第一篇：七年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)（最終版）

第十二課 大一統(tǒng)的漢朝

一、文景之治

1、西漢初年的狀況：

2、原因：

3、措施：漢高祖：文景帝：

4、出現(xiàn)的局面：

5、地位：

6、作用：

7、文景之治的表現(xiàn)：社會(huì)安定、百姓富裕、府庫(kù)豐盈

8、思想：休養(yǎng)生息

二、漢武帝的大一統(tǒng)

1、目的：

2、措施：

政治：頒布“推恩令”,削弱諸侯國(guó)勢(shì)力（主父偃）思想：罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)（董仲舒）文化：大力推行儒學(xué)教育，在長(zhǎng)安舉辦太學(xué) 經(jīng)濟(jì)：將地方的鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢

軍事：大舉反擊匈奴，收復(fù)河套和河西走廊地區(qū)

3、漢武帝大一統(tǒng)措施的作用：

4、罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)的核心內(nèi)容：

5、我國(guó)古代的最高學(xué)府：

8、漢武帝的“罷黜百家”是指：

9、如何評(píng)價(jià)漢武帝：

10、漢武帝最大的歷史功績(jī)：

11、漢武帝與秦始皇政治上的共同偉大政治功績(jī)： ①建立完善專制主義中央集權(quán)制度 ②對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家作出重大貢獻(xiàn)。

12、秦始皇和漢武帝在思想統(tǒng)治方面分別采取了什么措施？分別產(chǎn)生了什么影響？他們的相同點(diǎn)在哪里？

秦始皇：焚書坑儒

漢武帝：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù) 焚書坑儒：牽制了思想，摧殘了文化

罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)：使儒家學(xué)說成為封建正統(tǒng)思想，促進(jìn)了大一統(tǒng)局面的形成。

相同點(diǎn)：加強(qiáng)思想控制，加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。

三、東漢的統(tǒng)治

1、西漢的滅亡—時(shí)間：人物：

2、東漢的建立—時(shí)間：人物：都城：繁盛的局面

四、典型練習(xí)題

1、漢武帝雄才大略，他在位時(shí)期，頒布“推恩令”，實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的主要目的（）A.加強(qiáng)中央集權(quán) B.排斥異己 C.放權(quán)于侯國(guó) D.平定叛亂

2、電視連續(xù)劇《漢武大帝》熱播后，很多人對(duì)漢武帝有了基本了解，其治國(guó)核心思想源于（）A．法家思想 B．道家思想

C．儒家思想 D．墨家思想

3、秦始皇和漢武帝為安定北邊，都曾派兵大舉反擊啊一游牧民族的進(jìn)擾（）

A．突厥 B．女真 C．契丹 D．匈奴

4、《大漢天子》是近幾年的一部熱播電視劇，“大漢天子”為推進(jìn)我國(guó)首次大一統(tǒng)格局做出了重要貢獻(xiàn)。在加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制方面，他采取的最重要一項(xiàng)措施是（）

A．設(shè)司隸校尉 B．實(shí)行“推恩令” C．北擊匈奴 D.“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”

5、漢武帝為解決諸侯國(guó)勢(shì)力過大問題，曾下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國(guó)。漢武帝是接受了哪位大臣的建議采取這項(xiàng)措施的？（）A．董仲舒 B．主父偃 C．衛(wèi)青 D．司馬相如

6、一年一度的高考圓了許多萃萃學(xué)子進(jìn)人國(guó)家高等學(xué)府深造的夢(mèng)。漢武帝時(shí)，學(xué)生要進(jìn)人全國(guó)的最高學(xué)府接受儒學(xué)教育，必須到（）A．長(zhǎng)安 B．洛陽(yáng) C．咸陽(yáng) D．開封

7、漢武帝是中國(guó)歷史上一位有雄才大略的皇帝，他統(tǒng)治期間頒布的“推恩令”，主要是針對(duì)西漢前期出現(xiàn)的（）

A．王國(guó)問題 B．貨幣不統(tǒng)一的問題 C．社會(huì)貧困的問題 D．思想混亂的問題

8、“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷?！币韵聦儆谠?shī)詞里“漢武”的功績(jī)是（）A．統(tǒng)一貨幣、度量衡和文字

B．接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)” C．創(chuàng)立科舉制，改善用人制度 D．設(shè)立行省制度

9、漢武帝的“罷黜百家”是指（）

A.諸子百家 B.法家和墨家

C.道家和兵家 D.除儒家以外的諸子百家

10、漢武帝時(shí)，有大臣建議“諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)?！睘闈h武帝所采納。他的主張應(yīng)是（）

A．罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù) B．順其自然，無為而治 C．知己知彼，百戰(zhàn)不殆 D．仁政治國(guó)，輕徭薄賦

11、孔子的思想博大精深，他被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為世界十大文化名人之首。他創(chuàng)立的儒家學(xué)說成為中國(guó)兩千年封建正統(tǒng)思想。儒家學(xué)說這一地位的確立開始于（）

A.孔子創(chuàng)立儒學(xué)，提出“仁”的學(xué)說 B.漢武帝接受“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)” C.隋唐科舉考試以儒家經(jīng)典為主要內(nèi)容 D.明朝八股取士在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題

12、秦朝“焚書坑儒”，而西漢則實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，兩者的根本目的是（）A．壓制知識(shí)分子 B．加強(qiáng)君主專制統(tǒng)治 C．推行法家思想 D．有區(qū)別地對(duì)待知識(shí)文化

13、“凡不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)?！毕驖h武帝提出這一建議的是（）A．李斯 B．主父偃 C．張騫 D．董仲舒

14、“欲天下之治安（安定），莫若眾（多）建諸侯而少其力（使其弱?。?，力少則易使以義，國(guó)小則亡（無）邪（反叛）心。”下列與這一思想最相似的是（）

A．宗法制 B．分封制 C．科舉制 D．推恩令

15、漢唐時(shí)期，出現(xiàn)了許多盛世景象。出現(xiàn)在東漢時(shí)期的是（）

A．文景之治 B．光武中興 C．貞觀之治 D．開元盛世

16、賈誼在《治安策》中認(rèn)為：欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力。這一思想啟發(fā)了西漢政府實(shí)施（）

A．分封制 B．郡縣制 C．推恩令 D．科舉制

17、有史學(xué)家認(rèn)為：“孔子的學(xué)說在生前并沒有被普遍接受，更不用說貫徹了?！?世紀(jì)，孔子的學(xué)說被宣布為國(guó)家的官方教義或官方信仰?！边@一改變開始于（）A．秦始皇 B．隋文帝 C．漢武帝 D．唐太宗

18、改革與創(chuàng)新，是生產(chǎn)力不斷發(fā)展的動(dòng)力。下列生產(chǎn)工具面世的次序是（）

A．①②④③ B．③①②④

C．①③②④ D．③②①④

19、下圖是西漢初年郡國(guó)并行示意圖（局部）。漢武帝為消除諸侯王對(duì)皇權(quán)的威脅，加強(qiáng)中央集權(quán)，采取了什么措施？（）

A．實(shí)行“削藩” B．頒布“推恩令” C．“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)” D．在地方設(shè)“行中書省”

20、材料一：秦王掃六合，虎視何雄哉

—— 李白 材料二：“臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一。而法度可明，民知所從矣?！?/p>

——《漢書?董仲舒?zhèn)鳌? 請(qǐng)回答：

（1）材料一指的是什么歷史事件？

（2）“秦王掃六合”后采取了哪些措施？請(qǐng)從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想、文化等方面列舉。

（3）材料二體現(xiàn)了董仲舒的什么建議？

被哪一皇帝所采納？

這一皇帝還實(shí)行了哪些措施？請(qǐng)從經(jīng)濟(jì)、軍事、政治、思想、文化等方面進(jìn)行闡述；并說說他們分別產(chǎn)生了怎樣的影響? 20、思想解放是社會(huì)變革的先導(dǎo)，思想解放能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。在歷史上，從中國(guó)到世界，從古代到近現(xiàn)代，一批又一批的思想家站在時(shí)代的前沿，提出了先進(jìn)的思想理論，吹響了時(shí)代的號(hào)角。材料一

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，壟斷在貴族手中的文化教育逐步擴(kuò)展。有些人創(chuàng)立學(xué)說，廣招學(xué)生，大辦私學(xué)，在思想、學(xué)術(shù)上形成了一個(gè)繁榮局面。（1）材料一中“創(chuàng)立學(xué)說，廣收學(xué)生，大辦私學(xué)”最具影響力的代表人物是誰？（1分）材料二

“臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一。而法度可明，民知所從矣?！? ——《漢書?董仲舒?zhèn)鳌罚?）為實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)，漢武帝在思想上采納了董仲舒的什么主張？（1分）

21、我國(guó)古代的君主專制中央集權(quán)制度在兩千多年的發(fā)展過程中，經(jīng)歷了一個(gè)形成、發(fā)展、鞏固、強(qiáng)化的過程。結(jié)合所學(xué)知識(shí)請(qǐng)回答：

（1）公元前221年，秦王嬴政建立了秦朝。秦朝在中國(guó)歷史上起了什么重要作用？

（2）漢武帝時(shí)期，為加強(qiáng)中央集權(quán)，在政治上采取的措施是什么？（1分）

22、臣以為諸不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明，民知所從矣。

——《漢書》 請(qǐng)回答：

（1）材料中的“臣”是誰？（2分）這是他給哪位皇帝提出的建議？（1分）

（2）用準(zhǔn)確的詞句概括這個(gè)建議，（1分）并簡(jiǎn)述其實(shí)施產(chǎn)生的影響。（2分）23、16、閱讀下列材料：

材料一

在治理國(guó)家的問題上，儒家主張教化百姓，以“禮”治國(guó)；法家強(qiáng)調(diào)用“刑罰”加強(qiáng)統(tǒng)治；道家既反對(duì)“禮”治，也反對(duì)“法”治，他們提出“無為而治”。

材料二

漢武帝采納了……主張，任用精通儒家學(xué)問的人為官，推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”政策。從此，儒家學(xué)說被確立為專制王朝的正統(tǒng)思想。請(qǐng)回答：

（1）材料一反映了我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期在思想領(lǐng)域出現(xiàn)了什么局面？產(chǎn)生了什么重大影響？在繼承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)方面，你對(duì)儒家、法家、道家有什么看法？

（2）材料二中“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”是誰的建議？漢武帝為什么會(huì)采納？

17、閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。材料一

“臣請(qǐng)吏官非秦記皆燒之……所不去者，醫(yī)藥卜筮種樹之書。”“使御使悉案問諸生……犯禁者四百六十余人，皆坑之成陽(yáng)，使天下知之以懲后?！? ——《史記?秦始皇本紀(jì)》（1）材料一反映了哪一歷史事件？其中的“臣”是誰？ 材料二

“臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)，邪僻之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一，民知所從矣?！?/p>

——《漢書?董仲舒?zhèn)鳌?/p>

（2）材料二中，董仲舒提出了怎樣的建議？（3）以上二則材料的主張和做法有何相同之處。

第二篇：語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)材料

語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)材料

第六單元

21.《論語(yǔ)》六則

一、文學(xué)常識(shí)

1.《論語(yǔ)》是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄?！墩撜Z(yǔ)》是語(yǔ)錄體散文集，儒家的經(jīng)典著作之一，南宋朱熹把《論語(yǔ)》和《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合為“四書”。2.孔子（前551-前479），魯國(guó)陬邑（今山東曲阜東南）人。名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的創(chuàng)始人。主張“仁”、“愛”。

二、理解默寫

1．胡錦濤總書記在北京會(huì)見來自臺(tái)灣的國(guó)民黨主席連戰(zhàn)時(shí)，引用了《<論語(yǔ)>六則》中孔子的話“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”表達(dá)了他見到遠(yuǎn)道而來的朋友的喜悅心情。

2．當(dāng)另別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子認(rèn)為應(yīng)該采取的正確態(tài)度是：“人不知而不慍，不亦君子乎？”

3．《<論語(yǔ)>六則》中，孔子論述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的兩個(gè)句子是：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

4.《<論語(yǔ)>六則》中論述終身學(xué)生的效果的句子是：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

5.在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)，常用《<論語(yǔ)>六則》“三人行，心有我?guī)熝伞眮肀硎尽?/p>

7.生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反而借鑒的意思（與“取長(zhǎng)補(bǔ)短”意思相近），我們常引用《<論語(yǔ)>六則》中的話：“擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

三、成語(yǔ)

1.溫故知新：溫習(xí)舊的知識(shí)，得到新的理解和體會(huì)。也指回憶過去，能更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在。2.隨意所欲：隨著自己的意思，想要干什么就干什么。

3.不亦樂乎：原意為“不也是很快樂嗎？”，現(xiàn)常用來表示達(dá)到過甚的程度 4.擇善而從：挑選好的，并加依從。指挑好的學(xué)，按好的做。

5.三人行，必有我?guī)煟簬讉€(gè)人同行，應(yīng)該不恥下問，其肯定有作我老師的。指要虛心向別人學(xué)習(xí)。

6、三十而立：指人在三十歲前后有所成就。

7、四十不惑：指一個(gè)人到了四十歲，經(jīng)歷了許多，已經(jīng)有自己的判斷力了。

四、字形字音

不人知而不慍（yùn）學(xué)而不思則罔(wǎnɡ)思而不學(xué)則殆(dài)不亦說(yua)乎 知之者不如好（hào）之者 不逾矩（jǔ）

五、通假字

1.不亦說乎：“說”通“悅”，愉快，高興 2.學(xué)而不思則罔：“罔”通“惘”，迷惑不解

3.吾十有五而志于學(xué) “有”通“又”，用在整數(shù)與零數(shù)之間。

六、古今異義：

1.可以為師 古：可以憑借（這一點(diǎn)）今：能夠 ．．

七、一詞多義

知：人不知而不慍（了解）．溫故而知新（理解）．而：學(xué)而不厭 學(xué)而不思罔，思而不學(xué)則殆 人不知而不慍（表轉(zhuǎn)折）．．．．溫故而知新 學(xué)而時(shí)習(xí)之 擇其善者而從之，其不善者而改之（表順承）．．．．

八、詞性活用

1．溫故而知新（新：新知識(shí)，新領(lǐng)悟，形容詞作名詞）2.學(xué)而時(shí)習(xí)之（時(shí)：按時(shí)，名詞作狀語(yǔ)）

九、句式歸納

1.溫故而新知，可以為師矣。

省略句，省略賓語(yǔ)，可以（之）為師矣。

譯：溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，獲得新的理解和體會(huì)，就可以做老師了。2.有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？

固定句式，不亦??乎？古代委婉反問的句式。

譯：有同門師兄弟從遠(yuǎn)方來（與我探討學(xué)問），不也很快樂嗎？

十、重點(diǎn)問題

1.歸納文中有關(guān)談學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和談思想修養(yǎng)的例句？ 關(guān)三則主要涉及學(xué)習(xí)方法，后三則主要涉及學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鲝牟煌膫?cè)面表明學(xué)習(xí)的正確方法。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者；三人行，心有我?guī)熝?。擇其善者而從之——各從不同的?cè)面表明學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。

有朋自遠(yuǎn)方來，人不知而不慍，三人行，必有我?guī)熆捎糜谒枷胄摒B(yǎng)。2.下面這句話與文中哪句話意思接近？請(qǐng)寫出來，并談?wù)勀銖闹惺艿降膯⑹?。不患不之不已知，患不知人也。（不怕別人不了解自己，只怕自己不了解別人。）人不知而不慍。啟示做人應(yīng)該寬容。

22.《世說新語(yǔ)》二則

一、《世說新語(yǔ)》與劉義慶

1.《世說新語(yǔ)》古代筆記小說集，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正等三十六類，主要記述了東漢末年到晉代之間士大夫清高放誕的言談逸事，較為集中地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)上層人物的精神狀態(tài)和生活情況。魯迅稱之為“一部名士的教科書”。本書故事以短小精悍為主。寫法上直敘其事，是六朝志人小說代表作。2.劉義慶南朝宋文學(xué)家，彭城人。

二、字形字音

歆（xīn）輒（zh?）尊君在不（fǒu）

三、重點(diǎn)實(shí)詞 日中（正午）．．下車引之（牽引，拉）． 3

相委而去（相，偏指友人）．

四、通假字

1．尊君在不？“不”通“否” ．2．

寧可以急相棄邪？“邪”通“耶”，相當(dāng)于“嗎”，表示疑問 ．

五、古今異義

1.本所以疑，正為此耳。(所以 古：??的原因 今：因果關(guān)系連詞)2.與人期行。（期 古：約定 今：日期）3.相委而去。（委 古：丟下，拋棄 今：委托）4.元方入門不顧。（顧 古：回頭看 今：照顧）5.過中不至，太丘舍去。（去 古：離開 今：到）六、一詞多義

時(shí)：元方時(shí)年七歲（當(dāng)時(shí)）

學(xué)而時(shí)習(xí)之（時(shí)常，常常）以：世以此定華、王之優(yōu)劣(根據(jù))寧可以急相棄邪（因?yàn)椋┛梢詾閹煟☉{借這一點(diǎn)）可：何為不可（肯，同意）

寧可以急相棄耶（能，可以）

七、詞性活用

歆輒難之（難：形容詞作動(dòng)詞，對(duì)??感到為難）．

八、翻譯句子

1．幸尚寬，何為不可？ 譯：（船里）恰好很寬松，為什么不同意？ 2．

寧可以急相棄邪？譯：難道能因?yàn)榍闆r緊急就拋棄他嗎？

九、重點(diǎn)問題

1．《<世說新語(yǔ)>二則》中《期行》與《乘船》雖然都談到了“誠(chéng)信”的問題，但側(cè)重點(diǎn)卻有所不同，試說明。

《期行》側(cè)重于要守信明禮，《乘船》側(cè)重于要對(duì)自己說的話負(fù)責(zé)，不能輕諾寡信。2.《乘船》中華歆和王朗的做法有何不同？你如何評(píng)價(jià)他們的優(yōu)劣？

做法：華歆的做法是猶豫不決，不愿接受他人的請(qǐng)求；王朗則很輕易接受了他人的請(qǐng)求。后來作亂的人追來，華歆卻能急人所難，始終如一；王朗則輕諾寡信，只為自己。評(píng)價(jià)：華歆的品行優(yōu)于王朗。盡管開始他對(duì)別人的要求感到為難而猶豫不決，但這是他處事謹(jǐn)慎的表現(xiàn)。而一旦答應(yīng)了別人，他就一諾千金，不因情勢(shì)危急而棄人不顧，他是一個(gè)重諾重信的人。而王朗盡管開始有救人幫人之心，但一旦自身難保，便只顧自己，不顧別人，他是一個(gè)對(duì)自己說的話不負(fù)責(zé)任、輕諾寡信的人。

3.《期行》中，“友人慚，下車引之”，而“元方入門不顧”，怎樣理解元方的行為？你認(rèn)為文中元方是個(gè)怎樣的孩子？

對(duì)：父親的朋友不守信用，還出言不遜，“無信”“無禮”在先，我們不能對(duì)七歲的小孩子求全責(zé)備。

不對(duì)：父親的朋友“下車此之”已經(jīng)是悔過了，應(yīng)該原諒他，而元方仍“入門不顧”，顯得不禮貌。（言之成理即可）

聰明伶俐，明白事理，能言善辯，落落大方，但有些傲慢 4.請(qǐng)寫出兩句關(guān)于“誠(chéng)信”的名言警句 言不信者，行不果?！?民無信不立?！鬃?5.劃分層次（見書本）

24． 木蘭詩(shī)

一、文學(xué)常識(shí)

1.《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》，這是南北朝時(shí)北方民歌中的一首敘事詩(shī)，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩(shī)集》；與《孔雀東南飛》并稱為“樂府雙壁”。

2.樂府：古代一種詩(shī)體。原是古代朝廷中管理音樂的機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)采集民間的詩(shī)歌，后來把樂府采集的詩(shī)歌也叫做樂府。

二、給下列加點(diǎn)字注音

機(jī)杼（zhù）可汗（ka hán）鞍韉（jiān）轡頭（pai）燕山（yān）．．．．．．戎機(jī)（rónɡ）朔氣（shuò）金柝（tuò）著我舊時(shí)裳（zhuó）阿姊（zǐ）．．．．．

三、理解默寫

1.南北朝樂府北方民歌《木蘭詩(shī)》中木蘭從軍的原因是：昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。

2.面對(duì)可汗大點(diǎn)兵，木蘭作出的決定是：愿為市鞍馬，從此替爺征。

3.木蘭出征前緊張準(zhǔn)備的句子是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。4.木蘭奔赴前線思念親人的句子是：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。5.《木蘭詩(shī)》中的“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”這兩句詩(shī)，通過環(huán)境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴(yán)酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格。6.寫木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的矯健雄姿的詩(shī)句：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。7.描寫木蘭軍營(yíng)中苦寒生活的句子：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

8.概括戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩(shī)句是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

9.有詩(shī)云：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，《木蘭詩(shī)》中有相似的兩句詩(shī)是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

10.描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。11.從“歸來見天子”一段里你揣摩一下木蘭希望過什么樣的生活？

“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。”

12.《木蘭詩(shī)》中概括木蘭十年征戰(zhàn)生活的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

13.成語(yǔ)“撲朔迷離”出自《木蘭詩(shī)》，其原話是：

“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！”

四、成語(yǔ)

“撲朔迷離”（出自《木蘭詩(shī)》）：比喻事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。

五、通假字

1.對(duì)鏡帖花黃：“帖”通“貼”，貼上，粘貼。2.出門看火伴：“火”通“伙”，伙伴。3.著我舊時(shí)裳：“著”通“著”，穿。

六、古今異義

1.卷卷有爺名。爺：古義：指父親 今義：指爺爺，即父親的父親。2.雙兔傍地走。走：古義：跑 今義：行走

3.但聞黃河流水鳴濺濺。但：古義：只，副詞 今義：轉(zhuǎn)折連詞 4.出郭相扶將。郭：古義：外城 今義：姓氏 5.賞賜百千強(qiáng)。強(qiáng)：古義：有余 今義：強(qiáng)壯，強(qiáng)大 七、一詞多義

市 東市買鞍馬。（集市，市場(chǎng)）． 愿為市鞍馬。（名詞作動(dòng)詞，買。我愿意為此去買鞍馬）．帖 對(duì)鏡帖花黃。（“帖”通“貼”，貼上，粘貼）． 昨夜見軍帖。（名詞，文告）．戶 木蘭當(dāng)戶織（門）． 當(dāng)戶理紅妝（窗）．

八、特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯 1.愿為市鞍馬。

省略句。愿為（此）市鞍馬?！按恕敝复笍能娺@件事。譯:愿意為此去買鞍馬。2.問女何所思？

倒裝句?！昂嗡肌笔恰八妓巍钡牡寡b。賓語(yǔ)前置。譯：?jiǎn)栆宦曢|女想的是什么？

九、指出一列句子的修辭手法。

十、重點(diǎn)問題

1、全詩(shī)按照時(shí)間順序可分為五部分，各用四個(gè)字簡(jiǎn)單概括內(nèi)容。第一部分（1-2段）替父從軍。第二部分（第3段）征途思親。第三部分（第4段）十年征戰(zhàn)。第四部分（第5段）獲勝辭官。第五部分（第6段）歸家團(tuán)聚。結(jié)尾附文

2.這首詩(shī)是如何安排詳略的？

這首詩(shī)在敘事上有詳有略，對(duì)木蘭從軍緣由、戀別、辭官和還家寫得比較詳細(xì)，淋漓盡致地寫出了木蘭深明大義，不慕名利，愛國(guó)也愛親人的品質(zhì)，與“木蘭是女郎”的形象相吻合，突出本詩(shī)的中心。

3.將下列句子填空完整，品味疊詞的表達(dá)效果。①軍書十二卷，（卷卷）有爺名。②（唧唧）復(fù)（唧唧），木蘭當(dāng)戶織。③但聞黃河流水鳴（濺濺）。

④小弟聞姊來，磨刀（霍霍）向豬羊。

品味：這些疊詞使詩(shī)句具有節(jié)奏美，還加強(qiáng)了聲音的質(zhì)感，體現(xiàn)了民歌質(zhì)樸的風(fēng)格。4.歸納詩(shī)歌主題：

通過記敘木蘭代父從軍，榮歸故里的故事，塑造木蘭這一愛國(guó)愛家的巾幗英雄形象，贊頌了木蘭勤勞善良、深明大義、勇敢機(jī)智、純樸孝順、堅(jiān)忍不拔和不貪圖利祿的精神。

25．《詩(shī)五首》

一、文學(xué)常識(shí)

1.賀知章：唐代詩(shī)人，字季真，自號(hào)四明狂客，性情放誕，善長(zhǎng)詩(shī)歌，擅長(zhǎng)草隸，“吳中四士”之一。代表作《詠柳》《采蓮曲》

2.李商隱：唐代著名詩(shī)人，字義山，號(hào)玉谿生、樊南生。代表作有《登樂游原》等。8

有《李義山詩(shī)集》。與杜牧并“小李杜”。

3.鄭谷：唐代詩(shī)人，字守愚。其詩(shī)多寫景詠物之作，詩(shī)作有《云臺(tái)集》

4.王勃：唐代詩(shī)人。字子安。著作《王子安集》。與楊炯、盧照鄰、駱賓王以文詩(shī)齊名，并稱王楊盧駱，亦稱“初唐四杰”。

5.劉禹錫：唐代著名詩(shī)人，字夢(mèng)得。詩(shī)集有《劉賓客集》。

二、理解填空

1.王勃《送杜少府之任蜀州》寫送別的地點(diǎn)和友人要去的地方的詩(shī)句是：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津；勸慰友人不要哀傷，表達(dá)出詩(shī)人豁達(dá)、爽朗的胸懷的詩(shī)句是：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

2.王勃《送杜少府之任蜀州》本詩(shī)中把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內(nèi)有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣親近，說明知心朋友聲息相通的兩句詩(shī)是：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

3.畢業(yè)了，你和你的好友將天各一方，彼此也許有些傷感，但王勃說得好：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；這是對(duì)彼此最好的勸慰。雖然現(xiàn)代社會(huì)通訊便捷、快速，但分別時(shí)，不妨還是用蘇軾名句但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟作為對(duì)彼此的衷心祝福吧。

4.唐朝陸龜蒙《別離》詩(shī)中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩(shī)句。由此可聯(lián)想到王勃《送杜少府之任蜀州》的兩句詩(shī)是：無為在歧路，兒女共沾巾。

5.劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》：本詩(shī)中，表達(dá)了詩(shī)人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神（或：喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣）的詩(shī)句是：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

6.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》引用典故表現(xiàn)詩(shī)人復(fù)雜心情的詩(shī)句是：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?；仡欃H謫生活，表達(dá)不滿憤懣的詩(shī)句是：巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

7.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中與“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)涵哲理一致的詩(shī)句有：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

8.《夜雨寄北》借景物描寫表達(dá)詩(shī)人愁苦之情的詩(shī)句是巴山夜雨漲秋池。表達(dá)詩(shī)人奇特的想象美好的憧憬的詩(shī)句是何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

9.李商隱的《夜雨寄北》:超越時(shí)空，想象日后重逢時(shí)的情景的詩(shī)句：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

10.《回鄉(xiāng)偶書》中寫詩(shī)人離鄉(xiāng)之久，回鄉(xiāng)之晚的詩(shī)句是：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

三、主題

1.《回鄉(xiāng)偶書》：通過對(duì)詩(shī)人初來乍到故鄉(xiāng)之時(shí)的情景描寫，表達(dá)作者老來還鄉(xiāng)，感到物是人非，無所適從的思想感情。

2.《夜雨寄北》：通過歸期的問詢和回答，表達(dá)了游子羈旅巴山的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情。3.《淮上與友人別》：通過對(duì)詩(shī)人與友人握別于淮上渡口情景的敘述和描寫，表現(xiàn)了友人間依依惜別之情。

4.《送杜少府之任蜀州》：通過對(duì)別離赴任友人的寬慰和勸勉，表達(dá)了對(duì)友情的豁達(dá)態(tài)度。5.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》：詩(shī)人以“沉舟”“病樹”自喻，但并不甘心沉寂，表達(dá)了作者對(duì)生活的樂觀態(tài)度和進(jìn)取精神。

２６、賣油翁

１、歐陽(yáng)修，宋代政治家、文學(xué)家?！疤扑伟舜蠹摇保喉n愈，柳宗元，歐陽(yáng)修，蘇洵，蘇軾，蘇轍，王安石，曾鞏。

２、重點(diǎn)字詞：（１）、徐以杓酌油瀝之

“杓”通“勺”

（２）、以：①因?yàn)椋阂源俗择姊趹{：以我酌油知之③用：以錢覆其口／以杓酌油瀝之。

（３）、自矜：自夸。

釋：放下。

睨：斜著眼睛看。，但：只是。

頷：點(diǎn)頭。之：補(bǔ)足音節(jié)，不譯。

忿然：惱怒的樣子。

乃：于是，就。

置：放。

遣：打發(fā)。

３、翻譯：（１）無他，但手熟爾。（沒有什么別的，只是手法熟練而已。）（２）爾安敢輕吾射？（你怎么敢輕視我的射技呢）（３）以我酌油知之。（憑我倒油懂得了這個(gè)道理）

（４）以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之（用一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子舀油往葫蘆里倒

４、本文告訴人們一個(gè)道理：熟能生巧，即使有什么長(zhǎng)處也沒驕傲自滿的必要。

５、課文分析：第一段寫陳堯咨因“善射”而“自矜”，而賣油翁對(duì)此不屑一顧：“睨之”“但微頷之”，為下文兩人的碰撞埋下伏筆。本段主要以動(dòng)作描寫為主。第二段主要是對(duì)話描寫，對(duì)過對(duì)話展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。陳堯咨“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“爾安敢輕吾射”，言語(yǔ)之中不乏輕蔑和質(zhì)問之意。賣油翁答道：“無他，惟手熟爾。”流露出藐視之意，并親自酌油，用事實(shí)說明了這個(gè)道理。

６、文中塑造了陳堯咨和賣油翁兩個(gè)人物，你認(rèn)為哪一個(gè)才是主要人物？為什么

２７、三峽

１、作者是北魏地理學(xué)家酈道元。選自《水經(jīng)注》。三峽指：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。

２、重點(diǎn)字詞：（１）、通假字：略無闕處

“闕”通“缺”，缺口（２）、一詞多義：絕：①斷：沿溯阻絕

②極高的：絕yan多生怪柏

③斷絕，消失：哀轉(zhuǎn)久絕

（３）、其它重點(diǎn)詞：自：在。

略無：一點(diǎn)沒有，完全沒有。

襄：上。

沿：順流而下。

溯：逆流而上。

或：有時(shí)。

飛漱：這里是“沖蕩”的意思。

清榮峻茂：江水清澈，兩岸山峰高峻，山下草木茂盛。

良：確實(shí)，實(shí)在。

屬引：連續(xù)不斷（屬：連續(xù)；引：延長(zhǎng)）。

３、翻譯：

（１）、自非亭午夜分，不見曦月。譯：如果不是（晴朗的）正午或半夜，是不能見到日月的。

（２）、雖乘奔御風(fēng)不以疾也。譯：即使是騎著快馬，駕著風(fēng)，也沒有這么迅疾。

（３）、素湍綠潭，回清倒影。譯：白色的急流清波回旋，綠色的水潭倒映出各種景物的影子。

４、原文填空：

（１）、本文先寫山勢(shì)，突出其“連綿”（“兩岸連山，略無闕處”）和“高聳”（“重巖疊嶂，隱天蔽日”）的特點(diǎn)。繼寫水勢(shì)，“夏水襄陵，沿溯阻絕”，寫水之盛；“雖乘奔御風(fēng)不以疾也”，寫水之速。不僅如此，還以“朝發(fā)白帝，暮到江陵”來烘托，更加寫出水之盛與水之速。這樣的描寫我們會(huì)聯(lián)系到李白 “朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還；兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的不

朽詩(shī)篇。

（２）、寫春冬之景的句子，秋季景色的句子，寫猿聲的句子。５、欣賞：

（１）、引用漁歌的作用：反襯出三峽深秋的清幽寂靜，進(jìn)一步突出三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)渲染三峽秋季肅殺凄涼的氣氛。

（２）、本文語(yǔ)言精致洗煉，用語(yǔ)俏麗貼切，選一點(diǎn)分析。（如：描寫三峽深秋清幽靜寂，說明人們的感傷程度；描寫三峽春冬之時(shí)，因急流險(xiǎn)灘，雪浪飛濺，故以“素”字修飾“湍”，因潭水澄碧，深沉寧?kù)o，故以“綠”字修飾“潭”字；“飛漱其間”的“飛”字形象寫出了瀑布從天而降，落下深谷的氣勢(shì)，“或王命??不以疾也”從想象角度側(cè)面虛寫三峽水流洶涌湍急的特點(diǎn)。）６、文章第一段寫山，第二段寫水，這樣安排的目的是什么？（寫山的特點(diǎn)，為寫水設(shè)置了條件或?yàn)橄挛淖麂亯|，山高水的落差大，水速自然急速。）

語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文詩(shī)詞復(fù)習(xí)

一、雜詩(shī)

君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日倚窗前，寒梅著花未？

1、《雜詩(shī)》以 白描 的手寫來，于平淡無奇中簡(jiǎn)潔而形象地抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情。

2、這首詩(shī)開篇連用兩個(gè)“故鄉(xiāng)”有什么作用？“應(yīng)知”有什么妙用？

答:看似重復(fù)，實(shí)則形神畢現(xiàn)地表達(dá)了離家游子的欣喜之情?！皯?yīng)知”一詞近乎口語(yǔ)，又略帶主觀臆測(cè)，卻生動(dòng)地表現(xiàn)出“我”急于了解故鄉(xiāng)風(fēng)物人情的殷切鄉(xiāng)思。

3、所謂“故鄉(xiāng)事”包括宗族家眷、鄰里鄉(xiāng)情、風(fēng)物民俗等等，應(yīng)該很多很多，可詩(shī)中只問：“來日綺窗前，寒梅著花未”。為什么“我”唯獨(dú)眷戀著“綺窗前”的寒梅呢？

答：人的思鄉(xiāng)之情懷，往往是和那些跟自己關(guān)系密切的事物相聯(lián)系的?？梢赃@樣設(shè)想，綺窗前的寒梅與“我”在家鄉(xiāng)時(shí)的生活息息相關(guān)。它使“我”想起家人朝夕相處的親情，想起友人圍爐夜話時(shí)的溫馨??這里的寒梅已不再是純粹 的客觀事物了，它已被詩(shī)化、典型化了，成為一個(gè)意象。詩(shī)人正是通過“寒梅”這個(gè)意象，將抽象的情感具象化了。

4、這首詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)是：語(yǔ)言質(zhì)樸、平淡，卻又意味無窮。

二、夜雨寄北

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

1、《夜雨寄北》中“巴山夜雨漲秋池”，說明自己身處的環(huán)境，透露出羈旅之愁與不得歸之苦。“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”?！昂萎?dāng)”這個(gè)表示愿望的詞，是從“君問歸期未有期”的現(xiàn)實(shí)中迸發(fā)出來的；“共剪??”“卻話??”是由當(dāng)前的苦況所激發(fā)的對(duì)未來的歡樂的憧憬。這首詩(shī)中“期”字兩見，“巴山夜雨”重復(fù)，正好構(gòu)成了音調(diào)與章法上的音調(diào)與章法上的回環(huán)往復(fù)之妙，恰恰表現(xiàn)了時(shí)間與空間上的回環(huán)往復(fù)之妙。

1．這首詩(shī)選自《李義山詩(shī)集》。作者李商隱，字義山，號(hào)玉溪生、樊南生，唐代詩(shī)人。這首詩(shī)是（體裁）七言絕句。

2、“巴山夜雨漲秋池”說明了自己身處的環(huán)境，不僅遙遠(yuǎn)，而且慘淡，透露出羈旅之愁與不得歸之苦。

3、賞析“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”

①描繪：我什么時(shí)候才能在西窗之下同你一道剪燭夜談，再來敘說今日巴山夜雨的情景呢？

②寫法：這兩句是虛寫，想象回家后與親友團(tuán)聚時(shí)的情景。③抒情：抒發(fā)游子羈旅巴山的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情

三、淮上與友人別

揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦

1、“楊子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人”。這一聯(lián)，先交代握別的時(shí)間和地點(diǎn)，次寫彼此分別，愁上心頭的況味?！俺顨ⅰ倍郑瑢⒂讶碎g依依惜別的思緒寫到極致。這里雖只寫“渡江人”，然而彼此羈旅漂泊，南北乖離，君愁我亦愁的內(nèi)心波動(dòng)，躍然紙端，這 一聯(lián)是借景抒情，寓情于景，情景結(jié)合。

2、“數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦”。這一聯(lián)即景生情，“風(fēng)笛”“離亭”都具有特殊的意蘊(yùn)，烘托了離人的特殊的心境，頗具典型意義。

四、送杜少府之任蜀州 ?

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。

1、《送杜少府之任蜀州》首聯(lián)“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”屬“工對(duì)”中的地名對(duì)，寫得十分壯闊，十分工整。

2、頷聯(lián)寫離情別意，重在寫出相同之處，即同為宦游人。

3、頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！敝灰窍嘀缂?，即使天涯海角，也像鄰居那樣近在咫尺，意思是親密無間。這是惜別之意，也是寬慰的話，道出彼此情意之深，為下句作了鋪墊。

4、尾聯(lián)以“無為在岐路，兒女共沾巾”互勉。王勃這道送別詩(shī)，一洗酸楚的情調(diào)，意境開闊，音調(diào)爽朗，獨(dú)標(biāo)高格。

五、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

1、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》這是一首酬答詩(shī)，是詩(shī)人劉禹錫回贈(zèng)給詩(shī)人 白居易（字樂天）的。

2、“情舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”。這兩句通過用典（哪兩個(gè)典故，分別有什么作用？），表現(xiàn)了詩(shī)人頗具復(fù)雜的心情。闊別已久，今朝歸來，人事全非，抒發(fā)了無限悵惘的心情。

3、“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。劉禹錫以“沉舟”“病樹”自喻，固然不無惆悵，卻也頗為豁達(dá)。沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹前頭，正萬木逢春。詩(shī)人用這樣異常達(dá)觀的態(tài)度來應(yīng)對(duì)世變，勸誡白居易不必為自己的遭遇而感到寂寞、蹉跎、憂傷。這一聯(lián)，突然振起，一變憂傷低沉的情調(diào)，尾聯(lián)便乘勢(shì)而下，表現(xiàn)了詩(shī)人振作的精神。含義：新事物終將代替舊事物。

4、“今日聽君歌一曲，暫憑情酒長(zhǎng)精神”。劉禹錫在朋友的熱情關(guān)懷下，振作精神，投向生活，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)韌不拔的意志。這首詩(shī)寫得起伏跌宕，沉郁中 見豪放，是酬答詩(shī)中的優(yōu)秀之作。

25課各詩(shī)主旨

1、《雜詩(shī)》表面了作者的思鄉(xiāng)之情。

2、《夜雨寄北》表達(dá)了游子羈旅巴山的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情。

3、《淮上與友人別》表達(dá)了作者和友人依依惜別之情。

4、《送杜少府之任蜀州》通過對(duì)別離赴任友人的寬慰和勸勉，表達(dá)了對(duì)友情的豁達(dá)態(tài)度。

5、《酬樂天揚(yáng)州初逢上見贈(zèng)》表達(dá)了作者對(duì)生活的樂觀態(tài)度和進(jìn)取精神。

六、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

1、詩(shī)中“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”。首句寫景兼寫時(shí)令。寫景則專取楊花，寓意為“漂泊無定”；而子規(guī)鳴叫，是用其“不如歸去”的諧音。這種寫法，既合事理，雙能表現(xiàn)出李白當(dāng)時(shí)的心情：對(duì)王昌齡被貶謫一事的悲哀和同情。

2、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

運(yùn)用擬人手法，通過想象，將明月人格化，托月寄情，使明月成為詩(shī)人的化身，形影相隨地送老朋友于貶謫之地，表達(dá)了對(duì)友人的同情、關(guān)切、思念之情。

七、登飛來峰

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

1、《登飛來峰》中“飛來上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”。據(jù)傳說，這座山是從天上飛來的，自然就被蒙上了一層神秘的色彩。山的高聳自不必說，塔建在山上更顯其高，故云“千尋”。這里極寫登臨之處的高聳，為下句伏筆。不僅山高，而且時(shí)值破曉，雄雞高唱，紅日噴薄，一幅生機(jī)勃勃的景象，又為下句蓄勢(shì)。這兩句表面上看是寫景，實(shí)際上是為下面的抒情作鋪墊。

2、“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”“浮云”常被用來比喻讒佞小人或其他的消極事物。這首詩(shī)，前兩句側(cè)重寫景，后兩句側(cè)重抒情；前者為后者鋪墊，后者為前進(jìn)升華。

八、題破山寺后禪院

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

1、《題破山寺后禪院》這首詩(shī)通過寫游破山寺后禪院的觀感，抒發(fā)了寄情山水 的隱逸情懷。整首詩(shī)以“靜”字貫之。

2、“清晨入古寺，初日照高林”。清晨時(shí)分，萬物尚未醒來，詩(shī)人已登山入寺。旭日東升，照耀著高山上的樹林。首聯(lián)既點(diǎn)題，又突出一個(gè)“靜”字?！扒鷱酵ㄓ奶?，禪房花木深”“曲徑”已暗含“靜”意，通往的又是幽深的后院，禪房則坐落在花從樹林的深處。這是何等幽深靜謐的環(huán)境！詩(shī)人驚嘆、陶醉、艷羨之情躍然紙上。

3、“山光悅鳥性，潭景空人心”。青山映著朝陽(yáng)的光彩，使鳥兒歡躍不已、放聲歌唱。詩(shī)人以動(dòng)寫靜，以鳥兒襯托山谷的幽靜，正所謂“鳥鳴山更幽”。這里表面寫鳥寫山，實(shí)則寫人。詩(shī)人賦予鳥兒的情感，借助鳥兒抒寫自己的內(nèi)心感受。幽谷清潭令人擯棄了塵世的喧囂和一切世俗雜念，超然物外，心中唯有清凈空靈。此聯(lián)承接上聯(lián)，又遞進(jìn)一步；幽靜的環(huán)境凈化了人心，物我合一，連心底也“靜”了。

4、“萬籟此都寂，但余鐘馨音”全詩(shī)至此，這“靜”也達(dá)到了絕頂境界；山靜、林靜、潭靜、寺靜，萬物靜、人心靜，簡(jiǎn)直是無物無我。

5、簡(jiǎn)析全詩(shī)如何體現(xiàn)“靜”字？

答、清晨時(shí)分萬物尚睡，詩(shī)人已登山入寺，突出“靜”；“曲徑”已暗含“靜”，“禪房”深藏花木從中，環(huán)境幽深靜謐；“山光悅鳥性，潭景空人心”以動(dòng)襯靜，映襯出萬籟俱寂的寧?kù)o氣氛。

九、望岳

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

1、《望岳》全詩(shī)無一“望”字，卻處處寫望見的泰山的景物：由遠(yuǎn)而近，由大而小，由望岳而想象到將來登岳的情景。

2、“岱宗夫如何？齊魯青未了”。首句設(shè)問，總（望）括泰山的全貌，而突出其雄偉高大的山勢(shì)。

3、“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”。(描寫)大自然把神奇秀麗都聚集到泰山，山南山北明暗不同。寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象。此句運(yùn)用擬人手法，鐘字將大自然寫得有情有義，表現(xiàn)出近望泰山的神奇秀麗，割字寫出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的氣勢(shì)。

4、“蕩胸生層云，決眥入歸鳥。”(描寫)山中升起層層云氣，看后使人心胸開闊激蕩。這是由遠(yuǎn)觀而近看，詩(shī)人仍然在望，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大好河山的無限眷戀和熱愛的感情。

5、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這是寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的愿望。寫出泰山雄偉高俊的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。

十、觀滄海

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

1、《觀滄?！愤@是曹操《步出夏門行》的第一章，作于建安十二年（207）寫曹操北征烏桓時(shí)的體驗(yàn)和復(fù)雜的心態(tài)。

2、日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

日月的運(yùn)行，好象是從這浩淼的海洋中出發(fā)的，銀河星光燦爛，好象是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。仿佛大海孕育了宇宙天地，締造了世間萬物，用夸張、互文的修辭手法和奇特的想象，創(chuàng)造了一個(gè)極其開闊的意境，生發(fā)出作者氣吞山河，囊括宇宙的豪邁氣概。

30課各詩(shī)主旨

1、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》通過對(duì)景物的描寫，表達(dá)了對(duì)友人不幸遭遇的深切同情和關(guān)切。

2、《登飛來峰》作者登塔遠(yuǎn)望，表現(xiàn)了他高瞻遠(yuǎn)矚，不畏困難的心情。

3、《題破山寺后禪院》通過寫游寺后禪院的觀感，抒發(fā)了寄情山水的隱逸情懷。

4、《望岳》表現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。

5、《觀滄?！吠ㄟ^寫大海之景象，表現(xiàn)了作者氣吞山河、囊括宇宙?zhèn)ゴ蟮臍飧拧?/p>

第三篇：七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)材料

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)材料

一、重點(diǎn)詞匯

1.in the same class

在同一班

2.study … with…

與…一起學(xué)習(xí)…

3.No problem

沒問題

4.by the way

順便問一下

5.speak Chinese

講漢語(yǔ)

6.only a little

只有一點(diǎn)點(diǎn)

7.Of course =Sure

當(dāng)然

8.helpstudy each other 互相幫助/學(xué)習(xí)

9.live in …

居住在…

10.the same age as … 與…同歲

11.want to do sth.想要做某事 12.come to China

來到中國(guó)

13.in English

用英語(yǔ)

14.help sb.with sth.幫助某人做某事

15.the Great Wall

長(zhǎng)城

16.at the English corner 在英語(yǔ)角

17.be helpful to…

對(duì)…有幫助

二、句型:

1.May I do sth.? 我可以做某事嗎?

e.g.: May I knowhaveask your name?

May I study English with you?

May I call you Mike?

2.like … very much a lot 非常喜歡……

like … a little

有點(diǎn)喜歡…

not like … at all

根本不喜歡……

not like … very much

不是很喜歡……

三、語(yǔ)法:

(一)一般現(xiàn)在時(shí)

1.肯定句:

We speak Chinese

否定句:

We don’t speak Chinese.一般疑問句:

Do you speak Chinese?

回答:

Yes, we do.No, we don’t.2.肯定句:

Mike speaks English.否定句:

Mike doesn’t speak English.一般疑問句: Does Mike speak English?

回答:

Yes, he does.No, he doesn’t.3.動(dòng)詞第三人稱單數(shù)構(gòu)成形式:見書本107頁(yè) 主格 賓格

主格

賓格

第一人稱

I me

we us

第二人稱

you you you you

第三人稱

he

him

They

them

she

her

it

it

主格:在句中當(dāng)句子主語(yǔ)

e.g.I have a good friend.He has a good friend.賓格: 在句中當(dāng)動(dòng)詞的賓語(yǔ)或介詞的賓語(yǔ),形成動(dòng)賓或介賓結(jié)構(gòu).Please call me Mike.(動(dòng)賓)

Give it(動(dòng)賓)to me(介賓).Help us find him.(動(dòng)賓)

人稱代詞排列順序：（可記住口訣）

you, he and I;we, you and they;he and she

口訣： 對(duì)你尊重you在前，謙虛禮貌I最后；

我們?nèi)硕嗔α看?，we要排在you之前，they委屈墊在后；

兩性并列不平等，紳士風(fēng)度放一邊，he 在前she在后。

特殊情況：

1.為了強(qiáng)調(diào)某人稱，或是出現(xiàn)在承認(rèn)錯(cuò)誤之類的句中時(shí)，應(yīng)把第一人稱的I，放在前。

2.當(dāng)說話人I的身份很高或回憶往事時(shí)，可以先說I。

形容詞性物主代詞

名詞性物主代詞

單數(shù) 第一人稱 my mine

第二人稱 your yours

第三人稱 his his

her hers

its its

復(fù)數(shù) 第一人稱 our ours

第二人稱 your yours

第三人稱 their theirs

形容詞性物主代詞，也稱非獨(dú)立性物主代詞，不能單獨(dú)使用,必須與名詞共同使用.e.g.my name

your mother

his friend

their teacher

Topic2 Come and meet my family 1.職業(yè)名稱

teach(教)

---------teacher(教師)

study(學(xué)習(xí))---------student(學(xué)生)

work(工作)

---------worker(工人)

drive(駕駛)

---------driver(駕駛員)

farm(農(nóng)場(chǎng))

---------farmer(農(nóng)夫)

cook(烹調(diào))

---------cook(廚師)

1.對(duì)應(yīng)詞:

teacher---------student

nurse---------doctor

2.office worker公務(wù)員

policeman警察

waiter男服務(wù)員---------waitress女服務(wù)員salesman 男售貨員---------salesgirl女售貨員

3.家庭成員

grandfather---------grandmother

grandpa

---------grandma

father

---------

Dad

mother---------Mum

Uncle

---------aunt

son

---------daughter

brother

---------sister

二、詞組

1.工作場(chǎng)所:

in a school

在學(xué)校

in a hospital

在醫(yī)院

in an office

在辦公室

in a shop / store

在商店

on a farm

在農(nóng)場(chǎng)

2.a student of Grade Seven 一名七年級(jí)的學(xué)生

have a job

有一份工作

look after…

照顧……;保管……

a photo of my family

一張我家的相片

have a look

看一看

the young woman in yellow 穿黃衣服的年輕女士 on the sofa

在沙發(fā)上

三、句型:

1.I’m home.我回來了.2.Come in and make yourselves at home.請(qǐng)進(jìn), 請(qǐng)別客氣.3.What a nice pl ace!

多漂亮的一個(gè)地方!

4.Please have a seat= Please sit down.請(qǐng)坐!

5.My parents are both office workers.我父母二個(gè)都是公務(wù)員.We all love our work.我們都喜愛我們的工作.注意:both指兩者“都”;

all指三者或三者以上“都”

四、語(yǔ)法:

(一)提問職業(yè):

1.What do you do? I am a doctor.2.What does he she do? He She is a doctor.(二)提問工作場(chǎng)所:

1.Where do you work?

I work in a hospitalschool

2.Where does he she work ?

HeShe works in an officeon a farm.(三)名詞所有格: s’ 或’s, 表示“……的”

Kangkang’s grandfather康康的祖父母

Jane’s family tree

珍妮的家譜

Teachers’ book

教師用書（教師們的書）

something to drink 喝的東西

something to eat

吃的東西

have dinner

吃飯;吃正餐

have breakfast

吃早飯

have lunch

吃午飯

have supper

吃晚飯

二、句型;

1.help oneself(to sth)請(qǐng)自便(吃些某物)

2.would like = want 想要

Would you like some eggs? = Do you want some eggs?

What would you like to drink? = What do you like to drink?

3.Give me some meat.= Give some meat to me.4.Why not have some milk? 表示提建議 5.Let’s have some milk.表示提建議

6.May I take your order? = May I help you?(限于用餐)

7.Wait a moment, please.請(qǐng)稍等片刻.8.What do you think of the coffee? = How do you like the coffee? 你覺得咖啡怎么樣?

9.Would you like to have dinner with me?(表邀請(qǐng))

Ok.I’d love to

10.I’m very glad to be here.我非常樂意呆在這兒

11.Any more rice? 再來些米飯?jiān)趺礃? 12.They are all friendly kind to me.他們都對(duì)我很友好。

三、語(yǔ)法: 可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的量

(一)可數(shù)名詞: 可直接用基數(shù)詞表具體的量

表“一”：a cake book hamburgerbike

an apple orange egg

two cakes three books four apples five eggs

（二）不可數(shù)名詞：可用數(shù)量詞來表示具體的量

a cup of tea coffee

two cups of tea coffee

a glass of milkwaterjuice

three glasses of milkwater juice

a bowl of … 一碗……

two bowls of …

兩碗……

a box of … 一盒箱……

two boxes of …

兩盒箱…… a bag of … 一袋……

two bags of …

兩袋……

a bottle of … 一瓶……

two bottles of …

兩瓶……

a kilo of … 一公斤……

two kilos of …

兩公斤……

a kind of …

兩種……

two kinds of…

兩種……

a plate of …

一盤……

two plates of…

兩盤……

a basket of eggs …

一籃/筐雞蛋……

two baskets of eggs… 兩籃雞蛋……

a pair of …

一雙/副/對(duì)……

two pairs of…

兩雙/副/對(duì)……

(三)模糊的量

some既可以修飾可數(shù)也可以修飾不可數(shù)名詞

a few + 可數(shù)

表示若干一點(diǎn) a little + 不可數(shù) 表示若干一點(diǎn)

many + 可數(shù)

許多

much + 不可數(shù)

許多

some apples

一些蘋果

some meatwater 一些肉水

a few friends

幾個(gè)朋友

a little water

一點(diǎn)點(diǎn)水

many friends

許多朋友

much water

許多水

Unit 4 Having Fun

Topic 1 Can I help you? Topic 1 Can I help you?

詞匯：

1.數(shù)詞：21-101

注意：A.forty;eighty;B.讀音： ~teen 與 ~ty

2.名詞：可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的劃分

3.詞形變換：

also（同義詞）too

each（同義詞）

every

kilo（復(fù)數(shù)）kilos

watch（復(fù)數(shù)）

watches

mouse（復(fù)數(shù)）mice

expensive（同義詞）dear

waiter（對(duì)應(yīng)詞）waitress

try（第三人稱單數(shù)）tries

sell（反義詞）buy

4.詞語(yǔ)與短語(yǔ)：

on the fourth floor

在第四層樓

try on

試穿

be on sale

減價(jià)（出售）

another pair of pants 另一條褲子

two yuan a kilo

每公斤兩元

sell / buy… for…

以…價(jià)出售/ 購(gòu)買

have a look

看一看

a clothing shop

一家服裝店

run over to…

跑到…

two bags of salt

兩包鹽

two kilos of eggs

兩公斤雞蛋

six bottles of milk

六瓶牛奶

Thanks anyway

仍然感謝。Don’t worry.別擔(dān)心。

Here is your change.找你零錢。

5.購(gòu)物用語(yǔ)：

服務(wù)員或營(yíng)業(yè)員： What can I do for you?

Can / May / Could I help you?

回答：

Yes, please.I’d like(to buy)… I want(to buy)…

I’m looking for…

Do you have…?

談?wù)撌挛铮?/p>

How do you like…? = What do you think of…?

How do you look in this dress? Not bad.How do the pants fit? They’re too long.詢問價(jià)格：

How much is ＋主語(yǔ)（單數(shù)或不可數(shù)）？

How much are ＋主語(yǔ)（復(fù)數(shù)）？

How much do you want for something?

討論價(jià)格：

How / What about thirty yuan?

That’s too expensive.It’s a good price.The price is good.表示感謝： Thanks a lot.Thanks very much.Thanks anyway.回答：

Not at all.That’s all right.You’re welcome.請(qǐng)求幫助：

Could you do me a favor? = Could you do a favor for me? = Could you help me?

決定與否： I’ll take / have / get / buy it.易錯(cuò)點(diǎn)：

1.some 常用于肯定句；any常用于否定句或疑問句。

e.g.I have some friends.I don’t have any friends.Do you have any friends?

some 用于否定句時(shí)，希望得到對(duì)方肯定回答或征詢意見

e.g.Would you like some bread?

Do you want some corn and wheat?

2.try on the dress

try the dress on

try it on(T)

try on it(F)

3.a pair of pants / shoes / glasses

an umbrella

4.How much is this pair of shoes?(T)

How much are this pair of shoes?(F)

Topic 2 They are having a picnic 詞語(yǔ)與短語(yǔ)：

be free

空閑；自由

visit a friend

拜訪朋友

on Sunday

在星期日

go to West Hill

去西山

make a plan for…

為…制定計(jì)劃

tomorrow afternoon 明天下午

tell somebody about something 告訴某人有關(guān)事項(xiàng)

right away

立刻；馬上

discuss something

討論某事

go swimming

去游泳

go out for a picnic

出去野炊 make a telephone call 打電話

have a discussion

討論

do shopping

購(gòu)物

go home

回家

make a picnic plan

訂一份野炊計(jì)劃

Don’t forget

不要忘了。

speak to somebody

跟某人說話

take a message

捎口信

ask somebody to do

叫/要求某人做某事

call somebody back

給某人回電話

give somebody a call 給某人打電話

give somebody a message 給某人口信/消息

carry water

提水

collect firewood / garbage 撿柴火/垃圾

prepare food

準(zhǔn)備食物

wash the dishes

洗碗筷 eat an apple

吃蘋果

sing a song / songs

唱歌

have a picnic

野炊

look at a picture

看圖

read a book

看書

play the guitar

彈吉他

fly a kite

放風(fēng)箏

run after somebody / something 追逐某人/某物

eat / have dinner

吃飯

listen to the radio

聽收音機(jī)

have a meeting

開會(huì)

電話用語(yǔ)：

1.-Hello!--Hello!

2.自己：this;對(duì)方：that

e.g.This is …

我是…

Is that …? 你是… 嗎？ Who’s that? 你是誰？

3.What’s up?

4.May I speak to …, please?

5.I beg your pardon?

6.Can I give her a message?

7.Could you ask her to call me back?

同義句：

1.Let’s make a plan for the picnic.= Let’s make a picnic plan.2.Let’s discuss.= Let’s have a discuss.3.I’ll call her right away.= I’ll make a telephone call to her right away.= I’ll give her a call.4.She isn’t in now.= She isn’t here now.5.Can I give him a message? = Can I give a message to him?

1.must與have to的區(qū)別：

must受主觀條件限制，表“必須”；have to受客觀條件限制，表“不得不”

e.g.We must study hard.I have to look after my mother at home.She is ill.

第四篇：七年級(jí)上冊(cè) 歷史總復(fù)習(xí)（推薦）

1.2.3.4.西周分封制目的?國(guó)君的權(quán)利?國(guó)君的義務(wù)?（28頁(yè)）商鞅變法的目的?（44頁(yè)）內(nèi)容?（45-46頁(yè)）影響?（47頁(yè)）北魏孝文帝改革目的？（94頁(yè)）內(nèi)容?（94-95頁(yè)）影響?（96頁(yè)）商鞅和孝文帝共同具有的精神是什么？（改革創(chuàng)新精神，不怕困難的精神，持之以恒的精神）取得成功的共同主要原因？（都順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流）

秦朝歷史。

4．秦統(tǒng)一全國(guó)的時(shí)間?意義?（50頁(yè)）

5秦始皇在政治上創(chuàng)立了什么制度？（50頁(yè)）

6秦始皇經(jīng)濟(jì)上措施？統(tǒng)一貨幣的原因?和作用?（52頁(yè)）

7秦始皇在文化上的措施？（52頁(yè)）

8.秦始皇焚書坑儒的目的?實(shí)質(zhì)?危害?（55頁(yè)）

漢朝歷史

9漢武帝在思想上的措施是什么?有什么作用?（62頁(yè)）

10在政治措施是什么?有什么作用?（63頁(yè)）

11在經(jīng)濟(jì)措施是什么?有什么作用?（63頁(yè)）

12在軍事上措施是什么?有什么作用?（64頁(yè)）

13張騫通西域的影響?（70頁(yè)）筆記

14西域都護(hù)設(shè)置的最大意義是什么？其職責(zé)是那些？（70頁(yè)）

15絲綢之路形成的意義?（72頁(yè)）

三國(guó)鼎立

16官渡之戰(zhàn)的影響?（82頁(yè)）

17赤壁之戰(zhàn)的影響?（83頁(yè)）頁(yè)）

18東晉南朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因?（89頁(yè)）

19漢朝科技發(fā)達(dá)的原因?筆記

第五篇：總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

1第一單元

一、字、詞復(fù)習(xí)

伶俐 婉轉(zhuǎn) 吩咐 清澈 包袱 毒蛇 搭救 狡猾 隱蔽 賞賜 安葬 樂器 凄涼 頭帕 披氈 山寨 矯健 摔跤 嫉妒

唉聲嘆氣 口干舌燥 聰明伶俐 粗枝大葉 曠野荒郊 昂首挺胸 一籌莫展 冥思苦想 自告奮勇 視死如歸 淚如雨下 激情四溢 不屈不撓 疾惡如仇 仗義執(zhí)言 惱羞成怒 為非作歹 無濟(jì)于事 杳無音信 照本宣科 如虎添翼 如坐針氈

粗枝大葉：比喻不細(xì)致，做事粗心大意。杳無音信：形容一點(diǎn)消息也沒有。無濟(jì)于事：比喻不能解決問題。

疾惡如仇：恨壞人壞事就像痛恨仇敵一樣。惱羞成怒：由于羞愧和惱恨而發(fā)怒。

照本宣科：照著本子一條一條讀。比喻不能靈活運(yùn)用，死板地找現(xiàn)成的文章和稿子宣讀。

如虎添翼：好像老虎添上翅膀。比喻強(qiáng)大的得到援助后更加強(qiáng)大，也比喻兇惡的得到援助后更加兇惡。如坐針氈：像坐在扎著針的氈子上，很不好受。比喻心神不靈。為非作歹---任意做壞事。非、歹，指壞事。

一、多音字

更：gēng（三更半夜）悶 ：mēn（悶熱）埋 ：mái（埋葬）血：xiě（流血）gèng（更加）mèn（納悶）mán（埋怨）xuè（血紅）

二、近義詞、反義詞

近義詞：敏捷（靈敏）隱蔽（隱藏）兇惡（兇狠）賜賞(獎(jiǎng)賞)黎明（拂曉）平凡（普通）培育（培養(yǎng)）

反義詞：黑暗(光明)平凡（非凡）短暫（長(zhǎng)久）鄙視（崇拜）放棄（保留）無私（自私）善良（邪惡）

三、照樣子，寫詞語(yǔ)

不出不撓：（ABAC）自由自在 自高自大 自言自語(yǔ) 無邊無際 家家戶戶：（AABB）馬馬虎虎 明明白白 干干凈凈 高高興興 小心翼翼：（ABCC）白發(fā)蒼蒼 生機(jī)勃勃 千里迢迢 忠心耿耿

四、積少成多

水草肥美的地方鳥兒多，心地善良的人朋友多。（蒙古族）母親的寶貝是子女，好漢的寶貝是志氣。（鄂溫克族）

駿馬面前沒有跳不過的壕溝，利矛面前沒有戳不穿的頑石。（納西族）

第二單元

一、字詞復(fù)習(xí)

抓癢 稿紙 任憑 遭殃 蔥蘢 愈發(fā) 繁茂 蓬松 柜子 畫框 細(xì)膩

流瀉 信賴 海鷗 褪色 親昵 俯身 駐足 瞻仰 旋窩

生氣勃勃 見義勇為 不可思議習(xí)以為常 抑揚(yáng)頓挫 意味深長(zhǎng) 枝折花落

二、多音字

屏 ：bing(屏息)折：she(折本)調(diào)：tiao(空調(diào))覺：jiao(睡覺)Ping(屏幕)zhe(打折)diao(調(diào)查)jue(察覺)

三、同音字

遭殃 蔥蘢 俯身 駐足 畫框 流瀉 蓬松 屏息 營(yíng)救 宿營(yíng) 插秧 玲瓏 輔導(dǎo) 祝福 眼眶 排泄 帳篷 秉燭 盈眶 塑料

四、形近字

考慮 貪心 變異 鐵鍋 喝水 毆打 瞻仰 褪色 府上 住處 燈籠 虛心 貧窮 指導(dǎo) 漩渦 歇息 海鷗 屋檐 退出 俯身 駐足 蔥蘢

五、近義詞，反義詞

近義詞：格外（特別）蔥蘢（蔥郁）索性（干脆）歇落（停落）

反義詞：勇猛（膽怯）暖和（冰冷）隱約（清楚）細(xì)膩（粗糙）茂盛（稀疏）

仰望（俯視）第三單元

一、字、詞復(fù)習(xí)

民謠 虐待 勞累 憔悴 效率 花卉 贏得 功績(jī) 聲譽(yù) 鄙視 倫敦 貧民窟 患者大批 污漬 下降 矚目 簡(jiǎn)陋 弘揚(yáng) 捐獻(xiàn) 贈(zèng)與 癌癥 簽字

舉目無親 衣食無憂 百感交集 毅然決然 氣急敗壞 百?gòu)U待興 一絲不茍 腰纏萬貫 解囊相助 出生入死 沖鋒陷陣 智勇雙全

二、多音字

傳 ：chuan（傳說）間 ：jian(中間)朝：chao(朝代)舍：she（舍得）Zhuan（傳記)jian(間接)zhao(朝霞)she(宿舍)帖：tie(貼服）縫：feng（縫補(bǔ)）禁：jin（禁止）旋：xuan（旋轉(zhuǎn)）tie（字帖）feng（縫隙）jin（情不自禁）xuan（旋風(fēng)）

三、同音字

鐳元素 宏觀 萬貫 簡(jiǎn)陋 歌謠 義演 雷達(dá) 弘揚(yáng)習(xí)慣 漏水 動(dòng)搖 毅然

四、形近字

遙遠(yuǎn) 效率 竹筒 憔悴 矚目 夜幕 新郎 民謠 郊外 炯然 淬煉 叮囑 募捐 朗讀

五、積少成多

對(duì) 酒

秋瑾

不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。

第四單元

一、字、詞復(fù)習(xí)

佳肴 傷疤 膝蓋 雙臂 憋悶 瞥見 陶瓷 琢磨 眼眶 遮掩 膠卷 歹徒 粗茶淡飯 廢寢忘食 金發(fā)碧眼 栩栩如生 疲憊不堪 翻箱倒柜 座無空席 不知所措 垂涎欲滴

二、多音字

似：si(類似)強(qiáng)：qiang(強(qiáng)壯)露：lu(露珠)剎：cha(剎那)shi(似的)jiang(倔強(qiáng))lou(露底)sha(剎車)喝：he(喝彩)轉(zhuǎn);zhuan(轉(zhuǎn)盤)還：huan(歸還)當(dāng)：dang(當(dāng)時(shí))he(喝水)zhuan（轉(zhuǎn)變）hai(還好)dang(上當(dāng))

三、同音字

告辭 朝廷 徒弟 菜肴 間諜 勘測(cè) 雙臂 膠卷 友愛 巴望 瓷器 庭院 圖謀 遙遠(yuǎn) 碗碟 難堪 壁虎 郊外 障礙 傷疤

四、積少成多

1、有勇氣的人，心中必然充滿信念。（古羅馬西塞羅）

2、真金在烈火中煉成，勇氣再困難中培養(yǎng)。（古羅馬塞涅卡）

3、喪失財(cái)富的人損失很大；可是喪失勇氣的人，便什么都完了。（西班牙塞萬提斯）第五單元

一、字、詞復(fù)習(xí)

纖巧 屹立 戈壁 慷慨 腹地 疲憊 策略 攜帶 流淌 渺小熱忱 掌握 采購(gòu) 撕毀 關(guān)鍵 刊物 署名 提煉 拱手相讓 慷慨激昂 力排眾議 馬不停蹄 挺身而出 身姿挺拔 傲然挺立 不分晝夜 不假思索 歡欣鼓舞 寧死不屈 樂善好施 滿腔義憤 氣急敗壞 垂死掙扎 為非作歹 惱羞成怒 響徹云霄

二、多音字

劃：hua(劃船)場(chǎng)：chang(場(chǎng)面)夏：xia(廈門)會(huì)：hui(開會(huì))重：chong(重復(fù)）hua(計(jì)劃)chang()sha(高樓大廈)kuai(會(huì)計(jì))zhong(重量)寧：ning(寧?kù)o)載：zai(記載)纖：qian(纖手)喪: sang(喪失)ning(寧愿)zai(載歌載舞)xian(纖巧)sang(喪事)累：lei(累贅)將：jiang(將士)度：duo(奪冠)彈：dan(子彈)lei(勞累)jiang(將軍)du(度過)tan(彈琴)幾：ji(幾乎)更：geng(三更半夜)ji(幾何)geng(更好)

三、同音字

宛如 屹立 鍛煉 清澈 暑假 拆開 抵抗 薰衣草 委婉 毅力 練習(xí)撤消 署名 打折 官邸 熏陶 碗口 意志 簡(jiǎn)練

四、形近詞

纖巧 戈壁 慷慨 懺悔 弋獲 大概

五、積少成多

秋夜將曉出籬門迎涼有感

（宋）陸游

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。第六單元

一、字、詞復(fù)習(xí)

胯下 刺猬 所謂 超汛 生銹 保佑 皮襖 跺腳 氈靴 禱告 撇嘴 打攪 郵筒 暖炕 支吾 擂鼓 吶喊

一望無際 無窮無盡 不知不覺 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 欣然而至 形形色色 毫不厭倦 神機(jī)妙算 專心致志 一本正經(jīng)

二、同音字

稻谷 潮汛 扁豆 閏月 所謂 生銹 詐騙 刺猬 報(bào)道 迅速 竹匾 滋潤(rùn) 保衛(wèi) 錦繡 炸藥 所謂

三、形近字

矚目 納悶 生銹 釣魚 油水 聳立 頸上 胯下 房租 稻谷 刺猬 叮囑 吶喊 繡花 魚鉤 郵件 耷拉 項(xiàng)目 跨越 祖宗 舞蹈 所謂

四、近義詞，反義詞

近義詞：稀奇（稀罕）熟悉（熟識(shí)）盼望（希望）伶俐（機(jī)靈）鄭重（慎重）

許愿（許諾）欺負(fù)（欺壓）慈悲（慈善）打攪（打擾）妒忌（嫉妒）

吩咐（叮囑）遲延（耽擱）困苦（困難）渺小（微?。﹫?jiān)定（堅(jiān)強(qiáng)）反義詞：熟識(shí)（生疏）伶俐（笨拙）鄭重（隨便）允許（拒絕）妒忌（佩服）

禱告（詛咒）保佑（迫害）甜蜜（苦澀）慈悲（殘忍）遲延（提前）

膽怯（勇敢）喧鬧(寧?kù)o)渺?。▊ゴ螅┵澷p（批評(píng)）清澈（渾濁）

陌生（熟悉）

五、積少成多（魯迅名言）

1、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總是還有的。

2、我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。

3、接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸。

一、關(guān)聯(lián)詞練習(xí)

1．（）不經(jīng)過兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁殖后代，（）叫無性繁殖。2．（）植物可以克隆，動(dòng)物（）可以克隆。

3．海倫（）學(xué)會(huì)了拼寫自己的名字，（）學(xué)會(huì)了閱讀、書寫和算術(shù)、學(xué)會(huì)了用手了用手指“說話”。4．（）到了夜晚，（）能看見爸爸拖著疲憊的身子回家。

5．（）我們善于把精讀和略讀結(jié)合起來，（）能取得最佳的讀書效果。6．（）游人接連不斷，（）廣場(chǎng)上經(jīng)常很熱鬧。7．（）刮風(fēng)下雨，明明（）不來我家。8．（）刮風(fēng)下雨，（）明明不來我家。3

9．（）刮風(fēng)下雨，（）明明不來我家。10．（）刮風(fēng)下雨，明明（）不來我家。

11．（）學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言，（）能使人與人之間的關(guān)系 更加和諧，社會(huì)生活更加美好。

12．文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言，（）溝通了人們的心靈，（）反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。

13．（）老人見岳飛很有禮貌，（）就耐心地給他指路。14．王剛同學(xué)（）考了第一名，（）他非常謙虛。

15．（）說宇宙像茫茫大海，那么地球（）是其中的一葉扁舟。16．（）你晚到十分鐘，（）汽車還沒有開車。17．（）你晚到十分鐘，（）汽車晚開了十分鐘。18．（）你晚到十分鐘，汽車（）開走了。

19．你晚到十分鐘，（）耽誤了自己，（）耽誤了大家。20．人（）沒有毅力，（）一定一事無成

二、按要求改寫句子

1、海上日出不是偉大的奇觀嗎？（改陳述句）

海上日出是偉大的奇觀.2、這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記？（改陳述句）

這比山還高比海還深的情誼，我們不會(huì)忘記.3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連忘返呢？（改陳述句）

這里的景色這么美，使我們流連忘返.4、你的這種做法，怎能不叫人生氣？（改陳述句）

你的這種做法，叫人生氣.5、沒有太陽(yáng)，怎么會(huì)有我們這個(gè)美麗可愛的世界？（改陳述句）

沒有太陽(yáng)，就不會(huì)有我們這個(gè)美麗可愛的世界.6、、四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（改陳述句）

四周圍黑洞洞的，容易碰壁.7、、他哪里知道人家會(huì)把他怎么樣呢？（改陳述句）他不知道人家會(huì)把他怎么樣.8、戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我們?cè)跄茈x開手術(shù)臺(tái)呢？（改陳述句）戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我們不能離開手術(shù)臺(tái) 注意復(fù)習(xí)改成轉(zhuǎn)述句、縮句。