第一篇：小學(xué)語文四年級下冊教材背誦內(nèi)容(北師大版)

小學(xué)語文四年級下冊教材背誦內(nèi)容

（北師大版）

1、《大地的話》 關(guān)登瀛

假如你是種子，請到我的懷里睡。

這里有新鮮的空氣，軟綿綿的被。

你可以發(fā)芽、生根，開花、吐蕊。

讓枝頭的果子

一嘟嚕一嘟嚕往下墜。

假如你是飛鳥，任你在我胸前飛。

這里有高遠的天空，落腳的大樹，清清的湖水。

你可以在枝丫上筑巢，在枝頭和伙伴相會。

不論你唱什么歌，我總覺得很清脆。

即使你是游魚，我也要給你足夠的水。

如果你嫌湖小，嫌河窄，你可以沿著小溪，穿過江河，往海里飛。

即使你是小草，我也給你一定的地位。

不論誰把你驅(qū)趕，把你踏碎或燒成灰，但你的根和籽粒，總藏在我的體內(nèi)。

等嚴冬過去春風(fēng)一吹，你將織成一片綠紗，送給大自然一床綠被。

啊，大地是我，我是大地。

一切有生命的精靈，都是我的寶貝；

一切寶藏，都在我的體內(nèi)??

2、（1）《春潮》

（摘錄）

春水在陽光下歡笑著,在清風(fēng)中舞蹈著,仿佛在告訴沿途碰到的每一個人,每一棵樹木,每一株剛剛露出地面的小草:春天來了！春天來了！

（2）《三月桃花水》

（摘錄）

劉湛秋 每一條波紋，都是一根輕柔的弦。

啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。??！掬一捧，品一口，讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯！

3、（1）《江畔獨步尋花》

唐·杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

（2）《游園不值》

葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

（3）《種一片太陽花》

李天芳

我從鄉(xiāng)間來到城市，住進機關(guān)的四合院。春天，別處的草青了，樹綠了；這里，映時眼簾的卻是一片單調(diào)的磚瓦色。夏天，烈日當空，磚鋪的院地像火爐那樣散發(fā)著熱，叫人焦躁難忍。此情此景，使人強烈地生出對于色彩的渴望，渴望郁郁蔥蔥的樹、斑斕多姿的花。

有這念頭的似乎還不止我一個，于是大家動手，揭掉磚頭，壘起花墻，收拾出一塊長方形的花圃。

種什么呢？我和同事們面對一方泥土，七嘴八舌地討論起來，認定不能太嬌，也不能太雅，太嬌太雅都不是我們能服侍得了的。最后，都想到了太陽花。

銀粒兒一般的種子撒下去以后，天天有人俯下身子瞅它，盼它?？墒谴蟀朐逻^去了，竟絲毫沒有動靜。有人說種早了，有人說埋深了，各種判斷莫衷一是，它卻破土而出了。

新出的芽兒，細得像針，紅得像血。幾天之內(nèi)，就抽出細細的稈、小小的葉。葉和稈都飽含著碧綠的汗液，嫩得人不敢去碰。很快，葉葉稈稈密密麻麻連成一片，像法蘭絨一般，厚厚地鋪了一地。

一天清晨，太陽花開了。在一層滾圓地綠葉上邊，閃出三朵小花，一朵紅、一朵黃、一朵淡紫。乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目，在我們寧靜的小院里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。

這三朵花是信號。號音一起，跟在后邊的便一發(fā)而不可陰擋。大朵、小朵，單瓣、復(fù)瓣，紅、黃、藍、白、粉，一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成繽紛五彩的錦緞。連那些最不愛花的人，也禁不住美的吸引，一昨空暇，就圍在花圃前欣賞起來。

從初夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷奪止的色彩，因為太陽花特別喜愛陽光，特別能夠經(jīng)受住烈日的考驗。在夏日酷烈的陽光下，牽?；ㄙ绕煜⒐?，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹花也早已失去神采。只有太陽花，陽光越是熾熱，它開得越加熱情，越加茂盛。

看得多了，才注意到，作為單獨的一朵太陽花，其生命卻極為短促，朝開夕謝，只有一日。因為開花的時間這么短，這機會就顯得格外寶貴。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待開放。日出前，它包裹得嚴嚴緊緊，看不出一點要開的意思，一見陽光，即刻開放?；ò晗駨氖焖刑K醒過來了似的，徐徐向外開張，開大了，開圓了??它便貪婪地享受陽光，盡情地綻放，朵朵都是那么精神充沛，不遺余力。待到夕陽沉落葉，花瓣兒重新收縮起來，這朵花便不再開了。第二天，迎接朝陽的，將是另一批新的、成熟了的花蕾。

這種新陳交替多么活躍，多么生動！也許正是因為這一點，盡管單獨的太陽花生命短促，但從整體上看，它們總是那樣燦爛多姿，生機勃勃。

太陽花的事業(yè)，這樣興旺發(fā)達，這樣繁榮昌盛。為此，我們院里的勞動者說，來年春暖時節(jié)，還要種一片太陽花。

（4）《花之詠》

我是一句話，大自然把我吐了出來，又把我收了回去，藏在她的心室里。

我是一顆星星，人湛藍的天幕墜落到碧綠的地毯上。

我是大地的女兒，冬天把我孕育，奏把我降生，夏天把我撫養(yǎng)，秋天催我入眠。

我是朋友間的一份禮品，我是新娘頭上的一頂彩冠，我也是生者致以死者的一件贈物。

清晨，我與微風(fēng)攜手宣報光明的到來；黃昏，我和百鳥一起向它告別。

草原上，我舞姿輕盈，為她打扮；空氣里，我嘆吁呼吸，使她芳香四溢。我醉臥大地，黑夜便眨著無數(shù)只眼睛看著我；我招徠白天，為的是他用眼睛觀看世界。

我啜飲露水的瓊漿，聆聽鳥兒的歌唱，合著青草的拍子起舞。我永遠仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明。

4、《我們的手》

西渡

我們的手，是電線，在爸爸和媽媽之間，傳遞著光，讓他們的幸福像燈一樣照亮。

我們的手，是橋，跨越海洋，在陸地和陸地之間

傳遞彼此的問候。

我們的手，是船，在心靈和心靈之間

托起潔白的帆。

我們的手，是小鳥，在星辰和星辰之間

歡樂地飛翔。

5、《我只看見你的眼睛》

我只看見你的眼睛

是那樣美麗動人

面對肆虐的病魔，你的眼中

充滿著憤怒和冷靜

我只看見你的眼睛

是那樣美麗動人

在生死抉擇的時刻，你的眼中

飽含著信心和堅定

我只看見你的眼睛

是那樣美麗動人

安慰受難的病友，你的眼中

流淌著溫柔的深情

我只看見你的眼睛

是那樣美麗動人

在戰(zhàn)斗的日子里，你的眼中

閃爍著高尚的心靈

啊，我只看見你的眼睛

是那樣美麗動人

6、《太陽的話》

艾青

打開你們的窗子吧，打開你們的板門吧，讓我進去，讓我進去。

進到你們的小屋里。

我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，我?guī)е凉夂蜏嘏?，我?guī)е鴿M身的露水。

快起來，快起來，快從枕頭上抬起頭來，睜開你的被睫毛蓋住你的眼，讓你的眼睛看見我的到來，讓你們的心像小小的木板房，打開它們關(guān)閉了很久的窗子，讓我把花束、把香氣，把亮光、溫暖和露水，撒滿你們心的空間。

7、《天路》

屈塬 清晨我站在青青的牧場 看到神鷹披著那霞光 像一片祥云飛過藍天 為藏家兒女帶來吉祥

黃昏我站在高高的山岡 盼望鐵路修到我家鄉(xiāng) 一條條巨龍翻山越嶺 為雪域高原送來安康

那是一條神奇的天路 把人間的溫暖送到邊疆 從此山不再高路不再漫長 各族兒女歡聚一堂

黃昏我站在高高的山岡 看那鐵路修到我家鄉(xiāng) 一條條巨龍翻山越嶺 為雪域高原送來安康

那是一條神奇的天路 帶我們走進人間天堂 青稞酒酥油茶會更加香甜 幸福的歌聲傳遍四方

8、《和時間賽跑》

林清玄

讀小學(xué)的時候，我的外祖國過世了。外祖母生前最疼愛我，我無法排除自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場上一圈又一圈地跑著，跑得累倒在地下，撲在草坪上痛哭。

那哀痛的日子，斷斷續(xù)續(xù)地持續(xù)了很久。爸爸媽媽也不知道如何安慰我，他們知道與其騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話:外祖母永遠不會回來了。

“什么是永遠不會回來呢？”我問著。

“所有時間時的事物，都永遠不會回來。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了；有一天你會長大，你會像外祖母一樣老；有一天你度過了你的時間，就永遠不會回來了?！卑职终f。

爸爸等于給我一個謎語，這謎語比課本上的“日歷掛在墻壁，一天撕去一頁，使我心里著急”和“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕；也比作文本上的“光陰似箭，日月如梭”更讓我覺得有一種說不出的滋味。

每天放學(xué)回來，我在庭院里看到太陽一寸一寸地落下去，就知道這一天快要過去了。雖然知道明天太陽還會升起來，但是今天永遠不會再來了。

我看見小鳥向自己的巢飛去，飛得好快呀！明天，它們可能沿著同樣的路線飛過，可時間已經(jīng)不是今天，小鳥也不是今天的樣子，它們一定也變了。

時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，而且是悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽快落山了，就下決下說:“我要比太陽更快地回家?！蔽铱癖蓟厝?，站在庭院前喘氣的時候，看到太陽不定期露著半邊臉，我高興地跳躍起來，那一天我跑贏了太陽。以后我就時常做那樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風(fēng)比快，有時一個暑假才能做完的作業(yè)，我十天就做完了；那時我三年級，常常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。

童年養(yǎng)成和時間賽跑的習(xí)慣，在后來的幾十年里使我受益不淺。我知道人永遠跑不過時間，但是人可以在自己擁有的時間里快跑幾步。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大。

如果將來我有什么要教給我的孩子，我會告訴他:假如你一直和時間賽跑，你就可以成功！

9、《七子之歌》 聞一多 澳門

你可知“媽港”不是我的真名姓？??

我離開你的襁褓太久了，母親！

但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。

三百年來夢寐不忘的生母啊！

請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！

母親！我要回來，母親！

香港

我好比鳳闕階前守夜的黃豹，母親呀，我身份雖微，地位險要。

如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的脂膏；

母親呀，我哭泣號啕，呼你不應(yīng)。

母親呀，快讓我躲入你的懷抱！

母親！我要回來，母親！

臺灣

我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是臺灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了； 賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。

母親！我要回來，母親！

第二篇：人教版小學(xué)四年級語文下冊必背誦內(nèi)容

四年級語文下冊背誦復(fù)習(xí)第一課 古詩詞三首（背、默）

獨坐敬亭山（唐

李白）眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

望洞庭（唐

劉禹錫）

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

憶江南（唐

白居易）

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

第2課

桂林山水

人們都說：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬?，蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船漿激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。

我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像世象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游?！?/p>

3、記金華的雙龍洞

4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。

出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。

一路迎著溪流，隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。

在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流，這是外洞。

在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。內(nèi)洞一片漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內(nèi)的景物。首先當然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點像。其次

是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。

在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來進房子那么大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。

我排隊等候，又仰臥在小船里，出了洞。語文園地一 描寫自然風(fēng)光的詩句

大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禎）

落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）語文園地二

關(guān)于誠信的古詩文名句

言必信，行必果?！墩撜Z.子路》與朋友交，言而有信。《論語.學(xué)而》

己所不欲，勿施于人?！墩撜Z.顏淵》

精誠所至，金石為開?！逗鬂h書.廣陵思王荊傳》 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献?離婁下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献?梁惠王上》 說“信”

確實地相信叫確信。非常地相信叫深信。堅決地相信叫堅信。忠實地信仰叫篤信。對自己懷有信心叫自信。履行自己的諾言叫守信。取得別人的信任叫取信。講究誠實和信用叫誠信。

語文園地三（背、默）農(nóng)業(yè)氣象諺語 清明前后，種瓜點豆。朝霞不出門，晚霞行千里。天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。語文園地四（背、默）

與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語

知己知彼

百戰(zhàn)百勝

運籌帷幄 決勝千里

出其不意

圍魏救趙 聲東擊西

四面楚歌

腹背受敵

草木皆兵

風(fēng)聲鶴唳

兵貴神速突然襲擊

神出鬼沒

所向無敵

13、《觸摸春天》

鄰居的小孩安靜，是個盲童。

春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。

早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹耍驗槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只花蝴蝶。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。

我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動著。

在春天的深處，安靜細細地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線！蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。

我沒有驚動安靜，誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。19 生命 生命

我常常想，生命是什么呢？ 夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它，只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力?。【故顾梢詻_破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責(zé)。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體 7

現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。語文園地五

關(guān)于生命感悟的名人名言

人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）

我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）

對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）在天晴了的時候（戴望舒）

在天晴了的時候，請到小徑中去走走；給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。

到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。

《 鄉(xiāng)下人家》課文內(nèi)容

鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的，紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，風(fēng)仙，雞冠花，大麗菊，它們依者時令，順序開放，樸素帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大步地走來走去。

他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，會見到一群鴨子，游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的景色。2

3古詩詞三首

鄉(xiāng)村四月（宋

翁卷）（背、默）綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。四時田園雜興（宋

范成大）（背、默）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。漁歌子（唐

張志和）

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。

語文園地六 關(guān)于田園山村的詩句

采菊東籬下，悠然見南山。陶淵明 人閑桂花落，夜靜春山空。王維（山水詩）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。趙師秀 鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞飛半掩扉。王駕 獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。白居易

語文園地七（背、默）

雄心壯志

堅定不移

堅忍不拔

自強不息

聚沙成塔

集腋成裘 持之以恒

全力以赴

知難而進

無堅不摧

知難而退

碌碌無為 一暴十寒

寸進尺退

有始無終

半途而廢

手不釋卷

鵬程萬里

語文園地八（背、默）歇后語

水滴石穿——非一日之功

早開的紅梅——一枝獨秀 砌墻的石頭——后來居上

關(guān)羽失荊州——驕兵必敗 王羲之寫字——入木三分

周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨

第三篇：北師大版小學(xué)語文四年級下冊教材解讀

北師大版小學(xué)語文四年級下冊教材解

讀

一、課標要求

閱讀教學(xué)的總目標：

《語文課程標準》關(guān)于閱讀的總目標是：具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。

第二學(xué)段閱讀教學(xué)目標：

1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

6．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。一學(xué)期平均13篇（段）

10．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。一學(xué)期平均10萬字。

在第一學(xué)段閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，第二學(xué)段有了新的要求。在讀的方式上，課標明確提出“學(xué)會默讀與略讀”，為提高閱讀的量奠定基礎(chǔ)；在思維方式上，要擁有一定的理解評價、質(zhì)疑問難的能力；在閱讀理解上，關(guān)注情感培養(yǎng)，重視感悟提升；另外，在積累的質(zhì)和量方面，都有了更高的要求。

四年級下期閱讀教學(xué)目標：

1.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

2.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

3.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

4．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段）。

二、體例安排

像前七冊教材一樣，第八冊單元“主題鮮明，體現(xiàn)了時代特色，頗具育人的針對性”。每單元有主體2—3篇主體課文，課文“選文豐富多樣，文質(zhì)兼美，體現(xiàn)了文化的多元性，有新意。其中新選篇目占一定比例，且有不少優(yōu)秀作品，富有兒童情趣和感染力?！?/p>

比較中我們可以發(fā)現(xiàn)北師大版教材在低年級的基礎(chǔ)上，主題單元雖然減少了，但文章的篇幅變長了，內(nèi)容深奧了，這就為鞏固和提高學(xué)生的朗讀能力、培養(yǎng)學(xué)生的略讀和默讀能力提供了便利的條件；在選材上，完成了從形象思維到抽象認知的過渡；在體裁上，更加豐富多樣。有詩歌、散文、記敘文、說明文、寓言童話故事、新聞等，體裁的多元化激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，為學(xué)生的閱讀架起了一座金色的橋梁。

三、編寫意圖

（一）、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的動力所在，北師大版教材的選文非常符合兒童的心理特點，充滿趣味性。主題單元里的每一篇文章，就像一方方神奇的土地，孕育著多彩的希望。

實踐證明，大量詩歌韻文的熏陶，很上口的有節(jié)奏感的語感積累，極富語文韻味的語言啟迪，對孩子語文素養(yǎng)的形成有極大的作用。大量的發(fā)散思維的訓(xùn)練，給孩子插上了想象的翅膀。教材中無論主體課文還是“語文天地”都精心設(shè)計了發(fā)散思維的訓(xùn)練，為學(xué)生的想象創(chuàng)造了廣闊的空間；“金鑰匙”的安排，給教師和學(xué)生提供了一片共同成長的天地。從學(xué)習(xí)習(xí)慣，方法策略上對學(xué)生進行指導(dǎo)。“日積月累”為孩子打下了扎實的基礎(chǔ)，這一版塊告訴孩子：語文是無處不在的，生活中處處充滿語文。

（二）、注重語文學(xué)習(xí)的過程和策略，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

“金鑰匙”是北師大版教材一個突出的特點，它以簡短的提示，或是通過丁丁冬冬的談話，向孩子們展示出來。適時的給孩子們提供學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在“太陽”這個單元就有兩把金鑰匙：一，閱讀時，想象當時作者在做什么，體會作者的心情。二，與同學(xué)交流批注筆記，可以受到啟發(fā)。交流討論后，要修改補充自己的批注筆記。一個側(cè)重于閱讀方法的指導(dǎo)，便于孩子們和教材和作者對話，一個側(cè)重于討論方法的指導(dǎo)，便于孩子們交流讀書感受。這兩個方法安排在四年級下期，既是對中段閱讀教學(xué)“理解感悟”的一個指導(dǎo)提升，也是對“評價質(zhì)疑”的一個鋪路奠基；指導(dǎo)方法呈現(xiàn)出多角度，多元化。

另外，除過金鑰匙提供的閱讀指導(dǎo)之外，每篇文章都有個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)--課后題。它既有“整體感知”的成分，也有“精讀感悟”的體驗，既有概括能力的指導(dǎo)，也有表達能力的品析：教材通過方方面面的指導(dǎo)，靈活的給孩子們提供了多種學(xué)習(xí)的渠道，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，打下了堅實的基礎(chǔ)

（三）強調(diào)積累，感悟豐富的文化內(nèi)涵

本冊教材內(nèi)容、形式精美，符合小學(xué)中年級學(xué)生教學(xué)的需要，又具有一定的人文精神內(nèi)涵。詩歌與散文、現(xiàn)代與古代、中國與外國，主體課文與自讀課文保持適當比例。有激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們敢于懷疑，不斷探求新知識的《語言的魅力》、《沙漠之舟》等；有感染力較強，能啟發(fā)學(xué)生想象思維能力的文藝作品，如《三月桃花水》、《太陽的話》等；還有培養(yǎng)學(xué)生注意事物之間的聯(lián)系，從中學(xué)到一些哲理的《跳水》、《挑山工》等。而且?guī)缀趺恳黄n文的后面都有一兩個問題，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。由此看來，教材中蘊藏的創(chuàng)造性教育因素很多很多，從各方面實現(xiàn)了教材的育人功能。

四、教學(xué)策略

“激發(fā)興趣，文化積累，整體推進，學(xué)會學(xué)習(xí)”既是編教材的指導(dǎo)思想，也是我們教學(xué)的指導(dǎo)思想。在教學(xué)中我們要重視積累，而不過多地費勁“深挖洞”；重視學(xué)生閱讀的體驗和感受，而不追求記憶標準答案；重視學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，而不是圍繞閱讀的結(jié)論下功夫。

（一）、整體感知，激發(fā)興趣。

每一個單元，只是圍繞一個核心詞語組建的文化單元，圍繞一個主題創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)周期和具體情境，因此教學(xué)時，為充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以分以下三步進行：以《花》這一單元為例——

1、圍繞“花”讓學(xué)生想開去，說開去，充分發(fā)揮，大膽想象。在培養(yǎng)發(fā)散思維的同時，喚起了學(xué)生主題單元的興趣。

2、瀏覽交流，提升略讀默讀質(zhì)量。

暢談結(jié)束之后，讓學(xué)生瀏覽本單元內(nèi)容，著重對主體課文《古詩二首》、《種一片太陽花》、《花之詠》及拓展閱讀課文《朱德與蘭花》進行略讀和默讀，捕捉課文的主要信息，而后在小組或全班對文章的內(nèi)容等方面的收獲進行交流。這樣，學(xué)生對單元內(nèi)容有一個整體的把握，在比較中強化主題概念，同時提升略讀和默讀的質(zhì)量。

3、順勢選文，排列教學(xué)課文的順序。

在交流的過程中要善于把握學(xué)生興趣的價值取向，發(fā)現(xiàn)學(xué)生最感興趣的課文作為單元首選講讀課文，并依次進行閱讀排序?！盎ā边@一單元為例，學(xué)生可能對《種一片太陽花》比較感興趣，可以排在第一位，同時可以調(diào)動喜歡《花之詠》、《古詩二首》的同學(xué)，采用自己的方式向孩子們推介文章。這樣能充分調(diào)動起學(xué)習(xí)所有課文的興趣。總之，以學(xué)生的實際情況靈活進行選文，發(fā)掘教材潛藏的興趣資源。

（二）、以讀為主，交流提升。

1、用好“金鑰匙”指導(dǎo)閱讀

（1）質(zhì)疑能力的培養(yǎng)

語文教學(xué)就要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、提出問提、梳理問題，逐步學(xué)會提問、善于提問，進而培養(yǎng)邊讀邊思考的閱讀習(xí)慣。

如：《朱鹮飛回來了》在初讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生提出如下問題：

1．為什么寫這篇文章？

2．為什么說朱鹮飛回來了？

3．題目和單元主題“回歸”有什么關(guān)系？

4．（12段）寫了朱鹮的羽毛，用??省略了頭部、尾巴等內(nèi)容，沒有把他從頭到尾介紹，為什么？

5．朱鹮怎樣飛回來的？

6．寫這篇文章的目的是什么？。

歸納來看，學(xué)生主要是從內(nèi)容、中心、寫法提出的問題。5個問題正是預(yù)設(shè)的重點閱讀“寫科考隊員尋找保護朱鹮的過程”，1236都是課文的中心，4是寫的方法。教師可以請學(xué)生將提出的問題進行歸納，圍繞著幾個問題開展閱讀理解活動

（2）、解答問題的能力

細致閱讀四單元“手”的課后題及金鑰匙，不難發(fā)現(xiàn)《手上的皮膚》要求解答課后題，其中課后還有金鑰匙“第4自然段從三個方面說明指紋的特點和作用，可以在課文上用①②③標出”進行指導(dǎo)，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生給據(jù)金鑰匙的提示來解決問題。第九單元“太陽”，還可以用本單元《海上日出》一課中出現(xiàn)的第一把金鑰匙“閱讀時，應(yīng)當想象作者在干什么，體會作者的心情?！弊鳛椤短柕脑挕泛汀逗Ｉ先粘觥穬烧n的朗讀教學(xué)策略，這樣，教師引導(dǎo)學(xué)生捕捉共性方法，來引領(lǐng)閱讀教學(xué)的自主體驗，從而完成有感悟到運用的過程。

（3）做好批注筆記

批注筆記是個性化閱讀的外顯形式，更是個人閱讀經(jīng)常采用的形式，所以不論是從教學(xué)上，還是從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力終身發(fā)展的需要上看，都應(yīng)該抓好。古人留下“圈點批注”的讀書方法，實際上就是寫批注筆記。四年級的閱讀教學(xué)更要在課堂上給學(xué)生留下自己思考、質(zhì)疑、批注的時間，讓學(xué)生靜下心來真正走進文本，深入文本人物心靈寫出自己的獨特感受。

2、注重個性化閱讀，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力。

在教學(xué)中，我根據(jù)課后題的不同側(cè)重來進行閱讀的個性感悟過程。在整體把握閱讀教學(xué)的“從整體入手，部分品析，再到回歸整體”感悟流程前提下，我結(jié)合課后題選擇每篇課文的感悟側(cè)重點。如《絲綢之路》一課，先引導(dǎo)學(xué)生理解“張騫是怎樣開辟絲綢之路的？”抓住“他們?nèi)淌苤谉岷透煽实募灏?，穿過沙漠戈壁，翻過帕米爾高原白雪皚皚的山嶺，終于到達了富饒的西域各國?！逼肺鰪堯q勇敢、機智、和忠誠。通過品析“日夜兼程、不露聲色、人跡罕至”等詞語理解張騫的探險精神。同時理解張騫在外交史上作出的偉大貢獻。

如《天路》一課注重抓“神奇”、“天路”等關(guān)鍵詞句品析；《草帽計》一課抓住“神機妙算”等關(guān)鍵詞來品析?！度绿一ㄋ芬徽n進行表達方法的感悟，《海上日出》一課可注重抓詞串進行比較的方式，找準文章的切入點，巧妙地完成學(xué)生對文本的感悟。當然，可以讓學(xué)生說說自己是怎么樣學(xué)習(xí)某一篇課文的，介紹一下自己的讀書方法。

這樣，在每一課的教學(xué)當中，心中有數(shù)的強化某些方法的演習(xí)，寬松的鼓勵個性方法的使用，讓學(xué)生有機靈動的參與到學(xué)習(xí)中去，從而學(xué)會學(xué)習(xí)。

3、提升感悟質(zhì)量

在原有的討論中發(fā)表自己看法的基礎(chǔ)上，認真傾聽別人的想法，在相互比較中提高認識，總結(jié)意見，完成感悟的交流和提升。如在教學(xué)《種一片太陽花》這一課時，課上讓學(xué)生圍繞“我們院里的勞動者為什么喜歡種太陽花？”經(jīng)過小組交流、班級交流這些環(huán)節(jié)后學(xué)生們也認真聽取了別人的意見和想法，再把自

己和別人的想法加以整合，便完成了感悟的交流和提升

（三）、強化積累，全面發(fā)展。

1、聽說讀寫相結(jié)合“春潮”這一單元，可以積累的有古詩、有詞語、有資料、有句子??對于這些內(nèi)容的積累，不能采用同一渠道，要靈活多樣。如：《三月桃花水》可以熟讀成誦，默記于胸《春潮》里的“擠、激動、耳語、扯、”等詞語的運用，要給孩子創(chuàng)造仿寫的情景，加強理解與運用；《潑水節(jié)》里有關(guān)的資料我們可以積累下來，為以后寫文章做好準備??聽、說、讀、寫兼用才能完成語文上的積累。

2、集中分散相結(jié)合閱讀積累，大致可以分為兩部分，一是我的摘錄筆記，這個體現(xiàn)在平時的閱讀中，隨讀隨摘；另外一個是語文天地里集中提供的詞、句、或是古詩詞。通過這兩種途徑，孩子們既養(yǎng)成了一種長期的積累習(xí)慣，也在短期里擁有了一定的閱讀積累，可謂一舉兩得。

3、課內(nèi)課外相結(jié)合學(xué)習(xí)《我們的手》時，可以給孩子們介紹作者西渡，介紹他的詩歌，激發(fā)孩子的課外閱讀興趣；學(xué)習(xí)《海上日出》是可以鏈接巴金的文章；《太陽》可以引發(fā)孩子們閱讀后羿射日的故事??通過這些拓展，把閱讀積累引向課外。

4、知識能力相結(jié)合學(xué)完每個文化單元之后，可以讓學(xué)生對本單元的內(nèi)容進行小結(jié)，可以從個人的認知方面，可以從表達方面談，還可以以小結(jié)的形式進行自我認知的評價，也可以對本組所有人員的討論進行評價總結(jié)，完成小組之間的互評。讓學(xué)生在知識能力、過程方法、情感態(tài)度與價值方面都有一定的收獲，達到語文素養(yǎng)的整體推進。

北師大版語文教材，就像一簇簇火苗，點燃了我對語文教學(xué)的新的憧憬，也點亮了孩子們心中一盞盞求知的燈。面對她，我深感自己需要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她豐美的內(nèi)涵，去追隨她廣袤的外延，我想，在北師大版的引領(lǐng)下，不只是孩子得到了發(fā)展和提高，就連我自己也在她的熏染下，更加熱愛教育、熱愛語文、熱愛生活！

第四篇：2018年最新人教版小學(xué)四年級語文下冊必背誦內(nèi)容

四年級語文下冊背誦復(fù)習(xí)第一課

古詩詞三首（背、默）

獨坐敬亭山（唐）李白

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

望洞庭（唐）劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

憶江南（唐）白居易

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

語文園地一

描寫自然風(fēng)光的詩句：

大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禎）落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

語文園地二

關(guān)于誠信的古詩文名句： 言必信，行必果?！墩撜Z.子路》 與朋友交，言而有信?！墩撜Z.學(xué)而》 己所不欲，勿施于人?！墩撜Z.顏淵》

精誠所加，金石為開?！逗鬂h書.廣陵思王荊傳》 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子.離婁下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献?梁惠王上》

說“信”： 確實地相信叫確信。非常地相信叫深信。堅決地相信叫堅信。忠實地信仰叫篤信。對自己懷有信心叫自信。履行自己的諾言叫守信。取得別人的信任叫取信。講究誠實和信用叫誠信。

語文園地三（背、默）農(nóng)業(yè)氣象諺語： 清明前后，種瓜點豆。朝霞不出門，晚霞行千里。天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

語文園地四（背、默）與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語

知己知彼 百戰(zhàn)百勝 運籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風(fēng)聲鶴唳 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無敵

語文園地五

關(guān)于生命感悟的名人名言

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）

我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）

對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）

古詩詞三首 鄉(xiāng)村四月（宋）翁卷

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

四時田園雜興（宋）范成大 晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

漁歌子（唐）張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。

語文園地六 關(guān)于田園山村的詩句

采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）人閑桂花落，夜靜春山空。(王維）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾)黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。(趙師秀)鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。(王駕)獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。(白居易)

語文園地七

雄心壯志

堅定不移

堅韌不拔

自強不息

聚沙成塔

集腋成裘 持之以恒

全力以赴

知難而進

無堅不摧

知難而退

碌碌無為 一暴十寒

寸進尺退

有始無終

半途而廢

手不釋卷

鵬程萬里 語文園地八 歇后語

水滴石穿——非一日之功

早開的紅梅——一枝獨秀 砌墻的石頭——后來居上

關(guān)羽失荊州——驕兵必敗 王羲之寫字——入木三分

周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨

第五篇：小學(xué)語文背誦內(nèi)容

小學(xué)背誦內(nèi)容

古詩

春曉

憫農(nóng)

所見

獨坐敬亭山

詠鵝

馬詩 [唐]孟浩然

[唐]李紳

[清]袁 枚

[唐]李 白

[唐]駱賓王

[唐]李賀 春眠不覺曉，鋤禾日當午，牧童騎黃牛，眾鳥高飛盡，鵝，鵝，鵝，大漠沙如雪，處處聞啼鳥。

汗滴禾下土。

歌聲振林樾。

孤云獨去閑。

曲項向天歌。

燕山月似鉤。夜來風(fēng)雨聲，誰知盤中餐，意欲捕鳴蟬，相看兩不厭，白毛浮綠水，何當金絡(luò)腦，花落知多少。

粒粒皆辛苦。

忽然閉口立。

只有敬亭山。

紅掌撥清波。

快走踏清秋。

贈劉景文

山行

回鄉(xiāng)偶書

贈汪倫 [宋]蘇 軾

[唐]杜 牧

[唐]賀知章

[唐]李 白

荷盡已無擎雨蓋，遠上寒山石徑斜，少小離家老大回，李白乘舟將欲行，菊殘猶有傲霜枝。

白云深處有人家。

鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

忽聞岸上踏歌聲。一年好景君須記，停車坐愛楓林晚，兒童相見不相識，桃花潭水深千尺，正是橙黃橘綠時。

霜葉紅于二月花。

笑問客從何處來。

不及汪倫送我情。

宿新市徐公店

望廬山瀑布

絕句

牧童

舟過安仁

[宋]楊萬里

[唐]李 白

[唐]杜 甫

[唐]呂巖

[宋]楊萬里

籬落疏疏一徑深，日照香爐生紫煙，兩個黃鸝鳴翠柳，草鋪橫野六七里，一葉漁船兩小童，樹頭花落未成陰。

遙看瀑布掛前川。

一行白鷺上青天。

笛弄晚風(fēng)三四聲。

收篙停棹坐船中。

兒童急走追黃蝶，飛流直下三千尺，窗含西嶺千秋雪，歸來飽飯黃昏后，怪生無雨都張傘，飛入菜花無處尋。

疑是銀河落九天。

門泊東吳萬里船。

不脫蓑衣臥月明。

不是遮頭是使風(fēng)。

小兒垂釣

夜書所見

九月九日憶山東兄弟

望天門山

[唐]胡令能

[宋]葉紹翁

[唐]王 維

[唐]李 白

蓬頭稚子學(xué)垂綸，蕭蕭梧葉送寒聲，獨在異鄉(xiāng)為異客，天門中斷楚山開，側(cè)坐莓苔草映身。

江上秋風(fēng)動客情。

每逢佳節(jié)倍思親。

碧水東流至此回。

路人借問遙招手，知有兒童挑促織，遙知兄弟登高處，兩岸青山相對出，怕得魚驚不應(yīng)人。

夜深籬落一燈明。

遍插茱萸少一人。

孤帆遠影碧空盡。

飲湖上初晴后雨

詠柳

春日

乞巧

[宋]蘇軾

[唐]賀知章

[宋]朱 熹

[唐]林 杰

水光瀲滟晴方好，碧玉妝成一樹高，勝日尋芳泗水濱，七夕今宵看碧霄，山色空蒙雨亦奇。

萬條垂下綠絲絳。

無邊光景一時新。

牽牛織女渡河橋。

欲把西湖比西子，不知細葉誰裁出，等閑識得東風(fēng)面，家家乞巧望秋月，淡妝濃抹總相宜。

二月春風(fēng)似剪刀。

萬紫千紅總是春。

穿盡紅絲幾萬條。

嫦娥

題西林壁

游山西村

送元二使安西 [唐]李商隱

[宋]蘇 軾

[宋]陸 游

[唐]王維

云母屏風(fēng)燭影深，橫看成嶺側(cè)成峰，莫笑農(nóng)家臘酒渾，渭城朝雨浥輕塵，長河漸落曉星沉。

遠近高低各不同。

豐年留客足雞豚。

客舍青青柳色新。

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，不識廬山真面目，山重水復(fù)疑無路，勸君更盡一杯酒，碧海青天夜夜心。

只緣身在此山中。

柳暗花明又一村。

西出陽關(guān)無故人。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

望洞庭

鄉(xiāng)村四月

四時田園雜興

[唐]李 白

[唐]劉禹錫

[宋]翁 卷

[宋]范成大

故人西辭黃鶴樓，湖光秋月兩相和，綠遍山原白滿川，晝出耘田夜績麻，煙花三月下?lián)P州。

潭面無風(fēng)鏡未磨。

子規(guī)聲里雨如煙。

村莊兒女各當家。

孤帆遠影碧空盡，遙望洞庭山水翠，鄉(xiāng)村四月閑人少，童孫未解供耕織，唯見長江天際流。

白銀盤里一青螺。

才了蠶桑又插田。

也傍桑陰學(xué)種瓜。

泊船瓜洲

秋思

浪淘沙

村居

[宋]王安石

[唐]張 籍

[唐]劉禹錫

[清]高 鼎

京口瓜洲一水間，洛陽城里見秋風(fēng)，九曲黃河萬里沙，草長鶯飛二月天，鐘山只隔數(shù)重山。

欲作家書意萬重。

浪淘風(fēng)簸自天涯。

拂堤楊柳醉春煙。春風(fēng)又綠江南岸，復(fù)恐匆匆說不盡，如今直上銀河去，兒童散學(xué)歸來早，明月何時照我還。

行人臨發(fā)又開封。

同到牽?？椗摇?/p>

忙趁東風(fēng)放紙鳶。

過故人莊

春夜喜雨

游子吟

七律·長征 [唐]孟浩然

[唐]杜甫

[宋]孟郊

1935.10毛澤東

故人具雞黍，邀我至田家。

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

慈母手中線，游子身上衣。

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。綠樹村邊合，青山郭外斜。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。開軒面場圃，把酒話桑麻。

野徑云俱黑，江船火獨明。

誰言寸草心，報得三春暉。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。待到重陽日，還來就菊花。

曉看紅濕處，花重錦官城。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

詞

憶江南

漁歌子

長相思

清平樂·村居 [唐]白居易

[唐]張志和

[清]納蘭性德

[宋]辛棄疾

江南好，西塞山前白鷺飛，山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，茅檐低小，溪上青青草。醉里 風(fēng)景舊曾諳。

桃花流水鱖魚肥。

夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？

日出江花紅勝火，青箬笠，綠蓑衣，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜 春來江水綠如藍。

斜風(fēng)細雨不須歸。

小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。能不憶江南？

西江月·夜行黃沙道中

卜算子·詠梅

[宋]辛棄疾

毛澤東

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

俏也不爭春，只把春來報。

待到山花爛漫時，她在叢中笑。

曲

天凈沙·秋 [元]白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。

青山綠水，白草紅葉黃花。

敕勒歌

（農(nóng)諺歌謠）

北朝民歌

正月菠菜才吐綠，二月在下羊角蔥;

正月梅花香又香，二月蘭花盆里栽，敕勒川，三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生;

三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，陰山下。

五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似鉤；

五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，天似穹廬，七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；

七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，籠蓋四野。

九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱；

九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，天蒼蒼，冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。野茫茫。

風(fēng)吹草低見牛羊。

名言

·聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（列

寧）

·有志者事竟成。

《后漢書》

·世上無難事，只要肯攀登。

（毛澤東）

·莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）·為中華之崛起而讀書。

（周恩來）

·盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！と魏纬删投际强炭鄤趧拥慕Y(jié)果。（宋慶齡）

·業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）·書籍是人類進步的階梯。

（高爾基）

·我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）

·我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）

·惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。（魯

迅）

·我愛著我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（巴

金）

·橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹲猿啊?/p>

·其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉(xiāng)》

·我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。

許廣平《欣慰的紀念》

·時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。《門外文談》

·只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！吨骂伬杳鳌?/p>

·少壯不努力，老大徒傷悲。

·花有重開日，人無在少年。

·一日之計在于晨，一年之計在于春。

·黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

·沒有大膽猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。

（牛 頓）

·在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探索新事物的熱情。

（阿·費爾斯曼）

·既異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。

（郭沫若）

·你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值

（德國）歌德 ·讓預(yù)言的號角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？

（英國）雪萊

·果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧。

（印度）泰戈爾 ·假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。（俄國）普希金

·天行健，君子以自強不息?！吨芤住?/p>

·輕諾必寡信。

《老子》

·有志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹?/p>

·民無信不立。

《論語》 ·莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》

·不精不誠，不能動人。

《莊子》 ·少年易老學(xué)難成，一寸光陰一寸金?！杜汲伞?/p>

·誠者，天之道也；誠之者，人之道也。

《禮記》 ·路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！峨x騷》

·有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易?！对鲜婪丁?·不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！盾髯印?/p>

·言必信，行必果?！墩撜Z·子路》

·與朋友交，言而有信?！墩撜Z·學(xué)而》

·己所不欲，勿施于人?！墩撜Z·顏淵》

·精誠所加，金石為開?！逗鬂h書·廣陵思王荊傳》

·愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献印るx婁下》·老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献印ち夯萃跎稀?/p>

·人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。（雷 鋒）·我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不在于爭取。（巴 金）·對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）

·人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。（劉 鶚）·自私自利之心，是立人達人之障。（呂 坤）

·一日無書，百事荒蕪。

（陳

壽）

·兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）·讀書破萬卷，下筆如有神。

（杜

甫）

·孝在于質(zhì)實，不在于飾貌。（恒

寬）

·書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

（劉

向）

·愛親者，不敢惡于人；敬親者；不敢慢于人。（《孝經(jīng)》）

·黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

·非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）·讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱

熹）

諺語 ·花要葉扶，人要人幫。

·清明前后，種瓜種豆。

·朝霞不出門，晚霞行千里。·贈人玫瑰，手有余香。

·雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。

·天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

·幫助別人的人，能得到別人的幫助。

·螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。·春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

·誠信能叫石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽。

·繩在細處斷，冰在薄處裂。

·日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)?！びH身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

·夜里星光明，明朝依舊晴?！つ匆娒嫫饺珑R，要看水底萬丈深。

·今夜露水重，明天太陽紅?！せㄅ枥镩L不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

·有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰?！と杖招?，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

·久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

·世上無難事，只怕有心人。

·善待地球就是善待自己?！び淳烤梗幪幖毩粜?。

·拯救地球就是拯救未來?！ぬ撔娜f事能成，自滿十事九空。

·但存方寸地，留與子孫耕?！さ嗡馨咽┩?，萬事功到自然成。

·有限的資源，無限的循環(huán)?！殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。

·珍惜自然資源，共營生命綠色。

著名詩句

·明月松間照，清泉石上流。

（王

維）

·萬壑樹參天，千山響杜鵑。

（王 維）

·江碧鳥逾白，山青花欲燃。

（杜

甫）

·漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王 維）·千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜

牧）

·雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王 建）·山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸

游）

·穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜 甫）·水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）

·池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏 殊）·海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

（王勃）

·大漠孤煙直，長河落日圓。（王 維）·海上生明月，天涯共此時。

（張九齡）

·幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禛）

·久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。

（汪

洙）

·落木千山天遠大，澄江一道月分明。（王庭堅）

·歲寒知松柏，患難見真情。

（無名氏）

·浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）·千里送鵝毛，禮輕情意重。

（邢俊臣）

·春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

·采菊東籬下，悠然見南山。

（陶淵明）

·悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）·人閑桂花落，夜靜春山空。

（王 維）

·浮云終日行，游子久不至。（杜 甫）·竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇 軾）

·落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。（馬 戴）

·黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）

·明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁 枚）·鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（王 駕）

·家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧 綸）

·江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉 著）

·落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）

·造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）·今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）·此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李

白）·臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）·不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元

?。?/p>

對聯(lián)

楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。

黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。

春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。

春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

一徑竹陰云滿地（北京頤和

樹紅樹碧高低影（四川青城 半簾花影月籠紗

園月波樓）

煙淡煙濃遠近秋

山真武殿）

四面荷花三面柳（山東濟南

清風(fēng)明月本無價（江蘇蘇州 一城三色半城湖

大明湖）

近水遙山皆有情

滄浪亭）霧鎖山頭山鎖霧

綠水本無憂

因風(fēng)皺面

水水山山處處明明秀秀

重重疊疊山

曲曲環(huán)環(huán)路 天連水尾水連天

青山原不老

為雪白頭

晴晴雨雨時時好好奇奇

丁丁冬冬泉

高高下下樹

地滿紅花紅滿地

一夜五更，半夜三更有半

翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕

樓外青山，山外白云，云飛天外 天連水尾水連天

三秋九月，中秋八月之中

風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝

池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊

四字詞語

一本正經(jīng)

二話不說

三心二意

四面八方

五顏六色

六神無主

七嘴八舌

八仙過海

九牛一毛

十全十美

遠近聞名

黑白相間

輕重倒置

（描寫花草）群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥

舍近求遠

頭重腳輕

積少成多

（描寫日月）噴薄欲出 旭日東升 夕陽西下 皓月當空

異口同聲

左鄰右舍

里應(yīng)外合（描寫高山）崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴

成語

望子成龍

來龍去脈

群龍無首

龍飛鳳舞

如虎添翼

調(diào)虎離山

騎虎難下

照貓畫虎 天馬行空

汗馬功勞

馬到成功

老馬識途

牛刀小試

笨鳥先飛

呆若木雞

膽小如鼠

知己知彼

百戰(zhàn)百勝

運籌帷幄

決勝千里

出其不意

攻其不備

圍魏救趙

聲東擊西 四面楚歌

腹背受敵

草木皆兵

風(fēng)聲鶴唳

兵貴神速

突然襲擊

神出鬼沒

所向披靡

雄心壯志

堅定不移

堅忍不拔

自強不息

聚沙成塔

集腋成裘

持之以恒

全力以赴 知難而進

無堅不摧

知難而退

碌碌無為

一曝十寒

寸進尺退

有始有終

半途而廢

同仇敵愾

臨危不懼

勇往直前

前仆后繼

力挽狂瀾

中流砥柱

大義凜然

豪情壯志 不屈不撓

披荊斬棘

發(fā)憤圖強

勵精圖治

眾志成城

舍生取義

任重道遠

再接再厲

精衛(wèi)填海

愚公移山

含辛茹苦

任勞任怨

艱苦卓絕

百折不撓

千里迢迢

肝膽相照 風(fēng)雨無阻

堅貞不屈

赤膽忠心

全心全意

鞠躬盡瘁

扶危濟困

赴湯蹈火

沖鋒陷陣

文質(zhì)彬彬

儀表堂堂

虎背熊腰

身強力壯

神采奕奕

滿面春風(fēng)

垂頭喪氣

目瞪口呆 健步如飛

活蹦亂跳

大搖大擺

點頭哈腰

低聲細語

巧舌如簧

娓娓動聽

語重心長

雕梁畫棟

巧奪天工

獨具匠心

引人入勝

古色古香

余音繞梁

不落窠臼

雅俗共賞 美不勝收

膾炙人口

曲高和寡

妙筆生花

陽春白雪

筆走龍蛇

不同凡響

別具一格

博覽群書 孜孜不倦 勤學(xué)好問 學(xué)而不厭

堅持不懈 業(yè)精于勤 專心致志 聚精會神

廢寢忘食

竭盡全力

鍥而不舍

腳踏實地

千里之行，始于足下。

百尺竿頭，更進一步。

耳聽為虛，眼見為實。

人無完人，金無足赤。

成語故事

坐井觀天

聞雞起舞

刻舟求劍

驚弓之鳥

畫龍點睛

買櫝還珠

胸有成竹

杏林春滿 手不釋卷

鵬程萬里

水滴石穿

大公無私

程門立雪

響遏行云

寓言故事

神話故事

揠苗助長

守株待兔

亡羊補牢

南轅北轍

紀昌學(xué)射

扁鵲治病

女媧補天

夸父追日 歇后語

·八仙過?！黠@神通

·水滴石穿——非一日之功

·外甥打燈籠——照舊（舅）·孫悟空大鬧天宮——慌了神

·早開的紅梅——一枝獨秀

·孔夫子搬家——盡是輸（書）·韓信點兵——多多益善

·砌墻的石頭——后來居上

·小蔥拌豆腐——一清（青）二白 ·張飛穿針——粗中有細

·關(guān)羽失荊州——驕兵必敗

·上鞋不用錐子——真（針）好 ·包公斷案——鐵面無私

·王羲之寫字——入木三分

·四月的冰河——開動（凍）了

·姜太公釣魚——愿者上鉤

·周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨

·隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外

·劉關(guān)張?zhí)覉@結(jié)義——生死之交

·孔明借東風(fēng)——巧用天時

·徐庶進曹營——一言不發(fā)

·關(guān)公赴會——單刀直入

·梁山泊的軍師——無（吳）用

·孫猴子的臉——說變就變

文化常識

二十四節(jié)氣：

立春

雨水

驚蟄

春分

清明

谷雨

立夏

小滿

芒種

夏至

小暑

大暑 立秋

處暑

白露

秋分

寒露

霜降

立冬

小雪

大雪

冬至

小寒

大寒

《三字經(jīng)》摘抄：

十二生肖：

人之初，性本善。

性相近，習(xí)相遠。

子丑

丑牛

寅虎

卯兔 子不學(xué)，非所宜。

幼不學(xué)，老何為。

辰龍

巳蛇

午馬

未羊 玉不琢，不成器。

人不學(xué)，不知義。

申猴

酉雞

戌狗

亥豬 為人子，方少時。

親師友，習(xí)禮儀。

名家作品

葉圣陶：《荷花》《爬山虎的腳》《記金華的雙龍洞》

林清玄：《和時間賽跑》《桃花心木》

老舍：《母雞》《貓》《草原》《林?！贰侗本┑拇汗?jié)》

豐子愷：《白鵝》《手指》 蕭紅《火燒云》《祖父的園子》（選自《呼蘭河傳》）

巴金：《鳥的天堂》

林海音：《竊讀記》《冬陽·童年·駱駝隊》

肖復(fù)興《那片綠綠的爬山虎》

許地山：《落花生》

畢淑敏：《學(xué)會看病》

袁鷹：《白楊》

李漢榮：《山中訪友》 趙麗宏：《山雨》

季羨林:《懷念母親》

魯迅：《少年閏土》（選自《故鄉(xiāng)》）

畢必成：《軍神》

朱自清《匆匆》

臧克家：《有的人》

艾青：《太陽的話》 新鳳霞：《萬年牢》

馮驥才：《花的勇氣》

《珍珠鳥》

沈石溪：《最后一頭戰(zhàn)象》 [漢代]司馬遷：《將相和》（選自《史記》）

[明代]吳承恩：《猴王出世》（選自《西游記》第一回）

[元末明初]羅貫中：《草船借箭》（選自《三國演義》第四十六回）[元末明初]施耐庵：《景陽岡》（選自《水滸傳》第二十三回）

（法國）法布爾:《蟋蟀的住宅》

《蜜蜂》

（法國）布封：《松鼠》（選自《自然史》）（美國）丹·克拉克《給予是快樂的》

（美國）伯羅蒙塞爾：《自然之道》（美國）琳達·里弗斯：《永生的眼睛》

（英國）王爾德《巨大的花園》

（俄國）葉·諾索夫《白公鵝》（俄國）費奧多羅夫：《童年的發(fā)現(xiàn)》（俄國）列夫·托爾斯泰《窮人》（俄羅斯）葉賽寧《白樺》（丹麥）安徒生：《丑小鴨》

（意大利）亞米契斯：《爭吵》

《卡羅納》

《小抄寫員》（選自《愛的教育》