟練地操縱語言，我們才意識(shí)到已經(jīng)在進(jìn)化之路上前進(jìn)了多遠(yuǎn)。我們的頭顱就是一部歷史，無數(shù)祖先進(jìn)步的痕跡儲(chǔ)存于腦海深處。我們是一株億萬年蒼老樹干上最新萌發(fā)的綠葉，不單屬于自身，更屬于土地。人類的精神之火，是連綿不斷的鏈條，作為精致的一環(huán)，我們否認(rèn)了自身的重要，就是推卸了一種神圣的承諾。

回溯我們誕生的過程，兩組生命基因的嵌合，更是充滿了人所不能把握的偶然性。我們每一個(gè)個(gè)體，都是機(jī)遇的產(chǎn)物。

常常遙想，如果是另一個(gè)男人和另一個(gè)女人，就絕不會(huì)有今天的我……

即使是這一個(gè)男人和這一個(gè)女人，如果換了一個(gè)時(shí)辰相愛，也不會(huì)有此刻的我……

即使是這一個(gè)男人和這一個(gè)女人在這一個(gè)時(shí)辰，由于一片小小落葉或是清脆鳥啼的打攪，依然可能不會(huì)有如此的我……

一種令人悵然以至走入恐懼的想象，像霧靄一般不可避免地緩緩升起，模糊了我們的來路和去處，令人不得不斷然打住思緒。

我們的生命，端坐于概率壘就的金字塔的頂端。面對(duì)大自然的鬼斧神工，我們還有權(quán)利和資格說我不重要嗎?

對(duì)于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨(dú)特的一個(gè)。

假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩。

假如我生了病，他們的心就會(huì)皺縮成石塊，無數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)，甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。

我的每一滴成功，都如同經(jīng)過放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，攝入他們心底。

假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會(huì)從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮。面對(duì)這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎?

我們的記憶，同自己的伴侶緊密地纏繞在一處，像兩種混淆于一碟的顏色，已無法分開。你原先是黃，我原先是藍(lán)，我們共同的顏色是綠，綠得生機(jī)勃勃，綠得蒼翠欲滴。失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸關(guān)的肋骨，心房裸露著，隨著每一陣輕風(fēng)滴血。失去了丈夫的女人，就是齊斬?cái)卣蹟嗟那傧?，每一根都在雨夜長久地自鳴……面對(duì)相濡以沫的同道，我們?nèi)绦恼f我不重要嗎?

俯對(duì)我們的孩童，我們是至高至尊的惟一。我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測(cè)的海洋。假如我們隱去，孩子就永失淳厚無雙的血緣之愛，天傾東南，地陷西北，萬劫不復(fù)。盤子破裂可以粘起，童年碎了，永不復(fù)原。傷口流血了，沒有母親的手為他包扎。面臨抉擇，沒有父親的智慧為他謀略……面對(duì)后代，我們有膽量說我不重要嗎?

與朋友相處，多年的相知，使我們僅憑一個(gè)微蹙的眉尖、一次睫毛的抖動(dòng)，就可以明了對(duì)方的心情。假如我不在了，就像計(jì)算機(jī)丟失了一份不曾復(fù)制的文件，他的記憶庫里留下不可填補(bǔ)的黑洞。夜深人靜時(shí)，手指在撳了幾個(gè)電話鍵碼后，驟然停住，那一串?dāng)?shù)字再也用不著默誦了。逢年過節(jié)時(shí)，她寫下一沓沓的賀卡。輪到我的地址時(shí)，她閉上眼睛……許久之后，她將一張沒有地址只有姓名的賀卡填好，在無人的風(fēng)口將它焚化。

相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。面對(duì)這般友情，我們還好意思說我不重要嗎?

我很重要。

我對(duì)于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。我的獨(dú)出心裁的創(chuàng)意，像鴿群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它們的羽毛。我的設(shè)想像珍珠一般散落在海灘上，等待著我把它用金線串起。我的意志向前延伸，直到地平線消失的遠(yuǎn)方……沒有人能替代我，就像我不能替代別人。我很重要。

我對(duì)自己小聲說。我還不習(xí)慣嘹亮地宣布這一主張，我們?cè)诓恢匾猩畹锰昧?。我很重要?/p>

我重復(fù)了一遍。聲音放大了一點(diǎn)。我聽到自己的心臟在這種呼喚中猛烈地跳動(dòng)。我很重要。

我終于大聲地對(duì)世界這樣宣布。片刻之后，我聽到山岳和江海傳來回聲。

是的，我很重要。我們每一個(gè)人都應(yīng)該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。

重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對(duì)生命的允諾。

人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否重要。但我要說，只要我們?cè)跁r(shí)刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要地生活著。

讓我們昂起頭，對(duì)著我們這顆美麗的星球上無數(shù)的生靈，響亮地宣布——

我很重要。

【畢淑敏簡介】

畢淑敏，1952年10月出生于新疆伊寧，中共黨員，國家一級(jí)作家、內(nèi)科主治醫(yī)師、北京作家協(xié)會(huì)副主席、北京師范大學(xué)文學(xué)碩士，心理學(xué)博士方向課程結(jié)業(yè)，注冊(cè)心理咨詢師。

1969年入伍，在西藏阿里高原部隊(duì)當(dāng)兵11年。歷任衛(wèi)生員、助理軍醫(yī)、軍醫(yī)等。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作，1989年加入中國作家協(xié)會(huì)。

著有《畢淑敏文集》十二卷，長篇小說《紅處方》、《血玲瓏》、《拯救乳房》、《女心理師》、《鮮花手術(shù)》等暢銷書。她的《學(xué)會(huì)看病》選入語文(人教版)5年級(jí)上冊(cè)第20課。

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第三篇：讀畢淑敏（模版）

讀畢淑敏《幸福的尺度》有感

——好好愛自己

巴音鎮(zhèn)幼兒園 王洪秀

《幸福的尺度》一書雖說多數(shù)是畢淑敏老師的舊作，但因有了全新的裝幀，讀來倒也是別有一番風(fēng)味。誠如畢淑敏老師在書中所說：我愿以當(dāng)年老阿媽為自己親人捻線的心境，要求自己的文字，溫暖而不傷人。所以，無論是舊作或者新作，溫暖的文字是永遠(yuǎn)讓人百看不厭的。

小時(shí)候我們不會(huì)控制情緒，想哭就哭，想笑就笑。然而，人長大了，卻開始?jí)阂肿约旱那榫w?？薜臅r(shí)候想忍住，因?yàn)樯鐣?huì)告訴你眼淚沒用。難過的時(shí)候還要笑臉相迎，因?yàn)樯鐣?huì)告訴你伸手不打笑臉人。長此以往，這個(gè)人的生活幸福指數(shù)必然降低，甚至轉(zhuǎn)為家暴?！澳愕牡谝回?zé)任是使自己幸福，你自己幸福了，你就也能使別人幸福，因?yàn)?，幸福的人愿意在自己周圍只看見自己幸福的人?！蹦敲矗绾尾拍芨惺艿叫腋?？（這里不寫“如何才能幸福”是因?yàn)槲艺J(rèn)為，每個(gè)人都是幸福的，區(qū)別只在于是否感受的到。）我覺得，首先要知足，也就是放棄比較。不幸福來源于和他人的比較。當(dāng)你不那么在意他人怎樣，而是關(guān)注自己今天比昨天變化了多少，你就能從自己身上找到幸福。幸福從來都是自己給予，而不是從別人身上得到。其次，要細(xì)心感受，靜心體會(huì)。有時(shí)候幸福就握在手中，卻因?yàn)槭韬鰶]能抓住，用心方能幸福。還有，保持好心情，即使遇見讓你憤怒的事，也要冷靜思考，別讓壞情緒左右著你。記得曾在一本書上看見過，“那些善良，熱情正能量的事，是要有一個(gè)好身體才可以感受的?！彼?，好好愛自己，愛自己的心靈，愛自己的健康與身體。

書中舉例說，50%以上的人找心理醫(yī)生，問題都是生命有什么意義？畢淑敏的回答是：“生命是沒有意義的，但你要為自己的生命找到一個(gè)意義！”看到這句話，我的世界仿佛開了一扇新的門，看見了另外一個(gè)新世界。是啊，生命的意義其實(shí)都由我們自己創(chuàng)造，或者說是找到。我也是不信所謂命運(yùn)的，我相信，命運(yùn)靠自己拼搏。如果一個(gè)人找到了自己生命的意義，并為之奮斗，會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在身邊很多之前猶豫彷徨不安的事，由于找到了目標(biāo)，而變得不重要，或者是找到了改變的方法。所以，年輕的時(shí)候，多嘗試，去尋找自己生命的目標(biāo)，生命的意義。失敗了也不怕，爬起來，拍拍灰塵，繼續(xù)朝前走！

畢淑敏以散文世界最堅(jiān)韌的一支筆，既給我們理性的清醒，足以指導(dǎo)我們?cè)跉埧岈F(xiàn)實(shí)中奮力向前；又有溫柔的觀照，讓我們能在披荊斬棘中找到更好的自己。她的散文不僅能讓人感受到一般女性的細(xì)膩情感，有些篇章還能讓人體會(huì)到一般女性作家少有的豪爽、大氣。

也許，讀完此書，對(duì)于幸福的尺度我們還是很模糊，那么，不急，請(qǐng)?jiān)凫o靜地回憶下書里的每一個(gè)人物、情節(jié)，包括他們的所思所想，特別要關(guān)注畢老師對(duì)于每件事的評(píng)論和指點(diǎn)，然后我們?cè)賹?duì)照自己仔細(xì)分析，或許會(huì)有一種豁然開朗的感覺，答案也便隨即而來了。當(dāng)然，值得注意的是，我們不要對(duì)于幸福注入過多的光芒，正如畢淑敏老師所說，幸福絕大多數(shù)是樸素的。樸素的東西才是真實(shí)可信的，也只有真實(shí)的東西我們才能得以衡量。

2016.2

第四篇：讀畢淑敏

感受畢淑敏

讀畢淑敏的文章，喜歡上畢淑敏，可以說是一個(gè)偶然。因?yàn)椴恢揽词裁淳驮趫D書館隨便翻翻，看到畢淑敏的散文，就翻來看了一下，看過不免覺得喜歡，因?yàn)槭巧⑽?，不是很長，這樣看起來沒有負(fù)擔(dān)。之后，就一發(fā)不可收拾了。

看了畢淑敏散文前面關(guān)于畢淑敏的介紹，我才知道她為什么能寫出那樣讓人讀了會(huì)有一種震撼的感覺的作品。畢淑敏，是山東人，我國當(dāng)代著名的女作家。她有11年的在偏遠(yuǎn)地區(qū)當(dāng)兵經(jīng)歷，在那期間有做過衛(wèi)生員、助理軍醫(yī)、軍醫(yī)。在蒼茫的高原上，她親眼看到一些年輕人為了祖國的安全富強(qiáng)而永遠(yuǎn)長眠在冰層中的悲壯。那些驚心動(dòng)魄、可歌可泣的“死亡”使她對(duì)生命有著特別的關(guān)注。畢淑敏是在從事醫(yī)學(xué)工作20年后，才開始專業(yè)寫作的，而且她還是注冊(cè)心里咨詢師，這樣一來他既是一位能治愈人身體的醫(yī)生，又是一位解救人心靈的天使，所以她的作品中包含的滿滿都是愛。

自從從事寫作后，畢淑敏已經(jīng)寫了很多有名的作品。著有《畢淑敏文集》八卷，長篇小說《紅處方》、《血玲瓏》、《拯救乳房》、《女心理師》、《鮮花手術(shù)》，中短篇小說集《女人之約》、《昆侖殤》、《預(yù)約死亡》，散文集《婚姻鞋》、《素面朝天》、《保持驚奇》、《提醒幸?！罚唐栋讞钅颈亲印?散文集《心靈處方》、《畢淑敏文集》《我很重要》等。這么多的作品，在我看來都好美，都極具藝術(shù)感，但是我最喜歡的還是他的散文集。

文學(xué)作品的寫作是有意識(shí)與無意識(shí)的結(jié)合。在畢淑敏的散文中在其有意識(shí)地描寫她所見到的生活的同時(shí)，無意識(shí)地向我們傳達(dá)了很多平時(shí)生活中沒有用心去感受的意義，其散文包含了豐富的審美意蘊(yùn)。

首先，畢淑敏散文中傾訴和贊頌了平凡生活中存在的至高的真、善、美。她的散文中，講述的都是生活中的一些瑣碎的小事，給的人的感覺就像鄰居家的大姐在給你講述一個(gè)個(gè)生活中的趣事。然而，故事平凡卻不瑣屑，她能由平凡的故事中，抒寫出生活中的真、善、美，抒發(fā)出平常人卻不平庸的感受來。如《孝心無價(jià)》講的就是生活中子女與父母之間諸如母親病重而兒子卻要繼續(xù)考研進(jìn)修，一些平常人家發(fā)生的事，畢淑敏卻領(lǐng)悟到“孝”的蛻化，發(fā)出了趕快為父母獻(xiàn)上一份孝心的真誠呼喊。畢淑敏用平凡的題材提醒天下的兒女：抓住機(jī)會(huì)在父

母健在之時(shí)，奉上一份真誠的愛心，無論豐厚還是微薄，只要獻(xiàn)上就好。還有就是《愛的回音壁》中有談到現(xiàn)代社會(huì)中孩子對(duì)長輩愛的理解，現(xiàn)在多數(shù)家庭都是一個(gè)孩子，全家人的愛都集中在孩子一個(gè)人身上，但是孩子對(duì)這種愛的接受與理解又有多少呢？畢淑敏通過對(duì)幾個(gè)小朋友的問話，告訴我們孩子在被他人需要時(shí)，才能感覺到自己幼小生命的意義，才會(huì)感悟到深深愛意。同時(shí)也告訴現(xiàn)代社會(huì)的父母如果愛孩子的話，一定要讓孩子從力所能及的時(shí)候，開始愛周圍的人。像這樣生活中簡單的小故事還有很多很多，就是這樣，在畢淑敏的散文中，一個(gè)個(gè)平凡簡單的小事情，讓我們?nèi)ニ伎贾車恼?、善、美?/p>

其次，畢淑敏散文中充滿了對(duì)女性生活、女性的心理、女性的地位等等的關(guān)注，筆下很多的女性篇章表現(xiàn)了她深沉的女性主義創(chuàng)作意識(shí)。畢淑敏有說過，女性在社會(huì)上的聲音總是很微弱。在現(xiàn)實(shí)生活中，畢淑敏身兼多種社會(huì)和家庭角色，因而她筆下便出現(xiàn)了女性角色的自我體認(rèn)，女性美和女性價(jià)值的自我追尋，女性在事業(yè)與家庭之間面對(duì)的種種困擾和艱難選擇，女性在不平等的兩性關(guān)系中的種種痛苦和抗?fàn)?，女性在愛情婚姻路上的不幸遭際和誤區(qū)，構(gòu)成其創(chuàng)作的種種內(nèi)涵。其中有寫母性的無私奉獻(xiàn)，在《女人什么時(shí)候開始享受》一文中，畢淑敏提到母親的偉大。在孩子很小的時(shí)候，母親煮著牛奶，洗著衣服，以為等孩子長大了可以好好享受。孩子上了幼兒園，女人買菜做飯還要工作，以為孩子上學(xué)可以享受。孩子讀書，女人為培育孩子轉(zhuǎn)動(dòng)與家、學(xué)校、市場(chǎng)、培訓(xùn)班里。孩子上大學(xué)，有了工作，以為一切會(huì)好起來，可是已經(jīng)成了奶奶，要照看孫子。直到有一天，“女人就這樣老了，她再也不需要任何享受了，在冥冥的夢(mèng)幻中，安靜地睡去?！蹦赣H為子女付出了一生，從來沒有機(jī)會(huì)去享受，母愛是如此雄偉。在《血玲瓏》和《生生不已》中，同樣寫到了母親為孕育下一代做出的偉大犧牲。卜繡文為使患有白血病的女兒有一個(gè)相同骨髓的配型者，不顧自己已步入生育的黃昏年齡，毅然兩次懷孕，并在醫(yī)學(xué)泰斗的精心安排下，簽下了生死契約——“血玲瓏”計(jì)劃?！渡灰选穭t寫了主人公喬先竹在女兒甜甜死后，精神受到巨大的打擊，身體單薄得搖搖欲墜，但她還是執(zhí)著要重新懷孕，創(chuàng)造出另一個(gè)生命。她們不顧生死，憑的就是母性，她們是以母性的愛挽救生命和承傳著生命的偉大。在長期的文化積淀中，女性有著對(duì)延展生命的本能熱枕，以生兒育女的艱難顯示了母性的偉大無私，這種無私是與生俱來的。因?yàn)榕圆⒉粌H是以自己的辛勞，而

是以自己遭受的痛苦來償還生命的債務(wù)，女性身上展示出的這種力量，才是真正的偉大！除此之外，還有對(duì)女性注意的關(guān)懷，對(duì)男權(quán)社會(huì)的不滿。畢淑敏寫女性，包含著對(duì)人類生命特別是對(duì)女性自身生命的審美?！秾ひ拑?yōu)秀的女人》里，指出優(yōu)秀女人應(yīng)是善良、智慧、美麗的?！端孛娉臁防锾嵝巡换瘖y的女性更美，因?yàn)椤把陲棽粏问峭絼?，首先是一種軟弱?！薄段站o你的右手》里提醒女性要?jiǎng)?chuàng)造出屬于自己的夢(mèng)想。《致強(qiáng)暴的女人》表示了對(duì)這種女人的同情之外，更重要的是提醒女性要振作，“不要為這一朵陰云，從此暗淡了原屬于我們的明媚的天空?！贝藭r(shí)的畢淑敏已不僅停留在一個(gè)醫(yī)學(xué)者的角度剖析女性形象，而是從一個(gè)女心理醫(yī)師的角度，關(guān)懷女性價(jià)值，她在步履維艱的確立自我，追問人性的途中，凸顯著女性心靈的迷茫。從男女的不平等，跳躍到女性的心靈，提倡愛護(hù)女性，她始終以一種女性主義的目光，關(guān)注女性的幸福、自由、尊嚴(yán)和權(quán)利，是獨(dú)特的女性主義文學(xué)創(chuàng)作。

最后，畢淑敏散文大都是圍繞一個(gè)主題——愛.她寫得每一篇散文中,每一個(gè)都有一個(gè)愛的故事。包括母愛,友愛,愛情等,不論大大小小的故事,都一覽無余.她居然能用“愛”作為題材寫出三十幾篇散文,不得不叫人佩服。畢淑敏的“自序”和“青蟲之愛”這兩篇文章讓我印象最深刻,自序躍然簡短,用的都是非常樸實(shí),平淡的語句,但里面時(shí)時(shí)刻刻都讓人感到幽默,詼諧?！扒嘞x之愛”講的是一個(gè)從小就怕小蟲子的母親，為了自己的女兒，練就了一種雖然內(nèi)心很怕，但是表面上看起很鎮(zhèn)定的本領(lǐng)。我想這個(gè)故事雖然很簡單，但是它足以詮釋母親那偉大的愛。還有就是一篇“愛怕什么”，在文章中畢淑敏寫愛怕的東西很多，“愛”怕撒謊，“愛”怕沉默，“愛”怕猶豫，“愛”怕模棱兩可，“愛”怕沙上建塔，“愛”怕無源之水，“愛”怕假冒偽劣，“愛”怕刻意求工。“說了愛的許多毛病，愛豈不一無是處？”其實(shí)不然，畢淑敏在散文中用了大量的“愛是什么”從廣泛的多視角詮釋了“愛”的博大、“愛”的堅(jiān)固、“愛”的力量和宏大。在畢淑敏散文中，體味到“愛”的真諦—— “愛是神奇的化學(xué)試劑能讓苦難變得香甜，能讓一分鐘永駐成永遠(yuǎn)，能讓平凡的容顏貌若天仙，能讓喃喃細(xì)雨雅過雷鳴電閃?！?“愛”是教育者的情懷，“愛”是教師的職業(yè)特性，“愛”是靈魂工程師們的之情，“愛”是學(xué)生成長的土壤，“愛”是學(xué)生快樂的源泉?！皭邸笔窃杏f物的草原。在這里，能長出能力、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷……所有人間的美德和屬于大自然的美麗天分，愛都會(huì)贈(zèng)與你。”

讀了畢淑敏的散文，讓人感受到一般女性的細(xì)膩情感，有些篇章還能讓讀者體會(huì)到一般女性作家少有的豪爽、大氣。她往往將筆觸停留在現(xiàn)實(shí)生活中，靈活駕馭語言以及各種藝術(shù)形式，于妙趣橫生中見哲理。在她的筆下，我們看到的是一位用睿智的眼光，對(duì)生活、生命進(jìn)行著理性思索的智者。畢淑敏的散文之所以能令人心靈與之契合，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴，除賦予真情實(shí)感外，其嫻熟駕馭語言的能力也起到了增光添彩的作用。她的散文沒有華麗辭藻的修飾，沒有詰屈聱牙的偏晦詞語的濫用，就連她的比喻也淺顯易懂，其散文于不慌不忙中娓娓道來，給人一種親切，真實(shí)的美感。此外，冷靜又是其語言的一大特色，她的文章沒有大悲大喜，語言變化的起伏不大，節(jié)奏很平緩。畢淑敏的語言特征，系作家多年行醫(yī)，以及其沉穩(wěn)、質(zhì)樸、冷靜的性格使然，可以說她的散文基本上是在用純樸、冷靜的語言，冷靜、沉著的眼光審視、透視著世界及人生。

畢淑敏筆下的感情是真摯的，心靈是美好、向善的，她歌頌的都是人性的真、善、美，這應(yīng)該也是她在多重社會(huì)角色中的經(jīng)歷、體驗(yàn)，以及她的博愛、善良人格使然。讀她的書，有生活所特有的細(xì)膩和敏感，更能直接審視我們自己的內(nèi)心深處。是的，我們都需要博愛和善良。

畢淑敏散文中所見與所得的都是美，似乎每一段都動(dòng)人心魄，簡單的文字，平凡的故事中包含的確實(shí)震撼人心的力量。有的讓你深受啟發(fā)，有的催人淚下，有的令人心馳神往，有的??

畢淑敏的散文我會(huì)繼續(xù)讀，當(dāng)然他的其他作品我也會(huì)讀的。畢淑敏，一個(gè)值得用心去感受的作家！

第五篇：畢淑敏專題訓(xùn)練(含答案)

畢 淑 敏 專 題

（一）青蟲之愛

我有一位好友，從小怕蟲子。不論什么蟲子都怕。大家不止一次地想辦法治她這毛病，那么大的人了，看到一條小小蟲子，大呼小叫的，多丟人啊!一次，男生把一條青蟲偷偷夾在她的書頁里。她翻開書，眼皮一翻，身子一軟，就悄無聲息地癱到桌子底下了。

從此再不敢鍛煉她。

許多年過去了，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家做客，我下廚，她在一旁幫忙。擇青椒的時(shí)候，我突然看見一條青蟲從一只青椒蒂旁鉆出，胖如蠶豆，背上還長著簇簇黑刺，好一條險(xiǎn)惡的蟲子。我下意識(shí)地將那個(gè)青椒扔出老遠(yuǎn)。

回頭尋她，只見她神態(tài)自若地看著我，淡淡地說，一條小蟲，何必如此慌張。我比剛才看到蟲子還愕然地說，你居然不怕蟲子了?那你又是怎樣重塑金身的呢?我．．．．追問。

女友說，聽我慢慢道來。有一天，我抱著剛學(xué)講話的女兒上公園，我們?cè)诹株幝飞献咧?，突然她說，媽媽??頭上??有??她說著，把一縷東西從我的發(fā)上摘下，托在手里，邀功般地給我看。

我定睛一看，魂飛天外，一條五彩斑斕的蟲子，在女兒的小手內(nèi)，顯得猙獰萬分。

我第一個(gè)反應(yīng)是要像以往一樣昏倒，但是我不能倒下去，因?yàn)槲冶е业暮⒆?。我不但不曾昏過去，神志也是從沒有過的清醒。第二個(gè)反應(yīng)是想撕肝裂膽地大叫一聲。但我立即想到，萬萬叫不得，一叫，就會(huì)嚇壞了孩子。于是我硬把噴到舌尖的喊叫咽了下去。

現(xiàn)在，一條蟲子近在咫尺。我的女兒用手指撫摸著它，好像那是一塊冷冷的斑斕寶石。我的腦海迅速地?cái)噭?dòng)著。如果我害怕，把蟲子丟在地上，女兒從此一定會(huì)種下蟲子可怕的印象。在她的眼中，媽媽是無所不能、無所畏懼的，如果有什么東西把媽媽嚇成這個(gè)樣子，那這東西一定是極其可怕的。我顫顫巍巍地伸出手，第一次把一條活的蟲子捏在手心，還假裝很開心地咧著嘴，因?yàn)榕畠赫坎晦D(zhuǎn)睛地看著我呢!女友繼續(xù)說，那一刻，真比百年還難熬。女兒清澈無瑕的目光籠罩著我，在她面前，我是一個(gè)神。我不能有絲毫的退縮，我不能把我病態(tài)的恐懼傳給她??

不知過了多久，我把蟲子輕輕地放在地上。我對(duì)女兒說，這是蟲子。蟲子沒什么可怕的。有的蟲子有毒，你別用手去摸。不過，大多數(shù)蟲子是可以摸的??我抱著女兒，半天一步都沒有走動(dòng)，衣服早巳被粘粘的汗浸濕。

女友說完，好久好久，廚房里寂靜無聲。

1.“男生把一條青蟲偷偷夾在她的書頁里”，目的是：。2.加點(diǎn)的“重塑金身”在文中的意思是:。3.“第一次把一條活的蟲子捏在手心”時(shí)，“女友”的內(nèi)心是恐懼的。文中哪些語句表現(xiàn)了“女友”的恐懼? 4.文中的“女友”改變了對(duì)蟲子恐懼的心理，原因是什么?

（二）盲人看

①每逢下學(xué)的時(shí)候，附近的那所小學(xué)，就有稠厚的人群，糊在鐵門前，好似風(fēng)暴前的蟻穴。那是家長等著接各自的孩童回家。在遠(yuǎn)離人群的地方，有個(gè)人，倚著毛白楊，悄無聲息地站著，從不張望校門口。直到有一個(gè)孩子飛快地跑過來，拉著他說，爸，咱們回家。他把左手交給孩子，右手拄起盲杖，一同橫穿馬路。

②多年前，這盲人常蹲在路邊，用二胡奏很哀傷的曲調(diào)。他技藝不好，琴也質(zhì)劣，音符斷斷續(xù)續(xù)地抽噎，聽了只想快快遠(yuǎn)離。他面前盛著零碎錢的破罐頭盒，永遠(yuǎn)看得到銹蝕的罐底。我偶爾放一點(diǎn)錢進(jìn)去，也是堵著耳朵近前。后來，他擺了個(gè)小攤子，賣點(diǎn)手絹襪子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家一下公共汽車，黑寂就包抄過來。原來這一片停電，連路燈都滅了。只有電線桿旁，一束光柱如食指捅破星天。靠擾才見是那盲人打了手電，在賣蠟燭火柴，價(jià)錢很便宜。我趕緊買了一份，喜洋洋地覺得帶回光明給親人。之后的某個(gè)白日，我又在路旁看到盲人，就氣哼哼地走過去，說，你也不能趁著停電，發(fā)這種不義之財(cái)??！那天你賣的蠟燭，算什么貨色?。肯灎T油四下流，燙了我的手。燭捻一點(diǎn)也不亮，小得像個(gè)螢火蟲尾巴。

③他愣愣地把塌陷的眼窩對(duì)著我，半天才說，對(duì)不起，我??不知道??蠟燭的光??該有多大，螢火蟲的尾巴??是多亮。那天聽說停電，就趕緊批了蠟燭來賣。我知道??黑了，難受。

④我呆住了。那個(gè)漆黑的夜晚，即使?fàn)T光如豆，還是比完全的黑暗，好了不知幾多。一個(gè)盲人，在為明眼人操勞，我還不分青紅皂白地指責(zé)他，我好悔。

⑤后來，我很長時(shí)間沒有到他的攤子買東西。確信他把我的聲音忘掉之后，有一天，我買了一堆雜物，然后放下了50塊錢，對(duì)盲人說，不必找了。我抱著那些東西，走了沒幾步，被他叫住了。大姐，你給我的是多少錢??？我說，是50元。他說，我從來沒拿過這么大的票子。見他先是平著指肚，后是立起掌根，反復(fù)摩挲鈔票的正反面。我說，這錢是真的。你放心。他笑笑說，我從來沒收過假錢。誰要是欺負(fù)一個(gè)瞎子，他的心就先瞎了。我只是不能收您這么多的錢，我是在做買賣啊。我知道自己又一次錯(cuò)了。

⑥不知他在哪里學(xué)了按摩，經(jīng)濟(jì)上漸漸有了起色，從鄉(xiāng)下找了一個(gè)盲姑娘，成了親。一天，我到公園去，忽然看到他們夫妻相跟著，沿著花徑在走。四周湖光山色美若仙境，我想，這對(duì)他們來講，真是一種殘酷。閃過他們身旁的時(shí)候，聽到盲夫在炫耀地問，怎么樣？我領(lǐng)你來這兒，景色不錯(cuò)吧？好好看看吧。盲妻不服氣地說，好像你看過似的。盲夫很肯定地說，我看過。常來看的。

⑦聽一個(gè)盲人連連響亮地說出“看”這個(gè)詞，叫人頓生悲涼，也覺出一些滑稽。盲妻反唇相譏道，介紹人不是說你胎里瞎嗎？啥時(shí)看到這里好景色呢？盲夫說，別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看??加起來一點(diǎn)不比別人少啊。他說著，用手捉了妻子的手指，往粗糙的樹皮攀上去，停在一片極小的葉子上，說，你看到了嗎？多老的樹，芽子也是嫩的。那一瞬，我凜然一驚。世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。記住并真正懂得的東西，必得被心房繭住啊。

⑧后來盲夫婦有了果實(shí)，一個(gè)瞳仁亮如秋水的男孩。他漸漸長大，上了小學(xué)，盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟著杖子走。慢慢膽子壯了，綠燈一亮，就跳著要越過去。父親總是死死拽住他，用盲杖戳著柏油路說，讓我再聽聽，近處沒有車輪聲，我們才可動(dòng)??

⑨終有一天，孩子對(duì)父親講，爸，我給你帶路吧。他拉起父親，東張西望，然后一蹦一跳地越過地上的斑馬線。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟著目光如炬的孩子，無所顧忌地前行，腳步抬得高高，輕捷如飛。孩子越來越大了。當(dāng)明眼人都不再接送這么高的孩子時(shí)，盲人依舊每天倚在校旁的楊樹下，等待著。1．“盲人看”這個(gè)題目看似矛盾，結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理解。

2．你覺得文中的盲人是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合細(xì)節(jié)描寫說一說你的理解。

3．第⑤段畫線句“我知道自己又一次錯(cuò)了?！闭?qǐng)聯(lián)系上下文，為什么在這里要加個(gè)“又”字？第一次錯(cuò)在哪里？

4．請(qǐng)聯(lián)系全文，指出第⑦段畫線句“多老的樹，芽子也是嫩的?！背俗置嫔纤磉_(dá)的意思外，更深一層意思是什么？

5．本文是作家畢淑敏的作品，文中的語言表現(xiàn)力很強(qiáng)、很生動(dòng)，請(qǐng)你從中找出一句，寫在下面并加以賞析。

6．第⑨段寫道：“終有一天，孩子對(duì)父親講，爸，我給你帶路吧?！闭?qǐng)你為此時(shí)的盲人設(shè)計(jì)一段內(nèi)心的感受。（20字左右）

（三）藍(lán)色蘿卜

有一天，我到商場(chǎng)的玩具柜臺(tái)，為朋友的孩子過生日準(zhǔn)備一份禮物?？偸悄貌欢ㄖ饕?，挑來選去，很費(fèi)時(shí)間，就聽到了如下一番談話。

一位老婦人交了錢，把售貨員為她精心捆好的橡皮泥桶抱著，預(yù)備離去。售貨員向她揚(yáng)揚(yáng)手說，您老多保重吧。三十多歲的兒子，您還要為他買橡皮泥，該不會(huì)是有什么吧？老婦人笑了，說，謝謝你的關(guān)心。不過我的兒子并沒有什么病，他很好，很健康，是個(gè)很棒的電腦工程師。

老婦人說，我兒子小的時(shí)候，手很巧。有一天，他捏了一個(gè)大蘿卜，圓圓的，紅紅的，上面還長著翠綠的纓子。我喜歡極，把這個(gè)蘿卜小心地帶到單位，讓同事們看。大家都說這不是那么小的孩子能捏出來的，沒準(zhǔn)是哪個(gè)工藝師隨手的作品。我聽了以后，心中甜似蜜呀。

回到家后，兒子跟我要那個(gè)蘿卜。我說，干嗎呀？他毫不在意地說，把它毀了，重捏啊。紅色的歸到剩下的紅泥堆里，綠的歸綠的。我很可惜地說，那個(gè)蘿卜不就沒了嗎？他睜大天真的眼睛說，可那些橡皮泥還在啊，我還可以捏別的呀。我說，不成，過幾天，就是“六一”兒童節(jié)，單位里要是組織展覽，這個(gè)蘿卜就是上好的展品，你不能把它毀了，我要留作紀(jì)念。兒子很聽話，不再要回他捏的蘿卜了。

過了一段日子，他悄悄問，你們單位開過展覽會(huì)了嗎？我說，今年沒開。你問這個(gè)干什么？他說，我想要回那個(gè)蘿卜，讓它回到那一堆各色的橡皮泥里，這樣，我就可以捏其他的東西了。我不耐煩地說，這個(gè)蘿卜我還想留著呢。你該捏什么就捏吧。兒子又怯生生地說，媽媽，你能不能再給我買一盒新的橡皮泥呢？我說，為什么？原來那盒不是挺好的嗎？兒子說，那個(gè)蘿卜走了，它的顏色就不全了。我敷衍地說，好吧，哪天我得空了，就給你買。

那陣子，我一直很忙。更主要的是不把孩子的請(qǐng)求當(dāng)回事，總是忘。孩子問過幾次，我心里煩，就說，你想捏什么就捏什么好了，顏色有什么要緊的？大模樣像了就成。我兒子很乖，從此，他再也不提橡皮泥的事情了。

大約半年后的一天，我下班回家，在桌子上，看到了兒子用橡皮泥捏的新作品。我不知是不是他特地?cái)[在那兒的——一個(gè)胡蘿卜，身體是藍(lán)色，葉子是黑色的。我當(dāng)時(shí)應(yīng)該警醒的，可惜忙于工作，就裝作什么也沒有看到。

從此，兒子再不捏橡皮泥了，我也漸漸把這件事淡忘了。直到他長大成人，幾十年當(dāng)中我們都從未有一次再提過橡皮泥這個(gè)詞。

前幾天搬家，從塵封的舊物中滾出一個(gè)鐵蛋似的東西，我撿起一看，原來是那個(gè)藍(lán)色的蘿卜。誰也不知道它是怎樣被保存下來的。我把它放在手心，還感到兒子當(dāng)年的無奈。我從中聽到了強(qiáng)烈的抗議和熱切的渴望。我想贖回我當(dāng)年的粗暴和虛榮，想完成我曾經(jīng)答應(yīng)過的承諾??

她說到這里，頭深深地埋下了，花白的頭發(fā)像一簾幕布，遮住了她的眼睛。老婦人抱著橡皮泥桶，緩緩地走了。我也隨之選定了一件禮物，離開了商場(chǎng)。我決定，在送給小朋友生日禮物的同時(shí)，送給他的媽媽一個(gè)故事。只聽得售貨員在后頭喃喃地低語，誰知道她的兒子還記得這回事不？會(huì)原諒他媽媽嗎？ 1．第3段從哪兩個(gè)角度體現(xiàn)兒子的手巧：

角度一： 2.老婦人當(dāng)年的粗暴在文中具體表現(xiàn)為：

（2）（3）3.第10段“我”為什么決定要送給小朋友媽媽一個(gè)故事？

4．文中有兩個(gè)“我”，一個(gè)“我”指 ；另一個(gè)“我”指。這樣安排的目的是。5.對(duì)以“藍(lán)色蘿卜”為題理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“藍(lán)色蘿卜”是貫穿于整篇文章的中心線索。B．“藍(lán)色蘿卜”是兒子藝術(shù)才華消逝的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。C．“藍(lán)色蘿卜”蘊(yùn)含著兒子強(qiáng)烈的抗議與渴望。D．“藍(lán)色蘿卜”是母親多次拒絕與敷衍的結(jié)果。6.請(qǐng)選擇一點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)文中老婦人的看法。

（四）悠長的鈴聲

雨天，是城市的忌日。

花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了。角度二：

（1）

“今天你晚了?！笨创箝T兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話。

“不晚?！蔽胰鐾染团?。從大門口到教室的路很長，就是有本·約翰速度再加了興奮劑，也來不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。

上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的!我的腳步遲緩下來；仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒有即將沉寂的細(xì)弱。

只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對(duì)自己說。終于，到了。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結(jié)。

放學(xué)時(shí)，我走過大門，很想向老人表示感謝?？墒?，說什么好呢？說謝謝您把鈴繩拽得時(shí)間那么長嗎?我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過于知識(shí)者對(duì)普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓?”

“免貴”，然后，他告訴我姓氏。

我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯(cuò)。不過這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。

上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過校門，才會(huì)恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好!”若是他一個(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對(duì)他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會(huì)有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。

當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去?！翱撮T的老頭拽著鈴繩睡著了?！蓖勒f。

只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會(huì)說。說出來，便破壞了這一份溫情。這一番默契。

終于，我以優(yōu)異的成績良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對(duì)鐵釘樣的老人說：“師傅好!”他瞅瞅四周無人，靠近我：“你就要走了。我想同你說一件事?！?/p>

“你不要放在心上??”他又躊躇了，“我只是想告訴你?? 唉，不說了??不說了??”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡龋裆思t銹。

“到底是什么事呢?”我的好奇心發(fā)作了。

“他們說你是成心的，我說不是??”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。

“您快說嘛!侯師傅!”聽這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問。“你千萬別介意??我不是姓侯，我姓孫??”

1.聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“悠長的鈴聲”的理解。

2.本文語言形象、傳神，按要求賞析。

（1）“上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿?！蔽闹屑哟肿帧俺椤?，原意是“用細(xì)長的，軟的東西打”，在文中具體指什么？

（2）“他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹?！边@句很有表現(xiàn)力，請(qǐng)你結(jié)合上下文，對(duì)它作簡要賞析。

3.這篇小說講究運(yùn)用伏筆的手法。文章最后交代“我”喊錯(cuò)老師傅姓氏的事情，這其實(shí)在前文就埋下了伏筆，請(qǐng)從文中找出來。

（五）翻漿的心

那年，我放假回家，搭了一輛運(yùn)送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進(jìn)入戈壁。正是春天，道路翻漿。

突然在無邊的沉寂中，立起一根“土柱”，遮擋了銀色的車燈?！澳阏宜绬?!”司機(jī)破口大罵。

我這才看清是個(gè)青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子?！拔乙钴?，我得回家?！?/p>

“不帶!哪有你的地方!”司機(jī)憤憤地說?！拔叶状髱寰托?。”

“不帶!”司機(jī)說著，踩了油門，準(zhǔn)備閃過他往前開。

那個(gè)人抱住車燈說：“我母親病了??我到場(chǎng)部好不容易借到點(diǎn)小米??我母親想吃??”

“讓他上車吧!”我有些同情地說。

他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝??謝??”最后一個(gè)“謝”字已是從輪

①

胎縫隙里發(fā)出來的。

夜風(fēng)在車窗外凄厲地嗚叫。我找到司機(jī)身后小窗的一個(gè)小洞，屏住氣向里窺探。朦朧的月色中，那個(gè)青年龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響。

“我好像覺得他要干什么。”司機(jī)說。

這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個(gè)大輪胎之間，手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物。“哎呀，他偷我東西呢!”

司機(jī)狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。

司機(jī)說：“車速這么快，他不敢動(dòng)了?！?/p>

路面變得更加難走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個(gè)小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動(dòng)了我的提包。

我痛苦地幾乎大叫。司機(jī)趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看青年，他撲到在地，像一團(tuán)被人踐踏的草，虛弱但任不失張牙舞爪的姿勢(shì)，貪婪地守護(hù)著我的提包——他的獵物。

司機(jī)繼續(xù)做著“高難”動(dòng)作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無助地躺在了輪胎中央。

道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機(jī)說：“扶好你的腦袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板??

不用看我也知道，那個(gè)青年，在這突如其來的急剎車面前，可能要被卸成零件。“看他還有沒有勁偷別人的東西!”司機(jī)躊躇滿志地說。

我心里安寧了許多。只見那個(gè)青年艱難地在輪胎縫里爬，不時(shí)還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開??他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開，就等著把我提包里的東西搬進(jìn)去呢??

“他就要把我的東西拿走了!”我驚恐萬狀地說。師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意。

我們到了一個(gè)兵站，也是離那個(gè)賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不 8

通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里??

那個(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似的往下爬，跪坐在地上。不過才個(gè)把時(shí)辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。

“學(xué)學(xué)啦??學(xué)學(xué)??”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成了“學(xué)”。他說：“學(xué)學(xué)你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路??學(xué)學(xué)??”他戀戀不舍地離開了我們。

看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下!” “我要查查我的東西少了沒有。”我很嚴(yán)正地對(duì)他說。司機(jī)贊許地沖我眨眨眼睛。

青年迷惑地面對(duì)我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負(fù)的樣子。我敏捷地爬上大廂板。我看到了我的提包。我摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識(shí)到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。

[注釋]①翻漿：春暖解凍時(shí)，地面或道路表面發(fā)生裂紋并滲出水分和泥漿。1．小說中的“青年”是怎樣的一個(gè)人?請(qǐng)概括作答。

2．閱讀文章，回答下面的問題。

(1)聯(lián)系全文，簡要說說題目中“翻漿”的含義是什么。

(2)文中畫橫線的句子有怎樣的表達(dá)效果?請(qǐng)簡要分析作答。

3．小說結(jié)尾部分情節(jié)設(shè)置很巧妙，請(qǐng)你選擇一個(gè)角度簡要賞析。

4．這篇小說的主題是什么?請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)此的看法。

畢 淑 敏 專 題 答 案

(一)《青蟲之愛》

1、鍛煉她不怕蟲子；或治她怕蟲子的毛病。（答“鍛煉她”亦可）。

2、不再害怕蟲子。

3、（1）

參考示例：顫顫巍巍地伸出手。（2）

那一刻，真比百年還難熬③衣服早巳被粘粘的汗浸濕（從動(dòng)態(tài)、外貌等角度舉例均可）。

4、（1）對(duì)女兒的愛（答怕傷害女兒或怕嚇壞女兒等愛的具體表現(xiàn)亦可）。（2）希望教育女兒成為一個(gè)沒有病態(tài)恐懼（或正常面對(duì)自然物）的人。（如果答“我不能把我病態(tài)的恐懼傳給她”給一半分）

（二）《盲人看》

1、盲人雖看不見大千世界，但胸中卻裝著個(gè)美好的世界，可以用心靈去感受世界的真善美。

2、熱愛生活、自強(qiáng)不息、為他人著想、關(guān)愛孩子等 細(xì)節(jié)略

3、因?yàn)榈?段已有“我還不分青紅皂白地指責(zé)他，我好悔”，而這一次是憐憫和施舍一個(gè)很有自尊的人。第一次認(rèn)為他趁著停電發(fā)不義之財(cái)而指責(zé)他。

4、一個(gè)人不管身體有多么的殘疾，他的心還是一樣地?zé)釔壑?，向往美，渴望愛?/p>

5、例：就有稠厚的人群，糊在鐵門前，好似風(fēng)暴前的蟻穴。

于是盲人第一次提起他的盲杖，跟著目光如炬的孩子，無所顧忌地前行，腳步抬得高高，輕捷如飛。（抓住關(guān)鍵字，言之成理）

6、要求：抒發(fā)內(nèi)心的感慨，語言得體，感情真切。

（三）《藍(lán)色蘿卜》

1．角度一：正面描寫兒子捏的作品活靈活現(xiàn)，以此體現(xiàn)兒子手巧。角度二：從我的喜歡和同事的贊賞中體現(xiàn)兒子手巧。

2.（1）以開展覽會(huì)和留作紀(jì)念為理由拒不歸還橡皮泥蘿卜；（2）答應(yīng)給孩子買新橡皮泥但一再敷衍搪塞，沒有兌現(xiàn)；（3）看到藍(lán)色蘿卜，對(duì)兒子的無聲抗議故意視而不見。

3．我想提醒小朋友的媽媽，大人的粗暴和虛榮往往會(huì)扼殺孩子的天性與才能，要引以為戒。

4．老婦人；作者；讓老婦人以第一人稱來講述故事，一方面能夠增加事件的真實(shí)性（1分），另一方面老婦人作為敘述者，便于其站在今天的視角審視當(dāng)年的行為，認(rèn)識(shí)自己的“粗暴和虛榮”（1分）。5．A 6.可以評(píng)價(jià)老婦人的行為舉止，也可以評(píng)價(jià)老婦人的個(gè)性特點(diǎn)。

示例l：老婦人不應(yīng)該漠視孩子的抗議和渴望?？棺h和渴望是孩子真性情的流露，忽視它，就有可能淹沒一條適合孩子個(gè)性發(fā)展的道路，文中孩子的藝術(shù)才能就是這樣被母親忽視，令人扼腕。

示例2：老婦人曾是一個(gè)忽視孩子的母親。她不顧孩子請(qǐng)求，拒絕歸還紅蘿卜；她一再敷衍和搪塞，不兌現(xiàn)承諾；她甚至對(duì)孩子的無聲抗議也視而不見，如此忽視，讓一個(gè)孩子的藝術(shù)才能泯滅了。

（四）《悠長的鈴聲》

1.①打鈴老師傅為不讓“我”遲到而長時(shí)間打鈴。

②“悠長的鈴聲”傳遞的是一份善意（溫情），串起的是一生的記憶。2.（1）打鈴的師傅用鈴聲催促我快跑，不要遲到。

（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)出孫師傅想對(duì)我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài)

3.①若是他一個(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。

②周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。

③我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯(cuò)。

（五）《翻漿的心》

1． “青年”是一個(gè)孝順父母、淳樸善良、熱心助人的人。

2．(1)指我在弄清事情的真相后靈魂受到的震動(dòng)和心里的不平靜。

(2)運(yùn)用了比喻的修辭手法和極強(qiáng)貶義色彩的詞語，形象描繪出搭車“青年”在司機(jī)的故意折騰下的狼狽情態(tài)，表現(xiàn)出“我”對(duì)他的鄙夷和厭惡。

3．參考示例1：結(jié)局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷東西”的行為最后卻發(fā)現(xiàn)是“青年”的善舉，“壞人”原來是好人，結(jié)局出人意料，而細(xì)節(jié)的交待又和前面相照應(yīng)，使結(jié)局又在情理之中。

參考示例2：結(jié)尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起讀者對(duì)這種現(xiàn)象的思考。

4．主題：小說嘲諷了當(dāng)今社會(huì)“人心惟?！钡默F(xiàn)象，呼喚社會(huì)相信善良，彼此信任?？捶ǎ荷鐣?huì)的和諧需要信任和真誠。雖然當(dāng)今社會(huì)確實(shí)存在很多積弊，“農(nóng)夫和蛇” 的故事時(shí)有發(fā)生，但我們不能因此而懷疑善良和美好，拒絕信任和幫助。只有這樣，我們的社會(huì)才會(huì)變得越來越和諧，越來越美好。