第一篇：師德征文——立德樹人,做好中華民族的筑夢人

2017年師德建設(shè)教育月“立德樹人，做好學(xué)生引路人”

師德征文

文章主題：立德樹人，做好中華民族的筑夢人

立德樹人，做好中華民族的筑夢人

國將興，必貴師而重傅。于個(gè)人，師者，傳道授業(yè)解惑；于國家，師者，是百年大計(jì)的基石。

很多人都說教師是一項(xiàng)崇高的職業(yè)，總書記也說過：?教師是陽光下最崇高的職業(yè)，肩負(fù)的是傳承與發(fā)展的重任，托起的是歷史與未來的希望。?

教師是人類文化的傳播者、是人類精神建設(shè)的工程師。在這高尚的崗位，教師所做的一切都只是想為學(xué)生在前行的道路上樹一盞指路明燈，指引著學(xué)生在道路上少走彎路。多么偉大，多么令人崇敬的職業(yè)?。?/p>

可要如何做才能做好學(xué)生的引路人呢?

一、打鐵還需自身強(qiáng)——提升自我素養(yǎng)

作為一名引路人，首先就得自身素質(zhì)過硬，否則談何指路引人？ 作為教師，專業(yè)技能和教育方法最為關(guān)鍵，這兩點(diǎn)能在課堂上最直觀的體現(xiàn)出教師的魅力。有深厚的專業(yè)底蘊(yùn)，你才能將自己所擁有的知識(shí)傳播給學(xué)生們，假如老師學(xué)識(shí)不夠自己專業(yè)都無法掌握，那就談不上教書育人，只能稱為誤人子弟。

光有深厚的專業(yè)知識(shí)也不行，還要有適合自己的教育方法。一個(gè)老師是否能令學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽課、喜歡聽課，其中教育方法很重要。大多老師傳授知識(shí)的過程都是枯燥的，若是能將乏味的知識(shí)變得生動(dòng)有趣再傳授于學(xué)生，相信這樣的教學(xué)方法會(huì)收獲更大。

是故，身為教師要將自己的專業(yè)技能牢牢掌握，并且在教書育人的生涯中，仍需不停的努力進(jìn)步，要有‘知識(shí)危機(jī)感’，樹立自己的學(xué)習(xí)自覺性，只有自身的素養(yǎng)不斷提高，教師們才能從容應(yīng)對(duì)社會(huì)日新月異的變化。在教育方法上也是如此，要學(xué)會(huì)嘗試著將書本中的知識(shí)與生活中實(shí)踐相聯(lián)系，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中感到快樂，享受學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，做到這步才能稱為一名合格‘筑夢人’。

二、治學(xué)如烹小鮮——要有細(xì)心多與學(xué)生的聯(lián)系

清末有著名學(xué)者梁啟超提出：?少年強(qiáng)則國強(qiáng)?，一個(gè)國家未來的興衰如何，全然寄托在少年手中，少年有希望，則民族有希望；少年有夢，則國家興旺。希望在少年，重任則在教師，而教師的職責(zé)，便是要幫助青少年學(xué)生樹立正確三觀，樹立正確的理想信念。

身為一名育人者，處在一個(gè)神圣高尚的崗位上要和學(xué)生保持密切的聯(lián)系，在自己與學(xué)生之間建立一座溝通橋梁，會(huì)使你的教育工作變得更輕松，更容易，也更有效率。

通常一個(gè)班級(jí)上的人員少則三十人，多則長達(dá)五六十人。在眾多的學(xué)生中，情況是復(fù)雜的，每個(gè)人都有他的特點(diǎn)和頑性，身為老師不僅要做到在課堂上將知識(shí)傳播給學(xué)生，更是要在課堂之下做好與學(xué)生的交流溝通。

老師要經(jīng)常與學(xué)生交流，深入到學(xué)生中，在生活上做他們的‘良友’，讓學(xué)生喜歡老師、信任老師、不排斥老師。對(duì)學(xué)生多加了解，老師才清楚學(xué)生想要什么，知道學(xué)生所遇上的困難和問題，如此一來才能根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)習(xí)性而因材施教，真正做到教書育人。

三、偷得浮生半日閑——?jiǎng)谝萁Y(jié)合，切忌一味強(qiáng)壓

當(dāng)代的教育大多只注重‘知識(shí)傳輸’，而忽略了‘知識(shí)消化’。

從近些年的新聞上我們能得知，學(xué)生們的上學(xué)壓力逐年增大，網(wǎng)上有一張圖片流傳最廣：一名年紀(jì)尚幼的學(xué)生，稚嫩的雙肩扛著的卻是沉重的書包，將他原本瘦小的身軀壓的更顯孱弱。但家長們不以為然，用‘為了他好’為借口，給孩子報(bào)各種學(xué)習(xí)班，從孩子睜開眼的那一刻，知識(shí)就源源不斷從眾多老師口中硬塞入大腦，連‘消化’的時(shí)間都不肯省出來給孩子。這樣填鴨式的教育究竟有沒有用呢？對(duì)此教育部已經(jīng)下文‘要給孩子減負(fù)’，但還是有很多學(xué)校仍舊奉守‘填鴨式至上’的原則。

其實(shí)站在教師角度而言，這種填鴨式的教育給學(xué)生的壓力過大，非但不能將孩子的能力錘煉出來，相反還會(huì)逼迫學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。

古人還說過：勞逸結(jié)合。

不能一味的上課補(bǔ)習(xí)、補(bǔ)習(xí)上課，要給學(xué)生有自己思考的時(shí)間去充分消化吸收一天中學(xué)到的知識(shí)。

盡管教學(xué)課程再忙，仍舊需要給學(xué)生安排一段‘偷閑’時(shí)間，在這段‘偷閑’的時(shí)間中，學(xué)生可以做些自己感興趣的事情，體育運(yùn)動(dòng)等，放松放松緊繃的大腦，讓學(xué)生有時(shí)間去‘充充電’，調(diào)整自己的精神狀態(tài)。如此一來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)高漲，也不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而教師在教學(xué)問題處理上也將會(huì)無往不利，這才是真正的共贏。

樹木易，樹人難。

身為‘傳道受業(yè)解惑’的師者，要樹立現(xiàn)代德育觀念，理解學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，在教育中感化、引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生道路。

四、要有理想信念

夢想讓人心懷希望，奮斗讓人充實(shí)幸福。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。一個(gè)有理想信念的老師，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。夢想要用夢想去點(diǎn)燃，理想要以理想去喚醒。一個(gè)擁有理想信念的教師，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子。在價(jià)值取向多元化的時(shí)代，我們要以理想信念為根基，讓每一個(gè)教師都有遠(yuǎn)大的志向、純粹的心靈、高尚的情操。古人講：?賢希圣，士希賢。?廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望。

老師們，我們承擔(dān)的是教育人的重要任務(wù)，工人生產(chǎn)的零件如果不合格，還可以回爐再生產(chǎn)，但我們的教育不能這樣??！讓我們加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，給學(xué)生最好的教育，讓他們?cè)陉柟庀陆】党砷L。

?責(zé)任重大，使命光榮?。這就是總書記給師者的定義。在他的心目中，教師是人類靈魂的塑造者，是學(xué)生的引路人，更是打造中華民族?夢之隊(duì)?的筑夢人。

第二篇：立德樹人征文

一片冰心在玉壺

枝江一中 李露

十年前的那個(gè)夏天，我揣著滿腔的熱情回到了曾經(jīng)培養(yǎng)我的母校，成為了一名教師。伴隨著角色的轉(zhuǎn)換，我也感受到了自己背負(fù)的責(zé)任和使命，我想，這不僅僅是一份工作，更是一份崇高的事業(yè)，所以我要做的也不僅僅是踏實(shí)勤奮的工作，更是對(duì)“立德樹人，立教圓夢”精神的追求。在這漫長的教書育人之路上，如何能始終如一，不斷進(jìn)步呢？

我首先想到的是立德。“立德”不只是要把學(xué)生培養(yǎng)成道德高尚的人，更是要求教師首先要有良好的師德。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

“四度春風(fēng)化綢繆, 幾番秋雨洗鴻溝?！痹趧e人看來，這是對(duì)教師的贊美，在我們教育工作者看來，它也是對(duì)我們的考驗(yàn)，在數(shù)十年如一日的教育工作中，我們能不能保持本心，一如既往的堅(jiān)守自己的信念。作為一名青年教師，當(dāng)滿腔的豪情變成日復(fù)一日、年復(fù)一年的平淡生活的時(shí)候，我也有過迷惘和徘徊，我問自己，這是我要的生活嗎？當(dāng)我送走的第一屆學(xué)生長大成人，走上工作崗位，向我表露他們對(duì)未來的期許和熱忱，我突然意識(shí)到，我的事業(yè)其實(shí)是多么的豐富多彩，充滿挑戰(zhàn)和激情。它是我生命的延續(xù)和拓展，我用心血和智慧澆灌的，是一顆顆年輕的心，我無怨無悔地守著這方凈土，執(zhí)著這份恬淡，奉上自己的愛心，終究會(huì)孕育出最偉大的果實(shí)。所以，我有什么理由不安于平凡、耐住寂寞呢。我們平凡的生命，在奉獻(xiàn)中才能得到升華和完善。

習(xí)總書記說過：“青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年?！蔽沂且幻嗄?，作為高中教師，我所面對(duì)的也是青年學(xué)生。我要教給學(xué)生的是執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識(shí)、過硬的本領(lǐng)。

那么首先作為教師自己，我也要求自己先做到這一點(diǎn)。美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。在教學(xué)過程中，我不斷的自己的教學(xué)行為,每一節(jié)課后，我都從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。反思課堂中我是否全情投入，是否給予學(xué)生充分的引導(dǎo)，是否讓學(xué)生有充分的自由思考空間，反思如果再上一次我改做哪些改進(jìn)。反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。我相信通過反思我也能一步步成長，才能教育出更優(yōu)秀的學(xué)生。當(dāng)然，這個(gè)反思也可以用于生活的方方面面，反思自己的教書育人工作，反思自己的品德行為。

做學(xué)問，需博學(xué)而篤志，淡泊以求真；做教師，需癡情于講臺(tái)，教書更育人；做人，需清正而剛毅，樂觀且豁達(dá)。三尺講臺(tái)，已然成為我人生最絢麗的舞臺(tái)，如何堅(jiān)守？我的答案是：一片冰心在玉壺！

第三篇：立德樹人 師德師風(fēng)建設(shè)征文

立德樹人，愛心成就最美人生

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上度過了十余載?；厥孜业膹慕躺?，感慨良多，三尺講臺(tái)凝結(jié)著我全部的心血與汗水，這其中有過苦，有過累，但我堅(jiān)信，立德樹人，愛心奉獻(xiàn)，終有一天會(huì)成就最美人生!

一、教書育人、立德樹人

“立德樹人”是教育的本位、教育的本質(zhì)、教育的核心、教育的靈魂?！盁o德無以為師”，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。沒有高素質(zhì)的教師就不會(huì)有高素質(zhì)的教育，教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提。

“學(xué)高為師，德高為范”。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是為師之本，更是立國之基。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個(gè)知識(shí)不健全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不健全的人卻難于用知識(shí)去彌補(bǔ)。”教育是塑造人類靈魂的偉大事業(yè)，是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融。一個(gè)人可以沒有博古通今的知識(shí)，也可以沒有能歌善舞的才能，但決不能沒有道德。知識(shí)可以去積累，才能可以去學(xué)習(xí)，但惟有道德一旦失去，后果將不堪設(shè)想。

古往今來，“德”是一個(gè)永遠(yuǎn)不變的品質(zhì)，任何時(shí)代，只要具備了高尚的道德，就會(huì)得到別人的尊重，就會(huì)使人產(chǎn)生無盡的力量，就能夠創(chuàng)造無盡的財(cái)富！儒家學(xué)派的代表孟子，也曾說： “吾日三省吾身”講的是古人良好的修養(yǎng)，也是古人重視道德的表現(xiàn)。在當(dāng)今社會(huì)，知名企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)：“有德有才，堅(jiān)持重用；有德無才，培養(yǎng)使用；無德無才，堅(jiān)決不用”，由此可以看出社會(huì)對(duì)人才的要求，正體現(xiàn)了道德是一個(gè)人的立足之本，一絲一毫都關(guān)乎節(jié)操，它不能用錢來買，不能用金子來換。

道德是一個(gè)人的自身修養(yǎng)，是反映一個(gè)人品質(zhì)的鏡子，照出一個(gè)人真實(shí)的面貌；道德是人類建立美好生活的基礎(chǔ)，沒有了道德，人類就沒有了核心，人類將自相殘殺，爭名逐利，世界將一片混亂，慘不忍睹。

二、教書育人，愛心奉獻(xiàn)

“愛心奉獻(xiàn)”是教師高尚道德的展現(xiàn)。為人師者，注定與豐功偉績擦肩，與轟轟烈烈無緣，與大富大貴遙瞰。是的，吾輩本平凡，但靜水流深，平凡中孕育著偉大，平凡得氣壯山河;生活本平淡，卻遠(yuǎn)非單調(diào)乏味的內(nèi)涵，而是絢爛之極的風(fēng)光無限。“能走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵看你有多愛”。心中有了愛，就是燃燈者、舉火者，他們提供的光亮，足以照耀孩子們的前程，足以照亮我們民族的未來。人們常常把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌教師的奉獻(xiàn)精神。要做一名優(yōu)秀的教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心，做學(xué)生的榜樣。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃 學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作，每一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密，又要有內(nèi)容上的完整，教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂上，要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻?，放開手，開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ眯蜗蟮谋扔骰y為易，讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的鼓勵(lì)，我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的。

至今，我仍然清楚的記得我初上講臺(tái)時(shí)那份緊張與惶恐，但當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，我又為自己能從事這樣一份崇高的職業(yè)感到由衷的驕傲和自豪。我深知，要給學(xué)生一杯水，自己就得先有一桶水。巴金說：“生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。”高爾基也說過：“給，永遠(yuǎn)比拿更快樂。”讓學(xué)生感受到我的愛與溫暖，會(huì)使我更加快樂，更加幸福。

古希臘神話中，塞浦路斯國王皮格馬利翁雕刻一座少女雕像時(shí)，投入了全部精力、融入了所有愛戀。最終，愛神被他打動(dòng)了，賦予雕像以生命。有了愛，就有了蓬勃的生機(jī)，就有了躍動(dòng)的靈魂，“皮格馬利翁效應(yīng)”正是對(duì)教育真諦的生動(dòng)詮釋。教師雖不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品，從事著“仁而愛人”的事業(yè)。只有愛孩子的人，才可以教育孩子;惟有傾注愛心，三尺講臺(tái)才會(huì)成為夢想起飛的平臺(tái)。著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)?！苯衲杲處煿?jié)前夕，總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)也談到“愛是教育的靈魂”。有人說，愛是理性的太陽，照耀著世界?！白蠲琅處煛睆堺惱?yàn)榫葘W(xué)生不惜失去雙腿，這是舍己為人之愛;大量鄉(xiāng)村教師拿著微薄收入堅(jiān)守課堂，這是克己育人之愛;無數(shù)老師一心撲在教學(xué)上，送走一屆又一屆學(xué)生，兩鬢斑斑無怨無悔，這是敬業(yè)成人之愛。愛崗位、愛學(xué)生、愛一切美好的事物，每一位好老師都是一張教育的名片，他們看似平凡，卻以一生寫盡了人間大愛。在我從教十余年的生涯中，我也親眼目睹了我院老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)，親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。

莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世?！蓖巴?，校園分外美麗，但更美麗的是教室內(nèi)一位位教師辛勤耕耘、傳道授業(yè)的場景?！疤依畈谎?，下自成蹊”，我相信，秉承“立德樹人，愛心奉獻(xiàn)”，定能成就最美人生!

第四篇：立德樹人同心共筑中國夢

立德樹人同心共筑中國夢

中國夢是人民的夢，每個(gè)中國人都是中國夢的參與者、書寫者，作為一名教師更要努力提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，為學(xué)生服務(wù)，以生為本，育人為本，教書育人。教育作為一個(gè)民族最根本的事業(yè)，要為每一個(gè)孩子播種夢想，點(diǎn)燃?jí)粝?，最終實(shí)現(xiàn)夢想，把自己的夢和中國夢有機(jī)地結(jié)合在一起。下面我從四個(gè)方面來談一下我的一點(diǎn)感悟。

一、教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。學(xué)生時(shí)代正處于人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期，我們老師說的、做的，直接影響到他們對(duì)人生與社會(huì)的看法，甚至?xí)绊懞⒆恿?xí)慣的形成。教師要時(shí)刻注意自己的言行和道德，樹立積極向上的榜樣作用。首先，教師要做到恪守誠信。誠信是中國人引以自豪的傳統(tǒng)美德和財(cái)富，也是教師取信于學(xué)生的必備前提。在當(dāng)前社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)浪潮沖擊下，背信棄義的社會(huì)現(xiàn)象較為突出。教師必須付出自身的真誠，不欺騙學(xué)生和家長，同時(shí)要教育學(xué)生守誠信，以收獲更多的信任，走向更多的成功。同時(shí)，要模范遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，實(shí)事求是，潛心鉆研。

二、教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)多的熱情，對(duì)其各方面給予關(guān)注。愛能使教師與學(xué)生達(dá)到心靈溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛學(xué)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。

三、學(xué)無止境，教書育人是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅的工作，來不得馬虎，教師要不斷端正教育思想，更新教育觀念，不懈學(xué)習(xí)，使自己有“一桶”源源不斷的“活水”，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必須要有真才實(shí)學(xué)。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，教師社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對(duì)“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，如果教師不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，勤學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”恐非易事。如今社會(huì)科學(xué)不斷大踏步的向前發(fā)展，知識(shí)更新頻率非常之快。因此，教師必須將最新、最準(zhǔn)確的信息傳授給學(xué)生。學(xué)生們只有接受最新的理念知識(shí)了，才能夠從根本上提高思想認(rèn)識(shí)。

四、教師要為人師表，孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要重視學(xué)生的行為習(xí)慣，教授做人的道理，”要立業(yè)，先樹人?！皩W(xué)生時(shí)代是世界觀、人生觀、價(jià)值觀、家庭觀、愛情觀、婚姻觀等形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無聲無息的誘導(dǎo)作用，就好比一絲春雨”隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！耙虼?，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己首先不做。使學(xué)生由”親其師“而”信其道“，從而提高教育教學(xué)實(shí)效。

我們常說：”十年樹木，百年樹人?！敖逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、管理班級(jí)——但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是”辛勤的園丁，“教師是”燃燒的蠟燭，“教師是”人梯“？？教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站在學(xué)習(xí)落實(shí)中國夢的高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，提高自身的素質(zhì)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，發(fā)揮出不平凡的作用。

中國夢“具有強(qiáng)大的凝聚力、感召力。在前進(jìn)道路上，雖然我們會(huì)面臨許多困難和挑戰(zhàn)，但我們?nèi)绻既纭贝砦瘑T們用語言和行動(dòng)給出的答案——實(shí)干、實(shí)干、再實(shí)干！“，身體力行，言傳身教，用自己的淵博學(xué)識(shí)與人格魅力，影響和感召每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都受到公平、正義的教育，掌握豐富的知識(shí)，練就過硬的本領(lǐng)，同心同德共筑中國夢。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：立德樹人,同心共筑教育夢

立德樹人，同心共筑教育夢

鹽城市毓龍路實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部 徐正洲

黨的十八大提出要在全黨深入開展以“為民〃務(wù)實(shí)〃清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。自今年四月以來，中央借鑒延安整風(fēng)經(jīng)驗(yàn)，明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的十二字方針，不僅明確了開展教育實(shí)踐活動(dòng)的總要求，而且為開展教育實(shí)踐活動(dòng)指明了方向。

密切聯(lián)系群眾是我們共產(chǎn)黨的最大優(yōu)勢，脫離群眾是我們黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)。密切聯(lián)系群眾，首要的是站穩(wěn)群眾立場。最重要的是對(duì)群眾的感情，也就是群眾立場。對(duì)群眾的真感情，是一切立場、觀點(diǎn)和方法的基礎(chǔ)。只要對(duì)群眾有了感情，只要我們俯下身去，深深扎根于人民群眾，做好群眾的事情，權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，就會(huì)換來群眾的愛戴、群眾的稱贊、人民的支持。因此，開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，核心就是要深化群眾感情、堅(jiān)定群眾立場。只有用對(duì)群眾的深厚感情做基礎(chǔ)，用堅(jiān)定不移的立場作保證，把“為民〃務(wù)實(shí)〃清廉”的價(jià)值追求深深植根于思想和行動(dòng)中，教育實(shí)踐活動(dòng)才能取得實(shí)實(shí)在在的效果。作為一所學(xué)校，要贏得群眾的愛戴、群眾的稱贊、群眾的支持，關(guān)鍵在于堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)，教師優(yōu)則學(xué)校優(yōu)。因此，我校始終把隊(duì)伍建設(shè)作為第一要事來抓，把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為塑造教師靈魂的綜合工程來抓，著力提高教師的職業(yè)道德。結(jié)合《鹽都區(qū)師德行風(fēng)建設(shè)十項(xiàng)禁令》，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)、“迎接十八大，保持純潔性”“學(xué)習(xí)十八大，建功在崗位”“我的中國夢”等主題教育實(shí)踐活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)全國教書育人楷模李吉林、最美女教師張麗莉等優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，觀看感動(dòng)中國十大人物、鹽都教育2012年“十大人物”先進(jìn)事跡和電影《郭明義》，舉辦“慶黨建、修師德、表心跡”主題演講，撰寫學(xué)習(xí)心得，與教職員工簽訂了師德師風(fēng)建設(shè)承諾書等系列教育活動(dòng)，有力地提升了我校師德行風(fēng)水平。在此基礎(chǔ)上，開展了“強(qiáng)師德〃賽師能〃比貢獻(xiàn)”系列教學(xué)基本功競賽，以賽促練，有力提升了全校教職工立德樹人的育人藝術(shù)。學(xué)校成立了四個(gè)名師工作室、八個(gè)教研活動(dòng)中心正常開展活動(dòng)，全校教師積極參與學(xué)習(xí)研討交流，一大批優(yōu)秀青年教師脫穎而出。

聯(lián)系群眾，還要解決群眾的實(shí)際問題。人民群眾對(duì)黨和政府的感情深不深，根本上取決于人民群眾利益的實(shí)現(xiàn)程度。人民群眾對(duì)看得見、摸得著的切身利益感受最直接、最深刻。因此，我們要積極探索解決群眾實(shí)際問題的有效方式，努力解決群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，切實(shí)做到能辦的事當(dāng)場辦，不拖；難辦的事想法辦，不等；該辦的事堅(jiān)決辦，不推；不該辦的事，向群眾說清楚，不搪塞。只有這樣，才能把立黨為公、執(zhí)政為民的要求落到實(shí)處。今年，我校積極創(chuàng)建市級(jí)人民滿意基層服務(wù)單位，就是要通過這項(xiàng)創(chuàng)建，推動(dòng)解決群眾反映的實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)內(nèi)涵發(fā)展。為此，我們組織各年級(jí)部、各處室認(rèn)真排查工作中存在的問題，認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)，采取有力措施，切實(shí)解決排查出來的問題，并建章立制，從制度上、從源頭上確保類似問題不再發(fā)生。我們向廣大家長發(fā)放社會(huì)滿意度調(diào)查表，吃透民意，群眾對(duì)學(xué)校的要求歸結(jié)起來就是一句話——立德樹人，讓孩子成人成才。因此，我們根據(jù)群眾的要求修訂了辦學(xué)的理念——讓每個(gè)孩子得到最優(yōu)的發(fā)展，讓每個(gè)家庭享有最大的幸福。育人先育德，為增強(qiáng)德育活動(dòng)的吸引力，我校先后開展了“歌唱祖國”“文明禮儀兒歌大家唱”合唱比賽、慶?！敖處煿?jié)”“婦女節(jié)”優(yōu)秀心意卡展、“愛祖國，愛家鄉(xiāng)，愛學(xué)?！睍嫈z影展、“中華神州行”班級(jí)小報(bào)及全校展板、“我家幸福年”電子小報(bào)展、“環(huán)保宣傳畫”展評(píng)等豐富多彩的德育文體活動(dòng)，寓教于樂，讓學(xué)生在活動(dòng)中愉悅身心，接受熏陶，增長才干。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。一年多來，我校深入貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，堅(jiān)決落實(shí)“五嚴(yán)”規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行《鹽都區(qū)中小學(xué)教學(xué)“五認(rèn)真”基本要求》，強(qiáng)化教學(xué)“五認(rèn)真”督查，大力推進(jìn)精致管理，有效實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)“優(yōu)質(zhì)高效輕負(fù)”，今年全區(qū)義務(wù)教育工作會(huì)議上，我校再次蟬聯(lián)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)。

群眾利益無小事，解決群眾的實(shí)際問題，還要關(guān)注細(xì)節(jié)。我校定期召開家長會(huì)、家委會(huì)成員座談會(huì)，發(fā)放征求意見表，廣泛征求家長、社區(qū)群眾對(duì)學(xué)校教師的意見和建議。針對(duì)家長反映的上放學(xué)交通擁擠、極少數(shù)班學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、班額過大、學(xué)生座位、學(xué)校搬遷等問題，學(xué)校能立刻解決的就立刻解決，不能立刻解決的積極向有關(guān)主管部門反映，并耐心做好宣傳解釋工作。如，去年秋學(xué)期和今年秋學(xué)期，我們就根據(jù)家長要求，對(duì)六年級(jí)和二年級(jí)重新均衡分班，基本滿足了教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的需要；針對(duì)學(xué)生座位問題，學(xué)校經(jīng)過充分調(diào)研，出臺(tái)了《學(xué)生座位輪換辦法》，使班級(jí)每個(gè)學(xué)生座位有序輪換，得到了廣大家長的認(rèn)可。

從我們黨建立之日起，群眾路線就一直是黨的生命線和根本工作線。我認(rèn)為，群眾路線在不同的歷史時(shí)期有著不同的表現(xiàn)形式和作用。在大革命時(shí)期，群眾路線的內(nèi)容是帶領(lǐng)廣大人民推翻三座大山，取得新民主主義革命的勝利，建立政權(quán)。在改革開放初期，總設(shè)計(jì)師鄧小平提出了要實(shí)行改革開放，群眾路線的實(shí)質(zhì)是我們通過制度改革，調(diào)動(dòng)人民群眾的生產(chǎn)積極性，形成你追我趕、共同富裕的局面。群眾路線是中國特色社會(huì)主義制度的重要組成部分。中國特色社會(huì)主義事業(yè)，說到底，還是需要人來做，需要我們一步一步地干出來。

黨的十八大提出了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”，對(duì)于我們學(xué)校來說，我們的“中國夢就是教育夢”，就是要帶領(lǐng)廣大教職員工，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，辦好每一所學(xué)校，發(fā)展好每一位教師，培養(yǎng)好每一名學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。當(dāng)前，我校正在全力做好迎接義務(wù)教育基本均衡發(fā)展“國檢”的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。創(chuàng)建義務(wù)教育基本均衡發(fā)展區(qū)，歸根到底就是為了滿足廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求，更好地促進(jìn)教育公平。這也是貫徹落實(shí)十八大精神的具體舉措。因?yàn)辄h的十八大報(bào)告提出，要大力促進(jìn)教育公平，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才?？倳浺仓赋觯逃侨祟悅鞒形拿骱椭R(shí)、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。要始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，努力讓每個(gè)孩子享有受教育的機(jī)會(huì)，努力讓十三億人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力。因此，我們必須從堅(jiān)持黨的群眾路線、實(shí)施教育惠民的高度，堅(jiān)定信心，一著不讓，全員參與，全面準(zhǔn)備，對(duì)照要求，努力服務(wù)師生，服務(wù)家長，服務(wù)社會(huì)，做到四個(gè)提升：提升辦學(xué)條件，提升隊(duì)伍素質(zhì)，提升辦學(xué)品味，提升人民滿意度，確保圓滿完成創(chuàng)建任務(wù)，創(chuàng)人民滿意學(xué)校，辦人民滿意教育。