第一篇：3-6歲兒童發(fā)展和學(xué)習(xí)測(cè)試題[大全]

1—3年新教師《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》理論測(cè)試

姓名：

一、填空。（25分）

1、為深入貫徹和，指導(dǎo)和實(shí)施科學(xué)的和，促進(jìn)幼兒，制定了

2、中國(guó)教育部網(wǎng)站2012年10月15日發(fā)布《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對(duì)防止和克服學(xué)前教育“”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。

2、《 指南》從、、、、等五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對(duì)、、三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該、，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為和提供了具體、可操作的、。

4、健康包括和兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。

5、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成和的重要階段。、、、、和是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

6、《指南》教育建議部分列舉了一些能夠有效和幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的與。

7、藝術(shù)是人類(lèi)、和的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)和的特有方式。

8、幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)、的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與、交流，讓幼兒他們、、并能得到積極。為幼兒提供豐富、適宜的，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

二、選擇（單選和多選）（25分）

1、以下哪項(xiàng)可以幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒（）

A、用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣

B和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒

C允許幼兒表達(dá)自己情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)

D需要不能滿足時(shí)能夠接受解釋?zhuān)粊y發(fā)脾氣。

2.保證幼兒每天睡()，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。

A、8～10小時(shí) B、10～11小時(shí) C、11～12小時(shí) D、12小時(shí)以上

3.如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力（）

A、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。

B、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。

C、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。

D、氣溫過(guò)熱或過(guò)冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開(kāi)展戶外活動(dòng)，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。

4、為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣，如：

A、每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問(wèn)和聽(tīng)取他們對(duì)自己事情的意見(jiàn)等。

B、尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽(tīng)并給予積極的回應(yīng)。

C、鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見(jiàn)聞、趣事或看過(guò)的圖書(shū)、動(dòng)畫(huà)片等。

D、在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境。

5、注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率。如：（）

A、與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，使用禮貌用語(yǔ)。

B、在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟話、粗話。

C、幼兒表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，成人可蹲下來(lái)，眼睛平視幼兒，耐心聽(tīng)他們把話說(shuō)完。

D、和幼兒講話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。

三、問(wèn)答題（35分）

1、《指南》的目標(biāo)和核心是什么？

2、實(shí)施《指南》應(yīng)堅(jiān)持哪些原則

3、簡(jiǎn)述4-5歲幼兒動(dòng)作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)。

4、科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)？

5、在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？

四、論述題（15分）：

在實(shí)施《指南》中我們教師應(yīng)把握哪些問(wèn)題？

第二篇：3-6歲兒童發(fā)展和學(xué)習(xí)測(cè)試題

《3一6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》測(cè)試卷 2013.6

姓名：

一、填空。（25分）

1、中國(guó)教育部網(wǎng)站2012年10月15日發(fā)布《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對(duì)防止和克服學(xué)前教育“”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。

2、《指南》從、、、、等五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對(duì)、、三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該、，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為和提供了具體、可操作的、。

4、健康包括和兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。

5、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成和的重要階段。、、、、和是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、選擇（單選和多選）（35分）

1、以下哪項(xiàng)可以幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒（）

A、用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣

B和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒

C允許幼兒表達(dá)自己情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)

D需要不能滿足時(shí)能夠接受解釋?zhuān)粊y發(fā)脾氣。

2.保證幼兒每天睡()，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。

A、8～10小時(shí) B、10～11小時(shí) C、11～12小時(shí) D、12小時(shí)以上

3.如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力（）

A、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。

B、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。

C、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。

D、氣溫過(guò)熱或過(guò)冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開(kāi)展戶外活動(dòng)，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。

4、為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣，如：

A、每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問(wèn)和聽(tīng)取他們對(duì)自己事情的意見(jiàn)等。

B、尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽(tīng)并給予積極的回應(yīng)。

C、鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見(jiàn)聞、趣事或看過(guò)的圖書(shū)等。

D、在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境。

5、注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率。如：（）

A、與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，使用禮貌用語(yǔ)。

B、在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟話、粗話。幼兒表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，成人可蹲下來(lái)，眼睛平視幼兒，耐心聽(tīng)他們把話說(shuō)完。

C、和幼兒講話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。

三、問(wèn)答題（40分）

1、4~5歲情緒安定愉快的具體目標(biāo)是什么？

答：

2、我們?cè)鯓佑?xùn)練幼兒的手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)能力？

答：

3、如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣？ 答：

4、如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣？

第三篇：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》測(cè)試題

XX鎮(zhèn)中心幼兒園教師

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》測(cè)試題

教師姓名：

成績(jī)：

一、填空：（每個(gè)空格0.5分，共25分）

1.中國(guó)教育部網(wǎng)站（2012）年10月15日發(fā)布《指南》，對(duì)防止和克服學(xué)前教育（小學(xué)化）現(xiàn)象提供了具體方法和建議。

2．《指南》從（健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)藝術(shù)）五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由（學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)）和（教學(xué)建議）兩部分組成。

3.社會(huì)領(lǐng)域有兩大內(nèi)容：（人際交往）和（社會(huì)適應(yīng)）。

4.《指南》中關(guān)于幼兒傾聽(tīng)與表達(dá)的目標(biāo)有3條，分別是

（認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言）、（愿意講話并能清楚的表達(dá)）、（具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣）。

5.為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)（閱讀的興趣）和良好的（語(yǔ)言表達(dá)能力），進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

6.《指南》共有（32）個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，（87）條教育建議。

7.語(yǔ)言是（交流）和（思維）的工具，幼兒的語(yǔ)言能力是在（交流）和（運(yùn)用）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)（自由、寬松的）的語(yǔ)言交往環(huán)境，（鼓勵(lì)和支持）幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒（想說(shuō)、敢說(shuō)

喜歡說(shuō)）并能得到積極響應(yīng)。

8.健康是指人在（身體）、（心理）和（社會(huì)適應(yīng)）方面的良好狀態(tài)。健康領(lǐng)域有三大內(nèi)容：（身心健康）、（動(dòng)作發(fā)展）和（生活習(xí)慣和生活能力）。

9．科學(xué)領(lǐng)域有兩大內(nèi)容：（科學(xué)探究）和（數(shù)學(xué)認(rèn)知）。

10.藝術(shù)領(lǐng)域有兩大內(nèi)容：（感受與欣賞）和（表現(xiàn)與創(chuàng)造）。

11.幼兒的社會(huì)性主要是在（日常生活）和（游戲）中通過(guò)觀察和（模仿）潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。

12.幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不（），更不能（）。

13.《指南》中幼兒科學(xué)探究的目標(biāo)包括三個(gè)維度：（親近自然，喜歡探究）、（具有初步的探究能力）和（在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象）。

14.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)（探究興趣），體驗(yàn)(探究過(guò)程)，發(fā)展初步的（探究能力）。

15.《指南》以為幼兒（后繼學(xué)習(xí)）和（終生發(fā)展）奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為（目標(biāo)），以促進(jìn)幼兒（體）(智)

(德)(美)

各反面的協(xié)調(diào)發(fā)展為（核心)。

二、選擇題（每題2分，共10分）

1.《指南》是哪一年頒布的（B）

A．

2010

年

B．

2011

年

C．

2012年

D．2013年

2.《指南》的核心是什么？（A）

A．促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展

B．促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法

C．幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)

D．為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。

3.幼兒的思維是以什么為主的？（A）

A．具體形象思維

B．抽象邏輯思維

C．抽象思維

D．直覺(jué)行動(dòng)思維

4.培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，不用臟手揉眼睛，4-5歲幼兒連續(xù)看電視等不超過(guò)多少分鐘？（C）

A．10分鐘

B．15分鐘

C．20分鐘

D．30分鐘

5.以下說(shuō)法，正確的是（B）

A．健康是指身體上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力

B．《指南》是《綱要》的發(fā)展和實(shí)踐的具體化

C．《指南》是評(píng)價(jià)和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的標(biāo)尺

D．幼兒每天要睡10-11個(gè)小時(shí)

三、多項(xiàng)選擇。

1.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（BCD）

A．掌握初淺的科學(xué)知識(shí)

B．激發(fā)探究興趣

C．體驗(yàn)探究過(guò)程

D．發(fā)展初步的探究能力

2.實(shí)施《指南》應(yīng)把握哪幾個(gè)問(wèn)題？（ABD）

A．尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異

B．理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)

C．重視幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果

D．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性

3.幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是（ABC）

A．在日常生活中學(xué)習(xí)

B．在游戲中學(xué)習(xí)

C．以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

D．以教師講幼兒聽(tīng)為主要形式

4.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于（AB）

A．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美

B．在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)

C．豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力

D．用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美

5.對(duì)“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”的正確理解是（ABC）

A．幼兒的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展速度各有不同

B．不能用一把“尺子”衡量所有幼兒

C．成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時(shí)間達(dá)到相同的水平

D．幼兒在不同學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的表現(xiàn)存在明顯差異

四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分。

1.《指南》的目標(biāo)和核心是什么？

答：《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心

2.如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣？

答：1．成人注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率。如：

與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，使用禮貌用語(yǔ)。

在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟話、粗話。

幼兒表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，成人可蹲下來(lái)，眼睛平視幼兒，耐心聽(tīng)他把話說(shuō)完。

2．幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣。如：

結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話要有禮貌，客人來(lái)訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說(shuō)謝謝等。

提醒幼兒遵守集體生活的語(yǔ)言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。

提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語(yǔ)言文明，如不大聲喧嘩。

3.在藝術(shù)領(lǐng)域，教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？

答：⑴

鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如，觀察不同樹(shù)種的形態(tài)、色彩等。⑵

提供豐富的材料，如圖書(shū)、照片、繪畫(huà)或音樂(lè)作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過(guò)多要求。⑶根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。⑷幼兒繪畫(huà)時(shí)，不宜提供范畫(huà)，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫(huà)來(lái)畫(huà)。⑸肯定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如，“你的畫(huà)用了這么多紅顏色，感覺(jué)就像過(guò)年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點(diǎn)就更好了”等。

五．：在實(shí)施《指南》中我們應(yīng)把握哪些問(wèn)題？（10分）

答：1．關(guān)注學(xué)習(xí)與發(fā)展的。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

2．尊重發(fā)展的個(gè)體差異。的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)在沿似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充解和尊重發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切一把“”衡量所有。

3．理解的和特點(diǎn)。的學(xué)習(xí)是以為基礎(chǔ)，在游戲常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度持和滿足通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。

4．重視的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)的好奇心和，幫助逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。

六．案例分析題：（20分）（答案可寫(xiě)背面另附）

在小班的區(qū)角活動(dòng)中，露露在美工區(qū)用樹(shù)葉拼貼了一張《小金魚(yú)》后拿給王老師看，王老師看了一眼說(shuō)：“真棒！”，然后轉(zhuǎn)身對(duì)著剛從建筑區(qū)跑出來(lái)的妙妙說(shuō)：“你怎么出來(lái)了，快回去”妙妙說(shuō)：“老師，我不想玩了！”王老師說(shuō)：“不行，今天你就玩這個(gè)，進(jìn)去！”妙妙低頭走進(jìn)了建筑區(qū)……請(qǐng)問(wèn)你是如何評(píng)價(jià)王老師的教育行為？如果你是王老師，你會(huì)怎么做？

答：評(píng)價(jià)，是指以幼兒為對(duì)象，對(duì)幼兒活動(dòng)、幼兒在教育過(guò)程中的受益情況和所達(dá)到的水平作出價(jià)值判斷。教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，應(yīng)該是科學(xué)的、合理的評(píng)價(jià)，是能激發(fā)幼兒自信心，保護(hù)幼兒的自尊心，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性以促進(jìn)幼兒發(fā)展的。幼兒發(fā)展本身具有復(fù)雜性，在不同情景，不同情緒狀態(tài)，不同的環(huán)境下，幼兒的行為往往有較大不同?？陀^上需要運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法，將有利于更清晰、更準(zhǔn)確地描述幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。

王老師對(duì)露露和妙妙的評(píng)價(jià)方式是對(duì)露露行為總的評(píng)價(jià)，是一種靜態(tài)的評(píng)價(jià)，它只是評(píng)價(jià)了幼兒的表現(xiàn)幼兒活動(dòng)的結(jié)果，沒(méi)有提出下一次的希望，缺少對(duì)幼兒活動(dòng)細(xì)節(jié)的評(píng)價(jià)，給幼兒的感覺(jué)是空洞的，對(duì)教育活動(dòng)的內(nèi)部印象不深，而且只是獲得了知識(shí)，沒(méi)有培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、思維、學(xué)習(xí)的興趣，在教育活動(dòng)中，應(yīng)將對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整不僅對(duì)幼兒的活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，還應(yīng)使評(píng)價(jià)自然地伴隨著整個(gè)教育活動(dòng)過(guò)程，在真實(shí)的教學(xué)情境中進(jìn)行使之成為動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)給予幼兒支持和援助。

第四篇：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)測(cè)試題

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)測(cè)試題

一、填空：

1、為深入貫徹《 》和《 》（國(guó)發(fā)〔2010〕41號(hào)），指導(dǎo)（）和（）實(shí)施科學(xué)的（）和（），促進(jìn)幼兒（），制定《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。

2、《指南》從（）、（）、（）、（）、（）五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由（）和（）兩部分組成。

3、《指南》目標(biāo)部分分別對(duì)（）、（）、（）三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒（）的具體方向；

4、《指南》教育建議部分列舉了一些能夠有效（）和（）幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的（）與（）。

5、《指南》共有（）個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，（）條教育建議。

6、幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)（）、（）的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與（）、（）

交流，讓幼兒（）、（）、（）說(shuō)并能得到積極（）。為幼兒提供豐富、適宜的（）讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀（），進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

二、判斷題

1、《指南》在目標(biāo)部分別對(duì)3～4歲、4～5 歲、5～6 歲三個(gè)年齡段中期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望（）

2、健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。（）

3、保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。（）

4、對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過(guò)于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。（）5、5-6歲手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)的目標(biāo)是，能沿邊線較直的畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形，或能邊線基本對(duì)齊地折紙，會(huì)用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻和。（）

6、《指南》是2012年5月通過(guò)中國(guó)教育部網(wǎng)站頒布的；（）

7、幼兒每天要睡10-11個(gè)小時(shí)（）

三、選擇

1、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試（），逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。A歸類(lèi)、B排序、C判斷、D推理

2.保證幼兒每天睡（），其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。

A、8～10小時(shí) B、10～11小時(shí) C、11～12小時(shí) D、12小時(shí)以上

3.如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力（）

A、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。

B、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。

C、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。

D、氣溫過(guò)熱或過(guò)冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開(kāi)展戶外活動(dòng)，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。4、5-6歲幼兒男孩子的身高應(yīng)該達(dá)到（）A、95.1-106cm B、106.1-125.8cm C、125.8-130.1cm D、130.1-135.2cm 5、5-6歲幼兒基本能夠達(dá)到雙手抓杠懸空吊起（）秒左右 A、5 B、10 C、20 D、40 6、4-5歲幼兒能夠在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)（）A、半個(gè)小時(shí)左右 B、一個(gè)小時(shí)左右 C、兩個(gè)小時(shí)左右 D、兩個(gè)半小時(shí)左右 單項(xiàng)選擇題

1、語(yǔ)言是（）的工具。

Ａ、交流和思維

Ｂ、語(yǔ)言發(fā)展

Ｃ、各個(gè)領(lǐng)域

2、幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著（）。Ａ、交往的環(huán)境

Ｂ、人際交往能力

Ｃ、學(xué)習(xí)能力 3、3—4歲幼兒在別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能（）并做出反應(yīng)。Ａ、感受到

Ｂ、聽(tīng)懂

Ｃ、注意聽(tīng)

4、幼兒在3—4歲年齡中愿意在熟悉的人面前能大方地（Ａ、表現(xiàn)出來(lái)

Ｂ、感興趣

Ｃ、與人打招呼

5、必要時(shí)，幼兒愿意表達(dá)自己的需要和想法，能配以（Ａ、手勢(shì)動(dòng)作

Ｂ、關(guān)系的句子

Ｃ、語(yǔ)氣的聲調(diào)

６、幼兒與別人講話時(shí)，能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)模ǎ?、說(shuō)話聲音

Ｂ、講究語(yǔ)言

Ｃ、禮貌用語(yǔ)）。）。）表示。

7、在3—4歲幼兒中，會(huì)主動(dòng)要求成人（）并喜歡跟讀兒歌、童謠。Ａ、講故事，讀圖書(shū)

Ｂ、耐心傾聽(tīng)

Ｃ、書(shū)寫(xiě)

8、平常和幼兒一起閱讀時(shí)，具有能（）短小的兒歌或故事能力。Ａ、提供

Ｂ、反應(yīng)

Ｃ、聽(tīng)懂

9、幼兒在閱讀理解能力中，會(huì)看畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出（）有什么，發(fā)生了什么事。

Ａ、語(yǔ)言和圖案

Ｂ、圖中

Ｃ、作品內(nèi)容 10、3—4歲的幼兒具有初步的書(shū)面表達(dá)愿望，如：喜歡用（）表達(dá)一定的意思。

Ａ、涂涂畫(huà)畫(huà)

Ｂ、符號(hào)和游戲

Ｃ、書(shū)寫(xiě)方法

11、幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活中和（）中通過(guò)觀察和模仿暫移默化地發(fā)展起來(lái)的。

A 游戲 B 教育 C 勞動(dòng)

12、對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書(shū)等行為給予（），讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興與滿足。

A 支持 B 反對(duì) C肯定

13、幼兒有爭(zhēng)搶玩具等不友好行為時(shí)，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個(gè)小朋友，你有什么感受？”讓幼兒（）別人的想法和感受。A 學(xué)習(xí)理解 B 不去理解 C 曲解

14、關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其（）和自信心 A 自尊心 B 自強(qiáng)心 C 妒忌心

15、成人要（），以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人。A 珍惜 B 接納 C 以身作則

16、經(jīng)常和幼兒一起參加一些（）的活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂(lè)趣。A 集體性 B群體性 C 個(gè)體性

17、成人要遵守（）規(guī)則，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。A 社會(huì)行為 B 公共行為 C 個(gè)人行為

18、對(duì)幼兒表現(xiàn)出的（）的行為要及時(shí)肯定，對(duì)違反行為給予糾正。A 遵守規(guī)則 B違反規(guī)則 C 堅(jiān)持原則

19、發(fā)現(xiàn)幼兒說(shuō)謊時(shí)，要反思是否因自己對(duì)幼兒要求（）造成的。如果是，要及時(shí)調(diào)整自己的行為，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說(shuō)謊是不對(duì)的。A 過(guò)高過(guò)矮 B過(guò)高過(guò)嚴(yán) C 過(guò)嚴(yán)過(guò)多

20、小年齡的幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在（）A 說(shuō)謊 B 說(shuō)笑 C 做夢(mèng)

21、《指南》共有（）個(gè)學(xué)習(xí)忽然發(fā)展目標(biāo)。A 31 B 32 C 33

22、《指南》從（）個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

A 四個(gè) B 五個(gè) C 六個(gè)

23、《指南》的目標(biāo)部分分別對(duì)3—4歲、4—5歲、5—6歲三個(gè)年齡段（）幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。A 前期 B 中期 C 末期

24、（）歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述一件事情。

A 4—5歲 B 3—4歲 C 5—6歲

25、《指南的》的研制工作經(jīng)歷了（）個(gè)階段。A 三個(gè) B 四個(gè) C 五個(gè)

26、科學(xué)領(lǐng)域包括兩個(gè)方面，是什么（）。

A科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知 B傾聽(tīng)與表達(dá) C閱讀與書(shū)寫(xiě)

27、藝術(shù)領(lǐng)域從()個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受外界與生活中美的事物；讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)。A人際交往和社會(huì)適應(yīng) B 感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造 C 生活習(xí)慣與生活能力

28、（）兒經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題或好奇的擺弄物品。A 4—5歲 B 5—?dú)q C 3—4歲

29、（）歲的幼兒能用圖畫(huà)或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。A 4—5歲 B 5—6歲 C 3—4歲

30、（）是人類(lèi)感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的主要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的。

A 語(yǔ)言 B 藝術(shù) C 健康

31、幼兒（）學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。

A 數(shù)學(xué) B 科學(xué) C 文學(xué)

32、幼兒的思維特點(diǎn)是以（）形象思維為主。A 具體 B 抽象 C 形體

33、通過(guò)（）和畫(huà)圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。A 數(shù)學(xué) B 符號(hào) C 拍照

34、（）的幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。A 3—4歲 B 4—5歲 C 5—6歲

35、引導(dǎo)（）歲的幼兒關(guān)注和思考動(dòng)植物的外部特征、習(xí)性與生活環(huán)境對(duì)動(dòng)植物生存的意義。

A 3歲 B 4歲 C 5歲

36、（）歲的幼兒能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。

A 3—4歲 B 4—5歲 C 5—6歲

37、讓幼兒傾聽(tīng)和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)他對(duì)（）、強(qiáng)弱、快慢的感受。

A 音量 B 音樂(lè) C 音色

38、鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為（）活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材，A 科學(xué) B 藝術(shù) C 語(yǔ)言

39、健康是指人在身體、心理和（）適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。A 環(huán)境 B 社會(huì) C 教育 40、幼兒做錯(cuò)事時(shí)要（）處理，不厲聲斥責(zé)。A 冷靜 B 嚴(yán)厲 C 低聲

41、知道保護(hù)眼睛，連續(xù)看電視不超過(guò)()分鐘。A 15 B 20 C 30

42、保證幼兒每天的睡眠時(shí)間，午睡一般應(yīng)達(dá)到（）小時(shí)左右。A 1 B 2 C 3

43、營(yíng)照溫暖（）的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感。A 緊張 B 愉快 C 輕松

44、幼兒的運(yùn)動(dòng)時(shí)間一般不少于（）小時(shí)。A 1 B 2 C 3

45、讓幼兒保持有（）的生活，養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。A 良好 B 序 C規(guī)律

46、吃飯時(shí)不過(guò)分（）提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，不要邊吃邊玩。A 大聲 B 急速 C 催促

47、提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂揪耳朵、鼻孔，看電視時(shí)保持（）米左右的距離等。

A 3 B 1.5 C 2

48、遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要打

110、（）119等求救電話。A 111 B 120 C 109

第五篇：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》測(cè)試題

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》測(cè)試題

普順鎮(zhèn)中心幼兒園

一、填空：（每空1分，共20分）

1、健康是指人在（身體）、（心理）和（社會(huì)適應(yīng)）方面的良好狀態(tài)。

2、發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、（強(qiáng)健的體質(zhì)）、（協(xié)調(diào)的動(dòng)作）、（良好的生活習(xí)慣）和（基本生活能力）是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

3、幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是（口語(yǔ)）發(fā)展的重要時(shí)期。

4、為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)（閱讀興趣）和良好的（閱讀習(xí)慣），進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

5、（人際交往）和（社會(huì)適應(yīng)）是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

6、鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其（自尊心）和（自信心）。

7、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（激發(fā)探究興趣）、（體驗(yàn)探究過(guò)程）、發(fā)展初步的探究能力。

8、幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)（直接感知）、親身體驗(yàn)和（實(shí)際操作）進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。

9、幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的（感受和體驗(yàn)），豐富其（想象力）和（創(chuàng)造力）。

二、判斷：（每題2分，共10分）

1、幼兒發(fā)脾氣時(shí)應(yīng)硬性壓制。（錯(cuò)）

2、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然的產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。（對(duì)）

3、成人要遵守社會(huì)行為規(guī)則，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。（對(duì)）4、5-6歲幼兒可以通過(guò)實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行20以內(nèi)的加減法運(yùn)算。（錯(cuò)）

5、成人不能用“好不好”“像不像”去評(píng)判幼兒的藝術(shù)作品（對(duì)）

三、選擇（每題2分，共20分）

1、保證幼兒每天睡（C）小時(shí)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。

A、8-10小時(shí)B、10-11小時(shí)C、11-12小時(shí)D、12小時(shí)以上

2、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于（C）小時(shí)。

A、1小時(shí)B、1.5小時(shí)C、2小時(shí)D、2.5小時(shí)3、3-4歲年段幼兒連續(xù)看電視時(shí)間不超過(guò)（B）分鐘

A、10分鐘B、15分鐘C、20分鐘D、25分鐘

4、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣可以（A）

A、經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書(shū)、講故事。

B、讓幼兒背誦一定數(shù)量的詩(shī)歌、童謠。

C、幼兒閱讀中遇到問(wèn)題時(shí)，立即告訴幼兒答案。

D、為幼兒提供一定數(shù)量的、有趣的童話書(shū)。

5、幼兒有爭(zhēng)搶玩具等不友好行為時(shí)，該如何做（A）

A、制止并當(dāng)即引導(dǎo)，讓幼兒換位思考B、將玩具交給弱勢(shì)方

C、立即制止D、將玩具拿走。

6、發(fā)現(xiàn)幼兒有說(shuō)謊的現(xiàn)象，應(yīng)該（D）

A、當(dāng)即批評(píng)B、批評(píng)并懲罰

C、反思自己的要求D、弄清原委，正確引導(dǎo)

7、以下選項(xiàng)中不能體現(xiàn)事物的順序和規(guī)律的是（B）

A、從周一到周日B、商品的價(jià)簽

C、按形狀間隔排列的珠簾D、一年四季

8、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（D）

A、培養(yǎng)幼兒的探究能力應(yīng)鼓勵(lì)幼兒在探索過(guò)程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題。

B、培養(yǎng)幼兒的探究能力應(yīng)支持幼兒大膽聯(lián)想、猜測(cè)問(wèn)題的答案，并設(shè)法驗(yàn)證。

C、培養(yǎng)幼兒的探究能力應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)挛铮瑢W(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類(lèi)能力。

D、培養(yǎng)幼兒的探究能力應(yīng)讓幼兒獨(dú)立做簡(jiǎn)單的計(jì)劃和記錄

9、以下哪個(gè)選項(xiàng)不是藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域（C）

A、欣賞與表現(xiàn)B、感受與欣賞C、表現(xiàn)與創(chuàng)造

10、《指南》指出：藝術(shù)應(yīng)尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（D）

A、鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。

B、提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作，成人不做過(guò)多要求。

C、與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象。

D、幼兒繪畫(huà)時(shí)，應(yīng)當(dāng)提供范畫(huà)，要求幼兒按范畫(huà)來(lái)畫(huà)

四、簡(jiǎn)答題：（每題5分，共20分）

1、簡(jiǎn)述4-5歲幼兒動(dòng)作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)。

2、語(yǔ)言領(lǐng)域中傾聽(tīng)與表達(dá)包含哪幾個(gè)目標(biāo)？

3、社會(huì)領(lǐng)域中人際交往包含哪幾個(gè)目標(biāo)？

4、在藝術(shù)領(lǐng)域，教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？

五、（30分）：

在《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》背景下，對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)——數(shù)運(yùn)算，寫(xiě)一篇活動(dòng)設(shè)計(jì)。