第一篇：新中國(guó)體育發(fā)展史

新中國(guó)體育發(fā)展史

新中國(guó)的成立為體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展開辟了廣闊的道路。首先，體育在整個(gè)國(guó)家中的社會(huì)地位大大提高。由于中國(guó)共產(chǎn)黨和人民政府對(duì)體育的重視和對(duì)人民健康的關(guān)懷，體育事業(yè)被當(dāng)作國(guó)家建設(shè)事業(yè)的一個(gè)組成部分，載入了國(guó)家的根本大法。1949年9月，在中華人民共和國(guó)成立前夕所通過的中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)中，就明文規(guī)定“提倡國(guó)民體育”。10月開國(guó)大典剛剛結(jié)束，就在北京召開了全國(guó)體育工作者代表大會(huì)，并及時(shí)地將原“中華全國(guó)體育協(xié)進(jìn)會(huì)”改組為“中華全國(guó)體育總會(huì)”，當(dāng)時(shí)的中央人民政府副主席朱德同志親自出席了大會(huì)，并做了重要講話。1950年，毛澤東主席親自為我國(guó)第一個(gè)體育雜志《新體育》題寫了刊頭。1952年，為祝賀《中華全國(guó)體育總會(huì)》第二次會(huì)議的召開，毛澤東主席為大會(huì)作了“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，為生產(chǎn)和國(guó)防服務(wù)”的題詞。1954年，黨中央批轉(zhuǎn)了《中央人民政府體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)黨組關(guān)于加強(qiáng)人民體育運(yùn)動(dòng)工作的報(bào)告》。其中指出“改善人民健康狀況，增強(qiáng)人民體質(zhì)，是黨的一項(xiàng)重要政治任務(wù)?！蔽覈?guó)憲法第二十一條明文規(guī)定：“國(guó)家發(fā)展體育事業(yè)，開展群眾性的體育活動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)。”第四十六條規(guī)定：“國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！眑983年10月國(guó)務(wù)院發(fā)出通知，批轉(zhuǎn)了《國(guó)家體委關(guān)于進(jìn)一步開創(chuàng)體育新局面的請(qǐng)示》，通知指出：“體育戰(zhàn)線取得了振奮人心的成就，開始出現(xiàn)了新的局面，極大地鼓舞了全國(guó)人民向四化進(jìn)軍的信心，在建設(shè)兩個(gè)文明中發(fā)揮了積極作用?！边€指出：“體育是增強(qiáng)人民體質(zhì)的積極有效方法，同時(shí)是進(jìn)行共產(chǎn)主義、愛國(guó)主義教育的有力手段，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要方面?！苯▏?guó)50年來，在黨和政府的關(guān)懷下，逐步建立健全了全國(guó)體育工作的組織體系和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。1952年11月，成立了中華人民共和國(guó)體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)，作為直屬國(guó)務(wù)院的一個(gè)部門，負(fù)責(zé)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督全國(guó)的體育事業(yè)，發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，并由賀龍副總理兼任體委主任；以后又陸續(xù)健全了各省、市、自治區(qū)和地、縣的體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)；教育部、共青團(tuán)中央、全國(guó)總工會(huì)、全國(guó)婦聯(lián)、軍委總政治部等有關(guān)部門，也都相應(yīng)地建立了負(fù)責(zé)體育工作的機(jī)構(gòu)，同時(shí)還建立了各產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)的體育協(xié)會(huì)和單項(xiàng)體協(xié)，中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)和地方體育科學(xué)學(xué)會(huì)及單科學(xué)會(huì)。近年來國(guó)家機(jī)構(gòu)改革，將國(guó)家體委改為體育總局。由此，使政府機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織和群眾團(tuán)體相互配合，形成了我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的完整體制。

其次，由于黨和政府對(duì)體育的重視，體育工作者的社會(huì)地位也得到改善。過去對(duì)體育和體育工作者的偏見和傳統(tǒng)觀念，正在逐步改變。體育工作者當(dāng)選為歷屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表的人數(shù)一屆比一屆多。歷屆全國(guó)政治協(xié)商會(huì)議都邀請(qǐng)了體育界的代表，還有不少人擔(dān)任了全國(guó)青年聯(lián)合會(huì)、全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)、全國(guó)總工會(huì)的委員。近年來，通過有組織、有領(lǐng)導(dǎo)地評(píng)選全國(guó)干名、百名優(yōu)秀體育教師、評(píng)選“十佳”運(yùn)動(dòng)員等活動(dòng)，使體育工作者的社會(huì)地位也相應(yīng)地提高。特別是我們黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員、教練員非常關(guān)懷。他們經(jīng)常出席運(yùn)動(dòng)會(huì)和慶功會(huì)。優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常被邀請(qǐng)到中南海和人民大會(huì)堂作客。對(duì)我國(guó)參加的一些重大國(guó)際比賽，中央領(lǐng)導(dǎo)同志有時(shí)還直接參與決策。例如1973年在我國(guó)舉辦亞非拉乒乓球友好邀請(qǐng)賽，周恩來總理對(duì)許多工作都親自過問。1981年，我國(guó)女排在關(guān)鍵的一仗戰(zhàn)勝美國(guó)女排后，黨中央辦公廳第一個(gè)打來電話表示祝賀。1982年10月，中央書記處集體接見了中國(guó)女排和各個(gè)項(xiàng)目的優(yōu)秀教練員及體育干部，鼓勵(lì)體育健兒要把高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勤學(xué)苦練基本功的風(fēng)氣堅(jiān)持下去，幫助和推動(dòng)其他戰(zhàn)線開好這個(gè)風(fēng)氣。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都曾接見和鼓勵(lì)

歷屆世界大賽凱旋的體育代表團(tuán)。我國(guó)體育健兒也在世界各大賽中屢屢為國(guó)爭(zhēng)光，成為當(dāng)今世界體育強(qiáng)國(guó)之一。

改革開放以來，頒布《體育法》，推行全民健身計(jì)劃和奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃，使體育工作走向以法治體的道路。

第二篇：中國(guó)學(xué)校體育發(fā)展史（精選）

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第一章

我國(guó)學(xué)校體育的發(fā)展概況

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內(nèi)容提要

本章主要概述我國(guó)近代學(xué)校體育的形成與發(fā)展，以及新中國(guó)建立后學(xué)校體育的發(fā)展。并對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)校體育的特征和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了闡述。

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第一章 我國(guó)學(xué)校體育的發(fā)展概況 第一節(jié)

我國(guó)學(xué)校體育的沿革 第二節(jié)

我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)校體育的 主要特征和發(fā)展趨勢(shì)

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第一節(jié)

我國(guó)學(xué)校體育的沿革

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我國(guó)古代學(xué)校體育簡(jiǎn)況

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我國(guó)近代學(xué)校體育形成與發(fā)展概況 ?

新中國(guó)成立以來學(xué)校體育的發(fā)展概況

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一、我國(guó)古代學(xué)校體育簡(jiǎn)況

我國(guó)具有幾千年的文化教育歷史，古代學(xué)校從奴隸社會(huì)就開始出現(xiàn)，據(jù)史料記載，夏代已有稱為“校”、“序”、“庠”等不同名稱的學(xué)校。商代又出現(xiàn)了“大學(xué)”和“庠”兩級(jí)施教的學(xué)校教育。西周時(shí)，學(xué)校又有發(fā)展，分為“國(guó)學(xué)” 和“鄉(xiāng)學(xué)”兩種，但都為奴隸主貴族子弟設(shè)立，培養(yǎng)統(tǒng)治者和官吏的學(xué)校。當(dāng)時(shí)，文化知識(shí)和書籍文獻(xiàn)都為官府所壟斷，所以說“學(xué)在官府”。幻燈片6

奴隸主貴族子弟學(xué)校的教育內(nèi)容是禮、樂、射、御、書、數(shù)，稱為“六藝”。其中，射、御是軍事技能的訓(xùn)練，也具有體育的性質(zhì)。此外，“樂”中的舞蹈，也含有體育的意義。到西周時(shí)學(xué)校已形成了較為完備的系統(tǒng)。

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西周以后，東周和春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)社會(huì)由奴隸制向封建制社會(huì)轉(zhuǎn)變，由原來的“學(xué)在官府”變?yōu)椤皩W(xué)在四夷”，興起私人講學(xué)、辦學(xué)之風(fēng)。但是，從西漢到清朝末年，長(zhǎng)達(dá)兩千余 年的封建社會(huì)時(shí)期，一般學(xué)校的教育內(nèi)容，是以儒家的“五經(jīng)”、“四書”為主，偏重德育、智育，教育思想是重文而輕武。

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唐代實(shí)行文舉；武舉分開的科舉制度，宋朝開始興辦武學(xué)，文武教育于是截然分途。明、清用‘：八股文”的科舉取士方法，學(xué)校教育更只是埋頭讀書、背書、寫字、做八股文章。直到清朝末年，學(xué)習(xí)日本和歐美各國(guó)，開辦了近代式的學(xué)校，在這些學(xué)校中才開始有體操(相當(dāng)于體育)的教育內(nèi)容，社會(huì)上也才開始有了西方式的體育活動(dòng)。幻燈片9

我國(guó)古代學(xué)校體育簡(jiǎn)況小結(jié)

縱觀我國(guó)古代學(xué)校體育，綿延未斷，幾經(jīng)起落，步履蹣跚。但在整個(gè)封建社會(huì)中，由于受重文輕武思潮的影響，學(xué)校體育始終未能在學(xué)校教育中取得應(yīng)有的地位，甚至基本被排除于學(xué)校教育之外，最終導(dǎo)致學(xué)校體育在我國(guó)古代沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。

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二、我國(guó)近代學(xué)校體育形成與

發(fā)展概述

按現(xiàn)在一般的歷史分期，是以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到“五四”運(yùn)動(dòng)，作為我國(guó)近代歷史時(shí)期。但就體育而言，以清朝末年才開始引進(jìn)西方近代體育，到“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)期，這段時(shí)間很短，還沒有多少有關(guān)學(xué)校體育歷史可以敘述。所以，我國(guó)體育界只好采取從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到中華人民共和國(guó)成立之前，作為我國(guó)近代體育時(shí)期。

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1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期

自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，由于列強(qiáng)帝國(guó)不斷入侵，廣大中國(guó)人民為反對(duì)侵略，反對(duì)封建統(tǒng)治，不斷起義，使清王朝內(nèi)外交困，面臨滅亡。統(tǒng)治階級(jí)中的一些大官僚、大軍閥，為了挽救他們的滅亡，推出了一次所謂“自強(qiáng)、求富”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，在教育方面，他們主張學(xué)西方，興辦西學(xué)，開始創(chuàng)辦西方式的新式學(xué)堂，包括軍事學(xué)堂，并把西方體育引進(jìn)到這些學(xué)堂中，把體操規(guī)定為學(xué)堂的學(xué)習(xí)課程，內(nèi)容主要是瑞典式、德國(guó)式、日本式的普通體操，兵式體操和游戲等。并開展了以西方近代體育為主的各種體育活動(dòng)，從而使中國(guó)學(xué)校教育首次出現(xiàn)了體育課程和體育活動(dòng)。雖然當(dāng)時(shí)洋務(wù)派辦的西方式學(xué)堂極少，但對(duì)西方近代體育在我國(guó)的傳播起到了不可忽視的作用。

幻燈片12 2.維新運(yùn)動(dòng)時(shí)期

甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗，繼起的是改良主義的維新運(yùn)動(dòng)。雖然維新運(yùn)動(dòng)為時(shí)極短，不過百日即宣告失敗，但以康有為、梁?jiǎn)⒊?、?yán)復(fù)等為代表的維新派積極提倡西學(xué)，大量介紹西方資產(chǎn)階級(jí)的科學(xué)文化教育等知識(shí)。特別包括西方資產(chǎn)階級(jí)全面發(fā)展教育學(xué)說，首次提出了在學(xué)校中必須德智體三育并重的思想。認(rèn)為各級(jí)各類學(xué)校都應(yīng)重視體育、衛(wèi)生和兒童少年身體的發(fā)育與健康。強(qiáng)調(diào)了體育在學(xué)校教育中的地位和作用。這對(duì)我國(guó)學(xué)校體育的發(fā)展影響是巨大而深遠(yuǎn)的。幻燈片13 3.《奏定學(xué)堂章程》

隨著義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍入侵中國(guó)，清朝政府為了緩和階級(jí)矛盾，維護(hù)封建專制統(tǒng)治，不得不推行“新政”進(jìn)行改革。其中對(duì)教育制度的重大改革就是廢除科舉，興辦學(xué)校，并于1903年頒布了《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定各級(jí)各類學(xué)堂中都設(shè)立體操科。小學(xué)堂每周3學(xué)時(shí)，中學(xué)堂每周2學(xué)時(shí)，高等學(xué)堂每周3學(xué)時(shí)，這一新學(xué)制執(zhí)行后，由于各級(jí)學(xué)堂都安排了體育課，從而使近代學(xué)校體育得到普遍實(shí)施，結(jié)束了我國(guó)兩千多年無(wú)體育課的狀況。幻燈片14

存在問題

由于新學(xué)制基本上仿效和抄襲日本的學(xué)制，因而受日本軍國(guó)民主義教育思想的影響，學(xué)校體育課的內(nèi)容基本上是以千篇一律的兵式體操為主，不但呆板、枯燥，也不符合青少年兒童的身心特點(diǎn)。

當(dāng)時(shí)由于體操教員缺乏，許多學(xué)堂都由退役士兵來充當(dāng)教員，這些人不但不懂體育，不會(huì)教學(xué)，相反教風(fēng)極差，所以一定程度上影響了學(xué)校體育尤其是體育課的實(shí)際效果?；脽羝?5

4、辛亥革命后學(xué)校體育的 “雙軌現(xiàn)象”

辛亥革命后，新成立的民國(guó)政府對(duì)學(xué)校教育也采取了一些革新措施，但體育方面并無(wú)根本改變，仍沿襲清末軍國(guó)民教育兵操為主的體操課；

另一方面由于受教會(huì)學(xué)校和基督教青年會(huì)的影響，許多學(xué)校則在課外開展球類和田徑為主的活動(dòng)和競(jìng)賽，比較注意活潑、愉快、機(jī)智的運(yùn)動(dòng)。由于課內(nèi)和課外兩種明顯不同的體系，形成了學(xué)校體育的“雙軌現(xiàn)象”，這種現(xiàn)象直至l922年學(xué)制改革后才逐漸消除。

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5、“五四”新文化運(yùn)動(dòng)

“五四”時(shí)期，教育思想空前活躍。用先進(jìn)，科學(xué)的觀點(diǎn)論述體育的思想也陸續(xù)出現(xiàn)。其中最杰出、最具代表性的論述體育的理論文獻(xiàn)，即為毛澤東同志1917年在《新青年》上發(fā)表的《體育之研究》一文。這篇文章用辯證唯物主義的觀點(diǎn)，對(duì)我國(guó)體育以及學(xué)校體育的現(xiàn)狀作了深刻的分析和尖銳的批評(píng)；并對(duì)體育的意義、鍛煉的原則等諸多問題作了精辟的論述，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校教育必須德、智、體三育并重，這對(duì)促進(jìn)我國(guó)學(xué)校體育改革有著十分重要的意義。除此之外，惲代英的《學(xué)校體育之研究》也極具代表性。

幻燈片17 6、1922年《壬戌學(xué)制》

1922年《壬戌學(xué)制》的出臺(tái)標(biāo)志著軍國(guó)民主義在我國(guó)的沒落?！度尚鐚W(xué)制》是受實(shí)用主義教育思想的影響，參照美國(guó)“六三三制”的形式并結(jié)合我國(guó)當(dāng)時(shí)的實(shí)際制定的，它是自新文化運(yùn)動(dòng)以來我國(guó)教育改革的總成果。

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7、《新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)》

1923年《新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)》的公布，正式將學(xué)校“體操科”改為“體育課”。廢除原來的兵式體操，改為以球類、田徑、游泳、普通體操等近代體育項(xiàng)目為主的教學(xué)內(nèi)容，并納入了生理衛(wèi)生和保健知識(shí)。這是我國(guó)學(xué)校體育史上的一個(gè)新的里程碑。

幻燈片19 8.教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法

體育教學(xué)規(guī)律和方法的探索及研究受到了體育教師的重視。當(dāng)時(shí)較為流行的即，為“三段教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“分類教學(xué)法”等等。這些方法雖然只是部分教師的初步嘗試，其中還有不少缺點(diǎn)，但畢竟對(duì)學(xué)校體育的改革注入了新的活力?；脽羝?0

9、課外活動(dòng)、體育師資培養(yǎng)

這個(gè)時(shí)期學(xué)校課外活動(dòng)及校內(nèi)外運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽比過去更加活躍，同時(shí)女子體育也有了很大發(fā)展，并逐步重視了對(duì)師資的培養(yǎng)。當(dāng)時(shí)最為典型的是“南京高等師范學(xué)校體育科”和“北京高等師范學(xué)校體育科”，這兩所學(xué)校在培養(yǎng)體育師資方面比過去有很大改進(jìn)，從而使我國(guó)對(duì)體育師資的培養(yǎng)逐步完善和走向正軌；然而盡管在這一時(shí)期學(xué)校體育有了很大發(fā)展，但重文輕武和輕視體育的思想依然較為嚴(yán)重?；脽羝?1

10、兩種政權(quán)與發(fā)展很不平衡的學(xué)校體育

1927年國(guó)民黨建立南京國(guó)民政府，同時(shí)共產(chǎn)黨創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地，中國(guó)出現(xiàn)了兩種政權(quán)，兩個(gè)區(qū)域，學(xué)校體育的很不平衡。

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在國(guó)統(tǒng)區(qū)，成立了學(xué)校體育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，先后頒布了不少學(xué)校體育法令，并在此基礎(chǔ)上于1940年3月公布了《各級(jí)學(xué)校體育實(shí)施方案》，這是我國(guó)近代史上第一個(gè)比較全面的學(xué)校體育實(shí)施方案。教育部還聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外一部分體育專家編寫了各種體育教材和教學(xué)參考書，培養(yǎng)了體育師資，這一切反映了當(dāng)時(shí)體育界有識(shí)之士對(duì)實(shí)施學(xué)校體育的某些設(shè)想和愿望。對(duì)近代學(xué)校體育產(chǎn)生過一定影響。

由于學(xué)校體育不被重視，所制定的一些體育法令和措施并沒有得到貫徹和實(shí)施，學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重缺乏。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材設(shè)備簡(jiǎn)陋不堪，體育課被視為“小四門”可有可無(wú)；課上“放羊式”現(xiàn)象普遍存在，課外只注重訓(xùn)練少數(shù)選手去奪錦標(biāo)，從而使學(xué)校體育發(fā)展緩慢，學(xué)生健康狀況極差?；脽羝?3 中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命根據(jù)地十分重視學(xué)校體育的開展

在蘇區(qū)和解放區(qū)內(nèi)，各級(jí)各類學(xué)校都開設(shè)體育課和課外體育活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，并經(jīng)常舉行各種類型的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)。在物質(zhì)條件十分困難的情況下，廣大師生想方設(shè)法，因陋就簡(jiǎn)，土法自制，緩解了場(chǎng)地器材的不足，使根據(jù)地的體育活動(dòng)呈現(xiàn)出一派熱氣騰騰的新氣象。1941年創(chuàng)建的延安大學(xué)體育系，為解放區(qū)培養(yǎng)了一批體育干部?；脽羝?4

三、新中國(guó)學(xué)校體育的發(fā)展概況

(一)初創(chuàng)階段(1949—1957)

(二)曲折發(fā)展階段(1958—1965)(三)嚴(yán)重破壞階段(1966—1976)

(四)改革開放，新的發(fā)展階段(1977年至今)

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(一)初創(chuàng)階段(1949—1957)

1950年和1951年毛澤東曾兩次作出“健康第一”的指示。1951年7月中華全國(guó)學(xué)生第15屆代表大會(huì)的決議中也提出要“積極開展學(xué)校中的體育和文化娛樂活動(dòng)，努力改進(jìn)全國(guó)同學(xué)的健康狀況，要使每一個(gè)，同學(xué)都具有強(qiáng)勁的體魄，能夠勝任緊張的學(xué)習(xí)和繁重的工作。為了適應(yīng)祖國(guó)國(guó)防建設(shè)的需要；應(yīng)該注意提倡軍事體育活動(dòng)”。

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特別是1951年

8月，中央人民政府政務(wù)院發(fā)出了“關(guān)于改善各級(jí)學(xué)校學(xué)生健康狀況的決

定”，1953年毛澤東同志又將“身體好”作為三好學(xué)生的第一條，更強(qiáng)調(diào)了增進(jìn)學(xué)生健康的重要性，對(duì)糾正輕視學(xué)校體育，忽視學(xué)生健康的狀況起了重要 作用。

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1952年中華人民共和國(guó)教育部開始設(shè)立體育處，國(guó)家體委也設(shè)有群眾體育司學(xué)校體育處，此后各省市、自治區(qū)也于

1953年相繼在教育行政部門設(shè)立體育機(jī)構(gòu)，使學(xué)校體育的發(fā)展有了組織保證。

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1952年教育部和國(guó)家體委聯(lián)合頒布了《學(xué)校體育工作暫行規(guī)定》，其中明確指出我國(guó)學(xué)校體育的基本目標(biāo)是“促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的教育，使他們能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從事社會(huì)主義建設(shè)和保衛(wèi)祖國(guó)”。從而使我國(guó)學(xué)校體育的開展有了明確的目標(biāo)。

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教育部于1952年在《各級(jí)各類學(xué)校教育計(jì)劃，》中正式規(guī)定，從小學(xué)一年級(jí)到大學(xué)二年級(jí)均開設(shè)體育必修課，每周2學(xué)時(shí)。1953年5月教育部發(fā)出《關(guān)于中學(xué)體育成績(jī)暫時(shí)考查辦法的通知》，又指出體育課是中學(xué)課程的一科，其成績(jī)與其他各科成績(jī)相同，按一門學(xué)科計(jì)算。

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1953年教育部組織翻譯了蘇聯(lián)十年制體育教學(xué)大綱向全國(guó)體育教師進(jìn)行介紹。1956年在此基礎(chǔ)上編輯出版了我國(guó)第一部中、小學(xué)體育教學(xué)大綱，并于1957年出版了中、小學(xué)體育教學(xué)參考書，從而使體育教學(xué)工作有了統(tǒng)一的規(guī)范要求。

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體育制度的建設(shè)。為了推動(dòng)我國(guó)群眾體育，特別是青少年兒童積極參加體育鍛煉，國(guó)家體委于1954年在參照蘇聯(lián)模式并結(jié)合我國(guó)國(guó)情的基礎(chǔ)上制定并公布了《準(zhǔn)備勞動(dòng)與衛(wèi)國(guó)體育制度》《簡(jiǎn)稱《勞衛(wèi)》)，并要求初中畢業(yè)生達(dá)到《勞衛(wèi)制》少年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，高中畢業(yè)生達(dá)到《勞衛(wèi)制》一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。這一制度實(shí)施對(duì)我國(guó)學(xué)校體育的開展起到了重要的推動(dòng)作用?；脽羝?2

體育教師培養(yǎng)問題。1952年創(chuàng)辦了中國(guó)歷史上第一所體育學(xué)院—華東體育學(xué)院(1956年改為上海體育學(xué)院)。此后，全國(guó)先后在中南、西南、西北等地辦起了6所體育學(xué)院，創(chuàng)辦了11所體育學(xué)校和中等體育?？茖W(xué)校，并在38所高等師范院校設(shè)立了體育系科，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)在職教師的業(yè)余進(jìn)修，從而緩解了體育教師嚴(yán)重不足的問題，提高了師資的質(zhì)量?；脽羝?3

(二)曲折發(fā)展階段(1958—1965)

1958年在“大躍進(jìn)”的影響下，教育戰(zhàn)線也受到“左”的思想的干擾，打亂了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。在學(xué)校體育工作中，也曾出現(xiàn)以勞動(dòng)代替體育，盲目追求指標(biāo)，脫離實(shí)際等錯(cuò)誤做法，違背了學(xué)校教育和學(xué)校體育的規(guī)律。

1960年的三年經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)校體育課和課外體育活動(dòng)被迫減少或停止，學(xué)生體質(zhì)普遍下降。

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體育教材建設(shè)。1961年人民教育出版社組織人力物力及時(shí)編輯出版了中小學(xué)體育教材。第一次明確提出學(xué)校體育應(yīng)從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)的指導(dǎo)思想。根據(jù)我國(guó)國(guó)情把教材分為基本教材和選用教材，以滿足各地不同的要求，從而促進(jìn)了體育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

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隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全面好轉(zhuǎn)，我國(guó)政府有關(guān)部門針對(duì)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況提出，學(xué)校體育要面向廣大學(xué)生，首先上好每周二節(jié)體育課，同時(shí)堅(jiān)持做好早操和課間操，安排好每周二次課外體育活動(dòng)，在廣泛開展群眾性體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)組織學(xué)生的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，并且鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開始試行《青少年體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，從此學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)又蓬勃開展起來。隨著體育課質(zhì)量的提高，課外體育活動(dòng)的廣泛開展，運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的恢復(fù)以及運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的正常進(jìn)行，學(xué)生的體質(zhì)有所增強(qiáng)。

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(三)嚴(yán)重破壞階段(1966—1976)

“文化大革命”使教育蒙受了巨大損失，學(xué)校體育也遭到極大的破壞。建國(guó)17年來學(xué)校體育所取得的成就被否定，管理失控，體育課由于受極左思潮的影響，普遍被軍訓(xùn)和勞動(dòng)代替，教學(xué)工作全面混亂，教師隊(duì)伍受到?jīng)_擊和摧殘，場(chǎng)地器材受到嚴(yán)重破壞。直至1971年學(xué)校體育開始出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，特別是周恩來總理在全國(guó)體育工作會(huì)議上充分肯定了“文化大革命”前17年體育工作的成績(jī)，使全國(guó)體育教師備受鼓舞。1972年全國(guó)召開了業(yè)余體校工作會(huì)議，使部分學(xué)校開始了業(yè)余訓(xùn)練。1973年全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開，更對(duì)學(xué)校體育逐步走上正軌起到了推動(dòng)作用；

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然而正當(dāng)學(xué)校體育出現(xiàn)了較好的勢(shì)態(tài)時(shí)，1974年的“批林批孔”使剛剛復(fù)蘇的學(xué)校體育再次受到?jīng)_擊。因此，從總體看，在“十年**”期間，我國(guó)學(xué)校體育基本處于混亂和停滯狀態(tài)。

幻燈片38(四)改革開放，新的發(fā)展階段(1977年至今)

1976年10月，長(zhǎng)達(dá)10年之久的“文化大革命”**終于結(jié)束。中國(guó)共產(chǎn)黨召開了第十一屆三中全會(huì)是一次具有深遠(yuǎn)歷史意義的會(huì)議。全會(huì)之后黨和政府撥亂反正實(shí)行了一系列改革開放政策，國(guó)民經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)并發(fā)展，學(xué)校體育也進(jìn)入了一個(gè)蓬勃發(fā)展的新階段，學(xué)校體育的管理機(jī)構(gòu)逐漸恢復(fù)

并得到加強(qiáng)。

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健全了學(xué)校體育的管理機(jī)構(gòu)。1977年教育部設(shè)立了體育司，國(guó)家體委恢復(fù)了學(xué)校體育處，各省、市、縣、教育廳(局)也相應(yīng)設(shè)立體育衛(wèi)生處(科)，并設(shè)有專門研究體育教學(xué)的體育教研室。我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校內(nèi)部的管理體系也逐步健全。目前我國(guó)已建立并健全了學(xué)校體育的管理機(jī)構(gòu)，從而保證學(xué)校體育工作向著規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的方向發(fā)展。

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1979年5月在揚(yáng)州召開了“全國(guó)學(xué)校體育、衛(wèi)生工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。這次會(huì)議標(biāo)志著我國(guó)學(xué)校體育衛(wèi)生工作開始進(jìn)入科學(xué)管理階段。同年10月，教育部和國(guó)家體委聯(lián)合下發(fā)了《高等學(xué)校體育工作暫行規(guī)定》(試行草案)和《中小學(xué)體育工作暫行規(guī)定》(試行草案)。兩個(gè)體育工作暫行規(guī)定對(duì)學(xué)校體育工作的基本任務(wù)，學(xué)校體育工作成績(jī)的評(píng)定作了明確的規(guī)定；對(duì)體育課教學(xué)、課外活動(dòng)、體育場(chǎng)地、器材、體育教師、組織領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)與科研等分別作了規(guī)定。在通過近10年施行的基礎(chǔ)上，1990年3月12日經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒布了《學(xué)校體育工作條例》，從而使我國(guó)學(xué)校體育工作開始真正進(jìn)入法制化軌道。幻燈片41

為了保證《條例》更好實(shí)施，國(guó)家教委還分別制定了大、中、小學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。自1992年起在全國(guó)9省市試行初中畢業(yè)生升學(xué)考試體育，在此基礎(chǔ)上，1998年在全國(guó)試行?？傊@些法規(guī)的頒布和新舉措的實(shí)行，對(duì)推動(dòng)我國(guó)學(xué)校體育工作的開展具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

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學(xué)校體育科學(xué)研究得到重視，學(xué)術(shù)氣氛空前活躍。為了加強(qiáng)學(xué)校體育的科學(xué)研究，我國(guó)相繼成立了中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育研究會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)體育研究會(huì)和中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)校體育研究會(huì)以及十幾個(gè)學(xué)校體育科研機(jī)構(gòu)，并創(chuàng)辦了《中國(guó)學(xué)校體育》和《體育學(xué)刊》等雜志，出版了一批專著和教材。1983年在蘇州召開了首屆全國(guó)學(xué)校體育論文報(bào)告會(huì)，至今全國(guó)性的學(xué)校體育學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)和研究會(huì)已召開多次，并廣泛開展了學(xué)校體育的國(guó)際交流，學(xué)術(shù)氣氛十分活躍。

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為了研究和掌握我國(guó)青少年兒童的體質(zhì)狀況，于1979年對(duì)16個(gè)省市20多萬(wàn)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)調(diào)查研究，1985年再次對(duì)28個(gè)省、市、自治區(qū)的50多萬(wàn)7～22歲學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)和健康的調(diào)查研究。通過兩次大規(guī)模的調(diào)研，初步掌握了我國(guó)青少年兒童的體質(zhì)狀況、特點(diǎn)和規(guī)律，制定和完善了我國(guó)青少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育、機(jī)能、身體素質(zhì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這一重大科研成果為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育衛(wèi)生工作提供了依據(jù)。在此后的1990年和1995年2000年都分別進(jìn)行了大規(guī)模的體質(zhì)測(cè)試。

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1978年國(guó)家重新制定并頒發(fā)了全日制十年制中小學(xué)體育教學(xué)大綱和教材。這套大綱和教材在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上有了突破性的進(jìn)展，對(duì)我國(guó)體育教學(xué)的改革起到了重要的推動(dòng)作用。1987年進(jìn)行了修定；并在此基礎(chǔ)上于1993年頒發(fā)了九年制義務(wù)教育體育教學(xué)大綱和教材。

1997年《全日制普通高級(jí)中學(xué)體育教學(xué)大綱》(試驗(yàn))也在部分省、市高級(jí)中學(xué)試行，并擬于2000年在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施。全國(guó)普通高校也頒發(fā)了體育教學(xué)指導(dǎo)綱要，全國(guó)近20個(gè)省、市、自治區(qū)還在此基礎(chǔ)上結(jié)合本地區(qū)實(shí)際編寫了體育課本和參考書?；脽羝?5

為了深化體育教學(xué)改革，各地普遍進(jìn)行了各種模式體育課的改革實(shí)驗(yàn)，體育教學(xué)模式已由比較單一發(fā)展到比較多樣化。近幾年，還進(jìn)行了體育教育與健康教育相結(jié)合的改革嘗試，使體育課的教學(xué)質(zhì)量有所提高。

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學(xué)校課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作不斷發(fā)展，課外體育活動(dòng)豐富多彩。為了提高我們國(guó)家的體育運(yùn)動(dòng)水平，為國(guó)家培養(yǎng)大批優(yōu)秀的體育后備人才，我國(guó)已初步形成了“一條龍”的學(xué)校課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體制。目前全國(guó)已有26，000多所體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，并在270多所中學(xué)進(jìn)行培養(yǎng)體育后備人才試點(diǎn)，50多所高等學(xué)校試行高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，同時(shí)在部分高?；I建中國(guó)大學(xué)生體育訓(xùn)練基地。大大提高了學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。

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在課外體育活動(dòng)方面，組織形式更加多樣，內(nèi)容豐富。修改后的《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》更加切合實(shí)際，靈活性大，易于推廣。因而推動(dòng)了課外體育活動(dòng)的開展。目前，學(xué)校運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽十分活躍，從全國(guó)到省、市以及學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)已基本形成制度。

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體育師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展較快。為了加強(qiáng)對(duì)體育師資的培養(yǎng)，從根本上解決我國(guó)體育師資嚴(yán)重不足的狀況，黨和政府采取了多種措施，在有條件的師范院校和綜合性大學(xué)建立體育系、科，同時(shí)擴(kuò)大現(xiàn)有體育系、科的招生名額。在中等師范學(xué)校增設(shè)體育班，并舉辦了不同類型、不同層次的函授班、進(jìn)修班等，加快對(duì)體育師資的培養(yǎng)，以滿足社會(huì)的需要。與此同時(shí)，我國(guó)還培養(yǎng)了一批體育碩士生和博士生來充實(shí)高校師資隊(duì)伍，使我國(guó)體育師資短缺的問題得到了一定的緩解，師資質(zhì)量明顯提高?；脽羝?9

為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)體育教師的積極性，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，我國(guó)于1980年在全國(guó)范圍內(nèi)開展了評(píng)選千名優(yōu)秀體育教師的活動(dòng)，1990年又舉辦了全國(guó)農(nóng)村千名優(yōu)秀體育教師的評(píng)選活動(dòng)。

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學(xué)校體育場(chǎng)館器材設(shè)備建設(shè)有所加強(qiáng)。體育場(chǎng)館器材設(shè)備是保證體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)正常進(jìn)行必不可少的物質(zhì)條件。至今全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校采取了多種措施積極改善學(xué)校體育的物質(zhì)設(shè)備條件，特別在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)不少中小學(xué)已有了標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、體育館、游泳池，并增添了大量體育器材。

一些經(jīng)濟(jì)比較落后地區(qū)也本著勤儉節(jié)約，自力更生的精神，因陋就簡(jiǎn)、就地取材，自制簡(jiǎn)易器材設(shè)備，以緩解場(chǎng)地器材不足的矛盾?；脽羝?1 體育器材設(shè)備法規(guī)建設(shè)

1990年國(guó)家教委印發(fā)了《中、小學(xué)體育器材設(shè)備配備目錄》更促使各地對(duì)學(xué)校體育器材設(shè)備的投資，進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)。

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1997年7月1日我國(guó)恢復(fù)了對(duì)香港行使主權(quán)，香港回歸祖國(guó)之前，實(shí)行的是英國(guó)的教育制度。學(xué)校一直沒有規(guī)定體育為必修課程。直到80年代末以來，香港中文大學(xué)率先規(guī)定體育為大學(xué)一年級(jí)必修課，并給學(xué)分。其后，浸會(huì)學(xué)院也把體育列為必修課。香港地區(qū)教育署于1985年和1986年先后頒布了《小學(xué)體育課程綱要》和《中學(xué)體育課程綱要》(初稿)。1991年首次舉行中學(xué)體育會(huì)考，從而大大推動(dòng)了香港地區(qū)學(xué)校體育的發(fā)展。香港地區(qū)學(xué)校每日有較短的課外活動(dòng)時(shí)間，周六下午時(shí)間較長(zhǎng)。但學(xué)校運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽比較頻繁。

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澳門地區(qū)的體育法令，對(duì)學(xué)校體育教學(xué)沒有制定具體的規(guī)定，由各校自行安排。體育課從小學(xué)三年級(jí)開始安排，每周兩節(jié)，教學(xué)內(nèi)容因地制宜。由于受場(chǎng)地器材限制，多數(shù)學(xué)。校不安排早操，但比較重視運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練。

臺(tái)灣地區(qū)的學(xué)校體育有較完善的體育法規(guī)和充裕的經(jīng)費(fèi)保證。小學(xué)每周5個(gè)學(xué)時(shí)體育活動(dòng)，約占周總課時(shí)的1／4，體育課大多由班主任執(zhí)教。而中學(xué)每周體育活動(dòng)不得少于5學(xué)時(shí)，約占周總課時(shí)的l／6，體育課由專職教師執(zhí)教。

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小結(jié)

建國(guó)以來我國(guó)學(xué)校體育走過了曲折的發(fā)展道路，也取得了豐碩的成果。但我們應(yīng)清醒的看、到，學(xué)校體育發(fā)展還很不平衡，整體水平還不夠高，在學(xué)校體育改革的長(zhǎng)途中還有不少困難和問題需要解決，還要深入研究，使學(xué)校體育有更大的發(fā)展。

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第二節(jié) 我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)校體育的主要特征和發(fā)展趨勢(shì)

一、我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)校體育的主要特征

二、我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)校體育的發(fā)展趨勢(shì)

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一、我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)校體育的

主要特征

目前，我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，學(xué)校體育主要呈現(xiàn)出以下特征：

(一)學(xué)校體育的社會(huì)主義方向性特征

(二)學(xué)校體育發(fā)展的不平衡性特征

(三)學(xué)校體育的統(tǒng)一性與靈活性特征 幻燈片57

二、我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)校體育的發(fā)展趨勢(shì)

(一)學(xué)校體育目標(biāo)向多元化方向發(fā)展

學(xué)校體育自確立以采，在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期內(nèi)始終以生物體育觀為基礎(chǔ)的。比較強(qiáng)調(diào)對(duì)人體的生物學(xué)改造，注重強(qiáng)身健體的生物學(xué)作用和由此派生出來的促進(jìn)物質(zhì)文明的功能。然而隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代科技的發(fā)展以及體育科學(xué)研究的不斷深入，我國(guó)突破了體育觀上的單一生物觀念，向著生物、心理、社會(huì)三維體育觀轉(zhuǎn)變,從而引起學(xué)校體育認(rèn)識(shí)上的巨大變化。

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學(xué)校體育目標(biāo)的追求也越來越廣泛。概括起來主要有：增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)目標(biāo)；教養(yǎng)的目標(biāo)；教育的目標(biāo)；競(jìng)技的目標(biāo)；娛樂的目標(biāo)；促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的目標(biāo)等。這些目標(biāo)互相聯(lián)系，構(gòu)成了我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的新體系，從而使我國(guó)學(xué)校體育以增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)為核心，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)人才，滿足學(xué)生精神娛樂等多方面的追求和享受，充分發(fā)揮學(xué)校體育在學(xué)校全面教育中不可替代的積極作用?；脽羝?9(二)學(xué)校體育向著追求階段效益 和長(zhǎng)遠(yuǎn)效益相結(jié)合的方向發(fā)展

20世紀(jì)60年代以來隨著終身教育思想的興起，學(xué)校體育成了終身體育的主線，它不僅是終身體育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，起著承先啟后的作用，更重要的是它是終身體育的基礎(chǔ)。過去一般只強(qiáng)調(diào)階段效益，即學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的效益。伴隨著終身體育思想的確立，學(xué)校體育也向著階段效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)效益相結(jié)合的方向發(fā)展。

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（三）重視對(duì)學(xué)生體育興趣與

愛好以及能力的培養(yǎng)

近些年來，學(xué)校體育已開始重視對(duì)學(xué)生體育興趣與愛好及獨(dú)立鍛煉身體的能力；身體娛樂的能力；體育欣賞的能力以及體育意識(shí)的培養(yǎng)，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校體育由追求階段效益逐漸向追求階段效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)效益相結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變，這一趨勢(shì)必將得到不斷的發(fā)展和加強(qiáng)。幻燈片61

(四)學(xué)校體育向著與健康教育

相結(jié)合的方向發(fā)展

健康教育是以傳授健康知識(shí)、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。

世界衛(wèi)生組織總干事牛島宏博士指出：“全世界有近10億兒童青少年，其中大部分是在學(xué)校讀書。因此，學(xué)校健康教育的開展將為達(dá)到全球健康的目的提供一個(gè)極好的機(jī)會(huì)。因?yàn)榻裉斓膬和嗌倌陮?huì)成為明天的父母、公民和領(lǐng)袖，他們的健康將影響未來世界。因此，一個(gè)緊迫的任務(wù)就是在學(xué)校規(guī)劃中，將學(xué)校健康教育放在一個(gè)較重要的位臵?；脽羝?2

(五)學(xué)校體育逐漸向整體化

方向發(fā)展

學(xué)校體育主要是由體育課和課外體育活動(dòng)(包括早操、課間、操、班級(jí)體育鍛煉、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競(jìng)賽)兩大部分組成。

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體育教學(xué)的研究成果較多，但課外體育活動(dòng)的研究卻異常薄弱，缺乏整體改革的思想與步驟，不利于學(xué)校體育的理論和

實(shí)踐的發(fā)展。近年來廣大體育工作者從全面育人與終身體育的目標(biāo)出發(fā)，開始重視對(duì)學(xué)校體育的整體研究和改革，強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育的整體性，無(wú)論是體育課和課外體育活動(dòng)都是為整體目標(biāo)服的，并從多方面挖掘兩者結(jié)合所形成，的新的功能。如把傳授體育知識(shí)技能同養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣結(jié)合起來；把發(fā)揮教師主導(dǎo)作用同發(fā)揮學(xué)生自主性、創(chuàng)造性結(jié)合起來；把培養(yǎng)學(xué)生的共同要求同發(fā)展學(xué)生的個(gè)性結(jié)合起來等，以求得學(xué)校體育的整體功能大于部分功能之和?；脽羝?4

學(xué)校體育的改革和發(fā)展，只有在圍繞整體目標(biāo)的前提下，充分發(fā)揮體育課、課外體育活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，并將兩者，有機(jī)地結(jié)合起來，才能起到巨大的作用。

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(六)學(xué)校體育教學(xué)方法與手段

向多樣化、現(xiàn)代化方向發(fā)展

我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)改革也正在不斷深化。伴隨著“終身體育”、“快樂體育”等觀點(diǎn)的確立，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法的觀念也正在改變，從“只管教，不管學(xué)”，“注入式”及“成人化”的教法向著致力于發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)興趣，充分挖掘?qū)W生潛在能力的“學(xué)法”等多樣化、現(xiàn)代化方向發(fā)展。初步建立了綜合體育教學(xué)方法的體系，在完善和改進(jìn)傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，初步構(gòu)建了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自煉和創(chuàng)造能力的方法，加之運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的一些方法也移植到體育教學(xué)領(lǐng)域，使體育教學(xué)方法逐漸成為一個(gè)新的綜合方法體系?；脽羝?6

近年來還引進(jìn)了一些新的體育教學(xué)方法，如發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、情景教學(xué)法、程序教學(xué)

法、自主教學(xué)法等。廣泛采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)，從而加快學(xué)生掌握動(dòng)作的進(jìn)程；提高教學(xué)質(zhì)量。

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實(shí)踐證明，學(xué)校體育教學(xué)方法正伴隨著

教學(xué)思想的改變，教學(xué)內(nèi)容的改革，向著多樣化、現(xiàn)代化的改革方向發(fā)展。

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(七)學(xué)校體育管理逐漸向科學(xué)化發(fā)展

學(xué)校體育管理也呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭。目前我國(guó)基本上建立并健全了學(xué)校體育的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

在國(guó)家教育部和體育總局中都有專門負(fù)責(zé)學(xué)校體育的組織機(jī)構(gòu)；在省級(jí)教育行政部門也相應(yīng)設(shè)立了專門負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校體育的組織機(jī)構(gòu)；絕大部分地、市、縣都建立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和配備了體育專職干部，以便對(duì)學(xué)校體育實(shí)行宏觀領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校內(nèi)部從校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、總務(wù)處、體育教研室、體育教師到班主任等體育管理的體系也已基本形成，并且各個(gè)環(huán)節(jié)，分工明確，各司其職、各負(fù)其責(zé)，以實(shí)行高效的微觀管理。

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“依法治體”是學(xué)校體育工作管理科學(xué)化的重要標(biāo)志之一。國(guó)家出臺(tái)了一系列有關(guān)學(xué)校體育工作的法規(guī)，包括《學(xué)校體育工作條例》、《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、大、中、小學(xué)《學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《中、小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》、九年制義務(wù)教育《體育教學(xué)大綱》以及《普通高校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》；《體育、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等等，使我國(guó)學(xué)校體育管理由經(jīng)驗(yàn)管理，向著科學(xué)化、規(guī)范化、制制度化方向發(fā)展?；脽羝?0

復(fù)習(xí)思考題

1．概述建國(guó)以來我國(guó)學(xué)校體育所取得的成就。

2．回顧我國(guó)學(xué)校體育的發(fā)展對(duì)學(xué)校體育的認(rèn)識(shí)有哪些啟示? 3．我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)校體育有哪些特征?

4、你是如何認(rèn)識(shí)我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)校體育的發(fā)展趨勢(shì)的?

第三篇：湖南教師招聘：中外體育發(fā)展史

湖南教師招聘：中外體育發(fā)展史

歡迎來到湖南省教師招聘網(wǎng)，中公教師考試網(wǎng)是中國(guó)教師第一門戶網(wǎng)站，提供歷年中小學(xué)教師招聘、考試培訓(xùn)、面試輔導(dǎo)、最新教師考試講座等全方位教師考試信息，預(yù)祝廣大考生順利通過考試。

一、外國(guó)體育發(fā)展史

（1）在古希臘，燦爛的文化、發(fā)達(dá)的哲學(xué)思想和教育思想，帶來了體育繁榮。各城邦之間的軍事交戰(zhàn)，更加促進(jìn)了他們對(duì)體育的重視。最典型的是斯巴達(dá)，他們不僅重視尚武教育，同時(shí)很注意優(yōu)生。新嬰兒必須交送國(guó)家檢查，體格強(qiáng)壯者才歸還父母養(yǎng)育，患病或畸形的兒童便被丟入山谷之中，任其死去。古希臘人還在祭祀活動(dòng)中誕生了輝煌的古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，并延續(xù)達(dá)千年之久，為人類體育的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

（2）中世紀(jì)(476—1640)歐洲進(jìn)入黑暗的封建社會(huì)階段。經(jīng)濟(jì)文化落后，在有害思想的支配下，除了在為統(tǒng)治階級(jí)培養(yǎng)接班人的封建貴族子弟學(xué)校的騎士教育中施以體育之外(規(guī)定“騎士七技”即騎馬、游泳、投槍、擊劍、行獵、跳棋、吟詩(shī)，其中有五項(xiàng)屬于體育范疇)，在一般教會(huì)學(xué)校的課程中，沒有發(fā)展體能的活動(dòng)計(jì)劃，被稱為“沒有體育的教育”，致使一般人身體能力退化，加之不講衛(wèi)生，忽視防治疾病，造成流行病、傳染病蔓延，民族體質(zhì)日衰。

（3）于14、15世紀(jì)發(fā)源于意大利的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)。此后第一個(gè)倡導(dǎo)“三育”學(xué)說的是英國(guó)的哲學(xué)家、教育家洛克(1632—1704)。他明確地把教育分成體育、德育和智育三部分，并強(qiáng)調(diào)指出“健全之精神寓于健全之身體”。主張?jiān)趯m庭訓(xùn)練學(xué)校開設(shè)體育課程。

（4）18世紀(jì)，法國(guó)出現(xiàn)了以反對(duì)教學(xué)權(quán)威和封建制度為目的的啟蒙運(yùn)動(dòng)，其代表人物之一是法國(guó)的啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家和文學(xué)家盧梭(1715—1771)。他主張?jiān)诮逃弦槕?yīng)兒童的本性，讓他們的身心自由發(fā)展。

（5）19世紀(jì)，西歐由于資本主義發(fā)展不平衡和民族主義傾向，各國(guó)之間接連發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，如克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)等，許多國(guó)家都遭受戰(zhàn)敗的屈辱。正是出于強(qiáng)國(guó)強(qiáng)民的需要，迫使各國(guó)開始重視體育，因而相繼出現(xiàn)了“體操之父”，如德國(guó)的“體操之父”古茨姆斯等。作為人類社會(huì)財(cái)富的體育，以后流傳到歐亞美各洲，推動(dòng)了世界體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。正當(dāng)歐洲各國(guó)紛紛采用和推廣德國(guó)和瑞典體操的時(shí)候，英國(guó)由于其獨(dú)特的社會(huì)條件，興起了符合他們民族特點(diǎn)的戶外運(yùn)動(dòng)、娛樂和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。隨著英國(guó)殖民主義的擴(kuò)張以及斯賓塞的著作流傳，英國(guó)的戶外運(yùn)動(dòng)、娛樂和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，逐漸在美國(guó)、歐洲以及其他許多國(guó)家得到傳播。

第四篇：中國(guó)的體育發(fā)展史

中國(guó)的體育發(fā)展史

一個(gè)國(guó)家的體育不僅能夠體現(xiàn)這個(gè)國(guó)家的國(guó)民身體素質(zhì)，更重要的是，它能在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。回望我國(guó)的體育發(fā)展史，可以發(fā)現(xiàn)它是與黨的發(fā)展齊步前進(jìn)的。

首先，是令國(guó)人驕傲的花樣滑冰?；踊?figure skating)起源于18世紀(jì)的英國(guó)，后相繼在德國(guó)、美國(guó)、加拿大等歐美國(guó)家迅速開展。1772年英國(guó)皇家炮兵中尉約翰遜(Robert Johnson)撰寫的《論滑冰》在倫敦出版，這是世界上出版的第一部涉及到花樣滑冰的書籍。1863年美國(guó)芭蕾舞表演藝術(shù)家海因斯(Jackson Haines)將滑冰運(yùn)動(dòng)與舞蹈藝術(shù)融為一體，在歐洲巡回表演，豐富了花樣滑冰的內(nèi)容和形式。1868年美國(guó)的丹尼爾·梅伊(Daniel Mey)和喬治·梅伊(George Mey)首次表演雙人滑，這是世界上有記載的最早的花樣滑冰表演。1872年奧地利首次舉辦花樣滑冰比賽。1896年在俄國(guó)彼得堡舉行首次世界男子單人花樣滑冰錦標(biāo)賽，1906年在瑞士達(dá)沃斯舉行首屆世界女子單人花樣滑冰錦標(biāo)賽，1952年在法國(guó)巴黎舉行第一次世界冰上舞蹈錦標(biāo)賽?；踊谋鶊?chǎng)長(zhǎng)56～61米，寬26～30米，冰的厚度不少于3～5厘米。1924年被列為首屆冬奧會(huì)比賽項(xiàng)目。有男、女單人滑(1924年列入)，男女雙人滑(1924年列入)和冰上舞蹈(1976年列入)4個(gè)比賽項(xiàng)目。每個(gè)國(guó)家和地區(qū)每項(xiàng)限報(bào)3人(隊(duì))。

與其他競(jìng)技運(yùn)動(dòng)不同，花樣滑冰是一項(xiàng)藝術(shù)與運(yùn)動(dòng)結(jié)合的體育項(xiàng)目，除了要掌握冰上技術(shù)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的藝術(shù)表現(xiàn)力有極高的要求。在音樂伴奏下，運(yùn)動(dòng)員在冰面上滑出各種圖案、表演各種技巧和舞蹈動(dòng)作，裁判員根據(jù)動(dòng)作評(píng)分，決定名次。

奧運(yùn)會(huì)花樣滑冰有四個(gè)項(xiàng)目:男子單人滑、女子單人滑、雙人滑和冰舞，比賽均在室內(nèi)進(jìn)行。它要求在60米×30米的冰場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員以40公里/時(shí)的速度完成各種高難度動(dòng)作的同時(shí)，還要用自己的藝術(shù)表演詮釋背景音樂，感染裁判、觀眾。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)涵蓋了體育、藝術(shù)、音樂、舞蹈、服裝設(shè)計(jì)、化妝……因此對(duì)運(yùn)動(dòng)員到教練技術(shù)以外的要求都非常之高。

花樣滑冰比賽標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地

長(zhǎng)60米，寬30米（長(zhǎng)不得少于52米，寬不少于26米），近似長(zhǎng)方形場(chǎng)地（四個(gè)角是弧形的而不是直角），室內(nèi)冰場(chǎng)室溫應(yīng)保持在15℃以下，冰面溫度應(yīng)調(diào)節(jié)在－5℃～－6℃，冰面厚度為3厘米～5厘米。

花樣滑冰是冬季奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目。運(yùn)動(dòng)員穿著腳底裝有冰刀的冰鞋、靠自身力量在冰上滑行，表演預(yù)先以技術(shù)動(dòng)作為基礎(chǔ)編排的節(jié)目。

花樣滑冰是技巧與藝術(shù)性相結(jié)合的一個(gè)冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在音樂伴奏下，在冰面上滑出各種圖案、表演各種技巧和舞蹈動(dòng)作，裁判員根據(jù)動(dòng)作評(píng)分，決定名次。國(guó)際滑冰聯(lián)盟規(guī)定的比賽項(xiàng)目有單人花樣滑冰、雙人花樣滑冰和冰上舞蹈 3個(gè)項(xiàng)目。

說到花樣滑冰就不得不提冰上的金童玉女，申雪和趙宏博。他們?nèi)〉玫某煽?jī)令人敬佩。1998年，長(zhǎng)野冬奧會(huì)雙人滑第5 1999年，世錦賽雙人滑亞軍

2000年，花樣滑冰大獎(jiǎng)賽總決賽冠軍

2002年，鹽湖城冬奧會(huì)銅牌

2002年，世錦賽雙人滑冠軍

2002年，花樣滑冰大獎(jiǎng)賽總決賽亞軍

2003年，世錦賽雙人滑冠軍

2004年，世錦賽雙人滑亞軍

2004年，花樣滑冰大獎(jiǎng)賽冠軍

2004年，世界花樣滑冰大獎(jiǎng)賽總決賽雙人滑冠軍

2006年，都靈冬奧會(huì)雙人滑季軍

2006年，世界花樣滑冰大獎(jiǎng)賽總決賽雙人滑冠軍

2007年，第三次獲得花樣滑冰世界錦標(biāo)賽冠軍

2009年，世界花樣滑冰大獎(jiǎng)賽總決賽冠軍（兩年之后的完美復(fù)出秀）

2010年2月15日，申雪/趙宏博在溫哥華冬奧會(huì)上以短節(jié)目76.66分的成績(jī)刷新國(guó)際滑聯(lián)短節(jié)目歷史最高分。

2010年2月16日，申雪/趙宏博在溫哥華冬奧會(huì)上以總成績(jī)216.57的歷史最高分為中國(guó)花樣滑冰獲得歷史上首枚奧運(yùn)會(huì)金牌！

我們要介紹的第二個(gè)運(yùn)動(dòng)是擊劍。擊劍，擊劍運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)歷史悠久的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。早在遠(yuǎn)古時(shí)代，劍就是人類為了生存同野獸進(jìn)行搏斗和獵食所使用的工具。隨著人類歷史的發(fā)展，劍由最初的石制、骨制發(fā)展到青銅制、鐵制，最后到鋼制，并作為戰(zhàn)爭(zhēng)的武器，逐步走上歷史舞臺(tái)。擊劍在古代埃及、中國(guó)、希臘、羅馬、阿拉伯等國(guó)家十分盛行。公元前11世紀(jì)，古希臘就出現(xiàn)了擊劍課，并有劍師講課。有關(guān)古老的擊劍形式，在希臘、埃及等國(guó)家中的一些歷史建筑和紀(jì)念碑上都可見到關(guān)于擊劍的浮雕。這項(xiàng)起源于羅馬，興盛于歐洲貴族時(shí)期的運(yùn)動(dòng)，漸漸被國(guó)人熟知。擊劍是從古代劍術(shù)決斗中發(fā)展起來的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，它結(jié)合優(yōu)雅的動(dòng)作和靈活的戰(zhàn)術(shù)，要求運(yùn)動(dòng)員神的高度集中和身體的良好協(xié)調(diào)性，體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員良好的動(dòng)作和敏捷的反應(yīng)。早期的擊劍由于缺乏良好的護(hù)具，容易對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體造成創(chuàng)傷，引起流血，重傷，甚至死亡。自從現(xiàn)代擊劍中引入了完善的保護(hù)衣具，并采用鈍的劍尖，已經(jīng)消除了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)性，也極大的促進(jìn)了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在全世界范圍內(nèi)的傳播。擊劍比賽項(xiàng)目男子有花劍、重劍、佩劍，女子有花劍、重劍。

西班牙被認(rèn)為是現(xiàn)代擊劍運(yùn)動(dòng)的搖籃，第一本擊劍書籍就由兩位西班牙教練編著 1776年，法國(guó)著名擊劍大師拉·布瓦西埃發(fā)明了面罩，這是擊劍史上的一個(gè)里程碑，法國(guó)成為當(dāng)時(shí)歐洲擊劍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展中心。

1896年在雅典舉行的第1屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)上就設(shè)有男子花劍、佩劍的比賽。1900年在巴黎舉行的第2屆奧運(yùn)會(huì)上增加了男子重劍比賽。1924年在巴黎舉行的第8屆奧運(yùn)會(huì)上又增加了女子花劍比賽。1992年在巴塞羅那舉行的第25屆奧運(yùn)會(huì)上，女子重劍被列為正式比賽項(xiàng)目。中國(guó)擊劍運(yùn)動(dòng)啟蒙于20世紀(jì)50年代。1973年，中國(guó)擊劍協(xié)會(huì)成立；1974年加入國(guó)際劍聯(lián)，這標(biāo)志著我國(guó)擊劍運(yùn)動(dòng)走上國(guó)際舞臺(tái)。

接下來是田徑。據(jù)記載，最早的田徑比賽，是公元前776年在希臘奧林匹克村舉行的第一屆古代奧運(yùn)會(huì)上進(jìn)行的，項(xiàng)目只有一個(gè)——短距離賽跑，跑道為一條直道，長(zhǎng)192.27米。

到公元前708年的第10屆奧運(yùn)會(huì)上，才正式列入了跳遠(yuǎn)、鐵餅、標(biāo)槍等田賽項(xiàng)目。當(dāng)時(shí)只準(zhǔn)男子參加，女子連觀看也不行，違者處以死刑。田徑賽，顧名思義是田賽和徑賽的合稱。它們都是根據(jù)場(chǎng)地而命名的。最早并沒有像現(xiàn)在這樣的標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，那時(shí)的一些跳躍和投擲項(xiàng)目的比賽，都在一塊空著的場(chǎng)地上舉行，而一些賽跑的項(xiàng)目，都在一段平坦的道路上舉行，“田”和“徑”的命名就由此而來?！疤铩敝笍V闊的空地或原野，田賽是在一定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行的各種跳躍和投擲項(xiàng)目比賽的統(tǒng)稱?！皬健敝概艿阑虻缆罚瑥劫愂窃谔飶綀?chǎng)的跑道上，或場(chǎng)外規(guī)定的道路上進(jìn)行的不同距離的競(jìng)走和各種形式的賽跑的統(tǒng)稱1894年，在英國(guó)舉行了最早的現(xiàn)代田徑運(yùn)動(dòng)國(guó)際比賽，比賽共分9個(gè)項(xiàng)目。真正的大型國(guó)際比賽是1896年開始舉行的現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)。它沿用古代奧運(yùn)會(huì)每隔4年舉行一次的制度，每屆奧運(yùn)會(huì)上，田徑運(yùn)動(dòng)都是主要的比賽項(xiàng)目之一。從1928年第9屆奧運(yùn)會(huì)起，才增設(shè)了女子田徑項(xiàng)目，此后，女子便參加了田徑項(xiàng)目的比賽。田徑運(yùn)動(dòng)包括跳，投類以有效成績(jī)距離大者名次列前的田賽和跑、走、跨(含3000米障礙)類完成全程時(shí)間短者名次列前的徑賽以及由上述田、徑兩類各部分項(xiàng)目組成的全能項(xiàng)目和短跑團(tuán)體接力項(xiàng)目，是比速度、比高度、比遠(yuǎn)度和比耐力的體能項(xiàng)目，或要求在很短的時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出最大的速度和力量，或要求在很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出最大的耐力，最能體現(xiàn)奧林匹克“更快、更高、更強(qiáng)”的比賽

2006年7 月12日在瑞士洛桑的超級(jí)大獎(jiǎng)賽上，劉翔以12秒88的成績(jī)奪得冠軍，同時(shí)打破沉睡13年之久的12秒91的世界紀(jì)錄。

體操。體操運(yùn)動(dòng)起源于古希臘，現(xiàn)代體操運(yùn)動(dòng)包括競(jìng)技體操、藝術(shù)體操、蹦床、健美操、技巧5個(gè)競(jìng)技性項(xiàng)目。

“體操”（Gymnastics）一詞，來源于希臘文Gymnastike，最早由古希臘語(yǔ)Gymns（意為裸體）演變而來。古希臘人崇尚強(qiáng)壯體魄的各種運(yùn)動(dòng)，更崇尚裸體運(yùn)動(dòng)，認(rèn)為人體的健美只有通過不著服裝才能體現(xiàn)得淋漓盡致。以?shī)W運(yùn)會(huì)體操比賽記載為例，1896年第1屆雅典奧運(yùn)會(huì)，設(shè)立了鞍馬、吊環(huán)、跳馬、雙杠和單杠項(xiàng)目，還有爬繩。但沒有自由體操項(xiàng)目，也只有男子體操比賽。

據(jù)專家研究，我國(guó)古代體操有兩類：一類是強(qiáng)健筋骨預(yù)防疾病的體操，其中，最有代表性的是古代藥學(xué)名著《內(nèi)經(jīng)》中的“導(dǎo)引養(yǎng)身術(shù)”。出土的導(dǎo)引圖，距今已有2100多年之久，不僅年代早，而且內(nèi)容非常豐富：有肢體運(yùn)動(dòng)、呼吸運(yùn)動(dòng)、器械運(yùn)動(dòng)等。另一類存在于古代樂舞、雜技、戲劇和流傳于民間的技巧運(yùn)動(dòng)中?，F(xiàn)代體操的正式名稱是競(jìng)技體操，它是體操的一分支，而又簡(jiǎn)稱為體操。這是一項(xiàng)在規(guī)定的器械上，完成復(fù)雜、協(xié)調(diào)的動(dòng)作，并根據(jù)動(dòng)作的分值或動(dòng)作的難度、編排與完成情況等給予評(píng)分的運(yùn)動(dòng)。中國(guó)男子體操代表人物李寧

1982年第6屆世界杯全能、自由體操、鞍馬、吊環(huán)、跳馬、單杠6項(xiàng)冠軍。

1983年第22屆世錦賽男子團(tuán)體冠軍。

1984年第23屆奧運(yùn)會(huì)自由體操、鞍馬、吊環(huán)冠軍。

1985年第23屆世錦賽吊環(huán)冠軍。

1986年第7屆世界杯全能、自由體操、鞍馬冠軍。

李小鵬

1997年第33屆世錦賽團(tuán)體冠軍。

1998年世界杯總決賽自由體操、雙杠冠軍。

1999年第34屆世錦賽團(tuán)體、跳馬冠軍。

2000年第27屆奧運(yùn)會(huì)團(tuán)體、雙杠冠軍。

2002年第36屆世錦賽（單項(xiàng)）跳馬、雙杠冠軍。

2002年世界杯總決賽雙杠冠軍。

2003年第37屆世錦賽團(tuán)體、跳馬、雙杠冠軍。

2006年世界杯總決賽雙杠冠軍。

程菲

中國(guó)國(guó)家女子體操運(yùn)動(dòng)員，中國(guó)女子體操隊(duì)前隊(duì)長(zhǎng)。曾獲得奧運(yùn)會(huì)女子體操冠軍、跳馬冠軍、平衡木冠軍等眾多金牌。第38屆世界體操錦標(biāo)賽后，國(guó)際體操聯(lián)合會(huì)將其命名為程菲跳，程菲跳是第二個(gè)以中國(guó)女運(yùn)動(dòng)員命名的跳馬動(dòng)作。程菲一共在三屆世錦賽、三屆世界杯總決賽、二屆奧運(yùn)會(huì)上獲得了九個(gè)世界冠軍，成為了中國(guó)女子體操選手獲得世界冠軍最多的隊(duì)員。、最后我們?yōu)榇蠹医榻B帥哥美女云集的跳水。跳水是一項(xiàng)優(yōu)美的水上運(yùn)動(dòng)，它是從高處用各種姿勢(shì)躍入水中或是從跳水器械上起跳，在空中完成一定動(dòng)作姿勢(shì)，并以特定動(dòng)作入水的運(yùn)動(dòng)。跳水運(yùn)動(dòng)包括實(shí)用跳水、表演跳水和競(jìng)技跳水。跳水運(yùn)動(dòng)在跳水池中進(jìn)行。跳水運(yùn)動(dòng)員從1米跳板，3米跳板，或從3米，5米，7.5米和10米跳臺(tái)跳水。跳水運(yùn)動(dòng)要求擁有空中的感覺，協(xié)調(diào)，柔韌性，優(yōu)美，平衡感和時(shí)間感等素質(zhì)。

競(jìng)技跳水是一項(xiàng)由個(gè)人參加的競(jìng)賽項(xiàng)目。跳水運(yùn)動(dòng)員本人由跳臺(tái)或跳板騰空，運(yùn)動(dòng)員可以直接入水或在空中做各種難度的體操花樣動(dòng)作，以干凈利索而優(yōu)美的姿勢(shì)入水。史上的跳水曾經(jīng)以誰(shuí)跳得更遠(yuǎn)為比賽標(biāo)準(zhǔn)。跳水運(yùn)動(dòng)的歷史非常久遠(yuǎn)。人類在掌握了游泳技能之后，就開始有了簡(jiǎn)單的跳水活動(dòng)。早在公元前5世紀(jì)，古希臘花瓶上就有描繪一群可愛的小男孩正頭朝下作跳水狀的圖案。我國(guó)在宋代出現(xiàn)了名為“水秋千”的簡(jiǎn)單跳水器械。

現(xiàn)代競(jìng)技跳水始于20世紀(jì)初。1900年，瑞典運(yùn)動(dòng)員在第2屆奧運(yùn)會(huì)上作了精彩的跳水表演，一般公認(rèn)這是最早的現(xiàn)代競(jìng)技跳水。1904年第3屆奧運(yùn)會(huì)上，男子跳水被列為正式比賽項(xiàng)目。1908年正式制定了跳水比賽規(guī)則。到1912年第5屆奧運(yùn)會(huì)時(shí)，增加了女子比賽項(xiàng)目。

近代競(jìng)技跳水是隨著其他歐美體育一道在20世紀(jì)初傳入我國(guó)的。1979年以來，我國(guó)選手在一系列重大比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，現(xiàn)在中國(guó)、美國(guó)、俄羅斯、德國(guó)、加拿大已經(jīng)被公認(rèn)為世界跳水強(qiáng)國(guó)。而近年來歐洲一些國(guó)家的跳水運(yùn)動(dòng)發(fā)展也很快，一批優(yōu)秀的跳水運(yùn)動(dòng)員1984年，中國(guó)跳水隊(duì)第一次站上奧運(yùn)會(huì)的舞臺(tái)，它就注定要讓全世界驚訝。從此之后，人們給這支隊(duì)伍起了個(gè)充滿榮耀的名字——夢(mèng)之隊(duì)。在洛杉磯、漢城兩屆奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)跳水隊(duì)實(shí)現(xiàn)了奧運(yùn)金牌零的突破，同時(shí)為今后中國(guó)跳水橫掃世界打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。毫不夸張的講，1984、1988年兩屆奧運(yùn)會(huì)，是中國(guó)跳水隊(duì)的“夢(mèng)起時(shí)刻”。在1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)、1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)中，中國(guó)跳水隊(duì)進(jìn)入了“茁壯成長(zhǎng)期”。在這兩屆奧運(yùn)會(huì)中，中國(guó)跳水隊(duì)在金牌、獎(jiǎng)牌總數(shù)方面都超過了美國(guó)，終于坐上了世界跳水運(yùn)動(dòng)的頭把交椅。

2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)、2004年雅典奧運(yùn)會(huì)，是中國(guó)跳水隊(duì)成就霸業(yè)的地方。盡管在這兩屆奧運(yùn)會(huì)中未能實(shí)現(xiàn)包攬金牌的終極夢(mèng)想，然而中國(guó)跳水隊(duì)已經(jīng)晉升為“跳水夢(mèng)之隊(duì)”，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。2008年北京奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)跳水隊(duì)贏得7金1銀3銅，雖然與包攬夢(mèng)擦肩而過，但也成為中國(guó)奧運(yùn)代表團(tuán)奪取金牌總數(shù)最多的一支1運(yùn)動(dòng)隊(duì)。

祝愿我們的祖國(guó)繁榮昌盛!

第五篇：材料發(fā)展史

材料的歷史同人類社會(huì)發(fā)展史同樣悠久。歷史上，材料被視為人類社會(huì)進(jìn)化的里程碑。歷史學(xué)家曾把材料及其器具作為劃分時(shí)代的標(biāo)志：石器時(shí)代、青銅器時(shí)代、鐵器時(shí)代、高分子材料時(shí)代? ? ? ? ? ?。這里我們不難看到材料在社會(huì)進(jìn)步過程中的巨大作用。

制作物品的來源即原料或材料。其中“來源”指物質(zhì)。

材料：是由一種化學(xué)物質(zhì)為主要成分、并添加一定的助劑作為次要成分所組成的，可以在一定溫度和一定壓力下使之熔融，并在模具中塑制成一定形狀，冷卻后在室溫下能保持既定形狀，并可在一定條件下使用的制品，其生產(chǎn)過程必須實(shí)現(xiàn)最高的生產(chǎn)率、最低的原材料成本和能耗，最少地產(chǎn)生廢物和環(huán)境污染物，并且其廢棄物可以回收、再利用。

按組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行分類：金屬材料；無(wú)機(jī)非金屬材料；高分子材料；復(fù)合材料。? 按使用性能分類：利用材料力學(xué)性能的稱為結(jié)構(gòu)材料；而利用材料物理和化學(xué)性能的則稱為功能材料。

也可將材料分為傳統(tǒng)材料和新型材料。兩者無(wú)嚴(yán)格區(qū)別，是互相依存、互相轉(zhuǎn)化的。傳統(tǒng)材料的特征：需求量大、生產(chǎn)規(guī)模大，但環(huán)境污染嚴(yán)重；新型材料的特征：投資強(qiáng)度較高、更新?lián)Q代快、風(fēng)險(xiǎn)性大、知識(shí)和技術(shù)密集程度高，一旦成功，回報(bào)率也較高，且不以規(guī)模取勝。狹義陶瓷是陶器與瓷器的統(tǒng)稱。? 二者的坯料都由長(zhǎng)石、硅石和礬土（氧化鋁）構(gòu)成。陶器的原料中礬土的成分多一些，是粘土質(zhì)。瓷器的坯料是礬土成分較少的礦石質(zhì)。陶瓷的概念有狹義、廣義之分。? 從狹義上說，陶瓷是用無(wú)機(jī)非金屬化合物粉體，經(jīng)高溫?zé)Y(jié)而成的，以多晶聚集體為主的固態(tài)物質(zhì)。狹義的陶瓷概念中不包括玻璃、搪瓷、水泥、耐火材料、金屬陶瓷等。? 從廣義上說，陶瓷泛指一切經(jīng)高溫處理而獲得的無(wú)機(jī)非金屬材料，包括人工單晶、非晶態(tài)、狹義陶瓷及其復(fù)合材料、半導(dǎo)體、耐火材料及水泥等。

公元前8000年左右，銅首次被有意識(shí)地用來作為原料。先民們發(fā)現(xiàn)并利用天然銅塊制作銅兵器和銅工具。? 到公元前5000年，人們已逐漸學(xué)會(huì)用銅礦石煉銅。? 公元前4000年，銅器及其制造就已推廣，而石頭作為材料已退居第二位。銅是人類獲得的第二種人造材料，也是人類獲得的第一種金屬材料。

在人類歷史上，有過一個(gè)輝煌燦爛的青銅器時(shí)代?？脊疟砻鳎嚆~文明的源頭在古代中國(guó)、美索不達(dá)米亞平原和埃及等。? 隨著時(shí)間的推移，先民們發(fā)現(xiàn)，在銅中加入部分錫，可使原來較軟的銅制品變得更堅(jiān)韌、更耐磨。于是青銅（銅錫合金）產(chǎn)生了。

中國(guó)商代青銅器已經(jīng)盛行，并將青銅器的冶煉和鑄造技術(shù)推向了世界的頂峰。? 中國(guó)先民們掌握了6種不同銅、錫比例的青銅技術(shù)。知道含錫量1/6的青銅韌性較好，可做鐘鼎；而含錫量2/5的青銅較硬，可做刀斧。

后來的化學(xué)成分分析證明，鐵中含有百分之幾的鎳和鈷，而不含碳和其他熔渣夾雜物。這說明它是天外來客——隕鐵； ? 天上掉下隕鐵的機(jī)會(huì)是很少的，人類不可能大量使用隕鐵。但是，隕鐵讓人們認(rèn)識(shí)了鐵，知道它比銅更堅(jiān)韌，用它可以制成更堅(jiān)固耐用、更鋒利的砍削工具。早在2600年前的春秋時(shí)代中后期，我們的祖先就發(fā)明了生鐵冶煉技術(shù)，比歐洲國(guó)家要早1000多年；世界上冶煉、澆鑄生鐵的最早文字，也記載于我國(guó)古代典籍名著《左傳》中； ? 最早的鋼是在大約1200oC的較低溫度下，用木炭還原出鐵礦石里的混雜鐵（含鐵、礦渣和沒燒盡的木炭混雜在一起的煉鐵塊）為原料，在炭火中反復(fù)鍛打，反復(fù)滲碳而逐步形成的。

鋼和生鐵的最大區(qū)別是含碳量的多少，前者少而后者多，以2.11％為界。? 生鐵硬而脆，韌性不好；很少作為結(jié)構(gòu)材料使用（跟碳含量有關(guān)）

? 煉鋼跟煉鐵的主要區(qū)別是消耗掉多余的碳，最簡(jiǎn)單的方法是利用空氣中的氧氣去除碳，以降低碳含量；

第一次技術(shù)革命發(fā)端于18世紀(jì)后期，以蒸汽機(jī)的發(fā)明及廣泛應(yīng)用為主要標(biāo)志，由此引發(fā)的紡織工業(yè)、冶金工業(yè)、機(jī)械工業(yè)、造船工業(yè)等的工業(yè)大革命，是這次技術(shù)革命的產(chǎn)物，使人類從手工工藝時(shí)期躍進(jìn)到機(jī)器工業(yè)時(shí)代，開創(chuàng)了工業(yè)社會(huì)的文明。

其主要的材料依靠是鋼鐵的飛速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了高爐、轉(zhuǎn)爐、平爐制造優(yōu)質(zhì)鋼材的工業(yè)化。第二次技術(shù)革命開始于19世紀(jì)末，以電的發(fā)明和廣泛應(yīng)用為標(biāo)志，由于遠(yuǎn)距離送電材料以及通訊、照明用的各種材料的工業(yè)化，實(shí)現(xiàn)了電氣化。其結(jié)果是石油開采、鋼鐵冶煉、化學(xué)工業(yè)、飛機(jī)工業(yè)、電氣工業(yè)、電報(bào)電話等迅猛發(fā)展，組成了現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)群，使人類跨進(jìn)了一個(gè)新的時(shí)代，實(shí)現(xiàn)了向現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)變。

其主要材料依托是紫銅、黃銅、鋁、鎢等有色金屬以及高分子絕緣材料的迅猛發(fā)展。

第三次技術(shù)革命始于20世紀(jì)中期，以原子能應(yīng)用為主要標(biāo)志。1942年12月，意大利物理學(xué)家費(fèi)米在美國(guó)建立了第一個(gè)核反應(yīng)堆，實(shí)現(xiàn)了控制核裂變，使核能利用有了可能，實(shí)現(xiàn)了合成材料、半導(dǎo)體材料等大規(guī)模工業(yè)化、民用化，把工業(yè)文明推到頂點(diǎn)，開啟了通向信息社會(huì)文明的大門。

其主要材料依托是鈦合金、先進(jìn)合金、高溫陶瓷、先進(jìn)復(fù)合材料等材料的迅猛發(fā)展。

第四次技術(shù)革命始于20世紀(jì)70年代，它是以計(jì)算機(jī)，特別是微電子技術(shù)、生物工程技術(shù)和空間技術(shù)為主要標(biāo)志，新型材料、新能源、生物工程、航天工業(yè)、海洋開發(fā)等新興技術(shù)是主攻方向。

其主要材料依托是以硅、砷化鎵為代表的半導(dǎo)體材料、先進(jìn)高分子材料、先進(jìn)復(fù)合材料、生物相容材料等的迅猛發(fā)展。在煉鋼時(shí)加進(jìn)金屬錳，就能煉出錳鋼。錳鋼最大的特點(diǎn)是強(qiáng)硬堅(jiān)韌，是工業(yè)建設(shè)的棟梁之材，是國(guó)防建設(shè)的“鐵甲衛(wèi)士”。錳鋼的問世，是一位年輕的冶金學(xué)家（英國(guó)的哈德菲爾德）藐視權(quán)威，以他那錳鋼般的意志頑強(qiáng)攻關(guān)的結(jié)果。權(quán)威們告誡人們，鋼鐵中錳的含量絕不能超過1.5％，否則它就會(huì)越來越脆。在經(jīng)過了幾百次的失敗以后，他終于發(fā)現(xiàn)當(dāng)錳的含量達(dá)到13％時(shí)，錳鋼一改它昔日脆弱的形象，變得既有很好的硬度，又富有韌性了。

不銹鋼，是以鐵為主體元素，加上一定比例的鉻、鎳、鉬、錳等金屬煉成的耐腐蝕合金材料。不銹鋼以其锃亮的外表、良好的機(jī)械性能和對(duì)酸性腐蝕物質(zhì)的強(qiáng)大抗御能力贏得了人們的歡迎，是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中常用的金屬材料。冶金專家布里爾利在一次偶然發(fā)現(xiàn)，由電爐煉成的含鉻8％，含碳0.24％的合金鋼經(jīng)過熱處理后，具有極好的耐腐蝕性能，特別是不怕酸性物質(zhì)的腐蝕。布里爾利把它起名為“不銹鋼”。

到1898年，美國(guó)工人技師泰勒創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。他想研制一種耐高溫的高速刀具鋼。他分析了鎢錳鋼的成分，認(rèn)為鎢是好的，熔點(diǎn)高達(dá)3380℃，受熱肯定不會(huì)變軟，問題一定是出在熔點(diǎn)和硬度都不夠高的錳身上。泰勒思考了很久，決定采用鉻取代錳。泰勒趕緊安排試驗(yàn)冶煉含鉻鎢鋼。經(jīng)過一段時(shí)間的試驗(yàn)，合乎要求的含鉻鎢鋼煉出來了。新材料做的車刀的切削速度比過去提高了5倍!在這之后，泰勒又對(duì)鎢鉻鋼刀做了不少改進(jìn)，使它能在五六百攝氏度下也不變軟，切削速度達(dá)到每秒10米(600米／分鐘)，可與奧運(yùn)會(huì)100米跑的冠軍比一比速度。

進(jìn)入20世紀(jì)以后，刀具材料又有了一次飛躍，那就是誕生了硬質(zhì)合金。1907年，德國(guó)冶金專家施特勒爾用碳化鎢的硬質(zhì)顆粒，加上鐵和鈷的粉末，先壓制成型，再以高溫?zé)Y(jié)，讓鐵和鈷熔化而成為粘結(jié)材料，使碳化鎢緊緊地“團(tuán)結(jié)”起來，制成了硬質(zhì)合金。硬質(zhì)合金一經(jīng)問世，便受到了熱烈歡迎。人們發(fā)現(xiàn)用它制作的刀具，在1000℃的高溫下也不會(huì)變軟，切削速度可達(dá)到每分鐘2000米以上，比普通碳素鋼刀高出100多倍。

鋁是地殼中含量最多，分布最廣的金屬元素。我們腳下的粘土，就是鋁的藏身之處、所以人們稱鋁是“來自粘土的白銀”。

在今天，鋁是產(chǎn)量?jī)H次于鐵的第二金屬。生活中隨處可見。但在100多年前，鋁比黃金還要貴幾倍，是王公貴族才能賞玩的珍寶。

說明：炭沒有從鋁手里奪取氧的能力，那就換一種思路，讓氯氣從氧那里把鋁奪過來。

他向燒得發(fā)紅的礬土里通入氯氣，發(fā)現(xiàn)有一些液體流出來，得到了應(yīng)該是氯化鋁。他仔細(xì)地把這些液體收集好，再加熱并加入還原能力強(qiáng)大的鉀汞劑(合金)，讓它代替炭去把鋁還原出來。實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果告訴他，有氯化鉀生成。鉀汞劑已經(jīng)變成了鋁汞劑，加熱以后汞蒸發(fā)掉了，可鋁也再一次變成了白色的礬土。

由于鋁的需求量越來越大，原料礬土的供應(yīng)也變得緊張。自然界純礬土礦很有限，大部分的礦石含有一半的鐵硅和其它雜質(zhì)，不能直接用來煉鋁。有必要尋求一種廉價(jià)的方法將氧化鋁提取出來。

奧地利化學(xué)家拜爾采用煅燒礦石，然后粉碎，再加入氫氧化鈉，使其與氧化鋁反應(yīng)，生成氫氧化鋁。然后分離出氫氧化鋁，最后加熱使氫氧化鋁分解，就可以得到純凈的礬土了。他們研究發(fā)現(xiàn)：

1.具有形狀記憶能力的合金并不只是鎳鈦合金一種，還有銅鋁合金、銅鋅合金、銅鎳臺(tái)金、鎳鋁合金等；

2.不同的組成，甚至是組成雖然相同，但熱處理方法不同的合金，被“喚醒記憶”恢復(fù)原有形狀的溫度就有所不風(fēng)

3.這些合金變形能力是無(wú)疲勞的，即使反復(fù)變形上百萬(wàn)次也不會(huì)斷裂。

氫是一種高效的燃料，它的比熱是航空煤油的三倍，也就是說1公斤的氫可以代替3公斤煤油，目前任何化學(xué)燃料都無(wú)法和它相比。更重要的是它是一種潔凈的、無(wú)污染的燃料。因?yàn)闅淙紵龝r(shí)與氧結(jié)合，剩下的只是水，避免了產(chǎn)生有害的廢棄物。

通常，人們只是把易與氫氣結(jié)合成金屬氫化物的合金才稱為“儲(chǔ)氫合金”。金屬為什么具有儲(chǔ)氫的本領(lǐng)呢? 因?yàn)闅涫且环N很活潑的元素，能與許多金屬起化學(xué)反應(yīng)。一個(gè)金屬原子能與兩個(gè)、三個(gè)或更多的氫原子結(jié)合，生成穩(wěn)定的金屬氫化物，同時(shí)放出熱量。當(dāng)稍微加熱，金屬氫化物吸收熱量后，就會(huì)分解出高純度的氫氣。研究表明，能滿足儲(chǔ)氫材料基本條件的合金，其成分中的主要元素有鎂、鈦、鈮、釩、鋯和稀土類金屬，添加元素有鉻、鐵、錳、鈷、鎳、銅等。

現(xiàn)在研究開發(fā)的合金，有鑭鎳、鈦鐵、鎂鎳、混合稀土、非晶態(tài)類儲(chǔ)氫合金。儲(chǔ)氫合金有很好的吸附性能，不需要高壓高溫就能貯存氫和釋放氫，并且兩者的數(shù)量很大，而且吸附性能也不會(huì)因反復(fù)貯藏、釋放而減弱，因而特別適用于貯藏和運(yùn)輸氫，其理論貯氫量可為同體積高壓貯氣瓶的1000—1300倍，為液態(tài)氫單位容積貯氣量的1.5倍，而且不會(huì)形成氫氣壓力，使之成為可靠的貯氫手段。

晶須是一種直徑為幾微米到幾十微米、長(zhǎng)度可達(dá)數(shù)厘米的單晶體，可以在自然界生成，也可由人工制成。它強(qiáng)度極高，接近晶體的理論強(qiáng)度。因晶須十分細(xì)小，故一般不能獨(dú)立使用，但可編織成線材或與其他聚合物復(fù)合成纖維增強(qiáng)復(fù)合材料。

經(jīng)現(xiàn)代的X射線衍射技術(shù)顯示，晶須內(nèi)部的原子完全按照同樣的方向和部位排列。這是一種沒有任何缺陷的理想晶體。而在一般金屬中，雖說總體上原子是有規(guī)則排列的，但局部地方，一些原子的排列并不規(guī)則，因而，晶體構(gòu)造中產(chǎn)生了缺陷。

設(shè)想：將硝化纖維薄膜夾在兩層玻璃中間，設(shè)法把它們粘成一體，就可以做成不傷人的安全玻璃。

困難：硝化纖維“脾氣暴躁”，見火就燒．有時(shí)溫度一高還會(huì)自己燒起來。怎樣使它與玻璃緊密結(jié)合起來？ 方案：

1.用膠水?——粘合牢度太低。

2.把玻璃燒軟了，再趁軟把硝化纖維壓在一起?——實(shí)驗(yàn)不是著火就是爆炸，太危險(xiǎn)。

所謂先進(jìn)陶瓷，是以高純、超細(xì)的人工合成的無(wú)機(jī)化合物為原料，采用精密控制的制備工藝燒結(jié)而成的，比傳統(tǒng)陶瓷性能更加優(yōu)異的新一代陶瓷。先進(jìn)陶瓷又稱為高性能陶瓷、精細(xì)陶瓷、新型陶瓷或高科技陶瓷。

先進(jìn)陶瓷按化學(xué)成分可分為氧化物陶瓷、氮化物陶瓷、碳化物陶瓷、硼化物陶瓷、硅化物陶瓷、氟化物陶瓷、硫化物陶瓷等。

(1)陶瓷的耐熱性好，這可以提高發(fā)動(dòng)機(jī)的工作溫度，從而使發(fā)動(dòng)機(jī)效率大大提高。例如，對(duì)燃?xì)廨啓C(jī)來說，目前作為其制造材料的鎳基耐熱合金，工作溫度在1000℃左右；若采用陶瓷材料，工作溫度可達(dá)1300℃，使發(fā)動(dòng)機(jī)．效率提高30％左右。

(2)工作溫度高，可使燃料充分燃燒，尾氣中的污染成分大大減少。這不僅降低了能源消耗，而且減少了環(huán)境污染。

(3)陶瓷的熱傳導(dǎo)性比金屬低，這使發(fā)動(dòng)機(jī)的熱量不易散發(fā)，可節(jié)省能源。

(4)陶瓷具有較高的高溫強(qiáng)度和熱穩(wěn)定性，這可延長(zhǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)的使用壽命。目前，這種陶瓷滾動(dòng)軸承已經(jīng)問世。陶瓷滾動(dòng)軸承具有下列優(yōu)點(diǎn)：

(1)陶瓷的耐蝕性好，所以陶瓷滾動(dòng)軸承適合于在有腐蝕性介質(zhì)的惡劣環(huán)境中工作；

(2)陶瓷滾動(dòng)體的密度比鋼低，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)對(duì)外圈的離心作用力可降低40％，故使用壽命長(zhǎng)；(3)陶瓷的熱膨脹系數(shù)比鋼小，在軸承的間隙一定時(shí)，允許在溫差變化較大的環(huán)境中工作；(4)陶瓷的彈性模量比鋼高，具有較好的剛度，有利于提高工作速度，達(dá)到較高的精度。人造金剛石：金剛石是大家熟悉的高級(jí)裝飾品，又是已知材料中最硬的，由于天然金剛石礦床不多，故價(jià)格很貴。而商業(yè)上、工業(yè)上都有很大需求，于是人們希望能夠人工合成。金剛石和石墨都是有碳元素組成，但是兩者的性能卻千差萬(wàn)別，一個(gè)很硬，一個(gè)很軟。這為我們?nèi)斯ず铣商峁┝司€索。塑料、合成纖維和合成橡膠，是合成高分子化合物的三大家族。纖維和橡膠都有天然的存在，惟有塑料沒有天然的存在，是人類創(chuàng)造力的產(chǎn)物。雖說塑料的誕生是受自然界的樹脂類物質(zhì)啟發(fā)而起步的，但在塑料的發(fā)展過程中，完全是人類以豐富的想象力和艱苦卓絕的努力，才創(chuàng)造出這一個(gè)嶄新的材料領(lǐng)域。

聚乙烯是由乙烯單體聚合而成，為發(fā)展最快、產(chǎn)量最大的一種熱塑性聚合物。聚乙烯質(zhì)感類似石蠟狀，無(wú)味無(wú)毒，有良好的耐低溫性、化學(xué)穩(wěn)定性、加工性、電絕緣性，但耐熱性不高，只可在80℃下使用。

由高壓法所得的聚乙烯，分子質(zhì)量較低，分子的支鏈較多，密度較小，所以又稱低密度聚乙烯(LDPE)，為半透明狀，質(zhì)地柔軟，耐沖擊，常用于制作薄膜、軟管、瓶類等包裝材料及電絕緣護(hù)套等。

超高分子量聚乙烯(簡(jiǎn)稱UHMPE)的分子質(zhì)量達(dá)上百萬(wàn)，使結(jié)晶困難。

與普通PE相比，耐磨性、抗沖擊性、自潤(rùn)滑性、生理相容性、耐蝕性更好，但其硬度、強(qiáng)度、耐熱性低些。可用于耐磨輸送管道、機(jī)床耐磨導(dǎo)軌、小齒輪、人工關(guān)節(jié)、防彈衣、滑雪板等。

最輕且價(jià)低的塑料：聚丙烯(PP)

聚丙烯是由丙烯單體聚合而成的熱塑性聚合物，常用的PP，耐蝕性、電絕緣性優(yōu)良，力學(xué)性能、耐熱性（可達(dá)150 ℃）在通用熱塑性塑料中最高，耐疲勞性好，是常見塑料中密度最低、價(jià)格最低的塑料，但低溫脆性大及耐老化性不好。其無(wú)味無(wú)毒，是可進(jìn)行高溫?zé)崴镜纳贁?shù)塑料品種之一。

最鮮艷且成形性特好的塑料：聚苯乙烯（PS）

聚苯乙烯為苯乙烯單體聚合而成的典型線型無(wú)定形熱塑性塑料。

PS極易染成鮮艷色彩，透明度僅次于有機(jī)玻璃，制品表面富有光澤；幾乎可用各種成形方法進(jìn)行成形加工，成形收縮特小，可成形性非常突出；電絕緣性（特別是高頻絕緣性）極好，剛性好、脆性大，為敲擊時(shí)惟一有清脆的類似金屬聲的塑料；其無(wú)味無(wú)毒，但抗沖擊強(qiáng)度低，易脆裂；不耐高溫（100 ℃以下使用），戶外長(zhǎng)期使用易變黃變脆。與“尼龍—66”相比，聚酯纖維的優(yōu)點(diǎn)：

1.保型性好。

它彈性足，尤其是彈性模量要比尼龍-66高2～3倍，不容易產(chǎn)生折皺，經(jīng)熨燙后有“一朝定型，永不變形”的功效。

1.耐溫性能好。

聚酯纖維既不怕高溫又耐得低溫。將其在150℃的熱空氣中加熱1000小時(shí)，還能保持50％以上的強(qiáng)度，而尼龍-66在此溫度下差不多已經(jīng)“毀尸滅跡”了。聚酯纖維的熔化溫度高達(dá)250℃、但在零下100℃的低溫環(huán)境中也不會(huì)降低性能。

3.強(qiáng)度高；

它在干燥情況下強(qiáng)度與尼龍-66不相上下、而且在潮濕條件下依然如故。尼龍-66受潮后強(qiáng)度會(huì)下降10％～15％，聚酯的抗沖擊能力比尼龍要強(qiáng)整整4倍。

3.“生命力”旺盛。

把它放在玻璃瓶里曬上一年，強(qiáng)度并沒有太大的降低，而如果換成尼龍，同樣曬一年，強(qiáng)度會(huì)有大幅度的下降。

3.聚酯還不怕酒精、汽油等有機(jī)溶劑，不怕含氯的氧化劑，不怕稀酸、稀堿溶液的腐蝕作用。

橡膠、人稱“彈性之王”，最大的特點(diǎn)是富有彈性，可以在外力作用下伸長(zhǎng)七八倍。但外力一消失，又迅速恢復(fù)其原來的長(zhǎng)度。除了彈性好以外，橡膠還有防水、絕緣、氣密、抗震、耐磨等一系列優(yōu)良性能。橡膠是當(dāng)今社會(huì)不可缺少的重要戰(zhàn)略物資，是現(xiàn)代人生活中非常熟悉的材料之一。

橡膠家族分為天然的和人工合成的兩大分支。無(wú)論是天然橡膠，還是合成橡膠，都是化學(xué)家們付出了大量辛勤的勞動(dòng)后，才得以進(jìn)入人類生活的。

人造“大然橡膠”與真正天然的橡膠相比，可以說是“巧手勝天成”的杰作。

它的彈性、耐磨性、耐溫性、氣密性等各項(xiàng)性能指標(biāo)都與天然橡膠相同，甚至它的缺點(diǎn)也和天然橡膠一樣——耐油性不太好。不同在于它在合成時(shí)的原料特別純，所以產(chǎn)品中不含天然橡膠里常有的植物蛋白及脂肪等雜質(zhì)，電絕緣性能比天然橡膠好，耐老化的時(shí)間也更長(zhǎng)。