第一篇：教案——反義詞

目標：

1、學習反義詞，練習說意義相反的詞，訓練思維的敏捷性。

2、能積極主動地參與游戲，大膽表達自己的見解。鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。過程：

1、引出課題“小朋友們，今天我們玩一個游戲，叫反話國，什么叫反話呢？有小朋友知道嗎？反話國就是專門說相反的話，今天我想帶大家去玩玩，你們愿意嗎？”

2、學反義詞 “反話國是一個動腦筋的地方，小兔子要先考考大家，看誰能說出和小兔子相反的詞。”（逐一提問，練習說出簡單的反義詞，大——小、好——壞、上——下、??）“小朋友們真聰明，下面讓我們再看一些圖，說說如果是反話該怎么說？”

3、繼續(xù)學習反義詞

幼兒坐上“小火車”來到反話國。

“門口有衛(wèi)兵，不讓我們進去，原來這里貼著一張告示，上面寫了許多詞，只要回 答出這些詞的反義詞就能進入反話國?！保ɡ洹獰?、黑——白、快——慢、厚——薄、長——短、里——外??）逐一提問，練習說出反義詞。4.練習看兩個物品圖說出相應的反義詞或短句

（皮球大——乒乓球小、媽媽高——寶寶矮、鉛筆長——蠟筆短、書本厚——紙張薄、兔子跑的快——烏龜跑的慢）①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲

⑦ 一睜眼、一閉眼 5.練習看若干物品圖說出相應的反義詞或短句

6、結束 “天快黑了，我們該和反話國說再見了，我們下次再來玩。黑沙發(fā)——白椅子

森林里，真熱鬧。小動物，起得早。狐貍瘦，豬兒肥。駱駝高，羊兒矮。猴子多，老虎少。大象大，松鼠小。你來我往真快樂，到了晚上靜悄悄。

第二篇：反義詞教案

有意思的反義詞（第7周教案）

教學目標：1復習所學的反義詞詞組，用反義詞造句。2.背誦2首對對歌，編一首自己的對對歌。

3.鼓勵學生大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞?；顒訙蕚洌?/p>

學生經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）

自制圖片一張圖片：①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲⑦ 一睜眼、一閉眼

一、在物品中尋找反義詞

1．今天我們做個游戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓|西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。學生去尋找，并請每一位學生都將自己找的東西說出來。

規(guī)則：①你找的兩樣東西里必須有“反義詞”朋友。

②別人說過的盡量不說。

2．出示圖片，鼓勵學生能夠找出多對反義詞。

規(guī)則：同上

3．出示一杯水，請學生說出多對反義詞。

規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和?。?/p>

②別人說過的就不能說。

二、在生活中尋找反義詞

1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。

規(guī)則：①你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。

②別人說過的就不能說。

1．老師問，學生答（如師說軟，學生找硬）。速度由慢到快。

2、學生合作玩，一問一答。

兩個好朋友組成一節(jié)車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發(fā)了。

三、編寫對對歌

上對下，小對大。前對后，左對右。多對少，老對少。來對去，天對地。黑對白，里對外。高對低，粗對細。遠對近，古對今。明對暗，早對晚。有對無，出對入。寬對窄，買對賣。南對北，首對尾。西對東，始對終。干對濕，美對丑，快對慢，雙對單。舊對新，對對錯。開對關，硬對軟。深對淺，加對減。退對進，降對升。冷對熱，飽對餓。死對生，反對正。直對彎，長對短。勝對敗，緊對松。熟對生，歪對正。輕對重，香對臭。胖對瘦，動對靜。輸對贏，悲對喜。凹對凸，矮對高。利對弊，此對彼。盾對矛，貶對褒。澇對旱，簡對繁。

安全對危險，優(yōu)點對缺點。晴天對陰天，寒冷對溫暖。喜歡對討厭，復雜對簡單。膽小對勇敢，早晨對傍晚。責備對稱贊，堅硬對柔軟?，F(xiàn)實對幻想，軟弱對剛強。暗淡對明亮，緩和對緊張。迅速對緩慢，樂觀對悲觀。干凈對骯臟，喜悅對悲傷。沉著對慌張，兇惡對善良。輕巧對笨重，繁重對輕松?；馃釋Ρ?，浪費對節(jié)省。遲鈍對靈敏，懷疑對相信。喧嘩對安靜，動搖對堅定。黑暗對光明，表揚對批評。先進對落后，敵人對朋友。秘密對公開，快樂對悲哀。擴大對縮小，笨拙對靈巧。潮濕對干燥，和藹對粗暴。憎恨對熱愛，隱瞞對坦白。暴露對隱蔽，陌生對熟悉 糟蹋對愛惜，懲罰對獎勵。困難對容易，降落對升起。白天對黑夜，歡送對迎接。成功對失敗，愛護對損害。

第三篇：反義詞教案

教學要求

1.認識14個生字，會寫其中的8個生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.了解反義詞，會背誦幾組反義詞。4.激勵學生在生活與學習中注意積累反義詞。重點難點 1.識字、寫字。2.初步了解反義詞。課時劃分 2課時 第一課時 教學目標

1.認識14個生字。2.正確、流利地朗讀課文。

3.了解反義詞，會背課后的幾組反義詞。重點難點 1.識字。

2.初步了解反義詞。教具準備

構成幾組反義詞的掛圖，生字詞卡片。

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

一、揭示課題，初步了解反義詞（10）1.直接導入新課：我們今天一起來認識反義詞（板書課題）。2.指名認讀課題，教讀生字“反、義”。(1)學生借助拼音認讀。(2)指名讀，其他評議。(3)齊讀。

3.教師選班級一位穿白色衣服的小朋友，問：“這位小朋友穿什么顏色的衣服？”（白色）4.教師再選一位穿黑色衣服的小朋友問：“這位小朋友穿的又是什么顏色的衣服？”（黑色）5.教師小結：黑和白就是一組反義詞。

二、讀課文，認讀生字（10）1.學生自己借用拼音讀通課文。2.教師范讀，學生找出反義詞。3.學生反饋，學生找出幾對反義詞。

笑－哭

甜－苦

仔細－馬虎

新－舊 明－暗

快－慢

深－淺

容易－困難 4.結合識字反義詞，認讀生字。5.學生小組內(nèi)自學生字。6.教師指名反饋，學生評議。7.全班讀課文，鞏固生字的認讀。8.認讀“對”。

9.要求學生用對看黑板把幾組反義詞連接起來讀一讀。10.游戲鞏固。

三、拓展延伸（10）1.你還知道，生活中有哪些意思相反的字詞呢？ 2.讀一讀，記一記。

(1)出示幾組意思相反的字詞。(2)學生自由地讀一讀。(3)同桌互相讀。(4)全班齊讀。

3.激勵學生課余時間收集反義詞。

四、再讀課文，熟讀成誦（10）

五、布置作業(yè)（5）1.抄寫本課生字。2.朗讀、背誦課文。教后感 第二課時 教學目標

1.會寫8個生字。2.正確、流利地朗讀課文。

3.激勵學生在生活中與學習中注意積累反義詞。重點難點 1.識字、寫字。2.在生活中尋找反義詞。教具準備 掛圖，生字卡片。教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

一、鞏固復習（10）

1.出示生字詞卡，開火車認讀生字，并組詞。2.練習，從下列的詞語中找出幾對反義詞說一說。高興 光明 甜 容易 深 安全 黑暗 困難 淺 危險 苦 傷心

3.學生反饋后，教師出示事先準備好的反義詞，學生讀一讀。高興－傷心

光明－黑暗

甜－苦 容易－困難

安全－危險

深－淺

二、看圖說反義詞（10）

1.教師出示掛圖，學生想一想每一組的反義詞。2.把自己想到的反義詞與同學交流。3.學生反饋，教師出示準備好的反義詞。

直－彎

白－黑

長－短

大－小

多－少 笑－哭（高興－傷心）

男－女

高－矮 4.全班跟老師讀。

5.教學生認讀其中的個別字。

三、拓展延伸（10）

1.教師鼓勵學生聯(lián)系生活實際說說自己知道的反義詞。

2.教師總結，在我們身邊有不少的反義詞，小朋友們只要留心，就一定能發(fā)現(xiàn)不少的反義詞。3.再讀課文以及課后“讀讀記記”，鞏固已掌握的幾組反義詞。

四、指導寫字（8）1.出示要寫的字，認讀。

2.指導學生仔細觀察這些字在田字格中的位置。3.學生反饋觀察的結果。

4.教師小結，強調學生寫字的雙姿。5.學生寫字，教師個別輔導。6.作業(yè)展示，互相評議。

五、布置作業(yè)（7）在生活中找反義詞。板書設計 反義詞歌

笑－哭

甜－苦

仔細－馬虎

新－舊 明－暗

快－慢

深－淺

容易－困難 教后感

第四篇：大班反義詞教案

大大班語言教案：“反義詞”

授課人

聶秀芳

教學內(nèi)容 認識反義詞 教學目標

1．對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2．培養(yǎng)幼兒積極動腦、敢于嘗試的精神，發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。3．使幼兒會用反義詞說一句完整的話。教學準備

1．兩幅反差很大的人物圖片，八張生字卡片。2．大小皮球各1個，海綿和木塊各一塊。教學過程

一、開始部分

1.活動：上課之前老師先和小朋友一起活動活動筋骨，抖擻抖擻精神吧。（我有一只左手拍拍拍，我有一只右手拍拍拍，我有一只左腳跺跺跺，我有一只右腳跺跺跺。）

2.導入：小朋友，今天，老師想讓你們和我對著做，你們愿意嗎？(師要求拍手幼兒跺腳，反之，師要求起立幼兒坐下，反之。)

二、基本部分

1.板書課題：像剛才這種意思正好相反的詞，我們就把它們叫反義詞。(板書)2幼兒第一次嘗試：

a.利用實物讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

(出示大、小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個皮球大，一個皮球小)，對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，b．請幼兒聽教師兩次拍手的速度，捏木塊和海綿的硬度，拎它們的重量，試著說出快和慢、軟和硬、輕和重幾對反義詞。

3、幼兒第二次嘗試：出示兩幅人物圖畫，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞 a．圖片上的人物有什么不一樣? 幼兒觀察、嘗試，并說了相應的反義詞

(高——矮，胖——瘦，哭——笑，睜----閉，長---短)。4．游戲鞏固：掌握所學反義詞，加深嘗試印象

a．介紹游戲玩法：教師做出動作，請小朋友不僅說出正確的詞，而且說出反義詞并配上相應的動作。(笑，熱，圓，傷心。)b．教師扮警察，幼兒扮演司機，教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好——壞，前——后，里——外，遠——近，多——少，香——臭)若說對了，警察出示綠燈，司機通過便回座位。5.活動延伸：應用反義詞。

a.讓小朋友動手畫兩個相反的事物，如：大蘋果和小蘋果，長鉛筆和短鉛筆等。

b.啟發(fā)幼兒用反義詞說一句完整的話。如：爸爸是高個子，我是矮個子。6．機動練習：引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。（師畫小蘋果記錄哪個小組說的多。）

三、結束部分

1．游戲“找朋友”：全班小朋友手拉手圍成圓圈，師彈琴，找?guī)酌變涸谝魳仿曋羞吿叧呎遗c自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。2．律動：結合顛倒歌做出相應動作結束全課。

第五篇：反義詞歌教案

《反義詞歌》教案

西城小學 桂珍

教學目標：

1.認識本課生字，會寫課后的字。

2.能運用學過的方法識記生字，記住要求會寫的字。

3.能用詞語口頭說話，豐富語言；初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，主動積累詞語。

4.在寫字過程中，了解漢字的間架結構，掌握字的筆畫筆順，進一步體會和表現(xiàn)漢字的形體美。

教學重難點：認寫生字。

教學準備：教師：生字卡片和相關圖片。教學時間：2課時。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1.請上兩個高矮相差較大的孩子，請孩子們說說他們的不同之處。

2.孩子們，你們剛才說了他們的不同之處，在你們的話語中出現(xiàn)了高、矮這兩個詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱為反義詞。今天，我們就一起去學習識字二的第四課“反義詞歌”。

二、觀察感悟，學習新課

1.讀課題，隨課題學習“反”、“義”這兩個生字，并指導書寫。

2.出示第一組圖片：

圖上畫了兩個小孩，一個手拿一根棒棒糖，正高興地吃著；另一個正在喝一碗中藥，眼睛里流出了淚水。請孩子說說圖中有什么。引導學生說出：甜—苦、笑—哭，同時板書：甜—苦、笑—哭。

這兩組反義詞中，有兩個字我們以前沒有學過，孩子們，借助拼音認識一下它們吧！

3.孩子借助拼音認讀新字。

4.孩子們，認識了兩位新朋友，我們就應該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特征吧！

5.教師在孩子們說出自己識記這兩個生字的方法后，要適時肯定孩子們學習生字的方法。

6.我們今天學習的課文中還有七對反義詞，孩子們，翻開書，利用拼音，再認識幾位新朋友吧！

7.讓孩子用學習“甜—苦”、“笑—哭”的方法自學其他反義詞。

8.檢查孩子自學生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。

9.讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法。

10.在孩子們能準確讀出生字的基礎上進行擴詞語訓練。

三、鞏固生字，再讀《反義詞歌》

1.出示所學的生字的卡片，指名讀。

2.介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的生卡片，將自己剛剛認識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點，講講自己記憶新朋友的方法。

3.進行口頭擴詞語練習。

四、進行詞語訓練

1.指名讀課后第一題中的詞語。

2.讓孩子根據(jù)課后第二題的圖片，聯(lián)系自己的生活實際和已有的知識說說詞語的意思。在解釋詞義時，孩子們可以用動作、表情等來幫助解釋。比如：解釋笑時，可以請孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根據(jù)自己的生活實際來解釋。教師可以做適當?shù)母脱a充。

3.根據(jù)圖意進行口頭造句練習，用上意思相反的詞語。

五、拓展練習

游戲：“比一比”

將孩子們分成幾個學習小組，比一比，看哪一個小組說出的反義詞最多。

教師可以詢問孩子是怎么知道這些反義詞的，并根據(jù)孩子的回答做出適當?shù)目隙ǎ膭詈⒆觽?/p>

在生活中主動積累詞語。

六、指導寫字

1.出示要求會寫的字。2.分析字的構成部件。3.教師示范“容”、“易”、“難”。

4.引導學生觀察字在田字格中的位置。5.學生練習寫字，教師巡回檢查。

6.交換檢查作業(yè)，對孩子們的書寫進行點評。