第一篇：大學(xué)生生態(tài)文明意識調(diào)查報告【完整版】

大學(xué)生生態(tài)文明意識調(diào)查報告 前言：

生態(tài)文明是人類文明發(fā)展的一個新的階段，即工業(yè)文明之后的文明形態(tài)；生態(tài)文明是人類遵循人、自然、社會和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和； 生態(tài)文明是以人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮 為基本宗旨的社會形態(tài)。從人與自然和諧的角度，吸收十八大成果的定義是：生態(tài)文明是人類為保護(hù)和建設(shè) 美好生態(tài)環(huán)境而取得的物質(zhì)成果、精神成果和制度成果的總和，是貫穿于經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政 治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)全過程和各方面的系統(tǒng)工程，反映了一個社會的文明進(jìn)步 狀態(tài)。

一、調(diào)查對象與方法

（一）調(diào)查對象

201x年x 月 1 日，運用問卷的形式對武漢市華中師范大學(xué)，華中科技大學(xué)，武漢 大學(xué)，武漢理工大學(xué)等高校不同專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

（二）調(diào)查方法

本次調(diào)查以不記名問卷的方式收集到一定數(shù)量真實可靠的原始數(shù)據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查共發(fā)出問卷 120 份，回收問卷 117 份，其中有效問卷 117 份，回收率 97.5%，問卷容量為 117。

（二）調(diào)查問題分析

1.百分之六十左右的同學(xué)人為生態(tài)環(huán)境資源狀況十分擔(dān)憂，但只有百分之三十不到的同學(xué)經(jīng) 常關(guān)注生態(tài)環(huán)境bdquo;bdquo;偶爾關(guān)注的占百分之五十左右bdquo;bdquo;百分之五十以上認(rèn)為環(huán)保與大學(xué)生有關(guān)但只 有百分之十左右對身邊的人進(jìn)行環(huán)保宣傳，可見大學(xué)生具有較好的環(huán)保意識但很少能夠去考

慮去付出行動，幾乎所有人對生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)覺得一般或不滿意但只有極少數(shù)人拒絕 使用一次性筷子，很多人認(rèn)為地球一小時有意義，認(rèn)為環(huán)境保護(hù)作用很大，具有較強(qiáng)的環(huán)保意識但行動性差。2.80%同學(xué)會在周圍沒有垃圾桶時，把垃圾留著，等找到垃圾桶時再丟掉，說明大 學(xué)生的環(huán)保意識還是很強(qiáng)的，不過仍有部分同學(xué)會選擇在周圍無人時把垃圾丟掉，他們 的環(huán)保意識還有待提高。81%同學(xué)會在周圍沒有垃圾桶時，把垃圾留著，等找到垃圾桶 時再丟掉，說明大學(xué)生的環(huán)保意識還是很強(qiáng)的，不過仍有部分同學(xué)會選擇在周圍無人時 把垃圾丟掉，他們的環(huán)保意識還有待提高。60%同學(xué)對當(dāng)今世界生態(tài)資源環(huán)境狀況十分 擔(dān)憂，可見他們對環(huán)境十分關(guān)心。

三、增強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明意識的對策

1）學(xué)校如何建設(shè)生態(tài)文明，提高大學(xué)生生態(tài)文明意識和踐行能力 1：學(xué)校切實加強(qiáng)宣傳力度。2：取消食堂一次性餐具的使用。3：建立一定的獎勵制度和懲罰措施。4：學(xué)校以身作則，決策要符合生態(tài)文明。5：增加垃圾桶等基礎(chǔ)設(shè)施的數(shù)目。6：積極參加生態(tài)環(huán)保活動。

第二篇：大學(xué)生生態(tài)文明意識的調(diào)查報告

大學(xué)生生態(tài)文明意識的調(diào)查報告

前言：

生態(tài)文明是人類文明發(fā)展的一個新的階段，即工業(yè)文明之后的文明形態(tài)；生態(tài)文明是人類遵循人、自然、社會和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和；生態(tài)文明是以人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨的社會形態(tài)。

從人與自然和諧的角度，吸收十八大成果的定義是：生態(tài)文明是人類為保護(hù)和建設(shè)美好生態(tài)環(huán)境而取得的物質(zhì)成果、精神成果和制度成果的總和，是貫穿于經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)全過程和各方面的系統(tǒng)工程，反映了一個社會的文明進(jìn)步狀態(tài)。

一、調(diào)查對象與方法

（一）調(diào)查對象

2014年5月1日，運用問卷的形式對武漢市華中師范大學(xué)，華中科技大學(xué)，武漢大學(xué)，武漢理工大學(xué)等高校不同專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

（二）調(diào)查方法

本次調(diào)查以不記名問卷的方式收集到一定數(shù)量真實可靠的原始數(shù)據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查共發(fā)出問卷120份，回收問卷117份，其中有效問卷117份，回收率97.5%，問卷容量為117。

（二）調(diào)查問題分析

1.百分之六十左右的同學(xué)人為生態(tài)環(huán)境資源狀況十分擔(dān)憂，但只有百分之三十不到的同學(xué)經(jīng)常關(guān)注生態(tài)環(huán)境??偶爾關(guān)注的占百分之五十左右??百分之五十以上認(rèn)為環(huán)保與大學(xué)生有關(guān)但只有百分之十左右對身邊的人進(jìn)行環(huán)保宣傳，可見大學(xué)生具有較好的環(huán)保意識但很少能夠去考慮去付出行動，幾乎所有人對生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)覺得一般或不滿意但只有極少數(shù)人拒絕使用一次性筷子，很多人認(rèn)為地球一小時有意義，認(rèn)為環(huán)境保護(hù)作用很大，具有較強(qiáng)的環(huán)保意識但行動性差。

2.80%同學(xué)會在周圍沒有垃圾桶時，把垃圾留著，等找到垃圾桶時再丟掉，說明大學(xué)生的環(huán)保意識還是很強(qiáng)的，不過仍有部分同學(xué)會選擇在周圍無人時把垃圾丟掉，他們的環(huán)保意識還有待提高。81%同學(xué)會在周圍沒有垃圾桶時，把垃圾留著，等找到垃圾桶時再丟掉，說明大學(xué)生的環(huán)保意識還是很強(qiáng)的，不過仍有部分同學(xué)會選擇在周圍無人時把垃圾丟掉，他們的環(huán)保意識還有待提高。60%同學(xué)對當(dāng)今世界生態(tài)資源環(huán)境狀況十分擔(dān)憂，可見他們對環(huán)境十分關(guān)心。

三、增強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明意識的對策

1）學(xué)校如何建設(shè)生態(tài)文明

1：學(xué)校切實加強(qiáng)宣傳力度。

2：取消食堂一次性餐具的使用。

3：建立一定的獎勵制度和懲罰措施。

4：學(xué)校以身作則，決策要符合生態(tài)文明。

5：增加垃圾桶等基礎(chǔ)設(shè)施的數(shù)目。

2）如何提高大學(xué)生生態(tài)文明意識和踐行能力

1：積極參加生態(tài)環(huán)保活動。

2：養(yǎng)成關(guān)注環(huán)保知識并向身邊人傳播綠色生活意識的習(xí)慣。

3：提高自身環(huán)保意識，從小事做起。

4：積極響應(yīng)有關(guān)生態(tài)文明宣傳的活動。

5：從自身出發(fā)少用一次性餐具。

四、結(jié)語

本調(diào)查通過對抽樣調(diào)查資料的統(tǒng)計分析，以華中師范大學(xué)為例從學(xué)生的生態(tài)文明建設(shè)意識、學(xué)校的生態(tài)文明建設(shè)措施等方面分析了大學(xué)的生態(tài)文明觀方面的問題，并提出了一系列可行的建議。

生態(tài)文明建設(shè)是一個浩大的工程，其中需要我們每個人的參與和努力，在建設(shè)的過程中會遇到很多的困難和挫折，但是為了更好地保護(hù)我們的“地球母親”，我們不應(yīng)該害怕，我們不應(yīng)該畏懼，讓我們一起攜起手來，共建綠色家園！

五、小組成員名單

組長：唐志金（數(shù)學(xué)）、彭婧（物理）

組員：姜似儀、曹詩驛（社會）

劉倩、鄭雅璇、何建生、李一鳴、梁靜萍、鄭銘文、陸曉姝、周貝妮、喬冰玉、（數(shù)學(xué)）

鄧佳俊、汪傳坤、魯旭陽、張照康、王志豪、陳宏英、張澤 黃均媚（物理）

六、附件

1：調(diào)查問卷電子版

2：統(tǒng)計結(jié)果excel表格

第三篇：如何培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)文明意識

如何培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)文明意識

摘要：大學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是全面建設(shè)小康社會的生力軍。生態(tài)文明建設(shè)是當(dāng)今社會發(fā)展的重點，高校必須重視培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)文明意識的教育工作，以行之有效的方式讓祖國接班人積極投身參與到生態(tài)文明建設(shè)事業(yè)當(dāng)中去。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；生態(tài)文明意識；教育和培養(yǎng)

一 為什么要培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)文明意識

十八大報告提出，面對資源約束趨緊，環(huán)境污染嚴(yán)重，生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢，必須樹立尊重自然，順應(yīng)自然，保護(hù)自然的生態(tài)文明理念。

生態(tài)文明是現(xiàn)代文明的重要組成部分，是全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)之一。對大學(xué)生來說，必須具備一定的生態(tài)文明素養(yǎng)，才符合現(xiàn)代社會對每個人基本素質(zhì)的普遍要求。從這個意義講，生態(tài)文明教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一。因此，通過各種途徑和方法對大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育，使他們掌握基本的生態(tài)環(huán)境科學(xué)知識，提高生態(tài)文明意識，學(xué)會對生態(tài)環(huán)境負(fù)責(zé)，積極參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行動，樹立可持續(xù)發(fā)展的思想，這對于貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)和諧社會，全面建設(shè)小康社會，具有十分重要的意義。

二 加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明意識培養(yǎng)和教育的具體措施

培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)文明意識,一定要加強(qiáng)德育建設(shè),只有讓他們清楚意識到保護(hù)生態(tài)文明的緊迫性和重要性,才能讓他們提高使命感和責(zé)任心從而自覺地投身到生態(tài)文明建設(shè)中去。

除了學(xué)校首先要給與足夠的重視之外，主要措施有以下幾點：

1、高等院校應(yīng)有計劃地設(shè)置有關(guān)環(huán)境保護(hù)的專業(yè)或課程，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的生態(tài)文明教育，讓這門課程成為像人文、政治教育一樣的必修課程，從而使使大學(xué)生在上課的過程中學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境保護(hù)、合理開發(fā)利用資源的重要性，樹立正確的生態(tài)價值觀，才能在他們的心靈深處構(gòu)筑起牢固的生態(tài)屏障，摒棄不良的生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生態(tài)文明行為，提高生態(tài)文明的素質(zhì)。

2、廣泛開展宣傳教育活動，利用講座、圖片視頻展覽等讓學(xué)生加強(qiáng)對生態(tài)文明建設(shè)的理性認(rèn)識。

3、將生態(tài)文明價值觀念融入校園文化。大學(xué)校園文化對豐富學(xué)生的精神文化生活和培養(yǎng)大學(xué)生的高尚道德情操有著潛移默化的重要作用。節(jié)日是大學(xué)生活的一個重要組成部分。利用節(jié)日進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育?，F(xiàn)在每年有許多節(jié)日與環(huán)境有關(guān)。如3月12日的植樹節(jié)，3月22日的世界節(jié)水日，6月5日的世界環(huán)境日等，在這些節(jié)日前后各種報刊、電臺甚至街頭都有有關(guān)的宣傳內(nèi)容，這對學(xué)生都是很好的教育，使同學(xué)們感到環(huán)境問題受到全人類的關(guān)注，自覺重視生態(tài)文明的問題。

4、實施開放性教育模式，因為生態(tài)教育本身就是一個實踐認(rèn)知的過程：（1）、教師授課時應(yīng)注意加強(qiáng)對學(xué)生的啟發(fā)式教育，比如給出與生態(tài)有關(guān)的問題，讓學(xué)生收集資料進(jìn)行作答，參與識別分析，對現(xiàn)實生活中存在的生態(tài)問題提出自己的看法和理解；（2）、實踐活動：可以通過實地調(diào)查和觀察等活動對我國生態(tài)問題現(xiàn)狀進(jìn)行親身體驗，更能讓學(xué)生深刻意識到生態(tài)建設(shè)的重要性；（3）、引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，積極鼓勵學(xué)生運用智慧發(fā)明創(chuàng)造，研究生活中可以低能源低消耗的新發(fā)明，讓同學(xué)們在實踐中投身到生態(tài)文明建設(shè)，有利于激發(fā)學(xué)生們的熱情和發(fā)現(xiàn)科技創(chuàng)新的潛力。

5、教育學(xué)生從我做起，從小事做起，重在參與。也就是說，必須堅持從我做起，從小事做起，以自己的實際行動實踐生態(tài)文明的基本要求。對學(xué)生要倡導(dǎo)新的生活方式，積極引導(dǎo)鼓勵學(xué)生親自參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)活動，如參加本地動植物資源、環(huán)境污染狀況、水質(zhì)調(diào)查，進(jìn)行空氣監(jiān)測，不用或少用一次性木筷，以節(jié)約寶貴的木材資源，把自己不用的，而仍有使用價值的用品盡量捐獻(xiàn)給他人或社會，少用塑料袋以減輕“白色”污染，參加環(huán)境保護(hù)志愿者活動等。

三 總結(jié)

切實加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明建設(shè)，是目前高校德育教育中貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求，也是大學(xué)生今后融入社會，適應(yīng)社會的必然要求。只有采取合理的方式將生態(tài)文明教育貫穿于德育教育中，才能將生態(tài)文明的理念深入到大學(xué)生們的生活中去，才能將大學(xué)生培養(yǎng)成具備生態(tài)文明素養(yǎng)的優(yōu)秀人才，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義“綠色”公民。

[參考文獻(xiàn)] ：

[1]陳福生,方益權(quán),牟德剛.大學(xué)生思想政治教育新論[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,2008.[2]葛林豫,李迎芳,鄭浩.中國生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀分析及未來展望[J].河南科技,2008(11).[3]萬福緒.大學(xué)生思想政治教育實踐與探索[M].北京:中國林業(yè)出版社,2006.[4]程愛民.試論大學(xué)生生態(tài)文明教育[J].人才與教育,2008(9).[5]劉艷華.論大學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識及行為習(xí)慣的培養(yǎng)[J].北京交通大學(xué)學(xué)報,2008(5).

第四篇：大學(xué)生如何培養(yǎng)生態(tài)文明意識

大學(xué)生如何培養(yǎng)生態(tài)文明意識

胡錦濤總書記在十七大報告中，提出“建設(shè)生態(tài)文明”，這是中國共產(chǎn)黨首次把“生態(tài)文明”這一理念寫進(jìn)黨的行動綱領(lǐng)，必將在建設(shè)中國特色社會主義過程中產(chǎn)生重大影響?，F(xiàn)在全國上下踐行這份理念，并落實在社會建設(shè)的各個方面。理解生態(tài)文明，具有現(xiàn)代的生態(tài)文明意識，學(xué)校教育有著義不容辭的責(zé)任。這充分體現(xiàn)了當(dāng)前對生態(tài)文明建設(shè)的高度重視，而生態(tài)文明意識的培養(yǎng)又是重中之重。

我們是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，我們的生態(tài)文明素質(zhì)和觀念直接影響著經(jīng)濟(jì)、社會可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程，而推進(jìn)我們大學(xué)生生態(tài)文明教育，提高我們大學(xué)生的生態(tài)文明素質(zhì)，是建設(shè)生態(tài)文明的重要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵措施。

那么如何才能提高我們的生態(tài)文明意識呢，我想要從以下兩個方面來做。

1、課堂教育

課堂是學(xué)生們獲取科學(xué)知識，提升文化素養(yǎng)的主要渠道之一。要在課堂教育中培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識，就要求在遵循教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)上，不斷豐富教材的內(nèi)涵和外延。同時，不斷豐富教學(xué)方法、完善教學(xué)手段、拓展教育途徑，靈活地運用多種教學(xué)策略。

堅持育人為本，引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)良好的生態(tài)文明素質(zhì)。生態(tài)文明是對人類長期以來主導(dǎo)人類社會的物質(zhì)文明的反思，是對人與自然關(guān)系歷史的總結(jié)和升華，是現(xiàn)代文明的重要組成部分。我們林生院多開展 教育，就是要培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的這種現(xiàn)代文明意識，努力提高大學(xué)生的環(huán)境意識并喚醒他們的生態(tài)倫理良知，培養(yǎng)其健全發(fā)展的自覺性；

2、實踐活動

葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！币獙嵺`活動作為培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)文明意識的有效載體，通過實踐活動，實現(xiàn)對課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，對學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)和品德教育。

堅持實踐育人，增強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育的社會輻射效應(yīng)。提高學(xué)生的生態(tài)意識，弘揚生態(tài)文明，正確理解生態(tài)文明觀，實踐是一個非常重要的環(huán)節(jié)。從某種意義上看，實踐比書本知識更能啟迪人的心靈，更能培養(yǎng)大學(xué)生對自然生態(tài)的情感，樹立和增強(qiáng)生態(tài)文明的信念。因此學(xué)院在開展生態(tài)文明教育過程中要堅持實踐育人，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“綠色”行為習(xí)慣，從小事做起、從身邊做起，積極參與環(huán)保公益活動，在保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的實踐活動中提升生態(tài)文明素質(zhì)。

現(xiàn)代社會,伴隨著日益嚴(yán)重的全球性生態(tài)危機(jī),人類逐漸認(rèn)識到樹立科學(xué)、進(jìn)步的生態(tài)文明意識對全球生態(tài)保護(hù)的重要作用。樹立正確的生態(tài)文明教育觀念、選擇符合實際的教育策略,并輔之以有力的社會支持系統(tǒng),對有效提升我們林生院學(xué)生的的生態(tài)文明水平具有積極的推動作用。

第五篇：如何培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)文明意識

如何培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)文明意識

當(dāng)今世界，綠色、循環(huán)、低碳發(fā)展整成為新的趨向。通過對十八大精神的學(xué)習(xí)，我們了解到，建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計。面對資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢，必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。

那么，何為生態(tài)文明意識呢？在如此急迫地建設(shè)生態(tài)文明的時候，大學(xué)生扮演何種角色呢？大學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,是全面建設(shè)小康社會的骨干力量。因此，我們需要培養(yǎng)科學(xué)可行的生態(tài)文明意識，使其形成文明健康的生活方式和消費方式，為建設(shè)生態(tài)文明作出最大的支持與貢獻(xiàn)。生態(tài)文明意識作為一種現(xiàn)代文明意識,建立在人類對實踐活動真理性追求的基礎(chǔ)上,指人類活動與周圍自然環(huán)境間相互關(guān)系時的正確立場、科學(xué)的認(rèn)識和觀點。它要求我們對以往人類活動中違反生態(tài)規(guī)律而導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境破壞所產(chǎn)生不良后果的深刻反省。

我國民眾的生活質(zhì)量及社會高度發(fā)展進(jìn)步的今天，我們的生態(tài)環(huán)境卻遭到極大的危機(jī)。首先，經(jīng)營方式粗放、能源資源的消耗量大、資源利用率低、污染物排放嚴(yán)重等等的問題，造成我國巨大的經(jīng)濟(jì)損失，并且極大地影響我國可持續(xù)發(fā)展的能力。據(jù)統(tǒng)計，我國2004年因環(huán)境污染造成的經(jīng)濟(jì)損失占當(dāng)年GDP的3.05%。其次，加劇了自然災(zāi)害。洪澇、干旱、泥石流、沙塵暴等頻繁發(fā)生，可以說是生態(tài)環(huán)境惡化導(dǎo)致的直接后果。近年來，極端天氣的頻繁發(fā)生，或許就是給我們最大的警示信號。

惡化的生態(tài)環(huán)境帶來直接的后果，以各種方式影響我國人民的身體健康和生活質(zhì)量，給我國社會安定帶來巨大的威脅。要想建立人與自然的和諧發(fā)展,必須建立起生態(tài)文明意識。因此，必須急迫地培養(yǎng)我國大學(xué)生生態(tài)文明的意識。

培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)文明的意識，要努力做到：

加強(qiáng)理論知識教育。正是由于目前的大學(xué)普遍對生態(tài)文明教育不夠重視,致使有的學(xué)生生態(tài)文明意識淡薄,生態(tài)文明知識膚淺,對建立良好的生態(tài)環(huán)境目的不明確,沒有從較高層面上建立一個完整的生態(tài)意識,不能積極養(yǎng)成良好的生態(tài)道德,對環(huán)保等認(rèn)識也不夠深刻,浪費自然資源、破壞生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象和行為時有發(fā)生。如用水用電上的浪費,吃穿上的鋪張浪費,不愛惜公共財產(chǎn),甚至破壞損毀公共設(shè)施,對環(huán)境的污染感知程度低,甚至自身產(chǎn)生一些污染環(huán)境的行為等。學(xué)校有條件的可以開展各類環(huán)保活動，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境的熱愛，使其身體力行參與到環(huán)保事業(yè)中去。學(xué)生要強(qiáng)調(diào)自我教育，強(qiáng)化自身的環(huán)保意識，改善環(huán)保行為，增強(qiáng)自律能力。

樹立生態(tài)文明觀念，提升個人的生態(tài)文明素養(yǎng)。一要做到培育憂患意識，認(rèn)識到人與自然相依、休戚與共的唇齒關(guān)系，做到尊重自然、善待自然。停止繼續(xù)有意無意地破壞生態(tài)平衡，否則將很難擔(dān)當(dāng)未來生態(tài)文明建設(shè)的重任，相反變成子孫后代的罪人。二要做到樹立正確的生態(tài)觀念。它包括生態(tài)平衡與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)的生態(tài)經(jīng)濟(jì)觀；人與人之間的關(guān)系協(xié)調(diào)和諧，民主參與生態(tài)環(huán)境建設(shè)與保護(hù)，促進(jìn)全球生態(tài)系統(tǒng)的健康、持續(xù)發(fā)展的生態(tài)政治觀；以協(xié)調(diào)人與自然之間的關(guān)系為最高準(zhǔn)則，以不斷解決人類發(fā)展與自然界和諧演化之間的矛盾為宗旨，以生態(tài)保護(hù)和生態(tài)建設(shè)為目標(biāo)，努力實現(xiàn)人—自然—社會的協(xié)同進(jìn)步的生態(tài)科技觀。只有牢固樹立正確的生態(tài)文明觀，并把生態(tài)文明基本理論和基本觀點滲透到人類的一切活動中，才能做到保護(hù)環(huán)境、改善生態(tài)，真正建立資源節(jié)約型和生態(tài)友好型社會。三要做生態(tài)文明的使者。作為未來生態(tài)文明建設(shè)的主力軍、構(gòu)建和諧社會的主要責(zé)任者和先進(jìn)文化傳承者，要從一點一滴做起，從身邊小事做起，身體力行生態(tài)文明建設(shè)實踐。

行動迫在眉睫，需要每一個大學(xué)生從力所能及的事情做起，身體力行，為建設(shè)生態(tài)文明的和諧社會做出自己最大的貢獻(xiàn)。