第一篇：語文選修《唐詩宋詞選讀》：沉郁頓挫的杜甫詩演練含解析

一、積累運(yùn)用

1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A．塵埃(āi)

隴畝(lǒnɡ)

干云霄(ɡàn)．．．B．危檣(qiánɡ)朔漠(shuò)舊醅(pēi)．．．C．青冢(zhǒnɡ)省識(shí)(xǐnɡ)幽棲(qī)．．．D．盤飧(sūn)地僻(pì)粗糲(lì)．．．解析：選A?！案伞弊xɡān。

2．下列加點(diǎn)的詞語在句中解釋不正確的一項(xiàng)是（）．A．武皇開邊意未已

未已：不停 ．．B．長(zhǎng)者雖有問，役夫敢申恨

申：陳述，述說 ．C．一去紫臺(tái)連朔漠

朔漠：無邊的大漠 ．．D．漫勞車馬駐江干

漫勞：空勞 ．．解析：選C。朔漠：北方沙漠之地。

3．下列加點(diǎn)的詞語與現(xiàn)在的意義相同的一組是（）A．耶娘妻子走相送 ．．B．畫圖省識(shí)春風(fēng)面 ．．C．名豈文章著 ．．D．幽棲地僻經(jīng)過少 ．．解析：選C。A項(xiàng)，古義：妻子兒女；今義：男子的配偶。B項(xiàng)，古義：青春；今義：春天的風(fēng)。D項(xiàng)，古義：過訪，來訪；今義：通過、經(jīng)歷。

4．請(qǐng)指出下列各句所運(yùn)用的修辭方法。(1)哭聲直上干云________________________________________________________________________(2)道旁過者問行人，行人但云點(diǎn)行________________________________________________________________________(3)被驅(qū)不異犬與________________________________________________________________________(4)新鬼煩冤舊鬼________________________________________________________________________(5)飄飄何所似，天地一沙________________________________________________________________________(6)盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊________________________________________________________________________ 答案：(1)夸張(2)頂針(3)比喻(4)互文(5)比喻(6)對(duì)偶 5．名句默寫。

(1)《兵車行》中揭露唐王朝窮兵黷武罪惡的一句是：________________________________________________。

霄頻雞哭鷗醅，(2)《詠懷古跡五首(其三)》概括昭君不幸一生的名句是： ________________________，________________________。(3)《客至》中敘寫主人待客情節(jié)的名句是：

________________________，________________________。(4)《旅夜抒懷》中表達(dá)對(duì)多舛命運(yùn)的激憤之情的名句是： ________________________，________________________。答案：(1)邊庭流血成海水 武皇開邊意未已(2)一去紫臺(tái)連朔漠 獨(dú)留青冢向黃昏(3)盤飧市遠(yuǎn)無兼味 樽酒家貧只舊醅(4)名豈文章著 官應(yīng)老病休

二、閱讀鑒賞(一)文本閱讀

6．閱讀《兵車行》，完成后面的題目。

兵車行

杜 甫

車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。．．耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。．．牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。道旁過者問行人，行人但云點(diǎn)行頻?；驈氖灞狈篮樱阒了氖鳡I(yíng)田。去時(shí)里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。．．邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。君不聞，漢家山東二百州，千村萬落生荊杞。．．

縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。．．．況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。

長(zhǎng)者雖有問，役夫敢申恨？ ．且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急索租，租稅從何出？ ．．

信知生男惡，反是生女好。．．

生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。

君不見，青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。

(1)下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）．A．禾生隴畝無東西

無東西：不分東西，意思是行列不齊 ．．．B．信知生男惡

信知：確實(shí)知道 ．．C．役夫敢申恨

敢：大膽，勇敢 ．D．去時(shí)里正與裹頭

里正：唐代時(shí)一百戶為一里，一里設(shè)里正一人，與現(xiàn)在的村長(zhǎng)相當(dāng) ．．解析：選C。敢：豈敢。

(2)下列句子中加點(diǎn)的詞語，古今意義相同的一項(xiàng)是（）A．行人弓箭各在腰 ．．B．君不聞，漢家山東二百州 ．．C．塵埃不見咸陽橋 ．．D．縣官急索租 ．．解析：選C。A項(xiàng)，古義是從軍出征的人，今義是行走的人；B項(xiàng)，古義是華山以東地區(qū)，今義是山東省；D項(xiàng)，古義是官府，今義是縣級(jí)政府長(zhǎng)官。

(3)“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”這兩句表達(dá)了怎樣的內(nèi)容？在整首詩中有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：首先要弄清楚本詩的寫作背景是在唐王朝的開邊戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，同時(shí)還要結(jié)合全詩來理解其作用，文段的作用有作鋪墊、設(shè)置懸念、引起下文、定下基調(diào)等等。

答案：從表面看，寫的是生離死別之情，實(shí)質(zhì)上是寫人民的怨憤，也表達(dá)了作者反對(duì)“開邊”政策的情緒。兼有提挈全詩和設(shè)置懸念的作用，因?yàn)楹竺娴膬?nèi)容極其深刻地說明了這震天哭聲的由來。

(4)前人說：“立片言而居要，乃一篇之警策?！币滥憧矗@首詩中的警策應(yīng)是哪兩句？并說說理由。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：引文出自陸機(jī)《文賦》。所謂“要”，不是僅指開頭或末尾，也包括中間部分，究竟在何處要視行文的具體情況而定。

答案：“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已”兩句，既揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的巨大災(zāi)難，又指出了苦難的根源，可以概括本詩主旨；且鋒芒直指最高統(tǒng)治者，顯示了詩人的勇氣，應(yīng)視為詩中警策。

7．閱讀下面這首詩，完成下面各題。

旅夜書懷

杜 甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。

(1)這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？

答：________________________________________________________________________(2)杜甫詩極講究章法，請(qǐng)結(jié)合本詩分析作品結(jié)構(gòu)布局的妙處。

答：________________________________________________________________________ 答案：(1)這首詩抒發(fā)了詩人對(duì)自己漂泊無依、懷才不遇、老境凄涼的深深感慨。

(2)這首詩在結(jié)構(gòu)章法方面很有特點(diǎn)。標(biāo)題為“旅夜書懷”，前四句寫“旅夜”，后四句抒感懷，布局整齊?！奥靡埂辈糠謱懢?，由近而遠(yuǎn)，由細(xì)微而廣闊，層次分明。“書懷”部分，與景交融，自然貼切。結(jié)尾詩人將自己比作“天地一沙鷗”，“天地”與前景相應(yīng)，“一”與開篇“獨(dú)”字相應(yīng)，使作品形成一個(gè)整體，嚴(yán)謹(jǐn)而有章法。

8．閱讀下面的詩歌，回答問題。

客 至

杜 甫

舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼?，蓬門今始為君開。盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯。

(1)首聯(lián)“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來”中“但見”有什么韻味？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)頷聯(lián)兩句“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”中，“不曾”“今始”怎么理解？表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)“但見”是“只見”的意思，言下之意：只見群鷗天天來訪，難見親友到來，不免單調(diào)，詩人就這樣寓情于景，表現(xiàn)了他在閑逸的江村中的寂寥心情，又為下文寫喜客心情巧妙地作了鋪墊。

(2)“不曾”是“從來沒有”，“今始”是“今天才有”，說明了平時(shí)生活安逸自在，也說明了少有來客的孤單寂寞，同時(shí)又反襯了貴客突然登門的意外和喜悅心情。

(二)拓展閱讀

9．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

①

小寒食舟中作

杜 甫

佳辰強(qiáng)飲食猶寒，隱幾蕭條戴鹖冠②。春水船如天上坐，老年花似霧中看。娟娟戲蝶過閑幔，片片輕鷗下急湍。云白山青萬馀里，愁看直北是長(zhǎng)安。

【注】 ①這首詩寫于大歷五年春詩人淹留潭州時(shí)，即詩人去世前半年多。②鹖冠：傳說為楚隱者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。

(1)“霧中看”筆觸細(xì)膩含蓄，使讀者驚嘆于詩人憂思之深及觀察力的精湛。請(qǐng)分析它的含義。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)的表達(dá)特色。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)①詩人因身體衰邁，老眼昏花，看岸邊花草如隔一層薄霧；②這不只是詩人暗自傷老，也因時(shí)局動(dòng)蕩不定，變亂無常，如同隔霧看花，真相難明。

(2)①頸聯(lián)由近及遠(yuǎn)寫舟中、江上的景物。蝴蝶翩躚，穿空而過，是近景；片片輕鷗，逐流飛翔，是遠(yuǎn)景。層次分明。②運(yùn)用疊詞，有韻律美。③以樂景襯哀情，以蝶、鷗自在輕快反襯詩人心情的沉重。

10．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

月

杜 甫

萬里瞿唐①月，春來六上弦②。時(shí)時(shí)開暗室，故故③滿青天。爽合風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。

【注】 ①瞿唐：瞿塘峽，位于長(zhǎng)江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月。農(nóng)歷每月初

七、初八的弓形月亮。③故故：常常，頻頻。

(1)詩人通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)從“萬里”“時(shí)時(shí)”“夜久”三個(gè)詞中任選兩個(gè)，分別簡(jiǎn)析它們?cè)诒砬檫_(dá)意方面的作用。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)詩人通過詠月主要抒發(fā)三種感情：①對(duì)時(shí)局的憂慮；②對(duì)早日結(jié)束戰(zhàn)亂的渴望；③對(duì)家鄉(xiāng)故園親人的思念。

(2)(示例)①“萬里”極言空間之寥廓，烘托了詩人望月懷遠(yuǎn)的思緒之綿長(zhǎng)。②“時(shí)時(shí)”，運(yùn)用疊詞，寫月光時(shí)時(shí)照進(jìn)黑暗的居室，與下句的“故故”相對(duì)，使語言表達(dá)更富有韻律美。③“夜久”極言時(shí)間之久遠(yuǎn)，烘托了詩人因憂慮時(shí)局動(dòng)蕩、國(guó)事艱難以及思念親人而老淚縱橫、夜不成寐的感人形象。

11．閱讀下面的詩歌，回答問題。

①

恨 別

杜 甫

洛城一別四千里，胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝②，司徒急為破幽燕。

【注】 ①這是杜甫上元元年(公元760年)在成都寫的一首七言律詩。②上元元年三月，校檢司徒李光弼破安太清于懷州城下；四月，又破史思明于河陽西渚。這就是詩中“乘勝”的史實(shí)。

請(qǐng)結(jié)合具體詩句，尤其是關(guān)鍵詞語，分析本詩所表現(xiàn)的杜甫詩的沉郁頓挫的風(fēng)格。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：首聯(lián)中“一別”“長(zhǎng)驅(qū)”點(diǎn)題，抒寫了國(guó)破家亡的深痛憂憤之情；頷聯(lián)中“衰”“老”相呼應(yīng)，寫自己的飄零憔悴，悲涼沉郁。頸聯(lián)中“思家”“念弟”表現(xiàn)了懷念親人的無限情思，突出了題意的“恨別”。最后一聯(lián)以充滿希望的詩句作結(jié)，感情由悲涼轉(zhuǎn)為歡快，顯示了詩人胸懷的廣闊。

三、語言表達(dá)

12．根據(jù)語境填上恰當(dāng)?shù)脑娋洹?/p>

隨便翻閱杜詩，都可以讀出大把大把的淚水來：杜甫為自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無門而哭，“悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時(shí)”；為百姓顛沛流離、家破人亡而哭，“______________________________”；為國(guó)家烽煙四起、兵戈不斷而哭，“____________________________”；為英雄鞠躬盡瘁、死而后已而哭，“______________________________”；為壯士赴湯蹈火、萬死不辭而哭，“都人回面向北啼，日夜更望官軍至”……他的淚水是滔滔雄波滾滾巖漿，一滴滴都是瀝血大愛，一聲聲都是沖霄大恨，不哭則已，一哭，往往成為虎吼龍吟，感天動(dòng)地的絕唱！

答案：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心 牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄 出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟

13．(2013·高考重慶卷)不管紅綠燈，湊齊一群人，蜂擁過馬路，被網(wǎng)友戲稱為“中國(guó)式過馬路”。針對(duì)這一現(xiàn)象，請(qǐng)擬出兩條勸阻行人闖紅燈的宣傳語。要求：簡(jiǎn)明生動(dòng)，幽默警醒；每條不少于10字，不多于20字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查語言表達(dá)能力。該題針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，將語文生活化，題目也更加靈活。注意“簡(jiǎn)明生動(dòng)，幽默警醒”的提示語及對(duì)字?jǐn)?shù)的限制。

答案：(示例1)心頭常亮紅綠燈 安全行駛伴人生(示例2)愛妻愛子愛家庭 無視交規(guī)等于零(示例3)實(shí)線虛線斑馬線 都是生命安全線

第二篇：沉郁頓挫的杜甫詩

高二語文集體教案——唐詩宋詞選讀

執(zhí)筆人

夏存方

沉郁頓挫的杜甫詩

專題目標(biāo)：1．體會(huì)杜甫詩歌沉郁頓挫的特點(diǎn)。

2．體會(huì)杜甫詩歌現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。

兵車行

教學(xué)目標(biāo)

1.領(lǐng)會(huì)詩歌中語句的含義，背誦詩歌。

2.理清課文思路，理解詩歌表達(dá)的思想感情。

3.體會(huì)杜甫詩歌章法嚴(yán)密、整齊之又有變化的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：詩歌所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：研究杜甫詩歌章法嚴(yán)密、整齊之又有變化的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過程

預(yù)習(xí)作業(yè)：《金牌學(xué)案》第24頁“學(xué)習(xí)·園地”

一、組織教學(xué)

韓愈曾經(jīng)說過：“李杜文章在，火焰萬丈長(zhǎng)?！倍鸥κ鞘⑻圃妷硪活w耀眼的巨星。他一生坎坷，卻憂國(guó)憂民。他的詩歌記錄了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史巨變，因而被世人稱為“詩史”。杜甫集前代詩歌藝術(shù)之大成，形成了韻律完美，沉郁頓挫的獨(dú)特風(fēng)格。被尊為“詩圣”，為后世的詩歌藝術(shù)樹立了博大精深的光輝典范。今天，我們就走進(jìn)他的《兵車行》中，再親身感受一下詩人那跳動(dòng)的思想，那滾燙的情感吧！

二、常識(shí)簡(jiǎn)介

1.體裁簡(jiǎn)介

歌行，古代詩歌的一體。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”和“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實(shí)并無嚴(yán)格的區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律，一般比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化?！靶小笔菢非?的意思。

所謂“沉郁”，主要表現(xiàn)為意境開闊壯大、感情深沉蒼涼；所謂“頓挫”，主要表現(xiàn)為語言和韻律屈折有力，而不是平滑流利或任情奔放。形成這種特點(diǎn)的根本原因，是杜甫詩歌所要表達(dá)的人生情感非常強(qiáng)烈，而同時(shí)這種情感又受到理性的節(jié)制。他的思慮常常很復(fù)雜、心情常常很矛盾，所以他需要找到恰當(dāng)和適度的表達(dá)方法。這樣，使得詩中的情感之流成為有力度而受控制的涌動(dòng)。

2.作者簡(jiǎn)介

見《鳳凰學(xué)案》

三、整體感知

1.請(qǐng)學(xué)生自由朗讀，并結(jié)合注釋，理解詩歌的大意。

2.提問：詩歌展現(xiàn)出哪些觸目驚心的畫面？我們猶如聽到哪些扣人心弦的訴說？這樣寫有怎樣的效果？

明確：看到的畫面有咸陽橋頭悲慘送別圖、田畝荒蕪健婦犁耕圖、青海頭上蒼蒼的白骨。似乎可以聽到“行人”的怨言、冤鬼的哭訴。悲慘的場(chǎng)面，是詩人親眼所見；悲切的言辭，又是詩人親耳所聞，增強(qiáng)了詩歌的真實(shí)感。3.提問：造成這一切苦難的根源又是什么

明確：“點(diǎn)行頻”（詩眼）是頻繁征兵的意思。

4.提問：這是一首古體詩，它是側(cè)重于敘事的。它敘了一件什么事？要求：要抓住這件事的幾大要素，即時(shí)間，地點(diǎn)，人物，前因，后果。并說明全文的基調(diào)是怎樣的？

明確：唐玄宗天寶年間，唐王朝窮兵黷武。為了和吐蕃繼續(xù)作戰(zhàn)，在長(zhǎng)安一帶大肆征兵，造成老百姓生離死別的慘痛后果。

本詩旨在揭露當(dāng)時(shí)的最高統(tǒng)治者連年發(fā)動(dòng)“開邊”戰(zhàn)爭(zhēng)，而使人民深受其害。詩 高二語文集體教案——唐詩宋詞選讀

執(zhí)筆人

夏存方

人的情緒是怨憤的，這是全詩的基調(diào)。5.請(qǐng)概括各段的內(nèi)容。

⑴送別場(chǎng)面 ⑵征夫控訴

四、研習(xí)文本

㈠再讀詩歌，重點(diǎn)突破 1.片段一：送別場(chǎng)面

提問：詩歌開篇就呈現(xiàn)出悲慘的送別場(chǎng)面，它是如何描寫出來的？

明確：從視覺、聽覺以及動(dòng)作等方面，給讀者強(qiáng)烈感受，淋漓盡致地表現(xiàn)出千萬家庭 因征戰(zhàn)而妻離子散的悲劇，來揭露當(dāng)時(shí)的最高統(tǒng)治者連年發(fā)動(dòng)“開邊”戰(zhàn)爭(zhēng)，所給百姓帶來的深重苦難。

2.片段二：征人控訴

⑴“點(diǎn)行頻”的根本原因是什么？

明確：“武皇開邊意未已”（即唐玄宗）對(duì)最高統(tǒng)治者的強(qiáng)烈抗議，表達(dá)自己的悲憤之情。

⑵征人從哪些方面具體展現(xiàn)“點(diǎn)行頻”所給征人帶來的苦難？ 戍邊——無休止 家園——盡荒蕪 索租——何太急 青?！汗砜?㈡三讀詩歌，鑒賞名句

本詩中有許多含蓄蘊(yùn)藉、具有樸素的語言美和思想美的詩句，你最喜歡其中哪些詩句，為什么？

1.去時(shí)里正與裹頭，歸來頭白還戍邊

這是對(duì)前兩句“或從十五北防河，便至四十西營(yíng)田”所作的形象說明，讀罷使人心酸不已。古代孩子留長(zhǎng)發(fā)，15歲開始用頭巾束發(fā)。如今，一個(gè)剛到束發(fā)年齡還不怎么會(huì)束發(fā)的孩子就被征入伍，而且要到遠(yuǎn)離父母的北方去“防河”，這是何等可憐啊!所以，連里正也動(dòng)了心，替他束發(fā)。人過40，頭發(fā)漸白，又剛從前線回來，理當(dāng)休息了，不料又被派到前線去。從這兩件事可以看出統(tǒng)治者的殘酷簡(jiǎn)直到了無以復(fù)加的地步。2.生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草

這兩句寫社會(huì)心理的變化。在封建社會(huì)里，人們重男輕女，生男則喜，生女則悲；可是現(xiàn)在不同了，反以生男為“惡”，生女為“好”。這種變化是由繁重的兵役負(fù)擔(dān)和士兵大量死亡的事實(shí)造成的，反映了人們心靈受傷害之深。這樣的不平常的心理變化實(shí)際也是對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武政策的有力控訴。3.牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄

明確：連續(xù)的四個(gè)動(dòng)作,把送行者那種眷戀、悲愴、憤恨、絕望的動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)的細(xì)膩入微，詩人筆下，灰塵彌漫，車馬人流，令人目眩；哭聲遍野，直沖云天，震耳欲聾！集中展現(xiàn)了上萬家庭妻離子散的悲劇，也表現(xiàn)了對(duì)人民悲慘遭遇的同情，對(duì)人民命運(yùn)的關(guān)切。

㈢四讀詩歌，鑒賞技巧

1.生動(dòng)的場(chǎng)景描寫。詩的開頭寫士兵家屬前來送別的場(chǎng)面。前兩句為“賓”，寫出征士兵?！稗O轔”“蕭蕭”是聽覺形象，令人有人馬雜沓之感，可以想見出征士兵之多；“弓箭各在腰”是視覺形象，表明一切準(zhǔn)備就緒，只待一聲令下就要出發(fā)。后四句為“主”，寫士兵家屬，突出地描寫了他們的動(dòng)作細(xì)節(jié)?！白摺?，表明這些人聞?dòng)嵑罅⒓磁芰藖?，心情萬分急切。他們料定，很可能這是生離死別，所以一見面就“牽衣”而泣，“頓足”而呼；待到隊(duì)伍出發(fā)了，他們攔在道上，不讓自己的子弟離去，而且哭得更厲害了，千萬人的哭聲匯成了震天巨響，仿佛吞沒了一切??詩人用這些細(xì)節(jié)給這個(gè)場(chǎng)面渲染了極其凄慘的氣氛，借此表達(dá)了人民對(duì)無休止的“開邊”戰(zhàn)爭(zhēng)的怨憤，使這首詩具有明顯的傾向性。高二語文集體教案——唐詩宋詞選讀

執(zhí)筆人

夏存方

結(jié)尾寫青海戰(zhàn)場(chǎng)的景象，好像是用攝影機(jī)拍下的一個(gè)全景鏡頭：漫山遍野，白骨縱橫，在陰沉的天色和蒙蒙細(xì)雨中，不時(shí)地閃出磷火，傳來凄厲的鬼哭聲。如此陰森的景象，真叫人不寒而栗!詩人這樣來描繪古戰(zhàn)場(chǎng)，其意仍在諷今——揭露“開邊”政策的罪惡，頗能發(fā)人深思。

2.巧妙構(gòu)思。詩人通過設(shè)問的方法，引出征夫的滿腔悲切和哀怨的傾訴。前文的凄慘場(chǎng)面 是詩人親眼所見，下面的悲切自訴是詩人親耳所聞，增強(qiáng)了詩的真實(shí)感。“點(diǎn)行頻”是全詩 的“詩眼”，點(diǎn)出了造成百姓妻離子散、征夫犧牲、土地荒蕪的根源。接著，由征夫之口，從三個(gè)方面控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)造成的巨大災(zāi)難。最后，又以哀怨的語調(diào)，描述了古戰(zhàn)場(chǎng)上的悲慘現(xiàn) 實(shí)。其情其景與開頭悲愴場(chǎng)面相呼應(yīng)，詩人那飽滿酣暢的激情得到盡情抒發(fā)，唐王朝窮兵黷 武的罪惡得以淋漓盡致的揭露。

3.善用口語。這首詩反映的是人民的生活,選用了樂府體裁，運(yùn)用了俗語口語，加上民歌中常見的頂針修辭格，讀來清新自然，明白如話，造成回腸蕩氣的藝術(shù)效果。

五、拓展延伸

關(guān)于杜甫的詩，歷代都有名家評(píng)論，尤其對(duì)“詩史說”，幾乎每一大家都要論及，你從這首詩的哪些詩句可以看出這一特色？

【參考】杜甫作為一個(gè)愛國(guó)主義詩人，他的政治抱負(fù)是“至君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”。永無休止的東征西討，擴(kuò)大疆界，使得民不聊生，這與詩人的政治抱負(fù)背道而馳，他雖也算世宦之家，但困守長(zhǎng)安的屈辱生活，使他飽嘗生活的艱辛，受盡了達(dá)官貴人權(quán)勢(shì)者們的冷眼，因而開始不自覺地向人民靠攏。當(dāng)他親眼目睹征兵征夫那撕裂人心的場(chǎng)面時(shí)，不禁悲從中來。《兵車行》便油然而生。首先映入我們眼簾的是這樣一個(gè)悲慘的鏡頭：

時(shí)間：軍隊(duì)開拔之時(shí)。

地點(diǎn)：咸陽橋畔。

背景：在通往西去的咸陽橋上，馬嘶鳴、車隆隆地疾馳而過，風(fēng)煙滾滾，甚囂塵上。

前景：被征發(fā)的人已經(jīng)全副武裝，配好弓箭就要開赴邊塞。此一去生離死別，難以回還。因此，征夫的家屬，不顧一切地在行人中間雜亂地奔跑，尋找即將遠(yuǎn)去的親人。

特寫：她們拉扯著親人（丈夫、兒子，或父親）的衣衫，捶胸頓足，堵塞在咸陽橋上，放聲痛哭，悲痛欲絕。

淡化：哭聲蓋過車馬的轟鳴嘶叫之聲，穿透覆在橋上的滾滾塵土，直沖上云霄。

這是一個(gè)藝術(shù)的鏡頭，其中“爺、娘、妻、子，走、相送，牽衣、頓足、攔道、哭”，極形象地表現(xiàn)了人呼天搶地、難舍難分，留戀、悲憤、絕望的感情，給讀者以動(dòng)作神態(tài)和視聽上的極為強(qiáng)烈的感受。它具體、客觀、逼真地反映了歷史的真實(shí)。據(jù)《資治通鑒》（卷二百一十六）記載：天寶十載（751年）四月，鮮于仲通討南詔，將兵八萬，至西洱河，大敗，死者六萬人。制大募兩京（長(zhǎng)安、洛陽）及河南、北兵以擊南詔。人聞云南多瘴癘，未戰(zhàn)，士卒死者十八九，莫肯應(yīng)募。楊國(guó)忠遣御史分道捕人，連枷送詣軍所。??于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭聲振野。雖然不能肯定地說《兵車行》就是再現(xiàn)了這一段史實(shí)，但可以想見唐明皇大肆開邊，連年戰(zhàn)爭(zhēng)，這樣觸目驚心的場(chǎng)面的確是存在的。

接著作者不由自主地把自己切入這個(gè)場(chǎng)：“道旁過者問行人，行人但云點(diǎn)行頻?！边@個(gè)過者就是作者自己，他既目睹，又耳聞：“或從十五北防河，便至四十西營(yíng)田。去時(shí)里正與裹頭，歸來頭白還戍邊！邊庭流血成海水，武皇開邊意未已！”

“點(diǎn)行頻”一句話，一針見血地點(diǎn)明了問題的實(shí)質(zhì)，頻繁的征役是造成妻離子散、田園荒蕪的根源。戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來無邊際的災(zāi)難，從時(shí)間上看，人未成年就要防河，歸來滿頭白發(fā)還要戍邊。人的一生都在戰(zhàn)爭(zhēng)中度過去了，這在杜甫后來寫的“三吏”“三別”中更明顯、更深刻地表現(xiàn)出來：新婚夫婦結(jié)婚頭一天便被迫分離，白發(fā)老翁也難免被征，老翁不在老妻也得去頂替，更慘的是未成年的中男也要被征去打仗，還有那些單身漢，無家可歸，就是戰(zhàn)死沙場(chǎng)，也無人掛念，無人吊念。從空間看，從“北防河”到 高二語文集體教案——唐詩宋詞選讀

執(zhí)筆人

夏存方

“西營(yíng)田”，要在廣闊的邊境上與吐蕃、南詔作戰(zhàn)，而在中原內(nèi)地“漢家山東二百州，千村萬落生荊杞”?；牟轁M地，人煙稀少，一片凋敝的景象?！翱v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞”。秦兵歷來以勇于攻戰(zhàn)著稱，驅(qū)使他們上戰(zhàn)場(chǎng)就如同趨趕雞犬一樣，家中壯勞力都被抓丁，那么，縱使有強(qiáng)健的婦女能把種子播下去，而沉重的賦稅，殘酷的剝削，使人無力招架，田間無人管理，又怎能長(zhǎng)出莊稼？

通過行者的一席話，由眼前推及全國(guó)，戰(zhàn)爭(zhēng)遙遙無期，時(shí)間之長(zhǎng)，范圍之廣，不僅形象地反映了唐王朝擴(kuò)邊狀況，也說明了如此戰(zhàn)爭(zhēng)，是唐王朝的人力、物力、財(cái)力所無法支持的。這就是從軍事、經(jīng)濟(jì)、政治角度上顯示了大唐王朝將要滅亡的前兆。

長(zhǎng)者雖有問，役夫敢申恨。

這里又是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫。反語表示出征夫敢怒不敢言的痛苦心情，使讀者深切地感到統(tǒng)治者對(duì)人民的精神壓迫。然而壓是壓不住的，這不滿、這怒火終究是要爆發(fā)的，役者忿忿地告訴長(zhǎng)者：

且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急索租，租稅從何出？！信知生男惡，反是生女好；生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草！君不見：青海頭，自古白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾！

這憤恨的語言，句句與前面相呼應(yīng)。去年守邊者未歸，今年又來征兵，這與橋頭的場(chǎng)面呼應(yīng)；人走田荒，縣官逼租，與上面“禾生隴畝無東西”相照顧；而相信生女比生男好，一反古代社會(huì)的傳統(tǒng)觀念，表現(xiàn)了一種變態(tài)心理，一則說明戰(zhàn)爭(zhēng)給人們心靈造成嚴(yán)重的創(chuàng)新，一則是對(duì)開邊未已的反抗。不信嗎？上面說道“邊庭流血成海水”，這里展現(xiàn)出邊塞陰冷、可怕的圖景：“青海頭，古來白骨無人收，新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾！”好男兒白白地死在邊塞，秋風(fēng)長(zhǎng)鳴，只有衰草與之作伴。這是多么悲慘的現(xiàn)實(shí)，然而也正是“開邊未已”“點(diǎn)行頻”的結(jié)果。役者的控訴低沉悲憤，與前面喧囂的哭聲形成了鮮明的對(duì)照。

從全篇來看，詩人感情抒發(fā)得酣暢淋漓，借送別的場(chǎng)面，激憤地控訴了統(tǒng)治者窮兵黷武的罪惡，闡發(fā)了他反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)的思想，借詩歌批評(píng)時(shí)政，說出人民敢怒不敢言的心里話。所以，我們說《兵車行》不僅僅記述了當(dāng)時(shí)征兵服役的一個(gè)告別場(chǎng)面，是史書記載的一個(gè)佐證，一種情緒，發(fā)出了那個(gè)時(shí)代人民反戰(zhàn)的強(qiáng)音。

《兵車行》給杜詩開創(chuàng)了一個(gè)全新的領(lǐng)域，從此，杜詩不僅記錄了自己的經(jīng)歷，也記下了那個(gè)時(shí)代的歷史，詩人的前途命運(yùn)與唐王朝興衰的歷史緊密地結(jié)合在一起。杜甫較其它同時(shí)代的詩人更深地植根于人民的土壤中，又站在時(shí)代的最前面，因此，讀杜詩總給人以“一覽眾山小”的感覺。

六、作業(yè)布置

⑴ 背熟《兵車行》

⑵ 比較李白杜甫詩歌風(fēng)格的差異

（3）《金牌學(xué)案》第25頁“語段精讀”第1題。

《旅夜抒懷》、《客至》

教學(xué)目標(biāo)：

1.旅夜抒懷：通過課文題目鑒賞詩歌的內(nèi)容與情感。2.客至：學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行比較閱讀。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

今天我們來學(xué)習(xí)杜甫的兩首律詩，《旅夜抒懷》和《客至》。讀詩要從“頭”開始，說明詩的題目對(duì)理解詩歌很重要。今天，我們?cè)囍ㄟ^題目來鑒賞一首詩。

二、文本研讀

1.通過“旅”字看背景 高二語文集體教案——唐詩宋詞選讀

執(zhí)筆人

夏存方

思考：題目中的第一個(gè)字是“旅”，你能從中讀出什么呢？

明確：“旅”是旅居之意。杜甫在唐代宗廣德二年（764）的春天攜家人自閬州折回成都，入嚴(yán)武幕。本來有這位好朋友的幫助，他滿可以在成都住下去，卻不料嚴(yán)武在第二年四月忽然死去。他不得不再次離開成都，乘舟東下，經(jīng)嘉州（樂山）、戎州（宜賓）、渝州（重慶）、忠州（忠縣），于九月到達(dá)云安（四川云陽）?！堵靡箷鴳选肪褪窃谶@次旅行中寫的。

小結(jié)：這一年，杜甫已滿53歲，他一直患有肺病和風(fēng)痹，不時(shí)發(fā)作。再加上這回嚴(yán)武之死，他決心離開四川，轉(zhuǎn)作瀟湘之游，其實(shí)也是不得已而為之，因此，一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何時(shí)才是個(gè)盡頭。這首詩就集中的表現(xiàn)了他這種心情。

2.通過“夜”字察實(shí)景

⑴第二個(gè)關(guān)鍵詞是“夜”。給我們帶來什么信息？ 明確：夜，指作者寫作這首詩的時(shí)間是在夜晚。⑵詩中哪些詩句和“夜”是相對(duì)應(yīng)的的？

明確：細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

⑶體味一下作者這二句詩里所描繪的意境。首先找一下其中的意象有哪些？ 明確：共有兩組：細(xì)草、微風(fēng)、岸、危檣、舟，星、平野、月、江流。⑷這兩組意象分別構(gòu)成了一幅怎樣的畫面（意境），具有怎樣的特點(diǎn)？

明確：第一組：孤弱的細(xì)草在無邊的風(fēng)里飄搖不定，孤立突兀的危檣和孤獨(dú)的小舟對(duì)抗漫漫的長(zhǎng)夜。(凄冷)第二組：星空低垂愈顯原野遼闊無邊，明朗的月空下江水洶涌澎湃奔流不息。(雄渾闊大)

⑸詩三、四句寫景，明星低垂、平野廣闊、月隨波涌、大江東流，這兩句寫景雄渾闊大，歷來為人稱道。請(qǐng)分析這兩個(gè)寫景句中寄寓了詩人的什么感情？采用了什么手法？ 明確：此詩寫的是詩人暮年飄泊的凄苦景況的。實(shí)際上，詩人寫遼闊的平野，浩蕩的大江燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和顛連無告的凄涼心情。這是采用了以樂景寫哀情的手法。3.通過“書懷”悟?qū)嵡?/p>

⑴“書懷”，亦即書寫情懷，抒發(fā)感情。把詩中“書懷”部分朗讀一遍。明確：名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似,天地一沙鷗。⑵寫了“名著”“官休”二事，概括了詩人后半生的生活，那么在詩中“名著”和“官休”的原因是什么呢? 明確：“名聲”不是因?yàn)椤蔽恼隆倍敝钡模蛔觥惫佟笔且驗(yàn)椤崩喜　倍莸?。⑶詩人名滿天下，是因?yàn)槭裁? 明確：韓愈寫詩說：李杜文章在，光焰萬丈長(zhǎng)。這決非過譽(yù)之詞。⑷那么作者為什么還要說這樣呢? 明確：這很明顯的是激憤之下的反話，既然“名聲”是因“文章”而著的，那么，“官休”也就不是因?yàn)椤袄喜　绷恕?/p>

聯(lián)系杜甫一生的經(jīng)歷可知：杜甫此時(shí)確實(shí)是既老且病，但他的休官，卻主要不是因?yàn)樗睦虾筒?，而是由于被排擠。這里表現(xiàn)出詩人心中的不平，同時(shí)提示出政治上的失意是他飄泊、孤寂的根本原因。

⑸尾聯(lián)：詩人自況，以什么自況的呢？

明確：以”飄飄”喻己則有一種自傷漂泊之感，后以廣闊的天地間的一只沙鷗作比。(6)除了比喻，尾聯(lián)還有什么手法？達(dá)到什么效果？

明確：茫茫的天地和一只孤獨(dú)的沙鷗作比，就更顯得孤獨(dú)和凄涼了。

三、拓展延伸

杜甫的這種自感身世孤苦漂零的沉郁之作你還能舉出其它的例子嗎？ 高二語文集體教案——唐詩宋詞選讀

執(zhí)筆人

夏存方

明確：在其后兩年，作者流寓夔州時(shí)所作的《登高》。

在他去世前兩年所作《登岳陽樓》中也有這樣的詩句“親朋無一字，老病有孤舟”。

四、詩歌小結(jié)

讀起這樣的詩歌，我們不免都要隨著抒情主人公一起哀嘆泣涕了。我們知道，成都郊外浣花溪畔有一個(gè)著名的杜甫草堂，這是杜甫在親友的幫助下獲得的一個(gè)暫時(shí)安身的棲身之所。在這里，杜甫度過了一段恬靜而又安寧的生活。同時(shí)也創(chuàng)作了一些清新自然風(fēng)格的詩歌?！犊椭痢肪褪瞧渲械囊皇住?/p>

五、課堂拓展

自學(xué)《客至》，結(jié)合詩歌的背景、自注、注釋，思考下面問題： ⑴這首詩歌的感情基調(diào)如何？

⑵結(jié)合詩句說說這種感情是如何表現(xiàn)出來的？

⑶閱讀《客至》、《賓至》，說說詩人為什么分別用“客”、“賓”為標(biāo)題（提示：比較這兩首詩在情感和用語上的差異。）

六、課時(shí)小結(jié)

金圣嘆在西廂記的批語中，曾寫下他覺得最快樂的時(shí)刻（不亦快哉三十三則），這是他和他的朋友在十日的陰雨連綿中，住在一所廟宇中計(jì)算出來的：

其一：十年別友，抵暮忽至。開門一揖畢，不及問其船來路來，并不及命其坐床坐塌，便向疾趨入內(nèi)，單辭扣內(nèi)子：“君豈有斗酒如東坡婦乎？”內(nèi)子欣然拔金簪相付。計(jì)可作三日供也，不亦快哉！

七、布置作業(yè)

（1）.背誦《旅夜書懷》。

（2）.《金牌學(xué)案》第28頁“語段精讀”第1題。

詠懷古跡（其三）

教學(xué)目標(biāo)

1.感受詩歌的深沉感情，領(lǐng)會(huì)詩歌主旨。2.賞析名句，體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩風(fēng)。

3.通過討論喚起學(xué)生對(duì)歷史人物的關(guān)注及思考。教學(xué)重點(diǎn) 賞析詩歌，體會(huì)感情。教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí) 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

昭君出塞而身死異國(guó)的悲劇是歷代文人常常詠嘆的題材。從西晉的石崇開始，到南北朝的鮑照、庾信，再到唐代的李白、杜甫、白居易，都寫過詠昭君的詩，其中杜甫的《詠懷古跡（其三）》最為深刻感人，并被譽(yù)為“詠昭君詩之絕唱”。盡管柔柔弱弱的王昭君，沒有叱咤風(fēng)云，沒有威風(fēng)凜凜，然而詩歌那蒼涼悲壯的意境，仍能使我們強(qiáng)烈地感受到那段凄婉哀怨的歷史。今天，就讓我們一起去追溯歷史，走進(jìn)杜甫的《詠懷古跡》，感受王昭君這一形象永恒的藝術(shù)魅力。

二、《詠懷古跡》簡(jiǎn)介

詠懷古跡五首是一組七言律詩，這五首詩是詩人游江陵、夔州一帶，訪庾信故居、宋玉宅、昭君村、蜀先主廟、武侯祠，因古跡懷古人并自我傷感而作，一氣貫成，為一組詩。第一首寫庾信。詩人一直是贊美庾信的，詩中由庾的遭遇聯(lián)系起自己的境況。第二首寫屈原弟子宋玉，既表明詩人崇拜他的詞章，又深感同樣的悲涼寂寞，感慨中對(duì)國(guó)運(yùn)的興衰懷有諷喻。第三首寫王昭君，全詩從“怨”字落墨，并使發(fā)出無窮怨恨之聲的琵琶作為昭君的化身，別具一格。第四首通過老百姓對(duì)劉備駕崩地的四時(shí)祭祀之勤，表達(dá)了對(duì)劉備和孔明君臣的崇敬，同時(shí)對(duì)詩人的飄泊生活不勝感慨，將荒涼的景象寫得分外有情。第五首是對(duì)諸葛亮更高的評(píng)價(jià)，藝術(shù)感染力極強(qiáng)。高二語文集體教案——唐詩宋詞選讀

執(zhí)筆人

夏存方

三、初讀詩歌，整體感知（結(jié)合注釋、感知詩歌）

思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)?jiān)谠闹姓页鳇c(diǎn)明主旨的詞語。明確：詩人詠昭君村、懷念王昭君。（怨恨）

四、背景簡(jiǎn)介

唐玄宗天寶五年（746年），西入長(zhǎng)安，羈留十年，才做了個(gè)看管兵甲器杖的小官。安史之亂爆發(fā)，前往靈武投奔唐肅宗，任右拾遺。因上疏救宰相房王官觸怒唐肅宗而受排擠遭貶，被貶為華州司功參軍。自己一片赤誠，盡忠進(jìn)諫，皇帝卻不分忠佞，無辜貶斥自己，當(dāng)然怨恨，但又不能明說。所以詩題叫《詠懷古跡》。明確：詩人借詠昭君村、懷念王昭君來抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情。

五、賞析詩歌

㈠再讀詩歌，鑒賞情感

1.這首詩寫的是昭君的怨恨，但是不是一開始就寫她的怨恨？（明顯不是）寫什么？（寫景）寫的是一幅什么樣的畫面？

明確:“群山萬壑赴荊門”，多么雄偉的圖景！山是群山起伏，連綿不絕；水是萬壑爭(zhēng)流，奔騰不息，直赴荊門山?！案啊北臼且粋€(gè)普通的字眼，但在此作者用擬人的手法把迤邐不絕的千山萬壑陡然間寫活了，既有飛動(dòng)之勢(shì)，又有變幻之姿。

目的：是從側(cè)面烘托昭君的形象。這大概是因?yàn)樵娙耸紫认氲?，一個(gè)青年女子遠(yuǎn)離父母之邦，嫁到殊方異域，并在那里度過自己的一生，確實(shí)需要巨大的勇氣和毅力，而這雄偉的山川簡(jiǎn)直就是她那堅(jiān)強(qiáng)性格的象征!2.明代評(píng)論家胡震亨認(rèn)為，這么氣象雄偉的起句，只有用在生長(zhǎng)英雄的地方才適當(dāng)，用在昭君村上是不適合、不協(xié)調(diào)的。你同意這種看法嗎？

明確：不同意。常言道：地靈人杰，正是因?yàn)橛辛巳绱诵燮娴纳剿?，鐘靈毓秀，才孕育出昭君這樣美貌的、不平凡的女子。清人吳瞻泰認(rèn)為：詩人就是要借高大山川的雄偉氣象來烘托、抬高昭君這個(gè)“窈窕紅顏”，要把她寫得驚天動(dòng)地?？梢姡髡咴诖耸菑脑伣街娼^引出詠佳人之奇美。這是其一。其二，作者在引出昭君之前特意用了這么一個(gè)內(nèi)涵厚重的句子做鋪墊，也說明了在作者的心目中，生長(zhǎng)在這里的昭君決不只是一個(gè)明眸皓齒、秀發(fā)冰肌的弱女子，而是一位具有大山般堅(jiān)強(qiáng)性格的奇?zhèn)ヅ?。所以，畫面的底色用的不是陰柔的秀麗而是陽剛的偉岸，是較為和諧的。（大巧若拙）

3.昭君的確很不幸，但她的不幸究竟是怎樣造成的？那么美的昭君，元帝怎舍得讓她遠(yuǎn)嫁匈奴？

明確:頸聯(lián)上句“畫圖省識(shí)春風(fēng)面”對(duì)此做了交待。這句詩用了一個(gè)典故。（因課文有注釋，可讓學(xué)生講，以訓(xùn)練其表達(dá)能力。）

4.昭君在漢宮尚未躋身宮妃之列，不過是后宮中一位待詔的宮女，而嫁到“朔漠”卻封為閼氏（相當(dāng)于漢皇后），還有什么不幸和怨恨可言呢？

明確:不能用現(xiàn)代的眼光看歷史。囿于當(dāng)時(shí)民族觀念的局限，當(dāng)時(shí)人對(duì)周邊少數(shù)民族是恥于同類的，更何況遠(yuǎn)嫁匈奴呢？據(jù)《后漢書》記載：昭君遠(yuǎn)嫁匈奴以后，非常思念故鄉(xiāng)，然而多次上書希望回故鄉(xiāng)看看，都未能如愿。即使她侍奉的匈奴王死了，她還要按照當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗再嫁給匈奴王的兒子，直至最后身死異國(guó)。我們姑且不論這種回鄉(xiāng)無望的絕望對(duì)她的打擊有多大，就是那種與華夏倫理綱常相悖的習(xí)俗使其無法接受的痛苦，也足以摧折人心！

5.昭君的悲劇是由毛延壽造成的嗎？

明確:不是。有人曾為毛延壽鳴不平，寫過這樣兩句詩：“意態(tài)由來畫不成，當(dāng)時(shí)枉殺毛延壽”。金圣嘆也曾對(duì)此發(fā)表評(píng)價(jià)，大意是：毛延壽則班小人之所以得售其奸，昭君之所以抱恨終身，難道不是你皇上自己造成的嗎？搜羅那么多良家婦女充斥后宮專供你皇上一人受用，你連親自挑選之勞都不肯費(fèi)，也未免太過分了?？梢?，昭君的悲劇是由元帝的昏庸糊涂造成的。高二語文集體教案——唐詩宋詞選讀

執(zhí)筆人

夏存方

6.既然昭君的悲劇是由元帝的昏庸糊涂造成的，她對(duì)元帝持何態(tài)度？

明確:“怨恨”兩字點(diǎn)明全篇主旨。至此，作者好像恍然大悟：怪不得千百年來琵琶所演奏的總是從匈奴傳來的撩人愁思的胡音胡調(diào)，原來那正是昭君永遠(yuǎn)在訴說著她不得生還故鄉(xiāng)的怨恨！讀到這里，我們的耳邊是否又會(huì)響起那深沉、幽怨的琵琶聲？

小結(jié):詩歌的主旨雖寫昭君的“怨恨”，但一開始并未直接寫，而是從詠江山之奇絕引出詠佳人之奇美，入題。接著寫昭君的悲劇及其根源，為點(diǎn)明“怨恨”做鋪墊，最后才明確點(diǎn)出昭君之“怨”，將感情推向高潮。㈡三讀詩歌，鑒賞語言

1.“環(huán)珮空歸月夜魂”中的“空”如何理解？

從字面上看，作者認(rèn)為，既然大錯(cuò)已經(jīng)鑄成，你的魂靈歸來也是徒然的。深入一想，昭君雖骨留青冢，但魂靈早已在月明之夜回到生她養(yǎng)她的父母之邦，可見其懷念故國(guó)之心是多么強(qiáng)烈?。∠襁@樣一個(gè)美女，竟然淪落到如此下場(chǎng)，怎不感動(dòng)？怎不傷心？一個(gè) “空”字，將詩人的悲憤之情、傷悼之意傳達(dá)得淋漓盡致。2.一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。

“一去”對(duì)“獨(dú)留”，“一”與“獨(dú)”同義互文，將昭君生前的寥落、死后的孤寂，寫得入骨三分?！白吓_(tái)”對(duì)“青冢”，一個(gè)富麗繁華，一個(gè)荒涼冷落，對(duì)比多么懸殊！“連”對(duì)“向”，“連”字寫出塞之景，“向”字寫思漢之心，筆下有神 “朔漠”對(duì)“黃昏”，“朔漠”即北方的大漠，“黃昏”一般指時(shí)間，而在這里似乎更主要指空間，即和無邊的大漠連在一起的，籠罩四野的黃昏的天幕，何等的空曠凄清！它是那樣的大，仿佛能夠吞食一切、消化一切，但是獨(dú)有一個(gè)墓草長(zhǎng)青的青冢，它吞食不下，消化不了，為什么？青冢有恨啊！一年年、一天天，向人們展示著千古的悲哀！就這么兩句工整的對(duì)偶，內(nèi)涵卻相當(dāng)豐富：上句寫她生前的不幸與孤苦，下句寫她死后的孤寂與冷落，一句話寫盡了昭君一生的悲劇。㈢ 四讀詩歌，鑒賞主旨

《詠懷古跡（其三）》題為詠懷，可只寫了昭君的怨恨，并無作者個(gè)人情懷的抒發(fā)，這是不是與標(biāo)題“詠懷”二字不符？

借事抒情——作者在詠嘆昭君不幸的同時(shí)也在感慨自己的不幸，在表達(dá)昭君千載之怨的同時(shí)，也表達(dá)了自己深沉的怨恨。

六、課時(shí)小結(jié)

從我們學(xué)習(xí)的幾首律詩看，杜甫善于吸收前代實(shí)踐成果，不斷積累藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，在五七律上表現(xiàn)出顯著的創(chuàng)造性，使這一體裁達(dá)到完全成熟的階段。因而他的律詩格律最為完備，結(jié)體謹(jǐn)嚴(yán)，對(duì)仗工整，聲調(diào)和諧，語言精練，感情飽滿，許多詩歌成為千古絕唱。

七、作業(yè)布置

⑴《金牌學(xué)案》第28頁“語段精讀”第2題。⑵預(yù)習(xí)“創(chuàng)新求變的中唐詩”

專題練習(xí)：《金牌學(xué)案》第28頁“提升·反饋”第1題、第2題和拓展閱讀。備課札記：

第三篇：“沉郁頓挫”的杜甫詩教案范文

“沉郁頓挫”的杜甫詩教案

《“沉郁頓挫”的杜甫詩》教案

教學(xué)目標(biāo)

．能初步了解杜甫的生平事跡及其所生活的時(shí)代背景。

2能借助注解鑒賞本專題中杜甫律詩歌的代表作品。

3．初步體會(huì)杜甫詩歌“沉郁頓挫”的風(fēng)格并對(duì)“沉郁頓挫”的內(nèi)涵有所了解。

教學(xué)建議

“沉郁頓挫”是杜甫詩歌已有定論的風(fēng)格特征，教師在本專題的教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)突出這一專題教學(xué)目標(biāo)。所謂沉郁，就是指情感的深厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉。所謂沉，主要是就情感的深沉而言：所謂郁，主要是就情感的濃郁而言。正如陳廷焯所言：“所謂沉郁者，意在筆先，神余言外?！薄叭綦[若見，欲露不露，反復(fù)纏綿，終不許一語道破。匪獨(dú)體格之高，亦見性情之厚?！背羷t不浮，郁則不薄?！彼^頓挫，從字面上看，就是指語意的停頓挫折；從結(jié)構(gòu)上看，頓挫往往表現(xiàn)在起承轉(zhuǎn)合處，它表現(xiàn)為紆徐斗健，交互為用，按理循脈，或起或伏，有情有景，相間相融。沉郁和頓挫是不可分割的。沉郁憑借頓挫，頓挫服從沉郁。二者有機(jī)結(jié)合，相得益彰。杜甫極善于運(yùn)用反復(fù)、重疊、對(duì)比、襯托等手段，使沉郁之情巧妙地寓于跌宕有致、徐疾相間的頓挫中，把沉郁頓挫昭然揭示在人們的面前。因此我們建議：

．《兵車行》是杜甫詩歌沉郁風(fēng)格的典范作品之一，教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生感悟詩人情感起伏的歷程井體會(huì)作者滿腔郁憤的悲痛之情。在理清詩人的情感歷程后，再從本詩句法和用韻的角度分析該詩的沉郁頓挫的風(fēng)格。

2．對(duì)《旅夜書懷》一詩，教師可在指導(dǎo)學(xué)生弄清楚本詩情景相生的基礎(chǔ)之上重點(diǎn)感悟杜甫詩歌沉郁頓挫的風(fēng)格。

3．對(duì)《詠懷古跡五首》這首詩歌，師生可以通過分析王昭君這一悲劇形象來體會(huì)作者沉而不浮、郁而不薄、欲露不露的深厚濃郁的悲情。

4．就《客至》一詩而言，教師可以讓學(xué)生通過體會(huì)本詩的起承轉(zhuǎn)合來感悟詩人真率質(zhì)樸的感情。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

【“品讀與探討”指導(dǎo)】

．“車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰?！眱蓚€(gè)三字句，急促短迫，扣人心弦?！耙锲拮幼呦嗨?，塵埃不見咸陽橋?！币粋€(gè)“走”字寄寓了詩人深厚的情感色彩。被突然抓來的兵士，又急促地被押送出征，“耶娘妻子”奔走呼號(hào)，哭聲震天，作最后的生離死別，何等倉促，何等悲憤!“牽衣頓足攔道哭”一句連寫四個(gè)動(dòng)作，把被迫出征者和送行的眷屬的那種眷戀、悲憤、哀苦絕望的情感，表現(xiàn)得非常細(xì)膩凄婉。詩人筆下的這次出征，灰塵漫天，車馬人群慌亂無比；哀號(hào)遍野，撕心裂肺。詩人這種白描式的描寫，給讀者的視覺聽覺以強(qiáng)烈的沖擊力，令人觸目驚心，不可逼視。

2．詩人采用了民歌的接字法：如：“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”，“道旁過者問行人，行人但云點(diǎn)行頻”等，這樣蟬聯(lián)而下，累如貫珠，朗朗上口，鏗鏘和諧，優(yōu)美動(dòng)聽。詩人還運(yùn)用通俗口語。如：“耶娘妻子”、“去時(shí)里正與裹頭，歸來頭白還戍邊”、“被驅(qū)不異犬與雞”、“租稅從何出”、“信知生男惡，反是生女好”等，能收到清新自然、明白如話、生動(dòng)鮮明的表達(dá)效果。

．詩人將自己凄冷的情懷寄寓在壯遠(yuǎn)的景色描繪之中。這首詩是寫詩人暮年漂泊的凄苦境況的。通過寫景來展示自己的境況和情懷：人如微風(fēng)細(xì)草、獨(dú)舟危檣。詩人所寫的遼闊的平野、浩瀚的大江、閃爍的星星，恰好烘托出了自己的孤苦伶仃、顛沛流離、哀苦無告的凄愴情懷。

2．因?yàn)檎丫纳硎勒岛狭嗽娙说娜松?jīng)歷。昭君在漢宮時(shí)，因?yàn)榧樨∪说膹闹凶鞴?，得不到皇帝的寵幸，遠(yuǎn)嫁塞外，死后也沒有歸葬故里；詩人自己也是因?yàn)橹邑懹诔⒍獾脚艛D，加上時(shí)局的動(dòng)蕩不安，以至于漂泊在外，不能回到故鄉(xiāng)，處境與昭君何其相似。所以說是“悲昭君以自悲也”。不過詩人只是從形象落筆，不發(fā)抽象的議論，但是“獨(dú)留青冢向黃昏”、“環(huán)城空歸夜月魂”的昭君的悲劇形象卻是躍然紙上。

3．《客至》和《賓至》兩首詩都是寫迎接和招待客人的，但由于對(duì)象與詩人的情感關(guān)系的不同，“賓是貴介之賓，客是相知之客”，這樣就造成了詩人表達(dá)的情感和用語上的差別?！犊椭痢芬辉娭械那楦酗@得真誠深厚、親切融洽、富有生活氣息；《賓至》中所表達(dá)的雖然也是詩人的真實(shí)情感，但由于對(duì)方是“貴介之賓”，所以也就顯得客套和拘謹(jǐn)，有應(yīng)酬和敬而遠(yuǎn)之的成分。在用語上，前者通俗明白，如話家常；后者莊重嚴(yán)肅，語帶調(diào)侃。正因?yàn)橛幸陨系膮^(qū)別，所以用“客”

“賓”分別為題。

【“積累與應(yīng)用”指導(dǎo)】

．略。

2．王安石《明妃曲》：“明妃初出漢宮時(shí)，淚濕春風(fēng)鬢腳垂。低徊顧影無顏色，尚得君王不自持。歸來卻怪丹青手，入眼平生未曾有。意態(tài)由來畫不成，當(dāng)時(shí)枉殺毛延壽。一去心知更不歸，可憐著盡漢宮衣。寄聲欲問塞南事，只有年年鴻雁飛。家人萬里傳消息，好在氈城莫相憶。君不見咫尺長(zhǎng)門閉阿嬌，人生失意無南北。”杜甫《詠懷古跡五首》中的昭君故事是一曲悲劇，昭君的怨恨是帝王不見遇的怨思。但同時(shí)詩人也賦予了一個(gè)遠(yuǎn)嫁異域的女子永遠(yuǎn)懷念故土的怨恨憂思，這也是千百年來積累和鞏固起來的對(duì)自己鄉(xiāng)土和祖國(guó)的最深厚的情感。有關(guān)王昭君的故事流傳很廣，自漢代以來以此為題材的作品很多，但主旨往往是悲昭君流落塞外或責(zé)備毛延壽的貪贓弄權(quán)。王安石的《明妃曲》卻不落俗套，議論翻新。他認(rèn)為殺毛延壽是冤枉，因?yàn)橄裾丫@樣的絕代佳人，其美妙意態(tài)是畫不出的。這一議論并不只是為毛延壽開脫罪責(zé)，而是含蓄地揭示出昭君的悲劇實(shí)際上是由于皇帝的昏庸所造成的。同樣，對(duì)昭君的思念漢室，詩人也沒有作一般的悲憫之語，而是由昭君想到更多的女子，由在北的失意想到在南的失意，由美人的失寵聯(lián)想到才土的不遇，揭示了封建時(shí)代“人生失意”特別是才士不遇的普遍性。

第四篇：沉郁頓挫的杜甫詩教案

沉郁頓挫的杜甫詩專題 《兵車行》教案 教學(xué)目標(biāo)

1、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：把握杜甫的詩意；

2、思想教育目標(biāo)：體會(huì)作者憂國(guó)憂民的思想感情，了解杜甫的品質(zhì)；

3、能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的古詩鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)詩歌中語句的含義，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：把握杜甫的詩意。過程與方法

1、美讀。聽配樂朗誦，渲染意境,學(xué)生多次誦讀。

2、美賞。找好切入點(diǎn)，賞析意境、賞析語言。

3、美說。讓學(xué)生用美的語言表達(dá)自己對(duì)詩的理解，增強(qiáng)教學(xué)語言的感染力，以期能形成共鳴。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

“每一個(gè)偉大的靈魂都是痛苦的”，而“詩圣”杜甫無疑是一千多年前最偉大而痛苦的靈魂。當(dāng)個(gè)人的理想支離破碎，生活顛沛流離之時(shí)，詩人把憂慮的目光投注到民生的疾苦、社會(huì)的衰落、國(guó)家的動(dòng)蕩。他用手中的筆真實(shí)地記錄了那個(gè)時(shí)代的苦難，因此，自唐以來，杜甫的詩被公認(rèn)為“詩史”。

杜甫一生寫過不少以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的詩。今天，我們來讀他在天寶年間目睹統(tǒng)治者窮兵黷武，大肆征兵，造成“行者愁怨，父母妻子送 之，所在哭聲震野”的凄慘景象而寫的為人民呼喊的杰作《兵車行》。

二、簡(jiǎn)介背景

（一）出示杜甫在長(zhǎng)安十年所寫的反映人民疾苦的有關(guān)詩句，使學(xué)生更準(zhǔn)確地理解這首詩。1．夜深經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)，寒月照白骨。2．所遇多被傷，呻吟更流血。3．暮投石壕村，有吏夜捉人。

教師：從作者的詩句中我們看到了這樣的一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)：由于統(tǒng)治者連年征戰(zhàn)，給人民帶來了無盡的苦難。

同樣我們今天所有學(xué)習(xí)的《兵車行》也是歷史生活的真實(shí)記錄，關(guān)于寫作背景，大家可以看課文注解①，也可看大屏幕。

（二）資料鏈接

唐玄宗天寶年間，朝廷對(duì)邊疆少數(shù)民族頻繁發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。八載(749)，哥舒翰奉命進(jìn)攻吐蕃石堡城(在今青海省境內(nèi))，久攻不下，后雖僥幸取勝，但所部六萬三千人損失大半；到這年冬天，所派駐龍駒島(在青海湖中)的二千戍卒也全軍覆沒。十載(751)四月，劍南節(jié)度使鮮于仲通又奉命進(jìn)攻南詔(主要轄境在今云南省)，結(jié)果大敗，士卒死者六萬人，仲通僅以身免。由于這兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中喪師巨萬，朝廷乃大舉征兵。（教師：唐朝天寶年間，統(tǒng)治者窮兵黷武，勞民傷財(cái)，從而使黎民百姓處在水深火熱中翻滾、煎熬，目睹此景，詩人以憂國(guó)憂民的情懷，寫了下這首為民呼喊的杰作《兵車行》）

三、整體感知，把握情感基調(diào)

下面我們先來聽《兵車行》的配樂朗讀，體會(huì)詩歌所蘊(yùn)涵的情感。那么聽的過程中請(qǐng)同學(xué)們思考：全詩的情感基調(diào)是什么？（放錄音配樂朗讀）

同學(xué)們，聽完錄音朗讀，你們觸摸到詩人灌注詩中的情感基調(diào)了嗎？ 也就是：全詩的情感基調(diào)是什么？（一種悲涼、絕望和無奈。）師：詩人對(duì)百姓的悲慘命運(yùn)寄予了無限的同情，老百姓的悲慘命運(yùn)是誰造成的？作者對(duì)他們又有怎樣的情感？

（對(duì)統(tǒng)治者的憤怒、怨恨之情）

明確：是怨憤。從詩人筆下噴涌而出的就是激憤，哀怨之情。

那么詩人是怎樣表達(dá)他這種情感的？下面我們一起來研讀詩歌的第一段。

四、研析第一段（1—3行）

1、請(qǐng)同學(xué)們先朗讀詩歌的第一段。朗讀的同時(shí)思考： 思考:這一段為我們描述了一幅什么畫面？（生齊讀）（是一幅慘別圖）

2、第一段從哪些角度進(jìn)行描寫這幅慘別圖的？（出示鑒賞方法提示，請(qǐng)學(xué)生分析）(1)“車轔轔，馬蕭蕭，行人弓劍各在腰，”我們看到士兵整妝待發(fā)，車馬行人雖然眾多，但疊用兩個(gè)擬聲之詞，“轔轔”、“蕭蕭”就渲染出一種悲涼之意。(聽覺、視覺)(2)“耶娘妻子走相送”“走”就是跑著去為親人送別，士兵家屬的心情非常的急迫，因?yàn)橛锌赡苓@一次的送別就是最后的訣別了。（細(xì)節(jié)）

(3)“塵埃不見咸陽橋”說的是人馬揚(yáng)起的灰塵非常大，連不遠(yuǎn)出的咸陽橋都看不見了，用夸張的手法表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)被征發(fā)的人之多，還有送行的人之多。（視覺、夸張）

(4)“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”（細(xì)節(jié)）

①“牽衣頓足攔道哭”用了多少個(gè)動(dòng)詞？是什么描寫？ 連續(xù)的四個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作(“牽”“頓”“攔”“哭”),把送行者那種眷戀、悲愴、憤恨、絕望的動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)的細(xì)膩入微，詩人筆下，灰塵彌漫，車馬人流，令人目眩；哭聲遍野，集中展現(xiàn)了上萬家庭妻離子散的悲劇。

②“哭聲直上干云霄”的“干”是“沖”的意思，表現(xiàn)了百姓們哭聲之大、之凄慘，直沖云天，震耳欲聾！。由這個(gè)“干”字我們似乎能看到送別時(shí)那種呼天搶地、痛斷肝腸的場(chǎng)景。小結(jié)：從以上這些具有表現(xiàn)力的詞句來看，詩人一開篇首先為我們描述了一幅催人淚下的“慘別圖”。通過這幅圖淋漓盡致地表現(xiàn)出千萬家戶因征戰(zhàn)而妻離子散的悲劇。

五、研讀第三段（全詩最后兩行）

1、這就詩的開篇，哭聲悲憫，直干云霄，而詩的結(jié)尾呢？詩的結(jié)尾詩人借征夫之口想象青海古戰(zhàn)場(chǎng)，那又是什么情景？詩歌第三段最后一句，我想請(qǐng)一位同學(xué)來讀讀。（“君不見青海頭，古來白骨無人收，新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾?！保?/p>

2、這又是一幅什么樣的畫面呢？哪位同學(xué)能根據(jù)詩句用自己的語言描述一下，大家要盡量地展開想象。

（在青海的古戰(zhàn)場(chǎng)，漫山遍野，白骨縱橫，在陰沉沉的天色和蒙蒙細(xì)雨中，還不時(shí)地傳來凄厲的鬼哭聲?。?/p>

3、作者淋漓盡致地為我們展現(xiàn)了一幅恐怖的場(chǎng)景，讓人不寒而栗！那我們一樣為這幅圖畫取一個(gè)名字，什么圖畫呢？（白骨圖、冤鬼圖、）

不過既然是“新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾”，著重突出了哭聲，我們不如改為“鬼哭圖”。

六、分析第二、三段（4—15行）

（一）從中找出詩歌的詩眼及主旨句

1、大家注意到?jīng)]有？詩歌從開頭的“慘別圖”到結(jié)尾的“鬼哭圖”，我們聽到了一個(gè)相同的聲音：哭聲！開頭的人哭，響徹云霄，結(jié)尾的鬼哭，哀怨凄厲。那么造成這人哭、鬼哭的根本原因是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們迅速在詩歌第二段找出最能概括這個(gè)根本原因的三個(gè)字和一句話。它們是？ 明確：“點(diǎn)行頻”和“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已”。是“點(diǎn)行頻”，是統(tǒng)治者為自己無邊的欲望而不斷征戰(zhàn)，造成了人哭鬼哭的悲劇，所以這兩句既揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的巨大苦難，又指出了苦難的根源，揭示了全文的主旨。

（二）分析戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來了哪些苦難？體會(huì)文章主旨。

然而悲劇又何止人哭、鬼哭這么簡(jiǎn)單？緊承著第一段詩人以一句“道旁過者問行人，行人但云點(diǎn)行頻”轉(zhuǎn)向征夫的自述，通過征夫之口，詩人告訴我們，由于“點(diǎn)行頻”，給人民帶來了巨大的苦難。

1、那么，“點(diǎn)行頻”到底給人民帶來了哪些巨大的苦難呢？ 下面請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題一起朗讀詩歌的主體部分二、三段。

2、讓學(xué)生自由討論剛才的問題：（出示詩歌鑒賞方法）

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合屏幕上的詩歌鑒賞方法來分析感觸最深的詩句，等會(huì)大家可以結(jié)合一句或兩句來分析，也可整體的分析。

或從十五北防河，便至四十西營(yíng)田。長(zhǎng)期服役的痛苦。（長(zhǎng)期服役）去時(shí)里正與裹頭，歸來頭白還戌邊。（對(duì)比）

（15歲剛成年的孩子就被征入伍，到遠(yuǎn)離父母的北方去“防河”；人過40，頭發(fā)漸白，又剛從前線回來，理當(dāng)休息，不料又被派到前線去。）君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞。（夸張）

縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的被破壞（田地荒蕪）?？h官急索租，租稅從何出？——苛捐雜稅的威逼（反問）（這也是因?yàn)樘锏鼗氖彛瑳]有收成，“租稅從何出”？）信知生男惡，反是生女好。社會(huì)反常的心理（心理創(chuàng)傷）生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。（封建社會(huì)，重男輕女的心態(tài)是很嚴(yán)重的，而如今因?yàn)榉敝氐谋圬?fù)擔(dān)和士兵大量死亡的事實(shí)造成了這種變化。這種反常的心理變化深刻地反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們心靈帶來的嚴(yán)重摧殘。）總結(jié)：由于“點(diǎn)行頻”而使一個(gè)人服役時(shí)間相當(dāng)之長(zhǎng)，從少年到白頭，都要戍守邊疆；也因?yàn)椤包c(diǎn)行頻”而使家園荒蕪，這么凄涼；更因?yàn)椤包c(diǎn)行頻”老百姓的正常心理受到嚴(yán)重摧殘，認(rèn)為生女比生男強(qiáng)了。這就是戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的苦難。

七、全文小結(jié)

文章的開頭作者以自己親眼所見為我們描繪了一幅催人淚下的“慘別圖”，結(jié)尾想象青海古戰(zhàn)場(chǎng)白骨縱橫，鬼哭凄涼的恐怖場(chǎng)面，而文章的中間又借“行人”之口，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民的生活、心理造成的嚴(yán)重摧殘，從而真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，控訴了統(tǒng)治者的殘忍和罪惡，抒發(fā)了對(duì)統(tǒng)治者滿腔的怨憤之情！

八、讓學(xué)生誦讀全文

下面就讓我們踏著杜甫的思想足跡，再次誦讀全文！

九、拓展及結(jié)束語（出示展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)造成災(zāi)難的flash畫面）拓展：

從前文的人哭，到結(jié)尾的鬼哭，這都是戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。一首《兵車行》伴隨著隆隆戰(zhàn)車、嘶嘶戰(zhàn)馬碾過了十幾個(gè)世紀(jì)，永遠(yuǎn)凝固在歷史的畫廊上。然而，歷史雖已成為過去，歷史的悲劇卻仍在重演，歷史的畫面仍在重現(xiàn)，即使在現(xiàn)代社會(huì)流血仍時(shí)有發(fā)生。請(qǐng)大家看這組畫面(播放戰(zhàn)爭(zhēng)造成的災(zāi)難flash畫面)：

畫面告訴我們，由于各種現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來了深重的災(zāi)難。結(jié)束語：

同學(xué)們，無論是穿越幾千年中國(guó)歷史的驚天血雨，還是籠罩在現(xiàn)代社會(huì)的戰(zhàn)爭(zhēng)陰云，和平的陽光都是無法遮擋的，和平和發(fā)展仍是世界的主流。就讓傷痛成為過去，讓戰(zhàn)爭(zhēng)成為記憶，讓詩人筆下的“人哭”“鬼哭”永遠(yuǎn)成為歷史吧！

十、補(bǔ)充練習(xí)：

（2010年安徽卷）閱讀下面這首詩，完成8-9題。歲暮① [唐]杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚![注]①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時(shí)，三州已被吐蕃攻占。

8．詩人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請(qǐng)結(jié)合全詩作簡(jiǎn)要分析。(4分)參考答案：邊境發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)局艱危，朝中無人為國(guó)分憂；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛國(guó)感情與其艱難的處境，報(bào)國(guó)愿望難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。

9．這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。(4分)參考答案：借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭(zhēng)；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。用典，如，“請(qǐng)纓”，典出《漢書.終軍傳》；在詩句中暗示朝中無人為國(guó)分憂，借以表達(dá)詩人對(duì)國(guó)事的深深憂慮。十一.作業(yè)布置： 1.背誦默寫全詩

2.完成上面第十項(xiàng)補(bǔ)充練習(xí)和《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》本課習(xí)題 《旅夜書懷》教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、解讀杜甫“旅夜抒懷”的景與情。

2、體會(huì)杜甫詩“沉郁頓挫”的風(fēng)格。

一、導(dǎo)入

其實(shí)我們每個(gè)人都在廣袤的天地間飛翔著。飛過了千山萬水，只為尋找自己的位置實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)。可是我們?cè)陲w翔的路途中，總會(huì)遇到狂風(fēng)遇到暴雨，前方一片迷茫，我們不知該飛向何方。唐朝的那個(gè)夜晚，杜甫守著他那葉破舊的小船也找不到前方的路，讓我們一起走進(jìn)杜甫的《旅夜書懷》，去聆聽那夜傳來的生命物語。（板書旅夜書懷杜甫）

我們都知道一直窮困潦倒的杜甫，好不容易在成都有了一處安身立命之地，好友嚴(yán)武病死，杜甫不得不離開成都，再次開始顛沛流離的漂泊之旅，而這一次的漂泊其實(shí)是一條不歸路。《旅夜書懷》就作于離開成都的途中。那這個(gè)“旅”就不同于我們所說的旅游，而充滿著人在羈旅的辛酸。

二、解讀詩歌

（一）解讀一二兩聯(lián)的景。

1、初讀詩歌，首聯(lián)和頷聯(lián)中有哪些意象？ 明確：細(xì)草微風(fēng)岸危檣孤舟星平野月大江

2、放飛你想象的翅膀，請(qǐng)用自己的語言呈現(xiàn)圖畫。提問學(xué)生，教師總結(jié)并投影描述的語言。

明確：潮濕的岸邊沒有來路也沒有去路，只有瘦弱的草孤零零地在無邊的風(fēng)中搖擺不定，水邊的草注定纖細(xì)單薄。那只破舊的小船還有那根高傲的桅桿靜寂地躺在月色中，守候著漫漫長(zhǎng)夜。遠(yuǎn)處是一望無際的原野，在天與地相接的地方，幾顆星辰垂掛著，皎潔的月光投影在大江中，江水在流動(dòng)，月光也在流動(dòng)，一江的波光粼粼鋪向遠(yuǎn)方，江天一色。

3、其中“星垂平野闊，月涌大江流”歷來被稱世人稱道。

在賞析重點(diǎn)詩句時(shí)，我們除了指出詩句所描繪的畫面，還要抓住詩句中用得好的字（這些用得好的字往往是動(dòng)詞或形容詞），這句話所描繪的畫面我們剛剛說過了，那大家找找這句詩文中用得好的字是“垂”“涌”，好在哪里呢？

明確：這個(gè)“垂”字讓人覺得星辰好像垂掛在天地相接的地方，眼前的平野遼闊無邊，這個(gè)“涌”字可見月光投影在大江中，江水在流動(dòng)，月光也在流動(dòng)，江面上波光粼粼，一直伸向遠(yuǎn)方，江天一色，天地相接，這樣的畫面呈現(xiàn)雄渾開闊的意境。板書：意境雄渾開闊

（二）在這樣的一個(gè)夜晚，詩人想抒發(fā)心中怎樣的感情？

1、首聯(lián)和頷聯(lián)，借景抒情

明確：從首聯(lián)的“獨(dú)夜舟”可以直接感受到今夜詩人內(nèi)心的孤寂凄苦之情。

杜甫在頷聯(lián)“星垂平野闊，月涌大江流”呈現(xiàn)出畫面是雄渾開闊了，而這里的雄渾開闊正好反襯危檣孤舟的孤寂和渺小。而陪伴自己的恰是這只破舊的小船。杜甫心中充滿孤寂凄苦之感

首聯(lián)和頷聯(lián)，借景抒情，抒發(fā)自己孤苦無依，茫然凄苦

2、結(jié)尾“天地一沙鷗”借沙鷗來自況，抒發(fā)自己心中那種渺小，孤寂，迷惘之情。

詩人為什么會(huì)覺得自己是“天地一沙鷗”呢？最直接的原因是“名豈文章著，官應(yīng)老病休” “名豈文章著，官應(yīng)老病休”，我的名氣哪里是文章寫得好啊，而詩人恰恰因?yàn)槲恼聦懙煤貌懦雒?，可見這句話其實(shí)是反話，這在修辭角度上叫反語，那接下來的一句字面意思是做官倒是應(yīng)該老了病了就退休。但是詩人這次辭官，離開成都并不是因?yàn)樽约豪狭瞬×?，而是被擠出嚴(yán)武幕府的，可以推測(cè)杜甫對(duì)這次被擠出幕府心又不甘，難道僅僅是不甘心？還有沒有其他的情緒？憤激之情。

頸聯(lián)直抒胸臆表達(dá)自己的憤激之情，孤寂迷惘，凄苦無助，憤激不平，渺小無奈，這樣的感情給人一種悲涼深沉之感 板書：感情悲涼深沉

（三）那現(xiàn)在我們?cè)賮砝收b這首詩。

在我們讀第一句“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟”時(shí)，語調(diào)很緩慢，哪怕重音放在“獨(dú)”上，依然讀起來只有淡淡的憂傷，當(dāng)讀到第二句的時(shí)候，“星垂平野闊，月涌大江流”時(shí)，眼前出現(xiàn)一望無際的平野還有波光粼粼的東流江水，語調(diào)低沉而雄渾，這時(shí)的杜甫已經(jīng)感受到自己的孤寂無助，凄苦茫然的漂泊之傷痛，在緊接著“名豈文章著，官應(yīng)老病休”中杜甫的憤激不平呼之欲出，可是杜甫最后只是無可奈何不無感傷說了句“飄飄何所似，天地一沙鷗”，那份呼之欲出的憤激之言就這樣硬生生的堵在喉頸。板書：情感表達(dá)的波瀾起伏，反復(fù)低回

如果此時(shí)不是杜甫而是李白，大家試想會(huì)怎樣？ 明確：李白會(huì)大叫“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”這樣憤世嫉俗之語，李白會(huì)“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，李白容不得委屈，有委屈就要像黃河之水一樣一瀉千里，奔涌而出，所以世人常常用“豪放飄逸”來描述李白，而杜甫，世人常常用另外的四個(gè)字“沉郁頓挫”。板書：沉郁頓挫并對(duì)著板書強(qiáng)化“沉郁頓挫”的特點(diǎn)

（四）在通過朗讀《旅夜書懷》來體會(huì)“沉郁頓挫”這一特點(diǎn) 齊讀教師范讀聽錄音再讀，個(gè)別讀（教師指導(dǎo)朗誦）

三、知識(shí)遷移（拓展閱讀）

我們這一版塊題目就叫做“沉郁頓挫的杜甫詩”，那我們?cè)購亩鸥Φ钠渌妬眢w會(huì)“沉郁頓挫”這一風(fēng)格。我們首先來看杜甫在《旅夜抒懷》之后的第二年，寫的 《登高》

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

1、《登高》這首詩怎樣體現(xiàn)沉郁頓挫的風(fēng)格的？

明確：這首詩不管從寫景的角度還是所營(yíng)造的意境方面都同《旅夜書懷》很相似

尾聯(lián)中“艱難苦恨”四字，包含著郁積難舒的愛國(guó)情感和排遣不開的羈旅愁思。不僅僅寫出自己人在羈旅的艱辛，也從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的動(dòng)蕩不安滿目瘡痍，人民顛沛流離受盡苦難。作者的悲情凝聚于這四字之中，郁結(jié)深厚而寄慨深廣。首句“風(fēng)急天高猿嘯哀”，如來自天外，將詩人的“悲秋”情緒展現(xiàn)于讀者面前?！颁厩迳嘲坐B飛回”又語勢(shì)舒緩，仿佛令這悲情受到限制。“無邊落木蕭蕭下”，又將詩人的“悲秋”心境推向一個(gè)新的層次?！安槐M長(zhǎng)江滾滾來”滾滾而來的“長(zhǎng)江”展現(xiàn)的開闊遼遠(yuǎn)的境界，又仿佛緩沖了這段悲情。在對(duì)景物的描繪中，可以揣摩到詩人悲情世界的情感起伏。

《登高》具有沉而悲的特色，讀者從作品中讀到的是一個(gè)窮儒形象。然而，作者之情，悲郁深沉而并不過分，凄苦冷落而不見消沉。作者往往將充沛的感情隱藏于心靈深處，九曲回腸沖撞旋轉(zhuǎn)，并不恣情宣泄傾瀉無遺。

“萬里悲秋常做客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”就把心中的悲涼鑲嵌在字里行間了，你看這個(gè)“萬”表明了離國(guó)別家，漂泊路途之遠(yuǎn)，這個(gè)“?！北砻髁穗x家萬里，流浪他鄉(xiāng)的時(shí)間之久，“作客”客居他鄉(xiāng)，“多”感嘆年老多病，精神疲憊不堪“獨(dú)”感嘆獨(dú)自登臺(tái)，形單影只，萬分凄涼，“恨”感嘆過分的愁苦和憤恨，以致兩鬢過早地斑白了，而最后一小句把詩人心中的這份萬古悲愁濃縮在一份無奈之中，你看“新?！辈粌H感嘆因窮困潦倒沒酒可喝，也因?yàn)槎嗖≈缓猛Ｏ戮票?，郁積在胸中的愁悶得不到渲泄的情狀。

如果說《旅夜書懷》中“名豈文章著，官應(yīng)老病休”用了反語來抒發(fā)憤激不平之情，那漂泊兩年之后的杜甫，這份憤激這份不平這份不甘心不見了，只有那濃的可以化成墨汁一樣的悲涼，像一陣一陣巨浪淹沒杜甫。這首詩意境雄渾開闊，感情深沉悲涼。情感表達(dá)的也是波瀾起伏，反復(fù)低回。

杜甫善于在登高的場(chǎng)景中，把自己的痛苦放在盡可能大的空間中，使得他的悲涼顯得并不渺小。但是，總又不完全停留在高亢的音調(diào)上，形成一種起伏跌宕的氣息。我們來看杜甫的另一首詩

《登岳陽樓》

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

2、《登岳陽樓》這首詩怎樣體現(xiàn)沉郁頓挫的風(fēng)格的？ 明確：明明是個(gè)人的痛苦，但杜甫卻把它放在宇宙（“乾坤”）和時(shí)間的運(yùn)動(dòng)（“日夜浮”動(dòng)）之中，這個(gè)氣魄就宏大了。詩人最后憑軒老淚橫流，詩人是把自己個(gè)人的命運(yùn)（親朋離散、老病異鄉(xiāng)）和遠(yuǎn)在視線之外的戰(zhàn)亂（“戎馬關(guān)山”），和國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起。這種境界是雄渾宏大，情感悲涼深沉了，正體現(xiàn)“沉郁頓挫”的風(fēng)格。

這樣的風(fēng)格在他其他的詩中也有很明顯的體現(xiàn)，比如我們最近學(xué)的《兵車行》詩人深刻地揭露了李唐王朝窮兵黷武給人民造成的深重災(zāi)難，表達(dá)了對(duì)人民不幸的真摯而深厚的同情。詩歌內(nèi)容具有很強(qiáng)的社會(huì)性，意義深廣，意境雄渾開闊，感情深沉悲涼。詩歌情感表達(dá)的波瀾起伏，反復(fù)低回，開始“咸陽橋頭悲慘送別的場(chǎng)面”到“邊庭血流成河的場(chǎng)面”到“千村萬落荒蕪的場(chǎng)面”最后“青海白骨無人收”這些場(chǎng)面體現(xiàn)詩人情感起伏也表達(dá)了滿腔郁憤的悲痛之情。尤其最后一句“天陰雨濕聲啾啾”承載著詩人滿腹的血淚控訴和郁憤悲痛之情。

四、小結(jié)一下，杜甫詩的“沉郁頓挫”的風(fēng)格。“沉郁”意境雄渾開闊，感情深沉悲涼?！邦D挫”，主要指詩歌情感表達(dá)的波瀾起伏，反復(fù)低回。

五、探討杜甫詩“沉郁頓挫”的風(fēng)格形成的原因 和當(dāng)時(shí)的時(shí)代有關(guān)，安史之亂

和自己的遭遇有關(guān)，個(gè)人的窮愁困苦，顛沛流離

和自己的性格有關(guān)，出身“奉儒守官”的家庭，杜甫由于受到儒家的中和節(jié)制的影響，他在表達(dá)感情時(shí)，總是把自己的感情壓抑住，不讓他一下子噴發(fā)出來，而是讓他在低徊中緩緩地起伏心憂黎元社稷的情懷

六、小結(jié)課堂。

漂泊江湖的辛酸沒有抹去杜甫悲天憫人的情懷，窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱的杜甫一路顛沛流離一路淚沾衣襟。合上書本合不上思緒，我想對(duì)杜甫說：走出你的旅夜書懷，走出你的沉郁頓挫，我愿意繼續(xù)做一只飛翔的沙鷗，不管風(fēng)霜還是雨雪，我都會(huì)堅(jiān)定最初的夢(mèng)想，那是千年后的靈魂對(duì)你的一種悼念和銘記。<<詠懷古跡五首（其三）>>教案 【教學(xué)目的】

1、感受詩歌的深沉感情，領(lǐng)會(huì)詩歌主旨。

2、賞析名句，體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩風(fēng)。

3、通過討論喚起學(xué)生對(duì)歷史人物的關(guān)注及思考。【教學(xué)重點(diǎn)】賞析詩歌，體會(huì)感情。【教學(xué)難點(diǎn)】理解寓意，把握主旨?！窘虒W(xué)方法】點(diǎn)撥－研討式。盡可能找詩歌的精彩處與學(xué)生的興趣點(diǎn)相交匯的部位設(shè)疑提問，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩歌的整體性感受與領(lǐng)悟?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

昭君出塞、身死異國(guó)的悲劇是歷代文人常常詠嘆的題材。從西晉的石崇開始，到南北朝的鮑照、庾信，再到唐代的李白、杜甫、白居易，都寫過詠昭君的詩，其中杜甫的《詠懷古跡（其三）》最為深刻感人，并被譽(yù)為詠昭君詩之絕唱。盡管柔柔弱弱的王昭君，沒有叱咤風(fēng)云，沒有威風(fēng)凜凜，然而詩歌那蒼涼悲壯的意境，仍能使我們強(qiáng)烈地感受到那段凄婉哀怨的歷史。今天，就讓我們一起去追溯歷史，走進(jìn)杜甫的《詠懷古跡》，感受王昭君這一形象永恒的藝術(shù)魅力。

二、《詠懷古跡》簡(jiǎn)介

1、詩體：一組七言律詩，共五首；

2、內(nèi)容：緬懷庾信、宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮；

3、主旨：借古跡古人抒發(fā)自己的心懷。

三、整體感知

結(jié)合注釋、感知詩歌。思考：這首詩寫的什么內(nèi)容？請(qǐng)?jiān)谠闹姓页鳇c(diǎn)明主旨的那個(gè)詞語。（怨恨）

四、賞析詩歌

1.這首詩寫的是昭君的怨恨，但是不是一開始就寫她的怨恨？（明顯不是）寫什么？（寫景）寫的是一幅什么樣的畫面？ 明確：“群山萬壑赴荊門”，多么雄偉的圖景！山是群山起伏，連綿不絕；水是萬壑爭(zhēng)流，奔騰不息，直赴荊門山。“赴”本是一個(gè)普通的字眼，但在此作者用擬人的手法把迤邐不絕的千山萬壑陡然間寫活了，既有飛動(dòng)之勢(shì)，又有變幻之姿。2.開篇不寫昭君，卻描繪了這樣一幅圖畫，目的何在？ 明確：引出歌詠對(duì)象昭君。

【討論】明代評(píng)論家胡震亨認(rèn)為，這么氣象雄偉的起句，只有用在生長(zhǎng)英雄的地方才適當(dāng)，用在昭君村上是不適合、不協(xié)調(diào)的。你同意這種看法嗎？

明確：不同意。常言道：地靈人杰，正是因?yàn)橛辛巳绱诵燮娴纳剿?，鐘靈毓秀，才孕育出昭君這樣美貌的、不平凡的女子。清人吳瞻泰認(rèn)為：詩人就是要借高大山川的雄偉氣象來烘托、抬高昭君這個(gè)“窈窕紅顏”，要把她寫得驚天動(dòng)地?？梢?，作者在此是從詠江山之奇絕引出詠佳人之奇美。這是其一。其二，作者在引出昭君之前特意用了這么一個(gè)內(nèi)涵厚重的句子做鋪墊，也說明了在作者的心目中，生長(zhǎng)在這里的昭君決不只是一個(gè)明眸皓齒、秀發(fā)冰肌的弱女子，而是一位具有大山般堅(jiān)強(qiáng)性格的奇?zhèn)ヅ?。所以，畫面的底色用的不是陰柔的秀麗而是陽剛的偉岸，是較為和諧的。（大巧若拙）3.頷聯(lián)對(duì)仗很工整，怎樣對(duì)仗的？效果如何？ 明確：“一去”對(duì)“獨(dú)留”，“一”與“獨(dú)”同義互文，將昭君生前的寥落、死后的孤寂，寫得入骨三分?？梢姡丫嵌嗝垂陋?dú)！“紫臺(tái)”對(duì)“青?！保粋€(gè)富麗繁華，一個(gè)荒涼冷落，對(duì)比多么懸殊！“連”對(duì)“向”，“連”字寫出塞之景，“向”字寫思漢之心，筆下有神（出自清人朱瀚的《杜詩解意》）?！八纺睂?duì)“黃昏”，“朔漠”即北方的大漠，“黃昏”一般指時(shí)間，而在這里似乎更主要指空間，即和無邊的大漠連在一起的，籠罩四野的黃昏的天幕，何等的空曠凄清！它是那樣的大，仿佛能夠吞食一切、消化一切，但是獨(dú)有一個(gè)墓草長(zhǎng)青的青冢，它吞食不下，消化不了，為什么？青冢有恨?。∫荒昴?、一天天，向人們展示著千古的悲哀！就這么兩句工整的對(duì)偶，內(nèi)涵卻相當(dāng)豐富：上句寫她生前的不幸與孤苦，下句寫她死后的孤寂與冷落，一句話寫盡了昭君一生的悲劇。

【討論】昭君在漢宮尚未躋身宮妃之列，不過是后宮中一位待詔的宮女，而嫁到“朔漠”卻封為閼氏（相當(dāng)于漢皇后），還有什么不幸和怨恨可言呢？

明確：不能用現(xiàn)代的眼光看歷史。囿于當(dāng)時(shí)民族觀念的局限，當(dāng)時(shí)人對(duì)周邊少數(shù)民族是恥于同類的，更何況遠(yuǎn)嫁匈奴呢？據(jù)《后漢書》記載：昭君遠(yuǎn)嫁匈奴以后，非常思念故鄉(xiāng)，然而多次上書希望回故鄉(xiāng)看看，都未能如愿。即使她侍奉的匈奴王死了，她還要按照當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗再嫁給匈奴王的兒子，直至最后身死異國(guó)。我們姑且不論這種回鄉(xiāng)無望的絕望對(duì)她的打擊有多大，就是那種與華夏倫理綱常相悖的習(xí)俗使其無法接受的痛苦，也足以摧折人心！

4.昭君的確很不幸，但她的不幸究竟是怎樣造成的？那么美的昭君，元帝怎舍得讓她遠(yuǎn)嫁匈奴？ 明確：頸聯(lián)上句“畫圖省識(shí)春風(fēng)面”對(duì)此做了交待。這句詩用了一個(gè)典故。（因課文有注釋，可讓學(xué)生講，以訓(xùn)練其表達(dá)能力。）5.昭君的悲劇是由毛延壽造成的嗎？

明確：不是。有人曾為毛延壽鳴不平，寫過這樣兩句詩：“意態(tài)由來畫不成，當(dāng)時(shí)枉殺毛延壽”。金圣嘆也曾對(duì)此發(fā)表評(píng)價(jià)，大意是：毛延壽則班小人之所以得售其奸，昭君之所以抱恨終身，難道不是你皇上自己造成的嗎？搜羅那么多良家婦女充斥后宮專供你皇上一人受用，你連親自挑選之勞都不肯費(fèi)，也未免太過分了?？梢?，昭君的悲劇是由元帝的昏庸糊涂造成的。

6.“環(huán)珮空歸月夜魂”中的“空”如何理解？

明確：從字面上看，作者認(rèn)為，既然大錯(cuò)已經(jīng)鑄成，你的魂靈歸來也是徒然的。深入一想，昭君雖骨留青冢，但魂靈早已在月明之夜回到生她養(yǎng)她的父母之邦，可見其懷念故國(guó)之心是多么強(qiáng)烈啊！像這樣一個(gè)美女，竟然淪落到如此下場(chǎng)，怎不感動(dòng)？怎不傷心？一個(gè)“空”字，將詩人的悲憤之情、傷悼之意傳達(dá)得淋漓盡致。

【小結(jié)】顯而易見，這兩句與上兩句前后呼應(yīng)，交叉銜接。正因?yàn)樵邸笆∽R(shí)春風(fēng)面”，才有昭君“一去紫臺(tái)連朔漠”的悲劇；正因?yàn)檎丫翱諝w月夜魂”，才有其“獨(dú)留青冢向黃昏”的凄涼?？傊瑢?duì)昭君悲劇的根源做了明確揭示。

7.既然昭君的悲劇是由元帝的昏庸糊涂造成的，她對(duì)元帝持何態(tài)度？ 明確：“怨恨”兩字點(diǎn)明全篇主旨。至此，作者好像恍然大悟：怪不得千百年來琵琶所演奏的總是從匈奴傳來的撩人愁思的胡音胡調(diào)，原來那正是昭君永遠(yuǎn)在訴說著她不得生還故鄉(xiāng)的怨恨！讀到這里，我們的耳邊是否又會(huì)響起那深沉、幽怨的琵琶聲？ 【小結(jié)】詩歌的主旨雖寫昭君的“怨恨”，但一開始并未直接寫，而是從詠江山之奇絕引出詠佳人之奇美，入題。接著寫昭君的悲劇及其根源，為點(diǎn)明“怨恨”做鋪墊，最后才明確點(diǎn)出昭君之“怨”，將感情推向高潮。

五、朗讀、背誦（體會(huì)昭君綿綿無絕期的怨恨之情）

六、歸納寓意 【點(diǎn)撥啟發(fā)】《詠懷古跡（其三）》題為詠懷，可里面只寫了昭君的怨恨，并無作者個(gè)人情懷的抒發(fā)，這是不是與標(biāo)題“詠懷”二字不符？

1、簡(jiǎn)介寫作背景（為下文歸納寓意做準(zhǔn)備。略）

2、討論、歸納。

聯(lián)系寫作背景就可知道，作者曾在十年前因上疏救宰相房王官觸怒唐肅宗而受排擠遭貶。自己一片赤誠，盡忠進(jìn)諫，皇帝卻不分忠佞，無辜貶斥自己，當(dāng)然怨恨，但又不能明說。所以詩題叫《詠懷古跡》，顯然作者在詠嘆昭君不幸的同時(shí)也在感慨自己的不幸，在表達(dá)昭君千載之怨的同時(shí)也在暗中表達(dá)自己的深沉怨恨。

七、遷移擴(kuò)展 同樣是“昭君出塞”的事跡，杜甫筆下的昭君是一個(gè)把“出塞”引為一生憾事、滿腹“怨恨”的昭君，而在史學(xué)家翦伯贊和劇作家曹禺筆下，昭君卻成了一個(gè)為了祖國(guó)的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)而義無反顧、欣然前往的巾幗英雄。請(qǐng)思考：

若以“由昭君出塞想到的??”為話題寫一段話，你打算選取什么角度來寫？

1、學(xué)生思考討論。（前后四人一組，選代表發(fā)言）

八、課外作業(yè)：將上面的話題擴(kuò)展成一段書面文字。

《客至》教案

教學(xué)目的：理解詩句蘊(yùn)含的情感，朗讀背誦全詩。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解詩句蘊(yùn)含的情感 教學(xué)方法：朗讀、點(diǎn)撥、背誦 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、自讀全詩，劃出不會(huì)讀的字詞

二、教師范讀，糾正讀錯(cuò)的字音

三、介紹寫作背景，指出詩中如何體現(xiàn)“家貧” 這首詩大約作于上元二年（761）。這時(shí)，杜甫住在成都西郊外浣花溪畔的草堂里，生活比較安定。詩題下原有作者自注：“喜崔明府相過?！保ㄟ^，拜訪。相，偏指一方，“我”）詩中是如何體現(xiàn)的？明確：蓬門（蓬門蓽戶蓬篳生輝）

四、鑒賞點(diǎn)撥

這是一首洋溢著濃郁生活氣息的紀(jì)事詩，表現(xiàn)詩人誠樸的性格和喜客的心情。作者自注：“喜崔明府相過”，簡(jiǎn)要說明了題意。1．首句表達(dá)了詩人怎樣的感情？ 明確：寂寞孤獨(dú) 分析：但（只）。人跡罕至，整日與鳥為伴

一二兩句先從戶外的景色著筆，點(diǎn)明客人來訪的時(shí)間、地點(diǎn)和來訪前夕作者的心境?！吧崮仙岜苯源核保丫G水繚繞、春意蕩漾的環(huán)境表現(xiàn)得十分秀麗可愛。這就是臨江近水的成都草堂。“皆”字暗示出春江水勢(shì)漲溢的情景，給人以江波浩渺、茫茫一片之感。群鷗，在古人筆下常常作水邊隱士的伴侶，它們“日日”到來，點(diǎn)出環(huán)境清幽僻靜，為作者的生活增添了隱逸的色彩。“但見”，含弦外之音：群鷗固然可愛，而不見其他的來訪者，不是也過于單調(diào)么！作者就這樣寓情于景，表現(xiàn)了他在閑逸的江村中的寂寞心情。這就為貫串全詩的喜客心情，巧妙地作了鋪墊。

2.“不曾緣客掃”是不是說別的客人來不掃花徑？ 明確：是說沒人光顧

3．頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？ 本聯(lián)用的是互文的手法。例如：（1）主人下馬客在船（2）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)（3）不以物喜，不以己悲

此聯(lián)應(yīng)為“花徑不曾緣客掃,今始為君掃；蓬門不曾緣客開，今始為君開?！?上句說，長(zhǎng)滿花草的庭院小路，還沒有因?yàn)橛痛驋哌^。下句說，一向緊閉的家門，今天才第一次為你崔明府打開。寂寞之中，佳客臨門，一向閑適恬淡的主人不由得喜出望外?？腿藖碓L，手忙腳亂，欣喜不已。這兩句，前后映襯，情韻深厚。前句不僅說客不常來，還有主人不輕易延客意，今日“君”來，益見兩人交情之深厚，使后面的酣暢歡快有了著落。后句的“今始為”又使前句之意顯得更為超脫，補(bǔ)足了首聯(lián)兩句。

4．頸聯(lián)的正常語序應(yīng)該是？表達(dá)了作者怎樣的感情？ 明確：市遠(yuǎn)盤飧無兼味，家貧樽酒只舊醅 歉疚

這句實(shí)寫待客。作者舍棄了其他情節(jié)，專拈出最能顯示賓主情份的生活場(chǎng)景，重筆濃墨，著意描畫?！氨P飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅”，使我們仿佛看到作者延客就餐、頻頻勸飲的情景，聽到作者抱歉酒菜欠豐盛的話語：遠(yuǎn)離街市買東西真不方便，菜肴很簡(jiǎn)單，買不起高貴的酒，只好用家釀的陳酒，請(qǐng)隨便進(jìn)用吧！家常話語聽來十分親切，我們很容易從中感受到主人竭誠盡意的盛情和力不從心的歉疚，也可以體會(huì)到主客之間真誠相待的深厚情誼。字里行間充滿了款曲相通的融洽氣氛。

5．詩人及他的客人是否在乎這些，何以見得？由此可以看出什么？ “肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡馀杯?！?友情深厚

“客至”之情到此似已寫足，如果再從正面描寫歡悅的場(chǎng)面，顯然露而無味，然而詩人卻巧妙地以“肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡馀杯”作結(jié)，把席間的氣氛推向更熱烈的高潮。詩人高聲呼喊著，請(qǐng)鄰翁共飲作陪。這一細(xì)節(jié)描寫，細(xì)膩逼真。可以想見，兩位摯友真是越喝酒意越濃，越喝興致越高，興奮、歡快，氣氛相當(dāng)熱烈。就寫法而言，結(jié)尾兩句真可謂峰回路轉(zhuǎn)，別開境界。

五、小結(jié) 杜甫《賓至》、《有客》、《過客相尋》等詩中，都寫到待客吃飯，但表情達(dá)意各不相同。在《賓至》中，作者對(duì)來客敬而遠(yuǎn)之，寫到吃飯，只用“百年粗糲腐儒餐”一筆帶過；在《有客》和《過客相尋》中說，“自鋤稀菜甲，小摘為情親”、“掛壁移筐果，呼兒?jiǎn)栔篝~”，表現(xiàn)出待客親切、禮貌，但又不夠隆重、熱烈，都只用一兩句詩交代，而且沒有提到飲酒。反轉(zhuǎn)來再看《客至》中的待客描寫，卻不惜以半首詩的篇幅，具體展現(xiàn)了酒菜款待的場(chǎng)面，還出人料想地突出了邀鄰助興的細(xì)節(jié)，寫得那樣情彩細(xì)膩，語態(tài)傳神，表現(xiàn)了誠摯、真率的友情。這首詩，把門前景，家常話，身邊情，編織成富有情趣的生活場(chǎng)景，以它濃郁的生活氣息和人情味，顯出特點(diǎn)，吸引著后代的讀者。

六、朗讀，當(dāng)堂背誦。

板書設(shè)計(jì)：盼———迎———?jiǎng)瘛?孤獨(dú)——欣喜——融洽——興奮（高潮）

第五篇：唐詩宋詞選讀所有詩整理

唐詩宋詞選讀所有詩整理

【《春夜別友人二首（其一）》】 春夜別友人 陳子昂

銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長(zhǎng)河沒曉天。悠悠洛陽道，此會(huì)在何年?！竞蜁x陵陸丞早春游望】 杜審言

獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾襟。【從軍行】 楊炯

烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生?！倦蹰w序】 唐代詩人王勃

滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。

閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流?！尽洞航ㄔ乱埂贰?唐代詩人張若虛

春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？

人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？

可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。

昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹?！就聭堰h(yuǎn)】 張九齡

海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。

滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期?！舅臀喝f之京】 李頎

朝聞?dòng)巫映P歌，昨夜微霜初度河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。

關(guān)城曙色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫是長(zhǎng)安行樂處，空令歲月易蹉跎?！尽渡骄忧镪浴贰?作者：[唐]王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！九c諸子登峴山】 孟浩然.人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。

水落魚梁淺，天寒夢(mèng)澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟?！尽堆喔栊小贰?高適

漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。

摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。

山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！

大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇常

輕敵，力盡關(guān)山未解圍。

鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。

邊庭飄搖那可度，絕域蒼茫無所有！殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。

相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛？ 君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍！【走馬川行奉送封大夫出師西征】 岑參

君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。

輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。

匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。

將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割。

馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。

虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻(xiàn)捷?！緣?mèng)游天姥吟留別】

李白

?？驼勫?，煙濤微茫信難求； 越人語天姥，云霞明滅或可睹。

天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)一萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。

我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。

謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。

半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。

熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。

列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺(tái)。

霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。

忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟。

唯覺時(shí)之枕席，失向來之煙霞。

世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時(shí)還？ 且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！【月下獨(dú)酌四首（其一）】 李白

花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢?！舅陀讶恕?李白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！緦⑦M(jìn)酒】

李白

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。

烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯。岑夫子、丹丘生：將進(jìn)酒，杯莫停。

與君歌一曲，請(qǐng)君為我傾耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣

歡謔。

主人何為言少錢，徑須沽取對(duì)君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。【兵車行】 杜甫

車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上千云霄。

道旁過者問行人，行人但云“點(diǎn)行頻。或從十五北防河，便至四十西營(yíng)田。去時(shí)里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。長(zhǎng)者雖有問，役夫敢伸恨？且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。

君不見青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩怨舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。【旅夜書懷】 杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。

左 一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！

云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。[ 【詠懷古跡五首其三】 杜甫 群山萬壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。【客至】 杜甫

舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼?，蓬門今始為君開。盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯?！炯睦钯僭a】

韋應(yīng)物

去年花里逢君別，今日花開又一年。

世事茫茫難自料，春愁黯黯獨(dú)成眠。

身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。

聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓?！镜橇莩菢羌恼?、汀、封、連四州刺史】

柳宗元

城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。

嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)?！咀筮w至藍(lán)關(guān)示侄孫湘】

韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年!

云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊?！疚魅綉压拧?/p>

劉禹錫

王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋?！咀院幽辖?jīng)亂關(guān)內(nèi)阻饑…… 】 白居易

自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離

散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹。

時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。

田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。

吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。

共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同?！咎焐现{】 李賀

天河夜轉(zhuǎn)漂回星，銀浦流云學(xué)水聲。

玉宮桂樹花未落，仙妾采香垂佩纓。

秦妃卷簾北窗曉，窗前植桐青鳳小。

王子吹笙鵝管長(zhǎng)，呼龍耕煙種瑤草。

粉霞紅綬藕絲裙，青洲步拾蘭苕春。

東指羲和能走馬，海塵新生石山下。【無題】 唐 李商隱

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?！景捕ǔ菢恰?李商隱

迢遞高城百尺樓，綠楊枝外盡汀洲。

賈生年少虛垂涕，王粲春來更遠(yuǎn)游。

永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟。

不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛竟未休。【九日齊山登高】

杜牧

江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。

塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。

但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。

古往今來只如此，牛山何必獨(dú)沾衣?！炯膿P(yáng)州韓綽判官】

青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。

二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。【長(zhǎng)安晚秋】 趙嘏

云物凄涼拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。

殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。

紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。

鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚?！旧躺皆缧小?溫庭筠

晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。【菩薩蠻】 溫庭筠

小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。

照花前后鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣?！酒兴_蠻】 韋莊

人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。

壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸?！均o踏枝】 馮延巳

誰道閑情拋擲久。每到春來，惆悵還依舊。日日花前常病酒，不辭鏡里朱顏瘦。

河畔青蕪堤上柳。為問新愁，何事年年有？獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖，平林新月人歸后。【浣溪沙】 李璟

菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)悉起綠波間。還與韶光共憔悴，不堪看。

細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒。多少淚珠何限恨，倚欄干?！緸跻固洹?李煜

林花謝了春紅太匆匆！無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重。

自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東。【浪淘沙令】 李煜

簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。

獨(dú)自莫憑欄，無限江山。別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。【破陣子】 晏殊

燕子來時(shí)新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕。

巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢(mèng)好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生?！咎ど小?歐陽修

候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。

寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外?！镜麘倩ā?歐陽修

庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺(tái)路。

雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計(jì)留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去?！咎K幕遮】 范仲淹

碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚?！咎煜勺印?張先

水調(diào)數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時(shí)回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。

沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿徑?！景寺暩手荨?柳永

對(duì)瀟瀟、暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，無語東流。

不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？ 想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我、倚欄桿處，正恁凝愁?！径?*】 蘇軾

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴?！窘亲印?蘇軾

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。

夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松岡?！舅堃鳌?蘇軾

似花還似非花，也無人惜從教墜。拋家傍路，思量卻是，無情有思?？M損柔腸，困酣嬌眼，欲開還閉。夢(mèng)隨風(fēng)萬里，尋郎去處，又還被、鶯呼起。

不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴。曉來雨過，遺蹤何在？一池萍碎。春色三分，二分塵土，一分流水。細(xì)看來，不是楊花點(diǎn)點(diǎn)，是離人淚?！静匪阕印?蘇軾

缺月掛疏桐,漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來?飄緲孤鴻影。

驚起卻回頭,有恨

無人省。揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷?！九R江仙】 晏幾道

夢(mèng)后樓臺(tái)高鎖，酒醒簾幕低垂。去年春恨卻來時(shí)，落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。

記得小蘋初見，兩重心字羅衣，琵琶弦上說相思。當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸?！菌p鴣天】 晏幾道

彩袖殷勤捧玉鐘，當(dāng)年拚卻醉顏紅。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)。

從別后，憶相逢，幾回魂夢(mèng)與君同。今宵剩把銀釭照，猶恐相逢是夢(mèng)中?！厩迤綐贰?黃庭堅(jiān)

春歸何處，寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。

春無蹤跡誰知，除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風(fēng)飛過薔薇?！咎ど小?秦觀

霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無尋處?？煽肮吗^閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。

驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重?cái)?shù)。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去?！緳M塘路】 賀鑄

凌波不過橫塘路。但目送、芳?jí)m去。錦瑟華年誰與度？月臺(tái)花榭，瑣窗朱戶。只有春知處。碧云冉冉蘅皋暮。彩筆新題斷腸句。若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮。梅子黃時(shí)雨。【蘇幕遮】 周邦彥 燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。

故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長(zhǎng)安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦?！救鐗?mèng)令】

[宋] 李清照

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否、知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！咀砘帯?李清照

薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！緷M江紅】 岳飛

怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！

靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅？駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺！壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕！【卜算子】 陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！緭P(yáng)州慢】 姜夔

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬、窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。

杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生。【隔溪梅令】 姜夔

好花不與殢香人。浪粼粼。又恐春風(fēng)歸去綠成陰。玉鈿何處尋。

木蘭雙槳夢(mèng)中云。小橫陳。漫向孤山

山下覓盈盈。翠禽啼一春。【菩薩蠻】 辛棄疾

郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無數(shù)山。

青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。【水龍吟】 辛棄疾

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。

落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意。休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)、季鷹歸未？ 求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣?？上Я髂辏瑧n愁風(fēng)雨，樹猶如此。倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？ 【青玉案】 辛棄疾

東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！境笈珒骸?辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。