第一篇：認(rèn)真履行崗位職責(zé) 更好服務(wù)科學(xué)發(fā)展

認(rèn)真履行崗位職責(zé) 更好服務(wù)科學(xué)發(fā)展

11月22日，第一期新任縣委組織部長(zhǎng)培訓(xùn)班在中央黨校舉行開(kāi)班儀式。中共中央政治局委員、中央書(shū)記處書(shū)記、中組部部長(zhǎng)李源潮指出，要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆五中全會(huì)精神，明確組織工作服務(wù)科學(xué)發(fā)展的任務(wù)和要求，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，不斷提高履職能力，講黨性、重品行、作表率，做一個(gè)組織放心、干部信任、群眾滿(mǎn)意的組織部長(zhǎng)。（重慶日?qǐng)?bào)）

崗位的價(jià)值在于“做事”，人生的意義在于“奉獻(xiàn)”。我們每個(gè)人都有自己的工作崗位，對(duì)于一名大學(xué)生村來(lái)說(shuō)，崗位不僅是一種職業(yè)，更應(yīng)是一種事業(yè)和責(zé)任，應(yīng)當(dāng)像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣珍惜“崗位”，認(rèn)真履行崗位職責(zé),為社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的光和熱。

首先，作為一名奮斗在基層的工作者，必須帶頭講黨性、重品行、作表率。要堅(jiān)定共產(chǎn)黨人的理想信念，堅(jiān)守公道正派的黨性原則，提高知人善任的工作本領(lǐng)，弘揚(yáng)甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。要自覺(jué)遵守領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政準(zhǔn)則，嚴(yán)格自律，管住小節(jié)、守住底線(xiàn)，保持清正廉潔的政治本色。

其次，要認(rèn)真履行崗位職責(zé),就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。作為一名村官，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就會(huì)跟不上形勢(shì)；跟不上形勢(shì)，就會(huì)出問(wèn)題；出了問(wèn)題，損失的不僅是自己。因此，我們必須根據(jù)不同工作的需要，努力學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”。才能有效地開(kāi)展好工作。再次,要認(rèn)真履行崗位職責(zé),就要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做到清清白白做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。清清白白做人，就是要安分守己，遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己；踏踏實(shí)實(shí)做事，就是干實(shí)事、做好事，不偷奸?；?，要經(jīng)得起領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾的檢驗(yàn)。

最后，要認(rèn)真履行崗位職責(zé),就必須經(jīng)得起壓力。壓力再大，工作主動(dòng)性不減，反而應(yīng)該越戰(zhàn)越勇。村官工作光榮而辛苦，只要從事了這項(xiàng)工作，我就要有勇氣無(wú)條件地干好它。在困難磨難面前，我更應(yīng)該坦然面對(duì)，釋放出對(duì)工作的積極性和創(chuàng)造性，把工作做扎實(shí)，全力以赴把自己的本職工作做到最好。

第二篇：如何更好的履行崗位職責(zé)

如何更好的履行崗位職責(zé)

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好，我是xxx。現(xiàn)我就如何更好地履行好崗位職責(zé)，談一下我的感想與體會(huì)：

一、要做好干部，先做好黨員，不斷加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)。

從事任何一項(xiàng)工作，想問(wèn)題、辦事情、作決策，最關(guān)鍵的就是講政治、守紀(jì)律、顧大局。在工作中，要始終堅(jiān)持從政治大局出發(fā)，加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定自身理想信念，堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)、方向和觀點(diǎn)，增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，始終做到立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，以實(shí)際行動(dòng)踐行“對(duì)黨忠誠(chéng)、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明”的“四句話(huà)、十六字”總要求。

二、要干好工作，先找好定位，不斷提高自身履職能力。

走向新的基層領(lǐng)導(dǎo)崗位，擺在面前的是工作與責(zé)任。要做好工作，擔(dān)好責(zé)任，必需正確認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)自身崗位定位。一是要心中牢記工作與責(zé)任，熟悉掌握工作特點(diǎn)與職責(zé)要求，切實(shí)承擔(dān)起組織交予的各項(xiàng)任務(wù)。二是要努力適應(yīng)身份的轉(zhuǎn)變，配合“一把手”做好各項(xiàng)工作，在思想上樹(shù)立配角意識(shí)、行動(dòng)上樹(shù)立主角意識(shí)，當(dāng)好助手、做好參謀，形成合力共謀發(fā)展。

三、要做好先生，先當(dāng)好學(xué)生，不斷補(bǔ)齊自身知識(shí)短板。

學(xué)習(xí)是一個(gè)人增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的必由之路，是做好各項(xiàng)工作的重要基礎(chǔ)。面對(duì)新的工作崗位和工作要求，必須以更加積極的態(tài)度、更加緊迫的使命感，自覺(jué)把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種立身之本，堅(jiān)持不懈地提高自己的綜合素質(zhì)和工作能力，把學(xué)習(xí)的收獲轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、干好工作的本領(lǐng)。

四、要做好教育，先做好榜樣，不斷發(fā)揮自身帶頭作用。

《史記》有云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”

基層領(lǐng)導(dǎo)干部是決策執(zhí)行的直接推動(dòng)者，在工作中我們要以身作則，以上率下，帶頭承擔(dān)責(zé)任，帶頭勇挑重?fù)?dān)，帶頭真抓實(shí)干，令出即行，不推不拖，盡職盡責(zé)，凡是要求別人做到的，自己要首先做到；凡是要求別人不要做的，自己要堅(jiān)決不做。用自己的實(shí)際行動(dòng)、一言一行來(lái)引導(dǎo)同志、教育同志、感化同志。

五、要做好管理，先講究方法，不斷提升自身管理水平。

管理中要講究方式方法，緊跟隊(duì)伍思想形勢(shì)，走近同志、了解同志，針對(duì)不同的問(wèn)題采用不同的手段，將嚴(yán)管與厚愛(ài)、激勵(lì)與懲治有機(jī)結(jié)合起來(lái)。一是要將關(guān)愛(ài)落到實(shí)處，將解決職工的實(shí)際困難當(dāng)成提升組織凝聚力戰(zhàn)斗力的重要舉措；二是要將從嚴(yán)治黨用到好處，要善于利用提醒談話(huà)等各種組織手段管理隊(duì)伍、約束隊(duì)伍，堅(jiān)持抓小抓早抓苗頭，確保隊(duì)伍的風(fēng)清氣正。

以上是我的一點(diǎn)體會(huì)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)同志們批評(píng)指正。

第三篇：認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)

★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★

認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)之我見(jiàn)

?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”。作為教師，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在當(dāng)前新形勢(shì)下，怎樣履行自己的崗位職責(zé)，做一名好教師呢？我認(rèn)為: 首先，要樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任?！敖逃呦仁芙逃?。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂(yōu)傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。”古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。教師要更自覺(jué)地履行自己教書(shū)育人的職責(zé)，工作勤勤懇懇，一切以學(xué)生為重，一切以教育為重須成為教師自覺(jué)的行動(dòng)。

其次，要規(guī)范教師從教行為。教師要真正做到以法治校，以法治教，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中保持清醒的頭腦，工作勤勤懇懇、任勞任怨，使自身的教育、教學(xué)行為更規(guī)范、有序。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？涿兰~斯認(rèn)為：“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生?！毙碌恼n程理念下教師個(gè)人的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響是一生的，他的一舉一動(dòng)、一言一行對(duì)學(xué)生潛移默化的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)知識(shí)對(duì)學(xué)生的影響。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“讓兒童發(fā)揮內(nèi)在的精神力量來(lái)克服自己的缺點(diǎn)?！蔽覀?cè)趶?qiáng)調(diào)學(xué)生在培養(yǎng)道德上的自律性，同樣也要認(rèn)識(shí)到教師在培養(yǎng)自身修養(yǎng)上也要具有自律意識(shí)，只有自律才會(huì)有自覺(jué)主動(dòng)。一是教師行為上要自覺(jué)依法執(zhí)教?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法治社會(huì)，一切社會(huì)活動(dòng)都必須依法進(jìn)行，教師的教育教學(xué)行為也不例外。教師要依法執(zhí)教，就必須要從知法守法的高度自覺(jué)增強(qiáng)法律意識(shí)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家法律、法規(guī)和政策，保證正確的育人方向，保護(hù)受教育者的合法權(quán)益，培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)。二是工作作風(fēng)上要堅(jiān)持廉潔從教。教師要樹(shù)立正確的義利觀，處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，加強(qiáng)自律約束，不把本職工作當(dāng)成“第二職業(yè)”，不以教謀私，做一個(gè)廉潔從教的好教師，以過(guò)硬的工作作風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★

儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校是一圣潔領(lǐng)地，也是“清水衙門(mén)”，對(duì)教師而言談不上廉潔不廉潔的問(wèn)題．而當(dāng)前，社會(huì)上的拜金主義，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面行為對(duì)教師隊(duì)伍有不同程度的影響。有的教師不甘清貧，棄教從商；有的熱衷于“家教”，本職工作倒成了“第二職業(yè)”；有的以罰代教，以教謀私；有的接受吃請(qǐng)，收受紅包，甚至向?qū)W生索要禮物，在學(xué)生中造成不良影響，損害了教師的社會(huì)聲譽(yù)。所以，教師要樹(shù)立正確的義利觀，處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，加強(qiáng)自律約束，做一個(gè)廉潔從教的好教師。

再次，要關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，還要做到：

1、育人思想上堅(jiān)持人本意識(shí)

實(shí)踐證明，教師的教學(xué)并非簡(jiǎn)單地把知識(shí)輸送或移植給學(xué)生，而必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此，教師在育人思想上樹(shù)立人本意識(shí)是時(shí)代的要求，也是教育規(guī)律自身的需要。具體表現(xiàn)為：其一，要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和道德情感。教師要充分尊重學(xué)生獨(dú)立人格、尊嚴(yán)和自由的意志，反對(duì)育人方法的簡(jiǎn)單、粗暴，杜絕“短、平、快”，用民主與平等的方式來(lái)解決來(lái)自學(xué)習(xí)和生活中的各種矛盾和問(wèn)題，建立融洽和諧的育人氛圍。其二，要對(duì)學(xué)生高度信任。教師要淡化說(shuō)教者和評(píng)判者的角色，尊重學(xué)生不同的個(gè)性發(fā)展傾向，向每個(gè)學(xué)生提供使其天賦得以充分發(fā)揮、使其取得學(xué)習(xí)成功的機(jī)會(huì)。其三，要對(duì)學(xué)生適度寬容。教師要讓學(xué)生擺脫束縛和壓力，不必?fù)?dān)心主動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)招致批評(píng)和嘲笑，也不會(huì)擔(dān)心失敗帶來(lái)的壓力，讓他們擔(dān)當(dāng)尋求真理的“發(fā)現(xiàn)者”、“探尋者”，像贊科夫主張的那樣，讓兒童在課堂上過(guò)一種“積極的、沸騰的精神生活”。

2、工作態(tài)度上遵循服務(wù)意識(shí) ★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★

過(guò)去，師生關(guān)系建立在教與學(xué)、管理與被管理基礎(chǔ)上，師生之間的道德規(guī)范主要是“尊師愛(ài)生”。學(xué)校的主體是教師，一切是教師說(shuō)了算。新課程條件下，教師在學(xué)生個(gè)體人格構(gòu)成中不再具有絕對(duì)的權(quán)威性，除了相互之間的“尊師愛(ài)生”的道德關(guān)系外，更多地呈現(xiàn)出相互平等、相互尊重、服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。1998年，世界教育報(bào)告早已提出教育是一種公眾服務(wù)。由此可見(jiàn)，教育工作者歸根到底是為學(xué)習(xí)者提供有效服務(wù)，教師以體力和腦力的消耗來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生獲取知識(shí)、學(xué)會(huì)做人的這種特殊需求。這是人本主義教育思想與服務(wù)精神的結(jié)合，是以學(xué)生發(fā)展為本，重視教育消費(fèi)者權(quán)益的體現(xiàn)。所以教師在工作態(tài)度上要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。不僅從學(xué)習(xí)上，而且要從思想、情感、生活等各個(gè)方面關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性和自尊心，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，滿(mǎn)足學(xué)生的合理要求。

3、培養(yǎng)目標(biāo)上樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，是新課程知識(shí)的教育價(jià)值之一，也是當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育改革追求的目標(biāo)之一。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育存在著許多妨礙發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的弊端和問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活、學(xué)生生活實(shí)際的脫節(jié)，學(xué)生主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)等形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)不夠普遍，導(dǎo)致了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的缺乏。因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)目標(biāo)上要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，既要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力擺在教育工作的突出地位，作為新課程改革的首要任務(wù)，也要把培養(yǎng)教師教書(shū)育人的創(chuàng)新精神作為教師教育的核心任務(wù)，更新教師教育觀念，改革教學(xué)模式，將新課程理念滲透到整個(gè)育人活動(dòng)的全過(guò)程。

史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。讓我們以良好的師德，踏實(shí)的工作，樹(shù)立油田教師的新形象，共同撐起油田基礎(chǔ)教育的藍(lán)天！

呵護(hù)學(xué)生——教師的本能

實(shí)驗(yàn)小學(xué)

徐紅芝

“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”這是對(duì)我們的美譽(yù)，同時(shí)也是在告之我們責(zé)任。如何履行好自己的責(zé)任？如何才能塑造好一個(gè)個(gè)靈魂呢？蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于如何呵護(hù)兒童?！睆慕淌畮啄陙?lái)，我也切實(shí)感到了呵護(hù)學(xué)生是教師的責(zé)任。

一、相信孩子

孩子是純真的，我們應(yīng)該相信孩子。如果你向孩子無(wú)條件地表達(dá)對(duì)他的信任，那么將會(huì)促使他形成自我期待，并產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力?！镏行墓?huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★

不要輕易說(shuō)“偷”字

這是二年級(jí)學(xué)期末的最后一刻，教室里洋溢著歡樂(lè)的氣氛，為了鼓勵(lì)大家，我給每人都發(fā)了獎(jiǎng)品（筆記本）最多的同學(xué)獲得了三個(gè)，有的同學(xué)在得意地欣賞著筆記本的封面；有的同學(xué)在互相炫耀，真是興奮到了極點(diǎn)。

忽然，有一個(gè)女生傷心地走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“老師，我的筆記本不知道被誰(shuí)偷走了一本。”

“天哪，怎么小學(xué)二年級(jí)的孩子就會(huì)干這種事？真是不可思議。”我的腦子猶如五雷轟頂。

我剛想氣憤地質(zhì)問(wèn)：“是誰(shuí)偷了??”這時(shí)劉章站起來(lái)，說(shuō)：“老師，你給我多發(fā)了一本?！蔽倚闹械脑箽庖幌伦訜熛粕?，麻煩事終于解決了?？赡眠^(guò)來(lái)一看，的確是我剛才錯(cuò)發(fā)給劉章的，不是那個(gè)女生的。

我的心不由得又緊繃起來(lái)，可看看劉章，轉(zhuǎn)念又一想，孩子們的心靈是很純潔的，不會(huì)干那種骯臟的事的。

我微笑著舉起劉章退還的那本筆記本，說(shuō)：“看，劉章多棒！我多發(fā)給他一本，他馬上還給了老師。相信你們遇到這樣的事，也會(huì)像他一樣。對(duì)嗎？”接著，我把目光投向了那個(gè)丟筆記本的女生：“你的筆記本可能是被誰(shuí)拿錯(cuò)了。”

“同學(xué)們，趕快看看你的筆記本多了沒(méi)有？看看你是不是拿錯(cuò)了。”我發(fā)動(dòng)同學(xué)們找一找。

話(huà)音剛落，就有一個(gè)男生雙手捧著筆記本，站起來(lái)說(shuō)：“老師，我剛才在地上撿到一本，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)呢。”語(yǔ)調(diào)是那樣輕松、自然。

我心中懸著的一塊大石頭總算落地了。事后一想，真為自己捏一把冷汗，幸虧沒(méi)有說(shuō)出那個(gè)“偷”字，否則后果真是不堪設(shè)想-----不知有多少孩子會(huì)因那一句不負(fù)責(zé)任的話(huà)而改變命運(yùn)，不知有多少孩子會(huì)因那一句不信任孩子的話(huà)而改變命運(yùn)。

二、寬容孩子

俗話(huà)說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?！币粋€(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，難免有這樣或那樣的錯(cuò)誤和過(guò)失，能對(duì)別人犯的錯(cuò)誤和過(guò)失進(jìn)行寬容，是一種美德。作為老師，更應(yīng)該具備寬容孩子的美德。

轉(zhuǎn)眼又到了一年一度的兒童節(jié)，為了慶祝節(jié)日，學(xué)校每班出一個(gè)節(jié)目舉行聯(lián)歡會(huì)。通知一傳達(dá)，學(xué)生立馬自發(fā)排練起來(lái)，并要求我給他們找排練場(chǎng)地。我心中甚是高興，孩子們大了就是不一樣！我給他們提供了一條信息。一條信息是去到音樂(lè)教室，場(chǎng)地比較寬闊，但你們自己去征求音樂(lè)老師的同意。不一會(huì)兒，學(xué)生雀躍地跑來(lái)告訴我，音樂(lè)老師同意了！每天下午第三節(jié)一下課就去排練，老師能快點(diǎn)放行嗎？我知道他們的意思，怕我放學(xué)后多留他們一會(huì)兒，便爽快地答應(yīng)他們，沒(méi)問(wèn)題。但有一條要求是要保證音樂(lè)教室的衛(wèi)生整潔。

每天看著他們忙碌的身影和嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子，一股股快樂(lè)的流在全身涌動(dòng)。

5月31日，音樂(lè)老師找我來(lái)了，說(shuō)是音樂(lè)教室里有一個(gè)小盒子里放了幾枚硬幣，少★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★

了。我一聽(tīng)，心里涼了半截。勿庸質(zhì)疑是我們班的學(xué)生拿的?？上挛缇鸵硌萘?，如果馬上就去調(diào)查這事，肯定會(huì)影響情緒。我決定下午演出結(jié)束再問(wèn)。

聯(lián)歡會(huì)熱熱鬧鬧結(jié)束了，我把孩子們叫過(guò)來(lái)，詢(xún)問(wèn)誰(shuí)動(dòng)過(guò)小盒子。馬上有學(xué)生說(shuō)是小名動(dòng)過(guò)，但小名不承認(rèn)。我又單獨(dú)把小名叫到一邊，告訴他如果是他拿的就承認(rèn)，老師是不會(huì)告訴同學(xué)們的，因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤改了就行。我苦口婆心地說(shuō)了半天，他還是不承認(rèn)。我只好讓他走了。當(dāng)然，我不能懷疑任何人。但我還是不放心，如果是他拿的，我今天不管他，那就是縱容他。

我想讓家長(zhǎng)協(xié)助調(diào)查，但我猶豫了，是告訴家長(zhǎng)呢？還是不告訴家長(zhǎng)呢？告訴呢，怕家長(zhǎng)不理解，認(rèn)為老師不信任自己的孩子；不告訴呢，又怕把孩子耽誤了。經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，我決定請(qǐng)小名的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。

小名的媽媽來(lái)了之后，我很誠(chéng)懇地告訴他我的猶豫，我的矛盾，請(qǐng)他回家問(wèn)問(wèn)孩子。小名的媽媽挺通情達(dá)理，答應(yīng)幫助調(diào)查。

六一那天，孩子們放假，我們休息。一大早，小名的媽媽給我打來(lái)電話(huà)，告訴我是小名拿的，從話(huà)語(yǔ)中聽(tīng)出她對(duì)孩子失望透頂，覺(jué)得孩子犯了不可饒恕的錯(cuò)誤。并要求帶孩子來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤。

我及時(shí)勸小名的媽媽?zhuān)⒆臃稿e(cuò)沒(méi)有大小之分，只要改了就可以。孩子剛開(kāi)始為什么不敢承認(rèn)，不就是認(rèn)為自己犯的錯(cuò)誤太大了，不敢說(shuō)嗎？只要及時(shí)引導(dǎo)，孩子不會(huì)走偏路。千萬(wàn)不要對(duì)孩子失望。并且告訴他我保證會(huì)保護(hù)他，我不會(huì)讓學(xué)生把“偷”掛在他的頭上的。最后還贊揚(yáng)了她是一個(gè)明智的家長(zhǎng)。

孩子找我承認(rèn)了錯(cuò)誤后，我拍著他的肩膀說(shuō)，人都會(huì)犯錯(cuò)誤，沒(méi)關(guān)系，以后再也不犯這樣的錯(cuò)誤就行了。好了，從現(xiàn)在開(kāi)始，咱們都把這件事忘了，好嗎？走，咱們到兒童樂(lè)園玩去，一高興就忘了。我?guī)е∶媪艘簧衔?，看得出?lái)，他有一些憂(yōu)慮?？赡苓€是怕同學(xué)們的議論。

2號(hào)一上課，我就要向同學(xué)們宣布，對(duì)不起，我冤枉了小名，錢(qián)不是他拿的，因?yàn)橐魳?lè)老師告訴我是他忘記了，放錯(cuò)了地方。為了表達(dá)我的歉意，我還請(qǐng)小名到兒童樂(lè)園玩了一圈。學(xué)生一聽(tīng)，發(fā)出羨慕的聲音：“他也太美了！”我打趣說(shuō)：“下次也讓我冤枉你一下，一定也帶你去！”學(xué)生竟然說(shuō)，行！我一愣，趕緊補(bǔ)充：“我可要吃一塹，長(zhǎng)一智，不做笨老師了！”

試想，如果我不保護(hù)他，不為他保密，小小年紀(jì)如何面對(duì)同學(xué)們鄙視的目光？如何有信心走下去？世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是千變?nèi)f化的，都是在曲折中前進(jìn)的。孩子是受教育者，他們和世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物一樣，是在不斷改正錯(cuò)誤中進(jìn)步成長(zhǎng)的。我們有什么理由不寬容他們呢？

三、理解孩子

一切教育活動(dòng)從本質(zhì)上說(shuō)都是師生雙方借助于相互理解、相互溝通而實(shí)現(xiàn)的，沒(méi)有理解和溝通，教育便顯得那么蒼白，顯得那么沒(méi)有活力。

又接近期末復(fù)習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)字詞自然是每天都要進(jìn)行的。連續(xù)幾天小張都亮起了紅燈。他★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★ 的父親是中學(xué)老師，我想請(qǐng)他幫忙教育。于是我要求小張回家讓家長(zhǎng)在聽(tīng)寫(xiě)本上簽字。下午，他沒(méi)有簽字。我挺生氣，告訴他明天必須要簽。

第二天一早，課代表把作業(yè)抱過(guò)來(lái)，我一眼就看見(jiàn)最上面的本子里夾了幾張紙，我打開(kāi)一看，是小張給我寫(xiě)的一封信。

老師：

首先，我先說(shuō)一句對(duì)不起，一是因?yàn)槲易蛱鞗](méi)有好好聽(tīng)寫(xiě)；二是因?yàn)樽蛱炷屛覀兒炞郑以诒澈罅R過(guò)您；三是因?yàn)榻裉煳乙矝](méi)有簽字。

老師，您知道嗎？我罵您是有原因的。您讓我嘗到了矛盾，嘗到了無(wú)盡的為難的痛苦。原因是這樣的：我媽媽生我時(shí)大出血，落下了病根。每年都會(huì)復(fù)發(fā)。今年11月又復(fù)發(fā)了，我媽媽就要隔兩天打一次針。昨天中午爸爸回鄭州給奶奶上墳，走時(shí)專(zhuān)門(mén)囑咐我不要?dú)鈰寢專(zhuān)杂X(jué)點(diǎn)?？勺蛱炀统隽诉@事，為了不讓媽媽生氣我就沒(méi)給她說(shuō)。您說(shuō)，天下哪個(gè)孩子想讓父母氣出病來(lái)呢？因此，我在回家的路上都不想進(jìn)家，一邊是您，一邊是媽媽?zhuān)覂?nèi)心好矛盾，好痛苦??！最終我選擇了媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，老師，原諒我。我一定改。鞠躬。

還有老師，我也幫助別的同學(xué)求求情。老師，請(qǐng)您不要老簽字、打電話(huà)、叫家長(zhǎng)。在您眼里這是和家長(zhǎng)的一種溝通方式。老師，您知道嗎？您把一些家長(zhǎng)看高了。您太慈愛(ài)了，于是您對(duì)其他家長(zhǎng)一視同仁，認(rèn)為他們和您一樣會(huì)理解孩子。然而事實(shí)上，有些家長(zhǎng)視此為不好的丟人的事，就會(huì)對(duì)孩子大展拳腳。每當(dāng)您說(shuō)讓某些人寫(xiě)條子時(shí)，家長(zhǎng)和您一樣的同學(xué)高枕無(wú)憂(yōu)，他們知道家長(zhǎng)不會(huì)打罵他們。而另外一些同學(xué)則提心吊膽，擔(dān)心晚上有暴風(fēng)雨。您在他們心中的威信也低了。

小張 2005年1月

看完了信，我的眼睛潤(rùn)潤(rùn)的，多好的孩子，多么善良的孩子！多么會(huì)心疼父母的孩子！多么會(huì)為他人著想的孩子！在自己這么痛苦傷心的時(shí)候，還想著為同學(xué)求情！

我趕緊把小張叫到辦公室，看著他的眼中有一絲恐懼，我知道他在擔(dān)心什么。對(duì)他說(shuō)：“ ??我很激動(dòng)，為你能在媽媽和老師之間選擇了媽媽而激動(dòng)，這證明你是個(gè)好孩子，就這么一點(diǎn)小錯(cuò)誤，我相信你會(huì)改正的。對(duì)嗎?”小張眼中的恐懼消失了，充滿(mǎn)了愉悅和激動(dòng)。

從此，正如小張說(shuō)的會(huì)改正錯(cuò)誤的，學(xué)習(xí)自覺(jué)了，成績(jī)一路上坡。他對(duì)我也是有話(huà)就直說(shuō)，不再避諱什么。

針對(duì)小張給我提出的不要總叫家長(zhǎng)的建議。我和全班同學(xué)談心：你們捫心自問(wèn)，我是在你們一出現(xiàn)錯(cuò)誤就叫家長(zhǎng)嗎？（學(xué)生搖搖頭）我是在你們反復(fù)犯錯(cuò)后才叫的家長(zhǎng)。你們可以問(wèn)一問(wèn)家長(zhǎng)，每次開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)之后，我都會(huì)強(qiáng)調(diào)，不要打罵孩子，要想辦法解決問(wèn)題。好，咱們定下一個(gè)規(guī)矩，如果你第一次犯錯(cuò)后，我會(huì)找你談話(huà)，給你改錯(cuò)的機(jī)會(huì)；第二次，我會(huì)再一次原諒你；第三次，我就叫家長(zhǎng)，因?yàn)槲抑牢乙粋€(gè)人的力量不行了，需要家長(zhǎng)合力教育。

通過(guò)這次談心，我知道老師的一些為學(xué)生著想的做法，如果不說(shuō)出來(lái)，學(xué)生畢竟是孩子，他們是體會(huì)不到的，要開(kāi)誠(chéng)布公地告訴他們。我還知道了家長(zhǎng)的素質(zhì)確實(shí)不一樣，從那以后，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，會(huì)花很多時(shí)間來(lái)給家長(zhǎng)讀一些家教文章。

“為師不忘童年夢(mèng)，常與學(xué)生心比心”、“與其抱怨學(xué)生屢教不改，不如反思自己教得如何”、“理解少煩惱，誤解生禍殃”??這些教育格言告戒我要去多了解我們的學(xué)生，多走進(jìn)他們的心靈?！镏行墓?huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★

四、引導(dǎo)孩子

學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上會(huì)出現(xiàn)這樣、那樣的問(wèn)題，這時(shí)教師應(yīng)充當(dāng)一個(gè)智者引導(dǎo)他們，啟發(fā)他們身心的成長(zhǎng)，成為不同人生舞臺(tái)的主角。正如有人說(shuō)“教師是船長(zhǎng)，于浪谷潮尖，急流險(xiǎn)灘導(dǎo)航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸?！弊鳛榻處?，應(yīng)有一雙敏銳的眼睛，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生隱藏的問(wèn)題，在活動(dòng)中受到教育。

“要輸?shù)闷稹?/p>

為了豐富學(xué)生的生活，年級(jí)利用班會(huì)課時(shí)間，舉行了一次拔河比賽。本來(lái)想著讓學(xué)生娛樂(lè)一下，放松放松心情?？墒窃诨顒?dòng)中出現(xiàn)了不良現(xiàn)象：女生拔的時(shí)候，男生總想上去幫一把；如果勝了，就高興得歡呼；如果失敗了，就惡語(yǔ)傷人，說(shuō)對(duì)方難聽(tīng)的話(huà)。這是因?yàn)樾膽B(tài)不好造成的。

之后，開(kāi)班會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)拔河比賽男生贏了什么感覺(jué)？女生為什么會(huì)輸？說(shuō)到贏，學(xué)生是興致勃勃，眉飛色舞；可一說(shuō)輸，學(xué)生馬上又說(shuō)是因?yàn)閷?duì)方耍賴(lài)，憤憤不平。到此，我馬上指出：“你們是贏得起，輸不起?！睂W(xué)生聽(tīng)后，一愣。接下來(lái)，跟學(xué)生談話(huà)，告訴他們：游戲的目的就是娛樂(lè)，促進(jìn)心理健康。如果因?yàn)檩敚C一肚子氣，那還不如不做。勝敗乃兵家常事嗎。人的一生會(huì)遇到很多次輸贏，應(yīng)該贏得起，也要輸?shù)闷?。輸了，不要?dú)怵H，而要總結(jié)分析原因，為自己下一步的成功打好基礎(chǔ)。

我要學(xué)習(xí)

面臨靠實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)的主旋律，但只有自覺(jué)，獲得的知識(shí)才會(huì)源源不斷，才會(huì)不斷更新。世界變化那么快，每人都需要有終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，不學(xué)習(xí)就有可能被淘汰。

1、“讀書(shū)樂(lè)”主題班會(huì)

如今處在知識(shí)爆炸，競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，學(xué)生除了在學(xué)校獲取知識(shí)外，還應(yīng)從其他的途徑獲取知識(shí)。當(dāng)然書(shū)是最好的老師。家長(zhǎng)也意識(shí)到應(yīng)該讓孩子多看課外書(shū)，給孩子買(mǎi)了不少的課外書(shū)?？墒怯行┖⒆訁s不領(lǐng)情，把書(shū)當(dāng)作“裝飾品”。還有一些同學(xué)看了不少書(shū)，卻不加選擇，閱讀面很窄。為此，開(kāi)了“讀書(shū)樂(lè)”主題班會(huì)。讓讀得多的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們本學(xué)期讀了哪些書(shū)？閱讀量有多少？有什么收獲？還讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)搜集的名人讀書(shū)的故事，最后又讓學(xué)生朗誦搜集的有關(guān)書(shū)的名言。當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)到鄭智丹本學(xué)期已讀了64本書(shū)時(shí)，教室里發(fā)出了嘖嘖的驚嘆聲！當(dāng)聽(tīng)到名人喜歡讀書(shū)而沒(méi)有書(shū)看時(shí)，教室里又發(fā)出了一片嘆息聲。當(dāng)聽(tīng)到奮發(fā)向上的名言時(shí)，不少同學(xué)都發(fā)誓以后也要多看書(shū)，多看好書(shū)，充實(shí)自己，為自己積累知識(shí)。

2、“我的特長(zhǎng)”主題班會(huì)

當(dāng)今是獨(dú)生子女的時(shí)代，因此，家長(zhǎng)格外重視孩子的培養(yǎng)，想盡辦法讓孩子多學(xué)點(diǎn)，除了在學(xué)校報(bào)特長(zhǎng)外，在校外，利用課余時(shí)間最少的學(xué)一門(mén)，最多的達(dá)三門(mén)，課余時(shí)間不能休息，甚至星期

六、星期天都安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。有些孩子有抵觸情緒，不好好學(xué)。為★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★

此，開(kāi)了“我的特長(zhǎng)”主題班會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了幾門(mén)特長(zhǎng)，都在什么時(shí)間學(xué)，為什么學(xué)，有什么收獲，并且讓學(xué)生表演了特長(zhǎng)。當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)到張耀彤同學(xué)每天都要打乒乓球到8點(diǎn)，還能按時(shí)完成作業(yè)時(shí)，都發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲。班會(huì)結(jié)束時(shí)讓同學(xué)們談感想時(shí)，有的說(shuō)以后也要多報(bào)幾項(xiàng)，充實(shí)自己的生活，有的說(shuō)以后要好好學(xué)特長(zhǎng)，對(duì)得起爸爸、媽媽?zhuān)材転樽约悍e累本領(lǐng)。

3、“才藝表演”

在開(kāi)了“我的特長(zhǎng)”主題班會(huì)后，每學(xué)期學(xué)期末都舉行“才藝表演”，給學(xué)生施展的機(jī)會(huì)。

學(xué)生的表演真是豐富多彩，有相聲表演，有書(shū)法展示；有彈鋼琴的，有彈古箏的，有彈電子琴的；有拉手風(fēng)琴的，有拉二胡的；有吹笛子的，有吹薩克斯的，有吹葫蘆絲的??表演完后，還進(jìn)行了“答記者問(wèn)”，同學(xué)們可以向表演的同學(xué)提問(wèn)。第一次活動(dòng)結(jié)束后，有的同學(xué)發(fā)誓要好好學(xué)特長(zhǎng)了，沒(méi)有表演的同學(xué)說(shuō)以后也要多學(xué)點(diǎn)特長(zhǎng)！后來(lái)的才藝表演，可以看出學(xué)生都在暗暗比試，學(xué)生的才藝水平也在提高。

看，這就是我要學(xué)習(xí)的動(dòng)力帶來(lái)的良好回報(bào)。

從教十幾年來(lái)，有一種念頭總在我腦中閃現(xiàn)：我就是救世主，如果孩子們犯了錯(cuò)誤，我不去幫助他們，就沒(méi)有人管他們了。可能呵護(hù)學(xué)生就是每個(gè)教師的本能吧。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園！作為教師，我們應(yīng)該創(chuàng)造條件讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)施展才華，讓每個(gè)孩子在不同的舞臺(tái)上成為主角。

“相信孩子，讓他有信心和有目標(biāo)地成長(zhǎng)；鼓勵(lì)孩子，點(diǎn)燃他心中求知和成功的火焰；幫助孩子，教他用努力和恒心拓展前程；擁抱孩子，告訴他：今天很好！明天會(huì)更好！”

我 這 二十 年 做 教 師

第三小學(xué)

呂

兵

【卷首語(yǔ)】最近，學(xué)校工會(huì)組織開(kāi)展以“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”為主題的活動(dòng)，安排教職工寫(xiě)好征文。坐立案頭，我的內(nèi)心久久不能平靜，從1987年至今，我做了二十年的教師。二十年的教學(xué)生涯的苦樂(lè)慢慢浮現(xiàn)在眼前。

教 師 的 苦

我不敢說(shuō)自己十分熱愛(ài)教師這一職業(yè)，因?yàn)槟菢游疵怙@得虛偽，但我敢說(shuō)，既然選擇教師這個(gè)崗位，我會(huì)盡心盡力地做好自己的本職工作。

教師是清貧的。盡管現(xiàn)在教育被越來(lái)越重視，教師的地位也有了較大的提高。我仍然清醒地記得1987年8月我領(lǐng)的第一個(gè)月的工資是58元。雖然到現(xiàn)在已經(jīng)是翻了多少翻，但絕大多數(shù)的教師在經(jīng)濟(jì)上是并不富裕的。我的不少初中、師范時(shí)的同學(xué)，盡管當(dāng)初的學(xué)習(xí)成績(jī)不如我，但現(xiàn)在已有不少人已經(jīng)發(fā)了，買(mǎi)了私家車(chē)，年薪已達(dá)到了幾十萬(wàn)也有。同學(xué)聚會(huì)時(shí)，看著他們那瀟灑的樣子，我有時(shí)心里不免有些寒磣。當(dāng)然，我心里又想，可能也有人不如我?！镏行墓?huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★

我的心里也就有了些安慰。因?yàn)槲仪宄刂?，教師職業(yè)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，更多的是憑良心工作，憑良心生活。

教 師 的 樂(lè)

教育是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的事業(yè)，教師就像奮力奔跑的運(yùn)動(dòng)員，不到終點(diǎn)永不停歇。從教二十年來(lái)，我的工作量一直都不輕，嬌艷組長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記、政教主任等，擔(dān)任語(yǔ)文課，臉上寫(xiě)滿(mǎn)疲憊，但我仍樂(lè)此不彼地工作著。

在我教育的行程中，有著很多苦，但有著更多的樂(lè)。前幾年由于工作上的需要，有外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課等的機(jī)會(huì)，也因此引起所教班級(jí)孩子們的不滿(mǎn)。04年6月參加省骨干教師學(xué)習(xí)，一回到學(xué)校，剛走進(jìn)孩子們的課堂，我就被小朋友們拉著手不停地問(wèn)“老師，老師，你已經(jīng)兩個(gè)多月沒(méi)有給我們上課了，我們真的很想念你”。這一刻，我的內(nèi)心會(huì)為之一震，一股熱流涌上心頭，是啊，孩子們是如此的在乎我的課，如此喜歡我跟他們一起上課，享受著我給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。此時(shí)此刻，還有什么比這個(gè)更能讓我享受教育幸福呀？在我的課堂上，充滿(mǎn)了孩子們的笑聲、歌聲和掌聲。與天真活潑的孩子在快樂(lè)的課堂一起共度美好的時(shí)光，我被幸福包圍著。雖然，在教育中也有著很多的累和苦，有著一些委屈和無(wú)奈，但所有這些與它相比，又能算得了什么呢？

有人說(shuō)：“干教育亦苦亦累亦瀟灑”。是的，且不說(shuō)辛勤耕耘后收獲學(xué)生成績(jī)名列前茅的踏實(shí)，單就在他們純潔的心靈里撒下陽(yáng)光后折射出的七彩虹，就足以息慰。不是嗎？當(dāng)教師收到一封封，一張張載滿(mǎn)崇敬與感激，洋溢著火熱激情的書(shū)信、賀卡時(shí)，當(dāng)獲悉學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域取得豐碩成果時(shí)，作為人師的你就會(huì)感到自己是世界上最幸福的人。

收獲的季節(jié)是喜悅的，因?yàn)槟鞘墙?jīng)過(guò)辛勤汗水播撒的。只有經(jīng)歷付出、等待，那樣的收獲才顯得格外幸福。在教學(xué)實(shí)踐中，我把一些課堂實(shí)錄、教學(xué)困惑以及思考及時(shí)地記下來(lái)，將它們整理后，形成論文或教學(xué)案例積極向上推薦，這也算是給自己最好的禮物吧。在平時(shí)，我也積極參加各極各類(lèi)評(píng)課比賽，并先后榮獲河南省骨干教師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)、河南油田課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，被評(píng)為“河南省骨干教師”、“南陽(yáng)市骨干教師”、“油田教育教學(xué)專(zhuān)家”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。每次上示范或公開(kāi)課，每一篇文章的發(fā)表都有著自己艱辛地努力，但還有什么比這更值得幸福與欣慰的呢？

“把不該做的事做好”

2003年11月，我接觸了集郵這項(xiàng)活動(dòng)。當(dāng)油田郵政局退休老領(lǐng)導(dǎo)、集郵協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)梁★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★

春太同志迫不及待的向我宣講集郵活動(dòng)時(shí)，我意識(shí)到，作為第三小學(xué)這所油田中心區(qū)的邊緣學(xué)校，集郵是我們形成特色、展示學(xué)校的一個(gè)機(jī)會(huì)。

回到學(xué)校搞了兩次集郵宣傳之后，回應(yīng)的師生寥寥無(wú)幾，我才意識(shí)到集郵的難度。好心的同事告誡我說(shuō)：“集郵，又不是普教科考核項(xiàng)目，難怪在其他學(xué)校搞不起來(lái)，你也趁早收兵。就是折騰出點(diǎn)兒成績(jī)又有啥意思？”于是，集郵成了我這個(gè)政教主任最不該做的事。

多虧有領(lǐng)導(dǎo)支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很支持我們的想法，多方牽線(xiàn)請(qǐng)輔導(dǎo)老師；郵局老梁局長(zhǎng)多次自己準(zhǔn)備禮品到我校，為同學(xué)們講座；教科所的何可貴所長(zhǎng)，甚至勘探局老領(lǐng)導(dǎo)宋洪道書(shū)記也親赴學(xué)校指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)多方努力，我們的集郵隊(duì)伍不斷壯大，由最初的10多人發(fā)展到40多人。

前不久參加紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年集郵作品展，學(xué)生熱情蠻高的，但有的家長(zhǎng)就不行了。一天晚上，指導(dǎo)給學(xué)生做郵集到七八點(diǎn)鐘，接到一名家長(zhǎng)的電話(huà)，張口就說(shuō)：“參加集郵也太麻煩，我擔(dān)心孩子把郵票帶到學(xué)校搞壞了怎么辦？會(huì)不會(huì)丟了，拿不回來(lái)？不參加行不行？”當(dāng)時(shí)我一聽(tīng)，氣就不打一處來(lái)。我們辛辛苦苦帶孩子集郵，學(xué)生沒(méi)熱情，我組織活動(dòng)調(diào)動(dòng)；學(xué)生沒(méi)基礎(chǔ)，咱組織講座；學(xué)生不會(huì)做展品，我手把手教。家長(zhǎng)也太傷人了，我圖個(gè)啥？我把手里正在做的郵票冊(cè)扔在桌上，對(duì)一塊干的輔導(dǎo)老師說(shuō)：“算了，不做了！”

晚上躺在床上，我翻來(lái)覆去睡不著。學(xué)生是無(wú)辜的，他們滿(mǎn)懷熱情參加集郵，我不能因?yàn)檫@一個(gè)家長(zhǎng)就不干了了吧？第二天，我接著輔導(dǎo)孩子做郵集。

多年來(lái)，有多少“不該干的事”，但是我做了，也收獲了成績(jī)。組織集郵活動(dòng)三年來(lái)，學(xué)校被分別評(píng)為南陽(yáng)市和油田“集郵先進(jìn)單位”，學(xué)生參加“紀(jì)念油田集郵協(xié)會(huì)稱(chēng)20周年”集郵展獲得優(yōu)秀作品獎(jiǎng)20余部，獲得局“一票一文”征文比賽一等獎(jiǎng)16篇，二等獎(jiǎng)24篇。在我做政教主任八年里，管的都是雞毛蒜皮的小事：學(xué)生打假、亂扔垃圾、不守紀(jì)律、忘帶紅領(lǐng)巾??甚至有不少時(shí)候，勉不了聽(tīng)聽(tīng)同志們的風(fēng)涼話(huà)。但是，“不該干的事”我還是堅(jiān)持做了。幾乎能每天早來(lái)晚走，自己檢查清潔區(qū)衛(wèi)生，和班主任、學(xué)生溝通情況；認(rèn)真做好值周檢查，當(dāng)好老師的表率；盡量親近學(xué)生，主動(dòng)化解學(xué)生矛盾。我給自己制定的標(biāo)準(zhǔn)是：政教主任要和氣，不能給學(xué)生留下電影中板著臉訓(xùn)學(xué)生的形象。

在我的語(yǔ)文教學(xué)生活中，在我的政教工作中，在我的教師生涯里，我消沉過(guò)，彷徨過(guò)，迷失過(guò)，我也曾得意過(guò)，虛榮過(guò)，然而我在做了“不該做的事”之后，在通過(guò)我的努力為學(xué)校獲得榮譽(yù)之后，我才深切地體會(huì)到：唯有拋棄名利的喧囂，以平和的心境面對(duì)這些才會(huì)細(xì)細(xì)體味到收獲的真正意義。

“把該做的事做出色” ★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★

既然我們現(xiàn)在是老師，我們就沒(méi)有理由不喜歡自己的職業(yè)。盡管我們也時(shí)常抱怨老師好累，但是我早已發(fā)現(xiàn)，其實(shí)站在講臺(tái)上的時(shí)候，才是老師最精神、最充實(shí)的時(shí)候！是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念，讓我看到了更高層次的幸福源泉。二十年來(lái)，我?guī)е盀槿藥煛钡男佬裔溽嘤趯W(xué)生中間，在三尺講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)著自己的人生追求。

如果說(shuō)組織學(xué)生參加集郵活動(dòng)是我可做可不做的事的話(huà)，那么，教育中心組織的活動(dòng)就是一定要全力以赴做好的事了。

2004年，教育中心組織首屆中小學(xué)生辯論賽，這可是個(gè)新生事物，我更不知道是怎么一回事。準(zhǔn)備工作就遇到了大問(wèn)題。

首先是學(xué)習(xí)問(wèn)題。我課余時(shí)間翻閱了大量書(shū)籍，查找了大量網(wǎng)站，還專(zhuān)門(mén)跑油田、南陽(yáng)大小書(shū)店找資料、音像，能從網(wǎng)上下載的就下載，節(jié)約資金。然后，我把這些材料消化成為自己的東西，和同事們交流，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生一點(diǎn)一滴的明白什么是辯論，怎樣辯論。其次是輔導(dǎo)問(wèn)題。一場(chǎng)辯論涉及到的東西實(shí)在是太多，從知識(shí)的積累到技巧的掌握，從儀容儀態(tài)到言談舉止，從說(shuō)話(huà)的風(fēng)格到團(tuán)隊(duì)的建立。我就請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，組建三小辯論賽輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，合理配備人員，明確分工。在具體工作中，我和學(xué)生相處的時(shí)間最多，幾乎做到次次到場(chǎng)，有始有終，給與學(xué)生更多的關(guān)心和幫助。

冰心說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花”。愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力，也是獲取為師之樂(lè)的最大保證。

每一場(chǎng)辯論，我都投入最大的熱情和精力。學(xué)生的每一句言詞都要精心設(shè)計(jì)，打印成卡片分發(fā)好。主持解說(shuō)詞力求完美，樹(shù)立學(xué)校良好形象。兩年辯論下來(lái)，我們成功了：連續(xù)兩年榮獲“團(tuán)體特等獎(jiǎng)”，作為辯論主持人，作風(fēng)硬朗，為學(xué)校爭(zhēng)了光。

【結(jié)束語(yǔ)】教書(shū)如人飲水，冷暖自知。將我們的感受圈成一枚硬幣，痛苦是一面，快樂(lè)即是另一面。只有勇敢面對(duì)苦，才能坦然享受樂(lè)！

生而為教師，今生當(dāng)無(wú)悔！

以上，算作是自己的思想反思吧？

樹(shù) 三 面 鏡 子 照 自 己

唐河基地學(xué)校 張紅梅

人民教師形象是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。樹(shù)立良好的教師形象，對(duì)維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)政治穩(wěn)★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★

定，維護(hù)社會(huì)安定具有十分重要的意義。加強(qiáng)教師形象建設(shè)，在人民群眾中樹(shù)立起可親、可愛(ài)、可敬的教師形象，將有助于最終形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的良好局面。教師形象體現(xiàn)了教育的精神風(fēng)貌，是內(nèi)在精神品質(zhì)和外在行為方式的集中體現(xiàn)，包括儀表形象、紀(jì)律形象、業(yè)務(wù)形象、服務(wù)形象和知識(shí)形象等，維護(hù)教師形象就要在心中樹(shù)起三面鏡子來(lái)時(shí)時(shí)刻刻警醒自己，明白自己更多一些。

鏡子一：學(xué)生

老師，您教學(xué)極為認(rèn)真，對(duì)我們嚴(yán)格要求，卻不大注意對(duì)我們的態(tài)度，“恨鐵不成鋼”，動(dòng)機(jī)是好的，但態(tài)度方法是第二位的，結(jié)果不但不能更好地促進(jìn)我們努力學(xué)習(xí)，反而使我們認(rèn)為您是在用權(quán)力壓我們，逼我們學(xué)習(xí)，于是討厭您，甚至恨您，并進(jìn)一步影響學(xué)習(xí)。一些好學(xué)生也對(duì)您不滿(mǎn)，有些備受您器重的好學(xué)生，在以?xún)?yōu)異的成績(jī)升入高一級(jí)學(xué)校以后，對(duì)昔日教過(guò)他們的您竟然路上相遇都不打個(gè)招呼。您肯定在為我們不理解您的真誠(chéng)而傷心，這不是我們想看見(jiàn)的。

在這個(gè)講求高質(zhì)量、高效率的現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)生心目說(shuō)的老師是怎樣的，學(xué)生又喜歡什么樣的老師呢？

我們首先重視的是教師對(duì)待自己的態(tài)度，而教師對(duì)這些品質(zhì)重視的程度遠(yuǎn)不如我們。在理解信任學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)男女生、優(yōu)差生一視同仁，和藹可親、平易近人，對(duì)學(xué)生有耐心這五個(gè)品質(zhì)重要性的認(rèn)識(shí)上差異顯著。您總是把自己首先看作是教育工作者、知識(shí)的傳授者，為了向?qū)W生傳授知識(shí)才去接近學(xué)生，認(rèn)識(shí)和理解學(xué)生的。而我們首先要求教師是自己的知心朋友，是指導(dǎo)者，然后才是知識(shí)的傳授者，在尊重中學(xué)會(huì)尊重，在友善中學(xué)會(huì)關(guān)懷，我們要的其實(shí)不多。總想把老師當(dāng)作心靈?？康母蹫?，希望老師成為自己的朋友。

您也許做不到愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，但必須做到尊重每一個(gè)學(xué)生。稍稍有心的您可以作個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查及記錄：一節(jié)課你表?yè)P(yáng)了學(xué)生幾次？一周時(shí)間你表?yè)P(yáng)了學(xué)生幾次？哪些學(xué)生受到了表?yè)P(yáng)？你也可以圍繞這些問(wèn)題觀察您的同事們的上課狀況，還可以詢(xún)問(wèn)自己的孩子和學(xué)生，一節(jié)課得到老師的表?yè)P(yáng)有幾次？一周有幾次？統(tǒng)計(jì)下來(lái)，結(jié)果絕對(duì)令您難以置信！那么再作個(gè)相反的調(diào)查，學(xué)生們受到老師的批評(píng)、責(zé)備甚至體罰的又有多少呢？可想而知。當(dāng)然過(guò)度的賞識(shí)也會(huì)使我們變得自負(fù)和脆弱，一旦遇到解決不了的困難，就會(huì)不知所措，極大地影響了我們的成長(zhǎng)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，勇于面對(duì)困難，知難而進(jìn)，更能讓人走向成熟，我們欣賞的是賞識(shí)教育與挫折教育相伴而生，兩者相輔相成、靈活運(yùn)用，才會(huì)讓我們?cè)鰪?qiáng)信心，取得成功。

只有善待學(xué)生，理解我們，設(shè)身處地為我們著想，從學(xué)生的心理考慮問(wèn)題，知識(shí)沒(méi)有“灌”進(jìn)去，而是通過(guò)思考“悟”出來(lái)的，通過(guò)活動(dòng)“生產(chǎn)”出來(lái)的。正所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，心中悟出始知深，絕知此事要躬行”。有了通過(guò)自己的努力而獲得成功的體驗(yàn)和喜悅，這種體驗(yàn)將能夠激勵(lì)我們更加自信、更加開(kāi)闊思維、更加自主地探索學(xué)習(xí)。★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★

鏡子二：家長(zhǎng)

俗話(huà)說(shuō)，“書(shū)山有路法為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟?！睙o(wú)論做什么事，好的方法都是成功的第一要素。作為一位家長(zhǎng)，我認(rèn)為作為人民教師在教育學(xué)生時(shí)更要講究方法，講究策略，以達(dá)到事半功倍之效。

我們知道教師所接觸的人，最多的莫過(guò)于我們這些家長(zhǎng)了。那么如何與學(xué)生家長(zhǎng)交往，建立良好的關(guān)系，進(jìn)行有效和諧的合作，共同教育好學(xué)生，就顯得至關(guān)重要。我們對(duì)自己唯一的孩子絕不會(huì)聽(tīng)之任之，平時(shí)也很注意對(duì)孩子的教育，但總是能力有限，因此在被請(qǐng)到您的辦公室時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)您指責(zé)：“你的孩子很不聽(tīng)話(huà)，好事沒(méi)份，不可救藥?！备星樯鲜艿絺Γ议L(zhǎng)也是有自尊心的呀！導(dǎo)致有時(shí)遷怒于孩子，回家訓(xùn)斥，甚至打罵一頓。結(jié)果呢？孩子的敵對(duì)情緒產(chǎn)生了，我們更怕見(jiàn)孩子老師，于是教與學(xué)之間產(chǎn)生了惡性循環(huán)。

任何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的，教育行業(yè)也是一樣的。近兩年油田教育的確出現(xiàn)了一些不容樂(lè)觀的現(xiàn)象。仔細(xì)分析起來(lái)，不外乎兩個(gè)原因：

（一）、來(lái)自教育內(nèi)部的原因：隊(duì)伍整體素質(zhì)不夠穩(wěn)定，部分學(xué)校師資力量的嚴(yán)重貧乏；少數(shù)教師受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)淡薄了，出現(xiàn)了許多社會(huì)群眾不滿(mǎn)意的行業(yè)不正之風(fēng)，問(wèn)題雖然發(fā)生在極個(gè)別教師身上，但性質(zhì)惡劣，后果嚴(yán)重，影響了教師整體形象；部分教師教學(xué)不夠規(guī)范，以罰代教等“體罰”現(xiàn)象仍有發(fā)生，在群眾中造成極壞影響。

（二）來(lái)自家長(zhǎng)方面的因素：期望過(guò)高，失望越大。相當(dāng)一部分群眾把教室當(dāng)作“神”而不是當(dāng)作“人”來(lái)看，他們希望教室是萬(wàn)能的，既是教學(xué)的能手，又是為孩子排憂(yōu)解難的衛(wèi)士。然而，一旦希望無(wú)法及時(shí)實(shí)現(xiàn)，消極的看法就會(huì)產(chǎn)生，進(jìn)而可能轉(zhuǎn)化為負(fù)面效應(yīng)，認(rèn)識(shí)偏頗，混淆視聽(tīng)。在頻繁的接觸過(guò)程中，一些群眾由對(duì)少數(shù)教師形象、作風(fēng)的非議甚至鄙夷而形成對(duì)教師群體的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；由對(duì)一些教師工作績(jī)效的不滿(mǎn)意導(dǎo)致對(duì)油田教育職能作用的懷疑；這些有失偏頗的認(rèn)識(shí)因素交織在一起，造成隔閡。

可喜的是我們看到敢立潮頭的油田教師正在求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新思路，軟、硬件一起抓，使名校更煥新彩。我祝愿：油田教育能審時(shí)度勢(shì)，再塑名校風(fēng)采，將構(gòu)建和諧校園作為辦學(xué)的一種境界追求，才能達(dá)到人們所期待的最高辦學(xué)境界，才能使家長(zhǎng)能更放心地孩子交給你們培養(yǎng)。

鏡子三：教師

有人說(shuō)“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”在這個(gè)光環(huán)下，我們不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：教育工作是辛苦的，我們每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年，我們無(wú)數(shù)的教師都兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘。

潮起好揚(yáng)帆，勇者當(dāng)潮立?，F(xiàn)代教育從“知識(shí)中心”向“人本中心”轉(zhuǎn)化，使教育更關(guān)注學(xué)生個(gè)性充分、自由、自主、全面的發(fā)展，我們就要勇于承受這個(gè)時(shí)代教育工作中不得不★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★

面對(duì)的壓力與責(zé)任。我們給學(xué)生提供的是學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)氣氛，不僅僅希望他們爭(zhēng)氣考出好成績(jī)，更重要的是成為他們成長(zhǎng)歲月中無(wú)時(shí)不在的陪伴，講課也講生活，告誡學(xué)生，也教育自己，要教得夠真實(shí)，夠生動(dòng)?！皩W(xué)高為師，德正為范”，“為人之師，當(dāng)率先重范；栽培桃李，須辛勤耕耘?！眱?nèi)強(qiáng)素質(zhì)是外樹(shù)形象的基礎(chǔ)，俗話(huà)說(shuō)：“身正不怕影斜”。一個(gè)部門(mén)的形象是自己樹(shù)立的，教師形象的好壞不是由別人吹捧或批評(píng)所決定的，是教師自己掌握著形象毀譽(yù)的“遙控器”。教師形象中的儀表形象、社會(huì)形象是外在的，而服務(wù)形象、執(zhí)法形象是內(nèi)在的，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，內(nèi)在形象決定和制約外在形象，而內(nèi)在形象又是由素質(zhì)決定的。因此，要塑造良好的教師形象最重要的是練好“內(nèi)功”，在提高素質(zhì)上花氣力，著重提高教師自身素質(zhì)和管好教師自己。特級(jí)教師于漪說(shuō)得好：“自己學(xué)識(shí)干枯，就不可能帶領(lǐng)學(xué)生在智慧的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。只有自己有源頭活水，才能以豐富的新鮮知識(shí)滋潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)?！币粋€(gè)教師，自己知識(shí)水平的高低，對(duì)待日常具體教學(xué)勞動(dòng)的態(tài)度，會(huì)直接、間接地影響到學(xué)生和整個(gè)社會(huì)的利益。試想，如果教師治學(xué)馬虎，不學(xué)無(wú)術(shù)，對(duì)教師工作態(tài)度冷淡，敷衍塞責(zé)，怎能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生？只會(huì)白白的浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)光和社會(huì)財(cái)富，誤人子弟。我們要教給學(xué)生豐富的、有用的科學(xué)知識(shí)，自己必須具有真知灼見(jiàn)，真才實(shí)學(xué)，有高超的教學(xué)藝術(shù)和本領(lǐng)。我們不可能把自己沒(méi)有的東西教給學(xué)生。要當(dāng)好教師，必須孜孜以求，進(jìn)行繼續(xù)教育，不斷提高自己的知識(shí)水平，在提高自己的整體素養(yǎng)上多下功夫，作為老師只有充實(shí)自己，才能去更好的教授學(xué)生知識(shí)，才能使學(xué)生心甘情愿的去跟你學(xué)。

俗話(huà)說(shuō)：“三分長(zhǎng)相，七分打扮”。要樹(shù)立起良好的教師形象，除了教師自身表現(xiàn)要好外，更要借助外力，提高教師的影響力。外樹(shù)形象，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是運(yùn)用教育新理念，展示現(xiàn)代人民教師新形象，即提高教師組織自身的影響力，為社會(huì)提供最佳服務(wù)，樹(shù)立良好的教育形象，爭(zhēng)取更大更多的公眾支持，讓學(xué)生永遠(yuǎn)擁有一個(gè)快樂(lè)、自信的好老師，要求學(xué)生達(dá)到某種要求、做到某件事情，自己必須要達(dá)到做到，甚至超越，那樣才有信服力，才能 讓教師的生活變得充實(shí)而富有意義。

教師形象是教師智慧與才能的升華！教師形象是教師人格與價(jià)值的象征，做一個(gè)創(chuàng)新型、全能型，現(xiàn)代型教師，只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于我們生活的這個(gè)偉大的時(shí)代！嚴(yán)格實(shí)踐好繼續(xù)教育，隨時(shí)地完善自己和充實(shí)自己，使自己的觀念和思想及時(shí)地跟上時(shí)代的步伐，以自身優(yōu)秀的形象來(lái)影響學(xué)生，取得學(xué)生的尊敬。

看著鏡子里的自己，我們不妨靜靜地思考一下：如果沒(méi)有當(dāng)老師，現(xiàn)在會(huì)怎樣？會(huì)有這么幸福嗎？會(huì)這么快樂(lè)嗎？會(huì)有這么多人愛(ài)我嗎？

答案明確的告訴我們所有的教師，一定要努力做到“讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿(mǎn)意、樹(shù)立教育良好形象”，把“社會(huì)認(rèn)可，群眾滿(mǎn)意”作為油田創(chuàng)建優(yōu)良教育行風(fēng)的奮斗目標(biāo)，只要我們付出了，努力了，那么閑暇時(shí)自己忍不住發(fā)出的笑聲一定是舒心的、痛快的。

★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★

成 就 孩 子的 一 片 藍(lán) 天

實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李會(huì)

我在教師這個(gè)平凡的崗位上走過(guò)將近20個(gè)春秋。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！睍r(shí)代不同，年齡不同，對(duì)教育教學(xué)的看法自然不同。然而，無(wú)論在過(guò)去、現(xiàn)在還是遙遠(yuǎn)的未來(lái)，教育的成功都離不開(kāi)執(zhí)著、熱心與有效的溝通，教師這個(gè)職業(yè)與璀璨的光環(huán)似乎沒(méi)有什么聯(lián)系，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的英雄故事，但教師所從事的工作卻是世界上最復(fù)雜的工作之一，而其中的微妙只有高度熱愛(ài)這項(xiàng)工作的人才能體察細(xì)致，因而才能領(lǐng)略教育教學(xué)藝術(shù)之一二。我想就自己的從業(yè)經(jīng)歷談?wù)勛约簩?duì)“熱愛(ài)”一詞的理解，希望能給大家一點(diǎn)有益的啟示。

1986年7月，我走出校門(mén)來(lái)到學(xué)校，直到現(xiàn)在，是一屆屆的學(xué)生、一雙雙期待的眼睛把我留下來(lái)。二十年來(lái)，我把自己的職業(yè)看成是自己終生追求的事業(yè)。正是因?yàn)檫@份情結(jié)，我愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)校，愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實(shí)學(xué)。有一位教育家說(shuō)過(guò)：“只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人?！币愫媒虒W(xué)，帶好學(xué)生，必須要有深厚的基本功，不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，有自己個(gè)性的教學(xué)心得，才會(huì)有出類(lèi)拔萃的人才輩出。我一直保持著做學(xué)生的那種心態(tài)，在一個(gè)新的環(huán)境里我還是一個(gè)學(xué)生，一切從零開(kāi)始。慢慢地，我看到了自己的進(jìn)步；聽(tīng)到學(xué)生贊美的聲音，我開(kāi)始相信我的選擇。

如何做一個(gè)受學(xué)生喜歡的老師，這是我一直追求的目標(biāo)。我覺(jué)得：

第一，我要讓我的學(xué)生喜歡我這個(gè)人；（人格魅力）

第二，我要讓我的學(xué)生喜歡我所教的學(xué)科；（培養(yǎng)興趣）

第三，我要讓我的學(xué)生在我所教的學(xué)科中有成就感。（成功教育）

當(dāng)一個(gè)教師有了“敬畏學(xué)生”的意識(shí)，無(wú)論他采用什么“教學(xué)方法”，都會(huì)成為一個(gè)“進(jìn)步主義教育者”。當(dāng)一個(gè)教師有了“自己快樂(lè)，不讓周?chē)娜烁械酵纯唷钡摹叭松拍睢?，無(wú)論他采用什么“教學(xué)方法”，都會(huì)成為一個(gè)有魅力的老師。我做了十年班主任，在人們的心目中，班主任的工作瑣碎、麻煩，但沒(méi)有做過(guò)班主任的老師，無(wú)法感受做班主任的樂(lè)趣，也無(wú)法體驗(yàn)做老師的豐富多彩，更無(wú)法達(dá)致師生心靈的相通。

我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，通過(guò)身邊生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生自己去感悟人生的道理。我嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象，每當(dāng)走進(jìn)教室的時(shí)候，學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生一種莫名的興奮，這一節(jié)課已經(jīng)有了一個(gè)好的開(kāi)始。我堅(jiān)持守時(shí)，二十年來(lái)，只要是★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★

我上的課，我從來(lái)不遲到，給學(xué)生一個(gè)榜樣，我站在講壇上告訴學(xué)生，我不喜歡等你們上課，最好是你們等老師上課，因此學(xué)生也不輕易遲到、缺席，不言之教，至關(guān)重要。我要求學(xué)生寫(xiě)周記，通過(guò)周記進(jìn)行師生心靈上的溝通，有一次一位女同學(xué)在周記中流露出沒(méi)有父母的煩惱，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我沒(méi)有急躁，還是通過(guò)周記這種特殊的交流，引導(dǎo)她把心思放到學(xué)習(xí)上，我知道她是一位上進(jìn)心強(qiáng)的學(xué)生，每當(dāng)考試取得進(jìn)步，我都會(huì)給予肯定，通過(guò)一段長(zhǎng)時(shí)間的交流和探討，最終她放棄了自卑的心理，全情投入到學(xué)習(xí)中，成績(jī)優(yōu)異，生活有了自信。

班主任工作需要愛(ài)心、細(xì)心、耐心。你想教育學(xué)生，首先你得跟他交朋友。讓學(xué)生處處感受到老師關(guān)心愛(ài)護(hù)他，而不是挖苦他，老師要有寬容的心態(tài)，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，這么多年我沒(méi)有挖苦過(guò)一位學(xué)生，并不是我沒(méi)有教過(guò)差生，而是我把那些差的學(xué)生都變成了自己的朋友。耐心了解他們的心態(tài)，解決他們的困難。別人都覺(jué)得學(xué)生對(duì)我特別好，感情深，那是因?yàn)槲覍?duì)他們付出過(guò)深深的愛(ài)，提起從前大家總是感慨萬(wàn)千。

班干部是老師的小助手，管理好班干部就等于班級(jí)管理好了一半，因此我注重抓好班干部工作，班干部的選用繼續(xù)采用競(jìng)選制。學(xué)期初和期中考試后進(jìn)行競(jìng)選，競(jìng)選出的干部為常任干部，進(jìn)行班級(jí)管理。為了便于學(xué)生管理，增加了干部人數(shù)，分散干部的工作量。這樣可以讓多數(shù)同學(xué)參與管理。如：按座位把學(xué)生分為4個(gè)大組，每個(gè)大組各設(shè)一個(gè)語(yǔ)文和一個(gè)數(shù)學(xué)課代表。這樣語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課代表各為4人，每人收的作業(yè)就是僅有10----12人，干部清點(diǎn)起來(lái)就很容易。這樣做效果很好。有時(shí)間接的年級(jí)如果紀(jì)律渙散，就增加紀(jì)律管理員，每天下午做總結(jié)。這樣當(dāng)天總結(jié)，愛(ài)搗亂的同學(xué)收斂了許多，各科老師反映很好，上課沒(méi)有說(shuō)小話(huà)的了，沒(méi)有做小動(dòng)作的了，老師不在時(shí)也能保持安靜了。

一位教師既熱愛(ài)事業(yè)，又熱愛(ài)學(xué)生，他就可能是一個(gè)十全十美的教師。記得擔(dān)任九九年擔(dān)任班主任時(shí)，有一位梁王同學(xué)，他是從其它班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的后進(jìn)生，成績(jī)差，表現(xiàn)不好，而且看不起同學(xué)，與老師有抵觸情緒，以至沒(méi)有班主任愿意接納他。面對(duì)這樣的學(xué)生，我沒(méi)有放棄，我沒(méi)有把他推到其它班。我對(duì)他進(jìn)行觀察和了解，發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生其實(shí)有聰明的一面，以前他用這種聰明去捉弄同學(xué)、戲弄老師，如果他能用在學(xué)習(xí)上，一定進(jìn)步很快。通過(guò)家訪，與他談心，幫他解決生活上和學(xué)習(xí)上的困難；教學(xué)上給他一種新感覺(jué)，讓他感到在老師的身上總是有那么多學(xué)不完的東西。他開(kāi)始感覺(jué)到知識(shí)的重要，也感受到掌握知識(shí)的樂(lè)趣。我真心誠(chéng)意地去幫助他，和他溝通，他開(kāi)始變了，并發(fā)誓首先要學(xué)好語(yǔ)文，在一股強(qiáng)大的動(dòng)力驅(qū)使下，他成績(jī)進(jìn)步顯著，在升初中的時(shí)候，他的語(yǔ)文考了88分，以?xún)?yōu)異成績(jī)順利進(jìn)入初中。拿到成績(jī)單的那天他特地跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“從來(lái)都沒(méi)有想到會(huì)有這樣★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★ 的機(jī)會(huì)，謝謝您！老師！”他在一張賀卡中寫(xiě)道：“您是我最值得尊敬的老師，在我放棄自己的時(shí)候，您挽救了我，用一份真誠(chéng)的愛(ài)喚醒了我，用您的辛勞和智慧把我送進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)，我永遠(yuǎn)感謝您。”“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，多年的耕耘，我激發(fā)了大批學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了不少優(yōu)秀的學(xué)生干部，創(chuàng)建了一個(gè)個(gè)先進(jìn)集體，為高校和社會(huì)培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才。

作為老師，首先要把課上好，作為語(yǔ)文老師一定要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到你這個(gè)學(xué)科，這是走向成功必須的一步。我充分發(fā)掘語(yǔ)文的歷史以及結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活把枯燥的數(shù)學(xué)變得豐富多彩，充分利用學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，展現(xiàn)大語(yǔ)文觀，通過(guò)身邊的許許多多的例子，真正讓學(xué)生充滿(mǎn)激情、愉快地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。每當(dāng)我接手一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)收到很多學(xué)生寄給我的卡片：“老師： 你只教了我短短的半學(xué)期，我從你的課中學(xué)會(huì)了自信，你令枯燥的知識(shí)變得豐富多彩。以前，當(dāng)我做不出題目的時(shí)候，我覺(jué)得自己很無(wú)能，而你卻發(fā)現(xiàn)了我的許多閃光點(diǎn)。我的許多想法得到你的點(diǎn)撥以后解決了問(wèn)題，很高興遇到你這樣一位老師”；“老師，你的課很搞笑，原來(lái)語(yǔ)文也可以這樣上課，我會(huì)用功學(xué)好語(yǔ)文”等等。我上課有一句口頭禪：“這么簡(jiǎn)單，顯然易見(jiàn)”。我會(huì)把一個(gè)個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題化解為簡(jiǎn)單的、易懂的問(wèn)題，通過(guò)深入淺出、幽默的講解，給學(xué)生留下深刻的印象。在一次學(xué)生的畢業(yè)晚會(huì)上，學(xué)生送給我一份神秘的禮品，我把禮品的包裝一層層打開(kāi)，一共打開(kāi)了十二層，學(xué)生說(shuō)；這回就不再“顯然易見(jiàn)”了吧，這時(shí)我才恍然大悟。除了教學(xué)，教研必不可少。這是提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也是自己多方面工作能力的體現(xiàn)。學(xué)生將老師的努力看在眼里，將因?yàn)槔蠋煹耐夜ぷ鞫〉玫某煽?jī)記在心里。

二十年的努力，我付出過(guò)很多，也得到很多，學(xué)生的認(rèn)可，家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可，但這一切已成過(guò)去，現(xiàn)在的我又積極投入到新的課程改革中，走進(jìn)課改的第一線(xiàn)，用新的理念新的教學(xué)方法迎接新一屆學(xué)生?！袄蠋熓且啡?，春風(fēng)化雨，幾多懵懂少年因此茅塞頓開(kāi)，德識(shí)日厚、才干見(jiàn)長(zhǎng)，走出校門(mén)，不惟有青年才俊，更多的人成為各行各業(yè)的生力軍，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的新生力量?；诖耍庞形覀兊淖饑?yán)、我們的榮譽(yù)；才有我們光榮的教師節(jié)?！边@是我牢記的一段話(huà)，以此明示我們的責(zé)任的重大，今后我還要不斷努力讓自己的教學(xué)工作煥發(fā)新的光彩。

加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)、樹(shù)立油田教師新形象

第八小學(xué) 朱永梅 ★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★

教育是以人育人的事業(yè)，教師作為這一特殊的職業(yè)，直接負(fù)擔(dān)著培養(yǎng)下一代健康成長(zhǎng)的歷史重任，因此，師德比其他職業(yè)道德，有著更加強(qiáng)烈的典范性，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個(gè)教師做好教育工作的先決條件，是時(shí)代的要求，也是教師不斷進(jìn)取，贏得成功的力量所在。下面就加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，樹(shù)立教師新形象談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、愛(ài)崗敬業(yè)是師德的基石

愛(ài)崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠(chéng)自己所從事的教育事業(yè)，社會(huì)與人民對(duì)教師寄予重望，因?yàn)椤罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，學(xué)生本人和家長(zhǎng)對(duì)教師也寄予很高的期望。我們不能設(shè)想一個(gè)沒(méi)有敬業(yè)精神的教師能夠?yàn)榕囵B(yǎng)人才的教育工作盡心盡力，所以只有教師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，才會(huì)在教育實(shí)踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí)，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，樹(shù)立正確的教育觀。同時(shí)有了對(duì)事業(yè)熱愛(ài)之心，就會(huì)甘于平凡，為人民的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)，在平凡的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。

二、熱愛(ài)學(xué)生是師德的核心

一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿(mǎn)對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

作為班主任，我堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生，平等待人，因材施教，平時(shí)有空，注意全面了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，經(jīng)常找他們談心，交流思想，增進(jìn)感情，如果有人因病缺課，我盡力爭(zhēng)取時(shí)間給予補(bǔ)課，做他們的良師益友，對(duì)后進(jìn)生，更是對(duì)他們循循善誘，做耐心、細(xì)致的教育工作，用真誠(chéng)去感化他們，因此得到了學(xué)生的信賴(lài)，他們把我當(dāng)成知心朋友，有什么心事都跟我談。記得有一次，我在“心之聲”信箱收到一位學(xué)生給我的一封信，信中訴說(shuō)了他因?qū)W習(xí)成績(jī)差經(jīng)常被媽媽打罵的苦惱，要求老師給予幫助，我及時(shí)找該生談話(huà)，對(duì)癥下藥，指出他在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，同時(shí)發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，并通過(guò)家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，使該生慢慢克服了學(xué)習(xí)上的困難，經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，在家長(zhǎng)面前找加了自信。★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★

教師尊重學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的雋和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過(guò)程中，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

三、為人師表是師德的靈魂

除了父母，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多，對(duì)學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對(duì)象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話(huà)：“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細(xì)的，富于窺伺出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書(shū)育人的目的。

四、不斷進(jìn)取是師德的生命

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無(wú)術(shù)?教師要給學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。高超的學(xué)識(shí)本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎(chǔ)，是從事教學(xué)工作的保證，還是教師樹(shù)立教學(xué)威信的源泉。面對(duì)日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封?，F(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn)，要求教師承擔(dān)多重角色，要求教師具有多方面、綜合性的能力，因此，教師應(yīng)樹(shù)立起”終身學(xué)習(xí)“、”永遠(yuǎn)探索“的思想，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登，終生奮斗。

我做為一個(gè)教育工作者，要對(duì)立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門(mén)戶(hù)之見(jiàn)，相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長(zhǎng)，使自己的常識(shí)專(zhuān)精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。

在 工 作 中 實(shí) 現(xiàn) 自 我

實(shí)驗(yàn)小學(xué)

李伶俐

《沒(méi)有任何借口》中說(shuō)道：工作不是我們?yōu)榱酥\生才做的事，而是我們要用生命去做★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★ 的事。工作就是付出努力。沒(méi)有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度，而工作態(tài)度完全取決于我們自己。

從教十六年，對(duì)自己的工作不斷反思、對(duì)目標(biāo)不斷調(diào)整，我經(jīng)常捫心自問(wèn)：我的工作稱(chēng)職嗎？怎樣做才是一名優(yōu)秀的教師呢？十六年的努力、磨練，身邊的優(yōu)秀教師以身作則，這些都給了我不少啟示，也許，優(yōu)秀教師就是這樣的人---忠誠(chéng)教育事業(yè)的人、誠(chéng)實(shí)負(fù)責(zé)的人、把工作用生命去做的人。

一、守得住信念：

信念，這么一個(gè)沉甸甸、厚重的名詞，其實(shí)與我們的生活息息相關(guān)；信念，與我們普通人，并不遙遠(yuǎn)。自有了人類(lèi)文明以來(lái)，上至帝王將相，下至販夫走卒，無(wú)論任何國(guó)家、種族、信仰，任何人都有自己的信念，項(xiàng)羽看到秦始皇出游的盛大場(chǎng)面大發(fā)豪言：“吾必取而代之！”這是英雄建功立業(yè)的信念；“人人生而平等”是黑奴幾代人藏在心中的信念；“建立共產(chǎn)主義社會(huì)”是我們的先烈用鮮血和生命為代價(jià)苦苦追求的信念；“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”是我們十二億中國(guó)人勤懇工作的目標(biāo)和信念。信念，不僅是宏偉的，也是精微的，一個(gè)社會(huì)要有整體的信念，一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)個(gè)人也要有信念。作為一個(gè)普通人，任何人面對(duì)機(jī)會(huì)、面對(duì)選擇都會(huì)躊躇再三：我的信念是什么？我應(yīng)該走哪條路？什么才是我孜孜以求的目標(biāo)？怎么做才能實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值？在這么一個(gè)自由選擇的社會(huì)，不止是教師，任何人都追求過(guò)、迷惘過(guò)、頓悟過(guò)。那么，我們教師呢？是否想過(guò)：我的信念是什么？我為實(shí)現(xiàn)這一信念做了什么？1990年，當(dāng)我從南陽(yáng)教育學(xué)院畢業(yè)走上了講臺(tái)，被學(xué)校分配教數(shù)學(xué)學(xué)科。每當(dāng)我站在講臺(tái)上，看到孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛，看到他們那么信任地望著我的時(shí)候，我就油然生起一種責(zé)任感和使命感。在我眼中，教師不僅僅是一種謀生的職業(yè)，而是我生命中的榮譽(yù)，我要畢生為之奮斗的事業(yè)！我的信念是：要做，就做最好！

我自任教以來(lái)，就擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)兼任數(shù)學(xué)奧賽班輔導(dǎo)教師，當(dāng)教學(xué)副校長(zhǎng)找到我：“現(xiàn)在，奧賽班缺一位輔導(dǎo)老師，你能不能接這個(gè)工作？”我立即愉快的接受了。要帶好奧賽班，就要把奧賽教材摸熟、摸透，還要了解這些來(lái)自不同班級(jí)的孩子們的情況，出題、批改、講解、做實(shí)驗(yàn)，而這些，都是不計(jì)入工作量、沒(méi)有報(bào)酬的，還要從三年級(jí)培養(yǎng)，六年級(jí)強(qiáng)化，臨近小學(xué)畢業(yè)時(shí)才參賽。當(dāng)時(shí)，家人、朋友都有些不理解：“你這么拼命，又不漲工資、不給獎(jiǎng)金，何必呢？”

2002年，學(xué)校讓我擔(dān)任了信息技術(shù)室副主任。這樣，我不僅要管理全校的信息技術(shù)工作，而且教學(xué)上也是一邊是畢業(yè)班，一邊是奧賽班，兩邊都至關(guān)重要，我恨不能把一天★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★

當(dāng)兩天用。我每天早上6點(diǎn)鐘起床，把孩子安頓好后到校，上課、批改作業(yè)，抓住一分一秒的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)；下午第三節(jié)課后，我要給整個(gè)年級(jí)的奧賽特長(zhǎng)班學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)；晚上，把孩子哄睡后，再靜坐書(shū)桌旁編寫(xiě)第二天的練習(xí)題。每每寫(xiě)完，已是翌日凌晨。

2003年4月中旬，是我難以忘記的一段日子。4月8日傍晚，已經(jīng)連續(xù)兩個(gè)多月的超負(fù)荷工作的我在完成了一天的工作后，疲憊地走在回家的路上。剛出校門(mén)不久，就感到頭暈?zāi)垦?，天旋地轉(zhuǎn)，一下子暈倒在路上不省人事，右邊臉被摔得血肉模糊。得到音訊后，家人急忙把她送到醫(yī)院搶救，一量血壓才知道，高壓只有80，低壓只有52。醫(yī)生診斷是因?yàn)檠沁^(guò)低，再加上嚴(yán)重缺少睡眠所致。輸了兩天液后，我又掙扎著走上了講臺(tái)。

那次奧賽考試，實(shí)驗(yàn)小學(xué)獲得了團(tuán)體總分第一名的驕人成績(jī)，囊括了前三名，其中，兩名學(xué)生以95分的高分遙遙領(lǐng)先，并列第一名。在前10名中有6名都是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的選手。我同時(shí)也被授予河南省“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”的光榮稱(chēng)號(hào)。

現(xiàn)在的老師們，面對(duì)著更多的物質(zhì)誘惑，同學(xué)、朋友有的發(fā)財(cái)了，有的成名了，有的高升了，而自己還是一名工資不高、工作不清閑的教師，這些或多或少的會(huì)影響我們的心態(tài)，動(dòng)搖我們的信念。幾年來(lái)，我讀過(guò)的幾本書(shū)對(duì)我教育很大：《愛(ài)的教育》、《誰(shuí)偷了我的奶酪》、《沒(méi)有任何借口》、《把信送給加西亞》，書(shū)中說(shuō)道：任何公司都尋找著把信送給加西亞的人：對(duì)上級(jí)的托付，立即采取行動(dòng)，全心全意去完成任務(wù)。讓我們少些抱怨、多些忠誠(chéng)；堅(jiān)定信念、增強(qiáng)能力，以積極的態(tài)度去適應(yīng)，調(diào)整自身，以持之以恒的勤奮精神和堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)強(qiáng)意志去工作；只有這樣，才能發(fā)揮和體現(xiàn)出我們的人生價(jià)值，才能在工作中煥發(fā)出更耀眼的光彩。

二、耐得住清貧：

《論語(yǔ)?雍也》中記載：子曰：“賢哉！回也。一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉！回也。”屈指算來(lái)，人生在世不過(guò)百年，無(wú)論貧富，物質(zhì)上都是每天一簞食，一瓢飲就能滿(mǎn)足生存需要了，再如何汲汲以求，也是沒(méi)有任何意義的；只有精神上的追求，是永無(wú)止境的。教師這個(gè)職業(yè)的特殊性決定了我們物質(zhì)上的清貧、精神上的富足。也許，我們總被別人嘲笑魷魚(yú)海參認(rèn)不全，但我們品味著語(yǔ)文的深邃、數(shù)學(xué)的美感、物理的奇妙、化學(xué)的變化……；也許，我們總沒(méi)有華服美車(chē)，但我們擁有的是學(xué)生的成長(zhǎng)、家長(zhǎng)的欣慰；我們總沒(méi)有豐功偉績(jī)，但我們收獲的是桃李滿(mǎn)天下。

詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)《假如生活不夠慷慨》足以勉勵(lì)我們追求更有意義的生存目標(biāo)---在工作中實(shí)現(xiàn)自我、在教學(xué)中超越自我。

如果生活不夠慷慨，★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★

我們也不必回報(bào)吝嗇

何必要細(xì)細(xì)的盤(pán)算

付出和得到的必須一般多

如果能夠大方

何必顯得猥瑣

如果能夠?yàn)t灑

何必選擇寂寞

獲得是一種滿(mǎn)足

給予是一種快樂(lè)

三、經(jīng)得住挫折：

任何工作都不是一帆風(fēng)順的，我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)遇到大大小小的挫折，我們要化挫折為動(dòng)力，激勵(lì)自己不斷提高。我曾經(jīng)由于事先沒(méi)有預(yù)計(jì)好學(xué)情，把好好的一節(jié)公開(kāi)課給上砸了；也曾經(jīng)有家長(zhǎng)不理解我們的工作，孩子挨老師一句批評(píng)就向領(lǐng)導(dǎo)告狀。各種挫折，也曾使我消沉過(guò)，但得益于實(shí)驗(yàn)小學(xué)良好的教研氛圍，同事們?nèi)家恍囊灰鈸湓诮虒W(xué)上，互相聽(tīng)課、評(píng)課，直言不諱的指出缺陷與不足，我的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高很大，業(yè)余時(shí)間，我也經(jīng)常捧著《中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《中國(guó)青年教師》琢磨，或者拿著教材研究，看特級(jí)教師講課。這些日常的積累成為我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)?？伤龥](méi)有因?yàn)楣ぷ髁看蠖潘蓪?duì)質(zhì)的要求。恰恰相反，她把此當(dāng)作對(duì)自己的挑戰(zhàn)，激發(fā)了她更高的教學(xué)熱情和創(chuàng)新沖動(dòng)。2002年，我的錄像課獲南陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；2003年2月，《火柴盒帆船》一課獲河南省教育系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。2004年，《8的乘法口訣》獲南陽(yáng)市一等獎(jiǎng)，2005年，《找規(guī)律》獲南陽(yáng)市一等獎(jiǎng)，2006年，《平均數(shù)》獲省二等獎(jiǎng)。同時(shí)，我撰寫(xiě)的十四五篇論文獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)一、二等獎(jiǎng)，有兩篇文章發(fā)表。我的工作也逐漸被家長(zhǎng)理解、肯定，學(xué)生們也越來(lái)越喜歡我的數(shù)學(xué)課。這使我想起一句歌詞：風(fēng)雨之后就是彩虹。

今年，是教育中心面臨諸多挫折的一年：高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)的地區(qū)差異造成了高考移民，優(yōu)秀考生的流失造成了油田高考成績(jī)的不理想，接著就是初中、高中學(xué)生家長(zhǎng)們的擔(dān)憂(yōu)、恐慌，新一輪的高考移民跟著出現(xiàn)。面對(duì)這個(gè)挫折，我們是逃避、認(rèn)命？還是迎接挑戰(zhàn)、克服困難？俗語(yǔ)說(shuō)：天下興亡，匹夫有責(zé)。作為教育中心這個(gè)大家庭的一員，首先我們自己對(duì)自己有信心、對(duì)我們的教育中心有信心，相信困境總能過(guò)去，只要我們每個(gè)人要把自己的責(zé)任扛起來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作，那么我們一定能再創(chuàng)輝煌?！镏行墓?huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★

還是用汪國(guó)真的散文來(lái)共勉吧：

是男兒總要走向遠(yuǎn)方，走向遠(yuǎn)方是為了讓生命更輝煌。走在崎嶇不平的路上，年輕的眼眸里裝著夢(mèng)更裝著思想。不論是孤獨(dú)地走著還是結(jié)伴同行，讓每一個(gè)腳印都堅(jiān)實(shí)而有力量。

我們學(xué)著承受痛苦。學(xué)著把眼淚像珍珠一樣收藏，把眼淚都貯存在成功的那一天流，那一天，哪怕流它個(gè)大海汪洋。

我們學(xué)著對(duì)待誤解。學(xué)著把生活的苦酒當(dāng)成飲料一樣慢慢品嘗，不論生命經(jīng)過(guò)多少委屈和艱辛，我們總是以一個(gè)朝氣蓬勃的面孔，醒來(lái)在每一個(gè)早上。

我們學(xué)著對(duì)待流言。學(xué)著從容而冷靜地面對(duì)世事滄桑，“猝然臨死而不驚，無(wú)故加這而不怒”，這便是我們的大勇，我們的修養(yǎng)。

我們學(xué)著只爭(zhēng)朝夕。人生苦短，道路漫長(zhǎng)，我們走向并珍愛(ài)每一處風(fēng)光，我們不停地走著，不停地走著的我們也成了一處風(fēng)光。

走向遠(yuǎn)方，從少年到青年，從青年到老年，我們從星星走成了夕陽(yáng)。

人能走多遠(yuǎn)？這話(huà)不是要問(wèn)向兩腳而是要問(wèn)向志向；人能攀多高？這事不是要問(wèn)向雙手而是要問(wèn)向意志。于是，我想用熱血給自己樹(shù)起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。

不僅是為了爭(zhēng)取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，是光榮；目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)；再我看來(lái)，這就是不虛此生。

是的，我喜歡出發(fā)，愿你也喜歡。

是的，我喜歡工作，因?yàn)橛辛斯ぷ鞑艑?shí)現(xiàn)了自我，愿你也喜歡。

我愛(ài)這平凡的崗位

我愛(ài)這平凡的工作

高級(jí)中學(xué) 錢(qián)淑萍

我是一名普通電化教學(xué)教師，我熱愛(ài)這平凡的工作，在平凡的崗位上獻(xiàn)出自己的光和熱。為了迎接師范學(xué)校驗(yàn)收，我趕制編輯一部反映我校師資隊(duì)伍風(fēng)采的一部專(zhuān)題片《志存高遠(yuǎn)楊風(fēng)帆》，接到文稿任務(wù)距驗(yàn)收只有十天時(shí)間，不用要求我心里明白，在驗(yàn)收?qǐng)F(tuán)來(lái)之前必須趕制出來(lái)。任務(wù)重時(shí)間緊，為了及時(shí)趕出任務(wù)，我像上足了勁的發(fā)條，白天扛著40多斤重的攝像機(jī)在校園、班內(nèi)拍攝場(chǎng)景素材、人物專(zhuān)訪，晚上在辦公室加班編輯制作，辦公室的燈常常從夜晚亮到次日黎明，整個(gè)制作過(guò)程中，因文稿修改，造成專(zhuān)題片返工，更增加了工作量，★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★

一遍又一遍修改配音重新編輯畫(huà)面，從沒(méi)抱怨過(guò)，總是精神飽滿(mǎn)勁頭十足地連續(xù)工作48個(gè)小時(shí)，到任務(wù)即將完成的最后一天，我已成了強(qiáng)弩之末，但是還不能休息，還要請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審片，領(lǐng)導(dǎo)指出的問(wèn)題，哪怕沒(méi)有大礙的問(wèn)題，我也是細(xì)心地進(jìn)行修改，最后達(dá)到三個(gè)滿(mǎn)意:領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意、教師滿(mǎn)意、自己滿(mǎn)意。在南陽(yáng)市教委驗(yàn)收時(shí)深受好評(píng)，驗(yàn)收?qǐng)F(tuán)帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)學(xué)校校長(zhǎng)面贊揚(yáng)專(zhuān)題片達(dá)到電視臺(tái)專(zhuān)業(yè)制作水平。在河南省示范高中驗(yàn)收時(shí)一百分滿(mǎn)分拿回。雖然驗(yàn)收過(guò)去了，但是工作還不算結(jié)束，還需要找有關(guān)部門(mén)簽字蓋章，方能送報(bào)電視臺(tái)播放。為了不誤事，一邊聯(lián)系簽字，一邊到油田電視臺(tái)聯(lián)系播放時(shí)間，終于簽好了字蓋好了章，11月9日在油田電視臺(tái)播放，受到良好的社會(huì)效益。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦完成了這項(xiàng)任務(wù)，“明天就可以休息”成為支撐自己的唯一希望，不料這時(shí)候，河南省又把我校推薦到全國(guó)小鑼號(hào)《風(fēng)采校園》展播，要制作一部《校園文化建設(shè)》專(zhuān)題片約15分鐘左右，參加中央電視臺(tái)展播，從拍攝制作到上交日期只有兩天時(shí)間，精疲力竭的我來(lái)不及松一口氣，又接著投入緊張的工作中去，《讓青春舞動(dòng)的校園》如期上交，前后近20天時(shí)間內(nèi)全家沒(méi)吃上一頓我做的飯，趕上愛(ài)人出差時(shí)，正在上中學(xué)的兒女只能以方便面充饑，同志們關(guān)愛(ài)地說(shuō)“工作只要安排給錢(qián)老師就不用再操心，我是個(gè)干起工作不要命的人?！?/p>

學(xué)校課程改革，《關(guān)注課》是開(kāi)始的一門(mén)新課程，開(kāi)始于2000年11月初，時(shí)間安排在每周一下午三、四節(jié)，《關(guān)注課》的教材主要是利用節(jié)假日、晚上犧牲休息時(shí)間錄制多臺(tái)電視多教育教學(xué)有用的節(jié)目，下來(lái)在經(jīng)過(guò)縮編，提取出對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)有利的事實(shí)政治、科技知識(shí)、教育信息等有關(guān)內(nèi)容，給全校近3000名學(xué)生播放，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，了解到一周內(nèi)的重大事情，拓寬了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的熱情，是他們從小就關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生。一年來(lái)，我錄制了科技博覽、走近科學(xué)、世界科技、地球故事、今日說(shuō)法、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)和高考專(zhuān)輯《考前七日》《高考必備》等共248學(xué)時(shí)供教學(xué)使用，價(jià)值398860.00元，給學(xué)校節(jié)約了一大筆經(jīng)費(fèi)，更重要的是解決了《關(guān)注課》《研究性學(xué)習(xí)課》等沒(méi)教材的燃眉之急，為推動(dòng)高級(jí)中學(xué)的課程改革邁出了新的一步，《關(guān)注課》《研究性學(xué)習(xí)課》內(nèi)容播出深受全校師生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。同時(shí)也為講課教師提供了課堂教學(xué)多媒體教學(xué)資料，如觀潮、沖浪在地理教學(xué)中展示。

在局第九屆課堂教學(xué)改革比賽活動(dòng)中，錄制本校公開(kāi)課43課時(shí)，錄制局教育中心公開(kāi)課共35節(jié)。為本校宋士健、郭風(fēng)華兩位教師準(zhǔn)備多媒體音像課件，在課堂教學(xué)中運(yùn)用，受到良好的效果。這兩位教師參加河南省說(shuō)課、講課比賽各獲得一等獎(jiǎng)。為喬云、苑文娟、蔣國(guó)輝老師攝制的錄像課參加河南省美術(shù)錄像課大賽獲得省一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，劉西和、蔣國(guó)輝兩位老師攝制的創(chuàng)新教育錄像課獲北京新世紀(jì)教學(xué)論壇首屆年會(huì)最高獎(jiǎng)。

在保證完成教學(xué)工作外，還兼職宣傳報(bào)道工作。新聞報(bào)道工作看起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)際做起來(lái)很不容易，外出拍攝、撰稿，腦子里時(shí)常要繃緊一根弦，勤于觀察、善于思考、捕信息、找★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★

渠道、實(shí)事求是，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，要有崇高的職業(yè)道德修養(yǎng)，心中裝著學(xué)校，愛(ài)學(xué)校相愛(ài)自己的家一樣，抓著時(shí)機(jī)恰到好處，不拘形式，這樣才能把這項(xiàng)工作做好。每年底在油田電視臺(tái)總結(jié)會(huì)上得知，送新聞稿件55篇，實(shí)播45篇，計(jì)劃任務(wù)30篇，超額完成計(jì)劃任務(wù)的150%，超額完成任務(wù)情況在全局排名第三位，連續(xù)幾年被評(píng)為局電視宣傳報(bào)道先進(jìn)通訊員稱(chēng)號(hào)。在省電視臺(tái)、南陽(yáng)電視臺(tái)播外稿3篇，完成計(jì)劃任務(wù)。先后幾年獨(dú)自完成了《風(fēng)景這邊獨(dú)好》、《金牌從這里誕生》《中學(xué)生青春偶像崇拜辯論賽》《日出中原》《心理課題匯報(bào)專(zhuān)題》《志存高遠(yuǎn)揚(yáng)風(fēng)帆》共六部專(zhuān)題片的拍攝制作工作，其中《金牌從這里誕生》一部專(zhuān)題片送河南省參評(píng)在四百多部片子中被評(píng)為省二等獎(jiǎng)，三部專(zhuān)題片獲省三等獎(jiǎng)，并在大會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言受到與會(huì)代表們的好評(píng)，同時(shí)為油田的教育事業(yè)揚(yáng)了名。年底教育中心黨辦被評(píng)為局電視宣傳報(bào)道先進(jìn)集體。《一中“雙語(yǔ)”教學(xué)深受好評(píng)》和《宋存國(guó)——真情一片育桃李》三部作品分別獲局一、二、等獎(jiǎng)，我又一年被評(píng)為局級(jí)、中心級(jí)宣傳報(bào)道先進(jìn)個(gè)人。

我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，愛(ài)這平凡的崗位,愛(ài)這平凡的工作。所以，身上有使不完的勁，眼里有干不完的工作，再累再忙從沒(méi)煩過(guò)，經(jīng)常早上班晚下班，不分晚上還是大禮拜，只要教學(xué)需要二話(huà)不說(shuō)，放下陪伴家人的機(jī)會(huì)，放棄輔導(dǎo)教育孩子的機(jī)會(huì)就去工作，盡心盡力，兢兢業(yè)業(yè)。在今后的工作中，我將更加努力，為祖國(guó)的教育事業(yè)獻(xiàn)出一切！

教師職業(yè) , 我一生無(wú)悔的選擇

第四中學(xué)

許春玲

一

我是因?yàn)橄矚g才從事教師這個(gè)職業(yè)的，所以我的工作態(tài)度是積極的、主動(dòng)的。從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴?，一言一行都影響著一批人，即我所教育?duì)象的未來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。

在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。有次班上的學(xué)生手指被刀片劃破，鮮血直流，急需包扎，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，帶學(xué)生租了輛三輪車(chē)就直奔醫(yī)院，后來(lái)這個(gè)調(diào)皮的學(xué)生與我親近多了，上課也不再搗蛋。大多數(shù)情況下，堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育?！镏行墓?huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★

盡到教書(shū)育人的職責(zé)，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。記得我做學(xué)生的時(shí)候，輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)地度時(shí)光，最后順利考入了師范院校，再看周?chē)耐瑢W(xué)大多是勤奮好學(xué)的，但總不乏努力不見(jiàn)成效的例子，分析下來(lái)，也許我的學(xué)習(xí)方法得當(dāng)吧。從那時(shí)起，我就想以后去做老師吧，可以把我的學(xué)習(xí)方法介紹給別人，讓更多的人受益。向?qū)W生建議一種高效的學(xué)習(xí)方法，等于完成了科學(xué)施教的一大半。然而在教學(xué)活動(dòng)中貫徹實(shí)施這項(xiàng)工作是非常辛苦的，因?yàn)閷W(xué)生有惰性，他們習(xí)慣了填鴨式教育，懶得自己看書(shū)理解，哪怕再簡(jiǎn)單的東西，他也希望你講，這樣就需要我的教法打破傳統(tǒng)模式。而與新學(xué)法相適應(yīng)，而短時(shí)間內(nèi)看不到成效，但我還是堅(jiān)持不懈地做下去，因?yàn)榻虒W(xué)大綱中明確指出教育的目的是為學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)何義？基礎(chǔ)是一種能力，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)不斷更新的社會(huì)，要立足于之，就必須不斷地學(xué)習(xí)，獲得新知識(shí)，充實(shí)自己，換句話(huà)說(shuō)，在學(xué)校學(xué)的那些具體知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們要給學(xué)生的是一種能延續(xù)的東西，這就是能力，那么，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論哪個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，只要他想學(xué)，都不會(huì)覺(jué)得無(wú)師的困惑。令我感到欣慰的是，大部分學(xué)生還是接受了我的建議。

科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識(shí)方面英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、普通話(huà)都取得了不小的成績(jī)。我想，作為教師，知識(shí)面越廣，自己的感覺(jué)也好，學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也好。

教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要愛(ài)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。

二

當(dāng)年少的激情在平凡中一點(diǎn)點(diǎn)散去，當(dāng)飛揚(yáng)的青春于日復(fù)一日的循環(huán)中老去；當(dāng)師者的尊嚴(yán)一次次面對(duì)“囊中羞澀”的窘迫；當(dāng)“靈魂工程師”的光環(huán)不再灼熱??我不禁問(wèn)自己：對(duì)當(dāng)初的選擇，你是否依然執(zhí)著？

有這樣的一句富有哲理的話(huà)：如果不能選擇自己所愛(ài)的，那就熱愛(ài)自己所選擇的。我想是這樣的。既然我選擇了教師這一職業(yè)我就應(yīng)該去熱愛(ài)它，以百倍的信心和熱情投入到其中，教師的職責(zé)是教好書(shū)，育好人。正如列夫·托爾斯泰所言：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)自己的事業(yè)，那么他只能是一個(gè)好教師，但如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師?！蔽沂且粋€(gè)追求完美的人，我很信奉這句格言。

說(shuō)來(lái)真的很巧，我現(xiàn)在工作的學(xué)校，曾經(jīng)是我的母校。在這里，每一處的花草樹(shù)木，每★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★

一條小路，每一間教室，都是熟悉而又陌生，走在校園里，想起處少時(shí)決心要做一名人民教師的夢(mèng)想，心情無(wú)比激動(dòng)。因?yàn)閺目邕M(jìn)校園的那刻起，我又成了這校園中的一員，成為一名光榮的人民教師，在講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)著自己的夢(mèng)想。

然而，從小學(xué)講臺(tái)走上中學(xué)的三尺講臺(tái)，才知道教學(xué)并非一件容易的事情，從理論到實(shí)踐，從理想到現(xiàn)實(shí)的過(guò)程如同新生命的開(kāi)始，面對(duì)真實(shí)的教育對(duì)象——活生生的、千姿百態(tài)的學(xué)生，盡管我有著充分的心理準(zhǔn)備，還是會(huì)不時(shí)陷入迷茫這中。有時(shí)，成功的無(wú)望一陣陣襲來(lái)，讓我感到是在黑夜中摸索前行的無(wú)助與孤寂。但立志從教的信念一直激勵(lì)著我，使我在最困難的時(shí)候也從未輕言放棄。

在經(jīng)歷挫折、委屈后，在失意彷徨后，我開(kāi)始一本本地啃關(guān)于教育理論的書(shū)籍，一堂課一堂課地開(kāi)始摸索實(shí)踐。工作中，我虛心向同事們請(qǐng)教，同時(shí)，我也有選擇地聽(tīng)了不同教師、不同科目的課，從同事們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而將其融入自己教學(xué)實(shí)踐中。如今，同樣是站在三尺講臺(tái)上，我比以前更多了一份從容與自信。

成功的喜悅帶走了曾經(jīng)失敗的陰影，我開(kāi)始思考“為人師表”的內(nèi)涵。我覺(jué)得，教師，不能只靠自己的知識(shí)折服人，更要以身作則，處處嚴(yán)于律己，用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生?！盀槿藥煴怼辈粌H是在穿著方面要做出表率，更應(yīng)該在一言一行、一舉一動(dòng)上為學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓他們?cè)跐撘颇惺艿搅己玫慕逃?。各位?yōu)秀教師都是我學(xué)習(xí)的榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，從老教師身上學(xué)習(xí)到的不僅僅是他們豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，更重要的是他們嚴(yán)于律己、以身作則、幾十年如一日的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這些對(duì)于我們年青教師來(lái)講，是一筆寶貴的財(cái)富。

有人說(shuō)，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)事業(yè)，是教師的天性。是的，當(dāng)縷縷晨曦透進(jìn)教室，看學(xué)生們渴求知識(shí)的眼神，聽(tīng)著他們瑯瑯的讀書(shū)聲；當(dāng)下課的鈴聲響起，看著學(xué)生們玩耍進(jìn)燕子般輕盈的身姿，聽(tīng)著他們銀鈴般的笑聲，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越愛(ài)我的學(xué)生，越來(lái)越熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè)了。我愿把知識(shí)帶給學(xué)生，把品格傳給學(xué)生，把愛(ài)心交給學(xué)生，把青春奉獻(xiàn)給學(xué)生。雖然艱辛，卻愿意永遠(yuǎn)向?qū)W生們揮灑快樂(lè)、播灑春天。我相信：待到秋來(lái)，我收獲的必將是無(wú)與倫比的燦爛與輝煌！

或許，有的學(xué)生記住了我；或許，有的學(xué)生忘記了我，這都無(wú)關(guān)緊要。無(wú)論他們將業(yè)成長(zhǎng)為一棵大樹(shù)，或是一簇綠草，只要是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，我就覺(jué)得自己的教育是成功的。

21世紀(jì)的發(fā)展既向教師的素質(zhì)提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，又為教師素質(zhì)的提高提供了前所未有的機(jī)遇。要做一名優(yōu)秀的教師，除了前面所談的熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)自己的學(xué)生之外，更要有一種獻(xiàn)身的精神。

盡管我依然平凡，依然清貧，但我不再彷徨。與那么多”人類(lèi)靈魂的工程師”同行，是★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★

我今生無(wú)悔的選擇。愛(ài)

是

最

美的語(yǔ)

言

高級(jí)中學(xué)

韓

帥

作為一名新教師，我對(duì)教師這一崗位的理解是在工作中逐步加深的。在畢業(yè)之前，雖然對(duì)教師這一職業(yè)很崇敬，但說(shuō)實(shí)話(huà)，對(duì)這一崗位的真正內(nèi)涵了解不多。所以在剛開(kāi)始工作的時(shí)候，心里一直是七上八下，畢竟是“大姑娘坐花轎——頭一次”??！

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我被安排擔(dān)任高一年級(jí)的一個(gè)班主任。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)校在此之前是很少安排剛畢業(yè)的大學(xué)生擔(dān)任班主任。說(shuō)老實(shí)話(huà)，這在當(dāng)時(shí)使我感到了更大的壓力。我很猶豫，因?yàn)樽约簩?duì)業(yè)務(wù)還很生疏，怕當(dāng)班主任分散了精力，另外也怕自己經(jīng)驗(yàn)不足，帶不好班會(huì)影響自己今后的工作。更何況我又深知，現(xiàn)在有的青少年非常叛逆，并不好帶。但是我很快想到，自己在大學(xué)期間也是一名入黨積極分子，雖然說(shuō)因?yàn)楫厴I(yè)耽誤了入黨手續(xù)，我還不是一名正式的黨員，但我深深明白，要想真正入黨，就必須先“思想入黨”，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，提高自己。一名黨員的責(zé)任不允許我向組織討價(jià)還價(jià)，只有下決心將工作做好。

我認(rèn)為共產(chǎn)黨員在任何時(shí)候，任何歷史條件下都應(yīng)該發(fā)揮先鋒作用，保持先進(jìn)性，這是毋庸置疑的。但在不同的歷史時(shí)期，其先進(jìn)性的內(nèi)涵又不完全一樣。現(xiàn)在是和平年代，并不需要我們每個(gè)黨員都用生命去實(shí)踐這種先進(jìn)性，也不可能每個(gè)人都干出一番驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，只要我們立足本職崗位，時(shí)刻牢記黨的宗旨，每走一步，每做一件事，都以”三個(gè)代表“的要求為標(biāo)準(zhǔn)，都是為國(guó)家、為集體，那就不失其先進(jìn)性，就同樣是為我們建設(shè)和諧社會(huì)在添磚加瓦。

作為一名黨員，一名教師，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的，工作這三年當(dāng)中，有歡笑，也有眼淚，但什么時(shí)候我都沒(méi)有退縮，我認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。忠誠(chéng)，是一面鏡子，映照著每個(gè)黨員的行為，映照著人心向背；忠誠(chéng)，是人的一種境界，更是一種行動(dòng)。

在這里，我想講述兩件在我從教生涯中記憶深刻的小事。

在人生的辭典里，”愛(ài)“一詞最為廣博而深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它顯得又是那么單純與具體．有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，教育學(xué)生最好的方法是愛(ài)，以前我沒(méi)有意識(shí)到這點(diǎn)，直到發(fā)生一件小事。04年我教高一的時(shí)候，班里有一名學(xué)生叫＊＊＊（因?yàn)楸Ｗo(hù)學(xué)生隱★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★

私，在此省去姓名），非常喜歡動(dòng)。一天踢足球的時(shí)候摔傷，我急忙將他送到了職工醫(yī)院。醫(yī)生經(jīng)過(guò)診察說(shuō)是骨折，需馬上住院，住院押金至少800元。我知道＊＊＊的父親常年在外地，只有母親一人帶他，給他母親打電話(huà)總是關(guān)機(jī)。當(dāng)時(shí)我正住單身宿舍，身邊根本沒(méi)有那么多錢(qián)，而老師們又已經(jīng)下班了，最后我只好給自己的一位好朋友打電話(huà)借了錢(qián)，辦好住院手續(xù)。一切安排好之后醫(yī)生要給做處理，而此時(shí)他的母親還是沒(méi)有聯(lián)系上，醫(yī)生便讓我按住他，看著孩子痛得嘴唇發(fā)白，豆大的汗珠往下淌，卻懂事的不肯大聲叫喊，我當(dāng)時(shí)的感受真象自己的弟弟在遭受痛苦一樣，心疼得直流眼淚。＊＊＊反而安慰我，”老師，沒(méi)事，我不疼，你別擔(dān)心。"接好骨，打上石膏，我扶他回到病房打上點(diǎn)滴，忙前忙后，一直折騰到了將近10點(diǎn)左右。我拖著疲憊的身軀離開(kāi)的時(shí)候，我看到這個(gè)大男孩的眼里一直閃動(dòng)著淚花。

事后＊＊＊將這件事寫(xiě)成了作文，語(yǔ)文老師拿給我看，文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感，他說(shuō)我是他所遇到的最好的老師，他永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這件事，會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。從那以后，他學(xué)習(xí)也努力了很多，還曾經(jīng)考進(jìn)過(guò)年級(jí)前一百名。我想這就是心理學(xué)上講的愛(ài)的遷移吧，我只付出了一點(diǎn)點(diǎn)，卻贏得了一名學(xué)生一生的愛(ài)戴。

從這件事上我真正體會(huì)到了愛(ài)是療治一切的最好處方。作為一名教師，這是我們最大的財(cái)富！就為了學(xué)生的這份純真的愛(ài)戴之情，也為了一名教師的神圣職責(zé)，更為了一名共產(chǎn)黨員的忠誠(chéng)之心，我必須傾盡全力的去努力工作。在工作中，我時(shí)時(shí)刻刻記得自己是一名有志入黨的積極分子，必須嚴(yán)格要求自己。在炎熱的夏季，我只能在自己的宿舍稍稍休息議會(huì)，就得趕往班里做好檢查工作；在大雪紛飛的寒冬，我也想每天晚到學(xué)校一會(huì)，可是也不行，學(xué)校要求班主任七點(diǎn)之前必須到校；上完晚自習(xí)回家又困又累，可第二天的課還沒(méi)備完的時(shí)候，我也想，算了，明天馬馬乎乎對(duì)付一下得了，可是也不行，知識(shí)的傳授豈容半點(diǎn)馬虎；尤其今年是高三，星期六我本來(lái)沒(méi)有課，但我不放心學(xué)生，總是早早到班里看了又看，督促學(xué)生抓緊時(shí)間，大聲讀書(shū)??當(dāng)我做所有這一切的時(shí)候，我知道我在用自己的行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣，它的作用勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。

有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞，多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中全是學(xué)生。而且要教育好學(xué)生，你面對(duì)不只是一名學(xué)生，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長(zhǎng)環(huán)境，你要操心的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的精神。

班級(jí)里最容易出狀況，同時(shí)也是最需要關(guān)心的莫過(guò)于那些單親或父母離異的學(xué)生。有一個(gè)女生曾經(jīng)擔(dān)任我班的班長(zhǎng)，組織能力非常強(qiáng)，為人開(kāi)朗熱情．高三剛開(kāi)始的時(shí)候，她的成績(jī)下滑得非常厲害，我嚴(yán)厲的批評(píng)了她多次，后來(lái)她居然找我辭去班長(zhǎng)職務(wù)，這時(shí)我才意識(shí)到她的反常。在我的引導(dǎo)下，她終于在日記中向我透漏了原因。原來(lái)是父母由于第三者的原★中心工會(huì)“履行崗位職責(zé)、樹(shù)立油田教育形象”十佳征文★

因，正在商量離婚的事。而現(xiàn)在她父母正為爭(zhēng)撫養(yǎng)權(quán)的事，鬧得不可開(kāi)交。我著急了，急忙打電話(huà)把她父母都叫到了學(xué)校，嚴(yán)厲地批評(píng)了他們的做法。我是這樣說(shuō)的：你們?cè)趺呆[都可以，但是影響了小孩的學(xué)習(xí)，影響了小孩的高三，也就影響了她一輩子；自己的小孩難道你們也不心疼嗎？我又反復(fù)跟他們講這個(gè)女孩的潛力。最后在我的“威逼利誘”下，我們達(dá)成了一致：他們暫且把離婚的事放下，全力以赴地支持小孩考學(xué)！

這件事讓我心里很愧疚，愧疚的是自己的工作不夠細(xì)致，致使影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。但好在欣慰的是，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，加以糾正?，F(xiàn)在這個(gè)女孩的狀態(tài)很好，鼓足了勁學(xué)習(xí)，很有可能在不久的將來(lái)考上自己理想的院校！

說(shuō)句心里話(huà)，為學(xué)生所做的一切，我從沒(méi)想過(guò)什么回報(bào)，只是出于一名教師的責(zé)任感，出于一名共產(chǎn)黨員對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。我想說(shuō)的是，雖然我目前還不是一名正式黨員（06年6月，組織上已批準(zhǔn)我為預(yù)備黨員），但我一定會(huì)以黨員的標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論做什么工作，我都會(huì)永遠(yuǎn)懷著這份忠誠(chéng)之心！

第四篇：認(rèn)真履行崗位職責(zé)

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真履行崗位職責(zé)

開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是黨的十七大做出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署，也是各級(jí)黨組織和廣大黨員干部面臨的重大政治任務(wù)。我通過(guò)近期的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀必要性和重要性的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵的理解，明確學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀重點(diǎn)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，解決實(shí)際工作中的問(wèn)題。作為學(xué)生管理者，承擔(dān)著大學(xué)生思想政治教育的日常工作，肩負(fù)著引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重任，尤需結(jié)合工作實(shí)踐加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并堅(jiān)定不移地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

一、結(jié)合工作實(shí)際，深入學(xué)習(xí)和理解科學(xué)發(fā)展觀

胡錦濤總書(shū)記在十七大報(bào)告中對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵作了全面、清晰、精辟的闡述。指出：“科學(xué)發(fā)展觀第一要?jiǎng)?wù)是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！蔽覀凕h所倡導(dǎo)的科學(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展觀的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論。深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十七大精神的重要內(nèi)容之一。對(duì)這一論述的理解，我覺(jué)得，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)、教學(xué)改革的目標(biāo)、各個(gè)部門(mén)不同崗位的工作特點(diǎn)和本職工作來(lái)深入學(xué)習(xí)和體會(huì)這一思想的內(nèi)涵，才能夠做到學(xué)以致用，把工作水平提升到一個(gè)新的高度。

傳統(tǒng)的教育思想存在一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是忽視學(xué)生的主體地位,進(jìn)行被動(dòng)式的滿(mǎn)堂灌,學(xué)生成為被動(dòng)接受知識(shí)的容器,教師與學(xué)生的地位倒置,教與學(xué)脫節(jié)。二是在課堂突出“結(jié)論式”教學(xué),學(xué)生缺乏參與知識(shí)形成過(guò)程的主觀能動(dòng)性,滿(mǎn)足于死記硬背,使學(xué)生不能對(duì)知識(shí)靈活運(yùn)用。三是教師對(duì)“教是為了不教”認(rèn)識(shí)模糊,忽視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使

學(xué)生自學(xué)能力普遍較差,步入了重傳授而輕方法、重分?jǐn)?shù)而輕能力、重理論而輕應(yīng)用的學(xué)習(xí)誤區(qū)。學(xué)生的素質(zhì)教育受到了忽視,教學(xué)質(zhì)量受到了影響。完整意義的教學(xué)過(guò)程本來(lái)就是“教”與“學(xué)”的統(tǒng)一,“教”為“學(xué)”服務(wù)“學(xué)”是“教”的落腳點(diǎn),科學(xué)的教學(xué)觀要求我們要面向全體學(xué)生這個(gè)主體。什么是主體性,就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的主動(dòng)性、自覺(jué)性、選擇性、創(chuàng)造性。教師如何貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)觀,首先,要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和主體精神,使學(xué)生成為主體角色,促使他們產(chǎn)生一種自我概念,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。其次,要為學(xué)生營(yíng)造良好和諧的氣氛,教師要形成平等、民主的教風(fēng)。再次,要善于引導(dǎo)主體的積極行為,教師應(yīng)有意識(shí)地發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的主體性,體現(xiàn)民主性,尊重差異性,增強(qiáng)激勵(lì)性。最后,要培養(yǎng)學(xué)生主體的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力,這是教學(xué)設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)。因此,素質(zhì)教育下的學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動(dòng)的、獨(dú)立的,方法應(yīng)該是靈活的、有創(chuàng)造性的。要做到這一點(diǎn),關(guān)鍵在于教師要擺正自己的地位和作用,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握學(xué)習(xí)本質(zhì)、規(guī)律和方法,不但掌握知識(shí),更要掌握進(jìn)入知識(shí)大門(mén)的鑰匙,提高學(xué)生自學(xué)能力, 讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中健康成長(zhǎng)。

二、學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真履行崗位職責(zé)

一名優(yōu)秀的教師必須要與現(xiàn)任職務(wù)建立起深厚的感情，干一行、愛(ài)一行、鉆一行、精一行，在本職崗位上不斷創(chuàng)新進(jìn)取，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。工作中，努力做好本職崗位工作。做到深入實(shí)際、深入教職工、深入學(xué)生。切實(shí)發(fā)揮好參謀助手作用。在班主任工作方面能為人師表，以身作則，熱愛(ài)學(xué)生，育人為本，始終本著以培養(yǎng)出新時(shí)期合格人才為最終目的，具體實(shí)踐中研究學(xué)生、結(jié)合實(shí)際，以嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)格的要求和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)以及超前的意識(shí)做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作。在工會(huì)工作方面能堅(jiān)持原則，敢說(shuō)敢當(dāng)，牢記共產(chǎn)黨員為人民服務(wù)的宗旨，在工作中力求解決實(shí)際問(wèn)題，團(tuán)結(jié)同志，協(xié)調(diào)聯(lián)系，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)，保證了工會(huì)工作的有序運(yùn)行。學(xué)校黨

政辦公室副主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，在學(xué)校整體工作中起著承上啟下的重要作用，因此努力做到“三勤”，即腿勤、手勤和嘴勤。對(duì)于工作中存在的問(wèn)題，要積極動(dòng)腦筋、想辦法，為領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，充分發(fā)揮助手參謀作用。

三、以能力培養(yǎng)為本位，搞好課程建設(shè)與改革

課程建設(shè)與改革是教學(xué)改革的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。在過(guò)去的教學(xué)改革的幾年里，我校在課程改革方面取得了一些成績(jī)，比如，在課程設(shè)置上、在課程建設(shè)方面，開(kāi)發(fā)出了許多好的校本課程；在課程整合方面更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，加大了課程的實(shí)踐，對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)起到了一定的效果。隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步的深入，我們感覺(jué)到，現(xiàn)在的課程體系，還不能完全滿(mǎn)足課程建設(shè)的目標(biāo)，課程開(kāi)發(fā)還需要進(jìn)一步加大力度，這就需要我們進(jìn)一步進(jìn)行教育思想觀念的轉(zhuǎn)變，制定出符合于學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程體系。

通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)我們今后的教學(xué)改革目標(biāo)，更明確了方向，這對(duì)減少行動(dòng)的盲目性，同時(shí)也為今后探索實(shí)施高素質(zhì)人才的培養(yǎng)途徑，提高教育質(zhì)量和水平，提供了有力的思想理論基礎(chǔ)。

第五篇：自覺(jué)加強(qiáng)能力建設(shè) 更好履行崗位職責(zé)

自覺(jué)加強(qiáng)能力建設(shè) 更好履行崗位職責(zé)

在2月16日召開(kāi)的魯中礦業(yè)有限公司2011年工作會(huì)議上，總經(jīng)理李連華對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出了提高八種能力的要求。李總這個(gè)要求，是在客觀分析了公司發(fā)展新形勢(shì)，明確了公司發(fā)展新思路的情況下提出的，對(duì)于加快公司做大做強(qiáng)步伐，實(shí)現(xiàn)五年再造一個(gè)新魯?shù)V的目標(biāo)具有非常重要的意義。

毛澤東同志說(shuō)過(guò)，政治路線(xiàn)確定以后，干部是決定因素?！笆晃濉逼陂g，公司確定了“以礦為主，做強(qiáng)做大采選主業(yè)，調(diào)整理順?lè)堑V產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展”的發(fā)展思路和三步走的戰(zhàn)略目標(biāo)，在集團(tuán)公司干部職工的共同努力下，公司取得了長(zhǎng)足發(fā)展，第一步戰(zhàn)略目標(biāo)圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)。在公司第六次黨代會(huì)上，公司又提出了“五年再造一個(gè)新魯?shù)V”發(fā)展目標(biāo)。本次會(huì)議上，李總又提出了“一快”“二優(yōu)”“三高”“四強(qiáng)”的發(fā)展思路，明確了“十二五”期間公司發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)，作為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，正是干事創(chuàng)業(yè)的良好機(jī)遇。

對(duì)于小官莊礦來(lái)說(shuō)，去年新班子成立以來(lái)，果斷地提出了保安全、保生產(chǎn)、保收入、保穩(wěn)定的“四?！惫ぷ髂繕?biāo)和建設(shè)“平安、和諧、富裕、文明”的現(xiàn)代化新礦山的美好愿景，全礦上下精神振奮，各項(xiàng)工作都取得了較好成績(jī)，原礦和金屬量分別提前48天、38天完成了公司下達(dá)的任務(wù)，主要生產(chǎn)指標(biāo)創(chuàng)歷史新高。

進(jìn)入2011年以來(lái)，根據(jù)公司總體要求和小官莊礦的實(shí)際，礦領(lǐng)導(dǎo)班子在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出了“改革要有新思路，管理要有新舉措，發(fā)展要有新目標(biāo)，創(chuàng)新要有新作為，安全要有新成果，干部要有新形象，隊(duì)伍要有新面貌，惠民要有新亮點(diǎn)，文明要獲雙豐收”的總體要求，確立了“確保長(zhǎng)周期安全生產(chǎn)、確保生產(chǎn)任務(wù)的順利完成、確保職工收入穩(wěn)步增長(zhǎng)、確保職工隊(duì)伍和諧穩(wěn)定”的工作目標(biāo)，并明確了“創(chuàng)文明單位，建和諧礦山的”奮斗目標(biāo)。在具體工作措施上，本著“向管理要安全，向管理要質(zhì)量，向管理要效率，向管理要效益，靠管理促和諧，靠管理促文明”的思路，開(kāi)展了管理年活動(dòng)，作為礦班子成員之一，深知要完成這些目標(biāo)任務(wù)，需要付出艱辛的努力，自己肩上的責(zé)任重大。

在礦領(lǐng)導(dǎo)班子中，我負(fù)責(zé)物資供應(yīng)和設(shè)備管理工作。近幾年來(lái)，在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的支持下，在礦班子其他成員的領(lǐng)導(dǎo)幫助下，本人為此做了大量工作，也都取得了明顯成效。如在二期工程建設(shè)中，我參與了從設(shè)備選型到安裝，以及系統(tǒng)優(yōu)化的所有工作，無(wú)論是工期還是質(zhì)量都達(dá)到或超過(guò)了設(shè)計(jì)要求。在設(shè)備管理中，我們加強(qiáng)了對(duì)現(xiàn)代化新設(shè)備的技術(shù)研究和引進(jìn)，先后對(duì)原有的三套提升機(jī)進(jìn)行了機(jī)械及電控系統(tǒng)、空壓機(jī)系統(tǒng)、排水系統(tǒng)、搖臺(tái)等進(jìn)行了的優(yōu)化改造，引進(jìn)了鑿巖臺(tái)車(chē)等，逐步實(shí)現(xiàn)設(shè)備自動(dòng)化、信息化、數(shù)字化智能化水平，改善了職工的作用環(huán)境，提高了設(shè)備本質(zhì)安全水平和運(yùn)行效率。同時(shí)加強(qiáng)設(shè)備的日常管理工作，全面推行設(shè)備管理的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，落實(shí)各項(xiàng)設(shè)備管理制度，定期開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)，設(shè)備完好率明顯提高。在物資供應(yīng)方面，本著加強(qiáng)管理，確保質(zhì)量，保障供應(yīng)的原則，積極與公司有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)溝通，不但保證了物資供應(yīng)的及時(shí)性，增強(qiáng)了物資供應(yīng)的質(zhì)量，而且所占成本明顯降低，去年一年，全礦完成降本增效指標(biāo)500余萬(wàn)元。

新形勢(shì)、新任務(wù)要求我們要有新思路、新舉措，近段時(shí)間以來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)李總關(guān)于“領(lǐng)導(dǎo)干部要提高八種能力”和轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的講話(huà)，深受啟發(fā)，受益匪淺。對(duì)照自己思想工作實(shí)際，感覺(jué)還有很多工作要做。

如李總提出要提高尊重客觀，把握實(shí)際的能力。這就要求我們要樹(shù)立一切從實(shí)際出發(fā)的思想，廣泛征求意見(jiàn)，深入調(diào)查研究，慎重決策，以免造成不必要的損失。所謂全面協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌兼顧的能力，就是要求我們看待問(wèn)題時(shí)要樹(shù)立全局意識(shí)，理解問(wèn)題時(shí)要有戰(zhàn)略高度。處理問(wèn)題，要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，不能顧此失彼。

所謂繼承發(fā)揚(yáng)，開(kāi)拓創(chuàng)新的能力，就是要求我們學(xué)會(huì)在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，既要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，又要敢于突破前人的經(jīng)驗(yàn)，大膽實(shí)踐，不能刻舟求劍，固步自封。

所謂靈活機(jī)動(dòng)，促進(jìn)轉(zhuǎn)化的能力，這就要求我們掌握好原則和靈活的辯證關(guān)系，在事關(guān)大局上要堅(jiān)持原則，在工作方法上，要靈活機(jī)動(dòng)，要特別注意根據(jù)不同的對(duì)象，針對(duì)不一樣的問(wèn)題采取不同的工作方法，促進(jìn)工作向有利的方面轉(zhuǎn)化。

所謂循序漸進(jìn)，適時(shí)突破的能力，就是要求我們要尊重量變質(zhì)變規(guī)律，干工作做事情要通盤(pán)考慮，掌握節(jié)奏，要重視前期工作，搞好預(yù)熱，也要把我好時(shí)機(jī)，適時(shí)突破。

所謂遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，審時(shí)度勢(shì)的能力，就是要求我們要正確處理好長(zhǎng)遠(yuǎn)和眼前，大局和局部的關(guān)系，干好當(dāng)前的事情要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，干好本單位的事情要有大局意識(shí)。

所謂掌握主動(dòng)，自覺(jué)實(shí)踐的能力，就是要求我們?cè)诠ぷ髀鋵?shí)中，不能停留在會(huì)議上，落實(shí)在紙頭上，要掌握主動(dòng)，勇于實(shí)踐，最終謀事在人，成事在干。

所謂依靠群眾，引領(lǐng)群眾的能力，就是要求我們堅(jiān)持黨的群眾路線(xiàn)，樹(shù)立群眾觀念，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去，要善于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮職工群眾的積極性，把群眾的智慧引領(lǐng)到干事創(chuàng)業(yè)上來(lái)。

總之，李總提出關(guān)于“領(lǐng)導(dǎo)干部要提高八種能力”的要求，既是世界觀，也是方法論，既是領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，也是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，既有理論品格，也具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)這個(gè)要求精神，用以指導(dǎo)我們的工作實(shí)踐，不但會(huì)促進(jìn)我們公司的健康發(fā)展，而且對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)具有非常重要的意義。