第一篇：手牽手—農(nóng)村青少年閱讀行動

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“手牽手—農(nóng)村青少年閱讀行動”相關(guān)閱讀的淺論

——讀《恰同學(xué)少年》有感

根據(jù)中宣部、教育部、文化部等十部委關(guān)于“全民閱讀活動”的通知精神，中央電大下發(fā)了《關(guān)于開展2010年電大讀書活動——“手牽手—農(nóng)村青少年閱讀行動”的通知》，提倡充分發(fā)揮電大系統(tǒng)圖書館在社會教育、文化傳播、促進學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、構(gòu)建社會主義和諧社會等方面的作用，發(fā)揮基層電大在農(nóng)村教育普及和文化推廣中的作用，達到促進城鄉(xiāng)青少年閱讀的互動，提升農(nóng)村青少年閱讀水平和文化科學(xué)素養(yǎng)。

今年讀書活動的主題是：用書籍滋養(yǎng)心靈的沃土?！笆譅渴帧r(nóng)村青少年閱讀行動”是一次以農(nóng)村青少年為主要對象的全民閱讀活動，旨在以讀書為載體，引領(lǐng)廣大城鄉(xiāng)青少年閱讀農(nóng)村、了解農(nóng)村、熱愛農(nóng)村，為家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展貢獻力量。

我曾在農(nóng)村工作過兩年，對農(nóng)村工作深有感觸，大部分農(nóng)村青少年有正確的人生觀和價值觀，但由于農(nóng)村基層文化教育組織不夠完善，缺乏技能，加之沒有樹立崇高的理想，對未來沒有明確的目標。大部分農(nóng)村青少年沒有受過高等教育，文化水平偏低，而且他們?nèi)允軅鹘y(tǒng)思想的影響。由于農(nóng)村公共娛樂設(shè)施的缺乏，農(nóng)村青少年工作之余的生活單調(diào)乏味，了解致富信息渠道不暢。社會的全面發(fā)展離不開農(nóng)村青少年，農(nóng)村青少年的發(fā)展更離不開社會。在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的過程中應(yīng)當(dāng)加大對農(nóng)村青少年的關(guān)注力度，加強當(dāng)?shù)乜萍紖f(xié)會、農(nóng)業(yè)學(xué)會、公共圖書館、其他高等學(xué)校和農(nóng)村青少年組織的聯(lián)系，創(chuàng)新活動方式，豐富活動內(nèi)容，擴大活動范圍，聯(lián)合多方力量共同推進農(nóng)村青少年閱讀活動的開展。

在積極開展全民閱讀活動中，我偶爾翻看了《恰同學(xué)少年》這本書。當(dāng)看完第一段，已經(jīng)把我深深吸引住了。她講的是青年時代毛澤東的經(jīng)歷，本應(yīng)該跟以前的那些“紅色經(jīng)典”類題材一樣，但是她又確實不一樣，走出了一條新的道路。她將毛澤東這個偉人還原為一個普通的農(nóng)村青年，毛澤東也曾是一個普通人，他也是在求學(xué)過程中逐步探尋理想，成為一個有偉大抱負的人。

《恰同學(xué)少年》給廣大青少年帶來一種力量、一種召喚、一種深刻的理想追求！這本書現(xiàn)在已經(jīng)成了我的老師，篤定、自信、進取、正義、睿智，她喚醒了我心中沉睡已久的理想與斗志，讓我明白了什么是真正的同學(xué)情深；什么是真正的師生情誼；什么是真正的胸懷天下；什么是真正的國家興亡、匹夫有責(zé)。

在為數(shù)眾多的人物中，我最欣賞的是毛澤東。他是一個優(yōu)秀的、進步的青年，在他身上，我感覺到一種生生不息，知難更進，難以壓抑對理想的執(zhí)著、對祖國的熱愛。我最敬佩的是毛澤東那股“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人，必須要有遠大的志向。有了遠大的志向，才會有奮斗的目標，知道自己的努力是為了什么，生活就不會迷茫；有了遠大的志向，為了達到目標，才會為此而努力學(xué)習(xí)，生活就有了動力。志向，不一定要是具體的，毛澤東他也沒有想到他將來要從事什么職業(yè)。可是他有一種以天下為己任的責(zé)任感和改變落后社會、改變饑弱中國的決心，這就足夠了！正因為這個偉大的志向，他起早貪黑的苦讀，風(fēng)雨無阻的鍛煉，帶領(lǐng)同學(xué)們手無寸鐵的保衛(wèi)長沙城！通過《恰同學(xué)少年》，我悟出的第一個道理便是：立志為先！

毛澤東是勤奮和刻苦的。他說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。每次讀書看報紙，一有不會的問題，他就馬上去請教同學(xué)和老師。連睡著的時候，書都還在手上。密密麻麻的課堂筆記見證了他腳踏實地的學(xué)習(xí)。書上批注和心得，更是字字都刻出了他求學(xué)的孜孜不倦。如果說光是學(xué)習(xí)刻苦并沒有什么，可鍛煉身體他也一樣風(fēng)雨無阻，無論是太陽高照的三伏天，還是打霜下雪的三九天，他都絲毫不松懈。我想，正因為這樣的努力，他才擁有了豐富的知識和強健的體魄，為今后的革命事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。天道酬勤！是不是上蒼，也被他打動了呢？

合上書，書中那血雨腥風(fēng)的艱苦歲月在我腦海里浮現(xiàn)。《恰同學(xué)少年》在物欲橫流、理想?yún)T乏的今天問世，不僅給了忙碌的現(xiàn)代人以歷史的描述，更多的應(yīng)該是給予了現(xiàn)代人尤其是青少年缺少的精神營養(yǎng)和靈魂食糧。一直以來，對于偉人，我們只能從他們光輝的事跡中瞻仰他們，效仿他們，緬懷他們。然而，偉人也是人，沒有誰一出生就是偉人的。偉人最初也只是普通的人，是他們獨特的經(jīng)歷、深刻的思考、大膽的實踐使得他們逐步鑄煉出優(yōu)秀的品質(zhì)而成就偉人的。以毛澤東為首的一群貧寒學(xué)子，胸懷“掃天下”之鴻鵠志向，救民于水深火熱之中的憂患情懷，勇敢無畏，堅定自信，激蕩青春，意氣風(fēng)發(fā)，執(zhí)著地朝著美好的理想進發(fā)。書中所反映出的正是我們當(dāng)今青少年整體所缺少的，這些精神激勵著書中人物，也燃起著廣大青少年的激情。

“自古英雄出少年”，青年是人生中生命力最旺盛的時期，也是最富想象力、精力最充沛的時期，青年人都想干一番轟轟烈烈的事業(yè)。然而，事業(yè)的成功需要理想的航標給我們指明前進的方向，需要意志做武器給我們開拓前進的道路。要始終保持著青春的朝氣，不埋怨生活的坎坷，不哀嘆個人的不幸。在前進的道路上，遇到困難要攻克，碰到挫折要戰(zhàn)勝，小有成功則加倍努力，大有作為則更加發(fā)奮。在物質(zhì)生活上以儉樸為樂，在精神生活上以高尚為榮，在創(chuàng)造生活上以進取為貴，力求自身的完美發(fā)展，以頑強、堅毅、自強不息的精神辛勤耕耘，做到名和利莫問候。

當(dāng)前，滁州市為進一步發(fā)揮東向發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢，拉高發(fā)展標桿，2008年初，市委召開四屆七次全委會議，明確提出縱深推進“三大戰(zhàn)略”，強力推進“大滁城”建設(shè)，加快實現(xiàn)滁州跨越式發(fā)展。市委、市政府決定以推進“大滁城”建設(shè)為實現(xiàn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、東向發(fā)展“三大戰(zhàn)略”的主攻方向和主要抓手，加快推進以滁城為主體，以來安、全椒為兩翼的“大滁城”建設(shè)，是加快工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化步伐，發(fā)揮滁城聚集生產(chǎn)要素，帶動和輻射縣鄉(xiāng)經(jīng)濟，增強在區(qū)域發(fā)展中的競爭力，實現(xiàn)滁州跨越式發(fā)展的必然要求和內(nèi)在動力?！按蟪恰苯ㄔO(shè)是實現(xiàn)滁州經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的龍頭，是一項實現(xiàn)滁州跨越式發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措。

“大滁城”建設(shè)必將給滁州帶來可喜的大變化，廣大青少年責(zé)無旁貸，既是責(zé)任又是機遇，應(yīng)積極參與，全力投入，發(fā)揚不怕吃苦、連續(xù)作戰(zhàn)的精神，進一步統(tǒng)一思想、凝心聚力、迎難而上，加快“大滁城”建設(shè)步伐，爭取為“大滁城”建設(shè)做貢獻，在“大滁城”建設(shè)中謀發(fā)展。

在“大滁城”建設(shè)的同時，隨著國務(wù)院2010年1月12日正式批復(fù)《皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)規(guī)劃》，滁州市作為皖江城市帶的重要一翼，迎來了前所未有的發(fā)展機遇。作為首個獲批復(fù)的國家級承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)，皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)是國家實施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略的又一重大舉措，對于探索中西部地區(qū)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移新途徑和新模式、深入實施促進中部地區(qū)崛起戰(zhàn)略具有重要意義。八百里皖江奔騰起從未有過的激情與豪邁，當(dāng)《皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)規(guī)劃》上升為國家戰(zhàn)略之后，長江龍更加恣肆汪洋，洶涌澎湃，開啟了沿岸城市夢想時代的大門。滁州與合肥、蕪湖并列成為家用電器生產(chǎn)基地，同時進入汽車零部件產(chǎn)業(yè)集群。素有敢為人先精神的滁州人民，面對這一重大的歷史發(fā)展機遇，迅疾作出反應(yīng)，率先行動，超前部署，搶先抓住機遇，展翅騰飛，迎風(fēng)翱翔，謀劃在皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)大勢下的發(fā)展藍圖。

廣大青少年要提高認識，統(tǒng)一思想，充分利用滁州獨特的區(qū)位優(yōu)勢、環(huán)境優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，加快承接平臺建設(shè)，加大招商引資力度，奮力打造承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移第一站，合作共建先行區(qū)，構(gòu)筑東向發(fā)展橋頭堡。既要有壓力，更要有動力，要充分發(fā)揮自身區(qū)位、資源、環(huán)境三大優(yōu)勢，建設(shè)和南京同城發(fā)展的新家園、承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的新型產(chǎn)業(yè)園、接受東部輻射的魅力后花園，實現(xiàn)“追宿遷、超千億、進前列”的目標。

今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。紅日初升，其道大光，河出伏流，一瀉汪洋?！皢柹n茫大地，誰主沉??？”廣大青少年要樹立高度的社會責(zé)任感，勇于肩負起建設(shè)美好家鄉(xiāng)的光榮使命，認真學(xué)習(xí)《恰同學(xué)少年》中毛澤東那自信、奮斗、拼搏的精神，樹立自信心，自信是走向成功的第一要素，自信是挖掘內(nèi)在潛力的第一法寶，自信是塑造良好氣質(zhì)的重要因素。要有抱負、有膽識、有恒心、有毅力，趁短暫的青春，去學(xué)習(xí)無限的智慧和力量。再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達，要用每一天的奮斗來一磚一瓦地構(gòu)造自己成功的殿堂，努力把滁州建設(shè)成為經(jīng)濟繁榮、山水相連、生態(tài)優(yōu)美、宜人宜居的美好家園。

第二篇：手牽手 農(nóng)村青少年閱讀行動讀后感 七(7)班 鄭曉珂

我讀《莎士比亞悲劇喜劇集》

七（7）班鄭曉珂

在世界有名的作品中，我有幸拜讀了莎士比亞的一部著作《莎士比亞悲劇喜劇集》。這部著作在世界文學(xué)史上的地位顯赫，連歌德都為之感嘆：“說不盡的莎士比亞”，讀了這部著作我的收獲頗多。

莎士比亞的父親是當(dāng)?shù)匾晃灰髮嶓w面的商人，經(jīng)營皮手套和皮革業(yè)；曾當(dāng)選為鎮(zhèn)參議，擔(dān)任過鎮(zhèn)長。1577年家道突然中落，十三歲的莎士比亞在“文法學(xué)?！本妥x，拉丁文是主要課程，高中誦讀羅馬古典文學(xué)和羅馬喜劇、悲劇等，這為他日后成為詩人、作者奠定了基礎(chǔ)。莎士比亞在十四五歲就結(jié)業(yè)了，他雖然書讀的不多，但莎士比亞的文學(xué)著作依然經(jīng)典字字錐心，莎士比亞的精神也令人驚嘆于感動。

二十一歲的莎士比亞由于生活的負擔(dān)加入了巡回演出的倫敦戲班子，離別故鄉(xiāng)，跟隨演員們一起到了倫敦。莎士比亞開始是在劇團打些雜，當(dāng)當(dāng)配角，閑暇的時間又自己改編一些舊腳本。終于，莎士比亞的精神感動了天，他的才華被發(fā)現(xiàn)了！在他最初的幾個劇作中《亨利六世》中顯示出來。他脫穎而出，為自己的終身事業(yè)開拓出一條路子，從中我體會到了莎士比亞頑強、執(zhí)著奮力干好一件事的精神。

那一年，他的作品《亨利四世》上下篇公演，劇中出現(xiàn)了一個那么富與藝術(shù)魅力的喜劇性人物。演出盛況空前，風(fēng)靡了倫敦的觀眾，只要他在一出場，他扮演王朝興亡盛衰的莊嚴歷史劇，變成了使?jié)M城傾倒的笑劇、鬧劇。這時的莎士比亞已成為當(dāng)時劇團上無可爭議。最

受歡迎的一位劇作家。莎士比亞的努力終于得到了回報，讓他為自己的作家之路開啟了大門。

1598——1680年，莎士比亞進入他輝煌的創(chuàng)作時期，最優(yōu)秀的喜劇如《皆大歡喜》、《第十二夜》等，以及《哈姆萊特》、《李爾王》等偉大悲劇都完成在這一階段。

1999年，莎士比亞所屬的劇團在泰晤莊河南岸河濱地區(qū)營造的“環(huán)球劇場”落成，是當(dāng)時規(guī)模最大的劇場。莎士比亞是劇場股東和負責(zé)人之一。

在莎士比亞眾多的作品中《羅密歐與朱麗葉》可以說是一個命運的悲?。豢墒且吹侥信魅斯呀?jīng)不完全聽憑命運的擺布了，而是人試圖憑自身的智慧和意志跟命運對抗。經(jīng)過一場驚心動魄的搏斗，人雖然失敗了，但是這一對為情而生、為情而死的戀人，他們所堅持的“愛情”的價值觀并沒有被命運所摧毀。他的悲慘結(jié)局自有一種悲壯的意味：雖死猶生，雖敗猶榮、可歌可泣、流芳百世。

莎士比亞曲折的人生經(jīng)歷和他對寫作的執(zhí)著追求讓我感受到了莎士比亞與命運抗爭和對寫作的追求，莎士比亞就算遇到重重困難也沒有停止不前，也并沒有因為任何一點點的成就就沾沾自喜，驕傲自大?？墒?，莎士比亞就算在這樣的情況下，也并沒有放棄對寫作的喜愛和追求。就算在現(xiàn)實生活中碰壁，莎士比亞也并不會氣餒。他帶給觀眾的仍然是一張燦爛的笑臉，一個個滿意的臉龐。一句句贊賞的話語，一次次表演滿堂喝彩座無虛席，這一切都讓莎士比亞為之振奮，更加努力。莎士比亞就是一臺用不完燃料的戰(zhàn)斗機，那觀眾的如潮熱

情就是那源源不斷燃料。莎士比亞就是玫瑰，信心就是雨水。莎士比亞就是魚兒，贊賞就是那河水，莎士比亞的精神，就是蝸牛的家。

我們都需要這種精神，地球上如果沒有這種精神，那就仿佛地球沒有萬有引力，我們沒有氧氣，小河沒有流水，大地了無生機。

莎士比亞的精神值得我們學(xué)習(xí)，莎士比亞不屬于一個時期，而歸于千秋萬代。

書籍是我們?nèi)祟愑肋h的財富，值得我們用以生的時間去挖掘去汲取這份保藏。

第三篇：和媽媽手牽手

和媽媽手牽手

曾幾何時，與媽媽上街，總是媽媽拉著我的小手，小心翼翼的生怕我走丟。那時的我也樂得依賴著母親，覺得有媽媽在身邊，就什么都不用怕了。甜甜的偎在媽媽身邊，張大眼睛好奇地打量著整個世界，那時的我還體會不到自己的幸福。

記得剛上了小學(xué)，不敢獨自回家，每天站在學(xué)校的過道，等下班來接我的媽媽。每次遠遠地看到媽媽走來，我便會笑，笑得好開心好開心，每每這時，媽媽總會開玩笑：怎么，又拾到金元寶啦？呵呵，她哪知道，我幸福那！那時的我坐在媽媽的摩托車后座，已不再需要被媽媽牽著，但摟著媽媽的腰仍能感覺到母親的溫暖。

初中后，家里的摩托車早已光榮退役，媽媽忙于賬務(wù)，也不再接我了。于是，爸爸的汽車成了我新的交通工具，每天汽車輪胎的滾動總會如約把我送達學(xué)校。慢慢的，媽媽的溫暖對于我也漸于陌生......高中的我已不再依賴于家人，日日自行車飛馳，不消幾分鐘就到校了，速度絕不亞于汽車或摩托，當(dāng)然更比漫步要快的多。那種兒時的感覺已相去漸遠，感覺有點迷失，雖留戀，但隨著時間的流逝也漸漸淡忘。

一日，與媽媽逛街，在回家的路上，不知怎么，就和媽媽牽起了手――哦，那種久違的感覺！心里暖暖的，直到最后到了小區(qū)單元門口，直到手已握的濕濕的，當(dāng)踏進電梯的瞬間，手才松開，而那余熱卻在心頭......也許早已習(xí)慣了和同學(xué)手拉著手親密無間的行走在校園，也許早已看慣了身邊一對對情侶手拉著手卿卿我我的走在街頭，但何時想到和母親牽一次手，何

時將它當(dāng)成一種習(xí)慣？

母愛，往往不須華麗的詞藻去修飾，因為再美麗的詞匯形容她都顯得那般的蒼白無力。

母愛，往往就在一個微小的動作中無聲的流露出來，暖人心扉......那種昔日的感覺雖已逝去，無法重溫。但試著牽起母親的手，輕輕的說一句：媽，我愛你！在母親淚濕的眼眶中，你會發(fā)現(xiàn)：母愛，其實每刻都在我們身邊......

第四篇：手牽手家連家-結(jié)對幫扶計生家庭行動

計生局開展

“手牽手家連家－結(jié)對幫扶計生家庭行動”

6月13日上午，全縣“手牽手家連家—結(jié)對幫扶計生家庭大行動”現(xiàn)場結(jié)對活動在郚鎮(zhèn)舉行。

活動主要是針對計生困難家庭在生產(chǎn)、生活、醫(yī)療、上學(xué)、就業(yè)等方面的實際困難，采取“一幫一”或“一幫多”結(jié)對子的形式，從濟困、勵志、助業(yè)、助學(xué)、安居等方面開展全方位幫扶求助，努力營造全社會關(guān)心支持人口計生工作，關(guān)懷計劃生育家庭的良好氛圍。

在全縣“手牽手家連家—結(jié)對幫扶計生家庭大行動”現(xiàn)場結(jié)對活動中，縣計生局工作人員結(jié)對幫扶包靠郚鎮(zhèn)的12名群眾，無償援助計生困難家庭每人現(xiàn)金200元。并根據(jù)幫扶對象的實際情況和需求，逐人逐戶制定幫扶計劃，落實幫扶責(zé)任人。根據(jù)幫扶對象的不同情況，分類制定、簽訂幫扶協(xié)議，確定幫扶職責(zé)和任務(wù)，建立幫扶檔案。

開展“手牽手家連家—結(jié)對幫扶計生家庭大行動”，是進一步完善計劃生育政策推動體系，加強和創(chuàng)新社會管理，做好新形勢下群眾工作，促進社會和諧穩(wěn)定的重要舉措。幫扶活動以“人口關(guān)愛獻真情，為民服務(wù)當(dāng)先鋒”為主題，以倡樹婚育新風(fēng)、促進社會和諧為動力，以關(guān)注和改善民生為目的，動員社會各界對計生困難家庭實行“一幫一”結(jié)對幫扶。各級人口計生部門在率先開展幫扶活動的同時，向社會

1提供計生困難家庭名單和基本情況。幫扶單位和個人可自行選擇幫扶對象，每人、每戶至少聯(lián)系1戶計生困難家庭，多則不限。

第五篇：青少年專項行動總結(jié)報告

街道重點青少年群體排查摸底

專項行動總結(jié)報告

為進一步摸清全街道重點青少年群體的情況，切實加強對重點青少年群體的教育、服務(wù)和管理工作，不斷完善預(yù)防青少年違法犯罪工作機制，維護社會和諧穩(wěn)定，街道按照省、市、區(qū)綜治辦和綜治委文件要求，配合有關(guān)部門，在2009年12月2010年1月認真開展了重點青少年群體排查摸底專項行動。大家團結(jié)一心，克服困難，按時地完成了排查工作。具體工作如下：

一、分析特點，思想重視

本次排查摸底行動所涉及對象重點是6歲以上（含）25周歲以下（含），不在學(xué)、無職業(yè)的閑散青少年、有不良行為或者嚴重不良行為的青少年、受救助流浪乞討青年、服刑在教人員未成年子女、農(nóng)村留守兒童等五個群體。這五個群體有以下幾個特點：

（一）模仿性強，辨別是非能力差，容易吸收到不良行為和錯誤觀念、容易受不良風(fēng)氣影響；

（二）自控力弱，對廣播、電視、電影等節(jié)目中渲染暴力、色情、賭博、恐怖活動等危害未成年人身心健康內(nèi)容的抵抗能力差。

（三）認識能力和自我保護能力有限，缺乏思想、道德、法制和愛國主義、集體注意、社會主義教育，遵紀守法和防范犯罪的意識不強。

二、成立組織，明確責(zé)任

為加強對全街道重點青少年群體排查摸底工作的領(lǐng)導(dǎo)，搞好摸底排查工作。我們成立了“街道重點人群排查摸底領(lǐng)導(dǎo)小組”，綜治辦主任任組長，綜治辦、團委、派出所部分人員和社區(qū)治保主任為成員，下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在綜治辦，綜治辦任辦公室主任。

高度重視摸底排查工作，進一步落實地方領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)、協(xié)助部門各負其責(zé)的責(zé)任機制，加強領(lǐng)導(dǎo)，確保摸底排查工作統(tǒng)一協(xié)調(diào)、有力有效，、黃河、雙河等十一個居委會（場）明確了本社區(qū)的責(zé)任區(qū)域。

三、召開會議，落實責(zé)任

為了保證摸底排查活動有計劃、有步驟地開展，街道專門召集綜治辦成員，團委、派出所負責(zé)人，社區(qū)治保、婦代主任進行了研究，由綜治辦牽頭，積極發(fā)動各成員單位參與，結(jié)合本地實際，制定了具體的工作落實方案，明確完成工作時限。各社區(qū)在所內(nèi)實行分片包干開展摸底排查工作，責(zé)任到人，按要求開展工作。

四、通力合作，克服困難

雖然人口多，分布分散，任務(wù)重，痛風(fēng)石這段時間計劃生育任務(wù)較重，很多人員又被抽去拆遷，但我們克服人員不足，時間緊，任務(wù)重等困難。摸底排查活動堅持條塊結(jié)合、以塊為主的原則，每個片組有兩個人組成，采取查閱資料與走訪鄰居相結(jié)合。

首先，各社區(qū)召開會議，確定分組和人員安排情況，相互了解各自片組內(nèi)重點人群情況；其次，各組人員對重點人群針對性走訪，了解他們的實際情況，掌握一手資料；再次，通過走訪鄰居進行解，確保重點人群資料的真實性；最后，集中各組數(shù)據(jù)，召開會議討論，分析資料的真實性和準確性后，上報街道街道重點人群排查摸底領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。在摸底排查中，各單位部門密切配合，形成合力，確保不出錯一例，不遺漏一例。

通過各單位部門的共同合作，順利完成了這段時間緊張的摸底排查行動，掌握了街道重點青少年群體的情況，為維護社會治安、社會穩(wěn)定奠定了基礎(chǔ)，也為全區(qū)順利推進經(jīng)濟發(fā)展提供了良好的社會治安環(huán)境。