第一篇：中小學班主任工作職責

中小學班主任工作職責

班級是學校工作的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，也是《中學德育大綱》、《小學德育綱要》的直接實施者。為引導學生健康成長，成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，現(xiàn)制定《中小學班主任工作職責》。

一、班主任的地位和作用

班組是學校教育工作的基本單位，班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是國家教育方針的貫徹執(zhí)行者，擔負著培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的使命，同時班主任負有本班各科教育工作和溝通學校、社會、家庭教育之間聯(lián)系的責任，在學生全面健康的成長中起著導師的作用。班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量。

二、班主任的任務

班主任的任務是：按照培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，開展班級工作，全面教育、管理和指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律體魄健康的公民。

三、班主任的職責

1、調(diào)查研究學生情況，了解學生的家庭情況、思想品德情況、學習情況、身體情況以及個性心理特點、興趣特長，做好家訪工作。了解班級團、隊組織，骨干隊伍的組織和思想狀況情況，并經(jīng)常掌握發(fā)展動態(tài)。

2、組織管理班級集體。班主任要依據(jù)教育方針、教育任務和學生實際情況制定本班集體建設的目標，建立班級常規(guī)，培養(yǎng)良好的班風，搞好班主任如下的日常組織管理工作：

⑴ 組織經(jīng)常性的（可每周或隔周一次）班會課。

⑵ 組織學生參加全校、年級的活動。

⑶ 督促學生遵守《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》和學校的規(guī)章制度。

⑷ 督促學生上好正課、早讀、自習課，了解學生的學習情況和問題。

⑸ 了解學生的思想動態(tài)和心理特點、興趣特長。

⑹ 與班委會、團、隊干部討論班級情況、問題和解決辦法、措施。

⑺ 處理班內(nèi)突發(fā)事件。

⑻ 閱看班級日志、學生周記等班內(nèi)情況發(fā)展記錄。

3、教育指導學生全面發(fā)展，為提高學生的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)打下良好的基礎。

⑴ 教育學生熱愛祖國，逐步樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的志向。

⑵ 教育學生努力完成學習任務，幫助學生明確學習目的、端正學習態(tài)度，掌握科學的學習方法，不斷提高學習成績。

⑶ 教育組織、指導學生參加學校規(guī)定的各種勞動和軍訓及社會實踐活動。協(xié)助學校貫徹實施《學校體育衛(wèi)生工作條例》，教育學生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動習慣、衛(wèi)生習慣和生活習慣，保持身體和心理健康。積極完成學校安排的其他臨時性工作。

⑷ 關心學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的科技、文娛、社會活動。

⑸ 鼓勵學生發(fā)展有益的興趣愛好和特長，開展心理健康教育，促進學生個性的健康發(fā)展。

⑹ 強化對學生的安全教育，增強安全意識，及時消除班級安全隱患，爭創(chuàng)安全班級保證學生的人身安全、財產(chǎn)安全。

⑺ 做好本班學生思想品德評定和有關獎懲的工作。

⑻ 建立后進生檔案，做好后進生轉(zhuǎn)化和學生違法犯罪的監(jiān)控工作。

4、協(xié)調(diào)教育力量，溝通各種渠道。班主任要負責聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負擔。聯(lián)系本班家長和社會有關方面的支持、配合，共同做好學生的教育工作。

5、制定班主任工作計劃，檢查計劃執(zhí)行情況，做好總結工作。

⑴ 班主任計劃要以教育方針為指導，貫徹落實學校教育工作的計劃和要求要注意符合本班的實際情況和特點，要全面、具體、突出重點。

⑵ 班主任要定期檢查班主任工作計劃的實施情況，通過檢查發(fā)現(xiàn)問題，及時作出調(diào)整。

⑶ 搞好學期、學年總結，通過總結，積累經(jīng)驗，找出工作規(guī)律，不斷提高工作水平。

四、班主任的任職條件、堅持四項基本原則，擁護黨的各項路線、方針和政策，能努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，有一定的政治理論水平。思想作風正派，嚴以律已，情操高尚，辦事公道，原則性較強。、能自覺遵守國家法令和學校各項規(guī)章制度，熟練運用國家的教育方針和政策，有較強的責任心和服務意識，愛崗敬業(yè)，為人師表。、忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生，具有一定的組織協(xié)調(diào)能力、較強的語言表達和心理溝通能力。

五、班主任的管理

1、學校要設立班主任聘任和解聘機構，建立班主任工作檔案。

2、班主任平時管理和考核可由教務處、政教處或其它有利于工作開展的處室負責。

3、學校應定期召開班主任工作會，了解班主任的工作及各班學生情況。

4、學校負責對全校班主任的培訓和測評，要定期召開學生座談會，了解學生思想動態(tài)和班主任工作情況，要為班主任創(chuàng)造更多的外出學習和交流機會，不斷提高班主任工作水平。

5、要關注和關心班主任的日常生活和身心健康，積極創(chuàng)造條件，給予班主任更優(yōu)厚的物質(zhì)和精神獎勵。要充分利用各種新聞媒體，大力宣傳班主任的先進事跡，營造良好的育人氛圍。

2009.3

第二篇：中小學班主任工作職責

中小學班主任工作職責

一、堅持四項基本原則，認真貫徹黨的教育方針。根據(jù)德育大綱和全教會精神，改進和加強學校的德育工作。熱愛教育事業(yè)，嚴格遵守教師職業(yè)規(guī)范要求。全面關心學生的思想品德、學習、勞動、生活和健康，促使學生德智體美勞全面發(fā)展。

二、認真貫徹學校的各項中心工作，根據(jù)德育大綱和學校工作計劃以及學生年齡特點制定每學期班級工作計劃，并于開學后第一周交政教處，每學期結束前完成班級工作小結，于學期結束后一天交政教處。

三、抓好班級行規(guī)教育，教育學生努力遵守中小學生行為規(guī)范，努力形成優(yōu)良班風，使班集體具有良好的品德風貌。

四、全面關心學生學習，及時了解和掌握學生的思想和學習狀況。教育學生端正學習態(tài)度，明確學習目標，培養(yǎng)學生的學習興趣，注重對學生學習習慣的養(yǎng)成，并經(jīng)常對學生進行心理輔導和學法指導，使班級學習成績穩(wěn)步提高。

五、負責聯(lián)系和組織課任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負擔，班級教育秩序井然。

六、根據(jù)學校要求和學生特點組織各種思想教育活動。精心設計每學期的主題教育系列活動，不但要有方案設計、主題班會教案，而且要進行活動總結。每學期交德育處1-2個精心設計教案。組織學生積極參加學校各項德育教育活動，努力提高思想覺悟。

七、配合學校黨總支、團委、少先隊大隊部，負責少先隊員、青年團校，黨校的推優(yōu)工作，并主動關心優(yōu)秀青少年學生的成長。

八、組織學生參加學工、學農(nóng)、學軍和學校勞動以及社會服務，培養(yǎng)學生勞動觀念。積極開展社會調(diào)查和社會實踐活動，使學生在實踐活動中接受教育，提高認識。

九、關心學生的身心健康，組織學生參加有益的文體活動和課余活動。抓好班級環(huán)境衛(wèi)生和學生個人衛(wèi)生，教育學生愛護公物。配合心理輔導室教師，在學生中開展有關心理健康教育輔導，對學生進行心理健康教育，上好心理健康教育活動課。

十、指導班委會、少先隊、共青團工作，定期參加班、團學生干部會議。培養(yǎng)班干部的獨立工作能力，組織堅強的班集體核心。

十一、負責班級優(yōu)秀干部、優(yōu)秀學生以及各項學生積極分子的評選工作，妥善處理偶發(fā)時間，對違紀的本班學生提出處理意見和撤銷處分報告。

十二、采用自報互評，教師評議，班主任最后審定的辦法做好品德測評工作，認真寫好學生品德評語，確定學生品德等第。

十三、做好家訪工作，定期召開家長會議，取得家長和社會有關方面的支持配合。每學期以各種形式和家長聯(lián)系不少于兩次，并把聯(lián)系情況紀錄注冊。

十四、安排好學生的假期生活，特別要注意關心學習成績較差的學生和特殊家庭的子女。假期結束后按時完成假期工作報表。

十五、認真參加市、縣、學校組織的各種班主任工作經(jīng)驗交流，自覺學習教育理論，積極參加德育科研，努力提高班主任自身的思想素質(zhì)、業(yè)務水平和班集體管理水平。

十六、全面關心學生的健康成長，參加學生的廣播操、升旗儀式、每周早鍛煉以及各種專題教育課。

十七、協(xié)助教導處做好本班學生的學籍管理工作，班內(nèi)學生有因病、因故等變動學籍的情況，班主任應主動與教導處取得聯(lián)系

十八、及時填寫完成《班主任工作手冊》上的有關內(nèi)容。

十九、認真完成政教處年級組布置的各項工作。

第三篇：中小學班主任工作職責

中小學班主任工作職責

班級是學校工作的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，也是《中學德育大綱》、《小學德育綱要》的直接實施者。為引導學生健康成長，成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，現(xiàn)制定《中小學班主任工作職責》。

一、班主任的地位和作用

班組是學校教育工作的基本單位，班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是國家教育方針的貫徹執(zhí)行者，擔負著培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的使命，同時班主任負有本班各科教育工作和溝通學校、社會、家庭教育之間聯(lián)系的責任，在學生全面健康的成長中起著導師的作用。班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量。

二、班主任的任務

班主任的任務是：按照培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，開展班級工作，全面教育、管理和指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律體魄健康的公民。

三、班主任的職責

1、調(diào)查研究學生情況，了解學生的家庭情況、思想品德情況、學習情況、身體情況以及個性心理特點、興趣特長，做好家訪工作。了解班級團、隊組織，骨干隊伍的組織和思想狀況情況，并經(jīng)常掌握發(fā)展動態(tài)。

2、組織管理班級集體。班主任要依據(jù)教育方針、教育任務和學生實際情況制定本班集體建設的目標，建立班級常規(guī)，培養(yǎng)良好的班風，搞好班主任如下的日常組織管理工作：

⑴ 組織經(jīng)常性的（可每周或隔周一次）班會課。

⑵ 組織學生參加全校、年級的活動。

⑶ 督促學生遵守《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》和學校的規(guī)章制度。

⑷ 督促學生上好正課、早讀、自習課，了解學生的學習情況和問題。

⑸ 了解學生的思想動態(tài)和心理特點、興趣特長。

⑹ 與班委會、團、隊干部討論班級情況、問題和解決辦法、措施。

⑺ 處理班內(nèi)突發(fā)事件。

⑻ 閱看班級日志、學生周記等班內(nèi)情況發(fā)展記錄。

3、教育指導學生全面發(fā)展，為提高學生的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)打下良好的基礎。

⑴ 教育學生熱愛祖國，逐步樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的志向。

⑵ 教育學生努力完成學習任務，幫助學生明確學習目的、端正學習態(tài)度，掌握科學的學習方法，不斷提高學習成績。

⑶ 教育組織、指導學生參加學校規(guī)定的各種勞動和軍訓及社會實踐活動。協(xié)助學校貫徹實施《學校體育衛(wèi)生工作條例》，教育學生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動習慣、衛(wèi)生習慣和生活習慣，保持身體和心理健康。積極完成學校安排的其他臨時性工作。

⑷ 關心學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的科技、文娛、社會活動。

⑸ 鼓勵學生發(fā)展有益的興趣愛好和特長，開展心理健康教育，促進學生個性的健康發(fā)展。

⑹ 強化對學生的安全教育，增強安全意識，及時消除班級安全隱患，爭創(chuàng)安全班級，保證學生的人身安全、財產(chǎn)安全。

⑺ 做好本班學生思想品德評定和有關獎懲的工作。

⑻ 建立后進生檔案，做好后進生轉(zhuǎn)化和學生違法犯罪的監(jiān)控工作。

4、協(xié)調(diào)教育力量，溝通各種渠道。班主任要負責聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負擔。聯(lián)系本班家長和社會有關方面的支持、配合，共同做好學生的教育工作。

5、制定班主任工作計劃，檢查計劃執(zhí)行情況，做好總結工作。

⑴ 班主任計劃要以教育方針為指導，貫徹落實學校教育工作的計劃和要求要注意符合本班的實際情況和特點，要全面、具體、突出重點。

⑵ 班主任要定期檢查班主任工作計劃的實施情況，通過檢查發(fā)現(xiàn)問題，及時作出調(diào)整。

⑶ 搞好學期、學年總結，通過總結，積累經(jīng)驗，找出工作規(guī)律，不斷提高工作水平。

第四篇：中小學班主任工作條例及工作職責

中小學班主任工作條例及工作職責

第一章 總 則

第一條 為進一步推進未成年人思想道德建設，加強中小學班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學生中的重要作用，制定本規(guī)定。

第二條 班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。

班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)。

第三條 加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權利。

第二章 配備與選聘

第四條 中小學每個班級應當配備一名班主任。

第五條 班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)1學年以上。

第六條 教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件后學校方可聘用。第七條 選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：

（一）作風正派，心理健康，為人師表；

（二）熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通；

（三）愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力。第三章 職責與任務

第八條 全面了解班級內(nèi)每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發(fā)展。

第九條 認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。

第十條 組織、指導開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。

第十一條 組織做好學生的綜合素質(zhì)評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向?qū)W校提出獎懲建議。

第十二條 經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。

第四章 待遇與權利

第十三條 學校在教育管理工作中應充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。第十四條 班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。

第十五條 班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。

第十六條 班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。第五章 培養(yǎng)與培訓

第十七條 教育行政部門和學校應制訂班主任培養(yǎng)培訓規(guī)劃，有組織地開展班主任崗位培訓。

第十八條 教師教育機構應承擔班主任培訓任務，教育碩士專業(yè)學位教育中應設立中小學班主任工作培養(yǎng)方向。

第六章 考核與獎懲

第十九條 教育行政部門建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻的教師定期予以表彰獎勵。選拔學校管理干部應優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。

第二十條 學校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。考核結果作為教師聘任、獎勵和職務晉升的重要依據(jù)。對不能履行班主任職責的，應調(diào)離班主任崗位。

第七章 附則

第二十一條 各地可根據(jù)本規(guī)定，結合當?shù)貙嶋H情況，制定中小學班主任工作的具體實施辦法。

第二十二條 本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。

2009年8月22日

教師資格認定申請有關問題解讀

一、問：具備教師資格是否是從事教師工作的必備條件？

答：教師資格制度是國家法定的教師職業(yè)許可制度。教師資格是國家對教師職業(yè)的基本要求。教師資格制度實施后，只有具備與學校辦學層次相應的教師資格（即持有《教師資格證書》）的人，才能被聘任擔任教師工作。未取得教師資格的人不能從事教師工作。

二、問：在本地取得的教師資格，在外地是否有效？

答：教師資格作為一種法定的國家資格，一經(jīng)取得，即在全國范圍內(nèi)不受地域的限制，具有普遍的適用效力，非依法律規(guī)定不得喪失或撤消。

三、問：具備了教師資格，是否就可以從事教師工作，享受教師待遇？

答：教師資格是從事教師職業(yè)所必須具備的基本條件，而不是全部條件，并不是具有教師資格的人都一定能夠從事教師工作，具有教師資格的人是否能從事教師工作，還要受教師編制、學校師資需求、教師隊伍學科結構、聘任條件等方面的限制。只有被學校或其他教育機構聘任為教師后，才能享有法定的教師權利，履行相應的教師義務。

四、問：教師資格分哪些種類？ 答：教師資格共分為七個類別：

1、幼兒園教師資格；

2、小學教師資格；

3、初級中學教師和初級職業(yè)學校文化課、專業(yè)課教師資格（統(tǒng)稱初級中學教師資格）；

4、高級中學教師資格；

5、中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學文化課、專業(yè)課教師資格（統(tǒng)稱中等職業(yè)學校教師資格）；

6、中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學實習指導教師資格（統(tǒng)稱中等職業(yè)學校實習指導教師資格）；

7、高等學校教師資格（今年暫不面向社會人員認定高等學校教師資格）。成人教育的教師資格，按照從事成人教育的層次，依照以上的分類確定類別。

五、問：教師資格的適用范圍和融通性如何？

答：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師。其中，高級中學教師資格與中等職業(yè)學校教師資格相互通用；但取得中等職業(yè)學校實習指導教師資格的教師，只能在中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學或者初級職業(yè)學校擔任實習指導教師, 不能與其他教師資格融通。六：問：申請教師資格者應具備哪些基本條件？

答：1.遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務，遵守教師職業(yè)道德。2.具備中國公民身份。3.未達到法定退休年齡。

4.具備《教師法》規(guī)定的相應學歷。

(1)申請幼兒園教師資格，應具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上的學歷；(2)申請小學教師資格，應具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷；(3)申請初級中學教師資格，應具備大學?？飘厴I(yè)及其以上學歷；

(4)申請高級中學、中等職業(yè)學校教師資格，應具備大學本科畢業(yè)及其以上學歷；(5)申請中等職業(yè)學校實習指導教師資格，應具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及其以上學歷，并具有相當于助理工程師以上專業(yè)技術職務或者中級以上工人技術等級。(6)申請認定高等學校教師資格，應具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷。5.具備承擔教育教學工作所必須的基本素質(zhì)和能力。

(1)具有選擇教育教學內(nèi)容和方法、設計教學方案、掌握和運用教育學心理學知識的能力，語言表達能力，管理學生的能力，運用現(xiàn)代教育技術的能力，以及教育教學研究能力。(2)系統(tǒng)地學習過教育學、心理學課程，并考試合格。

(3)普通話水平應達到國家語委頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上水平，其中漢語言文學類以及幼兒園教師應達到二級甲等及以上水平，50周歲以上者免考普通話。6.除列入國家普通招生計劃的師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人外，其他人員需參加教育學、心理學補修，經(jīng)全省統(tǒng)一考試,取得《江蘇省教師資格認定教育學、心理學合格證書》；并經(jīng)相關部門進行教育教學素質(zhì)和能力測試，成績合格。

7.申請人應當具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，在教師資格認定機構指定的二級甲等以上醫(yī)院體檢合格。七：問：如何咨詢申請認定教師資格的相關問題？

答：1.申請面向社會認定教師資格的申請人可以向戶籍所在地的市、縣教育行政主管部門咨詢；

各市咨詢電話：

南京市教育局：025-84455501 2.申請認定高校教師資格的申請人向所在學校的人事部門咨詢。八：問：具備?？埔陨蠈W歷認定教師資格，是否受所學專業(yè)的限制？

答：原則上與所學專業(yè)一致，如不一致需補修并且通過相應的教育教學能力測試。九：問：如何確定教師資格認定的學科？

答：中等師范學校畢業(yè)的人員可申請小學教師資格的任何一門學科。幼兒師范學校畢業(yè)的人員只能申請幼兒教師資格。

大專及以上學歷畢業(yè)的人員申請教師資格時的學科原則上應與其所學專業(yè)相一致。

十、問：申請認定教師資格有哪些程序？

答：1.申請面向社會認定的教師資格的申請人需在戶籍所在地參加教師資格認定補修考試和報名（應屆畢業(yè)生可由學校出具證明在學校所在地參加教師資格認定補修考試和報名）；申請高等學校教師資格的申請人請向所在學校人事部門咨詢具體的崗前培訓和報名安排； 2.申請人登錄江蘇教師教育網(wǎng)(004km.cn 或 004km.cn），在教師資格欄目中的教師資格認定網(wǎng)報入口頁面中下載相關表格，再登錄中國教師資格網(wǎng)（004km.cn）注冊申請。網(wǎng)上報名結束后，申請人須按規(guī)定時間到現(xiàn)場確認，未按規(guī)定時間現(xiàn)場確認的，視為自動放棄申請；

3.教師資格認定機構在現(xiàn)場確認點對申請人提交的材料進行初步審查，主要審查申請人的身份、學歷、普通話水平、思想品德、身體狀況以及教育學、心理學成績等方面是否符合規(guī)定； 4.教師資格專家審查委員會考察申請人的教育教學基本素質(zhì)和能力，提出專家審查意見； 5.教師資格認定機構于受理申請期限終止之日起30個法定工作日內(nèi)做出是否認定的結論，公布認定結果，并通知申請人；

6.教師資格認定機構對經(jīng)認定符合教師資格條件的人員，頒發(fā)教師資格證書?！督處熧Y格認定申請表》一份存入當事人人事檔案，其余材料由教師資格認定機構歸檔保存，并在教師資格管理信息系統(tǒng)中作認定記錄。

7.具體相關問題請咨詢戶籍所在地教育行政主管部門（應屆畢業(yè)生請咨詢學校所在地教育行政主管部門）。

十一、問：江蘇省2010年面向社會人員認定教師資格的時間是怎樣安排的？

答：1.2009年11月30日前，各地通過本地電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡等途徑發(fā)布有關認定教師資格工作通告，向社會公布教師資格認定的政策咨詢電話、報名地點、考試、認定流程等工作安排。

2.2009年12月初，各地組織考試報名工作。

3.2010年2月27日，省舉行教育學、心理學統(tǒng)一考試，3月21日前公布考試合格人員名單。

4．2010年6月底前，各地完成認定和證書發(fā)放工作。教育學、心理學考試合格的申請人員的體格檢查、材料受理、教育教學基本素質(zhì)與能力測試、證書發(fā)放等工作由各省轄市教育局自行安排。

十二、問：哪些人可以參加教師資格認定報名？

答：具備《教師法》規(guī)定條件的人員均可在戶籍所在地報名。已取得教師資格的在職教師也可按社會人員報名認定其它類別的教師資格。

十三、問：如何認定是否屬于國家普通招生計劃的師范類專業(yè)畢業(yè)生？

答：如畢業(yè)證書中無明確標識“師范”或“教育”字樣，需由申請人提供加蓋相應高校公章的當年作為師范生錄取的招生名冊，并且提供相應的教育學心理學成績。

十四、問：報名參加教師資格認定之前，需參加哪些測試？

答：非師范類專業(yè)畢業(yè)生需報名參加教育學、心理學考試；未取得《普通話水平測試等級證書》的申請人，報名參加普通話水平測試。

十五、問：如何參加體檢？

答：申請人應在教師資格認定機構指定的二級甲等以上醫(yī)院進行體檢。

十六、問：思想品德鑒定應由哪些部門進行？

答：申請人思想品德情況鑒定按照《申請人思想品德鑒定表》的要求填寫。在職申請人，該表由其工作單位蓋章鑒定；非在職申請人，該表由其戶籍所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府或街道辦事處填寫。應屆畢業(yè)生由畢業(yè)學校負責蓋章鑒定。

十七、問：普通話水平測試如何參加？

答：各地都設有普通話測試站，請咨詢當?shù)販y試站，就近測試。

十八、問：教師資格證書丟了，怎么補辦？

答：教師資格證書丟失，由當事人向原頒發(fā)教師資格證書的機構申請補發(fā)新的教師資格證書。補發(fā)前當事人需在公開發(fā)行的報刊上刊登聲明，宣布遺失的證書作廢，然后持登有遺失聲明的報刊、申請表復印件和申請遺失補辦的說明向原發(fā)證機構申請補發(fā)。

十九、問：我有小學教師資格證書，要調(diào)入中學任教，這種有低一層次教師資格證書想申請高一層次的教師資格，還需要申請中學教師資格嗎？ 答：需要重新申請和認定，具體要求和程序參照前述。

二十、問：怎樣才能申請高校教師資格？

答：高校教師資格沒有面向社會開放認定，只有高校擬聘教師才能通過所在學校審核后，由所在學校向省級教育行政主管部門提出申請。

二十一、問：面向社會申請認定教師資格中，在其他市報考的教育學、教育心理學可不可以回戶籍所在地參加認證？

答：不可以，申請人必須在戶籍所在地參加補修考試和申請認定，在校應屆畢業(yè)生可以在學校所在地參加考試和申請認定。

文件精神：為進一步推進未成年人思想道德建設，加強中小學班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學生中的重要作用，制定本規(guī)定。

班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。

班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權

中小學班主任工作職責

班級是學校進行教育教學活動的基本單位。班主任是班級的組織者和指導者，肩負著具體貫徹黨的教育方針，實施學校教育教學計劃，溝通師生、學校與家庭以及社會之間的聯(lián)系，落實學校育人目標，推進全面素質(zhì)教育的職責。班主任應面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，起到導師的作用，成為學生的良師益友。為了充分發(fā)揮班主任的工作職能，現(xiàn)將班主任工作職責明確如下，望認真執(zhí)行。

一、能根據(jù)學校工作計劃和班級實際情況制定學期工作計劃，并能根據(jù)工作計劃獨立開展班級管理教育工作。

二、關注每一個學生的發(fā)展，尊重學生的人格。堅持正面教育，嚴禁體罰或變相體罰學生。做好學生的個別教育工作，從每個學生的個性特點和具體情況出發(fā)，因勢利導。尤其要做好特殊學生的教育、轉(zhuǎn)化工作。

三、重視學生的思想道德和行為規(guī)范教育，教育學生遵守《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，逐漸養(yǎng)成學生的文明習慣。

四、注重培養(yǎng)學生的主人翁精神，讓學生人人有崗位，人人有事做，使學生學會關心，學會做事，學會合作。培養(yǎng)和建設好班集體。指導班委會、少先隊中隊委的工作，培養(yǎng)好學生干部，發(fā)揮班隊干部的模范作用，提高學生自理能力，把班級建設成團結友愛、奮發(fā)向上的集體。

五、做到班隊課、晨會課專課專用，有計劃，有組織，有內(nèi)容，有實效，并做好記錄工作。

六、重視激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教育學生課前做好預習及學習用品的準備工作，上課認真聽講、積極思考，課后認真作業(yè)。

七、能與任課教師密切聯(lián)系，共同商討本班的教育、教學工作，交流學生思想表現(xiàn)狀況，互通信息，協(xié)調(diào)各種活動和學生的課業(yè)負擔。

八、關心學生身心健康，幫助學生樹立“健康第一”的思想，協(xié)助學校貫徹實施《體育衛(wèi)生工作條例》，教育學生堅持體育鍛煉，上好體育課和“兩操一鍛煉”，并對學生進行健康教育，養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和健康的心理素質(zhì)。

九、重視班容班貌布置工作，有條件的班級設生物角、圖書角等，做到清潔、整齊、美觀，營造積極向上的學習氛圍。

十、搞好班級常規(guī)性管理工作，建立班級常規(guī)，對學生進行常規(guī)訓練和禮儀訓練，帶領班級學生積極開展“爭創(chuàng)先進班集體”活動。

十一、做好班級學生管理材料的填寫工作（班主任工作手冊、學籍表、學生成長記錄袋等），填寫完整，及時上交。

十二、做好本班學生每學期的德育考核，思想品德評定，寫好每學期學生的操行評定和學生有關獎懲等工作。

十三、重視學校和家庭的聯(lián)系，定期和家長取得聯(lián)系，禮貌、熱情接待學生家長，尊重依靠家長共同教育學生。每學期家訪面不少于50%，并做好記錄。

十四、加強對學生進行法制安全教育。安全警鐘要長鳴，找隱患，保安全，及時記錄、匯報。每次活動要精心組織、周密安排，確保人身安全。對學生加強乘車、交通安全教育，中、晚送隊要認真組織，到崗到位。

十五、引導組織學生積極參加校、區(qū)、市組織的各級各類文體活動，并力求在這些活動中取得良好成績。

十六、教育學生愛護公物，愛護校產(chǎn)，做好校產(chǎn)的借、護、還工作。

十七、積極參加德育工作研究，重視理論學習，不斷總結經(jīng)驗，每學期撰寫一篇德育論文或經(jīng)驗總結

第五篇：中小學班主任工作職責

中小學班主任工作職責

篇一：中小學班主任工作職責

中小學班主任工作職責

班級是學校工作的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，也是《中學德育大綱》、《小學德育綱要》的直接實施者。為引導學生健康成長，成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，現(xiàn)制定《中小學班主任工作職責》。

一、班主任的地位和作用

班組是學校教育工作的基本單位，班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是國家教育方針的貫徹執(zhí)行者，擔負著培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的使命，同時班主任負有本班各科教育工作和溝通學校、社會、家庭教育之間聯(lián)系的責任，在學生全面健康的成長中起著導師的作用。班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量。

二、班主任的任務

班主任的任務是：按照培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，開展班級工作，全面教育、管理和指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律體魄健康的公民。

三、班主任的職責

1、調(diào)查研究學生情況，了解學生的家庭情況、思想品德情況、學習情況、身體情況以及個性心理特點、興趣特長，做好家訪工作。了解班級團、隊組織，骨干隊伍的組織和思想狀況情況，并經(jīng)常掌握發(fā)展動態(tài)。

2、組織管理班級集體。班主任要依據(jù)教育方針、教育任務和學生實際情況制定本班集體建設的目標，建立班級常規(guī)，培養(yǎng)良好的班風，搞好班主任如下的日常組織管理工作：

⑴ 組織經(jīng)常性的（可每周或隔周一次）班會課。

⑵ 組織學生參加全校、年級的活動。

⑶ 督促學生遵守《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》和學校的規(guī)章制度。

⑷ 督促學生上好正課、早讀、自習課，了解學生的學習情況和問題。⑸ 了解學生的思想動態(tài)和心理特點、興趣特長。

⑹ 與班委會、團、隊干部討論班級情況、問題和解決辦法、措施。⑺ 處理班內(nèi)突發(fā)事件。

⑻ 閱看班級日志、學生周記等班內(nèi)情況發(fā)展記錄。

3、教育指導學生全面發(fā)展，為提高學生的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)打下良好的基礎。

⑴ 教育學生熱愛祖國，逐步樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的志向。

⑵ 教育學生努力完成學習任務，幫助學生明確學習目的、端正學習態(tài)度，掌握科學的學習方法，不斷提高學習成績。

⑶ 教育組織、指導學生參加學校規(guī)定的各種勞動和軍訓及社會實踐活動。協(xié)助學校貫徹實施《學校體育衛(wèi)生工作條例》，教育學生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動習慣、衛(wèi)生習慣和生活習慣，保持身體和心理健康。

積極完成學校安排的其他臨時性工作。

⑷ 關心學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的科技、文娛、社會活動。

⑸ 鼓勵學生發(fā)展有益的興趣愛好和特長，開展心理健康教育，促進學生個性的健康發(fā)展。

⑹ 強化對學生的安全教育，增強安全意識，及時消除班級安全隱患，爭創(chuàng)安全班級，保證學生的人身安全、財產(chǎn)安全。

⑺ 做好本班學生思想品德評定和有關獎懲的工作。

⑻ 建立后進生檔案，做好后進生轉(zhuǎn)化和學生違法犯罪的監(jiān)控工作。

4、協(xié)調(diào)教育力量，溝通各種渠道。班主任要負責聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，協(xié)調(diào)各種活動和課業(yè)負擔。聯(lián)系本班家長和社會有關方面的支持、配合，共同做好學生的教育工作。

5、制定班主任工作計劃，檢查計劃執(zhí)行情況，做好總結工作。

⑴ 班主任計劃要以教育方針為指導，貫徹落實學校教育工作的計劃和要求要注意符合本班的實際情況和特點，要全面、具體、突出重點。

⑵ 班主任要定期檢查班主任工作計劃的實施情況，通過檢查發(fā)現(xiàn)問題，及時作出調(diào)整。

⑶ 搞好學期、學年總結，通過總結，積累經(jīng)驗，找出工作規(guī)律，不斷提高工作水平。篇二：小學校班主任工作職責

小學班主任工作職責

班級是學校進行教育教學活動的基本單位。班主任是班級的組織者和指導者，班主任應面向全體學生，起到導師的作用，成為學生的良師益友。為了充分發(fā)揮班主任的工作職能，現(xiàn)將班主任工作職責明確如下，望認真執(zhí)行。

一、教育管理職責

能根據(jù)學校工作計劃和班級實際情況制定學期工作計劃，并能根據(jù)工作計劃獨立開展班級管理教育工作。

1、主動、負責地承擔好班主任工作，以高度的工作責任心，認真組織開展各項活動，注重過程，講求實效。開展對班級的有效的組織管理，為任課教師提供良好的課堂紀律和學習氛圍。

2、學校對班主任工作提出的要求及工作布置，是班主任日常工作的主要依據(jù)，應當嚴格遵照執(zhí)行。應認真領會要求的意圖和精神，結合班級學生實際、積極思考、精心設計、進行創(chuàng)造性的勞動并取得工作成效。（避免在工作中出現(xiàn)兩種傾向：一是被動地執(zhí)行工作要求，沒有工作熱情，不求工作效果；二是強調(diào)班級情況特殊、學生差，不按照學校的要求和布置開展工作，或以自己的理解和想法有選擇的執(zhí)行。由此而造成工作效果差或工作失誤。）

3、針對學生特點，了解學生，貼近學生。采取各種方法形成與班級學生交流、溝通的渠道和平臺。及時了解和掌握班級學生的各種信息，及時解決和處理班級學生中發(fā)生的各種問題。要切實做到可以預見的事情應當預見并做好工作，可以避免的事情應當避免，工作做在前面。做好班級部分學生預控工作，確保班級無案發(fā)率和犯罪率。

二、崗位職責

（一）、總體要求：

（1）到崗到位（到崗：在規(guī)定班主任應該在工作崗位時必須在崗。到位：班主任在崗時，必須按照工作要求開展教育管理工作，并達到工作要求和效果）、操作規(guī)范（嚴格按照規(guī)定的工作要求和程序進行，不擅自改變、不做其它任何與本項工作無關的事情）、按時完成工作（必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成相關工作）。

（2）參加班主任的有關會議和活動。不缺席、不遲到、不早退，不做與會議無關之事，認真做好會議記錄。

（3）常規(guī)管理工作“五個到崗到位”：

A、升旗儀式、廣播操到崗到位

B、班會（晨會、午休）到崗到位

C、學校布置的各項活動、大掃除到崗到位

D、學生病事假、突發(fā)事件關心、上報、家訪、協(xié)助處理到崗到位 E、值班值勤的安排、指導、檢查到崗到位

（4）做好班級的愛護公物教育和班級財產(chǎn)保管工作。

（二）、常規(guī)管理崗位要求：

1、早晨到校先到教室了解學生到校后的情況。

2、在學校規(guī)定的時間內(nèi)到教室，檢查學生儀表儀容，對違反規(guī)定的學生進行教育整改。做好考勤（如有缺席，詢問相關知情同學了解情況、電話聯(lián)系家長確定不到校的真實原因。有特殊情況馬上上報學校）。

3、按學校要求或結合班級情況上晨會課。

4、課間常到班級走走，及時了解掌握學生中的各種情況。及時處理各類矛盾和偶發(fā)事情。空課時經(jīng)常到班級檢查預備鈴響后的情況，觀察學生上課的精神狀態(tài)和課堂紀律情況，課間休息的情況，教室衛(wèi)生情況等，掌握第一手資料，用個別交談和集體表揚或批評的方式提出自己的看法和要求。保證班級的正常秩序。

5、按要求組織學生參加升旗儀式和課間操，認真管理，不和其他老師交談，做到本班隊伍整齊、精神飽滿、聽講認真、課間操動作到位，并確保安全性和有效性。

6、按照學校要求做好學生用餐地點的組織工作，關心了解學生用餐情況，并將有關情況及時反饋給學校。

7、安排并督促每天清潔衛(wèi)生打掃工作，組織好大掃除。確保班級日常的教室環(huán)境整潔和包干區(qū)的整潔。

8、每天放學前應到教室，對班級一天的情況做一次講評，對放學后的工作做好安排，做好班級清場并實施檢查。做到班級學生全部離校后自己才離校。

9、上好班會課：不隨意挪為他用。在事先確定主題和形式及準備的基礎上組織實施，達到教育目的。

10、組織召開班委會。按照班級工作計劃不定時召開班委會，布置相關工作，指導、培養(yǎng)班干部的工作能力。聽取各位班干部的工作情況匯報，提出自己的意見、建議和要求。做好班委會議記錄。

11、及時上報按規(guī)定應上報學校的各類事件。如：學生一天無辜不到學校；學生離家出走；發(fā)現(xiàn)可能引發(fā)學生斗毆或其他意外事情的苗子，及時了解情況，在學校的指導下做好化解處理工作。

12、對發(fā)生的突發(fā)事件和校內(nèi)意外傷害事件，迅速上報政教處，并做好情況了解、筆錄材料。及時做好家長聯(lián)系、學生處理等各項工作。

13、做好家訪工作和家訪記錄，保持和家長的各種途徑的經(jīng)常聯(lián)系。

14、不定期組織召開家長會，并確保出席率。

15、按要求做好學生成績、評語的的填寫工作，不得由學生填寫。

16、做好班主任工作的相關材料。如：班主任手冊的工作記載、主題班會教案、重要的班級主題活動和教育的材料等。

17、完成學校及年級組布置的所有相關工作并達到要求。

小學班主任工作職責 篇三：初中班主任工作職責

初中班主任工作職責

班級是學校的基層單位，班主任是在政教處主任和年級組長的領導下，在其他科任教師的協(xié)助下，負責班級工作的具體組織者、領導者和教育者，肩負著用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論培養(yǎng)教育學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的光榮而艱巨的任務。主要職責是：

１、熱情關懷、愛護學生，負責好本班學生的思想政治教育工作，培養(yǎng)學生具有共產(chǎn)主義理想、良好的品德、高尚的情操，使本班形成一個遵守紀律、勤奮學習、團結向上、朝氣蓬勃的集體。

２、經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學生思想、學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，改進學習方法，學習好各門功課，不斷提高學習成績，培養(yǎng)學生愛科學、學科學、用科學的良好風尚。

３、關心學生身心健康。組織和指導學生開展體育、文娛、衛(wèi)生等活動。教育學生積極參加體育鍛煉，自覺搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的鍛煉和衛(wèi)生習慣，并對學生生活給以應有的指導。

４、教育并督促學生遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、政府的政策法令和社會的公共秩序。學校的各項規(guī)章制度、處理日常班務工作和本班學生中偶發(fā)事件。對學生的教育應做到“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒，教之有方，嚴之有格”，講究教育效果。

５、組織領導班委會，指導團支部開展“講文明，創(chuàng)三好”等項有意義的活動，培養(yǎng)學生干部的獨立工作能力。

６、組織和領導本班學生參加生產(chǎn)勞動和必要的社會活動和軍訓活動，指導學生課外活動，配合有關科任教師開展課外科技活動。

７、進行家訪工作，與家長交換學生的學習操行情況，共同研究，對學生進行教育。

８、做好本班“三好生”和“優(yōu)秀學生干部”的評選工作，向校長或分管領導提出對本班學生獎懲和升留級的建議。做好本班獎學金的評定工作。

９、做好學生的操行評定工作，寫好學生評語。

１０、每學期初寫好班主任計劃和學期結束寫好班主任工作總結、差生轉(zhuǎn)化個案及學生思想品德量化打分結果等資料交政教處