第一篇：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》測試題1

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》測試題

一、單項(xiàng)選擇（以下各題只有一項(xiàng)是正確的，請選擇正確的序號，每小題2分，共40分）

1.《指南》是誰制定的（B）

A．國務(wù)院

B．教育部

C．國家

D．教育廳 2.《指南》是哪一年頒布的（D）

A．2001

B．2010

C．2011

D．2012 3.《指南》從幾個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展（D）

A．2

B．3

C．4

D．5 4.《指南》中每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由幾部分組成（B）

A．2

B．3

C．4

D．5 5.《指南》以什么為目標(biāo)（A）

A．促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展

B．促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法

C．幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)

D．為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)

6.以下說法，正確的是（A）

A．健康是指身體上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力

B．幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的 C．《指南》是《綱要》的細(xì)化

D．幼兒每天要睡10-11個(gè)小時(shí)

7.4～5歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是（A）

A．能有序、連貫、清楚的講述一件事情

B．愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話

C．能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫

D．能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事

8.人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是（A）發(fā)展的基本途徑

A．社會性

B．語言

C．溝通能力

D．身體健康 9.《指南》共有多少個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，多少條教育建議（C）

A．23,87

B．23,78

C．32,87

D．32,78 10.數(shù)學(xué)認(rèn)識的發(fā)展目標(biāo)是讓幼兒（B）

A．完全掌握形狀與空間關(guān)系

B．初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣

C．深刻理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系

D．能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)

學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。

11.《指南》的核心是什么？（A）

A．促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展

B．促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法

C．幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)

D．為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)

12.幼兒的思維是以什么為主的（A）

A．具體形象思維

B．抽象邏輯思維

C．抽象思維

D．語言思維

13.《指南》的目標(biāo)部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段（C）幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向

A．初期

B．中期

C．末期

D．早期 14.培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過多少分鐘（C）

A．10

B．15

C．20

D．30 15.“樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想?！边@是幾歲幼兒在“喜歡自然界與生活中美的事物”方面的具體目標(biāo)（C）

A．3～4歲

B．4～5歲

C．5～6歲

D．3～6歲 16.對《指南》的不正確理解是（C）

A．《指南》是《綱要》的發(fā)展和實(shí)踐的具體化

B．研制《指南》是貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和學(xué)前教育“國十條”的重要舉措

C．《指南》是評價(jià)和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的“標(biāo)尺”

D．《指南》的印發(fā)對有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念等具有重要意義 17.哪個(gè)領(lǐng)域包括6個(gè)目標(biāo)，19項(xiàng)建議（B）

A．健康

B．科學(xué)

C．社會

D．語言

18.“能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思?！边@是幾歲幼兒在“認(rèn)真聽并能聽懂常用語言”方面的具體目標(biāo)（B）

A．3～4歲

B．4～5歲

C．5～6歲

D．3～6歲 19.幼兒每天的戶外活動時(shí)間一般不少于多長時(shí)間（B）

A．半小時(shí)

B．1小時(shí)

C．1.5小時(shí)

D．2小時(shí) 20.以下觀點(diǎn)，哪個(gè)不是《指南》的主要理念（C）

A．珍惜幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活價(jià)值

B．幼兒是積極主動的學(xué)習(xí)者

C．保證幼兒在統(tǒng)一的時(shí)間達(dá)到相同的水平D．重視家園共育

二、多項(xiàng)選擇。（以下各題至少只有兩項(xiàng)是正確的，請選擇正確的序號，多選、漏選、錯(cuò)選均不給分，每小題2分，共60分。）

21.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是[ BCD

]

A．掌握初淺的科學(xué)知識

B．激發(fā)探究興趣

C．體驗(yàn)探究過程

D．發(fā)展初步的探究能力 22.實(shí)施《指南》應(yīng)把握哪幾個(gè)問題 [ ABD ]

A．尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異

B．理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)

C．重視幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果

D．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性 23.幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是 [ ABC ]

A．在日常生活中學(xué)習(xí)

B．在游戲中學(xué)習(xí)

C．以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

D．以教師講幼兒聽為主要形式 24.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于 [ ABCD ]

A．引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美

B．在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)

C．豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力

D．用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美

25.如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力 [ BC ]

A．幼兒每天要進(jìn)行戶外活動，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。

B．注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。

C．經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。D．氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動的時(shí)間

26.培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力有哪幾點(diǎn)目標(biāo)[ BCD ]

A．能與同伴友好相處

B．遵守基本的行為規(guī)范

C．具有初步的歸屬感

D．關(guān)心尊重他人

27.幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成（）的重要階段 [ AB ]

A．安全感

B．樂觀態(tài)度

C．主動性

D．獨(dú)立性 28.對“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”的正確理解是 [ BC ]

A．幼兒的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展速度各有不同

B．不能用一把“尺子”衡量所有幼兒

C．成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時(shí)間達(dá)到相同的水平

D．幼兒在不同學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的表現(xiàn)存在明顯差異 29.為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng) [ ABCD ]

A．為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)

B．保證充足的睡眠和適宜的鍛煉

C．滿足幼兒生長發(fā)育的需要

D．創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛 30.幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是（）的過程 [ AB ]

A．社會性不斷完善

B．人際交往不斷發(fā)展

C．奠定健全人格基礎(chǔ)

D．社會適應(yīng)不斷提高

31.《指南》中關(guān)于幼兒閱讀與書寫準(zhǔn)備的目標(biāo)有 [

ABC

]

A．喜歡聽故事，看圖書

B．具有初步的閱讀理解能力

C．具有書面表達(dá)的愿望和初步技能

D．認(rèn)真聽并能聽懂常用語言 32.幼兒動作發(fā)展的目標(biāo)是 [ABCD]

A．具有一定的平衡能力

B．手的動作靈活協(xié)調(diào)

C．具有一定的力量和耐力

D．動作協(xié)調(diào)靈敏

33.尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng) [ CD ]

A．要求他說普通話

B．給予糾正 C．認(rèn)真地傾聽 D．給予積極的回應(yīng)

34.幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過(BD)潛移默化地發(fā)展起來的

A．老師的教育

B．觀察

C．家長的說教

D．模仿 35.“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”要求做到 [ ABD

]

A．要注重領(lǐng)域之間的相互滲透和整合B．要注重目標(biāo)之間的相互滲透和整合

C．兒童的發(fā)展不是一個(gè)整體

D．不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展

36.幼兒身心健康的重要標(biāo)志是 [ ABCD ]

A．強(qiáng)健的體質(zhì)

B．良好的生活習(xí)慣

C．協(xié)調(diào)的動作

D．愉快的情緒

37.《指南》中社會領(lǐng)域的子領(lǐng)域有 [ AC ]

A．人際交往

B．遵守基本的行為規(guī)范

C．社會適應(yīng)

D．關(guān)心尊重他人

38.在語言領(lǐng)域閱讀理解能力目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是 [ ABD ]

A．3～4歲會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。

B．4～5歲能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。

C．4～5歲能初步感受文學(xué)語言的美

D．5～6歲能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容 39.以下哪項(xiàng)可以幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒

[

]

A．成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣

B．和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒

C．允許幼兒表達(dá)自己情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)

D．需要不能滿足時(shí)能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣 40.《指南》分為哪兩大部分 [

]

A．家庭教育

B．幼兒園教育

C．說明

D．正文 41.為了讓幼兒具有基本的生活自理能力，成人應(yīng)該 [

]

A．鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情

B．指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法

C．提供有利于幼兒舒適生活的條件D．幼兒做不好或做得慢時(shí)，成人再代替他做

42.制定《指南》的目的依據(jù)是 [

]

A．指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育

B．促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展

C．深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》

D．深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》 43.幼兒在“科學(xué)探究”方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)是

[

]

A．親近自然，喜歡探究

B．探究感知形狀與空間關(guān)系

C．在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象

D．具有初步的探究能力 44.如何營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感

[

]

A．保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒

B．以欣賞的態(tài)度對待幼兒

C．注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異

D．幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵

45.在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo) [

]

A．鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗(yàn)與素材

B．提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇

C．幼兒繪畫時(shí)，應(yīng)該提供范畫

D．根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題 46.《指南》中健康領(lǐng)域的子領(lǐng)域有 [

]

A．情緒安定愉快

B．動作發(fā)展

C．生活習(xí)慣與生活能力

D．身心狀況

47.為了使幼兒具有文明的語言習(xí)慣，成人應(yīng)注意語言文明，為幼兒做出表率。要求做到 [

]

A．和幼兒講話時(shí)，成人自身的語言要清楚、簡潔

B．在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。

C．幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完

D．與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語

48.5～6歲幼兒在“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”方面的具體目標(biāo)是 [

]

A．能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌

B．能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌

C．能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活

D．能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物 49.健康是指人在哪些方面的良好狀態(tài) [

]

A．身體

B．心理

C．社會適應(yīng)

D．人際交往 50.如何引導(dǎo)幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣 [

]

A．引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。

B．引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。

C．引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。

D．鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會數(shù)學(xué)的用處

第二篇：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)測試題

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)測試題

一、填空：

1、為深入貫徹《 》和《 》（國發(fā)〔2010〕41號），指導(dǎo)（）和（）實(shí)施科學(xué)的（）和（），促進(jìn)幼兒（），制定《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。

2、《指南》從（）、（）、（）、（）、（）五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由（）和（）兩部分組成。

3、《指南》目標(biāo)部分分別對（）、（）、（）三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒（）的具體方向；

4、《指南》教育建議部分列舉了一些能夠有效（）和（）幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的（）與（）。

5、《指南》共有（）個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，（）條教育建議。

6、幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)（）、（）的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與（）、（）

交流，讓幼兒（）、（）、（）說并能得到積極（）。為幼兒提供豐富、適宜的（）讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀（），進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

二、判斷題

1、《指南》在目標(biāo)部分別對3～4歲、4～5 歲、5～6 歲三個(gè)年齡段中期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望（）

2、健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。（）

3、保證幼兒的戶外活動時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，體育活動時(shí)間不少于1小時(shí)，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。（）

4、對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。（）5、5-6歲手的動作靈活協(xié)調(diào)的目標(biāo)是，能沿邊線較直的畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙，會用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻和。（）

6、《指南》是2012年5月通過中國教育部網(wǎng)站頒布的；（）

7、幼兒每天要睡10-11個(gè)小時(shí)（）

三、選擇

1、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試（），逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。A歸類、B排序、C判斷、D推理

2.保證幼兒每天睡（），其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。

A、8～10小時(shí) B、10～11小時(shí) C、11～12小時(shí) D、12小時(shí)以上

3.如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力（）

A、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。

B、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。

C、幼兒每天的戶外活動時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。

D、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動的時(shí)間。4、5-6歲幼兒男孩子的身高應(yīng)該達(dá)到（）A、95.1-106cm B、106.1-125.8cm C、125.8-130.1cm D、130.1-135.2cm 5、5-6歲幼兒基本能夠達(dá)到雙手抓杠懸空吊起（）秒左右 A、5 B、10 C、20 D、40 6、4-5歲幼兒能夠在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動（）A、半個(gè)小時(shí)左右 B、一個(gè)小時(shí)左右 C、兩個(gè)小時(shí)左右 D、兩個(gè)半小時(shí)左右 單項(xiàng)選擇題

1、語言是（）的工具。

Ａ、交流和思維

Ｂ、語言發(fā)展

Ｃ、各個(gè)領(lǐng)域

2、幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著（）。Ａ、交往的環(huán)境

Ｂ、人際交往能力

Ｃ、學(xué)習(xí)能力 3、3—4歲幼兒在別人對自己說話時(shí)能（）并做出反應(yīng)。Ａ、感受到

Ｂ、聽懂

Ｃ、注意聽

4、幼兒在3—4歲年齡中愿意在熟悉的人面前能大方地（Ａ、表現(xiàn)出來

Ｂ、感興趣

Ｃ、與人打招呼

5、必要時(shí)，幼兒愿意表達(dá)自己的需要和想法，能配以（Ａ、手勢動作

Ｂ、關(guān)系的句子

Ｃ、語氣的聲調(diào)

６、幼兒與別人講話時(shí)，能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)模ǎ?、說話聲音

Ｂ、講究語言

Ｃ、禮貌用語）。）。）表示。

7、在3—4歲幼兒中，會主動要求成人（）并喜歡跟讀兒歌、童謠。Ａ、講故事，讀圖書

Ｂ、耐心傾聽

Ｃ、書寫

8、平常和幼兒一起閱讀時(shí)，具有能（）短小的兒歌或故事能力。Ａ、提供

Ｂ、反應(yīng)

Ｃ、聽懂

9、幼兒在閱讀理解能力中，會看畫面，能根據(jù)畫面說出（）有什么，發(fā)生了什么事。

Ａ、語言和圖案

Ｂ、圖中

Ｃ、作品內(nèi)容 10、3—4歲的幼兒具有初步的書面表達(dá)愿望，如：喜歡用（）表達(dá)一定的意思。

Ａ、涂涂畫畫

Ｂ、符號和游戲

Ｃ、書寫方法

11、幼兒的社會性主要是在日常生活中和（）中通過觀察和模仿暫移默化地發(fā)展起來的。

A 游戲 B 教育 C 勞動

12、對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予（），讓他對自己的表現(xiàn)感到高興與滿足。

A 支持 B 反對 C肯定

13、幼兒有爭搶玩具等不友好行為時(shí)，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個(gè)小朋友，你有什么感受？”讓幼兒（）別人的想法和感受。A 學(xué)習(xí)理解 B 不去理解 C 曲解

14、關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其（）和自信心 A 自尊心 B 自強(qiáng)心 C 妒忌心

15、成人要（），以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。A 珍惜 B 接納 C 以身作則

16、經(jīng)常和幼兒一起參加一些（）的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。A 集體性 B群體性 C 個(gè)體性

17、成人要遵守（）規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。A 社會行為 B 公共行為 C 個(gè)人行為

18、對幼兒表現(xiàn)出的（）的行為要及時(shí)肯定，對違反行為給予糾正。A 遵守規(guī)則 B違反規(guī)則 C 堅(jiān)持原則

19、發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時(shí)，要反思是否因自己對幼兒要求（）造成的。如果是，要及時(shí)調(diào)整自己的行為，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對的。A 過高過矮 B過高過嚴(yán) C 過嚴(yán)過多

20、小年齡的幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在（）A 說謊 B 說笑 C 做夢

21、《指南》共有（）個(gè)學(xué)習(xí)忽然發(fā)展目標(biāo)。A 31 B 32 C 33

22、《指南》從（）個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

A 四個(gè) B 五個(gè) C 六個(gè)

23、《指南》的目標(biāo)部分分別對3—4歲、4—5歲、5—6歲三個(gè)年齡段（）幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。A 前期 B 中期 C 末期

24、（）歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述一件事情。

A 4—5歲 B 3—4歲 C 5—6歲

25、《指南的》的研制工作經(jīng)歷了（）個(gè)階段。A 三個(gè) B 四個(gè) C 五個(gè)

26、科學(xué)領(lǐng)域包括兩個(gè)方面，是什么（）。

A科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知 B傾聽與表達(dá) C閱讀與書寫

27、藝術(shù)領(lǐng)域從()個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)和感受外界與生活中美的事物；讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對美的感受和體驗(yàn)。A人際交往和社會適應(yīng) B 感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造 C 生活習(xí)慣與生活能力

28、（）兒經(jīng)常問各種問題或好奇的擺弄物品。A 4—5歲 B 5—?dú)q C 3—4歲

29、（）歲的幼兒能用圖畫或其他符號進(jìn)行記錄。A 4—5歲 B 5—6歲 C 3—4歲

30、（）是人類感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的主要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的。

A 語言 B 藝術(shù) C 健康

31、幼兒（）學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。

A 數(shù)學(xué) B 科學(xué) C 文學(xué)

32、幼兒的思維特點(diǎn)是以（）形象思維為主。A 具體 B 抽象 C 形體

33、通過（）和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。A 數(shù)學(xué) B 符號 C 拍照

34、（）的幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。A 3—4歲 B 4—5歲 C 5—6歲

35、引導(dǎo)（）歲的幼兒關(guān)注和思考動植物的外部特征、習(xí)性與生活環(huán)境對動植物生存的意義。

A 3歲 B 4歲 C 5歲

36、（）歲的幼兒能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。

A 3—4歲 B 4—5歲 C 5—6歲

37、讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)他對（）、強(qiáng)弱、快慢的感受。

A 音量 B 音樂 C 音色

38、鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為（）活動積累經(jīng)驗(yàn)與素材，A 科學(xué) B 藝術(shù) C 語言

39、健康是指人在身體、心理和（）適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。A 環(huán)境 B 社會 C 教育 40、幼兒做錯(cuò)事時(shí)要（）處理，不厲聲斥責(zé)。A 冷靜 B 嚴(yán)厲 C 低聲

41、知道保護(hù)眼睛，連續(xù)看電視不超過()分鐘。A 15 B 20 C 30

42、保證幼兒每天的睡眠時(shí)間，午睡一般應(yīng)達(dá)到（）小時(shí)左右。A 1 B 2 C 3

43、營照溫暖（）的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感。A 緊張 B 愉快 C 輕松

44、幼兒的運(yùn)動時(shí)間一般不少于（）小時(shí)。A 1 B 2 C 3

45、讓幼兒保持有（）的生活，養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。A 良好 B 序 C規(guī)律

46、吃飯時(shí)不過分（）提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，不要邊吃邊玩。A 大聲 B 急速 C 催促

47、提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂揪耳朵、鼻孔，看電視時(shí)保持（）米左右的距離等。

A 3 B 1.5 C 2

48、遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要打

110、（）119等求救電話。A 111 B 120 C 109

第三篇：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》測試題

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》測試題

普順鎮(zhèn)中心幼兒園

一、填空：（每空1分，共20分）

1、健康是指人在（身體）、（心理）和（社會適應(yīng)）方面的良好狀態(tài)。

2、發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、（強(qiáng)健的體質(zhì)）、（協(xié)調(diào)的動作）、（良好的生活習(xí)慣）和（基本生活能力）是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

3、幼兒期是語言發(fā)展，特別是（口語）發(fā)展的重要時(shí)期。

4、為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)（閱讀興趣）和良好的（閱讀習(xí)慣），進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

5、（人際交往）和（社會適應(yīng)）是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

6、鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其（自尊心）和（自信心）。

7、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（激發(fā)探究興趣）、（體驗(yàn)探究過程）、發(fā)展初步的探究能力。

8、幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過（直接感知）、親身體驗(yàn)和（實(shí)際操作）進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。

9、幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的（感受和體驗(yàn)），豐富其（想象力）和（創(chuàng)造力）。

二、判斷：（每題2分，共10分）

1、幼兒發(fā)脾氣時(shí)應(yīng)硬性壓制。（錯(cuò)）

2、幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然的產(chǎn)生對文字的興趣。（對）

3、成人要遵守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。（對）4、5-6歲幼兒可以通過實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行20以內(nèi)的加減法運(yùn)算。（錯(cuò)）

5、成人不能用“好不好”“像不像”去評判幼兒的藝術(shù)作品（對）

三、選擇（每題2分，共20分）

1、保證幼兒每天睡（C）小時(shí)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。

A、8-10小時(shí)B、10-11小時(shí)C、11-12小時(shí)D、12小時(shí)以上

2、幼兒每天的戶外活動時(shí)間一般不少于（C）小時(shí)。

A、1小時(shí)B、1.5小時(shí)C、2小時(shí)D、2.5小時(shí)3、3-4歲年段幼兒連續(xù)看電視時(shí)間不超過（B）分鐘

A、10分鐘B、15分鐘C、20分鐘D、25分鐘

4、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣可以（A）

A、經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事。

B、讓幼兒背誦一定數(shù)量的詩歌、童謠。

C、幼兒閱讀中遇到問題時(shí)，立即告訴幼兒答案。

D、為幼兒提供一定數(shù)量的、有趣的童話書。

5、幼兒有爭搶玩具等不友好行為時(shí)，該如何做（A）

A、制止并當(dāng)即引導(dǎo)，讓幼兒換位思考B、將玩具交給弱勢方

C、立即制止D、將玩具拿走。

6、發(fā)現(xiàn)幼兒有說謊的現(xiàn)象，應(yīng)該（D）

A、當(dāng)即批評B、批評并懲罰

C、反思自己的要求D、弄清原委，正確引導(dǎo)

7、以下選項(xiàng)中不能體現(xiàn)事物的順序和規(guī)律的是（B）

A、從周一到周日B、商品的價(jià)簽

C、按形狀間隔排列的珠簾D、一年四季

8、下列說法錯(cuò)誤的是（D）

A、培養(yǎng)幼兒的探究能力應(yīng)鼓勵(lì)幼兒在探索過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。

B、培養(yǎng)幼兒的探究能力應(yīng)支持幼兒大膽聯(lián)想、猜測問題的答案，并設(shè)法驗(yàn)證。

C、培養(yǎng)幼兒的探究能力應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。

D、培養(yǎng)幼兒的探究能力應(yīng)讓幼兒獨(dú)立做簡單的計(jì)劃和記錄

9、以下哪個(gè)選項(xiàng)不是藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域（C）

A、欣賞與表現(xiàn)B、感受與欣賞C、表現(xiàn)與創(chuàng)造

10、《指南》指出：藝術(shù)應(yīng)尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。以下說法錯(cuò)誤的是（D）

A、鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗(yàn)與素材。

B、提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作，成人不做過多要求。

C、與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象。

D、幼兒繪畫時(shí)，應(yīng)當(dāng)提供范畫，要求幼兒按范畫來畫

四、簡答題：（每題5分，共20分）

1、簡述4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)。

2、語言領(lǐng)域中傾聽與表達(dá)包含哪幾個(gè)目標(biāo)？

3、社會領(lǐng)域中人際交往包含哪幾個(gè)目標(biāo)？

4、在藝術(shù)領(lǐng)域，教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？

五、（30分）：

在《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》背景下，對科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)教學(xué)活動——數(shù)運(yùn)算，寫一篇活動設(shè)計(jì)。

第四篇：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》測試題

XX鎮(zhèn)中心幼兒園教師

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》測試題

教師姓名：

成績：

一、填空：（每個(gè)空格0.5分，共25分）

1.中國教育部網(wǎng)站（2012）年10月15日發(fā)布《指南》，對防止和克服學(xué)前教育（小學(xué)化）現(xiàn)象提供了具體方法和建議。

2．《指南》從（健康、語言、社會、科學(xué)藝術(shù)）五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由（學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)）和（教學(xué)建議）兩部分組成。

3.社會領(lǐng)域有兩大內(nèi)容：（人際交往）和（社會適應(yīng)）。

4.《指南》中關(guān)于幼兒傾聽與表達(dá)的目標(biāo)有3條，分別是

（認(rèn)真聽并能聽懂常用語言）、（愿意講話并能清楚的表達(dá)）、（具有文明的語言習(xí)慣）。

5.為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)（閱讀的興趣）和良好的（語言表達(dá)能力），進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

6.《指南》共有（32）個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，（87）條教育建議。

7.語言是（交流）和（思維）的工具，幼兒的語言能力是在（交流）和（運(yùn)用）的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)（自由、寬松的）的語言交往環(huán)境，（鼓勵(lì)和支持）幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒（想說、敢說

喜歡說）并能得到積極響應(yīng)。

8.健康是指人在（身體）、（心理）和（社會適應(yīng)）方面的良好狀態(tài)。健康領(lǐng)域有三大內(nèi)容：（身心健康）、（動作發(fā)展）和（生活習(xí)慣和生活能力）。

9．科學(xué)領(lǐng)域有兩大內(nèi)容：（科學(xué)探究）和（數(shù)學(xué)認(rèn)知）。

10.藝術(shù)領(lǐng)域有兩大內(nèi)容：（感受與欣賞）和（表現(xiàn)與創(chuàng)造）。

11.幼兒的社會性主要是在（日常生活）和（游戲）中通過觀察和（模仿）潛移默化地發(fā)展起來的。

12.幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不（），更不能（）。

13.《指南》中幼兒科學(xué)探究的目標(biāo)包括三個(gè)維度：（親近自然，喜歡探究）、（具有初步的探究能力）和（在探究中認(rèn)識周圍的事物和現(xiàn)象）。

14.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)（探究興趣），體驗(yàn)(探究過程)，發(fā)展初步的（探究能力）。

15.《指南》以為幼兒（后繼學(xué)習(xí)）和（終生發(fā)展）奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為（目標(biāo)），以促進(jìn)幼兒（體）(智)

(德)(美)

各反面的協(xié)調(diào)發(fā)展為（核心)。

二、選擇題（每題2分，共10分）

1.《指南》是哪一年頒布的（B）

A．

2010

年

B．

2011

年

C．

2012年

D．2013年

2.《指南》的核心是什么？（A）

A．促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展

B．促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法

C．幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)

D．為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。

3.幼兒的思維是以什么為主的？（A）

A．具體形象思維

B．抽象邏輯思維

C．抽象思維

D．直覺行動思維

4.培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，不用臟手揉眼睛，4-5歲幼兒連續(xù)看電視等不超過多少分鐘？（C）

A．10分鐘

B．15分鐘

C．20分鐘

D．30分鐘

5.以下說法，正確的是（B）

A．健康是指身體上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力

B．《指南》是《綱要》的發(fā)展和實(shí)踐的具體化

C．《指南》是評價(jià)和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的標(biāo)尺

D．幼兒每天要睡10-11個(gè)小時(shí)

三、多項(xiàng)選擇。

1.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（BCD）

A．掌握初淺的科學(xué)知識

B．激發(fā)探究興趣

C．體驗(yàn)探究過程

D．發(fā)展初步的探究能力

2.實(shí)施《指南》應(yīng)把握哪幾個(gè)問題？（ABD）

A．尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異

B．理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)

C．重視幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果

D．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性

3.幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是（ABC）

A．在日常生活中學(xué)習(xí)

B．在游戲中學(xué)習(xí)

C．以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

D．以教師講幼兒聽為主要形式

4.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于（AB）

A．引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美

B．在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)

C．豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力

D．用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美

5.對“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”的正確理解是（ABC）

A．幼兒的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展速度各有不同

B．不能用一把“尺子”衡量所有幼兒

C．成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時(shí)間達(dá)到相同的水平

D．幼兒在不同學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的表現(xiàn)存在明顯差異

四、簡答題（每題5分，共20分。

1.《指南》的目標(biāo)和核心是什么？

答：《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心

2.如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣？

答：1．成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：

與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。

在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。

幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。

2．幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。如：

結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說謝謝等。

提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。

提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。

3.在藝術(shù)領(lǐng)域，教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？

答：⑴

鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。⑵

提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。⑶根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。⑷幼兒繪畫時(shí)，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。⑸肯定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點(diǎn)就更好了”等。

五．：在實(shí)施《指南》中我們應(yīng)把握哪些問題？（10分）

答：1．關(guān)注學(xué)習(xí)與發(fā)展的。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

2．尊重發(fā)展的個(gè)體差異。的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)在沿似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充解和尊重發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切一把“”衡量所有。

3．理解的和特點(diǎn)。的學(xué)習(xí)是以為基礎(chǔ)，在游戲常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度持和滿足通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。

4．重視的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)的好奇心和，幫助逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。

六．案例分析題：（20分）（答案可寫背面另附）

在小班的區(qū)角活動中，露露在美工區(qū)用樹葉拼貼了一張《小金魚》后拿給王老師看，王老師看了一眼說：“真棒！”，然后轉(zhuǎn)身對著剛從建筑區(qū)跑出來的妙妙說：“你怎么出來了，快回去”妙妙說：“老師，我不想玩了！”王老師說：“不行，今天你就玩這個(gè)，進(jìn)去！”妙妙低頭走進(jìn)了建筑區(qū)……請問你是如何評價(jià)王老師的教育行為？如果你是王老師，你會怎么做？

答：評價(jià)，是指以幼兒為對象，對幼兒活動、幼兒在教育過程中的受益情況和所達(dá)到的水平作出價(jià)值判斷。教師對幼兒的評價(jià)，應(yīng)該是科學(xué)的、合理的評價(jià)，是能激發(fā)幼兒自信心，保護(hù)幼兒的自尊心，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性以促進(jìn)幼兒發(fā)展的。幼兒發(fā)展本身具有復(fù)雜性，在不同情景，不同情緒狀態(tài)，不同的環(huán)境下，幼兒的行為往往有較大不同。客觀上需要運(yùn)用多種評價(jià)方法，將有利于更清晰、更準(zhǔn)確地描述幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。

王老師對露露和妙妙的評價(jià)方式是對露露行為總的評價(jià)，是一種靜態(tài)的評價(jià)，它只是評價(jià)了幼兒的表現(xiàn)幼兒活動的結(jié)果，沒有提出下一次的希望，缺少對幼兒活動細(xì)節(jié)的評價(jià)，給幼兒的感覺是空洞的，對教育活動的內(nèi)部印象不深，而且只是獲得了知識，沒有培養(yǎng)幼兒動手、思維、學(xué)習(xí)的興趣，在教育活動中，應(yīng)將對幼兒的評價(jià)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整不僅對幼兒的活動結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，還應(yīng)使評價(jià)自然地伴隨著整個(gè)教育活動過程，在真實(shí)的教學(xué)情境中進(jìn)行使之成為動態(tài)評價(jià)，通過評價(jià)給予幼兒支持和援助。

第五篇：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)測試題及答案

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)測試題及答案

一、填空：

1、為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)〔2010〕41號），指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。

2、《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。

3、《指南》目標(biāo)部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向；

4、《指南》教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。

5、《指南》共有（32）個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，（87）條教育建議。

6、幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒

想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

二、判斷題

1、《指南》在目標(biāo)部分別對3～4歲、4～5 歲、5～6 歲三個(gè)年齡段中期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，（1、（錯(cuò)）（末期））

2、健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。（錯(cuò)）

3、保證幼兒的戶外活動時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，體育活動時(shí)間不少于1小時(shí)，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。（對）

4、對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。(對)5、5-6歲手的動作靈活協(xié)調(diào)的目標(biāo)是，能沿邊線較直的畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙，會用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻和（（錯(cuò)）（正確答案是能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑，能熟練使用筷子，能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合且平滑，能使用簡單的勞動工具或用具。）

6、《指南》是2012年5月通過中國教育部網(wǎng)站頒布的；（對）

7、幼兒每天要睡10-11個(gè)小時(shí)（（錯(cuò)）（11-12小時(shí)））

三、選擇

1、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試（a、b、c、d），逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

A歸類、B排序、C判斷、D推理 2.保證幼兒每天睡(c)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。

A、8～10小時(shí) B、10～11小時(shí) C、11～12小時(shí) D、12小時(shí)以上

3.如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力（a、b）

A、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。

B、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。

C、幼兒每天的戶外活動時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。

D、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動的時(shí)間。4、5-6歲幼兒男孩子的身高應(yīng)該達(dá)到(b)

A、95.1-106cm B、106.1-125.8cm C、125.8-130.1cm D、130.1-135.2cm 5、5-6歲幼兒基本能夠達(dá)到雙手抓杠懸空吊起（c）秒左右 A、5 B、10 C、20 D、40 6、4-5歲幼兒能夠在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動（a）A、半個(gè)小時(shí)左右 B、一個(gè)小時(shí)左右 C、兩個(gè)小時(shí)左右 D、兩個(gè)半小時(shí)左右

一、單項(xiàng)選擇（以下各題只有一項(xiàng)是正確的，請選擇正確的序號，每小題2分，共40分。）1.《指南》是誰制定的 B．教育部 2.《指南》是哪一年頒布的b D．2012 3.《指南》從幾個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展d D．5 4.《指南》中每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由幾部分組成 A．2

5.《指南》以什么為目標(biāo)

? D．為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ) 6.以下說法，正確的是

C．《指南》是《綱要》的細(xì)化 7.4～5歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是

? C．能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫

1．愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。

2．基本會說普通話的日常會話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒愿意學(xué)說普通話。3．能基本完整的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情 4．講述比較連貫。

8.人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是（）發(fā)展的基本途徑 ? A．社會性 9.《指南》共有多少個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，多少條教育建議 ? C．32,87 10.數(shù)學(xué)認(rèn)識的發(fā)展目標(biāo)是讓幼兒

? B．初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣 ?

11.《指南》的核心是什么？

? A．促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展 12.幼兒的思維是以什么為主的 ? A．具體形象思維 13.《指南》的目標(biāo)部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段（）幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向 ? C．末期 14.培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過多少分鐘 ? D．15 15.“樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想?！边@是 幾歲幼兒在“喜歡自然界與生活中美的事物”方面的具體目標(biāo) ? C．5～6歲 16.對《指南》的不正確理解是

? C．《指南》是評價(jià)和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的“標(biāo)尺” 17.哪個(gè)領(lǐng)域包括6個(gè)目標(biāo)，19項(xiàng)建議

? D．語言 18.“能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思?！边@是幾歲幼兒在“認(rèn)真聽并能聽懂常用語言”方面的具體目標(biāo) B．4～5歲 19.幼兒每天的戶外活動時(shí)間一般不少于多長時(shí)間 D．2小時(shí) 20.以下觀點(diǎn)，哪個(gè)不是《指南》的主要理念 ? C．保證幼兒在統(tǒng)一的時(shí)間達(dá)到相同的水平

二、多項(xiàng)選擇(以下各題至少有兩個(gè)選項(xiàng)是正確的，請選擇正確的序號。錯(cuò)選、多選、漏選均不給分。每小題3分，共60分)1．幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是 * [多選題]bd ? B．激發(fā)探究興趣 ? D．發(fā)展初步的探究能力

2.實(shí)施《指南》應(yīng)把握哪幾個(gè)問題 * [多選題]ad ? A．尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異 ? D．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性 3.幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是 * [多選題]ab ? A．在日常生活中學(xué)習(xí)? B．在游戲中學(xué)習(xí)? C．以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ) ? D．以教師講幼兒聽為主要形式

4.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于 * [多選題]abcd ? A．引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美

? B．在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn) ? C．豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力 ? D．用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美

5.如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力 * [多選題]bc

? B．注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。

? C．經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。

6.培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力有哪幾點(diǎn)目標(biāo) * [多選題]abcd ? A．能與同伴友好相處 ? B．遵守基本的行為規(guī)范 ? C．具有初步的歸屬感 ? D．關(guān)心尊重他人

7.幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成 的重要階段。* [多選題]ab

? A．安全感 ? B．樂觀態(tài)度

8．對“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”的正確理解是 * [多選題]bcd ? B．不能用一把“尺子”衡量所有幼兒

? C．成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時(shí)間達(dá)到相同的水平? D．幼兒在不同學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的表現(xiàn)存在明顯差異

既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的

速度和方式到達(dá)《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

?

9.為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng) * [多選題]abcd ? A．為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng) ? B．保證充足的睡眠和適宜的鍛煉 ? C．滿足幼兒生長發(fā)育的需要

? D．創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛 10.幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是 的過程 * [多選題]ac ? A．社會性不斷完善 ? C．奠定健全人格基礎(chǔ)

11.《指南》中關(guān)于幼兒閱讀與書寫準(zhǔn)備的目標(biāo)有 * [多選題]abc ? A．喜歡聽故事，看圖書 ? B．具有初步的閱讀理解能力 ? C．具有書面表達(dá)的愿望和初步技能 ? D．認(rèn)真聽并能聽懂常用語言 12.幼兒動作發(fā)展的目標(biāo)是 * [多選題]bcd B．手的動作靈活協(xié)調(diào) ? C．具有一定的力量和耐力 ? D．動作協(xié)調(diào)靈敏

13.尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng) * [多選題]cd ? C．認(rèn)真地傾聽 ? D．給予積極的回應(yīng)

14.幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過 潛移默化地發(fā)展起來的。* [多選題]bd

? B．觀察 ? D．模仿

15.“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”要求做到 * [多選題] ? A．要注重領(lǐng)域之間的相互滲透和整合 ? B．要注重目標(biāo)之間的相互滲透和整合 ? C．兒童的發(fā)展不是一個(gè)整體

? D．不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展 16.幼兒身心健康的重要標(biāo)志是 * [多選題]abcd ? A．強(qiáng)健的體質(zhì) ? B．良好的生活習(xí)慣 ? C．協(xié)調(diào)的動作 ? D．愉快的情緒

? 發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，17.《指南》中社會領(lǐng)域的子領(lǐng)域有 * [多選題]ac ? A．人際交往 ? C．社會適應(yīng)

18.在語言領(lǐng)域閱讀理解能力目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是 * [多選題]abd ? A．3～4歲會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。? B．4～5歲能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。? D．5～6歲能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容

19.以下哪項(xiàng)可以幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒 * [多選題]abc ? A．成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣

? B．和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒 ? C．允許幼兒表達(dá)自己情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)

? 用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。

? 和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒。

? 允許幼兒表達(dá)自己情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。20．《指南》分為哪兩大部分 * [多選題]cd ? C．說明 ? D．正文

21.為了讓幼兒具有基本的生活自理能力，成人應(yīng)該 * [多選題]abc ? A．鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情

? B．指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法 ? C．提供有利于幼兒舒適生活的條件 22．制定《指南》的目的依據(jù)是 * [多選題]abcd ? A．指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育 ? B．促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展

? C．深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》 ? D．深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》 23.幼兒在“科學(xué)探究”方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)是 * [多選題]acd ? A．親近自然，喜歡探究 ? C．在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象 ? D．具有初步的探究能力

24.如何營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感 * [多選題]abcd ? ? 保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。

以欣賞的態(tài)度對待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不與同伴做橫向比較。

幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)和打罵。?

? A．保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒 ? B．以欣賞的態(tài)度對待幼兒

? C．注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異

? D．幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵。

25.在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo) * [多選題]abd ?

?

?

? 鼓勵(lì)幼兒在生活中仔細(xì)觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。

提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。

根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)。

肯定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點(diǎn)就更好了”等。

? A．鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗(yàn)與素材 ? B．提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇

? D．根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題 26.《指南》中健康領(lǐng)域的子領(lǐng)域有 * [多選題]bcd ? B．動作發(fā)展

? C．生活習(xí)慣與生活能力 ? D．身心狀況

27.為了使幼兒具有文明的語言習(xí)慣，成人應(yīng)注意語言文明，為幼兒做出表率。要求做到 * [多選題]b、c、d

? B．在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。

? C．幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。? D．與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。

28.5～6歲幼兒在“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”方面的具體目標(biāo)是 * [多選題]bc ? B．能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌

? C．能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活

1.能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌

2.能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。3.能自編自演故事，并為表演制作簡單的服飾、道具或布景。4.能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。

29.健康是指人在哪些方面的良好狀態(tài) * [多選題]a、b ? A．身體 ? B．心理

30.如何引導(dǎo)幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣 * [多選題]abcd

? A．引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。

? B．引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。

? C．引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。

? D．鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會數(shù)學(xué)的用處。

二、簡答題：（每題10分，共40分）

1、《指南》的目標(biāo)和核心是什么？

答：《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心

2、簡述4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)。

答：4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)是：⑴能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。⑵能單手將沙包向前投擲4米左右。⑶能單腳連續(xù)向前跳5米左右。⑷能快跑20米左右。⑸能連續(xù)行走1.5公里左右。

3、科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？

答：（1）科學(xué)探究。①親近自然，喜歡探究。② 具有初步的探究能力。③在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象。

（2）數(shù)學(xué)認(rèn)知。①初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。③感知形狀與空間關(guān)系。

4、在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？

答：⑴ 鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。⑵ 提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。⑶根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。⑷幼兒繪畫時(shí)，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。⑸肯定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點(diǎn)就更好了”等。

三、問答題：在實(shí)施《指南》中我們教師應(yīng)把握哪些問題？（30分）答：實(shí)施《指南》應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：

1．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

2．尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

3．理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。4．重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。

單項(xiàng)選擇題

1、語言是（Ａ）的工具。

Ａ、交流和思維

Ｂ、語言發(fā)展

Ｃ、各個(gè)領(lǐng)域

2、幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著（Ｂ）。

Ａ、交往的環(huán)境

Ｂ、人際交往能力

Ｃ、學(xué)習(xí)能力 3、3—4歲幼兒在別人對自己說話時(shí)能（Ｃ）并做出反應(yīng)。Ａ、感受到

Ｂ、聽懂

Ｃ、注意聽

4、幼兒在3—4歲年齡中愿意在熟悉的人面前能大方地（Ｃ）。Ａ、表現(xiàn)出來

Ｂ、感興趣

Ｃ、與人打招呼

5、必要時(shí)，幼兒愿意表達(dá)自己的需要和想法，能配以（Ａ）表示。Ａ、手勢動作

Ｂ、關(guān)系的句子

Ｃ、語氣的聲調(diào)

６、幼兒與別人講話時(shí)，能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)模–）。

Ａ、說話聲音

Ｂ、講究語言

Ｃ、禮貌用語

7、在3—4歲幼兒中，會主動要求成人（Ａ）并喜歡跟讀兒歌、童謠。Ａ、講故事，讀圖書

Ｂ、耐心傾聽

Ｃ、書寫

8、平常和幼兒一起閱讀時(shí)，具有能（Ｃ）短小的兒歌或故事能力。Ａ、提供

Ｂ、反應(yīng)

Ｃ、聽懂

9、幼兒在閱讀理解能力中，會看畫面，能根據(jù)畫面說出（Ｂ）有什么，發(fā)生了什么事。

Ａ、語言和圖案

Ｂ、圖中

Ｃ、作品內(nèi)容 10、3—4歲的幼兒具有初步的書面表達(dá)愿望，如：喜歡用（Ａ）表達(dá)一定的意思。

Ａ、涂涂畫畫

Ｂ、符號和游戲

Ｃ、書寫方法

一、幼兒的社會性主要是在日常生活中和（）中通過觀察和模仿暫移默化地發(fā)展起來的。A 游戲 B 教育 C 勞動 答案 A

二、對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予（），讓他對自己的表現(xiàn)感到高興與滿足。

A 支持 B 反對 C肯定 答案 C

三、幼兒有爭搶玩具等不友好行為時(shí)，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個(gè)小朋友，你有什么感受？”讓幼兒（）別人的想法和感受。A 學(xué)習(xí)理解 B 不去理解 C 曲解 答案 A 四 關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其（）和自信心 A 自尊心 B 自強(qiáng)心 C 妒忌心 答案 A 五 成人要（），以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。A 珍惜 B 接納 C 以身作則 答案 C 六 經(jīng)常和幼兒一起參加一些（）的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。A 集體性 B群體性 C 個(gè)體性 D答案 B 七 成人要遵守（）規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。A 社會行為 B 公共行為 C 個(gè)人行為 答案 A 八 對幼兒表現(xiàn)出的（）的行為要及時(shí)肯定，對違反行為給予糾正。A 遵守規(guī)則 B違反規(guī)則 C 堅(jiān)持原則 答案 A 九 發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時(shí)，要反思是否因自己對幼兒要求（）造成的。如果是，要及時(shí)調(diào)整自己的行為，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對的。A 過高過矮 B過高過嚴(yán) C 過嚴(yán)過多 答案 B 十 小年齡的幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在（）A 說謊 B 說笑 C 做夢 答案 A

1、《指南》共有（B）個(gè)學(xué)習(xí)忽然發(fā)展目標(biāo)。A 31 B 32 C 33

2《指南》從（B）個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。A 四個(gè) B 五個(gè) C 六個(gè)

3《指南》的目標(biāo)部分分別對3—4歲、4—5歲、5—6歲三個(gè)年齡段（C）幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。

A 前期 B 中期 C 末期

4、（C）歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述一件事情。A 4—5歲 B 3—4歲 C 5—6歲

5、《指南的》的研制工作經(jīng)歷了（）個(gè)階段。A 三個(gè) B 四個(gè) C 五個(gè)

6、科學(xué)領(lǐng)域包括兩個(gè)方面，是什么（A）。

A科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知 B傾聽與表達(dá) C閱讀與書寫

7、藝術(shù)領(lǐng)域從(B)個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)和感受外界與生活中美的事物；讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對美的感受和體驗(yàn)。A人際交往和社會適應(yīng)

B 感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造 C 生活習(xí)慣與生活能力

8、（C）兒經(jīng)常問各種問題或好奇的擺弄物品。A 4—5歲 B 5—?dú)q C 3—4歲

9、（A）歲的幼兒能用圖畫或其他符號進(jìn)行記錄。A 4—5歲 B 5—6歲 C 3—4歲

10、（）是人類感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的主要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的。

A 語言 B 藝術(shù) C 健康

11、幼兒（B）學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。A 數(shù)學(xué) B 科學(xué) C 文學(xué)

12、幼兒的思維特點(diǎn)是以（A）形象思維為主。A 具體 B 抽象 C 形體

13、通過（C）和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。A 數(shù)學(xué) B 符號 C 拍照

14、（A）的幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。A 3—4歲 B 4—5歲 C 5—6歲

15、引導(dǎo)（C）歲的幼兒關(guān)注和思考動植物的外部特征、習(xí)性與生活環(huán)境對動植物生存的意義。

A 3歲 B 4歲 C 5歲

16、（B）歲的幼兒能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。A 3—4歲 B 4—5歲 C 5—6歲

17、讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)他對（C）、強(qiáng)弱、快慢的感受。

A 音量 B 音樂 C 音色

18、鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為（）活動積累經(jīng)驗(yàn)與素材，A 科學(xué) B 藝術(shù) C 語言

健康

1、健康是指人在身體、心理和（B）適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。A 環(huán)境 B 社會 C 教育

2、幼兒做錯(cuò)事時(shí)要（A）處理，不厲聲斥責(zé)。A 冷靜 B 嚴(yán)厲 C 低聲

3、知道保護(hù)眼睛，連續(xù)看電視不超過(A)分鐘。A 15 B 20 C 30

4、保證幼兒每天的睡眠時(shí)間，午睡一般應(yīng)達(dá)到（B）小時(shí)左右。A 1 B 2 C 3

5、營照溫暖（C）的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感。A 緊張 B 愉快 C 輕松

6、幼兒的運(yùn)動時(shí)間一般不少于（B）小時(shí)。A 1 B 2 C 3

7、讓幼兒保持有（C）的生活，養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。A 良好 B 序 C規(guī)律

8、吃飯時(shí)不過分（C）提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，不要邊吃邊玩。A 大聲 B 急速 C 催促

9、提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂揪耳朵、鼻孔，看電視時(shí)保持（A）米左右的距離等。

A 3 B 1.5 C 2

10、遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要打

110、（B）119等求救電話。

A 111 B 120 C 109