第一篇：教師職業(yè)道德文明素養(yǎng)知識(shí)競(jìng)賽試卷

教師職業(yè)道德文明素養(yǎng)知識(shí)競(jìng)賽試卷

姓名： 得分：

一、選擇題：30％

1.師德的靈魂是（A）

A、關(guān)愛(ài)學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思 D、提高業(yè)務(wù)水平

2.希望廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn).是（B）提出來(lái)的。

A、鄧小平B、胡錦濤 C、江澤民 D、溫家寶

3.在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異（B）A、對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求 B、辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化 C、在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)

D、不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理。4.師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（C）A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。C、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。D、以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)。

5.要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（A）和為人師表的作用。A、主導(dǎo)作用 B、主體作用 C、心理作用 D、人格魅力 6.（C）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)

A、少爭(zhēng)多讓?zhuān)朴趦A聽(tīng) B、容忍異己，理解寬容 C、坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞 D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼 7.教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（C）和主干地位。A、重要 B、首要 C、核心 D、主導(dǎo)

8.教師在面對(duì)壓力的情況下，仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)，這是其（B）特點(diǎn)發(fā)揮了重要作用。A、智力 B、意志 C、心理 D、人格

9.當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（B）A、誨人不倦 B、反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng) D、為人師表

10.古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”,其實(shí)質(zhì)是（C）A、傳承和弘揚(yáng) B、改革和發(fā)展 C、教書(shū)和育人 D、實(shí)踐和創(chuàng)新

二、判斷題：18％

1.學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。（√）2.教師為人師表，以身作則，是影響學(xué)生最好的資源。（√）

3.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。（Χ）

4.現(xiàn)代社會(huì)通訊日益發(fā)達(dá)，我們可以采取通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)、短信等方式與老師溝通，上門(mén)家訪這種形式就已經(jīng)沒(méi)有多大的意義了。（Χ）

5.教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。（√）6.教育是高尚的事業(yè)，需要極大的責(zé)任心和熱情。（√）

三、填空題：52％

5.學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生：對(duì)品行有（缺點(diǎn)），學(xué)習(xí)有（困難）的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)（耐心教育幫助），不得歧視。6.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的（受教育權(quán)）。未經(jīng)主管部門(mén)同意，學(xué)校不得勒令未成年學(xué)生（退學(xué)）。7.（平等）、（民主）、（合作）是新型師生關(guān)系的基本理念。

8．《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》六個(gè)方面內(nèi)容是指 愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)

9、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（C）A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。C、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。D、以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)

10、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛(ài)你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是（A）

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

二、多選題：

1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：(BCD)A、確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力 B、堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一 C、堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一 D、堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合

2、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:(ACDE)A、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺(jué)與他人交流 B、堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合

C、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú) D、勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn) E 確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力

3、教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫(ABCD)A、要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。

C、要重視在無(wú)人監(jiān)督下，自覺(jué)履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。D、即使在獨(dú)處和無(wú)人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事。

4、教師與家長(zhǎng)的合作存在哪些誤區(qū)？(ABCD)A、利用家長(zhǎng) B、排斥家長(zhǎng) C、教師一言談 D、向家長(zhǎng)推卸責(zé)任

5、教初三語(yǔ)文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用寒假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（BD）

A、符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義分配原則。B、違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。C、體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。D、侵犯學(xué)生的休息權(quán)

6、小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z(yǔ)文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫(xiě)，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的（ABD）

A、健康權(quán) B、休息權(quán) C、娛樂(lè)權(quán) D、不合理勞動(dòng)權(quán)

7、教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手(ABCD)A、儀表 B、舉止 C、語(yǔ)言 D、禮儀

8、教師在與家長(zhǎng)交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到（ACD）A、謙虛和藹 B、頤指氣使 C、尊重理解 D、一視同仁

9、優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？（ABCD）A、從事教育工作的使命感 B、穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力 C、對(duì)工作的事業(yè)心與上進(jìn)心 D、沒(méi)有求知的欲望與興趣 E、良好的性格特征

10、教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？（ABCDE）A、不用高高在上的眼光看待學(xué)生

(一)有組織機(jī)構(gòu)和章程;(二)有合格的教師;(三)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施,設(shè)備等;(四)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源.5,學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)

學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù):

(一)遵守法律,法規(guī);(二)貫徹國(guó)家的教育方針,執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),保證教育教學(xué)質(zhì)量;(三)維護(hù)受教育者,教師及其他職工的合法權(quán)益;(四)以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利;(五)遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目;(六)依法接受監(jiān)督.6,受教育者享有哪些權(quán)利

(一)參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng),使用教育教學(xué)設(shè)施,設(shè)備,圖書(shū)資料;(二)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金,貸學(xué)金,助學(xué)金;(三)在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià),完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū),學(xué)位證書(shū);(四)對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門(mén)提出申訴,對(duì)學(xué)校,教師侵犯其人身權(quán),財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益,提出申訴或者依法提起訴訟;(五)法律,法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利.7,受教育者享有哪些義務(wù)

(一)遵守法律,法規(guī);

(二)遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長(zhǎng),養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣;

(三)努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù);

(四)遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度.8,教師享有哪些權(quán)利

(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn);(二)從事科學(xué)研究,學(xué)術(shù)交流,參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體,在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn);(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī);(四)按時(shí)獲取工資報(bào)酬,享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;(五)對(duì)學(xué)校教育教學(xué),管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議,通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式,參與學(xué)校的民主管理;(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn).9,教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù):

(一)遵守憲法,法律和職業(yè)道德,為人師表;(二)貫徹國(guó)家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作任務(wù);(三)對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義,民族團(tuán)結(jié)的教育,法制教育以及思想品德,文化,科學(xué)技術(shù)教育,組織,帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng);(四)關(guān)心,愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德,智力,體質(zhì)等方面全面發(fā)展;(五)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為,批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象;(六)不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平.10,為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù),各級(jí)人民政府,教育行政部門(mén),有關(guān)部門(mén),學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行哪些職責(zé)

(一)提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備;

社會(huì)主義道德建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容.十一屆三中全會(huì)特別是十四大以來(lái),隨著改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的深入發(fā)展,公民道德建設(shè)邁出了新的步伐.但是,我國(guó)公民道德建設(shè)方面仍然存在著不少問(wèn)題.加強(qiáng)公民道德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而緊迫的任務(wù).20,公民道德建設(shè)的指導(dǎo)思想

根據(jù)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的歷史任務(wù),當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期,我國(guó)公民道德建設(shè)的指導(dǎo)思想是:以馬克思列寧主義,毛澤東思想,鄧小平理論為指導(dǎo),全面貫徹江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想,堅(jiān)持黨的基本路線,基本綱領(lǐng),重在建設(shè),以人為本,在全民族牢固樹(shù)立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀,在全社會(huì)大力倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法,明禮誠(chéng)信,團(tuán)結(jié)友善,勤儉自強(qiáng),敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范,努力提高公民道德素質(zhì),促進(jìn)人的全面發(fā)展,培養(yǎng)一代又一代有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的社會(huì)主義公民.21,公民道德建設(shè)的方針原則

堅(jiān)持社會(huì)主義道德建設(shè)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng).堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合.堅(jiān)持尊重個(gè)人合法權(quán)益與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任相統(tǒng)一.堅(jiān)持注重效率與維護(hù)社會(huì)公平相協(xié)調(diào).堅(jiān)持把先進(jìn)性要求與廣泛性要求結(jié)合起來(lái).堅(jiān)持道德教育與社會(huì)管理相配合.22,公民道德建設(shè)的基本要求

愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)科學(xué),愛(ài)社會(huì)主義作為公民道德建設(shè)的基本要求.23,《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中規(guī)定公民道德建設(shè)的核心是什么

為人民服務(wù)

24,《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中規(guī)定提高公民道德素質(zhì),什么是基礎(chǔ)

提高公民道德素質(zhì),教育是基礎(chǔ).要緊緊抓住影響人們道德觀念形成和發(fā)展的重要環(huán)節(jié),通過(guò)家庭,學(xué)校,機(jī)關(guān),企事業(yè)單位和社會(huì)各方面,堅(jiān)持不懈地在全體公民中進(jìn)行道德教育,把建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的思想觀念和道德要求,不斷灌注到全體黨員和干部群眾的頭腦之中,使人們懂得什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,什么是可以做的,什么是不應(yīng)該做的,什么是必須提倡的,什么是堅(jiān)決反對(duì)的.25,《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中規(guī)定進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地是什么

學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校必須認(rèn)真貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,把教書(shū)與育人緊密結(jié)合起來(lái).要科學(xué)規(guī)劃不同年齡學(xué)生及各學(xué)習(xí)階段道德教育的具體內(nèi)容,堅(jiān)持貫徹學(xué)生日常行為規(guī)范,加強(qiáng)校紀(jì)校風(fēng)建設(shè).要發(fā)揮教師為人師表的作用,把道德教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié).要組織學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),幫助他們認(rèn)識(shí)社會(huì),了解國(guó)情,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感.26,公民道德建設(shè)健康發(fā)展的重要保證是什么

加強(qiáng)社會(huì)主義法制,是公民道德建設(shè)健康發(fā)展的重要保證.27,社會(huì)公德是什么

社會(huì)公德是全體公民在社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則,涵蓋了人與人,人與社會(huì),人與自然之間的關(guān)系.28,職業(yè)道德是什么

職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則,涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象,職業(yè)與職工,職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系.29,家庭美德是什么

家庭美德是每個(gè)公民在家庭生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則,涵蓋了夫妻,長(zhǎng)幼,鄰里之間的關(guān)系.30,未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)是什么

未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)是:(1)從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起,弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神.2)從確立遠(yuǎn)大志向做起,樹(shù)立和培育正確的理想信念.(3)從規(guī)范行為習(xí)慣做起,培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為.(4)從提高基本素質(zhì)做起,促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展.31,保護(hù)未成年人的工作,應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則

(一)保障未成年人的合法權(quán)益;

(二)尊重未成年人的人格尊嚴(yán);

(三)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn);

(四)教育與保護(hù)相結(jié)合.32,《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中未成年人是指那些人

未滿(mǎn)十八周歲的公民

33,《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中家庭保護(hù)的主要特點(diǎn)有哪些

基礎(chǔ)性,長(zhǎng)期性,多功能性,普遍性,優(yōu)越性

34,什么是學(xué)校保護(hù)

(三)公開(kāi)或變相向?qū)W生,家長(zhǎng)索要財(cái)物的;

(四)參與各種有償辦班補(bǔ)課的;

(五)不認(rèn)真?zhèn)湔n和上課,不批改作業(yè)和輔導(dǎo),不完成教學(xué)工作任務(wù)的.41,中小學(xué)教師有哪些情形,處以撤銷(xiāo)教師資格并解除聘用合同

(一)公開(kāi)詆毀黨和國(guó)家的大政方針,否定四項(xiàng)基本原則的;

(二)公開(kāi)傳播有害學(xué)生身心健康的思想,宣傳,從事封建迷信活動(dòng)并造成不良影響的;

(三)品行不良,侮辱學(xué)生并造成惡劣影響的;

(四)體罰或變相體罰學(xué)生,情節(jié)惡劣,嚴(yán)格損害學(xué)生身心健康的;

(五)參與有償辦班補(bǔ)課并受到行政記大過(guò)處分仍然不改的.42,教師發(fā)生哪些情形,處以行政記大過(guò)處分并降低職務(wù)一級(jí)

(1),體罰和變相體罰學(xué)生,造成學(xué)生身心傷害;

(2),向?qū)W生或家長(zhǎng)索要財(cái)物,影響極壞;

(3),私自組織學(xué)生參與有償辦班補(bǔ)課;

43,什么情況下,教師被處以開(kāi)除公職

中小學(xué)教師觸犯刑法,被依法追究刑事責(zé)任.44,什么是德育

德育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治,思想,道德和心理品質(zhì)教育,是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分,對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向,動(dòng)力,保證作用.45,中小學(xué)德育工作的基本任務(wù)是什么

培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),具有社會(huì)公德,文明行為習(xí)慣,遵紀(jì)守法的公民.在這個(gè)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們逐步確立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀,不斷提高社會(huì)主義思想覺(jué)悟,并為使他們中的優(yōu)秀分子將來(lái)能夠成為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者奠定基礎(chǔ).

46,教師職業(yè)道德的特點(diǎn)

教師道德是高水準(zhǔn)的道德.教師道德是自律性的道德.教師道德是有深遠(yuǎn)影響的道德.1組織開(kāi)展課外活動(dòng)的能力.對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的能力.創(chuàng)造思維能力.教育研究的能力.開(kāi)展社會(huì)活動(dòng)的能力.53,教師的業(yè)務(wù)要求是什么

通過(guò)有計(jì)劃的教學(xué),使學(xué)生掌握人類(lèi)社會(huì)幾千年積累起來(lái)科學(xué)文化的基本工具,基本理論,基本技能.54,什么是學(xué)生觀

指教師對(duì)學(xué)生最基本的看法,是教師認(rèn)識(shí)學(xué)生的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)以及對(duì)待學(xué)生的根本思想方法,是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生關(guān)系的思想基礎(chǔ),是教育觀的核心.55,熱愛(ài)學(xué)生的教育意義

熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)良心的重要體現(xiàn).熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的前提.熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的手段.熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的精神動(dòng)力.熱愛(ài)學(xué)生是新型教育觀的體現(xiàn).56,以身作則,為人師表的含義

以身作則,就是教師用自己的行為作學(xué)生的榜樣.為人師表是由教師勞動(dòng)的教育性和示范性決定的,教師在教育勞動(dòng)中,時(shí)刻注意自己的言行一致,表里如一,身教重于言教.以身作則,為人師表是教師道德的顯著特征.57,以身作則,為人師表的道德要求

身教重于言教.言行一致,表里如一.58,什么是教師的言表風(fēng)紀(jì)

指教師在職業(yè)活動(dòng)中,為完成教育任務(wù)達(dá)到教育目的,遵循一定的社會(huì)規(guī)范和生活準(zhǔn)則所表現(xiàn)出來(lái)的行為方式的總和.它包括語(yǔ)言談吐,衣著儀表,待人接物,法紀(jì)風(fēng)貌和一貫作風(fēng).3

思想政治條件

學(xué)歷要求

教育教學(xué)能力

68,什么是教師培訓(xùn)

指對(duì)在職教師的培訓(xùn),是相對(duì)于職前教育而言的.它是師范教育的重要組成部分,是職前教育的必要延伸和繼續(xù).69,教師為什么要掌握教育理論

學(xué)習(xí)掌握教育理論是從事教師職業(yè)勞動(dòng)的特殊需要.這種特殊需要是由教師職業(yè)勞動(dòng)的復(fù)雜性所決定的.教師職業(yè)勞動(dòng)的對(duì)象是復(fù)雜的.教師職業(yè)勞動(dòng)的內(nèi)容是復(fù)雜的.教師在職業(yè)勞動(dòng)中,借以對(duì)學(xué)生施加影響的各種手段和形式是復(fù)雜的.70,為什么說(shuō)獻(xiàn)身教育,教書(shū)育人是中小學(xué)教師道德規(guī)范的基本原則

獻(xiàn)身教育,教書(shū)育人是祖國(guó)和人民對(duì)教師提出的根本要求.獻(xiàn)身教育,教書(shū)育人是社會(huì)主義集體主義的體現(xiàn).獻(xiàn)身教育,教書(shū)育人是教師職業(yè)道德體系的核心.獻(xiàn)身教育,教書(shū)育人是人民教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的現(xiàn)實(shí)途徑.71,教師如何做到尊重學(xué)生

教師要尊重學(xué)生人格,自尊心和個(gè)性.教師要尊重學(xué)生的批評(píng)意見(jiàn).72,教師如何保護(hù)學(xué)生身心健康

重視體育和健康教育,全面提高學(xué)生體質(zhì).減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生身心健康.重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì).73,熱愛(ài)學(xué)校的基本要求

78,什么是義務(wù)教育

是當(dāng)今世界上絕大多數(shù)國(guó)家實(shí)行的一種教育法律制度,即國(guó)家根據(jù)法律的規(guī)定,對(duì)適齡兒童,少年實(shí)施一定年限和一定范圍教育的強(qiáng)迫教育制度.79,義務(wù)教育法制定的目的

發(fā)展基礎(chǔ)教育

促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明

80,實(shí)施義務(wù)教育的總原則

實(shí)施義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針,堅(jiān)持社會(huì)主義方向,實(shí)行教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育,智育,體育,美育和勞動(dòng)教育.81,加強(qiáng)義務(wù)教育法制監(jiān)督的意義

有利于完善義務(wù)教育實(shí)施的法制體系.有利于促進(jìn)《義務(wù)教育法》的貫徹執(zhí)行.有利于維護(hù)適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利和公民的合法權(quán)益.82,教師要做到嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)注意哪些方面

嚴(yán)而有情

嚴(yán)而有理

嚴(yán)而有格

嚴(yán)而有恒

嚴(yán)而有法

83,教師如何做到了解學(xué)生

力求全面深入的了解每一個(gè)學(xué)生.教師要懂得學(xué)生的心理特點(diǎn).84,人民教師如何才能做到牢固樹(shù)立黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)定信念

要充分認(rèn)識(shí)黨的性質(zhì),增強(qiáng)黨的觀念.7

(11)加強(qiáng)教育改革和發(fā)展的理論研究和試驗(yàn)

90,我國(guó)學(xué)校教育體系由哪幾方面組成學(xué)前教育

初等教育

中等教育

高等教育

1、教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（abc）

A、輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能 B、營(yíng)造健康的班級(jí)心理環(huán)境

C、教師自身要有良好的心理素質(zhì) D、心理疾病的治療

2、心理健康的教師應(yīng)樂(lè)于與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。正確

3、（c）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)

A、少爭(zhēng)多讓?zhuān)朴趦A聽(tīng) B、容忍異己，理解寬容

C、坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞 D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼

4、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對(duì)矛盾關(guān)系。正確 錯(cuò)誤

5、“法律面前人人平等”的含義是（abcd）

A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律。B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行相關(guān)的義務(wù)。

C、任何組織和個(gè)人都沒(méi)有超越憲法和法律的特權(quán)。D、任何組織和個(gè)人的違法行為都必須依法受到追究。

6、胡錦濤總書(shū)記在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：“教師是知識(shí)的重要傳播者和（d）者。”

A、學(xué)習(xí)B、點(diǎn)撥 C、引導(dǎo) D、創(chuàng)造

7、有關(guān)規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽的說(shuō)法，正確的是（a）

A、中小學(xué)嚴(yán)禁開(kāi)展未經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng) B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性“奧賽”活動(dòng)C、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi)用 D、只能向參加競(jìng)賽的學(xué)生統(tǒng)一組織銷(xiāo)售相關(guān)資料、書(shū)籍和商品等

8、在學(xué)校安全工作方面，必須樹(shù)立的正確理念有（d）①隱患險(xiǎn)于明火②預(yù)防勝于救助③生命高于一切④責(zé)任重于泰山

A、①② B、②③ C、②③④ D、①②③④

B、一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己 C、在自我的世界孤芳自賞 D、獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足

18、高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。正確

19、某職業(yè)中學(xué)班主任錢(qián)惠班上的一位學(xué)生林某，因結(jié)交朋友不當(dāng)參與了重大盜竊案，被市公安局拘留，錢(qián)惠將這件事寫(xiě)成了一篇通訊報(bào)道，文中采用林某的真實(shí)姓名詳細(xì)描述他走上犯罪道路的經(jīng)過(guò)，并在當(dāng)?shù)氐摹冻繄?bào)》上發(fā)表，錢(qián)老師的文章（cd）

A、能夠體現(xiàn)報(bào)道內(nèi)容的真實(shí)性，能更好地發(fā)揮對(duì)未成年學(xué)生的教育作用

B、表現(xiàn)了教師的社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引起大家對(duì)教育的思考

C、違反了法律要求的報(bào)道未成年人犯罪案件不得披露該未成年人的姓名的規(guī)定

D、侵犯了未成年人的隱私權(quán)

20、對(duì)違法犯罪的未成年人要堅(jiān)持教育與懲罰并重的原則。錯(cuò)誤

21、教師的師德修養(yǎng)，只有在（d）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善？

A、學(xué)習(xí)B、交往 C、思考 D、實(shí)踐

22、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（A、躬自厚而薄責(zé)于人 B、三人行必有我?guī)熝?C、學(xué)而時(shí)習(xí)之 D、見(jiàn)賢思齊

23、教師要關(guān)注（c）學(xué)生的全面發(fā)展

A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生

24、經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（bcd）

A、錯(cuò)誤的道德觀 B、錯(cuò)誤的學(xué)生觀 C、對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法 D、錯(cuò)誤的人才

25、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。錯(cuò)誤

26、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（b）的現(xiàn)實(shí)需要。

A、依法治國(guó) B、以德治國(guó) C、以人為本 D、均衡發(fā)展

27、對(duì)教師“為人師表”的具體要求是（abcd）

A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。

B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。

C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。

39、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，但不是道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。錯(cuò)誤

40、對(duì)教師要“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的具體要求是（abcd）

A、關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。

B、對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。

C、保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

D、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

41、教師應(yīng)該把學(xué)生都看作可變化之人，可塑造之人。正確

42、有人說(shuō)“同行是冤家”、“教會(huì)了徒弟，餓死了師傅”、“文人相輕”，這些錯(cuò)誤觀念與（b）相違背

A、謙虛為懷，自知之明 B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人 D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高

43、某寄宿小學(xué)派車(chē)接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車(chē)5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車(chē)開(kāi)走。小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車(chē)已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門(mén)牙跌落三顆。王某的傷害應(yīng)由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任（b）

A、司機(jī)負(fù)責(zé) B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé) C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D、司機(jī)和王某共同

44、良好的心情、心態(tài)是有效溝通的前提。正確

45、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。正確

46、下列有關(guān)市教委規(guī)定“按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算，每天作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)”的說(shuō)法，完全正確的是（d）①小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)。②小學(xué)三至六年級(jí)控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)。③中學(xué)控制在2小時(shí)以?xún)?nèi)。④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級(jí)不布置課外作業(yè)。

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

47、建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的（b）保證。

A、重要 B、基本 C、主要 D、完全

48、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（abc）

A、樹(shù)立一分為二的觀點(diǎn) B、分析后進(jìn)生的形成原因

C、對(duì)后進(jìn)生要滿(mǎn)懷期望并給予更多的關(guān)愛(ài) D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境

49、有效的贊揚(yáng)具有情景性、具體性、可信性、多樣性這些特點(diǎn)。正確

64、有關(guān)規(guī)范中小學(xué)招生的要求，完全正確的是（a）①義務(wù)教育階段小學(xué)實(shí)行“就近免試”入學(xué)，嚴(yán)禁組織升學(xué)考試。②高中招生堅(jiān)持招生考試與初中畢業(yè)會(huì)考“兩考合一”。③嚴(yán)禁擅自組織單獨(dú)的高中招生考試，提前違規(guī)招收學(xué)生。④重點(diǎn)高中可以采用保送方式，直接到各個(gè)初中招收優(yōu)秀學(xué)生。

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

65、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。正確

66、教師情緒緊張、煩躁、憂(yōu)郁會(huì)產(chǎn)生一種緊張與壓抑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生惶惑不安。正確

67、師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵╠）

A、保持善意的目光接觸 B、不時(shí)點(diǎn)頭 C、時(shí)有微笑 D、手指指指戳戳

68、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（c）對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（d），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。

A、耐心 B、個(gè)性 C、平等 D、個(gè)體差異

69、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（acd）的新型師生關(guān)系。

A、民主 B、自由 C、平等 D、相互尊重

70、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（a）和為人師表的作用。

A、主導(dǎo)作用 B、主體作用 C、心理作用 D、人格魅力

71、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。（bcd）

A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的

C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

72、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（abcd）

A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省

C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 D、立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等

73、中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校的工作主要由校長(zhǎng)說(shuō)了算，教職工不能過(guò)問(wèn)。錯(cuò)誤

74、在別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)（b）

A、與之辯論，更好地證明自己 B、更好地認(rèn)識(shí)自己，改造自己 C、照單全收，全面向他人學(xué)習(xí)D、從中判斷誰(shuí)是自己的朋友

75、《學(xué)記》中說(shuō)：“相觀而善之謂摩”是指教學(xué)中要（b）

586、要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還必須（a）

A、積極參加社會(huì)實(shí)踐 B、學(xué)習(xí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)

C、提高教育教學(xué)技能 D、加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通

87、用“我很平靜”來(lái)控制自己的憤怒，是屬于（b）

A、自我防御 B、暗示

C、自我激勵(lì) D、心理?yè)Q位

88、伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（acd）

A、具有鮮明時(shí)代特色的思想 B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化

C、具有鮮明時(shí)代特色的觀念 D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等

89、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問(wèn)題。錯(cuò)誤

90、教師具有社會(huì)主義法治觀念和法律常識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。正確

91、教師在社會(huì)上的道德風(fēng)貌，也會(huì)對(duì)人們的道德評(píng)判和行為選擇產(chǎn)生直接影響。正確

92、只要不違法，教師利用學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以的。錯(cuò)誤

93、有關(guān)學(xué)生分班的說(shuō)法，正確的是（d）

A、學(xué)校可以根據(jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班等。

B、學(xué)校對(duì)特長(zhǎng)班的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)

C、學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。

D、高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行。

94、孔子：“寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？”是說(shuō)明了與人溝通時(shí)要（a）

A、寬容 B、平等 C、理解

95、中華民族是“禮儀之邦”，學(xué)生家長(zhǎng)給教師送禮完全是正常的人之常情。錯(cuò)誤

96、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（a）力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。

A、骨干 B、基礎(chǔ) C、堅(jiān)強(qiáng) D、基本

97、教師要維護(hù)自身的心理健康，必須實(shí)事求是地正確認(rèn)識(shí)、了解自我，客觀評(píng)價(jià)自我。正確

C、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi)用

D、只能向參加競(jìng)賽的學(xué)生統(tǒng)一組織銷(xiāo)售相關(guān)資料、書(shū)籍和商品等

8、在學(xué)校安全工作方面，必須樹(shù)立的正確理念有（d）①隱患險(xiǎn)于明火②預(yù)防勝于救助③生命高于一切④責(zé)任重于泰山

A、①② B、②③ C、②③④ D、①②③④

9、不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對(duì)權(quán)力監(jiān)督的形式有（abcdef）

A、上級(jí)監(jiān)督 B、輿論監(jiān)督 C、群眾監(jiān)督 D、制度監(jiān)督 E法律監(jiān)督 F自我監(jiān)督

10、荀子說(shuō)“師數(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說(shuō)而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！彼岢鰹閹煹乃膫€(gè)條件，實(shí)際就是（c）

A、社會(huì)道德B、師生關(guān)系道德C、教學(xué)道德D、處世道德

11、下列有關(guān)市教委規(guī)定的“每學(xué)期學(xué)校考試次數(shù)”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（b）

A、小學(xué)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試。

B、小學(xué)只能在畢業(yè)年級(jí)才可以組織片區(qū)統(tǒng)考。

C、初中除語(yǔ)、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查。

D、高中每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次考試。

12、近代教育家陶行知提出（abc）

A、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做 B、要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)

C、要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守 D、要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成

13、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（a）

A、校長(zhǎng)辦事積極果斷，工作能力強(qiáng) B、侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)

C、違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定 D、侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)

14、人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是（a）

A、認(rèn)知活動(dòng)B、情緒C、動(dòng)機(jī)D、興趣

15、教師與同事彼此溝通，可以促進(jìn)（abd）

926、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（b）的現(xiàn)實(shí)需要。

A、依法治國(guó)B、以德治國(guó)C、以人為本D、均衡發(fā)展

27、對(duì)教師“為人師表”的具體要求是（abcd）

A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。

B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。

C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。

D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

28、學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說(shuō)、玩手機(jī)或者睡覺(jué)。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了，學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法（bcd）

A、沒(méi)有認(rèn)真履行教師的權(quán)利 B、沒(méi)有認(rèn)真履行教師的義務(wù)

C、沒(méi)有認(rèn)真履行教師的職責(zé) D、沒(méi)有落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)

29、教師做好溝通的必不可少的“潤(rùn)滑劑”是（b）。

A、幽默B、委婉C、含蓄D、反語(yǔ)

30、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門(mén)規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過(guò)公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行常年公示。正確

31、老子所說(shuō)：“是以圣人之言曰：我無(wú)為，而民自化；我好靜，而民自正；我無(wú)事，而民自富；我無(wú)欲，而民自樸”。在這里，“無(wú)為”、“好靜”、“無(wú)事”、“無(wú)欲”等，對(duì)老師來(lái)說(shuō)就是清靜無(wú)為，讓學(xué)生放任自流。錯(cuò)誤

32、教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（abcd）

A、公正、愛(ài)生B、以身作則C、獻(xiàn)身教育事業(yè)D、熱愛(ài)科學(xué)、追求真理等等

33、《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（acd）

A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)。B、不準(zhǔn)打麻將

C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。

34、教師心理健康是指教師對(duì)自我持肯定的態(tài)度，能明確認(rèn)識(shí)自己的潛能、長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，并發(fā)展自我。正確

35、一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績(jī)不好學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說(shuō)：“我對(duì)你們的愛(ài)不是用身高、體重和成績(jī)來(lái)衡量的，我有足夠的愛(ài)去疼愛(ài)每個(gè)學(xué)生?！边@屬于教師在溝通時(shí)注重了（a）

47、建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的（b）保證。

A、重要 B、基本 C、主要 D、完全

48、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（abc）

A、樹(shù)立一分為二的觀點(diǎn) B、分析后進(jìn)生的形成原因

C、對(duì)后進(jìn)生要滿(mǎn)懷期望并給予更多的關(guān)愛(ài) D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境

49、有效的贊揚(yáng)具有情景性、具體性、可信性、多樣性這些特點(diǎn)。正確

50、教師的基本職責(zé)是（c）

A、誨人不倦 B、熱愛(ài)科學(xué) C、教書(shū)育人 D、以身作則

51、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而與人建立共識(shí)。正確

52、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。正確

53、學(xué)生的成長(zhǎng)是需要等待的。正確

54、根據(jù)現(xiàn)有教育法律法規(guī)規(guī)定，家長(zhǎng)和學(xué)生可以依法提起行政申訴的對(duì)象和內(nèi)容包括哪些？（abcd

A、對(duì)學(xué)校給予的處分不服 B、對(duì)學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的

C、對(duì)學(xué)校侵犯其人身權(quán) D、對(duì)學(xué)校侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)

55、任何商業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所都不得向未成年人出售煙酒。正確

56、師生關(guān)系中常見(jiàn)的溝通錯(cuò)誤和障礙（abc）

A、命令、控制、指揮 B、警告、威脅 C、訓(xùn)誡 D、建議

57、“為人師表”，就是要求教師言傳身教，以身立教。正確

58、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（abcd）

A、傾訴 B、哭泣 C、運(yùn)動(dòng) D、大笑

59、中華人民共和國(guó)公民有受教育的（c）

A、權(quán)利 B、義務(wù) C、權(quán)利和義務(wù) D、權(quán)力

60、下列有關(guān)市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補(bǔ)課”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（c）

C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

72、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（abcd）

A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省

C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 D、立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等

73、中小學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校的工作主要由校長(zhǎng)說(shuō)了算，教職工不能過(guò)問(wèn)。錯(cuò)誤

74、在別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)（b）

A、與之辯論，更好地證明自己 B、更好地認(rèn)識(shí)自己，改造自己

C、照單全收，全面向他人學(xué)習(xí)D、從中判斷誰(shuí)是自己的朋友

75、《學(xué)記》中說(shuō)：“相觀而善之謂摩”是指教學(xué)中要（b）

A、互相觀察，互相模仿 B、相互觀摩、切磋

C、互相觀摩，從而變得善良 D、注重教材教法分析

76、我國(guó)《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（abcd）

A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán) B、獲得資助權(quán) C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán) D、申訴、訴訟權(quán)

77、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（abcd）

A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì) B、維護(hù)學(xué)生心理健康

C、成為“四有”新人 D、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)

78、導(dǎo)致教師心理健康問(wèn)題的因素有（abcd）

A、工作繁重 B、社會(huì)地位不高 C、壓力過(guò)大 D、學(xué)校管理不當(dāng)

79、“愛(ài)崗敬業(yè)”，就是要求教師對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。正確

80、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，一年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。錯(cuò)誤

81、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（abc）

A、物質(zhì)環(huán)境 B、人際環(huán)境 C、心理環(huán)境 D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境

82、在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（abd）

93、有關(guān)學(xué)生分班的說(shuō)法，正確的是（d）

A、學(xué)?？梢愿鶕?jù)因材施教原則，按學(xué)生能力水平分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班等。

B、學(xué)校對(duì)特長(zhǎng)班的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)可以適當(dāng)收費(fèi)

C、學(xué)校應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的水平差異配備教師，保證分層次教學(xué)。

D、高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行。

94、孔子：“寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？”是說(shuō)明了與人溝通時(shí)要（a）

A、寬容 B、平等 C、理解

95、中華民族是“禮儀之邦”，學(xué)生家長(zhǎng)給教師送禮完全是正常的人之常情。錯(cuò)誤

96、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（a）力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。

A、骨干B、基礎(chǔ)C、堅(jiān)強(qiáng)D、基本

97、教師要維護(hù)自身的心理健康，必須實(shí)事求是地正確認(rèn)識(shí)、了解自我，客觀評(píng)價(jià)自我。正確

98、小軍(15歲)因搶劫被抓了起來(lái)，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從，法院依法對(duì)他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書(shū)，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（d）

A、合情、合理、合法B、合情、合理、不合法C、合情、不合理、不合法D、不合情、不合理、不合法

99、“嚴(yán)于解剖自己”指教師時(shí)刻對(duì)自己的品行進(jìn)行反思，不必聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。錯(cuò)誤

100、教師有意識(shí)的沉默也是一種無(wú)效的批評(píng)辦法。錯(cuò)誤

教師職業(yè)道德文明素養(yǎng)知識(shí)競(jìng)賽試卷

姓名： 得分：

一、選擇題：30％ 1.師德的靈魂是（A）

A、關(guān)愛(ài)學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思 D、提高業(yè)務(wù)水平

2.希望廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn).是（B）提出來(lái)的。

A、鄧小平B、胡錦濤 C、江澤民 D、溫家寶

3.在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異（B）A、對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求 B、辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化 C、在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)

D、不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理。4.師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（C）A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。

4、孔夫子所說(shuō)的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為（D）

A : 走路身體一定要端正

B : 對(duì)學(xué)生下命令一定要正確

C : 自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好

D : 教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

5、當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了（D）

A : 愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德

B : 依法執(zhí)教的職業(yè)道德

C : 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德

D : 廉潔從教的職業(yè)道德

6、師德的靈魂是（A）A : 關(guān)愛(ài)學(xué)生

B : 提高修養(yǎng)

C : 加強(qiáng)反思

D： 提高業(yè)務(wù)水平

7、在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異（B）A、對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求 B、辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化 C、在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)

D、不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理

8、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（B）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國(guó) B、以德治國(guó) C、以人為本 D、均衡發(fā)展

9、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（C）A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。C、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。D、以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)

10、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛(ài)你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是（A）

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

二、多選題：

1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：(BCD)A、確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力 B、堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一 C、堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一 D、堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合

2、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:(ACDE)A、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺(jué)與他人交流 B、堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合

C、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú) D、勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn) E 確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力

3、教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫(ABCD)A、要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。

9有一個(gè)學(xué)生遲到。還有一次，初三（2）班的一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時(shí)政作業(yè)，每次問(wèn)他為什么，總都有原因，上次他說(shuō)忘了，這次又說(shuō)要點(diǎn)評(píng)的報(bào)紙沒(méi)買(mǎi)，下次他會(huì)說(shuō)作業(yè)本沒(méi)帶。這樣幾個(gè)星期下來(lái)，我光火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫(xiě)下保證書(shū)，還對(duì)他說(shuō)，“下次再不交作業(yè)，甭來(lái)上課”，他這才有所收斂。

請(qǐng)從有關(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類(lèi)問(wèn)題的建議。

答：本案主要反映了“我”和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以罰代教的教育方法，這明顯違反了新時(shí)期我國(guó)教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對(duì)待學(xué)生”的相應(yīng)規(guī)定（即規(guī)則層面，如不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無(wú)關(guān)的任務(wù)等）。這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。面對(duì)那些頑皮學(xué)生，教師們無(wú)計(jì)可施。只得用“罰站”、“威脅”來(lái)對(duì)付他們，取得的效果看似有效，其實(shí)學(xué)生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但這位教師的處理方法與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》背道而馳。教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，要耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。我覺(jué)得教師應(yīng)該采用“說(shuō)理”教育來(lái)對(duì)待那些頑皮學(xué)生，教師以朋友的身份心平氣和地找那些學(xué)生談心，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，多付出一點(diǎn)愛(ài)，多化時(shí)間在他們身上，都是初中生了，當(dāng)他們感受到老師在關(guān)心他們時(shí)，相信他們會(huì)改正缺點(diǎn)，努力做的更好。

2、記得在一個(gè)寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們?cè)谏显缱x，書(shū)聲朗朗。我剛到校，來(lái)到班上，手插在褲兜里，臉對(duì)著全班同學(xué)。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說(shuō)：“××，你為什么又遲到？把手放下站好……？”忽然，我聽(tīng)到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一個(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時(shí)，一些看起來(lái)很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒(méi)有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫(xiě)完后隨手粉筆往臺(tái)上一扔，沒(méi)有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺(tái)面要同學(xué)安靜下來(lái)……這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎？我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動(dòng)都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。

⑴案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？⑵案情給了我們什么樣的啟示？ ⑴教師扮演了“學(xué)生楷?！钡慕巧?。

⑵分析：中小學(xué)生正處在成長(zhǎng)過(guò)程中，教師對(duì)他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會(huì)把受自己尊敬和愛(ài)戴的教師視為效法的模范，“親其師才能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。案例中的教師，在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺(tái)面”等等，看起來(lái)是微不足道的小事，但卻給學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無(wú)意，不管是自覺(jué)還是不自覺(jué)，他都在對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范。

⑶啟示：①教師在日常的教育教學(xué)細(xì)節(jié)中，要對(duì)學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。②教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模；教師要擔(dān)當(dāng)起“學(xué)高為師，身正為范”的角色；③教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學(xué)生真正的楷模。

五、簡(jiǎn)述題：

1、陽(yáng)光育人的內(nèi)涵是什么

答：“陽(yáng)光育人”突出教育工作的主要職責(zé)、育人方向和服務(wù)理念，體現(xiàn)育人為本、促進(jìn)公平、立德樹(shù)人的教育理念?！瓣?yáng)光育人”就是要堅(jiān)持教育公平原則，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育在城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間和受教育群體之間基本均衡，努力滿(mǎn)足人民群眾接受平等優(yōu)質(zhì)教育的需求；就是要實(shí)施人才強(qiáng)教戰(zhàn)略，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支知識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)愛(ài)心、樂(lè)于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為加快教育內(nèi)涵發(fā)展提供人才保障；就是要全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為對(duì)方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供知識(shí)貢獻(xiàn)和人力資源保證。它既是昆山教育的追求目標(biāo)，也是昆山教育的鄭重承諾。

2、未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)是

答：（1）從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神。深入進(jìn)行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和中國(guó)革命傳統(tǒng)教育、中國(guó)歷史特別是近現(xiàn)代史教育，引導(dǎo)廣大未成年人認(rèn)識(shí)中華民族的歷史和傳統(tǒng)，了解近代以來(lái)中華民族的深重災(zāi)難和中國(guó)人民進(jìn)行的英勇斗爭(zhēng)，從小樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感。（2）從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹(shù)立和培育正確的理想信念。進(jìn)行中國(guó)革命、建設(shè)和改革開(kāi)放的歷史教育與國(guó)情教育，引導(dǎo)廣大未成年人正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)國(guó)家的前途和命運(yùn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)、振興中華的光榮使命做好準(zhǔn)備。（3）從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。大力普及“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，積極倡導(dǎo)集體主義精神和社會(huì)主義人道主義精神，引導(dǎo)廣大未成年人牢固樹(shù)立心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人的意識(shí)，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系。（4）

1(三)努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù);

(四)遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度.8,教師享有哪些權(quán)利

(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn);(二)從事科學(xué)研究,學(xué)術(shù)交流,參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體,在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn);(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī);(四)按時(shí)獲取工資報(bào)酬,享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;(五)對(duì)學(xué)校教育教學(xué),管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議,通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式,參與學(xué)校的民主管理;(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn).9,教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù):

(一)遵守憲法,法律和職業(yè)道德,為人師表;(二)貫徹國(guó)家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作任務(wù);(三)對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義,民族團(tuán)結(jié)的教育,法制教育以及思想品德,文化,科學(xué)技術(shù)教育,組織,帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng);(四)關(guān)心,愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德,智力,體質(zhì)等方面全面發(fā)展;(五)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為,批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象;(六)不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平.10,為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù),各級(jí)人民政府,教育行政部門(mén),有關(guān)部門(mén),學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行哪些職責(zé)

(一)提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備;

(二)提供必需的圖書(shū),資料及其他教育教學(xué)用品;

(三)對(duì)教師在教育教學(xué),科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助;

(四)支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為.11,教育體制改革的根本目的 提高民族素質(zhì),多出人才,出好人才.12,教師法的立法宗旨 為了保障教師的合法權(quán)益,建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍,促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展,制定本法.13,教師法的適用范圍 適用于在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作的教師.14,每年的哪一天為教師節(jié) 九月十日

15,《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定,符合那些條件可以取得教師資格 中國(guó)公民凡遵守憲法和法律,熱愛(ài)教育事業(yè),具有良好的思想品德,具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格,有教育教學(xué)能力,經(jīng)認(rèn)定合格的,可以取得教師資格.16,取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷是什么

(一)取得幼兒園教師資格,應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;

(二)取得小學(xué)教師資格,應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;

3堅(jiān)持注重效率與維護(hù)社會(huì)公平相協(xié)調(diào).堅(jiān)持把先進(jìn)性要求與廣泛性要求結(jié)合起來(lái).堅(jiān)持道德教育與社會(huì)管理相配合.22,公民道德建設(shè)的基本要求

愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)科學(xué),愛(ài)社會(huì)主義作為公民道德建設(shè)的基本要求.23,《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中規(guī)定公民道德建設(shè)的核心是什么

為人民服務(wù)

24,《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中規(guī)定提高公民道德素質(zhì),什么是基礎(chǔ)

提高公民道德素質(zhì),教育是基礎(chǔ).要緊緊抓住影響人們道德觀念形成和發(fā)展的重要環(huán)節(jié),通過(guò)家庭,學(xué)校,機(jī)關(guān),企事業(yè)單位和社會(huì)各方面,堅(jiān)持不懈地在全體公民中進(jìn)行道德教育,把建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的思想觀念和道德要求,不斷灌注到全體黨員和干部群眾的頭腦之中,使人們懂得什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,什么是可以做的,什么是不應(yīng)該做的,什么是必須提倡的,什么是堅(jiān)決反對(duì)的.25,《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中規(guī)定進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地是什么

學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校必須認(rèn)真貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,把教書(shū)與育人緊密結(jié)合起來(lái).要科學(xué)規(guī)劃不同年齡學(xué)生及各學(xué)習(xí)階段道德教育的具體內(nèi)容,堅(jiān)持貫徹學(xué)生日常行為規(guī)范,加強(qiáng)校紀(jì)校風(fēng)建設(shè).要發(fā)揮教師為人師表的作用,把道德教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié).要組織學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),幫助他們認(rèn)識(shí)社會(huì),了解國(guó)情,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感.26,公民道德建設(shè)健康發(fā)展的重要保證是什么

加強(qiáng)社會(huì)主義法制,是公民道德建設(shè)健康發(fā)展的重要保證.27,社會(huì)公德是什么

社會(huì)公德是全體公民在社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則,涵蓋了人與人,人與社會(huì),人與自然之間的關(guān)系.28,職業(yè)道德是什么

職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則,涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象,職業(yè)與職工,職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系.29,家庭美德是什么

家庭美德是每個(gè)公民在家庭生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則,涵蓋了夫妻,長(zhǎng)幼,鄰里之間的關(guān)系.30,未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)是什么

未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)是:(1)從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起,弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神.2)從確立遠(yuǎn)大志向做起,樹(shù)立和培育正確的理想信念.(3)從規(guī)范行為習(xí)慣做起,培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為.(4)從提高基本素質(zhì)做起,促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展.31,保護(hù)未成年人的工作,應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則

(一)保障未成年人的合法權(quán)益;

(二)尊重未成年人的人格尊嚴(yán);

(三)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn);

(四)教育與保護(hù)相結(jié)合.32,《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中未成年人是指那些人

未滿(mǎn)十八周歲的公民

33,《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中家庭保護(hù)的主要特點(diǎn)有哪些

基礎(chǔ)性,長(zhǎng)期性,多功能性,普遍性,優(yōu)越性

34,什么是學(xué)校保護(hù)

指各級(jí)各類(lèi)有關(guān)的學(xué)校,幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依照《未成年人保護(hù)法》及其他有關(guān)法律規(guī)定,對(duì)未成年學(xué)生和幼兒園兒童實(shí)施的專(zhuān)門(mén)保護(hù).35,《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中學(xué)校保護(hù)的基本特征有哪些

學(xué)校保護(hù)的實(shí)施主體是有關(guān)的學(xué)校,幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)及其教職員.學(xué)校保護(hù)的對(duì)象是未成年學(xué)生和幼兒園兒童.學(xué)校保護(hù)的實(shí)施與學(xué)校的教育行為機(jī)密相關(guān).與學(xué)校教育無(wú)關(guān)的事件,行為不屬于學(xué)校保護(hù)的范圍.36,什么是對(duì)未成年人的司法保護(hù)

指公安機(jī)關(guān),人民檢察院,人民法院以及司法行政部門(mén),即通常意義上的司法機(jī)關(guān),通過(guò)依法履行職責(zé),對(duì)未成年人實(shí)施的一種專(zhuān)門(mén)保護(hù).37,對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)有哪些特點(diǎn)

社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容豐富而又具體.社會(huì)保護(hù)的責(zé)任主體極其廣泛,任何組織和個(gè)人都有保護(hù)未成年人的責(zé)任.6(3),私自組織學(xué)生參與有償辦班補(bǔ)課;

43,什么情況下,教師被處以開(kāi)除公職

中小學(xué)教師觸犯刑法,被依法追究刑事責(zé)任.44,什么是德育

德育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治,思想,道德和心理品質(zhì)教育,是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分,對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向,動(dòng)力,保證作用.45,中小學(xué)德育工作的基本任務(wù)是什么

培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),具有社會(huì)公德,文明行為習(xí)慣,遵紀(jì)守法的公民.在這個(gè)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們逐步確立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀,不斷提高社會(huì)主義思想覺(jué)悟,并為使他們中的優(yōu)秀分子將來(lái)能夠成為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者奠定基礎(chǔ).

46,教師職業(yè)道德的特點(diǎn)

教師道德是高水準(zhǔn)的道德.教師道德是自律性的道德.教師道德是有深遠(yuǎn)影響的道德.47,教師職業(yè)道德的主要作用

對(duì)教育的調(diào)節(jié)功能

對(duì)學(xué)生的教育功能

對(duì)社會(huì)生活的輻射功能

48,大力加強(qiáng)教師師德建設(shè)的意義

加強(qiáng)師德建設(shè)是造就合格教師,培養(yǎng)合格人才和加強(qiáng)精神文明的需要.加強(qiáng)師德建設(shè)在建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的過(guò)程中,更具有現(xiàn)實(shí)意義.49,教師職業(yè)道德的基本原則

熱愛(ài)并獻(xiàn)身人民教育事業(yè),盡職盡責(zé),教書(shū)育人.50,貫徹執(zhí)行好教育方針應(yīng)遵循哪些原則

全面發(fā)展的原則

面向全體學(xué)生的原則

熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的手段.熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的精神動(dòng)力.熱愛(ài)學(xué)生是新型教育觀的體現(xiàn).56,以身作則,為人師表的含義

以身作則,就是教師用自己的行為作學(xué)生的榜樣.為人師表是由教師勞動(dòng)的教育性和示范性決定的,教師在教育勞動(dòng)中,時(shí)刻注意自己的言行一致,表里如一,身教重于言教.以身作則,為人師表是教師道德的顯著特征.57,以身作則,為人師表的道德要求

身教重于言教.言行一致,表里如一.58,什么是教師的言表風(fēng)紀(jì)

指教師在職業(yè)活動(dòng)中,為完成教育任務(wù)達(dá)到教育目的,遵循一定的社會(huì)規(guī)范和生活準(zhǔn)則所表現(xiàn)出來(lái)的行為方式的總和.它包括語(yǔ)言談吐,衣著儀表,待人接物,法紀(jì)風(fēng)貌和一貫作風(fēng).59,教師的儀表,舉止要注意什么

衣著整潔大方,舉止端莊.教師的衣著要體現(xiàn)教師的職業(yè)特點(diǎn)和健康的審美情趣.整潔,大方的服裝,不只是一個(gè)人的外部裝束和衛(wèi)生要求,也是人民教師內(nèi)在思想,學(xué)識(shí),修養(yǎng),氣質(zhì),性格的綜合反映.舉止端莊,就是教師的舉止要端正,莊重.60,教師的語(yǔ)言,態(tài)度要注意什么

教師要語(yǔ)言文明,禮貌待人.教師要使用文明語(yǔ)言,要堅(jiān)決摒棄一切尖酸刻薄的挖苦學(xué)生的語(yǔ)言.不要把“口頭禪”和社會(huì)行話帶入課堂.教師還要注意不要給學(xué)生起綽號(hào),否則,師生關(guān)系會(huì)變得庸俗.61,教師禮貌待人的基本要求是

尊重同事,領(lǐng)導(dǎo),學(xué)生家長(zhǎng),特別是尊重學(xué)生.遵守公共秩序和社會(huì)公德,守時(shí)守信.尊重人們的不同習(xí)慣,習(xí)俗,信仰和文化傳統(tǒng).62,義務(wù)教育的根本宗旨

為提高全民族的素質(zhì),培養(yǎng)有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ).63,義務(wù)教育的基本原則

0-

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文教師知識(shí)素養(yǎng)競(jìng)賽試卷

小學(xué)語(yǔ)文教師知識(shí)素養(yǎng)競(jìng)賽試卷 小學(xué)課堂網(wǎng) http://004km.cn

(一)一選擇題

1請(qǐng)選出下列的成語(yǔ)與主人公搭配正確的一項(xiàng):()

(A)望梅止渴——?jiǎng)?/p>

(B)樂(lè)不思蜀——?jiǎng)⒍U

(C)指鹿為馬——趙構(gòu)

(D)韋編三絕——老子

2秦代著名書(shū)法家____,有“小篆入神”“大篆入妙”之譽(yù),他對(duì)簡(jiǎn)化文字以及后世文字學(xué)發(fā)展有重大貢獻(xiàn),相傳“泰山刻石”就是他的作品。()

(A)張芝(B)歐陽(yáng)詢(xún)(C)呂不韋(D)李斯

3下列歇后語(yǔ)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

(A)搟面杖吹火——一竅不通(B)秀才遇到兵——不知所措

(C)外甥打燈籠——照舊(舅)(D)芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高

4請(qǐng)把下列慣用語(yǔ)中字形完全正確的一個(gè)選出來(lái)。()

(A)疾風(fēng)知盡草(B)敏于事而吶于言(C)不入虎穴,焉得虎子

5下列句子中的敬辭使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是，A.本公司新推出兩款超大液晶屏電視機(jī),歡迎致電垂詢(xún)。

B.閣下有什么不滿(mǎn),敬請(qǐng)留下寶貴意見(jiàn),以待我們?nèi)蘸蟾倪M(jìn)。

C.老先生,您高壽啊?

D.張先生,有時(shí)間的話,到我府上喝杯茶吧。

6請(qǐng)把下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)正確的一個(gè)選出來(lái)。()

(A)九霄(B)膺品(C)臟款

7請(qǐng)把各組中正確的一個(gè)詞語(yǔ)挑選出來(lái)。

(A)①民信片②名信片③明信片()

(B)①舶來(lái)品②撥來(lái)品③泊來(lái)品()

(C)①挖墻角②挖墻攪③挖墻腳()

8請(qǐng)把下列詞語(yǔ)中正確的一個(gè)選出來(lái)。()

(A)撲朔迷離(B)色厲內(nèi)韌(C)安份守己

9《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中要求小學(xué)1～6年級(jí)學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文()篇(段)。

(A)160(B)60(C)70(D)240

10請(qǐng)把下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)正確的一個(gè)選出來(lái)。

(A)痙孿;(B).羅嗦;(C).遷徙

11《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》建議綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)主要應(yīng)體現(xiàn)“________、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合”。()

(A)文史知識(shí)的綜合運(yùn)用

(B)科技知識(shí)的綜合運(yùn)用

(C)各學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用

(D)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用

12《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》規(guī)定第三學(xué)期(小學(xué)5~6年級(jí))課外閱讀總量不少于()萬(wàn)字。

(A)150(B)100(C)70(D)200

13請(qǐng)把下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)正確的一個(gè)選出來(lái)。()

(A)談笑風(fēng)生(B)甘敗下風(fēng)(C)一愁莫展

14下面有三組詞語(yǔ),每組各有三個(gè)詞語(yǔ)。請(qǐng)把各組中正確的一個(gè)詞語(yǔ)挑選出來(lái)。

(A)①美輪美奐②美輪美換③美侖美奐()

(B)①望羊興嘆②望洋心嘆③望洋興嘆()

(C)①有恃無(wú)孔②有持無(wú)恐③有恃無(wú)恐()

15《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字筆順規(guī)范》中,7000個(gè)漢字的字序排列使用的是漢字的五個(gè)基本筆畫(huà),它們是()。

(A)橫豎折撇捺(B)橫豎撇捺折(C)橫豎撇點(diǎn)折

16請(qǐng)把下列詞語(yǔ)中字形正確的一個(gè)選出來(lái)。()

(A)宣紙(B)寒喧(C)渲泄

17“大名鼎鼎”“鼎力相助”“鼎盛時(shí)期”中的“鼎”字筆畫(huà)數(shù)是()。

(A)11畫(huà)(B)12畫(huà)(C)13畫(huà)

18《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》指出:“閱讀教學(xué)是之間對(duì)話的過(guò)程?！闭?qǐng)您從下面選出正確的答案。()

(A)教師與學(xué)生

(B)學(xué)生與學(xué)生

(C)學(xué)生、教師、文本

(D)教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生

19“反映”和“反應(yīng)”讀音相同,詞義卻不一樣,請(qǐng)根據(jù)句子內(nèi)容予以選擇。

①反應(yīng)②反映

(A)文學(xué)作品要真實(shí)地(反映)現(xiàn)實(shí)。

(B)人民代表有責(zé)任向有關(guān)部門(mén)(反映)群眾的意見(jiàn)和要求。

(C)那場(chǎng)演出在觀眾中引起了強(qiáng)烈的(反應(yīng))。

20“臼”字(共6筆),它的筆順,哪一個(gè)是對(duì)的?

A.撇、豎、橫折、點(diǎn)、點(diǎn)、橫

B.撇、豎、橫折、橫、橫、橫

C.撇、豎、橫、橫折、橫、橫

21異形詞指的是普通話書(shū)面語(yǔ)中并存并用的同音(聲、韻、調(diào)完全相同)、同義(理性意義、色彩意義和語(yǔ)法意義完全相同)而書(shū)寫(xiě)形式不同的詞語(yǔ)。請(qǐng)把下面詞語(yǔ)中不是異形詞的一組挑選出來(lái)。()

(A)按語(yǔ)、暗語(yǔ)(B)筆畫(huà)、筆劃(C)摻假、攙假

二判斷題

1由中國(guó)文字改革委員會(huì)、國(guó)家新聞出版署聯(lián)合頒布,2009年5月1日實(shí)施的《漢字部首表》規(guī)定,主部首為201個(gè),附形部首為99個(gè)。(對(duì))

2漢語(yǔ)拼音pi’ǎo(皮襖)中的(’)叫隔音符號(hào),如果沒(méi)有它,就變成了piǎo(漂)了。(對(duì))

3所有的多音字、多音詞的讀音在《普通話異讀詞審音表》中都能查到。(錯(cuò))

4請(qǐng)判斷下面的說(shuō)法正確與否:

“戒”字共7畫(huà),筆順是:橫、撇、橫、豎、斜鉤、撇、點(diǎn)。(錯(cuò))

5“懺”字共六畫(huà),它的筆順是“點(diǎn)”、“點(diǎn)”、“豎”、“撇”、“橫”、“豎”。(對(duì))

6請(qǐng)判斷下面的說(shuō)法正確與否

“每”字共8畫(huà),它的筆順是:撇、橫

豎、橫折鉤、橫、點(diǎn)、點(diǎn)、橫。(錯(cuò))

7請(qǐng)判斷下面的句子是否正確:

李檢察長(zhǎng)廉潔公正,見(jiàn)利思義,在群眾中享有很高的威望。(對(duì))

8請(qǐng)判斷下面的說(shuō)法是否正確:

小學(xué)課堂網(wǎng) http://004km.cn

有些姓氏容易寫(xiě)錯(cuò),有些姓氏不能簡(jiǎn)化。例如,“佘”(shé)不要寫(xiě)成“余”(yú);“厙”(shè)不要寫(xiě)成“庫(kù)”(kù);“閻”(yán)不可簡(jiǎn)化為“閆”,因?yàn)榱碛虚Z(yán)姓;“蕭”(xiāo)不可簡(jiǎn)化為“肖”,因?yàn)榱碛行?xiāo)姓。(對(duì))

9“學(xué)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！边@是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》在第三學(xué)段提出的要求。(錯(cuò))

10“義”字的規(guī)范筆順是點(diǎn)、撇、捺。(對(duì))

11《漢語(yǔ)拼音方案》規(guī)定:V只用來(lái)拼寫(xiě)外來(lái)語(yǔ)、少數(shù)民族語(yǔ)言和方言。(對(duì))

三填空題

1請(qǐng)按筆順規(guī)范說(shuō)出正確的筆畫(huà):

“陋”字的第一筆是橫撇彎鉤,第二筆是豎。

2有的偏旁是獨(dú)體字,如:土、子、車(chē)、木、禾、失等。當(dāng)他們作為左右結(jié)構(gòu)的合體字的偏旁時(shí),有的筆畫(huà)就要發(fā)生變化,例如,“城”字“土字旁”第三筆“橫”就要改為“提”。同樣,“短”字“矢字旁”第5筆捺要改為點(diǎn)。

3請(qǐng)按筆順規(guī)范說(shuō)出正確的筆畫(huà):

“貫”字的第一筆是豎折,第二筆是橫折。

4請(qǐng)按筆順規(guī)范說(shuō)出正確的筆畫(huà):

“巨”字的第三筆是橫,第四筆是豎折。

5請(qǐng)按筆順規(guī)范說(shuō)出正確的筆畫(huà):

“哉”字的最后兩筆是撇和點(diǎn)。

6請(qǐng)按筆順規(guī)范說(shuō)出正確的筆畫(huà):

“孝”字的第五筆是橫鉤,第六筆是豎鉤

(注:襯灰底的文字為參考答案)

(二)一選擇題

1.“唐宋八大家”中有六人出于宋代,另外出于唐代的兩位古文作家是()。

(A)韓愈和劉禹錫(B)白居易和柳宗元

(C)韓愈和柳宗元(D)劉禹錫和白居易

2.下列童話中,()不是出自《安徒生童話集》。

(A)《海的女兒》(B)《丑小鴨》

(C)《皇帝的新裝》(D)《白雪公主》

3.下列詩(shī)人中()不以寫(xiě)邊塞題材著稱(chēng)?

(A)王之渙(B)王昌齡(C)岑參(D)白居易

4.田園詩(shī)是以歌詠田園生活為主要內(nèi)容的詩(shī)歌樣式,它的開(kāi)創(chuàng)者是()。

(A)陶淵明(B)賀知章(C)孟浩然(D)謝靈運(yùn)

5有一個(gè)小女孩,她稱(chēng)呼野象為“哥哥”,她和鴕鳥(niǎo)共舞,甚至豹子、變色龍、狒狒都成為她最好的朋友。這個(gè)叫蒂皮的女孩寫(xiě)了一本書(shū),這本書(shū)是()。

(A)《動(dòng)物農(nóng)莊》(B)《西頓野生動(dòng)物故事集》

(C)《我的野生動(dòng)物朋友》(D)《野性的呼喚》

6“味摩詰之詩(shī),詩(shī)中有畫(huà);觀摩詰之畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)。”這句話是對(duì)詩(shī)人()的評(píng)價(jià)?

A王維;B.孟浩然;C.柳宗元;D.劉禹錫

7下列哪一個(gè)故事不是出自《伊索寓言》?()

(A)狐假虎威(B)狼和小羊(C)狐貍和葡萄(D)農(nóng)夫和蛇

8《春江花月夜》被聞一多譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī),頂峰上的頂峰”。該詩(shī)的作者是()。

(A)陳子昂(B)駱賓王(C)李白(D)張若虛

9《為什么孩子要上學(xué)》一書(shū)是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主()的一部自傳體散文集。

(A)葉圣陶

(B)大江健三郎

(C)高爾基

(D)泰戈?duì)?/p>

10請(qǐng)看一段電影視頻剪輯。(視頻略)

這部影片講述了主人公富貴幾十年的凄涼人生,透過(guò)他的一生遭遇,涵蓋了人在歷史中的命運(yùn)無(wú)法掌控的生命之痛。請(qǐng)問(wèn):這部影片是根據(jù)哪部小說(shuō)改編的?作者是誰(shuí)?()

(A)《茶館》老舍(B)《妻妾成群》蘇童

(C)《活著》余華(D)《庭院深深》王蒙

11“鴻雁傳書(shū)”的故事和下列哪個(gè)人物有關(guān)?()

(A)史學(xué)家司馬遷(B)漢武帝劉徹

(C)常勝將軍霍去病(D)不辱使命的蘇武

12儒家典籍“四書(shū)五經(jīng)”中的“四書(shū)”是指《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》和()。

(A)《春秋》(B)《周易》(C)《尚書(shū)》(D)《中庸》

13請(qǐng)看一段視頻剪輯。

王菲演唱:“??但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。”

這首歌的歌詞源自蘇軾的一首詞,請(qǐng)問(wèn)詞牌名是(水調(diào)歌頭)

14神話“夸父追日”“精衛(wèi)填?！倍汲鲎?)

(A)《山海經(jīng)》(B)《呂氏春秋》

(C)《淮南子》(D)《莊子》

15(看視頻)暢銷(xiāo)書(shū)《達(dá)?芬奇密碼》被翻譯成42國(guó)語(yǔ)言,并被拍成電影,票房大賣(mài)。影片中多次出現(xiàn)著名畫(huà)家達(dá)芬奇的名畫(huà)。剛才的電影片段中呈現(xiàn)的是他的哪部作品?()

(A)《最后的晚餐》(B)《維特魯威人》(C)《巖間圣母》(D)《蒙娜麗莎》

16“自相矛盾”“守株待兔”“濫竽充數(shù)”等成語(yǔ)都出自《韓非子》,作者韓非是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的代表人物。

(A)道家

(B)法家

(C)兵家

(D)墨家

二判斷題

1皮皮魯、魯西西、舒克和貝塔都是兒童文學(xué)作家鄭淵潔作品中的形象。(對(duì))

2唐代詩(shī)人王維所作的《送元二使安西》詩(shī),后來(lái)被譜成《陽(yáng)關(guān)三疊》,成為當(dāng)時(shí)極為流行的樂(lè)曲。(對(duì))

3黑柳徹子是日本著名的兒童文學(xué)作家,《窗邊的小豆豆》一書(shū)是她的代表作。(對(duì))

三填空題

1(視頻)《魂斷藍(lán)橋》的片段,請(qǐng)問(wèn)電影插曲的中文譯名叫什么?友誼地久天長(zhǎng)

2出示岳陽(yáng)樓圖,范仲淹游歷此處時(shí),寫(xiě)下了著名的《岳陽(yáng)樓記》,文中有一句表達(dá)自己憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的千古名句是:先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)

3請(qǐng)聽(tīng)一段音樂(lè)(播放<春江花月夜>)。

這首民樂(lè)曲,它和唐代的一首詩(shī)歌同名。

請(qǐng)問(wèn),這首詩(shī)的題目是《春江花月夜》,作者是張若虛。

四連線題

1請(qǐng)將下列作者與其作品連接:

杜甫a.《琵琶行》

白居易b.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

李白c.《蜀道難》

2作者與其作品連線:

劉鶚《醒世恒言》

馮夢(mèng)龍《閱微草堂筆記》

紀(jì)曉嵐《老殘游記》

3請(qǐng)將下列民歌與其所流行地區(qū)連線:

花兒與少年陜北民歌

鳳陽(yáng)花鼓青海民歌

蘭花花安徽民歌

(注:襯灰底的文字為參考答案)

(三)一選擇題

1塔克拉瑪干大沙漠是全世界流沙面積最大的沙漠,也是最神秘、最具有誘惑力的一個(gè)大沙漠。請(qǐng)問(wèn),它位于我國(guó)的哪個(gè)省(自治區(qū))?

(A)西藏自治區(qū)(B)內(nèi)蒙古自治區(qū)

(C)新疆維吾爾自治區(qū)(D)甘肅省

22008年9月,我國(guó)神舟七號(hào)載人航天飛行取得圓滿(mǎn)成功。這標(biāo)志著我國(guó)載人航天工程“三步走戰(zhàn)略”的第二步取得突破性進(jìn)展,我國(guó)由此成為世界上()獨(dú)立掌握空間出艙關(guān)鍵技術(shù)的國(guó)家。

(A)第二個(gè)(B)第三個(gè)

(C)第四個(gè)(D)第五個(gè)

3下列關(guān)于中國(guó)第一大河長(zhǎng)江的描述不正確的是()。

(A)長(zhǎng)江流經(jīng)西藏、江西、山西、河南、山東等省市區(qū)。

(B)長(zhǎng)江在上海注入東海。

(C)有烏江、湘江、黃浦江等支流。

(D)在江蘇省鎮(zhèn)江市同京杭大運(yùn)河相交。

4今年是香港回歸祖國(guó)______周年,澳門(mén)回歸祖國(guó)_____周年。()

(A)1012

(B)1210

(C)1010

(D)1212

52009年是新中國(guó)成立____周年;中國(guó)共產(chǎn)黨建黨____周年;中國(guó)人民解放軍建軍____周年。()

(A)609080

(B)608981

(C)608882

(D)608683

6“三農(nóng)”問(wèn)題,一直是黨和政府高度重視、關(guān)心的問(wèn)題,是一切工作的重中之重?！叭r(nóng)”指_____。()

(A)農(nóng)民農(nóng)村農(nóng)產(chǎn)品

(B)農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民

(C)農(nóng)民工農(nóng)村農(nóng)田

(D)農(nóng)民農(nóng)民工農(nóng)業(yè)

7對(duì)于各省的簡(jiǎn)稱(chēng),表述不正確的是()

(A)云南省簡(jiǎn)稱(chēng)滇或云

(B)甘肅省簡(jiǎn)稱(chēng)甘或隴

(C)貴州省簡(jiǎn)稱(chēng)黔或貴

(D)福建省簡(jiǎn)稱(chēng)閩或福

8我國(guó)的陸地鄰國(guó)即與我國(guó)接壤的國(guó)家,共14個(gè)。請(qǐng)問(wèn)下列哪個(gè)國(guó)家不是我國(guó)的陸地鄰國(guó)?()

A朝鮮;B印度;C越南;D.新加坡

9中國(guó)生肖中呈現(xiàn)出十二種各具特色的動(dòng)物形象,今年是十二生肖中的()。

(A)豬年(B)鼠年(C)牛年(D)虎年

10唐朝在唐太宗統(tǒng)治時(shí)期,政治清明,社會(huì)安定,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,唐太宗的統(tǒng)治在歷史上被譽(yù)為:

A.貞觀之治

B.文景之治

C.康乾盛世

D開(kāi)元盛世

11“_____”是我國(guó)戲劇表演藝術(shù)最高獎(jiǎng),始創(chuàng)于1983年,每年一評(píng),由中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)主辦。()

(A)百花獎(jiǎng)(B)金雞獎(jiǎng)(C)梅花獎(jiǎng)(D)金鷹獎(jiǎng)

12請(qǐng)看一段國(guó)慶60周年慶祝活動(dòng)的視頻剪輯。

(播放國(guó)慶60周年,舞動(dòng)安塞腰鼓的場(chǎng)面)

請(qǐng)問(wèn)畫(huà)面中表演的是我國(guó)哪種民間藝術(shù)?

(A)新疆手鼓(B)安塞腰鼓

(C)山東大鼓(D)鳳陽(yáng)花鼓

13下列哪座建筑是意大利古代著名建筑?()

(A)比薩斜塔

(B)埃菲爾鐵塔

(C)盧浮宮

(D)巴黎圣母院

14請(qǐng)看一段視頻剪輯。

以上是戲曲《女駙馬》選段,請(qǐng)問(wèn)《女駙馬》所屬的劇種是?

(A)黃梅戲(B)豫劇

(C)越劇(D)京劇

15農(nóng)歷正月初一,俗稱(chēng)“過(guò)年”。傳說(shuō)中的“年”是?

A一種植物的名稱(chēng);B一種怪獸;

C一座古城的名字;D某君王的稱(chēng)號(hào)

16德國(guó)教育家赫爾巴特是()的代表。

(A)兒童中心論

(B)教師中心論

(C)勞動(dòng)教育中心論

(D)活動(dòng)中心論

1717世紀(jì),()對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括,從而奠定了它的理論基礎(chǔ)。

(A)北歐的尼德蘭

(B)捷克的夸美紐斯

(C)法國(guó)的斯圖謨

(D)德國(guó)的福祿培爾

18最喜歡畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú),要“為百蟲(chóng)寫(xiě)照,為百鳥(niǎo)傳神”,榮獲“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)的一代藝術(shù)大師是()

(A)張大千(B)齊白石

(C)徐悲鴻(D)黃賓虹

二判斷題

1《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定:“凡年滿(mǎn)七周歲的兒童,其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童,可以推遲到八周歲?！?錯(cuò))

2《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定未成年人應(yīng)享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、選舉權(quán)、參與權(quán)、受保護(hù)權(quán)等權(quán)利。(錯(cuò))

3《中華人民共和國(guó)教師法》在中華人民共和國(guó)境內(nèi)的義務(wù)教育適用。(錯(cuò))

4“學(xué)不躐等”的意思是:教師不要把學(xué)生分為優(yōu)劣、貴賤等級(jí),應(yīng)該一視同仁,讓學(xué)生人人享受平等的教育。(錯(cuò))

三填空題

1體現(xiàn)著國(guó)家最根本、最重要的制度和最基本的國(guó)策,在整個(gè)法律體系中處于最高的地位,具有最高效力,是其他法律的立法依據(jù)——這一法律是憲法。

2中國(guó)傳統(tǒng)中對(duì)農(nóng)歷的十二月也稱(chēng)為_(kāi)臘月___

四連線題

1用連線的方式標(biāo)示出下面教育論著的作者

《愛(ài)彌兒》(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

《民主主義與教育》(捷克)夸美紐斯

《給教師的建議》(法)盧梭

《大教學(xué)論》(美)杜威

2請(qǐng)看一組圖片。(分別是莫高窟、云岡石窟、龍門(mén)石窟的圖片)

請(qǐng)將我國(guó)三大石窟與所在地連線:

河南洛陽(yáng)莫高窟

甘肅敦煌云岡石窟

山西大同龍門(mén)石窟

第三篇：教師素養(yǎng)知識(shí)競(jìng)賽試題2018.7

教師素養(yǎng)知識(shí)競(jìng)賽試題2018.7（附答案）

1、“教書(shū)”和“育人”的關(guān)系是【C】。

A、并列的

B、遞進(jìn)的

C、相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一

D、互補(bǔ)的2、教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的【B】

A、交往能力

B、研究能力

C、管理能力

D、學(xué)習(xí)能力

【答案解析】教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的研究能力。

3、對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由【D】予以保障。

A、國(guó)家

B、社會(huì)

C、學(xué)校

D、人民政府

【答案解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定，對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。

4、關(guān)心教好每一堂課，關(guān)心班級(jí)大小、時(shí)間、壓力等問(wèn)題，說(shuō)明教師成長(zhǎng)進(jìn)入了【A】

A、關(guān)注情境階段

B、關(guān)注自我階段

C、關(guān)注他人階段

D、關(guān)注學(xué)生階段

【答案解析】根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生等三個(gè)階段。在關(guān)注情境階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級(jí)的大小，時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問(wèn)題。

5、我國(guó)現(xiàn)行從法律上對(duì)教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種【C】

A、私人職業(yè)

B、從屬職業(yè)

C、專(zhuān)門(mén)職業(yè)

D、附加職業(yè)

【答案解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第一章第三條對(duì)教師的概念作了全面、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。由此可見(jiàn)教師職業(yè)是一種專(zhuān)門(mén)的職業(yè)。

6、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)【A】，制定本法。

A、憲法和教育法

B、憲法和未成年人保護(hù)法

C、憲法和預(yù)防未成年人犯罪法

D、教育法和未成年人保護(hù)法

7、世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是【D】

A、美國(guó)

B、英國(guó)

C、法國(guó)

D、德國(guó) 【答案解析】義務(wù)教育起源于德國(guó)，69年德國(guó)魏瑪公國(guó)公布了學(xué)校法令。它規(guī)定父母應(yīng)送其6～2歲的子女入學(xué)，這是最早的義務(wù)教育。

8、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收【C】

A、學(xué)費(fèi)

B、雜費(fèi)

C、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)

D、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

【答案解析】新法進(jìn)一步明確了我國(guó)義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和義務(wù)性。這是義務(wù)教育的三個(gè)基本性質(zhì)。所謂公益性，就是明確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”。

9、下列法律中含有規(guī)定我國(guó)小學(xué)生法律地位條款的是【A】

A、《教育法》和《義務(wù)教育法》

B、《教育法》和《教師法》

C、《憲法》和《民法》

D、《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》

10、我國(guó)義務(wù)教育的立法宗旨是發(fā)展【D】

A、專(zhuān)業(yè)教育

B、中等教育

C、職業(yè)教育

D、基礎(chǔ)教育

【答案解析】《義務(wù)教育法》第一條規(guī)定：“為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際情況，制定本法。”由此可以看出，《義務(wù)教育法》的立法宗旨主要是發(fā)展基礎(chǔ)教育。因此，答案為D。

11、在教師的人格中有兩種重要特征對(duì)教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵(lì)和想象的傾向性;二是【C】

A、說(shuō)到做到

B、敬業(yè)精神

C、熱心和同情心

D、重義氣講交情

【答案解析】：教師的人格特征與職業(yè)成就密切相關(guān)，其中最重要的就是教師的熱心和同情心，還有教師富于激勵(lì)和想象的傾向性。

12、教師的批評(píng)與不贊揚(yáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)【C】

A、存在正相關(guān)

B、關(guān)系不明顯

C、存在負(fù)相關(guān)

D、有利有弊

【答案解析】：盡管教師的表?yè)P(yáng)次數(shù)與學(xué)生的成績(jī)之間未發(fā)現(xiàn)明確的關(guān)系，但教師的批評(píng)或不贊揚(yáng)與學(xué)生的成績(jī)之間卻存在著負(fù)相關(guān)。

13、與新教師相比，專(zhuān)家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活，以學(xué)生為中心并且有【C】

A、系統(tǒng)性

B、結(jié)構(gòu)性

C、預(yù)見(jiàn)性

D、實(shí)效性

14、教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)，即【B】

A、教育手段

B、教育機(jī)智

C、教育反響

D、教育靈感

15、教師的【B】就是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是一種可以使教師對(duì)學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。

A、權(quán)威

B、威信

C、角色

D、社會(huì)地位

16、我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，【A】應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。

A、全社會(huì)

B、學(xué)校

C、家庭

D、教師

【答案解析】：見(jiàn)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十七條。

17、根據(jù)未成年人保護(hù)法的規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人堅(jiān)持【A】的原則。

A、教育為主、懲罰為輔

B、懲罰為主、教育為輔

C、教育與懲罰并重

D、開(kāi)除學(xué)籍

【答案解析】：見(jiàn)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第四十四條。

18、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究【B】

A、民事責(zé)任

B、刑事責(zé)任

C、一般責(zé)任

D、行政責(zé)任

【答案解析】：《教育法》第七十三條規(guī)定：“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任?！?/p>

19、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即【D】

A、全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲

B、全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量

D、全面發(fā)展，面向全體

【答案解析】：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律的規(guī)定，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即“全面發(fā)展”和“面向全體(學(xué)生)”。所謂“全面發(fā)展”主要指要使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，在身體、心理和精神等方面都能健康成長(zhǎng)。所謂“面向全體”就是應(yīng)當(dāng)為所有學(xué)生的發(fā)展提供全面的教育，從而為學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)和整體國(guó)民素質(zhì)的全面提高服務(wù)。

20、我國(guó)第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是【C】

A、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

B、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》

C、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》

D、《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》

【答案解析】：第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是200年6月7日發(fā)布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》。

21、孔子所說(shuō)的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不止”，從教師的角度可以理解為【D】。

A、走路身體一定要端正

B、對(duì)學(xué)生下命令一定要正確

C、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好

D、教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

【答案解析】“其身正，不令而行。其身不正，雖令不止?！背鲎浴墩撜Z(yǔ)?子路》，意思是在位者本身言行正當(dāng)，即使不發(fā)號(hào)施令，百姓也會(huì)跟著行動(dòng);在位者本身言行不正，即使發(fā)號(hào)施令，百姓也不會(huì)服從。從教師的角度可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。故本題正確答案為D。

22、師德的靈魂是【A】

A、關(guān)愛(ài)學(xué)生

B、提高修養(yǎng)

C、加強(qiáng)反思

D、提高業(yè)務(wù)水平

【答案解析】《規(guī)范》中明確表示關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。故本題正確答案為A。

23、教師職業(yè)道德的核心和精髓是【D】

A、愛(ài)崗敬業(yè)

B、依法執(zhí)教

C、為人師表

D、熱愛(ài)學(xué)生

【答案解析】熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和精髓。

24、要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是要【B】

A、一視同仁

B、實(shí)事求是

C、寬宏大量

D、以書(shū)為本

【答案解析】實(shí)事求是是教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本原則。

25、教師的表率作用主要體現(xiàn)在【A】

A、言行一致

B、衣著整潔

C、舉止端莊

D、談吐文雅

【答案解析】教師在教學(xué)過(guò)程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。

26、我國(guó)被稱(chēng)為“世界屋脊”的高原是指【A】

A、青藏高原

B、云貴高原

C、黃土高原

D、內(nèi)蒙古高原

【答案解析】位于我國(guó)西南部的青藏高原平均海拔在4500米以上，被稱(chēng)為“世界屋脊”。

27、我國(guó)種子植物有24500余種，居世界第【C】位。

A、四

B、五

C、三

D、二

【答案解析】我國(guó)種子植物有24500余種，居世界第三位。

28、社會(huì)主義價(jià)值觀分為兩類(lèi)，一是【B】，二是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

A、社會(huì)主義榮辱觀教師資格考試

B、社會(huì)主義一般價(jià)值觀

C、社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀 D、社會(huì)主義道德觀

【答案解析】社會(huì)主義價(jià)值觀分為兩類(lèi)，一是社會(huì)主義一般價(jià)值觀，二是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

29、社會(huì)主義核心價(jià)值體系四個(gè)方面的基本內(nèi)容相互聯(lián)系、相互貫通、有機(jī)統(tǒng)一，共同構(gòu)成了完整的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，共同構(gòu)成了【C】

A、社會(huì)主義道德體系

B、社會(huì)主義榮辱觀

C、社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主體內(nèi)容

D、社會(huì)主義價(jià)值觀的內(nèi)核

【答案解析】社會(huì)主義核心價(jià)值體系四個(gè)方面的基本內(nèi)容相互聯(lián)系、相互貫通、有機(jī)統(tǒng)一，共同構(gòu)成了完整的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，共同構(gòu)成了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主體內(nèi)容。

30、社會(huì)主義榮辱觀是以【B】為主要內(nèi)容。

A、職業(yè)道德

B、八榮八恥

C、以人為本

D、五講四美

【答案解析】社會(huì)主義榮辱觀以八榮八恥為主要內(nèi)容。

第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀素養(yǎng)知識(shí)競(jìng)賽試卷

一年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀素養(yǎng)知識(shí)競(jìng)賽試卷

閱讀作品部分：

一、情景再現(xiàn)：

1、《白雪公主》——（）是故事中的主人公，她的七個(gè)好朋友是（），故事中，惡毒的皇后總是要害死她，可最后（）來(lái)了，救活了她。從此過(guò)上了幸?？鞓?lè)的生活。

2、《小紅帽》——她總是喜歡戴著一頂小紅帽，所以大家都叫她（），一天，她去看望生病的外婆，卻遇到了（），上當(dāng)了！但是最后，（）發(fā)現(xiàn)了這一切，就出了她們。

二、博覽群書(shū)：（從下面的描述中，我就可以知道相應(yīng)故事的名稱(chēng)了?。?/p>

1、她是個(gè)非?？蓱z的小姑娘，大年夜還在賣(mài)火柴，最后凍死在街頭。

《

》

2、他是個(gè)愚蠢的皇帝，不愿相信自己看見(jiàn)的東西，卻被騙得不穿衣服走到大街上，還以為自己是最聰明的人呢。

《

》

3、小時(shí)候，它很丑，同伴都嘲笑它，就連媽媽都不喜歡

它。經(jīng)過(guò)一次次的磨練，它變非常美麗，別人都很羨慕它。

《

》

4、可憐的小女孩，受盡了后母和姐姐的欺凌，可是，王子卻喜歡上了它，憑著一只玻璃鞋，找到了女孩，從此相親相愛(ài)。

《

》

三、安家落戶(hù)：（我知道他是哪個(gè)故事中的人物喲。）

《嫦娥奔月》

東海龍王

《西游記》

沉香

《寶蓮燈》

孫悟空

《哪吒鬧?！?/p>

后羿

閱讀古詩(shī)部分：

一、倒背如流：（補(bǔ)充詩(shī)句。）

1、江南可采蓮，（）。

2、鵝 鵝 鵝，（）。

3、（）花落知多少。

二、找對(duì)朋友：（連連看。）

魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西。

《詠鵝》

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。

《江南》

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

《春曉》

第五篇：如何提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)

如何提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)

人們常說(shuō)“學(xué)高為師，德高為范”，作為一名教師，除了要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)外，更需要有較高的道德修養(yǎng)，這樣，才能為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正面的積極的榜樣。教師職業(yè)道德修養(yǎng)不僅是一個(gè)理論問(wèn)題，而且也是實(shí)踐的問(wèn)題。要使教師道德原則和規(guī)范成為教師行為的準(zhǔn)則，必須依靠教師本身不懈的努力，自覺(jué)地進(jìn)行修養(yǎng)和鍛煉，才能形成良好的師德風(fēng)尚。那么，在我們的日常工作生活中，如何提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)呢？

第一，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德修養(yǎng)理論知識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀﹑價(jià)值觀。自覺(jué)地把個(gè)人生命的意義、價(jià)值與人民教育事業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起，把教育和培養(yǎng)好學(xué)生，為教育事業(yè)作貢獻(xiàn)，當(dāng)作人生最大的幸福和快樂(lè)。

第二，愛(ài)崗敬業(yè)

教育事業(yè)是一項(xiàng)需要用生命去熱愛(ài)、去呵護(hù)的事業(yè)。也是一項(xiàng)需要生命激情的事業(yè)，如果一位教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，那么他表現(xiàn)出來(lái)的就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，并具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，以天下為己任，樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘于清貧，耐得寂寞，不為名利所支配，遠(yuǎn)離世俗之浮躁，腳踏實(shí)地，勤奮工作。教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人，在日常教學(xué)中要注意落實(shí)根本任務(wù)，不能只重視教書(shū)，而忽視對(duì)學(xué)生思想品德的教育，成績(jī)?cè)俸玫膶W(xué)生，人品不行只能是失敗的教育。今年我們的學(xué)生比較調(diào)皮，一次一個(gè)學(xué)生把教師辦公室的門(mén)踢破了，一次把門(mén)鎖的孔里塞了根小棍，這樣都 學(xué)生無(wú)論成績(jī)多么的優(yōu)秀，他們能是合格的學(xué)生么，這是教育的失敗，實(shí)在是遺憾。

第三、關(guān)愛(ài)學(xué)生

教師服務(wù)的對(duì)象是一批又自己的想法，處于叛逆階段的學(xué)生，正是他們彰顯自己的人格，張揚(yáng)自己的個(gè)性，有嚴(yán)重叛逆心理的階段。他們想脫離父母的嘮叨，他們想擺脫老師的教育，所以對(duì)待這一階段的學(xué)生，實(shí)在不易，教師要多關(guān)注他們，多與他們溝通交流，把他們當(dāng)成自己的朋友，伙伴，用心去和他們溝通，把自己放在和他們平等的位置上，放下自己的身段，真正走入他們內(nèi)心世界，這樣會(huì)給自己的教育帶來(lái)方便。對(duì)他們要有愛(ài)心，耐心，信心，在日常生活中多關(guān)愛(ài)他們。第四、教師要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念

教師要時(shí)時(shí)刻刻記得給自己充電，面對(duì)靈活多變的學(xué)生，教師要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)，靠自己的人格魅力去吸引學(xué)生。教師還要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，并研究鉆研切能有效的運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中。

總之，現(xiàn)階段要提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)就必須從一點(diǎn)一滴、一言一行做起,對(duì)任何微小的有損教師形象的缺點(diǎn)錯(cuò)誤都要認(rèn)真改正,時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格對(duì)照和要求自己。唯有如此,才能真正做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的合格的人民教師。