第一篇：關(guān)于征集校風(fēng)

關(guān)于征集校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)詞語的通知

全體教職員工、同學(xué)們:

校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是學(xué)校精神、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的標志性體現(xiàn)，是學(xué)校歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)的高度概括，是校園文化建設(shè)的重要組成部分。為進一步凝練辦學(xué)理念，彰顯辦學(xué)特色，優(yōu)化校園風(fēng)氣，營造育人環(huán)境，傳播先進文化，提升我校公眾形象，增強全校師生的凝聚力、向心力、自信心和自豪感，經(jīng)學(xué)校研究決定，開展一次面向全校師生員工的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)詞語的征集活動。

本次活動旨在發(fā)揚與時俱進的精神，從學(xué)校實際情況出發(fā)，根據(jù)自身發(fā)展要求，尋求符合校訓(xùn)精神，更具特色、更能充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念的精彩語句作為校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，從而激勵全體師生更加努力奮進?，F(xiàn)將征集活動的有關(guān)事項通知如下:

一、征集要求

1、詞語內(nèi)涵

校風(fēng):校風(fēng)是一所學(xué)校整體的風(fēng)氣，是師生綜合素質(zhì)的反映和集中表現(xiàn)，體現(xiàn)在教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的統(tǒng)一，是學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)思想和人才培養(yǎng)的反映。作為師生員工行動的座右銘，表述要簡潔、明確，便于對照、落實，字數(shù)限制在12字以內(nèi)。

教風(fēng):教風(fēng)是一所學(xué)校教師的風(fēng)范，體現(xiàn)著教師的教學(xué)作風(fēng)、管理追求、治學(xué)態(tài)度，是教師職業(yè)道德、職業(yè)理想、教學(xué)文化、學(xué)術(shù)追求的集中反映。字數(shù)限制在12字以內(nèi)。

學(xué)風(fēng):學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校學(xué)生的風(fēng)貌，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的一種精神的狀態(tài)，反映出學(xué)習(xí)型校園的風(fēng)格。要求高度凝練，便于記憶，具有教益終生的效果，字數(shù)在12字以內(nèi)。

2、避免雷同，拒絕抄襲。

3、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)詞語，均應(yīng)有文本、出處、寓意，及解讀等詳細文字說明。

4、稿件一律采用A4規(guī)格，并注明投稿者真實姓名、電子郵箱。

5、凡征集稿件一律不予退稿，請自留底稿。一經(jīng)采用，作品著作權(quán)歸學(xué)校所有。

二、評選及獎勵辦法

1、學(xué)校成立評審小組對所有應(yīng)征作品進行初評，并將初評結(jié)果在校園網(wǎng)等處給予公布，通過教代會投票確定最終采用稿件。

2、入圍作品最后分三項評獎，即校風(fēng)詞語獎、教風(fēng)詞語獎、學(xué)風(fēng)詞語獎，分別設(shè)采用獎1名、入圍獎2名。學(xué)校將對入選作品進行物質(zhì)和精神獎勵。

采用獎1名(獎金:校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)各1000元，榮譽證書)入圍獎2名(獎金:校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)各300元，榮譽證書)參與獎若干名(獎1份紀念品)

三、征集方式

1、投稿形式不限，可個人投稿，也可以集體投稿。

2、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)詞語投稿可投其中一項，也可以投多項。

3、全校各位教職員工、各班級必須高度重視此項工作，集思廣益，踴躍投稿。也可在本班內(nèi)開展相關(guān)主題活動，經(jīng)過初選后以班級名義投稿。

4、同時歡迎關(guān)心支持中學(xué)發(fā)展的社會各界人士積極參與。

5、投稿方式:

①電腦稿件可發(fā)送至郵箱:

②手寫稿件:在校教職員工由年級組長收集，學(xué)生稿件由各班主任收集，于截稿時間前交教務(wù)處，教研室。

四、征集時間:2014年11月21日至2015年3月21日

希望廣大師生高度重視，充分認識征集校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)詞的重要意義，做好動員宣傳工作，積極參與到此項活動中來。讓我們?yōu)楦篮玫母呒壷袑W(xué)貢獻智慧。

高級中學(xué)

2014年11月21日

第二篇：校風(fēng)校訓(xùn)征集方案

上塘四小校風(fēng)、校訓(xùn)征集方案

各位老師：

校訓(xùn)、校風(fēng)是學(xué)校精神、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的標志性體現(xiàn)，也是我校形象設(shè)計的重要內(nèi)容；是學(xué)校歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)的高度概括，是校園文化建設(shè)的重要組成部分。為進一步凝煉我校求真教育辦學(xué)理念，彰顯科技教育等品牌特色，優(yōu)化校園風(fēng)氣，營造育人環(huán)境，傳播先進文化，提升學(xué)校公眾形象，增強全校師生的凝聚力、向心力、自信心和自豪感，經(jīng)研究，學(xué)校擬面向全校教職員工及廣大家長征集我校的校訓(xùn)、校風(fēng)詞，現(xiàn)將征集事項方案如下：

一、解讀

1.校風(fēng)：校風(fēng)是在共同目標下經(jīng)過全體師生員工長期努力而形成的一種行為風(fēng)尚，是師生的思想、道德、紀律、作風(fēng)以及治學(xué)態(tài)度、精神面貌的綜合反映和外在表現(xiàn)，是學(xué)校在發(fā)展歷程中積淀形成的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)的總和。

2.校訓(xùn)：校訓(xùn)是學(xué)校的文化名片，是學(xué)校制定的對全校師生具有指導(dǎo)意義的行為準則，是學(xué)校精神和靈魂、學(xué)校鮮明個性特色的高度概括和提煉；校訓(xùn)追求的是深刻與特色。

二、要求

1.校風(fēng)、校訓(xùn)的內(nèi)容要充分體現(xiàn)我校辦學(xué)的實際情況，要有一定的文化積淀、思想深度和與時俱進的時代氣息。

2.用詞要高度凝練、寓意深遠；校風(fēng)以20個字以內(nèi)、校訓(xùn)以8個字左右為宜，要有對其內(nèi)容進行闡釋的說明性文字，如文字或語句含義、所含典故和出處以及所蘊涵的深刻意義等。

3.請在稿件中注明所提交內(nèi)容為校訓(xùn)或校風(fēng)，并附相應(yīng)的內(nèi)涵解讀。應(yīng)征作品均不退還，請投稿者自留底稿。一經(jīng)采用，作品著作權(quán)歸學(xué)校所有。

三、征集時間：

從通知之日起至10月24日截止。

四、投稿方式：

為了便于聯(lián)系，報送作品時請注明作者姓名、年級交給各年級年級組長，然后再以年級為單位交至楊校。

上塘四小

2014年10月10日

第三篇：校風(fēng)校訓(xùn)征集方案

昌樂外國語學(xué)校

校風(fēng)、校訓(xùn)征集方案

為營造良好的校園人文環(huán)境和氛圍，進一步增強廣大師生的責(zé)任感和使命感，增強凝聚力和向心力，現(xiàn)面向全體教師征集校風(fēng)、校訓(xùn)，有關(guān)內(nèi)容說明如下：

一、解讀

1.校風(fēng)：校風(fēng)是在共同目標下經(jīng)過全體師生員工長期努力而形成的一種行為風(fēng)尚，是師生的思想、道德、紀律、作風(fēng)以及治學(xué)態(tài)度、精神面貌的綜合反映和外在表現(xiàn)，是學(xué)校在發(fā)展歷程中積淀形成的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)的總和。

2.校訓(xùn)：校訓(xùn)是學(xué)校的文化名片，是學(xué)校制定的對全校師生具有指導(dǎo)意義的行為準則，是學(xué)校精神和靈魂、學(xué)校鮮明個性特色的高度概括和提煉；校訓(xùn)追求的是深刻與特色。

二、要求

1.校風(fēng)、校訓(xùn)的內(nèi)容要充分體現(xiàn)我校辦學(xué)的實際情況，要有一定的文化積淀、思想深度和與時俱進的時代氣息。

2.用詞要高度凝練、寓意深遠；校風(fēng)以20個字、校訓(xùn)以8個字左右為宜，要有對其內(nèi)容進行闡釋的說明性文字，如文字或語句含義、所含典故和出處以及所蘊涵的深刻意義等。

3.創(chuàng)作中要力避雷同，嚴禁抄襲。

4.每位教師至少創(chuàng)作校風(fēng)、校訓(xùn)各一條，多者不限。以級部、發(fā)郵箱wgykyzdc126.com，主題為“（處室、級部）校風(fēng)校訓(xùn)征集”，學(xué)校將組織專人進行評選。

昌樂外國語學(xué)校

2012年2月14日 處室為單位匯總，于下周一（2月20日）上午11點前按樣表形式

第四篇：校風(fēng)

校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)活動的實施方案

為了進一步提高廣大師生的文明素質(zhì)和校園文明程度，強化教學(xué)管理，促進優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成，學(xué)院決定以“愛校、榮校、興?！睘橹黝}，開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)（三風(fēng)）建設(shè)活動。學(xué)校的教學(xué)工作、管理工作和后勤服務(wù)工作，都要為培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)人才服務(wù)，教書育人、管理育人和服務(wù)育人(以下簡稱“三育人”)是教師、管理干部和后勤職工的崇高職責(zé)。把“三風(fēng)”建設(shè)與“三育人”建設(shè)相結(jié)合，是學(xué)校教育教學(xué)中永恒的工作任務(wù)，各部門都要把 “育人”放在首位，促進“三育人”與“三風(fēng)”建設(shè)工作制度化、經(jīng)常化、規(guī)范化和科學(xué)化，并貫穿于全部業(yè)務(wù)工作之中，自覺把“三育人”與“三風(fēng)”建設(shè)工作作為重要任務(wù)，堅持不懈地抓下去。為了扎實有效地開展“三風(fēng)”建設(shè)活動，現(xiàn)將活動有關(guān)事宜安排如下：

一、“三風(fēng)”建設(shè)活動的思路與目標：

１．“三風(fēng)”建設(shè)活動的思路

“三風(fēng)”建設(shè)活動的思路是：牢固樹立以學(xué)生為主體、以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以就業(yè)為導(dǎo)向、以創(chuàng)新為動力、以質(zhì)量為生命線的理念，構(gòu)建奮發(fā)向上、和諧友善的校園文化氛圍。通過開展豐富多彩的“三風(fēng)”建設(shè)活動,培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、奮發(fā)進取的創(chuàng)新意識，遠大的理想追求，孜孜以求的鉆研精神。

“三風(fēng)”建設(shè)活動要與“三育人”工作緊密結(jié)合來進行，全院教職工要從“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”的高度出發(fā)，牢固樹立“育人為本，德育為先”的觀念，按不同崗位要求提出不同的主題教育，把“三育人”與構(gòu)建和諧校園有機的結(jié)合起來。

（1）教學(xué)崗位人員主要開展以“教書育人”為主題的教育活動。各系（部）要根據(jù)自己專業(yè)特點，圍繞“博學(xué)強技，科學(xué)施教，爭做學(xué)生的良師益友”的教育活動，把樹立社會主義榮辱觀教育作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，以自己良好的道德情操和模范言行影響、帶動學(xué)生。

（2）管理崗位人員主要開展以“管理育人”為主題的教育活動。各職能處（室）在教育教學(xué)管理中，圍繞“科學(xué)管理，服務(wù)為先，爭做師生滿意的管理人員”的教育活動，逐步完善各項工作制度，提高工作效能，努力推進工作作風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)。

（3）服務(wù)崗位人員主要開展以“服務(wù)育人”為主題的教育活動。服務(wù)部門在為學(xué)生的教職工服務(wù)中，要圍繞“強化服務(wù)，提高效能，爭做師生滿意的服務(wù)人員”的教育活動，加強資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的教育，重點在抓好服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量，反對鋪張浪費上下功夫。

２．“三風(fēng)”建設(shè)活動的目標

“三風(fēng)”建設(shè)活動近期目標：是使學(xué)院的“學(xué)、教、服”建設(shè)形成和諧融洽的新氣象。即喚起“學(xué)、教、服”的熱情，學(xué)生、教職員工具備有明確的學(xué)習(xí)、教育、服務(wù)目標，具備較好專業(yè)的學(xué)習(xí)、教育、服務(wù)意識，經(jīng)過學(xué)生、教職員工的努力，使學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度由“要學(xué)生學(xué)習(xí)”向“學(xué)生要學(xué)習(xí)”方向發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。

“三風(fēng)”建設(shè)活動長遠目標為：使學(xué)生達到“樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)”（“樂學(xué)”，就是要能做到：目標明確，動力巨大，興趣濃厚；“勤學(xué)”，就是要能做到：意志堅強，毅力持久，心態(tài)健康；“會學(xué)”，就是要能做到：方法正確，習(xí)慣良好，效果顯著。）,使教師達到“樂教、能教、會教”,使職員工人達到“樂服、勤服、會服”,形成學(xué)院“厚德、強技、礪志、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)，養(yǎng)成學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、“三風(fēng)”建設(shè)活動的主要內(nèi)容：

在“三風(fēng)”建設(shè)活動中，教風(fēng)建設(shè)是關(guān)鍵，學(xué)風(fēng)建設(shè)是重點，校風(fēng)建設(shè)是根本。加強“三風(fēng)”建設(shè)，必須堅持標本兼治，重在治本和育人，要分層次、分階段推進實施，注重實效。

（一）嚴格行為規(guī)范，建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，是全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng)建設(shè)也是高等教育改革與發(fā)展的永恒主題，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。

1．開展晨讀活動：每天早晨7：20分至7：50分，在校園、教室等處開展半小時的晨讀活動。

2．開展夜自修活動：高職班的大

一、大二學(xué)生，每天晚上無必修或選修課程者，須在7：00至8：30進行晚自習(xí)，其中大一學(xué)生規(guī)定在指定教室晚自習(xí)，大二學(xué)生應(yīng)自覺在圖書館等學(xué)習(xí)場所自習(xí)。

3．抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，實施“四個獲得”目標工程，開展上“四課”達 “三高”活動。

（1）學(xué)院非常重視學(xué)生綜合素質(zhì)建設(shè)，決定實施“四個一”目標工程，希望更多同學(xué)在校三年學(xué)習(xí)過程中能獲得一次校級以上獎學(xué)金、能獲得一次校級以上三好學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生干部獎勵、能獲得一項校級以上競賽獎、掌握一項職業(yè)技能并獲得一項職業(yè)證。

（2）學(xué)生要上好“四課”，既上好“理論課”，做好“實驗課”，練好“實訓(xùn)課”，學(xué)好“職業(yè)能力課”。

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)效果要實現(xiàn) “三高”：即課程考試合格率高，職業(yè)技能考核通過率高，學(xué)的效果滿意率高。

（二）強化教學(xué)秩序，弘揚優(yōu)良教風(fēng)

抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，要做到以教師高尚的道德品質(zhì)感染學(xué)生；以教師良好的形象影響學(xué)生；以教師精湛的技能帶動學(xué)生；以教師淵博的知識激勵學(xué)生。教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中居主導(dǎo)地位，所以學(xué)院在師資隊伍建設(shè)上一貫重視師德師風(fēng)建設(shè)。

1．進一步學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》文件，修訂和完善學(xué)院的《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《三育人工作條例》和《教學(xué)管理規(guī)范》等制度，對教師的師德修養(yǎng)和教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)提出了明確的要求。對所涌現(xiàn)的治學(xué)嚴謹、執(zhí)教從嚴、教書育人的典型，給以表彰。

2．建立健全《院系兩級領(lǐng)導(dǎo)聽課制度》和《院系兩級督導(dǎo)聽課、評課制度》，強化日常教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量?；顒悠陂g，要根據(jù)上述兩個文件，制定適合本系、部門實際情況的具體實施方案，并加以落實。

3．從基礎(chǔ)工作著手，規(guī)范教學(xué)秩序。要制定好《關(guān)于加強教風(fēng)建設(shè)的意見》。活動期間，對教師重點抓以下五點：

（1）上課提前到教室，正式鈴響前應(yīng)做好所有準備工作；

（2）杜絕對學(xué)生講臟話、粗話；

（3）上課不使用手機；

（4）對學(xué)生遲到、早退、玩手機、講話、打瞌睡等課堂違紀行為必須批評教育、及時制止；

（5）督促學(xué)生按時完成作業(yè)。

4．教師是專業(yè)教學(xué)建設(shè)的主體和提高職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。抓好教風(fēng)建設(shè)，實施“四個一”目標工程，開展上“四課”達 “三高”活動。

（1）學(xué)院非常重視師資隊伍建設(shè)，決定實施“四個一”目標工程，要求每位教師必須精通一門課程、掌握一項職業(yè)技能、完成一項教學(xué)改革、獲得一項科研成果、編寫一本教材。

（2）教師要上好“四課”，既新教師上好“過關(guān)課”，助理講師上好“提高課”，講師上好“優(yōu)秀課”，副教授和教授上好“示范課”。

（3）教師教學(xué)效果要實現(xiàn) “三高”：即課程考試合格率高，職業(yè)技能考核通過率高，教的效果滿意率高。

（三）堅持齊抓共管，保持優(yōu)良校風(fēng)

學(xué)校至始至終是由學(xué)生和教職工兩個相輔相成的群體組成，校風(fēng)是一所學(xué)校所特有的占主導(dǎo)地位的行為習(xí)慣和群體風(fēng)尚，體現(xiàn)為一種獨特的心理環(huán)境，它穩(wěn)定而具有導(dǎo)向性。優(yōu)良的校風(fēng)不但要通過教師的優(yōu)良教風(fēng)和學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)來體現(xiàn)，還與這個組成群體的思想觀念、精神意識、道德修養(yǎng)和生活習(xí)慣等息息相關(guān)，在優(yōu)良的校風(fēng)建設(shè)中，必須全方位、多角度開展教育活動，形成齊抓共管，人人有責(zé)，人人參與的局面。

1．在良好校風(fēng)建設(shè)和形成過程中，教職工要為學(xué)生的樹立榜樣，在各項活動中，積極參與，身體力行，率先垂范。要形成“三種精神”和樹立“三種意識”，結(jié)合以優(yōu)良教風(fēng)的形成和“三育人”工作的開展，為學(xué)院的校風(fēng)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

“三種精神”即：刻苦鉆研，求真務(wù)實，勤奮好學(xué)的精神；知難而進，敢為人先，奮發(fā)進取的精神；勇挑重擔(dān)，寬厚待人，無私奉獻的精神。

“三種意識”即：服從大局，聽從指揮，團隊協(xié)作的意識；愛崗敬業(yè)，各施其責(zé)，敢于負責(zé)的意識；知禮明恥，遵紀守法，榮辱與共的意識。

2．在良好校風(fēng)建設(shè)和形成過程中，學(xué)生是主體，調(diào)動學(xué)生廣泛與積極的參與是校風(fēng)建設(shè)取得成效的關(guān)鍵。針對學(xué)生這一流動群體，要從基礎(chǔ)文明著手，嚴格行為規(guī)范。要求每個學(xué)生從我做起，結(jié)合學(xué)生系統(tǒng)開展的“251111”工程，積極創(chuàng)建“十無”校園，樹立良好的黑農(nóng)職院學(xué)生形象。

“十無”的具體內(nèi)容是：

（1）課堂無遲到、無早退、無打瞌睡等現(xiàn)象；

（2）教室墻上無腳印、桌上無刻畫、地上無垃圾；

（3）無穿袒胸露背露臍裝、無化濃妝、無穿拖鞋、無戴炫耀性首飾現(xiàn)象；

（4）無夜不歸宿現(xiàn)象；

（5）無打架斗毆現(xiàn)象；

（6）無用餐插隊現(xiàn)象；

（7）公共場所無吸煙、打牌現(xiàn)象；

（8）男女同學(xué)交往無不文明現(xiàn)象；

（9）寢室無不干凈、整潔現(xiàn)象；

（10）無違章使用電器、不關(guān)水龍頭、電燈和熄燈后高聲喧嘩現(xiàn)象。

三、“三風(fēng)”建設(shè)活動的具體時間安排

“三風(fēng)”建設(shè)活動分宣傳發(fā)動階段、全面實施階段和總結(jié)推進階段三個階段實施，時間為：2008年10月6日至2008年12月28日，共12周。

（一）宣傳發(fā)動階段（10月6日——10月19日）1．發(fā)出倡議：

（1）由學(xué)院先進工作者（優(yōu)秀教師）代表向全院教師發(fā)出“營造優(yōu)良校風(fēng)教風(fēng)從我做起”倡議。（工會負責(zé)）

（2）由某系學(xué)生黨員向全院學(xué)生黨員發(fā)出“我們是校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)頭人”倡議。（組織部負責(zé)）

（3）由學(xué)院團委、學(xué)生會向全院學(xué)生發(fā)出“我是農(nóng)職院人，營造優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)從我開始做起”倡議。（升旗儀式上，團委負責(zé)）

（4）橫幅、簡報、櫥窗展示、校園廣播，營造良好的輿論氛圍。（宣傳部負責(zé)、團委、各系協(xié)助）2．層層動員：

（1）分別向各系支部書記、主任作動員。（學(xué)院黨委、行政分別負責(zé)）

（2）向全體輔導(dǎo)員作動員。（學(xué)工處負責(zé)，各系協(xié)助）

（3）向全體學(xué)生黨員和學(xué)生干部作動員。（團委、學(xué)工處負責(zé)）

（4）向全體教師作動員。（教務(wù)處負責(zé)）

（5）向全體職員、工人作動員。（人事處負責(zé)）（6）分別向全體教職工和學(xué)生動員。（各系負責(zé)）3．開展討論：

各系（部）、處（室）組織本部門進行討論，教職工以處（室）、系（部）或教研室為單位、學(xué)生以專業(yè)或班級為單位開展討論，討論主要圍繞一個問題：端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)如何從我做起。

討論要求：找出問題、制定對策、最后落實行動。

（二）全面實施階段（9月20日——12月14日）

1．落實學(xué)院關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、院系兩級督導(dǎo)的規(guī)定。聽課要有記錄，課后要有討論，并進行反饋。（教務(wù)處負責(zé)）

2．本次活動以各處（室）、系（部）為實施主體。各處（室）、系（部）應(yīng)成立以處（室）處長和系（部）主任親自掛帥的“三風(fēng)”督查組，對整個系的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)進行督促、檢查。（各處（室）、系（部）負責(zé)）

3．學(xué)院督導(dǎo)團到各系檢查“三風(fēng)”建設(shè)落實的情況。（教務(wù)處、學(xué)工處共同負責(zé)）

4．學(xué)院成立以學(xué)生為主體的5個專項督導(dǎo)隊，分別對學(xué)生晨讀、晚自習(xí)、行為規(guī)范、課堂學(xué)習(xí)、校園環(huán)境、宿舍禮儀衛(wèi)生、食堂進行督查。具體分工如下：

（1）晨讀、晚自習(xí)督導(dǎo)隊（學(xué)工處負責(zé)，各系協(xié)助）

（2）課堂督導(dǎo)隊（教務(wù)處、學(xué)工處共同負責(zé)，各系協(xié)助）

（3）校園督導(dǎo)隊（保衛(wèi)處負責(zé)，學(xué)工處協(xié)助）

（4）宿舍督導(dǎo)隊（學(xué)工處負責(zé)，各系協(xié)助）

（5）食堂督導(dǎo)隊（總務(wù)處負責(zé)，學(xué)工處協(xié)助）

5．重溫“高等（中職）學(xué)生行為規(guī)范”和學(xué)院學(xué)生管理條例。（學(xué)工處負責(zé)，各系協(xié)助）

6．開展“文明班級、文明教室、文明寢室”活動（團委、學(xué)工處負責(zé)）7．開展“文明窗口、文明處室、文明職工”活動（工會負責(zé)，宣傳部協(xié)助）8．組織系列學(xué)術(shù)活動，營造良好的校園文化氛圍。（科研處負責(zé)，團委、學(xué)工處、各系協(xié)助）

9．學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系系（部）、黨員聯(lián)系班級活動。（科研處負責(zé)，學(xué)工處、各系黨支部協(xié)助）

10．建立學(xué)生宿舍“黨員先鋒崗”。（學(xué)團黨支部負責(zé)，組織部、各系黨支部協(xié)助）

11．為整治校園和教學(xué)環(huán)境，學(xué)院每周一組織一次衛(wèi)生大掃除。屆時要求全體教職工和全體學(xué)生對教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓、實驗室樓、校園環(huán)境進行清掃、整治，對課桌文化進行清除。（學(xué)院辦公室負責(zé)）12．開展“師生形象設(shè)計”活動。（團委負責(zé)）

13．開展“我心目中的好老師”評選活動。（工會負責(zé)，團委、學(xué)工處、教務(wù)處、各系協(xié)助）

14．班級、教學(xué)承諾活動，加強師德修養(yǎng)。（團委、學(xué)工處、教務(wù)處分別負責(zé)，工會、各系協(xié)助）

15．開展法制教育和心理健康教育講座，建立健全師生心理干預(yù)預(yù)警預(yù)案體系。（保衛(wèi)處、團委、學(xué)生處分別負責(zé)，基礎(chǔ)部協(xié)助）

16．開展對傳銷和邪教組織非法性、反社會性進行宣講活動。（保衛(wèi)處負責(zé)，團委、學(xué)工處、宣傳部、各系協(xié)助）

17．設(shè)置與學(xué)生溝通的平臺，盡量滿足學(xué)生合理要求。（團委、學(xué)工處負責(zé)，宣傳部、總務(wù)處、各系協(xié)助）

18．在部分課程開展課程責(zé)任教授制、主講教師制、教師掛牌授課制、學(xué)生選師制活動。（教務(wù)處負責(zé)、各系協(xié)助）

19．誠信參考、嚴肅期末考試紀律。（教務(wù)處負責(zé)，各系協(xié)助）

20．每周將檢查“三風(fēng)”的情況進行匯總，編印成簡報，并負責(zé)反饋，同時督促有關(guān)學(xué)院和部門及時整改。（學(xué)院辦公室負責(zé)，人事處、學(xué)工處、教務(wù)處協(xié)助）

（三）總結(jié)推進階段（12月15日——12月28日）

1．在活動中要注重對制度的建設(shè)，進一步建立健全各種機制。（辦公室、人事處、教務(wù)處、學(xué)工處分別負責(zé)）

2．對在活動中表現(xiàn)突出的部門（系、處、班級等）進行表彰，同時進行交流。（組織部、人事處、教務(wù)處、團委、學(xué)工處分別負責(zé)）

3．在總結(jié)的過程中找出薄弱環(huán)節(jié)，提出整改措施，建立“三風(fēng)”建設(shè)的長效機制。（各責(zé)任部門負責(zé)）

四、“三風(fēng)”建設(shè)活動的具體要求： 1．各系的主任和各部門正職是抓“三風(fēng)”建設(shè)的第一負責(zé)人。各責(zé)任部門要制定“活動”每一個階段的實施方案。各系（部）處（室）黨政主要負責(zé)人要親自動員、親自布置、親自組織、親自落實、親自檢查。

2．各級干部、共產(chǎn)黨員要在“三風(fēng)”建設(shè)中起模范表率作用，同時要宣傳、組織、帶領(lǐng)好群眾，以優(yōu)良黨風(fēng)促“三風(fēng)”建設(shè)，體現(xiàn)黨員先進性。3．全院師生人人發(fā)動、全員參與。

4．建立責(zé)任制：一級抓一級，每項工作分解到人。

5．各系、各部門要將開展“三風(fēng)”建設(shè)的情況要作為干部、教職工考評，學(xué)生綜合素質(zhì)測評的主要依據(jù)之一。

五、“三風(fēng)”建設(shè)活動的組織機構(gòu)：

為了確?！叭L(fēng)”建設(shè)活動的順利開展，取得預(yù)期的效果，并形成長效機制，學(xué)院決定成立“三風(fēng)”建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)“三風(fēng)”建設(shè)活動總部署、總指揮和總協(xié)調(diào)。

組 長：李東陽

副組長：張學(xué)哲，吳國宜，李孝奎，勾德學(xué)，呂玉林 成 員：各系（部）、處（室）主任、處長

“三風(fēng)”建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下設(shè)在黨委辦公室：

主 任：呂玉林

副主任：王國軍，劉麗

黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

?

第五篇：關(guān)于公開征集校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的啟事

濟寧市育才中學(xué)

關(guān)于開展學(xué)校校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和?；?/p>

有獎?wù)骷顒拥膯⑹?/p>

校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)（簡稱“一訓(xùn)三風(fēng)”）和?；帐菍W(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)，是引領(lǐng)師生開拓創(chuàng)新、銳意進取的精神動力，是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。為激發(fā)我校師生的愛校情結(jié)，凝聚人心，形成強大的精神支撐與行為導(dǎo)向，構(gòu)建育才中學(xué)特色的高品位學(xué)校文化，推進我校實現(xiàn)“辦令全社會尊重的學(xué)?！钡霓k學(xué)目標。學(xué)校決定開展校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和?；照骷顒印?/p>

一、征集內(nèi)容及要求：

（一）校訓(xùn)

1、內(nèi)涵：

校訓(xùn)是辦學(xué)理念、學(xué)校精神、為學(xué)為人、價值取向的高度凝煉，是對學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)與辦學(xué)目標的高度概括，是對全校師生具有指導(dǎo)意義的行為準則，并將隨著時代的發(fā)展賦予新的內(nèi)涵。

2、要求：

（1）文字樸實、洗練，以“新”、“雅”、“實”為原則，要深刻挖掘?qū)W校文化和精神的內(nèi)涵，充分體現(xiàn)學(xué)校的特色和主導(dǎo)意識；

（2）寓意深遠，富有時代感、教育意義和激勵作用，能融會傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代思想，融合科學(xué)精神和人文精神，以富含哲理、言簡意豐而又瑯瑯上口易于記誦為標準。作品后請注明構(gòu)思意圖，如有用典請注明出處。

（二）校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)

1、“三風(fēng)”內(nèi)涵

（1）校風(fēng)：校風(fēng)是學(xué)校治校、治教、治學(xué)的綜合體現(xiàn)，是學(xué)校理想、信念、情操、價值、水平的顯著標志，是學(xué)校積淀的傳統(tǒng)文化精神、專業(yè)特色、辦學(xué)成果所形成的風(fēng)氣和氛圍。

（2）教風(fēng)：教風(fēng)是教師的教學(xué)作風(fēng)和學(xué)術(shù)作風(fēng)，是教師職業(yè)操守、專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的集中反映，是建設(shè)良好校風(fēng)的關(guān)鍵，是實現(xiàn)辦學(xué)目標的前提。

（3）學(xué)風(fēng)：學(xué)風(fēng)是教師和學(xué)生做學(xué)問的精神、意志和原則，代表學(xué)校的學(xué)術(shù)原則，反映學(xué)生志存高遠、一心向?qū)W、勤奮自礪、積極進取的求學(xué)態(tài)度。

2、“三風(fēng)要求”

（1）充分反映學(xué)校風(fēng)氣和全體師生員工對待學(xué)習(xí)、工作、生活的態(tài)度；

（2）充分表現(xiàn)師生員工精神風(fēng)貌（如團隊合作）、道德情操、文化修養(yǎng)、人際關(guān)系；（3）充分展示學(xué)校教學(xué)水平、質(zhì)量、風(fēng)格、品位、特色；（4）瑯瑯上口、簡明易記。

（三）?；?/p>

1、內(nèi)涵：

是學(xué)校視覺識別系統(tǒng)的重要內(nèi)容，是將學(xué)校的辦學(xué)理念和精神文化通過視覺設(shè)計與行為的展現(xiàn)。

2、設(shè)計要求：（1）簡潔大氣，具有動感和較高的識別度；（2）富有創(chuàng)意，能體現(xiàn)我校辦學(xué)特色和文

化底蘊；（3）主題鮮明，能代表學(xué)校師生蓬勃向上的精神風(fēng)貌；（4）蘊意不盡，能引發(fā)聯(lián)想，回味悠長；（5）圖案中外文字不限；（6）手寫稿、電子稿均可；（7）要有明顯的標準圖形、標準字、標準色，并輔以必要的文字說明。

二、征集范圍：

全校師生及社會各界人士。

三、征集時間：

自2010年11月15日至2010年11月30日

四、稿件要求：

1、稿件形式：紙質(zhì)材料或電子文檔。

2、材料要求：字跡工整、書寫清晰。

3、送交方式：

(1)年級部學(xué)科組老師、各處室教職員工應(yīng)征作品：電子版?zhèn)髦劣胖袑W(xué)校內(nèi)網(wǎng)FTP空間---辦公室公共空間---校訓(xùn)征集，或傳至郵箱jnycldy2008@126.com或用U盤拷貝。

(2)各年級學(xué)生應(yīng)征作品：電子版?zhèn)髦拎]箱 602096934@qq.com

(3)師生紙質(zhì)《征集表》以年級（處室）、班級為單位于11月30日前交于辦公樓310辦公室。

4、稿件上寫明作者所屬學(xué)科、處室、年級、班級、姓名。

5、送交的作品，請作者本人自留底稿，稿件恕不退還。

五、評選過程：

學(xué)校成立“一訓(xùn)三風(fēng)”和?；照骷u審委員會，負責(zé)征集評審工作。評審委員會將組織專家及師生代表對應(yīng)征作品進行初評，評選出候選文稿。初評結(jié)果將在校園網(wǎng)、櫥窗公示，廣泛征求師生員工的意見。在適當?shù)臅r間，召開教代會，將候選文稿交由全體代表討論，最后表決通過，確定最終文案。應(yīng)征作品一經(jīng)采用，作品著作權(quán)即歸學(xué)校所有，學(xué)校有權(quán)宣傳和修訂。

六、獎勵措施

1、質(zhì)量評獎及選用：對所有報送的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校徽作品均給予作者紀念獎。對優(yōu)秀候選文稿，學(xué)校頒發(fā)榮譽證書并給予作者特別獎勵。

2、組織獎：按年級部（組織學(xué)科組、班級參加）、處室組織應(yīng)征情況分別設(shè)立優(yōu)秀組織獎，學(xué)校頒發(fā)榮譽證書和紀念獎。

濟寧市育才中學(xué) 二0一0年十一月十五日