第一篇：Windows程序課程設(shè)計(jì)報(bào)告
window程序課程設(shè)計(jì)
簡(jiǎn)單的學(xué)生信息 管理應(yīng)用程序
學(xué)生姓名： 韓 慧 學(xué)生學(xué)號(hào)： 031140312 班 級(jí)： 031140--3
二〇一三年十二月
簡(jiǎn)單的學(xué)生信息管理應(yīng)用程序
一、設(shè)計(jì)目的、內(nèi)容及要求 1.1設(shè)計(jì)目的
1.了解Windows編程的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握MFC應(yīng)用程序的基本知識(shí);2.基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法； 3.掌握用VC++開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序的的一般步驟和方法；
1.2設(shè)計(jì)內(nèi)容
利用所學(xué)的基本知識(shí), 設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)生信息管理應(yīng)用程序，具有以下功能：①實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息的存儲(chǔ)，可以用文件來(lái)實(shí)現(xiàn)。②編程實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息的添加、刪除、修改、瀏覽和查詢等功能。
1.3設(shè)計(jì)要求
1.用VC＋＋進(jìn)行編碼，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用程序的功能。注重編碼質(zhì)量，代碼要有適當(dāng)?shù)淖⑨專?/p>
2.采用單文檔多視圖方式，左邊為樹(shù)視圖，右邊為列表視圖，左邊一級(jí)節(jié)點(diǎn)為中原工學(xué)院，二級(jí)節(jié)點(diǎn)為計(jì)算機(jī)學(xué)院和軟件學(xué)院，三級(jí)節(jié)點(diǎn)為計(jì)算機(jī)學(xué)院的三個(gè)專業(yè)。要求可以動(dòng)態(tài)增加節(jié)點(diǎn)。樓便為列表視圖，包含學(xué)生的學(xué)號(hào)、性別、姓名各科成績(jī)等。右邊也可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)增加
3.當(dāng)選中節(jié)點(diǎn)時(shí)，顯示對(duì)應(yīng)的學(xué)生信息。如當(dāng)選中”中原工學(xué)院”時(shí)選中所用的學(xué)生信息，選中“計(jì)算機(jī)學(xué)院”時(shí)，顯示所有計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生信息 4.采用序列化方式保存和讀取學(xué)生信息
二、主要的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
1．?dāng)?shù)組集合類： CObArray m_stuObArray;2．樹(shù)：
3．序列化類數(shù)據(jù)
三、基本思路
基于樹(shù)視圖類建立單文檔應(yīng)用程序，插入列表視圖類，切分窗口，左邊為樹(shù)視圖，右邊為列表視圖。插入學(xué)生信息對(duì)話框，創(chuàng)建序列化類，并利用數(shù)組集合類儲(chǔ)存學(xué)生信息。在主菜單中添加添加、修改、刪除、查詢菜單，并在文 3 檔類中一一添加其映射函數(shù)。在列表視圖類寫入輸出函數(shù)，在樹(shù)視圖類中添加click映射函數(shù)，調(diào)用列表試圖中的輸出函數(shù)，是兩個(gè)視圖之間建立關(guān)系。
四、步驟及主要代碼
4.1設(shè)計(jì)并創(chuàng)建切分窗口完善視圖
1．用MFC AppWizard（exe）創(chuàng)建一個(gè)單文檔應(yīng)用程序Student。在第六步中將視圖類的基類選擇為CtreeView。
2．用MFC ClassWizard添加一個(gè)新的ClistView的派生類ClistView。打開(kāi)CmainFrame.h文件，為CmainFrame類添加下列變量成員： public: CSplitterWnd m_wndSplitter;3．用MFC ClassWizard為CMainFrame類添加OnCreatClient函數(shù)，并添加下列代碼：
BOOL CMainFrame::OnCreateClient(LPCREATESTRUCT lpcs, CCreateContext* pContext){ m_wndSplitter.CreateStatic(this,1,2);m_wndSplitter.SetRowInfo(0,400,0);m_wndSplitter.CreateView(0,0,RUNTIME_CLASS(CStudentView),CSize(400,600),pContext);m_wndSplitter.CreateView(0,1,RUNTIME_CLASS(ClistView),CSize(400,600),pContext);return TRUE;} 4．在MainFrm.cpp的前面添加下列語(yǔ)句： #include “MainFrm.h” #include “StudentView.h” #include “l(fā)istView.h” 在StudentView.cpp的前面添加下列下列語(yǔ)句： #include “StudentDoc.h” 4 #include “StudentView.h” #include “l(fā)istView.h” 在StudentDoc.cpp的前面添加： #include “StudentDoc.h” #include “l(fā)istView.h” #include “StudentView.h” 打開(kāi)StudentView.h文件，在class CStudentView : public CtreeView語(yǔ)句前面添加： class CStudentDoc;class CStudentView : public CTreeView 5．為CstudentView添加void類型函數(shù)creatTree（）函數(shù)，并添加下列代碼
void CStudentView::creatTree(){ CTreeCtrl& m_TreeCtrl = GetTreeCtrl();m_TreeCtrl.DeleteAllItems();HTREEITEM hRoot,hParent,hChild,pS;hRoot=m_TreeCtrl.InsertItem(“中原工學(xué)院”,0,1);hParent=m_TreeCtrl.InsertItem(“計(jì)算機(jī)學(xué)院”,hRoot);m_TreeCtrl.InsertItem(“網(wǎng)絡(luò)工程”,hParent);
m_TreeCtrl.InsertItem(“軟件工程”,hParent);m_TreeCtrl.InsertItem(“計(jì)算機(jī)科學(xué)”,hParent);hParent=m_TreeCtrl.InsertItem(“軟件學(xué)院”,hRoot);BOOL flag=TRUE;CStudentDoc *doc=GetDocument();int nIndex=doc->m_stuObArray.GetSize();for(int n=0;n CStudentInfo *stu=(CStudentInfo*)doc->m_stuObArray.GetAt(n); CString str1=stu->strSpecial; CString str2=stu->strAcademy; if(!m_TreeCtrl.ItemHasChildren(hRoot))//判斷根節(jié)點(diǎn)是否有子節(jié)點(diǎn) { hParent=m_TreeCtrl.InsertItem(str2,hRoot); m_TreeCtrl.InsertItem(str1,0,1,hParent);5 } else { hParent=m_TreeCtrl.GetChildItem(hRoot); pS=hParent; for(;pS!=NULL;pS=m_TreeCtrl.GetNextItem(pS,TVGN_NEXT)) { CString strItem1=m_TreeCtrl.GetItemText(pS); if(strItem1==str2)flag=FALSE; } if(flag) { hParent=m_TreeCtrl.InsertItem(str2,hRoot); m_TreeCtrl.InsertItem(str1,0,1,hParent); } else { if(!m_TreeCtrl.ItemHasChildren(hParent))//判斷是否有子節(jié)點(diǎn) m_TreeCtrl.InsertItem(str1,0,1,hParent); else { hChild=m_TreeCtrl.GetChildItem(hParent); for(;hChild!=NULL;hChild=m_TreeCtrl.GetNextItem(hChild,TVGN_NEXT)) { CString strItem2=m_TreeCtrl.GetItemText(hChild); if(strItem2==str1)flag=TRUE; } if(!flag)m_TreeCtrl.InsertItem(str1,0,1,hParent); } } } } SetCtrlStyle(m_TreeCtrl.GetSafeHwnd()，TVS_HASLINES|TVS_LINESATROOT|TVS_HASBUTTONS);} 6．為CstudentView添加SetCtrlStyle(HWND hWnd, DWORD dwNewStyle)函數(shù)，并寫入下列代碼： void CStudentView::SetCtrlStyle(HWND hWnd, DWORD dwNewStyle){ LONG lStyle;lStyle = GetWindowLong(hWnd, GWL_STYLE);//獲取當(dāng)前窗口style lStyle &= ~LVS_TYPEMASK;//清除顯示方式位 lStyle |= dwNewStyle;//設(shè)置style SetWindowLong(hWnd, GWL_STYLE, lStyle);//設(shè)置style } 7．在CStudentView::OnInitialUpdate中添加一些初始化代碼： void CStudentView::OnInitialUpdate(){ CTreeView::OnInitialUpdate();CTreeCtrl& m_TreeCtrl = GetTreeCtrl();m_TreeCtrl.DeleteAllItems();creatTree();} 8．為ClistView類添加print(CStudentInfo *dlg)和SetCtrlStyle(HWND hWnd,DWORD dwNewStyle)函數(shù)，并添入下列代碼： void SetCtrlStyle(HWND hWnd,DWORD dwNewStyle){ DWORD dwOldStyle; dwOldStyle=GetWindowLong(hWnd,GWL_STYLE); if((dwOldStyle&LVS_TYPEMASK)!=dwNewStyle) { dwOldStyle&=~LVS_TYPEMASK; dwNewStyle|=dwOldStyle; SetWindowLong(hWnd,GWL_STYLE,dwNewStyle); } } 7 void ClistView::print(CStudentInfo *dlg){ CListCtrl&m_listctrl=GetListCtrl();m_listctrl.InsertItem(0,dlg->strName);m_listctrl.SetItemText(0,1,dlg->strNO);if(dlg->bMale) m_listctrl.SetItemText(0,2,“男”);else m_listctrl.SetItemText(0,2,“女”);m_listctrl.SetItemText(0,3,dlg->tBirth.Format(“%Y-%m-%d”));m_listctrl.SetItemText(0,4,dlg->strAcademy);m_listctrl.SetItemText(0,5,dlg->strSpecial);CString str;str.Format(“%d”,dlg->English);m_listctrl.SetItemText(0,6,str);str.Format(“%d”,dlg->Computer);m_listctrl.SetItemText(0,7,str);} 9．在ClistView::OnInitialUpdate中添加初始化代碼： void ClistView::OnInitialUpdate(){ CListView::OnInitialUpdate(); CListCtrl&m_listctrl=GetListCtrl();SetCtrlStyle(m_listctrl.m_hWnd,LVS_REPORT);for(int n=0;n<8;n++) m_listctrl.DeleteColumn(0);CString strHeader[8]={“姓名”,“學(xué)號(hào)”,“性別”,“出生年月”,“學(xué)院”,“專業(yè)”,“英語(yǔ)”,“計(jì)算機(jī)”};int nWidth[8]={100,80,60,100,150,150,80,80};for(int nCol=0;nCol<8;nCol++) m_listctrl.InsertColumn(nCol,strHeader[nCol],LVCFMT_LEFT,nWidth[nCol]);} 8 4.2文檔序列化——建立可序列化類 1．選擇“文件”→“新建”菜單命令，顯示出“新建”對(duì)話框。單擊“文件”標(biāo)簽在左邊的列表框中選擇C/C++ Header File項(xiàng)，在右邊的“文件”下的編輯框中鍵入StudentInfo.h，單擊“確定”按鈕。 2．在文檔窗口中輸入下列代碼： class CStudentInfo:public CObject { public: CString strName; //姓名 CString strNO; //學(xué)號(hào) BOOL bMale;//性別，是否為男 CTime tBirth;//出生年月 CString strAcademy;//學(xué)院 CString strSpecial;//專業(yè) int English; //英語(yǔ)成績(jī) int Computer;//計(jì)算機(jī)成績(jī) DECLARE_SERIAL(CStudentInfo)//序列化聲明 public: CStudentInfo(){};CStudentInfo(CString name,CString id,BOOL male,CTime birth,CString academy,CString special,int eng,int comp);void Serialize(CArchive &ar);};3．再次選擇““文件”→“新建”菜單命令，顯示出“新建”對(duì)話框。單擊“文件”標(biāo)簽在左邊的列表框中選擇C++ Source File項(xiàng)，在右邊的“文件”下的編輯框中鍵入StudentInfo.cpp，單擊“確定”按鈕。 4．在文檔窗口中輸入下面的代碼： #include “stdafx.h” #include “StudentInfo.h” CStudentInfo::CStudentInfo(CString name,CString id,BOOL male,CTime birth,CString academy,CString special,int eng,int comp)9 { strName=name;strNO=id;bMale=male;tBirth=birth;strAcademy=academy;strSpecial=special;English=eng;Computer=comp;} IMPLEMENT_SERIAL(CStudentInfo,CObject,1)void CStudentInfo::Serialize(CArchive &ar){ if(ar.IsStoring())ar< ar>>strName>>strNO>>bMale>>tBirth>>strAcademy>>strSpecial>>English>>Computer;} 4.3添加并處理對(duì)話框 1．向應(yīng)用程序中添加一個(gè)對(duì)話框資源，標(biāo)題定為“學(xué)生信息管理”，創(chuàng)建此對(duì)話框?yàn)镃stuInfoDlg。 2．打開(kāi)對(duì)話框網(wǎng)格，參照下圖為對(duì)話框添加控件： 3．為各個(gè)控件增加成員變量： 4．為CstuInfoDlg類添加一個(gè)BOOL型成員變量m_bMale，并設(shè)置該變量的初始值： CStuInfoDlg::CStuInfoDlg(CWnd* pParent /*=NULL*/): CDialog(CStuInfoDlg::IDD, pParent){ 11 m_bMale=FALSE;//{{AFX_DATA_INIT(CStuInfoDlg)?? //}}AFX_DATA_INIT } 5．用MFC ClassWizard為單選按鈕IDC_RADIO_MALE添加BN_CLICKED的消息映射，并增加下列代碼： void CstuInfoDlg：：OnRadioMale()｛ m_bMale=TRUE； ｝ 6．用MFC ClassWizard為單選按鈕IDC_RADIO_FEMALE添加BN_CLICKED的消息映射，并增加下列代碼： void CstuInfoDlg：：OnRadioFemale()｛ m_bMale=FALSE； ｝ 7．再添加一個(gè)對(duì)話框資源，標(biāo)題認(rèn)定為“學(xué)生信息管理”，創(chuàng)建此對(duì)話框類為CstuDlg。按下圖添加控件，并為控件增加成員變量： 4.4添加并處理菜單項(xiàng) 1．在StudentDoc.cpp文件的開(kāi)始處，添加包含CStuInfoDlg和CstuDlg類的頭文件包含。 #include “StudentDoc.h” #include “StuInfoDlg.h” #include “StuDlg.h” 2．在菜單資源的主菜單中添加頂層菜單項(xiàng)“學(xué)生信息管理（&M）”，在該頂層菜單項(xiàng)中添加子菜單“添加（&Ａ）”（ID_STUINFO_ADD），“修改（＆Ｘ）”（ID_STUINFO_MODIFY），“刪除（＆Ｄ）”（ID_STUINFO_DELETE），“查詢（＆Ｑ）”（ID_STUINFO_QUERY）。 ３．用MFC ClassWizard為CstudentDoc添加處理菜單項(xiàng)ID_STUINFO_ADD，ID_STUINFO_MODIFY，ID_STUINFO_DELETE和ID_STUINFO_QUERY的 COMMAND的消息，并添加下列代碼： void CStudentDoc::OnStuinfoAdd()//添加 { CStuInfoDlg dlg;BOOL flag=TRUE;//根據(jù)姓名判斷是否已存在if(dlg.DoModal()!=IDOK)return;int nIndex=m_stuObArray.GetSize();for(int n=0;n CStudentInfo *stu=(CStudentInfo*)m_stuObArray.GetAt(n); if(stu->strName==dlg.m_strName) { AfxMessageBox(“此學(xué)生信息已存在”); flag=FALSE; } } 13 if(flag){ CStudentInfo*pStudent=new CStudentInfo(dlg.m_strName,dlg.m_strNO,dlg.m_bMale,dlg.m_tBirth，dlg.m_strAcademy,dlg.m_strSpecial,dlg.m_english,dlg.m_computer); m_stuObArray.Add(pStudent); POSITION pos=GetFirstViewPosition(); CStudentView *stu=(CStudentView*)GetNextView(pos); stu->creatTree(); SetModifiedFlag();//設(shè)置文檔更改標(biāo)志 UpdateAllViews(NULL);//更新視圖 } } void CStudentDoc::OnStuinfoQuery()//查詢 { CStuDlg dlg;BOOL flag=TRUE;if(dlg.DoModal()!=IDOK)return;int nIndex=m_stuObArray.GetSize();if(nIndex==0) AfxMessageBox(“無(wú)學(xué)生信息”);else { for(int n=0;n { CStudentInfo *stu=(CStudentInfo*)m_stuObArray.GetAt(n); if(stu->strName==dlg.m_strNm) { POSITION pos=GetFirstViewPosition(); GetNextView(pos); ClistView *list=(ClistView*)GetNextView(pos); CListCtrl&m_list=list->GetListCtrl(); m_list.DeleteAllItems();14 list->print(stu); flag=FALSE; } } //判斷是否找到 if(flag) AfxMessageBox(“無(wú)此學(xué)生信息”);} } void CStudentDoc::OnStuinfoDelete()//刪除 { CStuDlg dlg;BOOL flag=TRUE;if(dlg.DoModal()!=IDOK)return;int nIndex=m_stuObArray.GetSize();if(nIndex==0) AfxMessageBox(“無(wú)學(xué)生信息”);else { for(int n=0;n { CStudentInfo *stu=(CStudentInfo*)m_stuObArray.GetAt(n); if(stu->strName==dlg.m_strNm) { CStudentInfo *stu=(CStudentInfo*)m_stuObArray.GetAt(n); delete m_stuObArray.GetAt(n); m_stuObArray.RemoveAt(n,1); AfxMessageBox(“已刪除”); flag=FALSE; break; SetModifiedFlag();//設(shè)置文檔更改標(biāo)志 UpdateAllViews(NULL);//更新視圖 } } 15 //判斷是否找到 if(flag) AfxMessageBox(“無(wú)此學(xué)生信息”);} } void CStudentDoc::OnStuinfoModify()//修改 { CStuDlg dlg;CStuInfoDlg dl;BOOL flag=TRUE;if(dlg.DoModal()!=IDOK)return;int nIndex=m_stuObArray.GetSize();if(nIndex==0) AfxMessageBox(“無(wú)學(xué)生信息”);else { for(int n=0;n { CStudentInfo *stu=(CStudentInfo*)m_stuObArray.GetAt(n); if(stu->strName==dlg.m_strNm) { dl.m_strName=stu->strName; dl.m_strNO=stu->strNO; dl.m_bMale=stu->bMale; dl.m_tBirth=stu->tBirth; dl.m_strAcademy=stu->strAcademy; dl.m_strSpecial=stu->strSpecial; dl.m_english=stu->English; dl.m_computer=stu->Computer; dl.DoModal(); stu->strName=dl.m_strName; stu->strNO=dl.m_strNO; stu->bMale=dl.m_bMale;16 } } stu->tBirth=dl.m_tBirth; stu->strAcademy=dl.m_strAcademy; stu->strSpecial=dl.m_strSpecial; stu->English=dl.m_english; stu->Computer=dl.m_computer; SetModifiedFlag();//設(shè)置文檔更改標(biāo)志 UpdateAllViews(NULL);//更新視圖 flag=FALSE;} } //判斷是否找到 if(flag)AfxMessageBox(“無(wú)此學(xué)生信息”);4.5修改CStudentDoc類代碼 1．在StudentDoc.h文件的class CStudentDoc : public Cdocument前面，添加包含CStudentInfo類的頭文件。 #include “StudentInfo.h” 2．為CStudentDoc類添加成員變量： public: CObArray m_stuObArray;3．在CstudentDoc類析構(gòu)函數(shù)CStudentDoc::~CstudentDoc中添加下列代碼： CStudentDoc::~CStudentDoc(){ int nIndex=m_stuObArray.GetSize();while(nIndex--) delete m_stuObArray.GetAt(nIndex);m_stuObArray.RemoveAll();} 4．在CStudentDoc::Serialize(CArchive& ar)函數(shù)中添加下列代碼： void CStudentDoc::Serialize(CArchive& ar){ if(ar.IsStoring()){ m_stuObArray.Serialize(ar);} else { m_stuObArray.Serialize(ar);} } 5．編譯。 心得體會(huì)及參考文獻(xiàn) 1、心得體會(huì) 兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)不斷的探討、學(xué)習(xí)、推敲，無(wú)形中提高了對(duì)Visual C++的理解。 課程設(shè)計(jì)是對(duì)我們這門課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，考察了我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握與應(yīng)用程度。對(duì)于編程，老師一直強(qiáng)調(diào)要注重上機(jī)操作，通過(guò)課程設(shè)計(jì)，我對(duì)此有了更深的理解。書本上的理論知識(shí)固然重要，但從真正的操作中我們會(huì)收獲更多，有時(shí)自認(rèn)為很合理的邏輯，到了電腦上就是不能運(yùn)行，或得到的并不是自己想要的結(jié)果，這就需要我們不斷的調(diào)試，糾錯(cuò)，找出問(wèn)題所在并一一解答，從中我們受益匪淺。 如今我不再認(rèn)為編程枯燥反而覺(jué)得它很有趣，而且越來(lái)越覺(jué)得這門學(xué)問(wèn)很精深，當(dāng)自己的程序很好的運(yùn)行時(shí)，會(huì)有一種小小的成就感。在以后的學(xué)習(xí)中我一定會(huì)再接再厲，不斷提高自己。感謝老師這一學(xué)期的辛勤教導(dǎo)。 2、參考文獻(xiàn) 高等院校程序設(shè)計(jì)規(guī)劃教材 《Visual C++ 教程》鄭阿奇 主編 丁有和 編著。 Windows程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 ,課程設(shè)計(jì)題目1: 設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)生信息管理應(yīng)用程序 一、設(shè)計(jì)目標(biāo)與內(nèi)容： 1.了解Windows編程的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握MFC應(yīng)用程序的基本知識(shí);2.基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法； 3.掌握用VC++開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序的的一般步驟和方法； 4.能夠利用所學(xué)的基本知識(shí), 設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)生信息管理應(yīng)用程序，具有以下功能：①實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息的存儲(chǔ)，可以用文件來(lái)實(shí)現(xiàn)。②編程實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息的添加、刪除、修改、瀏覽和查詢等功能（必須實(shí)現(xiàn)的功能）。二,設(shè)計(jì)要求： 1.用VC＋＋進(jìn)行編碼，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用程序的功能。注重編碼質(zhì)量，代碼要有適當(dāng)?shù)淖⑨專?/p> 2.采用單文檔多視圖方式，左邊為樹(shù)視圖，右邊為列表視圖，左邊一級(jí)節(jié)點(diǎn)為湖南科技學(xué)院，二級(jí)節(jié)點(diǎn)為計(jì)算機(jī)與通信工程系，三級(jí)節(jié)點(diǎn)為計(jì)算機(jī)系的三個(gè)專業(yè)。要求可以動(dòng)態(tài)增加節(jié)點(diǎn)。樓便為列表視圖，包含學(xué)生的學(xué)號(hào)、性別、姓名各科成績(jī)等。右邊也可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)增加 3．當(dāng)選中節(jié)點(diǎn)時(shí)，顯示對(duì)應(yīng)的學(xué)生信息。選中“計(jì)算機(jī)系”時(shí)，顯示所有計(jì)算機(jī)系學(xué)生信息，如當(dāng)選中”軟件工程專業(yè)”時(shí)，顯示本專業(yè)所有的的學(xué)生信息，4．采用序列化方式保存和讀取學(xué)生信息 提交設(shè)計(jì)報(bào)告一份（課程設(shè)計(jì)任務(wù)書、目錄、主要的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)的基本思路、設(shè)計(jì)的步驟及主要代碼、心得體會(huì)、參考文獻(xiàn)）。Windows程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 ,課程設(shè)計(jì)題目2: 設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的通訊錄應(yīng)用程序 一、設(shè)計(jì)目標(biāo)與內(nèi)容： 1.了解Windows編程的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握MFC應(yīng)用程序的基本知識(shí);2.基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法； 3.掌握用VC++開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序的的一般步驟和方法； 4.能夠利用所學(xué)的基本知識(shí),設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的通訊錄應(yīng)用程序，具有以下功能：①用文件來(lái)保存通訊錄信息（必須實(shí)現(xiàn)的功能）②編程實(shí)現(xiàn)通訊錄記錄的添加、刪除、修改、瀏覽和查詢（必須實(shí)現(xiàn)的功能）。二,設(shè)計(jì)要求： 1.用VC＋＋進(jìn)行編碼，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用程序的功能。注重編碼質(zhì)量，代碼要有適當(dāng)?shù)淖⑨專?/p> 2.提交設(shè)計(jì)報(bào)告一份（課程設(shè)計(jì)任務(wù)書、目錄、主要的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)的基本思路、設(shè)計(jì)的步驟及主要代碼、心得體會(huì)、參考文獻(xiàn)）。Windows程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 ,課程設(shè)計(jì)題目3: 設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器應(yīng)用程序 一、設(shè)計(jì)目標(biāo)與內(nèi)容： 1． 了解Windows編程的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握MFC應(yīng)用程序的基本知識(shí);2． 基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法； 3． 掌握用VC++開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序的的一般步驟和方法； 4． 能夠利用所學(xué)的基本知識(shí),設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器應(yīng)用程序，實(shí)現(xiàn)基本的加、減、乘、除、求平方根，求倒數(shù)等基本運(yùn)算（必須實(shí)現(xiàn)的功能），實(shí)現(xiàn)求角度的正弦、余弦、正切等基本運(yùn)算、實(shí)現(xiàn)求指數(shù)、自然對(duì)數(shù)、常用對(duì)數(shù)等基本運(yùn)算（這部分功能選做）。 5． 在程序中注意處理數(shù)據(jù)和運(yùn)算符的輸入，計(jì)算結(jié)果的顯示。二,設(shè)計(jì)要求： 1． 用VC＋＋進(jìn)行編碼，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用程序的功能。注重編碼質(zhì)量，代碼要有適當(dāng)?shù)淖⑨專?/p> 2． 提交設(shè)計(jì)報(bào)告一份（課程設(shè)計(jì)任務(wù)書、目錄、設(shè)計(jì)的基本思路、設(shè)計(jì)的步驟及主要代碼、心得體會(huì)、參考文獻(xiàn)）。Windows程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 ,課程設(shè)計(jì)題目4: 設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的繪圖應(yīng)用程序 一、設(shè)計(jì)目標(biāo)與內(nèi)容： 1． 了解Windows編程的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握MFC應(yīng)用程序的基本知識(shí);2． 基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法； 3． 掌握用VC++開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序的的一般步驟和方法； 4． 能夠利用所學(xué)的基本知識(shí),設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的繪圖應(yīng)用程序，具有以下功能：①具備基本的圖形繪制功能：直線、圓、矩形；（必須實(shí)現(xiàn)的功能）②編輯功能包括：具有橡皮拉線功能，允許鼠標(biāo)拖放，能雙擊選中圖形元素，能刪除和剪切圖形元素，能撤消最近的修改等；（這部分功能選做）③數(shù)據(jù)保存功能：能夠把圖形數(shù)據(jù)保存到文件中必須實(shí)現(xiàn)的功能）。二,設(shè)計(jì)要求： 1．用VC＋＋進(jìn)行編碼，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用程序的功能。注重編碼質(zhì)量，代碼要有適當(dāng)?shù)淖⑨專?/p> 2．提交設(shè)計(jì)報(bào)告一份（課程設(shè)計(jì)任務(wù)書、目錄、主要的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)的基本思路、設(shè)計(jì)的步驟及主要代碼、心得體會(huì)、參考文獻(xiàn)）。Windows程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 ,課程設(shè)計(jì)題目5: 設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的聊天應(yīng)用程序 一、設(shè)計(jì)目標(biāo)與內(nèi)容： 1.了解Windows編程的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握MFC應(yīng)用程序的基本知識(shí);2.基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法； 3.掌握用VC++開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序的的一般步驟和方法； 4.能夠利用所學(xué)的基本知識(shí),設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的聊天應(yīng)用程序，包括服務(wù)器端和客戶端兩部分，具有以下功能：①實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)內(nèi)多個(gè)人聊天，可以在同一臺(tái)機(jī)器上啟動(dòng)多個(gè)客戶端。客戶端顯示所有在線用戶的聊天稱呼和頭像，用戶可以通過(guò)它選擇談話對(duì)象；②用戶也可以選擇多個(gè)動(dòng)作，設(shè)置字體顏色，“悄悄”地對(duì)某人說(shuō)，對(duì)信息進(jìn)行過(guò)濾。③服務(wù)器端可以“踢”人，并可以防止用戶名稱的重復(fù)。二,設(shè)計(jì)要求： 1.用VC＋＋進(jìn)行編碼，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用程序的功能。注重編碼質(zhì)量，代碼要有適當(dāng)?shù)淖⑨專?/p> 2.提交設(shè)計(jì)報(bào)告一份（課程設(shè)計(jì)任務(wù)書、目錄、主要的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)的基本思路、設(shè)計(jì)的步驟及主要代碼、心得體會(huì)、參考文獻(xiàn)）。 說(shuō)明：由于此程序工作量大，可以兩人一組，一人做客戶端程序，一人做服務(wù)器端程序。Windows程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 ,課程設(shè)計(jì)題目6: 設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的五子棋游戲 一、設(shè)計(jì)目標(biāo)與內(nèi)容： 1.了解Windows編程的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握MFC應(yīng)用程序的基本知識(shí);2.基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思路和方法； 3.掌握用VC++開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序的的一般步驟和方法； 4.能夠利用所學(xué)的基本知識(shí), 設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)生信息管理應(yīng)用程序，具有以下功能：①數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)；五子棋棋盤的繪制。②人機(jī)下棋時(shí)，計(jì)算機(jī)下棋算法的設(shè)計(jì)。③人機(jī)下棋時(shí),判斷任一方獲勝的算法的設(shè)計(jì)。二,設(shè)計(jì)要求： 1.用VC＋＋進(jìn)行編碼，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用程序的功能。注重編碼質(zhì)量，代碼要有適當(dāng)?shù)淖⑨專?/p> 2.提交設(shè)計(jì)報(bào)告一份（課程設(shè)計(jì)任務(wù)書、目錄、主要的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)的基本思路、設(shè)計(jì)的步驟及主要代碼、心得體會(huì)、參考文獻(xiàn)）。 前言 隨時(shí)著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)早已成為了趨勢(shì)，JAVA是計(jì)算機(jī)專業(yè)的核心課程，是計(jì)算機(jī)科學(xué)的算法理論基礎(chǔ)和軟件設(shè)計(jì)的技術(shù)基礎(chǔ)。JAVA是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。課程設(shè)計(jì)是加強(qiáng)實(shí)踐能力的一個(gè)強(qiáng)有力手段。要求掌握J(rèn)AVA的應(yīng)用、編寫、上機(jī)調(diào)試的基本方法。本課程設(shè)計(jì)就是主要利用java語(yǔ)言編寫的一個(gè)模仿windows 記事本的較簡(jiǎn)單的程序，實(shí)現(xiàn)了一些基本功能，要求打開(kāi)文件，讀取文件中的文本信息；顯示、編輯修改文本信息；實(shí)現(xiàn)輸入文本文件、控制保存文本信息到指定的文件的功能。 目 錄 一、需求分析??????????????1 二、概要設(shè)計(jì)??????????????1 三、詳細(xì)設(shè)計(jì)??????????????2 四、系統(tǒng)調(diào)試分析????????????6 五、課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)??????????7 六、使用說(shuō)明??????????????7 七、參考文獻(xiàn)及致謝???????????7 八、附錄（程序源代碼）?????????7 一、需求分析 第 1 頁(yè) 該課程設(shè)計(jì)報(bào)告里的簡(jiǎn)易記事本程序是使用Java程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編寫的，要求實(shí)現(xiàn)記事本的基本功能，參考了windows中記事本的一些功能。要求打開(kāi)文件，讀取文件中的文本信息；顯示、編輯修改文本信息；實(shí)現(xiàn)新建、打開(kāi)、保存文本文件以及控制保存文本信息到指定的文件的一些基本功能。 二、概要設(shè)計(jì) 1.1 系統(tǒng)主要功能 本程序是利用java程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編寫的一個(gè)簡(jiǎn)單的記事本程序。可以通過(guò)菜單欄和工具欄實(shí)現(xiàn)以下功能：如文件的新建，打開(kāi)，保存和退出；對(duì)文件的編輯，如復(fù)制，剪切，粘貼；以及幫助菜單；執(zhí)行完操作后，能夠順利關(guān)閉記事本。 1.2運(yùn)行環(huán)境要求 (1)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)硬件需求 硬件配置的基本要求： * 586以上的計(jì)算機(jī) * 32MB以上的內(nèi)存 * 彩色顯示器 * 3.5寸高密軟盤驅(qū)動(dòng)器 * 光盤驅(qū)動(dòng)器 * 4G以上硬盤空間 * 鼠標(biāo) (2)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)軟件 * WINDOWS95或WINDOWS98 * Jcreator Pro全套軟件 三、詳細(xì)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)一個(gè)EditorDemo類，繼承自JFrame類，并在EditorDemo類利用JtextPane創(chuàng)建面板窗口textPane，利用Jlabel創(chuàng)建狀態(tài)欄 statusBar，利用JFileChooser 創(chuàng)建文件選擇器filechooser，利用JMenuBar創(chuàng)建并實(shí)例化菜單欄，利用JToolBar創(chuàng)建工具欄，再通過(guò)一些具體方法實(shí)現(xiàn)各功能鍵的功能。建立構(gòu)造函數(shù)public EditorDemo()；通過(guò)該構(gòu)造函數(shù)實(shí)現(xiàn)記事本程序的主要功能，運(yùn)行時(shí)在主類中通過(guò)調(diào)用該構(gòu)造函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)記事本程序的基本操作。1：窗口設(shè)計(jì) 在主接口中設(shè)計(jì)一個(gè)EditorDemo容器繼承自JFrame，并在其中加入菜單欄、工具欄和一個(gè)文本域控件。 public class EditorDemo extends JFrame 第 2 頁(yè) JTextPane textPane = new JTextPane();//創(chuàng)建文本窗格，編輯窗口 JFileChooser filechooser = new JFileChooser();//文件選擇器 setJMenuBar(createJMenuBar(actions));//設(shè)置菜單欄 Container container = getContentPane();//得到容器 container.add(createJToolBar(actions), BorderLayout.NORTH);//工具欄 container.add(textPane, BorderLayout.CENTER);//增加文本窗格 2:功能設(shè)計(jì) （1）在下拉菜單中加入子菜單并進(jìn)行監(jiān)聽(tīng)，分別實(shí)現(xiàn)對(duì)文件的操作功能。點(diǎn)擊不同菜單項(xiàng)時(shí)，顯示不同接口。 private JMenuBar createJMenuBar(Action[] actions)//創(chuàng)建菜單欄 JMenuBar menubar = new JMenuBar();//實(shí)例化菜單欄 JMenu menuFile = new JMenu(“文件(F)”);//實(shí)例化菜單 JMenu menuEdit = new JMenu(“編輯(E)”);JMenu menuFormat = new JMenu(“格式(O)”);JMenu menuFind = new JMenu(“查找(V)”);JMenu menuAbout = new JMenu(“幫助(H)”);menuFile.add(new JMenuItem(actions[0]));//增加新菜單項(xiàng) menuFile.add(new JMenuItem(actions[1]));menuFile.add(new JMenuItem(actions[2]));menuFile.addSeparator();menuFile.add(new JMenuItem(actions[7]));menuEdit.add(new JMenuItem(actions[3]));menuEdit.add(new JMenuItem(actions[4]));menuEdit.add(new JMenuItem(actions[5]));menuAbout.add(new JMenuItem(actions[6]));menubar.add(menuFile);//增加菜單 menubar.add(menuEdit);menubar.add(menuFormat);menubar.add(menuFind);menubar.add(menuAbout);return menubar;//返回菜單欄 如下圖： 第 3 頁(yè) （2）加入工具欄的功能鍵，通過(guò)工具欄實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的基本操作。 Action[] actions = //Action數(shù)組,各種操作命令 new NewAction(), new OpenAction(), new SaveAction(), new CutAction()，第 4 頁(yè) new CopyAction(), new PasteAction(), new AboutAction(), new ExitAction(), private JToolBar createJToolBar(Action[] actions)//創(chuàng)建工具條 JToolBar toolBar = new JToolBar();//實(shí)例化工具條 JButton bt = new JButton(actions[i]);//實(shí)例化新的按鈕 toolBar.add(bt);//增加按鈕到工具欄 如圖所示： （3）對(duì)每個(gè)菜單項(xiàng)進(jìn)行注冊(cè)監(jiān)聽(tīng)。點(diǎn)擊不同功能鍵時(shí)，實(shí)現(xiàn)不同的操作，顯示不同的窗口。主要實(shí)現(xiàn)方法代碼如下： class NewAction extends AbstractAction { //實(shí)現(xiàn)新建文件命令功能 第 5 頁(yè) public NewAction(){ }} public OpenAction(){ super(“打開(kāi)文本”);} int i = filechooser.showOpenDialog(EditorDemo.this);if(i == JFileChooser.APPROVE_OPTION){ //點(diǎn)擊對(duì)話框中打開(kāi)選項(xiàng) File f = filechooser.getSelectedFile();//得到選擇的文件 InputStream is = new FileInputStream(f);//得到文件輸入流 textPane.read(is, “d”);//讀入文件到文本窗格 ex.printStackTrace();//輸出出錯(cuò)信息 } catch(Exception ex){ }}}} try { public void actionPerformed(ActionEvent e){ super(“新建文本”);} textPane.setDocument(new DefaultStyledDocument());//清空文檔 public void actionPerformed(ActionEvent e){ class OpenAction extends AbstractAction { //實(shí)現(xiàn)打開(kāi)文件命令功能 //顯示打開(kāi)文件對(duì)話框 如下圖： class SaveAction extends AbstractAction { //實(shí)現(xiàn)保存文本命令 public SaveAction(){ super(“保存文本”);} public void actionPerformed(ActionEvent e){ int i = filechooser.showSaveDialog(EditorDemo.this);//顯示保存文件對(duì)話框 if(i == JFileChooser.APPROVE_OPTION){ //點(diǎn)擊對(duì)話框中保存按鈕 File f = filechooser.getSelectedFile();//得到選擇的文件 try { FileOutputStream out = new FileOutputStream(f);//得到文件輸出流 out.write(textPane.getText().getBytes());//寫出文件 } catch(Exception ex){ ex.printStackTrace();//輸出出錯(cuò)信息 }}}} 如下圖： 第 6 頁(yè) class ExitAction extends AbstractAction { //實(shí)現(xiàn)退出命令 public ExitAction(){ super(“退出系統(tǒng)”);} public void actionPerformed(ActionEvent e){ System.exit(0);//退出程序}} class CutAction extends AbstractAction { //實(shí)現(xiàn)剪切命令 public CutAction(){ super(“剪切”);} public void actionPerformed(ActionEvent e){ textPane.cut();//調(diào)用文本窗格的剪切命令}} class CopyAction extends AbstractAction { //實(shí)現(xiàn)拷貝命令 public CopyAction(){ super(“拷貝”);} public void actionPerformed(ActionEvent e) 第 7 頁(yè) {textPane.copy();//調(diào)用文本窗格的拷貝命令 class PasteAction extends AbstractAction { //實(shí)現(xiàn)粘貼命令 public PasteAction(){ super(“粘貼”);} public void actionPerformed(ActionEvent e){ textPane.paste();//調(diào)用文本窗格的粘貼命令}} class AboutAction extends AbstractAction { //關(guān)于版本命令 public AboutAction(){ super(“版本”);} public void actionPerformed(ActionEvent e){ String str=“簡(jiǎn)易記事本n版本：1.0n作者：郭孔明n主要功能：實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單文本編輯。JOptionPane.showMessageDialog(EditorDemo.this, str);//顯示軟件信息 }} 如下圖： 四、系統(tǒng)調(diào)試分析 1:窗口調(diào)試 確定主窗體，設(shè)置主窗體的屬性，對(duì)窗體進(jìn)行布局，加入所需控件并對(duì)控件進(jìn)行初始化。在完成所有方法的源代碼編輯后，對(duì)程序進(jìn)行編譯、運(yùn)行！會(huì)出現(xiàn)窗體如下圖： 第 8 頁(yè) 2：功能調(diào)試 對(duì)所有菜單項(xiàng)進(jìn)行注冊(cè)監(jiān)聽(tīng)。在編寫觸發(fā)事件時(shí)執(zhí)行各項(xiàng)操作,包括了一些常用部分的事件處理，實(shí)現(xiàn)各功能鍵的操作。例如 當(dāng)點(diǎn)擊“文件“按鈕是顯示如下窗口： 當(dāng)需要打開(kāi)已存在的文件時(shí)，點(diǎn)擊“打開(kāi)文本”按鈕會(huì)出現(xiàn)如下窗口： 第 9 頁(yè) 當(dāng)輸入完文本是要保存的話，點(diǎn)擊“保存文本”會(huì)出現(xiàn)下面的窗口： 依次調(diào)試其他功能鍵及窗口，直至達(dá)到符合要求的能實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)易的記事本的功能！ 第 10 頁(yè) 五、課程設(shè)計(jì)心得 經(jīng)過(guò)java記事本的課程設(shè)計(jì)，我在老師的指導(dǎo)下，順利完成該課程設(shè)計(jì)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我收獲到了很多，這次JAVA課程設(shè)計(jì)給我的最大的印象就是如果自己有了興趣，就動(dòng)手去做。我加深了對(duì)Java語(yǔ)言的理論知識(shí)的理解；我更加熟練的掌握了Java語(yǔ)言的設(shè)計(jì)能力并且有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；在設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)到了許多老師沒(méi)有在課堂上沒(méi)有教授的知識(shí)；加強(qiáng)了對(duì)Java語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣和好感，很是受益匪淺。 六、使用說(shuō)明 本課程設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)易計(jì)算本通過(guò)在JAVA平臺(tái)編譯、運(yùn)行源代碼，打開(kāi)計(jì)算本窗口，在編輯區(qū)進(jìn)行文本的輸入，可以使用剪切、拷貝、粘貼等功能鍵，當(dāng)文本輸入完畢后點(diǎn)擊“文件”菜單，選擇下拉菜單中的“保存文本”打開(kāi)“保存”窗口，選擇保存文件的根目錄進(jìn)行保存。當(dāng)需要關(guān)閉窗口時(shí)可通過(guò)“文件”菜單下的“退出系統(tǒng)”選項(xiàng)，或者選擇“工具欄”中的“退出系統(tǒng)”按鈕，也可以直接點(diǎn)擊窗口右上角的關(guān)閉圖標(biāo)進(jìn)行關(guān)閉。 七．參考文獻(xiàn)及致謝 參考文獻(xiàn)： 洪維恩 何嘉 java 2面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì).中國(guó)鐵道出版社，2004.2 致謝： 在本次設(shè)計(jì)的過(guò)程中，各位老師給了我很大的幫助,不僅使我在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，同時(shí)還使我學(xué)到了很多有益的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在此，我向幫助我的老師們表示最衷心的感謝。由于本人水平有限，其中肯定會(huì)有一些不當(dāng)之處，請(qǐng)老師批評(píng)指正。 第 11 頁(yè) 八、附錄（程序源代碼） 程序源代碼： //簡(jiǎn)單的文本編輯器 import java.awt.*;import java.awt.event.*;import java.io.*;import javax.swing.*;import javax.swing.text.*; public class EditorDemo extends JFrame { JTextPane textPane = new JTextPane();//文本窗格，編輯窗口 JLabel statusBar = new JLabel();//狀態(tài)欄 JFileChooser filechooser = new JFileChooser();//文件選擇器 public EditorDemo(){ //構(gòu)造函數(shù) } 第 12 頁(yè) super(”簡(jiǎn)易記事本“);//調(diào)用父類構(gòu)造函數(shù) Action[] actions = //Action數(shù)組,各種操作命令 { };new NewAction(), new OpenAction(), new SaveAction(), new CutAction(), new CopyAction(), new PasteAction(), new AboutAction(), new ExitAction(), setJMenuBar(createJMenuBar(actions));//設(shè)置菜單欄 Container container = getContentPane();//得到容器 container.add(createJToolBar(actions), BorderLayout.NORTH);//增加工具欄 container.add(textPane, BorderLayout.CENTER);//增加文本窗格 container.add(statusBar, BorderLayout.SOUTH);//增加狀態(tài)欄 setVisible(true);//設(shè)置窗口可視 setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE);//關(guān)閉窗口時(shí)退出程序 setSize(500, 400);//設(shè)置窗口尺寸 private JMenuBar createJMenuBar(Action[] actions){ //創(chuàng)建菜單欄 } private JToolBar createJToolBar(Action[] actions){ //創(chuàng)建工具條 } class NewAction extends AbstractAction { //新建文件命令 第 13 頁(yè) JMenuBar menubar = new JMenuBar();//實(shí)例化菜單欄 JMenu menuFile = new JMenu(”文件(F)“);//實(shí)例化菜單 JMenu menuEdit = new JMenu(”編輯(E)“);JMenu menuFormat = new JMenu(”格式(O)“);JMenu menuFind = new JMenu(”查找(V)“);JMenu menuAbout = new JMenu(”幫助(H)“);menuFile.add(new JMenuItem(actions[0]));//增加新菜單項(xiàng) menuFile.add(new JMenuItem(actions[1]));menuFile.add(new JMenuItem(actions[2]));menuFile.addSeparator();menuFile.add(new JMenuItem(actions[7]));menuEdit.add(new JMenuItem(actions[3]));menuEdit.add(new JMenuItem(actions[4]));menuEdit.add(new JMenuItem(actions[5]));menuAbout.add(new JMenuItem(actions[6]));menubar.add(menuFile);//增加菜單 menubar.add(menuEdit);menubar.add(menuFormat);menubar.add(menuFind);menubar.add(menuAbout);return menubar;//返回菜單欄 JToolBar toolBar = new JToolBar();//實(shí)例化工具條 for(int i = 0;i < actions.length;i++){ } JButton bt = new JButton(actions[i]);//實(shí)例化新的按鈕 bt.setRequestFocusEnabled(false);//設(shè)置不需要焦點(diǎn) bt.setFont(new Font(”宋體“,Font.PLAIN,12));bt.setBackground(Color.pink);toolBar.add(bt);//增加按鈕到工具欄 return toolBar;//返回工具欄 } public NewAction(){ super(”新建文本“);} public void actionPerformed(ActionEvent e){ } textPane.setDocument(new DefaultStyledDocument());//清空文檔 class OpenAction extends AbstractAction { //打開(kāi)文件命令 } public OpenAction(){ super(”打開(kāi)文本“);} public void actionPerformed(ActionEvent e){ } int i = filechooser.showOpenDialog(EditorDemo.this);//顯示打開(kāi)文件對(duì)話框 if(i == JFileChooser.APPROVE_OPTION){ //點(diǎn)擊對(duì)話框中打開(kāi)選項(xiàng) } File f = filechooser.getSelectedFile();//得到選擇的文件 try { } InputStream is = new FileInputStream(f);//得到文件輸入流 textPane.read(is, ”d“);//讀入文件到文本窗格 ex.printStackTrace();//輸出出錯(cuò)信息 } catch(Exception ex){ class SaveAction extends AbstractAction { //保存命令 public SaveAction(){ super(”保存文本“);} public void actionPerformed(ActionEvent e){ int i = filechooser.showSaveDialog(EditorDemo.this);//顯示保存文件對(duì)話框 if(i == JFileChooser.APPROVE_OPTION){ //點(diǎn)擊對(duì)話框中保存按鈕 File f = filechooser.getSelectedFile();//得到選擇的文件 try { FileOutputStream out = new FileOutputStream(f);//得到文件輸出流 out.write(textPane.getText().getBytes());//寫出文件 } catch(Exception ex){ 第 14 頁(yè) } } } } ex.printStackTrace();//輸出出錯(cuò)信息 class ExitAction extends AbstractAction { //退出命令 } public ExitAction(){ super(”退出系統(tǒng)“);} public void actionPerformed(ActionEvent e){ } System.exit(0);//退出程序 class CutAction extends AbstractAction { //剪切命令 } public CutAction(){ super(”剪切“);} public void actionPerformed(ActionEvent e){ } textPane.cut();//調(diào)用文本窗格的剪切命令 class CopyAction extends AbstractAction { //拷貝命令 public CopyAction(){ } super(”拷貝“);} public void actionPerformed(ActionEvent e){ } textPane.copy();//調(diào)用文本窗格的拷貝命令 class PasteAction extends AbstractAction { //粘貼命令 public PasteAction(){ super(”粘貼“);} public void actionPerformed(ActionEvent e){ 第 15 頁(yè) } } textPane.paste();//調(diào)用文本窗格的粘貼命令 class AboutAction extends AbstractAction { //關(guān)于選項(xiàng)命令 public AboutAction(){ super(”版本“);} public void actionPerformed(ActionEvent e){ String str=”簡(jiǎn)易記事本nn版本：1.0n作者：郭孔明n主要功能：實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單文本編輯。"; } } } JOptionPane.showMessageDialog(EditorDemo.this, str);//顯示軟件信息 public static void main(String[] args){ new EditorDemo();} 第 16 頁(yè) 高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)報(bào)告 Experiment Designing reporter 課程名稱：高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 英文名稱 : C Program Experiment Designing 專業(yè)：自動(dòng)化 111 學(xué)號(hào)： XXX 姓名： XXX 指導(dǎo)教師： XXX 日期: 2012 年 6月 17日至 2011 年6 月 20 日 山東工商學(xué)院信電學(xué)院 一：課程設(shè)計(jì)內(nèi)容 程序功能介紹 貪吃蛇游戲是一個(gè)經(jīng)典小游戲，深受眾多玩家喜愛(ài)，其規(guī)則是：一條蛇在封閉圍墻里，圍墻里隨機(jī)出現(xiàn)一個(gè)食物，通過(guò)按鍵盤四個(gè)光標(biāo)鍵控制蛇向上下左右四個(gè)方向移動(dòng)，蛇頭撞倒食物，則食物被吃掉，蛇身體長(zhǎng)一節(jié)，同時(shí)記10分，接著又出現(xiàn)食物，等待蛇來(lái)吃，如果蛇在移動(dòng)中撞到墻或身體交叉蛇頭撞倒自己身體游戲結(jié)束。此游戲不僅能鍛煉人的思維敏捷性，而且還可以提高玩家的邏輯判斷能力。設(shè)計(jì)思路 我們小組稱設(shè)計(jì)本次課題——貪吃蛇的思路為“貪快速上手貪吃蛇三步曲”： 第一步： 尋找到一個(gè)真正可以運(yùn)行的已用C編好的貪吃蛇。因?yàn)槲覀儺吘箯奈纯吹竭^(guò)用C編游戲的程序，讓我們兩手一抹黑的開(kāi)始編寫是有一定的困難的，如果我們自己找一個(gè)已經(jīng)設(shè)計(jì)好的程序，以此為跳板實(shí)現(xiàn)我們想要達(dá)到的效果，那么肯定是高效的。所以我們組統(tǒng)一決定，去尋找一個(gè)可以運(yùn)行的C編譯的貪吃蛇。第二步： 運(yùn)行游戲并了解游戲程序。 我們認(rèn)為，只有你運(yùn)行并了解一個(gè)游戲，才能知道游戲里需要什么樣的改進(jìn)和創(chuàng)新，如果你自己本身就沒(méi)玩過(guò)這個(gè)游戲，那么你就是再有技術(shù)，你也永遠(yuǎn)改進(jìn)和改編不了一個(gè)游戲，因?yàn)槟愀静恢滥阍诟墒裁础?/p> 同樣重要的是了解游戲程序。因?yàn)橹挥锌炊顺绦?，才能?shí)現(xiàn)對(duì)他的改編，才能游刃有余。第三步： 尋找模塊并分類，而后進(jìn)行改編。 尋找到你想要改變的游戲內(nèi)容的控制模塊，比如，我想要增加一堵墻，那么就應(yīng)該找到 void DrawK(void){ setcolor(11); setlinestyle(SOLID_LINE,0,THICK_WIDTH);for(i=200;i<=500;i+=10) rectangle(i,200,i+10,209);} 然后要找到：改變蛇初始長(zhǎng)度、顏色、初始位置的模塊，改變蘋果出現(xiàn)位置的模塊，讓蛇見(jiàn)墻死的模塊，讓蛇吃蘋果加長(zhǎng)的模塊???.并且進(jìn)行分類，這樣下次再想實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)時(shí)，可以一目了然的進(jìn)行改編。對(duì)于找到的模塊如何進(jìn)行改編呢？怎么才能知道某個(gè)數(shù)值或函數(shù)代表什么呢？ 我們有兩個(gè)方法： 1.）看名字，比如snakecolor（），很明顯他的意思是蛇的顏色。2.）控制變量猜想，比如設(shè)置墻的時(shí)候for(i=200;i<=500;i+=10)； rectangle(i,300,i+10,309);中的200,500,300,209 代表什么呢？我們可以猜想：它很像是坐標(biāo)上的(x,y)的格式，是不是呢？可可以先讓其他數(shù)值不變，只讓309改變，改變后發(fā)現(xiàn)上面的墻變粗了，由此可見(jiàn)這個(gè)數(shù)字控制的是一堵墻的最下面一行的坐標(biāo)。 關(guān)于該程序的相關(guān)分析思路答題模板： 1.貪吃蛇程序流程圖如下： 二.貪吃蛇程序的改編： 經(jīng)過(guò)小組成員的認(rèn)真研究我們對(duì)其進(jìn)行了如下改編 第一步加墻 void DrawK(void){ /*setbkcolor(MAGENTA);*/ setcolor(5);// 可以改變顏色 setlinestyle(SOLID_LINE,0,THICK_WIDTH);/*設(shè)置線型*/ 橫向上的墻： for(i=100;i<=600;i+=10)// 本行代表行坐標(biāo)上：100代表墻的初始位置，i<=600代表墻的結(jié)尾。 { rectangle(i,60,i+10,69);//本行代表縱坐標(biāo)上：60代表墻的最上面一行的位置，69代表墻最下面一行的位置。69-60=9,9代表墻塊的厚度 } 縱向上的墻： for(i=100;i<=400;i+=10)//本行代表縱坐標(biāo)上：100代表墻的初始位置，i<=400代表墻的結(jié)尾 { rectangle(100,i,109,i+10);//本行代表縱坐標(biāo)上：100代表墻的最左邊面一行的位置，69代表墻最右面一行的位置。69-60=9,9代表墻塊的寬度 } 我們認(rèn)為本模塊最重要的是for語(yǔ)句控制的坐標(biāo)代表的意思。只要明白了坐標(biāo)的意思，就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)游戲的改編。 第二步就是進(jìn)行對(duì)新加入的墻蛇是否撞上死亡 讓蛇撞墻死 if(snake.x[0]>190&&snake.x[0]< 510&&snake.y[0]>=200&& snake.y[0]<=215) /*其中，對(duì)x，y范圍的控制，實(shí)際是對(duì)蛇撞擊的死亡區(qū)域的限制。*/ { GameOver();/*本次游戲結(jié)束*/ snake.life=1;/*蛇死*/ } 相應(yīng)的新添加的墻。 for(i=200;i<=500;i+=10)/*畫圍墻*/ { rectangle(i,200,i+10,209);/*指定位置*/ 第三步食物的定點(diǎn)出現(xiàn) if(food.yes==1)/*需要出現(xiàn)新食物*/ 這里說(shuō)明一下：rand()產(chǎn)生0-65535的數(shù)，在limits.h里有定義%400后產(chǎn)生一個(gè)0-399的數(shù)+60 則為 60 –459，即：%400+60意思是在60~399之間隨機(jī)產(chǎn)生一個(gè)數(shù)。 { food.x=rand()%400+60; food.y=rand()%350+60; while(food.x%10!=0)/*食物隨機(jī)出現(xiàn)后必須讓食物能夠在整格內(nèi),這樣才可以讓蛇吃到*/ food.x++; while(food.y%10!=0) food.y++; food.yes=0;/*畫面上有食物了*/ } 如果將food.x=（常數(shù)a）那么食物就會(huì)出現(xiàn)在x=a行的隨機(jī)列，對(duì)于food.y=（常數(shù)b）那么食物就出現(xiàn)在y=b列的隨機(jī)行。 第四步對(duì)食物墻壁的顏色以及對(duì)蛇的運(yùn)動(dòng)速個(gè)性化調(diào)節(jié) setcolor(4);// 對(duì)顏色的調(diào)整 int gamespeed=50000;/*游戲速度自己調(diào)整*/ 通過(guò)改變變量的值，就可以個(gè)性化選擇自己喜歡的顏色，這將是一場(chǎng)別開(kāi)生面的游戲界面。* 紅色代表解析淺藍(lán)代表提示 三.課程設(shè)計(jì)總結(jié) 有言曰：“實(shí)踐出真知”，在這幾天的課程設(shè)計(jì)實(shí)踐中，我們組三人真正的體會(huì)到了這句話的真諦。 在經(jīng)歷了一學(xué)期的C語(yǔ)言學(xué)習(xí)后，我們從以往的“紙上談兵”直接過(guò)渡到“實(shí)際作戰(zhàn)”。我們實(shí)現(xiàn)了讓靜態(tài)的程序變成動(dòng)態(tài)的游戲效果，雖然我們只是改編了一下別人做好的程序，但我們同樣由此獲益匪淺，感觸頗深，當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了許多自己的不足。 首先，在我們剛剛進(jìn)行第一步“尋找程序”的時(shí)候，就被擱淺了，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)上能找到一個(gè)真正符合我們使用標(biāo)準(zhǔn)的程序很難，就是找到了幾個(gè)也沒(méi)有能運(yùn)行它們的程序。我們花費(fèi)了前兩天的時(shí)間來(lái)尋找能夠使用的程序和軟件，但最后還是一無(wú)所獲，正當(dāng)我們一籌莫展的時(shí)候，我們的導(dǎo)師——楊老師給我們帶來(lái)了曙光，使得我們?cè)诤诎抵姓业搅讼Ｍ墓饷鳎瑮罾蠋熃o我們傳來(lái)了一個(gè)上屆師哥做好的程序，并且把它的運(yùn)行軟件也給了我們，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪中送炭，得到這個(gè)程序后，我們?nèi)齻€(gè)人看到了C語(yǔ)言運(yùn)行一個(gè)游戲的流程和方法，我們腦中也大概有了一個(gè)思路。我們?nèi)齻€(gè)人以此程序?yàn)樘?，直接開(kāi)始對(duì)程序模塊進(jìn)行挑選，因?yàn)槲覀円呀?jīng)浪費(fèi)了兩天，所以我們決定進(jìn)行分工作業(yè)，分別去尋找：筑墻模塊，加蘋果模塊，撞墻死模塊。最后我們用了一下午時(shí)間完成了三大步中的前兩大步和第三步的第一部分，剩下的就是最重要而充滿挑戰(zhàn)的改編了，從以上的操作中，讓我們明白了找對(duì)一個(gè)平臺(tái)的重要性，這個(gè)平臺(tái)就是老師給我們的程序，就是我們的前進(jìn)方向。沒(méi)有了方向了的征程，一開(kāi)始就是個(gè)錯(cuò)誤。在我們尋找程序模塊的時(shí)候，我們對(duì)于程序中的很多東西都是模模糊糊的概念，比如struck是什么，比如for語(yǔ)句的使用，以及for語(yǔ)句的循環(huán)體是什么，當(dāng)然我們也發(fā)現(xiàn)了定義字符在長(zhǎng)的程序中的方便與重要性。還有就是我們發(fā)現(xiàn)程序在編寫時(shí)的規(guī)范性很重要，比如同級(jí)別花括號(hào)的位置的對(duì)應(yīng)，對(duì)應(yīng)好了，模塊就好找，對(duì)應(yīng)不好就很亂。還有定義函數(shù)及變量的時(shí)候，函數(shù)名字和變量名最好是見(jiàn)名知意，比如我們所看的程序中，gamespeed,snakecolour，food.....在最后的攻堅(jiān)階段，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)程序的改編，我們使用控制變量猜想法是正確的選擇，比如設(shè)置墻的時(shí)候for(i=200;i<=500;i+=10)； rectangle(i,300,i+10,309);中的200,500,300,209 代表什么呢？我們猜想：它很像是坐標(biāo)上的(x,y)的格式，是不是呢？我們先讓其他數(shù)值不變，只讓309改變，改變后發(fā)現(xiàn)上面的墻變粗了，由此我們知道這個(gè)數(shù)字控制的是一堵墻的最下面一行的坐標(biāo)。我們用這個(gè)方法知道了其他很多數(shù)值的用途。我們用這種方法先是知道了如何設(shè)置一堵墻，在我們欣喜設(shè)置一堵墻以后才發(fā)現(xiàn)：蛇撞了墻后不死。在我們進(jìn)行了全局來(lái)看以后才知道，原來(lái)設(shè)計(jì)一堵墻，都要再設(shè)計(jì)一個(gè)if語(yǔ)句來(lái)使得蛇在這個(gè)范圍內(nèi)會(huì)死亡。并且我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)計(jì)這個(gè)if語(yǔ)句的時(shí)候，不僅要計(jì)算好墻的坐標(biāo)，而且還要用好邏輯語(yǔ)言（&&，||?。┩瑫r(shí)語(yǔ)句的運(yùn)算順序也很重要。剛一開(kāi)始我們忽略的&&和關(guān)系運(yùn)算符級(jí)別的高低，使得我們?cè)O(shè)計(jì)的墻，總是撞不死蛇，為此我們很是惱火，著急的組員還在這里發(fā)生了點(diǎn)小摩擦，由此可見(jiàn)C語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性！ 最后我們又通過(guò)在網(wǎng)上查找信息，知道了隨機(jī)數(shù)發(fā)生器randomize()的用法：rand()=x%+d 意思是說(shuō)在d~(x-1)之間隨機(jī)產(chǎn)生一個(gè)數(shù)字。我們很自然的聯(lián)想到，如果把food.x等于常數(shù)a;把food.y等于一個(gè);x%+d的隨機(jī)數(shù)，那不就能固定只在某一行出現(xiàn)蘋果了嗎？所以我們覺(jué)得，充分利用手邊的資源也是很重要的，畢竟C語(yǔ)言很高深，課本上的東西總是有限的，要想知道更多的東西還需多練習(xí)，多查閱資料。總之：革命尚未成功，通知還需努力??！四個(gè)人感受： 湯X： 就我個(gè)人而言，這次課程設(shè)計(jì)，我覺(jué)得我最大的收獲就是：我明白了，我們其實(shí)真的沒(méi)那么厲害，我們真的還有很多東西不會(huì)，我們真的連課本上的基本東西都沒(méi)掌握，課本上的東西，真的也只是C語(yǔ)言這個(gè)大海中的一滴水而已。而在我本人還沒(méi)有掌握好課本的知識(shí)點(diǎn)的情況下，做起這個(gè)程序自然很費(fèi)事，一個(gè)簡(jiǎn)單的課本P293講到的struct結(jié)構(gòu)體，我一開(kāi)始竟然忘記它是什么意思，不知道它是什么，就更不用談怎么用它了。還有邏輯語(yǔ)言的使用。我想，現(xiàn)在肯定有很多同學(xué)還不知道邏輯運(yùn)算的優(yōu)先次序吧？這個(gè)問(wèn)題我本人在使用邏輯語(yǔ)言的時(shí)候也不太會(huì)，還查看了書。像這些小的知識(shí)點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為如果掌握不好的話，是不可能讓整個(gè)大程序運(yùn)行起來(lái)的。還有比如我在遇到程序顯示“else多余”的警告時(shí)候不不知所措，問(wèn)了老師才知道是if（）后面加了“；”而且if沒(méi)有用“{}”來(lái)固定范圍，這個(gè)錯(cuò)誤原因是分號(hào)使得if語(yǔ)句結(jié)束了，孤立的else當(dāng)然是多余的了。一個(gè)小小的分號(hào)使得程序無(wú)法運(yùn)行，由此可見(jiàn)在今后的編程中，一定要注意謹(jǐn)慎，仔細(xì)。同時(shí)要注意記住平時(shí)編程的時(shí)候，出現(xiàn)的錯(cuò)誤指示是什么意思。比如這次的“else多余”就是因?yàn)閕f后多了分號(hào)。還有在編程時(shí)候，書寫一定要規(guī)范，特別是if語(yǔ)句的花括號(hào)的位置要對(duì)應(yīng)起來(lái)，因?yàn)槲恢脹Q定范圍。注意定義變量和函數(shù)要使用規(guī)范的英文單詞，這樣才能見(jiàn)名知意，為以后修改找變量節(jié)省時(shí)間。對(duì)于這次課題中，“設(shè)計(jì)一個(gè)墻，就要對(duì)應(yīng)一個(gè)函數(shù)舍得蛇撞墻死”，讓我明白，C語(yǔ)言程序中各部分的聯(lián)系性，牽一發(fā)而動(dòng)全身，所以在編程時(shí)一定要注意全局的把握。我們最后還要說(shuō)說(shuō)在編程中，好好利用網(wǎng)絡(luò)資源，因?yàn)檎n本里的東西總是有限的，而C語(yǔ)言又那么高深，像隨機(jī)數(shù)發(fā)生器，還有顏色的定都是我第一次接觸，這些東西的用處可是頗大，以后一定好好學(xué)習(xí)。多看，多練，多總結(jié)。最后還要感謝指導(dǎo)老師，楊老師對(duì)我學(xué)習(xí)的幫助和指導(dǎo)。徐XXX： 剛開(kāi)始拿到題目時(shí)候什么也不會(huì)一片茫然，從網(wǎng)上找了一個(gè)程序一看，太嚇人了，這么長(zhǎng)怎么看啊，而且還是錯(cuò)誤的。沒(méi)辦法只能硬著頭皮去改了，但是在改的過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)其實(shí)c語(yǔ)言沒(méi)有想象的那么難而且還很有意思，只是自己平時(shí)沒(méi)有好好學(xué)所以在改的時(shí)候非常吃力，有很多簡(jiǎn)單的知識(shí)都不知道，沒(méi)有記住。沒(méi)辦法只能借助與課本了。但是幾天下來(lái)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不再像以前那樣是個(gè)菜鳥(niǎo)了，雖然很多知識(shí)還沒(méi)掌握。同時(shí)在編改程序的時(shí)候切記不能煩躁要靜心慢慢來(lái)，好幾次自己都因心燥出現(xiàn)了很多不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤浪費(fèi)了很多時(shí)間。 對(duì)鍵盤的熟悉在編程時(shí)也是很重要的，自己在寫的時(shí)候往往就是跟一指禪差不多眼睛盯著鍵盤打，打錯(cuò)了也不知道最后導(dǎo)致整個(gè)程序都是錯(cuò)誤的，就因?yàn)橐粋€(gè)打錯(cuò)了一個(gè)字母。 總的來(lái)說(shuō)這次課程設(shè)計(jì)收獲很多，也知道了自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)中要多實(shí)踐，實(shí)踐很能提高自己的能力。劉XX： 4天的C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)上機(jī)學(xué)習(xí)讓我感受頗多，每天都發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，又不得不絞盡腦汁解決問(wèn)題，心情就像正弦函數(shù)，隨著問(wèn)題的出現(xiàn)和解決一起一伏。剛開(kāi)始接觸貪吃蛇的C語(yǔ)言成尋時(shí)，看著C-free上面出現(xiàn)的有十幾個(gè)錯(cuò)誤的程序，一片茫然不知所措。只能繼續(xù)在網(wǎng)上搜索錯(cuò)誤較少的程序，并結(jié)合書上的基礎(chǔ)知識(shí)查看錯(cuò)誤所在，最終發(fā)現(xiàn)是 作為小組中唯一的女生，明顯感覺(jué)有壓力，打字速度不如另外兩個(gè)男生，對(duì)游戲和程序的敏感也不如他們強(qiáng)，有種小小的挫敗感。旁邊小組的同學(xué)也給我很大的壓力。他們自己編寫程序，我很佩服他們，越是這樣想。心里越著急，越不能解決問(wèn)題，每當(dāng)感覺(jué)有壓力的時(shí)候，就提醒自己心靜，認(rèn)真的看程序。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，深深的發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)于C語(yǔ)言，只學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)皮毛東西，想要學(xué)好C語(yǔ)言，編好程序，還要付出很多的努力，還要用更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)C語(yǔ)言這門深?yuàn)W的學(xué)科?，F(xiàn)在只能借用別人已經(jīng)寫好的程序，在別人的基礎(chǔ)上，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和學(xué)習(xí)，比如程序中筑墻，需要仿照已有的程序，結(jié)合邏輯運(yùn)算，關(guān)系運(yùn)算和數(shù)學(xué)知識(shí)才能讓蛇撞墻死。蘋果位置的出現(xiàn)也同樣需要進(jìn)一步的搜索，通過(guò)更改食物的橫縱坐標(biāo)以及出現(xiàn)的概率來(lái)確定食物的位置。編寫程序時(shí)，也發(fā)現(xiàn)書上的東西對(duì)于程序的某些部分來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么作用，顯得太淺顯，想要實(shí)現(xiàn)老師給出的一些要求，還需要實(shí)踐，通過(guò)上機(jī)學(xué)習(xí)，自己摸索才能成功。一次次修改，一次次失敗，就像貪吃蛇想方設(shè)法吃蘋果會(huì)Game over,我們只有認(rèn)真學(xué)好基礎(chǔ)理論，并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才會(huì)取得進(jìn)步。 在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，我很感謝我的組員，雖然有時(shí)我們的意見(jiàn)出現(xiàn)分歧，但是通過(guò)大家的共同努力，我們收獲了很多，一起討論，一起研究怎樣解決問(wèn)題，對(duì)老師提出的要求個(gè)個(gè)擊破，我們擰成一股繩共同應(yīng)對(duì)問(wèn)題，讓我感受了團(tuán)隊(duì)的力量希望在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們依然能夠互相幫助，共同進(jìn)步。 五 課程設(shè)計(jì)修改后的程序.加墻 for(i=200;i<=500;i+=10)/*畫圍墻*/ { rectangle(i,200,i+10,209);/*指定位置1*/ } for(i=120;i<=200;i+=10)/*畫圍墻*/ { rectangle(100,i,109,i+10);/*指定位置2*/ } 2.指定位置加蘋果 if(food.yes==1)/*需要出現(xiàn)新食物*/ { food.x=rand()60; food.y=rand()%200+60; while(food.x%10!=0) food.x++; while(food.y%10!=0) food.y++; food.yes=0;3.指定地方撞墻死 if(snake.x[0]>190&&snake.x[0]< 510&&snake.y[0]>=200&& snake.y[0]<=215) { GameOver();/*本次游戲結(jié)束*/ snake.life=1;/*蛇死*/ } if(snake.x[0]>90&&snake.x[0]<110&&snake.y[0]>=110&&snake.y[0]<=215) { GameOver();/*本次游戲結(jié)束*/ snake.life=1;/*蛇死*/ } } 操作系統(tǒng) 課程設(shè)計(jì)報(bào)告 學(xué)校：廣州大學(xué) 學(xué)院：計(jì)算機(jī)科學(xué)與教育軟件學(xué)院 班級(jí)：計(jì)算機(jī)127班 課題：處理機(jī)調(diào)度程序 任課老師：陶文正、陳文彬 姓名：黃俊鵬 學(xué)號(hào)：1200002111 班內(nèi)序號(hào)：27 成績(jī)： 日期：2015年1月6日 一、設(shè)計(jì)目的 在多道程序和多任務(wù)系統(tǒng)中，系統(tǒng)內(nèi)同時(shí)處于就緒狀態(tài)的進(jìn)程可能有若干個(gè)。也就是說(shuō)能運(yùn)行的進(jìn)程數(shù)大于處理機(jī)個(gè)數(shù)。為了使系統(tǒng)中的進(jìn)程能有條不紊地工作，必須選用某種調(diào)度策略，選擇一進(jìn)程占用處理機(jī)。要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)模擬處理機(jī)調(diào)度算法，以鞏固和加深處理機(jī)調(diào)度的概念。 二、設(shè)計(jì)要求 1）進(jìn)程調(diào)度算法包括：時(shí)間片輪轉(zhuǎn)法，短作業(yè)優(yōu)先算法，動(dòng)態(tài)優(yōu)先級(jí)算法。2）可選擇進(jìn)程數(shù)量 3）本程序包括三種算法，用C語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)，執(zhí)行時(shí)在主界面選擇算法（可用函數(shù)實(shí)現(xiàn)）（進(jìn)程數(shù)，運(yùn)行時(shí)間，優(yōu)先數(shù)由隨機(jī)函數(shù)產(chǎn)生）執(zhí)行，顯示結(jié)果。 三、設(shè)計(jì)思路及算法思想 1.界面菜單選項(xiàng) 一級(jí)菜單提供2個(gè)選項(xiàng)： ① 自動(dòng)生成進(jìn)程數(shù)量 ② 手動(dòng)輸入所需進(jìn)程數(shù)量 一級(jí)菜單選擇完畢后進(jìn)入二級(jí)菜單： ① 重新生成進(jìn)程 ② 時(shí)間片輪轉(zhuǎn)法 ③ 短作業(yè)優(yōu)先算法 ④ 動(dòng)態(tài)優(yōu)先級(jí)算法 ⑤ 退出程序 2.調(diào)度算法 程序所用PCB結(jié)構(gòu)體 需要用到的進(jìn)程結(jié)構(gòu)體如上圖所示 1)時(shí)間片輪轉(zhuǎn)法 主要是設(shè)置一個(gè)當(dāng)前時(shí)間變量，curTime和時(shí)間片roundTime。 遍歷進(jìn)程組的時(shí)候，每運(yùn)行一個(gè)進(jìn)程，就把curTime += roundTime。進(jìn)程已運(yùn)行時(shí)間加roundTime 2)短作業(yè)優(yōu)先算法 遍歷進(jìn)程組，找到未運(yùn)行完成并且運(yùn)行時(shí)間最短的進(jìn)程，讓它一次運(yùn)行完成，如此往復(fù)，直到所有進(jìn)程都運(yùn)行完成為止。 3)動(dòng)態(tài)優(yōu)先級(jí)算法 做法跟短作業(yè)優(yōu)先算法類似，此處主要是比較進(jìn)程的優(yōu)先數(shù)，優(yōu)先級(jí)高者，先執(zhí)行。直到全部執(zhí)行完畢。當(dāng)一個(gè)進(jìn)程運(yùn)行完畢后，適當(dāng)增減其余進(jìn)程的優(yōu)先數(shù)，以達(dá)到動(dòng)態(tài)調(diào)成優(yōu)先級(jí)的效果。 3.程序流程圖 四、運(yùn)行截圖 1）啟動(dòng)后輸入5，生成5個(gè)進(jìn)程 2）輸入1，選擇時(shí)間片輪轉(zhuǎn)法。 自動(dòng)輸出結(jié)果，分別是時(shí)間片為1和4的結(jié)果 3）輸入2，選擇短作業(yè)優(yōu)先算法 4）輸入3，選擇動(dòng)態(tài)優(yōu)先級(jí)算法 5）輸入0，重新生成進(jìn)程，再輸入3，生成3個(gè)進(jìn)程，選擇2.短作業(yè)優(yōu)先算法 6）輸入q，退出 五、心得體會(huì) 通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，讓我對(duì)操作系統(tǒng)的進(jìn)程調(diào)度有了更進(jìn)一步的了解。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的模擬程度跟真實(shí)系統(tǒng)相比只是冰山一角，由此可見(jiàn)操作系統(tǒng)是何其復(fù)雜的軟件產(chǎn)品，僅進(jìn)程調(diào)度就有那么豐富和內(nèi)涵的知識(shí)需要掌握。 但是再?gòu)?fù)雜的系統(tǒng)，都是由小部件構(gòu)成的。古語(yǔ)云：不積跬步,無(wú)以至千里。不積小流,無(wú)以成江海。掌握這些基礎(chǔ)的知識(shí)，可以為以后打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 六、附錄（源代碼） // // main.c // ProcessDispatch // // Created by Jeans on 1/5/15.// Copyright(c)2015 Jeans.All rights reserved.// #include //最小進(jìn)程數(shù) #define MIN_PROCESS //最大進(jìn)程數(shù) #define MAX_PROCESS //最小優(yōu)先數(shù) #define MIN_PRIORITY 0 //最大優(yōu)先數(shù) #define MAX_PRIORITY //最小運(yùn)行時(shí)間 #define MIN_RUNNING_TIME //最大運(yùn)行時(shí)間 #define MAX_RUNNING_TIME typedef struct PCB{ char name; //進(jìn)程名 int priority; //優(yōu)先數(shù) int runningTime; //運(yùn)行時(shí)間 int arriveTime; //到達(dá)時(shí)間 int beginTime; //開(kāi)始時(shí)間 int finishTime; //完成時(shí)間 int cyclingTime; //周轉(zhuǎn)時(shí)間 double weigthCyclingTime;//帶權(quán)周轉(zhuǎn)時(shí)間 int hadRunTime; //已經(jīng)運(yùn)行時(shí)間 int finish; //是否完成 }PCB;//獲取隨機(jī)數(shù) int GetRandomNumber(int min,int max){ return arc4random()%(max-min)+ min;} //初始化PCB組 void InitPCBGroup(PCB p[],int num){ char name = 'A'; for(int i = 0;i < num;i++){ p[i].name = name; p[i].priority = GetRandomNumber(MIN_PRIORITY, MAX_PRIORITY); p[i].runningTime = GetRandomNumber(MIN_RUNNING_TIME,MAX_RUNNING_TIME); name++; } } void PrintResult(PCB p[],int num){ double avgCycTime = 0,avgWeiCycTime = 0; printf(“|進(jìn)程名 到達(dá)時(shí)間 運(yùn)行時(shí)間 開(kāi)始時(shí)間 完成時(shí)間 周轉(zhuǎn)時(shí)間 帶權(quán)周轉(zhuǎn)時(shí)間 優(yōu)先數(shù) |n”); for(int i = 0;i < num;i++){ printf(“|%3c %-4d %-4d %-4d %-4d %-4d %-6.2f %-4d|n”,p[i].name,p[i].arriveTime,p[i].runningTime,p[i].beginTime,p[i].finishTime,p[i].cyclingTime,p[i].weigthCyclingTime,p[i].priority); avgCycTime += p[i].cyclingTime; avgWeiCycTime += p[i].weigthCyclingTime; //還原 p[i].arriveTime = 0; p[i].beginTime = 0; p[i].finishTime = 0; p[i].cyclingTime = 0; p[i].weigthCyclingTime = 0; p[i].hadRunTime = 0; p[i].finish = 0; } avgWeiCycTime /= num; avgCycTime /= num; printf(“平均周轉(zhuǎn)時(shí)間：%.2f 平均帶權(quán)周轉(zhuǎn)時(shí)間:%.2fn”,avgCycTime,avgWeiCycTime);} //時(shí)間片輪轉(zhuǎn)法 void RealRoundRobin(PCB p[],int num,int roundTime){ printf(“nn-----------------------------時(shí)間片：%d------n”,roundTime); int finishNum = 0; int curTime = 0; while(finishNum!= num){ for(int i = 0;i < num;i++){ if(p[i].finish)continue; //開(kāi)始時(shí)間 if(p[i].beginTime == 0 && i!= 0){ p[i].beginTime = curTime; } //已經(jīng)完成 if(p[i].hadRunTime + roundTime >= p[i].runningTime){ p[i].finishTime = curTime + p[i].runningTimep[i].arriveTime; p[i].weigthCyclingTime = p[i].cyclingTime/(double)p[i].runningTime; p[i].finish = 1; finishNum ++; curTime += p[i].runningTimep[min].arriveTime; p[min].weigthCyclingTime = p[min].cyclingTime/(double)p[min].runningTime; p[min].finish = 1; finishNum++; curTime = p[min].finishTime; } PrintResult(p, num);} //動(dòng)態(tài)優(yōu)先級(jí)算法 void DynamicPriorityFirst(PCB p[],int num){ printf(“nn-----------------------------動(dòng)態(tài)優(yōu)先級(jí)算法--n”); int finishNum = 0; int curTime = 0; while(finishNum!= num){ int min = 0; //查找優(yōu)先級(jí)最高下標(biāo) for(int i = 1;i < num;i++){ if(p[i].finish == 0 && p[min].priority >= p[i].priority) min = i; else if(p[i].finish == 0 && p[min].finish == 1) min = i; } p[min].beginTime = curTime; p[min].hadRunTime = p[min].runningTime; p[min].finishTime = p[min].beginTime + p[min].runningTime; p[min].cyclingTime = p[min].finishTime-p[min].arriveTime; p[min].weigthCyclingTime = p[min].cyclingTime/(double)p[min].runningTime; p[min].finish = 1; finishNum++; curTime = p[min].finishTime; } PrintResult(p, num);} int main(int argc, const char * argv[]){ PCB pcbGroup[30]; //pcb數(shù)組 int processNum = 0;//進(jìn)程數(shù) while(1){ //選擇進(jìn)程數(shù)量 while(1){ if(processNum!= 0) break; printf(“n----------n”); printf(“當(dāng)前默認(rèn)進(jìn)程數(shù)范圍%d--%dn”,MIN_PROCESS,MAX_PROCESS); printf(“1)輸入0可隨機(jī)生成進(jìn)程數(shù)目n2)輸入%d-%d范圍內(nèi)數(shù)字，回車，可生成指定數(shù)目進(jìn)程n>>>>>>”,MIN_PROCESS,MAX_PROCESS); int num = 0; scanf(“%d”,&num); if(num == 0){ processNum = GetRandomNumber(MIN_PROCESS, MAX_PROCESS); break; }else{ if((num >= MIN_PROCESS)&&(num <= MAX_PROCESS)){ processNum = num; InitPCBGroup(pcbGroup,processNum); break; }else printf(“n輸入有誤，請(qǐng)重新輸入.n”); } } //選擇算法 printf(“n-----------------------------請(qǐng)輸入對(duì)應(yīng)選項(xiàng)序號(hào)-----------------------------n”); printf(“0.重新生成進(jìn)程 | 1.時(shí)間片輪轉(zhuǎn)法 | 2.短作業(yè)優(yōu)先算法 | 3.動(dòng)態(tài)優(yōu)先級(jí)算法 | q.退出n>>>>>>”); char ch; while((ch = getchar())== 'n'); switch(ch){ case '0'://0 重新生成進(jìn)程 processNum = 0;break; case '1'://1 時(shí)間片輪轉(zhuǎn)法 RoundRobin(pcbGroup, processNum);break; case '2'://2 短作業(yè)優(yōu)先算法 ShortestJobFirst(pcbGroup, processNum);break; case '3'://3 動(dòng)態(tài)優(yōu)先級(jí)算法 DynamicPriorityFirst(pcbGroup,processNum);break; case 'q'://q 退出 exit(0); default: break; } } return 0;}第二篇：Windows程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)doc
第三篇：仿windows JAVA 課程設(shè)計(jì) 記事本
第四篇：c語(yǔ)言程序貪吃蛇課程設(shè)計(jì)報(bào)告
第五篇：操作系統(tǒng)-課程設(shè)計(jì)報(bào)告-處理機(jī)調(diào)度程序
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