第一篇：如何上好英語(yǔ)課的決心書

如何才能上好英語(yǔ)課

上好英語(yǔ)課，上好每一課是我們大家所追求的目標(biāo)?？此坪?jiǎn)單，做起來(lái)卻很難，上好一節(jié)課簡(jiǎn)單，但上好每一課卻很難。這需要我們持之以恒地不斷努力、不斷學(xué)習(xí)、不斷地提升自我。

聽(tīng)了狄雁老師的講座--“上好英語(yǔ)課的關(guān)鍵要素”，深受啟發(fā)。狄雁老師提出了上好一堂英語(yǔ)課的關(guān)鍵是什么? 是學(xué)生？是教師？是教學(xué)資源？是教學(xué)環(huán)境??而狄雁老師老師指出上好一堂英語(yǔ)課的關(guān)鍵在于教師，而不是學(xué)生。

聯(lián)合國(guó)教科文對(duì)外語(yǔ)質(zhì)量提出五個(gè)因素和一個(gè)公式：1，國(guó)家對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的政策。2，學(xué)生的來(lái)源和質(zhì)量。3，教材的質(zhì)量。4，教學(xué)環(huán)境與條件。5，教師的素質(zhì)。一個(gè)公式是：教學(xué)質(zhì)量=（學(xué)生1分+教材2分+環(huán)境4分+教法3分）×教師素質(zhì)。所以教師的素質(zhì)是上好英語(yǔ)課的關(guān)鍵要素，作為教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，不斷提升自身素養(yǎng)，才能勝任這份工作。教師的素質(zhì)包括哪些方面呢？1，語(yǔ)言的基本功，包括：語(yǔ)言感染力、語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)流暢；語(yǔ)言應(yīng)用規(guī)范得體、適合學(xué)生水平；用英語(yǔ)組織教學(xué)；2，具備新課程的理念；3，有適合自己的教學(xué)風(fēng)格；4，具備一定的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。作為教師，我們要會(huì)聽(tīng)課、會(huì)評(píng)課、會(huì)提問(wèn)、會(huì)合作交流、會(huì)發(fā)現(xiàn)、會(huì)反思。要設(shè)計(jì)一節(jié)好課要注意以下5點(diǎn)：1.教學(xué)內(nèi)容的確定 2.教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成 3.教學(xué)資源的準(zhǔn)備 4.教學(xué)環(huán)節(jié)的安排 5.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。具體的教學(xué)目標(biāo)的確定，狄雁老師又給我們進(jìn)行了指導(dǎo)。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力：

1、情感態(tài)度（國(guó)際視野、祖國(guó)意識(shí)、合作精神、自信

意志、興趣動(dòng)機(jī)）2學(xué)習(xí)策略（交際策略、資源策略、調(diào)控策略、認(rèn)知策略）3文化意識(shí)（跨文化交際、文化理解、文化知識(shí)）4語(yǔ)言技能（聽(tīng)說(shuō)讀寫）5語(yǔ)言知識(shí)（話題、功能、語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)音）

以上是我聽(tīng)了狄雁老師的講座所學(xué)到的，下面我結(jié)合自己這么多年的教學(xué)，談?wù)勎业目捶ā?/p>

一，課前的備課很關(guān)鍵。而這中間最主要的是備學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)情、知識(shí)儲(chǔ)備、興趣、學(xué)習(xí)方法等等，這對(duì)我們的教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。二，在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，導(dǎo)入也很關(guān)鍵，導(dǎo)入的問(wèn)題范圍不要太大，問(wèn)題要窄。導(dǎo)入要快，問(wèn)的問(wèn)題和導(dǎo)入要切入主題。好的導(dǎo)入，就能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生們的眼球。

三，要形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,用自己的方法分析教材，以學(xué)生為中心注重學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略；著重提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，自主學(xué)習(xí)的能力；注重學(xué)生觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新能力的提高，堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)。

四，要將我們的課堂設(shè)計(jì)成一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，真實(shí)的語(yǔ)言交際場(chǎng)所，讓學(xué)生不僅僅會(huì)做題，還會(huì)真正的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，切切實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。而不是枯燥的題海和語(yǔ)法。讓我們的學(xué)生真正的喜歡英語(yǔ)課，盼著上英語(yǔ)課。

總之，要上好英語(yǔ)課，就需要我們英語(yǔ)老師不懈的努力。篇二：如何上好英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課

如何上好英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課

上傳: 黃芹芹 更新時(shí)間：2012-11-30 16:15:31 聽(tīng)說(shuō)課，上的好，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能夠大膽地與人交流，反之，則易導(dǎo)致學(xué)生紀(jì)律的混亂，達(dá)不到所預(yù)期的課堂效果。日常生活中，不同形式的話語(yǔ)（各種形式的日常交流、演講等）時(shí)刻都在發(fā)生。聽(tīng)者無(wú)法控制語(yǔ)速和時(shí)間，卻很容易聽(tīng)懂。那是因?yàn)槁?tīng)者和說(shuō)話人的面對(duì)面交流有助于聽(tīng)者預(yù)測(cè)交流的內(nèi)容，同時(shí)，說(shuō)話人根據(jù)聽(tīng)者反饋所做的調(diào)整降低了聽(tīng)的難度。在英語(yǔ)課堂中，學(xué)生所聽(tīng)的是教師根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)所選擇的話語(yǔ)材料，教師可根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)控制所聽(tīng)話語(yǔ)的語(yǔ)速。這種無(wú)現(xiàn)場(chǎng)情境的信息和不熟悉的異國(guó)文化背景增加了學(xué)生預(yù)測(cè)內(nèi)容的難度；同時(shí)，聽(tīng)者與說(shuō)話人之間的無(wú)直接交流也增加了學(xué)生的理解難度。久而久之，學(xué)生會(huì)越發(fā)覺(jué)得英語(yǔ)難學(xué)難懂，從而喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，慢慢地變得懶得聽(tīng)?wèi)械谜f(shuō)。因此，在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課上，我們應(yīng)側(cè)重于滲透文化背景知識(shí)，減少學(xué)生的聽(tīng)力理解障礙，進(jìn)而降低學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)難度。

在聽(tīng)力訓(xùn)練結(jié)束之后，要根據(jù)聽(tīng)力話題，結(jié)合其所隱含的文化背景，組織小組創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對(duì)話、表演等，以鞏固知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣。如在講初二下冊(cè)u(píng)nit3 section b 2c pairwork時(shí)，教師可靈活的將該活動(dòng)改為groupwork，放手讓學(xué)生自己結(jié)合西方人制作三明治的過(guò)程及用料進(jìn)行情景對(duì)話。這樣，學(xué)生就可以不僅僅局限于課本上的how much??疑問(wèn)句，學(xué)生會(huì)感到更有話可說(shuō)，且增加說(shuō)英語(yǔ)的興趣。

我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要是為了與說(shuō)英語(yǔ)的人交流，而聽(tīng)、說(shuō)是人與人之間最基本的交流方式。如果說(shuō)話者與聽(tīng)話者不了解彼此的文化背景，就很容易造成類似于“答非所問(wèn)”的尷尬場(chǎng)面，那么交流也就無(wú)從談起。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們不應(yīng)只在閱讀課中滲透文化背景知識(shí)，更應(yīng)在聽(tīng)說(shuō)課中滲透文化背景知識(shí)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到濃厚的文化氛圍，從而提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的氛圍和興趣。如何上好英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課

上傳: 葉智福 更新時(shí)間：2012-5-24 22:00:34 1.在上課時(shí)盡量使用英文進(jìn)行教學(xué)，也許剛開(kāi)始，學(xué)生難以適應(yīng)，但隨著時(shí)間的推移和學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)大，內(nèi)容的加深，學(xué)生會(huì)逐漸接受我的全英文授課。在聽(tīng)課的過(guò)程中讓他們不會(huì)

覺(jué)得有負(fù)擔(dān)，潛移默化中學(xué)生們的聽(tīng)力提高了不少。同時(shí)給他們創(chuàng)造了一種說(shuō)的氛圍，學(xué)生們不再羞于開(kāi)口，口語(yǔ)也就相應(yīng)的獲得提升。2．培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)多種形式的課堂語(yǔ)言氛圍 合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生溝通交流的技巧和能力，對(duì)于提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)水平有很大的作用。我在教學(xué)過(guò)程中，努力培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的合作方法和技巧，設(shè)計(jì)多種形式的情景，通過(guò)師生、生生互動(dòng)，留給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自動(dòng)參與進(jìn)行各種角色的扮演或自由表達(dá)等方式，提供學(xué)生合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中充滿自信，克服不利于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理因素。

3．培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高語(yǔ)言技能水平

根據(jù)教材編寫的內(nèi)容，我引導(dǎo)學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家文化及中外文化的異同，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，拓子展學(xué)生的視野，擴(kuò)大知識(shí)面，學(xué)習(xí)特定情景中語(yǔ)言交際用語(yǔ)的功能。4．利用現(xiàn)有教具，讓學(xué)生模仿

最常用的工具是錄音機(jī)、多媒體，是學(xué)生聽(tīng)力的工具，也是練習(xí)口語(yǔ)的好幫手。我要求學(xué)生在理解聽(tīng)力材料的基礎(chǔ)上，模仿錄音帶及多媒體畫面中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，大聲朗讀對(duì)話及課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，掌握正確語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。5．組織英語(yǔ)角及英語(yǔ)課外活動(dòng)

通過(guò)組織英語(yǔ)角及課外活動(dòng)，課外活動(dòng)如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)晚會(huì)、英語(yǔ)短劇等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)多種形式的比較真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，這是練習(xí)口語(yǔ)、鍛煉交際能力的好機(jī)會(huì)，英語(yǔ)角也是學(xué)生鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力的好場(chǎng)所。

聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)案例

上傳: 黃芹芹 更新時(shí)間：2012-11-30 16:17:36 學(xué)完初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析專題講座后，我認(rèn)為英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（一）聽(tīng)力部分的分析和使用：1.準(zhǔn)確定位主題內(nèi)容。2.準(zhǔn)確定位教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（二）聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：聽(tīng)說(shuō)課的教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)計(jì)是成功教學(xué)的保障。教學(xué)目標(biāo)制定要明確、具體、全面。聽(tīng)說(shuō)課的教學(xué)目標(biāo)一定要有聽(tīng)力理解技能提高目標(biāo)、評(píng)言知識(shí)感知、學(xué)習(xí)、運(yùn)用目標(biāo)、主題口語(yǔ)能力提高目標(biāo)。同時(shí)要兼顧情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)的滲透。

（三）聽(tīng)力材料中的生詞處理：1.對(duì)生詞要進(jìn)行分析，分層次處理。不提倡在聽(tīng)力活動(dòng)前將所有生詞都挑出來(lái)進(jìn)行認(rèn)知。使學(xué)生在聽(tīng)力活動(dòng)中精神更集中。2.根據(jù)學(xué)生情況如果學(xué)生能夠通過(guò)上、下文猜出來(lái)的詞，聽(tīng)聽(tīng)前就不要處理這個(gè)生詞，作為訓(xùn)練學(xué)生猜詞能力的練習(xí)材料，同時(shí)使聽(tīng)力材料增加了一定的難度。3.重點(diǎn)生詞的操練和運(yùn)用應(yīng)放在聽(tīng)力活動(dòng)之后進(jìn)行。

（四）聽(tīng)說(shuō)課的時(shí)間分配設(shè)計(jì)：老師對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的設(shè)計(jì)和把握是教學(xué)技能的一個(gè)方面。為提高時(shí)間的把握能力，課前周密的思考、嚴(yán)密、合理的對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)所需時(shí)間做出設(shè)計(jì)。聽(tīng)說(shuō)課中時(shí)間分配方面普遍存在的問(wèn)題有前松后緊和分不清楚重點(diǎn)與非重點(diǎn)內(nèi)容。

（五）聽(tīng)前活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.聽(tīng)前活動(dòng)的目的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題聽(tīng)力狀態(tài)，為更好地聽(tīng)做各方面的準(zhǔn)備。2.聽(tīng)前活動(dòng)設(shè)計(jì)不應(yīng)包括詞匯擴(kuò)展，聽(tīng)前活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)要融入對(duì)新語(yǔ)言知識(shí)的感知。聽(tīng)前活動(dòng)所占時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，且內(nèi)容緊扣聽(tīng)力材料。

（六）聽(tīng)中活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.聽(tīng)中活動(dòng)的目的是理解語(yǔ)篇承載的信息和感知訂報(bào)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)在實(shí)際情景中的運(yùn)用。2.聽(tīng)中活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則：1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力是教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循的原則。2）教師要充分發(fā)揮多種媒體功能。3.聽(tīng)中可采取的教學(xué)方法：1）泛聽(tīng)、精聽(tīng)相結(jié)合；2）引導(dǎo)學(xué)生重視面對(duì)面談話中聽(tīng)的活動(dòng)。4.聽(tīng)中活動(dòng)設(shè)計(jì)需要注意的問(wèn)題：1）聽(tīng)力理解活動(dòng)要充分。2）避免先

看錄音原文，再聽(tīng)錄音。3）不要一邊聽(tīng)一邊看聽(tīng)力原文。5.高設(shè)計(jì)聽(tīng)力活動(dòng)的水平：1）提高根據(jù)不同聽(tīng)力層次的需要設(shè)計(jì)問(wèn)題的水平。2）設(shè)計(jì)有效性活動(dòng)的水平。

（七）聽(tīng)后活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.聽(tīng)后活動(dòng)的目的：1）評(píng)價(jià)和反思聽(tīng)力技能的發(fā)展及其存在的問(wèn)題。

2）培養(yǎng)就相關(guān)主題內(nèi)容的口頭表達(dá)的能力。2.聽(tīng)后活動(dòng)形式：1）聽(tīng)讀訓(xùn)練。2）新語(yǔ)言知識(shí)的進(jìn)步感知和操練。3）鞏固和擴(kuò)展主題內(nèi)容的表達(dá)能力。4）開(kāi)展自我批評(píng)活動(dòng)。3.聽(tīng)后活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。1）語(yǔ)言結(jié)構(gòu)操練應(yīng)盡量做到全員參與。2）語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練形式要重語(yǔ)言交際。3）語(yǔ)言交際活動(dòng)設(shè)計(jì)符合真實(shí)交際任務(wù)的需要。

（八）聽(tīng)說(shuō)課作業(yè)設(shè)計(jì)：教師可以就聽(tīng)力留作業(yè)：跟讀錄音、做部分聽(tīng)寫等。教師還要拓展作業(yè)的范圍，使學(xué)生能接觸更廣泛、更豐富的聽(tīng)力語(yǔ)料。如電視、電影、講座、采訪、歌曲、故事、講笑話。

初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課型教學(xué)

上傳: 鐘卿 更新時(shí)間：2012-5-16 11:31:40

一、教學(xué)目的 教學(xué)目的要明確，教學(xué)目標(biāo)具體，課型突出。教案中要列出本課要達(dá)到的目標(biāo)及要掌握的語(yǔ)言點(diǎn)、功能及聽(tīng)說(shuō)技能。

二、活動(dòng)形式及設(shè)計(jì)

課堂上的活動(dòng)要多樣化，以任務(wù)型為主?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的目的明確，要有可操作性；活動(dòng)的內(nèi)容真實(shí)，應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)；活動(dòng)注意對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及協(xié)作精神；在可能的情況下，活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活中，給學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)以口頭或筆頭的形式去進(jìn)行語(yǔ)言交際。

三、具體的活動(dòng)步驟： 1．聽(tīng)前活動(dòng)

聽(tīng)前活動(dòng)準(zhǔn)備要充分，從語(yǔ)境中切入課文。利用多媒體從網(wǎng)上下載與課文有關(guān)的文化背景知識(shí)或設(shè)置與課文有關(guān)的情景，包括圖片、錄像、錄音、有關(guān)話題、引導(dǎo)性的問(wèn)題等，引出課文中的生詞、句型及內(nèi)容。2．聽(tīng)中活動(dòng)

要求學(xué)生不看書聽(tīng)錄音磁帶，包括泛聽(tīng)和精聽(tīng)。聽(tīng)第一次獲取課文中的一般信息；聽(tīng)第二次獲取課文中的具體信息。根據(jù)學(xué)生的不同程度設(shè)計(jì)的檢查學(xué)生理解能力的題型有難、易之分，其中包括單項(xiàng)/多項(xiàng)選擇題、對(duì)錯(cuò)題、搭配題、改錯(cuò)題、問(wèn)答題等。（開(kāi)放型問(wèn)題逐漸增多）

3．聽(tīng)后活動(dòng)

在學(xué)生操練語(yǔ)言句型前概況要點(diǎn)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中操練。其形式包括朗讀、默讀、對(duì)話、角色扮演、小組討論等。

四、作業(yè)布置

注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)結(jié)合在一起。除布置課本上的口頭練習(xí)外，還補(bǔ)充與課文有關(guān)的筆頭練習(xí)，力求讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，讓學(xué)生做些小的調(diào)查，制訂與調(diào)查有關(guān)的表格或?qū)懗雠c調(diào)查有關(guān)的短文等。篇三：英語(yǔ)備課組決心書

英語(yǔ)備課組決心書

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

為創(chuàng)建一流的品牌初級(jí)中學(xué)，為全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，再創(chuàng)我校中考輝煌。在中考最后沖刺階段，初三年級(jí)英語(yǔ)備課組的全體教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)鄭重做出以下承諾，并采取以下有效措施：

一、鄭重承諾

英語(yǔ)學(xué)科在中考中，人平成績(jī)位居市直公辦中學(xué)第四名

二、具體措施

1、認(rèn)真做好備課、上課、課外輔導(dǎo)、批改作業(yè)、組織考試（練習(xí)）、組織課外活動(dòng)等“六認(rèn)真”教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)集體備課，共同探討教學(xué)方法，努力上好每一節(jié)課。

3、熱愛(ài)、尊重、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生循循善誘，千方百計(jì)提高學(xué)生成績(jī)。

4、努力做好培優(yōu)輔差工作，提高合格率。

三、簽名

初三英語(yǔ)備課組全體教師

二零一三年三月七日篇四：關(guān)于學(xué)習(xí)的決心書范文

關(guān)于學(xué)習(xí)的決心書范文

/關(guān)于學(xué)習(xí)的決心書

我決定一定要更認(rèn)真的學(xué)習(xí)，更認(rèn)真的聽(tīng)老師的話，把老師的話聽(tīng)進(jìn)去，認(rèn)真的練習(xí)打字，認(rèn)真的學(xué)習(xí)老師教的，然后再學(xué)以至用，因?yàn)槲蚁Ｍ淖?，我希望學(xué)到我報(bào)的專業(yè)的所有知識(shí)，我決心一步一步的追上那些優(yōu)秀的同學(xué)，因?yàn)槲蚁嘈盼沂莾?yōu)秀的，我也一定會(huì)變成最優(yōu)秀的，我現(xiàn)在打字一分鐘三十個(gè)字了，老師說(shuō)過(guò)，招聘員工的時(shí)候一定會(huì)招打字快的，所以，我一定要好好努力，我決心認(rèn)真的學(xué)習(xí)加更多的練習(xí)，讓自己能夠?qū)W到所有知識(shí)，讓自己能夠進(jìn)步，我決定做好以下幾點(diǎn)。

一、做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是學(xué)好知識(shí)的第一環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到。

1、粗讀教材，找出這節(jié)課的內(nèi)容提要，重點(diǎn)與難點(diǎn)。

2、還有應(yīng)該解決的重點(diǎn)問(wèn)題。

二、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)每節(jié)課，一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是聽(tīng)課。

1、要做到特別注重理解。

2、要有明確的學(xué)習(xí)目的。

三、做課堂筆記，做筆記對(duì)復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處。

1、應(yīng)筆記簡(jiǎn)明扼要。

2、課后要整理筆記。

四、做作業(yè)。做作業(yè)應(yīng)認(rèn)真審題，明確解題思路。

五、課后復(fù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)?！娟P(guān)于學(xué)習(xí)的決心書范文】關(guān)于學(xué)習(xí)的決心書范文。

關(guān)于初三學(xué)習(xí)的決心書

刻苦學(xué)習(xí)，分秒必爭(zhēng)。上課不分神，課后不分心，作業(yè)不抄襲，考試不作弊，不打被動(dòng)戰(zhàn)，不放棄任何一個(gè)疑難知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真對(duì)待每一堂課、每一次考試與練習(xí)，努力提高復(fù)習(xí)的效率與效果。

嚴(yán)守紀(jì)律，心無(wú)旁騖。不遲到，不早退，不談戀愛(ài)，不進(jìn)網(wǎng)吧，不使用手機(jī)、ipad等通訊娛樂(lè)工具，不看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書，不濫交朋友，不與社會(huì)上不三不四的人來(lái)往，保證全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

勞逸結(jié)合，精力充沛。確保午睡、晚就寢睡眠質(zhì)量，不打疲勞戰(zhàn)，不低效學(xué)習(xí)，保證良好的身體素質(zhì)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，和諧競(jìng)爭(zhēng)。不為小事斤斤計(jì)較，不拉幫結(jié)派，不說(shuō)三道四，互幫互助，攜手共進(jìn)，共同創(chuàng)設(shè)濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，保證最佳的學(xué)習(xí)情緒和最優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

調(diào)整心態(tài)，心如止水。能坦然面對(duì)過(guò)程中的成功與失敗，勝不驕，敗不餒，只為高考的最后勝利。

我一定會(huì)以最刻苦的精神，最堅(jiān)韌的毅力，最飽滿的熱情，最昂揚(yáng)的斗志，勤奮苦讀，珍惜分秒，勇于拼搏，敢于競(jìng)爭(zhēng)。不到最后一刻，絕不放棄希望，絕不放棄努力！我的目標(biāo)一定要實(shí)現(xiàn)！我的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)！

我將誠(chéng)信做人，履行諾言，簽上姓名以示決心。請(qǐng)老師們、同學(xué)們監(jiān)督我，幫助我。如做不到以上幾點(diǎn)，我一定會(huì)誠(chéng)懇接受老師的批評(píng)教育！

關(guān)于高三學(xué)習(xí)的決心書

高三的拼搏在此時(shí)此刻開(kāi)始?！娟P(guān)于學(xué)習(xí)的決心書范文】)ｘｘ學(xué)院的信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院便是我的理想，只有自己努力拼搏，付出的比別人多才能離理想更近一步！

不成功便成仁！立定一個(gè)好的計(jì)劃，堅(jiān)持下去，自己知道自己懶惰，所以我所需要的便是堅(jiān)持。堅(jiān)持就是勝利，向著理想以及手提電腦的誘惑前進(jìn)。盡管現(xiàn)在的成績(jī)還有距離，不過(guò)付出便有回報(bào)。不管結(jié)果如何不后悔就行，至少自己付出過(guò)努力！數(shù)學(xué)、英語(yǔ)不知如何是好，數(shù)學(xué)加減乘除都有困難。這兩科是一早就放棄了的科目?，F(xiàn)在要重新拾起真的很難。不過(guò)這次會(huì)盡力，對(duì)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)提起興趣，盡管有點(diǎn)晚，但至少會(huì)吸取到知識(shí)。文科便是多背，每天立個(gè)目標(biāo)，一小步完成到高考便是一大步！1%運(yùn)氣+99%汗水=100%成功

克服最大的困難（睡覺(jué)）。一切從現(xiàn)在改變，用盡方法也要克服，最大的敵人就是自己。知道了缺點(diǎn)便要使盡全力去改正，盡管路程很艱難。高三克服了睡覺(jué)那便是邁出的關(guān)鍵一步。

相信一年后我能站在ｘｘ學(xué)院的門口大喊：ｘｘ，我來(lái)了！

關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒精神的決心書

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

當(dāng)三月的春風(fēng)吹拂著大江南北，當(dāng)萬(wàn)物復(fù)蘇吐露芬芳之時(shí)，我們總會(huì)想起一個(gè)偉大的人，他的生命雖然短暫，但在他短暫的一生中卻有著不平凡的事跡，他就是雷鋒！響應(yīng)少先

隊(duì)大隊(duì)部的倡議，為了更好的弘揚(yáng)雷鋒精神，讓我們的身邊出現(xiàn)更多的“活雷鋒”，我在此代表六（4）中隊(duì)全體少先隊(duì)員，決心做到以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。從自我做起，從點(diǎn)滴做起，主動(dòng)幫助身邊有困難的同學(xué)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，扶危助貧。

二、學(xué)習(xí)雷鋒聽(tīng)從指揮，團(tuán)結(jié)集體的精神。自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，愛(ài)護(hù)公物，看到紙屑及時(shí)撿起，對(duì)于學(xué)校組織的活動(dòng)，積極參加并力爭(zhēng)好成績(jī)，為班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)光?！娟P(guān)于學(xué)習(xí)的決心書范文】承諾書chengnuoshu.htm。

三、學(xué)習(xí)雷鋒的釘子精神。在雷鋒日記中有這樣一段話：“有些人說(shuō)工作忙，沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)。我認(rèn)為問(wèn)題不在于工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)擠時(shí)間。要學(xué)習(xí)的時(shí)間還是有的，問(wèn)題是我們善不善于擠、愿不愿意鉆！一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒(méi)有，但釘子為什么能鉆進(jìn)去呢？這就是靠壓力擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的！”作為一名中學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)雷鋒樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)集體的精神，更要學(xué)習(xí)他的釘子精神，努力學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)時(shí)間，并且要善于擠時(shí)間多讀書，讀好書，趁著這春光明媚的時(shí)候，努力充實(shí)自己，在各方面全面發(fā)展。

四、學(xué)習(xí)雷鋒熱愛(ài)祖國(guó)的精神。樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，為國(guó)爭(zhēng)光，在祖國(guó)建設(shè)中獻(xiàn)出自己的一份力量。

五、學(xué)習(xí)雷鋒勤儉節(jié)約的精神。節(jié)約每一滴水，每一度電，不浪費(fèi)資源。

尊敬的老師們，我們一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望，決心學(xué)雷鋒，爭(zhēng)當(dāng)四好少年。

謝謝，大家！篇五：如何上好英語(yǔ)對(duì)話課

如何上好英語(yǔ)對(duì)話課？

一直以來(lái)，我都覺(jué)得對(duì)話課語(yǔ)言點(diǎn)多而且分散，不知該如何處理那么多的單詞和詞匯，如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交流運(yùn)用的能力？有時(shí)把對(duì)話課上成了翻譯課，有時(shí)把對(duì)話課上成了背誦課，總之費(fèi)時(shí)低效。

最近，我參加一次教研活動(dòng)，觀看了山東省教學(xué)能手評(píng)選一等獎(jiǎng)獲得者的課例，感到受益匪淺。這是劉瑾老師執(zhí)教的對(duì)話課，教學(xué)內(nèi)容是新標(biāo)準(zhǔn)版四年級(jí)教材《happy children’s day》。教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)讀詞匯：children，gift，cards ,candies；靈活運(yùn)用句型i want sth、i want to do sth等表達(dá)愿望等。觀看了上課實(shí)錄，總體感覺(jué)不像以前聽(tīng)的公開(kāi)課那么華麗，讓我們可望而不可及。這節(jié)課帶給我們的是教學(xué)的本真，有許多方面值得我們效仿學(xué)習(xí)、靜心思考。一是扎實(shí)：扎實(shí)的突破了本課的重難點(diǎn)。本課的重點(diǎn)是掌握運(yùn)用句型what gift do you want? i want....what do you want to do? i want to....。從文本創(chuàng)設(shè)的情境引出呈現(xiàn)新句型，呈現(xiàn)后是領(lǐng)讀，聽(tīng)音跟讀，chant練習(xí)然后是意義操練，小組對(duì)話。在處理操練環(huán)節(jié)時(shí)，訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)，由易到難，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步推進(jìn)，學(xué)生練習(xí)時(shí)間充分，扎實(shí)有效的突破了本課的重難點(diǎn)。二是充實(shí)：關(guān)注了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生的參與度高，學(xué)習(xí)效率高。在鞏固訓(xùn)練環(huán)節(jié)，新單詞、句型的認(rèn)讀鞏固訓(xùn)練都是由面到線，由線到點(diǎn)，有全體練讀、小組練讀、個(gè)別練讀，有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)生與課件的互動(dòng)，整堂課學(xué)生都在思考著、學(xué)習(xí)著、聽(tīng)著、說(shuō)著、讀著......三是豐實(shí)：課堂不完全是預(yù)設(shè)的，而是在課堂中有教師和學(xué)生的真實(shí)的、情感的、智慧的、思維的、能力的投入，有互動(dòng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中既有資源的生成，又有過(guò)程狀態(tài)生成。我感覺(jué)這節(jié)課預(yù)設(shè)的成分大了些，生成的東西少了些。在以amy 身份說(shuō)說(shuō)你想要什么，想干什么的環(huán)節(jié)，可以改為根據(jù)自己的情況說(shuō)說(shuō)兒童節(jié)時(shí)你的打算，想要什么，想干什么，這樣更能發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。四是平實(shí)：這節(jié)課沒(méi)有常見(jiàn)的“公開(kāi)課的花哨和喧鬧”，沒(méi)有太多的游戲，也沒(méi)有太多的教具，更多的是“聽(tīng)錄音”、“小組對(duì)話”、“圈圈點(diǎn)點(diǎn)”??教師的語(yǔ)言精煉易懂、直來(lái)直去，各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)度自然，好像行云流水一般流暢自然，讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)語(yǔ)言、習(xí)得語(yǔ)言，課上得實(shí)在而有實(shí)效。五是真實(shí)：創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的兒童節(jié)情境。圍繞著兒童節(jié)這個(gè)主線展開(kāi)對(duì)話，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與課件之間的互動(dòng)都是在這種真實(shí)的情境下展開(kāi)。意義操練時(shí)的pair work學(xué)生通過(guò)問(wèn)答what gift do you want? i want.....真實(shí)的表達(dá)了自己的想法，這是一種思維的拓展，也是一種真實(shí)的交際。實(shí)物教具、圖片的運(yùn)用也給了學(xué)生直觀的感受，在真實(shí)的情境中學(xué)生理解了單詞和語(yǔ)句的意思。兒童節(jié)視頻的播放給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)，引發(fā)了學(xué)生情感的共鳴，升華了本課的情感主題share your love，最后學(xué)生主動(dòng)的拿出禮物，奉獻(xiàn)愛(ài)心，流露真情。英語(yǔ)對(duì)話課到底如何處理？觀看課例、思考之后，我有了一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，對(duì)于對(duì)話課的認(rèn)識(shí)也漸漸清晰起來(lái)。我覺(jué)得可以按照“整分整”的思路來(lái)進(jìn)行對(duì)話教學(xué)。整：創(chuàng)設(shè)情境，整體感知。可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題看視頻或聽(tīng)錄音，讓學(xué)生整體感知對(duì)話的大體內(nèi)容，體會(huì)對(duì)話運(yùn)用的情境，讓學(xué)生明白將要學(xué)習(xí)的話題是什么？與話題相關(guān)的知識(shí)也閃現(xiàn)在腦海，為接下來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)做好鋪墊。分：分級(jí)talk，扎實(shí)推進(jìn)。通常教材中的對(duì)話長(zhǎng)，語(yǔ)言知識(shí)很多，有學(xué)過(guò)的沒(méi)學(xué)過(guò)的，有重點(diǎn)語(yǔ)句也有非重點(diǎn)語(yǔ)句，這就要求我們把握 好重點(diǎn)，提煉出核心語(yǔ)句，圍繞核心語(yǔ)句展開(kāi)對(duì)話、精講精練。核心語(yǔ)句多的，可以分散、分步驟、分層次進(jìn)行，由簡(jiǎn)到繁、由易到難、層層遞進(jìn)、扎實(shí)推進(jìn)。核心語(yǔ)句要在情境中呈現(xiàn)，在呈現(xiàn)重點(diǎn)句型時(shí)可以聽(tīng)錄音，提一、二個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去捕捉信息，通過(guò)文本所創(chuàng)設(shè)的情境巧妙的呈現(xiàn)。整：整合話題，綜合提高。小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)要體現(xiàn)整體教學(xué)的理念。每篇對(duì)話都有一個(gè)完整的情節(jié)，因此我們要注重把握整體情景，不能破壞了語(yǔ)言情景的整體性，使語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)支離破碎。在學(xué)完會(huì)話后，可以讓學(xué)生分角色扮演對(duì)話，根據(jù)自身情況創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容，整合話題，拓展運(yùn)用，從而達(dá)到綜合運(yùn)用語(yǔ)言的目的。對(duì)話課是一種有點(diǎn)難度的課型，關(guān)鍵要確定好教學(xué)目標(biāo)，把握好重難點(diǎn)句型，創(chuàng)設(shè)好對(duì)話的情境，為學(xué)生提供充分操練語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，搭建對(duì)話交流的平臺(tái)，經(jīng)過(guò)不斷的探索、實(shí)踐和反思，我相信我們的會(huì)話教學(xué)定會(huì)走向成熟。

第二篇：如何上好英語(yǔ)課

如何上好英語(yǔ)課？

這一直是我們英語(yǔ)教師研究的問(wèn)題。在我們的英語(yǔ)教學(xué)史上，我們?cè)囉眠^(guò)許多方法，其中有語(yǔ)法翻譯法、聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法、情景教學(xué)法和功能（交際）教學(xué)法等。自推行交際教學(xué)法以來(lái)，我國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)取得了很大的成功。以往的語(yǔ)法翻譯法只重視具體的語(yǔ)言點(diǎn)，忽視言語(yǔ)的功能作用，忽視交際能力，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只會(huì)做題而不會(huì)交際，而通過(guò)交際進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)情景下的語(yǔ)言交流，可增趣味性和文化背景的知識(shí)性，可以豐富學(xué)生 的課堂生活。

理念的課并不凌駕于教學(xué)實(shí)際之上，恰恰相反，它是以教學(xué)實(shí)踐為本，一切服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展之下，一切扎根于學(xué)生的情感之中，一切建立于學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)力之上，只要基于這樣的理念，就是新理念的課，就是好課。因此教學(xué)方法是銀，教學(xué)觀念才是金。英語(yǔ)教師應(yīng)在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以新理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，具體如下：

1、創(chuàng)造開(kāi)放、和諧、互動(dòng)的語(yǔ)言氛圍。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之所以缺乏民主活躍的氣氛，是因?yàn)槲覀兊睦蠋煕](méi)有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種開(kāi)放、和諧、積極互動(dòng)的語(yǔ)言氛圍，沒(méi)有給學(xué)生自主權(quán)，沒(méi)有給學(xué)生自由選擇的機(jī)會(huì)，沒(méi)有給學(xué)生展示的空間，學(xué)生怎么開(kāi)口交流呢？

我們的老師應(yīng)突破教學(xué)設(shè)計(jì)的程序化，采用互動(dòng)的教學(xué)模式、開(kāi)放的學(xué)習(xí)方式，更要放下權(quán)威的架子，以一顆寬容之心，一種多元的意識(shí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，允許學(xué)生有不同的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)學(xué)生的獨(dú)特感受。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都是很豐富的信息源，關(guān)鍵在于我們的老師如何挖掘、駕馭和利用。要讓學(xué)生時(shí)時(shí)感到他才是課堂上的主人，師生共同為外語(yǔ)課服務(wù)。

2、展示真實(shí)、生動(dòng)的教學(xué)情境。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)講求在真實(shí)的情境中進(jìn)行，因此教學(xué)情境的設(shè)計(jì)應(yīng)提供給學(xué)生明確真實(shí)的語(yǔ)言信息，使學(xué)生在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會(huì)語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言的功能。

3、給學(xué)生創(chuàng)造參與交際的機(jī)會(huì)。語(yǔ)言習(xí)得研究的規(guī)律表明：學(xué)生參與程度與提高語(yǔ)言熟練程度成正比，當(dāng)學(xué)生用英語(yǔ)積極地參與交際時(shí)，語(yǔ)言也被掌握了。因此，我們的老師在教學(xué)過(guò)程中要注意引發(fā)學(xué)生參與，促進(jìn)學(xué)生參與，鞏固學(xué)生參與，并保證學(xué)生參與的時(shí)間（學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間應(yīng)達(dá)到全堂課的三分之二或五分之四）和空間，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行主動(dòng)參與、全員參與、全程參與，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，發(fā)展學(xué)生主體能力，使學(xué)生在參與中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。如果我們的課堂教學(xué)能夠以交際為導(dǎo)向，同時(shí)又有明確的語(yǔ)法講解，學(xué)得與習(xí)得同在，要比只注重語(yǔ)法教學(xué)或回避語(yǔ)法講解的沉浸式教學(xué)效果都好。

4、關(guān)注語(yǔ)言內(nèi)涵，培養(yǎng)文化意識(shí)。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)，不僅要了解語(yǔ)言形式本身，更要理解語(yǔ)言傳遞的思想，感受其豐富的文化內(nèi)涵，因此老師們應(yīng)適時(shí)對(duì)英美文化背景知識(shí)加以介紹滲透，這樣做有助于學(xué)生更好地理解外語(yǔ)，更恰當(dāng)、更靈活地使用外語(yǔ)。

5、面向全體學(xué)生，不放棄每一個(gè)落后生。

如何提高落后生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)難題。實(shí)踐證明，在教學(xué)中多采

用小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，就能夠帶動(dòng)落后生學(xué)習(xí)。在老師和全班同學(xué)面前他們不也發(fā)言，但在小組中還有發(fā)言的機(jī)會(huì)，他們會(huì)倍加珍惜。心中的壓力得到分解，他們自然就會(huì)全身心投入到學(xué)習(xí)交流中，從中受益，獲得進(jìn)步。對(duì)落后生的的關(guān)注還體現(xiàn)在評(píng)價(jià)上，對(duì)落后生評(píng)價(jià)的目的不在于打擊他們，而在于鼓勵(lì)他們，讓他們重新獲得自尊心，獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力，更體現(xiàn)在為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，去體會(huì)成功，增添自信。在教學(xué)中充分利用他們的特長(zhǎng)，擅長(zhǎng)唱的讓他唱英語(yǔ)歌，擅長(zhǎng)寫的，讓他寫英語(yǔ)句子。這樣，他展風(fēng)采，老師得資源，其他同學(xué)得知識(shí)，師生一道構(gòu)建知識(shí)，享受學(xué)習(xí)，享受平等。學(xué)生的潛力，就是我們老師教學(xué)的動(dòng)力，更是直接豐富的課程資源。

6、倡導(dǎo)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)（Task-Based Language Teaching）① 傳統(tǒng)教學(xué)中的“精講多練”，僅限于老師講，學(xué)生練，是一種單

一、孤立的教學(xué)情境，應(yīng)轉(zhuǎn)化為整合的教學(xué)情境，即教師，學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境整合。任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)恰恰是一種整合教學(xué)。我想用“六個(gè)字”來(lái)表達(dá)它的核心思想：精引、多踐、總結(jié)?！熬敝傅氖蔷脑O(shè)計(jì)問(wèn)題（目標(biāo)）。“多踐”意味著通過(guò)完成一系列特定 任務(wù)（活動(dòng)），達(dá)到解決問(wèn)題（完成 目標(biāo)），再進(jìn)行總結(jié)的過(guò)程。

（1）精引

問(wèn)題可以由老師設(shè)計(jì)，也可以由學(xué)生提出，但應(yīng)注意把握問(wèn)題類型，區(qū)分哪些是關(guān)鍵性問(wèn)題、細(xì)節(jié)性問(wèn)題、約定俗成問(wèn)題和開(kāi)放性問(wèn)題。對(duì)于開(kāi)放性問(wèn)題，老師可以組織學(xué)生討論或辨論。很多老師不重視它，他們認(rèn)為花時(shí)間去討論那些沒(méi)有固定答案的問(wèn)題沒(méi)有多大必要。另一方面還由于它對(duì)老師和學(xué)生自身綜合素質(zhì)要求很高，信息量和單詞量需要大，使老師們望而卻步。但它是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶，是跨越學(xué)習(xí)與運(yùn)用的橋梁，更是表達(dá)觀點(diǎn)的平臺(tái)。既可以用于教學(xué)前的鋪墊又可以作為教學(xué)的拓展。因此，對(duì)于開(kāi)放性問(wèn)題的討論是任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的亮點(diǎn)，更是英語(yǔ)課堂教學(xué)的經(jīng)典所在。只要我們的老師加強(qiáng)訓(xùn)練，方法得當(dāng)，是不難操作的。

（2）多踐

首先，把每課要達(dá)到的總目標(biāo)分解成幾個(gè)子目標(biāo)，再圍繞子目標(biāo)設(shè)計(jì)一系列特定的任務(wù)（活動(dòng)），形成 任務(wù)鏈（Task Train）。這是因?yàn)閱慰吭O(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)（活動(dòng)）難于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。他們之間可以是層層深入的關(guān)系，也可以是多側(cè)面多角度的關(guān)系。另外這些教學(xué)任務(wù)是按照人們?cè)谏鐣?huì)生活中所做的事情來(lái)劃分的，因此應(yīng)被設(shè)計(jì)成自然、真實(shí)或模擬真實(shí)，有意義并帶有一定功能為一定目的而服務(wù)的活動(dòng)。其目的在于培養(yǎng)學(xué)生完成任務(wù)的能力，獲得情感體驗(yàn)并把語(yǔ)言學(xué)習(xí)與學(xué)生在今后日常生活中的語(yǔ)言應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。其活動(dòng)形式應(yīng)以小組合作的方式進(jìn)行，先交流信息，然后匯總信息，最后形成報(bào)告。（3）總結(jié)

師生共同加以總結(jié)、評(píng)價(jià)。

任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)將成為新課程觀下的最主要的英語(yǔ)教學(xué)法之一。

鏈接任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式：

Task-based

Language Teaching Procedure 1Pre-activity stage(leading in,preparation,find some interrelated information)Activity cycle(discussion,survey,report,sum-up)3 Language focus(sum up interrelated grammars,drills and words;do necessary language drill)

7、開(kāi)展探究式課堂學(xué)習(xí)

英語(yǔ)教學(xué)的目的是為了促使學(xué)生全面發(fā)展。而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段是變革學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究式課堂學(xué)習(xí)可以說(shuō)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一次重大革命，也是執(zhí)行新課標(biāo)的一條有效途徑。

教師們應(yīng)該通過(guò)多種多樣的探究活動(dòng)，如結(jié)論性探究、規(guī)律性探究、合作性探究等探究形式和Collection（查詢資料法）、Question（詢問(wèn)調(diào)查法）、Discussion(討論法）等探究方法，促使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、產(chǎn)生新觀點(diǎn)。只有這樣，才能提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法時(shí)，老師們應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自己歸納語(yǔ)音的發(fā)音規(guī)律、詞匯的記憶規(guī)律，通過(guò)對(duì)各種典型句子加以分析對(duì)比總結(jié)出語(yǔ)法規(guī)律。

新課改為我們老師提供了發(fā)展的空間、展示的平臺(tái)，盡情潑墨揮灑的畫卷，那么我們更要為學(xué)生創(chuàng)造思考、表達(dá)、展現(xiàn)的天地?？傊?，英語(yǔ)教學(xué)思路有多寬，教學(xué)之路就有多廣；老師的寬容之心有多大，學(xué)生活動(dòng)的舞臺(tái)就有多大。

只要我們的老師能夠立足于傳統(tǒng)教學(xué)的精彩，又能接納新理念的思想，再能發(fā)揮個(gè)人的風(fēng)采，就能夠走出一條自己的教學(xué)特色之路。也只有這樣才能時(shí)刻擁有不竭的動(dòng)力，長(zhǎng)期擁有強(qiáng)大的 競(jìng)爭(zhēng)力，持續(xù)擁有專業(yè)的影響力。

任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)不象傳統(tǒng)教學(xué)那樣主要受結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)的影響，它主要受語(yǔ)言習(xí)得研究的影響，已有二十多年的歷史，是目前世界上比較流行的教學(xué)法。香港中小學(xué)已將它明確寫進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)大綱中。

一、深入孩子的內(nèi)心備教材。意大利的馬拉古茲在一首詩(shī)中寫到：“孩子有一百種語(yǔ)言，一百個(gè)念頭，一百種思考問(wèn)題的方式，還有一百種聆聽(tīng)的方式，驚訝和愛(ài)慕的方式。一百種歡樂(lè)，去歌唱，去理解，一百個(gè)世界，去探索，去發(fā)現(xiàn)??”孩子眼中的世界并不一定是已經(jīng)存在的世界，他們有時(shí)的想法會(huì)令你不可思議。尊重孩子的天性，理解他們的不可思議，你就能贏得孩子的心。用孩子的眼光看教材，用孩子思考問(wèn)題的方式理解教著，用孩子樂(lè)于接受的方式運(yùn)用教著，用貼近孩子心靈的方法進(jìn)行教學(xué)，就能使你拉近和孩子們之間的距離，真正溶入孩子的世界。

二、積極營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。

在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的實(shí)際環(huán)境，必須一個(gè)真實(shí)的交際場(chǎng)所，一個(gè)真實(shí)的課堂氛圍。傳統(tǒng)的“秧田式”座位擺放法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力造成了一定的障礙，在一定程度上限制了實(shí)際的空間和實(shí)際的范圍。因此，小學(xué)英語(yǔ)課堂座位的擺放應(yīng)是開(kāi)放式的。我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用了不同的課堂座位擺放。如在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)采用圓形擺放法，這樣既為游戲提供了充足的空間，又能讓觀摩清楚地看見(jiàn)每一位游戲參與者和每一個(gè)游戲環(huán)節(jié)；進(jìn)行情景對(duì)話教學(xué)時(shí)采用小組圍坐法，便于學(xué)生進(jìn)行交流。這樣，既不會(huì)讓學(xué)生對(duì)一成不變的課堂座位感到厭倦，也能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，孩子們也更喜歡上英語(yǔ)課了。

此外，課堂環(huán)境的布置對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很大的影響。豐富生動(dòng)、兼知識(shí)與趣味性為一體的課堂既像是一個(gè)知識(shí)的“樂(lè)園”，又像親切的“家園”。學(xué)生在這樣一個(gè)豐富多彩的氛圍學(xué)習(xí)是多么開(kāi)心的一件事。

三、充分發(fā)揮英語(yǔ)歌曲的作用。

在英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)歌曲有著不可替代的作用，它就像一支鮮艷的花朵在課堂上綻放，吸引著孩子們求知的目光，熏陶著孩子們美麗的心靈。許多英語(yǔ)歌曲簡(jiǎn)單易懂、節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，旋律優(yōu)美，內(nèi)容生動(dòng)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，加上教師適當(dāng)編排的動(dòng)作，也給學(xué)生提供了積極參與的巨大動(dòng)力。此外，音樂(lè)的美妙旋律極大地促進(jìn)了兒童對(duì)歌曲內(nèi)容的記憶，讓學(xué)生學(xué)的輕松、開(kāi)心，真正做到寓教于樂(lè)，樂(lè)教樂(lè)學(xué)。因此，我認(rèn)為以英語(yǔ)歌曲來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，是一種成功的、行之有效的教學(xué)方法，而由此獲得的知識(shí)和情感，必將給孩子們的未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

我國(guó)學(xué)生英語(yǔ)往往會(huì)受漢語(yǔ)的影響，學(xué)起來(lái)感到很困難，尤其對(duì)于中學(xué)生來(lái)講，由于整個(gè)處于用漢語(yǔ)交流的海洋里，每周僅有幾節(jié)英語(yǔ)課，且學(xué)習(xí)任務(wù)又很重，如何利用四十五分鐘時(shí)間上好英語(yǔ)課，在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率呢？

一、堅(jiān)持聽(tīng)音領(lǐng)先

大家都會(huì)唱流行歌曲，可絕大多數(shù)都不是老師教的，是同學(xué)們自己聽(tīng)會(huì)的。所以“聽(tīng)”是對(duì)口頭信息的接受和理解，是一種最基本的交際行為。聽(tīng)是說(shuō)的前提，只有聽(tīng)清了、聽(tīng)懂了，才能學(xué)著說(shuō)；只有聽(tīng)準(zhǔn)了，才能說(shuō)得對(duì)。那么如何提高聽(tīng)的能力呢

1.要講究方法和技巧。不看書靜心聽(tīng)；打開(kāi)書認(rèn)真聽(tīng)；再合上書仔細(xì)聽(tīng)；帶著問(wèn)題思考著聽(tīng)；有目的、有針對(duì)性地聽(tīng)錄音、聽(tīng)老師讀英語(yǔ)

2.要持之以恒。聽(tīng)英語(yǔ)要學(xué)烏鴉喝水的恒心。不要怕聽(tīng)不懂，不要怕單調(diào)、枯燥，要反復(fù)聽(tīng)。因?yàn)檎Z(yǔ)言是一種習(xí)貫慣，聽(tīng)多了、聽(tīng)熟了自然就能吸懂了。

二、突破說(shuō)難

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是為了交際。同學(xué)們?cè)诼?tīng)音領(lǐng)先的基礎(chǔ)上，要積極大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，不要怕羞，更不要怕錯(cuò)，俗話說(shuō)得好，“熟能生巧”。多說(shuō)，才能流利，流利，才能好聽(tīng)。那么如何說(shuō)好英語(yǔ)呢？

1.要有信心敢說(shuō)，模仿錄音說(shuō)、模仿老師說(shuō)。先不要問(wèn)為什么這樣說(shuō)，盡管勇敢地說(shuō)，要掌握讀音規(guī)則，過(guò)好語(yǔ)音關(guān)、千萬(wàn)不要用漢字注音，盡量說(shuō)對(duì)、說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)地道

2.體驗(yàn)英語(yǔ)的美感，不要死摳語(yǔ)法。因?yàn)檎Z(yǔ)法是為語(yǔ)言服務(wù)的，我們學(xué)語(yǔ)言是為了使用，而不是研究語(yǔ)言，這就像游泳一樣，不懂浮力的原理。只要勇敢地學(xué)游，也可享受到游泳的樂(lè)趣。所以要毫無(wú)拘束地、積極主動(dòng)地說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)。

3.善于總結(jié)、歸納、聯(lián)想、注意和了解英美人語(yǔ)言習(xí)慣，并有意地模仿他們用不同的方式表達(dá)同一概念。如：“Thank you.”也可說(shuō)“Thanks.”“That’s all right.”“Not at all.”“You are welcome.”

三、讀寫跟上

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)功能是相輔相成的，相互促進(jìn)的關(guān)系。聽(tīng)與讀是領(lǐng)會(huì)性的，說(shuō)與寫是應(yīng)用性的。所以在聽(tīng)清說(shuō)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，再加大閱讀量，拓寬知識(shí)面，主動(dòng)吸收和積累英語(yǔ)詞匯。堅(jiān)持應(yīng)用聯(lián)想記憶，對(duì)比辨析、歸納演繹、循環(huán)往復(fù)等方法。每日課前預(yù)習(xí)，做到見(jiàn)詞能讀音，聽(tīng)音能寫詞，音不離詞，詞不離句，句句合調(diào)。動(dòng)用耳、腦、嘴、眼、手等多種感官，配合老師上好四十五分鐘英語(yǔ)課。這樣，才能既減輕課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。再者要學(xué)好英語(yǔ)有以下幾個(gè)可以執(zhí)行的步驟

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是最好的老師”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以使人集中力量，深入思考。如果讓你去做一件你毫無(wú)興趣的事，你根本無(wú)法做好，任何事如此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外。

有的同學(xué)說(shuō)：“我天生就對(duì)英語(yǔ)沒(méi)興趣。”此言差矣。須知，有些興趣并非與生俱來(lái)，而是后天培養(yǎng)的。為什么不試著通過(guò)你感興趣的東西去靠攏你無(wú)興趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)呢？例如，有人喜歡音樂(lè)，有英文歌曲；有人喜歡看錄像帶，有中文字幕的錄相片??千萬(wàn)別把英語(yǔ)只理解成枯燥的單詞、語(yǔ)法，千萬(wàn)別把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這是學(xué)好英語(yǔ)的第一步。

二 單詞記憶的幾種方法

英語(yǔ)單詞是整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如何掌握好每個(gè)單詞的發(fā)音和書寫是擺在我們面前的一個(gè)重大問(wèn)題。以前我記憶單詞沒(méi)有什么好方法，只會(huì)死記硬背，不但記得不熟，而且記住的還容易忘記，效果自然不好。后來(lái)，多次請(qǐng)教老師，尋找課外資料，在不斷的實(shí)踐中，記憶單詞的能力有了很大的提高，還總結(jié)了幾種記憶單詞的方法：

1.由音及形法。

即弄清這個(gè)單詞中的字母或字母組合的發(fā)音,根據(jù)讀音寫出相應(yīng)的字母及字母組合.這樣既可以使我們準(zhǔn)確發(fā)音,又能較容易地記住單詞拼寫.2.分類法。把學(xué)過(guò)的單詞按其屬性分門別類串在一起記。例如季節(jié)：spring、summer、autumn、winter學(xué)科：English、maths、physics history、Chinese??顏色：red、yellow、white、black、green??

3.聯(lián)想法。利用詞與詞之間類似之處進(jìn)行對(duì)比，利用詞與詞之間的差異進(jìn)行分析辨認(rèn)。這不僅能加深我們對(duì)新詞的印象，還同時(shí)鞏固了舊詞。例如：

近形近音plane-plant-plan-planet

同義詞big--large、tall--hight、perhaps--maybe

反義詞he***y--light、left--right、return--borrow

詞的搭配look at--look for--look up--look after

單詞，猶如萬(wàn)仗大廈的基石，學(xué)好單詞，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中又邁出了一大步。

三、多聽(tīng)多說(shuō)，提高聽(tīng)說(shuō)能力

聽(tīng)說(shuō)關(guān)，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中又一大難題。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是為了交際。如果聽(tīng)說(shuō)關(guān)過(guò)不了，就真的成了“啞巴英語(yǔ)”。

關(guān)于聽(tīng)力，沒(méi)有別的途徑，只能多聽(tīng)錄音帶，聽(tīng)什么？當(dāng)然是我們教科書配套的音帶，仔細(xì)聽(tīng)發(fā)音，揣摸朗讀者的語(yǔ)調(diào)，跟隨他的語(yǔ)速。在此基礎(chǔ)上選擇一些課外練習(xí)，最好是英文原版語(yǔ)速稍快的。

背課文是一個(gè)雖枯燥，但卻十分行之有效的方法。初中時(shí)，英語(yǔ)王老師就常對(duì)我們說(shuō)：“讀和背是不同的，背過(guò)的課文印象深，里面的句子換了詞也能張口說(shuō)出，就會(huì)逐漸形成一種語(yǔ)感”。多開(kāi)口講，是一種鍛煉的好方法。不要怕出錯(cuò)，說(shuō)出的錯(cuò)誤可以改，不說(shuō)有錯(cuò)永遠(yuǎn)也改不了。多與同學(xué)用英語(yǔ)交談，一句、兩句慢慢慢發(fā)展。再有，不要管對(duì)方會(huì)不會(huì)英語(yǔ)，聽(tīng)得懂聽(tīng)不懂，也可以對(duì)他說(shuō)，這樣是不是會(huì)更大膽，更自然呢？這也是一種鍛煉。

四、寫英語(yǔ)日記是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法

俗語(yǔ)道：“拳不離手，曲不離口”。把所學(xué)的知識(shí)用在自己的英語(yǔ)日記中，久而久之，可大大提高自己的英語(yǔ)水平。

誠(chéng)然，我們學(xué)的英語(yǔ)還很有限，但作為復(fù)習(xí)性的將所學(xué)句型、詞匯串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)一步擴(kuò)大，表述我們的思想，我們還是可以寫好英語(yǔ)日記的。但要注意的是：

1.持之以恒。一兩天的努力看不出什么進(jìn)步，只有長(zhǎng)期的堅(jiān)持才能有大的收獲。

2.忌“生”、“繁”。寫英語(yǔ)日記最忌生冷繁雜，搞一些不倫不類的花樣，生造一些不符合英語(yǔ)習(xí)慣的表達(dá)方式，通篇都是些“Chinese English”。

第三篇：如何上好英語(yǔ)課

如何才能上好英語(yǔ)課

上好英語(yǔ)課，上好每一課是我們大家所追求的目標(biāo)?？此坪?jiǎn)單，做起來(lái)卻很難，上好一節(jié)課簡(jiǎn)單，但上好每一課卻很難。這需要我們持之以恒地不斷努力、不斷學(xué)習(xí)、不斷地提升自我。

聽(tīng)了狄雁老師的講座--“上好英語(yǔ)課的關(guān)鍵要素”，深受啟發(fā)。狄雁老師提出了上好一堂英語(yǔ)課的關(guān)鍵是什么? 是學(xué)生？是教師？是教學(xué)資源？是教學(xué)環(huán)境……而狄雁老師老師指出上好一堂英語(yǔ)課的關(guān)鍵在于教師，而不是學(xué)生。

聯(lián)合國(guó)教科文對(duì)外語(yǔ)質(zhì)量提出五個(gè)因素和一個(gè)公式：1，國(guó)家對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的政策。2，學(xué)生的來(lái)源和質(zhì)量。3，教材的質(zhì)量。4，教學(xué)環(huán)境與條件。5，教師的素質(zhì)。一個(gè)公式是：教學(xué)質(zhì)量=（學(xué)生1分+教材2分+環(huán)境4分+教法3分）×教師素質(zhì)。所以教師的素質(zhì)是上好英語(yǔ)課的關(guān)鍵要素，作為教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，不斷提升自身素養(yǎng)，才能勝任這份工作。教師的素質(zhì)包括哪些方面呢？1，語(yǔ)言的基本功，包括：語(yǔ)言感染力、語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)流暢；語(yǔ)言應(yīng)用規(guī)范得體、適合學(xué)生水平；用英語(yǔ)組織教學(xué)；2，具備新課程的理念；3，有適合自己的教學(xué)風(fēng)格；4，具備一定的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。作為教師，我們要會(huì)聽(tīng)課、會(huì)評(píng)課、會(huì)提問(wèn)、會(huì)合作交流、會(huì)發(fā)現(xiàn)、會(huì)反思。

要設(shè)計(jì)一節(jié)好課要注意以下5點(diǎn)：1.教學(xué)內(nèi)容的確定 2.教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成 3.教學(xué)資源的準(zhǔn)備 4.教學(xué)環(huán)節(jié)的安排 5.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。具體的教學(xué)目標(biāo)的確定，狄雁老師又給我們進(jìn)行了指導(dǎo)。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力：

1、情感態(tài)度（國(guó)際視野、祖國(guó)意識(shí)、合作精神、自信意志、興趣動(dòng)機(jī)）2學(xué)習(xí)策略（交際策略、資源策略、調(diào)控策略、認(rèn)知策略）3文化意識(shí)（跨文化交際、文化理解、文化知識(shí)）4語(yǔ)言技能（聽(tīng)說(shuō)讀寫）5語(yǔ)言知識(shí)（話題、功能、語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)音）

以上是我聽(tīng)了狄雁老師的講座所學(xué)到的，下面我結(jié)合自己這么多年的教學(xué)，談?wù)勎业目捶ā?/p>

一，課前的備課很關(guān)鍵。而這中間最主要的是備學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)情、知識(shí)儲(chǔ)備、興趣、學(xué)習(xí)方法等等，這對(duì)我們的教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。

二，在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，導(dǎo)入也很關(guān)鍵，導(dǎo)入的問(wèn)題范圍不要太大，問(wèn)題要窄。導(dǎo)入要快，問(wèn)的問(wèn)題和導(dǎo)入要切入主題。好的導(dǎo)入，就能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生們的眼球。

三，要形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,用自己的方法分析教材，以學(xué)生為中心注重學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略；著重提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，自主學(xué)習(xí)的能力；注重學(xué)生觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新能力的提高，堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)。

四，要將我們的課堂設(shè)計(jì)成一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，真實(shí)的語(yǔ)言交際場(chǎng)所，讓學(xué)生不僅僅會(huì)做題，還會(huì)真正的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，切切實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。而不是枯燥的題海和語(yǔ)法。讓我們的學(xué)生真正的喜歡英語(yǔ)課，盼著上英語(yǔ)課。

總之，要上好英語(yǔ)課，就需要我們英語(yǔ)老師不懈的努力。

第四篇：如何上好英語(yǔ)課

如何上好英語(yǔ)課

洪湖市第十一中學(xué)

肖紅軍

走上教師這三尺講臺(tái)已經(jīng)16載。如何做一個(gè)受歡迎的老師，如何上好自己的課，一直是我探索的目標(biāo)。特別是作為一名英語(yǔ)老師，如何上好一堂英語(yǔ)課，是我一直努力思考的問(wèn)題。我認(rèn)為，新接手一個(gè)班，第一堂課非常重要。第一次和學(xué)生近距離接觸，的確是非常要害的。老師的這一個(gè)亮相要是博得了滿堂彩，下面的教學(xué)就會(huì)順暢些，圓滿些，要是講砸了，當(dāng)然還有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，但是，實(shí)際彌補(bǔ)起來(lái)卻是很困難的。老師的第一堂課首先是要牢牢的吸引住學(xué)生，學(xué)生才會(huì)親其師而信其道。只有讓學(xué)生先喜歡你了，才能談教學(xué)。

在上第一節(jié)課前，老師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對(duì)學(xué)生尊敬，假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會(huì)有助于馬到成功，假如你不幸長(zhǎng)得沒(méi)有什么特點(diǎn)，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發(fā)。

最忌諱的是老師進(jìn)入課堂就講課，因?yàn)閷W(xué)生還不熟悉老師，對(duì)老師還有很多的神秘感，上來(lái)就講課，學(xué)生也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師感愛(ài)好的程度大于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，所以，第一節(jié)課最好是不要講課。

下面是進(jìn)入課堂后的具體的實(shí)施步驟：

首先，要做自我介紹，要有一個(gè)漂亮的出彩的的亮相。這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，這是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解老師的過(guò)去，促進(jìn)師生友誼的建立。讓學(xué)生在你的自我介紹里，感受聰明之美，拼搏之美，進(jìn)取之美。要讓學(xué)生感覺(jué)老師是一個(gè)博學(xué)的人，從而從心里喜愛(ài)和敬佩老師。

其次，要講講對(duì)所教授科目的熟悉，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子，來(lái)突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在考學(xué)中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己所教的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)生愛(ài)好，鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。

三是，介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法?？梢越Y(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，把自己的一些竅門和絕招毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實(shí)用來(lái)吸引人，以真摯來(lái)感染人。

四是，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)，自己的教學(xué)計(jì)劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點(diǎn)，課堂要求，并且對(duì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說(shuō)明，以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。

應(yīng)該留意的問(wèn)題：

擺正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系，不要高高在上，目中無(wú)人。

要根據(jù)學(xué)生課上的反映，及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對(duì)老師的講課心悅誠(chéng)服。

要做到情緒飽滿，文才飛揚(yáng)，講課時(shí)鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清楚，聲音洪亮。

面帶微笑，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。

語(yǔ)言最好是本著幽默、風(fēng)趣的路子走，內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和愛(ài)好，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。

不要一開(kāi)始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來(lái)個(gè)下馬威，過(guò)于嚴(yán)厲的老師，會(huì)給學(xué)生的心理造成一定的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生懼怕心理，影響師生關(guān)系。

語(yǔ)氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。

應(yīng)該講，任何一門學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性，任何一門學(xué)科都有其獨(dú)特的魅力。教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的愛(ài)好，學(xué)生的愛(ài)好有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。良好的開(kāi)端是成功的一半，下一步的教學(xué)工作就可以順利展開(kāi)了。

第五篇：如何上好英語(yǔ)課？

如何上好英語(yǔ)課？

做一名英語(yǔ)老師，嘗試著做到這20個(gè)要領(lǐng): 要領(lǐng)1：要有大氣的教育觀

上好英語(yǔ)課，只鉆研具體一節(jié)課講什么，練什么，不夠，還應(yīng)該具有大氣的教育教學(xué)觀，做到身在小課堂，胸懷大境界。首先，意識(shí)到自己工作的重要性。雖然我們掙錢不多，但我們和醫(yī)生一樣，在從事著不能吃后悔藥的職業(yè)。其次，不但要抓學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生道德與身體的成長(zhǎng)。作為英語(yǔ)教師，我們不僅僅是教英語(yǔ)的，我們是通過(guò)教英語(yǔ)來(lái)教學(xué)生如何做人的。

要領(lǐng)2：不唯上、不唯書，只唯實(shí)

所謂“只唯實(shí)”，即我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中，不但要考慮專家們?cè)诮虒W(xué)法的書上是怎么說(shuō)的，行政領(lǐng)導(dǎo)是怎么要求的，更要尊重教學(xué)的實(shí)際環(huán)境。比如考慮到班容量、該班以前的教學(xué)情況、教學(xué)設(shè)備、家長(zhǎng)狀況等?，F(xiàn)在，搞什么公開(kāi)課都有了固定的模式，即公式化，娛樂(lè)化，課件化。好像一節(jié)課沒(méi)有分組合作學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)生上臺(tái)宣講，或者沒(méi)有PPT課件, 就不叫上課。有的課，如閱讀，就需要學(xué)生有充足的時(shí)間個(gè)體閱讀和思考，結(jié)果有的老師在學(xué)生還沒(méi)怎么看的時(shí)候就討論開(kāi)了，還美其名曰“探究式”。

要領(lǐng)3：教學(xué)有法，教無(wú)定法

每位教師都應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，確定自己教學(xué)的基本思路。不要盲目學(xué)習(xí)別人。在確定自己教學(xué)基本做法的時(shí)候，不要為某些時(shí)髦的理論說(shuō)教所迷惑，也盡量不要為某些不切實(shí)際的行政命令所左右。教學(xué)有法，教無(wú)定法。把新課標(biāo)理念與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的辦法是最好的上課方法。

要領(lǐng)4：不同的課程方法不同

閱讀理解課上，如果有許多學(xué)生看不懂課文，那看懂就是教學(xué)重點(diǎn)?？煞侄位蚍志渥?，提示單詞或讓他猜。先自己看，教師幫助，盡量不包辦代替。看完做書后問(wèn)題，再看一篇容易的。寫作課的話，讓學(xué)生寫，邊寫還邊介紹，口頭背下一些句子。也可以讓學(xué)生結(jié)合答案自己改動(dòng)自己的作文，用紅筆改。聽(tīng)說(shuō)課主要還是以說(shuō)為主，聽(tīng)錄音時(shí)突然停下讓學(xué)生說(shuō)出剛剛讀過(guò)的句子，或是聽(tīng)全文讓學(xué)生重說(shuō)故事，或是讓學(xué)生結(jié)合課文改編新對(duì)話，這樣能達(dá)到很好的效果。

要領(lǐng)5：靈活處理教材

編教材的人是創(chuàng)造者，使用教材的人也是創(chuàng)造者。教師在使用新教材的過(guò)程中如何科學(xué)處理、高效利用、精簡(jiǎn)和補(bǔ)充教材內(nèi)容，最終決定了教學(xué)質(zhì)量的高低。靈活使用教材，要以學(xué)生為中心，與研究教學(xué)方法相統(tǒng)一。根據(jù)學(xué)生的情況，適當(dāng)精簡(jiǎn)、補(bǔ)充內(nèi)容，把握好難度，同時(shí)要補(bǔ)充課外閱讀和聽(tīng)力。新教材的話題廣泛，內(nèi)容豐富多彩，對(duì)于學(xué)生較感興趣的話題，如中外影視名人及作品，體育賽事及明星介紹，旅游，文學(xué)藝術(shù)，風(fēng)俗禮儀、科學(xué)技術(shù)、幽默故事，音樂(lè)欣賞等都可以通過(guò)引進(jìn)課外閱讀和聽(tīng)力來(lái)作擴(kuò)展和補(bǔ)充。

要領(lǐng)6：備好課，向課堂要效率 課上一分鐘，課下十天功。教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑就是向45分鐘課堂要效率。課堂容量是否夠大，難易程度是否合適，是否不同層次的學(xué)生都有所收獲，是否能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這些在備課的時(shí)候都應(yīng)該考慮并做出合理的安排?？梢哉f(shuō)沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的備課就沒(méi)有好的課堂效率。

要領(lǐng)7：好的導(dǎo)入是課堂成功的開(kāi)始

好的導(dǎo)入應(yīng)該結(jié)合本課教學(xué)重點(diǎn)，貼近學(xué)生實(shí)際，具有啟發(fā)性和趣味性。比如展示圖片、放錄象片、以問(wèn)題導(dǎo)入、放一首英文歌曲等，都是英語(yǔ)課上導(dǎo)入的幾種方法。但是，導(dǎo)入要和下面的教學(xué)內(nèi)容相配合，不可僅僅以逗笑學(xué)生為目的。

要領(lǐng)8：多設(shè)計(jì)使用英語(yǔ)的活動(dòng)

學(xué)英語(yǔ)的目的是使用英語(yǔ)，所以任何英語(yǔ)課都應(yīng)該以學(xué)生使用英語(yǔ)的活動(dòng)為主。用英語(yǔ)做事，在做事中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。活動(dòng)設(shè)計(jì)要以使用英語(yǔ)為主，體現(xiàn)為用而學(xué)，在用中學(xué)。比如，可以選擇朗讀、問(wèn)答、討論、唱歌等，單人、雙人、小組活動(dòng)都行，靈活設(shè)計(jì)，以學(xué)生為主體，教師只是起指導(dǎo)，組織，督促和激勵(lì)的作用。

要領(lǐng)9：教學(xué)難度要適當(dāng)

英語(yǔ)課上教學(xué)難度的控制是教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的一個(gè)重要條件。如果把握不當(dāng)，難度太大會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，太小又會(huì)使學(xué)生感到索然無(wú)味，求知欲望受到挫傷。什么的度合適呢？主要應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)來(lái)確定教學(xué)難度。合適的難度應(yīng)該是讓學(xué)生跳一下夠得著，不過(guò)個(gè)別時(shí)候?yàn)榱苏疹檭?yōu)等生要提高難度，而有時(shí)為了讓差生也能參加活動(dòng)有時(shí)還要降低難度。

要領(lǐng)10： 善于抓住重點(diǎn)

任何事情都有重點(diǎn)部分和非重點(diǎn)部分，上課也是如此。一堂課的重點(diǎn)也就是一兩個(gè)，不可能一節(jié)課內(nèi)又練聽(tīng)力，又講閱讀。應(yīng)集中精力，攻克一點(diǎn)，兼顧其他，方能獲得教學(xué)的高效率。

為了突出重點(diǎn)，教師有時(shí)要忍痛割愛(ài)。有的教師很擅長(zhǎng)講解語(yǔ)法細(xì)節(jié)，但這些細(xì)節(jié)如果干擾了教學(xué)的重點(diǎn)，教師就應(yīng)該堅(jiān)決放棄。不應(yīng)為了滿足自己的愛(ài)好和顯示自己的博學(xué)，旁征博引，大講特講。

要領(lǐng)11：合理安排好時(shí)間

恰當(dāng)?shù)匕才耪n上的四十五分鐘，需要教師的高度智慧。每節(jié)課中的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的時(shí)間確定下來(lái)，要做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)適當(dāng)分散。再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地安排活動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短。最后，從總體上把握時(shí)間的長(zhǎng)短就可以了，不應(yīng)分分秒秒過(guò)于精確計(jì)算。另外，不要占用學(xué)生的課間休息時(shí)間。響鈴就下課的老師最受歡迎。

要領(lǐng)12：師生互動(dòng)多提問(wèn)

現(xiàn)在的英語(yǔ)課強(qiáng)調(diào)的是師生互動(dòng)。那種一節(jié)課教師從頭到尾做演講，學(xué)生只是記筆記的現(xiàn)象實(shí)在是太落伍了。圝圝適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)可以促使學(xué)生溫故知新，甚至能起到維持課堂秩序的作用。但是，提問(wèn)要有的放矢，把握好時(shí)機(jī)。不是為了問(wèn)而問(wèn)，而是要為教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)服務(wù)。而且，提問(wèn)的對(duì)象要看準(zhǔn)，不同的問(wèn)題適合不同的學(xué)生。

要領(lǐng)13：用表?yè)P(yáng)激起學(xué)生心中的波瀾

“好孩子是夸出來(lái)的”。我們的一個(gè)微笑，一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)good, 都有可能在學(xué)生的心中引起長(zhǎng)久的波瀾，從而使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的高漲熱情。在作業(yè)本上留言是及時(shí)溝通的好方式。經(jīng)常在學(xué)生寫的我們特別認(rèn)同的話旁邊寫下教師的感受?；蛟谧鳂I(yè)最后寫上：你這次課堂演講（free talk）或課堂展示（presentation）做的很棒！下次作業(yè)收上來(lái)經(jīng)常會(huì)看到他們寫的“Thank you”或畫的一個(gè)笑臉。

要領(lǐng)14：講解通俗易懂

講解應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)：清楚簡(jiǎn)潔，條理分明，幽默風(fēng)趣和通俗易懂。把復(fù)雜的東西說(shuō)簡(jiǎn)單，把深?yuàn)W的東西說(shuō)通俗。教英語(yǔ)的過(guò)程中，一個(gè)意思可以用多種方式表達(dá)。如表示贊揚(yáng)就可以說(shuō)：good, great job, well done, excellent, terrific 等三十多種話語(yǔ)。而且，帶上動(dòng)作和表情，會(huì)加強(qiáng)表達(dá)的效果。爭(zhēng)取做到一張嘴，就能吸引學(xué)生的注意力，就能在學(xué)生的心中燃起求知的火焰。

要領(lǐng)15：用好肢體語(yǔ)言

在英語(yǔ)課堂中，教師如能準(zhǔn)確、適當(dāng)、自然協(xié)調(diào)地運(yùn)用肢體語(yǔ)言，將其變成一種輔助性教學(xué)手段。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作、一個(gè)真誠(chéng)的表情都會(huì)讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)、信任和支持。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，學(xué)生不免會(huì)犯錯(cuò)誤，常常會(huì)出現(xiàn)漢語(yǔ)式的表述、詞不達(dá)意、缺失句子成分等情況。此時(shí)，不應(yīng)打斷學(xué)生的活動(dòng)去糾錯(cuò)或批評(píng)，而是要應(yīng)流露出寬容和理解的笑容，并投以信任的目光，用這樣的目光把我們心中的尊重、寬容和理解的態(tài)度表達(dá)出來(lái)。

要領(lǐng)16：適當(dāng)運(yùn)用多媒體課件

適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，使學(xué)生通過(guò)多個(gè)感覺(jué)器官來(lái)獲取相關(guān)信息，提高教學(xué)信息的傳播效率。高中英語(yǔ)教材中有大量的有關(guān)名人和名著都有許多聲像材料。我們可以利用多媒體技術(shù)把這些材料適當(dāng)、適量地添加到課件中，使學(xué)生多層面、多角度地了解課文。如：在Freedom Fighters中播放馬丁?路德?金的演講；在Great women中播放海倫?凱勒的生平等。

要領(lǐng)17：強(qiáng)制性與選做性作業(yè)相結(jié)合

課內(nèi)學(xué)方法，課外練能力。在上課結(jié)束之前，教師往往會(huì)給學(xué)生布置課外作業(yè)，這一環(huán)節(jié)是必要的。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，有的練習(xí)，如聽(tīng)力，課外泛讀，不好檢查，就應(yīng)以號(hào)召，鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生自己安排，自己找事做。做到口、筆頭作業(yè)相結(jié)合，強(qiáng)制性作業(yè)與選做性作業(yè)相結(jié)合。

要領(lǐng)18：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

教育最主要的任務(wù)并不是教授具體的知識(shí)，而是教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)法指導(dǎo)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，先由老師帶，接著是老師的指導(dǎo)和監(jiān)督，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后學(xué)生才會(huì)領(lǐng)悟方法并在實(shí)踐中運(yùn)用。對(duì)于剛上高一的學(xué)生，做全年級(jí)的學(xué)法指導(dǎo)就非常有必要。強(qiáng)調(diào)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，是除了基礎(chǔ)知識(shí)外，運(yùn)用英語(yǔ)的能力放在第一位。告訴他們要學(xué)會(huì)自己找事干。英語(yǔ)是自己練會(huì)的，不是老師講會(huì)的。

要領(lǐng)19：激情在英語(yǔ)教學(xué)中最重要

上好一節(jié)英語(yǔ)課最重要的是要有激情。教師對(duì)教學(xué)，對(duì)學(xué)生，對(duì)自己所教的學(xué)科——英語(yǔ)的熱愛(ài)是比任何具體的技術(shù)更重要的東西。當(dāng)你非常愿意走上講臺(tái)，當(dāng)你為面對(duì)學(xué)生感到高興，當(dāng)你在組織課堂活動(dòng)時(shí)充滿活力的時(shí)候，你的一節(jié)課才可能上得完美成功。

要領(lǐng)20：善待差生

有人說(shuō)，那些英語(yǔ)太差，甚至根本不學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生也需要善待嗎？答案當(dāng)然是肯定的了。事實(shí)上只能教好學(xué)生，不能教差生算不上會(huì)教書。與差生打交道，要以鼓勵(lì)為主，從小事上要求他進(jìn)步，逐步提高標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上也要給他們一些機(jī)會(huì)，不要完全冷落他們。軟硬兼施，批評(píng)他也要關(guān)心他。盡量搞好關(guān)系，因?yàn)榱己玫膸熒P(guān)系就蘊(yùn)藏著巨大的教育潛力。教育上有一個(gè)原則叫等待。不要著急。他們總有轉(zhuǎn)變的一天。