第一篇：讀書(shū)報(bào)告單

《上下五千年》讀書(shū)報(bào)告單

五千年歷史長(zhǎng)廊，風(fēng)云變幻；五千年文化長(zhǎng)河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；五千年人物長(zhǎng)幅，千姿百態(tài)；

五千年戰(zhàn)爭(zhēng)長(zhǎng)卷，硝煙彌漫。就是這樣的五千年，演繹出了多少幕激動(dòng)人心的故事，出現(xiàn)了多少個(gè)叱咤風(fēng)云的人物，留下了多少可歌可泣的事跡！閱讀《中華上下五千年》 文章內(nèi)容應(yīng)理解 讀書(shū)感受能標(biāo)注 好詞佳句常積

累

歷史知識(shí)要記牢 遇到疑惑善提問(wèn) 多讀多思知識(shí)多

后話：作為世界上的四大文明古國(guó)，中國(guó)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在這五千年的歷史進(jìn)程中，經(jīng)歷了挫折和坎坷，更創(chuàng)造無(wú)數(shù)的輝煌成就。五千年的歷史本身，就是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，我們從中汲取營(yíng)養(yǎng)和智慧。篇二：讀書(shū)報(bào)告格式及范文

讀書(shū)報(bào)告格式及范文

一.讀書(shū)報(bào)告有沒(méi)有一定的格式

對(duì)初寫讀書(shū)報(bào)告的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)校會(huì)有一般的格式要求，讓其有所遵循。一般地，只要有書(shū)名、有作者，其他可集中讀后感來(lái)寫。最浪費(fèi)筆墨的是內(nèi)容概要，惟一的作用是，讓別人知道你看過(guò)這本書(shū)。

二.寫讀書(shū)報(bào)告的第一步

寫讀書(shū)報(bào)告的第一步是一面看書(shū)一面寫，不論有甚么感想、疑問(wèn)和見(jiàn)解，都隨即把它們寫下來(lái)。

如果書(shū)是自己的，可以直接寫在書(shū)上；如果書(shū)不是自己的，可以準(zhǔn)備一本讀書(shū)札記簿，寫在本子上。書(shū)看完了，把自己寫下來(lái)的那些感受瀏覽一次，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)重點(diǎn)可以發(fā)揮的。把這幾個(gè)重點(diǎn)列出來(lái)，有時(shí)間的話，把書(shū)有選擇地再看一遍，為你想論述的重點(diǎn)，找尋更多的資料或例證。

有需要時(shí)，還可以再找其他有關(guān)的書(shū)籍來(lái)補(bǔ)充你的論點(diǎn)。這樣，你閱讀的收獲會(huì)豐富得多，你寫的讀書(shū)報(bào)告也有分量得多。

三.不止讀一本書(shū)

要把一本書(shū)的讀書(shū)報(bào)告寫好，除了對(duì)這本書(shū)要有較透徹的了解之外，還要對(duì)作者、對(duì)作者所處的時(shí)代，對(duì)這本書(shū)寫作的背景有所了解。如果有條件的話，最好能同時(shí)找到其他有關(guān)的書(shū)來(lái)看，包括： 1.作者的傳記； 2.作者其他作品； 3.別人對(duì)這本書(shū)的研究； 4.其他作者的回顧或有關(guān)著作

當(dāng)然不是每一個(gè)人有條件或需要這樣做，但能夠這樣做，寫出來(lái)的讀書(shū)報(bào)告一定扎實(shí)得多，豐厚得多。

四.贊與彈 1 / 7 初學(xué)寫讀書(shū)報(bào)告，大多拜倒在作品之前，大大夸獎(jiǎng)一番。贊與彈都需要見(jiàn)地，公式化的贊美之詞：內(nèi)容豐富，描寫細(xì)膩，刻劃入微，感人肺腑，文章...全是廢話。贊要贊到作品的節(jié)骨眼上，最好是這本書(shū)獨(dú)有的、最突出的優(yōu)點(diǎn)。

彈當(dāng)然比贊更難，因?yàn)閷懽x書(shū)報(bào)告的人學(xué)養(yǎng)往往遜于作者，要能指出一本書(shū)的缺點(diǎn)，而又能言之成理，使人信服，實(shí)在并非易事。但不容易并不表示不可以這樣做，如果做得到，這篇既指出優(yōu)點(diǎn)又指出缺點(diǎn)，當(dāng)然是持手的做法，可是很容易變成一種公式，四平八穩(wěn)的結(jié)果是不湯不水。因此贊不容易，彈更難，又贊又彈也不簡(jiǎn)單。

五.點(diǎn)與面

讀書(shū)報(bào)告可以對(duì)一本書(shū)全面論述，全面的結(jié)果很容易流于浮面，樣樣都談到了，但只是泛泛之論，倒不如抓住你最有感受、最有心得的幾點(diǎn)來(lái)談。因?yàn)槟阏劦眉小⑸钊?，自然能給讀者比較深刻的印象。

六.不要引用太多

好的讀書(shū)報(bào)告應(yīng)以寫報(bào)告人自己的意見(jiàn)為主要內(nèi)容，原文可以作為舉例加以引述，但不宜太多。引述其他人對(duì)這本書(shū)的看法也要適可而止，不要連篇累牘的抄。否則看過(guò)之后，只覺(jué)得大部分是別人的唾余。寫讀書(shū)報(bào)告的只是一個(gè)人云亦云的抄錄者。

●如何撰寫讀書(shū)心得報(bào)告

一、前言

讀書(shū)報(bào)告是讀完書(shū)后的心得報(bào)告。并不是東抄一句，西抄一句，而是必須把握書(shū)中要點(diǎn)，再以自己的話句重加組織所整理出來(lái)的文章。

它必須具備兩個(gè)必要條件：

1、要讀書(shū)

沒(méi)讀書(shū)，信口開(kāi)河，言之無(wú)物，不能稱為讀書(shū)報(bào)告。

2、要有心得 2 / 7 心得，批評(píng)，意見(jiàn)整理，創(chuàng)見(jiàn)。

因此，讀書(shū)心得報(bào)告就是讀完一本或相關(guān)的幾本書(shū)后，經(jīng)過(guò)整理思考而寫下的感想。撰寫的過(guò)程分成下列各步驟：

→選定項(xiàng)目

→研擬初步大綱

→收集資料

→整理資料

→擬定詳細(xì)大綱

→撰寫報(bào)告

二、讀書(shū)報(bào)告的類型

1、感發(fā)型：個(gè)人的直覺(jué)，以表明對(duì)該書(shū)的印象與感受。

2、論述型：析論該書(shū)之內(nèi)容旨趣、結(jié)構(gòu)、技巧、并評(píng)鑒其價(jià)值、地位影響。

3、擷摘型：摘引書(shū)中若干具有代表性之片段，夾敘夾議，籍以表彰該書(shū)之精神特質(zhì)。

4、比較型：將該書(shū)與同類著作作一比較，衡量其得失優(yōu)劣。

5、源流型：評(píng)價(jià)該書(shū)所涉及學(xué)科之淵源流變，然后具體剖析該書(shū)在學(xué)術(shù)范圍之創(chuàng)獲貢獻(xiàn)。

以上類型可隨需要交互使用，不必拘泥。

三、寫作前的準(zhǔn)備(一)培養(yǎng)適當(dāng)?shù)淖x書(shū)方法與技術(shù)

1、先做綱要筆記。

2、將原書(shū)的序言、導(dǎo)論、目次先看一遍，然后分章節(jié)將要點(diǎn)記下。

3、如有批評(píng)或心得應(yīng)隨時(shí)記下。

4、重新綜覽筆記，然后將全書(shū)的內(nèi)容大意，扼要而有系統(tǒng)的介紹并加以評(píng)論。(二)選擇閱讀的書(shū)籍

/ 7 讀書(shū)報(bào)告格式及范文(3):

2、學(xué)生自訂；

3、老師指定范圍，學(xué)生自訂。(三)確立寫作的內(nèi)容與范圍

1、基本認(rèn)知 讀書(shū) 心得的內(nèi)容，一般可分為客觀描述與主觀批評(píng)。客觀描述的重點(diǎn)在於所描述的書(shū)及其作者，如該書(shū)的--讀書(shū)報(bào)告格式及范文(3)-

2、學(xué)生自訂；

3、老師指定范圍，學(xué)生自訂。(三)確立寫作的內(nèi)容與范圍

1、基本認(rèn)知

讀書(shū)心得的內(nèi)容，一般可分為客觀描述與主觀批評(píng)。

客觀描述的重點(diǎn)在於所描述的書(shū)及其作者，如該書(shū)的主題、大綱、范圍以及依據(jù)該書(shū)對(duì)作者寫作技巧所下的評(píng)語(yǔ)。

主觀批評(píng)的重點(diǎn)則在於寫讀書(shū)心得者本身，即你對(duì)該書(shū)的反應(yīng)與評(píng)價(jià)；對(duì)其主題的看法與認(rèn)識(shí)。

務(wù)必：知之為知之，不知為不知。

2、寫作的重點(diǎn)內(nèi)容

（1）引言：關(guān)於書(shū)籍本書(shū)、作者、或書(shū)中議題加以概述。

（2）縱向之歷史性回顧：對(duì)此問(wèn)題的前人研究的回顧與其存在的優(yōu)劣點(diǎn)。

（3）橫向之生活經(jīng)驗(yàn)：可以與書(shū)籍內(nèi)容相啟發(fā)的。

（4）個(gè)人感思：談你的個(gè)人心得，闡述你的主題，對(duì)前人的褒貶等。

（5）結(jié)論：分析前人與你的研究后，提出幾個(gè)問(wèn)題，以及未來(lái)值得研究的方向。

3、寫作的范圍

（1）相關(guān)書(shū)訊：關(guān)於所閱讀書(shū)籍的一些相關(guān)訊息，至少二百字。4 / 7（2）內(nèi)容摘錄：摘錄書(shū)中有意義之文字，一百字以上，三百字以內(nèi)，務(wù)需注明摘錄文字出處之頁(yè)碼。

（3）個(gè)人觀點(diǎn)：此部份即為分享文章的主要內(nèi)容，需至少一千字。

（4）討論議題：針對(duì)書(shū)籍內(nèi)容至少提出一個(gè)相關(guān)的討論議題。

4、注意事項(xiàng)

（1）讀書(shū)心得報(bào)告的寫法與傳統(tǒng)作文的寫法，在筆調(diào)上的不同，筆鋒不一定要帶感情。

（2）重要內(nèi)容要在文章中顯示撰寫者的知識(shí)、邏輯與分析，個(gè)人感思需能使讀者信服。

（3）以平實(shí)的方式敘述，少用“！”與“？”。

（4）寫讀書(shū)心得不一定是要寫“書(shū)評(píng)”式的讀書(shū)心得。(四)收集、參閱有關(guān)該書(shū)的任何其它資料

四、讀書(shū)報(bào)告的寫作規(guī)格

1、書(shū)目

將選讀之書(shū)名、作者、出版處所、年月、版次，分項(xiàng)填寫於題目左方（參見(jiàn)自校規(guī)定）。

2、全書(shū)提要

可經(jīng)由書(shū)前序文、緒言或書(shū)后跋、后記等，寫作該書(shū)之緣由、時(shí)代背景，書(shū)之結(jié)構(gòu)重點(diǎn)，逐一介紹。（勿超過(guò)全文三分之一）

（1）重點(diǎn)介紹作者及著書(shū)之時(shí)代背景。

（2）全書(shū)之題旨大意。

3、心得評(píng)論

（1）感發(fā)：說(shuō)明該書(shū)之精神與特色

（2）論述

（3）批判

4、結(jié)語(yǔ) 5 / 7篇三：讀書(shū)報(bào)告(標(biāo)準(zhǔn)版)《季羨林談人生》讀書(shū)報(bào)告 1．作品介紹

本書(shū)是季羨林先生散文之集大成。季羨林先生以北人

治南（南亞之學(xué)）、學(xué)成西方而精通東方（東方之學(xué)），學(xué)

問(wèn)好，人人都知道，散文寫得好，卻容易被忽略，其實(shí)他的文章一直伴隨著他的學(xué)問(wèn)，是他學(xué)問(wèn)生命的另一種形態(tài)。

季羨林的散文精髓是“真情”，情感的紐帶把他和環(huán)繞著他的人情物事連接了起來(lái)，把今時(shí)今日和往時(shí)往日連接起來(lái)，文字再樸實(shí)不過(guò)，情感再真純不過(guò)。他建造的文學(xué)寶塔，帶有繁麗多姿的特點(diǎn)，可以說(shuō)是一種復(fù)調(diào)散文。鐘敬文如此評(píng)介：“浮花浪蕊豈真芳，語(yǔ)樸情醇是正行；我愛(ài)先生文品好，如同野老話家常?！痹偾‘?dāng)不過(guò)。2.作者介紹

季羨林教授生于1911年8月，山東省清平縣(今臨清

市)人。著名東方學(xué)家、梵文學(xué)家，中國(guó)東方學(xué)的奠基人。1930年入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，專修德文。1935年赴德國(guó)，入哥廷根大學(xué)，主修印度學(xué)，先后掌握了梵文、巴利文、學(xué)位。在德期間發(fā)表論文多篇，獲得國(guó)際學(xué)術(shù)界高度評(píng)價(jià)，奠定了先生在國(guó)際印度學(xué)界的地位。1946年任北京大學(xué)教

授，主持創(chuàng)辦東方語(yǔ)言文學(xué)系，并任系主任長(zhǎng)達(dá)四十年。1956年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員。曾任北京大學(xué)副校長(zhǎng)，南亞?wèn)|南亞研究所所長(zhǎng)，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)委員，國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)委員，中國(guó)外國(guó)文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)比較文學(xué)學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)敦煌吐魯番研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)大百科全書(shū)外國(guó)文學(xué)卷副主編、語(yǔ)言卷主編，中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中華民族古文字研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)南亞學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，德國(guó)哥廷根科學(xué)院《新疆吐魯番出土佛典的梵文詞典》顧問(wèn)，冰島大學(xué)《吐火羅文與印歐語(yǔ)系研究》顧問(wèn)，第二、三、四、五屆全國(guó)政協(xié)委員和第六屆全國(guó)人大常委。3.版本介紹 2006年版

平裝:292頁(yè) 開(kāi)本:16開(kāi)

商品尺寸:22.7 x 15.2 x 1.1 cm 出版社:當(dāng)代中國(guó)出版社;第1版(2006年1月1日)2007年版 精裝:188頁(yè) 開(kāi)本:16開(kāi) 商品尺寸:23.6 x 15.8 x 1.6 cm 出版社:當(dāng)代中國(guó)出版社;第1版(2007年8月1日)2011年增訂版平裝:162頁(yè) 正文語(yǔ)種:簡(jiǎn)體中文 開(kāi)本:16 商品尺寸:24.6 x 18.2 x 1.4 cm 出版社:長(zhǎng)春出版社;第1版(2011年1月1日)2011年平裝版 叢書(shū)名:季羨林誕辰100周年圖文紀(jì)念叢書(shū)：圖文紀(jì)念版平裝:320頁(yè) 開(kāi)本:16 商品尺寸:24 x 17.2 x 2.4 cm 出版社:武漢出版社;第1版(2011年8月1日)2011年精裝版 叢書(shū)名：季羨林談人生[1] 出版社:武漢出版社(2011年8月1日)4.內(nèi)容概要

這是一本探討有關(guān)生活態(tài)度的書(shū)籍。季羨林先生結(jié)合自身九十多年的生活體味，感悟有關(guān)于人生的總總。包括緣分、命運(yùn)、容忍、寬容、朋友、成功、知足、愛(ài)情、孝順等等。是季老先生感悟和體悟人生的雜文集，文中字句簡(jiǎn)潔清雅，干凈流暢，將日常中的小事用平淡無(wú)奇的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，在訴說(shuō)家常的同時(shí)將人生的智慧與感悟滲透于字里行間，是一本值得年輕人閱讀并且能幫助年輕人走出心靈困惑，獲得智慧啟迪的大成之作。5.評(píng)論心得 讀完這本書(shū)，讓我對(duì)人生有了很深很深的感悟，身心也似乎得到了一種洗滌，面對(duì)人生我們總是存在這樣的問(wèn)題：

人為什么活著？人生的意義和價(jià)值是什么？

先生說(shuō)：“根據(jù)我個(gè)人的觀察，對(duì)世界上絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，人生一無(wú)意義，二無(wú)價(jià)值。他們也從來(lái)不考慮這樣的哲學(xué)問(wèn)題。走運(yùn)時(shí)，手里攥滿了鈔票，白天兩趟美食城，晚上一趟卡拉0k，玩一點(diǎn)小權(quán)術(shù)，耍一點(diǎn)小聰明，甚至恣睢驕橫、飛揚(yáng)跋扈，昏昏沉沉、渾渾噩噩，等到鉆入了骨灰盒，也不明白自己為什么活這一生。其中，不走運(yùn)的則窮困潦倒，終日為衣食奔波，愁眉苦臉、長(zhǎng)吁短嘆。即使是日子還能過(guò)得去的，不愁衣食、能夠溫飽，然而也終日忙忙碌碌，被困于名韁、被縛于利鎖。同樣是昏昏沉沉、渾渾噩噩，不知道為什么活這一生?！比绱艘会樢?jiàn)血鞭辟入里的批判式揭露，酣暢淋漓，發(fā)人深省。

人生是多種多樣的、紛繁錯(cuò)雜的，用一顆平常心去看待這人生，細(xì)細(xì)去領(lǐng)會(huì)去參透人生的價(jià)值。季羨先生對(duì)此有自己的心得體會(huì)，他向我們一一敘述了人生的真諦，他用愜意的曲調(diào)低吟淺唱，語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我們，為我們講述著人生百態(tài)。先生認(rèn)為，對(duì)人生問(wèn)題的思考不是那些坐在神圣殿堂里的哲學(xué)家們的專利，“吾輩凡人”也要捫心自問(wèn)：你為什么活著？通常，人無(wú)法選擇生與死，但人不能總處在被動(dòng)和糊涂之中，我們應(yīng)有所作為。季老對(duì)人生的意義與價(jià)值是這樣評(píng)價(jià)的：“如果人生真有意義與價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責(zé)任感”。

不完滿才是人生，在季羨先生的眼中，沒(méi)有任何人的人生是完滿沒(méi)有缺憾的。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，正因?yàn)檫@份不完滿，為我們勾勒出了人生的 輪廓，也讓我們懂得在缺陷中領(lǐng)略美好，才不至于那么高傲自大、目中無(wú)人。人性善惡，知足常樂(lè)、謙虛虛偽，為人處世，世態(tài)炎涼??這一切的一切，不論是人生意義上的，還是內(nèi)在精神上的，先生都為我們講解得一清二楚，道理也顯而易見(jiàn)、一目了然了。

其中，我感受最深的是他在書(shū)中反復(fù)提到的《關(guān)于人的素質(zhì)的幾點(diǎn)思考》和《漫談倫理道德》。在這兩篇文章中，先生談道：“人生于世，必須處理好三個(gè)關(guān)系：

一、人與自然的關(guān)系；

二、人與人的關(guān)系，也就是社會(huì)關(guān)系；

三、人自己與自己的關(guān)系，也就是個(gè)人思想感情矛盾與平衡的問(wèn)題?！彼J(rèn)為這三個(gè)關(guān)系處理好了，人就生活得幸福愉快，否則就痛苦。結(jié)合我們的現(xiàn)實(shí)生活，我感到季老談到的三點(diǎn)是全面深刻的，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都有幫助，并使我們認(rèn)清了人生的方向。6.結(jié)語(yǔ)

季老先生是一位面容慈祥目光深邃的智者，通過(guò)這本書(shū)，他用和藹可親的話語(yǔ)，平心靜氣地與我們交談著，給我們講故事講道理講人生。他講述著中華文化的淵源流長(zhǎng)，向我們展示了中華文化的深厚底蘊(yùn)，懂得以中華民族傳統(tǒng)文化來(lái)涵養(yǎng)自己。品味先生簡(jiǎn)潔通俗的人生大道，就好像獨(dú)自漫步在深山中小溪旁的林間小路上，靜靜地走進(jìn)了寧?kù)o和諧的仙境，使我的心靈得到了一次又一次的洗禮?? 7.附注

1.報(bào)告內(nèi)所有圖片選自百度圖片（季羨林談人生）2.作者以及版本介紹選自百度百科（季羨林）3.內(nèi)容簡(jiǎn)介選自《季羨林談人生》一書(shū)中編者注語(yǔ)篇四：讀書(shū)報(bào)告單 最近讀余華的小說(shuō)《活著》，驀然間如沐浴了神奇的佛光般，混沌的心頓時(shí)開(kāi)竅了。

還記得曾經(jīng)年少時(shí)，初入社會(huì)，茫然無(wú)知，帶著幾分“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的憂郁，我如作繭自縛般，不停地追問(wèn)自己：人為什么而活著？是為了快樂(lè)嗎？可是什么才是真正的快樂(lè)？是為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值嗎？但怎樣的人生才算是有價(jià)值的？一遍遍地追問(wèn)自己，一遍遍地獲得答案，可轉(zhuǎn)眼間又一遍遍地否定，然后，又開(kāi)始了追問(wèn)、尋找答案、否定的循環(huán)。我就如同無(wú)頭的蒼蠅般，在思維的怪圈里找不出合理的出口。于是，煩惱便在心中郁結(jié)，痛苦也隨之纏繞。

爾后，隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著閱歷的加深，繁瑣的工作、平淡的生活讓我習(xí)慣，也似乎讓我麻木了。我漸漸地淡漠了對(duì)生命的思考，不再追問(wèn)自己“人為什么而活著”了。不知不覺(jué)間，我終于走出了思維的煩惱，走出了少女的憂傷。

人為什么而活著？這個(gè)讓我曾經(jīng)為之煩惱，甚至為之瘋狂的問(wèn)題，不再纏繞著我的心靈，原來(lái)是被我深深地埋藏了。這次閱讀《活著》，被埋藏在心底已久的困惑被再次翻新出來(lái)?？上驳氖牵M管困惑被翻新出來(lái)，卻沒(méi)有將往日那種被纏繞、被折磨的心靈之痛一同帶出。

我徹底地醒悟了。其實(shí)，人活著，不是為了追求快樂(lè)，也不是為了實(shí)現(xiàn)價(jià)值?；钪褪且?yàn)榛钪?，僅此而已。就如小說(shuō)《活著》中的福貴，曾經(jīng)富貴一時(shí)，又將家底敗盡，經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的慌亂，也眼睜睜地看著親人一個(gè)個(gè)離自己而去。如此跌宕與慘痛的人生，福貴既沒(méi)有表現(xiàn)出過(guò)分夸張的悲痛，也沒(méi)有過(guò)分的樂(lè)觀。活著，就是為了活著的本身。福貴敘述自己故事，如同在講述別人的故事。余華用平實(shí)的語(yǔ)言敘述著福貴的敘述。偶爾也來(lái)幾分幽默，冷冷的，讓人想笑卻也只是嘴角微微揚(yáng)起而已。小說(shuō)的結(jié)尾，老人福貴牽著一頭也叫“福貴”的老牛，走在鄉(xiāng)村泥濘的小路上，生活依然繼續(xù)。

不要再問(wèn)活著是為什么，活著，就是因?yàn)榛钪?。拋開(kāi)曾經(jīng)的煩惱，不再糾纏自己的心靈，好好地活著。這本書(shū)給我的第一感覺(jué)是：如水的平靜沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的那股硝煙。它描寫的是住在山區(qū)的一位老爺爺和他的孫女翠翠的平靜生活。在那個(gè)山村里有的是山有的是水有的是那樸素的人的一張張面孔。

作者曾經(jīng)講到：世間真有百思始得其解的怪事情每次只要我規(guī)規(guī)整整地寫下“沈從文”三個(gè)字我就立刻會(huì)想到水汪汪洋洋的水這倒不是因?yàn)樗摹吧颉毙沼幸粋€(gè)三點(diǎn)水的偏旁而是因?yàn)樗缢男郧?。他曾在寫于一九三一年的《自傳》中說(shuō)：“我情感流動(dòng)而不凝固一派清波給予我的影響實(shí)在不小。我幼小時(shí)較美麗的生活大都不能和水分離。我受業(yè)的學(xué)?？梢哉f(shuō)永遠(yuǎn)設(shè)在水邊。我學(xué)會(huì)思索認(rèn)識(shí)美理解人生水對(duì)我有極大關(guān)系?！?/p>

我是住在海邊城市的一位中學(xué)生對(duì)于水我是不會(huì)陌生的我能理解：水和沈從文的生命不可分教育不可分作品的傾向不可分。

我明白了也領(lǐng)悟到了水的德性為兼容并包從不排斥拒絕不同方式浸入生命的任何離奇不經(jīng)事物！卻也從不受它的玷污影響。水的性格似乎特別脆弱且極容易就范。其實(shí)則柔弱中有強(qiáng)韌如集中一點(diǎn)即涓涓細(xì)流滴水穿石無(wú)堅(jiān)不摧。水教給我粘合卑微人生的平凡哀樂(lè)并作橫海揚(yáng)帆的美夢(mèng)刺激我對(duì)于工作永遠(yuǎn)的渴望以及超越普通個(gè)人功利得失追求理想的熱情洋溢。足以啟發(fā)我們更精到地理解老子所說(shuō)的“上善若水”和孔子所說(shuō)的“智者樂(lè)水”所包含的深意。

“正因?yàn)楣ぷ髡嬲N近土地人民只承認(rèn)為人類多數(shù)而‘工作’不為某一種某一時(shí)的‘工具’存在于現(xiàn)代政治所培養(yǎng)的窄狹病態(tài)自私殘忍習(xí)慣空氣中或反而容易遭受來(lái)自各方面的強(qiáng)力壓迫與有意忽視。欲得一稍微有自主性的順利工作環(huán)境也并不容易。但這不妨事倘若目的明確信心堅(jiān)固真有成就即在另外一時(shí)將無(wú)疑依然會(huì)成為一個(gè)時(shí)代的標(biāo)志！”他的這段話極具預(yù)見(jiàn)性隨后不久他就因?yàn)椴豢献觥肮ぞ摺倍霸馐芨鞣矫娴膹?qiáng)力壓迫和有意忽視”連“稍微有自主性的順利工作環(huán)境”也不可得了。這是作者的另一段描述看出他當(dāng)時(shí)達(dá)到處境是非常之艱難的?！哆叧恰肪褪菑倪@樣一個(gè)人的筆下刻出來(lái)的是多么的生動(dòng)傳神文中的人物都是在這山水的哺育中長(zhǎng)大的這一點(diǎn)一滴是生就了多少美夢(mèng)多少渴望。? 第1集 曾小賢贏得了500萬(wàn)的巨獎(jiǎng)后和電視臺(tái)簽訂了合約，作為曾小賢的上司的麗薩給他安排了好多的廣告，曾小賢不喜歡拍這些廣告并且著急回到家里，麗薩通知他臺(tái)里決定讓他回去主持一檔娛樂(lè)節(jié)目，曾小賢高興的回到了公寓里。

回到臺(tái)里拍完一條廣告，忽然臺(tái)上來(lái)了一位粉絲自稱黃寶強(qiáng)請(qǐng)求曾小賢簽名，曾小賢給黃寶強(qiáng)簽了名并且贈(zèng)送了訣竅箴言后離開(kāi)。曾小賢回到家里，給公寓里其他的伙伴買了很多禮物，可是大家都不太喜歡他帶回來(lái)的禮物。

曾小賢問(wèn)起關(guān)谷張偉去哪里了，關(guān)谷告訴曾小賢張偉去探親了，可是曾小賢想起張偉是孤兒院長(zhǎng)大的，根本沒(méi)有親戚。關(guān)谷告訴曾小賢他和唐悠悠在鬧別扭，曾小賢問(wèn)起原因，光谷告訴曾小賢是因?yàn)樘朴朴圃谙蚺笥褌冋f(shuō)起他們戀愛(ài)經(jīng)過(guò)的時(shí)候經(jīng)常說(shuō)出不同版本令他十分反感，所以兩人正在鬧別扭。

第二天大家想了一夜后來(lái)告訴他他們的夢(mèng)想。關(guān)谷和唐悠悠首先來(lái)申請(qǐng)一次浪漫奢華的約會(huì)，曾小賢大方的寫了支票給他們，他們高興的去約會(huì)了。子喬走來(lái)告訴曾小賢他的夢(mèng)想就是有一臺(tái)車，因?yàn)樗X(jué)得那是泡妞利器。而最后胡一菲的愿望卻是十斤水果，她要試試自己的新榨汁機(jī)。

曾小賢正在準(zhǔn)備錄制新節(jié)目，可是麗薩卻走來(lái)通知他臺(tái)里決定換人，因?yàn)辄S寶強(qiáng)是這一期誰(shuí)是大富翁節(jié)目的新得主，奇熱劇網(wǎng)并且拿走了一千萬(wàn)的獎(jiǎng)金，所以臺(tái)里決定這個(gè)節(jié)目由黃寶強(qiáng)主持，而臺(tái)里給他安排了另一個(gè)節(jié)目幸運(yùn)彈彈彈。曾小賢去主持了這期幸運(yùn)彈彈彈節(jié)目，可是眾多的嘉賓都把硬幣彈在他的臉上，這令曾小賢十分氣憤他打電話告訴麗薩他決定罷演了。麗薩告訴曾小賢他單方面的違約造成臺(tái)里的損失，他要為此承擔(dān)后果，這樣他的500萬(wàn)獎(jiǎng)金就被凍結(jié)了。

曾小賢回家氣憤的坐在沙發(fā)上用扎小人泄憤，胡一菲回家來(lái)告訴他她已經(jīng)簽約做了手模。子喬回來(lái)質(zhì)問(wèn)曾小賢為什么支票被凍結(jié)，曾小賢說(shuō)出他也十分無(wú)奈。子喬講訴了當(dāng)時(shí)他正在車?yán)锱萱?，?tīng)說(shuō)支票被凍結(jié)美女立刻走掉。篇五：一年級(jí)-讀書(shū)報(bào)告單

讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹

一年級(jí)“快樂(lè)閱讀 快樂(lè)分享”讀書(shū)報(bào)告

班級(jí)__________姓名___________ 1.書(shū)名《_________________________________》

作者：__________________ 千字?jǐn)?shù)：_____________________ 2.讀這本書(shū)我用了____________天，從_______年_____月_____日到 _______年_____月______日。

第二篇：全文報(bào)告單

全文報(bào)告單

總復(fù)制比:34%,紅色重復(fù):9%,橙色重復(fù):25%

綠色表示沒(méi)有重復(fù)，橙色表示重復(fù)度較低，紅色表示重復(fù)度較高，需修改

摘要】日本在制定大陸政策以來(lái)，一直謀求最精密、最準(zhǔn)確的侵華方案和政策，建立最佳的殖民機(jī)構(gòu)，而在1906年建立的滿鐵，則是日本朝思暮想后達(dá)到的目的，也是日本侵略中國(guó)最值得炫耀的事件之一，滿鐵的建立也因此成為日本自甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后邁出的又一步。滿鐵建立后，給這個(gè)素以“大東亞共榮”為名義發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的日本帶去的不僅僅是軍事上的勝利，更重要的是政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的勝利。對(duì)滿鐵的成立到其解散的研究，將會(huì)對(duì)現(xiàn)在中日關(guān)系的解讀提供一個(gè)很好的契機(jī)，是日本從歷史中吸取教訓(xùn)，正視歷史。

關(guān)鍵詞】先鋒隊(duì)；跳板；生命樞紐；現(xiàn)代意義

一、滿鐵是日本侵略中國(guó)的先鋒隊(duì)

日本明治維新后，實(shí)行了文明開(kāi)化、富國(guó)強(qiáng)兵等三大政策，走上了窮兵黷武的軍國(guó)主義道路。日本是個(gè)島國(guó)，國(guó)美市場(chǎng)狹小，資源缺乏，這些天然的自然條件和國(guó)內(nèi)局勢(shì)不能適應(yīng)日本的第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的交替發(fā)展。國(guó)雖小，但擋不住日本性外侵略擴(kuò)張的野心，那么朝鮮半島以及其后的中國(guó)就是其虎視眈眈之物，并在其強(qiáng)大之后，開(kāi)始苦思冥想如何將這一富饒的大陸變?yōu)槠淠抑兄?。我們可以這樣認(rèn)為，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是日本的一種試探性的舉動(dòng)。在帝國(guó)主義列強(qiáng)加緊侵略中國(guó)的時(shí)候日本看到了清王朝的腐敗和中國(guó)的后，但他仍沒(méi)有足夠的膽量給中國(guó)施以重壓，只是想通過(guò)發(fā)動(dòng)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，就像將一個(gè)小石頭扔進(jìn)汪洋大海中看看這還到底有多深一樣，它試出了中國(guó)的底牌，也將心安全的放進(jìn)了肚子。在它看來(lái)，馬關(guān)條約》不僅是勝利的果實(shí)，還是它日后任意妄為的引子，這樣一來(lái)，日本在中國(guó)面前就肆無(wú)忌憚了，也為日后日本與俄國(guó)爭(zhēng)奪中國(guó)東北提供了可靠的軍事評(píng)估。在1905年日俄戰(zhàn)爭(zhēng)中，后起的日本戰(zhàn)勝了俄國(guó)。這一仗，徹徹底底激發(fā)了日本用于邁出侵略腳步的心。

滿鐵，即南滿洲鐵道株式會(huì)社的簡(jiǎn)稱，1905年日俄戰(zhàn)爭(zhēng)后簽訂的《樸茨茅斯和約》將俄國(guó)占領(lǐng)的旅順、大連及長(zhǎng)春至大連的鐵路和附屬權(quán)讓給日本。1906年日本正式成立滿鐵，便開(kāi)始了所謂的經(jīng)營(yíng)滿洲的活動(dòng)，滿鐵的建立是以英國(guó)建立的東印度公司的模式建立的。從此，日本當(dāng)局已經(jīng)把中國(guó)東北的南部地區(qū)作為其獨(dú)占的勢(shì)力范圍，并且將其狂戰(zhàn)到同日本本土面積幾乎相差的關(guān)東州，將其經(jīng)營(yíng)成日本“北進(jìn)戰(zhàn)略”的重要基地之一。1】滿鐵的性質(zhì)，在它存在40多年的時(shí)間里，不論從殖民政策決策者的角度分析，還是今天的專門研究者的角度理解，它都被認(rèn)為是日本根據(jù)其政府的特定法令而設(shè)置的特殊會(huì)社；從其發(fā)揮的作用來(lái)看，它又是代表國(guó)家意志和帶型國(guó)家職能的所謂的國(guó)策會(huì)社。2】

首任滿鐵總裁的后藤新平就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：滿鐵擔(dān)負(fù)、主持滿洲殖民政策的實(shí)際任務(wù)”3】設(shè)立南滿鐵道股份公司，推薦鄙人為總裁，蓋出了不把滿鐵看成一個(gè)盈利的鐵路事業(yè)，而與使之成為我國(guó)之民政策和帝國(guó)發(fā)展的先鋒隊(duì)”4】在岡松參太郎的《論滿洲鐵道株式會(huì)社的性質(zhì)》一文中，他就通過(guò)收集滿鐵遺存及史料，得出結(jié)論道，從滿鐵的由來(lái)、事業(yè)、組織、資產(chǎn)及其與國(guó)家的關(guān)系等方面，論證了滿鐵的最大本質(zhì)的特征是殖民會(huì)社。滿鐵在初創(chuàng)時(shí)采取股份制形式完全是一種掩人耳目的策略，實(shí)質(zhì)上是國(guó)家機(jī)關(guān)政府的化身，是法學(xué)上所說(shuō)的殖民公社，就連官方也毫不隱晦的講道：采取公社形式。以名避實(shí)，不外是政府特意選用的政策而已”5】總體而言，滿鐵是日本政府的國(guó)策會(huì)社，國(guó)家代行機(jī)構(gòu)，同時(shí)也就是日本侵略東北的殖民機(jī)構(gòu)，在日本政府的極力掩飾下，它成為日本在中國(guó)實(shí)力最強(qiáng)的“國(guó)中之國(guó)”，成為日本政府對(duì)華瘋狂進(jìn)行侵略擴(kuò)張的戰(zhàn)略基地和橋頭堡。

我們知道，九一八事變的爆發(fā)是因?yàn)槿毡窘杩诹鴹l湖被炸毀而引起的，本來(lái)柳條湖是日本炸的，卻反誣中國(guó)人，公開(kāi)向中國(guó)挑釁，燃起了占這個(gè)的火花，接下來(lái)的華北事變，也是因日本本身的強(qiáng)大而發(fā)起的，再到1937年七七事變的爆發(fā)，這一切無(wú)一不能證明日本侵略中國(guó)的預(yù)謀與計(jì)劃。日本為何步步為營(yíng)，屢屢勝利，為何在1931-1937年間無(wú)一失敗呢？原因除了日本本身的強(qiáng)大之外，還有一個(gè)重要原因是滿鐵是其侵略中國(guó)的強(qiáng)大后盾。正如滿鐵第一任總裁后藤新平所說(shuō)：建立滿鐵就是使之成為帝國(guó)殖民政策的先鋒隊(duì)。九一八事變前，日本方面為找合適的理由，就把在東北建立的唯一“經(jīng)濟(jì)式”的機(jī)構(gòu)做為其尋找借口的引子，在取得軍部同意，外務(wù)省開(kāi)始與中方交涉后，滿鐵在與中國(guó)奉天當(dāng)局交涉過(guò)程中，將滿鐵經(jīng)濟(jì)不景氣作為重要的借口之一，而造成這一現(xiàn)象的原因在于中國(guó)本土修筑鐵路的熱潮打破了滿鐵經(jīng)濟(jì)，因此滿鐵開(kāi)始積極支持各種反動(dòng)勢(shì)力，大力鼓吹滿鐵危機(jī)言論，從輿論上取得一定的主動(dòng)權(quán)，在用輿論向中國(guó)施加壓力。日本只許自己在中國(guó)土地上肆意橫行，卻不許中國(guó)人在自己的國(guó)土上行使本該屬于中國(guó)的主權(quán)，日本不愿意丟失它在中國(guó)樹(shù)立的威信，就只好一發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)釋懷。滿鐵在九一八事變中扮演的角色十分簡(jiǎn)單，那就是九一八事變中的鐵路中樞和軍事中樞。九一八事變后，滿鐵積極協(xié)助日本關(guān)東軍，不僅派遣滿鐵社員幫助關(guān)內(nèi)軍建立線區(qū)司令部，提供均勻、軍需，并負(fù)責(zé)關(guān)東軍與滿鐵之間的聯(lián)絡(luò)及軍需品的準(zhǔn)備等等，并于1933年2月在奉天鐵路事務(wù)所所長(zhǎng)設(shè)臨時(shí)事務(wù)所作為綜合機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌軍事運(yùn)輸，以其鐵道部長(zhǎng)為首，總攬軍事運(yùn)輸事物，在運(yùn)輸方面不分晝夜配合關(guān)東軍，使關(guān)東軍能及時(shí)調(diào)撥部隊(duì)，截止到1933年3月，經(jīng)過(guò)辦理正式手續(xù)，從滿鐵派到關(guān)東軍的社員2600人，其中，到關(guān)東軍參謀部41人，副官部10人。在九一八事變中，南滿鐵路運(yùn)行的軍用客車?yán)锍坛^(guò)了4萬(wàn)公里，軍用火車?yán)锍踢_(dá)157萬(wàn)公里。6】滿鐵在九一八事變中，不僅在鐵路運(yùn)輸方面全力支持關(guān)東軍，在財(cái)力上也給關(guān)東軍有力的支援。除上述運(yùn)輸費(fèi)用外，九一八事變期間，通過(guò)滿鐵總裁內(nèi)田康栽的活動(dòng)，日本政府同意由滿鐵貸款給關(guān)東軍機(jī)密費(fèi)300萬(wàn)日元，還有所為軍隊(duì)的慰問(wèn)費(fèi)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從事變到1933年10月，滿鐵為關(guān)東軍戰(zhàn)死者1906人發(fā)放慰問(wèn)金679800日元，給傷病者4469人發(fā)慰問(wèn)金406360日元，滿鐵的經(jīng)濟(jì)援助無(wú)疑給關(guān)東軍這個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器加滿了油，使其更加瘋狂的蠶食東北。7】

不光九一八事變，七七事變中南滿的插手也不甘示弱，肆無(wú)忌憚。七七事變后，滿鐵經(jīng)理部專門設(shè)立了“事變費(fèi)”財(cái)會(huì)科目，凡與事變有關(guān)的支出均以“事變費(fèi)”開(kāi)銷，滿鐵在事變中的支出不僅包括吊慰金，大量支付社員差旅費(fèi)，還包括軍用鐵路的建設(shè)、通信器材的購(gòu)置和電線架設(shè)，車輛材料的支出等等。據(jù)滿鐵檔案記載，截

止1937年12月末，滿鐵支出事變費(fèi)墊付金概算總額為16473日元。8】在滿鐵檔案中，索要軍用物資的電報(bào)很多，滿鐵總會(huì)滿足供給，據(jù)記載僅1937年7月軍用建筑材料就運(yùn)送了30萬(wàn)噸以上。9】總之，不論九一八事變還是七七事變，滿鐵的付出正好驗(yàn)證了滿鐵成立的初衷，即以經(jīng)濟(jì)掠奪所獲取的財(cái)力支持日本帝國(guó)主義的侵略擴(kuò)張。

二、站在跳板上的日本

跳板，不言而喻，起的是支撐的作用，很多事情可以借助跳板的力量做到事半功倍，用“跳板”來(lái)形容滿鐵在日本侵略中國(guó)華北的作用一點(diǎn)也不為過(guò)。眾所周知，1885年的中法戰(zhàn)爭(zhēng)前期，法國(guó)企圖占領(lǐng)越南，從越南打開(kāi)中國(guó)的南大門，以越南為跳板侵略中國(guó)，這一計(jì)謀被日本學(xué)以致用，成為日本制定新的侵略政策的一尺標(biāo)桿。日本雖小，但其謀略卻不小，日本的國(guó)策為“欲征服世界，必先征服中國(guó)；欲征服中國(guó)，必先征服朝鮮。1894年，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，它已完成了它偉大的第一步，是朝鮮變?yōu)樗目刂祁I(lǐng)域，但中國(guó)不是朝鮮，不能一蹴而就，畢竟，在過(guò)去的幾百年間，日本是中國(guó)的朝貢國(guó)，他還沒(méi)有足夠的膽量一舉拿下中國(guó)，那該怎么辦？只好按部就班，一步一個(gè)腳印的向著目標(biāo)前進(jìn)，這樣它就選擇了東北地區(qū)。當(dāng)時(shí)的東北地區(qū)的面積78.73萬(wàn)平方公里，日本的本土面積為37.7835萬(wàn)平方公里；在俄國(guó)侵占東北后，對(duì)東北的建設(shè)和管理更先進(jìn)了，基礎(chǔ)設(shè)施更完備了，鐵路運(yùn)輸比中國(guó)其他地方要好的多；最重要的原因是東北距日本本土最近，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候可以第一時(shí)間從本土調(diào)集大規(guī)模的部隊(duì)、軍需物資以及后勤服務(wù)。正在天時(shí)、地利、人和之時(shí)，日本找到了一個(gè)契機(jī)，開(kāi)始了與俄國(guó)爭(zhēng)奪中國(guó)東北的戰(zhàn)爭(zhēng)。不料這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)使日本戰(zhàn)勝了白皮膚的俄國(guó)，這是因?yàn)槿绾握碱I(lǐng)中國(guó)東北而一籌莫展的日本卻喜笑顏開(kāi)，它看到了可以征服中國(guó)的希望。戰(zhàn)爭(zhēng)剛一結(jié)束，日本迫不及待與俄國(guó)簽訂了《樸茨茅斯條約》占領(lǐng)了俄國(guó)以前占領(lǐng)的地方，終于，日本踏進(jìn)了中國(guó)的國(guó)土，而且比想象中要容易得多。

日本占領(lǐng)東北、建立滿鐵后，開(kāi)始大規(guī)模的侵略活動(dòng)，開(kāi)發(fā)東北地區(qū)的資源，為其支援國(guó)內(nèi)發(fā)展提供便利，在滿鐵機(jī)構(gòu)完善和東北地區(qū)穩(wěn)定后，又開(kāi)始了他的下一步戰(zhàn)略-向南挺近，即向華北進(jìn)軍。從1933年開(kāi)始，日本開(kāi)始向華北派遣駐屯軍，華北駐屯軍與關(guān)東軍遙相呼應(yīng)，1935年，日本按捺不住終于找個(gè)合適的理由發(fā)動(dòng)了華北事變，通過(guò)《塘沽協(xié)定》秦土協(xié)定》褐煤協(xié)定》上海停戰(zhàn)協(xié)定》等一系列的協(xié)定取得了在華北地區(qū)最大優(yōu)勢(shì)。日本狂妄了，它沒(méi)想到偌大的中國(guó)卻讓它輕而易舉的占了其領(lǐng)土的三分之一，接下來(lái)的淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)、徐州會(huì)戰(zhàn)、武漢會(huì)戰(zhàn)，雖然日本被打擊，但它還是自信滿滿，南京大屠殺不僅表現(xiàn)出了它的殘酷性，更體現(xiàn)了它的炫耀的本性。那么，到底是什么支撐著它從東北打進(jìn)了華北，又從華北打進(jìn)了長(zhǎng)江以南地區(qū)？毫無(wú)疑問(wèn)，這就是其背后的滿鐵。滿鐵在這么大的軍事進(jìn)攻時(shí)提供了大量的資金和物資以及戰(zhàn)斗力強(qiáng)的、素質(zhì)高的軍人。

綜上所述，滿鐵這個(gè)“隱形”的跳板幫日本實(shí)現(xiàn)了征服中國(guó)的部分愿望，如果中國(guó)一直不抵抗，世界反法西斯同盟沒(méi)有建成，那么侵略中國(guó)就會(huì)成為觸手可得的目標(biāo)。

三、滿鐵是“生命樞紐”

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)也有一定的反作用，搞好政治才能更好地維護(hù)滿鐵的地位和發(fā)揮它的作用，因此，滿鐵的領(lǐng)導(dǎo)者又從這一方面努力。它的政治作用的主要表現(xiàn)如下：干涉中國(guó)內(nèi)政，參與分裂中國(guó)的活動(dòng)，如視東北南部為滿鐵路權(quán)的天下，不但排斥英美資本的注入，而且也不斷干擾、阻撓中國(guó)政府開(kāi)發(fā)東北主權(quán)的活動(dòng)；對(duì)于多數(shù)的親日派、漢奸、失意政客，成為他們的護(hù)身符，是他們逃避中國(guó)政府的緝捕，大批日本右翼狂熱分子、浪人猬集附屬地，并以此為護(hù)點(diǎn)，四處騷擾，進(jìn)行反對(duì)鼓勵(lì)宣傳、煽動(dòng)叛亂，甚至橫加反對(duì)中國(guó)政府活動(dòng)，捏造干涉中國(guó)內(nèi)政的口實(shí)，制造進(jìn)一步掠奪中國(guó)權(quán)益的機(jī)會(huì)，挑起事端；插手中國(guó)革命，以謀取權(quán)益，如辛亥革命前，滿鐵曾給東北革命經(jīng)費(fèi)，并掩護(hù)革命黨人潛入附屬地躲避清政府的追捕；10】在中國(guó)扶植傀儡勢(shì)力，這是中國(guó)淪為半年殖民地半封建社會(huì)以來(lái)，帝國(guó)主義常用的手段，協(xié)助日本軍隊(duì)侵略中國(guó)。袁世凱死后，日本扶植割據(jù)一方的北洋軍閥張作霖，力圖使這一割據(jù)政權(quán)永遠(yuǎn)獨(dú)立與中國(guó)之外，受它的控制，使東北長(zhǎng)期與中國(guó)關(guān)內(nèi)處于分離狀態(tài)。11】

文化是一個(gè)民族的標(biāo)志，日本在進(jìn)入東北站穩(wěn)后，開(kāi)始了一定程度的文化侵略。后藤新平在極力倡導(dǎo)大戰(zhàn)經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，提倡要大力發(fā)展文化、學(xué)術(shù)、教育、衛(wèi)生，通過(guò)這些來(lái)達(dá)到“建設(shè)一個(gè)廣義的文明社會(huì)”的目的；12】文化的武備”說(shuō)到底就是以文事的設(shè)施，已被外來(lái)的侵略，在突發(fā)事變是，兼可有助于武力行動(dòng)。13】文化侵略的主要表現(xiàn)是成立報(bào)社、刊登有利于日本制造輿論的文章、建立圖書(shū)館、創(chuàng)辦協(xié)會(huì)。創(chuàng)辦的刊物有《滿洲日?qǐng)?bào)》南滿鐵道株式會(huì)社報(bào)》滿鐵調(diào)查日?qǐng)?bào)》等；創(chuàng)辦的協(xié)會(huì)主要有“滿蒙文化協(xié)會(huì)”等，而且還建立了“滿鐵大連圖書(shū)館”滿意額哈爾濱圖書(shū)館”滿鐵奉天圖書(shū)館”等圖書(shū)館及圖書(shū)室，形成了中國(guó)情報(bào)資料的完備的收藏與利用系統(tǒng)。14】

我們就以滿鐵文化協(xié)會(huì)為例重點(diǎn)加以說(shuō)明。滿鐵文化協(xié)會(huì)成立于1920年7月，1926年9月改名為中日文化協(xié)會(huì)，1932年4月，改稱“滿洲文化協(xié)會(huì)”滿蒙文化協(xié)會(huì)”為“滿洲唯一的文化宣傳機(jī)關(guān)”負(fù)有代關(guān)東即滿鐵會(huì)社宣傳，開(kāi)發(fā)滿蒙文化之重大使命。15】協(xié)會(huì)的目的在于“除對(duì)于滿蒙文化盡量提倡外，則贊助滿省新國(guó)家王道政治，實(shí)為最有力之生命軍”16】滿蒙文化協(xié)會(huì)自成立以來(lái)，共出版4種會(huì)報(bào)，它們是《滿蒙》大同文化》東北文化日?qǐng)?bào)》滿洲之光》

滿鐵”高層曾這樣描述文化的作用“文化者，乃天賦吾人之特權(quán)，在天地界中，足以征服一切，而為人類發(fā)展之唯一基礎(chǔ)也。滿蒙者，位于亞?wèn)|諸國(guó)之交匯點(diǎn)，負(fù)有亞?wèn)|文化發(fā)展上重要責(zé)任之地位也。吾人對(duì)于滿蒙事業(yè)之經(jīng)營(yíng)慘淡不覺(jué)油然發(fā)生無(wú)上的興味，而毅然以發(fā)展?jié)M蒙文化使有圓滿之結(jié)果，為吾人抱負(fù)之所在。換言之，即以根本其精神，于思想的、科學(xué)的兩種起點(diǎn)致力發(fā)揮。滿蒙文化協(xié)會(huì)之設(shè)，以調(diào)查介紹及從事一般文化活動(dòng)為本會(huì)天職，以弟發(fā)行各種報(bào)刊書(shū)籍，公之大眾，以給求者之望。今者得當(dāng)局的協(xié)助，基礎(chǔ)以立，時(shí)機(jī)以到，一則尋以通途，昌其之運(yùn)，一則傾注精力，牢甚進(jìn)行。17】

綜上所述，滿鐵在其存在40多年的時(shí)間中，它所取得經(jīng)濟(jì)利益是非常巨大的，也是非常驚人的，通過(guò)對(duì)滿鐵的研究，來(lái)了解日本侵略中國(guó)時(shí)每走一步的計(jì)劃和把握，利用滿鐵來(lái)了解日本的侵華政策。

注釋：

1】董志正等主編，日俄戰(zhàn)爭(zhēng)始末》東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社2005年版，第349頁(yè)

【2】解學(xué)詩(shī)，隔世遺思》人民出版社，2003版，第10頁(yè)

【3】后藤新平》第二冊(cè)，第686頁(yè)

【4】后藤新平》第二冊(cè)，第651頁(yè)

【5】南滿洲鐵道株式會(huì)社的性質(zhì)》關(guān)東都督府官類的性質(zhì)》明治40年出版，第4頁(yè)

【6】蘇崇民《滿鐵史》北京中華書(shū)局1990年第438-439頁(yè)

【7】宮本通治《滿洲事變H滿鐵》大連1934年出版第541-542頁(yè)

【8】遼寧省檔案館編《滿鐵與侵華日軍》第16卷）桂林廣西師范大學(xué)出版社1999年第355頁(yè)

【9】蘇崇民《滿鐵史》北京中華書(shū)局1990年第146頁(yè)

【10】彌津正志《日本現(xiàn)代史》1968年第156頁(yè)

【11】滿鐵研究會(huì)編《滿鐵會(huì)報(bào)》1958年出版

【12】劉耀武《滿鐵調(diào)查部?jī)?nèi)幕》黑龍江出版社1982年版第4頁(yè)

【13】后藤新平《日本殖民政策一斑》日本評(píng)論社1944年版第120頁(yè)

【14】王向遠(yuǎn)《日本對(duì)中國(guó)的文化侵略》昆侖出版社2005年出版第274頁(yè)

【15】日本《大同文化》1935年第256期第65頁(yè)

【16】李振遠(yuǎn)《長(zhǎng)夜?曙光-殖民統(tǒng)治時(shí)期的大連文化藝術(shù)》大連出版社1999年版第269頁(yè)

【17】李振遠(yuǎn)《長(zhǎng)夜?曙光-殖民統(tǒng)治時(shí)期的大連文化藝術(shù)》大連出版社1999年版第270頁(yè)

參考書(shū)目：滿鐵史資料》滿鐵與中國(guó)勞工》滿鐵與華北經(jīng)濟(jì)》日本侵華戰(zhàn)犯筆供》滿鐵史》隔世遺思》滿鐵與華北經(jīng)濟(jì)1935-1945》滿鐵附屬地經(jīng)營(yíng)沿革史》

第三篇：一年級(jí)讀書(shū)報(bào)告單及標(biāo)準(zhǔn)（寫寫幫推薦）

北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛陽(yáng)分校一年級(jí)讀書(shū)報(bào)告

踐行“我閱讀 我快樂(lè) 我成長(zhǎng)”的良好習(xí)慣

爭(zhēng)當(dāng)“讀書(shū)三仕 ” 班級(jí)：

姓名：

****年**月**日

1、書(shū)名：__________________作者：_______________

2、這本書(shū)是屬于哪一類的？（在 □內(nèi)劃 √）□童話寓言

□文學(xué)名著

□歷史地理

□神話故事

□自然科學(xué)

□人物傳記

□其他

3、文章摘錄：

我最喜歡的詞語(yǔ)（10個(gè)）：

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

4、讀了這本書(shū)，我想寫出心得體會(huì)：（一句話，可以使用拼音）______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

第四篇：公傷報(bào)告單

公傷報(bào)告單日期姓 名性 別年 齡所 屬 單 位部 組 班負(fù) 傷 時(shí) 間上下負(fù)傷地點(diǎn)負(fù) 傷 原 因負(fù) 傷 情 形處 置 方 法已送 醫(yī)院醫(yī)治，需住院□ 已送醫(yī)，按準(zhǔn)予請(qǐng)假 日 □裁 決廠長(zhǎng)科長(zhǎng)組長(zhǎng)班長(zhǎng)第一聯(lián)：原單位存第二聯(lián)：送人事部門第三聯(lián)：送安全衛(wèi)生部門日期第一聯(lián)：原單位存第二聯(lián)：送人事部門第三聯(lián)：送安全衛(wèi)生部門

第五篇：調(diào)查報(bào)告單格式

篇一：調(diào)查報(bào)告格式

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告（宋體，小三）**的調(diào)查（題目，黑體，二號(hào)）班級(jí)學(xué)號(hào)： 姓 名： 組 長(zhǎng)： 組 員：

年 月 關(guān)于

一、標(biāo)題

字體要求：宋體，小2號(hào)（加粗），居中。

二、正文字體、格式要求

仿宋，小四號(hào)，段落首行縮進(jìn)2個(gè)字符

一級(jí)標(biāo)題：黑體，序號(hào)用“一、二、三、四、” 二級(jí)標(biāo)題：仿宋加粗，序號(hào)用“

（一）（二）

（三）（四）” 三級(jí)標(biāo)題：仿宋加粗，序號(hào)用（1． 2． 3． 4．）

五、版面格式

（一）頁(yè)面設(shè)置（1）頁(yè)邊距

上：3.0厘米 下：2.5厘米 左：2.8厘米 右：2.6厘米 行距：20磅行距

（2）紙型：a4，縱向（3）頁(yè)碼居中

（三）參考文獻(xiàn)

采用尾注，自定義標(biāo)記為“[1] [2] [3]??”，中文按姓名的拼音排序，英文按姓名的字母排序。例：

[1] 盧琦,楊有林,王森,等.中國(guó)治沙啟示錄[m].北京:科學(xué)出版社,2004.[2] 熊善松,張文明.以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)三北工程防沙治沙[j].防護(hù)林科技,2005,(2):24-26.注：專著為[m]，報(bào)紙為[n]，期刊文章為[j]，論文集為[c]，學(xué)位論文為[d]，報(bào)告為[r]，標(biāo)準(zhǔn)為[s]，專利為[p] 調(diào)查報(bào)告標(biāo)題（宋體，小二，加粗）

一、引言（一級(jí)標(biāo)題，黑體，四號(hào)）

（一）研究背景（二級(jí)標(biāo)題，仿宋，加粗，四號(hào)，20磅行距）

（二）研究?jī)?nèi)容

1．問(wèn)卷設(shè)計(jì)（三級(jí)標(biāo)題，仿宋，加粗，四號(hào)，20磅行距）2．研究對(duì)象和方法。（1）研究對(duì)象。（四級(jí)標(biāo)題，仿宋，四號(hào)，20磅行距）（2）問(wèn)卷發(fā)放和回收過(guò)程。（3）研究方法。

二、關(guān)于**的概述（論文的主體部分）（一級(jí)標(biāo)題，黑體，四號(hào)）

（一）（二）

（三）三、關(guān)于**的調(diào)查結(jié)果及其分析（一級(jí)標(biāo)題，黑體，四號(hào)）

（一）（二）

（三）四、相關(guān)成因的討論或措施（一級(jí)標(biāo)題，黑體，四號(hào)）

（一）（二）

（三）注釋（內(nèi)容，仿宋，小四，加粗，20磅行距）[1]（內(nèi)容，仿宋，小四，20磅行距）[2] [3] ???

參考文獻(xiàn)（內(nèi)容，仿宋，小四，加粗，20磅行距）[1]（內(nèi)容，仿宋，小四，20磅行距）[2] [3] ???

附件：(附上調(diào)查問(wèn)卷，宋體，小三，加粗)關(guān)于**的調(diào)查問(wèn)卷（宋體，小二，加粗）內(nèi)容（宋體，小四，間距20磅）篇二：調(diào)查報(bào)告格式表

江西廣播電視大學(xué)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐 考 核 表

分 校：教學(xué)班：專 業(yè)：姓 名：學(xué) 號(hào)： 萍鄉(xiāng)電大蘆溪工作站教育管理 年 月 1 23 4篇三：調(diào)查報(bào)告的格式和寫法 調(diào)查報(bào)告的格式和寫法

一、概念與特點(diǎn)

調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書(shū)面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書(shū)。調(diào)查報(bào)告有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）寫實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。

（二）針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專題性問(wèn)題展開(kāi)的。所以，調(diào)查報(bào)告反映的問(wèn)題集中而有深度。

（三）邏輯性。調(diào)查報(bào)告離不開(kāi)確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對(duì)核實(shí)無(wú)誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì)，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。

二、分類

調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種：

（一）情況調(diào)查報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。

（二）典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。是通過(guò)分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。

（三）問(wèn)題調(diào)查報(bào)告。是針對(duì)某一方面的問(wèn)題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問(wèn)題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問(wèn)題的途徑和建議，為問(wèn)題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。

三、寫法

調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。

（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

調(diào)查報(bào)告的具體要求

1、調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容要求：調(diào)查報(bào)告需體現(xiàn)調(diào)查到的數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)制定圖表，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，獲得調(diào)查結(jié)果且需提出解決方案。

2、排版的具體要求：①標(biāo)題，黑體，三號(hào)字體，加粗。②姓名，楷體，小四字體。③正文，宋體，小四字體，小標(biāo)題要加粗，1.5倍行距。④摘要和關(guān)鍵詞，楷體，小四字體，1.5倍行距，“摘要”和“關(guān)鍵詞”這五個(gè)字要加粗。范文： 關(guān)于民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的基本形勢(shì)的調(diào)查報(bào)告 軟件學(xué)院計(jì)算機(jī)1073班肖明霞

一、調(diào)查對(duì)象：民辦高校畢業(yè)生

二、調(diào)查目的：了解現(xiàn)狀，提出一些解決問(wèn)題的方法

三、調(diào)查方法：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

四、調(diào)查現(xiàn)象及應(yīng)對(duì)策略：分析民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的基本形勢(shì)。列舉影響就業(yè)的五種現(xiàn)象，指出畢業(yè)生應(yīng)該采取的態(tài)度及對(duì)策，民辦高校應(yīng)采取的幾項(xiàng)應(yīng)對(duì)措施。自從1999年全國(guó)教育工作會(huì)議后，我國(guó)高等學(xué)校開(kāi)始實(shí)施大幅度擴(kuò)招。高校擴(kuò)招是國(guó)家出臺(tái)的一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的決策。它對(duì)于實(shí)施高等教育“大眾化”戰(zhàn)略、對(duì)于提高全民族的綜合素質(zhì)、滿足廣大青年學(xué)生升學(xué)深造的渴望、緩解高中畢業(yè)生就業(yè)壓力乃至推動(dòng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)需，促進(jìn)社會(huì)消費(fèi)等都具有積極的意義。然而，不容回避的現(xiàn)實(shí)是急劇的擴(kuò)招使畢業(yè)生數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)成倍增加，2002年全國(guó)高校畢業(yè)生145萬(wàn)，2003年畢業(yè)生212萬(wàn)，2004年將達(dá)到252萬(wàn)，大批畢業(yè)生涌入就業(yè)市場(chǎng)，必然給廣大高校畢業(yè)生帶來(lái)巨大的精神壓力，如果不能得到妥善的解決就會(huì)直接影響社會(huì)的穩(wěn)定和高等教育的健康發(fā)展。作為高等教育重要組成部分的民辦高校自從黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)取得了迅速發(fā)展，據(jù)《中國(guó)教育與人力資源問(wèn)題報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，2001年全國(guó)各類民辦教育機(jī)構(gòu)56274所，比1996年翻了一倍，在校生總數(shù)923萬(wàn)人，占同期全國(guó)學(xué)生總數(shù)近5%。截至目前全國(guó)民辦高校1600余所，其中具備頒發(fā)國(guó)家認(rèn)可畢業(yè)證書(shū)的民辦高校就達(dá)到160余所，每年進(jìn)入民辦高校就讀的學(xué)生就達(dá)到100多萬(wàn)，幾乎與國(guó)辦普通高校各占半壁江山。一種國(guó)辦與民辦并存的多元化中國(guó)高等教育發(fā)展格局已基本形成。民辦高校是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)工作直接影響學(xué)校的生源來(lái)源及其健康穩(wěn)定的發(fā)展。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在高等教育從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化的進(jìn)程中認(rèn)真研究民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀并探索出一條具有民辦高校特色、適應(yīng)民辦高校就業(yè)工作需要的路子是當(dāng)前民辦高校持續(xù)，健康發(fā)展的艱巨任務(wù)。近年來(lái)一方面由于社會(huì)上對(duì)高學(xué)歷、高層次緊缺專業(yè)人才的需求越來(lái)越迫切，各用人單位之間人才的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，單位都想盡早到學(xué)校招聘一些優(yōu)秀學(xué)生；另一方面單位招聘人才的自主權(quán)不斷擴(kuò)大，各地人事部門對(duì)人才引進(jìn)的政策進(jìn)一步放寬，致使用人單位盡早進(jìn)入高校招聘畢業(yè)生；再者，普通高校也怕失去就業(yè)市場(chǎng)致使就業(yè)洽談會(huì)舉辦時(shí)間越來(lái)越提前，在教育部開(kāi)禁第一天（11月20日）就開(kāi)始紛紛舉辦各類招聘會(huì)，以往高校招聘高峰在3、4月份，而現(xiàn)在逐步提前到最后一學(xué)年第一學(xué)期末11月、12月份，針對(duì)這種情況，學(xué)制僅僅三年制的大專無(wú)意中就壓縮成了二年；另外在目前眼花繚亂的招聘會(huì)上，許多單位仍然打著“歡迎研究生、考慮本科生、不招?？粕钡钠焯?hào)，許多學(xué)生壓力重重，憂慮多多，無(wú)法安心完成學(xué)業(yè)，特別是民辦高校畢業(yè)生更是如此，從而在就業(yè)擇業(yè)中出現(xiàn)以下幾種現(xiàn)象： 1）、自卑和急于求成心理。許多同學(xué)面對(duì)不可回避的職業(yè)選擇，存在嚴(yán)重的自卑心理，特別是民辦學(xué)校畢業(yè)生總覺(jué)得自己這也不行，那也不行，兩手空空，萎靡不振，主要表現(xiàn)在職業(yè)選擇中畏首畏尾，不敢與招聘單位代表洽談；或是在“雙向選擇”中未被看中就情緒一落千丈，悲觀失望；或是經(jīng)受了幾番擇業(yè)的挫折后心灰意冷，埋怨家長(zhǎng)沒(méi)門路，埋怨所學(xué)專業(yè)不搶手，責(zé)怪沒(méi)趕上好機(jī)會(huì)等等。許多同學(xué)功利思想嚴(yán)重，連正常的上課也無(wú)法堅(jiān)持，整天穿梭于各類招聘會(huì)中，為了找工作不惜代價(jià)，制作精美的個(gè)人自薦材料，進(jìn)行個(gè)人包裝，各類人才市場(chǎng)每場(chǎng)必去，幾個(gè)月來(lái)將大量精力用在找工作上，而且浪費(fèi)了巨額的就業(yè)經(jīng)費(fèi)，就業(yè)成本居高不下，擇業(yè)的效果卻并不顯著。2）、擇業(yè)定位盲目，期望值偏高。許多同學(xué)認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)就該找一個(gè)工作環(huán)境好、待遇高、職位高、出力少的單位。在去年對(duì)陜西某民辦高校畢業(yè)生擇業(yè)地域問(wèn)卷調(diào)查中顯示：有55%的學(xué)生選擇去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，40%的學(xué)生選擇去城市，愿去基層和艱苦地區(qū)的只有5%。在校園招聘會(huì)上有許多同學(xué)面對(duì)名目繁多的就業(yè)單位情緒多變，一會(huì)兒滿意，一會(huì)兒感到不理想，稍微遇到挫折就退縮回來(lái)。有的同學(xué)盲目攀比，與同班同學(xué)攀比，比同學(xué)差的單位不想去。有的同學(xué)挑三撿四，沒(méi)有達(dá)到自己理想就發(fā)牢騷，情緒低落，眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，集中反映出就業(yè)的期望值偏高。3）、擇業(yè)觀念陳舊。受精英教育時(shí)代傳統(tǒng)就業(yè)觀念的束縛，許多同學(xué)仍留戀干部身份，愿意到國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或國(guó)有企業(yè)工作，不愿到非公有制單位就業(yè)，存在著一次就業(yè)定終身的錯(cuò)誤觀念。有的同學(xué)留戀戶口關(guān)系，愿意到大城市就業(yè)，不愿到中小城市就業(yè)等等。4）、消極依賴心理。許多同學(xué)對(duì)自己缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)人才市場(chǎng)及用人趨勢(shì)缺乏了解，自身定位模糊，不了解自己的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)和能力，擇業(yè)信心不足，三心二意消極等待，缺乏主動(dòng)性，聽(tīng)天由命。有的同學(xué)在職業(yè)選擇上依賴父母或親朋好友，依賴學(xué)校，認(rèn)為在雙向選擇的市場(chǎng)中要憑關(guān)系就業(yè)等，缺乏進(jìn)取精神和自我推銷意識(shí)。5）、思想保守，缺乏擇業(yè)技巧。有的同學(xué)“滿肚子的蝴蝶飛不出來(lái)”，可謂“書(shū)呆子”，寡言少語(yǔ)，不善交際，與用人單位洽談表現(xiàn)出語(yǔ)言結(jié)巴，不能應(yīng)變，更不用說(shuō)禮儀禮節(jié)，也許在?？荚嚦煽?jī)一直名列前茅，然而在“雙選”會(huì)上只能名落孫山。

以上五種不健康的就業(yè)心理及就業(yè)觀念是當(dāng)前許多同學(xué)難以就業(yè)的主要原因，然而作為民辦高校畢業(yè)生難道真的就無(wú)路可走嗎？ 從宏觀角度來(lái)看，有數(shù)據(jù)表明，美國(guó)大學(xué)生占總?cè)丝诒壤^(guò)7?，而我國(guó)這個(gè)比例只有1.5?；中國(guó)加入世界貿(mào)易組織、北京承辦2008年奧運(yùn)會(huì)、上海承辦世博會(huì)等都會(huì)促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。中共“十六大”明確指出中國(guó)未來(lái)需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者，可見(jiàn)，中國(guó)的大學(xué)生不是多了，而是少了，在人才資源如此緊缺的國(guó)家，怎能出現(xiàn)人才過(guò)剩呢？

從中國(guó)近二十多年民辦教育的發(fā)展進(jìn)程可以看出，國(guó)家對(duì)民辦教育的地位在不斷提高，2003年開(kāi)始實(shí)施的《民辦教育促進(jìn)法》明確了民辦高校的學(xué)生在入學(xué)、就業(yè)等各方面享有與國(guó)辦普通高校同等層次學(xué)生同等待遇。

從民辦高校自身來(lái)講更有許多優(yōu)勢(shì)，專業(yè)設(shè)置緊跟人才市場(chǎng)需求，視畢業(yè)生就業(yè)工作如學(xué)校發(fā)展的生命線，對(duì)學(xué)生就業(yè)的服務(wù)意識(shí)及熱情都很高。另外，民辦高校學(xué)生還有能吃苦，市場(chǎng)意識(shí)強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)等許多不同于國(guó)辦高校學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。

從以上幾個(gè)方面來(lái)看，民辦高校還有很多優(yōu)勢(shì)。那么作為民辦高校的學(xué)生應(yīng)該憑借這些優(yōu)勢(shì)鼓起勇氣，從自身做好以下幾個(gè)方面的工作；

1、正視擴(kuò)招，準(zhǔn)確定位。

2、練好內(nèi)功，從容面對(duì)。