第一篇：初中分班考試作文技巧

小學(xué)分班考試作文技巧一：首先作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一

這一點(diǎn)，所有的同學(xué)們一定要掌握明白了。任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫(xiě)作文必須要把字寫(xiě)好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書(shū)法，切忌字跡潦草。

小學(xué)分班考試作文技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面

考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過(guò)5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫(xiě)成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

小學(xué)分班考試作文技巧三：開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半

除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫(xiě)作文的時(shí)候，開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過(guò)三行半。想想看，一個(gè)開(kāi)頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺(jué)又會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。

小學(xué)分班考試作文技巧四：動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女

考試作文中，一般都是由考生自己來(lái)擬定題目，題目不宜太長(zhǎng)和太短。怎么擬題呢？對(duì)于成績(jī)一般的考生，應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2個(gè)，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類(lèi)似技巧。二是考生家長(zhǎng)或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題，背下來(lái)，考試的時(shí)候可能比葫蘆畫(huà)瓢地就能采用到。

小學(xué)分班考試作文技巧五：作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點(diǎn)

考試作文的開(kāi)頭方法很多：六要素開(kāi)頭法、題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法、引名句開(kāi)頭法、排比句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法、對(duì)偶式開(kāi)頭法、博喻加對(duì)仗開(kāi)頭法，合用修辭開(kāi)頭法、巧述典故開(kāi)頭法，解題式開(kāi)頭法、名人問(wèn)答開(kāi)頭法、詩(shī)文引用開(kāi)頭法。希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛(ài)國(guó)、美德等方面的典故、名人名言，到時(shí)候就用得上。至少，你看到作文的時(shí)候，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開(kāi)頭方法。

結(jié)尾也很重要。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無(wú)論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢？如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說(shuō)一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了。

小學(xué)分班考試作文技巧六：動(dòng)筆之前不要慌，想了題目列提綱

上面說(shuō)了好幾種技巧，其實(shí)在具體操作的時(shí)候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫(xiě)記敘文要設(shè)計(jì)好開(kāi)頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好。列提綱的時(shí)候，一定要把開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)詳細(xì)寫(xiě)，中間各段，穿插哪些精彩的話語(yǔ)或名言俗語(yǔ)、詩(shī)詞典故，要寫(xiě)準(zhǔn)。一個(gè)合格的學(xué)生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時(shí)間要掌握好，如果時(shí)間緊張，提綱就要簡(jiǎn)練些。

小學(xué)分班考試作文技巧七：想好主題和文體，非驢非馬不可取

寫(xiě)作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來(lái)說(shuō)，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬(wàn)別議論文說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題，千萬(wàn)記敘文忘記說(shuō)事卻議論過(guò)多。因此，寫(xiě)考試作文，事先要想好了，我寫(xiě)的是什么文體，就按相應(yīng)文體的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)。

小學(xué)分班考試作文技巧八：適當(dāng)克隆和“抄襲”，考前備料攢信息

考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。如果寫(xiě)記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫(xiě)作的梗概和套路歸納出來(lái)。到考試的時(shí)候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關(guān)于感情、愛(ài)國(guó)、人生之類(lèi)的優(yōu)美語(yǔ)言，可以分別背個(gè)三五句，到時(shí)候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關(guān)于國(guó)家大事，時(shí)事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奧運(yùn)，今年是建國(guó)60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。

此外也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。

小學(xué)分班考試作文技巧九：篇幅爭(zhēng)取要寫(xiě)滿，多寫(xiě)一點(diǎn)是一點(diǎn)

一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)作文要求都不低于500-600字。如果要求是600字左右，那就頂多寫(xiě)到700字。如果是不低于多少字，建議考生，爭(zhēng)取合理安排卷面，把給的卷面寫(xiě)滿到95%左右，留下最后一兩行。作文老師一看你寫(xiě)得那么多，肯定覺(jué)得你的作文相對(duì)熟練，作文打分就趨高不趨低。

第二篇：小升初分班考試技巧

北京小升初分班考試技巧

分班能考進(jìn)重點(diǎn)班的結(jié)果，不僅意味著教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和師資等方面的優(yōu)勢(shì)，而且將對(duì)三年后的中考產(chǎn)生直接影響。卓越教育小編為你整理相關(guān)資料，以供參考

重點(diǎn)初中實(shí)驗(yàn)班入學(xué)分班考試一般考查的科目仍然以數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文三科為主。其中，數(shù)學(xué)科目有部分學(xué)校的考試內(nèi)容會(huì)涉及初中的知識(shí)點(diǎn)，英語(yǔ)科目的考試范圍涵蓋情景對(duì)話、閱讀理解、完形填空、寫(xiě)作等。另外每年還會(huì)根據(jù)不同情況出一些特殊類(lèi)型試題，雖然做題的方式方法不變，但題型可能會(huì)出乎很多學(xué)生的意料。小升初如何進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班新預(yù)備班學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班的途徑有兩種：一是在“小升初”擇校的時(shí)候，以?shī)W數(shù)、英語(yǔ)、藝術(shù)特長(zhǎng)或證書(shū)等被一些重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班直接錄取。二是重點(diǎn)中學(xué)在小升初招生工作結(jié)束之后、初一新生入校(9月份)之前進(jìn)行一次“實(shí)驗(yàn)班入學(xué)分班考試(也叫預(yù)初新生入學(xué)摸底考試)”，并以此次成績(jī)確定哪些新生進(jìn)入“實(shí)驗(yàn)班”，哪些新生進(jìn)入“普通班”。為啥要進(jìn)行分班考試？分班考試首先是為了實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)，分出重點(diǎn)班和普通班等；對(duì)于有高中部的學(xué)校，分班為三年后其高中部培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)生源。其次，有利于學(xué)校了解學(xué)生情況，選拔優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任班干部、課代表等。班主任會(huì)根據(jù)成績(jī)選擇學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部或課代表。很多重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班授課講義難度、進(jìn)度、深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)普通班。學(xué)校會(huì)安排優(yōu)秀的老師擔(dān)任重點(diǎn)班級(jí)的課程?！皩?shí)驗(yàn)班”或“普通班”在師資、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)進(jìn)度、授課內(nèi)容等方面都會(huì)有很多差別。

第三篇：分班考試經(jīng)驗(yàn)與技巧

1、介紹一下試卷的題型，題量，考試側(cè)重方向：

考試其實(shí)沒(méi)有奧賽難，難在最后的題目，但由于量大，所以一般大家都做不好，所以抓住前面的題最重要

前面的題比中考難，略低于或平于奧賽，有時(shí)需要一些解題小技巧，這個(gè)如果你稍微學(xué)過(guò)一點(diǎn)奧賽（數(shù)學(xué)）應(yīng)該會(huì)的

ps:比如我當(dāng)年數(shù)學(xué)第一題大題就需要等式兩邊同時(shí)乘以2以配方

英語(yǔ)嗎倒不難，到時(shí)候抓緊時(shí)間，不會(huì)時(shí)相信語(yǔ)感

物理，七、八成是初中知識(shí)，有一兩題是高中的基礎(chǔ)內(nèi)容，作文就是一篇作文，另外，考試時(shí)一定要帶上中考準(zhǔn)考證等身份證明的證件

數(shù)學(xué)是最重要的，所以做一些奧賽簡(jiǎn)單題目，也可以參加那種試驗(yàn)班考前集訓(xùn)

祝你成功！PS：

內(nèi)容當(dāng)然是以初中知識(shí)為綱領(lǐng)，不過(guò)中考考題太簡(jiǎn)單了，不會(huì)有原題的 還是那句話，比中考要難，比奧賽簡(jiǎn)單，有初中堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，稍微學(xué)一些奧賽知識(shí)，考上的幾率還是很大的！

物理前面的題目經(jīng)過(guò)思考還是可以做出來(lái)的，但是最后的題目就非常難了，2、實(shí)驗(yàn)班是如何滾動(dòng)的？

每個(gè)學(xué)期大考結(jié)束后大約滾動(dòng)5% 具體一點(diǎn)來(lái)說(shuō)：如果你好好學(xué)，每次都能沖進(jìn)年級(jí)百?gòu)?qiáng)，第一次的滾動(dòng)名單上肯定就有你了~~！

稍弱一點(diǎn)的話，只要保持不出前200，也可以進(jìn)實(shí)驗(yàn)班的 ++++++++++++++++++++++++++++ 話說(shuō)回來(lái)，在一中，只要你肯學(xué)，在普通班也能學(xué)好（實(shí)驗(yàn)班進(jìn)度快，不一定就適合你）

再給個(gè)忠告：高一……一定要聽(tīng)老師的話！不要浮躁！高一要找到自己的學(xué)習(xí)方法！高一很重要！

3、實(shí)驗(yàn)班選拔

我是今年畢業(yè)的一中學(xué)長(zhǎng) 3年前試驗(yàn)班考試時(shí) 也緊張的要命 但其實(shí)實(shí)驗(yàn)班的選拔主要還是看中考成績(jī) 實(shí)驗(yàn)班考試只是輔助 別考得太差就行 如果你不放心 推薦你去一中老師辦的輔導(dǎo)班 那個(gè)對(duì)這次考試很有幫助

4、新生實(shí)驗(yàn)班選拔考試重點(diǎn)內(nèi)容

關(guān)于實(shí)驗(yàn)班考試，我建議你多學(xué)習(xí)初中的奧賽知識(shí)，其次最好預(yù)習(xí)一下高一的內(nèi)容。物理就考了高一的力學(xué)甚至有高二的電學(xué)奧賽內(nèi)容（例如無(wú)線電組問(wèn)題）。不過(guò)不要擔(dān)心，這些內(nèi)容與初中內(nèi)容有聯(lián)系。還有在考試時(shí)，一定要注意不要慌，不要輕言放棄，仔仔細(xì)細(xì)體會(huì)題目，咬緊牙關(guān)能寫(xiě)多少就寫(xiě)多少。

5、普通班和縣區(qū)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班

推薦徐州一中普通班。原因如下：

1，一中的學(xué)習(xí)氛圍較好，學(xué)生、老師的素質(zhì)較高。主要考自覺(jué)學(xué)習(xí)2，一中比較松。如果你自律能力強(qiáng)，來(lái)一中很是放松的學(xué)習(xí)。

3，一中的制度是，只要你努力考得好名次，每學(xué)期有一次機(jī)會(huì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班，當(dāng)然，考得差的會(huì)從實(shí)驗(yàn)班中退出。

4，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，一中的人會(huì)織成一個(gè)強(qiáng)大的關(guān)系網(wǎng)，這等你以后工作了自會(huì)明白。

6、高一什么時(shí)候分實(shí)驗(yàn)班？難不難??？

按照以往的慣例來(lái)說(shuō)

中考成績(jī)達(dá)到一定分?jǐn)?shù)的有考實(shí)驗(yàn)班的資格

在入學(xué)之前有一次考實(shí)驗(yàn)班的考試

以往是 4個(gè)實(shí)驗(yàn)班名額

可以選考物理或作文

好的進(jìn)實(shí)驗(yàn)班

但這也不是一錘定音

以后每學(xué)期普通班成績(jī)好的也會(huì)滾動(dòng)進(jìn)實(shí)驗(yàn)班

當(dāng)然實(shí)驗(yàn)班最后百分之幾的學(xué)生也會(huì)滾動(dòng)出來(lái)

就是這樣

但今后情況如何我也不敢肯定

7、介紹些經(jīng)驗(yàn)

08屆的，參加了實(shí)驗(yàn)班考試，只考英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，物理（用腳指頭也能想到一中重視理科，去考南大基地班，文科試驗(yàn)班去了倆，考上一個(gè)，兩個(gè)理科試驗(yàn)班去了據(jù)說(shuō)幾十人，全軍覆沒(méi)～目前為止北、清定下來(lái)的有4人，兩個(gè)理科試驗(yàn)班總共五人～）內(nèi)容嘛，如果你初中上過(guò)奧數(shù)奧英奧物就小case啦～

宿管都挺好，你對(duì)他們好，他們也不會(huì)沒(méi)事找你麻煩，尤其到了高三，很松啊～住校生有周末留校的優(yōu)勢(shì)，所以和宿管比較近乎，不過(guò)這也沒(méi)啥好羨慕的，和校長(zhǎng)、處長(zhǎng)搞好關(guān)系比較實(shí)惠。

周末決不會(huì)占用周日的時(shí)間，高中還覺(jué)得很輕松。晚上10下晚自習(xí)，高三的10：20。

高一老師的水平……看你運(yùn)氣了，好的自然不用說(shuō)，差的連我們擷繡老師的十分之一都不及！！你祈禱千萬(wàn)別落到大學(xué)剛畢業(yè)的那些家伙手里。如果不幸……那就當(dāng)一年的試驗(yàn)品吧

學(xué)校管理很?chē)?yán)，尤其從今年開(kāi)始，進(jìn)去救出不來(lái)咯，就是一集中營(yíng)！監(jiān)獄，想出來(lái)要寫(xiě)申請(qǐng)，有處長(zhǎng)、班主任、家長(zhǎng)及本人簽名……一呆呆七天。

8、軍訓(xùn)問(wèn)題（學(xué)長(zhǎng)們進(jìn)）

沒(méi)有所謂的分班考試，8月初應(yīng)該有個(gè)實(shí)驗(yàn)班考試，普通班的按中考平均分班，9月開(kāi)學(xué)會(huì)有個(gè)入學(xué)檢測(cè)，不會(huì)太難的。

宿舍環(huán)境是非常好的，我今年從一中畢業(yè)的，看了一些大學(xué)宿舍，真是無(wú)比懷念一中宿舍??！有空調(diào)，風(fēng)扇，電話（要買(mǎi)電話卡），陽(yáng)臺(tái)很舒服，今年新生的宿舍是我們這屆的這兩個(gè)樓，陽(yáng)臺(tái)采光很好哦，女生宿舍可以看到操場(chǎng)，九里山，很棒的宿舍樓。床和柜子連在一起的，柜子很大，上面是床，下面是書(shū)桌，很舒服的。每個(gè)宿舍分兩個(gè)室，一室6人，宿舍很寬敞，洗漱室也很好。每個(gè)宿舍都有飲水機(jī)，女生宿舍有潤(rùn)發(fā)一世的送水阿姨送水，男生就要自己扛水桶啦?？傊?，一中的宿舍很人性化的！真的很好。

至于要帶的東西要根據(jù)自己情況了，學(xué)校會(huì)統(tǒng)一發(fā)一些,有被子 蚊帳 水杯 水壺 兩個(gè)盆 床單之類(lèi)的，不過(guò)建議帶自己的，用的習(xí)慣些吧。還有手機(jī)的問(wèn)題，雖然學(xué)校要求不能帶，但如果想聯(lián)系方便也可以帶的，平時(shí)鎖在抽屜里，不過(guò)不太方便充電，平時(shí)在家里充好電，夠用一星期的，宿管一般不會(huì)收手機(jī)，老師會(huì)的，要小心哦。

軍訓(xùn)大概兩周，住校的學(xué)生沒(méi)特殊原因不能回家的，那兩周挺累的，體力上的累，還會(huì)想家，開(kāi)學(xué)后就是腦力辛苦啦，別太擔(dān)心，跟著老師的知道走，沒(méi)問(wèn)題的。希望你能很快適應(yīng)高中生活，加油哦！

9、高一入學(xué)分班考試數(shù)學(xué)題

如果你會(huì) 認(rèn)識(shí) 什么 一中教師，或者一中的教師子女（也就是你同學(xué)）可以去 一中教師的 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（教師可以登錄的~）

那里去 找去 下載（像 上學(xué)期的 全年段成績(jī)excel 那里都有）你就可以找到了。

根據(jù) 教務(wù)處的 老師說(shuō)，分班都是“、平行班” 你不要 太在意。

不然你 好好的 去借 高一的 書(shū)看看?；蛘?復(fù)習(xí)你初中的 書(shū)

內(nèi)容是絕對(duì)保密的，這么多年沒(méi)有一個(gè)人手中有一份真題。教師泄露是要受處分的

直接給你建議吧： 預(yù)習(xí)高中數(shù)學(xué)物理

考數(shù)學(xué)語(yǔ)文時(shí)一定要以最快的速度做，甚至把正確率放在第二位 化學(xué)相對(duì)容易，注重初三內(nèi)容，與中考相近物理難度不小，但是時(shí)間充裕卻很難做出來(lái) 英語(yǔ)初三基礎(chǔ)好就沒(méi)問(wèn)題 愿你考上實(shí)驗(yàn)班

第四篇：初中作文技巧

一、要積累作文材料

積累豐富的作文材料是寫(xiě)好作文的首要條件。許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是

他們腦子有一個(gè)豐富的材料庫(kù)，寫(xiě)起文章來(lái)，就能得心應(yīng)手，左右逢源。同學(xué)們要寫(xiě)好作文，也必須花大力氣積累作文材料。作家秦牧說(shuō)：“一個(gè)作家應(yīng)該有三個(gè)倉(cāng)庫(kù)：一個(gè)直接材料的倉(cāng)庫(kù)裝從生活中得來(lái)的材料;一個(gè)間接倉(cāng)庫(kù)裝書(shū)籍和資料中得來(lái)的材料，另一個(gè)就是日常收

集的人民語(yǔ)言的倉(cāng)庫(kù)。有了這三種，寫(xiě)起來(lái)就比較容易。”這段話中說(shuō)的前兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)正是同

學(xué)們寫(xiě)好作文應(yīng)必備的。

1.積累“從生活中得來(lái)的材料”，最好的方法是堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記。同學(xué)們寫(xiě)日記的通病是

記流水賬，自己覺(jué)得沒(méi)意思，也就懶得寫(xiě)了。建議你們照老舍先生教的方法寫(xiě)：“你要仔細(xì)

觀察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特點(diǎn)，隨時(shí)注意，隨時(shí)記下來(lái)??要天天記，養(yǎng)

成一種習(xí)慣。刮一陣風(fēng)，你記下來(lái);下一陣雨你也能記下來(lái)，因?yàn)椴恢滥囊惶欤愕淖髌?/p>

里需要描寫(xiě)一陣風(fēng)或一陣雨，你如果沒(méi)有這種積累，就寫(xiě)不豐富?！?/p>

2.積累“書(shū)籍和資料中得來(lái)的材料”，一方面靠課內(nèi)閱讀，把語(yǔ)文課堂中的閱讀和寫(xiě)作結(jié)

合起來(lái);另一方面還要靠課外閱讀，堅(jiān)持寫(xiě)摘錄式的讀書(shū)筆記。如果每段摘錄用一張紙片，就是讀書(shū)卡片。俗話說(shuō)：“好記憶不如爛筆頭”。記憶力再?gòu)?qiáng)，時(shí)間長(zhǎng)了，要記的內(nèi)容多了，總會(huì)遺忘一些。如果一邊讀書(shū)，一邊把認(rèn)為很精彩的內(nèi)容摘錄下來(lái)，不僅能避免遺忘，而且

翻閱起來(lái)也很方便。

所謂值得摘錄的“精彩內(nèi)容”。與閱讀者的興趣、愛(ài)好、水平、需要等等因素有關(guān)，并

無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)，精彩警策的語(yǔ)句，生動(dòng)形象的描寫(xiě)，新穎深刻的觀點(diǎn)，活潑有趣的對(duì)話乃至優(yōu)美的詞語(yǔ)，都可以分類(lèi)摘錄。為了以后查閱方便，在摘錄原文的后面注明材料的出處也是必要的。

不少同學(xué)寫(xiě)過(guò)摘錄或讀書(shū)筆記，但堅(jiān)持寫(xiě)的不多。一項(xiàng)有益的工作半途而廢是很可惜的。

有人統(tǒng)計(jì)：馬克思寫(xiě)《資本論》，寫(xiě)過(guò)“摘要”的書(shū)籍多達(dá)1500多種;列寧寫(xiě)《哲學(xué)筆記》，直接引用的哲學(xué)著作多達(dá)數(shù)十種。像革命導(dǎo)師那樣，堅(jiān)持寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記吧，它能使你成為聰明、充實(shí)、富有的人，能使你今后寫(xiě)作時(shí)文思敏捷筆下生花。

二、要按循序漸進(jìn)的規(guī)律訓(xùn)練

提高寫(xiě)作能力不是一朝一夕的事，要有長(zhǎng)期打算，因此，要安排好作文訓(xùn)練的序列。怎

樣的序列是最合理的，從眾多寫(xiě)作人才成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們看到了異彩紛飛的“序列”，還

很難談那一種是放之四海而皆準(zhǔn)的真理。下面介紹“七先七后”的訓(xùn)練序列，也許是比較具

有普通意義的一種，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的情況，參考使用。

1.先練習(xí)寫(xiě)記敘、描寫(xiě)文章，后練習(xí)寫(xiě)說(shuō)明、議論的文章。

2.先練習(xí)寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事，后練習(xí)寫(xiě)別人轉(zhuǎn)述的事

3.先側(cè)重訓(xùn)練觀察和積累，后側(cè)重訓(xùn)練分析和表達(dá)。

4.先練轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處，謝謝！點(diǎn)愛(ài)

第五篇：初中作文技巧

初中作文技巧 第一講 審題的技巧

學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，首先面臨的就是審題的問(wèn)題，審題是作文過(guò)程的第一步，這一步工作的好壞，將決定全篇內(nèi)容是否符合要求，決定構(gòu)思能否按正確方向展開(kāi)。失之毫厘，謬以千里，作文時(shí)由于審題不清而造成文不對(duì)題的情況屢見(jiàn)不鮮。

審題就是為了明確題目的要求，了解出題者出題的意圖，如果沒(méi)有審好題，即使再優(yōu)美的語(yǔ)言，再生動(dòng)的材料，也只是“下筆千言，離題萬(wàn)里”。

怎樣才能審好題呢？請(qǐng)記住下面的“口訣”：

題目要求先搞清，標(biāo)志題眼要辨明；

明確題旨和范圍，確定體裁和人稱(chēng)；

人時(shí)地事因經(jīng)果，理物季候與環(huán)境；

要求之處必滿足，不要求處任你行。

考場(chǎng)作文命題有以下幾種形式：命題、半命題、命意（供材料作文）、話題。

審題步驟：

一、審文體形式：

命題、半命題、供材料（命意）、話題。

二、審寫(xiě)作內(nèi)容：

審寫(xiě)作內(nèi)容，即題目要求我們寫(xiě)什么。就記敘文而言，就要弄明白文章是要求記人，還是敘事；是寫(xiě)景，還是狀物。

如：《記一件難忘的事》。通過(guò)審題，我們知道這是一篇要求寫(xiě)事的文章。

三、審寫(xiě)作重點(diǎn)：

找準(zhǔn)了文題所要求寫(xiě)的重點(diǎn)，也就把握住了文章所要表達(dá)的中心，選材也就有了范圍，選材也就有了目標(biāo)。

一般說(shuō)文題的重點(diǎn)是指文題當(dāng)中揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表明感情色彩的詞語(yǔ)。這個(gè)關(guān)鍵詞也叫“題眼”。抓住了題眼，就是抓住了文章的寫(xiě)作重點(diǎn)。

例《一件有意義的事》《一件難忘的趣事》《童年憶趣》《記一件撥動(dòng)我心弦的往事》它們的題眼分別是“有意義”“難忘”“趣”“撥動(dòng)我心弦”。

四、審文題限制：

弄清文題對(duì)行文的限制。文題對(duì)時(shí)間、空間、數(shù)量、人稱(chēng)、內(nèi)容等提出限制，規(guī)定范圍，作者必須嚴(yán)格的在規(guī)定的范圍內(nèi)作文，只有這樣才能不離題，不偏題。

1．弄清時(shí)間限制以《童年趣事》這道題選材時(shí)間限定為童年，所寫(xiě)的事要發(fā)生在自己或他人的童年這一特定的背景。

2．弄清處所限制《街上見(jiàn)聞》《放學(xué)路上》與《課余生活》前兩者限制了所寫(xiě)的人、事、物、景必須在街上或放學(xué)路上所見(jiàn)所聞，而后者發(fā)生在校園。

3．弄清數(shù)量限制《我最尊敬的一個(gè)人》《記一件銘刻心間的事》

《記我作文中的一件事》〈記我學(xué)作文中的二三事〉前者通過(guò)記敘一件完整的事來(lái)說(shuō)明我學(xué)作文的過(guò)程，后者則是記敘二三事或二三片段來(lái)說(shuō)明我學(xué)作文的過(guò)程。

4．弄清人稱(chēng)限制例如《老師，我要告訴你》這個(gè)題目，就限制了行文要用第一人稱(chēng)，從“我”的角度寫(xiě)自己要向老師講述內(nèi)容。

例如《我的故事》《發(fā)生在我身邊的故事》如何區(qū)別？

5．弄清蘊(yùn)涵的意義《落葉》《路》《泥土贊》……這類(lèi)比喻型、象征型、引申型題目，我們就不能就題論題，要透過(guò)字面上的具體事物，抓住事物的本質(zhì)特征，去揭示題目包含的象征意義，文章主題才深刻。如課文《炊煙》《小桔燈》

6．弄清難辨型命題之中的關(guān)系如〈我逐漸了解他〉容易寫(xiě)成〈我了解他〉這就需要我們注意“逐漸”二字。〈告訴你一件新鮮事〉告訴指出過(guò)程，你是告訴的對(duì)象。

【審題導(dǎo)練】

文題一：以“我的老師”為題

[點(diǎn)撥]

論文題類(lèi)型，這是一篇命題作文。我們首先要弄清“老師”指什么？凡是能夠傳授知識(shí)、技術(shù)、給人啟示、教育的都可以稱(chēng)為老師。題目的要求：寫(xiě)老師。至于對(duì)象、體裁、人稱(chēng)、時(shí)空、內(nèi)容等均未作要求，寫(xiě)作時(shí)可以“任你行”?？梢詫?xiě)記敘文《記我的老師××》，可以寫(xiě)散文《感謝你，我的老師！》，可以寫(xiě)書(shū)信體《給××老師的一封信》，可以寫(xiě)《電腦--我的老師》，《小狗--我的老師》《書(shū)是我的良師益友》等等

文題二：我又想起了___________那句話（爸爸、老師、同學(xué)……）

請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整后，寫(xiě)一篇600字左右的文章。

[點(diǎn)撥]

論文題類(lèi)型，這是一篇半命題作文。根據(jù)括號(hào)里的提示，橫線上所填的應(yīng)是一個(gè)人。如不明白這一點(diǎn)，在橫線信手填寫(xiě)“過(guò)去”、“以前”、“再見(jiàn)”、“謝謝”、“書(shū)本中”、“電視里”等詞語(yǔ)，就會(huì)因填題不慎而滿盤(pán)皆輸。論文體類(lèi)別，提示中雖無(wú)明確規(guī)定，但就題目本身考慮，宜寫(xiě)成記敘文。論文題題眼，一個(gè)“又”字值得細(xì)細(xì)咀嚼?！坝帧北砻髂蔷湓挷皇浅醮温?tīng)到，“又”暗示那句話不是一句普普通通的話。

文題三：①我家的?？廷谖壹业南】?/p>

請(qǐng)從上面兩個(gè)文題中任選一題作文，文體不限。

[點(diǎn)撥]

論文題含義，“?？汀敝附?jīng)常到我家的客人，“稀客”指很少到我家來(lái)的客人。二題都可以寫(xiě)成寫(xiě)人為主的文章。當(dāng)然將“客”理解為某種“物”也未嘗不可。論寫(xiě)作重心，“?？汀保蓪?xiě)其方方面面；“稀客”，只宜于寫(xiě)一、二次特殊的印象，無(wú)論是寫(xiě)“?？汀边€是寫(xiě)“稀客”，都應(yīng)把客人放在“我家”這個(gè)環(huán)境中來(lái)寫(xiě)。論文題類(lèi)型，這是一道選題作文，只能二中選一，不可兩個(gè)都寫(xiě)。

文題四：閱讀下面的材料，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，文體不限。

據(jù)報(bào)載，美國(guó)有個(gè)富翁規(guī)定還在讀小學(xué)五年級(jí)的兒子，每周必須謀生一次。每當(dāng)那天早晨，富翁親自駕車(chē)幾十公里，把兒子送到鬧市區(qū)，趕兒子下車(chē)，令其自想辦法謀生，傍晚他再駕車(chē)接回兒子。盡管往返所耗油費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)兒子一天的生活費(fèi)，但富翁卻樂(lè)此不疲。

[點(diǎn)撥]

題目中有關(guān)文體的要求是“文體不限”，但只要認(rèn)真審讀上述材料，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)“文體有限”，此題較適于寫(xiě)記敘文或議論文，絕不可能寫(xiě)成說(shuō)明文。無(wú)論寫(xiě)記敘文還是議論文，都應(yīng)認(rèn)真讀懂材料，充分利用材料。若寫(xiě)記敘文，就應(yīng)以材料提供的內(nèi)容為骨架，補(bǔ)充具體的時(shí)間、地點(diǎn)、次要人物，進(jìn)行合情合理的想象，寫(xiě)成一個(gè)有頭有尾、有聲有色、可觸可感的故事。若寫(xiě)成議論文，則可從不同角度提煉出不同的論點(diǎn)。

文題五有人說(shuō)：“世界上有兩種東西失去后才知可貴，一是時(shí)間，一是青春。”其實(shí)，失去后才知道可貴的何止這些，請(qǐng)以“失去后才知道可貴”為話題寫(xiě)一篇文章。題目自擬，文體不限。

這是一篇話題作文，此題也有一段文字材料。但這段文字材料與上面文題中的材料的作用是不同的，它只是幫助我們打開(kāi)思路的一段導(dǎo)語(yǔ)?！笆ァ焙蟛胖揽少F是寫(xiě)作話題，也是本次作文中心，但不是本次作文的題目。本次作文的題目是自擬的，就可根據(jù)寫(xiě)作的內(nèi)容擬出自然恰切、別致新穎的標(biāo)題。本次作文的文體不宜寫(xiě)成說(shuō)明文，可靈活選用其它各種文體。

文題六：你小時(shí)候一定讀過(guò)許多童話故事。你是否為曲折神奇的故事所打動(dòng)？你是否同情、喜愛(ài)或厭惡童話中的人物？你是否為童話中寓含的道理所折服？你是否也希望將讀過(guò)的故事改編成一則有新意、有時(shí)代氣息的童話？……試結(jié)合現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)一篇與童話有關(guān)的文章，題目自擬，文體不限。

[點(diǎn)撥]這是一道話題作文題，審題時(shí)應(yīng)細(xì)細(xì)咀嚼提示語(yǔ)。一是根據(jù)提示選擇話題。文題提示由一個(gè)判斷句、四個(gè)疑問(wèn)句、外加一個(gè)省略號(hào)構(gòu)成。由判斷句可知，整個(gè)話題范圍是跟“童話”有關(guān)，只要作文涉及到童話就可以；疑問(wèn)句告訴我們?cè)掝}的范圍有童話的故事情節(jié)、童話人物、童話主題、改編童話等；省略號(hào)則提示還可以有別的角度、別的與童話有關(guān)聯(lián)的話題。二是根據(jù)提示選擇文體。提示語(yǔ)中的“文體不限”意味著你熟悉哪種文體，喜歡哪種文體就可以選擇 初中作文技巧第一講：作文審題訓(xùn)練

導(dǎo)入：事實(shí)

大副在船上非常想家，便借酒澆愁，一生第一次醉倒了。不講情面的船長(zhǎng)在那一天的航海日志上寫(xiě)道：“大副今天喝醉了?！?/p>

第二天，大副酒醒了，看到船長(zhǎng)寫(xiě)的航海日志后提出強(qiáng)烈抗議，說(shuō)這個(gè)記錄假如不加解釋?zhuān)瑢嗨退那俺?，因?yàn)檫@會(huì)使人覺(jué)得他常常酗酒，而事實(shí)上他以前從沒(méi)醉過(guò)。但是，船長(zhǎng)不為所動(dòng)，堅(jiān)持航海日志記錄的都是事實(shí)，所以不能更改。

第二個(gè)星期輪到大副記航海日志了，在這個(gè)星期的最后一天，他寫(xiě)了這樣一句話：“船長(zhǎng)今天沒(méi)有喝醉?！蹦阒肋@個(gè)故事的意思嗎?

審題的重要性：

審題是決定作文成敗的第一步。在考試時(shí)，審題定位準(zhǔn)確，是作文獲得高分的重要保障，如果審題出現(xiàn)偏題或離題現(xiàn)象，作文的得分就比較低。

我們?cè)趯忣}時(shí)，要在找準(zhǔn)題目中好的關(guān)鍵詞句的基礎(chǔ)上明確自己“寫(xiě)什么”。因?yàn)樵趹?yīng)試作文是確定“寫(xiě)什么”遠(yuǎn)比確定“怎么寫(xiě)”要重要的多?！皩?xiě)什么”一指題目要求寫(xiě)什么。二指根據(jù)題目要求，“我”可以寫(xiě)什么。

我們?cè)趯忣}時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：

1、審清題目的限制。

要仔細(xì)閱讀題目以及相關(guān)的話題、材料、寫(xiě)作要求、提示語(yǔ)等，作文的限制就在這些“部件”中有所體現(xiàn)。一般包括：字?jǐn)?shù)（600字以上）、文體、話題、保密性（不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名）、人稱(chēng)、數(shù)量、時(shí)間、空間、中心等。

[審題訓(xùn)練]

說(shuō)說(shuō)《發(fā)生在我身邊的一件趣事》這個(gè)作文題目有哪些限制？

這道題限制了寫(xiě)作對(duì)象：事

這道題限制了寫(xiě)作數(shù)量：一件事

這道題限制了取材范圍：我身邊的事

這道題限制了文章中心：趣事

這道題限制了文章體裁：記敘文

還必須繼續(xù)思考第六個(gè)更重要的問(wèn)題哦：

什么是有趣的事？所謂有趣的事，就是指能給人以新鮮感的事情，也就是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事情。這樣的事，一般說(shuō)來(lái)有點(diǎn)出人意料之外，情節(jié)比較曲折，甚至有點(diǎn)戲劇性。但是光有趣還不行，還必須有意義，能給人以啟迪和教育。

2、審清題目的重點(diǎn)：捕捉、推敲題眼。

[審題訓(xùn)練]1：

《他（她）真美》的題眼是

是“美”，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)必須抓住“美”，寫(xiě)出體現(xiàn)“美的”事件或細(xì)節(jié)，明確“美”在文中的含義，揭示“美”的本質(zhì)。

[審題訓(xùn)練]2：

《戰(zhàn)勝自卑》的題眼是

是“戰(zhàn)勝”，寫(xiě)作時(shí)就必須交代是什么使主人公“戰(zhàn)勝”的，“戰(zhàn)勝”的過(guò)程如何，在“戰(zhàn)勝”的過(guò)程中獲得怎樣的感受。

審題訓(xùn)練3：

《不尋常的考試》的題眼是

是“不尋常”，說(shuō)明這個(gè)“考試”是與眾不同的，并非一般意義上的考試，也可以指在生活和學(xué)習(xí)中遇到的考驗(yàn)，因此要選好寫(xiě)作的對(duì)象和材料。

審題訓(xùn)練4：

《師生之間》的題眼是

這個(gè)題目不應(yīng)分別在“老師”和“學(xué)生”這兩個(gè)因素上動(dòng)腦筋，而要寫(xiě)出一種新型關(guān)系，老師和學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，民主平等，教學(xué)相長(zhǎng)等。

審題訓(xùn)練5：

《他也是我的老師》的題眼是

題眼是“也”這個(gè)虛詞?！耙病弊终f(shuō)明“他”不是我們通常所指的學(xué)校里給自己傳授知識(shí)的老師。而是指在生活中或社會(huì)上給自己教誨、技能、處世的道理的人。因此，我們首先要選準(zhǔn)對(duì)象，然后重點(diǎn)寫(xiě)出“他”不是老師，卻像老師一樣教育了我。

3、領(lǐng)會(huì)題目的隱含意義。

審題訓(xùn)練1：

《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》的題眼是“在陽(yáng)光下”。寫(xiě)作前就必須思考這里的“陽(yáng)光”指的是什么。很顯然，這里的“陽(yáng)光”不是指自然界中的陽(yáng)光，而是指像陽(yáng)光一樣使人感受到溫暖的人或事等。在思考“陽(yáng)光”如何是主人公成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中“陽(yáng)光”給予了什么。這樣寫(xiě)文章時(shí)才會(huì)緊扣題目，立意深遠(yuǎn)。

審題訓(xùn)練2：

《我的夢(mèng)》這個(gè)題目關(guān)鍵在于對(duì)“夢(mèng)”的理解。如果只是把“夢(mèng)”理解為睡覺(jué)時(shí)做的夢(mèng)，就很容易寫(xiě)成一篇想象文章。其實(shí)，這里的“夢(mèng)”還指“夢(mèng)想”、“理想”。如果從這個(gè)角度去理解，立意更深，選材范圍更廣。

4、圍繞題意，找準(zhǔn)寫(xiě)作的空間。

審題訓(xùn)練1：

《掌聲響起來(lái)》這個(gè)題目可以寫(xiě)什么？

“掌聲”在何時(shí)何地響起？是誰(shuí)給誰(shuí)“掌聲”？“掌聲響起來(lái)”的原因是什么？“掌聲”表達(dá)的是怎樣的思想感情等等內(nèi)容。

審題訓(xùn)練2：

釋迦牟尼問(wèn)他的弟子；“一滴水怎樣才能不干涸？”弟子回答不出，釋迦牟尼說(shuō)：“把它放入大海試試。”根據(jù)這則材料，請(qǐng)以“一滴水與大海”為話題寫(xiě)一篇600字以上的文章。

聯(lián)系生活思考，我們可以發(fā)現(xiàn)“一滴水和大?！钡年P(guān)系就像“個(gè)人與集體”、“家庭與國(guó)家”、“個(gè)人與社會(huì)”等之間的關(guān)系一樣?！耙坏嗡痹凇按蠛！敝杏啦豢萁?，那么一個(gè)個(gè)個(gè)體也只有融入到集體、社會(huì)、國(guó)家之中，才會(huì)永存。有了這樣的思考，寫(xiě)作文就不會(huì)感到太難了。

當(dāng)堂作文訓(xùn)練：請(qǐng)以“門(mén)其實(shí)開(kāi)著”或“為我打開(kāi)一扇門(mén)”為題，寫(xiě)一篇600字以上的文章，體裁不限(詩(shī)歌除外)。

初中作文技巧 第二講 選材的方法

題目審好后，第二步就是確定“選材”的問(wèn)題，也就是“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，即文章的“內(nèi)容”。材料選得好，文章就成功了一半，怎樣才能選好材呢？請(qǐng)記住“選材”的口訣：

選材熟悉最重要，材料真實(shí)才可靠；典型事例有意義，新穎有趣為最好；

圍繞題旨選材料，感情真摯得分高；考場(chǎng)作文時(shí)間緊，選材原則要記牢。

老師在閱卷時(shí)，對(duì)學(xué)生的習(xí)作常常會(huì)有“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的感覺(jué)。材料平淡，材料老套，沒(méi)有新意。比如：《成功》——終于獲獎(jiǎng)了?！犊鞓?lè)》——獲獎(jiǎng)了，考好了，非常快樂(lè)。《苦惱》——成績(jī)不好，真苦惱?！犊嚯y后的芬芳》——成績(jī)變好了，上次沒(méi)考好，這次考好了?！峨y忘的一件事》——獲獎(jiǎng)的一次經(jīng)歷?！S多考生，選材沒(méi)有新意，就一個(gè)材料“換湯不換藥”。

有的考生，背“優(yōu)秀習(xí)作”，寫(xiě)起作文來(lái)，腦子里就搜索范文，張冠李戴套上去，讓閱卷老師一瞧就知道不是真實(shí)的，作文沒(méi)有真情實(shí)感，自然不能得高分。

同學(xué)們寫(xiě)不出真實(shí)熟悉的東西，關(guān)鍵是肚子里沒(méi)“貨”，平時(shí)不注意積累，不注重觀察生活，其實(shí)生活是豐富多彩的，只要你做生活的有的人，留意生活，在生活中你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多值得寫(xiě)的東西，積累起來(lái)，就是寫(xiě)作的材料。羅丹：“生活中去少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)?！睂?duì)于我們來(lái)說(shuō)，生活是萬(wàn)花筒，是百科全書(shū)。生活中的許多閃光點(diǎn)，都具有典型性，都是典型的事例。生活有三大塊組成家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活。這三方面的生活都為我們提供了取之不盡的寫(xiě)作源泉。然而作文不是材料的堆積，因此我們要注意材料的取舍和選擇。

選用材料的標(biāo)準(zhǔn)：

一．材料要以真實(shí)為基礎(chǔ)，寫(xiě)自己熟悉的東西。作文寫(xiě)的感情真摯動(dòng)人，材料就要感人。作文的材料真實(shí)不是指材料的原始再現(xiàn)，而是指經(jīng)過(guò)提煉，比現(xiàn)實(shí)生活更加鮮明，更加強(qiáng)烈，更加集中。比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行加工。我們可將幾個(gè)人的事情加在一個(gè)人身上，幾個(gè)人的品質(zhì)加在一個(gè)人身上，來(lái)深化人物和主題。

二．選材要典型有意義。指的是所選的材料是有代表性的，有意義的。因?yàn)橛写硇缘牟牧夏芤砸划?dāng)

十、以個(gè)別反映一般，從而深刻而全面的反映事物本質(zhì)。比如有位考生寫(xiě)《這事發(fā)生在我班》，選取了班上有個(gè)叫李玲的同學(xué)為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)300元。一人就捐出了占全班三分之二多，可謂突出、意義重大的事例。當(dāng)然還可寫(xiě)平時(shí)吝嗇的人捐出很多錢(qián)，這也是典型。學(xué)習(xí)上，平時(shí)不坑一聲的人，突然在這堂課上發(fā)言了這也是典型……

四．選材要新穎而生動(dòng)做到：人無(wú)我有，人有我新，人新我奇。有的時(shí)間，換個(gè)角度想問(wèn)題，可以老材料出新意。比如：“讓座”是老掉了牙的材料，有一考生把“讓座”寫(xiě)成“謝座”，使材料新穎了。有一位中學(xué)生讓座給一位帶小孩的婦女，這位婦女教小孩“謝謝大哥哥”，借孩子之口表達(dá)感激之情，到站了，這位婦女讓孩子再次說(shuō)“謝謝大哥哥”，“大哥哥再見(jiàn)”，再一次借孩子之口表示謝意。作者從中感悟，做了一點(diǎn)“好事”，得到的回報(bào)是一謝再謝。

五，在選材時(shí)，我們要首選“打動(dòng)自己”的材料，如果所選材料“一提起來(lái)自己就很感動(dòng)”，“虧他想得出來(lái)”的事件，是寫(xiě)出來(lái)一定能打動(dòng)人，只有先“打動(dòng)自己”，然后才能打動(dòng)他人，這樣的材料行之以文，感情真摯，得分一定會(huì)高。凡是考場(chǎng)上的滿分作文，首先得力于選材的成功。所以說(shuō)，選好了材料，文章就成功了一半。

【選材導(dǎo)練】

文題一：以“良師”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，體裁不限。

[點(diǎn)撥]

雖是全命題作文，但既無(wú)提示，又無(wú)其他限制，只要所寫(xiě)突出“良師”即可。這道題開(kāi)放度很大，為學(xué)生提供了展現(xiàn)個(gè)性的廣闊空間。要在選材上閃出創(chuàng)新的亮色，應(yīng)把握以下幾點(diǎn)。

1、多考生寫(xiě)“教學(xué)上認(rèn)真”“生活上關(guān)心”的“良師”這類(lèi)“第一構(gòu)思”，選擇“醫(yī)治心靈創(chuàng)傷”等內(nèi)容為題材，在讀者面前凸現(xiàn)一個(gè)“良醫(yī)”式的“良師”形象。

2、跳出一篇寫(xiě)一人的常規(guī)思維，從印象深刻的眾多“良師”形象中選出若干最具美麗的場(chǎng)面，構(gòu)成“良師”群體，從不同角度表現(xiàn)主題。

3、打破“以人為師”的框框，選取生活中通過(guò)暗示間接地教育你的事物為敘寫(xiě)對(duì)象，展現(xiàn)這些不開(kāi)口的“良師”的內(nèi)蘊(yùn)美。你可以寫(xiě)黑板——心甘情愿地把自己漆成一身黑色，為的是能清楚地襯托出粉筆字的白；你可以寫(xiě)掃帚——同污穢贓物勢(shì)不兩立，必欲掃除之而后快，而當(dāng)人們?cè)谫澝纼?yōu)美清潔的環(huán)境時(shí)，在議論該給誰(shuí)一個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)時(shí)，它卻躲到了不為人注意的墻角；你可以寫(xiě)橡皮——寧可天天承受磨礪身軀的痛苦，但決不放過(guò)白紙上一絲一毫的錯(cuò)誤；當(dāng)然你還可以寫(xiě)堅(jiān)忍不拔的小草，寫(xiě)任勞任怨的老牛，寫(xiě)團(tuán)結(jié)互助的大雁等等，應(yīng)該注意的是，無(wú)論寫(xiě)何物為“良師”，你都要揭示你對(duì)它獨(dú)特的感悟，亮出有個(gè)性的視角。

4、你如果對(duì)“良師”的判斷標(biāo)準(zhǔn)有切身的體會(huì)，如果你對(duì)校內(nèi)外“良師”的個(gè)案材料比較熟悉，那么你不應(yīng)該“隨”寫(xiě)記敘文之“大流”，寫(xiě)一篇觀點(diǎn)和材料都較有個(gè)性的議論文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)何為“良師”的獨(dú)特見(jiàn)解

文題二：《還我課外天地》

現(xiàn)有三則材料可供選用——

①學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，不能顧及課外天地。

②學(xué)校、家長(zhǎng)卡得緊，不敢顧及課外天地。

你不妨想一想，①②兩則選用者肯定很多，③則會(huì)少一些，你便可淘汰①②而取③。

文題三：以“心中的美麗”為話題

[點(diǎn)撥]：可選文學(xué)作品中的人物美、歷史中的情感美等等。有，二泉映月的凄美，高山流水的情美，霸王別姬的壯美；有，長(zhǎng)江黃河的奔騰咆哮之美，林間夜月的幽靜雅致之美；有，歌壇上一展歌喉的婉轉(zhuǎn)動(dòng)人之美，舞臺(tái)上千姿百態(tài)之美，賽場(chǎng)上叱咤風(fēng)云之美，等等。

文題四：以“感受青春”為話題

[點(diǎn)撥]本題就可以在體育界、歌壇上、商海里、戰(zhàn)場(chǎng)上等等地方各選一位年輕有為的人物，寫(xiě)出他們青春的亮麗與風(fēng)采。

文題五：以“美在夏季”為話題

[點(diǎn)撥]本題可選不同人物眼里的夏季之美，如簡(jiǎn)真的《夏之絕句》、李清照的《如夢(mèng)令》、辛棄疾的《西江月》、還有一首流行歌曲《盛夏的果實(shí)》、峻青的《海濱仲夏夜》等。

初中作文技巧 第三講 立意的原則

樂(lè)曲要有主旋律，文章要有主題。寫(xiě)文章總是有一定的目的，它往往是作者用客觀的態(tài)度，去審視、認(rèn)識(shí)、分析這個(gè)世界后，從生活中獲得本質(zhì)的東西和自己的感受。借此來(lái)影響、教育和感染讀者。其中這本質(zhì)的東西就是文章的主題。

立意，就是確定文章的主題。而這主題就是作者在說(shuō)明問(wèn)題、發(fā)表主張或反映生活現(xiàn)象時(shí)，通過(guò)文章內(nèi)容表達(dá)出來(lái)的某一基本意見(jiàn)或中心思想。

主題與文章的優(yōu)劣有著密切的關(guān)系，它制約了材料的取舍、結(jié)構(gòu)的安排、語(yǔ)言的運(yùn)用。如把握不助主題，就會(huì)“下筆千言，離題萬(wàn)里”，使人不知所云。

一篇好的文章，一定有了好立意。

怎樣才能立好意，請(qǐng)記住“立意”的原則：

中心思想明（明確），深（深刻），康（健康），時(shí)代社會(huì)是總綱，好品質(zhì)，新風(fēng)尚，新生活，新氣象，宣傳正常批不良。

1、立意要明確、深刻、健康

主題是文章的靈魂，是作者的寫(xiě)作目的。如果作者的寫(xiě)作目的不能通過(guò)文章表達(dá)出來(lái)，或者是讀者看了作者的文章，不明白作者到底想說(shuō)什么，到底要告訴讀者什么?那么這篇文章的主題就不明確。

如：以“幸?！睘樵掝}，題目有提示語(yǔ)，有的考生面面俱到，關(guān)于“提示”的內(nèi)容樣樣點(diǎn)到，談了奉獻(xiàn)是幸福，給予是幸福，母愛(ài)是幸福，家庭是幸福，團(tuán)結(jié)是幸福等等，什么都想談，什么都沒(méi)有談清楚，主題不明確。

2．立意要反映時(shí)代社會(huì)的風(fēng)貌

立意要反映時(shí)代精神，展示時(shí)代特點(diǎn)，時(shí)代風(fēng)貌。歷史在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，每個(gè)時(shí)代都有它的社會(huì)生活內(nèi)容，有著代表當(dāng)時(shí)人民利益的具體獨(dú)特的東西。這些東西反映到文章中來(lái)，就形成了這一時(shí)代文章的新主題以及有別于其他時(shí)代的新特點(diǎn)。

當(dāng)代中學(xué)生要具備敏銳的“觸角”，不斷地關(guān)心新問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，把自己的筆和時(shí)代緊緊聯(lián)結(jié)在一起，主題才有價(jià)值，文章才會(huì)有新意。

例如：以“_________的力量”有一位考生寫(xiě)的是“見(jiàn)異思遷”的力量，賦予見(jiàn)異思遷以“見(jiàn)先進(jìn)就學(xué)”的新含義，舉了南昌卷煙廠的實(shí)例，因?yàn)槟喜頍煆S能在新形勢(shì)下“見(jiàn)異思遷”，重金買(mǎi)下好技術(shù)，使原本虧損的工廠扭虧為盈。小作者的立意屬反彈琵琶，緊扣時(shí)代的特征，論證了只有“見(jiàn)異思遷”(即改革)，才有出路的道理。像這樣能夠反映時(shí)代社會(huì)風(fēng)貌的文章，可以得高分。

3．立意要歌頌“真、善、美”，批判“假、丑、惡”

“文為心聲”，從文章中可以看出作者的人生觀、世界觀，同學(xué)們必須努力提高自己的思想，認(rèn)識(shí)水平，用馬克思主義的理論武裝自己，使自己具有正確的人生觀和世界觀，作文時(shí)，才能歌頌、宣揚(yáng)“真、善、美”，批判、擯棄“假、丑、惡”。

有一位考生，寫(xiě)了一篇《神的力量》的文章·，文中敘述了自己開(kāi)始并不相信“神”，有一回自己生了病，奶奶去拜“神”，結(jié)果自己的病沒(méi)治就好了。這件事以后，自己的對(duì)“神”的力量半信半疑。這時(shí)，父母鬧離婚，自己的心里很害怕，生怕父母真的離婚，于是就去拜“神”，求“神”保佑，別讓父母離婚，結(jié)果父母真的沒(méi)有離婚。通過(guò)這件事，確實(shí)證實(shí)了“神”的力量是偉大的。小作者世界觀還未形成，小小年紀(jì)就信神，這對(duì)他今后世界觀的形成肯定會(huì)有負(fù)面的影響，這種文章立意不正確，應(yīng)屬批判之列。盡管小作者文筆不錯(cuò)，但因立意不正確，被判為四類(lèi)文。

所以，同學(xué)們?cè)趯?xiě)文章時(shí)，一定要遵循立意的原則，使自己寫(xiě)文章的水平能夠更上一層樓。

【立意導(dǎo)練】

文題一：夢(mèng)圓此時(shí)

一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)班級(jí)乃至一個(gè)國(guó)家都會(huì)有自己的“夢(mèng)”。某一日，當(dāng)“夢(mèng)”終于圓了的時(shí)候，一定會(huì)有很多精彩的故事。請(qǐng)用上面的文題寫(xiě)一篇文章，文體不限。

[點(diǎn)撥]從這篇文章的立意看，可以選擇“大”、“中”、“小”三個(gè)方面來(lái)確立文章的主旨。

從“大”的方面來(lái)說(shuō)，可以是國(guó)家和民族之“夢(mèng)”：如申辦奧運(yùn)成功，香港、澳門(mén)回歸，加入WTO等等，文中傳遞出的將是濃濃的愛(ài)國(guó)激情。

從“中”的方面來(lái)說(shuō)，可以是班級(jí)或家庭之“夢(mèng)”：如班集體獲得了某一項(xiàng)桂冠，家庭中辦成某一件渴望已久的事情等等，中文表達(dá)的將是對(duì)集體榮譽(yù)的珍視或家庭思想實(shí)現(xiàn)后的欣喜。

從“小”的方面來(lái)說(shuō)，可以是個(gè)人之“夢(mèng)”：如苦苦奮斗的成績(jī)，努力追索的目標(biāo)等等，文中展示的將是一個(gè)有志氣的中學(xué)生不懈追求的青春朝氣。

文題二：感謝挫折

生活中，我們誰(shuí)沒(méi)遭遇過(guò)挫折呢？正是這些挫折，使我們明確了方向，振作了精神，獲得了成功。請(qǐng)用上面的文題寫(xiě)一篇文章，文體不限。

[點(diǎn)撥]如果寫(xiě)記敘文，可以通過(guò)對(duì)一方面或幾方面的“挫折”的具體敘述，表達(dá)出“我”不畏挫折、屢敗屢戰(zhàn)的精神風(fēng)貌。

如果寫(xiě)散文，可以鋪敘“挫折中奮起”的若干畫(huà)面，可以是個(gè)人的，可以是集體的，可以是國(guó)家的，然后抒發(fā)對(duì)“挫折”的感受。

如果寫(xiě)議論文，可以在確立論點(diǎn)的基礎(chǔ)上，講道理，擺事實(shí)，繼而有力地

文題三：《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上》

[點(diǎn)撥]：從人們講文明、講道德的，人們相互幫助，可提煉出贊頌新風(fēng)尚的的主題；運(yùn)動(dòng)員在賽前刻苦鍛煉，不怕苦、不怕累，終于摘得冠軍，這可提煉出贊頌頑強(qiáng)的拼搏精神。賽場(chǎng)上各班都在為自己的班級(jí)吶喊助威，這可提煉出集體主義精神和互助精神。

文題四：以學(xué)生“過(guò)生日”為話題寫(xiě)一篇文章，文體不限。

[點(diǎn)撥]隨著家庭獨(dú)生子女的增多，同學(xué)們的生日也過(guò)得越來(lái)越隆重。應(yīng)該說(shuō)，此話題有話可寫(xiě)。寫(xiě)記敘文，可從父母關(guān)心子女的健康成長(zhǎng)立意，可從兒女感受來(lái)自各方面的關(guān)愛(ài)立意，可從覺(jué)得愛(ài)太沉重方面立意等；寫(xiě)議論文，可以肯定過(guò)生日的意義，可以中肯評(píng)說(shuō)過(guò)生日的是與非，可以批評(píng)過(guò)生日的鋪張等等。無(wú)論從哪一方面立意，都應(yīng)該多幾分理性的思考。

文題五：《故鄉(xiāng)的元宵節(jié)》

生甲：寫(xiě)的是元宵節(jié)熱鬧非凡：獅子、龍燈、……叫人目不暇接。

生乙：寫(xiě)元宵節(jié)與眾不同，有一種風(fēng)俗叫“趕毛狗”。就是用柞樹(shù)或杉樹(shù)枝堆放在每間房中，點(diǎn)火燒得噼噼啪啪響。然后全家老少高喊“su——su”，說(shuō)是把“毛狗”趕走。

生丙：寫(xiě)元宵的別具一格，那古老的風(fēng)俗，就是“趕毛狗”。爺爺奶奶最虔誠(chéng)，爸媽只是走過(guò)場(chǎng)，而小孩則是看稀奇。突然，獅子龍燈過(guò)來(lái)了，小孩先跑了。而后，電燈亮起來(lái)，電視里的元宵晚會(huì)開(kāi)始了，爸媽偷偷溜走。最后只有爺爺奶奶有氣無(wú)力的聲音在鑼鼓聲、鞭炮聲、歌聲中時(shí)斷時(shí)續(xù)……你認(rèn)為誰(shuí)的立意好？

[點(diǎn)撥]生甲贊頌元宵節(jié)的熱鬧，立意當(dāng)然正確，但非常平面化；生乙寫(xiě)了一種民俗，似乎也不精彩；生丙將甲、乙的內(nèi)容進(jìn)行整合，文章的立意一下深刻了許多：現(xiàn)代文明正無(wú)情地沖擊著古***俗的防線，“青山遮不住，畢竟東流去”呵！

初中作文技巧 第四講 擬題的技巧

俗話說(shuō)：“題好一半文”?！叭艘卵b，文要題裝”?？梢?jiàn)題目的重要性。閱卷老師的第一眼就是看題目，所以一定要擬一個(gè)有個(gè)性有特點(diǎn)的好題目。常用的擬題方法主要有以下幾種：

一、添加法：

《幸?！?/p>

加前：珍惜幸福，把握幸福，尋找幸福，體味幸福，感受幸福 加后：幸福的感悟、幸福的內(nèi)涵、幸?？燔?chē)、幸福的真諦

前后加：把幸福留在心底、關(guān)于幸福的思考、我與幸福同行、奉獻(xiàn)是幸福的常青樹(shù)

《我》

加前：自強(qiáng)的我快樂(lè)的我開(kāi)朗的我媽媽眼里的我 加后：我是書(shū)蟲(chóng)我是球迷我是快樂(lè)的女生

前后加：請(qǐng)為我鼓掌其實(shí)我真的很棒真我風(fēng)采

二、修辭法：

1、巧用比喻：《練字虎山行》，練字的過(guò)程枯燥無(wú)味，作者用擒猛虎作比，形象生動(dòng)，很有感染力。

《人生之網(wǎng)》，人生中各種錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系不是一張沉重的網(wǎng)嗎？這個(gè)題目帶給人深思。

《我渴望老師的“陽(yáng)光”》以“陽(yáng)光”喻暖人的關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類(lèi)，則索然無(wú)味。《心靈激起生命的浪花》，巧妙地展示生命與心靈的互動(dòng)關(guān)系，簡(jiǎn)潔生動(dòng)明快。

《不可多得的教師》把“挫折”比作教師。

《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽(yáng)”》《家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》

2、借代： 一考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開(kāi)敘寫(xiě)，揭示歲月無(wú)情、母愛(ài)無(wú)價(jià)這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，也很有創(chuàng)意。

3、層遞：《好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好》讀書(shū)的興趣、方法和作用在遞進(jìn)中表達(dá)得簡(jiǎn)練生動(dòng)。

4、比擬：《沒(méi)有你，我該怎么辦？》《《小樹(shù)又快活了》《讀水千遍真有趣》前者運(yùn)用擬人辭格讓小樹(shù)具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。又如《讓愛(ài)導(dǎo)航》《讓睫毛載來(lái)愛(ài)，載來(lái)幸福》等

5、對(duì)偶：以“環(huán)?！睘樵掝}——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》以“讀書(shū)與做人”為話題——《躺著讀書(shū)，站著做人》《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書(shū)，做有用之才》

6、對(duì)比：

《躺著讀書(shū)，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢(shì)上的對(duì)比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。

7、雙關(guān)：《我最需要一劑良藥》文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語(yǔ)雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富。

8、設(shè)問(wèn)：如說(shuō)明文的題目《地球是圓的嗎？》《花兒為什么這樣紅？》，議論文的題目《老實(shí)人總是吃虧嗎？》《什么樣的青春最美》《“順境出人才”嗎？》等，用設(shè)問(wèn)來(lái)引起讀者的思索?！跺e(cuò)？對(duì)！》先問(wèn)后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。

9、反問(wèn)《我是誰(shuí)?》——發(fā)出了“消除移植給我的記憶”的強(qiáng)烈呼喚?！堆┗苏娴木褪撬畣?？》——從不同角度看問(wèn)題就有不同的答案?！遏~(yú)乎？熊掌乎？》，題目就是懸念，文章說(shuō)明“取魚(yú)還是熊掌，要因人而異，因時(shí)而異，因地而異”，看完全文，不禁為作者構(gòu)思贊嘆。

10、頂真：《讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)讀書(shū)》《活讀書(shū)，書(shū)讀活》這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書(shū)之趣、讀書(shū)之樂(lè)和讀書(shū)之法。

11、反語(yǔ)：《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來(lái)是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢(qián)的一家人的三個(gè)成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。

12、仿擬：《我是服務(wù)的小行家》《讀書(shū)就是愛(ài)自己》前者仿歌詞“我是賣(mài)報(bào)的小行家”，后者訪廣告語(yǔ)“愛(ài)你就是愛(ài)自己”，鮮活生動(dòng)，點(diǎn)明主題。

13、引用：如《腹有詩(shī)書(shū)氣自華》《驀然回首》《道是無(wú)情卻有情》，《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》《橫看成嶺側(cè)成峰》《為伊消得人憔悴》《《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，《從頭再來(lái)》，《讓我歡喜讓我憂的》、《都是惹的禍》、《我是一只小小鳥(niǎo)》《世上只有媽媽好》《好人一生平安》《同桌的你》《?；丶铱纯础芬浴白x《愛(ài)無(wú)止境》、《我心永恒》《知識(shí)就是力量》《走自己的路，讓別人去說(shuō)吧》《不幸是一所最好的大學(xué)》《做生活的強(qiáng)者》

14、反復(fù)：《“我”為我服務(wù)》前面的“我”為克隆人，兩個(gè)“我”重復(fù)，設(shè)置懸念，新穎醒目。

15、通感：《綠色可聽(tīng)》（青海西寧）作者溝通視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，“聽(tīng)”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺(jué)獨(dú)特，別出心裁。

16、夸張：《世界很小是個(gè)家》，用了夸小的方法，只要人人都有愛(ài)，無(wú)論哪里都是溫暖的家。《一花一世界》，世界不是因此而精彩嗎？又如《一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒》。

17、雙關(guān)：以“心靈的抉擇”為話題《溜留之間》——巧用諧音，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)人處在困難中如何對(duì)待的兩種可能選擇作了精當(dāng)?shù)母爬ā?/p>

18、反常法：以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題——《感謝我的敵人》、《珍惜我的痛苦》。

三、遷移法（將其他相關(guān)話題遷移過(guò)來(lái)）如:《幸?！?/p>

享受親情快樂(lè)天使珍惜擁有

過(guò)生日我與爸爸比童年

總結(jié)規(guī)律：擬好話題作文題目歌訣

文好題一半，擬題須思量。話題作文好，佳題不可少。

添加最方便，修辭更奇妙。比喻和擬人，新穎又獨(dú)到。

方法用得好，積累少不了。

擬題訓(xùn)練】

文題

一、以《幸?！窞樵掝} [點(diǎn)撥]

比喻：幸福是杯白開(kāi)水，幸福是金

擬人：幸福的“自述”

引用：歌聲與微笑、花樣年華、給一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛、快樂(lè)老家

設(shè)問(wèn)：什么是幸福？幸福的真諦是什么？

反問(wèn)：享受才是幸福嗎？

仿擬：曲徑通“樂(lè)”處，將幸福進(jìn)行到底，大話“幸福” 呼告：朋友，珍重幸福！幸福，你別走！反復(fù)：幸福？幸福！

文題

二、以《亮點(diǎn)》為話題

2、善于引用

（1）引用詩(shī)詞古典詩(shī)詞有著豐富的象征意義和內(nèi)涵底蘊(yùn)，用它們來(lái)作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂(lè)見(jiàn)，富有親切感。臺(tái)灣作家三毛的小說(shuō)《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案?元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；又如魯光的《中國(guó)姑娘》中，有一段寫(xiě)袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時(shí)近乎殘酷無(wú)情的內(nèi)容，小標(biāo)題為《道是無(wú)情卻有情》，就是活用唐代詩(shī)人劉禹錫的詩(shī)句。運(yùn)用古詩(shī)詞或成語(yǔ)典故來(lái)作標(biāo)題，還可以顯示出作者渾厚的文學(xué)素養(yǎng)和不同一般的寫(xiě)作功底因此，常用的一種擬題方法。

（2）引用歌詞現(xiàn)在的流行音樂(lè)中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的標(biāo)題，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境。如一位同學(xué)在中考作文時(shí)自擬的題目是《因?yàn)閻?ài)你》，見(jiàn)到這個(gè)題目，讀者一定會(huì)驚訝不已，想不到考場(chǎng)里還有這樣大膽的學(xué)生！可當(dāng)你閱讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)作者記敘的原來(lái)是一段與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的故事，結(jié)尾時(shí)他又巧妙地引用歌曲里“因?yàn)閻?ài)你，更珍惜我自己”的歌詞，全文可謂渾然天成；《女孩四重奏》講述的是女生寢室里令人啼笑皆非的故事；《晴天?陰天?雨天》講述的是自己一天的幾次誤會(huì)。

3、借用符號(hào)

（1）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)屬無(wú)聲的語(yǔ)言，用之?dāng)M寫(xiě)文題，清新活潑,形象生動(dòng)，往往給人留下廣闊的思維空間。如2000年浙江一考生所擬文題為“人生，豐富多彩！”，作者以感嘆號(hào)為題，語(yǔ)勢(shì)鏗鏘有力，形象地表明“人生沒(méi)有固定的格式”，并點(diǎn)出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。

2）將數(shù)學(xué)符號(hào)引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。近年來(lái)正悄悄興起于全國(guó)各類(lèi)報(bào)刊，話題作文的擬題亦不妨借用之。2000年江蘇一考生以“10-1=……”為題，巧用數(shù)學(xué)符號(hào)組成等式，設(shè)置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對(duì)生活中的“10減1”現(xiàn)象作了多層次多角度的詮釋?zhuān)芍^言有盡而意無(wú)窮。

4、其他形式

（1）轉(zhuǎn)換角度有時(shí)我們還可以從反面，或是從側(cè)面來(lái)擬題。如《下周我不回家》這個(gè)題目就很有吸引力，寫(xiě)的是作者和爸爸消除誤會(huì)之后，決心少回家，以認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度回報(bào)父母的故事；《第四號(hào)戒令》從側(cè)面來(lái)寫(xiě)老師對(duì)學(xué)生的過(guò)分約束，讀時(shí)令人忍俊不禁，讀后發(fā)人深思。

（2）故設(shè)懸念文章的題目最忌“千人一面”。在標(biāo)題里設(shè)置懸念，把文章一波三折的情節(jié)含蓄地展現(xiàn)出來(lái)，才能緊緊地抓住讀者的心，這種方法簡(jiǎn)單、易學(xué)。同時(shí)，一個(gè)富有懸念的題目，也會(huì)讓你覺(jué)得有話可說(shuō)。如《女生傳來(lái)的紙條》這個(gè)題目就很典型：這位女生為什么要給男生寫(xiě)紙條呢？紙條上都寫(xiě)了些什么話呢？結(jié)局又會(huì)如何？讀者一看題目，便有了這么多要弄明白的問(wèn)題，自然會(huì)產(chǎn)生讀下去的強(qiáng)烈愿望。又如新聞標(biāo)題《當(dāng)列車(chē)駛來(lái)》也屬于這一類(lèi)。

讓文章標(biāo)題新穎、曲折、吸引人，當(dāng)然還有很多方法。不過(guò)，我們要注意不管用哪一種方法，一定要“不窘于題而又不失其題”，要像孔子說(shuō)的那樣，“從心所欲”而“不逾矩”。同學(xué)們?nèi)裟苷J(rèn)真注意到這些方面，必將得到意外的收獲。

[1—1]一位小學(xué)老師要學(xué)生在方格本上寫(xiě)一個(gè)“a”字，要求把這個(gè)字寫(xiě)滿。結(jié)果有一個(gè)孩子寫(xiě)了一個(gè)大大的“a”字。這個(gè)字幾乎占滿了全篇。老師很生氣，嚴(yán)厲地批評(píng)了他偷懶、胡鬧。

根據(jù)上述材料，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ǎ芽捶饪s成論點(diǎn)型標(biāo)題。

導(dǎo)思：這是一道擬題訓(xùn)練題。角度很多。

1、你可以就事論事，如：有的同學(xué)說(shuō)：“從小偷懶胡鬧，大了怎么得了？”有的同學(xué)批評(píng)老師布置作業(yè)交代不清，標(biāo)題擬為：“說(shuō)話要力求準(zhǔn)確，無(wú)歧義”。有的批評(píng)老師教育方法不對(duì)，過(guò)于嚴(yán)厲，擬題為“要有利于孩子身心發(fā)展”。還有的說(shuō)老師布置作業(yè)太煩瑣，擬題為“干嘛非寫(xiě)滿全篇？”這些標(biāo)題都是從材料中提取出來(lái)的，但都只作了表面文章，十分淺俗，很難給人以啟迪。

2、你也可以透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)一步挖掘它的深意。如：有些同學(xué)經(jīng)過(guò)深入分析思考擬定了以下標(biāo)題，如“拒絕框框！”“敢于破?矩?，標(biāo)新立異”“沖破束縛，銳意創(chuàng)新”“鼓勵(lì)創(chuàng)造，發(fā)展個(gè)性”“獨(dú)辟蹊徑，大膽創(chuàng)新”“刻板僵化的教學(xué)模式該廢止了”“規(guī)矩——扼殺個(gè)性的枷鎖”“開(kāi)啟智慧的大門(mén)”“誰(shuí)扼殺了我們的想象力？”“是培養(yǎng)人才還是庸才”“不要扼殺個(gè)性的萌芽”“這個(gè)?懶?偷的好”“標(biāo)新立異?好?”“妹妹你大膽地往前走”等等，都有一定的深度和新意，確能給人一定的啟迪。

相信你能擬出有一定深度、一定新意的論點(diǎn)型標(biāo)題來(lái)。

初中作文寫(xiě)作技巧：巧擬題目 一技法

命題作文外，材料作文、半命題作文、話題作文，都有一個(gè)起題目的問(wèn)題，平時(shí)的隨心習(xí)作也要有一個(gè)好題目?！邦}目是作文的眼睛”“題好一半文”都在說(shuō)題目的重要。

(一)好題目有什么特點(diǎn)呢?

1.吸引眼球。要讓人一看題目就覺(jué)得不俗，能產(chǎn)生閱讀期待。

2.富有內(nèi)涵。好題目不是嘩眾取寵，也不是故作另類(lèi)，而應(yīng)當(dāng)耐人尋味。既有文學(xué)的美感，又有哲學(xué)的意蘊(yùn)。

3.簡(jiǎn)潔優(yōu)雅。好的題目不能拖泥帶水，更不能語(yǔ)焉不詳，要簡(jiǎn)潔、又有富有美感，過(guò)目不忘。

(二)好題目的類(lèi)型有哪些呢?

1.標(biāo)點(diǎn)式標(biāo)題。如：《風(fēng)?雨?云》《開(kāi)卷：有益?有害?》《錢(qián)：福兮?禍兮?》《F壓=F?》《我需要?我需要!》《分?jǐn)?shù)=友情?》等。

2.并列式標(biāo)題。如：《對(duì)與錯(cuò)》《傲慢與偏見(jiàn)》《紅與黑》《想和做》《懷疑與學(xué)問(wèn)》等。

3.疑問(wèn)式標(biāo)題。如：《那一片葉子，代表什么?》《幸福是什么?》等。

4.懸念式標(biāo)題。如：《我不該》《朋友，你丟了什么?》等。

5.優(yōu)美式標(biāo)題。如：《我發(fā)現(xiàn)，雨是需要用心去傾聽(tīng)的》《我是夜空最亮的星》《那一抹綠》等。

6.簡(jiǎn)約式標(biāo)題。如：《盼》等。

7.名言式標(biāo)題可以是歌詞、詩(shī)句、歇后語(yǔ)等?！蹲屛覀兪幤痣p漿》等。

8.反彈琵琶式。如：《近朱者未必赤，近墨者未必黑》《狗拿耗子，未必是多管閑事》等。

9.省略式標(biāo)題。如：《假如……》《那一夜，好靜……》《我需要……》等。

10.呼告式標(biāo)題。如：《周總理，你在哪里?》《成熟，我期待你來(lái)到我身邊》《勇氣，謝謝你》等。

11.合理的矛盾。如：《痛并快樂(lè)著》《真實(shí)的謊言》《飄揚(yáng)的石頭》(三)如何巧擬題目?

1.巧用修辭法。這是一種比較常見(jiàn)的擬題法，因?yàn)楸扔?、擬人、借代、對(duì)偶、引用等辭格的恰當(dāng)運(yùn)用，能生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來(lái)，增強(qiáng)文章標(biāo)題的說(shuō)服力和感染力，如《我是一只無(wú)家可歸的貓》、《大家好，才是真的好》、《星星知我心》、《愛(ài)如潮水》、《千年等一回》、《近水樓臺(tái)先得月》、《草原在哭泣》、《坐著讀書(shū)，站著做人》、《鮮花與荊刺》、《羅布泊，消逝的仙湖》、《多情的土地》、《中國(guó)人失掉自信力了嗎》等等，這些命題或比喻、或擬人、或引用、或?qū)ε?、或?qū)Ρ取⒒蚍磫?wèn)，或生動(dòng)形象，或含蓄深沉，或文采飛揚(yáng)，給人的感覺(jué)是，運(yùn)用了修辭的標(biāo)題，就像一盤(pán)盤(pán)美味佳肴，又像一顆顆珍珠閃閃發(fā)光，讓人過(guò)目難忘。

2.故設(shè)懸念法。所謂懸念，就是創(chuàng)作戲劇、電影或其他文藝作品時(shí)，對(duì)故事發(fā)展或人物命運(yùn)故意留下疑問(wèn)，以吸引觀眾或者讀者的一種創(chuàng)作方法。用這種方法擬題，簡(jiǎn)單易學(xué)。比如《女生傳來(lái)的紙條》這個(gè)題目就很典型，這位女生為什么要給男生傳紙條呢?紙條上都寫(xiě)了些什么?結(jié)局又會(huì)怎樣?讀者一看這題目便有了這么多的疑問(wèn)，自然會(huì)產(chǎn)生往下讀的強(qiáng)烈念頭。再如《100分，和恨你》、《太陽(yáng)從西邊升起》、《午夜之后》、《做“賊”心不虛》、《生命還會(huì)繼續(xù)嗎》等標(biāo)題也具有較大的思維空間，讓人產(chǎn)生欲睹為快、非看不可的愿望。

3.移用詩(shī)詞法。古典詩(shī)詞大多是經(jīng)典性的語(yǔ)言，它本身就有著豐富的象征意義和文化底蘊(yùn)，用它們來(lái)作標(biāo)題，一方面可以擺脫擬題俗套的弊病，另一方面可以顯示出作者渾厚的文學(xué)修養(yǎng)，因此，它是古今文人常用的一種擬題方法。小說(shuō)《在水一方》看過(guò)嗎?作家瓊瑤為小說(shuō)命名用的就是《詩(shī)經(jīng)蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”的詩(shī)句，又如魯光在報(bào)告文學(xué)《中國(guó)姑娘》中有一段教練袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時(shí)近乎殘酷無(wú)情的內(nèi)容，題目是《道是無(wú)情還有情》，用的就是唐人劉禹錫《竹枝詞》中的詩(shī)句“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有晴”。

4.錯(cuò)位思考法。擬題不僅要形象，有文采，更重要的是要新穎脫俗，這就要求我們打破常規(guī)思維，縱向或逆向思考，擬出新奇陌生的文題。如《真想做個(gè)差生》、《停電真好》、《沒(méi)有翅膀的飛翔》、《渴望“非典》、《我是一只想死的老鼠》等，這些標(biāo)題新視角、新思路、新體驗(yàn)，一下子就吸引住了閱卷老師的目光。

初中作文技巧第三講：整體構(gòu)思 確定主旨

知識(shí)要點(diǎn)：

1、文章所表現(xiàn)的主要思想、情感或說(shuō)明一個(gè)什么道理就是文章的主旨，也就是中心思想。

2、中心思想是文章的靈魂、統(tǒng)帥。

3、中心思想是從材料中提煉出來(lái)的。

4、同一個(gè)材料從不同的角度分析，往往可以提煉出不同的主旨。

考試說(shuō)明：所謂“確定主旨”，就是確立作文的主題。主題是文章的靈魂，選材的依據(jù)，結(jié)構(gòu)的軸心；就是語(yǔ)言的運(yùn)用，也要受主題的約束?？梢?jiàn)確立主題在寫(xiě)作過(guò)程中的重要意義。如何確定主旨呢？

1、循規(guī)蹈矩

一篇好的文章，它的主旨也就是立意，必須是正確高雅，有利于國(guó)家、人民的，但它又不能超越題目的制約。對(duì)于作文的評(píng)判，思想標(biāo)準(zhǔn)是第一位，如沒(méi)有正確主題或沒(méi)有積極意義的不能算好文章。因此，要寫(xiě)出好文章先要“循規(guī)蹈矩”，做到：準(zhǔn)確、正確、明確。所謂準(zhǔn)確，也就是扣題準(zhǔn)確，在立意時(shí)首先要做到合乎題意，對(duì)于有要求的作文，就必須緊扣作文的要求去寫(xiě)。正確，則是正確積極。要想立意正確，首先必須考慮主題是否符合科學(xué)性，沒(méi)有根據(jù)的片面性的東西不能作為立意根據(jù)；其次要考慮是否符合學(xué)校紀(jì)律及國(guó)家法令政策。最后就是明確表達(dá)。作文時(shí)確立主題要非常明確，下筆前應(yīng)有明確不含糊的立意，文章反映的是什么，心中一定要有數(shù)，作文時(shí)將其明確地貫注于全文表達(dá)出來(lái)。如《選擇》（原文略），就是一篇處處緊扣題目，且符合立意三個(gè)基本要求（準(zhǔn)確、正確、明確）的好文章。這篇文章從頭到尾都是緊扣主題在寫(xiě)。作者敘述了在重大問(wèn)題的選擇上，自己態(tài)度堅(jiān)決，毅然做出回國(guó)學(xué)習(xí)的決定的事，可見(jiàn)立意是正確積極的。

2、著意求新

要使立意新穎，最根本的就是要扣緊時(shí)代精神。古今中外的主題思想都是能夠反映當(dāng)時(shí)的時(shí)代精神的。列寧曾稱(chēng)列夫?托爾斯泰的作品為“俄國(guó)社會(huì)的一面鏡子”。魯迅先生的多數(shù)作品被稱(chēng)為投槍匕首般的戰(zhàn)斗檄文。只有具有強(qiáng)烈的時(shí)代感的主題，才容易引起讀者深刻的共鳴，也才能使作品產(chǎn)生一定的影響力。所以富有時(shí)代感的主題才是“新”的，也只有這種富有新意的主題才是有意義的主題。如《獨(dú)闖世界的孩子》（原文略），這篇文章具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，能深刻地反映時(shí)代精神。文中的“他”正是當(dāng)代一部分中學(xué)生的縮影。作者對(duì)“外面世界”的詮釋新穎深刻，文章的立意能扣住社會(huì)脈搏。

3、逆向求異

所謂逆向求異，是與順向思考的立意方法相對(duì)而言的，它打破了傳統(tǒng)觀念的束縛，從不同方面、不同角度、不同層次，以新的思維方式表達(dá)自己不同凡響的認(rèn)識(shí)和看法。運(yùn)用逆向求異的立意方法有哪些呢？第一，對(duì)作文題目進(jìn)行反向思考，單憑題目字面之意去作文難免陳舊、平庸。第二，就是運(yùn)用批駁錯(cuò)誤看法，提出正確認(rèn)識(shí)的反意存真立意法。第三，對(duì)某種事物、事理從多角度看。值得注意的就是在逆向求異的立意過(guò)程中，必須要注意不能違反準(zhǔn)確、正確的原則。如《狗拿耗子，精神可嘉》，這篇文章立意新穎，沒(méi)有附和前人看法，不拘泥于固有模式，大膽地提出了自己的看法，“耗子是對(duì)人類(lèi)有害的動(dòng)物，我們應(yīng)當(dāng)把它消滅干凈，不管是用老鼠藥，還是滅鼠器，或者是用其他什么方法。狗拿耗子有又什么錯(cuò)呢？貓可以捉耗子，狗為什么就不能呢？”由此展開(kāi)議論，從而得出迥異于前人的新見(jiàn)解：“?狗拿耗子?精神是值得提倡的，管?閑事?，是于國(guó)于民都有益的正事。相反，見(jiàn)到?耗子?不拿，見(jiàn)到壞事不管，只會(huì)害人害己，以至國(guó)無(wú)寧日，民無(wú)寧日?！?/p>

4、深入開(kāi)掘

所謂“深入開(kāi)掘”，就包含著這樣一層意思：作者要對(duì)自己所熟悉的生活材料進(jìn)行分析研究，發(fā)掘出事物本質(zhì)的思想意義。這就是一個(gè)提煉、深化主題的問(wèn)題。

事物本質(zhì)的思想意義是客觀存在的，一定的生活材料只能提煉出相應(yīng)的一定的主題。對(duì)事物認(rèn)識(shí)不深，主題就膚淺；認(rèn)識(shí)上“拔高”、“牽強(qiáng)附會(huì)”，主題就脫離實(shí)際。作者的主觀認(rèn)識(shí)必須做到正確地反映客觀實(shí)際，達(dá)到主題思想與全部生活材料相一致的要求。有時(shí)，材料所顯示的思想意義可能不止一點(diǎn)，當(dāng)然可以確立不同的主題，但開(kāi)掘得深，選擇能反映事物本質(zhì)思想意義的主題，是應(yīng)該得到更高的評(píng)價(jià)的。

主題思想提煉深化，是作者對(duì)題材的社會(huì)意義進(jìn)行反復(fù)研究，深入認(rèn)識(shí)的結(jié)果。著名歌劇《白毛女》主題的提煉對(duì)我們是不無(wú)教益的。這一劇作取材于一九四零年晉察冀邊區(qū)廣為流傳的“白毛仙姑”的故事。起初有的人認(rèn)為這個(gè)傳說(shuō)不過(guò)是一個(gè)“神怪的故事”，可以利用來(lái)宣傳破除迷信；也有人可以把“反迷信”和“反封建”結(jié)合起來(lái)處理。但經(jīng)過(guò)劇作者們深入調(diào)查，反復(fù)研究，才選擇和提煉出“舊社會(huì)把人變成鬼，新社會(huì)把鬼變成人”這一深刻主題。這一主題恰切的反映了事物本質(zhì)上的思想意義，具有深刻的教育作用和強(qiáng)烈的感染力量。如《我和陳早陽(yáng)》一文，作者記敘的是同學(xué)間的一段交往。她沒(méi)有把這寫(xiě)成歌頌同學(xué)之間的相互友情之類(lèi)，也沒(méi)把這寫(xiě)成贊揚(yáng)同學(xué)身上的某種精神、某種美德之類(lèi)。記敘這段交往，展示的卻是兩種社會(huì)制度下兩個(gè)少女的不同思想性格，不同精神境界，寫(xiě)出了自己的自強(qiáng)心、祖國(guó)情，以及肩上的責(zé)任。這樣的立意可以說(shuō)深刻而有意義。

5、詠物意蘊(yùn)

借助想象的作用，通過(guò)對(duì)熟悉的、物質(zhì)的、具體的、自然的東西的描寫(xiě)，去表現(xiàn)生疏的、精神的、抽象的、社會(huì)性的東西，書(shū)寫(xiě)個(gè)人的生活感悟和人生況味，這便是詠物意蘊(yùn)的立意方法。中學(xué)語(yǔ)文課本中，有不少這類(lèi)“借物寄懷”、“托物言志”的作品，如高爾基的《海燕》、茅盾的《白楊禮贊》、袁鷹的《井崗翠竹》。這些作品都有一個(gè)表層的作為媒介的象征性的形象，在這形象的里層蘊(yùn)藏著一個(gè)高尚美好的“意”，兩者結(jié)合得很好。而且這類(lèi)文章中的“意”一般都有社會(huì)性的內(nèi)涵，或是人的某種崇高的品質(zhì)，或是某種可貴的感情，或是某種人生的哲理，它們是文章的靈魂和生命，這個(gè)“意”附麗于想象而存在。

首先，要選好象征物。這象征物應(yīng)是大家所熟悉的，形象鮮明的，是美好的。同時(shí)，這象征物應(yīng)與象征義有聯(lián)系的，而且聯(lián)系越貼切、越新奇，文章的立意就顯得越自然、越新穎。其次，要充分顯示“意蘊(yùn)”的審美屬性，處理好文章中的“點(diǎn)睛”之筆，使“意”自然的、巧妙地升華起來(lái)。

6、畫(huà)龍點(diǎn)睛

在一篇文章的關(guān)鍵地方，用一句或幾句話點(diǎn)明要旨，即稱(chēng)為“點(diǎn)睛”之筆。顯而易見(jiàn)，它是文章的眼睛，運(yùn)用得好，能使文章生動(dòng)傳神，大放異彩。有了點(diǎn)睛之筆，就可揭全文之旨，使主題突出，內(nèi)容深化，思想生輝。

宋代范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》一文，先用大量篇幅寫(xiě)景記事，寫(xiě)文人墨客的“悲”和“喜”，最后筆鋒一轉(zhuǎn)，歸結(jié)到“求古仁人之心”：“不以物喜，不與己悲?！忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！蔽恼伦詈筮@兩句將作者的本意予以點(diǎn)明，成了千古絕唱，至今膾炙人口。這是古人作品中將“畫(huà)龍點(diǎn)睛”法用得最好的例子之一。

運(yùn)用點(diǎn)睛法要注意以下幾點(diǎn)：一是作者要獨(dú)具慧眼，善于從貌似平凡的現(xiàn)象中挖掘出不平凡的意蘊(yùn)，開(kāi)掘出新的思想，新的境界、新的哲理，然后在行文的關(guān)鍵處不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用濃縮精練、富有啟發(fā)性的語(yǔ)言加以點(diǎn)化。二是點(diǎn)睛的語(yǔ)言要盡可能生動(dòng)形象、含義深刻，令人警醒，要具有震撼人心，催人奮進(jìn)的藝術(shù)力量。

[3—1]俗話說(shuō)“*山吃山、*水吃水”，但結(jié)果往往*不住，“坐吃山空”“望洋興嘆”的情景總時(shí)有發(fā)生；而在我們的現(xiàn)實(shí)生活，大事的成就，或小事的做成，*的是堅(jiān)忍不拔，*的是踏實(shí)肯干，*的是勤奮學(xué)習(xí)，*的是團(tuán)結(jié)合作，*的是……

請(qǐng)以“*”為話題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念等等。

注意：立意自定、文體自選、題目自擬，但不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。字?jǐn)?shù)不少于600字。

導(dǎo)思：這道文題有以下幾個(gè)特點(diǎn)，值得同學(xué)們注意：

1.有良好的思想導(dǎo)向。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的背景下，引導(dǎo)考生想一想：“?*山吃山，*水吃水?，其結(jié)果為什么*不住”，“大事的成就，或小事的做成，到底*什么”等問(wèn)題。這實(shí)在是有利益考生的心靈凈化。考題要求考生把自己的經(jīng)歷體驗(yàn)，所思所感寫(xiě)下來(lái)，從而接受寫(xiě)作能力和思想素質(zhì)的雙重體驗(yàn)。

2.有豐富的寫(xiě)作素材。我們每天都在做事情，干大事，做小事，*的是什么，每位考生都有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，都有豐富的素材；一部分視野開(kāi)闊、思想活躍者還會(huì)想到名人成功“*”什么的警句，如：“快樂(lè)不能*外來(lái)的物質(zhì)和虛榮，而要*自己內(nèi)心的高貴和正直。”（羅曼?羅蘭）“學(xué)習(xí)知識(shí)要*善于思考、思考、再思考，我就是*這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的?！保◥?ài)因斯坦）如此等等。這些源于生活的“*”的秘訣，都會(huì)啟發(fā)學(xué)生有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)，有感可發(fā)。

3.有多樣的切入角度。將話題化大為小，并找準(zhǔn)自己擅長(zhǎng)的文體角度切入進(jìn)來(lái)，這是寫(xiě)作能夠出奇制勝的關(guān)鍵?；蛘邚臄⑹鲆淮我馈?”而成事的經(jīng)歷，寫(xiě)一篇記敘文，如《小痘痘》《自信》；或?qū)懗蓵?shū)信，如《給自己的一封信》；或?qū)懗扇沼浀??？傊?，口子開(kāi)小，內(nèi)容寫(xiě)實(shí)，開(kāi)掘求深，就一定能夠出奇制勝，獲得高分。

4.有適當(dāng)?shù)南拗菩?。文題中要求“可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念等等”，命題者特別在“你的”下面加上橫線，這就是從內(nèi)容、范圍上，對(duì)考生加以適當(dāng)?shù)募s束。因?yàn)樵掝}強(qiáng)調(diào)了“你的”，所以也不能空發(fā)議論，應(yīng)聯(lián)系自己的體驗(yàn)來(lái)說(shuō)理。這就在一定的程度上防止了考生的宿構(gòu)、仿作、套作。