第一篇：高考詩(shī)歌鑒賞專題練習(xí)

"高三語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練——詩(shī)歌鑒賞練習(xí)

1．閱讀詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題 村居張舜民

水繞陂田水繞籬，榆錢(qián)落盡槿花稀。夕陽(yáng)牛背無(wú)人臥，帶得寒鴉兩兩歸。

（1）詩(shī)的后兩句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？

_________________________________________________________________________（2）整首詩(shī)描繪的秋月村居圖風(fēng)格怎樣？

_________________________________________________________________________ 2．閱讀下面一首詩(shī)歌，完成后面的題目。從軍行七首（其四）王昌齡

青海烏云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不返。

請(qǐng)將一、二句設(shè)想成次第展開(kāi)的廣闊畫(huà)面。

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3．閱讀下面各段詩(shī)詞，回答后面的問(wèn)題。（甲）約客趙師秀（乙）雨晴王賀

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。（1）甲、乙兩首詩(shī)描寫(xiě)了不同季節(jié)的景物。仔細(xì)閱讀后填寫(xiě)下列表格。

（2）甲、乙兩首詩(shī)后兩句都提供了讓讀者自己想像的余地，試想像各是什么情形 甲：____________________________________________________________________ 乙：___________________________________________________________________

4．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。晝居池上亭獨(dú)吟劉禹錫 日午樹(shù)陽(yáng)正，獨(dú)吟池上亭。靜看蜂教誨，閑想鶴儀形。法酒調(diào)神氣，清琴入性靈。浩然機(jī)已息，幾杖復(fù)何銘？

古人寫(xiě)詩(shī)很講究詩(shī)歌意象的塑造，這首詩(shī)就是一個(gè)很好的范例。詩(shī)中的詩(shī)人是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

答：_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5．閱讀下面一首詞，回答問(wèn)題。月上瓜舟?南徐多景樓作張輯 江頭又見(jiàn)新秋，幾多愁？塞草連天何處是神州？英雄恨，古今淚，水東流。唯有漁竿明月上瓜洲。

請(qǐng)結(jié)合詞的上闕，簡(jiǎn)要分析“幾多愁”中詞人“愁”的具體內(nèi)容。

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 6．閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。武陵春李清照

風(fēng)住塵香花已尺，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)、許多愁。本詞首句“風(fēng)住塵香花已盡”，用語(yǔ)含蓄，暗含著作者怎樣的心情？“載不動(dòng)、許多愁”歷來(lái)為人所稱道，這一句好在哪里？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要賞析。

答：_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 7．閱讀下面兩首詩(shī)，回答問(wèn)題。咸陽(yáng)值雨宿城南亡友別墅

咸陽(yáng)橋上雨如懸，萬(wàn)點(diǎn)空蒙隔漁船。水流花落嘆浮生，又伴游人宿杜城。還似洞庭春水色，曉云將入岳陽(yáng)天。還似昔年殘夢(mèng)里，透簾斜月獨(dú)聞鶯。請(qǐng)結(jié)合作品，簡(jiǎn)要分析“還似”二字在兩首詩(shī)中不同的表達(dá)效果。

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 8．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題?？穹蚨鸥?/p>

萬(wàn)里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。風(fēng)含翠蓧娟娟凈，雨浥紅蕖冉冉香。厚祿故人書(shū)斷絕，恒饑稚子色凄涼。欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。

古人評(píng)詩(shī)時(shí)用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最簡(jiǎn)練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第二聯(lián)兩句中“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。答：______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 9．閱讀下面一首詞，回答問(wèn)題。玉樓春宋祁

東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。

“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”是千古名句，請(qǐng)品味句中“輕”“鬧”的妙處？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 10．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。端居李商隱

遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。

[注]端居的意思是閑居。這是作者滯留異鄉(xiāng)，思念妻子之作。清代馮浩《玉谿生詩(shī)箋注》引楊守智評(píng)說(shuō)第二句中的“敵”字說(shuō)：“敵”字險(xiǎn)而穩(wěn)，這里本可以用一個(gè)“對(duì)”字，為什么用成“敵”字，試結(jié)合全詩(shī)加以賞析。答：_______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 11．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。隴西行陳陶

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。（1）請(qǐng)分析三、四句的精妙之處。

_________________________________________________________________________（2）全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？

_________________________________________________________________________ 12．閱讀下面一支散曲，然后回答問(wèn)題。[玉芙蓉]喜雨（明）馮惟敏

初添野水①涯，細(xì)滴茅檐下，喜芃芃②遍地桑麻。消災(zāi)不數(shù)千金價(jià)，救苦重生八口家。都開(kāi)罷：蕎花，豆花，眼見(jiàn)的葫蘆棚結(jié)了個(gè)赤金瓜。[注]①野水：指地上的積水。②芃（pēng）；茂盛的樣子（1）這支曲子在語(yǔ)言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？

_________________________________________________________________________（2）這支小令用什么方式來(lái)抒情？表達(dá)的是一種什么樣的心情和感情？

_________________________________________________________________________ 13．閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題?；粗型聿礌兕^蘇舜軟

春陽(yáng)垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)陰。晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生。

本詩(shī)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，遠(yuǎn)景近景結(jié)合，很有層次感，試作分析。

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

14．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題?；搓幮形迨祝ㄆ渌模﹦⒂礤a 何物令儂羨？羨郎船尾燕。銜泥趁檣竿，宿食長(zhǎng)相見(jiàn)。

古人在評(píng)論此詩(shī)時(shí)曾說(shuō)本詩(shī)運(yùn)用了比興托物抒懷的手法，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)中女主人的思想感情。你是否同意這一說(shuō)法？為什么？試結(jié)合三、四句加以賞析。

答：_______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 15．閱讀下面唐詩(shī)，回答問(wèn)題。憶昔韋莊

昔年曾向五陵游，子夜歌秋月滿樓。銀燭樹(shù)前長(zhǎng)似晝，露桃花里不知秋。

西園公子①名無(wú)忌②，南國(guó)佳人號(hào)莫愁③。今日亂離俱是夢(mèng)，夕陽(yáng)唯見(jiàn)水東流。

[注]①西園公子：曹魏時(shí)，曹丕、曹植為公子時(shí)曾居“西園”，在此夜宴文士。②無(wú)忌：戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)公子信陵君的名字。③莫愁：相傳是南國(guó)一善歌少女的名字。樂(lè)府詩(shī)《莫愁樂(lè)》云：“莫愁在何處？莫愁石城西?！笔羌唇衲暇＃?）這首詩(shī)巧用典故，語(yǔ)涉雙關(guān)，以頸聯(lián)（五、六兩句）為例，就其中一種手法做簡(jiǎn)要分析。_________________________________________________________________________（2）“夕陽(yáng)唯見(jiàn)水東流”一句用了什么手法，抒發(fā)了作者怎樣的情感？

_________________________________________________________________________ 16．閱讀下面兩首詩(shī)，回答問(wèn)題。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白送杜十四之江西孟浩然

故人古辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。荊楚相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。指出這兩首詩(shī)在抒情方式上的不同之處。

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 17．閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。夜坐張耒

庭戶無(wú)人秋月明，夜霜欲落氣先清。梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲。

前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，融情于景，景中含情是本詩(shī)?

第二篇：2010高考模擬最新詩(shī)歌鑒賞練習(xí)

2008高考模擬最新詩(shī)歌鑒賞練習(xí)(2008-04-18 23:26:51)標(biāo)簽：教育

分類：模擬試題

2008高考模擬最新詩(shī)歌鑒賞練習(xí)

1．閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。（山東省淄博市2007—2008學(xué)高三一摸）

溪居即事 崔道融

籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。小童疑是有村客，急向柴門(mén)去卻關(guān)。

（1）

本詩(shī)中的“疑”“急”表現(xiàn)了小童怎樣的心理狀態(tài)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2）

本詩(shī)運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作手法?表現(xiàn)了怎樣的意境?

2.閱讀下面兩首元曲，完成各題（2008江蘇教育學(xué)院附中高三語(yǔ)文期中聯(lián)考）

天凈沙“秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

天凈沙”秋思

白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉。一點(diǎn)飛鴻影下。清山綠水，白草紅葉黃花。

（1）

白樸這首小令的眾多意象中：“一點(diǎn)飛鴻影下”顯得比較獨(dú)特，請(qǐng)分析這一句在曲子的畫(huà)面營(yíng)造與組合中起什么作用。

（2）《天凈沙·秋》在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容作簡(jiǎn)要賞析。

3.閱讀下面一首宋詞，回答問(wèn)題。（山東省煙臺(tái)市2007—2008學(xué)第一學(xué)期高三期中考試）

蝶戀花·密州上元

蘇軾

燈火錢(qián)塘三五夜，明月如霜，照見(jiàn)人如畫(huà)。帳底吹笙香吐麝，更無(wú)一點(diǎn)塵隨馬。寂寞山城人老也！擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社?；鹄錈粝∷断?，昏昏雪意云垂野。

注：寫(xiě)作本詞時(shí)，作者剛調(diào)任密州，年僅四十。密州不比杭州，貧窮粗陋，連年蝗災(zāi)，民不聊生。

（1）

詞的上闋專寫(xiě)錢(qián)塘上元，有什么作用？試作分析。

（2）下闋中山城的“寂寞”更是人的寂寞，寂寞中抒發(fā)了作者情感，試作賞析。

4.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（全國(guó)大聯(lián)考2008屆高三語(yǔ)文第四次聯(lián)考試卷）

江村即事 司空曙

釣罷歸來(lái)不系船，江村月落正堪眠?？v然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。

（1）

這首詩(shī)的題目為“江村即事”，詩(shī)中寫(xiě)了哪些事？表現(xiàn)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2）這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。

5.閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（山東省濰坊市2007年高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)）

出 塞 馬戴

金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過(guò)臨洮。卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀。

①

有人說(shuō)，詩(shī)的第二句中的“沖”字與第四句中的“缺”字用得很傳神，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。

②這首詩(shī)描寫(xiě)了一次邊塞戰(zhàn)事，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析作者塑造了戍邊將士怎樣的形象。

6.閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（通州市2008屆高三第一次調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷）

青玉案

元夕 辛棄疾

東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

（1）這是一首詞，“青玉案”是，“元夕”是。

（2）

詞人苦苦追尋的“女子”有著怎樣的性格？簡(jiǎn)要分析詞中用什么藝術(shù)手法來(lái)塑造她的形象的。

（3）梁?jiǎn)⒊u(píng)論這首詞說(shuō)：“自憐幽獨(dú)，傷心人別有懷抱?！苯Y(jié)合詞說(shuō)說(shuō)你的理解。

7.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（山東省泰安市2007—2008學(xué)高三期中考試）

貧

女 秦韜玉

蓬門(mén)未識(shí)綺羅香，擬托良媒益自傷。誰(shuí)愛(ài)風(fēng)流高格調(diào)，共憐時(shí)世儉梳妝①。敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫(huà)長(zhǎng)②?？嗪弈昴陦航鹁€③，為他人作嫁衣裳！

【注】①儉梳妝：“儉”通“險(xiǎn)”，怪異的意思；險(xiǎn)梳妝，就是奇形怪狀的打扮。②斗畫(huà)長(zhǎng)：畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛去同別人爭(zhēng)妍斗麗③壓金線：用金線刺繡；壓：手指按住，刺繡的一種手法。

（1）

清人沈德潛說(shuō)這首詩(shī)“語(yǔ)語(yǔ)為貧士寫(xiě)照”（《唐詩(shī)別裁》第十六），請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句簡(jiǎn)析本詩(shī)是怎樣刻畫(huà)貧寒士人形象的。

（2）這首詩(shī)有怎樣的藝術(shù)特點(diǎn)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

8.閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（陜西省寶雞中學(xué)2007-2008學(xué)高三第二次月考）

宿洞霄宮① 林逋

秋山不可盡，秋思亦無(wú)垠。碧澗流紅葉，青林點(diǎn)白云。涼陰一鳥(niǎo)下，落日亂蟬分。

此夜芭蕉雨。何人枕上聞？

注：①洞霄宮：在今浙江余杭縣南大滌洞，一向是游覽勝地，道家認(rèn)為大滌洞是第七十二福地。唐代建有天柱觀，北宋改名為“洞霄宮”。

（1）

此詩(shī)頷聯(lián)是寫(xiě)景佳句，寫(xiě)景很有特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句從兩個(gè)方面作具體的賞析。

（2）詩(shī)的尾聯(lián)提到了“芭蕉雨”、“枕上聞”，這描繪了怎樣的一幅意境？

9.閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。（山東省臨沂市2007—2008學(xué)年第一學(xué)期高三期中考試）

次潘別駕韻 汪莘

野店溪橋柳色新，千愁萬(wàn)恨為何人。殷勤織就黃金縷，帶雨籠煙過(guò)一春。

（1）

有人說(shuō)這首詠物寄情詩(shī)的抒情不滯不露，是一首文情并茂的佳作。請(qǐng)結(jié)合所詠之物分析作者所抒發(fā)的情感。

（2）這首詩(shī)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)選擇其中一種手法，結(jié)合有關(guān)詩(shī)句進(jìn)行具體分析。

10.閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（江蘇省如東、啟東2008屆高三期中聯(lián)合測(cè)試）

聞鵲喜

吳山觀濤

周密

天水碧，染就一江秋色。鰲戴雪山龍起蟄，快風(fēng)吹海立。

數(shù)點(diǎn)煙鬟青滴，一杼霞綃紅濕，白鳥(niǎo)明邊帆影直，隔江聞夜笛。注：鰲：海里的神龜。

⑴ 閱讀上闋，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的。

⑵ 下闋中詞人選擇了一些典型的景物，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖景后，寫(xiě)了“隔江聞夜笛”一句，說(shuō)說(shuō)這句在詞中起到什么樣的作用？

11.閱讀下面一首宋詞，回答后面的問(wèn)題。（山東省威海市2007年高考語(yǔ)文模擬考試卷）

憶秦城

詠桐 李清照

臨高閣，亂山平野煙光薄。煙光薄，棲鴉歸后，暮天聞角。

斷香殘酒情懷惡，西風(fēng)催襯梧桐落。梧桐落，又還秋色，又還寂寞。

注：本詞作于南渡之后。

（1）

你認(rèn)為這首詞直接寫(xiě)作者“情懷”的是哪一句？請(qǐng)簡(jiǎn)析該句在詞中的作用。

（2）疊句“梧桐落”有怎樣的表現(xiàn)力？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

12.閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（福建省福州三中2007—2008學(xué)年高三第三次月考）

小 園 【清】 黎簡(jiǎn)

水影動(dòng)深樹(shù)，山光窺短墻。秋村黃葉滿，一半入斜陽(yáng)。幽竹如人靜，寒花為我芳。小園宜小立，新月似新霜。

【注：寒花，菊花。】

（1）

詩(shī)的首聯(lián)中哪個(gè)字用得最好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

（2）這首詩(shī)的后兩聯(lián)由物及人（詩(shī)人），請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析詩(shī)中“人”的形象特點(diǎn)。

13.閱讀下面一首元曲，然后回答問(wèn)題。（江蘇省臺(tái)州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2008高三第二次月考）

[雙調(diào)]殿前歡

對(duì)菊自嘆

張養(yǎng)浩

可憐秋，一簾疏雨暗西樓。黃花零落重陽(yáng)后，減盡風(fēng)流。對(duì)黃花人自羞?；ㄒ琅f，人比黃花瘦。問(wèn)花不語(yǔ)，花替人愁。

（1）這首曲中“花依舊，人比黃花瘦”是借用了

朝詞人

《醉花陰》中“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”一句。

（2）這首曲分幾層表達(dá)了作者內(nèi)心的情感，請(qǐng)對(duì)此作具體分析。

14.閱讀下面一首宋詞，回答后面的問(wèn)題。（江蘇省啟東市2008屆高三階段調(diào)研測(cè)試）

羅敷歌 賀鑄

自憐楚客悲秋思，難寫(xiě)絲桐①。目斷書(shū)鴻②，平淡江山落照中。誰(shuí)家水調(diào)③聲聲怨，黃葉西風(fēng)。④罨畫(huà)橋東，十二玉樓空更空。

注：①絲桐：指美妙的音樂(lè)。②書(shū)鴻：傳書(shū)的鴻雁。③水調(diào)：曲牌名。④罨畫(huà)，色彩斑雜的彩畫(huà)。

（1）

閱讀詞作后說(shuō)說(shuō)“黃葉秋風(fēng)”的描寫(xiě)，在詞中起到什么樣的作用。

（2）前四句和后四句在表達(dá)的思想感情上有何不同。

15.閱讀下面這首宋詞，完成問(wèn)題。（徐州市2007-2008學(xué)高三年級(jí)摸底考試）

水調(diào)歌頭 黃庭堅(jiān)

瑤草一何碧，春入武陵溪①。溪上桃花無(wú)數(shù)，枝上有黃鴯。我欲穿花尋路，直入白云深處．浩氣展虹霓。只恐花深里，紅露濕人衣。

坐玉石．倚玉枕，拂金徽②。謫仙何處，無(wú)人伴我白螺杯。我為靈芝仙草，不為朱唇丹臉，長(zhǎng)嘯亦何為?醉舞下山去，明月逐人歸。

注釋：①武陵溪：在今湖南常德。此處代指世外桃源。②拂金徽：指彈琴。（1）

有詩(shī)家評(píng)“紅露濕人衣”句中“紅露”一詞貼切恰當(dāng)．請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

（2）下闕表現(xiàn)了詞人怎樣的思想情感?下闕共四句，每一句都有深刻的思想內(nèi)涵。請(qǐng)任選一句．進(jìn)行評(píng)點(diǎn)賞析。

參考答案： 1.（1）“疑”“急”表現(xiàn)了“小童”好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)，刻畫(huà)了一個(gè)熱情淳樸、天真可愛(ài)的農(nóng)村兒童形象。

（2）運(yùn)用了白描（描寫(xiě)）或動(dòng)靜結(jié)合的手法，描繪了一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫(huà)，表現(xiàn)了水鄉(xiāng)恬靜、優(yōu)美、淡雅、平和的意境。

2.(1)小令中的眾多意象均為靜態(tài),而“飛鴻影下”為動(dòng)態(tài),“靜”中穿插“動(dòng)”,使得畫(huà)面更加活躍生動(dòng)。

(2)主要運(yùn)用了景物烘托的手法，以秋天的“孤村、落日、殘霞、輕煙、老樹(shù)、寒鴉、飛鴻”的蕭瑟之景烘托出作者內(nèi)心的悲涼；以“青山、綠水、白草、紅葉、黃花”的明麗之景烘托出作者內(nèi)心的愉悅；哀景與樂(lè)景的對(duì)比，刻畫(huà)出作者情感由低沉到愉悅的過(guò)程。（3）白曲中的“孤村”、“落日”、“殘霞”、“輕煙”等意象,使曲中畫(huà)面透出些許朦朧感和暖意，末兩句五種景物五種色彩，渲染了秋日大自然的絢麗；馬曲中色彩較少，且不明亮，故顯得清冷，壓抑，悲涼。

3.（1）上闋寫(xiě)錢(qián)塘上元的繁華與熱鬧，為下闋寫(xiě)密州上元的寂寞冷清鋪墊（襯托、對(duì)比）。

（2）密州的上元，火冷燈稀，天空陰云密布，將要下雪。人們擊鼓吹簫，舉行社祭，祈求豐年。作者此時(shí)感到年老而又寂寞難耐，抒發(fā)了對(duì)國(guó)計(jì)民生的憂患之情。4.（1）寫(xiě)了①漁翁夜釣回來(lái)，②懶得系船，而讓漁船任意飄蕩，③安心睡眠的事。寫(xiě)出了釣者悠閑的生活情趣。

（2）①這首小詩(shī)以小見(jiàn)大。善于以個(gè)別反映一般，通過(guò)“釣罷歸來(lái)不系船”這樣一件小事，刻畫(huà)江村情事，就比泛泛描寫(xiě)江村的表面景象要顯得生動(dòng)新巧，別具一格。

②詩(shī)在申明“不系船”的原因時(shí)，不是直筆到底，一覽無(wú)余，而是巧用“縱然”“只在”等關(guān)聯(lián)詞，以退為進(jìn)，深入一步，使詩(shī)意更見(jiàn)曲折深蘊(yùn)，筆法更顯騰挪跌宕。

5.①第二句“沖”字寫(xiě)將士頂風(fēng)冒雪奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的情形，表現(xiàn)出戍邊將士一往無(wú)前，蹈死不顧的英雄氣概。第四句“缺”字運(yùn)用使動(dòng)用法，寫(xiě)戰(zhàn)士寶刀砍到缺了刃口，極言拼殺之慘烈，戰(zhàn)斗時(shí)間之長(zhǎng)久，表現(xiàn)出戰(zhàn)士大無(wú)畏的英雄氣概。

②作者塑造了戍邊將士信心百倍、斗志昂揚(yáng)、機(jī)智勇敢、英勇無(wú)畏的形象。6.（1）詞牌名、題目

（2）女子孤高、淡泊、自甘寂寞。使用了反襯手法，元宵夜燈火越熱鬧，越顯示出“那人”的孤高、淡泊、自甘寂寞；而穿戴華麗，坐著“寶馬雕車”的婦女們，又進(jìn)一步反襯、突出了那人的性格。

（3）這個(gè)女子象征自己不同流合污，與眾不同的高潔人格。（答“比興”手法或“以女子自比”皆可）7.（1）良媒不問(wèn)蓬門(mén)之女，寄托著寒士出身貧賤，舉薦無(wú)人的苦悶哀怨，夸指巧而不斗眉長(zhǎng)，隱喻寒士?jī)?nèi)美修能，超凡脫俗的孤高情調(diào)；“誰(shuí)愛(ài)風(fēng)流高格調(diào)”，儼然是封建文人獨(dú)清獨(dú)醒的寂寞口吻；“為他人作嫁衣裳”，則令人想到那些終年為上司捉刀獻(xiàn)策，自己卻久屈下僚的讀書(shū)人。

（2）采用了比喻的手法，語(yǔ)意雙關(guān)，蘊(yùn)涵豐富。抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇、不為世用、寄人籬下的憤懣不平之情。

8.（1）五言律詩(shī)。特點(diǎn)：四聯(lián)八句，每句五個(gè)字；偶句押韻，首句可押可不押；頷聯(lián)、勁聯(lián)對(duì)仗；全詩(shī)符合平仄格律要求。

（2）①色彩絢麗。用了“碧”、“紅”、“青”、“白”四字，鋪開(kāi)一幅彩繪畫(huà)。見(jiàn)得秋山秋水，一派鮮艷，毫不枯淡。②生機(jī)活潑。澗水在奔流，樹(shù)林有點(diǎn)染，是活的景，一派活潑，一片生機(jī)。③強(qiáng)烈對(duì)比。澗是碧色，卻流紅葉；樹(shù)是青的，卻映白云。④動(dòng)靜相生。“流紅葉”何其匆匆，“點(diǎn)白云”何等悠閑。⑤俯仰相襯?！氨虧??”是向下看，“青林??”是抬頭看，俯仰之間何等空闊自然。

（3）結(jié)尾一聯(lián)，用意點(diǎn)出題目的“宿”字。詩(shī)人雖未就寢，然而他已神往枕上的意境：雨打芭蕉的音響，枕上聽(tīng)雨的情韻。多么清幽而又閑適，浪漫而有詩(shī)意。

9.（1）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人愁恨的情感。詩(shī)人用“柳色新”這一美景同“野店溪橋”這一荒涼寂寞的背景相對(duì)比，自然便從柳的被冷落想到人的不如意，因而就產(chǎn)生了愁與恨。從柳的生長(zhǎng)過(guò)程看，長(zhǎng)出“黃金縷”一般的千枝萬(wàn)條是極不容易的，是柳經(jīng)過(guò)千般“殷勤”方始織就，但這番殷勤的結(jié)果不過(guò)是“帶雨”“籠煙”過(guò)一春就衰老、凋殘了事，這怎能不使人“愁恨”呢？

（2）運(yùn)用了比喻、擬人、對(duì)比等手法。“殷勤織就黃金縷”一句說(shuō)柳很“殷勤”，尚且能“織”，賦予柳以人的行為、感情，是用了擬人的手法。把柳條說(shuō)成“黃金縷”是用了比喻，形象地說(shuō)明柳長(zhǎng)出千枝萬(wàn)條的不易，便于抒發(fā)柳枝容易衰老、凋殘的愁恨。將“柳色新”這一美景同“野店溪橋”荒涼寂寞的背景相對(duì)比，突出了柳被冷落的感情；將“殷勤織就黃金縷”的不易與“帶雨籠煙過(guò)一春”容易衰老、凋殘相對(duì)比，突出了詩(shī)人的愁恨之情。

10.（1）寫(xiě)海潮咆哮著洶涌而來(lái)，好像是神龜背負(fù)的雪山，又好像是從夢(mèng)中驚醒的蟄伏海底的巨龍，還好像是疾速的大風(fēng)將海水吹得豎立起來(lái)一般。詞人接連用了幾個(gè)生動(dòng)的比喻，有聲有色地將錢(qián)江大潮那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，排山例海的氣勢(shì)，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，讓人有如臨其境之感。

（2）“隔江聞夜笛”，以靜結(jié)動(dòng)，以聽(tīng)覺(jué)的描寫(xiě)收束全詞，與以前的視覺(jué)描寫(xiě)形成對(duì)照。全詞純寫(xiě)景物，此時(shí)才點(diǎn)出景中有人，景中有我，極有韻味。隔江而能聽(tīng)到笛聲，可見(jiàn)風(fēng)平浪靜，萬(wàn)籟俱寂；寫(xiě)聞笛，其實(shí)仍是寫(xiě)錢(qián)塘江水。

11.（1）其一：“斷香殘酒情懷惡”，這一句直接寫(xiě)詞人“情懷”，該句貫穿和籠罩全篇的感情?！皝y山平野煙光薄”的景色，使詞人倍感“情懷惡”，而“情懷惡”更增添了秋日黃昏“梧桐葉落”“心還寂寞”的蕭索冷落和不盡苦衷（或道出了詞人國(guó)破家亡的無(wú)限悲痛）。

（2）疊句“梧桐落”，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)出落葉在詞人精神上、感情上造成的影響。落葉片片，象無(wú)邊的愁緒一樣，飄落在她的心上；風(fēng)聲陣陣，象鋒利的鋼針扎入她受傷后孱弱的心靈。詩(shī)人觸景傷懷，引出后句“又還秋色，又還寂寞”，國(guó)破家亡的傷痛，背井離鄉(xiāng)的哀愁，一下子都涌上了心頭。

12.（1）答案一：“窺”。角度巧（不說(shuō)小園里的人越過(guò)短墻能看見(jiàn)墻外山光，卻說(shuō)“山光窺短墻”，好像那山光探頭進(jìn)入短墻，在窺視這小園中的景物，巧妙突出了小園景物之富于魅力）；擬人化（以物擬人，寫(xiě)活了“山光”的意態(tài)神情，與王安石“兩山排闥送青來(lái)”有異曲同工之妙）。

答案二：“動(dòng)”。小園中池水澄清，樹(shù)木倒映其中，本是靜止的，傍晚微風(fēng)乍起，水中樹(shù)影也隨風(fēng)婆娑蕩漾，這樣靜動(dòng)結(jié)合，畫(huà)面更美。

（2）幽竹寒花（菊花），是孤傲貞美的意象；新月新霜都是高雅圣潔，白璧無(wú)瑕的象征。幽竹靜立亭亭，秋菊凌霜傲放，顯示出詩(shī)人的勁節(jié)高風(fēng)，一片冰心。此時(shí)詩(shī)人小立于這幽竹、寒花、新月之中，他高尚的節(jié)操，澄明的胸懷，與周圍景物渾融一體，一個(gè)孤清高潔的形象躍然紙上。13.（1）宋

李清照

（2）曲的開(kāi)頭先憐秋，繼而對(duì)黃花（菊花）憐惜，再到人的自憐（“自羞”），最后是花憐人（“花替人愁”），全曲層層深入地表達(dá)了作者自嘆惋惜人不如花（“人比黃花瘦”）的情感。

14.（1）黃葉西風(fēng)的秋景描寫(xiě)，把原詩(shī)句所具的聽(tīng)覺(jué)感受與眼前的視覺(jué)感受融為一體，渲染出了一種凄清蕭疏哀怨悲婉的意境，與詞首悲秋的氣氛相照應(yīng)。（2）前四句重在抒發(fā)悲秋之情，后四句重在表達(dá)人世聚散的感喟。

15.（1）一是寫(xiě)出了花叢中的仙露之晶瑩欲滴；二是間接寫(xiě)出了桃花叢色彩之美艷奪目。二者互為映襯，相得益彰，突出了環(huán)境之美。

（2）①寫(xiě)了詞人超脫世俗的人生觀和孤芳自賞、不肯媚世求榮的品格，體現(xiàn)了詞人超逸絕塵、游于物外的審美理想。

②“坐玉石、倚玉枕、拂金徽”一一詞人以豐富的想象，用“玉石、玉枕、金徽”等高潔不俗的事物表現(xiàn)他的志行高潔，不與世俗合污，也寄予了詞人高潔的人生理想。

“謫仙何處?無(wú)人伴我白螺杯”一一言外之意，是傾慕李白的飄逸曠放，感嘆缺少這樣的人生知音，他不以今人為知音，曲折地表達(dá)出他對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。

“我為靈芝仙草”兩句一一以比喻和象征的語(yǔ)言，寫(xiě)自己的志趣品格：愿為超塵的仙草，不作悅?cè)粟厱r(shí)的妾婦(桃花)，也不必去為得不到功名利祿而憂愁嘆息?！白砦柘律饺ィ髟轮鹑藲w”一一表現(xiàn)詞人徜徉其間的狂態(tài)逸情和放浪自得之志，也讓這首詞

第三篇：高考古典詩(shī)歌鑒賞邊塞詩(shī)鑒賞練習(xí)

高考古典詩(shī)歌鑒賞邊塞詩(shī)鑒賞練習(xí)

高考古典詩(shī)歌鑒賞邊塞詩(shī)鑒賞練習(xí)

一、邊塞詩(shī)概況

（一）概念

邊塞詩(shī)派：是指唐朝開(kāi)元、天寶年間形成的一個(gè)以反映邊界戰(zhàn)爭(zhēng)生活為主要內(nèi)容的詩(shī)歌流派。

邊塞詩(shī)高產(chǎn)期在“大唐盛世”，從玄宗即位到代宗登基（712——762），這半個(gè)世紀(jì)通常稱為盛唐。經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛，開(kāi)疆拓土，不少文人，或投筆從戎，或置身幕府，因而出現(xiàn)了大量的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品，形成了唐代蔚為壯觀的邊塞詩(shī)派。

（二）標(biāo)志

邊塞詩(shī)標(biāo)題——常含“塞、征、軍、塞上、塞下、征人、從軍”等字詞。

如：柳中庸的《征人怨》、王昌齡的《從軍行（其二）》等。

（三）代表詩(shī)人

有高適、岑參、王昌齡、李頎、王翰、王維等。以岑參、高適為最著名，故又稱岑高詩(shī)派。

高適的《燕歌行》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王昌齡的《出塞》、王維的《使至塞上》等都是唐代邊塞詩(shī)杰作。

二、邊塞詩(shī)內(nèi)容

1、邊塞風(fēng)光——奇麗壯闊

2、統(tǒng)治者——窮兵黷武

3、家鄉(xiāng)——思鄉(xiāng)念親

4、將士——艱苦生活、報(bào)國(guó)豪情

5、友人——惜別感傷、壯別感奮

三、邊塞詩(shī)風(fēng)格——雄壯豪邁

四、邊塞詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)

豪放曠達(dá)，有的雄壯悲慨，有的委婉清麗

五、邊塞詩(shī)常用手法

借景抒情、對(duì)比、襯托、象征、比喻、夸張、用典、渲染、虛實(shí)結(jié)合等

六、邊塞詩(shī)常見(jiàn)意象

1、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)地名：

磧西、輪臺(tái)、龜茲、夜郎、樓蘭、安西、陰山、瀚海、涼州、受降城、邊關(guān)、玉門(mén)關(guān)；

2、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的少數(shù)民族稱呼： 胡、羌、羯、夷、單于、吐谷渾

3、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的景物：

大漠、烽煙、長(zhǎng)城、黃沙、長(zhǎng)云、秋月、明月、雪山、黑山、孤城、雁飛、鷹揚(yáng)、箭飛、馬走。

景物的特點(diǎn)：雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊、廣闊

4、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的器物： 金鼓、旌旗、烽火、羽書(shū)、戈、矛、劍、戟、斧、鉞、刀、鎩、號(hào)角、戰(zhàn)車、轅門(mén)、烽火等

5、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的樂(lè)曲：

羌笛、胡笳、琵琶，《折楊柳》、《落梅花》、《關(guān)山月》等。

七、邊塞詩(shī)的主旨

1、歌頌將士奮勇殺敵、以身許國(guó)的豪情。

“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”—— 王昌齡的《從軍行（其四）》（詩(shī)句直接抒發(fā)了保邊衛(wèi)國(guó)的壯志豪情。）

2、表現(xiàn)自己投筆從戎、建功立業(yè)的。

“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生”——楊炯的《從軍行》

3、表現(xiàn)塞外生活的艱辛、控訴戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。反映連年征戰(zhàn)對(duì)廣大人民和平生活的干擾和破壞，反對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武、拓土開(kāi)邊。

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人?！愄铡峨]西行》

（一邊是現(xiàn)實(shí)中無(wú)定河邊悲哀凄涼的丈夫枯骨，一邊是妻子夢(mèng)境中年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實(shí)對(duì)照，凝聚著詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無(wú)限同情。）

4、描寫(xiě)征人念遠(yuǎn)思?xì)w、想念親人的。

回樂(lè)峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！钜妗兑股鲜芙党锹劦选罚ㄊ惆l(fā)將士們思鄉(xiāng)念親的鄉(xiāng)愁。）

5、描繪美滿幸福生活、向往和平的。

6、揭露軍中苦樂(lè)不均、深切同情的?！皯?zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞”

7、抒發(fā)平生壯志難酬、懷才不遇的。

8、描摹塞上異域奇異風(fēng)光，歌頌祖國(guó)邊塞的大好河山。如： “忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”——岑參《白雪歌送武判官歸京》（以春景喻冬景，描寫(xiě)了塞外玉樹(shù)瓊花的雪景。）

八、邊塞詩(shī)時(shí)代特點(diǎn)

1、盛唐：豪邁、爽朗、一往無(wú)前。即使是艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)，也壯麗無(wú)比；即使是出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無(wú)悔。如：

“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香”——（王維）“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”——（王翰）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”——（王昌齡）

2、中、晚唐：國(guó)勢(shì)漸衰，昂揚(yáng)向上的基調(diào)依舊，但悲壯惋傷的成分漸多。如：

“可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人?！薄愄眨?/p>

3、宋代：外侮不斷，國(guó)難當(dāng)頭，感情或?yàn)閳?bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣。如：

“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”——陸游 “燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地”——范仲淹 但是不管什么時(shí)期的邊塞詩(shī)都回旋著愛(ài)國(guó)的主旋律?！靖呖荚O(shè)問(wèn)方式】

1、詩(shī)中描寫(xiě)了怎樣的景色？抒發(fā)了怎樣的感情？

2、這類詩(shī)的常見(jiàn)表現(xiàn)手法有哪些？ 【解題指導(dǎo)】

1、根據(jù)詩(shī)歌標(biāo)題判定是不是邊塞詩(shī)。

2、其次，分析意象、意境特點(diǎn)。

3、抓情感關(guān)鍵詞、聯(lián)系時(shí)代背景等把握思想情感

4、分析作者運(yùn)用的表現(xiàn)手法。

答題時(shí)要用到“對(duì)比、夸張、動(dòng)靜結(jié)合、直抒胸臆、借景抒情”等表達(dá)技巧類術(shù)語(yǔ)。

鞏固練習(xí)：

1.軍城早秋

嚴(yán)武[注] 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。

[注]嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。

（1）詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？ 夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩(shī)的前兩局描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢(shì)的緊張。（2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)的豪邁情懷。第三句寫(xiě)部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫(xiě)全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。

2.轉(zhuǎn)應(yīng)曲 戴叔倫

邊草，邊草，邊草盡來(lái)兵老。山南山北雪晴。千里萬(wàn)里月明。明月，明月，胡笳一聲愁絕。

（1）這首詞描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了怎樣的感情？ 這首詞描繪了蕭瑟凄清，山川寂寥的畫(huà)面；邊塞將凋的枯草，積滿山山嶺嶺的冰雪，初晴的夜空普照大地的明月，偶爾傳來(lái)的悲切嗚咽的胡笳聲，孤獨(dú)苦守的羸弱老兵。表達(dá)了戍邊將士對(duì)長(zhǎng)期戍邊生活的極度愁怨，對(duì)家鄉(xiāng)的極度思念，詩(shī)人對(duì)將士們的同情。

（2）簡(jiǎn)要賞析這首詞中兩組疊句（“邊草”、“邊草”與“明月”、“明月”）的表現(xiàn)效果。

“邊草”一疊，營(yíng)造了荒草連天，茫無(wú)際涯的荒涼意境，為老兵提供了活動(dòng)的背景，烘托了老后空虛彷徨的心理狀態(tài)。“明月”一疊，營(yíng)造了月光滿地，冷清凄苦的意境，烘托了老兵望月懷鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)難眠的思鄉(xiāng)情緒。疊句重唱，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和音韻美。渲染了“愁絕”的氣氛。

3． 訴衷情

南宋 陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州①。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰(shuí)料，心在天山②，身老滄州③。

【注釋】①梁州：今陜西南鄭一帶。②天山：在新疆境內(nèi)，漢唐時(shí)為西北邊陲。心在天山，即猶有萬(wàn)里從軍之志。這里代指抗金前線。③滄洲：水邊。陸游晚年退居山陰湖邊的三山村。

（1）、上闋“塵暗舊貂裘”句的詩(shī)眼是什么？請(qǐng)作分析說(shuō)明?！瓣P(guān)河夢(mèng)斷何處”中的“夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？

是“暗”字，一個(gè)“暗”字不僅寫(xiě)出了畫(huà)面的暗淡，而且將歲月流逝，人事消磨，壯志難酬的惆悵心情融入其中，此外還與“匹馬戍梁州”的夢(mèng)想形成對(duì)比，造成強(qiáng)烈的情感落差。夢(mèng)，是指奔赴抗敵前線，趕走金侵略者，收復(fù)中原，建功立業(yè)，流芳后世的理想與愿望。（2）、分析“心在天山，身老滄州”的表達(dá)技巧和思想內(nèi)容。運(yùn)用先揚(yáng)后抑對(duì)比的手法，表現(xiàn)了作者奔赴抗敵前線，報(bào)效祖國(guó)，收拾舊山河的雄心壯志，與請(qǐng)纓無(wú)路，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，有志向難申的現(xiàn)實(shí)之間的矛盾沖突，這是烈士暮年，壯心不已的悲壯沉郁的浩嘆，令人蕩氣回腸。

4.塞下曲 戎昱

北風(fēng)凋白草，胡馬日骎骎。夜后戍樓月，秋來(lái)邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞⑦，煙塵飛至今。[注]①骎骎(qīnqīn)：馬跑得很快。②盧龍塞：古地名。(1)請(qǐng)概括首聯(lián)描寫(xiě)的“塞下”環(huán)境的特點(diǎn)，并分析其作用。(5分)特點(diǎn)：自然環(huán)境險(xiǎn)惡(1分)；軍情緊急(1分)。作用：營(yíng)造了蕭殺的氛圍(1分)，渲染了邊塞緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛(1分)，為邊將的出場(chǎng)勾勒背景（答“是為邊將出場(chǎng)作鋪墊”也可)(1分)。(2)這首詩(shī)刻畫(huà)了怎樣的邊將形象?寄寓了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)刻畫(huà)了一個(gè)飽受戍邊之苦、思鄉(xiāng)之愁的邊將形象(2分)。表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)給邊塞將士帶來(lái)的苦難的同情(1分)，和對(duì)從古至今延綿不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦(1分)，寄寓了詩(shī)人渴望和平的美好愿望(1分)。

5.夜上受降城聞笛 唐?李益

回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管③，一夜征人盡望鄉(xiāng)。[注釋]蘆管：即蘆笛。

(1)詩(shī)的前兩句寫(xiě)景，分別是什么角度來(lái)寫(xiě)的？渲染了什么氣氛？

第一句是（俯視）遠(yuǎn)望，第二句是近看（仰視），采用比喻修辭，描繪出清冷寂靜的環(huán)境，渲染了凄冷寂寞的氣氛。(2)分析詩(shī)中是怎樣把景色、聲音、感情三者融為一體的。前兩句寫(xiě)景，如霜的月光和如雪的沙漠，營(yíng)造出征人思鄉(xiāng)的典型環(huán)境；第三句寫(xiě)聲，萬(wàn)籟俱寂，夜風(fēng)送來(lái)凄涼幽怨的笛聲，引發(fā)了征人的思鄉(xiāng)之情；第四句直抒“一夜征人盡望鄉(xiāng)”。前三句是為第四句直接抒情作烘托、鋪墊的。全詩(shī)將詩(shī)情、畫(huà)意和音樂(lè)美熔于一爐。

6.出關(guān)①

徐蘭 憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見(jiàn)戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭? [注]①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。

“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

①對(duì)比，將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場(chǎng)景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫(xiě)生動(dòng)，對(duì)比鮮明。

②借代手法，“桃花”與“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩(shī)中具有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。

第四篇：詩(shī)歌鑒賞練習(xí)

古風(fēng)（其九）

李白

閱讀詩(shī)歌回答下列問(wèn)題

莊周夢(mèng)胡蝶，胡蝶為莊周。

1、該詩(shī)的首聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，有

何作用？

一體更變易，萬(wàn)事良悠悠。

乃知蓬萊水，復(fù)作清淺流。

青門(mén)種瓜人，舊日東陵侯。富貴故如此，營(yíng)營(yíng)何所求。

注：莊周夢(mèng)蝶：莊周夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只蝴蝶，飄飄然，十分輕松愜意。這時(shí)全然忘記了自己是莊周。一會(huì)兒醒來(lái)，對(duì)自己還是莊周十分驚奇疑惑。認(rèn)真想一想，不知是莊周做夢(mèng)變成蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢(mèng)變成莊周？

答案：首聯(lián)運(yùn)用了用典（用典抒情）的表現(xiàn)手法，引用莊生化蝶的典故，表明人生如夢(mèng)，變化無(wú)常。富貴窮達(dá)并無(wú)定數(shù)，不必去苦苦追尋富貴。體現(xiàn)了詩(shī)人不為追逐富貴，淡泊名利的思想品行。

田家

1、這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣

聶夷中的思想感情？ 父耕原上田，子斫山下荒。

六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。

答案：這首詩(shī)主要運(yùn)用了白描的手法。父親在塬上辛勤耕田，兒子在山下艱難開(kāi)荒，六月的禾苗還未成熟，官家的糧倉(cāng)卻早已修好。全詩(shī)不加修飾，以客觀冷靜的筆調(diào)來(lái)描寫(xiě)勞動(dòng)人民的辛勤勞作，和官府的沉重勞役。表明詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和對(duì)官府沉重勞役的批判。

鳥(niǎo)鳴澗

1、分析《鳥(niǎo)鳴澗》的表現(xiàn)手法及使用這一手法的好處。

王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。

答案：該詩(shī)主要運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜的手法。夜半更深，萬(wàn)籟俱寂，春日山中空空蕩蕩，這是靜景，寂靜山谷中，人跡罕至，唯見(jiàn)桂花輕輕飄落，這是動(dòng)景，動(dòng)靜相結(jié)合，越發(fā)體現(xiàn)出山谷的幽靜。月亮從山谷中升起，驚動(dòng)了山中的鳥(niǎo)兒，在春日山澗中時(shí)時(shí)聽(tīng)得到輕輕鳥(niǎo)叫。詩(shī)中描寫(xiě)的花落，月升，鳥(niǎo)鳴，這些“動(dòng)”景，卻反襯出春山的幽靜，以動(dòng)襯靜，更顯春山夜晚的異常幽靜。

詩(shī)歌鑒賞中的動(dòng)靜結(jié)合手法例說(shuō)： 下面是 2005 年全國(guó)卷Ⅲ的詩(shī)歌鑒賞題及答案： 《雨后 池上》劉攽 bān

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。參考答案：

一、二句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫(xiě)出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。

三、四句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊

葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池塘上的一種動(dòng)態(tài)美。詩(shī)既

寫(xiě)出了靜態(tài)，又寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景 圖。

第五篇：詩(shī)歌鑒賞練習(xí)

詩(shī)歌鑒賞練習(xí)教案

知識(shí)與技能

1． 講述中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展的歷史及各時(shí)代詩(shī)歌的特點(diǎn)，2． 使學(xué)生從總體上把握我國(guó)古代的詩(shī)歌的起源與流變。

3． 總結(jié)我國(guó)古代詩(shī)歌的特點(diǎn)及創(chuàng)作手法，4． 使學(xué)生從總體上把握我國(guó)詩(shī)歌的特色。5． 通過(guò)賞析字詞，6． 鑒賞詩(shī)歌的形象、思想內(nèi)容，7． 藝術(shù)特色。情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)從文字入手認(rèn)識(shí)和把握我國(guó)的古典詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)詩(shī)歌，關(guān)心詩(shī)歌，熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的精神。詩(shī)歌鑒賞時(shí)間：共兩周，12課時(shí) 第一課時(shí) 我國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展史 導(dǎo)入

我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。在我國(guó)幾千年的歷史中，詩(shī)歌猶如一枝奇葩，在不同的時(shí)代綻放出風(fēng)格迥異的絢麗的姿彩。今天，我們就來(lái)縱觀一下我國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò)，了解各時(shí)代詩(shī)歌的總體特色。

1、《周易．鳴鶴》“鳴鶴在陰，其子和之。吾有好爵，吾與爾靡之。”這可能是我國(guó)有記載的最早的詩(shī)歌，是剛剛破土而出的點(diǎn)點(diǎn)星星的嫩芽，是中國(guó)詩(shī)歌春天到來(lái)的先兆。從《詩(shī)經(jīng)》起，我國(guó)的詩(shī)歌迎來(lái)了第一個(gè)春天，我國(guó)的詩(shī)歌開(kāi)始有了不可企及的藝術(shù)規(guī)范。２、《詩(shī)經(jīng)》

時(shí)間：十三百篇收錄了西周初年到春秋末期的五六個(gè)世紀(jì)的詩(shī)歌，時(shí)間跨度相當(dāng)長(zhǎng)。地域：地域空間涵蓋面相當(dāng)遼闊，近至周王朝京城附近地區(qū)，遠(yuǎn)至南方蠻荒之地。內(nèi)容：題材內(nèi)容多種多樣，從生產(chǎn)、戰(zhàn)爭(zhēng)、戀愛(ài)、婚姻直到祭祀、田獵、祈禱、宴會(huì)等無(wú)所不包。抒發(fā)的情感既有歡欣、愉悅，又有痛苦、詛咒、諷刺等。按其內(nèi)容可分為“風(fēng)、雅、頌”三大部分。“風(fēng)”來(lái)自民間，是各地民歌的總匯，呈現(xiàn)著各地區(qū)的生活生產(chǎn)和文化特色?！把拧睘閷m廷樂(lè)曲，是為帝王諸侯士大夫觀賞開(kāi)心用的，所以雍容華貴中顯得輕松愉悅，少數(shù)幾篇憂國(guó)傷時(shí)，應(yīng)該是文人所作?！绊灐笔羌漓霑r(shí)使用的，多為歌功頌德之作?？傮w看來(lái)，“風(fēng)”的藝術(shù)成就最高。

藝術(shù)手法：開(kāi)創(chuàng)了“賦、比、興”的寫(xiě)作手法，“賦、比、興”成為后世各寫(xiě)作手法的源頭。藝術(shù)特色：開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌傳統(tǒng)。形式上主要采用“四言”，雜有多言。多用“重章疊唱”，使文章具有一唱三嘆的效果。

具體了解：《關(guān)雎》《蒹葭》《靜女》《子衿》《碩鼠》《伐檀》 ３、屈原和“楚辭”

到了戰(zhàn)國(guó)中期，《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)創(chuàng)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)雖然仍在流傳，但其形式已很難包含復(fù)雜的社會(huì)生活，封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各諸侯國(guó)爭(zhēng)奪土地的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，使得人們急需另一種詩(shī)歌形式表達(dá)自己內(nèi)心的情緒。這時(shí)候，以《離騷》為代表的“楚辭體”應(yīng)運(yùn)而生。

屈原人三閭大夫時(shí)，根據(jù)楚地方言特色和楚地多神話傳說(shuō)的特點(diǎn)，創(chuàng)造了具有地方特色的“楚辭”。《離騷》以天馬行空般奇特浪漫的想象為詩(shī)歌藝術(shù)增添了新的篇章。

特點(diǎn)：（１）主旨 抒發(fā)作者憂國(guó)憂民，尋求理想政治的愿望和堅(jiān)持高潔品質(zhì)、絕不與世俗小人同流合污的思想。

（２）以五、七言為主，雜以其他句式。句式工整，篇幅較長(zhǎng)。

（３）大量運(yùn)用楚地方言和物產(chǎn)名稱，語(yǔ)言優(yōu)美雅致。

（４）大量采用神話傳說(shuō)和浪漫的想象，運(yùn)用夸張的語(yǔ)言描繪事物。因而開(kāi)創(chuàng)了浪漫主義詩(shī)歌的先河。４、漢代五言詩(shī)

時(shí)間：兩漢和魏晉南北朝時(shí)期

內(nèi)容：繼承《詩(shī)經(jīng)》的傳統(tǒng)。

特點(diǎn)：繼承“賦、比、興”的傳統(tǒng)，進(jìn)一步發(fā)展，使“情景”進(jìn)一步交融，“虛實(shí)”進(jìn)一步結(jié)合。保留四言詩(shī)，以五言為主。

流派：以“三曹”為代表的漢魏風(fēng)骨體系

陶淵明的田園詩(shī)歌

謝靈運(yùn)的山水詩(shī)歌

漢末“古詩(shī)十九首”的哀婉纏綿。５、唐代的律詩(shī)和絕句（1）律詩(shī)的定義和要求。

（2）代表作：杜甫的《登高》《登樓》（3）絕句的定義和形式要求

（4）代表作：李白的《靜夜思》 賀之章的《詠柳》（5）唐詩(shī)代表人物：初唐 陳子昂 如《登幽州臺(tái)歌》

初唐四杰——王勃、盧照鄰、駱賓王、楊炯 盛唐：山水田園詩(shī)派——王維、孟浩然

邊塞詩(shī)派——岑參，高適，王昌齡 兩位大詩(shī)人——“詩(shī)仙”李白和“詩(shī)圣”杜甫

中唐：韓愈，柳宗元，賈島，孟郊、劉禹錫、李賀等。晚唐：杜牧，李商隱 ６．宋詞

此也是首先興起于民間，后文人加以創(chuàng)作。早期的詞短小精巧，如《楊柳之詞》，分為小令和中調(diào)。到了柳永，他把詞發(fā)展成慢詞，主要寫(xiě)市民生活，使此所寫(xiě)內(nèi)容擴(kuò)大。蘇軾擴(kuò)大了詞的表現(xiàn)范圍，開(kāi)創(chuàng)了豪放派。

婉約派：代表人物是柳永、李清照。主要表現(xiàn)閨閣相思離別。風(fēng)格婉約含蓄。

豪放派：代表人物是蘇軾和辛棄疾。主要表現(xiàn)憂國(guó)憂民，壯志未酬的情懷。風(fēng)格豪放慷慨。７元曲

元曲分為雜劇和散曲。雜劇是一種把歌、曲、念白、舞蹈結(jié)合起來(lái)的表演藝術(shù)形式。我們說(shuō)的雜劇是劇本。散曲是由詞演化出來(lái)的歌曲，形式比詞更自由，多用口語(yǔ)，分“小令、套數(shù)”兩種。代表作家：關(guān)漢卿，馬致遠(yuǎn)，白樸，鄭光祖等人。明清詩(shī)歌沒(méi)有大的變化，因此我們略而不談。

總結(jié)：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)詩(shī)歌的源頭，這清澈的河水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，幾經(jīng)變化，迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)燦爛的春天，開(kāi)初了一朵又一朵姹紫嫣紅的絢麗花朵。如今，中國(guó)的詩(shī)歌在萬(wàn)紫千紅的百花園中萎縮凋零，它在等待一個(gè)新的春天。這個(gè)春天，靠我，靠你，靠每一個(gè)有著詩(shī)魂的中國(guó)人。希望大家以后愛(ài)詩(shī)、讀詩(shī)、更寫(xiě)詩(shī)。第二課時(shí)

我國(guó)古典詩(shī)歌的特點(diǎn)及創(chuàng)作手法 導(dǎo)入

上節(jié)課，我們大致了解了中國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò)以及各時(shí)代的詩(shī)歌特點(diǎn)，這節(jié)課我們來(lái)了解我國(guó)詩(shī)歌的總體特點(diǎn)和常用的創(chuàng)作方法。

二、我國(guó)詩(shī)歌的特點(diǎn) 抒情性

中國(guó)的詩(shī)歌大都指向表情達(dá)意，很少有純粹的敘事詩(shī)，中國(guó)的敘事詩(shī)只有兩首，一首《木蘭詩(shī)》，一首《孔雀東南飛》，合成“樂(lè)府雙璧”。其他的詩(shī)歌，描寫(xiě)敘述都是為了抒情?？鬃诱f(shuō)：“詩(shī)言志”，所謂“志”就是思想感情，這說(shuō)明，我國(guó)詩(shī)歌從《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)始就有了“抒情性”這一特點(diǎn)。

短小精練，言有盡而意無(wú)窮

由于詩(shī)歌是為了抒情，一口胸中之氣泄完，語(yǔ)意自然完結(jié)。所以中國(guó)的詩(shī)歌大都短小、精練。短小的詩(shī)歌未必內(nèi)容不豐富，如賈島的《尋隱者不遇》，“松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處？”短短四句，卻隱藏著說(shuō)不盡的意蘊(yùn)。情景交融，以景含情

中國(guó)古人講：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”天氣的陰晴變化，事物的出生衰老，都會(huì)引起詩(shī)人的慨嘆；內(nèi)心的不平、喜悅、憤怒、悲傷也會(huì)外化為物。所以高興時(shí)，陰雨天也讓人喜不自禁，高唱“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”；不高興時(shí)，麗日晴空、鮮花美月皆會(huì)惹人煩惱。舉例說(shuō)明：“天街小雨潤(rùn)如蘇，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。” “感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！?/p>

三、常見(jiàn)的抒情方式

直抒胸臆 王昌齡的《從軍行》“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！?李白的《塞下曲》“愿將腰下劍，直為斬樓蘭。” 高適的《別董大》“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！? 2．托物言志 白居易的《楊柳枝詞》“一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？”作者借楊柳自喻，感嘆自己雖才華卓著，卻無(wú)人賞識(shí)。

駱賓王的《在獄詠蟬》“西陸蟬聲唱，南冠客思深。那堪玄鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為哀余心？”作者借被“重露、多風(fēng)”困擾束縛的“蟬”，抒發(fā)自己遭冤被囚的憤懣。

陸游的《詠梅》

3、借古諷今 蘇軾的《念奴嬌.赤壁懷古》作者遙想周瑜，想他容貌英俊，風(fēng)流倜儻；想他少年得志，指揮赤壁之戰(zhàn)從容不迫，建立了了不起的功勛。作者懷著滿心的羨慕，感嘆自己“早生華發(fā)”，卻功業(yè)未成，壯志難酬。

辛棄疾的《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》作者從眼前的景物寫(xiě)起，想到與這些景物有關(guān)的人物，他高度贊揚(yáng)了孫權(quán)和劉裕，暗示南宋王朝統(tǒng)治著缺乏像孫權(quán)一樣的君主，國(guó)君軟弱無(wú)能，勢(shì)必被人侵略凌辱。下闕作者采用劉義隆的故事，表明北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，統(tǒng)一中原，不能意氣用事，志大才疏的劉義隆失敗了，不懂軍事的韓寨胄也失敗了。眼見(jiàn)大好河山，中原百姓成了金人的奴隸，作者痛心疾首，只是可嘆?。憾娛隆?huì)打仗，一心想為朝廷效力的他，卻無(wú)人問(wèn)津。作者于是用“廉頗老矣”的典故，抒發(fā)了自己不被任用的苦痛，也表明了自己始終愿為朝廷效力的心跡。

融情于景、借景傳情

柳永的《雨霖玲》“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)??！?劉禹錫的《越中攬古》“只今唯有鷓鴣飛” 《丹陽(yáng)送韋參軍》“寒鴉飛盡水悠悠”

《黃河樓送孟浩然》“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！?詩(shī)詞中常用的寫(xiě)作手法

1、襯托（以情染景，2、及景顯情）：以美景趁歡情，3、以殘敗之景襯悲哀之情 杜甫《登高》“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，以深秋肅殺之景襯胸中悲愁潦倒、憂國(guó)傷時(shí)之情。

王維“明月松間照，清泉石上流”以清新、明澈之景顯閑適恬淡寧?kù)o之情。

李商隱《柳》“曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂(lè)游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬?！币孕标?yáng)和衰蟬的鳴叫襯托柳的衰敗。

4、反襯

（1）以樂(lè)景襯哀情 “感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。”（《春望》）

“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！保ā妒裣唷罚?/p>

“花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。”（《登樓》）（2）以殘景襯樂(lè)情 “花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)?！?《客至》)“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)?！保ā稄能娦小罚?）以動(dòng)襯靜 “鳥(niǎo)鳴山更幽，蟬噪林愈靜?！? “月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中?！保ā而B(niǎo)鳴澗》）

練習(xí)：1《漫興一首》問(wèn)題：（1）文中寫(xiě)了那些樂(lè)景？ 春色 花開(kāi) 鶯語(yǔ)

（2）用那些此表現(xiàn)哀情？ 愁 無(wú)賴 造次 叮嚀

（3）全文的題眼是哪個(gè)字？ 愁

2,《獨(dú)上江樓》“獨(dú)上江樓思悄然，月光如水水如天。同來(lái)玩月人何在，風(fēng)景依稀似去年?！?/p>

問(wèn)題：（1）美景何在？月光如水水如天。

（2）作者如何“以美景寫(xiě)哀情”？“月光如水水如天”，景色清澈明凈優(yōu)雅，如此美色，正與去年今日相似，那是作者與友人同來(lái)賞月，而今天卻是自己獨(dú)自觀賞，作者自然會(huì)產(chǎn)生“微斯人，吾誰(shuí)與歸”的凄涼之感。作者睹景思人，悲從中來(lái)，景物越美，感情越悲。3．對(duì)比 “山河風(fēng)景元無(wú)異，城郭人民半已非。”（《金陵驛》）

“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。美女如花滿春殿，只今唯有鷓鴣飛?！保ā对街袛埞拧罚?/p>

4、象征 多見(jiàn)于詠物詩(shī)，以物象征某人某種品行。

陸游的《詠梅》梅花象征在仕途中備受排擠、不受重用的詩(shī)人自己。

5、比喻擬人手法 賀之章的《詠柳》 虞世南的《蟬》

“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”（《虞美人》）

6、想象和夸張 多見(jiàn)于浪漫主義詩(shī)歌。

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>

“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！?/p>

“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆?！?/p>

7、聯(lián)想 “霜凈胡天牧馬還，月鳴羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山?！保ā度下?tīng)吹笛》）

8.虛實(shí)結(jié)合 例：柳永的《雨霖玲》《迢迢牽牛星》《送魏二》

總結(jié)：這節(jié)課我們主要從總體上了解我國(guó)詩(shī)歌的特點(diǎn)，常用的寫(xiě)作手法。這只是對(duì)一般情況而言，我們遇到具體的詩(shī)歌，還要具體問(wèn)題具體分析。第三課時(shí) 掌握詩(shī)歌的語(yǔ)言 導(dǎo)入

前兩次課，我們了解了中國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò)和中國(guó)詩(shī)歌的總體特征，明晰了詩(shī)歌創(chuàng)作的常見(jiàn)手法。這節(jié)課，我們從語(yǔ)言入手，沿波討源，去探求詩(shī)歌的內(nèi)涵。

二、掌握詩(shī)歌語(yǔ)言的多義性

1．語(yǔ)言的象征意義 美人香草象征品質(zhì)高潔、才能卓著的君子 自屈原《離騷》之后，美人常常成為文人自喻之稱，有時(shí)也代指君王或理想。如蘇軾《赤壁賦》“望美人兮天一方”。辛棄疾《摸魚(yú)兒》“蛾眉曾有人妒”。杜鵑代表冤情，代表悲苦。如李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)尉遙有此寄》“楊花落盡子規(guī)啼”。文天祥《金陵驛》“從今雖卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w。”

楊柳代表惜別。王之渙《涼州詞》“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！绷馈队炅亓帷贰敖裣菩押翁?，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆！?/p>

青松白鶴象征清高長(zhǎng)壽 野草象征小人 梅蘭竹菊象征君子 菊也象征隱士 蓮花自周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》之后象征“出淤泥而不染”的品質(zhì)潔白的人 8． 語(yǔ)言的比喻意義

孟浩然《臨洞庭上張丞相》“欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明?！敝坶扔鲝堌┫?。

王維《使至塞上》“征蓬出漢塞，歸雁入胡天。”征蓬喻指自己象孤蓬一樣長(zhǎng)途漂泊，歸雁喻自己象歸雁一樣進(jìn)入塞外。

文天祥《金陵驛》“草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云漂泊復(fù)何依。”孤云比喻詩(shī)人自己。9． 語(yǔ)言的隱含意義、暗示意義

高適《別董大》“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！彪[含“誰(shuí)都認(rèn)識(shí)你，前途一定會(huì)有你的知己?！?/p>

賈島《題李凝幽居》“幽”字暗示此處環(huán)境幽靜，人煙稀少，也暗示李凝隱者的身份。趙師秀《約客》“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花?！薄伴e”字隱含無(wú)聊、寂寞、焦急之意。

4．雙關(guān)意義 “石闕生口中，含碑不得已。”含碑即含悲 “桑蠶不作繭，晝夜常懸絲?！睉医z即懸思 “理絲入殘機(jī)，何悟不成匹。” 何悟即何誤

5.借代意義 “秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還?！钡谝痪洹扒貢r(shí)明月漢時(shí)關(guān)”指唐朝的邊塞。

“君不見(jiàn)漢家山東二百州，三、練習(xí)

文天祥《金陵驛》 賀之章《詠柳》 元好問(wèn)《杏花》蘇軾《定** 莫聽(tīng)穿林打葉聲》

第四課時(shí) 把握詩(shī)歌的所塑造的形象 導(dǎo)入

詩(shī)歌是形象的藝術(shù)。詩(shī)用生動(dòng)形象、具體可感的形象來(lái)感人，因此，把握詩(shī)歌所塑造的形象就成為深入詩(shī)歌內(nèi)部的一個(gè)途徑。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)把握詩(shī)歌的形象。

二、形象定義

形象 指詩(shī)歌塑造的可以感知的具體的人、物和景象。形象分類： 人物形象 事物形象 景物形象

形象與情感的關(guān)系 “詩(shī)言志”詩(shī)歌是表情達(dá)意的，因此形象的完美與殘缺，狂放與頹喪，都會(huì)使作者情感的寄托。換句話說(shuō)，作者一定會(huì)賦予形象愛(ài)憎好惡的情感，所以，我們?cè)诜治鲂蜗笸瑫r(shí)，就會(huì)解悟作者的思想情感。

三、具體分析 1．事物形象兩例 駱賓王的《在獄詠蟬》 李商隱的《蟬》 賀之章的《詠柳》 李商隱的《柳》

2．景物形象兩例 高適的《別董大》 孟浩然的《臨洞庭上張丞相》

3．人物形象兩例 蘇軾的《念奴嬌 赤壁懷古》 辛棄疾的《永遇樂(lè) 京口北固亭懷古》 練習(xí)

《采蓮曲》 《游山西村》 范仲淹的《江上漁者》

范成大的《催租行》