第一篇：【試題與答案合卷】瓜瓜現(xiàn)代漢語下冊復(fù)習(xí)題

試卷一

一、詞性和短語分析題（第1 題4 分，第2 題21分，共25 分）1．分析下列加點(diǎn)詞的詞性。他給我買了一件襯衫。（）他會(huì)去的。（）．．老師在批改作業(yè)。（）給她洗衣服。（）．．連我你都不認(rèn)得了。（）我買到鉛筆了。（）．．除了數(shù)學(xué)不及格，其他都及格。（）我感到驚奇。（）．．．．2．分析下列短語（歧義的要作多種分析）① 他比我干勁大 ② 看書看累了

③ 我問他哪個(gè)辦法好 ④ 在同學(xué)和老師的幫助下 ⑤ 要求到艱苦的地方工作 ⑥ 他知道這件事情不要緊

二、句子分析題（單句劃分句子成分；復(fù)句劃分層次，并標(biāo)明分句間的關(guān)系。每題3 分，共30 分）

① 兩人一個(gè)房間。

② 長江以南有些地方，比如廣東、福建，冬天是很少見到雪的。

③ 她在翌日凌晨，帶著一包簡單的行李和一肚子復(fù)雜的委屈爬上了一列南下的火車。④ 風(fēng)景美麗的西雙版納，吸引了成千上萬的有志氣有抱負(fù)的知識青年進(jìn)入橡膠園。⑤ 我們的祖國能不能興旺發(fā)達(dá)，在很大程度上，決定于我們能不能在最近的十年中造就一代新人。

⑥ 我國革命的勝利以及社會(huì)主義建設(shè)中取得了偉大成就的事實(shí)，又一次證明了這個(gè)最崇高的最偉大的共產(chǎn)主義理想，是完全可以實(shí)現(xiàn)的。⑦ 他父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛。

⑧ 多少年來，那捆他用生命換來的教科書和指導(dǎo)員沒說完的話，一直鼓勵(lì)著我前進(jìn)。⑨ 我們所以要隆重紀(jì)念阿耳伯特? 愛因斯坦，不僅是因?yàn)樗簧目茖W(xué)貢獻(xiàn)對現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，而且還因?yàn)樗掠谔剿?、勇于?chuàng)新、為真理和社會(huì)而獻(xiàn)身的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，是鼓舞我們?yōu)榧铀賹?shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化而奮斗的力量。

⑩ 因?yàn)閷W(xué)習(xí)不但要靠理解力，還要靠記憶力，而無論一個(gè)人的理解力和記憶力有多強(qiáng)，他要理解并記住剛學(xué)會(huì)的東西，總要有一個(gè)過程； 哪一個(gè)人如果想一下子就把什么都學(xué)會(huì)，其結(jié)果必定要吃大虧。

三、概念解釋及問答題（第1 題9 分，第2 題16分，共25 分）1．解釋下列概念（必要時(shí)舉例）語法體系： 準(zhǔn)謂賓動(dòng)詞： 拈連： 2．問答題

①舉例說明“ 把”字句的特點(diǎn)。②就下面兩例談?wù)勁疟群蛯舆f的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

a.首都人民，全體中國人民，在自己的歌聲中，表明了自己的要求，自己的愿望，自己的意志，自己的力量。

b.后來我才體會(huì)到，這位老師是怎樣關(guān)心青年一代，關(guān)心教育事業(yè)，關(guān)心祖國的未來。

四、判斷及選擇題（每小題1 分，共20 分。請將答案填在下面的表格內(nèi)）1．判斷題

①短語不屬于句法研究的范圍。②省略主語的句子不屬于主謂句。

③“三百左右”是名詞性的方位短語。④不及物動(dòng)詞不能帶賓語。⑤短語和詞是靜態(tài)語言單位。⑥名詞前面的修飾語是定語。

⑦動(dòng)語和賓語是共現(xiàn)共存的兩個(gè)成分。⑧句子必須有主語。

⑨在所有詞中，嘆詞的獨(dú)立性最強(qiáng)。

⑩“農(nóng)民們都說，看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包的香味兒來了?！边@是用的擴(kuò)大夸張。

2、選擇題

①“ 打算、認(rèn)為”是（）

A．真謂賓動(dòng)詞 B．準(zhǔn)謂賓動(dòng)詞 C．真準(zhǔn)謂賓動(dòng)詞 D．名真謂賓動(dòng)詞 ②“這些書你都讀過嗎？”屬于（）A.是非問 B.特指問 C.選擇問 D.正反問 ③下列疑問代詞屬于任指用法的是（）

A．他什么都不懂 B．我好像在哪兒見過這個(gè)人 C．他說什么了 D．你為什么不去阻止他 ④下列句子屬于雙賓語句的是（）

A.我羨慕你有這樣的好條件。B.我希望你能當(dāng)選。

C.我打算借給你兩位數(shù)學(xué)老師。D.我交給學(xué)生一項(xiàng)任務(wù)。⑤“祥林嫂，你放著吧” 這個(gè)句子是（）A.陳述句 B.祈使句 C.感嘆句 D.疑問句

⑥下列全是時(shí)間名詞的一組詞是（）A.早上平時(shí) 向來 時(shí)常 B.馬上 現(xiàn)在 剛才平時(shí) C.早上 目前 最近剛才 D.時(shí)常 剛剛 最近即將

⑦能在“在?上、在?下”中間插入的是（）A.名詞性詞語 B.動(dòng)詞性詞語 C.形容性詞語 D.任何詞語

⑧下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．這種情況值得教育工作者特別是中學(xué)語文教師的重視。B．只要增加投入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長。C．銀行法對于中國金融業(yè)的發(fā)展意義重大。D．我們不應(yīng)該指責(zé)別人而辯護(hù)自己。

⑨ “江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”這里的江山是（）A．以特征標(biāo)志代本體 B．以專名代泛稱 C．以具體代抽象 D．以部分代整體 ⑩下列各例中運(yùn)用設(shè)問辭格的是（）

A．是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。B．小孩子天真無邪的面孔是不是使人感到可愛？ C．長而空不好，短而空就好嗎？也不好。

D．是的，當(dāng)年用自己的血汗保衛(wèi)過第一個(gè)紅色政權(quán)的戰(zhàn)士們，誰不記得井岡山上的昔日翠竹呢!

試卷一答案

一、詞性和短語分析題（第1 題4 分，第2 題21 分，共25 分）1．分析下列加點(diǎn)的詞的詞性。他給我買了一件襯衫。（介詞）他會(huì)去的。（語氣詞）．．老師在批改作業(yè)。（副詞）給她洗衣服。（介詞）．．連我你都不認(rèn)得了。（助詞）我買到鉛筆了。（語氣詞）．．除了數(shù)學(xué)不及格，其他都及格。（介詞）我感到驚奇。（形容詞）．．．．2．種分析）分析下列短語（歧義的要作多種分析）①他比我干勁大

他｜比我干勁大（主謂）比我｜干勁大（偏正或狀中）比｜我（介賓）干勁｜大（主謂）②看書看累了

看書｜看累了（連謂）

看｜書（動(dòng)賓）看｜累了（中補(bǔ)）③我問他哪個(gè)辦法好

我｜問他哪個(gè)辦法好（主謂）問他｜哪個(gè)辦法好（動(dòng)賓）

問｜他（動(dòng)賓）哪個(gè)辦法｜好（主謂）哪個(gè)｜辦法（偏正或定中）④在同學(xué)和老師的幫助下

在｜同學(xué)和老師的幫助下（介賓）同學(xué)和老師的幫助下（方位）同學(xué)和老師的｜幫助（偏正）同學(xué)和老師（聯(lián)合）⑤要求到艱苦的地方工作

要求｜到艱苦的地方工作（動(dòng)賓）到艱苦的地方｜工作（連謂）到｜艱苦的地方（動(dòng)賓）艱苦的地方（偏正或定中）

⑥他知道這件事情不要緊 分析一：

他｜知道這件事情不要緊（主謂）知道｜這件事情不要緊（動(dòng)賓）這件事情｜不要緊（主謂）

這件｜事情（偏正或定中）不｜要緊（偏正或狀中）

分析二：

他知道這件事情｜不要緊（主謂）

他｜知道這件事情（主謂）不｜要緊（偏正或狀中）知道｜這件事情（動(dòng)賓）這件｜事情（偏正或定中）

二、句子分析題（單句劃分句子成分；復(fù)句劃分層次，并標(biāo)明分句間的關(guān)系。每題3 分，共30 分）

①兩人‖一個(gè)房間。

②長江以南有些地方，【比如廣東、福建】，‖冬天是很少見到雪的。

③她‖〔在翌日凌晨〕，帶著一包簡單的行李和一肚子復(fù)雜的委屈⌒爬〈上〉了（一列）（南下）的車。

④（風(fēng)景美麗的）西雙版納‖，吸引了（成千上萬的）（有志氣有抱負(fù)的）知識青年進(jìn)入 橡膠園。

⑤我們的祖國能不能興旺發(fā)達(dá)‖，［在很大程度上］，決定〈于我們能不能在最近的十年 中造就一代新人〉。

⑥我國革命的勝利以及社會(huì)主義建設(shè)中取得了偉大成就的事實(shí)‖，［又一次］證明了這個(gè) 最崇高的最偉大的共產(chǎn)主義理想，是完全可以實(shí)現(xiàn)的。⑦他父親‖帶給 我 一包貝殼和幾支很好看的鳥毛。

⑧［多少年來］，那捆他用生命換來的教科書和指導(dǎo)員沒說完的話，‖［一直］鼓勵(lì)著 我 前進(jìn)。

⑨我們所以要隆重紀(jì)念阿耳伯特? 愛因斯坦，|（因果）不僅是因?yàn)樗簧目茖W(xué)貢獻(xiàn)對 現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，||（遞進(jìn)）而且還因?yàn)樗掠谔剿?、勇于?chuàng)新、為 真理和社會(huì)而獻(xiàn)身的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，|||（并列）是鼓舞我們?yōu)榧铀賹?shí)現(xiàn)四個(gè) 現(xiàn)代化而奮斗的力量。

⑩因?yàn)閷W(xué)習(xí)不但要靠理解力，|||（遞進(jìn)）還要靠記憶力，||（因果）而無論一個(gè)人的理 解力和記憶力有多強(qiáng)，|||（條件）他要理解并記住剛學(xué)會(huì)的東西，||||（假設(shè)）總要 有一個(gè)過程；|（因果）哪一個(gè)妄人如果想一下子就把什么都學(xué)會(huì)，（假設(shè)）其結(jié)果必 定要吃大虧。

三、概念解釋及問答題（第1 題9 分，第2 題16 分，共25 分）1．解釋下列概念（必要時(shí)舉例）

語法體系:語法體系有兩個(gè)含義：一個(gè)指語法系統(tǒng)，即客觀存在的語法事實(shí)、語法規(guī) 律的系統(tǒng)性。另一個(gè)含義是語法學(xué)體系，指語法學(xué)說的系統(tǒng)性。它是研究和解釋語法事 實(shí)時(shí)所用的方法、分類術(shù)語等的系統(tǒng)性。

準(zhǔn)謂賓動(dòng)詞: 準(zhǔn)謂賓動(dòng)詞是可以帶以謂詞為中心的定中短語，而不能帶動(dòng)賓、狀中等 短語，例如“進(jìn)行認(rèn)真de 調(diào)查”只能是“進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查”，而不能是“進(jìn)行認(rèn)真地調(diào) 查”。

3拈連：利用上下文的聯(lián)系，把用于甲事物的詞語巧妙地用于乙事物，這種辭格叫拈連，又叫“順拈”。甲事物一般都是具體的，多數(shù)在前；乙事物一般都是抽象的，多數(shù)在后。例如：“鐵窗和鐐銬，堅(jiān)壁和重門，鎖得住自己的身，鎖不住革命的精神?！?．．2．問答題

①舉例說明“ 把”字句的特點(diǎn)。

（1）動(dòng)詞前后總有別的成分，動(dòng)詞一般不單獨(dú)出現(xiàn)，尤其不能出現(xiàn)單音節(jié)動(dòng)詞。（2）“把”的賓語一般說在意念上是有定的、已知的人或事物。（3）謂語動(dòng)詞一般都有處置性，就是動(dòng)詞對受事要施加影響。（4）“把”短語和動(dòng)詞之間一般不能加能愿動(dòng)詞、否定詞，這些詞只能出現(xiàn)在“把”字前。（例略）

②就下面兩例談?wù)勁疟群蛯舆f的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

a.首都人民，全體中國人民，在自己的歌聲中，表明了自己的要求，自己的愿望，自己的意志，自己的力量；

b.后來我才體會(huì)到，這位老師是怎樣關(guān)心青年一代，關(guān)心教育事業(yè)，關(guān)心祖國的未來。a 例是排比，b 例是層遞。兩者的相同點(diǎn)：

（1）都有三個(gè)以上事物較整齊地排列著，a 例是四個(gè)偏正短語，b 例是三個(gè)動(dòng)賓短語。（2）都有提示語，a 例的提示語是“自己”，b 例的提示語是“關(guān)心”兩者的不同點(diǎn)：（1）從形式上看，排比要求相同或相似，要求共同的提示語，層遞沒有這樣的要求。（2）從內(nèi)容上看，層遞要求有層遞性（遞升或遞降），排比沒有這樣的要求。

四、判斷及選擇題（每小題1 分，共20 分。請將答案填在下面的表格內(nèi)）1．判斷題

2、選擇題

題號 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 答案 ? √ √ ? √ ? √ ? √ ?

題號 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 答案 A A A D B C A C D AC__

試卷二

一、詞性和短語分析題（第1 題4 分，第2 題21分，共25 分）

1、分析下列加點(diǎn)的詞的詞性。他住在家里嗎？（）他會(huì)回來的。（）．．他在看戲。（）這本書我看了三天了（）．．說說看?。ǎ┐蚪裉炱?。（）．．繁榮市場（）最有效的手段是攻擊（）．．．．

2、分析下列短語（歧義的要作多種分析）① 把敵人消滅凈

② 在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的眼光里 ③ 沙漠地區(qū)氣候干旱 ④ 使用安裝說明書 ⑤ 送給鄰居一把暖瓶 ⑥ 從樹上剛摘下來的

二、句子分析題（單句劃分句子成分；復(fù)句劃分層次，并標(biāo)明分句間的關(guān)系。每題3 分，共30 分）

① 玫瑰花我給你們倆十朵。

② 昨兒晚上，他一宿都沒睡好。③ 陳老五勸我回屋子里去。

④ 大師傅，白天的事你千萬不要見怪。

⑤ 當(dāng)年紅軍二方面軍長征渡金沙江時(shí)總指揮賀龍寫的一封信已經(jīng)在云南麗江納西族自治縣發(fā)現(xiàn)。

⑥ 生長在江南的同志們看到這些水墨畫高興得直鼓掌。⑦ 他父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛。

⑧ 多少年來，那捆他用生命換來的教科書和指導(dǎo)員沒說完的話，一直鼓勵(lì)著我前進(jìn)。⑨ 盡管古代一些作家，并不完全是唯物主義者，但是他們既然是現(xiàn)實(shí)主義者，他們思想中就不能不具有唯物主義成分，因此他們能夠從藝術(shù)的描寫中反映出一定的客觀真理。⑩ 有些人背上雖然沒有包袱，有聯(lián)系群眾的長處，但是不善于思索，不愿意用腦筋多想苦想，結(jié)果仍然做不成大事。

三、概念解釋及問答題（第1 題9 分，第2 題16分，共25 分）1．解釋下列概念（必要時(shí)舉例）定語： 區(qū)別詞： 拈連： 2．問答題

①舉例說明“被”字句的特點(diǎn)。

②就下面兩句進(jìn)行比較，說明比喻和比擬的區(qū)別在哪里。

a.滿天的陽光下，一川的翡翠雕刻似的西瓜，一個(gè)個(gè)大如斗。

b.沙家店一戰(zhàn)，把敵人打得暈頭轉(zhuǎn)向，一敗涂地，再也不敢戀戰(zhàn)，只有夾著尾巴冒死南逃了。

四、判斷及選擇題（每小題1 分，共20 分。）1．判斷題

① 詞形變化不屬于句法研究的范圍。

② 句類是是根據(jù)句子的語氣劃分出來的類型。

③“白跑一趟”和“手很白” 中的“白”兼屬副詞和形容詞。④“咦，他怎么不給我說一聲呢！”“ 咦”是獨(dú)立語。⑤“你吸煙不？”是聯(lián)合短語作謂語。⑥“有人找你”是非主謂句、兼語句。

⑦在疑問句中，選擇問、是非問，既可以用“嗎”，也可以用“呢”。⑧“通知的還沒來”是歧義句。

⑨“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！边@屬于對偶里面的“正對”。⑩對偶里面的 “反對”，從意義上來說也屬對比。

2、選擇題（從下面的備選答案中選出1～２個(gè)正確答案填寫在下表內(nèi)）①下列不屬于語法的性質(zhì)的是（）

A．抽象性 B．突變性 C．穩(wěn)固性 D．民族性 ②下列疑問代詞屬于任指用法的是（）

A．他什么都不懂 B．我好像在哪兒見過這個(gè)人 C．他說什么了 D．你為什么不去阻止他

③下列句子謂語動(dòng)詞后的量詞短語屬于賓語的是（）A.大家批評了他一頓。B.他說了三次。

C.你剛才說的是三次，這會(huì)兒怎么又成了兩次。D.像這樣大的雨，一個(gè)月總要下兩場。④下列句子屬于雙賓語句的是（）

A.我羨慕你有這樣的好條件。B.我希望你能當(dāng)選。

C.我打算借給你兩位數(shù)學(xué)老師。D.我交給學(xué)生一項(xiàng)任務(wù)。⑤“祥林嫂，你放著吧！”這個(gè)句子是（）A.陳述句 B.祈使句 C.感嘆句 D.疑問句

⑥下列詞中全是形容詞的一組是（）A.聰明 積極 樂觀 同情 發(fā)達(dá) B.熟練 佩服 重要 狡猾 充裕 C.愉快 感人 關(guān)心 幸福 優(yōu)秀 D.高興 光榮 善良 痛苦 悲觀

⑦能在“在?上、在?下”中間插入的是（）A.名詞性詞語 B.動(dòng)詞性詞語 C.形容性詞語 D.任何詞語 ⑧下列沒有語病的一句是（）

A.假若闖王親自去，才能平定這場叛亂。B.除非闖王親自去，才能平定這場叛亂。C.只要闖王親自去，才能平定這場叛亂。D.只有闖王親自去，就能平定這場叛亂。⑨“瑰麗端莊的中山公園，綠樹成蔭，花壇巧布，彩練橫空，千紅萬紫”一句中 “萬紫千紅”改變結(jié)構(gòu)是為了（）A.音節(jié)勻稱整齊 B.韻腳和諧 C.聲調(diào)平仄調(diào) D.追求結(jié)構(gòu)奇特 ⑩下列不屬于夸張的句子是（）

A.農(nóng)民們都說：看見這樣鮮綠綠的麥苗，就能嗅出白饅頭的香味來了。B.前面的道路被機(jī)槍封鎖得風(fēng)雨不透。

C.他們看見那些受人尊敬的小財(cái)東,往往垂著一尺長的涎水.D.“七一”前的夜晚，成千上萬的群眾，聚集在天安門廣場，慶祝香港的回歸

試卷二答案

一、詞性和短語分析題（第1 題4 分，第2 題21 分，共25 分）

1、分析下列加點(diǎn)的詞的詞性。他住在家里嗎？（介詞）他會(huì)回來的。（語氣詞）．．他在看戲。（副詞）這本書我看了三天了（助詞）．．說說看?。ㄖ~）打今天起。（介詞）．．繁榮市場（動(dòng)詞）最有效的手段是攻擊（動(dòng)詞）．．．．

2、分析下列短語（歧義的要作多種分析）①在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的眼光里

在｜小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的眼光里（介賓）小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的眼光｜里（方位）小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的｜眼光（偏正或定中）小農(nóng)｜經(jīng)濟(jì)（偏正或定中）②把敵人消滅凈

把敵人｜消滅凈（偏正或狀中）把｜敵人（介賓）消滅｜凈（中補(bǔ)）③沙漠地區(qū)氣候干旱

沙漠地區(qū)｜氣候干旱（主謂）

沙漠｜地區(qū)（偏正或定中）氣候｜干旱（主謂）

④使用安裝說明書 分析一：

使用｜安裝說明書（動(dòng)賓）安裝｜說明書（偏正或定中）分析二：

使用安裝｜說明書（偏正或定中）使用｜安裝（聯(lián)合）

⑤送給鄰居一把暖瓶

送給鄰居｜一把暖瓶（動(dòng)賓）

送給｜鄰居（動(dòng)賓）一把｜暖瓶（偏正或定中）⑥從樹上剛摘下來的

從樹上剛摘下來｜的（的字短語）從樹上｜剛摘下來（偏正或狀中）

從｜樹上（介賓）剛｜摘下來（偏正或狀中）摘下來（中補(bǔ)）

二、句子分析題（單句劃分句子成分；復(fù)句劃分層次，并標(biāo)明分句間的關(guān)系。每題3 分，共30 分）

①玫瑰花‖我給你們倆十朵。

②［昨兒晚上］，他‖［一宿］［都］［沒］睡〈好〉。③陳老五‖勸 我 回 屋子里〈去〉。

④【大師傅】，（白天）的事‖你千萬不要見怪。

⑤（當(dāng)年紅軍二方面軍長征渡金沙江時(shí)總指揮賀龍寫的）（一封）信‖［已經(jīng)］［在云南 麗江納西族自治縣］發(fā)現(xiàn)。

⑥（生長在江南的）同志們‖看〈到〉（這些）水墨畫 高興得〈直鼓掌〉。⑦他父親‖帶給 我 一包貝殼和幾支很好看的鳥毛。

⑧［多少年來］，那捆他用生命換來的教科書和指導(dǎo)員沒說完的話‖，［一直］鼓勵(lì)著 我 前進(jìn)。

⑨盡管古代一些作家，并不完全是唯物主義者，||（轉(zhuǎn)折）但是他們既然是現(xiàn)實(shí)主義者，|||（因果）他們思想中就不能不具有唯物主義成分，|（因果）因此他們能夠從藝術(shù) 的描寫中反映出一定的客觀真理。

⑩有些人背上雖然沒有包袱，||（并列）有聯(lián)系群眾的長處，|但是不善于思索，|||（并 列）不愿意用腦筋多想苦想，||（）結(jié)果仍然做不成大事。

三、概念解釋及問答題（第1 題9 分，第2 題16 分，共25 分）1．解釋下列概念（必要時(shí)舉例）

定語：名詞性偏正短語里面的修飾成分。例如：（新）書、（他的）不來。

區(qū)別詞：區(qū)別詞表示事物的屬性，有分類的作用。能直接修飾名詞作定語，不能作謂語和主賓語。否定時(shí)前加“非”，不能加“不”。例如：“彩色、大型”等。

拈連：利用上下文的聯(lián)系，把用于甲事物的詞語巧妙地用于乙事物，這種辭格叫拈連，又叫“順拈”。甲事物一般都是具體的，多數(shù)在前；乙事物一般都是抽象的，多數(shù)在后。例如：“鐵窗和鐐銬，堅(jiān)壁和重門，鎖得住自己的身，鎖不住革命的精神” ．．

2．問答題

①舉例說明“被”字句的特點(diǎn)。要點(diǎn)：

（1）動(dòng)詞一般具有處置性。

（2）動(dòng)詞前后總有別的成分，或后加補(bǔ)語，或前加狀語。一般不能是單個(gè)動(dòng)詞。（3）主語所表示的受事是有定的。

（4）能愿動(dòng)詞和表否定、時(shí)間的副詞只能置于“被”字前。

②就下面兩句進(jìn)行比較，說明比喻和比擬的區(qū)別在哪里。

a.滿天的陽光下，一川的翡翠雕刻似的大瓜，一個(gè)個(gè)大如斗。

b.沙家店一戰(zhàn)，把敵人打得暈頭轉(zhuǎn)向，一敗涂地，再也不敢戀戰(zhàn)，只有夾著尾巴冒死南逃了。

a 例有兩處比喻，b 例是比擬（擬物）

比喻是取其一個(gè)相似點(diǎn)，通過喻體加以形象描繪，并不涉及本體事物其他方面屬性 的描寫問題。如a 例以“翡翠雕刻”喻瓜的色澤與整個(gè)光潔晶瑩的外形，以“斗”喻瓜 的大。

比擬是物我不分，把氣體一特征加給本體，把本體完全當(dāng)作氣體來描述，b 例把敵人 當(dāng)作狗來描述，擬體（狗）并不出現(xiàn)，直接說本體“夾著尾巴”，這就是比擬。

四、判斷及選擇題（每小題1 分，共20 分。請將答案填在下面的表格內(nèi)）1．判斷題 ２．選擇題

題號 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 答案 √ √ ? √ √ ? ? √ ? √ 題號 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 答案 B A CD Ｄ Ｂ Ｄ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ__

試卷三、一．解釋下列概念（必要時(shí)舉例，每小題3 分，共15 分。）1．狀語 2．區(qū)別詞 3．名賓動(dòng)詞 4．主謂謂語句 5．拈連

二．選擇題（每小題1 分，共 10 分。）1．下列不屬于語法的性質(zhì)的是（）

A．抽象性 B．突變性 C．穩(wěn)固性 D．民族性 2．下列疑問代詞屬于任指用法的是（）

A．他什么都不懂 B．我好像在哪兒見過這個(gè)人 C．他說什么了 D．你為什么不去阻止他

3．下列句子謂語動(dòng)詞后的量詞短語屬于賓語的是（）A.大家批評了他一頓。B.他說了三次。

C.你剛才說的是三次，這會(huì)兒怎么又成了兩次。D.像這樣大的雨，一個(gè)月總要下兩場。4．下列句子屬于雙賓語句的是（）

A.我羨慕你有這樣的好條件。B.我希望你能當(dāng)選。

C.我打算借給你兩位數(shù)學(xué)老師。D.我交給學(xué)生一項(xiàng)任務(wù)。5．“祥林嫂，你放著吧！”這個(gè)句子是（）A.陳述句 B.祈使句 C.感嘆句 D.疑問句

6．下列詞中全是形容詞的一組是（）A.聰明 積極 樂觀 同情 發(fā)達(dá) B.熟練 佩服 重要 狡猾 充裕 C.愉快 感人 關(guān)心 幸福 優(yōu)秀 D.高興 光榮 善良 痛苦 悲觀

7．能在“在?上”、“在?下” 中間插入的是（）A.名詞性詞語 B.動(dòng)詞性詞語 C.形容性詞語 D.任何詞語 8．下列沒有語病的一句是（）

A.假若闖王親自去，才能平定這場叛亂。B.除非闖王親自去，才能平定這場叛亂。C.只要闖王親自去，才能平定這場叛亂。D.只有闖王親自去，就能平定這場叛亂。9．詞性相同的一組詞是（）A．現(xiàn)在、正在 B．綠、綠化 C．突然、忽然 D．彩色、中型 10．下列短語中屬于多義短語的是（）A．臺上坐著主席團(tuán) B．吃了就睡 C．咬死了農(nóng)民的狗 D．最喜歡的是他妹妹 三．用框式分析法分析下列短語（共20 分）1 ． 對美國的政策 2 ． 在美麗的天空中 3 ． 王老師教我們化學(xué) 4 ． 一種新式的炊具電磁爐 5 ． 飛機(jī)像閃電一般向南飛去 6 ． 從重重疊疊的枝丫間穿過

四．分析下列句子（單句用線條法劃出成分，復(fù)句用豎線劃出層次，并在上方注明結(jié)構(gòu)關(guān)系。）．我覺得中國歷史的影子從我眼前飄忽而過。2 ． 夜空被焰火照得光彩奪目。． 突然，船上的汽笛又叫了起來。4 ． 小王，請給我一些稿紙。5 ． 盧進(jìn)勇悄悄走到指導(dǎo)員身邊。6 ． 喬光樸抓起一張報(bào)紙看起來。7 ． 無論誰，都必須依法辦事。． 許多文學(xué)大師，同時(shí)又是科學(xué)巨匠。． 我看，這就是人們?yōu)槭裁窗蜒┓Q為瑞雪的道理吧。1 0 ． 在阿Q 的記憶上，這大約要算是生平第一件的屈辱，因?yàn)橥鹾越j(luò)腮胡子的缺點(diǎn)，向來只被他奚落，從沒有奚落他，更不必說動(dòng)手了。1.“下筆千言”、“一揮而就”的情形也許是有的，但如果不是粗制濫造，那至少要有兩個(gè)條件： 第一是對書面語言這種工具運(yùn)用十分熟練，能夠得心應(yīng)手； 第二，更 重要的是，所表達(dá)的思想已經(jīng)預(yù)先醞釀得十分成熟，連一切細(xì)節(jié)都考慮到了。2.我們所以要隆重紀(jì)念阿耳伯特? 愛因斯坦，不僅是因?yàn)樗簧目茖W(xué)貢獻(xiàn)對現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，而且還因?yàn)樗掠谔剿鳌⒂掠趧?chuàng)新、為真理和社會(huì)而獻(xiàn)身的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，是鼓舞我們?yōu)榧铀賹?shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化而奮斗的力量。

五．問答題（第1 題 15 分，第2 題10 分，共 25 分）1．什么是獨(dú)立語？舉例說明獨(dú)立語的幾種類型。2．舉例說明賓語和補(bǔ)語的區(qū)別。

試卷三答案

一．解釋下列概念（必要時(shí)舉例，每小題3 分，共 15 分。）1．狀語

狀語是謂詞（動(dòng)詞、形容詞）性短語里中心語前面的修飾語。“非常好”是形容詞性短語，中心語是“好”，是被修飾成分，而“非常”是修飾成分，是狀語。2．區(qū)別詞

區(qū)別詞又叫非謂形容詞，從語法功能上來講，只能夠做定語，從語義方面來講，表示事物的屬性，有分類的作用。經(jīng)常成對或者成組出現(xiàn)。如：男：女；雌：雄；陰性：陽性。3．名賓動(dòng)詞

名賓動(dòng)詞又稱體賓動(dòng)詞，是只能帶名詞或名詞性詞語做賓語、不能帶謂詞和謂詞性詞語做賓語的動(dòng)詞。例如“掃”，只能帶名詞性賓語“地、灰塵”等，不能帶謂詞性賓語，是名賓動(dòng)詞。

4．主謂謂語句

主謂短語充當(dāng)謂語的句子叫主謂謂語句。如：他任何困難都能克服。5．拈連

利用上下文的聯(lián)系把適用于甲事物的詞語巧妙地運(yùn)用到乙事物上，這種辭格叫 拈連?！澳銊e看我耳朵聾，可我的心不聾?！?/p>

二．選擇題（每小題1 分，共 10 分。）題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A CD D B D A B D CD

三．用框式分析法分析下列短語（共20 分）1 ． 對美國的政策 | 定 | | 中 | | 介| | 詞| | 介| | 詞 | | 定| | 中| 2 ． 在美麗的天空中 | 介| | 詞 | | 方 | | 位| | 定 | | 中| 3 ． 王老師教我們化學(xué) | 主 | | 謂 | | 動(dòng) | | 賓| | 動(dòng)| | 賓| 4 ． 一種新式的炊具電磁爐 | 同 | | 位 | | 定| | 中 | | 定 | | 中| 5 ． 飛機(jī)像閃電一般向 南 飛去 | 主 | | 謂 | | 狀 | | 中 | | 比 | | 況| | 狀 | | 中 | | 動(dòng)| | 賓| 介 賓 中 補(bǔ) ． 從重重疊疊的枝丫間穿 過 | 定 | | 中|

四．分析下列句子（單句用線條法劃出成分，復(fù)句用豎線劃出層次，并在上方注明結(jié)構(gòu)關(guān)系。單句每題2 分，復(fù)句每題4 分共 30 分）． 我 覺得 中國歷史的影子從我眼前飄忽而過。2 ． 夜空 [ 被焰火] 照得< 光彩奪目>。． [ 突然]，(船上)的汽笛 [ 又] 叫了< 起來>。4 ． 小王，請 給 我（一些）稿紙。． 盧進(jìn)勇 [ 悄悄] 走< 到>(指導(dǎo)員)身邊。6 ． 喬光樸 抓< 起>(一張)報(bào)紙看< 起來>。7 ． 無論誰，[ 都] [ 必須] 依法辦事。介 狀 中 詞 中 補(bǔ) 方 位 ． 許多文學(xué)大師，同時(shí)又是科學(xué)巨匠。． 我看，這[ 就] 是人們?yōu)槭裁窗蜒┓Q為瑞雪的道理吧。0 ． 在阿Q 的記憶上，這大約要算是生平第一件的屈辱，（1 因果）因?yàn)橥鹾越j(luò)腮胡子的缺點(diǎn)，向來只被他奚落，(2 轉(zhuǎn)折)從沒有奚落他，（3 遞進(jìn)）更不必說動(dòng)手了。1 1.“下筆千言”、“一揮而就”的情形也許是有的，（1 轉(zhuǎn)折）但如果不是粗制濫造，（2 假設(shè)）那至少要有兩個(gè)條件：（3 解說）第一是對書面語言這種工具運(yùn)用十分熟 練，（5 順承）能夠得心應(yīng)手；（4 并列）第二，更重要的是，所表達(dá)的思想已經(jīng)預(yù)先醞釀得十分成熟，（5 遞進(jìn)）連一切細(xì)節(jié)都考慮到了。2.我們所以要隆重紀(jì)念阿耳伯特? 愛因斯坦，（1 因果）不僅是因?yàn)樗簧目茖W(xué)貢獻(xiàn)對現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，（2 遞進(jìn)）而且還因?yàn)樗掠谔剿?、勇?創(chuàng)新、為真理和社會(huì)而獻(xiàn)身的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，（3并列）是鼓舞我們?yōu)榧铀賹?shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化而奮斗的力量。

五．問答題（第1 題15 分，第2 題10 分，共 25 分）1．什么是獨(dú)立語？舉例說明獨(dú)立語的幾種類型。

句子里的某個(gè)實(shí)詞或短語，跟它前后別的詞語沒有結(jié)構(gòu)關(guān)系，不互為句法成分，但又是句意上所必需的成分，這就是獨(dú)立語。獨(dú)立語位置靈活，可以是句首、句中、句尾。主要類型有：

（1）插入語有表示肯定和強(qiáng)調(diào)語氣的，通常用“毫無疑問、不可否認(rèn)、十分明顯、尤其是、主要是”等。例如：不可否認(rèn)，你的作品確實(shí)是非常好。

? 有時(shí)表示對情況的推測和估計(jì)的，通常用“看來、算起來、我想、說不定、少說一點(diǎn)”等。例如：我看這就是人們?yōu)槭裁窗蜒┓Q為瑞雪的道理吧。? 有時(shí)表示消息來源，通常用“聽說、據(jù)說”等。

? 有時(shí)為了引起對方注意，用“你看、請看、你想、你說”等。如：你看，我早知道這件事不該答應(yīng)他。

? 有時(shí)表示總括，用“總之”。

? 有時(shí)表示注釋補(bǔ)充舉例的，用“也就是說、包括、正如、即”。

? 有時(shí)表對語義的附帶說明?！皣?yán)格地說、不瞞你說、一般地說”。如：不客氣地說，他一輩子也不會(huì)有出息。（2）稱呼語

用來稱呼對方，引起注意。如：老師，你什么時(shí)候再來看我們？（3）感嘆語

表示感情的呼聲。如：哎呀，你怎么沒早點(diǎn)告訴我。（4）擬聲語

模擬事物的聲音?！昂簦『?！狂風(fēng)夾著砂石撲來了”

2．舉例說明賓語和補(bǔ)語的區(qū)別。（1）看關(guān)系

賓語和補(bǔ)語由于位置上的關(guān)系，不容易區(qū)分。一般來講，“動(dòng)+賓”關(guān)系的賓語 可以用? 什么? 來提問，而“動(dòng)+補(bǔ)”的補(bǔ)語只能用“怎么樣”來提問。這是由 于賓語和補(bǔ)語與動(dòng)詞之間的關(guān)系不同造成的。如，“喜歡安靜”和“考慮清楚” 都是“動(dòng)+形”，但“安靜”可以用“喜歡什么”來提問，而“清楚”只能用“考 慮的得怎么樣”來提問。（2）看成分的詞性。

量詞短語里一般物量詞是賓語，動(dòng)量詞是補(bǔ)語。

（3）某些表示時(shí)間的成分既可能是補(bǔ)語也可能是賓語。做賓語時(shí)可以換為把字句。如他浪費(fèi)了兩個(gè)鐘頭，可以變換為“他把兩個(gè)鐘頭浪費(fèi)了”。但是補(bǔ)語不可以。他勞動(dòng)了兩個(gè)鐘頭。不能換位同樣的把字句。

試卷四

一．解釋下列概念（必要時(shí)舉例，每小題3 分，共15 分。）1．定語 2．區(qū)別詞 3．謂賓動(dòng)詞 4．兼語句 5．拈連

二．選擇題（每小題1 分，共 10 分。）1．下列詞全是形容詞的一組是（）A． 聰明 積極 樂觀 同情 發(fā)達(dá) B． 熟練 佩服 重要 狡猾 充裕 C． 愉快 感人 關(guān)心 幸福 優(yōu)秀 D． 高興 榮幸 善良 痛苦 悲觀

2．下列屬于動(dòng)詞和形容詞最主要區(qū)別的一點(diǎn)是（）A． 動(dòng)詞絕大多數(shù)能夠帶賓語，形容詞不能 B． 動(dòng)詞不能受? 很? 修飾，形容詞能 C． 動(dòng)詞能夠做謂語，形容詞不能 D． 動(dòng)詞不能做定語，形容詞能。3．下列各組詞全部屬于區(qū)別詞的一組是（）

A．萬能 人造 桔黃 黃色 B．初級 高級 中級 低級 C．小型 微型 中型 大型 D．中式 西式 自動(dòng) 高速 4．下列疑問代詞不屬于任指用法的是（）

A．紫檀比什么木頭都珍貴 B．他什么嗜好也沒有

C．你想去什么地方就去什么地方 D．我好像在哪兒見過這個(gè)人 ５．下列句子謂語動(dòng)詞后的量詞短語屬于賓語的是（）A.大家批評了他一頓。B.他說了三次。

C.你剛才說的是三次，這會(huì)兒怎么又成了兩次。D.像這樣大的雨，一個(gè)月總要下兩場。6．“在這兒睡不好”可以看作（）A.主謂短語 B.補(bǔ)充短語

C.偏正短語 D.介詞（介賓）短語 7．下列屬于是非問的是（）

A.又是蔣玉菡那些人哪？ B.簡單地說還是詳細(xì)地說？ C.你愿意不愿意去？ D.你怎么不進(jìn)去呢？ ８．詞性相同的一組詞是（）A．現(xiàn)在．正在B．綠．綠化 C．突然．忽然D．彩色．中型 9．“開會(huì)之前”屬于（）A.偏正短語 B.方位短語 C.主謂短語 D.比況短語

10．下列短語中屬于多義短語的是（）A．臺上坐著主席團(tuán)B．吃了就睡

C．咬死了農(nóng)民的狗D．最喜歡的是他妹妹

三．用框式分析法分析下列短語（共20 分）1 ． 對學(xué)生的意見 ． 在老師和同學(xué)的幫助下 3 ． 王老師捐給圖書館一批書 4 ． 偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒同志 5 ． 堆得像小山一樣高 ． 黛玉走過去拉了一下寶玉的手

四．分析下列句子（單句用線條法劃出成分，復(fù)句用豎線劃出層次，并在上方注明結(jié)構(gòu)關(guān)系。共 30分）

1．我覺得從來沒有這樣幸福過。2．節(jié)日的泰城被焰火照得流光溢彩。

3．去年春天，老樹又從死神的陰影中走出來。4．連長，派我去吧。

5．盧進(jìn)勇悄悄走到指導(dǎo)員身邊。6．王廠長坐飛機(jī)去了海濱城市青島。7．弟弟也曾送給我一些衣物。８．魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最忠誠、最熱忱的民族英雄。

9．只有你，才能完成這個(gè)光榮的使命。

10.在周副主席的號召和影響下，整個(gè)村子的部隊(duì)都搓米： 有瓦片對瓦片搓的； 有石頭對石頭搓的； 有的干脆就用手搓，手上磨出了血泡，但仍然愉快地搓。

11.因?yàn)閷W(xué)習(xí)不但要靠理解力，還要靠記憶力，而無論一個(gè)人的理解力和記憶力有多強(qiáng)，他要理解并記住剛學(xué)會(huì)的東西，總要有一個(gè)過程； 哪一個(gè)妄人如果想一下子就把什么都學(xué)會(huì)，其結(jié)果必定要吃大虧。

12.從生活窘迫過來的人，一到了有錢，容易變成兩種情形： 一種是理想世界，替處同一境遇的人著想，便成為人道主義； 一種是什么都是自己掙起來，從前的遭遇，使他覺得什么都是冷酷，便流為個(gè)人主義。

五．問答題（第1 題15 分，第2 題10 分，共25 分）1．什么是把字句？舉例說明把字句的特點(diǎn)。2．舉例說明兼語句與主謂短語作賓語句的區(qū)別。

試卷四答案

一．解釋下列概念（必要時(shí)舉例，每小題3 分，共 15 分。）1．定語

定語是名詞性短語里中心語前面的修飾語。如? 美麗的花朵? 是名詞性短語，其中花朵是中心語，美麗是修飾性成分，是定語。2．區(qū)別詞

區(qū)別詞又叫非謂形容詞，從語法功能上來講，只能夠做定語，從語義方面來講，表示事物的屬性，有分類的作用。經(jīng)常成對或者成組出現(xiàn)。如：男：女；雌：雄； 陰性：陽性。3．謂賓動(dòng)詞

謂賓動(dòng)詞是只能帶謂詞或謂詞性詞語做賓語、不能帶名詞和名詞性詞語做賓語的動(dòng)詞。例如“值得”，只能帶謂詞性賓語“學(xué)習(xí)、考慮、研究”等，不能帶名詞性賓語，是謂賓動(dòng)詞。

4．兼語句

由兼語短語充當(dāng)謂語或者獨(dú)立成句的句子。如，老師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好功課。學(xué)生 在句中是兼語，做鼓勵(lì)的賓語，學(xué)好功課的主語。5．拈連

利用上下文的聯(lián)系把適用于甲事物的詞語巧妙地運(yùn)用到乙事物上，這種辭格叫 拈連?！澳銊e看我耳朵聾，可我的心不聾”。

二．選擇題（每小題1 分，共 10 分。請將1-2 個(gè)正確答案填在下 面的表格內(nèi)）

題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D A C D CD AC A D B CD 三．用框式分析法分析下列短語（共20 分）

四．分析下列句子（單句用線條法劃出成分，復(fù)句用豎線劃出層次，并在上方注明結(jié)構(gòu)關(guān)系。單句每題2 分，復(fù)句每題4 分共 30 分）1 ． 我‖ 覺得︱ 從來沒有這樣幸福過。．（節(jié)日）的泰城‖ [ 被焰火] 照得< 流光溢彩>。． [ 去年春天]，老樹‖ [ 又] [ 從死神的陰影中] 走< 出來>。4 ． 連長，派我去吧。． 盧進(jìn)勇‖ [ 悄悄[ 走< 到> ︱(指導(dǎo)員)身邊。6 ． 王廠長‖ 坐飛機(jī)去了海濱城市青島。． 弟弟‖ [ 也] [ 曾] 送給我(一些)衣物。． 魯迅‖ 是|（在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的）（最正確、最勇敢、最忠誠、最熱忱）的（民族）英雄。． 只有你，‖ [ 才] [ 能] 完成︱（這個(gè)）（光榮）的使命。

10.在周副主席的號召和影響下，整個(gè)村子的部隊(duì)都搓米：（1 解說）有瓦片對瓦片搓的；（2 并列）有石頭對石頭搓的；（2 并列）有的干脆就用手搓，（4 順承）手上磨出了血泡，（3 轉(zhuǎn)折）但仍然愉快地搓。

11.因?yàn)閷W(xué)習(xí)不但要靠理解力，（3 并列）還要靠記憶力，（2 因果）而無論一個(gè)人的理解力和記憶力有多強(qiáng)，（3條件）他要理解并記住剛學(xué)會(huì)的東西，（4 假設(shè)）總要 有一個(gè)過程；（1 因果）哪一個(gè)妄人如果想一下子就把什么都學(xué)會(huì)，（2 假設(shè)）其結(jié)果必定要吃大虧。

12.從生活窘迫過來的人，一到了有錢，（2 條件）容易變成兩種情形：（1 解說）一種是理想世界，（3 解說）替處同一境遇的人著想，（4 順承）便成為人道主義；（并列）一種是什么都是自己掙起來，（3 順承）從前的遭遇，使他覺得什么都是冷酷，（4順承）便流為個(gè)人主義。

四．問答題（第1 題15 分，第2 題10 分，共25 分）1．什么是把字句？舉例說明把字句的特點(diǎn)。

把字句是指在謂語動(dòng)詞前頭用介詞“把”引出受事，對受事加以處置的一種主 動(dòng)句。主要特點(diǎn)：

（1）動(dòng)詞前后總有別的成分，動(dòng)詞一般不能單獨(dú)出現(xiàn)，尤其不能出現(xiàn)單音節(jié)

動(dòng)詞。通常后面有賓語補(bǔ)語動(dòng)態(tài)助詞，至少也要用動(dòng)詞的重疊式。例如把書放在桌子上。把人打了。

（2）把字賓語的有定性。

（3）謂語動(dòng)詞一般有處置性。因此能愿動(dòng)詞、判斷動(dòng)詞、不及物動(dòng)詞不能做把字句的謂語動(dòng)詞。動(dòng)詞要對把字的賓語產(chǎn)生某種影響，使之發(fā)生某種變化或處于某種狀態(tài)。

2．舉例說明兼語句與主謂短語作賓語句的區(qū)別。兼語句和主謂短語作賓語句定義。主要區(qū)別：

（1）停頓處和加狀語處不同。

在第一個(gè)動(dòng)詞后，兼語句不可以停頓或加狀語，而主謂短語作賓語的句子可以。如：我請他來。我希望他來。

（2）第一個(gè)動(dòng)詞性質(zhì)不同，支配的對象不同。

兼語句的第一個(gè)動(dòng)詞多有使令意義，支配的是人，不是一件事。主謂短語作賓語句的第一個(gè)動(dòng)詞無使令意義，所以支配的不是一個(gè)人，而是一件事。我鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)外語。我希望他學(xué)習(xí)外語。比較希望和鼓勵(lì)。

第二篇：【單獨(dú)答案】瓜瓜現(xiàn)代漢語下冊試卷的答案

試卷一答案

一、詞性和短語分析題（第1 題4 分，第2 題21 分，共25 分）1．分析下列加點(diǎn)的詞的詞性。他給我買了一件襯衫。（介詞）他會(huì)去的。（語氣詞）．．老師在批改作業(yè)。（副詞）給她洗衣服。（介詞）．．連我你都不認(rèn)得了。（助詞）我買到鉛筆了。（語氣詞）．．除了數(shù)學(xué)不及格，其他都及格。（介詞）我感到驚奇。（形容詞）．．．．2．種分析）分析下列短語（歧義的要作多種分析）①他比我干勁大

他｜比我干勁大（主謂）

比我｜干勁大（偏正或狀中）比｜我（介賓）干勁｜大（主謂）②看書看累了

看書｜看累了（連謂）

看｜書（動(dòng)賓）看｜累了（中補(bǔ)）③我問他哪個(gè)辦法好

我｜問他哪個(gè)辦法好（主謂）問他｜哪個(gè)辦法好（動(dòng)賓）

問｜他（動(dòng)賓）哪個(gè)辦法｜好（主謂）哪個(gè)｜辦法（偏正或定中）④在同學(xué)和老師的幫助下

在｜同學(xué)和老師的幫助下（介賓）同學(xué)和老師的幫助下（方位）同學(xué)和老師的｜幫助（偏正）同學(xué)和老師（聯(lián)合）⑤要求到艱苦的地方工作

要求｜到艱苦的地方工作（動(dòng)賓）到艱苦的地方｜工作（連謂）到｜艱苦的地方（動(dòng)賓）艱苦的地方（偏正或定中）

⑥他知道這件事情不要緊 分析一：

他｜知道這件事情不要緊（主謂）知道｜這件事情不要緊（動(dòng)賓）這件事情｜不要緊（主謂）

這件｜事情（偏正或定中）不｜要緊（偏正或狀中）

分析二：

他知道這件事情｜不要緊（主謂）

他｜知道這件事情（主謂）不｜要緊（偏正或狀中）知道｜這件事情（動(dòng)賓）這件｜事情（偏正或定中）

二、句子分析題（單句劃分句子成分；復(fù)句劃分層次，并標(biāo)明分句間的關(guān)系。每題3 分，共30 分）

①兩人‖一個(gè)房間。

②長江以南有些地方，【比如廣東、福建】，‖冬天是很少見到雪的。

③她‖〔在翌日凌晨〕，帶著一包簡單的行李和一肚子復(fù)雜的委屈⌒爬〈上〉了（一列）（南下）的車。

④（風(fēng)景美麗的）西雙版納‖，吸引了（成千上萬的）（有志氣有抱負(fù)的）知識青年進(jìn)入 橡膠園。

⑤我們的祖國能不能興旺發(fā)達(dá)‖，［在很大程度上］，決定〈于我們能不能在最近的十年 中造就一代新人〉。

⑥我國革命的勝利以及社會(huì)主義建設(shè)中取得了偉大成就的事實(shí)‖，［又一次］證明了這個(gè) 最崇高的最偉大的共產(chǎn)主義理想，是完全可以實(shí)現(xiàn)的。⑦他父親‖帶給 我 一包貝殼和幾支很好看的鳥毛。

⑧［多少年來］，那捆他用生命換來的教科書和指導(dǎo)員沒說完的話，‖［一直］鼓勵(lì)著 我 前進(jìn)。

⑨我們所以要隆重紀(jì)念阿耳伯特? 愛因斯坦，|（因果）不僅是因?yàn)樗簧目茖W(xué)貢獻(xiàn)對 現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，||（遞進(jìn)）而且還因?yàn)樗掠谔剿?、勇于?chuàng)新、為 真理和社會(huì)而獻(xiàn)身的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，|||（并列）是鼓舞我們?yōu)榧铀賹?shí)現(xiàn)四個(gè) 現(xiàn)代化而奮斗的力量。

⑩因?yàn)閷W(xué)習(xí)不但要靠理解力，|||（遞進(jìn)）還要靠記憶力，||（因果）而無論一個(gè)人的理 解力和記憶力有多強(qiáng)，|||（條件）他要理解并記住剛學(xué)會(huì)的東西，||||（假設(shè)）總要 有一個(gè)過程；|（因果）哪一個(gè)妄人如果想一下子就把什么都學(xué)會(huì)，（假設(shè)）其結(jié)果必 定要吃大虧。

三、概念解釋及問答題（第1 題9 分，第2 題16 分，共25 分）1．解釋下列概念（必要時(shí)舉例）

語法體系:語法體系有兩個(gè)含義：一個(gè)指語法系統(tǒng)，即客觀存在的語法事實(shí)、語法規(guī) 律的系統(tǒng)性。另一個(gè)含義是語法學(xué)體系，指語法學(xué)說的系統(tǒng)性。它是研究和解釋語法事 實(shí)時(shí)所用的方法、分類術(shù)語等的系統(tǒng)性。

準(zhǔn)謂賓動(dòng)詞: 準(zhǔn)謂賓動(dòng)詞是可以帶以謂詞為中心的定中短語，而不能帶動(dòng)賓、狀中等 短語，例如“進(jìn)行認(rèn)真de 調(diào)查”只能是“進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查”，而不能是“進(jìn)行認(rèn)真地調(diào) 查”。

3拈連：利用上下文的聯(lián)系，把用于甲事物的詞語巧妙地用于乙事物，這種辭格叫拈連，又叫“順拈”。甲事物一般都是具體的，多數(shù)在前；乙事物一般都是抽象的，多數(shù)在后。例如：“鐵窗和鐐銬，堅(jiān)壁和重門，鎖得住自己的身，鎖不住革命的精神?！?．．2．問答題

①舉例說明“ 把”字句的特點(diǎn)。

（1）動(dòng)詞前后總有別的成分，動(dòng)詞一般不單獨(dú)出現(xiàn)，尤其不能出現(xiàn)單音節(jié)動(dòng)詞。（2）“把”的賓語一般說在意念上是有定的、已知的人或事物。（3）謂語動(dòng)詞一般都有處置性，就是動(dòng)詞對受事要施加影響。（4）“把”短語和動(dòng)詞之間一般不能加能愿動(dòng)詞、否定詞，這些詞只能出現(xiàn)在“把”字前。（例略）

②就下面兩例談?wù)勁疟群蛯舆f的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

a.首都人民，全體中國人民，在自己的歌聲中，表明了自己的要求，自己的愿望，自己的意志，自己的力量；

b.后來我才體會(huì)到，這位老師是怎樣關(guān)心青年一代，關(guān)心教育事業(yè)，關(guān)心祖國的未來。a 例是排比，b 例是層遞。兩者的相同點(diǎn)：

（1）都有三個(gè)以上事物較整齊地排列著，a 例是四個(gè)偏正短語，b 例是三個(gè)動(dòng)賓短語。（2）都有提示語，a 例的提示語是“自己”，b 例的提示語是“關(guān)心”兩者的不同點(diǎn)：（1）從形式上看，排比要求相同或相似，要求共同的提示語，層遞沒有這樣的要求。（2）從內(nèi)容上看，層遞要求有層遞性（遞升或遞降），排比沒有這樣的要求。

四、判斷及選擇題（每小題1 分，共20 分。請將答案填在下面的表格內(nèi)）1．判斷題

2、選擇題

題號 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 答案 ? √ √ ? √ ? √ ? √ ?

題號 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 答案 A A A D B C A C D AC__

試卷二答案

一、詞性和短語分析題（第1 題4 分，第2 題21 分，共25 分）

1、分析下列加點(diǎn)的詞的詞性。他住在家里嗎？（介詞）他會(huì)回來的。（語氣詞）．．他在看戲。（副詞）這本書我看了三天了（助詞）．．說說看！（助詞）打今天起。（介詞）．．繁榮市場（動(dòng)詞）最有效的手段是攻擊（動(dòng)詞）．．．．

2、分析下列短語（歧義的要作多種分析）①在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的眼光里

在｜小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的眼光里（介賓）小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的眼光｜里（方位）小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的｜眼光（偏正或定中）小農(nóng)｜經(jīng)濟(jì)（偏正或定中）②把敵人消滅凈

把敵人｜消滅凈（偏正或狀中）把｜敵人（介賓）消滅｜凈（中補(bǔ)）③沙漠地區(qū)氣候干旱

沙漠地區(qū)｜氣候干旱（主謂）

沙漠｜地區(qū)（偏正或定中）氣候｜干旱（主謂）

④使用安裝說明書 分析一：

使用｜安裝說明書（動(dòng)賓）安裝｜說明書（偏正或定中）分析二：

使用安裝｜說明書（偏正或定中）使用｜安裝（聯(lián)合）

⑤送給鄰居一把暖瓶

送給鄰居｜一把暖瓶（動(dòng)賓）

送給｜鄰居（動(dòng)賓）一把｜暖瓶（偏正或定中）⑥從樹上剛摘下來的

從樹上剛摘下來｜的（的字短語）從樹上｜剛摘下來（偏正或狀中）

從｜樹上（介賓）剛｜摘下來（偏正或狀中）摘下來（中補(bǔ)）

二、句子分析題（單句劃分句子成分；復(fù)句劃分層次，并標(biāo)明分句間的關(guān)系。每題3 分，共30 分）

①玫瑰花‖我給你們倆十朵。

②［昨兒晚上］，他‖［一宿］［都］［沒］睡〈好〉。③陳老五‖勸 我 回 屋子里〈去〉。

④【大師傅】，（白天）的事‖你千萬不要見怪。

⑤（當(dāng)年紅軍二方面軍長征渡金沙江時(shí)總指揮賀龍寫的）（一封）信‖［已經(jīng)］［在云南 麗江納西族自治縣］發(fā)現(xiàn)。

⑥（生長在江南的）同志們‖看〈到〉（這些）水墨畫 高興得〈直鼓掌〉。⑦他父親‖帶給 我 一包貝殼和幾支很好看的鳥毛。

⑧［多少年來］，那捆他用生命換來的教科書和指導(dǎo)員沒說完的話‖，［一直］鼓勵(lì)著 我 前進(jìn)。

⑨盡管古代一些作家，并不完全是唯物主義者，||（轉(zhuǎn)折）但是他們既然是現(xiàn)實(shí)主義者，|||（因果）他們思想中就不能不具有唯物主義成分，|（因果）因此他們能夠從藝術(shù) 的描寫中反映出一定的客觀真理。

⑩有些人背上雖然沒有包袱，||（并列）有聯(lián)系群眾的長處，|但是不善于思索，|||（并 列）不愿意用腦筋多想苦想，||（）結(jié)果仍然做不成大事。

三、概念解釋及問答題（第1 題9 分，第2 題16 分，共25 分）1．解釋下列概念（必要時(shí)舉例）

定語：名詞性偏正短語里面的修飾成分。例如：（新）書、（他的）不來。

區(qū)別詞：區(qū)別詞表示事物的屬性，有分類的作用。能直接修飾名詞作定語，不能作謂語和主賓語。否定時(shí)前加“非”，不能加“不”。例如：“彩色、大型”等。拈連：利用上下文的聯(lián)系，把用于甲事物的詞語巧妙地用于乙事物，這種辭格叫拈連，又叫“順拈”。甲事物一般都是具體的，多數(shù)在前；乙事物一般都是抽象的，多數(shù)在后。例如：“鐵窗和鐐銬，堅(jiān)壁和重門，鎖得住自己的身，鎖不住革命的精神” ．．

2．問答題

①舉例說明“被”字句的特點(diǎn)。要點(diǎn)：

（1）動(dòng)詞一般具有處置性。

（2）動(dòng)詞前后總有別的成分，或后加補(bǔ)語，或前加狀語。一般不能是單個(gè)動(dòng)詞。（3）主語所表示的受事是有定的。

（4）能愿動(dòng)詞和表否定、時(shí)間的副詞只能置于“被”字前。

②就下面兩句進(jìn)行比較，說明比喻和比擬的區(qū)別在哪里。

a.滿天的陽光下，一川的翡翠雕刻似的大瓜，一個(gè)個(gè)大如斗。

b.沙家店一戰(zhàn)，把敵人打得暈頭轉(zhuǎn)向，一敗涂地，再也不敢戀戰(zhàn)，只有夾著尾巴冒死南逃了。

a 例有兩處比喻，b 例是比擬（擬物）

比喻是取其一個(gè)相似點(diǎn)，通過喻體加以形象描繪，并不涉及本體事物其他方面屬性 的描寫問題。如a 例以“翡翠雕刻”喻瓜的色澤與整個(gè)光潔晶瑩的外形，以“斗”喻瓜 的大。

比擬是物我不分，把氣體一特征加給本體，把本體完全當(dāng)作氣體來描述，b 例把敵人 當(dāng)作狗來描述，擬體（狗）并不出現(xiàn)，直接說本體“夾著尾巴”，這就是比擬。

四、判斷及選擇題（每小題1 分，共20 分。請將答案填在下面的表格內(nèi)）1．判斷題 ２．選擇題

題號 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 答案 √ √ ? √ √ ? ? √ ? √ 題號 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 答案 B A CD Ｄ Ｂ Ｄ Ａ Ｂ Ｃ Ｄ__

試卷三答案

一．解釋下列概念（必要時(shí)舉例，每小題3 分，共 15 分。）1．狀語

狀語是謂詞（動(dòng)詞、形容詞）性短語里中心語前面的修飾語?！胺浅：谩笔切稳菰~性短語，中心語是“好”，是被修飾成分，而“非?！笔切揎棾煞郑菭钫Z。2．區(qū)別詞

區(qū)別詞又叫非謂形容詞，從語法功能上來講，只能夠做定語，從語義方面來講，表示事物的屬性，有分類的作用。經(jīng)常成對或者成組出現(xiàn)。如：男：女；雌：雄；陰性：陽性。

3．名賓動(dòng)詞 名賓動(dòng)詞又稱體賓動(dòng)詞，是只能帶名詞或名詞性詞語做賓語、不能帶謂詞和謂詞性詞語做賓語的動(dòng)詞。例如“掃”，只能帶名詞性賓語“地、灰塵”等，不能帶謂詞性賓語，是名賓動(dòng)詞。

4．主謂謂語句

主謂短語充當(dāng)謂語的句子叫主謂謂語句。如：他任何困難都能克服。5．拈連

利用上下文的聯(lián)系把適用于甲事物的詞語巧妙地運(yùn)用到乙事物上，這種辭格叫 拈連。“你別看我耳朵聾，可我的心不聾?！?/p>

二．選擇題（每小題1 分，共 10 分。）題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A CD D B D A B D CD

三．用框式分析法分析下列短語（共20 分）1 ． 對美國的政策 | 定 | | 中 | | 介| | 詞| | 介| | 詞 | | 定| | 中| 2 ． 在美麗的天空中 | 介| | 詞 | | 方 | | 位| | 定 | | 中| 3 ． 王老師教我們化學(xué) | 主 | | 謂 | | 動(dòng) | | 賓| | 動(dòng)| | 賓| 4 ． 一種新式的炊具電磁爐 | 同 | | 位 | | 定| | 中 | | 定 | | 中| 5 ． 飛機(jī)像閃電一般向 南 飛去 | 主 | | 謂 | | 狀 | | 中 | | 比 | | 況| | 狀 | | 中 | | 動(dòng)| | 賓| 介 賓 中 補(bǔ) ． 從重重疊疊的枝丫間穿 過 | 定 | | 中|

四．分析下列句子（單句用線條法劃出成分，復(fù)句用豎線劃出層次，并在上方注明結(jié)構(gòu)關(guān)系。單句每題2 分，復(fù)句每題4 分共 30 分）． 我 覺得 中國歷史的影子從我眼前飄忽而過。2 ． 夜空 [ 被焰火] 照得< 光彩奪目>。． [ 突然]，(船上)的汽笛 [ 又] 叫了< 起來>。4 ． 小王，請 給 我（一些）稿紙。． 盧進(jìn)勇 [ 悄悄] 走< 到>(指導(dǎo)員)身邊。6 ． 喬光樸 抓< 起>(一張)報(bào)紙看< 起來>。7 ． 無論誰，[ 都] [ 必須] 依法辦事。8 ． 許多文學(xué)大師，同時(shí)又是科學(xué)巨匠。． 我看，這[ 就] 是人們?yōu)槭裁窗蜒┓Q為瑞雪的道理吧。0 ． 在阿Q 的記憶上，這大約要算是生平第一件的屈辱，（1 因果）因?yàn)橥鹾越j(luò)腮胡子的缺點(diǎn)，向來只被他奚落，(2 轉(zhuǎn)折)從沒有奚落他，（3 遞進(jìn)）更不必說動(dòng)手了。1 1.“下筆千言”、“一揮而就”的情形也許是有的，（1 轉(zhuǎn)折）但如果不是粗制濫造，（2 假設(shè)）那至少要有兩個(gè)條件：（3 解說）第一是對書面語言這種工具運(yùn)用十分熟 練，（5 順承）能夠得心應(yīng)手；（4 并列）第二，更重要的是，所表達(dá)的思想已經(jīng)預(yù)先醞釀得十分成熟，（5 遞進(jìn)）連一切細(xì)節(jié)都考慮到了。2.我們所以要隆重紀(jì)念阿耳伯特? 愛因斯坦，（1 因果）不僅是因?yàn)樗簧目茖W(xué)貢獻(xiàn)對現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，（2 遞進(jìn)）而且還因?yàn)樗掠谔剿?、勇?創(chuàng)新、為真理和社會(huì)而獻(xiàn)身的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，（3并列）是鼓舞我們?yōu)榧铀賹?shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化而奮斗的力量。

五．問答題（第1 題15 分，第2 題10 分，共 25 分）1．什么是獨(dú)立語？舉例說明獨(dú)立語的幾種類型。

句子里的某個(gè)實(shí)詞或短語，跟它前后別的詞語沒有結(jié)構(gòu)關(guān)系，不互為句法成分，但又是句意上所必需的成分，這就是獨(dú)立語。獨(dú)立語位置靈活，可以是句首、句中、句尾。主要類型有：

（1）插入語有表示肯定和強(qiáng)調(diào)語氣的，通常用“毫無疑問、不可否認(rèn)、十分明顯、尤其是、主要是”等。例如：不可否認(rèn)，你的作品確實(shí)是非常好。

? 有時(shí)表示對情況的推測和估計(jì)的，通常用“看來、算起來、我想、說不定、少說一點(diǎn)”等。例如：我看這就是人們?yōu)槭裁窗蜒┓Q為瑞雪的道理吧。? 有時(shí)表示消息來源，通常用“聽說、據(jù)說”等。

? 有時(shí)為了引起對方注意，用“你看、請看、你想、你說”等。如：你看，我早知道這件事不該答應(yīng)他。

? 有時(shí)表示總括，用“總之”。

? 有時(shí)表示注釋補(bǔ)充舉例的，用“也就是說、包括、正如、即”。

? 有時(shí)表對語義的附帶說明。“嚴(yán)格地說、不瞞你說、一般地說”。如：不客氣地說，他一輩子也不會(huì)有出息。（2）稱呼語

用來稱呼對方，引起注意。如：老師，你什么時(shí)候再來看我們？（3）感嘆語

表示感情的呼聲。如：哎呀，你怎么沒早點(diǎn)告訴我。（4）擬聲語 模擬事物的聲音?！昂簦『?！狂風(fēng)夾著砂石撲來了”

2．舉例說明賓語和補(bǔ)語的區(qū)別。（1）看關(guān)系

賓語和補(bǔ)語由于位置上的關(guān)系，不容易區(qū)分。一般來講，“動(dòng)+賓”關(guān)系的賓語 可以用? 什么? 來提問，而“動(dòng)+補(bǔ)”的補(bǔ)語只能用“怎么樣”來提問。這是由 于賓語和補(bǔ)語與動(dòng)詞之間的關(guān)系不同造成的。如，“喜歡安靜”和“考慮清楚” 都是“動(dòng)+形”，但“安靜”可以用“喜歡什么”來提問，而“清楚”只能用“考 慮的得怎么樣”來提問。（2）看成分的詞性。

量詞短語里一般物量詞是賓語，動(dòng)量詞是補(bǔ)語。

（3）某些表示時(shí)間的成分既可能是補(bǔ)語也可能是賓語。做賓語時(shí)可以換為把字句。如他浪費(fèi)了兩個(gè)鐘頭，可以變換為“他把兩個(gè)鐘頭浪費(fèi)了”。但是補(bǔ)語不可以。他勞動(dòng)了兩個(gè)鐘頭。不能換位同樣的把字句。

試卷四答案

一．解釋下列概念（必要時(shí)舉例，每小題3 分，共 15 分。）1．定語

定語是名詞性短語里中心語前面的修飾語。如? 美麗的花朵? 是名詞性短語，其中花朵是中心語，美麗是修飾性成分，是定語。2．區(qū)別詞

區(qū)別詞又叫非謂形容詞，從語法功能上來講，只能夠做定語，從語義方面來講，表示事物的屬性，有分類的作用。經(jīng)常成對或者成組出現(xiàn)。如：男：女；雌：雄； 陰性：陽性。3．謂賓動(dòng)詞

謂賓動(dòng)詞是只能帶謂詞或謂詞性詞語做賓語、不能帶名詞和名詞性詞語做賓語的動(dòng)詞。例如“值得”，只能帶謂詞性賓語“學(xué)習(xí)、考慮、研究”等，不能帶名詞性賓語，是謂賓動(dòng)詞。

4．兼語句

由兼語短語充當(dāng)謂語或者獨(dú)立成句的句子。如，老師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好功課。學(xué)生 在句中是兼語，做鼓勵(lì)的賓語，學(xué)好功課的主語。5．拈連

利用上下文的聯(lián)系把適用于甲事物的詞語巧妙地運(yùn)用到乙事物上，這種辭格叫 拈連?！澳銊e看我耳朵聾，可我的心不聾”。

二．選擇題（每小題1 分，共 10 分。請將1-2 個(gè)正確答案填在下 面的表格內(nèi)）

題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D A C D CD AC A D B CD

三．用框式分析法分析下列短語（共20 分）

四．分析下列句子（單句用線條法劃出成分，復(fù)句用豎線劃出層次，并在上方注明結(jié)構(gòu)關(guān)系。單句每題2 分，復(fù)句每題4 分共 30 分）1 ． 我‖ 覺得︱ 從來沒有這樣幸福過。．（節(jié)日）的泰城‖ [ 被焰火] 照得< 流光溢彩>。． [ 去年春天]，老樹‖ [ 又] [ 從死神的陰影中] 走< 出來>。4 ． 連長，派我去吧。5 ． 盧進(jìn)勇‖ [ 悄悄[ 走< 到> ︱(指導(dǎo)員)身邊。6 ． 王廠長‖ 坐飛機(jī)去了海濱城市青島。． 弟弟‖ [ 也] [ 曾] 送給我(一些)衣物。． 魯迅‖ 是|（在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的）（最正確、最勇敢、最忠誠、最熱忱）的（民族）英雄。． 只有你，‖ [ 才] [ 能] 完成︱（這個(gè)）（光榮）的使命。

10.在周副主席的號召和影響下，整個(gè)村子的部隊(duì)都搓米：（1 解說）有瓦片對瓦片搓的；（2 并列）有石頭對石頭搓的；（2 并列）有的干脆就用手搓，（4 順承）手上磨出了血泡，（3 轉(zhuǎn)折）但仍然愉快地搓。

11.因?yàn)閷W(xué)習(xí)不但要靠理解力，（3 并列）還要靠記憶力，（2 因果）而無論一個(gè)人的理解力和記憶力有多強(qiáng)，（3條件）他要理解并記住剛學(xué)會(huì)的東西，（4 假設(shè)）總要 有一個(gè)過程；（1 因果）哪一個(gè)妄人如果想一下子就把什么都學(xué)會(huì)，（2 假設(shè)）其結(jié)果必定要吃大虧。

12.從生活窘迫過來的人，一到了有錢，（2 條件）容易變成兩種情形：（1 解說）一種是理想世界，（3 解說）替處同一境遇的人著想，（4 順承）便成為人道主義；（并列）一種是什么都是自己掙起來，（3 順承）從前的遭遇，使他覺得什么都是冷酷，（4順承）便流為個(gè)人主義。

四．問答題（第1 題15 分，第2 題10 分，共25 分）1．什么是把字句？舉例說明把字句的特點(diǎn)。

把字句是指在謂語動(dòng)詞前頭用介詞“把”引出受事，對受事加以處置的一種主 動(dòng)句。主要特點(diǎn)：

（1）動(dòng)詞前后總有別的成分，動(dòng)詞一般不能單獨(dú)出現(xiàn)，尤其不能出現(xiàn)單音節(jié)

動(dòng)詞。通常后面有賓語補(bǔ)語動(dòng)態(tài)助詞，至少也要用動(dòng)詞的重疊式。例如把書放在桌子上。把人打了。

（2）把字賓語的有定性。

（3）謂語動(dòng)詞一般有處置性。因此能愿動(dòng)詞、判斷動(dòng)詞、不及物動(dòng)詞不能做把字句的謂語動(dòng)詞。動(dòng)詞要對把字的賓語產(chǎn)生某種影響，使之發(fā)生某種變化或處于某種狀態(tài)。

2．舉例說明兼語句與主謂短語作賓語句的區(qū)別。兼語句和主謂短語作賓語句定義。主要區(qū)別：

（1）停頓處和加狀語處不同。

在第一個(gè)動(dòng)詞后，兼語句不可以停頓或加狀語，而主謂短語作賓語的句子可以。如：我請他來。我希望他來。

（2）第一個(gè)動(dòng)詞性質(zhì)不同，支配的對象不同。

兼語句的第一個(gè)動(dòng)詞多有使令意義，支配的是人，不是一件事。主謂短語作賓語句的第一個(gè)動(dòng)詞無使令意義，所以支配的不是一個(gè)人，而是一件事。我鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)外語。我希望他學(xué)習(xí)外語。比較希望和鼓勵(lì)。

第三篇：現(xiàn)代漢語下冊試題及答案(

現(xiàn)代漢語下冊試題及答案（彩筆標(biāo)注為多考題）

一、填空題（總共20分，每空1分。）

1、語法這個(gè)術(shù)語有兩個(gè)含義，一個(gè)是

：另一個(gè)是

2、語法有三個(gè)性質(zhì)，分別是、和。

3、是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語言單位，是構(gòu)成短語和句子的備用單位。

4、“同意參加”是屬于

（短語類型）；“用筆寫字”是屬于

短語類型）;“愿意他進(jìn)來”是屬于

（短語類型）。

5、按賓語與動(dòng)語的語義關(guān)系來分，賓語可劃分為三種：、、。

6、句子根據(jù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)可分為

和。

7、語法研究應(yīng)包含、和

三方面的內(nèi)容。

8、聯(lián)合復(fù)句可分為并列、順承、、和

五小類。

二、選擇題。（總共20分，每個(gè)2分）

1、（）表示人和事物的屬性，有區(qū)分事物的分類作用。

A.區(qū)別詞

B.名詞

C.量詞

D.代詞

2、下列形容詞中，屬于狀態(tài)形容詞的是（）。A.軟

B.大方

C.偉大

D.雪白

3、“發(fā)現(xiàn)意外”和“意外發(fā)現(xiàn)”這兩個(gè)短語是（）。

A.述賓短語；兼語短語 B.偏正短語；述賓短語 C.兼語短語；述賓短語 D.述賓短語；狀中短語

4、下列句子中主語是受事主語的是（）。

A.我們跑丟了一只貓 B.狼把羊吃掉了 C.這孩子我也疼她 D.小妹只掉了幾滴眼淚

5、“新中國的青年誰都感到幸福！”其中代詞“誰”是（）。

A.表示疑問 B.表示虛指 C.表示任指 D.表示確指

6、“他們兩個(gè)去很適合”中主語是（）。

A.他們兩個(gè)去 B.他們兩個(gè) C.他們 D.他們倆

7、“大師傅，白天的事您千萬不要見怪！”其中“大師傅”是（）。

A.主語

B.稱呼語

C.與“您”是同位語 D.賓語

8、帶有擬聲語的句子是（）。

A.啊呀，老陳，想不到是你做的。B.砰，砰，響起了敲門聲。C.哈哈，太神奇了！D.嗯，我這就來。

9、“禁止吸煙！”是（）

A.動(dòng)詞性非謂語句 B.省略句 C.動(dòng)賓短語 D.兼語短語

10、“一家得出多少錢呢？”是（）。

A.是非句 B.選擇句 C.正反句 D.特指句

三、分析題。（30分）

1、指出下列劃線詞語所屬詞類。（共6分，每個(gè)1分。）（1）這棵樹很筆直

（2）古塔在城市以西

（3）踢了一腳

（4）格外顯眼

（5）?。≌婧猛?！

（6）一臺彩色電視機(jī)

2、指出下列短語類型。（共8分，每個(gè)1分）

（1）覺得高興（2）糧食豐收（3）昨天的事

（4）花園里談

（5）玩得高興

（6）有人不贊成（7）南昌九江

（8）好像火一樣灼熱

3、用層次分析法圖解下列短語，指明它們的結(jié)構(gòu)層次和關(guān)系。（共8分，每個(gè)2分）

（1）我們希望他來

（2）斗爭經(jīng)驗(yàn)豐富的公安戰(zhàn)士

（3）樹上掉下一個(gè)蘋果來

（4）老雷找到了他的同學(xué)

4、單復(fù)句判斷。（共4分，一個(gè)2分）

（1）無論誰，都不能不學(xué)習(xí)。

（2）只有在特殊情況下，才可以改變咱們的計(jì)劃。

5、歧義短語分析。（先用層次分析法分析，并用另外一句話對其復(fù)述。共4分，1個(gè)1分。）

（1）他和你的同學(xué)

（2）熱愛人民的軍隊(duì)

四、論述題。（共30分，每個(gè)15分。）

1、舉例說明形容詞的重疊方式。（每類至少舉2個(gè)例子）

2、分析“覺得高興”“玩得高興”這兩個(gè)短語類型，加以分析，并再各舉一個(gè)帶“得”字的這兩類短語。

4、單復(fù)句判斷。（共4分，一個(gè)2分）

（1）無論誰，都不能不學(xué)習(xí)。

（2）只有在特殊情況下，才可以改變咱們的計(jì)劃。

5、歧義短語分析。（先用層次分析法分析，并用另外一句話對其復(fù)述。共4分，1個(gè)1分。）

（1）他和你的同學(xué)（2）熱愛人民的軍隊(duì)

四、論述題。（共30分，每個(gè)15分。）

1、舉例說明形容詞的重疊方式。（每類至少舉2個(gè)例子）

2、分析“覺得高興”“玩得高興”這兩個(gè)短語類型，加以分析，并再各舉一個(gè)帶“得”字的這兩類短語。

5、參考答案：

6、一、填空題。

1、語法事實(shí)

語法學(xué)

2、抽象性

穩(wěn)固性

民族性

3、詞

4、動(dòng)賓短語

狀中短語

動(dòng)賓短語

5、受事賓語

施事賓語

中性賓語

6、單句

復(fù)句

7、句法分析

語義分析

語用分析

8、解說

選擇

遞進(jìn)

二、選擇題

ADDCC

ABBAD

三、分析題。

1、（1）形容詞（狀態(tài)）（2）名詞（方位）

（3）量詞

（4）副詞

（5）嘆詞

（6）區(qū)別詞

2、（1）動(dòng)賓短語

（2）主謂短語

（5）中補(bǔ)短語

（6）中補(bǔ)短語

（7）聯(lián)合短語

（8）比況短語（助詞短語）

3、略

4、（1）單句

（2）復(fù)句

5、層次分析略

（1）○ 1 他和你共同的同學(xué)

○2你的同學(xué)和他（2）○ 1軍隊(duì)熱愛人民

○2人民熱愛軍隊(duì)

四、1、AA式；AABB式；ABB式； BBA 式；ABAB式；AABB

式；舉例略

2、“玩得高興”：“得”是補(bǔ)語標(biāo)志，例：做得很好

2、“覺得高興”：“覺得”是一個(gè)詞，“得”是一個(gè)語素，例：獲得快樂

第四篇：現(xiàn)代漢語試題卷B卷及答案

現(xiàn)代漢語試題卷B卷及答案

現(xiàn)代漢語試題卷

B卷

一.填空（25分）

1.現(xiàn)代漢民族共同語，就是

，以，以的普通話。

2.詞義發(fā)展的途徑大致有

、和

三種。

3.熟語包括

、、歇后語、諺語和格言。

4.“六書”中的、、、是造字之法。

5.是我國目前能見到的最早的成批的較為成熟的漢字，1899年在 發(fā)現(xiàn)。

6.是古今漢字的分水嶺，是現(xiàn)代漢字的正式標(biāo)準(zhǔn)字體。

7.語音同自然界的聲音一樣，產(chǎn)生于物體的振動(dòng)，因而具有

屬性。

8.普通話中共有個(gè)

音素，其中輔音

個(gè)，元音

個(gè)。

9.《漢語拼音方案》的主要用途是

。它由字母表、、、和

五部分組成。

二.判斷正誤（10分）

1.形聲字是漢字發(fā)展的主流。

（）

2.指示字和會(huì)意字都是合體字。

（）

3.漢字是表意體系文字。

（）

4.“猩猩”“媽媽 ”都是合成詞。

（）

5.漢語語素以多音節(jié)為基本形式。

（）

6.部首都是偏旁，偏旁也都是部首。

（）

7.“云”的聲母是y，韻母是un。

（）

8.“u”是舌面 后 高 圓唇韻母。

（）

9.輕聲是四聲之外的第五種聲調(diào)。

（）

10.詞語“一來二去”中的“一”不變調(diào)。

（）

三、選擇題（前五個(gè)為單選，后五個(gè)為多選。每小題2分，共計(jì)20分）

1.聲母中有六個(gè)塞擦音，它們是：（）

A.sh

r

B.z c

C.zh

ch

D.j q

2.下列單韻母中屬于高元音的是

()

A.i

B.e

C.u

D.a

3.漢語拼音方案有下列用途：（）。

A.給漢字注音

B.作推廣普通話的工具

B.用來幫助外國人學(xué)漢語

D.用來編制索引和代號

4.語句“祖國?。　敝校鞍　钡恼_音變讀音為（）。

A.na

B.ya

C.nga

D.wa

5.漢語語音系統(tǒng)里，聲調(diào)的性質(zhì)主要決定于

（）。

A.音高

B.音強(qiáng)

C.音色

D.音高

6.下列哪一組詞都是外來詞？（）

A.沙發(fā)

撲克

蘇打

邏輯

B.啤酒

沙皇

電話

索尼

C.偉哥

坦克

CT 收音機(jī)

D.電車

MTV B超

卡車

7.從字的結(jié)構(gòu)方式看，“杯”是（）。

A.象形字

B.指事字

C.會(huì)意字

D.形聲字

8.下列哪一組語素都是不成詞語素 ？（）

A.績

習(xí)

民

語

榮

B.奮

羽

固

C.衛(wèi)

境

水

瞰

偉

D.阿

者

遠(yuǎn)

9.下列哪些字是五畫？（）

A.毋

B.凸

C.凹

D.臼

10.詞匯的附屬意義即色彩義,其中包括：（A.理性色彩

B.感情色彩

C.語體色彩

D.形象色彩

豐

狼 型

革)

四． 給下面一段話注音(5分)

蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。誰如果

要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。

五． 分析下列合成詞的構(gòu)詞方式(10分)

布匹（）國家（）說明（涼絲絲（）

老鷹（）司機(jī)（）月亮（白菜（）

六．問答題（每小題6分，共30分）

1．元音和輔音的區(qū)別是什么？

2．漢字改革的必要性是什么？

冬至道路）））（）（3．

漢字的筆順規(guī)則是什么？

4.舉例說明什么調(diào)值和調(diào)類。

5.舉例說明同義詞的作用。

參考答案

一、1.北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音

北方話為基礎(chǔ)方言

典范的白話文著作為語法規(guī)范 2.詞義的擴(kuò)大

詞義的縮小

詞義的轉(zhuǎn)移

3.成語

慣用語

歇后語4.象形

指示

會(huì)意

形聲

轉(zhuǎn)注

假借

5.甲骨文

安陽(小屯村)6.隸書

楷書

7.物理 8.32 22 10

9.給漢字注音

聲母表

韻母表

聲調(diào)符號

隔音符號

二、⑴√ ⑵× ⑶√ ⑷× ⑸× ⑹× ⑺× ⑻√ ⑼× ⑽√

三、1.B

2.D 3.A 4.D

5.A

6.BC 7.BCD 8.BCD 9ABC 10.ABCD

四、補(bǔ)充

聯(lián)合補(bǔ)充

主謂

后加

前加

動(dòng)賓

主謂

聯(lián)合偏正

五、1.①氣流是否受阻

②聲帶是否顫動(dòng)

③氣流的強(qiáng)弱

④發(fā)音器官的緊張狀態(tài) 2.難讀、難寫、難記、難查

3.先橫后豎 先撇后捺

從上到下 從左到右 從外到內(nèi) 先中間后兩邊 先外后里再封口

4.(略)5.①使語言表達(dá)更精確細(xì)致

②使語言豐富多變,避免單調(diào)

③使語言具有聲音美

④使語體風(fēng)格鮮明

⑤ 連用可以突出語意，加強(qiáng)語氣

第五篇：現(xiàn)代漢語習(xí)題與答案下冊

現(xiàn)代漢語習(xí)題與答案下冊

現(xiàn)代漢語試題（下冊）

一、填空題（20分）

1、傳統(tǒng)語法學(xué)使用六大“句子成分”的名稱是_______、_____、______、______、_______、________、現(xiàn)在用層次分析，把中心詞改為_______、把動(dòng)詞改為_______，另外還有一個(gè)特殊的句法成分，名為_______。

2、對偶就上聯(lián)和下聯(lián)在意義上的聯(lián)系可大致分為_________________三類。

3、漢語組成短語的語法手段是____________和___________。

4、比況短語有多種句法功能，可以作_______、_______、_______和補(bǔ)語，屬于_______短語。

5、語法體系有兩個(gè)含義：一個(gè)指_______，另一個(gè)指_______。

二、下列表述如有錯(cuò)誤，請指出其錯(cuò)誤所在。（10分）

1、“他叫我小李”和“他教我英文”同屬一個(gè)句型。

2、非主謂句是省略了主語的句子。

3、劃分詞類須以詞的意義為依據(jù)。

4、主謂句都是動(dòng)詞謂語句。

5、凡具備了主語和謂語的語言單位就是句子。

三、修改下列句子，并說明理由。（10分）

1、劉思佳賣煎餅賺錢原來是送給老伴生病的孫師傅。

2、飾演英子的小演員沈潔，導(dǎo)演吳貽弓是在《閃藝的彩球》攝制組挑演員時(shí)發(fā)現(xiàn)的。

3、不但黨八股這種形式不利于表現(xiàn)革命精神，而且極其容易使革命精神窒息。

4、飛快的18次特快列車向北京奔馳。

5、他小學(xué)畢業(yè)，就回鄉(xiāng)參加生產(chǎn)，所以很能干，也吃得苦。

四、分析題（30分）

1、對下列短語作層次分析，如果有歧義，要作不同的分析。（15分）①老師叫你去辦公室交語法作業(yè)。

②住在隔壁的小王經(jīng)常問他關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的問題。③一個(gè)大學(xué)生搶救農(nóng)民老大爺?shù)墓适?。④不知道他?huì)不會(huì)答應(yīng)讓你走。

2、分析下面各句并指出其句型（10分）

①總之，從粉碎“四人幫”以來，我國各條戰(zhàn)線，包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸和軍事、外交戰(zhàn)線，都取得了巨大的勝利。

②實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，將使我國農(nóng)業(yè)逐步變?yōu)檗r(nóng)林牧副漁布局合理，全面發(fā)展，能夠滿足人民生活和工業(yè)發(fā)展需要的發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)。

3、用劃線法分析下面復(fù)句的層次和關(guān)系。（5分）

深更半夜沒有睡的只有兩家：一家是咸亨酒店，幾個(gè)酒肉朋友圍著柜臺，吃喝得正高興；一家便是間隔的單四嫂子，她自從前年守了寡，便須?？苛俗约旱囊浑p手紡出棉紗來，養(yǎng)活她自己和她三歲的兒子，所以睡的也遲。

五、術(shù)語解釋（10分）

1、及物動(dòng)詞

2、連謂句

3、標(biāo)號

4、通感

六、簡答題（20分）

1、句子和短語的差別主要表現(xiàn)在哪幾方面？

2、什么是層次分析法？其目的是什么？

3、什么是詞的兼類？詞的兼類與詞的活用有什么不同？

4、對比與映襯有什么不同？請舉例說明。

現(xiàn)代漢語試題（下冊）

一、術(shù)語解釋（20分）

1、詞類：

2、短語：

3、夸張：

4、復(fù)句：

5、雙關(guān)：

二、判斷（10分）

1、“他在學(xué)習(xí)”、“他在教室”中的“在”是動(dòng)詞。（）

2、“我讓小張給騙了”中的“讓”是介詞。（）

3、漢語組成短語的語法手段是語序和虛詞。（）

4、“文藝演出”這個(gè)短語的結(jié)構(gòu)類是主謂短語。（）

5、“鞋做得好”是個(gè)多義短語。（）

6、“有人叫你”是非主謂句、兼語句。（）

7、“他長得像哥哥一樣英俊高大”是運(yùn)用了比喻。（）

8、“祖國是一座花園”是運(yùn)用了比擬。（）

9、“烏蒙磅礴走泥丸”，運(yùn)用了夸張。（）

10、“栽下一顆樹，便栽下了一片希望”運(yùn)用了借代。（）

三、改錯(cuò)。

改正下面句中的錯(cuò)誤并說明理由。（20分）

1、收音機(jī)的價(jià)格一降再降，有的甚至下降了三倍。

2、他們倆個(gè)人都是我們班的同學(xué)。

3、這個(gè)山區(qū)的變化，對于我們都是非常了解的。

4、我們不應(yīng)該指責(zé)別人而辯護(hù)自己。

5、眼看離考試沒幾天了，他恨不得不吃不睡，把二十四小時(shí)都撲在學(xué)習(xí)上。

6、我們不得不佩服關(guān)漢卿在七百多年前就在舞臺上為我們創(chuàng)造了這樣一個(gè)熠熠生輝的女性形象。

四、分析（35分）

1、用層次分析法分析下面短語，并指出其結(jié)構(gòu)功能類。（9分）① 做一個(gè)有理想有作為的青年

② 濃濃的長長的眉毛和一雙不大不小的眼睛

③劃分詞類的一個(gè)目的是講述詞的用法

2、分析下面句型，并指出其小類。（6分）（1）門外一片繁忙的景象。

（2）小張同志，請你別忘了帶雨傘。（3）我，你還信不過嗎？

10、分析下面的句子，是單句還是復(fù)句，還是緊縮句；是單句的劃分句法成分，是復(fù)句的指出分句間的關(guān)系，是多重復(fù)句的分析層次并標(biāo)明關(guān)系。（12分）① 無論什么人，都應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。② 他一拿到書就走了。

③ 他被親人送到醫(yī)院把傷治好了。

④ 他應(yīng)當(dāng)以恒心為友，以經(jīng)驗(yàn)為顧問，以希望為守護(hù)者。

⑤ 我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺少的質(zhì)樸，堅(jiān)強(qiáng)，以及力求上進(jìn)的精神。

11、分析下面語句運(yùn)用了什么修辭格。（8分）① 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

② 微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。③ “孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”

④ 在這里，藍(lán)天明月，禿頂?shù)纳?，單調(diào)的黃土，淺瀨的水，似乎都是最恰當(dāng)不過的背景，無可更換。

五、簡述（15分）

1、舉例說明借代與借喻的區(qū)別。

2、舉例說明“把

”字句的特點(diǎn)。

1、舉例說明什么是句型和句類。

2、簡述語法的性質(zhì)。

3、復(fù)句和句群有什么不同？

三、舉例說明《漢語拼音方案》對普通話音節(jié)拼寫中y、w的使用有哪些地具體規(guī)定，這些規(guī)定的作用是什么？（15分）

四、舉例說明普通話元音音位/i/的主要音位變體和這些變體出現(xiàn)的條件（10分）

五、什么是詞義？詞義有哪些性質(zhì)？（10分）

六、請分析下列詞的結(jié)構(gòu)類型（10分）示例：說服（補(bǔ)充型合成詞）

飛機(jī)（）突破（）弱者（）肉麻（）慫恿（）龜縮（）是非（）失蹤（）從容（）

七、舉例說明詞匯的發(fā)展變化表現(xiàn)在哪些方面（10分）

八、舉例說明現(xiàn)代漢語詞類劃分的標(biāo)準(zhǔn)（15分）

九、用框式圖解法分析下列短語的結(jié)構(gòu)層次（15分）

1、比金子更可貴的是聲譽(yù)

2、在隊(duì)長李明的帶領(lǐng)下開展工作

3、激動(dòng)得一句話也說不出來

十、用符號標(biāo)記法分析下列句子的成分（15分）示例：李華[昨天上午]買了（一件）（很漂亮）的衣服。

1、這巨大的打擊和悲痛幾乎把吳吉昌老人擊倒了。

2、哥白尼推翻了亞里士多德以來從未動(dòng)搖過的地球是宇宙中心，日月星辰都繞著地球轉(zhuǎn)的學(xué)說。

3、散文《白楊禮贊》，語言十分精練優(yōu)美。

4、總而言之，白蛇娘娘在終于中了法海的計(jì)策之后，被裝在一個(gè)小小的缽里了。

5、他在政治思想及革命經(jīng)驗(yàn)方面留給我們哪些東西呢？

十一、長句與短句各有什么特點(diǎn)？其表達(dá)效果有何不同？（10分）

十二、舉例說明層遞與排比兩種修辭格的區(qū)別（15分

3、分析下列多重復(fù)句。（6分）

（1）盡管古代一些作家，并不完全是唯物主義者，但是他們既然是

現(xiàn)實(shí)主義者，他們思想中就不能不具有唯物主義的成分，因而他們能夠從藝

術(shù)描寫中反映出一定的客觀真理。

（2）我們到青島的第一天，就被海崖的美麗景色吸引住 了，從棧橋看到魯迅

公園，從魯迅公園看到海水浴場，整整玩了一下午；第二天就到嶗山去玩。

4、按要求辨析下列各題。（6分）A組：指出加點(diǎn)詞的詞性。（1）我和你一塊去吧？

（2）我前天和學(xué)生談過論文的事。B組：下列句子結(jié)構(gòu)有何不同？

（1）每個(gè)人都把準(zhǔn)備好的鋤頭扛在肩膀上爬上山去。（2）每個(gè)人都把準(zhǔn)備好的鋤頭扛在肩膀上，爬上山去。C組 ：下列復(fù)句異同之處是什么？

（1）因?yàn)槎鐏砹诵?，所以媽媽放心了。?）既然二哥來了信，媽媽

就放心了?，F(xiàn)代漢語試題（下冊）

一、填空題（20分）

1、語法體系有兩個(gè)含義：一個(gè)是指，另一個(gè)是指。

2、傳統(tǒng)語法學(xué)使用主、謂、賓、狀、補(bǔ)六大句子成分，現(xiàn)在采用層次分析增添了

和

兩個(gè)句法成分，形成了能夠配對的八大句法成分。其中主語與

是互為配對的，與賓語是互為配對的，定語、狀語、補(bǔ)語分別與

是互為配對的。

3、語法具有

、、三大性質(zhì)。

4、漢語組成短語的語法手段是

和。

5、在內(nèi)容在語境確定的前提下，修辭總是著力探討下列三個(gè)問題，即

、、。

6、錘煉詞語，一般從

和

兩個(gè)方面著手，二者緊密聯(lián)系，相輔相成。

7、從修辭角度講句式的選擇，這些句式是指

、、，肯定句和否定句，口語句式和書面句式。

一、判斷題（正確的打√，錯(cuò)的打×并說明理由）（10分）

1、劃分詞類須以詞的意義為依據(jù)。

（）

2、漢語的詞類與句法成分之間不存在簡單的一一對應(yīng)關(guān)系。（）

3、主謂句都是動(dòng)詞謂語句。

（）

4、非謂語句是省略了主語的句子。

（）

5、句式的選擇，在較多的情況下就是同義句式的選擇。

（）

二、分析題（48分）

1、用從小到大的層次分析法分析下列句子并回答問題。（8分）我們的朋友已經(jīng)準(zhǔn)備好了旅行的干糧。

（1）根據(jù)分析，這個(gè)句子的主語、謂語和賓語各指什么？

（2）根據(jù)分析，寫出動(dòng)語和中心語兩個(gè)句法成分的定義

2、用從小到大的層次分析法分析下列短語的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。（4分）做一個(gè)有理想有作為的當(dāng)代大學(xué)生。

你寫的那篇論文決定在核心期刊上發(fā)表。

3、用橫線加線法或豎線加線法分析下列句子并指出句型。（6分）① 我告訴你一個(gè)好消息。

② 我，你還不相信嗎？

③ 小張同志，請你別忘了帶雨傘。

4、用劃線法分析系列復(fù)句的層次和關(guān)系。（4分）

盡管古代一些作家，并不完全是唯物主義者，但是他們既然是現(xiàn)實(shí)

主義者，他們思想中就不能不具有唯物主義的成分，因而他們能夠從

藝術(shù)描寫中反映出一定的客觀真理。

5、指出下列各句用了什么修辭格。（10分）

① 家庭生活是一本書，嘮叨是其中的標(biāo)點(diǎn)符號，絕對不可少。希望每個(gè)家庭都能善待它，那樣一定天天都是好日子。

② 2003年1月9日，5位農(nóng)民無意間的揮撅一刨，就刨出了27件精美絕倫的青銅器國家，刨出了中華民族一段輝煌的歷史?、?有人擬了一副對

聯(lián)描寫大學(xué)生寫文章： 無錯(cuò)不成文，病句錯(cuò)句破殘句，句句不堪入目； 有誤方成篇，別字錯(cuò)字自造字，字字觸目驚心。④ 八十年代喝露露，九十年代喝品質(zhì)，今天我們還要喝健康。（露露飲料廣告語）⑤ 心既托聲于言，言亦寄形于字。（劉勰）

6、辨析下列各組加點(diǎn)詞的詞性。（4分）A組

①老師和學(xué)生一塊去看電影。②輔導(dǎo)員和學(xué)生談過話了。B組

①必須端正學(xué)風(fēng)。②學(xué)風(fēng)很端正。

7、根據(jù)形式特點(diǎn)和語義特點(diǎn)，指出下列一組疑問句的異同。（2分）① 你去好呢，還是我去好呢？ ② 這個(gè)人老實(shí)不老實(shí)？

8、辨析下列句子是單句、復(fù)句還是句群。（4分）

A組 ①人生的三道茶：第一道苦若生命，第二道甜似愛情，第三道淡如清風(fēng)。

②人生的三道茶：第一道苦若生命，第二道甜似愛情，第三道淡如清風(fēng)。

B組 ①風(fēng)，更猛了；雪，更大了。

②風(fēng)，更猛了；雪，更大了。

9、通過辨析，指出下列每組復(fù)句的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（4分）A組

①因?yàn)槎鐏砹诵?，所以媽媽放心了?/p>

②既然二哥來了信，媽媽就放心了。

B組

①如果不澆水，種子就不會(huì)發(fā)芽。②即使不澆水，種子也會(huì)發(fā)芽。

10、從施受關(guān)系上進(jìn)行辨析，指出下列一組句子哪個(gè)是主動(dòng)句式，哪個(gè)是被動(dòng)句式。（2分）

A組

①他家的小羊被狼叼走了一只。

③ 狼叼走了他家的一只小羊。

三、改錯(cuò)題（10分）

改正西來句子語法或修辭上的錯(cuò)誤，并說明理由。① 劉思佳賣煎餅賺錢原來是送給老伴生病的孫師傅。

② 從他身上我們看到了許多黨的地下工作者的光輝形象。

③ 不管天氣如此變化多端，天池仍是一片沉靜，渺渺湖水，清澈如鏡。

④ 無數(shù)淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動(dòng)著，跳動(dòng)著。

⑤ 這項(xiàng)工作的意義不是很渺小，而是很偉大。

四、問答題（12分）

1、什么是層次分析法？其目的是什么？

2、什么是區(qū)別詞？教材為什么把它從一般形容詞中獨(dú)立出來另外命名？

3、借代和借喻有什么異同？舉例說明。

參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、填空題（20分）

1、語法結(jié)構(gòu)規(guī)律本身 語法學(xué)

2、動(dòng)語

中心語

謂語 動(dòng)語 中心語

3、抽象性

穩(wěn)固性

民族性

4、語序

虛詞

5、選擇什么樣的材料

采取什么樣的修辭方式

追求什么樣的修辭效果

6、內(nèi)容（意義）形式（聲音）

7、長句和短句

整句和散句

主動(dòng)句和被動(dòng)句

二、判斷題（10分）

1、×

2、√

3、×

4、×

5、√

三、分析題（48分）

1、我們的朋友已經(jīng)準(zhǔn)備好了旅行的干糧。）

] 〈

〉

（1）主語是“我

們的朋友，”謂語是“已經(jīng)準(zhǔn)備好了旅行的干糧”，賓語是“旅行的干糧”。

（2）動(dòng)語是支配、關(guān)涉后面賓語的成分。中心語是被修飾、被限制和被補(bǔ)充的成分。

2、做一個(gè)有理想有作為的當(dāng)代大學(xué)生。））

+）

你寫的那篇論文決定在核心期刊上發(fā)表。))

]

介詞短語 方位詞短語）

3、①主謂句，動(dòng)詞謂語句，雙賓語句。② 主謂句，主謂謂語句。③ 動(dòng)詞非主謂。

轉(zhuǎn)折

因果

因果

4、（一）盡管??│

（二）但是??〣

（三）他們??║

（四）因而

5、（1）比喻（2）拈連（3）對偶

仿詞（4）拈連 遞進(jìn)

（5）回環(huán)

6、A組（1）動(dòng)詞（2）介詞 B組（1）動(dòng)詞（2）形容詞；“端正”是兼類詞

7、（1）是選擇問句，復(fù)句結(jié)構(gòu)；（2）是正反句，單句結(jié)構(gòu)。兩個(gè)句子都是就其中一項(xiàng)作出問答。

8、A組：（1）是單句，一套主謂結(jié)構(gòu)；（2）由四個(gè)分句構(gòu)成的具有兩個(gè)層次的解說復(fù)句。B組：（1）由兩個(gè)分句構(gòu)成的復(fù)句；（2）由兩個(gè)句子構(gòu)成的句群。

9、A組：（1）（2）都是因果復(fù)句，但是（1）屬于說明因果句，后面分句表示“媽媽已經(jīng)放心的意思”，結(jié)果已經(jīng)實(shí)現(xiàn)；（2）屬于推斷因果句，后句表示“按道理媽媽應(yīng)該放心的意思”，結(jié)果未實(shí)現(xiàn)。B組：（1）都是假設(shè)復(fù)句，但（1）是一致假設(shè)句（結(jié)果與假設(shè)一致），（2）是相背假設(shè)句（結(jié)果與假設(shè)不一致）。

四、改錯(cuò)題（10分）

（1）主謂搭配不當(dāng)，定語語序不當(dāng)。在“錢”的前面加“的”，把“生病的”放在“老伴”前。

（2）多層定語語序不當(dāng)，產(chǎn)生歧義，把“許多”放于“黨的”后面。（3）錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語，“不管”后的意思不應(yīng)該帶有確定性，“如此變化多端”是確定性的意思。改“不管”為“盡管”。

（4）本體與喻體無相似點(diǎn)，前后矛盾，不能構(gòu)成比喻。具體分析，把“小河”比作“脈搏”使人費(fèi)解，“脈搏”又怎么能夠“流動(dòng)”呢？“大地上的脈搏”也不知所云。

（5）仿詞違背了意義明確性的原則，屬生造詞語。因?yàn)椤靶　笔恰拔⑿　钡囊馑迹c“小”可以搭配；與“大”搭配卻是“又大又小，”自相矛盾。

五、問答題（12分）

1、層次分析法的語言觀是建立在語言結(jié)構(gòu)是有層次這一認(rèn)識的基礎(chǔ)上，即句子結(jié)構(gòu)是層層套合組織起來的。為反映這一客觀的語言實(shí)際，對句法結(jié)構(gòu)的分析按照前后成分的直接組成關(guān)系一般從大到小，層層二分，一直分析到詞。所以層次分析法的主要區(qū)別在于分析方法上有無層次，另外，充當(dāng)句法成分的單位不同，更重要的 是層次分析法的句法觀與中心詞分析法的句法觀表現(xiàn)出明顯的不同。

層次分析法的優(yōu)點(diǎn)最能反映語言結(jié)構(gòu)具有的層次性。她的析句目的是要認(rèn)清句子的結(jié)構(gòu)層次，明確結(jié)構(gòu)關(guān)系、結(jié)構(gòu)規(guī)律，并確定句型，以便更好理解句意。

2、大型/小型；黑色/彩色；男/女等是區(qū)別詞，它是表示事物屬性的詞，有分類的作用。這類詞一般都是成對出現(xiàn)的，互為依存，一般形容詞與此不同。另外，區(qū)別詞與一般形容詞語法功能大不相同：區(qū)別詞只能作定語（大型機(jī)器），不能受“很”修飾；而一般形容詞除了作定語（好機(jī)器）外，還能作補(bǔ)語（安排好）、狀語（好好兒說），能受“很”修飾（很好）。尤其是，區(qū)別詞不具有一般形容詞作謂語的句法功能（作謂語是形容詞的主要句法功能之一），所以區(qū)別詞也叫非謂形容詞。

有些教材把區(qū)別詞歸入形容詞一類，是主要看到了它們都能作定語的句法功能。通過以上分析，實(shí)際上區(qū)別詞與形容詞的語法功能大異小同，不是大同小異，因此把區(qū)別詞從一般形容詞中獨(dú)立出來另立一類是有道理的。黃廖本使用本、修訂本沒有把區(qū)別詞獨(dú)立命名，增訂一版、二版、三版對它獨(dú)立分類命名，體現(xiàn)了區(qū)別詞的個(gè)性特色，是對它深入分析研究的結(jié)果。

3、借喻和借代的相同點(diǎn)表現(xiàn)在：都是用喻體或借體代替本體，本體不出現(xiàn)，語言形式相同。區(qū)別是（1）構(gòu)成基礎(chǔ)不同（相似與相關(guān)不同）。（2）作用不同（描繪作用突出和不突出形象色彩的區(qū)別）。（3）轉(zhuǎn)換方式不同（能否轉(zhuǎn)換為明喻或暗喻的區(qū)別）。