第一篇：讓青春綻放光芒

濮陽(yáng)市教育局“我把青春獻(xiàn)給黨” 師德主題教育征文比賽

作品名稱： 讓青春綻放光芒 單 位： 臺(tái)前縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué) 職務(wù)/職稱： 中教一級(jí) 聯(lián)系電話： ***

讓青春綻放光芒

崔 海 英

在科技日益發(fā)達(dá)的日子里，在不斷學(xué)習(xí)黨風(fēng)建設(shè)的日子里，我們迎來(lái)了中國(guó)共產(chǎn)黨90歲的華誕。

中國(guó)共產(chǎn)黨從1921年誕生后的那一刻開始，就肩負(fù)起帶領(lǐng)中國(guó)人民創(chuàng)造幸福生活，實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的神圣使命。直至今天，共產(chǎn)黨一直活躍在中華人民共和國(guó)土地的每一個(gè)角落。90年來(lái)，風(fēng)雨滄桑，無(wú)數(shù)先烈拋灑熱血，前赴后繼，贏得了國(guó)家的獨(dú)立和民族的安寧。90年來(lái)，在共產(chǎn)黨員們的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一個(gè)又一個(gè)可喜的成績(jī)。毛主席指點(diǎn)江山，鄧小平為改革開放做出了重要指示；改革的春風(fēng)沐浴了大江南北——三峽大壩、高原出湖、青藏鐵路、天塹變通途；香港、澳門的回歸，洗涮了百年恥辱；載人航天，奧運(yùn)舉辦，圓了世紀(jì)夢(mèng)想；南方雪災(zāi)、汶川地震，見證了中國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)。我身為一名普通的人民教師，看到在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)取得了一個(gè)又一個(gè)的驚人的成績(jī)，我深感自豪。我雖然不是一名共產(chǎn)黨員，但我是滿腔熱情，有了共產(chǎn)黨的指引，我把青春獻(xiàn)給黨，獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)，讓青春綻放光芒。

我從教十多年來(lái)，始終幾乎都把全部的心血傾灌幼苗，我把青春獻(xiàn)給了黨，獻(xiàn)給了教育事業(yè)，憑著年輕、熱情、干勁站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日地給學(xué)生傳授知識(shí)，教他們做人。這看起來(lái)似乎很平淡，很平凡，但它體現(xiàn)了我對(duì)教育事業(yè)的摯愛與執(zhí)著。

一、關(guān)愛學(xué)生

我一直堅(jiān)信“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育”，終究我們面臨的對(duì)象，既不是無(wú)生命的物質(zhì)材料，也非無(wú)意識(shí)的植物，而是在家庭、學(xué)校和社會(huì)中不斷成長(zhǎng)起來(lái)活生生的人，既然他們是活生生的人，那么他們就有自己的思想、獨(dú)特的情感。所以，作為一名教師，你必須走近他們的內(nèi)心，怎么走進(jìn)？只有一個(gè)字，那就是“愛”。并不要因?yàn)樗ㄋ┏煽?jī)優(yōu)秀，就喜歡他（她），反之則討厭他（她）。相反的，越是那些學(xué)習(xí)程度低的學(xué)生越需要關(guān)愛，那些家庭貧困的孩子越需要情感的慰藉、思想上的教育和鼓勵(lì)。2009年時(shí)我班有一個(gè)女生叫王淑青，她是開學(xué)之后沒(méi)多久轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。剛開始在班里時(shí)有點(diǎn)怯生生的，不敢與他人交流；再后來(lái)，我了解到：她的父親在一年前出車禍去世了，而她的母親也常年在外打工，幾乎不回家。我想，這孩子真是夠可憐的。所以，課余時(shí)間我就找她談心，與她聊聊那些在困難面前不低頭的名人，借此鼓勵(lì)她。在日記中、作文中不時(shí)地給她留些活潑的、勉勵(lì)性的話語(yǔ)。半年下來(lái)，她變得活潑了、開朗了，成績(jī)也逐漸地上升了。在她的一篇日記中寫著老師，我真的謝謝您，您給了我溫暖，給了我鼓勵(lì)，也給了我快樂(lè)，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，孝敬我的爺爺奶奶，回報(bào)您的恩情（因?yàn)樗愕芏伺c爺爺奶奶相依為命）。雖然只有簡(jiǎn)短的幾句話，但讓我讀出了播種了愛的種子的萌芽，我的堅(jiān)信沒(méi)有錯(cuò)：有愛，就有付出，就有收獲，有了愛，就有了教育。正因?yàn)樾拇鎼坌?，也才能讓教育的力量盡可能地達(dá)到每一個(gè)孩子的心靈深處。

二、注重言傳身教

唐代韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也”。教師不僅要教書，還要育人。也就是教師在傳授文化知識(shí)的同時(shí)，要使學(xué)生身心均能健康地發(fā)展，把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新人。讓學(xué)生有教師的科學(xué)指導(dǎo)下健康成長(zhǎng)。因此，教師的職責(zé)“育人”比“教書”更重要。這里有一個(gè)重要因素是教師對(duì)學(xué)生的影響，這一點(diǎn)不僅通過(guò)實(shí)際的教育，教學(xué)過(guò)程和學(xué)生管理工作來(lái)實(shí)現(xiàn)，而且教師自身的人格和心理對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的深刻的、潛移默化的作用，也是不可忽視。教師的人格和心理健康狀況，比教師的專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法更為重要，教師不僅在對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，更在塑造人格。

學(xué)生行為的形成是從模仿他人開始，而教師是學(xué)生最直接的榜樣。其實(shí)教育過(guò)程是師生雙邊活動(dòng)過(guò)程，教師不是使用工具去影響學(xué)生，而是用自己的知識(shí)、智慧、人格魅力去影響學(xué)生。學(xué)生對(duì)教師有一種特殊的信任和依賴?？涿兰~斯指出，教師的職責(zé)是用自己的榜樣教育學(xué)生。教師是學(xué)生獲得知識(shí)的引路人，在學(xué)生心目中占有特殊的地位。因此，教師的思想、行為、人格、作風(fēng)、品質(zhì)等時(shí)刻在感染、熏陶和影響學(xué)生，正如孔子所言“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。因而，我在工作中，一向嚴(yán)于律己。每次走進(jìn)教室，只要看見地面上有垃圾，我從不命令學(xué)生做，而是彎腰撿起或用掃帚掃掉，而每次，學(xué)生也總主動(dòng)前來(lái)自己做，久而久之，我班的地面保持的幾乎都是很干凈。能有這樣一個(gè)好的現(xiàn)象，應(yīng)該是榜樣的力量。幾乎每次上課，我都信心十足，感情充沛，這一點(diǎn)深深地感染了學(xué)生，使他們不自覺(jué)地喜歡上了語(yǔ)文這一學(xué)科，正如孟祥翠的日子中寫得：她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)讓我深得仿佛走進(jìn)了一個(gè)奇妙的世界，有時(shí)如涓涓細(xì)流，有時(shí)如波濤大海，有時(shí)如低聲細(xì)語(yǔ)……。評(píng)論文字盡管不

多，但足以可見教師的魅力對(duì)學(xué)生的影響。

三、注重學(xué)習(xí)

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)各人類人才所必須具有的身心相對(duì)的潛在的基本品質(zhì)。而教師職業(yè)的根本目的是教書育人，然而科學(xué)知識(shí)浩如煙海，人能力的發(fā)展永無(wú)止境，且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，知識(shí)更新的周期在不斷縮短。課程改革也在不斷地進(jìn)行，教師靠現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。同時(shí)，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，社會(huì)的人才質(zhì)量規(guī)格的要求也在不斷提高，這就必然帶來(lái)對(duì)教師科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)的要求越來(lái)越高。因此，教師只有在教育實(shí)踐中勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，做到勇于創(chuàng)新，精益求精，與時(shí)俱進(jìn)，才不至于誤人子弟。也就是說(shuō)，教師要想適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的要求，必須不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。落到具體實(shí)處，就必須多讀書、多積累，多向權(quán)威人士學(xué)習(xí)，不斷更新新的教育理念。在我們的教師隊(duì)伍中，為什么會(huì)涌現(xiàn)出那么多代優(yōu)秀的教師，毫無(wú)疑問(wèn)，是學(xué)習(xí)。是知識(shí)的豐富與淵博給我們帶來(lái)了如此豐厚的經(jīng)驗(yàn)。他們?yōu)槭裁茨軌蚰茈S機(jī)應(yīng)變并達(dá)到如此好的教學(xué)效果？是學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷完善自我，挑戰(zhàn)自我，不斷創(chuàng)新，讓自己的青春在教育教學(xué)事業(yè)上大放光彩。也惟有學(xué)習(xí)，你的知識(shí)更豐富，你的課堂才更有精彩，你的人格魅力才更強(qiáng)。也惟有學(xué)習(xí)，你的教學(xué)藝術(shù)更先進(jìn)，你的學(xué)生才更有學(xué)習(xí)的興趣，你的人生價(jià)值才更好的體現(xiàn)。

四、嚴(yán)于律己

隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們開

始以前所未有的熱情關(guān)注教育，重視教育，對(duì)教育提出了更高的目標(biāo)，更嚴(yán)的要求，這無(wú)疑有利于教育的蓬勃發(fā)展。但同時(shí)也有一些不正常的現(xiàn)象逐漸滲入教育，侵蝕著教育行業(yè)的風(fēng)氣。尤其一些個(gè)別意志不堅(jiān)定的教師面對(duì)生活的巨大壓力，社會(huì)的期望，家庭的重任和低微的收入，容易被金錢誘惑，誤入歧途。但是，多數(shù)黨員教師能堅(jiān)守自己的人格，無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的青春，不為名，不為利，為了祖國(guó)的每一棵幼苗健康茁壯地成長(zhǎng)，無(wú)怨無(wú)悔。而自己，在默默地耕耘中，將青春悄悄地灑在了祖國(guó)的大地上。因此，為使自己的青春不被不良風(fēng)氣腐蝕，更好地綻放光芒，就必須抑制住社會(huì)上的種種不良誘惑、不良風(fēng)氣。做到嚴(yán)于律己，在自己耕耘的土地上不迷失方向，堅(jiān)守自己的人格。如果做不到這一點(diǎn)，將對(duì)祖國(guó)的未來(lái)是一污點(diǎn)，因?yàn)槟愕难孕卸紝?duì)你所教的學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生重要而持久的影響。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”就是這個(gè)道理。由此可見，為使祖國(guó)的將來(lái)盡可能地多一方凈土，那么，作為教師必須做到嚴(yán)于律己。胡錦濤主席曾指出“廣大教師和教育工作要時(shí)刻不忘黨和人民的重托，要自覺(jué)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)”。從中也很好地看出教師的思想政治建設(shè)的重要性。

我作為一名普通的人民教師，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的豐功偉績(jī)，但我時(shí)刻牢記黨和人民的重托，把學(xué)生看得高于一切。我盡可能地盡自己微薄的力量貢獻(xiàn)自己的一切。世人曾給教師以“紅燭”、“渡船”、“春蠶”之美譽(yù)，也以“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”來(lái)贊美我們?nèi)嗣窠處熓聵I(yè)，這既是鼓勵(lì)，更多的是鞭策，因此，我時(shí)刻銘記自己的職責(zé)，所有的一切行動(dòng)將以我的職責(zé)為準(zhǔn)則，也將青春奉獻(xiàn)給我所熱愛的事業(yè)——教育，我將永遠(yuǎn)銘記我是一名——教師。

回首走過(guò)的風(fēng)雨歷程，我想，我無(wú)愧于已逝的歲月，因?yàn)槲疫~出的每一步都傾注了我對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情和無(wú)限的愛。即使教育的史冊(cè)不曾把我記載，我也永遠(yuǎn)不會(huì)不把教育記住，我想，自己一生最美好的時(shí)光，融入到了教育事業(yè)的長(zhǎng)河中，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)無(wú)法割舍對(duì)教育事業(yè)的忠愛。

正值建黨90周年之際，我們作為教師也惟有團(tuán)結(jié)在黨的旗幟下，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、艱苦奮斗。過(guò)去的成績(jī)激勵(lì)著我們，用滿腔熱情，為黨爭(zhēng)光，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。雖然在教師的崗位，沒(méi)有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富，沒(méi)有顯赫的聲名和地位，也沒(méi)有那份悠閑和自在，但只要我們教師用平平常常的心態(tài)，高高興興地心情去做好實(shí)實(shí)在在的事情，我們一樣讓青春綻放光芒，為國(guó)旗增添色彩。

第二篇：讓青春綻放光芒

讓青春綻放光芒

青春，這是一個(gè)多么令人亢奮的詞語(yǔ)，它就像樂(lè)章中那最高潮的章節(jié)，意味著生命中最精彩的旅程即將開始，青春，就像那萬(wàn)物復(fù)蘇并令人充滿希望的春天，姑且讓人期盼著夏天的成長(zhǎng)，秋天的豐收，我們多么慶幸我們的青春還未逝去，我們還充滿活力與激情，我們還能與時(shí)間賽跑，讓自己的青春綻放光芒！

前段時(shí)間楊麗娟的父親因?yàn)閯⒌氯A不肯見楊麗娟而自殺的事情鬧得滿城沸沸揚(yáng)揚(yáng)，而楊麗娟本人也被揭露她因崇拜劉德華而在十幾歲時(shí)就退學(xué)的事，仔細(xì)想想，這又是為了什么，不但荒廢了自己的青春，還成為全世界人類的笑柄，也許有的人會(huì)說(shuō)：“我的生命還長(zhǎng)著呢！”可俗話說(shuō)：“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！睍r(shí)間雖然是無(wú)止盡，但人的生命是有限的，更何況青春呢？決定命運(yùn)的方向，事業(yè)的成就，都在于你在那如縣花一現(xiàn)的青春年華中是否勤勤懇懇地去學(xué)習(xí)、工作，要記住荒廢時(shí)間的人最可恥，珍惜每一分，每一秒，珍惜那充滿酸甜苦辣而又短暫的青春年華吧！

說(shuō)到這里，也許有人會(huì)說(shuō)：“平平淡淡才是真，轟轟烈烈的日子哪是我們這些平凡人過(guò)的呢？”平平淡淡雖然是最真，但追求平平淡淡會(huì)使人變得自甘無(wú)為，胸?zé)o大志，兀兀窮年而無(wú)所事事，且回驀往事，每個(gè)人在小時(shí)侯雖然都是普通人，但長(zhǎng)大后卻不一定是普通人，古人云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！边@說(shuō)明人是要經(jīng)過(guò)一番磨練才能成功，才能做出一番成就，而不是隨隨便便得來(lái)不費(fèi)工夫，只要你立志成才，堅(jiān)定信心，拿出熱情和勇氣去嘗試，即便是不成功，也不至于成為空白，是的，青春就應(yīng)該去拼搏，青春就應(yīng)該綻放它應(yīng)有的光芒！

青春，色彩斑斕，是人生中極為寶貴而短暫的一段時(shí)間，我們只有不斷奮斗充實(shí)自己才會(huì)讓青春無(wú)悔，才會(huì)讓我們的青春綻放出光芒，未來(lái)的路需要我們的跋涉，只要我們頑強(qiáng)拼搏，只爭(zhēng)朝夕，我們的青春一定會(huì)綻放光芒！

第三篇：讓英語(yǔ)教學(xué)綻放光芒

讓英語(yǔ)教學(xué)綻放光芒，促山區(qū)孩子有效學(xué)習(xí)

——結(jié)合實(shí)際談山區(qū)小學(xué)高段英語(yǔ)課堂教學(xué)

【摘要】在新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念的強(qiáng)勢(shì)推行下，山區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)生很大的可喜變化。但是也應(yīng)該很清醒的看到，山區(qū)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念的理解和執(zhí)行還不是很到位和準(zhǔn)確的。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)高段英語(yǔ)課堂教學(xué)

一、農(nóng)村小學(xué)高段英語(yǔ)現(xiàn)狀分析

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，必須讓全體學(xué)生參與課堂，讓全體學(xué)生得到發(fā)展和進(jìn)步，讓全體學(xué)生體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。”我連續(xù)教了四個(gè)畢業(yè)班，發(fā)現(xiàn)要做到這一點(diǎn)并不容易。

首先，我簡(jiǎn)單地分析一下高段與低段的不同之處。低段不論在教材編寫上，還是英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)的要求上。更加注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，課本圖案設(shè)計(jì)的很美，內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少。所以很多優(yōu)質(zhì)課、名師的課堂顯得更活潑一些，對(duì)于我們很多一線的教師來(lái)說(shuō)也更傾向于愿意上低年級(jí)的課，雖然孩子小但是上課的時(shí)候很容易“哄”著。很多時(shí)候，小學(xué)英語(yǔ)帶給大家的感覺(jué)就是開開心心，快快樂(lè)樂(lè)，然而教學(xué)效果卻不夠扎實(shí)，似乎總是為了活動(dòng)而活動(dòng)。上課剛剛學(xué)的內(nèi)容，沒(méi)有過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，就已經(jīng)忘得一干二凈。學(xué)生從低段進(jìn)入高段，特別是到了六年級(jí)，英語(yǔ)課堂兩極分化日益嚴(yán)重。學(xué)困生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、習(xí)慣差、紀(jì)律差，不僅影響自己的學(xué)習(xí)，甚至?xí)绊懙秸麄€(gè)班級(jí)的教學(xué)。他們很少參與課堂教學(xué)活動(dòng)，更談不上從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣了。英語(yǔ)課中覺(jué)得課堂氣氛總是死氣沉沉的，而一些簡(jiǎn)單的游戲并不能引起同學(xué)們的興趣。而且又是在山區(qū)，有些游戲并施展不開。不僅如此，高段應(yīng)該灌輸給學(xué)生的一些學(xué)習(xí)策略，為孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以到了高段我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，既要保持學(xué)生的興趣，又要保持知識(shí)的灌輸。因此對(duì)于我們小學(xué)六年級(jí)的教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

其次，農(nóng)村學(xué)生、農(nóng)村老師、農(nóng)村學(xué)校、農(nóng)村英語(yǔ)課堂教學(xué)等都有著其自身的特點(diǎn)。首先農(nóng)村學(xué)生有著城市學(xué)生所不具有的天生的劣勢(shì)。簡(jiǎn)單的講，一是農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)不牢，學(xué)生的英語(yǔ)能力和技能幾乎是一片空白。學(xué)生經(jīng)過(guò)兩三年英語(yǔ)的學(xué)習(xí)甚至出現(xiàn)了學(xué)生厭惡、恐懼英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情形。二是農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的外部環(huán)境惡劣。表現(xiàn)為空巢兒童占大多數(shù)，家庭教育的嚴(yán)重缺失。農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)幾乎是沒(méi)有對(duì)自己小孩子什么英語(yǔ)輔導(dǎo)能力的，即使有心也是無(wú)能為力 1的；也表現(xiàn)為社會(huì)英語(yǔ)環(huán)境的嚴(yán)重缺失，學(xué)生也不可能在農(nóng)村接受到社會(huì)提供的或明或暗的有關(guān)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)幫助。三是農(nóng)村學(xué)生依靠自身學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難后導(dǎo)致的放棄情形。其次，農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的條件也是和城市沒(méi)有辦法比擬的。僅舉一例：農(nóng)村學(xué)校是幾乎沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)音教室的，因此在農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的口語(yǔ)、聽力能力的培養(yǎng)在很大的程度上受到限制。農(nóng)村小學(xué)硬件投入的不足勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生的測(cè)試水平。再次農(nóng)村小學(xué)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文本的陌生和恐懼，直接導(dǎo)致了農(nóng)村學(xué)生在英語(yǔ)課堂上無(wú)法真正的走入英語(yǔ)文本，無(wú)法體會(huì)文本的思想性，人文性，科學(xué)性等。無(wú)法切實(shí)接受編者、文本所體現(xiàn)的理念和意圖。

二、量身打造-----教師要?jiǎng)?chuàng)建專門適合農(nóng)村學(xué)生的課堂教學(xué)

1）“動(dòng)之以情”——優(yōu)化教學(xué)方法，重視情感激勵(lì)。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)差，我們不能諷刺挖苦學(xué)生，教學(xué)過(guò)程中要以人為本，既要正視現(xiàn)實(shí)，又要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的心理生理特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保護(hù)學(xué)生的自尊，積極參與學(xué)生的活動(dòng)，對(duì)待學(xué)生應(yīng)該保持民主、熱情、關(guān)愛、寬容的心態(tài)，消除學(xué)生的敬畏心理和膽怯感。用名人軼事，滴水穿石來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生勤奮苦讀。讓學(xué)生看到自己的希望，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。在課堂上運(yùn)用微笑教學(xué)，增強(qiáng)教師的親和力，會(huì)明顯提高教學(xué)效果。親和力的強(qiáng)弱，與教師的綜合素質(zhì)密切相關(guān)。親其師，才能信其道。當(dāng)教師具有較強(qiáng)的親和力時(shí)，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生自然性影響力，形成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高教學(xué)效果。

在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，師教學(xué)語(yǔ)言要豐富有趣，通俗易懂，貼近學(xué)生的知識(shí)水平。教師應(yīng)盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，只要是他們力所能及的，我盡量多給一些機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)自己。偶爾穿插一些笑話、幽默，課堂就會(huì)生動(dòng)有趣，學(xué)生樂(lè)學(xué)讓他們能夠在學(xué)習(xí)上獲得一些成就感，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅，從而激勵(lì)他們愛學(xué)英語(yǔ)和樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。在平時(shí)的作業(yè)批改過(guò)程中,盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，如：能按時(shí)交作業(yè)了，書寫較以前工整了，錯(cuò)誤率降低了等等，及時(shí)地給予鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。在平時(shí)的小測(cè)試中，可適當(dāng)降低評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，主張與自身縱向比較，成績(jī)進(jìn)步則在全班進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如若成績(jī)沒(méi)有進(jìn)步，可以單獨(dú)與其交流，分析原因，找到解決辦法，鼓勵(lì)下次獲得優(yōu)異成績(jī)。對(duì)此，還可以選擇推遲做出判斷的方法。如果學(xué)生自己對(duì)某次測(cè)試的答卷覺(jué)得不滿意，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出申請(qǐng)，并允許他們重新解答。當(dāng)學(xué)生通過(guò)努力，改正原答卷中的錯(cuò)誤后，教師可以就學(xué)生的第二次答卷給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。這種“推遲判

斷” 能讓對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生看到自己的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)困生的心智大都不夠成熟，常常憑著對(duì)老師的主觀印象去喜愛或厭惡一門學(xué)科，學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性較弱，基本上還處于“要我學(xué)”的狀態(tài)。這就需要教師不斷的優(yōu)化教學(xué)方法，設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、形式多樣、符合兒童年齡特征的英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生從情感上愛上英語(yǔ)課，逐漸由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的方向轉(zhuǎn)化。

2）“曉之以理”——樹立信心，激發(fā)興趣，促使他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

學(xué)生主要是在初學(xué)階段，因?qū)W習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)很吃力，且提不起興趣,到了六年級(jí)，隨著知識(shí)難度的增加，兩級(jí)分化日益嚴(yán)重。如：一節(jié)閱讀課，普通同學(xué)需要理解和掌握的僅有幾個(gè)單詞，學(xué)起來(lái)當(dāng)然輕松，而對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)。需要攻克的是幾十個(gè)單詞，就好像一座堅(jiān)不可摧的城堡，讓他們望而卻步，便討厭英語(yǔ)，甚至于害怕英語(yǔ)。長(zhǎng)此以往，形成惡性循環(huán)，成績(jī)始終提不高，也缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

針對(duì)以上情況，教師在開學(xué)初，應(yīng)與學(xué)生做一次細(xì)致地交流，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助他們制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照“字母---語(yǔ)音---單詞---短語(yǔ)---句子---段落---文章”等順序，循序漸進(jìn)，由淺入深的實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師要時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在每周或每月對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)分析，將他們的點(diǎn)滴進(jìn)步告知同學(xué)和家長(zhǎng)，多方面表?yè)P(yáng)激勵(lì)。在他們實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，教師、同學(xué)和家長(zhǎng)給予一次又一次的鼓勵(lì)，使他們重拾自信。

其實(shí)，每個(gè)學(xué)困生從內(nèi)心深處都是非?？释晒Γ矚g得到鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的，所以教師可以抓住這個(gè)特點(diǎn)，多做文章，做足文章，促使他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

4）授之以漁---讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

山區(qū)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、心理品質(zhì)往往都很差，他們甚至不會(huì)聽課、不會(huì)做筆記，缺乏英語(yǔ)思維方法。當(dāng)?shù)氐男W(xué)生為了學(xué)習(xí)每天早晨七點(diǎn)半就到校早讀，中午還安排了40分鐘左右的自習(xí)。為了完成好教學(xué)任務(wù)，早讀和中午自習(xí)的時(shí)間基本上是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)輪流上。我們不僅要教會(huì)他們?cè)鯓宇A(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)和小結(jié)，還要在當(dāng)他們學(xué)習(xí)中遭受挫折和失敗時(shí)，給以耐心的心理疏導(dǎo)和方法點(diǎn)拔，“開小灶”進(jìn)行知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺；當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上或行為中出現(xiàn)“閃光點(diǎn)”時(shí)，哪怕是課堂上聽課的時(shí)間延長(zhǎng)了，教師都應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，可以讓他們體會(huì)到信賴、滿意、親切的情感，如此反復(fù)能不斷強(qiáng)化正確的方向，激發(fā)他們的熱情，使之更持久地保持下去，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的勇氣。

課堂上，我們還應(yīng)該給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師應(yīng)該突出教學(xué)的重難點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生分析、思維、判斷等能力的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，逐步幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。無(wú)論新課程提出老師是“平等中的首席”還是“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”都沒(méi)有否認(rèn)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位的，因?yàn)闊o(wú)論是知識(shí)的傳授還是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)亦或是學(xué)習(xí)技能的訓(xùn)練都離開不了老師的有效組織和有效指導(dǎo)的。有句話說(shuō)得好，學(xué)生不是教出來(lái)的，而是學(xué)出來(lái)的。授之以魚，不如授之以漁，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)重在學(xué)習(xí)方法的傳授和良好思維方法的引導(dǎo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

總之,實(shí)施有效教學(xué)是完成小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)、提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。一線的教育工作者不能對(duì)其的認(rèn)識(shí)停留在口號(hào)的理解上，不能邯鄲學(xué)步，而是要在認(rèn)真研究自己的教情和學(xué)情的基礎(chǔ)上找出切合自己學(xué)生的有效方法，只要這樣才可以切實(shí)提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的水平和效果它需要我們探索和總結(jié)，在教育過(guò)程中讓我們永遠(yuǎn)記?。簺](méi)有愛就沒(méi)有教育。

第四篇：讓汗水揮灑賽場(chǎng),讓青春綻放光芒

讓汗水揮灑賽場(chǎng)，讓青春綻放光芒 深秋，我們懷揣著激情，滿載著希望，踏上運(yùn)動(dòng)的賽場(chǎng)。我們用汗水和微笑迎接寒風(fēng)細(xì)雨，用智慧和友愛應(yīng)對(duì)未知的困難。斗志昂揚(yáng)的健兒們用心賽出自己的風(fēng)采，用行動(dòng)傳達(dá)體育運(yùn)動(dòng)精神。10月27日，淮南師范學(xué)院2011年運(yùn)動(dòng)會(huì)隆重開幕。在這里，青春因挑戰(zhàn)而精彩，夢(mèng)想因你而輝煌。

運(yùn)動(dòng)·信仰·超越

從6.57米到6.92米這是一個(gè)不算長(zhǎng)的距離，但對(duì)于一個(gè)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，這是個(gè)不小的超越。騰空的腳步落在沙坑的那刻，一個(gè)新的紀(jì)錄誕生了：上屆跳遠(yuǎn)冠軍10級(jí)經(jīng)管學(xué)院張興東同學(xué)打破了自己原有記錄，再創(chuàng)新的奇跡。這個(gè)曾經(jīng)在家鄉(xiāng)山東臨沂市小有名氣的運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)成了淮師的驕傲。

這是一場(chǎng)不斷變化高度的比賽，每一次跳躍都是一種挑戰(zhàn)。而對(duì)于冠軍得主——09級(jí)計(jì)信系的王道義來(lái)說(shuō)，他要超越的是1.67米，這個(gè)由他保持了兩年的男甲跳高紀(jì)錄?？烧缟顣?huì)有坎兒一樣，王道義今年沒(méi)有打破自己的紀(jì)錄。他坦言有些遺憾，因?yàn)檫@可能是他最后一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了。他會(huì)調(diào)整心態(tài)，更好地投入到今后的學(xué)習(xí)和生活中。他希望有更多的后來(lái)者超越這個(gè)高度，追求更高的體育精神。

隨風(fēng)飛翔有夢(mèng)作翅膀

因?yàn)闊釔垠w育，因?yàn)閳?zhí)著于夢(mèng)想，運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)健兒奮力拼搏，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，一步一步飛躍。10級(jí)體教（2）班的胡馨同學(xué)在雨中挑戰(zhàn)自我，他是男乙800米的第一名，是4×400米金牌隊(duì)的主力，是連續(xù)兩屆運(yùn)動(dòng)會(huì)5000米的冠軍。涼風(fēng)秋雨沒(méi)有阻擋他前進(jìn)的步伐，因?yàn)閷?shí)力在說(shuō)話。為了迎接比賽，他每天都會(huì)堅(jiān)持鍛煉，用汗水澆灌夢(mèng)想。他說(shuō)：“奔跑不在于名次，在于深深地去感受，我喜歡奔跑。它讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了不拋棄、不放棄。感謝那些一直陪我走過(guò)的朋友，我會(huì)繼續(xù)努力，帶著這種信念，馳騁在人生的跑道上。”

青春沒(méi)有地平線

四年風(fēng)雨路，四年體育情，完美的縱身一躍，08級(jí)經(jīng)管學(xué)院張倩同學(xué)在女甲跳高比賽中以1.23米的優(yōu)異成績(jī)刷新了自己去年保持的1.19米的紀(jì)錄。四年來(lái)，她積極參加體育活動(dòng)，并多次取得優(yōu)異成績(jī)。身為校女子籃球隊(duì)一員的她，更是在今年安徽省大學(xué)生籃球聯(lián)賽暨CUBA女子選拔賽中與隊(duì)友并肩作戰(zhàn)，榮獲全省第二名的佳績(jī)。她亦將不斷超越自我，挑戰(zhàn)新的高度。即將揮別大學(xué)賽場(chǎng)，她的笑顏下露出一絲不舍?！跋Ｍ蠹覠釔圻\(yùn)動(dòng)，多鍛煉，認(rèn)真對(duì)待自己的大學(xué)生活”，這是她對(duì)學(xué)弟學(xué)妹的期望。

我想要怒放的生命

煙雨朦朧，依然阻止不了他們奔跑的步伐；寒意逼人，依然不能熄滅他們胸中的昂揚(yáng)斗志。5000米，是一場(chǎng)耐力的比拼，更是一場(chǎng)戰(zhàn)術(shù)的較量。來(lái)自10級(jí)中傳系的周英勇同學(xué)率先沖破終點(diǎn)，伴著熱烈的歡呼聲，我們采訪到了這位令人敬佩的健兒，他說(shuō)：“選手很多，一個(gè)緊跟著一個(gè)跑，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，而我緊跟著跑在最前面的同學(xué)，在給他制造壓力的同時(shí)也為自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)去超越他！我感謝對(duì)手給我的動(dòng)力，感謝大家的支持。”

相比之下，長(zhǎng)跑對(duì)于女生更是一種生理和心理的雙重考驗(yàn)?！?000米，不過(guò)是我每天早上和晚上都會(huì)奔跑的距離。”10級(jí)經(jīng)管學(xué)院李興蓮的一句話讓我們很是震撼。沒(méi)錯(cuò)，她是女甲3000米的冠軍。

我們從不懼怕挑戰(zhàn)，亦從不懼怕迎接挑戰(zhàn)。運(yùn)動(dòng)帶給我們的是強(qiáng)健的體魄，頑強(qiáng)的斗志，樂(lè)觀的心態(tài)。我們?cè)谫悎?chǎng)留下奮斗的印記，我們看到洋溢在大家臉上的笑容。三天的運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家團(tuán)結(jié)一致，奮力拼搏，彰顯青春力量。

青春離不開運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)凝聚著夢(mèng)想。青春，加油?。▽?shí)習(xí)記者：鄒洋 江王倫 李濱韻 翟書醒 彭靜 蘇羽寒 曹薇

程昱晨 宋艷）

第五篇：讓青春綻放光芒通訊稿-文藝匯演

讓青春綻放光芒

——機(jī)械系“青春杯”文藝匯演

為培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和審美情趣，活躍學(xué)生的課余生活，我系于2011年10月18日下午四點(diǎn)在多功能廳舉行“青春杯”文藝匯演。此次匯演受到學(xué)生的熱烈歡迎并取得完滿成功。

“青春杯”文藝匯演，我系于九月開始籌劃，在此期間同學(xué)們積極創(chuàng)新，辛苦排練。經(jīng)過(guò)9月28日彩排，14Z電鉗1班歌曲《紅色高跟鞋》、14G機(jī)械、數(shù)編和焊接合編音樂(lè)劇《沖冠一怒為紅顏》等共十三個(gè)節(jié)目進(jìn)入?yún)R演。匯演當(dāng)天，學(xué)生表演精彩紛呈，觀眾座無(wú)虛席。樂(lè)器演奏、歌聲飛揚(yáng)，小品精彩，整個(gè)多功能廳充滿同學(xué)們青春的喝彩聲。尤其是14G機(jī)械班的小品《鬼子進(jìn)村》表演以及14G機(jī)械、數(shù)編和焊接合編的音樂(lè)劇《沖冠一怒為紅顏》、恰當(dāng)服飾搭配，融音樂(lè)、歷史與表演為一體，獲得師生們的一致贊揚(yáng)。

“讓青春綻放光芒，讓明天充滿陽(yáng)光”，“青春杯”文藝匯演給同學(xué)們提供了展示自我的舞臺(tái)，也為他們的業(yè)余生活注入藝術(shù)的血液。通過(guò)本次活動(dòng)，提高了學(xué)生的道德情操和審美情趣，使學(xué)生們重獲青春的力量，在此，祝愿同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中積極、努力，上進(jìn)，在青春的扉頁(yè)上寫滿驕傲。

機(jī)械系 2011年10月20日