第一篇：談編輯如何提高自身素質(zhì)

談編輯如何提高自身素質(zhì)

出版物市場的競爭日趨激烈，出版物品種和數(shù)量大幅增加，但是選題重復(fù)、作品平庸、針對性差、重復(fù)引進、原創(chuàng)稀少等現(xiàn)象也越來越突出。出版物的平均質(zhì)量呈現(xiàn)出下滑的趨勢，甚至出現(xiàn)品位低下、差錯充斥、語言失范、邏輯混亂的不合格產(chǎn)品。因此，我們有必要重新提起關(guān)于編輯素質(zhì)的話題。

出版物中出現(xiàn)質(zhì)量問題的原因是多種多樣的，有作者原因，有技術(shù)原因，也有出版社和編輯的原因。編輯人員處于出版工作的第一線，是出版物的全程責(zé)任者和開發(fā)主體，編輯人員的素質(zhì)如何，直接關(guān)系到出版物的質(zhì)量和出版工作的效益。因此，解決出版物質(zhì)量下降的問題，首先要解決編輯人員的能力素質(zhì)問題。

那么，編輯人員應(yīng)當(dāng)如何與時俱進地提升自身的素質(zhì)呢?這里，筆者提出以下探討意見，與業(yè)內(nèi)同仁共勉。

一、在繼承傳統(tǒng)中提高編輯質(zhì)量

編輯勞動的歷史是悠久的，從最初有據(jù)可查的孔子作《春秋》的編著性勞動，發(fā)展到形成編輯的六藝——選題、組稿、審稿、編輯加工、整理成形、校對；從最初的個體化勞動性質(zhì)，發(fā)展到現(xiàn)代的社會化勞動形式，編輯工作積淀下許多優(yōu)良傳統(tǒng)。這些優(yōu)良傳統(tǒng)，有的是成文的，有的是不成文的，但都是從實踐中得來的經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)概括。這些優(yōu)良傳統(tǒng)是做好編輯工作必須嚴格遵守的最基本原則、制度、規(guī)律等，是長期管用的東西，不因時間變化而失效；做好編輯工作的前提，是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，離開它們，一切都無從談起。

編輯工作的優(yōu)良傳統(tǒng)很豐富，例如“編輯工作具有政治性、思想性、科學(xué)性、創(chuàng)作性的特點，而作為一種社會專門職業(yè)，編輯工作的專業(yè)性則體現(xiàn)為選擇性、加工性和中介性等?！本庉嫻ぷ鲝膩韴?zhí)行的都不是編輯個人的意志，而是群體的意志，因此形成了我國實行了幾十年的稿件三審制和嚴把三關(guān)——政治關(guān)、知識關(guān)、文字關(guān)的傳統(tǒng)，并且以國家規(guī)定的形式固定了下來。每一本書稿都有一名責(zé)任編輯，書稿都要由責(zé)任編輯初審、室主任復(fù)審、總編輯終審。“三審環(huán)節(jié)中，任何兩個環(huán)節(jié)的工作不能同時由一個人擔(dān)任。在三審過程中，始終注意政治性和政策性問題，同時切實檢查稿件的科學(xué)性、藝術(shù)性和知識性問題”。近些年來這一優(yōu)良傳統(tǒng)在某些地方被忽視了。出現(xiàn)了三審工作由兩個人做。責(zé)任編輯只是標(biāo)標(biāo)字體字號就發(fā)稿。有的編輯甚至連字體字號等基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識還不太清楚就開始加工稿件，復(fù)審和終審瀏覽一下就簽署意見、有時甚至不瀏覽就放行等現(xiàn)象。圖書質(zhì)量下滑。

又如編輯人員因其在文化生產(chǎn)中的組織作用、文化傳播中的選擇與導(dǎo)向作用和文化創(chuàng)造中的優(yōu)化作用，所以應(yīng)當(dāng)博學(xué)通識，這已經(jīng)成了一個不成文的優(yōu)良傳統(tǒng)。一個合格的編輯。應(yīng)該具備“雜家”型的知識體系，要擁有學(xué)科知識、社會知識和專業(yè)知識。要有意識地培養(yǎng)起自己對不同學(xué)科的興趣，隨時注意收集各種自然科學(xué)信息和社會科學(xué)信息，充實并刷新自己的知識儲備。完善自己的知識結(jié)構(gòu)，積淀起較厚實的百科知識，從而提高自己對稿件的判斷力和對不同作者的鑒別力。有這樣一樁軼聞：有一次愛因斯坦作關(guān)于相對論的演講，講稿中一個數(shù)學(xué)公式演算錯了，不少記者不懂這個深奧的數(shù)學(xué)公式，照樣子報道出去了。而《紐約時報》記者安德經(jīng)過認真演算，發(fā)現(xiàn)這個數(shù)學(xué)公式錯了，于是他就

去找愛因斯坦進行核對。愛因斯坦經(jīng)過一番演算，真誠地說：“您是對的，我抄錯了”。這個例子從一個角度告訴我們，如果編輯弄不懂自己編輯的文稿，即使文稿存在問題，也發(fā)現(xiàn)不了。

擁有較高的文字水平，行文優(yōu)美，用詞規(guī)范，也是編輯工作的優(yōu)秀傳統(tǒng)之一。優(yōu)美就是要講究語言的音樂性，講究抑揚頓挫，講究平衡、對稱、排比、對仗，講究平仄和語調(diào)。規(guī)范就是要熟悉國家有關(guān)出版物語言文字的文件，像《中華人民共和國通用語言文字法》、《簡化漢字總表》、《標(biāo)點符號用法》等，并按文件來審查稿件。根據(jù)國家科技定名核對科學(xué)名詞，不隨意搭配詞語，不濫用外來詞，按照漢語語法來

正確造句，注意維護漢語的純潔性和規(guī)范性。外語編輯則應(yīng)該了解相關(guān)語種的最新發(fā)展，了解相關(guān)語種常用的格式、體例、標(biāo)點等，尤其要注意研究外語和漢語混排狀態(tài)下的標(biāo)點使用規(guī)則和版式設(shè)計上的問題，因為這些是在國內(nèi)出版的外文書和中外文混排的圖書中最容易出現(xiàn)質(zhì)量問題的地方。

綜上所述，編輯工作的優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)該是編輯素質(zhì)的一部分，不僅年輕的編輯要認真學(xué)習(xí)，并在實踐中堅持下去，即使經(jīng)驗豐富的老編輯也要活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)。筆者認為，這是降低差錯率、提高出版物質(zhì)量的治本之策。

二、在市場轉(zhuǎn)型中提升編輯素質(zhì)

強調(diào)繼承和發(fā)揚編輯工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，并不意味著可以墨守陳規(guī)。

在我國實行計劃經(jīng)濟時期，編輯的職責(zé)主要是組稿、審稿、編稿、校稿，編輯工作主要體現(xiàn)在案頭加工方面，工作模式基本是來什么稿就看什么稿。而實行社會主義市場經(jīng)濟以后。出版物市場已逐漸進入買方市場。競爭變得日趨激烈。出版物作為服務(wù)于社會、服務(wù)于人們生產(chǎn)、生活化的文化產(chǎn)品，除少量公益性產(chǎn)品外，其他的圖書等出版物必須遵循一般商品的營銷規(guī)律。才能取得相應(yīng)的經(jīng)濟效益?；谶@種市場形勢，編輯人員也必須貼近市場需求，從選題策劃到市場營銷，每個流程環(huán)節(jié)都需要參與。在發(fā)達國家，出版產(chǎn)業(yè)的社會分工很細，純粹意義上的編輯工作已經(jīng)基本上社會化了，出版機構(gòu)內(nèi)的編輯職責(zé)更多地體現(xiàn)在組織、管理、市場策劃上。在我國，盡管圖書選題的確立和圖書營銷的制

度還在變革和完善之中，但是編輯職能的創(chuàng)新調(diào)整，已成為出版單位內(nèi)部改革的中心環(huán)節(jié)。正如美國資深編輯理查德．柯蒂斯(Richard Curtis)所指出的那樣：今天的編輯“幾乎必須十八般武藝樣樣俱全，既要精通書籍制作、行銷、談判、促銷、廣告、新聞發(fā)布、會計、銷售、心理學(xué)、政治、外交等等。還必須有絕佳的編輯技巧”。

出版產(chǎn)業(yè)狀態(tài)下的編輯作用、編輯工作方式和編輯職能的轉(zhuǎn)變，要求編輯必須提高自己的素質(zhì)。編輯素質(zhì)的提高首先應(yīng)該是思想認識上的提高，應(yīng)該熟悉和了解國家有關(guān)政策、法規(guī)，從出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高度，保持敏銳的政治嗅覺，本著對社會負責(zé)、對歷史負責(zé)的態(tài)度嚴格把關(guān)，決不容許圖書內(nèi)容中有違背國家出版管理條例的內(nèi)容。其次要堅守良好的職業(yè)道德，正確處理數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，自覺堅持質(zhì)量第一的原則，在提高質(zhì)量的前提下，努力提高數(shù)量。再次是在思維方式上要變被動思維為主動思維，變眼觀局部為眼觀全局，從以作者為中一心轉(zhuǎn)變?yōu)橐允袌鰹橹行?，勇于在保證圖書社會效益的前提下最大限度地追求經(jīng)濟效益。還有是要提高綜合業(yè)務(wù)能力，要勇于在市場經(jīng)濟的海洋里經(jīng)風(fēng)雨，見世面，學(xué)知識，長本領(lǐng)，在實踐中逐步培養(yǎng)起較強的調(diào)研市場信息的能力、開發(fā)出版資源的能力、選題策劃的創(chuàng)造力、書稿編寫的組織能力、審稿工作的把關(guān)能力和市場營銷的決策力。

在市場經(jīng)濟條件下，提高自己的氣魄、眼光、學(xué)力、能力等綜合素質(zhì)，應(yīng)該是編輯終生的任務(wù)。

當(dāng)然，除了上述基本素養(yǎng)以外，現(xiàn)代編輯還有許多需要提高的素質(zhì)。比如計算機技術(shù)已普遍運用于出版業(yè)，使得出版物的編排印制質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍，但同時也給編輯人員帶來了新的技術(shù)要求，如要具備上網(wǎng)閱讀和查找資料的能力，因為，如果不具備上網(wǎng)查閱信息資料的能力，必然不能利用網(wǎng)絡(luò)信息量大、即時與高效的優(yōu)勢，從而影響編輯的視野和對信息的占有量，進而影響對稿件信息的鑒別力。比如要學(xué)習(xí)和了解電腦排版的基本知識。雖說電腦排版是比較專業(yè)的工作，普通編輯人員沒必要深人了解和熟練應(yīng)用，但了解電腦排版的一般常識還是需要的，因為這有助于做好圖書封面、版式等的策劃工作和稿件內(nèi)容等的加工整理。例如采用五筆字型錄入法，很容易將“計算機”錯成“許可”：而 采用拼音錄入法，“聲明”也容易錯成“生命”，“邊際”容易錯成“編輯”等。掌握了這些知識，對提高編排質(zhì)量，提升圖書的整體質(zhì)量將大有裨益。

總之，不同的歷史時期會為編輯素質(zhì)注入一些新的內(nèi)涵，但是編輯人員的職業(yè)道德和事業(yè)心卻是永遠不變的內(nèi)核：編輯的素質(zhì)問題不僅影響到每一個編輯個體能否成為合格的編輯，而且影響到整個編輯隊伍的建設(shè)和出版物的質(zhì)量：編輯自身素質(zhì)的提高不僅決定著編輯個人的職業(yè)發(fā)展，更關(guān)系到出版業(yè)改革和發(fā)展的速度。因此，編輯人員必須在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的同時與時俱進，不斷地對自己提出新的更高的要求，提高自身的素質(zhì)，以使自己成為富有創(chuàng)新精神的編輯。只有這樣，才能適應(yīng)工作需要，也才能減少和消滅差錯，“確保編輯產(chǎn)品質(zhì)量，奉獻優(yōu)質(zhì)精神食糧”。

參考文獻

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關(guān)于編輯工作中的職能與分工

[論文關(guān)鍵詞]：圖書編輯業(yè)務(wù) 職能分工

[論文摘要]：本文表述作者對圖書編輯業(yè)務(wù)流程各環(huán)節(jié)的內(nèi)容定義，并從各個層面上簡析圖書編輯業(yè)務(wù)體制中按學(xué)科分工確定崗位的種種弊病。在此基礎(chǔ)上，提出職能編輯的概念，提出按編輯個人所長、所好為主構(gòu)建的職能分工的業(yè)務(wù)體制方案。并提出了可操作的實施方案。本文最初于1986年左右在科學(xué)出版社成稿。是較早提出組稿編輯進而策劃編輯理念的文章之一。

一

多年來，國內(nèi)相當(dāng)一部分出版社（特別是自然科技類出版社）實行按學(xué)科分工確定崗位的編輯業(yè)務(wù)體制。以學(xué)科劃分編輯室，在編輯室中往往再劃分學(xué)科組，按人頭再細分各人分管的分支學(xué)科，責(zé)任編輯負責(zé)自選題至發(fā)稿全過程的業(yè)務(wù)。

在這樣的運行體制下，為了“多出書”，不少出版社仍然以年發(fā)稿字數(shù)、附加品種數(shù)等作為對編輯人員個人的主要業(yè)務(wù)考核指標(biāo)。組稿、審稿作為編輯加工的“編前工作”，難以與發(fā)稿字數(shù)平行地計算工作量，客觀上淡化了策劃、組稿、審稿的意義。顯然，這不利于出版社的整體發(fā)展。

而且，編輯人員受學(xué)科分工的限制，為了完成發(fā)稿任務(wù)，即使有意愿、有熱情，也不太可能主動進入相鄰學(xué)科，在更廣泛的范圍內(nèi)開展策劃、組稿業(yè)務(wù)。在圖書出版業(yè)日益激烈、跨學(xué)科全方位的競爭面前，盡管有著明顯的競爭優(yōu)勢，卻缺乏競爭意識和競爭能力，造成潛在的策劃效能浪費和市場效益缺失。

在這樣的運行體制下，圖書編輯室組什么稿、出什么樣的書，書稿質(zhì)量的評價，加工質(zhì)量的控制幾乎都完全取決于責(zé)任編輯個人，很難從整體上導(dǎo)入市場競爭意識進行有效的營銷管理和指導(dǎo)性干預(yù)。“責(zé)任編輯”的意義從出版社內(nèi)部來看，以不僅僅是某一部書的特定責(zé)編，而是出版社該學(xué)科的責(zé)任編輯了。換句話說，出版社某一學(xué)科圖書出版狀況，其整體規(guī)劃上的獨創(chuàng)性、系統(tǒng)性，其學(xué)術(shù)水平，其編輯構(gòu)想，其稿件加工質(zhì)量等等，無不取決于分管該學(xué)科的責(zé)任編輯的個人業(yè)務(wù)素養(yǎng)，而往往并不都準確地體現(xiàn)出版社的整體素質(zhì)。例如，讓一個具有多年工作經(jīng)驗且有進取心的編輯甲，或者讓一個才工作不久、又對編輯工作缺乏全面認識和熱情的編輯乙來分別掌管同一學(xué)科的編輯出版業(yè)務(wù)，兩者的工作所反映出的、被讀者認為是代表出版社水準的面貌會相差很遠；或者是當(dāng)主管A學(xué)科的責(zé)編的素質(zhì)才干明顯強于主管相鄰的B學(xué)科的責(zé)編乙時，出版社A學(xué)科和B學(xué)科圖書的選題質(zhì)量、出版物質(zhì)量就會出現(xiàn)明顯差異。讀者自然因此會認為：該出版社的A學(xué)科的圖書質(zhì)量高，B學(xué)科的則不行，造成出版社整體品牌形象的缺損。

再者，“編輯工作既是一門藝術(shù)，又是一種工藝”。僅僅于此還不夠，我們說編輯工作是一種創(chuàng)造性工作，它的創(chuàng)造性體現(xiàn)在編輯人員構(gòu)成用于指導(dǎo)完成選題、組稿和審稿的、帶有獨創(chuàng)性的選題構(gòu)思、組稿構(gòu)思和審稿構(gòu)思（統(tǒng)稱為編輯構(gòu)思）上；編輯工作又是一種技術(shù)性工作，它的技術(shù)性體現(xiàn)在編輯加工、版式處理過程中嚴格維護出版社特有的格式、體例和整體質(zhì)量水平，從而體現(xiàn)出版社出版物的整體個性即品牌特色上。

談到編輯構(gòu)思，一部書的作者在寫作伊始，要先構(gòu)思書的結(jié)構(gòu)、取材和敘述方法，那么，編輯在編書之前，是否也有必要先完成一個構(gòu)思呢？“夫未戰(zhàn)而廟算勝者，得算多也，??多算勝，少算不勝，而況乎無算乎?！彪m然選題還未列選，編輯人員的包括該學(xué)科出書規(guī)劃、該書對應(yīng)于特定讀者對象的策劃及其內(nèi)容的編排結(jié)構(gòu)、作者的物色及對其寫作上的要求、該書的裝禎設(shè)計思想、營銷宣傳方案等構(gòu)思就應(yīng)當(dāng)初步形成了。從本質(zhì)上講，編輯構(gòu)思同樣是一種創(chuàng)造性思維，它體現(xiàn)了因人而異的風(fēng)格和個性。同樣的選題，即使是為名家出專著，也同樣可以提出不同的編輯構(gòu)思，而按不同的編輯構(gòu)思編出來的書，其風(fēng)格、面貌和質(zhì)量、水準都會有很大差別。如果只有作者的構(gòu)思而沒有編輯構(gòu)思，編輯工作就成了只是技術(shù)性的加工整理工作，編輯活動成了被動盲目的行為。依賴于等稿上門，創(chuàng)造性便無從談起，創(chuàng)造的喜悅和樂趣也隨之消失。這正是編輯家和“匠”的區(qū)別所在。與過去相比，在今天圖書出版市場的激烈競爭中，編輯工作早已不再僅僅是“為人作嫁”了。

談到編輯加工，我們認為，只要做好了選題、組稿和審稿工作，完全有可能簡化編輯加工的工作內(nèi)容，使之成為名副其實的僅對書稿進行文字加工和單純技術(shù)性處理的工作。當(dāng)然，這并不意味著我們不認為編輯加工是一門需要多學(xué)科知識的復(fù)雜技巧，是一門每個編輯人員都必須精益求精方能真正入門的基本功。

由上述可見，選題→組稿（包括指導(dǎo)作者寫作）→審稿與其后的編輯加工相比，它們在工作性質(zhì)、工作形式和工作內(nèi)容上都有明顯不同。具體反映在編輯業(yè)務(wù)中，就形成了各工作階段責(zé)任編輯的職能的不同。

然而，那種按學(xué)科分工的業(yè)務(wù)工作體制使得編輯們疲于完成發(fā)稿任務(wù)指標(biāo)，很難激勵他們面向市場獨立思維，以充分的自主性去關(guān)注選題策劃、組稿、審稿，也就很難在較短時期內(nèi)有效地調(diào)整出版社選題的整體結(jié)構(gòu)，很難顧及組織跨學(xué)科、跨部門的大型工程諸如重點綜合類叢書、文庫書、工具書等等了。

而且，如果只有學(xué)科分工而無職能的分工，責(zé)任編輯被動地“死守”某一學(xué)科，在該學(xué)科范圍內(nèi)他必須交叉地進行多部書稿的組稿、審稿和編輯加工、統(tǒng)改校樣等工作，從而對編輯人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了過于苛刻的要求。實際上，并非每一名編輯人員都既能從事創(chuàng)造性編輯工作，又能出色地完成技術(shù)性編輯工作的。盡管我們認為，精于編輯業(yè)務(wù)而成為全才、通才是可能的，但是人又確實是各有所長、各有所短的。正如有人長于策劃、而有人卻適于行動一樣，編輯工作中也是有人善于組稿、而有人卻更長于編輯加工。加上人又各有所好，有人愛好組稿、思維敏捷活躍，有人則更喜歡獨處、專心伏案推敲書稿。在只有學(xué)科分工的工作體制下，編審、副編審和編輯、助理編輯同樣提出選題、進行組稿和編輯加工，從而造成了人才的浪費，也不利于激勵編輯人員積極鉆研，提高業(yè)務(wù)水平，不利于調(diào)動各層次編輯人員的工作激情。

為了充分發(fā)揮編輯人員所長，量才用人，使每一名編輯都能各得其所；為了調(diào)動編輯群體的積極性，從整體上提高出版社的業(yè)務(wù)水平和工作質(zhì)量，提高運營效率，增強出版社在行業(yè)內(nèi)和國際圖書市場的競爭能力，有必要在編輯工作中強化職能分工而淡化學(xué)科的分工。

我們既然承認編輯工作既是一門藝術(shù)，又是一種工藝；編輯工作中有創(chuàng)造性工作、技術(shù)性工作和行政性工作之分；我們又既然承認編輯人員往往是各有所長的，那么，我們?yōu)槭裁床荒茉试S并鼓勵編輯根據(jù)自己之所長，作為編輯工作過程中某一環(huán)節(jié)的職能編輯，以全身心投入于其中，發(fā)揮最大效能呢？“古之所謂善戰(zhàn)者，勝于易勝者。”關(guān)鍵在于確立一種新的工作體制，允許并激勵編輯在某種范圍和程度上自主地選擇特定職能的編輯工作，身心交融地完成其“自我價值的實現(xiàn)”。

隨著社會進步和文化產(chǎn)業(yè)信息化的發(fā)展，更新編輯業(yè)務(wù)及其管理體制早已成為發(fā)展創(chuàng)新的必由之路。而隨著圖書市場競爭的日益激烈，迫使我們不得不重新考慮改造早已沿襲多年的以學(xué)科分工為基本構(gòu)架的工作體制，盡快轉(zhuǎn)向以職能分工為主、以信息化手段為基礎(chǔ)的新的工作體制。二

在上面所述基礎(chǔ)上，我們進入實踐、操作層面，提出以高級編輯人員為學(xué)科帶頭人、建立職能分工新體制的具體設(shè)想：

（一）以學(xué)科帶頭人為組織和決策人，編輯組（室）內(nèi)設(shè)立策劃（組稿）、審稿和加工編輯等職能。策劃、運營團隊作為出版社保持核心競爭力的靈魂，絕對應(yīng)當(dāng)保留在社內(nèi)運營體制的核心地位上。而技術(shù)加工環(huán)節(jié)，在條件成熟時，可以在社內(nèi)設(shè)立獨立核算的書稿編輯加工公司，也可以通過社內(nèi)的專業(yè)公司將部分書稿技術(shù)加工業(yè)務(wù)外包給社會上專業(yè)書稿編輯或公司去完成。

一部書稿付印前的業(yè)務(wù)運作，分為組稿和加工兩大階段。策劃（組稿）編輯（以下簡稱策劃編輯）的職能包括策劃選題、組稿、指導(dǎo)作者寫作并帶動在其周圍的審稿、加工人員形成的工作團隊有序運轉(zhuǎn)。組稿工作結(jié)束的標(biāo)志為一個優(yōu)秀選題列入社（室）出版計劃，并伴之以一個完整、成熟的編輯構(gòu)思的初步形成（可以反映在圖書選題策劃方案中）。

審稿編輯的職能為組織審查、完成對書稿的審讀評價，提出完善的書稿修改方案，確認書稿質(zhì)量并收定稿。審稿工作完成的標(biāo)志為收定稿，伴之以審讀報告（對書稿的鑒定評價）的產(chǎn)生。

加工編輯的職能為對書稿做文字加工和技術(shù)處理，使之達到符合出版要求、達到可以交排版制作使之能順利作業(yè)的質(zhì)量水準，并負責(zé)統(tǒng)改校樣。

我們可以根據(jù)圖書形態(tài)的進化，調(diào)整并完善對編輯加工的概念界定，從而重新定義加工編輯的工作內(nèi)容。今天的圖書，從以往傳統(tǒng)的文字內(nèi)容為主，以文帶圖，正文中有少量插圖，或?qū)⒉鍒D集中在幾頁銅版紙上做成插頁的“字書”，已經(jīng)進化到以圖帶文，圖文并茂的時代。圖文淺顯易讀、版面生動活潑，不但更方便于閱讀，迎合了讀者大大提高了的閱讀欣賞品位，“圖書”之名副其實的進化也更新了編輯加工的觀念。我們可以考慮將加工編輯、版式設(shè)計的技術(shù)編輯統(tǒng)稱為技術(shù)編輯，其業(yè)務(wù)職能從只對書稿文字做編輯加工，擴展到包含書稿的文字、插圖處理，圖文的版式處理等書稿后端處理各環(huán)節(jié)。

在以策劃編輯為核心的運作團隊單位內(nèi)，審稿編輯和加工編輯（或稱技術(shù)編輯）均只對組稿編輯負責(zé)，由組稿編輯對他們進行業(yè)務(wù)監(jiān)督和考核。

我們必須承認，策劃編輯、審稿編輯是編輯室的高級編輯。他們的工作因人作風(fēng)而異干起來各有不同，但并不是每個編輯人員都能勝任的。然而高級編輯的形成并不完全以職稱為其唯一依據(jù)，領(lǐng)高級職稱銜的編輯人員做專職的加工技術(shù)編輯、發(fā)行營銷編輯以保證出版社正常業(yè)務(wù)的整體水平和質(zhì)量也是完全必要的（只要合理解決考核工作量、獎勵機制等問題）。給每個編輯人員一定的實踐體驗時間，讓他們在競爭中正確地認識自身的強長弱短，從而重新選擇確立自身的職能地位，確立長遠的、有自信的發(fā)展方向，也許是一種比較人性化的育才途徑。這里還有一個對年齡與資歷、能力與特長之間關(guān)系的觀念更新的過程。

（二）實行職能分工后，原來各編輯之間的學(xué)科分工便隨之逐步淡化，策劃編輯可以在編輯室（組）所轄各分支學(xué)科內(nèi)全方位開展活動。在策劃編輯隊伍和技術(shù)（加工）編輯隊伍分別形成且相對穩(wěn)定后，可以擴展到在編輯部甚至全社范圍內(nèi)打破學(xué)科分工界限，讓策劃編輯在更廣泛的范圍內(nèi)展開活動。形象地講，這猶如唐僧去西天圣地取經(jīng)超度孫悟空那樣，揭開如來佛五行山頂?shù)哪菑垺扳致锬岚葟浤病辨?zhèn)山壓帖兒，石破天驚之下，必然有一批如孫悟空那樣的策劃能人（或稱達人）脫穎而出。

（三）在具備一定經(jīng)營規(guī)模的出版社，選題、收定稿及其加工任務(wù)的安排可由編輯組（室）統(tǒng)一計劃管理。一部書稿的策劃或?qū)徃寰庉嬐ǔ２辉贀?dān)任該書的加工責(zé)任編輯，出版社出版的圖書版權(quán)頁上，“責(zé)任編輯”一欄可以分解，或者以多人署名而策劃編輯領(lǐng)簽。在質(zhì)量管理上，除實行自上而下的垂直質(zhì)量管理之外，還可以實行自后向前的縱向質(zhì)量管理，即加工編輯監(jiān)督審稿編輯的工作質(zhì)量，審稿編輯監(jiān)督策劃編輯的工作質(zhì)量。這樣做有利于互相監(jiān)督促進，提高編輯各環(huán)節(jié)的圓滑運行。

（四）推行職能分工體制的關(guān)鍵之一是工作量的考核方法問題。策劃、審稿必須要能獨立地與編輯加工平行地計算工作量并作為年度考核指標(biāo)。

前面已經(jīng)討論過，策劃、審稿和編輯加工在工作性質(zhì)、工作形式和內(nèi)容上都不同，單用字數(shù)來考核三者的工作量已變得不合理，因為組稿字數(shù)、審稿字數(shù)和發(fā)稿字數(shù)三者所分別表征的工作量并不等值，至少它們之間的關(guān)系不是線性關(guān)系。不十分確切地舉例來看，如果說組稿20萬字等值于發(fā)稿20萬字的工作量，審稿20萬字則很難與前二者等值。即便是出于鼓勵將編輯工作的重心前移，暫定三者等值，那么組稿40萬字、審稿40萬字和發(fā)稿40萬字的工作量也肯定不能等值。而只有設(shè)立能對三者作相對等值的考核指標(biāo)，才能順利解決諸如獎金分配、工作分配、職能的自身確立以及工作量統(tǒng)一考核等一系列管理問題。

考慮到鼓勵編輯前移工作重心，從策劃選題開始就重視工作質(zhì)量，我們設(shè)想用一種粗略的非線性的積分制來統(tǒng)一評估考核三者（即組、審、編）的工作量。為了進一步說明，我們使之具體化：

假定以20萬字稿件計，組稿、審稿和編輯加工三者的工作量被認為基本相等，定為10分，則給出下表供討論用：

20萬字 組稿10分/ 審稿 10分/ 編輯加工10分

40萬字 組稿15分/ 審稿10-15分/ 編輯加工20分

60萬字 組稿20分/ 審稿 15分/ 編輯加工25分

選擇這一組數(shù)值僅僅是為了形象地描述我們的設(shè)想以引起討論。如果設(shè)想合理，這一分值系統(tǒng)的合理確立并不很困難，更何況它是可以根據(jù)出版社的經(jīng)營方針和經(jīng)營情況的變化而調(diào)整的。

實行積分制統(tǒng)一考核年度工作量，譬如可以設(shè)定助理編輯年工作量為60分，編輯為100分，副編審、編審為120分。以此確定個人年度工作內(nèi)容和計劃。編輯室的工作計劃在此基礎(chǔ)上綜合而成，它帶有較大的靈活性和隨機性。編輯可以以組稿為主，也可以以加工為主，根據(jù)出版社編輯人員的實際狀況，在過渡時期，應(yīng)當(dāng)鼓勵編輯人員逐步過渡，即大部精力撲一頭，或在學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)下做組稿工作兼做少量加工發(fā)稿，或主要做案頭的編輯技術(shù)加工兼做少量的組稿工作。

在當(dāng)前圖書市場競爭日趨激烈的狀況下，應(yīng)當(dāng)從運營管理體制上鼓勵編輯人員將工作重點放到策劃選題上去。只有多策劃好選題，多出適銷對路、重印率高的好書，才是出版社的發(fā)展出路所在。策劃、組稿編輯工作出色應(yīng)當(dāng)重獎。最終，一個出版社編輯人員的合理結(jié)構(gòu)一定是：

策劃編輯人數(shù)≤審稿編輯人數(shù)≤技術(shù)加工編輯人數(shù)（含外聘編輯）

三

這樣，經(jīng)過一個由學(xué)科分工體制向職能分工體制的過渡，人們在變革中逐步完成了觀念的更新，適應(yīng)了新的工作體制并不斷完善它。在一支策劃編輯的核心骨干團隊已經(jīng)形成并相對地成熟、穩(wěn)定之后，輔之以信息化新技術(shù)手段，出版社就將完成一次脫胎換骨的再生。

總之，本文的基本思想是在出版社內(nèi)構(gòu)建一種積極的、體現(xiàn)協(xié)作精神的、有助于培育出版社核心競爭力的業(yè)務(wù)工作體制。而后者將能激勵每一位編輯的創(chuàng)造、開拓性思維，發(fā)揮每一位編輯的主觀能動性，從而充分調(diào)動圖書出版所需要的集體智慧的力量。合理、高效的工作體制會帶來最大的經(jīng)營效益，這是不言而喻的。

第二篇：談淺如何提高教師自身素質(zhì)

河南省新鄉(xiāng)市高中參評論文

題目：

談淺如何提高教師自身素質(zhì)

工作單位：封丘高中

姓 名：浮 云

聯(lián)系電話：130838219

41談淺如何提高教師自身素質(zhì)

【內(nèi)容摘要】：高尚的師德；精湛的業(yè)務(wù)；創(chuàng)新教學(xué)；健康的心理狀態(tài)，良好的心理素質(zhì)，建立平等和諧的師生關(guān)系；培養(yǎng)良好習(xí)慣，樹立終身教育思想。關(guān)鍵詞：德高為范 人為本、德為先 感化、影響 創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力 動之以情，曉之以理

“素質(zhì)教育是以促進學(xué)生身心發(fā)展為目的，以提高國民思想道德、科學(xué)文化、勞動技術(shù)、身體心理素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育?！?全面推進素質(zhì)教育，是貫徹黨的教育方針即培養(yǎng)全面發(fā)展的跨世紀人才的重要途徑，是教育改革發(fā)展的必然趨勢。實施素質(zhì)教育，關(guān)鍵在于教師本身是否具有高素質(zhì)。教師的素質(zhì)如何才能提高，我認為應(yīng)該重點在以下幾方面下功夫：

一、高尚的師德是提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)

常言道：藝高為師，德高為范。教師的舉止言行無時不對學(xué)生起 著潛移默化的作用。低素質(zhì)的教師無法培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，就道德素質(zhì)而言，教師應(yīng)做到人為本、德為先，以自己高尚的品質(zhì)、良好的修養(yǎng)與人格去感化、影響所教育的對象，做到以情感人，以理服人，從而達到理想的教育目的。嚴謹?shù)刂螌W(xué)，勤奮地工作，無私地奉獻，對學(xué)生必然產(chǎn)生一種無聲的教育。通過各種渠道，營造一種氛圍。德育是素質(zhì)教育的靈魂，德育工作是學(xué)校的首要任務(wù)。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個正確的職業(yè)道德觀念，塑造一個良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學(xué)生、教育學(xué)生，通過自己的言傳身教給學(xué)生以情操的陶冶和心靈的凈化。但是隨著計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變，人們的道德觀念、價值取向也發(fā)生了深刻的變化，商品經(jīng)濟的一些負面效應(yīng)時時沖擊著社會，波及到校園，外界豐厚的工資收入，優(yōu)越的生活條件無疑對青年教師具有很大的誘惑力，有些教師不安心本職，對待日常教學(xué)工作則是得過且過，敷衍了事。因此必須特別強調(diào)教育工作在當(dāng)今時代的重要意義：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！焙魡緩V大教師甘當(dāng)人梯和紅燭的獻身精神，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責(zé)任心，對未來充滿信心，真正做到愛崗敬業(yè)。

二、精湛的業(yè)務(wù)是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵

如果說高尚的師德是做好教育工作的動力，是提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)的話，那么精湛的業(yè)務(wù)則是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教師首先要樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育思想，要把單純的以傳授知識為目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會發(fā)展，真正成為學(xué)習(xí)的主體。教育科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展給教師在業(yè)務(wù)方面提出了更高的要求：一個合格的教師不僅要精通教育理論，具備穩(wěn)健扎實的教學(xué)基本功，還應(yīng)該在以下幾個方面下功夫： 1.不能滿足于已取得的學(xué)歷和掌握的知識，而應(yīng)主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生。2.具備較強的實踐能力。3.廣泛地使用以計算機多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)是教育自身發(fā)展和改革的要求，也是實施素質(zhì)教育所不可缺少的一環(huán)，任課教師必須盡早掌握、使用和開發(fā)現(xiàn)代化教育設(shè)備的知識和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。

三、以創(chuàng)新教學(xué)為目標(biāo)，改進教育教學(xué)方法

21世紀創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要奠定扎實的基礎(chǔ)。教育界的專家和有識之士認為：教師的素質(zhì)亟待提高。因此要提高教師創(chuàng)新教育，首先要讓教師樹立教育創(chuàng)新觀念。只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師，才能對學(xué)生進行創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；只有掌握豐富知識的教師才能教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何研究問題，通過請領(lǐng)導(dǎo)講座、專家報告、問題分析研討、參觀學(xué)習(xí)、典型引路等辦法從理論到實踐大力解放教師思想，跳出應(yīng)試教育的圈圈，一切從21世紀教育需要來考慮。其次抓教師的繼續(xù)教育，給全體教師定期進修培訓(xùn)的機會，確保培訓(xùn)次數(shù)和實效。并建立終身學(xué)習(xí)體系，鼓勵教師繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，使教師不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。教師應(yīng)把學(xué)生看成是課堂的主人，是教學(xué)的積極參與者，是接受知識的創(chuàng)造者、發(fā)明者，而不是接受知識的容器，教師必須遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，教學(xué)環(huán)節(jié)要緊湊，知識過渡自然，有密度、有梯度，重難點集中優(yōu)勢加以攻破。教師在施教過程中要勤于思考、探索、總結(jié)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新出一套先進的、多元化的教育教學(xué)方法，可以創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)創(chuàng)新意識?？傊囵B(yǎng)創(chuàng)新人才，教師就得先創(chuàng)新，先學(xué)習(xí)，摒除自滿意識，先作學(xué)生，勤奮學(xué)習(xí)，積極進取，加快自身知識結(jié)構(gòu)更新的速度，增強教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，擴大知識層面，提高自身綜合素質(zhì)，使自己成為一個開放型的教師。

四、教師本身要具有健康的心理狀態(tài)，良好的心理素質(zhì)，建立平等和諧的師生關(guān)系

教師在教學(xué)中要具有平等意識，既要平等對待每一個學(xué)生，又要使自己與學(xué)生平等，教學(xué)相長，師生共進。作為教師，必須辯證地看待現(xiàn)實中的各種問題和現(xiàn)象，教師本身需具有健康的心理狀態(tài)，良好的心理素質(zhì)。從而能夠適應(yīng)未來社會中的“快節(jié)奏、高競爭、高風(fēng)險和高壓力”環(huán)境的需要。要培養(yǎng)良好的心理狀態(tài)，關(guān)鍵是要建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系在教育教學(xué)過程中有著重大的意義，也有利于培養(yǎng)教師良好的心理狀態(tài)。師生關(guān)系的好壞首先取決于教師。第一，教師必須善于了解自己，善于自我鑒定。自我了解是教師本身心理健康和有效教學(xué)的一個重要方面，善于了解自己的教師才善于了解學(xué)生。第二，良好的教學(xué)藝術(shù)是師生建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的教學(xué)藝術(shù)包括教態(tài)、板書、語言上的繪聲繪色、表情等。第三，教師要做學(xué)生心理的保健醫(yī)生。對于成績好的學(xué)生，要幫助他們克服驕傲自滿的情緒，繼續(xù)努力。對于后進學(xué)生，應(yīng)研究他們的心理是如何形成的，從多方面摸清他們的心理狀態(tài)，找出原因，擬定教育措施，再對其“動之以情，曉之以理”。這樣，尊師愛生的關(guān)系也就自然形成了。

五、培養(yǎng)良好習(xí)慣，樹立終身教育思想

從素質(zhì)教育的觀點看，能夠接受終身教育觀念并躬行終身教育實踐的人，不可能在現(xiàn)代社會里自發(fā)產(chǎn)生，而是基礎(chǔ)教育階段學(xué)校成功實施素質(zhì)教育的結(jié)果。也就是說，只有貫徹了素質(zhì)教育思想的學(xué)校，才能向社會輸送處于求知未完成狀態(tài)的、有著極強繼續(xù)教育意識與自我教育能力的人。教師要有適應(yīng)新的“課程改革”的能力，這就需要不斷地接受“繼續(xù)教育”，加強學(xué)習(xí)，而學(xué)會讀書，愛好閱讀，是“學(xué)會學(xué)習(xí)”的最主要內(nèi)容。而要讓閱讀成為學(xué)生的自覺習(xí)慣和精神需要，教師是很重要的，教師的讀書風(fēng)氣能影響和帶動學(xué)生的愛好和社會的風(fēng)尚。當(dāng)書籍成為教師第一至愛的時候，喜愛讀書便會成為學(xué)生的第一愛好。愛好讀書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣，如同軍人喜愛武器、孩子喜歡玩具一樣，教師的第一至愛應(yīng)該是書籍，只讀教材和教參兩本書的教師無論如何不能稱之為優(yōu)秀教師。

具有一定的理論水平，還要會運用，指導(dǎo)實踐。只有實踐才會發(fā)現(xiàn)問題，才會找到解決問題的方法。作為教師應(yīng)與同行多學(xué)習(xí)、交流，吸取他人之長，形成自己的風(fēng)格和特色?？傊?，提高教師的素質(zhì)，才能適應(yīng)培養(yǎng)21世紀高素質(zhì)人才的需要。這就要求教師必須具有豐富的知識、開闊的思想、創(chuàng)新的理念，也只有這樣，才能把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，才能使教學(xué)與時代俱進。參考文獻：

1.教育部．面向２１世紀教育振興行動計劃．1998年

2.南京師范大學(xué)教育系編《教育學(xué)》，人民教育出版社，1984年

2009年10月20日

第三篇：加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

作為一名人民教師，要想做好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感是前提；自身擁有高素質(zhì)是關(guān)鍵。

作為我來說，前提條件，無可非議，從走上教學(xué)崗位前，我就堅定了做好教學(xué)工作，絕不誤人子弟的信念。而就個人素質(zhì)來說，教會學(xué)生不成問題，但是隨著時代的發(fā)展，教育事業(yè)突飛猛進，素質(zhì)教育對教師提出的新要求。僅僅教會學(xué)生已經(jīng)不能適應(yīng)教學(xué)工作的需要了。為此，幾年來，我積極參加業(yè)務(wù)活動學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)《小學(xué)教學(xué)大綱》和《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，等相關(guān)資料，自覺參加遠程教育學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的文化科學(xué)知識，提高自身業(yè)務(wù)能力。

一、理解掌握指導(dǎo)思想，優(yōu)化教學(xué)過程

1、優(yōu)化教學(xué)過程必須堅持素質(zhì)教育的方向，全面落實素質(zhì)教育的目標(biāo)任務(wù)。（1）面向全體學(xué)生，落實因材施教，提高合格率。（2）促進學(xué)生全面發(fā)展。（3）促進學(xué)生生動活潑地主動地發(fā)展。

2、優(yōu)化教學(xué)過程必須堅持切實提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。（1）按國家課程方案規(guī)定的教學(xué)計劃，課內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。（2）學(xué)生堂內(nèi)完成作業(yè)。

二、明確教學(xué)的基本思路，優(yōu)化教學(xué)過程

優(yōu)化教學(xué)過程，必須理清教學(xué)的基本思路。以語文講讀教學(xué)為例，我確定的教學(xué)基本思路是：讀→捕→議→點→講→練→寫。有這七個字統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的全過程。讀，就是初讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容；捕，就是通過初讀，得到第一印象，捕捉課文的主要思想；議，就是根據(jù)發(fā)言同學(xué)的認識，大家共同議論，各抒己見，使捕捉的內(nèi)容更全面，進而加深學(xué)生對課文的認識；點，就是老師根據(jù)學(xué)生“議”的程度，對沒有認識到的或者認識有誤的內(nèi)容進行點撥、提示；講，就是在“議”和“點”的基礎(chǔ)上，把學(xué)生理解的和不理解的、理解不透徹的只是，全面講解；練，就是學(xué)生練筆，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和本單元訓(xùn)練重點，擬定練習(xí)范圍，學(xué)生集中筆墨，寫片段，為“寫”打好伏筆。這樣做，探索領(lǐng)先，學(xué)導(dǎo)結(jié)合，優(yōu)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達標(biāo)。教師的作用是對學(xué)生“學(xué)”的過程施行科學(xué)的調(diào)控、激勵、點撥、指導(dǎo)，而不是包辦代替的。對提高課堂教學(xué)效率，增強學(xué)生分析問題、解決問題能力起到很好的作用。

三、運用恰當(dāng)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程

好的教學(xué)方法是提高教學(xué)效率的根本保證，同樣難度的問題，方法恰當(dāng)，學(xué)生一聽就能理解，反之，老師磨破嘴皮子，學(xué)生仍然茫然不知所措。

以數(shù)學(xué)為例，低年級，我采取一數(shù)一圖、一題一圖（甚至多圖）的方法，直觀形象，學(xué)生樂于接受；高年級應(yīng)用題教學(xué)，我則緊緊抓住線段圖，幫助學(xué)生分析理解題意，再就是抓住讀懂題意，進而尋求解題方法。僅以一事為例，一天早自習(xí)，一名學(xué)生拿著數(shù)學(xué)書，問我，老師，這道題我不會做，我說，這道題的內(nèi)容是什么，學(xué)生要照著課本讀題，我說，你不要讀了，回去讀懂后再來。學(xué)生就回去了。下自習(xí)了，我想起來，還沒有給學(xué)生講那道題呢。就問那名學(xué)生，怎么不回來了。他笑了，說，老師我會做了，我問他，怎么會做了呢,他回答說，我讀懂了，就會做了。這說明，學(xué)生不會做或者沒做對的，很多是沒讀懂，拿過來就做，因此，我強調(diào)必須讀懂再定解題方法?？偨Y(jié)規(guī)律，編撰歌訣，也都是數(shù)學(xué)教學(xué)的好方法。例如圓面積教學(xué)，我教給學(xué)生“半徑平方再乘∏，圓的面積求出來”； 分數(shù)乘除法應(yīng)用題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)出“設(shè)比較詞后邊的為整體1；已知整體求部分用乘法，已知部分求整體用除 3

法，少了用1減，多了用1 加”的規(guī)律，學(xué)生根據(jù)規(guī)律解題，解題能力大大增強?！稊?shù)應(yīng)用題教學(xué)有規(guī)律可循》在東豐縣教學(xué)經(jīng)驗交流會上交流，主持人，東豐縣教師進修學(xué)校小教部主任深情地對我說，希望你總結(jié)出更多的規(guī)律來。

自然教學(xué)，我則采取以實驗為主的教學(xué)方法，提出了三結(jié)合三為主的教學(xué)理念，即教師講解與演示實驗相結(jié)合，以演示實驗為主；演示實驗與分組實驗相結(jié)合，以分組實驗為主；老師指導(dǎo)下的分組實驗與學(xué)生自己設(shè)計的分組實驗相結(jié)合，以學(xué)生自己設(shè)計的分組實驗為主。由于堅持學(xué)生動手操作，印象深刻，理解透徹，教學(xué)成績很好，三結(jié)合三為主的教學(xué)經(jīng)驗在遼源市自然教學(xué)經(jīng)驗交流會上交流，得到好評。

語文識字教學(xué)，我根據(jù)小學(xué)生的記憶規(guī)律，采取了歌訣教學(xué)法，就是把每個生字都變成歌訣，幫助學(xué)生識字取得了好好的效果，撰寫的《編撰十字歌訣十法》在《小學(xué)語文教學(xué)》（1993年第五期）發(fā)表，并收錄在東豐縣小學(xué)語文教學(xué)法中。

總之，掌握教學(xué)方法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，“給人以漁”，使學(xué)生變學(xué)會為會學(xué)是教師的責(zé)任和義務(wù)。而教師自身提高素質(zhì)是達到上述目的的唯一方法。因此，我決心下大功 4

夫，花大氣力努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為培養(yǎng)二十一世紀合格的人才貢獻自己的一切力量。

第四篇：思想?yún)R報：提高自身素質(zhì)

敬愛的黨組織：

轉(zhuǎn)眼間離學(xué)校畢業(yè)快一年了，經(jīng)過一年的社會打滾，苦過了才知道什么是甜。每個人都有自己的生活和工作，它們像是短片或是電視劇一樣，讓自己一次接著一次淋漓盡致的體會辛酸與快樂。現(xiàn)在通過這段時間的磨練，無論是對工作和學(xué)習(xí)還是對生活都有了新的認識，主要從以下幾方面：第一在思考問題的角度上有新的轉(zhuǎn)變，使思想得以凈化，看問題更加清晰。

一、我在大學(xué)選擇的專業(yè)是“中藥制藥技術(shù)”，之前我曾在醫(yī)院、藥店實習(xí)和工作過，自己的專長沒有的到發(fā)揮，以自己之短博人所長，比較吃虧;然后辭職來到藥廠工作和學(xué)習(xí)，專業(yè)學(xué)以自用，無論在什么崗位上，我始終以飽滿的熱情對待自己的工作，勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，踏踏實實的完成自己的本質(zhì)工作。

二、以前還沒進藥廠之前總是思考不夠成熟，做事比較散漫，效率不夠高等：到藥廠工作后，通過自身不斷學(xué)習(xí)理論知識，在實踐學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗，嚴格遵守廠里的各項規(guī)章制度，并且得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助支持和信任，讓我得到更多的學(xué)習(xí)機會，使之得到更大的發(fā)展空間。

三、工作后發(fā)現(xiàn)主動去了解這些新聞實事和國家政策，對思想上和對黨的認識會得到進一步提高;通過與周圍的人了解和自省，加強自身綜合能力，提高自身素質(zhì)，無論對自己還是對別人都能得到有效幫助。

人生是一副畫，我們就是畫筆：人生是一首詩，我們就是詩句;人生是一篇文章，我們就是構(gòu)成文章的題材和故事。我是一名黨員，有一個一刻也不能忘記的光榮使命：全心全意為人民服務(wù)。這個使命不知道能不能完全做到，但是只要積極去做，不斷改善和提高自己，努力了就對得起自己和別人了，我們就用實際行動來證明吧!

匯報人：xiexiebang

第五篇：提高自身素質(zhì) —加強黨性修養(yǎng)

1入黨積極分子思想?yún)R報：我對黨的認識-文 章

來源蓮山

課件 w ww.5 y kj.Co m來源

入黨積極分子思想?yún)R報：我對黨的認識

敬愛的黨組織：

今年，我光榮的被選為入黨積極分子，參加我們教育信息技術(shù)學(xué)院的第七期黨校培訓(xùn)課程。

第一節(jié)課的主要內(nèi)容是“入黨條件和發(fā)展黨員”。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我掌握了入黨的基本條件和發(fā)展黨員的基本知識，收獲頗多。

首先，通過第一課的學(xué)習(xí)，我進一步明確了入黨的基本條件和樹立正確的入黨動機的重要性。通過步步深入的學(xué)習(xí)，我對入黨要求的認識漸漸從朦朧走向清晰，明白了不僅要在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造入黨條件，更要在實踐中不斷總結(jié)，不斷進步，理論聯(lián)系實際，才能成為一名合格的黨員發(fā)展對象。只有樹立了正確的入黨動機，才能具有持久不衰的動力，刻苦學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及三個代表的重要思想，并將其作為自己的行動指南，更加自覺地貫徹執(zhí)行黨的基本路線，把對共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠同執(zhí)行黨的基本路線統(tǒng)一起來，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中積極作出貢獻；才能夠在日常工作、學(xué)習(xí)和生活的各個方面，更加嚴格地要求自己，盡力擺正黨和人民的利益同個人利益的關(guān)系，逐步培養(yǎng)和樹立起甘愿吃虧、不怕吃苦、為人民無私奉獻的人生價值觀；才能夠正確對待爭取入黨過程中遇到的一些具體問題。同時，也真正認識到只有把全心全意為人民服務(wù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的崇高理想作為入黨的唯一動機，才能在入黨的道路上越走越近，越走越快，才能真正領(lǐng)悟和實踐組織上入黨一生一次，思想上入黨一生一世。

其次，通過學(xué)習(xí)，我進一步提高了對黨指導(dǎo)思想的認識，深刻地領(lǐng)會了將三個代表作為指導(dǎo)思想的重要意義。在建設(shè)有中國特色社會主義的今天，作為每一個共產(chǎn)黨員都要牢記鄧小平同志的告誡：堅持黨的優(yōu)良作風(fēng)，具有十分重要的意義。我們的黨是一個執(zhí)政黨，共產(chǎn)黨員要植根于人民，服務(wù)于人民，始終保持先進性，才能勝利完成我們的使命。三個代表重要思想正是對馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發(fā)展，反映了當(dāng)代世界和中國的發(fā)展變化對黨和國家工作的新要求。因此，始終做到三個代表，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。

最后，我深深的感到，作為新時期的先進青年，我們應(yīng)該在生活里克勤克儉，嚴格要求，勤勤懇懇，不斷增強貫徹黨基本路線的自覺性；在學(xué)習(xí)上，以書山有路勤為徑，學(xué)海無邊苦作舟的精神，不斷增加科學(xué)文化知識，不斷提高自己的科研能力，不斷提高自我政治理論修養(yǎng)，努力爭取在建設(shè)有中國特色社會主義過程中建功立業(yè)。這不僅是一種政治責(zé)任，也是一種精神追求，是實現(xiàn)個人社會價值和人生價值的最高理想。

作為一名入黨積極分子，我感到一定要時刻以一名黨員的標(biāo)準來衡量自己，以一名黨員的條件嚴格要求自己，在周圍同學(xué)當(dāng)中時時處處體現(xiàn)出先鋒模范作用，只有這樣才能有資格加入這個光榮而先進的組織。請黨支部繼續(xù)培養(yǎng)和考察我，我將會以實際行動來接受黨組織的挑選，積極主動地參加改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步做出貢獻，爭取早日成為一名正式合格的共產(chǎn)黨員。

2大學(xué)生寒假生活思想?yún)R報

告別了嚴寒，我們迎來了溫暖的春天，青春的腳步更顯穩(wěn)健，新的一年又開始了，又是新的一個學(xué)期。在剛剛結(jié)束的寒假中，我學(xué)會了一些事，也明白了一些道理。

作為二十一世紀的大學(xué)生，我應(yīng)該有承受挫折和壓力的能力。在大學(xué)生活中遇到的人和事是同之前不一樣的。在自不同地方的人自然生活習(xí)慣也就不同，況且我們都是90后，大多數(shù)都使城市中的獨生子女，在家里都是小公主和小皇帝。集萬千寵愛于一身的我們自然被寵愛的有一些壞習(xí)慣。但是在大學(xué)新的環(huán)境核心的人際關(guān)系之下，有很多時候會覺得不順心。我就是這樣的。生活在一起磨合一段時間就好了，熟悉了身邊的人的生活習(xí)慣和處事方式之后，也就明白了，什么事都不可能完全按照自己的心意發(fā)展，我也不可能像在家里一樣什么事都按照自己的習(xí)慣去做，我學(xué)會了去遷就別人，學(xué)會了在有些時候拋棄掉自己自私的想法，站在別人的角度去思考問題。

過了年之后，覺得自己這一歲沒白長，真的長大了！

過了年，我就19歲了，我突然覺得，不知不覺間我怎么都長這么大了！父母養(yǎng)我的這么多年應(yīng)該是很辛苦吧。從呱呱墜地到呀呀學(xué)語，從蹣跚學(xué)步到進入小學(xué)......我人生所經(jīng)歷的這些階段，在所有家人的萬般呵護之下，我覺得自己生活的真的很幸福，我在一個充滿了愛，歡樂以及自由的氛圍中健康的成長起來真是很幸運了！但是，父母在這些年中真的是付出了很多的艱辛，我只希望家人能夠健康快樂的生活，在我掙錢之后好好的孝敬他們。

這學(xué)期結(jié)束之后，我們就要實習(xí)了，對于這件事我覺得心里不是很有底。不知道能夠找到什么樣的活，也不知道自己的水平能夠勝任什么樣的活，但是我希望自己能夠找到一份能夠發(fā)揮自己能力的實習(xí)工作，我會按照自己所要追求的目標(biāo)，堅持不懈的向前走下去。我相信我會成功，會實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

面對現(xiàn)在的金融危機，很多人都失去了工作，所以我覺得作為本科生的我們更是應(yīng)該擺正自己的位置，不要把自己的起點放得太高，而且再找工作的時候別太挑三揀四，差不多就行了！而且應(yīng)該多看看當(dāng)?shù)氐膱蠹堧s志以及市場的需求方向。這樣才能在我們?nèi)フ夜ぷ鞯臅r候不至于太手足無措，而且做好碰釘子的準備，當(dāng)遭遇失敗的時候，我覺得應(yīng)該現(xiàn)總結(jié)前次失敗的經(jīng)驗，用積極的心態(tài)去面對，盡快重拾信心，去迎接下一次的機會。但是這也只是我的個人想法而已。

以上是我近一段時間的思想情況，特此向組織匯報。

4預(yù)備黨員關(guān)于批評與自我批評的思想?yún)R報

尊敬的黨組織：

無論哪個政黨，都經(jīng)歷了一個成立、發(fā)展、再發(fā)展的過程。而某些政黨，甚至是盛極一時的大黨派，因為跟不上歷史的步伐，或者是自身存在過多問題，漸漸衰落下去。中國共產(chǎn)黨成立在中國急需革命的時候，發(fā)展在中國革命烈火越燃越旺的時候，再發(fā)展在中國社會主義全面大建設(shè)時期。這支優(yōu)秀的政黨的成熟過程，是由中國共產(chǎn)黨的先進本質(zhì)和中國各個時期的國情緊密結(jié)合來決定的。完成中國不同時期的大任，共產(chǎn)黨靠的正是其堅定黨性，體現(xiàn)于三大作風(fēng)：“實事求是”、“密切聯(lián)系群眾”、“批評與自我批評”。

批評與自我批評的作風(fēng)，是黨解決自身矛盾和問題。加強黨自身建設(shè)的法寶。不可否認，在各種復(fù)雜因素導(dǎo)致下，可能會在我黨內(nèi)出現(xiàn)某些與黨性不符的問題。甚至問題擴大化形成一股很不好的風(fēng)氣。如何徹底解決這些問題？那就應(yīng)該每個黨員從自身和周圍黨員同志中尋找發(fā)現(xiàn)問題的根本。黨員是整個中國共產(chǎn)黨的組成細胞。黨的很多建設(shè)問題就是黨員思想素質(zhì)再提高的問題。就當(dāng)前形勢而言，隨著經(jīng)濟改革的不斷深入，隨著社會主義建設(shè)進一步推進，或多或少會有黨員在新時期的新情況下出現(xiàn)思想上的問題。只有利用在集體中的“批評與自我批評”,黨員同志們才會在新形勢下清醒頭腦，肅清思想上的不正，改正不足，以高度的熱情和崇高的思想投入到偉大的社會主義建設(shè)當(dāng)中。

在過去的三個月里，我深刻地開展了自我批評，發(fā)現(xiàn)許多自身存在的毛病。在這三個月里，由于自身的種種原因，我思想上出現(xiàn)了懈怠。作為一個學(xué)生，因為一時的懶惰，在一些下午的課里沒去上課，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績很差。經(jīng)過了這次深刻的自我批評，我知道了自己的原因所在，現(xiàn)在，我已經(jīng)下決心改掉這些毛病，而且已經(jīng)付諸于行動了。所以，請敬愛的黨組織時刻的監(jiān)督我！

在此期間我有認真學(xué)習(xí)了黨章。黨章對于黨員的闡述中首先一點就是要求“承認黨的綱領(lǐng)和章程”，這一點就意味著，每一位共產(chǎn)黨人都要成為“三個代表”的忠實實踐者，黨章是規(guī)范和制約全黨行為的總章程，是立黨、治黨、管黨的總章程，在黨內(nèi)具有最高的權(quán)威性和最大的約束力。我們應(yīng)該自覺增強黨章意識，把自覺遵守和維護黨章作為自己的神圣職責(zé)。這就是說，要對黨章的實質(zhì)、內(nèi)容、規(guī)定及效力有科學(xué)的理解；對執(zhí)行黨章有高度責(zé)任心，堅持以黨章為指導(dǎo)，規(guī)范自己的行動，除此之外，我們還可以自覺地將黨章應(yīng)用于黨的生活，對一切違反黨章的行為進行堅決斗爭，把“有章必依，違章必究”看作天經(jīng)地義的事情；在自己的努力中，不斷充實、完善自己的行為。

以上就是我在思想和學(xué)習(xí)上的匯報，為了以后能一如繼往地、再接再勵地做得更好，我決心要做到：把為人民謀利益的良好愿望同學(xué)習(xí)生活統(tǒng)一起來；把為人民服務(wù)同求實精神統(tǒng)一起來；把為人民服務(wù)的決心同過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)統(tǒng)一起來，更加努力地做好本職工作。請黨組織進一步地考驗我。

5戰(zhàn)勝一次次自然災(zāi)害

敬愛的黨組織：

聽完班級的時事報告，內(nèi)心再一次深深震撼。從1998年大洪水，08年南方大雪災(zāi)、5.12汶川大地震，到2010年西北大干旱，玉樹大地震......在這一次又一次的災(zāi)難中我們不知犧牲了多少同胞，喪失了多少土地，損失了多少資金......然而在這些在難中我們也看到一一幕幕感人的畫面，聽到一段段感人的故事，同時在廢墟中飄揚的鮮艷的五星紅旗。正是這些在廢墟中依然不斷舞動的五星紅旗也讓人們重拾生命的信心，重塑生活的希望。在黨的帶領(lǐng)下，我們堅強地走過一個個坎坷，創(chuàng)造了一個又一個奇跡。正是因為有了黨，讓人們在災(zāi)難面前有了支撐點依靠，正是因為有了黨，讓我們從受壓迫走向自由，從平窮走向溫飽走向小康......常言“多難興邦”縱覽近代中國走過的漫長曲折路，雖然中國遭受了許多苦難甚至是屈辱，但我們同時也看到了一個自強不息，逐漸騰飛的中國?！坝辛斯伯a(chǎn)黨，就有了新中國”，自從1921年在一條小船上建立了共產(chǎn)黨，我們便在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下不斷地探索奮斗走出具有中國特色的社會主義道路，迎來了1949年的新中國成立慶典，迎來了1997年的新的春天，迎來了新世紀的“四個現(xiàn)代化”......在這個人民當(dāng)家作主的國度里我們不再害怕受壓迫受剝削，因為我們相信有共產(chǎn)黨做后盾再大的風(fēng)雨都能挺過去。5.12的汶川大地震還記憶猶新。當(dāng)?shù)卣鸨l(fā)時，共產(chǎn)黨在第一時間采取了措施應(yīng)對，共產(chǎn)黨等領(lǐng)導(dǎo)更是冒著余震的危險深入災(zāi)區(qū)，指導(dǎo)抗震救災(zāi)工作。他們將自己的生命置之度外，為了給營救生命爭取時間，他們?nèi)找箠^戰(zhàn)在第一線。在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下救災(zāi)工作有條不紊地開展，全中國人民的心都在為汶川祈禱，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下千千萬萬的中國人民心連心緊緊團結(jié)在一起。當(dāng)然在抗震救災(zāi)的現(xiàn)場，我們也看到了更多新的共產(chǎn)黨員。有時候我想為什么每次在救災(zāi)時都會有一批批新的共產(chǎn)黨員產(chǎn)生呢?現(xiàn)在我知道了，那是因為他們相信只有在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下才能更快更有效的為人民服務(wù)。

以及當(dāng)百年一遇的大雪冰凍了中國南部大部分地區(qū)時，當(dāng)人們因道路冰封二中斷歸家途時，當(dāng)許多電網(wǎng)被積雪壓斷而人民陷入黑暗時，當(dāng)交通系統(tǒng)癱瘓生產(chǎn)受停滯時，又是共產(chǎn)黨沖在災(zāi)區(qū)的第一線，給正受冷凍挨餓擔(dān)憂的人們送來了溫暖，送來了希望，送來了春節(jié)的祝福。在各種救災(zāi)的過程中，有許多的共產(chǎn)黨犧牲了，但同時又更多的人們加入了共產(chǎn)黨的隊伍......當(dāng)世界為中國共產(chǎn)黨的杰出執(zhí)政領(lǐng)導(dǎo)才能而驚嘆時，當(dāng)許許多多中華兒女為中國共產(chǎn)黨而感動激勵時，我們的共產(chǎn)黨依然以服務(wù)者的身份全心全意地為人民服務(wù)者，中國共產(chǎn)黨就是風(fēng)雨后的陽光，將希望撒向中國大地將愛的彩虹橫貫人間。

蓮山課件原文地址：http:///Article/dtghsxhb/74108.htm

3學(xué)習(xí)永遠是第一要務(wù)思想?yún)R報

尊敬的黨組織：

這是剛?cè)雽W(xué)時，校長給我們講過的。當(dāng)初進大學(xué)之前覺得學(xué)習(xí)是第一要務(wù)無可厚非?？墒墙?jīng)歷了一個學(xué)期，才了解到大學(xué)里要切實履行這句話倒成了件難事。作為學(xué)生干部，我們不停地為各類活動忙碌著對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)并沒有放在第一位，對先進思想的學(xué)習(xí)也是這樣的。通過最近對黨的有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，我對“學(xué)習(xí)永遠是第一要務(wù)”有了另一番的感悟。人要保持思想的先進性、思維的活躍性必須考學(xué)習(xí)優(yōu)秀的只是理論才能做到。一個政黨要保持其生命力也是要不停地學(xué)習(xí)。作為新一代的大學(xué)生，作為祖國未來事業(yè)的繼承者，我們一刻都不能停止學(xué)習(xí)啊

我們要努力學(xué)好科學(xué)文化知識。學(xué)習(xí)是做人、做事的基礎(chǔ)，專業(yè)學(xué)得越扎實，為黨為人民服務(wù)的本領(lǐng)就越過硬，將來對祖國的貢獻也就可能越大。通過對《入黨培訓(xùn)教程》的學(xué)習(xí)，我了解到，我們黨歷來提倡知識分子要又紅又專。因此，大學(xué)生中的入黨積極分子，一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新精神;要求真務(wù)實及時更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，牢固掌握專業(yè)知識和經(jīng)營管理知識;要注重理論和實際相結(jié)合，積極參加實踐活動，努力提高管理水平，增強服務(wù)社會的能力，成為本職工作的骨干和行家里手。我們要努力學(xué)好中國共產(chǎn)黨先進的思想內(nèi)涵，加強黨性修養(yǎng)。大部分的入黨積極分子都是校園里的精英，將來時祖國的中堅力量。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，外界因素的干擾和影響會導(dǎo)致我們政治思想不夠穩(wěn)定，行動表現(xiàn)不能始終如一。當(dāng)今社會信息非常發(fā)達，我們大學(xué)生又是出于求知欲望旺盛時期，全方位地兼收并蓄、學(xué)習(xí)到積極向上的東西的同時，也不可避免的會接觸到荒謬消極甚至反動的東西。所以，必須用馬克思主義基本理論、鄧小平的理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)筑當(dāng)代大學(xué)生的精神世界。我們作為入黨積極分子要學(xué)會運用馬克思主義的立場、觀點和方法去觀察、分析和解決社會實際問題，這樣才能更好得抵制西方資產(chǎn)階級腐朽思想的侵蝕，清除拜金主義、享樂主義和極端個人主義的影響，促使周圍的同學(xué)們加強世界觀的改造，樹立堅定的共產(chǎn)主義、社會主義理想和信念，所以我們要用科學(xué)理論武裝自己的頭腦，不斷改造自己的主觀世界，使自己的思想認識和客觀發(fā)展規(guī)律相一致，從而堅定自己的共產(chǎn)主義信念不動搖。真正做到“不但在組織上入黨，而且在思想上入黨”

我們要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了，做一個合格的共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，我們有義務(wù)好好學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)永遠是第一要務(wù)，那么努力認真的學(xué)習(xí)吧，向著全球的共產(chǎn)主義實現(xiàn)邁進

學(xué)習(xí)錢學(xué)森精神思想?yún)R報8月

尊敬的黨組織：

錢老先生，您永遠活在炎黃子孫心中，請安心走好!偉人，巨人，強人，愛國黨人……一切稱呼依然敵不過老人二字，錢老終究揮袖而去，給后人留下不少沉痛，然而卻已無遺憾。錢老醫(yī)生奉獻給祖國，“五年歸國路，十年兩彈成”正是錢老人生階段的縮影。步出國門勿忘根，這是我學(xué)習(xí)錢老精神后最大的感觸之一?，F(xiàn)代社會，不少人崇洋媚外，老覺得外國的月亮也比中國圓，導(dǎo)致飄洋海外的學(xué)子越來越低齡化。在這我真想反問一句，難道不留洋的學(xué)子就不能成才嗎?縱使我們面對著一個不爭的事實，中國的教育體系不盡完善，那也是需要我們13億人攜手合作，努力令其盡善盡美的。

英美的綠卡真有那么大的吸引力嗎?現(xiàn)在國家越加富強也爭相逃離，那當(dāng)年錢老對美國一切優(yōu)越的放棄，是何等的革命情懷啊!或許對于有的人來說，愛國似乎一種沖動，是一種熱情，是一波洶涌的海浪，面對五年這近乎兩千個日夜，啥都退卻了，但錢老卻在美國似乎中堅持著。他再次給我們拋出這樣一個命題，五年的堅持值得嗎?對于我們現(xiàn)在處于歷史回顧者的位置來說，我們的答案是毋庸置疑的，但對于當(dāng)時的錢老呢?他對于國內(nèi)的形勢有太多的未知，對于未來的路途又太多的不確定，他不能肯定地說，回國后必定能獲得重用。他所能確定的只有一件事，他要把自己所擁有的知識奉獻給祖國。錢老一直記住，他是中國人，他的根無論過去多少個歲月，也無法使之抽離于神州大地之外。我真切希望，所有留學(xué)海外的中國人也能清楚記住這一點。

入黨不隨便，隨便不入黨，這是我另一大感觸。記得錢老說過，他一生激動過三次，而其中一次就是被接納為中國共產(chǎn)黨員。的確，中國共產(chǎn)黨作為我國的執(zhí)政黨，帶領(lǐng)我國人民干了不少大事，錢老為此激動毫無做作?，F(xiàn)在很多人都在問，入黨有什么好處，對此，我是徹底無語。帶有功利性地入黨，即使黨在形式上接納了你，精神上也容不下你。再有一些人認為，大學(xué)入黨那么麻煩，有需要的話工作時再弄就簡單多了，此言論再次讓我無語。入黨時隨隨便便的事嗎?這不僅是對你優(yōu)秀的一種肯定，從你宣誓的那一刻起，你也就承諾了，為人民服務(wù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身。雖然我們不可能如錢老般偉大，但也絕不能馬虎對待。

錢老的一生充滿波折，也滿載著愛國情誼。錢老的精神不應(yīng)僅風(fēng)靡于這片刻，而是應(yīng)像史冊上的巨人們一樣，讓后世的子子孫孫深切領(lǐng)會。作為黨員的我們更是要努力學(xué)習(xí)，為祖國的建設(shè)貢獻一分力量，縱使是微薄之力，但匯聚起來也是股不可忽視的力量。錢老，請走好，我們永遠懷念您!