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      2013年教師資格《教育政策法規(guī)》試題及答案
      
        
       時間：2019-05-13 22:52:05下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：2013年教師資格《教育政策法規(guī)》試題及答案
      

      2013年教師資格《教育政策法規(guī)》試題及答案(2)
      一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1． 義務(wù)教育可以分為()和初級中等教育兩個階段。
      A．初等教育
      B．小學(xué)教育
      C．學(xué)前教育
      D．高等教育
      2． 學(xué)校()聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的入擔(dān)任工作人員。A．可以
      B．不得
      C．特殊情況可以
      D．經(jīng)批準(zhǔn)可以
      3．教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的次日起()內(nèi)作出處理。A．15日
      B．20日
      C．30日
      D．60日
      4． 縣級人民政府部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的()，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)。
      A．學(xué)習(xí)和培訓(xùn)
      B．溝通和合作
      C．培訓(xùn)和流動
      D．交流和互訪
      5． 義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)是()。A．全面發(fā)展
      B．均衡發(fā)展
      C．能力為重
      D．德育為先
      6． 法的要素不包括下列哪一項?()A．法律規(guī)則
      B．法律原則
      C．法律概念
      D．法律制定
      7． 教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有()A．行政復(fù)議
      B．民事訴訟 C．仲裁
      D．投訴
      8．我國的教育法規(guī)的性質(zhì)是()A．社會主義性質(zhì)的B．私人性質(zhì)的
      C．社會下資本主義性質(zhì)的D．原始性質(zhì)的
      9．教育法規(guī)的基礎(chǔ)和靈魂是指()A．教育計劃
      B．教育發(fā)展
      C．教育政策
      D．教育懲罰
      10．我國制定教育政策的機(jī)關(guān)不包括()A．學(xué)校
      B．國家權(quán)力機(jī)關(guān)
      C．國家行政機(jī)關(guān)
      D．黨的機(jī)關(guān)
      11．教育政策一經(jīng)制定和公布，在一定時期內(nèi)()A．可以隨意變動
      B．可以根據(jù)自己的意志改變
      C．不能隨意變動，應(yīng)保持相對的穩(wěn)定
      D．不能有任何改動
      12．教育立法是()A．指由特定的立法主體按照一定的立法權(quán)限和程序所從事的制定教育立法的活動
      B．指人們按照一定的關(guān)系，建立起來的一種人人喜歡的法制體系 C．是指教育在立法主題上的主觀看法
      D．是說由一定權(quán)威的人士在教育上作出的科學(xué)的成果供所有人參考 13．學(xué)校法律地位的特點不包括()A．辦學(xué)的自主性
      B．財產(chǎn)獨立性 C．機(jī)構(gòu)的公益性
      D．收益的最大化
      14．()是學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)的一項基本活動，是學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)最基本、最主要的活動。A．因材施教  B．教育教學(xué) C．招收學(xué)生
      D．頒發(fā)畢業(yè)證書
      15．我國《教師法》規(guī)定，取得小學(xué)教師資格的最低學(xué)歷要求是()A．高中
      B．中專 C．本科
      D．中師
      16．關(guān)于教育政策功能具有的兩個特點，正確的是()A．強(qiáng)制性和懲罰性
      B．穩(wěn)定性和強(qiáng)制性
      C．易變性和懲罰性
      D．易變性和穩(wěn)定性
      17．法律的規(guī)范性就是人們必須共同遵守的一系列帶強(qiáng)制性的原則，它主要體現(xiàn)在()A．法律的具體化、條文化和法典化方面 B．法律的穩(wěn)定性、強(qiáng)制性和條文性方面
      C．法律的整體性、系統(tǒng)性和穩(wěn)定性方面
      D．法律的一體化、穩(wěn)定性和法典化方面 18．下面有關(guān)教育的論述，不正確的是()A．教育是教育者根據(jù)一定社會(或階級)的要求，把受教育者培養(yǎng)成一定社會(或階級)所需要的人的活動 B．教育就是學(xué)校教育
      C．教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動
      D．教育是對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(或階級)所需要的人的活動
      19．要想使教育政策目的變成現(xiàn)實，在考慮教育政策的目的性的同時還應(yīng)考慮()A．可行性
      B．功能性 C．理論性
      D．實用性
      20．我國教育經(jīng)費的主要來源是()A．稅收
      B．國家財政撥款 C．學(xué)校自籌資金
      D．社會力量
      二、填空題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)1． 《中華人民共和國義務(wù)教育法》是根據(jù)__________和__________確定的。2． 義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育學(xué)制是由__________制定的。
      3． 義務(wù)教育法規(guī)定國家用于義務(wù)教育的財政撥款的增長比例，應(yīng)當(dāng)__________財政經(jīng)常性收入的增長比例。
      4． 確定教育政策的四個因素有__________、__________、__________、__________。5． 對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，由——給予批評教育，責(zé)令停止招用；情節(jié)嚴(yán)重的，可以并處罰款、責(zé)令停止?fàn)I業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。
      6． 《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間(包括自習(xí))，中學(xué)不超過__________小時，小學(xué)不超過——小時。
      7． 我國學(xué)校語言文字教育政策中，最重要的是__________。
      8． 根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，營業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置__________的標(biāo)志。
      9．《教師法》規(guī)定，__________是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。
      10．參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，——年內(nèi)不得再次參加教師 資格考試。
      11．《教師法》明確規(guī)定實行__________、__________、__________，從而奠定了教師任用與管理的新機(jī)制，構(gòu)成了教師管理法律制度的核心。
      12．義務(wù)教育法規(guī)定由__________為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學(xué)校(班)。13．參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的__________。
      14．__________是指學(xué)校以國家法律、法規(guī)、規(guī)章和文件規(guī)定為依據(jù)，完善內(nèi)部各項管理制度和紀(jì)律，使學(xué)校管理的各個方面都做到有章可循、有法可依。
      15．按照義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，實行助學(xué)金制度的具體辦法，由__________級人民政府規(guī)定。
      16．用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)在__________或者開設(shè)漢語文課程，也可以根據(jù)實際情況適當(dāng)提前開設(shè)。
      17．實施義務(wù)教育的學(xué)校必須按照國務(wù)院教育主管部門發(fā)布的__________、__________和省級 教育主管部門制定的__________，進(jìn)行教育教學(xué)活動。
      18．各級教育主管部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實施義務(wù)教育學(xué)校的教師培訓(xùn)工作，使教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平達(dá)到__________規(guī)定的要求。19．“文教科技法”又可稱為__________。
      20．教育法規(guī)具有__________、__________、教育作用和保障作用。
      三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1．中華人民共和國義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育的基本原則有哪些? 2．義務(wù)教育法實施細(xì)則對學(xué)生人身權(quán)和人格權(quán)是如何保護(hù)的? 3．按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，取得小學(xué)、初中教師資格分別應(yīng)當(dāng)具備哪些相應(yīng)的學(xué)歷? 4．中華人民共和國教育法對國家實行九年制義務(wù)教育制度是如何規(guī)定的? 5．教育法的基本原則是什么? 6．實行教師資格制度的意義是什么?
      四、案例分析題(本大題共10分)某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評0'次日高某在家留了一張字 條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說： “我作為 教師．對學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評高某是為了教育和愛護(hù)他。他是從家中出走的。與我的工作沒有關(guān)系。” 請問：
      (1)吳老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。
      (2)吳老師的解釋是否正確?為什么?
      一、單項選擇題
      1．A 2．B 3．C 4．C 5．B 6．D 7．A 8．A 9．C 10．A 11．C 12．A 13．D 14．B 15．D 16．D 17．B 18．B 19．A 20．B
      二、填空題
      1．憲法 我國實際情況 2．國務(wù)院教育主管部門
      3．高于 4．方向正確抓住要害適度具體 5．當(dāng)?shù)厝嗣裾?6．8 6 7．普及普通話政策 8．未成年人禁止進(jìn)入 9．教師 10．3 11．教師資格制度 教師職務(wù)制度 教師聘任制度
      12．地方各級人民政府 13．權(quán)利和義務(wù) 14．依法治校 15．省 16．小學(xué)高年級 中學(xué)
      17．指導(dǎo)性教學(xué)計劃 教學(xué)大綱 教學(xué)計劃
      18．義務(wù)教育法 19．智力開發(fā)法 20．指引作用 評價作用
      三、簡答題
      1．義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有 紀(jì)律的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。
      2．(1)實施義務(wù)教育學(xué)校的教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)全體學(xué)生身心發(fā)展的需要；(2)學(xué)校和教師不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為；(3)對品行有缺陷、學(xué)習(xí)有困難的兒童、少年應(yīng)當(dāng)給予幫助，不得歧視。
      3．(1)取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
      (2)取得初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范 ?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。4．(1)各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學(xué)。
      (2)適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有關(guān)社會組織和個人有義務(wù)使適齡 兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。
      5．(1)堅持教育的社會主義方向性原則；(2)體現(xiàn)教育的民主性原則；
      (3)保障教育的公共性原則；(4)確保教育的戰(zhàn)略性原則；(5)遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律性原則。
      6．實行教師資格制度，有利于優(yōu)化教師隊伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量。實行教師資格制 度，將大力推動未達(dá)到資格標(biāo)準(zhǔn)的教師努力提高自身素質(zhì)，使教師隊伍進(jìn)一步優(yōu)化；有 利于吸引其他行業(yè)優(yōu)禿人才通過取得教師資格到學(xué)校任教，拓寬師資來源渠道。實行教 師資格制度。有利于提高教師的地位。實行教師資格制度，有利于教師隊伍建設(shè)和管理 的科學(xué)化、規(guī)范化、法制化。實行教師資格制度，體現(xiàn)了教師職業(yè)的特點和它的嚴(yán)格性，有利于教師任用走上科學(xué)化、規(guī)范化和法制化的軌道。
      四、論述題
      (1)吳老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的。因為上述行為違反了《未成年人保護(hù)法》第30條和第31條的規(guī)定。
      (2)吳老師的解釋不正確，因為吳老師有對學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上?！督處煼ā芬?guī)定，教 師要“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面 發(fā)展?！弊鹬貙W(xué)生、平等對待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護(hù)學(xué)生 而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中吳老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄W(xué)生高某的離家出走負(fù)有 不可推卸的責(zé)任。
      第二篇：2013年教師資格《教育政策法規(guī)》試題
      導(dǎo)論
      結(jié)合教學(xué)工作實際，談?wù)劶訌?qiáng)依法治教、推進(jìn)依法治教的必要性。
      依法治教是實施依法治國方略的重要組成部分，是提高全民族法律素質(zhì)，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的基礎(chǔ)性工程，是維護(hù)社會穩(wěn)定和青少年合法權(quán)益的重要措施，是教育發(fā)展的內(nèi)在要求和廣大學(xué)生家長的迫切期望。
      （1）是發(fā)揚社會主義民主、加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)在教育領(lǐng)域的直接體現(xiàn)和必然要求。既是貫徹依法治國方略的必然要求，也是教育領(lǐng)域發(fā)揚社會主義民主的體現(xiàn)。
      （2）是社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，教育進(jìn)一步改革與發(fā)展的客觀要求。教育行政管理體制的變革、教育法律關(guān)系主體間關(guān)系變化以及民辦教育的興起等教育領(lǐng)域的新問題、新情況都需要依法治教。
      （3）是教育行政部門改變領(lǐng)導(dǎo)方式、依法行政、提高行政管理效率與水平的必然選擇。使教育事業(yè)在微觀上搞活，在宏觀上健康有序發(fā)展。（4）是培養(yǎng)新世紀(jì)一代新人、實施科教興國戰(zhàn)略的有力保證。讓廣大青少年學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活的潛移默化中，逐步培養(yǎng)法律意識，樹立法制觀念，養(yǎng)成守法習(xí)慣，提高依法保護(hù)自身合法權(quán)益、參與國家和社會事務(wù)的能力。為提高國民素質(zhì)、推進(jìn)民主法治進(jìn)程提供強(qiáng)有力保證。
      2.我國依法治教的基本原則有哪些？如何理解這些原則？
      （1）社會主義方向的原則——根本性原則
      （2）受教育機(jī)會平等的原則——首先解決義務(wù)教育公平性問題。
      ①起點上的平等——入學(xué)上的平等 ②過程中的平等——就學(xué)過程的平等 ③終點上的平等——學(xué)業(yè)成就上的平等
      （3）教育活動符合國家和社會公共利益的原則 ①教育活動必須對國家和人民負(fù)責(zé)，不對個人或小集團(tuán)負(fù)責(zé)。
      ②教育事業(yè)屬于公益事業(yè)，不以贏利為目的。③教育活動必須接受國家和社會依法進(jìn)行管理和監(jiān)督。
      ④教育與宗教相分離，保證教育事業(yè)的健康發(fā)展。
      （4）權(quán)利與義務(wù)相一致的原則
      ①權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，有什么樣的權(quán)利就有什么樣的義務(wù)。
      ②權(quán)利與義務(wù)相依存，權(quán)利人權(quán)利的享受依賴于義務(wù)人履行其義務(wù)，義務(wù)人如果不履行義務(wù)，權(quán)利人就不可能享受權(quán)利。
      ③權(quán)利與義務(wù)相聯(lián)系，行使權(quán)利的同時必須履行相應(yīng)的義務(wù)，未履行義務(wù)，也就放棄了相應(yīng)的權(quán)利。
      （5）教育法制統(tǒng)一的原則
      ①教育法律法規(guī)的制定權(quán)只能由國家機(jī)關(guān)在各自的職責(zé)權(quán)限范圍內(nèi)行使；執(zhí)行權(quán)只能有國家機(jī)關(guān)
      或有關(guān)機(jī)構(gòu)依法行使，其他任何組織和個人均無權(quán)行使。
      ②下位法要服從上位法 ③后定法優(yōu)于前定法
      ④特別法優(yōu)于一般法（局部地區(qū)）
      3.當(dāng)前應(yīng)采取哪些措施推進(jìn)我國的依法治教？（1）提高教育法律意識，樹立依法治教的思想觀念，養(yǎng)成依法治教的自覺行為。
      （2）完善教育法律法規(guī)體系，形成教育法規(guī)網(wǎng)絡(luò)，保證有法可依。
      （3）運用法律手段，推動、促進(jìn)和深化教育改革。
      （4）依法落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，提高教育行政部門依法執(zhí)政的能力和水平。
      （5）繼續(xù)推進(jìn)教育法律的實施與監(jiān)督工作。（司法監(jiān)督、政府系統(tǒng)的層級監(jiān)督、社會監(jiān)督和新聞輿論監(jiān)督、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督等）4.教育政策和教育法律的異同
      同：教育政策和教育法律在本質(zhì)上式一致的。他們的內(nèi)容都體現(xiàn)了以工人階級為領(lǐng)導(dǎo)的廣大勞動人民在教育領(lǐng)域中的根本利益和共同利益，他們的根本任務(wù)都是為了落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，抱枕教育的社會主義方向,促進(jìn)教育的改革與發(fā)展，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，使教育更好的為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
      異：（1）制定主體不同。教育法律只能有特定的國家機(jī)關(guān)制定。而政策制定的主體既包括政黨，也包括國家機(jī)關(guān)。
      （2）表現(xiàn)形式不同。教育政策市以文件形式出現(xiàn)，法律是以法律條文規(guī)范性文件的形式表現(xiàn)的。政策文件注重原則性和導(dǎo)向性的要求，法律注重條款的規(guī)范性、確定性。
      (3)實施方式不同。政策主要通過宣傳教育，法律的實施則具有普遍約束力。
      （4）作用不同。黨的教育政策是教育法律的基礎(chǔ)和靈魂，教育法律是教育政策的具體化，定型化，是教育政策的一種特定的表現(xiàn)形式。政策對于國家、政黨和社會的作用，具有指導(dǎo)性，調(diào)控性和靈活性。
      5.如何正確認(rèn)識和處理社會主義教育法律與教育政策之間的關(guān)系？
      ①政策是法律的基礎(chǔ)和靈魂。法律是政策的特定表現(xiàn)形式，法律的制定和執(zhí)行必須在 政策指導(dǎo)下進(jìn)行。
      ②政策和法律有著共同的本質(zhì)，但有時也會發(fā)生不一致、甚至相抵觸現(xiàn)象。應(yīng)及時總結(jié)經(jīng)驗，按照政策要求，對法律適時進(jìn)行“廢”、“改”、“立”，使法律和政策保持一致。
      ③政策和法律在調(diào)整社會關(guān)系上具有各自特定的優(yōu)勢。既要發(fā)揮政策對法律和實踐的指導(dǎo)作用，又要維護(hù)法律的權(quán)威，嚴(yán)格依法辦事，發(fā)揮法律的規(guī)范性作用。
      6.你認(rèn)為依法治教對于建設(shè)社會主義法治國家的意義有哪些？ 實行依法治教是一個必然趨勢。
      實行依法治教是社會主義法制建設(shè)的必然要求，它是有關(guān)教育法律法規(guī)的完善和實施的必然結(jié)果，對教育行政部門的管理工作提出了更高的要求。
      教育在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中所處的重要地位必然要求依法而治。教育關(guān)系到一個國家、民族的前途和命運，它必須用法律手段來保證教育事業(yè)的發(fā)展。
      依法治教已成為當(dāng)今世界各國發(fā)展教育事業(yè)的一條基本經(jīng)驗。現(xiàn)在許多國家都非常重視教育法制的強(qiáng)化和完善，以此來保障國家對教育要求的實現(xiàn)和促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
      依法治教是社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下管理教育的必然要求。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教育管理必然由過去主要依靠政策和行政手段，逐漸轉(zhuǎn)移到運用法律手段，教育行政管理范圍的擴(kuò)大和教育行政管理職能的轉(zhuǎn)變也迫切需要實行依法治教。總之，實行依法治教是加強(qiáng)黨對教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義的辦學(xué)方向，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的根本保證。
      7.青年教師學(xué)習(xí)“教育政策法規(guī)”的必要性（1）貫徹依法治教方針、確保教育優(yōu)先發(fā)展以及強(qiáng)化依法治教意識的必然要求。
      （2）增強(qiáng)教育法律意識、維護(hù)合法權(quán)益以及教師崗位規(guī)范的法律保障和要求
      （3）促進(jìn)教育的改革與發(fā)展和做好學(xué)校各項教育、管理工作的需要
      （4）教師崗前培訓(xùn)的必修課程，是教師在教育政策法規(guī)方面應(yīng)知、應(yīng)會的主要內(nèi)容 7.教育法基本理論
      教育法的基本特征和原則有哪些？ ①教育法的特征：
      a.教育法的規(guī)定具有公定力（公認(rèn)而確定的效力）
      b.教育法的規(guī)定具有強(qiáng)制性（以國家強(qiáng)制力為后盾）
      c.教育法具有多變性的特點（立法主體的多元性所致）
      d.教育法沒有統(tǒng)一的法典（散見于憲法、民法和行政法
      等法律、法規(guī)之中，沒有統(tǒng)一的法典和完整的系統(tǒng)）
      ②教育法律的基本原則： a.方向性原則 b.公益性原則 c.平等性原則 d.終身性原則
      談?wù)劷逃梢?guī)范與教育法、教育法律文件、教育法律條文之間的聯(lián)系與區(qū)別？
      教育法律規(guī)范：通過一定的法律條文表現(xiàn)出來的、具有自己內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的一般行為規(guī)則，教育法律規(guī)范是教育法、教育法律文件及教育法律
      條文的基本內(nèi)容，是組成教育法律的基本細(xì)胞。具有概括性和規(guī)范性的特點。聯(lián)系：
      教育法律規(guī)范是教育法律的基本內(nèi)容，是構(gòu)成教育法律的基本細(xì)胞，而教育法律則是教育法律規(guī)范的載體。
      教育法律規(guī)范與其他教育法律文件的區(qū)別：= 與教育法的區(qū)別：教育法是教育的全部行為規(guī)則總和；教育法律規(guī)范是一種特指的行為規(guī)范。與教育法律文件的區(qū)別：教育法律文件包括教育法律規(guī)范、立法目的、立法依據(jù)和有關(guān)概念解釋；教育法律規(guī)范是各種教育法律文件的基本內(nèi)容，而不是全部內(nèi)容。
      與教育法律條文的區(qū)別：教育法律條文未必都是教育法律規(guī)范；教育法律規(guī)范用教育法條文表述。
      結(jié)合教學(xué)工作實際，談?wù)勀銓逃ㄗ饔玫恼J(rèn)識。
      教育法的規(guī)范作用
      1.指引作用 2.評價作用 3.教育作用 4.預(yù)測作用 5.強(qiáng)制作用 教育法的社會作用
      ①保障我國教育的正確方向
      ②保障和促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展 ③保障按教育規(guī)律辦教育
      ④保障有關(guān)各方在教育上的合法權(quán)益 ⑤可以極大地提高教育管理的效率 我國教育法的主要淵源有哪些？
      主要有：憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章以及教育條約和協(xié)定等。（1）憲法：原則性規(guī)定了教育法的基本指導(dǎo)思想和教育立法的基本原則，規(guī)定了教育活動的基本法律規(guī)范；
      （2）教育法律：
      ①基本法律——《中華人民共和國教育法》（1995年3月18日八屆人大三次會議通過、1995年9月1日施行）(18章84條)
      ②教育單行法律——四法（《義務(wù)教育法》、《教師法》、《高等教育法》、《職業(yè)教育法》）、一條例（《中華人民共和國學(xué)位條例》-----1980年2月12日五屆人大十三次會議通過，1981年1月1日施行）。
      （3）教育法規(guī)：-----國家最高行政機(jī)關(guān)根據(jù)憲法和教育法律規(guī)定制定的、實施和管理教育事業(yè)的規(guī)范性文件，具有相對的穩(wěn)定性。包括條例、規(guī)定、辦法或細(xì)則等。
      ①國家教育行政法規(guī)；
      ②地方性教育法規(guī)；包括執(zhí)行性、補(bǔ)充性的和自主性地方教育法規(guī)。
      （4）教育規(guī)章：----國家教育行政部門或與其他部門聯(lián)合制定并發(fā)布的、對教育法律法規(guī)的補(bǔ)充性文件。通常稱之為：規(guī)定、辦法、規(guī)范、大綱、標(biāo)準(zhǔn)等。
      ①地方性教育規(guī)章;②部門教育規(guī)章;（5）其他淵源：
      行政法、民法、刑法、教育政策、教育判例等。在沒有國家政策或法律的情況下，黨的政策實際上起著法律的作用。簡述教育法律關(guān)系的類型。
      就其性質(zhì)而言可分為兩類：教育行政法律關(guān)系（縱向性的法律關(guān)系）
      教育民事法律關(guān)系（橫向性的法律關(guān)系）
      教育行政法律關(guān)系是國家行政機(jī)關(guān)在教育行政過程中發(fā)生的關(guān)系。
      教育民事法律關(guān)系是不具有行政隸屬關(guān)系的學(xué)校與行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)組織、集體經(jīng)濟(jì)組織、社會團(tuán)體、個人之間在教育活動過程中發(fā)生的關(guān)系。簡述教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素。
      教育法律關(guān)系主體、教育法律關(guān)系客體、教育法律關(guān)系內(nèi)容
      ①教育法律關(guān)系主體是教育法律關(guān)系的參加者，即在教育法律關(guān)系中享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)者（包括自然人和法人）。
      ②教育法律關(guān)系客體是法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)所共同指向的對象。
      權(quán)利主體指向的客體與義務(wù)主體指向的客體具有一致性。
      ③教育法律關(guān)系內(nèi)容是指教育法律關(guān)系主體在依法成立的關(guān)系中享有的某種權(quán)利和應(yīng)承擔(dān)的某種必須履行的責(zé)任，它由法律規(guī)范所確認(rèn)并由國家強(qiáng)制力保證實施，是教育法律關(guān)系的重要構(gòu)成要素之一。
      如何理解教育法律權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系？
      權(quán)利是教育法律規(guī)范對教育法律主體能夠作出或不能作出一定行為以及有權(quán)要求他人作為或不作為一定行為的許可和保障，又稱法定權(quán)利。權(quán)利的行使是以其他人履行義務(wù)作為保障的。
      義務(wù)是教育法律規(guī)范對其必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束，又稱法定義務(wù)，它以法律規(guī)定為前提，不履行者將受到國家強(qiáng)制力的制裁。
      權(quán)利和義務(wù)是依存的；是相互關(guān)聯(lián)的；是相統(tǒng)一的。
      學(xué)校、學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)
      法學(xué)視角上學(xué)校的概念是什么？學(xué)校的法律地位如何？請聯(lián)系實際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。
      從法學(xué)視角看，學(xué)校是法律調(diào)整的對象，是指經(jīng)主管機(jī)關(guān)批準(zhǔn)設(shè)立和登記注冊的教育機(jī)構(gòu)，是享有一定權(quán)力并承擔(dān)一定義務(wù)的社會組織。學(xué)校具有三種不同身份與地位：
      ①學(xué)校是法律、法規(guī)的授權(quán)組織——享有國家權(quán)力的法律、法規(guī)授權(quán)；可以自己名義行使行政職權(quán)；獨立承擔(dān)行政法律責(zé)任。
      ②學(xué)校具有民法上的法人地位——獨立進(jìn)行民事活動并承擔(dān)民事法律責(zé)任，具有法人的民事權(quán)利能力、行為能力、責(zé)任能力。
      ③學(xué)校是行政相對人——排除違法行政的請求和行政介入；參與制定教育法規(guī)和計劃；聽證的權(quán)力。
      學(xué)校有哪些權(quán)利和義務(wù)?
      學(xué)校的權(quán)利：（1）按照章程自主管理（2）組織實施教育教學(xué)活動
      （3）招收學(xué)生或其他受教育者（4）對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實施獎勵或者處分
      （5）對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書（6）聘任教師及其他職工，實施獎勵或處分
      （7）管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費（8）拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非 法干涉（9）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利
      學(xué)校的義務(wù)：（1）遵守法律法規(guī)（2）貫徹教育方針、教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育
      教學(xué)質(zhì)量（3）維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益（4）為受教育者及其監(jiān)護(hù)
      人了解情況提供便利（5）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目（6）依法接受 監(jiān)督
      學(xué)生法律地位的確立對保障學(xué)生的權(quán)利具有哪些作用？
      （1）師生關(guān)系由尊卑發(fā)展到平等，學(xué)生不再是被動的受教育者，而是學(xué)習(xí)的主體；
      （2）師生關(guān)系變?yōu)槊裰?、平等關(guān)系，學(xué)生主體意識逐漸增強(qiáng)；
      （3）法律法規(guī)對各類學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)做出了明確規(guī)定；
      （4）學(xué)生法律地位的特點： 不同年齡段的法律地位的特點不同，作為受教育者與教育者的權(quán)利義務(wù)不對等性（管理與被管理、教育與被教育）。
      學(xué)生依法享有的權(quán)利和義務(wù)有哪些?請結(jié)合實際，談?wù)勛约旱睦斫?。學(xué)生的權(quán)利：
      （1）有參加教育活動并使用教育資源的權(quán)利（2）享有國家給予的物質(zhì)幫助的權(quán)利（3）享有公正評價并獲得相應(yīng)資格證書的
      權(quán)利（4）享有申訴權(quán)（5）享有人身權(quán) 學(xué)生的義務(wù)：
      （1）遵守法律、法規(guī)（2）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德
      和行為習(xí)慣（3）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)
      （4）遵守所在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度和規(guī)定
      特殊學(xué)生群體由哪幾部分構(gòu)成？他們分別享有哪些特殊教育權(quán)利？
      女生——教育的平等權(quán)等
      經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生——獲得資助權(quán)等 殘疾人學(xué)生——受教育權(quán)等
      教師的權(quán)利與義務(wù)
      教師的法律概念與法律地位各是怎樣的？
      履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人以及提高民族素質(zhì)的使命。
      教師的法律地位就是通過立法確立的教師的職業(yè)地位。
      通過立法確立教師的職業(yè)地位。（教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。）
      通過立法確立教師的經(jīng)濟(jì)地位。（教師的平均工資應(yīng)不低于或高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。）
      通過立法確立教師的政治和社會地位。（全社會都應(yīng)當(dāng)尊重教師；有權(quán)參與學(xué)校的民主管理。）取得教師資格的法定條件有哪些？ 1國籍，必須是中國公民
      2思想品德，具有良好的思想道德品質(zhì)
      3學(xué)歷，具備規(guī)定的學(xué)歷或者國家資格考試合格 4教育教學(xué)能力，具有一定的教育教學(xué)能力 5身體素質(zhì)，身體健康，無面部畸形、嚴(yán)重口吃、精神病、傳染病等
      6心理素質(zhì)，具有良好的心理素質(zhì)，從容面對挑戰(zhàn)，更好的完成本職工作
      教師的任職條件是什么？教師聘任的形式有哪幾種？
      任職條件：1.具備各級各類相應(yīng)教師的資格 教師的權(quán)利和義務(wù)分別是什么？請舉例說明 教師的權(quán)利：
      ①教師作為普通公民的權(quán)利：
      平等權(quán)、政治權(quán)利、宗教信仰自由權(quán)、公民的人身自由權(quán)、社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化教育權(quán)、監(jiān)督權(quán)等
      ②教師作為教育專業(yè)人員所特有的權(quán)利：
      1教育教學(xué)自主權(quán) 進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和試驗；
      2學(xué)術(shù)自由權(quán) 從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表個人意見；
      3管理學(xué)生權(quán) 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展、評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績，并就學(xué)生就業(yè)、升學(xué)等方面的發(fā)展給予指導(dǎo)；
      4獲取報酬待遇權(quán) 按時獲取工資報酬、享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假；
      5參與教育管理權(quán) 對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，并通過教職工代表大會或其他形式參與學(xué)校管理的民主權(quán)；
      6培訓(xùn)進(jìn)修權(quán) 參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)
      7申訴權(quán) 當(dāng)權(quán)利受到侵害時，有權(quán)向所屬機(jī)關(guān)或上級機(jī)關(guān)提出申訴并要求作出相應(yīng)的處理。教師的義務(wù)
      1遵紀(jì)守法義務(wù)。遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表
      2教育教學(xué)義務(wù)。貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；
      3政治思想品德教育義務(wù)。對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的四項基本原則教育和愛
      國主義、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育以及品德、文化、科學(xué)知識教育、組織帶
      領(lǐng)學(xué)生參加和開展各項有益的社會活動；
      4尊重學(xué)生人格義務(wù)。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生德、智、體 等方面全面發(fā)展；
      5保護(hù)學(xué)生權(quán)益義務(wù)。制止有害于學(xué)生的行為和其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抑制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；
      6提高思想業(yè)務(wù)水平義務(wù)。不斷提高自身思想政治覺悟和教育教學(xué)水平
      2.遵守法紀(jì)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德
      3.具有相應(yīng)的教育教學(xué)水平、學(xué)術(shù)水平，能全面熟練地履行現(xiàn)職務(wù)職責(zé)
      4.具備學(xué)歷、學(xué)位以及工作年限的要求
      5.身體健康
      聘任形式：1.招聘 2.續(xù)聘 3.解聘 4.辭聘任 談?wù)劷處熍囵B(yǎng)與培訓(xùn)的意義何在？
      教師培養(yǎng)與培訓(xùn)對于不斷提高教師整體素質(zhì)有著重要意義，我國對于教師的培養(yǎng)正在有三級教師教育逐步向二級教師教育過度，并鼓勵非師范生根據(jù)國家需要，到中小學(xué)或職業(yè)學(xué)校任教，這些規(guī)定為逐步提高我國教師隊伍素質(zhì)提供了法律保證。教師的培訓(xùn)渠道主要有各級教師進(jìn)修學(xué)校、高等學(xué)校以及廣播、電化教育機(jī)構(gòu)、自學(xué)考試等，增強(qiáng)了教師隊伍的整體水平。
      教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)充制度充分調(diào)動了教師工作的積極性和創(chuàng)造性，使教師隊伍素質(zhì)、教師隊伍的整體水平得到提高。
      教育法律責(zé)任
      教育法律責(zé)任的概念和特點是什么？
      教育法律責(zé)任是教育法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法的行為，依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的否定性的法律后果。教育法律責(zé)任的特點：
      （1）必須有法律明文的規(guī)定（2）以國家強(qiáng)制力保證執(zhí)行
      （3）由違法的教育法律關(guān)系主體所承擔(dān)
      （4）由國家專門機(jī)關(guān)或國家授權(quán)機(jī)關(guān)依法追究 教育法律責(zé)任的主體有哪些？
      教育法律責(zé)任的主體是有遵守教育法律、法規(guī)義務(wù)的特定教育法律關(guān)系主體，它主要包括教育行政機(jī)關(guān)、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、教師、學(xué)生及其他受教育者等。
      簡述教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件 有損害事實
      損害的行為必須違反教育法 行為人主觀上有過錯
      違法行為與損害事實之間具有因果關(guān)系
      什么是學(xué)生傷害事故？其類型、原因是什么？ 學(xué)生傷害事故是指學(xué)生在校期間所發(fā)生的人身傷害事故。類型有：運動傷害、課余傷害、校外活動事故 原因：1.制度不嚴(yán)，管理不善
      2.設(shè)備陳舊老化，未及時修復(fù)或拆除  3.玩忽職守，工作責(zé)任心不強(qiáng) 體罰或變相體罰
      5.安全保護(hù)措施不利 學(xué)生體質(zhì)特殊或疾病
      7.學(xué)生自尊心較強(qiáng)，心里承受能力低 監(jiān)護(hù)職責(zé)與教育保護(hù)職責(zé)的區(qū)別表現(xiàn)在哪些方面？
      監(jiān)護(hù)和教育保護(hù)的主體和對象不同 監(jiān)護(hù)和教育保護(hù)產(chǎn)生的根據(jù)不同
      監(jiān)護(hù)和教育保護(hù)的法律關(guān)系的性質(zhì)不同 監(jiān)護(hù)人和教育保護(hù)職責(zé)的產(chǎn)生方式不同 監(jiān)護(hù)和教育保護(hù)的內(nèi)容不同 監(jiān)護(hù)和教育保護(hù)的手段不同
      監(jiān)護(hù)和教育保護(hù)的存在時間不同（監(jiān)護(hù)有期限——未成年人，教育保護(hù)無期限——無論學(xué)生是否成年，只要在學(xué)校教育教學(xué)期間，學(xué)校負(fù)有教育保護(hù)職責(zé)）
      監(jiān)護(hù)和教育保護(hù)的責(zé)任不同（監(jiān)護(hù)責(zé)任為無限責(zé)任——只要被監(jiān)護(hù)人致人損害，監(jiān)護(hù)人有無過錯都承擔(dān)責(zé)任，教育保護(hù)為有限責(zé)任——只有當(dāng)學(xué)校教育管理有過錯才承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任）
      《學(xué)生傷害事故處理辦法》的基本內(nèi)容是什么？ 關(guān)于學(xué)校責(zé)任范圍的界定 關(guān)于適用的范圍 關(guān)于學(xué)校責(zé)任的性質(zhì) 關(guān)于傷害事故的類型
      關(guān)于學(xué)生傷害事故的處理程序
      關(guān)于學(xué)生傷害事故的賠償原則與經(jīng)費的來源
      教育法律救濟(jì)
      什么是教育法律救濟(jì)？其特征和途徑分別是什么？
      教育法律救濟(jì)是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時，獲得恢復(fù)和補(bǔ)救的法律制度 特征：
      權(quán)利受到傷害是教育法律救濟(jì)存在的前提，如果權(quán)利未受損害，就無所謂救濟(jì)。
      教育法律救濟(jì)具有彌補(bǔ)性，它是對受損害的權(quán)利的彌補(bǔ)。
      教育法律救濟(jì)的根本目的是實現(xiàn)合法權(quán)益并保證法定義務(wù)履行。途徑：
      訴訟渠道——通過司法程序和訴訟方式尋求救濟(jì)。
      行政渠道——通過申訴和行政復(fù)議方式尋求救濟(jì)。
      其他渠道——通過校內(nèi)調(diào)解、協(xié)商溝通、教育仲裁等方式尋求救濟(jì)。
      什么是教師申訴制度？有哪些特點？
      教師申訴制度是指教師的合法權(quán)益在受到侵害時，依照法律、法規(guī)的規(guī)定，向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由，請求處理的制度。
      特點：
      教師申訴制度是一項法定申訴制度
      教師申訴制度是一項專門性的權(quán)利救濟(jì)制度 教師申訴制度是非訴訟意義上的行政申訴制度 簡述教師申訴和受教育者申訴的范圍及程序各是什么？
      （1）教師認(rèn)為學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其《教師法》規(guī)定的合法權(quán)益時，可以提出申訴
      （2）教師對學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)的處理決定不服時，可以提出申訴
      （3）教師認(rèn)為當(dāng)?shù)卣挠嘘P(guān)行政部門侵犯其《教師法》規(guī)定的合
      法權(quán)益時，可以提出申訴
      什么是教育行政賠償？有什么特征？
      教育行政賠償，是指教育行政機(jī)關(guān)及其工作人員在執(zhí)行職務(wù)過程中，違法行使職權(quán)侵犯了公民、法人或其他組織的合法權(quán)益，造成了損害，依照《國家賠償法》由國家給予賠償?shù)姆删葷?jì)制度。特征：
      （1）侵權(quán)主體為教育行政機(jī)關(guān)及其公務(wù)員（2）侵權(quán)損害發(fā)生在執(zhí)行職務(wù)的過程中
      （3）侵權(quán)行為源于教育行政機(jī)關(guān)及其公務(wù)員的違法行政
      （4）教育行政賠償主體是國家（5）教育行政賠償是一種法律責(zé)任 行政賠償?shù)臉?gòu)成要件包括哪些內(nèi)容？ 1.職務(wù)行為主體 2.職務(wù)違法行為 3.損害事實 4.因果關(guān)系
      需要熟悉的教育法律： 法律條文：
      1.《憲法》中有關(guān)教育條款 2.《中華人民共和國教育法》 3.《中華人民共和國教師法》
      4.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 5.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 6.《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》 7.《教師資格條例》
      8.《國家考試違規(guī)處理辦法》 9.《學(xué)生傷害事故處理辦法》
      案例分析:（20分）
      1.某中學(xué)因片面追求升學(xué)率,借口教室不足,對一些成績不好,考試不及格的學(xué)生采取停課或開除的辦法,要求他們“立即離?；丶摇?然而這些學(xué)生一離開,該校又接受了一部分初中畢業(yè)生。為此事,被責(zé)令退學(xué)的14名學(xué)生家長聯(lián)名向上級行政部門提出申訴.試分析該校的這種做法是否正確,并闡述法律依據(jù).答題要點：該中學(xué)“對一些成績不好,考試不及格的學(xué)生采取停課或開除的辦法,要求他們“立即離
      校回家””的做法是錯誤的；此做法違反了《義務(wù)教育法》第四條“適齡兒童、少年依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利”、第二十七條“不得開除未成年人”的法律規(guī)定以及《未成年人保護(hù)法》第十八條“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)利，對品德有缺點、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生” 的規(guī)定。應(yīng)當(dāng)按照《義務(wù)教育法》第五十九條第一款“脅迫或誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡學(xué)童失學(xué)、輟學(xué)的”和《未成年人保護(hù)法》第六十條有關(guān)規(guī)定，對該中學(xué)予以行政處罰。
      2.2000年5月某中學(xué)初二班主任李某,懷疑該班一女生與一男生關(guān)系親密,于是將雙方家長請到學(xué)校,在辦公室當(dāng)著其他人大談其早戀問題,并當(dāng)眾翻查該女生的書包,強(qiáng)迫她交出日記.第二天,該女生沒有到校上課,并離家出走,其家人后來在南京尋回.2000年8月1日,該女生對李某和學(xué)校提起訴訟,指控李的行為侵害了自己的名譽權(quán).2001年12月27日,法院作出一審判決,責(zé)令李某和學(xué)校分別口頭向該女生賠禮道歉,并承擔(dān)交通費,誤工費等共計3000余元和精神撫慰金500元.法院為什么判該女生勝訴？法院對此案判決的法律依據(jù)是什么 ？
      答題要點：教師李某在代表學(xué)校行使教育教學(xué)職責(zé)期間違反了《未成年人保護(hù)法》第二十一條（學(xué)校、幼兒園的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為）、第三十九條（任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，不得開拆、查閱未成年人的信件、日記等）的法律規(guī)范，并造成損害事實，行為人主觀上有過錯，且損害結(jié)果與違法事實之間有明顯的因果關(guān)系，所以法院判該女生勝訴。其法律依據(jù)是《未成年人保護(hù)法》第六十條“造成人身財產(chǎn)損失或其他損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任”。
      3.2000年12月25日,安徽淮南市某小學(xué)六.四班班主任張某,認(rèn)為其班上的9個同學(xué)擠進(jìn)會議室觀看演講比賽,給班級丟了臉,“臉皮太厚”,于是要求這些學(xué)生當(dāng)眾用小刀刮臉,直到出血為止.事發(fā)后,學(xué)校對張某作出了停職檢查決定.2001年8月,其中受害的6名學(xué)生及其家長向淮南市中級人民法院提出上訴.2001年12月淮南中院作出一審判決:被告張某及淮南某小學(xué)在全校向6名原告公開賠禮道歉,淮南某小學(xué)賠償6名原告精神撫慰金各3000元.此案中民事賠償部分為什么由淮南某小學(xué)承擔(dān),其法律依據(jù)是什么？
      答題要點：教師張某在代表學(xué)校行使教育教學(xué)職責(zé)期間違反了《未成年人保護(hù)法》第二十一條（學(xué)校、幼兒園的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為），教育法律關(guān)系主體應(yīng)是學(xué)校和學(xué)生，張某代表學(xué)校行使職權(quán)，應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，其法律依據(jù)是《未
      成年人保護(hù)法》第六十條“造成人身財產(chǎn)損失或其他損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任”。學(xué)校作為行政主體在賠償后，可責(zé)令有故意過失的張某承擔(dān)部分或全部賠償費用（《行政訴訟法》）。4．某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張紙條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說：“我作為教師，對學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)和權(quán)利，我批評高某是為了教育和愛護(hù)他。再者他是從家里出走的，這與我的工作沒有關(guān)系，我也沒有責(zé)任?！闭垎枺簠抢蠋煹淖龇ê徒忉屖欠裾_？為什么？試述所依據(jù)的法規(guī)及條款。
      答題要點：吳老師的做法（私自拆閱學(xué)生信件的行為和當(dāng)眾宣讀學(xué)生信件）是不正確的。其違反了《未成年人保護(hù)法》第二十一條（學(xué)校、幼兒園的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為）、第三十九條（任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，不得開拆、查閱未成年人的信件、日記等）的法律規(guī)范。吳老師的解釋也是不正確的。因為教師雖然有對學(xué)生的教育和管理的職責(zé)，但必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上?！督處煼ā芬?guī)定，教師要“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在德智體等方面全面發(fā)展”。尊重學(xué)生、平等的對待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能以教育和愛護(hù)學(xué)生為借口，侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案中吳老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄W(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
      5.謝某是初一女生，一天下午課間，因與學(xué)生吵架而私自離開學(xué)校，晚自習(xí)時班主任檢查發(fā)現(xiàn)謝某不在教室，同桌報告說謝某與同學(xué)吵架，可能回家了，班主任信以為真，未予追查，原想待謝某回校后再予批評教育，第二天下午，班主任上課發(fā)現(xiàn)其仍未返校，這才與家長聯(lián)系，但家長說謝某昨晚并未回家，經(jīng)家長與親友聯(lián)系，仍無下落，無奈中家長報案，但至今仍無其下落，家長最后到法院狀告學(xué)校，要求學(xué)校賠償10萬元。問題：謝某失蹤，學(xué)校和謝某班主任是否承擔(dān)責(zé)任？如果承擔(dān)，學(xué)校和謝某班主任可能會承擔(dān)什么法律責(zé)任？本案例對我們的啟示是什么？ 答題要點：班主任老師代表學(xué)校形勢教育教學(xué)職權(quán)時沒有履行“以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利”的義務(wù)，也沒有履行“建立安全制度，加強(qiáng)對未成年人的安全教育和安全管理”和“教育保護(hù)”職責(zé)，所以，對于謝某的失蹤，學(xué)校和班主任老師應(yīng)承擔(dān)一定的法律責(zé)任——民事法律責(zé)任。
      啟示：一是要強(qiáng)化依法治教的法律意識，二是在教育教學(xué)過程中要嚴(yán)格履行義務(wù)，正確行使權(quán)力；三是切實履行對學(xué)生的教育保護(hù)職責(zé)，杜絕學(xué)生人身傷害事故的發(fā)生，切實保護(hù)受教育者的合法權(quán)益，以實際行動為推動教育的法制建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
      2013年教師資格《教育政策法規(guī)》試題及答案(4)C．16周歲以上不滿l7周歲 D．18周歲以下
      8． 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，把()作為教育工作的根本要求。A．以學(xué)生為主體 B．以教師為主導(dǎo)
      C．充分發(fā)揮學(xué)生的主動性 D．育人為本
      一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1． 中華人民共和國公民有受教育的()A．權(quán)利 B．義務(wù)
      C．權(quán)利和義務(wù) D．權(quán)力
      2．()是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。
      A．義務(wù)教育 B．中等教育 C．職業(yè)教育 D．高等教育
      3． 在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是()A．過錯責(zé)任原則 B．無過錯責(zé)任原則 C．嚴(yán)格責(zé)任原則 D．公平原則
      4． 教師法律救濟(jì)的途徑是指教師認(rèn)為其權(quán)益受到損害時，請求解決或補(bǔ)償?shù)那阑蚍?式。一般不包括()A．司法救濟(jì) B．行政救濟(jì) C．社會救濟(jì) D．自力救濟(jì)
      5． 王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()A．當(dāng)?shù)乜h教育局 B．當(dāng)?shù)乜h人民政府 C．地市教育局 D．省教育廳
      6．下列哪一項不屬于學(xué)生傷害事故的處理途徑?()A．自行協(xié)商解決 B．申請調(diào)解
      C．傷害事故的賠償 D．不予理睬
      7． 根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是()A．14周歲以下
      B．14 周歲以上不滿16周歲
      9． 適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由()批準(zhǔn)。A．學(xué)校
      B．市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門 C．市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門 D．鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門 10．哪一項不是學(xué)校作為法人的主要特點?()A．公益性
      B．民事活動范圍的有限性 C．財產(chǎn)的受限性 D．盈利性
      11．國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)不包括下列哪一項?()A．初級職務(wù) B．中級職務(wù) C．高級職務(wù) D．特級職務(wù)
      12．《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或 者重大財產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究()A．民事責(zé)任 B．刑事責(zé)任 C．一般責(zé)任 D．行政責(zé)任
      13．下列哪一項不屬于我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)的特點?()
      A．權(quán)利和自由的廣泛性 B．權(quán)利和自由的矛盾性 C．權(quán)利和義務(wù)的平等性 D．權(quán)利和義務(wù)的一致性
      14．在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有()津貼。
      A．特殊崗位補(bǔ)助 B．生活補(bǔ)助
      C．艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助 D．特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助
      15．哪一項不是我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度?()A．小學(xué)教育 B．初等教育 C．中等教育 D．高等教育
      16．義務(wù)教育實行__________領(lǐng)導(dǎo)，__________統(tǒng)籌規(guī)劃實施，__________為主管理的體制。()A．國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府
      B．省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府
      C．國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府
      D．國務(wù)院；市級人民政府；縣級人民政府
      17．國家在受教育者中進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育不包括哪一項教育?()A．共產(chǎn)主義 B．愛國主義 C．集體主義 D．社會主義
      18．《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根本上要()來保障”。A．靠教師 B．靠社會 C．靠法制 D．靠政府
      19．聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為()A．三年 B．四年 C．五年 D．三至五年
      20．教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生()，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。A．辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力 B．團(tuán)隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力 C．溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力 D．獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
      二、填空題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)1．__________規(guī)定國家保護(hù)教師的合法權(quán)益，改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位。
      2． 義務(wù)教育可以分為__________和__________兩個階段。
      3．__________是依法治教的要求，也是落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)、提高管理效率、保護(hù)有關(guān)法律關(guān)系主體合法權(quán)益的需求。
      4． 在我國，教師節(jié)是每年的__________月__________日。
      5． 中國公民在各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得
      6． 根據(jù)義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，國家在實施義務(wù)教育教師培訓(xùn)方面，校長和教師 的在職培訓(xùn)工作，由__________級以上地方各級教育主管部門負(fù)責(zé)組織。
      7．義務(wù)教育法規(guī)定應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要和__________，確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)臵，審訂教科書。
      8．學(xué)校依法對學(xué)生的人身安全承擔(dān)__________、__________、__________責(zé)任。
      9．實施義務(wù)教育所需事業(yè)費和基本建設(shè)投資，由——和——負(fù)責(zé)籌措，予以 保證。
      10．社會主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括__________、__________和__________。
      11．國家采取措施加強(qiáng)和發(fā)展師范教育，加速培養(yǎng)、培訓(xùn)師資，有計劃地實現(xiàn)小學(xué)教師具有__________以上水平，初級中等學(xué)校的教師具有__________畢業(yè)以上水平。
      12．教師的考核應(yīng)當(dāng)堅持全面考核，以
      __________為主，做到客觀、公正、準(zhǔn)確。13．__________是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。14．預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是__________。
      15．《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障__________接受義務(wù)教育的權(quán)利。16．按照義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，實施義務(wù)教育的學(xué)校可收取__________費用。
      17．普通初級中學(xué)和初級中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的設(shè)臵，應(yīng)當(dāng)根據(jù)人口分布狀況和地理條件 相對__________。
      18．地方各級人民政府及其教育主管部門應(yīng)當(dāng)建立實施義務(wù)教育的__________，把實施義務(wù) 教育的情況作為對有關(guān)負(fù)責(zé)人員政績考核的重要內(nèi)容。
      19．冬冬今年15歲，其父母經(jīng)常外出經(jīng)商，讓冬冬一個人在家單獨居住，冬冬父母這樣 做違反了__________。
      20．《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》規(guī)定，禁止在學(xué)校周圍__________米范圍內(nèi)開 設(shè)網(wǎng)吧。
      一、單項選擇題
      1． C 2． A． 3． A 4．D 5． A 6．D 7． B 8．D 9．D 10．D11．D 12．B 13．B 14．C 15．A 16．A 17．A 18．C 19．D 20．D
      二、填空題
      1．教育法 2．初等教育初級中等教育 3．依法治校4．9 10
      5．教師資格 6．縣 7．兒童、少年身心發(fā)展的狀況 8．教育管理保護(hù)
      9．國務(wù)院 地方各級人民政府 10．政治素質(zhì) 業(yè)務(wù)素質(zhì) 心理素質(zhì) 11．中等師范學(xué)校畢業(yè) 高等師范?？茖W(xué)校
      12．工作成績 13．教師德性 14．增強(qiáng)未成年人的法制觀念 15．適齡兒童、少年 16．雜費 17．集中 18．目標(biāo)責(zé)任制 19．《預(yù)防未成年人犯罪法》 20．200
      導(dǎo)論
      結(jié)合教學(xué)工作實際，談?wù)劶訌?qiáng)依法治教、推進(jìn)依法治教的必要性。
      依法治教是實施依法治國方略的重要組成部分，是提高全民族法律素質(zhì)，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的基礎(chǔ)性工程，是維護(hù)社會穩(wěn)定和青少年合法權(quán)益的重要措施，是教育發(fā)展的內(nèi)在要求和廣大學(xué)生家長的迫切期望。
      （1）是發(fā)揚社會主義民主、加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)在教育領(lǐng)域的直接體現(xiàn)和必然要求。既是貫徹依法治國方略的必然要求，也是教育領(lǐng)域發(fā)揚社會主義民主的體現(xiàn)。
      （2）是社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，教育進(jìn)一步改革與發(fā)展的客觀要求。教育行政管理體制的變革、教育法律關(guān)系主體間關(guān)系變化以及民辦教育的興起等教育領(lǐng)域的新問題、新情況都需要依法治教。
      （3）是教育行政部門改變領(lǐng)導(dǎo)方式、依法行政、提高行政管理效率與水平的必然選擇。使教育事業(yè)在微觀上搞活，在宏觀上健康有序發(fā)展。（4）是培養(yǎng)新世紀(jì)一代新人、實施科教興國戰(zhàn)略的有力保證。讓廣大青少年學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活的潛移默化中，逐步培養(yǎng)法律意識，樹立法制觀念，養(yǎng)成守法習(xí)慣，提高依法保護(hù)自身合法權(quán)益、參與國家和社會事務(wù)的能力。為提高國民素質(zhì)、推進(jìn)民主法治進(jìn)程提供強(qiáng)有力保證。
      2.我國依法治教的基本原則有哪些？如何理解這些原則？
      （1）社會主義方向的原則——根本性原則
      （2）受教育機(jī)會平等的原則——首先解決義務(wù)教育公平性問題。
      ①起點上的平等——入學(xué)上的平等 ②過程中的平等——就學(xué)過程的平等 ③終點上的平等——學(xué)業(yè)成就上的平等
      （3）教育活動符合國家和社會公共利益的原則 ①教育活動必須對國家和人民負(fù)責(zé)，不對個人或小集團(tuán)負(fù)責(zé)。
      ②教育事業(yè)屬于公益事業(yè)，不以贏利為目的。③教育活動必須接受國家和社會依法進(jìn)行管理和監(jiān)督。
      ④教育與宗教相分離，保證教育事業(yè)的健康發(fā)展。
      （4）權(quán)利與義務(wù)相一致的原則
      ①權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，有什么樣的權(quán)利就有什么樣的義務(wù)。
      ②權(quán)利與義務(wù)相依存，權(quán)利人權(quán)利的享受依賴于義務(wù)人履行其義務(wù)，義務(wù)人如果不履行義務(wù)，權(quán)利人就不可能享受權(quán)利。
      ③權(quán)利與義務(wù)相聯(lián)系，行使權(quán)利的同時必須履行相應(yīng)的義務(wù)，未履行義務(wù)，也就放棄了相應(yīng)的權(quán)利。
      （5）教育法制統(tǒng)一的原則
      ①教育法律法規(guī)的制定權(quán)只能由國家機(jī)關(guān)在各自的職責(zé)權(quán)限范圍內(nèi)行使；執(zhí)行權(quán)只能有國家機(jī)關(guān)或有關(guān)機(jī)構(gòu)依法行使，其他任何組織和個人均無權(quán)行使。
      ②下位法要服從上位法 ③后定法優(yōu)于前定法
      ④特別法優(yōu)于一般法（局部地區(qū)）
      3.當(dāng)前應(yīng)采取哪些措施推進(jìn)我國的依法治教？
      （1）提高教育法律意識，樹立依法治教的思想觀念，養(yǎng)成依法治教的自覺行為。
      （2）完善教育法律法規(guī)體系，形成教育法規(guī)網(wǎng)絡(luò)，保證有法可依。
      （3）運用法律手段，推動、促進(jìn)和深化教育改革。
      （4）依法落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，提高教育行政部門依法執(zhí)政的能力和水平。
      （5）繼續(xù)推進(jìn)教育法律的實施與監(jiān)督工作。（司法監(jiān)督、政府系統(tǒng)的層級監(jiān)督、社會監(jiān)督和新聞輿論監(jiān)督、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督等）4.教育政策和教育法律的異同
      同：教育政策和教育法律在本質(zhì)上式一致的。他們的內(nèi)容都體現(xiàn)了以工人階級為領(lǐng)導(dǎo)的廣大勞動人民在教育領(lǐng)域中的根本利益和共同利益，他們的根本任務(wù)都是為了落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，抱枕教育的社會主義方向,促進(jìn)教育的改革與發(fā)展，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，使教育更好的為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
      異：（1）制定主體不同。教育法律只能有特定的國家機(jī)關(guān)制定。而政策制定的主體既包括政黨，也包括國家機(jī)關(guān)。
      （2）表現(xiàn)形式不同。教育政策市以文件形式出現(xiàn)，法律是以法律條文規(guī)范性文件的形式表現(xiàn)的。政策文件注重原則性和導(dǎo)向性的要求，法律注重條款的規(guī)范性、確定性。
      (3)實施方式不同。政策主要通過宣傳教育，法律的實施則具有普遍約束力。
      （4）作用不同。黨的教育政策是教育法律的基礎(chǔ)和靈魂，教育法律是教育政策的具體化，定型化，是教育政策的一種特定的表現(xiàn)形式。政策對于國家、政黨和社會的作用，具有指導(dǎo)性，調(diào)控性和靈活性。
      5.如何正確認(rèn)識和處理社會主義教育法律與教育政策之間的關(guān)系？
      ①政策是法律的基礎(chǔ)和靈魂。法律是政策的特定表現(xiàn)形式，法律的制定和執(zhí)行必須在 政策指導(dǎo)下進(jìn)行。
      ②政策和法律有著共同的本質(zhì)，但有時也會發(fā)生不一致、甚至相抵觸現(xiàn)象。應(yīng)及時總結(jié)經(jīng)驗，按照政策要求，對法律適時進(jìn)行“廢”、“改”、“立”，使法律和政策保持一致。
      ③政策和法律在調(diào)整社會關(guān)系上具有各自特定的優(yōu)勢。既要發(fā)揮政策對法律和實踐的指導(dǎo)作用，又要維護(hù)法律的權(quán)威，嚴(yán)格依法辦事，發(fā)揮法律的規(guī)范性作用。
      6.你認(rèn)為依法治教對于建設(shè)社會主義法治國家的意義有哪些？
      實行依法治教是一個必然趨勢。
      實行依法治教是社會主義法制建設(shè)的必然要求，它是有關(guān)教育法律法規(guī)的完善和實施的必然結(jié)果，對教育行政部門的管理工作提出了更高的要求。
      教育在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中所處的重要地位必然要求依法而治。教育關(guān)系到一個國家、民族的前途和命運，它必須用法律手段來保證教育事業(yè)的發(fā)展。
      依法治教已成為當(dāng)今世界各國發(fā)展教育事業(yè)的一條基本經(jīng)驗。現(xiàn)在許多國家都非常重視教育法制的強(qiáng)化和完善，以此來保障國家對教育要求的實現(xiàn)和促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
      依法治教是社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下管理教育的必然要求。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教育管理必然由過去主要依靠政策和行政手段，逐漸轉(zhuǎn)移到運用法律手段，教育行政管理范圍的擴(kuò)大和教育行政管理職能的轉(zhuǎn)變也迫切需要實行依法治教?？傊瑢嵭幸婪ㄖ谓淌羌訌?qiáng)黨對教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義的辦學(xué)方向，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的根本保證。
      7.青年教師學(xué)習(xí)“教育政策法規(guī)”的必要性（1）貫徹依法治教方針、確保教育優(yōu)先發(fā)展以及強(qiáng)化依法治教意識的必然要求。
      （2）增強(qiáng)教育法律意識、維護(hù)合法權(quán)益以及教師崗位規(guī)范的法律保障和要求
      （3）促進(jìn)教育的改革與發(fā)展和做好學(xué)校各項教育、管理工作的需要
      （4）教師崗前培訓(xùn)的必修課程，是教師在教育政策法規(guī)方面應(yīng)知、應(yīng)會的主要內(nèi)容 7.教育法基本理論
      教育法的基本特征和原則有哪些？ ①教育法的特征：
      a.教育法的規(guī)定具有公定力（公認(rèn)而確定的效力）
      b.教育法的規(guī)定具有強(qiáng)制性（以國家強(qiáng)制力為后盾）
      c.教育法具有多變性的特點（立法主體的多元性所致）
      d.教育法沒有統(tǒng)一的法典（散見于憲法、民法和行政法
      等法律、法規(guī)之中，沒有統(tǒng)一的法典和完整的系統(tǒng)）
      ②教育法律的基本原則： a.方向性原則 b.公益性原則 c.平等性原則 d.終身性原則
      談?wù)劷逃梢?guī)范與教育法、教育法律文件、教育法律條文之間的聯(lián)系與區(qū)別？
      教育法律規(guī)范：通過一定的法律條文表現(xiàn)出來的、具有自己內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的一般行為規(guī)則，教育法律規(guī)范是教育法、教育法律文件及教育法律條文的基本內(nèi)容，是組成教育法律的基本細(xì)胞。具有概括性和規(guī)范性的特點。聯(lián)系：
      教育法律規(guī)范是教育法律的基本內(nèi)容，是構(gòu)成教育法律的基本細(xì)胞，而教育法律則是教育法律規(guī)范的載體。
      教育法律規(guī)范與其他教育法律文件的區(qū)別：= 與教育法的區(qū)別：教育法是教育的全部行為規(guī)則總和；教育法律規(guī)范是一種特指的行為規(guī)范。與教育法律文件的區(qū)別：教育法律文件包括教育法律規(guī)范、立法目的、立法依據(jù)和有關(guān)概念解釋；教育法律規(guī)范是各種教育法律文件的基本內(nèi)容，而不是全部內(nèi)容。
      與教育法律條文的區(qū)別：教育法律條文未必都是教育法律規(guī)范；教育法律規(guī)范用教育法條文表述。
      結(jié)合教學(xué)工作實際，談?wù)勀銓逃ㄗ饔玫恼J(rèn)識。
      教育法的規(guī)范作用
      1.指引作用 2.評價作用 3.教育作用 4.預(yù)測作用 5.強(qiáng)制作用 教育法的社會作用
      ①保障我國教育的正確方向
      ②保障和促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展 ③保障按教育規(guī)律辦教育
      ④保障有關(guān)各方在教育上的合法權(quán)益 ⑤可以極大地提高教育管理的效率 我國教育法的主要淵源有哪些？
      主要有：憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章以及教育條約和協(xié)定等。（1）憲法：原則性規(guī)定了教育法的基本指導(dǎo)思想和教育立法的基本原則，規(guī)定了教育活動的基本法律規(guī)范；
      （2）教育法律：
      ①基本法律——《中華人民共和國教育法》（1995年3月18日八屆人大三次會議通過、1995年9月1日施行）(18章84條)
      ②教育單行法律——四法（《義務(wù)教育法》、《教師法》、《高等教育法》、《職業(yè)教育法》）、一條例（《中華人民共和國學(xué)位條例》-----1980年2月12日五屆人大十三次會議通過，1981年1月1日施行）。
      （3）教育法規(guī)：-----國家最高行政機(jī)關(guān)根據(jù)憲法和教育法律規(guī)定制定的、實施和管理教育事業(yè)的規(guī)范性文件，具有相對的穩(wěn)定性。包括條例、規(guī)定、辦法或細(xì)則等。
      ①國家教育行政法規(guī)；
      ②地方性教育法規(guī)；包括執(zhí)行性、補(bǔ)充性的和自主性地方教育法規(guī)。
      （4）教育規(guī)章：----國家教育行政部門或與其他部門聯(lián)合制定并發(fā)布的、對教育法律法規(guī)的補(bǔ)充性文件。通常稱之為：規(guī)定、辦法、規(guī)范、大綱、標(biāo)準(zhǔn)等。
      ①地方性教育規(guī)章;②部門教育規(guī)章;（5）其他淵源：
      行政法、民法、刑法、教育政策、教育判例等。在沒有國家政策或法律的情況下，黨的政策實際上起著法律的作用。簡述教育法律關(guān)系的類型。
      就其性質(zhì)而言可分為兩類：教育行政法律關(guān)系（縱向性的法律關(guān)系）
      教育民事法律關(guān)系（橫向性的法律關(guān)系）
      教育行政法律關(guān)系是國家行政機(jī)關(guān)在教育行政過程中發(fā)生的關(guān)系。
      教育民事法律關(guān)系是不具有行政隸屬關(guān)系的學(xué)校與行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)組織、集體經(jīng)濟(jì)組織、社會團(tuán)體、個人之間在教育活動過程中發(fā)生的關(guān)系。簡述教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素。
      教育法律關(guān)系主體、教育法律關(guān)系客體、教育法律關(guān)系內(nèi)容
      ①教育法律關(guān)系主體是教育法律關(guān)系的參加者，即在教育法律關(guān)系中享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)者（包括自然人和法人）。
      ②教育法律關(guān)系客體是法律關(guān)系主體的權(quán)利和義務(wù)所共同指向的對象。
      權(quán)利主體指向的客體與義務(wù)主體指向的客體具有一致性。
      ③教育法律關(guān)系內(nèi)容是指教育法律關(guān)系主體在依法成立的關(guān)系中享有的某種權(quán)利和應(yīng)承擔(dān)的某種必須履行的責(zé)任，它由法律規(guī)范所確認(rèn)并由國家強(qiáng)制力保證實施，是教育法律關(guān)系的重要構(gòu)成要素之一。
      如何理解教育法律權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系？
      權(quán)利是教育法律規(guī)范對教育法律主體能夠作出或不能作出一定行為以及有權(quán)要求他人作為或不作為一定行為的許可和保障，又稱法定權(quán)利。權(quán)利的行使是以其他人履行義務(wù)作為保障的。
      義務(wù)是教育法律規(guī)范對其必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束，又稱法定義務(wù)，它以法律規(guī)定為前提，不履行者將受到國家強(qiáng)制力的制裁。
      權(quán)利和義務(wù)是依存的；是相互關(guān)聯(lián)的；是相統(tǒng)一的。
      學(xué)校、學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)
      法學(xué)視角上學(xué)校的概念是什么？學(xué)校的法律地位如何？請聯(lián)系實際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。
      從法學(xué)視角看，學(xué)校是法律調(diào)整的對象，是指經(jīng)主管機(jī)關(guān)批準(zhǔn)設(shè)立和登記注冊的教育機(jī)構(gòu)，是享有一定權(quán)力并承擔(dān)一定義務(wù)的社會組織。學(xué)校具有三種不同身份與地位：
      ①學(xué)校是法律、法規(guī)的授權(quán)組織——享有國家權(quán)力的法律、法規(guī)授權(quán)；可以自己名義行使行政職權(quán)；獨立承擔(dān)行政法律責(zé)任。
      ②學(xué)校具有民法上的法人地位——獨立進(jìn)行民事活動并承擔(dān)民事法律責(zé)任，具有法人的民事權(quán)利能力、行為能力、責(zé)任能力。
      ③學(xué)校是行政相對人——排除違法行政的請求和行政介入；參與制定教育法規(guī)和計劃；聽證的權(quán)力。
      學(xué)校有哪些權(quán)利和義務(wù)? 學(xué)校的權(quán)利：（1）按照章程自主管理（2）組織實施教育教學(xué)活動
      （3）招收學(xué)生或其他受教育者（4）對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實施獎勵或者處分
      （5）對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書（6）聘任教師及其他職工，實施獎勵或處分
      （7）管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費（8）拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非 法干涉（9）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利
      學(xué)校的義務(wù)：（1）遵守法律法規(guī)（2）貫徹教育方針、教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育
      教學(xué)質(zhì)量（3）維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益（4）為受教育者及其監(jiān)護(hù)
      人了解情況提供便利（5）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目（6）依法接受 監(jiān)督
      學(xué)生法律地位的確立對保障學(xué)生的權(quán)利具有哪些作用？
      （1）師生關(guān)系由尊卑發(fā)展到平等，學(xué)生不再是被動的受教育者，而是學(xué)習(xí)的主體；
      （2）師生關(guān)系變?yōu)槊裰?、平等關(guān)系，學(xué)生主體意識逐漸增強(qiáng)；
      （3）法律法規(guī)對各類學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)做出了明確規(guī)定；
      （4）學(xué)生法律地位的特點： 不同年齡段的法律地位的特點不同，作為受教育者與教育者的權(quán)利義務(wù)不對等性（管理與被管理、教育與被教育）。
      學(xué)生依法享有的權(quán)利和義務(wù)有哪些?請結(jié)合實際，談?wù)勛约旱睦斫狻W(xué)生的權(quán)利：
      （1）有參加教育活動并使用教育資源的權(quán)利（2）享有國家給予的物質(zhì)幫助的權(quán)利（3）享有公正評價并獲得相應(yīng)資格證書的
      權(quán)利（4）享有申訴權(quán)（5）享有人身權(quán) 學(xué)生的義務(wù)：
      （1）遵守法律、法規(guī)（2）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德
      和行為習(xí)慣（3）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)
      （4）遵守所在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度和規(guī)定
      特殊學(xué)生群體由哪幾部分構(gòu)成？他們分別享有哪些特殊教育權(quán)利？
      女生——教育的平等權(quán)等
      經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生——獲得資助權(quán)等 殘疾人學(xué)生——受教育權(quán)等
      教師的權(quán)利與義務(wù)
      教師的法律概念與法律地位各是怎樣的？
      履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人以及提高民族素質(zhì)的使命。
      教師的法律地位就是通過立法確立的教師的職業(yè)地位。
      通過立法確立教師的職業(yè)地位。（教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。）
      通過立法確立教師的經(jīng)濟(jì)地位。（教師的平均工資應(yīng)不低于或高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。）
      通過立法確立教師的政治和社會地位。（全社會都應(yīng)當(dāng)尊重教師；有權(quán)參與學(xué)校的民主管理。）6心理素質(zhì)，具有良好的心理素質(zhì)，從容面對挑戰(zhàn)，更好的完成本職工作
      教師的任職條件是什么？教師聘任的形式有哪幾種？
      任職條件：1.具備各級各類相應(yīng)教師的資格 教師的權(quán)利和義務(wù)分別是什么？請舉例說明 教師的權(quán)利：
      ①教師作為普通公民的權(quán)利：
      平等權(quán)、政治權(quán)利、宗教信仰自由權(quán)、公民的人身自由權(quán)、社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化教育權(quán)、監(jiān)督權(quán)等
      ②教師作為教育專業(yè)人員所特有的權(quán)利：
      1教育教學(xué)自主權(quán) 進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和試驗；
      2學(xué)術(shù)自由權(quán) 從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表個人意見；
      3管理學(xué)生權(quán) 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展、評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績，并就學(xué)生就業(yè)、升學(xué)等方面的發(fā)展給予指導(dǎo)；
      4獲取報酬待遇權(quán) 按時獲取工資報酬、享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假；
      5參與教育管理權(quán) 對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，并通過教職工代表大會或其他形式參與學(xué)校管理的民主權(quán)；
      6培訓(xùn)進(jìn)修權(quán) 參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)
      7申訴權(quán) 當(dāng)權(quán)利受到侵害時，有權(quán)向所屬機(jī)關(guān)或上級機(jī)關(guān)提出申訴并要求作出相應(yīng)的處理。教師的義務(wù)
      1遵紀(jì)守法義務(wù)。遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表
      2教育教學(xué)義務(wù)。貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；
      3政治思想品德教育義務(wù)。對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的四項基本原則教育和愛
      國主義、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育以及品德、文化、科學(xué)知識教育、組織帶
      領(lǐng)學(xué)生參加和開展各項有益的社會活動；
      4尊重學(xué)生人格義務(wù)。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生德、智、體 等方面全面發(fā)展；
      5保護(hù)學(xué)生權(quán)益義務(wù)。制止有害于學(xué)生的行為和其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抑制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；
      6提高思想業(yè)務(wù)水平義務(wù)。不斷提高自身思想政治覺悟和教育教學(xué)水平
      取得教師資格的法定條件有哪些？ 1國籍，必須是中國公民
      2思想品德，具有良好的思想道德品質(zhì)
      3學(xué)歷，具備規(guī)定的學(xué)歷或者國家資格考試合格 4教育教學(xué)能力，具有一定的教育教學(xué)能力 5身體素質(zhì)，身體健康，無面部畸形、嚴(yán)重口吃、精神病、傳染病等
      2.遵守法紀(jì)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德
      3.具有相應(yīng)的教育教學(xué)水平、學(xué)術(shù)水平，能全面熟練地履行現(xiàn)職務(wù)職責(zé)
      4.具備學(xué)歷、學(xué)位以及工作年限的要求
      5.身體健康
      聘任形式：1.招聘 2.續(xù)聘 3.解聘 4.辭聘任 談?wù)劷處熍囵B(yǎng)與培訓(xùn)的意義何在？
      教師培養(yǎng)與培訓(xùn)對于不斷提高教師整體素質(zhì)有著重要意義，我國對于教師的培養(yǎng)正在有三級教師教育逐步向二級教師教育過度，并鼓勵非師范生根據(jù)國家需要，到中小學(xué)或職業(yè)學(xué)校任教，這些規(guī)定為逐步提高我國教師隊伍素質(zhì)提供了法律保證。教師的培訓(xùn)渠道主要有各級教師進(jìn)修學(xué)校、高等學(xué)校以及廣播、電化教育機(jī)構(gòu)、自學(xué)考試等，增強(qiáng)了教師隊伍的整體水平。
      教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)充制度充分調(diào)動了教師工作的積極性和創(chuàng)造性，使教師隊伍素質(zhì)、教師隊伍的整體水平得到提高。
      教育法律責(zé)任
      教育法律責(zé)任的概念和特點是什么？
      教育法律責(zé)任是教育法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法的行為，依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的否定性的法律后果。教育法律責(zé)任的特點：
      （1）必須有法律明文的規(guī)定（2）以國家強(qiáng)制力保證執(zhí)行
      （3）由違法的教育法律關(guān)系主體所承擔(dān)
      （4）由國家專門機(jī)關(guān)或國家授權(quán)機(jī)關(guān)依法追究 教育法律責(zé)任的主體有哪些？
      教育法律責(zé)任的主體是有遵守教育法律、法規(guī)義務(wù)的特定教育法律關(guān)系主體，它主要包括教育行政機(jī)關(guān)、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、教師、學(xué)生及其他受教育者等。
      簡述教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件 有損害事實
      損害的行為必須違反教育法 行為人主觀上有過錯
      違法行為與損害事實之間具有因果關(guān)系
      什么是學(xué)生傷害事故？其類型、原因是什么？ 學(xué)生傷害事故是指學(xué)生在校期間所發(fā)生的人身傷害事故。
      類型有：運動傷害、課余傷害、校外活動事故 原因：1.制度不嚴(yán)，管理不善
      2.設(shè)備陳舊老化，未及時修復(fù)或拆除  3.玩忽職守，工作責(zé)任心不強(qiáng) 體罰或變相體罰
      5.安全保護(hù)措施不利 學(xué)生體質(zhì)特殊或疾病
      7.學(xué)生自尊心較強(qiáng)，心里承受能力低（1）教師認(rèn)為學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其《教師監(jiān)護(hù)職責(zé)與教育保護(hù)職責(zé)的區(qū)別表現(xiàn)在哪些方面？
      監(jiān)護(hù)和教育保護(hù)的主體和對象不同 監(jiān)護(hù)和教育保護(hù)產(chǎn)生的根據(jù)不同
      監(jiān)護(hù)和教育保護(hù)的法律關(guān)系的性質(zhì)不同 監(jiān)護(hù)人和教育保護(hù)職責(zé)的產(chǎn)生方式不同 監(jiān)護(hù)和教育保護(hù)的內(nèi)容不同 監(jiān)護(hù)和教育保護(hù)的手段不同
      監(jiān)護(hù)和教育保護(hù)的存在時間不同（監(jiān)護(hù)有期限——未成年人，教育保護(hù)無期限——無論學(xué)生是否成年，只要在學(xué)校教育教學(xué)期間，學(xué)校負(fù)有教育保護(hù)職責(zé)）
      監(jiān)護(hù)和教育保護(hù)的責(zé)任不同（監(jiān)護(hù)責(zé)任為無限責(zé)任——只要被監(jiān)護(hù)人致人損害，監(jiān)護(hù)人有無過錯都承擔(dān)責(zé)任，教育保護(hù)為有限責(zé)任——只有當(dāng)學(xué)校教育管理有過錯才承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任）
      《學(xué)生傷害事故處理辦法》的基本內(nèi)容是什么？ 關(guān)于學(xué)校責(zé)任范圍的界定 關(guān)于適用的范圍 關(guān)于學(xué)校責(zé)任的性質(zhì) 關(guān)于傷害事故的類型
      關(guān)于學(xué)生傷害事故的處理程序
      關(guān)于學(xué)生傷害事故的賠償原則與經(jīng)費的來源
      教育法律救濟(jì)
      什么是教育法律救濟(jì)？其特征和途徑分別是什么？
      教育法律救濟(jì)是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時，獲得恢復(fù)和補(bǔ)救的法律制度 特征：
      權(quán)利受到傷害是教育法律救濟(jì)存在的前提，如果權(quán)利未受損害，就無所謂救濟(jì)。
      教育法律救濟(jì)具有彌補(bǔ)性，它是對受損害的權(quán)利的彌補(bǔ)。
      教育法律救濟(jì)的根本目的是實現(xiàn)合法權(quán)益并保證法定義務(wù)履行。途徑：
      訴訟渠道——通過司法程序和訴訟方式尋求救濟(jì)。
      行政渠道——通過申訴和行政復(fù)議方式尋求救濟(jì)。
      其他渠道——通過校內(nèi)調(diào)解、協(xié)商溝通、教育仲裁等方式尋求救濟(jì)。
      什么是教師申訴制度？有哪些特點？
      教師申訴制度是指教師的合法權(quán)益在受到侵害時，依照法律、法規(guī)的規(guī)定，向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由，請求處理的制度。特點：
      教師申訴制度是一項法定申訴制度
      教師申訴制度是一項專門性的權(quán)利救濟(jì)制度 教師申訴制度是非訴訟意義上的行政申訴制度 簡述教師申訴和受教育者申訴的范圍及程序各是什么？
      法》規(guī)定的合法權(quán)益時，可以提出申訴
      （2）教師對學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)的處理決定不服時，可以提出申訴
      （3）教師認(rèn)為當(dāng)?shù)卣挠嘘P(guān)行政部門侵犯其《教師法》規(guī)定的合
      法權(quán)益時，可以提出申訴
      什么是教育行政賠償？有什么特征？
      教育行政賠償，是指教育行政機(jī)關(guān)及其工作人員在執(zhí)行職務(wù)過程中，違法行使職權(quán)侵犯了公民、法人或其他組織的合法權(quán)益，造成了損害，依照《國家賠償法》由國家給予賠償?shù)姆删葷?jì)制度。特征：
      （1）侵權(quán)主體為教育行政機(jī)關(guān)及其公務(wù)員（2）侵權(quán)損害發(fā)生在執(zhí)行職務(wù)的過程中
      （3）侵權(quán)行為源于教育行政機(jī)關(guān)及其公務(wù)員的違法行政
      （4）教育行政賠償主體是國家（5）教育行政賠償是一種法律責(zé)任 行政賠償?shù)臉?gòu)成要件包括哪些內(nèi)容？ 1.職務(wù)行為主體 2.職務(wù)違法行為 3.損害事實 4.因果關(guān)系
      需要熟悉的教育法律： 法律條文：
      1.《憲法》中有關(guān)教育條款 2.《中華人民共和國教育法》 3.《中華人民共和國教師法》
      4.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 5.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 6.《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》 7.《教師資格條例》
      8.《國家考試違規(guī)處理辦法》 9.《學(xué)生傷害事故處理辦法》
      案例分析:（20分）
      1.某中學(xué)因片面追求升學(xué)率,借口教室不足,對一些成績不好,考試不及格的學(xué)生采取停課或開除的辦法,要求他們“立即離?；丶摇?然而這些學(xué)生一離開,該校又接受了一部分初中畢業(yè)生。為此事,被責(zé)令退學(xué)的14名學(xué)生家長聯(lián)名向上級行政部門提出申訴.試分析該校的這種做法是否正確,并闡述法律依據(jù).答題要點：該中學(xué)“對一些成績不好,考試不及格的學(xué)生采取停課或開除的辦法,要求他們“立即離?；丶摇薄钡淖龇ㄊ清e誤的；此做法違反了《義務(wù)教育法》第四條“適齡兒童、少年依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利”、第二十七條“不得開除未成年人”的法律規(guī)定以及《未成年人保護(hù)法》第十八條“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)利，對品德有缺點、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心
      教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生” 的規(guī)定。應(yīng)當(dāng)按照《義務(wù)教育法》第五十九條第一款“脅迫或誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡學(xué)童失學(xué)、輟學(xué)的”和《未成年人保護(hù)法》第六十條有關(guān)規(guī)定，對該中學(xué)予以行政處罰。
      2.2000年5月某中學(xué)初二班主任李某,懷疑該班一女生與一男生關(guān)系親密,于是將雙方家長請到學(xué)校,在辦公室當(dāng)著其他人大談其早戀問題,并當(dāng)眾翻查該女生的書包,強(qiáng)迫她交出日記.第二天,該女生沒有到校上課,并離家出走,其家人后來在南京尋回.2000年8月1日,該女生對李某和學(xué)校提起訴訟,指控李的行為侵害了自己的名譽權(quán).2001年12月27日,法院作出一審判決,責(zé)令李某和學(xué)校分別口頭向該女生賠禮道歉,并承擔(dān)交通費,誤工費等共計3000余元和精神撫慰金500元.法院為什么判該女生勝訴？法院對此案判決的法律依據(jù)是什么 ？
      答題要點：教師李某在代表學(xué)校行使教育教學(xué)職責(zé)期間違反了《未成年人保護(hù)法》第二十一條（學(xué)校、幼兒園的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為）、第三十九條（任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，不得開拆、查閱未成年人的信件、日記等）的法律規(guī)范，并造成損害事實，行為人主觀上有過錯，且損害結(jié)果與違法事實之間有明顯的因果關(guān)系，所以法院判該女生勝訴。其法律依據(jù)是《未成年人保護(hù)法》第六十條“造成人身財產(chǎn)損失或其他損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任”。
      3.2000年12月25日,安徽淮南市某小學(xué)六.四班班主任張某,認(rèn)為其班上的9個同學(xué)擠進(jìn)會議室觀看演講比賽,給班級丟了臉,“臉皮太厚”,于是要求這些學(xué)生當(dāng)眾用小刀刮臉,直到出血為止.事發(fā)后,學(xué)校對張某作出了停職檢查決定.2001年8月,其中受害的6名學(xué)生及其家長向淮南市中級人民法院提出上訴.2001年12月淮南中院作出一審判決:被告張某及淮南某小學(xué)在全校向6名原告公開賠禮道歉,淮南某小學(xué)賠償6名原告精神撫慰金各3000元.此案中民事賠償部分為什么由淮南某小學(xué)承擔(dān),其法律依據(jù)是什么？
      答題要點：教師張某在代表學(xué)校行使教育教學(xué)職責(zé)期間違反了《未成年人保護(hù)法》第二十一條（學(xué)校、幼兒園的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為），教育法律關(guān)系主體應(yīng)是學(xué)校和學(xué)生，張某代表學(xué)校行使職權(quán)，應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，其法律依據(jù)是《未成年人保護(hù)法》第六十條“造成人身財產(chǎn)損失或其他損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任”。學(xué)校作為行政主體在賠償后，可責(zé)令有故意過失的張某承擔(dān)部分或全部賠償費用（《行政訴訟法》）。4．某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張紙條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說：“我作為教師，對學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)和權(quán)利，我批評高某是為了教育和愛護(hù)他。再者他是從家里出走的，這與我的工作沒有關(guān)系，我也沒有責(zé)任。”請問：吳老師的做法和解釋是否正確？為什么？試述所依據(jù)的法規(guī)及條款。
      答題要點：吳老師的做法（私自拆閱學(xué)生信件的行為和當(dāng)眾宣讀學(xué)生信件）是不正確的。其違反了《未成年人保護(hù)法》第二十一條（學(xué)校、幼兒園的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為）、第三十九條（任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，不得開拆、查閱未成年人的信件、日記等）的法律規(guī)范。吳老師的解釋也是不正確的。因為教師雖然有對學(xué)生的教育和管理的職責(zé)，但必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。《教師法》規(guī)定，教師要“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在德智體等方面全面發(fā)展”。尊重學(xué)生、平等的對待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能以教育和愛護(hù)學(xué)生為借口，侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案中吳老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞綄W(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
      5.謝某是初一女生，一天下午課間，因與學(xué)生吵架而私自離開學(xué)校，晚自習(xí)時班主任檢查發(fā)現(xiàn)謝某不在教室，同桌報告說謝某與同學(xué)吵架，可能回家了，班主任信以為真，未予追查，原想待謝某回校后再予批評教育，第二天下午，班主任上課發(fā)現(xiàn)其仍未返校，這才與家長聯(lián)系，但家長說謝某昨晚并未回家，經(jīng)家長與親友聯(lián)系，仍無下落，無奈中家長報案，但至今仍無其下落，家長最后到法院狀告學(xué)校，要求學(xué)校賠償10萬元。問題：謝某失蹤，學(xué)校和謝某班主任是否承擔(dān)責(zé)任？如果承擔(dān)，學(xué)校和謝某班主任可能會承擔(dān)什么法律責(zé)任？本案例對我們的啟示是什么？ 答題要點：班主任老師代表學(xué)校形勢教育教學(xué)職權(quán)時沒有履行“以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利”的義務(wù)，也沒有履行“建立安全制度，加強(qiáng)對未成年人的安全教育和安全管理”和“教育保護(hù)”職責(zé)，所以，對于謝某的失蹤，學(xué)校和班主任老師應(yīng)承擔(dān)一定的法律責(zé)任——民事法律責(zé)任。
      啟示：一是要強(qiáng)化依法治教的法律意識，二是在教育教學(xué)過程中要嚴(yán)格履行義務(wù)，正確行使權(quán)力；三是切實履行對學(xué)生的教育保護(hù)職責(zé)，杜絕學(xué)生人身傷害事故的發(fā)生，切實保護(hù)受教育者的合法權(quán)益，以實際行動為推動教育的法制建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
      2013年國家教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》命題預(yù)測試卷及答案九
      一、單項選擇題(本大題共25小題。每小題2分。共50分)1．?dāng)?shù)學(xué)課上，老師在講解例題的解法。小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ．不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)
      B．稍作停頓，批評學(xué)生影響課堂秩序 C．請小明上講臺為大家演示 D．跟小明說下課談?wù)?/p>
      2．教師素質(zhì)的核心是（）。A．教師的人格素養(yǎng) B．教師的知識水平C．教師的專業(yè)能力 D．教師的科學(xué)素養(yǎng)
      3．課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的（），從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主等習(xí)、合作交流的情境。A．生活環(huán)境 B．社會環(huán)境 C．實際問題 D．現(xiàn)實問題
      4．我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校（）分設(shè)重點班和非重點班。A．可以 B．不得 C．應(yīng)當(dāng) D．適當(dāng)
      5．我國原《義務(wù)教育法》和新修訂的《義務(wù)教育法》開始實施的時間分別是（）。A．1986年9月1日和2006年9月1日 B．1986年7，月l日和2006年7月1日 C．1986年7月1日和2006年9月1日 D．1986年9月1日和2006年7月1日
      6．我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，實施義務(wù)教育的公辦學(xué)校實行（）。
      A．黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)責(zé)制 B．校長負(fù)責(zé)制
      C．教職工代表大會負(fù)責(zé)制 D．校務(wù)委員會負(fù)責(zé)制
      7．師德的靈魂是（）。A．關(guān)愛學(xué)生 B．提高修養(yǎng) C．加強(qiáng)反思 D．提高業(yè)務(wù)水平
      8．現(xiàn)行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共（）。A．四條 B．六條 C．八條 D．十條
      9．“為人師表”作為教師行為規(guī)范，這是由教師職業(yè)道德的（）決定的。
      A．示范性 B．責(zé)任性 C．繼承性 D．特殊性
      10．建設(shè)有中國特色社會主義文化的根本任務(wù)是（）。
      A．促進(jìn)人的全面發(fā)展 B．提高人的道德素質(zhì)
      C．提高全民族的科學(xué)文化水平
      D．在全社會形成共同的理想和精神支柱
      11．“月有陰晴圓缺”，用科學(xué)的觀點看待這件事，原因是（）。A．人有悲歡離合
      B．地球繞太陽轉(zhuǎn)動，月球繞地球轉(zhuǎn)動，兩者轉(zhuǎn)速不一樣，出現(xiàn)偏角，使地球擋住了月球的一部分 C．地球繞月球轉(zhuǎn)動偏角不同 D．太陽光照射不均勻
      12．以下關(guān)于四大發(fā)明的表述，正確的是（）。
      A．西漢時期蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)
      B．唐朝時主要的火藥武器有火箭和突火槍 C．隋唐時期已經(jīng)有了活字印刷的書籍 D．北宋時指南針用于航海事業(yè) 13．納米是一種（）。A．水稻的一種 B．長度單位 C．粒子 D．時間單位
      14．14是數(shù)據(jù)8，12，16，30，18，10的（）。A．算術(shù)平均數(shù) B．眾數(shù) C．中數(shù)
      D．幾何平均數(shù)
      15．下列屬于差異量數(shù)的是（）。A．標(biāo)準(zhǔn)差 B．平均數(shù) C．眾數(shù) D．中數(shù)
      16．描述單個數(shù)據(jù)在樣本或總體中的地位的統(tǒng)計量數(shù)是（）。A.集中量數(shù) B．差異量數(shù) C．地位量數(shù) D．相關(guān)系數(shù)
      17．根據(jù)教育概念的分類方法，“課程”屬于（）。A．集合概念 B．非集合概念 C．關(guān)系概念 D．屬性概念
      18．以反映教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系以及教育活動中各要素之間關(guān)系為主要內(nèi)容的概念是（）。A．關(guān)系概念
      B．屬性概念 C．操作性概念 D．集合概念
      19．三班的一次聯(lián)歡活動有學(xué)生沒有參加，何捷、小馬、丹丹、小珍中有一人沒有參加，其他三人都參加了，老師在詢問時，他們做了如下回答。
      何捷：“小馬沒來?！?/p>
      小馬：“我不但參加了，而且還表演了節(jié)目?！?丹丹：“我晚來了一會兒，但一直到晚會結(jié)束才走?！?/p>
      小珍：“如果丹丹來了，那就是我沒來?！?/p>
      如果他們中只有一個人說了謊，則以下哪項成立?（）
      A．小珍沒參加 B．小馬沒參加 C．丹丹沒參加 D．何捷沒參加
      20．主要說明“事物有多少”的分析是（）。A．定性分析 B．定量分析 C．因果分析 D．系統(tǒng)分析
      21．一天，小紅、小明做完數(shù)學(xué)題后發(fā)現(xiàn)答案不一樣。小紅說：“如果我的不對，那你的就對了?！?/p>
      小明說：“我看你的不對，我的也不對?！迸赃叺男偪戳丝此麄儌z人的答案后說：“小明的答案錯了?！边@時數(shù)學(xué)老師剛好走過來，聽到了他們的談話，并查看了她們的運算結(jié)果后說：“剛才你們?nèi)齻€人所說的話中只有一句是真的?！?請問下述說法中哪一個是正確的?（）A．小紅說的是真話，小明的答案對了 B．小剛說的是真話，小明的答案錯了 C．小明說對了，小紅和小林的答案都不對 D．小明說錯了，小紅的答案是對的
      22．實際意義取決于特定的語言環(huán)境，人們要在特定的語言環(huán)境中才能理解的是（）。A．約定性定義 B．描述性定義 C．綱領(lǐng)性定義 D．操作性定義
      23．用已有的用法來解釋所定義的詞語，適當(dāng)?shù)孛枋鏊缍ǖ膶ο蠡蚴褂迷撔g(shù)語是（）。A．約定性定義 B．描述性定義 C．綱領(lǐng)性定義 D．操作性定義
      24．將事物整體分解為各個部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個別屬性加以考察，從而認(rèn)識事物本質(zhì)的思維方法是（）。A．比較方法 B．演繹方法 C．分析方法
      D．綜合方法
      25．一般而言，反映對象具有某種屬性的概念是（）。A．正概念 B．負(fù)概念 C．關(guān)系概念 D．屬性概念
      一、單項選擇題
      1．C【解析】素質(zhì)教育要求樹立以學(xué)生為本的學(xué)生觀，教師對學(xué)生在課堂上的積極反映應(yīng)回以關(guān)注，這樣才能調(diào)動學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性。2．A【解析】教師健全的人格有助于培養(yǎng)學(xué)生的人格、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、影響學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。因此，教師的人格素養(yǎng)是教師素質(zhì)的核心。3．A【解析】對于學(xué)生而言，生活環(huán)境比社會環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響更大一些，而學(xué)生所面臨的實際問題和現(xiàn)實問題均離不開學(xué)生的生活環(huán)境。4．B【解析】《義務(wù)教育法》規(guī)定學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。
      5．C【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育
      法))1986年7月1日起開始實施，我國正式實行九年義務(wù)教育，新修訂的義務(wù)教育法2006年9月1日起施行。
      6．B【解析】《義務(wù)教育法》第三章第二十六條：學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制。校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。
      7．A【解析】關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。
      8．B【解析】現(xiàn)行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條。
      9．A【解析】教育是培養(yǎng)人的活動，教師是教育活動的主導(dǎo)者，教師的言行舉止對學(xué)生具有“示范性”，因此“為人師表”作為教師的行為規(guī)范是由示范性決定的。
      10．D【解析】此題考查對建設(shè)有中國特色社會主義文化的根本的確認(rèn)和掌握。建設(shè)有中國特色社會主義文化的根本就是“在全社會形成共同理想和精神支柱”。11．B【解析】略。12．D【解析】略。13．B
      15．A【解析】差異量數(shù)是對一組數(shù)據(jù)的變異性，即離中趨勢特點進(jìn)行度量和描述的統(tǒng)計量，也稱為離散量數(shù)。這些差異量數(shù)有全距、四分位差、百分位差、平均差、標(biāo)準(zhǔn)差與方差等。
      16．C【解析】地位量數(shù)是描述單個數(shù)據(jù)在樣本或總體中地位的量數(shù)。17．A【解析】略。
      18．A【解析】關(guān)系概念是以反映教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系，以及教育活動中各要素之間的關(guān)系為主要內(nèi)容的概念。
      19．A【解析】四個人的四句話實際上分別是“小馬沒來”，“小馬來了”，“丹丹來了”，“如
      果丹丹來了，則小珍沒來”。其中，“小馬沒來”和“小馬來了”是互相矛盾的，這兩句話中必然有一句真話，一句假話，既然四句話中只有一句假話，假話就一定是這兩句中的一句，那么，“丹丹來了”和“如果丹丹來了，則小珍沒來”都是真話，因此，可以推出“小珍沒來”。故選A。
      20．B【解析】定量分析是主要回答“事物有多少”的分析。
      21．A【解析】題干中小紅和小明的話是相互矛盾的，因此根據(jù)排中律，其中必有一句是真的。既然老師說三句話中只有一句是真的，則小剛的話就是假的，由此可知小明的答案沒有錯，是對的，于是又可以知道小明的話是假的，而小紅的話是真的。因此，正確答案是A。
      22．A【解析】約定性定義是指實際意義取決于特定的語言環(huán)境，人們要在特定的語言環(huán)境中才能理解的定義。
      23．B【解析】描述性定義是指以已有的用法來解釋所定義的詞語，適當(dāng)?shù)拿枋鏊缍ǖ膶ο蠡蚴褂迷撔g(shù)語。
      24．C【解析】分析方法是指將事物整體分解為各個部分、要素或?qū)哟危謩e抽取其個別屬性加以考察，從而認(rèn)識事物的本質(zhì)的思維方法。
      25．A【解析】一般而言，反映對象具有某種屬性的概念是正概念。
      2013年國家教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》命題預(yù)測試卷及答案十
      一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)1．現(xiàn)代學(xué)生觀堅持()。A．以人為本 B．以教材為本 C．以課堂教學(xué)為本 D．以教師為本
      2．推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力是()。A．專業(yè)理想 B．專業(yè)情操 C．專業(yè)性向 D．專業(yè)自我
      3．教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標(biāo)志是教師的()。A．專業(yè)理想 B．專業(yè)情操 C．專業(yè)性向 D．專業(yè)自我
      4．國家實行()制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A．教師資格 B．教師競聘上崗 C．教師選拔
      D．教師淘汰
      5．王某擔(dān)任某校高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()。A．當(dāng)?shù)乜h教育局 B．當(dāng)?shù)乜h人民政府 C．地市教育局 D．省教育廳
      6．《學(xué)生傷害事故處理辦法》認(rèn)定，學(xué)校對學(xué)生安全負(fù)有的職責(zé)是()。A．教育、教學(xué)和監(jiān)護(hù) B．教育、管理和保護(hù) C．教育、教學(xué)和監(jiān)管 D．教育、監(jiān)管和救護(hù)
      7．教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于()和主干地位。A．重要 B．首要 C．核心 D．完全
      8．“你怎么這么懶?還不快去做作業(yè)!”屬于()。
      A．溝通本意是“想了解學(xué)生的心理反應(yīng)”卻變成了“斥責(zé)”
      B．溝通本意是“指導(dǎo)”卻變成了“命令” C．溝通本意是“提醒”卻變成了“批評” D．溝通本意是“想了解學(xué)生的狀態(tài)”卻變成了“催促”
      9．下列說法或做法中不符合現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書育人”規(guī)定和要求的是()。
      A．學(xué)習(xí)教育的新理念，主動改變育人模式 B．積極開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 C．嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案，照搬教材以及教參 D．激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 10．以下各項中，屬于空間技術(shù)的是()。A．探空氣球 B．人工降雨 C．衛(wèi)星通訊 D．大氣環(huán)流探測
      11．被認(rèn)為是生命科學(xué)研究領(lǐng)域中有史以來的第一個“大科學(xué)”項目，其意義和影響被譽為不亞于研究原子彈的“曼哈頓計劃”和載人飛船登月的“阿波羅計劃”的是()。A．基因工程技術(shù) B．人類基因組計劃 C．細(xì)胞工程 D．基因技術(shù)
      12．下列不屬于昆蟲的是()。A．螞蟻 B．甲蟲 C．蜘蛛 D．蝴蝶
      13．近來的一項研究表明：那些在舒適工作環(huán)境里工作的人比在不舒適工作環(huán)境里工作的人生產(chǎn)效率高25％。評價工作績效的客觀標(biāo)準(zhǔn)包括承辦案件數(shù)和案件的復(fù)雜性。這表明：日益改善的工作環(huán)境可以提高工人的生產(chǎn)率。
      以下哪項如果為真，則最能削弱以上結(jié)論?()A．平均來說，生產(chǎn)率低的員工每天在工作場所的時間比生產(chǎn)率高的員工要少
      B．舒適的環(huán)境比不舒適的環(huán)境更能激勵員工努力工作
      C．生產(chǎn)率高的員工通常得到舒適的辦公場所作為酬勞
      D．生產(chǎn)率高的員工不會比生產(chǎn)率低的員工認(rèn)識錯誤的時間長
      14．測量的三要素不包括()。A．參照點 B．量具 C．測量時間 D．統(tǒng)一的單位
      15．從“所有的植物都是需要陽光的”推出“有些需要陽光的東西是植物”，是利用()得出的結(jié)論。A．換質(zhì)法 B．換位法 C．換質(zhì)位法 D．引導(dǎo)法
      16．去年的通貨膨脹率是l．2％，今年到目前已經(jīng)達(dá)到4％。因此我們可以得到結(jié)論：通貨膨脹率呈上升趨勢，明年的通貨膨脹率會更高。以下哪項如果為真，將最嚴(yán)重削弱上述結(jié)論?()A．通貨膨脹是根據(jù)有代表性的經(jīng)濟(jì)靈敏數(shù)據(jù)樣本計算的，而不是根據(jù)所有數(shù)據(jù)
      B．去年油價下跌導(dǎo)致通貨膨脹率暫時低于近幾年來4％的平均水平
      C．通貨膨脹促使增加工人工資，而工資的增長又成為推動通貨膨脹率以4％或更高速度增長的動力
      D．去年1．2％的通貨膨脹率是十年來最低的 17．以下句子中加點詞表示“更加、尤其”的意思的一句是()。A．奉之彌繁，侵之愈急 B．燕雀安知鴻鵠之志哉 C．珍寶盡有之 D．直好世俗之樂耳
      18．A、B、C、D是a、b、c、d的原因，A是a的原因，B是b的原因，C是c的原因，所以，D與d之間有因果聯(lián)系。這是()。A．剩余法 B．共變法 C．求異法 D．求同法
      19．目前所知，最硬的礦石是鉆石，其次是剛玉，而一種礦石只能用與本身硬度一樣或更硬的礦石來刻痕。
      如果以上陳述為真，以下哪項所指的礦石一定是可被剛玉刻痕的礦石?()Ⅰ．這種礦石不是鉆石 Ⅱ．這種礦石不是剛玉
      Ⅲ．這種礦石不是像剛玉一樣硬度 A．只是Ⅰ B．只是Ⅲ C．只是Ⅰ和Ⅱ D．只是Ⅰ和Ⅲ
      20．若要在百度上搜索有關(guān)“能源”方面的文章，但涉及“核能”方面的文章不要，用邏輯檢索的方式，可以表示為()。A．能源+核能 B．能源or核能 C．能源一核能 D．能源and核能
      21．概括段落大意的常用方法不包括()。A．中心句摘引法 B．自然歸納法 C．內(nèi)容取舍法 D．性質(zhì)區(qū)分法
      22．美國黑人患高血壓的比美國白人高兩倍。把西方化的非洲黑人和非洲白人相比，情況也是如此。研究者們假設(shè)，西方化的黑人之所以會患高血壓，是兩個原因相互作用的結(jié)果，一個原因是西方食品含鹽量高，另一個原因是黑人遺傳基因中對于缺鹽環(huán)境的適應(yīng)機(jī)制。
      以下哪項如果是真的，最能支持研究者的假設(shè)?()
      A．當(dāng)代西方化非洲黑人塞內(nèi)加爾人和岡比亞人后裔的血壓通常不高，塞內(nèi)加爾和岡比亞歷史上一直不缺鹽
      B．非洲某些地區(qū)的不同尋常高鹽攝入是危害居民健康的嚴(yán)重問題
      C．考慮到保健，大多數(shù)非洲白人也注意控制鹽的攝入量
      D．西非約魯巴人的血壓不高，約魯巴人有史以來一直居住在遠(yuǎn)離海鹽的內(nèi)陸，并遠(yuǎn)離非洲撒哈拉鹽礦
      23．議論文的三要素不包括()。A．論文 B．論據(jù) C．論點 D．論證
      24．形序法不包括()。A．字母法 B．聲部法 C．筆畫 D．部首法
      25．如果兩個概念的外延完全不同，而且它們的外延之和小于其屬概念的外延，則這兩個概念之間的關(guān)系是()。A．反對關(guān)系 B．屬種關(guān)系 C．交叉關(guān)系
      D
      一、單項選擇題
      1．A【解析】現(xiàn)代的學(xué)生觀堅持以人為本、全面發(fā)展的教育理論思想。
      2．A【解析】教師的專業(yè)理想是教師對成為一個成熟的教育教學(xué)專業(yè)工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標(biāo)，是推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力。
      3．B【解析】教師的專業(yè)情操是教師對教育教學(xué)工作帶有理智性的價值評價的情感體驗，它是構(gòu)成教師價值觀的基礎(chǔ)，是構(gòu)成優(yōu)秀教師個性的重要因素，也是教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標(biāo)志。4．A【解析】我國實行教師資格制度，只有取得教師資格證的公民才能依法成為教師。
      5．A【解析】對教師提出的申訴的受理機(jī)構(gòu)是當(dāng)?shù)亟逃姓块T。王某在某縣就職，因此王某的申訴由當(dāng)?shù)乜h教育局受理。6．B【解析】略。
      7．C【解析】由于教師職業(yè)的特殊引導(dǎo)性和示范性，因此教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于核心和主干地位。
      8．B【解析】教師的本意是想指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，因為表達(dá)的失誤，給學(xué)生以“命令”的感覺。9．C【解析】略。
      10．C【解析】空間技術(shù)是探索、開發(fā)和利用宇宙空間的技術(shù)，又稱為太空技術(shù)和航天技術(shù)。因而，衛(wèi)星通訊屬于空間技術(shù)。11．B【解析】略。
      12．C【解析】昆蟲是動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物，所有生物中種類及數(shù)量最多的一群，是世界上較繁盛的動物。其基本特點是體軀三段頭、胸、腹，兩對翅膀三對足；一對觸角頭上生，骨骼包在體外部，一生形態(tài)多變化。蜘蛛不屬于昆蟲，它是蛛形綱。
      13．C【解析】題干的觀點是舒適的工作環(huán)境是工人高效工作的條件，而C中表述的觀點是，獲得舒適的工作環(huán)境是工人高效工作的結(jié)果，能夠削弱題干觀點。
      14．C【解析】測量的三要素是參照點、統(tǒng)一的單位和量具(測量工具)。
      15.B【解析】從“所有的植物都是需要陽光的”推出“有些需要陽光的東西是植物”，是利用換位法得出的結(jié)論。
      16．B【解析】題干依據(jù)去年和今年目前的通貨膨脹率的對比，得到了通貨膨脹率呈上升趨勢的結(jié)論，B中所述如果成立，那么便指出去年的通貨膨脹率是特例情況，不具有一般性，不能用來作為總結(jié)通貨膨脹率規(guī)矩的數(shù)據(jù)，嚴(yán)重地削弱了題干結(jié)論。
      17．A【解析】B中“安”表示“怎么、哪里”；C中“盡”表示“共、同”；D中“直”表示“只、僅、單獨、只是”。
      18．A【解析】剩余法是指這樣一組操作：如果已知某一復(fù)雜現(xiàn)象是另一復(fù)雜現(xiàn)象的原因，同時又知前一現(xiàn)象中的某一部分是后一現(xiàn)象中的某一部分的原因，那么，前一現(xiàn)象的其余部分與后一現(xiàn)
      象的其余部分有因果聯(lián)系?？捎霉奖硎緸椋篈、B、C、D是a、b、C、d的原因，A是a的原因，B是b的原因，C是C的原因，所以，D與d之間有因果聯(lián)系。
      19．A【解析】如果題干所述為真，那么除了鉆石之外的礦石都是可被剛玉刻痕的。只有工所述正確，故選A。
      20．C【解析】邏輯檢索中，邏輯“非”可以用not或一表示。如，A—B，意為含有檢索詞A，而不含有檢索詞B的文章將被檢索出來。
      21．D【解析】概括段落大意常用的方法有中心句摘引法、自然歸納法、內(nèi)容取舍法。22．A【解析】略。
      23．A【解析】議論文包括論點、論據(jù)、論證三個要素。
      24．B【解析】形序法是根據(jù)字符的形體結(jié)構(gòu)，把形體上有某些共同點的字符加以歸類的排檢方法。這一方法適應(yīng)人們以形查字、詞的一般要求。形序法分為部首法、筆畫法和字母法。25．A【解析】如果兩個概念的外延完全不同，而且它們的外延之和小于其屬概念的外延，則這兩個概念之間的關(guān)系是反對關(guān)系．矛盾關(guān)系
      2013年教師資格《教育政策法規(guī)》試題及答案(2)
      一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
      1． 義務(wù)教育可以分為()和初級中等教育兩個階段。
      A．初等教育 B．小學(xué)教育 C．學(xué)前教育 D．高等教育
      2． 學(xué)校()聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的入擔(dān)任工作人員。A．可以 B．不得
      C．特殊情況可以 D．經(jīng)批準(zhǔn)可以
      3．教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的次日起()內(nèi)作出處理。A．15日 B．20日 C．30日 D．60日
      4． 縣級人民政府部門應(yīng)當(dāng)均衡配臵本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的()，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)。A．學(xué)習(xí)和培訓(xùn) B．溝通和合作 C．培訓(xùn)和流動 D．交流和互訪
      5． 義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)是()。A．全面發(fā)展
      B．均衡發(fā)展 C．能力為重 D．德育為先
      6． 法的要素不包括下列哪一項?()A．法律規(guī)則 B．法律原則 C．法律概念 D．法律制定
      7． 教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有()A．行政復(fù)議 B．民事訴訟 C．仲裁 D．投訴
      8．我國的教育法規(guī)的性質(zhì)是()A．社會主義性質(zhì)的 B．私人性質(zhì)的
      C．社會下資本主義性質(zhì)的 D．原始性質(zhì)的
      9．教育法規(guī)的基礎(chǔ)和靈魂是指()A．教育計劃 B．教育發(fā)展 C．教育政策 D．教育懲罰
      10．我國制定教育政策的機(jī)關(guān)不包括()A．學(xué)校
      B．國家權(quán)力機(jī)關(guān) C．國家行政機(jī)關(guān) D．黨的機(jī)關(guān)
      11．教育政策一經(jīng)制定和公布，在一定時期內(nèi)()A．可以隨意變動
      B．可以根據(jù)自己的意志改變
      C．不能隨意變動，應(yīng)保持相對的穩(wěn)定 D．不能有任何改動 12．教育立法是()A．指由特定的立法主體按照一定的立法權(quán)限和程序所從事的制定教育立法的活動
      B．指人們按照一定的關(guān)系，建立起來的一種人人喜歡的法制體系
      C．是指教育在立法主題上的主觀看法
      D．是說由一定權(quán)威的人士在教育上作出的科學(xué)的成果供所有人參考
      13．學(xué)校法律地位的特點不包括()A．辦學(xué)的自主性 B．財產(chǎn)獨立性 C．機(jī)構(gòu)的公益性 D．收益的最大化
      14．()是學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)的一項基本活動，是學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)最基本、最主要的活動。A．因材施教 B．教育教學(xué) C．招收學(xué)生 D．頒發(fā)畢業(yè)證書
      15．我國《教師法》規(guī)定，取得小學(xué)教師資格的最低學(xué)歷要求是()A．高中
      B．中專 C．本科 D．中師
      16．關(guān)于教育政策功能具有的兩個特點，正確的是()
      A．強(qiáng)制性和懲罰性 B．穩(wěn)定性和強(qiáng)制性 C．易變性和懲罰性 D．易變性和穩(wěn)定性
      17．法律的規(guī)范性就是人們必須共同遵守的一系列帶強(qiáng)制性的原則，它主要體現(xiàn)在()A．法律的具體化、條文化和法典化方面 B．法律的穩(wěn)定性、強(qiáng)制性和條文性方面 C．法律的整體性、系統(tǒng)性和穩(wěn)定性方面 D．法律的一體化、穩(wěn)定性和法典化方面 18．下面有關(guān)教育的論述，不正確的是()
      A．教育是教育者根據(jù)一定社會(或階級)的要求，把受教育者培養(yǎng)成一定社會(或階級)所需要的人的活動
      B．教育就是學(xué)校教育
      C．教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動
      D．教育是對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(或階級)所需要的人的活動
      19．要想使教育政策目的變成現(xiàn)實，在考慮教育政策的目的性的同時還應(yīng)考慮()A．可行性 B．功能性 C．理論性 D．實用性
      20．我國教育經(jīng)費的主要來源是()A．稅收
      B．國家財政撥款 C．學(xué)校自籌資金 D．社會力量
      二、填空題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)
      1． 《中華人民共和國義務(wù)教育法》是根據(jù)__________和__________確定的。
      2． 義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育學(xué)制是由__________制定的。
      3． 義務(wù)教育法規(guī)定國家用于義務(wù)教育的財政撥款的增長比例，應(yīng)當(dāng)__________財政經(jīng)常性收入的增長比例。
      4． 確定教育政策的四個因素有__________、__________、__________、__________。5． 對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，由——給予批評教育，責(zé)令停止招用；情節(jié)嚴(yán)重的，可以并處罰款、責(zé)令停止?fàn)I業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。
      6． 《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間(包括自習(xí))，中學(xué)不超過__________小時，小學(xué)不超過——小時。
      7． 我國學(xué)校語言文字教育政策中，最重要的是__________。
      8． 根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，營業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場所，應(yīng)當(dāng)設(shè)臵__________的標(biāo)志。
      9．《教師法》規(guī)定，__________是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。
      10．參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，——年內(nèi)不得再次參加教師 資格考試。11．《教師法》明確規(guī)定實行__________、__________、__________，從而奠定了教師任用與管理的新機(jī)制，構(gòu)成了教師管理法律制度的核心。
      12．義務(wù)教育法規(guī)定由__________為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學(xué)校(班)。13．參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的__________。14．__________是指學(xué)校以國家法律、法規(guī)、規(guī)章和文件規(guī)定為依據(jù)，完善內(nèi)部各項管理制度和紀(jì)律，使學(xué)校管理的各個方面都做到有章可循、有法可依。
      15．按照義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，實行助學(xué)金制度的具體辦法，由__________級人民政府規(guī)定。
      16．用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)在__________或者開設(shè)漢語文課程，也可以根據(jù)實際情況適當(dāng)提前開設(shè)。
      17．實施義務(wù)教育的學(xué)校必須按照國務(wù)院教育主管部門發(fā)布的__________、__________和省級 教育主管部門制定的__________，進(jìn)行教育教學(xué)活動。
      18．各級教育主管部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實施義務(wù)教育學(xué)校的教師培訓(xùn)工作，使教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平達(dá)到__________規(guī)定的要求。
      19．“文教科技法”又可稱為__________。20．教育法規(guī)具有__________、__________、教育作用和保障作用。
      一、單項選擇題
      1．A 2．B 3．C 4．C 5．B 6．D 7．A 8．A 9．C 10．A 11．C 12．A 13．D 14．B 15．D 16．D 17．B 18．B 19．A 20．B
      二、填空題
      1．憲法 我國實際情況 2．國務(wù)院教育主管部門 3．高于 4．方向正確抓住要害適度具體 5．當(dāng)?shù)厝嗣裾?6．8 6 7．普及普通話政策 8．未成年人禁止進(jìn)入 9．教師 10．3 11．教師資格制度 教師職務(wù)制度 教師聘任制度 12．地方各級人民政府 13．權(quán)利和義務(wù) 14．依法治校 15．省
      16．小學(xué)高年級 中學(xué)
      17．指導(dǎo)性教學(xué)計劃 教學(xué)大綱 教學(xué)計劃
      18．義務(wù)教育法 19．智力開發(fā)法 20．指引作用 評價作用
      2013年教師資格《教育政策法規(guī)》試題及答案(3)
      一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分，共40分)
      1． 有關(guān)法律規(guī)定： “對使用特殊音響警報和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車。其它車輛應(yīng)當(dāng)避讓。”這體現(xiàn)了行政職權(quán)的什么特征?()A．優(yōu)益性 B．單方性 C．強(qiáng)制性 D．執(zhí)行性
      2． 根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為()A．教師負(fù)責(zé)制
      B．校務(wù)委員會負(fù)責(zé)制 C．家長委員會負(fù)責(zé)制 D．校長負(fù)責(zé)制
      3． 根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布()A．教育法律 B．教育行政法規(guī) C．教育政府規(guī)章 D．教育單行條例
      4． 對民辦學(xué)校重大問題擁有決策權(quán)的是()A．校長
      B．教職工代表大會 C．學(xué)校工會 D．學(xué)校董事會
      5． 教師資格證書適用的地域范圍是()A．在全國范圍適用 B.只在本地區(qū)適用 C．只在本校適用 D．在外國也適用
      6． 教師認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益。應(yīng)當(dāng)自知道具體行政行為之日起()日內(nèi)提起行政復(fù)議申請，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時限的除外。A．15 B．20 C．30 D．60
      7． 我國義務(wù)教育法規(guī)定，國家實行()年義務(wù)教育制度。A．九 B．十
      C．十一 D．十二
      8． 義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)()當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。A．相當(dāng)予 B．不低于 C．略高于 D．略低于
      9． 對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)實行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由()予以保障。A．國家
      B．社會 C．學(xué)校 D．人民政府
      10．義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育C．仲裁 D．教師訴訟
      18．教職工代表大會是學(xué)校民主管理的基本形式，不屬于其職責(zé)的是()
      A．聽取校長工作報告，審議學(xué)校重大問題，提出的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)()，制定本法。
      A．憲法和教育法
      B．憲法和未成年人保護(hù)法
      C．憲法和預(yù)防未成年人犯罪法 D．教育法和未成年人保護(hù)法
      11．義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收()。A．學(xué)費 B．雜費、C．學(xué)費、雜費
      D．學(xué)費、雜費、住宿費
      12．學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定。()要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。A．校長 B．學(xué)校負(fù)責(zé)人 C．有關(guān)直接負(fù)責(zé)人
      D．學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人
      13．侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔(dān)()。A．行政責(zé)任 B．刑事責(zé)任 C．民事責(zé)任 D．AB兩種責(zé)任
      14．某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔(dān)責(zé)任?()A．司機(jī)負(fù)責(zé)
      B．某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)
      C．司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D．司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)
      15．“學(xué)校應(yīng)當(dāng)于每年的教師節(jié)組織教師宣誓活動?！边@是()的規(guī)定。A．《教育法》
      B．《山東省實施(教師法)辦法》 C．《教師法》
      D．《青島市實施(教師法)若干規(guī)定》
      16．依據(jù)我國相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是()A．某教育局局長 B．菜市市長 C．某市公安局 D．某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記
      17．教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有()A．行政復(fù)議 B．民事訴訟
      意見和建議
      B．聽取和反饋教職工對學(xué)校工作的意見，團(tuán)結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán)
      C．決定有關(guān)教職工福利的重要事項，監(jiān)督校長和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作 D．罷免校長
      19．學(xué)校對高中生不能進(jìn)行以下何種處分?()A．警告 B．記過
      C．送勞動教養(yǎng) D．開除學(xué)籍
      20．下列哪種情形學(xué)校不可以解聘教師?()A．不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的 B．故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的
      C．體罰學(xué)生。經(jīng)教育不改的
      D．品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的
      二、填空題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
      1． 我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是__________、__________、__________、__________。
      2． 《教育法》規(guī)定，國家建立以__________為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。3． 國務(wù)院和縣級以上地方人民政府根據(jù)實際需要，設(shè)立專項資金，扶持__________實施義務(wù)教育。
      4． 《刑法》是規(guī)范有關(guān)__________和__________的法律規(guī)范的總稱。
      5． 實施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的以外，必須是__________級以上人民政府的教育行政部門。
      6． 學(xué)校對校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)__________檢查一次。7． 根據(jù)我國《民法通則》的規(guī)定，__________包括十周歲以上的未成年人和不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人。
      8．對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持__________為主，__________為輔的原則。
      9． 行政復(fù)議、行政訴訟期間，行政處罰__________執(zhí)行。
      10．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的__________，不得隨意開除學(xué)生。
      11．對未成年人的監(jiān)護(hù)人的設(shè)定包括__________和__________。
      12．__________是調(diào)整各級各類教育關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。
      13．教師主要通過__________形式參與學(xué)校的民主管理。14．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力，提出教育改革的六項任務(wù)是：__________、考試招生制度改革、__________、辦學(xué)體制改革、管理體制改革、擴(kuò)大教育開放。
      15．《教師法》規(guī)定，__________是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。
      16．教科書由國務(wù)院價格行政部門會同出版行政部門按照__________原則確定基準(zhǔn)價。省、自治區(qū)、直轄市人民政府價格行政部門會同出版行政部門按照__________確定。
      17．國家鼓勵教科書__________使用。
      18．__________對義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況，教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)報告向社會公布。
      19．節(jié)假日補(bǔ)課是一種__________行為。
      20．申請認(rèn)定教師資格者的普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)要在__________標(biāo)準(zhǔn)。
      一、單項選擇題
      1． C 2． D 3． B 4． D 5． A 6． D 7． A 8． B 9．D 10．A11．C 12．B 13．C 14．B 15．D 16．C 17．A 18．D 19．C 20．A
      二、填空題
      1．學(xué)前教育 初等教育 中等教育 高等教育 2．財政撥款
      3．農(nóng)村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū) 4．犯罪 刑罰 5．縣 6．每月
      7．限制民事行為能力人 8．教育懲罰 9．不停止 10．受教育權(quán)
      11．法定監(jiān)護(hù)指定監(jiān)護(hù) 12．教育法
      13．教職工代表大會
      14．人才培養(yǎng)體制改革建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度 15．教師
      16．微利基準(zhǔn)價 17．循環(huán)
      18．人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu) 19．非法
      20．二級乙等以上
      第三篇：2013年教師資格《教育政策法規(guī)》試題及答案（小編推薦）
      2013年教師資格《教育政策法規(guī)》試題及答案(4)
      一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1． 中華人民共和國公民有受教育的()A．權(quán)利
      B．義務(wù)
      C．權(quán)利和義務(wù)
      D．權(quán)力
      2．()是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。A．義務(wù)教育
      B．中等教育
      C．職業(yè)教育
      D．高等教育
      3． 在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是()A．過錯責(zé)任原則
      B．無過錯責(zé)任原則
      C．嚴(yán)格責(zé)任原則
      D．公平原則
      4． 教師法律救濟(jì)的途徑是指教師認(rèn)為其權(quán)益受到損害時，請求解決或補(bǔ)償?shù)那阑蚍?式。一般不包括()A．司法救濟(jì)
      B．行政救濟(jì)
      C．社會救濟(jì)
      D．自力救濟(jì)
      5． 王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()A．當(dāng)?shù)乜h教育局
      B．當(dāng)?shù)乜h人民政府
      C．地市教育局
      D．省教育廳
      6．下列哪一項不屬于學(xué)生傷害事故的處理途徑?()A．自行協(xié)商解決
      B．申請調(diào)解
      C．傷害事故的賠償
      D．不予理睬 7． 根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是()A．14周歲以下
      B．14 周歲以上不滿16周歲
      C．16周歲以上不滿l7周歲
      D．18周歲以下
      8． 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，把()作為教育工作的根本要求。
      A．以學(xué)生為主體
      B．以教師為主導(dǎo)
      C．充分發(fā)揮學(xué)生的主動性
      D．育人為本
      9． 適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由()批準(zhǔn)。A．學(xué)校
      B．市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門
      C．市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門
      D．鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門 10．哪一項不是學(xué)校作為法人的主要特點?()A．公益性
      B．民事活動范圍的有限性 C．財產(chǎn)的受限性
      D．盈利性
      11．國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)不包括下列哪一項?()A．初級職務(wù)
      B．中級職務(wù) C．高級職務(wù)
      D．特級職務(wù)
      12．《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或 者重大財產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究()A．民事責(zé)任
      B．刑事責(zé)任 C．一般責(zé)任
      D．行政責(zé)任
      13．下列哪一項不屬于我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)的特點?()A．權(quán)利和自由的廣泛性
      B．權(quán)利和自由的矛盾性
      C．權(quán)利和義務(wù)的平等性  D．權(quán)利和義務(wù)的一致性
      14．在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有()津貼。A．特殊崗位補(bǔ)助
      B．生活補(bǔ)助
      C．艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助
      D．特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助
      15．哪一項不是我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度?()A．小學(xué)教育
      B．初等教育
      C．中等教育
      D．高等教育
      16．義務(wù)教育實行__________領(lǐng)導(dǎo)，__________統(tǒng)籌規(guī)劃實施，__________為主管理的體制。()A．國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府 B．省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府
      C．國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府 D．國務(wù)院；市級人民政府；縣級人民政府
      17．國家在受教育者中進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育不包括哪一項教育?()A．共產(chǎn)主義
      B．愛國主義
      C．集體主義
      D．社會主義
      18．《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根本上要()來保障”。A．靠教師
      B．靠社會
      C．靠法制
      D．靠政府
      19．聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為()A．三年
      B．四年 C．五年
      D．三至五年
      20．教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生()，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。A．辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
      B．團(tuán)隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力 C．溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力 D．獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
      二、填空題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)1．__________規(guī)定國家保護(hù)教師的合法權(quán)益，改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位。
      2． 義務(wù)教育可以分為__________和__________兩個階段。
      3．__________是依法治教的要求，也是落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)、提高管理效率、保護(hù)有關(guān)法律關(guān)系主體合法權(quán)益的需求。
      4． 在我國，教師節(jié)是每年的__________月__________日。
      5． 中國公民在各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得
      6． 根據(jù)義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，國家在實施義務(wù)教育教師培訓(xùn)方面，校長和教師 的在職培訓(xùn)工作，由__________級以上地方各級教育主管部門負(fù)責(zé)組織。
      7．義務(wù)教育法規(guī)定應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要和__________，確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置，審訂教科書。
      8．學(xué)校依法對學(xué)生的人身安全承擔(dān)__________、__________、__________責(zé)任。9．實施義務(wù)教育所需事業(yè)費和基本建設(shè)投資，由——和——負(fù)責(zé)籌措，予以 保證。10．社會主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括__________、__________和__________。11．國家采取措施加強(qiáng)和發(fā)展師范教育，加速培養(yǎng)、培訓(xùn)師資，有計劃地實現(xiàn)小學(xué)教師具有__________以上水平，初級中等學(xué)校的教師具有__________畢業(yè)以上水平。12．教師的考核應(yīng)當(dāng)堅持全面考核，以__________為主，做到客觀、公正、準(zhǔn)確。13．__________是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。14．預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是__________。
      15．《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障__________接受義務(wù)教育的權(quán)利。16．按照義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，實施義務(wù)教育的學(xué)?？墒杖_________費用。17．普通初級中學(xué)和初級中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的設(shè)置，應(yīng)當(dāng)根據(jù)人口分布狀況和地理條件 相對__________。
      18．地方各級人民政府及其教育主管部門應(yīng)當(dāng)建立實施義務(wù)教育的__________，把實施義務(wù) 教育的情況作為對有關(guān)負(fù)責(zé)人員政績考核的重要內(nèi)容。
      19．冬冬今年15歲，其父母經(jīng)常外出經(jīng)商，讓冬冬一個人在家單獨居住，冬冬父母這樣 做違反了__________。
      20．《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》規(guī)定，禁止在學(xué)校周圍__________米范圍內(nèi)開 設(shè)網(wǎng)吧。
      三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1．根據(jù)《民法通則》的規(guī)定，我國所保護(hù)的知識產(chǎn)權(quán)有哪幾種? 2．學(xué)校安全工作的職責(zé)有哪些? 3．如何保障教育事業(yè)改革發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)? 4．學(xué)生應(yīng)該履行的義務(wù)有哪些? 5．教師在預(yù)防未成人犯罪中的職責(zé)有哪些? 6．簡述教育法規(guī)的特點和作用。
      四、論述題(本大題共10分)結(jié)合實際。談?wù)勅绾螌嵤┮婪ㄖ涡?、?gòu)建和諧校園。
      一、單項選擇題
      1． C 2． A． 3． A 4．D 5． A 6．D 7． B 8．D 9．D 10．D11．D 12．B 13．B 14．C 15．A 16．A 17．A 18．C 19．D 20．D
      二、填空題
      1．教育法 2．初等教育初級中等教育 3．依法治校4．9 10 5．教師資格 6．縣 7．兒童、少年身心發(fā)展的狀況 8．教育管理保護(hù)
      9．國務(wù)院 地方各級人民政府 10．政治素質(zhì) 業(yè)務(wù)素質(zhì) 心理素質(zhì) 11．中等師范學(xué)校畢業(yè) 高等師范專科學(xué)校
      12．工作成績 13．教師德性 14．增強(qiáng)未成年人的法制觀念 15．適齡兒童、少年 16．雜費 17．集中 18．目標(biāo)責(zé)任制 19．《預(yù)防未成年人犯罪法》 20．200
      三、簡答題
      1．著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、發(fā)明權(quán)和其他科技成果權(quán)。
      2．(1)保證設(shè)施安全；(2)完善安全制度；(3)落實安全教育；(4)安全管理到位；(5)及時救治傷??；(6)常備應(yīng)急預(yù)案。
      3．(1)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)；(2)把教師隊伍建設(shè)擺在突出位置，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，造就一批德才兼?zhèn)涞慕逃遥?3)切實加大教育投入；(4)高度重視信息技術(shù)對教育的革命性影響，把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略；(5)加快教育法制建設(shè)進(jìn)程，完善中國特色社會主義教育法律體系。完善督導(dǎo)制度和監(jiān)督問責(zé)制度；(6)加強(qiáng)和改進(jìn)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，切實維護(hù)教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定。4．(1)遵守法律法規(guī)；(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；(3)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；(4)遵守所在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。5．(1)結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行預(yù)防犯罪教育；(2)對中小學(xué)學(xué)生開展課堂教育以外的其他形式的預(yù)防犯罪教育；(3)對中小學(xué)學(xué)生不良行為的預(yù)防與矯治；(4)對中小學(xué)學(xué)生嚴(yán)重不良行為的矯治；(5)不得歧視犯罪韻未成年人。
      6．特點：(1)教育法規(guī)是教育政策的具體體現(xiàn)；(2)教育法規(guī)是教育民主化的必然要求；(3)教育法規(guī)的內(nèi)容是同生產(chǎn)力的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步相適應(yīng)的。教育法規(guī)具有指引、評價、教育、保障作用。
      四、論述題
      依法治校．構(gòu)建和諧校園可從如下“五強(qiáng)化”入手。
      (一)堅持依法治校，強(qiáng)化教育教學(xué)管理。學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實《義務(wù)教育法》有關(guān)教育教學(xué)的法律規(guī)定。依法全面實施素質(zhì)教育。要嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，堅持面向全體學(xué)生，教書育入，堅持德育為首，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。義務(wù)教育學(xué)校嚴(yán)格禁止拒收服務(wù)范圍內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)生，嚴(yán)格禁止舉辦重點校、重點班，嚴(yán)格禁止未經(jīng)教育行政部門審定批準(zhǔn)的教材、教輔資料進(jìn)校園，嚴(yán)格禁止舉辦針對中、小學(xué)生的文化補(bǔ)習(xí)班，嚴(yán)格禁止組織學(xué)生參加未經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)的各項競賽活動，嚴(yán)格禁止體罰和變相體罰學(xué)生及違規(guī)補(bǔ)課等增加學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)的行為。
      (二)堅持依法治校，強(qiáng)化師德師風(fēng)管理。按照《教育部關(guān)于印發(fā)(關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)若干意見)的通知》(教基[2000]28號)精神，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，著力解決師德建設(shè)中存在的突出問題。以全面提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)為中心，以“當(dāng)人民滿意的教師”為目標(biāo)，以教書育人、關(guān)愛學(xué)生、為人師表為重點，使學(xué)校教師形成愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、積極向上的良好職業(yè)道德氛圍。
      (三)堅持依法治校，強(qiáng)化校園文化管理。強(qiáng)化校園文化和環(huán)境建設(shè)。充分發(fā)揮校園 隱性教育的功能。學(xué)校要提高對校園文化和環(huán)境建設(shè)的認(rèn)識，建立健全學(xué)校文化和環(huán)境 管理工作機(jī)制，增強(qiáng)搞好校園文化和環(huán)境的主動性、創(chuàng)造性和持久性，讓每一個校園綠 化、凈化、美化、人文化，努力營造一個“以美促德、以美益智”的育人環(huán)境。
      (四)堅持依法治校，強(qiáng)化學(xué)校收費管理。認(rèn)真落實農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制及收 費政策，健全學(xué)校收費管理自我約束機(jī)制，結(jié)合“價格服務(wù)進(jìn)校園”工作的實施．進(jìn)一 步規(guī)范學(xué)校收費行為，堅決杜絕亂收費行為。積極申報和爭創(chuàng)“價格誠信單位”。創(chuàng)建 “價格服務(wù)進(jìn)校園示范學(xué)?！?，為素質(zhì)教育的實施、和諧校園的構(gòu)建創(chuàng)造良好的條件。
      (五)堅持依法治校，強(qiáng)化學(xué)校安全管理。強(qiáng)化學(xué)校安全管理，維護(hù)正常的教育教學(xué)和生活秩序，保障師生人身和財產(chǎn)安全。貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的原則。加強(qiáng)安全教育，規(guī)范安全制度，落實安全責(zé)任，建設(shè)安全校園。
      第四篇：教育政策法規(guī)精選試題及答案
      教育政策法規(guī)精選試題及答案
      一、填空題
      1、節(jié)假日補(bǔ)課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。
      2、社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。
      3、申請認(rèn)定教師資格者的普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)要在二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。
      4、參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。
      5、教師的考核應(yīng)當(dāng)堅持全面考核，以工作成績?yōu)橹?，做到客觀、公正、準(zhǔn)確。
      6、所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。
      7、施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話。
      8、預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強(qiáng)未成年人法制觀念。
      9、《教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。
      10、《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
      11、實施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級以上人民政府的教育行政部門。
      12、學(xué)校對校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。
      13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3 年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。
      14、中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。
      15、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。
      二、單選題
      1、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說法違反了——。（B）
      A、《學(xué)校管理條例》 B、《教師法》
      2、教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的——。（A）A、“雙贏”協(xié)作原則 B、和平共處原則
      3、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是——。（A）A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取。
      4、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為——。（B）A、三年 B、三至五年
      5、《中華人民共和國教師法》于____起開始施行.(B)A、1995年9月10日 B、1994年1月1日
      二、單選（5分）
      1、《中華人民共和國教育法》自（B）之日起開始實施。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日
      2、《中華人民共和國義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（B）第三十八號令公布的。A、國務(wù)院令 B、主席令
      3、國家實行（A）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A、教師資格 B、教師競聘上崗
      4、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè) B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)
      5、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A、中國公民 B、世界公民
      三、雙選題（5分）
      1、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)，制定本法，（AB）
      A.憲法 B.教育法 C.未成年人保護(hù)法 D.預(yù)防未成年人犯罪法
      2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收（AB）。A.學(xué)費 B.雜費 C.書費 D.住宿費
      3、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)____ __對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的__ ____，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實際發(fā)展。（CD）
      A、耐心 B、個性 C、平等 D、個體差異
      4、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根本上要——————來保障”。（CD）A、靠教師 B、靠社會 C、靠法制 D、靠制度
      5、在實施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把——————放在突出地位。（BC）A、學(xué)歷教育 B、思想政治教育 C、職業(yè)道德教育 D、信息技術(shù)教育 多選題（5分）
      1、中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。（ABCD）A、教育方針 B、政策 C、法律法規(guī) D、教師職業(yè)道德規(guī)范
      2、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、——————重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育。（BCD）A、“八榮八恥” B、毛澤東思想 C、鄧小平理論 D、“三個代表
      3、國家在受教育者中，進(jìn)行——————的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。（BCD）A、共產(chǎn)主義 B、愛國主義 C、集體主義 D、社會主義
      4、申請認(rèn)定教師資格，應(yīng)當(dāng)提交教師資格認(rèn)定申請表和下列證明和材料：————和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學(xué)校，對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（ABC）A、身份證 B、學(xué)歷證書或者教師資格考試合格證明 C、教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明 D、教材教法合格證
      5、為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的實施，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)————制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（ACD）A、憲法 B、教育法 C、勞動法 D、未成年人保護(hù)法
      五、簡答題
      1、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容是什么？答：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。
      2、試分析義務(wù)教育學(xué)校不得開除學(xué)生的原因。
      答:《義務(wù)教育法》規(guī)定不得開除學(xué)生，是由義務(wù)教育的性質(zhì)決定的，目的是為保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育是強(qiáng)制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因為學(xué)生違反學(xué)校管理制度，就剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。在這一點上，義務(wù)教育同非義務(wù)教育有所不同。非義務(wù)教育階段的學(xué)生如果嚴(yán)重違反學(xué)校管理制度，學(xué)?？山o予其開除學(xué)籍的處分。義務(wù)教育法
      1.義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。
      2.實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實施。3.義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
      4.人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)報告向社會公布。
      5.凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)厝嗣裾蛘呷嗣裾逃姓块T批準(zhǔn)。
      6.適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。7.縣級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)
      8.學(xué)校建設(shè)，應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教育教學(xué)需要；應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的選址要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生和教職工安全。
      9.縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實施特殊教育的學(xué)校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務(wù)教育。特殊教育學(xué)校(班)應(yīng)當(dāng)具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點的場所和設(shè)施。
      10.對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。
      11.學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。12.教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。
      13.各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機(jī)制。
      14.國家鼓勵高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教。縣級人民政府教育行政部門依法認(rèn)定其教師資格，其任教時間計入工齡。
      15.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
      16.國務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實際情況，確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，改革考試制度，并改進(jìn)高級中等學(xué)校招生辦法，推進(jìn)實施素質(zhì)教育。
      17.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
      18.國務(wù)院和地方各級人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費納入財政預(yù)算，按照教職工編制標(biāo)準(zhǔn)、工資標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生人均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)等，及時足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費，確保學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。
      19.學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費基本標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院財政部門會同教育行政部門制定，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展?fàn)顩r適時調(diào)整。制定、調(diào)整學(xué)生人均公用經(jīng)費基本標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)滿足教育教學(xué)基本需要。20.各級人民政府對家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費
      21.國家鼓勵社會組織和個人向義務(wù)教育捐贈，鼓勵按照國家有關(guān)基金會管理的規(guī)定設(shè)立義務(wù)教育基金。
      22.縣級以上地方人民政府有下列情形之一的，由上級人民政府責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分： ABCD(A)未按照國家有關(guān)規(guī)定制定、調(diào)整學(xué)校的設(shè)置規(guī)劃的；(B)學(xué)校建設(shè)不符合國家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、選址要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的；(C)未定期對學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查，并及時維修、改造的；(D)未依照本法規(guī)定均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費的。
      23.縣級以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級人民政府或者其教育行政部門責(zé)令限期改正、通報批評；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分： AB(A)將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校的；(B)改變或者變相改變公辦學(xué)校性質(zhì)的。(C)不必要收費的(D)私自增加教師工資的
      24.學(xué)校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分： ABCD(A)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；(B)分設(shè)重點班和非重點班的；(C)違反本法規(guī)定開除學(xué)生的；(D)選用未經(jīng)審定的教科書的。
      25.有下列情形之一的，由上級人民政府或者上級人民政府教育行政部門、財政部門、價格行政部門和審計機(jī)關(guān)根據(jù)職責(zé)分工責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分： AB(A)侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費的；(B)向?qū)W校非法收取或者攤派費用的。(C)根據(jù)教育法規(guī)收費的.(D)組織教師會餐收費的.26.學(xué)校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分：ABCD(A)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；(B)分設(shè)重點班和非重點班的；(C)違反本法規(guī)定開除學(xué)生的；(D)選用未經(jīng)審定的教科書的。
      26.有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰： ABC(A)脅迫或者誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學(xué)、輟學(xué)的；(B)非法招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的；(C)出版未經(jīng)依法審定的教科書的。(D)推薦學(xué)生買課外輔導(dǎo)書的.27.對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由國務(wù)院規(guī)定。
      28.社會組織或者個人依法舉辦的民辦學(xué)校實施義務(wù)教育的，依照民辦教育促進(jìn)法有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；未作規(guī)定的，適用義務(wù)教育法。簡單題
      1、中華人民共和國義務(wù)教育法的實施時間？（1986年７月１日。）
      2、中華人民共和國義務(wù)教育法制定的根據(jù)？
      （是根據(jù)憲法和我國實際情況確定的。）
      3、中華人民共和國義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育年限？
      （九年制義務(wù)教育。）
      4、義務(wù)教育法規(guī)定的由哪級政府確定推行義務(wù)教育的步驟？
      （由省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r，確定推行義務(wù)教育的步驟。）
      5、中華人民共和國義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育的基本原則？
      （義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。）
      教師法試題
      1． 我國歷史上專門為教師制定的法律是（）A《教育法》  B《高等教育法》 C《教師法》  D《義務(wù)教育法》
      答案C
      注釋：《教師法》是我國歷史上專門為教師制定的法律。2． 下列選項中不屬于其他教育工作者的是（）A 教學(xué)輔助人員  B 其他專業(yè)技術(shù)人員 C 在民辦學(xué)校從教的教師  D 教育職員 答案C
      注釋：C屬于教師。3． 法律意義上的教師必須（）
      A 具備教師資格  B 和其他教育機(jī)構(gòu)建立了聘任關(guān)系 C 直接從事教育教學(xué)工作的人才
      D 以上都是
      答案D
      注釋：具備教師資格并與學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)建立了聘任關(guān)系，并直接從事教育教學(xué)工作的人才是法律意義上的教師。
      4．（）是確定教師概念內(nèi)涵的本質(zhì)特征。A 履行教育教學(xué)職責(zé)  B 具備教師資格 C 具備相應(yīng)學(xué)科知識  D 在教育機(jī)構(gòu)任職
      答案A
      注釋：履行教育教學(xué)職責(zé)是確定教師概念內(nèi)涵的本質(zhì)特征。5． 教師為履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利為（）A 教育教學(xué)權(quán)  B 科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動權(quán)
      C 學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評定權(quán)  D 獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán)
      答案A
      注釋：教育教學(xué)權(quán)是教師為履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利。6．教師作為專業(yè)技術(shù)人員享有的權(quán)利是（）A 參與民主管理權(quán)  B 教育教學(xué)權(quán)
      C 科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動權(quán)  D 學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評定權(quán)
      答案C
      注釋： 科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動權(quán)是教師作為專業(yè)技術(shù)人員享有的權(quán)利。7．教師在教育教學(xué)活動中居于主導(dǎo)地位的基本權(quán)利是（）A 參加進(jìn)修和培訓(xùn)權(quán)  B 參與民主管理權(quán) C 教育教學(xué)權(quán)  D 學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評定權(quán)
      答案D
      注釋： 學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評定權(quán)是教師在教育教學(xué)活動中居于主導(dǎo)地位的基本權(quán)利。8．教師應(yīng)享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利是（）
      A 參與民主管理權(quán)  B 科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動權(quán) C 教育教學(xué)權(quán)  D 獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán)
      答案D
      注釋：獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán)是教師應(yīng)享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利。9．我國《教師法》對教師義務(wù)原則規(guī)定為（）
      A “依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”  B “履行法律規(guī)定的義務(wù)，忠誠于人民的教育事業(yè)”
      C “盡職盡責(zé)，廉潔從教，為人師表”  D “遵守憲法，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生”
      答案A
      注釋： 我國《教師法》對教師義務(wù)原則規(guī)定為“依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”
      10．下列選項中既屬于教師的權(quán)利又屬于義務(wù)的是（）
      A 貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度  B 關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格
      C 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表  D 參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平
      答案D
      注釋： ABC只屬于義務(wù) 11．穩(wěn)定教師隊伍的前提是（）
      A 提高教師自身素質(zhì)  B 提高教師待遇 C 保證教師權(quán)利  D 加快教育設(shè)施建設(shè)
      答案B
      注釋：提高教師待遇是穩(wěn)定教師隊伍的前提。12．教師工資待遇應(yīng)以（）為參照。
      A 事業(yè)單位工作人員工資  B 公務(wù)員工資 C 企業(yè)單位工作人員工資  D 特殊行業(yè)工資
      答案B
      注釋： 教師工資待遇應(yīng)以公務(wù)員工資為參照。13．下列不屬于發(fā)放教師教齡津貼的執(zhí)行范圍的是（）A 職業(yè)中學(xué)教師  B 技工學(xué)校教師 C 特殊教育學(xué)校教師  D 大學(xué)教師
      答案D
      注釋：發(fā)放教師教齡津貼的執(zhí)行范圍的是中等專業(yè)學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、技工學(xué)校、普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、小學(xué)、特殊教育學(xué)校和幼兒園的教師。14．關(guān)于教師的醫(yī)療待遇，下列說法中正確的是（）
      A 教師的醫(yī)療應(yīng)當(dāng)同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等待遇  B 定期對教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行修養(yǎng)
      C 醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的醫(yī)療提供方便  D 以上都對
      答案D
      注釋：《教師法》第二十九條規(guī)定：“教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇；定期對教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師教師進(jìn)行休養(yǎng)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便?！?/p>
      15．關(guān)于教師的養(yǎng)老保險待遇，正確的是（）A 教師退休或者退職后，享受國家規(guī)定的退休或者退職待遇  B 縣級以上地方人民政府可以適當(dāng)提高長期從事教育教學(xué)工作的中小學(xué)退休教師的退休金比例
      C A 和 B  D 對教齡滿30年的教師退休金按80%比例發(fā)放
      答案C
      注釋： 《教師法》第三十條規(guī)定：“教師退休或者辭職后，享受國家規(guī)定的退休或者退職待遇?？h級以上地方人民政府可以適當(dāng)提高長期從事教育教學(xué)工作的中小學(xué)退休教師的退休金比例?！?/p>
      16．中國教師資格應(yīng)當(dāng)具備的條件是（）
      A 合格的中國公民并具有更高的職業(yè)道德要求  B 學(xué)歷條件 C 教育教學(xué)能力要求  D 以上都對
      答案D
      注釋： 中國教師資格應(yīng)當(dāng)具備以下條件：合格的中國公民；思想道德要求；學(xué)歷條件；教育教學(xué)能力要求。
      17．中小學(xué)教師資格的認(rèn)定機(jī)構(gòu)為（）
      A 國務(wù)院  B 省、自治區(qū)、直轄市的教育行政部門
      C 上一級委托的學(xué)校  D 縣級以上地方人民政府教育行政部門
      答案  D
      注釋： 中小學(xué)教師資格的認(rèn)定機(jī)構(gòu)為縣級以上地方人民政府教育行政部門 18．教師資格的認(rèn)定程序為（）A 申請  B 初審和專家審查
      C 認(rèn)定并頒發(fā)證書以及教師資格法定憑證  D 以上都對
      答案D
      注釋： 教師資格的認(rèn)定程序：申請；初審；專家審查；認(rèn)定并頒發(fā)證書；教師資格法定憑證。
      19．教師資格的法定憑證是指（）
      A 教師資格證書  B 教師資格認(rèn)定申請表
      C 教師資格認(rèn)定書和教師資格認(rèn)定表  D 教師資格證書和教師從業(yè)證書
      答案  C
      注釋：教師資格的認(rèn)定程序之四教師資格法定憑證是指教師資格證書和教師資格認(rèn)定申請表。
      20．轉(zhuǎn)變教師任用機(jī)制的關(guān)鍵是（）A 教師資格制度  B 教師聘任制度 C 教師職務(wù)制度  D 教師義務(wù)的履行
      答案B
      注釋：轉(zhuǎn)變教師任用機(jī)制的關(guān)鍵是教師聘任制度 21．教師聘任合同的期限最長為（）A 三十年  B 三十五年
      C 不超過應(yīng)聘人員達(dá)到國家規(guī)定的退休年齡年限  D 四十年
      答案C
      注釋： 教師聘任合同的期限最長為不超過應(yīng)聘人員達(dá)到國家規(guī)定的退休年齡年限。22．教師法律關(guān)系是指（）
      A 教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系  B 教師與學(xué)校之間的法律關(guān)系 C 以教師為主體構(gòu)成的法律關(guān)系  D 教育法律關(guān)系 答案D
      注釋：ABC均為教師法律關(guān)系的表現(xiàn)。23．教育法律關(guān)系中最重要的法律主體是（）A 學(xué)生與教師  B 學(xué)校與教師
      C 教育機(jī)構(gòu)與教師  D 全社會與教師
      答案A
      注釋：教育法律關(guān)系中最重要的法律主體是學(xué)生與教師。24．在教育教學(xué)活動中，教師與學(xué)生首先是（）的關(guān)系。A 管理與被管理  B 教育與被教育 C 保護(hù)與被保護(hù)  D 相互尊重
      答案B
      注釋：在教育教學(xué)活動中，教師與學(xué)生首先是教育與被教育的關(guān)系。25．明確規(guī)定了預(yù)防未成年人犯罪的意義、原則的法 律規(guī)范是（）
      A 《關(guān)于未成年人犯罪的防范與教育法》  B 《預(yù)防未成年人犯罪法》 C 《預(yù)防未成年犯罪與教育法》  D 《關(guān)于未成年人犯罪的教育法》
      答案B
      注釋： 《預(yù)防未成年人犯罪法》明確規(guī)定了預(yù)防未成年人犯罪的意義、原則 26．教師在預(yù)防未成年人犯罪中的職責(zé)包括（）
      A 結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行預(yù)防犯罪教育  B 對中小學(xué)學(xué)生不良行為的預(yù)防與矯治 C 不得歧視犯罪的未成年人  D 以上選項都對
      答案D
      注釋： 教師在預(yù)防未成年人犯罪中的職責(zé)：結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行預(yù)防犯罪教育；對中小學(xué)學(xué)生開展課堂教育以外的其他形式的預(yù)防犯罪教育；對中小學(xué)學(xué)生不良行為的預(yù)防與矯治；對中小學(xué)學(xué)生嚴(yán)重不良行為的矯治；不得歧視犯罪的未成年人。27．目前我國教師任用的兩種形式是（）
      A 教育行政部門分配教師和學(xué)校自主聘任教師  B 社會公開招聘教師和教育行政部門分配教師 C 學(xué)校自主聘任教師和社會公開招聘教師  D 教師聘任和雙向選擇
      答案A
      注釋：目前我國教師任用的兩種形式是教育行政部門分配教師和學(xué)校自主聘任教師。判斷題
      1． 只具備教師資格或曾經(jīng)被聘為教師而目前不從事教育活動的人，不屬于法律意義上的教師。（）正確。
      注釋：只具備教師資格或曾經(jīng)被聘為教師而目前不從事教育活動的人，不屬于法律意義上的教師，從事教育活動應(yīng)具有連續(xù)性。2． 臨時在學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)講授一些課程或擔(dān)任少量不固定教學(xué)任務(wù)的其他人員可被認(rèn)為是教師。（）
      錯誤。注釋：不能被認(rèn)為是教師，詳見《教師法》第三條關(guān)于教師的身份。
      3． 教育職員主要指實驗、工程、圖書等與教學(xué)教育活動有直接關(guān)系的教學(xué)輔助人員和會計、衛(wèi)生、翻譯等其他技術(shù)人員。（）錯誤。
      注釋：教育職員是學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中從事行政管理工作的人員。4． 教師的權(quán)利包括一般權(quán)利和專屬權(quán)利兩個方面。（）
      正確。注釋：教師的權(quán)利包括一般權(quán)利和專屬權(quán)利兩個方面。
      5． 其他教育工作者不可以參照《教師法》享有相應(yīng)的權(quán)利和待遇。（）錯誤。
      注釋：《教師法》第四十一條第一款的規(guī)定，其他教育工作者可以參照《教師法》享有相應(yīng)的權(quán)利和待遇。
      6． 不得體罰學(xué)生為教師的積極義務(wù)。（）錯誤。
      注釋：消極義務(wù)是不能作出某種行為的義務(wù)，不得體罰學(xué)生屬于消極義務(wù)。7． 教師的絕對義務(wù)是指對一般人承擔(dān)的義務(wù)。（）正確。
      注釋：教師的絕對義務(wù)是指對一般人承擔(dān)的義務(wù)。
      8． 教師與學(xué)生簽定的聘任合同中所規(guī)定的義務(wù)為絕對義務(wù)。（）錯誤。注釋：應(yīng)為相對義務(wù)，即對特定人承擔(dān)的義務(wù)。
      9． 教師待遇的高低決定著教師社會地位的高低，同時也影響著教育的地位和水平的高低。（）正確。
      注釋：教師待遇的高低決定著教師社會地位的高低，同時也影響著教育的地位和水平的高低。
      10．《教師法》第二十七條規(guī)定，對少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的教師以及具有大專以上的畢業(yè)生，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。（）錯誤
      注釋：應(yīng)為具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生。
      11．對教師來說住房不僅是生活資料而且也是生產(chǎn)資料。（）正確。
      注釋：對教師來說住房不僅是生活資料而且也是生產(chǎn)資料，這是教師工作的特殊性決定的
      12．取得教師資格的公民，只可以在本級而不能在其以上等級或以下等級的各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師。（）錯誤
      注釋：《教師資格條例》第5條規(guī)定，可以在其以下等級學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)任教。
      13．教師職務(wù)與工資待遇掛鉤，并有數(shù)額限制，不同于一次獲得后終身擁有的學(xué)位、學(xué)歷等各種學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。（）正確。
      注釋：教師職務(wù)與工資待遇掛鉤，并有數(shù)額限制，不同于一次獲得后終身擁有的學(xué)位、學(xué)歷等各種學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。
      14．教師聘任合同的續(xù)訂，應(yīng)當(dāng)在原合同期滿后三個月內(nèi)進(jìn)行。（）錯誤。注釋：應(yīng)為六個月。
      15．新的教師任用制度包括教師資格制度、教師聘任制度和教師職務(wù)制度三項。（）正確。
      注釋：新的教師任用制度包括教師資格制度、教師聘任制度和教師職務(wù)制度三項。16．教師的教育教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是教育活動的主要內(nèi)容和基本形式。（）正確。
      注釋：教師的教育教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是教育活動的主要內(nèi)容和基本形式
      17．教師與學(xué)生間的管理與被管理的關(guān)系是學(xué)校最重要的活動，是學(xué)校教育教學(xué)的總和，也是學(xué)校存在的基礎(chǔ)。（）
      錯誤。注釋：應(yīng)為教育與被教育的關(guān)系。
      18．教師發(fā)現(xiàn)有人教唆、脅迫、引誘學(xué)生違法犯罪的，應(yīng)當(dāng)向公安機(jī)關(guān)舉報。（）正確。
      注釋：教師發(fā)現(xiàn)有人教唆、脅迫、引誘學(xué)生違法犯罪的，應(yīng)當(dāng)向公安機(jī)關(guān)舉報，這是教師的義務(wù)。19．侮辱教師屬于侵犯教師合法權(quán)益的法律責(zé)任。（）正確。
      注釋：侮辱教師屬于侵犯教師合法權(quán)益的法律責(zé)任。
      20．教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。（）錯誤。
      注釋：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。
      第五篇：2010教育政策法規(guī)試題(答案)
      2010教育政策法規(guī)試題(答案)
      一、單項選擇題
      1、新義務(wù)教育法規(guī)定，國家實行(A)年義務(wù)教育制度。
      A.九
      C.十一
      B.十
      D.十二
      2、新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收(C)。
      A.學(xué)費
      B.雜費
      C.學(xué)費、雜費
      D.學(xué)費、雜費、住宿費
      3、義務(wù)教育實行()領(lǐng)導(dǎo)，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（）為主管理的體制。(A)
      A.國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府
      B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府。
      C.國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府。
      D.國務(wù)院；市級人民政府；縣級人民政府。
      4、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由（D）批準(zhǔn)。
      A.學(xué)校
      B.市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門。
      C.市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門。
      D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門。
      5、義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)（B）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。
      A.相當(dāng)于
      B.不低于
      C.略高于
      D.略低于
      6、縣級人民政府部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的（C），加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)。
      A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)
      B.溝通和合作
      C.培訓(xùn)和流動
      D.交流和互訪
      7、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生（D），促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
      A.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
      B.團(tuán)隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
      C.溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
      D.獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
      8、在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有（C）津貼。
      A.特殊崗位補(bǔ)助
      B.生活補(bǔ)助
      C.艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助
      D.特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助
      9、對未完成義務(wù)教育的未成年人和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由（D）予以保障。
      A.國家
      B.社會
      C.學(xué)校
      D.人民政府
      10、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（A），制定本法。
      A.憲法和教育法
      B.憲法和未成年人保護(hù)法
      C.憲法和預(yù)防未成年人犯罪法
      D.教育法和未成年人保護(hù)法
      11、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說法違反了（B）。
      A、《學(xué)校管理條例》
      B、《教師法》
      12、教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的（A）。
      A、“雙贏”協(xié)作原則
      B、和平共處原則
      13、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（A）。
      A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)
      B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取。
      14、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為（B）。
      A、三年
      B、三至五年
      C、二年
      D、四年
      15、《中華人民共和國教師法》于____起開始施行。(B)
      A、1995年9月10日
      B、1994年1月1日
      16、《中華人民共和國教育法》自（B）之日起開始實施。
      A、1990年9月1日
      B、1995年9月1日
      17、《中華人民共和國義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（B）第三十八號令公布的。
      A、國務(wù)院令
      B、主席令
      18、國家實行（A）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。
      A、教師資格
      B、教師競聘上崗
      19、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。
      A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)
      B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)
      20、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。
      A、中國公民
      B、世界公民
      21、有關(guān)法律規(guī)定：“對使用特殊音響警報和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車，其它車輛應(yīng)當(dāng)避讓。”這體現(xiàn)了行政職權(quán)的（C）特征。
      A、優(yōu)益性
      B、單方性
      C、強(qiáng)制性
      D、執(zhí)行性
      22．根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是(B)
      A、14周歲以下
      B、14周歲以上不滿16周歲
      C、16周歲以上不滿17周歲
      D、18周歲以下
      23．對民辦學(xué)校重大問題擁有決策權(quán)的是（D）
      A、校長
      B、教職工代表大會
      C、學(xué)校工會
      D、學(xué)校董事會
      24．王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（A）
      A、當(dāng)?shù)乜h教育局
      B、當(dāng)?shù)乜h人民政府
      C、地市教育局 D、省教育廳
      25．有的學(xué)校在學(xué)生手冊中規(guī)定：“禁止男女生之間互訪宿舍?！贝艘?guī)定從法學(xué)的角度看，也可以解釋為：“男女生不得無故進(jìn)入異性宿舍?！边@一解釋屬于（A）
      A、目的解釋
      B、文法解釋
      C、歷史解釋
      26．按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由（D）來處罰。
      A、學(xué)校
      B、教育主管部門
      C、家長
      D、由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰。
      27．依據(jù)我國相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（C）
      A、某教育局局長
      B、某市市長
      C、某市公安局
      D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記
      28．《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（B）
      A、民事責(zé)任
      B、刑事責(zé)任
      C、一般責(zé)任
      D、行政責(zé)任
      29．根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布(B)
      A、教育法律
      B、教育行政法規(guī)
      C、教育政府規(guī)章
      D、教育單行條例
      30．某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由（B）承擔(dān)責(zé)任。
      A、司機(jī)負(fù)責(zé)
      B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)
      C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)
      D、司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)
      31、新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》施行時間為（A）。
      A、2006.9.1
      B、2007.1.1
      C、2007.9.1
      32、縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的培訓(xùn)和流動，加強(qiáng)對（B）的建設(shè)。
      A、城市學(xué)校
      B、薄弱學(xué)校
      C、農(nóng)村學(xué)校
      33、義務(wù)教育法對義務(wù)教育階段學(xué)校收費的規(guī)定是（B）。
      A、收學(xué)費，不收雜費
      B、不收學(xué)費、雜費
      C、不收書本費、雜費
      34、義務(wù)教育法規(guī)定，自行實施義務(wù)教育的社會組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（C）批準(zhǔn)。
      A、地市級人民政府
      B、縣級人民政府
      C、縣級人民政府教育行政部門
      35、凡年滿（B）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。
      A、5，6
      B、6，7
      C、7，8
      36、對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（C）。
      A、開除
      B、批評教育
      C、批評教育，不得開除
      37、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（C），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。
      A、年齡差異
      B、性格差異
      C、個體差異
      38、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施（C）的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。
      A、體罰
      B、體罰、變相體罰
      C、體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)
      39、學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的（B）時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開展課外活動提供便利。
      A、興趣小組
      B、課外活動
      C、自習(xí)
      40、發(fā)生違反《中華人民共和國義務(wù)教育法》的重大事件，妨礙義務(wù)教育實施，造成重大社會影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)（A）。
      A、引咎辭職
      B、受到黨紀(jì)處罰
      C、追究行政責(zé)任
      41、學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動，保證達(dá)到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國家鼓勵學(xué)校和教師采用（C）教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
      A、填鴨式
      B、題海式
      C、啟發(fā)式
      42、縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置（A），保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。
      A、寄宿制學(xué)校
      B、全日制學(xué)校
      C、小學(xué)初中一貫制學(xué)校
      43、（B）應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。
      A、初中
      B、普通學(xué)校
      C、小學(xué)
      44、義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校（B）分設(shè)重點班和非重點班。
      A、可以
      B、不得
      C、應(yīng)當(dāng)
      45、縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的（C）的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實施義務(wù)教育。
      A、違紀(jì)
      B、違法
      C、嚴(yán)重不良行為
      46、對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由（C）予以保障。
      A、家庭
      B、學(xué)校
      C、人民政府
      47、各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供（B）。
      A、制度保障
      B、安全保障
      C、經(jīng)費保障
      48、特殊教育學(xué)校（班）學(xué)生人均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)（C）普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)。
      A、低于
      B、不低于
      C、高于
      49、各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機(jī)制。教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)兀–）的平均工資水平。
      A、工人
      B、醫(yī)生
      C、公務(wù)員
      50、國務(wù)院和地方各級人民政府用于實施義務(wù)教育財政撥款的增長比例應(yīng)當(dāng)（C）財政經(jīng)常性收入的增長比例，保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費用逐步增長，保證教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費逐步增長。
      A、低于
      B、不低于
      C、高于
      51、中學(xué)、小學(xué)校園周圍（A）范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。
      A、200米
      B、300米
      C、400米
      D、100米。
      52、一名13歲的小學(xué)生未經(jīng)父母同意，將一只價值500元的手表送給同學(xué)做生日禮物，其家長可以要求受贈的學(xué)生返還手表嗎？（A）
      A、可以
      B、不可以。
      53、金某（15周歲）在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治死亡，問金某應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任嗎？（A）
      A、應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任
      B、不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。
      54、國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（A）職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。
      A、初級
      B、一級
      C、二級
      D、講師
      55、我國實行的是九年義務(wù)教育制度。新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》共有（A）章六十三條。
      A、八
      B、七
      C、六
      D、九
      二、簡答題
      1、某班主任經(jīng)常開拆學(xué)生的信件，目的是檢查學(xué)生是否有不良行為，及掌握學(xué)生思想現(xiàn)狀，班主任的做法合法嗎？
      不合法，除法律規(guī)定的部門外，任何人不得開拆他人的信件。
      2、一名13歲的小學(xué)生未經(jīng)父母同意，將一只價值500元的手表送給同學(xué)做生日禮物，其家長可以要求受贈的學(xué)生返還手表嗎？
      可以，限制民事行為能力人實施的民事行為應(yīng)與其年齡、智力相適應(yīng)，未征得監(jiān)護(hù)人同意而實施的民事行為無效。
      3、按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師享有哪些權(quán)利？
      （1）進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；
      （2）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；
      （3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；
      （4）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
      （5）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；
      （6）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。
      4、金某（15周歲）在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治死亡，問金某應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任嗎？
      應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。
      5、某中學(xué)因為學(xué)生李某未能按時繳納相關(guān)費用，將他開除，可以嗎？
      不可以。學(xué)校不能隨意開除學(xué)生。
      6、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員采用什么方法處罰？
      依法追究刑事責(zé)任。
      7、中華人民共和國教育法規(guī)定的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語言文字是什么？
      漢語言文字，少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，可以使用本民族或者當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。
      8、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，我國的學(xué)校教育制度分哪幾個階段？
      國家實行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。
      9、中華人民共和國教育法對國家實行九年制義務(wù)教育制度是如何規(guī)定的？
      （1）各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學(xué)。
      （2）適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有關(guān)社會組織和個人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。
      10、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件？
      （1）有組織機(jī)構(gòu)和章程；
      （2）有合格的教師；
      （3）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；
      4）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源
      11、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)有哪些權(quán)利？
      （1）按照章程自主管理；
      （2）組織實施教育教學(xué)活動；
      （3）招收學(xué)生或者其他受教育者；
      （4）對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實施獎勵或者處分；
      （5）對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；
      （6）聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分；
      （7）管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費；
      （8）拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉；
      （9）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。
      12、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)履行哪些義務(wù)？
      （1）遵守法律、法規(guī)；
      2）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；
      （3）維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；
      （4）以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利；
      （5）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目；
      （6）依法接受監(jiān)督。
      13、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，受教育者享有哪些權(quán)利？
      （1）參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；
      （2）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；
      （3）在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；
      （4）對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；
      （5）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。
      14、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，受教育者享有哪些義務(wù)？
      （1）遵守法律、法規(guī)；
      （2）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；
      （3）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；
      （4）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。
      15、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，采用什么方法處罰？
      （由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。）
      三、案例分析
      1、小學(xué)生武某上課時，起立回答問題，后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開，結(jié)果武某重重地坐到了地上。武某當(dāng)時身體沒有任何異樣，老師也只批評了陳某幾句，就繼續(xù)上課?？墒侨旌?，武某感到腿腳發(fā)麻，后來發(fā)展為沒辦法正常坐著上課。父母將她送往醫(yī)院診斷，經(jīng)檢查為尾椎受挫傷，導(dǎo)致下半身麻痹，需要長期治療。對這起事故，誰應(yīng)該擔(dān)負(fù)責(zé)任？
      學(xué)生陳某負(fù)主要責(zé)任，由其監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)賠償。學(xué)校負(fù)有管理失職責(zé)任，負(fù)次要責(zé)任，應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)賠償。
      2、人民法院在開庭審理3名十四至十六周歲少年搶劫一案前，將開庭時間、地點、被告人姓名等進(jìn)行公告并允許公民旁聽。這種做法符合法律規(guī)定嗎？
      不符合。對于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。
      3、小學(xué)生張某因為沒有按時完成作業(yè),被任課老師罰站一節(jié)課，老師這樣做可以嗎?
      不可以，學(xué)校教職員工不得對未成年學(xué)生、兒童實施體罰或變相體罰。
      4、兩名中學(xué)生星期天在居民區(qū)空地上踢足球，在爭球時，不慎將球踢到鄰居陽臺上，不僅造成陽臺玻璃破碎，而且使陽臺一名兒童被玻璃劃傷。問：鄰居財產(chǎn)損失及人身被傷害的民事責(zé)任應(yīng)由誰承擔(dān)？
      由兩名學(xué)生的家長（監(jiān)護(hù)人）承擔(dān)民事責(zé)任。
      《民法通則》規(guī)定無民事行為能力人，限制民事行為能力有造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事責(zé)任。
      5、某電視臺在新聞節(jié)目中這樣報道：“今天上午公安機(jī)關(guān)破獲一起入室盜竊案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中學(xué)初三年級學(xué)生李××、趙××并將2人接受警察訊問的正面圖像一同播放。電視新聞這樣報道可以嗎？
      不可以。根據(jù)《預(yù)法》規(guī)定對未成年人罪犯案件，新聞報道、影視節(jié)目，不得披露未成年人的姓名、照片及可能推斷出該未成年人的資料。
      6、某中學(xué)高一年級2名學(xué)生因盜竊一輛摩托車而被刑事拘留，學(xué)校因此立即作出取消這2名學(xué)生學(xué)籍的處分決定，學(xué)校的處分決定正確嗎？
      不正確，對被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。
      7、小明（13歲）在父母離婚后，跟隨母親一起生活，其父對小明仍有教育義務(wù)嗎？為什么？
      有，父母不得因離異而不履行教育子女的義務(wù)。
      8、初二學(xué)生郭某偷了同學(xué)的飯菜票被發(fā)現(xiàn)，在以后的學(xué)校、班級活動中，郭某雖有心參加，都被班主任拒之門外，郭某數(shù)學(xué)成績是班級最好的，省是數(shù)學(xué)競賽，郭某報名參加，且取得全校選拔賽第一名，但學(xué)校以郭某有過偷竊的不良行為，不讓郭某代表學(xué)校參加競賽。請問學(xué)校的做法合法嗎？為什么？
      不合法。學(xué)校對有不良行為的學(xué)生不得歧視。
      9、小芳的家住在農(nóng)村，在村里的小學(xué)上五年級。一天，爸爸突然對她說：”明天你不要去上學(xué)了，到小賣部給你媽幫忙吧，你媽一個人忙不過來?！靶》悸犃撕?，傷心地哭了。她想念書，她舍不得學(xué)校的老師和同學(xué)們。但是，她又不能不聽爸爸的話，只好不去學(xué)校讀書了。老師了解到小芳的情況后，找到了小芳的爸爸，勸他讓小芳繼續(xù)上學(xué)。小芳爸爸說：”女孩子比不得男孩子，讀書多了也沒什么用，還不如讓她在家里干點活呢。再說了小芳是我的女兒，讓不讓她上學(xué)得由我說了算。“請問：小芳爸爸的說法對嗎？小芳的爸爸都違反了哪些規(guī)定？
      不對。中華人民共和國憲法》第46條規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。《中華人民共和國教育法》第9條規(guī)定：公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第5條規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
      讓孩子上學(xué)接受教育是法律規(guī)定的父母必須履行的義務(wù)，而且法律規(guī)定，女孩和男孩享有平等的權(quán)利，不能歧視女孩。小芳的爸爸讓小芳中途輟學(xué)的行為是違法的。聽了老師的話應(yīng)當(dāng)讓小芳趕快回到學(xué)校繼續(xù)讀書。如果不改正的話，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)對他進(jìn)行批評教育，并責(zé)令他送小芳返回學(xué)校上學(xué)。另外，為保護(hù)兒童受教育權(quán)利，國家還禁止工廠、商店、個體戶等雇用不滿16周歲的兒童。
      10、王力是一個15歲的初中生，她總覺得自己不是讀書的料，就想到一家餐館去打工賺錢，可是，她又聽別人說，未滿16歲的未成年人是不允許被雇用的。請問，哪一種觀點是正確的？為什么？
      后一觀點是正確的。國務(wù)院《禁止使用童工規(guī)定》第3條：國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位或者個體工商戶均不得招用不滿16周歲的未成年人。禁止任何單位或者個人為不滿16周歲的未成年人介紹就業(yè)。禁止不滿16周歲的未成年人開業(yè)從事個體經(jīng)營活動。所以，王力還暫時不能去打工。如果她還沒有完成九年義務(wù)教育，那么她就應(yīng)該繼續(xù)她的學(xué)校生活；如果她已經(jīng)完成了九年義務(wù)教育，并且不想繼續(xù)升學(xué)，那么，她可以參加一些國家和社會舉辦的職業(yè)技能培訓(xùn)，為年滿16周歲以后的就業(yè)做準(zhǔn)備。
      11、濤濤愛淘氣，經(jīng)常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說話、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對濤濤說：”你的課不要上了，回家把家長找來，什么時候你爸爸來了，你再來上課。"濤濤不敢回家，只好在教室外面站著。這時，正好校長路過，問清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校長把濤濤的班主任老師找去，提出了批評。請回答：你認(rèn)為校長批評的對嗎？班主任和濤濤同學(xué)應(yīng)該怎樣做呢？
      對。學(xué)校是少年兒童受教育的地方，為了保護(hù)中小學(xué)學(xué)生的受教育權(quán)利，法律還專門規(guī)定了在義務(wù)教育階段學(xué)校不能隨便開除學(xué)生。教育和幫助有缺點的學(xué)生是學(xué)校和老師的責(zé)任，學(xué)校、老師應(yīng)當(dāng)對學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助，使他們改正錯誤、健康成長。
      這位班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到自己的錯誤。經(jīng)過的教育，濤濤也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到自己僅違反了學(xué)校紀(jì)律，而且在課堂上隨便說話，也影響了別的同學(xué)聽，實際上侵犯了其他同學(xué)受教育的權(quán)利。
      最新《教育政策法規(guī)》試題及答案
      1、中華人民共和國義務(wù)教育法的實施時間？（1986年７月１日。）
      2、中華人民共和國義務(wù)教育法制定的根據(jù)？（是根據(jù)憲法和我國實際情況確定的。）
      3、中華人民共和國義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育年限？（九年制義務(wù)教育。）
      4、義務(wù)教育法規(guī)定的由哪級政府確定推行義務(wù)教育的步驟？
      （由省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r，確定推行義務(wù)教育的步驟。）
      5、中華人民共和國義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育的基本原則？
      （義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。）
      6、義務(wù)教育法在依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的主體責(zé)任是如何規(guī)定的？
      （國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。）
      7、義務(wù)教育法在義務(wù)教育入學(xué)年齡上是如何規(guī)定的？
      （凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。）
      8、義務(wù)教育法在語言文字方面對學(xué)校是如何規(guī)定的？
      （學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話。招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)。）
      9、義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育共幾個階段？都是什么？
      （義務(wù)教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎(chǔ)上普及初級中等教育。）
      10、義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育學(xué)制是由誰確定？
      （由國務(wù)院教育主管部門制定。）
      11、按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師有哪些情形的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘處理？
      （1）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；
      （2）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；
      （3）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
      12、義務(wù)教育法規(guī)定由誰確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置，審訂教科書？
      （國務(wù)院教育主管部門。）
      13、義務(wù)教育法規(guī)定確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置及審訂教科書的根據(jù)？
      應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要和兒童、少年身心發(fā)展的狀況，確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置，審訂教科書。
      14、義務(wù)教育法規(guī)定由哪一級政府合理設(shè)置小學(xué)、初級中等學(xué)校，使兒童、少年就近入學(xué)？
      由地方各級人民政府。
      15、義務(wù)教育法規(guī)定由誰為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學(xué)校（班）？
      地方各級人民政府。
      16、按照義務(wù)教育法規(guī)定，國家對社會力量舉辦的義務(wù)教育學(xué)校采取什么政策？
      （國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會力量，在當(dāng)?shù)厝嗣裾y(tǒng)一管理下，按照國家規(guī)定的基本要求，舉辦義務(wù)教育法規(guī)定的各類學(xué)校。）
      17、按照義務(wù)教育法規(guī)定，城市和農(nóng)村建設(shè)發(fā)展規(guī)劃對義務(wù)教育是怎么保護(hù)的？
      城市和農(nóng)村建設(shè)發(fā)展規(guī)劃必須包括相應(yīng)的義務(wù)教育設(shè)施。
      18、義務(wù)教育法對接受義務(wù)教育學(xué)生的收費是怎么規(guī)定的？
      國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費。國家設(shè)立助學(xué)金，幫助貧困學(xué)生就學(xué)。
      19、義務(wù)教育法規(guī)定，誰承擔(dān)“必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育”的義務(wù)？
      適齡少年兒童的父母或者其他監(jiān)護(hù)人。
      20、按照義務(wù)教育法規(guī)定，適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學(xué)或者免予入學(xué)的，由誰申請？由誰批準(zhǔn)？
      由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申請，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)。
      21義務(wù)教育法對招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)是如何規(guī)定的？
      禁止任何組織或者個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)。
      22、義務(wù)教育法對實施義務(wù)教育所需事業(yè)費和基本建設(shè)投資是如何規(guī)定的？
      實施義務(wù)教育所需事業(yè)費和基本建設(shè)投資，由國務(wù)院和地方各級人民政府負(fù)責(zé)籌措，予以保證。
      23、義務(wù)教育法對國家用于義務(wù)教育的財政撥款的增長比例，是如何規(guī)定的？
      國家用于義務(wù)教育的財政撥款的增長比例，應(yīng)當(dāng)高于財政經(jīng)常性收入的增長比例，24、義務(wù)教育法對經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)實施義務(wù)教育的經(jīng)費有何特殊規(guī)定？
      國家對經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)實施義務(wù)教育的經(jīng)費，予以補(bǔ)助。
      25、義務(wù)教育法對各種社會力量以及個人自愿捐資助學(xué)是如何規(guī)定的？
      國家鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資助學(xué)。
      26、義務(wù)教育法對少數(shù)民族地區(qū)實施義務(wù)教育有何特殊規(guī)定？
      國家在師資、財政等方面，幫助少數(shù)民族地區(qū)實施義務(wù)教育。
      27、義務(wù)教育法對從事義務(wù)教育的教師有何要求？
      （1）國家采取措施加強(qiáng)和發(fā)展師范教育，加速培養(yǎng)、培訓(xùn)師資，有計劃地實現(xiàn)小學(xué)教師具有中等師范學(xué)校畢業(yè)以上水平，初級中等學(xué)校的教師具有高等師范?？茖W(xué)校畢業(yè)以上水平。
      2）國家建立教師資格考核制度，對合格教師頒發(fā)資格證書。師范院校畢業(yè)生必須按照規(guī)定從事教育工作。
      （3）國家鼓勵教師長期從事教育事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職責(zé)。
      28、義務(wù)教育法對教師的權(quán)利是如何保護(hù)的？
      全社會應(yīng)當(dāng)尊重教師。國家保障教師的合法權(quán)益，采取措施提高教師的社會地位，改善教師的物質(zhì)待遇，對優(yōu)秀的教育工作者給予獎勵。
      29、義務(wù)教育法對地方各級人民政府在適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育方面的責(zé)任是如何要求的？
      地方各級人民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。
      30、根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，對適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，采用什么處罰措施？
      除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外，適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護(hù)人批評教育，并采取有效措施責(zé)令送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。
      31、根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，采用什么處罰措施？
      對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予批評教育，責(zé)令停止招用；情節(jié)嚴(yán)重的，可以并處罰款、責(zé)令停止?fàn)I業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。
      32、義務(wù)教育法對義務(wù)教育經(jīng)費財產(chǎn)是如何保護(hù)的？
      任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務(wù)教育經(jīng)費。對違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
      33、義務(wù)教育法對保障義務(wù)教育教學(xué)秩序是如何規(guī)定的？
      任何組織或者個人不得擾亂教學(xué)秩序，對違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
      34、義務(wù)教育法對義務(wù)教育的財產(chǎn)是如何保護(hù)的？
      任何組織或者個人不得侵占、破壞學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備。
      35、義務(wù)教育法對義務(wù)教育在宗教方面是如何規(guī)定的？
      不得利用宗教進(jìn)行妨礙義務(wù)教育實施的活動。
      36、義務(wù)教育法實施細(xì)則由誰制定的？什么時間實施的？
      原國家教委制定的，于1992年3月14日實施的。
      37、義務(wù)教育法實施細(xì)則規(guī)定適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和年限，以及因緩學(xué)或者其他特殊情況需延長的在校年齡，由哪級人民政府依照義務(wù)教育法的規(guī)定和本地區(qū)實際情況確定？
      由省級人民政府依照義務(wù)教育法的規(guī)定和本地區(qū)實際情況確定。
      38、義務(wù)教育法實施細(xì)則對盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和在校年齡是如何確定？
      盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和在校年齡可適當(dāng)放寬。
      39、義務(wù)教育法實施細(xì)則對各級教育主管部門的職責(zé)是如何具體確定的？
      各級教育主管部門在本級人民政府領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)組織、管理本行政區(qū)域內(nèi)實施義務(wù)教育的工作。
      40、根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，承擔(dān)實施義務(wù)教育任務(wù)的機(jī)構(gòu)有那些？
      地方人民政府設(shè)置或者批準(zhǔn)設(shè)置的全日制小學(xué)，全日制普通中學(xué)，九年一貫制學(xué)校，初級中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，各種形式的簡易小學(xué)或者教學(xué)點（班或者組），盲童學(xué)校，聾啞學(xué)校，弱智兒童輔讀學(xué)校（班），工讀學(xué)校等。文藝、體育和特種工藝等單位，應(yīng)當(dāng)保證招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。上述單位自行實施義務(wù)教育教學(xué)工作，需經(jīng)縣級以上教育主管部門批準(zhǔn)。
      41、根據(jù)義務(wù)教育法實施細(xì)則的要求，實施義務(wù)教育，應(yīng)當(dāng)具備那些基本條件？
      （1）與適齡兒童、少年數(shù)量相適應(yīng)的校舍及其他基本教學(xué)設(shè)施；
      （2）具有按編制標(biāo)準(zhǔn)配備的教師和符合義務(wù)教育法規(guī)定要求的師資來源；
      （3）具有一定的經(jīng)濟(jì)能力，能夠按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)逐步配置教學(xué)儀器、圖書資料和文娛、體育、衛(wèi)生器材。
      地方各級人民政府和其他辦學(xué)單位應(yīng)當(dāng)積極采取措施，不斷改善實施義務(wù)教育的條件。
      42、根據(jù)義務(wù)教育法實施細(xì)則的要求，直接實施初等義務(wù)教育有困難、需要分兩步實施的，應(yīng)如何辦理？
      直接實施初等義務(wù)教育有困難、需要分兩步實施的，由設(shè)區(qū)的市級或者縣級人民政府提出報告，報省級人民政府決定或者依照地方性法規(guī)規(guī)定辦理。
      43、按照義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，哪個部門最遲在新學(xué)年開始前十五天，將應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的兒童、少年的入學(xué)通知發(fā)給其父母或者其他監(jiān)護(hù)人？
      由當(dāng)?shù)鼗鶎尤嗣裾蛘咂涫跈?quán)的實施義務(wù)教育的學(xué)校。
      44、按照義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，誰必須按照通知要求送子女或者其他被監(jiān)護(hù)人入學(xué)？
      適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人。
      45、義務(wù)教育法實施細(xì)則在適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的辦理程序上是如何規(guī)定的？
      （1）、適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的，由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申請，經(jīng)縣級以上教育主管部門或者鄉(xiāng)級人民政府批準(zhǔn)。
      （2）因身體原因申請免學(xué)、緩學(xué)的，應(yīng)當(dāng)附具縣級以上教育主管部門指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明。
      （3）緩學(xué)期滿仍不能就學(xué)的，應(yīng)當(dāng)重新提出緩學(xué)申請。
      46、按照義務(wù)教育法實施細(xì)則的要求，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不送其適齡子女或者其他被監(jiān)護(hù)人入學(xué)的，以及其在校接受義務(wù)教育的適齡子女或者其他被監(jiān)護(hù)人輟學(xué)的如何處理？
      在城市由市或者市轄區(qū)人民政府及其教育主管部門，在農(nóng)村由鄉(xiāng)級人民政府，采取措施，使其送子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)。
      47、按照義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，適齡兒童、少年如何到非戶籍所在地接受義務(wù)教育？
      經(jīng)戶籍所在地的縣級教育主管部門或者鄉(xiāng)級人民政府批準(zhǔn)，可以按照居住地人民政府的有關(guān)規(guī)定申請借讀。借讀的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的年限，以其戶籍所在地的規(guī)定為準(zhǔn)。
      48、義務(wù)教育法實施細(xì)則規(guī)定的對受完規(guī)定年限義務(wù)教育的兒童、少年的標(biāo)志是什么？
      對受完規(guī)定年限義務(wù)教育的兒童、少年，由學(xué)校發(fā)給完成義務(wù)教育的證書。受完當(dāng)?shù)匾?guī)定年限義務(wù)教育獲得的畢業(yè)證書或者結(jié)業(yè)證書，可視為完成義務(wù)教育的證書。
      49、按照義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，適齡兒童、少年因?qū)W業(yè)成績優(yōu)異而提前達(dá)到與規(guī)定年限義務(wù)教育相應(yīng)的初等教育或者初級中等教育畢業(yè)程度的，可否視為完成義務(wù)教育？
      可以視為完成義務(wù)教育。
      50、按照義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，實施義務(wù)教育的學(xué)?？墒杖∈裁促M用？
      實施義務(wù)教育的學(xué)校可收取雜費。
      51、按照義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，實施義務(wù)教育的學(xué)?？墒杖≠M用標(biāo)準(zhǔn)和具體辦法，誰提出方案？誰批準(zhǔn)？其他單位是否有權(quán)自行制定收費的項目及標(biāo)準(zhǔn)和向?qū)W生亂收費用？
      收取雜費的標(biāo)準(zhǔn)和具體辦法，由省級教育、物價、財政部門提出方案，報省級人民政府批準(zhǔn)。其他行政機(jī)關(guān)和學(xué)校不得違反國家有關(guān)規(guī)定，自行制定收費的項目及標(biāo)準(zhǔn)；不得向?qū)W生亂收費用。
      52、按照義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，實施義務(wù)教育的學(xué)校對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，應(yīng)不應(yīng)當(dāng)酌情減免雜費？
      應(yīng)當(dāng)酌情減免雜費。
      53、按照義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，享受助學(xué)金的貧困學(xué)生是指那些學(xué)生？
      初級中等學(xué)校、特殊教育學(xué)校的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，少數(shù)民族聚居地區(qū)、經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)及其他寄宿小學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。
      54、按照義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，實行助學(xué)金制度的具體辦法，由哪級人民政府規(guī)定？
      由省級人民政府規(guī)定。
      55、按照義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，對實施義務(wù)教育的學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動的要求是什么？
      實施義務(wù)教育的學(xué)校必須按照國務(wù)院教育主管部門發(fā)布的指導(dǎo)性教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和省級教育主管部門制定的教學(xué)計劃，進(jìn)行教育教學(xué)活動
       
      
    
      

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