第一篇：1.1我知我家_導(dǎo)學(xué)案

八年級(jí)思想品德上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 第一課第一框《我知我家》

班級(jí)： 姓名： 執(zhí)筆人:______審核：______________ 學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):能知道家庭的特點(diǎn)。能說(shuō)出家庭關(guān)系的確立、現(xiàn)代家庭的主要類型。能理解子女與父母的關(guān)系是不可選擇的。

能力目標(biāo):閱讀故事、自身的感悟，歸納出子女與父母的關(guān)系是不可選擇的道理。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):夸夸咱的父母咱的家，從而更加熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)父母的情感，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感和自豪感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立、家庭的主要類型。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：子女與父母關(guān)系的不可選擇。

預(yù)習(xí)案

根據(jù)下列問(wèn)題，在課本中勾畫(huà)出答案，并將答案頁(yè)數(shù)標(biāo)在問(wèn)題的下面。1.什么是家（家庭）？

2.家庭關(guān)系是怎樣確立的？

3.家庭可以分為哪些類型？其成員是什么？

4.子女與父母的關(guān)系可以選擇嗎？為什么？

5.家庭有哪些功能？

6.你怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)？

探究案

探究點(diǎn)一:

故事1:在美國(guó)某城市，一個(gè)醉漢躺在街頭，警察把他扶起來(lái)，認(rèn)出他是當(dāng)?shù)氐母缓馈＞煺f(shuō)：“我送你回家吧?！薄凹?？我沒(méi)有??家?！本熘钢h(yuǎn)處的一幢別墅說(shuō)：“那不是你的家嗎？”富豪說(shuō)：“那??是我的房子。”

故事2:某國(guó)內(nèi)戰(zhàn)期間，一個(gè)中年男子與家人離散，幾十個(gè)親人喪生。后來(lái)，他打聽(tīng)到5歲的小女兒還活著，幾經(jīng)周折，冒死找到自己的親生骨肉。悲喜交加的他緊緊摟著女兒，淚流滿面地說(shuō)：“我又有家了。”

問(wèn)題一：讀上述兩則關(guān)于家的故事，結(jié)合課本第四頁(yè)有關(guān)家的說(shuō)法說(shuō)一說(shuō)什么是“家” 呢？"家”有哪些特點(diǎn)?

問(wèn)題二：家庭關(guān)系的確立情形是怎樣的?

探究點(diǎn)二：子女與父母的關(guān)系不可選擇：

材料

一、小田的父母身體都很差，母親一直癱瘓?jiān)诖?，父親患了肝炎，家境一直不富裕。

材料

二、小萍的爸爸是殘疾人，守著一家小店，靠微薄的利潤(rùn)養(yǎng)家糊口??

材料

三、諾貝爾獎(jiǎng)得主貝克特的劇本《結(jié)局》中有這樣一段：

兒子對(duì)父親吼：“混帳！你為什么生下我？”

父親：“我不曉得?！?/p>

兒子：“什么？你不曉得什么？”

父親：“我不曉得生下的會(huì)是你！” 思考：子女與父母的親情會(huì)因家境狀況、父母的地位甚至父母的缺陷而改變嗎？為什么

歸納小結(jié)：

一、家庭關(guān)系的建立 1.家庭的含義和特點(diǎn) 2.家庭關(guān)系確立的情形(依據(jù))3.家庭的結(jié)構(gòu)：核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭 4.家庭的功能及其體現(xiàn)

二、與父母的關(guān)系不可選擇 1.與父母的關(guān)系不可選擇的原因

2.我們?cè)鯓影l(fā)揚(yáng)家庭的良好傳統(tǒng)和優(yōu)良品質(zhì)

當(dāng)堂檢測(cè) 單選題

1.“子不嫌母丑，兒不嫌家貧?！边@句話告訴我們（）①子女與父母的關(guān)系不可選擇

②我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情 ③不管出生在什么家庭，我們與父母的血緣親情都無(wú)法改變 ④我們要尊重父母，一切按父母說(shuō)的去做

Ａ①②③

Ｂ②③④ Ｃ①②④

Ｄ①③④

2.小麗家里五口人，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小麗，他們生活在一起非常和睦、幸福。她的家庭是（）

Ａ核心家庭

Ｂ、主干家庭 Ｃ聯(lián)合家庭 Ｄ、單親家庭

3．我們與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情，其原因是（）

A．父母必須給我們經(jīng)濟(jì)方面的援助 B．父母必須給我們讀書(shū)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

C．生命是父母給予的，這種關(guān)系是不可選擇、無(wú)法改變的 D．父母掌握著我們的前途、命運(yùn) ? 我的收獲：

訓(xùn)練案

連線題

主干家庭 由父母與未婚子女兩代人組成的家庭 單親家庭 父母與多對(duì)已婚子女組成的家庭

核心家庭 由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家 聯(lián)合家庭 父母中的一方與子女一起生活 單選：

1、對(duì)我們來(lái)說(shuō)，在家庭關(guān)系中，最主要的是（）

A、與父母的關(guān)系 B、與兄弟姐妹的關(guān)系 C、與爺爺奶奶的關(guān)系 D、親人關(guān)系

2、歌曲《讓愛(ài)住我家》中唱道：“我愛(ài)我的家，弟弟爸爸媽媽，??讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意愛(ài)我們的家。讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，充滿快樂(lè)，擁有平安，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家?！笨梢?jiàn)作者認(rèn)為家庭中最重要的是（）

A．成員間的血緣關(guān)系 B．家中有親人，家中有親情 C．平安和快樂(lè) D．優(yōu)越的物質(zhì)生活條件

3、在中華文化中，“家”的概念具有非常重要的地位，貫古今，通未來(lái)，滲透到中華文化各個(gè)層面。“家”字在甲骨文中，是房屋里養(yǎng)著一頭豬的形象。兒童啟蒙教育讀本《三字經(jīng)》中說(shuō)：“養(yǎng)不教，父之過(guò)?！备枨段蚁胗袀€(gè)家》中唱道：“我想有個(gè)家/一個(gè)不需要華麗的地方/在我疲倦的時(shí)候/我會(huì)想到它/我想有個(gè)家/一個(gè)不需要多大的地方/在我受驚嚇的時(shí)候/我才不會(huì)害怕??”以上這些，體現(xiàn)了家庭的哪些功能（）

①物質(zhì)生產(chǎn)②人口生產(chǎn)功能③消費(fèi)功能④撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能⑤教育功能⑥休息娛樂(lè)功能

A．①③⑤⑥ B．①②④⑤ C．①④⑤⑥ D．②③④⑥ 分析說(shuō)明題

廣西柳州姑娘杜芬菊，是父母在22年前從外面抱回來(lái)的，與兩個(gè)哥哥享受著同樣的家庭關(guān)懷，如今，已畢業(yè)于某名牌大學(xué)的她，找到了一份不錯(cuò)的工作，并把養(yǎng)父母接到了身邊一塊生活，征得養(yǎng)父母的同意后，幾經(jīng)周折，費(fèi)時(shí)一年多，又找到了自己的親生父母，也把他們接過(guò)來(lái)和自己住在了一起。

(1)杜芬菊的生身父母并沒(méi)有盡到撫養(yǎng)她的義務(wù)，后來(lái)為什么杜芬菊還要接他們來(lái)敬養(yǎng)呢?

(2)材料中最后組成的這個(gè)家庭，家庭關(guān)系有哪些？這個(gè)家庭的結(jié)構(gòu)屬于什么類型？

(3)杜芬菊與領(lǐng)養(yǎng)他的父母的家庭關(guān)系的確立屬于哪種情形?

第二篇：1.1我知我家 導(dǎo)學(xué)案

八年級(jí)思想品德上冊(cè)第一課第一框

8.1.1《我知我家》導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)： 姓名： 主備人:______審核：______________

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（溫馨提示：明確的目標(biāo)和執(zhí)著的精神幾乎可以讓你實(shí)現(xiàn)任何理想，達(dá)成任何目標(biāo)?。?/p>

1、結(jié)合自己對(duì)家庭的觀察，能說(shuō)出家庭的特點(diǎn)。

2、舉例說(shuō)出家庭關(guān)系的確立、現(xiàn)代家庭的主要類型。

3、閱讀故事、自身的感悟，歸納出子女與父母的關(guān)系是不可選擇的道理。

4、夸夸咱的父母咱的家，從而更加熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)父母的情感，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感和自豪感。

（二）、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立、家庭的主要類型。難點(diǎn)：子女與父母關(guān)系的不可選擇。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）自主學(xué)習(xí)

（友情提示：認(rèn)真閱讀教材相關(guān)內(nèi)容獨(dú)立完成并在教材上作相應(yīng)的勾畫(huà)，以便課堂展示；如有不理解，作好記錄，以便下一個(gè)環(huán)節(jié)討論。）

———— 我自信 我能行

1.什么是家（家庭）？（P5）

家與家庭有關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，家庭是由

關(guān)系、關(guān)系或

關(guān)系結(jié)合而成的親屬生活組織。

2.家庭關(guān)系是怎樣確立的？（P5）

家庭關(guān)系確立的幾種情形：依照

，組成新的家庭，即婚姻關(guān)系；因

結(jié)合成家庭，即血緣關(guān)系；依照

而組成家庭，即收養(yǎng)關(guān)系；隨

組成新的家庭，即繼養(yǎng)關(guān)系。

3.家庭可以分為哪些類型？（P5）

家庭結(jié)構(gòu)一般為

和

的類型，還有少量

和的類型。

4.子女與父母的關(guān)系可以選擇嗎？為什么？對(duì)此你應(yīng)該怎么做？（P6-P7）

與

的關(guān)系不可選擇。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，在家庭關(guān)系中，最重要的是與

的關(guān)系。父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于

。生命是父母給予的，這種關(guān)系無(wú)可選擇、無(wú)法改變。我們與父母的感情是天然生成的 的一種親情。

（二）深入探究：（溫馨提示：積極思考就是力量，思考是最重要的習(xí)慣）

————我探究，我提高

1、家的主要特點(diǎn)：_________________________________________________________ 1)探究教材第4頁(yè)材料“那不是我是家，是我的房子”和“我又有家了”。你是如何理解 1

這句話的 2)家的遐想: 請(qǐng)用一個(gè)比喻描述你對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)？ 請(qǐng)用一種水果來(lái)描述你對(duì)“家”的感受？

家是溫暖的避風(fēng)港, 家是一片藍(lán)天, 家是一把傘??

我的家像一個(gè)成熟的橘子，那顏色讓我想起了夜晚回家時(shí)的燈光，溫馨舒適。

我的家像一個(gè)___________，__________________________________

我的家像一個(gè)___________________，__________________________

我的家像一個(gè)蘆柑，剛開(kāi)始吃的時(shí)候有點(diǎn)苦，但仔細(xì)一品又有點(diǎn)甜。

我的家像一個(gè)蘋果，很普通，但營(yíng)養(yǎng)很豐富

2、家的主要功能：________________________________________________________________________________________________ 讀一讀、找一找（認(rèn)真閱讀材料，找出文中相應(yīng)的內(nèi)容并用橫線標(biāo)記,指出分別體現(xiàn)了什么樣的家庭功能）

今年暑假，小明過(guò)得非常充實(shí)，老師布置的作業(yè)已按時(shí)完成了，雖然碰到過(guò)幾道難題，但在媽媽的幫助下，也順利地解決了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶爾與爸爸下幾盤中國(guó)象棋。小明的爸爸是個(gè)會(huì)計(jì)師，收入很高，長(zhǎng)大了小明也想當(dāng)一名會(huì)計(jì)師。暑假中全家一起去四面山玩了四天。后來(lái)又去奶奶家住了幾天，正好趕上叔叔的小孩滿月，于是歡天喜地地喝了喜酒。暑假快結(jié)束了，小明打算和同學(xué)一起分享他的快樂(lè)。

3、子女與父母的關(guān)系不可選擇：

材料

一、小田的父母身體都很差，母親一直癱瘓?jiān)诖?，父親患了肝炎，家境一直不富裕。材料

二、小萍的爸爸是殘疾人，守著一家小店，靠微薄的利潤(rùn)養(yǎng)家糊口…… 材料

三、諾貝爾獎(jiǎng)得主貝克特的劇本《結(jié)局》中有這樣一段：

兒子對(duì)父親吼：“混帳！你為什么生下我？”

父親：“我不曉得?！?/p>

兒子：“什么？你不曉得什么？”

父親：“我不曉得生下的會(huì)是你！” 上面三則材料說(shuō)明了什么？________________________________ 思考：子女與父母的親情會(huì)因家境狀況、父母的地位甚至父母的缺陷而改變嗎

4、夸夸咱自個(gè)的家：

我們的父母有哪些好的品質(zhì)? 我們的家庭有哪些好的家風(fēng)?

三、展示交流：（溫馨提示：善于傾聽(tīng)可以學(xué)的更好，是一種需要，也是一種修養(yǎng)）

——------我參與，我快樂(lè)

1）先小組內(nèi)部交流

2）小組選代表班內(nèi)展示，3）評(píng)出優(yōu)秀小組1—3名

四、歸納整理（溫馨提示：歸納總結(jié)是幫助自我提升的有效方法，要想學(xué)得好，就得常歸納喲）

——-----我歸納，我收獲

五、當(dāng)堂測(cè)試（溫故而知新，及時(shí)查漏補(bǔ)缺）連線題

主干家庭 由父母與未婚子女兩代人組成的家庭 單親家庭 父母與多對(duì)已婚子女組成的家庭

核心家庭 由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家 聯(lián)合家庭 父母中的一方與子女一起生活 單選：

1、對(duì)我們來(lái)說(shuō)，在家庭關(guān)系中，最主要的是（）

A、與父母的關(guān)系 B、與兄弟姐妹的關(guān)系 C、與爺爺奶奶的關(guān)系 D、親人關(guān)系

2、家庭的結(jié)構(gòu)是不斷演化的，過(guò)去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭。現(xiàn)在一般為（）

①核心家庭 ②主干家庭 ③單親家庭 ④聯(lián)合家庭 ⑤中華大家庭 A．①③④⑤

B．①②

C．②③④⑤

D．①②③⑤

①主干家庭 ②單親家庭 ③核心家庭 ④聯(lián)合家庭 A、①③ B、②③ C、③④ D、①②

3、歌曲《讓愛(ài)住我家》中唱道：“我愛(ài)我的家，弟弟爸爸媽媽，??讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意愛(ài)我們的家。讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，充滿快樂(lè)，擁有平安，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家?！笨梢?jiàn)作者認(rèn)為家庭中最重要的是（）

A．成員間的血緣關(guān)系

B．家中有親人，家中有親情 C．平安和快樂(lè)

D．優(yōu)越的物質(zhì)生活條件

4、在中華文化中，“家”的概念具有非常重要的地位，貫古今，通未來(lái)，滲透到中華文化各個(gè)層面?！凹摇弊衷诩坠俏闹?，是房屋里養(yǎng)著一頭豬的形象。兒童啟蒙教育讀本《三字經(jīng)》中說(shuō)：“養(yǎng)不教，父之過(guò)。”歌曲《我想有個(gè)家》中唱道：“我想有個(gè)家/一個(gè)不需要華麗的地方/在我疲倦的時(shí)候/我會(huì)想到它/我想有個(gè)家/一個(gè)不需要多大的地方/在我受驚嚇的時(shí)候/我才不會(huì)害怕??”以上這些，體現(xiàn)了家庭的哪些功能（）

①物質(zhì)生產(chǎn)②人口生產(chǎn)功能③消費(fèi)功能④撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能⑤教育功能⑥休息娛樂(lè)功能 A．①③⑤⑥ B．①②④⑤ C．①④⑤⑥ D．②③④⑥

5．我們與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情，其原因是（）

A．父母必須給我們經(jīng)濟(jì)方面的援助 B．父母必須給我們讀書(shū)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

C．生命是父母給予的，這種關(guān)系是不可選擇、無(wú)法改變的 D．父母掌握著我們的前途、命運(yùn)

分析說(shuō)明題

廣西柳州姑娘杜芬菊，是父母在22年前從外面抱回來(lái)的，與兩個(gè)哥哥享受著同樣的家庭關(guān)懷，如今，已畢業(yè)于某名牌大學(xué)的她，找到了一份不錯(cuò)的工作，并把養(yǎng)父母接到了身邊一塊生活，征得養(yǎng)父母的同意后，幾經(jīng)周折，費(fèi)時(shí)一年多，又找到了自己的親生父母，也把他們接過(guò)來(lái)和自己住在了一起。

(1)杜芬菊的生身父母并沒(méi)有盡到撫養(yǎng)她的義務(wù)，后來(lái)為什么杜芬菊還要接他們來(lái)敬養(yǎng)呢?

(2)材料中最后組成的這個(gè)家庭，家庭關(guān)系有哪些？這個(gè)家庭的結(jié)構(gòu)屬于什么類型？

(3)杜芬菊與領(lǐng)養(yǎng)他的父母的家庭關(guān)系的確立屬于哪種情形?

六、我的感悟：

通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是：___________________________________ 我還需解決的問(wèn)題有：___________________________

拓展閱讀

《鞋匠之子》

第十六屆美國(guó)總統(tǒng)林肯出身于一個(gè)鞋匠家庭，而當(dāng)時(shí)的美國(guó)社會(huì)非常看重門第。林肯競(jìng)選總統(tǒng)前，在參議院演說(shuō)時(shí)，遭到了一個(gè)參議員的羞辱。那位參議員說(shuō)：“林肯先生，在你開(kāi)始演講之前，我希望你記住你是一個(gè)鞋匠的兒子?！?/p>

“我非常感謝你使我想起我的父親，他已經(jīng)過(guò)世了，我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我知道我做總統(tǒng)無(wú)法像我的父親做鞋匠做得那么好?！?/p>

參議院陷入一陣沉默里，林肯轉(zhuǎn)頭對(duì)那個(gè)傲慢的參議員說(shuō)：“就我所知，我的父親以前也為你的家人做過(guò)鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟隨父親學(xué)到了做鞋子的技術(shù)。”然后，他又對(duì)所有的參議員說(shuō)：“對(duì)參議院的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能幫忙。但是有一件事是可以肯定的，我無(wú)法像他那么偉大，他的手藝是無(wú)人能比的。”說(shuō)到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑都化成了真誠(chéng)的掌聲。后來(lái)，林肯如愿以償?shù)禺?dāng)上了美國(guó)總統(tǒng)。

第三篇：1.1-1.2 我知我家 我愛(ài)我家導(dǎo)學(xué)案

第一章 愛(ài)在屋檐下導(dǎo)學(xué)案

第一節(jié)

我知我家

班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿ 月＿＿＿＿日

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)家的溫馨，深刻認(rèn)識(shí)家庭在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用。2.結(jié)合自己的實(shí)際，體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。

3.孝敬父母既是社會(huì)主義道德的要求，也是社會(huì)主義法律的要求。4.學(xué)會(huì)以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、孝敬父母。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：與父母的關(guān)系不可選擇

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立

一、課前預(yù)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們用“家”字來(lái)說(shuō)一句話。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀P4-5內(nèi)容，并標(biāo)出你認(rèn)為是重要的信息。

二、課中交流探究（將預(yù)習(xí)結(jié)果進(jìn)行交流）

三、課堂練習(xí)（閱讀理解并識(shí)記以下內(nèi)容）

1．家庭關(guān)系的建立

（1）家：是地域、是住所、是人群集合體、是好朋友、是吃飯的地方……

（2）你對(duì)家的理解：家是感情的避風(fēng)港——家是最好的療傷之地，家也是心靈的避風(fēng)港；家是人生的安全島——我想回家了；家是最安全的地方——我終于到家了；家是讓人感覺(jué)溫暖的地方——在這里我總是能感覺(jué)到春天。

（3）你的體會(huì)：家不僅僅是一個(gè)場(chǎng)所，是吃飯的地方，更是親人、親情的一個(gè)代名詞，是與感情關(guān)系密切的一個(gè)詞語(yǔ)。

（4）家的含義：一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合起來(lái)的親屬生活組織。P5

（5）家的特點(diǎn)：家中有親人，家中有親情。

（6）家庭關(guān)系確立的四種情形：①依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭——小兩口結(jié)婚成了家；②因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭——寶寶降生使家庭喜添新成員；③依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而成家庭——養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人；④隨父（母）再婚組成新的家庭——繼子女與繼父母也是一家人。

（7）非婚生子女與父母之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系仍然存在，非婚生子女的合法權(quán)益受法律保護(hù)。

（8）家庭的四種結(jié)構(gòu)：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。（現(xiàn)在一般為核心家庭和主干家庭）

（9）家庭的六種功能：物質(zhì)生產(chǎn)、人口生產(chǎn)功能、消費(fèi)功能、撫育和贍養(yǎng)功能、教育功能、休息娛樂(lè)功能。

2．與父母的關(guān)系不可選擇

（1）與父母的血緣關(guān)系不可改變

父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系無(wú)可選擇、無(wú)法改變。

（2）與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情

3．大人講我小時(shí)侯

（1）家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃

（2）父母是我們第一任老師

（3）我們盡享家庭的親情和溫暖 4．無(wú)悔的奉獻(xiàn)

（1）父母對(duì)子女之愛(ài)——概述母愛(ài)和父愛(ài) 母愛(ài)是最無(wú)私的；父愛(ài)如山，深沉嚴(yán)格。

（2）父母對(duì)子女的義務(wù)——父母養(yǎng)育子女是法律規(guī)定的必須履行的義務(wù)。

家的理解：家是人們的情感棲息地、物質(zhì)生活后盾、安全健康保障、娛樂(lè)天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)。

四、知識(shí)拓展

請(qǐng)你辨析

某中學(xué)八年級(jí)學(xué)生小李在學(xué)完本課后，認(rèn)為：“現(xiàn)今社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越感到親情的重要，畢竟血濃于水。所以，目前所有的家庭都是由血緣和婚姻關(guān)系組成的?！?/p>

五、課后反思

第四篇：我知我家學(xué)案

設(shè)計(jì)者：舊州中學(xué) 吳蘭花

八上第一課第一框 《我知我家》學(xué)案

班級(jí)： 姓名： 得分：

（一）認(rèn)清目標(biāo)，明確要求：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)家庭的特點(diǎn)及家庭關(guān)系的確立,明白子女與父母的關(guān)系是不可選擇的,了解父母的特點(diǎn)、家人的優(yōu)秀品質(zhì)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：關(guān)于家庭關(guān)系的確立，與父母的關(guān)系不可選擇

（二）自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn)備：

一、家庭關(guān)系的確立

1、家庭的含義：

一般來(lái)說(shuō)，家庭是由、或 結(jié)合成的親屬生活組織

2、家庭的主要特點(diǎn)：。

3、家庭關(guān)系確立的幾種情形（在書(shū)上劃出來(lái)）

4、家庭結(jié)構(gòu)的類型

現(xiàn)在的家庭類型一般為 和 單親家庭和聯(lián)合家庭。

二、與父母的關(guān)系不可選擇

1、原因

① 是父母給予的，這種關(guān)系。②我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種。

2、要求

認(rèn)識(shí)自己的家，特別是了解自己的。要了解、繼承家庭的，學(xué)習(xí)家人的，立志為家庭作出。

（三）合作探究

1、有人說(shuō)：“家就是吃飯、睡覺(jué)的地方”，同學(xué)們，參考目題1談?wù)勀銓?duì)家的理解。

2、俗話說(shuō)：“兒不嫌母丑”，參考目題2，談?wù)勀闳绾卫斫馀c父母的親情？

（四）典例剖析

（2010·深圳模擬）情感大戲《暖春》講述了一個(gè)孤兒小花被寶柱家收養(yǎng)的感人故事，劇終時(shí)寶柱爹、寶柱夫妻倆與小花組成了一個(gè)美滿的家庭，他們的家庭類型是 A.核心家庭 B.主干家庭 C.聯(lián)合家庭 D.單親家庭

（五）課時(shí)速提能

一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共24分）

1.一般來(lái)說(shuō)，家庭是由____結(jié)合成的親屬生活組織。（）①婚姻關(guān)系 ②血緣關(guān)系 ③收養(yǎng)關(guān)系 ④師生關(guān)系 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2.當(dāng)你成功時(shí)，看到的是親人贊許的目光；當(dāng)你遇到困惑時(shí)，得到的是親人耐心的開(kāi)導(dǎo)；當(dāng)你傷心落淚時(shí)，聽(tīng)到的是親人安慰的話語(yǔ)??這體現(xiàn)了家庭的主要特點(diǎn)是有（）

A.歡樂(lè) B.痛苦 C.親人親情 D.關(guān)心幫助

3.2010年4月11日在新加坡烏節(jié)路植物園旁的私人醫(yī)院里經(jīng)過(guò)剖腹產(chǎn)手術(shù)，“小燕子”趙薇生了個(gè)女兒，當(dāng)上了媽媽，這種家庭關(guān)系的確立屬于（）

A.因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭 B.依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭 C.隨母再婚組建新的家庭 D.經(jīng)過(guò)醫(yī)院手術(shù)而組建新的家庭

4.2009年11月29日，兩位北京奧運(yùn)會(huì)冠軍杜麗和龐偉結(jié)成了中國(guó)體育史上的第一對(duì)奧運(yùn)冠軍夫妻。他們家庭關(guān)系的確立屬于（）

A.通過(guò)婚禮確立家庭關(guān)系 B.依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭 C.通過(guò)談戀愛(ài)確立家庭關(guān)系 D.通過(guò)射擊這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)確立了家庭關(guān)系 5.通過(guò)過(guò)去和現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)的對(duì)比可以看出（）

A.過(guò)去的家庭都是四世同堂的大家族 B.現(xiàn)在的家庭都是三口之家的小家庭 C.家庭結(jié)構(gòu)是不斷演化的 D.家庭結(jié)構(gòu)是一成不變的

6.晚飯后，明明一家人又開(kāi)始各忙各的了，爺爺看電視，爸爸打電腦，媽媽織毛衣，明明在自己屋子里做作業(yè)。多么溫馨、和諧的一家人啊。明明的家庭結(jié)構(gòu)屬于（）

A.主干家庭 B.核心家庭 C.單親家庭 D.聯(lián)合家庭 7.對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，在家庭關(guān)系中，最主要的是（）

A.與爺爺奶奶的關(guān)系 B.與兄弟姐妹的關(guān)系 C.與父親的關(guān)系 D.與父母的關(guān)系

8.小強(qiáng)已經(jīng)十六歲了，可是他的爸爸脾氣暴躁，經(jīng)常打罵小強(qiáng)，小強(qiáng)忍無(wú)可忍，決定和爸爸?jǐn)嘟^父子關(guān)系，對(duì)此正確的看法是（）

A.可以。因?yàn)檫@只是個(gè)稱呼問(wèn)題，不叫爸爸就行了 B.可以。今后不再回家居住，獨(dú)立生活就行了 C.不可以。因?yàn)樗诮?jīng)濟(jì)上還沒(méi)有獨(dú)立

D.不可以。生命是父母給予的，這種關(guān)系不可選擇，無(wú)法改變

三、材料分析題（共20分）（寫(xiě)在背面）

10.（12分）2009年11月27日，山東省高青縣常家鎮(zhèn)2009“代理媽媽”親情關(guān)愛(ài)留守兒童啟動(dòng)儀式在鎮(zhèn)教育辦公室隆重舉行，36名“代理媽媽”分別與36名缺少父母關(guān)愛(ài)的留守學(xué)生互換親情結(jié)對(duì)卡，代理媽媽們表示一定會(huì)將這些孩子當(dāng)做自己的親生孩子來(lái)對(duì)待。（1）為什么要啟動(dòng)“代理媽媽”活動(dòng)？（6分）

（2）如果你是其中一位留守學(xué)生，你會(huì)怎樣和“代理媽媽”相處？（6分）

11.（8分）電視劇《我的丑娘》中的王大春因?yàn)樘摌s心，面對(duì)自己的親娘，卻不敢相認(rèn)學(xué)習(xí)了本框內(nèi)容后，你想對(duì)王大春說(shuō)什么？

第五篇：我愛(ài)我家作文導(dǎo)學(xué)案

《我愛(ài)我家》作文學(xué)案

寫(xiě)作目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)從日常生活中選材，寫(xiě)真事抒真情。

2、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)手段，豐富人物的個(gè)性。

課前準(zhǔn)備：寫(xiě)前搜集寫(xiě)作素材

積累關(guān)于家的優(yōu)美語(yǔ)句。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

二、寫(xiě)作目標(biāo)（大屏幕展示）

三、病文診斷：火眼金睛找問(wèn)題

在一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，爸爸出差了，家里只有我和媽媽。我忽然感覺(jué)渾身難受，媽媽拿出體溫表給我一量，39.5度！媽媽急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，突然她毅然背起我，打開(kāi)雨傘沖進(jìn)雨中，向醫(yī)院跑去。……當(dāng)?shù)诙煸绯康年?yáng)光照到我的臉上的時(shí)候，我醒了，我發(fā)現(xiàn)自己正躺在醫(yī)院的病床上，而媽媽正趴在我旁邊睡著了，她肯定一夜未睡！我的好媽媽，我愛(ài)你！

同桌交流找問(wèn)題。

四、美文賞析： 陽(yáng)光地帶

春季的一天中午,我放學(xué)回到家,看見(jiàn)母親正在曬被子,便也想把被子曬一下。我把被子抱出來(lái),曬在了涼衣繩的兩端,吃過(guò)午飯,我便上學(xué)去了。

下午回來(lái),我一進(jìn)家門,便看見(jiàn)了我的被子。與中午不同的是,它們已經(jīng)被曬在了陽(yáng)光最好的地帶,夕陽(yáng)將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞的呆在涼衣繩的兩端,房屋的陰影默默地在它們身上畫(huà)著單調(diào)而規(guī)則的幾何圖形。

我走到我的被子面前,用手撫摸了一下,它們是溫暖的。它們當(dāng)然是溫暖的,溫暖如母親的手心。我又撫摸了一下母親的被子,它們是清涼的。它們當(dāng)然是清涼的,清涼如母親的手背。

我的眼睛忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié):家里質(zhì)地最好的那條床單,方為最佳的那個(gè)房間,開(kāi)得最漂亮的那盆鮮花,做得最好吃的那盤菜,甚至吃飯時(shí)圖案最精致的那只碗??這些事物如我身處的這段陽(yáng)光地帶一樣，都是我的。

我知道，對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，這些情節(jié)不是偶然的。

人生短暫而漫長(zhǎng)的征途上，給你快樂(lè)的也許是你的朋友，令你充實(shí)的也許是你的學(xué)業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜，也用她的手心為你是放著綿綿不絕的溫暖陽(yáng)光。

母親是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光地帶。

讀文思考：文中寫(xiě)了一件什么事？用波浪線畫(huà)出你認(rèn)為作者寫(xiě)得優(yōu)美的語(yǔ)句。討論：這些地方好在哪里？

細(xì)節(jié)描寫(xiě)是：是對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理和社會(huì)環(huán)境、自然景物中某些具有特征的細(xì)小環(huán)節(jié)進(jìn)行具體、生動(dòng)而又細(xì)膩描繪的一種寫(xiě)作方法。

請(qǐng)看下面的例文：

那是在鄉(xiāng)下，不大的房子，住下我們倆，也足夠了。夏天，你總會(huì)帶一個(gè)大西瓜回來(lái)，單薄的襯衣，被汗水打濕了大半邊，額角掛著晶瑩的汗水，舊褲子下干枯的腿，因?yàn)槲鞴系闹亓ξ⑽㈩潉?dòng)著。你總會(huì)把它們分成許多小塊，然后汗流浹背地擦著汗，心滿意足地看著我似餓狼一樣吃掉它們，自己卻從不動(dòng)一口，記得嗎？我問(wèn)你為什么不吃，你總會(huì)說(shuō)：我不愛(ài)吃。這像“1+1＝2”一樣弱智的借口，當(dāng)時(shí)的我卻毫不質(zhì)疑的認(rèn)可。

請(qǐng)同學(xué)們找出文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

五、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：

1.圖片觸發(fā)同學(xué)們的思緒，回憶家中的真情故事。2.家是溫馨的港灣，當(dāng)你受傷時(shí)，會(huì)想到它； 家是心情的驛站，當(dāng)你郁悶時(shí)，會(huì)記起它。

家中有嘮叨的母親，嚴(yán)厲的父親，當(dāng)然還有一個(gè)調(diào)皮懂事的你。在家里每天都會(huì)發(fā)生普通而又感人的故事，就請(qǐng)同學(xué)們敞開(kāi)心扉，用你的生花妙筆寫(xiě)出家的故事??

選取家庭生活中的一個(gè)片斷，運(yùn)用今天所學(xué)到的知識(shí)，寫(xiě)一個(gè)小練筆，寫(xiě)真事，抒真情—我愛(ài)我家。

要求：

（1）從日常家庭生活中選材。

（2）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)手段，豐富人物的個(gè)性。

相信你是最棒的！你的作文語(yǔ)言是最美的，你的情感是最動(dòng)人的！