第一篇：幼兒園聽課制度1

幼兒園聽課制度

為加強課堂教學的檢查與指導，促進教師素質和教學質量不斷提高，幼兒園領導要堅持深入課堂進行聽課。聽課也是教師互相學習、取長補短、互相交流的有效方式，是提高教師教學技能的一種崗位培訓。

聽課數(shù)量1．園長每學期聽課不少于15節(jié)。

2．業(yè)務園長每學期聽課不少于30節(jié)。

3．教研組長每學期聽課不少于25節(jié)。

4．教師每學期聽課不少于15節(jié)。

5．新上崗的青年教師每學期不得少于20節(jié)。

聽課要求1．聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結合。

2．聽課態(tài)度要認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、執(zhí)教人、課題；記全教學過程；記好分析與課堂評價。

3．聽課后及時與執(zhí)教人交換意見，切磋技藝取長補短，共同提高。

4．集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。

5．教研組每學期檢查一次聽課筆記，并做好記錄。

6．善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課例要積極幫助總結經驗，在幼兒園宣傳推廣。

7．重點聽課與全面聽課相結合，注重聽專業(yè)課和青年教師的課。

8．幼兒園領導對聽課情況進行不定期檢查。

幼兒園聽課、評課制度

幼兒園聽課、評課制度

教師必須認真學習《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》、《上海市學前教育綱要指南》，以及《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類保教計劃。認真學習教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導運用于備課之中。

深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課，突出重點，突破難點。按時按質制訂好系列計劃，如：學期計劃、月計劃、周日計劃等，每月寫一篇以上的教學案例反思。每周一篇觀察記錄將教學計劃交保教主任審閱。

備課時間除做案頭工作外，還必須收集與制作教育活動所需的各種教學教具及材料。并將自己積累資料成檔案資料。堅持集體備課與個人備課相結合。鼓勵改革、創(chuàng)新，對設計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設計等予以獎勵。

組織相互聽課、相互學習、取長補短，保證聽課的數(shù)量，一學期園內不少于4次，外出學習聽課不少于1次。

園長每學期必須有針對性進班級聽課15次以上，保教主任進班級聽課15次以上，做好聽課記錄，及時進行評議、反饋、肯定成績，找出差距，提出建議和希望。幼兒園組織的研討活動、開放活動，全體教師必須參加。

教研組組織的青年教師匯報課、骨干教師引領課、互聽互評等研討活動，本組教師必須全部參加。同伴之間的師傅式聽課，不事先通知，隨時到教室聽課。

聽課教師必須提前進教室，態(tài)度要認真虛心不能有干擾課堂教學的行為（如不接聽手機）教師聽課必須認真仔細，并要有書面記錄，要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題。

課后要對聽課筆記進行整理，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價，并根據(jù)上課的要求寫明教師在授課中的優(yōu)缺點，并提出建設性的意見。

教師在評課中要本著實事求是的精神和高度負責的態(tài)度，認真評析，講出成功和不足，真正達到交流經驗，促使執(zhí)教者加強對自己課堂教學的課后反思，改進教學的內在動力。教師聽課后，可及時與授課教師交換意見，園長或保教主任采取現(xiàn)場反思與指教教師及時反饋與交流，使指執(zhí)教教師及時得到反饋信息，從而改進教學。

教師的聽課記錄和評課意見每學期由保教主任負責收集，教師聽課和評課情況作為業(yè)務考核的基本內容之一。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。

第二篇：幼兒園聽課制度

幼兒園聽課制度

為加強課堂教學的檢查與指導，促進教師素質和教學質量不斷提高，幼兒園領導要堅持深入課堂進行聽課。聽課也是教師互相學習、取長補短、互相交流的有效方式，是提高教師教學技能的一種崗位培訓。

聽課數(shù)量

1．園長每學期聽課不少于15節(jié)。

2．保教主任每學期聽課不少于30節(jié)。

3．教研組長每學期聽課不少于25節(jié)。

4．教師每學期聽課不少于15節(jié)。

5．新上崗的青年教師每學期不得少于20節(jié)。

聽課要求：

1．聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結合。

2．聽課態(tài)度要認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、執(zhí)教人、課題；記全教學過程；記好分析與課堂評價。

3．聽課后及時與執(zhí)教人交換意見，切磋技藝取長補短，共同提高。

4．集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。

5．教研組每學期檢查一次聽課筆記，并做好記錄。

6．善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課例要積極幫助總結經驗，在幼兒園宣傳推廣。

7．重點聽課與全面聽課相結合，注重聽專業(yè)課和青年教師的課。

8．幼兒園領導對聽課情況進行不定期檢查。

第三篇：幼兒園聽課制度

幼兒園備課、聽課制度

一、教師必須認真學習《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學計劃。

二、認真學習教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導運用于備課。

三、深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課，突出重點，突破難點。

四、按時按質制訂好系列計劃，如：學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、游戲計劃 等，每周寫一篇以上的觀察筆記和教育筆記。每周星期五上午準時將下周計劃和筆記交園領導審閱。

五、備課時間除做案頭工作外，還必須制作教育活動所需的各種教具、學具，準備提供各種玩具、材料。

六、堅持集體備課與個人備課相結合。主班教師每天下午準時來備課室備課，配班教師每日上午準時來備課室備課，不得遲到。

七、備課時不得外出或閑談，不做與備課無關的事情。需要外出時需向園領導請假，經同意后，方可外出。

八、鼓勵改革、創(chuàng)新，每學期進行一次評比，對設計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設計等予以獎勵。

九、組織相互聽課、相互學習，取長補短，每學期組織相互聽課不少于20次，并認真做好記錄和評議工作。

十、園長每學期必須有針對性地下班聽課40次以上，保教主任下班聽課80次以上，做好聽課記錄，及時進行評議，肯定成績，找出差距，提出建議和希望。

第四篇：幼兒園備課和聽課制度

幼兒園備課和聽課制度

1、各班教師每學期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學計劃，再根據(jù)學期計劃制定月、周、日、半日活動計劃等。并把每周計劃與每周五放學前交入幼稚園辦公室。

2、教師集體備課與個人備課相結合，備課時不能大聲喧嘩，或閑聊一些私人的問題，以免影響他人，更不能查閱一些與教育教學無關的內容。

3、教師以個人備課為主，因人施教，注意個體差異，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學形式，用不同的方式教育幼兒。

4、教學設計要以目標為指導，重難點突出，動靜結合，在實施的過程中，還應根據(jù)具體的情況更新、調整活動內容，以便更加的促進幼兒的發(fā)展。

5、教師的教案要每周批閱一次，園長不定時抽查，每學期進行一次教案展覽活動。

6、作好課前的一切準備工作，明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具，學具。

7、教師每月聽課3—5節(jié)，認真填寫聽課記錄及評議，課后與老師及時交流，取長補短，共同進步，月末及時上繳個人的聽課記錄，由保教主任和后勤主任及時批閱，園長抽查。

9、園內每學期組織（1—2）次教師公開課，個別老師的觀摩課，課后進行及時的評議、總結，使教師的教學得到進一步的提升。

10、教師的聽、備課情況將作為教師工作的重要考核內容之一。

第五篇：幼兒園教師備課、聽課制度

備課、聽課制度

一、教師必須認真學習《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學計劃。

二、認真學習教育理論，不斷更新教育觀念，吸收新的知識，指導教育教學。

三、深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課，突出重點，突破難點。

四、按時按要求制訂好系列計劃，如：學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃等，每周寫一篇以上的觀察記錄和案例反思。每周星期五上午準時將下周計劃和筆記交分管領導審閱。

五、備課時間除做案頭工作外，還必須制作教育活動所需的各種教具、學具，準備提供各種玩具、材料。

六、堅持集體備課與個人備課相結合。教師每天上午8：10準時到備課室備課，下午夏季14：00；冬季13：40準時到備課室備課，不得遲到。

七、備課時不得外出或閑談，不做與備課無關的事情。如有事需向園領導請假，經同意后方可離開。

八、鼓勵改革、創(chuàng)新，每學期進行一次評比，對設計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設計、案例反思等予以獎勵。

九、組織相互聽課、相互學習，取長補短，每學期組織相互聽課不少于20次，并認真做好記錄和評議工作。

十、園長每學期必須有針對性地下班聽課20次以上，教學主任下班聽課40—64次以上，做好聽課記錄，及時進行評議，肯定成績，找出差距，提出

建議。