第一篇：五年級知識點(diǎn)

一、四字詞語

傾盆大雨 饑腸轆轆 依依不舍 滾瓜爛熟 中西貫通 古今貫通 毫不猶豫 流光溢彩 津津有味 天長日久 浮想聯(lián)翩 囫圇吞棗 不求甚解 悲歡離合 牽腸掛肚 如饑似渴 不言而喻 黯然神傷 別出心裁 與眾不同 嘔心瀝血 如癡如醉 千篇一律 大顯身手 心安理得 念念不忘 頗負(fù)盛名 能書善畫 頂天立地 香飄十里 守望相助 風(fēng)欺雪壓 低頭折節(jié) 日出而作 日入而息 安然無恙 藕斷絲連 冬暖夏涼 古往今來 晚霞朝暉 氣象萬千 龐然大物 筋疲力盡 不容爭辯 月光如水 垂頭喪氣 源源不斷 絡(luò)繹不絕 受用不盡 鮮紅嫩綠 不動(dòng)聲色 銀光閃閃 小心翼翼 依依不舍 星羅棋布 大喜過望 心靈手巧 輕松自在 井然有序 蓋世無雙 頓挫抑揚(yáng) 肅然起敬 歡聲笑語 破爛不堪 得意揚(yáng)揚(yáng) 按圖索驥 忐忑不安 毫無疑義 聊勝于無 滿懷信心 一如既往 失魂落魄 震耳欲聾 大吃一驚 喋喋不休 雪上加霜 來日方長 不可估量 舉世聞名 眾星拱月 金碧輝煌 玲瓏剔透 亭臺(tái)樓閣 田園風(fēng)光 山鄉(xiāng)村野 詩情畫意 天南海北 風(fēng)景名勝 奇珍異寶 橫七豎八 全神貫注 懸崖絕壁 斬釘截鐵 熱血沸騰 居高臨下 昂首挺胸 壯烈豪邁 堅(jiān)強(qiáng)不屈 氣壯山河 滿腔怒火 粉身碎骨 同仇敵愾 大義凜然 豪情壯志 不屈不撓 披荊斬棘 奮發(fā)圖強(qiáng) 勵(lì)精圖治 眾志成城 舍生取義 任重道遠(yuǎn) 再接再厲 迎風(fēng)招展 四面八方 排山倒海 大江南北 五顏六色 原封不動(dòng) 夜以繼日 端端正正 徐徐上升 各式各樣 風(fēng)雨歸程 大公無私 水滴石穿

二、讀讀，記記

反義詞：動(dòng)靜 得失 吞吐 詳略 攻守 進(jìn)退 始終 呼吸 是非 愛憎 大小 多少 東西 來往 南北

ABB：眼睜睜 香噴噴 沉甸甸 綠油油 綠茵茵 孤零零 白花花 胖乎乎 金燦燦 白茫茫 紅通通 紅撲撲 亮晶晶 慢吞吞

AABB：斷斷續(xù)續(xù) 匆匆忙忙 來來往往 零零星星 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 挨挨擠擠 認(rèn)認(rèn)真真 干干凈凈 馬馬虎虎 千千萬萬 高高興興 歡歡喜喜 郁郁蒼蒼 模模糊糊 歪歪斜斜 蹦蹦跳跳 隱隱約約

ABAC：無影無蹤 一模一樣 全心全意 多姿多彩 誠心誠意 惟妙惟肖 人山人海 各種各樣 飛來飛去 越來越多 不折不扣 又尖又長 ABCC：喜氣洋洋 生機(jī)勃勃 逃之夭夭 溫情脈脈 虎視眈眈 風(fēng)塵仆仆 怒氣沖沖 得意洋洋 生氣勃勃 可憐巴巴 氣喘吁吁 清香裊裊 AABC：栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目 面面俱到 頭頭是道 源源不斷 彬彬有禮 息息相關(guān) 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不絕 涓涓細(xì)流 悶悶不樂 滔滔江水 空空如也 碌碌無為

ABAB：討論討論 交流交流 體會(huì)體會(huì) 商量商量 研究研究 考慮考慮 打量打量 思考思考

含數(shù)字：一舉兩得 三心二意 三長兩短 四面八方 五湖四海 五顏六色 七嘴八舌 五花八門 九牛一毛 千方百計(jì) 千軍萬馬 萬紫千紅 千家萬戶 千言萬語 千姿百態(tài) 千錘百煉 千真萬確 千變?nèi)f化 五光十色 七上八下 成百上千

含反義詞：左顧右盼 異口同聲 大驚小怪 南轅北轍 小題大做 大材小用 左鄰右舍 黑白相間 漫天卷地 若隱若現(xiàn) 有始有終 摧陳出新 名存實(shí)亡 出生入死 明爭暗斗 半信半疑 含近義詞：見多識廣 千辛萬苦 胡言亂語 百依百順 左鄰右舍

改天換地 鋪天蓋地 左顧右盼 察言觀色

成語： 畫龍點(diǎn)睛 驚弓之鳥 鵬程萬里 聞雞起舞 手不釋卷 胸有成竹

滴水石穿 大公無私

含寓言：紀(jì)昌學(xué)射 扁鵲治病 亡羊補(bǔ)牢 南轅北轍 守株待兔 揠苗助長

刻舟求劍 掩耳盜鈴

含比喻：光陰似箭 日月如梭 歸心似箭 如魚得水 如虎添翼 如狼似虎骨瘦如柴 含兩個(gè)動(dòng)物：雞飛狗跳 龍飛鳳舞 如狼似虎 狐假虎威 照貓畫虎

龍騰虎躍 龍爭虎斗 龍鳳呈祥 兔死狗烹 殺雞儆猴 聲色犬馬 雞犬不寧 虎頭蛇尾 狼心狗肺 狼吞虎咽

關(guān)于讀書的名句：

*一日無書，百事荒蕪。（陳壽）*讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚（劉向）*讀書有三到，謂心到、眼到、口到。(朱熹)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

表達(dá)鄉(xiāng)思的詩句：

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）*浮云終日行，游子久不至。（杜甫）*落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人（馬戴）明月有請應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁枚）家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）*江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）

關(guān)于生活中的啟示或道理的諺語：

*書籍是全世界的營養(yǎng)品。（莎士比亞）*書籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）

*世上無難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細(xì)留心。

虛心萬事能成，自滿十事九空。*滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

關(guān)于誠信、孝敬和立信的名言警句：

兄弟敦和睦，朋友篤誠信。孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。*愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

有關(guān)“不忘國恥，振興中華” 人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語：

*奮發(fā)圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治、豪情壯志、再接再厲、任重道遠(yuǎn)、同仇敵愾、眾志成城、臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然、前仆后繼、披荊斬棘、舍生取義、力挽狂瀾、中流砥柱

諧音歇后語

*外甥打燈籠──照舊（舅）

*孔夫子搬家──凈是輸（書）小蔥拌豆腐──清（青）二白

上鞋不用錐子──真（針）好 四月的冰河──開動(dòng)（凍）了

*隔著門縫吹喇叭──名（鳴）聲在外

課外積累：

*一連三座廟—妙（廟）妙（廟）妙（廟）石頭蛋腌咸菜─一言（鹽）難盡（進(jìn)）；

隔著窗戶吹喇叭─名（鳴）聲在外； *關(guān)公打噴嚏─自我吹噓（須）*飛機(jī)上吹喇叭──想（響）得高

*四兩棉花──談（彈）不上 老鼠爬秤鉤──自己稱自己

*老虎拉車──誰敢（趕）

*膝蓋上釘掌──離題（蹄）太遠(yuǎn) *騎自行車下坡──睬（踩）都不睬（踩）詩、詞：

（1）詩：

泊船瓜洲（寫景抒情）

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

譯文：從京口到瓜洲只隔一江，從京口到鐘山也只隔幾座山而已。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月何時(shí)才能照我回到家鄉(xiāng)啊!（這是一收膾炙人口，情意綿綿的思鄉(xiāng)詩，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛。）

秋思（敘事抒情）【唐】 張籍 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

譯文：洛陽城里吹起了秋風(fēng)，想寫一封家書，但要表達(dá)的意思卻很多。怕匆匆忙忙的寫不完，送信的人剛要出發(fā)時(shí)，又打開了封好的信，看有沒有忘寫的內(nèi)容。（寓情于事，借助日常生活中一個(gè)小小的片斷—寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人，對家鄉(xiāng)親人的深切思念。七律.長征

毛澤東

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。譯文：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻;把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看做是平平常常的事；五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里只不過像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像腳下滾動(dòng)的泥丸；金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意；更讓紅軍欣喜的是翻過了白雪皚皚的岷山，紅軍們心情開朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開

* 四時(shí)之風(fēng)

春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。東風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。（2）詞：

長相思 【清】納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

譯文：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷都點(diǎn)起了燈。夜里，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，故鄉(xiāng)是沒有這種狂風(fēng)暴雪的聲音的。卜算子?詠梅 毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

意思是：風(fēng)風(fēng)雨雨剛剛把春天送走，漫天飛雪又迎接春的到來，看，懸崖上已結(jié)下百丈堅(jiān)冰，卻還有梅花傲雪開放，俏艷無比。雖然俏艷卻不與桃李爭春，只把春的消息向人間預(yù)報(bào)。等到鮮花燦爛開遍山野的時(shí)候，那梅花在花叢中搖曳含笑。

珍惜時(shí)間的格言、名言或警句：

*花有重開日，人無再少年。*一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

*黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。*一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。少壯不努力，老大徒傷悲。光陰似箭，日月如梭。有關(guān)堅(jiān)持不懈的格言、名言或警句：

世上無難事，只怕有心人。*滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。只要有恒心，鐵杵磨成針。不經(jīng)一翻徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。*精誠所至，金石為開。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

有關(guān)母愛的格言、名言或警句：

*慈母手中線，游子身上衣。*母愛是世間最偉大的力量。

*母愛是一種巨大的火焰。*世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。五年級語文(上冊)

1、竊讀記

近義詞：擔(dān)憂——擔(dān)心 貪婪——貪心 懼怕——害怕 適宜——適合 急切——迫切 隱藏——隱蔽 鼓勵(lì)——激勵(lì) 支撐——支持 依依不舍——戀戀不舍

反義詞：擔(dān)憂——放心 貪婪——知足 隱藏——公開 暫時(shí)——長久 輕松——沉重 快樂——憂傷 急切——從容

2、小苗與大樹的對話

近義詞：困難——艱難 起碼——至少 鼓勵(lì)——激勵(lì) 興趣——興致 培養(yǎng)——培育 建議——意見 采訪——訪問 喜歡——喜愛

反義詞：喜歡——討厭 困難——容易 起碼——至多 鼓勵(lì)——打擊

3、走遍天下書為侶

近義詞：熟悉——熟識 品味——品嘗 欣賞——觀賞 環(huán)繞——圍繞 感嘆——感慨 繼續(xù)——持續(xù) 忽略——忽視 毫不猶豫——毫不遲疑

反義詞：熟悉——陌生 欣賞——討厭 忽略——重視 繼續(xù)——中斷 猶豫——果斷 毫不猶豫——猶豫不決

4、我的“長生果”

近義詞：愉悅——喜悅 遭遇——遭受 悲慘——凄慘 領(lǐng)悟——領(lǐng)會(huì) 委屈——冤枉 報(bào)償——報(bào)答 燦爛——絢爛

反義詞：愉悅——不快 悲慘——幸福 寂寞——熱鬧 模仿——獨(dú)創(chuàng) 贊譽(yù)——批評

5、古詩詞三首

反義詞：無——有 聒——靜

6、梅花魂

近義詞：冰涼——冰冷 愛惜——珍惜 慈祥——慈愛、慈和 稀罕——稀奇 秉性——性格 訓(xùn)斥——訓(xùn)誡 寶貴——珍貴

反義詞：漂泊——定居 偶爾——經(jīng)常 稀罕——平常 冰涼——滾燙 隆冬——盛夏 訓(xùn)斥——夸獎(jiǎng) 寒冷——炎熱

7、桂花雨

近義詞：盛開——怒放、開放 姿態(tài)——姿勢 尋找—尋覓 成熟——老練 反義詞：盛開——凋零、凋謝 完整——?dú)埲?成熟——幼稚

8、小橋流水人家

近義詞：干涸——干枯 點(diǎn)綴——裝飾 充足——充分 舒服——舒適 悅耳——?jiǎng)勇?浮現(xiàn)——出現(xiàn)

反義詞：潮濕——干燥 涼爽——炎熱 清澈——渾濁 柔軟——僵硬 矮小——高大 浮現(xiàn)——消失

9、鯨

近義詞：寬敞——寬闊 適應(yīng)——習(xí)慣 判斷——判定 兇猛——兇狠、兇惡 鋒利——銳利 特征——特點(diǎn)

反義詞：寬敞——狹窄 安全——危險(xiǎn) 傾斜——筆直 退化——進(jìn)化 兇猛——溫馴、溫順 鋒利——遲鈍

10、松鼠

近義詞：機(jī)警——機(jī)靈 響亮——洪亮 格外——特別 清秀——秀麗 矯健——強(qiáng)健 敏捷——迅速

反義詞：漂亮——丑陋 敏捷——遲鈍、遲緩 躲藏——暴露 勉強(qiáng)——自愿 光滑——粗糙 強(qiáng)烈——柔和 干凈——骯臟

11、新型玻璃

近義詞：陳列——陳設(shè) 特殊——特別 清楚——清晰 調(diào)節(jié)——調(diào)整 盜竊——偷竊 企圖——妄圖 涼爽——涼快 強(qiáng)烈——猛烈

反義詞：特殊——一般 堅(jiān)硬——柔軟 清楚——模糊 強(qiáng)烈——柔和 集中——分散 珍貴——低廉 涼爽——悶熱 陳列——收藏 急促——緩慢

12、假如沒有灰塵

近義詞：危害——損害 削弱——減弱 穩(wěn)定——穩(wěn)固 單調(diào)——單一 依附——附著 性能——功能 干涸——干枯 柔和——溫和

反義詞：削弱——增強(qiáng)、加強(qiáng) 柔和——強(qiáng)烈 穩(wěn)定——波動(dòng)、動(dòng)蕩 分散——聚集

13、釣魚的啟示

近義詞：乞求——懇求 抉擇——選擇 爭辯——爭論 告誡——?jiǎng)裾] 劇烈——激烈、猛烈 沮喪——懊喪 誘惑——引誘 熟練——嫻熟 小心翼翼——謹(jǐn)小慎微 反義詞：簡單——復(fù)雜 舉起——放下 皎潔——暗淡 熟練——生疏 沮喪——得意 爭辯——沉默 誘惑——?jiǎng)褡?筋疲力盡——精力充沛 小心翼翼——粗心大意

14、通往廣場的路不止一條

近義詞：教導(dǎo)——教誨、教育 挑撥——挑唆 和藹——和善、慈祥 巧妙——靈巧 垂頭喪氣——萎靡不振 絡(luò)繹不絕——源源不斷 反義詞：推遲——提前 和藹——粗暴 巧妙——笨拙 消失——出現(xiàn) 垂頭喪氣——興高采烈 絡(luò)繹不絕——冷冷清清

15、落花生

近義詞：愛慕——羨慕 居然——竟然 吩咐——囑咐、叮囑 開辟——開拓 便宜——低廉反義詞：便宜——昂貴 可貴——可鄙 實(shí)用——無用 居然——果然 愛慕——嫌棄

16、珍珠鳥

近義詞：親近——親密 信賴——信任 舒適——舒服 索性——干脆 淘氣——調(diào)皮 繁茂——繁盛 立即——立刻

反義詞：信賴——懷疑 美好——丑陋 傷害——愛護(hù) 舒適——難受 熟悉——陌生 享受——吃苦 淘氣——乖巧

17、地震中的父與子

近義詞：混亂——雜亂 安頓——安置 害怕——懼怕 傷害——損害 堅(jiān)定——堅(jiān)決 挖掘——發(fā)掘 反義詞：挖掘——掩埋 堅(jiān)定——?jiǎng)訐u 危險(xiǎn)——安全 漆黑——明亮

18、慈母情深

近義詞：瘦弱——瘦小 耽誤——耽擱 連續(xù)——持續(xù) 掃視——環(huán)視 從來——向來 疲憊——疲乏、疲勞 忙碌——繁忙

反義詞：瘦弱——強(qiáng)壯 彎曲——筆直 連續(xù)——間斷 疲憊——輕松 立刻——遲緩 忙碌——清閑

19、“精彩極了”和“糟糕透了”

近義詞：謄寫——抄寫 敬仰——敬慕 歧途——岐路 贊揚(yáng)——贊嘆 自豪——驕傲 奇妙——奧妙 謹(jǐn)慎——小心 迫不及待——急不可耐 反義詞：糟糕——精彩 慈祥——嚴(yán)歷 贊賞——批評 緊張——松弛 謹(jǐn)慎——粗心、馬虎 幸運(yùn)——倒霉 自豪——自卑 敬仰——鄙夷 迫不及待——不緊不慢

20、學(xué)會(huì)看病

近義詞：艱澀——艱難 磨煉——鍛煉 拖沓——拖拉 虛弱——衰弱 驕傲——高傲 埋怨——抱怨 滾燙——滾熱 喋喋不休——嘮嘮叨叨 忐忑不安——心神不寧 反義詞：虛弱——強(qiáng)壯 滾燙——冰涼 驕傲——謙虛 艱澀——順暢 麻煩——簡便 冷漠——熱情 埋怨——諒解

21、圓明園的毀滅

近義詞：環(huán)繞——圍繞 宏偉——雄偉 瑰寶——珍寶 銷毀——?dú)У?寵罩——覆蓋 舉世聞名——聞名遐邇

反義詞：破壞——保護(hù) 熱鬧——冷清 精華——糟粕 銷毀——保存 毀滅——保全 損失——收獲

22、狠牙山五壯士

近義詞：掩護(hù)——保護(hù) 依托——依靠 豪邁——豪放 進(jìn)犯——侵犯 英勇——勇敢 眺望——遙望 氣壯山河——?dú)馔躺胶?堅(jiān)強(qiáng)不屈——堅(jiān)貞不屈

反義詞：沉著——驚慌 崎嶇——平坦 墜落——上升 掩護(hù)——暴露 豪邁——膽怯 全神貫注——心不在焉 斬釘截鐵——優(yōu)柔寡斷

23、難忘的一課

近義詞：認(rèn)真——細(xì)心 熱情——熱忱 寬敞——寬大、寬闊 激動(dòng)——感動(dòng) 真摯——真誠 崇高——高尚 停泊——?？?/p>

反義詞：認(rèn)真——馬虎 寬敞——狹窄 強(qiáng)烈——微弱 真摯——虛偽 崇高——卑鄙 整齊——雜亂

24、最后一分鐘

近義詞：歡騰——?dú)g躍 寂靜——沉寂 嶄新——簇新

反義詞：歡騰——沉悶 寂靜——喧鬧 嶄新——陳舊、破舊 寂靜——嘈雜

25、七律.長征

近義詞：等閑——平常 磅礴——盛大 反義詞：逶迤——筆直

26、開國大典

近義詞：挺立——聳立 匯集——聚集 鼓舞——鼓勵(lì) 莊嚴(yán)——莊重 宣告——宣布 協(xié)商——商議 徐徐——慢慢 飄拂——飄動(dòng) 招手——揮手

反義詞：完畢——開始 肅靜——喧嘩 匯集——分散 挺立——彎曲 莊嚴(yán)——輕浮

27、青山處處埋忠骨

近義詞：安慰——問候 躊躇——猶豫 破格——破例 眷戀——留戀 反義詞：尊重——輕視 躊躇——果斷 安慰——責(zé)備

28、毛主席在花山

近義詞：商量——商議 干擾——打擾 誠懇——誠摯 拘束——拘謹(jǐn) 端詳——打量 反義詞：商量——獨(dú)斷 誠懇——虛偽 拘束——隨意

第二篇：五年級知識點(diǎn)

1、師恩難忘

一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

二、填空：

《師恩難忘》是一篇深情而樸實(shí)的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學(xué)一年級一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的理解是：這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，激起作者對文學(xué)的熱愛與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。

三、贊美老師的名言：

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

四、根據(jù)提示寫成語。

1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座

2、形容人才學(xué)出眾的成語：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸博古通今

3、八字成語：十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀在后

4、不經(jīng)一事，不長一智。千里之行，始于足下。攻無不克，戰(zhàn)無不勝。

5、道高一尺，魔高一丈。當(dāng)局者迷，旁觀者清。精誠所至，金石為開。

五、詞語解釋：

1、娓娓動(dòng)聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛聽。

2、身臨其境：親身來到某種境地（體驗(yàn)感受）。

3、戛然而止：形容聲音突然停止。

4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。

六、關(guān)于讀書的名人名言

（1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐 杜甫《奉贈(zèng)書左丞丈二十二韻》

（2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--西漢 劉向

（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。--宋 朱熹 《觀書有感》

2、陶校長的演講

一、填字：

liàn 鍛（煉）

精（練）

（鏈）接

簡（練）

（煉）鋼 jí

立（即（即）使（既）然

（及）時(shí)

奮筆（疾）書 lì（歷）史 日（歷）

鼓（勵(lì)）（厲）害

激（勵(lì)）

再接再（厲）

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己。健康是生命之本；學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。

2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會(huì)上或重大會(huì)議上就某個(gè)問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。演講的主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動(dòng)性。

三、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。

1、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會(huì)成為對社會(huì)有用的人。

即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。

2、每個(gè)人（既要）講究““公德”，（也要）講究“私德”。

我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識,也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。

四、陶行知的名言。

1、行動(dòng)是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。

2、捧著一顆心來，不帶半根草去。

3、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

4、我是中國人，我愛中華國。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。

3、古詩三首

一、讀古詩填空。

1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。

2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因?yàn)樗?“（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“”（捕鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)時(shí)是（夏季）。

二、搜集描寫兒童生活的古詩。

村居（高鼎）

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

宿新市徐公店（楊萬里）

籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

《小兒垂釣》 唐·胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人

三、解釋：

不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想。

“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關(guān)系。）

練習(xí)一

一、“詩中有畫”的古詩： 《題秋江獨(dú)釣圖》（王士禛）

一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋。

二、帶有“風(fēng)”字的古詩。

1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

3、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

4、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

5、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

4、去打開大自然綠色的課本

一、字詞：形近字：錦

棉

綿

二、課文： 課題的含義是（走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。）

2、祖國（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。

A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィù鸢福禾剿鞔笞匀坏膴W秘）。

B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?

(答案：因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時(shí)綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)

三、拓展練習(xí)：

1、描寫自然風(fēng)光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里

2、仿寫詩句：

青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！

（小鳥說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）?。ㄎ忠罢f）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實(shí)）！

3、學(xué)完這課，你想到了那些名言?（實(shí)踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路）

5、裝滿昆蟲的衣袋

一、字詞：

同音字：察

查

；形近字：紡

放

防

仿

；多音字：中

惡

著

背

載

二、課文：

1、課文記敘了法國著名昆蟲學(xué)家（法布爾）從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。）

2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？

（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個(gè)人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。）

三、拓展練習(xí)：

1、照樣子寫詞語：

甜滋滋：香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉

鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨 鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞

2、頒獎(jiǎng)詞：法布爾，一個(gè)從小就迷戀昆蟲的人，對科學(xué)、自然的熱愛，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲學(xué)家，寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。

6、變色龍

一、字詞：

1、同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒

2、用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)“造句。

二、課文：

1、變色龍，學(xué)名（避役），因?yàn)樗軌颍ǜ鶕?jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

2、本文通過我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護(hù)動(dòng)物）。

3、簡要的介紹一下變色龍。變色龍會(huì)變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。

三、拓展練習(xí)：

寫出表達(dá)“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳 寫出表示時(shí)間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 寫出含有動(dòng)物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足

7、金蟬脫殼

一、字詞：

多音字：殼

；形近字：柿、肺

；同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧

二、課文：《金蟬脫殼》生動(dòng)地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（了那奇特動(dòng)人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察事物）。

三、拓展練習(xí)：

1、照樣子寫詞：

枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜

2、當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時(shí)，一定被那奇特動(dòng)人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察?！透β宸颍粚殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。)

練習(xí)二

1、八仙過?！黠@神通

2、姜太公釣魚——愿者上鉤

3、千里送鵝毛——禮輕情意重

請你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）

芝麻開花——節(jié)節(jié)高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

4、寫出兩句關(guān)于“觀察”的名人名言

8、《成語故事》 《成語故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數(shù)》_、_《畫龍點(diǎn)睛》_。

“自相矛盾”比喻一個(gè)人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。

舉例：.“今年過節(jié)不收禮??收禮只收腦白金” “濫竽充數(shù)”比喻沒有真才實(shí)學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。告訴我們要有真才實(shí)學(xué)才能立身處世。

舉例：小商販以次充好，坑害百姓。

“畫龍點(diǎn)睛”比喻作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。

2、來自寓言故事的成語：守株待兔

狐假虎威 拔苗助長

杯弓蛇影

來自歷史故事的成語：望梅止渴

背水一戰(zhàn)

四面楚歌

紙上談兵

來自神話故事的成語：大鬧天宮

火眼金睛

精衛(wèi)填海

開天辟地

3、總是??她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。

不要??而要??我們不要過分地依賴父母,而要學(xué)會(huì)獨(dú)立。

9、《推敲》

1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

2、你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。

3、本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

4、課后習(xí)題4推敲練習(xí)

（1）“訪問”與“拜訪”?！霸L問”是有目的地去探望人并跟他談話。“拜訪”也是訪問，但對被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。

（2）“即時(shí)”與“即興”。“即時(shí)”是立即的意思。“即興”是對眼前情景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發(fā)的。

（3）“安靜”與“寧靜”。“安靜”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“寧靜”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準(zhǔn)確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點(diǎn)。

10、《嫦娥奔月》

1本文是一篇 神話故事。描寫了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸詐貪婪的逢蒙。

2、我國有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請你把它們連起來。正月初一

：新春佳節(jié)

正月十五 ：元宵節(jié)

五月初五： 端午節(jié)

八月十五 ： 中秋節(jié)

九月初九 ：重陽節(jié)

我還知道這些節(jié)日：（七月初七七夕節(jié)

四月五日

清明節(jié))

4、寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩句。

床前明月光，疑是地上霜。

小時(shí)不識月，呼作白玉盤。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。

5、照樣子寫詞語。

飄飄悠悠：支支吾吾 浩浩蕩蕩

恭恭敬敬 兢兢業(yè)業(yè) 吞吞吐吐 碧藍(lán)碧藍(lán)：雪白雪白

金黃金黃

烏黑烏黑

火紅火紅

瓦藍(lán)瓦藍(lán)

12、《伊索寓言》

1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________.2、《狐貍和烏鴉》告訴我們：

3、《牧童和羊》告訴我們：

4、《蟬和狐貍》告訴我們：

5、你還知道有哪些伊索寓言：

、、從其中

一則中你明白了：

六、練習(xí)三

１、寫出和戲曲有關(guān)的諺語：

臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功 師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人的意思 要練驚人藝，須下苦功夫 若要戲路通，全靠幼時(shí)功 藝多不壓身，藝高人膽大 百晶笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰

2、幸福，不在于（取得），而在于（奉獻(xiàn)）。（奉獻(xiàn)），方（使心靈豐滿而充實(shí)）。

仿《幸?！穼懺挘?/p>

河流的幸福，在于給魚兒一個(gè)舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！

小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動(dòng)聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。

蠟燭的幸福，在于把自己點(diǎn)燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。

老師的幸福，在于把知識毫無保留地傳授給學(xué)生，讓我們茁壯成長。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。

幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿而充實(shí)。

3、星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會(huì)說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進(jìn)入網(wǎng)吧等公共場所；再說過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧！

13、在大海中永生

一、字詞：民族 愛戴

嶄新

嗚

篇章 痛悼

海疆

屬于 波翻浪涌

無邊無垠

奔騰不息

水天一色

震撼人心

二、課文鏈接：本文是一篇事件通訊，按“飛向大海---撒向大海----告別大?！钡木€索寫的。充分表達(dá)了人民對鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了擬人、排比、對偶的修辭手法。對偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。

課文填空：1997年3月2日上午，一架 銀色的 的專機(jī)離開北京首都機(jī)場，在首都上空 低低地

地 緩緩地 地 繞飛一周，然后 穿過云層，飛向祖國遼闊的的大海。機(jī)艙里安放 著 全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)?骨灰。一位以自己一生帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史 的偉人，今天將完成他人生的最后一個(gè)篇章。

也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往澳門、香港 ；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往寶島臺(tái)灣；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋?? 鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r(shí)代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界。飛機(jī)在高空盤旋，鮮花 伴著 骨灰，撒向 無垠的大海。大海 嗚咽，寒風(fēng) 卷著 浪花，痛悼 偉人的離去??“嗚咽”可以換成詞語_抽泣____、__哭泣_等詞語，意思不變。

14、《高爾基和他的兒子》

一、詞語:：姹紫嫣紅

染紅

臉龐

二、課文鏈接：

1、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“ 栽花賞花

”以及“ 寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情，以及高爾基

育子先育心 拳拳愛心。

2、高爾基是一位偉大的作家，”高爾基在他的散文詩《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。其實(shí)，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產(chǎn)階級的革命斗爭，他的代表作有《童年 》、《 在人間

》、《 母親》等。，他還為孩子們創(chuàng)作了《 意大利童話 》《 俄羅斯童話 》等作品。

3、背誦全文

4、高爾基和他的兒子：“美好的東西”分別指鮮花和歡樂。第二處是指美好的品質(zhì) ,人性的真善美。

5、“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快??”你對這句話是怎么理解的？“給“”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。給是奉獻(xiàn),拿是索取。給別人歡樂，自己也能得到愉快

三、學(xué)完了本課你想到了高爾基的哪些名言？

1、書是人類進(jìn)步的階梯。

2、書籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。

3、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

15、艾滋病小斗士

一、詞語：軒然大波

坦然

呼吁

另眼相看

二、課文鏈接：

1、文中的“小斗士”指的是恩科西__，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有__聯(lián)合國秘書長安南___和__南非前總統(tǒng)曼德拉__。

2、為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？

因?yàn)槎骺莆魈谷坏孛鎸ι睿鎸膳碌陌滩?，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。

3你認(rèn)為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個(gè)人？他是一個(gè)勇敢頑強(qiáng),關(guān)心他人的人。

練習(xí)四

一、成語積累：

刻舟求劍

守株待兔

螳臂擋車 濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴

買櫝還珠

東施效顰

邯鄲學(xué)步

二、成語練習(xí)：

刻舟(求)(劍)守（株）待兔（川）流不息

金（碧）輝煌 臥（薪）嘗膽

（首）屈一指

16、黃山奇松

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

《黃山奇松》這篇課文以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨(dú)特，十分有趣。抒發(fā)了作者對他們的贊嘆之情和對祖國大好河山的熱愛之情。黃山奇松的“奇”表現(xiàn)在：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。陪客松如同一個(gè)綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。

二、造句：

屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。

飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

三、描寫山的成語：

崇山峻嶺

山明水秀

山窮水盡

大好河山

高山深澗 懸崖峭壁

峰巒雄偉

滿山遍野

錦繡山河

江山如畫

四、辨析“屹立”——“矗立”——“聳立”——“挺立”的異同： 同：這四個(gè)詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思。

異：“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。

“矗立” 著重在“?！保Ｓ脕肀憩F(xiàn)雄偉的氣勢，多指物也喻人?！奥柫ⅰ?著重在“聳”，常用來表現(xiàn)雄偉的氣勢，只用于物，如高山或高大的建筑物。

“挺立” 著重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。

17、黃果樹瀑布

一、填空：本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動(dòng)形象，如詩如畫。

二、寫近義詞：喧囂（喧鬧）

聆聽（諦聽）

沉醉（陶醉）寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴(kuò)展（收縮）沉醉（清醒）

三、黃果樹瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

黃果樹瀑布的聲響特點(diǎn)為：大。例：①剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。

四、容氣勢大的成語：

浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬鈞 氣貫長虹 一瀉千里 千軍萬馬

勢如破竹 氣吞山河

寫瀑布的古詩：望廬山瀑布（唐 李白）

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

18、莫高窟

一、為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！

二、填空：課文生動(dòng)介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國古代勞動(dòng)人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。

三、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。”這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??”

四、積累有關(guān)豐富繁多的成語：

包羅萬象

琳瑯滿目

美不勝收

目不暇接

五花八門

應(yīng)接不暇

比比皆是

多如牛毛

星羅棋布

應(yīng)有盡有

無所不有

洋洋大觀

層出不窮

俯拾即是

練習(xí)五

一、把句子寫具體：

1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝?。（直插云霄?/p>

2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）

3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）

4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。

二、公益用語示例：

1、心寬了，車門也寬了。

2、交通你我他，安全靠大家。

3、愛花惜草，珍視生命。

4、播種一片綠蔭，常留一份深情。

5、漣漣清水流，何忍投穢物。

6、水，生命的搖籃，請你珍視。

7、愛惜糧食，增進(jìn)健康。

8、做普通人，講普通話。

第六單元復(fù)習(xí)

一、*讀一讀：

雷暴

劈開

爆炸

斃傷

揭開

拴著

鑰匙

顛簸

浙江

談遷

詳實(shí)

抄寫

鎖門

掙脫

絕望

精彩搜集

瑞典

斯德哥爾摩盛會(huì)

機(jī)械

鐵錘

砸開

殘廢

艱苦

威力

運(yùn)輸 恒心

迷戀小販

權(quán)力

勉勵(lì)(發(fā)現(xiàn)發(fā)明)(推論推測)(翔實(shí)確鑿)

(貧寒清貧)(奔波奔走)（誕生出生）

（逝世去世）

*區(qū)別形近字：

練（練習(xí)）

震（地震）

釣（釣魚）

恕（寬?。?/p>

郊（郊外）煉（鍛煉）

振（振作）

鉤（魚鉤）

怒（憤怒）

效（效果）慌（慌張）

誡（告誡）

秦（秦家）

載（裝載）

魔（病魔）謊（說謊）

戒（戒心）

泰（泰山）

栽（栽樹）

摩（摩擦）荒（荒涼）

械（機(jī)械）

奏（合奏）

裁（裁縫）

磨（磨刀）費(fèi)（浪費(fèi)）

堅(jiān)（堅(jiān)強(qiáng)）

徽（安徽）

拔（拔河）

浙（浙江）廢（廢品）

艱（艱苦）

微（微風(fēng)）

撥（撥打）

逝（逝世）

二、成語一覽：

不足為奇

難以置信

混為一談

冷嘲熱諷

烏云密布

雷電交加

怒發(fā)沖冠

傾盆而下

欣喜若狂

無稽之談

安然無恙

博覽群書

翔實(shí)可信

流傳千古

鴻篇巨制

可想而知

意想不到

家徒四壁 下落不明

化為烏有

體弱多病

茶飯不思

撲面而來

年老體弱

不可多得

名垂青史

奮筆疾書

一襲破衫

荒山野嶺

毫不氣餒

連續(xù)不斷

怦怦直跳

接連不斷

微不足道

翻山越嶺

不懈努力

自謀生計(jì)

爐火純青

古今中外

三心二意

半途而廢

半途而廢

不期而遇

不歡而散

滿載而歸

不寒而栗

不辭而別

（近義詞）三心二意見異思遷、朝三暮四、一心二用、滴水穿石

孜孜不倦

日雕月琢

鍥而不舍

持之以恒

堅(jiān)持不懈

持之以恒

堅(jiān)持不懈

半途而廢

有始無終

膽戰(zhàn)心驚

提心吊膽

三、選詞填空：

迅雷不及掩耳之勢

紋絲不動(dòng)

鍥而不舍

微不足道

安然無恙

驚嘆不已

1、水滴不緊不慢地滴著，而石頭卻（）。水滴明白：雖然自己（），但是只要（），總有一天會(huì)把石頭滴穿。

2、洪水過后，他看到（）的防洪大堤和腳下有驚無險(xiǎn)的村莊，不禁長長地

舒了一口氣。

3、李警官以（）擒住了正在行兇的歹徒，讓圍觀的群眾（）。

無稽之談

冷嘲熱諷

堅(jiān)持不懈

軒然大波

1、李洪志的種種歪理邪說純屬（），不足為信。

2、富蘭克林的推測在當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)界掀起了（）。面對別人的（），他毫不理會(huì)，仍就（）地進(jìn)行著自己的實(shí)驗(yàn)，最終取得了成功。

四、解詞：博覽群書 家徒四壁 一襲破衫奮筆疾書

造句:不足為奇

欣喜若狂

五、課文梳理（19——22課）

1、《天火之謎》美國科學(xué)家富蘭克林經(jīng)過長期觀察，后來通過”風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了雷暴就是普通的發(fā)電現(xiàn)象, 揭開了雷電的秘密。他還發(fā)明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的享有國際聲譽(yù)的美國科學(xué)家和發(fā)明家。

2、《厄運(yùn)打不垮的信念》談遷是明末清初史學(xué)家，寫了《國榷》，在本文中“厄運(yùn)”指的是他花費(fèi)20多年的心血完成的《國榷》被偷走，此時(shí)他已經(jīng)年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運(yùn)”打倒，而是經(jīng)過幾年的奮斗，完成了更加翔實(shí)《國榷》。

中心句:在漫長的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運(yùn)打不垮的信念,希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。課文中8處運(yùn)用了數(shù)字，更清晰地表現(xiàn)出談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅(jiān)定，表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。

3、《諾貝爾》諾貝爾一生的在_機(jī)械和化學(xué)方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。

諾貝爾熱愛科學(xué)熱愛人類無私奉獻(xiàn)，他還用所有遺產(chǎn)設(shè)立了“諾貝爾獎(jiǎng)”，1901年起每年12月10日下午4點(diǎn)半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發(fā)，獎(jiǎng)給在物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。諾貝爾獎(jiǎng)后來還增設(shè)了“經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)”、“地球獎(jiǎng)”、“環(huán)境成就”等3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。曾有楊振寧、李政道等華裔科學(xué)家獲獎(jiǎng)。

4、《滴水穿石的啟示》

1、課文中列舉了李時(shí)珍、愛迪生、齊白石 三個(gè)人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是_靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:_（課文最后一段）_。

5、李時(shí)珍是明代著名醫(yī)藥學(xué)家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個(gè)中國，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，完成藥學(xué)巨著《本草綱目》。愛迪生是美國偉大的發(fā)明家，擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利。齊白石是中國現(xiàn)代著名書畫家，數(shù)十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。

6、飛行器:直升飛機(jī)、熱氣球、飛艇、直升飛機(jī)、航天飛機(jī) 礁石：暴跳如雷、狂妄自大----有氣無力、自嘆不如 浪花：平和執(zhí)著，堅(jiān)持不懈

健康知識：世界衛(wèi)生日：4月7日

無煙日：5月31日

預(yù)防近視：A注意用眼衛(wèi)生B堅(jiān)持做好眼保健操C勞逸結(jié)合、睡眠充足，加強(qiáng)營養(yǎng)D定期檢查視力，及時(shí)治療

“四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂

23、林沖棒打洪教頭

一、詞語：款待

羞慚

理睬

措手不及

依草附木

押解

較量

二、多音字。

還 hái（還有）jiě（理解）jīn（禁不?。﹝hāo（朝陽）huán（還書）解 jia（押解）禁 jìn（禁 止）朝 cháo（朝代）

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、課文是根據(jù)我國古典小說《水滸傳》中的有關(guān)回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個(gè)武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮的人，洪教頭是個(gè)自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力的人。

2、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關(guān)的故事還有：《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》

四、拓展練習(xí)。

1、中國四大名著作者及主要人物：《水滸傳》的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等；《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

2、《水滸傳》中的人物綽號。

柴進(jìn)--小旋風(fēng)

吳用--智多星

李逵--黑旋風(fēng)

魯智深--花和尚

3、描寫人物心情的成語：六神無主

心花怒放

提心吊膽

心急如焚

忐忑不安

24、少年王冕

一、詞語：耽誤

晶瑩

孝敬

隔壁

明媚

二、結(jié)合課文內(nèi)容，寫出你的理解。

1、課文選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學(xué)畫，終于成為”畫荷花的高手“，贊揚(yáng)了王冕勤奮好學(xué)的精神和孝敬長輩的美好品德。

三、按課文內(nèi)容填空。

一天，正值黃梅時(shí)節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說‘人在畫圖中’，真是一點(diǎn)不錯(cuò)?？上н@里沒有一個(gè)畫工，把這荷花畫下來。”隨后轉(zhuǎn)念又想：“天下哪有學(xué)不會(huì)的事？我何不自己畫幾筆？”

四、成語積累。

1、表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的：鞠躬盡瘁

舍己為人

大公無私

不屈不撓

拾金不昧

2、表現(xiàn)優(yōu)美風(fēng)景的：山清水秀

青山綠水

桃紅柳綠

風(fēng)光旖旎

美不勝收

3、表現(xiàn)熱愛祖國的：精忠報(bào)國

國家興亡，匹夫有責(zé)

愛國愛民

憂國憂民

4、描寫場面的 ：車水馬龍、人山人海、萬人空巷 熱火朝天

五、讀一讀，背一背。

墨

梅（·王冕）

吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

六、蘇東坡稱贊唐代詩人王維的詩是”詩中有畫，畫中有詩“，就和文中人在畫圖中的意思相近，請寫出一首王維的山水田園詩。

《山居秋暝》

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

25、黃鶴樓送別

一、詞語：按捺不住

膾炙人口

譽(yù)滿天下

依依惜別

暫時(shí)

暮春煙霧迷蒙

二、填空。

1、課文二、三自然段寫”話別“。從中可以看出李白對孟浩然的敬仰之情，兩人間的深厚友情，兩人的依依惜別之情。

2、這是一篇”文包詩"，前三段寫李白在黃鶴樓餞行的情景，后兩個(gè)自然段寫李白在江邊目送孟浩然遠(yuǎn)去，觸景生情，吟詩抒情，抒發(fā)了朋友們依依惜別之情。

三、送別詩賞析。

送杜少府之任蜀州（唐·王勃）

城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。

26、清平樂

村居

一、背誦并默寫《清平樂

村居》。

二、填空。

1、《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的描寫，對翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫，抒發(fā)了作者喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。

2、你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書江西口造壁》、《西江月夜行黃沙道中》等。

3、在中國古代文學(xué)史上，每一個(gè)朝代幾乎都有著它主流的文學(xué)體裁，如： 唐詩、宋詞、元曲、明清小說。

三、詩詞賞析：

1、描寫農(nóng)村生活的詩詞：

過故人莊

唐孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

2、描寫兒童生活情趣的詩詞： 村居

【清】高 鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

3、描寫不同季節(jié)的風(fēng)的詩詞：

1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？

2、林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。

3、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

4、柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

練習(xí)七

一、寫出跟《水滸傳》有關(guān)的四條成語。

二、背背朝代歌。

三、寫出下列人物分別屬于哪個(gè)朝代。

吳王夫差（）

林則徐（）

王勃（）

蘇軾（）

越王勾踐（）

諸葛亮（）

李白（）

劉備（）

四、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對嗎？

任達(dá)華（）

華國鋒（）

冼星海（）解東（）

單田芳（）

樸詩禮（）

燕子平（）應(yīng)強(qiáng)（）

五、拓展練習(xí)。

1、熟記成語。

六畜興旺

五谷豐登

物華天寶

人杰地靈

煥然一新

百廢俱興

千帆競發(fā)

萬馬奔騰

蒸蒸日上

欣欣向榮

國泰民安

人壽年豐

2、讀一讀，背一背。再寫出幾條春聯(lián)。

山河增秀色，大地浴春暉。

學(xué)海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。

壽比南山松不老，福如東海水長流。

生意興隆通四海，財(cái)源茂盛達(dá)三江。

第三篇：五年級知識點(diǎn)整理（范文模版）

五年級知識點(diǎn)整理（人教版課標(biāo)教材）

閱讀：

1、把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

2、理解含義深刻的句子。

3、要用心體會(huì)作者表達(dá)的感情，并想想作者的感情是通過哪些景物或事情表達(dá)出來的。

4、學(xué)習(xí)說明性的文章，要抓住課文的要點(diǎn)，了解基本的說明方法，并試著加以運(yùn)用。

5、抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)這些詞句的含義及表達(dá)效果。

6、課文中哪些語句對你有啟示？你由此想到了什么？寫下來與人交流，體會(huì)含義深刻的句子。

7、把握主要內(nèi)容，了解是怎樣通過外貌、語言、動(dòng)作描寫表現(xiàn)父母之愛

8、學(xué)習(xí)整理資料的方法，并在語文學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。

9、理清課文的順序。

10、學(xué)習(xí)作者表達(dá)思想感情、領(lǐng)悟人物描寫的一些基本方法。

11、把握主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美的語言和深刻的句子，想想這樣寫有

什么好處。

12、感受童年生活的情趣，體會(huì)詞句表達(dá)的感情，并學(xué)習(xí)留心觀察生活，用心感

受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。

13、感受語言表達(dá)的藝術(shù)，搜集、積累用得精妙的語言，以不斷豐富我們的語言，并學(xué)習(xí)用得體的語言進(jìn)行表達(dá)。

14、要入境入情，抓住哪些感動(dòng)我們的地方，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，還要認(rèn)真領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

15、理解主要內(nèi)容，感受人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

16、了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，還要揣摩作者是怎樣寫出景物，風(fēng)情的特點(diǎn)，并注意積累課文中的優(yōu)美語言。

重點(diǎn)內(nèi)容：

1、理解含義深刻詞句。

2、學(xué)習(xí)描寫人物、景物的方法。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用說明方法。

4、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

口語交際：

1、開展讀書活動(dòng)后進(jìn)行的口語交際（啟示、心得、辯論??）

2、策劃一次活動(dòng)

3、我是小小推銷員（介紹一種商品）

4、啟示為話題的交際

5、說說父母的愛

6、演講：不忘國恥，振興中華

7、我愛看的革命影視作品

8、策劃一次和遠(yuǎn)方小朋友的“手拉手”活動(dòng)

9、說說難忘的童年

10、勸說

11、說一件令自己感動(dòng)的事情

12、讓名著中的人物走上舞臺(tái)

13、講人物故事

14、聊聊熱門話題

習(xí)作

（一）小練筆

1、假如你獨(dú)自旅行，你會(huì)帶上什么東西呢？仿照課文，寫一寫你自己的想法。

2、想象《秋思》中描繪的畫面，把《秋思》改寫成一個(gè)故事。

3、根據(jù)課文和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為內(nèi)容寫一篇短文。

4、請你試著做一回小發(fā)明家，把你想發(fā)明的玻璃用你喜歡的方式寫出來。

5、作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么？試著選擇一種事物寫一寫。

6、想象一下，阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想些什么，說些什么呢？把你想到的寫下來。

7、在本文作者看來，愛有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過類似的感受嗎？先說一說，再寫下來。

8、寫幾句話，夸夸像課文中的爸爸那樣的祖國建設(shè)者或保衛(wèi)者，可以用上“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是”等詞語。

9、從本課中選一首自己喜歡的古詩詞，改寫成一篇短文。

10、從課文中挑選一件志愿軍戰(zhàn)士為朝鮮人民所做的事，展開想象，再寫下來。

11、用一段話，寫寫家鄉(xiāng)的某處景或某個(gè)物，要寫出特點(diǎn)來。

（二）1、讀書活動(dòng)后的體會(huì)、啟示、筆記、采訪記錄、記一次辯論??

2、想象文章：“二十年后回故鄉(xiāng)”為題

3、選擇一樣物品介紹給大家

4、以“啟示”為話題寫文章

5、寫一寫自己的父母

6、寫一篇讀后感

7、寫一個(gè)場景或者文章梗概

8、寫一封給遠(yuǎn)方小朋友的信

9、看圖作文或者寫童年趣事

10、寫一篇發(fā)言稿

11、寫一件令自己感動(dòng)的事

12、縮寫文章

13、寫簡單的研究報(bào)告

14、寫一個(gè)印象深刻的人

15、自由作文

積累運(yùn)用

1、古詩名句

2、名人名言

3、歇后語

4、成語

綜合性學(xué)習(xí)：

遨游漢字王國、走進(jìn)信息世界

第四篇：五年級知識點(diǎn)

五年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)知識點(diǎn)

第一單元

一、生字詞

1.啄木鳥 屋檐 脖子 蹲著 摔下來 懊惱 綠瑩瑩 光禿禿 老鼠 嗓子 舔爪子

2.王宮 推薦 配上 沾水 盒子 授予 獲獎(jiǎng) 腐爛 高雅 蔓延 喜鵲

3.醉醺醺 模樣 被褥（rù）暫時(shí) 咒語

4.受寵 湯姆 結(jié)婚 逗樂 倒立 廚娘 趁機(jī) 剖開 拇指 腫瘤 款待 善良 妖精 鞠躬

5.倒栽蔥 綢緞 鑄成 狹小 宮殿 點(diǎn)綴 旋渦(xuán wō)手舞足蹈 不知不覺 驚慌失措 歡天喜地 東張西望 自作聰明 搖來晃去 殘?jiān)樾?風(fēng)塵仆仆 彬彬有禮 忠心耿耿 不由自主 吹胡子瞪眼 勞苦功高 酩酊大醉 不聲不響 異口同聲 氣喘吁吁 悅耳動(dòng)聽 不知所措 嘰嘰喳喳 干干凈凈 滿不在乎 垂頭喪氣 熱鬧非凡 應(yīng)有盡有 人山人海 鍋碗瓢盆 愁眉苦臉 自言自語 活蹦亂跳 衣衫襤褸(lán lǚ)喜出望外 痛哭流涕 素不相識 翻山越嶺 弱不禁風(fēng) 光彩奪目 百花園一

一、標(biāo)點(diǎn)符號知識

1.在引用別人說的話時(shí)，要說明是誰說的，說話時(shí)的神態(tài)、語氣、動(dòng)作是怎樣的，這樣的說明叫提示語。

2.提示語可以在人物語言的前面、中間或后面，在雙方連續(xù)對話時(shí)，還可以不加提示語。

3.提示語的位置不同，所用的標(biāo)點(diǎn)符號也不同。提示語在前，用冒號“：”；提示語在中，用逗號“，”；提示語在后，用句號“?！薄?/p>

一、近義詞:

溫暖--溫和 糾正---改正 兇猛---兇狠 懊惱---懊喪 依然—仍然 安靜---寂靜 特殊--特別 推薦-推舉 贊嘆---贊賞 乖巧---乖覺 斯文—文雅 高雅---文雅 周全—周到 經(jīng)?！３?暫時(shí)—暫且 請求—懇求 納悶—困惑 新鮮—新奇 安慰—安撫 熱情—熱忱 恰好—正好 連忙—急忙 驚訝—驚奇 窮苦---貧苦 照料---照顧 善良---慈善 堅(jiān)定—堅(jiān)決 悲哀—悲傷 仍然—仍舊 狹小—狹窄 點(diǎn)綴—裝點(diǎn) 精致—精巧 勸告—?jiǎng)裾f 蔓延—擴(kuò)散 失望—掃興 暫時(shí)—臨時(shí) 反應(yīng)---反響 驚訝---詫異 點(diǎn)綴—裝飾 黑暗—昏暗 堅(jiān)定—堅(jiān)強(qiáng)

手舞足蹈—興高采烈 驚慌失措—驚惶失措 垂頭喪氣—灰心喪氣

愁眉苦臉—一籌莫展 喜出望外—喜從天降 東張西望—左顧右盼

二、反義詞

溫暖—寒冷 兇猛—溫順 斯文—粗野 安靜—喧鬧 特殊—一般 高雅—粗俗 經(jīng)?！既?暫時(shí)—長久 新鮮—陳舊 熱情—冷淡 窮苦—富裕 善良—兇惡 堅(jiān)定—?jiǎng)訐u 悲哀—快活 狹小—寬闊 精致—粗糙 勸告—慫恿 高雅---庸俗 失望—滿意 蔓延—收縮 暫時(shí)—永久 熱情—冷淡 挺立—彎曲

驚慌失措---泰然自若 手舞足蹈---悶悶不樂 異口同聲---眾說紛紜

垂頭喪氣—趾高氣揚(yáng) 愁眉苦臉—喜笑顏開 喜出望外—大失所望

歡天喜地---郁郁寡歡 東張西望---聚精會(huì)神 滿不在乎---斤斤計(jì)較

三、多音字組詞

弄n?ng(弄錯(cuò)戲弄)l?ng(弄堂)

喪sāng(喪事)sàng(喪氣)

悶man(煩悶發(fā)悶)mēn(悶熱悶雷)縫fang(縫隙門縫)f?ng(縫補(bǔ)縫衣)

禁jìn(禁止禁令)jīn(不禁禁受)

晃huàng(晃動(dòng)晃悠)huǎng(晃眼)

扇shān(扇動(dòng)扇翅膀扇風(fēng))shàn(扇子風(fēng)扇)

爪zhuǎ(爪子爪尖)zhǎo(爪牙鷹爪)嚷rǎng(叫嚷吵嚷)rāng(嚷嚷)

系xì(關(guān)系聯(lián)系)jì(系帶子系圍裙)屏bǐng(屏氣)píng(屏風(fēng)屏障)

頸jǐng(頸部頸椎)gěng(脖頸兒)

調(diào)diào(調(diào)動(dòng)調(diào)查)tiáo(調(diào)整調(diào)皮)第二單元知識點(diǎn)

一、生字詞

吟詩 瑟瑟 一剎那 霎時(shí) 發(fā)痛 分辨 鑲金邊 奪目 奇觀 操縱 大雁 廬山 鑒別 風(fēng)箏 皇冠 堅(jiān)韌 炙熱 不朽 身軀 滋潤 蒸熬 人類 圍墾 祈求 無私 悲壯 憐憫 姓氏 根莖 西域 賞賜 墾荒 骨髓 干涸 龜茲 漣漪 惺忪 羞怯 密匝匝 芭蕉 碩大 飛馳 駿馬 安恬 海藻

應(yīng)接不暇 愈來愈美 蕓蕓眾生 孑然凄立 稍縱即逝 遍體鱗傷 鋪天蓋地 飽食終日 摧肝裂膽 視而不見 斗轉(zhuǎn)星移 妙不可言 水天相接 目不轉(zhuǎn)睛

百花園二

二、仿照例句,把句子里劃線的部分改寫得更生動(dòng)些.例:春天來了!春風(fēng)輕輕地吹拂著柳樹柔軟的枝條。

春風(fēng)輕輕地梳理著柳樹柔軟的枝條。

1.那天清晨,我們沿著崎嶇的山路出發(fā)了。太陽剛從山坳里升起來，晨風(fēng)輕拂著青山綠水，我們仿佛置身于一幅美妙的風(fēng)景之中。

太陽剛從山坳里爬出來。

2.太陽熱辣辣地炙烤著大地，花園里的花朵都低垂下去。一只大黃狗趴在樹陰下，吐出舌頭，直喘氣。

花園里的花朵都低下了頭。

3.突然,狂風(fēng)大作，天空烏云密布，剛才還是明月高照，轉(zhuǎn)眼間月亮已不見了。

轉(zhuǎn)眼間月亮嚇得躲起來了。

三、對聯(lián)

水天一色，風(fēng)月無邊（湖南岳陽樓聯(lián)）

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（濟(jì)南大明湖聯(lián)）

臺(tái)榭參差金碧里，煙霞舒卷畫圖中。（北京頤和園聯(lián)）

重重疊疊山,彎彎曲曲路,叮叮咚咚泉,高高下下樹（杭州西湖聯(lián)）

作文：

1、學(xué)寫倡議書

2、寫一次游覽經(jīng)歷（按游覽順序，把印象深刻的景物，抓住特點(diǎn)寫下來。）第三單元

生字詞

逶迤，磅礴，泥丸鐵索，岷山大渡河，手榴彈，掄胳膊，瞄準(zhǔn)，墜落，雹子，日寇，眺望，粉葛，山澗，繃臉，寺廟，石壁，擰開，葦絮，脊背，姥姥，門檻米糠，打劫，說謊，吆喝，光溜溜，一骨碌，蜷腿，偽裝，挪動(dòng)，呻吟，殲滅，控制，地堡，咳嗽，轟炸，搜索，打仗，蔓延，棉布，扭頭，熄滅，激烈，紫桑葚，蠕動(dòng)，豁口，戰(zhàn)役，蒙眬，秫秸，笸籮，若有所思，若有若無，此起彼伏，居高臨下，紋絲不動(dòng)火力警戒，滿腔怒火，漫山遍野，畢畢剝剝，飄飄悠悠橫七豎八，斬釘截鐵，粉身碎骨，驚天動(dòng)地，氣壯山河，無所畏懼，赤膽忠心，鞠躬盡瘁，不屈不撓，大義凜然，豪情壯志，勇往直前，臨危不懼，舍生取義前仆后繼，同仇敵愾，披荊斬棘，眾志成城，中流砥柱，感天動(dòng)地

百花園三

一、體會(huì)字詞運(yùn)用的精妙。

1.暖---有兩種含義。

一、過金沙江時(shí)正是五月，水已變暖；

二、紅軍跳出了數(shù)十萬敵軍圍、追、賭、截的圈子，取得了大規(guī)模戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的勝利，渡過了驚濤駭浪的金沙江，心里感到暖洋洋的。

“暖”一字雙關(guān)，一寫天氣，一寫人情，一箭雙雕，寓意無窮。

寒---一是橋本身只有光閃閃的十三根鐵索，讓人感到“寒”；二是它的險(xiǎn)要使人“膽寒”。

2.斬釘截鐵—表現(xiàn)了馬寶玉為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)主力，把敵人引上絕路的堅(jiān)定決心。展現(xiàn)了馬寶玉視死如歸的高大形象。

3.睜眼瞎---以精彩的比喻生動(dòng)形象地揭示了讓雨來上夜校的道理，說的淺顯易懂，十分巧妙。

4.鎖---皺，即皺著眉頭。寫出了許世友找不到喂養(yǎng)老鄉(xiāng)的蠶寶寶的桑葉而著急的神情。表現(xiàn)了許世友關(guān)心人民利益，與人民心連心的情感。

二、下面句子里，哪個(gè)字或詞用的最精彩，請給這個(gè)字或詞加點(diǎn)，并說明理由。

1.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

“綠”---生動(dòng)地寫出了春風(fēng)神奇的力量，表現(xiàn)了江南春天生機(jī)勃勃的景象。

2.我們歡快的笑聲，驚醒了樹上的鳥兒。

“驚醒”---這個(gè)詞生動(dòng)而準(zhǔn)確地寫出了樹上的鳥兒被笑聲驚動(dòng)而醒來的景象。雪花也急了，和北風(fēng)一起敲打著家家戶戶的門窗。

“敲打”—這個(gè)詞把雪花、北風(fēng)賦予人的行為，這樣寫就更生動(dòng)了，使人覺得風(fēng)急雪大，冬的特點(diǎn)更加突出。

4.等人一走，麻雀瞬間就會(huì)把撒落在地上的面包屑收拾得干干凈凈。

“收拾”—這個(gè)詞形象地寫出了麻雀把撒落在地上的面包屑吃的干干凈凈的情景，表現(xiàn)出這里是鳥兒的樂園，小麻雀活得自在。

五、積少成多.頌揚(yáng)英雄氣概和革命精神的成語

無所畏懼，赤膽忠心，鞠躬盡瘁，不屈不撓，大義凜然，豪情壯志，勇往直前，臨危不懼，舍生取義前仆后繼，同仇敵愾，披荊斬棘，眾志成城，中流砥柱，感天動(dòng)地

第四單元

生字詞

16.耷拉 朗誦 照例 橡皮筋 練習(xí)煥發(fā) 醞釀 肅穆 氣氛 皺紋 搗亂 缺乏 瞎子 菜碟，傾聽 撫摸名狀 抱怨，平心靜氣 暈頭轉(zhuǎn)向 怡然自得 蔫頭耷腦，吃一塹 長一智

17.白樺樹 旋律 喧嘩 咆哮 項(xiàng)鏈 珍貴 雙頰 曙光? 陶醉 沉浸 期待 糟糕 萌芽 不由自主

18.狗吠 ?赤裸 鯽魚 撩起 衣襟? 依稀 約摸 固執(zhí) 千絲萬縷 一言不發(fā) 青山綠水 ?小心翼翼

19.鈔票 炫耀 櫥窗 誘惑 揪出來? 一瞬間? 嘉獎(jiǎng) 頒獎(jiǎng) 后悔 懊悔 拆開 焦灼 ?價(jià)格不菲

20.鄙夷 懇求 迫切 真誠 愚蠢? 兌獎(jiǎng) 撂下 蒙人 熠熠生輝? 氣喘吁吁 毫不在意

百花園四

一、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，填在句子里。

如果??就??即使??也?..（即使）我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽儯ㄒ玻┎荒茯湴磷詽M。

（如果）你不遵守諾言，（就）會(huì)失去別人對你的信任。

二、積少成多（誠信格言）

1.遵守諾言就像保衛(wèi)你的的榮譽(yù)一樣。---（法）巴爾扎克

（告誡人們一定要信守諾言，就像保護(hù)自己的榮譽(yù)那樣去努力實(shí)現(xiàn)承諾了別人的事情。）

2.信用既是無形的力量，也是無形的財(cái)富。----(日)松下幸之助

（說明講信用的重要意義，信用是無形的力量，也是無形的財(cái)富。告誡人們在與別人交往時(shí)，一定要講信用。）

3.失足，你可以馬上恢復(fù)站立；失信，你也許永難挽回。--（美）富蘭克林

(講人們墮落或犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤可以改正過來重新做人，但要是失信了，就很難挽回。告誡人們要講信用，永不失信。)

4.閃光的東西，并不都是金子；動(dòng)聽的語言，并不都是好話。（英）莎士比亞

（以“閃光的東西并不都不是金子”作比喻，說明“動(dòng)聽的語言，并不都是好話”，告誡人們不要只愛聽動(dòng)聽的話，因?yàn)楹寐牭脑挷欢际呛迷挕＃?/p>

5.一言既出，駟馬難追。----《論語?顏淵》

（一句話說出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上。指話說出口，就不能再收回，一定要算數(shù)。）

6.對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成。---（俄）高爾基

7.不說謊話，不害怕真理。---（俄）列夫.托爾斯泰

8.誠實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。---（英）德來賽

第五單元

仲尼 教育 儒家 核心 抱怨 祭祀 編纂 厲害 糧食艱澀 隱晦 緊湊 秘訣 儉樸 富有 賢良 惹惱 職位 欽佩 懲罰 偏殿 龍袍 諍臣 勸諫 基礎(chǔ) 諫議 軒轅 暴虐 慘烈 聰明 后裔 蚩尤 毅然 涿鹿 敦厚 擒獲 剃須 窘迫 妄想 討伐 陵墓 緬懷 奠基 淪陷 幌子 拒絕 騷擾 積聚 疫苗 困窘 丑惡 優(yōu)伶 爆發(fā) 邀請 粉飾 蓄須 幽默 堤壩 威脅 緝拿 天竺 僧人 唐玄奘

老奸巨猾 癡心妄想 提心吊膽 毫不猶豫 奔騰萬里 唾手可得 澎湃激蕩 一勞永逸 束手無策 百折不撓 家喻戶曉 翻來覆去 己所不欲 勿施于人 推己及人 韋編三絕 流芳百世 沉溺酒色 不肖之臣 弦外之音 鐵骨錚錚 喜不自勝 名正言順 繁衍生息 軒轅黃帝 人文初祖 豐功偉績 異常聰慧 敦厚能干 聰明堅(jiān)毅 多音字組詞: 論lùn(討論、議論)lún（論語）處chǔ（處理、處置）chù（到處、處長）肖xiāo（生肖、姓肖）xiào（肖像、不肖子孫）正zhang（正確、正當(dāng)）zhēng（正月）冠guān（衣冠、雞冠）guàn（冠軍、冠名）強(qiáng)qiáng（堅(jiān)強(qiáng)、強(qiáng)大）qiǎng（勉強(qiáng)、強(qiáng)詞奪理））jiàng（倔強(qiáng)）寧níng（安寧、寧靜）nìng（寧可、寧愿）著zhe（拿著）zháo（著急）zhāo（高著）zhu?（著實(shí)）禁jìn（禁止、禁令）jīn（禁不住、情不自禁）卷juàn（試卷、畫卷）juǎn（卷起、龍卷風(fēng)）卡kǎ（卡車、卡片）qiǎ（關(guān)卡、發(fā)卡）臧zàng（藏族、西藏）cáng（隱藏、躲藏）佛f?（拜佛、佛像）fù（仿佛）百花園五

一、讀下面的句子，體會(huì)頓號的用法（并列詞語間的停頓）。

1.還有一次，孔子在陳、蔡兩國之間的路上斷了糧，跟隨的弟子都餓的爬不起來了。----表示兩個(gè)并列詞語“陳”“蔡”之間的停頓。

2.“他寧愿每頓只有一碗飯、一點(diǎn)點(diǎn)罐頭食品或一小塊咸魚，寧愿時(shí)刻提心吊膽地面對頭頂上呼嘯而過的炸彈，也不愿失去作為一個(gè)正值的中國人所應(yīng)當(dāng)具備的民族氣節(jié)。”----“一碗飯”、“一點(diǎn)點(diǎn)罐頭食品”、“一小塊咸魚”是兩項(xiàng)以上的并列詞語，又是一個(gè)層次的，可在最后兩項(xiàng)件用連詞（和、或、以及等）。3.黃帝時(shí)代一系列燦爛的制作和發(fā)明，諸如衣冠、宮室、舟車、蠶絲、文字、音樂、歷法、指南車，等等，為古代中國的悠久文明和傳承文化奠定了基礎(chǔ)?！?-----句中的“衣冠”、“宮室”、“舟車”、“蠶絲”、“文字”、“音樂”、“歷法”、“指南車”是多項(xiàng)并列詞語，用頓號隔開表示并列詞語間的停頓。

第六單元

一、詞語

26.慰藉 惡霸 蝙蝠 宇宙 猛厲 掃蕩 奇幻 貓頭鷹 秘密 閃閃爍爍

27.貪饞 毽子 瞧一瞧 吝惜 徘徊 宛如 鐵鉗 遺憾 年糕 倒霉 機(jī)緣 泥沼 預(yù)測 枉然 咒語 掀起 坦率 遲疑 黏乎乎 拂曉 壓迫 撓癢 嚼頭 摩挲 縐綢 瘆人 思忖 啞口無言 急中生智

28.狡詐 匪徒 匣子 警惕 梭子 不堪設(shè)想 虛張聲勢 智謀 伎倆

29.恥笑 脊梁 胸膛 尋思 踉踉蹌蹌 咆哮 酥軟 迸出 兀自氣喘 棒橛 腰胯 霹靂 袒開 光撻撻 肋骨 杖限 自言自語

30.步履 外甥 刀刃 擎天柱 車廂 鯉魚 魚鰓 清奇 搖身一變 提防 拽人 慌慌張張

二、多音字組詞

藉jia（慰藉）jí（狼藉）

摩m?（摩托車、摩擦））mā（摩挲、摩平）

挲s?。﹃﹕h?。⊕熽?/p>

臟zàng（心臟、內(nèi)臟）zāng（骯臟）

彈tán（動(dòng)彈、彈性）dàn（子彈、彈藥）

泊b?（停泊、泊船）pō（湖泊、血泊）

盡jǐn（盡管）jìn（盡量、盡力）

著zhe（拿著）zhu?（穿著、著實(shí)）zháo（著火、著急）zhāo（高著、著數(shù)

行xíng（行動(dòng)、行走）háng（銀行、行業(yè)）

降jiàng（降落、下降）xiáng（投降、降伏）

提t(yī)í（提高、提醒）dī（提防）

折zh?（存折、打折）sh?（折本、折斷）zhē（折騰、折跟頭）

奔bēn（奔跑、奔走）ban（投奔、奔頭）

喝hē（喝水、喝酒）ha（喝彩、吆喝）

嚼jiáo（嚼頭、嚼飯）ju?（咀嚼）

扇shàn（風(fēng)扇、電扇）shān（扇風(fēng)、扇動(dòng)）

挑tiāo（挑水、挑揀）tiǎo（挑逗、挑釁xin）

三近義詞

活躍—活潑 立刻—馬上 確實(shí)—確切 思忖—思索 摩挲—撫摸 遲疑—猶豫

警惕—警覺 清脆—清亮 慌亂—慌忙 緊張—慌張 嚇唬—恐嚇 恥笑—譏笑

結(jié)伴—結(jié)伙 蹤跡—蹤影 暖和—溫暖 神奇—奇妙 坦率—直率 走運(yùn)—幸運(yùn)

仍然—仍舊 催促--催趕 吝惜--吝嗇 放棄—丟棄 宛如—宛若 拂曉—黎明 賞識—欣賞 試探—探聽 投奔--投靠 提醒—提示 頓時(shí)—立刻 開朗—豁達(dá) 激烈—?jiǎng)×?印信—印章 墜下—落下 咆哮—怒吼 酥軟—酸軟 傷害—損害 贊嘆—贊揚(yáng) 抖擻—振作 尋覓—尋找 踉踉蹌蹌—跌跌撞撞 嚷嚷鬧鬧—吵吵嚷嚷 大吃一驚—大驚失色

四、反義詞

酥軟—堅(jiān)硬 好心—惡意 破碎—完整 清脆—嘶啞 慌亂—沉著 緊張—放松 警惕—疏忽 遲疑—果斷 真是—虛偽 復(fù)雜—簡單 確實(shí)—含糊 活躍—沉悶走運(yùn)—倒霉 坦率—委婉婉轉(zhuǎn)

吝惜—慷慨 放棄—保留 拂曉—黃昏 隱約—清晰 開朗—狹隘 喧嘩—肅靜 激烈—平和 隱蔽—暴露 抖擻—萎靡 提防—大意 大吃一驚—鎮(zhèn)定自若

百花園六

一、本單元的課文和中外大作家

1.《天窗》---作者：中國，茅盾，原名沈德鴻，字雁冰。

2.《我是貓》----作者：日本，夏目漱石。

3.《楊子榮借題發(fā)揮》---選自《林海雪原》，作者：中國，曲波。

4.《武松打虎》-----選自《水滸傳》，作者，中國，施耐庵。

5.《齊天大圣》---選自《西游記》，作者，中國，吳承恩。

二、積少成多（有關(guān)讀書的名言警句）

1.在人類一切健康的消遣中，讀書時(shí)最高尚的。-----（英）培根

2.一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋。---（美）凱勒

3.讀書僅僅是向大腦提供知識原料，只有思考才能把所學(xué)的知識變成我們自己的東西。---（英）洛克

第五篇：五年級語文知識點(diǎn)

五年級語文上冊第一單元知識點(diǎn)

1、《師恩難忘》

一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

二、填空：

1、《師恩難忘》是一篇深情而樸實(shí)的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學(xué)一年級一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。

2、我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的理解是：指田老師通過上千個(gè)如春雨般的故事滋潤我的心田，由此引領(lǐng)我走進(jìn)文學(xué)的殿堂。

3、田老師是善于用故事吸引學(xué)生、既教書又育人的好老師。

4、“恭恭敬敬、深深感謝、終生難忘”等詞語表現(xiàn)了作者對田老師的尊敬和感激之情。

5、“有如春雨點(diǎn)點(diǎn)”一句的理解：春雨可以滋潤大地，讓種子生根、發(fā)芽、長葉，讓萬物生長，而田老師講的這些故事正如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著孩子們的心田，讓孩子們從故事中學(xué)到知識，明白道理。表達(dá)了作者對田老師高超的教學(xué)技藝及博學(xué)的由衷贊美。

6、“十年樹木，百年樹人”中第一個(gè)“樹”指種植，第二個(gè)“樹”指培養(yǎng)。這句話指：種植一棵樹，十年的時(shí)間才可以成材，培養(yǎng)一個(gè)人才的時(shí)間則更長，充分說明培養(yǎng)人才是一件很不容易的事。

7、“老師的教誨之恩”指田老師教我們學(xué)習(xí)知識，明白道理，引領(lǐng)我走進(jìn)文學(xué)的殿堂。

三、贊美老師的名言：

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

四、根據(jù)提示寫成語。

1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座

2、形容人才學(xué)出眾的成語：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸 博古通今

3、八字成語：十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀在后。不經(jīng)一事，不長一智。千里之行，始于足下。攻無不克，戰(zhàn)無不勝。

道高一尺，魔高一丈。當(dāng)局者迷，旁觀者清。精誠所至，金石為開。

五、詞語解釋：

1、娓娓動(dòng)聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛聽。

2、身臨其境：親身來到某種境地（體驗(yàn)感受）。

3、戛然而止：形容聲音突然停止。

4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。

六、關(guān)于讀書的名人名言

（1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐 杜甫《奉贈(zèng)書左丞丈二十二韻》

（2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--西漢 劉向

（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。--宋 朱熹 《觀書有感》

2、陶校長的演講

一、填字：

lian鍛（煉）精（練）（連）接簡（練）（煉）鋼

ji立（即）（即）使（既）然（及）時(shí)奮筆（疾）書

li（歷）史日（歷）鼓（勵(lì)）（厲）害激（勵(lì)）再接再（厲）

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、“陶校長”是。

他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己。健康是生命之本；學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。

2、這是一篇。演講是指解的說話方式。演講的主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動(dòng)性。

3、“專心致志”和“堅(jiān)韌不拔”是學(xué)習(xí)的兩大優(yōu)秀品質(zhì)。有了這兩種意志品質(zhì)，學(xué)問才會(huì)有進(jìn)步。

4、“公德”指公共道德；“私德”指個(gè)人的品德修養(yǎng)；“真人”指真誠不虛偽的人。

三、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。

1、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會(huì)成為對社會(huì)有用的人。

2、每個(gè)人（既要）講究““公德”，（也要）講究“私德”。

四、陶行知的名言。

1、行動(dòng)是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。

2、捧著一顆心來，不帶半根草去。

3、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

4、我是中國人，我愛中華國。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。

3、古詩三首

一、讀古詩填空。

1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。本詩特點(diǎn)是寓問于答（三問三答），平白如話。后兩句詩意：師傅就在眼前的山里，可山間云霧迷蒙，我也不知道他具體在哪兒。

2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因?yàn)樗?“（意欲捕鳴蟬）”。我們從詩中“”捕鳴蟬”一詞中可見當(dāng)時(shí)是夏季。牧童很開心，依據(jù)是：歌聲。后兩句詩意：大概是想捕捉那正在鳴叫著的蟬吧，牧童突然停止了行走，不再高聲唱歌了。

二、搜集描寫兒童生活的古詩。

村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬里）小兒垂釣（胡令能）草長鶯飛二月天，綸，拂地楊柳醉春煙。

映身。

兒童散學(xué)歸來早，招手。

忙趁東風(fēng)放紙鳶籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學(xué)垂樹頭花落未成陰側(cè)坐莓苔草兒童急走追黃蝶路人借問遙飛入菜花無處尋。怕得魚驚不應(yīng)人。

三、解釋：

不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關(guān)系。）

練習(xí)一

一、“詩中有畫”的古詩：

1、《題秋江獨(dú)釣圖》（王士禛）一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋。①蓑：指蓑衣。扁舟：小船。絲綸：釣魚用的絲線。②這是一首題畫詩，畫的名字叫《秋江獨(dú)釣圖》。③全詩共9個(gè)“一”，生動(dòng)地寫出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。

2、學(xué)會(huì)解釋：①禮貌用語；②格式；③理由充分。

二、帶有“風(fēng)”字的古詩。

1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

3、隨風(fēng)潛入夜，潤

物細(xì)無聲。

4、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

5、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。