第一篇：高考志愿填報(bào)指導(dǎo)：填報(bào)志愿技巧問答

高考志愿填報(bào)指導(dǎo)：填報(bào)志愿技巧

【問】填報(bào)志愿必須遵循哪些基本原則？

(1)祖國和社會(huì)需要的原則

首先要遵循社會(huì)需要的原則，這是考生必須面對(duì)的客觀社會(huì)現(xiàn)實(shí)。當(dāng)考生的主觀意愿與社會(huì)需求發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)首先考慮社會(huì)需求。因?yàn)槿说呐d趣、愛好是可以培養(yǎng)和改變的。青年人的性格可塑性很強(qiáng)，而社會(huì)需求則是客觀的、不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。其次，服從國家的需要，保證國家對(duì)人才的急需，這是招生工作的基本原則?？忌x報(bào)志愿應(yīng)從這一基本原則出發(fā)，把個(gè)人的理想、前途和國家的需要緊密結(jié)合起來，以振興中華為己任，為祖國的繁榮而奮斗。擯棄各種世俗偏見，踴躍報(bào)考國家急需的專業(yè)，這是祖國的需要，人民的期望。

21世紀(jì)特別是進(jìn)入世貿(mào)后我國急需的人才主要有以下種類：以電子技術(shù)、生物工程、航天技術(shù)、海洋利用、新能源、新材料為代表的從事高新技術(shù)的高級(jí)科技人才、信息技術(shù)人才；機(jī)電一體化專業(yè)人才；農(nóng)業(yè)科技人才；環(huán)境保護(hù)技術(shù)人才；生物工程研究與開發(fā)人才；國際經(jīng)貿(mào)人才；法律人才；旅游人才；談判人才。隨著國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步調(diào)整，今后10年，國家將集中力量，在水利、能源、交通、通信和重要原材料工業(yè)方面，建設(shè)一批重點(diǎn)工程，同時(shí)要根據(jù)市場(chǎng)需求，振興機(jī)械、電子、石油化工、汽車和建筑等技術(shù)產(chǎn)業(yè)，以帶動(dòng)整個(gè)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，還要積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，以第一、第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為基礎(chǔ)形成合理的布局和結(jié)構(gòu)。

目前，祖國的各行各業(yè)需要千千萬萬各類專門人才，農(nóng)業(yè)、師范、水利、地質(zhì)、礦業(yè)、是由等方面的人才也是國家所急需的。農(nóng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)安定、國家自主的基礎(chǔ)。我國平均每年都要增加50億公斤以上的糧食，才能為新增加人口提供生存條件。開發(fā)和發(fā)展我國農(nóng)業(yè)的關(guān)鍵是人才。目前活躍在農(nóng)業(yè)第一線的農(nóng)業(yè)科技隊(duì)伍，無論數(shù)量還是質(zhì)量都不能適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要；林業(yè)的天地是廣闊的，我國林業(yè)正處在高科技、深開發(fā)的新階段、迫切需要大量的專業(yè)技術(shù)人才，偉大的綠色事業(yè)向著有知識(shí)、有理想、有抱負(fù)的青年張開懷抱；地礦產(chǎn)業(yè)部門，為適應(yīng)地質(zhì)、礦產(chǎn)事業(yè)發(fā)展的需要、這類專業(yè)的院校設(shè)立了“地質(zhì)獎(jiǎng)學(xué)金”，鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考；軍事院校擔(dān)負(fù)著為人民解放軍各軍、兵種培養(yǎng)高級(jí)專門人才的任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)國防科學(xué)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)智慧和力量，是當(dāng)代青年的光榮和自豪，是青年一代義不容辭的神圣職責(zé)。百年大計(jì)，教育為本。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師這個(gè)職業(yè)，是人類社會(huì)最古老而崇高的職業(yè)之一。近年來，黨和政府在尊師重教、提高教師地位、改善教師工作和生活條件等方面采取了一系列有利措施，教師工作環(huán)境和生活條件已得到了改善。

(2)尊重個(gè)人特長(zhǎng)和興趣的原則

選報(bào)高考志愿，是考生選擇今后從事某項(xiàng)職業(yè)的開始。首先，要根據(jù)自己的愛好，確定喜歡什么專業(yè)。其次，注意自己的特長(zhǎng)，選擇今后能充分發(fā)揮自己才能的志愿。興趣是成功的前提，成功是熱愛的結(jié)果。一個(gè)人只有多自己從事的職業(yè)有著濃厚的興趣，才能積極地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和工作，以達(dá)到較深的造詣和取得顯著的成就。相反，一個(gè)人對(duì)自己的專業(yè)或工作毫無興趣，即使聰明能干，但缺乏主動(dòng)追求成就的熱情，同樣不可能在本專業(yè)有所成建樹。但是在填報(bào)志愿過程中，有些考生忽視了自己的志趣和特長(zhǎng)，盲目跟風(fēng)選擇志愿，結(jié)果

不但給國家造成人才浪費(fèi)，而且個(gè)人也陷入痛苦之中。

尊重考生的興趣和特長(zhǎng)，是指導(dǎo)考生選擇高考志愿的原則之一。總之，每個(gè)人都有自己的天賦與才能，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和不足。如果你選準(zhǔn)了符合你的素質(zhì)和特長(zhǎng)的志愿，經(jīng)過長(zhǎng)期的奮斗，就能較順利地獲得成功。如果你沒有選對(duì)適合你素質(zhì)和特長(zhǎng)的志愿，你的才能就可能受壓抑，有可能被埋沒。

(3)家庭經(jīng)濟(jì)可行性的原則

上大學(xué)必須繳學(xué)費(fèi)。目前，考慮到我國的實(shí)際情況，高校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)只是收取部分培養(yǎng)費(fèi)。但每個(gè)大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用，對(duì)處于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的考生來說，負(fù)擔(dān)仍是較重的。據(jù)估算，每個(gè)大學(xué)生每年學(xué)習(xí)、生活基本費(fèi)用在10000元以上，最高超過20000元?？忌谔顖?bào)志愿時(shí)必須考慮自己的家庭經(jīng)濟(jì)情況。

家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的考生，可以選擇：①能夠爭(zhēng)取到獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的專業(yè)，如農(nóng)業(yè)、林業(yè)、地質(zhì)、師范等專業(yè)，這些專業(yè)一般都在《招生專業(yè)目錄》中注明獎(jiǎng)學(xué)金的項(xiàng)目要求和數(shù)額。②可以根絕有關(guān)規(guī)定選擇定向招生專業(yè)，這些專業(yè)的學(xué)費(fèi)一般都比較低。③若身體條件復(fù)合要求，則可考慮選報(bào)軍事院?；?qū)I(yè)，這類院校、專業(yè)錄取的新生可享受軍人待遇，生活費(fèi)用由國家補(bǔ)貼。④可以考慮選擇收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)較低的落后地區(qū)院校，落后地區(qū)院校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，生活費(fèi)用較低。

為了幫助、支持家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，各高等學(xué)校逐步建立起各種類型的獎(jiǎng)、貸學(xué)金制度：①與就業(yè)部掛鉤的優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，用于獎(jiǎng)勵(lì)德、智、體全面發(fā)展的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。②建立與就業(yè)掛鉤的國家專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金和單位獎(jiǎng)學(xué)金制度(即在校就讀時(shí)享受此類獎(jiǎng)學(xué)金，畢業(yè)后就業(yè)要按指定行業(yè)或地域就業(yè))。③貸學(xué)金制度。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難而又沒有另卻國家和單位獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生，入學(xué)后可通過學(xué)校申請(qǐng)領(lǐng)取貸款(貸款主要是在畢業(yè)前分期償還，也有在畢業(yè)后若干年內(nèi)償還的)。④勤工助學(xué)制度。即在校園內(nèi)外，為學(xué)生提供或協(xié)助學(xué)生進(jìn)行有報(bào)酬的勞動(dòng)，以幫補(bǔ)學(xué)費(fèi)或生活費(fèi)用支出。各高校指定的獎(jiǎng)、貸學(xué)金數(shù)額各有不同，考生可登錄學(xué)校網(wǎng)址，了解各學(xué)校的詳細(xì)情況后，再選擇填報(bào)。

(4)個(gè)人愿望與高考成績(jī)相一致的原則

考生要能夠被高等學(xué)校錄取，必須做到選擇的學(xué)校、專業(yè)志愿的錄取分?jǐn)?shù)與個(gè)人高考成績(jī)相一致。在選擇填報(bào)志愿時(shí)，必須根據(jù)自己的高考成績(jī)，合理定位，從本人高考成績(jī)出發(fā)，結(jié)合個(gè)人興趣、特長(zhǎng)、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)校與專業(yè)。千萬不要片面地強(qiáng)調(diào)個(gè)人的興趣愿望，不考慮本人高考成績(jī)，脫離實(shí)際地“低分高報(bào)”。如果“低分高報(bào)”，就可能會(huì)使自己失去被高校錄取的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，也不必要“高分低報(bào)”，如果這樣，也可能會(huì)喪失好的機(jī)會(huì)?？忌鷳?yīng)該首先清楚自己的高考成績(jī)能在全省所處的大概位置，進(jìn)而估計(jì)在全省的位置，比較準(zhǔn)確的確定自己選報(bào)的學(xué)校、專業(yè)。

(5)符合個(gè)人身體條件的原則

每年高校招生，除考慮考試成績(jī)外，另一個(gè)重要因素就是考生的身體素質(zhì)，考生身體條件成為高校錄取與否的重要因素之一。不少考生因不了解自身的身體受限情況，盲目的填報(bào)

“熱門”、“感興趣”的院校或?qū)I(yè)。如色弱、色盲考生填報(bào)醫(yī)學(xué)類、計(jì)算機(jī)類專業(yè)等。這些考生不但不會(huì)被有關(guān)院校錄取，反而會(huì)因“時(shí)間差”、“志愿差”而錯(cuò)過被適合的院校、專業(yè)錄取的機(jī)會(huì)。有的考生則明知自己身體有缺陷，在體檢時(shí)，采取弄虛作假的做法。這些考試即使僥幸被院校錄取，但入學(xué)復(fù)檢時(shí)，因查出不適合就讀所錄取的院校、專業(yè)而被退學(xué)。因此，考生在填報(bào)志愿時(shí)，務(wù)必了解自己的體檢結(jié)果，并實(shí)事求是地根據(jù)體檢狀況選擇填報(bào)院校和專業(yè)，切忌不合實(shí)際報(bào)考和弄虛作假。

(6)權(quán)益與風(fēng)險(xiǎn)相結(jié)合的原則

近年來，不少考生在填報(bào)志愿時(shí)過多的強(qiáng)調(diào)自身的權(quán)益，極少甚至不注意填報(bào)志愿的責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)。有的考生“低分高報(bào)”；有的考生不考慮自身身體條件，不切合實(shí)際幾種報(bào)考受限制的院校、專業(yè)；有的考生甚至認(rèn)為只要上線，招生部門都必須包錄取等等。原則上，每一批的志愿(包括學(xué)校和專業(yè)志愿)應(yīng)按照從上而下順序，形成比較理想(較熱門)到比較不理想(較冷門)的合理層次。從2008年和2009年考生填報(bào)志愿的情況看，有兩種現(xiàn)象須引起考生及家長(zhǎng)注意。①部分考生志愿呈現(xiàn)“保守型”。這些考生成績(jī)較高，但在參閱往年一些“熱門”高校時(shí)，覺得風(fēng)險(xiǎn)較大，特別是分?jǐn)?shù)處于邊緣的考生，容易患得患失，填報(bào)院校志愿往往是降低一個(gè)檔次填報(bào)。②部分考生志愿“趨向性集中”。大家都認(rèn)為往年上線考生較少的高校，幾年同樣會(huì)少人報(bào)考，因此大家往往“不約而同”填報(bào)往年“冷門”高校，從而使“冷門”高校變成“熱門”高校。這兩種情形，目前任何人都難以把握。

【問】影響填報(bào)志愿的主要三個(gè)因素是什么？

影響填報(bào)志愿的主要三個(gè)重要因素：地域、學(xué)校和專業(yè)。

(1)地域

通過錄取統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，北京考生的志愿首選北京，其次是北京周邊地區(qū)，再次是沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，最后才是西部和不發(fā)達(dá)地區(qū)。這就形成一種現(xiàn)象，即同類學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)因?yàn)榈赜虻脑蛴辛宋⑷踝兓?，在京院校錄取分?jǐn)?shù)最高，因地域不同依次降低。

(2)學(xué)校

各校辦學(xué)時(shí)間、隸屬關(guān)系、辦學(xué)特點(diǎn)、服務(wù)對(duì)象的不同，學(xué)校各具特色。一般將985、211及綜合類重點(diǎn)大學(xué)和具有行業(yè)特色的重點(diǎn)學(xué)校劃為本科第一批，將一般本科大學(xué)劃分為本科二批，將獨(dú)立學(xué)院和民辦高校本科劃為第三批，將職業(yè)類院校劃為?？婆巍？忌筛鶕?jù)個(gè)人實(shí)際重點(diǎn)考慮相應(yīng)批次的學(xué)校。

(3)專業(yè)

重點(diǎn)大學(xué)不是唯一選擇，一般性大學(xué)也有自己的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，行業(yè)類學(xué)校的專業(yè)特色就更加明顯，在其專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知名度往往也很高。在學(xué)科建設(shè)上，很多學(xué)校特色鮮明。學(xué)校的基本情況和專業(yè)特色可通過學(xué)校網(wǎng)站及考試院高招辦匯集的學(xué)校招生章程中查詢。

根據(jù)這三個(gè)要素，建議考生采取排減法來確定自己的志愿。簡(jiǎn)單地說，模擬考試成績(jī)排

名靠前，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，心理狀態(tài)好、身體條件允許和職業(yè)志向明確，興趣愛好廣泛等綜合因素都具備的考生，可以選擇地域、學(xué)校、專業(yè)三個(gè)要素的綜合，就是可選擇自己所喜歡的地域和地域區(qū)內(nèi)所喜歡的學(xué)校以及學(xué)校內(nèi)所喜歡的專業(yè)。如果評(píng)估自己在全市排名中屬于前列，但三個(gè)要素都滿足有風(fēng)險(xiǎn)，就可以降低其中一個(gè)要素的比重，保險(xiǎn)系數(shù)就會(huì)大大增強(qiáng)。如放棄地域選擇保名牌大學(xué)和專業(yè)，放棄批次選擇保地域和專業(yè)，放棄專業(yè)選擇保地域和學(xué)校，或放棄兩項(xiàng)保一項(xiàng)都是值得考慮的事情。要有失才會(huì)有得，這樣才可以保證自己在高考填報(bào)志愿時(shí)有的放矢，增加成功率。

【問】填報(bào)志愿時(shí)應(yīng)預(yù)防哪些心理問題？

(1)自負(fù)：有的考生認(rèn)為自己分?jǐn)?shù)高，報(bào)什么學(xué)校都行，結(jié)果往往是報(bào)了某名牌大學(xué)卻沒有被錄取。

(2)沖動(dòng)：有的考生看周圍同學(xué)報(bào)好學(xué)校，自己就沖動(dòng)跟著報(bào)好學(xué)校，而不顧自己會(huì)不會(huì)被錄取。

(3)攀比：攀比心理常常表現(xiàn)在成績(jī)相同或相近的同學(xué)之間，也與嫉妒心理有一定的關(guān)系。

(4)依賴：有的考生認(rèn)為考試歸自己，填志愿歸父母，父母讓考生報(bào)什么就報(bào)什么。

(5)自卑：有的考生自卑心理，又可能自閉，報(bào)志愿可能過低。

(6)僥幸：有的考生誤認(rèn)為填報(bào)志愿是碰運(yùn)氣，存在著嚴(yán)重的僥幸心理。

(7)恐懼：有的學(xué)生一提起填報(bào)志愿心里就緊張，想想這是自己一輩子的事情，志愿填報(bào)不好，就可能影響到自己的一生，非常害怕。有的考生則是一聽說填報(bào)志愿就心里發(fā)慌，甚至腦子一片空白。

第二篇：高考志愿填報(bào)技巧

高考志愿填報(bào)技巧：講實(shí)際巧選擇避陷阱 來源：人民日?qǐng)?bào)

? 我來說說

? 復(fù)制鏈接

? 2013-06-15 16:25?

[提要]緊張的高考結(jié)束了，考生扔開書本開始“狂歡”，“一級(jí)戰(zhàn)備”的家長(zhǎng)也解除“戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)”。然而，現(xiàn)在松勁還為時(shí)過早，順利填報(bào)好高考志愿才算“功德圓滿”。因?yàn)楦呖贾驹柑顖?bào)不僅意味著大學(xué)四年學(xué)...本報(bào)記者 張爍

緊張的高考結(jié)束了，考生扔開書本開始“狂歡”，“一級(jí)戰(zhàn)備”的家長(zhǎng)也解除“戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)”。然而，現(xiàn)在松勁還為時(shí)過早，順利填報(bào)好高考志愿才算“功德圓滿”。因?yàn)楦呖贾驹柑顖?bào)不僅意味著大學(xué)四年學(xué)什么，很大程度上還是一個(gè)人職業(yè)生涯的起點(diǎn)、人生方向的抉擇。

如何把高考分?jǐn)?shù)“花”得真正“物有所值”甚至“物超所值”？本期文教周刊給您支招。

把握原則

適合的才是最好的【案例】小高是一名吉林文科考生，高考分?jǐn)?shù)超過當(dāng)年一本線72分。他沒有明確的目標(biāo)，但有一個(gè)強(qiáng)烈的想法：“以這個(gè)分?jǐn)?shù)，要是不讀個(gè)‘211’、‘985’，真是虧大了！”于是，在填報(bào)志愿時(shí)，小高分別填寫了三個(gè)“211”大學(xué)，并“服從調(diào)劑”，結(jié)果，他被調(diào)劑到了某大學(xué)社會(huì)學(xué)專業(yè)。入學(xué)后才發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)該專業(yè)一點(diǎn)都不感興趣，盡管在重點(diǎn)院校讀書，心里并不痛快。

“掐著院校的最低錄取分?jǐn)?shù)線報(bào)考，很容易出現(xiàn)不能學(xué)習(xí)心儀專業(yè)的問題?！备呖紙?bào)考專家王海濤分析，許多考生和家長(zhǎng)都認(rèn)為，考分應(yīng)與學(xué)校對(duì)等，高分就該上好學(xué)校。“其實(shí)，最好的學(xué)校不一定是最好的選擇，因?yàn)槊總€(gè)人都有差異，適合自己的才是最好的?！?/p>

專家建議，對(duì)家長(zhǎng)而言，填報(bào)志愿時(shí)要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，與考生的情趣、愛好和特長(zhǎng)相結(jié)合。如果孩子的未來目標(biāo)是專業(yè)型職業(yè)，如工程師、律師、醫(yī)生、會(huì)計(jì)等，那么，應(yīng)該直接報(bào)考對(duì)應(yīng)專業(yè)；如果孩子未來的目標(biāo)是能力型職業(yè)，如銷售，可以學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷，也可以學(xué)習(xí)工商管理。值得注意的是，如果將來考慮“轉(zhuǎn)專業(yè)”或“轉(zhuǎn)行”，專業(yè)選擇要格外慎重。向“專業(yè)型”轉(zhuǎn)很難，比如會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)醫(yī)學(xué)；向“能力型”轉(zhuǎn)則相對(duì)容易，比如電氣工程轉(zhuǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷。

報(bào)考時(shí)，“志愿梯度”也至關(guān)重要。一是院校志愿梯度，對(duì)于同一批次的多個(gè)院校志愿，要根據(jù)往年的錄取分?jǐn)?shù)，由高及低，按梯次排序；二是專業(yè)志愿梯度，對(duì)于某一個(gè)院校的志愿，可以按熱門程度，或考生喜好程度，或院校所在地區(qū)，由高到低，依次排序。

特別需要強(qiáng)調(diào)的是，第一志愿尤為關(guān)鍵，基本決定了80%以上的錄取機(jī)會(huì)。高校錄取時(shí)，都是優(yōu)先錄取第一志愿，有時(shí)寧要第一志愿的“低分”，也不要第二志愿的“高分”。山西省某考生考出高分，第一志愿報(bào)考浙江大學(xué)[微博]，結(jié)果以1分之差落榜。次年該考生第一志愿報(bào)考天津大學(xué)[微博]，又以1分之差未被錄取。所以，在選擇第一志愿時(shí)，應(yīng)慎之又慎，需要綜合考慮該校歷年錄取最低分、平均分、錄取人數(shù)等信息，反復(fù)斟酌論證。

厘清困惑

追求“綜合效益”最大化

【案例】小李從小就對(duì)文學(xué)感興趣，在填報(bào)志愿時(shí)，他想學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，但父母認(rèn)為，中文專業(yè)太“冷”，以后不好就業(yè)，建議孩子學(xué)金融，最終，小李被一所財(cái)經(jīng)類院校錄取。入學(xué)后，小李沮喪地發(fā)現(xiàn)，大學(xué)里的自己被各種數(shù)據(jù)圖表包圍，一點(diǎn)兒都不喜歡。勉強(qiáng)畢業(yè)后，小李找了一份銀行信用卡銷售工作，但既無興趣，更無業(yè)績(jī)。幸好還有一點(diǎn)文學(xué)底子，他應(yīng)聘到一家網(wǎng)站做編輯，但由于沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，一切還得從頭學(xué)起。

填報(bào)高考志愿，家長(zhǎng)和考生往往陷入這樣那樣的糾結(jié)：是選學(xué)校還是選專業(yè)？選“熱門專業(yè)”還是“冷門專業(yè)”？是就業(yè)優(yōu)先還是興趣優(yōu)先？是選擇偏遠(yuǎn)地區(qū)的好學(xué)校，還是選擇大城市的相對(duì)薄弱學(xué)校？

其實(shí)，高考志愿填報(bào)從來不是“單項(xiàng)分”取勝，而是要綜合取舍，追求目標(biāo)最大化。

先說選學(xué)校還是選專業(yè)?！敖ㄗh考生填寫志愿時(shí)，對(duì)于院校，將能考上作為第一位考慮；對(duì)于專業(yè)，將興趣作為第一位考慮?！睂＜抑赋?。而當(dāng)出現(xiàn)“兩難”時(shí)，是選擇好大學(xué)中不太理想的專業(yè)，還是選擇一般大學(xué)中的心儀專業(yè)呢？南開大學(xué)[微博]招辦主任邵慶輝建議，如果考生本人非常想報(bào)某個(gè)專業(yè)的話，“保專業(yè)”比較好，因?yàn)檫@樣學(xué)習(xí)會(huì)更加有動(dòng)力，職業(yè)方向也更明朗；如果考生本人也左右為難，拿不定主意，那么，“保學(xué)校”比較合適。因?yàn)橐凰髮W(xué)的氛圍對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要，在大學(xué)中，如果有轉(zhuǎn)專業(yè)的可能，也不失為一種辦法。

再說“熱門專業(yè)”和“冷門專業(yè)”的糾結(jié)。專家指出，首先要明確的是，“熱”和“冷”是發(fā)展變化的，現(xiàn)在的冷門，幾年后可能變成熱門；現(xiàn)在熱得不得了，幾年后可能供過于求，難以就業(yè)。因此，不能靜止地看待這個(gè)問題，而要以自己的興趣愛好、職業(yè)規(guī)劃為依據(jù)，用全面、發(fā)展的眼光來認(rèn)識(shí)。特別需要注意的是，不要機(jī)械地認(rèn)為錄取分?jǐn)?shù)高的專業(yè)就是“好專業(yè)”，錄取分?jǐn)?shù)低的專業(yè)就是“差專業(yè)”?！叭缣旖虼髮W(xué)的化學(xué)工程與工藝、測(cè)控技術(shù)與儀器兩個(gè)專業(yè)，其所在的一級(jí)學(xué)科都在全國領(lǐng)先，但在天津大學(xué)所有專業(yè)中招生分?jǐn)?shù)并不高。其實(shí)，適合自己的才是好專業(yè)。”專家指出。

在很多家庭，父母和孩子在高考志愿填報(bào)上經(jīng)常發(fā)生“沖突”，很大一部分原因是“就業(yè)優(yōu)先”還是“興趣優(yōu)先”。家長(zhǎng)認(rèn)為，有個(gè)好的就業(yè)前景，比什么都強(qiáng)；孩子則認(rèn)為，學(xué)習(xí)不感興趣的專業(yè)，實(shí)在是痛苦之至?！凹议L(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是好的，但忽略了一個(gè)最重要的事實(shí)——未來是孩子自己的，無論怎么愛孩子，都無法代替孩子去生活。因此，建議以孩子的意愿和興趣為主?！蓖鹾f。事實(shí)上，只有過上自己想要的人生，才有可能獲得幸福。如果硬要去學(xué)不喜歡、不擅長(zhǎng)的專業(yè)，能夠?qū)W習(xí)好、工作好嗎？如果就業(yè)和興趣不能兼顧，應(yīng)優(yōu)先考慮孩子的興趣和特長(zhǎng)。

學(xué)校所在地的選擇也讓不少人糾結(jié)。專家建議，要在專業(yè)確定的情況下選地區(qū)，選擇那些對(duì)口行業(yè)比較發(fā)達(dá)、形成產(chǎn)業(yè)集群的地區(qū)，例如學(xué)車輛工程專業(yè)的，長(zhǎng)春有一汽集團(tuán)，相對(duì)容易就業(yè)；學(xué)金融專業(yè)的，上海、香港金融業(yè)發(fā)達(dá)，利于發(fā)展。在這個(gè)問題上，不顧學(xué)校適不適合，一味選擇發(fā)達(dá)地區(qū)非常不可取，因?yàn)闅w根結(jié)底，上大學(xué)選的是學(xué)校。

警惕陷阱

調(diào)查論證不可少

【案例】小任從小就對(duì)生物感興趣，他的人生目標(biāo)是做中國的“達(dá)爾文”。在填報(bào)志愿時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，不禁一見鐘情。入學(xué)后，小任驚訝地發(fā)現(xiàn)，該專業(yè)竟然設(shè)置在電子信息工程學(xué)院之下，主要課程是信號(hào)與系統(tǒng)、模擬電路設(shè)計(jì)等。原來，該專業(yè)的培養(yǎng)方向是醫(yī)療電子設(shè)備研發(fā)，和他想象中的生物學(xué)大[微博]相徑庭。高考志愿填報(bào)中這樣那樣的“陷阱”，有客觀存在的，也有家長(zhǎng)和考生無意中給自己挖掘的。

小任的苦惱，在于填報(bào)高考志愿時(shí)的望文生義，掉進(jìn)了“文字陷阱”。我國《2012年普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中，有多達(dá)506種專業(yè)，名稱五花八門，家長(zhǎng)和考生不做調(diào)研，光靠字面意思猜測(cè)，是很不靠譜的。專家建議，可以通過上網(wǎng)查詢、電話咨詢等了解情況，最好到學(xué)校實(shí)地考察，向該專業(yè)的學(xué)生、老師了解實(shí)情，做到知己知彼，避免失誤。

“體質(zhì)陷阱”，也不得不防。南京考生王鵬就在這方面吃了大虧，他的成績(jī)高出南京林業(yè)大學(xué)平均錄取分?jǐn)?shù)12分，填報(bào)了該校的園林、生物工程、化學(xué)工程與工藝3個(gè)專業(yè)。然而，南京林業(yè)大學(xué)并沒有錄取他。原來，他填報(bào)的三個(gè)專業(yè)都是色盲受限專業(yè)，而王鵬本人正是色盲。除了身體因素，在填報(bào)志愿時(shí)，考生還應(yīng)特別注意目標(biāo)院校和專業(yè)是否有男女比例要求、單科分?jǐn)?shù)要求等。

“表面興趣陷阱”，讓考生小單懊惱不已。在高中時(shí)，化學(xué)老師很喜歡他，優(yōu)異的化學(xué)成績(jī)給他帶來巨大信心，于是，他堅(jiān)定地認(rèn)為，自己將來要從事化學(xué)方面的工作。結(jié)果，如愿以償后，他發(fā)現(xiàn)大學(xué)化學(xué)涉及大量數(shù)學(xué)知識(shí)，而自己并不擅長(zhǎng)，畢業(yè)后去化工廠工作更讓他感到迷茫。其實(shí)，小單犯了一個(gè)很多學(xué)生都容易犯的錯(cuò)誤，即被“表面興趣”遮掩了“真實(shí)興趣”，化學(xué)老師喜歡他、高中化學(xué)學(xué)得好，并不意味著化學(xué)就是他真正的興趣，填報(bào)志愿時(shí)所說的“興趣”，必須是經(jīng)過專業(yè)評(píng)估、穩(wěn)定的職業(yè)興趣，而不是簡(jiǎn)單的“表層”喜好。

“更名陷阱”也讓不少考生“上當(dāng)受騙”。一些原本默默無聞的學(xué)校抓住人們的“名校心理”，搶著冠名“科技”、“理工”、“財(cái)經(jīng)”等熱門名詞，再冠個(gè)“省會(huì)名”提高地位。還有“弱?！焙喜⑦M(jìn)入“強(qiáng)校”，甚至是“弱弱”聯(lián)合，教學(xué)質(zhì)量難以保障?？忌拥戒浫⊥ㄖ獣豢从钟小氨本?，又帶“國際”，多響亮??！殊不知，這恰是“騙你沒商量”。對(duì)此，專家建議，最好能到實(shí)地考察，看看學(xué)校的硬件，聽聽學(xué)校的管理，摸摸學(xué)校的實(shí)力到底如何。

第三篇：2014高考志愿填報(bào)技巧

2014高考志愿填報(bào)指南：專業(yè)選擇很重要

高考志愿選擇專業(yè)是很重要的，你覺得先入大學(xué)，再轉(zhuǎn)專業(yè)，真的靠譜么?非也!很多學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)比高考還難，不然每年就不會(huì)有那么多的高考高分考生入了學(xué)又退學(xué)出來復(fù)讀了。高考志愿填報(bào)，學(xué)校和專業(yè)之間一定要做到一個(gè)平衡，不然又要浪費(fèi)光陰了。

武漢航海職業(yè)技術(shù)學(xué)院是湖北高職高專排名靠前的學(xué)校，其計(jì)算機(jī)軟件——移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用開發(fā)專業(yè)、計(jì)算機(jī)軟件——三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)、計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)——4G物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)——應(yīng)用電子商務(wù)專業(yè)作為重點(diǎn)專業(yè)。

轉(zhuǎn)專業(yè)限制多

目前，很多高校確實(shí)都為考生提供了轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)，但限制較多。根據(jù)高校的不同情況，考生進(jìn)入大學(xué)后大致有以下三種情況重新選擇專業(yè)。一是高校有關(guān)實(shí)驗(yàn)班面向新生選拔學(xué)生，二是按大類招生的院系，在二三年級(jí)時(shí)選擇專業(yè)方向。三是新生在大一末或大二末，有一次或兩次申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)。

其次是名額限制。各高校規(guī)定的轉(zhuǎn)系名額，一般占全年級(jí)總?cè)藬?shù)的10%-20%，有的更低。但入學(xué)后有一半左右的大學(xué)生會(huì)覺得自己的專業(yè)有問題。與其入校后“曲線救國”轉(zhuǎn)專業(yè)，不如在填報(bào)志愿時(shí)就選擇一個(gè)理想的專業(yè)。

再次是成績(jī)限制。不同高校對(duì)申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生成績(jī)要求不一樣。

選好專業(yè)志愿很重要

某些學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣，允許他們轉(zhuǎn)入新專業(yè)，會(huì)更有利于他們的發(fā)展。因此，很多學(xué)校給學(xué)生提供轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會(huì)，但并不是所有想轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生都能如愿。從實(shí)際情況來看，要求轉(zhuǎn)專業(yè)的也大都是通過調(diào)劑錄取的考生或確實(shí)不適應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生。轉(zhuǎn)專業(yè)還要付出一定的“代價(jià)”，比如要重修一年級(jí)課程等，甚至降一級(jí)。這些都是轉(zhuǎn)專業(yè)時(shí)要考慮的因素。因而，考生在填報(bào)志愿時(shí)一定要慎重，千萬不要把寶押在轉(zhuǎn)專業(yè)上，還是要爭(zhēng)取一次性選好專業(yè)志愿，特別是第一專業(yè)志愿。如果實(shí)在想轉(zhuǎn)專業(yè)，也要選擇相近或相關(guān)的專業(yè)報(bào)考，這樣，無論是轉(zhuǎn)專業(yè)，或者將來跨專業(yè)考研、就業(yè)都比較容易。實(shí)際上，很多大學(xué)也認(rèn)識(shí)到大學(xué)生的專業(yè)問題，實(shí)行了按大類招生，統(tǒng)一培養(yǎng)的模式。在這種模式下，新生入學(xué)后不分專業(yè)，統(tǒng)一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，高年級(jí)再分流到各專業(yè)方向，在一定程度上解決了大學(xué)生對(duì)專業(yè)不適應(yīng)的問題。

第四篇：高考填報(bào)志愿技巧范文

高考填報(bào)志愿技巧

填報(bào)志愿是一種選擇，而分?jǐn)?shù)就是你的選擇權(quán)，所有高分考生相對(duì)而言只不過有了更多的選擇機(jī)會(huì)，但是很多家長(zhǎng)和考生有一種理念——我好不容易考了這么 多分，怎么可以浪費(fèi)，一定要盡分?jǐn)?shù)報(bào)考，而忽視了自己的成才目標(biāo)和人生理想，所以我建議，報(bào)考專業(yè)是為了自己的將來做打算，分?jǐn)?shù)是其中實(shí)現(xiàn)這種打算的工 具，報(bào)考千萬不要被分?jǐn)?shù)綁架。

所謂浪費(fèi)取決于你的目的，如果你考了660分，想學(xué)數(shù)學(xué)系，但是選擇了北工大的數(shù)學(xué)系，那么的確是浪費(fèi)的，你可以選擇、復(fù)旦，可是如果你的目的為了 不浪費(fèi)，我就報(bào)了北醫(yī)的八年制，而自身其實(shí)并不了解也不喜歡醫(yī)學(xué)專業(yè)的話，很容易進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)出現(xiàn)不適應(yīng)的狀況，甚至不排除因?yàn)闊o法堅(jiān)持而休學(xué)。究其原 因，就是填報(bào)志愿的時(shí)候盲目追求“一分都不浪費(fèi)”，其實(shí)大學(xué)是一個(gè)多元化的教育體制，雖說現(xiàn)在有各種吐槽各種不滿，但是無論學(xué)科設(shè)置、目標(biāo)培養(yǎng)還是學(xué)習(xí)內(nèi) 容都是多元化的，而不浪費(fèi)高分的深層原因，往往是因?yàn)榧议L(zhǎng)基于不了解或者片面聽取一些專家的建議而選擇了“熱門專業(yè)”，但是實(shí)際上就業(yè)率高不代表好專業(yè)，三百六十行，行行出狀元，其實(shí)任何一個(gè)專業(yè)，只要學(xué)得好，都是很有出息的。對(duì)孩子而言，有機(jī)會(huì)選擇到“適合”自己的學(xué)校和專業(yè)，才能更好地實(shí)現(xiàn)你的成才目標(biāo)和人生理想。

很多時(shí)候，父母會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為“孩子什么都不懂”，“我是在為她

好”??諸多理由而幫他不浪費(fèi)自己的分?jǐn)?shù)選擇了父母心目中最佳的志愿，但是在大學(xué)里，經(jīng)常有學(xué)生因不適應(yīng)不喜歡自己的專業(yè)而自暴自棄的，甚至怨恨父母為自己作主。建議家長(zhǎng)和孩子們多了解，多溝通。孩子社會(huì)知識(shí)少，對(duì)大學(xué)學(xué)科專業(yè)基本無知； 家長(zhǎng)很實(shí)際，往往容易把大人的意志強(qiáng)加給孩子，家長(zhǎng)和孩子又都容易和別人比，比分?jǐn)?shù)差不多的誰上的學(xué)校好，沒必要。

第五篇：高考志愿填報(bào)技巧

高考志愿填報(bào)技巧:雙分差法

2009-06-19 15:51網(wǎng)絡(luò)

面對(duì)著公布出來的密密麻麻的錄取數(shù)據(jù)，誰都會(huì)有“老虎吃天，無從下口”的感覺。填好了，可以化腐朽為神奇；填不好，即便超常發(fā)揮，也很有可能“辛辛苦苦十幾年，一夜回到解放前”。那么如何填報(bào)高考志愿，如何根據(jù)自己的考分選擇一所與自己考分相匹配的大學(xué)，既保證被錄取又不浪費(fèi)分?jǐn)?shù)呢？本章從認(rèn)識(shí)招生錄取的體制、程序和錄取的各種數(shù)據(jù)入手，通過對(duì)錄取分?jǐn)?shù)的形成、影響錄取分?jǐn)?shù)的因素分析、使用歷年錄取分?jǐn)?shù)的原則，分析介紹根據(jù)“雙分差”篩選目標(biāo)高校的辦法。

作者經(jīng)過對(duì)多年來龐雜的高考錄取信息進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)：雖然各高校各的錄取分?jǐn)?shù)發(fā)生較大變化，但每一所高校每一年超過批次控制分?jǐn)?shù)線的分?jǐn)?shù)卻比較穩(wěn)定，一般保持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定位置，即使波動(dòng)也是有其規(guī)律性的，利用簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算就可以大致預(yù)測(cè)出高校當(dāng)年的錄取分?jǐn)?shù)，從而使填報(bào)的高校與自己的高考分?jǐn)?shù)相對(duì)應(yīng)，既保證被錄取又不浪費(fèi)分?jǐn)?shù)。

“雙分差法”是什么？

在了解什么是“雙分差”法的概念之前，我們首先了解一些概念：

“最低分差”：是各院校錄取最低分與同批次錄取控制線的差值，因此也叫“線上分差”，是當(dāng)年考生被錄取的最低分?jǐn)?shù)要求。例如，北京語言大學(xué)2005年在遼寧省錄取最低分是582分，當(dāng)年遼寧省的重點(diǎn)控制線是530分，則北京語言大學(xué)當(dāng)年在遼寧省的錄取“最低分差”是582-530＝52分。

“平均分差”：是各院校錄取考生的平均分?jǐn)?shù)與同批次錄取控制線的分差，因此也叫“線上均差”。反映的是院校平均錄取成績(jī)高出同批次控制分?jǐn)?shù)線的總水平。例如，北京大學(xué)2005年在遼寧省錄取考生的平均分?jǐn)?shù)是648分，當(dāng)年遼寧省的重點(diǎn)控制線是530分，則北京大學(xué)2005年在遼寧省的錄取“平均分差”是648-530＝118分。

簡(jiǎn)單地說，“雙分差”法就是以省控線為基準(zhǔn)，以多年（至少三年）“平均分差”的均值為參照分?jǐn)?shù)，定量測(cè)算目標(biāo)學(xué)校當(dāng)年的錄取分?jǐn)?shù)，然后再根據(jù)高校多年（至少三年）“最低分差”的變化趨勢(shì)進(jìn)行定性判斷，從而修正預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)、篩選高校的方法。如何利用“平均分差”均值測(cè)算高校錄取分?jǐn)?shù)？

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我們可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的公式來表述“平均分差”和高校錄取平均分之間的關(guān)系:Y=C+ΣXn/n（n≥3）

Y：高校錄取平均分，X：平均分差，C：省控線。

下面我們就通過實(shí)例來解釋公式的使用方法。

以下是西安交通大學(xué)2003～2006年在湖南省的錄取信息（理科）：

可以看出，測(cè)算分?jǐn)?shù)與實(shí)際分?jǐn)?shù)只差一分。當(dāng)然這樣的精確率屬于“小概率事件”，常見的情況是誤差達(dá)到10分左右，比如下面的兩個(gè)例子。

湘潭大學(xué)在吉林省的錄取信息（文科）

在這里，實(shí)際分?jǐn)?shù)與預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)的誤差是5分，屬于正常范圍內(nèi)，也就是說，按照預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)填報(bào)該校，就有七成以上的把握被錄取。

如果碰到特殊情況，誤差還會(huì)大一些，但是大多屬于正誤差，比如下面的例子。北京外國語大學(xué)近幾年在浙江省的錄取信息（理科）

在這個(gè)例子當(dāng)中，誤差達(dá)到了42分，確實(shí)有點(diǎn)離譜了。原因我們?cè)诤竺嬲f到“最低分差”的時(shí)候會(huì)詳細(xì)解釋。

慎用“平均分差法”

在上面的幾個(gè)例子當(dāng)中，我們看到，單純按照“平均分差”均值來測(cè)算高校錄取分?jǐn)?shù)，精確率確實(shí)無法保證。作者曾經(jīng)對(duì)遼寧省的55所院校進(jìn)行抽樣統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)測(cè)算分與實(shí)際錄取分相等的高校是1所，測(cè)算分超過高校實(shí)際錄取分10分以內(nèi)的有10所，超過實(shí)際錄取分10～20分的有24所院校，超過30分以上的有17所。也就是說，按照“平均分差”均值來填報(bào)志愿，雖然勝算較大，但浪費(fèi)了一定的分?jǐn)?shù)，所以“性價(jià)比”不是最高的。這時(shí)就需要用“最低分差”對(duì)高校歷年錄取分?jǐn)?shù)的走勢(shì)進(jìn)行分析，修正“平均分差”得出的預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)。

錄取分?jǐn)?shù)的走勢(shì)可分為上升型、下降型、平穩(wěn)型和跳躍型四種，下面我們就來逐個(gè)分析。

1.上升型走勢(shì)。比如，哈爾濱工業(yè)大學(xué)2003～2006年在遼寧?。ɡ砉ぃ╀浫〉摹白畹头植睢狈謩e是48、54、59、80，上升趨勢(shì)明顯，如圖1。

對(duì)這類院校進(jìn)行預(yù)測(cè)時(shí)要做好兩手準(zhǔn)備：如果是招生宣傳或改名等因素引起的分?jǐn)?shù)偏高，特別是錄取分?jǐn)?shù)在連續(xù)幾年升高情況下，錄取分?jǐn)?shù)多半會(huì)下降，套用經(jīng)濟(jì)學(xué)的話來說，“虛假繁榮是不能長(zhǎng)久維持的”；如果是因?yàn)樵盒?shí)力強(qiáng)勁，考生報(bào)考踴躍引起分?jǐn)?shù)居高不下的，那么在填報(bào)時(shí)就得悠著點(diǎn)，那是真老虎，不是紙老虎，考慮在預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)上加些保底分吧。事實(shí)上，2007年該校理科錄取分?jǐn)?shù)為600分，超過一本線81分，繼續(xù)保持上升勢(shì)頭。

2.下降型走勢(shì)。比如，山東大學(xué)近年在遼寧省的理工類錄取“最低分差”分別是57、40、22、0，屬于下降趨勢(shì)，如圖2。

對(duì)于錄取分出現(xiàn)下降趨勢(shì)的院校，我們得看清這些院校分?jǐn)?shù)下降的原因，是高校實(shí)力下降了，還是因?yàn)橐郧啊疤摶鹛ⅰ痹斐傻?。如果是后一種情況，那么預(yù)測(cè)當(dāng)年錄取分?jǐn)?shù)時(shí)，就得顧及分?jǐn)?shù)的回升，而且預(yù)測(cè)的“分差”還要超過最高年份的。大量的數(shù)據(jù)表明，這類高校下一的錄取分?jǐn)?shù)出現(xiàn)強(qiáng)勁反彈的概率很大。2007年山東大學(xué)理科錄取分?jǐn)?shù)達(dá)到590分，超過一本線71分，出現(xiàn)強(qiáng)勁的反彈趨勢(shì)，是歷年來錄取分?jǐn)?shù)最高的一年。

3.平穩(wěn)型走勢(shì)。比如，2003～2006年北京第二外國語學(xué)院在遼寧省的理科錄取“線上分差”分別為55、47、54、50，就屬于“平穩(wěn)型”走勢(shì)。如圖3。

對(duì)這類平穩(wěn)走勢(shì)的院校，我們完全可以參照“平均分”進(jìn)行挑選。比如，按照我們介紹的預(yù)測(cè)方法，北京第二外國語學(xué)院（理科）的錄取分?jǐn)?shù)應(yīng)為：519+52＝571。事實(shí)上該校2007年理科的最低錄取分?jǐn)?shù)為570分，低于我們的預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)。

對(duì)于平穩(wěn)型走勢(shì)的學(xué)校，有一種特殊情況必須引起高度重視，就是歷年“壓線”錄取的學(xué)校。這類學(xué)校之所以歷年“壓線”錄取，是因?yàn)檫@類學(xué)?；虻靥幤h(yuǎn)地區(qū)，或是農(nóng)、林、礦等類型的學(xué)校，競(jìng)爭(zhēng)力一般。但是這類學(xué)校對(duì)于那些分?jǐn)?shù)剛剛夠線、以升學(xué)為先決條件的考生來講，無疑具有吸引力?？忌x擇這類學(xué)校時(shí)，千萬要記住“看似安全的地方也許是最危險(xiǎn)的地方”。例如，遼寧大學(xué)2003～2006年在遼寧二本文史類錄取的“最低分差”均為0分，結(jié)果2007年該校的文史類“最低分差”竟達(dá)23分，如圖4。

2007年南陽師范學(xué)院、遼寧師范大學(xué)等院校也出現(xiàn)了類似的情況

4.跳躍型走勢(shì)。比如，南京審計(jì)學(xué)院2003～2007年在遼寧（理工）錄取的“最低分差”分別為4、105、15、82、165分，出現(xiàn)較大的“跳越”。

這就是我們常說的“大小年”現(xiàn)象（這里的“小年”是指當(dāng)年錄取的“最低分差”低于“最低分差均值”很多的情況，下同）?？梢哉f這是一塊難啃的骨頭，比較難“下口”，但也并非完全沒有軟肋，在這里試舉一二，供參考。

其一，出現(xiàn)“大小年”現(xiàn)象的學(xué)校大多是“種子選手”。以遼寧省招生為例，從2003年到2007年有北京化工大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京郵電大學(xué)、電子科技大學(xué)、東南大學(xué)、華東師范大學(xué)、華東政法大學(xué)、吉林大學(xué)、山東大學(xué)、四川大學(xué)、武漢大學(xué)、中南大學(xué)、湖南大學(xué)等多所重點(diǎn)高校出現(xiàn)過“小年”現(xiàn)象。

其二，處于熱點(diǎn)地區(qū)（北京、上海、南京、武漢等）的熱點(diǎn)高校，由于招生人數(shù)少，容易出現(xiàn)“大小年”現(xiàn)象。比如，北京信息工程學(xué)院、北京物資學(xué)院、上海海事大學(xué)、南京審計(jì)學(xué)院等，“大小年”現(xiàn)象非常明顯。

其三，最頂尖的大學(xué)一般不會(huì)出現(xiàn)“大小年”現(xiàn)象。比如說清華和北大，每年不知道有多少考生削尖了腦袋往里面擠，甚至還有不少人發(fā)下“非清華不上”“非北大不讀”的誓言，怎么

能指望這些“巨無霸”陰溝里翻船呢？

其四，本省的高校一般不會(huì)“暴出冷門”。原因很簡(jiǎn)單，招生數(shù)量大，生源也穩(wěn)定。

其五，“大年”無規(guī)律可循。頭一年出現(xiàn)“大年”的高校并不意味著第二年就一定出現(xiàn)“小年”?！按竽辍笨赡艹霈F(xiàn)1次，也可能連續(xù)出現(xiàn)多次。

其六，“小年”只會(huì)出現(xiàn)1次，不會(huì)連續(xù)兩年出現(xiàn)。

其實(shí)說穿了，對(duì)“大小年”現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè)就是有點(diǎn)類似于風(fēng)險(xiǎn)投資：看準(zhǔn)了，有可能低分高錄，“大發(fā)一筆”；萬一不小心看走眼，那就很有可能高分落榜，欲哭無淚。就以我們前面提到的北京外國語大學(xué)為例，2006年該校的實(shí)際錄取平均分與預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)的誤差達(dá)到了42分，很重要的原因就是該校2003、2004、2005三年在浙江省錄取的“最低分差”持續(xù)飚升，分別為4、37、82分，由于錄取分?jǐn)?shù)連年走高，很多考生和家長(zhǎng)就不敢報(bào)考，結(jié)果該校2006年的錄取分?jǐn)?shù)（理）為574分，只在一本線上錄取。

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相反的情況是，重慶大學(xué)2003、2004、2005年在浙江省理工類錄取的“線上分差”分別為20、7、0分，很多人看到該校近幾年的錄取分?jǐn)?shù)持續(xù)低迷，就紛紛報(bào)考，結(jié)果2006年該校錄取分?jǐn)?shù)出現(xiàn)強(qiáng)勁反彈，“線上分差”達(dá)到32分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了近幾年的錄取水平，如圖9。通過以上的分析我們看到，一所學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)的走勢(shì)其實(shí)背后反映的是考生填報(bào)的心理因素，這些因素不僅僅受以往錄取分?jǐn)?shù)的影響，也受國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策等多種因素的影響，所以我們?cè)陬A(yù)測(cè)各院校當(dāng)年的錄取分?jǐn)?shù)時(shí)，要掌握充分的信息，綜合各種因素進(jìn)行分析。小提示

“雙分差法”是建立在對(duì)自身成績(jī)的估計(jì)和對(duì)省控線的預(yù)測(cè)這個(gè)基礎(chǔ)上的，由于考生不可能百分之百地對(duì)以上兩個(gè)數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)準(zhǔn)確，因此在實(shí)際使用中，考生必須要留有余地，一方面在分?jǐn)?shù)上要留有余地，另一方面在專業(yè)的具體選擇上，也要冷熱搭配，既要敢于報(bào)熱門專業(yè)，也要填報(bào)非熱門專業(yè)，甚至要服從專業(yè)調(diào)劑，這樣才能提高錄取的幾率。