第一篇：弘揚(yáng)培養(yǎng)民族精神作文

弘揚(yáng)培養(yǎng)民族精神作文

弘揚(yáng)培養(yǎng)民族精神

我的夢(mèng)，夢(mèng)

當(dāng)浦江的浪花搖落滿天繁星，點(diǎn)亮我們身后館敞開的門窗，我們?cè)诹鞴猱惒实氖啦﹫@里，為迎來新學(xué)年第一課的開講，我的夢(mèng)在長(zhǎng)城上生長(zhǎng)，這夢(mèng)想的長(zhǎng)城，正在延伸祖先的榮光，長(zhǎng)城的腳下，是五千年文明的土壤，長(zhǎng)城的天界，是一個(gè)名叫未來的地方，下一個(gè)百年，我的夢(mèng)，夢(mèng)，花開何方，來吧！同學(xué)們！請(qǐng)打開心中最美麗的翅膀，這一刻讓我們一起飛向北京，在那萬里長(zhǎng)城之上對(duì)話星空，和世界一起分享，今夜當(dāng)世博園的燈光相逢長(zhǎng)城的目光，我們要在這里集合起所有屬于未來的夢(mèng)想，哪怕只是一道稍縱即逝的流星，也請(qǐng)關(guān)注它，也許哪一天就能觸發(fā)出新世界的曙光，請(qǐng)未來登上長(zhǎng)城吧！一起收獲少年永無止盡的夢(mèng)想，少年智則智，少年強(qiáng)則強(qiáng)，我的夢(mèng)是夢(mèng)，的夢(mèng)是我們的夢(mèng)，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，不單單要靠自己的努力，更重要的需要同伴多給我鼓勵(lì)，給我?guī)椭?，理解，支持，也就是這份理解，支持，最終會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。堅(jiān)持成就夢(mèng)想。

人可有很多夢(mèng)想，但是可能實(shí)現(xiàn)一個(gè)就足夠了，只不過是剛剛才第一步跌到了，為什麼就不愿爬起來？明天總要面對(duì)，明天太陽還要升起，我們?nèi)绻€想繼續(xù)走下去的話，那只能換一條路。天空不留鳥飛的痕跡，但我已經(jīng)飛過，如果我們盡力了，卻依然抵達(dá)不了夢(mèng)的彼岸，我們無悔，因?yàn)槲覀冎辽賷^斗過，如果我們付出了，得到的卻不成正比的收獲，我們無悔，以為至少我們付出過，此刻，唯有向前，唯有向前

小時(shí)候，其實(shí)變換夢(mèng)想沒有關(guān)系，你需要的是不斷的去想，不斷地去想快樂的事情，其實(shí)夢(mèng)想不必要很大，只需要覺得這很現(xiàn)實(shí)，這你能做得到，但第二個(gè)是夢(mèng)想跟眼淚和汗水，是在一起的，假如夢(mèng)想離開了汗水的眼淚，那就變成亂想，空想。

第二篇：弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神

一、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)： 五千年文明熔鑄民族魂 民族精神耀中華

民族精神：中華民族的精神支撐 弘揚(yáng)和培育民族精神

在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神 高擎民族精神的火炬 火炬在我們手中

二、基礎(chǔ)知識(shí)：

1、中華民族是一個(gè) 的偉大民族，幾千年來，中華民族創(chuàng)造了燦爛的中華文明，也熔鑄了偉大的。無數(shù)英雄豪杰、仁人志士的至理名言向世人昭示了中華民族精神的、。（頁）

2、中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的過程中，不斷結(jié)合 和，為中華民族的民族精神注入了更多新的內(nèi)涵，進(jìn)一步 和 了中華民族精神。（頁）

這里可以結(jié)合黨在不同歷史時(shí)期形成的時(shí)代精神來認(rèn)識(shí)，要特別注意理解抗戰(zhàn)精神、載人航天精神、青藏鐵路精神等民族精神的內(nèi)涵。

3、列舉反映我國(guó)民族精神的名人名言

答：天下興亡，匹夫有責(zé);鞠躬盡瘁,死而后已;先天下之憂而憂,后天下之樂而樂;敬業(yè)樂群,公而忘私。

4、中華民族精神生生不息，在不同的時(shí)期有不同的內(nèi)涵和表現(xiàn)。我國(guó)革命建設(shè)和改革時(shí)期有許多體現(xiàn)民族精神的表現(xiàn)，請(qǐng)舉例。（頁）答：在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期形成的民族精神有：。新中國(guó)成立后形成的民族精神有：。

5、中華民族的民族精神的主要內(nèi)容是什么？（頁）

答：在5000多年的歷史長(zhǎng)河中，中華民族逐步形成了以 為核心的、、、的偉大民族精神。

6、中華民族的民族精神有何作用？（或?yàn)槭裁匆霌P(yáng)和培育民族精神?或弘揚(yáng)和 培育民族精神有何重要意義?或民族精神對(duì)實(shí)現(xiàn)民族振興的意義）（頁）答：（1）民族精神是中華民族的，是中華民族賴以生存和發(fā)展的。a靠著民族精神的支撐，中國(guó)人民改造了，抵御了，延續(xù)了偉大的;b靠著民族精神的支撐，全國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，爭(zhēng)取到民族的，推翻了反動(dòng)統(tǒng)治，建立了新中國(guó)，實(shí)現(xiàn)了。

（2）民族精神對(duì)內(nèi)具有 的作用，對(duì)外具有 的功能。高昂的民族精神從來就是衡量一個(gè)國(guó)家 的重要尺度。

（3）在我國(guó) 的關(guān)鍵時(shí)期，繼續(xù)弘揚(yáng)和培育民族精神，全國(guó)各族人民才能形成，團(tuán)結(jié)一致，不畏艱難，以自強(qiáng)不息的精神不斷奪取新的勝利，把的美好 藍(lán)圖變成活生生的現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)中華民族的偉大風(fēng)采。

7、我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)包括、、三個(gè)方面。（頁）

8、文化建設(shè)與民族精神的關(guān)系(或：在文化建設(shè)中為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神)（頁）答：（1）是我國(guó)社會(huì)主義文化建設(shè)極其重要任務(wù)。

（2）大力弘揚(yáng)和培育民族精神，才能更好地發(fā)展我國(guó)的，促進(jìn)社會(huì)主義。注意：文化建設(shè)的主要內(nèi)容是：社會(huì)主義精神文明建設(shè)

9、（1）先進(jìn)文化的含義：。

（2）發(fā)展先進(jìn)文化的根本任務(wù)是：。（頁）

10、怎樣在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神？（國(guó)家的角度談弘揚(yáng)和培育民族精神）（頁）答：（1）弘揚(yáng)和培育民族精神，要以 為指導(dǎo)。這一指導(dǎo)思想是我們進(jìn)行文化建設(shè)的 “主心骨”。（只有堅(jiān)持這個(gè)“主心骨”，才能牢鑄我們偉大民族的，在全社會(huì)形成。）（2）弘揚(yáng)和培育民族精神，必須充分挖掘。（3）弘揚(yáng)和培育民族精神，必須充分汲取。

（4）新時(shí)期揚(yáng)和培育民族精神，最重要的是堅(jiān)持，結(jié)合時(shí)代和發(fā)展要求，不斷。

11、如何對(duì)待傳統(tǒng)文化？（頁）

答：對(duì)待傳統(tǒng) 文化要充分汲取中國(guó)傳統(tǒng)文化的，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，使民族精神世世代代得以。(取其精華，棄其糟粕，古為今用。)

12、如何對(duì)待外來文化？（頁）

答：對(duì)待外來文化要以博大的胸襟和開闊的 視野，大膽 世界各民族精神的精華，使中華民族精神不斷煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。(不能崇洋媚外，照搬照抄;不能排斥一切外來文化，搞自我封閉，要洋為中用。)

13、改革開放以來，體現(xiàn)時(shí)代色彩的民族精神有

答：競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);民主法制意識(shí);求知精神;開拓創(chuàng)新精神。

14、青少年應(yīng)怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神？（頁）

（2）在學(xué)校生活中，是我們培養(yǎng)民族精神的有效途徑。

（3）青年學(xué)生弘揚(yáng)和培育民族精神更多的是表現(xiàn)在。我們要從樹立 做起，從確立 做起，從 做起，從 做起，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。

15、弘揚(yáng)和培育民族精神的實(shí)踐活動(dòng)的事例：

16、弘揚(yáng)和培育民族精神的實(shí)踐活動(dòng)有何意義？（頁）

答：我們要主動(dòng)開展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在享受實(shí)踐樂趣的同時(shí)，增強(qiáng)，培養(yǎng) 的思想品質(zhì)，提高 能力，親身體驗(yàn) 的現(xiàn)實(shí)意義。

17、中學(xué)生怎樣以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神?（頁）

答：我們要從樹立 做起，從確立 做起，從 做起，從 做起，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。（或者：①樹立遠(yuǎn)大的志向和正確的信念；②熱愛科學(xué)，尊重知識(shí)，樂于探究，積極參加社會(huì)實(shí)踐，勇于創(chuàng)新；③努力培養(yǎng)求知上進(jìn)，不斷進(jìn)取的品質(zhì)；④ 熱愛祖國(guó)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)。）

三、鞏固練習(xí)：

1、在我國(guó)，弘揚(yáng)和培育民族精神（）

①有利于全體人民保持積極向上的精神狀態(tài) ②決定著中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ③是政治文明建設(shè)的核心內(nèi)容 ④對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有重要意義

2、關(guān)于中華民族偉大民族精神，說法正確的是（）

a、可貴的品德古已有之，只是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下才形成了偉大的民族精神 b、修筑“長(zhǎng)江三峽”、修建“青藏鐵路”形成的精神也屬于偉大民族精神的內(nèi)容

3、胡錦濤總書記在全國(guó)政協(xié)十屆四次會(huì)議上發(fā)表了重要講話，提出了以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀,在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈共鳴。社會(huì)主義榮辱觀的提出，有利于（）①形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，樹立社會(huì)主義新風(fēng)尚②堅(jiān)決抵制外來文化，積極弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化③弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德④青少年的健康成長(zhǎng)

4、民族精神（）

①是一個(gè)民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的集中體現(xiàn)②是一個(gè)民族賴以生存的精神支柱 ③其核心是愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義④是民族文化的全部?jī)?nèi)容 ①中國(guó)文化已經(jīng)取得了世界各國(guó)文化②中國(guó)文化的發(fā)展不能與世界隔絕

③中國(guó)特色社會(huì)主義文化面向世界，具有開放性④中國(guó)特色社會(huì)主義文化正以深厚的東方底蘊(yùn)、鮮明的民族風(fēng)格展現(xiàn)在世界舞臺(tái)上

6、作為中學(xué)生，對(duì)待弘揚(yáng)和培育中華民族精神的應(yīng)有態(tài)度是（）a、弘揚(yáng)和培育中華民族 精神是少數(shù)偉人的事，與我無關(guān) b、經(jīng)濟(jì)建設(shè)是當(dāng)前一切工作的中心，民族精神是可有可無的 d、做民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者

7、辨析：弘揚(yáng)和培育民族精神，最重要的是必須充分挖掘中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。

8、辨析：民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。弘揚(yáng)和培育民族精神是成年人的事，與中學(xué)生無關(guān)。

9、材料一：“神舟”六號(hào)載人飛船安全著陸后，從兩位航天員的家鄉(xiāng)到全國(guó)各地，從祖國(guó)大陸到港澳臺(tái)地區(qū)，沸騰一片。全國(guó)人民無不歡欣鼓舞，祝賀、慶祝載人航天飛行再次圓滿成功。材料二：“神舟”六號(hào)載人航天飛行的成功，凝聚了無數(shù)航天人的心血和汗水。航天員聶海勝、費(fèi)俊龍及其他科技工作者再次發(fā)揚(yáng)了“特別能攻關(guān)、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)”的載人航天精神，夜以繼日的工作。他們不怕犧牲、不畏艱難、頑強(qiáng)拼搏、無私奉獻(xiàn)，為祖國(guó)的航天事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。（1）材料一說明了什么？

（2）上述材料對(duì)你的啟示是什么？

10、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括下面這段話所包含的道理。

2005年9月，中法文化年活動(dòng)圓滿結(jié)束；2005年10 月，我國(guó)在美國(guó)的最高藝術(shù)殿堂——肯尼迪表演藝術(shù)中心，舉辦了為期一個(gè)月的“中國(guó)文化節(jié)”；2005年10月，在中荷兩國(guó)政府的支持下，以享譽(yù)世界的阿姆斯特丹音樂廳為首的荷蘭文化機(jī)構(gòu)，聯(lián)合舉辦了為期一個(gè)月的中國(guó)文化節(jié)，在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生了廣泛影響；2006年3月21日，俄羅斯年在中國(guó)開幕；2007年，將在俄羅斯舉辦中國(guó)年。

11、民族精神的內(nèi)容很豐富，請(qǐng)你就最有感觸的一個(gè)方面，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，說說你該怎么做？

12、在學(xué)校生活中，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)是我們培育民族精神的有效途徑。你參加過的活動(dòng)中，與培育民族精神有關(guān)的印象最深的活動(dòng)是什么？與民族精神的什么主題有密切關(guān)系？你參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲？你認(rèn)為還可以組織什么樣的活動(dòng)？

為貫徹落實(shí)以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，提高廣大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，某校決定在全校召開主題班會(huì)，假如你是該校九年級(jí)（1）班學(xué)生，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：（1）設(shè)計(jì)班會(huì)題目。

（2）收集與社會(huì)主義榮辱觀要求不符的現(xiàn)象。

（3）假如請(qǐng)你起草一份樹立社會(huì)主義榮辱觀的倡議書，你準(zhǔn)備從哪幾個(gè)方面提出要求。

第三篇：弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神教案

【教學(xué)目標(biāo)】 情感態(tài)度與價(jià)值觀

教育學(xué)生懂得每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神，并在新的時(shí)代條件下，要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。知識(shí)與能力目標(biāo)

通過教學(xué)，使學(xué)生理解民族精神是民族文化的精髓，是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。使學(xué)生明確每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。過程與方法

結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 民族精神，生生不息 難點(diǎn)： 民族精神我傳承 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件、課堂練習(xí)、學(xué)案 【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課:（多媒體播放）

通過播放“紅軍長(zhǎng)征”“抗洪”……等圖片，來反映中華民族面臨種種巨大的困難，從不退縮，而是知難而進(jìn)、百折不撓并最終在挫折中奮起的最重要原因就是我們的偉大的民族精神。講授新課：

（一）小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)

每組必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時(shí)間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問題提示如下：

1、民族文化的精髓是什么？

2、我國(guó)的民族精神是什么？

3、當(dāng)代中國(guó)，愛國(guó)主義有著什么樣的時(shí)代特點(diǎn)？、中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過的主要原因是什么？

5、新中國(guó)成立以來，我國(guó)的民族精神又有哪些新的體現(xiàn)？

6、如何弘揚(yáng)和培育民族精神？青少年又該怎么做？

（二）課堂討論，解答疑問

宣布小組進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。討論一： 魯迅話：

你認(rèn)為“中國(guó)的脊粱”是什么？請(qǐng)用具體人物或事件加以說明 教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。討論二： 戴望舒詩：

這首詩描繪了當(dāng)時(shí)一幅怎樣的歷史畫卷？表達(dá)了詩人什么樣的情感？

先以小組為單位討論，再請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言先以小組為單位討論，再請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言 討論四：

如何弘揚(yáng)和培育民族精神？

教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。

（三）情感升華 感受中華民族精神

第四篇：弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神月活動(dòng)總結(jié)

福州二十四中學(xué)

弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神月活動(dòng)總結(jié)

一個(gè)民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。胡錦濤總書記在十七大報(bào)告中也指出：民族精神是一個(gè)民族的賴以生存和發(fā)展的精神支撐。學(xué)校是在廣大少年兒童中培育和弘揚(yáng)民族精神的主陣地。為引導(dǎo)少年兒童了解民族精神的豐富內(nèi)容，感受民族精神的偉大力量，從小樹立民族自尊心和自豪感，我校全體小學(xué)生中開展了“弘揚(yáng)和培育民族精神月”系列活動(dòng)。

本次活動(dòng)月我校以“感受新變化、迎接建國(guó)六十周年”為主線確定活動(dòng)主題。在接到區(qū)教育局的文件后，迅速成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)小組成員研究討論后，并制訂了相應(yīng)的活動(dòng)方案。在組織這次活動(dòng)月的過程中，始終做到以學(xué)生為主體，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，使廣大學(xué)生在個(gè)方面上獲得了極大的提高。

回顧本次活動(dòng)月，我、校主要開展了以下幾個(gè)方面的工作：

一、以校領(lǐng)導(dǎo)為核心，層層落各項(xiàng)工作

1、結(jié)合周二例會(huì)，召開工作會(huì)議，傳達(dá)局文件精神。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定活動(dòng)方案。

2、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。要求全體教師從加強(qiáng)青少年思想道德、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的高度認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)。按學(xué)校的安排積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，做到有計(jì)劃、有組織、有實(shí)效。

二、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍

1、充分利用學(xué)校周一舉行的升旗儀式和國(guó)旗下講話，啟動(dòng)本次活動(dòng)，并介紹這次活動(dòng)的方式、目的、意義，以及民族精神的實(shí)質(zhì)和表現(xiàn)等。

2、利用學(xué)校板報(bào)和廣播等宣傳陣地，大力宣傳和弘揚(yáng)民族精神。通過廣播的宣傳，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了更多的的建國(guó)六十周年成就，學(xué)生受到了頗深的感染和教育；在教室內(nèi)張貼懸掛革命領(lǐng)袖和中華民族杰出人物畫像、語錄牌等，積極開展創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)，營(yíng)造弘揚(yáng)和培育民族精神的濃厚校園氛圍。

三、活動(dòng)多樣，效果顯著

1、堅(jiān)持升降國(guó)旗制度，每周一以及重要節(jié)日、紀(jì)驗(yàn)日、大型集體活動(dòng)必須舉行莊嚴(yán)隆重的升旗儀式，每周舉行圍繞弘揚(yáng)民族精神為主題的國(guó)旗下講話，讓愛國(guó)主義教育“從點(diǎn)滴做起，從身邊做起”。

2、組織學(xué)生收看形勢(shì)教育課。按照教育部的統(tǒng)一部署，組織全小學(xué)生收看形勢(shì)教育課，通過“生活新變化”、“社會(huì)新形象”、等專題，讓學(xué)生了解建國(guó)六十年以來我國(guó)人民群眾生活水平和質(zhì)量的提高、社會(huì)生活領(lǐng)域取得的積極進(jìn)展和社會(huì)風(fēng)氣的積極轉(zhuǎn)變。

3、各班開展一次主題隊(duì)會(huì)。開展以“感受新變化，迎接建國(guó)六十周年”為主要內(nèi)容的活動(dòng)，讓學(xué)生感受祖國(guó)變化，了解民族精神的豐富內(nèi)容，感受民族精神的偉大力量，體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，逐步樹立民族自尊心和自豪感。

4、組織學(xué)生學(xué)唱一首歌唱愛國(guó)精神的歌。結(jié)合音樂課，通過音樂課堂教學(xué)組織全體學(xué)生學(xué)唱紅歌，要求學(xué)生人人會(huì)唱，人人唱響。本次學(xué)唱紅歌活動(dòng)的開展，把學(xué)?！昂霌P(yáng)和培育民族精神月”系列活動(dòng)推向了高潮。

5、開展黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。九月初，七、八年級(jí)的學(xué)生以《慶祝教師節(jié)》為主題，精心設(shè)計(jì)了一期慶祝第25個(gè)教師節(jié)的板報(bào)，充分表達(dá)了他們對(duì)教師的尊重和敬愛之情；在國(guó)慶節(jié)將來臨之際，八、九年級(jí)的學(xué)生又以《慶祝國(guó)慶》為主題出一期板報(bào)，從中激發(fā)了他們對(duì)祖國(guó)的熱愛。

6、組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，尤其是學(xué)校對(duì)剛?cè)雽W(xué)的七年級(jí)新生開展新《守則》、新《規(guī)范》及校規(guī)校紀(jì)教育，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的方法、途徑，從而提高德育工作的實(shí)效性。

一個(gè)月的時(shí)間是短暫的，活動(dòng)形式也是有限的。但通過一個(gè)月的宣傳活動(dòng)，學(xué)生都對(duì)以愛國(guó)主義為核心的民族精神，有了深刻的認(rèn)識(shí)。弘揚(yáng)民族精神月雖然即將過去，但是對(duì)于我們小學(xué)的全體師生來說，民族精神的行動(dòng)并沒有結(jié)束。在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將“弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神”的思想工作繼續(xù)深入開展下去。

福州二十四中學(xué) 德育處

2009年9月2日

第五篇：弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神 教學(xué)設(shè)計(jì)

《弘揚(yáng)和培育中華民族精神》教學(xué)設(shè)計(jì)

揭陽市真理中學(xué)

許洪珊

一、教學(xué)分析

1、教學(xué)內(nèi)容分析

（1）本課時(shí)內(nèi)容為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材思想品德九年級(jí)（人民教育出版社）第二單元第五課第二課時(shí)的內(nèi)容。從教材編寫的位置和目的來看，這部分知識(shí)是在講了中華文化之后，這體現(xiàn)了中華文化和中華民族精神的關(guān)系，可以說是進(jìn)一步深入，并對(duì)第六課起著承上啟下的作用。

（2）《弘揚(yáng)和培育民族精神》這一課時(shí)既屬于知識(shí)課型，又可以從中滲透責(zé)任感和國(guó)情教育，因此教學(xué)中要以詳實(shí)的歷史史實(shí)、民族文化為依據(jù)，以社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的生活為認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，通過感性材料的積累和歷史典故、名言警句的收集歸納中華民族精神的內(nèi)涵及其偉大作用，感悟中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展，認(rèn)識(shí)到當(dāng)今時(shí)代弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神的重要意義，從而自覺成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。由于民族精神是民族文化的精髓，本課成為第五課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2、學(xué)情分析：

（1）學(xué)生在通過學(xué)習(xí)第五課第一課時(shí)，看到中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，它的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。這對(duì)學(xué)生進(jìn)一步深入理解以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐的偉大意義起到了一定的作用。

（2）這一課時(shí)需要學(xué)生具有一定的抽象思維能力，能透過我們豐富多彩的文化現(xiàn)象進(jìn)一步探究其內(nèi)在的本質(zhì)，這對(duì)學(xué)生來說具有一定的學(xué)習(xí)難度，需要學(xué)生從形象思維能力向抽象思維能力的提高，提高分析文化的水平，具有正確看待文化的本領(lǐng)。同時(shí)，在 現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)生面對(duì)的文化，有歷史的和現(xiàn)實(shí)的、外來的和本土的，各種文化相激蕩，一些中學(xué)生對(duì)中國(guó)文化、傳統(tǒng)美德、中華民族精神的認(rèn)同感有所減弱，而對(duì)西方的生活方式、價(jià)值觀念盲目認(rèn)同。如果不能有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生了解民族精神的偉大作用，就會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生盲目迷信外國(guó)文化，弘揚(yáng)和培育民族精神也就成了一句空話，所以，本節(jié)課具有現(xiàn)實(shí)教育意義。

3、整體思路：

依據(jù)新課標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)。本課以中華民族精神的內(nèi)涵及其在不同歷史時(shí)期的發(fā)展為主線，從校園文化生活資源入手，圍繞“民族精神內(nèi)涵和作用”基本內(nèi)容開展活動(dòng)，通過“創(chuàng)設(shè)情境---問題設(shè)置---學(xué)生合作探究”的方式學(xué)習(xí)知識(shí)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，通過多媒體展示圖片與播放視頻資料設(shè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考與討論，以質(zhì)疑解疑銜接各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，師生互動(dòng)，合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，完成教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)的要求以及教材內(nèi)容的特點(diǎn)，同時(shí)為了體現(xiàn)新課標(biāo)對(duì)知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)三位一體的要求，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、知識(shí)目標(biāo)

了解中華民族精神的基本內(nèi)涵；知道民族精神在不同的歷史時(shí)期的不同表現(xiàn)；懂得民族精神對(duì)民族生存和發(fā)展的重要性；掌握在新時(shí)期弘揚(yáng)和培育民族精神的方法。

2、能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生分析問題，歸納問題的能力，表達(dá)交流能力及合作探究能力，如能夠從古典史籍、歷史史實(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中，體會(huì)中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用，體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)民族精神的弘揚(yáng)和培育；感受民族精神巨大力量的能力；以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)民族精神的能力。

（2）能夠從歷史與現(xiàn)實(shí)的角度感悟民族精神對(duì)于一個(gè)民族生存與發(fā)展所具有的重大作用；從古典史籍和現(xiàn)實(shí)生活中，體會(huì)中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用；在新的時(shí)代條件下，我們用自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

體驗(yàn)中華民族精神對(duì)于中華民族生存與發(fā)展所具有的巨大作用，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，能用自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：中華民族精神的基本內(nèi)涵及其重大作用是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，這是由它在本節(jié)課的地位決定的。只有深刻理解民族精神的基本內(nèi)涵及其在我們民族生存和發(fā)展的過程中所起的支撐性作用，才能體會(huì)到中華民族精神對(duì)我們國(guó)家的重大現(xiàn)實(shí)意義，才能激勵(lì)青年一代肩負(fù)使命，傳承民族精神，其歷史和現(xiàn)實(shí)意義決定其成為本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2、難點(diǎn)：中華民族精神的重大作用。由于“民族精神的作用”這一問題的理論性強(qiáng)，較抽象，距離學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平與現(xiàn)實(shí)生活水平較遠(yuǎn)，使其又成為本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容。

（三）教學(xué)方法

采用現(xiàn)代教學(xué)媒體輔助教學(xué)。利用多媒體為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科知識(shí)的整合。學(xué)習(xí)方法主要為直觀演示法、啟發(fā)式、情景教學(xué)法、合作探究法、討論歸納法等。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì):

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入 設(shè)疑激趣

1、創(chuàng)設(shè)情境

利用多媒體展示系列圖片（2010年校文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演節(jié)目圖片）

2、教師設(shè)疑

（1）請(qǐng)說出這些節(jié)目的名稱？

（2）這些節(jié)目雖然內(nèi)容不同，但圍繞哪一個(gè)共同的主題而展開？

（3）長(zhǎng)征精神是否是一種偉大的民族精神？

（4）這里涉及的精神與我們前面學(xué)習(xí)的中華文化是一種怎樣的關(guān)系呢？

3、通過學(xué)生合作探究導(dǎo)入新課

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)課時(shí)內(nèi)容屬于知識(shí)課型，較為抽象，通過創(chuàng)設(shè)情景，從上一課時(shí)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)入新課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，點(diǎn)出中華文化和中華民族精神的內(nèi)在聯(lián)系，為下個(gè)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

環(huán)節(jié)二：思考探究 民族精神我知曉

1、通過魯迅關(guān)于“中國(guó)的脊梁”的話，引導(dǎo)學(xué)生思考探究問題。

2、小組討論交流、匯報(bào)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體展示民族精神內(nèi)涵。

3、學(xué)生例舉所知道能體現(xiàn)民族精神的人物和所體現(xiàn)的民族精神的內(nèi)容。老師利用多媒體展示材料，談?wù)動(dòng)⑿鄣墓适?，加深認(rèn)識(shí)和理解。（注意可以先從革命時(shí)期到新中國(guó)成立初期談。）

4、讓學(xué)生欣賞《神舟七號(hào)發(fā)射》的視頻，設(shè)置問題讓學(xué)生思考問題，從中感悟民族精神。認(rèn)識(shí)到愛國(guó)主義是民族精神核心內(nèi)容。民族精神是戰(zhàn)勝困難，永往直前的不竭動(dòng)力。民族精神生生不息。

5、學(xué)生展示課前收集到的民族精神在不同時(shí)期具體表現(xiàn)的相關(guān)信息。教師通過圖片按照歷史時(shí)間的線索來加以展示和簡(jiǎn)要說明。

設(shè)計(jì)意圖：中華民族精神的內(nèi)涵是本課的重點(diǎn)內(nèi)容之一。通過小組討論交流讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并通過舉例的方式加深學(xué)生對(duì)本重點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，既完成教學(xué)目標(biāo)，又不失時(shí)機(jī)地結(jié)合學(xué)科內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，讓學(xué)生在感悟民族精神的同時(shí)，認(rèn)識(shí)不同歷史時(shí)期民族精神表現(xiàn)，充分體現(xiàn)出思想品德科在德育教育上的主要作用，寓情于景，順理成章的實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。

環(huán)節(jié)三：尋找英雄 感悟民族精神

1、觀看視頻《汶川地震》

2、學(xué)生分組討論探究問題

（1）同學(xué)們，看來這段視頻后，你最想說點(diǎn)什么？（2）有人說：中華民族越挫越勇，你是怎么認(rèn)為的？

（3）是什么讓中華民族能夠歷經(jīng)磨難而信念越堅(jiān)，飽嘗艱辛而斗志更強(qiáng)？這種精神又有什么作用？

3、學(xué)生代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)民族精神的重要作用。

4、設(shè)計(jì)導(dǎo)思：如果各個(gè)時(shí)期缺乏民族精神我們的社會(huì)國(guó)家會(huì)變成什么樣子？學(xué)生討論反思，由此強(qiáng)化對(duì)教材“弘揚(yáng)和培育中華民族精神”的重要性的認(rèn)知。

5、我的感受：從視頻中尋找英雄，并由學(xué)生談?wù)勛陨硎欠窬邆涿褡寰袼蟮钠焚|(zhì)。

設(shè)計(jì)意圖：中華民族精神的重要作用是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。尤其是對(duì)于初中生來說這一問題理論性強(qiáng)，較抽象，通過視頻資料的視覺性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生從身邊發(fā)生的事情來感受中華民族精神在困難和挫折面前所起到的巨大作用，事實(shí)是最好的證明材料，通過設(shè)置逐漸深入本質(zhì)的問題，讓學(xué)生通過思考問題、分析問題、解決問題的過程，逐步把握中華民族精神的重要作用，認(rèn)識(shí)到民族精神是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神力量，是民族的靈魂，是中華民族極其寶貴的精神財(cái)富。并通過反思來強(qiáng)化對(duì)教材知識(shí)的認(rèn)知，通過體會(huì)讓學(xué)生由人及己，認(rèn)識(shí)到弘揚(yáng)民族精神是每個(gè)人必須承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，為下個(gè)內(nèi)容學(xué)習(xí)做鋪墊。

環(huán)節(jié)四：學(xué)以致用 為民族精神添光彩

1、聯(lián)系實(shí)際，說說學(xué)校為弘揚(yáng)和培育民族精神開展了哪些活動(dòng)？

2、說說自己在弘揚(yáng)和培育民族精神活動(dòng)中可以做些什么？

3、學(xué)生完成“我為民族精神添光彩”倡議書內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)最終還是要落實(shí)到實(shí)踐，通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，使教學(xué)內(nèi)容延伸到課外，將責(zé)任教育、民族精神的傳承真正落實(shí)到學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中去，使課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)青少年的責(zé)任感。

環(huán)節(jié)五：暢所欲言 鞏固新課

1、學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲，總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)講解。

2、學(xué)生提出存在的疑問，教師引導(dǎo)解決問題。

3、布置作業(yè)：提出希望：用實(shí)際行動(dòng)去傳承中華民族精神，用愛國(guó)之心去弘揚(yáng)偉大的民族精神！

四、教學(xué)反思：

1、知理統(tǒng)一。本課涉及的內(nèi)容都是比較抽象、理論性強(qiáng)的，這對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來說能不能通過學(xué)習(xí)，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，就是教學(xué)的重要目標(biāo)。但課時(shí)內(nèi)容多，如何引導(dǎo)學(xué)生通過探究而生成知識(shí)就非常的關(guān)鍵，這就要求各環(huán)節(jié)都非常的緊湊，因而事先一些活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖應(yīng)該讓學(xué)生了解，并做一定必要的準(zhǔn)備。同時(shí)，知識(shí)的學(xué)習(xí)是教學(xué)的重頭戲，但情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成同樣不能忽視，這也是思想政治學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn)，因而如何設(shè)置情境、設(shè)置問題就非常的關(guān)鍵，因?yàn)檫@是一個(gè)導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生思考和參與，從而在知識(shí)的學(xué)習(xí)中形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀，達(dá)到教育教學(xué)的目標(biāo)。

2、重視能力培養(yǎng)。本課根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，以中華民族精神的內(nèi)涵及其在不同歷史時(shí)期的發(fā)展為主線，以“分析民族精神內(nèi)涵和作用，增強(qiáng)青少年責(zé)任意識(shí)”為宗旨，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，以多媒體為主要教學(xué)方式，以質(zhì)疑解疑銜接各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，師生互動(dòng)，合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，增強(qiáng)合作探究的意識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高其歸納概括能力。注重引導(dǎo)學(xué)生善于思考，并提高學(xué)以致用的能力，能夠善于分析問題。注重引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)民族精神的認(rèn)同感；認(rèn)同愛好和平、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的民族優(yōu)良品格，保持艱苦奮斗、積極進(jìn)取的精神。真正達(dá)到《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人的要求，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

3、不足之處。時(shí)間倉(cāng)促，為了突破重難點(diǎn)，在民族精神內(nèi)涵和民族精神的重要作用方面內(nèi)容教學(xué)實(shí)現(xiàn)效果比較好，但是在落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)踐方面還是比較薄弱，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力的鍛煉還是不夠，本課略顯理論化。