第一篇：高中語(yǔ)文第四專題《沉郁頓挫的杜甫詩(shī)》《詠懷古跡五首(其三)》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》-精

第四專題《沉郁頓挫的杜甫詩(shī)》《詠懷古跡五首（其三）》

教學(xué)目標(biāo)

1.感受詩(shī)歌的深沉感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌主旨。

2.賞析名句，體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)。

3.通過(guò)討論喚起學(xué)生對(duì)歷史人物的關(guān)注及思考。

教學(xué)重點(diǎn) 賞析詩(shī)歌，體會(huì)感情。

教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 一.組織教學(xué)

昭君出塞而身死異國(guó)的悲劇是歷代文人常常詠嘆的題材。從西晉的石崇開始，到南北朝的鮑照、庾信，再到唐代的李白、杜甫、白居易，都寫過(guò)詠昭君的詩(shī)，其中杜甫的《詠懷古跡（其三）》最為深刻感人，并被譽(yù)為“詠昭君詩(shī)之絕唱”。盡管柔柔弱弱的王昭君，沒有叱咤風(fēng)云，沒有威風(fēng)凜凜，然而詩(shī)歌那蒼涼悲壯的意境，仍能使我們強(qiáng)烈地感受到那段凄婉哀怨的歷史。今天，就讓我們一起去追溯歷史，走進(jìn)杜甫的《詠懷古跡》，感受王昭君這一形象永恒的藝術(shù)魅力。

二.《詠懷古跡》簡(jiǎn)介

詠懷古跡五首是一組七言律詩(shī)，這五首詩(shī)是詩(shī)人游江陵、夔州一帶，訪庾信故居、宋玉宅、昭君村、蜀先主廟、武侯祠，因古跡懷古人并自我傷感而作，一氣貫成，為一組詩(shī)。第一首寫庾信。詩(shī)人一直是贊美庾信的，詩(shī)中由庾的遭遇聯(lián)系起自己的境況。第二首寫屈原弟子宋玉，既表明詩(shī)人崇拜他的詞章，又深感同樣的悲涼寂寞，感慨中對(duì)國(guó)運(yùn)的興衰懷有諷喻。第三首寫王昭君，全詩(shī)從“怨”字落墨，并使發(fā)出無(wú)窮怨恨之聲的琵琶作為昭君的化身，別具一格。第四首通過(guò)老百姓對(duì)劉備駕崩地的四時(shí)祭祀之勤，表達(dá)了對(duì)劉備和孔明君臣的崇敬，同時(shí)對(duì)詩(shī)人的飄泊生活不勝感慨，將荒涼的景象寫得分外有情。第五首是對(duì)諸葛亮更高的評(píng)價(jià)，藝術(shù)感染力極強(qiáng)。三.初讀詩(shī)歌，整體感知（結(jié)合注釋、感知詩(shī)歌）

思考：這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)?jiān)谠闹姓页鳇c(diǎn)明主旨的詞語(yǔ)。明確：詩(shī)人詠昭君村、懷念王昭君。（怨恨）四.背景簡(jiǎn)介

唐玄宗天寶五年（746年），西入長(zhǎng)安，羈留十年，才做了個(gè)看管兵甲器杖的小官。安史之亂爆發(fā)，前往靈武投奔唐肅宗，任右拾遺。因上疏救宰相房王官觸怒唐肅宗而受排擠遭貶，被貶為華州司功參軍。自己一片赤誠(chéng)，盡忠進(jìn)諫，皇帝卻不分忠佞，無(wú)辜貶斥自己，當(dāng)然怨恨，但又不能明說(shuō)。所以詩(shī)題叫《詠懷古跡》。明確：詩(shī)人借詠昭君村、懷念王昭君來(lái)抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情。五.賞析詩(shī)歌

㈠再讀詩(shī)歌，鑒賞情感

1.這首詩(shī)寫的是昭君的怨恨，但是不是一開始就寫她的怨恨？（明顯不是）寫什么？（寫景）寫的是一幅什么樣的畫面？

明確:“群山萬(wàn)壑赴荊門”，多么雄偉的圖景！山是群山起伏，連綿不絕；水是萬(wàn)壑爭(zhēng)流，奔騰不息，直赴荊門山?！案啊北臼且粋€(gè)普通的字眼，但在此作者用擬人的手法把迤邐不絕的千山萬(wàn)壑陡然間寫活了，既有飛動(dòng)之勢(shì)，又有變幻之姿。

目的：是從側(cè)面烘托昭君的形象。這大概是因?yàn)樵?shī)人首先想到，一個(gè)青年女子遠(yuǎn)離父母之邦，嫁到殊方異域，并在那里度過(guò)自己的一生，確實(shí)需要巨大的勇氣和毅力，而這雄偉的山川簡(jiǎn)直就是她那堅(jiān)強(qiáng)性格的象征!2.明代評(píng)論家胡震亨認(rèn)為，這么氣象雄偉的起句，只有用在生長(zhǎng)英雄的地方才適當(dāng)，用在昭君村上是不適合、不協(xié)調(diào)的。你同意這種看法嗎？

明確：不同意。常言道：地靈人杰，正是因?yàn)橛辛巳绱诵燮娴纳剿?，鐘靈毓秀，才孕育出昭君這樣美貌的、不平凡的女子。清人吳瞻泰認(rèn)為：詩(shī)人就是要借高大山川的雄偉氣象來(lái)烘托、抬高昭君這個(gè)“窈窕紅顏”，要把她寫得驚天動(dòng)地?？梢?，作者在此是從詠江山之奇絕引出詠佳人之奇美。這是其一。其二，作者在引出昭君之前特意用了這么一個(gè)內(nèi)涵厚重的句子做鋪墊，也說(shuō)明了在作者的心目中，生長(zhǎng)在這里的昭君決不只是一個(gè)明眸皓齒、秀發(fā)冰肌的弱女子，而是一位具有大山般堅(jiān)強(qiáng)性格的奇?zhèn)ヅ?。所以，畫面的底色用的不是陰柔的秀麗而是?yáng)剛的偉岸，是較為和諧的。（大巧若拙）

3.昭君的確很不幸，但她的不幸究竟是怎樣造成的？那么美的昭君，元帝怎舍得讓她遠(yuǎn)嫁匈奴？

明確:頸聯(lián)上句“畫圖省識(shí)春風(fēng)面”對(duì)此做了交待。這句詩(shī)用了一個(gè)典故。（因課文有注釋，可讓學(xué)生講，以訓(xùn)練其表達(dá)能力。）

4.昭君在漢宮尚未躋身宮妃之列，不過(guò)是后宮中一位待詔的宮女，而嫁到“朔漠”卻封為閼氏（相當(dāng)于漢皇后），還有什么不幸和怨恨可言呢？

明確:不能用現(xiàn)代的眼光看歷史。囿于當(dāng)時(shí)民族觀念的局限，當(dāng)時(shí)人對(duì)周邊少數(shù)民族是恥于同類的，更何況遠(yuǎn)嫁匈奴呢？據(jù)《后漢書》記載：昭君遠(yuǎn)嫁匈奴以后，非常思念故鄉(xiāng)，然而 多次上書希望回故鄉(xiāng)看看，都未能如愿。即使她侍奉的匈奴王死了，她還要按照當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗再嫁給匈奴王的兒子，直至最后身死異國(guó)。我們姑且不論這種回鄉(xiāng)無(wú)望的絕望對(duì)她的打擊有多大，就是那種與華夏倫理綱常相悖的習(xí)俗使其無(wú)法接受的痛苦，也足以摧折人心！

5.昭君的悲劇是由毛延壽造成的嗎？

明確:不是。有人曾為毛延壽鳴不平，寫過(guò)這樣兩句詩(shī)：“意態(tài)由來(lái)畫不成，當(dāng)時(shí)枉殺毛延壽”。金圣嘆也曾對(duì)此發(fā)表評(píng)價(jià)，大意是：毛延壽則班小人之所以得售其奸，昭君之所以抱恨終身，難道不是你皇上自己造成的嗎？搜羅那么多良家婦女充斥后宮專供你皇上一人受用，你連親自挑選之勞都不肯費(fèi)，也未免太過(guò)分了。可見，昭君的悲劇是由元帝的昏庸糊涂造成的。

6.既然昭君的悲劇是由元帝的昏庸糊涂造成的，她對(duì)元帝持何態(tài)度？

明確:“怨恨”兩字點(diǎn)明全篇主旨。至此，作者好像恍然大悟：怪不得千百年來(lái)琵琶所演奏的總是從匈奴傳來(lái)的撩人愁思的胡音胡調(diào)，原來(lái)那正是昭君永遠(yuǎn)在訴說(shuō)著她不得生還故鄉(xiāng)的怨恨！讀到這里，我們的耳邊是否又會(huì)響起那深沉、幽怨的琵琶聲？

小結(jié):詩(shī)歌的主旨雖寫昭君的“怨恨”，但一開始并未直接寫，而是從詠江山之奇絕引出詠佳人之奇美，入題。接著寫昭君的悲劇及其根源，為點(diǎn)明“怨恨”做鋪墊，最后才明確點(diǎn)出昭君之“怨”，將感情推向高潮。㈡三讀詩(shī)歌，鑒賞語(yǔ)言

1.“環(huán)珮空歸月夜魂”中的“空”如何理解？

從字面上看，作者認(rèn)為，既然大錯(cuò)已經(jīng)鑄成，你的魂靈歸來(lái)也是徒然的。深入一想，昭君雖骨留青冢，但魂靈早已在月明之夜回到生她養(yǎng)她的父母之邦，可見其懷念故國(guó)之心是多么強(qiáng)烈??！像這樣一個(gè)美女，竟然淪落到如此下場(chǎng)，怎不感動(dòng)？怎不傷心？一個(gè) “空”字，將詩(shī)人的悲憤之情、傷悼之意傳達(dá)得淋漓盡致。

2.一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。

“一去”對(duì)“獨(dú)留”，“一”與“獨(dú)”同義互文，將昭君生前的寥落、死后的孤寂，寫得入骨三分?！白吓_(tái)”對(duì)“青?！保粋€(gè)富麗繁華，一個(gè)荒涼冷落，對(duì)比多么懸殊！“連”對(duì)“向”，“連”字寫出塞之景，“向”字寫思漢之心，筆下有神 “朔漠”對(duì)“黃昏”，“朔漠”即北方的大漠，“黃昏”一般指時(shí)間，而在這里似乎更主要指空間，即和無(wú)邊的大漠連在一起的，籠罩四野的黃昏的天幕，何等的空曠凄清！它是那樣的大，仿佛能夠吞食一切、消化一切，但是獨(dú)有一個(gè)墓草長(zhǎng)青的青冢，它吞食不下，消化不了，為什么？青冢有恨??！一年年、一天天，向人們展示著千古的悲哀！就這么兩句工整的對(duì)偶，內(nèi)涵卻相當(dāng)豐富：上句寫她生前的不幸與孤苦，下句寫她死后的孤寂與冷落，一句話寫盡了昭君一生的悲劇。㈢ 四讀詩(shī)歌，鑒賞主旨

《詠懷古跡（其三）》題為詠懷，可只寫了昭君的怨恨，并無(wú)作者個(gè)人情懷的抒發(fā)，這是不是與標(biāo)題“詠懷”二字不符？ 借事抒情——作者在詠嘆昭君不幸的同時(shí)也在感慨自己的不幸，在表達(dá)昭君千載之怨的同時(shí)，也表達(dá)了自己深沉的怨恨。六.比較鑒賞

同樣是詠嘆王昭君，杜甫寫了《詠懷古跡》(其三)，李白則寫了《王昭君》，比較閱讀，說(shuō)說(shuō)兩詩(shī)在風(fēng)格上有怎樣的不同。

王 昭 君

李白

漢家秦地月，流影照明妃。

一上玉關(guān)道，天涯去不歸。

漢月還從東海出，明妃西嫁無(wú)來(lái)日。

燕支長(zhǎng)寒雪作花，蛾眉憔悴沒胡沙。

生乏黃金枉畫圖，死留青冢使人嗟。

【注釋】漢代長(zhǎng)安附近的月亮，月光照著昭君。一走上去玉門 的道路，從此去向天涯再也不會(huì)歸來(lái)。漢代的月亮還是從東海出來(lái)，可昭君嫁到西方 沒有回來(lái)的日子。長(zhǎng)年嚴(yán)寒的燕支山只有雪當(dāng)作花，美麗的昭君憔悴了，湮沒在胡地 的風(fēng)沙中。活著時(shí)她沒有黃金送人，致使畫師將她畫丑。死后留下了青冢使人嘆息。

明確：同樣以王昭君的不幸遭遇為題材，李白和杜甫這兩首詩(shī)各有特色，基本上能體現(xiàn)兩人不同的藝術(shù)風(fēng)格：李詩(shī)飄逸，杜詩(shī)沉郁。兩人都對(duì)王昭君的不幸充滿了同情，但杜詩(shī)不只停留在同情惋惜這一步，還進(jìn)一步表達(dá)了沉郁怨憤之情。詩(shī)一開始，就似有千鈞之力，有千巖競(jìng)秀、萬(wàn)壑爭(zhēng)流之勢(shì)，以致古人說(shuō)：“昔人評(píng)‘群山萬(wàn)壑’句，頗似生長(zhǎng)英雄，不似生長(zhǎng)美人。”李詩(shī)第二聯(lián)是“一上玉關(guān)道，天涯去不歸”；而杜詩(shī)則更沉郁，“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”，生前寥落，死后孤寂，寫得何等入骨。最后兩聯(lián)，兩詩(shī)都寫出了凄婉的氛圍，而杜詩(shī)中因?yàn)橛昧恕翱諝w”、“月夜魂”、“千載”、“分明”等詞語(yǔ)，就更顯得凄涼。七.課時(shí)小結(jié)

從我們學(xué)習(xí)的幾首律詩(shī)看，杜甫善于吸收前代實(shí)踐成果，不斷積累藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，在五七律上表現(xiàn)出顯著的創(chuàng)造性，使這一體裁達(dá)到完全成熟的階段。因而他的律詩(shī)格律最為完備，結(jié)體謹(jǐn)嚴(yán)，對(duì)仗工整，聲調(diào)和諧，語(yǔ)言精練，感情飽滿，許多詩(shī)歌成為千古絕唱。八.作業(yè)布置

⑴背熟《詠懷古跡（其三）》 ⑵預(yù)習(xí)“創(chuàng)新求變的中唐詩(shī)”

第二篇：語(yǔ)文選修《唐詩(shī)宋詞選讀》：沉郁頓挫的杜甫詩(shī)演練含解析

一、積累運(yùn)用

1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A．塵埃(āi)

隴畝(lǒnɡ)

干云霄(ɡàn)．．．B．危檣(qiánɡ)朔漠(shuò)舊醅(pēi)．．．C．青冢(zhǒnɡ)省識(shí)(xǐnɡ)幽棲(qī)．．．D．盤飧(sūn)地僻(pì)粗糲(lì)．．．解析：選A。“干”讀ɡān。

2．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句中解釋不正確的一項(xiàng)是（）．A．武皇開邊意未已

未已：不停 ．．B．長(zhǎng)者雖有問(wèn)，役夫敢申恨

申：陳述，述說(shuō) ．C．一去紫臺(tái)連朔漠

朔漠：無(wú)邊的大漠 ．．D．漫勞車馬駐江干

漫勞：空勞 ．．解析：選C。朔漠：北方沙漠之地。

3．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)與現(xiàn)在的意義相同的一組是（）A．耶娘妻子走相送 ．．B．畫圖省識(shí)春風(fēng)面 ．．C．名豈文章著 ．．D．幽棲地僻經(jīng)過(guò)少 ．．解析：選C。A項(xiàng)，古義：妻子兒女；今義：男子的配偶。B項(xiàng)，古義：青春；今義：春天的風(fēng)。D項(xiàng)，古義：過(guò)訪，來(lái)訪；今義：通過(guò)、經(jīng)歷。

4．請(qǐng)指出下列各句所運(yùn)用的修辭方法。(1)哭聲直上干云________________________________________________________________________(2)道旁過(guò)者問(wèn)行人，行人但云點(diǎn)行________________________________________________________________________(3)被驅(qū)不異犬與________________________________________________________________________(4)新鬼煩冤舊鬼________________________________________________________________________(5)飄飄何所似，天地一沙________________________________________________________________________(6)盤飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味，樽酒家貧只舊________________________________________________________________________ 答案：(1)夸張(2)頂針(3)比喻(4)互文(5)比喻(6)對(duì)偶 5．名句默寫。

(1)《兵車行》中揭露唐王朝窮兵黷武罪惡的一句是：________________________________________________。

霄頻雞哭鷗醅，(2)《詠懷古跡五首(其三)》概括昭君不幸一生的名句是： ________________________，________________________。(3)《客至》中敘寫主人待客情節(jié)的名句是：

________________________，________________________。(4)《旅夜抒懷》中表達(dá)對(duì)多舛命運(yùn)的激憤之情的名句是： ________________________，________________________。答案：(1)邊庭流血成海水 武皇開邊意未已(2)一去紫臺(tái)連朔漠 獨(dú)留青冢向黃昏(3)盤飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味 樽酒家貧只舊醅(4)名豈文章著 官應(yīng)老病休

二、閱讀鑒賞(一)文本閱讀

6．閱讀《兵車行》，完成后面的題目。

兵車行

杜 甫

車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。．．耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽(yáng)橋。．．牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。道旁過(guò)者問(wèn)行人，行人但云點(diǎn)行頻?；驈氖灞狈篮?，便至四十西營(yíng)田。去時(shí)里正與裹頭，歸來(lái)頭白還戍邊。．．邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。君不聞，漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊杞。．．

縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無(wú)東西。．．．況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。

長(zhǎng)者雖有問(wèn)，役夫敢申恨？ ．且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急索租，租稅從何出？ ．．

信知生男惡，反是生女好。．．

生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。

君不見，青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。

(1)下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）．A．禾生隴畝無(wú)東西

無(wú)東西：不分東西，意思是行列不齊 ．．．B．信知生男惡

信知：確實(shí)知道 ．．C．役夫敢申恨

敢：大膽，勇敢 ．D．去時(shí)里正與裹頭

里正：唐代時(shí)一百戶為一里，一里設(shè)里正一人，與現(xiàn)在的村長(zhǎng)相當(dāng) ．．解析：選C。敢：豈敢。

(2)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，古今意義相同的一項(xiàng)是（）A．行人弓箭各在腰 ．．B．君不聞，漢家山東二百州 ．．C．塵埃不見咸陽(yáng)橋 ．．D．縣官急索租 ．．解析：選C。A項(xiàng)，古義是從軍出征的人，今義是行走的人；B項(xiàng)，古義是華山以東地區(qū)，今義是山東省；D項(xiàng)，古義是官府，今義是縣級(jí)政府長(zhǎng)官。

(3)“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”這兩句表達(dá)了怎樣的內(nèi)容？在整首詩(shī)中有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：首先要弄清楚本詩(shī)的寫作背景是在唐王朝的開邊戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，同時(shí)還要結(jié)合全詩(shī)來(lái)理解其作用，文段的作用有作鋪墊、設(shè)置懸念、引起下文、定下基調(diào)等等。

答案：從表面看，寫的是生離死別之情，實(shí)質(zhì)上是寫人民的怨憤，也表達(dá)了作者反對(duì)“開邊”政策的情緒。兼有提挈全詩(shī)和設(shè)置懸念的作用，因?yàn)楹竺娴膬?nèi)容極其深刻地說(shuō)明了這震天哭聲的由來(lái)。

(4)前人說(shuō)：“立片言而居要，乃一篇之警策?！币滥憧矗@首詩(shī)中的警策應(yīng)是哪兩句？并說(shuō)說(shuō)理由。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：引文出自陸機(jī)《文賦》。所謂“要”，不是僅指開頭或末尾，也包括中間部分，究竟在何處要視行文的具體情況而定。

答案：“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已”兩句，既揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的巨大災(zāi)難，又指出了苦難的根源，可以概括本詩(shī)主旨；且鋒芒直指最高統(tǒng)治者，顯示了詩(shī)人的勇氣，應(yīng)視為詩(shī)中警策。

7．閱讀下面這首詩(shī)，完成下面各題。

旅夜書懷

杜 甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。

(1)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？

答：________________________________________________________________________(2)杜甫詩(shī)極講究章法，請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)分析作品結(jié)構(gòu)布局的妙處。

答：________________________________________________________________________ 答案：(1)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自己漂泊無(wú)依、懷才不遇、老境凄涼的深深感慨。

(2)這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)章法方面很有特點(diǎn)。標(biāo)題為“旅夜書懷”，前四句寫“旅夜”，后四句抒感懷，布局整齊。“旅夜”部分寫景，由近而遠(yuǎn)，由細(xì)微而廣闊，層次分明。“書懷”部分，與景交融，自然貼切。結(jié)尾詩(shī)人將自己比作“天地一沙鷗”，“天地”與前景相應(yīng)，“一”與開篇“獨(dú)”字相應(yīng)，使作品形成一個(gè)整體，嚴(yán)謹(jǐn)而有章法。

8．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

客 至

杜 甫

舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來(lái)?；◤讲辉壙蛼撸铋T今始為君開。盤飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味，樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯。

(1)首聯(lián)“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來(lái)”中“但見”有什么韻味？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)頷聯(lián)兩句“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”中，“不曾”“今始”怎么理解？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)“但見”是“只見”的意思，言下之意：只見群鷗天天來(lái)訪，難見親友到來(lái)，不免單調(diào)，詩(shī)人就這樣寓情于景，表現(xiàn)了他在閑逸的江村中的寂寥心情，又為下文寫喜客心情巧妙地作了鋪墊。

(2)“不曾”是“從來(lái)沒有”，“今始”是“今天才有”，說(shuō)明了平時(shí)生活安逸自在，也說(shuō)明了少有來(lái)客的孤單寂寞，同時(shí)又反襯了貴客突然登門的意外和喜悅心情。

(二)拓展閱讀

9．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

①

小寒食舟中作

杜 甫

佳辰強(qiáng)飲食猶寒，隱幾蕭條戴鹖冠②。春水船如天上坐，老年花似霧中看。娟娟戲蝶過(guò)閑幔，片片輕鷗下急湍。云白山青萬(wàn)馀里，愁看直北是長(zhǎng)安。

【注】 ①這首詩(shī)寫于大歷五年春詩(shī)人淹留潭州時(shí)，即詩(shī)人去世前半年多。②鹖冠：傳說(shuō)為楚隱者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。

(1)“霧中看”筆觸細(xì)膩含蓄，使讀者驚嘆于詩(shī)人憂思之深及觀察力的精湛。請(qǐng)分析它的含義。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)的表達(dá)特色。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)①詩(shī)人因身體衰邁，老眼昏花，看岸邊花草如隔一層薄霧；②這不只是詩(shī)人暗自傷老，也因時(shí)局動(dòng)蕩不定，變亂無(wú)常，如同隔霧看花，真相難明。

(2)①頸聯(lián)由近及遠(yuǎn)寫舟中、江上的景物。蝴蝶翩躚，穿空而過(guò)，是近景；片片輕鷗，逐流飛翔，是遠(yuǎn)景。層次分明。②運(yùn)用疊詞，有韻律美。③以樂景襯哀情，以蝶、鷗自在輕快反襯詩(shī)人心情的沉重。

10．閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。

月

杜 甫

萬(wàn)里瞿唐①月，春來(lái)六上弦②。時(shí)時(shí)開暗室，故故③滿青天。爽合風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。

【注】 ①瞿唐：瞿塘峽，位于長(zhǎng)江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月。農(nóng)歷每月初

七、初八的弓形月亮。③故故：常常，頻頻。

(1)詩(shī)人通過(guò)詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)從“萬(wàn)里”“時(shí)時(shí)”“夜久”三個(gè)詞中任選兩個(gè)，分別簡(jiǎn)析它們?cè)诒砬檫_(dá)意方面的作用。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)詩(shī)人通過(guò)詠月主要抒發(fā)三種感情：①對(duì)時(shí)局的憂慮；②對(duì)早日結(jié)束戰(zhàn)亂的渴望；③對(duì)家鄉(xiāng)故園親人的思念。

(2)(示例)①“萬(wàn)里”極言空間之寥廓，烘托了詩(shī)人望月懷遠(yuǎn)的思緒之綿長(zhǎng)。②“時(shí)時(shí)”，運(yùn)用疊詞，寫月光時(shí)時(shí)照進(jìn)黑暗的居室，與下句的“故故”相對(duì)，使語(yǔ)言表達(dá)更富有韻律美。③“夜久”極言時(shí)間之久遠(yuǎn)，烘托了詩(shī)人因憂慮時(shí)局動(dòng)蕩、國(guó)事艱難以及思念親人而老淚縱橫、夜不成寐的感人形象。

11．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

①

恨 別

杜 甫

洛城一別四千里，胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽(yáng)近乘勝②，司徒急為破幽燕。

【注】 ①這是杜甫上元元年(公元760年)在成都寫的一首七言律詩(shī)。②上元元年三月，校檢司徒李光弼破安太清于懷州城下；四月，又破史思明于河陽(yáng)西渚。這就是詩(shī)中“乘勝”的史實(shí)。

請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析本詩(shī)所表現(xiàn)的杜甫詩(shī)的沉郁頓挫的風(fēng)格。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：首聯(lián)中“一別”“長(zhǎng)驅(qū)”點(diǎn)題，抒寫了國(guó)破家亡的深痛憂憤之情；頷聯(lián)中“衰”“老”相呼應(yīng)，寫自己的飄零憔悴，悲涼沉郁。頸聯(lián)中“思家”“念弟”表現(xiàn)了懷念親人的無(wú)限情思，突出了題意的“恨別”。最后一聯(lián)以充滿希望的詩(shī)句作結(jié)，感情由悲涼轉(zhuǎn)為歡快，顯示了詩(shī)人胸懷的廣闊。

三、語(yǔ)言表達(dá)

12．根據(jù)語(yǔ)境填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。

隨便翻閱杜詩(shī)，都可以讀出大把大把的淚水來(lái)：杜甫為自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門而哭，“悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時(shí)”；為百姓顛沛流離、家破人亡而哭，“______________________________”；為國(guó)家烽煙四起、兵戈不斷而哭，“____________________________”；為英雄鞠躬盡瘁、死而后已而哭，“______________________________”；為壯士赴湯蹈火、萬(wàn)死不辭而哭，“都人回面向北啼，日夜更望官軍至”……他的淚水是滔滔雄波滾滾巖漿，一滴滴都是瀝血大愛，一聲聲都是沖霄大恨，不哭則已，一哭，往往成為虎吼龍吟，感天動(dòng)地的絕唱！

答案：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心 牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄 出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟

13．(2013·高考重慶卷)不管紅綠燈，湊齊一群人，蜂擁過(guò)馬路，被網(wǎng)友戲稱為“中國(guó)式過(guò)馬路”。針對(duì)這一現(xiàn)象，請(qǐng)擬出兩條勸阻行人闖紅燈的宣傳語(yǔ)。要求：簡(jiǎn)明生動(dòng)，幽默警醒；每條不少于10字，不多于20字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。該題針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，將語(yǔ)文生活化，題目也更加靈活。注意“簡(jiǎn)明生動(dòng)，幽默警醒”的提示語(yǔ)及對(duì)字?jǐn)?shù)的限制。

答案：(示例1)心頭常亮紅綠燈 安全行駛伴人生(示例2)愛妻愛子愛家庭 無(wú)視交規(guī)等于零(示例3)實(shí)線虛線斑馬線 都是生命安全線

第三篇：高中語(yǔ)文第四專題《沉郁頓挫的杜甫詩(shī)》《旅夜抒懷》《客至》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》-課件

《旅夜抒懷》《客至》

教學(xué)目標(biāo)：

1.旅夜抒懷：通過(guò)課文題目鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容與情感。2.客至：學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行比較閱讀。教學(xué)過(guò)程： 一.組織教學(xué)

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)杜甫的兩首律詩(shī)，《旅夜抒懷》和《客至》。讀詩(shī)要從“頭”開始，說(shuō)明詩(shī)的題目對(duì)理解詩(shī)歌很重要。今天，我們?cè)囍ㄟ^(guò)題目來(lái)鑒賞一首詩(shī)。二.文本研讀

1.通過(guò)“旅”字看背景

思考：題目中的第一個(gè)字是“旅”，你能從中讀出什么呢？

明確：“旅”是旅居之意。杜甫在唐代宗廣德二年（764）的春天攜家人自閬州折回成都，入嚴(yán)武幕。本來(lái)有這位好朋友的幫助，他滿可以在成都住下去，卻不料嚴(yán)武在第二年四月忽然死去。他不得不再次離開成都，乘舟東下，經(jīng)嘉州（樂山）、戎州（宜賓）、渝州（重慶）、忠州（忠縣），于九月到達(dá)云安（四川云陽(yáng)）?！堵靡箷鴳选肪褪窃谶@次旅行中寫的。

小結(jié)：這一年，杜甫已滿53歲，他一直患有肺病和風(fēng)痹，不時(shí)發(fā)作。再加上這回嚴(yán)武之死，他決心離開四川，轉(zhuǎn)作瀟湘之游，其實(shí)也是不得已而為之，因此，一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何時(shí)才是個(gè)盡頭。這首詩(shī)就集中的表現(xiàn)了他這種心情。2.通過(guò)“夜”字察實(shí)景

⑴第二個(gè)關(guān)鍵詞是“夜”。給我們帶來(lái)什么信息？ 明確：夜，指作者寫作這首詩(shī)的時(shí)間是在夜晚。⑵詩(shī)中哪些詩(shī)句和“夜”是相對(duì)應(yīng)的的？

明確：細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

⑶體味一下作者這二句詩(shī)里所描繪的意境。首先找一下其中的意象有哪些？ 明確：共有兩組：細(xì)草、微風(fēng)、岸、危檣、舟，星、平野、月、江流。⑷這兩組意象分別構(gòu)成了一幅怎樣的畫面（意境），具有怎樣的特點(diǎn)？

明確：第一組：孤弱的細(xì)草在無(wú)邊的風(fēng)里飄搖不定，孤立突兀的危檣和孤獨(dú)的小舟對(duì)抗漫漫的長(zhǎng)夜。(凄冷)第二組：星空低垂愈顯原野遼闊無(wú)邊，明朗的月空下江水洶涌澎湃奔流不息。(雄渾闊大)1 ⑸詩(shī)三、四句寫景，明星低垂、平野廣闊、月隨波涌、大江東流，這兩句寫景雄渾闊大，歷來(lái)為人稱道。請(qǐng)分析這兩個(gè)寫景句中寄寓了詩(shī)人的什么感情？采用了什么手法？ 明確：此詩(shī)寫的是詩(shī)人暮年飄泊的凄苦景況的。實(shí)際上，詩(shī)人寫遼闊的平野，浩蕩的大江燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和顛連無(wú)告的凄涼心情。這是采用了以樂景寫哀情的手法。3.通過(guò)“書懷”悟?qū)嵡?/p>

⑴“書懷”，亦即書寫情懷，抒發(fā)感情。把詩(shī)中“書懷”部分朗讀一遍。明確：名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似,天地一沙鷗。

⑵寫了“名著”“官休”二事，概括了詩(shī)人后半生的生活，那么在詩(shī)中“名著”和“官休”的原因是什么呢? 明確：“名聲”不是因?yàn)椤蔽恼隆倍敝钡?，不做”官”是因?yàn)椤崩喜　倍莸?。⑶?shī)人名滿天下，是因?yàn)槭裁? 明確：韓愈寫詩(shī)說(shuō)：李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。這決非過(guò)譽(yù)之詞。⑷那么作者為什么還要說(shuō)這樣呢? 明確：這很明顯的是激憤之下的反話，既然“名聲”是因“文章”而著的，那么，“官休”也就不是因?yàn)椤袄喜　绷恕?/p>

聯(lián)系杜甫一生的經(jīng)歷可知：杜甫此時(shí)確實(shí)是既老且病，但他的休官，卻主要不是因?yàn)樗睦虾筒。怯捎诒慌艛D。這里表現(xiàn)出詩(shī)人心中的不平，同時(shí)提示出政治上的失意是他飄泊、孤寂的根本原因。

⑸尾聯(lián)：詩(shī)人自況，以什么自況的呢？

明確：以”飄飄”喻己則有一種自傷漂泊之感，后以廣闊的天地間的一只沙鷗作比。(6)除了比喻，尾聯(lián)還有什么手法？達(dá)到什么效果？

明確：茫茫的天地和一只孤獨(dú)的沙鷗作比，就更顯得孤獨(dú)和凄涼了。三.拓展延伸

杜甫的這種自感身世孤苦漂零的沉郁之作你還能舉出其它的例子嗎？ 明確：在其后兩年，作者流寓夔州時(shí)所作的《登高》。

在他去世前兩年所作《登岳陽(yáng)樓》中也有這樣的詩(shī)句“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”。四.詩(shī)歌小結(jié)

讀起這樣的詩(shī)歌，我們不免都要隨著抒情主人公一起哀嘆泣涕了。我們知道，成都郊外浣花溪畔有一個(gè)著名的杜甫草堂，這是杜甫在親友的幫助下獲得的一個(gè)暫時(shí)安身的棲身之 所。在這里，杜甫度過(guò)了一段恬靜而又安寧的生活。同時(shí)也創(chuàng)作了一些清新自然風(fēng)格的詩(shī)歌?！犊椭痢肪褪瞧渲械囊皇?。五.課堂拓展

自學(xué)《客至》，結(jié)合詩(shī)歌的背景、自注、注釋，思考下面問(wèn)題： ⑴這首詩(shī)歌的感情基調(diào)如何？

⑵結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)這種感情是如何表現(xiàn)出來(lái)的？

⑶閱讀《客至》、《賓至》，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人為什么分別用“客”、“賓”為標(biāo)題（提示：比較這兩首詩(shī)在情感和用語(yǔ)上的差異。）明確：⑴喜。

⑵首聯(lián)先從戶外的景色著筆，點(diǎn)明客人來(lái)訪的時(shí)間、地點(diǎn)和來(lái)訪前夕作者的心境?！吧崮仙岜苯源核?，把綠水繚繞、春意蕩漾的環(huán)境表現(xiàn)得十分秀麗可愛。這就是臨江近水的成都草堂?！敖浴弊职凳境龃航畡?shì)漲溢的情景，給人以江波浩渺、茫茫一片之感。群鷗，在古人筆下常常作水邊隱士的伴侶，它們“日日”到來(lái)，點(diǎn)出環(huán)境清幽僻靜，為作者的生活增添了隱逸的色彩?！暗姟?，含弦外之音：群鷗固然可愛，而不見其他的來(lái)訪者，不是也過(guò)于單調(diào)么！作者就這樣寓情于景，表現(xiàn)了他在閑逸的江村中的寂寞心情。這就為貫串全詩(shī)的喜客心情，巧妙地作了鋪墊。

頷聯(lián)把筆觸轉(zhuǎn)向庭院，引出“客至”。作者采用與客談話的口吻，增強(qiáng)了賓主接談的生活實(shí)感。上句說(shuō)，長(zhǎng)滿花草的庭院小路，還沒有因?yàn)橛痛驋哌^(guò)。下句說(shuō)，一向緊閉的家門，今天才第一次為你崔明府打開。寂寞之中，佳客臨門，一向閑適恬淡的主人不由得喜出望外。這兩句，前后映襯，情韻深厚。前句不僅說(shuō)客不常來(lái)，還有主人不輕易延客意，今日“君”來(lái)，益見兩人交情之深厚，使后面的酣暢歡快有了著落。后句的“今始為”又使前句之意顯得更為超脫，補(bǔ)足了首聯(lián)兩句。

以上虛寫客至，下面轉(zhuǎn)入實(shí)寫待客。作者舍棄了其他情節(jié)，專拈出最能顯示賓主情份的生活場(chǎng)景，重筆濃墨，著意描畫?！氨P飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味，樽酒家貧只舊醅”，使我們仿佛看到作者延客就餐、頻頻勸飲的情景，聽到作者抱歉酒菜欠豐盛的話語(yǔ)：遠(yuǎn)離街市買東西真不方便，菜肴很簡(jiǎn)單，買不起高貴的酒，只好用家釀的陳酒，請(qǐng)隨便進(jìn)用吧！家常話語(yǔ)聽來(lái)十分親切，我們很容易從中感受到主人竭誠(chéng)盡意的盛情和力不從心的歉仄，也可以體會(huì)到主客之間真誠(chéng)相待的深厚情誼。字里行間充滿了款曲相通的融洽氣氛。

“客至”之情到此似已寫足，如果再?gòu)恼婷鑼憵g悅的場(chǎng)面，顯然露而無(wú)味，然而詩(shī)人卻巧妙地以“肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡馀杯”作結(jié)，把席間的氣氛推向更熱烈的高潮。詩(shī)人高聲呼喊著，請(qǐng)鄰翁共飲作陪。這一細(xì)節(jié)描寫，細(xì)膩逼真?？梢韵胍?，兩位摯友真是越喝酒意越濃，越喝興致越高，興奮、歡快，氣氛相當(dāng)熱烈。就寫法而言，結(jié)尾兩句真可謂峰回路轉(zhuǎn)，別開境界。

⑶這兩首詩(shī)都是寫迎接和招待客人的，但由于對(duì)象與詩(shī)人的情感關(guān)系的不同，“賓是貴介之賓，客是相知之客”，這樣就造成了詩(shī)人表達(dá)的情感和用語(yǔ)上的差別?！犊椭痢芬辉?shī)中的情感顯得真誠(chéng)深厚、親切融洽、富有生活氣息；《賓至》中所表達(dá)的雖然也是詩(shī)人的真實(shí)情感，但由于對(duì)方是“貴介之賓”，所以也就顯得客套和拘謹(jǐn)，有應(yīng)酬和敬而遠(yuǎn)之的成分。在用語(yǔ)上，前者通俗明白，如話家常；后者莊重嚴(yán)肅中帶有調(diào)侃。正因?yàn)橛幸陨系膮^(qū)別，所以用“客”“賓”分別為題。六.課時(shí)小結(jié)

金圣嘆在西廂記的批語(yǔ)中，曾寫下他覺得最快樂的時(shí)刻（不亦快哉三十三則），這是他和他的朋友在十日的陰雨連綿中，住在一所廟宇中計(jì)算出來(lái)的：

其一：十年別友，抵暮忽至。開門一揖畢，不及問(wèn)其船來(lái)路來(lái)，并不及命其坐床坐塌，便向疾趨入內(nèi)，單辭扣內(nèi)子：“君豈有斗酒如東坡婦乎？”內(nèi)子欣然拔金簪相付。計(jì)可作三日供也，不亦快哉！七.布置作業(yè)

小寒食舟中作

佳辰強(qiáng)飲食猶寒，隱幾蕭條戴鹖冠。

春水船如天上坐，老年花似霧中看。

娟娟戲蝶過(guò)閑幔，片片輕鷗下急湍。

云白山青萬(wàn)余里，愁看直北是長(zhǎng)安。

注：這首詩(shī)寫在詩(shī)人去世前半年多，即大歷五年（770）春淹留潭州的時(shí)候，表現(xiàn)他暮年落泊江湖而依然深切關(guān)懷唐王朝安危的思想感情。

奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻

今欲東入海，即將西去秦。尚憐終南山，回首清渭濱。常擬報(bào)一飯，況懷辭大臣。白鷗沒浩蕩，萬(wàn)里誰(shuí)能馴？

注：此詩(shī)作于天寶七載（748），時(shí)杜甫37歲。韋左丞指韋濟(jì)，時(shí)任尚書省左丞。他很賞識(shí)杜甫的詩(shī)，并曾表示過(guò)關(guān)懷。杜甫這時(shí)應(yīng)試落第，困守長(zhǎng)安，心情落寞，想離京出游，于是就寫了這首詩(shī)向韋濟(jì)告別。詩(shī)中陳述了自己的才能和抱負(fù)，傾吐了仕途失意、生活潦倒的苦況，于現(xiàn)實(shí)之黑暗亦有所抨擊。東入海：指避世隱居。去秦：離開長(zhǎng)安。報(bào)一飯：報(bào)答一飯之恩。辭大臣：指辭別韋濟(jì)。這兩句說(shuō)明贈(zèng)詩(shī)之故。沒浩蕩：投身于浩蕩的煙波之間。誰(shuí)能馴：誰(shuí)還能拘束我呢？

結(jié)合注釋、背景說(shuō)說(shuō)這四首詩(shī)歌中的鷗的形象的區(qū)別，以及表達(dá)了作者什么樣的情感。

第四篇：《詠懷古跡五首》(其三)教學(xué)設(shè)計(jì)(高一必修三)

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能：

①理解詩(shī)中塑造的昭君形象； ②掌握詩(shī)中所用技藝和手法； 2．過(guò)程與方法

誦讀法、討論法、圍繞中心分析細(xì)節(jié)材料法； 3．情感態(tài)度價(jià)值觀

品味詩(shī)人杜甫在詩(shī)中的情感，探討如何正確對(duì)待挫折。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．理解王昭君的形象（重點(diǎn)）

2．深入理解杜甫在詩(shī)中的情感（難點(diǎn)）教時(shí)安排： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

昭君出塞、身死異國(guó)的悲劇是歷代文人常常詠嘆的題材。從西晉的石崇開始，到南北朝的鮑照、庾信，再到唐代的李白、杜甫、白居易，都寫過(guò)詠昭君的詩(shī)，其中杜甫的《詠懷古跡（其三）》最為深刻感人，并被譽(yù)為詠昭君詩(shī)之絕唱。盡管柔柔弱弱的王昭君，沒有叱咤風(fēng)云，沒有威風(fēng)凜凜，然而詩(shī)歌那蒼涼悲壯的意境，仍能使我們強(qiáng)烈地感受到那段凄婉哀怨的歷史。今天，就讓我們一起去追溯歷史，走進(jìn)杜甫的《詠懷古跡》，感受王昭君這一形象永恒的藝術(shù)魅力。

二、朗讀及整體感知：

1、詩(shī)體：從標(biāo)題我們應(yīng)該猜得出來(lái)，《詠懷古跡》是一個(gè)系列，它一共五首七言律詩(shī)；

2、內(nèi)容：每首各抒一人一事，分別緬懷庾信、宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮；

3、主旨：這組詩(shī)與《秋興八首》同作于大歷元年的秋天，昨天我們已經(jīng)講到，這一年，安史之亂雖然已經(jīng)結(jié)束，但國(guó)家仍然動(dòng)蕩不安，詩(shī)人依舊客居他鄉(xiāng)。是借古跡古人抒發(fā)自己的心懷，在吟詠古跡，追思?xì)v史人物的同時(shí)，詩(shī)人抒發(fā)了自己一生漂泊，功業(yè)無(wú)成的感慨。

4、聽示范朗誦，學(xué)生認(rèn)真品味詩(shī)歌情感。

三、解析詩(shī)文：

首聯(lián)：群山萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村。（點(diǎn)明出生地：昭君村）1．釋“壑”“赴”“荊門”“尚”“明妃”?！佰帧保荷焦?，山溝?！案啊保罕枷颍断??！扒G門”：山名，位于湖北枝城市西北,東眺武漢,西臨三峽,南望瀟湘,北通川陜,素有“荊楚門戶”之稱?！吧小保哼€有?！懊麇保和跽丫鲿x時(shí)因避晉文帝司馬昭諱，改為明君、明妃。2．賞析“赴”字之妙。

詩(shī)人由近及遠(yuǎn)，構(gòu)想出群山萬(wàn)壑隨著險(xiǎn)急的江流，奔赴荊門山的雄奇壯麗的圖景，這里則用一個(gè)“赴”字突出了三峽山勢(shì)的雄奇生動(dòng)。3．明人胡震亨評(píng)注的《杜詩(shī)通》就說(shuō)：“群山萬(wàn)壑赴荊門，當(dāng)似生長(zhǎng)英雄起句，此未為合作?！贝蠹艺J(rèn)為如何？請(qǐng)依據(jù)下文并結(jié)合王昭君的生平，談?wù)勛约旱目捶?。（放在賞析全詩(shī)后再解決）清人吳瞻泰的《杜詩(shī)提要》則又是另一種看法。他說(shuō)：“發(fā)端突兀，是七律中第一等起句，謂山水逶迤，鐘靈毓秀，始產(chǎn)一明妃。說(shuō)得窈窕紅顏，驚天動(dòng)地?！币馑际钦f(shuō)，杜甫正是為了抬高昭君這個(gè)“窈窕紅顏”，要把她寫得“驚天動(dòng)地”，所以才借高山大川的雄偉氣象來(lái)烘托她。楊倫《杜詩(shī)鏡銓》說(shuō)：“從地靈說(shuō)入，多少鄭重。”亦與此意相接近。

第五篇：粵教版語(yǔ)文選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》第3課《杜甫詩(shī)五首——月夜》教學(xué)設(shè)計(jì)

杜甫詩(shī)五首 一、三維目標(biāo)

（一）、知識(shí)與能力

1、了解杜甫生平、思想意識(shí)及其現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌風(fēng)格

2、了解五首詩(shī)的寫作背景，體會(huì)“詩(shī)史”特點(diǎn)

3、背誦五首詩(shī)

（二）、過(guò)程與方法

1、反復(fù)誦讀

2、分析詩(shī)歌的內(nèi)容和表現(xiàn)手法，從而體會(huì)詩(shī)人沉郁頓挫的風(fēng)格

3、結(jié)合背景，體會(huì)詩(shī)人把個(gè)人情懷與時(shí)事緊密聯(lián)系的渾厚思想。

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)并學(xué)習(xí)詩(shī)人憂國(guó)憂民的愛國(guó)精神和高尚人格。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、熟讀成誦、2、分析詩(shī)歌的手法

3、體會(huì)詩(shī)人的思想感情

教學(xué)過(guò)程

月夜

一、導(dǎo)入 由簡(jiǎn)介記行詩(shī)導(dǎo)入

記行詩(shī)又稱記游詩(shī)、行旅詩(shī)、羈旅詩(shī)?；蛎枋鰝€(gè)人游歷見聞感受，或表現(xiàn)思親懷鄉(xiāng)之情，敘事與抒情相結(jié)合。這類詩(shī)離不開山水景物描寫，所以又稱“山水記行詩(shī)”，如杜甫的《旅夜抒懷》、馬致遠(yuǎn)的《秋思》便不可視作山水詩(shī)。

表思鄉(xiāng)懷親之情時(shí)常用意象：明月、鴻雁、家書、夢(mèng)境等，還要注意一些特殊的節(jié)日。今天我們就來(lái)看杜甫的另外一首記行詩(shī)《月夜》，看詩(shī)人怎么樣表達(dá)自己的思親之情。

二、作者及背景簡(jiǎn)介

1、杜甫生平及思想

杜甫（712～770）唐代詩(shī)人。字子美。祖籍襄陽(yáng)（今屬湖北），生于河南鞏縣。因曾居長(zhǎng)安城南少陵，自稱“少陵野老”，后在成都被嚴(yán)武薦為節(jié)度參謀，檢校工部員外郎；后世稱之為杜少陵，杜工部。其詩(shī)深刻反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因此被稱為“詩(shī)史”，他亦被稱為“詩(shī)圣”。

杜甫出生在“奉儒守官”并有文學(xué)傳統(tǒng)的家庭中，是著名詩(shī)人杜審言之孫。7歲學(xué)詩(shī)，15歲揚(yáng)名。20歲以后可分4個(gè)時(shí)期。

（一）、讀書和漫游時(shí)期

玄宗開元十九年（731）至天寶四年（745）（三十五歲以前），杜甫過(guò)著“裘馬清狂”的浪漫生活。曾先后漫游吳越和齊趙一帶。其間赴洛陽(yáng)考進(jìn)士失敗。天寶三年，在洛陽(yáng)與李白結(jié)為摯友。次年秋分手，再未相會(huì)。杜甫此期詩(shī)作現(xiàn)存20余首，多是五律和五古，以《望岳》為代表。（涉世不深）

（二）、困居長(zhǎng)安時(shí)期

天寶五年至十四年（746－755）（三十五至四十四歲），杜甫困守長(zhǎng)安，窮困潦倒。這一時(shí)期，杜甫先在長(zhǎng)安應(yīng)試，落第。后來(lái)向皇帝獻(xiàn)賦，向貴人投贈(zèng)，過(guò)著“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵，殘杯與冷炙，到處潛悲辛”的生活，最后直到天寶十四年十月，安史之亂前一個(gè)月，才得到右衛(wèi)率府胄曹參軍的小官。仕途的失意困頓和生活的饑寒交迫使他比較客觀地認(rèn)識(shí)到了統(tǒng)治者的腐敗和人民的苦難，使他逐漸成為一個(gè)憂國(guó)憂民的詩(shī)人。創(chuàng)作發(fā)生了深刻、巨大的變化。這期間他寫了《兵車行》、《麗人行》等批評(píng)時(shí)政、諷刺權(quán)貴的詩(shī)篇。而《自京赴奉先縣詠懷五百字》尤為著名，標(biāo)志著他經(jīng)歷十年長(zhǎng)安困苦生活后對(duì)朝廷政治、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新的高度。（憂國(guó)憂民）

（三）、陷賊和為官時(shí)期

肅宗至德元年（756）至乾元二年（759）（四十五至四十八歲），安史之亂爆發(fā)，潼關(guān)失守，杜甫把家安置在鄜州，獨(dú)自去投肅宗，中途為安史叛軍俘獲，押到長(zhǎng)安。他面對(duì)混亂的長(zhǎng)安，聽到官軍一再敗退的消息，寫成《月夜》、《春望》、《哀江頭》、《悲陳陶》等詩(shī)。后來(lái)他潛逃到鳳翔行在，做左拾遺。由于忠言直諫，上疏為宰相房琯事被貶華州司功參軍。永別長(zhǎng)安。759年，對(duì)政治感到失望的杜甫辭官，于年底到達(dá)成都。其后，他用詩(shī)的形式把他的見聞?wù)鎸?shí)地記錄下來(lái)，成為他不朽的作品，即“三吏”、“三別”。（現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作達(dá)到高峰）

（四）、西南飄泊時(shí)期。

隨著九節(jié)度官軍在相州大敗和關(guān)輔饑荒，杜甫棄官，攜家隨人民逃難，經(jīng)秦州、同谷等地，到了成都，過(guò)了一段比較安定的生活。嚴(yán)武入朝，蜀中軍閥作亂，他漂流到梓州、閬州。后返成都。嚴(yán)武死，他再度飄泊，在夔州住兩年，繼又漂流到湖北、湖南一帶，病死在湘江上。這時(shí)期，其作品有《水檻遣心》、《春夜喜雨》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《病橘》、《登樓》、《蜀相》、《聞官軍收河南河北》、《又呈吳郎》、《登高》、《秋興》、《三絕句》、《歲晏行》等大量名作。（思想更深邃、詩(shī)風(fēng)更沉郁）

綜觀杜甫一生思想是“窮年憂黎元”，“致君堯舜上”，所以他的詩(shī)歌創(chuàng)作，始終貫穿著憂國(guó)憂民這條主線，由此可見杜甫的偉大。他的詩(shī)具有豐富的社會(huì)內(nèi)容、強(qiáng)烈的時(shí)代色彩和鮮明的政治傾向，真實(shí)深刻地反映了安史之亂前后一個(gè)歷史時(shí)代政治時(shí)事和廣闊的社會(huì)生活畫面，因而被稱為一代“詩(shī)史”。杜詩(shī)風(fēng)格，基本上是“沉郁頓挫”，語(yǔ)言和篇章結(jié)構(gòu)又富于變化，講求煉字煉句。同時(shí)，其詩(shī)兼?zhèn)浔婓w，除五古、七古、五律、七律外，還寫了不少排律，拗體。藝術(shù)手法也多種多樣，是唐詩(shī)思想藝術(shù)的集大成者。杜甫還繼承了漢魏樂府“感于哀樂，緣事而發(fā)”的精神，擺脫樂府古題的束傅，創(chuàng)作了不少“即事名篇，無(wú)復(fù)依傍”的新題樂府，如著名的“三吏”、“三別”等，對(duì)后來(lái)元白的“新樂府運(yùn)動(dòng)”產(chǎn)生了積極影響。

2、寫作背景

天寶十五載（756）六月，安史叛軍攻進(jìn)潼關(guān)，杜甫帶著妻小逃到鄜州（今陜西富縣），寄居羌村。七月，肅宗即位于靈武（今屬寧夏）。杜甫便于八月間離家北上延州（今延安），企圖趕到靈武，為平叛效力。但當(dāng)時(shí)叛軍勢(shì)力已膨脹到鄜州以北，他啟程不久，就被叛軍捉住，送到淪陷后的長(zhǎng)安；一個(gè)月夜，詩(shī)人望月思家，寫下了這首千古傳誦的名作。

三、整體感知

1、朗讀感知（1）教師范讀、正音、（2）學(xué)生齊讀（3）指名朗讀

2、找出詩(shī)歌的線索和詩(shī)眼

明確：題為《月夜》，字字都從月色中照出，以“月”為線索，而以“獨(dú)看”、“雙照”為一詩(shī)之眼。

四、具體鑒賞。

1、提問(wèn)：詩(shī)人寫誰(shuí)“獨(dú)看”月？ 明確“閨中”，也即妻子。

2、提問(wèn)：作者看到的是長(zhǎng)安月。如果從自己方面落墨，一入手應(yīng)該寫“今夜長(zhǎng)安月，客中只獨(dú)看”為什么卻寫妻子呢？這用了什么手法？

明確：詩(shī)人獨(dú)在長(zhǎng)安望月，但他更焦心的不是自己失掉自由、生死未卜的處境，而是掛念遠(yuǎn)在鄜州的妻兒，是妻子對(duì)自己的處境如何焦心。所以悄焉動(dòng)容，神馳千里，直寫“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看”。這已經(jīng)透過(guò)一層。“獨(dú)看”是現(xiàn)實(shí)，卻從對(duì)面著想，只寫妻子“獨(dú)看”鄜州之月而“憶長(zhǎng)安”，而自己的“獨(dú)看”長(zhǎng)安之月而憶鄜州，已包含其中。這就是用了對(duì)寫的表現(xiàn)手法。

2、自己只身在外，當(dāng)然是獨(dú)自看月。妻子尚有兒女在旁，為什么也“獨(dú)看”呢？ 明確：“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安”一聯(lián)作了回答。妻子看月，并不是欣賞自然風(fēng)光，而是“憶長(zhǎng)安”，而小兒女未諳世事，還不懂得“憶長(zhǎng)安”啊！

3、如何理解“未解憶長(zhǎng)安”？

明確：有雙重含意：一是兒女因太小不懂得想念在長(zhǎng)安的父親，一是兒女們不理解望月思親的母親。

詩(shī)人不寫自己對(duì)妻兒的牽掛，也不寫妻子是如何的思念自己，卻寫小兒女因?yàn)樘?，他們還不懂父親不在身邊的悲苦，這就更加令人可憐。

用小兒女的“不解憶”反襯妻子的“憶”，突出了那個(gè)“獨(dú)”字，又進(jìn)一層。

4、在一二兩聯(lián)中，哪些詞值得品味？

在一二兩聯(lián)中，“憐”字，“憶”字，都不宜輕易滑過(guò)。而這，又應(yīng)該和“今夜”、“獨(dú)看”聯(lián)系起來(lái)加以吟味。明月當(dāng)空，月月都能看到。特指“今夜”的“獨(dú)看”，則心目中自然有往日的“同看”和未來(lái)的“同看”。未來(lái)的“同看”，留待結(jié)句點(diǎn)明。往日的“同看”，則暗含于一二兩聯(lián)之中?！敖褚灌~州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安?！?──這不是分明透露出他和妻子有過(guò)“同看”鄜州月而共“憶長(zhǎng)安”的往事嗎？我們知道，安史之亂以前，作者困處長(zhǎng)安達(dá)十年之久，其中有一段時(shí)間，是與妻子在一起度過(guò)的。和妻子一同忍饑受寒，也一同觀賞長(zhǎng)安的明月，這自然就留下了深刻的記憶。當(dāng)長(zhǎng)安淪陷，一家人逃難到了羌村的時(shí)候，與妻子“同看”鄜州之月而共“憶長(zhǎng)安”，已不勝其辛酸！如今自己身陷亂軍之中，妻子“獨(dú)看”鄜州之月而“憶長(zhǎng)安”，那“憶”就不僅充滿了辛酸，而且交織著憂慮與驚恐。這個(gè)“憶”字，是含意深廣，耐人尋思的。往日與妻子同看鄜州之月而“憶長(zhǎng)安”，雖然百感交集，但尚有自己為妻子分憂；如今呢，妻子“獨(dú)看”鄜州之月而“憶長(zhǎng)安”，“遙憐”小兒女們天真幼稚，只能增加她的負(fù)擔(dān)，哪能為她分憂啊！這個(gè)“憐”字，也是飽含深情，感人肺腑的。

5、詩(shī)人如何描寫妻子的“獨(dú)看”？這樣描寫有何作用？

第三聯(lián)通過(guò)妻子獨(dú)自看月的形象描寫，進(jìn)一步表現(xiàn)“憶長(zhǎng)安”。霧濕云鬟，月寒玉臂。望月愈久而憶念愈深，甚至?xí)?dān)心她的丈夫是否還活著，怎能不熱淚盈眶？而這，又完全是作者想象中的情景。當(dāng)想到妻子憂心忡忡，夜深不寐的時(shí)候，自己也不免傷心落淚。兩地看月而各有淚痕，這就不能不激起結(jié)束這種痛苦生活的希望；于是以表現(xiàn)希望的詩(shī)句作結(jié)：“何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？”

6、“雙照淚痕干”言外之意是什么？這表達(dá)詩(shī)人怎樣的感情？

明確：“雙照”而淚痕始干，則“獨(dú)看”而淚痕不干，也就意在言外了。“雙照”兼包回憶與希望：感傷“今夜”的“獨(dú)看”，回憶往日的同看，而把并倚“虛幌”（薄?。?duì)月舒愁的希望寄托于不知“何時(shí)”的未來(lái)。詞旨婉切，章法緊密。如黃生所說(shuō)：“五律至此，無(wú)忝詩(shī)圣矣！”

表達(dá)詩(shī)人對(duì)妻子的深深懷念，希望盡快結(jié)束這種相隔兩地的生活，與妻子親人相聚相守。

7、齊讀

五、探討提升

這首詩(shī)借看月而抒離情，所抒發(fā)的是不是一般情況下的夫婦離別之情呢？

明確：作者在半年以后所寫的《述懷》詩(shī)中說(shuō)：“去年潼關(guān)破，妻子隔絕久”；“寄書問(wèn)三川（鄜州的屬縣，羌村所在），不知家在否”；“幾人全性命？盡室豈相偶！”兩詩(shī)參照，就不難看出“獨(dú)看”的淚痕里浸透著天下亂離的悲哀，“雙照”的清輝中閃耀著四海升平的理想。字里行間，時(shí)代的脈搏是清晰可辨的。

六、背誦

七、小結(jié)

詩(shī)人借月抒懷，以月傳情，委婉曲折而又情真意切，抒發(fā)了對(duì)妻子的深深懷念之情，希望早日結(jié)束離別相思之苦。然而，他抒發(fā)的又不僅僅是一般情況下的夫妻離別之情，在他的希望中，包含了廣大人民的共同心聲，表達(dá)了詩(shī)人希望早日結(jié)束離亂，向往和平生活的愿望，體現(xiàn)他希望四海升平的憂國(guó)憂民的崇高理想和人格。