第一篇：【葫蘆絲曲欣賞】紅歌聯(lián)奏系列六《娘子軍連歌等》

【葫蘆絲曲欣賞】紅歌聯(lián)奏系列六《娘子軍連歌等》

總第439期！2017第239期。精心編選，用心編輯。一切，都是為了觀看管樂飛揚(yáng)的您---我的朋友！

紅歌聯(lián)奏系列六 來自管文娟管樂飛揚(yáng)

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紅歌聯(lián)奏系列六

娘子軍連歌游擊隊(duì)之歌萬(wàn)泉河水清又清駿馬奔馳保邊疆芭蕾舞劇《紅色娘子軍》是一部將芭蕾舞精華與中華民族特色融為一體的作品，誕生于上個(gè)世紀(jì)60-70年代。自誕生以來，被稱為世界芭蕾舞壇的一朵奇葩。不僅在舞蹈表現(xiàn)上獨(dú)樹一幟，其音樂也是中國(guó)管弦樂史上最輝煌、最精湛的套曲之一，其壯大的聲勢(shì)和富于動(dòng)態(tài)韻律至今仍然感染世人。《游擊隊(duì)歌》是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的群眾歌曲。是中國(guó)著名作曲家賀綠汀于1937年所作。

《游擊隊(duì)歌》曲調(diào)輕快、流暢、生動(dòng)、活潑，以富于彈性的小軍鼓般的節(jié)奏貫穿全曲，既給曲調(diào)以進(jìn)行感，又表達(dá)了游擊戰(zhàn)士們巧妙、靈活地與敵人周旋，伺機(jī)消滅敵人的典型形象。

20世紀(jì)90年代初，這首《游擊隊(duì)歌》毫無爭(zhēng)議地入選'20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典'。

歌曲《萬(wàn)泉河水清又清》，作為芭蕾舞劇《紅色娘子軍》中的一首配歌，開創(chuàng)了芭蕾舞劇載歌載舞的新形式。經(jīng)歷半個(gè)多世紀(jì)，久演不衰。

《駿馬奔馳保邊疆》是蔣大為演唱的歌曲，由蔣大為作詞作曲，收錄于專輯《在那桃花盛開的地方》，于1989年01月出版發(fā)行。

歌曲是蔣大為在體驗(yàn)了軍旅生活后創(chuàng)作的一首歌曲，他表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情，也體現(xiàn)了守邊軍人與邊境人民間的純正友誼?！都t歌聯(lián)奏系列六》曲譜

第二篇：紅色娘子軍連歌教案聶清春

歌曲《紅色娘子軍連歌》音樂課教案

單位：寶林中學(xué)

科目：音樂

教者：聶清春

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱舞劇選曲《紅色娘子軍連歌》，體會(huì)歌曲的堅(jiān)定和熱烈 的情緒，進(jìn)而體會(huì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)期人民的革命熱情。

2、能夠分別用柔和、抒情的，以及剛勁、有力的歌聲演唱歌曲。

3、了解舞劇、芭蕾舞劇知識(shí)。

4、親自體驗(yàn)芭蕾基本形體動(dòng)作。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、觀看紅色娘子軍片段了解并感受舞劇音樂的作用。2．學(xué)會(huì)演唱《紅色娘子軍連歌》。

三、教學(xué)方法：情境法、嘗試法、欣賞法、講解法 教具：

鋼琴 多媒體課件

四、教學(xué)過程： 1 導(dǎo)入新課： 播放幻燈片。

師：同學(xué)們知道這是什么舞蹈嗎？ 生：芭蕾舞。

師：同學(xué)們知道芭蕾舞的起源嗎？ 生：……

師：在西方統(tǒng)稱芭蕾.起源于文藝復(fù)興時(shí)期的意大利,形成于16、17世紀(jì)的意大利和法國(guó)宮廷。是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段,綜合音樂、美術(shù)、文學(xué)等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定的人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺(tái)表演藝術(shù)。舞劇中包括一系列舞蹈樣式，如獨(dú)舞、雙人舞、群舞及舞蹈啞劇等。

中國(guó)舞劇這門新興藝術(shù)的真正發(fā)展是在中華人民共和國(guó)成立以后。觀看幻燈片（新中國(guó)成立后的中國(guó)舞劇照）今天我們將要學(xué)習(xí)的歌曲《紅色娘子軍連歌》出自舞劇《紅色娘子軍》 師：那么同學(xué)們了解舞劇《紅色娘子軍》的故事嗎？ 生：。。。紅色娘子軍故事簡(jiǎn)介：

師：芭蕾舞劇《紅色娘子軍》故事取材于同名故事電影，后改編為芭蕾舞劇，在十年內(nèi)戰(zhàn)期間，在海南島有一支共產(chǎn)黨的工農(nóng)紅軍——紅色娘子軍連。吳清華原是惡霸地主南霸天家的女奴，因不堪欺壓逃出了南府，但被南霸天一伙追上打得昏死過去。南霸天以為吳清華已死，就離去。后來吳清華被一位共產(chǎn)黨路過而救。吳清華加入了娘子軍，最終殲滅了南霸天，成為一名優(yōu)秀的指揮員。師：今天我們就來學(xué)唱其中的選曲《紅色娘子軍連歌》。（①先聽老師范唱；②教唱）。

師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲，那么思考一下這首歌曲的音樂情緒是怎么樣的？我們應(yīng)該用怎樣的感情才能演唱好這首歌曲，表達(dá)作品的感情？

生：音樂情緒是鏗鏘有力的，節(jié)奏鮮明，具有進(jìn)行曲的風(fēng)格。我們應(yīng)該用充滿勇敢堅(jiān)強(qiáng)的感情來演唱這首歌曲。（學(xué)生回答完問題后，根據(jù)他們的理解重新演唱歌曲）。

2、擴(kuò)展教學(xué)，《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。

師：接下來我們?cè)賮砜匆欢挝鑴　都t色娘子軍》的視頻（播放錄像）。請(qǐng)大家討論

師：舞劇音樂有什么作用。生：…… 師：歸納法

（1）、表現(xiàn)思想內(nèi)容（2）、塑造人物形象（3）、發(fā)展戲劇情節(jié)

師：剛才我們看了視頻中演員的表演，那么想不想嘗試體驗(yàn)一下呢！師：我們來學(xué)習(xí)芭蕾舞的幾個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作（播放幻燈片）可以挑選幾位學(xué)生表演，或者其，他學(xué)生演唱《紅色娘子軍連歌》幾位學(xué)生表演。）

五、總結(jié)：

本節(jié)課我們初步了解了舞劇的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)了紅色娘子軍連歌嘗試了芭蕾舞的基本手位動(dòng)作。

六、課后反思

第三篇：紅歌欣賞——講座有感

紅歌欣賞

以前對(duì)紅歌總是敬而遠(yuǎn)之，在我看來，它離我們太遙遠(yuǎn)了，對(duì)我們來說它太嚴(yán)肅太沉重，已經(jīng)不是我們這代人所能理解和欣賞的。但這一次聽完王老師的紅歌欣賞，卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不是這樣。我驚訝的發(fā)現(xiàn)，自己在聽著那些歌的時(shí)候，竟然會(huì)動(dòng)容到落淚，歌唱家那種滿腔的愛國(guó)之情、感激之情讓人無比感動(dòng)。

其實(shí)對(duì)于音樂，我一直有個(gè)誤區(qū)，覺得音樂是要去理解和剖析的，而王老師告訴我們，音樂是用來感受的，正如貝多芬的命運(yùn)交響曲其實(shí)本只是第五交響曲，是后來人感受推測(cè)而添加了命運(yùn)一詞。對(duì)于音樂，只要用心感受了，你的心會(huì)告訴你你聽到的是什么，你是想要落淚還是微笑。更讓我驚奇的是，我首次知道了音樂是可以玩的，并不是你要把它擺在高高的地方，你和它中間隔著一道鴻溝，而是近距離地和它交融在一起，用你的身體去舞動(dòng)、去制造音符，用杯子、桌子甚至方向盤去敲擊節(jié)奏，那種律動(dòng)和享受讓我們視頻外的人都感同身受。

那么對(duì)于紅歌，我們是不是也能用另一種方式—不是仰望和敬而遠(yuǎn)之，而是用心去觸碰它感受它。在課上所聽到的那些歌，我不認(rèn)識(shí)演唱的那個(gè)人，也不了解他們寫這首歌的緣由，更不知道他們創(chuàng)作的歷程，但是我能感受到它們都是那么美妙和動(dòng)聽，不止是旋律節(jié)奏美，那種心中赤忱的情懷才最讓人動(dòng)容。

課上令我感觸最深的就是那首《繡金匾》了，在懷念周總理的大型情景音樂會(huì)上，八十高齡的郭蘭英重返舞臺(tái)再現(xiàn)她傳唱的經(jīng)典之作《繡金匾》。開始演唱時(shí)，老人的聲音里就帶著明顯的哭腔。當(dāng)唱到“三繡周總理”時(shí)，老人的情緒開始失控，幾乎不能正常演唱，但她還是用盡全力唱完最后一句，那句“我們熱愛你”實(shí)在蘊(yùn)含了萬(wàn)千情感，以致于我最終還是沒忍住落下了眼淚，那時(shí)我看了旁邊一眼，我的同學(xué)也是熱淚盈眶，不能自已。而大家無比熱烈的掌聲代表我們都是感同身受。

其實(shí)到了現(xiàn)在這個(gè)年代，讓我們聽到流淚的歌基本已經(jīng)銷聲匿跡了，那些流行歌曲的確膾炙人口遍地開花，在近些年時(shí)間里，中國(guó)流行音樂上升趨勢(shì)的幅度的確驚人，但是直擊心靈的歌曲實(shí)在少之又少，我們的節(jié)奏實(shí)在太快，聽歌聽到淚流滿面的經(jīng)歷對(duì)我們來說應(yīng)該無比陌生。但在這樣一節(jié)思政實(shí)踐課上，我們就這樣猝不及防地流下眼淚，那一刻看著那么多人動(dòng)容的面孔，絲毫不覺得狼狽，甚至有些欣喜，欣喜自已的心還是柔軟的是愛著這個(gè)國(guó)家的；也有些羨慕，羨慕當(dāng)時(shí)的人們與周總理如此深刻的感情，那時(shí)的人們沒有現(xiàn)在的條件，但心靈的滿足感卻遠(yuǎn)超與我們；而最多的，是我們感受到老人對(duì)于祖國(guó)，對(duì)于周恩來總理的無限熱愛，這一種愛，所有的中國(guó)人都應(yīng)該是，如今確實(shí)有那么多我們對(duì)國(guó)家的埋怨和吐槽，但我們又確實(shí)愛著我們這個(gè)國(guó)度，盼著它越來越好。因此這一種血液中骨子里的動(dòng)容足以讓我們流淚。這就是紅歌獨(dú)有的質(zhì)樸情懷。

當(dāng)然，紅歌里有這樣深情無限的，也有不乏清新悅耳，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的。例如我特別喜歡的《讓我們蕩起雙槳》便是歡快輕松，讓人聽了心境十分暢快明朗，還有一首《歌聲與微笑》旋律十分朗朗上口，純凈明快的歌聲很是打動(dòng)人…還有許多我們耳熟能詳?shù)母枨?，其?shí)，紅歌離我們并不遙遠(yuǎn)。音樂無國(guó)界，更無時(shí)代之界，經(jīng)典永不會(huì)老，而是歷久彌香，愈發(fā)醇厚醉人！

第四篇：欣賞如一曲優(yōu)美的歌

康玉蘭老師：

你的論文《

欣賞，如一首優(yōu)美的歌

》被學(xué)校選上，參加成都市教育局2014年優(yōu)秀師德論文評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)你附上200字左右的摘要和50字左右的作者介紹于6月20日前返給我。謝謝你的支持！

欣賞，如一首優(yōu)美的歌

龍泉驛區(qū)第三小學(xué)

康玉蘭

那是九三年我剛調(diào)到在轉(zhuǎn)龍小學(xué)發(fā)生的故事。

剛接任一個(gè)新班，第一節(jié)上的是一節(jié)閱讀課。當(dāng)全班齊讀時(shí)顯得很整齊，可單獨(dú)讀時(shí)就沒有人舉手了，真有點(diǎn)濫竽充數(shù)的味道。問其不愿單獨(dú)讀的原因，說是害怕讀錯(cuò)，受到同學(xué)恥笑，擔(dān)心受到老師的鄙視。哦！是這么回事，那怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣呢？為此，我冥思苦想了很久也不得其解。

一日，我在上《草原》一文時(shí)，我指名叫一個(gè)周亮的同學(xué)起來讀課文，他扭扭捏捏半天不好意思，我用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣對(duì)他說道：“盡情的讀，能讀到怎樣就怎樣，別緊張?！彼辶饲迳ひ?，放開嗓門讀了起來，那清脆的童音在教室上空回蕩，如清流的小溪在山澗汩汩流淌；，又如水擊頑石叮咚作響，叩響每個(gè)孩子的耳畔，好像把大家?guī)У侥菍庫(kù)o、幽遠(yuǎn)而又無邊無際的充滿詩(shī)情畫意一般的草原，“天底下，一碧千里，而并不茫?！?，“到處翠色欲流，輕輕流入天際”，“想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)”，“是啊，蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！”、、、、、、讀完了，教室里鴉雀無聲，大家都沉浸在如癡如醉、如夢(mèng)如幻的境界里。半晌，教室里才響起雷鳴般的掌聲。

我沒有想到，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)欣賞的眼光，竟讓一個(gè)成績(jī)平平的孩子將他的長(zhǎng)處發(fā)揮到了極致，我抓緊時(shí)機(jī)夸贊道，：“好婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的聲音，你如詩(shī)如歌聲情并茂的誦讀，把同學(xué)們引領(lǐng)到那遼闊無垠的大草原去旅游了一番，讓同學(xué)們領(lǐng)略到了天蒼蒼，野茫茫風(fēng)吹草低見牛羊的厚重，孩子們能模仿周亮同學(xué)的語(yǔ)氣來讀嗎？”“能！”孩子們異口同聲的回答。教室里立刻響起一片朗朗的讀書聲。

從那以后，周亮同學(xué)學(xué)習(xí)特別勤奮，上課聚精會(huì)神，積極舉手回答問題，一躍而成了班上的前十名。后來他升入了中學(xué)，進(jìn)入了名不見經(jīng)傳的龍三中。聽三中的老師說，他讀初中因?yàn)榭诓藕?，是成了三中的名人，常常主持學(xué)校的大型活動(dòng)，代表學(xué)校參加區(qū)上的朗讀比賽、演講大賽，并多次獲獎(jiǎng)。我心里暗暗為他高興。

一晃十年過去了，有一天我下班回家，路遇一個(gè)高大帥氣的小伙子，他上前一把抓住了我的手，嚇我一大跳，他見我一臉的茫然，激動(dòng)的說道：“康老師，您不認(rèn)識(shí)我啦，我是周亮??！”

“什么？這就是十年起那個(gè)黑黑的，瘦小的周亮！”我心里嘀咕著，還沒有回過神來,:他繼續(xù)說道：“要不是您那次的鼓勵(lì)與欣賞，我也許永遠(yuǎn)發(fā)揮不了我的特長(zhǎng)，永遠(yuǎn)沒有自信，您就是伯樂啊!”

“哦！”，我終于想起來了，“你就是轉(zhuǎn)龍小學(xué)的周亮！”“嗯！”他使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。“那你現(xiàn)在、、、、、、”我怕傷害他，不愿問起他的現(xiàn)在?！拔椰F(xiàn)在在重慶交大，已經(jīng)是大四的學(xué)生了。”“哇！，真了不起！”我望著青春洋溢、充滿陽(yáng)光的他，心里最柔軟的那根弦被撥動(dòng)了，“是啊，欣賞和鼓勵(lì)帶給他無窮無盡的動(dòng)力，他戰(zhàn)勝了自卑，愛上了語(yǔ)文，愛上了學(xué)習(xí)，才有今天的成功！”

由此我聯(lián)想到了，教育者應(yīng)該是懂得去欣賞、發(fā)掘人才。如果沒有了欣賞與澆灌，大地將沒有花朵的芬芳；如果沒有欣賞與栽培，小樹苗將永遠(yuǎn)成不了參天大樹，如果沒有欣賞與鼓勵(lì)，將會(huì)有許多的可造之才被埋沒。教育不應(yīng)該是冷若冰霜的“機(jī)器”，不應(yīng)該成為沒有生命靈動(dòng)的花瓶。因?yàn)橛辛诵蕾p，才使課堂生龍活虎；因?yàn)橛辛诵蕾p，才使教師的形象崇高而偉大；因?yàn)橛辛诵蕾p，才使教師心思細(xì)膩而真摯。欣賞是一種精神；欣賞是一種力量；是一種與時(shí)俱進(jìn)、自強(qiáng)不息、自我奮斗的力量；懂得欣賞，你便懂得生活的真諦；懂得欣賞，你便擁有別人所沒有的情調(diào)；懂得欣賞，你也便擁有迷人的風(fēng)姿。學(xué)會(huì)欣賞，你便懂得珍惜，你便擁有更多、奉獻(xiàn)更多。

反思我們的教育，歷來重視的是孩子知識(shí)的獲取，智力的開發(fā)。家長(zhǎng)關(guān)心的是今天孩子的功課完成沒有？得了多少分；教師關(guān)心的是書本知識(shí)的傳授，考試的成績(jī)；學(xué)校關(guān)心的是升學(xué)率，排名次，哪兒有時(shí)間去欣賞孩子的喜好。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育的核心就其本質(zhì)來說，就在于兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感?！泵绹?guó)的著名心理學(xué)家羅森塔爾，在小學(xué)生身上通過實(shí)驗(yàn)也予以驗(yàn)證，也就是皮格馬利翁效應(yīng)，就是說人們會(huì)不自覺的接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示，而這種暗示，正是讓你夢(mèng)想成真的基石之一。所以，教育者要尊重和欣賞受教育者，使受教育者樹立自豪感和自信心，從而走向成功的彼岸。正像故事中的周亮一樣，如果當(dāng)初我沒有說欣賞他的語(yǔ)言，也許他的命運(yùn)就不會(huì)由此改變。所以，孩子們對(duì)欣賞的教育方式是心生期盼。為了讓生命更加精彩和燦爛，為了讓生命擁有更多的感動(dòng)，讓我們用欣賞的教育方式去挖掘孩子心中寶貴的自信，去找尋埋沒在沙礫中的珍珠，并讓他熠熠生輝，發(fā)出奪目的光芒！

欣賞，是生命開出的一朵花，是一首優(yōu)美的歌！摘要：這篇文章是真實(shí)的故事，發(fā)生在92年9月，在龍三小的一個(gè)村小----轉(zhuǎn)龍小學(xué)，剛接的一個(gè)新班。對(duì)這個(gè)班的陌生，讓我不知從何下手。經(jīng)過一段時(shí)間的了解，我覺得先從朗讀開始，于是就有了文章開頭的一幕。

文中的主人公周亮，在后來的學(xué)習(xí)中，由于聲音甜美，被中學(xué)的的老師看中，學(xué)校舉行各種活動(dòng)都由他主持，他的人生之路也由此改變，成了陽(yáng)光、自信的男孩，考上了理想的大學(xué)。

一次與周亮的邂逅，讓我百感交集，遂寫下此文。作者簡(jiǎn)介：

康玉蘭，女，生于1964年3月13日，1984年3月參加工作，迄今已有30年教齡，一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，并一直擔(dān)任班主任。

第五篇：六系紅歌比賽策劃書

、宿遷學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系

紅歌比賽

主辦單位：宿遷學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系學(xué)生會(huì)文娛部

策

劃

書

一、活動(dòng)主題：了解歷史、銘記歷史，緬懷革命先輩，弘揚(yáng)愛國(guó)熱情，樹立報(bào)國(guó)之志

1、活動(dòng)內(nèi)容：

六系全體學(xué)生，迎接紅歌比賽重點(diǎn)在于緬懷革命先輩，弘揚(yáng)愛國(guó)熱情，樹立報(bào)國(guó)之志，并促進(jìn)部門之間、學(xué)生之間的情誼。

2、活動(dòng)目的：增強(qiáng)愛國(guó)熱情，弘揚(yáng)愛國(guó)精神，展現(xiàn)宿遷學(xué)院六系學(xué)生青春風(fēng)采，同時(shí)豐富同學(xué)課余生活，融入感情。

二、主辦單位：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系學(xué)生會(huì)文娛部

三、晚會(huì)時(shí)間：2014年11月28日至30日

四、晚會(huì)地點(diǎn)：大學(xué)生活動(dòng)中心多功能廳

五、活動(dòng)對(duì)象：2014級(jí)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系全體師生

六、晚會(huì)特點(diǎn)：

唱響紅歌，激蕩愛國(guó)熱情，緬懷先輩。通過歌唱紅歌表演增強(qiáng)愛國(guó)熱情發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，促進(jìn)學(xué)生間的友誼，豐富我們的校園生活。

七、活動(dòng)要求：

1、（1）所有金融貿(mào)易的學(xué)生必須全部參加。

（2）班級(jí)參賽歌曲為兩首，一首為系部指定曲目，一首為班級(jí)自選曲目，所選曲目均須與此次的紅歌比賽密切聯(lián)系，不可偏離主題。

（3）各參賽班級(jí)伴奏帶自備，也可用其他形式伴奏，不作具體要。

（4）各系如需要，可請(qǐng)五系音樂專業(yè)學(xué)生指導(dǎo)排練，以達(dá)到更

高的水準(zhǔn)。

（5）為了給各系提供一個(gè)良好的演出環(huán)境，學(xué)生處將提供大學(xué)生活動(dòng)中心多功能廳作為演出場(chǎng)地，具體使用時(shí)間另行通知。

（6）請(qǐng)各系組織一年級(jí)學(xué)生干部代表觀摩合唱比賽。

2、參賽人員：金融貿(mào)易系所有班級(jí)

3、演出類型：以歌唱形式展現(xiàn)

4、演出內(nèi)容：曲目圍繞紅歌主題，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，紀(jì)念“一二.九”運(yùn)動(dòng)。

5、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：本活動(dòng)采取專業(yè)評(píng)委與學(xué)生代表相結(jié)合的方式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)計(jì)分，參賽評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名，另根據(jù)各班級(jí)在觀賽過程中的文明表現(xiàn)，評(píng)出“精神風(fēng)貌獎(jiǎng)”，對(duì)于獲獎(jiǎng)班級(jí)按一，二，三等獎(jiǎng)給予遞減式物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。從系里選拔出的班級(jí)可參與院里的比賽。

八、具體部門工作：

本次活動(dòng)主要以文娛部為主，各部門協(xié)調(diào)共同完成。其具體分工如下：

1、生活部：主要負(fù)責(zé)活動(dòng)人員協(xié)調(diào)，會(huì)場(chǎng)背景的設(shè)置；

2、宣傳部：負(fù)責(zé)海報(bào)的制作展出和宣傳，以及活動(dòng)贊助的相關(guān)事項(xiàng)；

3、學(xué)習(xí)部：負(fù)責(zé)當(dāng)晚活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的紀(jì)律狀況和活動(dòng)分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)；

4、技術(shù)部：負(fù)責(zé)各參賽隊(duì)歌曲的統(tǒng)計(jì)和音樂的剪切制作、音響的控制；

5、文娛部：負(fù)責(zé)活動(dòng)歌曲順序的安排，秩序冊(cè)制作、簽到；

6、體育部：負(fù)責(zé)活動(dòng)器材設(shè)施的準(zhǔn)備；

九、大賽準(zhǔn)備工作：

1、參賽各隊(duì)到部門辦公室抽簽，決定上場(chǎng)次序，并帶上演唱碟片；

2、由承辦方及各位老師選拔主持人；

3、確定評(píng)委老師；

4、篩選參賽歌曲；

5、比賽時(shí)間、場(chǎng)地的確定；

6、安排統(tǒng)分、收分人員及紙、筆、計(jì)算器的準(zhǔn)備；

7、安全紀(jì)律管理工作；

8、主持人服裝的租借、造型的設(shè)計(jì)；

9、燈光調(diào)試。

十、賽前預(yù)備工作：

1、進(jìn)行彩排，將各參賽隊(duì)所需道具登記并準(zhǔn)備好，并由文娛部人員做好相應(yīng)節(jié)目的統(tǒng)計(jì)；

2、在活動(dòng)前4天，由主席團(tuán)向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)送請(qǐng)柬，并做好到來者登記；

3、在活動(dòng)開始前，由主席團(tuán)成員將歌曲順序名單下發(fā)到嘉賓席上；

4、比賽前，主席團(tuán)要派人到門口接待評(píng)委及嘉賓；

5、賽前，各部門應(yīng)該各司其職，多次檢查設(shè)備、線路等，立即處理不良現(xiàn)象。

十一、比賽流程：

1、欣賞開場(chǎng)舞；

2、由主持人宣布紅歌大賽正式開始等；

3、領(lǐng)導(dǎo)講話；

4、各參賽隊(duì)進(jìn)行紅歌比賽；

5、各參賽隊(duì)代表上場(chǎng)表演，評(píng)委當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)分；

6、統(tǒng)分，主持人報(bào)分；

7、待選手全部結(jié)束比賽后，有請(qǐng)?jiān)u委點(diǎn)評(píng)；

8、主持人宣布參賽選手獲獎(jiǎng)名次；

9、領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)；

10、領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)、活動(dòng)結(jié)束，合影；

11、按順序退場(chǎng)。

十二、后續(xù)工作：

1、活動(dòng)結(jié)束后，做好會(huì)場(chǎng)的清理和打掃；

2、報(bào)道：學(xué)生會(huì)宣傳部對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行后續(xù)報(bào)道，寫好新聞稿；

3、海報(bào)：制作活動(dòng)的后期宣傳海報(bào)，其內(nèi)容包括：最后獲獎(jiǎng)名單，比賽過程的照片，商家標(biāo)志橫幅的照片等等；

4、活動(dòng)總結(jié)：活動(dòng)結(jié)束后，各部人員即著手整理資料，對(duì)本次活動(dòng)做一個(gè)全面的、客觀的總結(jié)，經(jīng)審核后和有關(guān)資料一同備案存檔。附件：歌唱評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

本次比賽采取百分制，最終分?jǐn)?shù)按去掉一個(gè)最高分和最低分，求平均分而定：

1、形象分(30分)：著裝大方得體，唱姿優(yōu)雅自然，舞臺(tái)表現(xiàn)力強(qiáng)。

2、基本分(40分)：演唱連貫、自如、完整，咬字吐字清晰，音調(diào)節(jié)奏準(zhǔn)確。

3、技術(shù)分(30分)：能準(zhǔn)確把握歌曲的風(fēng)格、特點(diǎn)，有較強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力，聲情并茂，有較強(qiáng)的舞臺(tái)感染力，能調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。

二〇一四年十月二十一日