第一篇：北師大版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷

北師大版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷

胡凡良撰寫

一、小小書法家，看誰寫的既正確又美觀。（10分）

bá sha jiāo zào shū cài zhòu w?n yóu yù

二、比一比，再組詞。（4分）

栽（）桅（）諾（）踢（）裁（）詭（）惹（）賜（）

三、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“＿＿”標(biāo)出來。（4分）

1、田野里一（望 忘）無垠的麥子在隨風(fēng)舞蹈。

2、老師總是（和 合）藹的給我們解答學(xué)習(xí)中遇到的各種問題。

3、這次籃球比賽雖然我班實(shí)力弱些，但是我們不能甘（敗 拜）下風(fēng)，我們要一（股作氣，以百倍的信心迎接挑戰(zhàn)。

四、成語闖關(guān)，相信你能過去。（8分）

守（）待（）轉(zhuǎn)（）即（）千（）萬（）（）流（）息 卓（）不（）（）羊（）牢 心（）膽（）（）牙（）爪

五、選擇合適的詞填在“（）”里。（5分）渴求 懇求 渴望

1、我們牽著一條（）的線，放飛了長尾巴的風(fēng)箏。

2、丁丁（）東東不要這樣做。

3、我（）今年暑假不再有那么多的作業(yè)。提心吊膽 膽戰(zhàn)心驚

1、昨天晚上忘記了寫作業(yè)，老師抽查時(shí)我嚇的（）。

2、那些官吏們都（），連氣也不敢出。

鼓）

六、按要求寫句子。（6分）

（1）修改病句，老師表揚(yáng)了小明的拾金不昧的先進(jìn)事跡?！D―――——―——。（2）改成比喻句。

春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。

——————————――――——————。（3）改成擬人句

池塘里的菏葉在微風(fēng)中搖動(dòng)著。

——————————――――——————。

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（15分）

1、，始于足下。

2、《游園不值》一詩中，最能使人感受到春意的詩句是：。

3、人們常用“?！表灀P(yáng)那些具有終身默默奉獻(xiàn)精神和燃燒自己、照亮別人崇高品質(zhì)的老師們.(名人名言)

4、如果你想勸別人珍惜時(shí)間，你會(huì)用哪些名言或諺語？請(qǐng)寫一句。

八、閱讀天地。

給一個(gè)鼓勵(lì)的眼神

三個(gè)孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應(yīng)卻迥異：一個(gè)身體力行，拖著孩子跑；一個(gè)破口大罵，不顧這是賽場；第三個(gè)，則為孩子送去了鼓勵(lì)的目光。最終三個(gè)孩子都跑到了終點(diǎn)。

故事的結(jié)局是美好的。但我們不妨揣測一下三個(gè)孩子的心情：第一個(gè)孩子，體力消耗不大，順利到達(dá)終點(diǎn)，想必心中暗喜；第二個(gè)孩子，挨了母親一頓批評(píng)，肯定委屈不已；第三個(gè)孩子，雖已大汗淋漓，卻實(shí)實(shí)在在體會(huì)到了成功的喜悅。看來，故事仍未結(jié)局，三位母親的不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。

人的一生中，總會(huì)有跌倒的時(shí)候，但母親的手能伴你終生嗎？這時(shí)，我們需要獨(dú)立的人格，堅(jiān)強(qiáng)的意志，而這些卻都是從小培養(yǎng)起來的品性。于是，我們向母親發(fā)出懇切的請(qǐng)求：跌倒時(shí)，請(qǐng)給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神吧！

我們不需要手，那會(huì)助長惰性的依賴；我們不想要指責(zé)，那會(huì)打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛意。期間，或許會(huì)多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會(huì)少一些障礙。

有這樣一則故事，小溪問母親怎樣才能成為瀑布。母親說，當(dāng)你到達(dá)懸崖的盡頭就會(huì)明白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩。

或許，我們現(xiàn)在正如小溪，力量不算強(qiáng)大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。桃花心木是一種上等木料，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。只是因?yàn)?，不確定的環(huán)境，能讓它學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)健康地成長。

雙腳磨破，就讓夕陽涂抹小路；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！

1、寫出下面詞語的近義詞。（4分）

迥異（）揣測（）懇切（）堅(jiān)強(qiáng)（）

2、聯(lián)系上下文理解畫橫線詞語的含義。（6分）

（1）我們不需要手，那會(huì)助長惰性的依賴。

（2）從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛意。

（3）在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！

3、文章主要講述了一個(gè)什么觀點(diǎn)？（4分）

4、讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對(duì)媽媽說點(diǎn)什么呢？寫出你的真情實(shí)感。（4分）。

九、妙筆生花。

俗話說：眼睛是心靈的窗戶，通過眼睛我們可以了解周圍的世界，通過眼睛，我們可以傳遞真情??在我們身邊發(fā)生過許多感人的故事，請(qǐng)你選擇與眼睛有關(guān)的自己親身經(jīng)歷的事，寫一篇《 的眼睛》或《眼睛的故事》，當(dāng)然你也可以自擬題目。（30分）提示：

1、作文必須圍繞“眼睛”這個(gè)主題去寫。

2、文通句順，書寫工整，不少于400字。

第二篇：北師大版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷

北師大版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷

一、小小書法家，看誰寫的既正確又美觀。（10分）

bá shè

jiāo zào

shū cài

zhòu wén

yóu yù

（）

（）

（）

（）

（）

二、比一比，再組詞。（4分）

栽（）

證（）

嬌（）

揀（）裁（）

征（）

橋（）

煉（）

三、讀句子，注意劃線的地方，再照樣子各寫一句話。（4分）。（1）我們的手是船，在心靈和心靈之間托起潔白的帆。

—————————————，—————————————————。（2）新出的芽兒，細(xì)的像針，紅的像血。

——————————————————————————————。

四、成語闖關(guān)，相信你能過去。（8分）

良（）美（）

無（）于（）

千（）萬（）

（）流（）息 繁榮（）（）

（）生（）死

心（）如（）

（）牙（）爪

五、選擇合適的詞填在“（）”里。（5分）渴求

懇求

渴望

1、我們牽著一條（）的線，放飛了長尾巴的風(fēng)箏。

2、丁?。ǎ〇|東不要這樣做。

3、我（）今年暑假不再有那么多的作業(yè)。提心吊膽

膽戰(zhàn)心驚

1、昨天晚上忘記了寫作業(yè)，老師抽查時(shí)我嚇的（）。

2、那些官吏們都（），連氣也不敢出。

六、按要求寫句子。（6分）（1）修改病句，老師表揚(yáng)了小明的拾金不昧的先進(jìn)事跡?！D―――——―——。（2）改成比喻句。

春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。

——————————――――——————。（3）改成擬人句

池塘里的菏葉在微風(fēng)中搖動(dòng)著。

——————————――――——————。

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（15分）

1、，始于足下。

2、《游園不值》一詩中，最能使人感受到春意的詩句是：

。

3、人們常用“

?！表灀P(yáng)那些具有終身默默奉獻(xiàn)精神和燃燒自己、照亮別人崇高品質(zhì)的老師們.(名人名言)

4、如果你想勸別人珍惜時(shí)間，你會(huì)用哪些名言或諺語？請(qǐng)寫一句。

八、閱讀天地。給一個(gè)鼓勵(lì)的眼神

三個(gè)孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應(yīng)卻迥異：一個(gè)身體力行，拖著孩子跑；一個(gè)破口大罵，不顧這是賽場；第三個(gè)，則為孩子送去了鼓勵(lì)的目光。最終三個(gè)孩子都跑到了終點(diǎn)。

故事的結(jié)局是美好的。但我們不妨揣測一下三個(gè)孩子的心情：第一個(gè)孩子，體力消耗不大，順利到達(dá)終點(diǎn)，想必心中暗喜；第二個(gè)孩子，挨了母親一頓批評(píng)，肯定委屈不已；第三個(gè)孩子，雖已大汗淋漓，卻實(shí)實(shí)在在體會(huì)到了成功的喜悅?？磥?，故事仍未結(jié)局，三位母親的不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。

人的一生中，總會(huì)有跌倒的時(shí)候，但母親的手能伴你終生嗎？這時(shí)，我們需要獨(dú)立的人格，堅(jiān)強(qiáng)的意志，而這些卻都是從小培養(yǎng)起來的品性。于是，我們向母親發(fā)出懇切的請(qǐng)求：跌倒時(shí)，請(qǐng)給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神吧！

我們不需要手，那會(huì)助長惰性的依賴；我們不想要指責(zé)，那會(huì)打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛意。期間，或許會(huì)多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會(huì)少一些障礙。

有這樣一則故事，小溪問母親怎樣才能成為瀑布。母親說，當(dāng)你到達(dá)懸崖的盡頭就會(huì)明白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩。

或許，我們現(xiàn)在正如小溪，力量不算強(qiáng)大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點(diǎn)，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。桃花心木是一種上等木料，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。只是因?yàn)?，不確定的環(huán)境，能讓它學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)健康地成長。

雙腳磨破，就讓夕陽涂抹小路；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！

1、寫出下面詞語的近義詞。（4分）

迥異（）揣測（）懇切（）堅(jiān)強(qiáng)（）

2、聯(lián)系上下文理解畫橫線詞語的含義。（6分）

（1）我們不需要手，那會(huì)助長惰性的依賴。

（2）從母親的眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛意。

（3）在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！

3、文章主要講述了一個(gè)什么觀點(diǎn)？（4分）

4、讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對(duì)媽媽說點(diǎn)什么呢？寫出你的真情實(shí)感。（4分）。

九、妙筆生花。

俗話說：眼睛是心靈的窗戶，通過眼睛我們可以了解周圍的世界，通過眼睛，我們可以傳遞真情??在我們身邊發(fā)生過許多感人的故事，請(qǐng)你選擇與眼睛有關(guān)的自己親身經(jīng)歷的事，寫一篇《的眼睛》或《眼睛的故事》，當(dāng)然你也可以自擬題目。（30分）提示：

1、作文必須圍繞“眼睛”這個(gè)主題去寫。

2、文通句順，書寫工整，不少于400字。

第三篇：北師大版四年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷

北師大版四年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷

2007年春季小學(xué)四年級(jí)語文科期末知識(shí)測查試卷 完卷時(shí)間：100分鐘

積累，讓我的知識(shí)更豐富?。?3%）

1、看拼音寫詞語。（10分）

cháng shèng

jiǎng zhāng

wān yán

bá shè

xià hǔ()

（）

（）（）（）diān bǒ

fú

lǔ

gǎng ào

sāo rǎo

pú

fú

（）

（）（）

()

（）

2、比一比，再組詞。（5分）

衰（）禁（）燥（）湍（）

hé（）衷（）婪（）躁（）瑞（）

hè（）

3、把詞語填寫完整。（4分）

姍姍而（）

良（）美景

（）倒是非

朝花夕（）慷慨（）詞

（）為己有

生死（）擇

撫今（）昔

4、根據(jù)提示寫帶有“看”的詞語。（7分）

向上看（）向遠(yuǎn)處看（）目不轉(zhuǎn)睛地看（）

向下看（）

向四周看（）

仔細(xì)地看（）懷著敬意地看（）

5、給下面的手選擇正確的解釋。（6分）

手：①人的上肢前端。②拿著。③親自動(dòng)手。④技能、本領(lǐng)。⑤有某種特長的人。⑥小巧易拿的。

玩具手槍（）

手不釋卷（）

行家里手（）留著一手（）

他的手稿（）

秉筆直書（）

6、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。（8分）

安靜

寂靜

平靜

清靜

寧靜

幽靜 ①那時(shí)天還沒有大亮，四周非常（）。

②我獨(dú)自走在（）的小路上，心情顯得格外的（）。③在這個(gè)（）的夜晚，大地似乎也睡著了。

如果……就……

雖然……但是……

因?yàn)椤浴? ①駱駝（）身體很大，（）走路并不笨拙。

②（）將來我有什么要教給孩子，我（）會(huì)告訴他：和時(shí)間賽跑，就會(huì)成功。

7、按要求寫詞句。（2+2+3+2+4分）

①羈鳥戀舊林，（）。（東晉）陶淵明

②欲速，則（）；見小利，則（）。《論語》 ③一寸光陰（），寸金難買（）。

④我們是東海捧出的（），琉球是我的（），我就是（）。⑤照樣子寫比喻句。例：天上的太陽像個(gè)火球，熱辣辣地照著大地。⑥將下列句子換一種說法。

A、春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？

B、那雙渴望讀書的大眼睛，激勵(lì)著千百萬孩子更加努力學(xué)習(xí)。閱讀，把我?guī)胴S富多彩的世界?。?2%）

一、課文片段閱讀。（5+6分）

1、《鄉(xiāng)村大道》這首詩寫出了鄉(xiāng)村大道（）、（）、（）、（）、（）、（）等特點(diǎn)。鄉(xiāng)村大道既指（），也指（）。

2、談話更隨便些了，我把心中那個(gè)不解之謎說了出來：“我看你們走得很慢，怎么反而常常跑到我們前頭去了呢？你們有什么近道嗎？”他聽了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們走的一條道？你們走得快，可是你們?cè)诼飞蠔|看西看，玩玩鬧鬧，總停下來唄！我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。就得一個(gè)勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。你看，是不是這個(gè)理？” 我心悅誠服地點(diǎn)著頭，感到這山民的幾句樸素的話，似乎包蘊(yùn)著意味深長的哲理。①我的不解之謎是

。②挑山工和游人走路不一樣在哪里？ ③挑山工這幾句話包蘊(yùn)著什么哲理？

二、課外拓展閱讀。（3+1+3+4分）“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快

高爾基在意大利（休養(yǎng)

休息）時(shí)，他的兒子跟著媽媽來（盼望

看望）爸爸。兒子在爸爸住的院子里（裁

載

栽）了好些花籽，不久，就回國去了。

后來，鮮花盛開了。高爾基看著（zháo zhuó

zhe）窗前怒（lù

nù）放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。信是這樣寫的：

要是你不管在什么地方

什么時(shí)候

留給人們的都是美好的東西

像鮮花啦

好的思想啦

還有對(duì)你的非常好的回憶啦

那么

你的生活該是多么愉快啊

“那時(shí)侯，你會(huì)感到所有的人都（需

須）要你。要知道，?給?永遠(yuǎn)比?拿?愉快！” 是啊，“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快！

1.根據(jù)上下文，在括號(hào)里劃去不正確的音、字、詞。2.短文中“怒放”這個(gè)詞的近義詞是

。3.在第3節(jié)的 里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.“?給?永遠(yuǎn)比?拿?愉快！”這句話中“給”的意思是

；

“拿”的意思是

。這句話的意思是：

習(xí)作，放飛我的思維，表達(dá)我的想法?。?5%）（任選一題習(xí)作）

1.想象作文：《太陽城里的規(guī)則》 2.無論是林間的小道，還是水泥大道，都發(fā)生過許許多多令人難忘的事。請(qǐng)以《放學(xué)路上》為題，寫一篇文章。參 考 答 案

積累，讓我的知識(shí)更豐富！

1、看拼音寫詞語。

(昌盛)(獎(jiǎng)?wù)?(蜿蜒)(跋涉)(嚇唬)(顛簸)(俘虜)(港澳)(騷擾)(匍匐)

2、比一比，再組詞。（略）

3、把詞語填寫完整。

姍姍而（去）

良（辰）美景

（顛）倒是非

朝花夕（拾）慷慨（陳）詞

（據(jù)）為己有

生死（抉）擇

撫今（追）昔

4、根據(jù)提示寫帶有“看”的詞語。

向上看（仰望）

向遠(yuǎn)處看（眺望）

目不轉(zhuǎn)睛地看（凝視）

向下看（俯視）

向四周看（環(huán)顧）

仔細(xì)地看（打量）

懷著敬意地看（瞻仰）

5、給下面的手選擇正確的解釋。

玩具手槍（⑥）

手不釋卷（①）

行家里手（⑤）留著一手（④）

他的手稿（③）

秉筆直書（②）

6、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。

①那時(shí)天還沒有大亮，四周非常（清靜）。

②我獨(dú)自走在（幽靜）的小路上，心情顯得格外的（平靜）。③在這個(gè)（寧靜）的夜晚，大地似乎也睡著了。①駱駝（雖然）身體很大，（但是）走路并不笨拙。

②（如果）將來我有什么要教給孩子，我（就）會(huì)告訴他：和時(shí)間賽跑，就會(huì)成功。

7、按要求寫詞句。

①羈鳥戀舊林，（池魚思故淵）。

②欲速，則（不達(dá)）；見小利，則（大事不成）。③一寸光陰（一寸金），寸金難買（寸光陰）。

④我們是東海捧出的（珍珠一串），琉球是我的（群弟），我就是（臺(tái)灣）。⑤照樣子寫比喻句。例：天上的太陽像個(gè)火球，熱辣辣地照著大地。（略）⑥將下列句子換一種說法。

A、春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？ 改為：春天那美好的景象，真叫人陶醉。

B、那雙渴望讀書的大眼睛，激勵(lì)著千百萬孩子更加努力學(xué)習(xí)。

改為：那雙渴望讀書的大眼睛，難道不能激勵(lì)千百萬孩子更加努力學(xué)習(xí)嗎？ 閱讀，把我?guī)胴S富多彩的世界！

一、課文片段閱讀。

1、《鄉(xiāng)村大道》這首詩寫出了鄉(xiāng)村大道（長遠(yuǎn)）、（寬闊）、（險(xiǎn)峻）、（曲折）、（坎坷）、（豐沃）等特點(diǎn)。鄉(xiāng)村大道既指（家鄉(xiāng)大道），也指（人生之路）。

2、①我的不解之謎是

挑山工怎么常常跑到我們前頭去了呢？。②挑山工和游人走路不一樣在哪里？

答：游人一路東看西看，玩玩鬧鬧總停下來；挑山工是一個(gè)勁兒往前走。

③挑山工這幾句話包蘊(yùn)著什么哲理？

答：無論做什么事只有認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)忍不拔、勇于攀登，才能取得成功。

二、課外拓展閱讀。

1.根據(jù)上下文，在括號(hào)里劃去不正確的音、字、詞。（保留：休養(yǎng)、看望、栽、zhe、nù、需）2.短文中“怒放”這個(gè)詞的近義詞是 綻放。

3.在第3節(jié)的 里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（“，，，……，！”）

4.“給?永遠(yuǎn)比?拿?愉快！”這句話中“給”的意思是 給予、奉獻(xiàn)

；“拿”的意思是 索求

。這句話的意思是： 要以奉獻(xiàn)為樂，不要只想著自己的個(gè)人利益；要為大眾謀幸福，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

習(xí)作，放飛我的思維，表達(dá)我的想法！

（略）

277 回答時(shí)間：2007-6-20 09:06 | 我來評(píng)論

第四篇：北師大版語文四年級(jí)下冊(cè)期末試卷

【卷首語】

親愛的孩子們，這個(gè)學(xué)期我們踏著《春潮》在《太陽》的照耀下，用《眼睛》欣賞美麗的《花》，用《手》感受《規(guī)則》的魅力，用《話語》訴說《回歸的路》的漫長，在許多《紀(jì)念日》里以《舟船》的《快與慢》享受著學(xué)習(xí)語文的快樂！你們一定收獲了許多成功與喜悅，那么就讓我們用腦專心思索，用筆認(rèn)真書寫，展現(xiàn)你們的風(fēng)采！

一、拼讀音寫詞句，我是小小書法家。12%（5%+2%+5%）

lǎnlǚ bǒ jī xiāngqiàn bēngkuì fúlǔ

pú fú sì nuè liú mǎ jiāozào bānlán

tā měi tiān yào bá shè sān shí lǐ qiú xué, zǒu guò wān yān de shān

lù,tǎng guò bēn liú dehé shuǐ, zhuīxúnxīn shì jì de xī wàng。

二、日積月累，我能行。15%（4%+4%+7%）

巧填成語

日

日

日

日

花

花

花

花

巧用名句（填上序號(hào)）

1、此時(shí)無聲勝有聲。

2、滿園春色關(guān)不住，一只紅杏出墻來。

3、羈鳥戀故林，池魚思故淵。

4、不以規(guī)矩，不成方圓。

5、回憶是力量之源。

6、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

7、千里之行，始于足下。

8、其實(shí)世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

9、欲速，則不達(dá)；見小利，則大事不成。

10、聽君一席話，勝讀十念書。

離鄉(xiāng)六十多年的叔公要乘坐“集美號(hào)”郵輪從臺(tái)灣回到廈門了，真是。

在“和平碼頭”，思念了六十年的親人終于相見，但。千言萬語也比不上深情地對(duì)視。帶叔公行走在廈門的大街小巷，發(fā)現(xiàn)廈門的春天真是奇怪，難怪古人說。看到雨后的三角梅忍不住吟誦。走在泥濘的鄉(xiāng)間小道，看到一道道車轍，叔公與我說起自己經(jīng)歷的艱辛歲月，感慨道。我想起自己經(jīng)常急功近利，感到慚愧，真是

三、精彩回放，溫故知新。22%（7%+7%+8%）

1、大地母親對(duì)種子說：你可以。讓

。對(duì)飛鳥說：你可以。不論。我們從中感受到大地母親的。

2、艾青的《太陽的話》中寫道：打開，讓我進(jìn)去。太陽帶著，帶著，帶著，帶著。

讓太陽把、，、，撒滿你們心的空間?！靶牡目臻g”指。

3、古往今來人們贊美春天，因?yàn)榇禾鞄砩鷻C(jī)，在課文中我們讀了解到：春水滋潤著大地，催生了萬物。三月桃花水，是。三月桃花水，是。在這里把 比做

和。你也能默寫出一首你喜歡的描寫春天的詩嗎？

題目

你為什么喜歡這首詩？

四、認(rèn)真思考，反復(fù)比較，錯(cuò)字醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生。（用修改符號(hào)在句中修改）4%

1、幕色降臨，石辟上的字，那么模糊，我心急火撩，恨不得天晚點(diǎn)黑。

2、他駕駛著烈馬，手握僵繩，一副毫情滿懷的樣子，我由衰地助他一路走好。

五、丁丁寫了一個(gè)句子卻沒寫標(biāo)點(diǎn)---這里空氣好混濁河水喝不了3%

冬冬說：“這個(gè)句子是說空氣好，水不好。”紅紅說：“這個(gè)句子是說空氣和水都不好?！倍c紅紅是怎么為這個(gè)句子標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)的？請(qǐng)你來幫幫忙。

冬冬標(biāo)的這里空氣好混濁河水喝不了

紅紅標(biāo)的這里空氣好混濁河水喝不了

六、閱讀體驗(yàn)，我最棒！14%（3%+2%+3%+3%+3%）

登山人

三個(gè)人同去攀登高山，第一個(gè)剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來，他說：“我是知難而退?！?/p>

第二個(gè)人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險(xiǎn)要的山勢，搖頭說：“還是適可而止吧！”也退下來了。

只有第三個(gè)人，在攀登途中，知難而進(jìn)，勇往直前，幾次跌倒，都爬起來再上，最后終于登上了峰頂。

過幾天，三人又碰面了。

第一個(gè)人說：“登上峰頂，也不過那么回事。還是知難而退好，省了許多力氣?！?/p>

第二個(gè)人說：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明智的。”

那個(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵?，說道：“不過，頂峰上的無限風(fēng)光，你們是無法看到的?！?/p>

1、從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語，分別概括出三個(gè)登山人的不同的做法。

第一個(gè)人：

第二個(gè)人：

第三個(gè)人：

2、聯(lián)系短文內(nèi)容，理解字詞。

“知難而退”中“難”表現(xiàn)在“適可而止”的意思是

3、這是一座怎樣的山？他們又是怎樣爬山的？你能根據(jù)短文的描寫，用上課文的詞語或自己積累的詞語來填一填嗎？

（）（）

（）的山（）地爬

（）（）

4、如果把短文中的“山”比做學(xué)習(xí)中遇到的難題，請(qǐng)你按短文中三個(gè)人的做法選擇這三個(gè)人對(duì)待難題的態(tài)度。

A 先積極解題，發(fā)現(xiàn)難題太難，進(jìn)行多次嘗試終于解答出來。B先積極解題，但難題太難，覺得自己解不出來，就去請(qǐng)家長幫忙。C先積極解題，但難題太難所以空著。D先積極解題，發(fā)現(xiàn)難題太難，覺得自己已經(jīng)盡力，不再努力。

第一個(gè)人（），第二個(gè)人（），第三個(gè)人（）

5、你想對(duì)第一個(gè)登山人說：“ ”

對(duì)第二個(gè)登山人說：“ ”

對(duì)第三個(gè)登山人說：“ ”

七、習(xí)作顯身手。（兩道任選一題）30%

1、在第六題中，第三個(gè)人爬上了峰頂，他對(duì)另外兩個(gè)人說道：“不過，頂峰上的無限風(fēng)光，你們是無法看到的?！闭?qǐng)你根據(jù)短文的意思，大膽想象，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，描寫他當(dāng)時(shí)獨(dú)自爬上頂峰時(shí)看見什么？聽見什么？

想到什么？說了什么？題目自擬，寫一篇小短文

2、眼睛是心靈的窗戶，通過眼睛我們了解世界，通過眼睛，我們傳遞真情，在我們身邊發(fā)生過多少感人的故事，請(qǐng)你選擇與眼睛有關(guān)的自己親身經(jīng)歷的事，寫一篇《 的眼睛》或《眼睛的故事》。

第五篇：小學(xué)四年級(jí)語文(下冊(cè))期末試卷

小學(xué)四年級(jí)語文（下冊(cè)）期末試卷

（適用范圍：一至八單元）

一、看拼音，寫漢字。（9分）

biweixia

（）免（）背云（）

（）虎（）墻無（）

（）綠（）持（）想

二、下列幾組多音字中讀音都相同的一項(xiàng)是（）。（3分）C、A、鮮花鮮艷鮮有鮮亮鮮為人知 ．．．．．

B、興奮興致助興興趣興高采烈 ．．．．．

C、皇冠衣冠樹冠雞冠冠冕堂皇 ．．．．．

D、邊塞堵塞塞外塞子茅塞頓開 ．．．．．

三、判斷下列句子，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（5分）

1、“你說的是真的嗎？”這句話是反問句。（）

2、蔡桓公病死的原因在于諱疾忌醫(yī)，不善于聽取別人的意見。（）

3、“執(zhí)”字第五筆的比畫名稱是撇。（）

4、“波瀾壯闊”的近義詞是“波濤洶涌”，反義詞是“水平如鏡”。（）

5、《一千零一夜》是古代阿拉伯著名的民間故事集。（）

四、選擇合適的詩句填空。（只填序號(hào)）（4分）

A、春江水暖鴨先知B、斜風(fēng)細(xì)雨不須歸

C、鄉(xiāng)村四月閑人少D、柳暗花明又一村

1、正當(dāng)我們無助地望著前方時(shí)，導(dǎo)游卻指引我們向左拐彎，嗬，眼前忽然明亮起來，真可謂“（）”啊！

2、“（）”，瞧，清澈的小河里，那些可愛的鴨子快活地拍打著水面，它們提前迎接著春的到來。

3、爸爸在蒙蒙細(xì)雨中悠然地釣著魚，媽媽催促他趕快回家，爸爸笑道：“（），我樂在其中呢！”

4、江南水鄉(xiāng)，人們正在忙著插秧播種，連小孩都忙著學(xué)種瓜呢?！埃ǎ?，說的真是沒錯(cuò)！

五、調(diào)整句子順序，把序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。（5分）5213

4（）所以，詩人寫道：“春色先以柳蔭歸”，“春風(fēng)楊柳萬千條。”

（）你看，在那冰雪初融的時(shí)候，不是暗暗泛青的芽，首先把春意帶到人間嗎？

（）在北方廣大的地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。

（）你再看，大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已經(jīng)粒粒柳芽抽成萬條柳絲。（）它那輕盈婆娑的樹姿，那迎風(fēng)搖擺的樹枝，那青翠令人欲滴的細(xì)葉，不僅為桃杏增添了色彩，還給人們送來了春的氣息。

六、按要求寫句子。（6分）

1、我平時(shí)愛看課外書。我的寫作水平提高了。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）

2、這真摯的情感我是不會(huì)忘懷的。（改為反問句）

3、樹上結(jié)滿了許許多多的蘋果。（修改病句）

4、仿寫：一只黃鸝開始鳴叫起來，仿佛在歌頌這大好春光。

一排新栽的柳樹在微風(fēng)中_________起來，仿佛在__________________________。

七、課文內(nèi)容與積累。（8分）

3、通過這學(xué)期的閱讀，我們認(rèn)識(shí)了小英雄_________，執(zhí)著追求真理的科學(xué)家____________，射箭百發(fā)百中的___________等一些可敬的人，了解了牧場之國等地方的風(fēng)景，還明白了一

些自然之道，知道了________________都是人類的好老師，人們從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明

___________。

4、每次坐車看到有老人時(shí)，你都會(huì)主動(dòng)讓座，因?yàn)槟氲搅俗约和饶_不便的奶奶，媽媽夸

獎(jiǎng)你時(shí)，你不好意思地說：“‘_____________________________________________________’，我們老師經(jīng)常教導(dǎo)我們?！保ㄌ钜还糯裕?/p>

磚縫力頑強(qiáng)生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘??

這一幅幅動(dòng)人的畫面無不展示著他們對(duì)生命的熱愛。（）

八、閱讀短文，回答問題。（10+15分）

（一）小麻雀學(xué)飛

麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行(xíngháng)家，到處(chǔchù)打聽哪里有

好老師。聽說雄鷹老師飛得高，飛得遠(yuǎn)，麻雀媽媽就把小麻雀送進(jìn)了“雄鷹學(xué)?！薄?/p>

小麻雀學(xué)習(xí)不專心，上課老說話，鷹老師說什么，它根本沒聽進(jìn)去。練習(xí)飛行時(shí)，小麻

雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。

期末考試，小鷹們都飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。

麻雀媽媽問燕子：“大家都說雄鷹老師教(jiàojiāo)得好，我的孩子怎么飛不高呢？”

燕子說：“如果學(xué)生不肯勤學(xué)苦練，老師教得好，又有什么用呢？”

1、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的音節(jié)劃上橫線。（3分）

2、從文中找出小麻雀學(xué)習(xí)不專心的句子畫上“—”。（1分）

3、麻雀媽媽把小麻雀送進(jìn)“雄鷹學(xué)?！?的原因是什么？目的又是什么？（2分）

_______________________________________________________________________________

4、“我的孩子怎么飛不高？”的原因是什么？（2分）

_______________________________________________________________________________

5、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？（2分）_____________________________________________________________________

（二）被別人相信的幸福

一艘貨輪在煙波浩淼的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。

孩子大喊救命，無奈風(fēng)大浪急，船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著貨輪托著浪花越來越遠(yuǎn)。求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯

著輪船遠(yuǎn)去的方向。

船越來越遠(yuǎn)，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子力氣也快用完

了，實(shí)在游不動(dòng)了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他多次對(duì)自己說。這時(shí)候，他想起了老船長那張慈

祥和友善的眼神。不，船長知道我掉進(jìn)海里后，一定會(huì)來救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后

力量又朝前游去。

船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里下令返航去找這時(shí)有人規(guī)勸這么長時(shí)間了就

是沒有被淹死也讓鯊魚了船長猶豫了一下還是決定去找又有人說為了一個(gè)黑奴孩子值得嗎船長大喝一聲住

嘴

終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。

當(dāng)孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩，船長扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么

長時(shí)間？”

孩子回答：“我知道您會(huì)來救我的，一定會(huì)的！”

“怎么知道我會(huì)一定會(huì)來救你的？”

“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜?！?/p>

聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你

救了我，我為我在那一刻的猶豫而恥辱??

于是，孩子和船長涕淚交流，幸福地?fù)肀г谝黄稹６?dāng)初規(guī)勸船長的人，卻慚愧地低下了頭。

一個(gè)人被他人相信是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你，相信你會(huì)給予拯救更是一種幸福。

4、給文中的第三節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)。

5、用橫線劃出小孩落水后和心理活動(dòng)的句子。

6、理解句子填空。①、“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜?！”“那樣的人”是的人。②、一個(gè)人被他人相信也是一種幸福。從這句話中我體會(huì)到了。

6、問題：①、讀“我知道你會(huì)來救我的，一定會(huì)的！”，想想為什么孩子相信船長會(huì)回來救他的？是什么力量驅(qū)使他這樣想的？②、“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻的猶豫而感到恥辱??”想想船長為什么這樣說？不是他救了孩子嗎？

7、在生活中，你肯定也有被別人相信的時(shí)候。請(qǐng)你用幾句話寫下來，表達(dá)你的感受。

朗讀6、7、8三個(gè)自然段時(shí)，老船長的話應(yīng)該用__又感動(dòng)又難以置信_(tái)___的語氣，孩子的話應(yīng)用__欣喜和激動(dòng)______的語氣來讀。

2、文中有三個(gè)描寫大西洋的四字詞語__煙波浩淼____、__波濤滾滾____、_波濤滾滾、__一望無際___。這樣洗是為了突出孩子__遇到的環(huán)境及其惡劣，困難及其巨大_____。

3、船上人勸老船長不要返航救孩子的原因有兩個(gè)：

1、___這么長時(shí)間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了_，2、_為一個(gè)黑奴孩子，值得嗎__。

4、根據(jù)文中對(duì)老船長的描寫，展開豐富的想象，請(qǐng)你寫一段四十字左右關(guān)于老船長的外貌描寫。（提醒：文中關(guān)于老船長外貌描寫的詞語一定要用上）

一位和藹可親、平易近人的老船長。神態(tài)慈祥，眼神溫和、友善，臉上始終擁有真誠的微笑。

5、本文第__10___自然段點(diǎn)名了中心。

6、讀完文章后，你有何感想？

用真誠的心去待人，是一種幸福；能為別人做點(diǎn)力所能及的事情，是一種幸福；能被他人相信是一種幸福；他人在絕望時(shí)想起你，相信你會(huì)給予拯救更是一種無可代替的幸福。

根據(jù)提示，在文中找出相應(yīng)的詞句寫下來。

（1）一眼望不到邊際（）

（2）一不小心（）

（3）友好并和善（）

（4）感激（）

3.快樂詞語城堡。在下面的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖?，使括?hào)的左右兩邊連成成語。

救命之（）將仇報(bào)

面

大智大（）往直前

屈

指鹿為（）到成功

明萬古長（）梅竹馬妙手回（）風(fēng)滿百川歸（）闊天空雞犬不（）死不不三不（）海為家堂堂正（）大光

4.句子大變臉。給句子換一種說法，句意不變。

（1）為一個(gè)黑奴的孩子，值得嗎？

（2）我怎么可能忘了你呢？

5.認(rèn)真讀故事，完成下面的天空，相信自己會(huì)戰(zhàn)勝一切困難！

是使小男孩在冰冷的水里地游，當(dāng)船連影子都沒有了的時(shí)

候，他地自己說：“?！笨蛇@時(shí)，他又想起了，他相信老船長一定會(huì)來。所以，他又鼓起了生存下去的勇氣。

6.把正確的答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。選對(duì)了你是最棒的！{多選}

小男孩說：“因?yàn)槟阒滥沁@樣的人！”中的“那樣的人”是哪樣的人？（）

A.見死不救的人

B.樂于助人的人。D.不會(huì)把別人的生死置之度外C.有愛心和同情心的善良的人。的人。

E.做事沒主見，沒辦法的人。

7.下面的句子讓你有什么感想，大膽說說看。

老船長對(duì)那個(gè)孩子說：不是我救了你，而是你救了我啊！我為我在那一刻的猶豫而恥辱。

一千棵櫻桃樹

喬治·華盛頓是美國人，他領(lǐng)導(dǎo)了美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭，是美利堅(jiān)合眾國的創(chuàng)立者之一，1789年當(dāng)選為美國第一任總統(tǒng)。他為人正直、品德高尚，深受美國人民愛（戴帶）。為了紀(jì)（戀念）他的功績，美國首都以他的名字命名。華盛頓出生在大莊園主家庭，家中有許多果園，果園里長滿了果樹。每到收獲的季節(jié)，一只只碩大的蘋果、一簇簇紅色的櫻桃垂掛在綠葉叢中，真是惹人喜愛。

一天，小喬治在家里發(fā)現(xiàn)了一柄爸爸新買來的斧子。很快，他就成了這把斧子的“主人”。帶著它跑進(jìn)果園，用它削小草、砍樹枝，玩得可開心啦！玩著玩著，他突然想到：“父親能掄起斧子砍倒大樹，我能不能掄起斧子砍倒小樹呢？”正巧，在他的前面不遠(yuǎn)處有一棵小櫻桃樹，于是小喬治跑上前，掄起小斧子向小櫻桃樹砍了下去，一下，兩下??剛砍了七下，小櫻桃樹就倒下了。黃昏時(shí)分，當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)果園被弄得亂七八糟，他十分喜愛的那棵小櫻桃樹也被人砍倒了，非常生氣。他怒氣沖沖地走進(jìn)屋里，（厲歷）聲問道：“誰把我的櫻桃樹砍倒了？”

小喬治這時(shí)明白自己闖了禍。但他僅僅猶豫了片刻，然后突然抬起頭看著爸爸，態(tài)度誠（懇墾）地說：“爸爸，我不能說謊，是我用斧子把樹砍壞了，我愿再栽上一棵，以后再也不砍了?！?/p>

小喬治的話音剛落，他父親滿臉怒氣頓時(shí)煙消云散，并稱贊小喬治“那誠實(shí)的行為勝過一千棵櫻桃樹的價(jià)值?！焙髞?，小櫻桃樹的故事傳開了，“我不能說謊”也成了小喬治為人的寫照。

1、把括號(hào)中不正確的字劃掉。

2、根據(jù)意思在短文中找詞語。

（1）形容混亂，亂糟糟的。

（2）形容十分憤怒，無法控制。

（3）云煙都消散了，比喻事物消失凈盡。

3、寫出下列詞語的反義詞。

猶豫（）誠懇（）碩大（）稱贊（）明白（）頓時(shí)（）

4、把你喜歡的詞語或句子摘抄下來。

5、你怎樣理解“誠實(shí)的行為勝過一千棵櫻桃樹的價(jià)值”這句話的意思？

九、習(xí)作天地。（30分）

在你的身邊，一定有許多人關(guān)心你、幫助你、疼愛你。請(qǐng)選擇其中的一位，通過具體的事例，寫寫這個(gè)人對(duì)你的關(guān)愛和幫助吧。題目自擬。