第一篇：一位德國(guó)幼教專家眼中的中國(guó)幼兒園

一位德國(guó)幼教專家眼中的中國(guó)幼兒園babyABC.taobao.com

去年夏天，兒童問題咨詢專家趙遠(yuǎn)虹陪德國(guó)著名幼兒教育學(xué)者艾申波茜博士走訪了北京數(shù)所被認(rèn)為是最具代表性的幼兒園。在兩天時(shí)間里，艾博士親眼目睹了2000名中國(guó)兒童在幼兒園里的生活。趙遠(yuǎn)虹接受時(shí)訊記者采訪時(shí)表示，考察結(jié)果令德國(guó)專家的失望甚至超出了她的想像?！捌渲幸粋€(gè)原因是中國(guó)今天的一些幼教理論還在重復(fù)著昨天的錯(cuò)誤。

”趙遠(yuǎn)虹舉例說，“比如傳統(tǒng)灌輸式的教育方法。西方對(duì)這一方法從產(chǎn)生懷疑到加以否定，已經(jīng)花了20世紀(jì)整整一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間?！?/p>

“值得深思的是，在北京一個(gè)標(biāo)榜與國(guó)際接軌接得最緊密的現(xiàn)代寄宿幼兒園里，艾博士見到的卻是最厲害的灌輸教育。”趙遠(yuǎn)虹說。

“這家幼兒園的招生廣告中頻繁出現(xiàn)的字樣是世界著名大學(xué)劍橋、牛津和博士帽；這家幼兒園的園長(zhǎng)是從外國(guó)學(xué)習(xí)回來的‘海歸’；家長(zhǎng)送孩子上這樣的幼兒園感覺是送到了外國(guó)??但是在教室里看到的情景，令艾博士大為驚訝?！壁w遠(yuǎn)虹說，“這家幼兒園里，竟然沒有一個(gè)專門為孩子們玩‘過娃娃家’而布置的角落；書架上也沒有任

何孩子做手工用的材料。最令人震動(dòng)的是：凡孩子目光所及之處貼的只是中國(guó)漢字，連綿不斷，從教室一直延續(xù)到寢室。房間里擺得滿滿的小床四周見不到孩子家人的照片，美麗的圖片和孩子從家中帶來的私人玩具??”“據(jù)說這家幼兒園4、5歲的孩子已經(jīng)可以認(rèn)識(shí)一千多字”，趙遠(yuǎn)虹反問道，“在這樣的情景下，孩子即使不想學(xué)又有什么辦法呢？”

“作為權(quán)威的幼教專家，艾博士非常反感把小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)強(qiáng)加到幼兒園孩子身上的做法。艾博士強(qiáng)調(diào)說，人腦研究的最新成果不斷證明了：兒童大腦中的神經(jīng)腱只有在孩子主動(dòng)用腦時(shí)才會(huì)得到鍛煉，孩子只有在自覺自愿的情況下才能接受所學(xué)的內(nèi)容。孩子世界觀的形成不可能來自被動(dòng)式的說教，對(duì)孩子采取灌輸?shù)慕逃绞绞遣豢赡艹晒Φ摹！?/p>

趙遠(yuǎn)虹說，實(shí)際上，單純地提前學(xué)習(xí)時(shí)間并不能加快兒童成長(zhǎng)的速度。每一個(gè)孩子都有自己生長(zhǎng)的時(shí)間表，不應(yīng)該人為地提前或推后。已經(jīng)有無數(shù)的事實(shí)證明，違背教育的自然規(guī)律是會(huì)受到懲罰的。有時(shí)一個(gè)錯(cuò)誤的教育理論將會(huì)導(dǎo)致一代人甚至幾代人的“營(yíng)養(yǎng)不良”。

“仿佛是為了彌補(bǔ)多年來造成的教育欠賬現(xiàn)象，在當(dāng)今的中國(guó)，家庭的功能和作用被提到從未有過的高度。像是打賭一般，父母的晚年和兒女自身是否幸福的寶都統(tǒng)統(tǒng)押在了孩子身上?！壁w遠(yuǎn)虹發(fā)現(xiàn)這句時(shí)下最流行的口號(hào)之一———不要讓孩子輸在起跑線上，讓成 千上萬(wàn)中國(guó)父母喘不過氣來。對(duì)于這種重望的份量，德國(guó)專家起初并不十分理解?！?/p>

在北京一處嬰兒早期教育基地，當(dāng)艾博士聽說一個(gè)9－16個(gè)月的嬰幼兒上課時(shí)間竟長(zhǎng)達(dá)45分鐘時(shí)，驚得險(xiǎn)些從座椅上跌下來。

趙遠(yuǎn)虹回憶說，艾博士在其總結(jié)報(bào)告中尤其提到了該早期教育基地課程結(jié)束時(shí)的爬行比賽孩子們被抱到起跑線上，然后在對(duì)面母親或親人的大聲招呼聲中向終點(diǎn)爬進(jìn)?！爱?dāng)?shù)谝?，?zhēng)先進(jìn)”似乎從起跑線開始已經(jīng)滲入這些嬰兒的頭腦中?！?/p>

也許中國(guó)的父母會(huì)問，難道當(dāng)?shù)谝粻?zhēng)先進(jìn)有什么錯(cuò)嗎？

趙遠(yuǎn)虹手里有一本艾博士的新書《七歲兒童的認(rèn)知世界》，其中詳細(xì)列出了德國(guó)一位7歲兒童長(zhǎng)達(dá)70條之多的必修課和教育清單。這份教育清單是艾申波茜博士通過大量的研究和比較得出的結(jié)論。從提出到定稿歷經(jīng)3年，并對(duì)150人進(jìn)行了單獨(dú)訪談。

教育清單內(nèi)容涉及實(shí)際生活，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，情感體驗(yàn)和美感感受。艾申波茜博士指出這是一個(gè)人生下來的前7年間應(yīng)該具備的經(jīng)歷體驗(yàn)及掌握的知識(shí)----

情感體驗(yàn)方面：

一個(gè)學(xué)齡前兒童在個(gè)人情感和自信心建立方面應(yīng)該：體驗(yàn)過自身存在的重要性。例如聽別人說過“你要是在場(chǎng)該有多好啊”“我們上次聚會(huì)就是缺少你”等稱贊的話語(yǔ)；

體驗(yàn)過壓抑的心情,能夠分得清饑餓與憤怒，勞累與悲傷之間的差別。懂得心理學(xué)上基本因素的相互聯(lián)系，諸如尿床是由情緒波動(dòng)而導(dǎo)致發(fā)生等等；

能夠原諒大人某次不公正的懲罰；

體驗(yàn)過出門在外時(shí)對(duì)家和父母的懷念，感受過舒適與將就的差別，在家與在外的不同。在路上奔波時(shí)產(chǎn)生的思鄉(xiāng)、漂泊、借宿以及無家可歸的概念；

想贏，但也輸?shù)闷稹?/p>

對(duì)自身身體的認(rèn)識(shí)方面：

體驗(yàn)過水對(duì)人體有浮力；

會(huì)蕩秋千，知道使用不同的身體力量會(huì)對(duì)秋千的高度有不同的作用；

在床上打過枕頭大戰(zhàn)；

堆過雪人，沙堡，在小溪中搭過水壩，在野地里生過火，并能夠熄滅之；

身體生病時(shí)的基本急救常識(shí)發(fā)燒應(yīng)熱敷還是冷敷，呼吸有痛感應(yīng)休息還是運(yùn)動(dòng)，知道雞皮疙瘩，戰(zhàn)勝疾病后有自豪感，知道身體生病在所難免的道理；

有爬過一棵樹的經(jīng)歷；

研究過拉鏈，會(huì)用鑰匙開鎖，會(huì)使用工具；

有收集東西的愿望；

能區(qū)分食物和膳食，動(dòng)作與姿勢(shì)，氣味和氣息，能夠區(qū)分看、凝視和一瞥之間的區(qū)別；

能為自己或他人保守一個(gè)秘密，知道“只有你和我兩個(gè)人知道”的意義；

聽過童話故事，從中懂得什么是受難，什么是安逸；

在家庭方面：

熟知家中的親戚朋友，理解不同的親屬關(guān)系，如叔叔、表哥或姨媽；

能為大人分擔(dān)憂愁；

看過爸爸刮胡子;

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七十多條無法一一列舉?？墒沁@一清單是否能給我們的幼兒教育提供另外一條思路？我們是否能意識(shí)到有比認(rèn)字和做數(shù)學(xué)題更重要的教育內(nèi)容呢？

連續(xù)參觀這些幼兒園后，德國(guó)專家感到意外驚喜的是一所部隊(duì)大院里的幼兒園。艾博士對(duì)這個(gè)幼兒園的最初好感來自一些所見的細(xì)節(jié)。

“剛進(jìn)門我們就被拉住照集體像。剛好幾個(gè)四歲的小姑娘蹦蹦跳跳路過，便被老師招呼過來一同參加。照完后孩子們并沒有被立即命令回班去，而是隨意地跟著客人往前走?！?/p>

“在去辦公室的路上，走廊里迎面走來三個(gè)孩字，手拉著手。園長(zhǎng)很自然地將孩子叫到跟前，像介紹戰(zhàn)友似地把他們的大名一一報(bào)給我們?！?/p>

櫥窗里照樣掛著孩子們的畫。但這里沒有其他幼兒園常見的統(tǒng)一題目、統(tǒng)一手法的成人模仿品。相反，孩子們畫里的內(nèi)容極富想像力。其中不乏幼稚拙劣手筆的，但仍然被掛在最顯眼的位置。

最讓艾博士認(rèn)同的是孩子們做手工用的材料的多樣化。“教師辦公室同時(shí)也是一間手工作品陳列室。制作者竟然都是孩子。雖然有的內(nèi)容使我們感到一些陌生，比如坦克，紅旗或者導(dǎo)彈，但是制作材料真可謂豐富多彩，有木料，棉布，易拉罐??教師津津有味地向我們介紹那些巧妙而有趣的制作技術(shù)，言談中充滿了風(fēng)趣和自豪?！薄皹翘菘诘墓諒澨幈婚_發(fā)成一個(gè)小小的美發(fā)廊。是孩子們把洗菜用的篩子制成了燙發(fā)帽。此外，梳辮子用的蝴蝶結(jié)，吹風(fēng)機(jī)，刮胡子刀，燙發(fā)卷，玲瑯滿目的東西都來自孩子的小手。不難想象，當(dāng)孩子們?cè)谶@個(gè)成人社會(huì)的模擬場(chǎng)所里實(shí)踐著與他人協(xié)調(diào)合作的工作時(shí)將會(huì)產(chǎn)生多么大的樂趣?！壁w遠(yuǎn)虹補(bǔ)充說，盡管類似的活動(dòng)角落也許在其他幼兒園里也可以找到，但這個(gè)幼兒園給德國(guó)專家的感覺非常不一般。

尤其值得一提的是老師與孩子共同進(jìn)行的專題研究。而研究的題目來自孩子自己的生活。比如有一個(gè)專題研究是關(guān)于“鞋”的。為什么要研究“鞋”，有兩件事引起了老師的注意.一是每當(dāng)假期結(jié)束，孩子們回到幼兒園時(shí)腳上往往穿著都是新鞋，開學(xué)第一天的話題總是圍繞著鞋子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。第二件事來自負(fù)責(zé)擦地的阿姨。她總抱怨說，剛剛擦過的地總有孩子跑上去踏上鞋印，樂此不疲。原來是鞋底上的不同花紋引起孩子們的極大好奇心。于是關(guān)于鞋的專題活動(dòng)就此展開：大家開始討論左腳與右腳的不同，然后老師領(lǐng)著孩子們上街采訪修鞋人，進(jìn)鞋店采訪售貨員阿姨，詢問鞋的種類和用途，等等?！胺彩亲龊⒆痈信d趣的事情，肯定能夠成功?！边@是該幼兒園老師們的信條。艾博士評(píng)價(jià)說，在這里她終于找到了知音，因?yàn)樗麄兊慕逃?/p>

終都是以孩子為本。

針對(duì)目前中國(guó)幼兒教育的誤區(qū)，趙遠(yuǎn)虹特別指出，幼兒教育不是精英教育，而應(yīng)該回歸到關(guān)注孩子身心健康這個(gè)層面，而不是隨意拔高。另外值得關(guān)注的是教育純潔性的問題。趙遠(yuǎn)虹說，現(xiàn)在很多中國(guó)小孩的教育都是用錢堆出來的。對(duì)家長(zhǎng)而言，孩子教育如同是花錢購(gòu)買的商品，還要等著升值，這對(duì)孩子來說壓力太大了。

趙遠(yuǎn)虹提醒中國(guó)的家長(zhǎng)千萬(wàn)不要迷信所謂的從國(guó)外回來的專家，這與國(guó)際接軌無關(guān)。“艾博士走訪完這些幼兒園后感嘆道：中國(guó)的孩子是世界上最累的，他們的生態(tài)環(huán)境是最不寬松的。艾博士呼吁教育工作者盡快給中國(guó)的兒童松綁。”

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第二篇：幼教專家講座聽后感

今天晚上有幸參加了**幼兒園從南京請(qǐng)來的幼教專家**老師為我們家長(zhǎng)朋友們傳授育兒只是的專題講座，本次講座的主題是《孩子與我更貼心-了解孩子的發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展》,通過短短一個(gè)半小時(shí)的聆聽與互動(dòng)，讓我這個(gè)初為人母，缺乏育兒知識(shí)的新媽媽對(duì)孩子的心理與行為有了一個(gè)更為深刻的理解。

陶老師的講座中首先讓我印象深刻的一句話是：身教重于言教。作為孩子的第一任老師，什么樣的父母造就什么樣的孩子，父母的言行舉止直接影響到孩子的所作所為。所以我們有責(zé)任為我們的孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂、祥和的家庭環(huán)境，讓我們的孩子在一個(gè)充滿愛，充滿歡樂的家庭中快樂成長(zhǎng)。

其次，如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自信心、體育與生活技能、上進(jìn)心和意志力也是我們作為父母必須掌握的，每一個(gè)孩子都是家里的寶貝，越來越多家庭把小孩當(dāng)成了小皇帝小公主一樣的伺候著，殊不知這樣的溺愛不是真正的愛，這樣的疼愛只會(huì)讓我們的孩子在今后的人生道路中經(jīng)受更多的失敗與挫折，對(duì)于孩子現(xiàn)在能力所能及的事情我們都應(yīng)該積極鼓勵(lì)他去做，而不是所有的事都包辦。陶老師的一句：“肯定比夸獎(jiǎng)重要”一下就點(diǎn)醒了我，我重夸張與鼓勵(lì)，但是忽略了肯定。因?yàn)檫^度的夸獎(jiǎng)與鼓勵(lì)會(huì)降低孩子做事的能力，甚至?xí)谝院蟮娜松缆分薪?jīng)受不住一點(diǎn)挫敗，所以，夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)不可少，但是必須得有個(gè)度，多用肯定的語(yǔ)言代替夸獎(jiǎng)。

再次，陶老師還說到了“四力”的培養(yǎng)。四力包括觀察力、想象力、創(chuàng)造力、以及記憶力。這四力歸納為一力就是智力，智力的高低同樣需要我們作為父母的積極培養(yǎng)，有科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明父親這一角色在智力培養(yǎng)當(dāng)面遠(yuǎn)勝于母親，所以爸爸們，要想自己的孩子更聰明就要多花時(shí)間陪他們。

最后，陶老師傳授了教育孩子的三個(gè)原則：

1、給孩子自由，給孩子提問的自由。

2、保護(hù)孩子的安全。

3、進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，適當(dāng)時(shí)候要看著孩子出錯(cuò)。這三個(gè)原則中前兩個(gè)原則我相信我們家長(zhǎng)朋友都做到了，但是第三個(gè)原則再?zèng)]有聽取這個(gè)講座之前我想大部分家長(zhǎng)和我一樣沒有做到，在孩子出錯(cuò)之前我們已經(jīng)制止或者幫忙做好了，長(zhǎng)期這樣不讓孩子體會(huì)做錯(cuò)事的后果，孩子不會(huì)有責(zé)任感，不能有擔(dān)當(dāng)，所以特別是男孩子的父母這一點(diǎn)尤為重要，我們要適時(shí)讓孩子自己處理問題，經(jīng)歷失敗，讓孩子在出錯(cuò)的過程中成長(zhǎng)。

今晚的講座感覺讓我上了很有價(jià)值的一堂課，非常感謝大地豪城幼兒園能請(qǐng)到那么優(yōu)秀的幼教專家為我們傳授那么多那么富有價(jià)值的育兒經(jīng)。

第三篇：幼教專家講學(xué)體會(huì)

幼教專家講學(xué)體會(huì)

5月10日和5月11日我參加了“湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學(xué)遠(yuǎn)安講點(diǎn)培訓(xùn)會(huì)”，聽取了宜昌市教育局和遠(yuǎn)安縣教育局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)幼兒教育的致辭和講話，讓我領(lǐng)會(huì)了這次培訓(xùn)的重要意義和巨大作用。認(rèn)真聽取了湖北省“2011國(guó)培計(jì)劃”湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)項(xiàng)目核心課程吳航、彭兵、張永紅三位專家的報(bào)告。聽了專家的報(bào)告，我對(duì)幼兒教育中游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織、創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)以及幼兒園的體育活動(dòng)與游戲等有了嶄新而全面的認(rèn)識(shí)，尤其是名師的學(xué)識(shí)和示范表演給了我莫大的啟發(fā)，讓我們?cè)谙硎艿耐瑫r(shí)受到了較深的啟迪，對(duì)于我們這些原先從事了幾十年小學(xué)教育的人更是像下了一場(chǎng)及時(shí)雨，對(duì)于轉(zhuǎn)變和更新思維模式以適應(yīng)變化了教育對(duì)象的教學(xué)實(shí)際頗有好處。此次會(huì)議反映了我們國(guó)家對(duì)學(xué)前教育空前的重視，也反映了國(guó)家對(duì)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，推動(dòng)幼教事業(yè)發(fā)展的決心。

張莉?qū)＜宜v的“3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南”的三個(gè)要點(diǎn)使我深感豁然。一是抽象語(yǔ)言傳授方式不適應(yīng)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)；二是集體教學(xué)的方式不能滿足每個(gè)孩子的要求；三是“靜坐聽課”的要求不符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。

對(duì)于為什么要開展幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，專家所講的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾項(xiàng)功能給我留下了深刻的印象，特別是游戲環(huán)境的“引導(dǎo)功能”正符合我最近兩年的自我探索。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的“五化”也使我感到頗中肯綮。一是教學(xué)活動(dòng)的游戲化；二是教學(xué)情境的生活化；三是教學(xué)內(nèi)容的綜合化；四是教學(xué)過程的操作化；五是教學(xué)形式的多樣化。

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，是幼兒最喜歡的活動(dòng)，任何幼兒都離不開游戲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)非常重要。游戲分為創(chuàng)造性游戲、教學(xué)游戲兩類。在創(chuàng)造性游戲中包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲，其中角色游戲是幼兒園的主導(dǎo)活動(dòng)，它能滿足幼兒的生理和心理需要，是一種特殊的教育活動(dòng)，是童心嬉戲的世界。角色游戲是幼兒期典型的游戲，不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點(diǎn)和水平，它對(duì)促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的價(jià)值。幼兒在游戲中通過扮演角色，運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展。巡回報(bào)告給我們送來了真經(jīng)，刮來了春風(fēng)，讓我們?cè)谛√斓乩镉袔追置Ｈ坏囊痪€幼教工作者產(chǎn)生了受益非淺的感覺。

第四篇：幼教專家巡回講學(xué)心得體會(huì)

湖北省幼教專家巡回講學(xué)項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得

學(xué)員姓名：楊曉霞

工作單位：十堰市房縣尹吉甫鎮(zhèn)中心幼兒園

2014年6月28至29日，我與十堰市各縣500多名幼兒教師、園長(zhǎng)一起在房縣東城小學(xué)有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃2014”--湖北省幼教專家巡回講學(xué)項(xiàng)目培訓(xùn)。從事幼兒園工作以來，總覺得自己理論水平還不夠豐富，教育理念不夠創(chuàng)新，教學(xué)方式也有差異，這次學(xué)習(xí)通過聆聽專家的演講觀摩，名師的教學(xué)，對(duì)示范課的當(dāng)場(chǎng)評(píng)析，與同行的當(dāng)場(chǎng)互動(dòng)，覺得對(duì)自己很有幫助，感受很多，受益匪淺。

首先，我聆聽了湖北省教科所研究員姜瑛俐專家對(duì)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，明白了什么是教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師發(fā)展的作用，加深了對(duì)幼兒教師職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)，理解幼兒保教工作的意義，從而更加明確了教師必須要注重自身發(fā)展，要有一定的職業(yè)精神，才能真正做好一名合格的幼師。幼兒教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，幼兒發(fā)展知識(shí)，保教知識(shí)和通識(shí)性知識(shí)。只有這樣，在日常教學(xué)活動(dòng)中才能達(dá)到如魚得水的效果。針對(duì)具體情況采取不同的處理方法，達(dá)到良好的教育效果。

其次，此次培訓(xùn)讓我明白了：幼兒教育，一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)就是家園共育，而專家的講座讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家園溝通和合作的重要性，只有幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，家園同步、家園合力以及家庭資源的利用，才能更好的為課程建設(shè)服務(wù)，教師的自我成長(zhǎng)，提高幼兒園的聲譽(yù)，才能

實(shí)現(xiàn)家園溝通與合作的價(jià)值。但在家園溝通合作中我園也存在著很多問題，例如：家長(zhǎng)覺得幼兒教育等同于幼兒園教育，認(rèn)為教育孩子是幼兒園的事。家長(zhǎng)一味智力開發(fā)，忽略孩子的獨(dú)立意識(shí)和各方面德、智、體、美造成孩子心理不健康。教育方法不當(dāng)，過分保護(hù)，過分打罵。因各種因素，父母將教養(yǎng)子女的責(zé)任轉(zhuǎn)交給祖輩，以上家長(zhǎng)所存在的問題都是不可取的。家園溝通關(guān)愛是前提，信任是基礎(chǔ)，尊重是原則。教師需善于運(yùn)用溝通技巧，要學(xué)會(huì)傾聽，遇到自己做錯(cuò)事，聽別人批評(píng)，不如自己批評(píng)自己，承認(rèn)錯(cuò)誤，給人一種負(fù)責(zé)任的感覺。再者是龔老師所講的共勉三要、三不要：要對(duì)話，不要獨(dú)白，避免“一言堂”；要贊賞，不要輕視，避免自以為是；要寬容，不要排斥，避免獨(dú)斷獨(dú)行。如果說以上專家的講座是非常好的精神食糧的話，那朱婧老師的示范教學(xué)活動(dòng)更是一份直觀的營(yíng)養(yǎng)餐?！稅鄢运呐！肥且粋€(gè)故事繪本，在朱婧老師的精心設(shè)計(jì)下，這節(jié)課上的有聲有色：通過簡(jiǎn)單的文字和恰當(dāng)?shù)膱D畫內(nèi)容，讓幼兒很容易明白：吃水果—身體好—不易感冒這個(gè)道理。課的精密設(shè)計(jì)讓小班的小朋友很容易接受，也能達(dá)到一定的教學(xué)效果。如果每一位老師都能根據(jù)本班級(jí)孩子的特點(diǎn)，結(jié)合孩子生活經(jīng)驗(yàn)將繪本課很好的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中來，我想一定會(huì)達(dá)到更好的教育效果。作為一名剛步入管理崗位的我，也不要不斷學(xué)習(xí)。兩天的講學(xué)活動(dòng)雖然很短暫，但專家講授理念先進(jìn)，針對(duì)性強(qiáng)，點(diǎn)評(píng)到位。名師示范課生動(dòng)有趣，直觀形象，課堂活躍。小朋友積極配合，活潑大方，思維敏捷。參訓(xùn)教師積極互動(dòng)，詳細(xì)記錄，認(rèn)真反思。教師們觀摩著、分享著、感悟著、深深的感受著幼兒教育的新理念和教學(xué)的新方法，國(guó)培的示范引領(lǐng)作用得到了度充分的發(fā)揮。我相信隨著社會(huì)的發(fā)展，在政府的支持下，在我們幼兒教師的共同努力下，我們鎮(zhèn)的幼兒教育事業(yè)會(huì)越辦越專業(yè)，越來越紅火的。

第五篇：幼教專家專題講座邀請(qǐng)函

親愛的家長(zhǎng)朋友：

我園特邀請(qǐng)了南京幼教專家xx老師于2013年6月4日（星期二）上午8:30分，舉辦家庭教育專題講座。敬請(qǐng)您屆時(shí)光臨！會(huì)議地點(diǎn)：xx賓館1樓宴會(huì)廳愛心提示：

1、如果您認(rèn)為工作太忙，我們想告訴您：沒有什么比孩子的成長(zhǎng)更重要！

2、如果您有理由遲到或缺席，您的孩子會(huì)不會(huì)在學(xué)習(xí)和生活上也這樣呢？所以不要請(qǐng)假！

3、請(qǐng)帶上紙和筆，不帶孩子進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。

4、既來之則安之，聽報(bào)告時(shí)請(qǐng)把手機(jī)處于關(guān)閉和或震動(dòng)狀態(tài)。

5、為了不漏聽精彩的報(bào)告，請(qǐng)一定要提前10分鐘到場(chǎng)。

xx新世紀(jì)幼兒園2013-6-3