第一篇：小學生上網(wǎng)情況的調(diào)查報告

小學生上網(wǎng)情況的調(diào)查報告

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，上網(wǎng)已在學生中形成了一股熱潮，特別是高年級學生。為了更好地了解互聯(lián)網(wǎng)對少年兒童的學習、生活的影響、迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因，我們對學校四--六年級的學生上網(wǎng)情況作抽樣調(diào)查問卷。從抽樣調(diào)查中，我們可以清楚地看出：

一、調(diào)查方法

針對學生、家長以及教師對小學生上網(wǎng)的看法以及做法發(fā)出調(diào)查表，收集整理。

二、內(nèi)容和結(jié)果： 1.上網(wǎng)的比例

上網(wǎng)人數(shù)145人，占86.5%，不上網(wǎng)人數(shù)20人左右，占13.5%。

上網(wǎng)的145人中，有100人左右表示自己喜歡上網(wǎng)，40 人左右表示無所謂。

在不上網(wǎng)的同學中，只有3個是父母不讓上網(wǎng)，12個是自己不想上，5個是想上沒時間，沒有人是因為家里沒有電腦的。2.上網(wǎng)的時間

上網(wǎng)的145人中，上小學之前就開始上網(wǎng)的有45人，小學一、二年級開始上網(wǎng)的有45人，小學三、四年級開始上網(wǎng)的55人，沒有小學五、六年級才開始上網(wǎng)的。

每周上網(wǎng)的次數(shù)，75人是1-2次，35人是3-4次，25人是5-6次，20人是7次以上。

每次上網(wǎng)的時間，58人在半小時以內(nèi)，42人在半小時到1小時，28人在1小時到2小時，22人在2小時以上。3.上網(wǎng)的內(nèi)容

這項問題是多項選擇，23人選擇了查資料，20人選擇了網(wǎng)上聊天，55人選擇了玩游戲，31人選擇了看電影、電視、新聞或其他視頻節(jié)目，14人選擇了看或?qū)懖┛停?人選擇了網(wǎng)上購物，2人選擇了收發(fā)信件。4.父母對上網(wǎng)的限制

這是多項選擇，有30人的父母不限制孩子上網(wǎng)，105人的父母限制時間，15人的父母限制內(nèi)容。5.小學生認為上網(wǎng)的好處

這是多項選擇。有88人選擇了“好玩，解悶，非常高興”，42人選擇了“增長知識，學習技能”，10人選擇了“交朋友, 多交流，了解他人”，5人選擇了“在網(wǎng)上看電影省錢,網(wǎng)上購物也省錢”。6.小學生認為上網(wǎng)的壞處

這也是多項選擇，有100人選擇了“影響視力”20人選擇了“占用很多時間，影響學習成績”，2人選擇了“上網(wǎng)會多花錢，比如買電腦、上網(wǎng)費，網(wǎng)上買東西也要花錢??”，18人選擇了“有些網(wǎng)上有壞內(nèi)容，也可能交上壞朋友、騙子”，還有3人自己填寫了“沒有壞處”，2人寫“容易上癮”，1人寫“上網(wǎng)容易讓電腦中病毒”。

關(guān)于上網(wǎng)對視力的影響，在上網(wǎng)的145人當中，64人的視力是5.0（即1..0）或以上，屬于正常視力；50人是4.8—5.0（即0.6—1..0），屬于弱視；21人是4.5—4.8（即0.3—0.6），屬于近視；10人是4.5（即0.3）以下，屬于深度近視。但視力問題是否就是因為上網(wǎng)引起的，還是有別的原因，我們不太清楚。

三、調(diào)查結(jié)論

通過這次調(diào)查，我們的結(jié)論是：

1.大多數(shù)小學生，不分男生、女生，都喜歡上網(wǎng)，并都有機會和條件上網(wǎng)，大多數(shù)家長也允許小學生上網(wǎng)。

2.絕大多數(shù)上網(wǎng)的小學生，從小學五年級之前，就開始上網(wǎng)了。但很少有小學生每天都上網(wǎng)的，大部分是一周上1-4次之間。每次上網(wǎng)的時間，絕大多數(shù)是2小時以下，1小時以下的占了一半以上，很少有連續(xù)太長時間上網(wǎng)的。但連續(xù)上網(wǎng)時間在1-2小時的比例也不小，我們這是需要改正的，因為連續(xù)看電腦1小時以上肯定會影響視力。在被調(diào)查的同學中，只有4%的人視力正常，絕大多數(shù)是弱視或近視，還有少數(shù)是深度近視，這是需要引起我們重視的。我們建議：

（1）上網(wǎng)時用鬧鐘設(shè)置時間，就像上課一樣，45分鐘或更短的時間休息一次，一定不要超過1小時。休息時望遠、做眼保健操或有利于緩解眼睛疲勞的游戲，比如扔沙包。

（2）調(diào)整好電腦屏幕的亮度，不要太亮或太暗，周圍環(huán)境的光線也要柔和。

（3）電腦擺放的位置要使屏幕與眼睛水平或略低，最好是視線向下30度，這樣可以緩解頸部的緊張，并使眼球暴露在空氣中的面積為最小，有助于保護視力。屏幕與眼睛的距離不能太近，要在60-70厘米以上，大約就是我們伸直了手臂也夠不到的位置。

（4）如果眼睛有干澀、發(fā)紅、怕光、視力減退，頭疼等癥狀，就要停止上網(wǎng)，等狀況消失了再上。如果狀況持續(xù)，就要去看眼科醫(yī)生。

3.學生上網(wǎng)主要是為了玩游戲，查資料、聊天、看節(jié)目的比例也很高。用于通訊聯(lián)系的很少。我們覺得需要引導(dǎo)小學生少玩游戲，多用上網(wǎng)的時間增廣見聞，學習知識。我們建議：

（1）小學生上網(wǎng)的主要目的之一是聊天。建議大家和同學、老師加網(wǎng)絡(luò)好友，不要隨便加陌生人。大家彼此熟悉，共同語言會更多，聊起來更愉快，既可以增進同學、老師間的交流，也可以防止加上網(wǎng)絡(luò)壞人，受到壞的影響。

（2）建立班級空間或博客，老師或者選出同學輪流做管理員，大家可以在上面發(fā)表自己的見聞、想法和信息，交流和解決學習中的問題，發(fā)表作文，發(fā)起討論，表揚好人好事，批評不良現(xiàn)象，分享各自的網(wǎng)絡(luò)資源，等等，這比起其他普通的網(wǎng)絡(luò)空間或社區(qū)，對小學生的針對性更強，也更安全。自己做自己網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的主人，大家一定很感興趣。

（3）個人博客也是很好的交流形式，可以代替日記，記錄自己的生活，跟別人分享。我們自己就有博客，非常有趣。

4、大部分父母對孩子上網(wǎng)是關(guān)心的，不是什么都不管，但限制時間的比較多，限制內(nèi)容的比較少。我們覺得對上網(wǎng)的時間，是一定應(yīng)該限制的，對上網(wǎng)的內(nèi)容，家長也應(yīng)該適當?shù)匾龑?dǎo)。我們建議，家長見多識廣，可以給我們推薦一些有益的網(wǎng)站。我們的爸爸媽媽就給我們推薦了很多非常有趣的網(wǎng)站上面經(jīng)常有一些互動游戲，即好玩又能學習環(huán)境保護知識；還有新浪少兒博客http://kid.baby.sina.com.cn/，上面經(jīng)常有各種適合我們年齡的網(wǎng)上競賽，比如作文競賽，知識競賽，獲獎率很高，獎品也很豐厚（大多是適合我們看的書），我們就得過很多次獎，激發(fā)了學習興趣；http://004km.cn/里面有各種各樣新奇的設(shè)計，大到房子、飛機，小到衣架、包裝盒，不僅可以開闊視野，還可以自己動手學著做，鍛煉了動手能力和創(chuàng)新思維。??

5、大多數(shù)小學生上網(wǎng)是為了好玩，也有很多是為了交朋友，學知識。我們覺得這些主要的目的都是好的。小學生對上網(wǎng)的壞處也有基本正確的認識，大多數(shù)人知道上網(wǎng)會影響視力，也知道要防范壞內(nèi)容、壞朋友，也知道上網(wǎng)之間太多會影響學習。我們覺得現(xiàn)在的小學生都是很聰明的，他們能有正確的認識和觀念。只要老師和家長多多引導(dǎo)，同學們之間也互相提醒，加強交流和監(jiān)督，是可以發(fā)揮上網(wǎng)的優(yōu)勢，避免上網(wǎng)的害處的

四、對策

（一）從學校方面出發(fā) 1.加強思想教育。

網(wǎng)絡(luò)帶給了少年兒童巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。小學生由于年齡少，辨別能力差，自制力、意志力都有待于進一步增強。作為教育者，應(yīng)加強學生的思想道德建設(shè)，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、控制力、責任心的培養(yǎng)，加強自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律，就是讓學生從內(nèi)部向自己施加準則與控制。著名教育家朱智賢教授指出：離開了兒童心理發(fā)展的內(nèi)因或內(nèi)部矛盾，教育這個外因或外部矛盾是無法起作用的。蘇霍姆林斯基也指出：只有激起學生去自我教育的教育，才是真正教育。因此，在矯治學生癡迷網(wǎng)絡(luò)的行為時，讓他們自我教育，進行自律是很重要的。但是，要真正讓癡迷于網(wǎng)絡(luò)中的學生自拔卻不是一件易事，除了對學生加強自律，進行自我教育外，還必須讓他們進行他律，對他們的外部施加準則與控制。2.把電腦作為研究性學習的工具。

對于學生的思想教育，除了課堂教學這個主渠道，還要以活動訓(xùn)練為載體，讓學生通過對人物采訪、辯論會、資料查詢等活動，發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性。他們在活動中說說、看看、查查、寫寫，從而達到潛移默化的教育效果。由于活動中學生是以主體活動者的角色出現(xiàn)，而不是旁觀者，他們始終參與活動進程。因此，學生有了獨特的親身感受，才會不知不覺中明白了網(wǎng)絡(luò)所帶給他們的精彩，也清楚了上網(wǎng)應(yīng)有所選擇與控制，進而達到自我克制的目的。學校大隊部向全體同學發(fā)出倡議書，倡議全體少先隊員：①不進網(wǎng)吧玩游戲；②進網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長同意；③上網(wǎng)要上健康網(wǎng)。3.以愛感染學生。學校是塑造學生人格的場所，無論孩子在家庭中有多么特殊，在學校里他們都是平等的，一視同仁的。特別是對于離異家庭的孩子，教師首先應(yīng)了解他們的現(xiàn)狀，加強愛的教育，發(fā)揮班集體的作用，在生活、學習、同學交往上給他們多加關(guān)心和照顧。對于弱勢群體，我們做好家訪工作，促進家庭和睦氣氛的形成。召開家長會，提高家長素質(zhì)，科學教育自己的孩子，給孩子多一點兒精神上的愛。因為父母的思想品德、情操性格、文化素養(yǎng)和生活方式等，都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。4.轉(zhuǎn)換教師角色。

據(jù)調(diào)查研究，部分學生因為上網(wǎng)影響了學業(yè)，根本原因并不在于網(wǎng)絡(luò)，而是學生的現(xiàn)實生活中、學習中出了問題。網(wǎng)絡(luò)對人的影響是因人而異的：那些學習上不成功，受老師訓(xùn)斥比較多或缺少朋友的學生，他們很容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中；而對生活、學習成功的學生則不會有太大影響。中國青少年研究中心副主任孫云曉說：讓孩子在生活中獲得成功，是抵制不良信息的關(guān)鍵。因此，我們開設(shè)了木小論壇，提供學生與教師的交流平臺，把自己當作學生的朋友，學習的引路人，正確了解學生的年齡特征、心理特征，努力走進學生的內(nèi)心世界。5.轉(zhuǎn)變學習方式。

進入新世紀，信息化時代沖擊著教育，以前相對簡單的講和答的課堂教學模式日趨失去其主導(dǎo)地位。利用網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化了學生的學，課堂教學不再是枯燥無味的人灌或人機灌，而是可以自由且自主的尋找與課堂教學相關(guān)的資料，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，學生通過網(wǎng)絡(luò)可以更深入地認識世界，了解世界，明確自己的學習目的。網(wǎng)絡(luò)，蘊涵著豐富的知識內(nèi)涵，我們教育者積極倡導(dǎo)把網(wǎng)絡(luò)當作學生自主學習的認知工具，課堂的延伸，成為學生課程學習的一種有效的技術(shù)支持，而不是將網(wǎng)絡(luò)作為玩游戲、聊天的代名詞，應(yīng)讓學生的主體發(fā)展、能動發(fā)展和綜合發(fā)展得以實現(xiàn)。6.豐富課外活動。

現(xiàn)在的小學生，除了教室、廁所、食堂，就是家庭，根本沒有活動的空間，就連雙休日，也不例外，他們除了學習還是學習。因此，為了豐富學生的課外生活，同學校達成一致意見：拓展了學生學習、生活的空間，減輕學業(yè)負擔，學校的電腦房每星期六對學生開放，有專門老師指導(dǎo)，讓學生查查資料，交流體會；另外，學校還組織了許多興趣組：如學生們喜歡的航模、繪畫、書法、彈琴、舞蹈、手工制作等，盡量把學生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲，少受網(wǎng)吧的引誘，促進身心健康。

（二）從家庭方面出發(fā) 1.正確對待網(wǎng)絡(luò)。

從問卷前測中，我們發(fā)現(xiàn)家長對于網(wǎng)絡(luò)存在著兩種不同的態(tài)度：要么放任不管，要么嚴加管制，見網(wǎng)色變，其實這兩種態(tài)度都很極端，很偏面，不易于正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)。作為一個網(wǎng)絡(luò)時代的家長，要以全新的觀念面對網(wǎng)絡(luò)，以積極的態(tài)度引導(dǎo)孩子，既要看到網(wǎng)絡(luò)所帶來的積極影響，也要看到消極影響。在鼓勵、支持孩子上網(wǎng)的同時，也要監(jiān)督、控制孩子上網(wǎng)的內(nèi)容和時間,因為孩子的鑒別力和自控力是有限的。對此現(xiàn)象，我們特與高年級班主任一起組織一次主題家長會--網(wǎng)絡(luò)時代中的家庭教育。為了防止少年兒童沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，影響正常的學習和生活，家長應(yīng)該與孩子建立安全上網(wǎng)規(guī)則：

①善于在網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息。

②要誠實友好地和他人交流，不侮辱別人。

③要增強自我保護的意識，不隨意相信網(wǎng)友。

④要有益身心健康，不沉浸在虛擬的游戲時空。

⑤要控制上網(wǎng)時間，有一定的自制力。

⑥不輕易告訴自己家的電話號碼與家庭住址 2.做孩子的傾聽者、引導(dǎo)者。

當今社會，處處充滿了競爭，家長、老師都把自己的成功種植在學生身上，希望通過孩子的出息體現(xiàn)自己的人生價值。因此，小小年紀的學生，背負著重壓，除了學習還是學習，兩耳不聞窗外事。這樣要求孩子，他們有著很大的不滿與反抗，他們渴望與人交流、與人傾訴、被人理解、得到真正的關(guān)心（包括身體上的與心理上的）。為了正確引導(dǎo)孩子身心健康，家長不管多忙，每天抽出一定時間了解孩子，做孩子的傾聽者、引導(dǎo)者，與孩子建立一種朋友的關(guān)系，家長絕不要老以一種我是家長，你必須服從的態(tài)度來教育孩子。另外，家長不要把自己的不良情緒發(fā)泄在孩子身上。3.掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

作為家長，對互聯(lián)網(wǎng)不應(yīng)是拒絕而是了解，應(yīng)從提高自身水平入手，從而進一步引導(dǎo)孩子用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。從問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有47%的家長根本不懂網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)知識，只有16%的家長比較熟悉。好多家長為了孩子的學習，省吃儉用買了電腦，卻發(fā)現(xiàn)孩子玩游戲入迷，好不痛心。為了改變這一現(xiàn)象，最好的辦法是家長首先要熟悉網(wǎng)絡(luò)，幫助孩子安全使用網(wǎng)絡(luò)，這也有助于改變自己的消極形象，消除與孩子的代溝。作為家長，只有熟悉網(wǎng)絡(luò)知識，才能教育好自己的孩子。父母可以與孩子一起上網(wǎng)，一起探討網(wǎng)絡(luò)問題，這樣，既可以了解孩子，又可以增進父母與孩子的親子關(guān)系。

（三）社會提供環(huán)境

社會--少年兒童生活的大環(huán)境，應(yīng)該以育人為主，培養(yǎng)健康一代為主，不妨多提供給他們學習、活動的場所，如青少年宮、圖書館、博物館等。可令人擔憂的是現(xiàn)在青少年活動場所越來越少，街頭網(wǎng)吧卻一家連一家，網(wǎng)吧事件牽動著許多人的心。喜人的是國務(wù)院總理朱镕基于2002年9月29日簽發(fā)中華人民共和國國務(wù)院第363號令，公布《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》。這個條例共分5章37條，已于2002年11月15日開始施行了。該條例規(guī)定：從11月15日起，網(wǎng)吧、電腦休閑屋等上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所不得接納未成年人進入，違者將受到罰款、停業(yè)整頓、吊銷經(jīng)營許可證等處罰。條例還規(guī)定：上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所應(yīng)當在入口處的顯著位置懸掛未成年人禁入標志，并要對上網(wǎng)消費者的身份證等有效證件進行核對、登記，并記錄有關(guān)上網(wǎng)信息，供文化行政部門、公安機關(guān)依法查詢。每日營業(yè)時間限于8時至24時。該《條例》的實施，可以說是給青少年一個希望的春天?？墒怯捎诂F(xiàn)在直接管理部門還沒到位，有些混亂，致使一些網(wǎng)吧老板渾水摸魚，趁機昧著良心賺錢。我們真誠地期望著文化部、公安部與當?shù)毓芾聿块T聯(lián)合起來，加強工作力度，把《條例》落到實處，使網(wǎng)吧管理走上正?；壍?，還孩子一片晴朗的天空。

（四）統(tǒng)一認識，加強管理

對于少年兒童上網(wǎng)問題，家庭、學校、社會首先要統(tǒng)一觀點，加強管理。一切為了孩子，為了孩子的一切，我們有義務(wù)，有責任為少年兒童的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。家長、教師、網(wǎng)吧老板等大人，統(tǒng)一認識，既要支持、鼓勵少年兒童上網(wǎng)，又要承擔監(jiān)督管理的責任、引導(dǎo)疏通的義務(wù)，將他們的興趣引導(dǎo)到對更多網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)、利用上來，讓他們用更多的時間去摸索互聯(lián)網(wǎng)上其它異彩紛呈的內(nèi)容，而不僅僅是游戲和聊天.

第二篇：關(guān)于小學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告

關(guān)于小學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告

大田集鎮(zhèn)黎廟小學

王再飛 隨著信息社會的迅猛發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)的普及使小學生上網(wǎng)成必然趨勢，信息技術(shù)課業(yè)也已進入我們農(nóng)村小學。有關(guān)小學生上網(wǎng)褒貶不一，有人認為上網(wǎng)能增加信息量，豐富知識，開闊視野；而有的人認為小學生還缺乏識別能力，接受了不健康的信息后，會影響小學生的健康成長。因此我想通過對小學生上網(wǎng)情況的調(diào)查研究，了解小學生上網(wǎng)的現(xiàn)狀，分析小學生上網(wǎng)的利弊，從而引導(dǎo)家長、孩子正確地對待和利用網(wǎng)絡(luò)。

一、對小學生上網(wǎng)情況的調(diào)查

通過對三個附近農(nóng)村小學的小學生調(diào)查，上過網(wǎng)的約占85%。其中有時上網(wǎng)的約占60%，經(jīng)常上網(wǎng)的約占10%。知道未成年人不能上網(wǎng)吧的約占75%。上網(wǎng)玩游戲的約占70%，查找資料的約占10%，聊天的約占20%。每次上網(wǎng)時間平均40分鐘以內(nèi)的約占45%，1-2小時的約占30%，2小時以上的約占5%。覺得上網(wǎng)對學是否有幫助的約占55%（如查資料、閱讀作文、打字、了解新聞等）覺得網(wǎng)絡(luò)對學生有影響的約占45%。（如會入迷，會上癮、忘記寫作業(yè)、浪費時間等）父母同意孩子上網(wǎng)的約占10%，不同意約占90%。

二、對黎廟小學周邊網(wǎng)吧的調(diào)查

有些網(wǎng)吧比較小，里面電腦有10臺左右。有些網(wǎng)吧中等大小，有20臺左右。網(wǎng)吧里光線都是比較暗的，衛(wèi)生環(huán)境差；雙休日下午的人數(shù)比較多，很擠。這里的小學生都是來玩游戲的，有些孩子玩得入迷，叫他都沒有反應(yīng)，打他也沒有反應(yīng)，他們玩上癮了，情況令人擔憂。網(wǎng)吧老板對小學生進網(wǎng)吧的態(tài)度是非常歡迎的，大多數(shù)老板都是笑瞇瞇的，對學生的到來非常高興。網(wǎng)吧門口根本沒有擺設(shè)“未成年人不能進網(wǎng)吧”的任何提示，老板也沒有說“小學生不可以上網(wǎng)?！苯?jīng)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧里沒有大人，中學生也比較少，小學生很多，絕大多數(shù)為男生。小學生大多都玩打槍的游戲，如QQ飛車、打戰(zhàn)類的游戲。經(jīng)過短期觀察小學生流量以四、五、六年級同學為多，其他年級較少。

三、對小學生家長的調(diào)查

大部分家長都認為上網(wǎng)不好，會影響孩子學習，不主張讓孩子上網(wǎng)。其中有個別家長認為小學生知識有限，認知水平差，自制能力弱，最好不要上網(wǎng)。還有的家長認為小孩子上網(wǎng)就是打游戲，也有的家長認為可以上網(wǎng)看新聞，玩電腦拼讀，打字，學習對學習有用的內(nèi)容。但大部分家長還是認為弊大于利。

四、調(diào)查反思

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有個別老師對小學生上網(wǎng)情況不了解。農(nóng)村小網(wǎng)吧環(huán)境很差，對學生的身心成長不利。人多擁擠，空氣不流通，光線暗。有玩游戲上癮，大大影響想了學習。小學生很多，五、六年級的同學最多。網(wǎng)吧老板很熱情，很歡迎小學生上網(wǎng)，難道他們不知道未成年人不可以進網(wǎng)吧嗎？

同學們認為上網(wǎng)對學習有幫助，但是他們都控制不住自己，所以上網(wǎng)就影響了學習，忘記了寫作業(yè)。家長普遍認為小學生不可以上網(wǎng)，對學習會有影響。如果要上網(wǎng)，應(yīng)該上一些對學習有用的網(wǎng)，但是不知道哪些具體的網(wǎng)站，說明家長對孩子健康上網(wǎng)還沒有做指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)的普及使小學生上網(wǎng)是必然趨勢，教師、家長的正確引導(dǎo)是關(guān)鍵，盡量讓孩子在家上網(wǎng)，不要到網(wǎng)吧去，這樣能夠起到一定的監(jiān)督指導(dǎo)的作用?？傊?，目前，農(nóng)村小學生尚不能正確利用網(wǎng)絡(luò)，調(diào)查的結(jié)果也令人擔憂。

第三篇：小學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告

小學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告

一、調(diào)查目的隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，上網(wǎng)已成了我們生活的一部分也在學生中形成了一股熱潮，然而，網(wǎng)絡(luò)也給少年兒童帶來了許多危害。網(wǎng)絡(luò)對小學生的利弊到底如何呢？為此，我特地做了一個小學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告。

二、調(diào)查對象和方法

調(diào)查對象：我校四—六年級學生。

調(diào)查方式：問卷調(diào)查。

三、調(diào)查結(jié)果

根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查可以知道，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也越來越貼近我們的生活 其中，現(xiàn)代有52%的家庭中有電腦。隨著許多家庭中電腦的增加，小學生上網(wǎng)的頻率越來越高。在數(shù)據(jù)調(diào)查中顯示，52%的小學生經(jīng)常上網(wǎng)，幾乎沒有不上網(wǎng)的。電腦在各家庭、網(wǎng)吧的普及。使小學生在學校正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)教學方面不感興趣，而在家上網(wǎng)的小學生人數(shù)很多，達到65%，在網(wǎng)吧的人數(shù)也達到了31%。網(wǎng)齡在一年以下的學生占全部學生的百分之五十，網(wǎng)齡在一到三年的人數(shù)占百分之四十三，網(wǎng)齡超過三年的人只占了全部人數(shù)中的一小部分。說明在小學生中，他們上網(wǎng)的時間普遍不長。在此題中，有超過一半以上的同學認為自己接觸網(wǎng)絡(luò)沒有過早，有少部分人認為自己接觸的過早，說明有大部分人已經(jīng)有想要接觸網(wǎng)絡(luò)的主動性。

從問卷前測中，家長對孩子上網(wǎng)是否給與指導(dǎo)可以看成分別占半數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)家長對于網(wǎng)絡(luò)存在著兩種不同的態(tài)度,要么放任不管，要么嚴加管制，見網(wǎng)色變，不易于正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)。作為一個網(wǎng)絡(luò)時代的家長，要以全新的觀念面對網(wǎng)絡(luò)，以積極的態(tài)度引導(dǎo)孩子，既要看到網(wǎng)絡(luò)所帶來的積極影響，也要看到消極影響。在鼓勵、支持孩子上網(wǎng)的同時，也要監(jiān)督、控制孩子上網(wǎng)的內(nèi)容和時間,因為孩子的鑒別力和自控力是有限的。對此現(xiàn)象，我們特與高年級班主任一起組織一次主題家長會--網(wǎng)絡(luò)時代中的家庭教育。為了防止少年兒童沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，影響正常的學習和生活，家長應(yīng)該與孩子建立安全上網(wǎng)規(guī)則：

①善于在網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息。

②要誠實友好地和他人交流，不侮辱別人。

③要增強自我保護的意識，不隨意相信網(wǎng)友。

④要有益身心健康，不沉浸在虛擬的游戲時空。

⑤要控制上網(wǎng)時間，有一定的自制力。

⑥不輕易告訴自己家的電話號碼與家庭住址

通過調(diào)查表明學校對學生上網(wǎng)有指導(dǎo)的占總數(shù)的38%，而沒有被指導(dǎo)的占62%。說明了隨著科技發(fā)展人民生活水平的提高，學生上網(wǎng)情況越來越多而學校進行的指導(dǎo)卻不盡完善，學生自己上網(wǎng)學校指導(dǎo)少。通過調(diào)查表明學生因為上網(wǎng)而結(jié)交不良朋友的占總數(shù)的23%，沒有結(jié)交不良朋友的占總數(shù)的77%。說明了目前學生上網(wǎng)很多人沒有結(jié)交不良朋友，但仍有一部人因網(wǎng)絡(luò)結(jié)交不良朋友。通過調(diào)查表明學生是否遇到網(wǎng)友騷擾這一情況，受過騷擾的占總數(shù)的29%，沒有受過騷擾的占總數(shù)的71%。此結(jié)果表明：學生沒有受過騷擾的多但仍有人受過騷

通過調(diào)查表明有偏頭痛、視力損壞、鼠標手等癥狀的人有的占25%，沒有的占54%，偶爾有的是21%。說明網(wǎng)絡(luò)無處不在，我應(yīng)該合理上網(wǎng)，真愛生命。通過調(diào)查表明學生通過上網(wǎng)感到沮喪和孤獨的人占16%，沒有的占84%，此結(jié)果說明小學生的感情方面很看重，表明親情友情無上寶貴，應(yīng)懂的珍惜。

通過調(diào)查表明在三更半夜起來上網(wǎng)偷菜的人占12%，沒有的占77%，偶爾有的占11%，結(jié)果表明小學生玩游戲的情況很少。

通過調(diào)查表明學生為游戲花錢充值的學生占總數(shù)的25%，而沒有為網(wǎng)絡(luò)花錢充值的占總數(shù)的75%。說明學生上網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)游戲花錢充值的有單大部分人沒有為游戲花錢充值。

通過調(diào)查表明網(wǎng)絡(luò)帶給了少年兒童巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。小學生由于年齡少，辨別能力差，自制力、意志力都有待于進一步增強。作為教育者，應(yīng)加強學生的思想道德建設(shè)，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、控制力、責任心的培養(yǎng)，加強自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律，就是讓學生從內(nèi)部向自己施加準則與控制。著名教育家朱智賢教授指出：離開了兒童心理發(fā)展的內(nèi)因或內(nèi)部矛盾，教育這個外因或外部矛盾是無法起作用的。蘇霍姆林斯基也指出：只有激起學生去自我教育的教育，才是真正教育。因此，在矯治學生癡迷網(wǎng)絡(luò)的行為時，讓他們自我教育，進行自律是很重要的。但是，要真正讓癡迷于網(wǎng)絡(luò)中的學生自拔卻不是一件易事，除了對學生加強自律，進行自我教育外，還必須讓他們進行他律，對他們的外部施加準則與控制。

在數(shù)據(jù)調(diào)查中我們得知，大多數(shù)小學生認為對于網(wǎng)絡(luò)給他們帶來的影響大致一樣，如：經(jīng)常上網(wǎng)有影響身體，身體會發(fā)熱虛弱，影響視力下降，而且還浪費金錢等幾個方面。當我們問小學生上網(wǎng)對他們在學習方面的影響時，大部分學生認為上網(wǎng)不會影響他們的學習，只有極少數(shù)小學生認為網(wǎng)絡(luò)在一定程度上會影響他們的學習成績。綜合來看，小學生對于網(wǎng)絡(luò)的各方面的影響的認識還不成熟，認識程度較淺。

第四篇：小學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告

調(diào)查目的：

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，上網(wǎng)已在學生中形成了一股熱潮，特別是高年級學生。為了更好地了解互聯(lián)網(wǎng)對同學們的學習、生活的影響，了解同學們迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因，我們才做以調(diào)查。

調(diào)查方法：統(tǒng)計、觀察及詢問法

調(diào)查人：

我們于 2007 年 11 月，對學校六年級的學生上網(wǎng)情況作抽樣調(diào)查。調(diào)查中40%的人從不上網(wǎng)，上網(wǎng)人中其中60%是男生，40%是女生。男生上網(wǎng)80%都是在家上網(wǎng)，只有20%的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)，而且有上通宵的現(xiàn)象。一般是玩游戲聊天，偶爾查資料。女生都是在家上網(wǎng)，很少有超過5小時的，一般都是在網(wǎng)上聊天，查資料，沒人玩游戲。從抽樣調(diào)查中，我們可以清楚地看出：

1、對于上網(wǎng)，學生隨著年級的升高，基本上都會上網(wǎng)，熟練上網(wǎng)的比率也越來越高，且男生多于女生。

2、上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是閱讀或查資料，高年級一部分學生也有意或無意地進入過黃色網(wǎng)站。

3、在網(wǎng)絡(luò)中迷戀的、家庭氛圍過于壓抑的那些學生大多選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。

4、學生上網(wǎng)時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網(wǎng)時間為2-3小時，做到有節(jié)制與適度;但有15%的學生癡迷于網(wǎng)絡(luò)之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時間至少7小時，幾乎是天天想去。

5、對于上網(wǎng)的感覺，有85%的學生覺得開心、舒暢、爽、刺激。15%的學生感到?jīng)]什么感覺。

6上網(wǎng)的經(jīng)濟來源。65%是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學借的，還有32.5%，都是靠給別的同學抄作業(yè)，甚至向別人勒索。

7、父母懂得網(wǎng)絡(luò)知識的只有38%;對于孩子上網(wǎng)，持支持、理解態(tài)度的不多，僅僅為20.6%，大多家長是見網(wǎng)色變，禁止孩子上網(wǎng)。

調(diào)查結(jié)論：

1、加強思想教育。網(wǎng)絡(luò)帶給了少年兒童巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。小學生由于年齡少，辨別能力差，自制力、意志力都有待于進一步增強。應(yīng)加強學生的思想道德建設(shè)，使其樹立正確的人生觀、價值觀，加強自律，使同學具有一定的自我控制能力、辨別能力。在矯治學生癡迷網(wǎng)絡(luò)的行為時，讓他們自我教育，進行自律是很重要的。

2、把電腦作為研究性學習的工具對于學生的思想教育，除了課堂教學這個主渠道，還要以活動訓(xùn)練為載體，讓學生通過對人物采訪、辯論會、資料查詢等活動，發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性。他們在活動中說說、看看、查查、寫寫，從而達到潛移默化的教育效果。由于活動中學生是以主體活動者的角色出現(xiàn)，而不是旁觀者，他們始終參與活動進程。因此，學生有了獨特的親身感受，才會不知不覺中明白了網(wǎng)絡(luò)所帶給他們的精彩，也清楚了上網(wǎng)應(yīng)有所選擇與控制，進而達到自我克制的目的。

在此，我向全體同學發(fā)出倡議書：①不進網(wǎng)吧玩游戲;②進網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長同意;③上網(wǎng)要上健康網(wǎng)。

結(jié)尾：同學們，讓我們一起正確的用電腦，讓我們一起奔向那充滿科技色彩的21世紀吧!

第五篇：關(guān)于小學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告

關(guān)于小學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告

王有江

關(guān)于小學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告

隨著信息社會的發(fā)展，信息技術(shù)課已進入我們農(nóng)村小學。關(guān)于小學生上網(wǎng)之事褒貶不一，有的人認為上網(wǎng)能增加信息量，豐富知識，開闊視野，而有的人認為小學生還缺乏識別能力，接受了不健康的信息后，會誤導(dǎo)學生的成長。因此我想通過對小學生上網(wǎng)情況的調(diào)查研究，了解小學生上網(wǎng)的現(xiàn)狀，分析小學生上網(wǎng)的利弊，從而引導(dǎo)同學、家長正確地對待和理解上網(wǎng)。

一、對學生上網(wǎng)情況的調(diào)查

上過的約占75%。其中有時去的約占50%，經(jīng)常去占5%。知道未成年人不能上網(wǎng)吧的約占70%。上網(wǎng)玩游戲的約占60%，查找資料的約占10%，聊天的約占30%。每次上網(wǎng)時間平均40分鐘以內(nèi)約占65%，1小時-2小時約占30%，2小時以上約占5%。覺得上網(wǎng)對學是否有幫助的約占55%（如查資料、閱讀作文、打字、了解新聞等）覺得網(wǎng)絡(luò)對學生有影響的約占45%（如會入迷，會上癮、忘記寫作業(yè)、談戀愛、浪費時間）父母同意孩子上網(wǎng)的約占15%，不同意約占85%。

二、對前峪小學周邊網(wǎng)吧的調(diào)查

有些網(wǎng)吧比較小，里面電腦有10臺左右。有些網(wǎng)吧中等大小，有20臺左右。網(wǎng)吧里光線都是比較暗的，下午的人數(shù)比較多，很擠。這里的同學都是來玩游戲的，有些同學玩得津津有味，朋友叫他，他都沒有反應(yīng)，打他也沒有反應(yīng)，他們玩上癮了。網(wǎng)吧內(nèi)老板對小學生進網(wǎng)吧的態(tài)度是非常歡迎的，大多數(shù)老板都是笑瞇瞇的，對學生的到來非常高興。網(wǎng)吧門口根本沒有擺設(shè)“未成年人不能進網(wǎng)吧”的任何提示，老板也沒有說“小學生不可以上網(wǎng)。”經(jīng)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧里沒有大

人，中學生也比較少，小學生很多。小學生都玩打槍的游戲，QQ飛車，打戰(zhàn)類的游戲。經(jīng)過短期觀察小學生流量以五、六年級同學為多，其他年級較少。

三、對學生家長的調(diào)查

家長對小學生上網(wǎng)持什么態(tài)度？大部分家長都認為上網(wǎng)不好，不要讓孩子上網(wǎng)。其中有個別家長認為小學生知識有限，認知水平差，自制能力弱，最好不要上網(wǎng)，以免引起錯誤引導(dǎo)。還有的家長認為小孩子上網(wǎng)就是打游戲，也有的家長認為可以上網(wǎng)看新聞，玩電腦拼讀，打字，學習對學習有用的內(nèi)容。但大部分家長還是認為弊大于利。

四、調(diào)查反思

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)個別老師對同學們上網(wǎng)情況不了解。網(wǎng)吧環(huán)境很差，對學生的身心發(fā)展不利。人多擁擠，空氣不流通，光線暗。有的同學玩游戲上癮。網(wǎng)吧老板很熱情，很歡迎學生上網(wǎng)，難道他們不知道未成年人不可以進網(wǎng)吧嗎？小學生很多，五六年級的同學最多。難道他們不知道未成年人不可以進網(wǎng)吧上網(wǎng)吧？同學們認為上網(wǎng)對學習有幫助，但是他們都控制不住自己，所以上網(wǎng)就影響了學習，忘記了寫作業(yè)。家長普遍認為小學生不可以上網(wǎng)，對學習會有影響。如果要上網(wǎng)，應(yīng)該上一些對學習有用的網(wǎng)，但是不知道哪些具體的網(wǎng)站，說明家長對孩子健康上網(wǎng)還沒有做指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)的普及使小學生上網(wǎng)是必然趨勢，教師、家長的正確引導(dǎo)是關(guān)鍵，盡量讓孩子在家上網(wǎng)，不要到網(wǎng)吧去。這樣能夠起到監(jiān)督指導(dǎo)的作用。