第一篇：兒童文學(xué)引論書面作業(yè)

兒童文學(xué)引論書面作業(yè)

（一）1、填空題。

１、韻文性、直觀性、幻想性和、敘事性是兒童文學(xué)樣式上的四大特征。

２、以少年兒童為主人公或是從少年兒童的視角出發(fā)觀察世界反映他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，以描寫少年兒童的生活為主，為少年兒童所理解、所喜愛，有利于他們身心健康發(fā)展的文學(xué)作品。３、所謂社會(huì)化，就是人由生物人成長(zhǎng)為社會(huì)人的過程。

４、嬰幼兒文學(xué)是以嬰幼兒為對(duì)象，適應(yīng)適應(yīng)他們年齡特點(diǎn)的文學(xué)的作品。所謂適應(yīng)包含兩個(gè)含義，第一、充分考慮嬰幼兒對(duì)文學(xué)的接受特點(diǎn)、第二、要考慮到嬰幼兒在生理、心理、社會(huì)化等各個(gè)方面處在迅速發(fā)展中，嬰幼兒文學(xué)應(yīng)在這些方面促進(jìn)他們的發(fā)展。５、嬰幼兒文學(xué)主要有愉悅功能、認(rèn)識(shí)功能、教育功能、審美功能。

６、幼兒接受文學(xué)的主要形式是

和

，童年期是

和

兩種形式并重，并逐漸發(fā)展為以

為主要形式。

７、以成人為主人公反映的生活內(nèi)容和描寫的環(huán)境主要是成人的，但是式采有了神話、童話等形式、或因其表現(xiàn)手段的生動(dòng)多樣、通俗易懂而富于情趣，為少年兒童所理解、所喜愛，有利于他們身心健康的文學(xué)作品。

2、選擇題。

１、兒童成長(zhǎng)發(fā)育過程實(shí)際上（）過程。

Ａ、“生物人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)化過程 Ｂ、成覺到知覺過程 Ｃ、生長(zhǎng)過程 Ａ、生理因素 Ａ、是一門工具 教育作用

４、文學(xué)接受的一般原理（）Ａ、心理－社會(huì) Ｂ、欣賞－美感

Ｃ、需要－接受

Ｄ、注意－興趣－接受

５、嬰幼兒文學(xué)十分注重語(yǔ)言的問題，其語(yǔ)言必須是（）

Ａ、趣味性的 Ｂ、神奇的 Ｃ、童話的Ｄ、語(yǔ)化的

６、“雪花、雪花，你有幾片小花瓣？我用手心接受你，讓我數(shù)數(shù)看：一、二、三、四、五，咦，剛數(shù)完，雪花怎么不見了？辦留下一個(gè)圓圓的亮亮的小小點(diǎn)”屬哪種兒童文學(xué)形式（）Ａ、兒歌

Ｂ、幼兒詩(shī)

Ｃ、幼兒散文

Ｄ、短童話 ７、從心理的意義上說(shuō)，兒童對(duì)兒童文學(xué)接受的基礎(chǔ)是（）Ａ、注意

Ｂ、興趣

Ｃ、好奇

Ｄ、需要 ８、研究?jī)和纳鐣?huì)化過程最核心的是（）

Ａ、性別意識(shí)

Ｂ、民族意識(shí)

Ｃ、人格意識(shí)

Ｄ、人際交往 ９、兒童文學(xué)最大的特征（）

Ａ、文學(xué)范疇 B、兒童情趣 C、兒童心理 D、兒童思維

3、多選擇

Ｂ、心理因素

Ｃ、社會(huì)化程度

Ｄ、情感因素

1、決定兒童年齡特征的因素（）Ａ、生理因素

2、兒童文學(xué)的題材概括地說(shuō)包含內(nèi)容（）

A、愛的母題 B、死的母題 C、頑童的母題 D、自然的母題 Ｄ、大腦形成過程 Ｂ、心理因素 Ｂ、告知性

Ｃ、社會(huì)化程度

Ｄ、情感因素

Ｄ、認(rèn)識(shí)、２、決定兒童年齡特征的因素（）

３、文學(xué)作為人類文明的產(chǎn)物，已成為人們認(rèn)識(shí)世界和反映世界的重要工具，其特點(diǎn)為（）

Ｃ、語(yǔ)言塑造

3、一般考察嬰幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)哪幾方面考慮：（）

A、生理特點(diǎn) B、語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn) C、心理特點(diǎn) D、社會(huì)化程度

4、嬰幼兒文學(xué)的基本要求是（）

A、游戲性 B、趣味性 C、直感性 D、幻想性

5、嬰幼兒文學(xué)常見的表現(xiàn)手段是（）

A、神話 B、夸張 C、反復(fù) D、擬人

6、童年期文學(xué)的淺顯性對(duì)作品的（）而言。A、作品的題材 B、作品的主題 C、作品的語(yǔ)言

7、童年期兒童文學(xué)常用手法包括哪些（）

A、寫實(shí) B、夸張 C、幽默 D、反復(fù)

8、少年前期文學(xué)的基本特征（）

A、真實(shí)性 B、深刻性 C、新奇性 D、藝術(shù)性4、1、2、3、4、5、1、簡(jiǎn)答題。

兒童如何接受文學(xué)作品？ 對(duì)童年期文學(xué)基本要求有哪些？ 簡(jiǎn)述童年期文學(xué)的意義和作用？

簡(jiǎn)述處于少年前期的少年的“成人感特征”。分析題。

閱讀《我吃水果身體壯》從中領(lǐng)會(huì)嬰幼兒文學(xué)創(chuàng)作對(duì)語(yǔ)言，2、韻律的要

D、作品的內(nèi)容

5、簡(jiǎn)述少年后期少年情感特征？

求和直感性特點(diǎn)。

圓圓蘋果，樹長(zhǎng)長(zhǎng)/嘗一嘗，甜又香/梨花白，梨花黃/咬一口，水汪汪/砍下香蕉一大串/小朋友們吃得歌/橘樹林里金燦燦/好像滿樹金鈴鐺/水果水果千百種/我吃水果身體壯。

2、根據(jù)你與童年期兒童相處經(jīng)驗(yàn)，分析童年期兒童對(duì)文學(xué)樣式的喜好有什么特殊性?！秲和膶W(xué)引論》書面作業(yè)

（三）一、填空題：

1、小說(shuō)是文學(xué)作品中的重要的體裁之一，是通過、、和 具體描寫，廣泛而多方面反映社會(huì)生活的。

2、兒童小說(shuō)按敘述方式，敘述的角度不同可分為 與 兩類；按篇幅大小可分為、和 三類，以表現(xiàn)手法技巧分為 與 兩類，本書是按不同的 為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的。

3、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)幻想題材小說(shuō)的特點(diǎn)： 三者結(jié)合起來(lái)。

4、兒童文學(xué)一般以 為主，以 為輔。

5、兒童散文的范疇可以界定為： 的文章。

6、兒童報(bào)告文學(xué)的外部形式是指、、、和 幾個(gè)方面。

7、兒童戲劇是一種以 為主體，并適合于 和

的戲劇，它是以 為主，融合、、乃至、、等各種藝術(shù)的綜合體。兒童戲劇文學(xué)，即。它為、提供 可供少年兒童閱讀欣賞。

8、兒童戲劇文學(xué)題材及表現(xiàn)方法上必需考慮少年兒童的 和。

9、、、是兒童戲劇的基本格調(diào)。

10、兒童報(bào)告文學(xué)的評(píng)性，緊文會(huì)麗于 性應(yīng)建立在 的基礎(chǔ)上。

二、選擇題。

1、兒童小說(shuō)對(duì)主題的要求是（）

A、鮮明 B、積極性 C、針對(duì)性 D、單一

2、年齡特征與個(gè)性特征的關(guān)系（）A、共性與個(gè)性關(guān)系 B、兒童形象與形象關(guān)系

C、傳統(tǒng)與時(shí)代關(guān)系 D、個(gè)別與特殊

3、兒童小說(shuō)一般允許有（）個(gè)情節(jié)

A、1個(gè) B、3個(gè) C、2個(gè) D、1個(gè)或2個(gè)

4、兒童散文按具藝術(shù)表現(xiàn)分為幾個(gè)類型（）

A、記敘類 B、抒情類 C、諷刺類 D、議論類

5、專家把記敘與抒情并列，稱為（）

A、議論性散文 B、記敘、抒情散文 C、雜文類散文 D、藝術(shù)散文

6、兒童散文的特征（）

A、抒情 B、童趣 C、形式活潑 D、優(yōu)美的意境

7、兒童報(bào)告文學(xué)的有以下特征（）

A、新聞性 B、真實(shí)性 C、報(bào)告性 D、文學(xué)性 E、評(píng)述性

8、兒童報(bào)告文學(xué)齡前的結(jié)構(gòu)要求（）A、完整 B、單一 C、短小 D、新奇

9、下面屬于兒童話劇的有（）

A、兒童京劇《寒號(hào)鳥》 B、神筆馬良

C、《小公雞》（作者陳友軍）D、《人參娃娃》（作者劉喜庭）

10、兒童報(bào)告文學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)（）

A、題材廣泛化、多樣化 B、表現(xiàn)手法多樣化 C、時(shí)效性明顯增強(qiáng) D、學(xué)文性越來(lái)越強(qiáng)。

三、簡(jiǎn)答題。1、2、3、4、5、一、簡(jiǎn)要敘述兒童小說(shuō)中塑造人物形象要注意的問題？ 兒童小說(shuō)與成人小說(shuō)的區(qū)別。童散文的創(chuàng)作要求。

何理解兒童報(bào)告文學(xué)的真實(shí)性。童戲劇文學(xué)的特征?？疹}?！秲和膶W(xué)引論》書面作業(yè)

（四）1、兒童文學(xué)具有審美的 功能，功能和 功能與之相對(duì)應(yīng)兒童文學(xué)鑒賞便是一種審美的 活動(dòng) 活動(dòng)和 活動(dòng)。

2、鑒賞必須以 為基礎(chǔ)，而兒童文學(xué)的鑒賞不同，即鑒賞者要在 的基礎(chǔ)上，運(yùn)用，借助 和 對(duì)作品的 有所感悟，因此兒童文學(xué)齡前鑒賞有較明顯的 色彩和，具有 和 的特點(diǎn)。

3、兒童文學(xué)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)就是。

4、兒童文學(xué)作品真實(shí)一方面指，另一方面又是指，通過 手段，達(dá)到本質(zhì)的真實(shí)。

5、所謂鮮明生動(dòng)是指藝術(shù)形象要 有自己突出的，能在特定的 特定的 中表現(xiàn)出自己的 不淹沒于眾多其他藝術(shù)形象之中。

6、兒童文學(xué)評(píng)論者是以 為基礎(chǔ)，從對(duì)作品的具體的 落筆，是一種 批評(píng)。

7、兒學(xué)鑒賞是溝通 與 的中介和橋梁。

二、選擇題。

1、兒童文學(xué)批評(píng)是有關(guān)文學(xué)現(xiàn)象的（）A、指導(dǎo) B、判斷 C、分析 D、評(píng)論

2、兒童文學(xué)批評(píng)表述錯(cuò)誤的是（）

A、美學(xué)批評(píng) B、獨(dú)特的社會(huì)歷史批評(píng) C、科學(xué)研究活動(dòng) D、是一種文學(xué)鑒賞

3、兒童文學(xué)評(píng)論寫作一般包括（）

A、作品評(píng)論 B、作家評(píng)論 C、文學(xué)思潮論 D、風(fēng)格流派論

4、兒童文學(xué)作品評(píng)論重在分析各種文體的兒童文學(xué)作品的（）A、藝術(shù)性 B、趣味 C、教育性 D、知識(shí)性

5、兒童文學(xué)評(píng)論的一般要求（）

A顧及全篇 B、積人論性 C、實(shí)事求是 D、貴有“灼見”

6、兒童文學(xué)評(píng)論讀者是（）A、兒童 B、兒童文學(xué)家 C、成年人 D、教育界人士

7、兒童文學(xué)評(píng)論選擇論題的依據(jù)（）

A、現(xiàn)實(shí)性 B、針對(duì)性 C、獨(dú)特性 D、啟發(fā)性

8、兒童文學(xué)評(píng)論選擇論題的角度一般從下面哪些方面入手（）A、全面部析 B、抓住特點(diǎn) C、針對(duì)問題 D、橫向或縱向比較

9、兒童文學(xué)鑒賞的主體（）

A、兒童文學(xué)作者 B、評(píng)論者 C、成人 D、少年兒童

10、兒童文學(xué)鑒賞是一種（）

A、審美活動(dòng) B藝術(shù)思維活動(dòng) C、文學(xué)評(píng)論活動(dòng) D、文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)

三、問答題1、2、3、4、5、1、2、4、何謂兒童文學(xué)鑒賞的主動(dòng)性？ 何謂兒童文學(xué)鑒賞的創(chuàng)造性？

兒童文學(xué)鑒賞與兒童文學(xué)批評(píng)的聯(lián)系與區(qū)別。為會(huì)么說(shuō)兒童鑒賞是對(duì)藝術(shù)形象的再創(chuàng)造。兒童文學(xué)批評(píng)有哪些作用。

結(jié)合實(shí)際談?wù)剝和膶W(xué)鑒賞對(duì)兒童的教育作用。結(jié)合兒童的生理、心理分析兒童批評(píng)的標(biāo)

3、準(zhǔn)。

分析兒童文學(xué)作品評(píng)論、作家論和風(fēng)格流派或文學(xué)思潮論三種形式的有什么不同

5、四、分析題

第二篇：兒童文學(xué)引論教案

喀什師范學(xué)院人文系維吾爾語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)

《 兒童文學(xué) 》 課程教案

（本科班使用）

課程介紹：

“兒童文學(xué)”課程是我系維語(yǔ)文學(xué)專業(yè)本課與專課班的基礎(chǔ)課程之一。兒童文學(xué)和兒童教育密不可分。中外兒童文學(xué)發(fā)生和發(fā)展的歷史都在不斷地?cái)⒄f(shuō)著這一事實(shí)。隨著基礎(chǔ)教育改革的深化，人們已經(jīng)越來(lái)越清醒地認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性。素質(zhì)教育著眼于開發(fā)人的潛能，以完善和提高人的內(nèi)在身心品質(zhì)為根本目的。因此，在教育實(shí)踐中，十分重視陶冶人的情操，提高人的精神境界，在潛移默化中使受教育者逐漸確立起理想和信念，曾進(jìn)文化素養(yǎng)，達(dá)到全面而和諧的發(fā)展。以培養(yǎng)中小學(xué)教師為目標(biāo)的高師院院校不能不關(guān)注兒童文學(xué)。每一個(gè)師范性的語(yǔ)言文學(xué)大學(xué)生，尤其是中小學(xué)語(yǔ)文教師必須熟悉兒童文學(xué)，懂得兒童文學(xué)，講授兒童文學(xué)，指導(dǎo)本科程的教學(xué)目的與要求：（1）兒童文學(xué)分為普通理論知識(shí)和題材理論兩大類內(nèi)容，內(nèi)容較多，復(fù)雜。因此，需要有計(jì)劃的安排時(shí)間保證課程計(jì)劃（進(jìn)度表）的完成。（2）重點(diǎn)解釋兒童文學(xué)和成人文學(xué)相同與不相同之外，提高學(xué)生的理解能力，激學(xué)生對(duì)兒童文學(xué)的興趣，了解兒童，重視少年兒童教育和從事兒童文學(xué)創(chuàng)作的熱情。（3）理解兒童文學(xué)的特點(diǎn)，兒童文學(xué)的作用，兒童文學(xué)創(chuàng)作注意的方面引導(dǎo)學(xué)生從事兒童文學(xué)閱讀指導(dǎo)，兒童批評(píng)和兒童文學(xué)研究的幫助。（4）教師主要講授本課程的主要內(nèi)容達(dá)到上述的目的與要求。讓學(xué)生去思考，寫成書面作業(yè)，欣賞和分析討論，課程作業(yè)與閱讀有些兒童文學(xué)作品。教學(xué)時(shí)間： 共 16 周，每周兩學(xué)時(shí)、共32學(xué)時(shí)。使用教材：教育部師范教育部組織編寫的“兒童文學(xué)引論”。

教學(xué)目的：(1）重點(diǎn)解釋兒童文學(xué)理論知識(shí)與成人文學(xué)和兒童文學(xué)相同與不相同之處，提高學(xué)生的理解能力，激學(xué)生對(duì)兒童文學(xué)的興趣，了解兒童，重視少年兒童教育事業(yè)和從事兒童文學(xué)創(chuàng)作的熱情。(2）理解兒童文學(xué)的特點(diǎn)，兒童文學(xué)的作用，兒童文學(xué)創(chuàng)作，兒童文學(xué)創(chuàng)作注意的方面引導(dǎo)學(xué)生從事兒童文學(xué)閱讀指導(dǎo)，兒童文學(xué)鑒賞和兒童文學(xué)批評(píng)，兒童文學(xué)研究的幫助。教學(xué)方法：按照本系維語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，提前安排預(yù)習(xí)，在教學(xué)中采取教師面授，布置閱讀典型的兒童作品和書面作業(yè)。以教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生具備一定的理論和實(shí)際水評(píng)，此外，在教學(xué)中，突出本課程內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，講的部充部分重要內(nèi)容，加強(qiáng)這門課程的教學(xué)效果。本課程用漢語(yǔ)授課，授課中，以教師的講授為主，教學(xué)提綱和本教案為基礎(chǔ)。教學(xué)方針：本課程的主要任務(wù)是為社會(huì)主義基本教育培養(yǎng)出合格的，全面發(fā)展的人民教師。教學(xué)方針是為全面提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)打下基礎(chǔ)。

主要內(nèi)容：

一、緒論

授課學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)

按本課程教材的實(shí)際情況，緒論的內(nèi)容有多一些，重要一些。所以用的時(shí)間為四小時(shí)，這個(gè)部分理論性較強(qiáng)。主要是：兒童文學(xué)的性質(zhì)意義和作用，學(xué)習(xí)與研究該課的必要性等內(nèi)容。這部分的重點(diǎn)為：對(duì)學(xué)生掌握兒童文學(xué)的性質(zhì)，特點(diǎn)與藝術(shù)手法。難點(diǎn)為：掌握兒童文學(xué)成人和文學(xué)的差異。

1、兒童文學(xué)的最大特征是什么？試舉例說(shuō)明。、舉實(shí)例說(shuō)明兒童文學(xué)與成人文學(xué)的主要區(qū)別。、簡(jiǎn)述成人兒童文學(xué)作學(xué)的取材方向。、兒童文學(xué)決定的基本因素有哪些？

5、創(chuàng)作兒童文學(xué)作品中的“四多四少”指的是什么？這是為什么？這是不是固定的？、兒童文學(xué)與成人文學(xué)作品的最重要的分界線有哪些？

7、兒童文學(xué)題材極其廣泛的原因是什么？第一編：兒童文學(xué)與兒童年齡發(fā)展階段的前系

第一章

概述

授課時(shí)間學(xué)時(shí)

第一節(jié)：決定兒童年齡特點(diǎn)的基本因素和兒童階段的劃分。第二節(jié)：兒童年齡特點(diǎn)與兒童文學(xué)的接受 第三節(jié)：兒童對(duì)兒童文學(xué)的接受此章節(jié)的重點(diǎn)為： ① 兒童文學(xué)的概念，② 兒童年齡特點(diǎn)難點(diǎn)：兒童年齡特點(diǎn)與兒童文學(xué)的關(guān)系思考與練習(xí)、列表說(shuō)明兒童年齡階段的劃分以及備界段兒童年齡的主要特點(diǎn)。2、兒童接受兒童文學(xué)作品的主要特點(diǎn)是什么？試舉例說(shuō)明其接受過程 3、文學(xué)接受的一般原理有哪此？ 4、兒童時(shí)期是怎樣的時(shí)期？ 5、什么是兒童年齡特點(diǎn)？生理與心理特點(diǎn)的什么？ 6、決定兒童年齡特征的基本因素有哪些？ 7、研究?jī)和煌A段的年齡特點(diǎn)及其對(duì)兒童文學(xué)的要求有什么意義？第二章嬰幼兒文學(xué)授課學(xué)時(shí) 3 學(xué)時(shí)。

第一節(jié)：嬰幼兒的年齡特點(diǎn) 第二節(jié)：嬰幼兒文學(xué)的范疇與要求

第三節(jié)：嬰幼兒文學(xué)常見樣式和表現(xiàn)手段及意義作用

此章節(jié)的重點(diǎn)為：掌握嬰幼兒的生理與心理特點(diǎn)與社會(huì)化程度難點(diǎn)為：嬰幼兒文學(xué)的范疇和要求，表現(xiàn)手段等。

思考與練習(xí)

嬰幼兒文學(xué)的主要特點(diǎn)是什么？

嬰幼兒文學(xué)的常用表現(xiàn)手段是什么？

閱讀 《 我吃水果身體壯 》，從中領(lǐng)會(huì)嬰幼兒文學(xué)創(chuàng)作對(duì)于語(yǔ)言，韻律三的要求和直感性特點(diǎn)。

四、嬰幼兒文學(xué)主要功能有哪些？

五、嬰幼兒文學(xué)常見樣式有哪些？每一個(gè)文體的特點(diǎn)是什么？

六、嬰幼兒思維的特點(diǎn)是作么？

七、嬰幼兒文學(xué)有什么意義與作用？

第三章 童年期文學(xué) 授課學(xué)時(shí) 3 學(xué)時(shí)

第一節(jié)：童年期兒童的年齡特點(diǎn)。第二節(jié)：童年期文學(xué)的范疇和要求。

第三節(jié)：童年期文學(xué)常見樣式和表現(xiàn)手段及意義作用。此章節(jié)的重點(diǎn)為；童年期兒童的生理與心理特點(diǎn)，童年期兒童的社會(huì)化程度，童年期文學(xué)的基本要求等。難點(diǎn)是：童年期文學(xué)的常用手法，特別是幽默手法，童年期文學(xué)的每一文體的特點(diǎn)等。

思考與練習(xí)

一、童年期兒童文學(xué)的常見樣式有哪幾種？根據(jù)你與童年期兒童的相處經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為他們最喜歡閱讀的是哪一種？

二、小組討論：以實(shí)例論證兒童文學(xué)對(duì)兒童的認(rèn)知、教育、娛樂、陶治和幫助宣泄的作用。

三、為什么說(shuō)趣味性兒童對(duì)兒童文學(xué)所接受的關(guān)鍵之一？

四、童年期文學(xué)的趣味性內(nèi)容包括哪些？

五、童年期兒童的社會(huì)化包括哪些？

六、童年期兒童文學(xué)常見樣式有哪些？ 第四章 少年前期文學(xué)

第一節(jié)：少年前期少年的年齡特點(diǎn)。第二節(jié)：少年前期文學(xué)的范疇和要求。

第三節(jié)：少年前期文學(xué)常見樣式和表現(xiàn)手段及意義作用

通過本章節(jié)的內(nèi)容學(xué)生掌握的重點(diǎn)為：少年前期的生理與心理特點(diǎn)，少年的社會(huì)化程度，少年前期文學(xué)的范疇和要求等內(nèi)容。重點(diǎn)為：少年前期文學(xué)的新奇性表現(xiàn)與藝術(shù)性。

第五章 少年后期文學(xué)。

此章的重點(diǎn)為：少年后期的少年生理與心理特點(diǎn)，少年前期和少年后期文學(xué)的文體與藝術(shù)差異。

難點(diǎn)為：這一時(shí)期文學(xué)的具體要求。思考與練習(xí)

一、少年后期少年的心理特點(diǎn)具體表現(xiàn)有哪些？

二、少年后期要求而言，特別講究的什么？

三、據(jù)你與少年后期少年相處的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明這一時(shí)期少年對(duì)文學(xué)作品的要求已不同于兒童期兒童及少年前期少年。

四、你比一比少年前期與少年后期的兒童文學(xué)的具體。第二編 兒童文學(xué)的文體 第一章兒歌

第一節(jié)：兒歌的特征。第二節(jié)：兒歌的類型。重點(diǎn)：兒歌的特點(diǎn)

難點(diǎn)： ① 兒歌的主題單一的原因是什么？

② 兒歌的線線性包括哪些方面？ 作業(yè)；背誦％頁(yè)的數(shù)數(shù)歌。第二章 兒童詩(shī)。第一節(jié)：兒童詩(shī)的特征。第二節(jié)：兒童詩(shī)的分類。此章的重點(diǎn)為：兒童詩(shī)的特點(diǎn)。難點(diǎn)為：兒童詩(shī)的敘述性與兒童情趣。思考與練習(xí)

一、舉例說(shuō)明兒歌與兒童詩(shī)的異同。

二、閱讀維吾爾兒童文學(xué)中的某一首詩(shī)，分析此詩(shī)的主題思想，教育作用和藝術(shù)特色。

三、試寫作兒童詩(shī)一首。

四、我國(guó)著名的科學(xué)詩(shī)作者是誰(shuí)？ 第一章 兒童故事

第一節(jié)：兒童故事的特征。第二節(jié)：兒童故事的分類。第三節(jié)：兒童故事的創(chuàng)作。

此章節(jié)的內(nèi)容復(fù)雜一些。并根據(jù)兒童小說(shuō)有點(diǎn)相同，但是不是一個(gè)文體，所以講授的時(shí)候應(yīng)該清楚地說(shuō)明。重點(diǎn)：故事的概念與特征。

難點(diǎn)：兒童故事與兒童小說(shuō)的差異。思考與練習(xí)

一、兒童故事的特征與概念。

二、兒童故事的分類有哪些？

三、圖畫故事有什么特點(diǎn)？

四、你認(rèn)為兒童最喜歡的圖畫故事有哪些？可以創(chuàng)作的也可以翻譯的，可以我國(guó)的也可以外國(guó)的。

五、兒童故事創(chuàng)作應(yīng)注意哪些？ 第四章 童話

第一節(jié)：童話的特征。第二節(jié)：童話的分類。

第三節(jié)：童話的表現(xiàn)手法及創(chuàng)作要求。重點(diǎn)：童話的特征。

難點(diǎn)：為什么說(shuō)童話最基本的特征中幻想？ 思考與練習(xí)

一、你知道的中外著名的童話有哪些？

二、現(xiàn)代兒童喜歡童話嗎？原因是什么？ 第五章

寓言 第一節(jié)：寓言的特征。第二節(jié)：寓言的表現(xiàn)手法。第三節(jié)：寓言與童話的區(qū)別。

重點(diǎn)：寓言的特征。難點(diǎn)：寓言與童話的區(qū)別。第六章 兒童小說(shuō)

第一節(jié)：兒童小說(shuō)的特征。第二節(jié)：兒童小說(shuō)的分類。第三節(jié)：兒童小說(shuō)的創(chuàng)作。思考與練習(xí)

一、兒童小說(shuō)與成人小說(shuō)的主要區(qū)別在哪里？

二、試創(chuàng)作一篇千字上下的兒童短篇小說(shuō)。

三、舉例說(shuō)明維吾爾兒童文學(xué)中的小說(shuō)情況。第七章 兒童散文 第八章 兒童報(bào)告文學(xué)概念 第九章 兒童戲劇文學(xué)特征 第十章 兒童文學(xué)的鑒賞與批評(píng) 思考與練習(xí)

1、舉例說(shuō)明報(bào)告文學(xué)既講求新聞性又注意文學(xué)性的藝術(shù)特性。2、從你的生活環(huán)境中，有意識(shí)地?cái)X取少年兒童的關(guān)注熱點(diǎn)，試寫作兒童報(bào)告文學(xué)作品一篇。

第三編 兒童文學(xué)的鑒賞與批評(píng)

主要講： ① 兒童文學(xué)鑒賞是什么？ ② 它的主體是誰(shuí)，也包括哪些？ ③ 特點(diǎn)有哪些？ ④ 兒童文學(xué)鑒賞有什么意義？

1、兒童批評(píng)的性質(zhì)是什么？、它有什么作用？

3、兒童文學(xué)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)大致有哪些？

第三篇：兒童文學(xué)作業(yè)

項(xiàng)目一

1、兒童文學(xué)的含義是什么？

2、-兒童文學(xué)有那幾個(gè)層次？各有什么特點(diǎn)？

3、試用具體的文學(xué)作品論述兒童文學(xué)的幾個(gè)特點(diǎn)？

4、請(qǐng)你根據(jù)自己的理解解釋幼兒文學(xué)。

5、達(dá)妮拉.庫(kù)洛特的《鱷魚愛上長(zhǎng)頸鹿》從愛情和婚姻取材，它適合兒童閱讀嗎？適合哪個(gè)年齡段的兒童閱讀呢？作為圖畫書，它又是幼兒讀物，它適合幼兒閱讀嗎？為什么？結(jié)合這個(gè)作品，思考兒童文學(xué)與幼兒文學(xué)的關(guān)系。

項(xiàng)目二

1、簡(jiǎn)述中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)中國(guó)史前兒童文學(xué)的影響。

2、中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)有哪幾個(gè)發(fā)展階段？各個(gè)階段主要有哪些作家，及代表作品？

3、新中國(guó)成立后的十七年里，中國(guó)兒童文學(xué)取得了哪些成就？

4、為什么說(shuō)新時(shí)期的童話創(chuàng)作出現(xiàn)了空前繁榮的局面？

5、17世紀(jì)末法國(guó)作家夏爾.貝洛有哪些作品？他的代表作《鵝媽媽的故事》，對(duì)于兒童文學(xué)的萌芽起到什么作用？

6、盧梭的《愛彌兒》是怎樣的一部書？在世界兒童文學(xué)史上是什么樣的地位？

7、丹麥的安徒生，德國(guó)的格林兄弟分別有哪些優(yōu)秀作品？

8、20世紀(jì)，世界兒童文學(xué)在哪些方面取得了重大成就與突破？

項(xiàng)目三

1、兒歌的作用有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明？

2、我國(guó)代表性的兒歌作家有哪些？并寫出其代表作品兩首。

3、舉例論述兒歌的一般特點(diǎn)。

4、兒歌分類有哪九大類？請(qǐng)一一舉出各類兒歌形式的特點(diǎn)、作用及一首代表作品。

5、賞析一首兒歌可以從哪些方面入手？試以一首兒歌為例，賞析兒歌作品。

6、兒歌的創(chuàng)作須注意哪些事項(xiàng)？創(chuàng)編一首兒歌。

項(xiàng)目四

一、簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述兒童與兒童詩(shī)的區(qū)別。

2、兒童詩(shī)有哪幾種類別？各類別有何特征？

3、兒童詩(shī)的創(chuàng)作應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？

二、論述題

論述兒童詩(shī)的藝術(shù)特征

三、項(xiàng)目五

1、試選擇一篇童話，通過查閱資料說(shuō)說(shuō)它運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，這樣用有什么好處。

2、試選擇一篇童話，分析其怎樣以幻想再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活。

3、簡(jiǎn)述童話的分類。

4、創(chuàng)作童話時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)作一篇童話。

項(xiàng)目六

1、什么是寓言？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)寓言的結(jié)構(gòu)由哪幾部構(gòu)成？

2、世界寓言的三大發(fā)祥地是哪里？聞名世界的寓言集有哪些？

3、請(qǐng)舉例說(shuō)明，寓言與童話有什么區(qū)別？

項(xiàng)目七

1、以教材中所選的任意一篇兒童故事為例，談?wù)剝和适碌奶攸c(diǎn)。

2、自選一篇文學(xué)名著，將其改篇為適合兒童聽賞的兒童故事，并進(jìn)行生動(dòng)的講述。

3、試創(chuàng)作一篇500字左右的兒童生活故事。

4、試創(chuàng)作一篇1000字左右的兒童小說(shuō)。

項(xiàng)目八 創(chuàng)編一首兒童詩(shī)。

1、闡述兒童散文及兒童報(bào)告文學(xué)的概念。

2、兒童散文及兒童報(bào)告文學(xué)的特征有哪些？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

3、在創(chuàng)作上兒童報(bào)告文學(xué)對(duì)作家有什么要求？

項(xiàng)目九

1、兒童科學(xué)文藝的含義？

2、你是如何理解兒童科學(xué)文藝的特點(diǎn)？

3、談?wù)剝和茖W(xué)文藝在教育活動(dòng)中的運(yùn)用。

4、兒童科學(xué)文藝有哪些分類？

5、閱讀一部?jī)和茖W(xué)小說(shuō)。

6、嘗試創(chuàng)作一則科學(xué)謎語(yǔ)。

項(xiàng)目十

1、深入幼兒園、學(xué)校、社會(huì)了解近幾年兒童戲劇的演出情況及孩子對(duì)兒童戲劇的認(rèn)可度等。

2、兒童戲劇有哪些作用？你是怎么看待兒童戲劇對(duì)兒童的影響的？

3、簡(jiǎn)述中國(guó)動(dòng)畫片的發(fā)展軌跡，并選擇一部作品進(jìn)行鑒賞評(píng)論。

4、請(qǐng)你選擇一篇作品，按照戲劇改寫的要求，把它改寫成適合幼兒表演的劇本。

5、自由結(jié)合，以小組為單位排演一個(gè)兒童戲劇。

項(xiàng)目十一

1、選擇一本圖畫書與一本帶插圖的書，具體闡述所選圖畫書的藝術(shù)特征，并對(duì)二者進(jìn)行比較。

2、選擇一本圖畫書和一本連環(huán)畫，試比較二者的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

3、選擇自己喜歡的一本圖畫書，為兒童設(shè)計(jì)講讀內(nèi)容。

4、為兒童創(chuàng)作或改篇一本圖畫書。

5、閱讀自己感興趣的幾本圖畫書，從不同角度進(jìn)行欣賞，并與同學(xué)共享。

第四篇：兒童文學(xué)作業(yè)

兒童文學(xué)作業(yè)

第一次作業(yè)

作業(yè)要求：請(qǐng)?jiān)谘凶x和學(xué)習(xí)第一章和第二章以后完成本次作業(yè)。作業(yè)建議：建議結(jié)合自己工作實(shí)際，獨(dú)立思考問題并認(rèn)真完成作業(yè)。

二、結(jié)合實(shí)際談一談，教師在提高兒童文學(xué)素養(yǎng)方面有哪些具體方法？

一、如何理解“以善為美”是兒童文學(xué)的基本美學(xué)特征？

第二次作業(yè)

一、主題討論: 1.兒童文學(xué)與兒童讀物的聯(lián)系與區(qū)別（論壇主貼地址：http://school.btvu.org/BBS/ShowTopic.aspx?ThreadId=e5239305-cdf6-41db-98e4-4f4de536708b）

2.兒童文學(xué)與成人文學(xué)的區(qū)別（論壇主貼地址：http://school.btvu.org/BBS/ShowTopic.aspx?ThreadId=6484d80a-6452-463e-8140-15648077ec70）

二、討論說(shuō)明: 1.如上主題討論可以二選一

2.可以概括綜述討論，也可以舉例說(shuō)明討論 3.請(qǐng)每位同學(xué)在課程論壇進(jìn)行一次主題討論 4.鼓勵(lì)同學(xué)之間互動(dòng)討論 提交說(shuō)明：

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n程論壇完成主題討論，然后把互動(dòng)討論地址粘貼到形考平臺(tái)的作業(yè)二的回答中。

2.或者把論壇互動(dòng)討論內(nèi)容粘貼到形考平臺(tái)的作業(yè)二的回答中。

第三次作業(yè)

作業(yè)說(shuō)明：

1.請(qǐng)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐完成本次作業(yè)

2.如下兩道作業(yè)，同學(xué)們可根據(jù)自己的喜好選做一題

一、選擇一篇你喜歡的兒童故事，結(jié)合實(shí)際談?wù)剝和适碌闹v述藝術(shù)和方法。

二、選擇一部你喜歡的兒童影視作品，針對(duì)特定的兒童觀眾群體，為其設(shè)計(jì)一個(gè)鑒賞指導(dǎo)方案。

第四次作業(yè)

請(qǐng)選擇一部?jī)和膶W(xué)作品，根據(jù)兒童興趣、作品內(nèi)容和輔導(dǎo)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一份教學(xué)實(shí)施方案。

作業(yè)要求：

1.教學(xué)實(shí)施方案建議包括：教學(xué)對(duì)象、對(duì)象特點(diǎn)簡(jiǎn)析、選擇兒童作品原因、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、具體實(shí)施設(shè)計(jì)等。建議獨(dú)立思考撰寫教學(xué)實(shí)施方案，字?jǐn)?shù)不少于800字。

2.建議由分校面授輔導(dǎo)教師評(píng)閱兒童作品教學(xué)實(shí)施方案，以百分制評(píng)閱并有簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)。

學(xué)前兒童社會(huì)教育作業(yè)

第一次作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們登陸課程討論區(qū)

（http://school.btvu.org/BBS/ShowForum.aspx?ForumId=1e68e7b3-f9bd-4920-a6ea-17d59c0cb684），在安卓老師發(fā)起的一系列置頂?shù)闹黝}討論貼子中有選擇地參加至少2次。每次發(fā)言后，請(qǐng)截屏保留，最后將幾次發(fā)言截屏匯總在一個(gè)word文檔中，以附件的形式上傳提交。以此作為見證你學(xué)習(xí)過程的小檔案。

注意：

1.嚴(yán)格按照貼子中的要求發(fā)帖，如字?jǐn)?shù)要求、內(nèi)容要求等； 2.參加主題討論的次數(shù)越多，得分越高；

3.參與討論的貼子務(wù)必是安卓老師發(fā)起的主題討論帖，個(gè)人發(fā)起的討論我們鼓勵(lì)，但不計(jì)入作業(yè)成績(jī)； 4.截圖方法及作業(yè)示例詳見附件。

案例分析一

下午，小一班的小朋友玩音樂游戲《小娃娃》。角色區(qū)中，有許多配合單元開展孩子們從家中帶來(lái)的各種娃娃。為了增強(qiáng)游戲的趣味性，教師鼓勵(lì)小朋友抱娃娃演唱。于是，大家紛紛抱起自己的或自己喜歡的娃娃，甜甜、月月、瀟瀟、博文的娃娃就被他人“認(rèn)領(lǐng)”走了。甜甜不甘心自己的娃娃被他人抱在懷里，就和“領(lǐng)養(yǎng)”者爭(zhēng)奪，一邊還大聲嚷嚷：“我的娃娃，我的娃娃！” “領(lǐng)養(yǎng)”者也不甘示弱，大聲回敬；“我先拿的，我先拿的！”月月看見自己的娃娃不見了，先向周圍環(huán)顧片刻，見沒有人幫助，“哇”的大哭起來(lái)。瀟瀟呢，不爭(zhēng)也不哭，只是默默的走到老師的身邊，希望得到老師的幫助。博文則一屁股又坐回自己的小椅子，說(shuō)：“我不想抱娃娃，這個(gè)歌難聽死了！”甜甜、月月、瀟瀟、博文的行為，屬受挫后的外在反應(yīng)表現(xiàn)，因?yàn)樗麄內(nèi)狈ο嚓P(guān)的經(jīng)驗(yàn)，不知道如何向別人索回自己的物品。教師發(fā)現(xiàn)后，停下游戲，提出問題：生氣能讓娃娃回來(lái)嗎？讓幼兒討論解決問題的辦法，自然，玩具交換是孩子們認(rèn)同的一種方式，但他們更多提出：“要用小嘴巴講話！”知道了“哭沒有用，自己去想辦法，和別人商量商量，兩人一起玩（交換一下）”，知道了語(yǔ)言在交往中的作用。老師趁勢(shì)提出：小朋友在家里或幼兒園，不管遇到什么事情，不能哭，要?jiǎng)幽X筋想辦法，用小嘴巴把辦法講出來(lái)，大家就好幫助你了。

閱讀此案例，你有什么想法呢？我們可以結(jié)合所學(xué)的哪些理論來(lái)分析這一案例呢？期待看到你的觀點(diǎn)~！

案例分析二

閱讀下面的案例，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)談?wù)勀愕母惺芘c心得：

早晨，小朋友陸續(xù)入園。小三班門前，王老師笑容可掬地迎接大家的到來(lái)?！巴趵蠋熀?！”“王老師早！”悅耳的、歡快的聲音不斷傳入王老師的耳中，“×××早！”“×××好！”應(yīng)答聲也隨之從王老師的口中愉快的流出。果果來(lái)了，一臉的不高興，走到王老師面前的時(shí)候，猶豫了一下，仍然沒有開口。王老師蹲下身，眼睛看著果果，滿臉的期待，果果還是沒有張口。（處理方式一：不當(dāng)?shù)模肮?，早上到幼兒園看見老師和小朋友，要說(shuō)什么??！”“你要是不說(shuō)有禮貌的話，就不能進(jìn)教室?！惫?dòng)著身子，嘟囔道：“王老師早！”王老師喜笑顏開，摸摸果果的頭，“對(duì)了，果果是有禮貌的好孩子！下次，看見老師和小朋友，也要像今天一樣。”（處理方式二：正向的）“果果早！”王老師大聲地說(shuō)。果果兩手在身體四處亂抓，嘴巴沒有動(dòng)。王老師將果果攬?jiān)趹阎?，問：“果果今天有點(diǎn)不高興了，有什么不高興的事，告訴我好嗎？”果果依然沒有說(shuō)話?！肮?，你先進(jìn)教室和小朋友玩游戲，如果你有什么事情想告訴我，就來(lái)找我，好嗎？”果果點(diǎn)點(diǎn)頭，走進(jìn)教室。

案例分析三

閱讀如下案例，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)談?wù)勀愕母惺芘c心得：

秋天到了，老師為幫助幼兒了解秋天的季節(jié)特征，在觀察的基礎(chǔ)上，組織孩子們共同畫一棵“手掌樹”。教師事先畫好了大樹的樹干，準(zhǔn)備了顏料盤和抹布，為孩子們穿上了護(hù)衣。但是，由于幼兒才入園2個(gè)月，無(wú)群體活動(dòng)有關(guān)規(guī)則的意識(shí)，為了讓自己的手印上樹，相互擁擠，不僅弄臟了自己和他人的衣服，也將“樹”畫的一團(tuán)糟。結(jié)果，因?yàn)閾頂D和畫不上手印，有的孩子哭了起來(lái)。這本是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，但教師抓住這一規(guī)則教育的契機(jī)，讓幼兒談自己的感受（我想哭；我不喜歡大家擠在一起；我的衣服弄臟了我很難過；好多顏料流到地上了，多可惜?。贿@棵樹亂七八糟，一點(diǎn)也不好看……），然后請(qǐng)孩子們討論，怎樣做才能不擁擠，把大樹畫好？幼兒從自身的經(jīng)驗(yàn)與感受出發(fā)，得出；不能一起去蘸顏料，要一個(gè)一個(gè)的輪流；顏料不能蘸的太多；印上顏料的手要小心的舉著，不能碰著小朋友；在大樹上印手印也要一個(gè)一個(gè)輪流……。因?yàn)橐?guī)則是幼兒自己定出來(lái)的，在畫第二棵大樹時(shí)，他們都知道相互避讓、等待和輪流，還會(huì)互相提醒：一個(gè)一個(gè)來(lái)，不要擠！這個(gè)活動(dòng)雖然因?yàn)橐?guī)則的討論占用了較多的時(shí)間，但契機(jī)式的、活動(dòng)式的、嘗試性的規(guī)則教育，給孩子留下了深刻的印象。下午，大人們來(lái)欣賞孩子作品的時(shí)候，有些孩子還會(huì)說(shuō)：這是一個(gè)一個(gè)輪流畫出來(lái)的，大家擠的那棵樹，亂七八糟。討論題：

1、期待你能在這里和大家共同分享一次你在社會(huì)領(lǐng)域課程的教學(xué)中設(shè)計(jì)的目標(biāo)及選擇的內(nèi)容，也歡迎同學(xué)們對(duì)提交的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、請(qǐng)閱讀《小魚不咬人了——幼兒攻擊性行為個(gè)案分析》（http://school.btvu.org/BtvuCourse/ShowDetail.aspx?FileId=e01676da-5616-4218-b926-a51192cf2bbe&CategoryId=3bf1d5a0-51d9-42d4-ae4d-91be81e41f20&CourseId=）

結(jié)合你的經(jīng)歷或見聞，基于案例，談一談你是如何（你打算如何）對(duì)待攻擊性行為的孩子的？

3、在幼兒的心理表現(xiàn)中，既存在著依戀心理，又存在著依賴心理。對(duì)此，請(qǐng)思考：

a.你認(rèn)為這兩者有何區(qū)別和聯(lián)系么？

b.請(qǐng)結(jié)合實(shí)踐談?wù)?，依戀與依賴各會(huì)對(duì)幼兒的發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響？ c.當(dāng)你面對(duì)幼兒的這兩種情緒時(shí)，你會(huì)采取怎樣的教育策略？

4、主題討論：影響學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的因素

請(qǐng)?jiān)趩栴}1、2中任選一題發(fā)表你的觀點(diǎn)（當(dāng)然，如果你愿意全部回答，我們更加歡迎哦~~）：

問題1：個(gè)性、家庭、幼兒園是學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的三大影響因素。請(qǐng)你為這三大影響因素排排序，即你這三大影響因素中影響力由大到小依次是什么？為什么？請(qǐng)用你了解的例子說(shuō)明。

問題2：你認(rèn)為在教材中列舉的三大影響因素外，是否還存在著影響學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的因素呢？是什么，為什么？也請(qǐng)結(jié)合例子進(jìn)一步說(shuō)明。

第四次作業(yè)

請(qǐng)每位同學(xué)借助網(wǎng)絡(luò)搜集兩個(gè)幼兒園社會(huì)教育的教學(xué)活動(dòng)方案，對(duì)比兩方案，選出你認(rèn)為更好的一個(gè)，并說(shuō)明理由，找出二者的差距。要求：

1.活動(dòng)方案部分字?jǐn)?shù)不限；方案評(píng)析部分文字不得少于500字。2.請(qǐng)務(wù)必獨(dú)立完成，嚴(yán)謹(jǐn)網(wǎng)絡(luò)抄襲，如發(fā)現(xiàn)雷同，零分論處。3.請(qǐng)?jiān)趙ord文檔中完成，并以附件形式上傳于此。

第五篇：公共關(guān)系書面作業(yè)

公關(guān)作業(yè)

一、書面作業(yè)：（第10周上交完畢，M11旅游管理在第11周上交完畢）1、2、3、4、5、6、7、8、公共關(guān)系調(diào)查報(bào)告

9、為某一景點(diǎn)做一口語(yǔ)傳播活動(dòng)（策劃）

我自己理解的公共關(guān)系概念

簡(jiǎn)答類公共關(guān)系與現(xiàn)代公共關(guān)系的區(qū)別 簡(jiǎn)答社會(huì)關(guān)系與公共關(guān)系的區(qū)別

論述公共關(guān)系在美國(guó)形成歷史條件 論述主體或部門公共關(guān)系的特點(diǎn)

論述對(duì)象公共關(guān)系的特點(diǎn) 論述功能型公共關(guān)系的特點(diǎn)

實(shí)訓(xùn)報(bào)告：（第12周舉行評(píng)比，并打出實(shí)訓(xùn)分?jǐn)?shù)；M11旅游管理在第14周完成上述任務(wù)）1、2、3、公共關(guān)系策劃：主題自定（需要做PPT，并需要解說(shuō)）寫一新聞稿件,學(xué)習(xí)公共關(guān)系的文字傳播實(shí)務(wù)操作，題目自定 危機(jī)公關(guān)案例分析，題目自定（需要做PPT，并需要解說(shuō)）

危機(jī)公關(guān)案例：雙匯——用行動(dòng)挽回信心

案例主角：

雙匯集團(tuán)是以肉類加工為主的大型食品集團(tuán)，總部位于河南省漯河市，目前總資產(chǎn)100多億元，員工65000人，年產(chǎn)肉類總產(chǎn)量300萬(wàn)噸，是中國(guó)最大的肉類加工基地，在2010年中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)排序中列160位。案例回放：

2011年3月15日，央視《每周質(zhì)量報(bào)告》播出了一期《“健美豬”真相》的3.15特別節(jié)目，濟(jì)源雙匯食品有限公司收購(gòu)“瘦肉精”豬肉被曝光。

3月16日，雙匯集團(tuán)發(fā)布致歉聲明，承認(rèn)央視報(bào)道屬實(shí)，同時(shí)責(zé)令濟(jì)源工廠停產(chǎn)自查；

3月16日，雙匯給各大零售企業(yè)發(fā)出函件稱：“凡我司生產(chǎn)的熟肉制品均可正常銷售，如出現(xiàn)相關(guān)的質(zhì)量問題，我司將承擔(dān)一切責(zé)任?！绷硗?，雙匯還表示，已委托國(guó)家及地方相關(guān)檢測(cè)機(jī)構(gòu)，對(duì)其生產(chǎn)的熟肉制品進(jìn)行全面檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果將在3月20日予以公告。當(dāng)日，雙匯集團(tuán)總經(jīng)理杜俊甫接受采訪時(shí)更是明確表示，“雙匯作為一家大公司，對(duì)所有問題不會(huì)回避，會(huì)承擔(dān)所有的責(zé)任”。雙匯集團(tuán)同時(shí)宣布，“為了確保食品安全不計(jì)成本，不惜代價(jià)”，實(shí)施生豬屠宰“瘦肉精”在線“逐頭檢驗(yàn)”，目的是從源頭上確保食品安全。3月17日晚，雙匯集團(tuán)再次發(fā)表聲明，要求濟(jì)源雙匯收回在市場(chǎng)上流通的產(chǎn)品，在政府有關(guān)部門的監(jiān)管下處理。對(duì)濟(jì)源雙匯總經(jīng)理、主管副總經(jīng)理、采購(gòu)部長(zhǎng)、品管部長(zhǎng)予以免職，濟(jì)源雙匯繼續(xù)停產(chǎn)整頓。對(duì)此，網(wǎng)民呈現(xiàn)出極其的不信任，“再不食其肉”的說(shuō)法比比皆是。

3月23日，雙匯集團(tuán)召開了“落實(shí)兩個(gè)聲明、確保食品安全全國(guó)管理層及客戶視頻會(huì)議”，雙匯集團(tuán)董事長(zhǎng)萬(wàn)隆、總經(jīng)理游牧等集

團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)高層、事業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)、全國(guó)業(yè)務(wù)客戶及部分記者4000多人參加了此次視頻會(huì)議，萬(wàn)隆董事長(zhǎng)表示：“堅(jiān)定信心，共克時(shí)艱，同時(shí)針對(duì)‘瘦肉精’抽樣檢測(cè)存在的風(fēng)險(xiǎn)，決定不惜成本，對(duì)生豬屠宰實(shí)施‘瘦肉精’在線逐頭檢測(cè)，確保生豬100%全檢”。

3月25日，雙匯集團(tuán)再次召開了全國(guó)供應(yīng)商視頻會(huì)議，雙匯集團(tuán)董事長(zhǎng)萬(wàn)隆、總經(jīng)理游牧等集團(tuán)、事業(yè)部高層領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)采購(gòu)人員，全國(guó)生豬和原輔料供應(yīng)商及部分記者3000多人參加了此次會(huì)議。試圖安撫處境艱難的供應(yīng)商。

3月28日，《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》報(bào)道稱，集團(tuán)創(chuàng)始人兼董事長(zhǎng)萬(wàn)隆在接受專訪時(shí)表示，“‘瘦肉精’事件與‘三聚氰胺’事件有著本質(zhì)的區(qū)別，‘瘦肉精’事件是上游產(chǎn)業(yè)鏈中養(yǎng)殖環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題。雙匯不會(huì)成為下一個(gè)三鹿。強(qiáng)調(diào)自己是“代人受過”，真正的罪魁禍?zhǔn)资巧i養(yǎng)殖業(yè)秩序混亂和動(dòng)物檢驗(yàn)檢疫標(biāo)準(zhǔn)過于寬松?！按耸苓^”的言論再次引起媒體的廣泛評(píng)論。

3月31日，雙匯召開“萬(wàn)人職工大會(huì)”，包括雙匯集團(tuán)所有管理層、漯河本部職工、經(jīng)銷商、部分新聞媒體等萬(wàn)人參加。雙匯再次致歉并公布整頓舉措，董事長(zhǎng)萬(wàn)隆在會(huì)上向消費(fèi)者致歉并把3月15日定為“雙匯食品安全日”，他還聲明，在近期政府執(zhí)法部門開展的調(diào)查抽檢中，雙匯產(chǎn)品全部合格，并未檢出含有瘦肉精。

當(dāng)雙匯員工和經(jīng)銷商紛紛表態(tài)支持雙匯的過程中，遼寧營(yíng)口的經(jīng)銷商高呼了4聲“萬(wàn)總?cè)f歲！雙匯萬(wàn)歲”，頗有喜感。? 細(xì)心網(wǎng)友發(fā)現(xiàn),背板拼音竟出錯(cuò)誤,“雙匯”的拼音被寫成“SHAUNGHUI”。有網(wǎng)友在論壇里發(fā)帖說(shuō),從背板拼音出錯(cuò)這樣的細(xì)節(jié)來(lái)看,一方面說(shuō)明雙匯瘦肉精事件絕非偶然,另外,從這個(gè)出錯(cuò)細(xì)節(jié)也可以看出,這個(gè)行業(yè)的從業(yè)人士的整體水平不高。?

在誓師會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，雙匯集團(tuán)還與中國(guó)檢驗(yàn)認(rèn)證集團(tuán)簽訂長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作協(xié)議，中檢集團(tuán)是獨(dú)立的第三方質(zhì)量檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)，此次與雙匯合作，將全方位監(jiān)督雙匯質(zhì)量安全。此舉也被各界質(zhì)疑為“概念錯(cuò)誤”。? 4月7日《重慶晚報(bào)》雙匯熟肉制品昨日在重慶各賣場(chǎng)重新上架，為證明重新上架的產(chǎn)品安全放心，雙匯集團(tuán)重慶區(qū)域經(jīng)理在賣場(chǎng)大吃火腿腸，但此舉卻只引來(lái)市民“早知今日何必當(dāng)初”的冷諷。4月18日，國(guó)務(wù)院總理溫家寶在同國(guó)務(wù)院參事和中央文史研究館館員座談時(shí)痛斥染色饅頭瘦肉精等事件：食品行業(yè)道德滑坡嚴(yán)重。截至2011年4月18日8:00，全國(guó)各地執(zhí)法部門對(duì)雙匯產(chǎn)品進(jìn)行普查和抽檢，100多個(gè)地區(qū)的執(zhí)法部門相繼公布普查和抽檢結(jié)果，雙匯產(chǎn)品全部合格，均未檢出“瘦肉精”。

其中北京市食品辦、工商局采用的是2008年北京奧運(yùn)會(huì)期間的食品安全檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，通過對(duì)雙匯33個(gè)熟肉制品樣本進(jìn)行抽檢，結(jié)果全部合格，說(shuō)明雙匯產(chǎn)品的質(zhì)量是可信的，是經(jīng)得起市場(chǎng)檢驗(yàn)的，消費(fèi)者完全可以放心食用。

同時(shí)也說(shuō)明，“瘦肉精”事件是濟(jì)源雙匯單一工廠的問題。截止目前，針對(duì)含有瘦肉精的生豬流入濟(jì)源雙匯，雙匯集團(tuán)濟(jì)源工廠已收回所有產(chǎn)品。

4月19日，停牌了一個(gè)多月后，上午9:30，雙匯發(fā)展復(fù)牌了，雙匯發(fā)展稱“瘦肉精”事件構(gòu)成的損失已超過13億元。

5月31日晚間，雙匯發(fā)展發(fā)布公告稱，“瘦肉精”事件中的主角濟(jì)源雙匯食品有限公司(下稱“濟(jì)源雙匯”)將于2011年6月2日開工復(fù)產(chǎn)。

7月22日，雙匯集團(tuán)深埋處理含“瘦肉精”豬肉3769噸，處理?yè)p失約6200萬(wàn)元。

7月23日，雙匯集團(tuán)董事長(zhǎng)萬(wàn)隆接受媒體采訪時(shí)認(rèn)為，“3?15”對(duì)雙匯的影響即將過去，6月份雙匯的銷售已恢復(fù)到80%，現(xiàn)在從銷售額上看，考慮到通脹的因素，雙匯已經(jīng)超過原來(lái)“3?15”之前的水平。

7月25日下午，“瘦肉精案”在焦作中院一審宣判，五名被告系共同犯罪，“以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪”罪名成立。其中，瘦肉精生產(chǎn)者劉襄被判死刑，緩期兩年執(zhí)行；同伙奚中杰被判無(wú)期徒刑。

案例點(diǎn)評(píng)：

１、承擔(dān)責(zé)任原則（SHOULDERTHEMATTER）：

在事件發(fā)生后，雙匯集團(tuán)發(fā)布致歉聲明，承認(rèn)央視報(bào)道屬實(shí)，同時(shí)責(zé)令濟(jì)源工廠停產(chǎn)自查；要求濟(jì)源雙匯收回在市場(chǎng)上流通的產(chǎn)品，對(duì)濟(jì)源雙匯總經(jīng)理、主管副總經(jīng)理、采購(gòu)部長(zhǎng)、品管部長(zhǎng)予以免職，濟(jì)源雙匯停產(chǎn)整頓。并把3月15日定為“雙匯食品安全日”，深埋處理含“瘦肉精”豬肉3769噸。

更為重要的是，“為了確保食品安全不計(jì)成本，不惜代價(jià)”，實(shí)施生豬屠宰“瘦肉精”在線“逐頭檢驗(yàn)”。

這一系列的舉措都在說(shuō)明雙匯在通過自己的行動(dòng)來(lái)承擔(dān)起對(duì)公眾健康的責(zé)任，彰顯了企業(yè)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。２、真誠(chéng)溝通原則(SINCERITY)： A.在真誠(chéng)溝通方面，做得好的是：

１）屢次召開大型會(huì)議，發(fā)表聲明向公眾道歉

２）雙匯董事長(zhǎng)萬(wàn)隆親自在萬(wàn)人大會(huì)上鞠躬道歉。雙匯集團(tuán)總經(jīng)理杜俊甫接受采訪時(shí)更是明確表示，“雙匯作為一家大公司，對(duì)所有問題不會(huì)回避，會(huì)承擔(dān)所有的責(zé)任?！薄?/p>

３）通過電視、電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等各種廣告等宣傳方式，傳遞“頭頭檢測(cè)”的信息，增強(qiáng)公眾信心。B.在真誠(chéng)溝通方面做得不好的是：

１）在召開萬(wàn)人大會(huì)時(shí)，發(fā)生經(jīng)銷商高呼“萬(wàn)總?cè)f歲！雙匯萬(wàn)歲”以及背板拼音錯(cuò)誤的烏龍事件。

２）董事長(zhǎng)萬(wàn)隆在接受專訪時(shí)表示，“‘瘦肉精’事件與‘三聚氰胺’事件有著本質(zhì)的區(qū)別，‘瘦肉精’事件是上游產(chǎn)業(yè)鏈中養(yǎng)殖環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題。雙匯不會(huì)成為下一個(gè)三鹿。強(qiáng)調(diào)自己是“代人受過”，真正的罪魁禍?zhǔn)资巧i養(yǎng)殖業(yè)秩序混亂和動(dòng)物檢驗(yàn)檢疫標(biāo)準(zhǔn)過于寬松。

“代人受過”的言論再次引起媒體的廣泛評(píng)論。

３、速度第一原則(SPEED)：

雙匯在危機(jī)48小時(shí)內(nèi)發(fā)出兩次《聲明》來(lái)“致歉”并對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行處理，達(dá)到安撫媒體和民意的作用，同時(shí)，又兩次召開視頻會(huì)議，來(lái)安撫企業(yè)員工和經(jīng)銷商。

４、系統(tǒng)運(yùn)行原則(SYSTEM)：

雙匯在瘦肉精事件中連續(xù)發(fā)聲明，連續(xù)召開會(huì)議道歉，并采取一系列行動(dòng)，以希望得到消費(fèi)者的諒解，但在萬(wàn)人大會(huì)上活動(dòng)過程失控，出現(xiàn)高呼萬(wàn)歲及企業(yè)名稱拼音出錯(cuò)的烏龍事件，表明企業(yè)在危機(jī)管理系統(tǒng)性上存在問題。

５、權(quán)威證實(shí)原則(STANDARD)：

在這方面，有兩點(diǎn)做得很好：

１、雙匯集團(tuán)與中國(guó)檢驗(yàn)認(rèn)證集團(tuán)簽訂長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作協(xié)議，中檢集團(tuán)是獨(dú)立的第三方質(zhì)量檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)，此次與雙匯合作，將全方位監(jiān)督雙匯質(zhì)量安全。

２、截至2011年4月18日8:00，全國(guó)各地執(zhí)法部門對(duì)雙匯產(chǎn)品進(jìn)行普查和抽檢，100多個(gè)地區(qū)的執(zhí)法部門相繼公布普查和抽檢結(jié)果，雙匯產(chǎn)品全部合格，均未檢出“瘦肉精”。

但是遺憾的是，在如何確保食品安全的實(shí)際行動(dòng)中，除了廣告投放外，雙匯并未進(jìn)行相應(yīng)有足夠影響力的公關(guān)活動(dòng)，更沒有與媒體和公眾進(jìn)行很好的互動(dòng)以使雙匯重拾公眾的信任。