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      2014年詩歌鑒賞題詳細解析[優(yōu)秀范文五篇]
      
        
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      第一篇：2014年詩歌鑒賞題詳細解析
      

      2014年高考語文試卷詩詞鑒賞題匯編
      1、（安徽卷）閱讀下面這首詞，完成8～9題。阮郎歸 西湖春暮 [南宋]馬子嚴
      清明寒食不多時，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。
      [注]①番騰：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵?！?8．這首詞通過人物動作神態(tài)表現(xiàn)了西湖游人的不同情感，請結(jié)合作品簡要分析。（4分）
      【解析】本題考查了古 代詩詞中的人物形象分析。對詩歌人物形象的情感進行分析，是這道題的答題方向，然而題干還指明了分析的切入口，那就是人物動作神態(tài)描寫。因此，考生解答這 道題，首先必須從詞作中找到詞人對西湖游人描寫的文字，然后去揣摩不同動作神態(tài)的人所具有的不同情感。
      【示例】“番騰妝束鬧 蘇堤”，人們在蘇堤上裝束鮮艷，翻騰熱鬧，想要留住春天，表達了留春之意；“凌波寸不移”寫觀景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，無法移步，表達了傷春之情；“三三兩兩叫船兒”，寫雨后春去，人們也紛紛叫船歸家，表現(xiàn)了對春歸的黯然心傷和無可奈何。
      9．這首詞描寫了暮春之景，請從點面結(jié)合的角度作簡要賞析。（4分）
      【解析】本題考查對古 詩詞中表現(xiàn)手法的鑒賞能力。題干已經(jīng)指出賞析的角度“點面結(jié)合”，賞析的內(nèi)容“暮春之景”。因此，考生應(yīng)從點面結(jié)合的描寫手法中去分析詞人的寫景之句?！懊妗奔词菍ν泶杭竟?jié)西湖景色的整體描繪，“點”又是詞人從萬千西湖景色中擷取的一些獨特意象描繪以及寫人時的細節(jié)描寫。
      【示例】“清明寒食不多時，香紅漸漸稀”寫清明寒食時的鮮花凋謝的暮春總體景色，人們鬧蘇堤總寫游蘇堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，這些都是暮春中的一個個細節(jié)場面，是點。女子駐足不行，人們陸續(xù)叫船回家，也是點。點面結(jié)合，描寫了蘇堤的春暮之景。
      2、（四川卷）13．閱讀下面的宋詩，回答問題。（8分）
      秋暮吟望 趙執(zhí)信
      小閣高棲老一枝，閑吟了不為秋悲。寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時。煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無姿。二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。
      [注釋]“一枝”語出《莊子·逍遙游》“鷦鷯巢于深林，不過一枝”?！袄弦恢Α币鉃榻K老山林。（1）簡要賞析頷聯(lián)中“?！薄捌眱勺值拿钐帯＃?分）
      【答案】“?！睆娬{(diào)時間頻度，將隨朝暮變化的山色寫為常著落日之色；“偏”字突出情態(tài)，將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之?！俺！迸c“偏”改變景物的客觀性，為情造景，凸顯詩人的心緒與情感。（4分）
      【解析】語言風(fēng)格類的 題目，首先考查學(xué)生解字的能力，學(xué)生需要結(jié)合詩歌的意思先將兩 個目標(biāo)字的大意講出，并結(jié)合詩人的情感進行分析。比起前兩年的考題，同樣是考查能力層級 D（鑒賞評價）的題目，回答起來更脫離格律，單純用答題模板套作的話恐難得分，表現(xiàn)出四川對考生古詩文素養(yǎng)要求提高的趨勢。
      （2）本詩表現(xiàn)了作者怎樣的心境？結(jié)合全詩簡要分析。（5分）
      【答案】詩人看似曠達、閑淡，實則落寞、惆悵。首聯(lián)即說“了不為秋悲”，詩人心境看似曠達、閑淡；中間兩聯(lián)寒山，落葉，霜風(fēng)，殘菊等意象的悲苦色調(diào)，透露出內(nèi)心深處的憂傷與落寞，尾聯(lián)在燭光下飲酒的長今，流露出終老山林的惆悵（4分）
      【解析】本題考查考生對詩歌情感的理解。較為簡易，只要能夠找出表達作者情感的詞語，情感基調(diào)便能準確答出，在第二聯(lián)后，詩中出現(xiàn)了多個凄清冷峻的意象，所以情感的主要內(nèi)容是落寞的愁苦心境。加上全詩的景色描繪的寒冷凄清，便能較好回答本題。
      3、（重慶卷）閱讀下面這首散曲，然后回答問題(7分）
      商調(diào)·黃鶯兒·贈燕
      [清]張漸
      花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口。珠簾半城，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語呢喃，千般訴說，只有老僧諳。
      [注]花口：指初開的花。因花開時如口張狀,故稱。
      (1)作著描寫燕子，運用了哪些表現(xiàn)手法？（3分）【答案】（1）擬人,用典，虛實結(jié)合。
      【解析】本題考查“鑒 賞文學(xué)作品語言和表達技巧”的能力，能力層級為D?！皵y歸畫棟修花口”“千般訴說”等是擬人?！巴踔x堂前”，即王導(dǎo)和謝安，“烏衣巷”，原是三國東吳禁軍 的駐地，后東晉王謝再此居住，繁華一時，終歸衰落，與“花落”“銜花”等實寫對照，既是用典又是虛寫。
      (2)散曲中的燕子為何不銜泥而銜花？作者這樣寫抒發(fā)了怎樣的情？（4分）【答案】（2）憐惜花朵零落，銜花去修補彩繪的房梁上彩繪的花朵。抒發(fā)了惜花傷春、痛惜衰敗的感情?！窘馕觥勘绢}考查“評 價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”的能力，能力層級為D?！皵y歸畫棟修花口”即修補房梁上斑駁的花朵，“落花”表明是春末。前四句寫燕子惜花故銜 花，實則寄托了作者惜花傷春之情。后四句通過寫“烏衣巷”的衰落，“王謝”家族的沒落以此抒發(fā)痛惜衰敗之感。
      4、（福建卷）閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。(6分)雙調(diào)·蟾宮曲 自樂
      [元]孫周卿
      草團標(biāo)①正對山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山蔥山韭，山果山花。山溜響②冰敲月牙，掃山云 驚散林鴉。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。
      (選自《太平樂府》)[注]①草團標(biāo)：屋。②山溜響：山間泉流叮咚作響。溜，小股水流。(1)本曲每句都有“山”字，在內(nèi)容表達上有什么作用？請簡要分析。(3分)答(1)強調(diào)了“山”在作者生活中無處不在；突出了作者的生活充滿自然情趣；作者山居生活的自樂之情得到了充分的表現(xiàn)。(意思對即可。)
      (2)“掃山云驚散林鴉”與“月出驚山鳥”(王維《鳥鳴澗》)兩句中“驚”的起因各是什么？有什么相同的表達效果？請簡要分析。(3分)答：
      (2)(第一問)孫曲中“驚”的起因是云朵掠過山林(或：掃地發(fā)出聲響)；王詩中“驚”的起因是月亮升起，月光照射過來。(第二問)反襯出山間的幽靜。(意思對即可。)
      5、（江蘇卷）
      三、古詩詞鑒賞(11分)休暇日訪王侍御不遇 韋應(yīng)物
      九日驅(qū)馳一日閑,尋君不遇又空還。怪來詩思清人骨,門對寒流雪滿山。
      訪隱者不遇成二絕（其二）
      城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。滄江白石樵漁路，日暮歸來雨滿衣。
      （1）請簡要分析第一首詩中作者情緒的變化過程。（3分）答(1)乘興而往——悵惘不遇——欣賞嘆慕。
      （2）第二首詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請簡要概括。（3分）答(2)城里少有人知：家住深山；與漁樵為伍；居室簡陋。
      （3）請分別賞析兩首詩結(jié)句的表達效果。（5分）
      答(3)第一首詩的結(jié)句，通過描寫友人住處環(huán)境，揭示其詩歌獨特風(fēng)格的成因，并暗寓對 友人品性的贊頌。第二首詩的結(jié)句，通過描寫詩人不遇隱者、日暮歸來而雨濕衣衫的情景，突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯(或：通過想象隱者日暮歸來而雨濕衣衫的情景，展示其生活情趣)。
      6、（遼寧卷）閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。點絳唇 ? 訪牟存叟南漪釣隱 周晉
      午夢初回，卷簾盡放春愁去。晝長無侶，自對黃鸝語。絮影蘋香，春在無人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨。
      8．“卷簾盡放春愁去”一句，在表達技巧上有何妙處？請結(jié)合詞句賞析。（5分）此句采用了比擬（擬物）的手法，化無形為有形，使抽象的春愁變得形象、生動。9．此詞寫春，有人讀出了愁，有人讀出了喜，請結(jié)合全詞談?wù)勀愕睦斫?。?分）
      答案一：此詞主要表達了春色惱人的孤獨惆悵之感。上片抒發(fā)了卷簾放愁愁仍在的無奈、缺少詩朋酒侶而自對鳥語的寂寞之情，下片抒發(fā)了大好春光無人欣賞的惋惜、吟詩而未成的遺 憾、梨花飄落如雨的悵惘之情。
      答案二：此詞主要表達了春景無限的欣悅自得之情。上片抒發(fā)了卷簾放去春愁的暢快、雖無友人卻獨對鳥語的悠然之情，下片抒發(fā)了飄飄絮影脈脈蘋香春在無人處的驚喜、梨花飄落如雨詩意盎然的沉醉之情。
      答案三：此詞既有孤獨惆悵的春愁，又有春景無限的歡欣自得。例如上片有午夢初回濃濃的春愁，也有自對鳥語趣味橫生的悠然；例如下片有春在無人處的驚喜，也有梨花飄落如雨的悵惘。
      7、（北京卷）14．閱讀下面詩歌，完成①—③題。奉陪鄭駙馬韋曲【1】 杜甫
      韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁【2】春。石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時占叢竹，頭戴小烏巾。注釋：【1】韋曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時，求仕于長安而未果。【2】禁：消瘦。① 下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）
      A．詩的首句和辛棄疾的“最喜小兒無賴”，兩處“無賴”都傳達了作者的喜愛之情。B．三四句意謂韋曲的滿眼春色，讓自感老去的詩人也覺得應(yīng)借酒釋懷，消受春光。C．五六句通過“石角鉤衣”、“藤梢刺眼”的細致描寫，狀寫韋曲春去夏來的美景。D．此詩運用了“反言”，如“惱煞人”，實際是愛煞人，正話反說，有相反相成之趣。② 詩家常借“韋曲”寓興亡之感。下列詩句寓有興亡之感的兩項是（4分）A．杜甫詩中韋曲花，至今無賴尚家家。（唐·羅隱《寄南城韋逸人》）B．當(dāng)年燕子知何址，但苔深韋曲，草暗斜川。（宋·張炎《高陽臺》）C．莫夸韋曲花無賴，獨擅終南雨后青。（元·虞集《題南野亭》）D．花氣上林春浩渺，酒香韋曲晚氤氳。（明·胡應(yīng)麟《寄朱可大進士》）E．韋曲杜陵文物盡，眼中多少可兒墳。（清（此當(dāng)作明，出題人有誤）·王象巽《游曲江》）③ 前人引《南史》注詩中“小烏巾”：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾。”結(jié)合這一注解，談?wù)勗姷淖詈髢删浔磉_了詩人怎樣的思想感情。（4分）
      ①（3分）C ②（4分）B E ③（4分）
      要點一：借向往隱居生活，表達對韋曲春景的喜愛。（或：因韋曲春色美景而生隱居山林之情）要點二：隱含求仕未果的復(fù)雜心情。
      8、（湖北卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）早發(fā) 羅鄴
      一點燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨向長空背雁行。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。此中來往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。
      （1）這首詩是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請作簡要分析。（5分）
      【答案】這首借助了典 型的意象來體現(xiàn)“早”。首聯(lián)“燈殘”表明天尚未明，但詩人已經(jīng)攜劍登程；頷聯(lián)“雞唱”表明天剛黎明時分，“獨”表明由于時間尚早，學(xué)科，網(wǎng)路上還沒有行 人；頸聯(lián)“白草”“微有路”寫出晨霜猶在，草呈白色，光線尚暗，道路還看不分明；時間較早，氣溫低，“濁河”也因天寒而“凍無聲”。
      【解析】本題屬于詩詞鑒賞中的“一字領(lǐng)全詩”的題型，這類題目解答時，要先總述詩中是“如何體現(xiàn)”的，也就是關(guān)鍵方法，然后結(jié)合詩句逐一分析即可?？键c：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
      （2）請賞析“獨向長空背雁行”中“背”字的表達效果。（3分）
      【答案】“背”是背著，也就是方向相反。詩人獨自一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相反的方向前行，用返鄉(xiāng)的雁反襯出客居邊塞的詩人孤獨寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情。
      【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言中的“煉字”，這類題目答題時既要指出該字含義、所用手法，還要注意分析其在句中以及全詩中的表達效果及作用?？键c：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
      9、（江西卷）閱讀下面一首宋詩，按要求回答問題。(8分)被酒獨行，遍至子云、威、徽、先覺四黎之舍三首①（其二）蘇軾
      總角黎家三小童，口吹蔥葉送迎翁②。莫作天涯萬里意，溪邊自有舞雩風(fēng)。
      （1）指出“溪邊自有舞雩風(fēng)”一句所用典故的出處。（2分）【答案】《論語》
      【解析】舞雩，出自新課標(biāo)《先秦諸子選讀·論語·子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》 試題分析：本題實際上考的是生對課本的熟悉?？键c：識記文常識．層級為識記A。
      (2)請結(jié)合作者的思想和本詩內(nèi)容，分析這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度（6分）【答案】詩人被流放到 萬里之遙的天涯（海南），處境艱難，但由于受到佛道思想的影響和黎民百姓的熱情歡迎，因此表現(xiàn)出曾點曾經(jīng)有的那種逍遙自在、隨遇而安的人生態(tài)度。或詩人被 流放到萬里之遙的天涯（海南），處境艱難，但由于受到佛道思想的影響和黎民百姓的熱情歡迎，因此仍然向往曾點描述的禮樂之治，表現(xiàn)出積極樂觀的人生態(tài)度。補充：①被酒——帶醉，剛喝過酒。②總角——形如今之小辮而短。
      ③口吹蔥葉——吹蔥是一種兒童游戲。這三首詩作于公元 1099年（元符二年）。時蘇軾六十四歲，已貶謫儋州（州治在今海南島儋縣）兩年。他身為“罪人”，初期僦居官舍，后被逐出。幸得王介石等人的幫助，在城 南“污池之側(cè)桄榔樹下”，筑了五間泥房以居。他和當(dāng)?shù)厝嗣裼泻苌畹母星?。詩中的子云、威、徽、先覺四個姓黎的，就是他在當(dāng)?shù)氐暮糜选?/p>
      詩篇淺易如話，毫不雕琢，又寫了最粗俗的東西，但讀起來使人感受的不是“淺俗”而是雅，不是“粗丑”而是美。把樸素內(nèi)容寫得生動而富有風(fēng)趣，于毫不經(jīng)意間呈現(xiàn)出行云流水般的活 潑姿態(tài)，確是大家氣格。
      10、（湖南卷）閱讀下面的古詩，完成題目。（8分）桃夭（《詩經(jīng)》）
      桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。[注]①歸：出嫁。②蕡(fén)：草木果實繁盛碩大的樣子。③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的樣子。（1）本詩在章法結(jié)構(gòu)上采用了 的形式。（2分）【答案】（1）重章疊句（2）以“桃之夭夭”起興，通過鋪墊和渲染，熱烈真摯地表達了對新娘的贊美和祝福，以桃設(shè)比，通過對桃花、桃實、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族興旺；聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然?！窘馕觥浚?）樂曲演奏一遍為一章，《詩經(jīng)》中的詩是合樂歌唱的，所以每一篇都分若干章，猶如今天歌詞的分段，章與章往往句型重復(fù)，字面也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個別字。這一章法叫做重章疊句。
      （2）請從比興手法運用的角度賞析全詩。（6分）
      這是一首賀婚詩。詩的三章都以桃樹起興，以嫩紅的桃花、碩大的桃實、密綠成蔭的桃葉比興新娘的美麗容貌、多子多福、人丁興旺，表達對女子新婚之喜和對新娘的美好祝福。試題分析：第一章以鮮 艷的桃花比喻新娘的年青嬌媚。這里所寫的是鮮嫩的桃花，紛紛綻蕊，而經(jīng)過打扮的新嫁娘此刻既興奮又羞澀，兩頰飛紅，真有人面桃花，兩相輝映的韻味。詩中既 寫景又寫人，情景交融，烘托了一股歡樂熱烈的氣氛。這種場面，即使在今天還能在農(nóng)村的婚禮上看到。第二章則是表示對婚后的祝愿。桃花開后，自然結(jié)果。詩人 說它的果子結(jié)得又肥又大，此乃象征著新娘早生貴子，養(yǎng)個白白胖胖的娃娃。第三章以桃葉的茂盛祝愿新娘家庭的興旺發(fā)達。以桃樹枝頭的累累碩果和桃樹枝葉的茂 密成蔭，來象征新嫁娘婚后生活的美滿幸福，真是最美的比喻，最好的頌辭。朱熹《詩集傳》認為每一章都是用的“興”，固然有理，然細玩詩意，確是興中有比，比興兼用。全詩三章，每章都先以桃起興，繼以花、果、葉兼作比喻，極有層次：由花開到結(jié)果，再由果落到葉盛；所喻詩意也漸次變化，與桃花的生長相適應(yīng)，自 然渾成，融為一體。人們常說的“桃花運”，當(dāng)源出于此詩?？键c：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D
      11、（廣東卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。（7分）望江怨 送別 [清]萬樹
      春江渺，斷送扁舟過林杪①。愁云清未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅。怪人催去早。
      [注] ①杪：樹梢。
      （1）這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場景？（3分）
      【答案】江水渺茫，扁舟遠去，愁云慘淡低垂，帆船在飄蕩中越來越遠。作者采用了以景襯情的手法，淋漓盡致的表現(xiàn)了離別時難舍難分的纏綿婉惻的情景。【解析】 試題分析：先抓住主要景物，然后再概括景物營造氛圍特點及運用的表現(xiàn)手法。綜合起來可得出離別時難舍難分的纏綿婉惻的場景。
      考點：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D（2）怎樣理解“怪人催去早”?請結(jié)合全詞分析。（4分）
      【答案】殘陽即將落 去，責(zé)怨人們催促的太早。該句運用擬人的修辭手法，生動形象的寫出了斜陽不愿離去而責(zé)怨人催促的情緒，詞人以殘陽來暗喻自己，抒發(fā)了作者與友人離別時的難 舍難分的纏綿之情。全詞雖沒有一句言離別，卻以景襯情的手法、以含蓄蘊藉的語言將景和情表達的韻味十足?！窘馕觥?/p>
      試題分析：此題可結(jié)合分析所運用的修辭手法及其表達作用，答出作者與友人離別時的難舍難分的纏綿之情即可。
      考點：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D
      12、（新課標(biāo)卷1）閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。阮郎歸 無名氏①
      春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲③。[注]①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫：圍棋術(shù)語。
      8．詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發(fā)起了什么作用?請結(jié)合內(nèi)容分析。(5分)答：奠定了詞的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感；接下來寫風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。9．末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的?請簡要闡述。(6分)答：末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。是通過人物自身的動作來表現(xiàn)的?；厣碚須埰宀⑾肜m(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。
      13、（浙江卷）閱讀下面兩首詩，完成21-22題。（7分）溪行逢雨與柳中庸（唐）李端
      日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿，共聽一聲猿。
      三峽吟（宋）徐照
      山水七百里，上有青楓林。啼猿不自愁，愁落行人心?！咀ⅰ竣偕嫌星鄺髁郑骸冻o·招魂》中有“湛湛江水兮上有楓,目極千里兮傷春心”句。21．這兩首詩都以______來寫愁。（2分）答案：猿聲
      解析：兩首詩放在一起考查時，往往要找共同的意象。22．簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。（5分）
      答案：?第一首寓情于景“昏”“繁”二字點明了愁；第二首景不顯愁，借典故寫愁?第一首以“那堪”唱嘆抒情詩第二首以理寫愁，辨析猿聲“不自然”，愁在人心。
      解析：這是考查詩歌的表現(xiàn)手法，用景寫情，使用典故，抒情、說理都是表現(xiàn)手法，閱讀時注意比較。
      14、（全國大綱卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）尋南溪常山道人隱居 劉長卿
      一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。
      (1)詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么?請簡要說明。
      答：幽靜。沿途是莓苔，遠望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門。白云、靜渚、春草、閑門都營造出一種靜謐的氣氛。（4分)答出幽靜意思的，給2分；說明營造出靜遺氣氛的，給2分。（2）請分別對第三聯(lián)中“過”和“隨”兩個字作簡要賞析。
      答：“過”字把雨后松樹翠綠的顏色丞相了出來?！半S”字形象的表現(xiàn)了山道峰湖路轉(zhuǎn)，人在隨山轉(zhuǎn)折、緣山尋找“水源，令人有曲徑通幽的遐思。（4分）對“過”字簡要賞析的，給2分；對“隨”字簡要賞析的給2分。
      15、（新課標(biāo)卷2）閱讀下面兩首詩，完成8-9題。含山店夢覺作 [唐]韋莊
      曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。
      宿漁家 [宋]郭震
      幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。[注] ①韋莊（約836-910）：字端己，長安杜陵人（今陜西西安東南）人。曾流離吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年生平不詳。
      8．韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請簡要分析。（5分）
      【答案】韋莊在詩中用 虛實相生的方法來表現(xiàn)自己的感情。詩的首聯(lián)先寫“實”，寫自己“等閑揮袂”“別家”“客天涯”的豪邁和瀟灑；詩的第二聯(lián)寫“虛”，虛寫自己的“燈前一覺” 所做的夢。這“夢”是“江南夢”，即思家夢。詩人將離家的苦悶轉(zhuǎn)入到夢境，以此寄寓自己現(xiàn)實中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映襯自己的“惆 悵”和孤獨，“斜月”意象的加入，使詩人的感傷表露無遺。
      【解析】解答此題，要學(xué)會運用一些賞析詩詞的術(shù)語來概括，比如，對抒情詩，有情景交融、借景抒情、觸景生情、融情于景等；對說理詩，有托物言志、寓理于物等。其他還有動靜結(jié)合、有聲有色等。
      考點定位：此題考點為鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。9．兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達了詩人什么樣的感情？（6分）
      【答案】雖然兩首詩都寫到“燈前”，但是，這兩處“燈前”所表達的詩人的感情是不同的。韋詩的 “燈前”透露出詩人的孤獨與無奈。郭詩的“燈前笑說”描寫了漁人待客的熱情，主客之間無拘無術(shù)、愉快交談的生活情象，從而引出了下文漁人笑說的內(nèi)容，用平易樸素的語言表達出艱辛人生中的詩意美。
      【解析】解答此題，要注意到，雖然題目只是問的兩個“燈前”所表達的不同意思，答題時必須緊扣這個基調(diào)。
      考點定位：此題考點為評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。
      16、（山東卷）閱讀下面兩首宋詩，回答問題。（8分）尋詩兩絕句 陳與義
      楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無人畫出陳居士，亭角尋詩滿袖風(fēng)。愛把山瓢莫笑儂，愁時引睡有奇功。醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中。
      ［注］居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。
      （1）“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句所描寫的景色特點有何不同？請作簡要分析。（4分）(l)①艷麗②清幽
      ①“園花經(jīng)雨百般紅”描寫的是雨后園林的美景，一場雨后，園中姹紫焉紅，色彩艷麗。②“喬木崢嶸明月中”描寫的是月夜下的美景，明月高照，樹木高聳峭拔，意境清幽。（2）詩中“陳居士”的形象特點是什么？請結(jié)合兩首詩加以分析。（4分）(2)①行為灑脫 ②情趣高雅
      ①“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑依”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點。②“亭角尋詩滿袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩去”，白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。
      17、（天津卷）閱讀下面兩首詩，按要求作答?！?分 暮春  [宋]黃庚
      芳事闌珊三月時，春愁惟有落花知。柳綿飄白東風(fēng)老，一樹斜陽叫子規(guī)。
      暮春山間 【宋]黃公度
      緩步春山春日長，流鶯不語燕飛忙。桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香。（1）《暮春》一詩，春之“暮”體現(xiàn)在何處?（2分)體現(xiàn)在三月花凋謝，柳絮飄飛，東風(fēng)吹和子規(guī)啼叫上。（2）《暮春山間》這首詩是怎樣描寫桃花的？〔2分)①側(cè)面描寫，桃花落處無人看見，洗手時聞到流水中有桃花的香味。②動靜結(jié)合。（3）兩首詩都寫了暮春之景，表達的情感有何不同？ “（4分）
      《暮春》通過寫落花、柳綿、斜陽、子規(guī)等暮春意象，表達了傷春之愁、流年之嘆；《暮春山間》寫作者緩步春山所見，描繪了一幅幽美的暮春景象，表現(xiàn)了作者的閑適之情。
      18、（廣西卷）12．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）尋南溪常山道人隱居
      劉長卿
      一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。
      (1)詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么?請簡要說明。
      答：幽靜。沿途是莓苔，遠望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門。白云、靜渚、春草、閑門，都營造出一種靜謐的氣氛。
      （2）請分別對第三聯(lián)中“過”和“隨”兩個字作簡要賞析。
      “過”字把雨后松樹翠綠的景色顯現(xiàn)了出來，“隨”字形象地表現(xiàn)了山道峰回路轉(zhuǎn)，人隨山轉(zhuǎn)折，緣山尋找“水源”，令人有曲徑探幽的遐想。
      19、（上海卷）閱讀下面的作品，完成14—16題。（8分）鏡湖女（南宋）陸游
      湖中居人事舟楫，家家以舟作生業(yè)。女兒妝面花樣紅，小傘翻翻亂荷葉。日暮歸來月色新，菱歌縹緲泛煙津。到家更約西鄰女，明日湖橋看賽神。
      14、從體裁上看，本作品屬于（）（1分）A、古體詩 B、近體詩 C、歌行 D、詩余 答案：
      14、A
      15、對本作品分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A、“事舟楫”寫湖邊的人家日?？看瑸樯?。B、“亂荷葉”寫女子擺動的傘把荷葉攪亂。C、“月色新”寫傍晚景色，暗示時間轉(zhuǎn)換。D、“泛煙津”寫若有若無的歌聲隨波蕩漾。
      15、B
      16、結(jié)合作品，對作者塑造的“鏡湖女”形象加以賞析。（4分）
      評分說明：按如下三個 方面評分。
      一、鏡湖女的身份和形象特點如年輕美麗（外貌）、活潑可愛（性格）、熱愛生活（態(tài)度）等；
      二、作品如何塑造人物形象，如用描寫和敘述的手法塑造 形象、淺顯直白的語言使人物形象更具有生活氣息、以清新的景色烘托鏡湖女的清麗等；
      三、結(jié)合例子作具體分析。
      第二篇：詩歌鑒賞詳細
      一、閱讀下面這首詩，按要求做答（8分）【全國卷1】
      春行即興/李華
      宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
      （1）三四句用了哪種修辭手法？請具體說明。
      （2）古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說“作詩不過情景二端”。請從景和情的角度來賞析這自詩?！緟⒖即鸢浮浚?）修辭方法：對偶?！胺紭洹睂Α按荷健?，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。（2）這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景者顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。
      二、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）【全國卷2】
      邯鄲冬至夜思家/白居易
      邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。
      [注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。
      （1）簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當(dāng)時懷有一種什么樣的心情。
      （2）作者是怎樣寫“思家”的？語言上又有什么特點？ 【參考答案】（1）“抱膝”二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來，抱膝獨坐的“影”陪伴抱膝者的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時的一種孤寂心情。（2）①作者主要通過一幅想像的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠行之人，以此來表現(xiàn)“思家”的。（想向1分，畫面描繪2分）②詩的語言樸實無華。（平易通俗）（意思答對即可）
      三、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題（8分）【全國卷3】
      雨后池上/劉攽[bān]
      一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。
      （1）簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。
      （2）試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。【參考答案】（1）水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。（2）
      一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。
      三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。
      四、閱讀下面這首詩，然后回答問題（6分）【江西卷】
      絕句 吳濤
      游子春衫已試單，桃花飛盡野梅釀。任來一夜蛙聲歇，又作東風(fēng)十日寒。
      此詩體現(xiàn)了怎樣的季候特點？錢鐘書稱此詩表現(xiàn)了某種“情味”，請結(jié)合詩句作簡要分析?！緟⒖即鸢浮?第一問較為簡單，只要結(jié)合詩中所描寫的“春衫試單”、“桃花飛盡”、“野梅酸”、“蛙聲歌”等細節(jié)，就可以推知它寫的是春夏之交乍暖忽寒的季候特點。至于錢先生所說的“情味”，通過典型細節(jié)和景物描寫，表現(xiàn)游子對季候變化特別敏感的某種心理。
      五、閱讀下面一首詩，然后回答問題（6分）【天津卷】
      湖州歌（其六）南宋-汪元量 北望煙云不盡頭，大江東去水悠悠。
      夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。
      [注]此詩是元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作。
      （1）簡析“望”在詩中的作用。
      （2）簡析“大江東去水悠悠”與蘇東坡“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”表達的不同情感。【參考答案】（1）“望”字起到全詩景物描寫的統(tǒng)領(lǐng)作用。（2）“大江東去水悠悠”抒發(fā)了作者身處國家衰亡不可挽救之時的悲痛心情，側(cè)重現(xiàn)實。蘇軾的詩句表達了對歷史流轉(zhuǎn)、英雄不在的感慨，側(cè)重懷古。
      六、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題(6分)【福建卷】
      與夏十二登岳陽樓/李 白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。
      [注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。
      (1)詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，為什么?(4分)
      (2)對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。(2分)【參考答案】(1)“雁引愁心去”運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩，且更新穎。(意思對即可)答“雁別秋江去”，言之成理亦可。(2)第三聯(lián)運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。(意思對即可)
      七、閱讀下面的宋詩，然后回答問題(8分)【廣東卷】
      春日登樓懷歸①/寇準
      高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫?；拇迳鷶囔\，古寺語流鶯。舊業(yè)遙清渭②，沉思忽自驚。
      注：①此詩約作于980年，詩人時年十九，進士及第．初任巴東知縣。②舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。
      (1)請寫出這首詩頸聯(lián)中一組對仗的詞語。
      (2)從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩人怎樣的感情變化?請聯(lián)系全詩進行分析。
      (3)北宋翰林圖畫院曾用“野水無人渡，孤舟盡日橫”作為考題，奪魁者畫的是“-船夫睡舟尾，橫-孤笛”。你認為這幅畫能表現(xiàn)這兩句詩的內(nèi)容嗎?請說明你的理由。
      【參考答案】⑴荒村與古寺，斷靄與流鶯，生與語 ⑵詩人登樓遠望，本是閑情，卻觸景生情，聯(lián)想起家鄉(xiāng)，當(dāng)他從鄉(xiāng)思中醒悟，發(fā)現(xiàn)自己身在異鄉(xiāng)，心中不由一驚。這前后感情的變化，突出了作者的思鄉(xiāng)之情。⑶畫上有小船和船夫，而沒有行人，表現(xiàn)了“野水無人渡”的情景，而船夫睡在船尾，襯托過客稀少，凸現(xiàn)出小船“盡日”等待的漫長和寂寞。從畫面上可以揣摩，船夫邊吹笛邊等渡客，久久無人過渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。這幅畫傳神地表現(xiàn)了詩句的內(nèi)容。
      八、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題(8分)【江蘇卷】
      竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙/李 益 微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。*苗發(fā)、司空曙是李益詩友。
      ⑴詩以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。
      ⑵“時滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達了作者什么樣的心情?  ⑶詩中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事? 【參考答案】頷聯(lián)：微風(fēng)吹開門，吹動竹子（引起懷念故友之情）。頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水（滴在階下青苔上）；尾聯(lián)：希望微風(fēng)吹進簾幔（拂去塵埃）⑵清冷、幽靜；孤單、寂寞 ⑶“為拂綠琴?！?/p>
      九、閱讀下面的詩和相關(guān)材料，完成第14—16題(8分)【上海卷】
      望廬山瀑布/李 白
      日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
      廬山瀑布/徐 凝
      虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。千古長如白練飛，一條界破青山色。
      蘇軾《東坡志林?記游廬山》：“仆初入廬山，山谷奇秀。??是日有以陳令舉《廬山記》見寄者，且行且讀，見其中云徐凝、李白之詩。??旋入開元寺，主僧求詩，因作一絕云：‘帝遣銀河一派垂，故古來惟有謫仙辭。飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩。’” [注]謫仙：李白。
      ⑴古人有“七言詩第五字要響。??所謂響者，致力處也”的評述，請以李白詩中的“掛”字為例，加以賞析。
      (2分)
      ⑵以下詩句都運用了修辭手法，它們的表達效果是(2分)飛流直下三千尺：
      千古長如白練飛：
      ⑶你是否同意蘇軾對李、徐兩詩的評價，請結(jié)合作品談?wù)勛约旱目捶ā?4分)【參考答案】⑴化動為靜，描繪出遙看瀑布飛瀉時的景象。⑵(用夸張手法)突出瀑布的磅礴氣勢
      (以比喻手法)生動形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。⑶同意。要點：李詩更為雄奇瑰麗，想像更為奇特，富有創(chuàng)造力，給讀者留下了回味的余地。不同意。要點：徐詩分別從視覺、聽覺等不同角度切入，氣勢顯得壯闊。(如有其他看法，只要言之成理，自圓其說，也能給分)
      十、元曲鑒賞【湖北卷】
      元代馬致遠的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問題（6分）
      《漢宮秋》第三折[梅花酒]
      呀!俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠[shuò]起纓槍，馬負著行裝，車運著糇糧，打獵起圍場。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蜇①；泣寒蜇[zhé]，綠紗窗；綠紗窗，不思量!
      注：①寒蜇：寒蟬。
      （1）有人贊賞《漢宮秋》的詞曲“寫景寫情，當(dāng)行出色”。這段曲詞描寫了漢元帝所見、所想的哪兩種情景？表現(xiàn)了漢元帝什么樣的感情？(4分)
      （2）這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，試簡析它們各有怎樣的藝術(shù)效果。(2分)【參考答案】 ⑴曠遠悲涼的深秋塞外景況；凄清陰冷的秋夜王宮景象。感嘆昭君遠去塞外的艱辛，傷心離別；想象獨自返回王宮的凄涼，痛感孤獨。（4分）⑵對仗：顯示了語言的對稱美，達到了意境美的完美結(jié)合。頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。（2分）
      十一、閱讀下面兩首古詩，然后回答問題（6分）【浙江卷】
      齊安郡中偶題/杜牧
      兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。
      暮熱游荷池上/楊萬里
      細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
      （1）這兩首詩描寫的都是________時刻的景色，均以荷與_______為詩歌的主要意象。（2分）
      （2）這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。（4分）【參考答案】（1）傍晚 西風(fēng)（2）擬人表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。
      十二、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題(6分)【重慶卷】
      從軍行七首(其二)/王昌齡
      琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。
      (1)“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾?為什么?
      (2)“高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同?這樣的寫法有什么好處?
      【參考答案】（1）不矛盾，這樣的對照寫法更能顯示出聽者深重的別情邊愁，這是任何歡樂的新曲都無法排遣的。（2）前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結(jié)，寓情于景；創(chuàng)造意境，含蓄無限。
      十三、閱讀下面這首詞，完成①-③題（7分）【北京卷】
      夜游宮?記夢寄師伯渾①/陸游
      雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。
      注釋：①師伯渾，陸游的友人。
      ⑴下列對詞句的理解，不正確的一項是（2分）
      A．“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風(fēng)光特色，也渲染了戰(zhàn)爭氣氛。
      B．“想關(guān)河”中的“想”是“推測”、“猜想”的意思。
      C．“雁門西，青海際”兩句，代指宋金對峙的前線地區(qū)。
      D．“漏聲斷”中“斷”，是斷斷續(xù)續(xù)的意思。
      ⑵下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（2分）
      A．“鐵騎無聲望似水”句，形象地描繪了軍隊陣容的整肅與聲勢的浩大。
      B．詞的上片寫夢境，下片寫夢醒后的情境和感想，銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊。
      C．“清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動一靜，以動襯靜，手法巧妙。
      D．作者通過“雪曉”、“寒燈”“漏斷”、“月斜”等意象，寫出了清冷的意境。
      ⑶詞中“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達的思想感情有何異同？（3分）相同點： 不同點：
      【參考答案】⑴D ⑵C ⑶相同點：詞句和詩句都表現(xiàn)了詩人抗金報國、建功立業(yè)的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。不同點: a 詞句抒發(fā)了對自己不被理解的慨嘆,突出了烈士墓年壯心不已的心境。b詩句著重表達了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。
      十四、閱讀下面兩首唐詩，根據(jù)提示，完成賞析（6分）【湖南卷】
      與浩初上人同看山寄京華親故
      柳宗元
      海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。
      登崖州城作 李德裕
      獨上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。
      兩詩寫作之時，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史，曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩中看，兩人的處境與心境是有所不同的。
      (1)兩詩都著一“望”字。李詩之“望”在首句，實寫登樓，引領(lǐng)全篇，既表達了對君國的眷念與向往，又蘊含了對“帝京”遙不可及的感傷。柳詩之“望”。
      (2)兩詩都寫到了“山”。李詩曰“青山留人”，是面對群山阻隔欲歸不能的自我安慰。詩人運用擬人和象征手法，抒發(fā)了看似平靜超然，實則深沉悲涼的情感。柳詩曰“尖山似劍”?！緟⒖即鸢浮浚?）在末句，虛寫置身峰頭，收束全篇。既表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的思念，更表選了對“京華親故”一為援手的急切期待。（2）表達的是在草木變衰的秋天，思念家國愁腸如割的痛楚。詩人在運用比喻手法的基礎(chǔ)上展開想象，直接抒技了奔迸而出的強烈感情。
      十五、閱讀下面這首詩，然后回答問題（6分）【山東卷】
      江陰浮遠堂/戴復(fù)古
      橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。
      〖注〗戴復(fù)古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。
      前人認為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請作簡要分析。
      【參考答案】這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)的最為強烈和集中。該句一反常人登高時希望極目遠望地慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤心理。
      十六、閱讀下面兩首詩，然后回答問題(8分)【遼寧卷】
      江寧夾口三首(其三)
      宋?王安石
      落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。
      舟下建溪 宋?方惟深
      客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。
      (1)兩首詩的首句均用了“月黃昏”三個字，且用意基本相同。請問，兩詩借此營造的是一種什么氛圍?表達的又是怎樣的心緒?請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。(4分)
      (2)兩首詩的末句，一用“應(yīng)有”，一用“猶有”，哪個更好?為什么?請簡要賞析。(4分)【參考答案】(1)“月黃昏”三字為兩詩營造氛圍、表達心緒定下了基本色調(diào)?？痛?、“無燈”野(小)店、半死楓樹，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，表達了詩人孤寂悵惘的心緒?！胺諊薄靶木w”各2分。(2)可以有三種答案：①“應(yīng)有”更好?！皯?yīng)有”二字蘊含豐富，傳達出了詩人在孤寂中力尋舊影時的復(fù)雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見的不甘心，可謂傳神之筆；“猶有”二字則無此意趣?！靶那椤敝灰鸪銎渲袃蓚€方面即可，不要求全面。②“猶有”更好?！蔼q有”二字，自然道出，卻出人意料，去年系舟的痕跡還保存到現(xiàn)在，說明在此停留的旅客不多，進一步傳達出了詩人那種孤寂悵惘的心緒；而“應(yīng)有”二字卻不能道出此意。③二者各有其妙。(理由見上)只答出哪一個更好而沒有具體分析的，不給分。
      一、考查修辭類
      修辭是人們在語言交際、文學(xué)創(chuàng)作過程中經(jīng)常用到的手法，它有消極修辭和積極修辭之分。消極修辭即注意語言表達的簡明、連貫、得體，目的是把話說得準確；積極修辭是采用一定的修辭手法把話說得形象生動。高考詩歌鑒賞題所涉及的是后一種類型。一般說來，詩歌創(chuàng)作中經(jīng)常用到的修辭手法有比喻、擬人、對比、對偶（對仗）、雙關(guān)、借代等，涉及這方面的題型常見的有按圖索驥、指名道姓、分析效果等。
      1、按圖索驥
      所謂“按圖索驥”是根據(jù)所給的修辭方法在原文中找相關(guān)的信息。這類題目特點是命題者先給出一種修辭手法，然后要求考生在詩文中找出相關(guān)句子或詞語，能力要求最為簡單。如： 閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（2005年廣東卷）
      春日登樓懷歸①
      寇準
      高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫。荒村生斷靄，古寺語流鶯。舊業(yè)遙清渭②，沈思忽自驚。
      注：①此詩約作于980年，詩人時年十九，進士及第，初任巴東知縣。②舊業(yè)，舉里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。
      （1）請寫出這首詩頸聯(lián)中一組對仗的詞語。
      【試題解析】這道試題要求考生寫出頸聯(lián)中對仗的詞語。大家知道律詩的中間兩聯(lián)一般要求對仗，對仗是嚴格意義上的對偶，它不但要求上下句字數(shù)相等，相同位置上詞語的詞性相同，內(nèi)容相對或相似，而且要求平仄相反。此題只要把上下聯(lián)中相應(yīng)位置的詞語寫出即可。這道題相當(dāng)于送分給學(xué)生，不過首先要能知道哪一聯(lián)是頸聯(lián)，才能按這個圖去“索”驥，否則張冠李戴也是難以得分的。此題答案只要將“荒村”與“古寺”、“斷靄”與“流鶯”、“生”與“語”三組詞語任寫一組即可。
      2、指名道姓
      這類題目的特點一般是命題人提供一兩個詩句，讓考生指明用了什么修辭，并加以簡單的分析，能力要求較按圖索驥稍有增加。如：
      閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（2005年全國卷
      一、安徽卷）
      春行即興/李
      華
      宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
      這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。【試題解析】這道試題是就所供絕句的三、四句要求考生指出修辭手法，通過分析可知，這兩句用了對偶的修辭，其中“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。
      3、分析效果
      這類題目一般要求考生指出相關(guān)語句的修辭并分析其作用或給定某種修辭，分析它在詩歌中的作用，它不但要考生會指認，還要結(jié)合具體語境分析表達效果，難度較上述兩種題型有所增加，如：
      元代馬致遠的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問題。（2005年湖北卷）
      《漢宮秋》第三折[梅花酒] 呀！俺向著這迥野悲涼，草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負著行裝，車運著糇糧，打獵起圍場。他他他，傷心辭漢主；我我我，攜手上河梁。他部從入窮荒，我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螀①；泣寒螀，綠紗窗；綠紗窗，不思量！
      注：①寒螀：寒蟬。
      （2）這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，試簡析它們各有怎樣的藝術(shù)效果。
      【試題解析】題目涉及到的對仗、頂真手法在詩詞中常見，考生不會感到陌生，都能找出相應(yīng)的詞語。但它不是指認，而要分析各自的藝術(shù)效果。一般說來，對仗顯示語言的對稱美，如“馬負著行裝，車運著糇糧，”頂真具有回環(huán)跌宕的韻律，如“返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊??”。當(dāng)然，光這樣答太籠統(tǒng)，不能得全分，要想答案完善，還要結(jié)合曲詞的內(nèi)容作具體分析，這個層面要求考生在理解詩詞的基礎(chǔ)上作答，如本曲詞中對仗將意境與韻律結(jié)合起來，頂真表現(xiàn)了漢文帝離恨未已、相思又繼的愁情，據(jù)此，可得出本題的答案：對仗顯示了語言的對稱美，達到了意境美和韻律美的完美結(jié)合；頂真具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。
      綜上所述，今年有四省市試題直接涉及到修辭知識的分析鑒賞，難度系數(shù)較小，但不單純考修辭，而是把它放在幾個題目中考，較好地體現(xiàn)了試題的梯度，增強學(xué)生答題的信心，體現(xiàn)了一定的人文關(guān)懷。
      二、品味語言類
      品味語言是詩歌鑒賞的基礎(chǔ)，它是溝通作者與讀者心靈的橋梁，讀詩如果對詩歌的語言意思不了解，則很能把握作者的情感，因此，今年各地高考詩歌鑒賞比較注重對語言的考查。品味詩歌語言主要有理解詞語在詩中的意思、分析關(guān)鍵詞語在詩中的作用、辨別詩歌用詞的妙處等。
      1、理解詞語在詩中的意思
      這是詩歌鑒賞中最基本的一個環(huán)節(jié)，它考查考生平時閱讀積累的能力，如： 閱讀下面這首詞，完成①題(2005年北京卷)
      夜游宮
      記夢寄師伯渾①
      陸游
      雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。
      注釋：①師伯渾，陸游的友人。
      ①下列對詞句的理解，不正確的一項是（）
      A．“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風(fēng)光特色，也渲染了戰(zhàn)爭氣氛。
      B．“想關(guān)河”中的“想”是“推測”、“猜想”的意思。
      C．“雁門西，青海際”兩句，代指宋金對峙的前線地區(qū)。
      D．“漏聲斷”中“斷”，是斷斷續(xù)續(xù)的意思。
      【試題解析】這是一道選擇題，四個選項涉及到對四個詞句的理解，要求選出不正確的一項，答案為D項，前三項都符合詩境，D項中“斷”只有“斷絕”，不含“續(xù)”的意思，“漏聲斷”即更漏聲停止了，這個常識大家一般都掌握，D項解釋為“斷斷續(xù)續(xù)”，命題者所設(shè)陷阱迷惑性不大。
      2、分析關(guān)鍵詞語在詩中的作用
      古人寫詩，往往以一字一詞提挈全篇，這種能提挈全篇的字詞被稱為“詩眼”，也是常是高考考查的對象。如：（1）閱讀下面一首詩，然后回答問題。（2005年天津卷）
      湖州歌（其六）南宋?汪元量 北望煙云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。
      [注]此詩是元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作。簡析“望”在詩中的作用。
      【試題解析】這個“望”就是詩眼，全篇的景物描寫皆因此而起，它在詩中就起到了統(tǒng)攝全篇的作用。再如：
      （2）閱讀下面兩首唐詩，根據(jù)提示，完成賞析。（2005年湖南卷）
      與浩初上同看山寄京華親故
      登崖州城作
      柳宗元
      李德裕
      海畔尖山似劍芒，獨上高樓望帝京，秋來處處割愁腸。
      鳥飛猶是半年程。若為化作身千億，青山似欲留人住，散向峰頭望故鄉(xiāng)，百匝千遭繞郡城。
      【試題解析】兩詩寫作之時，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史，曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩中看，兩人的處境與心境是有所不同的。
      兩詩都著一“望”字。李詩之“望”在首句，實寫登樓，引領(lǐng)全篇，既表達了對君國的眷念與向往，又蘊含了對“帝京”遙不可及的感傷。柳詩之“望” 同樣著一“望”，不過二詩位置不同，李詩在篇首，作用同上，柳詩在篇末，收束全詩，其作用可仿照提示進行回答：柳詩之“望”在末句，虛寫置身峰頭，收束全篇。既表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的思念，更表現(xiàn)了對“京華親故”一為援手的急切期待。
      （3）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(2005年江蘇卷)
      竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙
      李 益
      微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。*苗發(fā)、司空曙是李益詩友。
      詩以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。
      【試題解析】“微風(fēng)”是全詩的線索，或明或暗地貫穿全篇。除了首聯(lián)明寫之外，下面三聯(lián)都是暗寫微風(fēng)的，頷聯(lián)寫微風(fēng)吹開門，吹動竹子（引起懷念故友之情），頸聯(lián)寫微風(fēng)吹落枝上露水（滴在階下青苔上），尾聯(lián)寫希望微風(fēng)吹進簾幔（拂去琴上塵埃）。
      以上考查的是對關(guān)鍵字的理解，下面再看對關(guān)鍵句的理解，如： 閱讀下面這首詩，然后回答問題。（2005年山東卷）
      江陰浮遠堂/戴復(fù)古
      橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。
      〖注〗戴復(fù)古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。
      前人認為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請作簡要分析。
      【試題解析】此題不僅要理解關(guān)鍵句的作用，更要結(jié)合詩句進行具體分析：這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼“一句對此表現(xiàn)的最為強烈和集中。該句一反常人登高時希望極目遠望地慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤心情。
      3、辨別用詞的妙處
      這類題目一般是對詩中的某個用字（詞）換個字眼或?qū)墒自娭邢嗨频淖盅圻M行比較，讓考生說出哪個更好，好在哪里，這是詩歌鑒賞中能力要求較高的一道題目。如： 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（2005年福建卷）
      與夏十二登岳陽樓/李
      白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。
      [注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。
      （1）詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，為什么？ 【試題解析】“引愁心”“別秋江”都有擬人色彩，都形象生動，至于哪個更好，只要言之成理即可。一般說來，“引愁心”比“別秋江”更妙，結(jié)合注釋可知，“雁引愁心去”寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。因而“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，更新穎。再如： 閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（2005年遼寧卷）
      江寧夾口三首(其三)
      宋?王安石
      落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。
      舟下建溪 宋?方惟深
      客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。
      （2）兩首詩的末句，一用“應(yīng)有”，一用“猶有”，哪個更好？為什么？請簡要賞析?！驹囶}解析】這兩首詩句末有個相似的詞“猶有”、“應(yīng)有”，要求分析其妙處。這是一道開放性的試題，二者各有千秋，只要答出理由即可，如答“應(yīng)有更好”：“應(yīng)有”二字蘊含豐富，傳達出了詩人在孤寂中力尋舊影時的復(fù)雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見的不甘心，可謂傳神之筆；“猶有”二字則無此意趣。或答“猶有”更好：“猶有”二字，自然道出，卻出人意料，去年系舟的痕跡還保存到現(xiàn)在，說明在此停留的旅客不多，進一步傳達出了詩人那種孤寂悵惘的心緒；而“應(yīng)有”二字卻不能道出此意。或答二者各有其妙也可。（理由見上）
      三、分析意象類
      詩歌是借助意象抒發(fā)感情的，而詩歌的意象浸染了作者特有情感的具體形象，這個形象一般指某個特定景物如明月、山水、楊柳、杜鵑等，把握詩歌的形象有助于理解作者的感情，因此，分析意象也是歷年來高考詩歌鑒賞熱考的內(nèi)容。常見的題型有指認形象、體會畫面、揣摩情感等。
      1、指認形象
      所謂指認形象，是要考生在閱讀詩歌的基礎(chǔ)上大體把握詩歌所描繪的意象，如： 閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（2005年浙江卷）
      齊安郡中偶題／杜
      牧
      兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。
      暮熱游荷池上／楊萬里
      細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
      （1）這兩首詩描寫的都是____時刻的景色，均以荷與___為詩歌的主要意象。
      【試題解析】這里考的是填空題，要求考生找出兩首詩中除“荷”以外的共同意象，只要考生細讀原詩，一比較就能找出來它是“西風(fēng)”，這是能力要求最低的考查形式。除了考意象之外，還比較了兩首詩所寫的時間，從杜詩“落日”、楊詩的“入塞”可知，兩詩寫景的時間均為傍晚時分。
      2、體會畫面
      畫面是由一個個具體的形象構(gòu)成的整體。詩歌抒情言志所借助的形象往往不是單一的，而是通過許多形象營造意境、構(gòu)筑畫面，從而達到表達感情的效果。王維的詩讀了令人覺得“詩中有畫”，就是因為他善于利用不同色彩、狀態(tài)的形象構(gòu)筑生動和諧的畫面。鑒賞古詩詞要善于領(lǐng)會詩人所營造的畫面。如：閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（2005年廣東卷、詩歌內(nèi)容見上）
      春日登樓懷歸①
      寇準
      高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫。荒村生斷靄，古寺語流鶯。舊業(yè)遙清渭②，沈思忽自驚。
      （3）北宋翰林圖畫院曾用“野水無人渡，孤舟盡日橫”作為考題，奪魁者畫的是“一船夫睡舟尾，橫—孤笛”。你認為這幅畫能表現(xiàn)這兩句詩的內(nèi)容嗎?請說明你的理由。【試題解析】這句詩借“野水”、“渡口”、“孤舟”的形象，描繪了孤寂的心緒。如何使這幾個簡單的形象與作者的心緒融為一體，這就需要考生通過想象營造充實畫面了。這道題本來是見仁見智的，但這畢竟是考語文，不是考繪畫，命題者于是降低了難度，給出一個奪魁考生的畫面，要求學(xué)生思考畫面的形象有何突出之處，為什么奪魁，這相對容易做些。我們可結(jié)合詩意進行聯(lián)想，詩面上說“無人”，但畫面上卻“有人”，可謂構(gòu)思奇特，反意為之。畫上只有小船和船夫，而沒有行人，表現(xiàn)了“野水無人渡”的情景；而船夫睡在船上，襯托出過客稀少，凸顯出小船“盡日”等待的漫長和寂寞。從畫面可以揣摩，船夫邊吹笛邊等渡客，久久無人過渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。這幅畫傳神地表現(xiàn)了詩句的內(nèi)容，不愧為奪魁之作，較之一般畫渡船空自在河邊漂蕩的意境要新穎豐富得多了。
      3、揣摩情感
      形象是為抒情服務(wù)的，鑒賞詩歌歸根到底要透過詩歌的形象把握的感情，因此高考命題往往注重這方面能力的考查。如：閱讀下面兩首唐詩，根據(jù)提示，完成賞析。（2005年湖南卷、詩歌內(nèi)容見上）
      與浩初上人同看山寄京華親故
      柳宗元
      海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。
      登崖州城作 李德裕
      獨上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。
      （2）兩詩都寫到了“山”，李詩曰“青山留人”，是面對群山阻隔欲歸不能的自我安慰。詩人運用擬人和象征手法，抒發(fā)了看似平靜超然，實則深沉悲涼的情感。柳詩曰“尖山似劍”，這里就“山”的意象分析作者的情感，命題人先示范分析了李詩的形象與情感，要求考生比照分析柳詩，這樣由此及彼，一定程度上降低了難度，也是對考生的一種人文關(guān)懷。
      【試題解析】答案如下：柳詩曰“尖山似劍”，表達的是在草木變衰的秋天，思念家國愁腸如割的痛楚。詩人在運用比喻手法的基礎(chǔ)上展開想象，以劍喻山，形象生動，抒發(fā)了奔迸而出的強烈感情。
      再如：
      閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（2005年遼寧卷、詩歌內(nèi)容見上）
      江寧夾口三首(其三)
      宋?王安石
      落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。
      舟下建溪 宋?方惟深
      客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。
      （1）兩首詩的首句均用了“月黃昏”三個字，且用意基本相同。請問，兩詩借此營造的是一種什么氛圍？表達的又是怎樣的心緒？請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。【試題解析】這也是一道結(jié)合意象分析感情的題目。“月黃昏”三字為兩詩營造氛圍，表達心緒定下了基本色調(diào)?？痛?、“無燈”野（?。┑?、半死楓樹，這些形象籠罩在昏黃的月光中，顯得暗淡朦朧，從而營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，表達了詩人孤寂悵惘的心緒。
      四、表現(xiàn)手法類
      表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。今年高考主要涉及以下幾個方面：
      1、動靜結(jié)合
      動靜結(jié)合是詩歌寫作中常見的表現(xiàn)手法，就寫作角度而言，它能使所描寫的形象更加生動，富有主體感；就閱讀角度而言，也比較容易理解，因而此點在高考中考查的頻率比較高，如：閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（2005年全國卷三）
      雨后池上／劉攽[bān]
      一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐檻。
      東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。
      （1）簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。（2）試從“靜”與“動的角度對這首詩進行賞析。【試題解析】這兩道題目都是考查動靜結(jié)合的常識的。（1）水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和檻柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。（2）
      一、二兩句以“水面平”、“明鏡”“照檐檻”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。
      三、四兩句用“想起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。
      當(dāng)然，動靜結(jié)合是相對于所描寫的中心景物而言的，一般說來所寫景物往往一主一次，以次襯主，理解上不能望文生義、似是而非，否則就會掉入命題人設(shè)置的陷阱里。如：閱讀下面這首詞，完成題目(2005年北京卷、詩歌內(nèi)容見上)
      夜游宮?記夢寄師伯渾①/陸游
      雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。
      注釋：①師伯渾，陸游的友人。
      ⑵下列對這首詞的賞析，不正確的一項是 A．“鐵騎無聲望似水”句，形象地描繪了軍隊陣容的整肅與聲勢的浩大。B．詞的上片寫夢境，下片寫夢醒后的情境和感想，銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊。C．“清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動一靜，以動襯靜，手法巧妙。D．作者通過“雪曉”、“寒燈”“漏斷”、“月斜”等意象，寫出了清冷的意境?！驹囶}解析】此題答案為C項，這里“清笳亂起”寫邊關(guān)敵情，“鐵騎無聲”寫軍紀之嚴、陣容之大，二者都是正面描寫，看起來有動有靜，但實際上并沒有主次關(guān)系，故而談不上“以動襯靜”，這就是一個明顯的陷阱。
      2、暗用修辭
      借助修辭手法刻畫形象、表達感情，是詩歌寫作中常用的方法，修辭除了上面講到的直接考查之外，在表現(xiàn)手法中也常間接考查到，修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。(5)雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。此外還有設(shè)問、反問、反語、擬人、夸張、對比等。如：（1）閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（2005年浙江卷、詩歌內(nèi)容見上）
      齊安郡中偶題/杜牧
      兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。
      暮熱游荷池上/楊萬里
      細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
      （2）這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。
      【試題解析】此題即間接考查修辭手法的運用。答：用了擬人表現(xiàn)手法來刻畫形象。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。
      （3）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（2005年福建卷、詩歌內(nèi)容見上）
      與夏十二登岳陽樓/李 自 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。
      醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。
      [注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。
      對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。
      【試題解析】此題分析表現(xiàn)手法，仍要從修辭角度考慮，此聯(lián)運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。
      （4）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（2005年重慶卷、詩歌內(nèi)容見上）“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾？為什么？
      從軍行七首(其二)/王昌齡
      琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。
      【試題解析】此題看似考查學(xué)生的邏輯思維能力，實際上仍是考查修辭知識，因為一般矛盾的語句不合邏輯，要么構(gòu)成對比（對照）。此題不矛盾。這樣的對照寫法更顯示出聽者深重的別情邊愁，這是任何歡樂的新曲都無法排遣的。
      3、寓情于景
      古人寫詩離不開寫景，往往景中寓情，情景交融，從而有力地表達作者的感情，因面高考中也比較注重這種表現(xiàn)手法的考查，如：
      （1）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（2005年全國卷
      一、詩歌內(nèi)容見上）
      春行即興/李華
      宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
      古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩。
      【試題解析】這題要求從景和情兩個角度分析詩歌，因此答案時須從這兩個角度分別作答。從景的角度看，這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。從情的角度看，詩中“花自落”、“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。
      （2）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（2005年重慶卷、詩歌內(nèi)容見上）
      從軍行七首(其二)/王昌齡
      琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。
      “高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有什么好處？
      【試題解析】這道題考查學(xué)生對表達方式的理解能力，前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結(jié)，寓情于景；創(chuàng)造意境，含蓄無限。
      4、細節(jié)描寫
      描寫是詩文寫作中常用的表達方式，其對象可以是人，可以是物，其內(nèi)容有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等，通過描寫可以使所詠之物更加形象生動、具體感人，因而它也是高考考查的設(shè)題點。閱讀下面這首詩，然后回答問題。（2005年江西卷）
      絕句／吳濤
      游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。徑來一夜蛙聲歌，又作東風(fēng)十日寒。
      此詩體現(xiàn)了怎樣的季候特點？錢鐘書稱此詩表現(xiàn)了某種“情味”，請結(jié)合詩句作簡要分析?！驹囶}解析】此題有兩問，第一問較為簡單，只要結(jié)合詩中所描寫的“春衫試單”、“桃花飛盡”、“野梅酸”、“蛙聲歌”等細節(jié)，就可以推知它寫的是春夏之交乍暖忽寒的季候特點。至于錢先生所說的“情味”，通過典型細節(jié)和景物描寫，表現(xiàn)游子對季候變化特別敏感的某種心理。
      5、用典抒懷
      古人寫詩常通過典故含蓄地表達自己的感情，大家記得中學(xué)課本中學(xué)過的辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》，詞中用大量典故恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)了作者的志在抗金而報國無門的苦悶之情。當(dāng)然用典不能濫，太濫易掉書袋，也不能深，太深則晦澀難懂。高考考查用典一般是常見的人所共知的，如：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(2005年江蘇卷，詩歌內(nèi)容見上)
      竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙/李 益 微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。*苗發(fā)、司空曙是李益詩友。
      ⑶詩中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事? 【試題解析】這首詩抒寫的是對友人的思念之情。一般寫朋友特別是知心朋友，常用到伯樂鼓琴鐘子期善聽的“高山流水”的典故，引詩也不例外，不過它考查形式比較簡單，問“哪一句使人想到‘知音’的故事”，僅在指認層面，不要鋪開來。知音典故離不開“琴”，因此只要找到含琴字的句子即可，此題答案為“為拂綠琴埃”。意即鐘子期不在，伯牙也就沒有了彈琴的意緒，什么時候故人真能如風(fēng)來似的掀簾進屋，我當(dāng)重理絲弦，以慰知音，那該多好??！
      五、把握感情類 詩言志，詩歌創(chuàng)作的目的是為了抒發(fā)作者感情，既然如此，讀詩就要以把握詩歌情感為目標(biāo)，前面講的種種手法、內(nèi)容都是為了把握作者情感服務(wù)的，因而高考詩歌鑒賞題一般都涉及到對作者感情的分析評價，考查形式或直接分析詩歌思想內(nèi)容，或通過比較找出詩歌內(nèi)容的異同處。
      1、分析情感
      所謂分析情感，即要求考生根據(jù)詩歌所描寫的景物及心理變化，直接分析作者的思想感情。如：（1）馬致遠的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問題。（2005年湖北卷、詩歌內(nèi)容見上）
      《漢宮秋》第三折[梅花酒] 呀!俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠[shuò]起纓槍，馬負著行裝，車運著糇糧，打獵起圍場。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒蜇①；泣寒蜇[zhé]，綠紗窗；綠紗窗，不思量!注：①寒蜇：寒蟬。
      有人贊賞《漢宮秋》的詞曲“寫景寫情，當(dāng)行出色”。這段曲詞描寫了漢元帝所見、所想的哪兩種情景？表現(xiàn)了漢元帝什么樣的感情？
      【試題解析】這道題目有兩問，前一問指向明確，要求分析所見、所想的景物，只要概括出曲詞中虛實的景物描寫即可，后一問要求考生通過景物描寫，分析抒情主人公的思想感情。據(jù)曲詞可知，文中所見之景是曠遠悲涼的深秋塞外景況；所想之景是凄清陰冷的秋夜王宮景象。通過景物描寫，抒寫了漢元帝感嘆昭君遠去塞外的艱辛，傷心離別；想象獨自返回王宮的凄涼，痛感孤獨。
      （2）閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（2005年廣東卷、詩歌內(nèi)容見上）首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩人怎樣的感情變化?請聯(lián)系全詩進行分析。
      春日登樓懷歸①/寇準
      高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫?；拇迳鷶囔\，古寺語流鶯。舊業(yè)遙清渭②，沉思忽自驚。
      注：①此詩約作于980年，詩人時年十九，進士及第．初任巴東知縣。②舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。
      【試題解析】這題分析詩人思想感情變化，要求從首句到末句進行分析。詩人登樓遠望，本是閑情，卻觸景生情，聯(lián)想起家鄉(xiāng)，當(dāng)他從鄉(xiāng)思中醒悟，發(fā)現(xiàn)自己身在異鄉(xiāng)，心中不由—驚。這前后的感情變化，突出了作者的思鄉(xiāng)之情。
      2、比較異同
      所謂比較異同，一般是提供兩首內(nèi)容相關(guān)或一首新詩、一首為考生在課本中學(xué)過的詩歌，要求考生閱讀后分析其中的相同之處，比較不同之處，以加深對詩歌的了解，其難度比直接分析一首詩的情感稍有增加。如：（1）閱讀下面這首詞，完成下面題目。（2005年北京卷、詩歌內(nèi)容見上）
      夜游宮?記夢寄師伯渾①/陸游
      雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。
      注釋：①師伯渾，陸游的友人。
      詞中“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達的思想感情有何異同？
      【試題解析】這題就陸游的詞與課本中學(xué)過的詩句進行比較分析。陸游是南宋著名愛國詩人，其詩歌創(chuàng)作的情感比較集中在抗多報國及壯志難酬上。根據(jù)這個常識，本題相同點也就好把握了，即“詞句和詩句都表現(xiàn)了詩人抗金報國、建功立業(yè)的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情”。關(guān)鍵是不同之處，要考生結(jié)合詩句進行具體分析，通過分析可知：詞句通過自問自答的形式抒發(fā)了對自己不被理解的慨嘆,突出了烈士墓年壯心不已的心境，而詩句則用“塞上長城”的典故著重表達了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。
      （2）閱讀下面一首詩，然后回答問題。（2005年天津卷、詩歌內(nèi)容見上）簡析“大江東去水悠悠”與蘇東坡“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”表達的不同情感。
      湖州歌（其六）南宋-汪元量 北望煙云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。
      [注]此詩是元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作。
      【試題解析】此題要比較不同的情感，由詞句可知，“大江東去水悠悠”抒發(fā)了作者身處國家衰亡不可挽救之時的悲痛心情，側(cè)重現(xiàn)實。蘇軾的詩句表達了對歷史流轉(zhuǎn)、英雄不在的感慨，側(cè)重懷古。
      總之，今年高考詩歌鑒賞題選詩范圍廣，有唐詩，有宋詞，還有元曲；考查知識點豐富，涉及到語言、形象、表現(xiàn)手法、情感把握；能使選詩有機地與課本結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生注重所學(xué)知識的牽移；題型有填空，有選擇，有問答：可謂百花齊放，從各方面展示了中國古代文學(xué)的魅力，也反映了各地自主命題的特色。這是值得肯定的。
      不過也有一點美中不足之處，如浙江卷第二小題，“這兩首詩運用了什么表現(xiàn)手法刻畫‘荷’的形象的”，答案為“擬人手法”固然不錯，但若有考生答成“借景抒情”也未嘗不可，可據(jù)答案則要丟分。詩歌鑒賞主觀題答案一般比較開放，允許考生見仁見智，但若答案標(biāo)準過窄，限制過死，則可能導(dǎo)致對考生的不公平等，希望以后命題能更加開放點，確實體現(xiàn)出語文考試百花齊放的色彩。
      詩歌鑒賞練習(xí)8題
      一、閱讀張繼的《楓橋夜泊》，回答問題。
      月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
      1、辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道中》有一詩句的意境與“月落烏啼”相似，這句詩是＿＿＿＿＿＿。
      2、第一句的“霜滿天”應(yīng)如何理解？
      3、“江楓漁火對愁眠 ”中的“對”怎么解釋？“愁眠”指的是什么人？
      4、詩人在《楓橋夜泊》中得到的最鮮明、最深刻、最具有詩意美的印象就是＿＿＿＿＿＿。
      5、這幅畫，情景交融，在寫景中融進了＿＿＿＿＿＿。楓、火本為無情之物，著一“＿＿＿＿＿＿”字皆成有情之景，意境優(yōu)美。
      【試題解析】l、明月別枝驚鵲
      2、月落夜深，繁霜暗凝，在幽暗靜謐的環(huán)境中，侵肌砭骨的寒意從四面八方圍向詩人夜泊的小舟，使他感到身外茫茫夜氣中彌漫著滿天霜華。
      3、“對”當(dāng)作“伴”理解。“愁眠”者，是懷著羈愁躺在船上的旅人。夜泊的小舟，使他感到身外茫茫夜氣中彌漫著滿天霜華。
      3、“對”當(dāng)作“伴”理解?！俺蠲摺闭撸菓阎b愁躺在船上的旅人。
      4、寒山寺夜半鐘聲；
      5、詩人的思鄉(xiāng)之情；愁。
      二、閱讀劉禹錫《石頭城》，完成各題。
      山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。
      (注)石頭城位于南京市西，孫權(quán)修筑，貯藏軍器財寶，置兵戍守。六朝均建都于南京，石頭城常用來象征這一歷史時期統(tǒng)治者權(quán)勢的盛衰。
      1、有人說第一句的“在”字，容量極大，用得極好，請加以分析。答：
      2、詩人在最后兩句抓住月亮仍照著女墻這個典型情節(jié)，所表達的言外之意是什么?答：
      3、這首詩通過描寫石頭城這一古跡，感嘆＿＿＿＿＿＿, 寄托了詩人對現(xiàn)實的諷喻之情?！驹囶}解析】
      1、“在”說明只有周圍的城墻仍在，舊時的繁華景象已化為烏有。
      2、言外之意是石頭城已變成一座空城，只有月光仍照著它，以自然景物的不變來襯托人事的無常。
      3、歷史興亡、時代變遷、故國蕭條、人生凄涼。
      三、閱讀下面一首詞，解答1一3題
      摸魚兒(并序)辛棄疾
      淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。
      更能消幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)!春且住。見說道，天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。
      長門事，準擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴?君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆塵土?閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。
      (注）①長門事：漢武帝時，陳皇后失寵，別居長門宮。陳皇后聞司馬相如文名，奉黃金百斤，請司馬相如寫《長門賦》代為陳情，武帝閱后深為感動，陳皇后復(fù)得寵幸。②蛾眉曾有人妒：屈原遭奸臣妒忌和排擠，被放逐后，屈原在《離騷》中將此事比成“蛾眉”(美貌女性)遭妒。
      1、詞的上闕，作者在借景抒情的過程中所運用的主要修辭手法是
      2、楊玉環(huán)、趙飛燕曾以美貌受唐玄宗、漢武帝寵幸，但都死于非命，所以詞中的“玉環(huán)飛燕皆塵土”的寓意是＿＿＿＿＿＿
      3、這首詞的主題集中體現(xiàn)在—個“愁”字上。“愁”指什么?為什么說“閑愁最苦”?答：
      【試題解析】l、比喻、擬人；
      2、主和派(奸臣賊子)絕沒有好下場。
      3、“愁”指的是抗金主張不被采納，報國無門的情緒，“閑愁最苦”指的是這種想抗敵但又不能抗敵的空閑之愁最苦.四、閱讀下面一首詞，完成各題。
      小重山（岳飛）
      昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢，已三更。起來獨自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。自首為功名。舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽?
      注)蛩：蟋蟀
      l、詞中的“心事”指：＿＿＿＿＿＿
      2、這首詞的主旨句是：＿＿＿＿＿＿
      3、有人評岳飛詞說：“一種壯懷能蘊籍(含蓄而不露)，諸君細讀《小重山》?！苯Y(jié)合這首詞所表達的情感，談?wù)勀愕睦斫?。答?/p>
      【試題解析】l、希望抗金報國
      2、知音少，弦斷有誰聽?
      3、此詞表現(xiàn)了立功不易、苦無知音的沉郁情懷，含蓄地表達了希望抗金報國的心愿，實質(zhì)上與作者通常所表現(xiàn)出來的豪邁雄健、慷慨激昂的精神相一致。
      五、閱讀趙師秀的《約客)，回答問題。
      黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
      1、本詩第三句點題，以“ ＿＿＿＿＿＿”說明詩人在久久等候，但＿＿＿＿＿＿ 只聽到＿＿＿＿＿＿
      2、“閑敲棋子”是一個典型細節(jié)，表現(xiàn)了人物的什么心情?答：
      【試題解析】
      1、過夜半
      客人未至
      陣陣雨聲、蛙聲；
      2、表現(xiàn)了久久等候，約客未至而逐漸煩躁的心情。
      六、讀宋人蔣捷的《一剪梅?舟過吳江》，完成下面各題。
      一片春愁詩酒燒。江上舟搖，＿＿＿＿＿＿，秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。＿＿＿＿＿＿，銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
      1、從下面選擇恰當(dāng)?shù)木渥友a在原詞空缺處
      ①煙未斂，楚山杳；②五湖秋曉；③何日歸家洗客袍；④舊院隔霜簾不卷；⑤樓上簾招；⑥金粉屏邊醉倒
      2、作者讓游子面對“風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭”時，表達了什么心情？
      3、為什么是“流光”把人拋?這句與下文“紅了櫻桃，綠了芭蕉”有什么關(guān)系? 【試題解析】
      1、樓上簾招
      何日歸家洗客袍
      2、對風(fēng)雨飄搖的描寫加入兩個“又”字，表達了心中的惱恨倦游思歸，情急心躁，偏天公不作美，風(fēng)吹雨注，加重了游子的愁思。
      3、“流光”是時光，這句以久客不歸的焦躁引出對年華流逝的感慨，后面櫻桃、笆蕉顏色的變化也就具體形象的展示了時光的腳步，暗含對人生易老的感喟。
      七、閱讀清代詩人黃逢旭《臺灣竹枝詞》(其一)，回答問題。
      海天鰲柱峙中流，千里臺疆水上浮。雪浪銀濤環(huán)四面，我來疑即是瀛州。
      1、這首詩將＿＿＿＿＿＿與寫景巧妙地結(jié)合起來，描繪了臺灣的整體風(fēng)貌、地理特征。
      2、第一句用＿＿＿＿＿＿的修辭手法寫出了＿＿＿＿＿＿
      3、第二句的“浮”字用得十分巧妙，試加以分析。
      4、詩人來到臺灣島，疑似＿＿＿＿＿＿，借聯(lián)想抒發(fā)了＿＿＿＿＿＿。
      【試題解析】l、神話傳說
      2、比喻
      臺灣島的雄姿
      3、“浮”以動態(tài)寫靜態(tài)，寫出臺灣島飄然猶如神仙境界的壯觀景象
      4、身臨仙境
      對祖國領(lǐng)土的熱愛之情。
      八、閱讀下面兩首詩，完成各題。
      春日——秦觀
      夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。
      春日——朱熹
      勝日尋芳泗水濱，無邊風(fēng)景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫干紅總是春。
      l、兩首詩同題為“春日”，都寫出了＿＿＿＿＿＿，不同的是，秦詩的風(fēng)格顯得更 ＿＿＿＿＿＿些，朱詩顯得更＿＿＿＿＿＿
      2、這兩首詩都著力描寫了春光之美，但落筆的角度不同，請加以分析。
      3、秦詩中“無力薔薇臥曉枝”形象地寫出了＿＿＿＿＿＿的情形，而＿＿＿＿＿＿修辭手法的運用，更使詩句富有情趣。這一詩句與杜甫《春夜喜雨》詩中的“＿＿＿＿＿＿”一句有異曲同工之妙。
      【試題解析】l、春的美好
      細膩
      奔放
      2、秦詩聚焦于庭院一角，行同“特寫”鏡頭；朱詩則從大處著眼，色彩絢爛。
      3、花朵被雨露沾濕
      擬人
      花重錦官城
      一、作者及作品風(fēng)格
      1、孟浩然（689-740）湖北襄陽人。早年隱居鹿門山。年四十，游長安，應(yīng)進士不第。后為荊州從事，患疽卒。曾游歷東南各地，與王維齊名，稱為“王孟”。其詩清淡，長于寫景，多反映隱逸生活。
      2、王昌齡（？-約756）陜西西安人，也有說是山西人的。開元進士??因世亂還鄉(xiāng)，道出亳州，為刺史呂丘曉所殺。起詩擅長七絕，邊塞詩氣勢雄渾，格調(diào)高昂。也有憤慨時政及宮怨之作。
      3、李白（701-762）字太白，號清蓮居士。二十五歲離蜀，長期在各地漫游，天寶初供奉翰林，僅一年余就離開長安。安史亂中，曾為永王李麟幕僚，因李兵敗，流放夜郎。中途遇赦東還，晚年漂泊困苦，卒于當(dāng)涂。詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。善于從民歌、神化中吸取營養(yǎng)和素材，構(gòu)成其特有的瑰瑋絢爛的色彩，富有積極浪漫主義精神。
      4、劉長卿（？-786）字文房，河間人（今河北人）。天寶進士，曾任長州縣尉，因事下獄，兩遭貶謫。詩多政治詩意之感，也有反映離亂之作，善于描繪自然景物，長于五言，稱為“五言長城”。
      5、杜甫（712-770）字子美，詩中嘗自稱少陵野老，開元后期，舉進士不第，漫游各地。在長安寄居近十年，安祿山之亂中，官左拾遺??后移家成都，筑草堂于浣花溪上。晚年出蜀，病死湘江途中。詩歌顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為“詩史”。以古體、律詩見長，風(fēng)格多樣，而以沉郁為主。
      6、岑參（約715-770）長于七言歌行。所作善于描繪塞上風(fēng)光和戰(zhàn)爭景象，情詞慷慨，語言變化自如。與高適齊名，并稱“高岑
      7、司空曙（？720-790？）為“大歷十才子”之一。詩多寫自然景色和鄉(xiāng)旅情思，或表現(xiàn)幽寂的境界，或直書哀愁，較長于五律。
      8、劉禹錫（772-842）字夢得，洛陽人。曾被貶二十三年，后任太子賓客，加檢校禮部上書。詩歌通俗清新。《竹枝詞》、《柳枝詞》和《插田歌》等組詩，富有民歌特色，為唐詩中別開生面之作。
      9、白居易（772-846）字樂天，晚年號香山居士。在文學(xué)上，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，是新樂府運動的倡導(dǎo)者。其詩語言通俗，相傳老嫗也能聽懂。
      10、李賀（790-816）字長吉，福昌人。唐皇室遠支，家世早已沒落，生活困頓。曾官奉禮郎。因避家諱，被迫不得應(yīng)進士科考試。早歲即工詩，見知于韓愈，死時僅二十七歲。詩歌長表現(xiàn)自己政治上不得志的悲憤。善于熔鑄詞采，馳騁想象，運用神化傳說，創(chuàng)造新奇瑰麗的詩境。有些作品情調(diào)陰郁低沉，語言過于雕琢。
      11、杜牧（803-852）字牧之，京兆萬年（西安）人。當(dāng)官經(jīng)歷略。后人稱“小杜”。以濟世之才自負。（名詩《赤壁》在含蓄而又精警地議論中流露出對周郎只是運氣好的看法）詩歌中多指陳時政之作。寫景抒情的小詩多清麗生動。（如《山行》）
      12、李商隱（約813-約858）字義山。一生因受牛李黨爭的影響，被人排擠，潦倒終生。所作“詠史”詩多托古以諷；“無題”詩很有名。擅長律、絕，富于文采，具有獨特風(fēng)格，然用典太多，意有隱晦之病。
      13、皮日休（約834-約902）字逸少，后改襲美，湖北襄陽人。部分詩篇暴露統(tǒng)治階級腐朽，反映人民所受的壓迫和剝削，繼承了白居易新樂府的傳統(tǒng)。
      14、聶夷中（約837-884？）字坦之，河?xùn)|人。家境貧寒，仕途不得意。其詩多為五言，《傷田家》、《公子行》等，描繪農(nóng)民疾苦和豪族生活的淫奢，語言通俗，為晚唐詩中優(yōu)秀之作。
      二、作品訓(xùn)練
      晝居池上亭獨吟
      ①劉禹錫 日午樹陰正，獨吟池上亭。靜看蜂教誨，閑想鶴儀形。法酒調(diào)神氣，清琴入性靈。浩然②機已息，幾杖復(fù)何銘。
      注：①劉禹錫，一個很有政治抱負的詩人，在二十三年的被貶期間，倍受打擊，卻仍然抗歷不屈。②機，指“機心”，世人為了爭權(quán)奪利，機心百出，劉禹錫無意于此，所以說“機已息”。
      【問題】從本詩頷聯(lián)和頸聯(lián)中，你可看出詩人是一個什么樣的人物形象（意象）？請結(jié)合兩聯(lián)詩具體賞析?！緟⒖即鸢浮款h聯(lián)著一“看”“想”字，一實一虛：池邊花草叢生，蜜蜂飛舞，他靜靜看去——從蜜蜂勤勞勇敢中得到啟示；“鶴儀形”也就是君子的儀形。這兩句抓住蜂的勤勞勇敢和鶴的志趣高尚的屬性來自比，表明自己的態(tài)度。頸聯(lián)進一步刻畫詩人自我形象?！胺ň啤笔菫榱苏{(diào)節(jié)精神，“清琴”是為了陶冶性靈。兩聯(lián)表達了詩人勤勞勇敢，進德修身的精神。詩人雖被排擠雖很苦悶，但在寂寞苦悶中仍追求正直高尚的人格的一個偉岸形象。
      竹枝詞九首
      ①劉禹錫
      山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流?；t易衰似郎意，水流無限似儂愁。
      【問題】
      1、本詩前兩句的景與后兩句的抒情之間主要是什么關(guān)系？ 托物其興，借景抒情，情景交融。（前兩句描繪了一幅山戀水依的圖畫。“滿”和“拍”可展開，這兩句寫景，景中也含又女主人公的復(fù)雜感情。）
      2、請結(jié)合全詩，簡要賞析詩歌的語言特點。詩歌塑造了一個什么樣的人物意象？
      【參考答案】語言清新簡潔，格調(diào)明朗自然，就像所描繪的紅花綠水一樣明媚動人。
      “花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁”讓女主人公對景抒情，直接吐露熱戀中的少女心緒，同時含有怕他變心的淡淡清愁，就像繞山流淌的江水一樣無盡無休。全詩表現(xiàn)了初戀少女微妙、細膩而又復(fù)雜的心理。
      蜂
      羅隱
      浪淘沙
      莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。千套萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。
      不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？
      【問題】請簡要賞析一下全詩。詩無達詁，本詩可引起你哪些聯(lián)想？（不低于80字）
      【參考答案】
      ①“欲抑先仰”或“正言欲反，欲奪故予”的表現(xiàn)手法。前兩舉句幾乎用矜夸的口吻，用“不論”“無限”突出蜜蜂占盡風(fēng)光，后兩句一跌，將“盡占”二字一掃而光，引人思考。②敘述反詰，唱嘆有情。前三句敘述，末句議論反問?！鞍倩ǔ擅邸币褖蛐量嗔?，卻來一反問，反復(fù)詠嘆，令人感慨不已，而詩人憐憫之意則不言而喻。③寓意深遠，可以多解。A、嘆世人之勞心于利祿者，像那種“終朝斂聚苦無多，及到多時眼閉了”似的人物。B有人認為是借蜜蜂歌頌辛勤的勞動者（像那種“終日辛苦不尋常，為它人作嫁衣裳”似的人），而對那些不勞而獲的剝削者的無情諷刺。
      ①閣夜
      杜甫
      歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更②鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，③夷歌數(shù)處起魚樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書④漫寂寥。
      注：①杜甫寓居夔州西閣時所作。當(dāng)時西川軍閥混戰(zhàn)，連年不息；吐蕃也不斷侵略蜀地，而好友李白、嚴武、高適相繼死去。②四川境內(nèi)少數(shù)民族的歌謠。③鼓角,指古代軍中用以報時和發(fā)號施令的鼓聲、號角聲。④謾，任便
      【問題】胡應(yīng)麟贊此詩“氣象雄蓋宇宙，法律細入毫芒”，并說它是七言律詩的“千秋鼻祖”之一，請你談?wù)劚驹娙绾慰垲}？聯(lián)系相關(guān)詩句，說說景物與作者情感的抒發(fā)中起什么作用？ 【參考答案】詩人圍繞題目“閣夜”，從幾個重要側(cè)面書寫夜宿西閣的所見所聞所感：從寒宵雪霽寫到五更鼓角，從天空星河寫到江上洪波，從山川形勝寫到戰(zhàn)亂人事，又從當(dāng)前現(xiàn)實寫到千年往事。氣象雄闊，仿佛把宇宙籠入毫端，有上天下地，俯仰古近之概。
      首聯(lián)詩人面對“歲暮、霜雪、寒宵”之寒冷凄愴的夜晚，怎不感慨？頷聯(lián)用“鼓角、五更、聲悲壯”等意象的組合，自然傳達出兵革未熄、戰(zhàn)爭頻仍的氣氛；而下句天上玉宇無塵，群星參差，映照峽江，星影在湍急的江流中搖曳不定。兩句一對比，就把詩人對時局的關(guān)懷和三峽夜深美景的欣賞有聲有色地表現(xiàn)出來。在氣勢蒼涼恢廓、音調(diào)鏗鏘悅耳、辭采清麗奪目的偉麗景色中蘊涵詩人深沉悲壯之景。
      采蓮曲
      白居易
      菱葉縈波荷顫風(fēng)，荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑，碧玉騷頭落水中。
      采蓮曲
      王昌齡
      菏葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。
      【問題】白居易和王昌齡在詩中都寫到了采蓮女，兩首詩在選取意象和手法上都有一些相同之處。請結(jié)合詩句，展開聯(lián)想和想象，看看兩首詩的“情趣”是否一樣，并簡要賞析。
      【參考答案】兩首詩都以“采蓮曲”為題，都以荷葉、荷花、池塘為背景來描寫人物。
      白詩刻畫了一個遇見戀人嬌羞靦腆的采蓮女的可愛形象?！暗皖^笑”的那種嬌羞，特別是最后一句玉簪落水的細節(jié)：是不小心，還是故意？她的戀人會有何表現(xiàn)？全詩生動活潑、妙趣橫生，余味無窮。
      王詩營造了自然環(huán)境與采蓮女渾然統(tǒng)一的整體背景，然后寫了詩人的一個錯覺：令人想見十畝荷瑭，荷花盛開，菱歌四起和觀望者聞歌神馳、佇立凝望的情景。
      北陂杏花
      王安石
      一①陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕剩南②陌碾作塵。
      注：①陂，池塘，水邊。②陌，田間小路。
      【問題】請指出本詩的表現(xiàn)手法及思想感情。
      【參考答案】王安石托物言志。一二句側(cè)重寫景水映花影，花傍水開。三四句借景抒懷杏花即使被風(fēng)吹作雪飛，也不零落路上，遭受踐踏。詩人借杏花來抒發(fā)自己堅貞不屈的頑強意志，表現(xiàn)了即使處于逆境也決不與邪惡勢力同流合污的高尚情操。
      暮春歸故山草堂
      錢起
      谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。
      【問題】請指出本詩的表現(xiàn)手法及思想感情。
      【參考答案】首聯(lián)扣題，以黃鳥稀、辛夷盡、杏花飛的情景來反襯翠竹的“不改”，詩人愛的是內(nèi)在美和外在美和諧統(tǒng)一的翠竹。后兩句用由人及物、由物及人的寫法，營造了詩人與翠竹物我相親的意境，寄寓了詩人對幽竹對那種不畏春殘、不畏秋寒、不畏俗屈的高尚節(jié)操的贊美。
      題揚州禪智寺
      杜牧
      雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚州。
      注：杜牧因弟弟眼病急劇揚州禪智寺。唐制：“職事官假滿百日，即合停解?！倍拍烈蚣贊M百日而離職。【問題】請簡析本詩寫景特點以及作者的心境?！緟⒖即鸢浮孔ァ跋s躁”“秋”，蟬躁從聽覺的角度反襯禪智寺的靜，秋雨秋風(fēng)則烘托禪智寺的冷寂；青苔、白鳥從視覺的角度暗示禪智寺的空寂人??；“暮靄生深樹，斜陽下小樓”才明暗的角度寫靜；最后把熱鬧的揚州與自己只能在禪智寺的靜寂中凄涼度日作對比，突出了“冠蓋滿京華，斯人獨憔悴”的傷感之情，寫景中蘊涵了詩人多少身世感受、凄涼情懷。
      齊安郡后池絕句
      杜牧
      菱透浮萍綠錦池，夏鶯千囀弄薔薇。盡日無人看微雨，鴛鴦相對浴紅衣。
      【問題】本詩畫面優(yōu)美，引人入勝，請簡析詩歌塑造了一個什么樣的人物？
      【參考答案】畫面優(yōu)美，引人入勝:一座幽靜無人的園林,微雨籠罩,那透出水面的菱葉、鋪滿池中的浮萍、穿葉弄花的鳴鶯、花枝披離的薔薇、雙雙戲水的鴛鴦的景物一組合仿佛讓人看到了一幅清幽 而妍麗的畫圖，給人以賞心悅目的美感。（還可從色彩層次、動靜角度深入賞析）
      但景中自有人在，自有情在。第三句是作者“志”披露的關(guān)鍵?！氨M日無人看微雨”，隱然還有一個盡日看雨之人，他是何等的百無聊賴；菱葉、浮萍、鳴鶯，薔薇是詩中人在細雨紛紛之下的無奈選擇，再加上戲水的對鴛鴦，反襯出看雨人的孤獨寂寞。
      馬詩
      李賀
      此馬非凡馬，房星本是星。向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。
      注：房星，指馬，是天上的星宿。
      【問題】請指出本詩的表現(xiàn)手法及思想感情。
      【參考答案】用托物言志中的擬物的手法寫人。前兩句點明馬的身份，后兩句寫馬的形態(tài)和素質(zhì)?！笆莨恰睂懶危憩F(xiàn)馬的處境；“銅聲”寫馬的素質(zhì)。“向前敲瘦骨，猶自帶銅聲”顯示馬在困境中仍保持骨力堅韌的美好品質(zhì)，抒發(fā)了詩人懷才不遇，境況凄涼的怨憤之情。
      添字丑奴兒.芭蕉
      李清照
      窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭，陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有余情。傷心枕上三更雨，點滴霖霪，點滴霖霪，愁損北人，不慣起來聽。
      【問題】請分析本詞的語言特點。
      【參考答案】本詞與《聲聲慢》有相似之處，整首詞語言淺顯，音韻和諧，疊語的應(yīng)用不僅有一種音樂上的回旋之美，更進一步的表達了詞人強烈的感情。
      漁家傲
      李清照
      天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處？我報路長嗟日暮，學(xué)詩漫有驚人句。
      九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。
      【問題】請賞析作者的“夢”，在詞的表現(xiàn)方法上，該詞呈現(xiàn)何種風(fēng)格？
      【參考答案】可能是理想，追求三山的理想。本詞有豪邁詞風(fēng)，可從相關(guān)意象中看出。
      第三篇：2010高考詩歌鑒賞題及解析
      2010高考詩歌鑒賞題及解析
      1（2010全國沖刺卷Ⅰ）閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分）送別杜審言① 宋之問
      臥病人事絕，嗟君萬里行。河橋不相送，江樹遠含情。別路追孫楚，維舟吊屈平。
      可惜龍泉劍，流落在豐城。② ①公元698年，杜審言坐事貶吉州（今江西吉安）司戶參軍，宋之問寫此詩以贈。②《晉書。張華傳》：“斗牛之間，常有紫氣。豫章雷煥曰：”寶劍之氣，上徹于天。?華問在何郡？煥曰：“在豫章豐城。?即補煥豐城令。煥到縣掘獄基，入地四丈余，得一石函，光氣非常。中有雙劍，并刻題，一曰龍泉，一曰太阿。是夕斗牛間氣不復(fù)見焉?！必S城（今江西豐城縣）與杜審言的貶謫地吉州同屬江西。（1）這是一首送別詩，首聯(lián)“嗟”字用得好，說說詩人嗟嘆什么？（2）試分析此詩末聯(lián)用典手法?！窘馕觥浚?）一是惜別，因同知己離別而悵惘；二是傷懷，為故人被貶而感傷；三是慨嘆，由友人被貶而感慨宦海沉浮，寵辱無常。
      （2）作者在此用龍泉劍被埋沒的故事，分明是喻友人的懷才不遇，用龍泉劍終于被有識之士發(fā)現(xiàn)，重見光明，喻友人也終將脫穎而出，再得起用，于憤懣不平中寄托了對友人的深情撫慰與熱切期望。
      2（2010全國沖刺卷Ⅱ）閱讀下面這首詞，然后回答問題。（8分）白
      梅
      元
      王 冕
      冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。（1）、在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（4分）
      （2）、作者主要運用了哪些寫作手法？表達了怎樣的思想感情？（4分）【解析】（1）作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳塵）、報春（散作乾坤萬里春）的特征。（2）主要運用了襯托（用冰雪襯托梅之堅毅）、對比（用桃李對比以顯示梅之高潔守志）的手法；表達了堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。3．（2010安徽模擬卷八）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）
      宿王昌齡隱居
      常建
      清溪深不測，隱處唯孤云。
      松際露微月，清光猶為君。
      茅亭宿花影，藥院滋苔紋。
      余亦謝時去，西山鸞鶴群。
      ⑴從本詩看，隱居者有怎樣的人生情趣？從哪些地方可以看出來？本詩作者對王昌齡的隱居是怎樣的態(tài)度？
      答：_____________________________________
      ____________________________________________
      ⑵齊梁隱士陶弘景對齊高帝說：“山中何所有？嶺上多白云?！倍＝ㄕf王昌齡“隱處唯孤云”。你是怎樣理解本詩中“孤云”這一意象的？
      答：_____________________________________
      ____________________________________________  【解析】．⑴隱居者有清高的人生情趣，獨居而情不孤，遁世而愛生活。從其屋前有松、屋邊種花、院里蒔藥可以看出來。詩人對王昌齡的隱居很認可并表示自己也將歸隱。
      ⑵白云孤，更見隱者之清高。清人徐增說：“唯見孤云，是昌齡不在，并覺其孤也。”這種說法也有道理。（不求統(tǒng)一答案，言之成理，持之有故即可。）4.（2010安徽模擬卷二）.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)
      苦寒行 劉克莊
      十月邊頭風(fēng)色惡，官軍身上衣裘薄。
      押衣敕使①來不來?夜長甲冷睡難著。
      長安城中多熱官②，朱門日高未啟關(guān)；
      重重幃箔③施屏山，中酒不知屏外寒。
      [注]①敕使：奉皇帝命令辦事的使者。②熱官：指有權(quán)有勢的大官僚。③幛箔：帳幔和簾子。
      (1)這首詩可分為幾個層次?它們分別寫了什么內(nèi)容?
      答：_____________________________________
      (2)詩人在這里運用了什么表現(xiàn)手法?表現(xiàn)出怎樣的思想感情?
      答：_____________________________________ 【解析】.(1)可分兩個層次：前四句為第一層，寫初冬邊疆驟冷，戰(zhàn)士衣寒難睡；后四句為第二層，寫京城官僚暖床醉酒，長睡不起。
      (2)詩人運用了強烈的對比手法，既表現(xiàn)出他對戰(zhàn)士們的同情，又表現(xiàn)出對達官貴人的不滿，從而反映出自己的愛國思想。
      6.（2010安徽模擬卷九）閱讀下面兩首宋詩，然后回答問題。（8分）
      題米元暉瀟湘圖二首 尤袤
      萬里江天杳靄，一村煙樹微茫。
      只欠孤篷聽雨，恍如身在瀟湘。
      淡淡曉山橫霧，茫茫遠水平沙。
      安得綠蓑青笠，往來泛宅浮家。
      ⑴第一首詩可分為幾個層次？它們分別寫了什么內(nèi)容？
      答：_____________________________________
      ____________________________________________
      ⑵第二首詩中的“安得”二字反映了詩人內(nèi)心怎樣的矛盾？如此作結(jié)，有何妙處？
      答：_____________________________________
      ____________________________________________  【解析】.⑴分為兩個層次。前兩句為第一層次，對畫中景物作客觀描寫：遠處是萬里江天，近處是一村煙樹，杳靄微茫，一派煙雨迷蒙的景象。后兩句為第二層次，寫詩人看畫時的主觀感受，贊嘆觀賞米元暉畫筆如見真山水，好像已置身于瀟湘之上。
      ⑵畫中的境界確是令人神往的，可是，要披戴綠蓑青笠，就得拋棄紗帽官服；長在江湖之上泛宅浮家，也就免除了塵俗的紛煩和仕途的榮辱。這在詩人的確是個矛盾，“安得”二字便是發(fā)自內(nèi)心的感慨。如此作結(jié)可謂一箭雙雕，既抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，又表現(xiàn)了對米元暉更高的評價：能繪出如此境界的畫家，其人之清高絕俗不言可知。
      7.（2010安徽模擬卷九）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）
      清平樂?五月十五夜玩月劉克莊
      風(fēng)高浪快，萬里騎蟾背。曾識姮娥真體態(tài)，素面原無粉黛。身游銀闕珠宮，俯看積氣濛濛。醉里偶搖桂樹，人間喚作涼風(fēng)。
      （1）概括這首詞的內(nèi)容。
      答：_____________________________________
      ____________________________________________
      （2）“曾識姮娥真體態(tài)”中的“曾”字用得很好，好在哪里呢？
      答：_____________________________________
      ____________________________________________  【解析】（1）作者運用大膽而豐富的想象，描寫了遨游月宮的美妙情景。
      （2）“曾”字告訴讀者，“我”原是從天上來的，與姮娥本來相識，這樣就進一步加強了這首詞的浪漫主義色彩。
      8．（2010安徽模擬卷七）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）
      蘭溪棹歌戴叔倫
      涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。⑴有人說“半夜鯉魚來上灘”最是生動傳神，你認為呢？
      答：_____________________________________
      ____________________________________________
      （2）詩中沒有寫到“人”，也沒有寫到“情”，你認為“人”是什么職業(yè)？詩人抒發(fā)了怎樣的情感？
      答：_____________________________________
      ____________________________________________  ．【解析】⑴是。小詩前兩句寫靜景，后兩句寫動景?！鞍胍辊庺~來上灘”一筆勾勒，靜動相融，把整個畫面寫活了。使人感到美好的蘭溪充滿了生機、充滿了情趣。
      ⑵漁人。詩人將山水的明麗，月色的皎潔，漁民的歡暢，融于明澈秀麗的畫卷中，既贊美了蘭溪一帶的山水之美，又抒發(fā)了漁家的歡樂之情，還表達了田園生活的自得與閑適。
      9．（2010安徽模擬卷三）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）
      青玉案
      賀鑄
      凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去。錦瑟華年誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。
      飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。
      [注釋]賀鑄（1052－1125）字方回，號慶湖遺老。橫塘：地名。據(jù)記載，賀鑄曾小住在蘇州盤門外十余里處，地名橫塘。黃庭堅評：“解作江南斷腸句，只今唯有賀方回?！?/p>
      （1）關(guān)于這首詞，有人認為作者寫路遇一位女子，引起對生活的感慨；有人認為寫對一個女子的懷念；也有人認為是寫梅雨時節(jié)的幽居生活中的閑愁。你認為哪一說法比較恰當(dāng)？請結(jié)合詩句簡要說明理由。（4分）
      答：_____________________________________
      ____________________________________________
      （2）羅大經(jīng)《鶴林玉露》：“賀方回有?試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨?。蓋以三者比愁之多也，尤為新奇，兼興中有比，意味更長。” 請對這一詩論作簡要分析，說明其意味深長的理由。（4分）
      答：_____________________________________  【解析】（1）作者邂逅一位女子興起感慨，抒寫幽居孤獨閑愁。美人香草是詩人理想的寄托或理想中人物的代稱，托意美人，言自己的理想不能實現(xiàn)而郁郁不得志的“閑愁”。上片寫相戀和懷念，下片開頭寫昏暮景色，暗示出抒情主人公等待盼望那位“凌波仙子”直到黃昏仍不見蹤影，“閑愁”太多，“美人”可望而不可及，以此喻指理想不能實現(xiàn)。（或者：上片寫路遇佳人而不知所往的悵惘情景，也含蓄地流露其懷才不遇的感慨。下片寫因思慕而引起的無限愁思。全詞虛寫相思之情，實抒悒悒不得志的“閑愁”。）
      （2）“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”，以江南景色比喻憂愁的深廣，以面積廣大喻愁之多，“滿城風(fēng)絮”以整個空間立體地比喻愁之深廣，“梅子黃時雨”以連綿不斷比喻愁之時間長和難以斷絕，既是寫景又是比喻，興中有比，意味深長，因此被譽為絕唱。（或者：他把抽象的閑愁化為可感可知的“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”，不僅形象、真切地表現(xiàn)出詞人失意、迷茫、凄苦的內(nèi)心世界，同時也生動、準確地展現(xiàn)了江南暮春時煙雨迷蒙的情景，可見其意味深長。）
      10。（2010安徽模擬卷十）．閱讀下面的兩首宋詩，然后回答問題。(8分)觀書有感朱熹
      昨夜河邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。琴詩蘇軾
      若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？ 若言聲在指頭上，何不于君指上聽？
      （1）這兩首哲理詩各揭示了什么道理？(4分)
      答：___________________________________
      （2）這兩首哲理詩表現(xiàn)理趣的方法各有不同，試作分析。(4分)
      答：___________________________________ 【解析】.⑴朱詩說明大戰(zhàn)船自在航行，有其自身的規(guī)律，離不開必要的條件，硬是用人力“推移”，即使發(fā)揮了沖天干勁，也無濟于事。
      蘇詩說明，只有好的客觀條件或主觀條件，還不能取得好效果，只有把二者完美地結(jié)合起來，才能取得好效果。
      ⑵朱詩有鮮明的形象，由形象本身來體現(xiàn)理趣。蘇詩用兩個假設(shè)、兩個提問表現(xiàn)理趣。
      11．（2010安徽模擬卷四）閱讀下面一首宋詞，完成（1）～（2）題。（8分）清平樂?獨居博山王氏庵辛棄疾
      繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。
      （1）詞的上片描繪的是什么樣的景象？寫“鼠”是“饑”的，說明了什么？“破紙窗間自語”用了什么修辭手法？這樣寫有什么作用？（4分）
      答：_____________________________________
      ____________________________________________
      （2）詞的下片抒發(fā)了詞人怎樣的感情？表現(xiàn)出詞人什么思想？（4分）
      答：_____________________________________  【解析】（1）詞的上片描繪夜宿的王氏茅屋中凄涼破敗的景象?！笆蟆笔恰梆嚒钡?，說明這里已經(jīng)長時間斷了“煙火”?！捌萍埓伴g自語”一句，用了擬人的修辭手法。這樣寫更渲染了凄涼的氣氛，襯托出作者百無聊賴的寂寞心情。
      （2）抒發(fā)詞人感慨而不悲觀，失意時仍不忘抗金報國、恢復(fù)中原大業(yè)的感情，表現(xiàn)出詞人崇高的愛國主義思想。
      12．（2010安徽模擬卷五）閱讀下面這首詞，然后回答問題。（8 分）
      鵲橋仙?夜聞杜鵑 陸游
      茅檐人靜，蓮窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜常啼杜鵑。
      催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故鄉(xiāng)猶自不堪聽，況半世飄然羈旅？
      （1）這首詞的開頭三句描寫了什么景象？有什么作用？
      答：_____________________________________
      ____________________________________________
      （2）詞中“林鶯巢燕總無聲，但月夜常啼杜鵑”兩句運用了什么手法？這樣寫在表達上有什么好處？
      答：_____________________________________
      ____________________________________________ 【解析】（1）這三句描寫了春晚寂靜、昏暗、風(fēng)雨凄迷的景象。其作用是為杜鵑出場作鋪墊，也為后文表達詞人飄零身世和凄涼的心境作鋪墊。
      （2）運用烘托手法，其好處是以“靜”襯托出杜鵑啼聲的悲切。13.（2010安徽模擬卷一）.閱讀下面這首詞，然后回答問題。（8分）
      臨江仙?探梅 辛棄疾
      老去惜花心已懶，愛梅猶繞江村。一枝先破玉溪春。更無花態(tài)度，全是雪精神。剩向空山餐秀色，為渠著句清新。竹根流水帶溪云。醉中渾不記，歸路月黃昏。⑴“花態(tài)度”、“雪精神”具體指什么？請用自己的話表述。
      答：_____________________________________
      ____________________________________________
      ⑵有人認為“醉中渾不記”中的“醉”是“酒醉”，結(jié)合全詞，談?wù)勀銓Α白怼钡睦斫狻?/p>
      答：_____________________________________
      ____________________________________________  【解析】.⑴花態(tài)度：花鮮艷嬌嫩的樣子；雪精神：梅傲雪耐寒的神韻。⑵“醉”非醉酒，而是心陶醉于梅，作者賞梅不知不覺中天色昏暗，足見探梅之時久，愛梅之意深。
      14.（2010安徽安慶一中三模）閱讀下面這首詩，回答問題 上 太 行① 于
      謙
      西風(fēng)落日草斑斑，云薄秋空鳥獨還。兩鬢霜華千里客，馬蹄又上太行山。[注]①此詩作于作者巡撫山西、視察太行山時。（1）．試分析“云薄秋空鳥獨還”一句景物描寫的特點。
      （2）．結(jié)合全詩，分析“千里客”的形象。
      【解析】（1）．動靜結(jié)合，鳥的飛動點活了天高云淡的靜態(tài)畫面，使整幅畫面有了生氣；襯托，用鳥的渺小襯托秋空的遼闊，使詩歌意境更為開闊。（2）．西風(fēng)勁草，落日暮云，高天歸鳥，何等蒼茫、壯闊的境界，大自然的壯闊正襯托出詩人的胸襟。詩人兩鬃霜華卻壯心不已，立馬太行，雄視千里，全詩塑造了一位雖年事漸高，仍不倦為國事四處奔忙，矢志報國的志士形象，一位憂國忘家的政治家形象。
      14.（2010 北京海淀區(qū)查漏補）閱讀下面一首元曲，回答問題。越調(diào)·憑闌人
      金陵道中（元）喬吉
      瘦馬馱詩天一涯，倦鳥呼愁村數(shù)家。撲頭飛柳花，與人添鬢華。（1）．這首小令塑造了一個怎樣的詩人形象？請簡要概括。（2）．此曲構(gòu)思奇特，寫法巧妙，試從表現(xiàn)手法“移情及物”這一角度對這首元曲進行賞析。
      【解析】（1）．描寫了一個落魄困頓的詩人形象。（2）．示例：“倦”“愁”借鳥兒道出詩人心曲。聽到鳥的啼聲，不禁想到“鳥倦而知還”，自己卻奔波于途，走過一村又一村，有家不得歸。詩人不說自己對漂泊生活感到厭倦，而說鳥兒知倦；不說自己哀愁，而說鳥兒呼愁，曲折地寫出了異地游子的無窮鄉(xiāng)思。15．（2010福建泉州五中5月模擬）閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）塞外雜詠①
      林則徐 天山萬笏②聳瓊瑤③，導(dǎo)我西行伴寂寥。
      我與山靈相對笑，滿頭晴雪共難消。注釋：①這是林則徐被遣戍新疆伊犁途中寫下的一首詩。②笏，古代大臣朝會時所拿的手板，長方形。③瓊瑤：美玉。（1）請簡析首句運用的修辭手法。（2分）（2）簡析詩中作者所表達的思想情感。（4分）【解析】（1）本句運用比喻的修辭手法。以“萬笏”為喻，描繪了天山山峰眾多連綿的景象；用“瓊瑤”比喻天山山頂積雪。
      （2）作者前兩句描繪了天山雄偉壯麗的的景象，寫自己被謫貶伊犁，旅途中只有天山相伴，表現(xiàn)了寂寞孤獨之感。后兩句寫“笑”寫“難消”，表面上寫開朗曠達，實際上流露出身處逆境的無奈，表達了年事已高、壯志未酬的傷感之情。16．（2010廣東考前熱身）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）歲暮歸南山①
      孟浩然 北闕②休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。白發(fā)催年老，青陽③逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。[注] ①該詩寫于四十歲的孟浩然來長安考進士落第之后。②北闕：指帝宮。③青陽：指春天。⑴這首詩是在詩人心緒極端復(fù)雜的情況下寫出來的，請分點概括詩人在詩歌中表達的情感。（4分）⑵結(jié)合全詩，簡要賞析“松月夜窗虛”的妙處。（3分）【解析】⑴①仕途失意（或壯志難酬）之悲 ②世態(tài)炎涼之苦
      ③年華已老之哀④萬念俱灰的無奈（或絕望、失望）（1點1分，2點2分，3點4分）⑵窗前松下一片月光增加了空虛（松間明月照著我的窗臺，一切是那么空寂！注：意思相近即可。）該句以清冷寂寥之景寫綿長不盡之愁，以景結(jié)情（或情景交融、借景抒情、語意雙關(guān)），韻味悠長。（劃線處各1分，答對3處即可）17．（2010長沙一中二模）閱讀下面兩首唐詩，根據(jù)提示，完成賞析。（7分）塞上聽吹笛 高適
      雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。從軍北征 李益
      天山雪后海風(fēng)寒，橫笛遍吹《行路難》。磧里征人三十萬，一時回首月中看?！咀ⅰ俊睹坊洹罚汗徘?，《行路難》：笛曲，聲情哀怨，內(nèi)容“兼及離別傷悲之意”。（1）邊塞詩中的寫景常常語言蘊藉，含意深厚。高詩的“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間”描寫的是：冰雪消融，北地春回；戰(zhàn)士們有的牧馬晚歸，有的在戍樓吹起羌笛。畫面開闊，氣氛和平寧謐。暗示了邊關(guān)此刻烽煙暫息，胡馬北去。李詩的“天山雪后海風(fēng)寒，橫笛遍吹《行路難》”描寫的是：：_____________________________________。（2）兩首詩都采用融情于景的手法寫征夫的思鄉(xiāng)之情。高詩的“借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山”是虛寫，詩人從曲名“梅花落”生發(fā)出聯(lián)想，描繪出風(fēng)送梅花，一夜之間落滿關(guān)山的畫面，借征夫幻覺中的故鄉(xiāng)花落含蓄表達其心中思鄉(xiāng)之情。意境優(yōu)美，感而不傷。李詩的“磧里征人三十萬，一時回首月中看”：_____________________________________。【解析】（1）大雪遮道，寒風(fēng)割面；《行路難》的笛聲在北征的隊伍中此起彼和。畫面悲壯，氣氛凝重壓抑。暗示了將士們行軍的艱難，心情的沉重。
      （2）是實寫，描繪出北征途中，征人一齊回首望月的特定場景，借征夫的動作（神態(tài)）來顯示出笛聲的哀怨和征人懷鄉(xiāng)的普遍心情。意境悲壯，情感悲愴。18．（2010湖南六大名校仿真模擬）閱讀下面兩首詩，根據(jù)提示，完成賞析。（7分）二月二日出郊
      王庭珪①
      二月二日②
      李商隱
      日頭欲出未出時，霧失江城雨腳微。
      二月二日江上行，東風(fēng)日暖聞吹笙。
      天忽作晴山卷幔，云猶含態(tài)石披衣
      花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂俱有情。煙村南北黃鸝語，麥垅高低紫燕飛。
      萬里憶歸元亮井，三年從事亞夫營。誰似田家知此樂，呼兒吹笛跨牛歸？
      新灘莫悟游人意，更作風(fēng)檐夜雨聲。
      【注】①王庭珪，宋代詩人，棄官筑草屋于盧溪，隱居五十年。②寫此詩時，李商隱為了生計，只身遠赴梓州，任職柳仲郢幕府。亞夫，借指幕主柳仲郢。二月二日，農(nóng)歷踏青節(jié)。
      （1）兩首七言律詩都運用了什么修辭手法？請簡要分析。（3分）
      （2）兩首詩分別表達了詩人怎樣的思想感情？試加以分析。（4分）【解析】（1）都運用了擬人的修辭手法（1分），王詩中的 “云猶含態(tài)石披衣”，云擺弄著姿態(tài)，山石好像披著衣裳，形象地寫出了云霧繚繞山石的情狀（1分），（或“煙村南北黃鸝語”，煙靄籠罩的山村，黃鸝嘰嘰喳喳地鳴叫，就像人在興奮地說話）李詩中的“花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂俱有情”生動地寫出了早花柳絲競相爭艷，成群蜂蝶含情飛舞的情景（1分）。
      （2）兩首詩均寫踏青所見，王詩前三聯(lián)寫了一幅雨后放晴，萬物怡然的春景圖，最后用一反問表現(xiàn)了詩人隱逸田園的樂趣（2分）。李詩前兩聯(lián)描繪了一幅生動明媚，競艷含情的春景圖，以樂景寫哀情，后兩聯(lián)轉(zhuǎn)折，寫出了自己潦倒的身世，表達了詩人羈泊天涯、欲歸不能的凄苦和愁悶郁抑、無人理解的失意情懷（2分）。19．（2010湖南岳澧二校三次聯(lián)考）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（7分）慶全庵桃花 謝枋得
      尋得桃源好避秦，桃紅又見一年春?；w莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。
      ［注］謝枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隱居，多次堅拒元朝征召。請簡要分析“桃花”在全詩中的作用?！?答】：①借桃花引出世外桃源，將隱居山間的眼前現(xiàn)實（實）和陶淵明筆下的理想世界（虛）巧妙地結(jié)合了起來。（3分）②作者借寫隱居之地桃花開放之景，表達了避世山中的孤寂之情；“又”字表示年復(fù)一年，進一步強化了這種感情。（2分）③作者希望“花飛莫遣隨流水，”曲折表現(xiàn)了隱居絕仕之意。（2分）（第①點可緊扣詩題來答，第②點可緊扣第二句詩來答，第③點可緊扣最后兩句詩及詩后注釋來答）
      20．（2010岳陽一中九次質(zhì)檢）閱讀下面一首唐詩，然后完成后面問題。（7分）城東早春（楊巨源）
      詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是賞花人。（1）詩題《城東早春》，在詩中作者是如何扣題的？（3分）
      （2）“清景”中 “清”字的含義是什么？（4分）【答案】（1）一是抓住早春最有代表性的景物綠柳來描寫；二是用“才”、“半”突出早春的特點；三是虛擬“花似錦”的熱鬧反襯賞春人少從而突出早春。
      （2）一是“清新”，寫早春之景的清新可愛。二是“清凈”，春景剛露，賞春人少。21．（2010宿遷市模擬卷三）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。宿云門寺閣 孫逖
      香閣東山下，煙花象外幽。懸燈千嶂夕，卷幔五湖秋。畫壁余鴻雁，紗窗宿斗牛。更疑天路近，夢與白云游。
      (1)詩題中的“宿”字貫串全詩，請對此作具體說明。(4分)
      答：
      ▲
      ▲
      (2)頷聯(lián)主要運用了哪種表現(xiàn)手法？請簡要分析。(3分)
      答：
      ▲
      ▲
      (3)“云門寺”的特點是什么？試結(jié)合頸聯(lián)作具體分析。(3分)
      答：
      ▲
      ▲
      【答案】（1）首聯(lián)，詩人尚在投宿途中，遠看云門寺(1分)；頷聯(lián)，詩人初到宿處，點燃油燈，卷起帷幔，觀賞窗外的夜色(1分)；頸聯(lián)，詩人睡下，一時還未入眠，游目于室內(nèi)和窗外(1分)；尾聯(lián)，詩人入睡，進入夢鄉(xiāng)(1分)。
      （2）想象(1分)。在茫茫夜色中，任你卷起窗簾或借助于所懸之燈，是看不到千嶂奇景和五湖秋色的，這純屬想象之辭(1分)，詩人借此寫出了“千嶂”、“五湖”的高遠氣象和云門山寺的勢派(1分)。(答出對偶或夸張，只得1分)（3）“云門寺”的特點是“古” 與“高”(1分)。頸聯(lián)上句寫因年深日久，壁畫的大部分已剝落，只剩下大雁，足見“云門寺”之“古”(1分)； 頸聯(lián)下句寫閃爍的群星象是鑲嵌在窗戶上，足見“云門寺”之“高”(1分)。
      22.（2010銀川一中二模）閱讀下面這首唐詩，完成8—9題（11分）灞上秋居 馬戴
      灞原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人?？請@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身？ 【注】 ①灞上：地名，位于長安東，為作者來京城后的寄居之所。
      8、詩的頸聯(lián)上下兩句寫景各用了什么表現(xiàn)技巧？描繪出怎樣的意境？（6分）
      9、這首詩哪兩個字最能抒發(fā)詩人的情感？請結(jié)合詩句加以分析。（5分）【答案】（1）、頸聯(lián)中“空園白露滴，”運用以動襯靜的手法，突出夜闌人靜，只有露珠滴落在枯葉上的聲響的靜寂，（2分）“孤壁野僧鄰“則是運用烘托，以只有“野僧”這樣一個鄰居，襯托作者的孤身一人的情景。（2分）營造出孤寂、凄清的氛圍，抒發(fā)了作者獨處空園，與野僧為伴的孤苦無依。（2分）
      9、(1)“獨”與“久”最能抒發(fā)詩人孤苦無依的情感。（1分）面對急飛的雁群，詩人觸景生情，引發(fā)了鄉(xiāng)思之情；在他鄉(xiāng)落葉時節(jié)，孤獨人獨對寒燈，一“獨”字寫盡了他鄉(xiāng)的孤獨。（2分）尾聯(lián)直接說出心中的感慨：寄居已久，卻不知何時才能找到機會？率直地道出了懷才不遇的苦楚和希望的渺茫。（2分）23（2010銀川一中三模）閱讀下面這首唐詩，完成8-9題： 中牟道中
      （宋）陳與義
      楊柳招人不待媒，蜻蜓近馬忽相猜。如何得與涼風(fēng)約，不共塵沙一并來。
      8．詩中表達了作者怎樣的心情？（5分）9．有人曾用“奇趣”評論這首詩，你是否同意？為什么？（6分）
      【答案】8．愉悅、興奮〔回答類似詞語即可得分，如：輕松、高興、和悅、陶醉、興致勃勃、快樂等?！?9．同意〔如不同意不得分〕。首句寫微分中，楊柳搖曳多姿，像是不等待媒介就向行人討好；次句寫蜻蜓低飛，當(dāng)它近過往人馬時，又好像有所猜疑，遠遠飛走。涼風(fēng)也卷來塵沙，涼風(fēng)隨適意，塵沙卻惱人，于是詩人突開異想，怎能與涼風(fēng)約定，不要挾帶塵沙同來！作者用運擬人手法，并展開合理想像，無論“楊柳”“招人”表現(xiàn)出的親昵情意，“蜻蜓”近馬“相猜”活潑而又頑皮，還是與“涼風(fēng)”相約都引人遐想。幽默風(fēng)趣，奇思妙想中充滿生活情趣，飽含詩情畫意。24．（2010濟南市三模）閱讀下面一首唐詩，完成（1）（2）兩個小題。（8分）柳州榕葉落盡偶題 柳宗元
      宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。
      （1）通觀全詩，是什么原因讓詩人產(chǎn)生“春半如秋”的感覺？（4分）（2）詩中的“共”和“亂”用得精當(dāng)，耐人尋味，請作簡要分析。（4分）【答案】 14．（1）一是春天，雨后榕葉落滿庭院，讓人錯以為秋風(fēng)掃落葉。二是自己仕途不順（被貶柳州），遠離故鄉(xiāng)，心中凄苦，雖是春日卻感覺如秋天一般。
      注：必須答出意思；答對一點得2分，兩點得4分。（2）“共”字說明“凄凄”之感是雙重的，是宦情的凄凄加上羈思的凄凄，突出其分量之沉重?！皝y”字寫出了詩人此時的心境，鶯啼本無所謂“亂”，是聽鶯啼之人的心緒煩亂，所以才有“鶯亂啼”的感受。
      注：分析一個詞2分，共4分；意思對即可。
      25．（2010山東諸城、安丘、蘭山、五蓮四縣模擬）閱讀下面一首唐詩，完成文后題目。（8分）長沙過賈誼宅 劉長卿
      三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？ 寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！
      注：作者因遭誣陷被貶睦州司馬，本詩寫于赴任途中。（1）
      本詩頷聯(lián)景物描寫有何作用？試作簡析。（4分）（2）
      試分析本詩所表達的思想情感。（4分）【答案】（1）頷聯(lián)通過對“人去后”、“日斜時”的“秋草”、“寒林”等景物的描寫，渲染了長沙賈誼故宅的蕭條、冷落、寂寥的氛圍，（2分）烘托了作者孤獨、寂寞的心境，（1分）為下文抒發(fā)感慨做鋪墊。（1分）
      （2）本詩借古傷今，借賈誼被逐長沙之事，表現(xiàn)自己無罪被貶的悲憤和痛苦，（2分），對不合理的社會現(xiàn)實進行了強烈的控訴。（2分）26.（2010山東威海二模）閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分）浣溪沙 李清照
      淡蕩春光寒食天，玉爐沉水裊殘煙，夢回山枕①隱花鈿。海燕未來人斗草②，江梅已過柳生綿，黃昏疏雨濕秋千。【注】①山枕：枕頭。古之枕多以木、瓷為之，中凹，形似山。②斗草：古代以花草相賽之民俗游戲。一名斗百草。
      （1）請分析“黃昏疏雨濕秋千”中“濕”字的表達效果。（4分）
      （2）評者認為這首詞以物寫人、以景寫情，有“無我之境的妙趣”，請簡要分析。（4分）【答案】（1）（4分）黃昏時分，疏疏落落的細雨打濕了空掛著的秋千，一“濕”字將暮春、黃昏、細雨連在一起，（2分）營造了一種空寂的意境（或氛圍），表現(xiàn)出詞人感傷、凄清的心境。（2分）（2）（4分）這首詞描寫了熏香、花鈿、斗草、秋千等典型的少女時代的事物，（1分）并通過對暮春風(fēng)光（例“江梅已過柳生綿”）和閨室景物（例“玉爐沉水裊殘煙”）的描繪，（1分）以物寫人，以景寫情，把春日少女的姿態(tài)和惜春的情感寫得活靈活現(xiàn)，（2分）有“無我之境的妙趣”。27．（2010山東莘縣三模）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(8分)
      鷓鴣天
      范成大
      嫩綠重重看得成，曲闌幽檻小紅英。酴醿[注]架上蜂兒鬧，楊柳行間燕子輕。
      春婉娩，客飄零，殘花殘酒片時清。一杯且買明朝事，送了斜陽月又生。
      [注]酴醿：一種觀賞植物。
      (1)詞的上片運用哪些手法來描寫春目風(fēng)光的?試作簡要分析。(4分)(2)結(jié)合詞的下片簡要分析作者表達的情感。(4分)【答案】(1)運用色彩對比、動靜相襯的手法來描寫春日風(fēng)光的，(2分)“嫩綠”與“紅英”對比，靜態(tài)的嫩葉及小紅英與動態(tài)的蜂兒及燕子相襯。(2分)(2)面對春的離去，作客在外的詞人只好借酒消愁，混過這惱人的花月良宵，迎接新一天的到來；(2分)表達了詞人的傷春之情和飄零之感。(2分)28．（2010天津耀華中學(xué)一摸）閱讀_F面的詩，按要求作答。(6分)
      ． 江行(宋)嚴羽
      瞑色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹歌聲。[注]棹歌：行船時船工所唱的歌。(1)詩人為什么“厭聽棹歌聲”?
      (2)請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。
      (4分)【答案】(1)詩人離家日久，思鄉(xiāng)情切，厭倦了長期的漂泊生活，所以聽到棹歌聲便心生厭倦。(從整首詩來看，作者那種離家日久、思鄉(xiāng)情切的情感主要通過“厭聽棹歌聲”尤其是“厭”來得以表露。前三聯(lián)主要寫自己旅途所見，最后一聯(lián)寫自己的感覺。)(2)詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了雪殘、雁斷、月新、潮生的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。(答案要涉及幾個方面的內(nèi)容：一是賞析的景的區(qū)域為頷聯(lián)。情為全詩：二是答山運用的表達技巧：三是指出這種表達技巧下的景；四是寫出詩中所體現(xiàn)出來的情。)29（2010浙江菱湖二模）閱讀下面這首詩，完成22—23題。（6分）金陵驛二首
      （一）文天祥
      草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云漂泊復(fù)何依？ 山河風(fēng)景元無異，城郭人民半已非。滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？ 從今別卻江南路，化作蹄鵑帶血歸。[注釋]：①這是文天祥被俘北上，經(jīng)過金陵（今南京）時所作的詩。22．詩中哪一句是“述志”，表達了作者怎樣的“志”？（2分）23．本詩用多種方法寫亡國之悲，試說出一種并作簡要分析。（4分）【答案】22．末句。（1分，答其他不得分）表達了作者決不曲膝求生的崇高氣節(jié)，和心向故國、哪怕死了也要讓一腔忠魂化鵑而歸的心志。（1分，意思對即可）
      23．4分（1）用 典。本詩主要化用典故，委婉而深沉地表達了作者的亡國之恨，全詩沉郁雄捷，充分體現(xiàn)出詩人的愛國精神?！吧胶语L(fēng)景元無異”化用《世說新語》記王導(dǎo)“風(fēng)景不殊，正自有山河之異”語，“城郭人民半已非”化用丁令威“去年千年今始歸，城郭猶是人民非”句，表現(xiàn)了“國破山河在”的深深悲慨?！疤J花”句暗用劉禹錫《西塞山懷古》“故壘蕭蕭蘆荻秋”，寓“一片降幡山石頭”的亡國之恨。這在劉禹錫是懷三國的東吳之古，而在文天祥是寫今日之悲，他的沉痛要深切的多?！芭f家燕子”句化用劉禹錫《烏衣巷》“舊時王榭堂前燕，飛入尋常百姓家”這一典故。
      （2）對比，如頷聯(lián)，以物是人非的對比寫出山河“無異”而人民“半非”的令人痛心的現(xiàn)狀，強烈地表達了“國破山河在”的沉痛情感。
      （3）托情于景，情景交融。如首句皇家行宮日漸湮沒在夕陽的草叢中，亡國之產(chǎn)能盡在這無聲的畫面中。
      （4）設(shè)問。頸聯(lián)說到自己年歲已老，國破家亡，不知以前屋檐下的燕子將有誰為新主人，深切表達了自己家園不再的亡國之痛。
      評分細則：答對一種手法即可得1分，賞析合理3分。
      30（2010浙江學(xué)軍中學(xué)模擬）閱讀下面這首宋詞，完成22—23題。（6分）定**·暮春漫興 【宋】辛棄疾
      少日春懷似酒濃，插花走馬醉千鐘。老去逢春如病酒，唯有，茶甌①香篆②小簾櫳。
      卷盡殘花風(fēng)未定，休恨，花開元自要春風(fēng)。試問春歸誰得見?飛燕，來時相遇夕陽中。
      【注】①茶甌：一種茶具。
      ②香篆：指焚香時所起到煙縷。
      22.上片詞人通過對“少日”時和“老去”時行為表現(xiàn)和____________的對比，抒發(fā)了________________________的感慨。(2分)23.下片的“飛燕，來時相遇夕陽中”一句歷來為人稱妙。試分析其妙處。(4分)【答案】22．內(nèi)心感受（1分）
      春光易逝，人生易老。（1分）23．作者運用擬人手法，（1分）想像離此而去的春天，與飛來的燕子在金色的夕陽中相遇，(1分)巧妙地回答了上句的疑問，（1分）想像奇特，生動形象，引人聯(lián)想。(1分)31．（天津市十二區(qū)縣重點中學(xué)2010屆高三聯(lián)考一）閱讀下面的古詩，按要求作答。（6分）清平樂
      春晚 王安國
      留春不住，費盡鶯兒語。滿地殘紅宮錦污，昨夜南園風(fēng)雨。
      小憐初上琵琶，曉
      來思繞天涯。不肯畫堂朱戶，春風(fēng)自在楊花。注釋:①王安國，王安石之弟，為人耿直，一生不得志；②小憐，北齊后妃，擅彈琵琶，后常借指歌女。
      （1）上片構(gòu)想奇特，別開生面，勾勒出一幅怎樣的畫面？請簡要分析上片用什么藝術(shù)表現(xiàn)手法造成了強烈的抒情效果？（4分）
      （2）有人說此詞“成一家風(fēng)骨”“結(jié)筆品格自高”，你是否有同感？請簡要分析。（2分）
      【答案】13．（6分）
      （1）描寫了一幅夜雨過后，萬花凋謝，殘花遍地的暮春圖。（1分）比喻，將“滿地殘紅”比之美麗的宮錦被污，表現(xiàn)出面對殘春的痛惜之情；（1分）擬人，賦予禽鳥以人的感情，不說自己無計留春之苦，而是借鶯兒之口吐露此情，手法新巧，饒有趣味；（1分）借景抒情，強化了傷春、惜春之情。（1分）(只寫手法不分析不得分)
      （2）結(jié)句由傷春的琵琶聲寫到觸目皆是的楊花始終不肯飛入畫堂朱戶權(quán)貴之家，寄托了個人身世之慨，寫出了自己的真性情，（1分）是作者耿直不阿人格的象征。（1分）
      只寫是否有同感，但不分析不得分。其他答案言之成理,酌情給分。32．（2010 江蘇南通市三模）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。題宣州開元寺水閣 杜 牧
      六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風(fēng)。
      惆悵無日見范蠡①，參差煙樹五湖東。注：①范蠡：春秋時越國大夫，曾助越王勾踐滅吳復(fù)國，功成身退，泛游五湖。（1）“六朝文物草連空”運用了哪種修辭手法？首聯(lián)寄寓了詩人什么樣的感慨？（3分）
      （2）分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容。（4分）（3）尾聯(lián)抒發(fā)了詩人什么樣的思想情感？（3分）【答案】9．（1）借代（1分）。寄寓了六朝興廢、自然永恒的感慨（2分）。（2）頷聯(lián)寫生機永恒的自然景色和生老更迭的塵世生活情景。（2分）頸聯(lián)寫陰晴變幻，朦朧明麗的自然美景。（2分）（3）對隱逸古人的緬懷仰慕之情（1分），厭倦官場、縱情山水的逍遙之念（1分），無法像范蠡那樣泛舟五湖的惆悵之意（1分）33．（2010 江蘇南通市三模）補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）____________，衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）
      （2）射者中，弈者勝，____________，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。（歐陽修《醉翁亭記》）
      （3）____________，子無良媒。____________，秋以為期。（《氓》）（4）人間如夢，____________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（5）位卑則足羞，____________。（韓愈《師說》）
      （6）____________，有容乃大；壁立千仞____________。（林則徐）【答案】（1）簫鼓追隨春社近
      （2）觥籌交錯
      （3）匪我愆期
      將子無怒
      （4）一尊還酹江月
      （5）官盛則近諛
      （6）海納百川
      無欲則剛 評分建議：每空1分，有錯即不得分。
      33.（2010南京三模）閱讀下面的唐詩，然后回答問題。別舍弟宗一① 柳宗元
      零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。
      一身去國六千里，萬死投荒十二年。
      桂嶺②瘴來云似墨，洞庭③春盡水如天。
      欲知此后相思夢，長在荊門郢④樹煙。
      注：①宗一：柳宗元的從弟，元和十一年春，自柳州赴江陵。②桂嶺：這里泛指柳州附近的山。③洞庭：在柳州至江陵途中。④郢：古楚都，今湖北江陵西北。（1）
      作者心情“黯然”的原因有哪些？（3分）
      答：_______________________________________________________________（2）
      頸聯(lián)中兩處比喻各有何妙處？（4分）
      答：_______________________________________________________________（3）
      請簡析尾聯(lián)抒發(fā)的感情及其表達特色。（3分）
      答：_______________________________________________________________ 【答案】（1）①長期被貶到“蠻荒”之地，受盡磨難②忠而見斥，內(nèi)心悲憤③與堂弟離別
      （2）“云似墨”是說烏云密布，象征自己處境險惡?！八缣臁笔且远赐ニ熖扉L，相思綿長，相見很難。
      （3）抒發(fā)了與從弟弟的依依惜別之情。表達特色：相象，融情于景，想象在夢中和宗一于江陵相會。34．（2010淄博六中期末測試）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。塞上聽吹笛 高適
      霜凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落？風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。
      (1)詩人通過寫“聽吹笛”，描寫出了“塞上”一幅怎樣的景象？ 答：________________________________________________________________________(2)
      三、四句在寫法上有什么特色？請結(jié)合全詩簡要分析。答：________________________________________________________________________ 【答案】(1)寒霜后戰(zhàn)士趕著馬群歸來，入夜明月清朗，哨所里戰(zhàn)士吹起悠揚的羌笛，邊地一片和平安寧的開朗壯闊景象。(2)①借吹奏的曲名《梅花落》的拆用，將笛聲變成落梅的花片，四處飄散，色香灑滿關(guān)山，以形以色寫無形的聲音。②由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花之落，句中含有思鄉(xiāng)的情調(diào)。③以想象中的笛音的美妙，與一、二句中胡天戰(zhàn)士牧馬而歸月夜吹笛的實景構(gòu)成虛實相應(yīng)的邊塞和平寧靜的動人意境和全詩樂觀開朗的基調(diào)。(答對兩點給滿分)15．（2010淄博六中期末測試）填空。(6分)（1）曹操在《短歌行》中引用了《詩經(jīng)》里描寫女子思念情人的詩，借以表達自己對賢才的渴慕，這兩句詩是：______________，______________。
      （2）我國古代詩文中，有許多展現(xiàn)秋天不同景象的名句。如，王維《山居秋暝》中的“空山新雨后，天氣晚來秋。______________，______________”；又如，杜甫《登高》中的“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。______________，______________”。
      【答案】(1)青青子衿，悠悠我心
      （2）明月松間照 清泉石上流 無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來 35..（2010淄博一摸）閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）采桑子·彭浪磯①
      朱敦儒
      扁舟去作江南客，旅雁孤云。萬里煙塵，回首中原淚滿巾。碧山對晚汀洲冷，楓葉蘆根。日落波平，愁損辭鄉(xiāng)去國人。注①：這首詞作于金兵南侵后詞人離開故鄉(xiāng)南下避難，途經(jīng)今江西彭澤縣的彭浪磯時。
      詞的上片和下片在感情抒發(fā)上各具特點，試分別作具體分析。（8分）【答案】（4分）①上片側(cè)重記事抒情。詞人獨駕扁舟，避亂江南，如同失群旅雁和孤零飄蕩的浮云，（1分）興起濃重的羈旅孤寂之感。（1分）回首北望烽煙彌漫的中原大地而淚灑“滿巾”，（1分）直接抒發(fā)了無限的國破家亡之痛。（1分）②（4分）下片偏重寫景抒情。暮色籠山，蘆根殘存，楓葉飄零，景色冷清黯淡，（1分）表露了詞人國家殘破、顛沛流離的情緒。（1分）日落時分，作者的寂寞感、凄涼感更加強烈；（1分）江面平緩恰恰反襯了詞人難以平靜的思鄉(xiāng)心緒。（1分）
      15.（2010淄博一摸）補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3個小題）（6分）⑴時不可兮驟得，______________。（屈原《湘夫人》）悅親戚之情話，______________。（陶淵明《歸去來兮辭》）⑵五更鼓角聲悲壯，______________。（杜甫《閣夜》）謹庠序之教，申之以孝悌之義，______________。（孟子《寡人之于國也》）⑶______________，藍田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）
      仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，______________，足以極視聽之娛，信可樂也。（王羲之《蘭亭集序》）⑷______________，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）
      浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；______________，羽化而登仙。（蘇軾《赤壁賦》）
      【答案】15.（6分）⑴聊逍遙兮容與 樂琴書以消憂
      ⑵三峽星河影動搖 頒白者不負戴于道路矣
      ⑶滄海月明珠有淚 所以游目騁懷
      ⑷莫道不銷魂 飄飄乎如遺世獨立（每句１分，有錯該句即不得分。）
      36.（2010煙臺二中3月月考）閱讀下面這首唐詩，回答問題。
      (8分)題揚州禪智寺 杜牧
      雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚州。①這首詩用字很講究，請簡要分析“青苔滿階砌”中“滿”字的表達效果。(4分)②尾聯(lián)“誰知竹西路，歌吹是揚州”運用了什么表現(xiàn)手法?請結(jié)合全詩簡要分析。(4分)
      【答案】14．①“滿”字寫出臺階上青苔之密，間接寫出了來人稀少；(2分)渲染了環(huán)境豹空寂凄消。(2分)(共4分，每點2分)
      ②襯托(或“以樂景襯哀情”、“反襯”、“對比”)。(2分)用歌舞喧鬧、市井繁華的揚州反襯出禪智寺的靜寂，更突了詩人孤獨凄清和有所失落的心境(暗含詩人的身世之感和凄涼情懷)。(2分)
      37．（2010煙臺二中3月月考）補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任選3個小題)(6分)
      (1)執(zhí)手相看淚眼，______________。(柳永《雨霖鈴》)
      ______________，使我不得開心顏(李白《夢游天姥吟留別》)(2)______________，而不知其所止。
      潦水盡而寒潭清，______________。
      (王勃《滕王閣序》)(3)母、孫二人，更相為命，______________。(李密《陳情表》)______________，到黃昏，點點滴滴。(李清照《聲聲慢》)(4)秦愛紛奢，人亦念其家。______________，用之如泥沙?(杜牧《阿房宮賦》)羽扇綸巾，談笑間，______________。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)
      【答案】(1)競無語凝噎
      安能摧眉折腰事權(quán)貴(2)浩浩乎如馮虛御風(fēng)
      煙光凝而暮山紫
      (3)是以區(qū)區(qū)不能廢遠
      梧桐更兼細雨
      (4)奈何取之盡錙銖
      檣櫓灰飛煙滅(每題1分，句中有錯該句不得分)38．（萊西一中3月月考）閱讀下面一首詩，然后回答問題。(8分)初授官題高冠④草堂 岑參
      三十始一命，宦情多欲闌。自憐無舊業(yè)，不敢恥微官。澗水吞樵路，山花醉藥欄。只緣五斗米，辜負一漁竿。[注】①高冠：山谷名。
      (1)請簡要賞析頸聯(lián)中“吞”和“醉”兩個字的表達作用。(4分)(2)尾聯(lián)運用了怎樣的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了詩人怎樣的心情?(4分)【答案】14．(4分)(1)“吞”寫出谷水淹沒山間小路的動態(tài)：“醉”寫出了山花醉人的情態(tài)。
      (2分)兩個字既表現(xiàn)了高冠谷秀麗清幽的白然環(huán)境，義表現(xiàn)了作者對原來隱逸生活的留戀之情。(2分)(2)(4分)用典、借代(2分)，表現(xiàn)詩人為微官薄祿不得不割舍閑適自得的隱逸生活的矛盾心情。(2分)39．（萊西一中3月月考）補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任選3個小題)(6分)(1)舳艫千里，旌旗蔽空，______________，橫槊賦詩。(蘇軾《赤壁賦》)黃鶴之飛尚不得過，______________。(李白《蜀道難》)(2)層巒聳翠，上出重霄；______________，下臨無地。(王勃《滕王閣序》)吳楚東南坼，______________。
      (杜甫《登岳陽樓》)(3)想當(dāng)年，金戈鐵馬，______________。
      (辛棄疾《永遇樂。京口北固亭懷古》)民為貴，______________，君為輕。
      (《孟子》)(4)______________，唯見江心秋月白。
      (白居易《琵琶行》)君子生非異也，______________。
      (《荀子·勸學(xué)》)【答案】(6分)(1)釃酒臨江
      猿猱欲度愁攀援(2)飛閣流丹
      乾坤日夜浮
      (3)氣吞萬里如虎
      社稷次之
      (4)東船兩舫悄無言
      善假于物也(6分，每空1分，有錯該空不得分。)39．（2010青島3月質(zhì)檢）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）游廬山宿棲賢寺 王安國
      古屋蕭蕭臥不周，弊裘起坐興綢繆。千山月午乾坤晝，一壑泉鳴風(fēng)雨秋。跡入塵中慚有累，心期物外欲何求。明朝松路須惆悵，忍更無詩向此留。
      ①第二聯(lián)是運用什么手法來寫廬山夜色的？這樣寫具有怎樣的作用？請簡要分析。（4分）
      ②這首詩抒寫了詩人怎樣的內(nèi)心世界？請簡要概括。（4分）【答案】14．（8分）①動靜結(jié)合的手法(或“以動襯靜”)(1分)。上句描寫了山中月色的皎潔，下句寫山間的流水潺潺，動靜結(jié)合，(1分)勾勒了一個明凈、幽寂、清寒的世界(1分)，為第三聯(lián)表達內(nèi)心的情感營造了氛圍(1分)。評分標(biāo)準：共4分，手法1分，分析詩句1分，作用2分。②一方面展現(xiàn)了詩人登臨廬山的灑脫胸襟，對淡泊人生的追求；另一方面也表現(xiàn)了詩人對世俗桎梏的不滿與不甘。評分標(biāo)準：共4分，每點2分。40．（2010青島3月質(zhì)檢）補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3個小題）（6分）①知我者，______________ ；不知我者，謂我何求。
      （《詩經(jīng)·黍離》）
      ______________，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。
      （李白《蜀道難》）
      ②玉不琢，不成器；______________，不知道。
      （《禮記》）
      長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，______________？
      （杜牧《阿房宮賦》）③生我所欲也，______________，故不為茍得也。
      （《孟子·告子上》）
      何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。______________？悠悠，不盡長江滾滾流。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）④子在川上曰：“ ______________，不舍晝夜?！?/p>
      （《論語·子罕篇》）
      古之圣人，其出人也遠矣，______________ ；
      （韓愈《師說》）
      【答案】①謂我心憂
      劍閣崢嶸而崔嵬
      ②人不學(xué)
      不霽何虹
      ③所欲有甚于生者
      千古興亡多少事
      ④逝者如斯夫
      猶且從師而問焉評分標(biāo)準：共6分，每句1分，錯一處該句不得分。40．（2010膠州期末測試）閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。金陵懷古
      王硅
      懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨上江城滿目秋。
      一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。
      故國凄涼誰與問，人心無復(fù)更風(fēng)流。注：王硅：時任北宋左相，寫作此詩時北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。(1)試分析詩歌首聯(lián)在全詩中的作用。(4分)(2)作者在詩中是怎樣表達“凄涼”的。(4分)【答案】14．(1)①開篇點題，點明時間和地點。(2分)②“悠悠”“獨上”“滿目秋”等詞，開篇即為全詩籠罩了一層孤寂、蕭索的氣氛。(2分)③與尾聯(lián)的“故國凄涼”“誰與問”形成首尾呼應(yīng)。(2分)(任意兩點得滿分)(2)①別渚孤烏，數(shù)帆歸舟，晚風(fēng)勁吹、紅葉凋零，寒云陰沉、樓閣昏暗等意象，融情于景，營造了凄涼的意境；②尾聯(lián)直抒胸臆，表達凄涼心境(或尾聯(lián)作者直抒胸臆，抒發(fā)不復(fù)應(yīng)有往日那種激揚奮發(fā)、躊躇滿志的風(fēng)情氣韻，體現(xiàn)了詩人深沉的憂思)。(每點2分)15．（2010膠州期末測試）補寫出下列名旬名篇中的空缺部分。(任選3個小題)(6分)①吾嘗終日而思矣，______________。
      (荀子《勸學(xué)》)想當(dāng)年，金戈鐵馬，______________。
      (辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)②歌臺暖響，春光融融；______________，風(fēng)雨凄凄。
      (杜牧《阿房宮賦》)細草微風(fēng)岸，______________。
      (杜甫(《旅夜書懷》)③日削月割，以趨于亡。______________!
      (蘇洵《六國論》)綠楊煙外曉寒輕，______________。
      (宋祁《玉樓春》)④______________，見小利則大事不成。
      (《論語·子路》)六朝舊事隨流水，______________。
      (王安石《桂枝香·金陵懷古》)【答案】①不如須臾之所學(xué)也／氣吞萬里如虎②舞殿冷袖／危檣獨夜舟
      ③為國者無使為積威之所劫哉／紅杏枝頭春意鬧④欲速則不達／但寒煙衰草凝綠
      41.（2010濟寧一摸）閱讀下面一首清詞，回答后面問題。（8分）減字木蘭花 納蘭性德
      相逢不語，一朵芙蓉著秋雨。小暈紅潮，斜溜釵心只鳳翹。待將低喚，直為凝情恐人見。欲訴幽情，轉(zhuǎn)過回廊叩玉釵。（1）這首詞塑造了一個怎樣的人物形象？試作簡要概括。（4分）
      （2）“轉(zhuǎn)過回廊叩玉釵”是讓人津津樂道的名句，試結(jié)合全詞談一下此句的妙處。（4分）【答案】14．（1）塑造了一個情竇初開，對于愛情既向往又羞澀，急于表達自已的心情而又欲言又止的少女形象。（4分。意思對即可）
      （2）此句是細節(jié)描寫，細致描繪了少女輕叩玉釵的微妙動作。通過這一細微的動作描寫,含蓄地表現(xiàn)了少女心懷幽情、嬌羞難言的復(fù)雜心境。（4分。句號前后各2分。意思對即可）15．（2010濟寧一摸）補寫出下面各句名篇中的空缺部分。（任選3個小題）（6分）
      ①昔我往矣，楊柳依依；今我來思，______________。（《詩經(jīng)·采薇》）
      月明星稀，______________，繞樹三匝，何枝可依？
      （曹操《短歌行》）
      ②雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，______________。
      （王羲之《蘭亭集序》）
      ______________，鳥倦飛而知還。
      （陶潛《歸去來兮辭》）
      ③秦愛紛奢，人亦念其家。______________，用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）
      ______________，藍田日暖玉生煙。
      （李商隱《錦瑟》）
      ④欲寄彩箋兼尺素，______________？
      （晏殊《蝶戀花》）
      回首向來蕭瑟處，歸去，______________。
      （蘇軾《定** 》）
      【答案】①雨雪霏霏/烏鵲南飛
      ②亦足以暢敘幽情/云無心以出岫
      ③奈何取之盡錙銖/滄海月明珠有淚
      ④山長水闊知何處/也無風(fēng)雨也無晴 42．（2010九江二次月考）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）聽流人水調(diào)子 王昌齡
      孤舟微月對楓林，分付鳴箏與客心。嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。
      ［注］流人，流落江湖的樂人；水調(diào)子，水調(diào)歌。(1)第一句寫景，在全詩中有什么作用？（3分）
      (2)這首詩中的“斷弦”二字有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力。請就“斷弦”這一細節(jié)作簡要賞析。（3分）【解析】(1)①交代了環(huán)境；②為全詩定下了冷清的基調(diào)，烘托了氣氛；③通過寫景抒發(fā)了一種寂寞惆悵的心情。(2)①斷弦反映了箏曲的激越。（前句“嶺色千重萬重雨”是箏曲創(chuàng)造出來的音樂形象，想像瑰麗，表現(xiàn)音樂的繁促酣暢，“斷弦”表明激越的音樂達到了琴弦的極限。）②斷弦表現(xiàn)了彈箏人的忘情。（彈箏人創(chuàng)造著音樂形象，又被自己創(chuàng)造的音樂形象所感動，心潮澎湃，不能自己，撥斷了琴弦。）③斷弦也揭示了“淚痕深”的原因。（正因為箏曲激越，樂人傾情演奏，乃至“斷弦”，才深深打動了客心。43．（2010蘇錫常鎮(zhèn)四市聯(lián)考）閱讀下面這首唐詩，然后同答問題。旅次洋州寓居郝氏林亭 方干
      舉目縱然非我有，思量似在故山時。鶴盤遠勢投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝。涼月照窗欹枕倦，澄泉繞石泛觴遲。青云未得平行去，夢到江南身旅羈。
      (1)頷聯(lián)描寫了什么樣的景象?蘊含了什么樣的感慨?(5分)【】寫出了鶴從高空向孤嶼盤旋而下、蟬鳴不已拖著尾聲飛向別的樹枝等景象。寄寓了懷才不遇隨自視清高脫俗而又無可奈何的感慨。44．（2010南通聯(lián)考）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。輞川閑居贈裴秀才迪① 王
      維
      寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。
      復(fù)值接輿②醉，狂歌五柳前?！咀ⅰ竣佥y川：水名，在陜西藍田縣終南山下的輞谷川口。詩人晚年隱居于此。裴迪：唐詩人，關(guān)中人，王維的好友，天寶后官蜀州刺史、尚書省郎。②接輿：春秋時楚國隱士，曾“鳳歌笑孔丘”。⑴詩歌首聯(lián)勾勒出一幅怎樣的畫面？請結(jié)合“轉(zhuǎn)”“日”二字略加分析。（3分）
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      ⑵本詩頸聯(lián)是從陶淵明《歸園田居（其一）》“曖曖遠人村，依依墟里煙”點化而來，但在寫法上卻與陶詩不盡相同，請簡要說明。（4分）
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      ⑶全詩尾聯(lián)連用兩個典故，請你說說其中寄寓了詩人怎樣的思想感情。（3分）
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      【解析】⑴轉(zhuǎn)，改變。日，天天。（1分）著此二字，山泉就有了人的感情。（1分）勾勒出一幅靜中有動，動中有靜（靜謐和諧而又富有生機）的山中秋色圖。（1分）⑵陶詩是以擬人手法表現(xiàn)遠處村落上方炊煙緩緩飄動依依不舍的情味，王詩卻以白描手法分寫夕陽和炊煙一落一上的意趣；陶詩借“曖曖”、“依依”兩個疊字形容詞傳情，王詩以“余”、“上”兩個動詞繪態(tài)寫意，表現(xiàn)出落日將盡未盡和孤煙悠然直升的動態(tài)。（4分）（加點部分為得分點，下同）⑶尾聯(lián)詩人以陶淵明自況，在自況中表達了詩人對陶淵明的仰慕之情、效法之心（或：自己對隱居生活的喜愛之情），而將裴迪比作楚狂接輿，表達了對友人高尚品格的高度贊揚以及薄暮時分遇見友人的由衷喜悅和歡迎之情。（3分）
      45．（2010南通聯(lián)考）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。酒泉子 潘閬
      長憶西湖，盡日憑欄樓上望。三三兩兩釣魚舟，島嶼正清秋。
      笛聲依約蘆花里，白鳥成行忽驚起。別來閑整釣魚竿，思入水云寒。⑴有人說“長憶西湖”的“憶”字是全詞關(guān)鍵，請簡要分析。（3分）
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      ⑵這首詞兩片之間有多處照應(yīng)，請舉出三處。（3分）
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      ⑶這首詞運用了情景交融和虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法，請任選一種表現(xiàn)手法，結(jié)合具體詩句作簡要分析。（4分）
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      【解析】⑴一方面顯示西湖風(fēng)景十分美好，令作者念念不忘；另一方面，全詞圍繞“憶”展開對西湖美景的描寫。
      ⑵長憶與別來；釣魚舟與釣魚竿；正清秋與水云寒。
      ⑶言之成理即可。a．情景交融。釣魚舟三三兩兩，悠然閑散，自由自在，雪白的蘆花，雪白的鷺鳥，泛舟垂釣，以高潔、閑雅的景物描寫表現(xiàn)詩人對西湖的熱愛，以及急于歸隱的情感。b．虛實結(jié)合。起首兩句寫作者念念不忘西湖，終日登樓悵想，結(jié)尾兩句寫收拾魚竿，急欲歸隱西湖，抒現(xiàn)實情，是實；中間寫景部分則是轉(zhuǎn)入回憶，描摹往昔的西湖美景，寫昔日景，是虛。
      三、名句名篇默寫（5分）
      （2010南通聯(lián)考）補寫出下列名句名篇的空缺部分。⑴陛下亦宜自謀，______________，察納雅言，深追先帝遺詔。（諸葛亮《出師表》）⑵君子博學(xué)而日參省乎己。______________。（荀子《勸學(xué)》）⑶后人哀之而不鑒之，______________。（杜牧《阿房宮賦》）⑷ ______________，而不知其所止，______________，羽化而登仙。（蘇軾《赤壁賦》）⑸ ______________，______________。知者動，仁者靜。（《論語· 雍也》）【答案】⑴以咨諏善道 ⑵則知明而行無過矣 ⑶亦使后人而復(fù)哀后人也⑷浩浩乎如馮虛御風(fēng)，飄飄乎如遺世獨立
      ⑸知者樂水，仁者樂山 46（溧陽中學(xué)2010屆高三第四次月考）．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）
      西 江 月 蘇
      軾
      世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。
      (1)《古今詞語》云：“東坡”在黃州，對月獨酌，作《西江月》詞。詞中“月明多被云妨”一句寫的是眼前實景，卻有更深的內(nèi)涵。請品讀全詞，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)
      (2)這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請舉例說明。(4分)【答案】(1)“明月”用以象征詞人美好的理想和高潔的人格，“云”象征小人，明月多被云遮，含蓄地抒發(fā)了詞人含冤被貶的憤懣心情。
      (2)借景抒情，寓情于景。“夜來風(fēng)葉已鳴廊”，中秋之際，西風(fēng)颯颯，落葉蕭蕭，烘托了悲涼氣氛，以引出下句詞人的遲暮之悲。（或：“月明多被云妨”慘淡之景，暗寓對小人當(dāng)?shù)?，才高人妒，忠而被謗的憤懣之情。）
      四、名句名篇默寫(8分)（溧陽中學(xué)2010屆高三第四次月考）補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）
      （1）故木受繩則直，______________，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（荀子《勸學(xué)》）
      （2）廊腰縵回，______________。各抱地勢，鉤心斗角。（杜牧《阿房宮賦》）（3）______________，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。（蘇軾《前赤壁賦》）
      （4）但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。______________，愁空山。（李白《蜀道難》）
      （5）不撫壯而棄穢兮，何不改此度？乘騏驥以馳騁兮，______________。（屈原《離騷》）
      （6）醉不成歡慘將別，______________。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。（白居易《琵琶行》）
      （7）______________，觀千劍而后識器。（劉勰《文心雕龍》）（8）千古興亡多少事？悠悠，______________。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）【答案】（1）金就礪則利（2）檐牙高啄（3）寄蜉蝣于天地（4）又聞子規(guī)啼夜月
      （5）來吾道夫先路（6）別時茫茫江浸月（7）操千曲而后曉聲（8）不盡長江滾滾流 47．（2010湘潭三模）閱讀下面兩首詩，回答下面的問題（7分）答張十一①
      韓含
      山凈江空水見沙，裹猿啼處兩三家。貰笛競長纖纖筍，躑躅②閑開艷艷花。未報恩波③知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君詩罷看雙鬢，斗④覺霜毛一半加。
      注：①張十一：名暑，與韓愈同任監(jiān)察御史，因勸諫德宗皇帝，兩人同時被貶。韓愈被貶到廣東陽山，張暑被貶到湖南臨武。②躑躅。即羊躑躅，杜鵑花科，二月開花。③恩波：皇帝的恩澤。④斗：通“陡”。
      （1）前四句描寫景物在表現(xiàn)手法上有什么特點？請略加分析。（3分）
      （2）前人評價尾聯(lián)寫得婉轉(zhuǎn)含蓄，對此你是怎么理解的？（4分）【答案】（1）襯托：以盧襯靜，猿的哀鳴打破了山村的寧靜；擬人：“競長”“閑開”寫出了春天的生機?！案偂弊职涯酃S爭相滋生的蓬勃景象寫活了，而“閑”字則把羊躑躅隨處開放、清閑自得的意態(tài)揭示了出來；寓情l丁景：猿的哀鳴觸動了詩人內(nèi)心的悲愁，色彩鮮艷、充滿生機的春景反襯了詩人的哀怨之情。（每點1分）
      （3）詩人不直接說張詩的幽怨，引起了自己的共鳴，而是說讀張署來詩使自己白了鬢發(fā)；不正面寫自己哀怨之深切，只是從側(cè)面說“霜毛陡加”。這一聯(lián)寫得曲折迂同，詩意婉轉(zhuǎn)，韻味濃厚。（每點2分）
      48（2010西南師大附中5月模擬）閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（6分）暮春歸故山草堂 錢 起
      谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。蘭竹詩 鄭板橋
      四時花草最無窮，時到芬芳過便空。唯有山中蘭與竹，經(jīng)春歷夏又秋冬。
      (1)錢起在《暮春歸故山草堂》中是如何表現(xiàn)暮春景象的？（2分）
      ____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)上面兩首詩歌的主旨有哪些相似之處？在寫法上有什么相同點？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】(1)作者既以“春殘”二字概括點題，又用“黃鳥稀”“辛夷花盡”和“杏花飛”來具體表現(xiàn)花落鳥稀、春光逝去的暮春之景。
      (2)兩首詩都通過對“不改清陰”的幽竹的描寫，寄寓了詩人對其不為俗變的高尚節(jié)操的贊美。在寫法上兩首詩都運用了反襯手法，用眾芳的凋零來突出翠竹的“不改”之情志。49．（2010成都石室三診）閱讀下面這首元曲，然后回答問題。（8分）（雙調(diào)）慶東原·京口夜泊 湯式
      故國一千里，孤帆數(shù)日程，倚篷窗自嘆飄泊命。
      城頭鼓聲，江心浪聲，山頂鐘聲。一夜夢難成，三處愁相并。
      注：湯式，生卒年不詳，寧波（今屬浙江）人。元末曾補本縣吏，后落魄江湖間。明成祖朱棣時曾為文學(xué)侍從。
      （1）找出這首元曲的詩眼，并闡釋其具體含意。（2分）
      （2）簡要賞析曲中“城頭鼓聲，江心浪聲，山頂鐘聲”三句。（6分）
      【答案】（1）“愁”，（1分）表達了作者遠離家鄉(xiāng)，流離飄泊的失意悵惘（愁苦也可）之情。（1分）
      （2）這三名勝由近及遠的寫出了黑夜中傳來的種種聲意，（1分）運用了排比的修辭格（1分），句式整齊，節(jié)奏鮮明（1分）；以動襯靜（1分），渲染了作才此時長夜難眠的孤寂（1分），深化了作者漂泊的慨嘆（1分）（愁苦、愁思亦可）。
      50.（2010寧德質(zhì)檢）閱讀下面這首詩歌，回答問題。(6分)發(fā)潭州①
      [唐]杜甫
      夜醉長沙酒，曉行湘水春．岸花飛送客，檣燕語留人． 賈傅②才未有，褚公③書絕倫．名高前后事，回首一傷神． [注]①唐代宗大歷三年正月，杜甫由夔州出峽，擬歸洛陽，終因時亂，親友盡疏，北歸無望，惟以舟為家，漂泊江陵、公安、岳州、潭州一帶。本詩作于大歷四年離潭州赴衡州時。②賈傅：即西漢賈誼，有才名，曾因遭群臣忌恨，被貶為長沙王的太傅。③褚公：指初唐時書法家褚遂良，因誅阻立武則天為皇后，被貶為潭州都督。
      (1)第二聯(lián)描繪了一幅什么樣的畫面?(2分)(2)牖從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。(4分)【答案】(1)(2分)本詩描繪了一幅迷離凄清的春色圖．詩人揚帆啟航，環(huán)顧四周，只有岸上春風(fēng)中飛舞的落花在為他送行，船桅上的春燕呢喃作語，似乎在親切地挽留他，渲染出悲涼冷落的氣氛．(概述1分，分寫1分)(2)(4分)本詩所用的表現(xiàn)手法主要有；①寓情于景；頷聯(lián)用岸花送客、檣燕留人的景象來反襯孤苦無依的境遇．(或說“反襯”手法亦可)②擬人：將“送客”“留人?這些寫人的動作用來寫岸花、檣燕，反映詩人孤苦無依的境遇和寂寥悲涼的心境．⑧用典抒情：頸聯(lián)借西漢時懷才不遇的賈誼、初唐時被貶的褚遂良的不幸遭遇，抒發(fā)自己感嘆身世、憂國傷時的愁緒．④直接抒情：尾聯(lián)直接抒發(fā)自己淪落他鄉(xiāng)、抱負不能施展的情懷．(說出一種得2分．說出兩種得4分；要求結(jié)合原詩舉例分析。其中，指明手法各1分，結(jié)合具體詩句分析各1分)51．（2010福建省楓亭中學(xué)四次月考）閱讀下面這首宋詞，回答問題。(6分)沁園春
      蘇軾①
      孤館燈青，野店雞號，旅枕夢殘。漸月華收練，晨霜耿耿，云山摛錦，朝露漙漙。
      世路無窮，勞生有限，似此區(qū)區(qū)長鮮歡。微吟罷，憑征鞍無語，往事千端。
      當(dāng)時共客長安，似二陸②初來俱少年。有筆頭千字，胸中萬卷；致君堯舜，此事何難？
      用舍由時，行藏在我③，袖手何妨閑處看。身長健，但優(yōu)游卒歲，且斗尊前。注釋：①蘇軾當(dāng)時三十九歲，由杭州通判調(diào)知密州（山東諸城），其弟蘇轍當(dāng)時在齊州（山東濟南）。②二陸：西晉詩人陸基、陸云兄弟，二陸入洛陽，文章為當(dāng)時士大夫所推重。③化用《論語》：“用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫?！保?）詞的上闋描繪了一幅怎樣的圖景？（2分）
      （2）詞人在下闋寫少年時與弟弟的往事和此時身居外任的現(xiàn)實，思想情感有怎樣的變化？請簡要分析。（4分）【答案】（1）詞的上闋描繪了一幅清冷孤寂（1分）的旅途早行圖（1分）。
      （2）答：詩人回憶少年時與弟弟共客長安，自恃才華滿腹，有遠大的抱負，當(dāng)時躊躇滿志（意氣昂揚、充滿自信）；而現(xiàn)在兄弟倆仕途不順（不被重用），詞人懷有不滿和傷感；（2分）但是蘇軾最后還是能用超然豁達的心態(tài)面對人生（學(xué)生答借酒澆愁，有消極的情緒，也可）（2分）。52．（2010福州3月質(zhì)檢）閱讀下面這首宋詩，回答問題。（6分）早行 陳與義 露侵駝褐①曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴?！咀ⅰ竣亳労郑阂环N用獸毛制成的上衣。
      （1）詩人在第一句詩中是怎樣表現(xiàn)造型“早行”的？請舉例作簡要分析。（3分）
      （2）此詩三、四句主要用了哪一種表現(xiàn)手法？有何效果？（3分）【答案】（1）第一句訴諸感覺，（1分）寫出清早露侵駝褐、寒意襲人的特點，同時也寫出詩人“行”之“早”。（1分）詩人穿上露水不易濕透的駝褐出行，可見其上路之早，而“露侵駝褐”，以至于感到“曉寒”，其行之久，也不言而喻。（1分）
      （2）主要用了反襯手法。（1分）“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜，突出了詩人出行之早和羈旅中的孤獨寂寞之感。（2分）53．（2010莆田質(zhì)檢）閱讀下面這首詩歌，回答問題。(6分)賊平后送人北歸 司空曙
      世亂同南去，時清獨北還。他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。曉月過殘壘，繁星宿故關(guān)。寒禽與衰草，處處伴愁顏。[注]①本詩是作者于安史之亂平定后所作。②愁顏：指友北歸途中見此景象時的表情。
      （1）請簡要分析這首詩頸聯(lián)和尾聯(lián)主要運用的表現(xiàn)手法。（3分）（2）這首詩主要表達了作者怎樣的思想感情？試作簡要分析。（3分）【答案】（1）（3分）這首詩的頸尾二聯(lián)運用了想象的手法(1分，答“虛寫”．“襯托”等亦可)，想象友人北歸途中所見到的種種景象（1分），突出荒涼破敗之感（1分）。（2）（3分）詩歌通過殘壘、寒禽、衰草等意象（1），寫出戰(zhàn)后荒涼破敗的景象（1分），表達了作者對故園殘破的哀痛之情（1分）。(答?惜別”“獨居愁緒”等感情，分析合理；得2分。)
      54．（2010廈門質(zhì)檢）閱讀下面一首宋詩，完成后面的問題。（6分）泛吳松江 [宋]王禹偁
      葦蓬疏薄漏斜陽，半日孤吟未過江。唯有鷺鷥知我意，時時翹足對船窗。
      [注]此詩系作者第二次被貶時所作。
      （1）詩歌前兩句描繪了怎樣的情景?（3分）
      （2）請從修辭手法的角度，賞析詩歌的后兩句。（3分）【答案】（1）天色己晚，余暉從稀疏的葦蓬縫隙里漏進船艙，但詩人仍無意過江，吟誦聲在蒼茫的江面上顯得格外清晰和孤寂。
      （2）擬人（反襯、襯托亦可）示例一：擬人手法。詩歌賦予鷺鷥?nèi)说那閼B(tài)，鷺鷥?nèi)缤阂粯又獣栽娙说男乃?，頻頻對窗，使詩人在孤寂中獲得寬慰。
      示例二：反襯手法。詩人用“唯有”鷺鷥“翹足對窗”來寬慰自己，反襯自己的孤獨，表現(xiàn)了詩人被貶后的寂寞和苦悶。55．（2010江門一模）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）耶溪泛舟 孟浩然
      落景余清輝，輕橈弄溪渚。澄明愛水物，臨泛何容與！白首垂釣翁，新妝浣紗女。相看似相識，脈脈不得語?！咀ⅰ竣俅嗽姙樵娙嗽陂L安求仕未成，離開長安，在江浙一帶漫游時所作。②耶溪：在今浙江省紹興市南，相傳西施曾在溪畔浣紗。③落景：落日。④輕橈：輕舟。橈，船槳。⑤水物：指水中生物。⑥容與：謂自得也。”⑦脈脈：相對而視的樣子。
      （1）作者通過寫耶溪泛舟抒發(fā)了怎樣的感情？（3分）
      （2）簡析“白首垂釣翁，新妝浣紗女”兩句詩所表現(xiàn)的生活情景。（4分）【答案】（1）（3分）表達作者從大自然中汲取生活歡樂的愉悅心情。（2）（4分）白首老翁在夕陽中悠然自得垂釣，表現(xiàn)了江南生活的恬靜安謐；梳妝整齊、淡雅的村姑少女在耶溪水邊洗衣、談笑更襯托出山村的幽靜安寧。
      第四篇：詩歌鑒賞題
      古詩鑒賞過關(guān)檢測題
      一、分析意境型
      1、閱讀下列詩歌然后回答問題
      絕句二首（其一）杜甫
      遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
      【注】此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。答：
      2、閱讀下面兩首詩，然后回答問題。
      江寧夾口三首（其三）舟下建溪
      宋 王安石
      落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。
      江寧夾口三首（其三）舟下建溪
      宋 方維深
      客船收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。
      問：兩首詩的首句均用了“月黃昏”三個字，且用意基本相同。請問，兩詩借此營造的是一種什么氛圍？表達的又是怎樣的心緒？請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。（4分）答：
      二、分析技巧型
      1、閱讀下列詩歌然后回答問題
      早行 陳與義
      露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
      【注】駝褐：駝毛制的上衣。闌干：縱橫錯落的樣子。這兩句是說，露水浸濕了外衣，寒氣襲人；星斗橫斜下沉，天將要亮了。
      問：此詩主要采用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 答：
      2、閱讀下面這首詩，然后回答問題。
      三江小渡 楊萬里
      溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管**去又來?！咀ⅰ繉ⅲ盒校鬟^。問：（1）本詩的“詩眼”是什么？
      （2）詩人采用什么手法表達作品的主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析。答：
      3．閱讀下面一首唐詩，按要求答題。
      端居① 李商隱
      遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。
      [注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。
      問：這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。（3分）答：
      三、分析語言特色型
      1、閱讀下面一首唐詩，按要求答題。
      春怨 金昌緒
      打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。
      問：請分析此詩的語言特色 答：
      2、閱讀下面一首唐詩，按要求答題
      題義公禪房
      孟浩然
      義公習(xí)禪寂，結(jié)宇依空林。戶外一峰秀，階前眾壑深。夕陽連雨足，空翠落庭陰?？慈∩徎▋簦街蝗拘?。
      問：這首詩的語言特征怎樣？ 答：
      四、煉字、煉句型
      1、閱讀下面一首唐詩，按要求答題
      南浦別
      白居易
      南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。
      問：前人認為，“看”字看似平常，實際非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象，你同意這種說法嗎？為什么？ 答：
      2、閱讀下面這首詩，然后回答問題。
      江陰浮遠堂 戴復(fù)古
      橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。[注]戴復(fù)古，字試之，號石屏，南宋后期詩人。問：前人認為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？試作簡要分析。答：
      3、閱讀下面一首唐詩，按要求答題。
      端居① 李商隱
      遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。
      問：這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞？請簡述理由。（3分）答：
      五、分析“詩眼”型
      1、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。
      夜 歸 周密
      夜深歸客依筇行，冷風(fēng)依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。[注]筇：此代指竹杖。問：（1）本詩是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩簡要賞析。
      （2）“竹窗斜漏補衣燈”這一耐人尋味的畫面中蘊含了哪些感情？請簡要賞析。
      答：
      2、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。
      東坡① 蘇軾
      雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。
      [注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石貌。
      問：(1)第一句在全詩中有何作用?請簡要賞析。
      (2)請結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。
      答：
      詩歌鑒賞綜合題：
      1、閱讀下面這首詩，按題后要求答題。
      望岳 杜甫
      岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
      （1）此詩沒有一個“望”字，卻句句寫望，且層次清晰，試作簡要分析。
      （2）明人莫如忠評價首尾下句說：“齊魯?shù)浇裨娢戳?，題詩誰能繼杜陵”，認為這句詩無人能繼，你怎么看？
      （3）后人以其深刻的思想意義把此詩譽為“絕唱”，請就此作簡要分析。
      2、閱讀下面這首詞，按題后要求答題。
      南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷
      辛棄疾
      何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉，生子當(dāng)如孫仲謀。
      （1）詞首句“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓”有何言外之意？在結(jié)構(gòu)上起何作用？
      （2）下片前半部分，作者極力稱贊孫權(quán)有何用意？
      （3）末句用了什么典故？作者在這里想表達什么意思？
      3、閱讀下面這首詞，回答題后問題。
      蝶戀花
      柳永
      佇倚危樓風(fēng)細細，望極離愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（1）試分析上片“草色山光殘照里”一句的意境。
      （2）請說說此詞在行文結(jié)構(gòu)上的特點。
      4、閱讀下面這首詞，回答題后問題。
      踏莎行
      歐陽修
      候館梅殘，溪橋柳細，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。
      寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危欄倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。（1）試分析上片“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”的表達效果。
      （2）你認為這首詞的情韻怎樣？請結(jié)合詞作談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
      5、閱讀下面這首詩，回答題后問題。
      渭川田家
      王維
      斜光照虛落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟式微。
      （1）此詩的核心字是什么？圍繞此字共寫幾幅畫面？
      （2）結(jié)句用了什么典故？其作用是什么？
      6、閱讀下面這首詩，回答題后問題。
      菊花 黃巢
      待到今秋九月八，我花開后百花殺。沖天香氣透長安，滿城盡帶黃金甲。（1）試析“待到”二字中蘊含的感情。
      （2）詩人稱“菊花”為“我花”，有何深刻用意？
      （3）前人評述此詩，多下“奇”字按語，認為此詩有“奇語”和“奇想”，試結(jié)合三四兩句談?wù)勀愕目捶ā?/p>
      7、閱讀下面這首詩，回答題后問題。
      逢入京使 岑參
      故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（1）試分析此詩所蘊含的感情。
      （2）請分析此詩的藝術(shù)特色。
      8、閱讀下面這首詩，回答題后問題。
      子夜吳歌 李白
      長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何時平胡虜，良人罷遠征？（1）作者是如何層層鋪寫“玉關(guān)情”的？
      （2）有人認為此詩應(yīng)刪去末兩句作絕句，更覺渾含無盡，你的看法怎樣？
      9、閱讀下面這首詩，回答題后問題。
      登鸛雀樓
      王之渙
      白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
      （1）請分析詩的前兩句寫景上的特點。
      （2）試闡述結(jié)句所蘊含的深刻哲理。
      10、閱讀下面這首詞，回答題后問題。
      清平樂
      辛疾棄
      茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。（1）試賞析結(jié)拍句“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”展示的形象。
      （2）請分析此詞在構(gòu)思上的特色。
      11、閱讀下面這首詞，回答題后問題。
      江城子 記夢
      蘇軾
      十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。
      恩愛夫妻，撒手永訣，時間轉(zhuǎn)瞬十年，過去的美好的情景當(dāng)然是“自難忘”，可是為什么在“自難忘”之上加了“不思量”呢？這不是矛盾嗎？請說說你的理解。
      12、閱讀下面這首詩，回答題后問題。
      送梓州李使君 王維
      萬壑樹參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹杪百重泉。漢女輸橦布，巴人訟芋田。文翁翻教授，不敢倚先賢。
      （1）試分析首聯(lián)的修辭表達及其效果。
      （2）詩的尾聯(lián)用了文翁的典故，有何用意？古詩鑒賞分類練習(xí)題答案
      一、分析意境型
      1、答：①此詩描繪了美麗的初春景象：春天陽光普照，四野春綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。②這是一幅明麗的春景圖。③表現(xiàn)了詩人結(jié)束了顛沛流離，生活安定后愉悅閑適的心境。
      2、答：①山雨初霽，萬物一新；初秋的傍晚，幽清明凈。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧蓮，②是空山秋天恬靜幽美的景象。③通過詩一般景物的描寫，反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高尚情操的寫照，也是為詩人理想境界的環(huán)境烘托。
      3、答：①“月黃昏”三字為兩詩營造氛圍，表達心緒定下了基本色調(diào)?？痛?、“無燈”、野（?。┑辍胨罈鳂?，②這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍。③表達了詩人孤寂悵惘的心緒。
      二、分析技巧型
      1、①主要采用了反襯手法。②星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯環(huán)境的寂靜。③兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中流露出由漂泊引起的孤獨寂寞之感。
      2、答案：（1）交情（交情得似山溪渡）
      （2）①全詩圍繞“交情”展開描寫，詩人采用對比、比喻以及象征等手法。②用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管**去又來”進行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”、“**”象征意義。③從而表達了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗的主旨。
      3、答：①在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。②詩人借助對“青苔”、“虹樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍。③表達了悲愁，孤寂和思親的情感。
      三、分析語言特色型
      1、答：①此詩的語言特色是清新自然，口語化。②“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨，“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。③自然貼切地表達了女子對丈夫的思念之情。
      2、答：①表現(xiàn)自然明快、詞句清談秀麗。②山谷秀美、山巒清凈、空氣清新、和潤陰涼、自然幽雅。③表現(xiàn)了作者恬淡高雅、純凈脫俗的心境。
      四、煉字、煉句型
      1、答：同意。①“看”在詩中指回望。②離人孤獨地走了，還頻頻回首，每一次回望都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。③只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)出了離別的酸楚。
      2、答：①這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)的最為強烈和集中。②該句一反常人登高時希望極目遠望的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍，不望又不能的矛盾心理。③充分表達了國恥不報，國土不歸的極度悲憤之情。
      3、答：不能換成“對”或其它詞。①用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀。②抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。③用“對”或其它詞難以速到這種表達效果。
      五、分析“詩眼”型
      1、答：（1）本詩寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。首句直接點明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩人以“冷風(fēng)”、“螢”、“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補衣燈”的感人畫面收束全詩，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，6 意味深長。
      （2）這幅畫面描繪的是詩人想象（見到）的情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃的燈光從竹窗里斜漏出來。青燈之下，詩人日思夜盼的妻子（母親）正在一針一線地縫補著衣服。詩人那懷鄉(xiāng)思歸的急切心情，家中親人對游子的關(guān)切和思念之情，正從這幅畫面中流溢出來。
      2、答：(1)①第一句是全詩的鋪墊。②描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛。③以映襯作者心靈明澈的精神境界。(3分)(2)①“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，②與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；(3分)③聯(lián)系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷。(2分)
      附[參考答案]：
      1、（1）全詩句句寫向岳而望，距離是自遠而近，時間是從朝至暮，并由望岳思想將來的登岳。首聯(lián)寫乍一望見泰山時，高興得不知怎樣形容才好的那種驚嘆仰慕之情，非常傳神。接著自我作答。頷聯(lián)兩句寫近望所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注腳。頸聯(lián)兩句是寫細望，細望中蘊含著詩人對祖國河山的熱愛。尾聯(lián)兩句寫望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿。（2）“齊魯青未了”是經(jīng)過詩人一番揣摩后得出的答案，可謂驚人之句。它既不是抽象地說泰山高，也不是象謝靈運那樣用“崔峨刺云天”這類一般化的語言來形容，而是別出心裁地寫出自己的體驗——在古代齊魯兩大國的國境外還能望見遠遠橫亙在那里的泰山，以距離之遠來襯托泰山之高。泰山之南為魯，泰山之北為齊，所以這一句描寫寫出了地理特點，寫其它山岳時不能移用。
      （3）后人把此詩稱為杜詩的絕唱，是由于此詩最后一聯(lián)詩。從這兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩中，可以看到詩人不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這正是杜甫能夠成為一位偉大的詩人的關(guān)鍵所在，也是一切有所作為的人不可缺少的。這也是為什么這兩句詩千百年來一直為人們所傳誦，至今仍能引起我們強烈共鳴的原因。
      2、（1）首句要表述的是，舉目遠望，我們的中原故土在哪里呢？所能收入眼底的就只有北固樓周遭一片美好的風(fēng)光了，作者翹首遙望江北金兵占領(lǐng)區(qū)，大有風(fēng)景不殊、山河改異之感。其弦外之音是中原已非我有了！于是站在北固樓上，詞人不禁興起了千古興亡之感，自然引出下文。（2）作者在這里極力贊頌孫權(quán)的年少有為。突出他的蓋世武功，其原因是孫權(quán)“坐斷東南”，形勢與南宋極相似，顯然作者熱情贊頌孫權(quán)的不畏強敵，堅決抵抗，并戰(zhàn)而勝之，正是為了反襯當(dāng)朝文武之輩的庸碌無能，懦怯茍安。
      （3）末三句用了兩個典故。其一是曹操煮酒論英雄，但在這里，作者進行了改造，將孫權(quán)作為三國時代第一流叱咤風(fēng)云的英雄來贊揚，而讓曹劉當(dāng)配角，其實是借憑吊千古英雄之名，慨嘆當(dāng)今南宋無大智大勇之人執(zhí)掌乾坤。其二是曹操一褒一貶的典故，據(jù)《三國演義》說，曹操與孫權(quán)第一次對壘，見孫權(quán)之威嚴儀表，就喟嘆道：“生子當(dāng)如孫仲謀，劉景升兒子若豚犬耳”，作者在這里引用了前半句，沒有明言后半句，實際上是借曹操之口，諷刺當(dāng)朝主議的那些大臣們都是劉景升兒子一類的豬狗，這種別開生面的表現(xiàn)手法，真是曲盡其妙，而又意在言外，令人叫絕！
      3、（1）“草色煙光”寫春天景物極為生動逼真。春草鋪地如茵，登高下望，在夕陽的余輝下，閃爍著一層迷蒙的如煙似霧的光色。這本是一種極為萋美的景象，但加上“殘照”二字，整個意境便帶上了一層感傷的氛圍。
      7（2）我們可以看出，詞人所謂的“春愁”，不外乎“相思”二字，但他卻遲遲不肯說破，只是從字里行間向讀者透露一些消息，讓讀者去猜。眼看要寫到了，卻又煞住，掉轉(zhuǎn)筆墨遠遠發(fā)來；迤邐寫到之時，又煞住，另起筆墨，更端發(fā)來。如此影影綽綽，撲朔迷離，千回百折為讀者設(shè)下一個迷魂陣，讓這個懸念導(dǎo)引讀者沿著曲曲折折的路走下去，直到最后一句，著把詞人精心捆結(jié)起來的“包袱”抖開，使真相大白。枸思巧妙，具有強烈的吸引力。在詞的最后兩句，相思的感情達到設(shè)高潮的時候，戛然而止，激情回蕩，又具有很強的感染力。
      4、（1）這兩句是對離情的描寫，其意思是離愁隨著分別時間之久，相隔路程之長越積越多，就像眼前這伴著自己的一溪春水一樣，來路無窮，去程不盡。這個比喻，妙在即景設(shè)喻，觸景生情，亦賦亦比亦興，是眼中所見與心中所感的悠然神會。從這一點來說，他比李煜的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”顯得更加自然。
      （2）這首詞所寫的是一個常見的題材，但卻展現(xiàn)出一片情深意遠的境界，讓人感到整首詞本身就具有一種“迢迢不斷如春水”式的含蓄蘊藉，令人神遠。這固然取決于感情本身的深摯，但和構(gòu)思的新穎、比喻的自然、想象的優(yōu)美也分不開。上片寫行者的離愁，下片寫行者的遙想，這遙想實際上是離愁的深化，它使整首詞意境更加幽遠。而上下兩片結(jié)尾的比喻和想象所展示的情意和境界，更使人覺得，詞中所展示的畫面，雖然有限，情境卻是無限的。俞平伯評說下片結(jié)尾兩句“似乎可畫，卻又畫不到”，這“畫不到”處不只是春山外的行人，更是那悠遠的情韻。
      5、（1）“歸”字 圍繞“歸”字寫了四幅畫面：野老念牧童、野雞喚伴侶、蠶兒造窩、農(nóng)夫絮語。（2）、《式微》是《詩經(jīng)》中的一篇，詩中反復(fù)詠嘆：“式微，式微，胡不歸？”詩人借以抒發(fā)自己歸隱田園的心情，不僅在意境上與首句“斜光照虛落”相映照，而且在內(nèi)容上也落在“歸”字上，使寫景與抒情契合無間，渾然一體，畫龍點睛式地揭示了主題。讀完這最后一句，我們才恍然大悟：前面寫了那么多“歸”，實際上都是反襯，以人皆有所歸，反襯自己獨無所歸；以人皆歸得及時、親切、愜意，反襯自己歸隱太遲，以及自己混跡官場的孤單、苦悶。這最后一句是全詩的重心和靈魂所在。
      6、（1）“待到”二字，似脫口而出，其實分量很重。因為作者要“待”的那一天，是天翻地覆、扭轉(zhuǎn)乾坤之日，因而“待”字是充滿熱情的期待，是熱烈的向往。（2）作者親切地稱“菊花”為“我花”，顯然把它作為廣大被壓迫人民的象征。那么，與之相對應(yīng)的“百花”自然是喻反動腐朽的封建統(tǒng)治集團。（3）三四兩句極寫菊花盛開的壯麗情景，“沖天香氣透長安，滿城盡帶黃金甲”，整個長安城，都開滿了帶著黃金盔甲的菊花，它們散發(fā)出陣陣濃郁香氣，直沖云天，浸透全城。這是菊花的天下，菊花的王國，也是菊花的盛大節(jié)日。想象的奇特、設(shè)喻的新穎、辭采的壯麗、意境的瑰麗，都可謂前無古人。正因為這樣，作者筆下的菊花也就一變過去那種幽獨淡雅的靜態(tài)美，顯示出一種豪邁粗獷、充滿戰(zhàn)斗氣息的動態(tài)美。它既非“孤標(biāo)”，也不止“叢菊”，而是花開滿城，占盡秋光，散發(fā)出陣陣濃郁的戰(zhàn)斗芳香，所以用“香陣”來形容。因此這首詩，無論意境、形象、語言、手法都有“奇”的特點，使人耳目一新。
      7、（1）詩的前兩句抒寫自己離開了自己的故鄉(xiāng)，等馬在西域路上?；赝L安，一種從未有過的孤寂凄涼之感襲上心頭，不禁思鄉(xiāng)念親，雙淚痛流。這里真實而率直地抒寫了詩人的這種心情，令人感到親切可信。后兩句生動傳神地寫了路逢入京使急切地托其帶個報平安的口信回家的情景，這里突出了環(huán)境的荒涼和相逢的意外，從中也再次表現(xiàn)了詩人對親人真摯、深厚的眷念之情。
      （2）此詩不假雕琢，信口而成，而又感情真摯。詩人善于把許多人心頭所想、口里要說的話，用藝術(shù)手法加以提煉和概括，使之具有典型的意義。在平易之中而又顯出豐富的韻味，自能深入人心，歷久不忘。
      8、（1）“長安一片月”是寫景同時又緊扣題面寫出了秋的季節(jié)特點。而見月懷人是古典詩歌常用的表現(xiàn)手法。加之秋來是趕制征衣的季節(jié)，故寫月又亦有興義。此外，月明如晝，正好搗衣。而那月光，那由長安城此起彼落的砧杵的搗衣組成的“秋聲”，對于思婦又是何等的一種挑撥啊！秋風(fēng)，也是撩人愁緒的，“秋風(fēng)入窗里，羅帳起飄揚”，便是對思婦的第三重挑撥。月朗風(fēng)清，風(fēng)送砧聲，聲聲都是懷念玉關(guān)征人的深情，著“總是”二字，情思益見深長。（2）這種說法其實沒有理解作者的深意。從內(nèi)容上看，結(jié)尾兩句使詩歌思想內(nèi)容大大深化，更具有社會意義，表現(xiàn)出古代勞動人民冀過和平生活的善良愿望。從手法上看，全詩如同電影，有畫面，有畫外音，結(jié)尾兩句的插曲決不多余。它是畫面的有機組成部分，它回腸蕩氣，激動人心。
      9、（1）詩的前兩句“白日依山盡，黃河入海流”寫的是登樓望見的景色。寫得景象壯觀，氣勢雄闊。這里詩人用極其樸素、極其淺顯的語言，高度形象而概括地把進入廣大視野的萬里河山，收入短短的十個字中。首句寫落日西沉，這是天空景，遠方景，西方景；次句寫黃河流歸大海，這是由地面望見天邊，由東望到遠，由西望到東。兩句詩合起來，就把上下、遠近、東西的景物，全都容納進詩筆，使畫面顯得特別寬廣，特別遼遠。就次句而言，詩人身在黃鶴樓，不可能望見黃河入海，句中寫的是詩人目送黃河遠去天邊而主產(chǎn)生的意中景，是把當(dāng)前景和意中景溶合為一的寫法。這樣寫，更增加了畫面的廣度和深度。
      （2）三四兩句詩，詩人還想進一步窮目力所及看盡遠方景物，更登上了樓的頂層。詩句看來只是平鋪直敘地寫出了這一登樓過程，而含意深遠，耐人尋味。這里有詩人的向上進取精神，高瞻遠矚的胸襟，也道出了要站得高才看得遠的哲理。
      10、（1）結(jié)拍句“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫了小兒子不懂世事，只是任意地調(diào)皮玩耍，把小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬吃的神情寫得饒有情趣，栩栩如生，其中的“臥”字把小兒天真、活潑、頑皮的勁兒和盤托出，活躍紙上，可謂神來一筆。
      （2）這首詞構(gòu)思巧妙，頗為新穎。茅檐、小溪、青草，這本是農(nóng)村司空見慣的一般化的東西，然而作者把它們組合在一個畫面里，就顯得格外清新優(yōu)美。這是寫景。在寫人方面，寫一對翁媼，身邊有大、中、小三子。翁媼飲酒聊天，大兒鋤草，中兒編織鳥籠，小兒臥剝蓮蓬，通過這樣簡單的情節(jié)安排，就把充滿著一片生機、和平寧靜、樸素安定的農(nóng)村生活景象真實地反映出來了，真是詩情畫意，清新悅耳。這樣的構(gòu)思，不僅頗為巧妙，而且色彩也顯得和諧而鮮明，能給人留下難忘的印象。
      11、這里并不矛盾，相反是覺得加得好。因為它真實。蘇妻王弗逝世這十年間，蘇因反對王安石的新法，政治上受壓制，心境是悲涼的；到密州后，又逢兇年，忙于處理政務(wù)。生活上到了以食榿菊以維持的地步，而且繼室王潤之（即王弗堂妹）及兒子均在身邊，哪能年年月月，朝朝暮暮都把逝世已久的妻子總記掛在心間呢？不是經(jīng)常懸念，但決不是經(jīng)常忘卻！十年忌辰，正是觸動人心的日子，往事驀然來到心間，久蓄心懷的感情潛流，忽如閘門打開，奔騰澎湃而不可遏止，因此這里的“不思量，自難忘”是真實而又自然的。
      12、（1）首聯(lián)兩句互文見義，起得極有氣勢：萬壑千山，到處都是參天的大樹，到處是杜鵑的啼聲。既有視覺形象，又有聽覺感受，讀來使人恍如置身其間，大有耳目應(yīng)接不暇之感。這兩句氣象闊大，神韻俊邁，被后世詩評家奉為律詩工于發(fā)端的范例。
      （2）尾聯(lián)運用了有關(guān)治蜀的典故。文翁是漢景帝時的蜀郡太守，他曾興辦學(xué)校，教育人才，使蜀郡“由是大化”。王維運用此典故來勉勵李使君，希望他效法文翁，翻新教化，而不要倚仗文翁等先賢的政績，碌碌無為。聯(lián)系上下文看，既然蜀郡環(huán)境如此之美，民情風(fēng)俗又如此之淳，到那里去當(dāng)刺史，自然更應(yīng)當(dāng)克盡職事，有所作為。寓勸勉于典故之中，寄厚望于送別之時，委婉而得體。
      第五篇：詩歌鑒賞題畫面鑒賞
      詩歌鑒賞題
      （1）對表達技巧的鑒賞要注意他的格式是：手法，用法+效果分析。
      （2）分析詩歌“意境”，第一步，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。第二步，概括景物所營造的氛圍特點。第三步，分析作者的思想感情。
      （3）意境（氛圍）特點術(shù)語：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美、生機勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱
      鬧等。
      九、全國卷Ⅰ（8分）
      次石湖書扇韻①
      姜 夔②
      橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。
      家住石湖人不到，藕花多處別開門。
      [注]①石湖；南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。
      ②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人。浪跡jianghu，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。
      （1）這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要敘述。
      答：
      （2）有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法？請簡要說明。
      答：答案：這首七言絕句《次石湖書扇韻》描繪了范成大的石湖別墅周邊——一幅綠水環(huán)繞，清幽靜雅的畫面。這幅畫面是由小橋、曲水、村落、岸閣、綠萍、荷花、人家、院門等
      景物，有機組合構(gòu)成的。
      觀點一：這種說法有道理。此詩贊譽石湖美景，也包含對石湖主人的歌頌?！叭恕笔侵竸堇∪?，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。
      觀點二：這種說法不確切。此詩描寫了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對石湖主人歸隱田園生活的贊賞之情。“人”是只泛指，無人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢后的世態(tài)炎涼。
      十、全國II卷(8分)
      軍城早秋
      嚴武[注]
      昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。
      更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。
      【注】嚴武(726-765)：字季鷹，華陰(今屬陜西)人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年(764)秋率兵西征，擊敗吐善軍隊七萬多人。
      (1)詩的前兩句描繪了什么樣的景象?有什么寓意?
      (2)詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷?請簡要分析。
      【答案】（1）夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩局描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。
      （2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)，斗志昂揚的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。
      一．2005江西卷（6分）
      絕句吳 濤
      游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。
      徑來一夜蛙聲歌，又作東風(fēng)十日寒。
      此詩體現(xiàn)了怎樣的季候特點？錢鐘書稱此詩表現(xiàn)了某種“情味”，請結(jié)合詩句作簡要分
      析。
      答：答案：春夏之交乍暖忽寒。
      通過典型細節(jié)和景物描寫，表現(xiàn)游子對季候變化特別敏感的某種心理。
      二．2006江西卷（6分）
      初入淮河四絕句
      （三）楊萬里
      兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。
      只余鷗鶩無拘管，北去南來自在飛。
      【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。請從“虛實”關(guān)系的角度賞析這首詩。
      答案：前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳、淚痕接觸也難以做到，虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈；后兩句實寫鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫作者對國家統(tǒng)一、人民自由往來的強烈愿望。
      【解析】從【注】中提供的背景可知，這首詩因眼前景物起興，以抒發(fā)感慨。題目要求從“虛實”關(guān)系的角度賞析，那么只要找出作者眼前的景（“實”）和心中的情（“虛”）即可。
      這首詩因眼前景物起興，以抒發(fā)感慨?；春觾砂吨鄞绸Y而去，了無關(guān)涉；一過淮水，似乎成了天造地設(shè)之界。這里最幸運的要數(shù)那些在水面翱翔的鷗鷺了，只有它們才能北去南來，任意翻飛。兩者相比，感慨之情自見?！安ê劢簧妗敝螅浴耙嚯y為”三字，凝聚著作者的深沉感喟，藏鋒不露，含思婉轉(zhuǎn)，頗具匠心。
      三．2007江西卷（6分）
      金陵晚望金陵圖
      高蟾韋莊
      曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。誰謂傷心畫不成? 畫人心逐世人情。世間無限丹青手，一片傷心畫不成。君看六幅南朝事，老木寒云滿古城。
      【注】高蟾、韋莊，均為晚唐詩人。
      （1）這兩首詩都寫到了“傷心”，詩人為什么傷心?
      答：
      （2）兩位詩人一位說“一片傷心畫不成”，一位說“誰謂傷心畫不成”。請結(jié)合詩歌對此作簡要分析。
      陵，從“落日”“秋聲”等意象中，生出一片傷心之情，詩人認為這種深重的傷心，世上的畫家是看不出來的。韋詩作者通過觀看金陵圖，認為畫家用“老木”
      喜外弟盧綸見宿
      司空曙
      靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。
      以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。
      【注】蔡家親：表親
      （1）此詩表達了作者怎樣的感情？（2）
      【答案】 此詩表達了詩人悲喜交加（或悲中有喜，喜中帶悲）的感情。
      （2）前人認為全詩動人之處在“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句，請從情景關(guān)系的角度分析其獨到之處。（4）
      【答案】以悲景寫哀情；不著悲字而悲情自現(xiàn)（或寓情于景，不直接寫情，而將情完全寄予在景物中）。
      六．2010江西卷
      送人歸京師①
      陳與義②
      門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。
      【注】①京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。
      (1)指出詩中“子規(guī)”意象的含義。(2分)
      答：_______________________
      (2)詩中“故園便是無兵馬”與“猶有歸時一段愁”是否矛盾?為什么?(4分)答：______________________
      七．遼寧卷
      （二）古代詩歌閱讀（11分）
      晚泊岳陽 歐陽修
      臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。
      正見空江明月來，云水蒼茫失江路。
      夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸；
      一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。
      8.詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要賞析。（6分）描繪意象+作者的情感。
      【答案】第三句寫明月“來”懸空江，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作因；第六句寫月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情。
      9.這首詩表達了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？（5分）
      【答案】這首詩表達了作者觸景而生的思鄉(xiāng)之情。是通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，以境寓情來表現(xiàn)的。句句寫景，景景關(guān)情。
      【思路點撥】 主題情感是詩歌的靈魂，所以在鑒賞任何一首詩詞的時候都要先把握住詩要表達的思想情感。思想情感體的解答格式是——通過意象抒發(fā)感情，或這首詩抒發(fā)了??感情。
      八．山東卷（8分）
      寄遠
      杜牧
      南陵水面慢悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。
      正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓？
      （1）首句中“悠悠”在詩中有何作用？（3分）
      答：一方面描繪水流的悠長和江面的空寂，另一方面也以景寫情，烘托客子思歸的孤寂之情。）
      “悠悠”，寫出了水面的平和、水流的悠長、也透露出江上的清寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜容與，也暗透出他一絲羈旅的孤獨。為第三句的“客心孤迥”作了準備，打下了鋪墊。
      （2）本詩后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化？請作簡要分析。（5分）
      答：這兩句寫正當(dāng)客心孤寂之時，忽見紅袖憑樓而更增思家之情。世人看到紅袖憑樓情景時一下子聯(lián)想起家人也在盼望自己回家，于是思家之情更濃重了。
       
      
    
      

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