第一篇：九月的歌——教師節(jié)誦讀詩(shī)歌集錦

4、爸爸的老師

誦讀前提示：爸爸是個(gè)大數(shù)學(xué)家，是個(gè)了不起的人，他一定無所不知，他一定是很多人的“老師”！可有一天，爸爸說要去看他的老師，稀奇，什么樣的人才夠當(dāng)爸爸的老師？帶著這樣的好奇與猜測(cè)，我們一起走進(jìn)詩(shī)歌——

爸爸的老師

任溶溶

誰不知道我的爸爸，他是大數(shù)學(xué)家，再難的題也能解答，嗨，他的學(xué)問真大，九月的歌——教師節(jié)誦讀詩(shī)歌集錦。

我這有學(xué)問的爸爸，今天，一副嚴(yán)肅的樣子。

他有什么要緊的事情？

原來去看老師！

我的爸爸還有老師？

你說多么新鮮，這老師是怎么個(gè)人，我倒真的想見見。

我一個(gè)勁求我爸爸，帶我去看看他。

我的爸爸眼睛一眨，對(duì)我說道：“唔，好吧！”

可是爸爸臨走以前，把我反復(fù)叮嚀，要我注意這個(gè)那個(gè)，當(dāng)然，我什么都答應(yīng)。

我一路想這位老師，該是怎么個(gè)人。

他一定是胡子很長(zhǎng)，滿肚子的學(xué)問。

他當(dāng)然是比爸爸強(qiáng)，是位老數(shù)學(xué)家。

他要不是老數(shù)學(xué)家，怎能教我爸爸？

可是結(jié)果你倒猜猜：

爸爸給誰鞠躬？

就算你猜三天三夜，一 準(zhǔn)沒法猜中。鞠躬的人如果是我，那還不算稀奇，因?yàn)榘职诌@位老師，就是我的老師！

不過我念三年級(jí)了，她還在教一年級(jí)。

她是我爸爸的老師，你說多有意思！

這位老師看著爸爸，就像看個(gè)娃娃：

“你這些年在數(shù)學(xué)上成績(jī)確實(shí)很大??”

你想爸爸怎么回答：

“我得感謝老師，是老師您教會(huì)了我，懂得二二得四??”

我才知道我的爸爸，雖然學(xué)問很大，卻有一位一年級(jí)的老師，曾經(jīng)教導(dǎo)過他。

誦讀分享：

怎么樣，謎底揭曉了，你一定有很多想說吧？且慢，很多話還是不說的好，教師節(jié)作文《九月的歌——教師節(jié)誦讀詩(shī)歌集錦》?！舴窒砗梦摹艟妥屛覀冏屛覀兩扉_雙臂、放開喉嚨，去誦讀詩(shī)歌，用詩(shī)歌來傳遞我們復(fù)雜的心情吧——詩(shī)是天籟的聲音，是大自然賦予人類最美好的禮物之一。詩(shī)是人類心聲的自然流露。少年兒童屬于詩(shī)的年齡、花的季節(jié)，與優(yōu)秀的、音韻鏗鏘或韻味悠悠的朗誦詩(shī)交朋友，留下朗誦優(yōu)秀詩(shī)歌的回憶，對(duì)我們的身心健康成長(zhǎng)是大有裨益的。

讀吧。你會(huì)感受到音韻和諧、意境曼妙的精神愉悅。

作者介紹:

任溶溶(1923--)：原名 任根鎏，又名 任以奇。我國(guó)著名翻譯家、兒童文學(xué)作家。能用俄、英、意、日四種語言進(jìn)行翻譯。他翻譯過許多外國(guó)兒童文學(xué)作品，如普希金童話詩(shī)，葉爾肖夫童話詩(shī)《小駝馬》，意大利童話《木偶奇遇記》、《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》，英國(guó)童話《彼得?潘》、《柳樹間的風(fēng)》、《隨風(fēng)而來的波平斯阿姨》，瑞典童話《長(zhǎng)襪子皮皮》、《小飛人》等等。人們從任溶溶的譯作中了解到世界上許多著名的兒童作家、作品，得到了可貴的借鑒。任溶溶從事翻譯的態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真。他翻譯的作品都經(jīng)過慎重的挑選和周密的考慮。它們或是思想內(nèi)容和藝術(shù)形式結(jié)合得比較完美，或在創(chuàng)作上有獨(dú)特的風(fēng)格，不僅對(duì)小讀者有益，而且也能對(duì)我國(guó)兒童文學(xué)創(chuàng)作起促進(jìn)作用。任溶溶十分注意在譯作的文字上下功夫。他的譯文通暢易懂，既忠于原作的精神風(fēng)格，又注意漢語的規(guī)范化。他在兒童詩(shī)的翻譯方面，更有造詣，十分傳神，不僅保留了原詩(shī)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、意境，而且力求切合中國(guó)兒童的特點(diǎn)和理解水平，并盡量使翻譯過來的詩(shī)句也有格律，以便讀之上口，為小讀者所樂于接受。他翻譯的詩(shī)歌，對(duì)我國(guó)兒童詩(shī)的發(fā)展，不論在題材上或風(fēng)格上，都有很大的影響。新時(shí)期以來任上海譯文出版社編審，編輯《外國(guó)文藝》雜志。用俄、英、意、日等多國(guó)語言翻譯了大量外國(guó)兒童文學(xué)名著，同時(shí)從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，出版有兒童詩(shī)集《小孩子懂大事情》《給巨人的書》《我媽媽的故事》，童話集《“沒頭腦”和“不高興”》和《任溶溶作品選》。

第二篇：教師節(jié)致辭：九月飛歌

男1：在溫暖與期望碰撞的瞬間，播撒下九月的陽光； 女1：在理想和智慧對(duì)話的季節(jié)，彌散開九月的芬芳。合：在耕耘與收獲擁抱的日子里，奏響了前進(jìn)的樂章！男2：九月飛歌，是生命的神采飛揚(yáng)。女2：九月飛歌，是激情的昂揚(yáng)釋放。男1：九月飛歌，是時(shí)光的山高水長(zhǎng)。女1：九月飛歌，是奉獻(xiàn)的碩果飄香。

合：九月，神州大地歌聲飛揚(yáng)，我們共同迎來第三十個(gè)教師節(jié)。男2：今天是教師的節(jié)日，尊師重教的旋律響徹神州四海。女2：今天是園丁的盛會(huì)，激情昂揚(yáng)的贊歌傳遍大街小巷。男1：一支支粉筆，書寫下知識(shí)的印記 一批批學(xué)子，見證了青春的歲月

女1：一塊黑板，拓展了我們無限的向往。一方校園，放飛了我們永恒的夢(mèng)想。

男2：我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦，女2：我埋下知識(shí)的種子，盼望它碩果滿枝。男1：我們的心頭奔涌著青春的熱血，女1：我們的肩上擔(dān)負(fù)著光榮的使命。男2：我們的脈搏連著民族的興旺，女2：我們的事業(yè)悠關(guān)祖國(guó)的蓬勃。

合：我們要用真誠(chéng)與愛心，在蒼茫的黃土地上耕耘收獲。男1：要讓所有種子都能發(fā)芽成長(zhǎng)，女1：要讓校園里春光無限繁花萬朵。男2：要讓學(xué)生的美好理想都能長(zhǎng)出翅膀，女2：要讓—切琴弦都能彈奏出優(yōu)美的歌。

合：伴著日出日落奮斗、開拓，愿辛勤的汗水澆灌出豐碩之果。男1：我們秉承“敬時(shí)、尚真、愛國(guó)、孝親”的校訓(xùn) 女1：我們弘揚(yáng)“博學(xué)篤行、日進(jìn)日新”的校風(fēng) 男2：我們彰顯“為幸福人生儲(chǔ)蓄智慧”的理念 女2：我們力求校園如家、校園如歌

合：與時(shí)俱進(jìn)建名校,開拓創(chuàng)新鑄品牌。我們以“建設(shè)省內(nèi)一流、全國(guó)知名的學(xué)?！睘榧喝?，共創(chuàng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的輝煌。

男1：身為教師，我們忘掉生活貧寒與工作辛勞，用友愛縮短著心與心的路程

女1：身為教師，我們承載學(xué)生和家長(zhǎng)的期望，用執(zhí)著譜寫著教與學(xué)的樂章

男2：清晨，掬一縷旭日的光芒，將知識(shí)的海洋照亮，女2：夜幕，剪下一片瑰麗的彩云，把學(xué)生的心靈點(diǎn)亮。男1：多少個(gè)黎明，披著朝霞出發(fā)。女1：多少個(gè)黃昏，借著星光歸家。男2：滴滴汗水中，謹(jǐn)記育人的天職。女2：滿天夕陽里，回味成功的甘甜。男1：走上了講臺(tái)，我激情澎湃。女1： 選擇了教師，我無怨無悔。男2：平淡的真實(shí)，真實(shí)的平淡，聚變成我燃燒的太陽。女2：在平凡與偉岸間倘佯，心，總會(huì)滾燙，滾燙。男1：面對(duì)童真，擦干汗水，讓春風(fēng)輕拂蓓蕾； 女1：登上講壇，激揚(yáng)文字，讓智慧播撒希望。

男2：默默無聞，辛勤耕耘，培育億萬民族之脊梁，女2：悠悠歷史，耿耿星河，譜寫中華文明之頌歌。男1：三寸粉筆寫信仰。女1：一腔豪情育英才。

男2：我們一生清貧，越是清貧志越堅(jiān);女2：我們精神富有，桃李芬芳滿人間。

男1：我們是風(fēng)，助學(xué)生揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，乘風(fēng)破浪。女1：我們是樹，為學(xué)生遮陽蔽雨，送去清涼。

女2：男：我們?cè)缸鲆黄瑹o聲的綠葉，讓世界呈現(xiàn)出多彩的顏色； 女2：我們?cè)缸鲆汇宄旱南幯錾A彩的樂章。男1： 我們是溪流在這學(xué)生在知識(shí)的海洋起航。女1： 我們是基石，為學(xué)生筑起成才的大廈。男2：我們是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火。女2：我們是路標(biāo)，為學(xué)生指引前行的方向。

男1：從奧運(yùn)賽場(chǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)冠軍到雪域高原巡邏的哨兵，女1：從遨游太空的神舟飛船到游弋萬頃海洋的艦艇； 男2：從叱咤政壇的政治精英到博弈商海的商界奇才 女2：從運(yùn)籌帷幄的領(lǐng)導(dǎo)人到鞠躬盡瘁的勞動(dòng)者 男1：到處是我們心血澆鑄的棟梁在劈波斬棘。女1：到處是我們深情放飛的雄鷹在展翅翱翔。

齊合：這就是我們，作為一名普通的人民教師—— ：無尚的榮光！男1：九月啊，積攢下太多的感動(dòng)，給未來以美好憧憬。女1：九月啊，傾訴出太多的祝愿，將滿天的云霞點(diǎn)亮。男2：在三尺的天地里，在九月的歌聲里，讓我們攜手，女2：以九月的名義，托起民族的希望！男1：三尺講臺(tái)酬壯志。女1：一顆丹心照九天。男2：春播桃李三千圃，女2：秋來碩果滿神州。

第三篇：教師節(jié)詩(shī)歌：九月屬于老師

當(dāng)菊花悄然綻放的時(shí)候

我就想起

應(yīng)該用它為我們的老師祝福

菊花靜靜地

綻放在民歌的深處

我們的老師，在這個(gè)季節(jié)里

將成為人們仰望的高度

九月，屬于老師

在九月的高處

我們的老師手持著教鞭

以講課的方式默默地行走

雖然說登上講臺(tái)

只有一步

但就是這一步

使三尺講臺(tái)

從此成了老師永遠(yuǎn)也走不完的路

四季在教室外

變換著不同的色彩

老師在講臺(tái)上

帶領(lǐng)著我們遨游在知識(shí)的大海

九月，屬于老師

老師，屬于九月

我們對(duì)老師的愛

猶如一朵朵的菊花美麗地盛開

老師對(duì)我們的愛

恰似山林中那醉紅的秋葉……

老師的一生

注定以那方黑色的夜空為背景

被許多渴求的眼睛

讀成一種崇高和神圣

當(dāng)老師靜靜地面對(duì)著夜空

從她的手指間

會(huì)為我們深情地閃射出

一串串童話般的夢(mèng)

九月，屬于老師

老師，屬于九月

高高南飛的大雁

似乎正排著我們?cè)谛@中的隊(duì)列

等候著老師的檢閱

…………

九月

九月果香

九月菊黃

九月我們想起是誰還在播灑著希望

九月我們收集陽光

九月我們深情頌唱

九月是一個(gè)感動(dòng)的季節(jié)被求知的眼睛一生珍藏

九月有祝福在秋葉間飛揚(yáng)

九月詩(shī)人譜寫著不朽的詩(shī)章

九月我們都沒有忘記是誰在默默給我們做出嫁的衣裳

九月讓我們從此不敢遺忘

九月我們不敢遺忘是誰教會(huì)了我們思想

九月我們不敢遺忘是誰讓世界有愛和書聲瑯瑯

九月我們不敢遺忘是誰用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂

九月我們不敢遺忘是誰在迷茫里指引方向

九月我們守著豐收的麥浪

九月我們依然在課本里成長(zhǎng)

九月我們不會(huì)遺忘用感動(dòng)銘記的那份敬仰

有一種東西

有一種東西叫神圣

是天邊拂曉時(shí)啟明的星辰

默默地照著先來的后來的一起走向夢(mèng)里無數(shù)次閃現(xiàn)的光明

有一種東西叫永恒

是海邊守望潮歸的巖石

在風(fēng)雨里將生命逐漸耗盡

成為無數(shù)朝圣者膜拜的圖騰

有一種東西叫真誠(chéng)

是毫無修飾潔白的云

用自己的疲憊背負(fù)太多

想要飛翔的小鳥兒渴望的眼神

第四篇：教師節(jié)詩(shī)歌集錦

教師節(jié)詩(shī)歌獻(xiàn)詞集錦

教師節(jié)的來歷

教師節(jié)詩(shī)歌獻(xiàn)給老師的詩(shī)

教師節(jié)黑板報(bào)

教師節(jié)歷年大事記

教師節(jié)之獻(xiàn)給恩師

教師節(jié)賀詞集

[教師節(jié)詩(shī)歌]老師，辛苦了

教師節(jié)詩(shī)歌-思念園丁

教師節(jié)詩(shī)歌-仰慕園丁

教師節(jié)詩(shī)歌-祝愿

教師節(jié)詩(shī)歌-紅燭贊(二)

教

師節(jié)詩(shī)歌-“我愛您——老師”

教師節(jié)詩(shī)歌(詩(shī)歌一)

教師節(jié)詩(shī)歌(二)

教師節(jié)詩(shī)歌—教師禮贊

教師節(jié)詩(shī)歌-致桑樹

教師節(jié)詩(shī)歌-獻(xiàn)給教師的詩(shī)歌

教師節(jié)詩(shī)歌-老師祝福您

教師節(jié)詩(shī)歌-紅燭贊(一)

教師節(jié)詩(shī)歌-紅燭贊(五)

教師節(jié)詩(shī)歌-紅燭贊(六)

教師節(jié)詩(shī)歌-紅燭頌(七)

教師節(jié)詩(shī)歌-紅燭頌(八)

教師節(jié)詩(shī)歌-粉筆生涯

教師節(jié)詩(shī)歌-職業(yè)---愛心

教師節(jié)詩(shī)歌-幼芽

教師節(jié)詩(shī)歌-校園禮贊

教師節(jié)詩(shī)歌-考場(chǎng)隨筆

教師節(jié)詩(shī)歌-船

教師節(jié)詩(shī)歌-教師偶作

教師節(jié)詩(shī)歌-教師節(jié)懷感

教師節(jié)詩(shī)歌-教師贊

教師節(jié)詩(shī)歌-師恩頌

教師節(jié)詩(shī)歌-老師，我想對(duì)你說

教師節(jié)詩(shī)歌-人民教師贊

教師節(jié)詩(shī)歌-水調(diào)歌頭·教師節(jié)

教師節(jié)詩(shī)歌-教師節(jié)詩(shī)情

教師節(jié)詩(shī)歌-校園春秋

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第五篇：教師節(jié)詩(shī)歌獻(xiàn)詞集錦

老師，辛苦了

是誰－－

把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰－－

把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰－－

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無么奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

－－您辛苦了，老師！

贊頌園丁

老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！

您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。

老師，您就是這希望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

<lt;教師節(jié)獻(xiàn)詞>gt;

一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來了第21個(gè)教師節(jié)。

此刻，親愛的老師們，你們?cè)谙胄┦裁?？也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白；也許，你們還在盤算，班里的計(jì)劃，怎樣才能訂得全面周詳。呵，也許，你們什么都沒有想，教書育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。我們不能獻(xiàn)上一份厚禮，親愛的老師，就請(qǐng)接受我們這一篇誠(chéng)摯的詩(shī)章。我們是中山職中的學(xué)生，我們深深地感受到，這里是一座鑄造人才的大課堂。只因?yàn)?，這里有一個(gè)團(tuán)結(jié)能干的教師集體，你們出色的成績(jī)，早已受

到社會(huì)的頌揚(yáng)。清晨，當(dāng)黃圃江染上第一線霞彩，我們老師的身影，已出現(xiàn)在校園的長(zhǎng)廊；深夜，當(dāng)尖峰山停息了最后一聲鳥鳴，我們老師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠(yuǎn)不知疲倦，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。再過幾年，十幾年，當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書、金牌、獎(jiǎng)狀，我們一定不會(huì)

忘記，是誰為我們付出辛勤的汗水，引導(dǎo)我們追求理想之光。

到那個(gè)時(shí)候，我們一定回到職中母校，向親愛的老師們，獻(xiàn)上更新更美的詩(shī)章。

教師節(jié)獻(xiàn)詞

一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來了第二十個(gè)教師節(jié)。

此刻，親愛的老師，你們?cè)谙胄┦裁?？也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白；也許，你們還在盤算，班里的計(jì)劃，怎樣才能訂得全面周詳。呵，也許，你們什么都沒有想，教書育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。

親愛的老師，我們不能獻(xiàn)上一份厚禮，就請(qǐng)接受我們最誠(chéng)摯的祝福：節(jié)日快樂！

有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人。他們響應(yīng)黨中央“科教興國(guó)”的號(hào)召，在各自的崗位上默默奉獻(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人。他們興教育人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育。

他們沒有出眾的外貌，沒有誘人的權(quán)力，更沒有羨慕的家財(cái)，但是他們有一顆真誠(chéng)的心。他們用這顆心，把我們從黑暗中帶出來，用知識(shí)點(diǎn)亮我們的心。他們以樸素?zé)o華的本質(zhì)指導(dǎo)人，有以沉穩(wěn)扎實(shí)的教學(xué)方式吸引人，以親切和藹的態(tài)度打動(dòng)人……“筆尖耕耘桃李地，默水澆開智慧花”，跨世紀(jì)人才如雨后春筍。而他們?nèi)紵膮s是自己蠟燭般的生命，從頂燃到底，一直都那么光明絢麗，令人稱頌。

我們錢橋中心小學(xué)是一座鑄造人才的大課堂。因?yàn)椋@里有一個(gè)團(tuán)結(jié)能干的教師集體，他們出色的成績(jī)，早已受到社會(huì)的頌揚(yáng)。一天一天，一年一年，老師們皺紋伸展，鬢發(fā)添霜，可是，他們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠(yuǎn)不知疲倦。再過幾年，十幾年，當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書、金牌、獎(jiǎng)狀，我們一定不會(huì)忘記，是誰為我們付出辛勤的汗水，引導(dǎo)我們追求理想之光。

到那個(gè)時(shí)候，我們一定回到母校，向親愛的老師，獻(xiàn)上更美的詩(shī)篇。

獻(xiàn)給教師節(jié)

是平凡的日子，卻有著輝煌的內(nèi)涵；是平平淡淡的日子，卻有著五彩繽紛的色彩！因?yàn)槟惆　祟愳`魂的工程師，“9月10日”，這個(gè)普通的日子，變得偉大而神圣！

寂寞的春放，煩瑣的冬日，講臺(tái)上的激昂慷慨，書桌旁的循循善誘，校園里的談筆風(fēng)生，家訪時(shí)的苦口婆心，在經(jīng)濟(jì)大潮的澎湃聲中，你們，堅(jiān)守著寧?kù)o的一隅，雕塑著精神的形象。

第一滴春雨溫暖了冰封的泥土，第一縷朝陽撫慰著心靈的湖水，你們用青春的經(jīng)緯編織著我們藍(lán)色的憧憬，你們用生命的歌聲喚醒了一粒粒沉睡的種子！

于是，在你們亮麗的眼眸中，閃爍著人類最動(dòng)人的光芒！

粉生染白了你們的青絲，歲月壓彎了你們的腰板，而你們，依然精神奮發(fā)，英姿勃勃，與鮮嫩的生命的相伴，你們的心永遠(yuǎn)年輕！

一叢叢絢麗燦爛的鮮花，一顆顆飽滿碩大的果實(shí)，一片片如詩(shī)如畫的景致，不都浸透了你們不懈的追求、生命的歡笑和淚水？

你們用巨大的犧牲鋪設(shè)著偉大的道路，你們用心靈的火焰照亮了希望的夢(mèng)幻，你們?cè)醪辉撜驹诠埠蛧?guó)的殿堂上，戴上光榮的彩色花環(huán)，聽世界為你們奏響一曲飽含深情的嘹亮贊歌呢？

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，同事們，親愛的同學(xué)們：

今天是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子，因?yàn)榻處煿?jié)不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。我是一位年輕的教師，雖然以我目前的心智和能力還無法成為這種職業(yè)的代言人，但是，我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的職業(yè)而自豪，我為自己的追求畢生不悔。學(xué)生跳動(dòng)的期待的目光就是我的掌聲，學(xué)生揮舞的畢業(yè)證書就是我的鮮花，我站在人生的舞臺(tái)上，面對(duì)清風(fēng)明月，夫乎何求呢。

曹行中學(xué)是我跨入教師這個(gè)神圣殿堂的門檻，當(dāng)我膽膽怯怯走進(jìn)來的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)們，長(zhǎng)輩們都熱情地作我的領(lǐng)路人，教我怎樣揮動(dòng)教鞭，教我怎樣解讀學(xué)生的心靈-----我能站在這里發(fā)言，首先要感謝他們，在今天我也要向他們鞠躬，說一聲：老師，節(jié)日快樂。傳道、授業(yè)、解惑，每當(dāng)我和學(xué)生在書山上盤結(jié)而上，在學(xué)海內(nèi)同舟共濟(jì)，心靈交會(huì)碰出的火花讓我的世界更加陽光，是學(xué)生感染了我的生活，我常常為他們激動(dòng)、憂心、欣慰，在這里，我也要說一聲；同學(xué)們，謝謝你們，謝謝讓我分享你們生活的原味。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

你們好！

非常榮幸由我為大家做今天升國(guó)旗儀式上的演講。明天就是我們一年一度的教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節(jié)日快樂！

老師，您的無私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長(zhǎng)城！

您甘于當(dāng)人梯，用微笑著的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著您的肩膀奔向新的征程；您樂于當(dāng)園丁，用執(zhí)著的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛，您勤于當(dāng)春蠶，用非凡的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸；您就像一只只蠟燭，用百分之百的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來光明！

老師，您常常為我們的調(diào)皮而煩惱，認(rèn)為我們還小，不懂得你們的苦心，其實(shí)，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。我們，懂您。您的心博大深遂，它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心；容著不得半點(diǎn)污穢和垃圾；它包容著航船舵手的心，無時(shí)無刻不關(guān)注著風(fēng)向和航道；它包容著母親的摯愛，園丁的職責(zé)，老頑童的天真……一切一切都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的心。我們的成績(jī)中凝結(jié)著您的辛勤汗水，在成長(zhǎng)的過程中也是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導(dǎo)又是“望生成龍”的心愿，我們?cè)跄懿欢兀?/p>

可能由于我們的青春沖動(dòng)總犯一些這樣或那樣的錯(cuò)誤，現(xiàn)在請(qǐng)您原諒。課堂上開小差的我們，操場(chǎng)上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，我們不再只會(huì)保證，而是要用行動(dòng)證明自己將是您的好學(xué)生！

敬愛的老師，您在我們心中是永遠(yuǎn)燃不盡的蠟光。擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的您在我們心中有著舉足重輕的地位，我們感激您！在這個(gè)美好的節(jié)日里，祝您身體健康，事業(yè)有成，萬事如意，心想事成！

老師們、同學(xué)們：

冉冉升起的五星紅旗帶我們走入新的一周，在九月陽光的照耀下，我們又迎來了一個(gè)教師節(jié)，365天一個(gè)輪回您又多了幾道皺紋，幾縷白發(fā)，我們想對(duì)您說：“老師，辛苦了”?？膳c此同時(shí)還有一批教師奮戰(zhàn)在受洪水襲擊的災(zāi)區(qū)，奮戰(zhàn)在特殊的教育戰(zhàn)線上。

在過去的兩個(gè)月里，祖國(guó)大地極不平靜，長(zhǎng)江嫩江流域出現(xiàn)罕見的洪水，良田被淹，房屋盡毀，九百萬抗洪軍民誓死護(hù)堤，與洪水展開殊死搏斗，他們舍小家顧大家，用身體筑成一道沖不垮的血肉之堤。

全國(guó)各地人民都紛紛慷慨解囊，捐款捐物，我校全體也積極參與了這項(xiàng)活動(dòng)，為災(zāi)區(qū)軍民奉獻(xiàn)了自己一份微薄的力量。

我們每一個(gè)不一定走在每條路的最前方，但只要我們每個(gè)人都走下去，我們民族就會(huì)走在最前方，做為中學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)的是抗洪軍民頑強(qiáng)拼搏團(tuán)結(jié)一心的精神。

他們是最值得我們歌頌的先驅(qū)，他們的精神正是我們劈開迷惘的利劍，他們沒有時(shí)間回頭多想，也無須回頭，只知道自己應(yīng)該有永遠(yuǎn)向前的精神。

讓我們也用這作為畫筆去涂寫明天的路吧！

站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康！我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！

當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于(學(xué)生無憂網(wǎng))傳授我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！

感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢?，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留。

感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬丈光芒！

最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂！

驕傲

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

秋風(fēng)送爽，在這喜迎教師佳節(jié)的美好時(shí)刻，我有幸代表我校來參與此次演講賽，心情非常激動(dòng)。此刻，請(qǐng)?jiān)试S我向曾經(jīng)關(guān)心過我的每位領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學(xué)生家長(zhǎng)表示忠心的感謝。今天我演講的題目是hyhy;—《驕傲》。

童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師。他們是人類靈魂的工程師――用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。就是這份***、執(zhí)著給了我無窮的力量，使我人生的信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)，從此踏進(jìn)了教育這方熱土。我為我的抉擇而驕傲。

身為人師，在這收獲的金秋，又賦予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)更多的感慨：雖然這一職業(yè)很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師。三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)，白色粉筆是我的人生畫筆。因?yàn)闊釔?，我深情地演繹著我的人生。因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫下希望，擦去功利。我不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑?，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁。我不會(huì)讓知識(shí)的清泉變成一潭死水。因?yàn)槲抑溃也皇俏磥?，但我的事業(yè)是未來。在高大的灌木面前我不曾悲哀，因?yàn)榇蟮夭粫?huì)忘記小草的綠色。在寬闊的海洋面前我不曾氣餒，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞?！我驕傲，我是一名教師！我無悔于自己的選擇！

萬里青云展開路，待鯤鵬奮搏。對(duì)于騰飛中的示范初中，我更為自己的學(xué)校而驕傲。這一年來，我校在縣科教局的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的支持和幫助下，在全校師生的共同努力下，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，秉持“志存高遠(yuǎn)樹名牌，領(lǐng)先太行打品牌”的辦學(xué)理念，建立了“團(tuán)結(jié)、協(xié)作、求實(shí)、創(chuàng)新”的領(lǐng)導(dǎo)班子。

為了創(chuàng)辦縣一流學(xué)校，新課程工作啟動(dòng)后，陳繼勝校長(zhǎng)主要抓好兩件事，一是課改教師的后續(xù)培訓(xùn)；二是抓教研工作。陳校長(zhǎng)一致認(rèn)為教研是課程改革的推動(dòng)力，只有抓好教學(xué)研究，才能促進(jìn)課堂教學(xué)。他經(jīng)常親自聽、評(píng)課，以此了解到學(xué)校的課改情況，同時(shí)可以看到教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是否發(fā)生變化。教研活動(dòng)的開展，一是引起教師的重視，激勵(lì)他們參加教研的熱情；二是通過參加教研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，為基層學(xué)校新課程改革排憂解難；三是通過聽課、參加教研，不僅接近了我們這些一線教師與校長(zhǎng)之間的距離，而且有利于學(xué)校工作的順利開展。

正因?yàn)橛羞@樣的好校長(zhǎng)，所以我校的“三風(fēng)”建設(shè)明顯好轉(zhuǎn)，社會(huì)聲譽(yù)日益提高，學(xué)校的各項(xiàng)工作都取得歷史性突破。就在今年，我校不僅在縣運(yùn)會(huì)上獲得了團(tuán)體冠軍，而且在全縣初一抽考中各項(xiàng)指標(biāo)都排名第一，最值得我校慶賀的是今年的中考。我校500分以上人數(shù)竟高達(dá)126人，居全縣第一。面對(duì)這些成績(jī)，難道不應(yīng)該驕傲嗎？

當(dāng)然，好的成績(jī)離不開我們這些辛勤的園丁。就拿我校的郭兵鋒老師來說，他曾榮獲教師百花獎(jiǎng)、市級(jí)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)。面對(duì)工作，他總是兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真，以校為家，和學(xué)生打成一片，一心撲在教育事業(yè)上，在教育領(lǐng)域中執(zhí)著地追求著。作為班主任，他愛生如子，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是學(xué)生的知心朋友，常常與學(xué)生心連心的交談。所以他代過的班級(jí)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好，成績(jī)突出。多次受到學(xué)校表?yè)P(yáng)，并被評(píng)為學(xué)校和縣三好班級(jí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，他善于鉆研新的教學(xué)模式，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，學(xué)生雙基扎實(shí)。他上課的語言生動(dòng)、幽默，并注重讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，激活學(xué)生思維，學(xué)生都喜歡上他的課，教學(xué)效果良好，以至于在今年的中考中，他所代的136班名列前茅以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)打破了我校歷史記錄。其中500分以上人數(shù)就達(dá)26人，超歷史水平。就是這樣一位好，他深受著廣大家長(zhǎng)、學(xué)生的熱烈歡迎和充分肯定。

作為班主任和教研組長(zhǎng)，他團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心他人，積極組織老師們開展各種工作。作為學(xué)校的一員，他積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)配合學(xué)校各部門工作。

“一切為了學(xué)生”、“為了一切學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”這是他的執(zhí)著追求。在教學(xué)中他注重言傳身教，以身作則，敬業(yè)愛崗，為人師表，是廣大老師、學(xué)生的好榜樣。我為我校擁有這樣的好老師而驕傲！郭老師只是我們其中的一員，但像他那樣辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)的教師在我校還有很多，很多，他們?cè)谧约旱膷徫簧峡炭嚆@研，默默無聞地工作著。他們是示范初中的脊梁，正是他們構(gòu)建了示范初中和諧的校園；是他們徹底改變了“三風(fēng)”；是他們創(chuàng)造了喜人的業(yè)績(jī)。

如今，我們?nèi)w師生正在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，向著更美好的未來走去，作為一名年輕教師，我為我的選擇而驕傲，更為示范初中的一員而驕傲！因?yàn)槲蚁嘈牛菏痉兜拿魈鞎?huì)更美好！

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