第一篇：當今時代應該如何看待馬克思主義？如何看待毛澤東思想以及鄧小平理論？

1、當今時代應該如何看待馬克思主義？如何看待毛澤東思想以及鄧小平理論？

(“過時論”；“革命理論”；“階級斗爭理論”??)

六小組討論順序（提綱）：（總時間21——23分鐘）

（一）簡單闡述馬克思主義、毛澤東思想以及鄧小平理論，談談產(chǎn)生原因和在中國的作用影響等（6—8分鐘）

1、馬克思主義的核心思想是什么，中國為什么選擇馬克思主義？

答：馬克思主義（Marxism）是馬克思主義理論體系的簡稱，包括馬克思主義哲學，馬克思主義政治經(jīng)濟學，和科學社會主義。中心思想總結為以下方面：

1、國家是階級分化和斗爭的產(chǎn)物。

2、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系的相互作用決定了歷史的發(fā)展。

3、由于生產(chǎn)力的進步，產(chǎn)生了私有制和剝削，如奴隸制、封建、資本主義社會等，但也會隨著生產(chǎn)力的高度發(fā)展而消失，因為它們自身內(nèi)在也存在不可調(diào)和的矛盾。

4、社會發(fā)展的最高形式是共產(chǎn)主義社會，而之前共產(chǎn)主義的初級時段可稱為社會主義。目前，中國就處于社會主義初級階段。

毛澤東說“十月革命的一聲炮響給中國人帶來了馬克思主義”，中國之所以要馬克思主義，是源于1917年俄國十月革命的爆發(fā)和成功，社會主義革命在一個落后國家的勝利給飽受折磨的中國人帶來了希望，中國人民看到同樣是落后的俄國經(jīng)過革命而走上了一個新的沒有剝削和壓迫的社會，加之當時蘇俄積極支援東方落后國家的革命運動，就有了馬克思主義傳入中國。這個傳入不是偶然，是先進的中國人民在經(jīng)過比較選擇之后確定的。

2、馬克思主義對中國的影響？

答：中國共產(chǎn)黨自成立以來，在領導中國革命、建設和改革開放的偉大歷史進程中，我們黨始終按照馬克思主義黨的學說建黨立黨，使黨由小到大、由弱到強。新中國成立后，中國共產(chǎn)黨人進行了艱辛探索。這中間，有過激情燃燒的歲月，有過世人贊嘆的成就，也有過令人心碎的挫折。而中國之所以能夠從國民黨政府留下的爛攤子變?yōu)榻裉焐鷼獠男轮袊粋€重要的原因，就是馬克思主義為中國人提供了改造社會、建設國家的理論武器。中國人選擇了馬克思主義，將馬克思主義與中國實踐相結合。馬克思主義不斷在中國傳播、發(fā)展，在這過程中，先后取得了三大理論成果：毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。這三大成果既一脈相承，又與時俱進，成為馬克思主義在中國生長和發(fā)展的三個階段性標志，對中國社會主義的發(fā)展起著至關重要的作用。

3、毛澤東思想和鄧小平理論核心是什么？

答：毛澤東思想是的活的靈魂，是貫穿于毛澤東思想各個組成部分的立場、觀點和方法，其包含三個基本方面：實事求事，群眾路線，獨立自主。實事求是，就是一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，把馬克思列寧主義普遍原理同中國的具體實踐相結合；群眾路線，就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去；獨立自主，自力更生，就是從中國實際出發(fā)，依靠廣大群眾進行革命和建設。

鄧小平理論核心內(nèi)容是“一個中心、兩個基本點”的基本路線。一個中心、兩個基本點指中國共產(chǎn)黨在社會主義初級階段基本路線的核心內(nèi)容。一個中心，指以經(jīng)濟建設為中心；兩個基本點，指堅持四項基本原則，堅持改革開放。

4、毛澤東思想產(chǎn)生背景及指導意義，鄧小平理論產(chǎn)生背景及指導意義？

答：20世紀上半葉帝國主義戰(zhàn)爭與無產(chǎn)階級革命的時代主題，是毛澤東思想形成的時代背景。中國共產(chǎn)黨領導的革命和建設的實踐，是毛澤東思想形成的實踐基礎。毛澤東思想正是在我國新民主主義革命、社會主義革命和社會主義建設的實踐過程中，在總結我國革命和建設正反兩方面歷史經(jīng)驗的基礎上，逐步形成和發(fā)展起來的。就毛澤東思想的指導意義，簡單總結下，第一，毛澤東思想是馬克思主義中國化第一次歷史性飛躍的理論成果。第二，毛澤東思想是中國革命和建設的科學指南。第三，毛澤東思想是中國共產(chǎn)黨和中國人民寶貴的精神財富。

鄧小平理論是在和平與發(fā)展成為時代主題的歷史條件下，在我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的實踐過程中，在總結我國社會主義勝利和挫折的歷史經(jīng)驗并借鑒其他國家社會主義興衰成敗的歷史經(jīng)驗的基礎上，逐步形成和發(fā)展起來的。就其指導意義，鄧小平理論科學地把握社會主義的本質(zhì)，第一次比較系統(tǒng)地初步回答了在中國這樣的經(jīng)濟文化比較落后的國家如何建設社會主義、如何鞏固和發(fā)展社會主義的一系列基本問題。是指導中國人民在改革開放中實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的科學理論。它是全黨集體智慧的結晶，將隨著實踐的發(fā)展進一步得到豐富和發(fā)展。

（二）馬克思主義、毛澤東思想及鄧小平理論過時了嗎，產(chǎn)生原因（5分鐘）

馬克思主義過時論是什么，產(chǎn)生原因？毛澤東思想與鄧小平理論也過時了嗎？

答：宣揚馬克思主義過時論者認為，馬克思主義經(jīng)典作家關于資本主義的分析已經(jīng)過時了。當代資本主義主要是指第二次世界大戰(zhàn)以來西方發(fā)達國家的國家壟斷資本主義。與第二次世界大戰(zhàn)前的資本主義相比，當代資本主義在許多方面已經(jīng)并正在發(fā)生著變化。變化形式主要是生產(chǎn)資料所有質(zhì)的變化、勞資關系和分配關系的變化、社會階層與階級結構的變化、經(jīng)濟調(diào)節(jié)機制和經(jīng)濟危機形態(tài)的變化、政治制度的變化。究其原因，是因為傳統(tǒng)理解上的馬克思主義主義開始與實際發(fā)展有了偏離，很多領域難以繼續(xù)指導社會主義完善、進步與發(fā)展。同樣這種類似的看法也曾出現(xiàn)在毛澤東思想與鄧小平理論上。

（三）當今時代應該如何看待馬克思主義，如何看待毛澤東思想以及鄧小平理論。六小組結合（一）、（二）各項的分析，經(jīng)討論得出小組答案————馬克思主義、毛澤東思想以及鄧小平理論仍然是中國特色社會主義建設道路上的指導思想，意義深遠。（10分鐘左右）

1、當今社會應該如何看待馬克思主義？

答：對待馬克思主義應有的科學態(tài)度。馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表25 年后的德文版序言中，明確指出“《宣言》所闡述的一般原理整個說來直到現(xiàn)在還是完全正確的”，同時又明確指出，“這些基本原理的實際運用，正如《宣言》中所說的，隨時隨地都要以當時的歷史條件為轉移”，并特別說明“這個綱領現(xiàn)在有些地方已經(jīng)過時了”，有些論述雖然在原則上至今還是正確的，但是就其實際運用來說畢竟已經(jīng)過時了。馬克思主義的創(chuàng)立者對自己的經(jīng)典著作都能采取如此客觀豁達、不斷發(fā)展的態(tài)度，作為后繼者們，我們更不應該拘泥于他們在特定歷史條件下、針對具體情況作出的某些個別論斷和具體行動綱領。

馬克思主義誕生一百五十多年來，世界和中國都已發(fā)生了巨大的變化。馬克思主義卻始終保持旺盛的生命力，發(fā)揮著巨大的影響。原因在于馬克思主義不是某位學者在書齋里制造出來的某種一成不變的教條，而是不斷以新的經(jīng)驗、新的知識豐富著、發(fā)展著的科學體系。正如恩格斯指出的：“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法。它提供的不是現(xiàn)成的教條，而是進一步研究的出發(fā)點和供這種研究使用的方法”。列寧也指出：“我們決不把馬克思的理論看作某種一成不變的和神圣不可侵犯的東西；恰恰相反，我們深信：它只是給一種科學奠定了基礎，社會、黨、人如果不愿意落后于實際生活就應當在各方面把這門科學推向前進。”馬克思主義發(fā)展成為列寧主義，在中國又產(chǎn)生了毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，無不證明馬克思主義是隨著時代、實踐和科學的發(fā)展而不斷發(fā)展著的科學。

2、當今社會應該如何看待毛澤東思想以及鄧小平理論？ 答：毛澤東思想：實事求是是毛澤東思想的精髓；群眾路線是黨的根本路線；獨立自主是中國革命和建設的基本落足點。

首先，一切從實際出發(fā)，是做到實事求是的基本前提；理論與實際相統(tǒng)一是實事求是的本質(zhì)要求。實事求是的思想路線，還包含解放思想的涵義——它主張敢于超越已有的結論，敢于追隨時代的鼓點和歷史的步伐，確定符合實際的新思想、新觀念；是不唯書、不唯上、只唯實，就是使思想和實際相符合，使主觀和客觀相符合。這些思想顯然沒有過時，將來也不會過時。

其次，毛澤東同志畢生踐行黨的“為人民服務”的宗旨，心中始終想著人民，把人民視為共產(chǎn)黨人的“上帝”。一切為了群眾、一切依靠群眾和從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，如今也具有非常重要的現(xiàn)實意義。這些思想不僅沒有過時，不應該摒棄，而且要在新形勢下發(fā)揚光大。新一代領導者多次重申要帶領群眾發(fā)展致富，把解決好群眾的利益問題作為堅持群眾路線的重要內(nèi)容，維護好群眾合法權益。

最后，獨立自主是指國家的主權是獨立的，不允許任何外來的干涉與侵犯，我們有權也應該根據(jù)自己的實際情況獨立地、自主地處理本國對內(nèi)對外的一切事物。這些思想也是不會過時的。

鄧小平理論：我們正在進行的建設中國特色社會主義的偉大實踐，必將不斷地產(chǎn)生豐富的新鮮經(jīng)驗，我們不僅要在實踐中善于堅持和創(chuàng)造性地運用鄧小平理論，而且要善于通過總結從中提煉出規(guī)律性的認識和結論，繼續(xù)豐富和發(fā)展鄧小平理論。在新的歷史時期，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想，關鍵要堅持用鄧小平理論去觀察當今世界、觀察當代中國，不斷總結實踐經(jīng)驗，不斷作出新的理論概括不斷開拓前進?？傊?，在社會主義改革和現(xiàn)代化建設的新時期，在跨越世紀的新征途上一定要高舉鄧小平理論的偉大旗幟，用鄧小平理論來指導我們整個事業(yè)和各項工作。這是黨從歷史和現(xiàn)實中得出的不可動搖的結論。

第二篇：當今大學生如何看待政治信仰

當今大學生如何看待政治信仰

每個人都有自己的信仰、有自己的追求，也有自己的榜樣，也許這些都是很隨意的，但我覺得政治信仰應該是很嚴肅、很莊嚴的事情。在我的理解中，政治信仰，是對一種政治理想的篤信、追求與自覺。政治信仰并不是憑空產(chǎn)生的，它植根于我們的內(nèi)心，同時政治信仰又是扎根于社會之中的，它是現(xiàn)實生活的內(nèi)化和人們道德人格的升華。

我們當今大學生是生長在改革開放的大環(huán)境之下的，是伴隨社會主義市場經(jīng)濟成長起來的新一代知識青年，我們思想活躍，容易接受新鮮事物，對未來充滿了熱情和幻想。可以說我們從不必為生活煩惱憂心，也體會不到老一代人的艱難和困苦。但是，雖然如此，我們的政治態(tài)度應該說還是比較鮮明的。我們飽含愛國主義情懷，關心國家的前途和改革進程，關注社會的熱點問題，尤其對與自己有切身利益的問題思考的比較多。我們在自己成長的過程中親眼目睹、親身感受到國家的飛速發(fā)展和巨大變化，學會了從國情出發(fā)，以發(fā)展的眼光分析和看待問題，審視形勢。同時，我們也積極肯定黨的領導和改革開放的成就，認同黨的路線方針政策，對中國未來的發(fā)展充滿信心。

因為我們是大學生，所以繁忙的專業(yè)課學習與繽紛的社會活動自然是少不了的，而且還占據(jù)了我們很大一部分生活，大家有時間的時候或者上網(wǎng)，或者忙于逛街，再或者浪漫的談戀愛，我們差不多無暇參與政治理論學習，因此政治理論能力不是很強，政治信仰也就很容易出現(xiàn)淡化的傾向。如果被問及“政治信仰”的確切含義時，我想絕大多數(shù)大學生都會表示不清楚吧。由此可見大學生政治信仰缺失已經(jīng)是不容忽視的客觀現(xiàn)象。

面對這樣的問題我們該怎么辦呢？我想，首先應該優(yōu)化課程安排，加強思想政治教育。作為大學生，學習是我們生活中最重要的，所以優(yōu)化課程安排足以引起我們的重視，是提高大學生政治認同度、堅定正確的政治信仰的有效途徑。其次要提供一個參與平臺，提高大家的參與意識。要讓大學生親身參與到改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設進程中來，發(fā)揮自己的作用。只有做了才能有認同，才可能提高政治參與的熱情與主動性。再次要加強團的自身建設，并以此來凝聚青年思想。共青團在我們的學校中具有非常重要的作用，因此必須進一步加強自身建設，強化思想凝聚，在引導廣青年團員樹立堅定的政治信仰上發(fā)揮積極作用。

第三篇：馬克思主義社會實踐報告論文-如何看待當今大學生兼職

《馬克思主義基本原理概論》實踐報告

題目 ：如何看待當今大學生兼職

學院 ：植物科學技術

專業(yè) ：農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境

年級 ：大二

姓名 ：

學號 ：

調(diào)查目的：大學生通過在課余時間找份兼職工作或者在假期積極參與各種社會實踐，打暑期工從而體味生活這種方式已經(jīng)成為了一股熱潮。對很多學生來說，掙錢是打工的主要目的。當然掙錢并不是大學生打工的唯一目的，課余兼職被不少同學看作是一次提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去；另一方面打工過程中積累的經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及大學生生活實踐情況有一個較為透徹的分析，進而分析大學生社會實踐所存在的問題以及結合馬克思主義哲學提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。

調(diào)查對象：此次調(diào)查就選擇了北京農(nóng)學院在讀大學生50名，其中植物科學技術學院20名，經(jīng)濟管理學院20名，生物技術工程學院10名，年級分別為大一學生6名，大二學生26名，大三學生18名。調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過對大學生有否參加過兼職或?qū)嵙?，和最想?yún)⑴c哪種社會實踐活動，以及所參與的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進行展開。

調(diào)查方法：通過派發(fā)問卷進行調(diào)查，共發(fā)放問卷50份，收回有效問卷50份。

調(diào)查結果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學生都認為兼職是第二個“課堂”，許多寶貴的東西可以通過兼職學到?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒有高低

貴賤之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取的地方，主要是看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，都可以去試一試。有56%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位，44%的同學有過打工或做兼職的經(jīng)歷；對于工作種類，其中60%的同學有做過兼職，20%的同學打過暑期工，10%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；現(xiàn)在大學生兼職、打工，除了做家教（24%）、網(wǎng)絡的實習實踐（8%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（18%）、當餐廳服務員（18%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，認為所兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符有76%的學生，僅24%的人認為完全或基本相符。38%的調(diào)查學生認為能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去，66%的人在實習或工作中滿意自己的課外實踐能力；認為兼職是為以后的求職做準備有12% 的學生，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32%人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)驗”占了總數(shù)的64%，30%的學生選擇“賺取生活費”。從選項人數(shù)中顯示，大學生兼職的主要目的是賺錢和充實自己?，F(xiàn)在的大學生將打工看得很重，一定因素雖然是錢，但更多考慮的問題是希望通過打工獲取的經(jīng)驗進而對將來就業(yè)時有所幫助。寬松的學習環(huán)境使大學生在打工時間上的彈性還是很大的。選擇在假期實習或打工的人占56%，選擇任何沒有課的時間占30%，選擇周末的占12%。不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習得有31人，贊成兼職、打工的有17人，反對的2人。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及

專業(yè)課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

調(diào)查結果分析：當代大學生的求學經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們的意志往往相對比較脆弱，克服困難的能力也較差，對社會的要求常常較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，不少地方采用人才的兩個新標準為責任意識和誠信意識。促進大學生素質(zhì)教育可以通過參與社會實踐來進行，還可以加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長。學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑可以通過社會實踐來達到。另外，大學生兼職、打暑期工或?qū)嵙暎蠹叶颊J為只要不影響學習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能就應當刻苦的學習專業(yè)知識。就只有短短的幾年時間，我們就要從大學生活不如社會的大圈子中，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學生必須投身校園內(nèi)外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力?？梢姼鞣N實踐活動對大學生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認那些看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強的同學多數(shù)都有過打工經(jīng)歷。但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業(yè)結構的搭建，即知識結構、專業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習，結果是得不償失的。結論與建議：馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外

部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質(zhì)性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質(zhì)世界長期發(fā)展的一個階段，是在社會歷史中不斷發(fā)展演變的。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，新的問題也被不斷提出，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題不斷的被解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學強調(diào)實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。處理人與人之間社會關系的活動，即人類的社會交往以及組織、管理和變革社會關系的活動。如政治活動、社會改革實踐、階級斗爭等。因此，大學生應該積極參與實踐，使實踐與認識相結合。大學生可以通過調(diào)查研究了解實際情況，提高能力；二是志愿者服務，將社會需求與專業(yè)知識緊密結合起來，利用專業(yè)所學服務社會，回報

社會。三是參加各種公益活動，培養(yǎng)自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。

自我提升：通過這次的社會實踐，我學得了很多東西。正因為如此，懂得了要創(chuàng)造自己的事業(yè)，必須付出加倍的努力這樣一個道理，一個人會走向完美的事業(yè)之路憑著他對工作的執(zhí)著和堅定的信念。在進行調(diào)查的這段時間里，我體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在有多幸福。因為我們還是在校大學生，并沒有真正的步入社會中，沒有感受到現(xiàn)在大多數(shù)大人的那種壓力。想起來，能在這么好的環(huán)境下讀書，我們應該要學會知足。這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。

第四篇：a 馬克思主義列寧主義毛澤東思想鄧小平理論

A 馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論

A1 馬克思、恩格斯著作 A2 列寧著作 A3 斯大林著作 A4 毛澤東著作 A49 鄧小平著作

A5 馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、毛澤東、鄧小平著作匯編 A7 馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、毛澤東、鄧小平生平和傳記 A8 馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習和研究

B 哲學、宗教

B0 哲學理論 B1 世界哲學 B2 中國哲學 B3 亞洲哲學 B4 非洲哲學 B5 歐洲哲學 B6 大洋洲哲學 B7 美洲哲學 B80 思維科學

（總論）B81 邏輯學

（論理學）B82 倫理學

（道德哲學）B83 美學 B84 心理學 B9 宗教

C 社會科學總論

C0 社會科學理論與方法論 C1 社會科學現(xiàn)狀、概況 C2 機關、團體、會議 C3 社會科學研究方法 C4 社會科學教育與普及 C5 社會科學叢書、文集、連續(xù)性出版物 C6 社會科學參考工具書 [C7] 社會科學文獻檢索工具書 C8 統(tǒng)計學 C91 社會學 C92 人口學 C93 管理學 [C94]系統(tǒng)科學 C95 民族學 C96 人才學 C97 勞動科學

D 政治、法律

D0 政治理論

D1 國際共產(chǎn)主義運動 D2 中國共產(chǎn)黨 D33/37 各國共產(chǎn)黨

D4 工人、農(nóng)民、青年、婦女運動與組織 D5 世界政治 D6 中國政治 D73/77 各國政治 D8 外交、國際關系 D9 法律

E 軍事

E0 軍事理論 E1 世界軍事 E2 中國軍事 E3/7 各國軍事

E8 戰(zhàn)略學、戰(zhàn)役學、戰(zhàn)術學 E9 軍事技術

E99 軍事地形學、軍事地理學

F 經(jīng)濟 F0 經(jīng)濟學

F1 世界各國經(jīng)濟概況、經(jīng)濟史、經(jīng)濟地理 F2 經(jīng)濟計劃與管理 F3 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟 F4 工業(yè)經(jīng)濟

F49 信息產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟（總論）F5 交通運輸經(jīng)濟 F59 旅游經(jīng)濟 F6 郵電經(jīng)濟 F7 貿(mào)易經(jīng)濟 F8 財政、金融

G 文化、科學、教育、體育

G0 文化理論

G1 世界各國文化與文化事業(yè) G2 信息與知識傳播 G3 科學、科學研究 G4 教育 G8 體育

H 語言、文字

H0 語言學 H1 漢語

H2 中國少數(shù)民族語言 H3 常用外國語 H31 英語 H32 法語 H33 德語 H34 西班牙語 H35 俄語 H36 日語 H37 阿拉伯語

I 文學 I0 文學理論 I1 世界文學 I2 中國文學 I3/7 各國文學

J 藝術

J0 藝術理論

J1 世界各國藝術概況 J2 繪畫 J29 書法、篆刻 J3 雕塑 J4 攝影藝術 J5 工藝美術 J6 音樂 J7 舞蹈 J8 戲劇藝術 J9 電影、電視藝術

K 歷史、地理

K0 史學理論 K1 世界史 K2 中國史 K3 亞洲史 K4 非洲史 K5 歐洲史 K6 大洋洲史 K7 美洲史 K81 傳記 K89 風俗習慣 K9 地理

N 自然科學總論

N0 自然科學理論與方法論 N1 自然科學現(xiàn)狀及發(fā)展 N93 非線性科學 N94 系統(tǒng)科學

O 數(shù)理科學和化學

O1 數(shù)學 O3 力學 O4 物理學 O6 化學 O7 晶體學

P 天文學、地球科學

P1 天文學 P2 測繪學 P9 自然地理學

Q 生物科學

Q1 普通生物學 Q2 細胞生物學 Q3 遺傳學 Q4 生理學 Q5 生物化學 Q6 生物物理學 Q7 分子生物學

Q81 生物工程學（生物技術）

R 醫(yī)藥、衛(wèi)生

R1 預防醫(yī)學、衛(wèi)生學 R2 中國醫(yī)學 R3 基礎醫(yī)學 R4 臨床醫(yī)學 R5 內(nèi)科學 R6 外科學

S 農(nóng)業(yè)科學 S1 農(nóng)業(yè)基礎科學 S2 農(nóng)業(yè)工程 S3 農(nóng)學（農(nóng)藝學）S4 植物保護 S5 農(nóng)作物 S6 園藝 S7 林業(yè)

SS 畜牧、動物醫(yī)學、狩獵、蠶、蜂 S9 水產(chǎn)、漁業(yè)

T 工業(yè)技術

TB 一般工業(yè)技術 TD 礦業(yè)工程

TE 石油、天然氣工業(yè) TF 冶金工業(yè)

TG 金屬學與金屬工藝 TH 機械、儀表工業(yè) TJ 武器工業(yè) TK 能源與動力工程 TL 原子能技術 TM 電工技術

TN 無線電電子學、電信技術 TP 自動化技術、計算機技術 TQ 化學工業(yè) TS 輕工業(yè)、手工業(yè) TU 建筑科學 TV 水利工程

U 交通運輸

U1 綜合運輸 U2 鐵路運輸 U4 公路運輸 U6 水路運輸 [U8] 航空運 V 航空、航天

V1 航空、航天技術的研究與探索 V2 航空

V4 航天（宇宙航行）[V7] 航空、航天醫(yī)學

X 環(huán)境科學、安全科學

X1 環(huán)境科學基礎理論 X2 社會與環(huán)境 X3 環(huán)境保護管理 X4 災害及其防治 X5 環(huán)境污染及其防治 X7 廢物處理與綜合利用 X8 環(huán)境質(zhì)量評價與環(huán)境監(jiān)測 X9 安全科學

Z 綜合性圖書

Z1 叢書

Z2 百科全書、類書 Z3 辭典

Z4 論文集、全集、選集、雜著 Z5 年鑒、年刊

Z6 期刊、連續(xù)性出版物 Z8 圖書目錄、文摘、索引

第五篇：如何看待當今大學生就業(yè)難

如何看待當今大學生就業(yè)難

一.分析當今就業(yè)形勢：

在當今追求個人價值的市場經(jīng)濟時代,人的商品屬性越來越凸顯,個人流向位高價厚的地方也是無可非議的.人往高處走,古今同理.但如今大學生跳槽頻率直線上揚的現(xiàn)象還是影起了我們的關注和思考—— 這到底是怎么回事呢?

首先我們來分析一下當代中國大學生的就業(yè)形勢.普遍大學生都認為就業(yè)很難,找到一份讓自己滿意的工作不容易.而大部分企業(yè)認為中國大學生對社會需求而言,不是太多，而是太少!就業(yè)難的問題,只是難在心上,難在觀念上,難在我們的思維方式和就業(yè)意識上.那么,難道就業(yè)不難?帶著這樣的疑問,我們以填寫問卷和結構式訪談兩種形式對東莞的人才市場求職者和一些企業(yè)領導進行了走訪.通過整理分析和思考,發(fā)現(xiàn)之所以大學生覺得就業(yè)難是因為陷入了以下三個誤區(qū)之中:

誤區(qū)之一:“學歷越高越好找工作”

大學生認為就業(yè)難的原因是因為自己學歷太低?！皩W歷越高越好找工作”抱著這樣的想法，“先考研后就業(yè)”就成了許多大學生的理想選擇。

我院很多同學都把考研學等作為自己的奮斗目標，期待今后能找到更好的工作。這是一種選擇，但不是所有人都能實現(xiàn)自己的夢。總有人因考不上還要去重新就業(yè)，即使考上了將來還要面臨就業(yè)的壓力和競爭。企業(yè)也許不會高薪招聘一個碩士、博士去做文員，可能錄取中專生就夠了。企業(yè)也要贏利,要開源節(jié)流.“企業(yè)不會選最優(yōu)秀的職員,但一定會選最合適的.”這是在我們?nèi)V東東莞做調(diào)查時，所有被采訪過的領導都說過的一句話。

誤區(qū)之二:“技能越多,證書越多越好找工作”

許多大學生認為學習的技能越多、證書越多越好找工作，于是盲目地參加各種培訓班。如駕駛培訓、英語等級培訓、電腦技術培訓、各種認證培訓等。

如今工作不好找，多學一門技能會增加自己的求職分量是許多學生的心態(tài)。參加這些培訓固然沒有壞處，但這些都是培訓基本技能，沒有針對性、實用性，對企業(yè)來說沒有太大的吸引力。企業(yè)更看中的是學生的知識結構、思想觀念、思維習慣、基本素質(zhì)修養(yǎng)、個人品質(zhì)、吃苦精神和敬業(yè)能力，包括工作經(jīng)驗和技巧等。因此，盲目參加各類培訓班有的時候非但不能起到真正的作用，而且可能對學習造成不好的影響。

誤區(qū)之三：“市場供大于求”

大學生就業(yè)難的首要原因是就業(yè)市場供大于求?！皩W校擴招”成為大學教育質(zhì)量下降、就業(yè)難的“罪魁禍首”。許多大學生腦海里存在著這些想法，認為人才市場存在嚴重供過于求的現(xiàn)象,但是事實卻并非如此.就像一塊上好的奶油蛋糕,發(fā)達城市和地區(qū)就像蛋糕上的花,誰都想吃那朵花.很多大學生找工作,不看自己的實力和需求,盲目地往人才濟濟的好單位跑.結果沒有應聘上.造成有的市場人才嚴重飽和,而有的市場急需人才.其實社會對人才的需求仍然十分強烈，很多企業(yè)喊“渴”。特別是中小民營企業(yè)普遍存在人才素質(zhì)偏低、人才結構不合理的現(xiàn)象，急需大批大學生人才加盟.所以現(xiàn)在的問題就是:很多畢業(yè)生的愿望和社會需求呈錯位狀態(tài)。一方面，很多中小型企事業(yè)單位，很多基層第一線單位，有很多崗位應該由大學畢業(yè)生來充實，但大學生期望值過高，不愿意去；另一方面，一些畢業(yè)生的素質(zhì)、能力跟社會的要求還存在較大的差距，有些單位想找到理想的畢業(yè)生，事實上也很困難。

應該肯定地講，目前大學生就業(yè)市場絕不是供大于求,而是“供求兩旺”.應該承認，如果畢業(yè)生愿意根據(jù)社會需要擇業(yè)，大學生就業(yè)狀況就不會是現(xiàn)在我們所感到的這樣難.我想，除了身體條件不行外，每個畢業(yè)生事實上都應該能找到自己的崗位，這才是最符合大學生就業(yè)市場客觀實際的。在我們到了東莞的第三天,大雁電子有限公司的凡總就給我們分析了目前大學生就業(yè)難的問題.他說:“許多大學生小公司不去、沒有底薪需要靠業(yè)績提成的工作不做；自己創(chuàng)業(yè)吧,所需要的企業(yè)家精神在中國學生身上又是一種罕見的品質(zhì)，私營企業(yè)被很多人鄙夷；國營企業(yè)又失去了對人才的吸引力和吸收力；外企——許多人雖然向往外企但自身卻沒有獲得外企所需要的那種素質(zhì)和文化，因此也是欲進無門.”

凡總還說:“對于每一位求職者來說，他們都希望自己能找到一個能發(fā)揮自己特長、待遇又很高的工作。然而在實際擇業(yè)的過程中，這樣兩全其美的好事確實很難如愿。這其中的原因固然很多，但有一個很重要的原因就是：大學生要擺正自己的心態(tài),從學校走入社會后，要重新洗腦,一切從基層做起.”凡總還說:“現(xiàn)在大學生擇業(yè)還普遍存在一種現(xiàn)象：志大才疏，眼高手低，大事做不來，小事不肯做.大學生在擇業(yè)時挑肥揀瘦，這山望著那山高。到頭來卻兩手空空，一事無成。因此，求職者在擇業(yè)前，應把自己的專業(yè)特長與用人單位的需求實際結合起來，對照衡量后再去擇業(yè)?！?/p>

二.深刻全面剖析大學生跳槽的原因：

1.大學生為什么要跳槽

在大學生沒有擺正心態(tài)之前,在沒有獲得太多的證書之前,在堅持認為就業(yè)難的情況下,卻仍然頻頻跳槽或正在為跳槽做準備.這又是為什么呢?導致員工跳槽的原因有哪些呢?通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)跳槽者的動機很簡單,不外乎是為了奔向更好的職位、待遇，追求更大的發(fā)展空間或?qū)I(yè)不對口等原因而另投新主。具體比例如左圖：這些都是跳槽的關鍵所在。特別是“對薪資不滿意”和“發(fā)展空間不夠”，這是歷年來一直存在的問題。而在這次調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)東莞的企業(yè)最看中的是就職者有沒有工作經(jīng)驗。一方面，企業(yè)用工大都要求大學畢業(yè)生有工作經(jīng)驗（至少要有實習經(jīng)歷）。而另一方面，企業(yè)又不給大學畢業(yè)生提供實習的機會?！皼]有工作經(jīng)驗是就業(yè)的最大障礙?！痹谶@種思想的指導下，為增加工作經(jīng)驗，不惜拋棄在學校的學習時間，來保證校外打工實踐。學生一族成了假期廉價勞動力。許多企業(yè)在招聘時都特別強調(diào)工作經(jīng)驗，學生被拒之門外。大學生剛畢業(yè)哪來工作經(jīng)驗？誰又能為在校學生提供積累工作經(jīng)驗的機會？顯然這是一個矛盾。于是大學生便利用假期到企業(yè)打工甚至免費實習，以積累工作經(jīng)驗，有的還耽誤了學習的時間。

然而這里有個不容忽視的問題就是很多大學生把工作經(jīng)驗當成了工作經(jīng)歷。認為多進幾家企業(yè)多做幾份工作，那么再找工作時就可以說曾經(jīng)在哪些公司任過職，希望給企業(yè)的感覺就是你工作經(jīng)驗很豐富。殊不知企業(yè)不需要這樣頻頻跳槽的人才，因為你有的只是工作經(jīng)歷而非工作經(jīng)驗，因為你頻頻跳槽學到的只是表面的不實用的東西。這就像挖井一樣，挖一會換一個地方，永遠也挖不到水。頻繁盲目的跳槽對自己和企業(yè)的發(fā)展都沒有什么幫助。

有些用人單位設限制條件完全是為了減少招聘的工作量，節(jié)約成本，要求英語六級、要求有工作經(jīng)驗，甚至要求有駕照。也許這些在實際工作中根本就用不著。單位的目的很簡單：遞簡歷的人太多，通過提高限制條件，直接擠掉一部分人，減少工作量。就是這樣對整個社會來說就減少了不必要的浪費。就算很多工作，很多普通人都是可以勝任的。而且不一定比有經(jīng)驗的人或是大學生干得差，但招聘單位怎么能夠知道某個人干某工作將會非常出色，不試是不知道的。但顯然招聘單位不能讓每個人都去干干試試。沒有更好的辦法來鑒別人才，那么通過學歷、地域、工作經(jīng)驗等等歧視性的限制條件的設置來篩選就能有效地降低單位的選擇成本。就這一部分事實而言，招聘單位選出人就是目的。這對社會的整體利益是有益的。

2.跳槽的弊端

不可能說跳槽的原因都是個人因素引起的，企業(yè)因素和社會因素也占有一定的比例。但是只能是個人因素去適應社會的需求，再就業(yè)前先慎重擇業(yè)，通過網(wǎng)絡瀏覽一下對方公司的網(wǎng)站，大致了解一下對方公司的一些信息。同時再熟悉一次自己應聘的職位及對這個職位的要求。對于大學生來說，過多的跳槽，不僅會浪費了自己積累起來的人脈和資源，而且會使用人單位因為害怕而選擇了不使用。頻繁跳槽使得大學生在用人單位眼里的形象變差，甚至波及以后大學生的求職。所以，好不容易有了工作的大學生，應當慎重地使用跳槽這個動作。

員工的流動，對企業(yè)來講既有積極影響也有不利影響。雖然老員工跳槽后，新員工加入，新鮮血液給企業(yè)帶來新的活力；但導致的消極影響卻是顯然易見的，尤其是管理人員的流動弊大于利。主要表現(xiàn)在：員工心理不穩(wěn)，對企業(yè)信心不足，破壞企業(yè)的凝聚力和向心力；服務質(zhì)量下降，生產(chǎn)效率低；客源流失，商業(yè)機密泄露；替換與培訓成本加大等。

3.選擇怎樣的企業(yè)可以降低跳槽

在發(fā)展好的企業(yè)，企業(yè)會盡量挽留自己的員工，減少員工的流動。比如；廣東東莞的品翔塑料制品有限公司（以下簡稱品翔）的宗旨是：選才、用才、育才和留才。人才是企業(yè)的生存之本，是企業(yè)的最大價值所在，有的企業(yè)能在進程上突飛猛進，常盛不衰。就是他的人事階梯建設完善，有充足的后備人才庫。并且此公司有完善的薪資制度、福利待遇、發(fā)展空間等。以精神激勵和經(jīng)濟激勵相結合，實行制度管理和感情管理相配套，讓員工有強烈的歸屬感。大學生在選擇就業(yè)時不妨可以考慮一下這樣的企業(yè)。

三．個人看法和建議：

本次的社會實踐，通過對企業(yè)領導和人才市場求職者面對面的交流，感受頗多。我認為要降低跳槽率，讓更多的大學生找到更合適的工作，除了自身要努力外，學校也可以針對性的給予我們一些幫助，如：

1.提高大學生的工作能力，積累工作經(jīng)驗：

學校和一些企業(yè)達成一定的協(xié)議，同學們在不影響學習的情況下，利用周末和寒暑假的時間根據(jù)自己的需求選擇單位進行學習和實踐。在鍛煉自己的同時，還可以勤工儉學。

2.多開設一些心理輔導課程：

現(xiàn)在的大學生普遍都存在各種各樣的心理問題，學校領導可以根據(jù)同學們反映的情況和需求定期或不定期地開展一些心理輔導課程，幫助同學們樹立良好的心態(tài)、正確的道德觀和自信心。

3.職業(yè)生涯設計和規(guī)劃：

很多人和書都強調(diào)大學生要找準自己的定位。那么，什么是定位，應該怎樣定位呢？教育的本質(zhì)，在于觀念的更新。有了正確的理念，專業(yè)其實只是一個技術問題。反之，如果在指導思想上出現(xiàn)了錯誤，譬如讓一個天生五音不全的人去追求成為音樂家，那是無論如何也不可能成功的。當然這個例子有點絕對，事實上許多人學習的時候渾然不覺，等到發(fā)現(xiàn)錯誤的時候，為時已晚。所以有必要在高校中真正地開展針對學生的職業(yè)人生規(guī)劃設計的課程。幫助學生們選擇適合自己的事業(yè)，在茫茫人海中找到自己的位置。因為一個人只是社會的一個個體，是有局限性的。只有找準了適合自己的事業(yè)和位置，才能有所成就。

我們作為當代大學生要意識到自己的不足，奮起改變自己的命運。君不見，沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。即使是在大學生就業(yè)難的說法甚囂塵上的今天，有多少優(yōu)秀的青年，拋棄了昨日的煩惱，把握了明日的先機，找到了自己一生發(fā)展的通道，獲得了自己全力搏擊的位置。

在品翔我們聽到了“一個蝸?！钡墓适隆Ｓ幸惶煨∥伵？匆姾谔焐巷w來飛去，很羨慕，就問媽媽：“媽媽，蝴蝶沒有背著重重的殼，為什么可以飛呀？”媽媽說；“因為他們有藍天保護啊。”又有一次，小蝸牛又看見蚯蚓在地里面隨心所欲的鉆來鉆去，有問媽媽：“媽媽，蚯蚓也不用背著重重的殼，卻可以在地里面鉆來鉆去，為什么呀？”媽媽說：“因為他們有地的保護呀。小蝸牛啊，我們不靠天，不靠地，我們靠我們自己！”是的，我們不靠天，不靠地，我們靠我們自己！